Juliana Campregher Pasqualini

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  • Última atualização do currículo em 14/01/2019


Professora do Departamento de Psicologia da UNESP Bauru e do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da UNESP Araraquara, com pós-doutorado pela Faculdade de Educação da UNICAMP. É graduada em Psicologia pela UNESP Bauru, mestre em Educação Escolar pela UNESP Araraquara e doutora pelo mesmo programa. Realizou estágio de doutorado-sanduíche no Centre for Sociocultural and Activity Theory Research (Centro de Pesquisa Sociocultural e de Teoria da Atividade) (CSAT) da University of Bath, Inglaterra. Foi membro da Comissão Gestora da Subsede Bauru do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo (2010 a 2011) e coordenou de 2011 a 2016 o projeto de extensão universitária que produziu a "Proposta Pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP". Desenvolve ações de ensino, pesquisa e extensão nos seguintes temas: psicologia histórico-cultural, psicologia do desenvolvimento, educação infantil, psicologia da educação, formação de professores e processos grupais. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Juliana Campregher Pasqualini
Nome em citações bibliográficas
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Psicologia.
Avenida Eng. Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01
Vargem Limpa
17033-360 - Bauru, SP - Brasil
Telefone: (14) 31036087
URL da Homepage: http://www.fc.unesp.br


Formação acadêmica/titulação


2007 - 2010
Doutorado em Educação Escolar.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
com período sanduíche em University of Bath (Orientador: Seth Chaiklin).
Título: Princípios para a organização do ensino na educação infantil na perspectiva histórico-cultural: um estudo a partir da análise da prática do professor, Ano de obtenção: 2010.
Orientador: Newton Duarte (Co-orientadora: Lígia Márcia Martins).
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Educação Infantil; ensino escolar; Psicologia Histórico-Cultural; Vigotski; Materialismo Histórico-Dialético; Análise teórica da prática.
2005 - 2006
Mestrado em Educação Escolar.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Título: Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para a educação escolar de crianças de 0 a 6 anos: desenvolvimento infantil e ensino em Vigotski, Leontiev e Elkonin,Ano de Obtenção: 2006.
Orientador: Newton Duarte.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Palavras-chave: Educação Infantil; Psicologia Histórico-Cultural; desenvolvimento infantil; ensino.
Grande área: Ciências Humanas
1999 - 2003
Graduação em Licenciatura Em Psicologia e Formação de Psicólogo.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.


Pós-doutorado


2017 - 2018
Pós-Doutorado.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2014 - 2014
Alfabetização - Prof. Guilhermo Árias Beaton. (Carga horária: 6h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2013 - 2013
Workshop: Intervention as a Research Method. (Carga horária: 12h).
Laboratório de Letramento Acadêmico e Grupo de Pesquisa LEVYG, LEVYG, Brasil.
2009 - 2009
Extensão universitária em Método Paulo Freire: fundamentos e aplicações - 6h. (Carga horária: 6h).
Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara, UNESP ARARAQUARA, Brasil.
2009 - 2009
Academic writing for postgraduate research. (Carga horária: 22h).
University of Bath, U. B, Inglaterra.
2007 - 2007
Formação para Tutores - Plataforma TELEDUC (40h). (Carga horária: 40h).
Departamento de Educação da UNESP Bauru e Ministério da Educação, UNESP E MEC, Brasil.
2005 - 2005
Introdução ao estudo do capital. (Carga horária: 4h).
28a Reunião Anual da ANPEd, ANPED, Brasil.
2004 - 2004
Letramento, desenho, faz-de-conta e cia. (Carga horária: 4h).
Núcleo de Ensino de Marília, NE-MARÍLIA, Brasil.
2004 - 2004
Desenvolvimento Humano e Educação para a Ciência. (Carga horária: 48h).
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2004 - 2004
Planejamento p/ ação pedagógica c/ criança pequena. (Carga horária: 12h).
Espaço Pedagógico, ESPAÇO-PEDAGÓGIC, Brasil.
2004 - 2004
MiniCurso Materialismo Histórico Dialético: Método. (Carga horária: 8h).
XI Semana da Psicologia, SEMANA-DA-PSICOL, Brasil.
2001 - 2001
Eventos Privados: Interpret. Analítico-Comportam.. (Carga horária: 3h).
Centro Acadêmico de Psicologia, CAPSI, Brasil.
2000 - 2000
Freud: A teoria sexual (15h). (Carga horária: 15h).
Fundação Para o Desenvolvimento de Bauru, FUNDEB, Brasil.
1999 - 1999
Freud: A interpretação dos sonhos (16h). (Carga horária: 16h).
Fundação Para o Desenvolvimento de Bauru, FUNDEB, Brasil.


Atuação Profissional



Secretaria Municipal de Educação de Presidente Prudente (SP), SEDUC, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru, UNESP/BAURU, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - 2017
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Estadual Paulista (UNESP), UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Governo Federal, GOVERNO FEDERAL, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Professora substituta, Enquadramento Funcional: Professor Substituto do Curso de Psicologia, Carga horária: 12

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Bolsa-didática, Enquadramento Funcional: Professor Substituto do Curso de Psicologia, Carga horária: 8

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Bolsa-didática, Enquadramento Funcional: Professor Bolsista do Curso de Pedagogia, Carga horária: 8

Atividades

09/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Membro suplente do Conselho de Curso de Psicologia.
08/2018 - Atual
Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Periodização do desenvolvimento psíquico à luz da Escola de Vigotski: contribuições para o planejamento de ensino
03/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual Paulista, .

Cargo ou função
Membro suplente da Comissão Técnica dos Centros de Convivência Infantil (CCIs).
11/2014 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
04809A - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano, 4 créditos, turma integral, 33 alunos
04809B - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano, 4 créditos, turma noturno, 36 alunos
049109A - Adolescência na sociedade contemporânea (disciplina optativa), 4 créditos, turma integral, 9 alunos
03/2011 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, .

Atividade de extensão realizada
Projeto "Construção e implementação da proposta pedagógica para a rede municipal de educação infantil".
08/2017 - 12/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano - 60 créditos - turma integral - 37 alunos
Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano - 60 créditos - turma noturno - 35 alunos
10/2015 - 9/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Membro titular do Conselho de Departamento de Psicologia.
04/2017 - 07/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Intervenção e processos grupais - 30 créditos - turma integral - 33 alunos
Intervenção e processos grupais - 30 créditos - turma noturno - 24 alunos
Psicologia e comunidade - 60 créditos - turma integral - 32 alunos
Psicologia e comunidade - 60 créditos - turma noturno - 25 alunos
10/2016 - 03/2017
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
4809A - Análise histórico-social do desenvolvimento humano - 60 créditos - curso integral - 41 alunos
4809B - Análise histórico-social do desenvolvimento humano - 60 créditos - curso noturno - 37 alunos
08/2016 - 12/2016
Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Periodização do desenvolvimento psíquico à luz da Escola de Vigotski: contribuições ao planejamento de ensino - 90 horas-aula - 6 créditos - 19 alunos matriculados e 3 alunos ouvintes da rede municipal de ensino de Itapuí
03/2016 - 10/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
4850A - Intervenção e Processos Grupais - curso integral - 30 créditos - 31 alunos
4850B - Intervenção e Processos Grupais - curso noturno - 30 créditos - 35 alunos
4853A - Psicologia e Comunidade - curso integral - 60 créditos - 31 alunos
4853B - Psicologia e Comunidade - curso noturno - 60 créditos - 33 alunos
09/2015 - 02/2016
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
4809A - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano - turma integral - 37 alunos
4809B - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano - turma noturno - 35 alunos
01/2014 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro titular do Conselho de Curso de Psicologia.
04/2015 - 08/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
4850A - Intervenção e Processos Grupais - 2 créditos - turma integral - 29 alunos
4850B - Intervenção e Processos Grupais - 2 créditos - turma noturno - 38 alunos
4853A - Psicologia e Comunidade - 4 créditos - turma integral - 24 alunos
4853B - Psicologia e Comunidade - 4 créditos - turma noturno - 34 alunos
04/2013 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, .

Cargo ou função
Comissão de reestruturação dos estágios supervisionados do Curso de Psicologia.
03/2014 - 11/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
04850A - Intervenção e Processos Grupais, 2 créditos, turma integral, 25 alunos
04850B - Intervenção e Processos Grupais, 2 créditos, turma noturno, 29 alunos
8/2013 - 12/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
04809A - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano; 4 créditos; 2o termo integral; 36 alunos
04809B - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano; 4 créditos; 2o termo noturno; 36 alunos
04874A - Estágio Supervisionado em Psicologia da Educação: Psicologia da Educação e Desenvolvimento Humano; 3,5 créditos; 10o termo; 8 alunos
04955D - Práticas Profissionais em Psicologia e Educação II
01/2012 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Membro titular do Conselho de Curso de Psicologia.
2/2013 - 7/2013
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
04850A - Intervenção e Processos Grupais; 2 créditos; 7o termo integral; 34 alunos
04850B - Intervenção o Processos Grupais; 2 créditos; 7o termo noturno; 33 alunos
04853A - Psicologia e Comunidade; 4 créditos; 7o termo integral; 31 alunos
04853B - Psicologia e Comunidade; 4 créditos; 7o termo noturno; 34 alunos
08/2012 - 12/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
4809A - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano; 2º termo Integral; 4 créditos; 34 alunos
4809B - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano; 2º termo Noturno; 4 créditos; 37 alunos
02/2012 - 07/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
4850A - Intervenção e Processos Grupais; 7º termo Integral; 2 créditos; 35 alunos
4850B - Intervenção e Processos Grupais; 7º termo Noturno; 2 créditos; 36 alunos
4853A - Psicologia e Comunidade; 7º termo Integral; 4 créditos; 39 alunos
4853B - Psicologia e Comunidade; 7º termo Noturno; 4 créditos; 41 alunos
08/2011 - 12/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
4880A - Estágio em Psicologia Social e Comunitária; 7 créditos; 7 alunos (apenas 2º semestre de 2011)
1083A - Psicologia Social e Comunitária II; 6 créditos; 3 alunos
4809A - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano; 2º termo integral; 4 créditos; 37 alunos
4809B - Análise Histórico-Social do Desenvolvimento Humano; 2º termo noturno; 4 créditos; 36 alunos
03/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Faculdade de Ciências de Bauru, .

Atividade de extensão realizada
Projeto "Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica para a formação do professor alfabetizador"".
02/2011 - 07/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
4853B - Psicologia e Comunidade; 7º termo noturno; 4 créditos
4853A - Psicologia e Comunidade; 7º termo integral; 4 créditos
4850B - Intervenção e Processos Grupais; 7º termo noturno; 2 créditos
4850A - Intervenção e Processos Grupais; 7º termo integral; 2 créditos
02/2010 - 12/2010
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Intervenção e Processos Grupais - turmas integral e noturno
Psicologia e Comunidade - turmas integral e noturno
02/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação Vocacional II
Psicologia dos Problemas Sociais - turmas: integral e noturno
Dinâmica de Grupo - turmas: integral e noturno
02/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação - Desenvolvimento - Adolescência
Psicologia do Desenvolvimento I
Psicologia Social

Centre for Sociocultural and Activity Theory Research, CSAT, Inglaterra.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Aluna-visitante, Enquadramento Funcional: Visitor, Regime: Dedicação exclusiva.


Secretaria Municipal de Educação de Bauru, SME - BAURU, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 6

Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Palestrante, Carga horária: 6

Atividades

03/2007 - 06/2007
Treinamentos ministrados , Departamento Pedagógico, .

Treinamentos ministrados
Desenvolvimento Infantil segundo a Escola de Vigotski - módulo I (40 horas) e módulo II (40 horas)
09/2006 - 11/2006
Treinamentos ministrados , Departamento Pedagógico, .

Treinamentos ministrados
Desenvolvimento Infantil segundo a Escola de Vigotski - 60 horas

Prefeitura de Vargem Grande Paulista, PREFEITURA-VGP, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Prestação de Serviços, Enquadramento Funcional: Palestrante

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Prestação de Serviços, Enquadramento Funcional: Palestrante

Atividades

07/2004 - 07/2004
Treinamentos ministrados , Secretaria Municipal de Educação, Cultural, Esporte e Turismo, .

Treinamentos ministrados
A sexualidade da criança e o papel do educador - Público-alvo: Professoras de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Carga horária: 6 horas
05/2004 - 05/2004
Treinamentos ministrados , Secretaria Municipal de Educação, Cultural, Esporte e Turismo, .

