Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández

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  • Última atualização do currículo em 01/09/2018


Possui graduação em Licenciatura Plena Em Português e Inglês pela Universidade Católica de Pelotas (1983), graduação em Licenciatura Plena Em Português e Espanhol pela Universidade Católica de Pelotas (1994), mestrado em Letras pela Universidade Católica de Pelotas (2001) e doutorado em Letras pela Universidade Católica de Pelotas (2010). Atualmente é professor adjunto 1 da Universidade Federal de Pelotas. Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: língua espanhola, lingüística aplicada, ensino de língua estrangeira, aprendizagem de ele e aquisição de língua estrangeira. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández
Nome em citações bibliográficas
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Pelotas, Centro de Letras e Comunicação.
Rua Gomes Carneiro N 1
centro
96015140 - Pelotas, RS - Brasil
Telefone: (53) 39211391


Formação acadêmica/titulação


2006 - 2010
Doutorado em Letras.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Título: Vozes de aprendizagem de Língua Espanhola, Ano de obtenção: 2010.
Orientador: Hilário Inácio Bohn.
Palavras-chave: histórias de aprendizagem; vozes de aprendizagem; língua espanhola; teorias de aprendizagem.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação Superior.
1998 - 2001
Mestrado em Letras.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Título: Interface Português/Espanhol: o problema de fonemas em uma língua e alofonia em outra,Ano de Obtenção: 2001.
Orientador: Carmen Lúcia Matzenauer Hernandorena.
Palavras-chave: alofones; aquisição de língua estrangeira; fonemas.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação Superior.
1992 - 1994
Graduação em Licenciatura Plena Em Português e Espanhol.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
1980 - 1983
Graduação em Licenciatura Plena Em Português e Inglês.
Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.




Formação Complementar


2011 - 2011
Extensão universitária em Curso de atualização. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
1999 - 1999
Informática Básica Word e Excel.
Colégio Anglicano Santa Margarida, CASM, Brasil.
1975 - 1979
Advanced Conversation Course.
The Marlowe Institute Montevidean English Language Institute, MIMELI, Uruguai.


Atuação Profissional



Universidade Federal de Pelotas, UFPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto 1, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

8/2002 - 05/2012
Direção e administração, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Coordenadora dos Testes de Competência da área de Língua Espanhola.
8/2002 - 07/2006
Direção e administração, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Coordenadora dos Cursos Básicos de Extensão de Língua Espanhola.
02/2006 - 02/2006
Serviços técnicos especializados , CPEL, .

Serviço realizado
Elaboração,aplicação e correção dos Testes de Competência em Leitura em Esapnhol como língua estrangeira.
8/2005 - 12/2005
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora do Curso Básico IV de Língua Espanhola.
8/2005 - 12/2005
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora do Projeto Pontes para o Futuro - Curso Básico de Extensão em Língua Espanhola..
1/2005 - 12/2005
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

10/2005 - 10/2005
Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Elaboração da prova de Língua Espanhola. PAVE 2005.
8/2005 - 10/2005
Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Elaboração da prova de Língua Espanhola do Vestibular de Verão.
1/2003 - 10/2005
Direção e administração, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Coordenadora dos Cursos de Letras.
1/2003 - 10/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Membro de conselho Departamental.
1/2003 - 10/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Membro de colegiado do Curso de Letras.
8/2002 - 10/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Cargo ou função
Membro do Conselho do CPEL.
5/2005 - 7/2005
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Ensino- Fonética e Fonologia uma análise contrastiva do Espanhol x Português..
3/2005 - 7/2005
Ensino, Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola VII
3/2005 - 7/2005
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora do Curso Básico IV de Língua Espanhola.
3/2005 - 6/2005
Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Elaboração da prova de Língua Espanhola do Vstibular de Inverno 2005.
9/2004 - 1/2005
Ensino, Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola II
Supervisão do Estagio do Ensino do espanhol.
9/2004 - 1/2005
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora do Curso Básico III de Língua Espanhola.
8/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Coordenadora e Orientadora do Projeto de extensão - Pontes para o Futuro.
5/2004 - 8/2004
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora do Curso Básico II de Língua Espanhola.
4/2004 - 8/2004
Ensino, Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola VII
5/2004 - 5/2004
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Membro da Comissão de elaboração e correção da Prova de Competência em Língua Espanhola.
11/2003 - 4/2004
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientação dos Cursos Básicos de Língua Espanhol I, II, IV.
3/2003 - 4/2004
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

11/2003 - 3/2004
Ensino, Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Lingua Espanhola II
6/2003 - 3/2004
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

2/2003 - 3/2004
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Ensino- Fonética e Fonologia uma análise contrastiva do Espanhol x Português..
10/2003 - 10/2003
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Membro da Comissão de elaboração e correção da Prova de Competência em Língua Espanhola.
4/2003 - 10/2003
Ensino, Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola II
4/2003 - 10/2003
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora dos Cursos Básicos de Espanhol I, II, III, IV.
4/2003 - 10/2003
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora dos Cursos Básicos de Língua Espanhola I, II e III.
5/2003 - 9/2003
Ensino, Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola III
4/2003 - 4/2003
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Membro da Comissão de elaboração e correção da Prova de Competência em Língua Espanhola.
11/2002 - 3/2003
Ensino, Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola II
11/2002 - 3/2003
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Ensino - A Evolução do Espanhol como LE desde o século XVI até a atualidade..
11/2002 - 3/2003
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Ensino - A Evolução do Espanhol como LE desde o século XVI até a atualidade..
10/2002 - 11/2002
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora do Curso Básico de Língua Espanhola Intensivo.
8/2002 - 11/2002
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora dos cursos de extensão do espanhol Básico I, II, III, IV.
8/2002 - 11/2002
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Orientadora dos Cursos de Espanhol Instrumental.
10/2002 - 10/2002
Extensão universitária , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Atividade de extensão realizada
Membro da Comissão de elaboração e correção da Prova de Competência em Língua Espanhola.
8/2002 - 8/2002
Serviços técnicos especializados , Instituto de Letras e Artes, Departamento de Letras.

Serviço realizado
Banca para seleção de aluno monitor..

Universidade Católica de Pelotas, UCPEL, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: contratada, Carga horária: 20

Atividades

8/2001 - 2/2002
Ensino, Turismo Cultural e Empreendimentos, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua espanhola

Colégio Santa Margarida, CSM, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 2002
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: contratada, Carga horária: 40

Atividades

3/1993 - 8/2002
Ensino, Marketing e Vendas, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Língua espanhola
3/1993 - 8/2002
Ensino, Extra Classe, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Língua espanhola
3/1993 - 8/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua espanhola
3/1988 - 8/2002
Ensino, Currículo Por Atividades, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Língua inglesa
3/1988 - 8/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua inglesa
3/1988 - 8/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua inglesa

Colégio Municipal Pelotense, CMP, Brasil.
Vínculo institucional

1983 - 1983
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: contratada, Carga horária: 20

Atividades

7/1983 - 12/1983
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua inglesa

Sociedade Caritativa Literária São José, SCLSJ, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1987
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: contratada, Carga horária: 15

Atividades

3/1987 - 12/1987
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua inglesa
3/1987 - 12/1987
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua inglesa

Escola de Primeiro Grau Castelinho do Saber, EPGCS, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1987
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: contratada, Carga horária: 10

Atividades

3/1987 - 12/1987
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua inglesa

Escola Particular Recanto Infantil, RI, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 2

Atividades

09/1996 - 3/1997
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Espanhola


Linhas de pesquisa


1.
Tradição ou inovação nos manuais de Espanhol para estrangeiros
2.
Perfil dos alunos em formação do Curso de Letras da área de Espanhol
3.
Que perfil apresentam os professores de Língua Estrangeira (LE) nas escolas públicas
4.
Ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira

Objetivo: Com base em estudos de Lingüística, de Lingüística aplicada e de Sociolingüística, serão comparados sistemas intralingüísticos, interdialetais e interlingüísticos, enfocando o ensino e a aprendizaagem de língua (LM, L2 e/ou LE) com suas implicações pedagógicas..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Palavras-chave: Língua estrangeira.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
O texto como instrumento de comunicação e aprendizagem , segunda edição.
Descrição: Este estudo tem como objetivo principal investigar se os professores da rede municipal e estadual da cidade de Pelotas e Região empregam o texto como unidade completa de comunicação em suas aulas, e qual a metodologia utilizada para alcançar seus objetivos Para isso, será montado um grupo de pesquisa com alunos, a apartir do quinto semestre do Curso de Licenciatura em Letras Português e Espanhol, que cursaram a disciplina Ensino do Espanhol Instrumental, com destacado aproveitamento na disciplina. Estes alunos, ao longo do projeto, procurarão relacionar seus conhecimentos teóricos adquiridos no Curso de Letras da UFPel com a prática desenvolvida pelos professores da rede pública, além de observar como acontece essa inter-relação entre texto e aprendizagem de língua, se efetivamente o texto serve como um instrumento de comunicação e aprendizagem, ou, se pelo contrario, os professores o usam como ?pretexto? ou somente para cumprir exigências impostas pelos setores pedagógicos da instituição. Após a coleta e análise dos dados pretende-se discutir os resultados obtidos e socializá-los com os alunos do Curso de Letras, bem como dialogar com a comunidade acadêmica e com os professores das redes de educação escolar, tendo em vista que o efetivo uso do texto nas aulas de língua é um instrumento indispensável para otimizar a aquisição e aprendizagem de um nível satisfatório de língua, tanto materna como estrangeira. É sempre bom lembrar que cabe aos alunos dos Cursos de Licenciatura em Letras,como aos professores da rede pública de educação, terem consciência desse fato e torná-lo realidade nas suas práticas pedagógicas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (11) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Paulo Ricardo Borges - Integrante.
2017 - 2018
Qualificando o aprendizado - práticas de ensino e elaboração de materiais
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Mitizi de Miranda Gomes - Integrante.
2017 - Atual
O espanhol em contato nas fronteiras sul-americanas
Descrição: Os objetivo central desta pesquisa é fazer um levantamento das Políticas Linguísticas de ensino de línguas que estão sendo planejadas e implementadas em zonas de fronteira do Brasil com países sul-americanos hispano-falantes e, de forma subsidiária, elucidar o lugar outorgado ao elemento cultural dentro destas políticas. Entre as metas que se delineiam para esta investigação está o próprio desdobramento da temática das línguas em contato, visando à construção de uma ?cartografia geopolítica-linguística-cultural?, de acordo com os seguintes interesses: (1) descrever questões linguísticas e culturais em zonas de fronteira onde o espanhol e o português se encontram em contato, as Políticas Linguísticas estabelecidas para o ensino de línguas e seus possíveis reflexos sobre o ensino do espanhol no Brasil (e sobre o ensino do português no país fronteiriço). (2) descrever questões linguísticas e culturais das faixas de fronteira (internas a cada país hispano falante que faz fronteira com o Brasil, assim como do Brasil) onde o espanhol se encontra em contato com outras línguas ameríndias, destacando as Políticas Linguísticas referentes ao ensino de línguas estabelecidas para estes espaços de grandes hibridismos linguísticos-culturais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Aline Coelho - Integrante / ANA LUCIA PEDERZOLLI CAVALHEIRO RECUERO - Integrante.
2017 - Atual
O texto como instrumento de comunicação e aprendizagem
Descrição: Este estudo tem como objetivo principal investigar se os professores da rede municipal e estadual da cidade de Pelotas e Região empregam o texto como unidade completa de comunicação em suas aulas, e qual a metodologia utilizada para alcançar seus objetivos Para isso, será montado um grupo de pesquisa com alunos do quinto semestre do Curso de Licenciatura em Letras Português e Espanhol, que cursaram a disciplina Ensino do Espanhol Instrumental, com destacado aproveitamento na disciplina. Estes alunos, ao longo do projeto, procurarão relacionar seus conhecimentos teóricos adquiridos no Curso de Letras da UFPel com a prática desenvolvida pelos professores da rede pública, além de observar como acontece essa inter-relação entre texto e aprendizagem de língua, se efetivamente o texto serve como um instrumento de comunicação e aprendizagem, ou, se pelo contrario, os professores o usam como ?pretexto? ou somente para cumprir exigências impostas pelos setores pedagógicos da instituição. Após a coleta e análise dos dados pretende-se discutir os resultados obtidos e socializá-los com os alunos do Curso de Letras, bem como dialogar com a comunidade acadêmica e com os professores das redes de educação escolar, tendo em vista que o efetivo uso do texto nas aulas de língua é um instrumento indispensável para otimizar a aquisição e aprendizagem de um nível satisfatório de língua, tanto materna como estrangeira. É sempre bom lembrar que cabe aos alunos dos Cursos de Licenciatura em Letras, como aos professores da rede pública de educação, terem consciência desse fato e torná-lo realidade nas suas práticas pedagógicas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Paulo Ricardo Borges - Integrante / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante.
2017 - Atual
O espanhol em contato nas fronteiras sul-americanas
Descrição: Os objetivo central desta pesquisa é fazer um levantamento das Políticas Linguísticas de ensino de línguas que estão sendo planejadas e implementadas em zonas de fronteira do Brasil com países sul-americanos hispano-falantes e, de forma subsidiária, elucidar o lugar outorgado ao elemento cultural dentro destas políticas. Entre as metas que se delineiam para esta investigação está o próprio desdobramento da temática das línguas em contato, visando à construção de uma ?cartografia geopolítica-linguística-cultural?, de acordo com os seguintes interesses: (1) descrever questões linguísticas e culturais em zonas de fronteira onde o espanhol e o português se encontram em contato, as Políticas Linguísticas estabelecidas para o ensino de línguas e seus possíveis reflexos sobre o ensino do espanhol no Brasil (e sobre o ensino do português no país fronteiriço). (2) descrever questões linguísticas e culturais das faixas de fronteira (internas a cada país hispano falante que faz fronteira com o Brasil, assim como do Brasil) onde o espanhol se encontra em contato com outras línguas ameríndias, destacando as Políticas Linguísticas referentes ao ensino de línguas estabelecidas para estes espaços de grandes hibridismos linguísticos-culturais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Ana Lúcia Pederzolli Cavalheiro - Coordenador / Aline Coelho - Integrante.
2015 - Atual
Descrição e análise das produções escritas de alunos pertencentes às escolas municipais e estaduais do ensino fundamental de Santana do Livramento pertencentes ao Programa Escolas Interculturais de Fronteira - PEIF
Descrição: Descrição e Análise do Português Brasileiro.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador.
2015 - Atual
Descrição e análise das produções escritas de alunos pertencentes às escolas municipais e estaduais do ensino fundamental de Santana do Livramento pertencentes ao Programa Escolas Interculturais de Fronteira - PEIF
Descrição: Este projeto faz parte das ações propostas pelo ?Programa Escolas Interculturais de Fronteira ? PEIF? desenvolvido em parceria da UFPel com o MEC-SEB. A presente pesquisa tem por objetivo destacar a importância de o professor estar atento aos ?erros? recorrentes de escrita de seus alunos, pois através da constatação desses erros é possível realizar um trabalho mais específico e eficaz, melhorando assim a aprendizagem em sala de aula. Faz-se necessário cada vez mais desenvolver uma atitude de professor engajado em uma pedagogia culturalmente sensível, ou seja, voltando suas atenções para o educando e suas necessidades, conhecer bem a realidade do aluno e suas limitações. Como base em uma perspectiva de pedagogia comprometida e voltada para o aluno, apresentaremos uma análise e abordagem dos erros mais recorrentes nas redações de alunos do terceiro, sexto e oitavo anos das séries do ensino fundamental de oito escolas públicas do município de Santana do Livramento: quatro escolas do município e quatro escolas do estado. Essa análise/observação é o ponto de partida para conhecer as limitações dos alunos e, assim, partir para a elaboração de um trabalho mais direcionado, que vise à melhoria na escrita destes alunos e que direcione o trabalho do professor para uma ?pedagogia culturalmente mais sensível?. Bortoni-Ricardo (2005:53) afirma que: ?a identificação dos erros é fundamental para racionalizar e explicar as avaliações, atendendo áreas cruciais de incidência?. A partir da análise das redações desses alunos, será possível identificar e classificar os erros mais recorrentes, refletindo por que eles acontecem e o que esta sendo feito ou não está sendo feito para solucionar ou amenizar esse fato, quem é o responsável e o que fazer. Bortoni Ricardo (2004, 2005 e 2008) e Cagliari (2006) trazem um amplo debate sobre as noções de erros¹ dos alunos. Ressalto que os autores não abordam os erros como uma questão de ?certo? ou ?errado?, mas sim de ?adequação? ou ?inadequação?. Postura que o aluno e o professor devem adotar na sala de aula. ¹ Erro como processo intrínseco ao ensino escolar e funcionalmente aceito pela estrutura variável das línguas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador / Claudia Mariza Mattos Brandão - Integrante.
