Ilka Miglio de Mesquita

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  • Última atualização do currículo em 21/09/2018


Professora PPG I da Universidade Tiradentes/UNIT. Leciona as disciplinas: Educação Brasileira no Programa de Pós-Graduação/Mestrado em Educação; História da Educação e Metodologia do Ensino de História no Curso de Licenciatura em História. Possui graduação em História pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1986), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2000), doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2008), pós-doutorado em História da Educação pela UFMG (2010-2011). Líder do Grupo de Pesquisa História,Memória, Educação e Identidade (GPHMEI); Membro do Grupo de Pesquisa Historiar - Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação, liderado pelos professores Dr. Luciano Mendes de Faria Filho e Marcus Aurélio Taborda de Oliveira. Integra o Conselho Consultivo (externo) Cadernos do CEOM, Chapecó, Argos (2012). Pesquidor FAPITEC/SE. Atualmente é membro Titular da Câmara Básica Básica de Assessoramento de Ciências Humanas, Linguística, Letras e Artes da FAPITEC/SE.Tem experiência na área de História, com ênfase em Ensino de História e História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Educação, Ensino de História, Pesquisa em Educação, Formação de Professores, Currículo, prática de ensino, estágio supervisionado, políticas públicas educacionais, pesquisa e metodologia do ensino de história. https://orcid.org/0000-0002-5071-2415 (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ilka Miglio de Mesquita
Nome em citações bibliográficas
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Tiradentes, Universidade Tiradentes - Campus II.
Av Murilo Dantas n. 300
Farolândia
49032490 - Aracaju, SE - Brasil
Telefone: (79) 32182115
Ramal: 2674
Fax: (79) 7932182200
URL da Homepage: www.unit.br


Formação acadêmica/titulação


2003 - 2008
Doutorado em Educação.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Memórias/identidades em relação ao ensino e formação de professores de História: diálogos com fóruns acadêmicos nacionais, Ano de obtenção: 2008.
Orientador: Ernesta Zamboni.
Palavras-chave: História Oral; Formação de Professores; História; ensino de História; Identidade; memoria.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: ENSINO DE HISTÓRIA.
1998 - 2000
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
Título: Formação de Professores de História: Experiências, Olhares e Possibilidades (Minas Gerais, anos 80 e 90),Ano de Obtenção: 2000.
Orientador: Profª Drª Selva Guimarães Fonseca.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Formação de Professores; Práticas Pedagógicas; História Oral.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
1991 - 1993
Especialização em História Moderna e Contemporânea. (Carga Horária: 360h).
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
1983 - 1986
Graduação em HISTORIA.
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.


Pós-doutorado


2010 - 2011
Pós-Doutorado.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2016 - 2016
Extensão universitária em Capacitação de metodologias ativas. (Carga horária: 24h).
Universidade Tiradentes, UNIT, Brasil.
2016 - 2016
Ações do ENADE das licenciaturas- História, Letras e Pedagogia. (Carga horária: 4h).
Universidade Tiradentes, UNIT, Brasil.
2014 - 2014
Extensão universitária em SIB-capacitação open-rit. (Carga horária: 4h).
Universidade Tiradentes, UNIT, Brasil.
2011 - 2011
Michel de Certeau: diálogos com a Hist. Educação. (Carga horária: 20h).
Universidade Tiradentes, UNIT, Brasil.
2011 - 2011
Pierre Bourdieu: diálogos com a Hist. da Educação. (Carga horária: 20h).
Universidade Tiradentes, UNIT, Brasil.
2010 - 2010
Questões teor.-metod. na pesquisa Form. de prof. (Carga horária: 4h).
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.
2003 - 2003
Profissionaliz. continuada docente ensino Superior. (Carga horária: 5h).
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.
2001 - 2001
Extensão universitária em Virando séculos. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.
2000 - 2000
Monstros, ciborgues e clones: os limiares da subje. (Carga horária: 10h).
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em A utilização da Música no ensino de História. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
1998 - 1998
História e Filosofia de Instituições Escolares. (Carga horária: 5h).
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.
1996 - 1996
Extensão universitária em Ensinar História através de Projetos de Pesquisa. (Carga horária: 8h).
FE - Universidade de São Paulo, FE-USP, Brasil.
1996 - 1996
Relações Humanas: uma abordagem psicomotora relaci. (Carga horária: 20h).
Centro de Referência do Professor - SEE/MG, SEE/MG, Brasil.
1995 - 1995
Metodologia do ensino de História. (Carga horária: 16h).
Centro de Referência do Professor - SEE/MG, SEE/MG, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2015
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisador, Carga horária: 1


Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe, FAPITEC/SE, Brasil.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Câmera de Assessoramento da Ciências Humanas, Carga horária: 10


Universidade Tiradentes, UNIT, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Mmebro do NDE dO Curso de História, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro permanente do Comitê científico, Carga horária: 40

Atividades

12/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Tiradentes - Campus II, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Ética.
07/2011 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade Tiradentes - Campus II, .

07/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Tiradentes - Campus II, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Científico.
01/2018 - 06/2018
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de História
07/2017 - 12/2017
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História Moderna
Historiografia Brasileira
01/2017 - 06/2017
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de História
07/2016 - 12/2016
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Historiografia Brasileira
01/2016 - 06/2016
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de História
Introdução aos Estudos Históricos
07/2015 - 12/2015
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Historiografia Brasileira
01/2015 - 06/2015
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução aos Esudos Históricos
Metodologia do Ensino de História
06/2014 - 12/2014
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação
Historiografia Brasileira
06/2014 - 12/2014
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Historiografia Brasileira
01/2014 - 06/2014
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação
Metodologia do Ensino de História
01/2014 - 06/2014
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução aos Estudos Históricos
Metodologia do Ensino de História
06/2013 - 12/2013
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação
Historiografia Brasileira
01/2013 - 06/2013
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Historia da Educação
Metodologia do Ensino de História
07/2012 - 12/2012
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação
Historiografia Brasileira
01/2012 - 06/2012
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação
Metodologia do Ensino de História
07/2011 - 12/2011
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Historiografia Brasileira

Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.


Faculdades Integradas Pitágoras, FIP/MOC, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10


Universidade Federal de Uberlândia, UFU, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Equipe de Trabalho em Projeto de Pesquisa, Carga horária: 0
Outras informações
Colaboradora na equipe de trabalho para o desenvolvimento do Projeto de Pesquisa: "O Ensino de Historia na producao cientifica das IES mineiras - (1993-2006)" sob coordenacao da Profa. Dra Selva Guimaraes Fonseca.

Atividades

08/2006 - 07/2009
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educacao, Programa de Pos-Graduacao em Educacao.


Universidade Presidente Antônio Carlos, UNIPAC, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2010
Vínculo: Prof. Pós-graduação Lato-sensu, Enquadramento Funcional: Professora Metodol e Didática do Ens Superior
Outras informações
Professora de Metodologia e Didática do Ensino Superior junto ao NEC - Núcleo de Educação Continuada da Universidade Presidente Antônio Carlos - campus Bom Despacho. Professora formadora de professores do Ensino Superior


Faculdade de Educação de Bom Despacho, FACEB, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2010
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2001 - 2009
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta 1A, Carga horária: 10
Outras informações
Atuação como Professora das disciplinas: Pesquisa e Prática Pedagógica, História da Educação, Fundamentos e Metodologia do Ensino de História, TCC, Estágio Supervisionado

Atividades

02/2002 - 01/2010
Direção e administração, Curso de Pedagogia, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
04/2001 - 08/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática e Prática de Ensino
Estágio Supervisionado
Fundamentos e Metodologia do Ensino de História
História da Educação
Pesquisa e Prática Pedagógica
Trabalho de Conclusão de Curso

Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Alto São Francisco, FASF - LUZ, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 2002
Vínculo: Registrado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12
Outras informações
Disciplinas Ministradas: Introdução ao Estudo da História Metodologia da História História Contemporânea Prática de Ensino de História

Atividades

02/1991 - 12/2002
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de História
Metodologia da História
História Contemporânea
Introdução ao Estudo da História

Escola Estadual Miguel Gontijo, EEMG, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - 2002
Vínculo: Estatutário, Enquadramento Funcional: Professor de ensino fundamental e médio, Carga horária: 20
Outras informações
Atuação como Professora de História para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio (História e Filosofia)

Atividades

05/1991 - 12/2003
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Escola Monteiro Lobato, EML, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1990
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
Outras informações
Atuação como Professora de História nos anos finais do Ensino Fundamental

Atividades

03/1989 - 01/1990
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Fundação Educacional do Distrito Federal, FEDF, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1990
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

Atividades

04/1989 - 10/1990
Ensino,

Disciplinas ministradas
Historia, OSPB

Colégio Sagrado Coração de Maria de Brasília, SCM, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1989
Vínculo: Seletista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16
Outras informações
Atuação como professora dos anos iniciais do ensino fundamental (Português, História e Geografia - 4a. série) e para os anos finais do Ensino Fundamental (História)

Atividades

09/1987 - 05/1989
Ensino,

Disciplinas ministradas
História

Escola Estadual Doutor Antonio Olinto, SEE/MG, Brasil.
Vínculo institucional

1980 - 1982
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora dos anos iniciais do Ensino Fundam, Carga horária: 20
Outras informações
Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental com atuação na primeira e terceira séries


Escola Estadual Maestro Villa Lobos, SEE-MG, Brasil.
Vínculo institucional

1979 - 1979
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24
Outras informações
Professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental (3a. Série)


Escola Estadual Prefeito Clemente Esteves Ferraz, SEE/MG, Brasil.
Vínculo institucional

1979 - 1979
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Fundamental, Carga horária: 18



