Renato Francisco Merli

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  • Última atualização do currículo em 16/12/2018


Professor Assistente na Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Toledo. Doutorando no Programa de Educação em Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, câmpus Cascavel; Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2012) e Mestre em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, câmpus Toledo (2016); especialista em Educação à Distância pela Faculdade de Apucarana (2011) e licenciado em Matemática com Ênfase em Informática pela Faculdade de Apucarana (2010). Atua no curso de Licenciatura em Matemática e no Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP). Pesquisa principalmente nos seguintes temas: Matemática Fuzzy, Modelagem Matemática, Tecnologias no Ensino de Matemática, Filosofia e História da Matemática, Formação de Professores e Educação Matemática Inclusiva. Participa do Grupo "Educação e Educação Matemática" da UTFPR. Foi coordenador do PIBID de Matemática da UTFPR - câmpus Toledo de 2013 a 2016 e coordenador de Tecnologias da Educação (COTED) de 2016 a 2018. Foi coordenador do projeto Clube da Matemática e membro do Comitê de Ética em Pesquisa da UTFPR. Atualmente é coordenador voluntário do PIBID de Matemática da UTFPR - câmpus Toledo (2018). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6781-2914 (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Renato Francisco Merli
Nome em citações bibliográficas
MERLI, R. F.;MERLI, Renato Francisco

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Toledo.
Rua Cristo Rei
Vila Becker
85902490 - Toledo, PR - Brasil
Telefone: (45) 33796800
Ramal: 6863
Fax: (45) 33796800
URL da Homepage: http://www.utfpr.edu.br/toledo


Formação acadêmica/titulação


2018
Doutorado em andamento em Educação em Ciências e Educação Matemática.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
Título: Em andamento,
Orientador: Clélia Maria Ignatius Nogueira.
Palavras-chave: educação matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Setores de atividade: Educação.
2014 - 2016
Mestrado em Filosofia.
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
Título: A distinção cartesiana entre curvas geométricas e curvas mecânicas,Ano de Obtenção: 2016.
Orientador: César Augusto Battisti.
Palavras-chave: Descartes; Filosofia; Curvas Geométricas; Curvas Mecânicas.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Matemática.
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: História da Matemática.
Setores de atividade: Educação.
2011 - 2012
Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática.
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Título: Modelos Clássico e Fuzzy na Educação Matemática: Um Olhar sobre o Uso da Linguagem,Ano de Obtenção: 2012.
Orientador: Lourdes Maria Werle de Almeida.
Palavras-chave: Modelagem Matemática; Filosofia da Linguagem; Wittgenstein; Jogos de Linguagem; Matemática Fuzzy; Modelos.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática / Especialidade: Modelagem Matemática.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da Educação Matemática.
Setores de atividade: Educação.
2011 - 2012
Especialização em Educação à Distância. (Carga Horária: 360h).
Faculdade de Apucarana, FAP, Brasil.
Título: A Resolução de Problemas como Metodologia de Ensino de Matemática na EaD.
Orientador: Rosimeire Darc Cardoso.
2007 - 2010
Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase em Informática.
Faculdade de Apucarana, FAP, Brasil.
Título: Uma Introdução ao Estudo de Conjuntos Fuzzy com o Uso do MATLAB.
Orientador: Déverson Rogério Rando.
2001 interrompida
Graduação interrompida em 2004 em Engenharia de Controle e Automação Industrial.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Ano de interrupção: 2004




Formação Complementar


2018 - 2018
English as a Second Language Program. (Carga horária: 100h).
Hansa Language Centre, HANSA, Canadá.
2017 - 2017
Tópicos Especiais de Epistemologia Geral I. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2016 - 2016
Uso da Ferramenta Latex. (Carga horária: 4h).
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2016 - 2016
Moodle Básico para Docentes. (Carga horária: 40h).
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2014 - 2014
História da Filosofia Moderna. (Carga horária: 120h).
Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Brasil.
2013 - 2013
Moodle Básico para Docentes. (Carga horária: 4h).
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2012 - 2012
Trabalho em Equipe. (Carga horária: 20h).
SESI - Departamento Regional do Estado do Paraná, SESI/PR, Brasil.
2012 - 2012
Como Estudar a Distância. (Carga horária: 4h).
SESI - Departamento Regional do Estado do Paraná, SESI/PR, Brasil.
2012 - 2012
Novo Acordo Ortográfico. (Carga horária: 10h).
SESI - Departamento Regional do Estado do Paraná, SESI/PR, Brasil.
2011 - 2011
Programa de Verão 2011. (Carga horária: 120h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
2011 - 2011
História da Matemática na China. (Carga horária: 3h).
Universidade Bandeirante de São Paulo, UNIBAN, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente B - Nível 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2016 - 2018
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente B - Nível 1, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente A - Nível 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2013 - 2015
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente A - Nível 1, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologias no Ensino de Matemática
Tópicos de Matemática A
Educação de Jovens e Adultos
07/2017 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Toledo, Coordenação da Matemática.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Ensino à Distância.
05/2017 - Atual
Ensino, Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP), Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Cotidiano Escolar
02/2015 - Atual
Serviços técnicos especializados , Campus Toledo, Programa Especial de Formação Pedagógica.

Serviço realizado
Apoio Tecnológico.
02/2014 - Atual
Extensão universitária , Campus Toledo, Coordenação da Matemática.

Atividade de extensão realizada
Oficinas de Matemática no Ensino Fundamental e Médio.
06/2013 - Atual
Extensão universitária , Campus Toledo, Coordenação da Matemática.

Atividade de extensão realizada
Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores.
05/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Toledo, .

05/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Toledo, Coordenação da Matemática.

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Matemática.
02/2017 - 08/2018
Extensão universitária , Campus Toledo, Coordenação da Matemática.

Atividade de extensão realizada
Clube da Matemática.
02/2018 - 07/2018
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Matemática
Psicologia da Educação Matemática
Tecnologias no Ensino de Matemática
05/2017 - 07/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Diretor, Comitê de Ética em Pesquisa.

Cargo ou função
Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.
05/2013 - 07/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Toledo, Coordenação da Matemática.

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Licenciatura em Matemática.
08/2016 - 04/2018
Direção e administração, Campus Toledo, Coordenação de Tecnologia na Educação.

Cargo ou função
Coordenador de Tecnologia na Educação.
08/2017 - 12/2017
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação a Distância
Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
Fundamentos da Matemática 1
Tecnologias no Ensino de Matemática
Tendências em Educação Matemática
02/2017 - 07/2017
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação à Distância
Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
Tecnologias no Ensino de Matemática
02/2017 - 04/2017
Ensino, Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP), Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Tecnologias da Informação e Comunicação
07/2016 - 12/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
Modelagem Matemática 2
Tecnologias no Ensino de Matemática
08/2016 - 08/2016
Ensino, Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP), Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Cotidiano Escolar
02/2016 - 07/2016
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Modelagem Matemática 2
Tecnologias No Ensino De Matemática
Educação Para Inclusão Matemática
Estágio Supervisionado Na Educação Básica 3
Metodologia E Prática De Ensino De Matemática Na Educação Básica 1
07/2015 - 02/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Toledo, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Inventariante do Câmpus Toledo.
08/2015 - 12/2015
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação Financeira
Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
Metodologia e Prática de Ensino de Matemática na Educação Básica 1
Tecnologias no Ensino de Matemática
02/2015 - 07/2015
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
Metodologia e Prática de Ensino de Matemática na Educação Básica 1
Modelagem Matemática 1
Trabalho de Conclusão de Curso 1
08/2014 - 12/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação para Inclusão Matemática
Estágio Supervisionado na Educação Básica 3
Fundamentos Computacionais para Matemática
04/2014 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmpus - Reitoria, Pró Reitoria de Graduação.

Cargo ou função
Membro da Comissão para Elaboração de Curso Piloto de disciplinas de Matemática à Distância.
03/2014 - 08/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo de Funções Reais de Várias Variáveis
Filosofia Geral
Fundamentos Computacionais para Matemática
10/2013 - 03/2014
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Equações Diferenciais Ordinárias
10/2013 - 03/2014
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo de Funções Reais de Várias Variáveis
Educação para Inclusão Matemática
Filosofia Geral
Tendências no Ensino de Matemática
10/2013 - 02/2014
Ensino, Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP), Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
Tecnologia da Informação e Comunicação
Orientação
10/2013 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Toledo, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Levantamento Quantitativo e Qualitativo das Informações sobre desistência/transferência de alunos de graduação da UTFPR.
10/2013 - 11/2013
Extensão universitária , Campus Toledo, .

Atividade de extensão realizada
Nivelamento para Engenharia Civil.
05/2013 - 10/2013
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tecnologias no Ensino de Matemática
Tendências no Ensino de Matemática
05/2013 - 10/2013
Ensino, Informática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática 3
04/2013 - 10/2013
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial e Integral 2
04/2013 - 10/2013
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Integral e Diferencial 2
05/2013 - 05/2013
Extensão universitária , Campus Toledo, .

Atividade de extensão realizada
Nivelamento de Matemática para as Licenciaturas, Engenharias e Tecnologia.

Faculdade de Apucarana, FAP, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 18

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Atividades

02/2013 - 04/2013
Ensino, Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Equações Diferenciais
Modelagem Matemática
02/2013 - 04/2013
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática Comercial e Financeira
07/2012 - 12/2012
Ensino, Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra
Cálculo Integral e Diferencial IV
Equações Diferenciais
Modelagem Matemática I
02/2012 - 12/2012
Ensino, Sistemas de Informação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Probabilidade e Estatística
02/2012 - 12/2012
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática Aplicada à Administração
02/2012 - 07/2012
Ensino, Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Integral e Diferencial III
Equações Diferenciais
Modelagem Matemática II
07/2011 - 12/2011
Ensino, Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra
Cálculo Integral e Diferencial IV
Números Complexos e Equações Algébricas
02/2011 - 07/2011
Ensino, Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Equações Diferenciais Ordinárias
Geometria Analítica

Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana, FECEA, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20

Atividades

01/2013 - 04/2013
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Matemática Instrumental
01/2013 - 04/2013
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Integral e Diferencial II
Física
08/2012 - 12/2012
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo 2
Desenho Geométrico
08/2012 - 12/2012
Ensino, Ciências Econômicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estatística Econômica

Colégio SESI - PR, SESI - PR, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 13

Atividades

01/2012 - 04/2013
Ensino,

Disciplinas ministradas
Desenho Geométrico
Matemática
10/2012 - 12/2012
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física

Colégio Presbiteriano Chamberlain, CPC, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2011
Vínculo: Vinculo Institucional, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 14
Outras informações
Professor do Ensino Médio das disciplinas de matemática e física

Atividades

01/2007 - 02/2011
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física
Matemática

Colégio Cobra, CC, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

01/2007 - 12/2008
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática
07/2006 - 12/2008
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática

Autarquia Municipal de Saúde de Apucarana, AMS, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Digitador, Carga horária: 20

Atividades

01/2008 - 04/2012
Direção e administração, Central de Abastecimento Farmacêutico, .

Cargo ou função
Gerenciador do Almoxarifado.
10/2006 - 04/2012
Serviços técnicos especializados , Central de Abastecimento Farmacêutico, .

Serviço realizado
Digitador.


