Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa

Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic

É Professora no Departamento de Letras e no Programa de Pós-Graduação em Letras no Centro de Artes e Comunicação da Universidade Federal de Pernambuco. Desenvolve seu Pós-Doc na área da Argumentação na Construção de Conhecimento. Possui Graduação e Licenciatura em Letras, Mestrado e Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP. Coordena o Grupo de Estudos LIGUE: Linguagem, Línguas, Escola e Ensino que visa construir culturas de ação entre escola-universidade-comunidade para o envolvimento nas transformações das condições sociais da educação que possibilitem aos indivíduos agir à frente de si mesmos para mudar totalidades. É co-organizadora de "Argumentação na Escola: O Conhecimento em Construção" (2011); "O Ensino de Línguas: Concepções e Práticas Universitárias" (2010); "Vygotsky: uma revisita no início do século XXI" (2009); organizadora de "Brasil: um verde e amarelo em versos" (2008); "Material Didático: elaboração e avaliação"(2007); "O português dentro de uma visão crítica" (2006) e "Antologia em prosa e versos: palavras e olhares de alunos de Letras"(2005) e autora de"Os Degraus Secretos" (mímeo); "O Boné Laranja e a Mochila Cor de Rosa" (2010); "De un limón, una limonada" (2008a); "A galinha dos amigos de ouro" (2008b); "Famílias:Sempre-Vivas"(2007); "São Paulo:Caras e Bocas"(2006) e "Brasil: palavras de um cotidiano"(2005). www.linguagemeformacao.com.br
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 27/01/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/3959317424653926
Dados pessoais
NomeMaria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic
Nome em citações bibliográficasDAMIANOVIC, M. C. C. C. L.
SexoFeminino
Endereço profissionalUniversidade Federal de Pernambuco, Centro de Artes e Comunicação.
Av dos Reitores s/n
Cidade Universitária
50670-420 - Recife, PE - Brasil
Telefone: (081) 21268785
URL da Homepage: http://www.linguagemeformacao.com.br

Formação acadêmica/Titulação
2010            Pós-Doutorado .
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
2002 - 2004Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: A Colaboração entre Multiplicadores na Sessão Reflexiva, Ano de Obtenção: 2004.
Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil .
Palavras-chave: Formação de Professores; Sessão Reflexiva; Argumentação; Agente Político.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação Superior.
1995 - 1998Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Caminhando, Buscando e Tecendo Significados de Vida e Educação, Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Maria Antonieta Alba Celani.
Palavras-chave: O Desenvolvimento Reflexivo do Professor.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
1985 - 1988Graduação em Letras .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Língua e Literatura Inglesa.

Formação complementar
2011 - 2011ETA English Teacher Assistant. (Carga horária: 40h).
RELO State Department of the United States.
2007 - 2007 Extensão universitária em TIEC Texas Intensive English Course - State Depart. (Carga horária: 150h).
CPGE - University of Texas at Austin.
1999 - 1999 Extensão universitária em The English Culture. (Carga horária: 80h).
Thames Valley University.
1994 - 1994 Extensão universitária em The Reflective Practitioner. (Carga horária: 80h).
British Council.
1988 - 1988English For Foreigner Teachers.
Tulane University.

Atuação profissional
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Vínculo institucional
2009 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
03/2011 - AtualEnsino, Letras - Língua Inglesa, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Literatura Inglesa IV: Pós-Modernismo em Poesia
Cultura dos Povos de Língua Inglesa
Língua Inglesa IV, V, VI e VII
2011 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Centro de Artes e Comunicação, .
Projetos de pesquisa
Legados da Diáspora Afrobrasileira na Formação do Professor de Língua Inglesa
07/2010 - AtualEnsino, Letras, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa
Seminário de Orientação
Tópicos Avançados em Linguística Aplicada
Análise da Interação Verbal
2010 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Centro de Artes e Comunicação, .
Projetos de pesquisa
COMPASS: Comunicação para a Paz por meio de Atividades Sociais
A Atividade Formação de Educadores na Licenciatura de Língua Inglesa: Uma ZPD Argumentativa da Performance do Vir a Ser
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional
1997 - 2009 Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 2
Outras informações Membro do Grupo Docente do Curso de Extensão Cultural: Reflexão sobre a Ação - o professor de inglês aprendendo e ensinando (PUC-SP / Associação de Cultura Inglesa São Paulo)
Atividades
2/2004 - 06/2009Ensino, Reflexão Sobre A Ação, Nível: Aperfeiçoamento.
Disciplinas ministradas
O papel do multiplicador, Aprendendo a Aprender, Elaboração de material didático à luz dos PCN, Visões de ensino e aprendizagem e de linguagem, O papel do coordenador; nível básico e intermediário
2/2004 - 06/2009Extensão universitária , Coordenadoria Geral de Especialização Aperfeiçoamento e Extensão, .
Atividade de extensão realizada
O papel do coordenador e do diretor pedagógio e Projetos Político Pedagógicos.
01/2004 - 06/2009Atividades de Participação em Projeto, Programa de Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, .
Projetos de pesquisa
Linguagem em Atividades no Contexto Escolar -LACE
01/1997 - 06/2009Atividades de Participação em Projeto, Programa de Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, .
Projetos de pesquisa
Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática
2005 - 2009Atividades de Participação em Projeto, Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, .
Projetos de pesquisa
Páginas literárias para a formação crítico política de novos leitores e escritores
1/2000 - 12/2001Ensino, Reflexão Sobre A Ação, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
A ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO À LUZ DOS PARÂMETROS CURRICULARES
AS TEORIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM
O PAPEL DO COORDENAÇÃO NO PROCESSO REFLEXIVO
O PAPEL DO MULTIPLICADOR NO PROCESSO REFLEXIVO DO PROFESSOR
1/1999 - 12/2001Ensino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
Inglês Oral Instrumental
1/1999 - 12/2001Serviços técnicos especializados .
Serviço realizado
DESIGNER E DOCENTE DO MODULO DE "INGLÊS ORAL INSTRUMENTAL" INTEGRANTE DO PROGRAMA ON LINE DE MELHORIA DO ENSINO DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA.
Coordemadoria Geral de Estudos Avançados e Especializados, COGEAE, Brasil.
Vínculo institucional
1997 - 2009 Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 2
Outras informações Professora de Teorias de Linguagem e Ensino-Aprendizagem; (ii) Elaboração de Material Didático para o ensino fundamental e médio, principalmente nas áreas de Língua Portuguesa, Inglesa e Literaturas Brasileira, Inglesa e Americana; iii) O papel da argumentação para o discurso da paz; iv) Estratégias de Linguagem para o gerenciamento de conflitos; v)O papel do multiplicador na reflexão crítica escolar; vi) a reflexão crítica na formação do professor, coordenador e diretor escolar; e vii) Projeto Político Pedagógico: elaboração, implementação e avaliação
Universidade de Taubaté, UNITAU, Brasil.
Vínculo institucional
2004 - 2007 Vínculo: Professor Doutor Pesquisador, Enquadramento Funcional: Professor Doutor Pesquisador, Carga horária: 40
Atividades
03/2005 - 06/2008Atividades de Participação em Projeto, Universidade de Taubaté PPG-LA, .
Projetos de pesquisa
Linguagem e Identidade Profissional (CEP/UNITAU 432/05 2005-2008) Exame da (re)construção da identidade profissional em cursos de graduação em áreas e instituições diversas, com particular ênfase nas áreas de Letras, Ciências Jurídicas e Comunicaçã
03/2004 - 06/2008Atividades de Participação em Projeto, Universidade de Taubaté PPG-LA, .
Projetos de pesquisa
Gêneros Argumentativos na construção da competência discursiva do aprendiz de inglês e português; investigação do papel do processo de compreensãoe produção de textos argumentativos na construção discursiva do docente-discente de inglês/português, no
1/2004 - 06/2008Ensino, Mestrado em Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Analise do Discurso
Elaboração de Material Didático à luz da Lingüística Aplicada
Produção Escrita
Faculdades Oswaldo Cruz, FOC, Brasil.
Vínculo institucional
2004 - 2005 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12
Atividades
02/2004 - 12/2005Ensino, Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Literatura Norte Americana
Literatura Brasileira Infantil
Língua Inglesa
Sociedade Barsileira de Cultura Inglesa, SBCI, Brasil.
Vínculo institucional
1995 - 2002 Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Designer), Carga horária: 0
Outras informações Membro do Grupo Docente de Designs do Programa Presencial de Melhoria do Ensino de Inglês na Escola Públíca
Vínculo institucional
1991 - 1995 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0
Atividades
1/1995 - 2/2002Ensino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
1/1995 - 2/2002Serviços técnicos especializados .
Serviço realizado
Membro do grupo docente de designers.
1/1991 - 2/2002Ensino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
Berlitz Centro de Idiomas, BERLITZ, Brasil.
Vínculo institucional
1988 - 1989 Vínculo: Prof de Inglês e Português, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações Professora de Inglês para Brasileiros e de Português para Estrangeiros
Atividades
01/1988 - 12/1989Ensino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
Língua Inglesa para brasileiros
Língua Portuguesa para estrangeiros
Yazigi, YAZIGI, Brasil.
Vínculo institucional
1989 - 1990 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 0
Atividades
1/1989 - 12/1990Ensino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
LÍNGUA INGLESA
1/1987 - 12/1989Ensino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
LÍNGUA INGLESA

Projetos de Pesquisa
2010 - 2011COMPASS: Comunicação para a Paz por meio de Atividades Sociais
Descrição: Composto de dois grupos de pesquisa Inglês para Vida: A Linguagem para Transformar Totalidades e PAZLIN: A Linguagem para a Paz por meio de Atividades Sociais. Visa oferecer ao professor de LI perspectivas de ação para que dentro da visão sócio-histórico-cultural ele possa ressignificar suas práticas pedagógicas e identidade para desenvolver-se e oferecer ao aluno de LI oportunidades para o envolvimento e a capacidade de enfrentar e resolver as contradições reais do mundo, tanto na prática, quanto intelectualmente. Também tem como propóstio co-produzir PAZ entendida como um processo dialético histórico envolvendo professores, alunos e comunidade escolar num processo de ser e de tornar-se na construção social, coletiva e colaborativa de significados em contextos que propiciam a colaboração pela argumentação..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Doutorado ( 2) .
