Marta Nörnberg

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  • Última atualização do currículo em 14/12/2018


Doutorado em Educação (2008) e mestrado em Educação (2002) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Imaculada Conceição (1997). Atua no grupo de pesquisa Grupo de Estudos sobre Aquisição Língua Escrita (GEALE) e no Crianças, Infância e Culturas (CIC). Integra a RIPEFOR (Rede Interinstitucional de Pesquisadores sobre Formação e Práticas Docentes). Atualmente é Professora Pesquisadora da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), vinculada ao Departamento de Ensino da Faculdade de Educação. Realiza atividades de Pesquisa e Ensino, com ênfase em Formação de professores, realizando estudos sobre os seguintes temas: prática pedagógica, anos iniciais e infância; educação infantil e infância; ética do Cuidado e instituições; planejamento e avaliação de processos educativos. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Marta Nörnberg
Nome em citações bibliográficas
NÖRNBERG, M.;SILVA, M. N. S;NÖRNBERG, MARTA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educação.
Rua Alberto Rosa, 154
Várzea do Porto
96101770 - Pelotas, RS - Brasil
Telefone: (53) 32845533
Fax: (53) 32845541
URL da Homepage: http://www.fae.ufpel.edu.br


Formação acadêmica/titulação


2003 - 2008
Doutorado em Doutorado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Palpitações indizíveis. O lugar do cuidado na formação de professores, Ano de obtenção: 2008.
Orientador: Dra Malvina do Amaral Dorneles.
Palavras-chave: Cuidado; Educação; Espiritualidade; Formação de professores; Estágio supervisionado - Relatório.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política e gestão de processos educacionais.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação e gestão do Cuidado.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior.
1998 - 2002
Mestrado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Cuidem bem do meu filho. A ética do cuidado numa instituição filantrópica,Ano de Obtenção: 2002.
Orientador: Dra Malvina do Amaral Dorneles.
Palavras-chave: Cuidado; Ética; Instituição Filantrópica.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação e gestão do Cuidado.
Setores de atividade: Educação Superior; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1993 - 1997
Graduação em Pedagogia.
Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Imaculada Conceição, FAFIMC, Brasil.
Título: Supervisão Escolar. Ação e reflexão no cotidiano (Estágio de Supervisão I e II).
Orientador: Terezinha Azzolin.
1992 - 1994
Graduação em Educação Cristã.
Faculdade EST, EST, Brasil.
Título: Do Assistencialismo à construção da Prática Libertadora.
Orientador: Dr Nélio Schneider.
1988 - 1990
Ensino Médio (2º grau).
Escola Evangélica Ivoti, EEI, Brasil.




Formação Complementar


2012 - 2012
Teachers' knowledge for teaching. (Carga horária: 40h).
University of Stavanger, UIS, Noruega.
2009 - 2009
Extensão universitária em Capacitação docente em Educação a distância. (Carga horária: 60h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
2008 - 2008
Extensão universitária em Gestão Estratégica de instituições de Ensino Super. (Carga horária: 60h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em Metodologia desenvolviemtno cursos EAD. (Carga horária: 20h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em Implementação de home-page para cursos de graduaçã. (Carga horária: 30h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em Fundamentos de EAD. (Carga horária: 20h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
2005 - 2005
Extensão universitária em Metodologia da Educação Superior. (Carga horária: 20h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
2005 - 2005
III Programa de Capacitação Para Coordenadores de. (Carga horária: 93h).
Carta Consulta e Editau Edições Técnicas de Administração Universitária, CARTA CONSULTA -, Brasil.
2001 - 2001
15 Seminário Nacional de Arte e Educação. (Carga horária: 40h).
Fundação Municipal de Artes de Montenegro, FUNDARTE, Brasil.
2000 - 2000
V Curso Latinoamericano de Educação Cristã/Popular. (Carga horária: 120h).
Comissão Latinoamericana de Educação Cristã/Popular, CELADEC, Argentina.
1997 - 1997
Extensão universitária em Conhecimento e Pedagogia em Paulo Freire. (Carga horária: 40h).
Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
1995 - 1995
I Curso Latinoamericano de Educação Cristã/Popular. (Carga horária: 120h).
Comissão Latinoamericana de Educação Cristã/Popular, CELADEC, Argentina.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto Depto de Ensino - FAE, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
A partir de setembro de 2012 passou a Professor Adjunto II. A partir de setembro de 2014 passou a Professor Adjunto III. A partir de setembro de 2016 passou a Professor Adjunto IV.

Atividades

01/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Núcleo Docente Estruturante - NDE - curso de Licenciatura em Pedagogia Diurno (1900).
08/2015 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
L.D.: Formação de Professores: contribuições dos estudos de Nóvoa e Shulman (2017.1)
L.D.: Prática Pedagógica em Philippe Meirieu (2015.2; 2018.2)
S.A.: Educação democrática, escola pública e ação humana (2016.2)
S.A: Prática Pedagógica e Desenvolvimento Profissional (2018.1)
03/2011 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

02/2011 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ACG: Docência Compartilhada (2012.2; 2013.2; 2014.2; 2015.2; 2016.2; 2017.2; 2018.2)
Educação em Ciências nos Anos Iniciais - Optativa (2014.2)
Leituras da Infância (2016.1)
Metodologias da Alfabetização (2017.2)
Práticas Educativas IX (Estágio de Docência nos Anos Iniciais) (2011.1; 2012.1; 2013.1; 2014.1; 2015.1; 2016.1; 2017.1; 2018.1)
Teoria e Prática Pedagógica VIII (2012.2; 2013.2; 2014.2; 2015.2; 2016.2; 2017.2; 2018.2)
Escola, Aprendizagem, Cultura e Educação VII (2018.2)
11/2012 - 12/2016
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
PNAIC Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.
10/2012 - 05/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso Licenciatura em Pedagogia Diruno (1900).
04/2011 - 07/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
L.D: Edgar Morin : Complexidade, Reforma do Pensamento e Formação de Professores (2012.2)
Pesquisa e Dimensões ético-estéticas na formação de professores (2011.2)
Pesquisa-ação em processos de formação de professores (2012.1)
S. A. Cuidado e Educação na Infância. Fundamentos teóricos I (2013.2)
S. A. Cuidado e Educação na Infância. Fundamentos teóricos II (2014.1)
S.A.: Infância e Formação de Professores: Fundamentos Filosóficos e Socioantropológicos (2014.2)
S.A.: Prática pedagógica e desenvolvimento profissional (2015.1)
03/2013 - 02/2015
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado, .

Cargo ou função
Coordenadora Adjunta do PPGE FaE UFPel.
06/2014 - 12/2014
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Formação de Alfabetizadoras: Ampliando o olhar.
06/2014 - 07/2014
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Seminário Integrador dos Observatórios da Educação - Letramento e Numeramento na Educação Básica.
03/2011 - 03/2014
Ensino, Educação: área de concentração Educação Infantil, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
História da Infância e Educação Infantil (Edição 2011; Edição 2012; Edição 2013)
08/2012 - 12/2012
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
I Encontro do CIC: Crianças, Infâncias e Culturas: pesquisas e práticas pedagógicas em diálogo.
02/2012 - 10/2012
Ensino, Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria e Prática Pedagógica (2012.1)
07/2011 - 08/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE Curso de Pedagogia - FaE.
07/2011 - 12/2011
Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática Educativa V - Teorias do brincar
08/2010 - 07/2011
Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado - Ciências Biológicas
Teoria e Prática Pedagógica
10/2010 - 01/2011
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
II Seminário do Curso de Pedagogia: (re)construindo trajetórias - Integrante da equipe de coordenação e palestrante.

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor pesquisador, Carga horária: 2
Outras informações
Membro do Núcleo de Estudos Educação e Gestão do Cuidado

Atividades

09/2001 - 09/2002
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Qualificação da rede de atendimento à criança e adolescente de Novo Hamburgo/RS.

Universidade La Salle - Canoas, UNILASALLE, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2010
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 12

Atividades

02/2007 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação e Intervenção Pedagógica
Infâncias de 0a 10 anos e Pedagogia
Pesquisa e Ação Docente
Seminário de Gestão Educacional
8/2000 - 07/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e Inclusão
Pesquisa e ação docente
Planejamento e Avaliação de Currículo
Prática de ensino - estágio supervisionado
Prática de Supervisão Escolar I e II - estágio supervisionado
Princípios e Fundamentos da Educação Infantil
Princípios e Métodos da Supervisão Escolar III e Princípios e Métodos da Supervisão Educacional II
Seminário de Gestão Educacional
11/2009 - 01/2010
Ensino, Alfabetização e Letramento, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Alfabetização e Múltiplas Linguagens
07/2009 - 11/2009
Ensino, Gestão e Planejamento Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa
01/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, .

Cargo ou função
Membro do Nùcleo de Apoio Pedagógico (NAP).
01/2007 - 12/2008
Direção e administração, Curso de Pedagogia Unilasalle, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
01/2007 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, .

Cargo ou função
Membro do CONSUN Conselho Universitário.
08/2008 - 10/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, .

Cargo ou função
Membro da Comissão organizadora da IV Semana Científica do Unilasalle e IV Mostra de Trabalhos e XI Salão e Feira de Iniciação Científica.
06/2008 - 10/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, .

Cargo ou função
Comissão científica de avaliação de trabalhos da IV Semana Científica do Unilasalle, IV Mostra de Trabalhos e IX Salão e Feira de Iniciação Científica.
05/2008 - 07/2008
Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Idnetidade Docente e o Coeltivo na Escola
05/2007 - 12/2007
Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Prática de Supervisão Educacional/Estágio
Identidade Docente e o Coeltivo na Escola
01/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, .

Cargo ou função
Membro do Nùcleo de Apoio Pedagógico (NAP).
06/2007 - 10/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, .

Cargo ou função
Comissão Científica de Avaliação dos Trabalhos da III Semana Científica do Unilasalle, III Mostra de Trabalhos e X Salão e Feria de Iniciação Científica.
05/2006 - 12/2006
Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Prática de Supervisão Educacional/Estágio
Identidade Docente e o Coletivo na Escola
01/2006 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, .

Cargo ou função
Membro do Nùcleo de Apoio Pedagógico (NAP).
1/2005 - 12/2006
Direção e administração, Ensino, Unilasalle.

Cargo ou função
Coordenador do curso de Pedagogia.
1/2005 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, .

Cargo ou função
Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.
3/2005 - 12/2005
Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Identidade docente e o coletivo na escola
Prática de Supervisão Educacional/Estágio
1/2005 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Ensino, Unilasalle.

Cargo ou função
Membro do Núcleo de Apoio Pedagógico(NAP).
7/2005 - 9/2005
Ensino, Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Dimensões do saber cuidar
4/2005 - 6/2005
Ensino, Pedagogia Empresarial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pedagogia na Empresa
9/2004 - 12/2004
Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Identidade Docente e o Coletivo na Escola
Prática de supervisão - estágio
8/2004 - 12/2004
Serviços técnicos especializados , Ensino, Unilasalle.

Serviço realizado
Comissão de avlaiação dos projetos de curso de pós-graduação lato sensu 2005.
3/2003 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade La Salle - Canoas, .

Cargo ou função
Membro de Conselho do Ensino, Pesquisa e Extensão CONSEPE.
1/2003 - 12/2004
Direção e administração, Ensino, Unilasalle.

Cargo ou função
Coordenador de curso de Pedagogia.
09/2004 - 09/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, .

Cargo ou função
Comissão de Avaliação dos Cursos de Pós-graduação lato sensu.
9/2003 - 12/2003
Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Prática de Supervisão Escolar
Avaliação Curricular

Instituto Superior de Educação Ivoti, ISEI, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2010
Vínculo: Professor da Extensão, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 2


Colégio Sinodal, SINODAL, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora pedagógica, Carga horária: 20

Atividades

02/2008 - 07/2010
Direção e administração, Colégio Sinodal - Ensino Fundamental, .

Cargo ou função
Coordenação pedagógica.

Prefeitura Municipal de Porto Alegre, PMPA - SMED, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 2


Instituto de Educação Ivoti, IEI, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 6
Outras informações
Professora de Ensino Médio: Filosofia Professora do Normal Magistério: Fundamentos Filosóficos da Educação

Atividades

2/2003 - 2/2004
Ensino,

Disciplinas ministradas
Filosofia
Fundamentos Filosóficos-Teológicos da Educação

Faculdade EST, EST, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
Atividades de ensino na disciplina de Prática de Estágio em Educação Cristã Atividades de ensino em cursos de extensão Atividades de ensino em curso de especialização em Interdisciplinaridade

Atividades

3/2003 - 12/2004
Ensino, Especialização Em Interdisciplinaridade, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia das Práticas Educativas III
3/1999 - 6/2003
Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Cursos de Extensão em Ensino Religioso.

Departamento de Catequese da Ieclb, DEPCAT, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor - Assessoria pedagógica e teológica, Carga horária: 40
Outras informações
Assessoria em cursos e seminários de formação de professores Elaboração de materiais didáticos-pedagógicos


Centro Infantil Eugênia Conte - CEPA, CEPA, Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 1999
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora pedagógica e professora, Carga horária: 40


Escola do Salvador - CEPA, CEPA, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 1996
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Anos Iniciais e Ensino Religioso, Carga horária: 4


Associação Beneficente Evangélica da Floresta Imperial, ABEFI, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 1994
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de creche e vice-direção, Carga horária: 40



Linhas de pesquisa


1.
Formação de Professores, Ensino, Processos e Práticas Educativas

Objetivo: Contempla estudos relacionados à formação inicial e continuada de professores da educação básica e educação superior, seus processos e políticas. Práticas, saberes e trajetórias de educadores/professores em âmbito formal e não formal, construídas nos espaços e tempos do processo educativo. Ensino mediado pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política e gestão de processos educacionais.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Formação de professores; Práticas educativas.


Projetos de pesquisa


2013 - 2016
Formação continuada de professores: a pesquisa-ação colaborativa em contextos de práticas educativas inclusivas no município de Canoas-RS (2ª. Fase)
Descrição: Esta pesquisa dá continuidade ao trabalho realizado no período de 2010-2012 onde focalizou o campo da educação inclusiva, potencializando as práticas educativas desenvolvidas pelos profissionais da educação no contexto do Centro de Capacitação em Educação Inclusiva e Acessibilidade (CEIA) da rede pública de ensino do município de Canoas. Para a segunda fase da pesquisa coloca-se como ênfase a preocupação demandada pelos professores no tratamento cotidiano das práticas inclusivas em sua ação docente, procurando aprofundar a compreensão sobre o lugar ocupado pelo CEIA no conjunto do trabalho de educação inclusiva na rede Municipal, assim como aprofundar a construção e consolidação de políticas educativa inclusivas. Busca-se desta maneira, contribuir para o aperfeiçoamento de propostas que valorizem as ações inclusivas colocadas em prática no trabalho do CEIA. Metodologicamente situa-se no âmbito das pesquisas que se ancoram na abordagem da pesquisa-ação colaborativa (Pimenta, Franco, Brandão, Kemmis e McTaggart, Lewin), com vistas à formação e transformação das práticas cotidianas, desencadeadas através de um processo de inserção em médio e longo prazo no ambiente de trabalho. Os pressupostos teóricos encontram na noção de professor reflexivo (Nóvoa, Zeichner) e de educação inclusiva (Mantoan) suporte para a realização da pesquisa-ação colaborativa. A proposta de continuidade do trabalho segue as etapas em movimento espiralado sugeridas na metodologia da pesquisa-ação preconizada por Kurt Lewin. Na primeira fase da pesquisa observa-se os seguintes aspectos: protagonismo do grupo de profissionais ao idealizarem a proposta de criação do centro de atendimento especializado; processos internos de discussão das práticas realizadas junto às crianças e adolescentes ganham maior dinamicidade no cotidiano dos processos de planejamento no centro e, finalmente, o CEIA parece reafirmar que, de fato, são os processos que apostam na relação e na construção do vínculo pedagógico..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Gilberto Ferreira da Silva - Coordenador / Rejane Penna - Integrante / Natacha Scheffer - Integrante / Juliana Aquino Machado - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3
2013 - Atual
Observatório da Educação: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Formação continuada de professores e melhoria dos índices de leitura e escrita no ciclo inicial de alfabetização (1º ao 3º ano do ensino fundamental)
Descrição: A temática deste projeto é o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Formação continuada de professores e melhoria dos índices de leitura e escrita no ciclo inicial de alfabetização (1º ao 3º ano do ensino fundamental). Seu objetivo é de acompanhar o processo de formação continuada dos professores vinculados às ações previstas pelo PACTO, verificando o efeito dessa formação sobre os índices de leitura e escrita das crianças. Para seu desenvolvimento, três são os focos de análise: dados do Inep-Censo Escolar, do Inep-IDEB, da Provinha do Brasil e da Avaliação Universal (3º ano); produções escritas das crianças do ciclo de alfabetização; materiais de sistematização resultantes do processo de formação continuada realizado com os professores alfabetizadores, pela UFPel, de acordo com as ações do PACTO. A metodologia de organização das atividades de formação continuada e a análise do processo seguem os pressupostos da pesquisa-ação. Para a análise da base de dados do INEP (Censo Escolar, Avaliação Anual Universal dos alunos concluintes do 3º ano, Provinha Brasil) os pressupostos da análise qualitativa serão utilizados. Com o projeto, espera-se a qualificação dos professores alfabetizadores, ampliando estratégias de ensino e de intervenção pedagógica voltadas para a garantia dos processos de aprendizagem da escrita no ciclo de alfabetização. Bem como, espera-se a observação de melhorias nos índices relativos ao processo de aquisição da escrita, especialmente nas turmas em que foram coletadas as produções, comparados aos dados anteriores do Censo Escolar/IDEB. O Projeto foi financiado pelo programa OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO - CAPES, entre 2013-2017. Prorrogado na UFPel até julho de 2019..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (19) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (7) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Edson Ponick - Integrante / Edgar Kirchof - Integrante / Patrícia Moura Pinho - Integrante / Igor Daniel Martins Pereira - Integrante / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Ana Ruth Moresco Miranda - Integrante / Ana Paula Nobre da Cunha - Integrante / Gabriele Donicht - Integrante / Roseli PIlonetto - Integrante / Carolina Rocke da Costa - Integrante / Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Integrante / Glediane Saldanha Goetzke da Rosa - Integrante / Juliana Mendes Oliveira - Integrante / Letícia Pacheco dos Reis - Integrante / Liliana Fraga dos Santos - Integrante / Silvia Nilceia Gonçalves - Integrante / Valeria Alessandra Coelho Islabão - Integrante / Aline Teixeira de Oliveira - Integrante / Ellem Rudijane Moraes de Borba - Integrante / Guilherme Guiraldelli - Integrante / Jessica Aline Leal da Rosa - Integrante / Raissa Cardoso Amaral - Integrante / Valeria Bach Pereira - Integrante / Lélia Negrini Diniz - Integrante / Natália Devantier de Oliveira - Integrante / Rosiani Teresinha Soares Machado - Integrante / Arita Mendes Duarte - Integrante / Josiane Jarline Jäger - Integrante / Luiza Kerstner Souto - Integrante / Lissa Pachalski - Integrante / Gabriela Schander Braga - Integrante / Maiane Liana Hatschbach Ourique - Integrante / Aline Barbosa Batista - Integrante / Gisele Ramos Lima - Integrante / Jeruza da Rosa da Rocha - Integrante / Bruno Soares Pires de Oliveira - Integrante / Heitor Augusto Grosskopf Almeida - Integrante / Joana Luisa Krupp - Integrante / Marília Muller dos Santos - Integrante / Nathália Gotardo Dutra - Integrante / Patrícia Moreno Ribeiro - Integrante / Renata Behling de Mello - Integrante / Alessandra Steilmann - Integrante / Marcia Lorena Martinez - Integrante / Gabriella Vetromilla Martins - Integrante / Débora Hartwig Wendler - Integrante / Lui Nörnberg - Integrante / Mauricio Cardoso Dias - Integrante / Milena Venzke Kaadt - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 57 / Número de orientações: 24
2012 - 2016
Práticas de Educação e Cuidado em Escolas Infantis do Município de Pelotas ? RS: Um estudo das relações e culturas entre bebês, crianças bem pequenas e adultos
Descrição: A problemática central da pesquisa é analisar as relações e culturas dos bebês e crianças bem pequenas, entre elas e com os adultos, identificando significados sobre educação, cuidado e infância que orientam as práticas produzidas para e com os bebês e crianças. Algumas questões norteadoras da investigação são: identificar quais são as práticas de educação e cuidado realizadas com bebês e crianças bem pequenas no interior das escolas infantis; perceber em que pressupostos se baseiam, que concepções de infância traduzem; analisar a organização dos ambientes e materiais e que ideias eles enunciam e analisar as manifestações das culturas infantis e do brincar entre os bebês e crianças bem pequenas. Pretendemos identificar como se organizam os movimentos de resistência dentro das escolas infantis e que mudanças são produzidas pelas crianças, professoras e auxiliares. Como existem poucas pesquisas voltadas aos bebês e crianças bem pequenas em nosso país, assim como as crianças das camadas populares vêm sendo atendidas em instituições comunitárias e públicas municipais, necessitamos de estudos que apontem possibilidades e práticas que valorizam as crianças como potentes, como também os adultos encarregados de seu cuidado e educação. Nosso diálogo principal se dará no campo da educação com as contribuições da pedagogia, sociologia da infância, antropologia da criança, filosofia, psicologia e artes. Caracterizamos a pesquisa como um estudo de inspiração etnográfica e os instrumentos metodológicos que utilizaremos são: observação participante com notas em diários de campo, filmagens do cotidiano dos berçários e dos maternais, entrevistas com as professoras e auxiliares, rodadas de conversas com as profissionais sobre as filmagens e identificação de questões emergentes para a elaboração das oficinas pedagógicas. Pretendemos selecionar uma instituição da rede municipal e uma instituição comunitária do município de Pelotas. Um aspecto central será o de querer e concordar em dis.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Ana Cristina Coll Delgado - Coordenador / Maria Cristina Madeira - Integrante / Francine Almeida Barbosa Porciúncula - Integrante / Francine de Vargas da Silva - Integrante / Roseli PIlonetto - Integrante / Lizandra Farias da Costa - Integrante.

Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 2
2011 - 2014
Aprendizagem compartilhada da ação docente: o que resulta e se constrói na interação entre professoras daescola de anos iniciais e acadêmicas em estágio curricular?
Descrição: A pesquisa procura identificar e entender que aprendizados teórico-práticos e quais componentes didáticos se constituem a partir da interação decorrente da ação pedagógica que se estabelece entre a professora de Anos Iniciais e a acadêmica em estágio curricular. Visa resultados e produtos que permitam a qualificação da atuação docente em sala de aula (na Escola e na Universidade) e a construção de uma reflexão que subsidie a formação de professores, inicial e continuada. Estrutura-se a partir de dois campos empíricos: 1) as concepções e práticas de docência advindas da ação das professoras e das acadêmicas; 2) a produção científica sobre a formação para a docência, especialmente em seus aspectos didático-metodológicos. Os sujeitos da pesquisa são as acadêmicas em estágio curricular nos anos iniciais, do curso de licenciatura em Pedagogia, da Universidade Federal de Pelotas, e as professoras titulares/regentes de escolas da rede pública de ensino, que recebem e acompanham a estagiária em seu estágio curricular. Os resultados da pesquisa apontarão uma visão atualizada acerca das práticas pedagógicas direcionadas à formação de professores, especialmente aquelas que são feitas durante o estágio curricular. Igualmente fornecerá bases para a discussão de concepções teórico-metodológicas para a formação de professores. (Período de realização 2011-2013).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Gilberto Ferreira da Silva - Integrante / Igor Daniel Martins Pereira - Integrante / Katiane de Almeida Gonçalves - Integrante / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Jeruza da Rosa Rocha - Integrante / Tamires Raquel Prestes - Integrante / Clarice Francisco Brauner - Integrante / Daiane Farias Pereira - Integrante / Aline Quandt Klug - Integrante / Carolina Rocke da Costa - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2011 - 2013
Componentes da ação docente de professores/as formadores/as e de acadêmicos/as em estágio curricular
Descrição: A pesquisa procura apontar e entender quais são os componentes que formam a ação docente do/a professor/a supervisor/a (da Instituição de Formação e da Escola) e do/a acadêmico/a em estágio curricular, visando resultados e produtos que permitam a qualificação da atuação docente em sala de aula e a construção de uma reflexão que subsidie a formação de professores. Estrutura-se a partir de dois campos empíricos: 1) as concepções e práticas de docência advindas da ação dos/as professores/as e dos/as acadêmicos/as; 2) a produção científica sobre a formação para a docência, especialmente aspectos didático-metodológicos. O campo da pesquisa são os cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e em Pedagogia, da Universidade Federal de Pelotas, instituição superior que atua com a formação de professores do município de Pelotas e região sul. Os resultados da pesquisa apontarão uma visão atualizada acerca das práticas pedagógicas direcionadas à formação de professores, especialmente aquelas que são feitas durante o estágio curricular. Igualmente fornecerá bases para a discussão de concepções teórico-metodológicas para a formação de professores.(Período de realização abril 2011-março 2013).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Igor Daniel Martins Pereira - Integrante / Monica Coswig Fischer - Integrante / Katiane de Almeida Gonçalves - Integrante / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Francine de Vargas da Silva - Integrante / Clarice Francisco Brauner - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 3
2010 - 2012
Pesquisa-ação colaborativa na formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos
Descrição: Esta pesquisa focaliza o campo da educação intercultural, potencializando a diversidade cultural no contexto do Centro de Capacitação em Educação Inclusiva e Acessibilidade (CEIA) da rede pública de ensino do município de Canoas. Coloca como ênfase a preocupação demandada pelos professores no tratamento cotidiano da diversidade cultural em sua ação docente, procurando aprofundar a compreensão sobre os sentidos e significados atribuídos à diversidade cultural e como se processam as construções de alternativas para o trabalho pedagógico, com ênfase para as práticas realizadas na educação de jovens e Adultos. Busca-se desta maneira, contribuir para a construção de propostas que valorizem a diversidade cultural presente no contexto de atuação escolar. Metodologicamente situa-se no âmbito das pesquisas que se ancoram na abordagem da pesquisa-ação colaborativa (Pimenta, Franco, Brandão, Kemmis e McTaggart), com vistas à formação e transformação das práticas cotidianas, desencadeadas através de um processo de inserção em médio prazo no espaço escolar. Para tanto, toma como pressupostos teóricos preliminares a noção de professor reflexivo (Nóvoa, Zeichner) e de educação intercultural (Bartolomé Pina, Cabrera e Candau)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Gilberto Ferreira da Silva - Coordenador / Rejane Penna - Integrante / Maria Rosa Fontebasso - Integrante / Natacha Scheffer - Integrante / Ana Margo Mantovani - Integrante / Luzia Oliveira - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade La Salle - Canoas - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2010 - 2012
Pesquisa-ação colaborativa na formação de professores em ação. Um estudo sobre a escrita e a autoria do professor sobre a sua atividade docente
Descrição: Esta pesquisa focaliza o campo da formação continuada de professores, potencializando os processos formativos e de docência que são desenvolvidos no contexto do Centro de Capacitação em Educação Inclusiva e Acessibilidade (CEIA) da rede pública de ensino do município de Canoas. Coloca como ênfase a preocupação demandada pelos professores no tratamento cotidiano da diversidade cultural em sua ação docente, procurando aprofundar a compreensão sobre os sentidos e significados atribuídos à diversidade cultural e como se processam as construções de alternativas para o trabalho pedagógico, com ênfase para as práticas de formação continuada ali realizadas. Busca-se desta maneira, contribuir para a construção de propostas que valorizem a diversidade cultural presente no contexto de atuação escolar. Metodologicamente situa-se no âmbito das pesquisas que se ancoram na abordagem da pesquisa-ação colaborativa (Pimenta, Franco, Brandão, Kemmis e McTaggart), com vistas à formação e transformação das práticas cotidianas, desencadeadas através de um processo de inserção em médio prazo no espaço escolar. Para tanto, toma como pressupostos teóricos preliminares a noção de professor reflexivo (Pimenta, Nóvoa, Zeichner) e de aprendizagem da docência (Mizukami, Warschauer). Este projeto está vinculado ao projeto de pesquisa intitulado Pesquisa-ação colaborativa na formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos, coordenado pelo professor Gilberto Ferreira da Silva, do Centro Universitário La Salle (UNILASALLE), que recebe financiamento do CNPQ, no valor de R$ 14.700,00..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Gilberto Ferreira da Silva - Integrante / Igor Daniel Martins Pereira - Integrante / Monica Coswig Fischer - Integrante.

Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
2008 - 2009
Docência compartilhada na educação básica: alternativas para inclusão e cidadania na rede municipal de educação de Porto Alegre
Descrição: A Rede Pública de Porto Alegre assume um projeto direcionado para o exercício da diferença e da produção das singularidades. Ainda assim, a intensificação do processo de democratização do ensino, a desnaturalização do fracasso escolar e o movimento a favor da Educação Inclusiva, têm trazido um contingente de alunos, nestas últimas décadas, que demandam uma necessidade cada vez mais crescente de conversações a respeito destas questões. O acompanhamento de Projetos diferenciados de quatro escolas da rede municipal e a promoção do diálogo entre elas, que ora se propõe, constitui-se com um dos objetivos desta pesquisa. Observa-se que não basta apenas, termos experiências educacionais pontuais de sucesso, em educação pública. É necessário que possamos encontrar meios de disseminar o clima de investigação e reflexão permanente, que vem permitindo a algumas escolas construir alternativas para o trabalho com a diversidade dos alunos, dessa forma, procurando estabelecer o que poderíamos chamar de Comunidades Educativas , no sentido proposto por Rosa Maria Torres (2003). Outro objetivo é analisar e sistematizar as experiências educativas inovadoras da ação docente na rede municipal de Porto Alegre que visam ações de respeito à diferença e inclusão de estudantes, contemplando as dimensões social, cultural, econômica, física e mental. A metodologia ampara-se no uso de observações etnográficas e o fortalecimento de grupos de conversação. As atividades de observação consistem em visitas que seguiram um protocolo semi-estruturado, incluindo um conjunto de categorias, quais sejam: - situação de alunos com necessidades especiais; - agrupamento de alunos e organização do espaço da sala de aula.- área e conteúdos trabalhados; - interação entre professor e alunos e entre os alunos. O registro das observações segue o estilo narrativo, procurando contemplar uma escrita densa e reflexiva sobre o vivido..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Gilberto Ferreira da Silva - Integrante / Suzana Moreira Pacheco - Coordenador / Doris Helena de Sousa - Integrante.
Financiador(es): Prefeitura Municipal de Porto Alegre - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1
2007 - 2009
Formação inicial nos cursos de licenciatura e suas interfaces com o bem-estar e mal-estar na docência
Descrição: A pesquisa, tipo Estudo de Caso, focaliza as práticas de formação inicial do professor e suas interfaces com as dimensões da saúde global deste profissional e o mal/bem-estar na docência. O referencial teórico que embasa o estudo está sendo construído tendo-se por base os pressupostos teóricos de autores tais como Abraham, Esteve, Jesus, Mosquera e Stobäus e Nóvoa, dentre outros. O campo empírico da investigação é uma instituição de ensino superior, situada na região metropolitana de Porto Alegre, no estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Os sujeitos participantes dos estudos são os acadêmicos dos cursos de licenciatura oferecidos por esta instituição.Os instrumentos de coleta de dados são um questionário, desenvolvido por Jesus e a entrevista semi-estruturada. A coleta de dados está dividida em duas etapas: na parte transversal participam os acadêmicos matriculados no primeiro semestre, os matriculados na disciplina Estágio Supervisionado II e os formandos de cada curso. Na parte longitudinal, os acadêmicos que aceitaram participar do estudo serão acompanhados ao longo de seu curso até a sua conclusão, sendo coletado dados também em três momentos.Para a análise das entrevistas utiliza-se a técnica de Análise de Conteúdo, proposta por Bardin e os resultados dos questionários são problematizados a partir da sistematização proposta por Jesus. Os dados preliminares sinalizam para: a) o crescente interesse no desenvolvimento de pesquisas que focalizam a temática em pauta, haja vista que o mal-estar na docência, afetando inclusive a saúde do professor, tem se tornado cada vez maior; b) a necessidade de aprimoramento dos processos e práticas de formação inicial, especialmente no que tange a instrumentalização do futuro professor, nas dimensões pessoal e profissional, para o enfrentamento das adversidades atinentes ao exercício da docência e a gestão do mal-estar docente; e d) a importância da Educação para a Saúde nos contextos universitários..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Dirléia Fanfa Sarmento - Coordenador / Vera Lùcia Cezar de Castro - Integrante / Paulo Fossatti - Integrante / Miguel Alfredo Orth - Integrante / Evaldo Pauly - Integrante / Vera Lúcia Ramirez - Integrante / Claus Dieter Stöbaus - Integrante / Eliane Cortez - Integrante.
Financiador(es): Universidade La Salle - Canoas - Remuneração.Número de orientações: 3
2006 - 2008
A transição para o ensino fundamental de 9 anos em escolas pertencentes às redes de ensino municipal da cidade de Canoas/RS
Descrição: A pesquisa é um estudo de caso que focaliza a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos. Tem o seguinte problema de investigação: Como as escolas pertencentes às redes de ensino municipal da cidade de Canoas/RS, estão realizando o processo de adequação à legislação que introduz o Ensino Fundamental de nove anos? Os dados serão coletados através de: a) questionário contendo questões abertas atinentes a temática em questão, direcionado aos professores que atuam na primeira série; b) encontros sistemáticos com os professores para discutir as políticas e processos de adequação à legislação, assim como suas implicações na organização do cotidiano escolar; e c) análise de documentos das escolas. O estudo tem sua base teórica sustentada pela interlocução realizada com Vygotsky, Piaget, Fortuna, Barbosa, Fullan & Hargreaves, Charlot, Warschauer, Carvalho, Zabalza, Morin, Perrenoud, Contreras, autores que sustentam a centralidade dos processos de qualificação docente e da participação do professor nos processos de organização do ensino e da aprendizagem das crianças. Com a pesquisa, pretende-se evidenciar aspectos para o processo de discussão e elaboração de diretrizes para a definição do projeto pedagógico para o ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assim como desencadear estratégias de formação e qualificação docente para atender as demandas decorrentes dessa reformulação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Suzana Moreira Pacheco - Integrante / Andrea Rapoport - Coordenador / Dirléia Fanfa Sarmento - Integrante.
Financiador(es): Universidade La Salle - Canoas - Remuneração / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 5
2005 - 2006
O lugar do cuidado na formação de professores
Descrição: Investiga o lugar ocupado pelo cuidado na produção do conhecimento sobre a formação de professores, apresentando uma perspectiva teórico-conceitual que mostra possibilidades para os processos de formação de professores, explorando as categorias cuidado e espiritualidade, entendendo-as como vetores centrais para a organização e estruturação da formação de professores dentro da perspectiva da complexidade e da humanização, privilegiando as dimensões do cuidado como modos de ser e estar da educação. Caracteriza-se como uma pesquisa de caráter exploratório, utilizando como procedimento técnico de investigação a pesquisa bibliográfica e como método de investigação a construção de um pensamento e reflexão transdisciplinar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Luciane Kunrath - Integrante / Ana Paula Oliveira da Silva - Integrante.
Financiador(es): Universidade La Salle - Canoas - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 2
2003 - 2008
Palpitações indizíveis. O lugar do cuidado na formação de professores
Descrição: Esta tese investiga o lugar do cuidado na formação de professores. Vale-se da construção de uma reflexão transdisciplinar que, estruturada e sustentada desde a Filosofia, a Teologia, a Antropologia e a Pedagogia, articula uma perspectiva teórico-conceitual que mostra possibilidades que emergem dos processos de formação de professores. Assume os preceitos e procedimentos da fenomenologia para apresentar e tecer a trama sobre algumas questões centrais do processo educativo: o Cuidado, a Espiritualidade e a Ética-Estética-Existencial do viver humano. Toma a hermenêutica como técnica para interpretar e construir o sentido da palavra que brota desde os Relatórios de Estágio. Estes foram analisados para constituir e apresentar o lugar do cuidado na formação de professores. Da descrição de situações que compõem a forma de ver e estar enquanto professora-formadora, apresenta e sustenta a Espiritualidade e o Cuidado como palpitações que pululam nos processos de formação. Nos Relatórios de Estágio, o Cuidado é encontrado, está materializado e fica configurado nas diferentes situações do cotidiano da Escola. Da análise interpretativa dos Relatórios de Estágio, resulta a compreensão de que o lugar do Cuidado na formação de professores revela a centralidade da Instituição Escolar como forma de acolher existências, mediante o educar e ensinar, o controlar e o resguardar, tarefas primordiais da Escola e da professora, mostrando que há, na Instituição escolar, espaço e tempo para o que é próprio da efervescência da convivência. Trata-se do Cuidado que se apresenta desde as reflexões, aprendido desde a ação, desde a reflexão. O que aqui se apresenta como tese é o lugar do Cuidado que se reflete no em-se-fazendo-professora-na-da-escola. Palavras-chave: 1. Professor ? Formação. 2. Cuidado. 3. Espiritualidade. 4. Estágio supervisionado ? Relatório..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Malvina do Amaral Dorneles - Integrante.

Número de produções C, T & A: 13
2003 - 2005
Os processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado
Descrição: A pesquisa investiga os processos de gestão educacional realizados principalmente, sob a responsabilidade dos serviços de Supervisão e Orientação, a partir dos seguintes eixos : (1) A gestão da escola e do ensino a partir da prática de orientação e supervisão; (2) A organização de atividades de formação in loco; (3) A organização curricular a partir do princípio da educação para todos; (4) A constituição das identidades infantis e juvenis desde a forma como é realizada a gestão da escola; (5) A compreensão do que é a função da escola hoje. Tem como referencial teórico-metodológico a gestão da ética do cuidado em educação. O fundamento da ética do cuidado está no dilema educar-assistir. Nesse dilema, ela constitui sua razão de ser, mostra sua ocupação e preocupação, bem como materializa as suas diferentes naturezas, dadas a partir do fazer cotidiano, ora de modo explícito, ora de modo tênue. Essa relação, que compreende o cuidado numa dimensão ontológica, apresentada no binômio educar-assistir, foi tomada como categoria e base teórica para a investigação do que é e como acontecem os processos de gestão, que se fazem, muitas vezes, a partir dos e com os diferentes elementos e interpretações que formam o cotidiano de uma instituição. A metodologia de pesquisa utilizada é o estudo de caso, tomando como ação principal a "escuta sensível em educação" que consiste na observação e descrição densa dos processos investigados e atividade essencial para a análise e articulação da teoria-prática. Deslocando o foco sobre gestão que, basicamente, tem sido atrelado à competitividade e a permanência no mercado, essa pesquisa utiliza-se de referenciais bibliográficos que apresentam perspectivas de gestão que buscam a constituição de humanidades. O olhar dessa investigação está mais bem inscrito dentro de uma perspectiva que contemple questões de fundo como: cuidado, educação de gente, ética, compaixão, espiritualidade, felicidade, solidariedade, misericórdia, magnanimidade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Luciane Kunrath - Integrante / Ana Paula Oliveira da Silva - Integrante.
Financiador(es): Unilasalle - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2018 - Atual
Formação na escola: organização do trabalho pedagógico
Descrição: O curso visa à formação teórico-prática no campo da organização do trabalho pedagógico. discute os seguintes temas: Planejamento e Avaliação. Letramento Literário. Alfabetização. Educação Matemática. Alfabetização Científica. Educação Musical. Formação pessoal do professor. Objetivo geral: Aprofundar conhecimentos teórico-práticos relativos ao processo de organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais, qualificando as práticas de ensino realizadas na escola básica..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Edson Ponick - Integrante / Igor Daniel Martins Pereira - Integrante / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Integrante / Silvia Nilceia Gonçalves - Integrante / Valeria Alessandra Coelho Islabão - Integrante / Arita Mendes Duarte - Integrante / Josiane Jarline Jäger - Integrante / Luiza Kerstner Souto - Integrante / Lissa Pachalski - Integrante / Maiane Liana Hatschbach Ourique - Integrante / Juliana Mendes Oliveira Jardim - Integrante / Letícia Pacheco dos Reis Westphal - Integrante / Marcia Lorena Martinez - Integrante / Gabriella Vetromilla Martins - Integrante / Débora Hartwig Wendler - Integrante / Lui Nörnberg - Integrante.
Número de orientações: 1
2017 - 2018
II SEMINÁRIO INTEGRADOR OBEDUC-PACTO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LEITURA E ESCRITA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
Descrição: O II SEMINÁRIO INTEGRADOR OBEDUC-PACTO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LEITURA E ESCRITA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO é uma promoção do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da UFPEL, coordenado por pesquisadoras e estudantes vinculadas ao grupo de Pesquisa GEALE (Grupo de Estudos sobre Aquisição da Linguagem Escrita) e CIC (Crianças, Infâncias e Culturas). Trata-se de evento que socializará atividades de formação, estudo e pesquisas desenvolvidas no âmbito do projeto Observatório da Educação/CAPES: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Formação continuada de professores e melhoria dos índices de leitura e escrita no ciclo inicial de alfabetização (1º ao 3º ano do ensino fundamental) Objetivo geral do projeto: Socializar e aprofundar pesquisas desenvolvidas no âmbito do projeto Obeduc-Pacto/CAPES, visualizando possibilidades de investigação e de qualificação do trabalho pedagógico conduzido no âmbito das escolas-parceiras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Edson Ponick - Integrante / Edgar Kirchof - Integrante / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Ana Ruth Moresco Miranda - Integrante / Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Integrante / Silvia Nilceia Gonçalves - Integrante / Valeria Alessandra Coelho Islabão - Integrante / Arita Mendes Duarte - Integrante / Josiane Jarline Jäger - Integrante / Luiza Kerstner Souto - Integrante / Lissa Pachalski - Integrante / Antônio Maurício Medeiros Alves - Integrante / Gabriela Schander Braga - Integrante / Gisele Ramos Lima - Integrante / Juliana Mendes Oliveira Jardim - Integrante / Letícia Pacheco dos Reis Westphal - Integrante / Patrícia dos Santos Moura - Integrante / Franciele Nunes Brisolara - Integrante / Marcia Lorena Martinez - Integrante / Katlen Böhm Grando - Integrante / Gabriella Vetromilla Martins - Integrante / Marcus Freitas Neves - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1
2016 - 2017
LETRAMENTO LITERÁRIO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO II
Descrição: Formação teórico-prática no campo da Literatura Infantil e Letramento Literário. Características literárias e pedagógicas do texto de literatura infantil. Ensino da Língua Portuguesa, em especial, no campo da Literatura Infantil. Organização do Trabalho Pedagógico. Objetivos Objetivo geral Aprofundar conhecimentos teórico-práticos sobre literatura infantil e literariedade articulado ao processo de organização do trabalho pedagógico..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Edgar Kirchof - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Integrante.

Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2015 - 2017
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Interdisciplinar
Descrição: O Pacto entra no terceiro ano de implementação. Entre julho e agosto de 2015 iniciam as ações de preparação para o Curso de Formação inicial, que se realizará em setembro nas cidades de Pelotas e Porto Alegre, com o objetivo de dar continuidade à formação dos orientadores de estudos, que, por sua vez, ministrarão o curso a professores alfabetizadores em seus municípios. Considerando ser este o terceiro ano da Formação, com foco na Interdisciplinaridade, serão realizados três cursos de 24 h cada, entre os meses de setembro a novembro, concomitantemente, nas duas cidades pólo, Pelotas e Porto Alegre, e o seminário final, no mês de dezembro em Pelotas, com carga horária de 12h. O terceiro ano de curso (2015), objeto deste Plano de Trabalho, terá um enfoque na interdisciplinaridade, priorizando a integração entre os componentes curriculares, o foco na organização do trabalho pedagógico, a seleção e discussão de temáticas fundantes em cada área de conhecimento e a ênfase na alfabetização e letramento das crianças. As ementas dos Cadernos de Formação a serem trabalhados nestas atividades formativas são as seguintes: 1. Apresentação dos Cadernos de Formação do PNAIC 2015 2. Currículo na Perspectiva da Inclusão e da Diversidade: as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica 3. A criança no ciclo de alfabetização 4. Interdisciplinaridade no ciclo de alfabetização 5. Gestão Escolar no Ciclo de Alfabetização Além do trabalho com as unidades supracitadas, serão acrescidos outros materiais, preparados pela equipe da IES, com a finalidade de reforçar a articulação entre as diferentes áreas do conhecimento com foco na interdisciplinaridade. Tem como objetivo formar em nível de aperfeiçoamento todos os professores que atuam no ciclo de alfabetização, incluindo os que atuam nas turmas multisseriadas e multietapa. Apoiar esses professores a planejarem as aulas e a usarem de modo articulado os materiais e as referências curriculares e pedagógicas ofertados pelo MEC às redes que aderiram às ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Patrícia Moura Pinho - Integrante / Igor Daniel Martins Pereira - Integrante / Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Integrante / Antônio Maurício Medeiros Alves - Coordenador / Caroline Oliveira Terra - Integrante / Mara Osório - Integrante.
Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
2015 - 2016
Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa
Descrição: Programa de formação continuada de professores do ciclo de alfabetização..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Antônio Maurício Medeiros Alves - Coordenador / Caroline Oliveira Terra - Integrante.

Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1
2015 - 2015
LETRAMENTO LITERÁRIO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO
Descrição: Formação teórico-prática no campo da Literatura Infantil e Letramento Literário. Características literárias e pedagógicas do texto de literatura infantil. Ensino da Língua Portuguesa, em especial, no campo da Literatura Infantil. Organização do Trabalho Pedagógico. Objetivos Objetivo geral Aprofundar conhecimentos teórico-práticos sobre literatura infantil e literariedade articulado ao processo de organização do trabalho pedagógico..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Edgar Kirchof - Integrante / Ana Ruth Moresco Miranda - Integrante / Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Integrante.

Número de produções C, T & A: 1
2014 - 2014
Seminário Integrador dos Observatórios da Educação - Letramento e Numeramento na Educação Básica
Descrição: O Seminário Integrador é uma atividade conjunta de três projetos no âmbito do Observatório da Educação da CAPES sediados na Faculdade de Educação da UFPel: Observatório da Educação do Campo: Realidade das escolas do campo na região sul do Brasil: diagnóstico e intervenção pedagógica com ênfase na alfabetização, letramento e alfabetização de professores; Observatório da Educação: Interface Universidade e Educação Básica: possibilidades inovadoras e qualidade do ensino; Observatório da Educação: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: Formação continuada de professores e melhoria dos índices de leitura e escrita no ciclo inicial de alfabetização (1º ao 3º ano do ensino fundamental) Objetivo: Socializar e aprofundar as problemáticas associadas ao tema geral do seminário e visualizar possibilidades para a qualificação do trabalho pedagógico e de investigação conduzidos pelos observatórios com as escolas parcerias..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Especialização: (18) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (5) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Denise da Silveira Nascimento - Integrante / Conceição Paludo - Integrante.
2014 - 2014
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Matemática
Descrição: O projeto consiste na formação em nível de aperfeiçoamento todos os professores que atuam no ciclo de alfabetização, incluindo os que atuam nas turmas multisseriadas e multietapa. Apoiar esses professores a planejarem as aulas e a usarem de modo articulado os materiais e as referências curriculares e pedagógicas ofertados pelo MEC às redes que aderirem às ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. O Pacto se estrutura numa metodologia que capacita formadores para atuar na formação dos orientadores de estudos que, por sua vez,ministrarão o curso a professores alfabetizadores em seus municípios. Serão organizados cinco cursos a serem ofertados em turmas distintas: O primeiro de 40 horas e outros quatro com duração de trinta e duas horas. A formação será desenvolvida com base na prática do professor, de modo que as singularidades do trabalho pedagógico sejam objeto de reflexão. Trata-se, portanto, de um curso estruturado segundo abordagem teórico-reflexiva, organizado em 12 unidades, sendo 8 unidades de formação, 1 unidade de apresentação, 2 unidades de referência e 1 Caderno de Jogos (acompanha livro de encarte). A abordagem dos conteúdos é em espiral, de modo que cada temática é retomada e aprofundada em unidades da formação posteriores. Em cada uma das unidades, há atividades permanentes como: a ?leitura deleite? que propõe a leitura de textos literários com o intuito de evidenciar a importância desse tipo de atividade; as ?tarefas de casa e escola? e a retomada do encontro anterior com a socialização das atividades realizadas de acordo com as propostas de trabalho em sala de aula planejadas; o planejamento de atividades a serem realizadas nas aulas seguintes ao encontro; e o estudo dirigido de textos, para o aprofundamento de saberes sobre conteúdos e estratégias didáticas. Além das atividades permanentes, há também o aprofundamento de temas por meio de diferentes estratégias formativas, como: socialização de memórias, vídeo em debate; análise de situações de sala de aula; análise de atividades de alunos, de relatos de rotinas, sequências didáticas, projetos didáticos e de planejamento de aula; análise de recursos didáticos; exposição dialogada; elaboração de instrumentos de avaliação e discussão de seus resultados e avaliação da formação.Para o aprofundamento e ampliação de estudos das temáticas iniciadas em 2013, as IES utilizarão os cadernos de formação distribuídos naquele ano e outros materiais produzidos e selecionados para o ano de 2014..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Ana Ruth Moresco Miranda - Coordenador / Ana Paula Nobre da Cunha - Integrante / Antônio Maurício Medeiros Alves - Integrante.
Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
2014 - 2014
Formação de Professoras Alfabetizadoras: ampliando o olhar
Descrição: Este curso visa à formação continuada de professoras alfabetizadoras das escolas com baixo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica(IDEB), que aderiram ao Pacto Nacional pela Educação na Idade Certa (PNAIC), localizadas nos três polos de abrangência da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), de professoras bolsistas de educação básica, vinculadas ao Observatório da Educação-Pacto e de professoras regentes das escolas em que acadêmicas do curso de Pedagogia realizam o estágio curricular em anos iniciais. Além disso, tem a intenção de instrumentalizar as alunas participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) da UFPel e as professoras das turmas em que essas bolsistas atuam. A formação tem seu conteúdo definido a partir de temáticas oriundas das áreas da Linguagem e da Organização do Trabalho Pedagógico, tomando como referência básica os artigos e obras indicados na seção ?aprendendo mais? dos cadernos de formação do Pacto. Para tanto, serão aprofundados debates, teorias, conceitos e estratégias, relacionando a teoria à prática da alfabetização, vinculada ao ensino do Sistema de Escrita Alfabética (SEA), ao desenvolvimento das capacidades de leitura e de produção de textos, aos conhecimentos oriundos das diferentes áreas que compõem o currículo escolar e à ludicidade..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Igor Daniel Martins Pereira - Integrante / Carmen Regina Gonçalves Ferreira - Integrante / Glediane Saldanha Goetzke da Rosa - Integrante / Rosiani Teresinha Soares Machado - Integrante.
2012 - 2014
PACTO - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
Descrição: O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios, a fim de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental. O Pacto é constituído por um conjunto integrado de ações, materiais e referências curriculares pedagógicas a serem disponibilizados pelo MEC, os quais deverão contribuir para a alfabetização e o letramento, tendo como eixo principal a formação continuada dos professores alfabetizadores..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Patrícia Moura Pinho - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Ana Ruth Moresco Miranda - Coordenador / Ana Paula Nobre da Cunha - Integrante / Gabriele Donicht - Integrante.
Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
2012 - 2012
I Encontro do CIC: Crianças, Infâncias e Culturas: Pesquisa e práticas pedagógicas em diálogo
Descrição: O grupo de pesquisa CIC ? Crianças, Infâncias e Culturas foi criado em 2005 com o propósito de articular pesquisadores de diferentes instituições do Brasil e de outros países que têm produzido estudos e investigações que focalizam infâncias e crianças. Algumas articulações entre estes pesquisadores foram realizadas nos últimos cinco anos. Contudo, apesar desse trabalho coletivo que vem se construindo e fortalecendo entre vários dos seus componentes, entendemos que é preciso reunir os pesquisadores e estudantes que se integram a este grupo no I Encontro do CIC: ?CRIANÇAS, INFÂNCIAS E CULTURAS: PESQUISAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM DIÁLOGO que acontecerá de 07 a 09 de novembro de 2012 na UFPel ? Universidade Federal de Pelotas. Com o encontro, busca-se alcançar três objetivos: reunir pesquisadores e estudantes que integram as cinco linhas de investigação do CIC, professores e estudantes da graduação e pós-graduação, professores da rede pública e particular de ensino e demais profissionais interessados, com o intuito de compartilhar e problematizar investigações que dão visibilidade aos conhecimentos produzidos nos atuais estudos da infância; socializar trabalhos de investigação a fim de problematizar diferentes perspectivas de pesquisa da infância e com crianças no Brasil e em outros países; valorizar um diálogo interdisciplinar entre os participantes do Congresso e trabalhos que priorizem o ponto de vista das crianças, metodologias de pesquisa apropriadas e práticas culturais infantis transmitidas entre pares relacionadas com a educação e a escola. Para atingir tais objetivos, o Encontro será organizado em torno de cinco linhas de trabalho que serão contempladas, tanto nas conferências, quanto nas trocas de experiências e pesquisas e nas apresentações das sessões de trabalho. São elas: Estudos de Grupos Geracionais e Alteridade; Formação, Prática Pedagógica e Profissão Docente na Educação Infantil e Ensino Fundamental; Infâncias: Participação e Protagonismo das Criança.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Mirela Ribeiro Meira - Integrante / Igor Daniel Martins Pereira - Integrante / Monica Coswig Fischer - Integrante / Katiane de Almeida Gonçalves - Integrante / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Ana Cristina Coll Delgado - Integrante / Jeruza da Rosa Rocha - Integrante / Tamires Raquel Prestes - Integrante / Francine Almeida Barbosa Porciúncula - Integrante / Vilmar Alves Pereira - Integrante / Vania Alves Martins Chaigar - Integrante / Rogério Costa Würdig - Coordenador / Denise Aquino Alves Martins - Integrante / Joseane Cruz Monks - Integrante / Tatiele Rodrigues Del Ponte Foster - Integrante / Vanessa Alves Vargas - Integrante / Francine de Vargas da Silva - Integrante / Alexandra Alves Brandt - Integrante / Patrícia Ferreira - Integrante / Lauren Antunes - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 2


Projetos de ensino


2018 - 2018
SEMINÁRIO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS - ESTÁGIO DE DOCÊNCIA
Descrição: Socializar as práticas de estágio curricular e os artigos finais de curso.
Situação: Concluído; Natureza: Ensino.
Alunos envolvidos: Ensino fundamental: (60) Graduação: (32) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Edson Ponick - Coordenador / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Rita de Cassia Medeiros - Integrante / Maria de Fátima Duarte Martins - Integrante / Maiane Liana Hatschbach Ourique - Integrante / Luiz Alberto Brettas - Integrante.
Temáticas: Formação inicial ou continuada de professores, Ensino e aprendizagem, Integração social(escola, familia, comunidade).
Cooperações: Instituição de Ensino.
Número de orientações: 3
2017 - 2017
Seminário de Práticas Educativas - Estágio de Docência
Descrição: Seminário de socialização dos projetos e práticas de docência e dos artigos finais de curso..
Situação: Concluído; Natureza: Ensino.
Alunos envolvidos: Ensino fundamental: (60) Graduação: (28) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Integrante / Edson Ponick - Coordenador / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Gilceane Caetano Porto - Integrante / Rita de Cassia Medeiros - Integrante / Maria de Fátima Duarte Martins - Integrante / Luiz Alberto Brettas - Integrante.
Temáticas: Formação inicial ou continuada de professores, Ensino e aprendizagem.
Cooperações: Instituição de Ensino.
Número de orientações: 3


Outros Projetos


2012 - 2013
Socializando saberes da prática docente: relatos dos estágios de licenciatura da FaE
Descrição: Projeto de ensino realizado entre professoras responsáveis pela supervisão de estágios em docência vinculadas as licenciaturas da Faculdade de Educação da UFPel.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (80) .

Integrantes: Marta Nörnberg - Coordenador / Helenara Plaszewski Facin - Integrante.


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: Revista de Educação, Ciência e Cultura
2005 - 2009
Periódico: Cadernos de Resumos da Jornada de Estudos Pedagógicos - UNILASALLE


Membro de comitê de assessoramento


2017 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2013 - 2013
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: Revista Educação & Realidade
2011 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP
2012 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Educação (Impresso)
2012 - Atual
Periódico: Cadernos de Educação (UFPel)
2012 - Atual
Periódico: Revista Cippus
2014 - Atual
Periódico: Atos de Pesquisa em Educação (FURB)
2016 - Atual
Periódico: Reflexão e Ação (Online)
2016 - Atual
Periódico: Textura (Canoas)
2016 - Atual
Periódico: Perspectiva (UFSC)
2016 - Atual
Periódico: Educação em Debate (UFC)
2016 - Atual
Periódico: Educere et Educare (versão eletrônica)
2017 - Atual
Periódico: REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS DA PRESENÇA [EPERIODICO]


Revisor de projeto de fomento


2013 - 2013
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil e Infância.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política e gestão de processos educacionais.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.


Idiomas


Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Alemão
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
NÖRNBERG, M.2018NÖRNBERG, M.; OURIQUE, M. L. H. . Por que a docência? Marcadores sociopedagógicos do desenvolvimento profissional de aspirantes à carreira docente. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE), v. 13, p. 348-364, 2018.

