Vanderlei Carbonara

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  • Última atualização do currículo em 19/11/2018


Possui doutorado em Educação (2013) e mestrado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2003), licenciado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição (1994). É professor Adjunto II da Universidade de Caxias do Sul, vinculado à Área de Humanidades, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação (Curso de Mestrado), no Curso de Filosofia (Licenciatura e Bacharelado) e outros cursos de graduação, especialmente licenciaturas. Tem experiência na área de Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: filosofia da educação, ética, filosofia contemporânea e ensino de filosofia. Filiado à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), Grupo de Trabalho Filosofia da Educação. Filiado à Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação (Sofie). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Vanderlei Carbonara
Nome em citações bibliográficas
CARBONARA, V.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de Caxias do Sul, Departamento de Filosofia.
Francisco Getulio Vargas, 1130
Petropolis
95070560 - Caxias do Sul, RS - Brasil - Caixa-postal: 1352
Telefone: (54) 32182156
URL da Homepage: www.ucs.br


Formação acadêmica/titulação


2009 - 2013
Doutorado em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Título: Educação, ética e diálogo desde Levinas e Gadamer, Ano de obtenção: 2013.
Orientador: Nadja Mara Amilibia Hermann.
Bolsista do(a): Programa de Bolsas de Mestrado e Doutorado da PUCRS, PROBOLSAS/PUCRS, Brasil.
Palavras-chave: Fenômeno Educacional; Educação e Ética; Diálogo; Abertura; levinas; Gadamer.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética.
Setores de atividade: Educação.
2001 - 2003
Mestrado em Filosofia.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Título: Justiça e responsabilidade no pensamento ético de Emmanuel Levinas,Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: Pergentino Stefano Pivatto.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: justiça; levinas; responsabilidade.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Antropologia filosófica.
Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.
2003 - 2004
Aperfeiçoamento em Formação para a Educação a Distância.
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. Ano de finalização: 2004.
1992 - 1994
Graduação em Filosofia.
faculdade de filosofia nossa senhora da imaculada conceicao, FAFIMC, Brasil.
Título: Sentido da existência num mundo absurdo: uma análise filosófica a partir de Albert Camus.
Orientador: Pergentino Stefano Pivatto.




Formação Complementar


2011 - 2011
Curso de Cap. Pedagógica - Ética e Epistemologia. (Carga horária: 20h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2011 - 2011
Universidade: cenários e desafios.. (Carga horária: 4h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2011 - 2011
Prática dde Pesquisa nos Cursos de Graduação. (Carga horária: 12h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2011 - 2011
Capacitação Docente da Un de Aprend Epistemologia. (Carga horária: 10h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2011 - 2011
Capac. Pedagógica p/ docentes: Ética. (Carga horária: 18h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2011 - 2011
Curso de Cap. Pedagógica - Ética e Epistemologia. (Carga horária: 16h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2010 - 2010
Capacitação Doc da Un de Apr Seminário de Pesquisa. (Carga horária: 12h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2010 - 2010
Capacitação Docente da Un de Aprend Epistemologia. (Carga horária: 12h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2010 - 2010
Capacitação Docente da Unidade de Aprendizagem Éti. (Carga horária: 12h).
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2005 - 2005
Fórum de Coordenadores e Orientadores dos Cursos.
Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
2001 - 2001
Encontro Pedagógico. (Carga horária: 28h).
Colégio Coração de Maria, CCM, Brasil.
2000 - 2000
Extensão universitária em Filosofia Com Crianças III. (Carga horária: 40h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Filosofia Com Crianças Nível II. (Carga horária: 20h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Filosofia Com Crianças. (Carga horária: 20h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - Atual
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40

Atividades

09/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Caxias do Sul - CEP/UCS, .

Cargo ou função
Membro do CEP/UCS.
08/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e da Educação, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante: Curso de Bacharelado em Filosofia.
04/2016 - Atual
Direção e administração, Pró-Reitoria Acadêmica, .

Cargo ou função
Coordenador do PIBID/UCS (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á Docência).
08/2014 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário Avançado em Filosofia da Educação
03/2014 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia da Educação
03/2014 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Epistemologia da Educação
02/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Filosofia e Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

08/2009 - Atual
Ensino, Direito, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ética
03/2009 - Atual
Ensino, Filosofia - Licenciatura e Bacharelado, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fenomenologia e Hermenêutica
Filosofia Geral I
História da Filosofia Contemporânea
03/2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Educação, .

Cargo ou função
Membro do colegiado do Curso de Filosofia - Bacharelado e Licenciatura.
03/2008 - Atual
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio em Filosofia IV
Estágio em Filosofia III
Estágio em Filosofia II
Estágio em Filosofia I
5/2004 - Atual
Ensino, Licenciatura Em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
filosofia da educação
5/2004 - Atual
Ensino, Licenciatura Em Pedagogia Docência Para a Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Filosofia
12/2011 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Educação, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Filosofia.
12/2011 - 02/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Educação, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Bacharelado em Filosofia.
03/2010 - 02/2015
Direção e administração, Centro de Filosofia e Educação, Curso de Filosofia.

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
03/2013 - 05/2013
Ensino, Especialização em Educação de Jovens e Adultos, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa
12/2011 - 08/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Vacaria - CAMVA, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Filosofia.
03/2004 - 12/2010
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino e Estágio Superrvisionado (PEES) I
Prática de Ensino e Estágio Superrvisionado (PEES) II
Prática de Ensino e Estágio Superrvisionado (PEES) III
03/2004 - 08/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Pedagogia Universitária Npu, .

Cargo ou função
Formação continuada de professores do ensino superior.
03/2005 - 12/2007
Serviços técnicos especializados , NEAD - Núcleo de Educação a Distância, .

Serviço realizado
Orientação didática na elaboração de material didático para a Educação a Distância.
10/2004 - 7/2007
Ensino, Formação para a Educação a Distância, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Educação a Distância
Pesquisa em EAD
03/2005 - 07/2006
Serviços técnicos especializados , NEAD - Núcleo de Educação a Distância, .

Serviço realizado
Assessoria metodológica na elaboração de projetos pedagógicos e implementação de novos cursos na modalidade de EAD.
03/2003 - 07/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, NEAD - Núcleo de Educação a Distância, .

Cargo ou função
professor especialista, membro da comissão de implantação do NEAD e do curso de Pedagogia na modalidade de EAD.
8/2005 - 9/2005
Extensão universitária , Centro de Filosofia e Educação, Departamento de Filosofia.

Atividade de extensão realizada
Ministrante do Curso Filosofia com Crianças (Cidade Universitária - Caxias do Sul).
8/2005 - 9/2005
Extensão universitária , Centro de Filosofia e Educação, Departamento de Filosofia.

Atividade de extensão realizada
Ministrante do Curso Filosofia com Crianças (Núcleo Universitário de Canela).
06/2005 - 08/2005
Ensino, Ética e Filosofia Política, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
O realismo político e o contratualismo clássico
5/2005 - 7/2005
Ensino, Ética e Filosofia Política, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
O Realismo Político e o Contratualismo Clássico
03/2005 - 7/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Graduação.

Cargo ou função
Membro da Comissão de Qualificação da Pró-Reitoria de Graduação - Acompanhamento dos projetos pedagógicos dos cursos de graduação e seqüenciais.
2/2005 - 7/2005
Extensão universitária , Centro de Filosofia e Educação, Departamento de Filosofia.

Atividade de extensão realizada
Curso de extensão Universitária: Educação Ambiental (ministrante).
02/2005 - 02/2005
Extensão universitária , Departamento de Filosofia, .

Atividade de extensão realizada
Docência no curso de extensão universitária "Educação Ambiental".
8/2004 - 12/2004
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Iniciação à pesquisa
08/2003 - 12/2004
Ensino, Direito, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Iniciação à pesquisa
Filosofia Geral
7/2003 - 7/2004
Ensino, Administração de Empresas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria da Ciência
8/2003 - 12/2003
Ensino, Licenciatura Em Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria da Ciência
8/2003 - 12/2003
Ensino, Relações Públicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Iniciação à pesquisa
10/2003 - 10/2003
Extensão universitária , Departamento de Filosofia, .

Atividade de extensão realizada
Mediador de mesa redonda: Filosofia com crianças - que proposta é essa?; I Seminário sobre Filosofia, Educação e Crianças.
07/2003 - 08/2003
Extensão universitária , Departamento de Filosofia, .

