Diretório de grupos de pesquisa

Cristiano Lessa de Oliveira

Possui graduação em Letras (Licenciatura em Língua Portuguesa e Língua Espanhola) e Mestrado em Linguística pela Universidade Federal de Alagoas. Atualmente, é aluno regular de Doutorado em Linguística no Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL). Tem experiência na área de Letras/Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: a) Comunicação verbal e não verbal; b) Análise da Conversação; c) Interação em sala de aula; d) Práticas linguístico-não-verbais; e) Gêneros textuais no ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira (E/LE). Durante a Graduação, desenvolveu pesquisas sobre Comunicação verbal e não verbal, participando do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC). Por ocasião do Mestrado, desenvolveu uma pesquisa, financiada pela CAPES, sobre o dêitico gestual como processo comunicativo no discurso de sala de aula. Seu projeto de Doutorado trata das práticas linguístico-não-verbais, no ambiente de sala de aula, ampliando as categorias estudadas no Mestrado. Foi Professor Substituto de Língua Espanhola do Curso de Letras da Universidade Federal de Alagoas (2007-2009), atuando nas seguintes disciplinas: Língua Espanhola, Prática de Conversação em Língua Espanhola, Oficina de Ensino em Língua Espanhola. É professor efetivo de Língua Espanhola e Língua Portuguesa, do Instituto Federal de Alagoas.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 22/09/2011
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/1436093029977246
Dados pessoais
NomeCristiano Lessa de Oliveira
Nome em citações bibliográficasOLIVEIRA, Cristiano Lessa
SexoMasculino
Endereço profissionalInstituto Federal de Alagoas - Matriz.
Rua 17 de Agosto, s/n, Zona Rural
57120-000 - Satuba, AL - Brasil
Telefone: (82) 32661000
URL da Homepage: www.eafs.gov.br

Formação acadêmica/Titulação
2008            Doutorado em andamento em Letras e Lingüística .
UFAL.
Título: Práticas lingüistico-não-verbais no discurso interativo de sala de aula, Orientador: Maria Francisca Oliveira Santos.
2006 - 2008Mestrado em Letras e Lingüística .
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
Título: O dêitico gestual como processo comunicativo no discurso interativo de sala de aula, Ano de Obtenção: 2008.
Orientador: Maria Francisca Oliveira Santos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior .
Palavras-chave: Elementos não-verbais e verbais; Gestos dêiticos; Ações gestual-referenciais.
2001 - 2004Graduação em Letras .
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
Título: Uma leitura discursivo-interativa sobre a falta de correspondência entre os elementos não-verbais e verbais, no ambiente conversacional de sala de aula..
Orientador: Maria Francisca Oliveira Santos.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico .

Formação complementar
2009 - 2009 Extensão universitária em Curso Interuniversitario de Actualización. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2009 - 2009Novas tendências no ensino de LE. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2009 - 2009Inglês instrumental. (Carga horária: 45h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2008 - 2008 Extensão universitária em Seminario de Formación de Profesor de ELE en Brasi. (Carga horária: 30h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2008 - 2008Seminario de Formación de Profesores de Español.... (Carga horária: 30h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2008 - 2008A escrita e a nova ortografia da língua portuguesa. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2007 - 2007Curso de Atualização para professores de Espanhol. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2007 - 2007II Seminário Alagoano de ética e cidadania.... (Carga horária: 16h).
Secretaria de estado da Eduação e do Desporto.
2006 - 2006Leitura, texto sentido. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal da Paraíba.
2006 - 2006Seminário do Grupo de Estudos Ensino e .... (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2006 - 2006O pensamento de Bakhtin. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2006 - 2006Fundamentos da Lingüística de enunciação: uma .... (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2004 - 2004 Extensão universitária em III Mini-curso de Teorias Lingüísticas. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2004 - 2004I Ciclo de Palestras: Literatura e Poesia. (Carga horária: 12h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2004 - 2004Análise textual-interativa. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2003 - 2003 Extensão universitária em Actualización en lengua española. (Carga horária: 16h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2003 - 2003 Extensão universitária em II Oficina sobre metodologia do trabalho científic. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2003 - 2003I Semana de Língua Espanhola. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2002 - 2002Ensino e aprendizagem de língua. (Carga horária: 10h).
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
2001 - 2002Curso de Português. (Carga horária: 200h).
Instituto de Línguas Profa Noêmia Gama Ramalho.

Atuação profissional
Instituto Federal de Alagoas - Matriz, IFAL, Brasil.
Vínculo institucional
2010 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Professor de Língua Espanhola do Ensino Médio Tecnológico em Agropecuária e de Língua Portuguesa do PROEJA em Agricultura Familiar e Processamento de Alimentos. Professor do Curso de Letras da Universidade Aberta (UAB-IFAL).
