Rogério Casanovas Tilio

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  • Última atualização do currículo em 01/07/2018


possui Doutorado em Letras (Estudos da Linguagem) e Mestrado em Linguística Aplicada, além de Especialização em Língua Inglesa. É Professor Associado de Língua Inglesa e Coordenador de Graduação dos cursos de Letras Anglo-germânicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), onde também atua no Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Linguística Aplicada. Foi coordenador de área de Inglês do PIBID/CAPES na instituição (2012-2015) e desde 2015 é coordenador pedagógico do programa Inglês sem Fronteiras, também da CAPES. É autor de livros didáticos para o ensino de inglês e seus interesses de pesquisa incluem: avaliação e produção de material didático, (multi)letramentos, ensino de línguas e formação de professores. Vêm atuando na diretoria da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB) desde 2012 (tesoureiro nos biênios 2012-2013 e 2016-2017, e vice-presidente nos biênios 2014-2015 e 2018-2019). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Rogério Casanovas Tilio
Nome em citações bibliográficas
TILIO, R. C.;TILIO, R.;TILIO, Rogério

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Letras - Departamento de Letras Anglo-germânicas.
Av. Horácio Macedo, 2151
Cidade Universitária
21941-917 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (021) 25989723
URL da Homepage: www.letras.ufrj.br


Formação acadêmica/titulação


2002 - 2006
Doutorado em Letras.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: O livro didático de inglês em uma abordagem sócio-discursiva: culturas, identidades e pós-modernidade, Ano de obtenção: 2006.
Orientador: Lúcia Pacheco de Oliveira.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: livro didático; discurso; análise crítica do discurso; cultura e identidade na pós-modernidade; ensino; língua estrangeira.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do discurso.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Setores de atividade: Educação.
1999 - 2001
Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Título: Masculinidades hegemônicas e subalternas: uma análise sócio-discursiva de uma história de vida,Ano de Obtenção: 2001.
Orientador: Luiz Paulo da Moita Lopes.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: discurso; identidades; sexualidade; sócio-construcionismo.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1998 - 1998
Especialização em Língua Inglesa. (Carga Horária: 360h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: -.
1993 - 1996
Aperfeiçoamento em Curso de Formação de Professores. (Carga Horária: 450h).
Instituto Brasil - Estados Unidos, IBEU, Brasil.
Título: -. Ano de finalização: 1996.
1995 - 1995
Aperfeiçoamento em Licenciatura em Língua Inglesa. (Carga Horária: 330h).
Universidade Santa Úrsula, USU, Brasil.
Título: -. Ano de finalização: 1995.
1991 - 1994
Graduação em Ciências Econômicas.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Inflação e planos de estabilização.
Orientador: Ubiratan Jorge Iorio de Souza.




Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Em 2003, atuou como professor de inglês no curso de extensão Inglês Empresarial, oferecido pelo Centro de Atendimento Externo, da Faculdade de Letras, juntamente com a Fundação José Bonifácio, para funcionários da Petrobras.

Atividades

03/2018 - Atual
Ensino, Abi - Letras - Português - Ingles, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês 4: Educação linguística em língua inglesa
01/2015 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador dos cursos de Inglês CLAC.
08/2013 - Atual
Ensino, Interdisciplinar Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação e produção de material didático
06/2013 - Atual
Direção e administração, Faculdade de Letras - Departamento de Letras Anglo-germânicas, .

Cargo ou função
Coordenador de graduação.
01/2011 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Letras - Departamento de Letras Anglo-germânicas, .

Linhas de pesquisa
Discurso e práticas sociais
03/2010 - Atual
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Orientação a professores de língua inglesa CLAC.
03/2013 - 12/2017
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática Oral 2: Metodologias de Ensino de Língua Inglesa
03/2011 - 12/2016
Ensino, Interdisciplinar Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Linguística Aplicada
08/2009 - 12/2014
Ensino, Letras: Português-Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês 6: Syntax and Discourse
04/2013 - 12/2013
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do curso "A promoção do letramento crítico por meio da produção de materiais didáticos".
04/2013 - 05/2013
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Ministrou o curso "Elaboração e adaptaçao de materiais didáticos".
08/2012 - 12/2012
Ensino, Interdisciplinar Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Discurso, aprendizagem e poder: Linguística Aplicada e Ensinagem de línguas
08/2012 - 12/2012
Ensino, Abi - Letras - Português - Ingles, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês 8: Translation
03/2012 - 12/2012
Ensino, Interdisciplinar Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
O material didático no ensino e aprendizagem: O livro didático para o ensino de línguas na contemporaneidade - currículo, políticas públicas e documentos oficiais
03/2012 - 05/2012
Extensão universitária , Faculdade de Letras, .

