Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa|
Marta Nörnberg Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002) e graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Imaculada Conceição (1997). É membro do núcleo de pesquisa Cuidado e Gestão da Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atua no grupo de pesquisa Crianças, Infância e Cultura (CIC) e no Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação de Professores (GEPEFOP), ambos da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Realiza atividades na área de Pesquisa e Ensino, principalmente, com as seguintes temáticas: formação de professores, estágio, formação inicial e continuada de professores, ética e estética do Cuidado, infância e educação infantil, coordenação pedagógica dos anos iniciais, planejamento e gestão de processos educacionais, gestão do cuidado e espiritualidade. Desde agosto de 2010, é professora adjunta da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL).
Última
atualização do currículo em 02/11/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/7467574585513397 |
Dados pessoais
| Nome | Marta Nörnberg |
| Nome em citações bibliográficas | NÖRNBERG, M.; SILVA, M. N. S |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal de Pelotas, Faculdade de Educação. Rua Alberto Rosa, 154 Várzea do Porto 96101-770 - Pelotas, RS - Brasil Telefone: (53) 32845533 Fax: (53) 32845541 URL da Homepage: http://www.fae.ufpel.edu.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 2003 - 2008 | Doutorado em Doutorado em Educação
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Palpitações indizíveis. O lugar do cuidado na formação de professores, Ano de Obtenção: 2008. Orientador:  Dra Malvina do Amaral Dorneles.
Palavras-chave: Cuidado; Educação; Espiritualidade; Formação de professores; Estágio supervisionado - Relatório. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política e gestão de processos educacionais. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação e gestão do Cuidado. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior. |
| 1998 - 2002 | Mestrado em Educação
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Cuidem bem do meu filho. A ética do cuidado numa instituição filantrópica, Ano de Obtenção: 2002. Orientador: Dra Malvina do Amaral Dorneles. Palavras-chave: Cuidado; Ética; Instituição Filantrópica. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Pré-Escolar. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação e gestão do Cuidado. Setores de atividade: Educação Superior; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial. |
| 1993 - 1997 | Graduação em Pedagogia
.
Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Imaculada Conceição. Título: Supervisão Escolar. Ação e reflexão no cotidiano (Estágio de Supervisão I e II). Orientador: Terezinha Azzolin. |
| 1992 - 1994 | Graduação em Educação Cristã
.
Escola Superior de Teologia, EST, Brasil. Título: Do Assistencialismo à construção da Prática Libertadora. Orientador: Dr Nélio Schneider. |
| 1988 - 1990 | Ensino Médio (2º grau)
.
Escola Evangélica Ivoti. |
Formação complementar
| 2009 - 2009 | Extensão universitária em Capacitação docente em Educação a distância. (Carga
horária: 60h). Centro Universitário La Salle, UNILASALLE, Brasil. |
| 2008 - 2008 | Extensão universitária em Gestão Estratégica de instituições de Ensino Super. (Carga
horária: 60h). Centro Universitário La Salle, UNILASALLE, Brasil. |
| 2007 - 2007 | Extensão universitária em Metodologia desenvolviemtno cursos EAD. (Carga
horária: 20h). Centro Universitário La Salle, UNILASALLE, Brasil. |
| 2006 - 2006 | Extensão universitária em Implementação de home-page para cursos de graduaçã. (Carga
horária: 30h). Centro Universitário La Salle, UNILASALLE, Brasil. |
| 2006 - 2006 | Extensão universitária em Fundamentos de EAD. (Carga
horária: 20h). Centro Universitário La Salle, UNILASALLE, Brasil. |
| 2005 - 2005 | Extensão universitária em Metodologia da Educação Superior. (Carga
horária: 20h). Centro Universitário La Salle, UNILASALLE, Brasil. |
| 2005 - 2005 | III Programa de Capacitação Para Coordenadores de.
(Carga horária: 93h). Carta Consulta e Editau Edições Técnicas de Administração Universitária. |
| 2001 - 2001 | 15 Seminário Nacional de Arte e Educação.
(Carga horária: 40h). Fundação Municipal de Artes de Montenegro. |
| 2000 - 2000 | V Curso Latinoamericano de Educação Cristã/Popular.
(Carga horária: 120h). Comissão Latinoamericana de Educação Cristã/Popular. |
| 1997 - 1997 | Extensão universitária em Conhecimento e Pedagogia em Paulo Freire. (Carga
horária: 40h). Centro Universitário La Salle, UNILASALLE, Brasil. |
| 1995 - 1995 | I Curso Latinoamericano de Educação Cristã/Popular.
(Carga horária: 120h). Comissão Latinoamericana de Educação Cristã/Popular. |
Atuação profissional
| Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto Depto de Ensino - FAE, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 07/2011 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, . |
|
Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante - NDE Curso de Pedagogia - FaE. |
| 04/2011 - Atual | Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Pesquisa e Dimensões ético-estéticas na formação de professores |
| 03/2011 - Atual | Ensino, Educação: área de concentração Educação Infantil, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas História da Infância e Educação Infantil |
| 03/2011 - Atual | Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática Educativa V - Teorias do brincar |
| 03/2011 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Componentes da ação docente de professores/as formadores/as e de acadêmicos/as em estágio curricular |
| 08/2010 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, . |
|
Linhas de pesquisa Formação de Professores, Ensino, Processos e Práticas Educativas |
| 08/2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa O estágio curricular na UFPEL e a formação de professores: aproximações e distanciamentos em suas trajetórias e identidades. Coordenado pela professora Maria das Graças Gonçalves Pinto. |
| 08/2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Pesquisa-ação colaborativa na formação de professores em ação. Um estudo sobre a escrita e a autoria do professor sobre a sua atividade docente |
| 08/2010 - 07/2011 | Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Educação em Valores Humanos Estágio Supervisionado - Ciências Biológicas Estágio Supervisionado - Pedagogia Teoria e Prática Pedagógica |
| 10/2010 - 01/2011 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
|
Atividade de extensão realizada II Seminário do Curso de Pedagogia: (re)construindo trajetórias - Integrante da equipe de coordenação e palestrante. |
| Colégio Sinodal, SINODAL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - 2010 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora pedagógica, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 02/2008 - 07/2010 | Direção e administração, Colégio Sinodal - Ensino Fundamental, . |
| Cargo ou função Coordenação pedagógica. |
| Prefeitura Municipal de Porto Alegre, PMPA - SMED, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - 2009 | Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 2 |
| Atividades |
| 2008 - 2009 | Atividades de Participação em Projeto, Secretaria Municipal de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Docência compartilhada na educação básica: alternativas para inclusão e cidadania na rede municipal de educação de Porto Alegre |
| Instituto Superior de Educação Ivoti, ISEI, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2010 | Vínculo: Professor da Extensão, Enquadramento Funcional: Professor horista, Carga horária: 2 |
| Instituto de Educação Ivoti, IEI, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2004 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 6 |
| Outras informações | Professora de Ensino Médio: Filosofia Professora do Normal Magistério: Fundamentos Filosóficos da Educação |
| Atividades |
| 2/2003 - 2/2004 | Ensino, Nível: Ensino Médio. |
| Disciplinas ministradas Filosofia Fundamentos Filosóficos-Teológicos da Educação |
| Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - Atual | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor pesquisador, Carga horária: 4 |
| Outras informações | Membro do Núcleo de Estudos Educação e Gestão do Cuidado |
| Atividades |
| 03/2002 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, . |
|
Linhas de pesquisa A gestão do cuidado na política e instituições educacionais Espiritualidade e Educação |
| 03/2003 - 09/2008 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Palpitações indizíveis. O lugar do cuidado na formação de professores |
| 09/2001 - 09/2002 | Extensão universitária , Faculdade de Educação, . |
|
Atividade de extensão realizada Qualificação da rede de atendimento à criança e adolescente de Novo Hamburgo/RS. |
| Centro Universitário La Salle, UNILASALLE, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2000 - 2010 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 12 |
| Atividades |
| 05/2010 - 08/2010 | Atividades de Participação em Projeto, Pesquisa, . |
|
Projetos de pesquisa Pesquisa-ação colaborativa na formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos |
| 02/2007 - 07/2010 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Avaliação e Intervenção Pedagógica Infâncias de 0a 10 anos e Pedagogia Pesquisa e Ação Docente Seminário de Gestão Educacional |
| 10/2004 - 07/2010 | Pesquisa e desenvolvimento , Pesquisa, Unilasalle. |
|
Linhas de pesquisa Políticas de Formação de Educadores |
| 8/2000 - 07/2010 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Educação e Inclusão Pesquisa e ação docente Planejamento e Avaliação de Currículo Prática de ensino - estágio supervisionado Prática de Supervisão Escolar I e II - estágio supervisionado Princípios e Fundamentos da Educação Infantil Princípios e Métodos da Supervisão Escolar III e Princípios e Métodos da Supervisão Educacional II Seminário de Gestão Educacional |
| 11/2009 - 01/2010 | Ensino, Alfabetização e Letramento, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Alfabetização e Múltiplas Linguagens |
| 07/2009 - 11/2009 | Ensino, Gestão e Planejamento Escolar, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Metodologia da Pesquisa |
| 08/2006 - 03/2009 | Atividades de Participação em Projeto, Pesquisa, . |
|
Projetos de pesquisa Formação inicial nos cursos de licenciatura e suas interfaces com o bem-estar e mal-estar na docência |
| 01/2008 - 12/2008 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, . |
|
Cargo ou função
Membro do Nùcleo de Apoio Pedagógico (NAP). |
| 01/2007 - 12/2008 | Direção e administração, Curso de Pedagogia Unilasalle, . |
| Cargo ou função Coordenador de Curso. |
| 01/2007 - 12/2008 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, . |
|
Cargo ou função
Membro do CONSUN Conselho Universitário. |
| 08/2008 - 10/2008 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, . |
|
Cargo ou função
Membro da Comissão organizadora da IV Semana Científica do Unilasalle e IV Mostra de Trabalhos e XI Salão e Feira de Iniciação Científica. |
| 06/2008 - 10/2008 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, . |
|
Cargo ou função
Comissão científica de avaliação de trabalhos da IV Semana Científica do Unilasalle, IV Mostra de Trabalhos e IX Salão e Feira de Iniciação Científica. |
| 08/2006 - 10/2008 | Atividades de Participação em Projeto, Pesquisa, . |
|
Projetos de pesquisa A transição para o ensino fundamental de 9 anos em escolas pertencentes às redes de ensino municipal da cidade de Canoas/RS |
| 05/2008 - 07/2008 | Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Idnetidade Docente e o Coeltivo na Escola |
| 05/2007 - 12/2007 | Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Prática de Supervisão Educacional/Estágio Identidade Docente e o Coeltivo na Escola |
| 01/2007 - 12/2007 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, . |
|
Cargo ou função
Membro do Nùcleo de Apoio Pedagógico (NAP). |
| 06/2007 - 10/2007 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, . |
|
Cargo ou função