Vínculo institucional
2010 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Tutor a distância
Outras informações Tutor da disciplina Fonologia do Português, no Curso de Letras/IFAL-UAB.
Atividades
2010 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Linguagens, .
Projetos de pesquisa
O ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA PARA ALUNOS DO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA DO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS SATUBA: APRENDIZAGEM ESPECÍFICA PARA FINS PROFISSIONAIS E ACADÊMICOS
Construindo saberes em língua materna: uma articulação necessária entre teoria-prática e suas implicações no processo de leitura, interpretação e produção de textos
2011 - 2011Atividades de Participação em Projeto, Linguagens, .
Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.
Vínculo institucional
2008 - Atual Vínculo: Aluno Regular de Doutorado, Enquadramento Funcional: Aluno de Doutorado
Outras informações Disciplinas cursadas no Doutorado em Linguística (em andamento): PGL 001- Fundamentos Metodológicos da Pesquisa em Linguística; PGL 002 - Teoria e Métodos da Linguística; Tópicos Avançados em Linguística II: Texto múltiplas abordagens; Discurso e interação em sala de aula; PG-040 TÓPICOS AVANÇADOS EM LINGÜÍSTICA III: TEORIA E ANÁLISE DE GÊNEROS TEXTUAIS; Análise da Conversação; Seminário: Pragmática e ensino de línguas estrangeiras.
Vínculo institucional
2007 - 2009 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20
Vínculo institucional
2006 - 2008 Vínculo: Aluno Regular de Mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Disciplinas cursadas no Mestrado em Linguística: PGL 001- Fundamentos Metodológicos da Pesquisa em Linguística; PGL 002 - Teoria e Métodos da Linguística; PGL 003 - Linguística Aplicada e Ensino de Línguas; Tópicos Avançados em Linguística II: Pragmática e ensino de Línguas; Tópicos Avançados em Linguística II:Linguística Interacional. Seminários: Seminário do Grupo de Estudos Ensino e Aprendizagem d Línguas; O pensamento de Bakhtin; Fundamentos da Linguística de enunciação: uma instrodução à leitura de Émile Benveniste; Análise textual-interativa.
Atividades
2008 - AtualAtividades de Participação em Projeto, FALE, .
Projetos de pesquisa
Os gêneros textuais no livro didático de língua espanhola: aspectos de produção de texto.
Projeto de Doutorado: PRÁTICAS LINGÜÍSTICO-NÃO-VERBAIS, NO DISCURSO INTERATIVO DE SALA DE AULA
2008 - 2009Ensino, Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Instrodução à Língua Espanhola 1
Introdução à Língua Espanhola 2
2007 - 2008Ensino, Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Oficina de Ensino em Língua Espanhola
Prática de Conversação em Língua Espanhola
2007 - 2008Atividades de Participação em Projeto, .
Projetos de pesquisa
Título: O PAPEL DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
2006 - 2008Atividades de Participação em Projeto, FALE, .
Projetos de pesquisa
Projeto de Mestrado: O dêitico gestual como processo comunicativo no discurso interativo de sala de aula
Escola Cenecista de 1 e 2 graus São Pio X, ECSPX, Brasil.
Vínculo institucional
2005 - 2006 Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Espanhola, Carga horária: 14

Projetos de Pesquisa
2011 - AtualConstruindo saberes em língua materna: uma articulação necessária entre teoria-prática e suas implicações no processo de leitura, interpretação e produção de textos
Descrição: O estudo dos gêneros, atualmente, ocupa um grande espaço no processo de formação de sujeitos com vistas às suas práticas linguajeiras. Tal debate, certamente, se dá pelo fato de concebermos, em corroboração com alguns postulados das teorias de gêneros textuais/discursivos, que é por meio de tal estudo que vemos o gênero como ação retórica cuja materialização discursiva se presta ao entendimento das práticas de atuação social. Com esse intuito, o projeto apresentado pretende tratar da teoria dos gêneros de forma prática com os alunos inseridos no Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino do município de Satuba/AL; bem como com os alunos do Ensino Técnico Integrado do IFAL campus Satuba. .
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Integrantes: Ricardo Jorge de Sousa Cavalcanti - Integrante / Cristiano Lessa de Oliveira - Coordenador.