Linhas de pesquisa


1.
Educação Matemática
2.
Tecnologias no Ensino de Matemática
3.
Modelagem Matemática
4.
Filosofia da Matemática
5.
História da Matemática


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Metodologias Diferenciadas No Ensino Utilizando Diferentes Tecnologias Da Comunicação E Da Informação
Descrição: Hoje em dia, a tecnologia está cada vez mais entrelaçada com nossa vida cotidiana. Confiamos nela para diferentes aspectos da nossa vida, como entretenimento, aprendizagem e/ou comunicação. No que diz respeito à aprendizagem, temos visto que as metodologias de ensino em qualquer área ainda permanecem as mesmas de séculos anteriores. Nesse sentido, este projeto tem o intuito de buscar alternativas metodológicas para o ensino utilizando tecnologias da informação e comunicação (TIC) com enfoque em metodologias ativas, sala de aula invertida, ensino híbrido, ensino à distância, utilização de games, gamificação, ambientes com realidade virtual e/ou aumentada, lousas digitais, uso de aplicativos para celular, softwares, simuladores, vídeos, entre outros. A proposta do projeto é desenvolver e adaptar metodologias diferenciadas no Ensino utilizando diferentes tecnologias da informação e comunicação (TIC), para isso serão necessários ainda: Realizar estudos sobre: metodologias ativas, sala de aula invertida, ensino híbrido, ensino à distância, utilização de games, gamificação, ambientes com realidade virtual e/ou aumentada, lousas digitais, uso de aplicativos para celular, softwares, simuladores, vídeos, entre outros, desenvolver games digitais; desenvolver ambientes com realidade virtual e/ou aumentada; desenvolver vídeos; desenvolver aplicativos para celular; desenvolver propostas de ensino e aplicá-las; analisar as propostas de ensino aplicadas e melhorá-las. Vale ressaltar que outros objetivos podem emergir a partir das discussões e resultados alcançados. Assumimos que o pesquisador tem múltiplos e possíveis olhares para problema em estudo. Nesse contexto, essa pesquisa será conduzida por diferentes métodos e técnicas, pois serão utilizados: revisão bibliográfica, experimentos controlados, entrevistas semiestruturadas com os participantes (caso necessário), desenvolvimento de propostas. Para nossa pesquisa, podemos considerar que temos elementos de uma pesquisa bibliográfica, documental e experimental. Nesse sentido, os procedimentos apontados a seguir devem ser entendidos dentro desse contexto, deixando claro que se trata de um planejamento coerente e flexível, pois algumas vezes se faz necessário retomar algumas etapas e incluir outras. Assim, os seguintes procedimentos metodológicos serão adotados: Serão realizadas reuniões periódicas com o grupo de pesquisadores e alunos interessados, Discussões de textos sobre as Tecnologias da Informação e Comunicação, Desenvolvimento de games, ambientes de ensino e propostas de ensino, Aplicação das propostas de ensino em escolas e/ou universidades, Análise dessas propostas, Adaptação e reaplicação das propostas. No início do projeto serão utilizado apenas: sala C 105 (LIFE), Textos, Notebook, Datashow, Lousa Digital, celulares, entre outros equipamentos já adquiridos. Espera-se que ao longo dos anos, o projeto consiga adquirir alguns materiais de realidade virtual e realidade aumentada, além de um espaço próprio para produção de vídeos e aplicação dos ambientes imersivos. Como resultados e produtos esperados temos: as propostas de ensino, novas metodologias, novos games, novos aplicativos de celular para ensino, novos ambientes de realidade virtual ou aumentada, publicação dos resultados em eventos e revistas da área, parceiras com outras universidades brasileiras e/ou estrangeiras, melhoria no ensino e na aprendizagem..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (3) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Elenice Josefa Kolancko Setti - Integrante / Tatiany Mottin Dartora - Integrante / Fabiana Pansera - Integrante / Larissa Cristina Langaro - Integrante / Rúbia Wilhelms França - Integrante.
2016 - 2017
Educação Inclusiva: O Que Pensam Os Professores Sobre O Ensino De Matemática Com Alunos Autistas
Descrição: Tem sido cada vez mais comum, na última década, que professores e acadêmicos de licenciaturas entrem em discussões sobre os caminhos da Educação Inclusiva no país. São diversas as opiniões sobre o assunto, com os mais variados pontos de vista, já que cada um lida com a situação de uma forma diferente. Mas como pensam os professores sobre o ensino de matemática inclusiva? Como ensinar um aluno com espectro autista? Para responder as essas perguntas iremos analisar os diferentes pontos de vista de professores de Matemática da Educação Básica com relação à Educação Inclusiva e o autismo, compreender as limitações e principais características de pessoas com autismo, analisando suas influências no trabalho docente, diagnosticar as principais dificuldades enfrentadas por professores de Matemática da Educação Básica ao trabalharem com alunos autistas, identificar quais as dificuldades enfrentadas pela escola pública em relação à Inclusão Escolar, identificar e compreender o nível de conhecimento dos professores a respeito do autismo, identificar a metodologia adotada pelos professores no trabalho com a turma que contém o aluno autista..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Luana Edris Finkler - Integrante / Geise Thaiana Santos - Integrante / Gracieli Viana dos Santos - Integrante.Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 1
2016 - Atual
Da passagem do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental: uma investigação acerca da cultura escolar, dos processos de ensino e aprendizagem e das concepções docentes e discentes

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rodolfo Eduardo Vertuan em 04/03/2017.
Descrição: Este projeto de pesquisa constitui-se como uma proposta de investigação do que denominamos rupturas e continuidades no processo de transição do quinto para o sexto ano do Ensino Fundamental, mais especificamente, de escolas públicas da cidade de Toledo-PR. A pesquisa intenta abarcar diferentes aspectos dessa transição tomando como foco a disciplina de Matemática, sejam estes aspectos de ordem organizacional, pedagógica, da cultura escolar e da relação com o saber centradas no docente e/ou nos alunos. O projeto norteia-se pela seguinte questão: Quais aspectos de ruptura e continuidade emergem na transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental de escolas públicas do município de Toledo no que diz respeito à disciplina de Matemática?.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Integrante / Emerson Tortola - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Coordenador / Cezar Ricardo de Freitas - Integrante / Vanessa Largo - Integrante / Barbara Winiarsk Diesel Novaes - Integrante / Viviane Bergamini Fonteque - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2015 - Atual
As contribuições da Modelagem Matemática no Desenvolvimento de Modelos Aplicados que utilizem Lógica não Clássica fazendo uso de softwares Matemáticos
Descrição: Conviver com fatores como ambigüidade, incerteza e informações vagas na resolução de problemas é uma característica do pensamento humano, que usa o conhecimento adquirido e experiências para lidar com esses fatores. As ações humanas controlam os mais diversos sistemas do mundo real por meio de informações imprecisas. Cada indivíduo recebe informações e estas são interpretadas segundo seus parâmetros e então este decide qual atitude tomar (Barros e Bassanezi, 2006), nesse sentido, ensinar uma lógica não convencional é essencial para os alunos se adaptarem ao mundo em que vivem e entenderem sua própria lógica. Demo (2009, p. 1) afirma que a ambigüidade presente na argumentação humana é inerente a comunicação, pois a mente formula conceitos que nunca começam do zero e nunca chegam ao fim, é uma eterna reinterpretação da interpretação. Ainda de acordo com o autor e se referindo a Kosko (1999 - The Fuzzy Future ? From society and science to heaven in a chip), ?cinza é a cor da verdade?, fazendo referência ao advento da lógica fuzzy, que prega níveis para a verdade. Ele ainda afirma: Kosko propõe que linha reta não existe na natureza, apenas em matemática, e que, no fundo, alinhamento reto é coisa de ditador: este, sim, estigmatiza os outros ou como vassalos, ou como traidores, usando o dualismo binário típico de verdades absolutas. (DEMO, 2009, p. 3) A lógica fuzzy, um dos modelos de inteligência artificial, também é denominada lógica difusa ou lógica nebulosa e foi estruturada por Lofti Zadeh em 1965. É uma metodologia que serve para representar, manipular, e modelar informações incertas ou imprecisas que aparecem com freqüência no mundo real, sendo, portanto impossíveis de serem representadas pela lógica clássica. Desta forma existe um grau de pertinência intermediário entre o verdadeiro e falso, que aqui é denominado conjunto fuzzy. Vale ressaltar que este grau de pertinência depende do significado lingüístico definido para este conjunto. Podemos dizer, que desde a Antiguidade o homem tenta descrever a realidade através de modelos matemáticos. Alguns modelos matemáticos que utilizavam lógica clássica não descreviam com eficiência a porção da realidade estudada. A lógica fuzzy juntamente com a modelagem matemática amenizaram esse problema, aperfeiçoando os modelos de percepção da realidade. Bassanezi (2002, p. 24) define a modelagem aplicada como ?a arte de transformar situações da realidade em problemas matemáticos cujas soluções devem ser interpretadas na linguagem usual?. A Modelagem Matemática como estratégia de ensino e aprendizagem, segundo Bassanezi (2002, p. 17), ?[...] motiva seu usuário na procura do entendimento da realidade que o cerca e na busca de meios para agir sobre ela e transformá-la. Nesse sentido, é também um método científico que ajuda a preparar o indivíduo para assumir seu papel de cidadão [...]?. Nesse contexto, a matemática como meio de formar cidadãos, tem a função segundo Skovsmose (2001, p. 40) [...] de ?formatar a sociedade?. A matemática constitui uma parte integrada e única da sociedade. Ela não pode ser substituída por nenhuma outra ferramenta que sirva a funções similares. É impossível imaginar o desenvolvimento de uma sociedade do tipo que conhecemos sem que a tecnologia tenha um papel destacado, e com a matemática tendo um papel dominante na formação da tecnologia. Dessa forma, a matemática tem implicações importantes para o desenvolvimento e a organização da sociedade ? embora essas implicações sejam difíceis de identificar. (SKOVSMOSE, 2001, p. 40)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Bruna Laís Finkler - Integrante / José Luiz Lívero Lavaqui - Integrante / Thauana Caroline Sperotto - Integrante.Número de orientações: 3
2014 - 2017
A distinção entre Curvas Geométricas e Curvas Mecânicas na obra A Geometria de René Descartes
Descrição: Nesta pesquisa pretende-se examinar a distinção entre curvas geométricas e curvas mecânicas, feita por Descartes no início do Livro II de A Geometria. As curvas geométricas são os principais objetos geométricos estudados pelo autor, e o são por duas razões fundamentais: elas são os objetos-solução dos problemas examinados e têm como propriedade a de que todos os seus pontos possuem necessariamente uma única e mesma relação com todos os pontos de uma linha reta, expressa por meio de uma equação. Como tais, em razão dessa última propriedade, elas podem ser consideradas geométricas, por serem precisas e exatas (ao contrário das mecânicas), além de se abrirem a um tratamento e ordenamento algébrico. Entretanto, antes de fornecer esse critério algébrico, Descartes apresenta outro critério de distinção: geométricas são aquelas curvas, diz ele, que são geradas por um movimento único ou por um conjunto de movimentos mutuamente dependentes e continuamente determinados a partir de um único (DESCARTES, 1954) . Por sua vez, admite o autor, os antigos já haviam fixado certos critérios (implícitos, pelo menos) de aceitação ou de recusa das curvas; entretanto, a consideração dos instrumentos legítimos à sua construção, e sua limitação à régua e ao compasso, levou a tradição a excluir da geometria determinadas curvas tão precisas e exatas quanto as aceitas. Segundo Descartes, régua e compasso são máquinas tanto quanto os outros compassos . E, portanto, tanto uns quanto outros podem gerar curvas geométricas. Logo, é preciso proceder a uma nova avaliação da natureza das curvas. O presente trabalho pretende discutir, a recusa cartesiana do critério grego de demarcação entre os dois tipos de curvas e o estabelecimento de novos critérios, bem como a desvinculação entre complexidade das curvas e sua rejeição..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Cesar Augusto Battisti - Integrante / Vinicius Schaedler Damin - Integrante / Emilly Cristina Fornari - Integrante.Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.Número de orientações: 2
2014 - 2015
Matemática Essencial na Era Digital
Descrição: O projeto em sua instância primária busca por meio de diferentes recursos digitais colaborar na melhoria do ensino e da aprendizagem dos conteúdos matemáticos essenciais para todos os cursos do câmpus. Desse modo, buscamos por meio desse projeto: ? Produzir videoaulas para o projeto de Nivelamento do Curso de Licenciatura em Matemática e o projeto de Nivelamento dos demais cursos (Engenharia Eletrônica, Engenharia Civil, Tecnologia em Processos Químicos, Tecnologia em Sistemas para Internet); ? Produzir um repositório com arquivos digitais no formato .GGB, do software livre de geometria dinâmica Geogebra; ? Desenvolver sequências de ensino disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) MOODLE, utilizando as videoaulas e/ou os arquivos digitais GGB; ? Utilizar a Lousa Digital como meio de interação entre professor e aluno..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Emerson Tortola - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Integrante / Márcia Regina Piovesan - Integrante / Rosângela Aparecida Botinha Assumpção - Integrante / Victor Casarotto - Integrante.Financiador(es): Fundação de Apoio à Educ., Pesq. e Desenvol.Cient. e Tec. da UTFPR - Bolsa.Número de orientações: 1
2013 - 2013
Uma Integração entre Recursos Digitais e a Sala de Aula
Descrição: O projeto em sua instância primária busca por meio de diferentes recursos digitais colaborar na melhoria do ensino e da aprendizagem de disciplinas que julgamos serem essenciais para todos os cursos do campus. Desse modo, buscamos por meio desse projeto: ? Produzir videoaulas para as disciplinas de Cálculo, Geometria Analítica e Álgebra Linear, Algoritmos e Programação de Computadores; ? Produzir um repositório com arquivos digitais no formato .GGB, do software livre de geometria dinâmica Geogebra; ? Desenvolver sequências de ensino disponibilizadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) MOODLE, utilizando as videoaulas e/ou os arquivos digitais GGB..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Emerson Tortola - Integrante / Wesley Klewerton Guez Assunção - Integrante / Márcia Regina Piovesan - Integrante / Alexandre Huff - Integrante / Marcia Thome Koswoski - Integrante.Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Bolsa.
2012 - 2013
As contribuições da Modelagem Matemática no desenvolvimento de modelos aplicados que utilizem lógica não clássica fazendo uso de softwares matemáticos
Descrição: Nessa pesquisa procura-se investigar a possibilidade de uma articulação entre a matemática fuzzy e a Educação Matemática utilizando como metodologia de coleta e de análise, as chamadas Análises Textuais, estabelecidas em Moraes e Galiazzi (2011) e discutidas em Bogdan e Biklen (1999). Inicia-se o texto apresentando uma justificativa para tal pesquisa, baseada principalmente nos pressupostos da matemática fuzzy, da modelagem matemática e do uso do computador em sala de aula. Em seguida é feita uma pequena fundamentação teórica sobre a matemática fuzzy (tema principal da pesquisa) em que são abordados seus aspectos históricos e alguns exemplos. Posteriormente são apresentados os principais objetivos dessa pesquisa e como eles serão alcançados, para por fim, exibir os possíveis resultados e suas perspectivas em relação a eles. E ao final do texto, há um provável cronograma da pesquisa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Incentivo à Pesquisa - Bolsa.