Comissão Científica de Avaliação dos Trabalhos da III Semana Científica do Unilasalle, III Mostra de Trabalhos e X Salão e Feria de Iniciação Científica. |
| 05/2006 - 12/2006 | Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Prática de Supervisão Educacional/Estágio Identidade Docente e o Coletivo na Escola |
| 01/2006 - 12/2006 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, . |
|
Cargo ou função
Membro do Nùcleo de Apoio Pedagógico (NAP). |
| 1/2005 - 12/2006 | Direção e administração, Ensino, Unilasalle. |
| Cargo ou função Coordenador do curso de Pedagogia. |
| 1/2005 - 12/2006 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, . |
|
Cargo ou função
Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão. |
| 9/2005 - 10/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Pesquisa, Unilasalle. |
|
Projetos de pesquisa O lugar do cuidado na formação de professores |
| 3/2005 - 12/2005 | Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Identidade docente e o coletivo na escola Prática de Supervisão Educacional/Estágio |
| 1/2005 - 12/2005 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Ensino, Unilasalle. |
|
Cargo ou função
Membro do Núcleo de Apoio Pedagógico(NAP). |
| 7/2005 - 9/2005 | Ensino, Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Dimensões do saber cuidar |
| 4/2005 - 6/2005 | Ensino, Pedagogia Empresarial, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Pedagogia na Empresa |
| 8/2003 - 5/2005 | Atividades de Participação em Projeto, Pesquisa, Unilasalle. |
|
Projetos de pesquisa Os processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado |
| 9/2004 - 12/2004 | Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Identidade Docente e o Coletivo na Escola Prática de supervisão - estágio |
| 8/2004 - 12/2004 | Serviços técnicos especializados , Ensino, Unilasalle. |
|
Serviço realizado Comissão de avlaiação dos projetos de curso de pós-graduação lato sensu 2005. |
| 3/2003 - 12/2004 | Conselhos, Comissões e Consultoria, . |
|
Cargo ou função
Membro de Conselho do Ensino, Pesquisa e Extensão CONSEPE. |
| 1/2003 - 12/2004 | Direção e administração, Ensino, Unilasalle. |
| Cargo ou função Coordenador de curso de Pedagogia. |
| 09/2004 - 09/2004 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Unilasalle, . |
|
Cargo ou função
Comissão de Avaliação dos Cursos de Pós-graduação lato sensu. |
| 9/2003 - 12/2003 | Ensino, Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Prática de Supervisão Escolar Avaliação Curricular |
| Departamento de Catequese da Ieclb, DEPCAT, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1999 - 2003 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor - Assessoria pedagógica e teológica, Carga horária: 40 |
| Outras informações | Assessoria em cursos e seminários de formação de professores Elaboração de materiais didáticos-pedagógicos |
| Escola Superior de Teologia, EST, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1999 - 2003 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4 |
| Outras informações | Atividades de ensino na disciplina de Prática de Estágio em Educação Cristã Atividades de ensino em cursos de extensão Atividades de ensino em curso de especialização em Interdisciplinaridade |
| Atividades |
| 3/2003 - 12/2004 | Ensino, Especialização Em Interdisciplinaridade, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Metodologia das Práticas Educativas III |
| 3/1999 - 6/2003 | Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão, . |
|
Atividade de extensão realizada Cursos de Extensão em Ensino Religioso. |
| Escola do Salvador - CEPA, CEPA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 1996 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Anos Iniciais e Ensino Religioso, Carga horária: 4 |
| Centro Infantil Eugênia Conte - CEPA, CEPA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1994 - 1999 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora pedagógica e professora, Carga horária: 40 |
| Associação Beneficente Evangélica da Floresta Imperial, ABEFI, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1992 - 1994 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de creche e vice-direção, Carga horária: 40 |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Políticas de Formação de Educadores |
| Objetivos: Analisa políticas, processos produtivos e práticas pedagógicas a partir das relações estabelecidas entre Estado, sociedade e educação. Focaliza o conhecimento acumulado sobre movimentos sociais e suas contribuições para a compreensão dos indicadores de classe social, gênero e etnia. Examina processos de gestão educativa e de formação de profissionais para educação. Estuda estratégias organizacionais para contextos distintos. Avalia e propõe projetos curriculares para diferentes níveis e espaços de formação e profissionalização. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política e gestão de processos educacionais. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil e Infância. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Formação de professores; Gestão educacional; Infância; Interculturalidade. |
| 2. | A gestão do cuidado na política e instituições educacionais |
| Objetivos: Análise das políticas e gestão de processos educacionais na crise do Estado, da cultura e da sociedade contemporânea. Estudo e reflexão voltados para as questões que gravitam em torno das práticas ético-político-institucionais e estético-afetivo-existenciais que amparam e orientam a organização e gestão da educação em suas diferentes dimensões e manifestações. A abordagem teórico-conceitual privilegia a complexidade dos espaços de relação e das redes de significados nos diferentes âmbitos sócio-políticos, culturais e existenciais que se configuram como pedagógicos; a perspectiva metodológica fundamenta-se na reflexão teórico-crítica e na sensibilização intuitivo-reflexiva, que valoriza o pensamento transdisciplinar na análise do movimento e diversidade dos processos sócio-culturais, educacionais e das políticas públicas.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política e gestão de processos educacionais. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil e Infância. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Cuidado; Educação; Formação de professores; Gestão educacional; Infância. |
| 3. | Espiritualidade e Educação |
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política e gestão de processos educacionais. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores. Palavras-chave: Espiritualidade; Formação de professores; Complexidade. |
| 4. | Formação de Professores, Ensino, Processos e Práticas Educativas |
| Objetivos: Contempla estudos relacionados à formação inicial e continuada de professores da educação básica e educação superior, seus processos e políticas. Práticas, saberes e trajetórias de educadores/professores em âmbito formal e não formal, construídas nos espaços e tempos do processo educativo. Ensino mediado pelas Tecnologias da Informação e da Comunicação.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política e gestão de processos educacionais. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Formação de professores; Práticas educativas. |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - Atual | Componentes da ação docente de professores/as formadores/as e de acadêmicos/as em estágio curricular |
| Descrição: A pesquisa procura apontar e entender quais são os componentes que formam a ação docente do/a professor/a supervisor/a (da Instituição de Formação e da Escola) e do/a acadêmico/a em estágio curricular, visando resultados e produtos que permitam a qualificação da atuação docente em sala de aula e a construção de uma reflexão que subsidie a formação de professores. Estrutura-se a partir de dois campos empíricos: 1) as concepções e práticas de docência advindas da ação dos/as professores/as e dos/as acadêmicos/as; 2) a produção científica sobre a formação para a docência, especialmente aspectos didático-metodológicos. O campo da pesquisa são os cursos de licenciatura em Ciências Biológicas e em Pedagogia, da Universidade Federal de Pelotas, instituição superior que atua com a formação de professores do município de Pelotas e região sul. Os resultados da pesquisa apontarão uma visão atualizada acerca das práticas pedagógicas direcionadas à formação de professores, especialmente aquelas que são feitas durante o estágio curricular. Igualmente fornecerá bases para a discussão de concepções teórico-metodológicas para a formação de professores.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Thiago Medeiros Gonçalves Pinto - Integrante / Maria da Graça C. da S. M. Gonçalves Pinto - Integrante / Igor Daniel Martins Pereira - Integrante / Monica Coswig Fischer - Integrante / Juliana Hartleben - Integrante / Katiane de Almeida Gonçalves - Integrante / Aline de Araújo Lameirão - Integrante / Patrícia Pereira Cava - Integrante / Marta Nörnberg - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Pelotas - Remuneração. Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2. |
| 2010 - Atual | Pesquisa-ação colaborativa na formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos |
| Descrição: Esta pesquisa focaliza o campo da educação intercultural, potencializando a diversidade cultural no contexto do Centro de Capacitação em Educação Inclusiva e Acessibilidade (CEIA) da rede pública de ensino do município de Canoas. Coloca como ênfase a preocupação demandada pelos professores no tratamento cotidiano da diversidade cultural em sua ação docente, procurando aprofundar a compreensão sobre os sentidos e significados atribuídos à diversidade cultural e como se processam as construções de alternativas para o trabalho pedagógico, com ênfase para as práticas realizadas na educação de jovens e Adultos. Busca-se desta maneira, contribuir para a construção de propostas que valorizem a diversidade cultural presente no contexto de atuação escolar. Metodologicamente situa-se no âmbito das pesquisas que se ancoram na abordagem da pesquisa-ação colaborativa (Pimenta, Franco, Brandão, Kemmis e McTaggart), com vistas à formação e transformação das práticas cotidianas, desencadeadas através de um processo de inserção em médio prazo no espaço escolar. Para tanto, toma como pressupostos teóricos preliminares a noção de professor reflexivo (Nóvoa, Zeichner) e de educação intercultural (Bartolomé Pina, Cabrera e Candau).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Gilberto Ferreira da Silva - Coordenador / Rejane Penna - Integrante / Maria Rosa Fontebasso - Integrante / Natacha Scheffer - Integrante / Ana Margo Mantovani - Integrante / Luzia Oliveira - Integrante / Marta Nörnberg - Integrante. Financiador(es): Centro Universitário La Salle - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.. |
| 2010 - Atual | Pesquisa-ação colaborativa na formação de professores em ação. Um estudo sobre a escrita e a autoria do professor sobre a sua atividade docente |
| Descrição: Esta pesquisa focaliza o campo da formação continuada de professores, potencializando os processos formativos e de docência que são desenvolvidos no contexto do Centro de Capacitação em Educação Inclusiva e Acessibilidade (CEIA) da rede pública de ensino do município de Canoas. Coloca como ênfase a preocupação demandada pelos professores no tratamento cotidiano da diversidade cultural em sua ação docente, procurando aprofundar a compreensão sobre os sentidos e significados atribuídos à diversidade cultural e como se processam as construções de alternativas para o trabalho pedagógico, com ênfase para as práticas de formação continuada ali realizadas. Busca-se desta maneira, contribuir para a construção de propostas que valorizem a diversidade cultural presente no contexto de atuação escolar. Metodologicamente situa-se no âmbito das pesquisas que se ancoram na abordagem da pesquisa-ação colaborativa (Pimenta, Franco, Brandão, Kemmis e McTaggart), com vistas à formação e transformação das práticas cotidianas, desencadeadas através de um processo de inserção em médio prazo no espaço escolar. Para tanto, toma como pressupostos teóricos preliminares a noção de professor reflexivo (Pimenta, Nóvoa, Zeichner) e de aprendizagem da docência (Mizukami, Warschauer).