Atividade de extensão realizada
Ensino de Aprendizagem de Línguas em uma Perspectiva Sociocultural.
08/2011 - 12/2011
Ensino, Interdisciplinar Lingüística Aplicada, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
O material didático no ensino-aprendizagem: o livro didático para o ensino de línguas na contemporaneidade
08/2009 - 12/2011
Ensino, Abi - Letras - Português - Ingles, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês 1: The verbal group
03/2011 - 07/2011
Ensino, Letras: Português-Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês C - Gramática Aplicada
03/2010 - 07/2010
Ensino, Relações Internacionais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês II
08/2009 - 12/2009
Ensino, Relações Internacionais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês I
02/2003 - 02/2004
Extensão universitária , Fundação Universitária José Bonifácio, .

Atividade de extensão realizada
Ensino de língua inglesa para funcionários da Petrobras (RJ).

Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20

Atividades

05/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Grupo de Pesquisa ALESA (Aquisição de Língua Estrangeira em Sala de Aula), .

08/2007 - Atual
Ensino, Lingüística Aplicada e o Ensino de Inglês, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Avaliação e Produção de Materiais Didáticos
08/2007 - Atual
Extensão universitária , Fundação Euclides da Cunha, .

Atividade de extensão realizada
Ensino de língua inglesa. Responsável pelo curso Técnicas de Redação em Inglês..
03/2007 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Aquisição de Linguagem
Discurso, Gêneros Textuais e Análise Textual
Inglês Instrumental Inglês para Turismo
Oficina de Leitura
Lingüística Aplicada e Metodologia de Ensino de Língua Estrangeira - Inglês
Lingüística Aplicada e o Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira - Inglês
Metodologia de Ensino de Língua Estrangeira Instrumental - Inglês
Sintaxe da Língua Inglesa

Universidade do Grande Rio, UNIGRANRIO, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto Doutor, Carga horária: 40

Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Prestador de serviço

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Autônomo

Vínculo institucional

2003 - 2007
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto Mestre

Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: Autônomo, Enquadramento Funcional: Autônomo

Atividades

10/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , PROPEP - Pró-reitoria de pós-graduação e pesquisa, .

10/2008 - Atual
Ensino, Mestrado em Letras e Ciências Humanas, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Diversidade Cultural e Práticas Sociais Urbanas
Práticas Discursivas e Concepções Linguísticas
11/2006 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Estudos Lingüísticos e Literários, .

02/2004 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado de Língua Inglesa no Ensino Fundamental
Linguística
Literatura Americana
Literatura Inglesa
Estudo e Produção de Texto
Língua Inglesa
Língua Portuguesa
Tradução
04/2002 - Atual
Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Análise do Discurso
Sintaxe
Gramática Descritiva
01/2009 - 08/2009
Direção e administração, PROPEP - Pró-reitoria de pós-graduação e pesquisa, .

Cargo ou função
Coordenador dos Cursos de Especialização em Língua Inglesa e Língua Portuguesa.
08/2008 - 12/2008
Ensino, Radiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Trabalho Acadêmico
08/2008 - 12/2008
Ensino, Logística, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Trabalho Acadêmico
08/2008 - 12/2008
Ensino, Direito, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia da Pesquisa Científica
08/2008 - 12/2008
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
02/2005 - 12/2008
Ensino, Exploração de Petróleo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Básico
Inglês Instrumental
Metodologia do Trabalho Acadêmico
02/2004 - 12/2008
Ensino, Secretariado Executivo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês para Negócios
Língua Inglesa
10/2003 - 12/2006
Ensino, Informática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Técnico Computacional
Metodologia da Pesquisa

Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2008
Vínculo: Prestador de serviço, Enquadramento Funcional: Professor e Coordenador Pedagógico
Outras informações
Professor de Língua Inglesa - todos os níveis. Coordenador pedagógico - treinamento de professores.

Atividades

02/2005 - Atual
Extensão universitária , Escola de Línguas, .

Atividade de extensão realizada
Ensino de língua inglesa para funcionários da Petrobras (RJ) e coordenação pedagógica do curso.

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Convidado
Outras informações
Atuou no curso de Especialização em Língua Inglesa nos anos de 2003 e 2004 como professor-convidado e no curso de Extensão em Formação de Tradutores Inglês-Português no ano de 2005 como prestador de serviços. Durante estes anos, era doiutorando na instituição. Em 2007, voltou como professor-convidado no curso de Especialização em Língua Inglesa.

Atividades

04/2005 - 07/2005
Extensão universitária , Coordenação Central de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Professor do módulo "Tradução para Agências de Notícias" do curso de Formação de Tradutores Inglês-Português.

