Diretório de grupos de pesquisa

Elizabeth Mara Pow

Possui graduação em Letras - Habilitação: Inglês/Português pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1969) e mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Atualmente é professora da COGEAE(Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), professora assistente da Faculdade de São Bernardo do Campo,São Paulo . Tem experiência na área de Lingüística, com ênfase em formação docente, atuando principalmente nos seguintes temas: teacher education, ensino-aprendizagem da pronúncia, ensino- aprendizagem da língua inglesa, learning and teaching pronunciation e formação docente,fonologia, ensino de le.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 25/01/2010
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/4251867503911826
Dados pessoais
NomeElizabeth Mara Pow
Nome em citações bibliográficasPOW, E. M.
SexoFeminino
Endereço profissionalFaculdade São Bernardo, Faculdade São Bernardo.
Rua Americo Brasiliense,449
Centro
09715-020 - Santo Andre, SP - Brasil
Telefone: (011) 43354875
URL da Homepage: www.facsabernardo.com.br

Formação acadêmica/Titulação
2001 - 2003Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: De Jazidas,Garimpos e Artífices: a foramção fonológica do professor e sua identidade profissional, Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: Maximina Maria Freire.
Palavras-chave: formação docente,fonologia,ensino de LE.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de professores.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
Setores de atividade: Educação; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
1966 - 1969Graduação em Letras - Habilitação: Inglês/Português .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Atuação profissional
Universidade Metodista de São Paulo, UMESP, Brasil.
Vínculo institucional
2007 - 2007 Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora no programa de Lato Sensu, Carga horária: 4
Vínculo institucional
2005 - 2005 Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0
Outras informações Orientação de artigos científicos
Vínculo institucional
2004 - 2004 Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora no Programa de Lato Sensu, Carga horária: 0
Outras informações Orientação de trabalhos de conclusão de curso
Atividades
9/2005 - 12/2005Outras atividades técnico-científicas .
Atividade realizada
ensino e orientação de trabalhos acadêmicos.
9/2005 - 11/2005Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Pronúncia e entoação da língua inglesa: dificuldades do aprendiz brasileiro
2/2004 - 4/2004Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Aspectos da aquisição e aprendizagem da língua inglesa
Fundação Universidade Federal do Tocantins, UFT, Brasil.
Vínculo institucional
2004 - 2004 Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora-formadora, Carga horária: 0
Atividades
7/2004 - 7/2004Extensão universitária .
Atividade de extensão realizada
ensino de fonologia da língua inglesa.
Faculdade de São Bernardo do Campo, FASB, Brasil.
Vínculo institucional
2004 - Atual Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 0
Outras informações Orientação de monografias de conclusão de curso Participação nas bancas de trabalhos de conclusão de curso
Atividades
2/2004 - AtualOutras atividades técnico-científicas .
Atividade realizada
Ensino de língua inglesa e pesquisa.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional
2007 - Atual Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4
Vínculo institucional
2003 - Atual Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0
Outras informações Professora convidada a ministrar o módulo: Repensando a Fonologia, em aulas semanais, totalizando 18 horas-aula. A agência financiadora é a Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa
Vínculo institucional
2005 - 2005 Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0
Outras informações Curso de extensão universitária
Vínculo institucional
2000 - 2000 Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 0
Outras informações vínculo por tempo determinado
Atividades
2007 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Setor de Pós-Graduação, .
Projetos de pesquisa
Teachers´Links-curso de aperfeiçoamento para professores de ingles
3/2002 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Setor de Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas.
Projetos de pesquisa
Programa de Educação Contínua para professores de inglês: Um contexto para a reconstrução da prática
9/2005 - 11/2005Extensão universitária .
Atividade de extensão realizada
Avaliação na visão sócio-cultural.
3/2000 - 12/2000Ensino, Inglês Para Graduandos de Ciências da Computação, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa, SBCI, Brasil.
Vínculo institucional
1971 - 2004 Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações Professora- formadora desde 1975
Atividades
11/1971 - 12/2004Ensino, Nível: Outro.
Disciplinas ministradas
Língua Inglesa
11/1971 - 12/2004Treinamentos ministrados , Cultura Inglesa - Santo André, .
Treinamentos ministrados
Metologia e Fonologia

Projetos de Pesquisa
2007 - AtualTeachers´Links-curso de aperfeiçoamento para professores de ingles
Descrição: Curso composto de tres modulos: O desenvolvimento profissional e a sala de aula, Autonomia e Desenvolvimento Academico.
