Rodrigo Pelloso Gelamo

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  • Última atualização do currículo em 19/12/2018


Rodrigo Pelloso Gelamo possui Licenciatura em Filosofia pela Universidade do Sagrado Coração (1999), mestrado em Filosofia (2003) e doutorado em Educação (2009) pela UNESP/Marília; fez estágio de Pós-doutorado na UNICAMP (2011), na USP (2013) e na UNISALENTO ? Itália (2013). Atualmente é professor do departamento de Didática e do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências - UNESP/Marília. Faz parte do conselho do PPGE e coordena o Dinter com o IFRO. Foi professor visitante na Universidad Complutense de Madri (Espanha), na Universidad de La Plata (Argentina) e na Universidad de San Juan (Argentina). Seu interesse de pesquisa está relacionado à problemática filosófica do ensino, especialmente do ensino da Filosofia. Publicou vários artigos, capítulos de livros e um livro pela Cultura Acadêmica (2009), que foi traduzido e publicado pela Editora da Universidad San Buenaventura de Bogotá ? Colômbia (2014). Tem experiência em coordenação de projetos de pesquisa, tendo sido financiado pelo Edital Universal nas edições de 2009 e 2011 e pela FAPESP na modalidade de Projeto Regular e faz parte do convênio Capes/Cofecube. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rodrigo Pelloso Gelamo
Nome em citações bibliográficas
GELAMO, R. P.;Gelamo, Rodrigo Pelloso;Pelloso, Rodrigo Gelamo;PELLOSO GELAMO, RODRIGO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Departamento de Didática.
Av. Higino Muzzi Filho,737
Cidade Universitária
79117900 - Marília, SP - Brasil - Caixa-postal: 181
Telefone: (14) 34021327
Ramal: 1327
URL da Homepage: www.marilia.unesp.br/gelamo (e-mail - gelamo@gmail.com)


Formação acadêmica/titulação


2005 - 2009
Doutorado em Educação - Linha: filosofia e história da educação.
Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, UNESP, Brasil.
com período sanduíche em Universidade do Porto (Orientador: Maria Eugénia Moraes Vilela).
Título: O ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia?, Ano de obtenção: 2009.
Orientador: Pedro Angelo Pagni.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Palavras-chave: Ensino de Filosofia; Filosofia contemporânea; Filosofia e educação; Cuidado de si; ontologia do presente; processo de subjetivação.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação Superior.
2002 - 2003
Mestrado em Filosofia.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Enunciação sem sujeito,Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: Maria da Graça Chamma Ferraz e Ferraz.
Palavras-chave: representação; produção de subjetividade; processo de subjetivação; enunciação; sujeito.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.
2000 interrompida
Graduação interrompida em 2002 em Filosofia.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Um Estudo Teórico da Subjetividade Psicossocial nas Obras Metamorfose e Carta ao Pai de Franz Kafka.
Orientador: Maria da Graça Chamma Ferraz e Ferraz.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Ano de interrupção: 2002
1996 - 1999
Graduação em Licenciatura em Filosofia.
Universidade do Sagrado Coração, USC, Brasil.
Título: Liberdade em Sartre: Um Desafio para o Homem do Século XX.
Orientador: Osvaldo Dalbério.
1989 - 1992
Ensino Médio (2º grau).
Escola Técnica Agricola de Pompéia - Fundação Sunji Nishimura de Tecnologia, FSNT, Brasil.


Pós-doutorado


2013 - 2013
Pós-Doutorado.
Università del Salento, UniSalento, Itália.
Grande área: Ciências Humanas
2012 - 2013
Pós-Doutorado.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
2010 - 2011
Pós-Doutorado.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.


Formação Complementar


2010 - 2010
A questão da « arte de viver » Filosofia,  litera. (Carga horária: 45h).
Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Educação filosófica e arte de viver: lições de. (Carga horária: 90h).
Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, UNESP, Brasil.
2009 - 2009
Lições sobre educação, ética e literatura. (Carga horária: 30h).
Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, UNESP, Brasil.
2006 - 2006
Do corpo equivoco: reflexões sobre a verdade. (Carga horária: 4h).
Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, UNESP, Brasil.
2006 - 2006
A filosofia de Deleuze: cont. para pensar a educ.. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
2003 - 2003
Grupo acadêmico de estudos cognitivos.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2002 - 2003
Metodologia de Pesquisa Cognitivista.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2002 - 2002
Cognição Incorporada e Situada. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2001 - 2002
Grupo de pesquisa em filosofia da mente.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2001 - 2001
Filosofia da Mente I. (Carga horária: 90h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2000 - 2000
Sujeito Psiquico e Sujeito Linguístico. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2000 - 2000
Arte e Cognição. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2000 - 2000
Psicolinguística Aplicada aos Distúrbios da Com.. (Carga horária: 60h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1999 - 2000
Introdução ao Pensamento de Melanie Klein. (Carga horária: 52h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1999 - 1999
Arte e Comunicação Através da História. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
1999 - 1999
Tomás de Aquino Leitor de Aristóteles. (Carga horária: 20h).
Universidade do Sagrado Coração, USC, Brasil.
1999 - 1999
Introdução ao Pensamento de Gilles Deleuze. (Carga horária: 60h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador em projeto de pesquisa


Universidad Complutense, UCMADRI, Espanha.
Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante

Atividades

08/2011 - 09/2011
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Teoría y História de la Educación, .

Linhas de pesquisa
Filosofía de la educación
01/2011 - 01/2011
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Teoría y História de la Educación, .

Linhas de pesquisa
Filosofía de la educación

Universidad Nacional de Lanus, UNLA, Argentina.
Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Co-orientador de mestrado
Outras informações
Convênio estabelecido com a Universidad de Lanús para a realização de co-orientação das estudantes de mestrado Laura Morales e Mónica Viviana Bel.


Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor do Programa de Mestrado em Educação, Carga horária: 40
Outras informações
Professor do Programa de Pós-graduação Strito Sensu em Educação


Universidad Nacional del Sur, UNS, Argentina.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor de pós-graduação
Outras informações
O vínculo de professor visitante realizou-se mediante resolução R-1139/2009 de 29 de outubro de 2009 em expediente do Reitor da Universidad Nacional de Sur.

Atividades

11/2009 - 11/2009
Ensino, Posgrado en enseñanza de la filosofía, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Foram atendiados 23 alunos em 30 horas de aula ministradas.
La enseñanza de la filosofía, entre filósofos e professores.

Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor - RDIDP, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Departamento de Didática

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Substituto, Carga horária: 12

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: professor bolsista, Carga horária: 4

Atividades

11/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de estágio, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Estágio.
07/2017 - Atual
Direção e administração, Pós Graduação em Educação, .

Cargo ou função
Coordenador do doutorado interinstitucional (DINTER) - UNESP-Instituto Federal de Rondônia.
06/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós-graduação em educação, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Programa de Pós-graduação em Educação.
10/2016 - Atual
Direção e administração, Departamento de Didática, .

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Didática.
10/2014 - Atual
Direção e administração, Vice-chefe do Departamento de Didática, .

Cargo ou função
Vice chefe do Departamento de Didática.
03/2017 - 06/2017
Ensino, Licenciatura em Ciências Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Questões da Filosofia e do seu Ensino (noturno - 26 alunos - 75 h/a)
03/2017 - 06/2017
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Questões da Filosofia e do seu Ensino (noturno - 75 h/a - 26 alunos)
Didática (turma A - 12 alunos (105 h/a e turma B - 21 alunos)
03/2017 - 06/2017
Ensino, Educação - Linha: filosofia e história da educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
O "lugar" da experiência e do conhecimento no ensino: um olhar a partir da filosofia da educação (vespertino - 90 h/a - 4 alunos)
10/2016 - 03/2017
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
O ensino da filosofia na contemporaneidade: um olhar a partir da filosofia da educação - Pós Graduação em Educação (90h/a - 6 alunos)
03/2016 - 03/2017
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio supervisionado I - filosofia (210h/a - 23 alunos)
03/2016 - 03/2017
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado II - filosofia (195h/a - 23 alunos)
03/2016 - 10/2016
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática - Filosofia (60h/a - 15 alunos)
04/2015 - 09/2015
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática para o curso de Ciências Sociais turma A (matutino - 22 alunos) e B (noturno - 32 alunos)
Didática para o curso de Filosofia (noturno - 19 alunos)
11/2014 - 03/2015
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Questões da Filosofia e seu Ensino (75h, 7 alunos)
03/2014 - 11/2014
Ensino, Licenciatura em Ciências Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática para o Curso de Ciências Sociais nas turmas A (105h, 30 alunos) e B (105h, 23 alunos)
11/2012 - 10/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Didática, .

Cargo ou função
Membro Titular do Conselho do Departamento de Didática.
03/2014 - 06/2014
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação (90h, 11 alunos)
03/2013 - 10/2013
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação (90h, 6 alunos)
03/2013 - 10/2013
Ensino, Licenciatura em Ciências Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática para o Curso de Ciências Sociais nas turmas A (105h, 23 alunos) e B (105h, 31 alunos)
03/2013 - 10/2013
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Questões da Filosofia e seu Ensino (75h, 33 alunos)
03/2012 - 04/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós Graduação em Educação, .

Cargo ou função
Representante da linha de pesquisa Filosofia e História da Educação no Conselho do programa de Pós-graduação em Educação na UNESP de Marília.
08/2012 - 11/2012
Ensino, Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Disciplina: O "lugar" da experiência e do conhecimento no ensino: um olhar a partir da filosofia da educação (90h. 10 alunos).
08/2012 - 11/2012
Extensão universitária , Departamento de Didática, .

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão O pensamento arqueológico de Michel Foucault (90h, 21 alunos).
11/2010 - 10/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Didática, .

Cargo ou função
Membro do Conselho departamental de Didática.
02/2012 - 06/2012
Ensino, Licenciatura em Ciências Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática para o Curso de Ciências Sociais nas turmas A (105h, 19 alunos) e B (105h, 38 alunos)
02/2012 - 06/2012
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática para o curso de Licenciatura em Filosofia (60h, 17 alunos)
06/2010 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós Graduação em Educação, .

Cargo ou função
Representante Docente na Comissão de Bolsa de Estudos da Pós-graduação em Educação.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II -PARFOR (75h - 31 alunos)
07/2011 - 11/2011
Ensino, Educação - Linha: filosofia e história da educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais em Filosofia e História da Educação (90h)
03/2011 - 06/2011
Ensino, Licenciatura em Ciências Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática para as turmas do Matutino (105h - 36 alunos) e Noturno (105h - 22 alunos), em um total de 210h.
03/2011 - 06/2011
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática para o Curso de Filosofia (60h - 22 alunos)
03/2011 - 06/2011
Ensino, Educação - Linha: filosofia e história da educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação (90h)
03/2010 - 07/2010
Ensino, Ciências Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática (105h) para o curso de Licenciatura em Ciências Sociais para as turmas noturnas e matutinas, em um total de 210H, com cerca de 25 alunos por turma.
03/2010 - 07/2010
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática para as turmas de Licenciatura em Filosofia (60h) para um total de 30 alunos.
03/2010 - 06/2010
Ensino, Educação - Linha: filosofia e história da educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
O "lugar" do conhecimento e da experiência no ensino: um olhar a partir da filosofia da educação
09/2009 - 01/2010
Ensino, Licenciatura em Ciências Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Ciências Sociais III e Estágio Supervisionado III (102h), para as turmas A e B do segundo semestre do Curso de Licenciatura em Ciências Sociais. Totalizando 204h e foram atendidos um total de 31 alunos.
09/2009 - 01/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento Educacional e Escolar (60)para as habilitações de Orientação Pedagógica e Administração Escolar para as turmas A e B do curso de Pedagogia. Em um total de 120h/aula, foram atendidos 76 alunos.
02/2009 - 09/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática I para as turmas A e B no 1º semestre do 2º ano do curso de Pedagogia. Em um total de 140h/aula, foram atendidos 106 alunos.
08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação II
09/2007 - 09/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho da Pós-graduação em Educação, .

Cargo ou função
Representante discente (suplente) no Conselho de Pós-graduação em Educação.
10/2006 - 09/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Biblioteca, .

Cargo ou função
Representante discente (suplente) dos Programas de Pós-graduação na Comissão de Biblioteca.
09/2006 - 09/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho da Pós-graduação em Educação, .

Cargo ou função
Representante discente do Conselho de pós-graduação em Educação.

Instituto de Filosofia - Universidade do Porto, IF - UP, Portugal.
Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de Grupo de Pesquisa
Outras informações
Colaborador no Gabinete de filosofia Moderna e Contemporânea e membro do Grupo de Pesquisa Aesthetics, Politics and Art. http://ifilosofia.up.pt/gfmc/?p=members&a=ver&id=121

Atividades

11/2007 - 12/2007
Ensino, Entre a Filosofia da Educ. e o Ensino da Filosofia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Curso de Curta Duração ministrado para o curso de pós-graduação em filosofia da educação do Instituto de Filosofia da Universidade do Porto no âmbito do Seminário Problemáticas contemporâneas da filosofia da educação.
08/2007 - 12/2007
Estágios , Gabinete de filosofia, .

Estágio realizado
Estágio de doutorado sandwish sob supervisão da Dra. María Eugénia Maraes Vilela.

Universidade Metodista de São Paulo, UMESP, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

05/2004 - 12/2005
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ação, Didática e Ludicidade
Teatro Escolar e Livre expressão

Faculdade de Tecnologia de Birigui, FATEB, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de filosofia, Carga horária: 20
Outras informações
Aprovado em primeiro lugar no Concurso Público para provimento do Cargo de Professor de Filosofia, de Janeiro de 2003. Obtendo nota 93.

Atividades

02/2003 - 08/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
Filosofia da Educação
02/2003 - 08/2009
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
Iniciação à Pesquisa
05/2004 - 12/2007
Extensão universitária , CURSO DE PEDAGOGIA, .

Atividade de extensão realizada
PROJETO: CINEMA E DESENVOLVIMENTO HUMANO.
07/2003 - 12/2006
Ensino, Análise de Sistemas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Iniciação a Pesquisa
07/2003 - 12/2006
Ensino, Bacharel em Informática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Iniciação à Pesquisa
02/2003 - 12/2006
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia e Ética Profissional
Sociolagia Organizacional
02/2003 - 12/2006
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia e Ética Profissional
Sociolagia Organizacional
02/2003 - 12/2006
Ensino, Desenho Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ciências sociais e Filosofia
09/2003 - 02/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, congregação, .

Cargo ou função
membro da congregação.
03/2003 - 03/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado de Pedagogia, .

Cargo ou função
Conselheiro.

Faculdade João Paulo Segundo, FAJOPA, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4

Atividades

02/2004 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, CPA, .

Cargo ou função
comissão de avaliação permanente.
02/2004 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, CER - FAJOPA, .

Cargo ou função
comissão editorial da revista da FAJOPA.
06/2003 - 12/2004
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ética I e II
História da Filosofia VI (Contemporânea)

Fundação Educacional de Votuporanga, FEV, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16

Atividades

02/2001 - 12/2002
Ensino, Comunicação Social, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estética e Cultura de Massa
Filosofia
02/2001 - 12/2002
Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
02/2001 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Sociologia da Educação
Teoria da Comunicação

Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus, SPSCJ, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 4

Atividades

8/2000 - 6/2003
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Filosofia V (Romantismo, Positivismo e Idealismo)
Ingles


Linhas de pesquisa


1.
Filosofía de la educación
2.
Filosofía de la educación


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
O problema da aprendizagem no ensino da filosofia
Descrição: Muito se tem discutido no Brasil sobre o ensino da filosofia. Frequentemente a tematização se dá pelas formas ou estratégias ensino, sobre os temas e conteúdos a serem ensinados e até mesmo que tipo de filosofia se deveria ensinar. Por outro lado, poucas são as pesquisas que tematizam a aprendizagem em filosofia. Algumas das questões que se procurará responder nessa pesquisa é se existe uma aprendizagem que seja filosófica, aquela que se relaciona ao temas e problemas da filosofia, e outra, por assim dizer, não filosófica, que se relaciona aos objetos e situações cotidianas? Qual o lugar da experiência nessa(s) aprendizagem(ns)? A aprendizagem em filosofia deve ser marcada pela recognição da história da filosofia ou pode ser entendida como uma ruptura com ela? Por outro lado, e talvez principalmente, o objetivo dessa pesquisa não é compreender apenas o ?como? ou ?o que? se aprende isso que se procura ensinar em filosofia, mas qual o sentido disso que se pode aprender em filosofia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Coordenador / Amanda Veloso Garcia - Integrante / Sara Morais da Rosa - Integrante / Genivaldo de Souza Santos - Integrante / José Roberto Sanábria - Integrante / VANDRESEN, DANIEL SALÉSIO - Integrante / Augusto Rodrigues - Integrante / Igor Alves de Souza - Integrante / JOAQUIM FELIPE MOURAO - Integrante / MATHEUS DOS SANTOS SOUZA - Integrante / Lucas Corrêa Ignácio - Integrante / Felipe Santana Pereira - Integrante.
2015 - Atual
DIFERENÇA, PLURALISMO E CONFIANÇA EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO (CAPES/COFECUBE)