2.
NÖRNBERG, M.2018NÖRNBERG, M.; DUARTE, A. M. . Formação e ação na escola: fragmentos de uma experiência mediada. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE), v. 59, p. 3-20, 2018.

3.
NÖRNBERG, M.2018NÖRNBERG, M.; GONCALVES, S. N. . FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO: COM A PALAVRA, AS CRIANÇAS!. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE), v. 43, p. 129-146, 2018.

4.
MORAIS, A. G.2018MORAIS, A. G. ; NÖRNBERG, M. ; MIRANDA, A. R. M. ; BRAGA, G. S. . Por uma política republicana de educação, alfabetização e formação de professores: uma entrevista com Artur Gomes de Morais. TEXTURA - ULBRA, v. 20, p. 298-310, 2018.

5.
SILVA, Gilberto Ferreira da2016SILVA, Gilberto Ferreira da ; NÖRNBERG, M. ; Scheffer, N. . Collaborative Action Research at the Training Center for Inclusive Education and Accessibility. REVISTA DE CERCETARE SI INTERVENTIE SOCIALA, v. 53, p. 67-79, 2016.

6.
PONICK, Edson2015PONICK, Edson ; NÖRNBERG, MARTA . Educação e Religião na propaganda para crianças. Horizonte: Revista de Estudos de Teologia e Ciências da Religião (Online), v. 13, p. 1658-1683, 2015.

7.
GONCALVES, S. N.2015GONCALVES, S. N. ; NÖRNBERG, M. . Era uma vez... Uma literatura para brincar. TEXTURA - ULBRA, v. 17, p. 208-230, 2015.

8.
NÖRNBERG, M.2014NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da . Processos de escrita e autoria sobre a ação docente enquanto prática formativa. Educar em Revista (Impresso), p. 185-202, 2014.

9.
NÖRNBERG, M.2014NÖRNBERG, M.. O cuidado na formação de professores. Pátio (Porto Alegre. 2002), v. XII, p. 20-23, 2014.

10.
SILVA, Gilberto Ferreira da2013 SILVA, Gilberto Ferreira da ; NÖRNBERG, M. . Sentidos e significados da educação inclusiva: o que revelam os profissionais do Centro de Capacitação em Educação Inclusiva e Acessibilidade (CEIA/Canoas). Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 13, p. 651-672, 2013.

11.
NÖRNBERG, M.2013NÖRNBERG, M.; I. D. M. Pereira ; Fischer, M. C. . Formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. Pesquiseduca, v. 5, p. 262-275, 2013.

12.
Delgado, A. C. C.2013Delgado, A. C. C. ; NÖRNBERG, M. . Do abrir-se aos pontos de vista e forças do desejo dos bebês e crianças bem pequenas. Linhas Críticas (Online), v. 19, p. 147-167, 2013.

13.
NÖRNBERG, M.2013 NÖRNBERG, M.. Do berço ao berçário: a instituição como morada e lugar de contato. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso), v. 24, p. 99-113, 2013.

14.
NÖRNBERG, M.2013NÖRNBERG, M.; I. D. M. Pereira . Concepções de estágio e ação docente. Formação Docente, v. 5, p. 109-120, 2013.

15.
PONICK, Edson2012PONICK, Edson ; NÖRNBERG, M. . O outro e a roda: experiência formativa em grupo e Ensino Religioso. Revista Pistis & Praxis (Impresso), v. 4, p. 2009-239, 2012.

16.
SILVA, Gilberto Ferreira da2012SILVA, Gilberto Ferreira da ; NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira . PROCESSOS FORMATIVOS A PARTIR DE PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Inter-ação (UFG. Online), v. 37, p. 91-113, 2012.

17.
NÖRNBERG, M.2012NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. . Crianças, Infância e Primeiro Ano: A centralidade do brincar e do aprender a ler e escrever juntos. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE), v. 21, p. 217-237, 2012.

18.
NÖRNBERG, M.2011NÖRNBERG, M.; MENEZES, M. N. . Práticas de acolhimento em abrigo infanto-juvenil. Contexto & Educação, v. 85, p. 177-201, 2011.

19.
NÖRNBERG, M.2010NÖRNBERG, M.; PONICK, Edson . Um riso e algumas discordâncias. Estudos de Religiao (IMS), v. 24, p. 14-27, 2010.

20.
NÖRNBERG, M.2009NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da . Pesquisa e ensino na formação inicial: reflexões a partir de uma prática de socialização das produções acadêmicas cotidianas. Teoria e Prática da Educação, v. 12, p. 125-132, 2009.

21.
NÖRNBERG, M.2009NÖRNBERG, M.. A ética do cuidado numa instituição de educação de crianças e jovens do meio popular. TEXTURA - ULBRA, v. 11, p. 14-31, 2009.

22.
NÖRNBERG, M.;SILVA, M. N. S;NÖRNBERG, MARTA2008NÖRNBERG, M.; RAPOPORT, A. ; PACHECO, Suzana Moreira ; SARMENTO, D. F. . A adaptação de crianças ao ensino fundamental de 9 anos. Educação (PUCRS. Impresso), v. 31, p. 268-273, 2008.

23.
RAPOPORT, Andrea2008RAPOPORT, Andrea ; SARMENTO, D. F. ; NÖRNBERG, M. ; PACHECO, S. M. . Adaptação de crianças ao primeiro ano do Ensino Fundamental. Revista Educação (PUCRS. Online), v. 31, p. 268-273, 2008.

24.
NÖRNBERG, M.;SILVA, M. N. S;NÖRNBERG, MARTA2007NÖRNBERG, M.. O lugar do cuidado na formação de professores. Diálogo (Canoas), v. 11, p. 211-234, 2007.

25.
NÖRNBERG, M.;SILVA, M. N. S;NÖRNBERG, MARTA2007NÖRNBERG, M.; TREIN, Hans A . Perspectivas para o diálogo intercultural. A missão da IECLB e os povos indígenas. Estudos Teológicos, v. 47, p. 145-156, 2007.

26.
NÖRNBERG, M.;SILVA, M. N. S;NÖRNBERG, MARTA2007NÖRNBERG, M.. Reflexões sobre o ato de coordenar o curso de Pedagogia. Cadernos La Salle (Canoas), v. XIII, p. 61-72, 2007.

27.
NÖRNBERG, M.;SILVA, M. N. S;NÖRNBERG, MARTA2007NÖRNBERG, M.; TREIN, H. A. . Perspectivas para o diálogo intercultural. A missão da IECLB e os povos indígenas.. Estudos Teológicos, v. 2, p. 145-156, 2007.

28.
NÖRNBERG, M.2005NÖRNBERG, M.. EAJA: um lugar para construir cidadania planetária. Sonho Possível, v. 5, p. 36-43, 2005.

29.
NÖRNBERG, M.;SILVA, M. N. S;NÖRNBERG, MARTA2002NÖRNBERG, M.; PONICK, Edson . Contribuições da Educação Cristã e da Diaconia para a formação teológica no contexto do MInistério Compartilhado. Estudos Teológicos, São Leopoldo/RS, v. 42, n.1, p. 28-36, 2002.

30.
NÖRNBERG, M.;SILVA, M. N. S;NÖRNBERG, MARTA1997NÖRNBERG, M.; SILVA, A. M. A. . Proposta político-administrativa do ECA. Cadernos da Fafimc, Viamão/RS, v. 18, p. 45-50, 1997.

31.
SILVA, M. N. S1996SILVA, M. N. S. Educação como prática libertadora cristã. Cadernos da Fafimc, Viamão/RS, v. 16, p. 133-134, 1996.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
NÖRNBERG, M.; MIRANDA, A. R. M. (Org.) ; Porto, G. C. (Org.) . Docência e planejamento: ação pedagógica no ciclo de alfabetização. 1. ed. Porto Alegre/RS: Evangraf, 2018. v. 1. 352p .

2.
NÖRNBERG, M.; PACHALSKI, L. ; SOUTO, L. K. ; JAGER, J. J. ; MIRANDA, A. R. M. . Oficinas de Produção Textual: Pesquisa e Ensino nos Anos Iniciais. 1. ed. São Leopoldo: Oikos Editora, 2018. v. 1. 91p .

3.
NÖRNBERG, M.; OLIVEIRA, C. T. (Org.) ; FERREIRA, C. R. G. (Org.) ; ALVES, A. M. M. (Org.) . Alfabetização e áreas de conhecimento: ensino, aprendizagem e formação de professores. 1. ed. Porto Alegre - RS: Editora Evangraf, 2018. v. 1. 320p .

4.
NÖRNBERG, M.; OLIVEIRA, C. T. (Org.) ; FERREIRA, C. R. G. (Org.) ; ALVES, A. M. M. (Org.) . O planejamento e a prática do registro em contexto de formação continuada. 1. ed. Porto Alegre - RS: Evangraf, 2018. v. 1. 248p .

5.
NÖRNBERG, M.. Formação em contextos de estágio e desenvolvimento profissional. 1. ed. São Leopoldo/RS: Oikos, 2017. v. 1. 160p .

6.
FERREIRA, C. R. G. (Org.) ; NÖRNBERG, M. (Org.) ; ALVES, A. M. M. (Org.) . Práticas de formação e de ensino no ciclo de alfabetização. Relatos de experiências de orientadoras de estudo do PNAIC-UFPEL. 1. ed. Porto Alegre/RS: Evangraf, 2017. v. 1. 232p .

7.
NÖRNBERG, M.; DUARTE, A. M. (Org.) ; BATISTA, A. B. (Org.) ; ISLABAO, V. A. C. (Org.) ; JARDIM, J. M. O. (Org.) . Práticas pedagógicas de professoras do ciclo de alfabetização em Pelotas. 1. ed. São Leopoldo/RS: Oikos, 2017. v. 1. 117p .

8.
NÖRNBERG, M.; GONCALVES, S. N. (Org.) ; MADRIL, L. S. F. (Org.) ; WESTPHAL, L. P. R. (Org.) . Práticas pedagógicas de professoras do ciclo de alfabetização em Porto Alegre. 1. ed. São Leopoldo/RS: Oikos, 2017. v. 1. 106p .

9.
M. X. B. Figueiredo (Org.) ; NÖRNBERG, M. (Org.) ; MEIRA, M. R. (Org.) ; Medeiros, R. C. (Org.) . Diários Educativos 8 Cultura, infância e educação infantil. 1. ed. Pelotas/RS: Editora UFPEL, 2016. v. 1. 118p .

10.
NÖRNBERG, M.; ZEELAND, A. V. ; Markus, C. ; GIERUS, R. ; THIELKE, M. . COMIN pelos caminhos da solidariedade. Avaliação Participativa 2007-2012. 1. ed. São Leopoldo/Rs: Editora Oikos, 2013. v. 1. 40p .

11.
NÖRNBERG, M.; SARMENTO, D. F. (Org.) ; RAPOPORT, A. (Org.) ; PACHECO, Suzana Moreira (Org.) . A criança de 6 anos no ensino fundamental. 2ª. ed. Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2010. 112p .

12.
RAPOPORT, A. (Org.) ; SARMENTO, D. F. (Org.) ; NÖRNBERG, M. (Org.) ; PACHECO, Suzana Moreira (Org.) . A criança de 6 anos no Ensino Fundamental. 1. ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2009. v. 1. 109p .

13.
SARMENTO, D. F. (Org.) ; NÖRNBERG, M. (Org.) ; Fossatti, Paulo (Org.) . Formação de professores e cuidado em educação. 1. ed. Canoas/RS: Salles Editora, 2009. v. 1. 87p .

14.
NÖRNBERG, M.; RAPOPORT, A. (Org.) ; PACHECO, Suzana Moreira (Org.) ; SARMENTO, D. F. (Org.) . A criança de 6 anos no ensino fundamental. Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2009. v. 1. 112p .

15.
NÖRNBERG, M.; Alves, C. A. (Org.) ; Hengemühle, A. (Org.) ; NOGUEIRA, Sandra Vidal (Org.) ; Fleck, M. L. S. (Org.) ; Castro, V. L. C. (Org.) . Manual de Didática: Fundamentos teórico-metodológicos para a formação de professores. 1. ed. Canoas/RS: Salles Editora, 2005. v. 1. 76p .

16.
NÖRNBERG, M.; PONICK, Edson (Org.) ; WITT, Maria Dirlane (Org.) . Ensino Religioso no Contexto Escolar. 1. ed. São Leopoldo/RS: Editora Sinodal, 2005. v. 1. 77p .

Capítulos de livros publicados
1.
NÖRNBERG, M.; OLIVEIRA, C. T. ; FERREIRA, C. R. G. ; ALVES, A. M. M. . Apresentação: planejamento e prática do registro em contexto de formação continuada. In: Marta Nörnberg; Caroline Terra de Oliveira; Carmen Regina Gonçalves Ferreira; Antônio Maurício Medeiros Alves. (Org.). O planejamento e a prática do registro em contexto de formação continuada. 1ed.Porto Alegre - RS: Evangraf, 2018, v. 2, p. 7-18.

2.
GRANDO, K. B. ; NÖRNBERG, M. . Formação de professores no contexto do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. In: Marta Nörnberg; Caroline Terra de Oliveira; Carmen Regina Gonçalves Ferreira; Antônio Maurício Medeiros Alves. (Org.). O planejamento e a prática do registro em contexto de formação continuada. 1ed.Porto Alegre - RS: Evangraf, 2018, v. 2, p. 19-40.

3.
NÖRNBERG, M.. Educabilidade e liberdade: Postulados da ação pedagógica. In: Marta Nornberg; Ana Ruth Moresco Miranda; Gilceane Caetano Porto. (Org.). Docência e planejamento : ação pedagógica no ciclo de alfabetização. 1ed.Porto Alegre/RS: Evangraf, 2018, v. 4, p. 7-16.

4.
Porto, G. C. ; LAPUENTE, J. S. M. ; NÖRNBERG, M. . Elaboração de sequências didáticas na organização do trabalho pedagógico. In: Marta Nornberg; Ana Ruth Moresco Miranda; Gilceane Caetano Porto. (Org.). Docência e planejamento : ação pedagógica no ciclo de alfabetização. 1ed.Porto Alegre/RS: Evangraf, 2018, v. 4, p. 17-36.

5.
PILONETTO, R. ; NÖRNBERG, M. . Estruturações, desestruturações e reestruturações sobre o cuidado e educação na formação de professores. In: SANTOS, F. S. dos; PILONETTO, R.de F. R.; COMAR, S. R.; MARTINS, S. A.. (Org.). Educação, políticas e processos formativos. 1ed.Francisco Beltrão/PR: UNIOESTE, 2018, v. 1, p. 111-136.

6.
MAMAN, D. ; NÖRNBERG, M. . Movimentos conceituais sobre saberes docentes para o ensino de ciências. In: Santos, F. S. dos; Pilonetto, R. de F. R.; Comar, S. R.; Martins, S. A.. (Org.). Educação, política e processos formativos. 1ed.Francisco Beltrão/PR: UNIOESTE, 2018, v. 1, p. 137-162.

7.
NÖRNBERG, M.. O ato de planejar: dimensão ética e política da docência. In: Marta Nörnberg; Caroline Terra de Oliveira; Carmen Regina Gonçalves Ferreira; Antônio Maurício Medeiros Alves. (Org.). Alfabetização e áreas de conhecimento: ensino, aprendizagem e formação de professores. 1ed.Porto Alegre - RS: Editora Evangraf, 2018, v. 1, p. 115-130.

8.
NÖRNBERG, M.. Apresentação: formação em contextos de estágio de desenvolvimento profissional. In: Marta Nörnberg. (Org.). Formação em contextos de estágio e desenvolvimento profissional. 1ed.São Leopoldo/RS: Oikos, 2017, v. 1, p. 19-27.

9.
NÖRNBERG, M.; CAVA, P. P. . O que é da ordem do teórico e do prático? Reflexões sobre formação de professores em contexto de estágio. In: Marta Nörnberg. (Org.). Formação em contextos de estágio e desenvolvimento profissional. 1ed.São Leopoldo/RS: Oikos, 2017, v. 1, p. 53-72.

10.
FERREIRA, C. R. G. ; NÖRNBERG, M. ; ALVES, A. M. M. . Apresentação: práticas de formação e de ensino no ciclo de alfabetização. In: Carmen Regina Gonçalves Ferreira; Marta Nörnberg; Antônio Maurício Medeiros Alves. (Org.). Práticas de formação e de ensino no ciclo de alfabetização. Relatos de experiências de orientadoras de estudo do PNAIC-UFPEL. 1ed.Porto Alegre/RS: Evangraf, 2017, v. 3, p. 7-16.

11.
NÖRNBERG, M.. Formação de professores como ação humana: reflexão e escrita sobre a prática pedagógica em contextos de ensino e pesquisa. In: Marília Andrade Torales Campo; Monica Ribeiro da Silva. (Org.). Educação, movimentos sociais e políticas governamentais. 1ed.Curitiba/PR: Appris, 2017, v. 1, p. 165-178.

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NÖRNBERG, M.. Quando educas, estás cuidando: das formas da ética do cuidado na instituição educativa. In: Débora Alves Feitosa; Malvina do Amaral Dorneles; Maria Aparecida Bergamaschi. (Org.). O sensível e sensibilidade na pesquisa em educação. 1ed.Cruz das Almas - BA: Editora da UFRB, 2016, v. , p. 109-128.

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NÖRNBERG, M.. Ambiguidade e contradição como tendências produtivas na formação continuada de professoras alfabetizadoras. In: Joana Paulin Romanowski; Pura Lúcia Oliver Martins; Simone Regina Manosso Cartaxo. (Org.). Práticas de formação de professores da Educação Básica à Educação Superior. 1ed.Curitiba/PR: PUCPRess, 2016, v. , p. 145-155.

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18.
NÖRNBERG, M.. Pro-vocando diálogo intercultural: Caderno da Semana dos Povos Indígenas. In: Schaper, Valério Guilherme; Westhelle, Vítor; Oliveira, Kathlen Luana de; Gross, Eduardo. (Org.). Deuses e Ciências na América Latina. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2012, v. , p. 256-267.

19.
NÖRNBERG, M.. Cuidar e educar: jeitos de dizer o trabalho docente feminino enquanto gostar de crianças. In: Márcia Alves da Silva; Mirela Ribeiro Meira. (Org.). Mulheres trabalhadoras. Olhares sobre fazeres femininos. 1ed.Pelotas/RS: Editora e Gráfica Universitária - UFPel, 2012, v. , p. 183-207.

20.
NÖRNBERG, M.. Temas transversais na educação cristã comunitária. In: Ponick, E.; Conrad, D.; Voigt, E.. (Org.). Educação Comunitária. São Leopoldo: Editora Sinodal, 2011, v. 1, p. 107-116.

21.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira . Sobre um ambiente alfabetizador. In: Maria Isabel H. Dalla Zen; Maria Luisa M. Xavier. (Org.). Alfabeletrar. Fundamentos e Práticas. 2ed.Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2011, v. , p. 67-82.

22.
NÖRNBERG, M.; PONICK, Edson . Entre embaraços e abraços. Reflexões ético-estético-afetivas sobre o estar em sala de aula. In: Denise Marcos Bussoletti; Mirela Ribeiro Meira; Begoña García Pastor. (Org.). Infâncias: ética, estética e criação. 1ed.Pelotas: Editora Universitária/UFPel, 2011, v. 1, p. 193-207.

23.
NÖRNBERG, M.. Pedagogia da Participação e do Cuidado na Educação Integral. In: Ana Claúdia de Souza; Clarícia Otto; Andressa da Costa Farias. (Org.). A escola contemporânea: uma necessária reinvenção. 1ed.Florianópolis: NUP/CED/UFSC, 2011, v. 1, p. 101-113.

24.
NÖRNBERG, M.; PONICK, Edson . Teologia da criança: construindo possibilidades metodológicas. In: Geraldo Luiz de Mori; Anete Roese et. alli. (Org.). Anais do 24ºCongresso Internacional SOTER. Religião e Educação para a cidadania. Belo Horizonte: PUC MG, 2011, v. , p. 947-966.

25.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira . Sobre um ambiente alfabetizador. In: Maria Isabel Dalla Zen; Maria Luiza Merino Xavier. (Org.). Alfabeletrar: fundamentos e práticas. Porto Alegre: Editora Mediação, 2010, v. , p. 67-81.

26.
NÖRNBERG, M.. Tecnologias, infância e juventude: por uma busca pela ética. In: Márcio X. Bonorino Figueiredo; Rita de Cássia T. Medeiros; Adriana B. Varela. (Org.). Diários Educativos 1: Cultura, Infância e Educação Infantil. 2ªed.Pelotas/RS: Editora e Gráfica Universitária/ UFPEL, 2010, v. 1, p. 229-244.

27.
NÖRNBERG, M.; Pinho, P. M. . Assessoria pedagógica na alfabetização: (re)significando práticas, construindo caminhos. In: Rapoport, A.; Sarmento, D.; Nornberg, M.; Pacheco S.. (Org.). A criança de 6 anos no ensino fundamental. 2ªed.Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2010, v. , p. 69-82.

28.
NÖRNBERG, M.; LAWALLL, B. E. C. ; GEDRAT, L. R. R. ; URMERSBACH, E. . Organização do trabalho pedagógico em turma de primeiro ano. In: Rapoport, A.; Sarmento, D.; Nornberg, M.; Pacheco S.. (Org.). A criança de 6 anos no ensino fundamental. 2ªed.Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2010, v. , p. 91-106.

29.
NÖRNBERG, M.. Instituição, Cuidado e Educação da Infância. In: Mirela Meira; Denise m. Bussoletti. (Org.). Infâncias em passagens. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2010, v. 1, p. 93-111.

30.
NÖRNBERG, M.; Pinho, P. M. . Assessoria Pedagógica na alfabetização: (re) significando práticas, construindo caminhos. In: Rapoport, A; Sarmento, D.F.; Nornberg, M.; Pacheco, S. M.. (Org.). A criança de 6 anos no Ensino Fundamental. 1ed.Porto Alegre: Editora Mediação, 2009, v. 1, p. 69-82.

31.
NÖRNBERG, M.; LAWALLL, B. E. C. ; URMERSBACH, E. ; GEDRAT, L. R. R. . Organização do trabalho pedagógico em turma de primeiro ano. In: Rapoport, A; Sarmento, D.F.; Nornberg, M.; Pacheco, S. M.. (Org.). A criança de 6 anos no Ensino Fundamental. 1ed.Porto Alegre: Editora Mediação, 2009, v. 1, p. 91-105.

32.
RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. ; NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira . Considerações finais. In: Rapoport, A; Sarmento, D.F.; Nornberg, M.; Pacheco, S. M.. (Org.). A criança de 6 anos no Ensino Fundamental. 1ed.Porto Alegre: Editora Mediação, 2009, v. 1, p. 107-109.

33.
ZUCHETTI, D. ; DORNELLES, M. A. ; NÖRNBERG, M. . A gestão do cuidado em educação. Dos fundamentos teóricos aos dilemas da prática. In: Sarmento, D.F.; Nornberg, M.; Fossatti, P.. (Org.). Formação de professores e cuidado em educação. 1ed.Canoas/RS: Salles Editora, 2009, v. 1, p. 23-38.

34.
SILVA, Gilberto Ferreira da ; SILVA, M. N. S . Proposições para o diálogo intercultural: movimentos necessários. In: SILVA, G. F.; PENNA, R. ; CARNEIRO, L.C.. (Org.). RS ÍNDIO: Cartografias sobre a produção do conhecimento.. 1ed.Porto Alegre: EdiPUCRS, 2009, v. 1, p. 124-129.

35.
NÖRNBERG, M.. Fundamentos da Educação Integral. In: Ana Maria Liblik; MartaPinheiro. (Org.). Educação Integral e Integrada. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, 2009, v. 1, p. 209-234.

36.
NÖRNBERG, M.. O cuidado do outro em instituições. In: Marilu N. Menezes. (Org.). Reflexões sobre o acolhimento de crianças vítimas de violência. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2008, v. 1, p. 24-39.

37.
NÖRNBERG, M.; MENEZES, M. N. . O cuidado como articulador de práticas educativas e formativas. In: Marilu N. Menezes. (Org.). Reflexões sobre o acolhimento de crianças vítimas de violência. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2008, v. 1, p. 40-49.

38.
NÖRNBERG, M.. Amigo discreto; Cachimbo da paz; Andar maluco; Viver em comunidade. In: M. D. Witt; E. Ponick; C. Markus; L. E. Brandenburg; R. Klein. (Org.). Dinâmicas para o Ensino Religioso. São Leopoldo: Editora Sinodal, 2008, v. 1, p. 57-72.

39.
WITT, Maria Dirlane ; SILVA, M. N. S . Memória do Fórum Nacional de Ensino Religioso. In: Edson Ponick; Maria Dirlane Witt; Marta Nörnberg da Silva. (Org.). Ensino Religioso no contexto escolar. São Leopoldo: Editora Sinodal, 2005, v. 1, p. 56-65.

40.
SILVA, M. N. S. Avaliação no Ensino Confirmatório. Apontamento teórico-práticos para o processo ensino-aprendizagem. In: Edson Ponick; Manfredo Carlos Wachs; Valdemar Schultz. (Org.). Ensino confirmatório e confirmação: memória do Fórum nacional de Ensino Confirmatório. São Leopoldo/RS: Editora Sinodal, 2005, v. 1, p. 52-60.

41.
SILVA, M. N. S. Cuidado(s) em movimento. A ética do cuidado e a escuta sensível como fundamento do cuidado do outro. In: Sidnei Vilmar Noé. (Org.). Espiritualidade e saúde. Da cura d'almas ao cuidado integral. São Leopoldo/RS: Editora Sinodal, 2004, v. 1, p. 15-24.

42.
SILVA, M. N. S. Uma instituição de cuidado. In: Marilu N. Menezes. (Org.). Tempos e contratempos de uma história. Lar Padilha - 25 anos. 1ed.São Leopoldo/RS: Editora Oikos, 2003, v. 1, p. 101-104.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
NÖRNBERG, M.; Souza, E. Z. . O quarto. Nosso quarto? Meu quarto? O quarto do papai e da mamãe?. Sinais, São Leopoldo, p. 10 - 11, 01 jun. 2010.

2.
NÖRNBERG, M.; KOHL, M. ; Metz, D. ; Souza, E. Z. . Cuidar para aprender. Sinais, São Leopoldo, p. 8 - 9, 01 out. 2009.

3.
NÖRNBERG, M.; Metz, D. ; KOHL, M. . Projeto Professor-leitor. Revista Sinais, São Leopoldo/RS, p. 11 - 11, 01 jul. 2009.

4.
NÖRNBERG, M.; Oliveira, F. G. L. de ; Ferrão, E. ; Leal, N. . Novas maneiras de ensinar e aprender. Integração (Porto Alegre), Porto Alegre/RS, p. 05 - 07, 01 set. 2008.

5.
NÖRNBERG, M.. Pedagogia IX Jornada de Estudos Pedagógicos. Integração (Porto Alegre), Porto Alegre/RS, p. 20 - 20, 01 set. 2008.

6.
NÖRNBERG, M.; BELCHIOR, Ana Paula Frey ; GONZALEZ, Elias Nunes . Metodologia: o que temos e o que precisamos conquistar. Integração, Rio Grande do Sul, , v. 1, p. 4 - 6, 01 jul. 2004.

7.
NÖRNBERG, M.. Como lidar com o mau humor das crianças?. Anuário Evangélico 2003, São Leopoldo/RS, p. 30 - 31, 01 jan. 2004.

8.
SILVA, M. N. S. Maturana e a biologia do amor. Anuário Evangélico 2002, São Leopoldo/RS, p. 50 - 51, 01 jan. 2003.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
JAGER, J. J. ; SOUTO, L. K. ; NÖRNBERG, M. . O que escritas de orientadoras de estudo do PNAIC indicam para o movimento formativo?. In: IV SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação, 2018, Porto Alegre - RS. Anais do IV SIPASE [recurso eletrônico] : Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação : a construção da profissionalidade docente : a pessoa em formação. Porto Alegre - RS: EDIPUCRS, 2017. p. 1-10.

2.
GRANDO, K. B. ; NÖRNBERG, M. . Percepções de professoras sobre a escrita docente como elemento formativo. In: IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação PUCRS, 2018, Porto Alegre - RS. Anais do IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação PUCRS. Porto Alegre - RS: Editora da PUCRS, 2017. p. 1-9.

3.
ROCHA, J. R. ; NÖRNBERG, M. . CAMINHOS PARA PENSAR AS PRÁTICAS EDUCATIVAS: PARTICIPAÇÃO NA ESCOLA DE MENINOS E MENINAS. In: II Encontro de Pós-Graduação em Educação: pesquisa e avaliação, desafios e perspectivas atuais, 2017, Rio Grande - RS. Anais do II Encontro de Pós-Graduação em Educação: pesquisa e avaliação, desafios e perspectivas atuais. Rio Grande - RS: Editora da FURG, 2017. v. 1. p. 418-433.