Projetos de extensão


2017 - Atual
Clube da Matemática
Descrição: Muitos são os motivos para se conceber um Clube de Matemática nas Escolas da Educação Básica, dentre eles podemos citar: melhoria no aprendizado dos alunos participantes, despertar o interesse para a matemática, aproximar a universidade da comunidade acadêmica, melhorar a formação inicial e continuada dos licenciandos e licenciados de matemática, promover o ensino de matemática por meio de atividades diferenciadas e lúdicas. Atualmente vivemos um momento de mudança em relação à educação no país, principalmente no Ensino Médio. Com a Medida Provisória 746/2016 há uma perspectiva de alteração no tempo do aluno na escola passando a vigorar o ensino integral. Diante dessa necessidade, há que se pensar como o governo e as escolas pretendem incentivar o aluno a permanecer mais tempo na escola, de modo que não fique apenas ?preso? em salas de aula. Outro ponto que podemos levantar é a falta de infraestrutura necessária para que isso aconteça. Procurando ajudar a resolver tais problemas e levando em consideração a necessidade de aproximar a Universidade da Escola, propomos o presente projeto intitulado Clube de Matemática, enquanto uma alternativa para que o aluno permaneça mais tempo na escola estudando e pesquisando mais sobre a matemática..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (26) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Emerson Tortola - Integrante / Márcia Regina Piovesan - Integrante / Rosângela Aparecida Botinha Assumpção - Integrante / Adriano Gomes de Santana - Integrante / Jahina Fagundes de Assis Hattori - Integrante / Araceli Ciotti de Marins - Integrante / Karen Carrilho da Silva Lira - Integrante / Suellen Ribeiro Pardo Garcia - Integrante / Aline Keryn Pin - Integrante / Barbara Winiarski Diesel Novaes - Integrante / Ivan José Coser - Integrante.Número de orientações: 1
2015 - 2015
II GINCAMAT - Por uma Matemática para todos

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Barbara Winiarski Diesel Novaes em 20/12/2016.
Descrição: Gincana com provas que relacionam matemática e atividades físicas, no câmpus de Toledo da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, da qual participam as quatro escolas parceiras do PIBID, com um total de aproximadamente 450 alunos do Ensino Fundamental, anos finais, durante 4 horas. Antes desse dia, alunos do curso de Licenciatura em Matemática, especialmente do PIBID, realizam orientações e mini gincanas em cada uma das escolas de modo a preparar os alunos...
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (24) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Integrante / Barbara Winiarsk Diesel Novaes - Coordenador.
2014 - Atual
Oficinas de Matemática - Ensino Médio e Ensino Fundamental
Descrição: Com o projeto espera-se que os acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática tenham a oportunidade de refletir sobre sua prática docente. Também é esperado que os alunos das escolas da Educação Básica aprendam os conteúdos discutidos nas oficinas. É esperado que uma parceria seja estabelecida entre universidade, comunidade e escolas, de modo que o projeto continue semestralmente.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (32) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Emerson Tortola - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Integrante.
2013 - 2015
Integração UTFPR e os Centros da Juventude de Toledo-Paraná
Descrição: Ofertar cursos de formação profissional para participantes dos Centros da Juventude de Toledo. Divulgar os cursos ofertados na UTFPR, incentivando os jovens a ingressarem na Universidade..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Karen Hyelmager Gongora Bariccatti - Integrante.Financiador(es): Fundação de Apoio à Educ., Pesq. e Desenvol.Cient. e Tec. da UTFPR - Auxílio financeiro.
2013 - Atual
Laboratórios Interdisciplinares de Formação de Educadores - LIFE UTFPR TOLEDO
Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal, a partir da criação de espaços interdisciplinares de estudo, investigação e interação entre os cursos de licenciatura ofertados na instituição, produzir conhecimentos, materiais didáticos e estratégias pedagógicas inovadoras que contribuam na formação inicial e continuada de professores da Educação Básica, atentos às demandas de suas áreas de formação e executores de uma prática pedagógica interdisciplinar mediada pelas tecnologias de informação e comunicação. - Investigar inter-relações e especificidades científico-pedagógicas das áreas de Física, Química, Informática, Ciências Biológicas, Ciências Agrárias, Letras e Matemática no que diz respeito a conteúdos curriculares, metodologias de ensino e materiais didáticos utilizados para um trabalho interdisciplinar na Educação Básica e na Educação do Campo. - Pesquisar, adequar, criar e/ou empregar materiais didáticos, práticas e tecnologias que auxiliem no desenvolvimento de estratégias pedagógicas interdisciplinares que atendam às necessidades da formação de licenciandos e práticas educacionais de professores. - Promover atividades com professores e alunos de escolas públicas para o desenvolvimento e produção, estudo e aplicação de materiais didáticos interdisciplinares. - Investigar e potencializar as inter-relações tanto curriculares, quanto práticas dos cursos em questão com vistas à consolidação de uma cultura interdisciplinar nas licenciaturas da UTFPR. - Criar um espaço de socialização e compartilhamento de produtos desenvolvidos..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Emerson Tortola - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Integrante / Bárbara Diesel Novaes - Integrante / Vanessa Largo - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Karen Hyelmager Gongora Bariccatti - Integrante / Marcello Antônio Alves Talarico - Integrante / Rafael Bertolini Frigori - Integrante / Fábio Alexandre Spanhol - Integrante / Fábio Freire - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.


Outros Projetos


2018 - Atual
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ivan José Coser em 31/08/2018.
Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é de fundamental importância para incrementar e fortalecer esta relação entre a teoria e a prática vivenciada pelos alunos ao longo de todo o curso, visando constantemente melhorar a formação profissional dos licenciandos e contribuir na melhoria do ensino de Matemática nas escolas públicas envolvidas nesse subprojeto, além de aproximar os professores destas escolas da universidade de modo que (re)iniciem processos de formação continuada..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (24) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Integrante / Ivan José Coser - Coordenador / Loreci Zanardini - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2014 - 2016
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)
Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é de fundamental importância para incrementar e fortalecer esta relação entre a teoria e a prática vivenciada pelos alunos ao longo de todo o curso, visando constantemente melhorar a formação profissional dos licenciandos e contribuir na melhoria do ensino de Matemática nas escolas públicas envolvidas nesse subprojeto, além de aproximar os professores destas escolas da universidade de modo que (re)iniciem processos de formação continuada..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (24) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Coordenador / Rodolfo Eduardo Vertuan - Integrante / Vanessa Largo - Integrante / Barbara Winiarsk Diesel Novaes - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2013 - 2014
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID)

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rodolfo Eduardo Vertuan em 20/09/2013.
Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é de fundamental importância para incrementar e fortalecer esta relação entre a teoria e a prática vivenciada pelos alunos ao longo de todo o curso, visando constantemente melhorar a formação profissional dos licenciandos e contribuir na melhoria do ensino de Matemática nas escolas públicas envolvidas nesse subprojeto, além de aproximar os professores destas escolas da universidade de modo que (re)iniciem processos de formação continuada..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Renato Francisco Merli - Integrante / Rodolfo Eduardo Vertuan - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.


Revisor de periódico


2013 - 2015
Periódico: African Educational Research Journal
2016 - Atual
Periódico: Revista Paranaense de Educação Matemática


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologias no Ensino de Matemática.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia da Matemática.
3.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: História da Matemática.
4.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: Modelagem Matemática.
5.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2018
Paraninfo da Turma 2018/1 do Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR - Toledo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
2017
Paraninfo da Turma 2017/1 do Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR - Toledo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
2017
Paraninfo da Turma 2017/2 do Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR - Toledo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
2016
Professor Homenageado da Turma 2016/1 do Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR - Toledo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
2015
Professor Homenageado da Turma 2015/1 do Curso de Licenciatura em Matemática da UTFPR - Toledo, Universidade Tecnológica Federal do Paraná.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
MERLI, R. F.2018MERLI, R. F.. Matemática: descoberta ou inventada? - Discussões a partir do perspectivismo científico. Polymatheia (Online), v. 11, p. 52-65, 2018.

2.
BAKRI, K. J.2016BAKRI, K. J. ; CAUN, R. P. ; PFRIMER, F. W. D ; MERLI, R. F. ; NAKANO, A. Y. . Proposta de Ferramenta Didática para Ensino em Engenharia Eletrônica: Integração a Conversores de Energia. Revista Técnico-Científica do CREA-PR, v. 1, p. 1-9, 2016.

3.
ALMEIDA, L. M. W.2012 ALMEIDA, L. M. W. ; Tortola, E. ; MERLI, R. F. . Modelagem Matemática ? Com o que estamos lidando: Modelos diferentes ou Linguagens diferentes. Acta Scientiae (ULBRA), v. 14, p. 200-214, 2012.

Capítulos de livros publicados
1.
MERLI, R. F.; BATTISTI, C. A. . O conceito de Unidade na Multiplicação e na Extração da Raiz Quadrada na Geometria de René Descartes. In: Battisti, César Augusto; Correia, Adriano ; Oliva, Luís César Guimarães; Fragoso, Emanuel Angelo da Rocha; Leivas, Cláudio R. C.. (Org.). Filosofia do século XVII. 1ed.São Paulo: ANPOF, 2017, v. único, p. 34-49.

2.
SILVA, K. A. P. ; PIRES, M. N. M. ; MERLI, R. F. . Resolução de Problemas e Investigações Matemáticas: práticas e pesquisas no campo da educação matemática. In: Celia Finck Brandt; Ettiène Guérios. (Org.). Práticas e Pesquisas no campo da Educação Matemática. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2017, v. 1, p. 211-229.