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2010 - AtualO ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA PARA ALUNOS DO CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA DO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS CAMPUS SATUBA: APRENDIZAGEM ESPECÍFICA PARA FINS PROFISSIONAIS E ACADÊMICOS
Descrição: O projeto tenta mostrar que o ensino instrumental de espanhol pode contribuir para a ampliação das possibilidades de desenvolvimento dos alunos do ensino técnico em Agropecuária, do Instituto Federal de Alagoas, campus Satuba, por meio do contato com as últimas novidades da área tecnológica, disponibilizadas em textos em língua espanhola. O espanhol também é uma importante ferramenta na hora de fomentar a integração curricular, isso porque os textos que serão trabalhados em sala de aula abordam temas que pertencem a outras disciplinas, tornando possível um estudo interdisciplinar. Esperamos que o projeto possa promover uma importante conscientização por parte dos alunos sobre a necessidade de se dominar a língua espanhola hoje em dia. Esperamos também que, com o desenvolvimento do projeto, o alunado consiga, através das tarefas, compreender o texto, possibilitando que ele avalie o quanto do texto foi entendido e até onde foi a compreensão. Tudo isto valoriza a auto-estima do aluno, tornando-o um estudante independente, uma vez que adquire a capacidade de assumir riscos e enfrentá-los. Com relação ao ensino de espanhol, esperamos contribuir para que outras instituições também se sensibilizem com a importância desse idioma no contexto brasileiro, promovendo projetos que estimulem os alunos a aprenderem essa língua, considerada tão promissora, permitindo a formação de verdadeiros profissionais com sólidos conhecimentos (KULIKOWSKI, 2005). .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Cristiano Lessa de Oliveira - Coordenador.
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2008 - 2009Os gêneros textuais no livro didático de língua espanhola: aspectos de produção de texto.
Descrição: No atual projeto, a idéia surgiu da necessidade de observar como os livros didáticos de espanhol (LDE) estão usando e trabalhando com a noção de gênero. Muitas investigações já se dedicaram a analisar os livros didáticos, principalmente, os de língua portuguesa (MARCUSCHI, 2008; BARROS, 2007) e os de língua inglesa (TICKS, 2007). Conforme constatação de Marcuschi (2008), a idéia de trabalhar com a elaboração textual em sala de aula, assumindo o gênero textual como eixo norteador, é amplamente aceita. Mas, segundo a autora, na realidade escolar, esse discurso tem sido entendido como uma camisa de força , ou seja, a escola e os livros didáticos estão preocupados em ensinar gêneros, em lugar de trabalhar com eles. Sabendo que existem muitos manuais de língua espanhola sendo usados por vários professores das escolas públicas e particulares no nosso estado, iremos nos debruçar nesses livros, a fim de constatar a utilização dos gêneros textuais, observando alguns aspectos da produção de texto: a) condições de produção e de circulação do texto; b) estratégia de gestão do texto: planejamento, avaliação e reescrita; c) elementos temáticos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 8) .
Integrantes: Cristiano Lessa de Oliveira - Coordenador.
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2008 - AtualProjeto de Doutorado: PRÁTICAS LINGÜÍSTICO-NÃO-VERBAIS, NO DISCURSO INTERATIVO DE SALA DE AULA
Descrição: Este trabalho de doutorado surge como conseqüência dos estudos realizados por ocasião do Mestrado em Lingüística na UFAL, em que fizemos uma investigação, evidenciando a funcionalidade dos gestos de apontar no discurso de sala de aula (OLIVEIRA, 2007). Nessa dissertação, foram considerados apenas os dêiticos gestuais pelo fato de não haver tempo para discutir outras categorias gestuais. A categoria estudada foi a cinésica, compondo o campo dos gestos corporais, voltada para as análises dos movimentos que nos transmitem informações. Assim, nenhuma movimentação ou expressão corporal é destituída de significação no contexto em que se apresenta, prestando-se a estudos sistemáticos. Estão situados nessa área de investigação o contato visual, os gestos, as expressões faciais, a postura e a movimentação da cabeça. Pelo fato de abarcar uma variedade de gestos, fizemos um recorte analítico para proceder aos estudos na ocasião do Mestrado, focalizando nossas análises no elemento dêitico gestual. Sabendo da necessidade de se estudar outras categorias gestuais no ambiente conversacional de sala de aula, pretendemos com este projeto de doutorado fazer um levantamento de todos os elementos gestuais, representados pela cinésica e pela proxêmica. Uma das questões propostas pela nossa pesquisa é a que segue as orientações de Kerbrat-Orecchioni (2006, p. 39) quando afirma a importância da gestualidade no ato comunicativo. Partindo da perspectiva de que comunicamos com todo o corpo, entendemos, assim como a autora, que se excluirmos da análise das conversações todos os elementos não-verbais, seremos em alguns casos incapazes de explicar a coerência do diálogo, na medida em que nele, por vezes, intervêm sucessivamente atos verbais e não-verbais . A presente proposta, portanto, visa contribuir para os estudos da linguagem, objetivando mostrar a funcionalidade dos elementos não-verbais que, em conjunção com os verbais, possibilitam uma melhor leitura de todo o processo conversacio.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado ( 1) .