4.
GRANDO, K. B. ; NÖRNBERG, M. . Percepções de professoras sobre a escrita docente como elemento formativo. In: IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação PUCRS, 2017, Porto Alegre - RS. Anais do IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação PUCRS. Porto Alegre - RS: Editora da PUCRS, 2017. p. 1-9.

5.
JAGER, J. J. ; SOUTO, L. K. ; NÖRNBERG, M. . O que escritas de orientadoras de estudo do PNAIC indicam para o movimento formativo?. In: IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação PUCRS, 2017, Porto Alegre - RS. Anais do IV Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação PUCRS. Porto Alegre - RS: Editora da PUCRS, 2017. v. 1. p. 1-10.

6.
Rocha, J. R. ; NÖRNBERG, M. . Eu presto atenção no que ela fala, copio do quadro, ajudo com os vasos de flor, faço as contas. Participação das crianças na escola. In: XI Reunião Científica Regional da Anped ? Sul, 2016, Curitiba - PR. XI Reunião Científica Regional da Anped ? Sul, 2016. p. 1-15.

7.
NÖRNBERG, M.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO AÇÃO HUMANA: Reflexão e escrita sobre a prática pedagógica em contextos de ensino e pesquisa. In: XI Reunião Científica Regional da Anped ? Sul, 2016, Curitiba - PR. XI Reunião Científica Regional da Anped ? Sul. p. 1-21.

8.
CARLOS, L. ; NÖRNBERG, M. . APRENDIZAGEM ÀS AVESSAS: a docência universitária em contextos de formação continuada de professores da educação básica. In: IX Congresso Iberoamericano de docência universitária, 2016, Murcia Espanha. RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Murcia Espanha: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2016. v. I. p. 932-935.

9.
BRAGA, G. S. ; NÖRNBERG, M. . Análise de personagens midiáticos na prática pedagógica. In: XXXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2016, São Paulo. Anais do XXXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. São Paulo: Intercom ECA USP, 2016. p. 1-13.

10.
GRANDO, K. B. ; NÖRNBERG, M. . A autonomia e a reflexividade na escrita e leitura de professoras em contexto de formação continuada. In: IX Seminário de Pós-Graduação FEEVALE, 2016, Novo Hamburgo/RS. Anais do IX Seminário de Pós-Graduação. Novo Hamburgo/RS: Universidade FEEVALE, 2016. v. 9. p. 776-782.

11.
ISLABAO, V. A. C. ; ROSA, J. P. ; OLIVEIRA, J. M. ; NÖRNBERG, M. . Leitura literária na escola: uma reconquista. In: IV Encontro de Educação Matemática nos anos iniciais e III Colóquio de práticas letradas, 2016, São Carlos/SP. Anais do IV Encontro de Educação Matemática nos anos iniciais e III Colóquio de práticas letradas. são Carlos/SP: UFSCAR, 2016. p. 1-9.

12.
ROCHA, J. R. ; NÖRNBERG, M. . Produção de práticas culturais de crianças em contexto escolar. In: XI Seminário Educação Infantil em Debate, 2016, Rio Grande/RS. Anais do XI Seminário Educação Infantil em Debate. Rio Grande/RS: Editora da FURG, 2016. v. 1. p. 321-333.

13.
ROCHA, J. R. ; NÖRNBERG, M. . ?TEM GENTE CAMINHANDO PRA LÁ E PRA CÁ? Apontamentos e reflexões sobre pesquisa com crianças. In: I Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Conexões e diálogos na pós-graduação, 2015, Francisco Beltrão. ANAIS I SENPE. Francisco Beltrão/PR: UNIOESTE, 2015. p. 1-12.

14.
GRANDO, K. B. ; NÖRNBERG, M. . ESTRATÉGIAS DE ESCRITA E LEITURA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARTICIPANTES DO PNAIC: possibilidades de ampliação da reflexivida de docente. In: II Congresso Internacional de Educação, 2015, Ivoti/RS. Neurociências e perspectivas socioemocionais em espaços educativos. Ivoti: Ivoti/ISEI, 2015. v. 1. p. 43-53.

15.
NÖRNBERG, M.. Ambiguidades e contradições como tendências produtivas em práticas de formação continuada de professoras alfabetizadoras. In: XII Congresso Nacional de Educação - Educere, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação, V Seminário Internacional sobre Profissionalização docente - IX Encontro Nacional sobre atendimento hospitalar, 2015, Curitiba/PR. EDUCERE XII Congresso Nacional de Educação. Curitiba/PR: PUCPR, 2015. p. 27282-27295.

16.
NÖRNBERG, M.; CAVA, P. P. . APRENDIZAGEM COMPARTILHADA DA AÇÃO DOCENTE. In: 37º Reunião Nacional da ANPED, 2015, Florianópolis/SC. Anais da 37a Reunião Científica da ANPEd. Florianópolis/SC: UFSC/ANPED, 2015. p. 1-16.

17.
NÖRNBERG, M.; GONCALVES, S. N. . ROTEIROS DE LEITURA NOS ANOS INICIAIS. In: XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-americano: Mediações de leitura literária, 2015, Belo Horizonte/MG. XI Jogo do Livro e I Seminário Latino-americano: Mediações de leitura literária. Belo Horizonte/MG: UFMG, 2015. p. 760-777.

18.
NÖRNBERG, M.. DA (IM)POTÊNCIA DA LINGUAGEM COMO DISPOSIÇÃO ÉTICA PARA A RELAÇÃO ENTRE HUMANOS. In: 3 Congresso Latinoamericado de Filosofía de la Educación, 2015, México. Actas del Tercer Congreso de Filosofía de la Educación. México/México: ALFE, 2015. v. 3. p. 1-15.

19.
DUARTE, A. M. ; NÖRNBERG, M. ; Porto, G. C. . ANÁLISE DE ATIVIDADES DIDÁTICAS DE LIVROS ACADÊMICOS DESTINADOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES. In: I ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: A FORMAÇÃO DOCENTE E A PESQUISA, 2015, Rio Grande. I ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: A FORMAÇÃO DOCENTE E A PESQUISA,. Rio Grande/RS São Leopoldo/RS: FURG Casa Leiria, 2015. v. 1. p. 188-203.

20.
I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . ENSINO DE CIÊNCIAS E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO Igor. In: I ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: A FORMAÇÃO DOCENTE E A PESQUISA, 2015, Rio Grande/RS. I ENCONTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: A FORMAÇÃO DOCENTE E A PESQUISA. Rio Grande/RS São Leopoldo/RS: FURG e Casa Leiria, 2015. v. 1. p. 206-221.

21.
Rocha, J. R. ; NÖRNBERG, M. . Participação das crianças no contexto da escola. In: II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA. Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre. II SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA. Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos. Porto Alegre: UFRGS, 2014. p. 1-14.

22.
JAGER, J. J. ; PEREIRA, V. B. ; NÖRNBERG, M. . Escritas de professoras orientadoras de estudo do PNAIC sobre planejamento. In: II Colóquio Nacional: Diálogos entre Linguagem e Educação, 2014, Blumenau/SC. Anais do II Colóquio: Diálogos entre Linguagem e Educação, IX Encontro do NEL e II Seminário do PIBID de Letras da FURB.. Blumenau/SC: FURB, 2014. p. 1-15.

23.
I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . Aprendizagem docente em contexto de estágio: formação inicial de professores de ciências. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE 2013, 2013, Curitiba. Congresso Nacional de Educação (23 ; 2013 set. 23-26: Curitiba,PR) Anais do XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE ( recurso eletrônico) II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE / IV Seminário Internacio. Curitiba: Champagnat, 2013. v. 1. p. 22610-22624.

24.
Rocha, J. R. ; NÖRNBERG, M. . Desafios e possibilidades teórico-metodológicas da pesquisa com crianças. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE 2013, 2013, Curitiba. Congresso Nacional de Educação (23 ; 2013 set. 23-26: Curitiba,PR) Anais do XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE ( recurso eletrônico) II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE / IV Seminário Internacio. Curitiba: Champagnat, 2013. v. 1. p. 17737-17744.

25.
Delgado, A. C. C. ; NÖRNBERG, M. ; WURDIG, R. C. ; CAVA, P. P. ; VIEIRA, J. S. ; MARTINS, M. F. D. . Diálogo entre crianças e adultos na escola: Culturas infantis, Cuidado e Docência. In: IV Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2012, Niterói. IV Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos. Niterói: FEUFF, 2012. p. 1-67.

26.
I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . Saberes pedagógicos e a prática do bom professor: o que expressam acadêmicos em estágio dos cursos de Pedagogia e Ciências Biológicas. In: IX ANPED SUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, Caxias do Sul. Anais do IX ANPEDSUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul 2012. Caxias do Sul: Universidade de Caxias do Sul, 2012. p. 1-15.

27.
NÖRNBERG, M.. Digam-me quem vocês são? Marcadores sociológicos e pedagógicos de acadêmicos/as em estágio curricular. In: IX ANPED SUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2012, Caxias do Sul. Anais do IX ANPEDSUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul 2012. Caxias do Sul: Universidade de Caxias do Sul, 2012. p. 1-18.

28.
NÖRNBERG, M.; I. D. M. Pereira . Componentes Teórico-metodológicos de pesquisa em estágio curricular. In: Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2011, Rio Grande. Anais do I Seminário Internacional de Educação em Ciências. Rio Grande: FURG NUEPEC, 2011. v. 2. p. 444-455.

29.
NÖRNBERG, M.. Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. In: 34ª Reunião Anual da ANPED, 2011, Natal/RN. Educação e Justiça Social. 34ª Reunião Anual. Rio de Janeiro: Anped, 2011. p. 1-6.

30.
I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . Concepções e formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo/RS. VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo/RS: Casa Leiria, 2011. p. 1-11.

31.
KOSBY, R. C. F. ; NÖRNBERG, M. . Gerações e suas diferenças. In: IV Seminário A infância dura a vida inteira, 2011, Pelotas. A infância dura a vida inteira. Pelotas: UFPel, 2012. p. 399-412.

32.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Docência Compartilhada na Educação Básica. In: XII Seminário Internacional de Educação, 2010, Novo Hamburgo/RS. SIE XII Seminário Internacional de Educação ANAIS. Novo Hamburgo/RS: Feevale, 2010. p. 43-52.

33.
NÖRNBERG, M.. Pro-vocando Diálogos Interculturais: uma reflexão sobre os Cadernos da Semana dos Povos Indígenas. In: II Congresso Internacional Ciências, Tecnlogías y Culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento murando al futuro de América Latina y el Caribe, 2010, Santiago do Chile. II Congresso Internacional Ciências, Tecnlogías y Culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento murando al futuro de América Latina y el Caribe. Deuses e Ciências: a Teologia contemporânea na América latina e no Caribe. São Leopoldo;Santiago do Chil: Faculdades EST ; USACH, 2010. p. 103-112.

34.
NÖRNBERG, M.. Depende do jeito que se faz. In: 32a. Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu/MG. Sociedade, cultura e educação: novas regulações? 32a. Reunião Anual da Anped. Timbaúva/PE: Espaço Livre, 2009. p. 1-7.

35.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da . Pesquisa e Ensino na Formação inicial: Reflexões a partir de uma prática de socialização das produções acadêmicas cotidianas. In: II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos, 2008, Niterói/RJ - Brasil. II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos, 2008. p. 1-16.

36.
MENEZES, M. N. ; NÖRNBERG, M. . O Cuidado como articulador das práticas de formação continuada de professores. In: XIV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e prática de ensino, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e prática de ensino. Porto Alegre: Midiaa, 2008. p. 1-12.

37.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . O que se faz no primeiro ano? Uma análise a partir do olhar de crianças estudantes do primeiro ano do ensino fundamental. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul Anpedsul, 2008, Itajaí/SC. VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul Anpedsul. Itajaí/SC: IN Agência Integrada de Comunicação UNIVALI, 2008. p. 1-11.

38.
NÖRNBERG, M.. A ética do cuidado numa instituição de educação de crianças e jovens do meio popular. In: 30 Reunião Anual da ANPED, 2007, Caxambu/MG. Anped: 30 anos de pesquisa e compromisso social. Tmbauva/PE: Espaço Livre, 2007. v. 1. p. 1-16.

39.
NÖRNBERG, M.. Ética ou caos: Os meios de comunicação de massa. In: IV Congresso Internacional Lassalista de Educação, 2007, Niterói/RJ. Ética ou caos? O futuro em questão. Niterói/RJ: COM & MKT Unilasalle, 2007. p. 1-12.

40.
NÖRNBERG, M.. Cuidado e formação de professores: Compreensões produzidas pelas pesquisas em educação. In: V Congresso Internacional de Educação (UNISINOS), 2007, São Leopoldo/RS. V Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS: Seiva Publicações, 2007. p. 1-16.

41.
SILVA, M. N. S. A escuta sensível nos processos de ensino e gestão. In: XIII ENDIPE ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2006, Recife/PE. XIII ENDIPE ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. Recife/PE, 2006. v. 1. p. 1-13.

42.
SILVA, M. N. S. Cuidado e espiritualidade nos processos educativos. In: VI AnpedSul. Pós-graduação em Educação: Novas questões, 2006, Santa Maria/RS. VI ANPEDSUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria/RS: Fato Eventos, 2006. v. 1. p. 1-10.

43.
SILVA, M. N. S. A ética do cuidado na Instituição. In: IX Seminário Internacional de Educação A transversalidade da ética no currículo, 2006, Novo Hamburgo. IX Seminário Internacional de Educação. Novo Hamburgo: Editora da Feevale, 2006. v. 1. p. 1-12.

44.
SILVA, M. N. S. Inclusão acadêmica: a escuta sensível como possibilidade de ação nos processos de gestão. In: VIII Seminário Internacional de Educação: Educação, cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social, 2005, Novo Hamburgo. Anais do VIII Seminário Internacional de Educação: Educação, cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social. Novo Hamburgo: Editora da Feevale, 2005. v. 1. p. 341-352.

45.
SILVA, M. N. S. Processos de gestão Educacional. Um estudo teórico-analítico a partir da ética do cuidado. In: IV Congresso Internacional de Educação A educação nas fronteiras do humano, 2005, São Leopoldo/RS. IV Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS: Unisinos, 2005. v. 1. p. 1-15.

46.
MULLER, Fernanda ; SILVA, M. N. S . O espaço da Criança na construção da política e da gestão educacional. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul V ANPED SUL, 2004, Curitiba/PR. V ANPED SUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. p. 1-14.

47.
SILVA, M. N. S. A ética do cuidado numa instituição filantrópica. In: III Congresso Internacional Lassalista de educação: Inclusão e Exclusão da criança, do jovem e do adulto na Educação, 2003, Canoas/RS. III Congresso Internacional Lassalista de educação/VI SEFIC - UNILASALLE, 2003. p. 1-15.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
BRAGA, G. S. ; NÖRNBERG, M. . II SEMINÁRIO INTEGRADOR OBEDUC-PACTO: FORMAÇÃO DE PROFESSORES, LEITURA E ESCRITA NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. In: 3 SIIEPE IV CONGRESSO DE EXTENSÃO E CULTURA, 2017, Pelotas - RS. IV CONGRESSO DE EXTENSÃO E CULTURA. Pelotas - RS: UFPEL, 2017. p. 1-5.

2.
BRISOLARA, F. N. ; ALVES, A. M. M. ; NÖRNBERG, M. . PARTICIPAÇÃO NO GRUPO PNAIC UFPEL: UMA EXPERIÊNCIA TÉCNICA, FORMATIVA E REFLEXIVA. In: 3 SIIEPE IV CONGRESSO DE EXTENSÃO E CULTURA, 2017, Pelotas - RS. IV CONGRESSO DE EXTENSÃO E CULTURA. Pelotas - RS: UFPEL, 2017. v. 1. p. 1-4.

3.
SOUTO, L. K. ; CAVA, P. P. ; NÖRNBERG, M. . A COMPLEXIDADE DE APRENDER A SER PROFESSORA A PARTIR DA EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO CURRICULAR. In: 3 SIIEPE III CONGRESSO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO, 2017, Pelotas - RS. III CONGRESSO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO. Pelotas - RS: UFPEL, 2017. p. 1-4.

4.
PACHALSKI, L. ; NÖRNBERG, M. . Uma discussão sobre a relação entre teoria e prática a partir de uma experiência de estágio em docência nos anos iniciais. In: 3 SIIEPE III CONGRESSO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO, 2017, Pelotas - RS. III CONGRESSO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO. Pelotas - RS: UFPEL, 2017. v. 1. p. 1-4.

5.
SOUTO, L. K. ; JAGER, J. J. ; NÖRNBERG, M. . Processos reflexivos nas escritas de orientadoras de estudo do PNAIC-UFPEL sobre avaliação. In: 3 SIIEPE XXVI CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2017, Pelotas - RS. XXVI CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. Pelotas - RS: UFPEL, 2017. v. 1. p. 1-4.

6.
ROCHA, J. R. ; NÖRNBERG, M. . Culturas escolares e participação das crianças: caminhos para pensar as práticas educativas. In: 3 SIIEPE XIX Encontro de Pós-Graduação, 2017, Pelotas - RS. XIX Encontro de Pós-Graduação. Pelotas - RS: UFPEL, 2017. v. 1. p. 1-4.

7.
JAGER, J. J. ; NÖRNBERG, M. . Como se constroem movimentos (trans)formativos na formação continuada do PNAIC?. In: 3 SIIEPE XIX Encontro de Pós-Graduação, 2017, Pelotas - RS. XIX Encontro de Pós-Graduação. Pelotas - RS: UFPEL, 2017. v. 1. p. 1-4.

8.
MARTINEZ, M. L. ; NÖRNBERG, M. ; NOVELLO, T. . Formação na prática docente: o planejamento interdisciplinar no curso de licenciatura a distância. In: 3 SIIEPE XIX Encontro de Pós-Graduação, 2017, Pelotas - RS. XIX Encontro de Pós-Graduação. Pelotas - RS: UFPEL, 2017. v. 1. p. 1-4.

9.
ISLABAO, V. A. C. ; OLIVEIRA, J. M. ; NÖRNBERG, M. . Heterogeneidade em sala de aula entendimentos das orientadoras de estudo do PNAIC. In: XI Reunião Científica Regional da Anped ? Sul, 2016, Curitiba - PR. XI Reunião Científica Regional da Anped ? Sul, 2016. p. 1-6.

10.
COSTA, C. R. ; NÖRNBERG, M. . Leitura deleite em contexto de formação de professores. In: XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL II Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Pelotas/RS. Anais do XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

11.
BRAGA, G. S. ; NÖRNBERG, M. . A observação de personagens midiáticos na educação: formando cidadãos críticos. In: XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL II Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Pelotas/RS. Anais do XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

12.
JAGER, J. J. ; SOUTO, L. K. ; NÖRNBERG, M. . Processos de escrita de Orientadoras de Estudo do PNAIC. In: 15ª Mostra da Produção Universitária ? 25º Congresso de Iniciação Científica FURG, 2016, Rio Grande/RS. Anais do 15ª Mostra da Produção Universitária ? Congresso de Iniciação Científica FURG. Rio Grande/RS: FURG, 2016. p. 1-4.

13.
OLIVEIRA, J. M. ; ISLABAO, V. A. C. ; NÖRNBERG, M. . Como a heterogeneidade presente em sala de aula pode auxiliar a prática docente?. In: XVII Encontro da Pós-Graduação ENPOS II Semana Integrada de ensino, pesquisa e extensão UFPEL, 2016, Pelotas/Rs. Anais da XVII Encontro da Pós-Graduação ENPOS UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

14.
ISLABAO, V. A. C. ; OLIVEIRA, J. M. ; NÖRNBERG, M. . Heterogeneidade na sala de aula: entendimentos de professoras orientadoras de estudos. In: XVII Encontro da Pós-Graduação ENPOS II Semana Integrada de ensino, pesquisa e extensão UFPEL, 2016, Pelotas/RS. Anais do XVII Encontro da Pós-Graduação UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

15.
SOUTO, L. K. ; JAGER, J. J. ; NÖRNBERG, M. . Análise de escritas de Orientadoras de Estudos do PNAIC sobre avaliação. In: XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL II Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Pelotas/RS. Anais do XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

16.
JAGER, J. J. ; CAVA, P. P. ; NÖRNBERG, M. . Estágio em docência compartilhada: reflexões sobre a ação de planejar. In: II Congresso de ensino de graduação CEG II Semana Integrada de ensino, pesquisa e extensão UFPEL, 2016, Pelotas/Rs. Anais do II Congresso de ensino de graduação CEG II Semana Integrada de ensino, pesquisa e extensão UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

17.
ANDRADE, C. L. ; NÖRNBERG, M. . A sala de aula como espaço conflitante e constituinte da identidade. In: II Congresso de ensino de graduação CEG II Semana Integrada de ensino, pesquisa e extensão UFPEL, 2016, Pelotas/RS. Anais do II Congresso de ensino de graduação CEG II Semana Integrada de ensino, pesquisa e extensão UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

18.
COIMBRA, I. F. V. ; NÖRNBERG, M. . Situações imprevistas como possibilidades para a tomada de decisão pedagógica. In: II Congresso de ensino de graduação CEG II Semana Integrada de ensino, pesquisa e extensão UFPEL, 2016, Pelotas/RS. Anais do II Congresso de ensino de graduação CEG II Semana Integrada de ensino, pesquisa e extensão UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

19.
OLIVEIRA, A. T. ; NÖRNBERG, M. . Avaliações externas e sucesso escolar: fatores e condições. In: XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL II Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Pelotas/RS. Anais da XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

20.
ROCHA, J. R. ; NÖRNBERG, M. . Metodologias participativas: crianças como investigadoras. In: XVIII Encontro da Pós-Graduação ENPOS II Semana Integrada de ensino, pesquisa e extensão UFPEL, 2016, Pelotas/RS. Anais do XVIII Encontro da Pós-Graduação ENPOS UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

21.
NÖRNBERG, M.; KRUPP, J. L. . Design como ferramenta editorial para projetos de educação. In: XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL II Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Pelotas/RS. Anias do XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

22.
JAGER, J. J. ; SOUTO, L. K. ; NÖRNBERG, M. . Escritas de Professoras Orientadoras de Estudo do PNAIC: características e tipos de reflexão. In: XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL II Semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Pelotas/RS. Anais do XXV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2016. p. 1-4.

23.
OLIVEIRA, J. M. ; Porto, G. C. ; NÖRNBERG, M. . TRABALHO COLABORATIVO: O PROFESSOR COMO ORGANIZADOR E FACILITADOR DE MODOS DE INTERAÇÃO. In: XVII Encontro da Pós-Graduação ENPÓS UFPEL, 2015, Pelotas/Rs. XVII Encontro da Pós-Graduação ENPÓS UFPEL. Pelotas/Rs: UFPEL, 2015. p. 1-4.

24.
COSTA, C. R. ; NÖRNBERG, M. . TEXTOS LITERÁRIOS E PEDAGÓGICOS NOS PLANEJAMENTOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL, 2015, Pelotas/Rs. XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2015. v. 1. p. 1-4.

25.
ROSA, G. S. G. ; FRISON, L. M. B. ; NÖRNBERG, M. . PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ANCORADA NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM. In: XVII Encontro de Pós-Graduação ENPÓS UFPEL, 2015, Pelotas/Rs. XVII Encontro de Pós-Graduação ENPÓS UFPEL. Pelotas/Rs: UFPEL, 2015. v. 1. p. 1-4.

26.
BRAGA, G. S. ; I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . O USO DE ELEMENTOS MIDIÁTICOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UMA ANÁLISE DE VÍDEOS. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL, 2015, Pelotas/Rs. XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2015. v. 1. p. 1-4.

27.
JAGER, J. J. ; SOUTO, L. K. ; NÖRNBERG, M. . O PLANEJAMENTO NAS ESCRITAS DE ORIENTADORAS DE ESTUDO DO PNAIC 2013-2014: TENDÊNCIAS. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL, 2015, Pelotas/RS. XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2015. v. 1. p. 1-4.

28.
DUARTE, A. M. ; NÖRNBERG, M. ; NOGUEIRA, T. H. . O PLANEJAMENTO COMPARTILHADO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO: MÚLTIPLOS OLHARES. In: XVII Encontro de Pós-Graduação ENPÓS UFPEL, 2015, Pelotas/RS. XVII Encontro de Pós-Graduação ENPÓS UFPEL. Pelotas/Rs: UFPEL, 2015. v. 1. p. 1-4.

29.
I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . ENSINO DE CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO SEGUNDO ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. In: XVII Encontro de Pós-Graduação ENPÓS UFPEL, 2015, Pelotas/Rs. XVII Encontro de Pós-Graduação ENPÓS UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2015. v. 1. p. 1-4.

30.
SOUTO, L. K. ; JAGER, J. J. ; NÖRNBERG, M. . CONSTITUIÇÃO DE UM BANCO DE DADOS: A EXPERIÊNCIA DO PROJETO OBEDUC-PACTO. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL, 2015, Pelotas/Rs. XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2015. v. 1. p. 1-4.

31.
OLIVEIRA, N. D. ; NÖRNBERG, M. . CONCEPÇÕES DE SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA EMITIDOS POR PROFESSORAS ORIENTADORAS DE ESTUDOS. In: XVII Encontro de Pós-Graduação ENPÓS UFPEL, 2015, Pelotas/Rs. XVII Encontro de Pós-Graduação ENPÓS UFPEL. Pelotas/Rs: UFPEL, 2015. v. 1. p. 1-4.

32.
OLIVEIRA, A. T. ; ROSA, G. S. G. ; NÖRNBERG, M. . AVALIAÇÕES EXTERNAS: MAPEAMENTO DOS RESULTADOS DE UMA ESCOLA DA REDE MUNICIPAL DE PELOTAS. In: XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL, 2015, Pelotas/RS. XXIV Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2015. v. 1. p. 1-4.

33.
I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . Ensino de ciências na perspectiva da alfabetização científica: apontamentos teóricos para a formação de professores dos anos iniciais. In: Congresso Ibero-americano de humanidades, ciências e educação: perspectivas contemporâneas, 2014, Criciúma/SC. Anais do Congresso Ibero-americano de humanidades, ciências e educação: perspectivas contemporâneas, 2014.

34.
ROSA, G. S. G. ; FRISON, L. M. B. ; NÖRNBERG, M. . PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ESTUDANTES DO TERCEIRO ANO: PRIMEIRAS IMPRESSÕES DE UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA ANCORADA NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM. In: XVI ENPÓS encontro de Pós-Graduação da UFPEL, 2014, Pelotas/Rs. XVI ENPÓS encontro de Pós-Graduação da UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2015. p. 1-4.

35.
OLIVEIRA, A. T. ; ROSA, J. A. L. ; NÖRNBERG, M. . OBSERVANDO IDEB DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DA CIDADE DE PELOTAS. In: 12ª Mostra de Produção Universitária, 2013, Rio Grande. 12ª Mostra de Produção Universitária. Rio Grande/Rs: FURG, 2013. p. 1-3.

36.
GUIRALDELLI, G. ; PEREIRA, V. B. ; NÖRNBERG, M. ; DONICHT, G. . ERROS ORTOGRÁFICOS: OBSERVAÇÃO DE TEXTOS DE PROFESSORES ORIENTADORES DE ESTUDO DO PNAIC. In: XXI Congresso de Iniciação Científica UFPEL, 2013, Pelotas/RS. XXI Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2013. p. 1-4.

37.
ROSA, J. A. L. ; AMARAL, R. C. ; BORBA, E. R. M. ; Porto, G. C. ; NÖRNBERG, M. . CONSIDERAÇÕES SOBRE O OLHAR DAS ORIENTADORAS DE ESTUDO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA SOBRE SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA. In: XXII Congresso de Iniciação Científica UFPEL, 2013, Pelotas. XXII Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas: UFPEL, 2013. p. 1-4.

38.
OLIVEIRA, A. T. ; NÖRNBERG, M. . ANÁLISE DO IDEB NA MICRORREGIÃO DE PELOTAS. In: XXII Congresso de Iniciação Científica UFPEL, 2013, Pelotas/RS. XXII Congresso de Iniciação Científica UFPEL. Pelotas/RS: UFPEL, 2013. p. 1-4.

39.
ROSA, J. A. L. ; AMARAL, R. C. ; BORBA, E. R. M. ; NÖRNBERG, M. . ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO O OLHAR DAS ORIENTADORAS DE ESTUDO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC). In: 12 Mostra de Produção Universitária FURG, 2013, Rio Grande/RS. 12 Mostra de Produção Universitária FURG. Rio Grande/RS: FURG, 2013. p. 1-3.