2014 - 2015
Descrição e análise das produções escritas de alunos de duas escolas municipais do ensino fundamental de Santana do Livramento: como trabalhar as dificuldades recorrentes na escrita dos alunos
Descrição: Descrição e Análise do Português Brasileiro.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador.
2012 - 2016
Vozes de aprendizagem E/LE e Fronteiras Lnguíticas
Descrição: O presente estudo e procura investigar como um grupo de alunos do Curso de Letras Português/Espanhol da Universidade Federal de Pelotas aprende o Espanhol num contexto de fronteiras linguísticas e quais as principais variáveis que interferem na aprendizagem durante todo o processo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Paulo Ricardo Borges - Integrante.
2012 - Atual
Vozes de aprendizagem E/LE e Fronteiras Lnguíticas
Descrição: O presente estudo é de caráter qualitativo e longitudinal e procura investigar como um grupo de alunos do Curso de Letras Português/Espanhol da Universidade Federal de Pelotas aprende o Espanhol num contexto de fronteiras linguísticas e quais as principais variáveis que interferem na aprendizagem durante todo o processo. Para tanto, pretende-se usar, como instrumento de coleta de dados, uma série de anotações diárias do aluno, em forma de diário pós-aula, no qual o aluno poderá registrar todas suas dúvidas, dificuldades, angustias e questionamentos sobre as aulas, sem ter grandes problemas de lapso de memória. Para chegar à expressão do objetivo, desta pesquisa se pretende discutir textos sobre a concepção de linguagem e aprendizagem de língua estrangeira através da manifestação do pensamento de Bakhtin (1997, 1998, 2003, 2004), Revuz (2002), Larsen-Freeman e Long (1994), Ellis e Larsen Freeman (2006, 2009), os quais além de servir de fundamentação teórica para este projeto, servirão também de justificativa para realizar o mesmo, porque, diante de toda a complexidade de aprender uma língua, o professor, assim como o próprio aprendiz, deve estar sempre redefinindo linguagem, questionando como é que se aprende e quais são os aspectos mais relevantes que devem ser abordados nessa discussão..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Daniel Fagundes farias - Integrante / Clarisse Sampaio Recuero - Integrante / Denise Blank Correa - Integrante / Erick Rosa Hernandes - Integrante.
2010 - 2014
AS REPRESENTAÇÕES DE PROFESSOR NA PESQUISA EM LINGUISTICA APLICADA NO BRASIL: AS IDENTIDADES SOCIALMENTE DESIGNADAS
Descrição: Descrição: Descrição: A sociedade brasileira, educadores e autoridades governamentais mostram e vivem uma certa perplexidade em relação aos baixos índices de desempenho nas avaliações dos alunos brasileiros em relação a outros países. Dentro dos debates realizados no Brasil e no exterior vai surgindo aos poucos um consenso de que a educação é uma tarefa complexa, em que família, escola e sociedade desempenham papéis importantes. No entanto, o professor talvez seja o grande tecelão que organiza essa complexidade de fios que tecem a construção do saber. Os professores lidam com a linguagem, com as coisas do espírito, com o conhecimento, com a cultura, com a formação da consciência, mas também lidam com as emoções e a construção de uma profissão. São estes fatos que motivam o presente projeto. Nesta pesquisa parte-se, portanto, do princípio de que o professor é um dos eixos centrais do processo educacional e, devido a esta centralidade, vale a pena interrogar sobre o seu papel, sua identidade profissional, vale a pena interrogar sobre a educação, sobre a escola e sobre o ensino e aprendizagem. Objetivos da pesquisa Associando-nos a este interrogar, justifica-se investigar a identidade profissional do professor. Procura-se, pois, traçar os seguintes objetivos para este projeto: verificar e discutir, nos textos de Linguística Aplicada publicados em periódicos nacionais e que tratam do ensino e aprendizagem de línguas, as representações e-ou identidades profissionais que se designam ao professor. Examinam-se, outrossim, as implicações pedagógicas dessas representações. Suporte teórico da pesquisa Para que os objetivos da pesquisa sejam alcançados, a linha norteadora de encaminhamento do presente projeto, incluindo a análise do corpus a ser investigado, terá o suporte teórico na bibliografia especializada da area. Deverão ser seguidos particularmente os pressupostos da teoria de discurso de BAKHTIN, os fundamentos da linguística aplicada desenhados por CORACINI, ELLIS e LARSEN..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (16) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Hilário Inácio Bohn - Coordenador / MATILDE CONTRERAS - Integrante / VANESSA DOUMID DAMASCENO - Integrante.
2010 - Atual
As representações de professor na pesquisa em linguistica aplicada no Brasil: as identidades socialmente designadas
Descrição: A sociedade brasileira, educadores e autoridades governamentais mostram e vivem uma certa perplexidade em relação aos baixos índices de desempenho nas avaliações dos alunos brasileiros em relação a outros países. Dentro dos debates realizados no Brasil e no exterior vai surgindo aos poucos um consenso de que a educação é uma tarefa complexa, em que família, escola e sociedade desempenham papéis importantes. No entanto, o professor talvez seja o grande tecelão que organiza essa complexidade de fios que tecem a construção do saber. Os professores lidam com a linguagem, com as coisas do espírito, com o conhecimento, com a cultura, com a formação da consciência, mas também lidam com as emoções e a construção de uma profissão. São estes fatos que motivam o presente projeto. Nesta pesquisa parte-se, portanto, do princípio de que o professor é um dos eixos centrais do processo educacional e, devido a esta centralidade, vale a pena interrogar sobre o seu papel, sua identidade profissional, vale a pena interrogar sobre a educação, sobre a escola e sobre o ensino e aprendizagem. Objetivos da pesquisa Associando-nos a este interrogar, justifica-se investigar a identidade profissional do professor. Procura-se, pois, traçar os seguintes objetivos para este projeto: verificar e discutir, nos textos de Linguística Aplicada publicados em periódicos nacionais e que tratam do ensino e aprendizagem de línguas, as representações e-ou identidades profissionais que se designam ao professor. Examinam-se, outrossim, as implicações pedagógicas dessas representações. Suporte teórico da pesquisa Para que os objetivos da pesquisa sejam alcançados, a linha norteadora de encaminhamento do presente projeto, incluindo a análise do corpus a ser investigado, terá o suporte teórico na bibliografia especializada da area. Deverão ser seguidos particularmente os pressupostos da teoria de discurso de BAKHTIN, os fundamentos da linguística aplicada desenhados por CORACINI, ELLIS e LARSEN...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (16) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Hilário Inácio Bohn - Coordenador / MATILDE CONTRERAS - Integrante / ALESSANDRA G. MARTINS - Integrante / LÚCIA V. S. GRIGOLETTI - Integrante / VIRGINIA ORLANDO - - Integrante / / Luiza Machado da Silva - Integrante / VANESSA DOUMID DAMASCENO - Integrante.
2005 - 2006
Perfil dos alunos em formação do Curso de Letras-Habilitação em Língua Espanhola
Descrição: Tendo uma preocupação de como se está trabalhando a Língua Espanhola nas as aulas de Língua Espanhola, na rede pública, pelos ex-alunos do Curso de Letras do ILA/UFPel, levanta-se um estudo procurando detectar e conhecer a capacidade dos alunos em formação, ao longo de todo o Curso, tanto ao que respeita ao grau de comunicação como ao conhecimento da língua e a formação de professor como língua estrangeira e se respondem às expectativas dos futuros professores de ELE..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Maria Pia Mendoza-Sassi - Coordenador / Cintia Avila Blank - Integrante / Fabiana Lasta Beck - Integrante / PATRICIA DUARTE GARCIA - Integrante / Simone Amaral de Candia. - Integrante / Janaína Soria - Integrante / Manuella Pereira Carvalho - Integrante / Josiane Alanis Born - Integrante.
2003 - 2004
A Língua Espanhola como auxiliar terapêutico
Descrição: Descrição: O projeto tem como objetivo integrar o ser humano nos aspectos afetivos, sociais, e culturais através da música espanhola e outras atividades lúdicas do ensino do espanhol como língua estrangeira,com a finalidade de motivar os pacientes internados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Maria Pia MendozaSassi - Integrante / Lucelia Seus Gonzalez; - Coordenador / Paula Antoniete Ferreira - Integrante.
2003 - 2004
Tradicão ou inovação nos manuais de Espanhol como Língua Estrangeira
Descrição: Este projeto tem como objetivo informar aos profesores de Español como língua estrangeira, a evolucão,da Língua Espanhola nos manuais didáticos do século XVI até a atualidade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Simone Amaral de Candia. - Integrante / Vivian Anghinoni Cardoso. - Integrante.
2003 - 2004
Que perfil apresentam os professores de Espanhol como Língua Estrangeira ?
Descrição: O aluno deve aprender a pensar por si próprio, para que não tenha que apoiar-se tanto no professor, e sim apoiar-se em seus. próprios conhecimentos.O educador deve procurar despertar e facilitar o ensino/aprendizagem,com aulas flexíveis,de forma que o aluno desempenhe um papel ativo, interagindo com seus conhecimentos formais e informais. Este trabalho apresenta uma série de estudos e análises, onde o objetivo é pesquisar o perfil que tem o professor de espanhol como LE nas escolas públicas da cidade de Pelotas. Serão apresentados também alguns elementos de reflexão que são relevantes para o ensino/aprendizageme e que fazem parte de momentos marcantes na vida profissional dos educadores. Já que o confronto entre a teoria e a prática é inevitável..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Paula Antoniete Ferreira - Integrante / Maria Pia Mendoza-Sassi - Integrante / Monica S da Silva - Integrante.