Atividade de extensão realizada
Ministrante do curso FILOSOFIA COM CRIANÇAS E JOVENS.
3/2003 - 7/2003
Ensino, Jornalismo e Serviço Social, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
teoria da ciência

Prefeitura Municipal de Sapucaia do Sul, PMSS, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

05/1995 - 02/2003
Ensino,

Disciplinas ministradas
História


Linhas de pesquisa


1.
História e Filosofia da Educação


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Ética, linguagem, estética e educação: percurso de revisão filosófica do conceito de formação na contemporaneidade
Descrição: O projeto de pesquisa Ética, linguagem, estética e educação: percurso de revisão filosófica do conceito de formação na contemporaneidade apresenta-se como investigação filosófica em educação. Como é característico da pesquisa filosófica em educação, sua natureza é teorética e seu desenvolvimento privilegia a abordagem conceitual. Em relação ao tipo de resultado pretendido num projeto dessa natureza, espera-se construir referenciais teóricos que ampliem a compreensão do conceito de formação. A pesquisa alinha-se às correntes filosóficas e educacionais que rompem com os discursos da modernidade (tais como o Iluminismo, o Idealismo, as filosofias da consciência e os objetivismos assumidos pelo Positivismo). Essa posição implica na ruptura com o humanismo moderno, que assume a formação como elevação do espírito. Assume-se, portanto, a necessidade de responder à crise da subjetividade e da razão universal, de imediato sabendo-se que se deverá adentrar nos debates acerca da pluralidade, do relativismo e da diferença. Também são pressupostos como condição para a pesquisa o giro linguístico e o reconhecimento do esgotamento filosófico dos modelos objetivistas e funcionalistas de ciência e educação. Uma perspectiva estética de compreensão sobre a formação, portanto, apresenta-se como outro caminho possível e que possibilita refletir sobre a educação a partir da diferença como condição original e da pluralidade com direcionamento aberto ao qual os processos educativos estão orientados. Diferentemente de um humanismo que vê a educação como saída do homem de um estado de natureza para um aperfeiçoamento racional, aqui entende-se que faz-se premente compreender a educação como experiência discursiva e a formação como como constituição ético-estética num contexto plural e, portanto, sem parâmetros predefinidos ou quaisquer ideais humanos a serem buscados. O que se tem em questão é um modo de racionalidade não metafísico e não objetivista, mas que, com as estruturas da ética (em especial, do caráter deliberativo da phronesis aristotélica, tal como é assumido na hermenêutica filosófica de Gadamer) e da estética (como sensibilidade anterior à razão objetiva, desde a estetização nietzschiana até a experiência estética da hermenêutica filosófica) orienta-se por uma compreensão interpretativa do mundo e seus fenômenos. Esse modo de racionalidade toma sentido no mundo como linguagem e, portanto, não é nem objetivo e nem subjetivo, mas intersubjetivo. Assim, a pesquisa que daqui decorre, pretende revisar o conceito de formação na perspectiva de uma sensibilidade que se abre para o outro e de modo aberto acolhe-o na sua alteridade (sempre radicalmente diferente). Trata-se de pensar a formação a partir da sensibilidade (ético-estética) e da linguagem (intersubjetividade). São eixos em torno dos quais a pesquisa desenvolve-se: (a) Desafios à revisão do conceito de formação: análise da superação dos discursos metafísicos e a primazia da linguagem na filosofia contemporânea; (b) Sensibilidade e linguagem como possibilidade de articulação entre filosofia e educação; (c) Desenvolvimento de aportes sobre a formação a partir de uma perspectiva da subjetividade corpórea; (d) Alteridade, ética e diálogo na educação: perscrutando a presença do outro como condição de possibilidade da ação educativa; (e) Experiência formativa e experiência estética: investigação sobre expressões artísticas, formação da subjetividade e experiência..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador / Veronica Pilar Gomezjurado Zevallos - Integrante / Ricardo Vallejos França - Integrante / Eduardo Sacilotto - Integrante / Amanda Khalil Suleiman Zucco - Integrante / Caroline Franchesca Silva de Lima - Integrante / Jacson Roque Kuskoski - Integrante / Laura Deves Alves - Integrante / Magda Amabile Biazus Carpeggiani Bellini - Integrante / Suzy Daniele dos Santos Menegat - Integrante.
2015 - 2018
Possíveis implicações entre sensibilidade e senso moral na formação ética
Descrição: O projeto de pesquisa Possíveis implicações entre sensibilidade e senso moral na formação ética, pretende investigar e esclarecer em que aspectos a formação ética está marcada pela vinculação direta entre o desenvolvimento de uma sensibilidade acurada e a constituição de um senso moral sobre o agir humano. A presente pesquisa propõe-se como continuidade do projeto ora em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UCS e ao Observatório de Docência, Inclusão e Cultural Digital: O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos. A pesquisa em andamento visa compreender as relações que se apresentam entre as organizações curriculares do ensino de ética na educação básica e superior e os processos de constituição subjetiva dos educandos envolvidos. A partir de aspectos já identificados na atual etapa de pesquisa entende-se que o estudo sobre o tema da sensibilidade, considerada sua possível vinculação com o desenvolvimento do senso moral, seja um elemento decisivo para uma compreensão sobre a formação ética de crianças e jovens. Entende-se que crianças e jovens estejam mais suscetíveis a orientarem suas tomadas de decisão por fatores que lhes afetem disposições afetivas do que por convicções racionais que lhes estejam consolidadas na consciência. Diferentemente da tradição filosófica da modernidade, aqui entende-se que a suscetibilidade a aspectos de ordem afetiva não caracteriza uma fragilidade a ser superada, mas indica um aspecto primordial da condição humana: a sensibilidade. Nesse sentido o projeto de pesquisa pretende investigar mais detalhadamente aspectos dessa sensibilidade original à constituição humana e orientadora de tomadas de decisões em relação ao desenvolvimento do senso moral. Em questão está a possível vinculação entre as disposições afetivas da sensibilidade a constituição de convicções morais racionalmente elaboradas como elementos complementares num processo de formação ética de sujeitos que se relacionam entre si. Dentre os autores a serem estudados, o projeto tomará como principais referenciais: Friedrich Schiller (a partir de sua concepção de educação estética e equacionamento entre os impulsos sensível e formal), Friedrich Nietzsche (em especial nos estudos voltados à tragédia grega), Emmanuel Levinas (tratando da sensibilidade como movimento primeiro na constituição humana) e Hans-Georg Gadamer (em especial em seus estudos de estética). Com estes e outros autores pretende-se superar tradição moderna que vinculava a formação moral a uma ética universal e dava à razão supremacia em relação às emoções humanas. Em especial a pesquisa dará atenção à arte como forma mais apurada de expressão da sensibilidade e seu alcance em relação à compreensão de mundo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador / Sonia Regina da Luz Matos - Integrante / Suzy Daniele S. Menegat - Integrante / Ricardo Vallejos França - Integrante / Eduardo Sacilotto - Integrante / Altemir Schwarz - Integrante / Alice Scussel - Integrante / Amanda Khalil Suleiman Zucco - Integrante / Caroline Franchesca Silva de Lima - Integrante / Jacson Roque Kuskoski - Integrante / Laura Deves Alves - Integrante.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 1
2013 - 2015
O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos
Descrição: O projeto de pesquisa O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos, visa compreender as relações que se apresentam entre as organizações curriculares do ensino de ética na educação básica e superior e os processos de constituição subjetiva dos educandos envolvidos. Essa pesquisa insere-se na área da Filosofia da Educação, orientada por uma base conceitual filosófica e diretamente ligada a questões da educação escolar básica e superior. Observando-se a emergência do debate sobre a formação ética na sociedade atual em acentuado processo de laicização e atento a dificuldades de legitimidade dessa ação ensinante enfrentadas por docentes da área da filosofia, o presente projeto pretende investigar as implicações da formação num paradigma pós-metafísico e analisar planos e ações de ensino em situações escolares de educação básica e superior. Do ponto de vista conceitual o projeto parte de uma análise das críticas contemporâneas mencionadas e propõe-se a aprofundar-se em teorias que já não mais buscam fundamentos universais para a ética. São indicados quatro autores contemporâneos, os quais têm em comum a primazia das relações intersubjetivas sobre a determinação de individuação própria da modernidade: Gadamer, Levinas, Derrida e Honneth. Do ponto de vista da leitura das ações de ensino da ética e de da interpretação de seus alcances à constituição subjetiva dos educandos, a pesquisa vale-se também do acompanhamento a professores da educação básica e superior e analisará planos de aulas e acompanhará a execução de algumas ações de ensino. Pretende-se chegar a uma compreensão sobre as características próprias do ensino da ética em seu âmbito formativo de modo a que se possa avaliar que implicações aí estão presentes na constituição humana dos envolvidos. Para tanto, a pesquisa terá de dar atenção especial à atualização do conceito de formação no contexto das bases teóricas indicadas. As conclusões a que esta pesquisa chegar tomarão um caráter de interpretação conceitual sobre o papel do ensino da ética e seus possíveis alcances em relação à constituição subjetiva dos envolvidos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador / Veronica Pilar Gomezjurado Zevallos - Integrante / Mateus Salvadori - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 2
2011 - 2012
O diálogo como princípio ético: uma reflexão filosófica sobre educação, ética e linguagem.
Descrição: O projeto de pesquisa "O diálogo como princípio ético: uma reflexão filosófica sobre educação, ética e linguagem" organiza em torno do seguinte problema: Considerando-se a impossibilidade de fundamentos universais para a educação e a consequente necessidade de construção de legitimidade via discursividade, que implicações as compreensões de diálogo apresentadas nas teorias filosóficas de Levinas e Gadamer podem trazer para a compreensão do fenômeno educacional? Para tanto a pesquisa irá refazer alguns passos importantes da superação da metafísica no contexto da filosofia, desde a saída da metafísica da consciência até as filosofias do diálogo do século XX, centrando seu foco nas obras de Levinas e Gadamer. Embora sejam dois autores com matrizes filosóficas não coincidentes, haverá um esforço por construir de modo coerente pontos de aproximação entre ambos, respeitando os devidos distanciamentos, de modo a elaborar bases teóricas que possibilitem a compreensão do fenômeno educacional, bem como novos desdobramentos conceituais para pensar a legitimidade de conhecimentos e princípios na educação. Dentre os conceitos centrais que serão analisados neste percurso, destacam-se: a) subjetividade e experiência; b) sensibilidade e estética; c) temporalidade, historicidade e tradição; d) ética e alteridade; e) responsabilidade e justiça; f) linguagem e diálogo. Uma das marcas dessa pesquisa será trazer para a reflexão educacional bases conceituais originalmente construídas sem esse diálogo direto. Ambos os autores de referência não tematizam de modo direto questões educacionais embora o façam de modo indireto e parte da originalidade deste trabalho estará no exercício de aplicação aqui indicado..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2016 - Atual
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docênica - PIBID/UCS: coordenação Institucional
Descrição: Coordenação Institucional do PIBID UCS: articulação entre os subprojetos dos cursos de licenciatura..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (99) .
Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador.
2014 - 2016
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/UCS/Filosofia
Descrição: O Curso de Licenciatura em Filosofia integra o PIBID/UCS com o Projeto "A formação filosófica e a constituição ética do sujeito", realizado em parceria com a Escola Estadual São Caetano. As ações do Projeto visam promover oportunidades formativas aos estudantes do Curso de Licenciatura em Filosofia que atuam como bolsistas ao mesmo tempo em que visa qualificar ações educativas voltadas à formação ética dos estudantes do Ensino Médio da Escola São Caetano. São metas previstas para o período de execução do PIBID/UCS/Filosofia: (a) Formação teórica e prática dos professores da escola e dos alunos bolsistas PIBID; (b) Acompanhamento do coordenador do projeto e dos bolsistas PIBID nos planejamentos das atividades dos professores de filosofia; (c) Avaliação dos materiais didáticos disponíveis para a formação filosófica no Ensino Médio e elaboração de materiais complementares; (d) Elaboração de instrumentos avaliativos estratégicos que possibilitem avaliar a possível relação entre o estudo da filosofia prática e a constituição ética dos sujeitos envolvidos no processo; (e) Desenvolvimento de oficinas e participação em eventos filosóficos destinados ao Ensino Médio; (f) Participação dos bolsistas PIBID (acadêmicos, supervisores e coordenador) em eventos científicos sobre o ensino de filosofia; e (g) Publicação dos resultados dos estudos curriculares e das sistematizações das conclusões obtidas a partir das ações de intervenção em campo.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Vanderlei Carbonara - Coordenador / Tenisa Zanoto Boeira - Integrante / Cecilia Duranti Cavalheiro - Integrante / Fernando da Silva Lopes - Integrante / Lucas Adriano dos Santos - Integrante / Matheus Pinto Zaro - Integrante / Patric de Oliveira Peres - Integrante / Ricardo Endrizzi - Integrante / Rodrigo Souza da Silva - Integrante / Viviana Furlan - Integrante / Andrew Moura - Integrante / Éverton Luiz da Silva Lião - Integrante / Eduarda Cristine Viero Lima - Integrante.


