Ana Paula Rigatti-Scherer

possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Luterana do Brasil (2000), é graduanda em Letras pelo Centro universitário Leonardo da Vinci, possui especialização em Educação Infantil pela Universidade Luterana do Brasil (2004), mestrado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002) e doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) na qual pesquisou o papel da explicitação do princípio alfabético e a consciência fonológica como parte da metodologia de alfabetização. Atualmente é fonoaudióloga da Prefeitura Municipal de Guaíba onde atua como fonoaudióloga clínica e escolar e desenvolve trabalhos na área de alfabetização com professores da rede municipal. É professora visitante do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade Fátima de Caxias do Sul, professora convidada do curso de especialização em Alfabetização e Educação Infantil na Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, professora convidada do Pós-Graduação das Faculdades Portal e professora convidada do Pós-Graduação em Letras da Universidade Luterana do Brasil. É coordenadora do Grupo de Estudos em Alfabetização do Rio Grande do Sul - Aletra-RS. Tem experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Fala e na relação oralidade escrita, atuando principalmente nos seguintes temas: fonética, fonologia, linguagem, leitura, escrita e alfabetização. Presta serviços a escolas e instituições na área de linguagem, leitura e escrita.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 31/01/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/9151861650830746
Dados pessoais
NomeAna Paula Rigatti-Scherer
Nome em citações bibliográficasRIGATTI-SCHERER, A. P.
SexoFeminino
Endereço profissionalPrefeitura Municipal de Guaíba.
Av. Nestor de Moura Jardim, 111
Centro
90000-000 - Guaiba, RS - Brasil
Telefone: (51) 34806056
URL da Homepage: http://

Formação acadêmica/Titulação
2005 - 2008Doutorado em Letras .
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
Título: Consciência fonológica e explicitação do princípio alfabético: importância para o ensino da língua escrita, Ano de Obtenção: 2008.
Orientador: Regina Ritter Lamprecht.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior .
Palavras-chave: Consciência fonológica; escrita; princípio alfabético.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
2001 - 2002Mestrado em Letras .
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
Título: Realização do rótico no onset em falantes de Panambi-RS e Luzerna-SC, regiões de imigração alemã, Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: Leda Bisol.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico .
Palavras-chave: dialeto; fonologia; rótico.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Fonologia / Especialidade: Variação.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
2003 - 2004Especialização em Educação . (Carga Horária: 360h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Título: Relação entre aquisição do 'r' fraco, alimentação, hábitos orais e aspectos oro-mio-funcionais em crianças da educação infantil.
Orientador: Lodenir Becker Karnopp.
2008            Graduação em andamento em Letras - Língua Portuguesa e respectiva literatura .
Centro Universitário Leonardo da Vinci.
1993 - 2000Graduação em Fonoaudiologia .
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Título: Aquisição das líquidas em crianças de 2 anos e meio a 5 anos em Joaçaba e regiões próximas - o caso especial dos róticos.
Orientador: Ana Paula Fadanelli Ramos.

Formação complementar
2010 - 2010Avaliação e Terapia para Gagueira. (Carga horária: 20h).
Instituto Brasileiro de Fluência.
2000 - 2000 Extensão universitária em LIBRAS NÍVEL 1. (Carga horária: 40h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
2000 - 2000 Extensão universitária em LIBRAS 2. (Carga horária: 40h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
1995 - 1995Gagueira: avaliação e terapia. (Carga horária: 6h).
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.

Atuação profissional
Faculdade Nossa Senhora de Fátima, Faculdade Fátima, Brasil.
Vínculo institucional
2012 - Atual Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor graduação, Carga horária: 10
Outras informações Professor do curso de Fonoaudiologia Disciplina: Aquisição da Linguagem
Faculdades Portal, PORTAL, Brasil.