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvio Donizetti de Oliveira Gallo em 15/06/2015.
Descrição: Por intermédio da matriz do pensamento filosófico contemporâneo, o presente projeto de pesquisa tem por objetivo analisar, compreender e problematizar determinados focos de experiências circunscritos aos objetos, aos sujeitos e aos fenômenos da educação atual. Focos de experiências são entendidos conforme a acepção de Foucault (2011) em que a articulação tríplice das dimensões das formas de saber, das ?técnicas e procedimentos pelos quais se empreende conduzir a conduta dos outros? (FOUCAULT, 2011, p.6) e da emersão dos modos de subjetividades dão condições para a existência de determinadas experiências. De modo específico, pretende-se demonstrar como o conjunto de noções e de conceitos, as dimensões analíticas e os seus instrumentos de valoração, o repertório epistemológico e a ordem discursiva da filosofia contemporânea questionam, tensionam e afetam a eficiência, o posicionamento e os propósitos da educação em nossos dias, ao mesmo tempo em que propõe novas temáticas analíticas, problematizadoras e constitutivas para o campo da educação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Integrante / Pedro Angelo Pagni - Integrante / Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo - Coordenador / Filipe Ceppas - Integrante / Hubert Vincent - Integrante / Alexandre Filordi de Carvalho - Integrante / Wanderley Cardoso de Oliveira - Integrante / Alain Firode - Integrante / Alain Patrick OLIVIER - Integrante / Didier Moreau - Integrante / Laurence CORNU - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação / COFECUB - Cooperação.
2014 - Atual
PIBID Filosofia
Descrição: A presença da filosofia como disciplina obrigatória da matriz curricular do Ensino Médio brasileiro apresenta desafios e possibilidades em três âmbitos principais e que podem ser contemplados pelo PIBID: o da formação docente nas licenciaturas em filosofia, o da formação continuada dos professores do ensino básico e o da formação dos estudantes do ensino básico. O subprojeto PIBID de licenciatura em Filosofia propõe-se a tratar de forma integrada os três âmbitos citados e a articular ensino, pesquisa e extensão. Para tanto, requererá parceria entre a universidade e a escola básica no desenvolvimento das atividades de formação a serem realizadas na universidade e na escola básica. O subprojeto tem como objetivo geral aprimorar a formação docente propiciada na licenciatura em filosofia e a formação continuada dos professores do ensino básico, bem como, contribuir para a melhoria da qualidade da formação propiciada aos estudantes do Ensino Médio. O exercício do filosofar, aqui entendido como atividade sistematizada do pensamento sobre questões relevantes para estudantes e professores, é o problema central. O objetivo será propiciar a estudantes da licenciatura e do ensino básico e a professores do ensino básico e da universidade atuantes no projeto reflexões filosóficas acerca da realidade que os cercam e sobre as experiências que o trabalho em parceria suscitará. O fato de no campo da filosofia coexistir diferentes tendências filosóficas, várias filosofias, não pode deixar estudantes e professores de filosofia à deriva. Caso estes não tenham ainda adotado um referencial de análise, será importante que problematizem a própria situação conflitiva. No Estado de Paulo, há a Proposta Curricular Paulista, que se esmiúça nos Cadernos do Professor e nos Cadernos dos Alunos, evidenciando a tendência de reduzir a autonomia docente e, por conseguinte, a autonomia dos estudantes. Neste contexto, cumprirá criar, em conjunto com os professores do ensino básico, estratégias de apropriação dos materiais didáticos propostos pela SEE/SP, bem como de outros materiais existentes, de modo que façam desse materiais algo seu. Os estudantes de licenciatura, atuantes no PIBID, têm a possibilidade real de se envolverem diretamente na construção e implementação de planos de ensino e de aulas, sob a orientação de docentes da universidade e do supervisor da escola básica. Contudo, tal possibilidade não pode se configurar sem que simultaneamente ocorra a discussão sobre concepções de filosofia e seus objetivos formativos no contexto do ensino médio. Os estudantes do Ensino Médio também vivem a crise de perspectivas própria da sociedade contemporânea, fato que acentua suas desconfianças quanto ao papel da escola em sua formação e, particularmente, sobre o papel do ensino de filosofia. Tal situação reclama, sem dúvida, estratégias de aproximação e diálogo entre as experiências dos estudantes e as questões filosóficas, sem o que o ensino de filosofia poderá perder seu significado mais profundo de propiciar ?reflexão filosófica?, restringindo-se a apenas ao oferecimento informações sobre alguns filósofos, teorias ou correntes filosóficas. A proposta é a de análise e elaboração conjunta..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Coordenador / Rodrigo Barbosa Lopes - Integrante / Vandeí Pinto da Silva - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2014 - Atual
Transversão epistemológica e o devir-outro na educação: diferenças e constituições de subjetividades ao redor das experiências com o pensamento e com as ações educativas
Descrição: Este projeto centra-se na investigação de um conjunto de problemáticas em torno das diferenças e das constituições de subjetividades ao redor das experiências com o pensamento e com as ações educativas. Por intermédio da filosofia das diferenças, procura-se questionar a tradição epistemológica que estruturou e solidificou um tipo de relação específica do conhecimento e dos saberes com as experiências educacionais, reduzindo as suas perspectivas. O objetivo geral é a produção e difusão de conhecimento visando à interlocução da dimensão analítico-conceitual da filosofia com o campo da educação, principalmente no sentido de contribuir com intercessores que sejam potências problematizadoras, criativas e experimentais do/no universo educacional. A hipótese geral que orienta a pesquisa é a de que a produção de conhecimento, eivada do estudo das diferenças e das constituições de subjetividades, pode instigar à transvaloração dos valores, das ações, dos discursos e das perspectivas homodidáticas, homotópicas, repetitivas e normalizadoras presentes no cenário da educação. Assim, busca-se dar lugar às relações e às experiências educativas de (com)posições mais abertas, fluidas, heteroplásticas, múltiplas e singulares, permitindo a emersão de espaços e de acontecimentos que não intencionem estancar o devir-outro na educação. Para tanto, será objeto de estudo a filosofia das diferenças cujo lastro mais significativo, para efeito de delimitação metodológica, circunscreve-se aos pensamentos de Deleuze, Guattari, Foucault e Nietzsche..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Integrante / Pedro Angelo Pagni - Integrante / Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo - Integrante / Alexandre Filordi de Carvalho - Coordenador / Isabella Valino Teixeira de Bessa - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2012 - 2014
PIBID Filosofia
Descrição: A presença da filosofia como disciplina obrigatória da matriz curricular do Ensino Médio brasileiro apresenta desafios e possibilidades em três âmbitos principais e que podem ser contemplados pelo PIBID: o da formação docente nas licenciaturas em filosofia, o da formação continuada dos professores do ensino básico e o da formação dos estudantes do ensino básico. O subprojeto PIBID de licenciatura em Filosofia propõe-se a tratar de forma integrada os três âmbitos citados e a articular ensino, pesquisa e extensão. Para tanto requererá parceria entre a universidade e a escola básica no desenvolvimento das atividades de formação a serem realizadas na universidade e na escola básica. O subprojeto tem como objetivo geral aprimorar a formação docente propiciada na licenciatura em filosofia e a formação continuada dos professores do ensino básico, bem como, contribuir para a melhoria da qualidade da formação propiciada aos estudantes do Ensino Médio. O exercício do filosofar, aqui entendido como atividade sistematizada do pensamento sobre questões relevantes para estudantes e professores, é o problema central. O objetivo será propiciar a estudantes da licenciatura e do ensino básico e a professores do ensino básico e da universidade atuantes no projeto reflexões filosóficas acerca da realidade que os cercam e sobre as experiências que o trabalho em parceria suscitará. O fato de no campo da filosofia coexistir diferentes tendências filosóficas, várias filosofias, não pode deixar estudantes e professores de filosofia à deriva. Caso estes não tenham ainda adotado um referencial de análise, será importante que problematizem a própria situação conflitiva. No Estado de São Paulo, há a Proposta Curricular Paulista, que se esmiuça nos Cadernos do Professor e nos Cadernos dos Alunos, evidenciando a tendência de reduzir a autonomia docente e, por conseguinte, a autonomia dos estudantes. Neste contexto, cumprirá criar, em conjunto com os professores do ensino básico, estratégias de ap.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Integrante / Vandeí Pinto da Silva - Coordenador / Genivaldo de Souza Santos - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2012 - Atual
Um estudo sobre a recepção do debate sobre o ensino da filosofia no Brasil nos periódicos de Filosofia e Educação.
Descrição: O propósito dessa pesquisa é compreender o modo como o ensino da filosofia foi e vem sendo pensado no Brasil, a maneira como tem se constituído no espaço acadêmico das pesquisas sobre o assunto, bem como as questões que vêm sendo debatidas pelos pesquisadores dessa área. Para isso, investigaremos o contexto em que o debate foi realizado no Brasil, com o objetivo de mapear, nos periódicos de Filosofia e Educação, os principais paradigmas que nortearam as diferentes abordagens..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Coordenador / Daniel Salésio Vandresen - Integrante / JOSE ROBERTO SANABRIA DE ALELUIA - Integrante.
2009 - 2012
O lugar conhecimento e da experiência no ensino da filosofia
Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo central desenvolver uma série de questões que nos dá a pensar em nossa prática docente. Essas questões se materializaram em um problema central: o que faz o filósofo quando uma de suas tarefas na contemporaneidade é ser professor de filosofia? Essa questão toca especificamente a relação que se estabelece no ensino da filosofia, entendido como uma atividade pedagógica, com o saber filosófico tradicionalmente estabelecido. Uma questão que se torna central pode ser formulada do seguinte modo: qual o lugar do conhecimento e da experiência no aprendizado da filosofia? Nossa hipótese é a de que a filosofia é ensinada desde um modo de transmissão de conhecimentos que não contempla, ou não propicia, a experiência do filosofar e, por esse motivo, além de não contribuir para a superação do empobrecimento da experiência que está cada vez mais presente na sociedade atual, ainda contribui para seu incremento. Nosso objetivo é verificar se a hipótese apresentada acima se confirma. Essa verificação será feita por meio de uma análise bibliográfica detalhada e, caso seja confirmada, pensaremos em que termos o ensino da filosofia poderia se configurar para propiciar uma experiência de pensamento na aprendizagem do pensar filosoficamente. Projeto contemplado com um auxílio do CNPq (Edital Universal 14/2009) no período correspondente a 2010 e 2011..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Coordenador / Pedro Ângelo Pagni - Integrante / Divino José da Silva - Integrante / Fernando Bárcena - Integrante / Florelle D'Hoest - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2009 - 2012
Iniciação à Docência em Filosofia e Sociologia
Descrição: O presente projeto propõe uma investigação interdisciplinar a ser desenvolvido no âmbito das licenciaturas de Filosofia e Ciências Sociais da Faculdade de Filosofia e Ciências, campus de Marília, e de Ciências Sociais da Faculdade de Ciências e Letras , campus de Araraquara e se configura como um projeto que alia pesquisa e extensão universitária. A importância da Filosofia e da Sociologia para a formação humanística do estudante pode ensejar a abertura de inúmeros horizontes e perspectivas até então não cogitados. Certamente a estas disciplinas per se não se pode atribuir a tarefa de redentoras da boa qualidade da formação básica, contudo poderão contribuir para a superação do estado de indiferença dos indivíduos em relação a questões histórico-sociais desumanizadoras. Tal situação, dada a sua complexidade, requer uma análise qualificada, com diagnóstico e definição de estratégias que possibilitem ações imediatas, como também a médio prazo, visando a superação desses problemas. Cabe a contribuição da universidade nessa realidade, com pesquisa direta, bem como com a formação de quadros profissionais, em especial, os professores. Nosso objetivo é colocar os bolsistas de iniciação à docência em Filosofia e Sociologia em contato direto com o cotidiano das Escolas de Ensino Médio parceiras, de modo que conheçam o projeto político-pedagógico dessas escolas, participem de sua elaboração (quando for o caso), execução e avaliação. Todos os bolsistas participarão das reuniões de HTPC (Hora de trabalho pedagógico coletivo), do processo de preparação e de desenvolvimento das aulas em conjunto com os professores supervisores..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Integrante / Vandeí Pinto da Silva - Integrante / Sueli Guadelupe de Lima Mendonça - Coordenador / Maria Valéria Barbosa - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 6
2008 - 2010
Aprendizagem do pensamento e políticas da educação: aproximações filosóficas (CAPES-COFECUBE)
Descrição: O presente projeto de pesquisa, aprovado pelo Edital CAPES-COFECUB (2007), é resultado de um convênio entre as Univeridades Paris 8, UERJ, UFRJ, UNESP e UNICAMP (coordenado por Hubert Vincent - Paris 8 - e Walter Kohan - UERJ), Trata-se da clássica questão de uma economia do pensamento , modo de funcionamento do pensamento tal como encontra-se instituído nas tradições que Foucault atualiza seguindo os traços de Pierre Hadot, mas também tal como ela se encontra elaborada, por exemplo, em Montaigne, em Kant e em Nietzsche (em particular em Ecce Homo). Uma economia do pensamento significa que o pensamento, em seu próprio exercício, não pode ser dissociado dos usos e modos da leitura, da escuta, da escrita, do trabalho, do lazer e que é precisamente quando se percebe desde uma perspectiva crítica as formas de leitura, escuta, escrita, trabalho e lazer nas quais temos sido educados que se forma e se educa o pensamento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (8) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Integrante / Pedro Angelo Pagni - Integrante / Walter Omar Kohan - Coordenador / Sílvio Donizetti de Oliveira Gallo - Integrante / Filipe Ceppas - Integrante / Hubert Vincent - Integrante / Plínio Prado Junior - Integrante / Marie Cuillerai - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2007 - 2018
Aesthetics, Politics and Art (Fundação para a Ciência e Tecnologia - Universidade do Porto)
Descrição: Esse projeto, coordenada por Eugénia Vilela da Universidade do Porto, é fruto de um convênio entre a Universidade do Porto, Paris 8, Darmstadt (Alemanha), FFC Unesp e Unicamp. A pesquisa a ser realizada pelo grupo concentra-se na intersecção do trabalho filosófico com as três principais áreas de investigação: Estética, Filosofia Política Contemporânea e Artes. A partir de diferentes configurações do gesto de criação artística, pretende-se pensar o espaço político contemporâneo. Com uma forte componente de filosofia do século XX, autores que trouxeram uma transfiguração da noção de tempo histórico serão tomadas em consideração. Esta abordagem vai ajudar-nos a colocar a relação entre história, memória e esquecimento em perspectiva, de modo a des-construir a noção clássica de testemunho. Isto irá emergir da implicação entre as noções de narrativa, o corpo, o silêncio, a resistência ea linguagem. A reflexão será desenvolvida ao longo das linhas das obras de filósofos como W. Benjamin, Blanchot M., H. Arendt, M. Foucault, G. Deleuze, Derrida, J., JL. Nancy e G. Agamben. Acreditamos que o gesto criativo pode ser o caminho para compreender a dimensão temporal de um indivíduo de frente para o limite de movimento da infância e da morte..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2009
O problema do ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia.
Descrição: A presente pesquisa procura analisar o tema do ensino da filosofia no ensino superior, tendo em vista discutir o problema do ofício do filósofo quando sua tarefa é ensinar a filosofia. Nesse sentido, o tema analisado e o problema discutido na tese têm como ponto de partida as questões suscitadas no exercício da docência da disciplina Filosofia em cursos de graduação de outras áreas, objetivando contribuir tanto para buscar outros sentidos a essa prática quanto para os estudos sobre o ensino da filosofia no Brasil. Por meio de uma revisão bibliográfica sobre o ensino da filosofia no Brasil, e da leitura de autores clássicos (Kant e Hegel), procuramos encontrar ressonância de nosso problema na literatura sobre o assunto. Essa revisão além de não responder ao problema, ampliou-o, pois, pudemos notar que os questionamentos sobre o ensino da filosofia se agrupavam em três grupos: sobre a importância, sobre o conteúdo e sobre o método para se ensinar a filosofia. Com o objetivo de escapar dessas formas de problematização, recorremos a Gilles Deleuze e Michel Foucault para propor uma outra maneira de encaminhar uma problematização de modo que o problema do ensino da filosofia não recaísse nesse mesmo registro. Com Deleuze pudemos compreender que existem mecanismos, chamados por ele de imagens dogmáticas do pensamento, que aprisionam os problemas a respostas preestabelecidas. A partir disso, fizemos a relação dessa noção com os problemas que eram colocados pelo ensino da filosofia, os quais funcionavam como essas imagens dogmáticas do pensamento. Com Foucault procuramos um modo de problematizar no qual pudéssemos estar, simultaneamente, como elemento e ator desse problema. Com isso, circunscrevemos um problema presente no ensino da filosofia que se plasma no empobrecimento da experiência, causado pela excessiva preocupação com a transmissão de conhecimentos através da explicação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2001 - 2003
Enunciação sem sujeito
Descrição: Interessados na compreensão de como os enunciados se produzem, tomamos como ponto de referência dois conceitos historicamente datados: a noção de sujeito, elaborada por René Descartes, e a noção de sujeito psíquico, desenvolvida pela psicanálise. Estas idéias nos levaram a compreender o sujeito enunciativo como algo da instância da interioridade, da individualidade e da representação. Se pensarmos a representação, não poderemos pensar a criação, uma vez que a representação se faz a partir de uma adequação do pensamento aos significantes representacionais. A criação supõe a reinvenção de signos e não a adequação do fluxo de pensamento aos significantes e significados estabelecidos. Pensamos o sujeito enunciativo como produção de subjetividade como processo de criação de enunciados. Os conceitos de processo de subjetivação e produção de subjetividade, propostos por Deleuze e Guattari, surgem como alternativas ao problema dualista que recorre sempre ao sujeito bipartido: um detentor de um saber competente que se opõe à experimentação do mundo, e outro capaz da experimentação, mas incapaz de produzir conhecimento. Compreendemos que não é possível afirmar que a subjetividade é relativa a um sujeito, mas a uma processualidade que está sempre subjetivando de maneira diferente. Escolhemos, para fazer funcionar o pensamento deleuzo-guattariano, a literatura kafkiana. Motivou-nos esta escolha a idéia de que Kafka pensa um sujeito experimental. Kafka entende como processo o que Descartes e Freud pensam como indivíduo e sujeito. Os personagens kafkianos aparecerão como enunciadores de novas possibilidades, não mais relacionadas a sujeitos de enunciação e enunciado, mas produtoras de subjetividade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2000 - 2001
Modos de subjetivação nas obras Metamorfose e Carta ao Pai de Franz Kafka
Descrição: Nossa intenção nessa pesquisa foi analisar a Produção de Subjetividade Psicossocial encontrada na obra Metamorfose e Carta ao Pai de Franz Kafka. Os conceitos que serviram de base para a nossa análise são produções dos pensadores franceses Gilles Deleuze e Félix Guattari. Este pensamento ficou conhecido por Filosofia da Diferença ou Esquizoanálise. Pretendemos identificar os territórios instituídos na obra Metamorfose. Entendemos por território o contexto sócio-político-cultural em que as personagens estão inseridas (o contexto familiar e o profissional, as normas vigentes nesses espaços, ou até mesmo, as posições existenciais das personagens, seus modos de produção psíquica). Sugerimos, a partir desta análise, que os movimentos mantenedores dos territórios psicossociais não são necessariamente favorecedores da vida, mas podem funcionar como produtores de espaços psicossociais mortíferos. Sugerimos também que os movimentos desterritorializantes podem promover o surgimento de novos modos de funcionamento psíquico mais favorecedores da vida..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2009 - 2013
O ensino de filosofia em espaços não formais
Descrição: O presente projeto busca fazer um trabalho de extensão que se desdobra de uma séria e pesquisas que estão sendo realizadas pelo coordenador e seus orientando procurando descobrir se é possível uma forma de ?ensinar a filosofia? que não seja mediada por uma transmissão abstrata de conhecimentos, mas que possibilite uma experiência de pensar que possa ser compreendida como uma ?experiência filosófica?. Tendo em vista encontrar um local para o desenvolvimento das atividades que não fosse regido pelo imperativo institucional de cumprimento de conteúdos específicos e que nossas atividades pudessem escapar das formas tradicionais de transmissão de conteúdos, estabelecemos uma parceria com o uma instituição educacional conhecida como Projeto Barracão..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Coordenador.Financiador(es): PROEX - Auxílio financeiro.
2009 - 2011
Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades
Descrição: Nosso principal objetivo nesse projeto de extensão é problematizar o lugar que o ensino da filosofia foi colocado na atualidade e compreender uma possível mudança de posicionamente face a esse ensino a partir da noção de experiência. Para isso, pretendemos fazer uma revisão bibliográfica de como o ensino da filosofia foi pensado no Brasil, para verificar como a problemática da transmissão de conhecimento e da experiência no ensino foi perspectivada, e desenvolver atividades de intervenção junto as crianças e adolecentes do Projeto Barracão, para verificar a possibilidade de se compreender um ensino da filosofia que não esteja apenas vinculada a uma forma de transmissão de conhecimento..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rodrigo Pelloso Gelamo - Coordenador / Pedro Ângelo Pagni - Integrante / Divino José da Silva - Integrante / Fernando Bárcena - Integrante.Financiador(es): NÚCLEO DE ENSINO/PROGRAD-UNESP - Auxílio financeiro.
2003 - 2005
Desing: arte ou reprodução?
Descrição: O presente projeto de pesquisa visa a oferecer aos estudantes do curso de Desenho Industrial da FATEB outras possibilidades de reflexão sobre a profissão para a qual estão sendo formados. A linhas mestra que desperta o problema se fundamenta no artigo ?A obra de arte na era de reprodutibilidade técnica? de Walter Benjamin. Nesse texto, Benjamin procura pensar o problema da reprodução que surge no debate sobre a obra de arte com o advento da fotografia. O problema que se apresenta, então, é se a fotografia pode ser considerada uma obra de arte, uma vez que ela é tecnicamente reproduzida. A partir disso, a questão que procuramos pensar é se o produto do design pode ser compreendido como uma obra de arte ou como um simples objeto de uso que é industrialmente reproduzido..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Membro de corpo editorial


2013 - Atual
Periódico: Coleção Filosofia e Educação da editora Prisma
2013 - Atual
Periódico: Membro do corpo editorial Coleção Filosofia da Educação da Editora Appris
2012 - Atual
Periódico: Revista do NESEF
2011 - Atual
Periódico: Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação
2009 - Atual
Periódico: Poiésis Editora


Revisor de periódico


2012 - Atual
Periódico: Trilhas Pedagógicas - Revista do Curso de Pedagogia e Matemática da FATECE


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da educação/Especialidade: Ensino da filosofia.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Didática.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2011
Paraninfo das turmas de formandos em Pedagogia e Filosofia - 2011, FFC-UNESP-Marília, UNESP - Marília.
2009
Premio "Publicação de melhor tese defendida em 2009" no programa de Pós-graduação em Educação da UNESP de Marília, Pró-reitoria de Pós-graduação da UNESP.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SCOPUS

Artigos completos publicados em periódicos

1.
VANDRESEN, D. S.2018VANDRESEN, D. S. ; GELAMO, R. P. . A filosofia como atitude crítica da produçao de si na educação tecnológica. InterSaberes Revista Científica, v. 12, p. 511-521, 2018.

2.
RODRIGUES, A.2018RODRIGUES, A. ; GELAMO, R. P. . O ensino de filosofia na Educação Básica: uma problematização à luz da filosofia antiga. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 43, p. 449, 2018.

3.
VANDRESEN, DANIEL SALÉSIO2017VANDRESEN, DANIEL SALÉSIO ; Gelamo, Rodrigo Pelloso . O lugar do ensino de filosofia no ensino médio técnico do Instituto Federal do Paraná. EDUCAÇÃO E PESQUISA, v. 1, p. 1-15, 2017.