3.
BAKRI, K. J. ; CAUN, R. P. ; PFRIMER, F. W. D. ; MERLI, R. F. ; NAKANO, A. Y. . Proposta de Ferramenta Didática para Ensino em Engenharia Eletrônica: Integração a Conversores de Energia.. In: José Tadeu da Silva; Paulo Roberto de Queiroz Guimarães; Paulo Roberto Megna Francisco.. (Org.). Ciência, Inovação e Tecnologia: Coletânea de Publicações 2016. 1ed.Brasília: EPGRAF, 2016, v. 1, p. 127-133.

4.
Vertuan, E. R. ; MERLI, R. F. ; NOVAES, B. W. D. . O que revelam as produções dos bolsistas de iniciação à docência do PIBID-TOO acerca das contribuições desse subprojeto para suas formações docentes. In: QUINELATO, A. L.; NOVAES, B. W. D.; FERNANDES, M.; CORDEIRO, M. S.; MOREIRA, R. R.; LOBO, V. S.. (Org.). UTFPR 10 anos: Crescimento em pesquisa, ensino e extensão. 1ed.Toledo: Osni Ross: Editora DRHS, 2016, 2016, v. 1, p. 1-17.

5.
LARGO, V. ; Freitas, C R. de ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. . ?Eu acredito no Estágio!? - superando paradigmas e construindo um ?jeito de fazer?. In: QUINELATO, A. L.; NOVAES, B. W. D.; FERNANDES, M.; CORDEIRO, M. S.; MOREIRA, R. R.; LOBO, V. S.. (Org.). UTFPR Toledo 10 anos: crescimento em pesquisa, ensino e extensão. 1ed.Toledo: Osni Hoss: Editora DRHS, 2016, v. 1, p. 18-33.

6.
MERLI, R. F.. A distinção entre curvas geométricas e curvas mecânicas na obra a geometria de René Descartes. In: Marcelo Carvalho; Claudio Leivas; Emanuel A. R. Fragoso; Enéias Júnior Forlin; Luís César Guimarães Oliva. (Org.). Filosofia do Renascimento e Século XVII. 1ed.São Paulo: ANPOF, 2015, v. Único, p. 143-150.

7.
TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. . O Papel da Linguagem em Modelagem Matemática. In: Lourdes Maria Werle de Almeida; Karina Alessandra Pessôa da Silva. (Org.). Modelagem Matemática em Foco. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Ciência Moderna Ltda, 2014, v. Único, p. 49-78.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SOUZA, C. C. ; MERLI, R. F. . Um Relato De Experiência Com Jogos No Contexto De Um Clube Da Matemática. In: VI Semana da Matemática da UTFPR - Toledo, 2018, Toledo. Ser professor que ensina matemática em uma era tecnológica. Toledo: UTFPR, 2018. v. 1. p. 1-10.

2.
LAVAQUI, J. L. L. ; MERLI, R. F. . Um Exemplo De Novas Padronagens De Tecidos A Partir De Relações Fuzzy E O Uso Do MATLAB. In: VI Semana da Matemática da UTFPR - Toledo, 2018, Toledo. Ser professor que ensina matemática em uma era tecnológica. Toledo: UTFPR, 2018. v. 1. p. 1-11.

3.
MERLI, R. F.. Aproximações entre as questões da Fapmat e os Conteúdos Estruturantes Das DCEs. In: VI Simpósio Nacional de Educação, 2018, Cascavel. Simpósio Nacional de Educação. Cascavel: UNIOESTE, 2018. v. 1. p. 1-14.

4.
SOUSA, F. P. ; GRANDI, P. ; MERLI, R. F. . O Que Revelam As Revistas Qualis A1 Sobre O Ensino Da Matemática Por Meio De Dispositivos Móveis. In: I ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2018, Apucarana. I ENCONTRO PARANAENSE DE TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Apucarana: Unespar, 2018. v. único. p. 1-15.

5.
BERNS, M. ; WICHNOSKI, P. ; MERLI, R. F. . Implicações Da Filosofia Da Matemática Na Elaboração E Mediação De Tarefas Matemáticas. In: IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - SEA, 2018, Londrina. IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - SEA. Londrina: UTFPR, 2018. v. único. p. 1-12.

6.
MERLI, R. F.; MERLI, A. C. O. G. . O Uso De Mapas Conceituais Como Proposta De Ensino Em Um Curso De Formação Pedagógica Híbrido. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2018, Foz do Iguacu. DESAFIOS E SOLUÇÕES PARA UM MODELO HÍBRIDO DE EDUCAÇÃO. Foz do Iguacu: Uniamerica, 2018. v. unico. p. 1-16.

7.
MERLI, Renato Francisco; COSER, I. J. . A constituição de um novo projeto pedagógico do curso: uma oportunidade para mudanças. In: VII Encontro Nacional das Licenciaturas, 2018, Fortaleza. Educação e Resistência: a formação de professores em tempos de crise democrática. Fortaleza: UECE, 2018. v. único. p. 1-12.

8.
SILVA, S. R. ; MERLI, R. F. . Uma proposta de ensino de frações por meio do aplicativo ?fração - passo a passo?. In: V Semana da Matemática da UTFPR - Toledo, 2017, Toledo. A Matemática e seus encantamentos: história, ciência e inclusão. Toledo: UTFPR, 2017. v. 1. p. 1-13.

9.
FINKLER, B. L. ; MERLI, R. F. . Escolha de um celular com auxílio da matemática Fuzzy. In: V Semana da Matemática da UTFPR - Toledo, 2017, Toledo. A Matemática e seus encantamentos: história, ciência e inclusão. Toledo: UTFPR, 2017. v. 1. p. 1-12.

10.
WILLE, J. L. ; SCHWERTNER, A. E. ; MERLI, R. F. . Aplicações de equações diferenciais ordinárias de 1ª ordem: datação por decaimento radioativo. In: V Semana da Matemática da UTFPR - Toledo, 2017, Toledo. A Matemática e seus encantamentos: história, ciência e inclusão. Toledo: UTFPR, 2017. v. 1. p. 1-12.

11.
FINKLER, L. E. ; MERLI, R. F. . Análise de livros didáticos de matemática sobre a presença de encaminhamentos para o transtorno do espectro autista. In: V Semana da Matemática da UTFPR - Toledo, 2017, Toledo. A Matemática e seus encantamentos: história, ciência e inclusão. Toledo: UTFPR, 2017. v. 1. p. 1-8.

12.
DAMIN, V. S. ; MERLI, R. F. . As relações entre a duplicação do cubo e os números construtíveis. In: V Semana da Matemática da UTFPR - Toledo, 2017, Toledo. A Matemática e seus encantamentos: história, ciência e inclusão. Toledo: UTFPR, 2017. v. 1. p. 1-12.

13.
MENDONCA, S. C. ; MERLI, R. F. . Um Estudo Da Propagação Do Fogo Em Palitos De Fósforos. In: X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017, Maringá. Modelagem Matemática na Educação Matemática Brasileira: história, atualidades e projeções. Maringá: SBEM, 2017. v. 1. p. 1-12.

14.
MERLI, R. F.. Atividades De Modelagem Matemática Para O Ensino De Relações E Composição Fuzzy. In: X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2017, Maringá. Modelagem Matemática na Educação Matemática Brasileira: história, atualidades e projeções. Maringá: SBEM, 2017. v. 1. p. 1-14.

15.
MERLI, R. F.; SEVERO, L. . O Processo De Transferência Nos Ambientes De Ensino E Aprendizagem De Matemática. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. A Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades. São Paulo: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2016. v. Único. p. 1-13.

16.
TURRA, F. F. R. ; PREVIATTI, A. C. ; MERLI, R. F. . Tirando foto no jump: relato de uma atividade de modelagem matemática no âmbito do ensino superior. In: VII EPMEM ? Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2016, Londrina. Modelagem Matemática em Debate: diálogos, reflexões e desafios. Londrina: UEL, 2016. v. 1. p. 933-946.

17.
MERLI, R. F.. O Processo de Modelagem Matemática e o Método Filosófico Cartesiano: algumas discussões. In: IX Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática - CNMEM, 2015, São Carlos. Modelagem Matemática na Educação Matemática: pluralidades e debates, 2015. v. Único.

18.
BORGMANN, C. ; SPIELMANN, R. ; CHANG, P. ; MARTINI, G. ; MERLI, R. F. . A Produção e o uso de Vídeos para Sala de Aula: uma Experiência com/dos Pibidianos. In: XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2015, Ponta Grossa. Práticas e Pesquisas no campo da Educação Matemática. Ponta Grossa: UEPG, 2015. v. 1.

19.
BORGMANN, C. ; ZIEMER, N. E. ; PAGLIARI, M. ; MERLI, R. F. . O jogo no Ensino Médio: um possível caminho para o ensino de funções. In: XII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2014, Campo Mourão. Perspectivas e diálogos entre os diferentes níveis de ensino, 2014. v. único.

20.
ARAUJO, W. ; MERLI, R. F. . Uma aplicação da Teoria de Grupos na 'solução' de expressões numéricas sem signos de agregação. In: XII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2014, Campo Mourão. Perspectivas e diálogos entre os diferentes níveis de ensino, 2014. v. único.

21.
CHANG, P. ; BORGMANN, C. ; ZIEMER, N. E. ; GOMES, E. ; MERLI, R. F. . Tecnologias na Educação: Produção de Vídeos como Proposta de Ensino-Aprendizagem. In: II SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANÁ: tecendo saberes, 2014, Foz do Iguaçu. II SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANÁ: tecendo saberes, 2014.

22.
FEITOZA, C. K. ; VENDRAMINI, M. ; MACCARI, S. L. ; MERLI, R. F. . Investigação Matemática: uma Atividade de Proporcionalidade com Alunos do Ensino Fundamental. In: II SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANÁ: tecendo saberes, 2014, Foz do Iguaçu. II SEMINÁRIO ESTADUAL PIBID DO PARANÁ: tecendo saberes, 2014.

23.
NASCIMENTO, A. C. ; UMBEZEIRO, D. A. ; MERLI, R. F. . Espaçamento certo - garantia de lucro ao cafeicultor: uma proposta de modelagem matemática. In: VI Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática - EPMEM, 2014, Curitiba. VI Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática - EPMEM. Curitiba, 2014. v. único.

24.
FANTINEL, P. A. ; BUZINARO, F. V. ; TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. . Modelagem Matemática e Educação Ambiental: economia de água em atividades do dia a dia. In: VI Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática - EPMEM, 2014, Curitiba. VI Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática - EPMEM. Curitiba, 2014. v. único.

25.
MERLI, R. F.; ALMEIDA, L. M. W. . Modelos clássico e fuzzy na avaliação por conceitos: um olhar para as diferentes linguagens. In: VIII Conferência Nacional sobre Modelagem Matemática na Educação Matemática, 2013, Santa Maria. VIII Conferência Nacional sobre Modelagem Matemática na Educação Matemática, 2013. v. Único.

26.
MERLI, R. F.; TORTOLA, E. . Os Usos Da Linguagem Na Modelagem Matemática: Da Matemática Da Educação Básica À Matemática Fuzzy. In: XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013. v. Único.

27.
FERREIRA, Guilherme Francisco ; Silva, Maurício Barbosa da ; MERLI, R. F. ; Trevisan, André Luis . Quem pode aprender com a Avaliação Formativa?. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Educação Matemática: Retrospectivas e Perspectivas. Curitiba: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Paraná, 2013. v. único.

28.
NASCIMENTO, A. C. ; MERLI, R. F. . O Ensino de Estatística por meio de uma atividade investigativa - o consumo excessivo de água. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática - IX ENEM, 2013, Curitiba. Educação Matemática: retrospectivas e perspectiva. Curitiba: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Paraná, 2013. v. único.

29.
MERLI, R. F.; ALMEIDA, L. M. W. . O(s) Modelos(s) Populaciona(is): Clássico e Fuzzy - Um olhar a partir de Wittgenstein. In: V Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática, 2012, Toledo. IV EPMEM: Modelagem matemática: perspectivas interdisciplinares para o ensino e aprendizagem de matemática, 2012. v. Único.