40.
NÖRNBERG, M.; MENEZES, M. N. . REGISTRAR PARA INTERDITAR OU PARA GARANTIR DIREITOS?. In: I Seminário Internacional Imagens da justiça, currículo e educação jurídica, 2012, Pelotas/RS. I Seminário Internacional Imagens da justiça, currículo e educação jurídica. Pelotas: UFPel, 2012. p. 1-3.

41.
Rocha, J. R. ; NÖRNBERG, M. . COTIDIANO E SABERES: DISCUSSÕES E APONTAMENTOS. In: XIV Encontro de Pós-Graduação da UFPel, 2012, Pelotas/RS. Anais do XIV ENPOS. Pelotas/RS: UFPel, 2012. p. 1-1.

42.
NÖRNBERG, M.; RAPOPORT, A. ; PACHECO, Suzana Moreira . O processo de implantação e adaptação no Ensino Fundamental de Nove anos em escolas pertencentes à Rede Municipal de Ensino da cidade de Canoas. In: III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB, 2007, Canoas/RS. III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB, 2007. p. 1-2.

43.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Processo de adaptação das crianças ao 1o. ano do ensino fundamental de nove anos. In: IV Congresso Internacional Lassalista de Educação, 2007, Niterói/RJ - Brasil. IV Congresso Internacional Lassalista de Educação. Niterói/RJ: COM & MKT Unilasalle, 2007. p. 1-1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ROSA, G. S. G. ; FRISON, L. M. B. ; NÖRNBERG, M. . USO DE ESTRATÉGIAS NA TAREFA DE PRODUÇÃO DE TEXTOS: INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA FUNDAMENTADA NA AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM. In: XIV FÓRUM FAPA, 2015, Porto Alegre/RS. XIV FÓRUM FAPA. Porto Alegre/RS: FAPA, 2015. v. 1. p. 100-101.

2.
GRANDO, K. B. ; NÖRNBERG, M. . ESTRATÉGIAS DE ESCRITA E LEITURA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES PARTICIPANTES DO PNAIC: POSSIBILIDADES DE AMPLIAÇÃO DA REFLEXIVIDADE DOCENTE. In: V Salão de Extensão, Pesquisa e Pós-graduação, 2015, Taquara/RS. V Salão de extensão, pesquisa e pós-graduação. TaquaraRS: FACCAT, 2015. p. 1-2.

3.
PEREIRA, V. B. ; JAGER, J. J. ; NÖRNBERG, M. . Concepções sobre ludicidade: o que escrevem as orientadoras de estudo do PNAIC?. In: II Colóquio Nacional: Diálogos entre Linguagem e Educação, 2014, Blumenau/SC. Anais do II Colóquio: Diálogos entre Linguagem e Educação, IX Encontro do NEL e II Seminário do PIBID de Letras da FURB.. Blumenau/SC: FURB, 2014. v. 1. p. 1-1.

4.
NÖRNBERG, M.. Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. In: 34ª Reunião Anual da ANPED, 2011, Natal/RN. Educação e Justiça Social. 34ª Reunião Anual Resumos. Rio de Janeiro: RDS Gráfica e Editora Ltda, 2011. v. 1. p. 343-343.

5.
NÖRNBERG, M.; I. D. M. Pereira . Concepções e formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo/RS. VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo/RS: Casa Leiria, 2011. p. 464-465.

6.
NÖRNBERG, M.; I. D. M. Pereira . Componentes Teórico-metodológicos de pesquisa em estágio curricular. In: Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2011, Rio Grande. Anais do I Seminário Internacional de Educação em Ciências. Rio Grande /RS: FURG NUEPEC, 2011. p. 444-444.

7.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Docência Compartilhada na Educação Básica. In: XII Seminário Internacional de Educação, 2010, Novo Hamburgo/RS. SIE XII Seminário Internacional de Educação ANAIS. Novo Hamburgo/RS: Editora da FEEVALE, 2010. p. 43-43.

8.
NÖRNBERG, M.. Pro-vocando Diálogos Interculturais: uma reflexão sobre os Cadernos da Semana dos Povos Indígenas. In: II Congresso Internacional Ciências, Tecnlogías y Culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento murando al futuro de América Latina y el Caribe, 2010, Santiago do Chile/Chile. II Congresso Internacional Ciências, Tecnlogías y Culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento murando al futuro de América Latina y el Caribe. Deuses e Ciências: a Teologia contemporânea na América latina e no Caribe. São Leopoldo/RS; Santiago do C: Faculdades EST/ USACH, 2010. p. 103-103.

9.
NÖRNBERG, M.. Depende do jeito que se faz. In: 32a. Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu/MG. Sociedade, cultura e educação: novas regulações? 32a. Reunião Anual da Anped. Rio de Janeiro: Armazem das Letras Gráfica e Editora ltda, 2009. v. 1. p. 266-267.

10.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da . Pesquisa e Ensino na Formação inicial: Reflexões a partir de uma prática de socialização das produções acadêmicas cotidianas. In: II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos, 2008, Niterói/RJ - Brasil. II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos. Rio de Janeiro: HP Comunicação Editora, 2008. v. 1. p. 204-204.

11.
NÖRNBERG, M.; Oliveira, F. G. L. de . O que dizem as crianças sobre o primeiro ano?. In: IV Mostra de Trabalhos e XI SEFIC, 2008, Canoas/RS. IV Mostra de Trablhos e XI SEFIC. Canoas/RS, 2008. p. 1-1.

12.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Que dizem as crianças sobre o que se faz no primeiro ano do ensino fundamental de 9 anos. In: IV Semana Científica Unilasalle IV Mostra de Trabalhos Unilasalle, 2008, Canoas/RS. IV Semana Científica Unilasalle IV Mostra de Trabalhos Unilasalle. Canoas/RS, 2008. p. 1-1.

13.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Ana Paula Oliveira da . Onde se aprende a cuidar: A ética do Cuidado como possiiblidade de humanização na educação infantil e a formação profissional de uma professora cuidadora. In: III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB, 2007, Canoas/RS. III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB, 2007. p. 1-1.

14.
NÖRNBERG, M.. Cuidado e formação de professores: Compreensões produzidas pelas pesquisas em educação. In: V Congresso Internacional de Educação, 2007, São Leopoldo/RS. V Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS: Seiva Publicações, 2007. p. 1-1.

15.
SILVA, M. N. S. A ética do cuidado numa instituição de educação de crianças e jovens do meio popular. In: 30a. Reunião anual da Anped - 2007, 2007, Caxambu/MG. 30a. Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro/RJ: Armazem das Letras, 2007. p. 92-93.

16.
SILVA, M. N. S. O lugar do cuidado na formação de professores. In: VI AnpedSul. Pós-graduação em Educação: Novas questões, 2006, Santa Maria/RS. VI ANPEDSUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria/RS: Fato Eventos, 2006. v. 1. p. 1-14.

17.
SILVA, M. N. S. O lugar do cuidado na formação de professores. In: II Semana Científica do Unilasalle, 2006, Canoas/RS. II Semana Científica do Unilasalle. Canoas/RS: Midiaa, 2006. v. 1. p. 1-1.

18.
SILVA, M. N. S. A ética do cuidado na Instituição. In: IX Seminário Internacional de Educação A transversalidade da ética no currículo, 2006, Novo Hamburgo. IX Seminário Internacional de Educação. Novo Hamburgo: Divultec, 2006. p. 1-1.

19.
SILVA, M. N. S. A escuta sensível nos processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado. In: Semana científica Unilasalle Mostra de Trabalhos, 2005, Canoas. VIII SEFIC Semana Científica Unilasalle e Mostra de Trabalhos. Canoas: Grafica La Salle, 2005. v. 1. p. 116-116.

20.
SILVA, M. N. S. A escuta sensível nos processos de gestão educacional. In: Congresso internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos, 2005, Niterói/RJ. Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos. Rio de Janeiro/RJ: Sindicato Nacional dos Editores de Livros/RJ, 2005. v. '. p. 107-107.

21.
MULLER, Fernanda ; SILVA, M. N. S . O espaço da criança na construção da política e da gestão educacional. In: V ANPED SUL, 2004, Curitiba/PR. V ANPED SUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba/PR: Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 299-299.

Artigos aceitos para publicação
1.
NÖRNBERG, M.; JAGER, J. J. ; SOUTO, L. K. . Concepções e princípios para o planejamento do ensino: a perspectiva de professoras orientadoras de estudo. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
NÖRNBERG, M.. Juntos, o que podem a educação infantil e os anos iniciais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
NÖRNBERG, M.. Planejamento docente no ciclo de alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
NÖRNBERG, M.. A docência na Educação Básica: entre a obstinação didática e a tolerância pedagógica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
NÖRNBERG, M.. Relatórios de experiências: anos iniciais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
NÖRNBERG, M.. Documentação e prática pedagógica: pesquisa e formação de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
NÖRNBERG, M.. A pesquisa sobre formação de professores, leitura e escrita no ciclo de alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
NÖRNBERG, M.; ISLABAO, V. A. C. ; OLIVEIRA, J. M. . Heterogeneidade em sala de aula: entendimentos das orientadoras de estudo do PNAIC. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
Rocha, J. R. ; NÖRNBERG, M. . Eu presto atenção no que ela fala, copio do quadro, ajudo com os vasos de flor, faço as contas': Participação das crianças na escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
NÖRNBERG, M.. Formação de professores como ação humana: reflexão e escrita sobre a prática pedagógica em contextos e ensino e pesquisa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
NÖRNBERG, M.. Reflexões sobre aprendizagem significativa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
NÖRNBERG, M.. Pesquisa em formação de professores: uma exposição sobre o conceito de professor reflexivo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
NÖRNBERG, M.. Aprendizagem significativa - Reflexões finais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
NÖRNBERG, M.. Formação de professores, ensino, processos e práticas educativas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
NÖRNBERG, M.. Produção de práticas culturais de crianças em contexto escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
GRANDO, K. B. ; NÖRNBERG, M. . A autonomia e a reflexividade na escrita e leitura de professoras em contexto de formação continuada. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
NÖRNBERG, M.. Da (im)potência da linguagem como disposição ética para a relação entre humanos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
NÖRNBERG, M.; GRANDO, K. B. ; DOCENTE, R. . Estratégias de escrita e leitura na formação continuada de professores participantes do PNAIC: possibilidades de ampliação da reflexividade docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
GONCALVES, S. N. ; NÖRNBERG, M. . Roteiros de leitura nos anos iniciais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
NÖRNBERG, MARTA. Ambiguidades e contradições como tendências produtivas em práticas de formação continuada de professoras alfabetizadoras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
NÖRNBERG, M.. Universidade e escola: oportunidades formativas entre contextos de pesquisa e ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . Ensino de ciências na perspectiva da alfabetização científica: apontamentos teóricos para a formação de professores dos anos iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
JAGER, J. J. ; PEREIRA, V. B. ; NÖRNBERG, M. . Escritas de professoras orientadoras de estudo do PNAIC sobre planejamento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
PEREIRA, V. B. ; JAGER, J. J. ; NÖRNBERG, M. . Concepções sobre ludicidade: o que escrevem as orientadoras de estudo do PNAIC?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
NÖRNBERG, M.. Alfabetização e Educação Integral: possibilidades e desafios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
NÖRNBERG, M.. Projetos de Formação Continuada - Debatedora da Mesa de Apresentações de Experiências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
NÖRNBERG, M.. Organização do Trabalho pedagógico: criação de oportunidades formativas em contextos de participação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
NÖRNBERG, M.. Avaliação Nacional da Alfabetização: desafios para a gestão e organização do trabalho pedagógico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
NÖRNBERG, M.. Pesquia e formação de professores na educação básica: oportunidades formativas em contextos de participação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
NÖRNBERG, M.; I. D. M. Pereira . Aprendizagem docente em contexto de estágio: formação inicial de professores de Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
NÖRNBERG, M.; Delgado, A. C. C. ; CAVA, P. P. . Ambiguidadese tensões na relação pedagógica entre crianças e adultos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
NÖRNBERG, M.. Culturas de Infância, contextos e quotidianos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

32.
NÖRNBERG, M.. Desafios da Educação na Contemporaneidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
NÖRNBERG, M.. Alfabetizar na idade certa na educação integral. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
Rocha, J. R. ; NÖRNBERG, M. . Desafios e possibilidades teórico-metodológicas da pesquisa com as crianças. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . Aprendizagem docente em contexto de estágio: formação inicial de professores de Ciências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
NÖRNBERG, M.. Na Noruega distante aprendi uma canção. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
NÖRNBERG, M.. Debatedora na Mesa Formação de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

38.
NÖRNBERG, M.. Marcadores sociológicos e pedagógicos de acadêmicos/as em estágio curricular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
NÖRNBERG, M.. Avaliação da aprendizagem: Descritores, acompanhamento e registros da dinâmica de progresão continuada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
NÖRNBERG, M.; MARTINS, M. F. D. . Brincando na rua. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
NÖRNBERG, M.; MARTINS, M. F. D. . Etnografando praças e brinquedos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
NÖRNBERG, M.; MENEZES, M. N. . Registrar para interditar ou garantir direitos?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
NÖRNBERG, M.; MEIRA, M. R. ; MARTINS, D. A. A. ; RITCHER, S. . Práticas expressivo/criadoras com crianças. Dimensões ético-estéticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

44.
NÖRNBERG, M.. Oficinas Pedagógicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
NÖRNBERG, M.. Mostra Fotográfica Guarani - COMIN. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

46.
NÖRNBERG, M.. Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
NÖRNBERG, M.; I. D. M. Pereira . Concepções e formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
Fischer, M. C. ; GONÇALVES, K. A. ; I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . Componentes da ação docente de professores/as e acadêmicos em estágio curricular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
NÖRNBERG, M.. Pro-vocando Diálogos Interculturais: uma reflexão sobre os Cadernos da Semana dos Povos Indígenas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
NÖRNBERG, M.. Cuidem bem do meu filho: um olhar sobre a infância e as instituições desde a perspectiva do cuidado em educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

51.
NÖRNBERG, M.. Infância e Cultura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

52.
NÖRNBERG, M.. O Cuidado em Educação e Disposições Ético-Afetivas do Pesquisador. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

53.
NÖRNBERG, M.. Plano Político-Pedagógico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
NÖRNBERG, M.. Docência e Cuidado como éticas de ser e estar na Edcuação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
NÖRNBERG, M.. Depende do jeito que se faz. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da . Pesquisa e Ensino na Formação inicial: Reflexões a partir de uma prática de socialização das produções acadêmicas cotidianas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
NÖRNBERG, M.; MENEZES, M. N. . O Cuidado como articulador das práticas de formação continuada de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Que dizem as crianças sobre o que se faz no primeiro ano do ensino fundamental de 9 anos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
NÖRNBERG, M.; Oliveira, F. G. L. de . O que dizem as crianças sobre o primeiro ano?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
NÖRNBERG, M.. Ética ou caos e os meios de comunicação de massa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Processo de adaptação das crianças ao 1o. ano do ensino fundamental de 9 anos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
NÖRNBERG, M.. Onde se aprende a cuidar: A ética do Cuidado como possiiblidade de humanização na educação infantil e a formação profissional de uma professora cuidadora. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
NÖRNBERG, M.. A dimensão do cuidado de si e do outro na formação de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
NÖRNBERG, M.; SARMENTO, D. F. ; RAPOPORT, A. ; PACHECO, Suzana Moreira . O processo de implantação e adaptação no Ensino Fundamental de Nove anos em escolas pertencentes à Rede Municipal de Ensino da cidade de Canoas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
SILVA, M. N. S. A ética do cuidado numa instituição de educação de crianças e jovens do meio popular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
SILVA, M. N. S. Cuidado e formação de professores: compreensões produzidas pelas pesquisas em educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
NÖRNBERG, M.. Formação do Educador de Jovens e Adultos no UNILASALLE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
SILVA, M. N. S. A ética do cuidado na Instituição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
SILVA, M. N. S. O lugar do cuidado nos processos de formação de professores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
NÖRNBERG, M.. Espiritualidade e cuidado na educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

71.
NÖRNBERG, M.; RAPOPORT, A. ; PACHECO, Suzana Moreira ; SARMENTO, D. F. . A transição para o ensino fundamental de 9 anos em escolas pertencentes às redes de ensino municipal e privada da cidade de Canoas/RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
SILVA, M. N. S. Inclusão acadêmica: a escuta sensível como possibilidade de ação nos processos de gestão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
SILVA, M. N. S. Processos de gestão educacional. Um estudo teórico-analítico a partir da ética do cuidado. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
SILVA, M. N. S. A escuta sensível nos processos de gestão educacional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
SILVA, M. N. S. Caderno da Semana dos Povos Indígenas: pro-vocando diálogos interculturais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
SILVA, M. N. S. Cuidado e Educação: relações possíveis para modos de compreensão humanitários. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
SILVA, M. N. S. Os processos de Gestão Educacional a partir da ética do cuidado. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

78.
MULLER, Fernanda ; SILVA, M. N. S . O espaço da Criança na construção da política e da gestão educacional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
SILVA, M. N. S. Educação e interculturalidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
SILVA, M. N. S. A ética do cuidado numa instituição filantrópica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
NÖRNBERG, M.. Ética cristã e educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

82.
SILVA, M. N. S. Projetos paralelos. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
MEES, S. L. T. ; NÖRNBERG, M. ; Pilger, M. I. . Modo de ser Guarani Mbya Reko Regua. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2009 (Caderno).

2.
MEES, S. L. T. ; WITT, Maria Dirlane ; PONICK, Edson ; TREIN, Hans A ; Markus, C. ; Pilger, M. I. ; Altmann, L. ; VIEIRA, Ivan ; NÖRNBERG, M. . Povos Indígenas em espaços urbanos. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2008 (Caderno).

3.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da . Apresentação X Jornada de Estudos Pedagógicos. São Leopoldo/RS, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da . Apresentação IX Jorndada de Estudos Pedagógicos. São Leopoldo/RS, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
MEES, S. L. T. ; Pilger, M. I. ; SCHULTZ, Valdemar ; WITT, Maria Dirlane ; BECKER, Cláudio ; VIEIRA, Ivan ; TREIN, Hans A ; SPELLMEIER, Arteno ; PONICK, Edson ; Deicke, N. ; NÖRNBERG, M. ; Keppi, J. . Povo Arara A vida acima de tudo!. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2007 (Caderno).

6.
SILVA, M. N. S; SILVA, Gilberto Ferreira da . Apresentação VII Jornada de Estudos Pedagógicos, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

7.
NÖRNBERG, M.; MEES, S. L. T. ; SCHNEIDER, J. R. ; SCHULTZ, Valdemar ; BECKER, Cláudio ; VIEIRA, Ivan ; TREIN, Hans A ; SPELLMEIER, Arteno ; PONICK, Edson . Kayabi Território e tempo na afirmação da identidade. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2006 (Caderno).

8.
NÖRNBERG, M.; SPELLMEIER, Arteno ; BECKER, Cláudio ; BRINCKMANN, Edla ; PONICK, Edson ; TREIN, Hans A ; WITT, Maria Dirlane ; SCHULTZ, Valdemar ; VIEIRA, Ivan ; SANTOS, Valquíria dos . Laklano Xokleng O povo do sol em tempos de resistência. São Leopoldo: Con-texto Gráfica e Editora, 2005 (Caderno).

9.
NÖRNBERG, M.; WACHS, M. C. ; IUNG, S. . Textos orientadores para a Educação Evangélico-luterana. São Leopoldo/RS: Editora Sinodal, 2005 (Caderno).

10.
NÖRNBERG, M.; Alves, C. A. ; NOGUEIRA, Sandra Vidal ; Castro, V. L. C. ; Hengemühle, A. ; Fleck, M. L. S. . Apresentação. Canoas/RS, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

11.
NÖRNBERG, M.; BECKER, Cláudio ; SPELLMEIER, Arteno ; PONICK, Edson ; SCHULTZ, Valdemar ; BRINCKMANN, Edla ; WITT, Maria Dirlane ; TREIN, Hans A ; FIEGENBAUM, Ricardo . Dança das culturas: Os tremembé dinamizando sua cultura com o Torém e a Escola. São Leopoldo/RS: Con-texto Gráfica e Editora, 2004 (Caderno).

12.
NÖRNBERG, M.; PONICK, Edson ; DREILICH, D. ; DROSTE, R. ; SILVA, J. A. M. . Der Länderkalender für Kinder 2003 - Brasilien. Leipzig: Verlag des Gustav Adolf -Werks e.V., 2003 (Calendário).

13.
NÖRNBERG, M.; BECKER, Cláudio ; WITT, Maria Dirlane ; SPELLMEIER, Arteno ; LUCKMANN, Sandro ; BALLIVIÁN, José Manuel Palazuelos . Parentes e amigos unidos pela reconstrução da vida. a natureza como fonte e parceira do povo. São Leopoldo/RS: Con-texto Gráfica e Editora, 2003 (Cartilha).

14.
NÖRNBERG, M.; ILLARZE, Enrique Antônio ; GERMANI, Vera Terezinha . Ensino Religioso Plano de Estudos. Porto Alegre/RS: Grafiset, 2003 (Cartilha).

15.
NÖRNBERG, M.; PONICK, Edson ; BECKER, Cláudio ; SPELLMEIER, Arteno ; PEITER, J. . Manacô Viver repartindo. São leopoldo/Rs: Con-texto Gráfica e Editora, 2002 (Caderno).

16.
SCHNEIDER, J. R. ; BECKER, Cláudio ; PONICK, Edson ; SPELLMEIER, Arteno ; SILVA, M. N. S . O tempo passa o tempo volta: Vendo e revendo o tempo Um olhar indígena sobre o novo milênio. São Leopoldo/RS: Con-texto Gráfica e Editora, 2001 (Caderno).

17.
SPELLMEIER, Arteno ; BECKER, Cláudio ; PONICK, Edson ; MEES, S. L. T. ; SCHNEIDER, J. R. ; SILVA, M. N. S . 500 anos de descobrimento Programa de índio?. São leopoldo/RS: Con-texto Gráfica e Editora, 2000 (Caderno).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
NÖRNBERG, M.; CORSINI, M. ; LOCKMANN, K. ; NOGUEIRA, G. M. . Avaliação de Programa de Pós-Graduação em Educação FURG. 2018.

2.
SILVA, M. N. S; DOURADO, L. ; BOTLER, A. M. H. ; REAL, G. . Comissão de avaliação da Capes de livros área Educação. 2017.

3.
NÖRNBERG, M.; PORTELA, R. . Avaliação Quadrienal - programas acadêmicos CAPES. 2017.

4.
NÖRNBERG, M.. Pesquisa nacional - Formação de Professores e Políticas Educacionais. 2015.

5.
NÖRNBERG, M.. Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente - FEPAD/RS. 2015.

6.
NÖRNBERG, M.. Comissão de avaliação das propostas submetidas ao Edital nº 61/2013. 2013.

7.
NÖRNBERG, M.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2013.

8.
NÖRNBERG, M.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2013.

9.
NÖRNBERG, M.. Currículo Revista Nova Escola. 2009.

Trabalhos técnicos
1.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Atos de Pesquisa em Educação. 2018.

2.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2018.

3.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc da revista Educação em Debate. 2018.

4.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Educação em Revista. 2018.

5.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Educação & Formação (REDUFOR. 2018.

6.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP. 2018.

7.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Educação e Pesquisa (USP). 2018.

8.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Brasileira de Estudos da Presença (UFRGS). 2018.

9.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. 2018.

10.
NÖRNBERG, M.. Avaliação de livros área de Educação CAPES. 2017.

11.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc XIII Educere (PUC-PR). 2017.

12.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc IV SIPASE PUCRS. 2017.

13.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Cadernos de Educação UFPEL. 2017.

14.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Educere Unioeste. 2017.

15.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Atos de Pesquisa em Educação FURB. 2017.

16.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Educação em Revista UFMG. 2017.

17.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Educação e Emancipação UFMA. 2017.

18.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Educação e Realidade UFRGS. 2017.

19.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Em Aberto INEP. 2017.

20.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Linhas UDESC. 2017.

21.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Práxis Educacional UESB. 2017.

22.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Rev Brasileira Estudos da Presença UFRGS. 2017.

23.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Atos de Pesquisa em Educação (FURB). 2016.

24.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Textura (ULBRA). 2016.

25.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Reflexão e Ação (UNISC). 2016.

26.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Educação em Debate (UFC). 2016.

27.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Perspectiva (UFSC). 2016.

28.
NÖRNBERG, MARTA. Ad hoc Revista Educar em Revista (UFPR). 2015.

29.
NÖRNBERG, MARTA; ALVES, A. M. M. ; CUNHA, A. P. N. . Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa - Matemática. 2015.

30.
NÖRNBERG, M.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2015.

31.
NÖRNBERG, MARTA. Ad hoc Artigo Revista Educação, Ciência e Cultura (UNILASALLE). 2015.

32.
NÖRNBERG, M.. FORPRED - Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2014.

33.
NÖRNBERG, M.. II Reunião Técnica de Coordenadores do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2014.

34.
NÖRNBERG, M.. Membro do Comitê Científico X ANPEDSUL Eixo de Trabalho Formação de Professores. 2014.

35.
NÖRNBERG, M.; MUNTHE, E. ; OSTREM, S. ; TORNQUIST, P. . Revisão técnica de tradução do artigo 'Imagens de trabalho em sala de aula com professores iniciantes' Caderno de Educação, Pelotas [47] ? 126-143 janeiro/abril 2014. 2014.

36.
NÖRNBERG, M.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2014.

37.
NÖRNBERG, M.. Parecerista ad-hoc Revista Cippus (2 trabalhos). 2013.

38.
NÖRNBERG, M.. Parecerista ad-hoc Revista Cadernos de Educação (4 trabalhos). 2013.

39.
NÖRNBERG, M.. Parecerista ad-hoc Revista Educação & Realidade (1 trabalho). 2013.

40.
NÖRNBERG, M.. FORPRED - Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2013.

41.
NÖRNBERG, M.. Reunião do FORPRED - Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação - 36ª ANPED. 2013.

42.
NÖRNBERG, M.. Parecerista ad-hoc SIFEDOC - Seminário Internacional de Edcuação no Campo (7 trabalhos). 2012.

43.
NÖRNBERG, M.. Ad hoc Revista Educação, Ciência e Cultura (UNILASALLE). 2012.

44.
NÖRNBERG, M.. Parecerista ad-hoc Revista Brasileira de Educação (1 artigo). 2012.

45.
NÖRNBERG, M.. Parecerista Ad Hoc ANPEDSUL GT Formação de Professores. 2012.

46.
NÖRNBERG, M.. Parecerista ad-hoc Revista Educação & Realidade. 2011.

47.
NÖRNBERG, M.; Garcia, A. C. . Ensino de arte para alunos cegos ou portadores de visão subnormal. 2010.

48.
NÖRNBERG, M.. A complexidade do objeto: trabalho docente. 2009.

49.
NÖRNBERG, M.. Formando professores na e para a prática reflexiva. 2009.


Demais tipos de produção técnica
1.
NÖRNBERG, M.; CAVA, P. P. . Avaliação e Registro dos processos de ensino e aprendizagem. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
NÖRNBERG, M.; MARTINEZ, M. L. ; GONCALVES, S. N. ; WESTPHAL, L. P. R. ; WENDLER, D. H. ; JAGER, J. J. ; SOUTO, L. K. . Formação na escola: organização do trabalho pedagógico. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
NÖRNBERG, M.. Relatoria final de pesquisa Obeduc/Capes: Formação de professores e melhoria dos índices de leitura e escrita no ciclo de alfabetização. 2018. (Relatório de pesquisa).

4.
NÖRNBERG, M.; KIRCHOF, Edgar . LETRAMENTO LITERÁRIO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO II. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
NÖRNBERG, M.. Relatório de pesquisa: Aprendizagem compartilhada da ação docente: o que resulta e se constrói na interação entre professoras da escola de anos iniciais e acadêmicas em estágio curricular?. 2014. (Relatório de pesquisa).

6.
NÖRNBERG, M.. III Fórum do PIBID Pedagogia: Alfabetização e letramento. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
NÖRNBERG, M.. Relatório de pesquisa: Componentes da ação docente de professores/as formadores/as e de acadêmicos/as em estágio curricular. 2013. (Relatório de pesquisa).

8.
NÖRNBERG, M.. Formação Continuada de professores de Educação Infantil - Temática: Cuidar e Educar na Educação Infantil. 2011. .

9.
NÖRNBERG, M.. Planos de Estudos no Ensino Fundamental: fundamentação teórica e reelaboração. 2011. .

10.
NÖRNBERG, M.. Concurso Público em Educação. 2011. (Produção de questões para concurso público).

11.
NÖRNBERG, M.. Educar-Cuidar. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
NÖRNBERG, M.. Pedagogia e Alteridade no Contexto Indígena. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
NÖRNBERG, M.. IV Seminário de Educação: Ética na Educação. Palestra A dimensão ética da ação educativa: sobre o cuidado em educação. 2009. .