Treinamentos ministrados
Conversando sobre sexualidade - Público-alvo: Administradoras de creches e orientadores pedagógicos - Carga horária: 3 horas

Universidade Federal da Grande Dourados, UFGD, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora convidada do PPGS - UFGD, Carga horária: 4

Atividades

10/2014 - 12/2014
Ensino, Sociologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Sociedade, Organizações e Trabalho


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Currículo escolar de Educação Infantil e Ensino Fundamental na perspectiva da pedagogia histórico-crítica e psicologia histórico-cultural
Descrição: Esse projeto é desenvolvido no município de Presidente Prudente (SP), a convite da Secretaria Municipal de Educação (SEDUC) e viabilizado mediante convênio FUNDUNESP, com o objetivo de apresentar os pressupostos teórico-metodológicos da pedagogia histórico-crítica e psicologia histórico-cultural para subsidiar a equipe Técnica Pedagógica da SEDUC e gestores escolares (orientadores pedagógicos; diretores; professores) para que, futuramente, possam elaborar um Plano/Matriz Curricular de Presidente Prudente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador / Lígia Márcia Martins - Integrante / rosiane ponce - Integrante.
2017 - Atual
O problema do currículo na educação infantil: investigação à luz do aporte da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural
Descrição: Essa pesquisa se debruça sobre o problema do currículo na educação infantil, norteada pela seguinte questão: qual a natureza e o papel do currículo na educação infantil, considerando a especificidade desse segmento de ensino? O objetivo da pesquisa é analisar a validade para o segmento da educação infantil das teses histórico-críticas sobre o currículo, elucidando a natureza e especificidade desse dispositivo pedagógico nessa etapa de ensino, bem como as implicações dessa concepção para o debate contemporâneo instalado em torno dessa problemática. Para consecução desse objetivo, serão conduzidas duas frentes de investigação: i) estudo teórico, contemplando a identificação e sistematização das teses da pedagogia histórico-crítica acerca do currículo (que se encontram dispersas nas produções de autores diversos), de modo a permitir o exame de sua validade para a etapa da educação infantil; ii) pesquisa de campo, mediante acompanhamento do trabalho docente nos momentos de planejamento e execução, tendo em vista investigar qual a natureza da mediação que pode ser exercida pelo currículo na atividade docente dirigida a crianças menores de 6 anos..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador.
2017 - Atual
Desenvolvimento da criança e a práxis pedagógica histórico-crítica na educação infantil
Descrição: Esse projeto dedica-se à problemática geral da relação entre desenvolvimento infantil e ensino escolar no contexto da educação infantil, tomando como referências centrais a teoria histórico-cultural do desenvolvimento psíquico e a pedagogia histórico-crítica. Tem-se como finalidade última a formulação de princípios e diretrizes orientadores da práxis docente na educação infantil, colaborando para o avanço da teoria pedagógica histórico-crítica e para o desenvolvimento da ciência psicológica de base histórico-cultural por meio da articulação entre ambos sistemas conceituais e incorporação de outras contribuições teóricas de mesma base político-epistemológica. Partindo do postulado de que o ensino promove desenvolvimento afetivo-cognitivo mediante a organização da atividade da criança de modo que nesta se reconstitua em forma e conteúdo a atividade humana histórico-culturalmente acumulada, propõe-se a investigação sistemática das seguintes temáticas: 1) Atividade-guia e desenvolvimento dos processos afetivo-cognitivos na primeira infância e infância; 2) Currículo e prática pedagógica na educação infantil; 3) Formação embrionária da escrita como atividade cultural complexa na educação infantil; 4) Questões de gênero e raça na educação infantil: diálogos com a psicologia histórico-cultural e contribuições para a teoria pedagógica histórico-crítica; 5) Processo grupal na escola de educação infantil: diálogos entre psicologia social, psicologia histórico-cultural do desenvolvimento e pedagogia histórico-crítica; 6) Desenvolvimento da consciência e formação das bases da concepção de mundo da criança na idade pré-escolar; 7) Concepção de desenvolvimento infantil e sistema teórico da psicologia histórico-cultural: implicações pedagógicas; 8) Docência na educação infantil: formação continuada e transformação da atividade pedagógica..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador.
Número de orientações: 7
2015 - 2016
Restorative approaches and conflict mediation: practical and theoretic perspectives in public school
Descrição: Projeto coordenado pela professora Joyce Mary Adam de Paula e Silva (Departamento de Educação/ UNESP - Rio Claro), com apoio da PROPE - UNESP (APOIO À PESQUISA DE FRONTEIRA EDITAL No 15/2014 - PROPE/ PROPG - UNESP) em parceria com a Universidade de Cambridge. Busca-se aprofundar os estudos sobre violência escolar na linha de discutir as situações de conflito na escola, buscando uma prevenção desta violência, sem, no entanto, ignorar as relações de poder e as diferenças de interesses dos grupos que compõem a instituição escolar. Os objetivos gerais da pesquisa são: Pesquisar o sentimento de insegurança frente a situações de conflito na escola e violência social por meio da análise de imagens produzidas por professores e alunos, utilizando a metodologia visual voices; Implementar proposta de mediação de conflitos nas escolas investigadas (Rio Claro, Bauru e Londres), baseada em restaurative aproches, preparando cada escola a analisar e desenvolver a proposta de acordo com o contexto de sua escola e dos resultados da pesquisa com o visual voices; Desenvolver instrumento de avaliação do impacto da implementação da proposta nas duas escolas envolvidas na pesquisa. Como estratégia metodológica será utilizado o método conhecido como visual voices, que pressupõe que a partir de fotografia e outras mídias visuais os envolvidos na pesquisa tenham oportunidade de se expressar e expressar sentimentos em relação a situações vivenciadas em seu cotidiano..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador / FLÁVIA DA SILVA FERREIRA ASBAHR - Integrante / Joyce Mary Adam de Paula e Silva - Integrante / Débora Cristina Fonseca - Integrante / Leila Maria Ferreira Salles - Integrante / César Donizetti Pereira Leite - Integrante.
Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa - UNESP - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2014 - 2016
A atividade da criança e o desenvolvimento das funções afetivo-cognitivas na idade pré-escolar
Descrição: Tomando como objeto a relação entre o desenvolvimento do psiquismo na idade pré-escolar e a atividade da criança considerada em sua natureza, estrutura e conteúdo, essa pesquisa orienta-se pelo objetivo de caracterizar o desenvolvimento do sistema interfuncional afetivo-cognitivo na idade pré-escolar, analisando sua relação com os diferentes tipos de atividade realizados pela criança no contexto da escola de educação infantil. Tendo como horizonte a construção de subsídios para a organização do processo pedagógico nesse segmento de ensino na perspectiva histórico-cultural, busca-se compreender qual a natureza, a estrutura e o conteúdo das atividades que devem ser promovidas pela escola de educação infantil considerando as conquistas possíveis para o desenvolvimento psíquico infantil na idade pré-escolar. Trata-se de estudo de natureza teórico-conceitual, que envolve a seleção e análise de obras de autores vinculados à perspectiva da Escola de Vigotski dedicados ao estudo do desenvolvimento psíquico da criança pré-escolar, incluindo autores russos continuadores do trabalho de pesquisa iniciado pelos fundadores da Escola de Vigotski e pesquisadores contemporâneos que vêm realizando estudos empíricos e experimentais sobre o desenvolvimento psíquico infantil no interior da tradição histórico-cultural em âmbito internacional. A análise se orientará por quatro eixos: a) caracterização do período pré-escolar em termos da estrutura peculiar do psiquismo (gestação, estado e devir); b) caracterização e análise da estrutura e do conteúdo das atividades típicas do período pré-escolar do desenvolvimento na realidade social contemporânea, com ênfase ao contexto da escola de educação infantil; c) impacto dos diferentes tipos de atividade analisados sobre o psiquismo infantil em desenvolvimento d) implicações para a organização do ensino na educação infantil..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador.
Número de orientações: 2
2011 - 2013
Desenvolvimento infantil e educação escolar: implicações da teoria histórico-cultural para a prática do ensino na educação infantil
Descrição: Esse projeto representa uma continuidade de nossos estudos de mestrado e doutorado e tem como objetivo ampliar e aprofundar a compreensão do processo de desenvolvimento afetivo-cognitivo infantil na perspectiva histórico-cultural, visando identificar implicações da análise histórico-cultural do desenvolvimento psíquico da criança pequena para a ação pedagógica. Para tanto, realizaremos a seleção e análise de obras de autores vinculados à perspectiva da Escola de Vigotski dedicados ao estudo do desenvolvimento afetivo-cognitivo da criança pequena, incluindo autores da chamada segunda geração da Escola de Vigotski, como Lídia Bozhovich e Alexander Zaporozhets, bem como pesquisadores contemporâneos que vêm realizando estudos empíricos e experimentais sobre o desenvolvimento psíquico infantil no interior da tradição histórico-cultural..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador.
2009 - 2009
Theoretical analysis of the practice of preschool teaching
Descrição: This investigation consists of a theoretical analysis of the practice of preschool teaching. Based on a Cultural-Historical approach, it rests on Evald Ilyenkov and Vasili Davydov's concepts, including the ascent from the abstract to the concrete, universal, ideal, theoretical thinking and modelling. A framework has been developed as a tool for historical, descriptive, comparative and prescriptive analysis of preschool teaching practice. It is expected that the framework can also be used as a tool for interventions aimed at developing concrete practices inasmuch as it provides a model of the practice. The analysis is currently focused both on a) historical development of preschool teaching and societal needs related to this specific practice; and b) analysis of a concrete practice of preschool teaching in Brazil..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Integrante / Seth Chaiklin - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 2
2001 - 2003
Educação Infantil: em busca de identidade
Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo a elaboração de um diagnóstico das ações realizadas em uma rede municipal de Educação Infantil pós- LD.B./96, tendo em vista contribuir para a melhoria deste segmento educacional. Para tanto, foram caracterizadas e analisadas tanto a organização estrutural quanto didático-pedagógica de creches e pré-escolas públicas. Participaram desta pesquisa 18 educadores de 03 creches e 03 escolas municipais , representativas da região central, mediana e periférica da cidade. De cada instituição foram sorteados educadores que atum junto ao berçário, mini-maternal,jardimI, jardimII e pré-primário. Para a obtenção dos dados foi utilizado questionário contendo 36 questões abertas, organizadas em 04 categorias de análise, quais sejam: o profissional de educação infantil: fundamentos pedagógicos da educação infantil; especificidades da educação infantil; estrutura e funcionamento do ensino em educação infantil. Os resultados da análise são, sintéticamente apresentados a abaixo. Atuam em educação infantil profissionais cujas formações vão do 1º grau completo ao curso superior completo (prioritariamente de pedagogia) , verificando-se que quanto menor a idade da criança atendida menor a escolaridade do educador. Considerando-se que este segmento educacional abarca o atendimento a crianças de zero a seis anos, o fracionamento do atendimento em forma de creches e EMEIs cria dois universos que se revelam desconectados e independentes. Se as EMEIs apontam alguns elementos funcionais próprios à uma instituição escolar, as creches mostram-se distantes de se constituirem, sequer, como contexto de desenvolvimento, reproduzindo práticas de maternagem e revelando um caráter espontaneísta desprovido de práticas pedagógicas sistematizadas. Verifica-se que o atendimento à criança de 0 a 6 anos, sob análise, ainda não deixou de representar aquilo que tem sido desde as suas origens, ou seja, um investimento institucional que prioritariamente "cuida" das crianças..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Integrante / Érika Pessanha d'Oliveira - Integrante / Marcelo Ubiali Ferracioli - Integrante / Lígia Márcia Martins - Coordenador / Fábio Kawakami - Integrante / Rafaela Gabani Trindade - Integrante / MESQUITA, A.M. (Afonso Mancuso de Mesquita) - Integrante.

Número de produções C, T & A: 6
2001 - 2001
Ansiedade, alcoolismo, privação de sono e violência doméstica
Descrição: A agressividade induzida pela privação de sono em ratos é manifestação de pânico, sendo emitida por ratos com alta ansiedade. Em humanos, a ansiedade e o alcoolismo apresentam índices altos de associação com alterações do sono. A violência doméstica associa-se à ansiedade e ao alcoolismo, o que sugere que as alterações do sono podem estar implicadas na etiologia deste tipo de agressão humana, de modo homólogo ao observado em ratos privados de sono. Assim, esse projeto de iniciação científica buscou avaliar o sono em praticantes de violência doméstica por meio de entrevistas (baseadas em questionário aferido) com mulheres voluntárias, por ocasião da queixa em Delegacias da Mulher. Foram também investigados os níveis de ansiedade e ingestão de bebida alcóolica dos praticantes. Em relação ao sono, a incidência dos problemas relatados foi: higiene inadequada do sono (89%); manifestações descritas como distúrbios de sono (94%); queixas sobre a qualidade do sono (69%); sonolência diurna (44%). Fragmentação do sono, apnéia e movimentação excessiva foram, nessa ordem, as anormalidades mais relatadas na descrição do sono dos praticantes de violência doméstica. Constatou-se incidência de 86% de níveis altos de ansiedade e dois terços dos praticantes foram classificados como usuários sistemáticos ou dependentes. Os resultados reforçam a hipótese do envolvimento dos distúrbios do sono em associação com ansiedade e alcoolismo nos episódios de violência doméstica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Integrante / Ângela Esteves Modesto - Integrante / Érika Pessanha d'Oliveira - Integrante / Cláudia Pires da Silva - Integrante / Rafael Silva Martins Silveira - Integrante / Katsumasa Hoshino - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 3