30.
FERREIRA, Guilherme Francisco ; Carneiro, Karina Manuella ; MERLI, R. F. . Meio Ambiente e Sustentabilidade: Uma Proposta de Modelagem Matemática à Luz da Educação Matemática Crítica. In: V Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática, 2012, Toledo. IV EPMEM: Modelagem matemática: perspectivas interdisciplinares para o ensino e aprendizagem de matemática, 2012. v. Único.

31.
NASCIMENTO, A. C. ; MERLI, R. F. . Dízimas Periódicas - Dois olhares: do Ensino Médio e do Ensino Superior. In: I Congresso Multidisciplinar e VI Fórum Científico - FAP, 2012, Apucarana. I Congresso Multidisciplinar e VI Fórum Científico - FAP. Apucaran: Faculdade de Apucarana, 2012. v. único.

32.
TORTOLA, E. ; SILVA, H. C. ; MERLI, R. F. . Um olhar para as ações cognitivas em uma atividade de modelagem matemática. In: VII Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2011, Belém. VII Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática, 2011. v. Único.

33.
MERLI, R. F.; ALMEIDA, L. M. W. . Nem tudo é tão certo como parece ser: a matemática Fuzzy como linguagem. In: XI Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011, Apucarana. Anais XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática, 2011. v. Único.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
BAKRI, K. J. ; CAUN, R. P. ; PFRIMER, F. W. D. ; MERLI, R. F. ; NAKANO, A. Y. . Proposta de Ferramenta Didática para Ensino em Engenharia Eletrônica: Integração a Conversores de Energia. In: III Congresso Técnico Científico da Engenharia e da Agronomia, 2016, Foz do Iguaçu. Anais do CONTECC 2016. Foz do Iguaçu: Conselho Regional de Engenharia e Agronomia - CREA, 2016. v. 1. p. 1-5.

2.
CASAROTTO, V. ; PIOVESAN, M. R. ; MERLI, R. F. . O uso de Vídeos no Nivelamento de Matemática como Ferramenta da Educação à Distância. In: III Semana Acadêmica da Matemática - SEMAT, 2015, Toledo. A matemática e seus caminhos: vencendo limites. Toledo, 2015. v. Único.

3.
MARTINI, G. ; ROEHRS, S. A. ; MERLI, R. F. . A importância das atividades práticas como componente curricular discutida a partir de métodos para obtenção de frações geratrizes. In: III Semana Acadêmica da Matemática - SEMAT, 2015, Toledo. A matemática e seus caminhos: vencendo limites. Toledo, 2015. v. Único.

4.
SILVA, S. R. ; FELIPE, T. K. G. ; MERLI, R. F. . Entrelaçamento entre os conteúdos de lógica proposicional e o princípio aditivo e multiplicativo da análise combinatória. In: III Semana Acadêmica da Matemática - SEMAT, 2015, Toledo. A matemática e seus caminhos: vencendo limites. Toledo, 2015. v. Único.

5.
FANTINEL, P. A. ; BUZINARO, F. V. ; MERLI, R. F. . Modelagem Matemática: aproveitamento da Água de Chuva. In: III Semana Acadêmica de Matemática - SEMAT, 2015, Toledo. A matemática e seus caminhos: vencendo limites. Toledo, 2015. v. Único.

6.
PEREIRA, R. V. S. G. ; LANGARO, L. ; MERLI, R. F. . Uma Proposta de Ensino: Halloween e a Matemática. In: III Semana Acadêmica de Matemática - SEMAT, 2015, Toledo. A matemática e seus caminhos: vencendo limites. Toledo, 2015. v. Único.

7.
SPIELMANN, R. ; BORGMANN, C. ; MERLI, R. F. . Análise de uma questão do ENEM à luz dos PCNs, das DCEs e da Matriz de Referência do ENEM. In: III Semana Acadêmica de Matemática - SEMAT, 2015, Toledo. A matemática e seus caminhos: vencendo limites. Toledo, 2015. v. Único.

8.
CHANG, P. ; BRUM, E. S. B. ; MERLI, R. F. ; SOUZA, C. B. . Dificuldade e deficiência: qual a diferença no contexto escolar?. In: III Semana Acadêmica de Matemática - SEMAT, 2015, Toledo. A matemática e seus caminhos: vencendo limites. Toledo, 2015. v. Único.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. . O Uso de Recursos Tecnológicos em Atividades de Modelagem no Ensino Médio. In: VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática, 2018, Cascavel. Modelagem e a sala de aula. Cascavel: Unioeste, 2018. v. único. p. 1-1.

2.
MERLI, R. F.. Algumas Discussões a Respeito das Mídias Digitais e da Linguagem. In: I Workshop: linguagem e ensino, 2018, Cornélio Procópio. I Workshop: linguagem e ensino. Cornélio Procópio: Universidade Estadual do Norte do Paraná, 2018. v. único. p. 7-8.

3.
MERLI, R. F.. Vídeos Para O Ensino De Matemática: O Que Saber E Como Fazer. In: I EPTEM - Encontro Paranaense de Tecnologias em Educação Matemática, 2018, Apucarana. EPTEM - Encontro Paranaense de Tecnologias em Educação Matemática. Apucarana: UNESPAR, 2018. v. único. p. 1-1.

4.
LAVAQUI, J. L. L. ; MERLI, R. F. . A matemática fuzzy em Imagens Digitais. In: VI Encontro de Iniciação Científica do Câmpus Toledo (ENDICT), 2018, Toledo. VI Encontro de Iniciação Científica do Câmpus Toledo (ENDICT). Toledo: UTFPR, 2018. v. 1. p. 1-1.

5.
FINKLER, B. L. ; MERLI, R. F. . Estudo das Curvas do Toolbox Fuzzy no MATLAB. In: V ENDICT - Encontro de Iniciação Científica, 2017, Toledo. V ENDICT - Encontro de Iniciação Científica. Toledo: UTFPR, 2017. v. 1. p. 1-1.

6.
FINKLER, L. E. ; MERLI, R. F. . O que retratam as pesquisas de educação matemática sobre alunos com Transtorno do Espectro Autista. In: V ENDICT - Encontro de Iniciação Científica Câmpus Toledo, 2017, Toledo. V ENDICT - Encontro de Iniciação Científica Câmpus Toledo. Toledo: UTFPR, 2017. v. 1. p. 1-1.

7.
DAMIN, V. S. ; MERLI, R. F. . Trissector, o Compasso Cartesiano. In: V ENDICT - Encontro de Iniciação Científica Câmpus Toledo, 2017, Toledo. V ENDICT - Encontro de Iniciação Científica Câmpus Toledo. Toledo: UTFPR, 2017. v. 1. p. 1-1.

8.
MERLI, R. F.; BATTISTI, C. A. . O conceito de Unidade na Multiplicação e na Extração da Raiz Quadrada na Geometria de René Descartes. In: XVII Encontro Nacional ANPOF, 2016, Aracaju. XII Encontro Nacional ANPOF. São Paulo: ANPOF, 2016. v. 1. p. 1-2.

9.
MERLI, R. F.; BATTISTI, C. A. . A Distinção de Curvas Geométricas e Curvas Mecânicas em Descartes e nos Geômetras Gregos. In: XIX Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2014, Toledo. Livro de Textos Completos do XIX Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea. Toledo: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2014. v. único. p. 1-1.

10.
MERLI, R. F.. A distinção entre curvas geométricas e curvas mecânicas na obra ?A Geometria? de René Descartes. In: XVI Encontro Nacional da ANPOF, 2014, Campos do Jordão. XVI Encontro Nacional da ANPOF, 2014.

11.
MERLI, R. F.; ALMEIDA, L. M. W. . Classic and Fuzzy Models in Mathematics Education: a look at the use of language. In: 16th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA16), 2013, Blumenau. 16th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA16), 2013. v. Único.

Artigos aceitos para publicação
1.
SIMONETTI, D. ; BRUM, E. S. B. ; MERLI, R. F. . PIBID-TOO e os Produtos Educacionais Digitais: os Resultados de um Grupo em Ação. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
MERLI, R. F.. Construir, Demonstrar, Mostrar e Provar na matemática e na filosofia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
MERLI, R. F.. Educação para inclusão Matemática: integrando conhecimentos teóricos a práticas em sala de aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
MERLI, R. F.. A identidade do licenciado em Matemática: Quem estamos formando? Para quem estamos formando?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
MERLI, R. F.. As ações do PIBID Matemática da UTFPR - Toledo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
MERLI, R. F.; ALMEIDA, L. M. W. . O Crescimento Populacional na aula de Matemática: modelo clássico e modelo Fuzzy - um olhar a partir de Wittgenstein. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
FERREIRA, Guilherme Francisco ; Carneiro, Karina Manuella ; MERLI, R. F. . Meio Ambiente e Sustentabilidade: Uma Proposta de Modelagem Matemática à Luz da Educação Matemática Crítica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
MERLI, R. F.; ALMEIDA, L. M. W. . O(S) MODELO(S) POPULACIONAL(IS): CLÁSSICO E FUZZY UM OLHAR A PARTIR DE WITTGENSTEIN. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
MERLI, R. F.; ALMEIDA, L. M. W. . Nem tudo é tão certo como parece ser: a matemática fuzzy como linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. ; ALMEIDA, L. M. W. ; SILVA, H. C. . Um olhar para as ações cognitivas em uma atividade de modelagem matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
MERLI, R. F.. Uma Introdução ao estudo de conjuntos fuzzy com o uso do MATLAB. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
LAVAQUI, J. L. L. ; MERLI, R. F. . A matemática fuzzy em Imagens Digitais. Toledo: UTFPR, 2018 (Pôster).

2.
KOYAMA, C. J. K. ; KAMIMURA, W. K. P. ; ASSIS, J. F. ; MERLI, R. F. . Clube da Matemática e Ciências. Porto Alegre: UFRGS, 2018 (Pôster).

3.
ASSIS, J. F. ; MERLI, R. F. ; KOYAMA, C. J. K. ; KAMIMURA, W. K. P. . Uma experiência do clube da matemática realizada no âmbito do ensino médio. Toledo: UTFPR, 2018 (Pôster).

4.
MERLI, R. F.; LAVAQUI, J. L. L. . A matemática em Imagens Digitais. Apucarana: UTFPR, 2018 (Pôster).

5.
MERLI, R. F.; SOUZA, C. C. ; KAMIMURA, W. K. P. . Relato de Experiência utilizando Jogos Educativos no contexto do Clube de Matemática. Apucarana: UTFPR, 2018 (Pôster).

6.
LARGO, V. ; TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. . Construindo um 'Jeito de Fazer' Estágio. São Paulo: SBEM, 2017 (Pôster).

7.
MERLI, R. F.; Vertuan, E. R. ; NOVAES, B. W. D. . As produções dos Bolsistas de Iniciação à Docência do PIBID-TOO e as Contribuições desse Subprojeto para suas Formações. São Paulo: SBEM, 2017 (Pôster).

8.
FINKLER, B. L. ; MERLI, R. F. . Estudo das curvas do Toolbox Fuzzy no MatLab. Londrina: UTFPR, 2017 (Pôster).

9.
FINKLER, L. E. ; MERLI, R. F. . Uma pesquisa sobre o que se fala em Ensino de Matemática para Alunos com Transtorno do Espectro Autista. Londrina: UTFPR, 2017 (Pôster).

10.
DAMIN, V. S. ; MERLI, R. F. . Trissector, o Campasso Cartesiano. Londrina: UTFPR, 2017 (Pôster).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.

2.
MERLI, R. F.; Vertuan, E. R. ; KLUBER, T. E. ; TAMBARUSSI, C. M. ; SETTI, E. J. K. ; Dantas, Sérgio Carrazedo . Membro da Comissão de Pareceristas do VIII EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2018.

3.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas da V SEMAT - Semana Acadêmica da Matemática da UTFPR - Toledo. 2017.

4.
MERLI, R. F.; GARCIA, S. R. P. ; ANDRADE, R. M. D. ; PIN, A. K. ; NOVAES, B. W. D. ; LIRA, K. C. S. ; ARAUJO, W. . Membro da Comissão Científica da V SEMAT - Semana Acadêmica da Matemática da UTFPR - Toledo. 2017.