Este projeto está vinculado ao projeto de pesquisa intitulado Pesquisa-ação colaborativa na formação continuada de professores da Educação de Jovens e Adultos, coordenado pelo professor Gilberto Ferreira da Silva, do Centro Universitário La Salle (UNILASALLE), que recebe financiamento do CNPQ, no valor de R$ 14.700,00.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Gilberto Ferreira da Silva - Integrante / Monica Coswig Fischer - Integrante / Marta Nörnberg - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal de Pelotas - Remuneração. Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2. |
| 2008 - 2009 | Docência compartilhada na educação básica: alternativas para inclusão e cidadania na rede municipal de educação de Porto Alegre |
| Descrição: A Rede Pública de Porto Alegre assume um projeto direcionado para o exercício da diferença e da produção das singularidades. Ainda assim, a intensificação do processo de democratização do ensino, a desnaturalização do fracasso escolar e o movimento a favor da Educação Inclusiva, têm trazido um contingente de alunos, nestas últimas décadas, que demandam uma necessidade cada vez mais crescente de conversações a respeito destas questões. O acompanhamento de Projetos diferenciados de quatro escolas da rede municipal e a promoção do diálogo entre elas, que ora se propõe, constitui-se com um dos objetivos desta pesquisa. Observa-se que não basta apenas, termos experiências educacionais pontuais de sucesso, em educação pública. É necessário que possamos encontrar meios de disseminar o clima de investigação e reflexão permanente, que vem permitindo a algumas escolas construir alternativas para o trabalho com a diversidade dos alunos, dessa forma, procurando estabelecer o que poderíamos chamar de Comunidades Educativas , no sentido proposto por Rosa Maria Torres (2003). Outro objetivo é analisar e sistematizar as experiências educativas inovadoras da ação docente na rede municipal de Porto Alegre que visam ações de respeito à diferença e inclusão de estudantes, contemplando as dimensões social, cultural, econômica, física e mental. A metodologia ampara-se no uso de observações etnográficas e o fortalecimento de grupos de conversação. As atividades de observação consistem em visitas que seguiram um protocolo semi-estruturado, incluindo um conjunto de categorias, quais sejam: - situação de alunos com necessidades especiais; - agrupamento de alunos e organização do espaço da sala de aula.- área e conteúdos trabalhados; - interação entre professor e alunos e entre os alunos. O registro das observações segue o estilo narrativo, procurando contemplar uma escrita densa e reflexiva sobre o vivido.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Gilberto Ferreira da Silva - Integrante / Suzana Moreira Pacheco - Coordenador / Doris Helena de Sousa - Integrante / Marta Nörnberg - Integrante. Financiador(es): Prefeitura Municipal de Porto Alegre - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1. |
| 2008 - Atual | O estágio curricular na UFPEL e a formação de professores: aproximações e distanciamentos em suas trajetórias e identidades. Coordenado pela professora Maria das Graças Gonçalves Pinto. |
| Descrição: Temas relacionados à formação de professores estão progressivamente sendo discutidos nas últimas décadas. Entretanto, as investigações que envolvem os estágios curriculares, em termos quantitativos, são menos expressivas. Entre medidas legais e o que efetivamente é vivenciado cotidianamente pelos sujeitos que se constroem professores e professoras, existe uma lacuna considerável. Historicamente, desde a criação dos primeiros cursos de Licenciatura no Brasil, nos anos 30 do século XX, constatamos uma fragmentação na forma como esses cursos estão organizados, no modelo 3+1, que gera um descompasso entre as propostas formadoras e a realidade do trabalho dos professores. Esse descompasso caracteriza-se, dentre outros, pela concepção de que para ser professor basta ter o conhecimento do campo específico do que será ensinado , ocupando, portanto, o conhecimento da área pedagógica, lugar de desprestígio nos cursos, delegando aos professores dessa área, de um modo geral, a responsabilidade pela formação do professor . A Universidade Federal de Pelotas segue os princípios de criação das universidades brasileiras. Conta, atualmente, com cinqüenta e três cursos de graduação, entre presenciais e a distância, sendo que destes, dezenove, são de licenciatura. Em 2007, a Pró-Reitoria de Graduação - PRG organizou o II Fórum das Licenciaturas, contando com representantes das categorias envolvidas, objetivando dar continuidade às discussões anteriores que problematizavam os processos de formação dos professores. Após esse evento, foi proposta a instituição de uma Comissão de Políticas das Licenciaturas potencializando estágios e práticas nos cursos de Graduação .Interessante notar, entretanto, que embora exista um esforço no sentido de compreender melhor os estágios e práticas de ensino, a expressão destas discussões, parece ter contribuído pouco para a proposição de estratégias que superem um entendimento reducionista destes componentes curriculares. O que temos analisado, em noss. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Maria das Gracas C da Silva M Goncalves Pinto - Coordenador / Beatriz Maria Boéssio Atrib Zanchet - Integrante / Thiago Medeiros Gonçalves Pinto - Integrante / Marta Nörnberg - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de Pelotas - Remuneração.. |
| 2007 - 2009 | Formação inicial nos cursos de licenciatura e suas interfaces com o bem-estar e mal-estar na docência |
| Descrição: A pesquisa, tipo Estudo de Caso, focaliza as práticas de formação inicial do professor e suas interfaces com as dimensões da saúde global deste profissional e o mal/bem-estar na docência. O referencial teórico que embasa o estudo está sendo construído tendo-se por base os pressupostos teóricos de autores tais como Abraham, Esteve, Jesus, Mosquera e Stobäus e Nóvoa, dentre outros. O campo empírico da investigação é uma instituição de ensino superior, situada na região metropolitana de Porto Alegre, no estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Os sujeitos participantes dos estudos são os acadêmicos dos cursos de licenciatura oferecidos por esta instituição.Os instrumentos de coleta de dados são um questionário, desenvolvido por Jesus e a entrevista semi-estruturada. A coleta de dados está dividida em duas etapas: na parte transversal participam os acadêmicos matriculados no primeiro semestre, os matriculados na disciplina Estágio Supervisionado II e os formandos de cada curso. Na parte longitudinal, os acadêmicos que aceitaram participar do estudo serão acompanhados ao longo de seu curso até a sua conclusão, sendo coletado dados também em três momentos.Para a análise das entrevistas utiliza-se a técnica de Análise de Conteúdo, proposta por Bardin e os resultados dos questionários são problematizados a partir da sistematização proposta por Jesus. Os dados preliminares sinalizam para: a) o crescente interesse no desenvolvimento de pesquisas que focalizam a temática em pauta, haja vista que o mal-estar na docência, afetando inclusive a saúde do professor, tem se tornado cada vez maior; b) a necessidade de aprimoramento dos processos e práticas de formação inicial, especialmente no que tange a instrumentalização do futuro professor, nas dimensões pessoal e profissional, para o enfrentamento das adversidades atinentes ao exercício da docência e a gestão do mal-estar docente; e d) a importância da Educação para a Saúde nos contextos universitários.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dirléia Fanfa Sarmento - Coordenador / Vera Lùcia Cezar de Castro - Integrante / Paulo Fossatti - Integrante / Miguel Alfredo Orth - Integrante / Evaldo Pauly - Integrante / Vera Lúcia Ramirez - Integrante / Claus Dieter Stöbaus - Integrante / Eliane Cortez - Integrante / Marta Nörnberg - Integrante. Financiador(es): Centro Universitário La Salle - Remuneração.Número de orientações: 3. |
| 2006 - 2008 | A transição para o ensino fundamental de 9 anos em escolas pertencentes às redes de ensino municipal da cidade de Canoas/RS |
| Descrição: A pesquisa é um estudo de caso que focaliza a ampliação do Ensino Fundamental para nove anos. Tem o seguinte problema de investigação: Como as escolas pertencentes às redes de ensino municipal da cidade de Canoas/RS, estão realizando o processo de adequação à legislação que introduz o Ensino Fundamental de nove anos? Os dados serão coletados através de: a) questionário contendo questões abertas atinentes a temática em questão, direcionado aos professores que atuam na primeira série; b) encontros sistemáticos com os professores para discutir as políticas e processos de adequação à legislação, assim como suas implicações na organização do cotidiano escolar; e c) análise de documentos das escolas. O estudo tem sua base teórica sustentada pela interlocução realizada com Vygotsky, Piaget, Fortuna, Barbosa, Fullan & Hargreaves, Charlot, Warschauer, Carvalho, Zabalza, Morin, Perrenoud, Contreras, autores que sustentam a centralidade dos processos de qualificação docente e da participação do professor nos processos de organização do ensino e da aprendizagem das crianças. Com a pesquisa, pretende-se evidenciar aspectos para o processo de discussão e elaboração de diretrizes para a definição do projeto pedagógico para o ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assim como desencadear estratégias de formação e qualificação docente para atender as demandas decorrentes dessa reformulação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) . Integrantes: Suzana Moreira Pacheco - Integrante / Andrea Rapoport - Coordenador / Dirléia Fanfa Sarmento - Integrante / Marta Nörnberg - Integrante. Financiador(es): Centro Universitário La Salle - Remuneração / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 5. |
| 2005 - 2006 | O lugar do cuidado na formação de professores |
| Descrição: Investiga o lugar ocupado pelo cuidado na produção do conhecimento sobre a formação de professores, apresentando uma perspectiva teórico-conceitual que mostra possibilidades para os processos de formação de professores, explorando as categorias cuidado e espiritualidade, entendendo-as como vetores centrais para a organização e estruturação da formação de professores dentro da perspectiva da complexidade e da humanização, privilegiando as dimensões do cuidado como modos de ser e estar da educação. Caracteriza-se como uma pesquisa de caráter exploratório, utilizando como procedimento técnico de investigação a pesquisa bibliográfica e como método de investigação a construção de um pensamento e reflexão transdisciplinar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Luciane Kunrath - Integrante / Ana Paula Oliveira da Silva - Integrante / Marta Nörnberg - Coordenador. Financiador(es): Centro Universitário La Salle - Remuneração. Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 2. |
| 2003 - 2008 | Palpitações indizíveis. O lugar do cuidado na formação de professores |
| Descrição: Esta tese investiga o lugar do cuidado na formação de professores. Vale-se da construção de uma reflexão transdisciplinar que, estruturada e sustentada desde a Filosofia, a Teologia, a Antropologia e a Pedagogia, articula uma perspectiva teórico-conceitual que mostra possibilidades que emergem dos processos de formação de professores. Assume os preceitos e procedimentos da fenomenologia para apresentar e tecer a trama sobre algumas questões centrais do processo educativo: o Cuidado, a Espiritualidade e a Ética-Estética-Existencial do viver humano. Toma a hermenêutica como técnica para interpretar e construir o sentido da palavra que brota desde os Relatórios de Estágio. Estes foram analisados para constituir e apresentar o lugar do cuidado na formação de professores. Da descrição de situações que compõem a forma de ver e estar enquanto professora-formadora, apresenta e sustenta a Espiritualidade e o Cuidado como palpitações que pululam nos processos de formação. Nos Relatórios de Estágio, o Cuidado é encontrado, está materializado e fica configurado nas diferentes situações do cotidiano da Escola. Da análise interpretativa dos Relatórios de Estágio, resulta a compreensão de que o lugar do Cuidado na formação de professores revela a centralidade da Instituição Escolar como forma de acolher existências, mediante o educar e ensinar, o controlar e o resguardar, tarefas primordiais da Escola e da professora, mostrando que há, na Instituição escolar, espaço e tempo para o que é próprio da efervescência da convivência. Trata-se do Cuidado que se apresenta desde as reflexões, aprendido desde a ação, desde a reflexão. O que aqui se apresenta como tese é o lugar do Cuidado que se reflete no em-se-fazendo-professora-na-da-escola.
Palavras-chave: 1. Professor Formação. 2. Cuidado. 3. Espiritualidade. 4. Estágio supervisionado Relatório.
. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Malvina do Amaral Dorneles - Integrante / Marta Nörnberg - Coordenador. Número de produções C, T & A: 13. |
| 2003 - 2005 | Os processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado |
| Descrição: A pesquisa investiga os processos de gestão educacional realizados principalmente, sob a responsabilidade dos serviços de Supervisão e Orientação, a partir dos seguintes eixos : (1) A gestão da escola e do ensino a partir da prática de orientação e supervisão; (2) A organização de atividades de formação in loco; (3) A organização curricular a partir do princípio da educação para todos; (4) A constituição das identidades infantis e juvenis desde a forma como é realizada a gestão da escola; (5) A compreensão do que é a função da escola hoje. Tem como referencial teórico-metodológico a gestão da ética do cuidado em educação. O fundamento da ética do cuidado está no dilema educar-assistir. Nesse dilema, ela constitui sua razão de ser, mostra sua ocupação e preocupação, bem como materializa as suas diferentes naturezas, dadas a partir do fazer cotidiano, ora de modo explícito, ora de modo tênue. Essa relação, que compreende o cuidado numa dimensão ontológica, apresentada no binômio educar-assistir, foi tomada como categoria e base teórica para a investigação do que é e como acontecem os processos de gestão, que se fazem, muitas vezes, a partir dos e com os diferentes elementos e interpretações que formam o cotidiano de uma instituição.
A metodologia de pesquisa utilizada é o estudo de caso, tomando como ação principal a "escuta sensível em educação" que consiste na observação e descrição densa dos processos investigados e atividade essencial para a análise e articulação da teoria-prática.
Deslocando o foco sobre gestão que, basicamente, tem sido atrelado à competitividade e a permanência no mercado, essa pesquisa utiliza-se de referenciais bibliográficos que apresentam perspectivas de gestão que buscam a constituição de humanidades. O olhar dessa investigação está mais bem inscrito dentro de uma perspectiva que contemple questões de fundo como: cuidado, educação de gente, ética, compaixão, espiritualidade, felicidade, solidariedade, misericórdia, magnanimidade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Luciane Kunrath - Integrante / Ana Paula Oliveira da Silva - Integrante / Marta Nörnberg - Coordenador. Financiador(es): Unilasalle - Remuneração. Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 2. |
Membro de corpo editorial
| 2005 - 2009 | Periódico: Cadernos de Resumos da Jornada de Estudos Pedagógicos - UNILASALLE |
Revisor de periódico
| 2011 - Atual | Periódico: Revista Educação & Realidade |
| 2011 - Atual | Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Política e gestão de processos educacionais. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Infantil e Infância. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. |
| 5. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem /
Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. |
| 6. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação. |
Idiomas
| Espanhol | Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
| Inglês | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Alemão | Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | NÖRNBERG, M. ; PONICK, Edson . Um riso e algumas discordâncias. Estudos de Religiao (IMS) , v. 24, p. 14-27, 2010. |
| 2. | NÖRNBERG, M. ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Pesquisa e ensino na formação inicial: reflexões a partir de uma prática de socialização das produções acadêmicas cotidianas. Teoria e Prática da Educação, v. 12, p. 125-132, 2009. |
| 3. |  NÖRNBERG, M. ; RAPOPORT, A. ; PACHECO, Suzana Moreira ; SARMENTO, D. F. . A adaptação de crianças ao ensino fundamental de 9 anos. Educação (PUCRS. Impresso), v. 31, p. 268-273, 2008. |
| 4. | NÖRNBERG, M. . O lugar do cuidado na formação de professores. Diálogo (Canoas), v. 11, p. 211-234, 2007. |
| 5. | NÖRNBERG, M. ; TREIN, Hans A . Perspectivas para o diálogo intercultural. A missão da IECLB e os povos indígenas. Estudos Teológicos, v. 47, p. 145-156, 2007. |
| 6. | NÖRNBERG, M. . Reflexões sobre o ato de coordenar o curso de Pedagogia. Cadernos La Salle (Canoas), v. XIII, p. 61-72, 2007. |
| 7. | NÖRNBERG, M. . EAJA: um lugar para construir cidadania planetária. Sonho Possível, v. 5, p. 36-43, 2005. |
| 8. | NÖRNBERG, M. ; PONICK, Edson . Contribuições da Educação Cristã e da Diaconia para a formação teológica no contexto do MInistério Compartilhado. Estudos Teológicos, São Leopoldo/RS, v. 42, n. 1, p. 28-36, 2002. |
| 9. | NÖRNBERG, M. ; SILVA, A. M. A. . Proposta político-administrativa do ECA. Cadernos da Fafimc, Viamão/RS, v. 18, p. 45-50, 1997. |
| 10. | SILVA, M. N. S . Educação como prática libertadora cristã. Cadernos da Fafimc, Viamão/RS, v. 16, p. 133-134, 1996. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | NÖRNBERG, M. (Org.) ; SARMENTO, D. F. (Org.) ; RAPOPORT, A. (Org.) ; PACHECO, Suzana Moreira (Org.) . A criança de 6 anos no ensino fundamental. 2ª. ed. Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2010. 112 p. |
| 2. | RAPOPORT, A. (Org.) ; SARMENTO, D. F. (Org.) ; NÖRNBERG, M. (Org.) ; PACHECO, Suzana Moreira (Org.) . A criança de 6 anos no Ensino Fundamental. 1. ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2009. v. 1. 109 p. |
| 3. | SARMENTO, D. F. (Org.) ; NÖRNBERG, M. (Org.) ; Fossatti, Paulo (Org.) . Formação de professores e cuidado em educação. 1. ed. Canoas/RS: Salles Editora, 2009. v. 1. 87 p. |
| 4. | NÖRNBERG, M.
