Rochele Paz Fonseca

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1D

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  • Última atualização do currículo em 25/07/2018


Bolsista Produtividade nível 1D do CNPq. É graduada em Fonoaudiologia pela Universidade Luterana do Brasil (2000) e em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005). Possui especialização em Motricidade Oral pelo CEFAC-SP e pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (2002), em Cinesiologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS(2002) e em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (2006). É especialista em Neuropsicologia (CFFa). É Mestre em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) e Doutora em Psicologia do Desenvolvimento pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006), com Doutorado sanduíche no Centre de Recherche do Institut Universitaire de Gériatrie de Montréal, Faculdade de Medicina, Universidade de Montreal (2005-2006). Tem Pós-Doutoramento em Clínica e Neurociências (PUC-Rio, 2007), em Medicina (Neurorradiologia) (UFRJ, 2010) e em Ciências Biomédicas (Centro de Neuroimagem) na Universidade de Montreal (Canadá, 2011). Recebeu Prêmio CAPES de Teses em Psicologia em 2007. Atualmente é Professora Adjunta do Curso de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, área de concentração Cognição Humana da Escola de Ciências da Saúde da PUCRS. Coordena o Grupo de Pesquisa Neuropsicologia Clínica e Experimental (GNCE), PUCRS. É editora da Revista Neuropsicologia Latinoamericana, periódico internacional oficial da Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia (SLAN). É membro da diretoria gestão 2016-2018 da Associação Brasileira de Editores Científicos de Psicologia (ABECiPsi). É Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia (SBNp) (2017-2019). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Neuropsicologia, Avaliação neuropsicológica, Reabilitação neuropsicológica, Psicologia cognitiva e Psicologia experimental. Suas principais linhas de pesquisa são (1) Avaliação neuropsicológica: construção e adaptação de instrumentos e tarefas de neuroimagem, (2) Neuropsicologia do desenvolvimento: da infância ao envelhecimento, (3) Neuropsicologia Cognitiva, (4) Perfil neuropsicológico de populações neurológicas e psiquiátricas e (5) Reabilitação neuropsicológica: estudos comportamentais e de neuroimagem. Possui cooperação de pesquisa com investigadores internacionais (Université de Montréal, University of Ottawa, Universidad de Salamanca, Universidade de Laval, entre outras) e nacionais (Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Universidade Federal de São Paulo, Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal de Minas Gerais, UNIFESP, USP, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e Universidade Federal do Rio de Janeiro). É membro da Comissão técnico-científica da Rede Ciências para a Educação (CpE) e da Brazilian Neuropsychology Network (BNN). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rochele Paz Fonseca
Nome em citações bibliográficas
FONSECA, R. P.;Fonseca, Rochele Paz;PAZ FONSECA, ROCHELE;ROCHELE, P.F.;DE PF, ROCHELE;FONSECA, R.P.

Endereço


Endereço Profissional
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
Av. Ipiranga, 6681 - Prédio 11 - Sala 932
Partenon
90619-900 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33203633
Ramal: 7742
Fax: (51) 33203633
URL da Homepage: http://


Formação acadêmica/titulação


2004 - 2006
Doutorado em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
com período sanduíche em Université de Montreal (Orientador: Yves Joanette, Ph.D).
Título: Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação: estudos teóricos, sócio-demográfico, psicométrico e neuropsicológico, Ano de obtenção: 2006.
Orientador: Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Neuropsicologia; comunicação; HEMISFÉRIO DIREITO; idade; escolaridade; psicometria.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Avaliação Psicológica.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Saúde Humana; Neurociências.
2002 - 2004
Mestrado em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Adaptação da Bateria MEC: habilidades lingüísticas de ativação do hemisfério direito durante o envelhecimento,Ano de Obtenção: 2004.
Orientador: Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Neuropsicologia; PSICOLOGIA COGNITIVA; comunicação; HEMISFÉRIO DIREITO; ENVELHECIMENTO; adaptação de instrumentos.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Cuidado À Saúde das Populações Humanas; Saúde Humana; Neurociências.
2002 - 2004
Especialização em Linguagem.
Conselho Federal de Fonoaudiologia, CFFA, Brasil.
Título: Adaptação da Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação ao Português Brasileiro.
Orientador: Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente.
2001 - 2002
Especialização em Motricidade Oral com enfoque Hospitalar. (Carga Horária: 360h).
Centro de Especialização Em Fonoaudiologia Clínica, CEFAC, Brasil.
Título: Relação da pressão de sucção e da pega de bebês a termo com o aparecimento de fissuras mamilares no processo de amamentação natural.
Orientador: Dr. Vicente José Assencio-Ferreira.
2001 - 2002
Especialização em Cinesiologia. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Características cinesiológicas da musculatura intrínseca lingual na produção do fonema /r/.
Orientador: Doutor Alberto Reinaldo Reppold Filho.
1996 - 2005
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Interface entre a abordagem cognitivo-comportamental e a neuropsicologia.
Orientador: Janaína Thaís Barbosa Pacheco.
1996 - 2000
Graduação em Fonoaudiologia.
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Título: Relação entre a produção do rótico alveolar simples e as habilidades motoras linguais em crianças a partir de 6 anos de idade.
Orientador: Sílvia Dornelles e Ana Paula Fadanelli Ramos.


Pós-doutorado


2010 - 2011
Pós-Doutorado.
Université de Montréal, Faculté de Médicine, CRIUGM, Canadá.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
2009 - 2010
Pós-Doutorado.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: NEUROCIÊNCIAS.
Grande Área: Ciências da Saúde / Área: Medicina / Subárea: Radiologia Médica / Especialidade: Neuroimagem funcional e estrutural.
2007 - 2007
Pós-Doutorado.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Avaliação Psicológica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.


Formação Complementar


2009 - 2009
Nova Bateria de Av. Neuropsicológica para Adultos. (Carga horária: 16h).
Projecto Materiais Psicológicos e Pedagógicos, PROJECTO, Brasil.
2009 - 2009
Muti-modality Short Course on Neuroimaging. (Carga horária: 150h).
Martinos Center for Biomedical Imaging, Harvard University, MGH, HU, Estados Unidos.
2009 - 2009
Workshop com Dr. Robert Friedberg. (Carga horária: 8h).
WP - Centro de Psicoterapia Cognitivo-Comportamental, WP, Brasil.
2008 - 2008
Evidence based strategies for cognitive remediatio. (Carga horária: 3h).
International Neuropsychological Society, INS, Estados Unidos.
2008 - 2008
The neuroscience of addiction: a neuropsychologica. (Carga horária: 3h).
International Neuropsychological Society, INS, Estados Unidos.
2007 - 2007
Curso de Capacitação Docente. (Carga horária: 30h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
2006 - 2006
Seminar in cognitive neurosciences.
Institut Universitaire de Gériatre de Montreal, IUGM, Canadá.
2005 - 2006
Doutorado sanduíche. (Carga horária: 800h).
Université de Montreal, UdeM, Canadá.
2005 - 2006
Participação de reuniões de grupo.
Centre de Recherche, Institut Universitaire de Geriatrie de Montreal, IUGM, Canadá.
2005 - 2005
Avaliação da Inteligência pelas Escalas Wechsler. (Carga horária: 6h).
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
2005 - 2005
Neurosciences des Systèmes. (Carga horária: 42h).
Université de Montreal, UdeM, Canadá.
2005 - 2005
Observação e registro em vídeo e análise do desenv. (Carga horária: 4h).
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.
2003 - 2003
Extensão universitária em Curso de aperfeiçoamento em afasias. (Carga horária: 10h).
Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica, CEFAC, Brasil.
2002 - 2002
Extensão universitária em Avaliação e Tratamento das Disfonias. (Carga horária: 16h).
Centro de Especialização Em Fonoaudiologia Clínica, CEFAC, Brasil.
2002 - 2002
Pressupostos teóricos e intervenção fonoaudiológic. (Carga horária: 10h).
Particular, PARTICULAR, Brasil.
2001 - 2002
Extensão universitária em Motricidade Oral com Enfoque Hospitalar.
Centro de Especialização Em Fonoaudiologia Clínica, CEFAC, Brasil.
2001 - 2001
Curso Internacional de Disfagia. (Carga horária: 16h).
Centro de Especialização Em Fonoaudiologia Clínica, CEFAC, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Curso de Comunicação Alternativa e Aumentativa. (Carga horária: 8h).
Centro Especializado Em Desenvolvimento Infantil, CEDI, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em Audição Voz e Linguagem. (Carga horária: 17h).
Hospital das Clínicas de Porto Alegre, HCPA, Brasil.
1998 - 1998
Atualização em Anatomia da Laringe. (Carga horária: 10h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
1998 - 1998
Principais Patologias do Ouvido e Suas Característ. (Carga horária: 4h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
1998 - 1998
Emprego da Multimídia na Fonoaudiologia. (Carga horária: 4h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Distúrbios Específicos de Desenvolvimento Infantil. (Carga horária: 10h).
Clínica Psicopedagógica Especializada, CLIPE, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Interpretação do desenho infantil. (Carga horária: 10h).
Clínica Psicopedagógica Especializada, CLIPE, Brasil.
1991 - 1996
Curso de Língua Inglesa Cobrindo a Aprendizagem Bá. (Carga horária: 780h).
Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.


Atuação Profissional



Université de Montréal, Faculté de Médicine, CRIUGM, Canadá.
Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: Pós-Doutoranda, Enquadramento Funcional: Pós-Doutoranda e Pesquisadora colaboradora, Carga horária: 40

Atividades

07/2010 - 02/2011
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Neuroimagem, .


Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Pós-Doutorando, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 20


Instituto Paranaense de Terapia Cognitiva, IPTC, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora convidada, Carga horária: 15

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada

Atividades

04/2009 - 04/2009
Ensino, Curso de Especialização em Neuropsicologia Clínica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Bases da Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica

Universidade Feevale, FEEVALE, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Convidado

Atividades

05/2005 - 05/2005
Ensino, Curso de Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Proferiu palestra aos acadêmicos da disciplina de Processos Psicológicos Básicos I

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40
Outras informações
Professora da Faculdade de Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Ênfase Cognição Humana.

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Atividades

03/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Ciências da Saúde, .

Cargo ou função
Coordenadora da Comissão Científica da Escola de Ciências da Saúde da PUCRS.
03/2016 - Atual
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Coordenadora do PPG em Psicologia da PUCRS.
01/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Psicologia PUCRS, .

Cargo ou função
Representante da Faculdade de Psicologia no CEP da PUCRS.
03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Psicologia, .

03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Psicologia, .

Linhas de pesquisa
Neuropsicologia cognitiva
03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Psicologia, .

03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Psicologia, .

03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Psicologia, .

03/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Psicologia, .

3/2018 - 7/2018
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicopedagogia
Pesquisa I em Psicologia (projetos de TCC)
3/2018 - 6/2018
Ensino, Pós Graduação Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Publicação Científica
03/2016 - 03/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Humanidades, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Científica da Escola de Humanidades da PUCRS.
3/2017 - 7/2017
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Publicação Científica
3/2017 - 7/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa II em psicologia (TCC)
Psicologia Geral Experimental II
8/2016 - 12/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia II (TCC)
Psicologia Geral Experimental II
3/2016 - 7/2016
Ensino, Pós Graduação Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Publicação Científica
03/2016 - 07/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em psicologia I (projetos de TCC)
Psicologia Geral Experimental II
08/2015 - 12/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em psicologia I
Psicologia Geral Experimental II (2 turmas)
03/2011 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Psicologia PUCRS, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Científica da Faculdade de Psicologia da PUCRS (Coordenadora Adjunta).
8/2015 - 11/2015
Ensino, Pós Graduação Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Publicação Científica
08/2014 - 12/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em psicologia I (projetos de TCC)
Pesquisa em Psicologia II (TCC)
3/2014 - 7/2014
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Publicação Científica
03/2014 - 07/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicopedagogia terapêutica
08/2013 - 12/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicopedagogia terapêutica (2 turmas)
3/2013 - 7/2013
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Neuropsicologia
03/2013 - 07/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Geral Experimental II (2 turmas)
08/2012 - 12/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia geral experimental II (2 turmas)
3/2012 - 7/2012
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Neuropsicologia
03/2012 - 07/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Geral Experimental II (2 turmas)
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Publicação científica
08/2011 - 12/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia II (orientação de TCCs)
Psicologia Geral Experimental II
03/2011 - 07/2011
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processos Psicológicos Básicos
03/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia I (orientação de projetos de TCCs)
Processos Psicológicos Básicos II
Psicologia Geral Experimental I
03/2010 - 07/2010
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Experimental do Comportamento
Avaliação Psicológica: funções cognitivas
Introdução à Pesquisa em Psicologia
03/2010 - 06/2010
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Neuropsicologia
03/2009 - 03/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Psicologia PUCRS, .

Cargo ou função
Coordenadora Adjunta da Comissão Científica da Faculdade de Psicologia da PUCRS.
08/2009 - 12/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação Psicológica: funções cognitivas
Introdução à Pesquisa em Psicologia
Análise Experimental do Comportamento
08/2009 - 12/2009
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Processos Psicológicos Básicos
03/2009 - 07/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Experimental do Comportamento
Avaliação Psicológica: Funções Cognitivas
Introdução à Pesquisa em Psicologia
03/2009 - 07/2009
Ensino, Pós Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Publicação Científica
01/2008 - 03/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Psicologia PUCRS, .

Cargo ou função
Coordenadora da Comissão Científica da Faculdade de Psicologia PUCRS.
08/2008 - 12/2008
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Cognitiva Aplicada
08/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação psicológica: funções cognitivas
Introdução à pesquisa em psicologia
Psicopedagogia terapêutica
03/2008 - 07/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Construção da Personalidade: Cognitivo Comportamental
Introdução à Pesquisa em Psicologia
Psicopedagogia Terapêutica
03/2008 - 07/2008
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Neuropsicologia
09/2007 - 12/2007
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Processos Psicológicos Básicos I
Psicologia da Aprendizagem II

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2010
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
Curso de Especialização em Neuropsicologia - Insituto de Psicologia - UFRGS Disciplinas: Introdução à neuropsicologia, Neuropsicologia do desenvolvimento, Avaliação e reabilitação neuropsicológicas: do indivíduo à família

Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador convidado, Carga horária: 10
Outras informações
Pesquisador convidado do Laboratório de Neuropsicolingüística e do Laboratório de Neuropsicologia Cognitiva do Instituto de Psicologia da UFRGS. Atividades em cooperação nacional de coordenação de pesquisa juntamente com Professora Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente e Professora Dra. Jerusa Fumagalli de Salles.

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador - Supervisor de estágio, Carga horária: 4
Outras informações
Supervisão de estágio extra-curricular em Neuropsicologia no Hospital de Clínicas de Porto Alegre/Serviço de Neurologia/Ambulatório de Neuropsicologia - Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade - Instituto de Psicologia - UFRGS

Vínculo institucional

2006 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplinas ministradas do Curso de Especialização em Psicologia Clínica ênfase Transtornos do Desenvolvimento - Instituto de Psicologia - UFRGS: Psicologia do Desenvolvimento da Linguagem Psicologia do Desenvolvimento Cognitivo Psicologia do Desenvolvimento Emocional Trantornos do Desenvolvimento II Orientação de Monografia de Conclusão de Curso

Vínculo institucional

2006 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplinas ministradas no curso de Especialização em Psicologia Clínica ênfase Avaliação Psicológica - Insituto de Psicologia da UFRGS: Avaliação psicológica no atendimento clínico Avaliação neuropsicológica

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Integrante de equipe executora

Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina ministrada: Psicologia experimental III

Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina ministrada - Seminário do pensamento psicológico II - 04 créditos

Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 2
Outras informações
Disciplina ministrada do Curso de Especialização em Atendimento Clínico da Clínica de Atendimento Psicológico da UFRGS: Fundamentos de psiconeurologia

Vínculo institucional

2004 - 2006
Vínculo: Estudante de Doutorado, Enquadramento Funcional: Estudante de Pós-Graduação, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Prática docente de Doutorado, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina ministrada: Psicologia experimental III

Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 3
Outras informações
Disciplina Afasias e Neuropsicologia na Especialização em Psicologia Clínica - Transtornos do Desenvolvimento - UFRGS

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Prática docente de Doutorado, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina de Psicologia Experimental III Professora titular: Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente

Vínculo institucional

2002 - 2004
Vínculo: Estudante de Mestrado, Enquadramento Funcional: Estudante de Pós-Graduação, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Prática docente de Mestrado, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina ministrada: Seminário do Pensamento Psicológico III - 04 créditos - Avaliação Neuropsicológica

Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 2
Outras informações
Supervisão de Estágio em Neuropsicologia no Hospital de Clínicas de Porto Alegre - Curso de Especialização em Psicologia Clínica - Transtornos do Desenvolvimento - Professora titular: Dra. Maria Alice Parente

Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Auxiliar de pesquisa, Enquadramento Funcional: Profissional auxiliar de pesquisa, Carga horária: 8
Outras informações
Profissional auxiliar de pesquisa no Projeto de Dissertação da Doutora Lenisa Brandão, sob orientação da Profa. Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - UFRGS na linha de pesquisa "Linguagem e envelhecimento - produção de discurso narrativo"

Atividades

08/2007 - Atual
Direção e administração, Instituto de Psicologia, .

