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Lucas Vinício de Carvalho Maciel Professor Assitente I da Universidade do RIo Grande do Norte, desde 2010. Doutorando em Linguística Aplicada pelo Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas. Mestre em Lingüística Aplicada da Universidade Estadual de Campinas (2008). Possui graduação em Licenciatura em Letras - Português pela Universidade Estadual de Campinas (2005).Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: gêneros do discurso, estilo de escrita, teoria bakhtiniana, aquisição da linguagem escrita e escola.
Última
atualização do currículo em 22/12/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/8779101339709622 |
Dados pessoais
| Nome | Lucas Vinício de Carvalho Maciel |
| Nome em citações bibliográficas | MACIEL, L. V. C. |
| Sexo | Masculino |
| Endereço profissional | Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. Sala do Projeto de Aquisição da Linguagem Escrita Barão Geraldo 13083-970 - Campinas, SP - Brasil - Caixa-Postal: 6045 Telefone: (19) 37881564 URL da Homepage: http:// |
Formação acadêmica/Titulação
| 2011 | Doutorado em andamento em Lingüística Aplicada
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. Título: Dialogismo em narrativas, Orientador:  Raquel Salek Fiad.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . Palavras-chave: Círculo de Bakhtin; Dostoievski; Gêneros do discurso; Narrativas. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação. |
| 2006 - 2008 | Mestrado em Lingüística Aplicada
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. Título: Gênero e estilo nas melhores redações do vestibular Unicamp (título provisório), Ano de Obtenção: 2008. Orientador: Raquel Salek Fiad.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo ,FAPESP ,Brasil . Palavras-chave: Círculo de Bakhtin; Gêneros do discurso; estilo individual de escrita; Redações do vestibular Unicamp. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral. |
| 2001 - 2005 | Graduação em Licenciatura em Letras Português
.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. |
Formação complementar
| 2009 - 2010 | Programa Gestão da Aprendizagem Escolar -Gestar II.
(Carga horária: 300h). Ministério da Educação. |
Atuação profissional
| Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente I, Carga horária: 40 |
| Fundação Bradesco de Campinas, FBC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 20 |
| Prefeitura Municipal de Campinas, P/CAMPINAS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 15 |
| Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2008 | Vínculo: Aluno pesquisador, Enquadramento Funcional: Mestrando em Lingüística Aplicada, Carga horária: 0 |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2005 | Vínculo: Aluno pesquisador, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 0 |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2004 | Vínculo: Aluno pesuisador, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 2011 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, . |
|
Projetos de pesquisa Dialogismo em narrativas |
| 4/2006 - 4/2008 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
|
Projetos de pesquisa Gênero e estilo nas melhores redações do vestibular Unicamp |
| 7/2004 - 6/2005 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística Aplicada. |
|
Projetos de pesquisa Indícios de autoria em dados de aquisição da linguagem escrita |
| 6/2002 - 7/2004 | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Estudos da Linguagem, Departamento de Lingüística. |
|
Projetos de pesquisa As concepções de estilo em contexto escolar |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - Atual | Dialogismo em narrativas |
| Descrição: As narrativas foram objeto de análise de muitos trabalhos desenvolvidos por estudiosos do Círculo de Bakhtin. Nesses estudos, Bakhtin e seus colegas conduziram importantes discussões, arquitetando a concepção de dialogismo, que vem contribuindo substancialmente para investigações literárias e linguísticas.
Em nossa proposta de pesquisa de doutorado, interessamo-nos pelo papel do dialogismo na constituição de textos narrativos. Para examinar essa questão, pretendemos retomar textos do Círculo de Bakhtin, ler obras de Dostoievski que tanto influenciaram as discussões bakhtinianas a respeito do dialogismo e analisar redações narrativas do vestibular Unicamp.
Através desse percurso de pesquisa, buscamos um aprofundamento teórico da concepção de dialogismo, ao mesmo tempo em que procuramos contribuir para as discussões sobre como o dialogismo pode (vir a) ser trabalhado em contextos escolares de ensino dos gêneros narrativos.