Integrantes: Maria Francisca Oliveira santos - Integrante / Cristiano Lessa de Oliveira - Coordenador.
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2007 - 2008Título: O PAPEL DOS GÊNEROS TEXTUAIS NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ESPANHOL COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA
Descrição: Esta pesquisa tem como foco estudar o papel dos gêneros textuais no processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras, mais especificamente a Língua Espanhola, propondo atividades que possam garantir não somente a circulação desses gêneros em sala de aula, mas também o desenvolvimento de competências lingüísticas e comunicativas dos alunos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 10) .
Integrantes: Cristiano Lessa de Oliveira - Coordenador.
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2006 - 2008Projeto de Mestrado: O dêitico gestual como processo comunicativo no discurso interativo de sala de aula
Descrição: Este trabalho teve por objetivo analisar os gestos dêiticos, observando como o apontar, elemento que consideramos um ato comunicativo, no momento de sua deflagração, em sala de aula, pôde contribuir para a construção de conhecimento, bem como auxiliar no processo interativo entre os participantes do discurso escolar - professor e alunos. Partindo de uma perspectiva que entende que o ato de apontar não funciona apenas como um comportamento identificatório, mas também como algo que permite a construção de sentido, desenvolvemos um estudo de cunho etnográfico do discurso que aconteceu em uma escola pública da cidade de Maceió AL. O corpus foi definido por gravações em vídeo de aulas de Ciências da 6ª série do ensino fundamental, transcrições ortográficas e captações de imagens. Entre os muitos tipos de categorias gestuais, selecionamos como foco de observação o gesto dêitico ou de apontar (CAVALCANTE, 1994; MONDADA, 2005) pelo fato de esse gesto ter se mostrado um importante elemento, servindo para obter a atenção dos interlocutores (alunos), tornando o acesso ao tópico discursivo mais acessível, reconhecido, motivado, justificado, legitimando sua introdução. Nossa investigação teve como base teórica os estudos dos elementos não-verbais e verbais, centrados na Análise da Conversação. Nesse sentido, perseguimos as contribuições de Kerbrat-Orecchioni (2006), Marcuschi (1997), Knapp & Hall (1999), dentre outros. Fizemos uso também de uma literatura que trata dos fenômenos referenciais e da dêixis, tomando os dados fornecidos por Mondada (2005), Levinson (2007), dentre outros. Os resultados apontaram para uma diversidade na ação gestual-referencial, o que nos permitiu chegar à seguinte classificação: 1) apontar convencional; 2) apontar com toda a mão; 3) apontar para insistência gestual; 4) apontar com toda a mão e dedos semifletidos; e 5) apontar com objeto entre os dedos. Os tipos de apontar observados contribuíram para que a professora negociasse os sentidos dos texto.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Maria Francisca Oliveira santos - Integrante / Cristiano Lessa de Oliveira - Coordenador.
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Membro de corpo editorial
2009 - Atual Periódico: Língua e Educação

Áreas de atuação
1. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
2. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise da Conversação.
3. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
4. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Idiomas
Espanhol Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Prêmios e títulos
2008Bolsa de Doutorado, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
2007Diploma de Español como Lengua Extranjera (Nivel superior), Instituto Cervantes, Madrid.
2006Bolsa de Mestrado, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Capítulos de livros publicados
1. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A construção de objetos-de-discurso por meio de ações gestual-referenciais, no ambiente conversacional de sala de aula. In: Maria Denilda Moura; Marcelo Amorim Sibaldo; Adeilson Pinheiro Sedrins. (Org.). Novos desafios da língua: pesquisas em língua falada e escrita. Maceió: EDUFAL, 2010, v. , p. 299-304.
2. SANTOS, Maria Francisca Oliveira ; OLIVEIRA, Cristiano Lessa . As relações pragmático-gestuais na construção de sentido, em contexto escolar. In: Roseanne Rocha Tavares. (Org.). Linguagem em uso: trabalhos em pragmática e lingüística aplicada. Maceió: EDUFAL, 2009, v. , p. 15-38.
3. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Aspectos gestuais do dêitico no discurso de sala de aula. In: Denilda Moura. (Org.). Os desafios da língua: pesquisas em língua falada e escrita. Maceió: EDUFAL, 2008, v. , p. 53-56.
4. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A falta de correspondência entre os elementos não-verbais e verbais nos estudos interativos do discurso de sala de aula. In: Maria Francisca Oliveira Santos. (Org.). Os elementos verbais e não-verbais no discurso de sala de aula. Maceió: EDUFAL, 2007, v. , p. 69-85.
5. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A relevância dos efeitos faciais na conversação face a face no ambiente de sala de aula. In: Maria Francisca Oliveira Santos. (Org.). Os elementos verbais e não-verbais no discruso de sala de aula. Maceió: EDUFAL, 2007, v. , p. 99-114.
6. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A importância dos gestos dêiticos no discurso de sala de aula. In: Maria Francisca Oliveira Santos. (Org.). Os elementos verbais e não-verbais no discurso de sala de aula. Maceió: EDUFAL, 2007, v. , p. 137-160.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Érase una vez... Los cuentos infantiles en clase de español como lengua extranjera: actividades de (re)escritura. In: V Congresso Brasileiro de Hispanistas e I Congresso Internacional da Associação Brasileira de Hispanistas, 2009, Belo Horizonte. V Congresso Brasileiro de Hispanistas e I Congresso Internacional da Associação Brasileira de Hispanistas, 2009. p. 2454-2462.
2. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; VENANCIO DA SILVA, Bruno Costa . APRENDIZAGEM INTERCULTURAL DA LÍNGUA ESPANHOLA. In: XIII Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol, 2009, João Pessoa. Integração de Culturas. Campina Grande : REALIZE, 2009. p. 92-101.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Uma proposta de análise para o estudo dos elementos não-verbal e verbal na educação do aluno jovem e adulto. In: 18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. 18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007.
2. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A importância do dêitico gestual no discurso de sala de aula. In: GELNE, 2006, João Pessoa. XXI Jornada Nacional de estudos Lingüísticos, 2006. p. 553-561.
Resumos publicados em anais de congressos
1. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Revisitando o gênero exposição didática: em busca de sua dialogicidade. In: VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Anais do VI SIGET, 2011.
2. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Constriundo sentido com palavras e gestos. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Anais da ALAB, 2011.
3. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A interação e a construção de sentido mediadas pelos elementos linguístico-não-verbais em contexto de sala de aula de espanhol como língua estrangeira. In: I Encontro Sergipano de Língua Espanhola e Literaturas Hispânicas, 2010, São Cristóvão. Anais do I Seminário Nacional da COPESBRA e do I Encontro Sergipano de Língua Espanhola e Literaturas Hispânicas, 2010. p. 32-33.
4. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Estratégias pragmático-gestuais no processo de construção d sentido: constribuições para a formação de professores. In: III Congresso Latino-americano de formação de professores de línguas, 2010, Taubaté. Livro de resumos do III Congresso Latino-americano de formação de professores de línguas. Taubaté : Casa de Cultura, 2010. p. 196-197.
5. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Os não verbais e verbais no contexto de sala de aula de língua espanhola.. In: II Congreso Nordestino de Español, 2009, Maceió. II Congreso Nordestino de Español, 2009.
6. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Pesquisas em língua espanhola desenvolvidas por alunos da Graduação/UFAL.. In: II Congerso Nordestino de Español, 2009, Maceió. II Congreso Nordestino de Español, 2009.
7. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . El papel de los géneros textuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. In: I Congreso Nordestino de Español, 2008, Recife. I Congreso Nordestino de Español, 2008.
8. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A construção de objetos-de-discuso por meio de ações gestual-referenciais, no ambiente conversacional de sala de aula. In: XXI Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos, 2008, Maceió. XXI Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos, 2008.
9. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . O texto proxêmico em sala de aula. In: Encontro Internacional de Texto e Cultura, 2008, Fortaleza. Encontro Internacional de Texto e Cultur: programa e resumos, 2008.
10. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . O dêitico gestual como processo comunicativo no discurso interativo de sala de aula. In: V Seminário Discente, 2007, Maceió. Pesquisa e educação: o futuro da Universidade pública em debate, 2007.
11. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Aspectos gestuais do dêitico no discurso de sala de aula. In: V Encontro Nacional de Língua Falada e Escrita, 2006, Maceió. V Encontro Nacional de Língua Falada e Escrita, 2006. p. 87-87.
12. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A importância dos elementos não-verbais e verbais nos estudos interativos do discurso de sala de aula. In: XIII Encontro de Iniciação Científica da Universidade Federal de Alagoas, 2004, Maceió. XIII Encontro de Iniciação Científica Ciência e Educação, 2004.
13. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; SANTOS, Maria Francisca Oliveira . A RELEVÂNCIA DOS EFEITOS FACIAIS NA CONVERSAÇÃO FACE A FACE EM SALA DE AULA.. In: 56ª Reunião Anual da SBPC, 2004, Cuiabá, 2004.
14.   OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A falta de correspondência entre os elementos não-verbais e verbais no discurso de sala de aula do ensino fundamental. In: IV Encontro Nacional de Língua Falada e Escrita, 2002, Maceió. IV Encontro Nacional de Língua Falada e Escrita, 2002. v. 1.