Cargo ou função
Coordenadora do Estágio de Neuropsicologia do Curso de Especialização em Neuropsicologia da UFRGS.
02/2007 - Atual
Extensão universitária , Instituto de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
PROGRAMA DE APOIO EM NEUROPSICOLOGIA A PACIENTES DO SERVIÇO DE NEUROLOGIA DO HCPA.
06/2001 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, .

08/2007 - 12/2007
Ensino, Psicologia Clínica: Transtornos do desenvolvimento, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento Cognitivo
Psicologia do Desenvolvimento da Linguagem
Transtornos do Desenvolvimento II
08/2007 - 12/2007
Ensino, Neuropsicologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Neuropsicologia do Desenvolvimento
03/2007 - 07/2007
Ensino, Psicologia Clínica: Transtornos do desenvolvimento, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento emocional
03/2007 - 05/2007
Ensino, Neuropsicologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Introdução à Neuropsicologia: pressupostos históricos e epistemológicos
08/2006 - 12/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário do Pensamento Psicológico II: Estudos em neuropsicologia clínica e experimental
08/2006 - 12/2006
Ensino, Psicologia Clínica: Transtornos do desenvolvimento, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento Emocional
03/2006 - 12/2006
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Instituto de Psicologia.

Atividade realizada
Participação na Elaboração do Projeto de Costrução do Ambulatório de Neuropsicologia do HCPA.
10/2006 - 11/2006
Ensino, Psicologia Clínica: Avaliação Psicológica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Avaliação psicológica no atendimento clínico
04/2006 - 08/2006
Ensino, Psicologia Clínica: Transtornos do desenvolvimento, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia do Desenvolvimento Cognitivo
Psicologia do Desenvolvimento da Linguagem
03/2006 - 07/2006
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Experimental III
03/2006 - 07/2006
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Instituto de Psicologia.

Atividade realizada
Participação na elaboração do projeto de Especialização em Neuropsicologia.
03/2006 - 05/2006
Ensino, Especialização em Atendimento Clínico, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Fundamentos de Psiconeurologia
05/2004 - 12/2005
Ensino, Psicologia Clínica: Transtornos do desenvolvimento, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Afasias
Neuropsicologia dos transtornos do desenvolvimento
10/2004 - 09/2005
Estágios , Instituto de Psicologia, .

Estágio realizado
Estágio de Psicologia Clínica no Centro de Psicologia da Saúde (Abordagem Cognitivo-Comportamental).
03/2004 - 08/2005
Estágios , Instituto de Psicologia, .

Estágio realizado
Estágio de Psicologia Social e Institucional no Ambulatório de Neurogeriatria do Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA).
03/2005 - 07/2005
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Experimental III
07/2004 - 12/2004
Ensino, Bases Neuropsicológicas das Funções Cognitivas, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ministrou a disciplina Bases Neuropsicológicas das Funções Cognitivas
07/2004 - 12/2004
Ensino, Psicologia Clínica: Transtornos do desenvolvimento, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Professora do Curso de Especialização em Psicologia Clínica: Transtornos do Desenvolvimento
01/2002 - 12/2004
Ensino, Psicologia Clínica: Transtornos do desenvolvimento, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Supervisão de Estágio em Neuropsicologia (Hospital de Clínicas de Porto Alegre)
03/2004 - 07/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Experimental III
08/2003 - 02/2004
Estágios , Faculdade de Psicologia, .

Estágio realizado
Estágio na Unidade de Neuropsicologia do Serviço de Neurologia no Hospital São Lucas da PUCRS.
04/2003 - 09/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários de Pensamento Psicológico III - Avaliação Neuropsicológica

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora convidada, Carga horária: 4
Outras informações
Pesquisadora convidada do Laboratório de Neuropsicologia Clínica e Experimental Coordenação: Prof. Jesus Landeira-Fernandez, PhD Colaboração em pesquisas e co-orientações de tese de doutorado

Atividades

02/2007 - 12/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Laboratório de Neuropsicologia Clínica e Experimental, .


Instituto Catarinense de Terapia Cognitiva, ICTC, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 1
Outras informações
Curso de Especialização em Neuropsicologia Clínica - Módulo Distúrbios da Linguagem

Atividades

12/2007 - 12/2008
Ensino, Neuropsicologia Clínica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Módulo Distúrbios da Linguagem
Módulo Distúrbios da Memória
Módulo Supervisão de Estágio

Projecto Materiais Psicológicos e Pedagógicos, PROJECTO, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 5
Outras informações
Docente do Curso de Especialização em Neuropsicologia. Orientadora de Monografias de Conclusão. Supervisora de Estágio em Neuropsicologia.

Atividades

01/2007 - 12/2007
Ensino, Especialização em Neuropsicologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Orientação de monografia de conclusão de curso
Prática supervisionada
Tópicos em avaliação neuropsicológica da criança e do adolescente
Tópicos em avaliação neuropsicológica do adulto
06/2007 - 07/2007
Extensão universitária , Projecto, .

Atividade de extensão realizada
Participou de Curso: Neuropsicologia e Psicopatologia na qualidade de ministrante.
04/2007 - 06/2007
Extensão universitária , Projecto, .

Atividade de extensão realizada
Curso: Bases teórico-metodológicas para a Avaliação e a Reabilitação Neuropsicológica: compreendendo a neuropsicologia para avaliar e reabilitar.

Centro de Especialização Em Fonoaudiologia Clínica, CEFAC, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Estudante de Especialização, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 4


Clínica de Reabilitação da Saúde, REABICLIN, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Profissional autônomo, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga clínica, Carga horária: 8


Consultório Particular de Fonoaudiologia, CONSULTÓRIO, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Profissional autônomo, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga Clínica, Carga horária: 20
Outras informações
Experiência clínica nas áreas de linguagem e motricidade orofacial, ênfase em pacientes neurológicos Atendimento domiciliar e hospitalar - casos de disfagia e afasia


Escola de Educação Infantil Jardim & Cia, JARDIM & CIA, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Fonoaudióloga escolar, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga escolar


Faculdade Nossa Senhora de Fátima, FÁTIMA, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
Participação na elaboração do projeto dos Cursos de Graduação em Fonoaudiologia e Nutrição Participação da Avaliação do Ministério da Educação dos Cursos de Graduação em Fonaoudiologia e Nutrição

Atividades

02/2004 - 02/2005
Serviços técnicos especializados , Faculdade Fátima, .

Serviço realizado
Participação na elaboração dos Cursos de Graduação em Fonoaudiologia e Nutrição.

Hospital Iguatemi, HI, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Profissional Fonoaudiólogo Estagiário, Carga horária: 20

Atividades

02/2002 - 02/2002
Estágios , Ambulatório, Enfermaria e UTI, .

Estágio realizado
Atendimento a leitos, ambulatório, UTI adultos e CTI Neonatal.

Hospital Municipal do Tatuapé, HMT*, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Profissional Fonoaudiólogo Estagiário, Carga horária: 20

Atividades

01/2001 - 02/2001
Estágios , Ambulatório, Enfermaria, UTI adultos e CTI Neonatal, .

Estágio realizado
Estágio em Fonoaudiologia Hospitalar.

Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Professora Convidada, Enquadramento Funcional: Professora convidada

Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 3

Vínculo institucional

1999 - 2000
Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário

Vínculo institucional

1997 - 1999
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitora acadêmica, Carga horária: 4

Atividades

05/2006 - 05/2006
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ministrou aula na disciplina de Linguagem do Adulto abordando os temas: "Traumatismo Cranioencefálico", "Demência" e "Lesão de Hemisfério Direito"
03/2005 - 07/2005
Ensino, Motricidade Oral e Linguagem, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ministrou a Palestra intitulada Pressupostos Neuropsicológicos Aplicados à Fonoaudiologia
01/2005 - 01/2005
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Aspectos Neuropsicológicos aplicados à Fonoaudiologia
3/2002 - 5/2002
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
motricidade oral e articulação II
03/2000 - 09/2000
Estágios , Centro Multiprofissional / Clínica de Fonoaudiologia, .

Estágio realizado
Estágio estracurricular em Linguagem oral e escrita.
03/2000 - 09/2000
Estágios , Universidade Luterana do Brasil - Curso de Fonoaudiologia, .

Estágio realizado
Estágio extra-curricular em Fonoaudiologia da Saúde.
03/2000 - 07/2000
Estágios , Escola Municipal de Educação Especial Cebolinha, .

Estágio realizado
Estágio de Fonoaudiologia Escolar.
03/2000 - 07/2000
Estágios , Unidade de Saúde Básica Materno-Infantil de São Leopoldo, .

Estágio realizado
Estágio em Fonoaudiologia Comunitária (ênfase em aleitamento materno).
08/1999 - 07/2000
Estágios , Centro Multiprofissional / Clínica de Fonoaudiologia, .

Estágio realizado
Fonoaudiologia da Saúde I e II (áreas de motricidade oral, fala e voz).
08/1999 - 12/1999
Estágios , Centro Multiprofissional / Clínica de Fonoaudiologia, .

Estágio realizado
Estágio em Fonoaudiologia Estética.
07/1999 - 12/1999
Estágios , Hospital Luterano Álvaro Alvim, .

Estágio realizado
Estágio extracurricular em Alojamento Conjunto e CTI Neonatal (audiologia e motricidade oral).
03/1998 - 07/1999
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Motricidade Oral e Articulação I
Motricidade Oral e Articulação II
07/1997 - 07/1999
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Monitoria acadêmica de Anatomia Aplicada
09/1998 - 11/1998
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Monitora da disciplina Anatomia Aplicada, totalizando 144 horas
04/1998 - 06/1998
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Monitora da disciplina de Anatomia Aplicada, perfazendo um total de 144 horas.
03/1997 - 12/1997
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Monitoria acadêmica de Física Acústica

Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, SBFa, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Coordenadora do Comitê
Outras informações
Coordenadora do Comitê de Linguagem Oral e Escrita da Infância e Adolescência



Linhas de pesquisa


1.
Perfis clínicos de indivíduos lesados de hemisfério direito
2.
Alterações adquiridas de linguagem em populações neuropsicopatológicas
3.
Avaliação neuropsicológica: construção e adaptação de instrumentos e tarefas de neuroimagem

Objetivo: A linha de pesquisa Avaliação neuropsicológica do Grupo Neuropsicologia Clínica e Experimental abrange projetos de adaptação e construção de instrumentos de avaliação de desempenho cognitivo e comunicativo, de avaliação ecológica por meio de escalas e tarefas clínicas, e de tarefas experimentais para o exame neuropsicológico comportamental ou de neuroimagem funcional de crianças, adolescentes e adultos. As principais funções mensuradas são funções executivas, linguagem (aspectos estruturais e funcionais), atenção, memória, praxias e percepção. Inclui estudos de adaptação neuropsicolingüística e neuropsicométrica, com a obtenção de dados sociodemográficos, normativos, de evidências de validade de conteúdo, de construto e de critério, fidedignidade, sensibilidade e especificidade..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicologia.
4.
Perfil neuropsicológico de populações neurológicas e psiquiátricas

Objetivo: Por meio do método de análise quantitativa comparativa ou de clusters do desempenho neuropsicológico e de análise qualitativa de estudos de casos simples ou múltiplos de ocorrência de déficits, esta linha de pesquisa busca desenvolver projetos de identificação e caracterização de perfis neuropsicológicos de pacientes com quadros neurológicos e/ou psiquiátricos. Os principais quadros alvos de estudo são acidente vascular encefálico unilateral (principalmente afasia do hemisfério direito e do hemisfério esquerdo), traumatismo craniano, demências, depressão, transtorno bipolar e transtorno de pânico, entre outros..
5.
Neuropsicologia cognitiva

Objetivo: Esta linha caracteriza-se pelo desenvolvimento de projetos de pesquisa que visam a identificar evidências que auxiliem na reflexão e na compreensão da interrelação entre funções neuropsicológicas. As principais relações estudadas são as que seguem: componentes comunicativos versus mnemônicos versus executivos versus atencionais..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicologia.
6.
Cognição e comunicação no Envelhecimento
7.
Neuropsicologia do desenvolvimento: da infância ao envelhecimento

Objetivo: A linha de pesquisa Neuropsicologia do desenvolvimento do Grupo Neuropsicologia Clínica e Experimental abrange projetos que visam a caracterizar e compreender como as diferentes funções cognitivas desenvolvem-se ao longo do ciclo vital, mais especificamente dos 6 aos 90 anos de idade. As funções neuropsicológicas mais investigadas são funções executivas, linguagem (aspectos estruturais e funcionais), atenção e memória (episódica e operacional)..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicologia.
8.
Reabilitação neuropsicológica
9.
Neuropsicologia do desenvolvimento
10.
avaliação e reabilitação neuropsicológicas associadas a técnicas de neuroimagem funcional