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Metodologia do ensino de Filosofia.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.


Idiomas


Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Outras
Total de trabalhos:1
Total de citações:3
CARBONARA, 2002  Data: 31/03/2008

Artigos completos publicados em periódicos

1.
CARBONARA, V.2018 CARBONARA, V.. Reflexões sobre educação, alteridade e violência a partir da concepção de constituição subjetiva em Levinas. ROTEIRO, v. 43, p. 509-526, 2018.

2.
CARBONARA, V.2015 CARBONARA, V.. Do desenvolvimento do filosofar às implicações sobre o ensino da filosofia: aspectos acerca da formação do professor de filosofia. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, v. 25, p. 236-256, 2015.

3.
CARBONARA, V.2011CARBONARA, V.. Autocriação e horizonte comum: ensaios sobre educação ético-estética. Resenha do livro de Nadja Hermann. Hypnos (PUCSP), v. 27, p. 336-337, 2011.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CARBONARA, V.; LANGE, D. (Org.) ; RELA, E. (Org.) ; ROSSI, M. H. W. (Org.) . O Papel das instituições na formação docente [recurso eletrônico] : universidade, mantenedora e comunidade. 1. ed. Caxias do Sul: Educs, 2015. v. 1. 209p .

2.
BUOGO, Ana Lucia (Org.) ; CHIAPINOTTO, Diego (Org.) ; CARBONARA, V. (Org.) . O desafio de aprender: ultrapassando horizontes. 2. ed. Caxias do Sul: Educs, 2011. v. 1. 207p .

3.
KUIAVA, Evaldo Antonio (Org.) ; Sangalli, I. J. (Org.) ; CARBONARA, V. (Org.) . Filosofia, formação docente e cidadania. 1. ed. Ijui: Unijui, 2008. v. 1. 392p .

4.
SARDI, S. A. (Org.) ; SOUZA, D. G. (Org.) ; CARBONARA, V. (Org.) . Filosofia e sociedade: perspectivas para o ensino de filosofia. 1. ed. Ijuí: Unijuí, 2007. v. 1. 568p .

5.
CARBONARA, V.; BUOGO, Ana Lucia (Org.) ; CHIAPINOTTO, Diego (Org.) . O desafio de aprender: ultrapassando horizontes. 1. ed. Caxias do Sul: Educs, 2006. v. 1. 192p .

6.
TIEPPO, Sérgio Faoro ; CARBONARA, V. . Fundamentos da Educação - v. 2. 2. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2005. v. 1. 242p .

7.
CARBONARA, V.; CANDIDO, C. (Org.) . Filosofia e ensino: um diálogo transdisciplinar. 1. ed. Ijui: Unijui, 2004. v. 01. 584p .

8.
CARBONARA, V.; SAYAO, S. C. . Fundamentos da Educação - v. 1. 1. ed. Caxias do Sul: Educs, 2004. v. 01. 204p .

Capítulos de livros publicados
1.
CARBONARA, V.. O caráter deliberativo da formação a partir da concepção hermenêutica da aplicação. In: Cristiane Maria Cornelia Gottschalk; José Sérgio Fonsec a de Carvalho; Julio Groppa Aquino.. (Org.). Filosofia, Educação, Formação: I Jornada Int ernacional de Filosofia da Educação ? III Jornada de Filosofia e Educação da FEUSP.. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2017, v. 1, p. 355-370.

2.
CARBONARA, V.. Humanidad encarnada: por una ética a partir de la sensibilidad. In: Wilmer Hernando Silva Carreño; Teresa Arbeláez Cardona. (Org.). El humanismo del otro: la puesta en vilo de las humanidades. 1ed.Bogotá: Editorial Bonaventuriana, 2017, v. 1, p. 139-152.

3.
CARBONARA, V.. "Saber ouvir" na hermenêutica filosófica de Gadamer: entre linguagem e étiica. In: RAJOBAC, Raimundo; BOMBASSARO, Luiz Carlos. GOERGEN, Pedro.. (Org.). Experiência formativa e reflexão. 1ed.Caxias do Sul: Educs, 2016, v. , p. 283-293.

4.
BUOGO, Ana Lucia ; CHIAPINOTTO, Diego ; CARBONARA, V. . Organizando os estudos individuais e coletivos. In: BUOGO, Ana L.; CHIAPINOTTO, Digo; CARBONARA, Vanderlei. (Org.). O desafio de aprender: ultrapassando horizontes. 2ed.Caxias do Sul: Educs, 2011, v. 1, p. 15-52.

5.
CARBONARA, V.. A pesquisa na vida universitária. In: BUOGO, Ana L.; CHIAPINOTTO, Digo; CARBONARA, Vanderlei. (Org.). O desafio de aprender: ultrapassando horizontes. 2ed.Caxias do Sul: Educs, 2011, v. 1, p. 79-121.

6.
Sangalli, I. J. ; CARBONARA, V. ; KUIAVA, Evaldo Antonio . Considerações sobre a aprendizagem da ética a partir de uma leitura hermenêutica da Phronesis aristotélica. In: NOVAES, José Luis Corrêa; AZEVEDO, Marco Antonio Oliveira de.. (Org.). Filosofia e seu ensino: desafios emergentes. 1ed.Porto Alegre: Sulina, 2010, v. 1, p. 79-94.

7.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio . Sobre docência, diálogo e a formação ética. In: CEPPAS, Filipe; OLIVEIRA, Paula R. de; SARDI, Sérgio A.. (Org.). Ensino de filosofia, formação e emancipação. 1ed.Campinas: Alínea, 2009, v. 1, p. 65-73.

8.
CARBONARA, V.. Docência e ética: um apelo humano por uma pedagogia da justiça. Filosofia, formação docente e cidadania. 1ed.Ijui: Unijui, 2008, v. 1, p. 127-142.

9.
CARBONARA, V.. Filosofia e infância: fundamentos éticos e possibilidades metodológicas do filosofar com crianças. In: Sérgio Augusto Sardi, Draiton Gonzaga de Souza, Vanderlei Carbonara. (Org.). Filosofia e sociedade: perspectivas para o ensino de filosofia. 1ed.Ijuí: Unijuí, 2007, v. 1, p. 253-264.