14.
NÖRNBERG, M.. Educar-cuidar na Educação Infantil. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
NÖRNBERG, M.. Alfabetização e letamento: teorias e práticas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
NÖRNBERG, M.. Fórum OP /Adaptação na Escola Infantil: Relação família / Escola e Comunidade. 2009. .

17.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da ; PACHECO, Suzana Moreira . Relatório de Pesquisa: DOCÊNCIA COMPARTILHADA: educação em tempos e espaços de inclusão. 2009. (Relatório de pesquisa).

18.
NÖRNBERG, M.. Ação Educativa no berçário. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
NÖRNBERG, M.. Quem sonos nós? Vários Abrigos, múltiplos olhares! A ética do cuidado no trabalho do educador social Curso para Educadores e Gestores Sociais de Abrigos. 2008. .

20.
NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Relatório Técnico de Pesquisa: A transição para o ensino fundamental de nove anos em escolas pertencentes à rede de ensino municipal da cidade de Canoas. 2008. (Relatório de pesquisa).

21.
NÖRNBERG, M.. Arte, Educação e Cultura - Modernidade, Educação e Cultura. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

22.
NÖRNBERG, M.. Seminário Municipal de Educação - Estância Velha - Jogando e aprendendo a viver: Jogos Cooperativos. 2007. .

23.
SILVA, M. N. S. Gênero e Educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
SILVA, M. N. S. Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - Jogos Cooperativos. 2007. .

25.
SILVA, M. N. S. Formação Continuada de Professores do Magistério Público Municipal de Pareci Novo e São Jos~e do Hortêncio - seminário de projetos e Memorial das aprendizagens. 2007. .

26.
SILVA, M. N. S. III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB A dimensão do cuidado de si e do outro na formação de professores. 2007. .

27.
SILVA, M. N. S. Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Pareci Novo e São José do Hortênsio - Cuidar/educar. 2007. .

28.
SILVA, M. N. S. Metodologia da Educação Superior - Gestão do Ensino: Relato de experiências para além da sala de aula. 2007. .

29.
NÖRNBERG, M.. Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - Cuidar/educar na Educação Infantil. 2006. .

30.
NÖRNBERG, M.. Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - O lúdico no processo de aprendizagem e Hora do conto: criatividade e inovação. 2006. .

31.
SILVA, M. N. S. Mestre ignorante: o lugar do tutor nos processos de formação de professores no Ensino Superior. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

32.
SILVA, M. N. S. III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB e XX Educadores da Fé / A ampliação do ensino fundamental para nove anos. 2006. .

33.
SILVA, M. N. S. A relação da Filosofia com a Educação. 2006. .

34.
SILVA, M. N. S. III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB / Mesa Redonda Currículo e práticas educativas inovadoras. 2006. .

35.
SILVA, M. N. S. II Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB e XX Educadores da Fé / Comunicações bloco temático Educação de Jovens e Adultos. 2006. .

36.
SILVA, M. N. S. Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - Cuidar/educar. 2006. .

37.
SILVA, M. N. S. Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - O lúdico no processo de aprendizagem e Hora do conto: criatividade e imaginação. 2006. .

38.
SILVA, M. N. S. O lugar do cuidado na formação dos professores. 2006. (Relatório de pesquisa).

39.
SILVA, M. N. S. Evento de Abertura Oficial do ano Letivo de 2005: Cuidem bem do meu filho: A ética do cuidado nos processos de gestão institucional. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

40.
SILVA, M. N. S. Ação coletiva e identidade docente. I Encontro de Educação Básica (ENEb). 2005. .

41.
SILVA, M. N. S. Os processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado. 2005. (Relatório de pesquisa).

42.
NÖRNBERG, M.. Planejamento - Atividades Integradas de Extensão 2004. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

43.
SILVA, M. N. S. IX Curso de Formação de Educadores de Jovens e Adultos / Interdisciplinaridade. 2004. .

44.
NÖRNBERG, M.. Rodas Cantadas na Educação - VI Salão e Feira de Iniciação Científica. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

45.
NÖRNBERG, M.. 2º Encontro Nacional de Educação e 23º Encontro Municipal de Educação - Mesa temática; Ética e Religiosidade. 2003. .

46.
NÖRNBERG, M.. Educar-cuidar, cuidar-educar na Educação Infantil. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

47.
SILVA, M. N. S. III Congresso Internacional Lassalista de Educação / coordenadora de sessão temática: Políticas Públicas. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

48.
SILVA, M. N. S. I Congresso Brasileiro de Educação / Debatedora da Conferência Ética Cristã na Educação. 2003. .

49.
SILVA, M. N. S. 2 Encontro Nacional de Educação e 23 Encontro Municipal de Educação Montenegro / Ética e Religiosidade. 2003. .

50.
SILVA, M. N. S. II Fórum Mundial de Educação - 2003 / Faced/UFRGS: Contribuindo para uma outra escola possível. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

51.
NÖRNBERG, M.. Qualificação da rede de atendimento à criança e adolescente de Novo Hamburgo/RS. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

52.
SILVA, M. N. S. A dimensão social e pedagógica dos jogos cooperativos - VII Fórum Municipal de Educação, V Fórum Regional de Educação e IV Fórum Nacional de Educação Getúlio Vargas. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

53.
NÖRNBERG, M.. A religiosidade e a cidadania - 1º Encontro Nacional de Educação e 22º Encontro Municipal de Educação. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

54.
PONICK, Edson ; SCHULTZ, Valdemar ; MEES, Sônia Luíza Trapp ; SILVA, M. N. S . Encontros com Jesus. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

55.
SILVA, M. N. S. Taller de Educación Cristiana en Chile. 2001. .

56.
SILVA, M. N. S. Jogos pela paz Curso Ecumêncico de Pastoral Popular. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

57.
SILVA, M. N. S. Histórias das Religiões Festas e suas tradições Religiosas - Educar para a paz. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

58.
SILVA, M. N. S. Histórias da Religiões Festas e suas tradições religiosas Educar para a paz. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
B. M. B. A. Zanchet; NÖRNBERG, M.; SELBACH, P. T. S.. Participação em banca de Thomáz Klug Brum. As concepções dos professores de Biologia: impactos no ensino e na formação de profesores. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
NÖRNBERG, M.; DAMIANI, M. F.; MORAIS, A. G.; MIRANDA, A. R. M.. Participação em banca de Juliana Mendes Oliveira Jardim. Trabalho colaborativo com crianças em processo de alfabetização: um estudo sobre as intervenções da professora como organizadora da prática pedagógica. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
ZAMPERETTI, M. P.; NÖRNBERG, M.; BOESSIO, C. P. D.; ROSA, C. M.. Participação em banca de Ellem Rudijane Moraes de Borba. Leitura deleite na formação docente. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
CAMARGO, S. P. H.; NÖRNBERG, M.; DAMIANI, M. F.; SCHMIDT, C.. Participação em banca de Mariana Campos Pinho. A constituição da linguagem escrita em crianças com transtorno do espectro autista: contribuições de uma intervenção no contexto de inclusão. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
DIAS, C. M. S.; GONCALVES, S. V.; NÖRNBERG, M.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Paula Pires da Silva. Formação continuada na escola: os saberes e azeres das professoras alfabetizadoras reconstruídos no espaço-tempo hora-atividade. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

6.
NÖRNBERG, M.; FERREIRA, M.; MARTINS, M. F. D.; ALVES, A. M. M.. Participação em banca de Rosemeri Cavalheiro Penteado. Entre o Cuidar e o Educar: a supervalorização da prática como enunciado na docência na Educação Infantil. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
ZWETSCH, R.; NÖRNBERG, M.; STRECK, G. I.. Participação em banca de Antonia João Mussaque. Ética e cidadania na educação primária em Angola. 2018. Dissertação (Mestrado em Teologia) - Faculdade EST.

8.
NÖRNBERG, M.; PERES, E. T.; THIES, V. G.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Larissa Lima Nascimento Costa. O período preparatório da alfabetização em cadernos escolares de alunos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
NÖRNBERG, M.; PERES, E. T.; KIRCHOF, Edgar; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Sílvia Nilcéia Gonçalves. Um estudo sobre o lúdico em roteiros de leitura a partir da prática pedagógica com crianças e professora. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

10.
KLEIN, M.; NÖRNBERG, M.; LEBEDEFF, T. B.; LOCKMANN, K.. Participação em banca de Rúbia Denise Islabão Aires. A constituição da educação bilíngue em uma prática na bidocência e o desenvolvimento profissional docente. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
MARTINS, M. F. D.; NÖRNBERG, M.; TEIXEIRA, R. M.; ALVES, A. M. M.. Participação em banca de Fabiane Rodrigues Viana. O uso de portfólios na avaliação em Matemática como motivador para escrita dos alunos sobre sua aprendizagem e reflexão da prática pedagógica. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
MOURA, P. S.; RODRIGUES, A. C. S.; MACHADO, J. B.; NÖRNBERG, M.. Participação em banca de Lilia Jurema Monteiro Masson. Formação continuada na e pela Escola: uma proposta partindo do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Pampa.

13.
KRUGER, V.; NÖRNBERG, M.; FERREIRA, M.; GIL, R. L.. Participação em banca de Anelize Cardoso da Gama. Análise de uma hipótese curricular desenvolvida no Ensino Médio Politécnico com enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade): aprendizagens construídas. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

14.
DAMIANI, M. F.; NÖRNBERG, M.; BASTOS, A.. Participação em banca de Jacqueline Moreira Dickmann. Características de uma escola do campo de ensino fundamental do RS, bem-sucedida, delineadas à luz da Teoria da Atividade. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

15.
ZUCHETTI, D.; NÖRNBERG, M.; UCZAK, L. H.. Participação em banca de Marilene de Fátima Pacheco dos Santos. O programa Mais Educação e sua influência na melhoria do aproveitamento escolar de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental na rede pública municipal. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
Orth, M. A.; DAMIANI, M. F.; NÖRNBERG, M.; BOLZAN, D. P. V.. Participação em banca de Daiani Santos da Silva. Prática pedagógica do tutor a distância na EAD: um estudo acerca da licenciatura em educação do campo. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

17.
DAMIANI, M. F.; NÖRNBERG, M.; CENCI, A.; ROCHEFORT, R. S.. Participação em banca de Mogar Damasceno Miranda. A formação de conceitos no ensino de ciências naturais na educação infantil de uma escola do campo. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

18.
PERES, E. T.; NÖRNBERG, M.; PERES, L. M. V.; THIES, V. G.; GONCALV, R. B.. Participação em banca de Lucas Gonçalves Soares. Práticas de leitura literária em uma escola no campo no município de Canguçu/RS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

19.
FRISON, L. M. B.; NÖRNBERG, M.; DAMIANI, M. F.; KIRCHOF, Edgar. Participação em banca de Glediane Saldanha Goetzke da Rosa. Produções textuais de crianças do ciclo de alfabetização: uma intervenção pedagógica ancorada na autorregulação da aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

20.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; FERREIRA, M.; LIMA, V. M. R.. Participação em banca de Igor Daniel Pereira Martins. Ensino de Ciências na perspectiva da alfabetização científica: prática pedagógica no ciclo de alfabetização. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

21.
KIRCHOF, Edgar; NÖRNBERG, M.; MARCELO, F. A.; COSTA, M. V.; BONIN, I. T.. Participação em banca de Edinara de Freitas Teixeira. Cultura Newborn: a pequena infância na cultura do consumo e da performatividade. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Luterana do Brasil.

22.
FERREIRA, M.; NÖRNBERG, M.; SOUZA, M. L.; KRUGER, V.. Participação em banca de Flávia de Nobre Campelo. O ensino de Ciências no 9º ano do ensino fundamental: uma proposição de desfragmentação do currículo em escolas da rede pública municipal da cidade de Turuçu. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

23.
SILVA, J. A.; NÖRNBERG, M.; GONCALV, R. B.. Participação em banca de Cintia Kath Blank. Pesquisa e letramento informacional no contexto escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

24.
KRUGER, V.; NÖRNBERG, M.; NASCIMENTO, D. S.. Participação em banca de Tanise Gomes. Professores novatos de Ciências: superando obstáculos. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

25.
NOGUEIRA, G. M.; MOTA, M. R. A.; ALMEIDA, V. F.; NÖRNBERG, MARTA. Participação em banca de Gabriela Ortiz Prado. A avaliação na educação infantil- reflexões sobre a perspectiva de uma professora da EMEI Oscar de Moraes do município de Rio Grande/RS. 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

26.
Delgado, A. C. C.; SCHUELER, A. F. M.; NÖRNBERG, M.; Ferreira, M. O.V.. Participação em banca de Lilian Borges dos Santos. O gênero masculino na Educação Infantil: um olhar focado nos sentidos do trabalho de um auxiliar e seus desdobramentos no cotidiano de uma EMEI de Pelotas. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

27.
MIRANDA, A. R. M.; NÖRNBERG, M.; CUNHA, A. P. N.; MATZENAUER, C. L. B.. Participação em banca de Natália Lectzow de Oliveira. Ditongo nasal em dados de escrita inicial. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

28.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Clarice Francisco Brauner. Supervisão pedagógica: prática e formação continuada. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

29.
Delgado, A. C. C.; DAMIANI, M. F.; NÖRNBERG, M.; CAMPOS, R.; WURDIG, R. C.. Participação em banca de Clara Medeiros Veiga Ramires Monteiro. O brincar do ponto de vista das crianças: uma análise das dissertações e teses do portal CAPES (2007-2012). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

30.
NÖRNBERG, M.; Delgado, A. C. C.; CAVA, P. P.; JUNQUEIRA FILHO, G. A.. Participação em banca de Jeruza Rosa da Rocha. Prática Pedagógica e Participação das Crianças na Escola. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

31.
MIRANDA, A. R. M.; DONICHT, G.; NÖRNBERG, M.; FERREIRA-GONCALVES, G.; JURADO FILHO, L. C.. Participação em banca de Rosiani Teresinha Soares Machado. Um estudo sobre os erros motivados pela fonologia na escrita inicial de crianças bilíngues (Português-Espanhol). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

32.
PERES, E. T.; NÖRNBERG, M.; NOGUEIRA, G. M.; GONTIJO, C. M.. Participação em banca de Cícera Marcelina Vieira. O uso de cartilhas no processo de alfabetização; um estudo a partir de cadernos de planejamento de uma professora (1983-2000). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

33.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da; ANDREOLA, B. A.; MARTINI, R. M. F.. Participação em banca de Pablo Eugênio Mendes. Tecnologia, expressão e significado nas práticas educativas e nas construções de conhecimentos de professores do ensino médio. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

34.
NÖRNBERG, M.; GHIGGI, G.; HENZ, C. I.; Alegg, I.. Participação em banca de Rogéria Novo da Silva. Quefazeres necessários à docência: imperativos à formação permanente. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

35.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da; SARMENTO, D. F.; RAMIREZ, V. L.. Participação em banca de Juliana Aquino Machado. A escola como espaço de formação continuada de professores: um estudo no contexto da rede municipal de ensino de Canoas-RS. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

36.
NÖRNBERG, M.; KRUGER, V.; HARRES, J. B. S.; RODRIGUES, C. G.. Participação em banca de Maranlaine Patrícia Azevedo Schemmfelnning. Uma experiência de formação continuada referenciada pelo modelo de investigação na escola. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

37.
NÖRNBERG, M.; Rodriguez, R. C. M. C.; MARTINS, M. F. D.; SILVA, J. A.. Participação em banca de Michele Gonçalves Fersula. Análise das concepções epistemológicas e pedagógicas e os reflexos na ação docente. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

38.
B. M. B. A. Zanchet; NÖRNBERG, M.; CUNHA, M. I.; GHIGGI, G.. Participação em banca de Gabriela Machado Ribeiro. Estágio de docência na graduação: possibilidades e limites na perspectiva de professores universitários. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

39.
NÖRNBERG, M.; M.G. C. S. M. G. Pinto; PEREIRA, F. M.. Participação em banca de Luciana Pereira Cardozo. Estágio curricular supervisionados em Educação Física: significado para formação docente dos egressos da FURG. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

40.
NÖRNBERG, M.; MEIRA, M. R.; Afonso, M. R.; M. X. B. Figueiredo. Participação em banca de Cristina Lessa dos Santos. Corporeidade e meninas em situação de acolhimento institucional. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.

41.
NÖRNBERG, M.; M.G. C. S. M. G. Pinto; Pavão, S. M.. Participação em banca de Gisele Marques Vargas. Formação de professores e a inclusão de alunos com deficiência: alguns caminhos. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

42.
NÖRNBERG, M.; M. X. B. Figueiredo; Afonso, M. R.; Nunes, G. H. L.. Participação em banca de Francisco Marlon da Silva Gomes. Memórias das danças do Marabaixo e do Batuque: cultura quilombola e corporeidade na comunidade do Curiaú em Macapá - AP. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

43.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; MARQUES, A. C.. Participação em banca de Thiago Medeiros Gonçalves Pinto. Inclusão nas aulas de Educação Física: reflexões a partir da prática pedagógica de um professor iniciante. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

44.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da; ANDREOLA, B. A.; SANTOS, S. V.. Participação em banca de Luzia Terezinha Baptista Oliveira. PROEJA: Um entre-lugar na relação EJA Educação Profissional. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

45.
NÖRNBERG, M.; SANTOS, S. V.; BERGAMASCHIL, M. A.; FISCHER, M. C. B.. Participação em banca de Margarete Maria Chiapinotto Noro. Gestão de processos pedagógicos no PROEJA: razão de acesso e permanência. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

46.
NÖRNBERG, M.; SOUZA, A. M.; P.M. Lima. Participação em banca de Silvia Cardoso Rocha. Educadoras e educandos em relação: um olhar sobre os laços afetivos na aprendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

47.
NÖRNBERG, M.; BERGAMASCHIL, M. A.; S. A. Bedin; DORNELLES, M. A.. Participação em banca de Cristiane Roberta Lang. Encontros Movediços; estranhamentos e encantamentos entre a Escola e uma comunidade Mbyá Guarani. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Teses de doutorado
1.
B. M. B. A. Zanchet; CARLOS, L.; CUNHA, M. I.; NÖRNBERG, M.; FELDKERCHER, N.. Participação em banca de Maria Margarete Delaia. Caminhada formativa do professor universitário iniciante no contexto do seu fazer cotidiano: envolvimento e responsabilidade individual e institucional. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
PIZZI, J.; MOURA, J. S.; CHAGAS, F. C.; NÖRNBERG, M.; TAMBARA, E.. Participação em banca de Carline Schoroder Arend. A Luta pelo Reconhecimento Intersubjetivo em Axel Honneth e as Políticas Sociais de Distribuição de Renda: um estudo do Programa Bolsa Família. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
MANSILLA, P. T. Q.; NÖRNBERG, M.; BERGAMASCHIL, M. A.; MEINERZ, C. B.. Participação em banca de Cledes Markus. As contribuições da concepção indígena do bem viver para a educação intercultural e descolonial. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
NÖRNBERG, M.; ZAMPERETTI, M. P.; B. M. B. A. Zanchet; WILLE, R. B.; TORRES, M. C. A. R.. Participação em banca de Lélia Negrini Diniz. Processos de uma experiência de docência: ensinando e aprendendo a ser professor de Música. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
LEITE, M. C. L.; PINO, M. A. B.; NÖRNBERG, M.; DIAS, R. D.; MASSAU, G. C.. Participação em banca de Anelize Maximila Corrêa. Educação jurídica no âmbito da transnacionalização das relações humanas: recontextualização curricular do direito internacional em cursos de Direito no Brasil. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
MIRANDA, A. R. M.; NÖRNBERG, M.; MORAIS, A. G.; NOGUEIRA, G. M.; RANGEL, G. A.. Participação em banca de Tania Tuchtenhagen Clarindo. Um estudo sobre a leitura e escrita no ciclo de alfabetização de uma escola pública da cidade de Pelotas/RS. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
BERGAMASCHIL, M. A.; NÖRNBERG, M.; MEINERZ, C. B.; MANSILLA, P. T. Q.. Participação em banca de Cledes Markus. EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E BEM VIVER: UMA PROPOSTA DECOLONIAL. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
NÖRNBERG, M.; CALDERANO, M. A.; SANTOS, I. S.; MARTINS, E. B. A.; FRANCO, D. V.. Participação em banca de Gláucia Fabri Carneiro Marques. A formação e o trabalho na escola de tempo integral. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

9.
NÖRNBERG, M.; Delgado, A. C. C.; M.G. C. S. M. G. Pinto; BARBOSA, M. C. S.; OURIQUE, M. L. H.. Participação em banca de Roseli de Fatima Rech Pilonetto. Cuidado e Educação: compreensões construídas em contexto de estágio supervisionado em Educação Infantil. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

10.
THOMA, A. S.; VASQUES, C. K.; NÖRNBERG, M.; KARNOPP, L. B.; NADESAN, M. H.. Participação em banca de Vanessa Marocco. Herdeiros da humanidade: o fenômeno sujeitos com autismo. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

11.
Orth, M. A.; ZAMPERETTI, M. P.; NÖRNBERG, M.; BELLOCHIO, C. R.; BACKES, L.. Participação em banca de Gerson Rios Leme. Tecnologias da informação e da comunicação na formação didático-pedagógica de licenciandos da UFPEL: o docente contemporâneo. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
KLEIN, M.; VIEIRA, J. S.; NÖRNBERG, M.; LUNARDI-LAZZARIN, M. L.; SUTTON-SPENCE, R.. Participação em banca de Fabiano Souto Rosa. O que o currículo de Letras Libras ensina sobre literatura surda: produção de sentidos na formação de professores de Libras. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

13.
MIRANDA, A. R. M.; NÖRNBERG, M.; CUNHA, A. P. N.; DAMIANI, M. F.; JURADO FILHO, L. C.; ROMBALDI, C. R. M.. Participação em banca de Carmen Regina Gonçalves Ferreira. Uma palavra é o nome de cada coisa. Um estudo sobre as percepções de crianças do ciclo de alfabetização acerca da palavra. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

14.
DAMIANI, M. F.; NÖRNBERG, M.; SFORNI, M. S. F.; SANTOS, R. A. T.; BELLOCHIO, C. R.. Participação em banca de Célio Roberto Eyng. Imagética musical: aspectos constitutivos e mecanismos de funcionamento na criação de solos instrumentais. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

15.
PINO, M. A. B.; NÖRNBERG, M.; LEITE, M. C. L.; ANADON, S.; MAINARDES, J.. Participação em banca de Janaina Soares Martins Lapuente. A recontextualização do ciclo de alfabetização na rede municipal de ensino de Pelotas. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; KRUGER, V.; ROESCH, I. C. C.; SANTOS, S. M. M.; LIMA, V. M. R.. Participação em banca de Daniela De Maman. Diário de bordo: Interações dsicursivas sobre perfis, mudanças e evoluções conceituais no ensino de Ciências. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

17.
Orth, M. A.; NÖRNBERG, M.; VIEIRA, J. S.; ZANELLA, J. L.; SAMPAIO, F. S.. Participação em banca de Gilmar Fiorese. Plano nacional de educação (2014-2024): política de formação de professores da educação básica. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

18.
Porto, T. M. E.; ZAMPERETTI, M. P.; DALLIGNA, M. A.; M.G. C. S. M. G. Pinto; NÖRNBERG, M.; CHAIGAR, V. M. A.. Participação em banca de Lourdes Helena Rodrigues dos Santos. Trabalho coletivo na formação de professores: interações e saberes docentes compartilhados. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

19.
PORTAL, L. L. F.; MOROSINI, M. C.; NÖRNBERG, M.; HINRICHSEN, L. E.. Participação em banca de Rosália Figueiró Borges. Cuidar e ensinar: relações e possibilidades de uma práxis transformadora no ensino superior. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

20.
B. M. B. A. Zanchet; NÖRNBERG, M.; M.G. C. S. M. G. Pinto; CUNHA, M. I.; BOLZAN, D. P. V.. Participação em banca de Nadiane Feldkercher. Jovens professores universitários iniciantes: quem são, como se fazem docentes e como se relacionam com os alunos em aula?. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

21.
NÖRNBERG, M.; DORNELLES, M. A.; SOUSA, C. S.; SOUZA, J. F.. Participação em banca de Rosemary Modernel Madeira. Escola e Cuidado: Histórias de Mulheres Idosas. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
B. M. B. A. Zanchet; NÖRNBERG, M.; Oliveira, V. M. F.; Henning, P.C.; BOESSIO, C. P. D.. Participação em banca de Helenara Plaszewski Facil. Ações pedagógicas de professoras aposentadas: da prática aos saberes. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

23.
GARCIA, M. M. A.; VIEIRA, J. S.; NÖRNBERG, M.; PAGNI, P. A.; FABRIS, E. T. H.. Participação em banca de Vanessa Caldeira Leite. A constituição do eu-docente na formação inicial através dos estágios supervisionados. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

24.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; M.G. C. S. M. G. Pinto; CUNHA, M. I.; ANTUNES, H. S.. Participação em banca de Naridiana Fabia Stivanin. Tornando-se professor universitário: os primeiros passos na docência. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

25.
NÖRNBERG, M.; MIRANDA, A. R. M.; PERES, L. M. V.; MICHELON, F.; PASSEGI, M. C.. Participação em banca de Cláudia Marisa Mattos Brandão. Entre photos, graphias, imaginários e memórias: a (re)invenção do ser profess@r. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

26.
Porto, T. M. E.; GHIGGI, G.; Cóssio, M. F.; NÖRNBERG, M.; Rodriguez, R. C. M. C.; GALVAO, T. A.. Participação em banca de Claudete da Silva Lima Martins. A seara das práticas pedagógicas inclusivas com tecnologias: com a palavra as professoras das salas de recursos multifuncionais. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Qualificações de Doutorado
1.
MIRANDA, A. R. M.; NÖRNBERG, M.; VIEIRA, J. S.; CHASSOT, A. I.; KNACK, C.. Participação em banca de Bianca Alves Lehmann. Quem é o cientista? Do estatuto científico da Linguística Teórica e da Linguística Aplicada. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
TOZETTO, S. S.; CARTAXO, S.; HOBOLD, M.; ROMANOWSKI, J.; NÖRNBERG, M.. Participação em banca de Camila Macenhan. Representação dos professores sobre a constituição da profissionalidade docente. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

3.
PERES, E. T.; BUSSOLETTI, D. M.; NÖRNBERG, M.; MARTINS, C.; COSSON, R.. Participação em banca de Jaqueline Thies da Cruz Koschier. "Trouxeste a chave?": Investigação acerca das escolhas e da recepção da leitura literária nos diários de leitura dos leitores adolescentes do ensino médio integrado do IFSUL (Pelotas-RS). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
HYPOLITO, A. L. M.; KLEIN, M.; NÖRNBERG, M.; MONTEIRO, F. A.. Participação em banca de Edna Coimbra da Silva. Política de formação continuada de professores na rede pública de ensino de mato Grosso: implicações entre formação, identidade e trabalho dos docentes. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

5.
MIRANDA, A. R. M.; Porto, G. C.; NÖRNBERG, M.; RIBEIRO, S.; RODRIGUES, S. P.. Participação em banca de Carla Melissa Klock Scalzitti. A sensibilização fonológica na Educação Infantil e seus efeitos na alfabetização. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
M.G. C. S. M. G. Pinto; BOLZAN, D. P. V.; NÖRNBERG, M.; ARAGON, R.; SAMBUGARI, M. R. N.. Participação em banca de Claudia Escalante Medeiros. A formação continuada de profesores por meio dos núcleos de tecnologia na educação: ensinando com TIC na sociedade da informação e comunicação. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

7.
NÖRNBERG, M.; Orth, M. A.; ZAMPERETTI, M. P.; MANGAN, P. K. V.; RIBEIRO, L. O. M.. Participação em banca de Michele de Almeida Schmidt. A aprendizagem móvel na formação continuada de professores:experiências no curso de especialização em mídias na educação do IFSul. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

8.
NÖRNBERG, M.; Delgado, A. C. C.; WEIDUSCHADT, P.; THUM, C.; FERNANDES, N.. Participação em banca de Jeruza da Rosa da Rocha. Relações interculturais e participação de crianças e professoras em contexto de práticas educativas e comunitárias. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

9.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; GARCIA, M. M. A.; OURIQUE, M. L. H.; DINIZ-PEREIRA, J. E.. Participação em banca de Katlen Böhm Grando. Escrita e leitura de professoras em contexto de formação profissional e a reflexividade pedagógica. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

10.
PERES, E. T.; MIRANDA, A. R. M.; NÖRNBERG, M.; STEPHANOU, M.; MIGNOT, A. C. V.. Participação em banca de Alessandra Amaral da Silveira. Cultura gráfica escolar: um estudo dos cadernos de alunos em fase inicial de escolarização (1937-2015). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
NÖRNBERG, M.; ZAMPERETTI, M. P.; B. M. B. A. Zanchet; WILLE, R. B.; TORRES, M. C. A. R.. Participação em banca de Lélia Negrini Diniz. Cenas de uma experiência de aprendizagem da/na docência: ensinando e aprendendo a ser professor de Música. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
LEITE, M. C. L.; NÖRNBERG, M.; PINO, M. A. B.; DIAS, R. D.. Participação em banca de Anelize Maximila Corrêa. Educação jurídica no âmbito da transnacionalização das relações humanas: recontextualização curricular do direito internacional em cursos de Direito no Brasil. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

13.
MIRANDA, A. R. M.; NÖRNBERG, M.; MORAIS, A. G.; NOGUEIRA, G. M.; RANGEL, G. A.. Participação em banca de Tania Tuchtenhagen Clarindo. A aprendizagem da leitura e da escrita no ciclo de alfabetização e o tempo pedagógico no cotidiano escolar. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

14.
MIRANDA, A. R. M.; NÖRNBERG, M.; DAMIANI, M. F.; CUNHA, A. P. N.; JURADO FILHO, L. C.; BERMANN, L. T.. Participação em banca de Carmen Regina Gonçalves Ferreira. A palavra gráfica no processo de aquisição da escrita. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

15.
B. M. B. A. Zanchet; M.G. C. S. M. G. Pinto; NÖRNBERG, M.; CUNHA, M. I.; SOUZA, H. B. M.. Participação em banca de Maria Margarete Delaia. Ações de formação continuada para docentes da educação superior: que repercussões são percebidas no fazer docente?. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
Orth, M. A.; NÖRNBERG, M.; ZAMPERETTI, M. P.; BACKES, L.; BELLOCHIO, C. R.. Participação em banca de Gerson Rios Leme. Inserção de tecnologias na formação de professores nas licenciaturas da UFPEL: a configuração do usuário docente contemporâneo. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

17.
B. M. B. A. Zanchet; NÖRNBERG, M.; CUNHA, M. I.; Orth, M. A.; BOESSIO, C. P. D.. Participação em banca de José Antonio Bicca Ribeiro. A mobilidade acadêmica internacional: expectativas, desafios e repercussões na formação dos estudantes. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

18.
CALDERANO, M. A.; NÖRNBERG, M.; FLOR, C. C. C.; FRANCO, D. V.. Participação em banca de Glaucia Fabri Carneiro Marques. A formação e o trabalho docente na escola de tempo integral. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

19.
BERGAMASCHIL, M. A.; NÖRNBERG, M.; ZITKOSKI, J. J.; MANSILLA, P. T. Q.. Participação em banca de Cledes Markus. Educação intercultural e bem viver: uma proposta decolonial. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

20.
PIZZI, J.; NÖRNBERG, M.; TAMBARA, E.; MONTENEGRO, C. R.; MOURA, J. S.. Participação em banca de Carline Schoröder Arend. Reconhecimento intersubjetivo e políticas sociais de distribuição de renda: o programa bolsa família. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

21.
NÖRNBERG, M.; CALDERANO, M. A.; MARQUES, L. P.; MAGRONE, E.. Participação em banca de Gláucia Fabri Carneiro Marques. O trabalho e a formação docente na escola de tempo integral. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

22.
ZUCHETTI, D.; NÖRNBERG, M.; KUENZER, A. Z.. Participação em banca de Patrícia Fontes Marçal. O conceito de proteção social no programa mais educação e a emancipação do sujeito pela educação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em DIVERSIDADE E INCLUSÃO) - Universidade Feevale.