Vínculo institucional
2011 - 2011 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós-Graduação
Outras informações Disciplina: Fonoaudiologia Aplicada à Educação - 15h - Lagoa Vermelha
Vínculo institucional
2011 - 2011 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós-Graduação
Outras informações Disciplina: Fonoaudiologia Aplicada à Educação - 30h - Rio Grande
Vínculo institucional
2011 - 2011 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós-Graduação
Outras informações Disciplina: Fonoaudiologia Aplicada à Educação - 20h - Encantado
Vínculo institucional
2011 - 2011 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós-Graduação
Outras informações Disciplina: Consciência Fonológica e Alfabetização - 25h - Guaíba
Vínculo institucional
2011 - 2011 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós graduação
Outras informações Disciplina: Fonoaudiologia aplicada à educação - 20h - Guaíba
Vínculo institucional
2011 - 2011 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós graduação
Outras informações Disciplina: Fonoaudiologia aplicada à educação - 45h - Salvador do Sul
Vínculo institucional
2010 - 2010 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós-Graduação
Outras informações Disciplina: Fonoaudiologia Aplica à Educação - 30h - Cruzeiro do Sul
Instituto Educacional do Rio Grande do Sul, IERGS, Brasil.
Vínculo institucional
2009 - 2009 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Vínculo institucional
2008 - Atual Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4
Prefeitura Municipal de Guaíba, PMG, Brasil.
Vínculo institucional
2004 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 20
Outras informações Atendimento clínico terapêutico semanal Orientação a pais e professores Palestras e cursos de formação de professores
Atividades
03/2010 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Secretaria Municipal de Educação, .
Projetos de pesquisa
Consciência fonológica na alfabetização de alunos com necessidades especiais
03/2004 - AtualServiços técnicos especializados , Secretaria Municipal de Educação, .
Serviço realizado
Atendimento clínico terapêutico semanal.
2010 - 2010Atividades de Participação em Projeto, Secretaria Municipal de Educação, .
Projetos de pesquisa
Consciência fonológica e princípio alfabético na abordagem metodológica da alfabetização dos 1º e 2º ano do Ensino Fundamental
Centro de Atendimento Terapêutico, CAFE, Brasil.
Vínculo institucional
2000 - 2003 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Fonoaudióloga, Carga horária: 8
Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, Brasil.
Vínculo institucional
2011 - Atual Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor pós-graduação, Carga horária: 4
Outras informações Professor da disciplina Letramento e Aquisição da Escrita no curso de Pós-graduação Língua, Literatura e Mídias
Vínculo institucional
2000 - 2001 Vínculo: Permuta, Enquadramento Funcional: Fonoaudiólogo escolar, Carga horária: 20
Atividades
10/2000 - 03/2001Outras atividades técnico-científicas .
Atividade realizada
Triagem, palestras e orientações fonoaudiológicas.
Prefeirtura Municipal de Canoas, PMC, Brasil.
Vínculo institucional
1995 - 2003 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações Atuação nas séries iniciais: alfabetização, educação de jovens e adultos e alunos surdos
Atividades
6/1995 - 3/2001Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
Disciplinas ministradas
Curriculares
Colégio Cristo Redentor, CCR, Brasil.
Vínculo institucional
1994 - 1995 Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
05/1994 - 07/1995Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
Disciplinas ministradas
Educação Infantil
Escola Espírito Santo, EES, Brasil.
Vínculo institucional
1992 - 1992 Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Auxiliar pré-escola, Carga horária: 20
Vínculo institucional
1991 - 1991 Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
10/1992 - 12/1992Ensino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
Educação infantil
10/1991 - 12/1991Ensino, Nível: Ensino Fundamental.