Projetos de extensão


2018 - Atual
Espanhol para o ENEM
Descrição: Desenvolver estratégias de leitura e instrumentalizar o aluno para que seja capaz de ler e interpretar diversos tipos de textos escritos em língua espanhola..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2018 - Atual
Língua espanhola para a comunidade
Descrição: Desenvolver estratégias que permitam ao aluno estabelecer comunicação em língua espanhola em diferentes contextos, além de instrumentalizálos para compreender textos orais e escritos, bem como entender os aspectos culturais dos povos que tem o espanhol como língua materna..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2017 - Atual
Língua espanhola para a comunidade
Descrição: Desenvolver estratégias que permitam ao aluno estabelecer comunicação em língua espanhola em diferentes contextos, além de instrumentalizálos para compreender textos orais e escritos, bem como entender os aspectos culturais dos povos que tem o espanhol como língua materna..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Elton Luis Vergara - Integrante / Ana Lúcia Pederzolli Cavalheiro - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Integrante / Aline Coelho - Integrante.
2017 - Atual
Programa Escolas Interculturais na Fronteira: Língua, Interculturalidade e formação continuada na Fronteira da Paz
Descrição: Formar professores, coordenadores e tutores das redes públicas de ensino - estadual e municipal -, das escolas da rede básica de educação de Santana do Livramento, para atuarem no Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF). Promover eventos de extensão com a participação de professores, estudantes e comunidade relacionados às seguintes temáticas: purilinguismo, interculturalidade, cultura e integração fronteiriça, políticas linguísticas, formação continuada de professores; promover publicação Livro..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante.
2017 - Atual
Espanhol para o ENEM
Descrição: Desenvolver estratégias de leitura e instrumentalizar o aluno para que seja capaz de ler e interpretar diversos tipos de textos escritos em língua espanhola,.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Elton Luis Vergara - Integrante / Ana Lúcia Pederzolli Cavalheiro - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Integrante / Aline Coelho - Integrante.
2017 - Atual
Espanhol para viagem
Descrição: O projeto em pauta procura desenvolver estratégias que permitam ao aluno estabelecer notável comunicação em língua espanhola em contextos de viagens a países de fala hispânica, podendo, além de falar, utilizando o espanhol como língua estrangeira, compreender os aspectos culturais dos povos que habitam os referidos países..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2017 - Atual
Cursos de Línguas
Descrição: O projeto se apresenta como um conjunto de cursos na área de línguas estrangeiras e portuguesa. Os cursos oferecidos são divididos em níveis, que podem ser cursados em sequência a cada semestre letivo. Ao término de cada semestre, os alunos aprovados são certificados do nível de conhecimento..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Integrante / Isabela Mozillo - Integrante / Ana Lúcia Pederzolli Cavalheiro - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Integrante / Aline Coelho - Coordenador / Ana Maria Cavalheiro - Integrante.
2017 - Atual
icionários Bilíngues de Expressões da Fronteira Sul
Descrição: No que se refere ao ensino e à aprendizagem de línguas estrangeiras ou adicionais, considerando que as práticas escolares tradicionalmente envolvem a utilização de dicionários bilíngues ? e que este é um instrumento que, ao lado das gramáticas, historicamente marca os arquivos de registro e a gramatização das línguas ? o projeto Dicionários Bilíngues de Expressões da Fronteira Sul se empenha em dar subsídios para que os alunos de escolas brasileiras de ensino fundamental das regiões de fronteira entre o Brasil e o Uruguai (Santana do Livramento e Jaguarão) venham a ser protagonistas no registro de suas histórias de vida, que passa pela língua e pela cultura compartilhada na fronteira. Estas línguas e culturas, ao mesmo tempo ?tão somente suas?, pelas demarcações geopolíticas e políticas de estado, mas também ?tão compartilhadas?, pela linha imaginária que define a fronteira, este "linguajar comum" e este espaço intercultural é justamente o que o projeto busca resgatar e fazer valorizar, materializando-o nos dicionários bilíngues de expressões da fronteira. A iniciativa, que se desenvolve como um Projeto de Aprendizagem intercultural, é uma ação paralela ao Programa Escolas Interculturais de Fronteira (PEIF), do qual a UFPel é representante da fronteira Santana do Livramento-Rivera, e se empenhará na elaboração de dicionários bilíngues em diferentes municípios que unem o Brasil ao Uruguai. Desta forma, a elaboração de cada dicionário, respectivo a cada fronteira selecionada, desenvolver-se-á no bojo do projeto aqui proposto e, posteriormente, a editoração dos mesmos se dará como ações extensionistas vinculadas. Cumprindo com os princípios que norteiam o projeto institucional da UFPel, de vincular pesquisa, ensino e extensão, o projeto busca fomentar e colocar em prática a integração entre os saberes da universidade e da escola, entre professores e alunos, entre cidades gêmeas de países fronteiriços, enfim, entre línguas e culturas..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / ANA LUCIA PEDERZOLLI CAVALHEIRO RECUERO - Integrante.
2016 - 2016
Espanhol para comunidade
Descrição: Criar condições para que o professor de Espanhol em formação assuma efetivamente o papel docente em diferentes contexto de ensino e aprendizagem, demonstrando capacidade de planejamento, domínio de conteúdos, de acordo com os princípios teóricos e metodológicos desenvolvidos durante o curso de graduação. Desenvolver reflexão crítica sobre a própria prática docente..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2016 - 2016
Espanhol Básico para Viagem
Descrição: Abordar assuntos referentes à situações que ocorrem em viagens a países onde a língua utilizada pelos habitantes não é o português, de modo a preparar os alunos para que possam estabelecer comunicação com nativos da língua espanhola. Proporcionar à comunidade a oportunidade de receber noções básicas de língua espanhola, tendo em vista a grande expansão dessa língua no mundo e o crescente número de viagens de intercâmbios profissionais/estudantis..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2016 - 2016
Espanhol Básico Para Funcionários da Prefeitura Municipal de Pelotas- Secretaria de trânsito
Descrição: Abordar assuntos referentes à situações que ocorrem no trânsito de Pelotas quando a língua utilizada pelos condutores não é o português, de modo a preparar os alunos para que possam estabelecer comunicação com condutores da língua espanhola. Proporcionar aos profissionais de trânsito a oportunidade de receber noções básicas de língua espanhola, tendo em vista a grande circulação de turistas uruguaios e argentinos que passam por Pelotas e por se tratar de uma cidade fronteiriça..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2016 - 2016
I Encontro de Formação Continuada do PEIF 2016: EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: METODOLOGIA VIA PROJETOS DE PESQUISA
Descrição: Formação continuada na área de educação intercultural e metodologia via projetos de pesquisa.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador.
2016 - 2016
FRONTEIRA DA PAZ: LÍNGUA, CULTURA E INTERCULTURALIDADE
Descrição: Formar professores, coordenadores, diretores de escolas do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Santana do Livramento para atuar no Programa Escolas Interculturais de Fronteira..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador.
2015 - 2015
Español para todos
Descrição: O presente projeto será desenvolvido como uma das atividades avaliativas da disciplina de Estágio de Intervenção Comunitária de Espanhol, a qual tem como orientadora a Professora Drª. Ana Lourdes da Rosa Nieves Fernández. Visa a aproximação da comunidade acadêmica da Universidade Federal de Pelotas ao Centro de Referência e Assistência Social, lembrando ?o compromisso social da universidade como forma de inserção nas ações de promoção e garantia dos valores democráticos, de igualdade e desenvolvimento social? (Nogueira, 2005). Sendo assim o projeto Español para Todos será ministrado pela acadêmica Milena Borba na sede do Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) que atua como a principal porta de entrada do Sistema Único de Assistência Social (Suas) e é responsável pela organização e oferta de serviços da Proteção Social Básica nas áreas de vulnerabilidade e risco social. O principal serviço ofertado pelo CRAS é o Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (Paif), cuja execução é obrigatória e exclusiva. Este consiste em um trabalho de caráter continuado que visa fortalecer a função protetiva das famílias, prevenindo a ruptura de vínculos, promovendo o acesso e usufruto de direitos e contribuindo para a melhoria da qualidade de vida. O projeto está arrolado nas bases do ensino lúdico de Vygotsky (l988), já que segundo ele ?[...] é através do lúdico que a criança estimula a sua curiosidade, adquirindo iniciativa e autoconfiança?, trabalhando-se com foco na a oralidade na perspectiva de aquisição da língua estrangeira de Krashen..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2015 - 2015
II Seminário Internacional de Línguas em Contato: onde estão as fronteiras
Descrição: Promover os estudos de contatos linguísticos e de bilinguísmo.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Integrante / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Coordenador / Claudia Mariza Mattos Brandão - Integrante.
2015 - 2015
Frontera de la Paz: lengua, cultura e interculturalidad
Descrição: Formar professores , coordenadores , diretores de Escolas do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Santa do Livramento para atuar no programa Escolas Interculturais de fronteira..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Integrante / Claudia Mariza Mattos Brandão - Integrante.
2015 - Atual
Espanhol Básico I, II, III, iV e conversação
Descrição: Promover cursos de Língua Estrangeira para a comunidade..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Coordenador.
2014 - 2014
CURSO DE ESPANHOL BÁSICO PARA FUNCIONÁRIOS DO CORPO DE BOMBEIROS DE PELOTAS
Descrição: O presente projeto será desenvolvido como uma atividade da disciplina de Estagio de Intervenção Comunitária de Espanhol e tem como orientadora a Professora Drª Ana Lourdes da Rosa Nieves Fernández. A ideia norteadora deste trabalho originou-se a partir da apreciação de projetos oferecidos à comunidade e que não atendiam as necessitas de classes específicas como os bombeiros. Através desse trabalho, temos como principal objetivo ensinar Espanhol básico direcionado aos bombeiros. Por morarmos em uma área fronteiriça e ter possibilidade de nos depararmos com falantes de Língua Espanhola em diferentes situações de emergência, constatamos a necessidade de propor o presente projeto. Outro motivo levado em consideração é a importância e necessidade de qualificação dos militares..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Ana Paula Santos de Oliveira Batista - Integrante / Fernanda Ferrari Muller - Integrante.
2014 - 2014
Curso de Espanhol Básico para alunos da Escola Municipal Carlos André Laquintinie
Descrição: O presente projeto será desenvolvido como uma das atividades avaliativas da disciplina de Estágio de Intervenção Comunitária de Espanhol, a qual tem como orientadora a Professora Drª. Ana Lourdes da Rosa Nieves Fernández. Realizar este trabalho na Escola Municipal de Ensino Fundamental Carlos André Laquintinie foi uma ideia que surgiu após constatar que neste local a Língua estrangeira trabalhada é a Língua Inglesa, pensou-se então, que através do desenvolvimento deste curso, os alunos participantes terão a oportunidade de conhecer e entrar em contato com outra língua estrangeira, a Língua Espanhola. O objetivo principal da criação deste projeto, como já mencionado acima é apresentar aos alunos a Língua espanhola, bem como proporcionar aos mesmos o contato com esta língua , para que a possam conhecer, compreender e poder utilizá-la em distintas situações cotidianas, quando necessário..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2014 - 2014
I Seminário Internacional do PEIF: diversidade cultural na Fronteira da Paz
Descrição: Apresentar, identificar e discorrer sobre a integração e interculturalidade e o cotidiano fronteiriço na Fronteira da Paz.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador / Secretaria de Educação de Santa Do Livramento - Integrante.
2014 - 2014
I Encontro de Formação docente e Interculturalidade
Descrição: Encontro de formação e interculturalidade para professores da rede pública municipal do ensino fundamental do município de Santana do Livramento. Encontro relacionado ao programa Escolas Interculturais de Fronteira - PEIF - 2014.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Integrante.
2014 - 2014
II Encontro de Formação de Formação Continuada: contatos Culturais na Fronteira da Paz
Descrição: Curso de formação de professores da rede municipal de Santana do Livramento atrelados ao Programa Escola Interculturais de Fronteira PEIF.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Integrante / Claudia Mariza Mattos Brandão - Integrante.
2014 - 2014
Viagem Intercultural ao Uruguay
Descrição: Viagem realizada com professores e alunosda UFPel que participam do Programa de Escolas Intercultural de Fronteira (PEIF) da cidade de Santana do Livramento. O objetivo da viagem é oportunizar professores e alunos do PEIF a vivenciar a língua e a interculturalidade existente no Uruguay, relacionando assim teoria à práctica..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2014 - 2014
II Encontro de Formação Continuada: Contatos Culturais na fronteira da Paz
Descrição: Curso de formação para professores da rede municipal de Santa Do Livramento atrelados ao Programa Escolas Interculturais de Fronteira- PEIF..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Paulo Ricardo Borges - Coordenador / João Luis Rocha Paixão Côrtes - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Integrante / Claudia Mariza Mattos Brandão - Integrante.
2014 - Atual
Espanhol Básico I, II, III, IV.
Descrição: Promoção de um curso de Língua Estrangeira - Espanhol com quatro semestres de duração.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / João Luis Rocha Paixão - Coordenador / Aline Coelho - Integrante.
2013 - 2013
O ENSINO DO ESPANHOL ATRAVÉS DE SUAS VARIANTES
Descrição: O presente projeto, intitulado ?O ensino do espanhol através de suas variantes? busca trabalhar com o idioma espanhol através das distintas variações linguísticas existentes na língua. O projeto será ministrado por uma aluna do 7º semestre do curso de licenciatura em Letras-Português/Espanhol e suas respectivas literaturas, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel). A atividade será desenvolvida na turma de nível I do curso básico de língua espanhola pertencente ao projeto de extensão da mesma universidade. Participarão do projeto alunos da própria instituição, oriundos de distintos cursos, compreendendo a faixa etária a partir dos 18 anos de idade. As atividades decorrerão no período de 22 de junho a 27 de julho de 2013, período este que corresponde ao primeiro semestre letivo do ano. Cada oficina terá em torno de 2 h/a..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Natiele Couto Kolosque - Integrante.
2013 - Atual
Espanhol através da Leitura
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2012 - Atual
Espanhol através da Leitura
Descrição: Desenvolvimento e aprimoramento da habilidade de leitura de textos de tipos e gêneros variados em espanhol como língua estrangeira, com base em princípios interativos e colaborativos de construção do conhecimento..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2012 - Atual
Editoração do livro "Línguas em contato: onde estão as fronteiras?"
Descrição: Editoração e publicação do livro "Línguas em contato: onde estão as fronteiras?". Leitura e avaliação dos trabalhos apresentados no seminário internacional do mesmo nome. Diagramação e impressão do livro..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Isabela Mozillo - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Coordenador / Maria Nilse Schneider - Integrante.
2011 - 2011
Línguas em contato: onde estão as fronteira?
Descrição: O evento constará de uma mesa-redonda, palestras, apresentação de trabalhos e um sarau poético-musical em portunhol e tem como objetivo desenvolver os estudos sobre bilinguismo e linguas em contato nas fronteiras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (18) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Isabela Mozillo - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Coordenador.
2011 - 2011
II Curso de actualización para profesores de español
Descrição: Proporcionar cursos/palestras de curta duração visando a capacitação dos professores da Rede Pública de Ensino e aos acadêmicos do Curso de Letras da Universidade Federal de Pelotas (sejam eles a distância ou presencial); contato com questões de linguística aplicada, cultura e literatura na área de Espanhol como Língua Estrangeira..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2011 - 2011
Testes de Competência em leitura em Língua Estrangeira TCLLE
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Sílvia Costa Kurt dos Santos - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 1