4.
VANDRESEN, D. S.2017VANDRESEN, D. S. ; GELAMO, R. P. . O ensino de ilosoia e a criação dos modos de vida. NÓMADAS (BOGOTÁ), p. 47-63, 2017.

5.
DE SOUZA SANTOS, GENIVALDO2017DE SOUZA SANTOS, GENIVALDO ; PELLOSO GELAMO, RODRIGO . A ATENÇÃO E O CAMINHAR NA FORMAÇÃO FILOSÓFICA OU A EXPERIÊNCIA COMO EXPOSIÇÃO E VULNERABILIDADE. Colloquium Humanarum, v. 14, p. 54-60, 2017.

6.
GELAMO, R. P.2015GELAMO, R. P.; SOUZA, P. B. ; OLIVEIRA, A. . NOTAS SOBRE ALGUNS DOS LIMITES DO ENSINO DA FILOSOFIA E SUAS CONDIÇÕES DE POSSIBILIDADE. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, v. 23, p. 491-509, 2015.

7.
Santos, Genivaldo de Souza2015Santos, Genivaldo de Souza ; GELAMO, R. P. . O tema da atenção no debate filosófico contemporâneo e sua importância na formação humana. Revista Espaço Acadêmico (UEM), v. 14, p. 42-52, 2015.

8.
PINTO, S. C.2015PINTO, S. C. ; ROSA, S. M. ; GELAMO, R. P. ; GARCIA, A. V. ; MENEZES, M. P. . Ensino de Filosofia em espaços não formais: notas de uma experiência. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 40, p. 657-669, 2015.

9.
BARCENA, F.2013BARCENA, F. ; PAGNI, P. A. ; GELAMO, R. P. . EDUCACIÓN, EXPERIENCIA Y PEDAGOGÍA BIOPOLÍTICA. POR UN DIAGNÓSTICO DE NUESTRO PRESENTE EDUCACIONAL. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, v. 20, p. 87-116, 2013.

10.
GARCIA, A. V.2012GARCIA, A. V. ; Pelloso, Rodrigo Gelamo . Repensando o lugar da representação, da transmissão e da experiência no ensino da Filosofia. Filosofia e Educação, v. 4, p. 46-63, 2012.

11.
Gelamo, Rodrigo Pelloso2010Gelamo, Rodrigo Pelloso. A questão da experiência no ensino da filosofia: um problema contemporâneo. Educação em Revista (UFMG. Impresso), v. 26, p. 382-400, 2010.

12.
GELAMO, R. P.2010GELAMO, R. P.. O ensino da filosofia no Brasil: um breve olhar sobre algumas das principais tendências no debate entre os anos de 1934 a 2008. Educação e Filosofia (UFU. Impresso), v. 24, p. 331-350, 2010.

13.
GELAMO, R. P.2010GELAMO, R. P.. Notas sobre o problema da explicação e da experiência no ensino da Filosofia. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 32, p. 527-538, 2010.

14.
Gelamo, Rodrigo Pelloso2010Gelamo, Rodrigo Pelloso. Notas para a compreensão da constituição do sujeito em Freud. Série-Estudos (UCDB), v. 29, p. 201-215, 2010.

15.
GELAMO, R. P.;Gelamo, Rodrigo Pelloso;Pelloso, Rodrigo Gelamo;PELLOSO GELAMO, RODRIGO2008GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. . Contribuições foucautianas para pensar o presente: os restos, o cuidado e o ensino.. Educação e Cultura Contemporânea, v. 5, p. 179-202, 2008.

16.
Gelamo, Rodrigo Pelloso2008 Gelamo, Rodrigo Pelloso. Pensar sem pressupostos: condição para problematizar o ensino da filosofia. Pro-Posições (Unicamp), v. 19, p. 161-174, 2008.

17.
Gelamo, Rodrigo Pelloso2008Gelamo, Rodrigo Pelloso. O ensino da filosofia e o papel do professor-filósofo em Hegel. Trans/Form/Ação, v. 31, p. 153-166, 2008.

18.
Gelamo, Rodrigo Pelloso2008Gelamo, Rodrigo Pelloso. A imanência como "lugar" do ensino de filosofia. Educação e Pesquisa (USP), v. 34, p. 127-137, 2008.

19.
Gelamo, Rodrigo Pelloso2007 Gelamo, Rodrigo Pelloso. Ensino de filosofia para não-filósofos. Filosofia de ofício ou ofício de professor: os limites do filosofar. Educação e Sociedade, v. 28, p. 231-252, 2007.

20.
GELAMO, R. P.2007GELAMO, R. P.. Re-visitando as contribuições kantianas sobre a educação, o ensino e o filosofar. Itinerários de Filosofia da Educação, v. 5, p. 77-91, 2007.

21.
GELAMO, R. P.;Gelamo, Rodrigo Pelloso;Pelloso, Rodrigo Gelamo;PELLOSO GELAMO, RODRIGO2006 GELAMO, R. P.. O problema da experiência no ensino da filosofia. Educação e Realidade, v. 31, p. 09-26, 2006.

22.
GELAMO, R. P.;Gelamo, Rodrigo Pelloso;Pelloso, Rodrigo Gelamo;PELLOSO GELAMO, RODRIGO2006GELAMO, R. P.; FERRAZ, M. G. C. F. E. . Uma análise deleuzo-guattariana do processo enunciativo na literatura de Franz Kafka.. Aprender (Vitória da Conquista), v. ano V, p. 31-54, 2006.

23.
GELAMO, R. P.;Gelamo, Rodrigo Pelloso;Pelloso, Rodrigo Gelamo;PELLOSO GELAMO, RODRIGO2006GELAMO, R. P.. Kafka: homem da ética ou da moral? ou os modos de produção de subjetividade ética e moral em Kafka. Boletim. Centro de Letras e Ciências Humanas (UEL), Londrina, v. 50, p. 149-158, 2006.

24.
Pelloso, Rodrigo Gelamo2005Pelloso, Rodrigo Gelamo; Ferraz, Maria da Graça Chamma Ferraz e . Ética e moral como modos de produção de subjetividade. Trans/Form/Ação, Marília - SP, v. 28, n.VOL. 2, p. 117-128, 2005.

25.
GELAMO, R. P.;Gelamo, Rodrigo Pelloso;Pelloso, Rodrigo Gelamo;PELLOSO GELAMO, RODRIGO2005GELAMO, R. P.; LIMA, M. M. . Notas (Filosóficas) Sobre o Problema da Formação de Professores. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, Brasília, v. 05, n.novembro, p. 03, 2005.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
GELAMO, R. P.. La enseñanza de filosofía en el umbral de la contemporaneidad: que hace el filósofo cuando su oficio es ser profesor de filosofia?. 1. ed. Bogota: Editorial San Buenaventura, 2014.

2.
Pagni, P. A. (Org.) ; Bueno, S. F. (Org.) ; GELAMO, R. P. (Org.) . Biopolítica, arte de viver e educação. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012. 304p .

3.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. (Org.) ; BROCANELLI, C. (Org.) ; SILVA, V. P. (Org.) . Número temático sobre o Ensino da Filosofia na Educação em Revista (UNESP). 1. ed. Marília: Oficina Universitária, 2011. v. 1. 206p .

4.
PAGNI, P. A. (Org.) ; GELAMO, R. P. (Org.) . Educação, Experiência e Contemporaneidade.. São Paulo: Cultura Acadêmica, Poiésis Editora, 2010.

5.
GELAMO, R. P.. O ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia?. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 182p .

Capítulos de livros publicados
1.
SILVA, V. P. ; Gelamo, Rodrigo Pelloso ; LIMA, O. F. ; GARCIA, A. V. . Formação de professores no Brasil e o ensino de Filosofia. In: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça; Maria José da Silva Fernandes; Julio Cesar Torres; Maria Raquel Miotto Morelatti. (Org.). PIBID/UNESP forma(a)ação de professores : percursos e práticas pedagógicas em ciências humanas. 1ed.Marília: Cultura Acadêmica, 2018, v. , p. 123-141.

2.
GELAMO, R. P.; ROSA, S. M. . A aprendizagem filosófica no ensino da filosofia: entre signos e afetos. In: Pagni, P. A. Lopes, R. B. Silva, D. J.. (Org.). A experiência de pensar em educação: identidade ou diferença. 1ed.Marília: Poïesis, 2017, v. 1, p. 205-228.

3.
SILVA, V. P. ; Gelamo, Rodrigo Pelloso ; Santos, Genivaldo de Souza ; SILVA, E. D. . Formação do filósofo professor: articulação Bacharelado e Licenciatura e PIBID. In: Sueli Guadelupe de Lima Mendonça; Maria José da Silva Fernandes. (Org.). PIBID/Unesp: Memórias e trajetórias no campo da formação de professores. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2016, v. , p. 103-116.

4.
ROSA, S. M. ; Gelamo, Rodrigo Pelloso . O ENSINO DE FILOSOFIA NA CONTRAMÃO. In: Elisete Medianeira Tomazzeti. (Org.). ENSINO DE FILOSOFIA: EXPERIÊNCIAS, PROBLEMATIZAÇÕES E PERSPECTIVAS. 1ed.Curitiba: Apris, 2015, v. , p. 89-103.

5.
GELAMO, R. P.. Contribuições de Gilles Deleuze e Félix Guattari para o educação do século XXI. In: Carlos da Fonseca Brandão. (Org.). Intelectuais do Século XX e a Educação do Século XXI: o que podemos aprender com eles?. 2ed.Marília: Poïesis Editora, 2013, v. , p. 259-385.

6.
Santos, Genivaldo de Souza ; CAMPOY, J. ; FREIRE, L. ; MORANDI, L. ; SACCO, M. B. ; PINTO, S. C. ; Gelamo, Rodrigo Pelloso ; SILVA, V. P. . As possibilidades do ensino de Filosofia: análise do material do Programa São Paulo Faz Escola. In: Sheila Zambello de Pinto (et al). (Org.). Ser e tornar-se professor: práticas educativas no contexto escolar. 1ed.São paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. , p. 371-380.

7.
GELAMO, R. P.; Sanábria, José Roberto ; SOUZA, P. B. ; ROSA, A. M. V. ; SILVA, D. M. J. . REPENSANDO O LUGAR DO CONHECIMENTO E DA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DA FILOSOFIA: UMA TENTATIVA DE ROMPER COM A LÓGICA EXPLICADORA. In: Sheila Zambello de Pinho, José Brás Barreto de Oliveira. (Org.). NÚCLEOS DE ENSINO DA UNESP Artigos 2011: Metodologias de Ensino e a Apropriação de Conhecimento pelos Alunos. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. 2, p. 273-292.

8.
Pagni, P. A. ; Bueno, S. F. ; GELAMO, R. P. . Apresentação do livro Biopolítica, arte de viver e educação. In: Pedro Angelo Pagni; Sinésio Ferraz Bueno; Rodrigo Pelloso Gelamo. (Org.). Biopolítica, arte de viver e educação. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2012, v. , p. 7-17.

9.
GELAMO, R. P.. Dolor y soledad en el proceso de formación humana. Una mirada a partir de la filosofía de la educación.. In: Ángela Sierra Ganzaáles; Yasmina Romero Morales. (Org.). Razon, crísis y utopía. La Laguna: Editora de la Universidad de La Laguna, 2011, v. 2, p. 639-648.

10.
GELAMO, R. P.. Sujeição e resistência: notas sobre o processo de subjetivação no ensino da filosofia na contemporaneidade,. In: Pagni, Pedro Angelo; Gelamo, Rodrigo Pelloso. (Org.). Educação, Experiência e Contemporaneidade.. São Pualo: Cultura Acadêmica, Poiésis Editora, 2010, v. , p. 177-190.

11.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; PAGNI, P. A. . Apresentação. In: Pagni, Pedro Angelo; Gelamo, Rodrigo Pelloso. (Org.). Experiência, Educação e Contemporaneidade.. São Paulo: Cultura Acadêmica, Poiésis Editora, 2010, v. , p. 7-12.

12.
GELAMO, R. P.. A contrbuição de Gilles Deleuze e Felix Guattari para a educação do século XXI. In: Carlos da Fonseca Brandão. (Org.). Intelectuais do Século XX e a Educação do Século XXI: o que podemos aprender com eles?. Marília - SP: Poiésis editora, 2009, v. , p. 205-221.

13.
GELAMO, R. P.. Filosofia do sujeito, pedagogia da razão e educação da infância em Renè Descartes. In: Pagni, Pedro Angelo; Silva, Divino José da. (Org.). Introdução à filosofia da educação. 1ed.Campinas: Avercamp, 2007, v. , p. 125-145.

14.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. . Nietzsche, no limiar da educação contemporânea: crítica à cultura, formação do gênio e infância na educação filosófica. In: Pagni, Pedro Angelo; Silva, Divino José da. (Org.). Introdução à filosofia da educação. 1ed.Campinas: Avercamp, 2007, v. , p. 189-215.

15.
GELAMO, R. P.. Por uma filosofia da educação deleuziana ou Processo de subjetivação e experiência de educação. In: Pagni, Pedro Angelo; Silva, Divino José da. (Org.). Introdução à filosofia da educação. 1ed.Campinas: Avercamp, 2007, v. , p. 298-320.

16.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. . Nietzsche: infancia de una ética. In: Walter Omar Kohan. (Org.). Teoría y práctica en filosofía con niños y jóvenes. 1ed.Buenos Aires - México: Ediciones Novedades Educativas, 2006, v. , p. 213-225.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
GELAMO, R. P.. El problema de la experiencia en la enseñanza. Voces paralelas, San Juan, Argentina, 31 out. 2008.

2.
GELAMO, R. P.. Os descaminhos do cuidado. Jornal Diário de Marília, Marília, SP, 01 fev. 2008.

3.
GELAMO, R. P.. "Coisa que nunca acaba é pau seco e gente besta". Diário de Marília, Marília - SP, 15 mar. 2007.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, V. P. ; Gelamo, Rodrigo Pelloso . FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR DE FILOSOFIA: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID. In: 16 Jornada do núcleo de ensino de Marília, 2017, Marília. Anais da 16 Jornada do núcleo de ensino de Marília, 2017.

2.
VANDRESEN, D. S. ; GELAMO, R. P. . O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO DO IFPR: A FILOSOFIA COMO ÉTYMOS TÉKHNE (TÉCNICA AUTÊNTICA). In: I SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: CONEXÕES E DIÁLOGOS NA PÓS-GRADUAÇÃO, 2015, Francisco Beltrão. ANAIS DO I SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: CONEXÕES E DIÁLOGOS NA PÓS-GRADUAÇÃO. Francisco Beltrão. p. 1-10.

3.
PINTO, S. C. ; GELAMO, R. P. . Aprender ou ensinar a Filosofia? Considerações acerca do Ensino/Aprendizagem a partir do livro 'Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres' de Clarice Lispector. In: V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia, 2013, Juiz de Fora. Anais do V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Juiz de Fora: Editora de UFJF, 2013. p. 1-13.

4.
GELAMO, R. P.; Sanábria, José Roberto . Fábrica de Sujeitos: sujeição e resistência no ensino de Filosofia Universitário. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Filosofar: aprender e ensinar, 2012, Rio de Janeiro. Anais do VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Filosofar: aprender e ensinar, 2012.

5.
GELAMO, R. P.. Um estudo sobre a recepção do debate sobre o ensino da filosofia no Brasil nos periódicos de Filosofia e Educação.. In: XV Encontro Nacional da ANPOF, 2012, Curitiba. Anais do XV Encontro Nacional da ANPOF, 2012.

6.
GELAMO, R. P.; Santos, Genivaldo de Souza ; SILVA, V. P. ; PINTO, S. C. ; SACCO, M. B. ; MORANDI, L. ; FREIRE, L. ; CAMPOY, J. . AS POSSIBILIDADES DO ENSINO DE FILOSOFIA: ANÁLISE DO MATERIAL DO PROGRAMA SÃO PAULO FAZ ESCOLA. In: III Encontro dos núcleos de ensino da Unesp e II Encontro PIBID - Ser e fazer-se professor, 2012, Águas de Lindíoa. anais do III Encontro dos núcleos de ensino da Unesp e II Encontro PIBID - Ser e fazer-se professor, 2012.

7.
OLIVEIRA, J. M. ; GELAMO, R. P. . O ensino da filosofia e a condição da filosofia no ensino médio das instituições públicas de ensino. In: 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2011, Marilia. Anais da 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marilia: SAEPE, 2011. p. 1-9.

8.
GOMES, L. G. ; PIOVAN, Renata ; VIANA, P. ; SILVA, D. M. J. ; ROSA, A. M. V. ; Sanábria, José Roberto ; GELAMO, R. P. . Oficina "Jogar e Pensar": transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia. In: 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2011, Marilia. Anais da 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marilia, 2011. p. 1-10.

9.
GELAMO, R. P.. Displacing the thought. Remarks on the possibility of thinking the teaching of philosophy in contemporaneity. In: Borders, Displacement and Creation: questioning the contemporary, 2011, Porto. Borders, Displacement and Creation: questioning the contemporary, 2011. p. 203-215.

10.
OLIVEIRA, J. M. ; GELAMO, R. P. . SOBRE O ENSINO E A CONDIÇÃO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE ENSINO. In: 10 Jornada do Núcleo de ensino de Marília, 2011, Marília. Anais da 10 Jornada do Núcleo de ensino de Marília, 2011. p. 1-9.

11.
PAULINO, Carlos Eduardo ; CIRELLI, M. A ; Gelamo, Rodrigo Pelloso . Sobre o ensino de filosofia nos periódicos de educação e filosofia brasileiros. In: 13ª Jornada Pedagógica - formação do pedagogo e da pedagoga: pressupostos e perspectivas, 2010, Marilia. Anais do 13ª Jornada Pedagógica - formação do pedagogo e da pedagoga: pressupostos e perspectivas. Marilia: Oficina pedagógica, 2010. p. 1-8.

12.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Para pensar o processo de subjetivação no ensino da filosofia: algumas notas a partir de Foucault.. In: Congreso internacional plíticas, escuelas e infancias: Filosofía y educación en nuestra América, 2009, Mendonza. Acta del Congreso internacional de filosofía y educación en nuestra América. Mendonza, 2009. p. 1-12.

13.
GELAMO, R. P.. Algumas perspectivas do ensino da filosofia no Brasil: um mapa do contexto atual.. In: II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Experiência, Educação e Contemporaneidade, 2008, Marília. Anais do II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Marília - SP: Fundepe, 2008. p. 349-361.

14.
GELAMO, R. P.. Transmissão de conhecimento e experiência no ensino da filosofia: notas sobre um problema. In: XV Jornadas sobre la enseñanza de la filosofía: Colóquio internacional, 2008, Buenos Aires. La enseñanza de la Filosofía: teoría y experiencias. Buenos Aires, Argentina: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, 2008. p. 1-12.

15.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. . Imanência: contribuições deleuzo-guattarianas para se pensar o ensino de filosofia. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória - es. Programação e anais do VIII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste. Vitória - ES: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007. p. 1-9.

16.
GELAMO, R. P.. Reflexões kantianas sobre a função social do ensino e do ensino de filosofia. In: VII Simpósio Sul-Brasileiro sobre o Ensino de Filosofia, 2007, Porto Alegre. Anais do VII Simpósio Sul-Brasileiro sobre o Ensino de Filosofia. Porto Alegre: PUCRS - Virtual, 2007.

17.
GELAMO, R. P.. Pensar o ensino de filosofia como problema filosófico. In: I Encontro dos Grupos de Pesquisa em Educação e Filosofia, 2007, Marília - SP. anais do I Encontro dos Grupos de Pesquisa em educação e filosofia, 2007.

18.
GELAMO, R. P.. Sujeito e processo de subjetivação: como pensar a produção de conhecimento educacional?. In: I Congresso Internacional sobre Filosofia na Universidade, 2006, Londrina. Anais do I Congresso Internacional sobre Filosofia na Universidade. Ijuí: Ed. Unijuí, 2006. p. 441-452.

19.
GELAMO, R. P.. Por uma educação filosofica da razão: Renè Descartes, pedagogo da razão. In: I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação, 2006, Marília. Coletânea de textos do I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação. Marília: Marília Unesp Publicações, 2006.