(Org.) ; RAPOPORT, A.
(Org.) ; PACHECO, Suzana Moreira
(Org.) ; SARMENTO, D. F.
(Org.) . A criança de 6 anos no ensino fundamental. Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2009. v. 1. 112 p. |
| 5. | NÖRNBERG, M. (Org.) ; Alves, C. A. (Org.) ; Hengemühle, A. (Org.) ; NOGUEIRA, Sandra Vidal (Org.) ; Fleck, M. L. S. (Org.) ; Castro, V. L. C. (Org.) . Manual de Didática: Fundamentos teórico-metodológicos para a formação de professores. 1. ed. Canoas/RS: Salles Editora, 2005. v. 1. 76 p. |
| 6. | NÖRNBERG, M. (Org.) ; PONICK, Edson (Org.) ; WITT, Maria Dirlane (Org.) . Ensino Religioso no Contexto Escolar. 1. ed. São Leopoldo/RS: Editora Sinodal, 2005. v. 1. 77 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | NÖRNBERG, M. . Temas transversais na educação cristã comunitária. In: Ponick, E.; Conrad, D.; Voigt, E.. (Org.). Educação Comunitária. São Leopoldo: Editora Sinodal, 2011, v. 1, p. 107-116. |
| 2. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira . Sobre um ambiente alfabetizador. In: Maria Isabel H. Dalla Zen; Maria Luisa M. Xavier. (Org.). Alfabeletrar. Fundamentos e Práticas. 2 ed. Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2011, v. , p. 67-82. |
| 3. | NÖRNBERG, M. ; PONICK, Edson . Entre embaraços e abraços. Reflexões ético-estético-afetivas sobre o estar em sala de aula. In: Denise Marcos Bussoletti; Mirela Ribeiro Meira; Begoña García Pastor. (Org.). Infâncias: ética, estética e criação. 1 ed. Pelotas: Editora Universitária/UFPel, 2011, v. 1, p. 193-207. |
| 4. | NÖRNBERG, M. . Instituição, Cuidado e Educação da Infância. In: Mirela Meira; Denise m. Bussoletti. (Org.). Infâncias em passagens. Pelotas: Editora Universitária/UFPEL, 2010, v. 1, p. 93-111. |
| 5. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira . Sobre um ambiente alfabetizador. In: Maria Isabel Dalla Zen; Maria Luiza Merino Xavier. (Org.). Alfabeletrar: fundamentos e práticas. Porto Alegre: Editora Mediação, 2010, v. , p. 67-81. |
| 6. | NÖRNBERG, M. . Tecnologias, infância e juventude: por uma busca pela ética. In: Márcio X. Bonorino Figueiredo; Rita de Cássia T. Medeiros; Adriana B. Varela. (Org.). Diários Educativos 1: Cultura, Infância e Educação Infantil. 2ª ed. Pelotas/RS: Editora e Gráfica Universitária/ UFPEL, 2010, v. 1, p. 229-244. |
| 7. | NÖRNBERG, M. ; Pinho, P. M. . Assessoria pedagógica na alfabetização: (re)significando práticas, construindo caminhos. In: Rapoport, A.; Sarmento, D.; Nornberg, M.; Pacheco S.. (Org.). A criança de 6 anos no ensino fundamental. 2ª ed. Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2010, v. , p. 69-82. |
| 8. | NÖRNBERG, M. ; LAWALLL, B. E. C. ; GEDRAT, L. R. R. ; URMERSBACH, E. . Organização do trabalho pedagógico em turma de primeiro ano. In: Rapoport, A.; Sarmento, D.; Nornberg, M.; Pacheco S.. (Org.). A criança de 6 anos no ensino fundamental. 2ª ed. Porto Alegre/RS: Editora Mediação, 2010, v. , p. 91-106. |
| 9. | NÖRNBERG, M. ; Pinho, P. M. . Assessoria Pedagógica na alfabetização: (re) significando práticas, construindo caminhos. In: Rapoport, A; Sarmento, D.F.; Nornberg, M.; Pacheco, S. M.. (Org.). A criança de 6 anos no Ensino Fundamental. 1 ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2009, v. 1, p. 69-82. |
| 10. | NÖRNBERG, M. ; LAWALLL, B. E. C. ; URMERSBACH, E. ; GEDRAT, L. R. R. . Organização do trabalho pedagógico em turma de primeiro ano. In: Rapoport, A; Sarmento, D.F.; Nornberg, M.; Pacheco, S. M.. (Org.). A criança de 6 anos no Ensino Fundamental. 1 ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2009, v. 1, p. 91-105. |
| 11. | RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. ; NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira . Considerações finais. In: Rapoport, A; Sarmento, D.F.; Nornberg, M.; Pacheco, S. M.. (Org.). A criança de 6 anos no Ensino Fundamental. 1 ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2009, v. 1, p. 107-109. |
| 12. | ZUCHETTI, D. ; DORNELLES, M. A. ; NÖRNBERG, M. . A gestão do cuidado em educação. Dos fundamentos teóricos aos dilemas da prática. In: Sarmento, D.F.; Nornberg, M.; Fossatti, P.. (Org.). Formação de professores e cuidado em educação. 1 ed. Canoas/RS: Salles Editora, 2009, v. 1, p. 23-38. |
| 13. | SILVA, Gilberto Ferreira da ; SILVA, M. N. S . Proposições para o diálogo intercultural: movimentos necessários. In: SILVA, G. F.; PENNA, R. ; CARNEIRO, L.C.. (Org.). RS ÍNDIO: Cartografias sobre a produção do conhecimento.. 1 ed. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2009, v. 1, p. 124-129. |
| 14. | NÖRNBERG, M. . Fundamentos da Educação Integral. In: Ana Maria Liblik; MartaPinheiro. (Org.). Educação Integral e Integrada. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, 2009, v. 1, p. 209-234. |
| 15. | NÖRNBERG, M. . O cuidado do outro em instituições. In: Marilu N. Menezes. (Org.). Reflexões sobre o acolhimento de crianças vítimas de violência. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2008, v. 1, p. 24-39. |
| 16. | NÖRNBERG, M. ; MENEZES, M. N. . O cuidado como articulador de práticas educativas e formativas. In: Marilu N. Menezes. (Org.). Reflexões sobre o acolhimento de crianças vítimas de violência. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2008, v. 1, p. 40-49. |
| 17. | NÖRNBERG, M. . Amigo discreto; Cachimbo da paz; Andar maluco; Viver em comunidade. In: M. D. Witt; E. Ponick; C. Markus; L. E. Brandenburg; R. Klein. (Org.). Dinâmicas para o Ensino Religioso. São Leopoldo: Editora Sinodal, 2008, v. 1, p. 57-72. |
| 18. | WITT, Maria Dirlane ; SILVA, M. N. S . Memória do Fórum Nacional de Ensino Religioso. In: Edson Ponick; Maria Dirlane Witt; Marta Nörnberg da Silva. (Org.). Ensino Religioso no contexto escolar. São Leopoldo: Editora Sinodal, 2005, v. 1, p. 56-65. |
| 19. | SILVA, M. N. S . Avaliação no Ensino Confirmatório. Apontamento teórico-práticos para o processo ensino-aprendizagem. In: Edson Ponick; Manfredo Carlos Wachs; Valdemar Schultz. (Org.). Ensino confirmatório e confirmação: memória do Fórum nacional de Ensino Confirmatório. São Leopoldo/RS: Editora Sinodal, 2005, v. 1, p. 52-60. |
| 20. | SILVA, M. N. S . Cuidado(s) em movimento. A ética do cuidado e a escuta sensível como fundamento do cuidado do outro. In: Sidnei Vilmar Noé. (Org.). Espiritualidade e saúde. Da cura d'almas ao cuidado integral. São Leopoldo/RS: Editora Sinodal, 2004, v. 1, p. 15-24. |
| 21. | SILVA, M. N. S . Uma instituição de cuidado. In: Marilu N. Menezes. (Org.). Tempos e contratempos de uma história. Lar Padilha - 25 anos. 1 ed. São Leopoldo/RS: Editora Oikos, 2003, v. 1, p. 101-104. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | NÖRNBERG, M. ; Souza, E. Z. . O quarto. Nosso quarto? Meu quarto? O quarto do papai e da mamãe?. Sinais, São Leopoldo, p. 10 - 11, 01 jun. 2010. |
| 2. | NÖRNBERG, M. ; KOHL, M. ; Metz, D. ; Souza, E. Z. . Cuidar para aprender. Sinais, São Leopoldo, p. 8 - 9, 01 out. 2009. |
| 3. | NÖRNBERG, M. ; Metz, D. ; KOHL, M. . Projeto Professor-leitor. Revista Sinais, São Leopoldo/RS, p. 11 - 11, 01 jul. 2009. |
| 4. | NÖRNBERG, M. ; Oliveira, F. G. L. de ; Ferrão, E. ; Leal, N. . Novas maneiras de ensinar e aprender. Revista Integração, Porto Alegre/RS, p. 05 - 07, 01 set. 2008. |
| 5. | NÖRNBERG, M. . Pedagogia IX Jornada de Estudos Pedagógicos. Revista Integração, Porto Alegre/RS, p. 20 - 20, 01 set. 2008. |
| 6. | NÖRNBERG, M. ; BELCHIOR, Ana Paula Frey ; GONZALEZ, Elias Nunes . Metodologia: o que temos e o que precisamos conquistar. Integração, Rio Grande do Sul, v. 1, p. 4 - 6, 01 jul. 2004. |
| 7. | NÖRNBERG, M. . Como lidar com o mau humor das crianças?. Anuário Evangélico 2003, São Leopoldo/RS, p. 30 - 31, 01 jan. 2004. |
| 8. | SILVA, M. N. S . Maturana e a biologia do amor. Anuário Evangélico 2002, São Leopoldo/RS, p. 50 - 51, 01 jan. 2003. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | NÖRNBERG, M. ; I. D. M. Pereira . Componentes Teórico-metodológicos de pesquisa em estágio curricular. In: Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2011, Rio Grande. Anais do I Seminário Internacional de Educação em Ciências. Rio Grande : FURG NUEPEC, 2011. v. 2. p. 444-455. |
| 2. | NÖRNBERG, M. . Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. In: 34ª Reunião Anual da ANPED, 2011, Natal/RN. Educação e Justiça Social. 34ª Reunião Anual. Rio de Janeiro : Anped, 2011. p. 1-6. |
| 3. | I. D. M. Pereira ; NÖRNBERG, M. . Concepções e formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo/RS. VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo/RS : Casa Leiria, 2011. p. 1-11. |
| 4. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Docência Compartilhada na Educação Básica. In: XII Seminário Internacional de Educação, 2010, Novo Hamburgo/RS. SIE XII Seminário Internacional de Educação ANAIS. Novo Hamburgo/RS : Feevale, 2010. p. 43-52. |
| 5. | NÖRNBERG, M. . Pro-vocando Diálogos Interculturais: uma reflexão sobre os Cadernos da Semana dos Povos Indígenas. In: II Congresso Internacional Ciências, Tecnlogías y Culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento murando al futuro de América Latina y el Caribe, 2010, Santiago do Chile. II Congresso Internacional Ciências, Tecnlogías y Culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento murando al futuro de América Latina y el Caribe. Deuses e Ciências: a Teologia contemporânea na América latina e no Caribe. São Leopoldo;Santiago do Chil : Faculdades EST ; USACH, 2010. p. 103-112. |
| 6. | NÖRNBERG, M. . Depende do jeito que se faz. In: 32a. Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu/MG. Sociedade, cultura e educação: novas regulações? 32a. Reunião Anual da Anped. Timbaúva/PE : Espaço Livre, 2009. p. 1-7. |
| 7. | NÖRNBERG, M. ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Pesquisa e Ensino na Formação inicial: Reflexões a partir de uma prática de socialização das produções acadêmicas cotidianas. In: II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos, 2008, Niterói/RJ - Brasil. II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos, 2008. p. 1-16. |
| 8. | MENEZES, M. N. ; NÖRNBERG, M. . O Cuidado como articulador das práticas de formação continuada de professores. In: XIV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e prática de ensino, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e prática de ensino. Porto Alegre : Midiaa, 2008. p. 1-12. |
| 9. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . O que se faz no primeiro ano? Uma análise a partir do olhar de crianças estudantes do primeiro ano do ensino fundamental. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul Anpedsul, 2008, Itajaí/SC. VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul Anpedsul. Itajaí/SC : IN Agência Integrada de Comunicação UNIVALI, 2008. p. 1-11. |
| 10. | NÖRNBERG, M. . A ética do cuidado numa instituição de educação de crianças e jovens do meio popular. In: 30 Reunião Anual da ANPED, 2007, Caxambu/MG.
