Gelsa Knijnik

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1C

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  • Última atualização do currículo em 10/12/2018


Possui Licenciatura em Matemática (UFRGS, 1970), Mestrado em Matemática (UFRGS, 1979) e Doutorado em Educação (UFRGS, 1995), tendo realizado estágio de pós-doutoramento na Universidad Complutense de Madrid (2002) e estágio-senior na Aalborg University (2012). É professora titular do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Realiza pesquisas na área da Educação, com ênfase em estudos sobre educação matemática desde uma perspectiva social, econômica, política e cultural. É bolsista produtividade 1C do CNPq e lidera o Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educação Matemática e Sociedade (GIPEMS), que integra o Diretório de Grupos de Pesquisa dessa agência de fomento. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Gelsa Knijnik
Nome em citações bibliográficas
KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa

Endereço


Endereço Profissional
Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Programa de Pós Graduação Em Educação.
Av. Unisinos, 950
Cristo Rei
93022000 - São Leopoldo, RS - Brasil
Telefone: (51) 5908117
Fax: (51) 5908118
URL da Homepage: http://www.unisinos.br


Formação acadêmica/titulação


1991 - 1995
Doutorado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Cultura, Educação e Matemática na luta pela terra, Ano de obtenção: 1995.
Orientador: Tomaz Tadeu da Silva.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico/DF, CNPQ/DF, Brasil.
Palavras-chave: Educacao Rural; Etnomatematica; Sociologia da Educacao.
1978 - 1979
Mestrado em Matemática.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Skew Polynomial Rings,Ano de Obtenção: 1979.
Orientador: Miguel Ferrero.
1986 - 1988
Especialização em Ensino de Ciências e Matemática. (Carga Horária: 360h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
Título: Não houve monografia.
1967 - 1970
Graduação em Licenciatura Em Matemática.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.


Pós-doutorado


2012 - 2012
Pós-Doutorado.
Aalborg University, AAU, Dinamarca.
Bolsista do(a): capes, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
2002 - 2002
Pós-Doutorado.
Universidad Complutense de Madrid, UCM, Espanha.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.


Atuação Profissional



Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

02/2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas, .

1/2004 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Editorial da Revista "Alfabetização e Cidadania" Ação Educativa..
2/2003 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Reavaliação do Regimento do PPG Educação.
12/2001 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Corpo Consultivo da revista 'Teoria e Prática da Educação', da Universidade Estadual de Maringá.
10/2001 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Corpo Editorial da Revista 'Educação e Ensino' da Universidade São Francisco.
1/2001 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Consultora ad-hoc da revista 'Cadernos de Educação' da Universidade Federal de Pelotas.
1/2001 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Consultivo da Revista BOLEMA do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da UNESP/Rio Claro.
1/2000 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Editorial da Revista 'Educação' do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
1/2000 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de pareceristas da revista 'Zetetike'- UNICAMP.
1/1999 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Consultora ad-hoc da Revista 'Mathematics Education Research Journal' (New Zeland).
3/1996 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino: Matemática I
Metodologia do Ensino: Matemática II
3/1996 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
1º Seminário da Linha de Pesquisa III - Currículo, Cultura e Sociedade - 2002/2 e 2003/2
Currículo e Educação Básica: Perspectivas Contemporâneas - 1998/1
Currículo, Ciência, Ética e Cultura - 1998/2
Educação Básica: Currículo e Política do Conhecimento - 1996/2
Fórum de Educação Básica - 2001/1
LD Etnomatemática, Currículo e Pesquisa em Educação - 2000/2
LD: Etnomatemática e Educação Básica - 1997/1
LD: Etnomatemática e Educação Básica II - 1997/2
LD: Etnomatemática e Pesquisa Educacional - 1998/2 e 2001/2
LD: Perspectivas e Educação e suas Conexões com o Currículo Escolar - 1997/2
2º Seminário da Linha de Pesquisa III - Currículo, Cultura e Sociedade - 2003/1
Seminário Avançado Educação Básica I: Linha de Pesquisa III - 2001/2
Seminário Avançado Linha de Pesquisa II - 2000/1
Leitura Dirigida - LP III : Currículo e Discurso - 2003/2
Seminário pesquisa e Problemas em Educação IV
Teorias do Currículo, Formação do Educador e Política do Conhecimento - 1999/2
Prática de Pesquisa - Linha de Pesquisa III - Currículo, Cultura e Matemática Oral - 2003/1
3/1996 - Atual
Estágios , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Estágio realizado
Oxford University.
3/1996 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Consultora ad-hoc da Revista 'Educação e Realidade'- FACED/UFRGS.
8/2002 - 7/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Coordenadora da Linha de Pesquisa "Currículo, cultura e sociedade" do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISINOS.
1/1996 - 7/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Corpo Consultivo da Revista 'Educação Matemática em Revista' da Sociedade Brasileira de Educação Matemática.
11/2002 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Membro Integrante do Subcomitê da Área de Educação.
8/2002 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Comissão de Seleção do Curso de Mestrado.
1/2001 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Editorial Board de "Adults Learning Mathematics - An International Journal" (de circulação internacional, a ser lançada proximamente, com sede em Sidney, Australia).
8/1999 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Ensino e Pesquisa, .

Cargo ou função
Comitê Local de Seleção de Projetos e Bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do CNPq - PIBIC.
3/1999 - 12/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Científico.
8/1996 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Vale do Rio dos Sinos, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Editorial da Revista Estudos Leopoldenses - Série Educação.
3/1999 - 3/1999
Ensino, Matemática Formação do Professor, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino de Matemática I
3/1999 - 3/1999
Ensino, Supervisão Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Organização e Integração Curricular
4/1998 - 5/1998
Ensino, Matemática Formação do Professor, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino de Matemática I

Aalborg University, AAU, Dinamarca.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Visitante, Enquadramento Funcional: Visita à Instituição

Atividades

02/2008 - 03/2008
Outras atividades técnico-científicas , Department of Education, Learning and Philosophy, Department of Education, Learning and Philosophy.

Atividade realizada
Discussão de temas de interesse comum dos pesquisadores da instituição e realização de palestra.

University of Oxford, OX, Inglaterra.
Vínculo institucional

1979 - 1980
Vínculo: Outro (especifique), Enquadramento Funcional:



Linhas de pesquisa


1.
Currículo, cultura e sociedade

Objetivo: Estudar a educação a partir da compreensão da centralidade da cultura. Problematizar o currículo escolar e as pedagogias culturais em diferentes campos do saber, espaços educativos e níveis de escolarização..
Palavras-chave: currículo escolar; educação matemática e currículo escolar; processos de ex(in)clusão escolar; Política do conhecimento; currículo e diferença cultural.


Projetos de pesquisa


2015 - Atual
Educação matemática e dispositivo de tecnocientificidade
Descrição: O projeto tem como objetivo geral analisar como, em diferentes formas de vida escolares, opera o discurso da educação matemática, em suas articulações com o dispositivo da tecnocientificidade. É parte de um projeto mais amplo, de âmbito internacional, envolvendo instituições de quatro países: Dinamarca (Aalborg University), Suécia (Malmo University), Colômbia (Universidad Nacional Pedagógica)) e Brasil (Unisinos). Seu referencial teórico tem como eixo principal noções advindas do pensamento de Michel Foucault e das ideias de Ludwig Wittgenstein que correspondem ao que é conhecido como período tardio de sua obra. O material de pesquisa do projeto está estruturado em duas instâncias. A primeira, constituída por documentos oficiais (nacionais e internacionais) que tratam de políticas públicas e diretrizes de órgãos como a OECD e Unesco no que concerne à tecnociência e à educação, em especial à educação matemática. A segunda instância consiste em entrevistas a serem realizadas com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, professores de Matemática, de Ciências Físicas e Biológicas dos Anos Finais do Ensino Fundamental e com professores licenciados em Matemática, Química, Biologia e Física que atuam no Ensino Médio, docentes em exercício em diferentes formas de vida escolares da capital do Estado do Rio Grande do Sul e das regiões do Vale do Rio dos Sinos e do Vale do Taquari, pertencentes a esse Estado..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Coordenador / Fernanda Wanderer - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Maria Luisa Bredemeier - Integrante / Daiane Bocasanta - Integrante / Marli Terezinha Quartieri - Integrante / Paulo Vargas - Integrante / Josaine Pinheiro Moura - Integrante.
2011 - 2015
Educação matemática, ruralidades e formas de vida da colonização alemã do Rio Grande do Sul: um estudo genealógico
Descrição: O Projeto tem por objetivo problematizar, desde uma perspectiva genealógica, a educação matemática de formas de vida rurais/do campo de regiões de colonização alemã do Rio Grande do Sul, em diferentes tempos-espaços. Seu referencial teórico é concebido como uma caixa de ferramentas que possibilita estudar os discursos da matemática acadêmica e da matemática escolar, analisando seus efeitos de verdade; discutir a diferença cultural na educação matemática e as relações de poder que a instituem; e examinar os jogos de linguagem que conformam diferentes matemáticas e suas semelhanças de família. Essa caixa de ferramentas teóricas é conformada na interlocução com as idéias de Ludwig Wittgenstein, que correspondem ao que é conhecido como sua obra de maturidade, e as teorizações de Michel Foucault. O Projeto está estruturado em três Subprojetos, que convergem em suas dimensões teórico-metodológicas e se articulam por mediante os eixos imigração/colonização alemã, formas de vida rurais/do campo e escolas multisseriadas: Subprojeto 1 ? Educação matemática em periódicos pedagógicos endereçados a professores de escolas da imigração alemã do Estado do Rio Grande do Sul (a partir de 1934); Subprojeto 2 ? Educação matemática, formas de vida rural/do campo e escolas multisseriadas de regiões da colonização alemã do Estado do Rio Grande do Sul; e Subprojeto 3 ? Educação matemática e formas de vida camponesa Sem Terra de regiões da colonização alemã do Estado do Rio Grande do Sul (1991-2011). Cada um dos três Subprojetos possui objetivos específicos e materiais de pesquisa próprios, de modo a compor, junto com os demais, um estudo genealógico de inspiração foucaultiana..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Coordenador / Fernanda Wanderer - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Maria Luisa Bredemeier - Integrante / Daiane Bocasanta - Integrante / Marli Terezinha Quartieri - Integrante / Josaine de Moura Pinheiro - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.Número de orientações: 4
2007 - 2011
Matemáticas e currículo escolar em cursos de Pedagogia: um estudo etnomatemático
Descrição: O Projeto Matemáticas e Currículo em Cursos de Pedagogia: um estudo etnomatemático foi concebido com o propósito de examinar os discursos sobre matemática instituidores de ?verdades? em cursos de Pedagogia e como a diferença opera na produção de tais ?verdades? e envolveu um curso de formação de professores do Instituto de Capacitação e Desenvolvimento da Reforma Agrária (UERGS/MST) e Cursos de Pedagogia de outras cinco instituições de Ensino Superior do Estado do Rio Grande do Sul. Os resultados obtidos com a realização do Projeto podem ser assim sintetizados: 1.Os currículos dos Cursos de Pedagogia que foram examinados possibilitaram aos estudantes uma reflexão sobre suas experiências anteriores com a matemática escolar e favoreceram a apropriação de jogos de linguagem associados às matemáticas instituídas por diferentes formas de vida; 2. A matemática da forma de vida escolar foi caracterizada por seu formalismo e abstração; 3.O uso pedagógico de materiais concretos e o ?trabalhar com a realidade? do aluno? qualificam as aulas de matemática; 4. O aprender matemática é modulado pelas diferenças raciais/étnicas (os negros são posicionados como os que têm maior dificuldade em aprender matemática) e pela diferença de gênero (os meninos são posicionados como os que têm melhor desempenho na matemática escolar e as meninas como as que são obedientes e capazes de seguir regras nas aulas de matemática); 5. Há especificidades na formação, no âmbito da Educação Matemática, dos professores do Movimento Sem Terra que a diferenciam do que é realizado nos demais cursos de Pedagogia participantes da Pesquisa, que apresentam semelhanças..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Coordenador / Fernanda Wanderer - Integrante / Claudia Glavam Duarte - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Maria Luisa Bredemeier - Integrante / Daiane Bocasanta - Integrante / Fabiana Boff - Integrante / Juliana Schreiber - Integrante / Paulo Vargas - Integrante / Sabrina Oliveira - Integrante / Edmar Galiza - Integrante / Joelma Guimarães - Integrante / Ana Cristina Wierst - Integrante / Tiago Vargas da Silva - Integrante / Daniel Roessler - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra / Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa Miltom Valente - Auxílio financeiro.Número de orientações: 6
2004 - 2007
Regimes de verdade sobre Educação Matemática de Jovens e Adultos do campo
Descrição: O projeto de pesquisa teve como objetivo principal analisar os regimes de verdade sobre a educação matemática de jovens e adultos do campo no sul do país. Apoiando-se nas teorizações do pensamento pós-estruturalista, principalmente na obra de Michel Foucault, o material de pesquisa foi interrogado mediante as seguintes questões: 1) quais as condições de possibilidade para a emergência dos discursos sobre a educação matemática de jovens e adultos do campo? 2) Como os discursos sobre a Etnomatemática circulam na educação de jovens e adultos do campo e quais seus efeitos de verdade sobre os processos pedagógicos na área da Educação Matemática? 3) Em que redes discursivas se inscrevem as "verdades" sobre o que "deve" ser ensinado de matemática na educação de jovens e adultos do campo? A parte empírica da investigação esteve organizada em torno de três esferas de trabalho. A primeira envolveu a orientação e acompanhamento de uma pesquisa realizada em duas comunidades rurais por estudantes dos movimentos sociais camponeses que integravam o Curso "Pedagogia da Terra", tendo como objeto de estudo as narrativas sobre a educação matemática de jovens e adultos do campo; a segunda esfera consistiu na realização de entrevistas com educadores de comunidades rurais do sul do país, produzidas como parte de uma atividade investigativa que foi efetivada pela totalidade dos alunos do Curso Pedagogia da Terra II; a terceira esfera de produção do material de pesquisa consistiu na análise de dissertações e teses defendidas a partir de 1995 no país sobre a temática da educação matemática no Movimento Sem Terra, tendo como foco identificar as narrativas de camponeses ali presentes vinculadas às questões de pesquisa. Os resultados obtidos com a realização do projeto apontaram para um conjunto de ?verdades? sobre a educação matemática de jovens e adultos do campo que se inserem em uma ??política geral? de verdade? que acaba por posicionar os educadores como partícipes das lutas dos movimento.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Coordenador / Fernanda Wanderer - Integrante / Renata Crislaine Schu de Souza - Integrante / Ieda Maria Giongo - Integrante / Cristiane Ribeiro - Integrante / Luciana Moraes - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa.
2003 - 2004
Projet PIREF - Programme Incitatif de Recherche Education et Formation
Descrição: PROJETO INTERNACIONAL Projet PIREF - Programme Incitatif de Recherche Education et Formation.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Integrante / Ubiratan D'Ambrosio - Integrante / Nadja Maria Acioly-Régnier - Coordenador / Blandine Bril - Integrante / Isabelle Boyer - Integrante / Jean-Marie Besse - Integrante / Analucia Dias Schliemann - Integrante / David Carraher - Integrante / Marcia Regina Brito - Integrante / Alina Spinillo - Integrante.
2002 - 2004
Cultura e matemática oral: implicações curriculares para a educação de jovens e adultos do campo
Descrição: Relatório apresentado em 2004 referente ao projeto: Cultura e matemática oral: implicações curriculares para a educação de jovens e adultos do campo.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2002 - 2004
Survey Team "The relations between theory and practice in Mathematics Education"
Descrição: Projeto internacional organizado pelo International Committee of Mathematics Instruction (ICMI) com vistas apresentação como Survey Team 1 no ICME-10 - 10th International Congress on Mathematical Education a realizar-se em Copenhagen, Dinamarca, em julho de 2004..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Integrante / Ole Skovsmose - Integrante / Anna Sfard - Coordenador / Aline Robert - Integrante / Yoshihiko Hasimoto - Integrante.
2000 - 2002
Etnomatemática e educação de jovens e adultos sem-terra
Descrição: Etnomatemática e educação de jovens e adultos sem-terra.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Coordenador / Adriana Costa - Integrante / Evelyn Silva dos Santos - Integrante / Aline Barcelos Sutoff - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico/DF - Bolsa.
1998 - 2000
Etnomatemática e educação no Movimento Sem-Terra
Descrição: Etnomatemática e educação no Movimento Sem-Terra.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Coordenador / Rogério Isotton - Integrante / Adriana Costa - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico/DF - Bolsa.
1996 - 1998
Etnomatemática, poder e movimentos sociais
Descrição: Etnomatemática, poder e movimentos sociais.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Gelsa Knijnik - Coordenador / Rosane da Silva Maestri - Integrante / Rogério Isotton - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico/DF - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa / Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Remuneração.


Membro de corpo editorial


2013 - Atual
Periódico: Educational Studies in Mathematics
2013 - Atual
Periódico: Revista Latinoamericana de Etnomatemática
2012 - Atual
Periódico: Educacao e Realidade
2011 - Atual
Periódico: Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso)
2005 - Atual
Periódico: Educación Matemática
2004 - 2010
Periódico: Adult Learning Mathematics International Journal
2000 - Atual
Periódico: Educação Unisinos


Membro de comitê de assessoramento


2017 - Atual
Agência de fomento: capes
2016 - 2016
Agência de fomento: capes


Revisor de periódico


2004 - Atual
Periódico: Zetetike (UNICAMP)
2007 - Atual
Periódico: Quadrante (Lisboa)
1999 - Atual
Periódico: Educação e Realidade (0100-3143)
2001 - Atual
Periódico: Cadernos de Educação (UFPel) (0104-1371)
1996 - Atual
Periódico: Bolema (Rio Claro)
2005 - Atual
Periódico: Educação em Revista (UFMG) (0102-4698)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação de Adultos.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação científica e matemática.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2015
Orientadora da Tese ?NA PERIFERIA DAS PERIFERIAS: O NÃO-LUGAR ESCOLAR E A PEDAGOGIA DO DESTINO? -- menção honrosa no Premio CAPES de Tese de 2015, CAPES - Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -- Brasil.
2015
Pesquisador Destaque -- artigo de mais alto impacto (JCR), 2013 - 2014, área das Humanas., Unisinos.
1996
MENCAO DE RECONHECIMENTO, Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS

Artigos completos publicados em periódicos

1.
JUNGES, D. B.2018 JUNGES, D. B. ; Knijnik, Gelsa . Matemática Escolar e Processos de Subjetivação na Campanha de Nacionalização no Rio Grande do Sul. Bolema (Rio Claro), v. 32, p. 303/61-321, 2018.

2.
Toledo, Neila2018 Toledo, Neila ; Knijnik, Gelsa ; Valero, Paola . Mathematics education in the neoliberal and corporate curriculum: the case of Brazilian agricultural high schools. Educational Studies in Mathematics, v. 98, p. 1-15, 2018.

3.
TOMAZ, V.2018TOMAZ, V. ; KNIJNIK, Gelsa . Tensionamentos na formação intercultural de professores indígenas: um estudo da escola Xakriabá. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE), v. 34, p. 1-18, 2018.

4.
Knijnik, Gelsa2017Knijnik, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; BREDEMEIER, M. L. . Educação matemática e linguística nos jornais pedagógicos para professores das escolas de imigração alemã do sul do Brasil. Dialogos Latinoamericanos, v. 26, p. 53-67, 2017.

5.
SCHEFER, MARIA CRISTINA2017SCHEFER, MARIA CRISTINA ; Knijnik, Gelsa . A ruptura de um Projeto Político Pedagógico na periferia das periferias. RETRATOS DA ESCOLA, v. 11, p. 177-188, 2017.

6.
KNIJNIK, Gelsa2017KNIJNIK, Gelsa. A ordem do discurso da matemática escolar e jogos de linguagem de outras formas de vida. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 10, p. 45-64, 2017.

7.
BOCASANTA, D.2016BOCASANTA, D. ; Knijnik, Gelsa . Dispositivo de tecnocientificidade e iniciação científica na Educação Básica. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS, v. 16, p. 139-157, 2016.

8.
SCHEFER, M. C.2016SCHEFER, M. C. ; KNIJNIK, Gelsa . Um não-lugar escolar para crianças afrodescendentes da periferia das periferias. Revista ABPN, v. 8, p. 261-277, 2016.

9.
Knijnik, Gelsa2016Knijnik, Gelsa. Pesquisar em educação matemática na contemporaneidade: perspectivas e desafios. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, v. 9, p. 1-14, 2016.

10.
BOCASANTA, D.2016BOCASANTA, D. ; WANDERER, Fernanda ; Knijnik, Gelsa . Educação de Jovens e Adultos e os conhecimentos tecnocientíficos: analisando as relações entre ciência, tecnologia e matemática. HORIZONTES (EDUSF), v. 34, p. 81-92, 2016.

11.
URIA, F. A.2016URIA, F. A. ; Knijnik, Gelsa . Fernando Álvarez Uría ? un intelectual de nuestro tiempo. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE), v. 20, p. 129-139, 2016.

12.
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KNIJNIK, Gelsa2015KNIJNIK, Gelsa. Fazer perguntas... ter a cabeça cheia de pontos de interrogação: uma discussão sobre etnomatemática e modelagem matemática escolar. UNIÓN (SAN CRISTOBAL DE LA LAGUNA), v. 44, p. 10-23, 2015.

15.
SCHEFER, MARIA CRISTINA2015SCHEFER, MARIA CRISTINA ; Knijnik, Gelsa . Construindo uma pesquisa do -Tipo Etnográfico- na educação. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA), v. 1, p. 104, 2015.

16.
WANDERER, Fernanda2014WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Processos avaliativos e/na educação matemática: um estudo sobre o Programa Escola Ativa. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE), v. 37, p. 92-100, 2014.