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado ( 1) . Integrantes: Raquel Salek Fiad - Coordenador / Lucas Vinício de Carvalho Maciel - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 2006 - 2008 | Gênero e estilo nas melhores redações do vestibular Unicamp |
| Descrição: Neste trabalho, examinei redações eleitas pela Comissão Permanente para os Vestibulares Unicamp (Comvest) como as melhores desse vestibular, a fim de observar se a adequação ao gênero discursivo e o estilo individual de escrita favorecem a boa avaliação dessas redações. O vestibular da Unicamp contempla, em suas propostas de redações, três gêneros: dissertação, carta e narrativa. Considerando-se as possibilidades de realização desta pesquisa de mestrado, apenas os dois primeiros gêneros são analisados, já que ambos se aproximam por seu caráter argumentativo. Segundo a concepção bakhtiniana adotada (BAKHTIN, [1952-1953]), a análise do gênero discursivo deve considerar seus quatro elementos conteúdo temático, estrutura composicional, estilo e tom em suas relações indissolúveis e necessariamente perceber as relações dialógicas que o gênero mantém com os enunciados que o cercam. O exame dos textos mostrou grande homogeneidade entre as redações selecionadas pela Comvest, o que se deve a dois fatores: o atendimento às propostas da prova que indicam como o tema deve ser abordado e a opção, de grande parte dos candidatos, por uma estrutura composicional tradicional. Tanto o atendimento adequado às propostas de tratamento temático, quanto a boa realização composicional dos gêneros indicam domínio do gênero, o que certamente contribui para a avaliação positiva dos candidatos. Apesar da homogeneidade dominante, a partir do paradigma indiciário (GINZBURG, 1986, ABAURRE; FIAD; MAYRINK-SABISON, 1997), ainda foi possível encontrar alguns textos com marcas que podem ser tomadas como indícios de estilo individual. Embora os elementos do gênero sejam indissociáveis, de tal modo que a singularidade do texto perpassa todos os aspectos do gênero, observa-se que, nas dissertações, a individualidade do escrevente se mostra de modo mais evidente no tratamento singular do tema, enquanto, no tom volitivo que recobre os textos, pode ser observada uma maior singularidade nas cartas. Como o. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Raquel Salek Fiad - Coordenador / Lucas Vinício de Carvalho Maciel - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.. |
| 2004 - 2005 | Indícios de autoria em dados de aquisição da linguagem escrita |
| Descrição: Nesta pesquisa analisei a emergência de indícios de autoria: 1) no processo de reescrita; 2) na escrita de um mesmo sujeito em vários gêneros; 3) na escrita de vários sujeitos num mesmo gênero. Observei nos dados examinados que, a reescrita, quando ocorre parece ser pouco significativa do ponto de vista da emergência de indícios de autoria. Em geral, os textos que já possuem estes indícios os mantém após a reescrita, enquanto que textos que não os possuem não passam a tê-los após a reescrita. Também pude perceber que os indícios de autoria ocorreram em todos os gêneros estudados e, além disso, ao que parece, a emergência destes indícios se relaciona aos gêneros. Possivelmente isso explique porque os indícios foram mais escassos nas dissertações, já que neste gênero, muitas vezes, busca-se o apagamento de marcas pessoais na escrita, ao passo que nas cartas houve uma maior riqueza de indícios, possivelmente por exigências deste gênero textual. Portanto, o gênero discursivo não impediu a emergência de indícios de autoria, embora estes ocorreram, em geral, também em função do gênero.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Raquel Salek Fiad - Coordenador / Lucas Vinício de Carvalho Maciel - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.. |
| 2002 - 2004 | As concepções de estilo em contexto escolar |
| Descrição: Este projeto estava inserido no âmbito do Projeto Integrado CNPq "Subjetividade, alteridade e construção do estilo: pode o estilo individual ser transgenérico?", tendo como uma das pesquisadoras principais a Profª Drª Raquel Salek Fiad, minha orientadora. Busquei observar quais eram as concepções de estilo que circulavam em ambiente escolar, para, a partir disso, fazer uma reflexão sobre a relação escola/estilo. A partir dos estudos já realizados no PI, que tem como preocupação a emergência do estilo em diferentes corpora (tanto longitudinais, como transversais), foi feita uma primeira seleção de dados, buscando exemplos de textos que tivessem marcas estilísticas. Tal seleção foi realizada com base no paradigma indiciário de Ginsburg (1986), buscando-se nos textos selecionados marcas idiossincráticas que revelassem a construção do estilo. A concepção de estilo que norteou esse trabalho foi a proposta por Possenti (1988), segundo o qual o estilo pode ser entendido como as escolhas lingüísticas que o sujeito opera ao escrever seu texto. Os textos selecionados serviram de apoio a entrevistas semi-estruturadas com professores de Língua Portuguesa de Ensino Fundamental (de escolas públicas e particulares), nas quais buscou-se depreender as concepções de estilo que circulam na escola.