10.
CARBONARA, V.; BUOGO, Ana Lucia ; CHIAPINOTTO, Diego . Organizando os estudos individuais e coletivos. In: BUOGO, Ana Lucia; CHIAPINOTTO, Diego; CARBONARA, Vanderlei. (Org.). O desafio de aprender: ultrapassando horizontes. 1ed.Caxias do Sul: Educs, 2006, v. 1, p. 15-52.

11.
CARBONARA, V.. A pesquisa na vida universitária. In: BUOGO, Ana Lucia; CHIAPINOTTO, Diego; CARBONARA, Vanderlei. (Org.). O desafio de aprender: ultrapassando horizontes. 1ed.Caxias do Sul: Educs, 2006, v. 1, p. 79-116.

12.
CARBONARA, V.. Educação e ciência: sobre a formação científica numa perspectiva ética. In: Evaldo Antonio Kuiava; Jayme Paviani. (Org.). Educação, ética e epistemologia. 1ed.Caxias do Sul: Educs, 2005, v. 1, p. 163-175.

13.
CARBONARA, V.. O diálogo na formação filosófica: uma discussão sobre metodologia do ensino de filosofia.. In: Maria Alice Coelho Ribas; Marisa Carpes Meller; Ricardo Antonio Rodrigues; Rita de Athayde Gonçalves; Ronai Pires da Rocha. (Org.). Filosofia e ensino: a filosofia na escola. 1ed.Ijuí: Unijuí, 2005, v. 1, p. 73-92.

14.
CARBONARA, V.. Concepções ético-epistemológicas que fundamentam a ação interdisciplinar e transdisciplinar no ensino fundamental e médio. In: Celso Candido; Vanderlei Carbonara. (Org.). Filosofia e ensino: um diálogo transdisciplinar. 1ed.Ijui: Unijui, 2004, v. 1, p. 89-107.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CARBONARA, V.. O caráter deliberativo da formação a partir da concepção hermenêutica da aplicação. In: I Jornada Internacional de Filosofia da Educação/ III Jornada de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da USP, 2014, São Paulo. Anais da I Jornada Internacional de Filosofia da Educação [e] III Jornada de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da USP, São Paulo, de 21 a 23 de outubro de 2014. São Paulo: FEUSP, 2014. v. 1. p. 532-542.

2.
LIMA, I. G. ; SAUER, L. Z. ; CARBONARA, V. . The implementation of blended learning courses at the University of Caxias do Sul: challenges and prospects. In: 9th WCCE - World Conference on Computers in Education, 2009, Bento Gonçalves - RS - Brasil. 2009 WCCE - World Conference on Computers in Education, 2009. p. 1-12.

3.
KUIAVA, Evaldo Antonio ; CARBONARA, V. . Ética y su enseñanza: desafíos y perspectivas. In: XV Jornadas sobre la Enseñanza de la Filosofía Coloquio Internacional 2008 -, 2009, Buenos Aires. La enseñanza de la Filosofía: teoría y experiencias. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras - Universidad de Buenos Aires, 2008. v. 1.

4.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio . Sobre docência, diálogo e a formação ética: perspectivas de uma educação filosófica. In: XV Jornadas sobre la Enseñanza de la Filosofía Coloquio Internacional 2008 -, 2009, Buenos Aires. La enseñanza de la Filosofía: teoría y experiencias. Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras - Universidad de Buenos Aires, 2008. v. 1.

5.
CARBONARA, V.; SAUER, L. Z. ; LIMA, I. G. . A implementação da modalidade semipresencial na Universidade de Caxias do Sul (UCS): desafios e perspectivas. In: Seminário dos 15 anos do Paiung - Universidade Comunitária: essência e avaliação, 2009, Caxias do Sul. Seminário dos 15 anos do Paiung - Universidade Comunitária: essência e avaliação. Porto Alegre: Edipucrs, 2009. v. 1. p. 1-21.

6.
CARBONARA, V.. Educação e ciência: sobre a formação científica numa perspectiva ética. In: I CONGRESSO INTERNACIONAL: FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E CULTURA, 2004, Caxias do Sul. Educação, ética e epistemologia - I Congresso Internacional: filosofia, educação e cultura (2004). Caxias do Sul: Educs, 2004. v. 1. p. 163-175.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MENEGAT, S. D. S. ; CARBONARA, V. . A contribuição da arte trágica para a formação ética do homem grego. In: XXIV Encontro de Jovens Pesquisadores & VI Mostra Acadêmica de Inovação e Tecnologia, 2016, Caxias do Sul. XXIV Encontro de Jovens Pesquisadores & VI Mostra Acadêmica de Inovação e Tecnologia. Caxias do Sul: Universidade de Caxias do Sul, 2016.

2.
CARBONARA, V.. Tensão entre justiça e liberdade na sociedade contemporânea - fundamentos éticos a partir de Emmanuel Levinas. In: II encontro nacional do GT ética e cidadania - I seminário internacional do GT ética e cidadania - A sociedade de controle: gênese crítica e alternativas ético-políticas, 2004, São Leopoldo. II encontro nacional do GT ética e cidadania - I seminário internacional do GT ética e cidadania - publicações dos resumos das conferências e comunicações. São Leopoldo: Nova Harmonia, 2004. v. 01. p. 27-27.

Artigos aceitos para publicação
1.
PAVIANI, J. ; CARBONARA, V. . Pressupostos epistemológicos nos processos de ensino e de aprendizagem a partir de uma perspectiva ética. CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS), 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
CARBONARA, V.. Cenário atual da educação e Psicologia Educacional: Avanços e desafios. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
CARBONARA, V.; MATOS, S. R. L. . Outras escritas (A)cadêmicas: ensaios, experiências e possibilidades de escape. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
ZUCCO, A. K. S. ; CARBONARA, V. ; BELLINI, M. A. B. C. . A ausência do corpo na escola: um olhar sobre a corporeidade dos estudantes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
CARBONARA, V.. A pesquisa como componente curricular e princípio pedagógico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
CARBONARA, V.. Humanidad encarnada: por una ética a partir de la sensibilidad. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
MENEGAT, S. D. S. ; CARBONARA, V. . A contribuição da arte trágica para a formação ética do homem grego. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
CARBONARA, V.. Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
CARBONARA, V.. Interfaces entre a ética aristotélica e a hermenêutica filosófica: deliberação e compreensão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
PAVIANI, J. ; STECANELA, N. ; CARBONARA, V. . Características interdisciplinares do conhecimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
CARBONARA, V.. Ensino Médio na atualidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
CARBONARA, V.. Ética e educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
CARBONARA, V.. Filosofia contemporânea: diferentes abordagens filosóficas frente à crítica da metafísica n acontemporaneidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
CARBONARA, V.. Questões orientadoras sobre a interpretação do texto filosófico: problemas e conceitos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
CARBONARA, V.; TELLES, P. T. . Aprendizagem de Filosofia a partir de uma metodologia de investigação de problemas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
CARBONARA, V.. Filosofia, currículo e ensino: possibilidades e desafios. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
Sangalli, I. J. ; CARBONARA, V. ; KUIAVA, Evaldo Antonio . Considerações sobre a aprendizagem da ética a partir de uma leitura hermenêutica da phronesis aristotélica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
CARBONARA, V.. O desafio de aprender e ensinar filosofia: reflexões sobre a formação do professor de filosofia a partir dos estágios curriculares no Curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade de Caxias do Sul (UCS). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
CARBONARA, V.; SAUER, L. Z. ; LIMA, I. G. . A implementação da modalidade semipresencial na Universidade de Caxias do Sul (UCS): desafios e perspectivas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
CARBONARA, V.. Docência e ética: um apelo humano por uma pedagogia da justiça. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio . Sobre docência, diálogo e a formação ética: perspectivas de uma educação filosófica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
KUIAVA, Evaldo Antonio ; CARBONARA, V. . Ética y Enseñanza: desafíos y perspectivas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
CARBONARA, V.. Educação e ética. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
CARBONARA, V.. Relato de Experiência: Educação a Distância na UCS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
CARBONARA, V.. Educação e ciência: sobre a formação científica numa perspectiva ética. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
CARBONARA, V.. Infância, educação e filosofia: o desenvolvimento do pensar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
CARBONARA, V.. Núcleo de Educação a Distância; Módulo de Fundamentos da Educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
CARBONARA, V.. Pensando questões éticas a partir da prática filosófica com crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
CARBONARA, V.. Pensando questões éticas a partir da prática filosófica com crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
CARBONARA, V.. Filosofia e prática na sala de aula. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
KUIAVA, Evaldo Antonio ; Sangalli, I. J. ; CARBONARA, V. . O filosofar e seu tempo: uma reflexão propedêutica sobre a filosofia, a formação docente e a cidadania. Ijui, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
SARDI, S. A. ; SOUZA, D. G. ; CARBONARA, V. . Introdução - Filosofia e sociedade: perspectivas do ensino de filosofia. Ijuí, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
CHIAPINOTTO, Diego ; STEFANI, J. ; CARBONARA, V. ; DAMIANI, S. . Comissão de elaboração de normas e políticas de combate ao plágio. 2015.

2.
CARBONARA, V.; STECANELA, N. ; PANIZON, M. ; BOTH, I. A. S. ; RECH, G. L. ; MORES, A. ; VALENTINI, C. B. ; FONTANA, N. M. . Comissão incumbida de elaborar o novo projeto UCS Licenciatura. 2013.

Trabalhos técnicos
1.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Roteiro (UNOESC). 2018.