17.
Knijnik, Gelsa2014Knijnik, Gelsa; JUNGES, D. B. . A Relação Família-Escola e a Prática do ?Dever de Casa? de Matemática: um estudo sobre seus tensionamentos. Bolema (Rio Claro), v. 28, p. 662-681, 2014.

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Knijnik, Gelsa2014Knijnik, Gelsa. Etnomatemáticas en movimiento: Perspectiva Etnomatemática, sus formulaciones teóricas y ejemplificaciones. RLE (PASTO), v. 7, p. 139-151, 2014.

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VARELA, J.2014VARELA, J. ; KNIJNIK, Gelsa . Entrevista 'Julia Varela : uma trajetória intelectual'. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE), v. 18, p. 204, 2014.

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22.
QUARTIERI, M. T.2013QUARTIERI, M. T. ; Knijnik, Gelsa . Caminando ?Sobre el Suelo Árido? en el Análisis del Discurso del Modelaje Matemático Escolar. REDIMAT - Journal of Research in Mathematics Education, v. 3, p. 274-292, 2013.

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QUARTIERI, M. T.2012QUARTIERI, M. T. ; Knijnik, Gelsa . Modelagem matemática na escola básica: surgimento e consolidação. Caderno Pedagógico (Lajeado. Online), v. 9, p. 9-26, 2012.

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Knijnik, Gelsa2011Knijnik, Gelsa; SILVA, T. V. . Diferença/identidade e professoras afrodescendentes: reflexões desde uma perspectiva etnomatemática. Série-Estudos (UCDB), v. 31, p. 113-118, 2011.

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KNIJNIK, Gelsa2011KNIJNIK, Gelsa. Wittgenstein y las matemáticas en la forma de vida de los campesinos Sin Tierra de Brasil. Perspectivas metodológicas, v. 11, p. 36-48, 2011.

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OLIVEIRA, Sabrina2011OLIVEIRA, Sabrina ; KNIJNIK, Gelsa . Educação matemática e jogos de linguagem da forma de vida rural do município de Santo Antonio da Patrulha: um estudo sobre o ?medir a terra? e suas unidades de medida. Boletim GEPEM, v. 59, p. 62-72, 2011.

30.
KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2010KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; DUARTE, C. G. . De las invenciones pedagógicas: la importancia del uso de materiales concretos en las aulas de matemática. Uno (Barcelona. 1994), v. 55, p. 81-93, 2010.

31.
KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2010KNIJNIK, Gelsa; DUARTE, C. G. . Entrelaçamentos e Dispersões de Enunciados no Discurso da Educação Matemática Escolar: um Estudo sobre a Importância de Trazer a ?Realidade? do Aluno para as Aulas de Matemática. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 23, p. 863-886, 2010.

32.
KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2010KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; GIONGO, I. M. . Educação matemática e interculturalidade: um estudo sobre a oralidade de formas de vida rurais do sul do Brasil. Quadrante (Lisboa), v. XIX, p. 49-69, 2010.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2009KNIJNIK, Gelsa. Uma discussão de dez minutos entre dois grandes fi lósofos: atiçando nosso trabalho de pensar. Educação Unisinos, v. 13, p. 84-86, 2009.

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WANDERER, Fernanda2008WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Discursos produzidos por colonos do sul do país sobre a matemática e a escola de seu tempo. Revista Brasileira de Educação, v. 13, p. 555-564, 2008.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2008KNIJNIK, Gelsa; SILVA, F. B. . "O problema são as fórmulas": um estudo sobre os sentidos atribuídos à dificuldade em aprender matemática. Cadernos de Educação (UFPel), v. 30, p. 63-78, 2008.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2006KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . ?A vida deles é uma matemática?: regimes de verdade sobre a educação matemática de adultos do campo. Educação Unisinos, v. 10, p. 56-61, 2006.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2006KNIJNIK, Gelsa. La oralidad y la escrita en la educación matemática: reflexiones sobre el tema. Educación Matemática, v. 18, p. 149-166, 2006.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2005KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Educação Matemática e Fruição da arte: uma análise de cultura dos ajulejos portugueses em suas viagens nos tempos coloniais. Horizonte (João Pessoa), Campinas, v. 22, n.1, p. 17-28, 2005.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2005KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . A experiência de si em um processo avaliativo de estágio docente no campo da educação matemática. Educação e Cultura Contemporânea, Rio de Janeiro, v. 2, p. 59-70, 2005.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2005KNIJNIK, Gelsa. Le Mouvement des Sans Terre au Brésil et l'éducation: questions et défis de la lutte pour la terre. TEXTURES, Lyon, France, v. 1, n.16, p. 273-276, 2005.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2005KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Cultural Diferences, oral mathematics and calculators in a Teacher Training Course of the Brazilian Landless Movement. ZDM. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, Berlim, v. 37, p. 101-108, 2005.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2003KNIJNIK, Gelsa. Reflexiones desde la lucha del Movimiento Sin Tierra de Brasil. Decisio Saberes Para La Acción En Educación de Adultos, Mexico, DF, v. 4, n.1, p. 8-12, 2003.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2003KNIJNIK, Gelsa. Currículo, etnomatemática e educação popular: um estudo em um assentamento sem terra. Currículo Sem Fronteiras, on line, v. 3, n.1, p. 96-110, 2003.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2002KNIJNIK, Gelsa. Currículo, Etnomatemática e Educação popular: um estudo em um assentamento do Movimento Sem Terra. Reflexão e Ação, Santa Cruz, v. 10, n.1, p. 47-65, 2002.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2002KNIJNIK, Gelsa. Curriculum, Culture and Ethnomathematics: the practices of cubagem of wood in the Brazilian Landless Movement.. Journal of Intercultural Studies, Austrália, v. 23, n.2, p. 149-165, 2002.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2002KNIJNIK, Gelsa. Itinerários da Etnomatemática: questões e desafios sobre o cultural, social e político na Educação Matemática. Educação em Revista (UFMG), Belo Horizonte - MG, v. 32, p. 161-176, 2002.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2001KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática, Exclusão Social e Política do Conhecimento. Bolema (Rio Claro), RIo Claro - SP, v. 14, n.16, p. 12-28, 2001.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa2001KNIJNIK, Gelsa. O político, o social e o cultural no ato de educar matematicamente as novas gerações. Revista Argumento 2ª Cre Rs, São Leopoldo/RS, v. 1, n.1, p. 12-16, 2001.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1999KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathematics and the Brazilian Landless People Education.. ZENTRALBLATT FUR DIDAKTIK DER MATHEMATIK, Berlin, v. 3, n.31, 1999.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1998KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathematics and Political Struggles. ZENTRALBLATT FÜR DIDAKTIK DER MATHEMATIK, v. 6, n.30, 1998.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1997KNIJNIK, Gelsa. Donde Voy Hacer La Compra: Educacion Matematica Y Otras Preguntas. EDUCACION MATEMATICA, 1997.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1997KNIJNIK, Gelsa. As Novas Modalidades de Exclusao Social: Trabalho, Conhecimento e Educacao. REVISTA DA ANPED, 1997.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1997KNIJNIK, Gelsa. Mujeres Sin-Tierra, Educación Y Matemáticas. ARCHIPIELAGO, v. 1, n.2, 1997.

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CHASSOT, Attico Inácio1997CHASSOT, Attico Inácio ; KNIJNIK, Gelsa . Conversando Com Ubiratan D'Ambrosio. EPISTEME, v. 2, n.4, p. 09-15, 1997.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1997KNIJNIK, Gelsa. Popular Knowledge and Academic Knowledge in the Brasilian Peasants'Struggle for Land.. Educational Action Research, v. 5, n.3, 1997.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1997KNIJNIK, Gelsa. Educación Matemática, Cultura y Exclusión Social. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Mexico DF, v. XXVII, n.4, p. 61-76, 1997.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1997KNIJNIK, Gelsa. Adult nemerary, academic and popular knowledge. Proceedings Of Adults Learning Mathematics, v. 1, p. 30-38, 1997.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1997KNIJNIK, Gelsa. Politics os Knowledge, mathematics and the Pleasant Struggle for Land. Educational Action Research, v. 5, n.3, p. 25-39, 1997.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1996KNIJNIK, Gelsa. Parametros Curriculares Nacionais: Matematica. EDUCACAO E REALIDADE, v. 21, n.1, p. 253-259, 1996.

68.
KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1996KNIJNIK, Gelsa. Ir A Campo, Pesquisar No Campo: Educacao Matematica Na Luta Pela Terra. CADERNOS DE EXTENSAO UNIVERSITARIA, v. 3, n.5, 1996.

69.
KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1996KNIJNIK, Gelsa; OGIBA, Sonia ; MEYER, Dagmar ; CARRASCO, Lucia . Limites da teorização educacional moderna: implicações no campo da docência. Revista Educacao Online, v. 1, p. 1-10, 1996.

70.
KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1994KNIJNIK, Gelsa. Segun Para Quien Puede Cambiar El Para Que?. UNO: REVISTA DE DIDACTICA DE LAS MATEMATICAS, v. 1, n.1, p. 25-35, 1994.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1993KNIJNIK, Gelsa. O Saber Popular e O Saber Academico Na Luta Pela Terra. EDUCACAO MATEMATICA EM REVISTA, v. 1, n.1, p. 28-42, 1993.

72.
KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1993KNIJNIK, Gelsa. Ir A Campo, Pesquisar No Campo: Educacao Matematica Na Luta Pela Terra. REVISTA DE EDUCACAO, v. 5, n.17, p. 23-25, 1993.

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KNIJNIK, Gelsa;Knijnik, Gelsa1993KNIJNIK, Gelsa. An Ethnomathematical Approach In Mathematical Education: A Matter Of Political Power. FOR THE LEARNING OF MATHEMATICS, TORONTO, v. XIII, n.3, p. 23-26, 1993.

74.
BAUMVOL, G.1982BAUMVOL, G. ; KNIJNIK, Gelsa ; FERREIRO, M. . On Isomorphisms Between Skew Polynomial Rings. MATHEMATICAE NOTAE, v. 29, n.1, p. 9-18, 1982.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
WANDERER, Fernanda (Org.) ; Knijnik, Gelsa (Org.) . Educação e tecnociência na contemporaneidade. 1. ed. Pimenta Cultural, 2018.

2.
WANDERER, Fernanda (Org.) ; KNIJNIK, Gelsa (Org.) . Educação Matemática e Sociedade. 1. ed. São Paulo: Editora LF - Editora Livraria da Física, 2016. v. 1. 351p .

3.
Valero, Paola (Org.) ; KNIJNIK, Gelsa (Org.) . Mathematics Education Living Reference Work - Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. 1. ed. London: Springer Singapore, 2016. v. 1. 100p .

4.
Knijnik, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; GIONGO, I. M. ; DUARTE, C. G. . Etnomatemáticas en movimiento. 2a. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2013. v. 1. 109p .

5.
Knijnik, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; GIONGO, I. M. ; DUARTE, C. G. . Etnomatemática em Movimento. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. v. 1. 112p .

6.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda (Org.) ; OLIVEIRA, Claudio José de (Org.) . Etnomatemática, currículo e formação de professores. 3ª. ed. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2010. 446p .

7.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática, culturas e conhecimento na luta pela terra. 1. ed. Santa Cruz do Sul: Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul -- EDUNISC, 2006. v. 1. 240p .

8.
KNIJNIK, Gelsa. Exclusao e Resistencia: Educacao Matematica e Legitimidade Cultural. 1. ed. PORTO ALEGRE: ARTES MEDICAS, 1996. 139p .

Capítulos de livros publicados
1.
Knijnik, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Broadening school mathematics curriculum: the complexity of teaching mathematical language games of different forms of life. In: Yasukawa, Keiko; Rogers, Alan; Jackson, Kara; Street, Brian. (Org.). Numeracy as social practice: global and local perspectives. 1ed.Abingdon, Oxon: Routledge, 2018, v. 1, p. 121-132.

2.
Knijnik, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Apresentação. Educação e tecnociência na contemporaneidade. 1ed.: Pimenta Cultural, 2018, v. , p. 7-11.

3.
Knijnik, Gelsa. Tecnociência e educação matemática: uma base teórica para pensar suas conexões. Educação e tecnociência na contemporaneidade. 1ed.: Pimenta Cultural, 2018, v. , p. 12-32.

4.
KNIJNIK, Gelsa. Donde voy a hacer la compra? Educación matemática y otras preguntas, 21 años después. In: Avila, Alicia. (Org.). Rutas de la Educación Matemática. 1ed.Madrid: Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática, 2018, v. 1, p. 52-62.

5.
GIONGO, I. M. ; Knijnik, Gelsa . School curriculum and different mathematics language games: a study at a Brazilian agricultural-technical school. In: Ernest, P.; Sriraman. B.; Ernest, K.. (Org.). Critical Mathematics Education: Theory, Praxis and Reality. 1ed.Charlotte, USA: IAP - Information Age Publishing, 2016, v. 1, p. 177-188.

6.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Introdução: de que trata o livro. In: Wanderer, Fernanda; Knijnik, Gelsa. (Org.). EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E SOCIEDADE. 1ed.São Paulo: Editora LF - Editora Livraria da Física, 2016, v. 1, p. 13-20.

7.
KNIJNIK, Gelsa. Um modo de teorizar no campo da pesquisa em educação matemática. In: WANDERER, Fernanda; KNIJNIK, Gelsa. (Org.). EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E SOCIEDADE. 1ed.São Paulo: Editora LF- Editora Livraria da Física, 2016, v. 1, p. 21-36.

8.
Valero, Paola ; Knijnik, Gelsa . Mathematics Education as a Matter of Policy. In: Peters, Michael A.. (Org.). Encyclopedia of Educational Philosophy and Theory. 1ed.: Springer Singapore, 2016, v. 1, p. 1-6.

9.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemáticas y problemas 'auténticos' en la formación del profesorado de matemáticas. Avances y realidades de la educación matemática. 1aed.Barcelona: Editorial Graó, 2015, v. 1, p. 153-168.

10.
Knijnik, Gelsa. Ser fiel e infiel às nossas heranças como exercício de insubordinação criativa. In: D'Ambrosio, Beatry; Lopes, Celia Espasadin. (Org.). Vertentes da subversão na produção cinetífica em educação matemática. 1ed.Campinas: Mercado das Letras, 2015, v. 1, p. 163-180.

11.
KNIJNIK, Gelsa; FERREIRA, M. C. R. . Insubordinate Analysis and Creative Dialogues: Productivity and Commitments of Research In Mathematics Education And Society. In: D'Ambrosio, Beatriz; Lopes, Celi. (Org.). Creative Insubordination In Brazilian Mathematics Education Research. 1ed.NEW YORK: Lulu Press, 2015, v. 1, p. 119-131.

12.
Knijnik, Gelsa. Juegos de lenguaje matemáticos en formas de vida campesinas del Movimiento Sin Tierra de Brasil. In: Rivera, Silvia. (Org.). Alternativas epistemológicas Axiología, lenguaje y política. 1ed.Buenos Aires: Prometeo Libros, 2013, v. 1, p. 175-194.

13.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Claudio José de . Cultural Differences, Oral Mathematics, and Calculators in a Teacher Training Course of the Brazilian Landless Movement. In: FORGASZ, Helen; RIVERA, Ferdinand. (Org.). Towards Equity in Mathematics Education: Gender, Culture, and Diversity. 1ed.London: Springer, 2012, v. 1, p. 245-259.

14.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Preface to "Cultural Differences, Oral Mathematics, and Calculators in a Teacher Training Course of the Brazilian Landless Movement". Towards Equity in Mathematics Education: Gender, Culture, and Diversity. 1ed.London: Springer, 2012, v. 1, p. 241-244.

15.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Genealogy of mathematics education in two brazilian rural forms of life. In: Skovsmose, Ole; Greer, Brian. (Org.). Opening the cage:Critique and Politics of Mathematics Education. 1ed.Rotterdam: Sense Publishers, 2012, v. 1, p. 160-178.

16.
Knijnik, Gelsa. Planteamientos epistemológicos y metodológicos de un programa investigativo en el campo de las etnomatemáticas. In: Esther Diaz. (Org.). El poder y la vida: modulaciones epistemológicas. 1ed.Buenos Aires: Editorial Biblos, 2012, v. 1, p. 179-190.

17.
Knijnik, Gelsa. The Brazilian landless movement and a mathematics education research program. In: Street, Brian; Kalman, Judy. (Org.). Literacy and Numeracy in Latin America: Local Perspectives and Beyond. 1ed.London: Routledge, 2012, v. 1, p. 177-189.

18.
KNIJNIK, Gelsa; BOCASANTA, D. . About the craft of research: Neoaphoristic pills. In: Alro, Helle; Ravn, Ole; Valero, Paola. (Org.). Critical Mathematics Education: Past, Present and Future. Rotterdam: Sense Publishers, 2010, v. 1, p. 101-120.

19.
KNIJNIK, Gelsa. Educação (matemática) do campo e movimentos sociais. In: Dalben, Ângela; Diniz, Júlio; Leal, Leiva; Santos, Lucíola. (Org.). Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2010, v. 1, p. 489-506.

20.
Knijnik, Gelsa. Educação matemática, currículo e diferença cultural. In: Lopes, Maura Corcini; Fabris, Eli. (Org.). Aprendizagem & Inclusão: Implicações curriculares. 1ed.Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2010, v. 1, p. 51-68.

21.
Knijnik, Gelsa. Itinerários da etnomatemática: questões e desfios sobre o cultural, o social e o político na educação matemática. In: Knijnik, Gelsa; Wanderer, Fernanda; Oliveira, Claudio. (Org.). Etnomatemática, currículo e formação de professores. 3ªed.Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2010, v. 1, p. 19-38.

22.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e Educação no Movimento Sem Terra. In: Knijnik, Gelsa; Wanderer, Fernanda; Oliveira, Claudio. (Org.). Etnomatemática, currículo e formação de professores. 3ed.Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2010, v. 1, p. 78-98.

23.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Adult Mathematics Education for Social Justice. In: Diana Coben; John O'Donoghue. (Org.). Adult Mathematics Education: papers from TOpic Study Group 8, ICME11. 1ed.LImerick: NCE-MSTL, 2010, v. 1, p. 79-86.

24.
KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathematics Research in a Postmoderm time. In: Setati, Kgeti; Vital, Renuka; Malcom, Cliff; Dhunpath, Rubby. (Org.). Researching possibilities in Mathematics, Science and Technology Education. 1ed.New York: Nova Science Publishers, Inc., 2009, v. 1, p. 37-53.

25.
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KNIJNIK, Gelsa. Intelectuales,Movimientos Sociales Y Educación. In: VEIGA-NETO, Alfredo.. (Org.). CRÍTICA PÓS-ESTRUCTURALISTA Y EDUCACIÓN. 1ed.ESPANHA: LAERTES Edición, 1997, v. , p. 63-90.

54.
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Textos em jornais de notícias/revistas
1.
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2.
KNIJNIK, Gelsa. Por um mundo mais solidário. UNISINOS em Revista, São Leopoldo/RS, , v. 1, p. 32 - 33, 21 dez. 1998.

3.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática e Cultural. NH (Suplemento NH na Escola), Novo Hamburgo/RS, , v. 1, p. 2 - 2, 19 out. 1996.

4.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Rural nos Silêncios do Currículo. NH (Suplemento NH na Escola), Novo Hamburgo/RS, , v. 1, p. 1 - 1, 13 jul. 1996.

5.
Knijnik, Gelsa. A matemática da cubação da terra. Scientific Amercian Brasil: Aula Aberta 3, São Paulo, p. 56 - 71.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Knijnik, Gelsa. The effects of mathematics education discourse: a dialogue with Mendick?s work. In: 9th Mathematics Education and Society Conference, 2017, Volos. Proceedings of the 9th Mathematics Education and Society Conference. Volos, Greece: University of Thessaly Pess, 2017. v. 1. p. 106-111.

2.
Knijnik, Gelsa. Etnomatemática em movimento. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI Encontro Nacional de Educação Matemática. Guaruapuava: Sociedade Brasileira de Educação Matemática/Regional PR, 2013. p. 1-10-1.

3.
WANDERER, Fernanda ; Knijnik, Gelsa . O discurso da avaliação do Programa Escola Ativa no âmbito da educação (matemática). In: III Congresso Internacional de Avaliação - VIII Congresso Internacional de Educação, 2013, Gramado. Anais do III Congresso Internacional de Avaliação e do VIII Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: Casa Leria, 2013. v. 1. p. 1-13.

4.
Knijnik, Gelsa; JUNGES, D. B. . Educação Matemática e Relação Família-Escola: um estudo no âmbito do ?dever de casa?. In: 36a REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2013, Goiânia. Anais da 36a REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Goiânia: UFG, 2013. v. 1. p. 1-13.

5.
Knijnik, Gelsa. Articulating philosophical theories to analyze the field of Ethnomathematics. In: 12 International Congress on Mathematical Education, 2012, Seul. Proceedings of ICME12, 2012. v. 1. p. 1-10.

6.
QUARTIERI, M. T. ; KNIJNIK, Gelsa . A mobilização do interesse do aluno no discurso sobre a modelagem matemática escolar. In: 35a Reunião Anual da ANPEd, 2012, Porto de Galinhas. Anais da 35a Reunião Anual da ANPEd, 2012. v. 1. p. 1-16.

7.
QUARTIERI, M. T. ; Knijnik, Gelsa . O surgimento e a consolidação da modelagem matemática no contexto escolar. In: XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2012, Lageado. Anais do XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática. Lageado: Editora Univates, 2012. v. 1. p. 618-626.

8.
SCHREIBER, J. ; KNIJNIK, Gelsa . Educação Matemática e Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: XIII Congresso Interamericano de Educação Matemática - CIAEM, 2011, Recife/PE. Anais do XIII Congresso Interamericano de Educação Matemática. Recife/PE: Editora da UFPE, 2011. v. 1. p. 1-12.