Escola Superior de Propaganda e Marketing, ESPM, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2000
Vínculo: Prestador de seviço, Enquadramento Funcional: Professor prestador de serviços

Atividades

08/1999 - 07/2000
Ensino, Comunicação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental
08/1999 - 07/2000
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental

Escola Israelita Brasileira Eliezer Steinberg / Max Nordau, ELIEZER-MAX, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Prestador de serviço, Enquadramento Funcional: Professor prestador de serviço

Atividades

02/2004 - 02/2005
Ensino,

Disciplinas ministradas
Inglês

Britannia, The Group, Ann Arbor, CNA, Scholar, IBEU, Wizard, CURSOS DE INGLÊS, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 2003
Vínculo: Professor e Coordenador Pedagó, Enquadramento Funcional: Professor e Coordenador Pedagógico

Atividades

08/1995 - 12/2003
Ensino, Inglês, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Língia Inglesa


Linhas de pesquisa


1.
Descrição de fatos linguísticos

Objetivo: Descrição dos níveis sintático-morfológico e fonológico da estrutura gramatical, bem como investigação de fenômenos semânticos em língua vernácula, em línguas modernas estrangeiras e em línguas clássicas. Aplicação de conceitos gramaticais ao ensino de língua vernácula e língua estrangeira..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do discurso.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: coesão e coerência textuais; gêneros discursivos; léxico; linguagem; gramática.
2.
Análise do discurso

Objetivo: Análise de textos orais e escritos sob a perspectiva do ato de comunicação contextualmente inferido (quem produz o texto, para quem, quando, onde, para quê, por quê); análise de recursos pragmáticos no ato de comunicação..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do discurso.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: analise do discurso; análise crítica do discurso; identidades.
3.
Educação, linguagem e cultura

Objetivo: Esta linha de pesquisa visa a fornecer subsídios para a compreensão do universo das representações sociais m Educação; da manifestação e do domínio da linguagem, através das relações que se estabelecem culturalmente; das novas formas de adquirir informações e de construir conhecimentos, conceitos e valores; e do intercâmbio entre grupos culturais no contexto da diversidade. E, assim, refletir sobre a teoria/práxis pedagógica na atualidade..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: linguagem; cultura; educação; construção do conhecimento; negociação de significado.
4.
Discurso e práticas sociais

Objetivo: Alinhando-se à chamada "virada discursivo-icônica" - conceito que alude à hipersemiotização da vida contemporânea -, esta linha de pesquisa estuda os diferentes processos de interação e de produção de significado (por meio da oralidade, escrita, imagem, música etc.) em contextos culturais atravessados, cada vez mais, por uma variedade de sistemas semióticos tais como sala de aula, família, trabalho, mídia, clínica, conversas e situações sociais informais, e toda sorte de ambientes digitais e multimidiáticos. Volta-se, também, para o estudo dos processos discursivos de construção identitária e alteritária, frequentemente considerando o entrelaçamento de subjetividades e tecnologias na constituição de "eus" e "outros" contemporâneos..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: discurso; identidades; práticas sociais.
5.
Linguística e ensino de língua

Objetivo: Aquisição de língua estrageira: Instrução-focada-na-forma e diálogo colaborativo..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: aquisição de linguagem; construção do conhecimento; ensino de língua estrangeira; ensino de língua materna.