Projetos de extensão


2018 - 2018
Ensino desenvolvente na escola pública de educação infantil
Descrição: O segmento da educação infantil do sistema municipal de ensino de Bauru conta com uma nova Proposta Pedagógica lançada no ano de 2016, fruto de um trabalho de extensão com duração de cinco anos desenvolvido pela docente coordenadora deste projeto de extensão em parceria com a Secretaria Municipal de Educação. Foram construídas e sistematizadas diretrizes gerais para o trabalho pedagógico nas escolas de educação infantil e a matriz curricular para esse segmento de ensino, com objetivos, conteúdos e orientações didáticas organizadas em torno de cinco grandes áreas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciência, Arte e Cultura Corporal. Esse trabalho congregou um grande número de profissionais do sistema municipal e de estudantes e pesquisadores universitários, resultando em um documento de mais de 700 páginas, disponível para acesso on-line gratuito no sítio da Secretaria da Educação. Para implementação inicial da nova proposta pedagógica, foram realizadas uma série de ações de formação de professores ao longo do ano de 2016 que abrangeram todos os profissionais que atuam nas 64 unidades escolares do município. Em 2017, teve início uma nova etapa desse processo com o projeto ?Proposta pedagógica para a educação infantil: do texto ao contexto?, que passou a acompanhar e orientar o processo de implementação da nova proposta pedagógica em duas unidades escolares, por meio de reuniões periódicas de estudo teórico, planejamento compartilhado de ações pedagógicas e avaliação. Para o ano de 2018, como desdobramento dessa trajetória de trabalho, realizou-se o presente projeto de extensão, que buscou acompanhar e orientar equipes de unidades escolares no processo de implementação da nova proposta pedagógica do sistema municipal por meio de ações de formação continuada de professoras e projetos de intervenção com as crianças desenvolvidos por discentes da graduação em Psicologia em duas escolas públicas de educação infantil, articulando as diretrizes pedagógicas vigentes aos desafios do cotidiano da sala de aula..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador.
Número de orientações: 4
2017 - 2017
Proposta pedagógica para a educação infantil: do texto ao contexto
Descrição: No período de 2011 a 2016, a docente proponente coordenou o projeto de extensão "Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP", o qual resultou na produção do documento oficial intitulado "Proposta Pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP", 736 páginas, que contém diretrizes gerais orientadoras do trabalho pedagógico e a matriz curricular para o segmento da educação infantil, organizada em cinco grandes áreas: Língua Portuguesa, Matemática, Ciência, Arte e Cultura Corporal. O processo de elaboração desse documento de referência foi colaborativo e envolveu de forma direta um grande número de profissionais do sistema municipal e, de modo indireto, todos os professores e diretores de educação infantil lotados nas 64 escolas do município. Diversas ações de formação continuada de professores foram desenvolvidas junto ao Núcleo de Aperfeiçoamento Profissional da Secretaria de Educação nesse percurso. Tendo em vista que foram concluídos e atingidos os objetivos referentes à construção e implementação inicial da proposta pedagógica, apresentamos à universidade um projeto de acompanhamento da implementação da proposta de trabalho pedagógico materializada no documento em questão, a ser realizado em unidades escolares do sistema municipal a partir do ano de 2017. Assim, este projeto tem como objetivo geral acompanhar e orientar o processo de implementação da nova proposta pedagógica do sistema municipal de Bauru em duas unidades escolares. O objetivo de acompanhamento e orientação da implementação da nova proposta pedagógica do sistema municipal de Bauru será concretizado por meio das seguintes ações: i) proposição e coordenação de estudos teóricos periódicos junto às equipes das unidades escolares acompanhadas; ii) reuniões de planejamento e avaliação compartilhados de ações pedagógicas fundamentadas na nova proposta; iii) reuniões periódicas de avaliação coletiva do processo. As ações nas unidades escolares serão coordenadas diretamente por alunos da graduação em Psicologia, que serão alocados em duplas nas duas escolas participantes do projeto. As intervenções ocorrerão no horário da Atividade de Trabalho Pedagógico Coletiva - reunião prevista pela legislação municipal para ocorrer semanalmente com a participação de toda a equipe. Reuniões de supervisão dos discentes pela docente coordenadora ocorrerão semanalmente, intercalando momentos de estudo teórico e planejamento/avaliação das intervenções. Em havendo a disponibilidade de recursos financeiros, serão realizados dois Colóquios com a presença de pesquisadores da área da Educação Infantil, um no primeiro e outro no segundo semestre. Mediante o acompanhamento e orientação do processo de implementação da nova proposta pedagógica do sistema municipal de ensino de Bauru em unidades escolares espera-se: i) contribuir para que as diretrizes coletivamente construídas e materializadas no documento oficial da Proposta Pedagógica possam converter-se efetivamente em instrumento para o aprimoramento da prática pedagógica no cotidiano das equipes; ii) contribuir para o fortalecimento do trabalho coletivo e da identidade grupal das profissionais das unidades escolares tendo como eixo a tarefa comum de implementação da nova proposta pedagógica; iii) produzir conhecimento sobre as necessidades e dificuldades que se apresentam para uma equipe de profissionais da educação na implementação do novo currículo no movimento que vai do ?texto? da Proposta ao ?contexto? de sua concretização; iv) identificar lacunas e necessidades de revisão de aspectos específicos da nova proposta pedagógica, tendo em vista subsidiar futuros trabalhos de intervenção e pesquisa; v) fortalecer laços entre universidade e escolas de educação básica do município..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador.
Número de orientações: 6
2015 - 2015
Projeto RONDON - Operação Bororos
Descrição: Participação como sub-coordenadora da Operação Bororos do Projeto RONDON, Conjunto A (Educação, Direitos Humanos, Saúde e Cultura), município de Rosário Oeste (MS), julho de 2015. Carga horária total: 160 horas..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Integrante / Fernando Ramalho Martins - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 2
2012 - 2017
Cineppem - Cineclube do NEPPEM
Descrição: Esse projeto de extensão vincula-se ao Núcleo de Estudos e Pesquisa "Psicologia Social, Educação e Saúde: contribuições do marxismo" e tem como objetivo geral viabilizar espaço para debates e reflexões sobre a realidade social em diferentes áreas e temáticas a partir da produção fílmica, buscando promover o desenvolvimento psicossocial dos participantes por meio do trabalho em grupo, ampliando a capacidade de análise crítica e de ação prática dos envolvidos na atividade, garantindo a função educativa que recepção ativa da obra de arte possibilita. Como objetivo específico, o projeto busca propiciar espaço para que a comunidade entre em contato com a produção fílmica que problematize a realidade social, explicitando as contradições da sociedade de classes por meio de situações particulares retratadas artisticamente, estimulando o desenvolvimento da consciência em suas dimensões afetivo-cognitiva e teórico-prática..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador / Sueli Terezinha Ferreira Martins - Integrante / Angelo Antonio Abrantes - Integrante / Antonio Eusébios Filho - Integrante / FLÁVIA DA SILVA FERREIRA ASBAHR - Integrante.
Número de orientações: 2
2011 - 2016
Construção e implementação da proposta pedagógica para a rede municipal de educação infantil de Bauru/SP
Descrição: O projeto iniciou-se em 2011 junto à Secretaria Municipal de Educação de Bauru/SP, buscando orientar e fundamentar teoricamente o processo de construção coletiva e implementação de uma proposta pedagógica para a rede municipal de educação infantil (EI). A finalidade última da intervenção é a consolidação de uma proposta de trabalho que oriente a ação pedagógica nas unidades escolares que integram a rede municipal de EI, a qual estará materializada em um documento escrito que sistematizará diretrizes, princípios e orientações didáticas para a (re)organização do ensino na rede. A construção da nova proposta pedagógica está pautada na psicologia histórico-cultural e na pedagogia histórico-crítica e seu processo de construção e implementação é concebido como processo colaborativo, prevendo espaços de discussão coletiva e formação continuada para os educadores e gestores que possam contribuir para o aprimoramento da ação pedagógica. Para tanto, foram delimitadas as seguintes frentes de ação: formação de Equipe de Coordenação, responsável pela organização e planejamento das ações; formação de Grupos de Trabalho (GTs) por área de conhecimento, com a tarefa de sistematização da matriz curricular; encontros periódicos com as diretoras das unidades escolares com finalidade de estudo/ aprofundamento teórico e discussão/acompanhamento do processo de construção da nova proposta; curso de formação continuada de professores..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador / Aline Cristina Munhoz - Integrante / Ana Elisa Gambarti Teixeira - Integrante / Mayara Machado Bichir - Integrante / Jéssica Bispo Batista - Integrante / Letícia de Souza Ribeiro - Integrante / Erika Alícia Budin Bizama - Integrante / Mateus Thaler Beck - Integrante / Guilherme Salioni Posso - Integrante / Ana Bárbara Joaquim Mendonça - Integrante.
Financiador(es): Pró-Reitoria de Extensão da UNESP - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 25 / Número de orientações: 3


Projetos de ensino


2018 - 2018
Núcleo de Ensino - Fazer pedagógico e a promoção do desenvolvimento de bebês na escola de educação infantil
Descrição: Esse projeto visa qualificar o fazer pedagógico dirigido a bebês em instituições públicas de educação infantil mediante ações de acompanhamento, avaliação e promoção do desenvolvimento aliadas a ações de formação e orientação às educadoras, além de sistematizar subsídios teórico-práticos para o atendimento educacional ao bebê na perspectiva da psicologia histórico-cultural e pedagogia histórico-crítica. As intervenções serão planejadas contemplando dois eixos centrais e articulados: a) formação da atividade de comunicação e do vínculo com o bebê; b) desenvolvimento dos sistemas sensoriais e formação das ações sensório-motoras de manipulação primária dos objetos. Espera-se promover a diversificação e qualificação das experiências de aprendizagem oferecidas aos bebês nas instituições atendidas e maior engajamento e preparo profissional das educadoras responsáveis, além de proporcionar uma experiência formativa relevante de vinculação com os problemas da educação pública para futuros psicólogos e pedagogos. Com a produção de material de referência espera-se colaborar para a longevidade dos resultados alcançados nas escolas atendidas, socialização do conhecimento produzido com as demais unidades escolares do município e avanço teórico-prático das ciências de referência..
Situação: Concluído; Natureza: Ensino.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .

Integrantes: Juliana Campregher Pasqualini - Coordenador / Clara Mascarin de Souza - Integrante / Giovana Orru Tiengo - Integrante / Jonatas Carvalho Alves - Integrante.
Temáticas: Desenvolvimento infantil no primeiro ano de vida.
Cooperações: Instituição de Ensino.
Número de orientações: 3


Revisor de periódico


2010 - Atual
Periódico: Psicologia em Estudo (Impresso)
2010 - Atual
Periódico: Psicologia & Sociedade
2011 - Atual
Periódico: Psicologia Escolar e Educacional (Impresso)
2018 - Atual
Periódico: Educação e Pesquisa (USP. Impresso)
2018 - Atual
Periódico: REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia da Educação.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Infância e Adolescência.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Lê Bem.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2009
Certificate of Advanced English, Cambridge - ESOL Examinations.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2018PASQUALINI, J. C.. Proposta Curricular para a Educação Infantil: a experiência de Bauru. Revista Espaço do Currículo, v. 11, p. 154, 2018.

2.
PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER2018PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER; MARTINS, FERNANDO RAMALHO . Helen Sampson. International seafarers and transnationalism in the twenty-first century. TEMPO SOCIAL (ONLINE), v. 30, p. 345, 2018.

3.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2016PASQUALINI, J. C.; MARTINS, F.R ; MIGUEL, R. C. . O compromisso do profissional em formação com a sociedade: relato de experiência intensiva e multidisciplinar de extensão universitária. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 11, p. 644-666, 2016.

4.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2015PASQUALINI, J. C.; MARTINS, L. M. . Dialética singular-particular-universal: implicações do método materislista dialético para a psicologia. Psicologia e Sociedade (Impresso), v. 27, p. 362-371, 2015.

5.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2015PASQUALINI, J. C.. Objetivos do ensino na educação infantil à luz da perspectiva histórico-crítica e histórico-cultural. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 7, p. 200-209, 2015.

6.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2014PASQUALINI, J. C.. Contribuição ao debate sobre o problema da preparação para a Escola de Ensino Fundamental na Educação Infantil. Teoria e Prática da Educação, v. 17, p. 93-106, 2014.

7.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2013PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. A. . Forma e conteúdo do ensino na educação infantil: o papel do jogo protagonizado e as contribuições da literatura infantil. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 5, p. 13-24, 2013.

8.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2012PASQUALINI, J. C.. Estudos marxistas em educação: a construção coletiva da pedagogia histórico-crítica e o problema do ensino na educação infantil. Educação em Foco (Juiz de Fora), v. 17, p. 141-150, 2012.

9.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2010PASQUALINI, J. C.. Conceitos espontâneos e científicos na educação infantil: o desenvolvimento do pensamento na criança pequena. Revista Educação e Cidadania, v. 9, p. 19-28, 2010.

10.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2009 PASQUALINI, J. C.. A Perspectiva Histórico-Dialética da Periodização do Desenvolvimento Infantil. Psicologia em Estudo, v. 14, p. 31-40, 2009.

11.
HOSHINO, K.2009HOSHINO, K. ; PASQUALINI, J. C. ; D'OLIVEIRA, E. P. ; SILVA, C. P. ; MODESTO, A. E. ; SILVEIRA, R. S. M. . Is sleep deprivation involved in domestic violence?. Sleep Science (Impresso), v. 2, p. 14-20, 2009.

12.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2008 PASQUALINI, J. C.; MARTINS, L. M. . A Educação Infantil em busca de identidade: análise crítica do binômio ?cuidar-educar? e da perspectiva anti-escolar em Educação Infantil. Psicologia da Educação, v. 27, p. 71-100, 2008.

13.
MAZZEU, L. T. B.2008MAZZEU, L. T. B. ; PASQUALINI, J. C. . Em Defesa da Escola: uma análise histórico-crítica da educação escolar. Educação em Revista (UNESP. Marília), v. 9, p. 77-91, 2008.

14.
PASQUALINI, J. C.;PASQUALINI, JULIANA CAMPREGHER;Juliana Campregher, Pasqualini2005PASQUALINI, J. C.; GARBULHO, N. F. ; SCHUT, T. . Orientação Profissional com Crianças: uma contribuição à Educação Infantil. Revista Brasileira de Orientação Profissional, São Paulo, v. 5, n.1, p. 71-85, 2005.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
Juliana Campregher, Pasqualini; Lucas André, Teixeira (Org.) ; Marcela de Moraes, Agudo (Org.) ; Carolina Nozella, Gama (Org.) ; Ana Carolina Galvão, Marsiglia (Org.) ; Cláudio de Lira, Santos Júnior (Org.) ; Newton, Duarte (Org.) ; Lígia Márcia, Martins (Org.) ; Angelo Antônio, Abrantes (Org.) ; Lucinéia Maria, Lazaretti (Org.) ; Maria Aparecida, Mello (Org.) ; Flávia da Silva Ferreira, Asbahr (Org.) ; Ricardo Eleutério dos, Anjos (Org.) ; José Claudinei, Lombardi (Org.) ; Dermeval, Saviani (Org.) . Pedagogia histórico crítica: legado e perspectivas. 1. ed. Uberlândia: Navegando Publicações, 2018. 265p .

2.
PASQUALINI, J. C.; TSUHAKO, Y. N. (Org.) . Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1. ed. Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016. v. 1. 736p .

Capítulos de livros publicados
1.
PASQUALINI, J. C.. Construção e implementação de uma proposta pedagógica para a educação infantil: reflexões e indicativos para a ação concreta. In: Juliana Campregher Pasqualini; Lucas André Teixeira; Marcela de Moraes Agudo. (Org.). Pedagogia histórico-crítica: legado e perspectivas. 1ed.Uberlândia: Navegando Publicações, 2018, v. , p. 191-212.

2.
WATANABE, M. C. ; CASSIANO, M. M. ; ASBAHR, F. S. F. ; PASQUALINI, J. C. . Eu e minha escola: reflexões sobre violência escolar e adolescência a partir da psicologia histórico-cultural. In: Joyce Mary Adam. (Org.). Espaços e conflitos escolares: perspectivas a partir de imagens produzidas por alunos de escolas públicas. 1ed.São Paulo: Porto de Ideias, 2017, v. , p. 111-140.

3.
PASQUALINI, J. C.. O desenvolvimento do psiquismo e o ensino escolar. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 69-100.

4.
PASQUALINI, J. C.; EIDT, N. M. . Periodização do desenvolvimento psíquico e ações educativas. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 101-144.

5.
PASQUALINI, J. C.; SILVA, C. R. . Cuidar e educar na escola de educação infantil. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 567-573.

6.
PASQUALINI, J. C.; FERRACIOLI, M. U. . Construção coletiva de regras na escola de educação infantil. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 685-689.

7.
PASQUALINI, J. C.. A teoria histórico-cultural da periodização do desenvolvimento psíquico como expressão do método materialista dialético. In: Lígia Márcia Martins; Angelo Antonio Abrantes; Marilda Gonçalves Dias Facci. (Org.). Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico: do nascimento à velhice. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2016, v. , p. 63-90.

8.
PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. A. . Apontamentos sobre o trabalho pedagógico no 1o ano do Ensino Fundamental à luz da periodização histórico-cultural do desenvolvimento. In: Afonso Mancuso de Mesquisa; Fernanda F. C. Fantin; Flávia Ferreira da Silva Asbahr. (Org.). Currículo comum para o ensino fundamental municipal de Bauru. 1ed.Bauru: Prefeitura Municipal de Bauru, 2016, v. 1, p. 10-20.

9.
PASQUALINI, J. C.. Concepção de ser humano, educação e desenvolvimento. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 41-68.