Artigos aceitos para publicação
1. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Um apanhado teórico-conceitual sobre a pesquisa qualitativa: tipos, técnicas e características. Revista Travessias, 2009.
Apresentações de Trabalho
1. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Revisitando o gênero exposição didática: em busca de sua dialogicidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
2. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; CAVALCANTI, Ricardo Jorde de Sousa . A pesquisa-ação com a elaboração de gêneros textuais/discursivos no Instituto Federal de Alagoas - Campus Satuba. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
3. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; CAVALCANTI, Ricardo Jorde de Sousa . A pesquisa-ação com a elaboração de gêneros textuais/discursivos no Instituto Federal de Alagoas - Campus Satuba. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
4. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Aspectos multimodais do texto oral em sala de aula. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
5. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; CAVALCANTI, Ricardo Jorde de Sousa . Teoria e Análise de Gêneros: uma contribuição para o ensino de LM. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
6. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A interação e a construção de sentido mediadas pelos elementos linguístico-não-verbais em contexto de sala de aula de espanhol como língua estrangeira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
7. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Os estudos interativo-conversacionais em sala de aula: o processo de construção de sentido baseado no continuum linguístico-não-verbal. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
8. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Estratégias pragmático-gestuais no processo de construção de sentido: contribuições para a formação de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
9. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; CAVALCANTI, Ricardo Jorde de Sousa . A aplicação do teste cloze: desmitificando a deficiência leitora de alunos do PROEJA na primeira fase. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
10. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Uma leitura gestual do dêitico, no ambiente conversacional de sala de aula. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
11. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A formação do aluno de língua espanhola e a noção bakhtiniana de atitude responsiva ativa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
12. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Os não verbais e verbais no contexto de sala de aula de língua espanhola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
13. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Pesquisas em língua espanhola desenvolvidas por alunos da graduação/UFAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
14. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; Venancio da Silva, B. R. C. . APRENDIZAGEM INTERCULTURAL DA LÍNGUA ESPANHOLA PARA ALUNOS COM DEFICIENCIAS VISUAIS MEDIANTE O TOQUE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
15. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . El papel de los géneros textuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
16. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Érase una vez... Los cuentos infantiles en clase de español como lengua extranjera: actividades de (re)escritura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
17. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A construção de objetos-de-discurso por meio de ações gestual-referenciais, no ambiente conversacional de sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
18. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . O texto proxêmico em sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
19. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Uma proposta de análise para o estudo dos elementos não-verbal e verbal na educação do aluno jovem e adulto. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
20. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . O elemento dêitico gestual no discurso de sala de aula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
21. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . O dêitico gestual como processo comunicativo no discurso interativo de sala de aula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
22. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A importância do dêitico gestual no discurso de sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
23. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Aspectos gestuais do dêitico no discurso de sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
24. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
25. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A Importância dos Elementos Não-Verbais e Verbais nos Estudos Interativos do Discurso de Sala de Aula.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
26. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A importância dos elementos não-verbais e verbais nos estudos interativos do discurso de sala de aula. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
27. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; SANTOS, Maria Francisca Oliveira . Os efeitos faciais no discurso conversacional de sala de aula.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
28. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; ACIOLI, Helena Karine de Barros ; VIEIRA, Pollyanna Vanessa dos Santos ; SANTOS, Maria Francisca Oliveira . A importância dos elementos nãoi-verbais e verbais nos estudos interativos do discurso de sala de aula.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
29. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; SANTOS, Maria Francisca Oliveira . A relevância dos efeitos faciais na conversação face a face em sala de aula.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
30. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A não similaridade entre os elementos não-verbais e verbais no discurso de sala de aula.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
31. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . A falta de correspondência entre os elementos não-verbais e verbais nos estudos interativos.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Produção técnica
Trabalhos técnicos
1. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . Análise de artigo para publicação na Revista Língua & Educação. 2009.
Demais tipos de produção técnica
1.
OLIVEIRA, Cristiano Lessa . O gestual e o cultural na linguagem do guia. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
2.
OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; SANTOS, Elaine . Las contribuciones del Abordaje Comunicativo en clases de español como lengua extranjera. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação
1. OLIVEIRA, Cristiano Lessa. Participação em banca de Renata Portela das Chagas Coimbra. Fenômenos vocálicos: como surgem os ditongos castelhanos /je/ e /we/. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.
2. OLIVEIRA, Cristiano Lessa. Participação em banca de Nilton Ricardo da Silva. O uso do pronome "ele" na linguagem dos internautas.. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.
