Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa |
Cláudia Maria Bokel Reis possui graduação em Licenciatura Português Inglês pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1990), mestrado em Teaching English As a Second Language - Northern Arizona University (1993) e doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2005). Atualmente é Professora Adjunta III da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde atua como chefe do Departamento de Didática e com formação de professores de Letras - português/inglês da Faculdade de Educação, ministrando as disciplinas de Didática Especial de Inglês I e II e Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Português-Inglês. Faz pesquisa em Formação Inicial de Professores de Português-Inglês. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Inglês Como Língua Estrangeira, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de inglês como segunda língua, escrita em língua estrangeira, identidade, sociolinguística e inglês para fins específicos; formação de professores de línguas.
Última
atualização do currículo em 27/07/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/0711143623938196 |
Dados pessoais
| Nome | Cláudia Maria Bokel Reis |
| Nome em citações bibliográficas | REIS, C. M. B. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. Av. Pasteur 250 - Fundos Praia Vermelha 22290-240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil Telefone: (21) 22953246 URL da Homepage: http://www.educacao.ufrj.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 1991 - 1993 | Mestrado em Teaching English As a Second Language
.
Northern Arizona University. Título: Ensino de Inglês como Segunda Língua, Ano de Obtenção: 1993. Orientador: William Grabe. Bolsista do(a): Northern Arizona University ,NAU ,Estados Unidos . Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. Setores de atividade: Educação. |
| 1986 - 1990 | Graduação em Licenciatura Português Inglês
.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 2011 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão em Formação de Professores de Línguas (FORPROLI) |
| 2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
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Projetos de pesquisa A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL EM NARRATIVAS DE MEMÓRIAS EDUCACIONAIS E MEMORIAIS DA FORMAÇÃO DE ESTÁGIO DE LICENCIANDOS EM LETRAS PORTUGUÊS-INGLÊS |
| 2007 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Construção de identidade profissional de alunos em situação de pré-serviço de ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa |
| 04/2006 - Atual | Ensino, Didática e Prática de Ensino Português-Inglês, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Letras Português - Inglês Didática Especial de Inglês II Didática Especial de Inglês I |
| Centro Universítario da Cidade, UNIVERCIDADE, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 2004 | Vínculo: Professor Assistente, Enquadramento Funcional: Profesor Assistente, Carga horária: 34 |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 2000 | Vínculo: Professor Agregado, Enquadramento Funcional: Professor Agregado, Carga horária: 10 |
| Atividades |
| 8/2000 - 7/2004 | Direção e administração, Escola de Letras, . |
| Cargo ou função Coordenador de Curso. |
| 8/1995 - 7/2004 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Inglês Instrumental Morfologia da Língua Inglesa |
| Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 2000 | Vínculo: Professor agregado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10 |
| Atividades |
| 8/1993 - 12/2000 | Ensino, Licenciatura Português Inglês, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Inglês para Leitura Inglês Instrumental para Informática Inglês I Inglês 4 Inglês 5 Inglês 6 Text grammar |
| Britannia Comercial, BRITANNIA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1993 - 1995 | Vínculo: Professora de Língua Inglesa, Enquadramento Funcional: Professora de Lingua Inglesa, Carga horária: 12 |
| Atividades |
| 8/1993 - 7/1995 | Ensino, Nível: Outro. |
| Disciplinas ministradas EFL |
| Auding Idiomas, AUDING, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1991 - 1991 | Vínculo: Professora de Língua Inglesa, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12 |
| Atividades |