10.
PASQUALINI, J. C.. Construção de princípios para a organização do ensino na educação infantil a partir da análise da prática do professor: relato de um percurso investigativo pautado no materialismo histórico-dialético. In: Silvana Calvo Tuleski, Marta Chaves, Hilusca Alves Leite. (Org.). Materialismo histórico-dialético como fundamento da psicologia histórico-cultural: método e metodologia de pesquisa. 1ed.Maringá: EDUEM, 2015, v. , p. 133-152.

11.
PASQUALINI, J. C.. Contribution to a Historical-Dialectical Approach to Early Childhood Education. In: Silvana Tuleski. (Org.). Liberation Psychology in Brazil. 1ed.New York: Nova Science Publishers, 2015, v. , p. 97-106.

12.
TULESKI, S. C. ; PASQUALINI, J. C. . Preface: The Importance of the Method. In: Silvana Tuleski. (Org.). Liberation Psychology in Brazil. 1ed.New York: Nova Science Publishers, 2015, v. , p. 7-11.

13.
PASQUALINI, J. C.. O sujeito aprendiz da educação infantil: implicações da análise histórico-cultural do desenvolvimento psíquico para a ação pedagógica. In: Stela Miller; Maria Valéria Barbosa; Sueli Guadalupe de Lima Mendonça. (Org.). Educação e humanização: as perspectivas da teoria histórico-cultural. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2013, v. , p. 189-202.

14.
PASQUALINI, J. C.. Periodização do desenvolvimento psíquico à luz da Escola de Vigotski: a teoria histórico-cultural do desenvolvimento infantil e suas implicações pedagógicas. In: Ana Carolina Galvão Marsiglia. (Org.). Infância e Pedagogia Histórico-Crítica. 1ed.Campinas: Autores Associados, 2013, v. , p. 71-97.

15.
LEITE, H. A. ; PASQUALINI, J. C. ; EIDT, N. M. ; TULESKI, S. C. . A desatenção medicalizada: uma questão a ser enfrentada pela psicologia e educação. In: BARROCO, S. M.S., LEONARDO, N. S. T.; SILVA, T. S. A.. (Org.). Educação especial e Teoria Histórico-Cultural: em defesa da humanização do homem. 1ªed.Maringá: EDUEM, 2012, v. , p. 145-173.

16.
PASQUALINI, J. C.. A educação escolar da criança pequena na perspectiva histórico-cultural e histórico-crítica. In: Ana Carolina Galvão Marsiglia. (Org.). Pedagogia histórico-crítica: 30 anos. Campinhas-SP: Autores Associadas, 2011, v. , p. -.

17.
PASQUALINI, J. C.. O papel do professor e do ensino na educação infantil: a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin. In: Lígia Márcia Martins, Newton Duarte. (Org.). Formação de professores: limites contemporâneos e alternativas necessárias. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010, v. , p. -.

18.
PASQUALINI, J. C.; FERRACIOLI, M. U. . A questão da agressividade em contexto escolar: desenvolvimento infantil e práticas educativas. In: Alessandra Arce; Lígia Márcia Martins. (Org.). Ensinando aos pequenos de zero a três anos. Campinas-SP: Alínea, 2009, v. , p. 133-162.

19.
PASQUALINI, J. C.; GARBULHO, N. F. ; SILVA, C. R. . Reorientação Profissional na creche: uma contribuição à formação do educador. In: Maria Célia Lassance; Ângela Carina Paradiso; Marúcia Patta Bargadi; Mônica Sparta; Sandra Laura Frischenbruder. (Org.). Orientação Profissional: teoria e técnica. São Paulo: Vetor, 2005, v. 2, p. 381-396.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
PASQUALINI, J. C.. Currículo na Educação Infantil?. Atividades Educativas - Especial Educação Infantil, Bauru, p. 3 - 5, 01 maio 2011.

2.
PASQUALINI, J. C.. O ECA é inimigo do professor?. Jornal da Cidade, Bauru, p. 2 - 2, 31 out. 2008.

3.
PASQUALINI, J. C.. Redução da idade penal: redução da violência?. Jornal da Cidade, Bauru, 12 ago. 2008.

4.
PASQUALINI, J. C.. Adolescência, violência e barbárie em Bauru: 2006, 2007, 2008.... Jornal da Cidade, Bauru-SP, 21 dez. 2007.

5.
PASQUALINI, J. C.. Faça o que eu digo, não faça o que eu faço: a falsa consciência ecológica de uma rede de fast-food. Jornal da Cidade, Bauru-SP, 16 nov. 2006.

6.
VECCHIA, M. D. ; PASQUALINI, J. C. ; BARROS, R.D.S. . Especial Marxismo e Subjetividade. Portal do PSTU.

7.
VECCHIA, M. D. ; PASQUALINI, J. C. . A psicologia marxista e a transformação socialista do homem. Portal do PSTU.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
PASQUALINI, J. C.. A atividade pedagógica a serviço de uma sociedade livre da barbárie: reflexões sobre intencionalidade, conteúdo e forma do ato de ensinar. In: III Seminário do Método e Metodologia em Pesquisa na abordagem do Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural, 2016, Maringá. Anais do III Seminário do Método e Metodologia em Pesquisa na abordagem do Materialismo Histórico-Dialético e Psicologia Histórico-Cultural, 2016.

2.
PASQUALINI, J. C.. Proposta pedagógica do sistema municipal de ensino de Bauru (SP) para a educação infantil: uma experiência de extensão universitária. In: 7o Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7o Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016.

3.
PASQUALINI, J. C.; MARTINS, F.R ; MIGUEL, R. C. . Possibilidades e limites do Projeto Rondon para o profissional em formação: relato de experiência intensiva e interdisciplinar de extensão universitária. In: 7o Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7o Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016.

4.
PASQUALINI, J. C.. Processos psíquicos em formação na idade pré-escolar: contribuições de A. Zaporozhets. In: II Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-Cultural e 13a Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2014, Marília. Anais do II Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-Cultural e 13a Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2014.

5.
PASQUALINI, J. C.; MARTINS, L. M. ; EIDT, N.M. ; MUNHOZ, A. C. ; TEIXEIRA, A. E. G. ; ADSUARA, C. ; LEONEL, M. ; BICHIR, M. M. . Contribuições da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica para a formação do professor alfabetizador. In: Congresso Infância e Pedagogia Histórico-Crítica, 2012, Vitória. Anais do Congresso Infância e Pedagogia Histórico-Crítica, 2012.

6.
PASQUALINI, J. C.; MARTINS, F.R . Crítica à pedagogia das competências de Phillipe Perrenoud: sua visão liberal de educação e sociedade e sua afinidade com as demandas do processo produtivo contemporâneo. In: VII Seminario de la Red LatinoAmericana de Estudios sobre Trabajo Docente, 2008, Buenos Aires. Anais (Seminário da Redestrado), 2008.

7.
PASQUALINI, J. C.. Desenvolvimento infantil e ensino: a análise histórico-cultural de Vigotski, Leontiev e Elkonin. In: 31a Reunião Anual da ANPEd - Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação, 2008, Caxambu-MG. Anais - 31a Reunião Anual da ANPEd, 2008.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CARDOSO, F. ; REIS, K. H. ; MARTINS, F.R ; PASQUALINI, J. C. . Ações de Educação em Saúde em município de pequeno porte no Mato Grosso: experiência de extensão multidisciplinar. In: 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015, Araraquara. 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015.

2.
MARTINEZ, C. T. ; MARCO, V. F. ; CARVALHO, R. A. ; PASQUALINI, J. C. ; MARTINS, F.R . Experiência de extensão multidisciplinar em município de pequeno porte no Mato Grosso: oficinas em educação e direitos humanos. In: 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015, Bauru. 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015.

3.
BATISTA, J. B. ; PASQUALINI, J. C. . Emoções e sentimentos na idade pré-escolar: experiência de um curso de formação continuada para professores de educação infantil. In: 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015, Bauru. 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015.

4.
FERNANDES, V. S. G. M. ; PASQUALINI, J. C. ; ABRANTES, A. A. ; GRADELLA JUNIOR, O. ; EUSEBIOS FILHO, A. . Reflexões críticas sobre a sociedade capitalista contemporânea a partir de produções fílmicas: relato e análise de uma experiência de cineclube. In: 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015, Bauru. 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015.

5.
RIBEIRO, L. S. ; PASQUALINI, J. C. ; BIZAMA, E. A. B. ; BATISTA, J. B. . Produção de diretrizes didático-pedagógicas e formação continuada na educação infantil: ação extensionista em sistema municipal de ensino. In: 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015, Bauru. 8o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2015.

6.
PASQUALINI, J. C.; BATISTA, J. B. . Ações e desafios na construção e implementação de uma proposta pedagógica para uma rede municipal de educação infantil. In: IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação - Ensino e aprendizagem na Educação Básica: Desafios curriculares, 2013. p. 88-93.

7.
ADSUARA, C. ; MARTINS, L. M. ; PASQUALINI, J. C. . Análise da implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos sob a ótica de professores de séries iniciais: avanços ou retrocessos?. In: VI Congresso e XIX Semana de Psicologia UNESP/Bauru, 2012, Bauru. ANAIS - XIX SEMANA DE PSICOLOGIA E VI CONGRESSO DE PSICOLOGIA UNESP - BAURU, 2012. p. 44-49.

8.
PASQUALINI, J. C.. Contribuições da Teoria da Atividade para a Educação Infantil: Apontamentos sobre o papel da brincadeira e o desenvolvimento das funções psíquicas superiores. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006.

9.
PASQUALINI, J. C.. Os fundamentos da periodização do desenvolvimento em Vigotski: a perspectiva histórico-dialética em psicologia. In: 29a Reunião Anual da ANPEd, 2006, Caxambu. Anais da 29a Reunião Anual da ANPEd, 2006.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
PASQUALINI, J. C.. Modelo teórico do ato pedagógico na perspectiva histórico-crítica: primeiras aproximações. In: 3o Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cutural, 2016, Marília. Anais do 3o Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural, 2016.

2.
SOUZA, L. R. ; PASQUALINI, J. C. . O tripé ensino-pesquisa-extensão na experiência de formação continuada de professores do sistema municipal de Bauru. In: 7o Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7o Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016.

3.
BATISTA, J. B. ; PASQUALINI, J. C. ; BIZAMA, E. A. B. ; RIBEIRO, L. S. . Experiência de um curso de formação continuada para professores de educação infantil da rede municipal de Bauru. In: Semana da Educação Municipal de Bauru - SEMB 2014, 2014, Bauru. Anais da 14a Semana da Educação Municipal de Bauru, 2014.

4.
BIZAMA, E. A. B. ; RIBEIRO, L. S. ; PASQUALINI, J. C. . A formação continuada de professores do sistema municipal de educação infantil de Bauru como ação integrante da construção e implementação de uma proposta pedagógica para o município. In: II Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-Cultural e 13a Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2014, Marília. Anais do II Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-Cultural e 13a Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2014.

5.
PASQUALINI, J. C.. Universidade pública, psicologia e políticas públicas: reflexões a partir de uma experiência de extensão universitária junto ao sistema municipal de educação infantil de Bauru/SP. In: II Encontro Paulista da ABRAPEE, 2014, Bauru. Anais do II Encontro Paulista da ABRAPEE, 2014.

6.
PASQUALINI, J. C.; ASBAHR, F. S. F. ; EUSEBIOS FILHO, A. . Contribuições da Psicologia Escolar às Políticas Públicas de educação: experiências para democratização e fortalecimento da rede municipal de ensino de Bauru. In: II Encontro Paulista da ABRAPEE, 2014, Bauru. Anais do II Encontro Paulista da ABRAPEE, 2014.

7.
TEIXEIRA, A. E. G. ; PASQUALINI, J. C. . Relato de Experiência: Grupo de Estudos ?Desenvolvimento Infantil e Ação Pedagógica à Luz da Escola de Vigotski?. In: II Encontro Paulista da ABRAPEE, 2014, Bauru. Anais do II Encontro Paulista da ABRAPEE, 2014.

8.
BIZAMA, E. A. B. ; RIBEIRO, L. S. ; PASQUALINI, J. C. . Formação Continuada de Professores d a Educação Infantil Como Ação Necessária No Processo De Construção E Implementação De Uma Proposta Pedagógica Para O Sistema Municipal De Ensino: Reflexões A Partir De Uma Experiência Em Curso. In: II Encontro Paulista da ABRAPEE, 2014, Bauru. Anais do II Encontro Paulista da ABRAPEE, 2014.

9.
BATISTA, J. B. ; PASQUALINI, J. C. ; TEIXEIRA, A. E. G. ; BICHIR, M. M. . Experiência de construção e implementação de uma proposta pedagógica de orientação histórico-crítica e histórico-cultural em uma rede municipal de educação infantil. In: VI Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2013, Goiânia. VI EBEM - Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - CD-Rom - Resumos, 2013.

10.
PASQUALINI, J. C.. Desenvolvimento infantil e educação escolar: reflexões sobre o ensino na educação infantil à luz da perspectiva histórico-cultural. In: VI Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo, 2013, Goiânia. VI EBEM - Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - CD-Rom - Resumos, 2013.

11.
PASQUALINI, J. C.; ADSUARA, C. ; MARTINS, L. M. . Análise da implantação do Ensino Fundamental de nove anos sob a ótica de professores de séries iniciais: avanços ou retrocessos?. In: XXV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2013, Bauru. XXV Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 2013.

12.
PASQUALINI, J. C.; TEIXEIRA, A. E. G. ; BATISTA, J. B. ; BICHIR, M. M. . Construção e implementação da proposta pedagógica para a rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. In: 7o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2013, Águas de Lindóia. Anais do 7o Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2013.

13.
PASQUALINI, J. C.; TSUHARO, Y. . Educação infantil: prática pedagógica e contribuições da psicologia histórico-cultural. In: VI Congresso e XIX Semana da Psicologia, 2012, Bauru. ANAIS - XIX SEMANA DE PSICOLOGIA E VI CONGRESSO DE PSICOLOGIA UNESP - BAURU, 2012.

14.
PASQUALINI, J. C.. Historicidade e dialética materialista como fundamentos da periodização do desenvolvimento infantil na psicologia histórico-cultural de Vigotski. In: X CONPE - Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar, 2011, Maringá. ABRAPEE, 2011.

15.
PASQUALINI, J. C.; CHAIKLIN, Seth . Analyis of preschool teaching as a societal practice: a case study in a preschool in Brazil. In: ISCAR Congress 2011, 2011, Roma. Proceedings ISCAR Congress Rome 2011, 2011.

16.
PASQUALINI, J. C.; EIDT, N.M. ; MARTINS, L. M. ; MARSIGLIA, A. C. G. . The development of writing in the perspective of the Cultural-Historical Psychology. In: ISCAR Congress 2011, 2011, Roma. Proceedings ISCAR Congress Rome 2011, 2011.