Outros Projetos


2016 - 2016
Inrrodução às práticas de observação
Descrição: Promoção de leituras e discussões sobre práticas de sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Elton Luis Vergara - Integrante / João Luis Rocha Paixão - Coordenador / Aline Coelho - Integrante.
2016 - 2016
? Tópicos de Fonética da Língua Espanhola?
Descrição: ? A proposta de realizar este grupo de estudo surge a partir da percepção que a os alunos pesquisadores do Grupo de Pesquisa Vozes de aprendizagem e Fronteiras Linguística constataram na expressão oral de alunos do Curso de Bacharelado em Letras ? Tradução Português/Espanhol e os alunos do Curso de Licenciatura em Letras ? Português/Espanhol da UFPel, nos últimos semestres. Este fenômeno linguístico talvez se justifique, porque os alunos do bacharelado não cursaram a disciplina de Fonética e Fonologia de Língua Espanhola, ofertada como disciplina obrigatória apenas para os alunos de licenciatura no segundo semestre. E no que diz respeito ao alunos de Letras Licenciatura em Espanhol, percebe-se que ainda necessitam reforçar, robustecer e por em práctica seu conhecimentos fonéticos antes de finalizarem o curso..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (14) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2013 - 2013
Aprendizagem de espanhol através das TICs
Descrição: Este projeto justifica-se por oportunizar aos alunos de Letras Português-Espanhol e Respectivas Literaturas o contato com as TICs, desenvolvendo habilidades para que possam fazer uso das tecnologias para o ensino-aprendizagem de ELE. É importante pontuar que a Universidade Federal de Pelotas recentemente outorgou o grau à primeira turma de Licenciatura a Distância em Letras Espanhol e Respectivas Licenciaturas, que fazia parte do Projeto REGESD (Rede Gaúcha de Ensino Superior a Distância), e ao final deste semestre, outorgará o grau a turmas de Licenciatura em Letras Espanhol e Respectivas Literaturas a Distância. Tendo em vista que o projeto REGESD (projeto de formação de uma única turma) abriu portas no sentido de que a Universidade hoje conta possui um Curso de Licenciatura em Língua Espanhola, acredita-se que por meio deste projeto de ensino, contribuiremos com a formação dos nossos alunos da modalidade presencial para prepará-los, também, para que tenham condições de atuar como professores tutores e pesquisadores, futuramente, na própria Universidade Federal de Pelotas..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2012 - 2012
Tópicos de metodologia da pesquisa em letras: as normas da abnt para a elaboração de trabalhos científicos
Descrição: O presente projeto originou-se a partir das dificuldades que os alunos do curso a distância de Letras Espanhol da REGESD (Rede Gaúcha de Ensino a Distância) encontraram ao se depararem na sua trajetória acadêmica com os trabalhos científicos e suas normatizações. Há simplesmente uma barreira entre a linguagem cientifica e o método que deve ser aplicado na hora de produzir um trabalho que exija tal formatação, por falta de disciplinas relacionadas ao assunto na grade curricular do curso. Tendo em vista essa necessidade é imprescindível, que esses alunos tenham uma noção geral das normatizações de trabalhos acadêmicos. O curso visa dar essa noção geral das regras normatizadoras e dos diversos tipos de trabalhos acadêmicos exigidos pelas universidades. Igualmente essa dificuldade não deve ser somente dos alunos a distância, mas de alunos dos cursos de Letras em geral, por isso, se houver interesse, serão abertas vagas para os alunos dos cursos de Letras presenciais da UFPEL..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador / Débora Ávila Arnold - Integrante.
2012 - 2012
Relacionando teoria e prática: línguas e culturas em contato
Descrição: O projeto se desenvolverá através de uma viagem de estudo até a Cidade Santana do Livramento e Rivera Uruguai. Num primeiro momento os alunos visitarão o ?Centro Regional de profesores del Norte?, no qual será realizada uma entrevista com um representante do corpo docente e alguns alunos. Num segundo visitarão o Núcleo de Estudos Fronteiriços do Centro de Integração do Mercosul onde participarão de um encontro com professores da ?Universidade de la Empresa? UDE Uruguai, bem como a apresentação da Revista Sudamericana de Educación, Universidad y sociedad (RSEUS) pela Professora Patricia Vieira acessora em Educação da ?Universidade de la Empresa? UDE Uruguai. Durante a viagem os alunos terão que realizar atividades, como entrevistas, elaboração de pequenos textos descritivos e narrativos em espanhol, orientadas pela sua professora de Língua Espanhola I, profa. Ana Lourdes da Rosa Nieves Fernández, os quais deverão ser entregues na quinta feira seguinte a viagem, num encontro que será realizado no dia 24 de maio, no turno da manhã, no Centro de Letras e comunicação da UFPel. Cabe destacar que durante a viagem os alunos só poderão se comunicar em Espanhol. Presente projeto tem como objetivo oportunizar aos alunos do primeiro semestre do Curso de Letras Português/Espanhol e do Curso de Bacharelado em Tradução, a interagir e comunicar-se em contextos reais de aprendizagem de Língua e Cultura Espanhola, trocar experiências linguísticas e culturais com os alunos do ?Centro Regional de profesores del Norte? ? Rivera ? Uruguay, conhecer o Núcleo de Estudos Fronteriços do Centro de Integração do Mercosul e participar no próprio núcleo de um encontro com professores da ?Universidad de la Empresa? UDE Uruguai..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (21) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2012 - Atual
GEPPELE
Descrição: Grupo de estudo sobre formação de professores e práticas de Ensino de Língua Espanhola.
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
2011 - 2011
Tópicos de Gramática de Língua Espanhola
Descrição: A execução deste projeto tem como objetivo aprimorar os conhecimentos dos alunos do sétimo semestre a respeito do uso dos pronomes em Espanhol, que por terem um uso diferente ao da sua língua materna lhes causa um grau de dificuldade bastante acentuado..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.
2011 - 2011
Editoração do Livro "linguas em contato: onde estão as fronteiras?
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Integrante / Isabela Mozillo - Integrante / Uruguay Cortazzo Gonzáles - Coordenador / Maria Nilse Schneider - Integrante.
2011 - 2011
: Relacionando teoria e prática: línguas em contato
Descrição: A execução deste projeto é uma forma de desenvolver as habilidades comunicativas em contexto de imersão expondo os alunos a uma série de insumos e práticas lingüísticas autênticas, que os auxiliarão na aquisição e aprendizagem da Língua Espanhola. O mesmo oportunizará os alunos do primeiro semestre do Curso de Letras Português/Espanhol, do Curso de Bacharelado em Tradução, Relações Internacionais entre outros, trocar experiências linguísticas e culturais com os alunos do Liceu, do Instituto de Formação Docente em Rio Branco e do Curso de Letras ? Espanhol da UNIPAMPA de Jaguarão. ..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) .
Integrantes: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: GEPPELE


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Ensino de Língua Estrangeira.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Fonetica Fonologia.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2016
Professora Homenageada - Paraninfa, Curso de Português e Espanhol do CLC UFPel.
2005
Professora Patrona da Turma de Formandos dos Cursos de Letras de 2005, Faculdade de Letras- UFPel.
2004
Medalha e Diploma de Honra ao Merito pelo Projeto Pontes para o Futuro, Club Pan- Americano e 5 Coordenadoria do Rio Grande do Sul.
2004
Professora Homenageada no Curso de Letras- Licen. Língua Espanhola e Literaturas da Língua Espanhola, Dep. de Letras/ILA/UFPel.
2001
Professora Homenageada nos Cursos de Marketing e Vendas, Colégio Santa Margarida.
2001
Professora Homenageada no Curso de Letras- Português e Espanhol, UCPel - Santa Vitoria do Palmar/RS.
2001
Professora Homenageada no Curso de Letras- Português e Espanhol, UCPel - Piratini/RS.
1995
Diploma Dom Antônio Zattera, UCPEL.
1992
Professora Homenageada nos Cursos de Magisterio, Colégio Santa Margarida.
1990
Professora Homenageada nos Cursos de Educação Infantil, Colégio Santa Margarida.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.2013FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Voces de Aprendizagem de ELE. Revista Eletrônica do GEPPELE, v. 01, p. 06-144, 2013.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BOHN, H. I. . Vozes de aprendizagem de Língua Espanhola: Relatos de aprendizagem de alunos do Curso de Letras- Licenciatura em Espanhol da UFPel. 1. ed. Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas, 2014. v. 1. 164p .

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; Mozillo Isabella ; SCHNEIDER, M. N. ; GONZALES, U. C. . Línguas em Contato: Onde estão as Fronteiras?. 1. ed. Pelotas: Editora UFPEL, 2014. v. 1. 264p .

Capítulos de livros publicados
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. A aprendizagem de espanhol como LE e as Fronteiras Linguísticas. Línguas em contato : onde estão as fronteiras?. 1ed.Pelotas: UFPEL, 2014, v. 1, p. 35-50.

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. El uso del vídeo/DVD como apoyo en el aula de Español como Lengua Extranjera. In: Neli Fonseca da Silva. (Org.). Materiales Didácticos : Sugerencias para los profesores de Español como Lengua Extranjera en Brasil. 1a.ed.Curitiba: IESDE BRASIL.S.A., 2005, v. 1, p. 1-92.

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Interferência do Português na aquisição de fonemas do espanhol como LE. In: MOZZILLO, Isabella; BORGES, Paulo Ricardo Silveira. (Org.). Caderno de Letras: Lingüística.. 10ed.Pelotas: UFPel, 2004, v. 1, p. 08-13.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Voces de Aprendizaje de ELE. Revista Eletrônica do GEPPELE, Universidade Federal do Ceará, p. 104 - 119, 24 jul. 2013.

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. El uso del vídeo/DVD como apoyo en el aula de ELE. Caderno de Letras, Pelotas, p. 31 - 37, 20 dez. 2007.

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Interferência do Português na aquisição de fonemas do Espanhol como ELE. Caderno de Letras, UFPel, p. 08 - 13, 30 out. 2004.

4.
HERNANDES, E. R. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . O Ensino do Espanhol em Escolas Pelotenses. Revista de Linguagens , Artes e Estudos em Cultura.

5.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. VOZES DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESPANHOLA. TELA, http://www.leffa.pro.br/tela4/, p. 1 - 155.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CASTRO, J. L. ; SILVA, L. M. . Relatos de Experiência Docente de ELE a Distância. In: II Coloquio do GEPPELE, 2013, Fortaleza. II Colóquio do GEPPELE Políticas Linguísticas e Formação de professores de E/LE: Saberes e Fazeres no Brasil. Fortaleza: Editora da Universidade Federal do Ceará. v. I. p. 201-213.

2.
Farias Fagundez Daniel ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . VOZES DE APRENDIZAGEM DE E/LE E FRONTEIRAS LINGUÍSTICAS. In: CIC Pelotas 200 anos, 2012, Pelotas. 21º Congresso de Iniciação Científica. Pelotas, 2012. v. 1.

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; GONZALEZ ; FERREIRA, Paula Antoniete . A Língua Espanhola como auxiliar terapêutico no setor de Pediatria da UFPel/FAU. In: II Encontro Nacional de Ensino de Línguas - XVII Semana de Letras, 2003, Caxias do Sul/RS. II Encontro Nacional de Ensino de Línguas - XVII Semana de Letras. Caxia do Sul: Educs, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BORGES, Paulo Ricardo . O texto intercultural como estratégia na formação do saber: experiência pedagógica na Fronteira da Paz. In: SENALLP VI Seminário Nacional de Linguística e Ensino : desafios da Contemporalidade, 2017, Rio Grande. Linguagens, práticas sociais e ensino : desafios da contemporalidade, 2017. p. 43-44.