9.
BREDEMEIER, M. L. ; KNIJNIK, Gelsa . O ensino de língua estrangeira/língua oficial do país: um estudo sobre os jornais endereçados a professores das escolas de imigração alemã do Rio Grande do Sul, nas décadas iniciais do século XX. In: VII Congresso Internacional de Educação, 2011, São Leopoldo. Anais do VII Congesso Internacional de Educação. São Leopoldo: Editora da Unisinos, 2011. v. 1. p. 1-10.

10.
GALIZA, E. ; KNIJNIK, Gelsa . Jogos dramáticos nas aulas de teatro: o que eles nos ensinam sobre a maquinaria escolar?. In: VII Congresso Internacional de Educação, 2011, São Leopoldo/RS. Anais do VII Congesso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS: Casa Leiria, 2011. v. 1. p. 1-10.

11.
KNIJNIK, Gelsa. An Ethnomathematics Perspective of Mathematics Education. In: Mathematics Education and Contemporary Theory, 2011. Papers Mathematics Education and Contemporary Theory, 2011. p. 01-12.

12.
KNIJNIK, Gelsa. Contribuições de Foucault e Wittgenstein para a discussão sobre diferentes matemáticas. In: VII Congresso da Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul, 2011, Canela/RS. Anais do VII Congresso da Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul, 2011. p. 01-15.

13.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Mathematics Education, Differential Inclusion and the Brazilian Landless Movement. In: Sixth International Mathematics Education and Society Conference, 2010, Berlin. Proceedings of the Sixth International Mathematics Education and Society Conference. Berlin: Freie Universitat Berlin. v. 2. p. 283-292.

14.
KNIJNIK, Gelsa. Educação (matemática) do campo e movimentos sociais. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte/MG. Anais do XV ENDIPE. Belo Horizonte/MG: Editora UFMG, 2010. p. 1-12.

15.
Knijnik, Gelsa. Gelsa Knijnik's research on Ethnomathematics. In: 34a Conference of the International Group for the Psycology of Mathematics Education, 2010, Belo Horizonte. Proceedings of the 34a Conference of the International Group for the Psycology of Mathematics Education, 2010. v. 1. p. 413-415.

16.
Knijnik, Gelsa. Studying people?s out of school mathematical practices. In: 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 2010, Belo Horizonte/MG. Proceedings of the 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Belo Horizonte/MG: Editora da UFMG, 2010. v. 1. p. 318-323.

17.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática e Democracia. In: X ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCACAO MATEMATICA, 2010, Salvador/BA. Anais do X ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCACAO MATEMATICA, 2010. p. 01-15.

18.
KNIJNIK, Gelsa. Negociação das identidades/diferenças e a formação de professores para escolas interculturais: reflexões etnomatemáticas sobre o tema. In: IV Seminário Internacional Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão, 2010, Campo Grande/MS. Anais do IV Seminário Internacional Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão, 2010. p. 01-15.

19.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Matemática e matemáticas em um processo pedagógico com camponeses Sem Terra: o exercício de ?pôr sob suspeição?. In: VI Congresso Internacional de Educação, 2009, São Leopoldo. VI Congresso Internacional de Educação: Educação e Tecnologias. Sujeitos (des)conectados?. Porto Alegre, 2009. v. 1. p. 1-10.

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KNIJNIK, Gelsa. Landless peasants of Southern Brazil and mathematics education: a study of three different language games. In: 5th Mathematics Education and Society Conference, 2008, Albufeira. Proceedings of the 5th Mathematics Education and Society Conference. Aalborg: Department of Education, Learning and Philosophy of Aalborg University, 2008. v. 2. p. 312-320.

21.
KNIJNIK, Gelsa. Centres and peripheries in mathematics education: a dialogue with Professor Nebres' ideas about the theme. In: Symposium on the Occasion of the 100th Anniversary of ICMI, 2008, Roma. Symposium on the Occasion of the 100th Anniversary of ICMI, 2008. v. 1. p. 1-15.

22.
KNIJNIK, Gelsa. ?Regimes of truth? on adult peasant mathematics education: an ethnomathematis study. In: Symposium on the Occasion of the 100th Anniversary of ICMI, 2008, Roma. Symposium on the Occasion of the 100th Anniversary of ICMI, 2008. v. 1. p. 1-5.

23.
KNIJNIK, Gelsa. Pesquisa em etnomatemática: apontamentos sobre o tema. In: Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2008, Niterói. Anais do Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Niteroi: Universidade Federal Fluminense, 2008. v. 1. p. 1-10.

24.
WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Narrativas de descendentes de alemães do sul do país sobre a escola e a matemática escolar: um estudo etnomatemático na perspectiva wittgenstiana. In: Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2008, Niterói. Anais do Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2008. v. 1. p. 1-12.

25.
KNIJNIK, Gelsa. Will Adams e xogum: do ensinar e do aprender em lugares e culturas no campo da matemática. In: XIV Encontro de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: ediPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-15.

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KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Teoria-prática em um Curso de Pedagogia: um estudo sobre estágio docente em uma perspectiva etnomatemática. In: XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: ediPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-11.

27.
PIRES, C. M. R. ; KNIJNIK, Gelsa . A disciplina de Matemática no currículo da Escola Presidente Getúlio Vargas: um estudo etnomatemático. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino -- XIV ENDIPE, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV ENDIPE. Porto Alegre: ediPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-6.

28.
KNIJNIK, Gelsa. Cultural differences, adult education and mathematics. In: 13th International Conference of Adult Learning Mathematics (ALM), 2008, Belfast. Crossing borders: research, reflection & practice in adults learning mathe13th International Conference of Adult Learning Mathematics (ALM)matics - Proceedings of the. Belfast: ALM - A Research Forum & Centre for Advancement of Mathematical Education and Technology, 2008. v. 1. p. 12-24.

29.
KNIJNIK, Gelsa. Cultural differences, adult education and mathematics. In: 13th International Conference of Adult Learning Mathematics (ALM), 2008, Belfast. Crossing borders: Research, reflection & practice in adults learning mathematics - 13th International Conference of Adult Learning Mathematics (ALM). Belfast: ALM - A Research Forum & Centre for Advancement of Mathematical Education and Technology, 2008. v. 1. p. 1-12.

30.
KNIJNIK, Gelsa; SILVA, F. B. . Problematizando o enunciado Aprender matemática é difícil. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2008, Itajai. VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Itajai: UNIVALI, 2008. v. 1. p. 1-10.

31.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática: história e perspectivas de pesquisa. In: II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2008, RECIFE. II SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. RECIFE: UFRPE, 2008. v. 1. p. 1-11.

32.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Da importância do uso de materiais concretos nas aulas de matemática: um estudo sobre os regimes de verdade sobre a educação matemática camponesa. In: IX Encontro Nacional de Educação Matemática -- IX ENEM, 2007, Belo Horizonte. Anais do IX ENEM, 2007. v. 1.

33.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Etnomatemática e estágio docente: modos de fabricação de sujeitos-professores. In: XII Conferencia Interamericana de Educación Matemática, 2007, Santiago de Querétaro. Investigación Internacional de Educación Matemática. Santiago de Querétaro: Edebéméxico, 2007. v. 1. p. ---.

34.
KNIJNIK, Gelsa. Educación matemática y cultura campesina en la lucha por la tierra en Brasil. In: XII Conferencia Interamericana de Educación Matemática, 2007, Santiago de Querétaro. Investigación Internacional en Educación Matemática. Santiago de Querétaro: Edebéméxico, 2007. v. 1. p. ---.

35.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Os (entre)lugares dos materiais concretos no currículo escolar: problematizando verdades sobre a educação matemática de pessoas adultas camponesas. In: V Congresso Internacional de Educação: Pedagogias (entre)lugares e saberes, 2007, São Leopoldo. V Congresso Internacional de Educação: Pedagogias (entre)lugares e saberes. Pelotas: Seiva Editora, 2007.

36.
KNIJNIK, Gelsa. Educação na luta pela terra: saberes matemáticos da cultura camponesa em tempos de Império. In: XXVII International Congress Latin American Studies Association - LASA 2007, 2007, Montreal. LASA 2007 Proceedings. Montreal: LASA 2007, 2007. v. 1. p. 1-20.

37.
WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Discursos produzidos por colonos do sul do país sobre a matemática e a escola de seu tempo. In: 30a Reunião Anual da ANPEd, 2007, Caxambu. ANPEd: 30 anos de pesquisa e comprimisso social - Anais, 2007. v. 1. p. 1-15.

38.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Educação matemática e cultura camponesa: um estudo etnomatemático. In: IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2007, Canoas. Anais do IV Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: Universidade Luterana do Brasil, 2007. v. 1. p. 1-10.

39.
KNIJNIK, Gelsa. Educação matemática e cultura camponesa na luta pela terra no Brasil. In: XII Conferencia Interamericana de Educación Matematica, 2007, Queretaro. Memorias de la XII Conferencia Interamericana de Educación Matematica. Mexico: EDEBEMéxico, 2007. v. 1. p. 01-10.

40.
KNIJNIK, Gelsa. The art of tiles in Portugal and Brazil: Ethnomathematics and travellig cultures. In: 10th International Congress on Mathematical Education, 2007, Copenhagen. 10th International Congress on Mathematical Education. Pisa: 10th International Congress on Mathematical Education, 2007. v. 1. p. 59-64.

41.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . A vida deles é uma matemática: regimes de verdade sobre a educação matemática de jovens e adultos do campo. In: VI ANPEDSUL: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2006, Santa Maria. Anais da VI ANPEDSUL: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2006.

42.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Regimes de verdades sobre a educação matemática: um estudo da cultura camponesa do sul do país. In: Segundo Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2006, Canoas. Segundo Seminário Nacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2006.

43.
WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Instituição escolar e práticas disciplinares: estudando uma escola rural do período da Campanha de Nacionalização. In: Segundo Seminário Nacional de Estudos Culturais e Educação, 2006, Canoas. Segundo Seminário Nacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2006.

44.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Educação Matemática e oralidade: um estudo sobre a cultura de jovens e adultos camponeses. In: IX EGEM - Encontro Gaúcho de Educação, 2006. Anais do IX Encontro Gaúcho de Educação Matemática. Caxias do Sul: Editora da Universidade de Caxias do Sul, 2006.

45.
KNIJNIK, Gelsa. Regimes de verdade sobre a educação matemática de jovens e adultos do campo: um estudo introdutório. In: III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindoia. Anais do III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Curitiba: Universidade do Paraná, 2006.

46.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . The art of tiles in Portugal and Brazil: ethnomathematics and travelling cultures. In: 10 th International Congress on Mathematics Education, 2006, Copenhagen. Ethnomathematics and Mathematics Education: Proceedings of ICME-10 - DIscussion Group 15: Ethnomathematics. Pisa: University of Pisa, 2006. v. 1. p. 59-64.

47.
KNIJNIK, Gelsa. Do ofício da pesquisa no campo da Educação Matemática: a inversão do espelho como estratégia analítica. In: IX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2005, São Paulo. CD ROM - Anais do IX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2005.

48.
KNIJNIK, Gelsa. Aspectos sócio-políticos da Etnomatemática: apontamentos sobre o tema. In: IX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2005, São Paulo. CD-ROM - Anais do IX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2005.

49.
KNIJNIK, Gelsa; OSOWSKI, Cecília ; OLIVEIRA, Cláudio José de ; FAGUNDES, Edina ; EGGERT, Edla ; FABRIS, Eli ; WANDERER, Fernanda ; FAGUNDES, Helenara ; LOPES, Maura Corcini ; DAZZI, Míriam . Programa de Aprendizagem: uma experiência pedagógica nos Cursos de Licenciatura. In: II Congresso Mundial de Transdisciplinaridade, 2005, Vitória. CD-ROM - II Congresso Mundial de Transdisciplinaridade, 2005.

50.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Narrar-se, descrever-se, avaliar-se: a experiência de si produzida em uma atividade curricular na formação docente. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2005, São Leopoldo. CD-ROM - Anais do IV Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo: Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, 2005.

51.
KNIJNIK, Gelsa. Ser 'fiel e infiel'à nossa herança: reflexões sobre o político da Etnomatemática.. In: II Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2004, Natal-RN. Anais do II Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Natal-RN: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2004. v. 1. p. 28-36.

52.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . A Arte dos azulejos na metrópole e na colonia: processos de hibridização cultural e saberes no campo da Etnomatemática. In: II Congresso Brasileiro de Etnomatemática, 2004, Natal-RN. Anais do II Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Natal-RN: Universidade Federal do Rio Grande, 2004. v. 1. p. 145-154.

53.
KNIJNIK, Gelsa. Currículo, cultura e saberes na educação matemática de jovens e adultos: um estudo sobre a matemática oral camponesa. In: V ANPEd Sul - V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba/PR. CD-ROOM do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba/PR: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2004. v. 1. p. 1-10.

54.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Educação Matemática e Fruição da arte: uma análise da cultura dos azulejos portugueses em suas viagens nos tempos coloniais. In: V ANPEd SUL - V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba-PR. CD-ROOM do V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba-PR: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2004. v. 1. p. 1-10.

55.
KNIJNIK, Gelsa. O que os movimentos sociais têm a dizer à Educação Matemática?. In: VIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2004, Recife. O que os movimentos sociais têm a dizer à Educação Matemática?, 2004. v. CD-ROM. p. 1-1.

56.
KNIJNIK, Gelsa. The mathematics curriculum for diverse groups of students some remarks about an ethnomathematics approach in the Brazilian Landless Movement. In: Talking it through: a cross-national conversation about secondary Mathematics Curriculum, 2003, Washington. Hipertexto do evento: Talking it through: a cross-national conversation about secondary Mathematics Curriculum. Washington: Talking it through: a cross-national conversation about secondary Mathematics Curriculum, 2003. v. 1. p. 1-1.

57.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Educação Matemática, Cultura e a Arte dos Azulejos. In: XI Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2003, Blumenau/SC. XI Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2003. v. 1.

58.
KNIJNIK, Gelsa; OLIVEIRA, Cláudio José de ; WANDERER, Fernanda . Práticas Pedagógicas em uma Perspectiva Etnomatemática na Formação de Educadoras. In: XI Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2003, Blumenau/SC. XI Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2003. v. 1.

59.
KNIJNIK, Gelsa; OLIVEIRA, Cláudio José de ; WANDERER, Fernanda . Etnomatemática e Estágio Docente: implicações curriculares para o Curso de Pedagogia. In: III Congresso Internacional de Educação, 2003, São Leopoldo/RS. CD-ROM do III Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS: publicado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UNISINOS, 2003. v. 1. p. 1-15.

60.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Cultura e a arte dos azulejos portugueses: um estudo etnomatemático. In: III Congresso Internacional de Educação, 2003, São Leopoldo/RS. CD-ROM DO III Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS: publicado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação UNISINOS, 2003. v. 1. p. 1-15.

61.
KNIJNIK, Gelsa. Cultura, currículo e matemática oral na educação de jovens e adultos do campo. In: II SIPEM - 2º Seminário Internacional de Pesquisas em Educação Matemática, 2003, Santos/SP. CD-ROM do II SIPEM - 2º Seminário Internacional de Pesquisas em Educação Matemática. Santos/SP: publicado pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2003. v. 1. p. 1-15.

62.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática: o profano e o sagrado no currículo escolar. In: V Colóquio sobre questões curriculares e I congresso luso-brasileiro, 2002, Braga. CD-Rom, 2002. v. 1. p. 1-1.

63.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e Educação Rural: anotações sobre o tema. In: II International Congress on Ethnomathematics, 2002, Ouro Preto. CD ROM, 2002. v. 1. p. 1-1.

64.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática na Educação de Jovens e Adultos Sem Terra. In: II International Congress on Ethnomathematics, 2002, Ouro Preto. CD ROM, 2002. v. 1. p. 1-1.

65.
KNIJNIK, Gelsa. Two Political Facets of Mathematics Education in the production of social exclusion. In: III Mathematics Education and Society Conference, 2002, Helsingor. Proceedings of the THird International Mathematics Education and Society Conference. Copenhagen: Publishing Department of the Danish University of Education, 2002. v. 2. p. 357-364.

66.
KNIJNIK, Gelsa. A perspectiva teórico-metodológica da pesquisa etnomatemática: apontamentos sobre o tema. In: VI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática - Temática: A pesquisa em Educação Matemática: múltiplos olhares sobre sua produção, 2002, Campinas - SP. VI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática - Temática: A pesquisa em Educação Matemática: múltiplos olhares sobre sua produção. Campinas - SP: Graf: FE, 2002. v. 2. p. 3-6.

67.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Etnomatemática e Práticas Educativas na Formação de Educadoras. In: II Congresso Internacional de Etnomatemática, 2002, Ouro Preto. Resumo dos trabalhos, 2002. p. 7.

68.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática, Cultura e currículo escolar. In: II Encontro Regional de Educação Matemática, 2001, Ijuí. Anais do II EREM - Ijuí, 2001. v. 1. p. 33-43.

69.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Práticas Pedagógicas de estágio no campo da Educação Matemática. In: XIII Encontro Regional de Educação Matemática, 2001, São Leopoldo, 2001. p. 61.

70.
KNIJNIK, Gelsa. Some words about 'Re-searching mathematics Education from a critical perspective'. In: Second International Mathematics Education and Society Conference, 2000, Montechoro, Portugal. Proceedings of the Second International Mathematics Education and Society Conference, 2000. v. 1. p. 127-136.

71.
KNIJNIK, Gelsa. O político, o social e o cultural no ato de educar matematicamente as novas gerações. In: PROFMAT 2000, 2000, Funchal, Portugal. Actas do PROFMAT 2000, 2000. v. 1. p. 48-60.

72.
KNIJNIK, Gelsa. Challenging the researcher/practitioner dicotomy: a voice from the south. In: 7th Adults Learning Mathematics Conference, 2000, Boston. Proceedings of the 7th Adults Learning Mathematics Conference, 2000. v. 1. p. 32-44.

73.
KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathematics And Postmodern Thinking: Conver/ Divergences. In: ETHNOMATHEMATICS AND POSTMODERN THINKING: CONVER/ DIVERGENCES, 1998. FIRST MATHEMATICS EDUCATION AND SOCIETY CONFERENCE. NOTTINGHAM GRÃ-BRETANHA. v. 1. p. 248-252.

74.
KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathematics and the Brazilian Landless People Movement's Pedagogical Principles. In: FIRST INTERNATIONAL CONGRESS ON ETNOMATHEMATICS, 1998, Granada. PROCEDINGS OF THE FIRST INTERNATIONAL CONGRESS ON ETNOMATHEMATICS -- CDROM. GRANADA/ ESPANHA, 1998.

75.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e suas relações com a educação dos assentamentos do Movimento Sem Terra: A escola de Itapuí e a produção do melão.. In: Vl Encontro Nacional de Educação Matemática, 1998. Etnomatemática e suas relações com a educação dos assentamentos do Movimento Sem Terra: A escola de Itapuí e a produção de melão.. São Leopoldo: UNISINOS. p. 543-547.

76.
KNIJNIK, Gelsa. Lo Popular Y Lo Legítimo En La Educación Matemática de Jóvenes Y Adultos. In: JORNADA DE REFLEXÃO E CAPACITAÇÃO SOBRE A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE JOVENS E ADULTOS, 1997. CONCIMIENTO MATEMATICO EN AL EDUCACIÓN DE JOVENES Y ADULTOS. RIO DE JANEIRO. p. 43-54.

77.
KNIJNIK, Gelsa. Adult Numeracy, Academic and Popular Knowledge. In: Adult Learning Mathematics 3: a Research Forum, 1997, Brigthon. Proceedings of Adults Learning Mathematics 3 A Research Forum, 1997. v. 1. p. 30-37.

78.
KNIJNIK, Gelsa. Adult Numeracy And The Interrelations Between Academic And Popular Knowledge. In: THIRD MEETING OF ADULTS LEARNING MATHS - A RESEARCH FORUM, 1996. PROCEEDINGS OF THE THIRD MEETING OF ADULTS LEARNING MATHS - A RESEARCH FORUM. BRIGHTON, INGLATERRA. v. 1.

79.
KNIJNIK, Gelsa. Intellectuals And Social Movements: Examining Power Relations. In: POLITICAL DIMENSIONS OF MATHEMATICS EDUCATION (PDME III), 1996. PROCEEDINGS OF THE THIRD INTERNATIONAL CONFERENCE ON POLITICAL DIMENSIONS OF MATHEMATICS EDUCATION. BERGEN/ NORUEGA. v. 1. p. 90.

80.
KNIJNIK, Gelsa. O Popular e O Legítimo Na Educação Matemática de Jovens e Adultos. In: JORNADA DE REFLEXÃO E CAPACITAÇÃO SOBRE A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE JOVENS E ADULTOS, 1996. O POPULAR E O LEGÍTIMO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS. RIO DE JANEIRO. v. 1. p. 16-45.

81.
KNIJNIK, Gelsa. Culture, Education And Mathematics And The Landless Of Southern Brazil. In: POLITICAL DIMENSIONS OF MATHEMATICS EDUCATION- SECOND INTERNATIONAL CONFERENCE, 1993. PROCEEDINGS OF THE POLITICAL DIMENSIONS OF MATHEMATICS EDUCATION- SECOND INTERNATIONAL CONFERENCE. JOHANNESBURG, AFRICA DO SUL. p. 149-153.

82.
KNIJNIK, Gelsa. Uma Experiencia de Articulacao Entre Os Tres Niveis de Ensino Na Pesquisa Em Educacao Matematica. In: I CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE EDUCACAO MATEMATICA, 1990. SEVILLA, ESPANHA. p. 0-0.

83.
KNIJNIK, Gelsa. The Mathematical Teaching Laboratory: Its Repercussions In The Preparation Of Prospective Secondary Teachers. In: 6TH INTERNATIONAL CONGRESS OF MATHEMATICAL EDUCATION: ACTION GROUP 6, 1988. ILLINOIS, USA. p. 0-0.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
ATWEH, B. ; BECKER, J. R. ; GREVHOLM, B. ; KNIJNIK, Gelsa ; MARTIGNON, L. ; SUBRAMANIAN, J. . Topic Study Group No. 33: Equity in Mathematics Education (Including Gender). In: 13th International Congress on Mathematical Education ICME-13, 2017, Hamburg. Proceedings of the 13th International Congress on Mathematical Education ICME-13. Hamburg: Springer, 2016. v. 1. p. 531-535.