23.
NÖRNBERG, M.; BERGAMASCHIL, M. A.; VASQUES, C. K.; MARZOLA, N. R.; NADESAN, M. H.. Participação em banca de Vanessa Marocco. Herdeiros da humanidade? o fenômeno pessoas com autismo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

24.
PINO, M. A. B.; NÖRNBERG, M.; LEITE, M. C. L.; ANADON, S.; MAINARDES, J.. Participação em banca de Janaína Soares Martins Lapuente. A implementação do ciclo de alfabetização na rede municipal de ensino de Pelotas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

25.
NÖRNBERG, M.; KRUGER, V.; LIMA, V. M. R.; SANTOS, S. M. M.; B. M. B. A. Zanchet; ROESCH, I. C. C.. Participação em banca de Daniela de Maman. Perfil, mudança e evolução conceitual: concepções e saberes de futuros professores de Ciências. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

26.
Orth, M. A.; NÖRNBERG, M.; VIEIRA, J. S.; ZANELLA, J. L.; SAMPAIO, F. S.. Participação em banca de Gilmar Fiorese. Formação e condições de trabalho dos professores da Educação Básica: o Plano Nacional de Educação (2014-2024). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

27.
NÖRNBERG, M.; M.G. C. S. M. G. Pinto; Delgado, A. C. C.; BARBOSA, M. C. S.; GAGLIOTTO, G. M.; OURIQUE, M. L. H.. Participação em banca de Roseli de Fátima Rech Pilonetto. Cuidado e Educação: sentidos construídos em contexto de estágio supervisionado em Educação Infantil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

28.
NÖRNBERG, M.; GHIGGI, G.; HENZ, C. I.; OLIVEIRA, N. A.; ROSAS, A. S.. Participação em banca de André Luís Castro de Freitas. Da Educação bancária à educação problematizadora: como as transformações nas estratégias pedagógicas, suas relações imbricadas com o inacabamento e autonomia, promovem o aprendizado do professor?. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

29.
Orth, M. A.; NÖRNBERG, M.; ZAMPERETTI, M. P.; ARAGON, R.; ALBERTI, T. F.. Participação em banca de Fabiane Sarmento Oliveira Fruet. Estrate´gias didático-pedagógicas hipermidiáticas para a formação continuada de professores da educação básica na modalidade a distância. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

30.
LEITE, V. C.; GARCIA, M. M. A.; VIEIRA, J. S.; NÖRNBERG, M.; CABRAL, O.; PAGNI, P. A.. Participação em banca de Vanessa Caldeira Leite. O estágio supervisionado e a prática de ensino como tecnologias do eu-docente na formação inicial. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

31.
NÖRNBERG, M.; Porto, T. M. E.; M.G. C. S. M. G. Pinto; DALLIGNA, M. A.; ZAMPERETTI, M. P.; CHAIGAR, V. M. A.. Participação em banca de Lourdes Helena Rodrigues dos Santos. Trabalho pedagógico coletivo: repercussões na constituição do ser professor. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

32.
NÖRNBERG, M.; PORTAL, L. L. F.; MOROSINI, M. C.; HINRICHSEN, L. E.. Participação em banca de Rosália Figueiró Borges. Cuidar e ensinar: relações e possibilidades de uma práxis transformadora do ensino superior. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

33.
B. M. B. A. Zanchet; NÖRNBERG, M.; CUNHA, M. I.; M.G. C. S. M. G. Pinto; BOLZAN, D. P. V.. Participação em banca de Nadiane Feldkercher. A relação professor-alunos e o construir-se comodocente: de estudante a professor universitário iniciante. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

34.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; M.G. C. S. M. G. Pinto; Henning, P.C.; Oliveira, V. M. F.. Participação em banca de Helenara Plaszewski Facin. Ações pedagógicas de professores aposentadas da Educação Básica: reflexões sobre saberes e ensino. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

35.
NÖRNBERG, M.; Porto, T. M. E.; Cóssio, M. F.; Rodriguez, R. C. M. C.; GALVAO, T. A.; Moran, J. M.. Participação em banca de Claudete da Silva Lima Martins. Construindo práticas pedagógicas inclusivas com tecnologias: com a palavra as professoras especializadasdas salas de recursos multifuncionais. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

36.
NÖRNBERG, M.; BERGAMASCHIL, M. A.; DORNELLES, M. A.; MEIRA, M. R.; POZZATTI, M.; FRIEDRICH, N. R.. Participação em banca de Neidi Regina Friedrich. Ayvú Porã (A boa palavra): Pedagogia da Humildade e da Cura - Mulheres Xamã, cachimbo, tabaco e fumaça. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
NÖRNBERG, M.; ZAMPERETTI, M. P.; AZEVEDO, C. T.; OSTETTO, L. E.. Participação em banca de Andreia Haudt da Silva. Experiências estéticas na educação infantil: práticas pedagógicas desenhadas pela Arte. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
NOGUEIRA, G. M.; MOTA, M. R. A.; NÖRNBERG, M.; MICHEL, C. B.. Participação em banca de Eliane Costa Brião. Leitura e escrita na Educação Infantil: um olhar sobre a Política Nacional Brasileira. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

3.
NÖRNBERG, M.; CUNHA, M. I.; VIEIRA, J. S.; Oliveira, V. M. F.. Participação em banca de Josiane Jarline Jager. Movimentos transformativos em contexto de formação continuada e desenvolvimento profissional. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

4.
NOGUEIRA, G. M.; TAUCHEN, G.; NÖRNBERG, M.; CHAIGAR, V. M. A.. Participação em banca de Karine Dias Pinto. Práticas Educativas em uma Escola Logosófica: o desenvolvimento pleno no século XXI em foco. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

5.
NÖRNBERG, M.; WURDIG, R. C.; FLORES, M. L. R.; Cóssio, M. F.. Participação em banca de Leila Duarte Reis. Políticas locais para a Educação Infantil: análise da regulamentação e efetividade das políticas para crianças de zero a três anos na cidade de Pelotas/RS. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

6.
MOTA, M. R. A.; NÖRNBERG, M.; GONCALVES, S. R. V.. Participação em banca de Alana Dafne Tavella. O CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE ? FURG E SEUS EFEITOS PARA A FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

7.
TOMIO, D.; NÖRNBERG, M.; SELPA, M.. Participação em banca de Katiúscia Raika Brandt Bihringer. EXPERIÊNCIAS DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE DOCENTES ESCRITORES E AS REVERBERAÇÕES NA COMUNICAÇÃO DE UMA ESCOLA PÚBLICA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Fundação Universidade Regional de Blumenau.

8.
NÖRNBERG, M.; NOGUEIRA, G. M.; DIAS, C. M. S.; GONCALVES, S. V.. Participação em banca de Paula Pires da Silva. Reconstruindo a identidade docente alfabetizadora a partir de espaços formativos propostos dentro da escola. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

9.
NÖRNBERG, M.; BARREIRO, C. B.; SILVEIRA, D. N.; ARAUJO, J. J.. Participação em banca de Daiane da Silva Gomes. A formação de professores da educação profissional: trajetórias de sujeitos do IFSul Câmpus Avançado Jaguarão. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação e Tecnologia) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

10.
NÖRNBERG, M.; ZAMPERETTI, M. P.; MEIRA, M. R.; BOESSIO, C. P. D.. Participação em banca de Ellem Rudijane Moraes de Borba. Leitura deleite e formação docente no PNAIC: o saber pelo fazer. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

11.
NÖRNBERG, M.; CAMARGO, S. P. H.; SCHMIDT, C.; DAMIANI, M. F.. Participação em banca de Mariana Campos Pinho. A construção da linguagem escrita em crianças com transtorno do espectro do autismo: contribuições de uma intervenção no contexto de inclusão. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

12.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; SELBACH, P. T. S.. Participação em banca de Thomáz Klug Brum. As concepções dos professores de Biologia: impactos no ensino e na formação de professores. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

13.
NÖRNBERG, M.; DAMIANI, M. F.; MIRANDA, A. R. M.; DICKEL, A.. Participação em banca de Juliana Mendes Oliveira Jardim. Trabalho colaborativo com crianças em processo de alfabetização: um estudo sobre as intervenções da professora como organizadora da prática pedagógica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

14.
ALVES, A. M. M.; NÖRNBERG, M.; NASCIMENTO, D. S.. Participação em banca de Cristina Franz Strelow. Metacognição: um recurso didático auxiliar para as aulas de Matemática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

15.
FERREIRA, M.; NÖRNBERG, M.; ALVES, A. M. M.; MARTINS, M. F. D.. Participação em banca de Rosemeri Cavalheiro Penteado. Entre o cuidado e o ensino: um olhar para os conhecimentos de Ciência e Matemática na Educação Infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

16.
NÖRNBERG, M.; PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M.; KIRCHOF, Edgar. Participação em banca de Silvia Nilceia Gonçalves. Roteiros literalúdicos: reflexões a partir da prática pedagógica lúdica entre professora e crianças. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

17.
PERES, E. T.; THIES, V. G.; PERES, L. M. V.; NÖRNBERG, M.; MARTINS, A. A.. Participação em banca de Lucas Gonçalves Soares. Práticas de leitura literária em uma escola do campo no município de Canguçu/RS. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

18.
KLEIN, M.; NÖRNBERG, M.; LEBEDEFF, T. B.; LOCKMANN, K.. Participação em banca de Rubia Denise Islabão Aires. O desenvolvimento profissional docente no espaço da escola de surdos na perspectiva da educação bilíngue: estudo de caso da docência compartilhada. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

19.
PERES, E. T.; THIES, V. G.; NÖRNBERG, M.; RODRIGUES, A. C.. Participação em banca de Larissa Lima Nascimento Costa. Período preparatório da alfabetização em cadernos escolares de crianças. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

20.
TAUCHEN, G.; NÖRNBERG, M.. Participação em banca de Jonathan Terra Corrêa. Educação física escolar: referências formativas na prática pedagógica de professores iniciantes. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

21.
MARTINS, M. F. D.; NÖRNBERG, M.; ALVES, A. M. M.; TEIXEIRA, R. M.. Participação em banca de Fabiane Rodrigues Viana. O uso de portfólios na avaliação em matemática como motivador para escrita dos alunos sobre sua aprendizagem e reflexão da prática pedagógica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

22.
Rodriguez, R. C. M. C.; NÖRNBERG, M.; CARLAN, F. A.. Participação em banca de Jaiane Ostemberg Dummer. Professor: o precursor da mudança na educação. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

23.
ZUCHETTI, D.; NÖRNBERG, M.; UCZAK, L. H.. Participação em banca de Marilene de Fátima Pacheco dos Santos. O programa mais educação e sua influência na melhoria do aproveitamento escolar de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental na rede pública municipal. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em DIVERSIDADE E INCLUSÃO) - Universidade Feevale.

24.
DAMIANI, M. F.; NÖRNBERG, M.; LIMA, V. M. R.; ROCHEFORT, R. S.. Participação em banca de Mogar Damasceno Miranda. A formação de conceitos no ensino de ciências naturais na educação infantil de uma escola do campo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

25.
Orth, M. A.; NÖRNBERG, M.; DAMIANI, M. F.; BOLZAN, D. P. V.. Participação em banca de Daiani Santos da Silva. Práticas didático/pedagógicas de tutoria no curso de licenciatura a distância educação do campo: um estudo do tipo etnográfico em um ambiente virtual de ensino e aprendizagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

26.
DAMIANI, M. F.; NÖRNBERG, M.; BASTOS, A.. Participação em banca de Jacqueline Moreira Dickmann. Características de uma escola do campo de ensino fundamental, do RS com alto IDEB, analisadas à luz da teoria da atividade. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

27.
SILVA, J. A.; NÖRNBERG, M.; TAUCHEN, G.; GONCALV, R. B.. Participação em banca de Cíntia Kath Blank. Pesquisa e letramento informacional no contexto escolar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

28.
NÖRNBERG, M.; PERES, E. T.; MIRANDA, A. R. M.; NOGUEIRA, G. M.. Participação em banca de Natália Devantier de Oliveira. Concepções de sistema de escrita alfabética em contexto de formação continuada. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

29.
NÖRNBERG, M.; MIRANDA, A. R. M.; FERREIRA-GONCALVES, G.; DONICHT, G.. Participação em banca de Rosiani Teresinha Soares Machado. Um estudo sobre os erros ortográficos motivados pela fonologia na escrita inicial de crianças bilíngues (Português-Espanhol). 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

30.
Porto, G. C.; NÖRNBERG, M.; DAMIANI, M. F.; FRISON, L. M. B.; GOMES, V. S.. Participação em banca de Glediane Saldanha Goetzke da Rosa. Produção textual de crianças em processo de alfabetização alicerçada na autoregulação da aprendizagem. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

31.
FERREIRA, M.; SOUZA, M. L.; NÖRNBERG, M.; KRUGER, V.. Participação em banca de Flávia de Nobre Campelo. O ensino de Ciências no (º ano do ensino fundamental em escolas da rede pública municipal da cidade de Turuçu: análise e proposições. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

32.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; FERREIRA, M.; LIMA, V. M. R.. Participação em banca de Igor Daniel Martins Pereira. Ensino de ciências na perspectiva da alfabetização científica: prática pedagógica no ciclo de alfabetização. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

33.
MIRANDA, A. R. M.; NÖRNBERG, M.; CUNHA, A. P. N.; MATZENAUER, C. L. B.. Participação em banca de Natália Lectzow de Oliveira. Desnalização em dados de escrita inicial. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

34.
Delgado, A. C. C.; NÖRNBERG, M.; BARBOSA, M. C. S.; SARMENTO, M. J.. Participação em banca de Carolina Machado Castelli. Relações multietárias entre bebês e crianças pequenas estabelecidas em uma nova escola infantil de Pelotas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

35.
SILVA, J. A.; NÖRNBERG, M.; TAUCHEN, G.. Participação em banca de Cíntia Kath Blank. Pesquisa e letramento informacional no contexto escolar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

36.
KRUGER, V.; NÖRNBERG, M.; SILVEIRA, D. N.. Participação em banca de Tanise Gomes. Professores Novatos de Ciências: superando obstáculos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

37.
NÖRNBERG, M.; Rodriguez, R. C. M. C.; GIL, R. L.; MARTINS, T. L. C.; KRUGER, V.. Participação em banca de Liliam Rosa Ferreira Silva. As contribuições da formação continuada de professores na qualificação do ensino de Ciências nas escolas da rede municipal de Bagé-RS. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

38.
NÖRNBERG, M.; Delgado, A. C. C.; Ferreira, M. O.V.; SCHUELER, A. F. M.. Participação em banca de Lilian Borges dos Santos. O gênero masculino na educação infantil: um olhar focado nos sentidos do trabalho de um auxiliar e seus desdobramentos no cotidiano de uma E.M.E.I. de Pelotas. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

39.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Clarice Francisco Brauner. Supervisão Pedagógica no IFSUL-Campus Pelotas: prática pedagógica e formação continuada. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

40.
NÖRNBERG, M.; Delgado, A. C. C.; DAMIANI, M. F.; WURDIG, R. C.; MULLER, Fernanda. Participação em banca de Clara Medeiros Veiga Ramires Monteiro. O brincar do ponto de vista das crianças: uma análise das dissertações e teses do portal CAPES (2007-2012). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

41.
NÖRNBERG, M.; Delgado, A. C. C.; CAVA, P. P.; JUNQUEIRA FILHO, G. A.. Participação em banca de Jeruza da Rosa Rocha. "Arrumações na escola": Cultura das crianças, participação e prática pedagógica. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

42.
NÖRNBERG, M.; PERES, E. T.; NOGUEIRA, G. M.; MENDES, C. M.. Participação em banca de Cícera Marcelina Vieira. O uso de cartilhas no processo de alfabetização: um estudo a partir decadernos de planejamento de uma professora da zona rural (1983-2000). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

43.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da; ANDREOLA, B. A.. Participação em banca de Pablo Eugênio Mendes. Tecnologia, expressão e significado nas práticas educativas e nas construções de conhecimentos de prfoessores de Ensino Médio (Qualificação). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

44.
NÖRNBERG, M.; Rodriguez, R. C. M. C.; Ferreira, M. O.V.. Participação em banca de Leonardo Cardozo Vieira. Sentidos atribuídos por discentes de um curso de licenciatura em Ciências Biológicas às temáticas gênero e sexualidades na formação docente (Qualificação). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

45.
GHIGGI, G.; NÖRNBERG, M.; Alegg, I.. Participação em banca de Rogéria Novo da Silva. Quefazeres necessários à docência: imperativos à formação permanente (Qualificação). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

46.
NÖRNBERG, M.; RODRIGUES, C. G.; HARRES, J. B. S.; KRUGER, V.. Participação em banca de Maranlaini Patrícia Azevedo Schemmfelnning. Ação-reflexão-ação: uma alternativa de formação continuada referenciada pelo modelo de investigação na escola. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Mate) - Universidade Federal de Pelotas.

47.
PERES, L. M. V.; NÖRNBERG, M.; BUSSOLETTI, D. M.; HARTMANN, L.; ASSUNCAO, A. V.. Participação em banca de Lisandro Lucas de Lima Moura. Imaginário e ensino de Sociologia: a "atenção imaginante" nas narrativas visuais sobre a cidade de Bagé. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

48.
NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da; SARMENTO, D. F.. Participação em banca de Juliana Aquino Machado. A escola como espaço de formação continuada de professores: um estudo no contexto da rede municipal de ensino de Canoas/RS. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

49.
NÖRNBERG, M.; M.G. C. S. M. G. Pinto; Pavão, S. M.. Participação em banca de Gisele Marques Vargas. A formação de professores que trabalham com a inclusão de alunos com deficiência. (Qualificação). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

50.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; GHIGGI, G.; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Gabriela Machado Ribeiro. Estágio de docência na graduação: Repercussões na prática pedagógica de docentes universitários. Qualificação de Mestrado. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

51.
NÖRNBERG, M.; M.G. C. S. M. G. Pinto; PEREIRA, F. M.. Participação em banca de Luciana Pereira Cardozo. Estágio curricular supervisionado em Educação Física: significado para a formação docente dos egressos da FURG (Qualificação). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

52.
M. X. B. Figueiredo; NÖRNBERG, M.; Afonso, M. R.; Nunes, G. H. L.. Participação em banca de Francisco Marlon da Silva. Memórias do Marabaixo: cultura quilombola e corporeidade na comunicadadedo Curiaú em Macapá (Qualificação). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.

53.
NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; MARQUES, A. C.. Participação em banca de Thiago Medeiros Gonçalves Pinto. Inclusão nas aulas de Educação Física e a relação com a Formação de Professores (Qualificação). 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

54.
NÖRNBERG, M.; Franzoi, N. L.. Participação em banca de Margarete Maria Chiapinotto Noro. A gestão do cuidado no PROEJA - IF Sul Rio Grandense - Campus Sapucaia do Sul (Qualificação). 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

55.
NÖRNBERG, M.; M. X. B. Figueiredo; V. R. Mendes; MEIRA, M. R.. Participação em banca de Cristina Lessa dos Santos. A Universidade vai à Casa Lar: olhares de crianças participantes de um Projeto de Extensão (Qualificação). 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas.

56.
NÖRNBERG, M.; COSTA, G. M.; SILVA, Gilberto Ferreira da; Pauly, E.. Participação em banca de Giovane Martins da Costa. Diversidade dos modelos familiares e as implicações educativas na contemporaneidade (Qualificação). 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

57.
BERGAMASCHIL, M. A.; MENEZES, A. L. T.; NÖRNBERG, M.. Participação em banca de Cristiane Roberta lang. Encontros movediços: Encantamentos e Estranhamentos no Conviver com a Educação Indígena (Qualificação). 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MENEZES, M. N.; NÖRNBERG, M.. Participação em banca de Marilu Nörnberg Menezes.A leitura de Paulo Freire como pressuposto para a construção de um projeto político-pedagógico comprometido com a mudança. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Taquara.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
NÖRNBERG, M.; MEIRA, M. R.; CARDOSO, L.. Concurso Público Professor Temporário. 2011. Universidade Federal de Pelotas.

Outras participações
1.
NÖRNBERG, M.. XX Congresso de Iniciação Ciêntífica/ III Mostra Científica. 2011. Universidade Federal de Pelotas.

2.
NÖRNBERG, M.. V semana Científica do Unilasalle. 2009. Unilasalle.

3.
NÖRNBERG, M.. IV Mostra de Trabalhos e XI Salão de Iniciação Cinetífica do Unilasalle. 2008. Universidade La Salle - Canoas.

4.
NÖRNBERG, M.. III Mostra de trabalhos e X Salão e Feira de Iniciação Científica do Unilasalle. 2007. Unilasalle.

5.
NÖRNBERG, M.. VI Salão e Feira de Iniciação Científica. 2003. Universidade La Salle - Canoas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BNCC e a Educação Básica.BNCC: Educação infantil e ensino fundamental. 2018. (Seminário).

2.
BNCC e a Educação Básica. 2018. (Seminário).

3.
Letramento literário no ciclo de alfabeitzação. 2016. (Outra).

4.
Seminário Internacional: Elogio da Escola. 2016. (Seminário).

5.
XI Reunião Científica Regional da Anped ? Sul.FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO AÇÃO HUMANA Reflexão e escrita sobre a prática pedagógica em contextos de ensino e pesquisa. 2016. (Outra).

6.
3er Congresso Latinoamreciano de Filosofía de la Educación. Da (im)potência da linguagem como disposição ética para a relação entre humanos. 2015. (Congresso).

7.
A Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA): limites e possibilidades para a qualificação da educação básica. 2015. (Outra).

8.
EDUCERE XII Congresso Nacional de Educação. A formação do professor alfabetizador. 2015. (Congresso).

9.
I Seminário Regional Sul do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.PNAIC-UFPel. Ações 2013-2014. 2014. (Seminário).

10.
I Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação/ III Encontro de Sociologia da Educação. Ambiguidadese tensões na relação pedagógica entre crianças e adultos. 2013. (Congresso).

11.
IV Seminário Observatório da Educação - CAPES. 2013. (Seminário).

12.
VII Encontro Brasileiro Rede Estrado.Desafios da docência na Educação Infantil. 2013. (Encontro).

13.
11ºEncontro sobre o Poder Escolar.Debatedora na Mesa Formação de Professores. 2012. (Encontro).

14.
Congresso Internacional de Educación Infantil. Etnografando praças e brinquedos. 2012. (Congresso).

15.
Congresso Internacional de Educación Infantil. Brincando na rua. 2012. (Congresso).

16.
IX ANPED Sul Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.Digam-me quem vocês são? Marcadores sociológicos e pedagógicos de acadêmicos/as em estágio curricular. 2012. (Seminário).

17.
IX ANPED Sul Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.GT Formação de Professores. 2012. (Seminário).

18.
34ª Reunião Anual da ANPED.Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. 2011. (Outra).

19.
VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. Concepções e formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. 2011. (Congresso).

20.
28º Congresso da Rede Sinodal. 2010. (Congresso).

21.
Encontro Nacional de Equipes Pedagógicas da RSE O que(m) move o currículo?. 2010. (Encontro).

22.
II Congresso Internacional Ciências, Tecnologías y Culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento hacia el futuro de América Latina y Caribe. Pro-vocando Diálogos Interculturais: uma reflexão sobre os Cadernos da Semana dos Povos Indígenas. 2010. (Congresso).

23.
III Seminário A Infância dura a vida inteira.Infância e Cultura. 2010. (Seminário).

24.
10 Congresso da Escola Particular Gaúcha. 2009. (Congresso).

25.
32a. Reunião Anual da ANPED.Depende do jeito que se faz. 2009. (Outra).

26.
32a. Reunião Anual da ANPED - Minicurso Questões Atuais de Pesquisa. 2009. (Outra).

27.
Encontro de Equipes Pedagógicas Regiões Centro e Meridional da Rede Sinodal de Educação. 2009. (Encontro).

28.
Encontro Nacional de Equipes Pedagógicas da Rede Sinodal de Educação. 2009. (Encontro).

29.
Seminário sobre Legislação e Direitos Indígenas. 2009. (Seminário).

30.
Encontro Nacional de Equipes Pedagógicas da Rede Sinodal de Educação. 2008. (Encontro).

31.
Formação Continuada Ciclo de Palestras Pesquisa na educação superior e na formação continuada dos docentes. 2008. (Outra).

32.
XIV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O Cuidado como articulador das práticas de formação continuada de professores. 2008. (Encontro).

33.
30a. Reunião anual da Anped - 2007. 2007. (Outra).

34.
30a. Reunião anual da Anped - 2007.A ética do cuidado numa instituição de educação de crianças e jovens do meio popular. 2007. (Outra).

35.
V Congresso Internacional de Educação - Pedagogias (entre) lugares e saberes. Cuidado e formação de professores: compreensões produzidas pelas pesquisas em educação. 2007. (Congresso).

36.
II Encontro Estadual de Educação Básica - II EnEB.Espiritualidade e cuidado na educação. 2006. (Encontro).

37.
II Encontro Estadual de Educação Básica - II EnEB.A transição para o ensino fundamental de 9 anos em escolas pertencentes às redes de ensino municipal e privada da cidade de Canoas/RS. 2006. (Encontro).

38.
Seminário Nacional sobre Formação do Educador de Jovens e Adultos.Formação do Educador de Jovens e Adultos no UNILASALLE. 2006. (Seminário).