2.
CORREA, D. B. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . O FLTRO AFETIVO BAIXO INTERFERE OU NÃO NA APRENDIZAGEM DO ESPANHOL COMO LNGUA ESTRANGEIRA NA UFEPL?. In: CEC Semana integrada de Ensino , Pesquisa e Extensão, 2017. XXVI Congresso de Iniciação Científica.

3.
VALENTE1, A. S. ; MEDEIROS, R. V. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . AS BENESSES DO USO DO TEXTO NA APRENDIZAGEM. In: XXV Congresso de Iniciação científica, 2017, Pelotas. XXV Congresso de Iniciação científica, 2017.

4.
CORREA, D. B. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . O LÚDICO: MOTIVAÇÃO E AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO/ APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. In: XXV Congresso de Iniciação científica, 2017, Pelotas. XXV Congresso de Iniciação científica.

5.
HERNANDES, E. R. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . Explorando novos horizontes: A música como fator de aprendizagem na aula de E/LE. In: 2 Semana Integrada de Ensino , Pesquisa e Extensão UFPel, 2016, Pelotas. Conhecimento, Sociedade e Diversidade., 2016.

6.
RECUERO, C. S. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . A idade crítica para aprendizagem de uma LE existe realmente?. In: 2 Semana Integrada : de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Pelotas. Conhecimento, Sociedade e Diversidade., 2016.

7.
CORREA, D. B. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . O filtro afetivo baixo interfere ou não na aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira na UFPel. In: 2 Semana Integrada : de ensino, pesquisa e Extensão UFpel, 2016, Pelotas. Conhecimento, Sociedade e Diversidade., 2016.

8.
HERNANDES, E. R. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . Espanhol para fins específico: Relato de Experiências como ministrante do curso de Espanhol Básico para viagens. In: CEC Semana integrada de Ensino , Pesquisa e Extensão, 2016, Pelotas. Semana integrada de Ensino , Pesquisa e Extensão, 2016.

9.
CRUZ, T. C. ; BEDHUN, M. P. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . Curso de Espanhol Básico para funcionários da Prefeitura Municipal de Pelotas- Secretaria de Transito. In: II CEC Semana integrada de Ensino , Pesquisa e Extensão, 2016. Congresso de Extensão e Cultura, 2016.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
RODRIGUES, V. R. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . Praticando a docência num curso de espanhol para viagens. In: CEC Semana integrada de Ensino , Pesquisa e Extensão, 2017, Pelotas. IX Congresso de Extensâo e Cultura.

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BORGES, Paulo Ricardo . A interculturalidade como proposta pedagógica: realidade escolar de duas escolas fronteiriças do município de Livramento antes e depois do PEIF. In: V SENALLP, 2016, Rio Grande. V Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2016.

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BORGES, Paulo Ricardo . Interface Português - Espanhol num contexto de aprendizagem. In: III Congresso Internacional de professores de Línguas Oficiais do MERCOSUL, 2015, Florianópolis SC. III Congresso Internacional de professores de Línguas Oficiais do MERCOSUL, 2015.

4.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Qué significa aprender Español como LE?. In: Congresso Brasileiro de professores de Espanhol, 2011, Rio de janeiro. Congresso Brasileiro de professores de Espanhol, 2011.

5.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Histórias de aprendizagem de Língua Estrangeira. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de janeiro. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada.

6.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; SANTOS, Rodrigues dos Giane ; RODRIGUES, Vives Kátia ; CAETANO, Lélia . O uso do softer skype na formação de professores de E/LE a distância. In: 1º Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel, 2010, Pelotas. 1º Congresso Internacional de Educação a Distância da UFPel. Pelotas: UFPel, 2010.

7.
CAETAno, Lélia ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. ; VIVES, R. Kátai ; SANTOS, Rodrigues dos Giane . Educação a Distância em Rede. In: Primeiro Congresso de Educação a Distância da UFPel, 2010, Pelotas. Primeiro Congresso de Educação a Distância da UFPel, 2010.

8.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. O que significa aprender uma LE: Contribuições de histórias de aprendizagem. In: VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2007, Brasília. Contextos brasileiros de pesquisa aplicada no âmbito da linguagem. Brasília: Editora da UNB, 2007. v. 01. p. 297-297.

9.
BOHN, H. I. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . A busca dos sentidos: histórias de aprendizagem de línguas estrangeiras. In: 8 Congresso Internacional da ISAPL, 2007, Porto Alegre. 8 Congresso Internacional da ISAPL. Porto Alegre: Editora da PUC, 2007. v. 01. p. 106-107.

10.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. O que significa aprender espanhol como língua estrangeira?. In: 1 Seminário de Metodologia de Ensino de Línguas e Literaturas, 2007, Pelotas. 1 Seminário de Metodologia de Ensino de Línguas e Literaturas. Pelotas: Editora da Universidade Federal de Pelotas, 2007. v. 01. p. 15-16.

11.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Vozes discentes e a aprendizagem de ELE. In: V Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2007, Peloats. Teorias lingüísticas e ensino : possibilidades e limites. Pelotas: Cópias Santa Cruz, 2007. v. 01. p. 64-65.

12.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Interferência do Português na aquisição de fonemas do Espanhol como LE. In: III Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2001, Pelotas. ENPLE. Pelotas: UCPel, 2001. p. 01-172.

13.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Interface Português/Espanhol: problemas de uma língua e alofonia em outra.. In: II Encontro Nacional sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2000, Pelotas. ENPLE. Pelotas: UCPel, 2000.

Apresentações de Trabalho
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BORGES, Paulo Ricardo . O texto intercultural como estratégia na formação do saber: experiências pedagógica na Fronteira da Paz. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
MACHADO, P. C. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . Um olhar sobre a aprendizagem do espanhol. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Relatos de Fronteiras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BORGES, Paulo Ricardo . Frontera de la Paz: lengua, cultura e interculturalidad. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; Farias Fagundez Daniel . Relatos de aprendizagem de E/LE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Palestrante e mediadora do filme Whisky. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. La Enseñaza de Español en Brasil: sus perspectivas pedagógicas y administrativas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CASTRO, J. L. ; SILVA, L. M. . Relatos de Experiência Docente de ELE a Distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Novas Tecnologias e Ensino de E/LE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
Farias Fagundez Daniel ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . O papel dos erros na aprendizagem de ELE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VIEIRA, Patricia . Intercambio Universitário. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Destrezas compreensivas e produtivas, orais.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Cultura Uruguaia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CRUZ, B. S. ; FARIAS, D. F. ; DUARTE, A. A. . Vozes de aprendizagem de E/LE e Fronteiras Linguísticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; FARIAS, D. F. . Relatos de aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Histórias de aprendizagem de Língua Estrangeira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Histórias de aprendizagem de língua estrangeira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Processo de Ensino Aprendizagem de Línguas de Fronteira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. A aprendizagem de Espanhol como LE e as fronteiras Linguísticas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Cuestiones Pedagógicas y conflitos en la Enseñaza de Español en la Red Pública de Enseñaza. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Formação cultural Latino_ Americana. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. O portunhol: Línguas em Contato. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CAETAno, Lélia ; VIVES, R. Kátai ; RODRIGUES, G. S. . O uso do Softwaer Skype na formação de professores de E/LE a distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CAETANO, Lélia ; VIVES, R. Kátai ; SANTOS, Rodrigues dos Giane . Educação a Distância em Rede. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. O que significa aprender espanhol como língua estrangeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. O que significa aprender uma LE: contribuições de histórias de aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Vozes discentes e a aprendizagem de ELE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
BOHN, H. I. ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . A busca dos sentidos: histórias de aprendizagem de línguas estrangeiras. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia . El uso del video/DVD como apoyo en el aula de ELE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia . Canciones y actividades: Tareas que suenan bien para aprender español.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. La importancia de la fonética en la enseñanza fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia . O Ensino de língua estrangeira para as crianças.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

33.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; FERREIRA, Paula Antoniete ; GONZALEZ . A língua espanhola como auxiliar terapuêtico no setor de pediatria da UFPel/FAU.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Interferência do Português na aquisição de fonemas do Espanhol como LE. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Interface Português/Espanhol: Problemas de uma língua e alofonia em outra. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. O Francês para objetivos universitários e a capacitaçâo para mobilidade acadêmica 2017 (Revisão de Texto).

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Apuntes de Fonética y Fonología de Lengua Espanhola 2014 (Apostila).

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Tradução do site de Letras para a Língua Inglesa. Pelotas, 2002. (Tradução/Outra).

4.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Interface Português/Espanhol:o problema de fonemas em uma língua e alofonia em outra. Pelotas: UCPEL, 2001 (Dissertação de Mestrado).

5.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Fonética Espanhola para Brasileiros. Pelotas: EDUCAT, 2000 (resenha).


Demais tipos de produção técnica
1.
CAVALHEIRO, Ana Pederzolli ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . Teste de Compreensão Leitora Língua Estrangeira. 2017. (Prova).

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Espacios discursos de integración regional: Español y Portuguués en Uruguay entre otros casos. 2016. .

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis . Testes de Compêtencia em Leitura de Língua Estrangeira. 2016. (Prova).

4.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; Mozillo Isabella . PAVE I,II,II. 2013. (Provas).

5.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Apuntes de Fonética y Fonología de Lengua Española. 2013. (Apostila).

6.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Talleres de Enseñanza de Lengua Española. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Destrezas compreensivas e produtivas, orais. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de Material didático).

8.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Testes de Competência em leitura em Língua Estrangeira TCLLE. 2012. (Provas).

9.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. PAVE I,II,II. 2012. (Provas).

10.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Projeto de Ensino Relacionando teoria e prática : línguas em contato. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis . Formação continuada. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis . Tópicos de Gramática de Língua Espanhola. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. La importancia de Enseñar fonética y fonologia en clase de Español. 2011. .

14.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Projeto de Ensino: Tópicos de gramática de Língua Espanhola. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. La importancia de enseñar Fonética e fonología en clase de Español. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

16.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. PAVE. 2011. (Provas).

17.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Testes de Competência em leitura em Língua Estrangeira TCLLE. 2011. (Provas).

18.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Testes de Competência em leitura em Língua Estrangeira TCLLE. 2010. (Provas).