2.
KNIJNIK, Gelsa. Matemáticas e educação do campo: lições de uma trajetória de pesquisa. In: II Seminário Caminhos da Educação Matemática e da Educação do Campo: Compromisso Social, Ética e Cidadania, 2009, Caruaru. II Seminário Caminhos da Educação Matemática e da Educação do Campo: Compromisso Social, Ética e Cidadania. Recife: Editora Universitária UFPE, 2009. v. 1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
KNIJNIK, Gelsa; GALIZA, E. . Jogos dramáticos nas aulas de teatro: o que eles nos ensinam sobre a maquinaria escolar?. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo/RS. Anais do VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo/RS: Casa Leiria, 2011. p. 01-01.

2.
KNIJNIK, Gelsa; SCHREIBER, J. . Educação Matemática em Cursos de Pedagogia: um estudo com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: 33ª Reunião Anual da ANPEd, 2010, Caxambu/MG. Anais da 33ª Reunião Anual da ANPEd. Rio de Janeiro/RJ: ANPEd, 2010. p. 01-01.

3.
KNIJNIK, Gelsa; DUARTE, C. G. . Entrelaçamentos e dispersões de enunciados no discurso da Educação Matemática: um estudo sobre a importância de trazer a ?realidade? para as aulas de matemática. In: 32ª Reunião Anual da ANPEd, 2009, Caxambu/MG. Anais da 32ª Reunião Anual da ANPEd. Rio de Janeiro/RJ: Editora ANPEd, 2009. p. 01-01.

4.
KNIJNIK, Gelsa. Atribuindo sentidos à matemática escolar: uma análise de cartilhas pedagógicas. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2008, Itajai. VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Itajai: UNIVALI, 2008. p. 1-10.

5.
KNIJNIK, Gelsa. Matematicas e etnomatematicas: um estudo sobre a produtividade o pensamento do Segundo Wittgenstein. In: Vi Encuentro de la Internacional de la Asociación de Filosofía e Historía da Ciencia del Cono Sur, 2008, Montevideo. Anais da Internacional de la Asociación de Filosofía e Historía da Ciencia del Cono Sur. Montevideo: Internacional de la Asociación de Filosofía e Historía da Ciencia del Cono Sur, 2008. p. 66-66.

6.
KNIJNIK, Gelsa. Reflexões sobre fundamentos filosóficos e epistemológicos do e no ensino de matemática desde uma perspectiva etnomatemática. In: I Colóquio internacional de psicologia do conhecimento: a educação científica e filosófica para a integração social, o diálogo intercultural e a cidadania, 2008, Brasilia. I Colóquio internacional de psicologia do conhecimento: a educação científica e filosófica para a integração social, o diálogo intercultural e a cidadania. Brasilia: Instituto de Psicologia/UNB, 2008. v. 1. p. 30-32.

7.
WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Discursos produzidos por colonos do sul do país sobre a matemática e a escola de seu tempo. In: 31a Reunião Anual da ANPEd, 2007, Caxambu. ANPEd: 30 anos de pesquisa e compromisso social - Livro de resumos. São Paulo: Armazem das Letras, 2007. v. 1. p. 235-235.

8.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Os campos da etnomatemática e do currículo e a formação de professores. In: XVI Encontro regional de Educação Matemática, 2004, São Leopoldo. XVI Encontro regional de Educação Matemática, 2004. v. 1. p. 120-120.

9.
KNIJNIK, Gelsa. "Profaning the holiness" of school mathematics Adult Education and oral mathematics in Brazilian Landeless Mouvement. In: 10th International Congress on Mathematical Education, 2004, Copenhagegen. 10th International Congress on Mathematical Education, 2004.

10.
KNIJNIK, Gelsa. Researching on Mathematics Education in a political perspective. In: 9th International Congress on Mathematics Education, 2000, Tokyo. Proceedings of the Working Action Group 'Political and Social Dimensions of Mathematics Education'. v. 1. p. 6-6.

11.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e Currículo Escolar.. In: VI Encontro Gaúcho de Educação Matemática., 1999, Osório. Etnomatemática e Currículo Escolar, 1999. p. 10-14.

12.
KNIJNIK, Gelsa; MAESTRI, R. . O uso da calculadora no Ensino Fundamental. In: X Conferencia Interamericana de Educacion Matemática, 1999, Maldonado, Uruguay. O uso da calculadora no Ensino Fundamental, 1999. p. 155-155.

13.
KNIJNIK, Gelsa. Diversidade Cultural e Educação Matemática: A Contribuição da Etnomatemática. In: IV ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 1998. DIVERSIDADE CULTURAL E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: CONSTRUÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA. SÃO LEOPOLDO. v. 1. p. 98-98.

14.
KNIJNIK, Gelsa. Projeto Calculadora: Uma Investigacao Sobre O Uso da Calculadora Nol Ensino Formal. In: III ENEM - TERCEIRO ENCONTRO NACIONAL DE EDUCACAO MATEMATICA, 1990. NATAL/RN. p. 0-0.

Artigos aceitos para publicação
1.
BOCASANTA, D. ; WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Dispositivo de tecnocientificidade e Educação de Jovens e Adultos. EDUCAÇÃO (UFSM), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
KNIJNIK, Gelsa. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E SOCIEDADE: CONEXÕES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
KNIJNIK, Gelsa; Valero, Paola ; GARCIA, G. ; IDELAND, M. ; JØRGENSEN, K. M. . Mathematics and Science Education and the Dispositive of Technoscientificity. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
SCHEFER, M. C. ; KNIJNIK, Gelsa . A periferia das periferias e o não-lugar escolar: um estudo do tipo etnográfico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
Knijnik, Gelsa. A avaliação institucional e da aprendizagem na contemporaneidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
Knijnik, Gelsa. Educação matemática em diferentes formas de vida, poder e conhecimento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
Knijnik, Gelsa; GIONGO, I. M. ; QUARTIERI, M. T. . Educação (matemática) em escolas multisseriadas do campo de regiões de colonização alemã do Rio Grande do Sul/Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
Knijnik, Gelsa; BREDEMEIER, M. L. . Educação matemática e educação linguística nas escolas da imigração alemã (1900-1938): um estudo dos jornais das associações de professores do Rio Grande do Sul/Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
Knijnik, Gelsa; Valero, Paola . El discurso de la investigación en educación matemática desde la perspectiva de la gubernamentalidad. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
KNIJNIK, Gelsa. Matemática na escola: o oficio da pesquisa e compromisso social. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
Knijnik, Gelsa. Etnomatemática em movimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
Knijnik, Gelsa. Jogos de linguagem matemáticos em diferentes contextos sociais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
Knijnik, Gelsa. Governmentality and (mathematics) education in Brazilian multigrade peasant schools: a study of the Escola Ativa Program. 2013. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
Knijnik, Gelsa. Etnomatemáticas en movimiento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
Knijnik, Gelsa. A produção científica no Ensino Superior Brasileiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

15.
Knijnik, Gelsa. Articulating philosophical theories to analyze the field of Ethnomathematics. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
Knijnik, Gelsa. Pesquisa em Educação Matemática: questões teórico-metodológicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
KNIJNIK, Gelsa; SCHREIBER, J. . Educação Matemática e Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
BREDEMEIER, M. L. ; KNIJNIK, Gelsa . O ensino de língua estrangeira/língua oficial do país: um estudo sobre os jornais endereçados a professores das escolas de imigração alemã do Rio Grande do Sul, nas décadas iniciais do século XX. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
GALIZA, E. ; KNIJNIK, Gelsa . Jogos dramáticos nas aulas de teatro: o que eles nos ensinam sobre a maquinaria escolar?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
KNIJNIK, Gelsa. Educação (matemática) do campo e movimentos sociais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

21.
Knijnik, Gelsa. Studying people's out of school mathematical practices. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
Knijnik, Gelsa. Gelsa Knijnik's research on Ethnomathematics. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
Knijnik, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Mathematics education, differential inclusion and the Brazilian Landless Movement. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.
Knijnik, Gelsa. Negociação das identidades/diferenças e a formação de professores para escolas interculturais: reflexões etnomatemáticas sobre o tema. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
Knijnik, Gelsa; SCHREIBER, J. . Educação matemática em Cursos de Pedagogia: um estudo com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática e democracia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
KNIJNIK, Gelsa; SCHREIBER, J. . Educação Matemática em Cursos de Pedagogia: um estudo com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
KNIJNIK, Gelsa. Wittgenstein y matematicas de campesinos Sin Tierra del sur de Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
KNIJNIK, Gelsa; DUARTE, C. G. . Entrelaçamentos e dispersões de enunciados no discurso da Educação Matemática: um estudo sobre a importância de trazer a ?realidade? para as aulas de matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.
KNIJNIK, Gelsa. Entrelaçamentos e dispersões de enunciados no discurso da Educação Matemática: um estudo sobre a importância de trazer a ?realidade? para as aulas de matemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
KNIJNIK, Gelsa. Will Adams e xogum: do ensinar e do aprender em lugares e culturas no campo da matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

32.
KNIJNIK, Gelsa. Teoria-prática em um curso de Pedagogia: um estudo sobre estágio docente em uma perspectiva etnomatemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

33.
KNIJNIK, Gelsa. Landless peasants of Southerm Brazil and mathematics educations a study of three different language games. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática: história e perspectivas de pesquisa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
KNIJNIK, Gelsa. Reflexões sobre fundamentos filosóficos e epistemológicos do e no ensino de matemática desde uma perspectiva etnomatemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

36.
KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathematics and the politics of mathematics education: reflections on a research-project developed with the Brazilian Landless Movement. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.
KNIJNIK, Gelsa. Investigación en matemática educativa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

38.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemáticas y currículo escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

39.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Adult education and ethnomathematics: an analysis of a pedagogical experience with Brazilian Landless Movement leaders. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

40.
GIONGO, I. M. ; Knijnik, Gelsa . Educação Matemática e Currículo Escolar: um estudo das matemáticas da escola técnica agrícola Guaporé. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
GIONGO, I. M. ; Knijnik, Gelsa . Educação Matemática e Currículo Escolar: um estudo das matemáticas da escola técnica agrícola Guaporé. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

42.
WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Matemática escolar engendrando mecanismos de regulação: um estudo sobre as cartilhas de uma escola rual de colonização alemã. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

43.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Os (entre)lugares dos materiais concretos no currículo escolar: problematizando verdades sobre a educação matemática de pessoas adultas camponesas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
KNIJNIK, Gelsa. Educação na luta pela terra: saberes matemáticos da cultura camponesa em tempos de Império. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

45.
KNIJNIK, Gelsa. Aula Inagural do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática: "Educação matemática: questões e desafios para a pesquisa e a prática docente". 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
KNIJNIK, Gelsa. Plenary talk: Ethnomathematics and the Brazilian Landless Movement. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

47.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Claudio José de . Articulating oral mathematics and the use of a calculator in a peasant culture. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . A vida deles é uma matemática: regimes de verdade sobre a educação matemática de jovens e adultos do campo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

49.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Educação Matemática e Oralidade: um estudo sobre a cultura de jovens e adultos camponeses. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

50.
KNIJNIK, Gelsa. Plenary talk: Cultural differences, adult education and mathematics. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática e diferença cultural: o desafio de virar ao avesso saberes matemáticos e pedagógicos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

52.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Regimes de verdades sobre a educação matemática: um estudo da cultura camponesa do sul do país. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
WANDERER, Fernanda ; KNIJNIK, Gelsa . Instituição escolar e práticas disciplinares: estudando uma escola rural do período da Campanha de Nacionalização. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

54.
KNIJNIK, Gelsa. Movimientos campesinos en Brasil e inclusión social: tensiones y líneas de fuga producidas en el contexto de la educación matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

55.
KNIJNIK, Gelsa. Matemática e diversidade: o que a educação matemática tem a dizer sobre esta relação?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática: Cultura, diferença e currículo escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

57.
KNIJNIK, Gelsa. Le Mouvement des Sans Terre au Brésil et l'éducation : questions et défis de la lutte pour la terre. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
KNIJNIK, Gelsa. Currículos que transgridem fronteiras: educação matemática na luta pela terra. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

59.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática: currículo, cultura e educação matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

60.
KNIJNIK, Gelsa. Produção cooperativa do conhecimento: pesquisa e ensino em um Programa de Aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathématique, Culture et education formelle. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

62.
KNIJNIK, Gelsa. Ser 'fiel e infiel'à nossa herança: reflexões sobre o político da Etnomatemática.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

63.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . A Arte dos azulejos na metrópole e na colonia: processos de hibridização cultural e saberes no campo da Etnomatemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

64.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . The art of tiles in Portugal and Brazil: Ethnomathematics and traveling cultures. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

65.
KNIJNIK, Gelsa. O que os movimentos sociais têm a dizer à Educação Matemática?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

66.
KNIJNIK, Gelsa. Currículo, cultura e saberes na educação matemática de jovens e adultos: um estudo sobre a matemática oral camponesa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

67.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Educação Matemática e Fruição da arte: uma análise da cultura dos azulejos portugueses em suas viagens nos tempos coloniais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

68.
KNIJNIK, Gelsa. Profaning the holiness of school mathematics: Adult Education and oral mathematics in the Brazilian Landless Movement. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

69.
KNIJNIK, Gelsa; SANTOS, Marilene . A Revolta dos Quebra-quilos no nordeste brasileiro e as unidades de medidas utilizadas pelos trabalhadores do campo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

70.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Etnomatemática e Estágio Docente: implicações curriculares para o Curso de Pedagogia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

71.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Cultura e a Arte dos Ajulejos Portugueses: Um Estudo Etnomatemático. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

72.
KNIJNIK, Gelsa. Matemáticas en contextos sociales y culturales diversos: la experiencia educativa del Movimiento Sin Tierra de Brasil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

73.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Educação Matemática, Cultura e a Arte dos Ajulejos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

74.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Práticas Pedagógicas em uma perpectiva Etnomatemática na formação de Educadoras. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

75.
KNIJNIK, Gelsa. The mathematics curriculum for diverse groups of students some remarks about an ethnomathematics approach in the Brazilian Landless Movement. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

76.
KNIJNIK, Gelsa. O campo de etnomatemática: questões e desafios para a pesquisa educacional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
KNIJNIK, Gelsa. Currículo e Diversidade Cultural. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Matemática, Currículo e Sociedade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

79.
KNIJNIK, Gelsa. The mathematics curriculum for diverse groups of students some remarks about an ethnomathematics approach in the Brazilian Landless Movement. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

80.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda . Educação Matemática, Cultura e a Arte dos Azulejos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

81.
KNIJNIK, Gelsa. Práticas Pedagógicas em uma Perspectiva Etnomatemática na Formação de Educadoras. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

82.
KNIJNIK, Gelsa; OLIVEIRA, Cláudio José de ; WANDERER, Fernanda . Etnomatemática e Estágio Docente: implicações curriculares para o Curso de Pedagogia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
KNIJNIK, Gelsa. Cultura, currículo e matemática oral na educação de jovens e adultos do campo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

84.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e pesquisa: questões e desafios para o campo educacional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

85.
KNIJNIK, Gelsa. O estado da arte das pesquisas em etnomatemática no Brasil. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

86.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Grupo de Trabalho: Educação Matemática, Currículo e Sociedade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

87.
KNIJNIK, Gelsa. Two political facets of Mathematics Education in the production of social exclusion. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

88.
KNIJNIK, Gelsa. A Etnomatemática na Educação de Jovens e Adultos Sem Terra. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

89.
KNIJNIK, Gelsa. A Etnomatemática e Práticas Educativas na Formação de Educadores. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

90.
KNIJNIK, Gelsa. Mesa-Redonda: Etnomatemática e Educação Rural: Anotações sobre o tema. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

91.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática: O profano e o sagrado no currículo escolar. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

92.
KNIJNIK, Gelsa. Movimiento Sin Tierra y procesos educativos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

93.
KNIJNIK, Gelsa. Investigación em Educación. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

94.
KNIJNIK, Gelsa. Del conocimiento informal de las personas adultas a la matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

95.
KNIJNIK, Gelsa. El movimiento Sin Tierra de Brasil: sus luchas por la reforma agraria y por la educación. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

96.
KNIJNIK, Gelsa. Investigaciones y la relación con los movimientos sociales. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

97.
KNIJNIK, Gelsa. Saberes campesinos y conocimientos académicos: una discusión desde las luchas del Movimientos Sin Tierra de Brasil. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

98.
KNIJNIK, Gelsa. A perspectiva teórico-metodológica da pesquisa etnomatemática: apontamentos sobre o tema. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

99.
KNIJNIK, Gelsa. Politicidade da Educação Matemática: questões e desafios. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

100.
KNIJNIK, Gelsa. Educación Matemática: nuevas miradas, nuevas cuestiones. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

101.
KNIJNIK, Gelsa. Educación y exclusión: etnomatemáticas y Movimiento Sin Tierra de Brasil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

102.
KNIJNIK, Gelsa. Matemática escolar: um território contestado. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

103.
KNIJNIK, Gelsa. O papel da Matemática na Transformação da Realidade Social. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

104.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática, Cultura e Sociedade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

105.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática, Cultura e Currículo Escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

106.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Grupo de Trabalho: Educação Matemática, Currículo e Sociedade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

107.
KNIJNIK, Gelsa; PEREIRA, L. R. B. ; VENZON, R. A. . Educação Indígena, Educação Afro-Brasileira, Currículo e Conhecimentos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

108.
KNIJNIK, Gelsa; MARZOLA, N. R. . Territórios Contestados: Alfabetização e Matemática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

109.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e a Pedagogia do Movimento Sem Terra: (des)atando nós. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

110.
KNIJNIK, Gelsa. Ethomathematics and Landless Movement Pedagogy.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

111.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e politicidade da Educação Matemática. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

112.
KNIJNIK, Gelsa. O Uso de calculadoras nas séries iniciais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

113.
KNIJNIK, Gelsa. Matemática e Letramento na Educação de Jovens e Adultos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

114.
KNIJNIK, Gelsa. Some words about Re-searching mathematics education from a critical perspective. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

115.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e Educação Cidadã. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

116.
KNIJNIK, Gelsa. Challenging the Researcher/Practitioner Dichotomy: a voice from the south. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

117.
KNIJNIK, Gelsa; LINS, R. C. ; CASSOL, A. ; WOLFF, R. . Tendências em Educação Matemática: contribuições da Etnomatemática, da História da Matemática e do Laboratório de Matemática. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

118.
KNIJNIK, Gelsa. Political and Social Implications os Mathematics Education in diverse cultural contexts. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

119.
KNIJNIK, Gelsa. Paradigmas e qualidade da investifação em Educação Matemática. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

120.
KNIJNIK, Gelsa. O político, o social e o cultural no ato de educar matematicamente as novas gerações. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

121.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e Educação no Movimento Sem Terra. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

122.
KNIJNIK, Gelsa. Dimensões sociais e culturais da Educação Matemática. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

123.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e a luta do Movimento Sem Terra: os desafios de uma Educação que `mexe com as tripas das pessoas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

124.
KNIJNIK, Gelsa. Researching on Mathematics Education in a political perspective. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

125.
KNIJNIK, Gelsa. Landless Movement Pedagogy, Ethnomathematics and Popular Education. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

126.
KNIJNIK, Gelsa. Mathematics Education and Politics of Knowledge. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

127.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática: apontamentos sobre Educação Matemática e Cultura. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

128.
KNIJNIK, Gelsa. Dimensões Sociais e Culturais da Educação Matrmática. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

129.
KNIJNIK, Gelsa. Mesa-Redonda: Etnomatemática: construção teórica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

130.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática, cultura e sociedade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

131.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e currículo escolar. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

132.
KNIJNIK, Gelsa. As Dimensões Culturais e Políticas da Educação Matemática. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática, diversidade cultural e lutas políticas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemáticas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

135.
KNIJNIK, Gelsa; MAESTRI, R. . O uso da calculadora no Ensino Fundamental. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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KNIJNIK, Gelsa. Educação inclusiva não formal. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

137.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e educação popular na atividade produtiva de um assentamento do Movimeto Sem-Terra. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

138.
KNIJNIK, Gelsa. Mesa-Redonda: Aprender Matemática. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

139.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática, Currículo e Educação Popular. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

140.
KNIJNIK, Gelsa. Ethnomatematics, politicas of knowledge and postmodernism. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

141.
KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathematica and politics of knowledge. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

142.
KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathematics and postmodern thinking: conver/divergences. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

143.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e justiça social. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

144.
KNIJNIK, Gelsa. Landless people movement: struggle for land and knowledge. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

145.
KNIJNIK, Gelsa. An ethnomathematics approach to mathematics education: the interrelations between academic and popular knowledge. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

146.
KNIJNIK, Gelsa. Aprendendo e ensinando matemática no geoplano. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

147.
KNIJNIK, Gelsa. Aprendendo e ensinando matemática no geoplano. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

148.
KNIJNIK, Gelsa. Developments of math education in Brazil regarding political an cultural dimensions: ethomathematics brazilian production. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

149.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática e Cultura Infantil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

150.
KNIJNIK, Gelsa. Ethnomathematics approach in the curriculum of brazilian landless people schools. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

151.
KNIJNIK, Gelsa. Geometry in the landless people movement schools. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

152.
KNIJNIK, Gelsa. O currículo no final do milênio. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

153.
KNIJNIK, Gelsa. O processo educativo no movimento sem-terra: educação popular e a luta pela terra. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

154.
KNIJNIK, Gelsa. Reflexões e ações em educação matemática. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

155.
KNIJNIK, Gelsa. Repensando o lugar social da escola. Desafios para os movimentos sociais. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