Linhas de pesquisa


1.
Saberes e Praticas Educativas
2.
Educação e Formação de Professores


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
A EDUCAÇÃO NOS PROJETOS DE BRASIL: espaço público, modernização e pensamento histórico e social brasileiro nos séculos XIX e XX
Descrição: Este Programa de Pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos, por intermédio da pesquisa, fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre a modernização, presentes nesses projetos. As ações investigativas se concentram em dois eixos principais: Intelectuais e pensamento educacional e Escola, seus objetos e as práticas de ensinar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2017 - Atual
Performances e identidades: ações, reações e re-existências
Descrição: O projeto guarda-chuva visa estudar práticas educativas, compreendidas a partir do escravismo e das relações étnico-raciais, tendo em vista a construção e mobilização de repertórios (TILLY, 2008); a desnaturalização do olhar colonial/colonizador (WALSH, 2013); as memórias e identidades de grupos sociais privilegiados e subalternos (BHABHA, 2005; BENJAMIN, 2007; HALL, 2005). Os estudos provenientes deste projeto envolvem objetos de pesquisa que congregam a formação jurídica do século XIX; identidades e práticas de resistência em grupos sociais historicamente colocados à margem..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Ilka Miglio de Mesquita - Coordenador / Gustavo dos Santos - Integrante / Luzinete Rosa dos Santos - Integrante / Mariângela Dias Santos Lobo - Integrante / Valéria Maria Santana Oliveira - Integrante / Luziane dos Santos - Integrante / LUCIANA GAMA DE ANDRADE - Integrante / Mirianne Santos de Almeida - Integrante / Lucas Wendell de Oliveira Barreto - Integrante / Rafaela Matos de Santana Cruz - Integrante / Aliane Flávia Cardoso Barroso - Integrante.
2017 - Atual
Projeto Integrado de Pesquisa e extensão - Formação, Métodos e Práticas Pedagógicas
Descrição: Articula investigações referentes à formação, aos métodos e às práticas pedagógicas à extensão universitária, produzindo conhecimento e inovação no contexto sócio educacional...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (9) .
Integrantes: Ilka Miglio de Mesquita - Integrante / Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento - Integrante / Simone Silveira Amorim - Integrante / Luzianne dos Santos - Integrante / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Integrante / Cristiano de Jesus Ferronato - Coordenador / Vera Maria dos Santos - Integrante / Joaquim Francisco Soares Gumarães - Integrante / Maria Salete Peixoto Gonçalves - Integrante / Maryluze Souza Santos Siqueira - Integrante / Gledson Lima Alves - Integrante / Ana Paula dos Santos - Integrante / Luciana Matos dos Santos Figueiredo Barreto - Integrante / Jacqueline Maria A. de S. Caldeira - Integrante / Maria de Lourdes Tenório Dias - Integrante / Ana Valéria Correia Costa - Integrante / Ivanilson Leonardo dos Santos - Integrante / Márcia Alves de Carvalho Machado - Integrante / Isabel Santana Santos - Integrante / Diogo Francisco Cruz Monteiro - Integrante / Maria Pureza Santa Rosa - Integrante / Arleide Barreto Silva - Integrante / Rozevânia Valadares de Menezes César - Integrante / Paula Barreto Dória Amado - Integrante / Edilio José Soares Lima - Integrante.
2016 - 2017
Programa de Estímulo a Mobilidade e ao Aumento da Cooperação Acadêmica da Pós-Graduação em Sergipe/Edital 08/2013 - MODERNO, MODERNIDADE, MODERNIZAÇÃO: a educação nos projetos de Brasis ? séc. XIX e XX
Descrição: Este Programa de Pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos, por intermédio da pesquisa, fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. Partimos do suposto que ideias, argumentos e conceitos mobilizados pela intelectualidade brasileira ao elaborar projetos de Brasil expressam dilemas e ambiguidades vividas pela sociedade brasileira, em face da urgência de se instaurar processos de universalização e totalização que deveriam servir como guia das sociedades interessadas/envolvidas com o paradigma da modernidade. A investigação contempla a perspectiva da longa duração e pretende produzir conhecimento sobre as articulações e desdobramentos da relação intelectuais e educação, a partir de alguns temas/questões. Projeto financiado:EDITAL CAPES/FAPITEC/SE N° 08/2013 - Programa de Estímulo a Mobilidade e ao Aumento da Cooperação Acadêmica da Pós-Graduação em Sergipe (PROMOB)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2016 - Atual
Formação e Trabalho de Professoras e Professores Rurais no Brasil: PR, SP, MG, RJ, MS, MT, PE, PI, SE, PB, RO (décadas de 40 a 70 do século XX)
Descrição: Este projeto de investigação compreende um estudo histórico sobre a formação e trabalho de professoras e professores primários rurais em 11 estados brasileiros (RO , PI, PB, PE, SE, MT, MS, MG, RJ, SP, PR), abrangendo as décadas de 40 a 70 do século XX. A pesquisa objetiva analisar a profissionalização docente no Brasil buscando compreender as políticas públicas empreendidas em âmbito nacional e estadual para a formação do magistério rural e as formas de recrutamento, carreira, salários e condições de trabalho dos professores do campo. A investigação proposta constitui um desdobramento de projetos de pesquisa conjuntos, colaborações e intercâmbios estabelecidos pelos pesquisadores ao longo dos últimos dez anos incidindo sobre a temática da educação rural, objeto de pesquisa relevante para a história educacional e cultural e para a área da Educação. A equipe do projeto possui formação sólida e pertinente à temática de investigação envolvendo pesquisadores de reconhecida liderança no campo da História da Educação, tendo os participantes doutores desenvolvido e/ou orientado pesquisas sobre o tema e divulgado conhecimento em periódicos e livros. Fazem parte da equipe pesquisadores doutores e estudantes de pós-graduação e de graduação de 15 (quinze) instituições de ensino superior brasileiras (UNESP-SP, UNISANTOS, UFU-MG, UEM-PR, PUC-PR, UFGD ? MS, UFMT ? MT, UFRRJ-RJ, UFPI-PI, UFPB, UPE-PE, UNIR-RO, UPE-PE, UNIT-SE, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Birigui - SP),além de colaboradores estrangeiros, especialistas na temática. A proposta objetiva contribuir para o alargamento do campo sócio histórico da educação através do investimento teórico-metodológico na perspectiva comparada, da criação de oportunidades de aprimoramento e formação de pesquisadores em nível de graduação e de pós-graduação, do fortalecimento dos grupos de pesquisa e da internacionalização das universidades...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - 2017
Imprensa e Associações Acadêmicas das Faculdades de Direito de São Paulo e Olinda/Recife no século XIX: configurações de cultura jurídica e política
Descrição: Este projeto tem como objeto de investigação a Imprensa e as Associações Acadêmicas das Faculdades de Direito de São Paulo e Olinda/Recife no século XIX, tendo em vista questões sociais como educação e escravidão nas configurações de cultura jurídica e política. Para compreender a cultura jurídica e política brasileira a partir da imprensa e das associações acadêmicas perguntamos: Como se configura a cultura jurídica e política nos impressos e nas associações acadêmicas das Faculdades de Direito de São Paulo e Olinda/Recife no séc. XIX? Qual o pensamento social e jurídico na atuação política dos estudantes de Direito do séc. XIX? Como os estudantes de Direito dialogaram com seus referenciais teóricos em relação às questões educacionais e escravistas? O principal objetivo da pesquisa é compreender o colóquio que ambientava os círculos acadêmicos na formação da intelectualidade jurídica e política, tendo como referência questões sociais como educação e escravidão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Ilka Miglio de Mesquita - Coordenador / Gustavo dos Santos - Integrante / Daniel Luiz Santos Meneses - Integrante / Luzinete Rosa dos Santos - Integrante / Rute Oliveira Passos - Integrante / José Pedro Soares Santos - Integrante / Luziane dos Santos - Integrante / Gabriella Vieira carvalho - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 3
2012 - 2016
MODERNO, MODERNIDADE, MODERNIZAÇÃO: a educação nos projetos de Brasis ? séc. XIX e XX - 2a. Fase
Descrição: Este Programa de Pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos, por intermédio da pesquisa, fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. Docentes participantes do projeto: - Luciano Mendes de Faria Filho ? Coordenador (PPGE/UFMG) - Ilka Miglio de Mesquita ? membro (PPED/UNIT) - Raylane Andreza Dias Navarro Barreto ? membro (PPED/UNIT) Discentes: Gustavo dos Santos (mestrando) Tanize Feijão Monteiro (Iniciação científica) Financiadores: CNPq.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Ilka Miglio de Mesquita - Integrante / Luciano Mendes de Faria Filho - Coordenador / Raylane Andreza Dias Navarro Barreto - Integrante / MARILEIDE LOPES DOS SANTOS - Integrante / FABIANA VIANNA - Integrante / LEONARDO RIBEIRO GOMES - Integrante / ANA AMÉLIA BORGES - Integrante / MARIA DAS DORES DAROS - Integrante / LEZIANI DANIEL - Integrante / CLEIDE MARIA MACIEL DE MELO - Integrante / ROSANA AREAL DE CARVALHO - Integrante / IONE RIBEIRO VALLE - Integrante / NATÁLIA DE LACERDA GIL - Integrante / ADRIANA DUARTE LEON - Integrante / MARCÍLIA ROSA PERIOTTO - Integrante / MATHEUS DA CRUZ E ZICA - Integrante / VERA LÚCIA NOGUEIRA - Integrante / Maria do Carmo Xavier - Integrante / Juliana Cesário Hamdan - Integrante / Gustavo dos Santos - Integrante / Tanize Feijão Monteiro - Integrante.Número de orientações: 1
2012 - 2015
História da Escola Primária no Brasil: investigação em perspectiva comparada em âmbito nacional (1930 ? 1961)
Descrição: Este projeto integrado de pesquisa consiste em um estudo na perspectiva comparada sobre a história da escola primária no Brasil, no período de 1930 a 1961, compreendendo quatro eixos de investigação: a) a análise da institucionalização da escola elementar para a população infantil envolvendo a atuação dos Poderes Públicos, por meio de programas, reformas educacionais e expansão do ensino e as diferentes modalidades de escolas primárias existentes nas zonas urbanas e rurais; b) o exame da organização pedagógica das escolas primárias com ênfase nos métodos de ensino; c) o estudo da cultura material escolar; d) a problematização das representações sociais sobre a escola elementar. A pesquisa objetiva produzir uma interpretação sistemática, aprofundada e integradora sobre a educação pública primária utilizando a comparação como estratégia de análise e concepção interpretativa de modo a explicitar as relações, as semelhanças, as diferenças e as singularidades presentes nas formas de produção, apropriação e difusão da escola nas várias regiões do país..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ilka Miglio de Mesquita - Coordenador / Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento - Integrante / Rosa Fátima de Souza - Integrante / Blenda Joyce dos Santos - Integrante / IANDRA MORAES DOS SANTOS FELIX - Integrante / Felipe Mori de Araujo Felipe - Integrante / Maria Oliveira de Souza - Integrante.
2011 - 2014
EDUCAÇÃO, ESCRAVIDÃO E QUESTÃO RACIAL NAS TESES DOS BACHARÉIS DA ACADEMIA DE DIREITO DE SÃO PAULO (1827-1889)
Descrição: Nome do Projeto: Educação, Escravidão e Questão Racial Nas Teses Dos Bacharéis Da Academia De Direito De São Paulo (1827-1889) Linha de pesquisa: Educação e Formação Docente Ano de início: 2011- 2014 O projeto de pesquisa busca identificar e analisar as teses produzidas pelos bacharéis da Academia de Direito de São Paulo, entre 1827 e 1889, tendo como referência o lugar ocupado pela educação nessas produções acadêmicas. Interessa problematizar a educação no período pós-independência política e construção do Estado nacional brasileiro, notadamente pensar como os bacharéis em Direito sistematizaram seus argumentos e reflexões atribuídos à educação escolar como lócus de construção do ideário da cultura nacional sob os signos da razão em prol da civilidade. Para tanto, propõe-se o procedimento metodológico a operação histórica de análise de fontes escritas - as teses e dissertações dos bacharéis da Academia de Direito de São Paulo, no século XIX, que, ao optarem em adquirirem o título de doutor, produziram trabalhos acadêmicos de acordo com as disciplinas cursadas. Além desses documentos pretende-se investigar as memórias da Academia. Portanto, outras fontes serão selecionadas e investigadas no transcorrer da pesquisa, à medida que se estabelece problematizações contínuas com o objeto de estudo. Trata-se do projeto Guarda-chuva em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Tiradentes ? SE. Este projeto é financiado pelo MCTI/CNPq/MEC/CAPES Nº 07/2011. Processo: 401040/2011-9 Modalidade: DO BACHAREL AO DOUTOR: QUESTÕES EDUCACIONAIS NAS TESES DEFENDIDAS NA ACADEMIA DE DIREITO DE SÃO PAULO (1827-1889) Docentes participantes do projeto: - Ilka Miglio de Mesquita ? Coordenadora (PPED/UNIT) Discentes: Gustavo dos Santos (Mestrando 2013) e Tanize Feijão Monteiro(Iniciação Científica 2013) Financiadores: CNPq (MCTI/CNPq/MEC/CAPES Nº 07/2011).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Ilka Miglio de Mesquita - Coordenador / Gustavo dos Santos - Integrante / Tanize Feijão Monteiro - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
2010 - 2011
A Educação e a questão racial nasTeses produzidas no século XIX pelos bacharéis da Academia de Direito de São Paulo (1827).
Descrição: Pesquisa de Pós-doutorado.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2009
Projeto de Pesquisa : O Ensino de Historia na producao cientifica das IES mineiras (1993-2006)
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Membro de corpo editorial


2014 - 2016
Periódico: Perspectiva (UFSC)
2012 - Atual
Periódico: Cadernos do CEOM (Unochapecó)
2002 - 2010
Periódico: UNImpacto


Membro de comitê de assessoramento


2016 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe
2013 - 2013
Agência de fomento: Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe


Revisor de projeto de fomento


2012 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: ENSINO DE HISTÓRIA.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formaçao de Professores.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2017
3° lugar - Melhor Trabalho Científico do Programa de Iniciação Científica - PROBIC/ Unit - Universidade Tiradentes na Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Universidade Tiradentes.
2017
2º lugar - Melhor Trabalho Científico do Programa de Iniciação Científica - PROBIC/ Unit - Universidade Tiradentes na Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Universidade Tiradentes.
2014
III Prêmio jovem pesquisador, Universidade Tiradentes.
2013
Menção Honrosa pela orientação prestada no desenvolvimento do trabalho "Rosaura, enjeitada: releitura pelo método indiciário na pesquisa em História da Educação", Universidade Tiradentes.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SILVA, R. R. N.2018SILVA, R. R. N. ; MESQUITA, Ilka Miglio . A apropriação do Ruralismo Pedagógico e a materialidade de escola rural em Sergipe (1947-1951). EDUCAÇÃO EM REVISTA (UNESP. MARÍLIA), v. 19, p. 9-32, 2018.

2.
MESQUITA, Ilka Miglio2018MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . Novas 'sementeiras', preparados 'semeadores' e boas 'colheitas': formação de professores rurais no estado de Sergipe (1947-1951). EDUCAÇÃO EM FOCO, v. 21, p. 33-52, 2018.

3.
SANTOS, G.2018SANTOS, G. ; MESQUITA, Ilka Miglio . ?A SUPREMACIA SERÁ SEMPRE DOS MAIS INTELIGENTES?: A FORMAÇÃO JURÍDICA PAULISTA NO SÉCULO XIX. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO, v. 6, p. 193-203, 2018.

4.
MESQUITA, Ilka Miglio2017MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro ; SILVA, Rony Rei do Nascimento . -LER, ESCREVER E CONTAR-: ENTRE CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÕES DE MÉTODOS NA ESCOLA PRIMÁRIA DO MÉDIO SERTÃO SERGIPANO (1930-1961). HOLOS (NATAL. ONLINE), v. 7, p. 253, 2017.

5.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson2016OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio . A Aritmética Intuitiva do curso primário lida em livro didático: como ensinar número e cálculo?. Perspectiva (UFSC), v. 33, p. 403-428, 2016.

6.
MESQUITA, Ilka Miglio2016MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . O ensino tipicamente rural no estado de Sergipe (1947-1951): entre o prescrito e o vivido. Revista Latino-Americana de História, v. 5, p. 26-45, 2016.

7.
MESQUITA, Ilka Miglio2016MESQUITA, Ilka Miglio; OLIVEIRA, Marcus Aldenisson . A escola primária idealizada por Sampaio Dória: como ensinar a Tabuada?. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 16, p. 339-363, 2016.

8.
MESQUITA, Ilka Miglio2016MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . Por uma mentalidade agrícola: o fazer-se professor rural pelos cursos de treinamento e aperfeiçoamento no estado de Sergipe - Brasil (1947-1951). IICE (Buenos Aires), v. 40, p. 133-148, 2016.

9.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson2015OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio ; NASCIMENTO, E. F. V. C. . A trilogia Arithmetica de Antônio Bandeira Trajano: um projeto inovador e modernizador para ensinar Aritmética. Revista Brasileira de História da Educação, v. 15, p. 201-234, 2015.

10.
BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro2015BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro ; MESQUITA, ILKA MIGLIO DE ; SANTOS, LAISA DIAS . Por uma história da educação vista por sujeitos simples: cultura e práticas da escola primária no sul sergipano (1930-1960). Educação (PUCRS. Impresso), v. 38, p. 249-262, 2015.

11.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson2014OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio ; NASCIMENTO, E. F. V. C. . Aritmética escolar norte-americana e francesa para o ensino primário brasileiro no ano de 1883. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 16, p. 557-575, 2014.

12.
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE2013MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro ; SANTOS, L. D. . História oral: metodologia constitutiva de narrativas históricas. Revista NUPEM (Impresso), v. 5, p. 69-90, 2013.

13.
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE2013MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, R. A. D. N. ; SILVA, Rony Rei do Nascimento . O coser das memórias da aluna, de operária e de professora na roça: as experiências de Luzia Honória dos Santos. História Oral (Rio de Janeiro), v. 16, p. 101-127, 2013.

14.
BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro2012BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro ; SILVA, Rony Rei do Nascimento ; MESQUITA, Ilka Miglio . Composição de Si e do Outro: rememorações da vida na escola pelo cordelista Luiz Cardoso de Andrade. Dialogos (Maringa), v. 1, p. 277-303, 2012.

15.
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE2008MESQUITA, Ilka Miglio. Entrevista com a Doutora Déa Ribeiro Fenelon. Cadernos do CEOM (UNOESC), v. 01, p. 283-308, 2008.

16.
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE2007MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Diretrizes e Diretrizes: currículos para a formação do professor?. Ensino de História (UFF), v. 6, p. 5-17, 2007.

17.
RODRIGUES, Marcelino de Assis2006RODRIGUES, Marcelino de Assis ; MESQUITA, Ilka Miglio . O espaço, o ato, os atores: uma interação pela produção do conhecimento no ensino acadêmico de Contabilidade. Revista Mineira de Contabilidade, v. 23, p. 32-37, 2006.

18.
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE2006 MESQUITA, Ilka Miglio; FONSECA, S. G. . Formacao de professores de Historia: experiencias, olhares e possibilidades. História Unisinos, v. 10, p. 333-343, 2006.

19.
RODRIGUES, Marcelino de Assis2005RODRIGUES, Marcelino de Assis ; MESQUITA, Ilka Miglio . Na interação pela produção do conhecimento:o espaço, o ato, os atores. UNImpacto, v. 01, p. 43-53, 2005.

20.
GONTIJO, Leila Renata2005GONTIJO, Leila Renata ; MESQUITA, Ilka Miglio . Pela busca da produção do saber histórico escolar: um estudo do PCN, PNLD e livro didático de História. UNImpacto, v. 01, p. 111-121, 2005.

21.
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE2003MESQUITA, Ilka Miglio. Liberalismo, Neoliberalismo e Politicas Sociais: reflexao e discussao. UNImpacto, Bom Despacho, v. 01, n.02, p. 21-25, 2003.