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Fatores desenvolvimentais e socioculturais preditores do desempenho escolar: base para a intervenção em compreensão leitora
Descrição: Em continuidade ao projeto de mapeamento do desenvolvimento cognitivo de crianças, o presente projeto tem por objetivo geral verificar quais fatores clínicos, cognitivos e sociodemográficos predizem desempenho em leitura, escrita e aritmética em crianças típicas e com dificuldades de aprendizagem. Além disso, visa-se a promover a construção de um programa de estimulação de compreensão leitora mediada por estratégias de funções executivas e verificar sua eficácia, gerando uma ferramenta para capacitação de educadores..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2018 - Atual
Cognição e comunicação no envelhecimento: capacitação em neuropsicologia para profissionais da saúde
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - Atual
Programas de intervenção neuropsicológica precoce-preventiva e de reabilitação cognitiva: capacitação de educadores e estimulação cognitiva de crianças
Descrição: O presente projeto de pesquisa aborda como tema central o desenvolvimento de intervenções neuropsicológicas em dois eixos da comunidade escolar: programas de capacitação de professores e de estimulação cognitiva precoce-preventiva e re(h)abilitação para escolares do Ensino Fundamental. De forma geral, o objetivo do projeto em questão é desenvolver técnicas, estratégias e programas inovadores de capacitação, estimulação e re(h)abilitação com base nos pressupostos da neuropsicologia e da prática educacional e verificar a efetividade de tais programas para a incremento das funções executivas (FE) e das funções cognitivas mediadoras do seu desfecho (atenção, linguagem, memória) para o desenvolvimento infantil. Este projeto tem uma previsão inicial de duração de três anos e tem como foco o investimento na produção de recursos, processos e produtos técnico-científicos nas áreas de intervenção neurocognitiva educacional. Para tanto, com o objetivo de contemplar cada um dos temas apresentados, esse projeto engloba três estudos empíricos: 1) Desenvolvimento e efetividade de um programa de capacitação de professores sob uma abordagem neuropsicológica, 2) Estimulação neuropsicológica precoce-preventiva das funções executivas e de processos correlatos em crianças do 2º ou 3º ano do Ensino Fundamental e 3) Re(h)abilitação neuropsicológica em crianças sem benefícios terapêuticos de estimulação preventiva. O Estudo 1 tem por objetivo desenvolver um programa de capacitação de professores da rede pública e privada de ensino, incluindo Educação Infantil e Ensino Fundamental, com intuito de incentivar e instrumentalizar os professores acerca do desenvolvimento das funções cognitivas foco deste estudo assim como o desenvolvimento de estratégias de intervenção preventiva em sala de aula; verificar a efetividade do programa de capacitação de professores na aquisição de conhecimentos a respeito da cognição infantil, mais especificamente, das funções executivas, atenção e demais funções cognitivas mediadoras do seu desfecho e investigar se haverá melhora nos índices de burnout dos professores que participaram do programa de capacitação quando comparados ao grupo controle, em busca de índice de transferência de efeito terapêutico. O Estudo 2 tem como meta desenvolver um programa de intervenção precoce-preventiva para estimular as FE e funções cognitivas mediadoras do seu desfecho (atenção, memória e linguagem) em crianças do 2º ou 3º ano do Ensino Fundamental no ambiente escolar; investigar a efetividade do programa de intervenção precoce-preventivo projetado para estimular as FE e processos correlatos em crianças do 2º ou 3º ano do Ensino Fundamental e verificar se existe efeito de transferência para habilidades acadêmicas e para outros componentes cognitivos. O Estudo 3 visa o desenvolver e verificar a efetividade do programa de re(h)abilitação neuropsicológica para crianças com dificuldades de ganhos terapêuticos no Estudo 2. Todos os projetos propiciarão técnicas inovadoras como cartilhas, materiais para matrizes escolares e programas de capacitação, estimulação e de re(h)abilitação, a serem alvo de ampliação deste projeto para os próximos anos com reabilitação e estimulação de crianças em mais escolas e incluindo aquelas com dificuldades de aprendizagem por diferentes etiologias (implicações clínicas)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Lilian M. Stein - Integrante / Mirella Liberatore Prando - Integrante / Larissa de Souza Siqueira - Integrante / Janice da Rosa Pureza - Integrante / André Moraes - Integrante / Caroline Cardoso - Integrante / Hosana Alves Gonçalves - Integrante / Geise Machado Jacobsen - Integrante / Lilian Cristine Scherer - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Adriane Arteche - Integrante / Flávia dos Passos Fonseca - Integrante / Ana Cristina Alves - Integrante / Caroline Cargnin - Integrante / Ana Paula Cervi Colling - Integrante / Pamela Dutra - Integrante / Paula Rava - Integrante / Natália Martins Dias - Integrante / Sônia Moojen - Integrante / Clarissa Martins de Mello - Integrante / Elissandra Serena de Abreu - Integrante / Emily Schuch Martins - Integrante / Giovana Cossul - Integrante.
2014 - Atual
Fatores neurocognitivos, neurorradiológicos e clínicos de idosos saudáveis com e sem queixa de prejuízo cognitivo e sua diferenciação entre pacientes com doença de Alzheimer leve e com Comprometimento Cognitivo Leve
Descrição: O presente projeto tem por objetivo avaliar transversal e longitudinalmente idosos com e sem queixa de prejuízo cognitivo e comparar o funcionamento neurocognitivo, neurorradiológico e clínico destes idosos com o funcionamento de idosos com demência do tipo Alzheimer (DA) em estágio leve e de idosos com Comprometimento Cognitivo Leve (CCL) devido à DA. Visando-se, assim, à identificação e caracterização de características de saúde e doença precoce que contribuam para o diagnóstico diferencial de quadros neurodegenerativos mais prevalentes no decorrer do envelhecimento. O presente projeto é composto por quatro estudos: o Estudo 1 intitulado como ?Estudo longitudinal do perfil neuropsicológico e clínico ósseo e vitamínico de idosos saudáveis com e sem queixa de prejuízo cognitivo? avaliará longitudinalmente idosos saudáveis com e sem queixa de prejuízo cognitivo com o objetivo de caracterizar o perfil neuropsicológico, ósseo (através de densitometria óssea) e vitamínico (grupos B e D) desses idosos. O Estudo 2 intitulado como ?Fatores neurocognitivos e clínicos diferenciais entre idosos saudáveis sem queixas e sem déficits cognitivos objetivos, com Comprometimento Cognitivo Leve (CCL) devido à DA (amnéstico e não amnéstico) e com Demência do tipo Alzheimer (DA) leve? realizará a comparação neurocognitiva e clínica entre idosos saudáveis sem queixas e sem déficits cognitivos, com idosos com Comprometimento Cognitivo Leve (CCL) devido à DA (amnéstico e não amnéstico) e com Demência do tipo Alzheimer (DA) leve. O Estudo 3 intitulado como ?Achados de neuroimagem estrutural e funcional diferencias entre idosos sem queixas subjetivas e sem déficits objetivos de memória, idosos com CCL devido à DA e com DA leve? realizará a comparação neurorradiológica (estrutural e funcional) entre idosos sem queixas e sem déficits cognitivos objetivos de memória, com idosos CCL devido à DA e com DA leve. E o estudo 4 intitulado como ?Estudo retrospectivo de possível identificação de fatores clínicos, ósseo e vitamínico, de prejuízo cognitivo diferenciais entre adultos e idosos saudáveis sem queixas cognitivas? avaliará através de dados retrospectivos a possível identificação de fatores clínicos, ósseo e vitamínico, de prejuízo cognitivo entre adultos e idosos. Estes estudos contribuirão para as áreas da psicologia (cognitiva e neuropsicologia) e da medicina (neurologia, geriatria e radiologia). Este projeto está contemplado com Bolsa de estudo através do Edital Fapergs/CAPES 05/2013 - Programa de Pós-Doutorado (DOCFIX)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Márcia Lorena Fagundes Chaves - Integrante / Charles Cotrena - Integrante / Maila Holz - Integrante / Laura Branco - Integrante / Natalie Pereira - Integrante / Andressa Hermes Pereira - Integrante / Nicole ZIMMERMANN - Integrante / EMERSON L. GASPARETTO - Integrante / Renata Kochhan - Integrante / Rodolfo Herberto Schneider - Integrante / Marina Tarrasconi - Integrante / Mariela Silveira - Integrante / Fernanda Dalla Costa - Integrante.Financiador(es): Hospital de Clínicas de Porto Alegre - Auxílio financeiro.
2014 - Atual
Relação de estimulação parental e o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e de desempenho escolar em pré-escolares
Descrição: O principal objetivo é desenvolver um programa de estimulação da parentalidade e do desenvolvimento cognitivo mediado por brincadeiras orientadas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - Atual
Interface entre neuropsicologia e psicopatologia: em busca de perfis clínicos de processamento de funções executivas na depressão e no transtorno bipolar
Descrição: O presente projeto de pesquisa intitula-se ?Interface entre neuropsicologia e psicopatologia: em busca de perfis clínicos de processamento de funções executivas na depressão e no transtorno bipolar? e é composto por três estudos empíricos: (1) ?Caracterização do perfil do processamento executivo em pacientes com transtorno depressivo maior: em busca de perfis neurocognitivos em diferentes subgrupos?; (2) ?Caracterização do perfil do processamento executivo em pacientes com transtorno bipolar: em busca de perfis neurocognitivos em diferentes subgrupos?; (3) ?Performance executiva em pacientes com transtorno de humor: um estudo de follow up?. De modo geral, estes estudos buscarão caracterizar a população de pacientes com transtornos de humor depressivo e bipolar referenciados ao Programa de Pesquisa e Ensino em Transtornos de Humor (PROPESTH) e ao Serviço de Atendimento e Pesquisa em Psicologia (SAPP), quanto a aspectos clínicos, funcionais e neuropsicológicos. Apesar dos tratamentos farmaco e psicoterápico oferecidos para estas populações, observa-se que há uma complexa relação entre prejuízos funcionais e neurocognitivos que persistem no contexto dos transtornos do humor que requerem a atenção multidisciplinar e complementarização de avaliação e tratamento neuropsicológico. Desta forma, os resultados obtidos no presente projeto oferecerão embasamento para a construção e direcionamento de futuros programas de reabilitação neuropsicológica, psicoterapia cognitivivo comportamental e complementarão dados de funcionalidade e desempenho neurocognitivo ao tratamento farmacoterápico. No campo da saúde pública, os resultados almejados contribuirão para a construção futura e direcionamento de políticas públicas com foco nestes pacientes com o intuito de melhora do prognóstico pela redução do impacto funcional (trabalho, educação, relações familiares) acarretado pelos prejuízos de desempenho das funções neuropsicológicas. Os dados coletados nos três estudos propostos estarão relacionados à caracterização sociodemográfica, clínica e cognitiva de pacientes com transtorno de humor. Esta coleta será realizada entre 2013 e 2015 com pacientes do PROPESTH, visando-se a obter dados de pacientes com transtorno bipolar (TB) assim como transtorno depressivo maior. Estes transtornos serão investigados em dois estudos distintos, possibilitando maior detalhamento na caracterização de cada amostra; tal procedimento auxiliará a compreensão de cada quadro clínico e possibilitará maior exploração dos dados coletados através de análises descritivas e inferenciais. Ainda, após este momento de avaliação inicial, o terceiro estudo deste projeto buscará realizar uma avaliação follow-up com os pacientes com TB, para investigar a evolução de seu quadro no contexto de seu desempenho executivo. A demanda para este delineamento de estudo faz-se bastante clara na literatura científica, pois a grande maioria de estudos realiza avaliação neuropsicológica de pacientes em um único momento e não investiga mudanças no quadro ao longo do tempo. A investigação do padrão de estabilidade e de alterações de funções cognitivas nestes transtornos é essencial para a predição da funcionalidade destes pacientes em sua melhor adaptação contínua ao ambiente familiar, social e laboral, assim como para o planejamento de intervenções neuropsicológicas. Para o contexto nacional, dada à prevalência de quadros de transtorno de humor e a escassez de estudos nacionais a respeito de sua caracterização clínica e neuropsicológica associada. De maneira geral, o presente estudo poderá contribuir de forma significativa para o panorama da pesquisa nacional na temática neuropsicologia dos quadros psiquiátricos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Charles Cotrena - Integrante / Laura Branco - Integrante / Ângela Leggerini de Figueiredo - Integrante / André Ponsoni - Integrante / Flávio Milman Shansis - Integrante / Ana Flávia Silva Lima - Integrante / Sandro René Miguel - Integrante / Roberta Gonçalves Batista - Integrante / Laura Hoefel - Integrante / Tais Alves - Integrante.
2009 - 2014
Avaliação neuropsicológica de adultos com acidente vascular encefálico unilateral: Caracterização de perfis cognitivos e reabilitação de subgrupos
Descrição: A realização desse projeto justifica-se nos seguintes aspectos:- Grande incidência dos quadros neurológicos de lesão cerebral vascular, que afetam todos os pilares da vida do indivíduo, com seqüelas biopsicossociais; - A importância da compreensão dos aspectos de processamento cognitivo, comunicativo e comportamental para pessoas com acometimentos neurológicos que alteram seu funcionamento diário; - Os progressos médicos e de aspectos de saúde têm favorecido a sobrevida de pacientes neurológicos. Desse modo, faz-se essencial o conhecimento do perfil clínico neuropsicológico de pacientes neurológicos, como os que apresentam seqüelas de AVE; - A importância de refletir sobre semelhanças e diferenças de processamento cognitivo entre subgrupos clínicos, assim como delinear programas de RN adequados para cada perfil cognitivo e comunicativo; - A necessidade de aprimoramento dos conhecimentos sobre as relações entre as estruturas do Sistema Nervoso Central e o processamento neuropsicológico em indivíduos neurologicamente saudáveis e com lesão nas áreas de fonoaudiologia, psicologia e neurologia; - Contribuir com a melhora da qualidade de vida de alguns dos pacientes acometidos por lesão cerebrovascular unilateral que participarão voluntariamente de um programa de reabilitação em grupo. Com tais resultados o programa poderá ser aprimorado e replicado com demais grupos, fazendo as adaptações necessárias a cada grupo clínico e a cada indivíduo com suas particularidades. O presente projeto apresenta uma proposta de investigação de perfil clínico e de intervenção no nível terciário com pacientes adultos acometidos por acidente vascular encefálico (AVE). Abordará como temáticas principais o processamento cognitivo e comunicativo no âmbito da avaliação e da reabilitação neuropsicológicas, da neuropsicologia do desenvolvimento e da neuropsicologia clínica, com base no paradigma da lesão (acidente vascular encefálico unilateral de hemisfério direito ? HD e de hemisfério esquerdo.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Franceia Veiga Liedtke - Integrante / Hélène Côté - Integrante / Yves Joanette - Integrante / Bernadette SKA - Integrante / Josiane Pawlowski - Integrante / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / Gigiane Gindri - Integrante / Nicolle Zimmermann - Integrante / Jeanette Farina - Integrante / Alexandre Maulaz - Integrante / Jefferson Fernandes - Integrante / Flávio Aesse - Integrante / Ana Paula Delgado - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2009 - 2010
Intervenção da Literatura e da Reabilitação Neuropsicológica da Memória em grupos de adultos idosos
Descrição: O projeto consiste numa parceria entre duas unidades da PUCRS, a FALE e a FAPSI, sendo seus objetivos: Promover um programa de intervenção da literatura, com foco na poesia, realizado sob coordenação da faculdade de letras da pucrs, e outro programa de reabilitação de memória para dois grupos comparativos de adultos idosos saudáveis, verificando a eficácia de ambas as abordagens. Verificar a eficácia de cada programa através da avaliação neuropsicológica pré e pós-intervenções; Comparar o desempenho neuropsicológico intragrupos entre os escores da avaliação neuropsicológica pré e pós-intervenção..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Nicolle Zimmermann - Integrante / Tânia Netto - Integrante / Maria Tereza Amodeo - Integrante / Michelle Bordin Bez - Integrante / wlliam noal - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3
2009 - Atual
Avaliação Neuropsicológica Infantil: Estudos Sociodemográficos, Psicométricos e Neuropsicológicos
Descrição: Este projeto justifica-se primeiramente pela demanda existente de instrumentos neuropsicológicos adaptados, validados e normatizados à população infantil, com critérios adequados à realidade sócio-cultural-lingüística desse público no contexto nacional. As variáveis sócio-demográficas, como idade e escolaridade, também devem ser contempladas na pesquisa que envolve instrumentos e testes. Alguns instrumentos internacionais são utilizados, mas ainda são incipientes os dados obtidos através do uso destes, além da falta de adaptações com critérios sócio-lingüísticos e obtenção de dados normativos por idade e escolaridade. Esta limitação favorece a falta de consenso sobre o conceito e a tipologia dos processos cognitivos na infância, bem como o entendimento das relações existentes entre alguns construtos importantes nessa fase do desenvolvimento. O presente projeto de pesquisa tem como objetivo geral promover a adaptação de instrumentos neuropsicológicos infantis internacionais para o Português Brasileiro, ou de nacionais construídos para adultos. Para tanto, pretende-se realizar estudos que demonstrem evidências de fidedignidade e validade, além de propiciar dados normativos para aplicação, registro e pontuação desses instrumentos correspondentes à realidade sócio-linguística-cultural brasileira, envolvendo populações saudáveis e clínicas neurológicas. Além disso, busca-se verificar a existência de diferenças de desempenho neuropsicológico entre grupos distintos por fatores sócio-demográficos, averiguar evidências psicométricas para os instrumentos adaptados, e verificar a associação entre funções cognitivas na segunda infância..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Christian H. Kristensen - Integrante / Mirella Liberatore Prando - Integrante / Larissa de Souza Siqueira - Integrante / Janice da Rosa Pureza - Integrante / Hosana Alves Gonçalves - Integrante / Rodrigo Grassi-Oliveira - Integrante / Geise Machado Jacobsen - Integrante.
2008 - 2014
Adaptação neuropsicolingüística e psicométrica de instrumentos de avaliação neuropsicológica para adultos: Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação Breve, Bateria Montreal-Toulouse de Avaliação da Linguagem e Teste de Cancelamento dos Sinos
Descrição: Atualmente existe uma grande demanda clínico-científica de instrumentos de avaliação adequados às diversas realidades sócio-culturais em todas os campos científicos, mas principalmente no âmbito da saúde e da educação. Observa-se, neste contexto, uma demanda ética de legitimação de instrumentos de investigação neuropsicológica, através da adaptação e padronização de instrumentos de avaliação das habilidades lingüísticas. Os estudos propostos nesse projeto pretendem promover investigações do processamento neuropsicológico de componentes da linguagem e de atenção concentrada, a partir das pesquisas de aspectos sociodemográficos, psicométricos e neurospicológicos da Bateria MAC Breve, da Bateria Montreal-Toulouse e do Teste dos Sinos. Assim, pretende-se realizar estudos que demonstrem evidências de fidedignidade e validade, além de propiciar dados normativos para aplicação, registro e pontuação desses instrumentos correspondentes à realidade sócio-linguística-cultural brasileira..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / Karin Zazo Ortiz - Integrante / Fabíola Schwengber Casarin - Integrante / Sílvio Cesaes Escovar Paiva - Integrante / Charles Cotrena - Integrante / Caroline Cardoso - Integrante / Hosana Alves Gonçalves - Integrante / Maila Holz - Integrante / Nicole ZIMMERMANN - Integrante / Simone Barreto - Integrante / Karina Carlesso Pagliarin - Integrante.Financiador(es): Vetor Editora Psico Pedagógica - Bolsa.
2008 - 2014
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DE POPULAÇÕES NEUROLÓGICAS: IMPLICAÇÕES PARA CLASSIFICAÇÃO DE SUBTIPOS E REABILITAÇÃO
Descrição: Na área da ciência Neuropsicologia cognitiva clínica, muitos avanços são, ainda, necessários para o aprimoramento de recursos tecnológicos de avaliação e reabilitação neuropsicológicas. Dentre os diversos quadros neurológicos que podem acometer um indivíduo adulto, encontram-se as doenças cerebrovasculares unilaterais (de hemisfério esquerdo ou de hemisfério direito) e o traumatismo crânio-encefálico. Nesse contexto, o objetivo geral do projeto de pesquisa proposto, dividido em dois estudos, é avaliar componentes do processamento cognitivo e comunicativo de adultos lesados de hemisfério esquerdo, lesados de hemisfério direito e traumatizados crânio-encefálicos, procurando-se identificar perfis neuropsicológicos e desenvolver recursos de reabilitação neuropsicológica. No Estudo 1, verificar-se-á a ocorrência de diferentes subtipos de perfis neuropsicológicos em cada grupo clínico neurológico, sendo a amostra composta por três grupos clínicos (lesados de hemisfério direito, lesados de hemisfério esquerdo e traumatizados crânio-encefálicos). Além disso, será promovida uma comparação entre adultos dos três grupos neurológicos, amostra selecionada do banco do Estudo 1, a partir do critério de emparelhamento de escolaridade, idade, tempo pós-lesão, ausência de afasia e de heminegligência. O segundo estudo, que pretende apresentar um planejamento de programas de reabilitação em grupo para cada subtipo neuropsicológico dos quadros neurológicos em pauta, a partir dos perfis cognitivos e comunicativos delineados no Estudo 1. Os instrumentos a serem administrados são, em geral, um questionário sociocultural e de aspectos da saúde, o Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Neupsilin, a Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação ? Bateria MAC, o Teste de cancelamento de sinos e o Teste de Hayling. Somente no grupo clínico com traumatismo crânio-encefálico, será administrada a Escala de Resultados Expandida Glasgow. No que diz respeito à cooperação entre grupos de pesqu.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Yves Joanette - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Josiane Pawlowski - Integrante / Lilian Scherer - Integrante / Gigiane Gindri - Integrante / Jandyra Maria Guimaraes Fachel - Integrante / Orlando Francisco Amodeo Bueno - Integrante / Karin Zazo Ortiz - Integrante / Nicolle Zimmermann - Integrante / Tânia Netto - Integrante / Jesus Landeira-Fernandez - Integrante / Michelle Bordin Bez - Integrante.
2008 - 2013
Reorganização Cerebral no Envelhecimento, na Lesão de Hemisfério Direito, na Reabilitação e no Bilingüismo: Evidências De fMRI
Descrição: A técnica de imageamento por ressonância magnética funcional (fMRI, como é mais conhecida) possibilita que se evidenciem correlatos neurológicos de ativação durante o processamento de uma ou mais funções cognitivas na execução de uma determinada tarefa. Torna-se muito útil quando administrada em busca de respostas a questões de pesquisa, por sua sensibilidade e validade científica já largamente comprovada. Neste contexto, selecionaram-se quatro temas de grande importância para a neuropsicologia em geral, assim como para as linhas de pesquisa dos investigadores envolvidos com este planejamento de estudo: envelhecimento, perfil neuropsicológico pós-lesão de hemisfério direito (HD), eficácia de reabilitação da linguagem e aprendizagem de uma segunda língua (bilingüismo), a serem investigados a partir de estudos comparativos ou exploratórios (estudos de caso individual ou de casos múltiplos, paradigma tradicional da neuropsicologia). No âmbito de cooperações nacional e internacional, o presente projeto propõe a implementação de quatro estudos a serem realizados no período de dois anos, com a participação de duas universidades gaúchas e uma canadense, além de hospitais de ambos países. Por meio da aquisição de dados de desempenho e de neuroimagem funcional, os quatro estudos que comporão a presente proposta são (1) comparação do processamento cognitivo entre grupos de adultos jovens e idosos neurologicamente saudáveis, a fim de verificar o impacto da idade na preservação de habilidades comunicativas no envelhecimento; (2) estudos de casos múltiplos de adultos lesados de HD, com o intuito de correlacionar o efeito da idade do participante (adultos jovens e idosos) às alterações de processamento geradas por uma lesão cerebral de HD, uma vez que essas alterações tendem a ser diferentes em indivíduos idosos; (3) reabilitação da linguagem de um caso de lesado de HD, com avaliação pré e pós-intervenção; e (4) descrição dos padrões de ativação cerebral decorrentes da aprendizag.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Yves Joanette - Integrante / Nicolle Zimmermann - Integrante / Tânia Netto - Integrante / Jesus Landeira-Fernandez - Integrante / Ana Inés Ansaldo - Integrante / Karine Marcotte - Integrante / Lilian Cristine Scherer - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2013
AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DE FUNÇÕES EXECUTIVAS: DADOS SOCIODEMOGRÁFICOS, NORMATIVOS E CLÍNICOS