2.
CARBONARA, V.. Resumo nº 1 avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

3.
CARBONARA, V.. Resumo nº 2 avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

4.
CARBONARA, V.. Resumo nº 3 avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

5.
CARBONARA, V.. Resumo nº 4 avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

6.
CARBONARA, V.. Resumo nº 5 avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

7.
CARBONARA, V.. Resumo nº 6 avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

8.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação & Realidade (UFRGS). 2017.

9.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Conjectura (UCS).. 2016.

10.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Conjectura (UCS). 2015.

11.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Conjectura (UCS). 2015.

12.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação & Realidade (UFRGS). 2015.

13.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2015.

14.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2014.

15.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2014.

16.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2014.

17.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Conjectura (UCS). 2013.

18.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Conjectura (UCS). 2013.

19.
CARBONARA, V.. Avaliação ad hoc de artigo para revista científica - Educação e Filosofia (UFU). 2013.

20.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio ; Sangalli, I. J. ; SAYAO, S. C. ; STEFFANI, J. ; FANTINEL, F. . VIII Simpósio Sulbrasileiro sobre o ensino de Filosofia: Filosofia, formação docente e cidadania. 2008.

21.
TURCHIELO, L. B. ; GONZALEZ, L. A. S. ; BARRETO, U. M. D. ; PINTO, I. M. ; CARBONARA, V. . COMISSÃO DE AVALIAÇÃO - EDITAL UFRGS EAD 09-2008. 2008.

22.
SANTOS, C. A. ; FOOHS, M. M. ; ALONSO, C. M. M. C. ; FRAGA, D. M. ; VIANNEY, J. ; GIRAFFA, L. M. M. ; COSTA, L. A. C. ; CARBONARA, V. . Educação a Distância em Universidades Brasileiras: Desafios e Perspectivas. 2007.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
CARBONARA, V.; Sangalli, I. J. . X da questão. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
CARBONARA, V.; PAVIANI, J. ; SAYAO, S. C. ; KUIAVA, Evaldo Antonio . Sociedade do conhecimento. 2004. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
CARBONARA, V.; STECANELA, N. ; PAVIANI, J. ; PRESTES, G. R. L. . Sociedade do conhecimento. 2004. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
CARBONARA, V.; CATELLI, F. ; MATOS, S. R. L. ; ROSSI, M. H. W. . 1º Seminário Institucional do PIBID-UCS e 1º Painel de Licenciaturas UCS. 2015. (Comissão Científica de Evento Acadêmico).

2.
CARBONARA, V.. Lições do Rio Grande - 16ª CRE Bento Gonçavels. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
CARBONARA, V.. Lições do Rio Grande - 4ª CRE Caxias do Sul. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
CARBONARA, V.. Lições do Rio Grande - 23ª CRE Vacaria. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
CARBONARA, V.. Introdução aos estudos da unidade de Filosofia. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de instrumentalização acadêmica).

6.
CARBONARA, V.. Síntese da unidade de estudos de Filosofia. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de instrumentalização acadêmica).

7.
CARBONARA, V.. Filosofia. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de instrumentalização acadêmica).

8.
CARBONARA, V.. 2º Programa de Capacitação em Educação a Distância. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.
CARBONARA, V.. 3º Programa de Capacitação em Educação a Distância. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
CARBONARA, V.. Seminário Didático-Pedagógico: Ambientes de Aprendizagem Informatizados. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
CARBONARA, V.. O uso das tecnologias na educação. 2008. (Coordenaçao de mesa redonda).

12.
CARBONARA, V.; AGRATTI, L. V. ; GALLO, S. . A formação do professor de Filosofia: uma abordagem sobre a atuação no ensino médio. 2008. (Coordenaçao de mesa redonda).

13.
CARBONARA, V.; ALMEIDA, C. Z. . Oficina teste do curso de formação de gestores em saneamento ambiental - modalidade EAD. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio . Preparação de professores para docência em filosofia com crianças. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

15.
CARBONARA, V.; BUOGO, Ana Lucia ; CHIAPINOTTO, Diego . Desafio de Aprender: ultrapassando horizontes. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático de instrumentalização acadêmica).

16.
CARBONARA, V.. Filosofia com crianças: aportes metodológicos (oficina pedagógica). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
CARBONARA, V.. Filosofia com crianças: formação para docentes. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.
CARBONARA, V.. I encontro sobre Filosofia com crianças. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
CARBONARA, V.. II encontro sobre filosofia com crianças. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.
CARBONARA, V.. Filosofia com crianças - introdução. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

21.
CARBONARA, V.. Filosofia e prática na sala de aula. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
LAGO, C.; CARBONARA, V.; BENVENUTTI, D. B.. Participação em banca de Paulo Cesar Munhoz Torres. Alteridade e natalidade: uma possível resposta aos desafios da evasão escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

2.
PAVIANI, J.; HADDAD, S.; CARBONARA, V.; CENCI, A. V.. Participação em banca de Juliano Viali dos Santos. O diálogo na educação em direitos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

3.
SARMENTO, D. F.; COMTE, E.; BORDIGNON, N. A.; CARBONARA, V.; CASAGRANDE, C. A.. Participação em banca de Ana Paula Oliveira da Silva. A formação ética e estética na educação infantil e nos anos iniciais da educação básica: olhares docentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.

4.
PAVIANI, J.; CARPEGGIANI, M. A. B.; CARBONARA, V.; SKLIAR, C. B.. Participação em banca de Juliana Martini Camazzola. Epistemologias do corpo: o encontro entre dança contemporânea e educação. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

5.
STEFANI, J.; ROHDEN, L.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Natalie Oliveira da Cruz. A ética como fundamento ontológico da compreensão em Gadamer. 2016. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

6.
STECANELA, N.; PAVIANI, J.; LUCHESE, T. A.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Emerson Renan Berger de Souza. Educação do homem desde a corporeidade em Merleau-Ponty: o caráter pedagógico da cultura corporal. 2016. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

7.
STECANELA, N.; TOMAZETTI, E. M.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Camila Siqueira Rodrigues Pellizzer. Tempos de diálogo: o olhar dos jovens sobre suas experiências no ensino médio integrado do IFRS. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

8.
LAGO, C.; FARINON, M. J.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Beatriz Ana Zambom Ferronatto. A vontade de potência de alteridade nos processos educativos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

9.
PAVIANI, J.; GHIGGI, G.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Rubens José Balestro. A pergunta como recurso epistemológico e pedagógico no processo de ensino e aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

10.
STECANELA, N.; LUCHESE, T. A.; McCOWAN, T.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Caroline Caldas Lemons. Do direito à Educação ao direito à aprendizagem: um estudo sobre culturas de intervenção pedagógica. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

11.
PAVIANI, J.; BOUFLEUER, J. P.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Caren Cristina Sasset. Praticas discursivas e subjetivação: constituindo professores + alfabetizadores. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

12.
KUIAVA, Evaldo Antonio; Sangalli, I. J.; CARBONARA, V.; RÉGNIER, J. C.. Participação em banca de Fábio André Frizzo. Ética e responsabilidade social empresarial: uma análise a partir de Hans Jonas. 2014. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

13.
Sangalli, I. J.; VASCONCELLOS, M.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Neura Maria Gandolfi. Skholé: um modo de vida. 2014. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

14.
KUIAVA, Evaldo Antonio; CARBONARA, V.; NODARI, P. C.; RÉGNIER, N. M. A.. Participação em banca de Maricélia Pereira Gehlen. Educação e Paz em Kant. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

15.
PAVIANI, J.; PAULY, E. L.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Eucledes Fábio Casagrande. A formação moral no pensamento pedagógico kantiano: implicações, desafios e perspectivas à escola hoje. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Teses de doutorado
1.
VARGAS, Germán; CARBONARA, V.; GUEVARA, C.. Participação em banca de Teresa Arbeláez Cardona. El diálogo: condición de formación. 2017. Tese (Doutorado em Doctorado en Humanidades. Humanismo y Persona.) - Universidad San BuenaVentura.

Qualificações de Mestrado
1.
LAGO, C.; CARBONARA, V.; BENVENUTTI, D. B.. Participação em banca de Paulo Cesar Munhoz Torres. Alteridade e natalidade como princípios constitutivos radicais dos processos de aprendizagem. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

2.
LAGO, C.; CARBONARA, V.; FARINON, M. J.. Participação em banca de Beatriz Ana Zambon Ferronato. A formação da vontade de potência de alteridade no processo educativo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.

3.
STEFANI, J.; SILVEIRA, M. M.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Natalie Oliveira da Cruz. A ética como fundamento ontológico da compreensão em Gadamer. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

4.
FARIAS, A. B.; CARBONARA, V.; NODARI, P. C.. Participação em banca de Yan Cássio Koakoski. Migrações internacionais: um estudo do acolhimento e hospitalidade na filosofia de Emmanuel Levinas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

5.
PAVIANI, J.; HADDAD, S.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Juliano Viali dos Santos. O diálogo como conceito estruturante da Educação em Direitos. 2015.