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Integrantes: Elizabeth Mara Pow - Coordenador.
.
2002 - AtualPrograma de Educação Contínua para professores de inglês: Um contexto para a reconstrução da prática
Descrição: Programa de educação contínua para docentes de inglês, que visa a contribuir para a melhoria do ensino de inglês da rede estadual e municipal. O programa enfoca o aprimoramento lingüístico, desenvolvimento profissional e formação de multiplicadores.
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Profa Dra Maria Antonieta Alba Celani - Coordenador / Elizabeth Mara Pow - Integrante.
Financiador(es): Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa - Auxílio financeiro / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Cooperação..

Áreas de atuação
1. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
2. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Linguagem e Educação.
3. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de professores.
4. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Inglês instrumental.
5. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino - Aprendizagem de LE.
6. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Prática de Ensino da Língua Estrangeira.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês Compreende Bem Lê Bem.
Espanhol Compreende Razoavelmente Lê Razoavelmente.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. NUNES, Zaina Abdalla ; POW, E. M. . NON-NATIVE TEACHERS,HERE WE GO!. Contexturas, v. 13, p. 79-91, 2008.
2.   POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo ; ZAMBONI, Eliane ; MARCELLINO, M. ; CORREA, S. ; GODOY, Sonia ; NUNES, Zaina Abdalla . Bibliografia comentada de obras relativas à Fonologia inglesa e Metologia do Ensino de Pronúncia. Braz-Tesol Newsletter (São Paulo), São Paulo - Brasil, 2001.
3.   POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo . Understanding and Empowering the learner-teacher in Pronunciation Instruction. Humanising Language Teaching Magazine, Coventry, Inglaterra, v. no.6, 2000.
4.   POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo . Awareness in Pronunciation Instruction-taking a step further. As WE Speak...TESOL Speech / Pronunciation Interest Section, Estados Unidos, v. 3, n. n.1, p. 9-10, 2000.
5. POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo ; NUNES, Zaina Abdalla . How about starting your pronunciation library ?. New Routes in ELT, São Paulo, Brasil, n. n.9, p. 36-37, 2000.
Livros publicados/organizados ou edições
1.   POW, E. M. ; GALANTE, T. P. . Inglês para Processamento de Dados. 07. ed. São Paulo: Editora Atlas S.A., 1996. v. 01. 147 p.
Textos em jornais de notícias/revistas
1. POW, E. M. . Teacher Feature. British Council ELT Community Newsletter, www.britishcouncil.org.br/elt, 25 out. 2005.
2. POW, E. M. . The Phonology of English as an International Language. BRAZ-TESOL Newsletter, São Paulo , Brasil, p. 12 - 12, 10 mar. 2002.
Apresentações de Trabalho
1. POW, E. M. . Pronunciation in Teacher Development: needs, challenges and rewards. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
2. POW, E. M. . Coming to grips with pronunciation. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
3. POW, E. M. . Ways into understanding and producing natural speech. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
4. POW, E. M. ; GODOY, Sonia ; ORTIZ, H. M. E. ; CORREA, Silvia . Assessing natural speech. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
5. FREIRE, P. D. M. M. ; CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; POW, E. M. . A formação fonológica do professor e sua identidade profissional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
6. CALTABIANO B, M. A. ; POW, E. M. . Docência virtual e presencial: possibilidades e desafios. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
7. CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; FREIRE, P. D. M. M. ; POW, E. M. . De Jazidas, garimpos e artífices: a formação fonológica do professor e sua identidade profissional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
8. POW, E. M. ; NUNES, Zaina Abdalla ; CORREA, Silvia ; GODOY, Sonia . Pronunciation learning and teaching in different contexts. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
9. POW, E. M. . Is Pronunciation the Ugly Duckling of ELT?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
10. POW, E. M. ; ESTEFOGO, Francisco . Stress-Free Pronunciation for Teachers. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
11. POW, E. M. . Targeting Pronunciation Priorities. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
12. POW, E. M. . Pronunciation and Listening Go Hand in Hand. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
13. POW, E. M. ; NUNES, Zaina Abdalla ; GODOY, S. M. B. ; CORREA, Silvia . Pronunciation in different settings. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
14. POW, E. M. . Representações de professores de inglês sobre pronúncia e falante ideais:subsídios para uma reorientação da formação fonológica docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