156.
KNIJNIK, Gelsa. Adult numeracy and the interrelations between academic and popular knowledge. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

157.
KNIJNIK, Gelsa. Exclusão e resistência: matemática e legitimidade cultural. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

158.
KNIJNIK, Gelsa. Exclusion and resistence in brazilian struggle for land: women and mathematics education. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

159.
KNIJNIK, Gelsa. Mathematics education, power and the struggle for land in Brazil. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

160.
KNIJNIK, Gelsa. Novas modalidades de exclusão social: educação, trabalho e conhecimento. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

161.
KNIJNIK, Gelsa. O ensino de matemática na educação de trabalhadores. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

162.
KNIJNIK, Gelsa. Escola básica na virada do século: cultura, política e currículo. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

163.
KNIJNIK, Gelsa. A cerca do poder: o popular e o legítimo na luta pela terra. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

164.
KNIJNIK, Gelsa. Abordagem etnomatemática e educação matemática. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

165.
KNIJNIK, Gelsa. Cultura e educação matemática. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

166.
KNIJNIK, Gelsa. Cultura e educação matemática no cotidiano da sala de aula. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

167.
KNIJNIK, Gelsa. Cultura e/na educação matemática. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

168.
KNIJNIK, Gelsa. Cultura juvenil e educação matemática. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

169.
KNIJNIK, Gelsa. Culture and mathematics education in brazilian rural areas. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

170.
KNIJNIK, Gelsa. Educação matemática e cidadania. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

171.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

172.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e cultura rural. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

173.
KNIJNIK, Gelsa. Intellectuals and social movements: examing power relations. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

174.
KNIJNIK, Gelsa. O popular e o legítimo na educação matemática de jovens e adultos. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

175.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática na Educação matemática. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

176.
KNIJNIK, Gelsa. A pesquisa em ciências básica sob a ótica da educação matemática. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

177.
KNIJNIK, Gelsa. Cultura, educação e matemática. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

178.
KNIJNIK, Gelsa. Educação matemática: estabelecendo conexões entre cultura e pedagogia. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

179.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática e movimentos sociais. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

180.
KNIJNIK, Gelsa. Intelectuais e movimentos sociais: considerações sobre uma prática pedagógica junto a um movimento de trabalhadores rurais. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 20(1) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
Knijnik, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 20(2) EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 20(3) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 19(1) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 19(2) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

6.
Knijnik, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 19(3) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

7.
Knijnik, Gelsa. Prefácio da obra Educação Matemática, jogos de linguagem e regulação. São Paulo, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

8.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 18(1) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

9.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 18(2) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

10.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 18(3) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

11.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 17(1) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

12.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 17(2) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. SÃO LEOPOLDO, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

13.
KNIJNIK, Gelsa. APRESENTAÇÃO NÚMERO 17(3) DE EDUCAÇÃO UNISINOS. São Leopoldo, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

14.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Apresentação do livro Etnomatemática: currículo e formação de professores. Santa Cruz do Sul, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

15.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Apresentação do livro Etnomatemática: currículo e formação de professores. Santa Cruz do Sul, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

16.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Apresentação do livro Etnomatemática: currículo e formação de professores. Santa Cruz do Sul, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

17.
KNIJNIK, Gelsa. Matemática: a Etnomatemática na luta pela terra. São Paulo: Caderno de Educação n. 11 Educação de Jovens e Adultos. Setor de Educação do MST, 2003 (Livreto).

18.
KNIJNIK, Gelsa. Alfabetização de Jovens e Adultos:Educação Matemática. São Paulo: Caderno número 5. Setor de Educação do MST, 1996 (Livreto).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
KNIJNIK, Gelsa. Membro do Conselho Editorial da Revista Educacion Matemática. 2005.

2.
KNIJNIK, Gelsa. Membro do Conselho Editorial da revista Adults Learning Mathematics - An International Journal - ISSN: 1744-1803. 2005.

3.
KNIJNIK, Gelsa. Consultora ad-hoc para avaliação dos trabalhos da 53a reunião Anual da Sociedade Brasileira de Educação Matemática. 2001.

4.
KNIJNIK, Gelsa. Membro do International Program Committee do Second International Congress on Ethnomathematics. 2001.

5.
KNIJNIK, Gelsa. Consultora ad-hoc do Comitê de Educação do CNPq, a partir de 1996.. 2000.

6.
KNIJNIK, Gelsa. Membro do Comitê Cientifíco da Reunião da ANPEd - Região Sul - realizada em Porto Alegre, RS, de 29 novembro a 1º de dezembro de 2000.. 2000.

7.
KNIJNIK, Gelsa. Assessoria ao Serviço de Educação de Jovens e Adultos (SEJA) de Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre. 1999.

8.
KNIJNIK, Gelsa. Assessoria na Area do Ensino fundamental à Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre RS. 1999.

9.
KNIJNIK, Gelsa. Assessoria na Área do Ensino Fundamental à Secretaria Municipal de Educação de Charqueadas RS. 1999.

10.
KNIJNIK, Gelsa. Assessoria na Áres da Educação de Jovens e Adultos à Secretaria Municipal de Educação de Charqueadas RS. 1999.

11.
KNIJNIK, Gelsa. Assessoria na Área da Educação de Jovens e Adultos à Secretaria Municipal de Educação de São Leopoldo RS. 1999.

12.
KNIJNIK, Gelsa. Consultora ad-hoc do GT de Educação Popular da ANPED (1996, 1997, 1998, 1999). 1999.

Trabalhos técnicos
1.
Knijnik, Gelsa. Consultora na atividade de classificação de livros da área da Educação - CAPES. 2016.

2.
KNIJNIK, Gelsa; FREITAS, J. L. M. ; PAIS, L. C. ; NASCIMENTO, A. C. . Práticas vivenciadas na constituição de um curso de licenciatura indígena em matemática para as comunidades indígenas guarani e kaiowá de Mato Grosso do Sul. 2009.

3.
FABRIS, Eli ; VEIGA NETO, Alfredo ; KNIJNIK, Gelsa . Do você não pode ao você não quer: Uma análise da emergência da prevenção ao uso de dorgas na educação. 2009.

4.
KNIJNIK, Gelsa. Tempo e espaço no currículo escolar. 2009.

5.
KNIJNIK, Gelsa. Membro do Comitê Científico do X EGEM. 2009.

6.
KNIJNIK, Gelsa. ?O bom aluno em matemática é aquele que possui um bom raciocínio lógico?: problematizando verdades do discurso escolar. 2009.

7.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática: saberes matemáticos no cotidiano de estudantes rebeirinhos. 2009.

8.
KNIJNIK, Gelsa. A matemática construindo uma nova realidade. 2009.

9.
KNIJNIK, Gelsa. Membro do Comitê Científico do 3ºSeminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação - ULBRA. 2008.

10.
KNIJNIK, Gelsa. Membro do Comitê Organizador do Primer Foro de educación matemática e inclusión social. 2006.

11.
KNIJNIK, Gelsa. Parecerista Ad-hoc da revista (Pro)posições (Faculdade de Educação/UNICAMP). 2005.

12.
KNIJNIK, Gelsa. Parecerista ad-hoc da revista BOLEMA (UNESP Rio Claro. 2005.

13.
KNIJNIK, Gelsa. Parecerista ad-hoc revista Educação em Revista (Faculdade de Educação/UFMG). 2005.

14.
KNIJNIK, Gelsa. Parecerista ad-hoc revista Educação & Realidade. 2005.

15.
KNIJNIK, Gelsa. Parecerista Revista Cadernos de Educação. 2005.

16.
KNIJNIK, Gelsa. Parecerista do 8º Encontro Nacional de Educação Matemática - VIII ENEM. 2004.

17.
KNIJNIK, Gelsa. Membro do Comitê Científico do II Congresso de Etnomatemática. 2004.

18.
KNIJNIK, Gelsa. Relatório de Pesquisa 'Cultura e matemática oral: implicações curriculares para a educação de jovens e adultos do campo. 2004.

19.
KNIJNIK, Gelsa. Parecerista do III Congresso Internacional de Educação - UNISINOS. 2003.

20.
KNIJNIK, Gelsa. Relatório do Estágio de Pós-Doutoramento. 2002.

21.
KNIJNIK, Gelsa. Parecerista do II International Congress on Ethnomathematics - IIICEM. 2002.

22.
KNIJNIK, Gelsa. Coordenação do GT de Educação Popular da ANPEd. 2001.

23.
KNIJNIK, Gelsa; MEYER, D. E. ; RIBEIRO, M. . Membro da Comissão Especial para análise de Passagem Direta do Mestrado para o Doutorado de Débora Alves Feitosa. 2001.

24.
KNIJNIK, Gelsa. Membro da Comissão de Avaliação dos Trabalhos submetidos para a 53ª Reunião Anual da SBPC. 2001.

25.
KNIJNIK, Gelsa. Coordenação do GT de Educação Popular da ANPED. 2000.

26.
KNIJNIK, Gelsa. Relatório de Pesquisa 1998 - 2000. Projeto Etnomatemática e Educação no Movimento Sem Terra. ( digitado UNISINOS). 2000.

27.
KNIJNIK, Gelsa. Coordenadora, junto com a Professora Dra Christine Keitel, da Free University of Berlim, do Working Action Group Political and Cultural Dimensions on Mathematics Education do 9 Internacional Congress on Mathematics Education - ICME9 (julho de 2000, no Japão). 2000.

28.
KNIJNIK, Gelsa. Membro da Comissão Especial para análise de Passagem Direta do Mestrado para o Doutorado de Alcindo Antonio Ferla. 2000.


Demais tipos de produção técnica
1.
Knijnik, Gelsa. Etnomatemáticas en movimiento. 2015. (Palestra).

2.
Knijnik, Gelsa. Desafios para a educação matemática do campo. 2015. (Palestra).

3.
Knijnik, Gelsa. PEDAGOGIA SEM TERRA, CURRÍCULO ESCOLAR E EDUCAÇÃO (MATEMÁTICA). 2015. (Palestra).

4.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática e sociedade: questões e desafios. 2011. (Palestra).

5.
Knijnik, Gelsa. O livro didático: o certo e o errado na mídia. 2011. (Debatedor).

6.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática: uma trajetória de pesquisa. 2011. (Palestra).

7.
KNIJNIK, Gelsa. Pesquisa desde uma perspectiva etnomatemática. 2011. (Palestra).

8.
KNIJNIK, Gelsa. Pesquisa em Etnomatemática: questões e desafios. 2009. (Palestra).

9.
KNIJNIK, Gelsa. Seminário Etnomatemáticas, formación de profesores y currículo escolar. 2009. (Outra).

10.
Knijnik, Gelsa. Sala de aula universitária: atuando com disciplinas compartilhadas. 2009. (Palestra).

11.
KNIJNIK, Gelsa. Curso Etnomatemática: aportes teórico-metodológicos y prácticas curriculares. 2009. (Outra).

12.
KNIJNIK, Gelsa. RELATÓRIO DE PESQUISA 2004-2006. 2007. (Relatório de pesquisa).

13.
KNIJNIK, Gelsa. "Educação matemática -- questões e desafios para a pesquisa e a prática pedagógica". 2007. (Palestra).

14.
KNIJNIK, Gelsa. Socio-cultural dimensions of the Brazilian Landless Movement and peasant education. 2007. (Palestra).

15.
KNIJNIK, Gelsa. Questionando a matemática escolar. 2005. (Palestra).

16.
KNIJNIK, Gelsa. A matemática escolar em questão. 2005. (Palestra).

17.
KNIJNIK, Gelsa. A matemática escolar em questão. 2005. (Palestra).

18.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio ; OSOWSKI, Cecília Irene ; KREUTZ, Lúcio . Seminário Currículo, Cultura e Sociedade: questões e desafios para a prática educacional. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
KNIJNIK, Gelsa. Coordenadora de Sessão de Comunicação Científica. 2002. (Coordenadora de Sessão).

20.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática e Legitimidade Cultural. 2001. (Palestra).

21.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática e exclusão social.. 2000. (Palestra).

22.
KNIJNIK, Gelsa. Etnomatemática: outros olhares para a Educação Matemática.. 2000. (Outra).

23.
KNIJNIK, Gelsa. Fundamentos Metodológicos da Matemática. 1999. .

24.
KNIJNIK, Gelsa. Educação Matemática e Diversidade Cultural. 1998. (Debatedor).

25.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio ; MARQUES, Claudia Meinerz ; REDIN, Euclides ; MORAES, Ivori Agostinho de ; LEMOS, Míriam Pereira ; SOUZA, Sandra Sabino de . II Curso de Metodologia do Ensino da Educação Popular e Trabalho com Crianças e Adolescentes em Situação de Risco. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
KNIJNIK, Gelsa. Minicurso - A cultura juvenil nas aulas de matemática. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
KNIJNIK, Gelsa. Educação e desenvolvimento rural. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

28.
KNIJNIK, Gelsa. Ensino de ciências e matemática. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

29.
KNIJNIK, Gelsa. Educação matemática e movimentos sociais. 1994. (Grupo de trabalho).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
FABRIS, Eli; WANDERER, Fernanda; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Márcia Rosane Juppen Fogaça. A prática pedagógica do professor bacharel na Educação Profissional. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2.
LOPES, Maura Corcini; GROINGO, Ieda Maria; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Larissa Monks. Educação e práticas da logística sem plataformas digitais: um estudo de inspiração etnomatemática. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

3.
KNIJNIK, Gelsa; MARCELLO, F. A.; TOMA, A.. Participação em banca de Marilia Dal Moro. Aluno nota 1000: Preparação para o ENEM. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
GIONGO, I. M.; KNIJNIK, Gelsa; LUCENA, I. C. R.. Participação em banca de Ketlin Kroetz. Etnomatemática, poder e saber: uma análise do discurso de colonos descendentes de alemães da Região do Vale do Rio dos SInos. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
Knijnik, Gelsa; SANTOS, J. R. V.. Participação em banca de Deise Maria Xavier de Barros Souza. Narrativas de uma professora de matemática: uma construção de significados sobre avaliação. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

6.
KNIJNIK, Gelsa; BASSO, M. V.; FLORES, C.. Participação em banca de débora de Sales Fontoura da Silva Frantz. Potencialidades da fotografia para o ensino de geometria e proporção em uma escola do campo. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Mat) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

7.
KNIJNIK, Gelsa; DUARTE, C. G.; COSTA, D.. Participação em banca de Amanda Magalhães. Jogos de linguagem matemáticos de mulheres rendeiras de Florianópolis. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.
QUARTIERI, M. T.; FABRIS, Eli; Knijnik, Gelsa. Participação em banca de Telma Teixeira. Enunciações de licenciandos de matemática sobre sua formação docente: um estudo com estudantes do Instituto Federal do Piauí. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

9.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; FERREIRA, M. C. R.. Participação em banca de Juliana Menegalli Schreiber. Jogos de linguagem e educação matemática em Curso de Tecnologia em Gestão. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

10.
GIONGO, I. M.; SOMMER, L. H.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de DeBora Junges. Familia, escola e educação matemática: um estudo em localidade de colonização alemã do Vale do Rio dos Sinos (RS). 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

11.
Knijnik, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; DUARTE, C. G.. Participação em banca de Sabrina Oliveira. Matemáticas da formas de vida de agricultores de Santo Antonio da Patrulha-RS. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

12.
LOPES, Maura Corcini; Knijnik, Gelsa; KLEIN, M.. Participação em banca de Maricela Schuck. A educação dos surdos no RS: currículos de formação de professores surdos. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

13.
DUARTE, C. G.; LOPES, Maura Corcini; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Edmar Galiza. A escola em cena: jogos dramáticos nas aulas de teatro. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

14.
KNIJNIK, Gelsa; DUARTE, C. G.; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Sabrina Oliveira. Matemáticas de formas de vida de agricultores do município de Santo Antonio da Patrulha. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

15.
Knijnik, Gelsa; MARTINS, M. C.; MARIANI, R. C. P.. Participação em banca de Selmugem Leana da Silva Porto Alves Moreira. Saberes matemáticos de crianças oriundas de uma comunidade de pescadores artesanais em Aracajú. 2011. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

16.
VEIGA NETO, Alfredo; KNIJNIK, Gelsa; FABRIS, Eli. Participação em banca de Tiago Magalhães Ribeiro. Do ?Você não pode" ao ?Você não quer?: a emergência da prevenção às drogas na Educação. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

17.
KNIJNIK, Gelsa; SOUZA FILHO, E. B.; LUCENA, I. C. R.. Participação em banca de Eliana Ruth Silva Sousa. Etnomatemática: saberes matemáticos no cotidiano de estudantes ribeirinhos. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

18.
KNIJNIK, Gelsa; GUERRA, Renato Borges; LUCENA, I. C. R.. Participação em banca de Magali Rocha de Sousa. A cultura ribeirinha entre o saber local e o saber global numa visão etnomatemática. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

19.
LUDKIN, S.; LOPES, Maura Corcini; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Edmar Galliza. Banca de qualificação: A escolar em cena: jogos dramáticos nas aulas de teatro. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

20.
SKOVSMOSE, Ole; LOPES, Maura Corcini; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Daiane Martins Bocasanta. ?A gente não quer só comida?: Processos educativos, crianças catadoras e sociedade de consumidores. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

21.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda; WESCHENFELDER, N. V.. Participação em banca de Mara Adelaide Lemos Winsch. Professoras das séries iniciais falam sobre crianças que ocupam a posição de ser/estar gordas. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

22.
KNIJNIK, Gelsa; FABRIS, Eli; ZORDAN, P.. Participação em banca de Maria Cristina Ferrony. As potências da arte contemporânea e a educação. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

23.
FREITAS, J. L. M.; NASCIMENTO, A. C.; PAIS, L. C.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Maria Aparecida Mendes de Oliveira. Práticas vivenciadas na elaboração de um currículo para o Curso de Licenciatura Indígena em Matemática para as comunidades indígenas Guarani e Kaiowá de Mato Grosso do Sul. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

24.
VEIGA NETO, Alfredo; KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Arlita Brandão. Tempo e espaço no currículo escolar. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

25.
GIONGO, I. M.; FABRIS, Eli; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Carla Pires. A disciplina de Matemática na Escola Presidente Getulio Vargas: um estudo de narrativas de professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

26.
PORTANOVA, R.; WANDERER, F.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Joelma Guimarães. Matemática escolar, raciocínio lógico e a constituição do ?bom aluno? em matemática.. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

27.
PORTANOVA, R.; KNIJNIK, Gelsa; ROCHA FILHO, J. B.. Participação em banca de Rozangela Vieira Dias. O uso de porcentagem no cotidiano dos alunos. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

28.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; FERREIRA, M. C. R.. Participação em banca de Fabiana Boff da Silva. Problematizando o enunciado "A(prender) matemática é difícil. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

29.
CHASSOT, Attico; KNIJNIK, Gelsa; CARVALHO, I.. Participação em banca de Jairo Brasil Vieira. A noção do desperdício: narrativas de uma visão docente em três níveis do ensino básico. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

30.
KNIJNIK, Gelsa; FISCHER, M. C.; HILLEBRAND, V.. Participação em banca de Claudia Suzana Fergolo. Contribuições da acentação do pensamento no desenvolvimento e aprimoramento da habilidade em medir comprimentos e superfícies. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

31.
PORTANOVA, R.; BASSO, N. R. S.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Danielle Kayser Sauter. Educação para a paz nas aulas de matemática, é possível?. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

32.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; MONTEIRO, Alexandrina. Participação em banca de Rosalia Mello. É a cor da pele que faz a pessoa ser discriminada': narrativas sobre o negro e a discriminação racial produzidas em uma experiência pedagógica de educação matemática. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

33.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; MONTEIRO, Alexandrina. Participação em banca de Luis Roberto Castro. Narrativas sobre a matemática escolar produzidas por alunos de um curso noturno de educação de jovens e adultos. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

34.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico; SUDBRACK, E. M.. Participação em banca de ANTÔNIO VALMOR DE CAMPOS. O reconhecimento de agricultores do município de Anchieta-SC, que cultivam sementes de milho crioulo, como pesquisadores e detentores de direito da propriedade intelectual sobre a melhoria dessas sementes. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

35.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli. Participação em banca de Delci Knebelkamp Arnold. Dificuldades de aprendizagem: o estado de corrigibilidade na escola para todos. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

36.
KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Andréia Lunkes Conrado. A pesquisa Brasileira em Etnomatemática: desenvolvimento, perspectivas, desafios. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

37.
KNIJNIK, Gelsa; FÁVERO, Osmar; SEMERARO, Giovanni; KOHAN, Walter Omar; OLIVEIRA, Anne Marie Madaleine Milon. Participação em banca de Edna Castro de Oliveira. Compreendendo os processos de formação na educação de jovens e adultos. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

38.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; MENDES, Jackeline Rodrigues. Participação em banca de Carmen Becker Leites. Etnomatemática e currículo escolar: problematizando uma experiência pedagógica com alunos de 5a série. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

39.
LOPES, Maura Corcini; SEBASTIANI, E.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Nádia Maria Jorge Medeiros. Narrativas sobre a tradição gaúcha e a confecção de bombachas: um estudo etnomatemático. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

40.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio; LOPES, Alice Casimiro Ribeiro. Participação em banca de Regina Maria Tombini. Saberes do cultivo de sementes caipiras e 'sementes que não são sementes': implicações para o currículo de formação de professoras e professores das séries iniciais. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

41.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio; WORTMANN, Maria Lúcia Castagna. Participação em banca de Eliana Müller de Mello. Da caixa de Pandora surge Olaria das Helenas. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

42.
KNIJNIK, Gelsa; PINTO, Márcia Maria Fusaro; FRADE, Cristina de Castro; ARAÚJO, Jussara de Loiola. Participação em banca de Valéria Guimarães Moreira. Comunidades de Prática da Matemática no Ensino Médio Técnico. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