6.
PAVIANI, J.; CARPEGGIANI, M. A. B.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Juliana Martini Camazzolla. Corporeidade e dança contemporânea: a formação do sujeito corpóreo a partir da fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

7.
PAVIANI, J.; CARBONARA, V.; FARIAS, A. B.; SCHULER, B.. Participação em banca de Emerson Renan Berger de Souza. Educação do homem desde a corporeidade em Merleau-Ponty. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

8.
SCHULER, B.; STECANELA, N.; LUCHESE, T. A.; CARBONARA, V.. Participação em banca de André Matias Evaldt de Barros. Os discursos de evasão escolar no IFRS e seus efeitos de poder e subjetivação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

9.
SCHULER, B.; MATOS, S. R. L.; CARBONARA, V.; ADDÓ, M. L.. Participação em banca de Simone Selbach. Blogs, docência, escrita de si: fragmentos e rupturas. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

10.
STECANELA, N.; LUCHESE, T. A.; McCOWAN, T.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Caroline Caldas Lemons. Do direito à Educação ao direito à aprendizagem: um estudo sobre as culturas de intervenção pedagógica. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
Sangalli, I. J.; RECH, G. L.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Rita Forner Formolo. Questões sobre ética e bioética. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

2.
BOMBASSARO, D. O.; KUIAVA, Evaldo Antonio; CARBONARA, V.. Participação em banca de Rui Alberto Cassina. Estudo em Locke: o trabalho como a origem do direito à propriedade. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

3.
Sangalli, I. J.; KUIAVA, Evaldo Antonio; CARBONARA, V.. Participação em banca de Marilva Maria de Ross Belinot. Do egoísmo ao altruísmo: a ética como compromisso em sala de aula. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

4.
PAVIANI, J.; KUIAVA, Evaldo Antonio; CARBONARA, V.. Participação em banca de Paulo Renan de Oliveira. Liberdade e justiça: Jean-Paul Sartre e John Rawls. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

5.
KUIAVA, Evaldo Antonio; RECH, G. L.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Cilene Beatris Corso. A liberdade como valor supremo segundo Jean-Jacques Rousseau. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

6.
KUIAVA, Evaldo Antonio; CESCON, Everaldo; CARBONARA, V.. Participação em banca de Cristina Santini Mantovani. Ensinar a virtude: possibilidade ou limite na obra Protágoras de Platão. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade de Caxias do Sul.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
VEIGA, I. S.; CARBONARA, V.; FANTINEL, F. S.. Participação em banca de Angélica Fonseca de Almeida.Heidegger e uma possível contribuição filosófica à Educação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

2.
CARBONARA, V.; VEIGA, I. S.; BIASOLI, L. F.. Participação em banca de Matheus Pinto Zaro.Um análise do absurdo e da revolta em Albert Camus. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

3.
CARBONARA, V.; BIASOLI, L. F.; ZEVALLOS, V. P. G.. Participação em banca de Ricardo Endizzi.Aportes conceituais e metodológicos sobre a ética e seu possível ensino na educação básica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

4.
CARBONARA, V.; FARIAS, A. B.; NODARI, P. C.. Participação em banca de Ricardo Witt.Substituição como misericórdia: a radicalidade ética a partir da sensibilidade em Emmanuel Levinas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

5.
CARBONARA, V.; FARIAS, A. B.; ZEVALLOS, V. P. G.. Participação em banca de Yan Cássio Koakoski.Do acolhimento à hospitalidade: um estudo a partir de Emmanuel Levinas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

6.
NODARI, P. C.; CARBONARA, V.; BIASOLI, L. F.. Participação em banca de Jéverson Boldori.Liberdade e responsabilidade em Levinas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

7.
SALVADORI, M.; NODARI, P. C.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Rodrigo Marin.A liberdade no pensamento de Thomas Hobbes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

8.
RECH, G. L.; BIASOLI, L. F.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Bernardet Ignes Pegoraro.A perfectibilidade no Segundo Discurso de Rousseau. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

9.
CARBONARA, V.; STEFANI, J.; VEIGA, I. S.. Participação em banca de Natalie Oliveira da Cruz.Percurso da compreensão: uma leitura da hermenêutica filosófica de Gadamer a partir da primazia da pergunta. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

10.
CARBONARA, V.; RIBEIRO, A. A.; RECH, G. L.. Participação em banca de Cecília Duranti Cavalheiro.A experiência e o pensar na educação em Dewey. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

11.
RECH, G. L.; CARBONARA, V.; BRESOLIN, K.. Participação em banca de Roberto Luiz Silvestri.Conceitos estruturantes da teoria da justiça de John Rawls. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

12.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio; ZEVALLOS, V. P. G.. Participação em banca de Daniela Cristina Rossi.Educação para a construção da autonomia em Theodor Adorno. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

13.
CARBONARA, V.; FANTINEL, F.; ZEVALLOS, V. P. G.. Participação em banca de Andriele Perufo Sarturi.Sobre a possibilidade da formação do sujeito moral a partir de uma educação estética. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

14.
NODARI, P. C.; Sangalli, I. J.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Lucivan Francieski.O conceito de história em Santo Agostinho. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

15.
CARBONARA, V.; VEIGA, I. S.; STEFANI, J.. Participação em banca de Fabiano Gasperin.A imprevisibilidade do tempo e a abertura ao inusitado: um exercício hemernêutico a partir de Gadamer sobre a elaboração de experiências. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

16.
BONFANTI, J. M.; FANTINEL, F.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Aquelino Dalla Santa Neto.A importância da relação entre a filosofia e a arte no ensino médio. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

17.
STEFANI, J.; KUIAVA, Evaldo Antonio; CARBONARA, V.. Participação em banca de Vinícius Luis Torresan.O significado e a linguagem no período de transição e na segunda fase do pensamento de Wittgenstein. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

18.
NODARI, P. C.; CESCON, Everaldo; CARBONARA, V.. Participação em banca de Cátia Regina Bonatto.O homem como um ser simbólico em Cassirer. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

19.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio; Sangalli, I. J.. Participação em banca de Edson Luiz Paesi.Esclarecimento e Educação a partir da perspectiva kantiana. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

20.
FANTINEL, F.; Sangalli, I. J.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Pedro Ivan de Oliveira.A finitude humana em Luc Ferry. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

21.
VEIGA, I. S.; STEFANI, J.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Daniel Graniero Echeverrigaray.O Dasein cotidiano e a angústia existencial. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

22.
PAVIANI, J.; ZEVALLOS, V. P. G.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Fabio Tioni Karling.A arte depois da fotografia. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

23.
CARBONARA, V.; STEFANI, J.; MATOS, S. R. L.. Participação em banca de Rosana Fátima Rossatto.Filosofia na infância como dimensão existencial do filosofar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

24.
CARBONARA, V.; BARBIERI, Simone Corte Real; RECH, G. L.. Participação em banca de Volmir Domingos Dall"Agnol.Estado e sociedade a partir de Marx. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

25.
NODARI, P. C.; BARBIERI, Simone Corte Real; CARBONARA, V.. Participação em banca de Mateus Boldori.A modernidade e o agir comunicativo em Habermas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

26.
STEFANI, J.; VEIGA, I. S.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Laina Jéssica de Almeida Brambatti.As filosofias de Wttgenstein e considerações semelhantes. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

27.
CARBONARA, V.; Sangalli, I. J.; VEIGA, I. S.. Participação em banca de Dóriscler Teixeira dos Santos.O cuidado: contribuições da filosofia de Heidegger para pensar possíveis aspectos pedagógicos envolvendo o ensinar e aprender.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

28.
STEFANI, J.; BOMBASSARO, D. O.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Ionara Maria Reis Mostardeiro.A compaixão na ética de Schopenhauer. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

29.
VEIGA, I. S.; RIBEIRO, A. A.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Guilherme Santin.O pragmatismo e a verdade. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

30.
STEFANI, J.; VEIGA, I. S.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Jacson Elias de Moura.Os jogos de linguagem em Wittgenstein. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

31.
SCHIO, S. M.; CARBONARA, V.; GUZZO, Valdemir. Participação em banca de Marlene Terezinha Lenzi.Os problemas na educação brasileira sob um enfoque arendtiano. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

32.
STEFANI, J.; VEIGA, I. S.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Nilton Antunes.A causalidade natural em David Hume. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

33.
CARBONARA, V.; STEFANI, J.; FANTINEL, F.. Participação em banca de Andréia Bonho Borba.Nietzsche e Rancière: emancipação e potencialização na relação de ensino e aprendizagem de filosofia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

34.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio; PRETTO, V.. Participação em banca de Rita Paula Scottá Thums.O pensar na educação: aportes filosóficos para pensar a prática pedagógica. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

35.
KUIAVA, Evaldo Antonio; VEIGA, I. S.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Geovani José Kosvoski.A intencionalidade da consciência. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

36.
KUIAVA, Evaldo Antonio; Sangalli, I. J.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Rosmari Kriger.A educação moral em Kant. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

37.
GUZZO, Valdemir; Sangalli, I. J.; CARBONARA, V.. Participação em banca de Luci Inês Pasinato Rafagnin.O filosofia na ação docente. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

38.
CARBONARA, V.; DALMÁS, Giovana; KUIAVA, Evaldo Antonio. Participação em banca de Angela Maria Zanatta.A questão do humano em Heidegger e Levinas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

39.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio; CESCON, Everaldo. Participação em banca de Sérgio Ubirajara da Silva Rosa.A questão política em Maquiavel. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.