19.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; Mozillo Isabella . PAVE. 2010. (Provas).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BLANK, Cintia Avila; MENDOZASASSI, Maria Pia. Participação em banca de Priscila Costa Machado. A influência dos atratores na produção oral de falantes bilíngues português/espanhol e o fator fronteiriço: a transferência em foco. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
CUNHA, A. P. N.; Cíntia da Costa Alcântara; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Participação em banca de Márcia de Ávila Evangelista. O processo epentético vocálico na aquisição do Espanhol L2 por falantes nativos do português. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

Teses de doutorado
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; ANTUNES, H. S.; BARCELOS, V. H. L.; SCOTT JUNIOR, V.; FIALHO, V. R.. Participação em banca de Angelise Fagundes da Silva. PELOS BOSQUES DA FORMAÇÃO: O PROFESSOR DE ESPANHOL COMO MEDIADOR INTERCULTURAL NA PERSPECTIVA DA BIOLOGIA DO AMOR. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BOHN, H. I.; LEFFA, J. V.; PALAZZO, M. L.A.; HEEMANN, C.. Participação em banca de Vanessa Ribas Fialho. Comunidades virtuais na formação de professores de E/LE a distância na perspectiva da complexidade. 2011. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Católica de Pelotas.

Qualificações de Doutorado
1.
BARCELOS, V. H. L.; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; SCOTT JUNIOR, V.; FIALHO, V. R.. Participação em banca de Angelise Fagundes da Silva. Pelos bosques da formação : o professor de Espanhol como mediador vintercultural na perspectiva da biologia do amor. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Qualificações de Mestrado
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BRISOLARA, L.; CUNHA, A. P. N.; Cíntia da Costa Alcântara. Participação em banca de Márcia de Ávila Evangelista. Processo Epentético Vocálico na aquisição do Espanhol como L2. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
Mozillo Isabella; KURTZ-DOS-SANTOS, S. C.; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Participação em banca de Dania Pinto Gonçalves. A interferência do português como língua materna na evolução do léxico heterossemãntico do Espanhol como língua estrangeira. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

2.
CAVALHEIRO, Ana Pederzolli; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CORTES, J. L. R. P.. Participação em banca de Valquíria Rosler Zschornck. O rol dos materiais didáticos no ensino da língua espanhola. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; MAGALHAES, F. P.. Participação em banca de Miriam Alvaro Costa Garcia. O desenvolvimento de narrativas orais no primeiro ano fundamental: uma proposta de sequência didática.. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Linguagens Verbais e Visuais e suas Tecnologias) - Instituto Federal Sul-Rio-Grandense.

4.
CAVALHEIRO, Ana Pederzolli; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CORTES, J. L. R. P.. Participação em banca de Débora Medeiros da rosa. Uma abordagem qualitativa para o ensino do léxico em Língua Espanhola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pelotas.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Rodrigues. R. R; DEGASPARI, M. H.; CORTES, J. L. R. P.; TENFEN, J. S.; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Participação em banca de Miriam Angel Goldschmidt.Corpora Linguísticos Como Ferramentas de Apoio à tradução de colocações. 2015.

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BOESSIO, C. P. D.; MENDES, S. M. C.. Participação em banca de Denise Ferreira de Farias.La formación docente ante la participación en proyectos de investigación y extensión. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras Português-Espanhol) - Universidade Federal do Pampa.

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BOESSIO, C. P. D.; MENDES, S. M. C.. Participação em banca de Flávia Rejane Corrêa de Mello Barboza.La enseñanza de la Lengua Española en una región de frontera: percepciones del primer grupo de licenciados en Letras de UNIPAMPA /Jaguarão. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Curso de Letras Português-Espanhol) - Universidade Federal do Pampa.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
MENDOZA-SASSI, Maria Pia; CORTES, J. L. R. P.; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Processo de seleção de professor substituto. 2014. Universidade Federal de Pelotas.

2.
PAIXAO, J. L. R.; COELHO, A.; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de Seleção de Professor Substituto. 2012. Universidade Federal de Pelotas.

3.
CAVALHEIRO, Ana Pederzolli; GONZALES, U. C.; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; PAIXAO, J. L. R.. Banca de seleção de Professsor Temporário. 2011. Universidade Federal de Pelotas.

4.
MENDOZASASSI, Maria Pia; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis. Banca de seleção de professor substituto para a área de Língua Espanhola. 2008. Universidade Federal de Pelotas.

5.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca examinadora do Concurso Público para professor do quadro permanente da UNIPAMPA Língua Espanhola e Lingüística Aplicada. 2006.

6.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca examinadora de Concurso Publico para professor do quadro permanete da UNIPAMPA área de Letras -Língua Espanhola - Pedagogia. 2006.

7.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de Seleção de professor substituto de Língua Espanhola CFET. 2006.

8.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de seleção para o concurso de professor substituto na área de Língua Espanhola e Lingüística Aplicada. 2005. Universidade Federal de Pelotas.

9.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Banca de seleção de Professor subsituto para Língua Espanhola e Literaturas de Lingua Espanhola.. 2004. Universidade Federal de Pelotas.

10.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Banca de seleção de Professor Subsituto para Língua Espanhola e Lingüística Aplicada ao ensino do espanhol.. 2003. Universidade Federal de Pelotas.

11.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Banca de seleção de Professor Subsituto para Língua Espanhola e Literaturas de Língua Espanhola.. 2003. Universidade Federal de Pelotas.

Outras participações
1.
VERGARA, Elton Luis; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. TCLLE. 2016. Universidade Federal de Pelotas.

2.
Rodrigues. R. R; DEGASPARI, M. H.; CORTES, J. L. R. P.; TENFEN, J. S.; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca examinadora de monografia de Conclusão de Curso do Curso de Bacharelado em Letras- Tradução Espanhol - Português. 2015. Universidade Federal de Pelotas.

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; Mozillo Isabella. Elaboração das Provas do Pave I, II, III. 2015. Universidade Federal de Pelotas.

4.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; Mozillo Isabella. Banca de elaboração das questões da prova de Língua Espanhola PAVE I, II, III. 2014. Universidade Federal de Pelotas.

5.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; Mozillo Isabella. PAVE I,II,II. 2013. Universidade Federal de Pelotas.

6.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração do Teste de Competência em Leitura em Língua Estrangeira TCLLE (Espanhol). 2012. Universidade Federal de Pelotas.

7.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração do PAVE I, II, III. 2012. Universidade Federal de Pelotas.

8.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração das provas do PAVE I, II e III. 2011. Universidade Federal de Pelotas.

9.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; KURTZ-DOS-SANTOS, S. C.; BRAUNER, Paula Branco de Araujo. Comissão de Avaliação de estágio probatório. 2011.

10.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração das provas do PAVE I, II e III. 2010. Universidade Federal de Pelotas.

11.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CORTES, J. L. R. P.; GONZALES, U. C.. Teste de Competência em Leitura em Língua Estrangeira TCLLE. 2010. Universidade Federal de Pelotas.

12.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; Mozillo Isabella. Banca de elaboração das provas do PAVE I, II e III. 2009. Universidade Federal de Pelotas.

13.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração das provas do PAVE I, II e III. 2008. Universidade Federal de Pelotas.

14.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; MENDOZASASSI, Maria Pia. Comissão avaliadora de revalidação de diploma. 2008.

15.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca avaliadora de exame de proficiência em Língua Espanhola. 2007. Campus UNIPAMPA BAGÈ.

16.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração de provas para o Processo Seletivo Inverno 2007. 2007. Universidade Federal de Pelotas.

17.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração das provas do PAVE I, II e III. 2007. Universidade Federal de Pelotas.

18.
Mozillo Isabella; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração do Processo Seletivo de Verão 2008. 2007. Universidade Federal de Pelotas.

19.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. O processo de aquisição dos fonemas fricativos interdentais da Língua Inglesa por falantes nativos do Português. 2006.

20.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração do processo seletivo da UNIPAMPA verão 2007. 2006. Universidade Federal de Pelotas.

21.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração de provas para o processo seletivo de Inverno 2006. 2006. Universidade Federal de Pelotas.

22.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração das provas do PAVE I e II. 2006. Universidade Federal de Pelotas.

23.
Mozillo Isabella; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração do Processo Seletivo de Verão 2007. 2006. Universidade Federal de Pelotas.

24.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca de elaboração das provas do PAVE I. 2005. Universidade Federal de Pelotas.

25.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; Mozillo Isabella. Banca elaboradora do Processo seletivo de Inverno 2005. 2005. Universidade Federal de Pelotas.

26.
Mozillo Isabella; FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Banca Elaboradora do processo seletivo de verão 2006. 2005. Universidade Federal de Pelotas.

27.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis; MENDOZA-SASSI, Maria Pia. Banca de Seleção de Ministrante do Curso de extensão de Letras. 2003. Universidade Federal de Pelotas.

28.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis. Banca de avaliação de competência de aluno da Graduação. 2002. Universidade Federal de Pelotas.

29.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis; ROCHA, Alicia Amorim. Banca de seleção de ministrante de extensão. 2002. Universidade Federal de Pelotas.

30.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis. Banca de elaboração de prova de nível (área de espanhol). 2002. Universidade Federal de Pelotas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SENALLP VI Seminário Nacional de Linguística e Ensino : desafios da Contemporalidade.O texto intercultural como estratégia na formação do saber: experiências pedagógica na Fronteira da Paz. 2017. (Seminário).

2.
3 CIPLOM. Autonomia na Aprendizagem de Lingua Espanhola: Um olhar sobre o Processo de Formação de Professores de E/LE. 2016. (Congresso).

3.
I Encontro de Formação Continuada do PEIF 2016: Brasil / Uruguay- Educação Intercultural: Metodologia Via.Dinâmica de Grupo: Socialização e Reflexão sobre as leituras propostas. 2016. (Encontro).

4.
III Congresso Internacional de Professores de Línguas do Mercosul as. Interface Português -Espanhol num contexto de aprendizagem. 2016. (Congresso).

5.
III Congresso Internacional de Professores de Línguas do Mercosul as. 2016. (Outra).

6.
1 Jornada de Formação dos Professores do Programa Escolas.A realidade sociolinguística -intercultural da Fronteira Santana do Livramento/Rivera antes e depois do PEIF. 2015. (Outra).

7.
I Diálogos transdisciplinares LEAL. 2015. (Outra).

8.
I Encontro de Formação Continuada do PEIF -2015: História e.O Programa Escolas Interculturais de Fronteira como Proposta Educacional. 2015. (Seminário).

9.
II Seminário Llinguas em contato: Onde estão as Fronteiras.O valor dos conhecimentos fonéticos nos cursos de tradução português e espanhol. 2015. (Seminário).

10.
Jodido Bushinshe. 2015. (Outra).

11.
2 Congreso Internacional Investigación e Innovación en ELE.. Frontera de la Paz: lengua, cultura e interculturalidad. 2014. (Congresso).

12.
2 Congreso Internacional Investigación e Innovación en ELE.. 2014. (Congresso).