Como resultado, pude observar que os professores tendem a conceber estilo como algo realmente idiossincrático, bem como a concepção adotada no PI, mas as concepções de estilos dos professores diferem entre si em aspectos mais específicos, especialmente em relação as marcas lingüísticas que expressam esse estilo.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Raquel Salek Fiad - Coordenador / Lucas Vinício de Carvalho Maciel - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada /
Especialidade: Aquisição da Linguagem Escrita. |
Idiomas
| Espanhol | Lê Bem. |
| Inglês | Lê Bem. |
| Francês | Lê Razoavelmente. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |  MACIEL, L. V. C. . Além de "Os gêneros do discurso". Cadernos de Estudos Lingüísticos (UNICAMP) , v. 53, p. 27-38, 2011. |
| 2. | MACIEL, L. V. C. . Vestibular da Unicamp: uma proposta dialógica de redação. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, v. 10, p. 159-177, 2010. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | MACIEL, L. V. C. . Os conceitos de gênero do discurso e de estilo em três obras do Círculo de Bakhtin. In: 16º Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas.
Anais do 16º Congresso de Leitura do Brasil, 2007. |
| 2. | MACIEL, L. V. C. . As concepções de estilo em contexto escolar. In: 1o. Seminário de Pesquisas na Graduação (Sepeg), 2004, Campinas.
Caderno do 1º Seminário de Pesquisas da Graduação (SePeG), 2004. v. 1. p. 171-175. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | MACIEL, L. V. C. . Uma propostas de análise discursiva das melhores redações do vestibular Unicamp. In: V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007, Belo Horizonte.
Caderno de Resumos do V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | MACIEL, L. V. C. . Considerações sobre gênero e estilo, numa perspectiva bakhtiniana, na análise de redações do vestibular Unicamp. In: XIII Seminário de Teses em Andamento - SETA, 2007, Campinas. Caderno de Resumos do XIII Seminário de Teses em Andamento, 2007. p. 32-32. |
| 2. | MACIEL, L. V. C. . Considerações sobre gênero discursivo e estilo individual nas melhores redações do vestibular Unicamp. In: 54º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo (GEL), 2006, Araraquara. Caderno de Resumos do 54º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2006. v. 1. p. 291-292. |
| 3. | MACIEL, L. V. C. . Indícios de autoria em dados de aquisição da linguagem escrita. In: 15º Congresso de Leitura do Brasil, 2005, Campinas/ SP. Caderno de Resumos do Congresso de Leitura do Brasil. Campinas/ SP, 2005. p. 205-205. |
| 4. | MACIEL, L. V. C. . Indícios de autoria em dados de aquisição da linguagem escrita. In: 53º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL, 2005, São Carlos. Caderno de Resumos do 53º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2005. p. 534-534. |
| 5. | MACIEL, L. V. C. . Estágio no CEL: Vivências e Culturas. In: V Encontro de Estudantes de Graduação dos Cursos de Formação de Professores da Unicamp, 2004, Campinas. Caderno de Resumos do V Encontro de Estudantes de Graduação dos Cursos de Formação de Professores da Unicamp. Campinas : Gráfica da Faculdade de Educação/Unicamp, 2004. v. 1. p. 30-30. |
| 6. | MACIEL, L. V. C. . As concepções de estilo em contexto escolar. In: X Seminário de Teses em Andamento, 2004, Campinas. Caderno de Resumos do X Seminário de Teses em Andamento, 2004. |
| 7. | MACIEL, L. V. C. . As concepções de estilo em contexto escolar. In: 52º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL, 2004, Campinas. Caderno de Resumos do 52º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2004. p. 519-520. |
| 8. | MACIEL, L. V. C. . As concepções de estilo em contexto escolar. In: XI - Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp, 2003, Campinas/ SP. Caderno Eletrônico de Resumos do XI Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp, 2003. |
| 9. | MACIEL, L. V. C. . As concepções de estilo em contexto escolar. In: IX Seminário de Teses em Andamento - SETA, 2003, Campinas/ SP. Caderno de Resumos do IX Seminário de Teses em Andamento - SETA, 2003. |
| 10. | MACIEL, L. V. C. . As concepções de estilo em contexto escolar. In: 51o. Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL, 2003, Taubaté/ SP. Caderno de Resumos do 51º Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2003. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | MACIEL, L. V. C. . Bakhtin leu mal Dostoiévski?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| Produção técnica |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | MACIEL, L. V. C. . Relatório Final Gênero e estilo nas melhores redações do vestibular Unicamp. 2008. (Relatório de pesquisa). |