Descrição: A literatura internacional específica de Neuropsicologia aborda, tradicionalmente, pesquisas sobre o desempenho de indivíduos com distúrbios neurológicos diversos em tarefas que avaliam o processamento cognitivo e comunicativo. Há, no entanto, uma lacuna de estudos nacionais sobre a população em desenvolvimento, com escassez de dados normativos de testes de avaliação neuropsicológica das funções executivas. Além disso, quanto à população neurológica, há, também, uma reduzida literatura nacional sobre perfis clínicos de indivíduos com traumatismo crânio-encefálico e lesão vascular de hemisfério direito. Nesse contexto, o presente projeto de pesquisa, dividido em três estudos, tem por objetivo investigar o processamento das funções executivas por meio de avaliação neuropsicológica com indivíduos neurologicamente saudáveis e com quadros neurológicos, obtendo-se dados normativos e de perfis clínicos. No primeiro estudo, com a participação de 225 indivíduos distribuídos em nove grupos quanto à idade e à escolaridade, visa-se a verificar se há diferenças de desempenho de funções executivas entre grupos de diferentes faixas etárias e de diferentes níveis educacionais, apresentar dados normativos estratificados quanto à idade e à escolaridade e averiguar se há correlações entre as variáveis mensuradas pelos testes de exame das funções executivas. No segundo e terceiro estudos, com uma amostra de 40 indivíduos com traumatismo crânio-encefálico e 40 adultos com lesão vascular de hemisfério direito, respectivamente, será promovida uma análise de agrupamentos, buscando-se uma caracterização do perfil neuropsicológico de subgrupos clínicos quanto ao processamento das funções executivas. Os instrumentos a serem administrados para a investigação das variáveis dependentes de processamento executivo serão Span verbal de dígitos, Teste de Stroop, Teste das trilhas, Teste de Hayling e Teste de Classificação de Cartas Wisconsin (48 cartões). Apenas no grupo clínico com traumatismo crân.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (3) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / Christian H. Kristensen - Integrante / Nicolle Zimmermann - Integrante / Caroline Cardoso - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2013
SUBTESTES DE FLUÊNCIA VERBAL NA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA: NORMAS QUANTITATIVAS E QUALITATIVAS, EFEITOS SOCIODEMOGRÁFICOS E ESTUDO CORRELACIONAL
Descrição: O teste de fluência verbal examina as funções neuropsicológicas linguagem, funções executivas e memória semântica. Embora esse teste de avaliação cognitiva seja utilizado mundialmente e de extrema importância para a clínica neuropsicológica, até o presente momento não possui normas de desempenho para população brasileira e pontuação para avaliação em geral. O presente projeto tem por objetivo geral construir normas de interpretação quantitativa e qualitativa, e um conseqüente sistema de pontuação de três modalidades de avaliação da fluência verbal: 1) Livre; 2) Com restrição fonêmico-ortográfica; e 3) Com restrição semântica. O projeto será dividido em cinco estudos, todos feitos a partir da mesma amostra (N=120) e instrumentos, no entanto com diferentes procedimentos. No Estudo1 serão investigadas formas de verificação do número de erros e estratégias em três modalidades do teste. A partir disso, o Estudo2 será utilizado para a elaboração de um manual de pontuação, o Estudo3 será direcionado para a investigação dos efeitos de idade e escolaridade na tarefa. Finalmente o Estudo4 consistirá na normatização do teste em três populações de diferentes faixas etárias e dois níveis de escolaridade, e no Estudo5 a partir do desempenho dos grupos, pretende-se elaborar um estudo correlacional entre as três modalidades utilizadas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Lilian Scherer - Integrante / Nicolle Zimmermann - Integrante.
2008 - 2010
Memória visual imediata, tardia e cópia no Teste de Retenção Visual de Benton: comparação entre e intragrupos etários
Descrição: Este projeto justifica-se pela alta demanda de instrumentos para a avaliação da memória visual e pela falta de estudos sobre a influência da variável idade no desempenho em tarefas neurocognitivas, especificadamente de memória visual. OBJETIVO: A presente pesquisa tem como objetivo verificar se há diferenças de desempenho no TRVB intra e entre grupos de adultos jovens e de adultos idosos, mediante uma análise comparativa de seus escores de acertos na evocação imediata e tardia pós-20 minutos, e na cópia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Cristina Elizabeth Izábal Wong - Integrante / Charles Cotrena - Integrante / Caroline Cardoso - Integrante / Rafaela Frizzo - Integrante.
2008 - 2009
Potencializando Habilidades Neuropsicológicas de Indivíduos Idosos: a intervenção da literatura em programa cultural sintonizado com a contemporaneidade
Descrição: O presente projeto está sendo realizado mediante cooperação entre as Faculdades de Letras e de Psicologia da PUCRS. OBJETIVOS GERAIS: - Investigar qualitativa e quantitativamente o efeito da intervenção de um programa cultural cuidadosamente preparado a partir de princípios estéticos inspirados nos pressupostos da arte literária, em sintonia com as emergências da pós-modernidade, nas habilidades neuropsicológicas comunicativas e cognitivas de indivíduos idosos em desenvolvimento típico. - Construir uma abordagem interdisciplinar que associe a área de Letras, na perspectiva dos estudos culturais, à da Psicologia, no que se refere à Psicologia Cognitiva ? Abordagem do Processamento da Informação ? e à Neuropsicologia, na investigação acerca das capacidades comunicativas e cognitivas do adulto idoso. - Ampliar o universo cultural de idosos a partir da literatura, considerada como manifestação humana que se apropria da linguagem de forma artística, oferecendo-lhes elementos que possibilitem a ampliação dos seus horizontes de expectativas. - Contribuir para os estudos acerca das condições biopsicossociais do adulto idoso na contemporaneidade, averiguando-se na fase do envelhecimento do ciclo vital humano a interface entre processamento neuropsicológico (pilar psicobiológico) e aspectos vivenciais sócio-culturais presentes no contexto da arte literária na contemporaneidade (pilar social). - Examinar inferencialmente quais mudanças podem ocorrer nos processos internos, neuropsicológicos, em indivíduos idosos, frente à participação em um programa cultural, com base na arte literária. ESPECÍFICOS - Proporcionar formas de otimização da integração de indivíduos idosos à sociedade a partir da literatura. - Contribuir para a identificação de caminhos de capacitação do docente acadêmico em ação solidária com a sociedade. - Acompanhar grupo de idosos que se constitui em objeto desta pesquisa. - Estimular a leitura e análise de textos literários. - Estimu.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Maria Tereza Amodeo - Integrante / Laura Traub - Coordenador / Ricardo Fontana Alves - Integrante / Michelle Bordin Bez - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2007 - 2012
Desenvolvimento de uma bateria de avaliação neuropsicológica infantil breve
Descrição: Objetivos Objetivos gerais: - Construir um instrumento de avaliação neuropsicológica breve para investigar o perfil neuropsicológico de crianças, de diferentes faixas etárias e séries escolares, de escolas públicas e privadas, dos estados do Rio Grande do Sul e de São Paulo. - Ampliar e fortalecer a rede de colaboração entre universidades brasileiras (UFRGS e UNIFESP), com o intuito de promover um maior alcance da pesquisa em neuropsicologia no Brasil. Objetivos específicos: - Desenvolver e construir um Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve para crianças de 5-14 anos de idade a partir Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Neupsilin (Fonseca, Salles & Parente, 2006), o qual foi elaborado para a avaliação de indivíduos jovens e adultos; - Elaborar as tarefas que irão compor cada uma das habilidades avaliadas; - Elaborar o material de aplicação padronizado (figuras, áudio, folhas de aplicação e de correção do instrumento); - Descrever as qualidades psicométricas do instrumento: pré-teste de validade, precisão e aferição..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Jerusa Fumagalli de Salles - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Orlando Francisco Amodeo Bueno - Coordenador / Mônica Carolina Miranda - Integrante / Mauro Muszkat - Integrante / Claudia Berlim de Mello - Integrante / Tais Barbosa - Integrante / Camila Cruz Rodrigues - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2007 - 2009
Subtipos de distúrbios da comunicação após lesão de hemisfério direito: um esforço conjunto Brasil/Canadá.
Descrição: NOME DOS COORDENADORES PROPONENTES: Profa. Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente Profa. Dr. Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade Instituto de Psicologia ? UFRGS ? Porto Alegre, Brasil Prof. Dr. Yves Joanette Diretor do Centre de Recherche du Centre Hospitalier Côte-des-Neiges Universidade de Montreal ? Montreal, Canadá Objetivos: - Contribuir para a descrição dos distintos perfis de falhas de comunicação após uma lesão do Hemisfério Direito (HD); - Identificar os locais de lesão associados a esses perfis comunicativos, - Relacionar os perfis de distúrbios de comunicação a falhas cognitivas subjacentes; - Verificar as reais dificuldades de adaptação na vida diária de cada grupo após a lesão cerebral; - Ampliar os conhecimentos sobre a forma de identificação dos quadros clínicos; - Estimar a incidência de distúrbios comunicativos em pacientes portadores de lesão cerebral do hemisfério direito - Fornecer subsídios para estabelecer estratégias adequadas durante o trabalho terapêutico e para a adaptação do paciente em seu meio ambiente..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Jerusa Fumagalli de Salles - Integrante / Denise Bandeira - Integrante / Hélène Côté - Integrante / Yves Joanette - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Coordenador / Bernadette SKA - Integrante / Josiane Pawlowski - Integrante / Márcia Lorena Fagundes Chaves - Integrante / Clarissa Marceli Trentini - Integrante / Claudio Hutz - Integrante / Orlando Francisco Amodeo Bueno - Integrante / Flavio Xavier - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação / Canadian Institutes of Health Research - Cooperação.
2005 - 2009
NEUPSILIN: um instrumento de avaliação neuropsicológica breve
Descrição: Coordenadoras: Dra. Rochele Paz Fonseca Dra. Jerusa Fumagalli de Salles Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente Editora finaciadora da pesquisa: Vetor Editora Objetivo geral: - Construir um instrumento de avaliação neuropsicológica breve ? NEUPSILIN ? com base nos pressupostos da Neuropsicologia e da Psicometria. Objetivos específicos: - construir o instrumento a partir de uma fundamentação teórica oriunda da Neuropsicologia, o que garante sua validade aparente; - obter validade de conteúdo, de critério e de construto; - estudar a fidedignidade do instrumento; - normatizar o desempenho nesse instrumento considerando-se as variáveis sócio-demográficas escolaridade e idade; - analisar as relações entre o desempenho no instrumento e as variáveis sócio-demográficas nível sócio-econômico e gênero; - investigar o perfil neuropsicológico de populações específicas, tais como adolescentes com e sem dificuldades de aprendizagem, idosos menos longevos e mais longevos, lesados cerebrais, portadores de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, de depressão, de declínio cognitivo leve e demência..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Juliana Müller - Integrante / Thais Sarmento - Integrante / Jerusa Fumagalli de Salles - Integrante / Denise Bandeira - Integrante / Franceia Veiga Liedtke - Integrante / Gabriela Damasceno Ferreira - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Josiane Pawlowski - Integrante / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / Letícia Leuze Machado - Integrante / Gigiane Gindri - Integrante / Murilo Ricardo Zibetti - Integrante / Tamara de Paris - Integrante / Kelly da Costa Machado - Integrante / Marília Silveira - Integrante / Renata Kochhann - Integrante.Financiador(es): Vetor Editora Psico Pedagógica - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 12
2005 - 2009
Vers une typologie clinique des troubles de la communication verbale des individus cérébrolésés droits
Descrição: Coordenador: Yves Joanette, PhD - Université de Montréal Pesquisadores envolvidos: Hélène Côté, Bernadette Ska, Sven Joubert, Annie Delyfer, Danielle Forté - Canadá Aldo Rodolfo Ferreres, Valeria Abusamra - Argentina Rochele Paz Fonseca - Brazil Alessandro Tavano - Itália Objetivo: descrever os diferentes perfis de distúrbios comunicativos verbais de indivíduos lesados de hemisfério direito, considerando-se eventuais particularidades e similaridades entre língua e cultura e explorando-se as relações entre essas alterações e os déficits cognitivos de base..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Juliana Müller - Integrante / Thais Sarmento - Integrante / Franceia Veiga Liedtke - Integrante / Hélène Côté - Integrante / Yves Joanette - Coordenador / Gabriela Damasceno Ferreira - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Bernadette SKA - Integrante / Sven Joubert - Integrante / Annie Delyfer - Integrante / Danielle Forté - Integrante / Aldo Rodolfo Ferreres - Integrante / Valeria Abusamra - Integrante / Alessandro Tavano - Integrante.Financiador(es): Réseau provincial de recherche en adaptation - réadaptation - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 4
2005 - 2009
Memória e metáforas: uma interface entre psicologia cognitiva, lingüística cognitiva e neuropsicologia
Descrição: Esse projeto é oriundo de um convênio internacional entre a CAPES e a Universidade do Texas (CAPES-UT). Equipe brasileira: Profa. Dr. Lílian Stein ? coordenadora Psicologia PUCRS Profa. Dr. Maity Siqueira ? Letras UFRGS Profa. Dra. Maria Alice Parente ? Psicologia UFRGS e e Profa. Dra. Rochele Paz Fonseca Profa. Dra. Regina Lamprecht ? Letras PUCRS Equipe americana: James Bartlett, Ph.D ? Coordenador ? Psicologia UTDallas Valerie Reyna, Ph.D ? Psicologia Cornell Charles Brainerd, Ph.D ? Psicologia Cornell University of Texas Cornell University O objetivo mais geral dos dois estudos propostos na presente pesquisa está relacionado ao conhecimento da representação, do armazenamento e da recuperação de habilidades semântico-pragmáticas. Nesse contexto, os objetos de estudo são a compreensão de linguagem não literal ou figurada e a memória semântico-pragmática, isto é, o conhecimento que se tem sobre o significado das palavras, objetos e eventos no mundo e sobre o contexto de uso desse conhecimento. Objetiva-se investigar, mais especificamente, como o conhecimento semântico-pragmático é armazenado e representado na mente/cérebro, como é adquirido através do desenvolvimento, como as tarefas semânticas são desempenhadas por crianças e adultos e como o conhecimento semântico-pragmático decai em pacientes com dano neurológico no hemisfério direito. Além disso, pretende-se investigar a capacidade de sujeitos norte-americanos e brasileiros de reconhecer representações literais e da essência, considerando-se diferentes tipos de sentença e intervalos de tempo em três faixas etárias. Em particular, objetiva-se verificar as implicações do desenvolvimento cognitivo para a Teoria do Traço Difuso e para a Teoria da Metáfora Conceitual, analisando como se altera a relação entre a memória literal e a memória de essência quando submetidas ao reconhecimento de metáforas primárias, metáforas complexas e sentenças literais em idade pré-escolar, escolar e adulta, e em testes.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Juliana Müller - Integrante / Thais Sarmento - Integrante / Franceia Veiga Liedtke - Integrante / Gabriela Damasceno Ferreira - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Lilian M. Stein - Coordenador / Maity Siqueira - Integrante / Regina Lamprecht - Integrante / James Bartlett - Integrante / Valerie Reyna - Integrante / Charles Brainerd - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2005 - 2006
Verificação do efeito da lesão de hemisfério direito no processamento comunicativo investigado pela Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação
Descrição: O objetivo geral da pesquisa é investigar o processamento comunicativo de adultos sem e com lesão de hemisfério direito através da Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação. Além disso, tem-se a finalidade de averiguar se a adaptação efetuada do instrumento em estudo é condizente com a demanda clínica de avaliação das seqüelas comunicativas após uma lesão de hemisfério direito..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Juliana Müller - Integrante / Thais Sarmento - Integrante / Franceia Veiga Liedtke - Integrante / Gabriela Damasceno Ferreira - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Gustavo Kessler Antunes - Integrante / Márcia Lorena Fagundes Chaves - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 4
2005 - 2006
Habilidades pragmáticas no desenvolvimento humano atípico: Síndrome de Down
Descrição: Objetivo: Avaliar qualitativa e quantitativamente o perfil de habilidades pragmáticas de crianças com Síndrome de Down..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2005
Representações dos aspectos psicológicos do envelhecimento em agentes comunitários da saúde
Descrição: Objetivo: verificar como agentes comunitáqrios da saúde do RS representam os aspectos psicológicos do processo de envelhecimento..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Clarissa Marceli Trentini - Integrante / Felícia Valli - Integrante / Rosane Azevedo Neves da Silva - Integrante.
2004 - 2007
Estudo de validade e fidedignidade do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Neupsilin
Descrição: Projeto de Dissertação de Mestrado de Josiane Pawlowski sob orientação da Profa. Dra. Denise Ruschel Bandeira e co-orientação da Profa. Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente, UFRGS. Considerando a carência de instrumentos que avaliem lesões cerebrais e a necessidade de prosseguir com as análises das propriedades psicométricas do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve NEUPSILIN, o objetivo da presente pesquisa é realizar o estudo de evidência de validade do teste baseada na relação com a escolaridade e de fidedignidade através do delineamento de teste-reteste..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - 2006
ESTRATÉGIAS DE COMUNICAÇÃO DE CUIDADORES COM PORTADORES DA DOENÇA DE ALZHEIMER
Descrição: Objetivos: -verificar quais as dificuldades de expressão e compreensão lingüísticas enfrentadas pelos cuidadores em contato com portadores de DA e situações diárias de sucesso e insucesso na comunicação; -construir um questionário tipo check list; -averiguar a distribuição de estratégias na rotina comunicativa dos cuidadores a partir da observação da sua freqüência de uso e eficácia atribuída..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Lenisa Brandão - Coordenador / Fernanda Rohde - Integrante / Thais Sarmento - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2004 - 2006
Estudos com a Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação: efeito da escolaridade e da lesão de hemisfério direito, análise dos itens e fidedignidade
Descrição: Projeto de Tese de Doutorado de Rochele Paz Fonseca, sob orientação da Profa. Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente (UFRGS) e co-orientação do Prof. Yves Joanette, PhD (Université de Montréal) Objetivo: analisar o processamento de habilidades comunicativas de ativação do hemisfério direito (HD) em adultos não lesados e em indivíduos com lesão neste lado do cérebro, através da Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação (Bateria MAC), verificando-se o efeito de escolaridade, assim como alguns parrâmetros psicométricos da Bateria MAC..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Juliana Müller - Integrante / Mariana Pires - Integrante / Thais Sarmento - Integrante / Franceia Veiga Liedtke - Integrante / Hélène Côté - Integrante / Yves Joanette - Integrante / Gabriela Damasceno Ferreira - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Bernadette SKA - Integrante / Francine Giroux - Integrante / Maynar Vorga - Integrante / Tamara de Paris - Integrante / Kelly da Costa Machado - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 5
2003 - 2004
HABILIDADES DE DISCURSO DIALÓGICO NO ENVELHECIMENTO
Descrição: Objetivo: verificar a influência do envelhecimento na habilidade de discurso dialógico ou conversacional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Juliana Müller - Integrante / Mariana Pires - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2002 - 2007
Construção de instrumentos de avaliação neuropsicológica
Descrição: Projeto coordenado pela Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente Este projeto tem por objetivo construir instrumentos de avaliação de diversas funções cognitivas, apropriados para pacientes com dificuldades neuropsicológicas. Nesse sentido, a presente proposta constitui uma interface entre os postulados das ciências cognitivas e os da psicometria, ao criar instrumentos sensíveis para a detecção de falhas cognitivas decorrentes de diferentes patologias que possam ser aplicados à população brasileira..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Denise Bandeira - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Coordenador / Josiane Pawlowski - Integrante / Daniela di Giorgio Schneider - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1
2002 - 2004
ADAPTAÇÃO DA BATERIA MONTREAL DE AVALIAÇÃO DA COMUNICAÇÃO: HABILIDADES LINGÜÍSTICAS DE ATIVAÇÃO DO HEMISFÉRIO DIREITO DURANTE O ENVELHECIMENTO
Descrição: Projeto de Dissertação de Mestrado de Rochele Paz Fonseca, sob orientação da Profa. Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente Objetivos: - adaptar as tarefas do Protocole Montréal d´Évaluation de la Communication - Protocole MEC (Joanette, Ska & Côté, 2004), que testam habilidades comunicativas de grande ativação do HD (hemisfério direito), ao PB (Português Brasileiro); - verificar a influência do envelhecimento no desempenho de adultos nestas provas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2009
Neuropsicolingüística do implícito
Descrição: Projeto coordenador pela Profa. Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente Linha de pesquisa: Processos cognitivos básicos e aplicações Sabe-se que o hemisfério esquerdo é responsável pela adequada produção e compreensão dos aspectos denotativos da linguagem, enquanto que a compreensão do conotativo e do implícito requer uma rede neural mais complexa, incluindo a participação do hemisfério direito, regiões pré-frontais e sistema límbico. Esse projeto tem por objetivo verificar a pertinência de tais substratos neurais nos aspectos lingüísticos implícitos, como metáfora, inferências, atos de fala indiretos, etc, assim como a criação de escala de valência conotativa e de provas experimentais que possam verificar o implícito em pacientes com dificuldades neuropsicológicas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Juliana Müller - Integrante / Mariana Pires - Integrante / Thais Sarmento - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Coordenador / Antonio Jaeger - Integrante / Christian C. Kieling - Integrante / Christian H. Kristensen - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2001 - 2002
Projeto de Dissertação de Mestrado da Dra. Lenisa Brandão: Estórias pessoais e fictícias: estudo comparativo sobre verbosidade fora do tópico em jovens e idosos
Descrição: Linha de pesquisa ?Linguagem e envelhecimento ? produção de discurso narrativo? Profa. Dra. Maria Alice de Mattos Pimenta Parente e Mestranda Lenisa Brandão Auxiliar de pesquisa: Rochele Paz Fonseca Objetivo: investigar as hipóteses de ?falha do supervisor mental? e razões contextuais? para as mudanças de tópico no discurso narrativo de idosos, através da teoria de Kintsch e Van Dijk (1978)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2002
Relação da pressão de sucção e da pega de bebês a termo com o aparecimento de fissuras mamilares no processo de amamentação natural
Descrição: Objetivo: Verificar se há influência da pressão intraoral de sucção de bebês a termo na ocorrência de fissuras mamilares, bem como da quantidade abocanhada do conjunto mamilo-aréola na pega em situação de amamentação natural..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1999 - 2000
Projeto de pesquisa: Triagem auditiva neonatal
Descrição: Coordenadora: Dra. Adriane Teixeira Temática: desenvolvimento da linguagem versus audição Objetivo: Implementar no ambiente hospitalar um processo de avaliação audiológica do tipo triagem, examinando-se recém-nascidos a termo e pré-termo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Daiane de Oliveira Santos - Integrante / Adriane Ribeiro Teixeira - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 1
1999 - 2000
Projeto de pesquisa: Relação entre a produção do rótico alveolar simples e as habilidades motoras linguais em crianças a partir de 6 anos de idade
Descrição: Este trabalho aborda a pesquisa da relação entre a produção do fonema /r/ (rótico alveolar simples) e as habilidades motoras linguais de 20 crianças, sendo 10 pertencentes ao grupo controle (2), caracterizado pela produção de /r/ em todas as posições da palavra e 10 ao grupo experimental (1), caracterizado pela ausência da produção de /r/. Esta pesquisa comparativa motivou-se na significativa prevalência na rotina clínica fonoaudiológica de casos de crianças com queixa de desvio de fala caracterizado por inadequações na produção do rótico alveolar simples. Objetivo: Investigar a relação entre a produção do r-fraco e as praxias linguais.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Ana Paula Fadanelli Ramos - Integrante / Silvia Dornelles - Integrante.
Número de produções C, T & A: 4