20.
GELAMO, R. P.. Por uma filosofia da educação deleuziana ou processo de subjetivação e experiência de educação. In: I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação, 2006, Marília. Coletânea de textos do I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação. Marília: Marília Unesp Publicações, 2006.

21.
GELAMO, R. P.. Psique, consciência e pensamento: a constituição do sujeito psíquico freudiano. In: II Simpósio de Filosofia e Psicanálise, 2006, Vitória - es. CD-ROM do II Simpósio de Filosofia e Psicanálise. Vitória - ES: Neaad - UFES, 2006.

22.
GELAMO, R. P.. Analítica do presente e Educação após Auschwitz: aproximações. In: 29 Reunião Anual da Anped, 2006, caxambu. 29 Reunião anual da Anped: educação, cultura e conhecimento na contemporaneidade, 2006.

23.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. . O que é válido pensar: Foucault educador.... In: III Colóquio franco-brasileiro de Filosofia da Educação, 2006, Rio de Janeiro. Anais do III Colóquio franco-brasileiro de Filosofia da Educação: Foucault 80 anos, 2006.

24.
Cavallari Filho, Roberto ; GELAMO, R. P. . A ontologia do presente foucaultiana sobre o pensar filosófico e educacional deweyano. In: III Colóquio franco-brasileiro de Filosofia da Educação, 2006, Rio de Janeiro. Anais do III Colóquio franco-brasileiro de Filosofia da Educação: Foucault 80 anos, 2006.

25.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. . Contribuições foucaultianas para se pensar o presente: os restos, o cuidado e o ensino. In: Jornadas Nacionales de filosofía, 2006, Montevideo. Revista Contextos. Montevideo: Asociación Filosófica del Uruguay, 2006. v. 04. p. 27-36.

26.
GELAMO, R. P.. Produção de Subjetividade e Ensino de Filosofia. In: VI Seminário de Pesquisa, 2005, Marília. Cadernos de área do VI Seminário de Pesquisa. Marília - SP: Marília Unesp Publicações, 2005. v. 06.

27.
GELAMO, R. P.; LIMA, M. M. . Notas sobre o problema da formação de professores. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro de pesquisa em educação da região sudeste, 2005.

28.
GELAMO, R. P.. Memórias de um devir educador. In: II Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação - devir mestre - entre Deleuze e a educação, 2004, Rio de Janeiro. CDrom o II Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação- devir mestre - entre Deleuze e a educação- devir mestre - entre Deleuze e a educação. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2004.

29.
GELAMO, R. P.; LIMA, M. M. . Formação de educadores ou alfabetização sócio-político-cultural: produção de subjetividade ou sujeição?. In: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2003, Aguas de Lindóia. Anais do Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Águas de Lindóia, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; MENEZES, M. P. ; VIANA, P. ; GOMES, L. G. ; Oliveira, L. P . TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTO OU EXPERIÊNCIA NO ENSINO DA FILOSOFIA: LIMITES E POSSIBILIDADES. In: II Encontro dos Núcleos de Ensino da UNESP, 2010, Águas de Lindóia. Anais do II Encontro dos Núcleos de Ensino da UNESP. São Paulo: Editora da UNESP, 2010. p. 1-3.

2.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; OLIVEIRA, J. M. ; FERREIRA, G. K. G. ; SALVADORI, T. T. ; SILVA, E. D. . OS LIMITES DO ENSINO DE FILOSOFIA: ANÁLISE DO MATERIAL DO PROGRAMA SÃO PAULO FAZ ESCOLA. In: I Encontro do PIBID UNESP, 2010, Àguas de Lindóia. Anais do I Encontro do PIBID UNESP. São Paulo: Editora da UNESP, 2010. p. 1-3.

3.
GELAMO, R. P.. Nietzsche, Ética e Devir Criança. In: VI Simpósio em Filosofia e Ciência, 2005, Marília - SP. Coletânea de Textos do VI Simpósio em Filosofia e Ciência. Marília - SP: Marília Unesp Publicaões, 2005.

4.
GELAMO, R. P.; FERRAZ, M. G. C. F. E. ; VARJAO, A. P. R. . Sobre o entendimento da constituição do sujeito criminoso: sujeito, subjetividade e processo de subjetivação. In: VI Simpósio em Filosofia e Ciência, 2005, Marília - SP. Coletânea de Textos do VI Simpósio em Filosofia e Ciência. Marília - SP: Marília Unesp Publicaões, 2005.

5.
GELAMO, R. P.. Ensino de filosofia: ciência, filosofia ou arte?. In: VI Simpósio em Filosofia e Ciência, 2005, Marília. Coletânea de Textos do VI Simpóso em Filosofia e Ciência. Marília: Marília Unesp Publicações, 2005.

6.
GELAMO, R. P.; LOPES, R. B. . De Bergson a Bergson por Deleuze ou Bergson e seu Duplo. In: V Simpósio em Filosofia e Ciência - FFC - Unesp - Marília, 2003, Marília. Anais do V Simpósio em Filosofia e Ciência - FFC - Unesp - Marília. Marília: Unesp Marília Publicações, 2003.

7.
GELAMO, R. P.; FERRAZ, M. G. C. F. E. . O Território Psicossocial: uma abordagem esquizoanalítica da subjetividade kafkiana na obra Metamorfose. In: V Simpósio em Filosofia e Ciência - FFC - Unesp, 2003, Marília. Anais do V Simpósio em Filosofia e Ciência - FFC - Unesp. Marília: Unesp Marília Publicações, 2003.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, V. P. ; GELAMO, R. P. ; GARCIA, A. V. ; LIMA, O. F. . Experiência do filosofar no contexto do PIBID: (im)possibilidades. In: Simpósio Internacional em Educação e Filosofia, 2017, Recife. anais do SIEF, 2017. p. 49.

2.
PINTO, S. C. ; Gelamo, Rodrigo Pelloso . Aprender ou ensinar a Filosofia? Considerações acerca do Ensino/Aprendizagem a partir do livro 'Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres' de Clarice Lispector. In: V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia, 2013, Juiz de Fora. Cadernos de Resumo do V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Juiz de Fora: Editora da UFJF, 2013. p. 45.

3.
GELAMO, R. P.. Um estudo sobre a recepção do debate sobre o ensino da filosofia no Brasil nos periódicos de Filosofia e Educação. In: XV Encontro Nacional da ANPOF, 2012. Anais do XV Encontro Nacional da ANPOF, 2012.

4.
LUIZ, F. ; GELAMO, R. P. . AS POSSIBILIDADES DE UMA INTERPRETAÇÃO ANARQUISTA DO PENSAMENTO DE MICHEL FOUCAULT: A POSIÇÃO DE SALVO VACCARO. In: SEIC, 2012, Ouro Preto. anais do XX SEIC. Ouro Preto: UFOP, 2012.

5.
GARCIA, A. V. ; GELAMO, R. P. ; SILVA, V. P. . A EXPLICAÇÃO E O PAPEL LIMITADOR DA REPRESENTAÇÃO NO ENSINO DE FILOSOFIA. In: SEIC, 2012, Ouro Preto. anais do XIX SEIC. Ouro Preto: UFOP, 2012.

6.
GELAMO, R. P.. Displacing the thought. Remarks on the possibility of thinking the teaching of philosophy in contemporaneity. In: Borders, Displacement and Creation: questioning the contemporary, 2011, Porto. Borders, Displacement and Creation: questioning the contemporary, 2011. p. 33-33.

7.
GARCIA, A. V. ; GELAMO, R. P. . A EXPLICAÇÃO E O PAPEL LIMITADOR DA REPRESENTAÇÃO NO ENSINO DE FILOSOFIA. In: SIC - UFOP, 2011, Ouro Preto. Anais do SIC - UFOP, 2011.

8.
GELAMO, R. P.. Para se pensar o processo de subjetivação no ensino da filosofia: algumas notas a partir de Foucault.. In: Congreso internacional plíticas, escuelas e infancias: Filosofía y educación en nuestra América, 2009, Mendonza. Acta del Congreso internacional de filosofía y educación en nuestra América. Mendonza: congresofyeenna.wordpress.com, 2009. p. 34-35.

9.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Algumas perspectivas do ensino da filosofia no Brasil: um mapa do contexto atual.. In: II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Experiência, Educação e Contemporaneidade, 2008, Marília. Anais do II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. Marília - SP: Fundepe, 2008.

10.
GELAMO, R. P.. Subjection and resistance: notes about the process of subjectivation in the teaching of philosophy in contemporaneity. In: Biopolitics, ethics and subjectivation: questions on modernity, 2008, Taiwan. Biopolitics, ethics and subjectivation: questions on modernity, 2008.

11.
GELAMO, R. P.. Transmissão de conhecimento e experiência no ensino da filosofia. In: XV Jornadas sobre la enseñanza de la filosofía: Colóquio internacional, 2008, Buenos Aires. Cuaderno de resumines de la XV Jornadas sobre la enseñanza de la filosofía, 2008.

12.
GELAMO, R. P.. O problema do ensino de filosofia a luz de Hegel. In: II Congreso Internacional Extraordinario de Filosofía, 2007, San Juan. Libro de Resúmenes del II Congreso Internacional de Filosofía, 2007. p. 74-75.

13.
GELAMO, R. P.. Culture, experience and resistence: the problem of philosophy teaching. In: Summer Research Institute, 2007, Chilhac - França. Summer Research Institute, 2007. v. 1. p. 279-280.

14.
GELAMO, R. P.. O problema do ensino da filosofia face à expropriação da cultura. In: Colóquio luso-brasileiro - Política, cultura e artes, 2007, Porto - Portugal. Colóquio luso-brasileiro - Política, cultura e artes, 2007. p. 06-07.

15.
GELAMO, R. P.. Por uma educação filosófica da razão: Renè Descartes, pedagogo da razão. In: I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação, 2006, Marília - SP. Caderno de resumos do I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação. Marília - SP: Marília Unesp Publicações. p. 19-19.

16.
GELAMO, R. P.. Por uma filosofia da educação deleuziana ou processo de subjetivação e experiência de educação. In: I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação, 2006, Marília - SP. Caderno de resumos do I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação. Marília - SP: Marília Unesp Publicações. p. 29-30.

17.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. . O que é válido pensar: Foucault educador.... In: III Colóquio Franco-brasileiro de Filosofia da Educação, 2006, Rio de Janeiro. Programas e resumos do III Colóquio Franco-brasileiro de Filosofia da Educação, 2006. p. 163-164.

18.
GELAMO, R. P.. Produção de Subjetividade e Ensino de Filosofia. In: IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2005, Maríllia. Caderno de Resumos do IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília: Marília Unesp Publicações, 2005. p. 76-77.

19.
GELAMO, R. P.; LIMA, M. M. . Formação de professores: Problema Pedagógico ou Problema Filosófico?. In: IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2005, Marília - Sp. Caderno de Resumos do IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Marília SP: Unesp Marília Publicações, 2005. p. 120-121.

20.
GELAMO, R. P.. La infancia de una ética. In: Infancia en la filosofía: experimentar el pensar; pensar la experiencia, 2005, Buenos Aires - Argentina. Primeras Jornadas Internacionales, 2005.

21.
GELAMO, R. P.; LIMA, M. M. . Notas sobre o problema da formação de professores. In: VIII Congresso estadual paulista sobre formação de educadores, 2005, Águas de Lindóia. Anais do VIII Congresso estadual paulista sobre formação de educadores, 2005.

22.
GELAMO, R. P.. Dever e ressentimento na obra Educação após Auschwitz de Theodro Adorno. In: XXVIII Jornada de Filosofia e Teoria das Ciências Humanas: Teoria Crítica, Política e Educação, 2005, Marília. Anais da XXVIII Jornada de Filosofia e Ciências Humanas. Marília - SP: Marília Unesp Publicações, 2005.

23.
GELAMO, R. P.. Sujeito cartesiano ou Processo de subjetivação: como entender a produção de enunciados?. In: I Colóquio de História da Filosofia: bicentenário da morte de Kant, 2004, Marília. Caderno de resumos do I Colóquio de História da Filosofia: bicentenário da morte de Kant. Marília: Unesp Marília Publicações, 2004.

24.
GELAMO, R. P.. As condições de enunciação de um papel. In: III Jornada do núcleo de ensino de Marília: a teoria histórico-cultural e a produção do conhecimento & II Encontro de Crianças e Adolescentes com a Cidade, 2004, Marília - SP. Caderno de Resumos do III Jornada do núcleo de ensino de Marília: a teoria histórico-cultural e a produção do conhecimento & II Encontro de Crianças e Adolescentes com a Cidade. Marília - SP: Marília Unesp Publicações, 2004. p. 32-33.

25.
GELAMO, R. P.. As condições de enunciação de um papel teatral.. In: VI Encontro brasileiro e internacional de ciências cognitivas, 2004, São Luís - MA/ Marília - SP. Caderno de Resumos do VI EBICC, 2004.

26.
GELAMO, R. P.. Memórias de um devir educador. In: II Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação, 2004, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do II Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2004. p. 47-47.

27.
GELAMO, R. P.. Para uma Enunciação sem Sujeito. In: XI Encontro Nacional de Filosofia da Anpof, 2004, Salvador. Livro de Atas do XI Encontro Nacional de Filosofia da Anpof. Salvador, 2004. p. 406-407.

28.
GELAMO, R. P.. O problema da subjetividade na arte do educador. In: IV ENPEX - Encontro de pesquisa e extensão, 2004, Araçatuba. Caderno de resumos do IV ENPEX, 2004.

29.
GELAMO, R. P.; LIMA, M. M. . Produção de subjetividade da prática docente. In: II Jornada do núcleo de ensino de Marília, 2003, Marília - SP. Anais da II Jornada do núcleo de ensino de Marília. Marília/SP: SAEPE, 2003.

30.
GELAMO, R. P.; LOPES, R. B. ; FERRAZ, M. G. C. F. E. . As condições de enunciação sem sujeito: uma análise cartesiana e deleuze-guattariana da produção de enunciados. In: V Encontro brasileiro-internacional de Ciências cognitivas, 2003, São Vicente - SP. Caderno de Resumos do V Encontro brasileiro-internacional de Ciências cognitivas. Marília: Unesp Marília Publicações, 2003.

31.
GELAMO, R. P.. Enunciação sem sujeito. In: II Encontro da Pós Graduação em Filosofia, 2003, Marília. Anais do II Encontro da Pós Graduação em Filosofia. Marília: Marília Unesp Publicações, 2003.

32.
GELAMO, R. P.; LOPES, R. B. ; COMAR, A. C. . Algumas Considerações sobre Aquisição da Pontuação na Escrita Infantil e a Perspectiva Teórica da Auto-Organização. In: I Encontro Científico da Pós-graduação em Filosofia, 2002, Marília - SP. Caderno de Resumos do Encontro Científico da Pós-graduação em Filosofia, 2002.

33.
GELAMO, R. P.. O Problema da Ética e Moral Como Modos de Produção de Subjetividade Psicossocial. In: I Encontro Científico da Pós-graduação em Filosofia, 2002, Marília - SP. Caderno de Resumos do I Encontro Científico da Pós-graduação em Filosofia, 2002.

34.
GELAMO, R. P.. Contingência e Necessidade na noção de Causação Mental. In: III Colóquio Internacional em Filosofia da Mente, 2002, João Pessoa - PB. anais do III Colóquio Internacional em Filosofia da Mente, 2002.

35.
GELAMO, R. P.. Um estudo teórico do espaço psicossocial esquizóide nas obras Metamorfose e Carta ao Pai de Franz Kafka. In: VIII Jornada de Iniciação Científica de Marília, 2001, Marília. Anais da VIII Jornada de Iniciação Científica de Marília, 2001.

36.
GELAMO, R. P.. Ciência Cognitiva, Auto-organização e Esquisoanálise: Contribuições para a Noção de Sujeito e Identidade Pessoal na Filosofia da Mente. In: III Encontro Internacional de Informação, Conhecimento e Aprendizagem: Sujeito e Identidade Pessoal, 2001, São Vicente. anais do III Encontro Internacional de Informação, Conhecimento e Aprendizagem: Sujeito e Identidade Pessoal, 2001.

37.
GELAMO, R. P.; LOPES, R. B. . Como Pensar a Ética e a Moral a partir de uma Filosofia da Mente?. In: III Encontro Internacional de Informação, Conhecimento e Aprendizagem: Sujeito e Identidade Pessoal, 2001, São Vicente. Anais do III Encontro Internacional de Informação, Conhecimento e Aprendizagem: Sujeito e Identidade Pessoal, 2001.

38.
GELAMO, R. P.. Um Estudo do Espaço Psicossocial Esquizóide nas Obras Metamorfose e Carta ao Pai de Franz Kafka. In: XIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2001, Marília - SP - Brasil. Anais do XIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2001.

39.
GELAMO, R. P.; BITTENCOURT, P. C. ; SANTOS, A. A. . Operação Só Rindo: O Lúdico no Hospital. In: Seminário Internacional Sobre a Criança e o Jovem na América Latina, 2001, Marília - SP - Brasil. Anais do Seminário Internacional Sobre a Criança e o Jovem na América Latina. Marília - SP: Unesp Publicações, 2001. p. 70-70.

40.
GELAMO, R. P.; BITTENCOURT, P. C. ; SANTOS, A. A. . Arteiros, Artistas e Artesões. In: Seminário Internacional Sobre a Criança e o Jovem na América Latina, 2001, Marília - SP. Anais do Seminário Internacional Sobre a Criança e o Jovem na América Latina. Marília: Unesp Marília Publicações, 2001. p. 69-70.

41.
GELAMO, R. P.. Consideraçõs sobre a Idéia de Cognição na Filosofia da Diferença: alguma Novidade no Estudo do Conteúdo Mental?. In: II Colóquio Internacional de Filosofia da Mente: Conteúdo Mental, 2000, João Pessoa - PB - Brasil. Anais do II Colóquio Internacional de Filosofia da Mente: Conteúdo Mental, 2000.