Integrantes: Ricardo Barreto-Filho - Integrante / Nidia Maximo - Integrante / Martha Ribeiro - Integrante / Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic - Coordenador.
Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 1.
2010 - 2011Legados da Diáspora Afrobrasileira na Formação do Professor de Língua Inglesa
Descrição: Esta pesquisa objetiva coconstruir e analisar as ações, reações e desdobramentos acadêmicos das atividades de pesquisa sobre as Desigualdades Persistentes nos Legados da Diáspora Africana no Brasil e nos Estados Unidos, que situal o Brasil e os Estados Unidos no âmbito da Diáspora Africana, analisando os legados da escravidão no século XXI, bem como da inclusão racial nesses países; Também serão analisados os advinhos do desenvolvimento das competências linguísticas e interculturais dos três intercambistas pioneiros do referido Consórcio na Letras Língua Inglesa da UFPE..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) .
Integrantes: Mariana Natércia de Lima - Integrante / Rafaela Rogério Cruz - Integrante / Vítor Feitosa Alves Sobral - Integrante / Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 5.
2010 - AtualA Atividade Formação de Educadores na Licenciatura de Língua Inglesa: Uma ZPD Argumentativa da Performance do Vir a Ser
Descrição: A pesquisa A Atividade Formação de Educadores na Licenciatura de Língua Inglesa: Uma ZPD Argumentativa da Performance do Vir a Ser objetiva oferecer resultados que venham a auxiliar no desenvolvimento (a) da formação de um educador da língua inglesa com uma atuação profissional mais inclusiva, ética e democrática, trazendo à tona resoluções criativas para os conflitos lingüísticos (Canagarajah, 1999:02); b) da compreensão crítica das formas de questionar, apresentar, contrapor argumentos que constituem as atividades do contexto escolar como produções reprodutivas e/ou criativas de significado; (c) um ensino de LI que favoreça a construção de uma educação vista como um palco de batalhas ideológicas para a formação de novas pautas de trabalho (Bernstein, 1993), relacionadas aos conflitos inerentes às atividades revolucionárias (Newman & Holzman, 1993), visando à criação de novas formas de atividade social para as ações cotidianas (Engestrom, 1996) relacionadas à língua inglesa. A Atividade Formação de Educadores na Licenciatura de Língua Inglesa: Uma ZPD Argumentativa da Performance do Vir a Ser pretende ser uma zona de ação criativa (Magalhães, 2008), na qual o sujeito coletivo encontra possibilidades não realizadas (Clot, 2006) para a criação de novos significados em que as mediações sociais são pré-requisitos e produto (Magalhães, 2008). Na produção criativa, os indivíduos transformam sua compreensão e sua responsabilidade nas/ pelas atividades através de sua própria participação (Rogoff, 1995). Espera-se, com essa responsabilização, que o desenvolvimento seja visto como uma possibilidade de transformação da participação das pessoas em atividades socioculturais, as quais, por sua vez, transformam-se com o envolvimento dos indivíduos em gerações futuras (Rogoff, 1995). Esta pesquisa também visa: a) a formação de um educador de LI visto como um profissional que trabalha argumentativamente para uma cidadania desejável na qual a posse de direitos.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 4) / Doutorado ( 1) .
Integrantes: Ricardo Barreto-Filho - Integrante / Nidia Maximo - Integrante / Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo Larré - Integrante / Karla Daniele de Souza Araújo - Integrante / Elizabeth Camelo - Integrante / Carla Richter - Integrante / Tania Diogo - Integrante / Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 40 / Número de orientações: 13.
2006 - 2006Gêneros Argumentativos na construção da competência discursiva do aprendiz de inglês e português; investigação do papel do processo de compreensãoe produção de textos argumentativos na construção discursiva do docente-discente de inglês/português, no
Descrição: Este projeto de pesquisa visa estudar e posteriormente, desesenvolver material didático para o ensino dos textos "cartas de reividicação", "causo", "resenha" e "notícia de jornal", seja em língua materna e/ou língua inglesa. Esta projeto é sub area do macro projeto 2006 pertencente ao Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade de Taubaté, sob coordenação da Profa. Dra. Solange T.R. Castro. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Especialização ( 4) / Mestrado acadêmico ( 5) .
Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Integrante / Suzi Jane Rodrigues Estevam - Integrante / Roberta Freitas - Integrante / Clislene Leite - Integrante / Glaucia Aparecida Batista - Integrante / Giovana Flávia de Oliveira - Integrante / Fernanda Farina Rotandano de Oliveira - Integrante / Juliana Morais PAZZINI - Integrante / Maria Criztina Cruz-Santos - Integrante / Rafaela de Assis Teixeira - Integrante / Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic - Coordenador.
Financiador(es): Universidade de Taubaté - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 5.
2005 - 2009Páginas literárias para a formação crítico política de novos leitores e escritores
Descrição: O referido projeto entende a Literatura como uma possível ferramenta educativa ética que pode contribuir no desenvolvimento de uma compreensão sobre as opções tão críticas que enfrenta a humanidade. Este trabalho literário procura alcançar o desenvolvimento sustentável a partir do questionamento e da reconstrução: i) dos padrões atuais de comportamento que põem em perigo a segurança do planeta; ii) do desenvolvimento econômico que não contempla os impactos sobre a ecologia, as relações sociais e os processos democráticos; iii) da nossa conscientização de que todos somos partes do problema e por esta razão, temos a responsabilidade de participar da solução. Leitores e escritores interpretam e reconstroem a condição humana a partir da observação de personagens originais do nosso próprio tempo com as lentes de quatro principais eixos: i) Respeito e cuidado junto à comunidade da vida; ii) integridade ecológica; c) justiça social e econômica ; d) democracia, não violência e paz .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic - Coordenador.
Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Outra.
Número de produções C, T & A: 50 / Número de orientações: 5.
2005 - 2005Linguagem e Identidade Profissional (CEP/UNITAU 432/05 2005-2008) Exame da (re)construção da identidade profissional em cursos de graduação em áreas e instituições diversas, com particular ênfase nas áreas de Letras, Ciências Jurídicas e Comunicaçã
Descrição: Inicialmente, busca examinar a (re)construção da identidade profissional em cursos de pós-graduação lato e stricto sensu em Lingüística Aplicada com com particular ênfase nos contextos de educação de professores de línguas portuguesa e inglesa. Posteriormente, este projeto de pesquisa visa estudar como se caracteriza a organização da estrutura discursiva e as escolhas das unidades lingüísticas ou textualização em gêneros nos quais há a predominância do eixo discursivo do argumentar. No caso desta pesquisa, serão estudados os gêneros escritos cartas de solicitação e resenhas em língua inglesa (LI). Finalmente, esta pesquisa analisará seqüências didáticas elaboradas pela equipe de pesquisa com o objetivo de ensinar os alunos a compreender e produzir em LI, tanto as cartas de solicitação, quanto as resenhas em LI. Projeto vinculado ao macro projeto do Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada da UNITAU, sob coordenação da Profa. Dra. Solange T. R. Castro.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 8) .
Integrantes: Solange Teresinha Ricardo de Castro - Coordenador / Suzi Jane Rodrigues Estevam - Integrante / Isabel Ferreira - Integrante / Clislene Leite - Integrante / Silvana Martins - Integrante / Risleide Santos - Integrante / Vagner Silva - Integrante / Juliana Morais PAZZINI - Integrante / Roberta Letícia Bartoli de Freitas - Integrante / Risleide Lúcia dos Santos - Integrante / Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic - Integrante.
Financiador(es): Universidade de Taubaté - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 19 / Número de orientações: 1.
2004 - 2009Linguagem em Atividades no Contexto Escolar -LACE
Descrição: O grupo LACE, fundado em 2004, focaliza principalmente a formação de educadores e alunos crítico-reflexivos. Inclui pesquisas de intervenção crítico-colaborativas que investigam a constituição dos sujeitos, suas formas de participação e a produção de sentidos e significados em Educação. Além disso, visa desenvolver e aprofundar: (a) a discussão dos modos como a linguagem está sendo enfocada nos contextos de formação de professores e (b) um quadro teórico-metodológico para o trabalho de intervenção nos contextos profissionais escolares. Integra duas temáticas centrais: Linguagem, Colaboração e Criticidade (LCC), sob a liderança da Profa. Dra. Maria Cecília Magalhães, e Linguagem Criatividade e Multiplicidade (LCM), sob a liderança da Profa. Dra. Fernanda Liberali. Partindo da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (Vygotsky, Leontiev, Bakhtin), as temáticas consideram: a) as atividades como formas de transformação da ação do ser humano na vida e b) a pesquisa como uma forma de emancipação pela perspectiva de ação no/para/sobre/com o mundo. O LCC examina e discute o conceito de colaboração como central para o desenvolvimento de reflexão crítica na produção de conhecimento sobre questões de ensino-aprendizagem e de produção da consciência crítica. O LCM aborda questões de formação crítica em contexto mono e bilíngües, em que a linguagem permite a constituição de Cadeias Criativas (Liberali, 2006) como espaço de formação em que os participantes geram novos significados, criando uma multiplicidade de possibilidades de participação no mundo.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Fernanda Coelho Liberali - Coordenador / Maria Cecilia Camargo Magalhães - Integrante / Alzira Shimoura - Integrante / Maria Otilia Ninin - Integrante / Fernanada Coelho Liberali - Integrante / Livia Maria Villela Motta - Integrante / Mona Mohamad Hawi - Integrante / Ana Maria David - Integrante / Elaine Mateus - Integrante / Rosemary Schettini - Integrante / Viviane KLEN-ALVES - Integrante / Cristiana Castellani Dellova - Integrante / Monica Guerra - Integrante / Alice Horikawa - Integrante / Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic - Integrante.
Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Outra.
Número de produções C, T & A: 21.