17.
PASQUALINI, J. C.. A educação infantil na perspectiva histórico-cultural: desenvolvimento e ensino. In: I Congresso Brasileiro de Educação: Políticas e Práticas Educativas para a Infância, 2007, Bauru-SP. Anais do I Congresso Brasileiro de Educação: Políticas e Práticas Educativas para a Infância, 2007.

18.
PASQUALINI, J. C.; EIDT, N.M. ; MAZZEU, L. T. B. . Análise crítica dos postulados teóricos da pedagogia das competências à luz da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural. In: VI Semana de Educação da UFSCar, 2007, São Carlos - SP. Cadernos da Pedagogia (Ufscar. Online), 2007. v. 2. p. 87-87.

19.
PASQUALINI, J. C.; TOASSA, G. ; SILVA, C. R. . Desenvolvimento e trabalho: pensamentos, olhares e intervenções sócio-históricas em educação infantil. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão, 2006, São Paulo. Anais, 2006.

20.
PASQUALINI, J. C.; D'OLIVEIRA, E. P. . Bicho de Sete Cabeças? A sexualidade na escola de educação infantil. In: I Simpósio Paraná - São Paulo de Sexualidade e Educação Sexual, 2005, Araraquara. Anais do I Simpósio Paraná - São Paulo de Sexualidade e Educação Sexual, 2005. p. 128-128.

21.
PASQUALINI, J. C.; MESQUITA, A. ; FERRACIOLI, M. U. ; D'OLIVEIRA, E. P. ; KAWAKAMI, F . Formação continuada de profissionais de educação infantil: (trans)formando a história da atenção à criança de 0 a 6 anos. In: VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005, Curitiba. Anais do VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005.

22.
PASQUALINI, J. C.; D'OLIVEIRA, E. P. ; MESQUITA, A. . Bicho de sete cabeças? A sexualidade na escola de educação infantil. In: VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005, Curitiba. Anais do VII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2005.

23.
PASQUALINI, J. C.; RODRIGUES, O. M. P. R. ; NUNES, M. A. ; BREDARIOLI, R. N. B. ; VERDU, A. C. A. M. . Realidade ou Intenção: estamos de fato promovendo a inclusão escolar?. In: 7a Jornada de Educação Especial - Inclusão: Intenção e Realidade, 2004, Marília. RESUMOS - 7a Jornada de Educação Especial - Inclusão: Intenção e Realidade, 2004.

24.
PASQUALINI, J. C.; RODRIGUES, O. M. P. R. . Atendimento Psicoterápico ao Adulto Portador de Deficiência Mental: Estratégias e Desafios. In: 7a Jornada de Educação Especial - Inclusão: Intenção e Realidade, 2004, Marília. RESUMOS - 7a Jornada de Educação Especial - Inclusão: Intenção e Realidade, 2004.

25.
PASQUALINI, J. C.; SCHUT, T. ; GARBULHO, N. F. . Orientação Profissional com Crianças: uma contribuição ao trabalho em Educação Infantil. In: VI Simpósio Brasileiro de Orientação Vocacional e Ocupacional, 2003, Florianópolis. Programação e livro de resumos do VI Simpósio Brasileiro de Orientação Vocacional e Ocupacional. Florianópolis: Associação Brasileira de Orientadores Profissionais - ABOP, 2003. p. 24-25.

26.
PASQUALINI, J. C.; SILVA, C. R. ; GARBULHO, N. F. . Reorientação Profissional na Creche: uma contribuição à formação do educador. In: VI Simpósio Brasileiro de Orientação Vocacional e Ocupacional, 2003, Florianópolis. Programação e livro de resumos do VI Simpósio Brasileiro de Orientação Vocacional e Ocupacional. Florianópolis: Associação Brasileira de Orientadores Profissionais - ABOP, 2003. p. 28-29.

27.
PASQUALINI, J. C.; D'OLIVEIRA, E. P. ; FERRACIOLI, M. U. ; MARTINS, L. M. . Educação Infantil: em busca de identidade. In: VII Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador, 2003.

28.
GOUVEIA JR., A. ; D'OLIVEIRA, E. P. ; MATTIOLLI, R. ; MESQUITA, L. C. ; MODESTO, A. E. ; MORATO, S. ; PASQUALINI, J. C. . Esquiva inibitória no paulistinha (Danio rerio): influências da preferência por ambientes escuros. In: Reunião Anual da Federação de Sociedades de Biologia Experimental - FeSBE, 2002, Salvador, 2002.

29.
PASQUALINI, J. C.; SILVA, C. P. ; HOSHINO, K. ; SILVEIRA, R. S. M. ; MODESTO, A. E. ; D'OLIVEIRA, E. P. . Agressividade induzida pela privação de sono: avaliação da possibilidade de generalização dos dados de animais de laboratório para os casos de violência doméstica humana. In: XIII Congresso de Iniciação Científica da Unesp, 2001, Bauru. XIII Congresso de Iniciação Científica, 2001.

30.
HOSHINO, K. ; PASQUALINI, J. C. ; MODESTO, A. E. ; D'OLIVEIRA, E. P. ; SILVA, C. P. ; SILVEIRA, R. S. M. . Privação de sono e agressividade: das brigas em ratos à violência relatada nas delegacias da mulher. In: XVI Reunião Anual da FesBE, 2001, Caxambu-MG. XVI Reunião Anual da FesBE, 2001.

Artigos aceitos para publicação
1.
PASQUALINI, J. C.. Três teses histórico-críticas sobre o currículo escolar. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
SAVIANI, D. ; PASQUALINI, J. C. . 200 anos de Marx e a educação infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
PASQUALINI, J. C.. Ensino e desenvolvimento da criança na idade pré-escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
PASQUALINI, J. C.. A construção do currículo para a educação infantil na Secretaria Municipal de Educação de Bauru. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
PASQUALINI, J. C.. Organização e planejamento do ensino na educação infantil na perspectiva da teoria histórico-cultural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
PASQUALINI, J. C.; VIÉGAS, L. S. . Mesa-redonda 'Medicalização e educação' - Práticas medicalizantes e concepção de desenvolvimento humano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. A. ; ASBAHR, F. S. F. . Mesa-redonda 'O currículo escolar na perspectiva da teoria histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
PASQUALINI, J. C.; NASCIMENTO, C. P. ; PEREIRA, A. P. ; CHAIKLIN, Seth . Atuando com a teoria histórico-cultural na elaboração e concretização do currículo escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

8.
PASQUALINI, J. C.; BULHOES, L. F. S. S. . Mini-curso: Intervenção do/a psicólogo/a frente a dificuldades de aprendizagem: estudos de caso à luz da psicologia histórico-cultural. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
PASQUALINI, J. C.. O currículo da Educação Infantil: em discussão a proposta do município de Bauru. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
PASQUALINI, J. C.. Reflexões sobre a maternidade à luz da psicologia do desenvolvimento humano. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
PASQUALINI, J. C.; MARTINS, L. M. ; DUARTE, N. . A educação escolar e a formação da consciência: para que, como e a quem ensinar?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
PASQUALINI, J. C.. Em defesa do ensino na educação infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
PASQUALINI, J. C.. Pedagogia histórico-crítica: sistema conceitual e teses fundamentais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
PASQUALINI, J. C.; MARSIGLIA, A. C. G. . Como educar em tempos de barbárie?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
PASQUALINI, J. C.. Proposta pedagógica do sistema municipal de ensino de Bauru (SP) para a educação infantil: uma experiência de extensão universitária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
PASQUALINI, J. C.; MARTINS, F.R ; MIGUEL, R. C. . Possibilidades e limites do Projeto Rondon para o profissional em formação: relato de experiência intensiva e interdisciplinar de extensão universitária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
CARVALHO, R. A. ; BIZAMA, E. A. B. ; PASQUALINI, J. C. . Análise do processo grupal em centro de convivência intergeracional: experiência de ensino-estudo da teoria histórico-dialética dos grupos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
PASQUALINI, J. C.. Que fazer? Experiências de construção e implementação de propostas pedagógicas em sistemas municipais de ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
PASQUALINI, J. C.; PONCE, R. F. . Implantação do currículo em redes municipais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
PASQUALINI, J. C.. Construindo coletivamente uma proposta para a escola pública de educação infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
FRANCO, A. F. ; FERRACIOLI, M. U. ; PASQUALINI, J. C. . Teoria e empiria na luta contra a medicalização da infância e da educação: A necessidade de uma teoria do desenvolvimento da atenção na luta contra a medicalização da educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

22.
PASQUALINI, J. C.. Implementing the cultural-historical approach in the public system of early years education of a medium-sized city in Brazil: challenges, dilemmas and collective achievements. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
PASQUALINI, J. C.; ASBAHR, F. S. F. ; EUSEBIOS FILHO, A. . Simpósio: Contribuições da Psicologia Escolar às Políticas Públicas de educação: experiências para democratização e fortalecimento da rede municipal de ensino de Bauru. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

24.
TEIXEIRA, A. E. G. ; PASQUALINI, J. C. . Relato de Experiência: Grupo de Estudos ?Desenvolvimento Infantil e Ação Pedagógica à Luz da Escola de Vigotski?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
RIBEIRO, L. S. ; PASQUALINI, J. C. ; BATISTA, J. B. ; BIZAMA, E. A. B. . Formação Continuada de Professores d a Educação Infantil Como Ação Necessária No Processo De Construção E Implementação De Uma Proposta Pedagógica Para O Sistema Municipal De Ensino: Reflexões A Partir De Uma Experiência Em Curso. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
BIZAMA, E. A. B. ; RIBEIRO, L. S. ; PASQUALINI, J. C. . A formação continuada de professores do sistema municipal de educação infantil de Bauru como ação integrante da construção e implementação de uma proposta pedagógica para o município. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
PASQUALINI, J. C.. Processos psíquicos em formação na idade pré-escolar: contribuições de A. Zaporozhets. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
PASQUALINI, J. C.. A gênese do humano no homem: cultura, educação e desenvolvimento humano à luz da Escola de Vigotski. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
PASQUALINI, J. C.. Periodização do desenvolvimento psíquico à luz da Escola de Vigotski: a teoria histórico-cultural de Vigotski e suas implicações pedagógicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
PASQUALINI, J. C.. A questão da agressividade em contexto escolar: desenvolvimento infantil e práticas educativas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
PASQUALINI, J. C.. Aprendizagem e desenvolvimento: educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
PASQUALINI, J. C.. Periodização do desenvolvimento psíquico à luz da Escola de Vigotski: a teoria histórico-cultural de Vigotski e suas implicações pedagógicas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
PASQUALINI, J. C.. Ensino e desenvolvimento psíquico na educação infantil: contribuições da psicologia histórico-cultural para o trabalho pedagógico junto à criança pequena. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

34.
PASQUALINI, J. C.. A problemática do ensino na educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

35.
PASQUALINI, J. C.. Experiência de construção e implementação de proposta pedagógica para uma rede municipal de educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

36.
PASQUALINI, J. C.. Concepção de Infância e Desenvolvimento Humano na Teoria de Lev Vygostsky: implicações para a ação pedagógica na educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
PASQUALINI, J. C.. Um método na e para a educação infantil: o ensino na educação infantil à luz do materialismo histórico-dialético. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
PASQUALINI, J. C.; CHAIKLIN, Seth ; NASCIMENTO, C. P. ; FERREIRA, M. M. . Analysis of preschool teaching as a societal practice. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

39.
PASQUALINI, J. C.; TEIXEIRA, A. E. G. ; BATISTA, J. B. ; BICHIR, M. M. . Construção e implementação da proposta pedagógica para a rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

40.
PASQUALINI, J. C.; ADSUARA, C. ; MARTINS, L. M. . Análise da implantação do Ensino Fundamental de nove anos sob a ótica de professores de séries iniciais: avanços ou retrocessos?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
PASQUALINI, J. C.; BATISTA, J. B. . Ações e desafios na construção e implementação de uma proposta pedagógica para uma rede municipal de educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

42.
PASQUALINI, J. C.; TEIXEIRA, A. E. G. ; BATISTA, J. B. ; BICHIR, M. M. . Experiência de construção e implementação de uma proposta pedagógica de orientação histórico-crítica e histórico-cultural em uma rede municipal de educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

43.
PASQUALINI, J. C.. Desenvolvimento infantil e educação escolar: reflexões sobre o ensino na educação infantil à luz da perspectiva histórico-cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
PASQUALINI, J. C.; TSUHARO, Y. . Educação Infantil: prática pedagógica e contribuições da Psicologia Historico-Cultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

45.
PASQUALINI, J. C.. Estudos marxistas em educação: a construção coletiva da Pedagogia Histórico-Crítica e o problema do ensino na educação infantil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
PASQUALINI, J. C.. Juventude, família e sociedade: conversando sobre personagens reais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
PASQUALINI, J. C.. Medicalização na infância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
ADSUARA, C. ; MARTINS, L. M. ; PASQUALINI, J. C. . Análise da implantação do Ensino Fundamental de nove anos sob a ótica de professores de séries iniciais: avanços ou retrocessos?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
PASQUALINI, J. C.. A análise histórico-cultural do desenvolvimento infantil: teoria, pesquisa e implicações pedagógicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

50.
MUNHOZ, A. C. ; PASQUALINI, J. C. ; TEIXEIRA, A. E. G. ; BICHIR, M. M. . Construção e implementação de proposta pedagógica para a educação infantil: contribuições da psicologia histórico-cultural para a organização do ensino. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
PASQUALINI, J. C.. Sujeitos aprendizes e políticas públicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

52.
PASQUALINI, J. C.; CHAIKLIN, Seth . Analysis of preschool teaching as a societal practice: a case study in Brazil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
PASQUALINI, J. C.; EIDT, N.M. ; MARTINS, L. M. ; MARSIGLIA, A. C. G. . The development of writing in the perspective of Cultural-Historical Psychology. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

54.
PASQUALINI, J. C.. Adolescentes merecem a cadeia? Discussões acerca da redução da maioridade penal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
PASQUALINI, J. C.. Vygotski: a linguagem e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores na criança. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
PASQUALINI, J. C.; CHAIKLIN, Seth . The practice of preschool teaching: a theoretical analysis. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

57.
PASQUALINI, J. C.. Contribuições específicas à Pedagogia Histórico-Crítica: educação infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
PASQUALINI, J. C.; EIDT, N.M. . Mesa-redonda: A concepção de desenvolvimento humano da Escola de Vigotski e a crítica ao esvaziamento do trabalho do professor nos ideários pedagógicos contemporâneos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
PASQUALINI, J. C.. Análise e discussão do filme "Pro dia Nascer Feliz". 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

60.
PASQUALINI, J. C.; PIVA, R.A. ; DARÉ, M.O. . O ECA na comunidade: debatendo o Estatuto da Criança e do Adolescente nos CRAS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
PASQUALINI, J. C.. A atuação do psicólogo na formação de educadores: caminhos e desafios. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

62.
MARTINS, S. T. F. ; VECCHIA, M. D. ; PASQUALINI, J. C. . Vigotski, o marxismo e a psicologia concreta do homem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
PASQUALINI, J. C.. Debatendo o ECA nas faculdades. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

64.
PASQUALINI, J. C.. Psicologia e Desenvolvimento Humano: um novo olhar sobre a infância e a adolescência. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
PASQUALINI, J. C.. Psicologia e Educação: a teoria da atividade e a superação do esvaziamento do ensino escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

66.
PASQUALINI, J. C.; EIDT, N.M. . A categoria atividade e a historicidade do psiquismo: um estudo sobre as contribuições de Aléxis Leontiev à ciência psicológica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

67.
PASQUALINI, J. C.. A psicologia e suas repercussões para a compreensão da infância. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
PASQUALINI, J. C.. A psicologia e suas repercussões para a infância. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
PASQUALINI, J. C.; PONCE, R. F. . Apresentação - Dossiê 'Medicalização da Educação'. Presidente Prudente: Revista Nuances: estudos sobre Educação, 2014 (Apresentação - Dossiê Temático em Periódico).