Anped: 30 anos de pesquisa e compromisso social. Tmbauva/PE :
Espaço Livre, 2007. v. 1. p. 1-16. |
| 11. | NÖRNBERG, M. . Ética ou caos: Os meios de comunicação de massa. In: IV Congresso Internacional Lassalista de Educação, 2007, Niterói/RJ. Ética ou caos? O futuro em questão. Niterói/RJ : COM & MKT Unilasalle, 2007. p. 1-12. |
| 12. | NÖRNBERG, M. . Cuidado e formação de professores: Compreensões produzidas pelas pesquisas em educação. In: V Congresso Internacional de Educação (UNISINOS), 2007, São Leopoldo/RS. V Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS : Seiva Publicações, 2007. p. 1-16. |
| 13. | SILVA, M. N. S . A escuta sensível nos processos de ensino e gestão. In: XIII ENDIPE ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2006, Recife/PE. XIII ENDIPE ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. Recife/PE, 2006. v. 1. p. 1-13. |
| 14. | SILVA, M. N. S . Cuidado e espiritualidade nos processos educativos. In: VI AnpedSul. Pós-graduação em Educação: Novas questões, 2006, Santa Maria/RS. VI ANPEDSUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria/RS : Fato Eventos, 2006. v. 1. p. 1-10. |
| 15. | SILVA, M. N. S . A ética do cuidado na Instituição. In: IX Seminário Internacional de Educação A transversalidade da ética no currículo, 2006, Novo Hamburgo. IX Seminário Internacional de Educação. Novo Hamburgo : Editora da Feevale, 2006. v. 1. p. 1-12. |
| 16. | SILVA, M. N. S . Inclusão acadêmica: a escuta sensível como possibilidade de ação nos processos de gestão. In: VIII Seminário Internacional de Educação: Educação, cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social, 2005, Novo Hamburgo.
Anais do VIII Seminário Internacional de Educação: Educação, cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social. Novo Hamburgo :
Editora da Feevale, 2005. v. 1. p. 341-352. |
| 17. | SILVA, M. N. S . Processos de gestão Educacional. Um estudo teórico-analítico a partir da ética do cuidado. In: IV Congresso Internacional de Educação A educação nas fronteiras do humano, 2005, São Leopoldo/RS. IV Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS : Unisinos, 2005. v. 1. p. 1-15. |
| 18. | MULLER, Fernanda ; SILVA, M. N. S . O espaço da Criança na construção da política e da gestão educacional. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul V ANPED SUL, 2004, Curitiba/PR. V ANPED SUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba/PR : Editora Universitária Champagnat, 2004. p. 1-14. |
| 19. | SILVA, M. N. S . A ética do cuidado numa instituição filantrópica. In: III Congresso Internacional Lassalista de educação: Inclusão e Exclusão da criança, do jovem e do adulto na Educação, 2003, Canoas/RS. III Congresso Internacional Lassalista de educação/VI SEFIC - UNILASALLE, 2003. p. 1-15. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | NÖRNBERG, M. ; RAPOPORT, A. ; PACHECO, Suzana Moreira . O processo de implantação e adaptação no Ensino Fundamental de Nove anos em escolas pertencentes à Rede Municipal de Ensino da cidade de Canoas. In: III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB, 2007, Canoas/RS. III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB, 2007. p. 1-2. |
| 2. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Processo de adaptação das crianças ao 1o. ano do ensino fundamental de nove anos. In: IV Congresso Internacional Lassalista de Educação, 2007, Niterói/RJ - Brasil. IV Congresso Internacional Lassalista de Educação. Niterói/RJ : COM & MKT Unilasalle, 2007. p. 1-1. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | NÖRNBERG, M. . Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. In: 34ª Reunião Anual da ANPED, 2011, Natal/RN. Educação e Justiça Social. 34ª Reunião Anual Resumos. Rio de Janeiro : RDS Gráfica e Editora Ltda, 2011. v. 1. p. 343-343. |
| 2. | NÖRNBERG, M. ; I. D. M. Pereira . Concepções e formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. In: VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo/RS. VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?. São Leopoldo/RS : Casa Leiria, 2011. p. 464-465. |
| 3. | NÖRNBERG, M. . Depende do jeito que se faz. In: 32a. Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu/MG. Sociedade, cultura e educação: novas regulações? 32a. Reunião Anual da Anped. Rio de Janeiro : Armazem das Letras Gráfica e Editora ltda, 2009. v. 1. p. 266-267. |
| 4. | NÖRNBERG, M. ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Pesquisa e Ensino na Formação inicial: Reflexões a partir de uma prática de socialização das produções acadêmicas cotidianas. In: II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos, 2008, Niterói/RJ - Brasil. II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos. Rio de Janeiro : HP Comunicação Editora, 2008. v. 1. p. 204-204. |
| 5. | NÖRNBERG, M. ; Oliveira, F. G. L. de . O que dizem as crianças sobre o primeiro ano?. In: IV Mostra de Trabalhos e XI SEFIC, 2008, Canoas/RS. IV Mostra de Trablhos e XI SEFIC. Canoas/RS, 2008. p. 1-1. |
| 6. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Que dizem as crianças sobre o que se faz no primeiro ano do ensino fundamental de 9 anos. In: IV Semana Científica Unilasalle IV Mostra de Trabalhos Unilasalle, 2008, Canoas/RS. IV Semana Científica Unilasalle IV Mostra de Trabalhos Unilasalle. Canoas/RS, 2008. p. 1-1. |
| 7. | NÖRNBERG, M. ; SILVA, Ana Paula Oliveira da . Onde se aprende a cuidar: A ética do Cuidado como possiiblidade de humanização na educação infantil e a formação profissional de uma professora cuidadora. In: III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB, 2007, Canoas/RS. III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB, 2007. p. 1-1. |
| 8. | NÖRNBERG, M. . Cuidado e formação de professores: Compreensões produzidas pelas pesquisas em educação. In: V Congresso Internacional de Educação, 2007, São Leopoldo/RS. V Congresso Internacional de Educação. São Leopoldo/RS : Seiva Publicações, 2007. p. 1-1. |
| 9. | SILVA, M. N. S . A ética do cuidado numa instituição de educação de crianças e jovens do meio popular. In: 30a. Reunião anual da Anped - 2007, 2007, Caxambu/MG. 30a. Reunião Anual da ANPED. Rio de Janeiro/RJ : Armazem das Letras, 2007. p. 92-93. |
| 10. | SILVA, M. N. S . O lugar do cuidado na formação de professores. In: VI AnpedSul. Pós-graduação em Educação: Novas questões, 2006, Santa Maria/RS. VI ANPEDSUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Santa Maria/RS : Fato Eventos, 2006. v. 1. p. 1-14. |
| 11. | SILVA, M. N. S . O lugar do cuidado na formação de professores. In: II Semana Científica do Unilasalle, 2006, Canoas/RS. II Semana Científica do Unilasalle. Canoas/RS : Midiaa, 2006. v. 1. p. 1-1. |
| 12. | SILVA, M. N. S . A ética do cuidado na Instituição. In: IX Seminário Internacional de Educação A transversalidade da ética no currículo, 2006, Novo Hamburgo. IX Seminário Internacional de Educação. Novo Hamburgo : Divultec, 2006. p. 1-1. |
| 13. | SILVA, M. N. S . A escuta sensível nos processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado. In: Semana científica Unilasalle Mostra de Trabalhos, 2005, Canoas. VIII SEFIC Semana Científica Unilasalle e Mostra de Trabalhos. Canoas : Grafica La Salle, 2005. v. 1. p. 116-116. |
| 14. | SILVA, M. N. S . A escuta sensível nos processos de gestão educacional. In: Congresso internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos, 2005, Niterói/RJ. Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos. Rio de Janeiro/RJ : Sindicato Nacional dos Editores de Livros/RJ, 2005. v. '. p. 107-107. |
| 15. | MULLER, Fernanda ; SILVA, M. N. S . O espaço da criança na construção da política e da gestão educacional. In: V ANPED SUL, 2004, Curitiba/PR. V ANPED SUL Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba/PR : Universitária Champagnat, 2004. v. 1. p. 299-299. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | NÖRNBERG, M. ; PONICK, Edson . O outro e a roda: Experiência formativa em grupo e Ensino Religioso. Revista Pistis e Praxis, 2012. |
| 2. | NÖRNBERG, M. ; PONICK, Edson . Educação, Religião e Mídia a propaganda com e para crianças. Revista FAEEBA, 2012. |
| 3. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Processos formativos a partir de práticas inclusivas na educação básica. Inter-ação (UFG. Online), 2011. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | NÖRNBERG, M. . Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | NÖRNBERG, M. ; I. D. M. Pereira . Concepções e formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 3. | NÖRNBERG, M. . Pro-vocando Diálogos Interculturais: uma reflexão sobre os Cadernos da Semana dos Povos Indígenas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | NÖRNBERG, M. . Cuidem bem do meu filho: um olhar sobre a infância e as instituições desde a perspectiva do cuidado em educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 5. | NÖRNBERG, M. . Infância e Cultura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 6. | NÖRNBERG, M. . O Cuidado em Educação e Disposições Ético-Afetivas do Pesquisador. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 7. | NÖRNBERG, M. . Plano Político-Pedagógico. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 8. | NÖRNBERG, M. . Depende do jeito que se faz. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | NÖRNBERG, M. ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Pesquisa e Ensino na Formação inicial: Reflexões a partir de uma prática de socialização das produções acadêmicas cotidianas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | NÖRNBERG, M. ; MENEZES, M. N. . O Cuidado como articulador das práticas de formação continuada de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Que dizem as crianças sobre o que se faz no primeiro ano do ensino fundamental de 9 anos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | NÖRNBERG, M. ; Oliveira, F. G. L. de . O que dizem as crianças sobre o primeiro ano?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | NÖRNBERG, M. . Ética ou caos e os meios de comunicação de massa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 14. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Processo de adaptação das crianças ao 1o. ano do ensino fundamental de 9 anos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 15. | NÖRNBERG, M. . Onde se aprende a cuidar: A ética do Cuidado como possiiblidade de humanização na educação infantil e a formação profissional de uma professora cuidadora. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 16. | NÖRNBERG, M. . A dimensão do cuidado de si e do outro na formação de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 17. | NÖRNBERG, M. ; SARMENTO, D. F. ; RAPOPORT, A. ; PACHECO, Suzana Moreira . O processo de implantação e adaptação no Ensino Fundamental de Nove anos em escolas pertencentes à Rede Municipal de Ensino da cidade de Canoas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 18. | SILVA, M. N. S . A ética do cuidado numa instituição de educação de crianças e jovens do meio popular. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 19. | SILVA, M. N. S . Cuidado e formação de professores: compreensões produzidas pelas pesquisas em educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 20. | NÖRNBERG, M. . Formação do Educador de Jovens e Adultos no UNILASALLE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 21. | SILVA, M. N. S . A ética do cuidado na Instituição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 22. | SILVA, M. N. S . O lugar do cuidado nos processos de formação de professores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 23. | NÖRNBERG, M. . Espiritualidade e cuidado na educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 24. | NÖRNBERG, M. ; RAPOPORT, A. ; PACHECO, Suzana Moreira ; SARMENTO, D. F. . A transição para o ensino fundamental de 9 anos em escolas pertencentes às redes de ensino municipal e privada da cidade de Canoas/RS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 25. | SILVA, M. N. S . Inclusão acadêmica: a escuta sensível como possibilidade de ação nos processos de gestão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 26. | SILVA, M. N. S . Processos de gestão educacional. Um estudo teórico-analítico a partir da ética do cuidado. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 27. | SILVA, M. N. S . A escuta sensível nos processos de gestão educacional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 28. | SILVA, M. N. S . Caderno da Semana dos Povos Indígenas: pro-vocando diálogos interculturais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 29. | SILVA, M. N. S . Cuidado e Educação: relações possíveis para modos de compreensão humanitários. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 30. | SILVA, M. N. S . Os processos de Gestão Educacional a partir da ética do cuidado. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 31. | MULLER, Fernanda ; SILVA, M. N. S . O espaço da Criança na construção da política e da gestão educacional. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 32. | SILVA, M. N. S . Educação e interculturalidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 33. | SILVA, M. N. S . A ética do cuidado numa instituição filantrópica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 34. | NÖRNBERG, M. . Ética cristã e educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 35. | SILVA, M. N. S . Projetos paralelos. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | MEES, S. L. T. ; NÖRNBERG, M. ; Pilger, M. I. . Modo de ser Guarani Mbya Reko Regua. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2009 (Caderno). |