1997 - 2006Programa Formação contínua do professor de inglês: um contexto para a reconstrução da prática
Descrição: O programa pretende dar uma contribuição para a pesquisa em formação contínua de professores, com especial ênfase na formação do professor de inglês da rede pública de ensino. A contribuição abarca questões teórico-metodológicas, isto é, questões referentes ao ensino-aprendizagem do professor, a seu papel como profissional da educação, à sua atuação pedagógica, à função social de seu objeto de ensino no contexto sócio-histórico em que atua. Não menor é a contribuição para a área de metodologia de pesquisa em formação docente. Especial repercussão do trabalho deste programa refere-se à formação do professor de inglês da escola pública, mais diretamente dos professores do estado de São Paulo. Pode-se, ainda, mencionar a repercussão em descobertas relativas a questões epistemológicas decorrentes da natureza interinstitucional do trabalho, que integra a Universidade, no caso, a PUC-SP, a empresa, no caso a Associação Cultura Inglesa São Paulo, que financia o programa, e a escola pública. Nesse Programa se inserem projetos vários de pesquisas vinculadas a Doutorados, Mestrados e Iniciação Científica. Coordenado pela Profa. Dra. Maria Antonieta Alba Celani .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Alzira Shimoura - Integrante / Luciana Penna - Integrante / Tania Regina Romero - Integrante / Angela Lessa - Integrante / Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / Maria Aparecida GazottiVallim - Integrante / Rosinda Guerra Ramos - Integrante / Sueli Fidalgo - Integrante / Maximin Maria Freire - Integrante / Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic - Integrante.
Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 45.

Membro de corpo editorial
2009 - 2009 Periódico: Intercâmbio (PUCSP)
2010 - Atual Periódico: Letras & Letras (UFU. Impresso)

Áreas de atuação
1. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.
3. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.
4. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
5. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem e discurso para a Paz.
6. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Prêmios e títulos
2011English Teacher Assistant Program, RELO State Department of the United States.
2007American Studies Institute, USA State Government / Full Bright Comission.
1999British Council Scholarship, British Council São Paulo - Brazil.
1993British Council Scholarship, British Council / Cultura Inglesa Recife - Brazil.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. MELLO, D. M. ; NININ, Maria Otilia ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Metaphors as a source of teacher´s representations. Letras & Letras, v. 23, p. 37-54, 2007.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; NININ, Maria Otilia ; HAWI, M. M. ; MELLO, D. M. . Questionários e programas de formação em serviço: analisando e cruzando dados. Claritas (PUCSP), São Paulo, v. 1, n. 11, p. 113-140, 2006.
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Aprender Inglês para não perder o bonde da história. SOLETRAS (UERJ), v. 12, p. 20-31, 2006.
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; NININ, Maria Otilia ; HAWI, M. M. ; MELLO, D. M. . Questionários:Instrumentos de Reflexão em Pesquisas na Lingüística Aplicada. Contexturas, São Paulo, p. 91-114, 2005.
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . O Multiplicador:Um Agente de Mudanças. Contexturas, São Paulo, v. 1, p. 115-124, 2005.
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . O Lingüísta Aplicado. Linguagem & Ensino (UCPel), Pelotas, v. 8, p. 181-196, 2005.
7. STAA, B. V. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Inglês Oral para Professores de Inglês da Rede Pública: Uma experiência em abordagem instrumental. The Especialist, v. 26., p. 11-21, 2005.
Livros publicados/organizados ou edições
1.   LEITÃO, S. (Org.) ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) . Argumentação na Escola: O Conhecimento em Construção. 1. ed. Campinas: Pontes, 2011. v. 300. 326 p.
2.   DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . O Boné Laranja e a Mochila Cor de Rosa. 1. ed. Recife: Editora Universitária da Universidade Federal de Pernambuco, 2011. v. 300. 48 p.
3. LIBERALI, Fernanada Coelho (Org.) ; MATEUS,E. (Org.) ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) . Por uma mapa dos sentidos da Teoria da Atividade e pesquisa sócio-histórico-cultural nos grupos de pesquisa do Brasil. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2010. v. 160. 89 p.
4. LEAL, V. (Org.) ; MOURA, V.L. (Org.) ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) . O Ensino de Línguas: Concepções e Práticas Universitárias. 1. ed. Recife: Editora Universitária da UFPE, 2010. v. 300. 333 p.
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) ; MOURA, V.L. (Org.) ; BORGES, A. (Org.) ; BARRETO-FILHO,R. (Org.) ; RIBEIRO, M. (Org.) . Jornada de Ensino e Tradução em Língua Inglesa. 420. ed. Recife: Editora Universitárida da UFPE, 2010. v. 300. 78 p.
6. LIBERALI, Fernanada Coelho (Org.) ; MATEUS,E. (Org.) ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) . I Forum Nacional ISCAR Brasil: Por um Mapa dos Sentidos da TASCH. Recife: Editora Universitária da Universidade Federal de Pernambuco, 2010.
7. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) ; MOURA, V.L. (Org.) ; BORGES, A. (Org.) ; BARRETO-FILHO,R. (Org.) . Linguística Aplicada e o Educador de Língua Inglesa: Por um Conhecimento que Mude a Vida de Alguém. Recife: Editora Universitárida da Universidade Federal de Pernambuco, 2010.
8. SCHETTINI, R.H. (Org.) ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) ; HAWI, M. M. (Org.) ; SZUNDY, P. T. (Org.) . Vygotsky: uma (re)visita no início do século XXI. São Paulo: Andross, 2009. v. 500. 293 p.
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) ; BLANK, D. (Org.) . Brasil: um verde-amarelo em versos. San Jose da Costa Rica: Perro Azul, 2008. v. 500. 92 p.
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A galinha dos amigos de ouro. 1. ed. Taubaté: Cabral, 2008. v. 500. 70 p.
11. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . De um limão uma limonada / De un limón una limonada. 1. ed. San Jose da Costa Rica: Perro Azul, 2008. v. 1. 134 p.
12. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Famílias: Sempre-Vivas. 1. ed. Taubaté: Cabral Editora, 2007. v. 500. 87 p.
13. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) . Material Didático Elaboração e Avaliação. 410. ed. Taubate: Cabral, 2007. v. 1000. 444 p.
14. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) ; ESTEVAM, S. J. R. et al (Org.) . O Português Dentro De Uma Visão Crítica: Uma Possibilidade A Partir De Resenhas. 1. ed. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2006. v. 1. 96 p.
15. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . São Paulo: Caras e Bocas. 1. ed. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2006. v. 1. 44 p.
16. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Brasil:Palavras de um Cotidiano. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2005. v. 250. 44 p.
17. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. (Org.) ; 2005, A. 4. L. L. F. (Org.) . Antologia em Prosa e Verso: Olhares e Palavras de Alunos de Letras. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2005. v. 250.
18. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Open House - Trabalhando com Tipos de Texto e Temas Transversais - Guia Exclusivo. Oxford University Press, 2002.
19. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Oxford Readers For Schools - Activity Book - Star for a Day by John Scott. Oxford University Press, 2001.
Capítulos de livros publicados
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A Organização Argumentativa na Passagem de Formando a Formador. In: LEITÃO, S.; DAMIANOVIC, M.C.. (Org.). Argumentação e Escola: O Conhecimento em Construção. 1 ed. Campinas: Pontes, 2011, v. 1, p. 275-292.
2. FUGA, V. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A Pesquisa Crítico-Colaborativa: Por uma Educação Monista de Professores na Totalidade. In: Neide Cruz; Josie Pinheiro-Mariz. (Org.). Ensino de Línguas Estrangeiras: Contribuições Teóricas e de Pesquisa. 1 ed. Campina Grande: EDUFCG, 2011, v. 1, p. 173-201.
3.   DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Vygotsky: um estrategista para gerenciar conflitos. In: Schettini, Rosemary H; Hawi, Mona; Szundy, Paula. (Org.). Vygotsky: uma revisita no início do século XXI. 1 ed. São Paulo: Andross, 2009, v. 01, p. 105-130.
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Casamento. In: Maria Cristina DAMIANOVIC & Dulce BLANK. (Org.). Brasil: um verde-amarelo em versos. 1 ed. San Jose da Costa Rica: Perro Azul, 2008, v. 1, p. 61-62.
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Viagem. In: Maria Cristina DAMIANOVIC & Dulce BLANK. (Org.). Brasil: um verde-amarelo em versos. 1 ed. San Jose da Costa Rica: Perro Azul, 2008, v. 1, p. 65-66.
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Quebra-cabeça de nuvem. In: Maria Cristina DAMIANOVIC & Dulce BLANK. (Org.). Brasil: um verde-amarelo em versos. San Jose da Costa Rica: Perro Azul, 2008, v. 1, p. 71-71.
7. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Cores de São Paulo. In: Maria Cristina DAMIANOVIC & Dulce BLANK. (Org.). Brasil: um verde-amarelo em versos. San José da Costa Rica: Perro Azul, 2008, v. 1, p. 73-73.
8. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Material Didático: De um mapa de busca ao tesouro a um artefato de mediação. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). Material Didático: Elaboração e Avaliação. 1 ed. Taubaté: Cabral, 2007, v. 01, p. 19-31.
9. Alunos do CELIL Post Graduation Course 2006 ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Cartas de reivindicação na aula de inglês: um possível instrumento de construção de cidadania. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). Material Didático: Elaboração e Avaliação. 1 ed. Taubaté: Cabral, 2007, v. 1, p. 87-127.
10. LOUSADA, E. ; Alunos da Especialização em LI UNITAU 2006 ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A elaboração de material didático para o ensino de língua inglesa: um estudo preliminar baseado na noção de gênero de texto. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). Material Didático: Elaboração e Avaliação. 1 ed. Taubaté: Cabral, 2007, v. 1, p. 199-213.
11. LIBERALI, Fernanada Coelho ; SHIMOURA, A. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Uma orientação para a preparação de seqüências didáticas com atividades sociais. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). Material Didático: Elaboração e Avaliação. 1 ed. Taubaté: Cabral, 2007, v. 1, p. 121-127.
12. Batista ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Conteúdos para um material didático: uma avaliação colaborativa. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). Material Didático: Elaboração e Avaliação. 1 ed. Taubaté: Cabral, 2007, v. 1, p. 387-399.
13. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Efeito Titanic no Metro. Antologia. 01 ed. Rio de Janeiro: Litteris Editora, 2006, v. 01, p. 53-56.
14. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . O Ensino Baseado na Noção de Gêneros: Um Instumento Para Agir o Mundo. In: Maria Cristina Damianovic. (Org.). O Português Dentro De Uma Visão Crítica: Uma Possibilidade A Partir de Resenhas. 1 ed. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2006, v. 1, p. 12-22.
15. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; ESTEVAM, S. J. R. et al ; FERREIRA, I. ; FREITAS, R. ; LEITE, C. ; MARTINS, S. ; NASCIMENTO, A. R. ; SANTOS, R. ; SILVA, V. . O Ensino de Português a partir de Resenhas: Uma Possibilidade Crítica. In: Maria Cristina C. C. L. Damianovic. (Org.). O Portugês dentro de uma visão crítica: uma possibilidade a partir de resenhas. 1 ed. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2006, v. 1, p. 23-67.
16. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Mãos sensíveis. Tudo é poesia. Rio de Janeiro: Litteris Editora, 2006, v. 2, p. 1-127.
17. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Casamento. Amar é tão bom. Rio de Janeiro: Litteris, 2006, v. 3, p. 1-119.
18. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Eu quero a minha pá. In: Litteris Editora. (Org.). São Paulo Quatrocentona:A Palavra da Metrópole. 01 ed. Rio de Janeiro: Litteris Editora, 2005, v. 01, p. 01-136.
19. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A Literatura como espaço para a descoberta para a descoberta e reconstrução de si mesmo. In: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic. (Org.). Antologia em Prosa e Verso: Olhares e Palavras de alunos de Letras. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2005, v. , p. 11-14.
20. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Bolinho Pré-Briga. Antologia Literária: Palavras de Amor. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2005, v. 01, p. 26-27.
21. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Bandeira Cidadão. In: Litteris Editora. (Org.). São Paulo em Prosa e Verso. 1 ed. Rio de Janeiro: Litteris, 2003, v. 01, p. 01-183.
22. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; PENNA, Luciana ; GAZOTTIVALLIM, Maria Aparecida . O Instrumento Descrição de Aula Visto Sob Três Olhares. In: Barbara, L.; Ramos,R.. (Org.). Reflexão e Ações No Ensino-Aprendizagem de Línguas. Campinas: Mercado de Letras, 2003, v. , p. 109-130.
23. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Reciclar. In: Casa do Novo Autor. (Org.). Com a palavra o professor. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2001, v. , p. -.
Textos em jornais de notícias/revistas
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Trator. Auto Giros Revista, Revista on line Auto Giros, 16 set. 2003.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Metrô. Jornal do metrô, Cidade de São Paulo, v. 49.
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Yes, entre. Cultura Inglesa Magazine.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; CORTEZ, A.P.R. . A atividade social revista teen: parâmetros de planificação para o ensino de língua inglesa. In: Congresso Internacional da AFIRSE e V Colóquio Nacional Políticas Educacionais e Práticas Educativas, 2009, João Pessoa - Paraíba. Políticas Educacionais e Práticas Educativas. João Pessoa : Editora Universitária Universidade Federal da Paraíba, 2009. v. 01. p. 01-16.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; FUGA, V. . O ensino de LI para crianças do 2o ano do ensino fundamental: uma experiência a partir da atividade social visitar um amigo. In: Congresso Internacional da AFIRSE e V Colóquio de Políticas de Práticas Educativas, 2009, João Pessoa - Paraíba. Políticas Educacionais e Práticas Educativas. João Pessoa - Paraíba : Editora Universidade Federal da Paraíba, 2009. v. 01. p. 01-14.
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; KLEN-ALVES,V. . Reading as instrument and result: citizenship in all subjects at school. In: International Society for Cultural and Activiy Research, 2008, San Diego. 2008 ISCAR Conference, 2008.
4. DELLOVA, C.C. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Games as mediational tools for the foreing language teaching. In: International Society for Cultural and Activiy Research, 2008, San Diego. 2008 ISCAR Conference, 2008.
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Vygotsky: a strategist to deal with conflicts. In: International Society for Cultural and Activity Research, 2008, San Diego. 2008 ISCAR Conference, 2008.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A TASCH e a Atividade Social na Performance do Vir a Ser. In: I Forum Nacional ISCAR Brasil: Por um Mapa dos Sentidos da TASCH, 2010, São Paulo. Por um mapa dos sentidos da TASCH e a pesquisa sócio-histórico-cultural nos grupos de pesquisa do Brasil. Recife : Editora Universitária da Universidade Federal de Pernambuco, 2010. p. 60-63.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A Atividade Formação do Professor de Inglês na Graduação em Letras: Uma Compass para nortear a colaboração, criatividade e performance em sala de aula. In: 4o Simpósio Ação Cidadã, 2010, Fortaleza. Performance na Colaboração e Criatividade. Fortaleza : Ipiranga, 2010. p. 15-16.
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . COMPASS: A Linguística Aplicada na Graduação e na Pós-Graduação em Letras: Por uma Mudança da Totalidade do Ensino-Aprendizagem. In: Linguística Aplicada e o Educador de Língua Inglesa, 2010, Recife. I Simpósio de Linguística Aplicada e o Educador de Língua Inglesa: Por um Conhecimento que Mude a Vida de Alguém. Recife : Editora Universitária da UFPE, 2010. p. 34-38.
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A Linguística Aplicada na Graduação e na Pós-Graduação em Letras: Por uma Mudança da Totalidade do Ensino-Aprendizagem. In: Linguistica Aplicada e o Educador de Língua Inglesa, 2010, Recife. Linguística Aplicada e o Educador de Língua Inglesa: Por um Conhecimento que Mude a Vida de Alguém. Recife : Editora Universitária da UFPE, 2010. p. 34-39.
Resumos publicados em anais de congressos
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Compass: Um Programa de Pesquisa e Extensão para Performances Socialmente Situadas. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Linguística Aplicada e Sociedade. Rio de Janeiro : Editora da UFRJ, 2011. v. 1. p. 254-254.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; CORTEZ, A.P.R. . L´Activite Sociales Revista Teen: Parameters de Planificacion pour L´Enseignement de la Langue Anglaise. In: Congresso Internacional da AFIRSE e V Colóquio Nacional de Políticas Educacionais e Práticas Educativas, 2009, João Pessoa - Paraíba. Políticas Educacionais e Práticas Educativas. João Pessoa - Paraíba : Editora Universidade Federal da paraíba, 2009. v. 01. p. 75-75.
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; FUGA, V. . L´Enseignement de LI pour des adolescents de la 2 annee: une experience avec l´activite sociale. In: Congresso Internacional da AFIRSE e V Colóquio Nacional Políticas Educacionais e Práticas Educativas, 2009, João Pessoa - Paraíba. Políticas Educacionais e Práticas Públicas. João Pessoa : Universidade Federal da Paraíba, 2009. v. 01. p. 79-79.
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A liderança nas ações cidadãs: perfis de mediação de líderes que influenciam o mundo. In: International Symposium on Bilingualism and Bilingual Education in Latin America, 2009, São Paulo. III Bilinglatam: Bilingualism and Bilingual Education in Latin America, 2009. v. 1. p. 34-34.
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; SHIMOURA, A. . Leitura nas diferentes áreas. In: II CLAFPL, 2008, Rio de Janeiro. I I CLAFPL. Rio de Janeiro : Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2008.
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . La Lingüística Aplicada y la crónica brasileña. In: I Congreso Internacional de Linguistica Aplicada, 2007, Heredia. I Congreso Internacional de Lingüística Aplicada. Heredia : UNA, 2007. p. 18-18.
7. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; SHIMOURA, A. . A Elaboração de Material Didático com Foco na Leitura nas Diversas Áreas de Ensino. In: CLAFPL, 2006. Desafios do formador de professores. Florianópolis : Universidade Federal de Santa Catarina, 2006.
8. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Material Didático: Representações de Discentes de Mestrado e de Especialização. In: Desafios do formador de professores, 2006, Florianópolis. Desafios do formador de professores. Florianópolis : Universidade de Santa Catarina, 2006.
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Representação de Docentes e Discentes sobre Material Didático. In: I CLAFPL, 2006, Florianópolis. I CLAFPL. Santa Catarina : Universidade Federal de Santa Catarina, 2006. v. 1.
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; SHIMOURA, A. . Production of didatic material regarding reading. In: 7th International L.S. Vygotsky Memorial Conference, 2006, Moscow. 110 remuno co pohcoedhur. MOscow : Mockaba, 2006. p. 112-113.
Apresentações de Trabalho
1. DENNE-BOTON, S. ; ODHUU,K. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Warm-ups and ice-breakers for all ages. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; BARRETO-FILHO,R. . O ensino de língua estrangeira no terceiro grau: múltiplos olhares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A linguagem e o discurso na educação de professores à luz da Linguística Aplicada. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A Linguística Aplicada e a educação de professores: por uma perspectiva de pesquisa crítico colaborativa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; ARAUJO, K.D.S . Colaboração e contradição na organização de projetos de pesquisa no contexto escolar. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . English for Life: A Teacher Education Program for Socially Situated Performances A Compass for Peace. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
7. RIBEIRO, M. ; BARRETO-FILHO,R. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Inglês para a Vida: Um Blog Crítico-Reflexivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
8. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A galinha dos amigos de ouro conta sobre seu começo, meio e ciscadas futuras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; Schettini ; Leffa, V. . Vygotsky and ZPD: Challenges in Socio, Cultural, Historical and Creative Changes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; HAWI, M. M. . Discussing the sense-meaning relationship in a professor´s teaching activity. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
11. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . La literatura para el desarollo sostenible. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
12. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . La crónica brasileña en Latinoamérica: la ciudadania deseable en "De un limón, una limonada". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
13. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . La Función Social de La Crónica Brasileña. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
14. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A crônica brasileira: da realidade à ficção. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
15. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A escritora de Literatura Brasileira:passos, tombos e caminhos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
16. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . O papel da crônica na formação do aluno de EJA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
17. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . La función social de la crónica brasileña. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
18. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . La Lingüistica Aplicada y la crónica brasileña: un papel político. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
19. CASTRO, Solange Teresinha Ricardo de ; ROMERO, Tania Regina ; ROSSI, M. A. L. ; RAMOS, E. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Identidade, Linguagem e Ensino. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Demais tipos de produção bibliográfica
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; BLANK, D. . Brasil: um verde-amarelo em versos. San Jose da Csota Rica: Perro Azul, 2008 (Parecerista Geral).
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Brasil:um verde-amarelo em versos. San Jose da Costa Rica, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Entrevista com a autora de De um limão uma limonada. Sna Jose da Costa Rica, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Entrevista a la autora de De un limón una limonada. San Jose da Costa Rica, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Poemando. Taubaté, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio).
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . O Coronel e o Lobisomem. São Paulo: Casa do Novo Autor, 2006 (Resenha).
7. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; SHIMOURA, A. ; AARAO, S. . Elaboração de Material Didático 2006 (Resumo em Caderno de Congresso).