Apresentações de Trabalho
1.
SILVA, V. P. ; GELAMO, R. P. ; LIMA, O. F. . FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR DE FILOSOFIA: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Algumas considerações sobre a ética em Nietzsche. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. O que se ensina quando se ensina a Filosofia para para nõa-filósofos?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Por uma poética da experiência filosófica na prática de ensino da Filosofia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; PINTO, S. C. . Aprender ou ensinar a Filosofia? Considerações acerca do Ensino/Aprendizagem a partir do livro 'Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres' de Clarice Lispector. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
GELAMO, R. P.. Pluralidade de mundos, criação e educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
GELAMO, R. P.. Um estudo sobre a recepção do debate sobre o ensino da filosofia no Brasil nos periódicos de Filosofia e Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
GELAMO, R. P.. Um estudo sobre algumas perspectivas do ensino de filosofia no Brasil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
GELAMO, R. P.; Santos, Genivaldo de Souza . As possibilidade do ensino de filosofia: análise do material do programa São Paulo faz escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
GELAMO, R. P.; Sanábria, José Roberto . Fábrica de Sujeitos: sujeição e resistência no ensino de Filosofia Universitário. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
GELAMO, R. P.. Um estudo sobre a recepção do debate sobre o ensino da filosofia no Brasil nos periódicos de Filosofia e Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Dolor y soledad en el proceso de formación humana. Una mirada a partir de la filosofía de la educación. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
GELAMO, R. P.; GARCIA, A. V. ; SILVA, E. D. ; OLIVEIRA, J. M. ; MENEZES, M. P. ; PONTES, R. L. ; ROSA, S. M. ; Silva, Sheila Ferreira da ; SALVADORI, T. T. ; Santos, Genivaldo de Souza ; SILVA, V. P. . OS LIMITES DO ENSINO DE FILOSOFIA: ANÁLISE DO MATERIAL DO PROGRAMA SÃO PAULO FAZ ESCOLA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
GARCIA, A. V. ; SILVA, V. P. ; GELAMO, R. P. . INCOMPATIBILIDADES ENTRE A PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO E O MATERIAL DO PROGRAMA SÃO PAULO FAZ ESCOLA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
OLIVEIRA, J. M. ; GELAMO, R. P. . O ensino da filosofia e a condição da filosofia no ensino médio das instituições públicas de ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
GOMES, L. G. ; VIANA, P. ; SILVA, D. M. J. ; PIOVAN, Renata ; ROSA, A. M. V. ; Sanábria, José Roberto ; GELAMO, R. P. . Oficina "Jogar e Pensar": transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
GARCIA, A. V. ; SILVA, E. D. ; OLIVEIRA, J. M. ; MENEZES, M. P. ; PONTES, R. L. ; ROSA, S. M. ; Silva, Sheila Ferreira da ; SALVADORI, T. T. ; Santos, Genivaldo de Souza ; GELAMO, R. P. ; SILVA, V. P. . Os limites do ensino de filosofia: análise do São Paulo Faz Escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
GELAMO, R. P.. Displacing the thought. Remarks on the possibility of thinking the teaching of philosophy in contemporaneity. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; GOMES, L. G. ; MENEZES, M. P. ; VIANA, P. ; Oliveira, L. P . Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; SILVA, E. D. ; FERREIRA, G. K. G. ; OLIVEIRA, J. M. ; SALVADORI, T. T. . OS LIMITES DO ENSINO DE FILOSOFIA: ANÁLISE DO MATERIAL DO PROGRAMA SÃO PAULO FAZ ESCOLA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Para se pensar o processo de subjetivação no ensino da filosofia: algumas notas a partir de Foucault.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
GELAMO, R. P.. Algumas perspectivas do ensino da filosofia no Brasil: um mapa do contexto atual.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
GELAMO, R. P.. Transmissão de conhecimento e experiência no ensino da filosofia: notas sobre um problema. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. El cuidado de si en la enseñanza de la filosofía. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
GELAMO, R. P.. El problema de la experiencia en la enseñanza. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
GELAMO, R. P.. O problema do ensino da filosofia face à expropriação da cultura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
GELAMO, R. P.. Imanência: contribuições deleuzo-guattarianas para se pensar o ensino da filosofia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
GELAMO, R. P.. Reflexões kantianas sobre a função social do ensino e do ensino da filosofia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
GELAMO, R. P.. El problema de la enseñanza de la filosofía a luz de Hegel. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
GELAMO, R. P.. Culture, experience and resistence: the problem of philosophy teaching. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
GELAMO, R. P.. Pensar o ensino de filosofia como problema filosófico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. . Filosofia da educação no espaço lusófono: o caso do Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
GELAMO, R. P.. Sujeito e processo de subjetivação: como pensar a produção de conhecimento educacional?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
GELAMO, R. P.. Por uma filosofia da educação deleuziana ou processo de subjetivação e experiência de educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

35.
GELAMO, R. P.. Por uma educação filosófica da razão: Renè Descartes pedagogo da razão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

36.
GELAMO, R. P.. Por que ainda é importante pensar os conceitos de Ética e Moral?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
GELAMO, R. P.. Psique, consciência e pensamento: a constituição do sujeito psíquico freudiano. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
GELAMO, R. P.. Enseñanza de filosofia como experiencia de filosofar: el problema de la experiencia en la enseñanza. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
GELAMO, R. P.. Reflexiones acerca del cuidado de si en Michel Foucault. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
GELAMO, R. P.. Para se pensar o ensino de filosofia como uma imanência. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
GELAMO, R. P.. O que é válido pensar: Foucault educador.... 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
GELAMO, R. P.. Analítica do presente e Educação após Auschwitz: aproximações. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
GELAMO, R. P.; LIMA, M. M. . Notas sobre o problema da formação de educadores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
GELAMO, R. P.. La infância de una ética. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
GELAMO, R. P.; LIMA, M. M. . Formação de Professores: Problema Pedagógico ou Problema Filosófico?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
GELAMO, R. P.. Produção de Subjetividade e Ensino de Filosofia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
GELAMO, R. P.. Discutindo a Pedagogia a partir da Filosofia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
GELAMO, R. P.. Fundamentos da educação: contribuições da Filosofia, Sociologia e Psicologia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
GELAMO, R. P.. Nietzsche, Ética e Devir Criança. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
GELAMO, R. P.. Ensino de filosofia: ciência, filosofia ou arte?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
GELAMO, R. P.. Sobre o entendimento da constituição do sujeito criminoso: sujeito, subjetividade e processo de subjativação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

52.
GELAMO, R. P.. Ética: Senso Comum, Consciência Moral e Senso Crítico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
GELAMO, R. P.. Dever e ressentimento na obra Educação após Auschwitz de Theodro Adorno. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
GELAMO, R. P.. Sujeito cartesiano ou processo de subjetivação: como entender a produção de enunciados. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
GELAMO, R. P.. Sociedade de Controle e Subversão. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

56.
GELAMO, R. P.. As condições de enunciação de um papel. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
GELAMO, R. P.. Memórias de um devir educador. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

58.
GELAMO, R. P.. As condições de enunciação de um papel teatral. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
GELAMO, R. P.. O problema da subjetividade na arte do educador. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
GELAMO, R. P.; LOPES, R. B. . De Bergson a Bergson por Deleuze ou Bergson e seu Duplo.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
GELAMO, R. P.. O território Psicossocial: uma abordagem esquizoanalítica da subjetividade kafkiana na obra Metamorfose. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

62.
GELAMO, R. P.; LIMA, M. M. . Produção da subjetividade da prática docente. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

63.
GELAMO, R. P.; FERRAZ, M. G. C. F. E. ; LOPES, R. B. . As condições de enunciação sem sujeito: uma análise cartesiana e deleuze guattariana da produção de enunciados. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
GELAMO, R. P.. Enunciação sem sujeito. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
GELAMO, R. P.; LOPES, R. B. ; COMAR, A. C. . Algumas considerações sobre aquisição da pontuação na escrita e a perspectiva teorica da auto-organização. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
GELAMO, R. P.. O problema da ética e da moral como modos de produção subjetividade psicossocial. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
GELAMO, R. P.. Política Social na obra O Anti-edipo de Gilles Deleuze e Felix Guattari. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
GELAMO, R. P.. Controle e Devir: uma leitura deleuziana da sociedade contemporânea. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
GELAMO, R. P.. Encontro de corpos espinosista e auto-organização. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
GELAMO, R. P.. Contribuições da Filosofia da Diferença para a Filosofia da Mente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
GELAMO, R. P.; BITTENCOURT, P. C. ; SANTOS, A. A. . Arteiros, artistas e artesãos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
GELAMO, R. P.; BITTENCOURT, P. C. ; SANTOS, A. A. . Operação só rindo: o lúdico no hospital. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
GELAMO, R. P.; BITTENCOURT, P. C. ; SANTOS, A. A. . Operação só rindo: o lúdico no hospital. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
GELAMO, R. P.. Como pensar a ética a partir da filosofia da mente. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
GELAMO, R. P.; LOPES, R. B. . Sujeito na teoria da Auto-organização. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
GELAMO, R. P.; BITTENCOURT, P. C. ; SANTOS, A. A. . Sorrisoterapia. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
GELAMO, R. P.. Considerações sobre a idéia de cognição na filosofia da diferença: alguma novidade no estudo do conteúdo mental?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
GELAMO, R. P.. Contribuições da filosofia da diferença para a fiolosofia da mente. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
GELAMO, R. P.. Ação Estética. Do Imanente ao Transcendente: Uma Viagem do Profano ao Sagrado. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

80.
GELAMO, R. P.. O Existencialismo Sartreano. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

81.
GELAMO, R. P.. Inteligências Múltiplas. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

82.
GELAMO, R. P.. Valores Humanos. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

83.
GELAMO, R. P.. Projeto de Pesquisa. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

84.
GELAMO, R. P.. Liberdade: Um conceito para o Homem do Século XX. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

85.
GELAMO, R. P.. Liberdade: Um Conceito para o Homem do Século XX numa Perspectiva Sartreana. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Antiprefácio. São Paulo, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
PAGNI, P. A. ; GELAMO, R. P. ; BROCANELLI, C. ; SILVA, V. P. . Ensino da Filosofia. Marília, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

3.
PAGNI, P. A. ; GELAMO, R. P. . Experiência, Educação e Contemporaneidade. São Paulo, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
GELAMO, R. P.; Cavallari Filho, Roberto . Dewey sobre o método. Marília - SP: Poiésis editora, 2009. (Tradução/Artigo).

5.
Cavallari Filho, Roberto ; Gelamo, Rodrigo Pelloso . Dewey sobre as virtudes do(s) metodo(s). Marília - SP: Poiésis editora, 2009. (Tradução/Artigo).

6.
GELAMO, R. P.; PAGNI, P. A. . Contribuiçoes foucaultianas para se pensar o presente: os restos, o cuidado e o ensino. Montevideo: Asociación Filosofica del Uruguay, 2006 (Artigo Em Periódico).

7.
GELAMO, R. P.; Cavallari Filho, Roberto ; Lourenço, D. ; Ribeiro, E . A poética do ensino. Marília - SP: Marília Unesp Publicações, 2005. (Tradução/Artigo).

8.
GELAMO, R. P.. As fronteiras do espírito: literatura testemunhal e educação. Marília - SP: Marília Unesp Publicações, 2004. (Tradução/Artigo).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista Educação e Pesquisa. 2017.

2.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista Teias. 2017.

3.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista Educação Temática Digital (ETD). 2017.

4.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista Trans/form/ação. 2017.

5.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista Argumentos Pró-Educação. 2017.

6.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista Educação em revista. 2017.

7.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista Educação e Filosofia. 2017.

8.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista Aurora. 2017.

9.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista RESAFE. 2017.

10.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo enviado à Revista Olhares. 2017.

11.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo 3 projetos enviados ao PIBIC. 2017.

12.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em livro para a Editora Cultura Acadêmica (edital PPGE). 2017.

13.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. 13 Pareceres diversos para a congregação. 2017.

14.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad-hoc em artigo científico enviado à Revista Pró-posições. 2016.

15.
GELAMO, R. P.. Parecer Ad-hoc em artigo enviado à revista Educação e Filosofia (UFU). 2016.

16.
GELAMO, R. P.. Parecer ad-hoc em artigo cientifico enviado à Revista Brasileira de Educação. 2016.

17.
GELAMO, R. P.. Parecer ad-hoc em artigo científico enviado à Revista Nuances. 2016.

18.
GELAMO, R. P.. Parecer em Projeto de extensão universitária PROEX UNESP. 2016.

19.
GELAMO, R. P.. Parecer ad-hoc em artigo científico enviado à revista TRANS/FORM/AÇÃO. 2016.

20.
GELAMO, R. P.. Parecer ad-hoc em artigo científico enviado à Revista Diálogo Educacional. 2016.

21.
GELAMO, R. P.. Parecer ad-hoc em artigo científico enviado à Revista Kinésis. 2016.

22.
GELAMO, R. P.. Parecer em 3 projetos PIBIC. 2016.

23.
GELAMO, R. P.. Parecer em 3 relatórios PIBIC. 2016.

24.
GELAMO, R. P.. Parecer ad-hocem artigo científico enviado à revista Aurora. 2016.

25.
GELAMO, R. P.. Parecer em pedido de afastamento exterior para a congregação FFC. 2016.

26.
GELAMO, R. P.. Parecer em relatório de afastamento Congregação FFC. 2016.

27.
GELAMO, R. P.. Parecer em 3 trabalhos científicos enviados à SOFELP. 2016.

28.
GELAMO, R. P.. Parecer em relatório de Pesquisa para a congregação FFC. 2016.

29.
GELAMO, R. P.. 3 pareceres em processo do Departamento de didática FFC. 2016.

30.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer em relatório anual docente. 2015.

31.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer em 3 projetos de pesquisa PIBIC. 2015.

32.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer em 5 trabalhos completos para o VI SIEF. 2015.

33.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer em Pedido de Afastamento para o exterior. 2015.

34.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer ad hoc em artigo científico para a Revista Trans/form/ação. 2015.

35.
GELAMO, R. P.. Parecer em 3 trabalhos completos enviados ao congresso da SOFELP. 2015.

36.
GELAMO, R. P.. Parecer em duas mesas redondas do congresso Conexões. 2015.

37.
GELAMO, R. P.. Parecer em 3 trabalhos enviados ao SIFPE. 2015.

38.
GELAMO, R. P.. Parecer em Relatório de afastamento para o exterior. 2015.

39.
GELAMO, R. P.. Parecer Ad-hoc em artigo científico enviado à Revista eletrônica de Educação - REVEDUC. 2015.

40.
GELAMO, R. P.. Parecer ad-hoc em artigo científico da Revista Educação e Filosofia - UFU. 2015.

41.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista científico em 8 trablhos apresentados no GT Filosofar e ensinar a filosofar da ANPOF. 2014.

42.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad-hoc de 3 projetos PIBIC. 2014.

43.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad-hoc em artigo apresentado à RBE. 2014.

44.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad-hoc em artigo apresentado à Revista Sul-america de Filosofia e Educação - Janeiro Junho. 2014.

45.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad-hoc em artigo apresentado à Revista Sul-america de Filosofia e Educação - julho - Dezembro. 2014.

46.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad-hoc em artigo apresentado à Revista Filosofia e Educação UFU. 2014.

47.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad-hoc em capítulo de livro para coletânea ' O sentido da Vida'. 2014.

48.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer relatório trienal. 2014.

49.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer relatório trienal. 2014.

50.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer concurso Livre docência. 2014.

51.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer afastamento Pós-doutorado. 2014.

52.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer em projeto de extensão. 2014.

53.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer para afastamento para participação em congresso no exterior. 2014.

54.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad-hoc em 3 relatórios PIBIC. 2014.

55.
Pelloso, Rodrigo Gelamo. Parecerista ad hoc de projetos de pesquisa da UESB. 2013.

56.
GELAMO, R. P.. Parecerista ad hoc da Revista Educação, da PUC-RS. 2013.

57.
Pelloso, Rodrigo Gelamo. Parecerista ad hoc da Revista Educação e Filosofia da UFU. 2013.

58.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista Ad hoc em Relatórios parciais de IC USP (3). 2013.

59.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad hoc em Relatórios finais de IC USP (3). 2013.

60.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad hoc em Projetos de IC UNESP (3). 2013.

61.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad hoc em Relatórios finais de IC UNESP (4). 2013.

62.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad hoc da Ixtli: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación. 2013.

63.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista ad hoc da Revista Kinesis. 2013.

64.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer científico nos artigos do XV SEMANA DA EDUCAÇÃO. V SIMPÓSIO DE PESQUISA E PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (2). 2013.

65.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer científico nos artigos do V SIEF (4). 2013.

66.
GELAMO, R. P.. Consultor Ad hoc de artigos científicos enviados para a Revista Educação da UFRGS. 2013.

67.
GELAMO, R. P.. Parecerista Ad Hoc da Revista Pro-posições. 2013.

68.
GELAMO, R. P.. Parecer nos trabalhos do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2013.

69.
GELAMO, R. P.. Parecerista Ad Hoc dos trabalhos do 5 Congresso Internacional de educação, Pesquisa e gestão (2). 2013.

70.
GELAMO, R. P.. Parecerista Ad Hoc de projetos de Iniciação Científica da USP (2). 2013.

71.
GELAMO, R. P.. Parecer em Relatório Anual. 2013.

72.
GELAMO, R. P.. Parecer em Projetos de Extensão da UNESP. 2013.

73.
GELAMO, R. P.. Parecerista Ad Hoc dos trabalhos apresentados no 21º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP. 2013.

74.
GELAMO, R. P.. Parecerista 'Ad Hoc' da Revista Educação e Filosofia da UFU. 2012.

75.
GELAMO, R. P.. Parecer de credenciamento de docento no Programa de Pós-graduação em Educação da UNESP/Marília. 2012.

76.
GELAMO, R. P.. Parecerista científico em 1 trabalho a ser apresentado no Congresso A CONDIÇÃO HUMANA - OLHARES DA ESPIRITUALIDADE, EDUCAÇÃO, SAÚDE E TECNOLOGIA - UFPE. 2012.

77.
GELAMO, R. P.. Parecerista científico em 8 trabalhos completos a serem apresentados no I Congresso Internacional Teoria histórico-cultural e VII Jornada do Núcleo de ensino de Marília. 2012.

78.
GELAMO, R. P.. Parecerista científico em 9 projetos de pesquisa a serem apresentados no Seminário de pesquisa em Pedagogia. 2012.

79.
GELAMO, R. P.. Pareceista de 3 artigos a serem apresentados no III Encontro NE e II Encontro Pibid da UNESP. 2012.

80.
GELAMO, R. P.. Parecer em 3 Projetos PIBIC. 2012.

81.
GELAMO, R. P.. Parecer científico em 1 trabalho a ser apresentado no EPISTED - UNICAMP. 2012.

82.
GELAMO, R. P.. Parecer em 2 Relatórios científicos PIBIC. 2012.

83.
GELAMO, R. P.. Parecerista científicos de 2 trabalhos a serem apresentados no 4 Congresso internacional de educação, pesquisa e gestão. 2012.

84.
GELAMO, R. P.. Parecer científico nos trabalhos do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNSESP. 2012.

85.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista "ad hoc" da revista Fractal: Revista de Psicologia da UFF (ISSN 0104-8023). 2011.

86.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista "ad hoc" da revista Educação em Revista da UNESP. 2011.

87.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. parecer em 6 projetos PIBIC. 2011.

88.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista "ad hoc" dos trabalhos apresentados no IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. 2011.

89.
GELAMO, R. P.. Parecer em Pedido de Afastamento. 2011.

90.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecer de Credenciamento de docente na pós-graduação. 2011.

91.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Membro da Comissão científica e julgadora da 10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília (parecer em 5 trabalhos). 2011.

92.
GELAMO, R. P.. Parecerista "ad hoc" da Revista "Educação Temática Digital", da UNICAMP. 2011.

93.
GELAMO, R. P.. Parecerista "ad hoc" da Revista Sul-americana de Educação e Filosofia - RESAFE. 2011.

94.
GELAMO, R. P.. Um estudo sobre a recepção do debate sobre o ensino da filosofia no Brasil nos periódicos de Filosofia e Educação. 2011.

95.
GELAMO, R. P.. A recepção do debate sobre o ensino da filosofia nos periódicos brasileiros. 2011.

96.
GELAMO, R. P.. Parecer em proposta de Curso de Extensão ?Títeres como recurso pedagógico?.. 2010.

97.
GELAMO, R. P.. Parecerista de artigos científicos apresentados na "9ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília",. 2010.

98.
GELAMO, R. P.. Parecer em relatório de Curso de Extensão ?Títeres como recurso pedagógico?.. 2010.

99.
GELAMO, R. P.. Parecer em Projetos de Extensão ?Linguagens artísticas e lúdicas na Educação Infantil?.. 2010.

100.
GELAMO, R. P.. Parecer em Projetos de Extensão ?Nós por nós, UNESP e ensino médio em ação?.. 2010.

101.
GELAMO, R. P.. Parecerista "ad hoc" da revista ETD. 2010.

102.
GELAMO, R. P.. parecer em 3 projetos PIBIC. 2010.

103.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista "ad hoc" da Revista Sul Americana de Filosofia e Educação (RESAFE). 2010.

104.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Precerista "ad hoc" dos trabalhos do XXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2010.

105.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. O lugar conhecimento e da experiência no ensino da filosofia. 2010.

106.
GELAMO, R. P.. Membro do Comitê Técnico-Científico do CONATUS. 2010.

107.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. O problema do ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia.. 2009.

108.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista científico da Revista "Educação em Revista" da UNESP Campus de Marília. 2009.

109.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Parecerista científico da Revista "Série Estudos" da Universidade Católica Dom Bosco. 2009.

110.
GELAMO, R. P.. Parecerista de artigos científicos apresentados no "I Congresso Internacional de Educação de Ponta Grossa",. 2009.

111.
GELAMO, R. P.; SILVA, V. P. ; Mendonça, S. G. de L. ; Barbosa, M. V. . Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID - Subprojeto de Licenciatura em Filosofia e Sociologia. 2009.

112.
GELAMO, R. P.. Um estudo sobre algumas perspectivas do ensino da filosofia no Brasil. 2009.

113.
GELAMO, R. P.; PAGNI, P. A. ; Silva, D. J. da . O lugar conhecimento e da experiência no ensino da filosofia. 2009.

114.
GELAMO, R. P.; PAGNI, P. A. ; Silva, D. J. da . Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades. 2009.

115.
GELAMO, R. P.. Membro da Comissão Científica do III Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. 2009.

116.
GELAMO, R. P.. Parecerista científico da Revista "U.D.C.A Actualidad & Divulgación Científica". 2008.

117.
GELAMO, R. P.. Parecerista científico dos trabalhos apresentados no II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. 2008.

118.
GELAMO, R. P.. Parecerista científico dos trabalhos apresentados no I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. 2006.