| 2. | MEES, S. L. T. ; WITT, Maria Dirlane ; PONICK, Edson ; TREIN, Hans A ; Markus, C. ; Pilger, M. I. ; Altmann, L. ; VIEIRA, Ivan ; NÖRNBERG, M. . Povos Indígenas em espaços urbanos. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2008 (Caderno). |
| 3. | NÖRNBERG, M. ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Apresentação IX Jorndada de Estudos Pedagógicos. São Leopoldo/RS, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 4. | NÖRNBERG, M. ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Apresentação X Jornada de Estudos Pedagógicos. São Leopoldo/RS, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 5. | MEES, S. L. T. ; Pilger, M. I. ; SCHULTZ, Valdemar ; WITT, Maria Dirlane ; BECKER, Cláudio ; VIEIRA, Ivan ; TREIN, Hans A ; SPELLMEIER, Arteno ; PONICK, Edson ; Deicke, N. ; NÖRNBERG, M. ; Keppi, J. . Povo Arara A vida acima de tudo!. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2007 (Caderno). |
| 6. | SILVA, M. N. S ; SILVA, Gilberto Ferreira da . Apresentação VII Jornada de Estudos Pedagógicos, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 7. | NÖRNBERG, M. ; MEES, S. L. T. ; SCHNEIDER, J. R. ; SCHULTZ, Valdemar ; BECKER, Cláudio ; VIEIRA, Ivan ; TREIN, Hans A ; SPELLMEIER, Arteno ; PONICK, Edson . Kayabi Território e tempo na afirmação da identidade. São Leopoldo/RS: Oikos Editora, 2006 (Caderno). |
| 8. | NÖRNBERG, M. ; SPELLMEIER, Arteno ; BECKER, Cláudio ; BRINCKMANN, Edla ; PONICK, Edson ; TREIN, Hans A ; WITT, Maria Dirlane ; SCHULTZ, Valdemar ; VIEIRA, Ivan ; SANTOS, Valquíria dos . Laklano Xokleng O povo do sol em tempos de resistência. São Leopoldo: Con-texto Gráfica e Editora, 2005 (Caderno). |
| 9. | NÖRNBERG, M. ; WACHS, M. C. ; IUNG, S. . Textos orientadores para a Educação Evangélico-luterana. São Leopoldo/RS: Editora Sinodal, 2005 (Caderno). |
| 10. | NÖRNBERG, M. ; Alves, C. A. ; NOGUEIRA, Sandra Vidal ; Castro, V. L. C. ; Hengemühle, A. ; Fleck, M. L. S. . Apresentação. Canoas/RS, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). |
| 11. | NÖRNBERG, M. ; BECKER, Cláudio ; SPELLMEIER, Arteno ; PONICK, Edson ; SCHULTZ, Valdemar ; BRINCKMANN, Edla ; WITT, Maria Dirlane ; TREIN, Hans A ; FIEGENBAUM, Ricardo . Dança das culturas: Os tremembé dinamizando sua cultura com o Torém e a Escola. São Leopoldo/RS: Con-texto Gráfica e Editora, 2004 (Caderno). |
| 12. | NÖRNBERG, M. ; PONICK, Edson ; DREILICH, D. ; DROSTE, R. ; SILVA, J. A. M. . Der Länderkalender für Kinder 2003 - Brasilien. Leipzig: Verlag des Gustav Adolf -Werks e.V., 2003 (Calendário). |
| 13. | NÖRNBERG, M. ; BECKER, Cláudio ; WITT, Maria Dirlane ; SPELLMEIER, Arteno ; LUCKMANN, Sandro ; BALLIVIÁN, José Manuel Palazuelos . Parentes e amigos unidos pela reconstrução da vida. a natureza como fonte e parceira do povo. São Leopoldo/RS: Con-texto Gráfica e Editora, 2003 (Cartilha). |
| 14. | NÖRNBERG, M. ; ILLARZE, Enrique Antônio ; GERMANI, Vera Terezinha . Ensino Religioso Plano de Estudos. Porto Alegre/RS: Grafiset, 2003 (Cartilha). |
| 15. | NÖRNBERG, M. ; PONICK, Edson ; BECKER, Cláudio ; SPELLMEIER, Arteno ; PEITER, J. . Manacô Viver repartindo. São leopoldo/Rs: Con-texto Gráfica e Editora, 2002 (Caderno). |
| 16. | SCHNEIDER, J. R. ; BECKER, Cláudio ; PONICK, Edson ; SPELLMEIER, Arteno ; SILVA, M. N. S . O tempo passa o tempo volta: Vendo e revendo o tempo Um olhar indígena sobre o novo milênio. São Leopoldo/RS: Con-texto Gráfica e Editora, 2001 (Caderno). |
| 17. | SPELLMEIER, Arteno ; BECKER, Cláudio ; PONICK, Edson ; MEES, S. L. T. ; SCHNEIDER, J. R. ; SILVA, M. N. S . 500 anos de descobrimento Programa de índio?. São leopoldo/RS: Con-texto Gráfica e Editora, 2000 (Caderno). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | NÖRNBERG, M. . Avaliação de submissão Revista Educação & Realidade. 2011. |
| 2. | NÖRNBERG, M. ; Garcia, A. C. . Ensino de arte para alunos cegos ou portadores de visão subnormal. 2010. |
| 3. | NÖRNBERG, M. . A complexidade do objeto: trabalho docente. 2009. |
| 4. | NÖRNBERG, M. . Formando professores na e para a prática reflexiva. 2009. |
| 5. | NÖRNBERG, M. . Currículo Revista Nova Escola. 2009. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | NÖRNBERG, M. . Formação Continuada de professores de Educação Infantil - Temática: Cuidar e Educar na Educação Infantil. 2011. . |
| 2. | NÖRNBERG, M. . Planos de Estudos no Ensino Fundamental: fundamentação teórica e reelaboração. 2011. . |
| 3. | NÖRNBERG, M. . Concurso Público em Educação. 2011. (Produção de questões para concurso público). |
| 4. | NÖRNBERG, M. . Educar-Cuidar. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 5. | NÖRNBERG, M. . Pedagogia e Alteridade no Contexto Indígena. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 6. | NÖRNBERG, M. . IV Seminário de Educação: Ética na Educação. Palestra A dimensão ética da ação educativa: sobre o cuidado em educação. 2009. . |
| 7. | NÖRNBERG, M. . Educar-cuidar na Educação Infantil. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 8. | NÖRNBERG, M. . Alfabetização e letamento: teorias e práticas. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 9. | NÖRNBERG, M. . Fórum OP /Adaptação na Escola Infantil: Relação família / Escola e Comunidade. 2009. . |
| 10. | NÖRNBERG, M. ; SILVA, Gilberto Ferreira da ; PACHECO, Suzana Moreira . Relatório de Pesquisa: DOCÊNCIA COMPARTILHADA: educação em tempos e espaços de inclusão. 2009. (Relatório de pesquisa). |
| 11. | NÖRNBERG, M. . Ação Educativa no berçário. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 12. | NÖRNBERG, M. . Quem sonos nós? Vários Abrigos, múltiplos olhares! A ética do cuidado no trabalho do educador social Curso para Educadores e Gestores Sociais de Abrigos. 2008. . |
| 13. | NÖRNBERG, M. ; PACHECO, Suzana Moreira ; RAPOPORT, A. ; SARMENTO, D. F. . Relatório Técnico de Pesquisa: A transição para o ensino fundamental de nove anos em escolas pertencentes à rede de ensino municipal da cidade de Canoas. 2008. (Relatório de pesquisa). |
| 14. | NÖRNBERG, M. . Arte, Educação e Cultura - Modernidade, Educação e Cultura. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 15. | NÖRNBERG, M. . Seminário Municipal de Educação - Estância Velha - Jogando e aprendendo a viver: Jogos Cooperativos. 2007. . |
| 16. | SILVA, M. N. S . Gênero e Educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 17. | SILVA, M. N. S . Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - Jogos Cooperativos. 2007. . |
| 18. | SILVA, M. N. S . Formação Continuada de Professores do Magistério Público Municipal de Pareci Novo e São Jos~e do Hortêncio - seminário de projetos e Memorial das aprendizagens. 2007. . |
| 19. | SILVA, M. N. S . III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB A dimensão do cuidado de si e do outro na formação de professores. 2007. . |
| 20. | SILVA, M. N. S . Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Pareci Novo e São José do Hortênsio - Cuidar/educar. 2007. . |
| 21. | SILVA, M. N. S . Metodologia da Educação Superior - Gestão do Ensino: Relato de experiências para além da sala de aula. 2007. . |
| 22. | NÖRNBERG, M. . Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - Cuidar/educar na Educação Infantil. 2006. . |
| 23. | NÖRNBERG, M. . Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - O lúdico no processo de aprendizagem e Hora do conto: criatividade e inovação. 2006. . |
| 24. | SILVA, M. N. S . Mestre ignorante: o lugar do tutor nos processos de formação de professores no Ensino Superior. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 25. | SILVA, M. N. S . III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB e XX Educadores da Fé / A ampliação do ensino fundamental para nove anos. 2006. . |
| 26. | SILVA, M. N. S . A relação da Filosofia com a Educação. 2006. . |
| 27. | SILVA, M. N. S . III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB / Mesa Redonda Currículo e práticas educativas inovadoras. 2006. . |
| 28. | SILVA, M. N. S . II Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB e XX Educadores da Fé / Comunicações bloco temático Educação de Jovens e Adultos. 2006. . |
| 29. | SILVA, M. N. S . Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - Cuidar/educar. 2006. . |
| 30. | SILVA, M. N. S . Formação Continuada de Professores do magistério público municipal de Estância Velha - O lúdico no processo de aprendizagem e Hora do conto: criatividade e imaginação. 2006. . |
| 31. | SILVA, M. N. S . O lugar do cuidado na formação dos professores. 2006. (Relatório de pesquisa). |
| 32. | SILVA, M. N. S . Evento de Abertura Oficial do ano Letivo de 2005: Cuidem bem do meu filho: A ética do cuidado nos processos de gestão institucional. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 33. | SILVA, M. N. S . Ação coletiva e identidade docente. I Encontro de Educação Básica (ENEb). 2005. . |
| 34. | SILVA, M. N. S . Os processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado. 2005. (Relatório de pesquisa). |
| 35. | NÖRNBERG, M. . Planejamento - Atividades Integradas de Extensão 2004. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 36. | SILVA, M. N. S . IX Curso de Formação de Educadores de Jovens e Adultos / Interdisciplinaridade. 2004. . |
| 37. | NÖRNBERG, M. . Rodas Cantadas na Educação - VI Salão e Feira de Iniciação Científica. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 38. | NÖRNBERG, M. . 2º Encontro Nacional de Educação e 23º Encontro Municipal de Educação - Mesa temática; Ética e Religiosidade. 2003. . |
| 39. | NÖRNBERG, M. . Educar-cuidar, cuidar-educar na Educação Infantil. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 40. | SILVA, M. N. S . III Congresso Internacional Lassalista de Educação / coordenadora de sessão temática: Políticas Públicas. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 41. | SILVA, M. N. S . I Congresso Brasileiro de Educação / Debatedora da Conferência Ética Cristã na Educação. 2003. . |
| 42. | SILVA, M. N. S . 2 Encontro Nacional de Educação e 23 Encontro Municipal de Educação Montenegro / Ética e Religiosidade. 2003. . |
| 43. | SILVA, M. N. S . II Fórum Mundial de Educação - 2003 / Faced/UFRGS: Contribuindo para uma outra escola possível. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 44. | NÖRNBERG, M. . Qualificação da rede de atendimento à criança e adolescente de Novo Hamburgo/RS. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 45. | SILVA, M. N. S . A dimensão social e pedagógica dos jogos cooperativos - VII Fórum Municipal de Educação, V Fórum Regional de Educação e IV Fórum Nacional de Educação Getúlio Vargas. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 46. | NÖRNBERG, M. . A religiosidade e a cidadania - 1º Encontro Nacional de Educação e 22º Encontro Municipal de Educação. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 47. | PONICK, Edson ; SCHULTZ, Valdemar ; MEES, Sônia Luíza Trapp ; SILVA, M. N. S . Encontros com Jesus. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático). |
| 48. | SILVA, M. N. S . Taller de Educación Cristiana en Chile. 2001. . |