5.
SANTANA, A. G. ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. ; OLIVEIRA, M. P. ; Freitas, C R. de ; LARGO, V. . Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática. 2017.

6.
MERLI, R. F.. Membro do Comitê de Homologação de Projetos da UTFPR. 2017.

7.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas do XIV EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2017.

8.
BARROS, F. S. ; MERLI, R. F. . Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UTFPR. 2017.

9.
MERLI, R. F.. Consultor ad hoc da Revista Paranaense de Educação Matemática (ISSN 2238-5800 Online). 2016.

10.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas da IV SEMAT - Semana Acadêmica da Matemática da UTFPR - Toledo. 2016.

11.
MERLI, R. F.; VIEIRA, L. H. ; Vertuan, E. R. ; LIRA, K. C. S. ; ANDRADE, R. M. D. ; LARGO, V. ; SANTANA, A. G. ; HATTORI, J. F. A. . Membro da Comissão Científica da IV SEMAT - Semana Acadêmica da Matemática da UTFPR - Toledo. 2016.

12.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas do 6º Seminário De Extensão E Inovação Da Utfpr. 2016.

13.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas do VI ENALIC - Encontro Nacional das Licenciaturas. 2016.

14.
BORGES, F. A. ; MERLI, R. F. . Relator no X FELIMAT - Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática do GD 5 - Ensino de Matemática na Educação Inclusiva: perspectivas atuais nos cursos de Licenciatura em Matemática. 2016.

15.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas da III SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2015.

16.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas do XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2015.

17.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas da IX Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. 2015.

18.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas da II SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2014.

19.
MERLI, R. F.; TORTOLA, E. ; NOVAES, B. W. D. ; HATTORI, J. F. A. ; PIOVESAN, M. R. ; Vertuan, E. R. ; ASSUMPCAO, R. A. B. ; LARGO, V. . Membro da Comissão Científica da II SEMAT - Semana Acadêmica da Matemática da UTFPR - Toledo. 2014.

20.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas do VI EPMEM - Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2014.

21.
ARAUJO, E. C. ; GASPARIN, P. P. ; HELLMANN, L. ; SANDMANN, A. ; WEBER, P. E. ; ALMEIDA, S. V. ; LAMB, J. R. ; BOROMELO, V. C. ; CARGNIN, C. ; CAVALHEIRO, G. C. S. ; GOMEZ, F. ; LISBOA, A. F. S. ; MANSANO NETO, J. ; HALLAL, R. ; CASTILHO, A. S. ; KLAIBER, M. A. ; PIOVESAN, M. R. ; MERLI, R. F. ; POTTKER, W. E. ; Trevisan, André Luis ; YAMADA, R. S. K. ; HARB, N. H. ; VALMORBIDA, E. L. . Projeto para Oferta das Disciplinas de Cálculo Diferencial Integral, Geometria Analítica e Álgebra Linear na Modalidade Semipresencial. 2013.

22.
MERLI, R. F.. Membro da Comissão de Pareceristas da I SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2013.

23.
MERLI, R. F.; ASSUMPCAO, R. A. B. ; TORTOLA, E. ; ANTUNES, L. . Membro da Comissão Científica da I SEMAT - Semana Acadêmica da Matemática da UTFPR - Toledo. 2013.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
Dantas, Sérgio Carrazedo ; MERLI, R. F. . I EPTEM - Encontro Paranaense de Tecnologias em Educação Matemática. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
COELHO, J. ; MERLI, R. F. ; OLIVEIRA, C. F. . I Workshop: linguagem e ensino. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
MERLI, R. F.; CIBOTTO, R. A. G. ; Dantas, Sérgio Carrazedo . I Ágora Matemática. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
COUSIN, A. O. A. ; MERLI, R. F. . XI Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática - FELIMAT. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

5.
SILVA, K. A. P. ; MERLI, R. F. . Resolução de Problemas e Investigações Matemáticas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

Redes sociais, websites e blogs
1.
MERLI, R. F.. VI Semana Acadêmica da Matemática - UTFPR - Toledo. 2018; Tema: Ser professor que ensina matemática em uma era tecnológica. (Site).

2.
MERLI, R. F.; Dantas, Sérgio Carrazedo . VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018; Tema: VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. (Site).

3.
MERLI, R. F.. VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2018; Tema: Modelagem e a sala de aula. (Site).

4.
MERLI, R. F.. XII Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2018; Tema: XII Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. (Site).

5.
Dantas, Sérgio Carrazedo ; MERLI, R. F. . XIV EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2017; Tema: Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas. (Site).

6.
MERLI, R. F.. I Encontro de Libras. 2017; Tema: Os percursos da Libras e a Educação Bilíngue para Surdos. (Site).

7.
MERLI, R. F.. V SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2017; Tema: A Matemática e seus encantamentos: história, ciência e inclusão. (Site).

8.
MERLI, R. F.; OLIVEIRA, M. P. . IV SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2016. (Site).

9.
MERLI, R. F.. PROFOP - Programa Especial de Formação Pedagógica. 2016; Tema: PROFOP - Programa Especial de Formação Pedagógica. (Site).

10.
MERLI, R. F.. III SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2015; Tema: Matemática. (Site).

11.
MERLI, R. F.; Vertuan, E. R. . XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2015; Tema: Práticas e Pesquisas no Campo da Educação Matemática. (Site).

12.
MERLI, R. F.. II SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2014; Tema: Matemática. (Site).

13.
MERLI, R. F.. I SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2013; Tema: Matemática. (Site).

14.
OLIVEIRA, M. P. ; DALPOSSO, G. H. ; Vertuan, E. R. ; MERLI, R. F. . Página do Curso de Licenciatura em Matemática - UTFPR - Toledo. 2013; Tema: Página do Curso de Licenciatura em Matemática - UTFPR - Toledo. (Site).

15.
Dantas, Sérgio Carrazedo ; MERLI, R. F. . XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2011; Tema: XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. . O uso de recursos tecnológicos em atividades de Modelagem no Ensino Médio. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
MERLI, R. F.. Vídeos Para O Ensino De Matemática: O Que Saber E Como Fazer. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
MERLI, R. F.; CHANG, P. . Produção de Vídeos para o Ensino de Matemática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
MERLI, R. F.. Atividades de Modelagem Matemática: Da Educação Básica ao Ensino Superior. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
MERLI, R. F.; GARCIA, S. R. P. . V SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2017. (Editoração/Anais).

6.
MERLI, R. F.. Moodle - Nível Intermediário. 2016. .

7.
MERLI, R. F.; MARTINI, G. ; BORGMANN, C. ; CHANG, P. . Introdução à Produção e o Uso de Vídeos em Sala de Aula. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
MERLI, R. F.. Utilização da Lousa Digital. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
VASCONCELOS, V. F. ; MERLI, R. F. . Caminhos para Pasárgada. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
MERLI, R. F.. Nivelamento em Matemática. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
MERLI, R. F.; Vertuan, E. R. . XIII Encontro Paranaense de Educação Matemática - Práticas e Pesquisas no campo da Educação Matemática. 2015. (Editoração/Anais).

12.
KATO, L. A. ; MERLI, R. F. . A construção de Modelos Matemáticos Fuzzy no Ensino Médio. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
CHANG, P. ; MERLI, R. F. . Tecnologias no Ensino de Matemática - Produção e Edição de Vídeos. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
MERLI, R. F.. Pontos Notáveis de um Triângulo no GeoGebra em uma perspectiva investigativa. 2014. .

15.
MERLI, R. F.. Tecnologia da Informação e Comunicação. 2014. .

16.
MERLI, R. F.. O uso da Calculadora Científica auxiliando nos conteúdos de Matemática. 2014. .

17.
MERLI, R. F.. II SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2014. (Editoração/Anais).

18.
TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. . Os usos da Linguagem na Modelagem Matemática: da Matemática da Educação Básica à Matemática Fuzzy. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

19.
MERLI, R. F.. O Uso da Calculadora Científica (Casio FX). 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

20.
MERLI, R. F.. Psicologia da Educação. 2013. .

21.
MERLI, R. F.. I SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2013. (Editoração/Anais).

22.
MERLI, R. F.. Matemática Instrumental (Básica) para o Curso de Administração. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

23.
MERLI, R. F.. Uso Operacional da Calculadora Científica (Casio Fx 82 Ms). 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
MERLI, R. F.; GUARNIERI, D. . Logaritmos: Origem e Aplicações. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
Dantas, Sérgio Carrazedo ; MERLI, R. F. . XI Encontro Paranaense de Educação Matemática - Educação Matemática - conhecimento, cultura e humanismo. 2011. (Editoração/Anais).

26.
SANTOS, J. R. ; CAPELARI, D. ; MERLI, R. F. . Laboratório de Ensino de Física. 2010. (Projeto de Ensino e Extensão).

27.
MORAES, M. A. G. ; MERLI, R. F. . Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática. 2010. (Projeto de Pesquisa).

28.
SILVA, K. A. P. ; MERLI, R. F. . Perspectiva da Modelagem matemática: possibilidades para o ensino e a aprendizagem de conteúdos matemáticos. 2009. (Projeto de Ensino e Pesquisa).

29.
SARDINHA, M. O. B. ; TAVARES, M. ; MERLI, R. F. . O ensino de matemática na educação básica: foco de análise, estudo e intervenção de professores e acadêmicos. 2009. (Projeto de Ensino e Extensão).

30.
SARDINHA, M. O. B. ; MERLI, R. F. . Ação Docente na Matemática: espaço para a formação, interação, reflexão e aprendizagem. 2008. (Projeto de Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Vertuan, E. R.; SILVA, H. C.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Cristian Rafael Eliseu da Silva.A abordagem do conteúdo Porcentagem em livros didáticos segundo os cenários para investigação. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

2.
HATTORI, J. F. A.; ASSIS, J. F.; PIOVESAN, M. R.; GARCIA, S. R. P.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Letícia Natalia Langaro.Modelagem Matemática: um estudo de Modelos existentes na Literatura. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

3.
TORTOLA, E.; Vertuan, E. R.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Renata Vanessa Souza Gonçalves Pereira.O Espetáculo Dos Números: O Teatro Como Uma Proposta Para O Ensino De Matemática. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

4.
NOVAES, B. W. D.; MERLI, R. F.; Vertuan, E. R.. Participação em banca de Fernanda Fatima Ratajczyk Turra.O conhecimento específico do campo multiplicativo de professores do 3º ano do ensino fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

5.
NOVAES, B. W. D.; Vertuan, E. R.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Jackson Luis Wille.Possibilidade de uso da História da Matemática no Ensino da Matemática na Educação Básica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

6.
Vertuan, E. R.; NOVAES, B. W. D.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Rosane Spielmann.O que fica depois da prova? - Uma discussão acerca do que manifestam saber os alunos quando analisam suas provas.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

7.
Vertuan, E. R.; LARGO, V.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Maiara Cristiele da Silva.A Influência dos Enunciados de Questões Matemáticas nas resoluções de alunos ? um estudo em termos dos Registros de Representação Semiótica. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

8.
GUARNIERI, D.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Maurício Barbosa da Silva.O uso da Resolução de Problemas e da História da Matemática. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana.

9.
MERLI, R. F.. Participação em banca de Marcelo de Melo Silva.Uma experiência com Geometria Espacial. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana.

10.
Cardoso, Sérgio; MERLI, R. F.. Participação em banca de Sérgio Cardoso.Geometria Espacial: Cones e Esferas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana.

11.
FAGUNDES, L. G.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Lucas Gustavo Fagundes.O Ensino de Funções Quadráticas: um relato de experiência. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana.

12.
Reis, L. S.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Leilane Silva Reis.Conceito de Função. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana.

13.
Freitas, S. F. F.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Shirley Franciele Francisco de Freitas.Sistemas de Equações. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana.

14.
Cazarim, F. K; MERLI, R. F.. Participação em banca de Francine Kely Cazarim.Geometria Espacial: Poliedros e Prismas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana.