| 1/1991 - 8/1991 | Ensino, Nível: Outro. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa - EFL |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - Atual | Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão em Formação de Professores de Línguas (FORPROLI) |
| Descrição: Vinculado à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, o Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão em Formação de Professores de Línguas (FORPROLI) tem por princípio o desenvolvimento de estudos sobre a formação de professores e o ensino/aprendizagem de línguas (materna e estrangeira), bem como suas literaturas, com vistas a compreender melhor este campo de atuação profissional e apontar possíveis perspectivas de trabalho em diálogo com os saberes da prática docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 8) . Integrantes: Sérgio Luiz Baptista da Silva - Integrante / Antonio Francisco de Andrade Junior - Integrante / Danielle de Almeida Menezes - Integrante / William Soares dos Santos - Integrante / Cláudia Maria Bokel Reis - Coordenador. . |
| 2008 - Atual | A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL EM NARRATIVAS DE MEMÓRIAS EDUCACIONAIS E MEMORIAIS DA FORMAÇÃO DE ESTÁGIO DE LICENCIANDOS EM LETRAS PORTUGUÊS-INGLÊS |
| Descrição: Este projeto de pesquisa tem por foco investigar a formação identitária inicial de futuros professores de Letras Licenciatura Português-Inglês, numa perspectiva que considera a produção escrita dos licenciandos em seu caráter formador e produtor de novos conhecimentos sobre a profissão docente. Durante o projeto, coletaremos, analisaremos e interpretaremos a produção discursiva memorialística dos licenciandos em Letras, observando a construção da identidade profissional por um viés discursivo que considera a escrita em seu caráter dialógico, polifônico (Bahktin, 2002; Reis, 2005). A escrita também é considerada em seu aspecto de reconstituição da memória de si, um aspecto que considera a constituição discursiva das identidades como posicionamentos discursivos (Davies & Harré, 1999). Interessa-nos, pois, investigar que posicionamentos podem ser constituídos em discurso e tornados salientes para a formação docente e consequente construção identitária dos licenciandos para a elaboração de um compromisso do self na formação inicial em relação à profissão de professor.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Cláudia Maria Bokel Reis - Coordenador. Número de orientações: 2. |
| 2007 - Atual | Construção de identidade profissional de alunos em situação de pré-serviço de ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa |
| Descrição: Estudo de narrativas de alunos de Prática de Ensino de Letras Português-Inglês da UFRJ, buscando observar e interpretar a construção identitária profissional em situação de estágio supervisionado e prática de ensino. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Cláudia Maria Bokel Reis - Coordenador. . |
Membro de corpo editorial
| 2004 - 2004 | Periódico: Revista Eletrônica do Curso de Letras, UniverCidade |
| 2003 - 2003 | Periódico: Caderno de Letras 1, UniverCidade |
| 2009 - Atual | Periódico: Revista Contemporânea de Educação |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas /
Especialidade: Ensino de Inglês Como Língua Estrangeira. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores de Língua Inglesa. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Espanhol | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
| Francês | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
| Italiano | Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
Prêmios e títulos
| 2011 | Moção de Louvor da Colenda Congregação da Faculdade de Educação da UFRJ, Faculdade de Educação - UFRJ. |
| 1993 | AZ-TESOL Travel Grant, AZ-TESOL. |
| 1993 | Cheryl Walsh Professional Growth Award, Tesol International. |
| 1992 | AZ-TESOL Travel Assistance Grant, AZ-TESOL. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | REIS, C. M. B. ; ANDRADE, L. T. . Faça o que eu digo e faça o que eu faço: a escrita como via dialógica formadora. Revista Contemporânea de Educação , v. 03, p. 3, 2007. |
| 2. | REIS, C. M. B. . O 'rei' e o discurso: A expressão do poder e identidade no discurso de atendimento telefônico. Revista Eletrônica de Letras (R.E.L.), Centro Universitário da Cidade, 2004. |