| 49. | SILVA, M. N. S . Jogos pela paz Curso Ecumêncico de Pastoral Popular. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 50. | SILVA, M. N. S . Histórias das Religiões Festas e suas tradições Religiosas - Educar para a paz. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 51. | SILVA, M. N. S . Histórias da Religiões Festas e suas tradições religiosas Educar para a paz. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | NÖRNBERG, M.; M.G. C. S. M. G. Pinto; Pavão, S. M.. Participação em banca de Gisele Marques Vargas. A formação de professores que trabalham com a inclusão de alunos com deficiência. Qualificação de Mestrado. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 2. | NÖRNBERG, M.; B. M. B. A. Zanchet; GHIGGI, G.; CUNHA, M. I.. Participação em banca de Gabriela Machado Ribeiro. Estágio de docência na graduação: Repercussões na prática pedagógica de docentes universitários. Qualificação de Mestrado. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 3. | NÖRNBERG, M.; M.G. C. S. M. G. Pinto; PEREIRA, F. M.. Participação em banca de Luciana Pereira Cardozo. Estágio curricular supervisionado em Educação Física: significado para a formação docente dos egressos da FURG. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 4. | NÖRNBERG, M.; SILVA, Gilberto Ferreira da; ANDREOLA, B. A.; SANTOS, S. V.. Participação em banca de Luzia Terezinha Baptista Oliveira. PROEJA: Um entre-lugar na relação EJA Educação Profissional. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário La Salle. |
| 5. | NÖRNBERG, M.; SANTOS, S. V.; BERGAMASCHIL, M. A.; FISCHER, M. C. B.. Participação em banca de Margarete Maria Chiapinotto Noro. Gestão de processos pedagógicos no PROEJA: razão de acesso e permanência. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 6. | NÖRNBERG, M.; Franzoi, N. L.. Participação em banca de Margarete Maria Chiapinotto Noro. A gestão do cuidado no PROEJA - IF Sul Rio Grandense - Campus Sapucaia do Sul. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 7. | NÖRNBERG, M.; SOUZA, A. M.; P.M. Lima. Participação em banca de Silvia Cardoso Rocha. Educadoras e educandos em relação: um olhar sobre os laços afetivos na arpendizagem. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 8. | NÖRNBERG, M.; M. X. B. Figueiredo; V. R. Mendes; MEIRA, M. R.. Participação em banca de Cristina Lessa dos Santos. A Universidade vai à Casa Lar: olhares de crianças participantes de um Projeto de Extensão. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal de Pelotas. |
| 9. | NÖRNBERG, M.; BERGAMASCHIL, M. A.; S. A. Bedin; DORNELLES, M. A.. Participação em banca de Cristiane Roberta Lang. Encontros Movediços; estranhamentos e encantamentos entre a Escola e uma comunidade Mbyá Guarani. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 10. | NÖRNBERG, M.; COSTA, G. M.; SILVA, Gilberto Ferreira da; Pauly, E.. Participação em banca de Giovane Martins da Costa. Diversidade dos modelos familiares e as implicações educativas na contemporaneidade. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário La Salle. |
| 11. | BERGAMASCHIL, M. A.; MENEZES, A. L. T.; NÖRNBERG, M.. Participação em banca de Cristiane Roberta lang. Encontros movediços: Encantamentos e Estranhamentos no Conviver com a Educação Indígena. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | NÖRNBERG, M.; BERGAMASCHIL, M. A.; DORNELLES, M. A.; MEIRA, M. R.; POZZATTI, M.; FRIEDRICH, N. R.. Participação em banca de Neidi Regina Friedrich. Ayvú Porã (A boa palavra): Pedagogia da Humildade e da Cura - Mulheres Xamã, cachimbo, tabaco e fumaça. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | MENEZES, M. N.; NÖRNBERG, M.. Participação em banca de Marilu Nörnberg Menezes. A leitura de Paulo Freire como pressuposto para a construção de um projeto político-pedagógico comprometido com a mudança. 1999. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Taquara. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | NÖRNBERG, M.; MEIRA, M. R.; CARDOSO, L.. Concurso Público Professor Temporário. 2011. Universidade Federal de Pelotas. |
| Outras participações |
| 1. | NÖRNBERG, M.. V semana Científica do Unilasalle. 2009. Unilasalle. |
| 2. | NÖRNBERG, M.. IV Mostra de Trabalhos e XI Salão de Iniciação Cinetífica do Unilasalle. 2008. Centro Universitário La Salle. |
| 3. | NÖRNBERG, M.. III Mostra de trabalhos e X Salão e Feira de Iniciação Científica do Unilasalle. 2007. Unilasalle. |
| 4. | NÖRNBERG, M.. VI Salão e Feira de Iniciação Científica. 2003. Centro Universitário La Salle. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | VII Congresso Internacional de Educação - Profissão Docente: há futuro para este ofício?.Concepções e formas de aprendizagem da docência de acadêmicos em estágio curricular. 2011. (Congresso). |
| 2. | 34ª Reunião Anual da ANPED.Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. 2011. (Outra). |
| 3. | 28º Congresso da Rede Sinodal. 2010. (Congresso). |
| 4. | II Congresso Internacional Ciências, Tecnologías y Culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento hacia el futuro de América Latina y Caribe.Pro-vocando Diálogos Interculturais: uma reflexão sobre os Cadernos da Semana dos Povos Indígenas. 2010. (Congresso). |
| 5. | III Seminário A Infância dura a vida inteira.Infância e Cultura. 2010. (Seminário). |
| 6. | Encontro Nacional de Equipes Pedagógicas da RSE O que(m) move o currículo?. 2010. (Encontro). |
| 7. | 10 Congresso da Escola Particular Gaúcha. 2009. (Congresso). |
| 8. | Seminário sobre Legislação e Direitos Indígenas. 2009. (Seminário). |
| 9. | Encontro Nacional de Equipes Pedagógicas da Rede Sinodal de Educação. 2009. (Encontro). |
| 10. | Encontro de Equipes Pedagógicas Regiões Centro e Meridional da Rede Sinodal de Educação. 2009. (Encontro). |
| 11. | 32a. Reunião Anual da ANPED.Depende do jeito que se faz. 2009. (Outra). |
| 12. | 32a. Reunião Anual da ANPED - Minicurso Questões Atuais de Pesquisa. 2009. (Outra). |
| 13. | XIV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O Cuidado como articulador das práticas de formação continuada de professores. 2008. (Encontro). |
| 14. | Encontro Nacional de Equipes Pedagógicas da Rede Sinodal de Educação. 2008. (Encontro). |
| 15. | Formação Continuada Ciclo de Palestras Pesquisa na educação superior e na formação continuada dos docentes. 2008. (Outra). |
| 16. | V Congresso Internacional de Educação - Pedagogias (entre) lugares e saberes.Cuidado e formação de professores: compreensões produzidas pelas pesquisas em educação. 2007. (Congresso). |
| 17. | 30a. Reunião anual da Anped - 2007. 2007. (Outra). |
| 18. | 30a. Reunião anual da Anped - 2007.A ética do cuidado numa instituição de educação de crianças e jovens do meio popular. 2007. (Outra). |
| 19. | V Anpedsul Pós-graduação em Educação: novas questões?. 2006. (Seminário). |
| 20. | Seminário Nacional sobre Formação do Educador de Jovens e Adultos.Formação do Educador de Jovens e Adultos no UNILASALLE. 2006. (Seminário). |
| 21. | II Encontro Estadual de Educação Básica - II EnEB.A transição para o ensino fundamental de 9 anos em escolas pertencentes às redes de ensino municipal e privada da cidade de Canoas/RS. 2006. (Encontro). |
| 22. | II Encontro Estadual de Educação Básica - II EnEB.Espiritualidade e cuidado na educação. 2006. (Encontro). |
| 23. | IV Congresso Internacional de Educação A educação nas fronteiras do humano.IV Congresso Internacional de Educação A educação nas fronteiras do humano. 2005. (Congresso). |
| 24. | Congresso internacional Cotidiano - diálogos sobre diálogos.Congresso internacional. 2005. (Congresso). |
| 25. | VIII Seminário Internacional de educação educação, cultura e trabalho: possibilidades e desafios da inclusão social.Inclusão acadêmica: a escuta sensível como possibilidade de ação nos processos de gestão. 2005. (Seminário). |
| 26. | V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul V ANPED SUL.O espaço da criança na construção da política e da gestão educacional. 2004. (Seminário). |
| 27. | Seminário da AESUFOPE e ANFOPE/RS. 2004. (Seminário). |
| 28. | III Simpósio de Aconselhamento e Psicologia Pastoral.Cuidado(s) em movimento. A ética do cuidado e a escuta sensível como fundamento do cuidado do outro. 2004. (Simpósio). |
| 29. | III Congresso Internacional Lassalista de Educação: Inclusão e Exclusão da Criança.A ética do cuidado numa instituição filantrópica. 2003. (Congresso). |
| 30. | I Congresso Brasileiro de Educação.Ética cristã na Educação. 2003. (Congresso). |
| 31. | Seminário Estadual Formação de Professores no Brasil da AESUFOPE. 2003. (Seminário). |
| 32. | IV Encontro de Professores das Instituições de Ensino Superior da Rede Sinodal de Educação.Políticas Educacionais na IECLB. 2003. (Encontro). |
| 33. | Programação simultânea da Faculdade de Educação da UFRGS no II Fórum Mundial de Educação 2003. 2003. (Outra). |
| 34. | Manifestações Religiosas no Mundo Contemporâneo: Interfaces com a Educação. 2002. (Congresso). |
| 35. | Ensino Religioso e ensino superior: Caminhos e Perspectivas. 2002. (Seminário). |
| 36. | IX Sessão do Fórum Nacional Permanente do ensino Religioso. 2002. (Outra). |
| 37. | II Fórum estadual de Ensino Religioso. 2002. (Outra). |
| 38. | 15º Seminário Nacional de Arte e Educação. 2001. (Seminário). |
| 39. | Simpósio de Ensino Religioso. 2001. (Simpósio). |
| 40. | Clamores com toques de esperança - são outros 500.Curso Ecumênico de Pastoral Popular. 2000. (Outra). |
| 41. | As infâncias por trás da infância: uma abordagem sócio-antropológica. 1998. (Seminário). |
| 42. | Curso de extensão: Conhecimento e Pedagogia em Paulo Freire. 1997. (Outra). |
| 43. | III Conferência Municipal de Assistencia Social. 1997. (Outra). |
| 44. | Congresso: O trabalho, a criança e o adolescente: da exploração ao trabalho educativo. 1996. (Congresso). |
| 45. | III Seminário Internacional de Reestruturação Curricular. 1996. (Seminário). |
| 46. | Seminário de Educação Infantil.Projetos paralelos. 1996. (Seminário). |
| 47. | IV Congresso Latino-americano de Prevenção de maus tratos. 1993. (Congresso). |
| Organização de eventos |
| 1. | Castro, V. L. C. ; SARMENTO, D. F. ; SILVA, Gilberto Ferreira da ; Fischer, N. B. ; NÖRNBERG, M. . III Encontro Estadual de Educação Básica - ENEB. 2007. (Outro). |
| 2. | NÖRNBERG, M. ; ZUCHETTI, D. ; DORNELLES, M. A. ; BERGAMASCHIL, M. A. . Qualificação da rede de atendimento à criança e adolescente de Novo Hamburgo/RS. 2002. (Outro). |
| 3. | NÖRNBERG, M. ; PONICK, Edson ; PARLOW, Mara . Curso Latino Americano Conesul Infância em contexto(s): imagens e protagonismo. 2001. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Thiago Medeiros Gonçalves Pinto. Formação de professores em Educação Física e a relação com processos inclusivos. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador). |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Cristiane da Silva Garcia. Infância e Educação Infantil. Início: 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação: área de concentração Educação Infantil) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Igor Daniel Martins Pereira. Componentes da ação docente de professores/as formadores/as e de acadêmicos/as em estágio curricular. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Pelotas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. (Orientador). |
| 2. | Mônica Coswig Fischer. Pesquisa-ação colaborativa em processos de escrita e autoria de professores em ação. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Faculdade de Educação) - Universidade Federal de Pelotas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| Orientações de outra natureza |