43.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Áttico; WORTMANN, Maria Lúcia Castagna. Participação em banca de Eliana Müller de Mello. Da caixa de Pandora surge a olaria das Helenas: desafios curriculares. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

44.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Áttico Inácio; VALDUGA, Alice Teresa. Participação em banca de Luciana Dorneles Venquiaruto. Saberes Populares relacionados com a produção de alimentos desidratados fazendo-se saberes escolares. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

45.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; MOELLWALD, Francisco Egger. Participação em banca de Carmen Becker Leites. Etnomatemática e currículo escolar: problematizando uma prática pedagógica com alunos de 5ª série. 2004. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

46.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Alice Casimiro Ribeiro; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de André Boccasius Siqueira. Aproveitando os saberes dos jovens e adultos sobre plantas medicinais. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

47.
KNIJNIK, Gelsa; OSOWSKI, Cecília Irene; MOELLWALD, Francisco Egger. Participação em banca de Rosane da Silva Maestri. Etnomatemática e a calculadora em um assentamento do movimento sem terra. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

48.
KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Cláudia Glavan Duarte. Etnomatemática, Currículo e Práticas Sociais. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

49.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de Denilson da Silva. A roda d´água termina com o apagão nos currículos e transforma o ensino da conservação da energia. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

50.
KNIJNIK, Gelsa; VEIGA NETO, A.; REDIN, Euclides; COSTA, M. V.; SILVEIRA, R. M. H.. Participação em banca de Márcia Castiglio da Silveira. A produção de significados sobre matemática nos cartuns. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

51.
KNIJNIK, Gelsa; DORNELLES, Malvina. Participação em banca de Sonilda F. da Silva Pereira. De senhoras a mulheres trabalhadoras rurais: a desordem no MST. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

52.
KNIJNIK, Gelsa; SANTOS, B. S.; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de Edir Teresinha Ceolin. A terceirização do ensino de informática é também um excludente na educação básica?. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

53.
KNIJNIK, Gelsa; MONTEIRO, Alexandrina; BAQUERO, R. V. A.. Participação em banca de Ieda Maria Giongo. Educação e produção do calçado em tempos de globalização: um estudo etnomatemático. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

54.
KNIJNIK, Gelsa; MONTEIRO, Alexandrina; OSOWSKI, Cecília Irene. Participação em banca de Carmen Cecília Schmitz. Caracterizando a matemática escolar: um estudo a escola do Bom Fim. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

55.
KNIJNIK, Gelsa; MOELLWALD, Francisco Egger; BAQUERO, R. V. A.. Participação em banca de Fernanda Wanderer. Educação de jovens e adultos e produtos da mídia: possibilidades de um processo pedagógico etnomatemático. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

56.
KNIJNIK, Gelsa; RAMOS, M. G.; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de Ramão Francisco Moreira Magalhães. Como incorporar saberes populares de curtidores artesanais de peles em saberes escolares. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

57.
KNIJNIK, Gelsa; MOELLWALD, Francisco Egger; BAQUERO, R. V. A.. Participação em banca de Helena Dória Lucas de Oliveira. Atividades Produtivas do Campo, Etnomatemática e a Educação do Movimento Sem Terra. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

58.
KNIJNIK, Gelsa; MOLINA NETO, V.; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de Ednaldo da Silva Pereira Filho. Identidade Profissional: Marcas de um Currículo. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

59.
KNIJNIK, Gelsa; FORSTER, M. M. S.; MOELLWALD, Francisco Egger. Participação em banca de Vera Lucia da Silva Halmenschlager. Etnia, raça e desigualdade educacional: uma abordagem etnomatemática no ensino médio noturno. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

60.
KNIJNIK, Gelsa; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet. Desenvolvimento de processos algébricos na perspectiva de aprendizagem significativa. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

61.
KNIJNIK, Gelsa; MUTTI, R. M. V.. Participação em banca de Marisa Rosâni Abreu da Silveira. A interpretação da Matemática na escola, no dizer dos alunos: ressonâncias no sentido de dificuldade. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

62.
KNIJNIK, Gelsa; WORTMANN, Maria Lúcia Castagna; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de Paulo Fernando Almeida Saul. Educação ambiental e ação institucional: Transformações na prática docente. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

63.
KNIJNIK, Gelsa; BAECKER, I. M.; BAQUERO, R. V. A.. Participação em banca de Dulce Maria de Oliveira. Entre um chão de contradições e um chão de sonhos: Operários e professores em construção. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

64.
KNIJNIK, Gelsa; COSTA, J. C.. Participação em banca de Ruth Portanova. Dissertação de Mestrado. 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

65.
KNIJNIK, Gelsa; TERRAZAN, E.. Participação em banca de Marília Nunes Dall'Asta. Dissertação de Mestrado. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

66.
KNIJNIK, Gelsa; SILVA, T. T.. Participação em banca de Antonio Berto Machado. Dissertação de Mestrado. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

67.
KNIJNIK, Gelsa; D'AMBROSIO, U.; BAQUERO, R. V. A.. Participação em banca de Cláudio José de Oliveira. Matemática Escolar e Práticas Sociais no Cotidiano da Vila Fátima: um Estudo Etnomatemático. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

68.
KNIJNIK, Gelsa; WORTMANN, Maria Lúcia Castagna; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de Inês Caroline Reichert. Buscando Criar Raízes: Presenvação dos saberes das Famílias de migrantes rurais em uma prática de educação ambiental. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

69.
KNIJNIK, Gelsa; ANDREOLA, B. A.. Participação em banca de Isabela Camini. Dissertação de Mestrado. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

70.
KNIJNIK, Gelsa; MORAES, R.; BAQUERO, R. V. A.. Participação em banca de Maria Cristina Kessler. Competências Básicas em Matemática para o exercício de uma cidadania ativa.. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

71.
KNIJNIK, Gelsa; BORTOLI, Á. L.; GONÇALVES, M. A. S.. Participação em banca de Neiva Irma Jost Manzini. Modelos de Física e o Ensino de Matemática. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

72.
KNIJNIK, Gelsa; BAECKER, I. M.; BAQUERO, R. V. A.. Participação em banca de Ana Cecília Togni. A Formação do Professor de Matemática no Rio Grande do Sul: Tendências dos Projetos Educativos das Licenciaturas. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

73.
KNIJNIK, Gelsa; D'AMBROSIO, U.. Participação em banca de Samuel Lopez Bello. Dissertação de Mestrado. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Teses de doutorado
1.
WANDERER, Fernanda; TOMAZ, V.; LOPES, Maura Corcini; SILVA, R. R.; Knijnik, Gelsa. Participação em banca de Giovana Alexandra Stevanato. Formação de recursos humanos para as áreas Tecnocientíficas: uma análise do Programa Ciência sem Fronteiras. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2.
VEIGA NETO, Alfredo; LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli; WANDERER, Fernanda; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Débora de Lima Velho Junges. Educação matemática e processos de subjetivação em formas de vida da imigração alemã no Rio Grande do Sul, na Campanha de Nacionalização. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

3.
Knijnik, Gelsa; BORGES, R. M. R.; FERRARO, J. L. S.; HARRES, J. B. S.. Participação em banca de Guy Barros Barcellos. 400 DIAS: Subjetivações, assujeitamentos e devaneios ontológicos de um professor na escola pública. 2017. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
OCHOA, J. A. V.; KNIJNIK, Gelsa; GOMES, M. F. C.; FERREIRA, M. C. R.. Participação em banca de Francisco Javier Camelo Bustos. Contribuciones de ambientes de modelación matemática a la constitución de la subjetividad política. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

5.
Knijnik, Gelsa; CUNHA, D. M.; Oliveira, Marcelo Nascimento de; LIMA, F. P. A.; FRADE, Cristina de Castro. Participação em banca de Giovanni Campos Fonseca. Educação e desenvolvimento rural: encontros e desencontros. 2016. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
FABRIS, Eli; LAZZARIN, M. L. L.; GALLO, S.; Knijnik, Gelsa; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Juliane Marschall Morgenstern. Práticas de correção e aprendizagem: produção de subjetividades na contemporaneidade. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

7.
SKOVSMOSE, Ole; Knijnik, Gelsa; GARNICA, A. V. M.; RODRIGUES, T. C.; MIARKA, Roger. Participação em banca de GUILHERME HENRIQUE GOMES DA SILVA. Equidade no acesso e permanência no ensino superior: o papel da educação matemática frente às políticas de ações afirmativas para grupos sub-representados. 2016. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

8.
KLAUS, V.; ZORDAN, P.; LOPES, Maura Corcini; MUNHOZ, A. V.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Betina Guedes. Nos arquivos da Bienal do Mercosul: Democratizar, educar, investir. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

9.
FABRIS, Eli; KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; DUARTE, C. G.; LUCHESE, T. A.. Participação em banca de Delair Bavaresco. POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS INSTITUTOS FEDERAIS E A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFRS ? CÂMPUS BENTO GONÇALVES. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

10.
WANDERER, F.; KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; QUARTIERI, M. T.; FABRIS, Eli. Participação em banca de João Candido Moraes Neves. O enunciado os alunos não aprendem matemática por ?falta de base? em questão. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

11.
SCHMIDT, S.; LOPES, Maura Corcini; WANDERER, Fernanda; STRECK, D.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Maria Cristina Schefer. Na preferia das periferias: o não-lugar escolar e a pedagogia do destino. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

12.
KNIJNIK, Gelsa; GAGLIAZZI, M. C.; DALIGNA, M. C.; SCHMITT, J. L.; FABRIS, Eli. Participação em banca de Cristiane Fensterseifer Brodbeck. Docência em ciências nas práticas pibidianas do Subprojeto Biologia e a fabricação de uma pedagogia da redenção. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

13.
Knijnik, Gelsa; FREITAS, E.; HAVN, O.. Participação em banca de Lars Bang. The logic of science: the vivisection of the monsters. 2015. Tese (Doutorado em Learning and Philosophy Department) - Aalborg University.

14.
FABRIS, Eli; KNIJNIK, Gelsa; THOMA, A.; KLEIN, M.; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Vera Lucia Marostega. Os Currículos de Formação de Professores para Surdos na UFSM: a Educação Especial como campo de saber (1962-2009). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

15.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; HILLESHEIM, B.; TRAVERSINI, C. S.; KLAUS, V.. Participação em banca de Morgana Domênica Hattge. PERFORMATIVIDADE E INCLUSÃO NO MOVIMENTO TODOS PELA EDUCAÇÃO. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

16.
KNIJNIK, Gelsa; FABRIS, Eli; LOPES, Maura Corcini; WANDERER, Fernanda; DUARTE, C. G.. Participação em banca de Josaine Moura Pinheiro. Estudantes forjados nas arcadas do Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) : ?novos talentos? da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

17.
KNIJNIK, Gelsa; Valero, Paola; VEIGA NETO, A.; SOMMER, L. H.; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Daiane Martins Bocasanta. DISPOSITIVOS DA TECNOCIENTIFICIDADE:A INICIAÇÃO CIENTIFICA AO ALCANCE DE TODOS. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

18.
LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli; DUARTE, C. G.; WANDERER, Fernanda; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de PAULO ROBERTO RIBEIRO VARGAS. Um estudo sobre a educação financeira e a instituição escolar. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

19.
LOPES, Maura Corcini; VEIGA NETO, A.; TRAVERSINI, C. S.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Eliana P. Menezes. A maquinaria escolar na produção de subjetividades para uma sociedade inclusiva. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

20.
FREITAS, J. L. M.; Knijnik, Gelsa; PEREIRA, P. S.; BITTAR, M.; SILVA, F. H. S.; PAIS, L. C.. Participação em banca de Dejahyr Lopes Junior. Práticas Pedagógicas desenvolvidas no ensino de função: uma abordagem antropológica. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

21.
KNIJNIK, Gelsa; FABRIS, Eli; LAZZARIN, M. L. L.; SANTIAGO, A. R. F.; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Ana Sara Castman. Inclusão escolar na regiáo noroeste colonial do Rio Grande do Sul. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

22.
KNIJNIK, Gelsa; ZILLES, A. M. S.; KREUTZ, Lúcio; TRAVERSINI, C. S.; FABRIS, Eli. Participação em banca de Maria Luisa Bredemeier. O português como segunda língua nas escolas da imigração alemã: um estudo do jornal da Associação de Professores Teuto-Brasileiros Católicos do Rio Grande do Sul (1900-1939). 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

23.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Alice Casimiro Ribeiro; MACEDO, E. F.; BAIRRAL, M. A.; TURA, M. L. R.. Participação em banca de Rosana de Oliveira. Políticas de currículo na escola: a produção de sentidos de uma educadora matemática. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

24.
KNIJNIK, Gelsa; DAVID, Maria Manuela Martins Soares; PINTO, Márcia Maria Fusaro; MORTIMER, E. F.; CHARLOT, B.. Participação em banca de Eduardo Sarquis Soares. Reprodução e produção das condições sociais em aulas de Matemática: uma perspectiva trilhada na sala de aula. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

25.
VEIGA NETO, Alfredo; FABRIS, Eli; LOPES, Maura Corcini; KNIJNIK, Gelsa; Valero, Paola. Participação em banca de Claudia Glavam Duarte. A realidade nas tramas discursivas da Educação Matemática Escolar. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

26.
KNIJNIK, Gelsa; BELLO, S.; ZEN, M. I. D.; FELIPE, Jane; MEYER, Dagmar. Participação em banca de Helena Dória Lucas de Oliviera. Entre mesadas, cofres e práticas matemáticas escolares: a constituição de Pedagogias Financeiras para a Infância. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

27.
COELHO, G. C.; BARCELLOS, V.; CHASSOT, Attico; RUSCHEINSKI, A.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Cleria Meller. Navegando pela turva bacia hidrográfica dos Rios Turvo, Santa Rosa e Santo Cristo. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

28.
FERREIRA, M. C. R.; RIBEIRO, V. M.; BATISTA, A. A. G.; PARAISO, M. A.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Maria Celeste Reis Fernandes de Souza. Gênero e Matemáticas -- dos jogos de verdade nas práticas de numeramento de alunas e alunos da Educação de Pessoas Jovens e Adultas. 2008. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

29.
LOPES, Maura Corcini; FISCHER, M. C.; WECHENFELDER, N.; POWELL, A.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Ieda Maria GIongo. Disciplinamento e resistência dos corpos e dos saberes: um estudo sobre a educação matemática da Escola Estadual Técnica Agrícola Guaporé. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

30.
D'AMBRÓSIO, Ubiratan; KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; OSOWSKI, Cecília Irene; VEIGA NETO, Alfredo. Participação em banca de Fernanda Wanderer. Escola e matemática escolar: mecanismos de regulação sobre sujeitos escolares de uma localidade rural de colonização alemã do Rio Grande do Sul. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

31.
KNIJNIK, Gelsa; DAVID, Maria Manuela Martins Soares; PINTO, Márcia Maria Fusaro; CASTANHEIRA, Maria Lucia. Participação em banca de Vanessa Sena Tomaz. Práticas de transferência de aprendizagem situada em uma atividade interdisciplinar. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

32.
MIGUEL, A.; KNIJNIK, Gelsa; FIORENTINE, D.; SMOLKA, A. L. B.; ALMEIDA, J. J. R. L.. Participação em banca de Denise Silva Vilela. Matemáticas nos usos e jogos de linguagem: ampliando concepções na Educação Matemática. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

33.
KNIJNIK, Gelsa; KREUTZ, Lúcio; BRAND, Antônio Jacó; MEYER, Dagmar Elisabeth Estermann; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de José Licínio Backes. A negociação das identidades/diferenças Culturais no Espaço Escolar. 2005. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

34.
KNIJNIK, Gelsa; HERMANN, Nadja Mara; DANYLUK, Ocsana. Participação em banca de Marisa Rosani Abreu da Silveira. Produção de Sentidos e Construção de conceitos na relação ensino/aprendizagem da matemática. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

35.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio; ARRUDA, Sergio de Mello; WORTTMANN, Maria Lúcia Castagna; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Moisés Alves de Oliveira. Enunciados Científicos nos laboratórios de Ciências do Ensino Médio. 2005. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

36.
FÁVERO, Osmar; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Edna Castro de Oliveira. Os processos de formação na educação de jovens e adultos: a ?panha? dos girassóis na experiência do PRONERA MST/ES. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

37.
KNIJNIK, Gelsa; WORTMANN, Maria Lúcia Castagna; COSTA, M. V.; VEIGA NETO, A.; BUJES, M. I.. Participação em banca de Noeli Weschenfelder. Educação rural no RS: uma história de governamento e de verdades. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

38.
KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Roseli de Alvarenga Corrêa. A educação matemática na formação de professores indígenas: os profesores ticuna do Alto Solimões. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

39.
KNIJNIK, Gelsa; SIRGADO, A. P.. Participação em banca de Renato Hilário dos Reis. A Constituição do Sujeito Político, Epistemológico e Amoroso na Alfabetização de Jovens e Adultos. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

40.
KNIJNIK, Gelsa; LEITE, D.; LOURO, G. L.. Participação em banca de Norma Regina Marzola. A "reinvenção da escola" segundo o construtivismo pedagógico. 1995. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
Knijnik, Gelsa. Participação em banca de Alice Stephanie Tapia Sartori. Discursos da Educação Matemática na Revista Nova Escola: A constituição dos sujeito por práticas disciplinares e de controle. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
FONSECA, T. M. G.; COSTA, L. B.; Knijnik, Gelsa; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Elisandro Rodrigues. Micropolítica dos vagalumes: um ensaio sobre a montagem do pensamento e da escrita em educação. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

3.
ARAÚJO, Jussara de Loiola; Valero, Paola; FERREIRA, M. C. R.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de FRANCISCO JAVIER CAMELO BUSTOS. Contribuciones a la constitución de la subjetividad política desde ambientes de modelación matemática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli; WANDERER, F.; VEIGA NETO, A.. Participação em banca de Débora de Lima Velho Junges. Educação matemática e processos de subjetivação em formas de vida da imigração alemã do Rio Grande do Sul. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

5.
BARBOSA, J.; GIONGO, I. M.; FABRIS, Eli; LOPES, Maura Corcini; Knijnik, Gelsa. Participação em banca de Neila Toledo de Toledo. A matemática escolar na formação do técnico agrícola: do ?aprender a fazer fazendo? ao ?aprender pela pesquisa?. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

6.
Knijnik, Gelsa; FABRIS, Eli; SCHMITT, J. L.; GAGLIAZZI, M. C.; DALIGNA, M. C.. Participação em banca de Cristiane Fensterseifer Broodbeck. Concepções de CIência e Constituição de Docência nas Práticas Pibidianas do Subprojeto Ciências Biológicas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

7.
KNIJNIK, Gelsa; CARNEIRO, H. S.; SANTOS, L. H. S.; FABRIS, Eli; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Tiago Magalhães Ribeiro. INVENTANDO O MACONHEIRO BRASILEIRO: processos de objetivação e de subjetivação de usuários da maconha ? elementos para pensar uma educação sobre drogas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

8.
KNIJNIK, Gelsa; SCHMIDT, C.; NAUJORKS, M. I.; FABRIS, Eli; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Marcia Doralina Alves. ALUNOS COM AUTISMO NA ESCOLA: UM ESTUDO DE PRÁTICAS DE ESCOLARIZAÇÃO. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

9.
KNIJNIK, Gelsa; FABRIS, Eli; LOPES, Maura Corcini; KLEIN, M.; THOMA, A.. Participação em banca de Vera Lucia Marostega. O currículo de Formação de Professores para Surdos na UFSM: problematizando a Educação Especial como seu campo de saber. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

10.
LOPES, Maura Corcini; MUNHOZ, A. V.; KLAUS, V.; ZORDAN, P.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Betina Guedes. BIENAL DO MERCOSUL (1997 - 2013): EDUCAÇÃO PARA A ARTE/ARTE PARA A EDUCAÇÃO. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

11.
DUARTE, C. G.; FABRIS, Eli; KNIJNIK, Gelsa; LUCHESE, T. A.; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Delair Bavaresco. CURSOS DE LICENCIATURAS EM INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA E O ATENDIMENTO DE DEMANDAS DO SISTEMA EDUCACIONAL: UM ESTUDO COM ESTUDANTES DE MATEMÁTICA DO IFRS-BG. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

12.
QUARTIERI, M. T.; LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli; WANDERER, F.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de João Candido Moraes Neves. PROBLEMATIZANDO O ENUNCIADO ?OS ALUNOS NÃO APRENDEM MATEMÁTICA POR ?FALTA DE BASE??. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

13.
TRAVERSINI, C. S.; QUARTIERI, M. T.; FABRIS, Eli; LOPES, Maura Corcini; Knijnik, Gelsa. Participação em banca de João Cândido Moraes Neves. Problematizando o enunciado ?os alunos não aprendem matemática por ?falta de base??. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

14.
Knijnik, Gelsa; D'AMBROSIO, U.; PRADO, M. E. B. B.; SABBA, C. G.; DUARTE, A. R. S.. Participação em banca de Eline Dias Moreira. Um olhar sobre a história da matemática no Brasil: do descobrimento à ?Escola Rural Tertuliano Dias Moreira?. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

15.
KNIJNIK, Gelsa; SOMMER, L. H.; COSTA, M. V.; SCHMIDT, S.; STRECK, D.. Participação em banca de Maria Cristina Schefer. Nas periferias das periferias: gentes em escolas líquidas e a ?Pedagogia do Destino. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

16.
FABRIS, Eli; LOPES, Maura Corcini; Knijnik, Gelsa; TRAVERSINI, C. S.. Participação em banca de Morgana Domênica Hattge. Todos pela Educação: inclusão, aprendizagem e performatividade. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

17.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli; CALDEIRA, A. D.; DUARTE, C. G.. Participação em banca de Marli Quartieri. Um estudo sobre a Modelagem Matemática na forma de vida escolar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