40.
CARBONARA, V.; GUZZO, Valdemir; BARBIERI, Simone Corte Real. Participação em banca de Mari Graciele de Sá Bosi.Filosofia e Educação: em torno do ideal emancipatório. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
Sangalli, I. J.; STECANELA, N.; KOCHE, J. C.; CARBONARA, V.. Processo seletivo de docentes na Universidade de Caxias do Sul. 2010. Universidade de Caxias do Sul.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
1º Colóquio de Filosofia e Educação: sobre as relações entre violência e educação.Violência, alteridade e educação. 2017. (Simpósio).

2.
XXIV Encontro de Jovens Pesquisadores & VI Mostra Acadêmica de Inovação e Tecnologia.A contribuição da arte trágica para a formação ética do homem grego. 2016. (Encontro).

3.
Problemas de Ética Teórica e Aplicada - II Encontro de Pesquisadores dos Programas de Pós-Graduação em Filosofia do Rio Grande do Sul.Ética, Reconhecimento e Justiça. 2015. (Seminário).

4.
Semana Acadêmica do Curso de Filosofia - Filosofia da Linguagem.O saber ouvir na hermenêutica filosófica de Gadamer: entre linguagem e ética. 2015. (Seminário).

5.
I Jornada Internacional de Filosofia da Educação/ III Jornada de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da USP. O caráter deliberativo da formação a partir da concepção hermenêutica da aplicação. 2014. (Congresso).

6.
1er Congreso uruguayo de Filosofia: La Responsabilidad social desde las prácticas del pensamiento crítico. Aprendizagem de Filosofia a partir de uma metodologia de investigação de problemas. 2010. (Congresso).

7.
2º Ciclo de Debates: Educação, Ética e Pós-Modernidade. 2010. (Seminário).

8.
Café Filosófico.A questão de Deus em Nietzsche e Saramago. 2010. (Encontro).

9.
IX Seminário de Educação Física - UCS.Atitude investigativa do estudante de graduação e sua produção científica. 2010. (Seminário).

10.
IX Simpósio sulbrasileiro sobre o ensino de filosofia.Aprendizagem de filosofia a partir de uma metodologia de investigação de problemas. 2010. (Simpósio).

11.
IX Simpósio sulbrasileiro sobre o ensino de filosofia.Considerações sobre a aprendizagem da ética a partir de uma leitura hermenêutica da phronesis aristotélica. 2010. (Simpósio).

12.
IX Simpósio sulbrasileiro sobre o ensino de filosofia.Filosofia, currículo e ensino: possibilidades e desafios. 2010. (Simpósio).

13.
Semana Acadêmica do Curso de Filosofia: Desafios Contemporâneos da Filosofia Política.Para que política? Perspectivas para a democracia no século XXI. 2010. (Seminário).

14.
Semana Acadêmica do Curso de Filosofia: Desafios Contemporâneos da Filosofia Política.Linguagem e Lógica no Discurso Político e nos Meios de Comunicação em Período de Campanha Eleitoral. 2010. (Seminário).

15.
Semana Acadêmica do Curso de Filosofia: Desafios Contemporâneos da Filosofia Política.Sujeito Político: Diferentes Visões. 2010. (Seminário).

16.
Workshop E-Learning na formação profissional: estratégias e modelos. 2010. (Encontro).

17.
4º Fórum Intermunicipal de Educação-Gestão da sala de aula: novos olhares e novos saberes.Filosofia e Infância. 2009. (Encontro).

18.
A filosofia hoje. 2009. (Encontro).

19.
As contribuições dos processos de globalização. 2009. (Encontro).

20.
Fórum de Licenciaturas. Educação: compromisso de todos para a construção de uma nova cultura da paz e pela promoção da não violência.Filosofia para crianças. 2009. (Encontro).

21.
I Colóquio Sulbrasileiro de ensino de filosofia.O desafio de aprender e ensinar filosofia: reflexões sobre a formação do professor de filosofia a partir dos estágios curriculares no Curso de Licenciatura em Filosofia da Universidade de Caxias do Sul (UCS). 2009. (Encontro).

22.
Seminário 15 anos do PAIUNG - Universidade Comunitária: essência e avaliação.A implementação da modalidade semipresencial na Universidade de Caxias do Sul (UCS): desafios e perspectivas. 2009. (Seminário).

23.
Congresso Internacional de Filosofia: debate de idéias e cidadania - VIII Simpósio Sulbrasileiro sobre o ensino de Filosofia: Filosofia, formação docente e cidadania. Docência e ética: um apelo humano por uma pedagogia da justiça. 2008. (Congresso).

24.
XV Jornadas sobre la Enseñanza de la Filosofia - Coloquio Internacional. Sobre docência, diálogo e a formação ética: perspectivas de uma educação filosófica. 2008. (Congresso).

25.
IV Fórum do conhecimento: desvendando as relações do eu com o mundo.Ética, educação e filosofia: um apelo humano por uma pedagogia da justiça. 2007. (Simpósio).

26.
Educação a distância: regulamentação e contratualidade do professor. 2006. (Encontro).

27.
II Fórum de Pedagogia - Educação a distância/UCS: O projeto político-pedagógico como possibilidade de ação transformadora.O projeto político-pedagógico como possibilidade de ação transformadora. 2006. (Simpósio).

28.
Fórum de coordenadores e orientadores dos cursos de licenciatura da UCS 11/06/2005. 2005. (Encontro).

29.
Fórum de coordenadores e orientadores dos cursos de licenciatura da UCS 16/04/2005. 2005. (Encontro).

30.
I CONGRESSO INTERNACIONAL: FILOSOFIA, EDUCAÇÃO E CULTURA. Educação e ciência: sobre a formação científica numa perspectiva ética. 2004. (Congresso).

31.
FILOSOFIA E ENSINO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS. 2003. (Simpósio).

32.
Clássicos da Filosofia alemã - filosofia do direito de Hegel. 2002. (Seminário).

33.
Filosofia e ensino em debate. 2002. (Simpósio).

34.
Clássicos da Filosofia alemã. 2001. (Seminário).

35.
Profissionais do futuro - a sua conexão com o mercado.Conquistas e desafios dos profissionais das ciências humanas. 2001. (Simpósio).

36.
Seminário internacional de ética. 2001. (Seminário).

37.
Cenas da Escola - vislumbrando amorosidade e o resgate do prazer (Conferencista: Rubem Alves). 1999. (Outra).

38.
Educação e cidadania para todos. 1999. (Seminário).

39.
Encontro de professores de filosofia. 1999. (Encontro).

40.
Gestão Democrática: alternativas para a educação pública. 1999. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CARBONARA, V.. VII Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2014. .

2.
CARBONARA, V.; ROSSATTO, R. F. ; BRAMBATTI, L. J. A. . VI Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2013. .

3.
CARBONARA, V.. IV Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2011. .

4.
SARDI, S. A. ; CARBONARA, V. . III Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul. 2010. .

5.
CARBONARA, V.; SARDI, S. A. ; PARES, A. D. ; TEJERA, S. . I Olimpíada Latino-Americana de Filosofia: Brasil-Uruguai. 2010. .

6.
CARBONARA, V.. III Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2010. .

7.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio ; Sangalli, I. J. . Congresso Internacional de Filosofia: debates de idéias e cidadania - VIII Simpósio Sulbrasileiro sobre o ensino de Filosofia: Filosofia, formação docente e cidadania. 2008. (Congresso).

8.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio ; CANDIDO, C. ; SCHEID, U. . IV Simpósio sul brasileiro sobre o ensino de Filosofia - Filosofia e ensino: um diálogo transdisciplinar. 2004. (Congresso).

9.
CARBONARA, V.; KUIAVA, Evaldo Antonio . I Seminário sobre Filosofia, Educação e crianças: a Filosofia com crianças na prática educacional. 2003. (Congresso).

10.
CARBONARA, V.. II Seminario sobre Filosofia com crianças da grande Porto Alegre. 2002. (Congresso).

11.
CARBONARA, V.. I Seminario sobre Filosofia com crianças da grande Porto Alegre. 2001. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Eduardo Sacilotto. O diálogo no processo papilônimo: A educação prisional pensada numa perspectiva dialógica com vistas à promoção da emancipação. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador).

2.
Ricardo Vallejos França. Reflexões contemporâneas sobre a formação humana. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Caroline Franchesca Silva de Lima. A subjetividade levinasiana e a ética da Alteridade. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador).

2.
Suzy Daniele dos Santos Menegat. A tragédia grega e o desenvolvimento moral. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador).

3.
Laura Deves Alves. A tragédia grega e o desenvolvimento moral. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador).

4.
Jacson Roque Kuskoski. Nietzsche e Sartre: crítica e desvinculamento de pressupostos tradicionais e absolutos e sua possível implicação na formação moral do indivíduo contemporâneo. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Emerson Renan Berger de Souza. Educação do homem desde a corporeidade em Merleau-Ponty: o caráter pedagógico da cultura corporal. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Coorientador: Vanderlei Carbonara.