| 3. | REIS, C. M. B. . Construção, desconstrução e reconstrução de identidade: análise da narrativa de experiência de uma professora. Anais da Assel Rio, Rio de Janeiro, 2003. |
| 4. | REIS, C. M. B. . Evaluating foreign language writing: Primary-trait criteria. Anais do IV Braz Tesol National Convention, 1996. |
| 5. | REIS, C. M. B. ; CAMPOS, Lilian Mary Higgins de Sá . Coesividade em redações em língua inglesa de alunos universitários brasileiros e americanos. Anais do III Congresso da Assel Rio, Instituto de Letras da UFF, p. 188-200, 1994. |
| 6. | REIS, C. M. B. . The importance of contrastive rhetoric to teac hing writing to ESL students. Az Tesol Newsletter, v. 15, n. 1, 1994. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | REIS, C. M. B. . Evidencialidade como recurso analítico para posicionamentos profissionais em narrativas de experiência. In: Maria das Graças Dias Pereira; Clarissa Rollin Pinheiro Bastos; Tânia Conceição Pereira. (Org.). Discursos socio-culturais em interação: interfaces entre a narrativa, a conversação e a argumentação: navegando nos contextos da escola, saúde, empresa, mídia, política e migração. 1 ed. Rio de Janeiro: Editora Garamond Ltda., 2009, v. 1, p. 67-99. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | REIS, C. M. B. . O ´rei´ e o discurso: Expressão do poder e identidade no discurso de atendimento telefônico.. Revista Eletrônica de Letras (R.E.L.), Centro Universitário da Cidade, 20 abr. 2006. |
| 2. | REIS, C. M. B. . The importance of contrastive rhetoric to teaching writing to ESL students. AZ-TESOL Newsletter, AZ, Estados Unidos, v. 15(1), 01 abr. 1994. |
| 3. | REIS, C. M. B. . I was amazed! A cheryl Walsh award winner convention report. AZ-TESOL Newsletter, AZ, Estados Unidos, v. 14(3), p. 11 - 12, 01 maio 1993. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | REIS, C. M. B. . A construção de identidades pessoais e profissionais em memoriais de formação: hibridização, polifonia e dialogia na escrita de professores em formação. In: V SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul, RS. V SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009. |
| 2. | REIS, C. M. B. ; PINHEIRO, M. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES:ESCRITA DE MEMÓRIAS E EXPERIÊNCIAS. In: II Seminário Leitura, EScrita e Educação: Cultura, Escrita na Educação Básica, 2008, Rio de Janeiro. II Seminário Leitura, Escrita e educação: Cultura escrita na Educação - anais, 2008. v. 2. |
| 3. | REIS, C. M. B. . A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E DA EXPERIÊNCIADE UMA PROFEESSORA: EVIDENCIALIDADE E POSICIONAMENTOSMÚLTIPLOS DE DUAS PROFESSORAS EM NARRATIVAS DE EXPERIÊNCIA. In: III Simpósio internacional sobre análise do discurso: emoções, ethos e argumentação, 2008, Belo Horizonte. anais do III Simpósio internacional sobre análise do discurso, 2008. |
| 4. | REIS, C. M. B. . LINGUAGEM, CONTEXTUALIZAÇÃO, POSICIONAMENTO E EVIDENCIALIDADE:POR UMA PROPOSTA ALTERNATIVA DE ANÁLISE DO DISCURSONARRATIVO DE EXPERIÊNCIA PARA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES. In: XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística (XI SILEL)., 2008, Uberlândia. Múltiplas Perspectivas em Linguística, 2008. |
| 5. | REIS, C. M. B. . Evidentiality and teacher´s positioning: the construction of the coherence of selves in narratives of experience. In: III International conference on discourse, communication and the enterprise, 2005, Rio de Janeiro. III International conference on discourse, communication and the enterprise. Rio de Janeiro : PUC-Rio, 2005. |
| 6. |  REIS, C. M. B. . Construção, desconstrução e reconstrução de identidade: análise da narrativa de experiência de uma professora. In: ASSEL-RIO, 2001, Rio de Janeiro.
Anais da Assel-Rio. Rio de Janeiro, 2001. |
| 7. | REIS, C. M. B. . Construção, desconstrução e reconstrução de identidade: análise da narrativa de experiência de uma professora. In: ASSEL - Rio, 2001, Rio de Janeiro. Anais da Assel Rio. Rio de Janeiro, 2001. |
| 8. | REIS, C. M. B. . Evaluating foreign language writing: Primary-trait criteria. In: IV BRAZ-TESOL National Convention, 1996, Ribeirao Preto.
Anais do IV BRAZ-TESOL, 1996. |
| 9. | REIS, C. M. B. ; SÁCAMPOS, L. M. H. . Coesividade em redações em língua inglesa de alunos universitários brasileiros e americanos. In: ASSEL-RIO, 1994, Rio de Janeiro.