18.
KNIJNIK, Gelsa; FREITAS, J. L. M.. Participação em banca de Dejahyr Lopes Junior. Práticas pedagógicas desenvolvidas no ensino de função: uma abordagem antropológica. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

19.
LOPES, Maura Corcini; KNIJNIK, Gelsa; SOMMER, L. H.; LAZZARIN, M. L. L.; COUTINHO, K. D.. Participação em banca de Eliana P. Menezes. A maquinaria escolar na produção de subjetividades para uma sociedade inclusiva. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

20.
LOPES, Maura Corcini; LAZZARIN, M. L. L.; FABRIS, Eli; KNIJNIK, Gelsa; SARAIVA, K. S.. Participação em banca de Ana Sara Castaman. Inclusão escolar: atravessamentos do PCN- adaptações curriculares nos projetos político pedagógicos das escolas inclusivas. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

21.
KNIJNIK, Gelsa; Valero, Paola; LOPES, Maura Corcini; VEIGA NETO, Alfredo; FABRIS, Eli. Participação em banca de Claudia Glavam Duarte. A ?realidade? nas tramas discursivas da Educação Matemática. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

22.
ZILLES, A. M. S.; TRAVERSINI, C. S.; KREUTZ, Lúcio; FABRIS, Eli; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Maria Luisa Lenhard Bredemeier. O português como língua estrangeira nas escolas da imigração alemã: um estudo do jornal da Associação de Professores Teuto-braisleiros Católicos do Rio Grande do Sul. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

23.
CHASSOT, Attico; RUSCHEINSKI, A.; COELHO, G. C.; KNIJNIK, Gelsa; REIGOTA, M. A. S.. Participação em banca de Cleria Bitencorte Meller. Navegando pela turva bacia dos rios Turvo, Santa Rosa e Santo Cristo. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

24.
KNIJNIK, Gelsa; FERREIRA, M. C. R.; PARAISO, M.. Participação em banca de Maria Celeste Reis Fernandes de Souza. Práticas de numeramento de pessoas adultas catadoras de lixo. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

25.
MIGUEL, A.; MACHADO, N. J.; SMOLKA, A. L. B.; FIORENTINE, D.; KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Denise Silva Vilela. Estudo acerca da pluralidade das matemáticas. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

26.
KNIJNIK, Gelsa; D'AMBRÓSIO, Ubiratan; VEIGA NETO, Alfredo; LOPES, Maura Corcini; OSOWSKI, Cecília. Participação em banca de Fernanda Wanderer. Escola e matemática escolar das culturas rurais no período da Campanha de Nacionalização. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

27.
KNIJNIK, Gelsa; DAVID, Maria Manuela Martins Soares; CASTANHEIRA, Maria Lucia. Participação em banca de Vanessa Sena Tomaz. Práticas escolares interdisciplinares: estudo da transferência de aprendizagem na perspectiva situada. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

28.
KNIJNIK, Gelsa; MEYER, Dagmar; FISCHER, Rosa Maria Bueno; FELIPE, Jane. Participação em banca de Helena Doria Lucas de Oliveira. Discursos da educação matemática, crinaças e modos de lidar com dinheiro: implicações desde uma perspectiva de gênero. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

29.
KNIJNIK, Gelsa; COSTA, Marisa Cristina Vorraber; VEIGANETO, Alfredo José da; FICHER, Rosa Maria Bueno; SILVEIRA, Rosa Maria Hessel. Participação em banca de Vera Regina Serezer Gerzson. A mídia como dispositivo da governamentalidade neoliberal - Os discursos sobre educação nas revistas Veja, Época e Isto É. 2004.

30.
KNIJNIK, Gelsa; KREUTZ, Lúcio; BRAND, Antonio Jaco; LOPES, Maura Corcini; MEYER, Dagmar Elisabeth. Participação em banca de José Licínio Backes. A negociação das identidades/ diferenças étnico-culturais num espaço sem carência econômica. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

31.
KNIJNIK, Gelsa; BORBA, M.. Participação em banca de Fábio Dutra. Qualificação de Tese de Doutorado. 1998. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda; DAROS, D.. Participação em banca de Maria Rosenilda Pingas.Educação Matemática no cotidiano da Escola Itinerante Olga Benário do Assentamento Celso Furtado e a relação com a cultura camponesa Sem Terra. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

2.
KNIJNIK, Gelsa; GRITTI, S.; FONSECA, M. S.. Participação em banca de Altair Norback.Relações de Gênero: um processo em construção. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

3.
KNIJNIK, Gelsa; GRITTI, S.; FONSECA, M. S.. Participação em banca de Mara Vanusa de Abreu.A formação de educadores em busca de alternativas.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

4.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda; DAROS, D.. Participação em banca de Leonir Antonio Schafer.Educação Matemática e o trabalho agroindustrial do Assentamento 18 de Maio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

Outros tipos
1.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico. Participação em banca de Antonio Valmor de Campos. Uma proposta de envolvimento da comunidade em um processo de Educação Ambiental. 2005. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini; FABRIS, Eli. Participação em banca de Delci Knebelkamp Arnold. Dificuldades de aprendizagem: o estado de corrigibilidade na escola para todos. 2005. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

3.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio; LOPES, Alice Casimiro Ribeiro. Participação em banca de Luciana Dornelles Venquiaruto. Saberes populares relacionados com a produção de alimentos desidratados fazendo-se saberes escolares. 2004. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

4.
KNIJNIK, Gelsa; GUERRA, Renato Borges; MENDES, Iran Abreu; GONÇALVES, Tadeu Oliver. Participação em banca de Jacinto Pedro Pinto Leão. A prática da professora de matemática do esino multisseriado: as relações da matemática escolar sobre a cultura do frasco, no contexto do Molaitapocu. 2004. Outra participação, Núcleo Pedagógico de Apoio Ao Desenvolvimento Científico.

5.
KNIJNIK, Gelsa; MOELLWALD, Francisco Egger; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Nádia Maria Jorge Medeiros. O artefato Cultural bombacha na 'tradição'gaúcha: etnomatemática e currículo escolar. 2004. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

6.
KNIJNIK, Gelsa; OSOWSKI, Cecília Irene. Participação em banca de Rosane da Silva Maestri. Etnomatemática e o uso da calculadora de uma escola de assentamento do movimento sem terra. 2003. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

7.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de André Boccasius Siqueira. Plantas medicinais: aproveitando os saberes de jovens e adultos. 2003. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

8.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de Regina Maria Tombini. Fugindo das sementes que não são sementes. 2003. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

9.
KNIJNIK, Gelsa; LOPES, Maura Corcini. Participação em banca de Marilene Santos. Práticas sociais de medição da terra e unidades de medidas em assentamentos do nordeste sergipano. 2003. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

10.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio; DIONÍSIO, P. H.. Participação em banca de Denilson da Silva. De que maneira saberes populares - que envolvem a produção e a conservação de energia - podem ser usados como saberes escolares, quando se investiga o uso da roda-d'água enquanto produtora de energia em propriedades rurais de afluentes do Rio dos Sinos?. 2002. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

11.
KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Cláudia Glavan Duarte. Etnomatemática, Currículo e Práticas Sociais da Construção Civil. 2002. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

12.
KNIJNIK, Gelsa; BAQUERO, R. V. A.. Participação em banca de Ieda Giongo. Quais as conexões existentes entre os saberes escolares e os saberes do mundo fabril calçadista quando examinados numa perspectiva da Etnomatemática?. 2001. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

13.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de Ramão Francisco Moreira Magalhães. Como transformar os saberes dos curtidores artesanais de peles da zona rural de São Lourenço do Sul Saberes escolares?. 2001. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

14.
KNIJNIK, Gelsa; FAUSTO NETO, A.; OSOWSKI, Cecília Irene. Participação em banca de Liceo Piovesan. Discurso Videográfico e Discurso pedagógico: Mediação na Construção de um Currículo Crítico-Humanizador no Processo Socialização dos Educandos. 2001. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

15.
KNIJNIK, Gelsa. Participação em banca de Márcia Castiglio da Silveira. A produção de significados sobre matemática nos cartuns. 2001. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

16.
KNIJNIK, Gelsa; CHASSOT, Attico Inácio. Participação em banca de Edir Teresinha Ceolin. Terceirização: uma solução ou mais um problema para educação básica. 2000. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

17.
KNIJNIK, Gelsa; BAQUERO, R. V. A.. Participação em banca de Fernanda Wanderer. A etnomatemática e a educação de jovens e adultos. 2000. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

18.
KNIJNIK, Gelsa; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Carmen Cecilia Schmitz. Educação continuada de professoras: um estudo na perspectiva etnomatemática. 2000. Outra participação, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

19.
KNIJNIK, Gelsa; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet. Desenvolvimento de Processos Algébricos na Perspectivas de Aprendizagem Significativa. 1999. Outra participação, Universidade Federal de Santa Maria.

20.
KNIJNIK, Gelsa; TRIVINOS, A.. Participação em banca de Rosane Paim Rosseto. Proposta de Dissertação de Mestrado. 1995. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
KNIJNIK, Gelsa. Avaliador 1 na Mostra de Iniciação Científica. 2004. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2.
KNIJNIK, Gelsa. Avaliador 1 na Mostra de Iniciação Científica. 2003. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Concurso público
1.
KNIJNIK, Gelsa; MELO, A. L.; CASTILHO, J. E.. Concurso Professor Adjunto Universidade de Brasília -- Centro Ciências Exatas. 2014. Universidade de Brasília.

2.
MELO, A. L.; CASTILHO, J. E.; KNIJNIK, Gelsa. Professor Assistente Universidade de Brasília -- Centro de Ciências Exatas. 2014. Universidade de Brasília.

3.
KNIJNIK, Gelsa. Concurso Público para Professor Auxiliar de Ensino na Área de Educação Matemática. 1996. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
KNIJNIK, Gelsa. Concurso público para Professor Auxiliar de Ensino na Área de Educação Matemática. 1996. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
KNIJNIK, Gelsa. Concurso Público para Professor Auxiliar, Área de Metodologia da Matemática. 1994. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Avaliação de cursos
1.
KNIJNIK, Gelsa. Avaliação do curso de Matemática - Licenciatura Plena. 1994. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Outras participações
1.
KNIJNIK, Gelsa. Comissão de Avalição dos Trabalhos submetidos para a 53ª Reunião Anual da SBPC. 2001. Universidade Federal da Bahia.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018. (Seminário).

2.
9th Mathematics Education and Society Conference. The effects of mathematics education discourse: a dialogue with Mendick?s work. 2017. (Congresso).

3.
13rd International Congress on Mathematics Education. Mathematics education discourse and the dispositive of techno-scientificity: a study of a Brazilian agricultural technical course. 2016. (Congresso).

4.
Brazil-Sweden Excelence Seminar.Mathematics and scientific education in Latin-American and Scandinavian school forms of life: a study of the dispositive of technoscientificity. 2016. (Seminário).

5.
Mathematics Education Contemporary Theory 3.Mathematics education discourse and the dispositif of techno-scientificity: a study of a Brazilian agricultural technical course. 2016. (Simpósio).

6.
V Semana da Matemática: IFES Educação matemática e transformações sociais.Educação matemática em tempos de mudanças sociais. 2016. (Encontro).

7.
16o Encuentro Colombiano de Matemática Educativa.La evaluación de las matemáticas como instrumento de regulación y de objetivación del sujeto. 2015. (Encontro).

8.
37a Reunião Anual da ANPÈd. A periferia das periferias e o não-lugar escolar: um estudo do tipo etnográfico. 2015. (Congresso).

9.
II Seminário Observatório da Educação UNIVATES.EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ESCOLAR E NÃO- ESCOLAR: COMO PENSAR SEUS TENSIONAMENTOS?. 2015. (Seminário).

10.
II Seminário Observatório da Educação UNIVATES.Etnomatemática na Escola Básica. 2015. (Seminário).

11.
IX Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Fazer perguntas... Ter a cabeça cheia de pontos de interrogação.... 2015. (Congresso).

12.
The disorder of mathematics education. Working towards research of social and political relevance.Mathematics education, scientific education and the dispositive of technoscientificity. 2015. (Simpósio).

13.
VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Pesquisa em Educação Matemática: desafios contemporâneos. 2015. (Seminário).

14.
Encontro Programa Nacional Alfabetização na Idade Certa -- Educação matemática do campoFPe.Educação matemática do campo: reflexões sobre um aprendizado junto à cultura camponesa Sem Terra. 2014. (Encontro).

15.
Encontro Programa Nacional Alfabetização na Idade Certa -- Educação matemática do campoFPe.Educação matemática do campo: reflexões sobre um aprendizado junto à cultura camponesa Sem Terra. 2014. (Encontro).

16.
IV Escola de Inverno de Educação Matemática. Educação matemática em diferentes formas de vida, poder e conhecimento. 2014. (Congresso).

17.
Matemática na escola: 10 anos do PPGEMAT-UFRGS. Matemática na escola: o oficio da pesquisa e compromisso social. 2014. (Congresso).

18.
Pensar de otro modo: resonancias de Foucault en la educación. El discurso de la investigación en educación matemática desde la perspectiva de la gubernamentalidad. 2014. (Congresso).

19.
VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Currículares. Educação matemática e educação linguística nas escolas da imigração alemã (1900-1938): um estudo dos jornais das associações de professores do Rio Grande do Sul/Brasil. 2014. (Congresso).

20.
VII Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Currículares. Educação (matemática) em escolas multisseriadas do campo de regiões de colonização alemã do Rio Grande do Sul/Brasil. 2014. (Congresso).

21.
14o Encuentro Colombiano de matemática educativa.Etnomatemáticas en movimiento. 2013. (Encontro).

22.
I Fórum Latino-americano de Pesquisa Universitária.A produção científica no Ensino Superior Brasileiro. 2013. (Simpósio).

23.
IV Seminário do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática.Jogos de linguagem matemáticos em diferentes contextos sociais. 2013. (Seminário).

24.
Mathematics Education and Contemporary Theory II.Governmentality and (mathematics) education in Brazilian multigrade peasant schools: a study of the Escola Ativa Program. 2013. (Seminário).

25.
XI Encontro Nacional de Educação Matemática. Etnomatemática em movimento. 2013. (Congresso).

26.
12 International Congress on Mathematical Education. Articulating philosophical theories to analyze the field of Ethnomathematics. 2012. (Congresso).

27.
VI SESEMAT - Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática.Pesquisa em Educação Matemática: questões teórico-metodológicas. 2012. (Seminário).

28.
Diálogos na Pedagogia.Etnomatemática: continuidades e deslocamentos. 2011. (Encontro).

29.
Encontro Nacional de Pesquisadores(as) em Educação e Culturas Populares.Educação (matemática) e culturas populares: uma perspectiva etnomatemática. 2011. (Encontro).

30.
III Seminário Internacional de Educação Matemática.Educação matemática e política do conhecimento na contemporaneidade. 2011. (Seminário).

31.
Mathematics Education and Contemporary Theory. An Ethnomathematics Perspective of Mathematics Education. 2011. (Congresso).

32.
VII Congresso Internacional de Educação - Unisinos. O ensino de língua estrangeira/língua oficial do país: um estudo sobre os jornais endereçados a professores das escolas de imigração alemã do Rio Grande do Sul, nas décadas iniciais do século XX. 2011. (Congresso).

33.
VII Congresso Internacional de Educação - Unisinos. Jogos dramáticos nas aulas de teatro: o que eles nos ensinam sobre a maquinaria escolar?. 2011. (Congresso).

34.
XIII Congresso Interamericano de Educação Matemática - CIAEM. Educação Matemática e Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2011. (Congresso).

35.
33ª Reunião Anual da ANPEd. Educação Matemática em Cursos de Pedagogia: um estudo com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2010. (Congresso).

36.
34a Conference of the International Group ofr the Psycology of Mathematics Education. Studying people's out of school mathematical practices. 2010. (Congresso).

37.
IV Seminário Internacional Fronteiras Étnico-culturais e Fronteiras da Exclusão.Negociação das identidades/diferenças e a formação de professores para escolas interculturais: reflexões etnomatemáticas sobre o tema. 2010. (Seminário).

38.
Primer Congreso Internacional de Epistemología y Metodología: Investigación Científica y Biopolítica. Aportes epistemológicos y metodológicos de un Programa Investigativo en el campo de las Etnomatemáticas. 2010. (Congresso).

39.
V Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Educação matemática e sociedade: questões e desafios. 2010. (Congresso).

40.
VII Congresso da Associação de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul. Contribuições de Foucault e Wittgenstein para a discussão sobre diferentes matemáticas. 2010. (Congresso).

41.
X ENEM - ENCONTRO NACIONAL DE EDUCACAO MATEMATICA. Educação Matemática e Democracia. 2010. (Congresso).

42.
XV ENDIPE -- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Educação (matemática) do campo e movimentos sociais. 2010. (Encontro).

43.
32ª Reunião Anual da ANPEd. Entrelaçamentos e dispersões de enunciados no discurso da Educação Matemática: um estudo sobre a importância de trazer a ?realidade? para as aulas de matemática. 2009. (Congresso).

44.
Coloquio Educacao em Ciencias e Matematicas: perspectivas interdisciplinares.Etnomatematica, politica do conhecimento e o oficio da pesquisa. 2009. (Simpósio).

45.
II Congreso Internacional Wittegenstein en Español. Wittgenstein y matemáticas de la forma de vida de campesinos Sin Tierra de Brasil. 2009. (Congresso).

46.
II Seminário Caminhos da Educação Matemática e da Educação do Campo: Compromisso Social, Ética e Cidadania.Matemáticas e educação do campo: lições de uma trajetória de pesquisa. 2009. (Seminário).

47.
Seminario sobre Etnomatemáticas.Curso: Etnomatemáticas, formación de profesores y currículo escolar. 2009. (Seminário).

48.
VI Congresso Internacional de Educação. Matemática e matemáticas em um processo pedagógico com camponeses Sem Terra:o exercício de ?pôr sob suspeição?. 2009. (Congresso).

49.
X Encuentro Colombiano de Matemática Educativa. Conferência de abertura: Cultura, currículo y educación matemática. 2009. (Congresso).

50.
X Encuentro Colombiano de Matemática Educativa. Seminario Etnomatemáticas, formación de profesores y currículo escolar. 2009. (Congresso).

51.
X Encuentro Colombiano de Matemática Educativa. Cursillo Etnomatemáticas: teoria y práctica pedagógica. 2009. (Congresso).

52.
11th Internacional Congress on Mathematics Education (ICME-11). Adult education and Ethnomathematics: an analysis of a pedagogical experience with Brazilian Landless Movement Leaders. 2008. (Congresso).

53.
11th International Congress on Mathematics Education. Etnomatemáticas y currículo escolar. 2008. (Congresso).

54.
11th International Congress on Mathematics Education. Investigar en el campo de la Educación Matemática: reflexiones sobre el tema. 2008. (Congresso).

55.
31a Reunião Anual da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação. Educação Matemática e Currículo Escolar: um estudo das matemáticas da escola técnica agrícola Guaporé. 2008. (Congresso).

56.
5th Mathematics Education and Society Conference. Landless peasants of Southern Brazil and mathematics education: a study of three different language games. 2008. (Congresso).

57.
I Colóquio Internacional de Psicologia do Conhecimento. Fundamentos filosóficos e epistemológicos do e no ensino de matema´tica. 2008. (Congresso).

58.
I Colóquio internacional de psicologia do conhecimento: a educação científica e filosófica para a integração social, o diálogo intercultural e a cidadania.Reflexões sobre fundamentos filosóficos e epistemológicos do e no ensino de matemática desde uma perspectiva etnomatemática. 2008. (Simpósio).

59.
II Simposio internacional de pesquisa em Educação Matemática.ETNOMATEMÁTICA: HISTÓRIA E PERSPECTIVAS DE PESQUISA. 2008. (Simpósio).

60.
Symposium on the Occasion of the 100th Anniversary of ICMI.?Regimes of truth? on adult peasant mathematics education: an ethnomathematis study. 2008. (Simpósio).

61.
Symposium on the Occasion of the 100th Anniversary of ICMI.Centres and peripheries in mathematics education: a dialogue with Professor Nebres' ideas about the theme. 2008. (Simpósio).

62.
Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Pesquisa em etnomatemática: apontamentos sobre o tema. 2008. (Congresso).

63.
Terceiro Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Narrativasde descendentes de alemães do sul do país sobre a escola e a matemática escolar: um estudo etnomatemático na perspectiva wittgenstiana. 2008. (Congresso).

64.
Uppingham Seminar 2008.An ethnography perspective in adult numeracy: lessons from an ethnomathematics work with the Brazilian Landless Movement. 2008. (Seminário).

65.
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Will Adams e Xogum: do ensinar e do aprender em lugares e culturas no campo da matemática. 2008. (Encontro).

66.
IV Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Educação matemática e cultura camponesa: um estudo etnomatemático. 2007. (Congresso).

67.
V Congresso Internacional de Educação: pedagogias (entre)lugares e saberes. Matemática escolar engendrando mecanismos de regulação: um estudo sobre as cartilhas de uma escola rural de colonização alemã. 2007. (Congresso).

68.
V Congresso Internacional de Educação: Pedagogias (entre)lugares e saberes. Os (entre)lugares dos materiais concretos no currículo escolar: problematizando verdades sobre a educação matemática de pessoas adultas camponesas. 2007. (Congresso).

69.
XII Conferencia Interamericana de Educación Matemática. Educación matemática y cultura campesina en la lucha por la tierra en Brasil. 2007. (Congresso).

70.
XII Conferencia Interamericana de Educación Matemática. Etnomatemática e estágio docente: modos de fabricação de sujeitos-professores. 2007. (Congresso).

71.
XIX Encontro Regional de Educação Matemática.Etnomatemática e currículo escolar. 2007. (Encontro).

72.
XXVII International Congress Latin American Studies Association - LASA 2007. Educação na luta pela terra: saberes matemáticos da cultura camponesa em tempos de Império. 2007. (Congresso).