119.
GELAMO, R. P.. Parecerista científico da revista "Educere et educare" da UNIOESTE. 2006.

120.
GELAMO, R. P.. Para se pensar o problema do ensino de filosofia. 2005.

121.
GELAMO, R. P.. Projeto de Pesquisa - Processo de subjetivação e produção de subjetividade. 2005.

122.
GELAMO, R. P.. Enunciação sem sujeito. 2003.

123.
GELAMO, R. P.. Projeto de Pesquisa: Ética e Moral: Dois Modos de Produção Psicossocial.. 2000.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. O problema do ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia.. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
GELAMO, R. P.; G, Javier ; Perez, M. . Enseñanza de la filosofía con y para niños. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
GELAMO, R. P.. Porque aun la enseñanza de la filosofía es importante?. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

4.
GELAMO, R. P.; G, Javier ; Peñafort, Eduardo . Alrededor de la enseñanza de la filosofía. 2008. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

5.
GELAMO, R. P.; G, Javier . El problema de la enseñanza de la filosofia en la actualidade. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Relatório de pesquisa de pós doutorado USP/CNPq. 2013. (Relatório de pesquisa).

2.
GELAMO, R. P.. Relatório de Pesquisa CNPq Universal (processo número 472230/2011-5). 2013. (Relatório de pesquisa).

3.
GELAMO, R. P.. Relatório de Pesquisa FAPESP (Regular - processo número 2011/14755-8). 2013. (Relatório de pesquisa).

4.
GELAMO, R. P.. Relatório de Pesquisa de Pós-doutorado UNISALENTO - PROPG. 2013. (Relatório de pesquisa).

5.
GELAMO, R. P.. Perspectivas contemporâneas para o ensino da Filosofia. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
GELAMO, R. P.. O pensamento arqueológico de Michel Foucualt. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
GELAMO, R. P.. Relatório parcial de projeto de auxílio à pesquisa financiado pela FAPESP. 2012. (Relatório de pesquisa).

8.
GELAMO, R. P.. O ensino da filosofia em espaços não formais. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
GELAMO, R. P.. Interpelações ao ensino da filosofia na atualidade brasileira. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
GELAMO, R. P.. Relatório de Pós-doutorado - A recepção do debate sobre o ensino da filosofia nos periódicos brasileiros. 2011. (Relatório de pesquisa).

11.
GELAMO, R. P.. O ensino da filosofia no limiar da contemporaneidade: o que faz o filósofo quando seu ofício é ser professor de filosofia?. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
GELAMO, R. P.. Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades.. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
GELAMO, R. P.. Experiencia en la enseñanza de la filosofía. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

14.
GELAMO, R. P.. La enseãnza de la filosofía, entre filósofos y professores de filosofía. curso de Pós-graduação em Ensino de Filosofia da Universidade Nacional del Sur. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

15.
GELAMO, R. P.. Relatório de pesquisa Doutorado FAPESP 2008-2009. 2009. (Relatório de pesquisa).

16.
GELAMO, R. P.. Taller Pensar sin pressupuestos para enseñar de la filosofía. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
GELAMO, R. P.. Relatório de pesquisa Doutorado FAPESP 2007-2008. 2008. (Relatório de pesquisa).

18.
GELAMO, R. P.. Relatório de pesquisa Doutorado FAPESP 2008-2008 (renovação da bolsa). 2008. (Relatório de pesquisa).

19.
GELAMO, R. P.. Coordenador de sessão de comunicações Ensino de filosofia: problemas e perspectivas. 2008. (Mesa Redonda).

20.
GELAMO, R. P.. Coordenador de sessão de comunicações e avaliador das comunicações orais e dos painéis dos trabalhos apresentados no CIC da Unesp. 2008. (Mesa Redonda).

21.
GELAMO, R. P.. Moderador de mesa redonda no Colóquio luso-brasileiro: política, cultura e artes. 2008. (Mesa Redonda).

22.
GELAMO, R. P.. Relatório de pesquisa Doutorado FAPESP 2006-2007. 2007. (Relatório de pesquisa).

23.
GELAMO, R. P.. Cordenador da mesa redonda O filosofar e seu ensino no I ENCONTRO DOS GUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO E FILOSOFIA. 2007. (Mesa Redonda).

24.
GELAMO, R. P.. Coordenador da mesa temática: A problemática da subjetividade e a filosofia da educação durante o I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia.. 2006. (Mesa Redonda).

25.
GELAMO, R. P.. Coordenação de sessão de paineis: Pesquisa científica: a produção do conhecimento durante a I Semana Cultura da FATEB. 2004. (Mesa Redonda).

26.
GELAMO, R. P.. Coordenação da seção de painéis: Tecnologia e Sociedade durante a I Semana Cultural da FATEB. 2004. (Mesa Redonda).

27.
GELAMO, R. P.. Coordenação de mesa redonda: Humanização da tecnologia. 2004. (Mesa Redonda).

28.
GELAMO, R. P.; Ferraz, Maria da Graça Chamma Ferraz e . Relatório de pesquisa IC FAPESP 2001. 2001. (Relatório de pesquisa).

29.
GELAMO, R. P.. Coordenação de mesa temática: Arte e Ética. 2001. (Mesa Redonda).

30.
GELAMO, R. P.; Ferraz, Maria da Graça Chamma Ferraz e . Relatório de pesquisa IC FAPESP 2000. 2000. (Relatório de pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CARVALHO, A. F.; PAGNI, P. A.; Gelamo, Rodrigo Pelloso. Participação em banca de Jonas Rangel de Almeida. Política, resistência e vida na função-educador: contribuições de Foucault. 2016. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
CARVALHO, A. F.; Pagni, P. A.; Gelamo, Rodrigo Pelloso. Participação em banca de Silmara Cristiane Pinto. A experiência do aprender no ensino da filosofia por enrte signos e afectos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
Silva, D. J. da; PAGNI, P. A.; Gelamo, Rodrigo Pelloso. Participação em banca de Sara Moraes Rosa. Entre o ensino de filosofia e a aprendizagem filosófica: a experiência do pensar a partir de Gilles Deleuze. 2016. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
GELAMO, R. P.; PAGNI, P. A.; GALLO, S. D. O.. Participação em banca de TIAGO BRENTAM PERENCINI. O ENSINO DE FILOSOFIA NO BRASIL: A SUA FORMAÇÃO DISCURSIVA NO CONTEXTO UNIVERSITÁRIO DE 1930 A 1968. 2015. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.
CARVALHO, A. F.; PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de JOSÉ ROBERTO SANABRIA DE ALELUIA. O ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL: UMA ARQUEOGENEALOGIA DA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

6.
LOPES, M. V.; PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de ULISSES MENDES COELHO. A PROFANAÇÃO COMO POSSIBILIDADE PARA A EDUCAÇÃO EM FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE FILOSOFIA ENTRE 1940 E 1961. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

7.
PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.; CARVALHO, A. F.. Participação em banca de CINTHIA ALVES FALCHI. PENSANDO A DIMENSÃO ERÓTICA NA EDUCAÇÃO.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação - Linha: filosofia e história da educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

8.
TOMAZETTI, E.; CORREA, G. C.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Saulo Eduardo Ribeiro. Subjetividade, verdade e a problematização da docência em Filosofia na contemporaneidade. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

9.
TOMAZETTI, E.; Pelloso, Rodrigo Gelamo; Lunardi-Lazzarin, M. L.. Participação em banca de Katiuska Izaguirry Marçal. FILOSOFIA NA ESCOLA: A CONSTITUIÇÃO DA DISCIPLINA A PARTIR DAS PRÁTICAS DOCENTES. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

10.
Suttama, Renato; GELAMO, R. P.; Freitas, Dirce Nei Teixeira de. Participação em banca de André Soares Ferreira. A Filosofia no currículo do Ensino Médio de Mato Grosso do Sul: aspectos normativos e conceituais. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Teses de doutorado
1.
LEITE, C. D. P.; GIACOIA JUNIOR, O.; GELAMO, R. P.; PERES, D. O.; COSTA, C. F. R.. Participação em banca de Sérgio de Oliveira Santos. PARA ALÉM DE UM PEDAÇO DE PANO TRISTE: UMA EDUCAÇÃO HERÓICA OU.... 2018. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
TOMAZETTI, E.; LAZZARIN, M. L. L.; Gelamo, Rodrigo Pelloso; ROCHA, R. P.; GALLO, S. D. O.. Participação em banca de Liliana Souza de Oliveira. As (im)possibilidades do ensino de filosofia em um curso preparatório para o vestibular. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

3.
GOTTSCHALK, C. M. C.; Silva, D. J. da; Pagni, P. A.; Gelamo, Rodrigo Pelloso; SILVA, V. P.. Participação em banca de José Carlos Mendonça. Repensando o sentido formativo da atividade filosófica à luz do "trabalho sobre si-mesmo" de Wittgenstein: se filosofar é trabalhar sobre si, o que se trabalha quando se filosofa?. 2016. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.; GALLO, S. D. O.; SILVA, V. P.; COSTA, S. S. G.. Participação em banca de Willian Moreira Moreno Filho. Sobre processos de subjetivação:um estudo instável das possíveis práticas de rexistência na educação. 2016. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.
MORTATTI, M. R. L.; BERTOLETTI, E. N. M.; CERCANTINI, J. L. C. T.; CHALOBA, R. F. S.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Vivianny Bessão de Assis. As contribuições de Leonardo Arroyo (1918-1985) para a literatura infantil brasileira. 2016. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A.; Santos, Genivaldo de Souza; RANGEL, M. M.; WEBWE, J. F.; CARVALHO, A. F.. Participação em banca de Felipe Figueira. NIETZSCHE E O ERUDITISMO: INTRODUÇÃO A UMA NOVA CONCEPÇÃO DE FORMAÇÃO. 2015. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

7.
Cabral , Carmen Lúcia de Oliveira; ADAD, S. J. H. C.; BRITO, A. E.; PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Fernanda Antônia Barbosa da Mota. O ENSINO DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO COMO ARTE DA SUPERFÍCIE. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

8.
GALLO, S. D. O.; Favarettto, Celso Fernando; Parra, Henrique Zoqui Martins; AMORIM, A. C. R.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Renata Pereira Lima Aspis. Ensino de filosofia e resistência. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

9.
BARCENA, F.; PAGNI, P. A.; Silva, D. J. da; CARVALHO, A. F.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Rodrigo Barbosa Lopes. Imagem do pensamento: do antropológico ao acontecimento na educação. 2011. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

10.
Pagni, P. A.; CALDEIRA, A. M. A.; Carneiro, M. C.; HENNING, L. M. P.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Marlon Dantas Trevisan. Lógica pragmática e educação: experiência e linguagem em dewey e Peirce. 2011. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

11.
PAGNI, P. A.; Silva, D. J. da; A. B. de Carvalho; MELO, M. A.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Verónica Pascucci. Silêncio, Arte e Educação Transformadora. 2010. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

Qualificações de Doutorado
1.
Pelloso, Rodrigo Gelamo; PAGNI, P. A.; GOTTSCHALK, C. M. C.. Participação em banca de José Carlos Mendonça. O sentido formativo da atividade filosófica em Wittgenstein. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.; CARVALHO, A. F.. Participação em banca de José Willian Moreira Moreno Filho. Sobre a produção de subjetividade: um estudo instável das possíveis práticas de rexistência na educação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.; Silva, D. J. da. Participação em banca de Anderson Luiz Pereira. O regime de comunicação da recepção estética do sulime e suas possibilidades entre os saberes e as práticas escolares: considerações a partir de Jean Françis Lyotard. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
Pelloso, Rodrigo Gelamo; Santos, Genivaldo de Souza; A. B. de Carvalho. Participação em banca de Denise Moraes Lourenço. Ensino de filosofia:possibilidades e limites. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação - Linha: filosofia e história da educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

5.
TOMAZETTI, E.; ROCHA, R. P.; GELAMO, R. P.; GALLO, S. D. O.; LAZZARIN, M. L. L.. Participação em banca de Liliana Souza de Oliveira. AS (IM)POSSIBILIDADES DO ENSINO DA FILOSOFIA COMO PRÁTICA DO CUIDADO DE SI EM UM CURSO PREPARATÓRIO PARA O VESTIBULAR. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

6.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; PAGNI, P. A.; CARVALHO, A. F.. Participação em banca de Felipe Figueira. Netzsche e o eruditismo: introdução a uma nova imagem do pensamento. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

7.
PAGNI, P. A.; CALDEIRA, A. M. A.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Marlon Dantas Trevisan. Lógica pragmática: uma verificação de como a produção de Dewey, em especial sua descrição do processo de conhecer, dialoga com as contribuições de Peirce - ênfase aos aspectos experiência, linguagem e ética. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação - Linha: filosofia e história da educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

8.
GALLO, S. D. O.; Favarettto, Celso Fernando; Parra, Henrique Zoqui Martins; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Renata Pereira Lima Aspis. Ensino de filosofia e resistência. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

9.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A.; Silva, D. J. da. Participação em banca de Verónica Pascucci. Silêncio, arte e educação transformadora. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

10.
PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.; BARCENA, F.. Participação em banca de Rodrigo Barbosa Lopes. Políticas da Subjetividade: do antropológico ao acontecimento na educação. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

Qualificações de Mestrado
1.
RODRIGUES, P. C.; MONEGALHA, F.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Cássia Alves do Nascimento. A INFLUÊNCIA DE BERGSON NA FILOSOFIA DA DIFERENÇA DE DELEUZE. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
CARVALHO, A. F.; RIBEIRO, C. E.; GELAMO, R. P.. Participação em banca de Alex Silva Nogueira. DA EMERSÃO À FIXAÇÃO DA FILOSOFIA NO BRASIL. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.

3.
PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.; MARTINS, V. R. O.. Participação em banca de Angelica Pereira Matos. Biopolítica e educação: desafios da inclusão das pessoas com deficiência no neoliberalismo. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; Pagni, P. A.; ASPIS, R. P. L.. Participação em banca de Sara moraes Rosa. O lugar da experiência de afecção no aprender a filosofar: considerações a partir de Deleuze. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; Pagni, P. A.; CARVALHO, A. F.. Participação em banca de Jonas Rangel de Almeida. Política, Resistência e acontecimento: contribuições à formação ética do educador no pensamento de Foucault. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
A. B. de Carvalho; Santos, Genivaldo de Souza; GELAMO, R. P.. Participação em banca de ÉLITON DIAS DA SILVA. ?NÃO SE ENSINA FILOSOFIA, SE ENSINA A FILOSOFAR?: A CONTROVERSA RELAÇÃO ENTRE A HISTÓRIA DA FILOSOFIA E O PENSAMENTO DE KANT NA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA BRASILEIRA.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

7.
CARVALHO, A. F.; PAGNI, P. A.; Gelamo, Rodrigo Pelloso. Participação em banca de Silmara Cristiane Pinto da Silva. APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FILOSOFIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DE GILLES DELEUZE E CLARICE LISPECTOR. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

8.
BELLO, O. D. D.; Gelamo, Rodrigo Pelloso; KARWOSKI, A. M.. Participação em banca de ALEX ARAUJO MACEDO. Moralidade e Adolescência: A referência do professor no desenvolvimento moral do aluno adolescente.. 2014.

9.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; PAGNI, P. A.; CARDOSO JUNIOR, H. R.. Participação em banca de Tiago Brentam Perencini. O ensino da filosofia no brasil: a sua formação discursiva no contexto universit´rio de 1930 a 1968. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

10.
FERNANDES, J. F. F.; Gelamo, Rodrigo Pelloso. Participação em banca de TIAGO PINHEIRO DARÉ. Os professores de Filosofia e o uso do texto filosófico no Ensino Médio. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

11.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; PAGNI, P. A.; CARVALHO, A. F.. Participação em banca de JOSÉ ROBERTO SANABRIA DE ALELUIA. O ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL: UMA ARQUEOGENEALOGIA DA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

12.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; PAGNI, P. A.; LOPES, M. V.. Participação em banca de ULISSES MENDES COELHO. A PROFANAÇÃO COMO POSSIBILIDADE PARA A EDUCAÇÃO EM FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE FILOSOFIA ENTRE 1940 E 1961. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; LOPES, R. B.; Bueno, S. F.. Participação em banca de Augusto Rofrigues.UMA INVESTIGAÇÃO EM TORNO DOS PRESSUPOSTOS FORMATIVOS DO ENSINO DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DA TRANSFORMAÇÃO DAS SALAS DE AULA EM LUGAR DO FILOSOFAR. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
RODRIGUES, P. C.; GELAMO, R. P.; PERENCINI, T. B.. Participação em banca de João Pedro Morgado.A teoria da imaginação no jovem Sartre. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
Pagni, P. A.; Gelamo, Rodrigo Pelloso; POKER, R. B.. Participação em banca de Maria Angélica Pereira Matos.Biopolítica e inclusão: uma busca de um olhar radical sobre a diferença. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
RODRIGUES, P. C.; GELAMO, R. P.; MONTEAGUDO, R.. Participação em banca de Paulo Francisco Martins Ghiraldelli.Vida, evolução e inteligência na filosofia de Bergson. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.
GELAMO, R. P.; RIBEIRO, H. C. F.; SILVA, L. M. P.. Participação em banca de FÁBIO MORELLI ROSA.SIGNOS QUE MARCAM CORPOS: HOMOAFETIVIDADE EM CONTEXTO DE RELACIONAMENTOS ESTÁVEIS ENTRE HOMENS. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
Pelloso, Rodrigo Gelamo; Santos, Genivaldo de Souza; GONZALES, M. E. Q.. Participação em banca de Sara Moraes Rosa.Por uma aprendizagem filosófica no contexto do ensino da filosofia: uma abordagem deleuziana. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

7.
ABDIAN, G. Z.; Gelamo, Rodrigo Pelloso; SOUZA, L. A. F.. Participação em banca de Paulo Henrique Costa Nascimento.Administração escolar no Brasil e sociedade de controle: o paradigma multidimencional e a teoria das multiplicidades. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

8.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; RODRIGUES, P. C.; LOPES, R. B.. Participação em banca de Tiago brentam Perencini.Michel Foucault e a arqueologia do saber: a formação discursiva enquanto um procedimento filosófico de pesquisa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

9.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A.; SOUZA, L. A. F.. Participação em banca de Jonas Rangel de Almeida.A função política dos intelectuais em Foucault: contribuições para pensar o papel do educador. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

10.
GELAMO, R. P.; SILVA, V. P.; Monteagudo, Ricardo. Participação em banca de Juliana Carla Fleiria Pimenta.A contribuição da ensino da filosofia no processo de humanização do trabalho e da educação. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

11.
GELAMO, R. P.; Bueno, S. F.; SOUZA, L. A. F.. Participação em banca de Luciana Gomes.Adorno e Saramago: convergências políticas e estéticas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

12.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; Silva, D. J. da; Bueno, S. F.. Participação em banca de Guilherme Costa Garcia Tommaselli.Teoria crítica e educação. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

13.
GELAMO, R. P.; VEZOZZO, E. C. S. T.; ARAUJO, D. C.. Participação em banca de Clícia Montora da Cruz.Responsabilidade Social: uam abordagem de cidadania empresarial, projetando a imagem institucional. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Faculdade de Tecnologia de Birigui.

14.
GELAMO, R. P.; SCARCIOTTA, S. M.; RIZZO, M. R.. Participação em banca de Fernando Bertáglia.Sonho de ser micro e pequeno empresário: um estudo de caso das pequenas empresas da incubadora de Birigui. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Faculdade de Tecnologia de Birigui.

15.
GELAMO, R. P.; CORREA, A. R.; SANTOS, C. C.. Participação em banca de Liliane Sanches Mattiazo.Desenvolvimento de Lideranças na Administração. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Administração) - Faculdade de Tecnologia de Birigui.

16.
GELAMO, R. P.. Participação em banca de Edson Barbosa.O ser e o nada em Sartre. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus.

17.
GELAMO, R. P.; LOPES, R. B.. Participação em banca de Cristiano Guilherme Borro Barbosa.O problema mente-cérebro e o naturalismo biológico. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus.

18.
GELAMO, R. P.; TEIXEIRA, A. P. M.. Participação em banca de Luciene Ribeiro.Um estudo da condição humana em Sartre. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade de Votuporanga.

19.
GELAMO, R. P.. Participação em banca de Carine Vicente Matheus e Maria Roseli Buzo.Cuidar Sim, Excluir Não!: Convergências intermidiáticas e o pensamento dissociado da mulher no hospital psiquiátrico. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade de Votuporanga.