| 1. | Katiane de Almeida Gonçalves. Bolsista de Graduação: Estágio e formação docente. Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Pelotas. Universidade Federal de Pelotas. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Aliana Anghiononi Cardoso. Gestão democrática e partiicpação de professores na construção da proposta pedagógica: entre determinações e realizações. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 2. | Alexandra Machado Vasilich. Investigação sobre a desmotivação na profissão docente. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 3. | Rosí Angela Baptista da Silva. Formação continuada e prática pedagógica. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 4. | Atila Cristiano Cardoso. A relação família/escola. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 5. | Débora Gurski Herbert. Formação continuada e o papel do supervisor a partri de práticas de inclusão. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 6. | Heloisa B. de Quadros Mendel. Formação continuada e em serviço: uma prática consciente daqueles que acreditam na educação. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 7. | Lilamar Mota Flores. A supervisão hoje: da ação fiscalizadora para uma ação de coordenação e orientação pedagógica. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 8. | Cleusa Maria de Cerqueira Lima Beckel. Grupos de Estudos: Um espaço de construção da mudança e inovação da prática docente. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 9. | Fernanda Brites Luiz. Alfabetização e letramento: Reflexões a partir da Docência e da Supervisão Educacional. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 10. | Maria Cristina Furlan. Avaliação da Aprendizagem: uma reflexão entre a teoria e a prática. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 11. | Ana Flávia da Silva Andrioli. Autonomia e participação dos professores na definição das propostas pedagógicas: o caso Lego Zoom. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 12. | Ana Maria Minussi. O uso da internet como ambiente de pesquisa na escola. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 13. | Keila Gaspar Martins. A ação da supervisão escolar na implantação do sistema de ensino fundamental de 9 anos no município de Canoas/RS. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 14. | Luciana Moura Silveira de Avila. Da origem à atualidade: que desafios se apresentam à construção das políticas em EJA. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 15. | Mari Teresinha das Neves Oliveira. Bournout: verdades e mentiras. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 16. | Maria Ibrantina Britto do Amaral. Conflitos entre duas gerações. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 17. | Patrícia Becker de Borba. A escola e o conselho de classe. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 18. | Solange de Fátima Bonin Gonçalves. Relação escola/família: a importância da participação dos pais na vida escolar dos filhos. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 19. | Suzana Elisa Souza. Propostas e estratégias do supervisor para os processos de formação continuada dos professores. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 20. | Rita de Cássia de Souza Canova. Inclusão. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 21. | Angela Maria Dorneles de Varga. Visões sobra a supervisão educacional: o olhar dos professores do município de Sapucaia do Sul. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 22. | Viviane Dallelaste Flores. Construindo o verdadeiro sentido da escola: o papel do supervisor na formação do professor. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 23. | Shirley Tavares da Silva. Projetos de Trabalho: Uma prática pedagógica rumo a construção do conhecimento mútuo entre educadores e educandos. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 24. | Débora Gurski Herbert. Formação continuada e o papel do supervisor a partir de práticas de inclusão. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 25. | Heloisa Beatriz de Quadros Mendel. Formação continuada e em serviço: uma prática consciente daqueles que acreditam na Educação. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 26. | Lilamar Mota Flores. A supervisão hoje: da ação fiscalizadora para uma ação de coordenação e orientação pedagógica. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Orientação Educacional na Educação Bási) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 27. | Fernanda Nascimento. A inclusão de crianças com Síndrome de Down no contexto escolar. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 28. | Ana Paula Oliveira da Silva. Onde se aprende a cuidar? A ética do cuidado como possiiblidade de humanização na educação infantil e formação profissional de uma educadora. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 29. | Carla Adriana Francisco. Organização de instituições de educação infantil: um olhar desde a perspectiva histórica, institucional e legal. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 30. | Carmem Suzana Francisco Nunes. O lúdico no desenvolvimento infantil. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundam) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 31. | Andréa Nunes Paltian. Atuação do pedagogo no ambiente empresarial. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia Empresarial) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 32. | Líbia Fernanda Perleberg Knopp. O Ensino Religioso no plan atual da primeira série do ensino Fundamental. 2004. 30 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino Religioso) - Escola Superior de Teologia. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 33. | Marlene Alvaides da Fonseca. O lúdico no Ensino Religioso. 2004. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino Religioso) - Escola Superior de Teologia. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 34. | Marta Cecchim Zaparolli. O brincar e a aprendizagem na educação infantil numa abordagem interdisciplinar. 2004. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Escola Superior de Teologia. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 35. | Gerson Luis Koch Tasso. Influência dos jogos no desenvolvimento das competências do aluno. 2002. 35 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Escola Superior de Teologia. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 36. | Nelci Machado da Silva. O incentivo da leitura interdisciplinar na 4ª série. 2002. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Escola Superior de Teologia. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 37. | Urânia Marta Tamiozzo Zardin. O jogo na Educação Física das séries iniciais. 2002. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Escola Superior de Teologia. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 38. | Canísio Edgar Flach. Jogos e brincadeiras lúdicas. 2002. 30 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Interdisciplinaridade) - Escola Superior de Teologia. Orientador: Marta Nörnberg. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Nara Rosângela Ayres. As faces das inclusão. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 2. | Valéria Nunes Barbosa. A inclusão começa na família. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 3. | Valquíria de Moura Alves Malta. Formação de professores e práxis pedagógica. A importância da teoria na sala de aula para as professoras alfabetizadoras. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 4. | Alessandra Costa de Souza. Inclusão e Educação Infantil: uma parceria necessária e indispensável. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 5. | Bernadete Dahm dos Santos. Relação família e escola. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 6. | Camila Giacomelli. Cuidado na primeira infância. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 7. | Fernanda Z. Bombardeli. INCLUSÃO: alunos com necessidades especiais na escola regular de ensino fundamental de rede pública municipal de Sapucaia do Sul. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 8. | Laudete Zambonin. Histórias de vida e formação. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 9. | Tais Melo Paim. O que dizem as acadêmicas do curso de pedagogia sobre a inclusão em suas monografias. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 10. | Gislaine Pluhar Pescador. Um tempo maior para alfabetizar: o ingresso da criança de 6 anos no Ensino Fundamental de 9 anos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 11. | Rogéria Spolaor. Escola e juventude: desafios. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 12. | Jurema M de Oliveira Neis. A práxis de participação e sua implicação na socialização e construção de limites na Educação Infantil. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 13. | Fabiane Costa da Rocha. Um olhar sobre os recursos financeiros da escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 14. | Isabel Cristina Trilha de Carvalho. De que forma da criança aprende?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 15. | Líbera Ana Pachêco Orlando. A afetividade no cotidiano da creche e desenvolvimento infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 16. | Maria Adriana da Silva. Projetos Sociais. Uma mudança social na vida do jovem: uma ação fértil ou infértil?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 17. | Juliane Ayres Feller. Identidade profissional do professor. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 18. | Andréa dos Santos Leite Fraga. Supervisão escolar: uma relação de confiança, sensibilidade e organização. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 19. | Iara Regina Silva Soares. Brincando também se aprende. O brincar, o brinquedo e a brincadeira. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 20. | Eliane Beatriz de Mattos Minuzzi. A representação infantil do papel dos pais no processo de aprendizagem escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 21. | Adriana Borba Narciso. Educação para o trânsito. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 22. | Maribel Pulgatti. A ação da supervisão na formação de professores de 1a. série das escolas públicas de ensino fundamental do município de Canoas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 23. | Carine Gomes. A ética do Cuidado nas relações de afeto na educação infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 24. | Carina Silva da Rosa. O professor pedagogo a partir da e para a docência. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 25. | Iolanda Walwrick. Músicas, poesias: metáforas para pensar e falar sobre a inclusão. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 26. | Daniela Rocha Marins. A Supervisão educacional como lugar de cuidado. 2005. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 27. | Luciane Kunrath. Gestão e clima organizacional na escola de educação básica. 2005. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 28. | Adriana Rolla Paixão. Um lugar para brincar e aprender: o espaço como recuros pedagógico na Educação Infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 29. | Evle Regina Rodrigues Kasse. As representações coletivas dos profissionais de Educação quanto ao papel da escola e da família. 2004. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 30. | Ana Paula Oliveira da Silva. Ética e Educação. Relações para um paradigma da convivência. 2004. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 31. | Sinara Cromer Sant'Ana. Agressividade na criança de idade de Educação Infantil. 2004. 30 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 32. | Viviane Gonçalves Cruz. A escuta em educação. Voce sabe escutar?. 2004. 35 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 33. | Sonali Pcharra. A primavera ameaçada. 2003. 27 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 34. | Alexandra Souza Malchidonschi. A complexidade das relações humanas no processo de ensino-aprendizagem. 2003. 36 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 35. | Maria Goretti Orth. Ética e Educação: currículo do ser. 2003. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 36. | Andréia Cardoso Sant'Ana. Fracasso escolar. 2003. 47 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 37. | Luciane Krener Mattos. Da informação ao conhecimento. Relações entre novas tecnologias, televisão e conhecimento. 2003. 29 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 38. | Luciana Ramos dos Santos. A intencionalidade do currículo na formação do sujeito-aluno. 2003. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 39. | Marilu Nörnberg Menezes. A leitura de Paulo Freire como pressuposto para a construção de um projeto político-pedagógico comprometido com a mudança. 1999. 101 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Taquara. Orientador: Marta Nörnberg. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Fernanda Giraldi Lopes de Oliveira. A transição para o ensino fundamental de 9 anos em escolas pertencentes às redes de ensino municipal da cidade de Canoas/RS. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 2. | Ana Paula Oliveira da Silva. Os processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| 3. | Luciane Cristine Kunrath. Os processos de gestão educacional a partir da ética do cuidado. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Centro Universitário La Salle, Centro Universitário La Salle. Orientador: Marta Nörnberg. |
| Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 11/02/2012 às 19:38:48 |