39.
V Anpedsul Pós-graduação em Educação: novas questões?. 2006. (Seminário).

40.
Congresso internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos. Congresso internacional. 2005. (Congresso).

41.
IV Congresso Internacional de Educação A educação nas fronteiras do humano. IV Congresso Internacional de Educação A educação nas fronteiras do humano. 2005. (Congresso).

42.
VIII Seminário Internacional de educação educação, cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social.Inclusão acadêmica: a escuta sensível como possibilidade de ação nos processos de gestão. 2005. (Seminário).

43.
III Simpósio de Aconselhamento e Psicologia Pastoral.Cuidado(s) em movimento. A ética do cuidado e a escuta sensível como fundamento do cuidado do outro. 2004. (Simpósio).

44.
Seminário da AESUFOPE e ANFOPE/RS. 2004. (Seminário).

45.
V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul V ANPED SUL.O espaço da criança na construção da política e da gestão educacional. 2004. (Seminário).

46.
I Congresso Brasileiro de Educação. Ética cristã na Educação. 2003. (Congresso).

47.
III Congresso Internacional Lassalista de Educação: Inclusão e Exclusão da Criança. A ética do cuidado numa instituição filantrópica. 2003. (Congresso).

48.
IV Encontro de Professores das Instituições de Ensino Superior da Rede Sinodal de Educação.Políticas Educacionais na IECLB. 2003. (Encontro).

49.
Programação simultânea da Faculdade de Educação da UFRGS no II Fórum Mundial de Educação 2003. 2003. (Outra).

50.
Seminário Estadual Formação de Professores no Brasil da AESUFOPE. 2003. (Seminário).

51.
Ensino Religioso e ensino superior: Caminhos e Perspectivas. 2002. (Seminário).

52.
II Fórum estadual de Ensino Religioso. 2002. (Outra).

53.
IX Sessão do Fórum Nacional Permanente do ensino Religioso. 2002. (Outra).

54.
Manifestações Religiosas no Mundo Contemporâneo: Interfaces com a Educação. 2002. (Congresso).

55.
15º Seminário Nacional de Arte e Educação. 2001. (Seminário).

56.
Simpósio de Ensino Religioso. 2001. (Simpósio).

57.
Clamores com toques de esperança - são outros 500.Curso Ecumênico de Pastoral Popular. 2000. (Outra).

58.
As infâncias por trás da infância: uma abordagem sócio-antropológica. 1998. (Seminário).

59.
Curso de extensão: Conhecimento e Pedagogia em Paulo Freire. 1997. (Outra).

60.
III Conferência Municipal de Assistencia Social. 1997. (Outra).

61.
Congresso: O trabalho, a criança e o adolescente: da exploração ao trabalho educativo. 1996. (Congresso).

62.
III Seminário Internacional de Reestruturação Curricular. 1996. (Seminário).

63.
Seminário de Educação Infantil.Projetos paralelos. 1996. (Seminário).

64.
IV Congresso Latino-americano de Prevenção de maus tratos. 1993. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
NÖRNBERG, M.; SOUTO, L. K. ; JAGER, J. J. ; PACHALSKI, L. ; MIRANDA, A. R. M. ; Porto, G. C. ; PONICK, Edson ; CAVA, P. P. ; BRAGA, G. S. . II Seminário Integrador Obeduc-Pacto/Capes: formação de professores, leitura e escrita no ciclo de alfabetização. 2017. (Outro).

2.
NÖRNBERG, M.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2017. (Outro).

3.
NÖRNBERG, M.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2016. (Outro).

4.
NÖRNBERG, M.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Formação dos Orientadores de Estudo - Matemática. 2014. (Outro).

5.
CUNHA, A. P. N. ; NÖRNBERG, M. ; ALVES, A. M. M. . II Seminário Estadual do PNAIC-UFPel. 2014. (Outro).

6.
NÖRNBERG, M.; PALUDO, C. ; NASCIMENTO, D. S. . Seminário Integrador dos Observatórios da Educação - Letramento e Numeramento na Educação Básica. 2014. (Outro).

7.
NÖRNBERG, M.. II Encontro do CIC: Crianças, Infâncias e Culturas - Pesquisas com crianças. 2014. (Outro).

8.
NÖRNBERG, M.; PALUDO, C. ; NASCIMENTO, D. S. . Letramento e Numeramento na Educação Básica. 2014. (Outro).

9.
NÖRNBERG, M.. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Formação dos Orientadores de Estudo. 2013. (Outro).

10.
MIRANDA, A. R. M. ; CUNHA, A. P. N. ; NÖRNBERG, M. . I Seminário Estadual do PNAIC-UFPel. 2013. (Outro).

11.
NÖRNBERG, M.. Curso de Extensão Formação de Professoras Alfabetizadoras: ampliando o olhar. 2013. (Outro).

12.
Delgado, A. C. C. ; NÖRNBERG, M. ; WURDIG, R. C. ; CAVA, P. P. ; MARTINS, V. A. . I Encontro do CIC: Crianças, Infâncias e Culturas: Pesquisas e Práticas Pedagógicas em diálogo. 2012. (Outro).

13.
NÖRNBERG, M.; Medeiros, R. C. ; M. X. B. Figueiredo ; Würdig, R. ; Delgado, A. C. C. ; MEIRA, M. R. . IV Seminário A infância dura a vida inteira. 2011. (Outro).

14.
Castro, V. L. C. ; SARMENTO, D. F. ; SILVA, Gilberto Ferreira da ; Fischer, N. B. ; NÖRNBERG, M. . III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB. 2007. (Outro).

15.
NÖRNBERG, M.; ZUCHETTI, D. ; DORNELLES, M. A. ; BERGAMASCHIL, M. A. . Qualificação da rede de atendimento à criança e adolescente de Novo Hamburgo/RS. 2002. (Outro).

16.
NÖRNBERG, M.; PONICK, Edson ; PARLOW, Mara . Curso Latino Americano Conesul Infância em contexto(s): imagens e protagonismo. 2001. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Letícia Pacheco dos Reis Westphal. Práticas de letramento no ciclo de alfabetização. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

2.
Luiza Kerstner Souto. Os registros reflexivos de estudantes-professores iniciantes como reveladores dos conhecimentos constitutivos da docência. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

3.
Valéria Alessandra Coelho Islabão. Práticas de formação de leitores. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

4.
Josiane Jarline Jager. Movimentos transformativos em contexto de formação continuada e desenvolvimento profissional. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Igor Daniela Martins Pereira. Prática Pedagógica nos anos iniciais: ensino de Ciências, Alfabetização Científica, Cuidado e Educação democrática. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

2.
Nilton José Neves Cordeiro. Saberes probabilísticos que acessam os professores do ciclo de alfabetização de Sobral ? CE. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

3.
Arita Mendes Duarte. Docentes em contexto de formação continuada: identidade e transformação profissional. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

4.
Sílvia Nilcéia Gonçalves. Professor(a) atípico(a): um modo de estar/dialogar com crianças e adolescentes ? Enfrentando o desafio de ensinar a quem não quer aprender. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

5.
Marcia Lorena Saurin Martinez. Produção de uma cultura docente no operar interdisciplinar. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

6.
Jeruza da Rosa da Rocha. Interculturalidade na infância: participação de crianças quilombolas e pomeranas na escola. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

7.
Katlen Böhm Grando. Escrita e leitura de professoras em contexto de formação profissional e a reflexividade pedagógica. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Milena Venzke Kaadt. Prática pedagógica em contexto da educação do campo. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, UFPEL. (Orientador).

2.
Maurício Cardoso Dias. Concepções e práticas de leitura em materiais de formação do PNAIC. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Débora Hartwig Wendler. Formação na escola: organização do trabalho pedagógico. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pelotas. UFPEL Extensão. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Juliana Mendes Oliveira Jardim. Relatos e reflexões de uma alfabetizadora sobre sua prática: trabalho colaborativo e heterogeneidade. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

2.
Sílvia Nilcéia Gonçalves. Um estudo sobre o lúdico em roteiros de leitura a partir da prática pedagógica com crianças e professora. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

3.
Igor Daniel Martins Pereira. Ensino de Ciências na perspectiva da alfabetização científica: prática pedagógica no ciclo de alfabetização. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

4.
Glediane Saldanha Goetzke da Rosa. Produção textual de crianças em processo de alfabetização ancorada na autorregulação da aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Marta Nörnberg.

5.
Jeruza da Rosa Rocha. Prática pedagógica e participação das crianças na escola. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

6.
Clarice Francisco Brauner. Supervisão pedagógica: prática e formação continuada. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Marta Nörnberg.

7.
Thiago Medeiros Gonçalves Pinto. Inclusão nas aulas de Educação Física: reflexões a partir da prática pedagógica de um professor iniciante. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Marta Nörnberg.

Tese de doutorado
1.
Lélia Negrini Diniz. Processos de uma experiência de docência: ensinando e aprendendo a ser professor de Música. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, . Orientador: Marta Nörnberg.

2.
Roseli de Fátima Rech Pilonetto. Cuidado e Educação: Compreensões construídas em contexto de estágio supervisionado em Educação Infantil. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

3.
CARMEN REGINA GONÇALVES FERREIRA. Uma palavra é o nome de cada coisa. Um estudo sobre as percepções de crianças do ciclo de alfabetização acerca da palavra. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Marta Nörnberg.

4.
Daniela De Maman. Diário de Bordo: interações discursivas sobre perfis, mudanças e evoluções conceituais no ensino de Ciências. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Daiani Farias Pereira. Contribuições formativas da especialização em Educação Infantil. 2014. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação: área de concentração Educação Infantil) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

2.
Ana Paula Silva. Atuação do Assistente Social em relação à restituição da perda do vínculo familiar da criança abrigada. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação: área de concentração Educação Infantil) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

3.
Cristiane da Silva Garcia. O QUE É SER CRIANÇA? O QUE É TER INFÂNCIA?. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação: área de concentração Educação Infantil) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

4.
Terezinha Amélia da Silva Pereira. CRECHE DA SANTA CASA DE MISERICÓRDIA DE PELOTAS Valeu a pena sua fundação. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação: área de concentração Educação Infantil) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

5.
Rita de Cassia Floor Kosby. ?FALANDO DE MIM? Memórias e interlocuções geracionais na produção das infâncias. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação: área de concentração Educação Infantil) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

6.
Aliana Anghiononi Cardoso. Gestão democrática e partiicpação de professores na construção da proposta pedagógica: entre determinações e realizações. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

7.
Alexandra Machado Vasilich. Investigação sobre a desmotivação na profissão docente. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

8.
Rosí Angela Baptista da Silva. Formação continuada e prática pedagógica. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

9.
Atila Cristiano Cardoso. A relação família/escola. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

10.
Débora Gurski Herbert. Formação continuada e o papel do supervisor a partri de práticas de inclusão. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

11.
Heloisa B. de Quadros Mendel. Formação continuada e em serviço: uma prática consciente daqueles que acreditam na educação. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

12.
Lilamar Mota Flores. A supervisão hoje: da ação fiscalizadora para uma ação de coordenação e orientação pedagógica. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

13.
Cleusa Maria de Cerqueira Lima Beckel. Grupos de Estudos: Um espaço de construção da mudança e inovação da prática docente. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

14.
Fernanda Brites Luiz. Alfabetização e letramento: Reflexões a partir da Docência e da Supervisão Educacional. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

15.
Maria Cristina Furlan. Avaliação da Aprendizagem: uma reflexão entre a teoria e a prática. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

16.
Ana Flávia da Silva Andrioli. Autonomia e participação dos professores na definição das propostas pedagógicas: o caso Lego Zoom. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

17.
Ana Maria Minussi. O uso da internet como ambiente de pesquisa na escola. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

18.
Keila Gaspar Martins. A ação da supervisão escolar na implantação do sistema de ensino fundamental de 9 anos no município de Canoas/RS. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

19.
Luciana Moura Silveira de Avila. Da origem à atualidade: que desafios se apresentam à construção das políticas em EJA. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

20.
Mari Teresinha das Neves Oliveira. Bournout: verdades e mentiras. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

21.
Maria Ibrantina Britto do Amaral. Conflitos entre duas gerações. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

22.
Solange de Fátima Bonin Gonçalves. Relação escola/família: a importância da participação dos pais na vida escolar dos filhos. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

23.
Suzana Elisa Souza. Propostas e estratégias do supervisor para os processos de formação continuada dos professores. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

24.
Patrícia Becker de Borba. A escola e o conselho de classe. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

25.
Rita de Cássia de Souza Canova. Inclusão. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

26.
Angela Maria Dorneles de Varga. Visões sobra a supervisão educacional: o olhar dos professores do município de Sapucaia do Sul. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

27.
Viviane Dallelaste Flores. Construindo o verdadeiro sentido da escola: o papel do supervisor na formação do professor. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

28.
Shirley Tavares da Silva. Projetos de Trabalho: Uma prática pedagógica rumo a construção do conhecimento mútuo entre educadores e educandos. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

29.
Débora Gurski Herbert. Formação continuada e o papel do supervisor a partir de práticas de inclusão. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

30.
Heloisa Beatriz de Quadros Mendel. Formação continuada e em serviço: uma prática consciente daqueles que acreditam na Educação. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

31.
Lilamar Mota Flores. A supervisão hoje: da ação fiscalizadora para uma ação de coordenação e orientação pedagógica. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

32.
Fernanda Nascimento. A inclusão de crianças com Síndrome de Down no contexto escolar. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

33.
Ana Paula Oliveira da Silva. Onde se aprende a cuidar? A ética do cuidado como possiiblidade de humanização na educação infantil e formação profissional de uma educadora. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

34.
Carla Adriana Francisco. Organização de instituições de educação infantil: um olhar desde a perspectiva histórica, institucional e legal. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

35.
Carmem Suzana Francisco Nunes. O lúdico no desenvolvimento infantil. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

36.
Andréa Nunes Paltian. Atuação do pedagogo no ambiente empresarial. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia Empresarial) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

37.
Líbia Fernanda Perleberg Knopp. O Ensino Religioso no plan atual da primeira série do ensino Fundamental. 2004. 30 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino Religioso) - Faculdade EST. Orientador: Marta Nörnberg.

38.
Marlene Alvaides da Fonseca. O lúdico no Ensino Religioso. 2004. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino Religioso) - Faculdade EST. Orientador: Marta Nörnberg.

39.
Marta Cecchim Zaparolli. O brincar e a aprendizagem na educação infantil numa abordagem interdisciplinar. 2004. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Faculdade EST. Orientador: Marta Nörnberg.

40.
Gerson Luis Koch Tasso. Influência dos jogos no desenvolvimento das competências do aluno. 2002. 35 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Faculdade EST. Orientador: Marta Nörnberg.

41.
Nelci Machado da Silva. O incentivo da leitura interdisciplinar na 4ª série. 2002. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Faculdade EST. Orientador: Marta Nörnberg.

42.
Urânia Marta Tamiozzo Zardin. O jogo na Educação Física das séries iniciais. 2002. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Faculdade EST. Orientador: Marta Nörnberg.

43.
Canísio Edgar Flach. Jogos e brincadeiras lúdicas. 2002. 30 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Faculdade EST. Orientador: Marta Nörnberg.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Barbara Genifer Pires da Rosa. ESTÁGIO CURRICULAR: OS DESAFIOS DE CONSTITUIR-SE PROFESSORA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

2.
Évelin Rutz. O QUE É SER PROFESSOR? REFLEXÕES A PARTIR DO ESTÁGIO CURRICULAR. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

3.
Pâmela Kurz Alves. UMA EXPERIÊNCIA COM VALORES HUMANOS EM SALA DE AULA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

4.
Adriele Padilha Rodrigues. Afetividade: a relação professor-aluno no processo de aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

5.
Lissa Pachalski. Teoria e prática: inimigas? Um olhar a partir de uma experiência de estágio em docência nos anos iniciais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

6.
Fernanda Soares Stallbaum. Gestão do tempo na escola: implicações ao planejamento de aula. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

7.
Igor Daniel Martins Pereira. Ensinando Ciências na escola: Relações de aprendizagem entre estagiário e estudantes do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Marta Nörnberg.

8.
Lidiane Pires Gouvêa. FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE MAGISTÉRIO: Metodologias de ensino-aprendizagem em Ciências. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

9.
Carolina Lambrecht Gonçalves. FATORES DE INTERFERÊNCIA NA QUALIDADE DO ENSINO Aspectos apontados por professores de Ciências e Biologia. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.

10.
Nara Rosângela Ayres. As faces das inclusão. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

11.
Valéria Nunes Barbosa. A inclusão começa na família. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

12.
Valquíria de Moura Alves Malta. Formação de professores e práxis pedagógica. A importância da teoria na sala de aula para as professoras alfabetizadoras. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

13.
Alessandra Costa de Souza. Inclusão e Educação Infantil: uma parceria necessária e indispensável. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

14.
Bernadete Dahm dos Santos. Relação família e escola. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

15.
Camila Giacomelli. Cuidado na primeira infância. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

16.
Fernanda Z. Bombardeli. INCLUSÃO: alunos com necessidades especiais na escola regular de ensino fundamental de rede pública municipal de Sapucaia do Sul. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

17.
Laudete Zambonin. Histórias de vida e formação. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

18.
Tais Melo Paim. O que dizem as acadêmicas do curso de pedagogia sobre a inclusão em suas monografias. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

19.
Gislaine Pluhar Pescador. Um tempo maior para alfabetizar: o ingresso da criança de 6 anos no Ensino Fundamental de 9 anos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

20.
Rogéria Spolaor. Escola e juventude: desafios. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

21.
Jurema M de Oliveira Neis. A práxis de participação e sua implicação na socialização e construção de limites na Educação Infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

22.
Fabiane Costa da Rocha. Um olhar sobre os recursos financeiros da escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

23.
Isabel Cristina Trilha de Carvalho. De que forma da criança aprende?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

24.
Líbera Ana Pachêco Orlando. A afetividade no cotidiano da creche e desenvolvimento infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

25.
Maria Adriana da Silva. Projetos Sociais. Uma mudança social na vida do jovem: uma ação fértil ou infértil?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

26.
Juliane Ayres Feller. Identidade profissional do professor. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

27.
Andréa dos Santos Leite Fraga. Supervisão escolar: uma relação de confiança, sensibilidade e organização. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

28.
Iara Regina Silva Soares. Brincando também se aprende. O brincar, o brinquedo e a brincadeira. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

29.
Eliane Beatriz de Mattos Minuzzi. A representação infantil do papel dos pais no processo de aprendizagem escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

30.
Adriana Borba Narciso. Educação para o trânsito. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

31.
Maribel Pulgatti. A ação da supervisão na formação de professores de 1a. série das escolas públicas de ensino fundamental do município de Canoas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

32.
Carine Gomes. A ética do Cuidado nas relações de afeto na educação infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

33.
Carina Silva da Rosa. O professor pedagogo a partir da e para a docência. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

34.
Iolanda Walwrick. Músicas, poesias: metáforas para pensar e falar sobre a inclusão. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

35.
Daniela Rocha Marins. A Supervisão educacional como lugar de cuidado. 2005. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

36.
Luciane Kunrath. Gestão e clima organizacional na escola de educação básica. 2005. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

37.
Adriana Rolla Paixão. Um lugar para brincar e aprender: o espaço como recuros pedagógico na Educação Infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

38.
Evle Regina Rodrigues Kasse. As representações coletivas dos profissionais de Educação quanto ao papel da escola e da família. 2004. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

39.
Ana Paula Oliveira da Silva. Ética e Educação. Relações para um paradigma da convivência. 2004. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

40.
Sinara Cromer Sant'Ana. Agressividade na criança de idade de Educação Infantil. 2004. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

41.
Viviane Gonçalves Cruz. A escuta em educação. Voce sabe escutar?. 2004. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

42.
Sonali Pcharra. A primavera ameaçada. 2003. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

43.
Alexandra Souza Malchidonschi. A complexidade das relações humanas no processo de ensino-aprendizagem. 2003. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

44.
Maria Goretti Orth. Ética e Educação: currículo do ser. 2003. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

45.
Andréia Cardoso Sant'Ana. Fracasso escolar. 2003. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

46.
Luciane Krener Mattos. Da informação ao conhecimento. Relações entre novas tecnologias, televisão e conhecimento. 2003. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

47.
Luciana Ramos dos Santos. A intencionalidade do currículo na formação do sujeito-aluno. 2003. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

48.
Marilu Nörnberg Menezes. A leitura de Paulo Freire como pressuposto para a construção de um projeto político-pedagógico comprometido com a mudança. 1999. 101 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Taquara. Orientador: Marta Nörnberg.

Iniciação científica
1.
Gabriela Schander Braga. Consumo, mídia e prática pedagógica. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Jornalismo) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

2.
Joana Luisa Krupp. Design de material didático e acadêmico. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Design Gráfico) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

3.
Patrícia Moreno Ribeiro. Sistema de análise para banco de textos. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia de Computação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

4.
Heitor Augusto Grosskopf Almeida. Sistema de análise de banco de textos. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Ciência da Computação) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

5.
Bruno Soares Pires de Oliveira. Cinema e Educação: narrativas da formação de professores. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Cinema e Audiovisual) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

6.
Nathália Gotardo Dutra. Cinema e Educação: narrativas da formação de professores. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Cinema e Audiovisual) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

7.
Luiza Kerstner Souto. Concepções teórico-metodológicas de avaliação nos processos de alfabetização em contextos formativos no âmbito do PNAIC-UFPEL. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Marta Nörnberg.

8.
Caroline Rocke da Costa. Práticas de leitura no contexto de formação de professores do PNAIC. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Nörnberg.

9.
Gabriella Vetromilla Martins. Registro pedagógico: o livro da vida. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Nörnberg.

10.
Francine de Vargas da Silva. Práticas Pedagógicas e aprendizagem da docência. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Marta Nörnberg.

11.
Carolina Rocke da Costa. Aprendizagem da docência em contexto de estágio: estagiárias e professoras experientes.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Nörnberg.

12.
Lizandra Farias da Costa. Práticas de Educação e Cuidado na infância: interfaces com a formação inicial de professores. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Marta Nörnberg.

13.
Carolina Rocke da Costa. Materiais pedagógicos do PNAIC: um olhar sobre a forma e o conteúdo e sua recontextualização nas práticas pedagógicas organizadas por professoras alfabetizadoras. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Nörnberg.

14.
Josiane Jarline Jäger. Concepção de Planejamento no ciclo de alfabetização. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

15.
Luiza Kerstner Souto. Planejamento e avaliação no ciclo de alfabetização. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

16.
Ellem Rudijane Moraes de Borba. Literatura Infantil: aspectos literários e pedagógicos. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

17.
Raissa Cardoso Amaral. Literatura Infantil: aspectos literários e pedagógicos. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

18.
Valeria Bach Pereira. Ludicidade: concepções de professoras orientadoras de estudo do PNAIC. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

19.
Aline Teixeira de Oliveira. PNAIC, IDEB e melhoria do trabalho pedagógico e da aprendizagem. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

20.
Tamires Raquel Prestes. APRENDIZAGEM COMPARTILHADA DA AÇÃO DOCENTE O que resulta e se constrói na interação entre professoras da escola de anos iniciais e acadêmicas em estágio curricular?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Nörnberg.

21.
Igor Daniel Martins Pereira. Componentes da ação docente de professores/as formadores/as e de acadêmicos/as em estágio curricular. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Marta Nörnberg.

22.
Igor Daniel Martins Pereira. Componentes da ação docente de professores/as formadores/as e de acadêmicos/as em estágio curricular. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Marta Nörnberg.

23.
Mônica Coswig Fischer. Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Faculdade de Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marta Nörnberg.

24.
Fernanda Giraldi Lopes de Oliveira. A transição para o ensino fundamental de 9 anos em escolas pertencentes às redes de ensino municipal da cidade de Canoas/RS. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

25.
Ana Paula Oliveira da Silva. Os processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

26.
Luciane Cristine Kunrath. Os processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade La Salle - Canoas, Universidade La Salle - Canoas. Orientador: Marta Nörnberg.

Orientações de outra natureza
1.
Gabriela Schander Braga. II Seminário Integrador Obeduc-Pacto/Capes: Formação de professores, leitura e escrita no ciclo de alfabetização. 2017. Orientação de outra natureza. (Jornalismo) - Universidade Federal de Pelotas, UFPEL Extensão. Orientador: Marta Nörnberg.

2.
Letícia Pacheco dos Reis. Educação Integral e Alfabetização. 2013. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

3.
Silvia Nilceia Gonçalves. LUDICIDADE: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA EM TURMAS DE 1º ANO. 2013. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Pelotas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marta Nörnberg.

4.
Katiane de Almeida Gonçalves. Estágio e formação docente (Bolsista de Graduação). 2012. Orientação de outra natureza. (Faculdade de Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Marta Nörnberg.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
NÖRNBERG, M.;SILVA, M. N. S;NÖRNBERG, MARTA2008NÖRNBERG, M.; RAPOPORT, A. ; PACHECO, Suzana Moreira ; SARMENTO, D. F. . A adaptação de crianças ao ensino fundamental de 9 anos. Educação (PUCRS. Impresso), v. 31, p. 268-273, 2008.

2.
NÖRNBERG, M.2009NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da . Pesquisa e ensino na formação inicial: reflexões a partir de uma prática de socialização das produções acadêmicas cotidianas. Teoria e Prática da Educação, v. 12, p. 125-132, 2009.

3.
NÖRNBERG, M.2011NÖRNBERG, M.; MENEZES, M. N. . Práticas de acolhimento em abrigo infanto-juvenil. Contexto & Educação, v. 85, p. 177-201, 2011.

4.
PONICK, Edson2012PONICK, Edson ; NÖRNBERG, M. . O outro e a roda: experiência formativa em grupo e Ensino Religioso. Revista Pistis & Praxis (Impresso), v. 4, p. 2009-239, 2012.

5.
SILVA, Gilberto Ferreira da2012SILVA, Gilberto Ferreira da ; NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira . PROCESSOS FORMATIVOS A PARTIR DE PRÁTICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Inter-ação (UFG. Online), v. 37, p. 91-113, 2012.

6.
NÖRNBERG, M.2013NÖRNBERG, M.; I. D. M. Pereira ; Fischer, M. C. . Formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. Pesquiseduca, v. 5, p. 262-275, 2013.

7.
NÖRNBERG, M.2012NÖRNBERG, M.; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. . Crianças, Infância e Primeiro Ano: A centralidade do brincar e do aprender a ler e escrever juntos. CADERNOS DE EDUCAÇÃO -UFPEL (ONLINE), v. 21, p. 217-237, 2012.


Livros e capítulos
1.
NÖRNBERG, M.. Pro-vocando diálogo intercultural: Caderno da Semana dos Povos Indígenas. In: Schaper, Valério Guilherme; Westhelle, Vítor; Oliveira, Kathlen Luana de; Gross, Eduardo. (Org.). Deuses e Ciências na América Latina. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2012, v. , p. 256-267.

2.
NÖRNBERG, M.. Cuidar e educar: jeitos de dizer o trabalho docente feminino enquanto gostar de crianças. In: Márcia Alves da Silva; Mirela Ribeiro Meira. (Org.). Mulheres trabalhadoras. Olhares sobre fazeres femininos. 1ed.Pelotas/RS: Editora e Gráfica Universitária - UFPel, 2012, v. , p. 183-207.


Apresentações de Trabalho
1.
NÖRNBERG, M.. Debatedora na Mesa Formação de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
NÖRNBERG, M.. Marcadores sociológicos e pedagógicos de acadêmicos/as em estágio curricular. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
NÖRNBERG, M.. Avaliação da aprendizagem: Descritores, acompanhamento e registros da dinâmica de progresão continuada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
NÖRNBERG, M.; MENEZES, M. N. . Registrar para interditar ou garantir direitos?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
NÖRNBERG, M.; MEIRA, M. R. ; MARTINS, D. A. A. ; RITCHER, S. . Práticas expressivo/criadoras com crianças. Dimensões ético-estéticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
NÖRNBERG, M.. Desafios da Educação na Contemporaneidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
NÖRNBERG, M.. Alfabetizar na idade certa na educação integral. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Delgado, A. C. C. ; NÖRNBERG, M. ; WURDIG, R. C. ; CAVA, P. P. ; MARTINS, V. A. . I Encontro do CIC: Crianças, Infâncias e Culturas: Pesquisas e Práticas Pedagógicas em diálogo. 2012. (Outro).

2.
NÖRNBERG, M.; SOUTO, L. K. ; JAGER, J. J. ; PACHALSKI, L. ; MIRANDA, A. R. M. ; Porto, G. C. ; PONICK, Edson ; CAVA, P. P. ; BRAGA, G. S. . II Seminário Integrador Obeduc-Pacto/Capes: formação de professores, leitura e escrita no ciclo de alfabetização. 2017. (Outro).




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