22.
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE2002MESQUITA, Ilka Miglio. Historia da Educaçao, pesquisa e formaçao de professores: o museu da escola como espaço de memoria, produçao e historia. UNImpacto, Bom Despacho, v. 01, n.01, p. 40-43, 2002.

23.
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE2001MESQUITA, Ilka Miglio; LIMA, L. F. ; PENA, P. . A Formação dos Profissionais Docentes na LDB: do prescrito ao real. Guaiás (UNICALDAS), Caldas Novas - GO, v. 01, n.1, p. 24-31, 2001.

24.
MESQUITA, Ilka Miglio;MESQUITA, ILKA MIGLIO DE1999MESQUITA, Ilka Miglio. O trabalho como princípio articulado na prática de ensino e nos estágios. Educação e Filosofia (UFU. Impresso), v. 13, p. 287-290, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MESQUITA, Ilka Miglio. Urdidura e Trama de mémórias do ensino de História. 1. ed. Aracaju: Editora Universitária Tiradentes, 2017. v. 1. 303p .

2.
MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, R. A. D. N. (Org.) ; NOGUEIRA, V. L. (Org.) . Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil - século XIX e XX. 1. ed. Belo Horizonte: Mazza, 2015. v. 3. 276p .

3.
MESQUITA, Ilka Miglio; CARVALHO, R. A. (Org.) ; FARIA FILHO, L. M. (Org.) . Nas dobras de Clio: História social e história da educação. 1. ed. Belo Horizonte: Mazza, 2014. 216p .

4.
MESQUITA, Ilka Miglio; CARVALHO, R. A. (Org.) . Clássicos da Educação Brasileira, vol. 3. 1. ed. Belo Horizonte: Mazza Edições, 2013. v. 1. 208p .

Capítulos de livros publicados
1.
SANTOS, G. ; MESQUITA, Ilka Miglio . OS ESTUDOS JURÍDICOS DA FACULDADE DE DIREITO DE SÃO PAULO NO ORDENAMENTO POLÍTICO DO SÉCULO XIX. In: Maria das Dores Daros ; Elaine Teixeira Pereira. (Org.). SENTIDOS DA EDUCAÇÃO E PROJETOS DE BRASIL ? séculos XIX e XX. 1ed.Belo Horizoonte: Mazza Edições, 2017, v. 1, p. 1-16.

2.
ZICA, M. C. E. ; MESQUITA, Ilka Miglio . PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E CONSTRUÇÃO DO LUGAR DE INTELECTUAL NA COLEÇÃO MODERNO, MODERNIDADE, MODERNIZAÇÃO. In: Natalia Gil ;Raylane Navarro Barreto; Rosana Areal. (Org.). MODERNO, MODERNIDADE E MODERNIZAÇÃO a educação nos projetos de Brasil ? séculos XIX e XX ? Dimensões Teórico-metodológicas. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2017, v. 5, p. 20-40.

3.
SANTOS, L. R. ; MESQUITA, Ilka Miglio . ?NO BRASIL NINGUÉM PODE GABAR-SE? : O PAÍS DE CORES DE BERNARDO GUIMARÃES. In: Maria das Dores Daros ; Elaine Teixeira Pereira. (Org.). SENTIDOS DA EDUCAÇÃO E PROJETOS DE BRASIL ? séculos XIX e XX. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2017, v. 1, p. 17-31.

4.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . Das casas de ?taipa? às escolas de alvenaria: instalações e arquitetura da escola primária tipicamente rural no estado de Sergipe (1947-1951). In: Simone Silveira Amorim; Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento. (Org.). Panorama da Instrução Primária no Brasil. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2016, v. 1, p. 245-273.

5.
MESQUITA, Ilka Miglio; MENESES, D. L. S. ; SANTOS, G. . Espaço de experiência e horizonte de expectativa em ?Cultura Jurídica no Brasil (1822-1922)? de Plínio Barreto. In: Marcus Vinicius C. Carvalho; Rita Cristina Lima Lages; Vera Gaspar. (Org.). Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil ? séculos XIX e XX. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2016, v. 4, p. 135-153.

6.
OLIVEIRA, V. M. S. ; MESQUITA, Ilka Miglio . Povo Xokó: reinvenção das tradições. In: Simone Lucena; Marizete Lucini. (Org.). Educação, comunicação e diversidade: pesquisas e conexões. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2016, v. , p. 117-133.

7.
SANTOS, G. ; MESQUITA, Ilka Miglio ; MENESES, D. L. S. . Repertórios da cultura jurídica da Academia de Direito de São Paulo no século XIX: moderno e modernidade?. In: Ilka Miglio de Mesquita; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto; Vera Lúcia Nogueira. (Org.). Moderno, modernidade e modernização: a educação nos projetos de Brasil - século XIX e XX. 3ed.Belo Horizonte: Mazza, 2015, v. 3, p. 227-246.

8.
MESQUITA, Ilka Miglio. Presenças e ausências de referências sobre escravismo e educação nas teses e dissertações da Academia de Direito de São Paulo (1830-1880). In: Vera Lúcia Nogueira. (Org.). População negra, escravismo e educação no Brasil: século XIX e XX. 1ed.Belo Horizonte: Mazza, 2015, v. 1, p. 69-98.

9.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . Escola primária em Sergipe: expansão e modalidades (1930-1960). In: Ane Luise Silva Mecenas; Cristiano Ferronato; Ester Fraga Vilas-Boas Carvalho do Nascimento; Maria Nogueira Marques; Paulo Autran Leite Lima. (Org.). Pesquisa científica e inovação: desafios para o jovem pesquisador. 1ed.Aracaju: EDUNIT, 2015, v. 1, p. 61-86.

10.
MESQUITA, Ilka Miglio; MONTEIRO, T. F. . Rosaura, a enjeitada: releitura pelo método indiciário na pesquisa em História da Educação. In: Ane Luise Silva Mecenas; Cristiano Ferronato; Ester Fraga Vilas-Boas Carvalho do Nascimento; Maria Nogueira Marques; Paulo Autran Leite Lima. (Org.). Pesquisa científica e inovação: desafios para o jovem pesquisador. 1ed.Aracaju: EDUNIT, 2015, v. 1, p. 31-44.

11.
MESQUITA, Ilka Miglio; MONTEIRO, T. F. . Redescobrindo sentidos e possibilidades do trabalho com imagens no livro didático de História. In: Alberto Silva; Anamaria Gonçalves Bueno de Freitas; Fabrícia Texeira Borges; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto. (Org.). Caleidoscópios: por entre imagens, gênero educação e histórias. 1ed.Recife; Paris: Editora UFPE; Paria-Sorbonne, 2015, v. 1, p. 137-152.

12.
MESQUITA, Ilka Miglio; NASCIMENTO, E. F. V. C. ; CORREA, R. L. T. ; SILVA, Rony Rei do Nascimento . Expansão da escola primária, história comparada entre Sergipe e Paraná (1930?1961): entrecruzando olhares. In: Rosa Fátima de Souza, Antonio Carlos Ferreira Pinheiro, Antônio de Pádua Carvalho Lopes. (Org.). História da Escola Primária no Brasil: investigações em perspectiva comparada em âmbito nacional. 1ed.Aracaju: EDISE, 2015, v. 1, p. 215-265.

13.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; MONTEIRO, T. F. . Redescobrindo sentidos e possibilidades do trabalho com imagens no livro didático de História. In: Alberto da Silva; Anamaria Gonçalves Bueno de Freitas; Fabrícia Teixeira Borges; Raylane Andreza Dias Navarro Barreto. (Org.). Caleidoscópios : por entre imagens, gêneros, educações e histórias = Kaléidoscopes. 1ed.Recife; Paris: UFPE; Paris-Sorbonne University, 2015, v. 1, p. 137-152.

14.
MESQUITA, Ilka Miglio. Doutor em ciências sociais e jurídicas: traços da cultura jurídica nas teses/dissertações da Academia de Direito de São Paulo (1850-1889).. In: VALLE, Ione Ribeiro; HAMDAN, Juliana Cesário; DAROS, Maria das Dores. (Org.). Moderno, modernidade, modernização: a educação nos projetos de Brasil ? séculos XIX e XX.. 1ed.Belo Horizonte: Mazza edições, 2014, v. 2, p. 201-215.

15.
MESQUITA, Ilka Miglio; CARVALHO, R. A. . Christopher Hill: virando a historiografia de ponta-cabeça ? um possível diálogo com a História da Educação?. Nas dobras de Clio: História social e história da educação. 1ed.Belo Horizonte: Mazza, 2014, v. 1, p. 11-30.

16.
CARVALHO, R. A. ; MESQUITA, Ilka Miglio . O ensino público no Congresso Nacional. Breve notícia, de Primitivo Moacyr. In: Ilka Miglio de Mesquita; Rosana Areal de Carvalho. (Org.). Clássicos da Educação Brasileira, vol. 3. 1ed.Belo Horizonte: Mazza Edições, 2013, v. 3, p. 47-64.

17.
MELO, A. V. S. ; MESQUITA, Ilka Miglio ; AMORIM, S. S. ; SOUZA, R. C. S. . A formação do tradutor e intérprete de libras: entre a lei e o real. In: Rita de Cácia Santos Souza. (Org.). Surdez, Deficiência Auditiva e Educação Inclusiva. 1ed.Aracaju: Editora Criação, 2013, v. 1, p. 317-340.

18.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . A formação de professores na trajetória histórica da Associação Nacional de História (ANPUH). In: Ernesta Zamboni; Selva Guimarães Fonseca. (Org.). Espaços de formação do professor de História. 01ed.Campinas: Papirus, 2008, v. 01, p. 131-162.

19.
MESQUITA, Ilka Miglio; CHIOZZINI, D. F. ; TUMA, M. M. . Potencialidades da história oral e da memória para o diálogo com professores e professoras em suas singularidades. In: Ernesta Zamboni. (Org.). Digressões sobre o Ensino de História. 1ed.Itajaí: Editora Maria do Cais, 2007, v. 01, p. 103-145.

20.
FONSECA, S. G. ; MESQUITA, Ilka Miglio . Experiências de formação de professores de História do estado de Minas Gerais (anos 1980 e 1990). In: Graça Aparecida Cicillini; Silvana Malusá Baraúna. (Org.). Formação Docente: saberes e práticas pedagógicas. 1ªed.Uberlândia: EDUFU, 2006, v. , p. 67-92.

21.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Contribuições e manifestações coletivas na formação do professor de História no Brasil: memória, hisória e identidade. In: José Miguel Arias Neto. (Org.). Dez anos de pesquisas em ensino de História. Londrina: AtritoArt, 2005, v. , p. 663-669.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; MENESES, D. L. S. . Educação e elemento servil em jornais acadêmicos do século XIX. In: XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação (COLUBHE), 2016, Porto. Investigar, intervir e preservar: caminhos da história da educação Luso-brasileira, 2016.

2.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; SILVA, Rony Rei do Nascimento . O instituto nacional de estudos pedagógicos (INEP) e as iniciativas de expansão da escola primária rural em Sergipe (1947-1951). In: XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação (COLUBHE), 2016, Porto. Investigar, intervir e preservar: caminhos da história da educação Luso-brasileira, 2016.

3.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; SANTOS, G. . Visões dos bacharéis sobre lei de terras de 1850: configurações de cultura jurídica e política. In: XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação (COLUBHE), 2016, Porto. Investigar, intervir e preservar: caminhos da história da educação Luso-brasileira., 2016.

4.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; LOBO, M. D. S. . Impasses para o método intuitivo. In: XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação (COLUBHE), 2016, Porto. Investigar, intervir e preservar: caminhos da história da educação Luso-brasileira., 2016.

5.
LIRA, F. L. C. ; SILVA, R. P. ; MESQUITA, Ilka Miglio . Formação de professor no Brasil: uma abordagem histórica. In: 8º Encontro Internacional de Formação de Professores, 2015, Aracaju. 8º Encontro Internacional de Formação de Professores9º Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional, 2015.

6.
LIRA, F. L. C. ; SILVA, R. P. ; MESQUITA, Ilka Miglio . Formação de professor no Brasil: uma abordagem histórica. In: 9º Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional, 2015, Aracaju. 8º Encontro Internacional de Formação de Professores 9º Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional. Aracaju: Universidade Tiradentes.

7.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . ?100 escolas rurais construídas em 15 dias?: plano de expansão e financiamento para criação da escola primária rural em Sergipe (1947-1961). In: 8º Encontro Internacional de Formação de Professores, 2015, Aracaju. 8º Encontro Internacional de Formação de Professores e o 9º Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional, 2015.

8.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . ?100 escolas rurais construídas em 15 dias?: plano de expansão e financiamento para criação da escola primária rural em Sergipe (1947-1961). In: 9º Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional, 2015, Aracaju. 8º Encontro Internacional de Formação de Professores e o 9º Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional, 2015.

9.
MESQUITA, Ilka Miglio; GONCALVES, I. A. ; CRUZ, M. T. J. O. ; ALVAREZ, M. C. . Bacharéis em Direito, Criminologia e Educação. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá. VIII Congresso Brasileiro de História da Educação - Matrizes interpretativas e internacionalização. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2015.

10.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZICA, M. C. E. ; LAGES, R. C. L. ; SILVA, D. ; SOUZA, F. R. S. ; NOGUEIRA, V. L. ; SANTOS, G. . As multifaces das relações entre educação e modernidade no Brasil imperial. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá. VIII Congresso Brasileiro de História da Educação - Matrizes interpretativas e internacionalização. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2015.

11.
MESQUITA, Ilka Miglio; FELIPE, F. M. A. . José Rollemberg Leite e o ?Plano Piloto das Escolas Rurais? em Sergipe: 1947- 1951. In: X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba. Percursos e Desafios na História da Educação Luso-Brasileira, 2014.

12.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento ; GUIMARAES, J. F. S. . Instantes de memórias, cenas de histórias: os modos de educar de professores sergipanos - Brasil (1930-1960). In: XI Congreso Iberoamericano Historia de la Educación Latinoamericana, 2014, México. XI Congreso Iberoamericano Historia de la Educación Latinoamericana, 2014.

13.
MESQUITA, Ilka Miglio; MENESES, D. L. S. . Leitura de Moderno e Modernidade nos jornais acadêmicos de Direito de São Paulo (1871-1889). In: X COLUBHE, 2014, Curitiba. Percursos e Desafios na História da Educação Luso-Brasileira. Curitiba: PUC-PR, 2014. p. 1-12.

14.
MESQUITA, Ilka Miglio; LIMA, S. S. . Narrativas tecidas no tempo de um Fórum Acadêmico Nacional: Ensino e formação de professores de História (1986-2006). In: VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2014, Rio de Janeiro. Entre o público e o privado: Modos de viver, narrar e guardar, 2014. p. 1113-1129.