Anais do III Congresso da ASSEL-Rio, 1994. p. 188-200. |
| 10. | REIS, C. M. B. . The importance of contrastive rhetoric to teaching writing to ESL studnets. In: AZ-TESOL, 1994, Yuma, AZ, EUA.
AZ-TESOL Newsletter, 1994. v. 15. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | REIS, C. M. B. . Evidencialidade, posicionamento e identidade narrativa de professor. In: Construções Discursivas e Identidades Sociais - II Seminário da Linha de PesquisaMemória e Identidade, 2005, Rio de Janeiro. Construções Discursivas e Identidades Sociais - II Seminário da Linha de PesquisaMemória e Identidade. Rio de Janeiro : Unirio, 2005. |
| 2. | REIS, C. M. B. . Developing primary-trait scoring criteria to assess EAP students´ expository writing. In: Arizona TESOL Conference, 1993, Yuma, AZ. Arizona TESOL Conference. Yuma : Arizona TESOL, 1993. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | REIS, C. M. B. . A construção de identidades pessoais e profissionais em memoriais de formação: hibridização, polifonia e dialogia na escrita de professores em formação. In: V SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009, Caxias do Sul, RS. V SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2009. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | REIS, C. M. B. . A construção de identidades pessoais e profissionais em memoriais de formação: hibridização, polifonia e dialogia na escrita de professores em formação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | REIS, C. M. B. . Construção do Conhecimento e da experiência de uma professora. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 3. | REIS, C. M. B. . A Contrução da identidade profissional em narrativas de memórias educacionais de licenciandos em letras- inglês. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | REIS, C. M. B. . Mesa redonda: Ensino de leitura: educação infantil, alfabetização, ensino fundamental e médio.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 5. | REIS, C. M. B. . Narrativas de identidade profissional sob a ótica da teoria da evidencialidade e dos posicionamentos: o que os dizem os professores.
2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | REIS, C. M. B. . A prática de ensino pra alunos de português-inglês e português/alemão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 7. | REIS, C. M. B. . Linguagem, contextualização, posicionamento e evidencialidade: por uma proposta alternativa de análise do discurso narrativo de experiência para construção de identidades. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | REIS, C. M. B. . Evidencialidade, posicionamento e identidade em narrativa de professor. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | REIS, C. M. B. . Evidentiality and teacher's positioning: the construction of the coherence of selves in narratives of experience. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | REIS, C. M. B. . Construção, desconstrução e reconstrução de identidade: análise da narrativa de experiência de uma professora. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | REIS, C. M. B. . A case-study of a cognitive-impaired student: language learning and socialization. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | REIS, C. M. B. . Mesa Redonda Perspectivas no ensino de leitura em língua estrangeira: Divergências ou complementaridade?. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 13. | REIS, C. M. B. . Assessing layers in L2 expository writing: primary-trait criteria. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | REIS, C. M. B. . Criteria for evaluating foreign language academic writing. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 15. | REIS, C. M. B. . Multiple-trait scoring: evaluating L2 writing. 1995. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 16. | REIS, C. M. B. . Evaluating foreign language writing: primary-trait criteria. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 17. | REIS, C. M. B. . Recipes for a successful writing cake: come and find out about the ingredients. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 18. | REIS, C. M. B. ; SÁCAMPOS, L. M. H. . Coesividade em redações em língua inglesa de alunos universitário brasileiros e americanos. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 19. | REIS, C. M. B. . Developing primary-trait scoring criteria to assess EAP students' expository writing. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 20. | REIS, C. M. B. . Cursos de Mestrado nos Estados Unidos: prós e contras. 1993. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | REIS, C. M. B. . Produção de material didático para o Programa de Formação Inicial da Professores em Exercício na Educação Infantil (PROINFANTIL), Janeiro de 2011. Rio de Janeiro 2011 (Material didático). |