20.
GELAMO, R. P.. Participação em banca de Eliane Lourenço de Freitas.Cultura Urbana. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade de Votuporanga.

21.
GELAMO, R. P.; PEICHOTO, E. R. M.; GUERREIRO, P.; CUSTODIO, A. B.. Participação em banca de Denise Murcia da Silva e Anderson de Freitas Bonfim.Fé, peregrinação e religiosidade popular: uma proposta de turismo religioso no Santuário de Bom Jesus dos Castores, Onda Verde-SP. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em turismo) - Universidade de Votuporanga.

22.
GELAMO, R. P.. Participação em banca de Daniela Terra.Tributo a Leila Diniz. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade de Votuporanga.

23.
GELAMO, R. P.. Participação em banca de Giselda Cristina Ferreira.Telejornalismo: a notícia como espetáculo. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Jornalismo) - Universidade de Votuporanga.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
VELASCO, P. D. N.; TOMAZETTI, E.; CEPPAS, F.; Gelamo, Rodrigo Pelloso. Banca examinadora de concurso público para Cargo de Professor Adjunto da UFABC. 2017. Universidade Federal do ABC.

2.
GELAMO, R. P.; SILVA, V. P.; Mendonça, S. G. de L.. Banca de concurso público para professor substituto para a disciplina de Estágio supervisionado em Ciências Sociais. 2015. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
Mendonça, S. G. de L.; SILVA, V. P.; Gelamo, Rodrigo Pelloso. banca examinadora de Concurso Público professor substituto. 2014. Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

4.
GELAMO, R. P.; TRENTIN, R. S.. Comissão Examinadora Área de conhecimento Filosofia do Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargo de Professor da Carreira do magistério Público Superior da Universidade do Estado do Amazonas. 2013. Universidade do Estado do Amazonas.

5.
SILVA, V. P.; VIEIRA, R. L.; GELAMO, R. P.. Contratação de professor substituto de "Metodologia de Ensino em Ciências SociaisII". 2012. Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

6.
MORAES, A. C.; FAVARETTO, C. F.; PAGOTTO-EUZEBIO, M. S.; FABBRINI, R. N.; GELAMO, R. P.. Concurso público para contratação de professor em RDIDP de Prática de ensino de Filosofia. 2012. Universidade de São Paulo.

7.
GELAMO, R. P.; Cunha, M. V.; Silva, D. J. da. Banca examinadora para provimento de cargo de Professor Assistente Doutor em Filosofia da Educação. 2010. Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

8.
GELAMO, R. P.; TOMAZETTI, E.; VELASCO, P. D. N.. Banca examinadora de concurso público para Cargo de Professor Adjunto da UFABC. 2010. Universidade Federal do ABC.

9.
PAGNI, P. A.; Clélia Aparecida Martins; Gelamo, Rodrigo Pelloso. Concurso público para contratação de professor substituto. 2010. Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

10.
GELAMO, R. P.. Concurso para professor substituto da disciplina Didática I na Unesp de Marília. 2009. Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

Outras participações
1.
CARVALHO, A. F.; PAGNI, P. A.; GELAMO, R. P.. Banca de qualificação de mestrado de Cintia Falchi, intitulado "Pensando a dimensão erótica na educação". 2012. Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

2.
TOMAZETTI, E.; GELAMO, R. P.; CORREA, G. C.. Participação no exame geral de qualificação de mestrado de Saulo Eduardo Ribeiro, iintitulado SUBJETIVIDADE, VERDADE E DOCÊNCIA EM FILOSOFIA: CAMINHO DE PROBLEMATIZAÇÃO ÉTICA E/OU TEÓRICA?. 2012. Universidade Federal de Santa Maria.

3.
SUTTANA, R. N.; GELAMO, R. P.; Freitas, Dirce Nei Teixeira de; Martins, Morgana de Fátima Agostini. Banca de qualificação de mestrado de André Soares Ferreira, intitulado O ensino da filosofia na educação básica de nível médio em Mato Grosso do Sul: aspectos legais e conceituais.. 2011. Universidade Federal da Grande Dourados.

4.
GELAMO, R. P.; Bueno, S. F.; CARVALHO, A. F.. Banca de qualificação de mestrado de Leonardo Gonçalves Gomes, intitulado Um percurso da formação humana: areté, forma e seus contornos no sujeito. 2011. Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP.

5.
TOMAZETTI, E.; GELAMO, R. P.. Banca de qualificação de mestrado de Katiuska Izaguirry Marçal, intitulado FILOSOFIA NA ESCOLA A constituição da disciplina a partir das práticas docentes.. 2011. Universidade Federal de Santa Maria.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
16a Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - As (Contra)Reformas na Educação Hoje. FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PROFESSOR DE FILOSOFIA: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID. 2017. (Congresso).

2.
Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação: diferença e diversidade ou como escapar do conformismo. Diferenças, antropofagia e infâncias. 2017. (Congresso).

3.
XVIII Congreso nacional de Filosofía. A experiência do problema no ensino da filosofia. 2017. (Congresso).

4.
5. SOFELP. Comitê Científico. 2016. (Congresso).

5.
XI Encontro de Pesquisa na Graduação em Filosofia. Alianças entre Filosofia e Psicologia: Contribuições Deleuzianas. 2016. (Congresso).

6.
Forum de avaliação do PIBID Marília, Ourinhos e Franca.Relato de experiência PIBID Filosofia. 2015. (Outra).

7.
I SEMINÁRIO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: CONEXÕES E DIÁLOGOS NA PÓS-GRADUAÇÃO.O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO DO IFPR: A FILOSOFIA COMO ÉTYMOS TÉKHNE (TÉCNICA AUTÊNTICA). 2015. (Seminário).

8.
VI SIEF.O que significa aprender em filosofia. 2015. (Simpósio).

9.
XVII Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em educação do da UNESP/Marília.Filosofia da educação. 2015. (Seminário).

10.
21 Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - SIICUSP. 2014. (Simpósio).

11.
Minicurso: o que se aprende e se ensina quando se aprende ee e se ensina filosofia?. 2014. (Outra).

12.
II Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Filosofia e Filosofia da Educação.O que se ensina quando se ensina a Filosofia para não filósofos. 2013. (Encontro).

13.
V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - SIEF.Por uma poética da experiência filosófica na prática de ensino da Filsoofia. 2013. (Simpósio).

14.
V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - SIEF.Aprender ou ensinar a Filosofia? Considerações acerca do Ensino/Aprendizagem a partir do livro. 2013. (Simpósio).

15.
V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - SIEF.Por uma poética do problema na prática do ensino da Filosofia. 2013. (Simpósio).

16.
1 Congresso internacional sobre a Teoria Histórico-cultural e 11 Jornada do Núcleo de ensino de Marília. Avaliador dos trabalhos a serem apresentados no congresso. 2012. (Congresso).

17.
4 Congresso internacional de educação, pesquisa e gestão. Integrante da comissão científica. 2012. (Congresso).

18.
A CONDIÇÃO HUMANA - OLHARES DA ESPIRITUALIDADE, EDUCAÇÃO, SAÚDE E TECNOLOGIA. Avaliador dos trabalhos a serem apresentados no congresso. 2012. (Congresso).

19.
Fórum de Estágio do Curso de Filosofia. 2012. (Outra).

20.
III Encontro dos núcleos de ensino da Unesp e II Encontro PIBID - Ser e fazer-se professor.As possibilidade do ensino de filosofia: análise do material do programa São Paulo faz escola.. 2012. (Encontro).

21.
I Seminário interno do Núcleo de Estudos sobre Filosofia Poética e Educação.Um estudo sobre a recepção do debate sobre o ensino da filosofia no Brasil nos periódicos de Filosofia e Educação. 2012. (Seminário).

22.
IV Colóquio Internacional de filosofia da educação: Filosofar: aprender e filosofar.Fábrica de sujeitos: sujeição e resistência no ensino da filosofia universitário. 2012. (Encontro).

23.
IV SEMINÁRIO DE EPISTEMOLOGIA E TEORIAS DA EDUCAÇÃO A produção do conhecimento em Educação: teorias e métodos.avaliador dos trabalhos a serem apresentados. 2012. (Seminário).

24.
Seminário Avançado "O que é isto, a Filosofia [na escola]"?. 2012. (Seminário).

25.
Seminário de pesquisa na graduação em Pedagogia.Avaliador dos projetos de pesquisa em Pedagogia. 2012. (Seminário).

26.
Seminário Nacional de Filosofia e Educação - confluências.Pluralidade de mundos, criação e educação. 2012. (Seminário).

27.
Seminários do DIS.Um estudo sobre algumas perspectivas do ensino de filosofia no Brasil. 2012. (Seminário).

28.
VI Encontro da Pós-graduação em Filosofia.Debatedor da Conferencia O lugar da pesquisa empírica na Teoria Crítica e a contribuição da Antropologia. 2012. (Encontro).

29.
VII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UNESP.Debatedor da Mesa Ensino da Filosofia: limites e possibilidades. 2012. (Encontro).

30.
XV Encontro Nacional da ANPOF.Um estudo sobre a recepção do debate sobre o ensino da filosofia no Brasil nos periódicos de Filosofia e Educação. 2012. (Encontro).

31.
10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Sobre o ensino da filosofia no ensino médio das instituições públicas de ensino. 2011. (Congresso).

32.
10ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Formação de professores II. 2011. (Congresso).

33.
26 Jornada Acadêmica Integrada da Universidade de Santa Maria.Ensino de filosofia. 2011. (Outra).

34.
26 Jornada Acadêmica Integrada da Universidade de Santa Maria.Interpelações ao ensino da filosofia na atualidade brasileira. 2011. (Outra).

35.
2 Encontro regional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência.Os limites do ensino de filosofia: análise do São Paulo Faz Escola. 2011. (Encontro).

36.
Borders, Displacement and Creation: questioning the contemporary. Displacing the thought. Remarks on the possibility of thinking the teaching of philosophy in contemporaneity. 2011. (Congresso).

37.
Colóquio Educação e Biopolítica.Debatedor da mesa temática: Ética, Diferença e biopolítica. 2011. (Encontro).

38.
Conferência para os alunos e professores da Universidade Complutense de Madrid.La voz de la experiencia en la educación. Una reflexión. 2011. (Outra).

39.
Didática no ensino superior. 2011. (Encontro).

40.
IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia.Formação e arte de Viver: o que se ensina quando se ensina filosofia?. 2011. (Simpósio).

41.
IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia.INCOMPATIBILIDADES ENTRE A PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO E O MATERIAL DO PROGRAMA SÃO PAULO FAZ ESCOLA. 2011. (Simpósio).

42.
IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia.Membro da Comissão científica e julgadora. 2011. (Simpósio).

43.
Seminário de TCC.Educação infantil. 2011. (Seminário).

44.
V Congreso Internacional de la Sociedad académica de Filosofia: Razón, crisis y utopía. Dolor y soledad en el proceso de formación humana. Una mirada a partir de la filosofia de la educación. 2011. (Congresso).

45.
VIII Semana Acadêmica de Filosofia - CCSH - UFSM. Interpelações ao ensino da filosofia na atualidade brasileira. 2011. (Congresso).

46.
V Jornadas Regionales de Filosofía y EducaciEon - II Jornadas de Didática de la Filosofía. Los saberes y las práticas. La transmissibilidad del Filosófico. 2011. (Congresso).

47.
V Jornadas Regionales de Filosofía y EducaciEon - II Jornadas de Didática de la Filosofía. Los saberes y las práticas. A arqueologia do ensino de filosofia: conhecimento e experiência nos periódicos brasileiros. 2011. (Congresso).

48.
XVIII Jornadas sobre la enseñanza de la filosofía - Colóquio Internacional. OS LIMITES DO ENSINO DE FILOSOFIA: ANÁLISE DO MATERIAL DO PROGRAMA SÃO PAULO FAZ ESCOLA. 2011. (Congresso).

49.
13ª Jornada Pedaógica -Fromação do pedagogo e da pedagogia: pressupostos e perspectivas.Membro da Comissão Cinetífica. 2010. (Outra).

50.
9ª Jornada do Núcleo de ensino de Marília. Membro da Comissão científica e julgadora. 2010. (Congresso).

51.
9ª Jornada do Núcleo de ensino de Marília. Ciências Sociais e Filosofia IV. 2010. (Congresso).

52.
Desafios da Unesp e sua nova geração de docentes. 2010. (Encontro).

53.
I Encontro PIBID da UNESP.OS LIMITES DO ENSINO DE FILOSOFIA: ANÁLISE DO MATERIAL DO PROGRAMA SÃO PAULO FAZ ESCOLA. 2010. (Encontro).

54.
II Congresso Internacional de Educação - Ponta Grossa - Paraná - Brasil. Avaliador dos trabalhos do II Congresso Internacional de Educação - Ponta Grossa - Paraná - Brasil. 2010. (Congresso).

55.
II Encontro dos Núcleos de Ensino da UNESP.Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades. 2010. (Encontro).

56.
II Seminário de estudos de infância e cultura, "Vozes para a reconstrução da educação como experiência poética".Ser tomado pela vida: a questão do modo de existência e a educação. 2010. (Seminário).

57.
XXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP - 1ª Etapa. Debatedor de Sessão de Comunicação Oral de Filosofia da Educação. 2010. (Congresso).

58.
XXII Congresso de Iniciação Científica da UNESP - 1ª Etapa. Parecerista "ad hoc" dos trabalhos apresentados no congresso. 2010. (Congresso).

59.
Congreso internacional políticas, escuelas e infancias: Filosofía y educación en nuestra América. Para pensar o processo de subjetivação no ensino da filosofia: algumas notas a partir de Foucault.. 2009. (Congresso).

60.
Colóquio Luso-brasileiro: Política, Cultura e artes.Coordenador de Mesa redonda: o problema da experiência na contemporaneidade. 2008. (Outra).

61.
Conferência sobre El Cuidado de si en la enseñanza.El problema de la experiência en la enseñanza. 2008. (Outra).

62.
II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: experiência, educação e contemporaneidade.Sessão de comunicações Ensino de filosofia: problemas e perspectivas. 2008. (Simpósio).

63.
II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Experiência, Educação e Contemporaneidade.Algumas perspectivas do ensino da filosofia no Brasil: um mapa do contexto atual.. 2008. (Simpósio).

64.
Jornada de trabajo del Pojecto Filosofia con niños.El problema de experiencia en la enseñanza. 2008. (Outra).

65.
XV Jornadas sobre la enseñanza de la filosofía: Colóquio internacional. Transmissão de conhecimento e experiência no ensino da filosofia: notas sobre um problema. 2008. (Congresso).

66.
XX Congresso de Iniciação Científica da UNESP - CIC. Avaliador dos trabalhos do XX Congresso de Iniciação Científica da UNESP - CIC. 2008. (Congresso).

67.
XX Congresso de Iniciação Científica da UNESP - CIC. Coordenador de mesa temática de Ciências Humanas. 2008. (Congresso).

68.
Colóquio luso-brasileiro Política, cultura e artes.O problema do ensino da filosofia face à expropriação da cultura. 2007. (Outra).

69.
Conferência para o Research Group.Filosofia da educação no espaço lusófono: o caso do Brasil. 2007. (Outra).

70.
I Encontro dos Grupos de Pesquisa em Educação e Filosofia.Pensar o ensino de filosofia como problema filosófico. 2007. (Encontro).

71.
II Congreso Internacional Extraordinario de Filosofía. O problema da ensino de filosofia a luz de Hegel. 2007. (Congresso).

72.
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Imanência: contribições deleuzo-guattarianas para se pensar o ensino de filosofia. 2007. (Encontro).

73.
VII Simpósio Sul-Brasileiro sobre o Ensino de Filosofia. Reflexões kantianas sobre a função social do ensino e do ensino de filosofia. 2007. (Congresso).

74.
29 Reunião Anual da Anped.Analítica do presente e Educação após Auschwitz: aproximações. 2006. (Outra).

75.
I Congresso Internacional sobre Filosofia na Universidade. Sujeito e processo de subjetivação: como pensar a produção de conhecimento educacional?. 2006. (Congresso).

76.
III Colóquio franco-brasileiro de Filosofia da Educação.O que é válido pensar: Foucault educador.... 2006. (Outra).

77.
III Encontro de escolas e educadores: caminhos da filosofia na sala de aula.Para se pensar o ensino de filosofia como uma imanência. 2006. (Encontro).

78.
II Simpósio de Filosofia e Psicanálise.Psique, Consciência e pensamento: a constituição do sujeito psíquico freudiano. 2006. (Simpósio).

79.
I Simpósio Internacional em educação e Filosofia: perspectivas contemporâneas da filosofia da educação.Coordenador de mesa temática: a problemátrica da subjetividade e a dilosofia da educação. 2006. (Simpósio).

80.
I Simpósio Internacional em educação e Filosofia: perspectivas contemporâneas da filosofia da educação.Coordenador da Mesa Redonda: O filosofar e seu ensino. 2006. (Simpósio).

81.
I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação.I Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Perspectivas contemporâneas da filosofia da educação. 2006. (Simpósio).

82.
Jornadas Nacionales de Filosofía: La educación filosófica en debate.Reflexiones acerca del cuidado de si en Michel Foucault. 2006. (Outra).

83.
Segundas Jornadas Internacionales de Filosofía.Enseñanza de filosofía como experiencia de filosofar: el problema de la experiencia en la enseñanza.. 2006. (Outra).

84.
II Encontro dos Grupos de Pesquisa da UNESP - Marília.II Encontro dos Grupos de Pesquisa da UNESP - Marília. 2005. (Encontro).

85.
IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Releitura de Marx para a educação atual.IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2005. (Outra).

86.
Mesa Redonda: Discutindo pedagogia a partir da filosofia.II Semana Acadêmico-cultural - Fundação Livre. 2005. (Outra).

87.
Primeras Jornadas Internacionales de Filosofia.Infancia en la filosofia: experimentar el pensar; pensar la experiencia. 2005. (Outra).

88.
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Notas sobre o problema da formação de professores. 2005. (Encontro).

89.
VI Simpósio em Filosofia e Ciência.Ensino de filosofia: Ciência, Filosofia ou Arte?. 2005. (Simpósio).

90.
XXVIII Jornada de Filosofia e Teoria das Ciências Humanas: Teoria Crítica, Política e Educação.Dever e ressentimento na obra Educação após Auschwitz de Theodro Adorno. 2005. (Outra).

91.
I Colóquio de História da Filosofia: bicentenário da morte de Kant.I Colóquio de História da Filosofia: bicentenário da morte de Kant. 2004. (Outra).

92.
II Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação - Devir mestre - entre Deleuze e a educação.II Colóquio franco-brasileiro de filosofia da educação - devir mestre - entre Deleuze e a educação. 2004. (Outra).

93.
III Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: teoria histórico-cultural e a produção do conhecimento & II Encontro de Crianças e Adolescentes com a cidade.III Jornada do núcleo de ensino de Marília: a teoria histórico-cultural e a produção do conhecimento & II Encontro de Crianças e Adolescentes com a Cidade. 2004. (Outra).

94.
II Semana cultura da FATEB. 2004. (Outra).

95.
II Semana cultural da Fateb.Coordenação de seção de painéis: tecnologia e sociedade. 2004. (Outra).

96.
II Semana cultural da FATEB.A Humanização da Tecnologia. 2004. (Outra).

97.
I Simpóso Rumos da Educação.I Simpósio Rumos da Educação: Formação e Prática Educativa. 2004. (Simpósio).

98.
IV ENPEX - Enconto de pesquisa e extensão.IV ENPEX - Encontro de pesquisa e extensão. 2004. (Encontro).

99.
Projeto: cinema e desenvolvimento humano.Cinema e Desenvolvimento Humano. 2004. (Outra).

100.
VI Encontro Brasileiro-internacional de Ciência Cognitiva.VI Encontro brasileiro e internacional de ciências cognitivas. 2004. (Encontro).

101.
II Encontro científico da Pós-graduação em Filosofia da Unesp de Marília.II Encontro da Pós Graduação em Filosofia. 2003. (Encontro).

102.
I Semana Cultural da FATEB. 2003. (Outra).

103.
Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.II Jornada do núcleo de ensino de Marília. 2003. (Outra).

104.
V Encontro Brasileiro e Internacional de Ciências Cognitiva.V Encontro brasileiro-internacional de Ciências cognitivas. 2003. (Encontro).

105.
V Simpósio de Filosofia e Ciência - Trabalho e Conhecimento: desafios e responsabilidades da ciência.V Simpósio em Filosofia e Ciência - FFC - Unesp. 2003. (Simpósio).