15.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . O caleidoscópio da memória: Modos de educar de dez professores primários nas escolas rurais do estado de Sergipe (1945-1961). In: VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2014, Rio de Janeiro. Entre o público e o privado: Modos de viver, narrar e guardar. Rio de Janeiro, 2014. p. 2134-2148.

16.
MESQUITA, Ilka Miglio; SANTOS, G. ; MONTEIRO, T. F. . Academias de Direito de São Paulo e Olinda: um olhar sobre a História da Educação Brasielira na segunda metade do século XIX. In: 6º Encontro de Formação de Professores, 2013, Aracaju-SE. 6º Encontro de Formação de Professores, 2013. v. 1. p. 14.

17.
MESQUITA, Ilka Miglio; SANTOS, G. ; MONTEIRO, T. F. . Paradigmas e Possibilidades: uma releitura sobre o método indiciário e o uso de obras literárias na pesquisa em História. In: 6º Encontro de Formação de Professores, 2013, Aracaju-SE. 6º Encontro de Formação de Professores, 2013. v. 1. p. 11.

18.
FELIPE, F. M. A. ; MESQUITA, Ilka Miglio ; SOUZA, M. O. . Política Expansionista da Educação em Sergipe (1948-1961). In: VII Colóquio Internacional ' Educação e Contemporaneidade', 2013, São Cristóvão. VII Colóquio Internacional. São Cristóvão: UFS, 2013. p. 01-09.

19.
MONTEIRO, T. F. ; SANTOS, G. ; MESQUITA, Ilka Miglio . 'Rosaura, a Enjeitada': Releituras pelo Método Indiciário na Pesquisa em História da Educação. In: VII Colóquio Internacional ' Educação e Conteporaneidade', 2013, São Cristóvão-Se. VII Colóquio Internacional " Educação e Conteporaneidade". São Cristóvão: UFS, 2013. p. 01-08.

20.
SANTOS, L. D. ; SANTOS, L. ; BARRETO, R. A. D. N. ; MESQUITA, Ilka Miglio . Cem anos de vida, vinte e seis de docência: entre a escola, reformas educacionais e resistências.. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013, Cuiabá-MT. Circultos e fronteiras da educação no Brasil. Cuiabá-MT: UFMT, 2013. p. 01-15.

21.
MESQUITA, Ilka Miglio; MONTEIRO, T. F. . Esaú e Jacó: a literatura no ensino de História. In: X Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, 2013, São Cristovão. Anais do X Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. Aracaju: Edise - Editora Diário Oficial, 2013. v. 1. p. 1-9.

22.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio . O Método Intuitivo no século XIX: Um novo horizonte para o ensino de aritmética. In: IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação, 2012, Aracaju. Anais do IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação. Aracaju: Sergrase, 2012. p. 01-10.

23.
MESQUITA, Ilka Miglio. Formar-se Doutor, fazer-se intelectual pelas ciências jurídicas da Faculdade de Direito de São Paulo no século XIX. In: IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação, 2012, Aracaju. Anais do IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação. Aracaju: Sergrase, 2012. p. 01-10.

24.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio ; BONFIM, E. S. ; SALES, T. R. R. . Antônio Bandeira Trajano e a Aritmética Elementar Ilustrada: o luso-brasileiro e a inovação no ensino de aritmética nas escolas brasileiras dos oitocentos e novecentos. In: Colóquio Internacional 100 ano de Jorge Amado: História, Literatura e Cultura, 2012, Ilhéus - BA. Colóquio Internacional 100 ano de Jorge Amado: História, Literatura e Cultura, 2012. v. 1. p. 596-612.

25.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio ; OLIVEIRA FILHO, A. A. . O educador luso-brasileiro Antônio Bandeira Trajano e a inovação do ensino de aritmética. In: VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2012, São Cristóvão - SE. VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2012. v. 1. p. 1-16.

26.
MESQUITA, Ilka Miglio; RIBEIRO, D. L. ; SILVA, Rony Rei do Nascimento . Pedaços de vida marcados no tempo do fazer-se cordelista: história de vida de Luiz Cardoso de Andrade. In: V Congresso Internacional de pesquisa (Auto)Biográfica, 2012, São Leopoldo - RS. V Congresso Internacional de pesquisa (Auto)Biográfica, 2012. p. 1-20.

27.
MESQUITA, Ilka Miglio. Perspectivas do ensino de história: fios da memória tecidos no tempo de um encontro. In: III Encontro Internacional de Ensino de História, 2012, Campinas-SP. Anais do ... Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. Campinas: FE/Unicamp, 2012. p. 1-19.

28.
FERNANDES, Rosana Aparecida ; MESQUITA, Ilka Miglio . Poder não fazer. In: 35ª Reunião Anula da ANPEd - Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI, 2012, Porto de Galinhas- PE. 35ª Reunião Anula da ANPEd - Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI, 2012.

29.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio . De Portugal para o Brasil: Antônio Bandeira Trajano e o ensino de aritmética nos oitocentos. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da educação, 2012, Lisboa-PT. IX Congresso Luso-Brasileiro de História da educação. Lisboa-PT: Porto Lisboa, 2012. v. 1. p. 7349-7362.

30.
MESQUITA, Ilka Miglio. Academia de Direito de São Paulo no séc. XIX: o formar-se doutor, o fazer-se intelectual, o tornar-se político do império do Brasil. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa- PORTUGAL. IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Lisboa-Portugal: Porto Lisboa, 2012. v. 1. p. 2595-2607.

31.
MESQUITA, Ilka Miglio. ENPEH: espaço de diálogo da pesquisa de ensino de história. In: IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História, 2011, Florianópolis. Anais do IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História/ América Latina em perspectiva : culturas, memórias e saberes. Florianópolis: UFSC/CED, 2011. v. 1. p. 01-20.

32.
MESQUITA, Ilka Miglio. Teses dos bacharéis em Direito no século XIX: Educação nos projetos de Brasil?. In: IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011. p. 1-19.

33.
MESQUITA, Ilka Miglio; BORGES, Diogo D. A. . Ensino e formação de professores de História: memória/identidade de um campo de pesquisa em construção. In: I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro da Rede Estrado, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente, 2011. p. 01-16.

34.
BORGES, Diogo D. A. ; MESQUITA, Ilka Miglio . Instituição escolar, poder e supermodernidade: linhas e trajetórias da escola desfalecida. In: I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro da Rede Estrado, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente, 2011. p. 01-17.

35.
MESQUITA, Ilka Miglio. Ensino de História ? Um campo de investigação em construção. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010. p. 2-13.

36.
MESQUITA, Ilka Miglio. Perspectivas do ensino da História: Memórias/identidades de ensino e formação de professores. In: VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História, 2009, Uberlândia. Anais do VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História. Uberlândia: EDUFU, 2009. p. 1-10.

37.
MESQUITA, Ilka Miglio. Memórias/Identidades de fóruns acadêmicos nacionais referentes ao Ensino de História. In: VIII ENPEH: Metodologias e Novos Horizontes, 2008, São Paulo. Anais do VIII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. São Paulo: FEUSP, 2008. v. 01. p. 01-09.

38.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Manifestações no Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História: quais problemas, quais abordagens sobre a formação do professor da História?. In: VII ENPEH, 2006, Belo Horizonte. VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História - Anais. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2006. v. 01. p. 01-09.

39.
MESQUITA, Ilka Miglio. Pela formação de professores de História: contribuições de imagens benjaminianas.... In: XVII Encontro Regional de História - O Lugar da História, 2004, Campinas. Anais do XVII Encontro regional de Historia - O lugar da Historia, 2004. p. 1-7.

40.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Diretrizes e diretrizes: currículos para a formação do(a) professor(a) de História?. In: V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de Historia, 2004, Rio de Janeiro. V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de Historia, 2004. v. 01. p. 01-10.

41.
MESQUITA, Ilka Miglio. A prática de ensino e estágio de História em Universidades Mineiras: desafios e possibilidades. In: XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino, 2004, Curitiba. XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino, 2004. p. 2910-2923.

42.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Contribuições e Manifestações coletivas na formação do professor de história no Brasil: Memória, História e Identidade. In: VI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História, 2003, Londrina-PR. Anais do VI Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino em História, 2003. p. 663-669.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . Eurico Gaspar Dutra, Murilo Braga e o plano de expansão da escola primária rural em Sergipe (1947-1951). In: 17º SEMPESq, 2015, Aracaju. Luz, Tecnologia, Educação e Ciência. Aracaju: EDUNIT, 2015.

2.
MESQUITA, Ilka Miglio; SANTOS, L. R. . ?Rosaura, a enjeitada?: primeiras impressões da obra de Bernardo Guimarães. In: 17ª SEMPESq, 2015, Aracaju. Luz, Ciência, tecnologia e Educação. Aracaju: EDUNIT, 2015.

3.
MESQUITA, Ilka Miglio; MENESES, D. L. S. . Educação e elemento servil em jornais da Academia de Direito de São Paulo no século XIX. In: 17ª SEMPESq, 2015, Aracaju. Luz, Ciência, tecnologia e Educação. Aracaju: EDUNIT, 2015.

4.
MESQUITA, Ilka Miglio; LOBO, M. D. S. . Os manuais sergipanos: curso de Pedagogia e apostila de Pedagogia e o método intuitivo. In: 17ª SEMPESq, 2015, Aracaju. Luz, Ciência, tecnologia e Educação. Aracaju: EDUNIT, 2015.

5.
MESQUITA, Ilka Miglio; OLIVEIRA, V. M. S. . ?A terra é para os meus Caboclos?: (Re) construção da memória identidade Xokó na Ilha de São Pedro de Porto da Folha/SE. In: 17ª SEMPESq, 2015, Aracaju. Luz, Ciência, tecnologia e Educação. Aracaju: EDUNIT, 2015.

6.
MESQUITA, Ilka Miglio; RIBEIRO, D. L. ; SILVA, Rony Rei do Nascimento . Pedaços de vida marcados no tempo do fazer-se cordelista: história de vida de Luiz Cardoso de Andrade. In: V Congresso Internacional de pesquisa (Auto)Biográfica, 2012, São Leopoldo - RS. V Congresso Internacional de pesquisa (Auto)Biográfica, 2012. p. 614-619.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MESQUITA, Ilka Miglio; LIRA, F. L. C. . O Programa institucional de Bolsa de Iniciação a Docência na formação acadêmica dos bolsistas de Química da Universidade Federal de Alagoas. In: XI Seminário de Pós-Graduação em Educação na 16ª SEMPESq, 2014, Aracaju. Ciência e Tecnologia para um Brasil sem Fronteiras, 2014.

2.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . A escola primária rural em Sergipe: Narrativas e documentos da expansão (1947-1961). In: XI Seminário de Pós-Graduação em Educação na 16ª SEMPESq, 2014, Aracaju. Ciência e Tecnologia para um Brasil sem Fronteiras, 2014.

3.
SANTOS, G. ; MESQUITA, Ilka Miglio . Academia de Direito de São Paulo: Implantação e formação jurídica (1823-1854). In: XI Seminário de Pós-Graduação em Educação na 16ª SEMPESq, 2014, Aracaju. Ciência e Tecnologia para um Brasil sem Fronteiras, 2014.

4.
MESQUITA, Ilka Miglio; SANTOS, M. D. . Manual ?Apostilas de Pedagogia?. In: XI Seminário de Pós-Graduação em Educação na 16ª SEMPESq, 2014, Aracaju. Ciência e Tecnologia para um Brasil sem Fronteiras, 2014.

5.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio . O Método Intuitivo no século XIX: Um novo horizonte para o ensino de aritmética. In: IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação, 2012, Aracaju. Anais do IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação. Aracaju: Sergrase, 2012.

6.
MESQUITA, Ilka Miglio. Formar-se Doutor, fazer-se intelectual pelas ciências jurídicas da Faculdade de Direito de São Paulo no século XIX. In: IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação, 2012, Aracaju. Anais do IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação. Aracaju: Sergrase, 2012.

7.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio . ARITMÉTICA ELEMENTAR ILUSTRADA: uma proposta inovadora de ensinar a contar no Brasil (1879-1936). In: 14ª Semana de Pesquisa, 2012, Aracaju- SE. 14ª Semana de Pesquisa, 2012. p. 260-260.

8.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio . De Portugal para o Brasil: Antônio Bandeira Trajano e o ensino de aritmética nos oitocentos. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares, 2012, Lisboa - PT. IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares, 2012. v. 1. p. 230-231.

9.
MESQUITA, Ilka Miglio. Perspectivas do ensino de história: fios da memória tecidos no tempo de um encontro. In: III Encontro Internacional de Ensino de História, 2012, Campinas- SP. Anais do ... Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. Campinas: FE/Unicamp, 2012. p. 1-1.

10.
MESQUITA, Ilka Miglio. Academia de Direito de São Paulo no séc. XIX: o formar-se doutor, o fazer-se intelectual, o tornar-se político do império do Brasil. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa- PORTUGAL. IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2012.

11.
FERNANDES, Rosana Aparecida ; MESQUITA, Ilka Miglio . Poder não fazer. In: 35ª Reunião Anula da ANPEd- Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI, 2012, Porto de Galinhas - PE. 35ª Reunião Anula da ANPEd - Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI, 2012.

12.
BORGES, Diogo D. A. ; MESQUITA, Ilka Miglio . Instituição Escolar, poder e supermodernidade: linhas e trajetórias da escola desfalecida. In: I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro da Rede Estrado, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente, 2011. p. 02-02.

13.
MESQUITA, Ilka Miglio. Teses dos bacharéis em Direito no século XIX: Educação nos projetos de Brasil?. In: IV Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011. p. 01-01.

14.
MESQUITA, Ilka Miglio; BORGES, Diogo D. A. . Ensino e formação de professores de história: memória/identidade de um campo de pesquisa em construção. In: I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro da Rede Estrado, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente, 2011. p. 02-02.

15.
MESQUITA, Ilka Miglio. Ensino de História ? Um campo de investigação em construção. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: UFMG, 2010. p. 2-2.

16.
MESQUITA, Ilka Miglio. Ensino de História: Práticas de memórias para/na formação de professores. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: UFMG, 2010. p. 1-1.

17.
MESQUITA, Ilka Miglio. Memórias/Identidades de fóruns acadêmicos nacionais referentes ao Ensino de História. In: VIII ENPEH: Metodologias e Novos Horizontes, 2008, São Paulo. Anais do VIII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. São Paulo: FEUSP, 2008. v. 01. p. 24-25.

18.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Perspectivas do Ensino de História: em busca de outras PERSPECTIVAS de Formação de professores. In: VI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 2007, Natal. Múltiplos ensinos em múltiplos espaços - Caderno de programação e resumos. Natal: EDUFRN - Editora da UFRN, 2007. p. 34-34.

19.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Manifestações no Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História: quais problemas, quais abordagens sobre a formação do professor da História?. In: VII ENPEH, 2006, Belo Horizonte. VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História - Caderno de Resumos. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2006. v. 01. p. 89-90.