2.
PASQUALINI, J. C.. A zona de desenvolvimento próximo na análise de Vigotski sobre aprendizagem e ensino. Maringá: Revista Psicologia em Estudo, 2011. (Tradução/Outra).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
PASQUALINI, J. C.. Parecerista do Processo Seletivo PIBIC/UNESP. 2012.

2.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Científica do VI Congresso de Psicologia e XIX Semana da Psicologia da Unesp/Bauru. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para Revista Eletrônica de Educação - UFSCAr. 2018.

2.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para Revista Educação e Pesquisa USP - Avaliação de artigo. 2018.

3.
PASQUALINI, J. C.. Revisão técnica da tradução da obra 'School and Democracy' de Dermeval Saviani. 2018.

4.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de pesquisa de pós-doutorado submetido ao Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar/FCLAr. 2017.

5.
PASQUALINI, J. C.. Tradução consecutiva da palestra 'Direitos Humanos e as crises humanitárias da atualidade', proferida por Dimitris Christopolous. 2017.

6.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Científica do XIII CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar. 2017.

7.
PASQUALINI, J. C.; PACCINI, J. L. V. . Reunião ampliada com Grupos de Pesquisa da UFMS e UEMS. 2017.

8.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para Revista Educação & Sociedade - avaliação de entrevista. 2017.

9.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de pesquisa - Programa Primeiros Projetos - PROPE - Pró-Reitoria de Pesquisa da UNESP. 2016.

10.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para Revista NUANCES - Avaliação de artigo. 2016.

11.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de pesquisa para disciplina Produção da Pesquisa - Mestrado em Educação Escolar. 2016.

12.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Científica do Congresso Municipal de Educação de Bauru. 2016.

13.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Científica do Seminário Dermeval Saviani e a Educação Brasileira. 2016.

14.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Científica do X Congresso de Psicologia Unesp Bauru. 2016.

15.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para Revista Obutchénie. 2016.

16.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de pesquisa para disciplina Produção da Pesquisa - Mestrado em Educação Escolar. 2015.

17.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de extensão (1) submetido à PROEX - Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. 2015.

18.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de extensão (2) submetido à PROEX - Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. 2015.

19.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de extensão (3) submetido à PROEX - Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. 2015.

20.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de extensão (4) submetido à PROEX - Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. 2015.

21.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de extensão (5) submetido à PROEX - Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. 2015.

22.
PASQUALINI, J. C.. Parecer técnico sobre resumos submetidos ao XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2015.

23.
PASQUALINI, J. C.; RATNER, C. . Tradução consecutiva da palestra 'O pensamento de Martín-Baró e sua aplicabilidade no contexto atual'. 2015.

24.
PASQUALINI, J. C.; RATNER, C. . Tradução consecutiva da palestra 'A Psicologia Social na América Latina e nos EUA'. 2015.

25.
PASQUALINI, J. C.. Tradução consecutiva da palestra 'Biologicism in Psychology: Critique to dominant theories of the present and the past'. 2014.

26.
PASQUALINI, J. C.. Tradução consecutiva da palestra 'Introduction to macro-cultural psychology'. 2014.

27.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para Revista Teoria y crítica da psicologia - Avaliação de artigo. 2014.

28.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para Revista Psicologia em Revista (PUC Minas) - Avaliação de artigo. 2014.

29.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre resumo submetido ao Congresso de Iniciação Científica da UNESP. 2014.

30.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de pesquisa - Disciplina 'Produção da Pesquisa' ? Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar ? UNESP Araraquara. 2014.

31.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de extensão (1) submetido à PROEX - Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. 2014.

32.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de extensão (2) submetido à PROEX - Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. 2014.

33.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre projeto de extensão (3) submetido à PROEX - Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. 2014.

34.
PASQUALINI, J. C.. Parecer sobre relatório de evento acadêmico - PROEX - Pró-Reitoria de Extensão Universitária da UNESP. 2014.

35.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Científica da Semana Municipal da Educação de Bauru/SP. 2014.

36.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Científica da XXI Semana e VIII Congresso de Psicologia. 2014.

37.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Científica do 2º. CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL e 13ª JORNADA DO NÚCLEO DE ENSINO DE MARÍLIA. 2014.

38.
PASQUALINI, J. C.. Visita técnica-acadêmica ao Oxford Centre for Sociocultural and Activity Theory Research (OSAT). 2014.

39.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para Revista Psicologia Escolar e Educacional - Avaliação de artigo. 2013.

40.
PASQUALINI, J. C.. Parecerista ad hoc do VIII Encontro Iberoamericano de Educação. 2013.

41.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Científica da 12a Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. 2013.

42.
PASQUALINI, J. C.. Tradução consecutiva da palestra 'Developmental teaching-learning: a historical-dialectical approach'. 2013.

43.
PASQUALINI, J. C.. Parecer técnico sobre projetos de pesquisa concorrentes a Bolsa de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq/UNESP). 2013.

44.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para Revista Psicologia e Sociedade - Avaliação de artigo. 2013.

45.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para a Revista Psicologia & Sociedade - Avaliação de artigo. 2012.

46.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para a Revista Psicologia em Estudo - Avaliação de artigo. 2012.

47.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para a Revista Psicologia em Estudo - Avaliação de Dossiê. 2011.

48.
CASTRO, E. O. ; PASQUALINI, J. C. . Membro da Comissão Científica do V Congresso de Psicologia e XVIII Semana da Psicologia da UNESP Bauru. 2011.

49.
PASQUALINI, J. C.. Parecer ad hoc para a Revista Psicologia & Sociedade - Avaliação de artigo. 2010.

50.
PASQUALINI, J. C.. Parecer para a EDUEM (Editora da Universidade Estadual de Maringá) - Publicação de Livro. 2010.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
PASQUALINI, J. C.. Ciência sem limites - Psicologia infantil e desenvolvimento da criança em ambiente escolar. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
PASQUALINI, J. C.. UNESP professor gives a seminar at the University of Oxford. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).


Demais tipos de produção técnica
1.
PASQUALINI, J. C.. Fundamentos Teóricos da Proposta Pedagógica para a Educação Infantil: o desenvolvimento infantil à luz da Escola de Vigotski. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
PASQUALINI, J. C.. Objetivos e desafios do trabalho pedagógico na educação infantil. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
PASQUALINI, J. C.. Curso de formação continuada para professores: Desafios do trabalho pedagógico na transição entre idade pré-escolar e idade escolar. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
PASQUALINI, J. C.. Contribuições da teoria histórico-cultural para a educação escolar da criança: Intervenções pedagógicas na educação infantil e transição ao ensino fundamental. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
PASQUALINI, J. C.; PONCE, R. F. . Organização do Dossiê temático 'Medicação da Educação' - Revista Nuances. 2014. (Editoração/Periódico).

6.
PASQUALINI, J. C.. Desenvolvimento infantil e educação escolar: implicações da teoria histórico-cultural para a prática do ensino na educação infantil. 2014. (Relatório de pesquisa).

7.
PASQUALINI, J. C.. Mediação da Mesa-redonda: Atividade de Estudo e desenvolvimento humano. 2014. (Mediador de mesa-redonda).

8.
PASQUALINI, J. C.. Palestra "Adolescência e saúde mental: construindo projetos de vida". 2011. (Palestra).

9.
PASQUALINI, J. C.. Palestra: "Criança e adolescente: o ser humano em desenvolvimento". 2010. (Palestra).

10.
PASQUALINI, J. C.. Palestra: "A medicalização e suas consequências sobre o desenvolvimento de crianças e adolescentes". 2010. (Palestra).

11.
PASQUALINI, J. C.; FERRACIOLI, M. U. . Psicologia, exclusão e injustiça social. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

12.
PASQUALINI, J. C.; EIDT, N.M. . Entendendo o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: Olhares e Contribuições da Psicologia. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
PASQUALINI, J. C.. A sexualidade infantil na escola. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
PASQUALINI, J. C.; DARÉ, M.O. . Visita de Inspeção à FEBEM-Bauru. 2007. (Visita de Inspeção).

15.
PASQUALINI, J. C.; MESQUITA, A. . Educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
PASQUALINI, J. C.; DARÉ, M.O. . Visita de Inspeção à FEBEM-Bauru. 2006. (Visita de Inspeção).

17.
PASQUALINI, J. C.. Oficina: A relevância da escola no cumprimento do ECA. 2006. (Oficina).

18.
PASQUALINI, J. C.; PANDITA, A. . Oficina: Construção coletiva de regras. 2005. (Oficina).

19.
PASQUALINI, J. C.; GARBULHO, N. F. . Grupo de orientação profissional com mulheres desempregadas. 2004. (Projeto de extensão universitária).

20.
PASQUALINI, J. C.; MELCHIORI, Lígia Ebner ; VIEIRA, G. C. ; ALVES, A. C. P. . Olha quem está falando: promovendo o desenvolvimento da linguagem de bebês. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

21.
PASQUALINI, J. C.. Inclusão: realidade ou intenção?. 2003. (Oficina).

22.
PASQUALINI, J. C.; D'OLIVEIRA, E. P. . Palestra: "Atividades da criança de 0 a 3 anos". 2003. (Palestra).

23.
PASQUALINI, J. C.; GARBULHO, N. F. . Grupo de orientação profissional com adolescentes. 2003. (Projeto de extensão universitária).

24.
PASQUALINI, J. C.. Semana de Recepção dos Calouros. 2003. (Oficina).

25.
PASQUALINI, J. C.; FERRACIOLI, M. U. ; D'OLIVEIRA, E. P. . Relação Escola-Família. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

26.
PASQUALINI, J. C.; FERRACIOLI, M. U. ; D'OLIVEIRA, E. P. . Agressividade infantil. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
PASQUALINI, J. C.; FERRACIOLI, M. U. ; D'OLIVEIRA, E. P. . Sexualidade infantil. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SFORNI, M. S. F.; PASQUALINI, J. C.; BELIERI, C. M.. Participação em banca de Bruna Bacaro. Organização do ensino de conceitos no Ensino Fundamental: uma análise do livro didático. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

2.
MAIA, A. F.; BATISTA, S. S. S.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de José Vitor Fernandes Bertizoli. Formação cultural e Arte/Educação: Análise das proposições pedagógicas paulistas na perspectiva da Teoria Critica. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

3.
MARTINS, L. M.; ABRANTES, A. A.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Kaira Moraes Porto. Formação de sistemas conceituais e educação escolar: articulações entre os pressupostos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

4.
MARTIN, S. T. F.; SOUZA, M. P. R.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Regina Célia dos Santos. Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e medicalização na infância: uma análise crítica das significações de trabalhadores da educação e da atenção básica em saúde. 2017. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.
PASQUALINI, J. C.; LAZARETTI, L. M.; MORAES, S. P. G.. Participação em banca de Lussuede Luciana de Souza Ferro. A criança da educação infantil e a linguagem matemática: relações interdependentes no processo de ensino e aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

6.
PASQUALINI, J. C.; MARTINS, L. M.; ABRANTES, A. A.. Participação em banca de Simone Cheroglu. Educação e desenvolvimento de zero a três anos de idade: contribuições da psicologia histórico-cultural para a organização do ensino. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

7.
ROSSLER, J. H.; SILVA, G. L. R.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Vanessa Tramontin da Soler. O papel da mídia televisiva infantil na brincadeira de criança e no desenvolvimento do psiquismo infantil. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

8.
MARTINS, S. T. F.; PASQUALINI, J. C.; PEDUZZI, M.. Participação em banca de Rosimeire Aparecida Manoel. Coordenar ou gerenciar equipes? O processo grupal como possibilidade para o trabalho coletivo nas equipes de saúde da família. 2012. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

9.
MARTINS, L. M.; PASQUALINI, J. C.; MAIA, A. F.. Participação em banca de Giselle Modè Magalhães. Análise do desenvolvimento da atividade da criança em seu primeiro ano de vida. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Teses de doutorado
1.
MARTINS, L. M.; PASQUALINI, J. C.; TULESKI, S. C.; LAVOURA, T. N.; SOUZA, M. P. R.. Participação em banca de Marcelo Ubiali Ferracioli. Desenvolvimento da atenção voluntária em crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental: determinantes pedagógicos para a educação escolar. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

2.
MARTINS, L. M.; PASQUALINI, J. C.; LAVOURA, T. N.; BEZERRA NETO, L.; DINIZ, R. E. S.. Participação em banca de Julia Manzinini Rosa. A apropriação dos princípios fundamentais da teoria da evolução e os alcances abstratos da concepção de mundo do aluno. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

3.
PEREIRA, J. A. F.; GONCALVES FILHO, J. M.; BARONE, L. M. C.; GALLIAN, D. M. C.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Nabil Sleiman Almeida Ali. Travessia: recepção estética de Grande Sertão Veredas. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia Social) - Universidade de São Paulo.