2.
Maricélia Pereira Gehlen. Educação e Paz em Kant. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul, . Coorientador: Vanderlei Carbonara.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Gislane Silveira dos Santos Pedrozo. A ética na formação do sujeito escolar na EJA. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EJA) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

2.
Sandra Cristina Pereira de Lima. A EJA e a formação para o mundo do trabalho. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EJA) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

3.
Leda Rejane Pereira Melagré. Arte, razão e emoção: a ética na educação de jovens e adultos - EJA. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EJA) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

4.
Roselene Faustino da Silva. Relação entre vínculos afetivos e permanência do sujeito na EJA. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em EJA) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

5.
FABIANA MICHELON GRAZZIOTIN. A Ética no Papel do Orientador Acadêmico: Construindo uma Postura Filosófica. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

6.
Rafael Luís Poletto. Subsídios para reflexão acerca da fase preliminar de planejamento de curso de especialização em literatura na modalidade a distância. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

7.
Enilda Maria Zimmermann. Dialogicidade na Educação a Distância. 2005. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

8.
Margarete Fátima Lucca. MÉTODOS DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO HUMANO NAS ORGANIZAÇÕES - Proposta de Curso de de extensão universitária. 2005. 67 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

9.
Marcelo Nichele. Proposta para curso a distância da disciplina de Comportamento do Consumidor do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu de Administração em Marketing. 2005. 40 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

10.
Maria Elisa Fontana Carpena. Módulo Desenvolvimento pessoal e liderança. 2005. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

11.
Silvana Regina Ampessan Marcon. Módulo Desenvolvimento Pessoal e Liderança. 2005. 45 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Formação para a Educação a Distância) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Matheus Pinto Zaro. Uma análise do absurdo e da revolta em Albert Camus. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

2.
Ricardo Witt. Substituição como misericórdia: a radicalidade ética a partir da sensibilidade em Emmanuel Levinas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

3.
Ricardo Endizzi. Aportes conceituais e metodológicos sobre a ética e seu possível ensino na educação básica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

4.
Yan Cássio Koakoski. Do acolhimento à hospitalidade: um estudo a partir de Emmanuel Levinas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

5.
Cecília Duranti Cavalheiro. A experiência e o pensar na educação em Dewey. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

6.
Natalie Oliveira da Cruz. Percurso da compreensão: uma leitura da hermenêutica filosófica de Gadamer a partir da primazia da pergunta. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

7.
Daniela Cristina Rossi. Educação para a construção da autonomia em Theodor Adorno. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

8.
Andriele Perufo Sarturi. Sobre a possibilidade da formação do sujeito moral a partir de uma educação estética. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

9.
Fabiano Gasperin. A imprevisibilidade do tempo e a abertura ao inusitado: um exercício hemenêutico a partir de Gadamer sobre a elaboração de experiências. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

10.
Edson Luiz Paesi. Esclarecimento e Educação a partir da perspectiva kantiana. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

11.
Volmir Domingos Dall"Agnol. Estado e sociedade a partir de Marx. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

12.
Rosana Fátima Rossatto. Filosofia na infância como dimensão existencial do filosofar. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

13.
Camila Elisabete Guerra Cosma. Responsabilidade e justiça na ética de Emmanuel Levinas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul - Campus Vacaria. Orientador: Vanderlei Carbonara.

14.
Dóriscler Teixeira dos Santos. O cuidado: contribuições da filosofia de Heidegger para pensar possíveis aspectos pedagógicos envolvendo o ensinar e aprender.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

15.
Andréia Bonho Borba. Nietzsche e Rancière: emancipação e potencialização na relação de ensino e aprendizagem de filosofia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

16.
Kelly Daise Fabbris. Memorial de Formação Acadêmica. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

17.
Lidiane Leonardelli. Narrativa autobiográfica de vida e formação. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

18.
Veridiane Eloísa Dal Bó Maurina. Reflexões sobre o ensinar e o aprender construídas ao longo do Curso de Pedagogia. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

19.
Rita Paula Scottá Thums. O pensar na educação: aportes filosóficos para pensar a prática pedagógica. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

20.
Sérgio Ubirajara da Silva Rosa. A questão política em Maquiavel. 2005. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

21.
Mari Graciele de Sá Bosi. Filosofia e Educação: em torno do ideal emancipatório. 2005. 38 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

22.
Angela Maria Zanatta. A questão do humano em Heidegger e Levinas. 2005. 44 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.

Iniciação científica
1.
Keila Hoffmann Silva. O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual São Caetano, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vanderlei Carbonara.

2.
Altemir Schwarz. O ensino de ética e suas possíveis implicações à constituição subjetiva dos educandos - Estudos em Levinas. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade de Caxias do Sul. Orientador: Vanderlei Carbonara.



Inovação



Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
CARBONARA, V.2018 CARBONARA, V.. Reflexões sobre educação, alteridade e violência a partir da concepção de constituição subjetiva em Levinas. ROTEIRO, v. 43, p. 509-526, 2018.

2.
CARBONARA, V.2015 CARBONARA, V.. Do desenvolvimento do filosofar às implicações sobre o ensino da filosofia: aspectos acerca da formação do professor de filosofia. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, v. 25, p. 236-256, 2015.

Artigos aceitos para publicação
1.
PAVIANI, J. ; CARBONARA, V. . Pressupostos epistemológicos nos processos de ensino e de aprendizagem a partir de uma perspectiva ética. CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS), 2018.


Livros e capítulos
1.
CARBONARA, V.; CANDIDO, C. (Org.) . Filosofia e ensino: um diálogo transdisciplinar. 1. ed. Ijui: Unijui, 2004. v. 01. 584p .

2.
CARBONARA, V.; SAYAO, S. C. . Fundamentos da Educação - v. 1. 1. ed. Caxias do Sul: Educs, 2004. v. 01. 204p .

3.
SARDI, S. A. (Org.) ; SOUZA, D. G. (Org.) ; CARBONARA, V. (Org.) . Filosofia e sociedade: perspectivas para o ensino de filosofia. 1. ed. Ijuí: Unijuí, 2007. v. 1. 568p .

4.
CARBONARA, V.; LANGE, D. (Org.) ; RELA, E. (Org.) ; ROSSI, M. H. W. (Org.) . O Papel das instituições na formação docente [recurso eletrônico] : universidade, mantenedora e comunidade. 1. ed. Caxias do Sul: Educs, 2015. v. 1. 209p .

1.
CARBONARA, V.. "Saber ouvir" na hermenêutica filosófica de Gadamer: entre linguagem e étiica. In: RAJOBAC, Raimundo; BOMBASSARO, Luiz Carlos. GOERGEN, Pedro.. (Org.). Experiência formativa e reflexão. 1ed.Caxias do Sul: Educs, 2016, v. , p. 283-293.

2.
CARBONARA, V.. O caráter deliberativo da formação a partir da concepção hermenêutica da aplicação. In: Cristiane Maria Cornelia Gottschalk; José Sérgio Fonsec a de Carvalho; Julio Groppa Aquino.. (Org.). Filosofia, Educação, Formação: I Jornada Int ernacional de Filosofia da Educação ? III Jornada de Filosofia e Educação da FEUSP.. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2017, v. 1, p. 355-370.

3.
CARBONARA, V.. Humanidad encarnada: por una ética a partir de la sensibilidad. In: Wilmer Hernando Silva Carreño; Teresa Arbeláez Cardona. (Org.). El humanismo del otro: la puesta en vilo de las humanidades. 1ed.Bogotá: Editorial Bonaventuriana, 2017, v. 1, p. 139-152.


Apresentações de Trabalho
1.
CARBONARA, V.. Ética e educação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
CARBONARA, V.. Filosofia contemporânea: diferentes abordagens filosóficas frente à crítica da metafísica n acontemporaneidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
CARBONARA, V.. Questões orientadoras sobre a interpretação do texto filosófico: problemas e conceitos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

4.
PAVIANI, J. ; STECANELA, N. ; CARBONARA, V. . Características interdisciplinares do conhecimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
CARBONARA, V.. Ensino Médio na atualidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
CARBONARA, V.. Interfaces entre a ética aristotélica e a hermenêutica filosófica: deliberação e compreensão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
CARBONARA, V.. Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
CARBONARA, V.. Humanidad encarnada: por una ética a partir de la sensibilidad. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
MENEGAT, S. D. S. ; CARBONARA, V. . A contribuição da arte trágica para a formação ética do homem grego. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
CARBONARA, V.. Cenário atual da educação e Psicologia Educacional: Avanços e desafios. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
CARBONARA, V.; MATOS, S. R. L. . Outras escritas (A)cadêmicas: ensaios, experiências e possibilidades de escape. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
ZUCCO, A. K. S. ; CARBONARA, V. ; BELLINI, M. A. B. C. . A ausência do corpo na escola: um olhar sobre a corporeidade dos estudantes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
CARBONARA, V.. A pesquisa como componente curricular e princípio pedagógico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CARBONARA, V.. IV Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2011. .

2.
SARDI, S. A. ; CARBONARA, V. . III Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul. 2010. .

3.
CARBONARA, V.; SARDI, S. A. ; PARES, A. D. ; TEJERA, S. . I Olimpíada Latino-Americana de Filosofia: Brasil-Uruguai. 2010. .

4.
CARBONARA, V.. VII Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2014. .

5.
CARBONARA, V.; ROSSATTO, R. F. ; BRAMBATTI, L. J. A. . VI Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2013. .

6.
CARBONARA, V.. III Olimpíada de Filosofia do Rio Grande do Sul - Etapa Regional de Caxias do Sul. 2010. .



Outras informações relevantes


Membro do Conselho Editorial da Coleção Filosofia e Ensino da Editora UNIJUÍ. Ijuí. RS.



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