20.
MESQUITA, Ilka Miglio. Associação Nacional de História: Pela formação de Professores de História?. In: XXIII Simpósio Nacional de História, 2005, Londrina. XXIII Simpósio Nacional - História: Guerra e Paz - Programas e resumos. Londrina: Editorial Mídia, 2005. v. 01. p. 241-241.

21.
MESQUITA, Ilka Miglio. Perspectivas do ensino da História: em busca de outras perspectiva de formação de professores. In: VI Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História, 2005. VI Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História - Caderno de programação e resumos, 2005. p. 34-34.

22.
MESQUITA, Ilka Miglio. Para dentro do texto/contexto o olhar sobre as diretrizes curriculares para a formação de professores. In: III Seminário de Teses e Dissertações em Andamento, 2004, Campinas. Reforma Universitária - Caderno de resumos. Campinas: GRAF.FE/UNICAMP, 2004. p. 62-63.

23.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Diretrizes e diretrizes: currículos para a formação do(a) professor(a) de História?. In: V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de Historia, 2004, Rio de Janeiro. Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História: sujeitos, saberes e práticas - Programação e resumos. Rio de Janeiro: Gráfica Comarca, 2004. v. 01. p. 70-71.

24.
MESQUITA, Ilka Miglio. Pela formação de professores de História: contribuições de imagens benjaminianas.... In: XVII Encontro Regional de História, 2004, Campinas. XVII Encontro Regional de História - Programação e resumos. Campinas: UNICAMP, 2004. p. 155-155.

25.
MESQUITA, Ilka Miglio. Para dentro do texto/contexto o olhar sobre as diretrizes curriculares para a formação de professores. In: III Seminário de teses e Dissertações em Andamento - Reforma universitária, 2004, Campinas. III Seminário de teses e Dissertações em Andamento - Caderno dos Resumos. Campinas: GRAF.FE/UNICAMP, 2004. v. 01. p. 62-63.

26.
MESQUITA, Ilka Miglio. A prática de ensino e estágio de História em Universidades Mineiras: desafios e possibilidades. In: XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino, 2004, Curitiba. XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004. p. 2910-2911.

27.
MESQUITA, Ilka Miglio. O desafio do trabalho com a disciplina Fundamentos e Metodologia do Ensino de Historia para a formaçao do professor no curso de Pedagogia. In: XXII Simpósio Nacional de História - História, Acontecimento e narrativa, 2003, Joao Pessoa. XXII Simposio Nacional de Historia - Historia, acontecimento e narrativa - Cardeno de programação e resumos, 2003. p. 175-175.

28.
MESQUITA, Ilka Miglio. Contribuições e Manifestações coletivas na formação do professor de história no Brasil: Memória, História e Identidade. In: II Seminário de teses e Dissertações em Andamento - Políticas e Financiamento da Pós-Graduação, 2003, Campinas. II Seminário de Teses e Dissertações em Andamento - Anais do Resumo. Campinas: GRAF.FE/UNICAMP, 2003. p. 97-97.

29.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Contribuições e Manifestações coletivas na formação do professor de história no Brasil: Memória, História e Identidade. In: VI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História, 2003, Londrina-PR. VI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História - Programa e resumos, 2003. p. 67-68.

30.
MESQUITA, Ilka Miglio. Museu da escola: espaço de memoria, historia e produção. In: V EPECO - encontro de pesquisa em educaçao do centro-oeste, 2002, Uberlandia. V EPECO - encontro de pesquisa em educaçao do centro-oeste, 2002. p. 13-13.

31.
MESQUITA, Ilka Miglio. A Pedagogia da Faculdade de Educaçao de Bom Despacho/MG e a formaçao do professor para a Escola Fundamental. In: Forum de Educaçao - "Pedagogo: que profissional e esse?, 2002, Belo Horizonte. Forum de Educaçao - "Pedagogo: que profissional e esse?, 2002.

32.
MESQUITA, Ilka Miglio. O professor de História: sujeito da produção/difusão do saber histórico. In: XIII Encontro Regional de História, 2002, Belo Horizonte. História: o saber produzido e o saber difundido. Belo Horizonte: UNI-BH, 2002. p. 127-127.

33.
MESQUITA, Ilka Miglio. A universidade e a escola de ensino fundamental: formação de professores e ação pedagógica. In: V EPECO - V Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste, 2002, Uberlândia. V Encontro de pesquisa em Educação do Centro-Oeste, 2002. p. 60-61.

34.
MESQUITA, Ilka Miglio. Perspectivas para a formação do professor de História no Brasil. In: IV Seminário Perspectivas do Ensino de História, 2001, Ouro Preto. IV Seminário Perspectivas do Ensino de História. Ouro Preto: UFOP, 2001.

35.
MESQUITA, Ilka Miglio. Práticas pedagógicas e ensino de História: Entre o realismo conservador e o idealismo ingênuo, coloco-me ao lado do realismo inovador. In: VI Seminário Perspectiva do Ensino da História, 2001, Mariana-SP. IV Seminário perspectivas do ensino de História, 2001. p. 69-69.

36.
MESQUITA, Ilka Miglio. A formação inicial do professor de História em Universidades Mineiras - PUC/MG, UFMG e UFU: diferentes experiências, diferentes olhares. In: XII Encontro Regional de História, 2000, Belo Horizonte. História e Política: Compromissos do Historiador. Belo Horizonte: UFMG, 2000.

37.
MESQUITA, Ilka Miglio. Formação de Professores de História em Minas Gerais: as experiências da PUC-MG, UFMG e UFU. In: 23ª Reunião Anual da Anped, 2000. Educação não é privilégio (centenário de Anísio Teixeira). Rio de Janeiro: Anped, 2000.

38.
MESQUITA, Ilka Miglio. A formação do professor de História em Minas Gerais: processo de formação e práticas pedagógicas. In: III Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste, 2000, Cuiabá. III Encontro de Pesquisa em educação do Centro-Oeste. Cuiabá: UFMT, 2000. p. 141-141.

39.
MESQUITA, Ilka Miglio. A Universidade e a Formação do Professor de História: Processo de Formação e Práticas Pedagógicas. In: III Encontro Regional Sudeste de História Oral, 1999, Mariana. História Oral Memória e Lugares - Caderno de Resumos, 1999. p. 19-19.

40.
MESQUITA, Ilka Miglio. Em busca da História. In: XX Simpósio Nacional de História - História: Fronteiras, 1999, Florianópolis. XX Simpósio Nacional de História - História: Fronteiras - Programas e Resumos, 1999. p. 541-541.

41.
MESQUITA, Ilka Miglio. Formaçao de Professores de Historia - Educaçao, trabalho e cidadania. In: XI Encontro Regional de História, 1998, Uberlandia. XI Encontro Regional de Historia, 1998.

Artigos aceitos para publicação
1.
GOMES, M. S. I. ; FARIA FILHO, L. M. ; MESQUITA, Ilka Miglio . 'A Educação e espaço público: a pedagogia cívica dos jornais mineiros no período regencial'. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (UFU. IMPRESSO), 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
ANDRADE, L. G. ; MESQUITA, Ilka Miglio . 'Judaizantes portuguesas no Brasil: o perfil do rol das degradadas do século XVII'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
MESQUITA, Ilka Miglio. 'Direito civil é um problema eterno e insolúvel' em Rosaura, a enjeitada de Bernardo Guimarães. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
MESQUITA, Ilka Miglio. Revista Acadêmica da Faculdade de Direito do Recife de 1883: Repertórios mobilizados pelos bacharéis do século XIX. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
José Pedro Soares Santos ; SANTOS, G. ; MESQUITA, Ilka Miglio . ?Estudo prosopográfico dos bacharéis em Direito do Brasil: faculdades de Olinda/Recife e São Paulo (1850-1870)?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
CARVALHO, G. V. ; MESQUITA, Ilka Miglio . ?Revista Acadêmica da Faculdade de Direito do Recife de 1883: repertórios mobilizados pelos bacharéis do século XIX?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; MENESES, D. L. S. . Educação e elemento servil em jornais acadêmicos do século XIX. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; SILVA, Rony Rei do Nascimento . O instituto nacional de estudos pedagógicos (INEP) e as iniciativas de expansão da escola primária rural em Sergipe (1947-1951). 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; SANTOS, G. . Visões dos bacharéis sobre lei de terras de 1850: configurações de cultura jurídica e política. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; LOBO, M. D. S. . Impasses para o método intuitivo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZICA, M. C. E. ; LAGES, R. C. L. ; SILVA, D. ; SOUZA, F. R. S. ; SANTOS, G. ; NOGUEIRA, V. L. . As multifaces das relações entre educação e modernidade no Brasil imperial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
MESQUITA, Ilka Miglio; GONCALVES, I. A. ; CRUZ, M. T. J. O. ; ALVAREZ, M. C. . Bacharéis em Direito, Criminologia e Educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . ?100 escolas rurais construídas em 15 dias?: plano de expansão e financiamento para criação da escola primária rural em Sergipe (1947-1961). 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
MESQUITA, Ilka Miglio; SANTOS, L. R. . ?Rosaura, a enjeitada?: primeiras impressões da obra de Bernardo Guimarães. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
MESQUITA, Ilka Miglio; MENESES, D. L. S. . Educação e elemento servil em jornais da Academia de Direito de São Paulo no século XIX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
MESQUITA, Ilka Miglio; OLIVEIRA, V. M. S. . ?A terra é para os meus Caboclos?: (Re) construção da memória identidade Xokó na Ilha de São Pedro de Porto da Folha/SE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.
MESQUITA, Ilka Miglio; LOBO, M. D. S. . Os manuais sergipanos: curso de Pedagogia e apostila de Pedagogia e o método intuitivo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . Eurico Gaspar Dutra, Murilo Braga e o plano de expansão da escola primária rural em Sergipe (1947-1951). 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
MESQUITA, Ilka Miglio; LIMA, S. S. . Narrativas tecidas no tempo de um Fórum Acadêmico Nacional: Ensino e formação de professores de História (1986-2006). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
MESQUITA, Ilka Miglio; SILVA, Rony Rei do Nascimento . O caleidoscópio da memória: Modos de educar de dez professores primários nas escolas rurais do estado de Sergipe (1945-1961). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio . O Método Intuitivo no século XIX: Um novo horizonte para o ensino de aritmética. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
MESQUITA, Ilka Miglio. Formar-se Doutor, fazer-se intelectual pelas ciências jurídicas da Faculdade de Direito de São Paulo no século XIX. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
MESQUITA, Ilka Miglio. Teses dos Bacharéis em Direito no século XIX: Educação nos Projetos de Brasil?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
MESQUITA, Ilka Miglio; BORGES, Diogo D. A. . Ensino e formação de professores de história: memória/identidade de um campo de pesquisa construção. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
MESQUITA, Ilka Miglio; BORGES, Diogo D. A. . Instituição Escolar, poder e supermodernidade: linhas e trajetórias da escola desfalecida. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
MESQUITA, Ilka Miglio. Teses dos bacharéis em Direito no século XIX: Educação nos projetos de Brasil?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
MESQUITA, Ilka Miglio. Ensino de História: Práticas de memórias para/na formação de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
MESQUITA, Ilka Miglio. Perspectivas do Ensino de História: memórias/identidades de ensino e formação de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
MESQUITA, Ilka Miglio. Perspectivas do ensino da História: Memórias/identidades de ensino e formação de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Memórias/Identidades de fóruns acadêmicos nacionais referentes ao Ensino de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
MESQUITA, Ilka Miglio. O ciclo de vida profissional dos professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
MESQUITA, Ilka Miglio. Perspectivas do ensino da História: Memórias/identidades de ensino e formação de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
MESQUITA, Ilka Miglio. Memórias/Identidades de fóruns acadêmicos nacionais referentes ao Ensino de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MESQUITA, Ilka Miglio. Manifestações no Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História: quais problemas, quais abordagens sobre formação do professor de História. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Manifestações no Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História: quais problemas, quais abordagens sobre a formação do professor da História?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
MESQUITA, Ilka Miglio. O professor de Contabilidade e sua prática pedagógica: do ato de ensinar ao ato de aprender. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
MESQUITA, Ilka Miglio. O professor de contabilidade e sua prática pedagógica: do ato de ensinar ao ato de aprender. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
MESQUITA, Ilka Miglio. Associação Nacional de História: pela formação de professores de história?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
MESQUITA, Ilka Miglio. Perspectivas do ensino da História: em busca de outras perspectiva de formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
MESQUITA, Ilka Miglio; ZAMBONI, E. . Diretrizes e Diretrizes: currículos para a formação de professores de História?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
MESQUITA, Ilka Miglio. Para dentro do texto/contexto o olhar sobre as Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
MESQUITA, Ilka Miglio. Pela formação de professores de História: contribuições de imagens benjaminianas.... 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
MESQUITA, Ilka Miglio. A prática de estágio de História em universidades mineiras: desafios e possibilidades. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
MESQUITA, Ilka Miglio. Pela formação de professores de História: contribuições de imagens benjaminianas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
MESQUITA, Ilka Miglio. Para dentro do texto/contexto o olhar sobre as diretrizes curriculares para a formação de professores. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

45.
MESQUITA, Ilka Miglio. Diretrizes e diretrizes: currículos para a formação do(a) professor(a) de História?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
MESQUITA, Ilka Miglio. Contribuições e manifestações coletivas na formação de professores de História no Brasil: memória, história e identidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
MESQUITA, Ilka Miglio. Contribuições e manifestações coletivas na formação de professores de História no Brasil: Memória, História e Identidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
MESQUITA, Ilka Miglio. O desafio do trabalho com a disciplina Fundamentos e Metodologia do Ensino de Historia para a formaçao do professor no curso de Pedagogia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
MESQUITA, Ilka Miglio. O desafio do trabalho com a disciplina Fundamentos e Metodologia do Ensino de História para a formação do professor no curso de Pedagogia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
MESQUITA, Ilka Miglio. Contribuições e Manifestações coletivas na formação do professor de história no Brasil: Memória, História e Identidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
MESQUITA, Ilka Miglio. Contribuições e Manifestações coletivas na formação do professor de história no Brasil: Memória, História e Identidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
MESQUITA, Ilka Miglio. A Pedagogia da Faculdade de Educação de Bom Despacho-MG e a formação do professor para a Escola Fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
MESQUITA, Ilka Miglio. O professor de Historia: sujeito da produçao/difusao do saber. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
MESQUITA, Ilka Miglio. Museu da Escola: espaço de memória, história e produçào. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

55.
MESQUITA, Ilka Miglio. A universidade e a escola de ensino fundamental: formação de professores e ação pedagógica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
MESQUITA, Ilka Miglio. A pedagogia da Faculdade de Educação de Bom Despacho - MG e a formação do professor para a escola fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
MESQUITA, Ilka Miglio. Práticas Pedagógicas e Ensino de História: "Entre o idealismo conservador e o idealismo ingênuo, coloco-me ao lado do realismo inovador". 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
MESQUITA, Ilka Miglio. Práticas pedagógicas e ensino de História: Entre o realismo conservador e o idealismo ingênuo, coloco-me ao lado do realismo inovador. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
MESQUITA, Ilka Miglio. A formação do professor de História em Minas Gerais: processo de formação e práticas pedagógicas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
MESQUITA, Ilka Miglio. Formação de Professores de História em Minas Gerais: as experiências da PUC-MG, UFMG e UFU. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

61.
MESQUITA, Ilka Miglio. Em busca da História. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
MESQUITA, Ilka Miglio. A Universidade e a formação do professor de História: processo de formação e práticas pedagógicas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
MESQUITA, Ilka Miglio. Em busca da História. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
MESQUITA, Ilka Miglio. Formação de Professores de História. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
MESQUITA, Ilka Miglio. O Trabalho como princípio articulador na prática de ensino e nos estágios. Uberlândia: Edufu, 1999 (Resenha).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
MESQUITA, Ilka Miglio. Consultora Ad Hoc no Edital FAPITEC/SE/CNPq Nº 14/2012 - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica Júnior ? PIBIC Jr da Fundação de Apoio à Pesquisa e a Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe ? FAPITEC/SE.. 2013.