15.
Gonçalves, J. B.; MERLI, R. F.. Participação em banca de Juliane Balbina Gonçalves.Função Exponencial: uma experiência com alunos do EJA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
LARGO, V.; VICENTE, A.; MERLI, R. F.. Banca Examinadora de Concurso Público. 2014. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Outras participações
1.
MARINS, A. C.; CARDOSO JUNIOR, E.; MERLI, R. F.. Matemática / Cálculo Diferencial e Integral. 2015. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

2.
ARAUJO, W.; HATTORI, J. F. A.; ANDRADE, R. M. D.; MERLI, R. F.; VIEIRA, L. H.. Matemática / Cálculo e Geometria Analítica. 2015. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

3.
ASSUMPCAO, R. A. B.; MERLI, R. F.; ARAUJO, W.. Matemática / Geometria Analítica e Cálculo. 2015. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

4.
MERLI, R. F.; MILANI, D. I. C.; DALPOSSO, G. H.. Matemática/Cálculo Diferencial e Integral e Cálculo Numérico. 2013. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

5.
OLIVEIRA, M. P.; ARAUJO, W.; MERLI, R. F.. Matemática / Geometria Analítica e Cálculo. 2013. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
36º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS).Clube de Matemática e Ciências. 2018. (Seminário).

2.
I EPTEM - Encontro Paranaense de Tecnologias em Educação Matemática.Vídeos Para O Ensino De Matemática: O Que Saber E Como Fazer. 2018. (Encontro).

3.
IV SALCE - Semana Acadêmica de Licenciatura em Ciências Exatas.Educação para inclusão Matemática: integrando conhecimentos teóricos a práticas em sala de aula. 2018. (Outra).

4.
I Workshop: linguagem e ensino.A tecnologia e sua inserção nas redes de comunicação da sala de aula. 2018. (Outra).

5.
VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. O USO DE MAPAS CONCEITUAIS COMO PROPOSTA DE ENSINO EM UM CURSO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA HÍBRIDO. 2018. (Congresso).

6.
VI Encontro de Iniciação Científica do Câmpus Toledo (ENDICT).A matemática fuzzy em Imagens Digitais. 2018. (Encontro).

7.
VII Encontro Nacional das Licenciaturas.A constituição de um novo projeto pedagógico do curso: uma oportunidade para mudanças. 2018. (Encontro).

8.
VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática.O uso de recursos tecnológicos em atividades de Modelagem no Ensino Médio. 2018. (Encontro).

9.
VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018. (Simpósio).

10.
VI Semana Acadêmica de Matemática.Um Exemplo De Novas Padronagens De Tecidos A Partir De Relações Fuzzy E O Uso Do Matlab. 2018. (Outra).

11.
VI Simpósio Nacional de Educação.Aproximações entre as questões da fapmat e os conteúdos estruturantes das DCEs. 2018. (Simpósio).

12.
XII Fórum Estadual das Licenciaturas de Matemática (FELIMAT). 2018. (Outra).

13.
XI Jornada de Metafísica e Conhecimento.Construir, demonstrar, mostrar e provar na matemática e na filosofia. 2018. (Outra).

14.
I Ágora Matemática.GD 4: Tecnologias no Ensino de Matemática. 2017. (Outra).

15.
I SELIMAT - Semana de Licenciatura em Matemática - IFRO.A identidade do licenciado em Matemática: Quem estamos formando? Para quem estamos formando?. 2017. (Outra).

16.
V Encontro de Iniciação Científica do Câmpus Toledo (ENDICT).TRISSECTOR, O COMPASSO CARTESIANO. 2017. (Encontro).

17.
VI Fórum Nacional das Licenciaturas em Matemática.CONSTRUINDO UM ?JEITO DE FAZER? ESTÁGIO. 2017. (Outra).

18.
V Semana Acadêmica de Matemática.As relações entre a duplicação do cubo e os números construtíveis. 2017. (Outra).

19.
X Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática.ATIVIDADES DE MODELAGEM MATEMÁTICA PARA O ENSINO DE RELAÇÕES E COMPOSIÇÃO FUZZY. 2017. (Outra).

20.
XI Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática.Ingresso, evasão e permanência nos cursos de Licenciatura em Matemática. 2017. (Outra).

21.
XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática.Produção de Vídeos para o Ensino de Matemática. 2017. (Encontro).

22.
XXII Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR.Uma pesquisa sobre o que se fala em ensino de matemática para alunos com Transtorno do Espectro Autista. 2017. (Seminário).

23.
IV Semana Acadêmica de Matemática.Introdução à Produção e o Uso de Vídeos em Sala de Aula. 2016. (Outra).

24.
VI Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC). 2016. (Encontro).

25.
VII EPMEM ? Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática.Tirando foto no jump: relato de uma atividade de modelagem matemática no âmbito do ensino superior. 2016. (Encontro).

26.
V Seminário Nacional do PIBID. 2016. (Seminário).

27.
X Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática (FELIMAT). 2016. (Outra).

28.
XII Encontro Nacional de Educação Matemática.O Processo De Transferência Nos Ambientes De Ensino E Aprendizagem De Matemática. 2016. (Encontro).

29.
XVII Encontro Nacional da ANPOF.O conceito de Unidade na Multiplicação e na Extração da Raiz Quadrada na Geometria de René Descartes. 2016. (Encontro).

30.
XXX Semana Acadêmica de Matemática.AS AÇÕES DO PIBID MATEMÁTICA DA UTFPR - TOLEDO. 2016. (Outra).

31.
III Semana Acadêmica de Matemática - SEMAT - Toledo. O USO DE VÍDEOS NO NIVELAMENTO DE MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. 2015. (Congresso).

32.
IX Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática - CNMEM. O PROCESSO DE MODELAGEM MATEMÁTICA E O MÉTODO FILOSÓFICO CARTESIANO: ALGUMAS DISCUSSÕES. 2015. (Congresso).

33.
IX FELIMAT - Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2015. (Congresso).

34.
VI Simpósio em Estatística Espacial e Modelagem de Imagens. 2015. (Simpósio).

35.
VI SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015. (Seminário).

36.
XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática.Resolução de Problemas e Investigações Matemáticas. 2015. (Encontro).

37.
II Semana da Matemática da UTFPR - Toledo.Tecnologias no Ensino de Matemática - Produção e Edição de Vídeos. 2014. (Outra).

38.
II Seminário Estadual PIBID do Paraná.Tecnologias na Educação: Produção de Vídeos como Proposta de Ensino-Aprendizagem. 2014. (Seminário).

39.
Jornada de Metafísica e Conhecimento. 2014. (Outra).

40.
VI Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática.A construção de Modelos Matemáticos Fuzzy no Ensino Médio. 2014. (Encontro).

41.
VII JIC - Jornada Integrada de Cursos do CTESOP.O uso da Calculadora Científica auxiliando nos conteúdos de Matemática. 2014. (Encontro).

42.
XII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática.Uma aplicação da Teoria de Grupos na "solução" de expressões numéricas sem signos de agregação. 2014. (Encontro).

43.
XIX Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea.A Distinção de Curvas Geométricas e Curvas Mecânicas em Descartes e nos Geômetras Gregos. 2014. (Simpósio).

44.
XVI Encontro Nacional da ANPOF.A distinção entre curvas geométricas e curvas mecânicas na obra ?A Geometria? de René Descartes. 2014. (Encontro).

45.
16th International Conference on the Teaching of Mathematical Modelling and Applications (ICTMA16). Classic and Fuzzy Models in Mathematics Education: a look at the use of language. 2013. (Congresso).

46.
I Semana da Matemática da UTFPR - Toledo. 2013. (Encontro).

47.
VII Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2013. (Outra).

48.
VIII Conferência Nacional sobre Modelagem Matemática na Educação Matemática. Modelos clássico e fuzzy na avaliação por conceitos: um olhar para as diferentes linguagens. 2013. (Congresso).

49.
V Semana da Inclusão. 2013. (Encontro).

50.
XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Os Usos Da Linguagem Na Modelagem Matemática: Da Matemática Da Educação Básica À Matemática Fuzzy. 2013. (Encontro).

51.
1ª Semana de Matemática da Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana. 2012. (Outra).

52.
2º Colóquio de Matemática da Região Sul.O Crescimento Populacional na aula de Matemática: modelo clássico e modelo Fuzzy: um olhar a partir de Wittgenstein. 2012. (Outra).

53.
Elaboração de questões para avaliação. 2012. (Oficina).

54.
I Congresso Multidisciplinar da FAP - Faculdade de Apucarana. 2012. (Congresso).

55.
V Encontro Paranaense de Modelagem em Educação Matemática.O(S) MODELO(S) POPULACIONAL(IS): CLÁSSICO E FUZZY UM OLHAR A PARTIR DE WITTGENSTEIN. 2012. (Encontro).

56.
V Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemáticatica. 2012. (Seminário).

57.
III Seminário Internacional de Educação Matemática. 2011. (Seminário).

58.
VII Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática. Um olhar para as ações cognitivas em uma atividade de modelagem matemática. 2011. (Congresso).

59.
XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática.Nem tudo é tão certo como parece ser: a matemática fuzzy como linguagem. 2011. (Encontro).

60.
Aspectos Neurológicos na Aprendizagem Infantil. 2010. (Outra).

61.
II Meeting Sinahpse em Dislexia. 2010. (Encontro).

62.
IV Fórum Científico.Uma Introdução ao estudo de conjuntos fuzzy com o uso do MATLAB. 2010. (Outra).

63.
VI Semana das Licenciaturas: Educação, Cultura e Diversidade. 2010. (Outra).

64.
Reunião Regional do Sistema Anglo. 2009. (Encontro).

65.
VI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática - VI CNMEM - Modelagem Matemática e Semiótica: algumas relações. 2009. (Congresso).

66.
V Semana das Licenciaturas: Construindo Saberes. 2009. (Outra).

67.
XXV Semana da Matemática UEL. 2009. (Seminário).

68.
Encontro Pedagógico Sistema Maxi de Ensino. 2008. (Encontro).

69.
Mini-Curso: Aspectos Teóricos Fundamentais da Educação. 2008. (Oficina).

70.
Mini-Curso: Jogos Educativos em Flash. 2008. (Oficina).

71.
Reunião Regional do Sistema Anglo. 2008. (Encontro).

72.
Curso de Férias: Arte e Matemática. 2007. (Oficina).

73.
Reunião Regional do Sistema Anglo. 2007. (Encontro).

74.
II Semana de Oficinas do PET Engenharia de Produção. 2003. (Oficina).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
TORTOLA, E. ; HATTORI, J. F. A. ; PIN, A. K. ; COSER, I. J. ; ZANARDINI, L. ; ANDRADE, P. L. D. ; MERLI, R. F. ; LARGO, V. . VI SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2018. (Outro).

2.
FERREIRA, C. R. ; MERLI, R. F. ; VELEDA, G. G. ; COSTA, J. R. ; NEGRELLI, L. G. ; MASSA, L. S. ; LOPES, M. R. C. M. ; RODRIGUES, S. . XII Fórum Estadual das Licenciaturas de Matemática. 2018. (Outro).

3.
KLUBER, T. E. ; TAMBARUSSI, C. M. ; SETTI, E. J. K. ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. ; Dantas, Sérgio Carrazedo . VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2018. (Congresso).

4.
Vertuan, E. R. ; GRANDO, R. C. ; LOPES, C. E. ; CARNEIRO, R. F. ; PAZUCH, V. ; SILVA, E. B. ; SOUZA, L. O. ; SA, L. C. E. ; MERLI, R. F. . VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018. (Outro).

5.
Dantas, Sérgio Carrazedo ; BORSSOI, A. H. ; Vertuan, E. R. ; FERREIRA, Guilherme Francisco ; MERLI, R. F. . I EPTEM - Encontro Paranaense de Tecnologias em Educação Matemática. 2018. (Congresso).

6.
ANDRADE, R. M. D. ; GARCIA, S. R. P. ; PIN, A. K. ; LIRA, K. C. S. ; MERLI, R. F. ; ARAUJO, W. . V SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2017. (Congresso).