Disciplinas ministradas
Ensino religioso

Projetos de Pesquisa
2010 - 2010Consciência fonológica na alfabetização de alunos com necessidades especiais
Descrição: Pesquisa-ação realizada com professores das Salas de Recurso Pedagógico (SRP) da Secretaria Municipal de Guaíba que atendem alunos com necessidades especiais inclusos na rede regular de ensino. Esse atendimento ocorre em horário extra-classe. A proposta foi atuar com uma metodologia de alfabetização que comtemplasse consciência fonológica, explicitação do princípio alfabético num contexto de letramento..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Integrantes: Ana Paula Rigatti-Scherer - Coordenador.
Financiador(es): Prefeitura Municipal de Guaíba - Remuneração..
2010 - 2010Consciência fonológica e princípio alfabético na abordagem metodológica da alfabetização dos 1º e 2º ano do Ensino Fundamental
Descrição: Pesquisa-ação realizada com professores e alunos de 1º e 2º ano do ensino fundamental da secretaria municipal de educação de Guaíba. A proposta foi inserir na metodologia de ensino da alfabetização a explicitação do princípio alfabético e as atividades de consciência fonológica..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Integrantes: Ana Paula Rigatti-Scherer - Coordenador.
Financiador(es): Prefeitura Municipal de Guaíba - Remuneração..

Áreas de atuação
1. Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Linguagem / Especialidade: Fala.
2. Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Linguagem / Especialidade: Motricidade.
3. Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Lingüística / Especialidade: Fonética.
4. Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Lingüística.
5. Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Lingüística / Especialidade: Fonologia.
6. Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia / Subárea: Linguagem / Especialidade: Leitura e escrita.

Idiomas
Português Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. LORANDI, A. ; CRUZ, C. R. ; RIGATTI-SCHERER, A. P. . Aquisição da Linguagem. Revista Verba Volant, v. 2, p. 144-166, 2011.
2. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oralidade e escrita: importante relação para a alfabetização. Cadernos da Associação dos orientadores educacionais - RS, v. 07, p. 20-21, 2008.
3. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Consciência fonológica e compreensão do princípio alfabético: subsídios para o ensino da língua escrita. Letras de Hoje, v. 43, p. 81-88, 2008.
4. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Princípio alfabético e consciência fonológica: fatores determinantes no tempo de leitura em processo de alfabetização. Signo (UNISC. Impresso), v. 32, p. 82-99, 2007.
5.   RIGATTI-SCHERER, A. P. ; RAMOS, A. P. F. ; FONSECA, R. P. . Aquisição normal e desviante do rótico alveolar simples em dois dialetos do português brasileiro. Pró-Fono, São Paulo, v. 13, n. 2, p. 157-163, 2000.
Capítulos de livros publicados
1. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Consciência fonológica na alfabetização infantil. In: Regina Ritter Lamprecht. (Org.). Consciência dos Sons da língua. Porto Alegre: Edipucrs, 2009, v. , p. 130-143.
2. BLANCO-DUTRA, A. P. ; RIGATTI-SCHERER, A. P. ; BRISOLARA, L. B. . Consciência fonológica e aquisição da língua materna. In: Regina Ritter Lamprecht. (Org.). Consciêncioa dos sons da língua. Porto Alegre: Edipucrs, 2009, v. , p. 89-110.
3. BLANCO-DUTRA, A. P. ; BRISOLARA, L. B. ; RIGATTI-SCHERER, A. P. . Repensando as práticas pedagógica e clínica sob enfoque da consciência fonológica. In: Regina Ritter Lamprecht. (Org.). Consciência dos sons da língua. Porto Alegre: Edipucrs, 2009, v. , p. 165-198.
Textos em jornais de notícias/revistas
1. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Coisa de adulto com tratamento de criança. Zero Hora, Porto Alegre, p. 16 - 16, 03 abr. 2008.
2. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Terapia fonoaudiológica para quem troca letras. Diário de Canoas, Canoas, p. 4 - 4, 08 mar. 2004.
3.   RIGATTI-SCHERER, A. P. . Preservando a voz durante as férias. Destaque, Esteio - RS, 19 fev. 2002.
4.   RIGATTI-SCHERER, A. P. ; SANTOS, J. M. . Você está seguro em relação à fala de seu filho?. Jornal La Salle, Canoas-RS, 11 ago. 2001.
5. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Respiração bucal causa problemas. Diário de Canoas, Canoas, p. 3 - 3.
6. RIGATTI-SCHERER, A. P. . O som das letras. Diário de Canoas, Canoas, p. 2 - 2.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. RIGATTI-SCHERER, A. P. . O papel da consciência fonológica no ensino da leitura e da escrita de alunos com necessidades especiais. In: I SIELP - Simpósio Internacional de ensino da língua portuguesa, 2011, Uberlândia. Anais do SIELP. Uberlândia : Editora Atual, 2011. v. 1.
2. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Atividades de consciência fonológicana metodologia de alfabetização:importante ferramenta no desenvolvimento da consciência fonológica e na evolução da escrita. In: CELSUL 2008, 2008, Porto Alegre. Anais do CELSUL 2008, 2008.
Resumos publicados em anais de congressos
1. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Princípio Alfabético e consciência fonológica: fatores determinantes no tempo de leitura em crianças em processo de alfabetização. In: III Colóquio de Leitura e Cognição, 2007, Santa Cruz do Sul. Caderno de Resumos do III Colóquio de Leitura e Cognição. Santa Cruz do Sul, 2007.
Apresentações de Trabalho
1. RIGATTI-SCHERER, A. P. . O papel da consciência fonológica no ensino da leitura e da escrita de alunos com necessidades especiais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
2. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Pais contadores de histórias, filhos futuros leitores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
3. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tempo de Leitura e consciência fonológica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
4. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Alfabetização: perspectiva histórica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
5. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Consciência Fonológica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
6. RIGATTI-SCHERER, A. P. ; LORANDI, A. ; CRUZ, C. R. . Aquisição da linguagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
7. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Atividades em consciência fonológica na metodologia de alfabetização: importante ferramenta no desenvolvimento da consciência fonológica e na evolução da escrita. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
8. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Explicitar o princípio alfabético e refletir sobre os sons da fala num contexto de letramento: uma proposta eficiente de alfabetização. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
9. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Fonoaudiologia e escola: uma união importante. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
10. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tempo de leitura de crianças alfabetizadas por duas abordagens metodológicas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
11. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Princípio Alfabético e consciência fonológica: fatores determinantes no tempo de leitura em crianças em processo de alfabetização. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
12. RIGATTI-SCHERER, A. P. . O desenvolvimento da Consciência Fonológica e a evolução da escrita em crianças alfabetizadas na rede municipal de Guaíba-RS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
13. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Consciência Fonológica e Tempo de Leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
14. RIGATTI-SCHERER, A. P. ; Karnopp, Lodenir Becker . Relação entre aquisição do 'r' fraco, alimentação, hábitos e aspectos oro-mio-funcionais em crianças de 4a. e 6 meses a 5 anos da educação infantil. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
15. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Aquisição das líquidas por crianças descendentes de alemães e italianos do município de Joaçaba-SC: o caso especial dos róticos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Produção técnica
Demais tipos de produção técnica
1.
RIGATTI-SCHERER, A. P. ; Santos, Liliana Fraga dos . Consciência Fonológica e alfabetização. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
2.
RIGATTI-SCHERER, A. P. . Desenvolvimento da linguagem e consciência fonológica aos 5 anos. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
3.
RIGATTI-SCHERER, A. P. . Alfabetização e uso de jogos de consciência fonológica - estratégias pedagógicas para dificuldades de escrita. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
4. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Leitura e seus processos - formação para o Programa Pró Letramento. 2011. (Minicurso).
5. RIGATTI-SCHERER, A. P. . A importância da contação de histórias para o letramento na educação infantil. 2011. (Palestra).
6. RIGATTI-SCHERER, A. P. . A Relação entre a fala e a escrita - Formação de professores para o Pró Letramento. 2011. (Palestra).
7. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Aspectos linguísticos para a alfabetização. 2010. (Minicurso).
8.
RIGATTI-SCHERER, A. P. . Escutando, falando, brincando...se alfabetizando. 2008. .
9.
RIGATTI-SCHERER, A. P. ; BERTOLLO, M. R. R. . Alfabetização e Letramento. 2008. .
10.
RIGATTI-SCHERER, A. P. . Fonética, fonologia e princípio alfabético do Português. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
11. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de voz: Valorizando a voz como instrumento de trabalho. 2008. (Palestra).
12. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Vamos cuidar da nossa voz?. 2008. (Oficina).
13. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oralidade e escrita: conhecimentos importantes para o orientador educacional. 2008. (Palestra).
14. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Consciência fonológica e explicitação do princípio alfabético: ferramentas para o alfabetizador. 2008. (Palestra).
15. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Fonoaudiologia e escola: uma parceria importante. 2008. (Palestra).
16. RIGATTI-SCHERER, A. P. . O conhecimento do princípio alfabético na alfabetização. 2008. (Minicurso).
17.
    
RIGATTI-SCHERER, A. P. . Trabalhando com os sons das letras no ensino regular e na inclusão. 2007. .
18. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de voz para professores das séries iniciais. 2007. (Oficina).
19. RIGATTI-SCHERER, A. P. . A intervenção dos pais na aquisição da linguagem dos filhos. 2007. (Palestra).
20. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Voz: arte e sentimento. 2007. (Palestra).
21. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Consciência fonológica e princípio alfabético na alfabetização. 2007. (Palestra).
22. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Consciência fonológica e explicitação do princípio alfabético na alfabetização (relato de pesquisa). 2007. (Palestra).
23. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Análise dos erros de escrita numa perspectiva lingüística. 2007. (Palestra).
24. RIGATTI-SCHERER, A. P. . A importância da consciência fonológica na alfabetização. 2007. (Palestra).
25. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de voz. 2007. (Oficina).
26. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Produção textual. 2006. (Palestra).
27. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Como identificar e classificar os erros de escrita dos alunos. 2006. (Palestra).
28. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Aquisição da linguagem e aprendizagem nos anos iniciais. 2006. (Palestra).
29. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Surdez e deficiência auditiva. 2006. (Minicurso).
30.
RIGATTI-SCHERER, A. P. . Estimulação da linguagem na Educação Infantil. 2005. .
31. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Desenvolvimento e estimulação da Linguagem na Educação Infantil. 2005. (Palestra).
32. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Desenvolvimento da linguagem e trocas na fala. 2005. (Palestra).
33. RIGATTI-SCHERER, A. P. . A linguagem na contação de histórias. 2005. (Palestra).
34. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Desenvolvimento da linguagem e trocas na fala. 2005. (Palestra).
35. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de Voz. 2005. (Oficina).
36. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de Voz. 2005. (Oficina).
37. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Língüística nas séries iniciais. 2005. (Palestra).
38. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Lingüística nas séries iniciais. 2005. (Palestra).
39. RIGATTI-SCHERER, A. P. . 1º módulo "Fonoaudiologia na Alfabetização". 2005. (Palestra).
40. RIGATTI-SCHERER, A. P. . 2º módulo "Fonoaudiologia na Alfabetização". 2005. (Palestra).
41. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de Voz. 2005. (Oficina).
42. RIGATTI-SCHERER, A. P. . 3º módulo "Fonoaudiologia na Alfabetização". 2005. (Palestra).
43. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Fala e Linguagem na inclusão". 2004. (Palestra).
44. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de Voz. 2004. (Oficina).
45. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Consciência Fonológica na inclusão". 2004. (Palestra).
46. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Linguagem oral e escrita - papel do fonoaudiólogo e do professor . 2004. (Palestra).
47. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Linguagem oral e escrita . 2004. (Palestra).
48. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de voz para orientadores educacionais. 2004. (Oficina).
49. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dislalia, Dislexia e Disortografia. 2004. (Palestra).
50. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Linguagem oral e escrita. 2004. (Palestra).
51. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Estudo do quadro fonético-fonológico das consoantes. 2004. (Palestra).
52. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Aquisição da linguagem e papel dos pais. 2004. (Palestra).
53. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Aquisição da linguagem e papel dos pais. 2004. (Palestra).
54. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na escrita, consciência fonológica e atividades práticas.. 2004. (Palestra).
55.
RIGATTI-SCHERER, A. P. . A arte de falar em público (1ª edição). 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
56.
RIGATTI-SCHERER, A. P. . A arte de falar em público (2ª edição). 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
57.
RIGATTI-SCHERER, A. P. . A arte de falar em público (3ª edição). 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
58. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2003. (Palestra).
59. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2003. (Palestra).
60. RIGATTI-SCHERER, A. P. . A voz do professor. 2003. (Palestra).
61. RIGATTI-SCHERER, A. P. . A voz do professor. 2003. (Palestra).
62. RIGATTI-SCHERER, A. P. . BLÁ, BLÁ, BLÁ, vai dar o que falar! . 2003. (Oficina).
63. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Escuta Essa! . 2003. (Oficina).
64. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Olha quem já está falando! . 2003. (Oficina).
65. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de voz. 2003. (Oficina).
66. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tá na hora de falar! . 2003. (Palestra).
67. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tá na hora de falar! . 2003. (Palestra).
68. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tá na hora de falar! . 2003. (Palestra).
69. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tá na hora de falar! . 2003. (Palestra).
70. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tá na hora de falar! . 2003. (Palestra).
71. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tá na hora de falar! . 2003. (Palestra).
72. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Trabalhando com o lúdico a estimulação oral . 2003. (Oficina).
73. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tá na hora de falar! . 2003. (Palestra).
74. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tá na hora de falar! . 2003. (Palestra).
75. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Tá na hora de falar! . 2003. (Palestra).
76. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Oficina de Voz II. 2003. (Oficina).
77. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Encontro de professores do Ensino Fundamental: Relato de Experiências na Pré-escola. 2003. (Palestra).
78. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Trabalhando com o lúdico a estimulação oral . 2003. (Oficina).
79. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2001. (Palestra).
80. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2001. (Palestra).
81. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2001. (Palestra).
82. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2001. (Palestra).
83. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2001. (Palestra).
84. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2001. (Palestra).
85. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2001. (Palestra).
86. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2001. (Palestra).
87. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2000. (Palestra).
88. RIGATTI-SCHERER, A. P. . Dificuldades na fala e audição da criança que interferem na aprendizagem escolar. 2000. (Palestra).
89. RIGATTI-SCHERER, A. P. . A voz do professor. 2000. (Palestra).
90. RIGATTI-SCHERER, A. P. . A Voz do professor. 2000. (Palestra).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de Ana Denise da Silva. A contação de histórias de vida no processo de resiliência. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.
2. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de Clarissa Maria Aquere Szadkoski. Violência familiar: invisível aos olhos da sociedade. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.
3. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de Dennis da Silva. A gestão do cuidado como fator que precede e norteia as práticas lúdico-desportivas escolares. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.
4. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de João Paulo Mussoi Nichele. A formação de um educador na ética do cuidado. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.
5. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de Mauro Cesaro Prado. Concepções sobre a formação da identidade sexual dos sujeitos no ambiente escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.
6. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de Anderson Artur de Souza Soares. A arquitetura escolar para cuidar e proteger. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.
7. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de Elizangela Govoni Coutinho. O espaço/tempo recreio através de um olhar pensando numa escola que cuida e protege seus alunos. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.
8. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de Adriana Renata Cardoso Gutierri. O espaço escolar como gerador de violências. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.
9. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de Janice Teresinha Baptista Andriotti. Uma experiência de gestão democrática: o caso da escola estadual de ensino médio Profª Aglae Kehl. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.
10. RIGATTI-SCHERER, A. P.. Participação em banca de Carla Giselda Fagundes Liares. O corpo em contexto de espaços livres: um olhar biocêntrico de relações na educação física. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em A Gestão do cuidado para uma escola que protege) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Eventos
Participação em eventos
1. IV Congresso Sul Brasileiro de Fonoaudiologia.Fonoaudiologia na educação inclusiva: o papel da consciência fonológica. 2011. (Congresso).
2. IV Congresso Sul Brasileiro de Fonoaudiologia. 2011. (Congresso).
3. Fonoaudiologia 30 anos cuidando da comunicação humana. 2011. (Seminário).
4. I Seminário de Aquisição da Linguagem.Consciência fonológica e explicitação do princípio alfabético na abordagem metodológica do ensino da leitura e da escrita. 2011. (Seminário).
5. I Simpósio Internacional do Ensino de Língua Portuguesa.O papel da consciência fonológica no ensino da leitura e da escrita de alunos com necessidades especiais. 2011. (Simpósio).
6. V Colóquio de Leitura e Cognição.Pais contadores de histórias, filhos futuros leitores. 2011. (Outra).
7. VII Jornada de Alfabetização.Consciência Fonológica: ler, pensar e brincar com os sons na alfabetização. 2011. (Outra).
8. Seminário de Fonoaudiologia e Educação. 2010. (Seminário).
9. Seminário Nacional de Educação. 2010. (Seminário).
10. VI Jornada de Alfabetização.Alfabetização de crianças com necessidades especiais. 2010. (Outra).
11. V Jornada de Alfabetização.A leitura antes dos 6 anos. 2009. (Outra).
12. VI Congresso Nacional de Educação. 2008. (Congresso).
13. Educasul - Educação, Cultura e Currículo.Consciência fonológica. 2008. (Congresso).
14. Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil.Consciência fonológica e tempo de leitura. 2008. (Congresso).
15. Congresso Internacional de Leitura e Literatura Infantil e Juvenil. 2008. (Congresso).
16. XVIII Congresso Mundial de Epidemiologia. 2008. (Congresso).
17. VIII Encontro do círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL.Atividades de consciência fonológica na metodologia de alfabetização: importante ferramenta no desenvolvimento da consciência fonológica e na evolução da escrita. 2008. (Encontro).
18. VIII Semana de Letras - A Globalização Cultural através das Letras.Consciênca fonológica e alfabetização. 2008. (Outra).
19. III Jornada de Alfabetização: conhecimentos e experiências no caminho do aprender.Alfabetização numa perspectiva histórica. 2008. (Outra).
20. VIII Semana de Letras - a globalização cultural através das letras.Consciência fonológica e alfabetização. 2008. (Outra).
21. VIII Congresso Internacional da ISAPL.Tempo de leitura de crianças alfabetizadas por duas abordagens metodológicas. 2007. (Congresso).
22. VIII Congresso Internacional ISAPL. 2007. (Congresso).
23. V Congresso Nacional de Educação. 2007. (Congresso).
24. 9º Congresso da Escola Particular Gaúcha. 2007. (Congresso).
25. III Seminário Internacional de Fonologia.Realização do rótico no onset em falantes de Panambi-RS e Luzerna-SC. 2007. (Seminário).
26. I Seminário de Aquisição Fonológica.O desenvolvimento da Consciência Fonológica e a evolução da escrita em crianças alfabetizadas na rede municipal de Guaíba-RS. 2007. (Seminário).
27. III Seminário Internacional de Fonologia. 2007. (Seminário).
28. III Colóquio de Leitura e Cognição.Princípio Alfabético e consciência fonológica: fatores determinantes no tempo de leitura em crianças em processo de alfabetização. 2007. (Outra).