4.
PASQUALINI, J. C.; BARROS, C. C.; AMARAL, T. P.; TANAMACHI, E. R.; SEKKEL, M. C.. Participação em banca de Cárita Portilho de Lima. A atuação do psicólogo escolar na promoção da atividade de estudo: interfaces com a escola e com a família. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

5.
Lígia Márcia, Martins; PASQUALINI, J. C.; TULESKI, S. C.; AMARAL, T. P.; MARSIGLIA, A. C. G.. Participação em banca de Célia Regina da Silva. Análise da dinâmica de formação do caráter e a produção da queixa escolar na educação infantil: contribuições à luz da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. 2017. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
Lígia Márcia, Martins; PASQUALINI, J. C.; FRANCO, A. F.; BEATON, G. L. P. A.; MAZZEU, F. J. C.. Participação em banca de Meire Cristina dos Santos Dangió. A alfabetização sob o enfoque histórico-crítico. 2017. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

7.
MARTINS, L. M.; LAZARETTI, L. M.; EIDT, N.M.; BARBOSA, E. M.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Vanessa Gertrudes Rabatini. O desenvolvimento da atenção na educação do pré-escolar: uma análise a partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

8.
PASQUALINI, J. C.; NASCIMENTO, C. P.; MORAES, C. S. V.; KOHATSU, L. N.; MACHADO, A. M.. Participação em banca de Angelina Pandita Pereira. A constituição de motivos para as atividades escolares em jovens estudantes do Ensino Técnico integrado ao Ensino Médio. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

9.
MARTINS, L. M.; TULESKI, S. C.; FACCI, M. G. D.; ABRANTES, A. A.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Giselle Modé Magalhães. Análise da atividade - guia da criança na Pri meira Infância: contribuições da Psicologia Histórico - Cultural para a avaliação do desenvolvimento infantil dentro de instituições de ensino. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

10.
PASQUALINI, J. C.; ASBAHR, F. S. F.; CAVALCANTI, E. L. D.; VIÉGAS, L. S.; RIBEIRO, A. A. N.; MORADILLO, E. F.. Participação em banca de Hélio da Silva Messeder Neto. Contribuições da Psicologia Histórico-Cultural para Ludicidade e a Experimentação no Ensino de Química: Além do Espetáculo, Além da Aparência. 2015. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

11.
SAVIANI, D.; MARTINS, L. M.; DAIBEM, A. M. L.; PASQUALINI, J. C.; EIDT, N.M.. Participação em banca de Ana Carolina Galvão Marsiglia. Um quarto de século de construtivismo como discurso pedagógico oficial na rede estadual de ensino paulista: análise dos programas e documentos da Secretaria de Estado da Educação no período de 1983 a 2008. 2011. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Qualificações de Doutorado
1.
GUIMARAES, C. M.; PASQUALINI, J. C.; LIMA, E. A.. Participação em banca de Larissa Aparecida Trindade dos Santos. Contributos da formação de professores da educação pré-escolar para o processo de humanização das crianças através do brinquedo e da brincadeira. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
SAITO, H. T. I.; LUNARDELLI, A. F.; Juliana Campregher, Pasqualini. Participação em banca de Luara Alexandre dos Santos. Uma análise das disciplinas voltadas ao estudo da linguagem oral na primeira infância nas universidades públicas do Paraná. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

3.
VIOTTO FILHO, I. T.; NASCIMENTO, C. P.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Rodrigo Lima Nunes. A atividade de brincar na pré-escola: possibilidades de enfrentamento da alienação social a partir de um trabalho educativo numa perspectiva humanizadora. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciência e Tecnologia / P Prudente) - Universidade Estadual Paulista.

4.
MAZZEU, F. J. C.; BARBOSA, E. M.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Silvana Galvani Claudino Kamazaki. Pedagogia Histórico-Crítica na Educação Infantil: a materialidade do trabalho docente como elemento determinante da práxis pedagógica. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

5.
MARTINS, L. M.; PASQUALINI, J. C.; BEZERRA NETO, L.. Participação em banca de Julia Manzini Rosa. A apropriação dos princípios fundamentais da teoria da evolução e os alcances abstrativos na concepção de mundo. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

6.
MARTINS, L. M.; PASQUALINI, J. C.; TULESKI, S. C.. Participação em banca de Marcelo Ubiali Ferracioli. Desenvolvimento da atenção voluntária em crianças dos anos iniciais do ensino fundamental: orientações pedagógicas para a educação escolar. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

7.
PASQUALINI, J. C.; DENARI, F. E.; COSTA, M. P. R.; ONOFRE, M. R.; PEREZ, M. C. A.. Participação em banca de Livia Maria Ribeiro Leme Anunciação. O processo de escolarização de crianças com Síndrome de Down na educação infantil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
SEKKEL, M. C.; PASQUALINI, J. C.; MATTOSINHO, M. E.. Participação em banca de Cárita Portilho de Lima. O motivo e a atividade de estudo: subsídios para a atuação do psicólogo na vinculação entre escolas e famílias. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

9.
MARTINS, L. M.; PASQUALINI, J. C.; FACCI, M. G. D.. Participação em banca de Gisello Modé Magalhães. Análise da atividade da criança na primeira infância: contribuições do materialismo histórico-dialético para a avaliação do desenvolvimento infantil. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

10.
MARTINS, L. M.; LAZARETTI, L. M.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Vanessa Gertrudes Rabatini. O desenvolvimento da atenção voluntária na educação infantil: um estudo a partir da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

11.
PASQUALINI, J. C.; MORADILLO, E. F.; VIÉGAS, L. S.; ASBAHR, F. S. F.; RIBEIRO, A. A. N.. Participação em banca de Hélio da Silva Messeder Neto. Contribuições da psicologia histórico-cultural para ludicidade e experimentação do ensino de química: além do espetáculo, além da aparência. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

12.
SAWAIA, B. B.; VICENTIN, M. C. G.; BRITO, L. M. T.; PASQUALINI, J. C.; SHINE, S. K.. Participação em banca de Camila Miyagui. O melhor interesse da criança: estudos sobre laudos psicológicos e sociais em vara de família do Estado de São Paulo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Social) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
SEKKEL, M. C.; PASQUALINI, J. C.; NASCIMENTO, M. L. B. P.. Participação em banca de Erika Alicia Budin Bizama. A transição entre a educação infantil e o ensino fundamental: histórias e vivências da Creche Oeste. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

2.
MAIA, A. F.; PASQUALINI, J. C.; ANTUNES, D. C.. Participação em banca de Juliana Teixeira Marques Caiel. O bullying e os Direitos Humanos na perspectiva da Teoria Crítica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

3.
PONCE, R. F.; PASQUALINI, J. C.; TULESKI, S. C.. Participação em banca de Évelyn de Paula Souza. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: compreendendo o fenômeno a partir de estudos da função psicológica superior "percepção". 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

4.
PONCE, R. F.; PASQUALINI, J. C.; FRANCO, A. F.. Participação em banca de Karina Cordeiro de Brito. Queixas escolares: analisando o fenômeno social a partir das contribuições da teoria histórico-cultural e pedagogia histórico-crítica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

5.
SFORNI, M. S. F.; PASQUALINI, J. C.; FRANCO, A. F.. Participação em banca de Bruna Lorena Bacard. O papel do ensino de conceitos no desenvolvimento psíquico. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

6.
MARQUES, A. F.; YACOVENCO, M. A. S.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Marta de Castro Alves Correa. A natureza e importância dos jogos de papéis: possibilidades de intervenção na educação infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Docência para Educação Básica) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru.

7.
CINTRA, R. C. G. G.; URT, S. C.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Maria Socorro de Almeida. Era uma vez... a cotação de história no fazer pedagógico de professores de creche. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

8.
CINTRA, R. C. G. G.; ANACHE, A. A.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Elaine Cristina Freitas Veiga. Prática docente lúdica para aprendizagem e inclusão de crianças com Síndrome de Down na educação infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

9.
MARTIN, S. T. F.; SOUZA, M. P. R.; PASQUALINI, J. C.. Participação em banca de Regina Célia dos Santos. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e medicalização na infância: uma análise crítica das significações de trabalhadores da educação e da atenção básica em Saúde. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Saúde Coletiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

10.
PASQUALINI, J. C.; BATISTA, S. S. S.; MAIA, A. F.. Participação em banca de José Vitor Fernandes Bertizoli. Arte na educação escolar: análise do currículo paulista sob a perspectiva da Teoria Crítica. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

11.
MARTINS, L. M.; PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. A.. Participação em banca de Kaira Moraes Porto. Formação de sistemas conceituais e educação escolar: articulações entre os pressupostos da psicologia histórico-cultural e da pedagogia histórico-crítica. 2016 - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

12.
PASQUALINI, J. C.; MARTIN, S. T. F.. Participação em banca de Jéssica Rodrigues Rosa. O desenvolvimento da personalidade e o sofrimento crônico na anemia falciforme: repercussões para a Saúde Coletiva. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Saúde Coletiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

13.
MARTINS, L. M.; PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. A.. Participação em banca de Simone Cheroglu. Educação e desenvolvimento humano: contribuições da psicologia histórico-cultural para a organização do ensino na primeira infância (0 a 3 anos). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

14.
ROSSLER, J. H.; PASQUALINI, J. C.; SILVA, G. L. R.; GUIMARAES, R. S.. Participação em banca de Vanessa Tramontin da Soler. Considerações sobre o papel dos programas televisivos infantis na brincadeira da criança e no desenvolvimento do psiquismo infantil. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

15.
MARTIN, S. T. F.; PASQUALINI, J. C.; ALMEIDA, M.. Participação em banca de Rosemeire Aparecida Manoel. Coordenar ou gerenciar equipes? O processo grupal como possibilidade para o trabalho coletivo nas equipes de saúde da família. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Saúde Coletiva) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

16.
Lígia Márcia, Martins; PASQUALINI, J. C.; MAIA, A. C. B.. Participação em banca de Giselle Modé Magalhães. Análise do desenvolvimento da atividade da criança em seu primeiro ano de vida. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MANZONI, R. M.; PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. A.. Participação em banca de Juliana Carnieto Tozadore.Aprendizagem da linguagem escrita por meio de jogos e brincadeiras: relações entre o desenvolvimento do simbolismo e os mecanismos da escrita. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
ABRANTES, A. A.; PASQUALINI, J. C.; GRADELLA JUNIOR, O.. Concurso Público para contratação emergencial de Professor Substituto. 2017. Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru.

2.
PASQUALINI, J. C.; ASBAHR, F. S. F.; CASTRO, E. O.. Concurso Público para contratação emergencial de Professor Substituto. 2016. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. A.. Membro da Comissão Examinadora de Concurso de Acesso para Especialista em Gestão Escolar - Diretor de Educação Infantil. 2014. Prefeitura Municipal de Bauru.

4.
BELONE, M.; PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Examinadora do Concurso Público para o Cargo de Professor Substituto de Educação Básica - Fundamental. 2011. Prefeitura Municipal de Bauru.

5.
ABREU, W.; PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Examinadora do Concurso Público para o Cargo de Professor I. 2011. Prefeitura Municipal de Bauru.

6.
PASQUALINI, J. C.. Membro da Comissão Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor de Ensino Infantil. 2007. Secretaria Municipal da Educação de Bauru.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
3o Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural. Modelo teórico do ato pedagógico na perspectiva histórico-crítica: primeiras aproximações. 2016. (Congresso).

2.
Congresso Pedagogia Histórico-Crítica: educação e desenvolvimento humano. Que fazer? Experiências de construção e implementação de propostas pedagógicas em sistemas municipais de ensino. 2015. (Congresso).

3.
Copedi - Congresso Paulista de Educação Infantil. Construindo coletivamente uma proposta para a escola pública de educação infantil. 2015. (Congresso).

4.
XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional e 37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Contribuições da psicologia histórico-cultural ao ensino: relações entre teoria e prática pedagógica. 2015. (Congresso).

5.
II Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 13a Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Processos psíquicos em formação na idade pré-escolar: contribuições de A. Zaporozhets. 2014. (Congresso).

6.
II Encontro Paulista da ABRAPEE - Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional. Universidade pública, psicologia e políticas públicas: reflexões a partir de uma experiência de extensão universitária junto ao sistema municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2014. (Congresso).

7.
9o Congresso de Educação Infantil do SEDIN. Concepção de Infância e Desenvolvimento Humano na Teoria de Lev Vygostsky: implicações para a ação pedagógica na educação infantil. 2013. (Congresso).

8.
II Evento de Método e Metodologia em Psicologia Histórico-Cultural e Materialismo Histórico-Dialético.Um método para e na educação infantil: o ensino na educação infantil à luz do materialismo histórico-dialético. 2013. (Seminário).

9.
IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação. Ações e desafios na construção e implementação de uma proposta pedagógica para uma rede municipal de educação infantil. 2013. (Congresso).

10.
VI Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. Desenvolvimento infantil e educação escolar: reflexões sobre o ensino na educação infantil à luz da perspectiva histórico-cultural. 2013. (Congresso).

11.
XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. A problemática do ensino na educação infantil. 2013. (Congresso).

12.
Congresso Infância e Pedagogia Histórico-Crítica. A análise histórico-cultural do desenvolvimento infantil: teoria, pesquisa e implicações pedagógicas. 2012. (Congresso).

13.
I Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 11ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília. Construção e implementação de proposta municipal para a educação infantil: contribuições da psicologia histórico-cultural para a organização do ensino. 2012. (Congresso).

14.
II Fórum ISCAR Brasil.Minicurso: Periodização histórico cultural do desenvolvimento e brincadeira de papéis na educação infantil. 2012. (Oficina).

15.
VI Congresso e XIX Semana da Psicologia UNESP Bauru. Educação Infantil: prática pedagógica e contribuições da psicologia histórico-cultural. 2012. (Congresso).

16.
10ª. Jornada do Núcleo de Ensino de Marília.Sujeitos aprendizes e políticas públicas: educação infantil. 2011. (Outra).

17.
ISCAR Congress 2011. Analysis of preschool teaching as a societal practice: a case study in Brazil. 2011. (Congresso).

18.
X CONPE - Congresso Brasileiro de Psicologia Escolar. Historicidade e dialética materialista como fundamentos da periodização do desenvolvimento infantil na psicologia histórico-cultural de Vigotski. 2011. (Congresso).

19.
I Ciclo de Seminários de Pesquisa em Educação.A Psicologia Histórico-Cultural e suas implicações para a prática pedagógica. 2010. (Seminário).

20.
I Seminário sobre Metodologia em Pesquisa na Abordagem da Psicologia Histórico-Cultural.Materialismo histórico-dialético: contribuições às pesquisas. 2010. (Seminário).

21.
2nd UK and Ireland ISCAR Meeting.The practice of preschool teaching: a theoretical analysis. 2009. (Encontro).

22.
31a Reunião Anual da ANPEd. Desenvolvimento infantil e ensino: a análise histórico-cultural de Vigotski, Leontiev e Elkonin. 2008. (Congresso).