15. POW, E. M. . Pronunciation Everywhere. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
16. POW, E. M. . Representação de professores de inglês sobre pronúncia e falante ideais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
17. POW, E. M. . Intelligibility and the Business Executive. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
18. POW, E. M. . Da docência à pesquisa sobre a docência:primeiros passos rumo à investigação acadêmica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
19. POW, E. M. . American or British English.Neither.International English !. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
20. POW, E. M. ; NUNES, Zaina Abdalla ; GODOY, S. M. B. ; CORREA, Silvia ; MARCELLINO, M. . American or British English. Neither. International English. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
21. POW, E. M. ; PERINA, A. ; REZENDE, P. . Da docência à pesquisa sobre a docência: Primeiros passos rumo à investigação acadêmica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
22. POW, E. M. . Da docência à pesquisa sobre a docência: histórias de percursos à pesquisa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
23. POW, E. M. ; FREIRE, P. D. M. M. ; PERINA, A. ; REZENDE, P. . Da docência à pesquisa sobre a docência: Primeiros passos rumo à investigação acadêmica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
24. NUNES, Zaina Abdalla ; POW, E. M. . L1 and L2 at various pronunciation moments. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
25. POW, E. M. . Reflections of a pronunciation learner. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
26. POW, E. M. . Examining pronunciation acitivities from controlled prqactice to spontaneous speech. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
27. LIEFF, Camilla Dixo ; GODOY, S. M. B. ; ZAMBONI, Eliane ; NUNES, Zaina Abdalla ; POW, E. M. . Pronunciation SIG Forum. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
28. POW, E. M. . TESOL-Transferring accurate pronunciation into spontaneous speech. 2000. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
29. POW, E. M. ; GRANT, L. . A Pronunciation Learner´s Account. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
30. POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo . Taking the Stress out of Pronunciation Instruction. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
31. LIEFF, Camilla Dixo ; POW, E. M. . Taking the Stress out of Pronunciation Instruction. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
32. POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo ; CORREA, Silvia ; GODOY, Sonia ; MARCELINO, Marcello ; ZAMBONI, Eliane . Progressive Cycles in Learning and Teaching Pronunciation. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
33. LIEFF, Camilla Dixo ; CORREA, Silvia ; ZAMBONI, Eliane ; NUNES, Zaina Abdalla ; POW, E. M. . Progressive Cycles in Learning and Teaching Pronunciation. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Demais tipos de produção bibliográfica
1.   POW, E. M. ; LIEFF, Camilla Dixo ; JENNER, B. ; GILBERT, J. . Speak out ! 2000 (Co- edição e organização de revista especializada em pronúncia).
2. POW, E. M. . BRAZ-TESOL Newsletter. São Paulo 1999 (Edição e organização de revista especializada).
3. POW, E. M. . Anais da 6a.Convenção Nacional do BRAZ-TESOL. São Paulo: Longman Pearson, 1998 (Edição e organização dos anais da 6a.Convenção Nacional).
Produção técnica
Trabalhos técnicos
1. POW, E. M. . Pronunciation intelligibility in spontaneous speech of Brazilian learners'English . 2005.
Demais tipos de produção técnica
1.
POW, E. M. . Fonética e Fonologia da Língua Inglesa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
2. POW, E. M. ; CALTABIANO B, M. A. . Teachers`Links. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração, revisão e gravação de unidades para o curso a distância de desenvolvimento do professor).
3.
POW, E. M. . Fonetica e fonologia da lingua inglesa. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
4.
POW, E. M. ; ORTIZ, H. M. E. ; DUARTE, V. C. . Repensando a Fonologia: da conscientização à ação. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
5.
ROMERO, T. R. ; POW, E. M. . Auto-Avaliação no processo reflexivo I.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
6.
POW, E. M. . A pronúncia e entoação da lingual inglesa: dificuldades dos aprendizes brasileiros. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
7.
PICOLLO, C. ; POW, E. M. . Re-descobrindo a pronúncia do inglês. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
8.
ROMERO, T. R. ; POW, E. M. . Auto-Avaliação no processo reflexivo II. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
9. COLLINS, H.Profa Dra. ; CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; ROMERO, T. R. ; Profa.Dra.Otilia Ninin ; POW, E. M. . Teachers´Links: Reflexão e Desenvolvimento para Professores de Inglês. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração, revisão e gravação de unidades para o curso a distância de desenvolvimento do professor).
10. CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; POW, E. M. . Reflexão sobre a Ação: o Professor de Inglês Aprendendo e Ensinando. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Projeto de Formação Continuada de Professores da Rede Pública).
11.
POW, E. M. . A Pronúncia e entoação da língua inglesa: reflexões sobre as dificuldades de aprendizes brasileiros. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Demais trabalhos
1. POW, E. M. . Pronunciation intelligibility in spontaneous speech in Brazilian learners´ English. 2006 (Pareceres sobre artigos).
2. POW, E. M. . 10a. Convenção Nacional da BRAZ-TESOL. 2006 (Parecer de trabalhos sobre Fonologia).
3. POW, E. M. ; RUBIN, S. G. ; GOMES, T. E. . A Face Oculta de Eva. 2002 (Tradução).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Dissertações
1. POW, E. M.. Participação em banca de Daniele Alexandroni. Representações e construção das identidades dos alunos de lingua inglesa frente a aspectos culturais. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
2. AGUENA, A. M.; POW, E. M.. Participação em banca de Assunta Manzi Aguena. A produção de aspectos prosódicos do inglês americano por um falante brasileiro: um estudo de caso na fonética acústica,. 2006. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação
1. POW, E. M.. Participação em banca de Rodrigo Digio Pires. A intervenção e interferência da língua inglesa na língua portuguesa no cotidiano da sociedade brasileira. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de São Bernardo do Campo.
2. POW, E. M.. Participação em banca de Christiane Faber. O ensino-aprendizagem do inglês na escola pública: o aluno que não se deixa levar. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Faculdade de São Bernardo do Campo.
Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1. POW, E. M.. Emissão de parecer sobre propostas de apresentação de trabalhos acadêmicos nas conferências anuais da TESOL.Os parecers são enviados por meio digital à TESOl, com sede em Alexandria,Virginia . 2003. Teachers Of English To Speakers Of Other Languages.

Eventos
Participação em eventos
1. 3rd ABC English Language Professionals Conference.Ways into understanding and producing natural speech. 2009. (Congresso).
2. Pearson Longman TDC Plus.Pronunciation in Teacher Development. 2009. (Seminário).
3. IX Yazigi Internexus Language Teaching Seminar -Multiple Dimensions of Learning.Coming to grips with pronunciation. 2009. (Seminário).
4. I Encontro de Pesquisadores da Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica.A formaçãofonológica do professor e sua identidade profissional. 2009. (Encontro).
5. BRAZ-TESOL in São Bernardo.Assessing Natural Speech. 2009. (Encontro).
6. XXI Spring Conference - Ensino de Linguas: Novos Paradigmas e Tecnologias.Docência virtual e presencial: possibilidades e desafios. 2007. (Simpósio).
7. Formação de Professores: Reflexões, Propostas e Mudanças.Educação Bilíngue: Algumas noçoes e experiências na realidade brasileira. 2007. (Oficina).
8. I Congresso Latino- Americano sobre Formação de Professores de Línguas.A formação fonológica do professor e sua identidade profissional: interpretando experiências, garimpando sentidos. 2006. (Simpósio).
9. IV Simpósio de Letras do Centro Universitário Fundação Santo André.Competências necessárias ao professor de línguas no século XXI. 2006. (Simpósio).
10. 73ª. Workshop para Professores da Rede Pública como parte do Projeto de Formação Continuada de Professores da Rede Pública (PUC/SP- LAEL) Reflexão sobre a ação: o professor aprendendo e ensinando.Integrating Pronunciation in Teaching Materials. 2006. (Oficina).
11. British Council Workshops for Teachers of English.Listening: a challenging skill. 2006. (Oficina).
12. IV Simpósio de Letras do Centro Universitário Fundação Santo André.Pronunciation Priorities for Listening and Speaking. 2006. (Oficina).
13. English For All-oficina para professores.Pronunciation Difficulties in Listening and Speaking. 2006. (Oficina).
14. British Council Workshop for Teachers.The good listener´s pronunciation kit. 2006. (Oficina).
15. Reflexão e Ações... dez anos depois.De Jazidas, garimpos e artífices: a formação fonológica do professor e sua identidade profissional. 2006. (Encontro).
16. 39th Annual IATFEL Conference and Exhibition.39th Annual IATEFL Conference. 2005. (Congresso).