7.
BASSOI, T. S. ; KLUBER, T. E. ; LANGER, A. E. S. ; TAMBARUSSI, C. M. ; TOILLIER, J. S. ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. ; Dantas, Sérgio Carrazedo . XIV Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2017. (Outro).

8.
PIN, A. K. ; SILVEIRA, J. S. ; DUMKE, D. ; MARTINS, T. A. ; MAZZAROLLO, T. R. ; MERLI, R. F. . I Encontro de Libras. 2017. (Outro).

9.
BRANDT, C. F. ; BACCON, A. L. P. ; SCHEIFER, C. ; GUERIOS, E. ; OLIVEIRA, F. ; DIONIZIO, F. A. Q. ; CAMARGO, J. A. ; NEGRELLI, L. G. ; GROSSI, L. ; GOULART, M. B. ; KANM, M. T. V. ; KAN, M. V. ; SANTOS, M. A. ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. ; VIEIRA, R. C. A. ; BASSOI, T. S. ; REZENDE, V. . XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2015. (Congresso).

10.
MERLI, R. F.; Vertuan, E. R. ; NOVAES, B. W. D. . II GINCAMAT - Gincana da Matemática - UTFPR - Toledo. 2015. (Outro).

11.
MERLI, R. F.; Vertuan, E. R. . Oficinas de Matemática - Ensino Médio e Ensino Fundamental - anos finais na UTFPR. 2015. (Outro).

12.
ARAUJO, W. ; VIEIRA, L. H. ; SANTANA, A. G. ; HATTORI, J. F. A. ; MERLI, R. F. . III SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2015. (Congresso).

13.
MERLI, R. F.; LARGO, V. . Documentos da Escola: PPP, PPC, PTD e Salas de Apoio. 2014. (Outro).

14.
NOVAES, B. W. D. ; PIOVESAN, M. R. ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. ; LARGO, V. ; ASSIS, J. F. ; TORTOLA, E. . II SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2014. (Outro).

15.
VENDRAMINI, M. ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. ; NOVAES, B. W. D. . I GINCAMAT - Gincana da Matemática - UTFPR - Toledo. 2014. (Outro).

16.
MERLI, R. F.; Vertuan, E. R. ; Freitas, C R. de . VII Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2013. (Outro).

17.
ASSUMPCAO, R. A. B. ; MERLI, R. F. ; ARAUJO, W. ; ANTUNES, L. ; OLIVEIRA, M. P. ; TORTOLA, E. ; SIMONETTI, D. ; ARAUJO, F. A. ; FREITAS, M. G. . I SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2013. (Outro).

18.
MERLI, R. F.. XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2011. (Congresso).

19.
MERLI, R. F.. Saber e Atuar para Melhorar o Mundo. 2009. (Festival).

20.
MERLI, R. F.. IX CIPEEL - Ciclo de Cursos e Palestras da Engenharia Elétrica. 2003. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Bruna Ariceli Schirmann Kolling. Cubo Mágico no Ensino de Matemática. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. (Orientador).

2.
Miria Becker Prestes Barreto. O uso de um Aplicativo da HP 12C no celular em uma Sala de Aula de Matemática. Início: 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Simone Bastos Moraes. Educação e Saúde sobre Primeiros Socorros no Ambiente Escolar. 2018. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

2.
Fernando Pedro Sousa. O Que Revelam As Revistas Qualis A1 Sobre O Ensino De Matemática Por Meio De Dispositivos Móveis. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

3.
Daniele Michele Krieser. Discalculia no Contexto do Ensino da Matemática. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

4.
Janaina Damovich Claudino. Uma proposta de avaliação para alunos de matemática com Transtornos de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

5.
Edilamar Cristiani Rodrigues. Importância e papel do Enfermeiro docente na disciplina de Estagio Supervisionado. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

6.
Rosana Soares Santos Adamczuk. Inclusão de Alunos com Síndrome de Asperger em Turmas Regulares. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

7.
Solange Pereira De Jesus Demetrio. A Inclusão Do Aluno Com Síndrome De Down E As Contribuições Do Ensino Da Matemática. 2016. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

8.
Shaiane Dal Maso Lucas. Uso Do Simulador Mix Química Diversificando O Processo De Ensino-Aprendizagem De Química No Ensino Médio. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

9.
Marcelo Henrique Rocha. A Experimentação como Incentivo ao estudo de Química. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

10.
Jean Marcelo Rocha. Matemática Financeira nas Escolas do Campo. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa Especial de Formação Pedagógica (PROFOP)) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Geise Thaiana Santos. O professor de sala de recurso multifuncional e o ensino de frações para deficientes visuais: algumas discussões. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

2.
Silvio César Mendonça. Estudo Da Propagação Do Fogo Por Meio Da Difusão Em Palitos De Fósforos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

3.
Gracieli Viana dos Santos. Análise Da Compreensão Do Aluno Com Transtorno De Espectro Autista (Tea) Sobre O Conteúdo Matemático. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

4.
Claudia Borgmann. Ser Professor E Ser Vendedor: Confluências, Divergências E Suas Implicações No Ensino De Matemática. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

5.
Leonardo Severo. O desejo como pressuposto na apredizagem de Matemática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

6.
Airan Priscila de Farias. RELATO DE UM ESTÁGIO DE REGÊNCIA E UM ESTUDO DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana. Orientador: Renato Francisco Merli.

7.
Fabíola Reggiane do Prado. RELATÓRIO DE ESTÁGIO: CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE FUNÇÕES DE 1º GRAU NA PERPECTIVA DA MODELAGEM MATEMÁTICA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdade de Apucarana. Orientador: Renato Francisco Merli.

8.
Guilherme Francisco Ferreira. Estágio: Um Relato de Experiência e uma Análise das Práticas Didáticas Apoiada nas Reflexões dos Alunos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana. Orientador: Renato Francisco Merli.

9.
Ilton Ferreira Guerra. Introdução à Análise Combinatória por meio da Resolução de Problemas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana. Orientador: Renato Francisco Merli.

10.
Joice Caroline Sander Pierobon. História da Matemática e Resolução de Problemas na Introdução de Geometria Analítica no ensino médio. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana. Orientador: Renato Francisco Merli.

11.
Robson Aparecido Ramos Rocha. Introdução a Geometria Analítica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Matemática com Ênfase Informática) - Faculdade de Apucarana. Orientador: Renato Francisco Merli.

Iniciação científica
1.
José Luiz Lívero Lavaqui. ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE ALGUNS MODELOS MATEMÁTICOS FUZZY UTILIZANDO O SOFTWARE MATLAB. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Renato Francisco Merli.

2.
Luana Edris Finkler. Estudo Sobre O Transtorno De Espectro Autista E As Concepções De Professores A Respeito Do Ensino De Matemática Para Alunos Com Esse Transtorno. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Outro) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Renato Francisco Merli.

3.
Vinicius Schaedler Damin. Construção, via GEOGEBRA, Dos Compassos Cartesianos E A Resolução De Alguns Problemas De Geometria Clássicos. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Outro) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Renato Francisco Merli.

4.
Bruna Laís Finkler. Estudo e desenvolvimento de alguns modelos matemáticos fuzzy utilizando o software MATLAB. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Outro) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Renato Francisco Merli.

5.
Thauna Caroline Sperotto. ESTUDO DA EVOLUÇÃO DOS MODELOS DE CRESCIMENTO POPULACIONAL: DE MALTHUS AO MODELO FUZZY. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Renato Francisco Merli.

6.
Emilly Cristina Fornari. Construção/resolução geométrica dos três problemas clássicos Gregos por meio do software GEOGEBRA. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Outro) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Renato Francisco Merli.

7.
Lucas Henrique Pastorio. Estudo e desenvolvimento de alguns modelos matemáticos fuzzy utilizando o software MATLAB. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Outro) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Renato Francisco Merli.

8.
Victor Casarotto. Matemática Essencial na Era Digital. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, FUNDAÇÃO DE APOIO A EDUCAÇÃO, PESQUISA E DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNO. Orientador: Renato Francisco Merli.

Orientações de outra natureza
1.
Caroline Cristina de Souza. O Clube de Matemática e suas potencialidades no Ensino e na formação Inicial. 2017. Orientação de outra natureza. (Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR - PROREC. Orientador: Renato Francisco Merli.

2.
Vinícius Franco Vasconcelos. Na busca por um curso de licenciatura em matemática inovador: A utilização da educação à distância. 2016. Orientação de outra natureza. (Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.

3.
Ricardo Piva. Monitoria em Equações Diferenciais. 2013. Orientação de outra natureza. (Engenharia Civil) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Orientador: Renato Francisco Merli.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos aceitos para publicação
1.
SIMONETTI, D. ; BRUM, E. S. B. ; MERLI, R. F. . PIBID-TOO e os Produtos Educacionais Digitais: os Resultados de um Grupo em Ação. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 2019.


Apresentações de Trabalho
1.
MERLI, R. F.; ALMEIDA, L. M. W. . O(S) MODELO(S) POPULACIONAL(IS): CLÁSSICO E FUZZY UM OLHAR A PARTIR DE WITTGENSTEIN. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
MERLI, R. F.. As ações do PIBID Matemática da UTFPR - Toledo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
KATO, L. A. ; MERLI, R. F. . A construção de Modelos Matemáticos Fuzzy no Ensino Médio. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
CHANG, P. ; MERLI, R. F. . Tecnologias no Ensino de Matemática - Produção e Edição de Vídeos. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
MERLI, R. F.. Pontos Notáveis de um Triângulo no GeoGebra em uma perspectiva investigativa. 2014. .

4.
MERLI, R. F.; CHANG, P. . Produção de Vídeos para o Ensino de Matemática. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. . O uso de recursos tecnológicos em atividades de Modelagem no Ensino Médio. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
TORTOLA, E. ; MERLI, R. F. . Os usos da Linguagem na Modelagem Matemática: da Matemática da Educação Básica à Matemática Fuzzy. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
MERLI, R. F.. Tecnologia da Informação e Comunicação. 2014. .

8.
MERLI, R. F.. Psicologia da Educação. 2013. .


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
MERLI, R. F.; CIBOTTO, R. A. G. ; Dantas, Sérgio Carrazedo . I Ágora Matemática. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MERLI, R. F.; Vertuan, E. R. ; Freitas, C R. de . VII Fórum Estadual das Licenciaturas em Matemática. 2013. (Outro).

2.
KLUBER, T. E. ; TAMBARUSSI, C. M. ; SETTI, E. J. K. ; MERLI, R. F. ; Vertuan, E. R. ; Dantas, Sérgio Carrazedo . VIII Encontro Paranaense de Modelagem na Educação Matemática. 2018. (Congresso).


Redes sociais, websites e blogs
1.
MERLI, R. F.. I SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2013; Tema: Matemática. (Site).

2.
MERLI, R. F.. II SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2014; Tema: Matemática. (Site).

3.
OLIVEIRA, M. P. ; DALPOSSO, G. H. ; Vertuan, E. R. ; MERLI, R. F. . Página do Curso de Licenciatura em Matemática - UTFPR - Toledo. 2013; Tema: Página do Curso de Licenciatura em Matemática - UTFPR - Toledo. (Site).

4.
Dantas, Sérgio Carrazedo ; MERLI, R. F. . XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2011; Tema: XI EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. (Site).

5.
MERLI, R. F.. III SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2015; Tema: Matemática. (Site).

6.
MERLI, R. F.; Vertuan, E. R. . XIII EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2015; Tema: Práticas e Pesquisas no Campo da Educação Matemática. (Site).

7.
Dantas, Sérgio Carrazedo ; MERLI, R. F. . XIV EPREM - Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2017; Tema: Diversidade e Educação Matemática: desafios e perspectivas. (Site).

8.
MERLI, R. F.. PROFOP - Programa Especial de Formação Pedagógica. 2016; Tema: PROFOP - Programa Especial de Formação Pedagógica. (Site).

9.
MERLI, R. F.. V SEMAT - Semana da Matemática da UTFPR - câmpus Toledo. 2017; Tema: A Matemática e seus encantamentos: história, ciência e inclusão. (Site).




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