3. OLIVEIRA, Cristiano Lessa; LIMA, R. C. S. M. S.. Participação em banca de Gláucia Lúcia Lopes de Moraes. A identidade do professor nas aulas de leitura. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.
4. OLIVEIRA, Cristiano Lessa. Participação em banca de Edmilson Aureliano dos Santos. Concepções de avaliação da aprendizagem escolar dos professores de língua portuguesa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

Eventos
Participação em eventos
1. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada.Construindo sentidos com palavras e gestos. 2011. (Congresso).
2. 4 Congresso Internacional sobre Formação de Professores. 2011. (Congresso).
3. 2 Congresso Internacional sobre Dificuldades de Aprendizagem. 2011. (Congresso).
4. 1 Seminário de Gestão em Educação. 2011. (Seminário).
5. I Seminário de Extensão da UFAL: ação em foco.A pesquisa-ação com a elaboração de gêneros textuais/discursivos no Instituto Federal de Alagoas - Campus Satuba. 2011. (Seminário).
6. I Seminário de Extensão da UFAL: ação em foco.Aspectos multimodais do texto oral em sala de aula. 2011. (Seminário).
7. VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Revisitando o gênero exposição didática: em busca de sua dialogicidade. 2011. (Simpósio).
8. IV Semana de Tecnologia do IFAL.Teoria e análise de gêneros: uma contribuição para o ensino de LM. 2011. (Outra).
9. III Congresso Latino-Americano de Formação de Professor de Línguas.Estratégias pragmático-gestuais no processo de construção de sentido: constribuições para a formação de professores. 2010. (Congresso).
10. I Seminário da COPESBRA. 2010. (Seminário).
11. I Encontro Sergipano de Língua Espanhola e Literaturas Hispânicas.A interação e a construção de sentidos mediadas pelos elementos linguístico-não-verbais em contexto de sala de aula de espanhol como língua estrangeira. 2010. (Encontro).
12. III Colóqio ALED Brasil.Os estudos interativo-conversacionais em sala de aula: o processo de construção de sentido baseado no continuum linguístico-não-verbal. 2010. (Outra).
13. I Fórum Regional de Pesquisas e Experiências em PROEJA.A aplicação do texte cloze: desmitificando a deficiência leitora de alunos do PROEJA na primeira fase. 2010. (Outra).
14. ABRALIN.Uma leitura gestual do dêitico, no mabiente conversacinal de sala de aula. 2009. (Congresso).
15. II Congreso Nordestino de Español.Pesquisas em língua espanhola desenvolvidas por alunos da Graduação/UFAL. 2009. (Congresso).
16. II Congreso Nordestino de Español.Os não verbais e verbais no contexto de sala de aula de língua espanhola. 2009. (Congresso).
17. XIII Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol.Aprendizagem intercultural da língua espanhola para alunos com deficiências visuais mediante o toque. 2009. (Congresso).
18. II Simpósio Internacional de Letras e Linguística.O papel da categoria proxêmica no contexto de interação em sala de aula. 2009. (Simpósio).
19. III Encontro Nacional sobre ensino-aprendizagem de leitura e escrita.A formação do aluno de língua espanhola e a noção bakhtiniana de atitude responsiva ativa. 2009. (Encontro).
20. II Semana de Letras da Universidade Federal de Alagoas.Aspectos não verbais da categoria proxêmica na interação em sala de aula. 2009. (Outra).
21. I Congreso Nordestino de Español.El papel de los géneros textuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera. 2008. (Congresso).
22. V Congresso Brasileiro de Hispanistas e I Congresso Internacional da Assosiação Brasileira de Hispanistas.Érase una vez... los cuentos infantiles en clase de español como lengua extranjera: actividades de (re)escritura. 2008. (Congresso).
23. XXI Jornada de Estudos Lingüísticos.A construção de objetos-de-discurso por meio de ações gestual-referenciais, no ambiente conversacional de sala de aula. 2008. (Congresso).
24. Seminario de formación de profesores de español como lengua extranjera en Brasil. 2008. (Seminário).
25. Encontro Internacional de Texto e Cultura.O texto proxêmico em sala de aula. 2008. (Encontro).
26. Semana de Letras. 2008. (Outra).
27. II Seminário Alagoano de ética e cidadania para professores de Educação Básica. 2007. (Seminário).
28. V Seminário Discente.O dêitico gestual como processo comunicativo no discurso interativo de sala de aula. 2007. (Seminário).
29. IX EREL.O elemento dêitico gestual no discruso de sala de aula. 2007. (Encontro).
30. 18º Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste.Uma proposta de análise para o estudo dos elementos não-verbal e verbal na educação do aluno jovem e adulto. 2007. (Encontro).