Projetos de extensão


2018 - Atual
Oficinas de estimulação cognitiva e psicoeducação sobre saúde cognitiva no envelhecimento

Projeto certificado pela empresa SESC - Administração Regional do Rio Grande do Sul em 13/07/2018.
Descrição: Palestras e dinâmicas práticas de vivência em estimulação da memória, da atenção, da comunicação e das funções executivas..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Maila Holz - Integrante / Renata Kochhan - Integrante / Ana Paula Bresolin Gonçalves - Integrante / Marina Tarrasconi - Integrante.
2016 - Atual
Ambulatório de Neuropsiquiatria do Hospital Psiquiátrico São Pedro - capacitação em neuropsicologia
Descrição: Mais de 20 psicólogas do Estado do RS foram capacitadas para prestação de serviço em avaliação neuropsicológica..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Maila Holz - Integrante / Andressa Hermes Pereira - Integrante / Renata Kochhan - Integrante.
2012 - Atual
Serviço de Neuropsicologia do SAPP
Descrição: Serviço de atendimento em neuropsicologia avaliação e orientações de manejo terapêutica de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem e de adultos com alterações psiquiátricas, assim como de idosos com suspeita de quadro demencial..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2007 - 2009
PROGRAMA DE APOIO EM NEUROPSICOLOGIA A PACIENTES DO SERVIÇO DE NEUROLOGIA DO HCPA
Descrição: Objetivo Geral: Construir um espaço de atenção primária, secundária e terciária à saúde neuropsicológica dos pacientes atendidos no serviço de Neurologia do HCPA, através de um Ambulatório de Neuropsicologia. Justificativa: A Neuropsicologia é uma área interdisciplinar de atuação, que congrega conhecimentos e modelos teóricos de outras áreas, como a Psicologia, a Neurologia, a Psiquiatria, a Lingüística, a Psicolingüística, a Inteligência artificial, a Farmacologia, entre outras áreas da saúde. A intervenção em neuropsicologia contempla o processo de avaliação e reabilitação. A avaliação e a reabilitação neuropsicologicas são importantes para identificar e tratar consequencias de lesões e disfunções neurológicas. Os transtornos neuropsicológicos normalmente incluem diferentes níveis de comprometimento de funções como memória, atenção, linguagem, funções executivas, habilidades perceptivo-motoras, entre outras, presentes em quadros de distúrbios neurológicos e/ou neuropsiquiátricos, desenvolvimentais ou adquiridos. Como exemplos de tais alterações, podem-se citar os acidentes vasculares, traumatismos cranianos e tumores encefálicos, epilepsias, demências, alterações psíquicas por uso de drogas, entre outros quadros (Clare e Woods, 2004; Währborg et al. 2004; Tang et al., 2002). Visto que tais alterações trazem sobrecargas aos familiares dos pacientes, a reabilitação tenta tornar o paciente o mais independente possível, pois tem como objetivo principal a competência funcional do paciente (Wilson, 2002). Constata-se, portanto, a necessidade de um serviço de neuropsicologia integrado ao de neurologia, que já conta com uma equipe de profissionais qualificados, dentro da sua especialidade. O serviço proporcionará atendimento público a pacientes, visto que os serviços disponíveis na cidade são de caráter privado. Salienta-se, ainda, que o serviço complementaria a formação clínica e posteriormente de pesquisa em neuropsicologia de profissionais na área da psicologia, já.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Integrante / Jerusa Fumagalli de Salles - Coordenador / Franceia Veiga Liedtke - Integrante / Maria Alice de Mattos Pimenta Parente - Integrante / Josiane Pawlowski - Integrante / Márcia Lorena Fagundes Chaves - Integrante / Clarissa Marceli Trentini - Integrante / Daniela di Giorgio Schneider - Integrante / Gabriela P. Wagner - Integrante / Thirzá Frison - Integrante.Financiador(es): FUNDO DE INCENTIVO À PESQUISA E EVENTOS - Auxílio financeiro.
2005 - 2005
Especificidades do idoso: curso de capacitação para profissionais da área da saúde (agentes comunitários)
Descrição: Objetivo: Capacitar profissionais da área da saúde acerca de temas relacionados ao idoso. Público-alvo: Agentes comunitários de saúde dos Programas de Saúde da Família (PSF) do Estado do RS. PROMOÇÃO E REALIZAÇÃO: UFRGS E SES/DAS/SEÇÃO DA SAÚDE DO IDOSO.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Projetos de desenvolvimento