| 2. | MEC ; REIS, C. M. B. ; diversos autores . Guia de Livros Didáticos PNLD 2012 Língua Estrangeira/Ensino Médio. MEC/ Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, Brasília. Brasília: MEC, 2011 (Avaliação de Material Didático conforme Edital PNLD - Ensino Médio - Línguas Estrangeiras). |
| 3. | REIS, C. M. B. ; Tutiaux, Nicole . O Paradoxo francês: cultura histórica significativa e didática da história incerta Nicole Tutiaux-Guillon. Porto Alegre: Faculdade de Educação - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2011. (Tradução/Artigo). |
| 4. | REIS, C. M. B. . Produção de material didático para o Programa de Formação Inicial da Professores em Exercício na Educação Infantil (PROINFANTIL),. Rio de Janeiro 2010 (Material Didático). |
| 5. | REIS, C. M. B. . Produção de material didático para o Programa de Formação Inicial da Professores em Exercício na Educação Infantil (PROINFANTIL), Junho de 2010. Rio de Janeiro 2010 (Material Didático). |
| Produção técnica |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | REIS, C. M. B. . Formação de professores e de professores tutores no II Encontro Estadual do Proinfantil no Rio de Janeiro. 2010. . |
| 2. | REIS, C. M. B. . Formação dos professores de Inglês do Proinfantil no Rio de Janeiro. 2010. . |
| 3. | REIS, C. M. B. . "". 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para a formação de tutores e de professores formadores). |
| 4. | REIS, C. M. B. . "". 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Planejamento e organização de material didático para a formação de tutores e de professores formador). |
| 5. | REIS, C. M. B. . Elaborou o relatório de avaliação do processo de formação de tutores e de professores formadores. 2010. (Relatório de avaliação do processo de formação de tutores e de professores formadores). |
| 6. | REIS, C. M. B. . XXXI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural. 2010. (Parecerista - XXXI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural). |
| 7. | REIS, C. M. B. . Disciplina Construindo o projeto individual de pesquisa no CESPEB. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização). |
| 8. | REIS, C. M. B. . Disciplina Concepções de linguagem no CESPEB. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização). |
| 9. | REIS, C. M. B. . Formação Presencial da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. 2009. . |
| 10. | REIS, C. M. B. . Coordena o Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica (CESPEB). 2009. (Coordenação de Graduação Lato Sensu). |
| 11. | REIS, C. M. B. ; PINHEIRO, M. . Ministrou a oficina Formação Continuada de Professores: escrita de memórias e experiência. 2009. (Oficina). |
| 12. | REIS, C. M. B. . XXXI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural. 2009. (Coordenadora de Sessão - XXXI Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural). |
| 13. | REIS, C. M. B. . Coordenou o GT Estágio e Prática de ensino no Seminário Faculdade de Educação 40 ano. 2008. (Coordenação de Grupo de trabalho). |
| 14. | REIS, C. M. B. . Comissão Interdisciplinar da FE/ UFRJ. 2008. (Comissão Interdisciplinar). |
| 15. | REIS, C. M. B. . Comissão de elaborar normas para concurso público de Povimento e acesso a cargos de Magistério da FE/ UFRJ. 2008. (Comissão de elaborar normas para concurso público). |
| Demais trabalhos |
| 1. | REIS, C. M. B. . Apostila de Inglês Instrumental para Comunicação Social. 1998 (Apostilas de Inglês para Leitura Instrumental). |
| 2. | REIS, C. M. B. . Apostila de Inglês Instrumental para Letras. 1998 (Apostilas de Inglês para Leitura Instrumental). |
| 3. | REIS, C. M. B. . Apostila de Inglês Instrumental para Dança. 1998 (Apostilas de Inglês para Leitura Instrumental). |
| 4. | REIS, C. M. B. . Apostila de Inglês para Leitura em Informática. 1997 (Apostilas de Inglês para Leitura Instrumental). |