8. VENTURA, C. S. M. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Material Didático: Elaboração e Avaliação. Taubaté: Cabral, 2006 (Parecerista Geral).
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . O Questionário e sua organização. São Paulo: Artcolor Ltda, 2004 (Resumo).
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Critérios e Avaliação: norteadores da pré e pós preparação de material didático. São Paulo: Mackenzie, 2003 (Resumo).
11. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Um Questionário: Em busca do Real ou Imaginário. São Paulo: JetGraphic, 2003 (Resumo).
12. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Repensando a Disciplina de Língua Inglesa no Curso de Letras. São Paulo: Jetgraphic, 2003 (Resumo).
13. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Três Instituições e Um Único Propósito: A Formação do Profissional Reflexivo. Londrina: UEL, 2001 (Resumo).
Produção técnica
Trabalhos técnicos
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . CAPES/FIPSE Proficiency English Examination Designer. 2010.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Linguistics and Literature: Reading Skilss Exam. 2010.
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Conselho de classe e série: um encontro social dialógico e interdisciplinar. 2008.
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Simpósio Nacional de Letras e Lingüística. 2007.
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; MOTTA, L. M. V. ; SILVA, C. . A Formação do Engenheiro-Professor. 2005.
Demais tipos de produção técnica
1.
DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Língua Portuguesa IV: A Formação do Professor de PLE Pesquisador. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
2.
LIBERALI, Fernanda Coelho ; SHIMOURA, A. ; LEMOS, M.F. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; ZININ, A. ; MEANEY, C. ; CORTEZ, A.P.R. . Elaboração de material didático a partir de Atividades Sociais. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
3. LIBERALI, Fernanada Coelho ; SHIMOURA, A. ; Wheiler, S. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Atividade Social Visitar um Amigo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).
4. LIBERALI, Fernanada Coelho ; SHIMOURA, A. ; Wheiler, S. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . A Atividade Social Viajar. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).
5.
DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; BLANK, D. . O Brasil e a Costa Rica: pontos de vista pela Carta da Terra. 2008. .
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; BLANK, D. . Brasil: um verde-amarelo em veresos. 2008. (Editoração/Livro).
7.
DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . O Brasil por pontos de vista. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
8. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; LIBERALI, Fernanada Coelho ; SHIMOURA, A. . Trabalhando com tipos de texto e temas transversais. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; ESTEVAM, S. J. R. et al ; FERREIRA, I. ; RAMOS, E. ; SANTOS, R. ; SILVA, V. ; FREITAS, R. ; LEITE, C. ; MARTINS, S. ; NASCIMENTO, A. R. . O portugês dentro de uma visão crítica: uma perspectiva a partir de resenhas. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; HAWI, M. M. ; FIDALGO, S. . Ação Cidadã. 2006. (Revisão Gráfica).
11. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Pés para o bacalhau e para a Mortadela. 2006. (Programa de rádio ou TV/Outra).
12. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Mutante no Farol Vermelho. 2006. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
13. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; LIBERALI, Fernanada Coelho ; SHIMOURA, A. . Oxford Readers For Schools. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático).
Produção artística/cultural
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Literature on Charriots of Fire. 2011. (Apresentação de obra artística/Musical).
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Piaget e Vygotsky: Samba e Água de Coco na Praia de Iracema. 2010. (Apresentação de obra artística/Teatral).
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Mas que nada Samba de uma nota só Preta,preta, pretinha. 2008. (Apresentação de obra artística/Musical).
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Libros Donantes y Desarollo de Lectura en la Biblioteca Nacional de Costa Rica. 2008. (Apresentação de obra artística/Literária).
5. PEREIRA, M. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Brasil: Música e Poesía. 2007. (Apresentação de obra artística/Literária).
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; OLIVEIRA, D. ; CARVAJAL, E. S. ; BLANK, D. ; BRICEÑO,W. ; GOMES,E. . Sarau de Poesia: Um Brasil em versos. 2007. (Apresentação de obra artística/Literária).
7. BLANK, D. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; OLIVEIRA, D. . Sarau de Poesia. 2007. (Apresentação de obra artística/Literária).
8. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; PEREIRA, M. . Brasil: Música y Poesía en las Raíces de Nuestra Multiculturalidad. 2007. (Apresentação de obra artística/Literária).
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . As ilustrações e a compreensão de uma obra literária. 2007. (Apresentação de obra artística/Literária).
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; PERLAZA, M.G. ; MCDERMOT, N. . Um Brasil Caprichoso, Garantido e Cor de Rosa: Aventuras do Bumba meu Boi e do Boto Cor de Rosa. 2007. (Apresentação de obra artística/Teatral).
11DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; De Lima, M. N. . Wings to Steps of CAPES FIPSE. 2011. (Obra de artes visuais/Vídeo).
12DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Ponto de Vista: Opiniões sobre o Brasil. 2007 (Curso 16 horas).
Demais trabalhos
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . 13 InPLA. 2003 (Comissão Organizadora).
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . 12 InPLA. 2002 (Comissão Organizadora).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Dissertações
1. PINTO, A.; MOURA, V.L.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Rafaela Araujo Jordão Rigaud Peixoto. A Construção de Sentidos nos Role-Playing Games. 2011. Dissertação (Mestrado em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
2. LEITÃO, S.; CONTI, L.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Geovana Camargo Vargas. Argumentação em sala de aula: um estudo sobre a aprendizagem na interação entre pares. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.
3. PINTO, A.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo Larré. Uma trama à várias mãos. 2010. Dissertação (Mestrado em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
4. MATEUS,E.; GIMENEZ, T. N.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Taisa Pinetti Passoni. (Re)Definindo o Processo de Formação Inicial e Contínua de Professores por Meo do Planejamento Crítico-Colaborativo de Aulas de Inglês. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.
5. MEDRADO, B.P.; PEREIRA, R.C.M.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Elkerlane Martins de Araújo Moraes. Implicações da Leitura na Produção de um Blog em Língua Inglesa: Uma Reflexão Acerca das Capacidades de Linguagem de uma Sequência Didática. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal da Paraíba.
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; BRANCO, S. O.; CRUZ, N. F. C.. Participação em banca de Sibéria Maria Souto dos Santos. Compreensão oral em Língua Inglesa: Conhecimento Metacognitivo de Professores em Formação Inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Ensino) - Universidade Federal de Campina Grande.
7. MORAIS, G. O.; LESSA, Angela; MAGALHÃAES, Maria Cecilia Camargo; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Gleiciane Oliveira de Morais. Relação entre sentidos e significados de alunos de escola pública. 2009 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
8. RODRIGUES, V.S.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LIBERALI, Fernanada Coelho; SHIMOURA, A.; SCHETTINI, R.H.. Participação em banca de Valquiria Rodrigues. A argumentação na formação de professores: um desafio para o coordenador pedagógico. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LIBERALI, Fernanda; MAGALHÃES, Maria Cecília. Participação em banca de Helena Wolffowitz Miascovsky. A Produção Criativa na Atividade Sessão Reflexiva em Contextos de Educação. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; CELANI, Maria Antonieta Alba; FREIRE, M. M.. Participação em banca de Irene Izilda da Silva. Re-Significando Identidades no Ensino de LI. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
11. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Giseli Viventini. A Linguística de Corpus e o Seriado Friends. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
12. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; Quadros, S.C.O.; RENDA, V. L. B. S.. Participação em banca de Giovana Flávida de Almeida. A aula de literatura numa perspectiva crítica. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
13. CASTRO, Solange Teresinha Ricardo de; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; RENDA, V. L. B. S.; Quadros, S.C.O.. Participação em banca de Giovana Flavia de Oliveira. Literatura para alunos do 4º ciclo do EF de escola pública de periferia. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté.
14. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LESSA, Angela; CELANI, Maria Antonieta Alba. Participação em banca de Patrícia Thomasio Quinelato. A Interação Propiciada Pelos Jogos na Sala de Aula de Língua Inglesa. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
15. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LESSA, Angela; LIBERALI, Fernanda Coelho; MOTTA, L. M. V.; ROMERO, Tania Regina. Participação em banca de Geraldo Carlos Barbosa. A Atividade de Avaliar no SARESP. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
16. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LESSA, Angela; LIBERALI, Fernanda; FIDALGO, S.. Participação em banca de Cristina Gaglianone Pinto Cesar. Representações sobre o ensino da fonologia na aula de inglês na Rede Pública. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
17. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; GIMENEZ, T. N.; LESSA, Angela; LIBERALI, Fernanda. Participação em banca de Luciane Nigro Charlariello. Atividade prescrita e realizada; reflexões críticas. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
18. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ROMERO, Tania Regina; LESSA, Angela; LIBERALI, Fernanada Coelho. Participação em banca de Cristina Galioanone Pinto Cesar. Repensando a Fonologia do Inglês: Representações de uma Professora de Inglês. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
19. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; FREIRE, M. M.; CELANI, Maria Antonieta Alba. Participação em banca de Tatiana Gomez Martins. O portofólio na formação em serviço. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
20. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ROMERO, Tania Regina; LESSA, Angela; LIBERALI, Fernanada Coelho. Participação em banca de Cristina Galioanone Pinto Cesar. Repensando a Fonologia do Inglês: Representações de uma Professora de Inglês. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
21. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Cristina Galioanone Pinto Cesar. Repensando a Fonologia do Inglês: Representações de uma Professora de Inglês. 2005. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
22. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; BRITO, Eliana Vianna de; CASTRO, Solange Teresinha Ricardo de. Participação em banca de Roseliane Saleme. As escolhas discursivas do professor de Língua Espanhola na construção da aprendizagem de alunos de Letras. 2004. Dissertação (Mestrado em Pos Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté.
23. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; MAGALHÃES, Maria Cecília; LIBERALI, Fernanda. Participação em banca de Roseli Peixote Grubert. O trabalho prescrito e realizado: documentos do MEC. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
24. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LESSA, Angela; CELANI, Maria Antonieta Alba. Participação em banca de Luciani Vieira Alvareli. A disciplina de prática de ensino: formando professores. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
25. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Patrícia Thomásio Quinelato. A interação propiciada pelos jogos na sala de aula de Língua Inglesa. 2004. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
26. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; BRAIT, Beth; LIBERALI, Fernanda Coelho. Participação em banca de Ivonne Araujo Guimaraes Bezerra. O trabalho na sala de aula: trabalho prescrito e trabalho realizado. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
27. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; MAGALHÃES, Maria Cecília Camargo; LIBERALI, Fernanda Coelho. Participação em banca de Eliana Hirano. A Funçao do mentor em Escolas de Línguas: Uma proposta de reflexão crítica. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
28. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ROMERO, Tania Regina; LIBERALI, Fernanda Coelho. Participação em banca de Rosemeire MAria Luciolli. As perguntas como mediadoras na construção do conhecimento. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
29. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LIBERALI, Fernanda Coelho; MAGALHAES, Maria Cecilia Camargo. Participação em banca de Andrea Miranda. A Participação dos Alunos e da Professora na Construção de Significados no Ensino de Inglês para Crianças. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
30. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LIBERALI, Fernanda Coelho; MAGALHÃES, M. C. C.. Participação em banca de Maria Otilia Ninin. Instrumentos para a Reflexão na atuação do coordenador pedagógico. . 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
31. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; MAGALHÃES, M. C. C.; LIBERALI, Fernanda Coelho; NININ, Maria Otilia. Participação em banca de Rosemeire Murato Pepe. A função do mentor em escolas de línguas. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
32. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LIBERALI, Fernanada Coelho; MAGALHÃES, M. C. C.. Participação em banca de Maria Tereza Lombardi. A Simetria Invertida e a Formação do Aluno Reflexivo. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
33. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Sirlene Aparecida Arraão. Uma proposta interdiscisplinar no ensino de línguas. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
34. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ESTELFOGO, Francisco; MAGALHÃAES, Maria Cecilia Camargo; LIBERALI, Fernanda Coelho. Participação em banca de Deise Perez da Cunha Lima. O ensino de língua estrangeira e a formação do aluno reflexivo. 2002. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Teses de doutorado
1. MARCUSCHI, E.; PINTO, A.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Diana Vasconcelos Lopes. Grupos de Aprendizagem Cooperativa e o Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. 2010. Tese (Doutorado em PPG Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LUCENA, I. T.; GOMES, I. R.; LEAL, V.. Participação em banca de Alfredina Rosa Oliveira do Vale. Na Construção da Identidade do Sujeito Mulher: A Piada é Coisa Séria. 2010. Tese (Doutorado em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
3. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; CELANI, Maria Antonieta Alba; BARBARA, L.; VIAN JUNIOR, O.; RAMOS, R. G.; SHIMIDT, J.. Participação em banca de Solange Maria de Barros Ibarra Papa. O Professor Reflexivo em Processo de Mudança. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LIBERALI, Fernanada Coelho; CELANI, Maria Antonieta Alba; BARBARA, L.. Participação em banca de Paula Tatiane Carrera Szundy. A Construçaõ do Conhecimento no Jogo e sobre o Jogo. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; LIBERALI, Fernanda Coelho; MOTTA, L. M. V.; LESSA, Angela; MAGALHAES, Maria Cecilia Camargo; FREIRE, M. M.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Elaine Fernandes Mateus. Atividade de Aprendizagem Colaborativa. 2005. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Qualificações de doutorado
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; XAVIER, A.C.S.; LEAL, V.. Participação em banca de Giselda dos Santos Costa. Grupos Focais: um novo olhar sobre o processo de análise de interações. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Pernambuco.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; XAVIER, A.C.S.; BEZERRA, B.G.. Participação em banca de Giselda dos Santos Costa. Textos Spimes: Criando Novas Trilhas ao Percurso da Linguística Textual. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Pernambuco.
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; CASTRO, Solange Teresinha Ricardo de; ROMERO, Tania Regina. Participação em banca de Amabblin Rodrigues, Gustavo Lancia. A Aprendizagem de LI para crianças. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté.
Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação
1. FALCONE, K.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Vinícius Nicéas do Nascimento. As ações de reframing no discurso do MST. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
2. FALCONE, K.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Estevão Eduardo Cavalcantes Carmo. Processos de Reframing no Discurso da Mídia. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
3. LUNA, M. J. M.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Júlia Pérola G. Leimig. Estratégias utilizadas pelo professor para participação dos alunos em webconferências. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
4. SOUZA, M. M.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Participação em banca de Rebeca Fernandes Penha. O Processo de titulação em dissertações e teses na área de Letras. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ZANELLA, D. V.. Participação em banca de Erica Paques Dias. Desenvolver valores que ajudem na formação dos educandos através da contação de hitórias. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Sorocaba.
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ZANELLA, D. V.. Participação em banca de Christiane Martins Berger de Camargo. Os contos infantis e sua importância no desenvolvimento e aprendizagem das crianças na atualidade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Sorocaba.
7. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ZANELLA, D. V.. Participação em banca de Camila Fernandes da Silva. Fallout: o comportamento da narrativa nos games de RPG. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Sorocaba.
8. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ZANELLA, D. V.. Participação em banca de Letícia Mara Almeida dos Santos. História infantil e atividade social: Uma outra proposta. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Sorocaba.
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ZANELLA, D. V.. Participação em banca de Luane Fernanda Sabino. ZPD in Class. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Sorocaba.
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; ZANELLA, D. V.. Participação em banca de Priscila Mayumi Matsura Muramoto. Atividade Social: Aprender Brincando Como Instrumento de Ensino-Aprendizagem de uma LE. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Sorocaba.
Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1. BEZERRA, A. C.; BARBOSA, A.G.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Professor Adjunto de Língua Inglesa. 2010. Universidade Federal Rural de Pernambuco.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; IFA,S.; SIBALDO, M.A.. Professor Efetivo de Língua Inglesa e Literaturas de Língua Inglesa - UFRPE - UAST. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.
Outras participações
1. BRAGA, M. R. F.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Expressões Resumitivas em Artigos Científicos de Letras e Pedagogia. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; STOCKMANS, F.. Convalidação de Diploma Internacional. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.
3. CAVENDISH, S.; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; FARIAS, S. L. R.. Bolsa CAPES/ FIPSE. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. O BRIC e a educação brasileira na mídia jornalística. 2010. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Processo Seletivo do Programa Insitucional de Bolsas de Iniciação Científica 2010/2011. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Parecerista do artigo O discurso de professores em ambiente digital. 2009. Universidade Federal de Uberlândia.
7. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Parecer artigo A sequência didática do gênero autobiografia: uma possibilidade real de desenvolvimento. 2009. LAEL- PUC/SP.
8. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Revista Intercâmbio. 2008. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Colaboração e abordagem interdisciplinar no ensino de língua estrangeira. 2008. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Conselho de classe: um espaço para construção. 2008. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
11. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; MAGALHAES, J. S.. XI Simpósio Nacional de Letras e Lingüística XI SILEL. 2007. Universidade Federal de Uberlândia.
12. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Diários Escolares Reflexivos como Narrativas de Experiência de Aprendizagem. 2006. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
13. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Lingüística: caminhos e descaminhos em perspectiva. 2006. Universidade Federal de Uberlândia.
14. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Parecerista para o artigo A Importância de sessões reflexivas. 2005. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
15. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Parecer para o artigo A importância de Sessões Reflexivas na Formação de Professores. 2005. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
16. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Pré Iniciação Científica. 2005.
17. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.; FIDALGO, S.; DAVID, A. M.. Sessão de Pôsteres do Projeto de Mini-Monografia. 2005. Stance Dual School.
18. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Parecerista para a revista The ESPecialist . 2004. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
19. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. Parecerista para o artigo Descrição de Aula: Um Instrumento Para a Construção da Reflexão Crítica. 2004. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
20. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L.. O conflito como instigador de auto-reflexão. 2004. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Eventos
Participação em eventos
1. 18o InPLA.O ensino de língua estrangeira no terceiro gru: múltiplos olhares. 2011. (Congresso).
2. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada.COMPASS: Um Programa de Pesquisa e Extensão para Performances Socialmente Situadas. 2011. (Congresso).
3. Peru State Department Reloandes Webinar.Task based approach. 2011. (Seminário).
4. Webinar 1 - Warm-ups and Ice Breakers for all Ages.Warm-ups and Ice Breakers for all Ages. 2011. (Seminário).
5. Webinar 2 - English for Teens and Young Adults.English for Teens and Young Learners. 2011. (Seminário).
6. Webinar 3 - The Principles of PBL in the EFL Classroom.The Principles of PBL in the EFL Classroom. 2011. (Seminário).
7. XIII Ciclo de Seminários em Psicologia Cognitiva.Maria Lourdes de Volta à Escola: A Linguística Aplicada e a Teoria da Atividade dão uma Carona. 2011. (Seminário).
8. I Simpósio Internacional Legados da Diáspora Africana no Brasil e nos Estados Unidos.Linguagem e Cultura como Promotores de Atitudes Desbravadoras da Diáspora Africana no Brasil e nos Estados Unidos do Brasil. 2011. (Simpósio).
9. Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.O Gênero Debate e a Atividade Social Participar de um Debate: Por uma Performance Periférica Legítima no Mundo. 2011. (Simpósio).
10. Marxismo e Educação: Diálogo, Pedagogia e Cultura. 2011. (Oficina).
11. RELO: Regional English Language Office: Train the Teachers.ETA´s performance: an argumentative educational for transformative teacher practices. 2011. (Encontro).
12. Brazilian Alumni Summit 2011.Liderança para a Responsabilidade Social. 2011. (Encontro).
13. Habitat Hands of Hope.Walls and side walks: paintings for citizenship. 2011. (Encontro).
14. I Encontro CAPES FIPSE: Experiências Discentes na Divergência pela Convergência.Transformar-se na Divergência pela Convergência. 2011. (Outra).
15. I Jornada PET.Formação do Professor de Língua Estarangeira. 2011. (Outra).
16. I Forum Nacional ISCAR-Brasil.A TASCH e a Performance do Vir a Ser. 2010. (Congresso).
17. Performing the World: Can Performance Change the World?.English for Life: A Teacher Education Program for Socially Situated Performances A Compass for Peace. 2010. (Congresso).
18. III Congressso Latino Americano de Formação de Professores de Linguas.A Reflexão Crítica como Instrumento de Inclusão de Formadores e Professores de Língua Inglesa. 2010. (Congresso).
19. Linguistica Aplicada e o Educador de Língua Inglesa.A Linguística Aplicada na Graduação e na Pós-Graduação em Letras: Por uma Mudança da Totalidade do Ensino-Aprendizagem. 2010. (Simpósio).