17. BRAZ-TESOL Special Interest GroupSs Symposium.BRAZ-TESOL Special Interest Groups Symposium. 2005. (Simpósio).
18. 65th Workshop for Teachers-Reflexão sobre a Ação.Stress-Free Pronunciation for Teachers. 2005. (Oficina).
19. 14o.InPLA -Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.Representações de professores de inglês sobre pronúncia\ e falante ideais:subsídios para uma reorientação da formação fonológica docente. 2004. (Simpósio).
20. BRAZ-TESOL Pronunciaiton SIG-10th Anniversary Seminar.BRAZ-TESOL Pronunciation Special Interest Group-10th Anniversary Seminar. 2003. (Seminário).
21. 13o. InPLA-Intercâmbio de Pesquisas em Lingüísatica Aplicada.Da docência à pesquisa sobre a docência: Primeiros passos rumo à investigação acadêmica. 2003. (Oficina).
22. IATEFL Conference.L1 and L2 , side by side,at various pronunciation moments. 2002. (Congresso).
23. XVI Spring Conference:Integrating Theory and Practice in the Classroom.Da Docência à Pesquisa sobre a Docência:histórias de percurso à pesquisa. 2002. (Oficina).
24. Seeking Professional Excellence.Seeking Professional Excellence. 2002. (Encontro).
25. 4a. Convenção do Cone Sul.Looking back, Looking ahead: a learner´s view of pronunciation learning experiences. 2001. (Congresso).
26. Challenges and Triumphs in ELT.Examining pronunciation activities: from controlled practice to spontaneous speech. 2001. (Oficina).
27. Navigating the new Millennium.34th TESOL Convention. 2000. (Simpósio).
28. 3a. Convenção do Cone Sul.Taking the stress out of Pronunciation Instruction. 1999. (Oficina).
29. 32th Annual Convention and Exposition.Progressive Cycles in Learning and Teaching Pronunciation. 1998. (Seminário).
Organização de eventos
1. CELANI, Profa Dra Maria Antonieta Alba ; VALLIM, M. A. G. ; POW, E. M. . Shopping around the world. 2008. (Outro).
2. POW, E. M. . XI Encontro de Letras. 2007. (Congresso).
3. POW, E. M. ; CORREA, Silvia ; NUNES, Zaina Abdalla ; GODOY, S. M. B. . Pré-convenção dos Grupos de Estudos Especiais na 10a. Convenção Nacional da BRAZ-TESOL. 2006. (Congresso).
4. POW, E. M. ; VALLIM, M. A. G. . Abordagem Instrumental para o ensino de línguas: fatos e mitos .. 2006. (Outro).
5. POW, E. M. ; RAMACCIOTTI, M. C. . O ensino-aprendizagem da língua estrangeira e a inserção social. 2006. (Outro).
6. VALLIM, M. A. G. ; POW, E. M. . 69a. Oficina de Professores de Inglês da Rede Pública de São Paulo. 2006. (Outro).

Orientações
Supervisões e orientações concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1. Cíntia Giacometti dos Santos. Ensinando a pronúncia em aulas regulares. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Elizabeth Mara Pow.
2. Simone Zanetti Pacheco. Toda aula é aula de pronúncia! O ensino da pronúncia como um processo contínuo encontrando oportunidade no material CEP 2. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Elizabeth Mara Pow.
3. Giselle Felipe Sotto. Integrando a pronúncia no curso de First Certificate in English. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Elizabeth Mara Pow.
4. Cristina Bruno Lanza. A pronúncia do inglês: experiências de uma aprendiz e professora sobre a transferência das vogais /i/, /e/ e /ie/ da língua materna para a língua inglesa. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Elizabeth Mara Pow.
5. Fabíla Novella Massaro. Fossilização: um fenômeno comum na aprendizagem da língua inglesa. 2005. 14 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Lato Sensu Em Lingua Inglesa) - Universidade Metodista de São Paulo. Orientador: Elizabeth Mara Pow.
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1. Rodrigo Diglio Pires. A intervenção e interferência da língua inglesa na língua portuguesa. 2005. 57 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Faculdade de São Bernardo do Campo. Orientador: Elizabeth Mara Pow.
2. Christiane Faber. O ensino-aprendizagem do inglês na escola pública: o aluno que não se deixa levar. 2004. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Faculdade de São Bernardo do Campo. Orientador: Elizabeth Mara Pow.
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