| 5. | REIS, C. M. B. . Apostila de Inglês Instrumental para Administração e Contabilidade. 1997 (Apostilas de Inglês para Leitura Instrumental). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | MILLER, I. K.; COSTA, S. B. A. B.; REIS, C. M. B.. Participação em banca de Tainá Silva Barbosa. Caminhando na busca por entendimentos: pedras, tropeços e recomeços. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | REIS, C. M. B.; LUCIO, E. O.; ANDRADE, L. T.. Participação em banca de Daniela M. Vieira, Gisele da S. Morais, Juliana de O. Borges. "". 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em CESPEB Alfabetização, Leitura e Escrita) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | REIS, C. M. B.; Corsino,P.. Participação em banca de Alana Sineiro de Souza. Creches comunitárias no Rio de Janeiro. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedaagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | REIS, C. M. B.; Corsino,P.. Participação em banca de Elaine Cristina Teixeira Fernandes. Infância, linguagem e literatura: o que dizem as práticas de uma turma de Educação Infantil de uma escola da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedaagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | SALGADO, M. G. S.; MARTINS, A. L.; REIS, C. M. B.; BALOCCO, A. E.; CARVALHO, G.. Comissão Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos, para Professor Assistente, na área de Língua Inglesa. 2010. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. |
| 2. | DOMINGUES, E. L. V. S.; NICOLAIDES, C.; REIS, C. M. B.. Comissão Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos para provimento de Vaga de Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, Setor Curricular Inglês. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 3. | REIS, C. M. B.; SILVA, V. L. T.; DAHER, M. C. F. G.. Comissão Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Assistente do Departamento de Didática, Setor Didática e Prática de Ensino de Português/Espanhol. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 4. | REIS, C. M. B.. presidente da comissão da seleção para prof. substituto de didática geral especial e prática de ensino Português- inglês. 2008. |
| 5. | REIS, C. M. B.. Comissão da seleção para prof. substituto de didática geral especial e prática de ensino de francês.. 2008. |
| 6. | REIS, C. M. B.. Comissão para seleção de prof. substituto de didática geral especial e prática de ensino de ciências Biológicas.. 2008. |
| 7. | REIS, C. M. B.. Comissão de Seleção de Professor Substituto de Prática de Ensino de Protuguês-Francêss. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 8. | REIS, C. M. B.. Comissão de Seleção de Professor Substituto de Prática de Ensino de Português-Línguas Estrangeiras. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 9. | REIS, C. M. B.. Comissão para seleção de prof. substituto de prática de ensino de port. e línguas estrangeiras modernas. 2007. |
| Outras participações |
| 1. | REIS, C. M. B.; SILVA, S. L. B.; ANDRADE JUNIOR, A. F.. Presidente da comissão da seleção para prof. substituto de didática geral especial e prática de ensino Português- Inglês. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | REIS, C. M. B.; GENS FILHO, A. F.; SILVA, S. L. B.. Comissão da seleção para prof. substituto de didática geral especial e prática de ensino de Português e Línguas Estrangeiras Modernas. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 3. | REIS, C. M. B.; FARIA, F. C. C. E.; SILVA, S. L. B.. Presidente da comissão da seleção para prof. substituto de didática geral especial e prática de ensino de Português e Inglês. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 4. | REIS, C. M. B.; MAGALHAES, L. K. C.; MENEZES, A. P.. Comissão de pertinência do concurso público de provas e títulos para professor assistente de didática especial e prática de ensino em dança. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 5. | REIS, C. M. B.; SILVA, S. L. B.; ANDRADE JUNIOR, A. F.. Comissão de pertinência do concurso público de provas e títulos para professor adjunto de didática especial e prática de ensino em Português-Inglês. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 6. | REIS, C. M. B.; MAGALHAES, L. K. C.; MENEZES, A. P.. Comissão de pertinência do concurso público de provas e títulos para professor auxiliar de Educação e Comunicação II - LIBRAS. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 7. | REIS, C. M. B.; MAGALHAES, L. K. C.; MENEZES, A. P.. Comissão de pertinência do concurso público de provas e títulos para professor assistente de didática especial e prática de ensino em dança. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 8. | REIS, C. M. B.; Corsino,P.; ANDRADE, L. T.. Banca examinadora para o CESPEB - Alfabetização, Leitura e Escrita. 2008. Faculdade de Educação - UFRJ. |