20. Contexto Contemporâneo e Cotidiano Escolar do Programa de Mestrado.A educação transfronteiriça e mestiça do professor na graduação em Letras: a unidade na totalidade das transformações educacionais. 2010. (Encontro).
21. Treinamento de Integração para novos Docentes da UFPE.Treinamento de Integração para novos docentes da UFPE. 2010. (Outra).
22. Congreso Internacional da Afirse - V Colóquio Nacional.O Ensino de LI para crianças do 2o ano do Ensino Fundamental: Experiências a partir da atividade social visitar um amigo. 2009. (Congresso).
23. Congresso Internacional da Afirse - V Colóquio Nacional.A atividade social revista teen: parâmetros de planificação para o ensino de Língua Inglesa. 2009. (Congresso).
24. International Symposium on Bilingualism and Bilingual Education in Latin America.A liderança nas ações cidadãs: perfis de mediação de líderes que influenciam o mundo. 2009. (Simpósio).
25. 3 Simpósio Ação Cidadã.O Ensino de LI a partir de atividades sociais: uma experiência para o 8 ano do Ensino Fundamental. 2009. (Simpósio).
26. International Society for Cultural and Activity Research.Vygotsky and ZPD: Challenges in Socio, Cultural, Historical and Creative Changes. 2008. (Congresso).
27. International Society for Cultural and Activity Research.Reading as instrument and result:citizenship in all subjects at school. 2008. (Congresso).
28. International Society for Cultural and Activity Research.Vygotsky: a strategist in dealing with conflicts. 2008. (Congresso).
29. Lire en féte.El joven ciudadano y la crónica brasileña: unidos por. 2008. (Congresso).
30. II Semana de Diversidad Cultural Escuela de Lenguas Modernas.La cultura de la "garra" brasileña en la crónica verde-amarilla". 2008. (Congresso).
31. I Congreso Internacional de Lenguas Modernas.La escritura literaria en la formación del estudiante de portugués como lengua estranjera. 2008. (Congresso).
32. I Congreso Internacional de Lenguas Modernas.La lectura como una actividad ciudadana para la protección de la vitalidad, diversidad y belleza de la Tierra. 2008. (Congresso).
33. Lire en féte.La sui generis crónica brasileña. 2008. (Seminário).
34. I Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias:Tendências e Desafios Contemporâneos.O Grupo de Pesquisa LACE: Linguagem em Atividades no Contexto Escolar. 2008. (Seminário).
35. VI Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras, II Seminário de Ensino de Língua Materna e VI Mostra de Materiais Didáticos.A leitura como uma atividade cidadã na sala de aula de língua portuguesa. 2008. (Seminário).
36. International Society for Cultural and Activity Research.Zones of collaboration and creation in a world where young learners, teachers study to developm a more responsible and interdependent future. 2008. (Simpósio).
37. Global College Long Island University of New York - Estudios Globales.A writer, a reader and the Brazilian crônica: together for the transformation of the world. 2008. (Encontro).
38. Escuela de Ciencias del Lenguaje y Cultura en Latino America.La forma de ser brasileña en la crónica verde-amarilla: unidos por un orbe mejor. 2008. (Encontro).
39. V Encontro de Literatura Infantil e Juvenil.A crônica brasileira: por uma formação moral juvenil. 2008. (Encontro).
40. V Encontro de Literatura Infantil e Juvenil.A importância da leitura nas diversas áreas de ensino. 2008. (Encontro).
41. Brasil y Costa Rica compartem la independencia en la Universidad Biblica Latino Americana.La crónica brasileña y la humanización del ser humano. 2008. (Outra).
42. I Semana Brasileira na Universidade Nacional da Costa Rica.La función social de la crónica brasileña. 2007. (Congresso).
43. I Congresso Internacional de Linguistica Aplicada.La Lingüística Aplicada y La Crónica Brasileña: Por un papel crítico-político. 2007. (Congresso).
44. I Congreso Internacional de Linguistica Aplicada.La Lingüística Aplicada y la crónica brasileña. 2007. (Congresso).
45. 1o Simpósio Ação Cidadã.Educação Bilíngue. 2007. (Simpósio).
46. 1o Simpósio Ação Cidadã.A formação de professores: um processo dialético. 2007. (Simpósio).
47. Literatura para EJA.O papel da crónica na formação do aluno de EJA. 2007. (Encontro).
48. Las raíces de nuestra multiculturalidad.Brasil: música e poesia. 2007. (Encontro).
49. O Brasil por suas lendas na Escuela de Mujeres de Costa Rica.Um Brasil de pés para trás e capuz vermelho: passos e pulos de Saci Pererê e do Curupira. 2007. (Encontro).
50. Programa Ação Cidadã.Elaboração de material didático. 2006. (Congresso).
51. O Programa Ação Cidadã.A Sessão Reflexiva como um espaço de mediação sócio-histórica. 2006. (Congresso).
52. CLAFPL.E Elaboração de Material Didático com Foco na Leitura nas Diversas Áreas de Ensino. 2006. (Congresso).
53. Desafios do formador de professores.Material Didático: Representações de Discentes de Mestrado e de Especialização. 2006. (Congresso).
54. 7th International L.S. Vygotsky Memorial Conference.Production of didatic material regarding reading. 2006. (Congresso).
55. VII Mostra de Pós Graduação da Universidade de Taubaté.Material didático: uma mapa para o tesouro?. 2006. (Simpósio).
56. Reflexão Sobre a Ação: O Professor de Inglês Aprendendo e Ensinando.Reflexões sobre Ações de Professores de Inglês na Rede Pública. 2006. (Oficina).
57. Viéses e Avessos da Ação do Professor de Inglês na Rede Pública.Viéses e Avessos da Ação do Professor de Inglês na Rede Pública. 2006. (Oficina).
58. I Congresso Latino-Americano sobre formação de professores de línguas.A elaboração de material didático com foco na leitura nas diversas áreas de ensino. 2006. (Encontro).
59. Literatura e Letras UNIFAI Centro Universitário Assunção.A crônica e o agir cidadão. 2006. (Encontro).
60. Congresso Latino Americano:Formação de Professores de Línguas.Material Didático:Representações de Discentes de Mestrado e Especialização. 2006. (Outra).
61. InPLA.Por uma escola cidadã. 2005. (Simpósio).
62. Abertura Curso Reflexão sobre a Ação.A formação e a ação do multiplicador:experiências compartilhadas. 2005. (Oficina).
63. Manhã Literária na Letras FOC.Múltiplos Olhares acerca da Literatura. 2005. (Encontro).
64. Abertura Reflexão sobre a Ação.O Multiplicador: Reflexões sobre sua Formação e Ação. 2005. (Encontro).
65. CBLA:CONTEMPORANEIDADE:.VII CBLA - CONTEMPORANEIDADE. 2004. (Congresso).
66. Reflexão sobre a Ação: O professor de inglês aprendendo e ensinando.Workshop:Reflexão sobre a Ação. 2004. (Oficina).
67. Reflexão sobre a Ação.The Voice of the Multiplier´s Student in the English Class. 2004. (Oficina).
68. 9 encontro Nacional e 2 Internacional NAP-RS.A disciplina de Língua Inglesa no curso de Letras e a formação do professor: parceiras?. 2003. (Congresso).
69. 13 InPLA.Repensando a disciplina de Língua Inglesa no curso de Letras. 2003. (Congresso).
70. 9 Encontro Nacional e 2 Encontro Internacional NAP-RS.Questionários e Programas de Formação em Serviço: Analisando e Cruzando Dados. 2003. (Congresso).
71. 13 InPLA.Um questionário: em busca do real ou do imaginário?. 2003. (Congresso).
72. 9 encontro nacional e 2 internacional do NAP-RS.Palestra. 2003. (Congresso).
73. XIX JELI.Um jornal reflexivo: uma avaliação para a reconstrução. 2003. (Seminário).
74. Encontro Reflexão sobre a Ação.Relatos de Professores em Formação: A avaliação em prespectiva. 2003. (Oficina).
75. Encontro de Reflexão sobre a Ação.Living Drama- Os protagonistas da sala de aula em cena. 2003. (Oficina).
76. XIX JELI JORNADA DE ENSINO DE LINGUA INGLESA.XIX JELI. 2003. (Encontro).
77. 12 InPLA.Análise de Dados: uma perspectiva sócio-discursiva. 2002. (Congresso).
78. International Conference on Metaphor in Language and Thought.Metáforas na Construção da Identidade do Professor. 2002. (Congresso).
79. International Conference on Metaphor in Language and Thought.Coordenadores em Reconstrução. 2002. (Congresso).
80. Seminário de Inglês Instrumental.Quero saber falar tudo! Que currículo atende a essa necessidade?. 2002. (Seminário).
81. 12 InPLA.Repensando o material didático dentro da reflexão crítica. 2002. (Oficina).
82. Encontro de Reflexão sobre a Ação.Bastidores da elaboração de uma unidade didática. 2002. (Oficina).
83. VI Congresso Brasileiro de Língüística Aplicada.A Formação Contínua do Professor de Inglês da Rede Pública: Uma Possibilidade em Abordagem Instrumental. 2001. (Congresso).
84. XVII JELI - Jornada de ensino de língua inglesa.Repensando a elaboração de material didático à luz dos parâmetros curriculares. 2001. (Seminário).
85. XV Seminário de Inglês Instrumental.A língua inglesa: produção oral na rede pública: os desafios na formação continuada do professor. 2001. (Seminário).
86. Cambridge Seminar for ELT professionals.The building of the self: a reflective tool. 2001. (Seminário).
87. XVI ENPULI.Três Insituições e um único propósito: a formação do profissional reflexivo. 2001. (Simpósio).
88. Encontro de Reflexão sobre a ação.Trabalhando a propaganda e a resenha. 2001. (Oficina).
89. Encontro de Reflexão sobre a Ação.Trabalhando a língua inglesa em desenho animados. 2001. (Oficina).
90. 10 InPLA.Inglês oral para professores de inglês da rede pública: uma abordagem instrumental. 2000. (Congresso).
91. Reflexão sobre a ação.Analisando as necessidades de leitura dos alunos para estabelecer objetivos. 2000. (Oficina).
92. Encontro de Reflexão sobre a ação.Níveis de compreensão escrita. 2000. (Oficina).
93. 9 InPLA.Caminhando, Buscando, Tecendo Significados de Vida e Educação. 1999. (Congresso).