2011 - Atual
Capacitação de professores e desenvolvimento de técnicas de estimulação cognitiva para crianças da educação infantil e do ensino fundamental
Descrição: Este projeto tem como objetivo a instrumentalização de professores de escolas públicas e privadas do RS para a estimulação de componentes cognitivos em crianças, por meio de técnicas pedagógicas. Além disto, este projeto objetiva também a promoção de oficinas de estimulação de componentes de atenção, sistemas de memória, linguagem e funções executivas em turmas da educação infantil e ensino fundamental..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Mirella Liberatore Prando - Integrante / Larissa de Souza Siqueira - Integrante / Janice da Rosa Pureza - Integrante / Hosana Alves Gonçalves - Integrante / Geise Machado Jacobsen - Integrante.
2009 - Atual
Avaliação neuropsicológica e programa de reabilitação cognitiva para adultos com acidente vascular encefálico
Descrição: O presente projeto aborda como temáticas principais o processamento cognitivo e comunicativo no âmbito da avaliação e da reabilitação neuropsicológicas, da neuropsicologia do desenvolvimento e da neuropsicologia clínica, com base no paradigma da lesão (AVC unilateral de hemisfério direito ? HD e de hemisfério esquerdo ? HE). Tais pesquisas têm a preocupação comum de buscar resultados que esclareçam questões ainda pouco exploradas e de aprimorar os estudos e planos de intervenção no âmbito da reabilitação neuropsicológica (RN). O objetivo geral desta proposta de pesquisa é investigar o processamento cognitivo e comunicativo de adultos com acometimentos neurológicos após AVC de HD e de HE, assim como de traumatismo cranio-encefálico (TCE), e, a partir do melhor conhecimento desses perfis e possíveis subgrupos clínicos, oferecer programas de reabilitação neuropsicológica individuais estruturados com base na análise de cada caso e das características do grupo clínico no qual ele se insere e, a partir disso, verificar a eficácia desse programa. Dessa maneira, o projeto é dividido em dois estudos: Estudo 1: Perfil neuropsicológico quanto ao processamento cognitivo e comunicativo de adultos com lesão vascular de HE e de HD e Estudo 2: Reabilitação neuropsicológica individual para adultos com acidente vascular unilateral..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) .
Integrantes: Rochele Paz Fonseca - Coordenador / Camila Rosa de Oliveira - Integrante / Gigiane Gindri - Integrante / Nicolle Zimmermann - Integrante / Fabíola Schwengber Casarin - Integrante / Lilian Cristine Scherer - Integrante / Caroline Cardoso - Integrante / Karina Karlesso Pagliarin - Integrante.
2009 - Atual
Re(h)abilitação neuropsicológica: Desenvolvimento de estratégias e materiais de intervenção e estudos de verificação da eficácia
Descrição: O projeto pretende desenvolver programas de reabilitação neuropsicológica individual e em grupo. Participarão indivíduos saudáveis (treinos de habilitação e de prevenção), bem como, pacientes com déficits cognitivos relacionados a diferentes quadros neurológicos e/ou psicopatológicos. Para isso, serão desenvolvidos materiais e estratégias de intervenção. A verificação da eficácia será promovida mediante avaliações pré e pós-intervenção incluindo escalas, instrumentos de desempenho e procedimentos de neuroimagem, dentre outras possibilidades de evidências. Tal linha de pesquisa visa, ainda, a propiciar orientações a cuidadores..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
2008 - Atual
Iowa Gambling Task ? IGT: Estudos Sociodemográficos, Psicométricos e Neuropsicológicos
Descrição: Este projeto aborda de modo teórico e empírico o tema avaliação neuropsicológica das funções executivas, mais especificamente da tomada de decisão. Neste contexto, um instrumento em especial será alvo dos estudos propostos, o Iowa Gambling Task (IGT). O IGT vem sendo utilizado internacionalmente como um instrumento fundamental na avaliação do processo de tomada de decisão. Seu processo de adaptação já foi iniciado no Brasil, cujos estudos vêm sendo desenvolvidos desde 2002. Desta forma, no Estudo 1, intitulado ?Iowa Gambling Task: estudos sociodemográficos? se investigará a influência das variáveis sociodemográficas na tomada de decisão avaliada por meio do IGT. Tal investigação será promovida a partir de uma análise comparativa entre diferentes grupos etários e educacionais (fatores sociodemográficos idade e escolaridade) do desempenho neste instrumento. Caso estes fatores se mostrem discriminantes, poderão nortear o processo de obtenção de normas para sua utilização no Brasil. No Estudo 2, denominado ?Iowa Gambling Task: estudos psicométricos?, serão investigadas as características psicométricas do IGT tendo como objetivo buscar evidências de fidedignidade, por meio do método de teste-reteste do instrumento, de validade de conteúdo, pela análise entre juízes especialistas em avaliação neuropsicológica, da validade de construto convergente, pela correlação do IGT com outros instrumentos que avaliam funções executivas, e de validade de critério, através da análise do desempenho comparativo no IGT entre amostras clínicas e controles saudáveis. O Estudo 3 intitulado ?Iowa Gambling Task: estudos neuropsicológicos? investigará o perfil de processamento executivo de três grupos clínicos (adultos com AVE de hemisfério direito e de esquerdo, bipolares)..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
2008 - Atual
Avaliação neuropsicológica: Adaptação e construção de instrumentos de exame das funções executivas, comunicação, atenção, percepção e memória
Descrição: O presente projeto é relativo à linha de pesquisa avaliação neuropsicológica, inserindo-se na interface das áreas neuropsicologia do desenvolvimento, cognitiva, experimental, clínica e neuropsicolingüística. Visa a adaptar e/ou construir ferramentas de avaliação neuropsicológica internacionais para o contexto social, cultural e psicolingüístico do Português Brasileiro. Os instrumentos englobam tarefas padronizadas e flexíveis, clínicas e experimentais, formais e funcionais. Para a população adulta, os instrumentos são os que seguem: Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve NEUPSILIN, Hayling Test, Wisconsin Card Sorting Test (48 cartões), Teste dos Sinos, Trail Making Test, Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação Breve, Benton Visual Retention Test, Iowa Gambling Task, Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação Breve, Protocolo Montreal-Toulouse de Avaliação Lingüística da Afasia (MT-86 Beta), tarefas de fluência verbal, entre outros. Em complementaridade, para a população infantil, os instrumentos são os seguintes: Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Neupsilin ? versão para crianças ? NEUPSILIN-Inf, Hayling Infantil e tarefas da Bateria MAC em adaptação para crianças. Tais estudos incluem procedimentos comportamentais, lápis e papel, computadorizados, assim como tarefas utilizadas em exames de neuroimagem funcional (por exemplo, paradigmas para fMRI). Para a adaptação dos instrumentos são utilizados dois parâmetros teórico-metodológicos: neuropsicolingüístico e psicométrico. A etapa neuropsicolingüística abrange quatro procedimentos gerais: tradução, análise neuropsicolingüística pelos autores, análise de juízes especialistas e não-especialistas, estudos pilotos. A etapa psicométrica inclui: evidências de fidedignidade, de validade e obtenção de normas, além de estudos de sensibilidade e de especificidade. Após a adaptação completa de cada instrumento, estes passam a ser administrados com quatro grandes objetivos: 1) verificar diferenças q.
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.


Membro de corpo editorial


2007 - Atual
Periódico: Neuropsicologia Latinoamericana
2006 - Atual
Periódico: Psychology and Neuroscience


Revisor de periódico


2005 - Atual
Periódico: Psicologia. Reflexão e Crítica
2003 - 2007
Periódico: Fono Atual (São Paulo)
2003 - Atual
Periódico: Revista Interamericana de Psicología (0034-9690)
2007 - Atual
Periódico: Estudos e Pesquisas em Psicologia (UERJ)
2008 - Atual
Periódico: Psico (PUCRS) (0103-5371)
2008 - Atual
Periódico: GERAIS: Revista Interinstitucional de Psicologia
2008 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Natal)
2008 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Campinas)
2008 - Atual
Periódico: Psychology & Neuroscience
2010 - Atual
Periódico: Brain and Language
2010 - Atual
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)
2009 - Atual
Periódico: Revista Neuropsicologia Latinoamericana
2010 - Atual
Periódico: Jornal Brasileiro de Psiquiatria (UFRJ. Impresso)
2010 - 2011
Periódico: Revista de Psiquiatria do Rio Grande do Sul (Impresso)
2010 - Atual
Periódico: Arquivos de Neuro-Psiquiatria (Impresso)
2011 - 2015
Periódico: Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento
2011 - Atual
Periódico: Educational Research
2011 - Atual
Periódico: Paidéia (USP. Online)
2010 - Atual
Periódico: Psico-USF (Impresso)
2012 - Atual
Periódico: Trends in Psychiatry and Psychotherapy
2012 - Atual
Periódico: Avaliação Psicológica (Impresso)
2012 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2012 - Atual
Periódico: Research in Developmental Disabilities
2013 - Atual
Periódico: Psicologia Escolar e Educacional (Impresso)
2013 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Psiquiatria (São Paulo. 1999. Impresso)
2013 - Atual
Periódico: Dementia & Neuropsychologia
2015 - Atual
Periódico: Neuropsychologia (Oxford)
2015 - Atual
Periódico: Applied Neuropsychology
2015 - Atual
Periódico: Psychiatry Research (Print)
2015 - Atual
Periódico: Educacao e Realidade
2016 - Atual
Periódico: Journal of the International Neuropsychological Society
2017 - Atual
Periódico: NEUROPSYCHOLOGICAL REHABILITATION
2018 - Atual
Periódico: JOURNAL OF AFFECTIVE DISORDERS
2017 - Atual
Periódico: CODAS
2018 - Atual
Periódico: COGNITIVE DEVELOPMENT
2017 - Atual
Periódico: Aging, Neuropsychology, and Cognition


Revisor de projeto de fomento


2012 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
2012 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2011 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2009 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Neuropsicologia.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
4.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
5.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Linguagem.
6.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Motricidade Oral.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2018
destaque no trabalho "Avaliação mnemônica, executiva e do perfil cognitivo em adultos idosos com Comprometimento Cognitivo Leve: análise longitudinal neurocognitiva.", II Jornada Gaúcha de Neuropsicologia.
2017
Professora homenageada no XV Congresso da Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia e na 8a. Reunião Anual do IBNeC, Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia e IBNeC.
2017
Prêmio de Melhor Trabalho na área Ciências Humanas (A influência de hábitos de leitura e de escrita no desempenho de memória de idosos com Comprometimento Cognitivo Leve), 18º Salão de Iniciação Científica.
2017
DESTAQUE pelo trabalho "Controle inibitório em crianças com desenvolvimento motor típico e atraso motor", XVIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA PUCRS.
2017
Melhor Trabalho Apresentado, XVI Congresso da SNBP: reabilitação neuropsicológica da saúde à educação.
2017
1º lugar por pôster apresentado, Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.
2016
Certificado de mérito ao trabalho de Correa et al (2016): Avaliação longitudinal do volume da Substância Cinzenta Subcortical, Espessura Cortical e Integridade da Substância Branca em pacientes HIV, Sociedade Paulista de Radiologia e Diagnóstico por Imagem (SPR).
2016
º lugar no Prêmio Dica de Mestre, categoria terapeuta, Congresso Aprender Criança.
2015
2o Lugar Modalidad Póster - Trabajo: Memória episódica por aprendizagem auditivo-verbal: Qual o impacto do traumatismo cranioencefálico?, Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (SLAN).
2015
Título de Especialista em Neuropsicologia, Conselho Federal de Fonoaudiologia.
2015
Trabalho Destaque, IV Seminário Internacional de Psicologia: Neurociência aplicada à Infância e Adolescência.
2014
1o Lugar na Modalidade Poster, II Jornada Sul Brasileira de Neuropsicologia, Projecto.
2014
Alunos Destaques do Seminário Interno de Avaliação da Iniciação Cientifica, Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).
2013
Mención especial, modalidad póster. Categoria: Neuropsicología adulto - Trabalho: Relação da memória de trabalho, atenção concentrada e flexibilidade cognitiva com as diferentes variáveis do Wisconsin, Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología.
2012
Efeito da idade, da educação, da leitura e da escrita no processamento semântico e nos sintomas depressivos na fluência verbal, I Congresso Mineiro de Neuropsicologia.
2012
Menção Honrosa no Pôster Avaliação Neuropsicológica e Neuroimagem Estrutural: memória auditiva verbal e volumetria de estruturas cerebrais no Lupus Eritematoso Sistêmico, III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento.
2012
Menção Honrosa no Pôster Associação do autorelato de queixas de memória episódica e desempenho RAVLT: investigação de possíveis vieses de anosognosia ou de sintomas psiquiátricos, III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento.
2012
Menção Honrosa no Pôster Envelhecimento Neurocognitivo: importância de fatores biológicos e socioculturais no processamento de funções executivas, III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento.
2011
Melhor pôster do II Encontro de Psicologia Clínica e Neurociências (orientandos Camila Oliveira et al sobre avaliação neuropsicológica pós-AVC de hemisfério direito com heminegligência), IBNeC - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento.
2011
Melhor poster no II Encontro de Psicologia Clínica e Neurociências (autora Tânia M. Netto et al - trabalho sobre avaliação neuropsicológica e neuroimagem estrutural no lupus eritematoso sistêmico), IBNeC - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento.
2011
Destaque no XXIII Salão de Iniciação Científica da UFRGS (Charles Cotrena), Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
2011
Destaque no Seminário Interno de Avaliação da Iniciação Científica da PUCRS (Hosana Gonçalves), Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
2011
Melhor pôster da América Latina no XII Congresso da Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia (Hosana Gonçalves), Sociedade Latinoamericana de Neuropsicologia.
2011
Menção honrosa "Curvas de desempenho e a probabilidade de declínio da evocação lexical em adultos de 19 a 75 anos de diferentes níveis de escolaridade", IBNEC.
2009
Prêmio Área Ciências Humanas (Processamento Discursivo Narrativo e Funções Executivas em Lesão de Hemisfério Direito: Estudo Correlacional), Salão de Iniciação Científica PUCRS.
2007
Menção Honrosa Prêmio André Roch Lecours ao Poster Influência da idade no desempenho de funções neuropsicológicas de adultos com alta escolaridade (Orientadora), Sociedade Latino-Americana de Neuropsicologia.
2007
Prêmio CAPES de tese: Bateria Montreal da Avaliação da Comunicação - estudos teóricos, sócio-demográficos, psicométricos e neuropsicológico (Rochele Paz Fonseca), CAPES.
2006
Título de Especialista em Linguagem, Conselho Federal de Fonoaudiologia.
2006
Melhor pôster apresentado no V Congresso Brasileiro de Tecnologia e (Re)Habilitação Cognitiva (Orientadora), Sociedade Brasileira de Neuropsicologia.
2006
Prêmio produtividade, Programa de Pós-Graduação em Psicologia - Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.
2006
Título de Doutor em Psicologia do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFRGS.
2004
Título de Especialista em Motricidade Oral, Conselho Federal de Fonoaudiologia.
2004
Título de Mestre em Psicologia do Desenvolvimento, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
2002
Primeiro lugar do Curso de Especialização em Motricidade Oral pela Monografia apresentada, Centro de Especialização em Fonoaudiologia Clínica - CEFAC.
2000
Melhor desempenho das seis primeiras turmas do Curso de Fonoaudiologia, Universidade Luterana do Brasil - Coordenação do Curso de Fonoaudiologia.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS

Artigos completos publicados em periódicos

1.
WEISLEDER, A.2018WEISLEDER, A. ; MAZZUCHELLI, D. S. ; LOPEZ, A. S. ; DUARTE NETO, W. ; CATES, C. B. ; GONCALVES, H. A. ; FONSECA, R. P. ; OLIVEIRA, J. ; MENDELSOHN, A. L. . Reading Aloud and Child Development: A Cluster Randomized Trial in Brazil. PEDIATRICS, v. 141, p. 20170723, 2018.