| 9. | REIS, C. M. B.. Comissão Julgadora Estadual da Olimpíada de Língua Portuguesa: Escrevendo o Futuro. 2008. Ministério da Educação. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | Lançamento da 2a edição da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. 2010. (Outra). |
| 2. | O ensino e a aprendizagem de gêneros textuais: teoria e prática. 2009. (Seminário). |
| 3. | V SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.A construção de identidades pessoais e profissionais em memoriais de formação: hibridização, polifonia e dialogia na escrita de professores em formação. 2009. (Simpósio). |
| 4. | II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas.A Contrução da identidade profissional em narratrivas de memórias educacionais de licenciandois em letras português-inglês.. 2008. (Congresso). |
| 5. | I Seminário de Leitura, escrita e educação: perspectiva da educação básica.Mesa Redonda: Ensino de leitura: educação infantil, alfabetização, ensino fundamental e médio. 2007. (Seminário). |
| 6. | 30ª Reunião anual da Associação Nacional de Pós-graduação e pesquisa em educação. 2007. (Outra). |
| 7. | II Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade.Narrativas de identidade profissional sob a ótica da teoria da evidencialidade e dos posicionamentos: o que dizem os professores. 2006. (Simpósio). |
| 8. | XI Simpósio Nacional & I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística.Linguagem, contextualização, posicionamento e evidencialidade: por uma proposta alternativa de análise do discurso narrativo de experiência para construção de identidade. 2006. (Simpósio). |
| 9. | XIV Semana Interdisciplinar de estudos Anglo-Germânicos.A Prática de ensino para alunos de português/inglês e português/alemão. 2006. (Simpósio). |
| 10. | DICOEN.Evidentiality and teacher's positioning: the construction of the coherence of selves in narratives of experience. 2005. (Congresso). |
| 11. | II Seminário da Linha de Pesquisa Memória e Linguagem.Evidenicalidade, posicionamento e identidade em narrativas de professor. 2005. (Seminário). |
| 12. | ASSEL - Rio.Construção, desconstrução e reconstrução de identidade: análise da narrativa de experiência de uma professora. 2001. (Congresso). |
| 13. | TESOL Conference. 1997. (Congresso). |
| 14. | TESOL Conference. 1996. (Congresso). |
| 15. | TESOL Conference.TESOL Conference. 1995. (Congresso). |
| 16. | TESOL Conference. 1994. (Congresso). |
| 17. | Tesol Conference. 1993. (Congresso). |
| 18. | Arizona TESOL Conference.Developing primary-trait scoring criteria to assess EAP students' expository writing. 1993. (Congresso). |
| 19. | Tesol Conference. 1992. (Congresso). |
| 20. | Rocky MOuntain Regional TESOL. 1992. (Congresso). |
| 21. | Rocky Mountain Regional TESOL. 1991. (Congresso). |
| Organização de eventos |
| 1. | REIS, C. M. B. ; ANDRADE, L. T. ; Corsino,P. ; Lima, M.B.Q. ; Castro, M.C. . II Seminário Leitura, Escrita e Educação: Cultura escrita na Educação Básica. 2008. (Outro). |
| 2. | REIS, C. M. B. ; Lima, M.B.Q. ; Corsino,P. ; Castro, M.C. ; ANDRADE, L. T. . I Seminário de Leitura, escrita e educação: perspectivas da educação Básica. 2007. (Outro). |
| 3. | REIS, C. M. B. ; Corsino,P. ; Giambiagi, I. . II Diálogo com a escola: os ciclos em questão. 2007. (Outro). |
| 4. | REIS, C. M. B. . Diálogos com a Escola: um fio para debate. 2006. (Congresso). |
| 5. | REIS, C. M. B. . XIII ENPULI. 1993. (Congresso). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Mariana Crespo. Concepções sobre alfabetização e letramento a partir de uma entrevista com uma professora do ensino fundamental. Início: 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedaagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Mariana Felix Crespo Ribeiro. "". 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedaagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Maria Bokel Reis. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Leonardo Ferreira Alves de Lima. Escrita do memorial na formação docente inicial: um caminho para a reflexão na formação de identidades profissionais. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedaagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Cláudia Maria Bokel Reis. |
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