94. Econtro de Reflexão sobre a Ação.A integraçãodos temas transversais aos coteúdos específicos. 1999. (Oficina).
95. Encontro de Reflexão sobre a Ação.A produção oral enquanto uma experiência significativa. 1999. (Oficina).
96. Encontro para Alunos de Letras.A construção do conhecimento através da escrita. 1999. (Encontro).
Organização de eventos
1. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; De Lima, M. N. . I Encontro CAPES FIPSE: Experiências Discentes na Divergência pela Convergência. 2011. (Outro).
2. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; De Lima, M. N. ; SPENCER, T. . Pock;et Symposium de Tradução Literária: O Processo de Bricolage no Trabalho do Tradutor. 2011. (Outro).
3. LEITÃO, S. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Argumentação na Escola. 2011. (Congresso).
4. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; LIBERALI, Fernanda Coelho ; MATEUS,E. . I Forum Nacional ISCAR-Brasil: Por um Mapa dos Sentidos da Teoria da Atividade e Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural. 2010. (Congresso).
5. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; MOURA, V.L. ; BORGES, A. . I JETI: Jornada de Ensino e Tradução da Língua Inglesa. 2010. (Outro).
6. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; MOURA, V.L. ; RIBEIRO, M. ; BARRETO-FILHO,R. . Linguística Aplicada e o Educador de Língua Inglesa. 2010. (Outro).
7. CORTEZ, A.P.R. ; DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; FREIRE, M. M. ; HAWI, M. M. ; LIBERALI, Fernanda ; MAGALHÃAES, Maria Cecilia Camargo ; RAMOS, R. G. ; SCHETTINI, R.H. . BilingLatAm. 2009. (Congresso).
8. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Sarau de poesia: Brasil: um verde e amarelo em versos. 2008. (Outro).
9. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. ; SOLANO, D. ; OLIVEIRA, D. . Sarau de Poesia: Palavras Tico-Brasileñas. 2008. (Outro).
10. DAMIANOVIC, M. C. C. C. L. . Sarau de Poesia: Um Brasil em versos. 2007. (Outro).

Orientações
Orientações em andamento
Dissertação de mestrado
1. Elizabeth de Oliveira Camelo. LÍNGUA INGLESA E LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO: UM DIÁLOGO LINGUÍSTICO-DISCURSIVO PARA O DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS LEITORAS PARA O ENEM. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).
2. Tania Diogo. O Ensino de Espanhol por meio dos Gêneros Acadêmicos da Atividade Social Apresentar Poster em Congressos Internacionais. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).
Tese de doutorado
1. Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo Larré. A ORGANIZAÇÃO ARGUMENTATIVA NA PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL ROTEIRO DE FAN FILM EM LÍNGUA INGLESA. Início: 2011. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. (Co-orientador).
Orientações de outra natureza
1. Luíza Guimarães. Educação Bilíngue: A Ação Bilíngue do Professor de Língua Internacional. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).
2. Carla Richter. O Ensino da Língua Inglesa por meio dos Gêneros Acadêmicos da Atividade Social Apresentação de Trabalho em Congresso Internacional. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).
3. Maria Luiza Lima. O Gênero Pedido de Perdão ao Leito da Morte: Características Enunciativas e Discursivas. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).
4. Margareth Patápio. A Formação de Professores de Língua Inglesa no Performance de Monitoria para TOEFL. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).
Supervisões e orientações concluídas
Dissertação de mestrado
1. Claudete Oliveira. O Papel da Leitura em uma Seqüência Didática. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Taubaté, Governo do Estado de São Paulo. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1. Rafaela de Assis Teixeira. Reflexão sobre o gênero textual fábula no ensino de Língua Inglesa. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
2. Maria Cristina Cruz Santos. Reflexões sobre o gênero textual fábula no ensino de Língua Inglesa. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
3. Fernanda Farina Rotondano de Oliveira. A quarta capa de livro vista como seqüência didática. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
4. Zilda Maria Guimarães. A produção escrita no ensino de Língua Inglesa. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
5. Mario Cesar Dias. A produção escrita no ensino de Língua Inglesa. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
6. Aura Avellar. O gênero discursivo. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
7. Flavia Huber. O gênero do discurso: Speech. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
8. Rosangela Bugoni. O gênero de dicurso: Speech. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Língua Inglesa) - Universidade de Taubaté. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
Iniciação Científica
1. Nidia Nunes Maximo. A performance na atividade social: por uma formação crítico reflexiva do professor de inglês. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
Orientações de outra natureza
1. Rafaela Cruz. They see they have seen colors. 2011. Orientação de outra natureza. (CAPES FIPSE) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
2. M.E.Aguiar; M.Paixão; D.Mesquita;T.Félix;J.Gama; T. Borba. Hello Mr. President. 2011. Orientação de outra natureza. (Cultura dos Povos de Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
3. Mariana N de Lima, Rafaela R Cruz, Vítor F A Sobral. Experiências Discentes CAPES FIPSE: Transformar-se na Divergência pela Convergência. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
4. Rafaela R. Cruz. How hard is it to free an enslaved mind - minicurso. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
5. Vítor F A Sobral. Comunicação Intercultural: Pensamento Crítico nas Relações Humanas. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
6. Mariana N. de Lima. Educational Systems in the USA and Brazil: Black and White Contradictions to Build Americas. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
7. Viviane Klen-Alves. Por que ensinar inglês vai além do ensino de inglês: uma proposta de educação bilíngue para seres multiculturais. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
8. Martha Ribeiro. Inglês para a Vida: Um Blog Crítico-Reflexivo. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
9. Ana Catarina Almeida Grumer. English, Portuguese and Brazilian Portugues: Initial Studies for a Trilingual Dictionary. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
10. André Pequeno. Comics in the Classroom: It is not only about teaching, but teaching it in an interesting way. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
11. Maria Luíza Mendes Campos. How to make your article more readable. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
12. Ana Clarissa Nenevé. Teaching English through movie reviews. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
13. Tamires Catarina Félix. How to use fanfics to teach narrative and description. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
14. Lídia das Chagas Pedro. Cinema Posters and Their Argumentative Elements: Semiotic Principles. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
15. Juliana Gama. Gossips: an analysis of the genre within the celebrities´world. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
16. Maria Eduarda Braz Aguiar. Choosing a Movie: The use of posters and trailers to construct opinions. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
17. Iago Broxado. Choosing a Movie: Video and Website Reviews. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
18. Rafael Pontes. Assisting people in movie theaters. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
19. Sebastién Brunet. Cohesion and cohence: without them, no one moves. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
20. Ricardo Barreto Filho; Martha Ribeiro; Larissa Oliveira. Twitter: Connecting to the World in 140 Characters. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
21. Camila Michelyne; Cleones Pereira; Kaue Moura. Can you Translate please?. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
22. Maria Luíza Campos; Maria Steffani dos Santos. English as a Global Language. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
23. Amanda Sofia Mangueira; Ana Clarissa Nenevé. Teaching Through a Social Activity: Helping Students to Increase their Chances of Geeting a Job. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
24. Nídia Máximo. The English Lesson Gives a Dream in the Cinema. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
25. Maria Eduarda Aguiar; Manoel Ermínio. Learn English when Checking in at a Hostel. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
26. André Pequeno; Cecília Magnata. The Challenges of Teaching English as a Foreign Language. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
27. Bruno Terra; Maria Clara Galindo; Roclaudelo N´dafá. Make your Resumé the Best of You. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
28. Bruno Terra. Phraseology: The Most Important Tool for Air Traffic Controllers. 2010. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
29. André Pequeno e Cecília Magnata. Can you teach a global language? The Challenges of Teaching English as an EFL. 2010. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
30. Anne Caline Silva; Leonardo Lima. Estratégia de Análise Macrotextual para Tradução. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
31. Ana Cecília Diniz; Anna Cecília Albuquerque; Simone Chedid. A Menu Guide to Translators. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
32. Sérgio Pecli; Camila Michelyne; Flávia Dulcine; Júlio Rodrig. Ir ao cinema com Shakespeare. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
33. Daniel RM. Punk Subculture. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
34. Ana Cecília Franco; Tamires Catarina Félix. Translators´Guide: Modal Verbs in Official Documents. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
35. Luísa Lima; Italo Barros. As Traduções Inventadas da Saga Harry Potter para o português brasileiro: mágica para tradutores. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
36. Diogene3s Cysneiros; Luiz Antonio Lucena. Learn English at the Check In Kiosk: Enter!. 2010. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
37. Ana Cecília Franco; Tamires Félix. Gap Year: Improve your English Travelling Abroad. 2010. Orientação de outra natureza. (Letras - Língua Inglesa) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
38. Lidia Chagas. Adjective Phrases as a subside for translators. 2010. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
39. Adriana Valverde; Daniel Méndez Casa; Erika Miranda;. Brasil: um verde-amarelo em versos. 2008. Orientação de outra natureza. (Produção do Texto Literário) - Fundação Centro de Estudos Brasileiros. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
40. Francesa Franchesi; Laura González; Norma Pérez;. Brasil: um verde-amarelo em versos. 2008. Orientação de outra natureza. (Produção de Texto Literário) - Fundação Centro de Estudos Brasileiros. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.
41. Ana Flavia Armando Monteiro. Poemando. 2007. Orientação de outra natureza. (Composição do texto literário) - Ensino Fundamental de Pindamonhangaba. Orientador: Maria Cristina Caldas de Camargo Lima Damianovic.

Outras informações relevantes 
Premiada pelo State Department of the United States com a bolsa TIEC para a realização de curso de Formação de Professores para o Ensino de Língua Inglesa (2007 - University of Texas in Austin- USA); Professora participante do programa do State Department of the United States ETA: English Teacher Assistant; Premiada duas vezes pelo  British Council/ Cultura Inglesa para curso de Formação de Professores para o Ensino da Língua Inglesa (1993/  University of Edinburgh- Scotland & 1999/ University of London/ England) 
Certificados Internacionais de Língua Estrangeira: Inglês (COTE, CEELT II e CPE). Viagens internacionais para desenvolvimento profissional e extensão cultural: Costa Rica (2008, 2007, 2006 ); Argentina (2009, 2008,1988). Uruguai (2009); Nicaragua (2008); México (2008); Panamá (2006); França (2005,2004); Inglaterra (2005, 1999,1993); Peru (2007, 2003); USA (2008, 2005, 1998,1988); Chile (2010,1988).
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