Trabalhos técnicos
1.
MESQUITA, Ilka Miglio. Parecerista ad hoc da Revista Educação e Filosofia. 2018.

2.
MESQUITA, Ilka Miglio. 19ª Sempesq - Matemática para o desenvolvimento da ciência. 2017.

3.
MESQUITA, Ilka Miglio. Avaliado ad hoc da Revista Brasileira de História da Educação. 2017.

4.
MESQUITA, Ilka Miglio. Parecerista ad hoc da Revista Educação e Filosofia. 2017.

5.
MESQUITA, Ilka Miglio. Parecerista ad hoc do 10 Encontro Internacional de Formação de Professores. 2017.

6.
MESQUITA, Ilka Miglio. Avaliadora ad hoc do processo se seleção do Edital Nº02/2015 do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PROBIC da Universidade Tiradentes. 2016.

7.
MESQUITA, Ilka Miglio. Parecerista ad-hoc Perspectiva (UFSC). 2014.

8.
MESQUITA, Ilka Miglio. Relatório Técnico Final Chamada CNPq/CAPES No. 07/2011. 2014.

9.
MESQUITA, Ilka Miglio. Consultora Ad Hoc no Edital FAPITEC/SE/CNPq N. 14/2012 - PIBIC Jr. 2013.

10.
MESQUITA, Ilka Miglio. Parecerista ad hoc do XXI EPENN. 2013.

11.
MESQUITA, Ilka Miglio. Membro do Comitê de Avaliação de Comunicações Orais de Inicicação Científica - Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - PROBIC e PROVIC/UNIT - 15a. SEMPESQ. 2013.

12.
MESQUITA, Ilka Miglio. Membro do Comit~e de Avaliação da Sessão de Painéis - Ciências Humanas e Sociais Aplicadas durante a15a. SEMPESQ. 2013.

13.
MESQUITA, Ilka Miglio. Parecerista ad hoc XXI EPENN. 2013.

14.
MESQUITA, Ilka Miglio. I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado. 2011.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
MESQUITA, Ilka Miglio. O Debate sobre a educação no espaço público. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
MESQUITA, Ilka Miglio. Ensino de História: a constituição de um campo de pesquisa. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

3.
MESQUITA, Ilka Miglio. Espaços Educativos não-formais e formação de professores. 2006. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, R. A. D. N. ; NOGUEIRA, V. L. . Moderno, modernidade e modernização: a educação e nos projetos de Brasil - séculos XIX e XX. 2015. (Editoração/Livro).

2.
MESQUITA, Ilka Miglio; ANTONIO, E. M. ; LUCINI, M. ; OLIVEIRA, I. F. ; MAYNARD, D. C. S. . X ENPEH - Encontro nacional de Pesquisadores do ensino de História: Políticas e Práticas de Ensino de História. 2013. (Organização de Anais de evento científico).

3.
MESQUITA, Ilka Miglio. Elaborar provas: uma questão de avaliação. 2008. .

4.
MESQUITA, Ilka Miglio. Orientações para elaboração de provas com questões objetivas. 2008. .

5.
MESQUITA, Ilka Miglio. Orientações para elaboração de provas com questões discursivas. 2008. .

6.
MESQUITA, Ilka Miglio. Memórias/Identidades em relação ao ensino e formação de professores de História: diálogos com fóruns acadêmicos nacionais. 2008. (Relatório de pesquisa).

7.
MESQUITA, Ilka Miglio. Metodologia e Didática do Ensino Superior. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

8.
MESQUITA, Ilka Miglio. Metodologia e Didática do Ensino Superior. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

9.
MESQUITA, Ilka Miglio. Metodologia e Didática do Ensino Superior. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

10.
MESQUITA, Ilka Miglio. Metodologia e Didática do Ensino Superior. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

11.
MESQUITA, Ilka Miglio. Oficina: Como ensinar História através de projetos - Ensino Fundamental. 2000. .

12.
MESQUITA, Ilka Miglio. História/Pesquisa: como fazer?. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
MESQUITA, Ilka Miglio. Formação de Professores de História: Experiências, Olhares e Possibilidades (Minas Gerais, Anos 80 e 90). 2000. (Relatório de pesquisa).

Demais trabalhos
1.
MESQUITA, Ilka Miglio. Espaços educativos não-formais e formação de professores. 2006 (Participação no Programa Salto para o Futuro / TV Escola) .

2.
MESQUITA, Ilka Miglio. III Mostra de Produção Científica da UNIPAC. 2005 (Coordenaçao de Grupo de Trabalho) .

3.
MESQUITA, Ilka Miglio. "GT Formaçao de Professores" - IV Seminario Perspectivas do Ensino de Historia. 2001 (Coordenaçao de Grupo de Trabalho) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BRETAS, S. A.; JESUS, S. M. S. A.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Elis Santos Correia. O fechamento das escolas do campo em Sergipe: territórios em disputa (2007-2015). 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

2.
NASCIMENTO, E. F. V. C.; MESQUITA, Ilka Miglio; SOUZA, R. C. S.. Participação em banca de Kathia Cilene Santos Nascimento. Os sentidos e as singularidades do Instituto Pedagógico de apoio à educação do surdo em Sergipe (2012-2017). 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Tiradentes.

3.
MESQUITA, ILKA MIGLIO DE; PAIM, Elison Antonio; FERRONATO, C. J.. Participação em banca de Edilio José Soares Lima. Pedras que falam: o conjunto arquitetônico de Aracaju no cotidiano da Educação Patrimonial. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

4.
AMORIM, S. S.; ZICA, M. C. E.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Tatiane Trindade Machado. "Escorregar não é cair é um leito que o corpo dá": As configurações da capoeira em Sergipe no século XIX (1874-1891). 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Tiradentes.

5.
FARIA FILHO, L. M.; MESQUITA, Ilka Miglio; JINZENJI, M. Y.. Participação em banca de Luísa Marques de Paula. Entre as Minas, os jornais e as instituições escolares: as representações sobre si e sobre a educação na obra de Aurélio Pires (1875-1939). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

6.
OLIVEIRA, T.; FERRONATO, C. J.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Anderson Santos. As lições do compendio Lições de Philosophia Elementar Racional e Moral de José Soariano de Souza (1871). 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

7.
BEZERRA, A. A. C.; MESQUITA, Ilka Miglio; ROMAO, E. S.. Participação em banca de Ranúsia Pereira Silva. A formação de professores para educação básica da juventude: as propostas curriculares atuais da educação de jovens e adultos (EJA) como objeto de estudo das licenciaturas. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

8.
BEZERRA, A. A. C.; MESQUITA, Ilka Miglio; TONHOLO, J.. Participação em banca de Fabrício Lúcio Cansanção Lira. O Pibid e a construção da prática docente do curso de licenciatura em química da Universidade Federal de Alagoas: concepção, contribuição e interação. 2016.

9.
MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, R. A. D. N.; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Rony Rei do Nascimento Silva. Memórias caleidoscópicas: configurações das escolas rurais em Sergipe (1947-1951). 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

10.
MESQUITA, Ilka Miglio; VIDAL, D. C.; BARRETO, R. A. D. N.. Participação em banca de Laisa Dias Santos. Por uma História Vista de Baixo: As escolas primárias dos territórios centro e sul sergipano (1930-1960). 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

11.
MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, R. A. D. N.; ZICA, M. C. E.. Participação em banca de Gustavo Santos. Academia de Direito de São Paulo: Cultura jurídica e política na formação dos bacharéis (1850-1870). 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

12.
FREITAS, A. G. B.; AMORIM, S. S.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Leyla Menezes de Santana. Os professores primários em Sergipe: Rupturas e permanências no ofício docente (1827-1838). 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

13.
MESQUITA, Ilka Miglio; BEZERRA, A. A. C.; BRZEZINSKI, I.. Participação em banca de Blenda Joyce dos Santos. Formação inicial de professoras em Sergipe estanovista: Segundo a mansagem dos governadores à Assembleia Legislativa (1930-1949). 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

14.
BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro; MESQUITA, Ilka Miglio; PAIM, Elison Antonio. Participação em banca de Joaquim Francisco Soares Guimarães. "Memórias de Educadoras Sergipanas: Práticas escolares e cultura escolar no município de Umbaúba/SE (1955-1989)". 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

15.
OLIVEIRA, I. F.; LUCINI, M.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Max Willes de Almeida Azevedo. O LUGAR DA HISTÓRIA NOS MANUAIS BRASILEIROS DESTINADOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ESTUDOS SOCIAIS (1960/1980). 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

16.
NASCIMENTO, E. F. V. C.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Tâmara regina Reis Sales. "O Almanaque do Bom Homem Ricardo: práticas educacionais norte-americanas e sua circulação no Brasil Oitocentista". 2014. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

17.
MESQUITA, Ilka Miglio; BERGER, M. A.; FREITAS, A. G. B.. Participação em banca de Lúcia Violeta Prata de Oliveira. O Instituto de Educação "Rui Barbosa" nas décadas de 1970 a 1980: representações das práticas escolares. 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

18.
BEZERRA, A. A. C.; MESQUITA, Ilka Miglio; CRUZ, M. H. S.. Participação em banca de Maria de Lourdes Santos. Análise do Trabalho Docente na Educação Superior: um estudo de caso no curso de Administração da UNIT - Campus Aracaju Farolândia (SE). 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

19.
MESQUITA, Ilka Miglio; BEZERRA, A. A. C.; SOGBOSSI, H. B.. Participação em banca de Milton Carlos Calixto dos Santos. O Cotidiano Escolar da EMMGR - Serra da Guia, poço Redondo - Sergipe (Comunidade Quilombola. 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

20.
SOUZA, R. C. S.; AMORIM, S. S.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Alda Valéria de Melo Carvalho. A formação e atuação do tradutor intérprete de libras em sala de aula. 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

21.
MESQUITA, Ilka Miglio; NASCIMENTO, E. F. V. C.; VALENTE, Wagner Rodrigues. Participação em banca de Marcus Aldenisson de Oliveira. "Antonio Bandeira Trajano e o Método Intuitivo para o Ensino de Arithmetica (1879-1954). 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

22.
MESQUITA, Ilka Miglio; SOUZA, R. C. S.; AMORIM, S. S.. Participação em banca de Alda Valéria de Melo Carvalho. "A formação e atuação do tradutor intérprete em sala de aula". 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

23.
MESQUITA, Ilka Miglio; NASCIMENTO, E. F. V. C.; SANTOS, C. J.. Participação em banca de Mirianne Santos de Almeida. Livros e Leitores: saberes e práticas educacionais e religiosas na coleção Folhetos Evangélicos (1860-1938). 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

24.
MESQUITA, Ilka Miglio; NASCIMENTO, E. F. V. C.; FREITAS, A. G. B.. Participação em banca de Priscila Silva Mazêo de Alcantara. O missionário e intelectual da educação Robert Reid Kalley (1855-1876). 2012. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

25.
NASCIMENTO, E. F. V. C.; SANTOS, C. J.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Rogério Freire Graça. Civilidade e formação de professores: um mosaico do ensino normal regional do Instituto Sagrado Coração de Jesus (Estância-SE, 1949-1955). 2012. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

26.
MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro; FREITAS, A. G. B.. Participação em banca de Patrícia de Sousa Nunes Silva. Antonio Garcia Filho (1941-1999), um intelectual engajado. 2012. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

27.
MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro; NASCIMENTO, Jorge. C. do. Participação em banca de Ricardo Rocha Rabelo. Uma Vez escoteiro, Sempre Escoteiro: marcas da educação escoteira em Sergipe (1958-2009). 2012. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

28.
MESQUITA, Ilka Miglio; FARIA FILHO, L. M.; BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro. Participação em banca de Alice Ângela Thomaz. Os amados de Sergipe e suas contribuições para educação brasileira (1950-1970). 2012. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

Teses de doutorado
1.
BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro; SILVA, A. I.; FREITAS, A. M. B. G.; LINHARES, R. N.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Simone Varela. Olga Reverbel e a constituição do campo do ensino do teatro no Brasil na segunda metade do século XX. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Tiradentes.

2.
VALENTE, W. R.; SILVA, M. C. L.; WARDE, M. J.; VALDEMARIN, V. T.; MOYON, M.; MESQUITA, Ilka Miglio; VILLELA, L. M. A.. Participação em banca de Marcus Aldenisson de Oliveira. A Aritmética escolar e o método intuitivo: um novo saber para o curso primário (1870-1920). 2017. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
CRUZ, ?. H. S.; CHARLOT, ?. J. J.; DIAS, A. F.; CARDOSO, L. R.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Roxane de Alencar Irineu. A metodologia ativa e a mediação de gênero na formação superior em Saúde. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

Qualificações de Mestrado
1.
BRETAS, S. A.; JESUS, S. M. S. A.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Elis Santos Correia. O fechamento das escolas rurais de Sergipe (2007-2015): Educação do Campo como território em disputa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

2.
NASCIMENTO, E. F. V. C.; MESQUITA, Ilka Miglio; SOUZA, R. C. S.. Participação em banca de Kathia Cilene Santos Nascimento. Instituto pedagógico de apoio à educação do surdo em Sergipe (2012-2017). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Tiradentes.

3.
MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro; SOUZA, R. F.. Participação em banca de Rony Rei do Nascimento Silva. Memórias caleidoscópicas: expansão da escola primária rural em Sergipe (1947- 1961). 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

4.
BEZERRA, A. A. C.; MESQUITA, Ilka Miglio; BRZEZINSKI, I.. Participação em banca de Blenda Joyce dos santos. Representações oficiais sobre formação de professores em Sergipe Estadonovista: uma análise das mensagens de governadores à Assembleia Legislativa. 2014.