23.
Desafios para a Psicologia no Cenário das Violações dos Direitos Humanos. 2008. (Oficina).

24.
VII Seminario de La Red de Estudios sobre Trabajo Docente.Crítica à pedagogia das competências de Phillipe Perrenoud: sua visão liberal de sociedade e educação e suas afinidades com as demandas do processo produtivo contemporâneo. 2008. (Seminário).

25.
Congresso Regional da Psicologia da 6a Região - VI CNP. Delegada da Regional Bauru. 2007. (Congresso).

26.
I Congresso Brasileiro de Educação: Políticas e Práticas Educativas para a Infância. 2007. (Congresso).

27.
O Sistema Nacional de Atendimento Sócio-Educativo - SINASE. 2007. (Outra).

28.
II Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2006. (Encontro).

29.
Congresso de Educação: Pedagogias Contemporâneas. 2005. (Congresso).

30.
VIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2005. (Congresso).

31.
Fórum Mundial de Educação São Paulo: Educação Cidadã para uma cidade educadora. 2004. (Outra).

32.
III Jornada do Núcleo de Ensino de Marília: Teoria Histórico-Cultural e a produção do conhecimento. 2004. (Outra).

33.
I Seminário do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar: Sobre o Conceito de Crítica. 2003. (Seminário).

34.
I Simpósio sobre Formação em Psicologia: A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. 2003. (Simpósio).

35.
VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2003. (Congresso).

36.
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: Teorias e Práticas - Imagens e Projetos. 2003. (Congresso).

37.
VII Encontro de Psicologia Social Comunitária: Práticas em Psicologia Social em sua dimensão ética. 2003. (Encontro).

38.
Educação, Democracia e Qualidade Social: garantir direitos, verbas públicas e vida digna: uma outra educação é possível. 2002. (Congresso).

39.
I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2002. (Congresso).

40.
II SINCE - Simpósio Indústria Cultural e Educação. 2002. (Simpósio).

41.
Multiculturalismo, diferenças e convivência: por uma cultura do. 2002. (Simpósio).

42.
VI Encontro de Psicologia Social Comunitária. 2002. (Encontro).

43.
IX Semana de Psicologia; XII Semana de Psicologia Organizacional e do Trabalho; IV Jornada de Psicossomática e Psicologia Hospitalar. 2001. (Outra).

44.
O Método Materialista Histórico Dialético. 2001. (Encontro).

45.
Psicologia Escolar e Ação Profissional: A Psicologia Escolar em busca de novos caminhos. 2001. (Encontro).

46.
Psicologia Social e Transformação da Realidade Brasileira: desafios e perspectivas para a ABRAPSO 21 anos depois. 2001. (Encontro).

47.
Cultura: Espaço Tempo. 2000. (Simpósio).

48.
Epistemologia. 2000. (Encontro).

49.
A Psicologia Social Brasileira e o Contexto Latino-Americano. 1999. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
PASQUALINI, J. C.. II Colóquio "Educação Infantil: pesquisa e prática pedagógica". 2016. (Outro).

2.
PASQUALINI, J. C.; BATISTA, J. B. ; BIZAMA, E. A. B. ; RIBEIRO, L. S. ; TEIXEIRA, L. A. ; AGUDO, M. M. ; MARTINS, L. M. ; TEIXEIRA, J. ; GIARDINETTO, J. R. B. ; BERTIZOLI, J. V. F. ; SANTOS, M. A. ; CORREA, M. C. A. ; FERNANDES, V. S. G. M. ; BECK, M. T. ; POSSO, G. S. . Congresso Pedagogia Histórico-Crítica: educação e desenvolvimento humano. 2015. (Congresso).

3.
PASQUALINI, J. C.. I Colóquio "Educação Infantil: pesquisa e prática pedagógica". 2015. (Outro).

4.
PASQUALINI, J. C.; EUSEBIOS FILHO, A. . Ciclo de discussões com Carl Ratner. 2014. (Outro).

5.
PASQUALINI, J. C.. Palestra: Developmental teaching-learning: a historical-dialectical approach. 2013. (Outro).

6.
PASQUALINI, J. C.; NETTO, N. B. ; CASTRO, H. M. ; SANDI, L. ; PADOVEZE, A. . X Encontro Local de Psicologia Social e Comunitária ABRAPSO Bauru: A Psicologia Social frente à violência intrínseca ao Capitalismo. 2011. (Outro).

7.
PASQUALINI, J. C.. IV Seminário do NEPPEM "Movimentos sociais, educação e trabalho". 2010. (Congresso).

8.
PASQUALINI, J. C.; MARTINS, S. T. F. ; BÉRGAMO, G. ; TOASSA, G. . EBEM: I Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2005. (Congresso).

9.
PASQUALINI, J. C.; MARTINS, L. M. ; MESQUITA, A. ; FERRACIOLI, M. U. ; PANDITA, A. ; KAWAKAMI, F ; ABRANTES, A. A. . II Jornada da Educação Municipal. 2005. (Outro).

10.
PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. A. ; GRADELLA, O. ; MARTINS, S. T. F. ; RENILDES, N. ; VECCHIA, M. D. . VII Encontro Regional de Psicologia Social Comunitária - Práticas em Psicologia Social em sua dimensão ética. 2003. (Congresso).

11.
PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. A. ; GRADELLA, O. ; RENILDES, N. ; MARTINS, S. T. F. ; MARTINS, L. M. . V Encontro de Psicologia Social Comunitária - O método materialista histórico dialético. 2001. (Congresso).

12.
PASQUALINI, J. C.; TANAMACHI, E. R. ; MEIRA, M. E. M. . V Encontro de Psicologia Escolar - Psicologia escolar e ação profissional: a psicologia escolar em busca de novos caminhos. 2001. (Congresso).

13.
PASQUALINI, J. C.; ABRANTES, A. ; GRADELLA, O. ; MARTINS, S. T. F. ; D'OLIVEIRA, E. P. ; RENILDES, N. . IV Encontro de Psicologia Social Comunitária - Epistemologia. 2000. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Samantha Camacam de Moraes. Contribuições de Heleith Saffioti na construção de uma teoria antipatriarcal para a pedagogia histórico-crítica. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara. (Orientador).

2.
Leticia de Souza Ribeiro. Aproximações entre a psicologia histórico-cultural e a teoria feminista no contexto da educação infantil. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara. (Orientador).

3.
Mariana Cristina da Silva. O desenvolvimento da imaginação na idade pré-escolar. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara. (Orientador).

4.
Jéssica Bispo Batista. O desenvolvimento afetivo-emocional na infância e seus desdobramentos para a educação escolar. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Bruno Novais de Souza. As implicações das pedagogias do ?aprender a aprender? no ensino de ciências da natureza: uma análise do material didático-pedagógico do programa ?São Paulo faz escola?. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

2.
Fernanda Oliveira Brigatto. A intervenção pedagógica na brincadeira de papéis em contexto escolar: estudo teórico-prático à luz da psicologia histórico-cultural e pedagogia histórico-crítica. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara, . Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

3.
Jennifer Aline Zanela. Concepção de desenvolvimento humano em pedagogias do consenso na educação física: uma análise à luz da psicologia histórico-cultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista - campus Araraquara, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

4.
Pamela Cristina Magagnato. Fundamentos teóricos da atividade de estudo como modelo didático para o ensino das disciplinas científicas. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . Coorientador: Juliana Campregher Pasqualini.

Iniciação científica
1.
Jéssica Bispo Batista. O ensino escolar e o desenvolvimento afetivo-emocional na educação infantil: um estudo a partir da análise da atividade da criança. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

2.
Monique Motta Cassiano. Práticas restaurativas e mediação de conflitos: investigaçao sobre as relações entre estudantes e suas perspectivas de futuro. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

3.
Erika Alicia Budin Bizama. A transição da idade pré-escolar para a idade escolar nas atuais condições do ensino público à luz da psicologia histórico-cultural. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

4.
Carmen Hannud Carballeda Adsuara. Análise da implantação do Ensino Fundamental de Nove Anos sob a ótica de professores de séries iniciais: avanços ou retrocessos?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

Orientações de outra natureza
1.
Isabella Carvalho de Oliveira. Bolsa PROEX - Ensino desenvolvente na escola pública de educação infantil. 2018. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

2.
Camila Freitas Barros. Projeto de Extensão PROEX - Ensino desenvolvente na escola pública de educação infantil. 2018. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

3.
Isabela Ramalho Negrinho. Projeto de Extensão PROEX - Ensino desenvolvente na escola pública de educação infantil. 2018. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

4.
Camila Sanches Guaragna. Projeto de Extensão PROEX - Ensino desenvolvente na escola pública de educação infantil. 2018. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

5.
Clara Mascarin de Souza. Bolsa Núcleo de Ensino - Fazer pedagógico e a promoção do desenvolvimento de bebês na escola de educação infantil. 2018. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru, Núcleo de Ensino / PROGRAd / UNESP. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

6.
Giovana Orru Tiengo. Núcleo de Ensino - Fazer pedagógico e a promoção do desenvolvimento de bebês na escola de educação infantil. 2018. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

7.
Jonatas Carvalho Alves. Núcleo de Ensino - Fazer pedagógico e a promoção do desenvolvimento de bebês na escola de educação infantil. 2018. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

8.
Maria Julia Martielo. Bolsa VUNESP - Teoria histórico-cultural do desenvolvimento humano e suas implicações pedagógicas. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Convênio UNESP/VUNESP/SEE-SP. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

9.
Carolina Macedo Nardini. Bolsa PROEX - Proposta pedagógica para a educação infantil: do texto ao contexto. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista (UNESP), Pró-Reitoria de Extensão Universitária da UNESP. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

10.
Miriam Lais Setti. Bolsa PROEX - Cineppem - Cineclube do NEPPEM. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista (UNESP), Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

11.
Carolina Infante Messas. Projeto de extensão PROEX - Proposta pedagógica para a educação infantil: do texto ao contexto. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista (UNESP). Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

12.
Ariel de San Juan Abreu Turoni. Projeto de Extensão PROEX - Proposta pedagógica para a educação infantil: do texto ao contexto. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

13.
Miriam Laís Setti. Projeto de Extensão PROEX - Proposta pedagógica para a educação infantil: do texto ao contexto. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

14.
Isabella Carvalho de Oliveira. Projeto de Extensão PROEX - Proposta pedagógica para a educação infantil: do texto ao contexto. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

15.
Gabriel Elias. Projeto de Extensão PROEX - Cineppem - Cineclube do NEPPEM. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

16.
Rafael Augusto Barduchi Pereira. Projeto de extensão PROEX - Proposta pedagógica para a educação infantil: do texto ao contexto. 2017. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista (UNESP). Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

17.
Mateus Thaler Beck. Bolsa PROEX - Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

18.
Laís Rodrigues Souza. Bolsa PROEX - Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

19.
Miriam Lais Setti. Bolsa PROEX - Cineppem - Cineclube do NEPPEM. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

20.
Letícia de Souza Ribeiro. Projeto de extensão PROEX - Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

21.
Ana Bárbara Joaquim Mendonça. Projeto de extensão PROEX - Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

22.
Carolina Macedo Nardini. Projeto de extensão PROEX - Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

23.
Marcela Ziola Gaspar. Projeto de extensão PROEX - Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2016. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

24.
Letícia de Souza Ribeiro. Bolsa PROEX - Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2015. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

25.
Carolina Terruggi Martinez. Projeto RONDON - Operação Bororos. 2015. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

26.
Renata Almeida Carvalho. Projeto RONDON - Operação Bororos. 2015. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

27.
Victor de Freitas Marco. Projeto RONDON - Operação Bororos. 2015. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

28.
Rafaela de Katia Soares. Projeto RONDON - Operação Bororos. 2015. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

29.
Fernanda Cardoso. Projeto RONDON - Operação Bororos. 2015. Orientação de outra natureza. (Farmácia e Bioquímica) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

30.
Gabrielle Stephany Nascimento Sgarbi. Projeto RONDON - Operação Bororos. 2015. Orientação de outra natureza. (Serviço Social) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

31.
Tatiane Akemi de Farias. Projeto RONDON - Operação Bororos. 2015. Orientação de outra natureza. (Administração Pública) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

32.
Karoline Hagatha dos Reis. Projeto RONDON - Operação Bororos. 2015. Orientação de outra natureza. (Abi - Ciências Biológicas) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

33.
Letícia de Souza Ribeiro. Bolsa PROEX - Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.

34.
Erika Alicia Budin Bizama. Bolsa PROEX - Construção e implementação da proposta pedagógica da rede municipal de educação infantil de Bauru/SP. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-Reitoria de Extensão da UNESP. Orientador: Juliana Campregher Pasqualini.



Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
PASQUALINI, J. C.; TSUHAKO, Y. N. (Org.) . Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1. ed. Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016. v. 1. 736p .

1.
PASQUALINI, J. C.. O desenvolvimento do psiquismo e o ensino escolar. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 69-100.

2.
PASQUALINI, J. C.; EIDT, N. M. . Periodização do desenvolvimento psíquico e ações educativas. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 101-144.

3.
PASQUALINI, J. C.; SILVA, C. R. . Cuidar e educar na escola de educação infantil. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 567-573.

4.
PASQUALINI, J. C.; FERRACIOLI, M. U. . Construção coletiva de regras na escola de educação infantil. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 685-689.

5.
PASQUALINI, J. C.. Concepção de ser humano, educação e desenvolvimento. In: Juliana Campregher Pasqualini; Yaeko Nakadakari Tsuhako. (Org.). Proposta pedagógica para a Educação Infantil do Sistema Municipal de Ensino de Bauru/SP. 1ed.Bauru: Secretaria Municipal de Educação de Bauru, 2016, v. , p. 41-68.


Apresentações de Trabalho
1.
PASQUALINI, J. C.. Reflexões sobre a maternidade à luz da psicologia do desenvolvimento humano. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
PASQUALINI, J. C.. Ciência sem limites - Psicologia infantil e desenvolvimento da criança em ambiente escolar. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
PASQUALINI, J. C.. UNESP professor gives a seminar at the University of Oxford. 2014. (Programa de rádio ou TV/Comentário).



Outras informações relevantes


Membro da Comissão de Criança e Adolescente do Conselho Regional de Psicologia (CRP) - Subsede Bauru (2006-2010).
Aprovada no Concurso Público para o cargo de Professor I da Carreira do Magistério Superior da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campo de conhecimento: Psicologia da Educação (2009).
Membro da Comissão Gestora do Conselho Regional de Psicologia (CRP) - Subsede Bauru (2010-2011).
Representante do Conselho Regional de Psicologia no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente - CMDCA Bauru (gestão 2011-2013).



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