106.
I Encontro Científico da Pós-graduação em Filosofia.I Encontro Científico da Pós-graduação em Filosofia. 2002. (Encontro).

107.
III Encontro de Filosofia da Mente.III Colóquio Internacional em Filosofia da Mente. 2002. (Encontro).

108.
2ª Bienal da UNE: Nossa Cultura em Movimento - Contador de Estórias. 2001. (Oficina).

109.
I Colóquio Michel Debrun.I Colóquio Michel Debrun. 2001. (Outra).

110.
I Encontro Didático Pedagógico do Município de Marília ?Saúde, Educação e Sociedade?.I Encontro Didático Pedagógico do Município de Marília ?Saúde, Educação e Sociedade?. 2001. (Encontro).

111.
II Colóquio Michel Debrun.II Colóquio Michel Debrun. 2001. (Outra).

112.
III Colóquio Michel Debrun.III Colóquio Michel Debrun. 2001. (Outra).

113.
III Encontro Internacional de Informação e Aprendizagem Sujeito e identidade pessoal, realizado na UNESP São Vicente..III Encontro Internacional de Informação, Conhecimento e Aprendizagem: Sujeito e Identidade Pessoal. 2001. (Encontro).

114.
IV Colóquio Michel Debrun.IV Colóquio Michel Debrun. 2001. (Outra).

115.
Riso da Terra. 2001. (Encontro).

116.
Seminário Internacional Sobre a Criança e o Jovem na América Latina.Seminário Internacional Sobre a Criança e o Jovem na América Latina. 2001. (Seminário).

117.
Um Estudo do Espaço Psicossocial Esquizóide nas Obras Metamorfose e Carta ao Pai de Franz Kafka. XIII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2001. (Congresso).

118.
Um estudo teórico do espaço psicossocial esquizóide nas obras Metamorfose e Carta ao Pai de Franz Kafka. VIII Jornada de Iniciação Científica de Marília. 2001. (Congresso).

119.
VIII Jornada de Iniciação Iientítica do Campus de Marília.Arte e Ética. 2001. (Outra).

120.
Colóquio Foucault e Deleuze ? O que Estamos Fazendo de Nós Mesmos?. 2000. (Outra).

121.
II Colóquio Internacional em Filosofia da Mente.II Colóquio Internacional de Filosofia da Mente: Conteúdo Mental. 2000. (Outra).

122.
IV Encontro Brasileiro Internacional de Ciência Cognitiva ? Informação, Mente e Complexidade. 2000. (Encontro).

123.
Workshop A Concepção Freudiana da Representação Mental e sua Relevância para a Ciência Cognitiva. 2000. (Oficina).

124.
Workshop A Dinâmica da Relação Mente Corpo. 2000. (Oficina).

125.
Workshop Aquisição de Habilidade Linguístico-computacional: modeles e Propostas. 2000. (Oficina).

126.
Workshop Autonomous Systems as Cognitive Systems. 2000. (Oficina).

127.
Workshop Auto-organização, Informação e o Processo de Aquisição de Hábitos. 2000. (Oficina).

128.
Workshop Auto-organização e Cognição, IV Encontro Brasileiro Internacional de Ciência Cognitiva - Informação, Mente e Complexidade. 2000. (Oficina).

129.
Workshop Informação, Conhecimento e Ciberespaço. 2000. (Oficina).

130.
Workshop O Pensamento de Winnicott: alguma contribuição para a Ciência Cognitiva?. 2000. (Oficina).

131.
Workshop Redes Neurais, Complexidade e Autonomia. 2000. (Oficina).

132.
Workshop Sistemas Complexos e Auto-organização. 2000. (Oficina).

133.
Workshop The Nature of Humam Consciousness. 2000. (Oficina).

134.
Workshop Visão Computacional e Sistemas Adaptativos. 2000. (Oficina).

135.
XXIV Jornada de Filosofia e teoria das Ciências Humanas, ?Teatro, Pensamento, e Política?. 2000. (Outra).

136.
Colóquio Internacional de Mímesis e Expressão. 1999. (Outra).

137.
Semana Filosófico Teológica.Semana Filosófico-Teológica. 1999. (Outra).

138.
I Semana Teológica da Arquidiocese de Uberaba.I Semana Teológica da Arquidiocese de Uberaba. 1998. (Outra).

139.
1994 Midwest Summer Seminar. 1994. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Silva, D. J. da ; Pagni, P. A. ; LOPES, R. B. ; Gelamo, Rodrigo Pelloso . VI SIEF. 2015. (Congresso).

2.
GELAMO, R. P.. FEorum de avaliação do PIBID Marília, Ourinhos e Franca. 2015. (Congresso).

3.
LOPES, M. V. ; Pagni, P. A. ; GELAMO, R. P. . V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - SIEF. 2013. (Congresso).

4.
GELAMO, R. P.. III Guaraná Filosófico. 2013. (Congresso).

5.
GELAMO, R. P.. Membro da Comissão Científica do V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia. 2013. (Congresso).

6.
GELAMO, R. P.. Membro da Comissão Científica do XXIV Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2013. (Congresso).

7.
GELAMO, R. P.. Membro da Comissão Científica do 5 Congresso Internacional de Educação, Pesquisa e gestão. 2013. (Congresso).

8.
GELAMO, R. P.. Membro da Comissão Científica do V Conexões e XII Simpósio Internacional de Filosofia. 2013. (Concurso).

9.
GELAMO, R. P.. III Guaraná filosófico. 2012. (Outro).

10.
GELAMO, R. P.; PAGNI, P. A. . IV Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Biopolítica, arte de viver e educação. 2011. (Congresso).

11.
Gelamo, Rodrigo Pelloso. Colóquio Educação e Biopolítica: desafios contemporâneos. 2011. (Congresso).

12.
GELAMO, R. P.. Vinda do Dr. Fernando Barcena como professor visitante. 2011. (Outro).

13.
GELAMO, R. P.; PAGNI, P. A. . Vinda do Dr. Fernando Bárcena, da Complutense de Madri, como professor visitante. 2010. (Outro).

14.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; Cordeiro, A. P. . Organização da Conferência "Pedagogía da Presença", realizada pelo Dr. Fernando Bárcena. 2010. (Outro).

15.
Gelamo, Rodrigo Pelloso; Cavallari Filho, Roberto ; PAGNI, P. A. ; Cunha, M. V. . III Simpósio em Educação e Filosofia: 150 anos do nascimento de Jonh Dewey. 2009. (Congresso).

16.
GELAMO, R. P.; PAGNI, P. A. . Curso Lições sobre educação, ética e literatura. Ministrado pelo Dr. Fernando Bárcena Orbe. 2009. (Outro).

17.
GELAMO, R. P.; Pagni, P. A. . II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: Experiência, Educação e Contemporaneidade. 2008. (Congresso).

18.
GELAMO, R. P.. I Encontro dos Grupos de Pesquisa em Educação e Filosofia. 2007. (Congresso).

19.
GELAMO, R. P.. Colóquio luso-brasileiro - Política, Cultura e artes. 2007. (Congresso).

20.
GELAMO, R. P.. I Simpósio Internacional em educação e filosofia. 2006. (Congresso).

21.
GELAMO, R. P.. 1ª Semana Cultural da FATEB. 2003. (Outro).

22.
GELAMO, R. P.. A Lógica da Imanência no Pensamento de Gilles Deleuze. 2001. (Outro).

23.
GELAMO, R. P.. Arte e Comunicação Através da História. 1999. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
ISABELLA VALINO TEIXEIRA DE BESSA. O ESPAÇO COMO PRODUTOR DE SENTIDO: UMA CARTOGRAFIA DOS SERES QUE TRANSBORDAM. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).

2.
Augusto Rodrigues. Da transformação do aprendiz em filósofo: O ensino de filosofia e as possibilidades do aprendizado filosófico.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Amanda Veloso Garcia. Uma problematização sobre a colonialidade na Educação: repensando os métodos de ensino e aprendizagem. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).

2.
Sara Morais Rosa. A EXPERIÊNCIA DO PENSAR NA APRENDIZAGEM FILOSÓFICA: AFECÇÕES, SIGNOS E SENTIDO. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).

3.
JOSÉ ROBERTO SANABRIA DE ALELUIA. A FORMAÇÃO DO FILÓSOFO DA ELITE ILUSTRADA: UMA INVESTIGAÇÃO ARQUEOGENEALÓGICA SOBRE ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).

4.
Daniel Valério Vandresen. Foucault e o ensino da filosofia. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Danilo dos Santos Neves. Um olhar perspectivo do exercício corporal expressivo na aprendizagem da filosofia. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Matheus dos Santos Souza. A tentativa de superação da hierarquia no ensino público paulista: O protagonismo estudantil.. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Joaquim Felipe Mourão. O ensino de filosofia no ensino medio: uma reflexão sobre a metodologia. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Alexandre Tuma Junior. Como é possível aprender Filosofia? E se o que aprendemos é de fato Filosofia?. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Sara Maoraes Rosa. O LUGAR DA EXPERIÊNCIA DE AFECÇÃO NO APRENDER A FILOSOFAR: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE DELEUZE.. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

2.
Silmara Cristiane Pinto. Aprendizagem no ensino de Filosofia: Uma análise a partir de Gilles Deleuze e Clarice Lispector. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

3.
Tiago Brentam Perencini. O Ensino de Filosofia no Brasil: A sua formação discursiva no contexto universitário de 1930 a 1968.. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

4.
JOSÉ ROBERTO SANABRIA DE ALELUIA. O ENSINO DA FILOSOFIA NO BRASIL: UMA ARQUEOGENEALOGIA DA FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

5.
ULISSES MENDES COELHO. A PROFANAÇÃO COMO POSSIBILIDADE PARA A EDUCAÇÃO EM FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DOS PROGRAMAS DE FILOSOFIA ENTRE 1940 E 1961. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Secretaria do Estado da Educação do Estado de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

6.
Leonardo Gonçalves Gomes. Sobre a teleoformidade na Formação humana: um olhar genealógico. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

Tese de doutorado
1.
José Carlos Mendonça. As (im) pertinências da Filosofia e seu ensino: questão pedagógica ou experiência filosófica?. 2016. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Educação) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, . Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

2.
Felipe Luiz Gomes Figueira. Nietzsche e o eruditismo: por uma nova imagem da formação. 2015. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Genivaldo de Souza Santos. 2016. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Rodrigo Pelloso Gelamo.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
CAMILA LEMOS DE MÉLO COELHO. Inclusão Social, Construindo uma Escola para Todos: o caso da Inclusão de Portadores de Necessidades Especiais.. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

2.
Tania Valéria de Alexandre Jaloretto. O prazer no Ler e Escrever. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

3.
Alessandra Valera Ruiz. Aspectos Emocionais Desadaptados Envolvidos na Aprendizagem. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

4.
Kelly Cristina Cruz Buritama. O (des) Prazer de Ensinar e Aprenser na Filosofia da Educação em Ruben Alves. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

5.
Rozana Zago. Jogos e Brincadeiras: Uma análise filosófica da ludicidade educacional. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Augusto Rodrigues. UMA INVESTIGAÇÃO EM TORNO DOS PRESSUPOSTOS FORMATIVOS DO ENSINO DE FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: DA TRANSFORMAÇÃO DAS SALAS DE AULA EM LUGAR DO FILOSOFAR. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

2.
Sara Morais Rosa. Por uma aprendizagem filosófica no contexto do ensino da filosofia: uma abordagem deleuziana. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

3.
Tiago Brentam Perencini. Michel Foucault e A arqueologia do saber: A formação discursiva enquanto um procedimento filosófico de pesquisa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Bacharelado em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

4.
Maurício Fernandes. A estética da morte. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

5.
Júnior Aparecido Cardoso Peres. A importância da reflexão na educação sexual dos jovens. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

6.
Joaquim José Damásio Neto. O problema da transcendência em Sartre. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

7.
Edcarlos Amorim Moreira. A questão do ser no Idealismo hegeliano. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Seminário Provincial Sagrado Coração de Jesus. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

8.
Paulo Rebouças e Paulo Zapparoli. Papai...estou aqui: o problema da adoção na perspectiva da paternidade. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Jornalismo) - Universidade de Votuporanga. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

Iniciação científica
1.
Igor Alves de Souza. O ensino da filosofia no Brasil. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

2.
Lucas Corrêa Ignácio. PIBID Filosofia. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

3.
Felipe Santana Pereira. PIBID Filosofia. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

4.
Rafael de Melo Ferreira. PIBID Filosofia. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

5.
Igor Alves de Souza. Um estudo sobre a produção teórica do ensino de filosofia com crianças no Brasil. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

6.
MATHEUS DOS SANTOS SOUZA. Pibid - Filosofia. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

7.
JOAQUIM FELIPE MOURAO. PIBID - Filosofia. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

8.
Augusto Rodrigues. Um estudo sobre a produção teórica do ensino de filosofia com crianças no Brasil. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

9.
Camila da Cruz Silva. PIBID Filosofia. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

10.
Francile Vaz de Souza. PIBID Filosofia. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

11.
Karla Santos Moreira. PIBID Filosofia. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

12.
Aline Jady Cordeiro. PIBID - Filosofia. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

13.
José Eduardo Dias de Camargo Junior. PIBID - Filosofia. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

14.
Valdirene Aparecida Pascoal. PIBID Filosofia. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

15.
Douglas Rafael Dias Martins. PIBID Filosofia. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

16.
Igor Alves de Sousa. PIBID Filosofia. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

17.
Danilo Augusto Lança Cordeiro. PIBID Filosofia. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

18.
Valdir Aparecido de Oliveira Junior. PIBID Filosofia. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

19.
TAUAMI SALES DE PAULA. Um estudo sobre algumas perspectivas do ensino da filosofia no Brasil. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

20.
Bruna Manoela Furlan. PIBID Filosofia. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

21.
Leandro Gabriel dos Santos Oliveira. Iniciação à Docência em Filosofia. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

22.
Aline da Silva Oliveira. Iniciação à Docência em Filosofia. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

23.
Sara Maoraes Rosa. O lugar da experiência de afecção no aprender a filosofar: considerações a partir de Deleuze. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

24.
Silmara Cristiane Pinto. Aprender ou ensinar Filosofia? Análise do ensino/aprendizagem em Filosofia a partir do livro ?Uma aprendizagem ou o livro dos prazeres? de Clarice Lispector. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

25.
Franciele Vaz. Um estudo sobre a recepção do debate sobre o ensino da filosofia no Brasil nos periódicos de Filosofia e Educação.. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, UNESP PROPE PRIMEIROS PROJETOS. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

26.
Amanda Veloso Garcia. Ensino de Filosofia em Espaços não Formais. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Bacharelado em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, NÚCLEO DE ENSINO/PROGRAD-UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

27.
Manoela Paiva Menezes. Ensino de Filosofia em Espaços não Formais. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROEX - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

28.
Douglas Martins. Ensino de Filosofia em Espaços não Formais. 2013. Iniciação Científica - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROGRAD - Núcleo de Ensino. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

29.
Bruna de Jesus. Ensino de Filosofia em Espaços não Formais. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROGRAD - Núcleo de Ensino. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

30.
Jaíne V. Cardoso. Ensino de Filosofia em Espaços não Formais. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROEX - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

31.
Pedro de Souza Bravo. Um estudo sobre algumas perspectivas do ensino de filosofia no Brasil. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

32.
Tiago Brentam Perencini. Um estudo da recepção sobre o debate do ensino de Filosofia nos periódicos de Filosofia e Educação. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

33.
Theo Tanus Salvadori. Discussão e Projeção do Ensino de Filosofia no Brasil através dos Periódicos de Filosofia. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

34.
Aline da Silva Oliveira. Um estudo sobre a produção teórica do ensino de filosofia com crianças no Brasil. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

35.
Sara Morais Rosa. Ensino de Filosofia em espaços não formais. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROEX - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

36.
Amanda Veloso Garcia. Ensino de Filosofia em espaços não formais. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROEX - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

37.
Manoela Paiva Menezes. Ensino de Filosofia em espaços não formais. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

38.
Rafael Rossi. O ensino da filosofia em espaços não formais. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROGRAD - Núcleo de Ensino. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

39.
Álvaro Matheus Valim. O ensino da filosofia em espaços não formais. 2012. Iniciação Científica - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROGRAD - Núcleo de Ensino. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

40.
Airton Francisco Domingues. Iniciação à Docência em Filosofia. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

41.
Augusto Rodrigues. Iniciação à Docência em Filosofia. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

42.
Camila da Cruz Silva. Iniciação à Docência em Filosofia. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

43.
Carlos Aparecido Santos. Iniciação à Docência em Filosofia. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

44.
João Pedro Morgado. Iniciação à Docência em Filosofia. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

45.
Vinicius Pereira de Camargo. Iniciação à Docência em Filosofia. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

46.
Diego dos Santos Silva. O ensino da Filosofia no Brasil. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROEX - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

47.
Pedro de Souza Bravo. Um estudo sobre algumas perspectivas do ensino de filosofia no Brasil. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

48.
Aline da Silva Oliveira. Um estudo sobre a produção teórica do ensino de filosofia com crianças no Brasil. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

49.
Jeuséte Maria de Oliveira. Análise do material didático do ensino de filosofia no Estado de São Paulo. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

50.
Theo Tanus Salvadori. Análise do material didático do ensino de filosofia no Estado de São Paulo. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

51.
Éliton Dias da Silva. Análise do material didático do ensino de filosofia no Estado de São Paulo. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

52.
Manoela Paiva Menezes. Análise do material didático do ensino de filosofia no Estado de São Paulo. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

53.
Tiago Brentam Perencini. O ?lugar? do conhecimento e da experiência no ensino da filosofia. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

54.
Álvaro Matheus Valim Rosa. O ensino da filosofia em espaços não formais. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Ciências Sociais) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROEX. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

55.
Douglas de Melo Justino da Silva. O da filosofia em espaços não formais. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Ciências Sociais) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, NÚCLEO DE ENSINO/PROGRAD-UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

56.
Patrick Viana. Barracão: ensino de filosofia para jovens em situação de risco. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROGRAD - Núcleo de Ensino. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

57.
Paulo Henrique Costa Nascimento. A recepção do debate sobre o ensino da filosofia com crianças no Brasil. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

58.
Tiago Brentam Perencini. O ensino da filosofia no Brasil: um breve olhar sobre algumas das principais tendências no debate entre os anos de 1934 a 2008. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

59.
Vinicius da Silva Martins. Um olhar sobre o ensino da filosofia no Brasil. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROEX. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

60.
Pedro de Souza Bravo. O ensino da filosofia em espaços não formais. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, NÚCLEO DE ENSINO/PROGRAD-UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

61.
Renata Piovesan. Ensino de filosofia em espaços não formais. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

62.
JOSÉ ROBERTO SANABRIA DE ALELUIA. O ensino da filosofia em espaços não formais. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, PROEX - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

63.
Maximiliano Cirelli. A recepção do debate sobre o ensino da filosofia nos periódicos de filosofia brasileiros. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

64.
Carlos Eduardo Paulino. A recepção do debate sobre o ensino da filosofia nos periódicos de educação brasileiros. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

65.
Guilherme Goulart. Análise do material didático do ensino de filosofia no Estado de São Paulo. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

66.
Thaís Milene Pereira Polidoro. Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, NÚCLEO DE ENSINO/PROGRAD-UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

67.
Manoela Paiva Menezes. Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, NÚCLEO DE ENSINO/PROGRAD-UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

68.
Letícia Panzetti de Oliveira. Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Ciências Sociais) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, NÚCLEO DE ENSINO/PROGRAD-UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

69.
Lucas Francisco Sacalco. Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, NÚCLEO DE ENSINO/PROGRAD-UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

70.
Leonardo Gonçalves Gomes. Transmissão de conhecimento ou experiência no ensino da filosofia: limites e possibilidades. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade Júlio de Mesquita Filho - UNESP, NÚCLEO DE ENSINO/PROGRAD-UNESP. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.

Orientações de outra natureza
1.
Aparecida de Moraes Sgorlon Trinca. Tutor de intercâmbio internacional. 2015. Orientação de outra natureza. (Filosofia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Arex. Orientador: Rodrigo Pelloso Gelamo.



Outras informações relevantes


Pesquisado do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Filosofia - GEPEF. (cf http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=0330708WQ5AOP4(
Pesquisador do Núcleo de Estudos sobre Filosofia, Poética e Educação (cf. http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhegrupo.jsp?grupo=0005708GR18IEO)



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