5.
ZICA, M. C. E.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Gustavo dos Santos. Academia de Direito de São Paulo: Relações entre cultura jurídica e política na formação dos bacharéis (1850-1889). 2014 - Universidade Tiradentes.

6.
MESQUITA, Ilka Miglio; FELDENS, Dinamara Garcia. Participação em banca de Bruno de Oliveira Santos. Viver, aprender e ensinar: Trajetórias de vida de professores de História sergipanos. 2014 - Universidade Tiradentes.

7.
BARRETO, R. A. D. N.; MESQUITA, Ilka Miglio; PAIM, Elison Antonio. Participação em banca de Joaquim Francisco Soares Guimarães. Memórias de Educadoras: práticas escolares e cultura escolar no município de Umbaúba/SE nas décadas de 1960, 1970, 1980.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

8.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Eliene de Jesus Figueiredo Souto Meyer. "Os sentidos de juventude dos discursos das Políticas Públicas Curriculares para o Ensino Médio - MEC e Secretaria de Estado da educação de Santa Catarina. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

9.
OLIVEIRA, I. F.; LUCINI, M.; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Max Willes de Almeida Azevedo. O lugar da História nos manuais brasileiros destinados à formação de estudos Sociais (1950-1980). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

10.
MESQUITA, Ilka Miglio; VALENTE, Wagner Rodrigues; NASCIMENTO, E. F. V. C.. Participação em banca de Marcus Aldenisson de Oliveira. O Método Intuitivo na Arithmetica Elementar Ilustrada, de Antonio Bandeira Trajano (1879-1936). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

11.
MESQUITA, Ilka Miglio; NASCIMENTO, E. F. V. C.; Oliveira, Luiz Eduardo Meneses. Participação em banca de Tãmara Regina Reis Sales. O Almanaque do Bom Homem Ricardo: Práticas Educacionais Norte-Americanas que circularam no Brasil Oitocentista. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

12.
MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro; NASCIMENTO, Jorge. C. do. Participação em banca de Ricardo Rocha Rabelo. O escotismo em Sergipe: um estudo a partir de trajetórias de vidas. 2012.

13.
MESQUITA, Ilka Miglio; BEZERRA, A. A. C.; SOGBOSSI, H. B.. Participação em banca de Mildon Carlos Calixto dos Santos. A ambivalência no ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira: um estudo de caso na EMMGR do povoado Serra da Guia, Poço Redondo, SE 2003-2011. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

14.
MESQUITA, Ilka Miglio; BARRETO, Raylane Andreza Dias Navarro; FREITAS, A. G. B.. Participação em banca de Patrícia de Souza Nunes. Antônio Garcia Filho (1941-1999), um intelectual engajado. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

15.
MESQUITA, Ilka Miglio; NASCIMENTO, E. F. V. C.; SANTOS, C. J.. Participação em banca de Rogério Garça Freire. Formação de professoras no ensino normal regional do Instituto Sagrado Coração de Jesus. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

16.
MESQUITA, Ilka Miglio; BEZERRA, A. A. C.; SANTANA, M. H.. Participação em banca de Maria de Lourdes Santos Figueiredo Leite. Docência no ensino superior: formação e prática docente no curso de Administração de uma IES particular de Sergipe. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

17.
MESQUITA, Ilka Miglio; BERGER, M. A.; FREITAS, A. G. B.. Participação em banca de Violeta Prata de Oliveira Barros. O Instituto de Educação Rui Barbosa nas décadas de 1970 a 1980: representações das práticas escolares. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

18.
FELDENS, Dinamara Garcia; VASCONCELOS, José Gerardo; MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Marlton Fontes Mota. A experiência do ócio no curso de Direito da Universidade Tiradentes-SE. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

19.
MESQUITA, Ilka Miglio; NASCIMENTO, E. F. V. C.; SANTOS, C. J.. Participação em banca de Mirianne Santos de Almeida. Livros e leitores: a coleção Folhetos Evangélicos de Vicente Themudo Lessa. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Cátia Regina; Janaína Ferreira; Marta Nair Fernandes.Currículo: uma ferramenta de exclusão social?. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACEB - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

2.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Ana Paula Braga; Danielle K. Freitas; Priscilla A. Silva.A ludicidade e o ensino da Matemática: apropriação do conceito de número na fase introdutória do Ensino Fundamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

3.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Sonara Lisete Silva.A inclusão de um deficiente auditivo na Rede Regular de Ensino - desafios e perspectivas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

4.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Caroline Silva; José Valdir Sousa Júnior; Maria Inês Faria.Literatura Infantil e seus caminhos: educar na arte e a arte de educar. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACEB - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

5.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Ana Coutinho; Conceição Costa; Maria do Carmo Cardoso.O distanciamento da teoria e prática do profissional em ação. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - FACEB - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

6.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Lucilene dos Santos Soares Luciano.Em busca da identidade do Pedagogo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

7.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Alessandra de A. Moreira, Ilda L R. Valadares e Juliana P. S.O processo ensino aprendizagem: olhares sobre a educação dos surdos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

8.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Helen Cristina L. de Resende e Juliana de F. G. Correa.Mal-estar docente: um estudo... uma experiência vivida com professores dos anos iniciais da educação básica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

9.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Leila Renata Contijo, Marta H. Costa, Virgínia de S. Maciel.A (re)invenção do caminho pela busca da produção do saber histórico escolar: um estudo do PCN-História, PNDL e Livro Didático. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

10.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Cássia de A. Lino & Eliana Patrícia Ribeiro.A criatividade desenvolvida através do lúdico na Educação Infantil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

11.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Fabíola F.M. Carvalho; Nelma M. Silva; Tatiana A.J. Santos.A importância dos jogos e brincadeiras na construção do conhecimento. 2004.

12.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Nádia J.D.L. Silva; Roseana R.C. Gontijo.Laboratório de Vivência e Ensino: cognição e afeto. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

13.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Cláudia P.R. Souza; Madalena M. A. Santos; Solange M.Acácio.Sexualidade infantil: o que é isso?. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

14.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Fabiana Gontijo, Maria Lucianei M. Pinto; Marli M. Ferreira.Dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

15.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Gislene Lopes Rodrigues.A integração da informática aos processos educacionais: limites e possibilidades. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

16.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Rosa Mª de A. Sousa, Roseli Mª Fereeira e Sônia Mª L. Silva.Alfabetização: do significado ao processo (experiência vivida com professoras alfabetizadoras em Martinho Campos, Minas Gerais). 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

17.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Denisse A. dos S. Sousa, Rosa A. M. Contijo e Sônia Mª L. S..Supervisor educacional: que profissional é esse?. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

18.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Linézer G. Machado e Patrícia C. F. da Silva.Educação especial inclusiva: do diálogo à busca de conhecimentos... da concepção à adesão. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

19.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Danielle da C. Silva, Janaína B. E. SIlva, Neusa A. Mendonça.Ludicidade: da concepção à prática pedagógica. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.

20.
MESQUITA, Ilka Miglio. Participação em banca de Geralda P. Lara; Maria P.S.M. Coelho; Valda D. Rodrigues.Indisciplina na Escola. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
MESQUITA, Ilka Miglio; RIBEIRO, V. S.; ARAUJO, S. M.; CHAVES, A. A.. Disciplina Currículos e Programas. 2003. Faculdade de Educação de Bom Despacho.

2.
MESQUITA, Ilka Miglio; ARAUJO, S. M.; CHAVES, A. A.; RIBEIRO, V. S.. Disciplina Didática e Prática de Ensino II. 2003. Faculdade de Educação de Bom Despacho.

3.
MESQUITA, Ilka Miglio; ARAUJO, S. M.; CHAVES, A. A.; RIBEIRO, V. S.; COUTO, Vera Lúcia C.. Disciplina Fundamentos e Metodologia da Matemática II. 2003. Faculdade de Educação de Bom Despacho.

4.
MESQUITA, Ilka Miglio; ARAUJO, S. M.; CHAVES, A. A.; RIBEIRO, V. S.; COUTO, Vera Lúcia C.. Disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica. 2003. Faculdade de Educação de Bom Despacho.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Encontro Educação e Modernização no Pós-Guerra. 2017. (Encontro).

2.
IX Congresso Brasileiro de História da Educação: global, nacional e regional. 2017. (Congresso).

3.
Jornada de Mobilização Pedagógica. 2017. (Outra).

4.
XI Congresso Luso-Brasileiro da História da Educação(COLUBHE). 2016. (Congresso).

5.
8º Encontro Internacional de Formação de Professores. 2015. (Encontro).

6.
9º Fórum Permanente Internacional de Inovação Educacional. 2015. (Outra).

7.
VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. 2015. (Congresso).

8.
VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica. 2014. (Congresso).

9.
X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. 2014. (Congresso).

10.
6º Encontro de Formação de Professores de Sergipe.Paradigmas e Possibilidades: uma releitura sobre o método indiciário e o uso de obras literárias na pesquisa em História. 2013. (Encontro).

11.
6º Encontro de Formação de Professores de Sergipe.Academias de Direito de São Paulo e Olinda: um olha sobre a História da Educação Brasielira na segunda metade do século XIX. 2013. (Encontro).

12.
Colóquio Contribuições de Hannah Adendt para se pensar a educação no espaço público. 2013. (Encontro).

13.
II Seminário de Pesquisa.Estudos comparados sobre a expansão da escola primária no Brasil (1930-1961). 2013. (Seminário).

14.
VII Congresso Brasileiro de História da Educação. Doutor em Ciências Sociais e Jurídicas: cultura jurídica, formação do intelectual e da elite política do Império do Brasil (1850-1889). 2013. (Congresso).

15.
VII Congresso Brasileiro de História da Educação. Doutor em Ciências Sociais e Jurídicas: cultura Jurídica, formação do intelectual e da elite política do Império do Brasil (1850-1889). 2013. (Congresso).

16.
III Encontro Internacional de Ensino de História.Perspectivas do ensino de história: fios da memória tecidos no tempo de um encontro. 2012. (Encontro).

17.
IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação.Comitê Científico. 2012. (Encontro).

18.
IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação.O Método Intuitivo no século XIX: Um novo horizonte para o ensino de aritmética. 2012. (Encontro).

19.
IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação.Coordenação de sessão coordenada: Intelectuais, modernidade e educação: a diversidade dos projetos de Brasil produzidos por Bacharéis entre a segunda metade do XIX e o início do XX. 2012. (Encontro).

20.
VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.Perspectivas do ensino de história: fios da memória tecidos no tempo de um encontro. 2012. (Encontro).

21.
13 Semana de Pesquisa - Sempesq.Coordenadora da Sessão de Comunicações Orais de Iniciação Científica Ciências Humanas e Sociais Aplicadas Probic e Provic/Unit. 2011. (Outra).

22.
13 Semana de Pesquisa - Sempesq.Comitê Científico. 2011. (Outra).

23.
13 Semana de Pesquisa - Sempesq.Comitê de Avaliação da Sessão de Painéis de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 2011. (Outra).

24.
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro da Rede Estrado.Instituição Escolar, poder e supermodernidade: linhas e trajetórias da escola desfalecida. 2011. (Encontro).

25.
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro da Rede Estrado.Ensino e formação de professores de história: memória/identidade de um campo de pesquisa construção. 2011. (Encontro).

26.
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e VI Encontro da Rede Estrado.Parecerista AD HOC. 2011. (Encontro).

27.
IV Congresso Brasileiro de História da Educação. Teses dos bacharéis em Direito no século XIX: Educação nos projetos de Brasil?. 2011. (Congresso).

28.
VI Ciclo de Conferências Temáticas Michel de Certeau: diálogos com a História da Educação. 2011. (Outra).

29.
VII Ciclo de Conferências Temáticas Pierre Bourdieu: diálogos com a História da Educação. 2011. (Outra).

30.
33ª ANPED - Educação no Brasil: o balanço de uma década. 2010. (Congresso).

31.
Semana de História."História, Memória e Prspectivas". 2010. (Encontro).

32.
XIII Encontro Estadual de História, IV Encontro Estadual do GT Gênero de Santa Catarina e I Encontro Estadual do GT Estudos Africanos.Mesa Redonda: Ensino de História. 2010. (Encontro).

33.
XV ENDIPE.Ensino de História ? Um campo de investigação em construção. 2010. (Encontro).

34.
XV ENDIPE.Ensino de História: Práticas de memórias para/na formação de professores. 2010. (Encontro).

35.
Apresentação do Planejamento Estratégico da UNIPAC Bom Despacho 2009/2014. 2009. (Outra).

36.
Encontro de Professores no Instituto Federal de educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais.Ser e Fazer-se Professor. 2009. (Encontro).

37.
Faça sua instituição aprecer: como divulgar e vender cursos e serviços educacionais. 2009. (Outra).

38.
Fórum Técnico de Educação: "(En)caminhamentos - Novos Rumos da Educação". 2009. (Outra).

39.
III Onda Científica.Violência na escola: causas, consequências e intervenções. 2009. (Outra).

40.
Mesa Redonda: "Violência na Escola: causas, consequência e intervenções".Mesa Redonda: "Violência na Escola: causas, consequência e intervenções". 2009. (Outra).

41.
Palestra "Ser e fazer-se professor".Palestra "Ser e fazer-se professor". 2009. (Outra).

42.
VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História.Coordenadora do GT 5 - Formação de Professores. 2009. (Encontro).

43.
VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História.Membro da Comissão Científica. 2009. (Encontro).

44.
VII Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História.Perspectivas do ensino da História: Memórias/identidades de ensino e formação de professores. 2009. (Encontro).

45.
Encontro com Gestores da Educação.O ciclo de vida profissional dos professores. 2008. (Encontro).

46.
II Onda Científica.Mesa-redonda: Campo do Pedagogo em Debate. 2008. (Seminário).

47.
II Onda Científica.Medos em Grande Sertão Veredas: de Guimarães Rosa. 2008. (Outra).

48.
VIII ENPEH: Metodologias e Novos Horizontes.Memórias/Identidades de fóruns acadêmicos nacionais referentes ao Ensino de História. 2008. (Encontro).

49.
4º Seminário de Educação do Alto São Francisco.Docência na Pedagogia - FACEB: Diversidade na unidade. 2006. (Seminário).

50.
Programa Universidade-Escola para formação docente promove capacitação para professores: Educação e Prática Educativa.Professor(a): produzindo saberes... construindo identidade. 2006. (Encontro).

51.
VII ENPEH.Manifestações no Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História: quais problemas, quais abordagens sobre a formação do professor da História?. 2006. (Encontro).

52.
III Mostra de Produção Científica da UNIPAC.Coordenador de Trabalhos. 2005. (Encontro).

53.
La construcción de representaciones, identidades y pertencias de la "enseñanza" de la historia. Una aproximación al problema. 2005. (Seminário).

54.
Semana de Contabilidade.O professor de contabilidade e sua prática pedagógica: do ato de ensinar ao ato de aprender. 2005. (Outra).