73.
IX EGEM - Encontro Gaúcho de Educação Matemática.IX EGEM - Encontro Gaúcho de Educação Matemática. 2006. (Encontro).

74.
Primer Foro de Educación Matemática e inclusión social.Movimientos campesinos en Brasil e inclusión social: tensiones y lineas de fuga producidas en el contexto de la educación matemática. 2006. (Simpósio).

75.
Segundo Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.Regimes de verdades sobre a educação matemática: um estudo da cultura camponesa do sul do país. 2006. (Seminário).

76.
Segundo Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação.INstituição escolar e práticas disciplinares: estudando uma escola rural do período da Campanha de Nacionalização. 2006. (Seminário).

77.
Third International Congress on Ethnotmathematics. Apresentação do trabalho: Articulating oral mathematics and the use of a calculator in a peasant culture. 2006. (Congresso).

78.
VI ANPEDSUL: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.VI ANPEDSUL: Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2006. (Seminário).

79.
Colloque international Cette Terre Brèziliene. Le Mouvement des Sans Terre au Brésil et l'éducation: questions et défis de la lutte pour la terre. 2005. (Congresso).

80.
II Congresso Mundial de Trandisciplinariedade. II Congresso Mundial de Transdisciplinariedade. 2005. (Congresso).

81.
IV Congresso Internacional de Educação - A educação nas fronteiras do Humano. IV Congresso Internacional de Educação. 2005. (Congresso).

82.
IX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.IX Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2005. (Encontro).

83.
Uppingham Seminar.Participação como debatedora do Uppingham Seminar 2005 - Numeracy in development: Ethnographic approaches to numeracy. 2005. (Seminário).

84.
XI Encontro Baiano de Educação Matemática: Matemática e Diversidade.Participação no XI Encontro Baiano de Educação Matemática: Matemática e Diversidade. 2005. (Encontro).

85.
10 th International Congress on Mathematics Education. The art of tiles in Portugal and Brazil: ethnomathematics and travelling cultures. 2004. (Congresso).

86.
Ciclo de Seminários 'Sexta na Pós.'Etnomatemática aportes teóricos e Metodológicos'. 2004. (Outra).

87.
II Congresso Brasileiro de Etnomatemática. Ser fiel e infiel a nossa herança: reflexões sobre o político da Etnomatemática. 2004. (Congresso).

88.
Reunião de trabalho do Grupo de Pesquisa PIREF.Reunião do Grupo de Pesquisa PIREF. 2004. (Outra).

89.
V ANPED Sul.V Seminário de pesquisa em Educação da Região sul. 2004. (Seminário).

90.
VI Colóquio sobre questões curriculares.VI Colóquio sobre questões curriculares. 2004. (Outra).

91.
VII Congresso Norte/Nordeste de Educação em Ciências e Matemática - VII CNNECIM.Minicurso Etnomatemática e currículo escolar. 2004. (Seminário).

92.
3º Congresso Internacional de Educação. 3º Congresso Internacional de Educação. 2003. (Congresso).

93.
Fórum de Educação Básica.Fórum de Educação Básica. 2003. (Outra).

94.
III Encontro de Educação Matemática da FAFIC (III EEMAF).III Encontro de Educação Matemática da FAFIC (III EEMAF). 2003. (Encontro).

95.
II SIPEM - 2º Seminário Internacional de Pesquisas em Educação Matemática.II SIPEM - 2º Seminário Internacional de Pesquisas em Educação Matemática. 2003. (Seminário).

96.
Primer Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO. Primer Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO Educacion en pro de la diversidad. 2003. (Congresso).

97.
Semana Acadêmica da Pedagogia 2003 - Da Pedagogia às Pedagogias III: Pedagogia Social, que Pedagogia é essa?.Semana Acadêmica da Pedagogia 2003 - Da Pedagogia às Pedagogias III: Pedagogia Social, que Pedagogia é essa?. 2003. (Outra).

98.
Talking it through: a cross-national conversation about secondary mathematics curriculum. Talking it through: a cross-national conversation about secondary mathematics curriculum. 2003. (Congresso).

99.
XI Conferência Interamericana de Educação Matemática..XI Conferência Interamericana de Educação Matemática.. 2003. (Outra).

100.
Fórum de Educação Básica.Fórum de Educação Básica. 2002. (Outra).

101.
II International Congress on Ethnomathematics. II International Congress on Ethnomathematics. 2002. (Congresso).

102.
Semana Acadêmica da Pedagogia 2002.Semana Acadêmica da Pedagogia 2002. 2002. (Encontro).

103.
VI Encontro Brasileiro de estudantes de pós-graduação em Educação Matemática: a pesquisa em Educação Matemática múltiplos olhares sobre sua produção.VI Encontro Brasileiro de estudantes de pós-graduação em Educação Matemática: a pesquisa em Educação Matemática múltiplos olhares sobre sua produção. 2002. (Encontro).

104.
53ª Reunião Anual da SBPC. 53ª Reunião Anual da SBPC. 2001. (Congresso).

105.
Fórum de Educação Básica.Fórum de Educação Básica. 2001. (Outra).

106.
XIII Encontro Regional de Educação Matemática.Apresentação do trabalho Práticas pedagógicas de estágio no campo de educação Matemática. 2001. (Encontro).

107.
II Congresso Internacional de Educação: Pesquisando e Gestando Outra Escola - Paradigmas da Pesquisa em Educação e Desafios Contemporâneos para Outra Escola. II Congresso Internacional de Educação: Pesquisando e Gestando Outra Escola - Paradigmas da Pesquisa em Educação e Desafios Contemporâneos para Outra Escola. 2000. (Congresso).

108.
Semana Acadêmica - Visitando a pedagogia 2000 - Tema: Pedagogia nas Fronteiras do Século XXI.Semana Acadêmica - Visitando a pedagogia 2000 - Tema: Pedagogia nas Fronteiras do Século XXI. 2000. (Outra).

109.
Seminário Papel e significado dos Cursos de Especialização na Universidade do Vale do Rio dos Sinos.Papel e significado dos Cursos de Especialização na Universidade do Vale do Rio dos Sinos. 2000. (Seminário).

110.
XII EREM - Encontro Regional de Educação Matemática.XII EREM - Encontro Regional de Educação Matemática. 2000. (Encontro).

111.
X Conferência Interamericana de Educación Matemática. X Conferência Interamericana de Educación Matemática. 1999. (Congresso).

112.
XI EREM - Encontro Regional de Educação Matemática.XI EREM - Encontro Regional de Educação Matemática. 1999. (Encontro).

113.
Conferência - A cybercultura e a nova relação com o saber.Conferência - A cybercultura e a nova relação com o saber. 1998. (Outra).

114.
VI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.VI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 1998. (Encontro).

115.
X Encontro Regional de Educação Matemática. X Encontro Regional de Educação Matemática. 1997. (Congresso).

116.
IX Encontro Regional de Educação Matemática.IX Encontro Regional de Educação Matemática. 1996. (Encontro).

117.
VIII Encontro Regional de Educação Matemática.VIII Encontro Regional de Educação Matemática. 1995. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
KNIJNIK, Gelsa. XIV ENDIPE. 2008. (Congresso).

2.
KNIJNIK, Gelsa; COBEN, D. ; ODONOGHUE, J. ; FERREIRA, M. C. R. . 11th International Congress on Mathematics Education (TSG8). 2008. (Congresso).

3.
KNIJNIK, Gelsa. I Foro de Educación Matemática e Inclusión Social. 2006. (Congresso).

4.
KNIJNIK, Gelsa. Seminário Currículo, Cultura e Sociedade: questões e desafios para a prática educacional. 2003. (Outro).

5.
KNIJNIK, Gelsa; WANDERER, Fernanda ; OLIVEIRA, Cláudio José de . Educação Matemática e suas Conexões com a Cultura e a Sociedade. 2003. (Outro).

6.
KNIJNIK, Gelsa. Membro do Comitê Científico do II Congresso de Etnomatemática. 2003. (Congresso).

7.
KNIJNIK, Gelsa. Palestra: Currículo e Educação Matemática: Implicações Políticas e Sociais - Ministrada pela Dr.ª Marilyn Frankenstein - University of Massachusetts. 2002. (Outro).

8.
KNIJNIK, Gelsa. Palestra: Reformas neoliberais e educação socialmente produtiva - ministrada pelos Dr.ª Maria Josefa Cabello e Dr. Pedro Plaza - Universidade Complutense de Madrid. 2002. (Outro).

9.
KNIJNIK, Gelsa. Fórum de Educação Básica 2001. 2001. (Outro).

10.
KNIJNIK, Gelsa. VI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 1998. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Miriam Baldez de Macedo. Formação pedagógica de professores dos cursos de Direito de Imperatriz (MA(. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Marcia Dalla Nora. Educação matemática e uso de tecnologias digitais. Início: 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. (Orientador).

2.
Fernanda Zorzi. Educação matemática e científica na formação de professores de matemática. Início: 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. (Orientador).

3.
Juliana Schreiber Menegalli. Educação matemática e conhecimento científico em cursos de engenharia. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, PROEX - Unisinos. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Carla Torresan. Mitos sobre a origem do ser humano em livros didáticos de História: a escola e a transmissão do conhecimento. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

2.
Larissa Monks. Docência em cursos técnicos de profissionais sem formação pedagógica específica. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

3.
Marcia Fogaça. O lugar da ciência na formação profissional de cursos do SENAC. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

4.
Atila Cristiano Bizarro. O educador no contexto do Programa Mais Educação de uma escola pública estadual do Rio Grande do Sul. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

5.
Crisvânia de Castro Aquino. Disciplinas de Educação Matemática em Cursos de Licenciatura em Matemática: um estudo sobre enunciações de licenciandos do Instituto Federal do Piauí (UFPI). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

6.
Telma Teixeira. Enunciações de licenciandos de matemática sobre sua formação docente: um estudo com estudantes do Instituto Federal do Piauí. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

7.
Juliana Menegalli Schreiber. Jogos de linguagem e educação matemática em Curso de Tecnologia em Gestão. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, capes. Orientador: Gelsa Knijnik.

8.
Débora Junges. Família, escola e educação matemática: um estudo em localidade de colonização alemã do Vale do Rio dos Sinos (RS). 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, capes. Orientador: Gelsa Knijnik.

9.
Sabrina Oliveira. Matemáticas das formas de vida de agricultores de Santo Antonio da Patrulha-RS. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, capes. Orientador: Gelsa Knijnik.

10.
Edmar Galiza. A escola em cena: jogos dramáticos nas aulas de teatro. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

11.
Daiane Martins Bocasanta. ?A gente não quer só comida?: Processos educativos, crianças catadoras e sociedade de consumidores. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, SANTANDER. Orientador: Gelsa Knijnik.

12.
Carla Pires. A disciplina de Matemática na Escola Presidente Getulio Vargas: um estudo de narrativas de professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

13.
Joelma Guimarães. Matemática escolar, raciocínio lógico e a constituição do ?bom aluno? em matemática. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, SANTANDER. Orientador: Gelsa Knijnik.

14.
Mara Adelaide Lemos Winsch. Professoras das series iniciais falam sobre criancas que ocupam posição de ser/estar gordas. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

15.
Fabiana Boff da Silva. Problematizando o enunciado 'A(prender) matemática é difícil'. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gelsa Knijnik.

16.
Luis Roberto Cezar de Castro. Narrativas sobre a educação matemática de jovens e adultos: um estudo etnomatemático. 2006. 115 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

17.
Rosalia Mello. É falta de oportunidade pela cor: narrativas sobre o negro e a discriminação racial produzidas numa experiência pedagógica. 2006. 158 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

18.
Marilene Santos. Práticas sociais produtivas e unidades de medidas em assentamentos do nordeste sergipano. 2005. 300 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação Ford. Orientador: Gelsa Knijnik.

19.
Carmen Becker Leites. Etnomatemática e currículo escolar: problematizando uma experiência pedagógica com alunos da 5a série. 2005. 136 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

20.
Nádia Jorge Medeiros. Narrativas sobre a tradição gaúcha e a confeccção de bombachas: um estudo etnomatemático. 2005. 126 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

21.
Claudia Glavam Duarte. Etnomatemática, Currículo e Práticas Sociais do Mundo da Construção Civil. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gelsa Knijnik.

22.
Rosane da Silva Maestri. Etnomatemática e a calculadora em um assentamento do Movimento Sem Terra. 2003. 120 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

23.
Fernanda Wanderer. Educação de jovens e adultos e produtos da mídia: possibilidades de um processo pedagógico etnomatemático. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

24.
Ieda Maria Giongo. Educação e produção do calçado em tempos de globalização: um estudo etnomatemático. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

25.
Carmen Cecilia Schmitz. Caracterizando a matemática escolar: um estudo a escola do Bom Fim. 2001. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

26.
Helena Dória Lucas de Oliveira. Atividades Produtivas do Campo, Etnomatemática e a Educação do Movimento Sem Terra. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

27.
Vera Lúcia da Silva Halmenschlager. Etnia, raça e desigualdade educacional: uma abordagem etnomatemática no ensino médio noturno. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

28.
Dulce Maria de Oliveira. Entre Um Chão de Contradições e Um Chão de Sonhos: Operários e Professores Em Construção. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

29.
Cláudio José de Oliveira. Matemática Escolar e Práticas Sociais No Cotidiano da Vila Fátima: Um Estudo Etnomatemático. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gelsa Knijnik.

Tese de doutorado
1.
Giovana Alexandra Stevanato. Formação de recursos humanos para as áreas Tecnocientíficas: uma análise do Programa Ciência sem Fronteiras. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

2.
Neila Toledo. Educação matemática na escola técnica do Instituto Federal do Rio Grande do Sul - SE: um estudo genealógico. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

3.
Débora de Lima Velho Junges. Educação matemática e processos de subjetivação em formas de vida da imigração alemã na Campanha de Nacionalização do Rio Grande do Sul. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, capes. Orientador: Gelsa Knijnik.

4.
João Candido Moraes Neves. O enunciado "Os alunos não aprendem matemática por falta de base". 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

5.
Maria Cristina Scheffer. Na periferia das periferias: o não-lugar escolar e a pedagogia do destino. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gelsa Knijnik.

6.
Josaine Pinheiro. Estudantes forjados nas arcadas do Colégio Militar de Porto Alegre ? CMPA : ?novos talentos? da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

7.
Delair Bavaresco. POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS INSTITUTOS FEDERAIS E A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFRS-CÂMPUS BENTO GONÇALVES. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

8.
Daiane Bocasanta. Dispositivo da Tecnocientificidade: A Iniciação Científica ao Alcance de Todos. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

9.
Débora de Lima Velho Junges. Ecos da Campanha de Nacionalização da era Getúlio Vargas na educação matemática da região de colonização alemã do Rio Grande do Sul. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, capes. Orientador: Gelsa Knijnik.

10.
Marli Quartieri. A modelagem matemática na Escola Básica: a mobilização do interesse do aluno e o privilegiamento da matemática escolar. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gelsa Knijnik.

11.
Paulo Roberto Ribeiro Vargas. Um estudo sobre educação financeira e instituição escolar. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa Miltom Valente. Orientador: Gelsa Knijnik.

12.
Maria Luisa Lenard Bredemeier. O português como segunda língua nas escolas da imigração alemã: um estudo do jornal da Associação de Professores Teuto-Brasileiros Católicos do Rio Grande do Sul (1900-1939). 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

13.
Claudia Glavam Duarte. A realidade nas tramas discursivas da Educação Matemática Escolar. 2009. 0 f. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

14.
Ieda Maria Giongo. Disciplinamento e resistência dos corpos e dos saberes: um estudo sobre a educação matemática da Escola Estadual Técnica Agrícola Guaporé. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

15.
Fernanda Wanderer. Escola e matemática escolar: mecanismos de regulação sobre sujeitos escolares de uma localidade rural de colonização alemã do Rio Grande do Sul. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, . Orientador: Gelsa Knijnik.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Gelsa Knijnik.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Paula Etiele Schuster. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM ESCOLA MULTISSERIADA DO MUNICIPIO DE SAPIRANGA (RS): UM ESTUDO ETNOMATEMÁTICO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Gelsa Knijnik.

2.
Tiago Vargas. A matemática como um mecanismo de exclusão: um estudo sobre as posições ocupadas pelos sujeitos negros no contexto escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Gelsa Knijnik.

3.
Juliana Menegalli Schreiber. Narrativas docentes sobre educação matemática: um estudo etnomatemático. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

4.
Maricela Schuck. Um estudo sobre a escola rural da comunidade Picada Verão: currículo escolar e educação matemática. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Gelsa Knijnik.

5.
Renata Crislaine Schu de Souza. Narrativas sobre a educação matemática de jovens e adultos camponeses de um assentamento do Movimento Sem Terra. 2006. 67 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

6.
Maria Rosenilda Pingas. Educação Matemática no cotidiano da Escola Itinerante Olga Benário do Assentamento Celso Furtado e a relação com a cultura camponesa Sem Terra. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Orientador: Gelsa Knijnik.

7.
Leonir Antonio Schafer. Educação Matemática e o trabalho agroindustrial do Assentamento 18 de Maio.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul. Orientador: Gelsa Knijnik.

8.
Carmem Jackeline de Souza Moraes. Calculadora e Cálculo Mental:Uma Experiência Pedagógica na 4ª Série do Ensino Fundamental.. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Gelsa Knijnik.

9.
Evelyn Silva dos Santos. Aprendendo com a Pedagogia do Movimento Sem Terra. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Gelsa Knijnik.

10.
Vivian Nakata Giuliano. Evasão Escolar e Educação Matemática: Um estudo sobre os camelôs do centro de Porto Alegre. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Gelsa Knijnik.

Iniciação científica
1.
Tailene Rambo Schardong. Classes multisseriadas e educação matemática em região de colonização alemã do Rio Grande do Sul. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Unisinos - Bolsa Unibic. Orientador: Gelsa Knijnik.

2.
Vinicius Fontoura Pereira. Educação científica e matemática em diferentes formas de vida. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

3.
Vinícius da Fontoura Pereira. Educação matemática, científica e tecnológica na União Europeia: um estudo dos Framework Programmes do século XXI. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

4.
Tailene Rambo Schardong. Enunciados do discurso da educação matemática relacionados à tecnociência, que circulam em uma Escola Técnica do Vale do Rio dos Sinos (RS). 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Unisinos - Bolsa Unibic. Orientador: Gelsa Knijnik.

5.
Gabriela Pedroso. Narrativas de professores de uma escola estadual do município de Sâo Leopoldo (RS) sobre a educação matemática e científica. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

6.
Marina Diel Lanfermann. Enunciações de sujeitos de escola de assentamento do Movimento Sem Terra em região de colonização alemã do Rio Grande do Sul sobre sua forma de vida e a matemática escolar. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

7.
Deisi Flesch. Educação matemática em periódicos pedagógicos endereçados a professores de escolas da imigração alemã do Estado do Rio Grande do Sul. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Alemão) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Gelsa Knijnik.

8.
Tailene Rambo Schardong. Significados atribuídos por crianças de uma comunidade quilombola: sua forma de vida, história como quilombola e experiência estudantil. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa Miltom Valente. Orientador: Gelsa Knijnik.

9.
Deisi Flesch. Educação matemática no jornal Allgemeine Lehrerzeitung, Vereinsblatt des deutschen evangelischen Lehrervereins in Rio Grande do Sul (1934-1939). 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Alemão) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Gelsa Knijnik.

10.
Paula Etiele Schuster. Jogos de linguagem matemáticos praticados em atividade laboral de localidade de colonização alemã do Vale do Rio dos Sinos (RS) e em sua escola multisseriada: uma análise etnomatemática. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

11.
Tailene Rambo Schardong. Escola multisseriada e escola regular: narrativas de jovens de uma localidade de colonização alemã (RS) sobre suas experiências estudantis. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa Miltom Valente. Orientador: Gelsa Knijnik.

12.
Deisi Flesch. Educação matemática no jornal Lehrerzeitung, Vereinsblatt des deutschen katholischen Lehrervereins in Rio Grande do Sul (1934 ? 1939). 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Alemão) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Gelsa Knijnik.

13.
Paula Etiele Schuster. Educação Matemática em escola multisseriada da região de colonização alemã do Vale do Rio dos Sinos: um estudo etnomatemático. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

14.
Tailene Rambo Schardong. ENUNCIAÇÕES DE CRIANÇAS DE UMA ESCOLA MULTISSERIADA DE LOCALIDADE DE COLONIZAÇÃO ALEMÃ DO VALE DO RIO DOS SINOS (RS) SOBRE A ESCOLA QUE FREQUENTAM E SUAS APRENDIZAGENS NA ÁREA DA MATEMÁTICA. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa Miltom Valente. Orientador: Gelsa Knijnik.

15.
Tailene Rambo Schardong. Crianças de uma classe multisseriada de uma escola do campo: estilos de ensinar. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Gelsa Knijnik.

16.
Janice Meyer. Educação matemática nos jornais para professores das escolas de imigração alemã do Rio Grande do Sul. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Gelsa Knijnik.

17.
Paula Etiele Schuster. O Programa Escola Ativa: análise do material didático para a área da Matemática. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Gelsa Knijnik.

18.
Ana Cristina Wiest. Enunciações de colonos descendentes de alemães do municipio de Dois Irmãos sobre a escola e a matemática escolar no período da Campanha de Nacionalização. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Gelsa Knijnik.

19.
Daniel Roessler. Matemática e marcadores culturais em programas de avaliação educacionais: um estudo exploratório. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

20.
Leoncina Garin. A produção da diferença cultural em livros de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Orientador: Gelsa Knijnik.

21.
Juliana Schreiber. Narrativas sobre educação matemática camponesa. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gelsa Knijnik.

Orientações de outra natureza
1.
Teresa Parra Fuentes. Matemática educativa de jóvens y adultos indígenas de la ciudad de México. 2013. Orientação de outra natureza. (Mátemáticas educativas) - Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del IPN, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologia. Orientador: Gelsa Knijnik.




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