2.
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3.
PONSONI, A.2018PONSONI, A. ; BRANCO, L. ; COTRENA, C. ; SHANSIS, F. M. ; Grassi-Oliveira, R. ; FONSECA, R.P. . Self-reported inhibition predicts history of suicide attempts in bipolar disorder and major depression. COMPREHENSIVE PSYCHIATRY, v. 82, p. 89-94, 2018.

4.
MIRANDA, M. C.2018MIRANDA, M. C. ; SINNES, Elaine G ; ZANINI, G. A. V. ; BAUMGARTNER, B. ; SALLES, J. F. ; FONSECA, R. P. ; BUENO, O. F. A. . Neupsilin-Inf em um Modelo de Avaliação Neuropsicológica Breve para Centros de Saúde. Psico-USF, v. 23, p. 95-108, 2018.

5.
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KOCHHANN, RENATA2017KOCHHANN, RENATA ; GONÇALVES, HOSANA ALVES ; PUREZA, JANICE DA ROSA ; VIAPIANA, VANISA FANTE ; FONSECA, FLAVIA DOS PASSOS ; SALLES, JERUSA FUMAGALI ; Fonseca, Rochele Paz . Variability in neurocognitive performance: Age, gender, and school-related differences in children and from ages 6 to 12. Applied Neuropsychology-Child, v. 20, p. 1-9, 2017.

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CORREA, D. G.2015CORREA, D. G. ; ZIMMERMANN, N. ; DORING, T. ; WILNER, N. V. ; LEITE, S. C. B. ; FERRACINI, R. ; FONSECA, R. P. ; BAHIA, P. ; GASPARETTO, E. L. . Diffusion Tensor MR Imaging of White Matter Integrity in HIV-Positive Patients with Planning Deficits. Neuroradiology (Berlin. Print), v. 57, p. 475-482, 2015.

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PAGLIARIN, KARINA CARLESSO2014PAGLIARIN, KARINA CARLESSO ; ORTIZ, KARIN ZAZO ; PARENTE, Maria Alice Mattos Pimenta ; NESPOULOUS, JEAN-LUC ; JOANETTE, YVES ; FONSECA, R. P. . Individual and sociocultural influences on language processing as assessed by the MTL-BR Battery. Aphasiology (London), v. 28, p. 1-14, 2014.

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FONSECA, R. P.;Fonseca, Rochele Paz;PAZ FONSECA, ROCHELE;ROCHELE, P.F.;DE PF, ROCHELE;FONSECA, R.P.2005FONSECA, R. P.. Características cinesiológicas da musculatura intrínseca e extrínseca lingual na produção do fonema /r/. Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, v. 10, n.3, p. 178-183, 2005.

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Rigatti, A.2001Rigatti, A. ; FONSECA, R. P. ; RAMOS, A. P. F. . Aquisição normal e desviante do rótico alveolar simples em dois dialetos do Português Brasileiro. Pró-Fono (Impresso), fala, v. 13, p. 157-164, 2001.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
FONSECA, R.P.; CARDOSO, C. O. ; Ortiz, K.Z. ; PARENTE, M. A. M. P. ; GAUTHIER, L. ; JOANETTE, Y. . Teste de Cancelamento dos Sinos (TCS). 1. ed. São Paulo: Vetor, 2018. v. 1. 105p .

2.
ZIMMERMANN, N. ; FONSECA, R. P. . Avaliação de linguagem e funções executivas em adultos. 1. ed. São Paulo: Memnon, 2017. v. 2. 194p .

3.
PARENTE, M. A. M. P. ; FONSECA, R. P. ; PAGLIARIN, K. C. ; BARRETO, S. ; SOARES-ISHIGAKI, E. C. S. ; HUBNER, L. C. ; JOANETTE, Y. ; NESPOULOUS, J. ; Ortiz, K. Z. . Bateria Montreal Toulouse de avaliação da linguagem (MTL-Brasil). 1. ed. , 2016.

4.
PUREZA, J. R. ; ROCHELE, P.F. . CENA-Programa de Capacitação de Educadores sobre Neuropsicologia da Aprendizagem com ênfase em Funções Executivas e Atenção. 1. ed. Ribeirão Preto: Book Toy, 2016. v. 1. 160p .

5.
CARDOSO, C. O. ; FONSECA, R. P. . PENCE : Programa de Estimulação Neuropsicológica da Cognição em Escolares: ênfase nas funções executivas. 1. ed. Ribeirão Preto: Book Toy, 2016. v. 1. 195p .

6.
ZIMMERMANN, N. ; Kochhann, R ; GONCALVES, H. A. ; FONSECA, R. P. . Como escrever um laudo neuropsicológico?. 1. ed. São Paulo: Pearson, 2016. v. 1. 244p .

7.
SALLES, J.F. ; FONSECA, R. P. ; Parente, Maria Alice Mattos Pimenta ; RODRIGUES, C. C. ; MELLO, C. B. ; BARBOSA, T. ; MIRANDA, M. C. . Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve Infantil - NEUPSILIN-Inf. 1. ed. São Paulo: Vetor, 2016. v. 1. 206p .

8.
Fonseca, Rochele Paz; Prando, M.L. ; ZIMMERMAN, N. . Tarefas para avaliação neuropsicológica: Avaliação de linguagem e funções executivas em crianças. 1. ed. São Paulo: Memnon, 2016. v. 3. 182p .

9.
CASARIN, F. S. (Org.) ; SCHERER, L. C. (Org.) ; Parente, Maria Alice de Mattos Pimenta (Org.) ; FERRE, P. (Org.) ; COTE, H. (Org.) ; SKA, B. (Org.) ; JOANETTE, Y. (Org.) ; FONSECA, R. P. (Org.) . Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação Breve ? versão abreviada - Bateria MAC Breve ? MAC B. 1. ed. Barueri: Pró-Fono, 2014. v. 1. 265p .

10.
FONSECA, R. P.; SALLES, J. F. (Org.) ; PARENTE, M. A. M. P. (Org.) . Instrumento de Avaliação Neuropsicológica NEUPSILIN. 1. ed. São Paulo: Vetor, 2009. v. 1. 128p .

Capítulos de livros publicados
1.
CARDOSO, C. O. ; SILVA, R. F. C. ; WONG, C. E. I. ; PAIVA, S. ; PARENTE, M. A. M. P. ; GAUTHIER, L. ; JOANETTE, Y. ; FONSECA, R.P. . Pressupostos teóricos do Teste de Cancelamento dos Sinos. In: Rochele Paz Fonseca; Caroline de Oliveira Cardoso; Karin Zazo Ortiz; Maria Alice de Mattos Pimenta Parente; Louise Gauthier; Yves Joanette. (Org.). Teste de Cancelamento dos Sinos (TCS). 1ed.São Paulo: Vetor, 2018, v. 1, p. 11-19.

2.
FONSECA, R.P.; CARDOSO, C. O. ; GAUTHIER, L. ; JOANETTE, Y. . Desenvolvimento das versões brasileiras do Teste de Cancelamento dos Sinos 1 e 2 e evidências de validade baseadas no conteúdo. In: Rochele Paz Fonseca; Caroline de Oliveira Cardoso; Karin Zazo Ortiz; Maria Alice de Mattos Pimenta Parente; Louise Gauthier; Yves Joanette. (Org.). Teste de Cancelamento dos Sinos (TCS). 1ed.São Paulo: Vetor, 2018, v. 1, p. 21-24.

3.
CARDOSO, C. O. ; BRANCO, L. D. ; COTRENA, C. ; FONSECA, R. P. . Teste de Cancelamento dos Sinos ? versões 1 e 2: livro de aplicação e registro. In: Rochele Paz Fonseca; Caroline de Oliveira Cardoso; Karin Zazo Ortiz; Maria Alice de Mattos Pimenta Parente; Louise Gauthier; Yves Joanette. (Org.). Teste de Cancelamento dos Sinos (TCS). 1ed.São Paulo: Vetor, 2018, v. 1, p. 25-29.

4.
COTRENA, C. ; BRANCO, L. D. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA, R. P. . Teste de Cancelamentos dos Sinos - versões 1 e 2: orientações para pontuação e de interpretação. In: Rochele Paz Fonseca; Caroline de Oliveira Cardoso; Karin Zazo Ortiz; Maria Alice de Mattos Pimenta Parente; Louise Gauthier; Yves Joanette. (Org.). Teste de Cancelamento dos Sinos (TCS). 1ed.São Paulo: Vetor, 2018, v. 1, p. 31-37.

5.
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FONSECA, R. P.; PARENTE, M. A. . Inferências e compreensão de metáforas no envelhecimento. In: Maria Alice de Mattos Pimenta Parente. (Org.). Cognição e Envelhecimento. 1ed.Porto Alegre: Artes Médicas, 2006, v. , p. 169-180.

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Textos em jornais de notícias/revistas
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2.
FONSECA, R. P.. Dicas da Neuropsicologia para a Educação. Neuroeducação, São Paulo, p. 50 - 59, 08 out. 2017.

3.
FONSECA, R. P.. O papel das funções executivas (Especial Leitura e Escrita). NEUROEDUCAÇÃO, São Paulo, p. 42 - 50, 01 mar. 2017.

4.
FONSECA, R. P.; KRISTENSEN, C. H. ; GRASSI-OLIVEIRA, R. . Avaliação neuropsicológica: área interdisciplinar da ciência neurocognitiva. Entre Linhas, Porto Alegre, p. 8 - 9, 01 jun. 2011.

5.
FONSECA, R. P.. Relação da pressão de sucção e da pega de bebês a termo com o aparecimento de fissuras mamilares no processo de amamentação natural. Jornal do Conselho Regional de Fonoaudiologia 3a. região, p. 09 - 09, 05 ago. 2004.

6.
FONSECA, R. P.. O que é Fonoaudiologia?. Jornal do Consultório, Porto Alegre, RS, p. 10 - 10, 13 abr. 2002.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SCHERER, L. C. ; FONSECA, R. P. . CRITÉRIOS PSICOLINGÜÍSTICOS PARA ELABORAÇÃO E ADAPTAÇÃO DE TAREFAS AVALIADORAS DO PROCESSAMENTO DISCURSIVO EM ESTUDOS COMPORTAMENTAIS E DE NEUROIMAGEM. In: VI Congresso Internacional da Abralin (Associação Brasileira de Linguística), 2009, João Pessoa. Anais do VI Congresso da Abralin, 2009.

2.
FONSECA, R. P.; Zibetti, M.R. . Alterações Comunicativas e Cognitivas Após Lesão Vascular De Hemisfério Cerebral Direito. In: III Semana Acadêmica da Fonoaudiologia, 2008, Passo Fundo. Anais da III Semana Acadêmica da Fonoaudiologia, 2008.

3.
SALLES, J. F. ; FONSECA, R. P. ; PARENTE, M. A. M. P. ; TONIETTO, L. ; SCHERER, L. . Perspectivas complementares de avaliação da linguagem: enfoques neuropsicológico e psicolingüístico (no prelo). In: 7o. Encontro Nacional sobre Aquisição de Linguagem, 2007, Porto Alegre. CD de Anais do 7o. Encontro Nacional sobre Aquisição de Linguagem, 2007.

4.
SALLES, J. F. ; FONSECA, R. P. ; PERUSSO, D. ; MARASCHIN, C. . Competência e autoria da linguagem escrita: perspectivas complementares de análise no processo e nas dificuldades de aprendizagem. In: 6o. Encontro Nacional sobre Aquisição da Linguagem, 2003, Porto Alegre. Livro de Resumos, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
WONG, C. ; COTRENA, C. ; BRANCO, L. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA, R. P. . Evidências de Validade do Teste de Cancelamento dos Sinos: Lesão de Hemisfério Direito e Heminegligência. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congresso Iberoamericano de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 2013, Maceió. Evidências de Validade do Teste de Cancelamento dos Sinos: Lesão de Hemisfério Direito e Heminegligência, 2013.

2.
SILVA, B. M. ; ZIMMERMANN, N. ; CALVETTE, L. F. ; FONSECA, R. P. . Tarefas de fluência verabl na avaliação cognitiva de pacientes com traumatismo cranioencefálico: qual a mais útil?. In: XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011, Porto Alegre. Anais do XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011.

3.
JACOBSEN, G. M. ; GONCALVES, H. A. ; WILSON, M. A. ; PUREZA, J. R. ; FONSECA, R. P. . Geração Aleatória de Números: um estudo acerca da avaliação da perseveração em crianças. In: XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011, Porto Alegre. Anais do XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011.

4.
COTRENA, C. ; DUTRA, C. ; WONG, C. E. I. ; FONSECA, R. P. . Estudo transcultural de componentes executivos: comparação entre brasileiros e mexicanos. In: XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011, Porto Alegre. Anais do XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.

5.
JACOBSEN, G. M. ; SIQUEIRA, L. S. ; FONSECA, R. P. ; SCHERER, L. C. . Projeto de Pesquisa BPA/PUCRS PROAT ?Análise Neuropsicolinguística da Reorganização Cerebral e Comunicativa Léxico-Semântica após Acidente Vascular Cerebral de Hemisfério Direito: Evidências de fMRI?. In: XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011, Porto Alegre. Anais do XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011.

6.
FAGUNDES, V. ; HOLZ, M. ; BRANCO, L. ; PAIVA, S. C. E. ; CARDOSO, C. O. ; FONSECA, R. P. . Comparação do desempenho no Teste de Cancelamento dos Sinos entre adultos de diferentes faixas etárias: achados preliminares. In: XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011, Porto Alegre. Anais do XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2011.

7.
GONCALVES, H. A. ; ZIMMERMANN, N. ; CARDOSO, C. ; SILVA, B. M. ; SODRE, L. ; ARAUJO, R. B. ; FONSECA, R. P. . Funções executivas na dependência química e no traumatismo cranioencefálico: associações e dissociações. In: II Reunião Anual do IBNEC, 2011, Recife. Anais da II Reunião Anual do IBNEC, 2011.

8.
CARDOSO, C. ; BAKOS, D. S. ; CARVALHO, J. C. N. ; COTRENA, C. ; KRISTENSEN, C. H. ; FONSECA, R. P. . Em busca da avaliação da tomada de decisão com um instrumento fidedigno: Estudo teste-reteste com o Iowa Gambling Task. In: XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010, Porto Alegre. Anais do XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2010.

9.
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GONCALVES, A. P. B. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . desempenho executivo em portadores de transtorno bipolar: um estudo comparativo e com frequência de déficits.. In: seminário interno de avaliação de iniciação científica 2015, 2015. anais seminário interno de avaliação de iniciação científica 2015, 2015.

3.
HOLZ, M. ; KOCHHANN, R. ; ZIMMERMANN, N ; PAULA, J. J. ; MALLOY-DINIZ, L. ; FONSECA, R. P. . Memória episódica por aprendizagem auditivo-verbal: qual o impacto do traumatismo cranioencefálico?. In: XIV Congreso de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, 2015, Medellín, Colombia. Anais do XIV Congreso de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología, 2015.

4.
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5.
FONSECA, F. P. ; CARGNIN, C. ; DALO, G. ; SENGER, J. ; COLLING, A. P. C. ; GONCALVES, H. A. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . EFEITOS COGNITIVOS DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO BASEADO EM TÉCNICAS DE MEDITAÇÃO NA SALA DE AULA. In: VI Reunião Anual do IBNeC, 2015. Anais da VI Reunião Anual do IBNeC, 2015.

6.
MELLO, C. M. ; JACOBSEN, G. M. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . FATORES BIOLÓGICOS E SOCIOCULTURAIS COMO PREDITORES DO DESEMPENHO EXECUTIVO DE ESCOLARES. In: VI Reunião Anual do IBNeC, 2015. Anais da VI Reunião Anual do IBNeC.

7.
PUREZA, J. ; COSSUL, G. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . FUNÇÕES EXECUTIVAS E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS DO 2º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: VI Reunião Anual do IBNeC, 2015. Anais da VI Reunião Anual do IBNeC.