13.
Encontro de Formação continuada: Programa Escolas Interculturais de Fronteira PEIF.Relatos de Fronteiras. 2014. (Seminário).

14.
II Encontro de Formação Continuada.A importância do Plurilinguismo na Fronteira. 2014. (Outra).

15.
III Encontro de formação continuada: viagem intercultural ao Uruguai.A importância da interculturalidade para professores de LE. 2014. (Encontro).

16.
I Seminário Internacional do PEIF: diversidade cultural na fronteira da paz. 2014. (Seminário).

17.
Taller: estrategias lúdicas para la evaluación formativa en la enseñaza. 2014. (Oficina).

18.
2 CIPLOM. Educação bilingue e intercultural fronteiriza. 2013. (Congresso).

19.
Ciclo de cinema: Español en Cine.Palestrante e mediadora do filme Whisky. 2013. (Oficina).

20.
II Colóquio do GEPPELE. 2013. (Outra).

21.
Jornada de control e Instrucción en seguridad vial.Español Básico para el tránsito. 2013. (Encontro).

22.
3ª Mostra -Debate: Diversidade Étnico-Racial e Diversidade e.A cultura uruaguia. 2012. (Outra).

23.
CIC 2012. Vozes de aprendizagem de E/LE e fronteiras linguísticas. 2012. (Congresso).

24.
Dia mundial do livro e sua importância na linguagem cultural.Literatura Uruguaia. 2012. (Encontro).

25.
Encontro binacional com professores da ?Universidade de la Empresa? UDE, Uruguai.Encontro binacional com professores da ?Universidade de la Empresa? UDE ,Uruguai. 2012. (Encontro).

26.
Semana Acadêmica de Letras 2012.Relatos de aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira. 2012. (Outra).

27.
Congreso Mundial de profesores de Español. 2011. (Congresso).

28.
Curso de actualización de Profesores de Español.Cuestiones Pedagógicas y conflitos en la Enseñanza de Español en la Red Pública de Enseñanza. 2011. (Outra).

29.
I Semana Acadêmica de Relações Internacionais.Formação Cultural Latino-Americana. 2011. (Outra).

30.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. História de Aprendizagem. 2011. (Congresso).

31.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2011. (Congresso).

32.
Seminário Fronteira Bilíngue.Escola Bilíngue de fronteira. 2011. (Seminário).

33.
Seminário Internacional Linguas em Contato: Onde estão as fronteiras.A aprendizagem de espanhol como LE e as fronteiras Linguísticas. 2011. (Seminário).

34.
Seminário Internacional Línguas em Contato:onde estão as fronteiras?. 2011. (Seminário).

35.
XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Que significa aprender Español como LE. 2011. (Congresso).

36.
XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. Estudos discursivos I. 2011. (Congresso).

37.
XIV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. 2011. (Congresso).

38.
I Congresso Internacional de educação a Distância da UFPel: desafios metodológicos. Educação a distancia em rede. 2010. (Congresso).

39.
I Congresso Internacional de educação a Distância da UFPel: desafios metodológicos. O uso do software skype na formação de professores de E/LE a distancia. 2010. (Congresso).

40.
Seminário de Línguas em Contato: Espanhol e Português. 2010. (Seminário).

41.
VI Seminário Nacional sobre linguagem e ensino. 2010. (Seminário).

42.
VI Taller didáctico de Español. 2010. (Oficina).

43.
V Taller Didáctico de Enseñanza de Lengua Española. 2008. (Oficina).

44.
V Taller Didáctico de Enseñanza de Lengua Española.Curso de Español a Distancia através del poema y la canción. 2008. (Oficina).

45.
Curso de Actualización para Profesores de Español. 2006. (Outra).

46.
IV Fórum Internacional de Ensino de Línguas estrangeiras. 2006. (Outra).

47.
VII Encontro do CELSUL. 2006. (Encontro).

48.
II Talleres Didácticos de Língua Espanhola. 2005. (Oficina).

49.
IV SENALE.Professor, uma identidade herdada ou construída. 2005. (Seminário).

50.
IV SENALE. 2005. (Seminário).

51.
20 anos do Curso de Letras.Aspectos fonológicos del aprendizaje de español por lusohablantes. 2004. (Seminário).

52.
20 anos do Curso de Letras. 2004. (Encontro).

53.
20 anos do Curso de Letras. 2004. (Outra).

54.
Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2004. (Outra).

55.
III congresso Brasileiro de Hispanistas. 2004. (Congresso).

56.
Talleres Didácticos de Enseñanza de Español. 2004. (Oficina).

57.
Encontro de Idiomas- Palestras sobre Línguas. 2003. (Encontro).

58.
II Encontro Nacional de Ensino de Línguas - XVII Semana de Letras. 2003. (Encontro).

59.
Noite das Letras. 2003. (Outra).

60.
Palestras: O Ensino do espanhol como Lingua Estrangeira no Uruguai e A Cultura Peruana. 2003. (Outra).

61.
A simulação como ferramenta de ensino e aprendizagem de linguas. 2002. (Encontro).

62.
III Forum Internacional de ensino de Línguas Estrangeiras (FILE). 2002. (Outra).

63.
X Semana Pedagógica Colégio Santa Margarida. 2002. (Outra).

64.
III SENALEI (Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino). 2001. (Seminário).

65.
IX Semana Pedagógica Colégio santa Margarida. 2001. (Outra).

66.
FILE (Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras). 2000. (Outra).

67.
II ENPLE. 2000. (Encontro).

68.
VIII Semana Pedagógica Colégio Santa Margarida. 2000. (Outra).

69.
VII Semana Pedagógica Colégio Santa Margarida. 1999. (Outra).

70.
Encontro de Professores e Autores. 1998. (Encontro).

71.
VI Semana Pedagógica Colégio Santa margarida. 1998. (Outra).

72.
IV Semana Pedagógica Colégio Santa Margarida. 1996. (Outra).

73.
Técnicas Audiovisuais para o Ensino da Língua Inglesa. 1995. (Outra).

74.
II Encontro Regional sobre Ensino de Línguas Estranegiras no Brasil. 1987. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BORGES, Paulo Ricardo . I Jornada do PEIF 2017. 2017. (Outro).

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BORGES, Paulo Ricardo . III Encontro de Formação de Formação Continuada: viagem intercultural ao Uruguai. 2014. (Outro).

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BRANDAO, C. M. M. ; PAIXAO, J. L. R. ; BORGES, Paulo Ricardo ; GONZALES, U. C. . II Encontro de Formação de Formação Continuada. 2014. (Outro).

4.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CORTES, J. L. R. P. ; BORGES, Paulo Ricardo . I Encontro de Formação de Formação Continuada. 2014. (Outro).

5.
GONZALES, U. C. ; Mozillo Isabella ; FERNÁNDEZ, A. L. R. N. . Seminário ?Línguas em contato: onde estão as fronteiras??. 2011. (Outro).

6.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Estudos discursivos I no XIV Congresso Brasileiro De Professores de Espanhol. 2011. (Congresso).

7.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Curso de Actualización para profesores de Español. 2011. (Outro).

8.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; BLANK, Cintia Avila ; MENDOZA-SASSI, Maria Pia ; CANDIA., Simone Amaral de ; FERREIRA, Paula Antoniete ; CARDOSO, Marco Antonio Teles ; GONZALEZ ; GARCIA, Patricia Duarte ; FONSECA, Neli . II Talleres Didácticos de Enseñanza de español.. 2005. (Outro).

9.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis ; CANDIA., Simone Amaral de ; GONZALEZ ; FONSECA, Neli . I Talleres Didácticos de Enseñanza de español.. 2004. (Outro).

10.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; MENDOZA-SASSI, Maria Pia ; BORGES, Paulo Ricardo . Evento Comemorativo dos 20 anos do Curso de Letras. 2004. (Outro).

11.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. O Ensino do espanhol como Língua Estrangeira no Uruguai e A Cultura Peruana. 2003. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Iniciação científica
1.
Suzana Ávila. Vozes de aprendizagem de E/LE e Fronteiras Linguísticas. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

2.
Brenda Santos da Cruz. Vozes de aprendizagem E/LE e fronteiras linguísticas. Início: 2015. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

3.
Daniel Fagundes Farias. Vozes e aprendizagem E/LE e fronteiras linguísticas. Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).

4.
Ariele de Zambuja Duarte. Vozes e aprendizagem E/LE e fronteiras linguísticas. Início: 2012. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal de Pelotas. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Marcia de Ávila Evangelista. Processo epentético voálico na aquisição do Espanhol L2 por falantes nativos do Português. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pelotas, . Coorientador: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández.

Iniciação científica
1.
Erick Rosa Hernandez. Explorando Novos horizontes: A música como fator de aprendizagem. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández.

2.
Denise Blank Correa. O filtro afetivo baixo interfere ou não na aprendizagem do espanhol como Língua Estrangeira na UFPel?. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández.

3.
Erick Rosa Hernandes. Espanhol para fim específico: Relato de Experiencia como ministrante do Curso de Espanhol Básico para viagem. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández.

4.
Clarisse Recuero Sampaio. A idade crítica para a aprendizagem de uma LE existe realmente?. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Lic Em Lingua Espanhola e Literatura de Lingua Esp) - Universidade Federal de Pelotas. Orientador: Ana Lourdes da Rosa Nieves Brochi Fernández.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.2013FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Voces de Aprendizagem de ELE. Revista Eletrônica do GEPPELE, v. 01, p. 06-144, 2013.


Apresentações de Trabalho
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; CAETAno, Lélia ; VIVES, R. Kátai ; RODRIGUES, G. S. . O uso do Softwaer Skype na formação de professores de E/LE a distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Cursos de curta duração ministrados
1.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.; VERGARA, Elton Luis . Tópicos de Gramática de Língua Espanhola. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. Espacios discursos de integración regional: Español y Portuguués en Uruguay entre otros casos. 2016. .

3.
FERNÁNDEZ, A. L. R. N.. La importancia de enseñar Fonética e fonología en clase de Español. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Outras informações relevantes


Coordenadora do Núcleo de Estagio do Centro de letras e Comunicação da UFPel desde 12 de abril de 2018.
Coordenadora do Curso de Português Espanhol do CLC UFPel de 2012 até o presente momento
Coordenadora adjunta do Curso de Espanhol a Distância, projeto REGESD outubro de 2008 a julho de 2013
Aprovada em segundo lugar no concurso público da Escola Técnica Federal de Pelotas - ETFPEL, realizado em 19 de abril de 1995, para ministrar aulas de Língua Espanhola.
Coordenadora do Curso de Letras da Universidade Federal de Pelotas de setembro de 2002 a outubro de 2005.
Coordenadora do Curso de Licenciatura em Espanhol na modalidade de educação a Distância desde abril de 2007 até 2013.



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