29. II Jornada de Alfabetização: Desvendando o jogo da leitura e da escrita.Consciência Fonológica e Tempo de Leitura. 2007. (Outra).
30. III Colóquio Leitura e Cognição. 2007. (Outra).
31. II Mostra de Pesquisa da Pós-Graduação da PUCRS.Consciência fonológica e evolução da escrita em turmas de alfabetização da rede municipal de Guaíba-RS. 2007. (Outra).
32. IV Congresso Nacional de Educação de Guaíba - Inclusão. 2006. (Congresso).
33. 7º Encontro Nacional de Aquisição da Linguagem. 2006. (Encontro).
34. Congresso Internacional sobre Diversidade na Saúde e na Educação. 2005. (Congresso).
35. Jornada de Inclusão.Aprender a aprender. 2005. (Outra).
36. Fórum de Educação sobre Inclusão.Aprender a aprender na diversidade. 2005. (Outra).
37. VI Congresso Internacional de Língua e Literatura do Mercosul.Relação entre aquisição do 'r' fraco, alimentação, hábitos e aspectos oro-mio-funcionais em crianças de 4a. e 6 meses a 5 anos da educação infantil. 2004. (Congresso).
38. II Seminário Internacional de Fonologia.Aquisição das líquidas por crianças descendentes de alemães e italianos do município de Joaçaba-SC: o caso especial dos róticos. 2002. (Seminário).
Organização de eventos
1. RIGATTI-SCHERER, A. P. ; Wolff, Clarice Lehnen ; Santos, Liliana Fraga dos ; Pereira, Vera Wannmacher ; Freitas, Gabriela Menezes . VII Jornada de Alfabetização - Olhares Interdisciplinares sobre a alfabetização: Linguística, Literatura e Ciências. 2011. (Outro).
2. RIGATTI-SCHERER, A. P. . VI Jornada de Alfabetização: "Diferentes tempos e cenários". 2010. (Outro).
3. RIGATTI-SCHERER, A. P. . III Jornada de Alfabetização: "Conhecimentos e experiências no caminho do aprender". 2008. (Outro).
4. RIGATTI-SCHERER, A. P. . IV Jornada de Alfabetização; "Conhecimentos e experiências". 2008. (Outro).
5. RIGATTI-SCHERER, A. P. . II Jornada de Alfabetização: Alfabetização, desvendando o jogo da leitura e da escrita. 2007. (Outro).

Orientações
Supervisões e orientações concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1. Thamyres Fernanda Antunes. Escrita e consciência fonológica de mãos dadas no caminho da educação infantil. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: gestão e docência) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula Rigatti-Scherer.
2. Gisara Pereira da Silva. A importância da escola infantil no desenvolvimento da linguagem do aluno. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: gestão e docência) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula Rigatti-Scherer.
3. Shirlei Silveira Leal. A relação do desenho com o desenvolvimento da escrita na educação infantil. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: gestão e docência) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula Rigatti-Scherer.
4. Juliana da Silva Maria. O desenvolvimento da linguagem nos bebês: uma perspectiva de 0 a 16 meses. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: gestão e docência) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Ana Paula Rigatti-Scherer.

Outras informações relevantes 
Aprovação em concurso público para Fonoaudiólogo - Prefeitura Municipal de Guaíba - 2º lugar - 2002
Aprovação em concurso público para Fonoaudiólogo - Secretaria Estadual da Saúde do RS - 1º lugar - 2007

Parecerista ad hoc da Revista Letrônica do Programa de Pós-Graduação em Letras da PUCRS
Consultora ad hoc da FACEPE/Agilfap
Participação na banca de qualificação de Mestrado de Amanda Machado Chraim, no projeto intitulado: "Relações implicacionais entre desenvolvimento da consciência fonológica e instrução alfabética na educação de adultos inseridos em entornos sociais grafocêntricos" (UFSC, 2011).
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