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COTRENA, C. ; BRANCO, L. ; CARDOSO, C. ; WONG, C. E. I. ; FONSECA, R. P. . Envelhecimento Neurocognitivo: Importância de Fatores Biológicos e Socioculturais no Processamento de Funções Executivas. In: III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC), 2012, Florianópolis. Anais do III Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento (IBNeC), 2012.

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COTRENA, C. ; BRANCO, L. ; ZIMMERMANN, N. ; CARDOSO, C. ; FONSECA, R. P. . Tomada de Decisão em Pacientes com Lesão Cerebral Adquirida: Relação não Localizacionista do Desempenho no Iowa Gambling Task. In: III Reunião Anual do IBNEC, 2012, Florianópolis. Anais do III Reunião Anual do IBNEC, 2012.

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RENNER, A. M. ; CARVALHO, J. C. N. ; PAZ FONSECA, ROCHELE ; KRISTENSEN, C. H. . EXECUTIVE FUNCTIONS AND CLINICAL SYMPTOMS IN CHILDREN EXPOSED TO MALTREATMENT. Applied Neuropsychology-Child, 2018.

6.
CORRÊA, D. G. ; ZIMMERMAN, N. ; DORING, T. ; PEREIRA, D. B. ; TUKAMOTO, GUSTAVO ; BORGES, R. ; FONSECA, R. P. ; GASPARETTO, E. L. . White Matter Integrity in Patients with Systemic Lupus Erythematosus and Memory Deficits. The Neuroradiology Journal, 2018.

7.
HOLZ, M. ; KOCHHANN, R. ; SALLES, J. F. ; PARENTE, M. A. M. P. ; FONSECA, R. P. . A influência da idade e da escolaridade nas praxias construtivas do teste NEUPSILIN. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, 2018.

8.
ABREU, E. S. ; VIAPIANA, V. F. ; HESS, A. R. B. ; GONCALVES, H. A. ; SARTORI, M. ; GIACOMONI, C. H. ; STEIN, L. M. ; FONSECA, R. P. . Relação entre atenção e desempenho em leitura, escrita e aritmética em crianças. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA, 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
PONSONI, A. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . Avaliação da Tomada de Decisão por paradigmas de desempenho e self-report: há diferenças entre Transtorno Bipolar tipo I, Transtorno Bipolar tipo II e Transtorno Depressivo Maior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
MARTINS, E. S. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . Programa de Capacitação de Educadores e de Estratégias para estimulação das FE em crianças do ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
MARTINS, E. S. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . Programa de Capacitação de Educadores para Estimulação Precoce-preventiva das Funções Executivas (FE) em escolares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
PAZ FONSECA, ROCHELE. Disfunção Executiva: o que é, como avaliar e re(h)abilitar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
ABREU, E. S. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . Efeitos da prática de meditação em sala de aula: achados preliminares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
FONSECA, R. P.. Neurociências da educação: neuropsicologia da aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
HOLZ, M. ; KOCHHANN, R. ; ZIMMERMANN, N ; PAULA, J. J. ; MALLOY-DINIZ, L. ; FONSECA, R. P. . Memória episódica por aprendizagem auditivo-verbal: qual o impacto do traumatismo cranioencefálico?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
FONSECA, R. P.. Panorama da Neurociência no Brasil: reflexões e futuros desafios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
ABREU, E. S. ; FONSECA, R. P. . Meditação em sala de aula: impacto no desenvolvimento de funções executivas na infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
SENGER, J. ; FONSECA, R. P. . Desenvolvimento de um programa de intervenção neuropsicologia: estimulação das funções executivas em crianças do ensino fundamental I. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
SENGER, J. ; CARGNIN, C. ; COLLING, A. P. C. ; FONSECA, F. P. ; GONCALVES, H. A. ; FONSECA, R. P. . Técnicas mediativas em sala de aula: efeitos cognitivos em alunos do ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
COSSUL, G. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . Relação entre processamento executivo e estratégias de aprendizagem em crianças do Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

13.
MELLO, C. M. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . DISFUNÇÕES EXECUTIVAS EM INDIVÍDUOS COM TRAUMATISMO CRÂNIO-ENCEFÁLICO: IMPACTO DA ESCOLARIDADE E DA FREQUÊNCIA DE HÁBITOS DE LEITURA E ESCRITA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
FONSECA, F. P. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . ESTIMULAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS EM DESENVOLVIMENTO TÍPICO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
BUJAK, M. K. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . DESFECHO EXECUTIVO DE TRAUMATISCO CRANIENCEFÁLICO: QUAL O PAPEL DA COMORBIDADE COM TRANSTORNOS DE HUMOR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
GONCALVES, A. P. B. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . INICIAÇÃO E INIBIÇÃO VERBAIS: O PAPEL DA FREQUENCIA DOS HABITOS DE LEITURA E DE ESCRITA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
KORDORFER, J. V. S. ; PAZ FONSECA, ROCHELE . Programa de Capacitação de Professores com Foco na Estimulação Cognitiva em Crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

18.
HOLZ, M. ; Fonseca, Rochele Paz . Severidade do Traumatismo Cranioencefálico e aprendizagem auditivo-verbal: uma análise da memória episódica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
FONSECA, R. P.. Diagnóstico Neuropsicológico de Déficits Primários e Secundários de Funções Executivas em Adultos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
IRIGARAY, T. Q. ; OLIVEIRA, S. K. O. C. ; GRASSI-OLIVEIRA, R. ; FONSECA, R. P. ; ARGIMON, I. I. L. ; KRISTENSEN, C. H. . Symptoms of Posttraumatic stress disorder and cognitve functioning in the elderly. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
FONSECA, R. P.. Debate do fórum de pós-graduação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
FONSECA, R. P.. Instrumento de Avaliação das funções executivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
FONSECA, R. P.; ZIMMERMANN, N. . Teoria da mente em pacientes com lesão cerebrovascular de hemisfério direito e traumatismo cranioencefálico: relação entre habilidades pragmáticas e funções executivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

24.
FONSECA, R. P.; CARDOSO, C. ; CALVETTE, L. F. ; GONCALVES, H. A. ; JOANETTE, Y. . Avaliação Neuropsicológica da atenção: aplicações do teste de cancelamento dos sinos em diferentes populações clínicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
FONSECA, R. P.. Correlatos neurales y comportamentales del rol del envejecimiento y de la educación: un estudio de fMRI.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
FONSECA, R. P.. O que um bom teste neuropsicológico deve ter?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
FONSECA, R. P.. Fatores sóciodemográficos e clínicos na avaliação de tomada de decisão em pacientes neurológicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
ALMEIDA, S. S. ; VENTURA, D. F. ; FONSECA, R. P. . Tecnologia e Inovação e Política de Tecnologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
FONSECA, R. P.. Linguagem no adulto - ouvindo o especialista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
FONSECA, R. P.. Instrumentos neuropsicológicos: quando a linguagem avalia a própria linguagem e outros componentes cognitivos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
FONSECA, R. P.; NETTO, T. M. . Encontro do Centro de Estudos Avançados em Neuropsicologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
MALLOY-DINIZ, L. F. ; Hazin, I.A. ; MADER, M. J. ; FONSECA, R. P. . Interdisciplinaridade e formação em neuropsicologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
FONSECA, R. P.. Reabilitação neuropsicológica da linguagem e das funções executivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
FONSECA, R. P.. O papel do fonoaudiólogo na saúde neurocognitiva e linguística do adulto idoso: abordagem neuropsicológica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
FONSECA, R. P.. Avaliação Neuropsicológica Da Atenção: Aplicações Do Teste De Cancelamento Dos Sinos Em Diferentes Populações Clínicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
FONSECA, R. P.. Avaliação neuropsicológica da linguagem: capacitação para fonoaudiólogos em busca de trocas clínico-científicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
FONSECA, R. P.. Relação entre componentes de funções executivas e outros processos cognitivos: implicações para diagnóstico e reabilitação neuropsicológicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
FONSECA, R. P.. Perspectiva a médio e longo prazo do CEAN. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
FONSECA, R. P.. Especialização em Fonoaudiologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

40.
FONSECA, R. P.; MARCOTTE, K. ; ADROVER-ROIG, D. ; SCHERER, L. C. ; MARSOLAIS, Y. ; NETTO, T. ; GRECA, D. ; CURTY, E. ; DOMINGUES, R. ; Bizzo, B. ; DORING, T. ; LANDEIRA-FERNANDEZ, J. ; GASPARETTO, E. L. ; JOANETTE, Y. ; ANSALDO, A. I. . The impact of age and education on verbal fluency: behavioral and fMRI correlates. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
FONSECA, R. P.; NETTO, T. ; DORING, T. ; GRECA, D. ; Bizzo, B. ; FERRACINI, R. ; GASPARETTO, E. L. . Correlation between frontal cortical thickness and executive functions in patients with HIV+. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

42.
FONSECA, R. P.; FERRE, P. ; WILSON, M. A. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. . Communication profiles and dysexecutive syndrome post-right brain damage:inhibition, attention and cognitive flexibility. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

43.
FONSECA, R. P.. Perfil neuropsicológico de portadores de HIV ou de LES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
TAVANO, A. ; FERRE, P. ; FONSECA, R. P. ; ABUSAMRA, V. ; JOANETTE, Y. . Valutare le abilità comunicative in contesti culturali differenti: l?esperienza del progetto Protocollo Montréal di Valutazione della Comunicazione. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
FONSECA, R. P.; REPPOLD, C. T. ; Gurgel, L.G. ; PRANDO, M. L. ; CASARIN, F. S. . Avaliação neuropsicológica da linguagem: linguagem para avaliar a própria linguagem ou como intermediária para examinar outros processos cognitivos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
FONSECA, R. P.. Dados normativos e desenvolvimentais de instrumentos neuropsicológicos quanto à idade e à escolaridade: testes de atenção, memória, linguagem e funções executivas.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
FONSECA, R. P.. Reorganização cerebral e do funcionamento executivo no envelhecimento saudável e pós-AVC: dados comportamentais e de ressonância magnética funcional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
FONSECA, R. P.. Estudo de Linguagem com bases em evidências: interface entre a fonoaudiologia e a neuropsicologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
FONSECA, R. P.. Avaliação e intervenção neuropsicológica de pacientes pós-AVC ou TCE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
FONSECA, R. P.. A interdisciplinariedade da neuropsicologia: como a neurologia, a fonoaudiologia, a psicologia e a psiquiatria contribuem para a avaliação e reabilitação neuropsicológica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
FONSECA, R. P.. Avaliação neuropsicológico: dados normativos em idosos brasileiros. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

52.
FONSECA, R. P.. Pesquisa em Neuropsicologia no âmbito hospitalar-desenvolvimento de instrumentos - experiência com NEUPSILIN. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
FONSECA, R. P.. Avaliação neuropsicológica de funções executivas: dados desenvolvimentais e de quadros neurológicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

54.
FONSECA, R. P.; FERRE, P. ; PARENTE, M. A. M. P. ; ABUSAMRA, V. ; FERRERES, A. R. ; GIROUX, F. ; SKA, B. ; JOANETTE, Y. . Crosscultural communicative clusters following a right-hemisphere stroke. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
Pawlowski, J. ; FONSECA, R. P. ; BANDEIRA, D. . Análise fatorial confirmatória de modelos de funções executivas compostos por tarefas neuropsicológicas breves. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
FONSECA, R. P.; LIEDTKE, F. V. ; Gindri, G. ; Oliveira, C.R. ; ZIMMERMANN, N. ; RODRIGUES, J. C. ; PARENTE, M. A. M. P. . Negligência Unilateral: estudo comparativo do desempenho em subtestes neuropsicológicos que avaliam processos comunicativos e cognitivos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

57.
SCHERER, L. C. ; FONSECA, R. P. . Critérios psicolinguísticos na construção e adaptação de tarefas de avaliação e reabilitação neuropsicológicas em estudos comportamentais e de neuroimagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
AMODEO, M. T. ; FONSECA, R. P. . Literatura e Habilidades Neuropsicológicas de Idosos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
FONSECA, R. P.; SCHERER, L. C. . Paradigmas experimentais em estudos de desempenho neuropsicológico com fMRI: fluência verbal e reabilitação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
FONSECA, R. P.. Perfil neuropsicológico de adultos com AVE unilateral direito: caracterização da SHD e implicações para a intervenção. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
FONSECA, R. P.. Revista neuropsicología latinoamericana: la revista de la SLAN. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
FONSECA, R. P.. A adaptação de instrumentos de avaliação neuropsicológica à realidade brasileira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

63.
FONSECA, R. P.. Test de Retención Visual de Benton: podría la edad influenciar en el procesamiento mnemónico visual?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

64.
FONSECA, R. P.. Revista neuropsicología latinoamericana: la revista oficial de la SLAN. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

65.
FONSECA, R. P.. Adaptação de instrumentos de avaliação neuropsicológica à realidade brasileira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

66.
FONSECA, R. P.. Revista neuropsicologia latinoamericana: la revista oficial de la SLAN. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

67.
FONSECA, R. P.. Ministrante do III Encontro com a psicologia PET PUC / UFRGS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
SALLES, J. F. ; FONSECA, R. P. ; PARENTE, M. A. M. P. . Efeito do padrão de escolarização, da idade e da escolaridade no desempenho neuropsicológico em um Instrumento brasileiro de avaliação neuropsicológica breve. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
FONSECA, R. P.. Aplicabilidade do Neupsilin e de instumentos psicológicos na avaliação neuropsicológica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
FONSECA, R. P.. Alterações Comunicativas e Cognitivas após lesão vascular do hemisfério direito. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

71.
FONSECA, R. P.. Neupsilin and Executive Functions Tests: Development and Adaptation with Healtly and Clinical Samples. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

72.
FONSECA, R. P.. Programas de reabilitação neuropsicológica para subgrupos de lesados de hemisfério direito e traumatizados crânioencefálicos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

73.
FONSECA, R. P.. Neuropsicologia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

74.
FONSECA, R. P.; SALLES, J. F. ; PARENTE, M. A. M. P. . Demanda de instrumentos brasileiros: construção do NEUPSILIN. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

75.
FONSECA, R. P.. Construção, dados normativos e clínicos do Instrumento de Avaliação Neuropsicológica Breve NEUPSILIN. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

76.
FONSECA, R. P.. Interface entre a psicologia e as neurociências: um estudo neuropsicológico do papel do hemisfério direito. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
FONSECA, R. P.; SALLES, J. F. ; PARENTE, M. A. M. P. . Avaliação neuropsicológica da memória com subtestes do Neupsilin: efeito da lesão de hemisfério direito. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
FONSECA, R. P.; PARENTE, M. A. M. P. . Versión brasilera del Protocole Montréal d´Évaluation de la Communication - Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação: datos psicométricos y neuropsicológicos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

79.
FONSECA, R. P.. Avaliação neuropsicológica: cópia de cubo, impulsividade cognitiva, efeitos de fatores sócio-demográficos e biológicos no desempenho no Neupsilin e no teste Montreal-Toulouse (coordenadora). 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

80.
SALLES, J. F. ; FONSECA, R. P. ; PARENTE, M. A. M. P. . Efeito do padrão de escolarização, da idade e da escolaridade no desempenho neuropsicológico em um instrumento brasileiro de avaliação neuropsicológica breve. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

81.
FONSECA, R. P.. Perfis Neuropsicológicos de lesados de hemisfério direito: implicações para o diagnóstico e a reabilitação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

82.
FONSECA, R. P.. Neuropsicologia: da avaliação à reabilitação neuropsicológicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

83.
FONSECA, R. P.. Reabilitação dos déficits cognitivos e comunicativos na Síndrome do Hemisfério Direito. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

84.
FONSECA, R. P.. Estudos com a Bateria Montreal de Avaliação da Comunicação - Bateria MAC: da adaptação à investigação do efeito da lesão de hemisfério direito. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

85.
FONSECA, R. P.. Avaliação e reabilitação neuropsicológicas da atenção aos aspectos funcionais da linguagem: o caso da lesão de hemisfério direito. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

86.
FONSECA, R. P.; SALLES, J. F. . O uso do material de avaliação neuropsicológica para a reabilitação neuropsicológica: NEUPSILIN. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

87.
FONSECA, R. P.. Estímulos da Bateria MAC no contexto da reabilitação dos aspectos funcionais da linguagem em adultos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

88.
SALLES, J. F. ; PARENTE, M. A. M. P. ; FONSECA, R. P. ; TONIETTO, L. ; SCHERER, L. . Perspectivas complementares de avaliação da linguagem: enfoques neuropsicológico e psicolingüístico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).