55.
VI Encontro Nacional Perspectivas para o Ensino de História.Perspectivas do ensino da História: em busca de outras perspectiva de formação de professores. 2005. (Encontro).

56.
XXIII Simpósio Nacional - História: Guerra e paz.Associação Nacional de História: pela formação de professores de história?. 2005. (Simpósio).

57.
III Seminário de teses e Dissertações em Andamento - Reforma universitária.Para dentro do texto/contexto o olhar sobre as diretrizes curriculares para a formação de professores. 2004. (Seminário).

58.
II Seminário Internacional de Educação. 2004. (Seminário).

59.
V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de Historia.Diretrizes e diretrizes: currículos para a formação do(a) professor(a) de História?. 2004. (Encontro).

60.
XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didatica e Pratica de Ensino.A prática de ensino e estágio de História em Universidades Mineiras: desafios e possibilidades. 2004. (Encontro).

61.
XVII Encontro Regional de História - O Lugar da História.Pela formação de professores de História: contribuições de imagens benjaminianas. 2004. (Encontro).

62.
26ª Reunião Anual da Anped - Novo governo. Novas políticas?. 2003. (Congresso).

63.
3 Seminário Internacional de Educação - Desenvolvimento de Competências, Pedagogia de Projetos e Organização do Trabalho Escolar. 2003. (Seminário).

64.
Comunicações em História da Educação.Ensino Médio: impasse e perspectivas. 2003. (Outra).

65.
II Seminário de teses e Dissertações em Andamento - Políticas e Financiamento da Pós-Graduação.Contribuições e Manifestações coletivas na formação do professor de história no Brasil: Memória, História e Identidade. 2003. (Seminário).

66.
Lançamento da Revista Educaçao & Sociedade 80.Politicas Educacionais do Governo FHC: Ensinos - Fundamental, Medio e Superior. 2003. (Outra).

67.
Palestra Análise dos livros didáticos e estudos comparativos: questões de método. 2003. (Outra).

68.
VI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História.Contribuições e Manifestações coletivas na formação do professor de história no Brasil: Memória, História e Identidade. 2003. (Encontro).

69.
XXII Simpósio Nacional de História - História, Acontecimento e narrativa.O desafio do trabalho com a disciplina Fundamentos e Metodologia do Ensino de História para a formação do professor no curso de Pedagogia. 2003. (Simpósio).

70.
25ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e pesquisa em Educação. 2002. (Congresso).

71.
Fórum de Educação - Pedagogo: que profissional é esse?.A pedagogia da Faculdade de Educação de Bom Despacho - MG e a formação do professor para a escola fundamental. 2002. (Outra).

72.
III Encontro Regional de Estágio Supervisionado. 2002. (Encontro).

73.
Palestra "A ética e os valores para a formação do professor". 2002. (Outra).

74.
V EPECO - V Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste.A universidade e a escola de ensino fundamental: formação de professores e ação pedagógica. 2002. (Encontro).

75.
V EPECO - V Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste.Museu da Escola: espaço de memória, história e produçào. 2002. (Encontro).

76.
XIII Encontro Regional de História.O professor de História: sujeito da produção/difusão do saber. 2002. (Encontro).

77.
1ª SEMAD. 2001. (Outra).

78.
IV Seminário Perspectivas do Ensino de História.GT Formação de Professores. 2001. (Seminário).

79.
VI Seminário Perspectiva do Ensino da História.Práticas pedagógicas e ensino de História: Entre o realismo conservador e o idealismo ingênuo, coloco-me ao lado do realismo inovador. 2001. (Seminário).

80.
23ª Reunião Anual da Anped. Formação de Professores de História em Minas Gerais: as experiências da PUC-MG, UFMG e UFU. 2000. (Congresso).

81.
23ª Reunião Anual da ANPED. 2000. (Congresso).

82.
2º Encontro Nacional Presença Pedagógica. 2000. (Encontro).

83.
III Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste.A formação do professor de História em Minas Gerais: processo de formação e práticas pedagógicas. 2000. (Encontro).

84.
II Simpósio de Pedagogia.Minicurso: História/Pesquisa: como fazer?. 2000. (Simpósio).

85.
Oficina: "Como ensinar História através de projetos, nas séries iniciais do ensino fundamental (1ª a 4ª série)".Oficina: "Como ensinar História através de projetos, nas séries iniciais do ensino fundamental (1ª a 4ª série)". 2000. (Oficina).

86.
XII Encontro Regional da Associação Nacional de História - ANPUH/MG.A formação inicial do professor de História em Universidades Mineiras PUC-MG, UFMG e UFU: diferentes experiências, diferentes olhares. 2000. (Encontro).

87.
Currículo em Debate: os desafios presentes na LDB.A questão da formação dos profissionais docentes na nova LDB: do prescrito ao real. 1999. (Seminário).

88.
III Encontro Regional Sudeste de História Oral.A Universidade e a formação do professor de história: processo de formação e práticas pedagógicas. 1999. (Encontro).

89.
XX Simpósio Nacional de História - História: Fronteiras.Em busca da História. 1999. (Simpósio).

90.
21ª Reunião Anual da ANPED. 1998. (Congresso).

91.
Simpósio Caminhos do Ensino de História em Minas Gerais. 1998. (Simpósio).

92.
XI Encontro Regional de História.Formaçao de Professores de Historia. 1998. (Encontro).

93.
História e Cidadania. 1997. (Simpósio).

94.
III Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. 1997. (Encontro).

95.
II Encontro Perspectivas do Ensino de História. 1996. (Encontro).

96.
I Encontro dos Cursos de História de Minas Gerais. 1995. (Encontro).

97.
I Congresso Internacional sobre a Inquisição. 1987. (Congresso).

98.
Ciclo de Conferências sobre História Judaica. 1984. (Outra).

99.
Conferências sobre História Grega e Romana. 1984. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MESQUITA, Ilka Miglio. II Encontro de Cultura e Memória - Sergipe em foco. 2016. (Outro).

2.
LUCINI, M. ; MESQUITA, Ilka Miglio ; ZAMBONI, E. . X Encontro Nacional de Pesquisadores do ensino de História. 2013. (Congresso).

3.
MESQUITA, Ilka Miglio. 15a. SEMPESQ - Semana de Pesquisa. 2013. (Outro).

4.
MESQUITA, Ilka Miglio. VII Congresso Brasileiro de História da Educação. 2013. (Congresso).

5.
MESQUITA, Ilka Miglio. Coordenação do Eixo Temático Impressos, Intelectuais e História da Educação. 2013. (Congresso).

6.
MESQUITA, Ilka Miglio. IV Encontro Norte/Nordeste de História da Educação. 2012. (Outro).

7.
MESQUITA, Ilka Miglio. 14 SEMPESQ. 2012. (Outro).

8.
MESQUITA, Ilka Miglio. VI ENCONTRO NORTE/NORDESTE DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2012. (Congresso).

9.
MESQUITA, Ilka Miglio. 13 SEMPESQ. 2011. (Outro).

10.
MESQUITA, Ilka Miglio; NAKAMURA, Tânia Maria Teixeira ; SANTIAGO, M. S. F. ; CARVALHO, R. A. ; CANCADO, J. D. C. F. . IV Seminário de Educação do Alto São Francisco - Pedagogia (re)afirmando espaços. 2006. (Outro).

11.
MESQUITA, Ilka Miglio. III Seminário de Educação do Alto São Francisco. 2005. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Luziane dos Santos. A alma da Nacionalidade?: A Formação da Identidade Nacional em Sílvio Romero. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação) - Universidade Tiradentes, UNIT. (Orientador).

2.
Luciana Matos dos Santos Figueiredo Barreto. História da educação contábil: abordagem sobre a escola de comércio Conselheiro Orlando ? Aracaju SE (1923-1944). Início: 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Rony Rei do Nascimento Silva. Por uma história comparada da escola rural: a Unesco e as relações educacionais no circuito Brasil e México (1940-1950). Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Coorientador).

2.
Arleide Barreto Silva. GESTÃO UNIVERSITÁRIA E OS CAMINHOS DAS LICENCIATURAS: ESTRATÉGIAS E TÁTICAS NA UNIT E UFS. Início: 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Tiradentes. (Orientador).

3.
Gustavo dos Santos. Trajetórias intelectuais de bacharéis em direito do Brasil: cultura jurídica e política em relação à escravidão e abolição (1850-1880). Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Tiradentes, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Mirianne Santos de Almeida. EDUCAÇÃO, INFÂNCIA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UM ESTUDO DAS PRÁTICAS ESCOLARES COTIDIANAS. Início: 2015. Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes. (Orientador).

5.
MARIANGELA DIAS SANTOS LOBO. Migração de ideias: o método intuitivo em Sergipe entre os anos de 1905 a 1930. Início: 2014. Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Rafaela Matos de Santana Cruz. Memória digital do Povo Indígena Xokó. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade Tiradentes, Probic - Universidade Tiradentes. (Orientador).

2.
Luciana Gama de Andrade. Educação e Identidade no quilombo urbano: uma análise decolonial. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em História) - Universidade Tiradentes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Luzinete Rosa dos Santos. Escravidão e direito civil no romance: ?Rosaura, a enjeitada? de Bernardo Guimarães. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, . Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

2.
Daniel Luiz Santos Meneses. Escravismo e educação nos jornais. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

3.
Edilio José Soares Lima. Pedras que falam: o conjunto arquitetônico de Aracaju no cotidiano da Educação patrimonial. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, . Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

4.
Paula Barreto Dória Amado. Corpo regulamentado, corpo rebelado: Atheneu Sergipense (1909-1911). 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Tiradentes, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

5.
Fabrício Lúcio Cansanção Lira. O PIBID E A CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE DO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS: CONCEPÇÃO, CONTRIBUIÇÃO E INTERAÇÃO. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, . Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

6.
Rony Rei do Nascimento Silva. Memórias caleidoscópicas: configurações das escolas rurais em Sergipe (1947- 1951). 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

7.
GUSTAVO DOS SANTOS. Academia de Direito de São Paulo: cultura jurídica e política na formação dos bacharéis (1850-1870). 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

8.
Mirianne Santos de Almeida. Livros e Leitores: saberes e práticas educacionais e religiosas na coleção Folhetos Evangélicos (1860-1938). 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

9.
Alda Valéria Santos de Melo. A formação e atuação do tradutor intérprete de Libras em sala de aula. 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, . Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

10.
Marcus Aldenisson de Oliveira. Antônio Bandeira Trajano e o Método Intuitivo para o ensino de Arithmetica (1879-1954). 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

Tese de doutorado
1.
Valéria Maria Santana Oliveira. Memória e Identidade Xokó: Práticas educativas e reinvenção das tradições. 2018. Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO) - Universidade Tiradentes, Universidade Tiradentes. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Marcelino de Assis Rodrigues. O professor de Contabilidade e sua prática pedagógica: do ato de ensinar ao ato de aprender. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ciências Contábeis) - Universidade Presidente Antônio Carlos. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Helen Cristina L. Resende & Juliana de Fátima G. Correa. Mal-estar docente: um estudo... uma experiência vivida com professoras dos anos iniciais da Educação Básica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

2.
Leila R. Gontijo; Marta H. Costa; Vigínia S. Maciel. A (re)invenção do caminho pela busca da produção do saber histórico escolar: um estudo do PCN-História, PNLD e Livro Didático. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

3.
Lucilene dos Santos Soares Luciano. Em busca da Identidade do Pedagogo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

4.
Alessandra Moreira; Ilda Lacerda; Juliana Bernardes. O processo ensino/aprendizagem: olhares sobre a educação de surdos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - FACEB - Faculdade de Educação de Bom Despacho. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

5.
Rosa M. de A. Sousa; Roseli M. Ferreira; Sônia M. F Iasbik. Alfabetização: do significado ao processo (experiência vivida com professoras alfabetizadoras em Martinho Campos, Minas Gerais). 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

6.
Denisse A. S. Sousa; Rosa A. M. Gontijo; Sônia M. L. Silva. Supervisor educacional: que profissional é esse?. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

7.
Linézer G. M. & Patrícia Cioletti Ferreira da Silva. Educação especial inclusiva: do diálogo à busca de conhecimentos... da concepção à adesão. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

8.
Danielli da C. Silva; Janaína B. E. Silva; Neusa A. Mendonça. Ludicidade: da concepção à prática pedagógica. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação de Bom Despacho. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

Iniciação científica
1.
José Pedro Soares Santos. Estudo prosopográfico dos bacharéis em Direito do Brasil: faculdades de Olinda/Recife e São Paulo (1850-1870). 2017. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Tiradentes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

2.
Gabriella Vieira Carvalho de Reis. Educação e escravismo pela circulação de ideias nas faculdades de direito de São Paulo e Recife do século XIX: imprensa e centros acadêmicos. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Direito) - Universidade Tiradentes, Probic - Universidade Tiradentes. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

3.
Rute Oliveira Passos. Imprensa Acadêmica da Faculdade de Direito de São Paulo no século XIX: configurações de cultura jurídica e política. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Direito) - Universidade Tiradentes, Universidade Tiradentes. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

4.
José Pedro Soares Santos. Educação e escravismo pela circulação de ideias nas faculdades de direito de São Paulo e Recife do século XIX: imprensa e centros acadêmicos. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Tiradentes, Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

5.
Tanize Feijão Monteiro. O cotidiano da Academia de Direito de São Paulo no século XIX e as representações nos escritos dos estudantes: escravismo, educação e circulação de ideias.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Tiradentes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

6.
Tanize Feijão Monteiro. A formação dos bacharéis-doutores em Direito na Academia de São Paulo no século XIX: memória e história. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Tiradentes, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

7.
Maria Oliveira de Souza. A expansão da Escola Primária em Sergipe nos anos de 1930 a 1945. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Tiradentes, Probic - Universidade Tiradentes. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.

8.
Felipe Mori de Araújo. Políticas Públicas para a Escola Rural em Sergipe nos anos de 1930 a 1960.. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Tiradentes, Universidade Tiradentes. Orientador: Ilka Miglio de Mesquita.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
OLIVEIRA, Marcus Aldenisson2014OLIVEIRA, Marcus Aldenisson ; MESQUITA, Ilka Miglio ; NASCIMENTO, E. F. V. C. . Aritmética escolar norte-americana e francesa para o ensino primário brasileiro no ano de 1883. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 16, p. 557-575, 2014.


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MESQUITA, Ilka Miglio. 15a. SEMPESQ - Semana de Pesquisa. 2013. (Outro).

2.
MESQUITA, Ilka Miglio. 14 SEMPESQ. 2012. (Outro).



Outras informações relevantes


É membro da Sociedade Brasileira de História da Educação - SBHE. Coordenadora da Série Diálogos da Coleção Pensar a Educação Pensar o Brasil, uma parceria do Projeto Pensar a Educação, Pensar o Brasil - coordenado pelos professores Luciano M. de Faria Filho e Tarcísio Mauro Vago (UFMG) - com a Mazza Edições, de Belo Horizonte.



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