| 2. | MACIEL, L. V. C. . Relatório Parcial Gênero e estilo nas melhores redações do vestibular Unicamp. 2007. (Relatório de pesquisa). |
| 3. | MACIEL, L. V. C. . Leitura e produção de texto no ensino supletivo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 4. | MACIEL, L. V. C. . Relatório Parcial Indícios de autoria em dados de aquisição da linguagem escrita. 2005. (Relatório de pesquisa). |
| 5. | MACIEL, L. V. C. . Relatório Final Indícios de autoria em dados de aquisição da linguagem escrita. 2005. (Relatório de pesquisa). |
| 6. | MACIEL, L. V. C. . Supletivo em Rede. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para ensino de supletivo). |
| 7. | MACIEL, L. V. C. . As concepções de estilo em contexto escolar. 2004. (Relatório de pesquisa). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | MACIEL, L. V. C.; FIAD, R. S.; PAULA, Adrina de. Participação em banca de Juliana Cristina Fernandes Pereira. (Re)escrita e autoria: um olhar longitudinal em dados de aquisição sob a ótica bakhtiniana. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Português) - Universidade Estadual de Campinas. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais (SIGET).Dialogsimo e gênero: conteúdo temático, construção composicional e estilo. 2011. (Simpósio). |
| 2. | Minicurso "Texto, Discursos (e gênero) em perspectiva dialógica" no VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais (SIGET). 2011. (Simpósio). |
| 3. | II Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso (CONLID).Bakhtin leu mal Dostoiévski?. 2011. (Outra). |
| 4. | II Colóquio Nacional de Linguagem e Discursco (CONLID).GÊNEROS DO DISCURSO, AUTORIA E ENSINO. 2011. (Outra). |
| 5. | 1ª Edição do Programa de Formação e Atualização Pedagógica. 2010. (Outra). |
| 6. | V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística.Uma proposta de análise discursiva das melhores redações do vestibular Unicamp. 2007. (Congresso). |
| 7. | 16º Congresso de Leitura do Brasil.Os conceitos de gênero do discurso e de estilo em três obras do Círculo de Bakhtin. 2007. (Congresso). |
| 8. | XIII Seminário de Teses em Andamento - SETA.Considerações sobre gênero e estilo, numa perspectiva bakhtiniana, na análise de redações do vestibular Unicamp. 2007. (Seminário). |
| 9. | Treinamento para Corretores da Redação do Vestibular Unicamp 2008. 2007. (Outra). |
| 10. | VI Colóquio bakhtiniano - "Bakhtin e Ginsburg: entre o indício e a totalidade nos estudos da linguagem".Indícios de autoria em dados de aquisição da escrita. 2007. (Outra). |
| 11. | 54º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísitcos do Estado de São Paulo - GEL.Considerações sobre gênero e estilo nas melhores redações do vestibular Unicamp. 2006. (Seminário). |
| 12. | Oficina de Redação da Unicamp 2006. 2006. (Oficina). |
| 13. | Treinamento para Corretores da Redação do Vestibular Unicamp 2007. 2006. (Outra). |
| 14. | 15º Congresso de Leitura do Brasil.Indícios de autoria em dados de aquisição da linguagem escrita. 2005. (Congresso). |
| 15. | 53º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL.Indícios de autoria em dados de aquisição da linguagem escrita. 2005. (Seminário). |
| 16. | V Encontro de Estudantes de Graduação dos Cursos de Formação de Professores da Unicamp.Estágio no CEL: Vivências e Culturas. 2004. (Congresso). |
| 17. | 1º Seminário de Pesquisas na Graduação (SePeG).As concepções de estilo em contexto escolar. 2004. (Seminário). |
| 18. | 52º Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo - GEL.As concepções de estilo em contexto escolar. 2004. (Seminário). |
| 19. | X Seminário de Teses em Andamento.As concepções de estilo em contexto escolar. 2004. (Seminário). |
| 20. | XI Congresso Interno de Iniciação Científica - Unicamp.XI Congresso Interno de Iniciação Centífica - Unicamp. 2003. (Congresso). |
| 21. | 51º Seminário do Grupo de Estudos Linguisticos do Estado de São Paulo - GEL.51º Seminário do Grupo de Estudos Linguisticos do Estado de São Paulo - GEL. 2003. (Seminário). |
| 22. | IX Seminário de Teses em Andamento - SETA.As concepções de estilo em contexto escolar. 2003. (Seminário). |
| Organização de eventos |
| 1. | SILVA, Francisco Paulo da ; MACIEL, L. V. C. . II Colóquio Nacional de Linguagem e Discurso (CONLID). 2011. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Iniciação científica |
| 1. | João Paulo Pereira. Dialogismo em narrativas: uma aproximação à literatura de Dostoiévski. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Letras - Português) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
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