31. III ECLAE.Ações gestual-referenciais no discurso de sala de aula do Ensino Fundamental. 2007. (Encontro).
32. V ELFE.Aspectos gestuais do dêitico no discurso de sala de aula. 2006. (Encontro).
33. GELNE.A importância do dêitico gestual no discurso de sala de aula. 2006. (Outra).
34. III Encontro do Curso de Letras - CISE - CESMAC.III Encontro do Curso de Letras - CISE - CESMAC. 2005. (Encontro).
35. I Congresso Acadêmico da UFAL.I Congresso Acadêmico da UFAL. 2004. (Congresso).
36. XIII Encontro de Iniciação Científica da Universidade federal de Alagoas.XIII Encontro de Iniciação Científica da Universidade Federal de Alagoas. 2004. (Encontro).
37. XIX Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística.XIX Encontro da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Lingüística. 2004. (Encontro).
38. XIV Encontro de Iniciação Científica.XIV Encontro de Iniciação Científica. 2004. (Encontro).
39. 56ª Reunião Anual da SBPC.56ª Reunião Anual da SBPC.. 2004. (Outra).
40. Jornada Pedagógica do CEFET-UNED/MD.Jornada Pedagógica do CEFET-UNED/MD. 2004. (Outra).
41. II Jornada de Iniciação Científica da ECMAL..II Jornada de Iniciação Científica da ECMAL.. 2004. (Outra).
42. I Ciclo de Palestras: poesia e literatura.I Ciclo de Palestras: poesia e literatura. 2004. (Outra).
43. III Mini-Curso de Teorias Lingüísticas.III Mini-Curso de Teorias Lingüísticas. 2004. (Outra).
44. Seminário de apresentação dos resultados dos projetos induzidos.Seminário de apresentação dos resultados dos projetos induzidos.. 2003. (Seminário).
45. II Oficina sobre Metodologia do Trabalho Científico.II Oficina sobre Metodologia do Trabalho Científico. 2003. (Oficina).
46. I Encontro do curso de Letras do CESMAC.I Encontro do curso de Letras do CESMAC. 2003. (Encontro).
47. I Semana de Língua Espanhola.I Semana de Língua Espanhola. 2003. (Outra).
48. La comprensión auditiva en la enseñanza-aprendizaje de E/LE..La comprensión auditiva en la enseñanza-aprendizaje de E/LE.. 2003. (Outra).
49. Curso de Actualización en Lengua Española.Curso de Actualización en Lengua Española. 2003. (Outra).
50. IV Encontro Nacional de Língua Falada e Escrita.A falta de correspondência entre os elementos não-verbias e verbais nos estudos interativos do discurso de sala de aula do ensino fundamental. 2002. (Encontro).
51. IV Encontro Nacional de Língua falada e Escrita.Mini-curso Ensino e aprendizagem de língua. 2002. (Outra).
52. Los pronombres personales en el apredizaje del español por parte de lusohablantes.Los pronombres personales en el apredizaje del español por parte de lusohablantes. 2002. (Outra).
Organização de eventos
1. OLIVEIRA, Cristiano Lessa . II Congreso Nordestino de Español. 2009. (Congresso).
2. OLIVEIRA, Cristiano Lessa ; ACIOLI, Helena Karine de Barros . I Ciclo de Palestras: Literatura e Poesia. 2004. (Outro).

Orientações
Supervisões e orientações concluídas
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1. Queilla dos Santos Moraes. Uma reflexão sobre as dificuldades de interpretação textual apontadas por alunos no Ensino Médio. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Cristiano Lessa de Oliveira.
2. Rosa Amélia Cavalcante Aciole. O gênero textual conto infantil nas aulas de espanhol como línguaestrangeira: uma proposta de atividade. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Cristiano Lessa de Oliveira.
3. Cinthia Pereira de Souza. Uma análise das atividades de leitura, compreensão e prodiução de texto nos livros didáticos de Língua Portuguesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Cristiano Lessa de Oliveira.
4. Priscilla Monteiro da Silva. A proximidade entre o português e o espanhol: os heterossemânticos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - UFAL. Orientador: Cristiano Lessa de Oliveira.
5. Lívia Valéria Liu. Leitura: uma construção de conhecimento e cidadania. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Cristiano Lessa de Oliveira.

Outras informações relevantes 
1) Participei como Professor Ledor (específico para alunos com deficiência visual) de prova da disciplina Língua Espanhola, no Processo Seletivo Seriado Unificado 2009, da Universidade Federal de Alagoas.
2) Participei do processo de correção das redações do ENEM, 2008.
3) Fui aprovado em primeiro lugar em concurso público para Professor efetivo de Língua Espanhola do Instituto Federal de Alagoas (IFAL)..
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