Projetos de pesquisa


2012 - 2014
Práticas de linguagem em diferentes áreas do conhecimento na escola pública
Descrição: Edital FAPERJ nº 16/2011 - ?Apoio à Melhoria do Ensino em Escolas da Rede Pública Sediadas no Estado do Rio de Janeiro ? 2011? Levando em consideração que o processo de construção e transformação do conhecimento em todas as áreas é orientado por práticas de linguagem que demandam a compreensão e produção dos gêneros do discurso/texto que circulam nas diversas esferas sociais, este projeto tem como pressuposto central a ideia de que a transposição didática de gêneros para inserção em práticas letradas é fundamental em todas as áreas do conhecimento. Neste sentido, pretende trabalhar a concepção de linguagem como constitutiva dos processos de construção e transformação do conhecimento científico não somente nas ciências sociais, mas também nas biológicas e exatas de forma a possibilitar, através do trabalho com gêneros como forma de ação social (BAZERMAN, 2005), a participação mais efetiva do aluno no processo de construção do conhecimento. Tomando como base a natureza interdisciplinar das (inter)ações humanas e a hibridação de discursos na nossa sociedade, temos também como foco a elaboração e implementação de projetos que transponham barreiras disciplinares nas três escolas participantes. O projeto, com duração prevista de um ano, contará com a participação de professores e/ou coordenadores de diferentes áreas de três escolas públicas ? duas do município e uma do estado do Rio de Janeiro ? interessados em desenvolver pesquisas sobre suas práticas pedagógicas a partir de concepções interdisciplinares e situadas da linguagem. Além das três escolas mencionadas, integrarão a equipe do projeto sete professores do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PIPGLA) e da Faculdade de Letras da UFRJ, doutorandos, mestrandos e alunos da graduação desta mesma instituição. A formação continuada prevista no projeto ocorrerá através da participação dos seus integrantes em seis módulos semi-presenciais ministrados por pesquisadores do PIPGLA vinculados à.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2014
A promoção do letramento crítico na elaboração de materiais e atividades didáticas para o ensino e aprendizagem de línguas
Descrição: Projeto submetido à FAPERJ edital ?Apoio a Projetos de Pesquisa na Área de Humanidades ? n.o 15/2011? O currículo da Faculdade de Letras da UFRJ, recentemente sofreu alterações, sendo agora compulsória a escolha do graduando pelo curso de bacharelado ou licenciatura, já no segundo período. Por outro lado, há uma necessidade latente de aproximar o espaço entre a universidade e a rede de ensino fundamental e médio da rede pública da cidade do Rio de Janeiro. Assim, a promoção de um lócus de cunho acadêmico-científico para o desenvolvimento de pesquisas na área de lingüística aplicada de professores pesquisadores da UFRJ com interesse em ensino e pesquisa de línguas de forma a integrar docentes e alunos da licenciatura de seus respectivos projetos de pesquisa agregando também professores da rede pública, torna-se fundamental. Acrescido a esse fator, o uso de tecnologias em ensino e pesquisa de línguas tornou-se evidente; no entanto, a resistência e as dificuldades para sua inserção no dia a dia de trabalho, tanto do professor como do pesquisador de línguas, ainda é grande. Dentre os interesses de área de pesquisa dos professores integrantes deste projeto está o trabalho com autonomia, material didático e gêneros discursivos no ensino e aprendizagem de línguas com vistas ao letramento crítico. Assim, o objetivo desse projeto de pesquisa é verificar como o letramento crítico pode ser estimulado, por meio da aprendizagem autônoma, da elaboração de materiais e atividades didáticas e do trabalho com gêneros discursivos. Os dados para esta pesquisa serão desenvolvidos pela geração de narrativas de professores da rede pública de ensino da cidade do Rio de Janeiro, durante um curso de aperfeiçoamento a ser a eles oferecido, intitulado ?A elaboração de material didático para o ensino e aprendizagem de línguas na promoção do letramento crítico?. Este projeto está em consonância com outro projeto submetido à FAPERJ pelo Edital ?Apoio à Melhoria do Ensino em Escolas da Rede Pú.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2012 - Atual
A promoção do letramento crítico no ensino de inglês
Descrição: O projeto em pauta A promoção do letramento crítico no ensino de inglês tem como objetivo contribuir para a formação inicial de novos professores de Inglês para a Educação Básica, aptos a entenderem a função da língua inglesa no mundo contemporâneo e transporem essa relevância para sua prática pedagógica. Entendendo que a formação docente do professor de línguas não se ocupa apenas da formação linguística do indivíduo, mas também de sua postura crítica em relação ao que é ensinado, sendo, portanto, capaz também de estimular os alunos a refletirem criticamente, o projeto assume como pressuposto básico que a função do ensino de Inglês na Educação Básica é inserir o aluno no mundo globalizado, tornando-o agente crítico na sociedade em que atua..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Rogério Casanovas Tilio - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2011 - Atual
Práticas identitárias no livro didático: circulação de discursos e vozes na construção do conhecimento
Descrição: O material didático, especialmente o livro didático, ocupa um papel fundamental no contexto brasileiro de ensino de línguas. Embora idealmente um livro didático funcione como um facilitador do ensino, muitos programas de ensino são elaborados com base na escolha de um livro didático. Portanto, a abordagem metodológica adotada pelo livro e a forma como o professor faz uso deste instrumento de ensino são de grande importância no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, é preciso ter em mente que, no contexto atual da contemporaneidade (FRIDMAN, 2000), caracterizado por sua fragmentação, fluidez e diversidade (MOITA LOPES, 2002, 2003a) e marcado pela globalização (BAUMAN, 1999), e momento em que, mais do que nunca, a pluralidade cultural se faz presente, o ensino de línguas estrangeiras (especialmente o de inglês) tem o objetivo de promover a inclusão social dos alunos no mundo globalizado por meio do uso da linguagem, seja em língua materna ou estrangeira. Seguindo-se as recentes orientações governamentais para o ensino ? os Parâmetros Curriculares Nacionais (2002, 1999, 1998) e as Orientações Curriculares (2006, 2004) ? a educação escolar deve enfocar a formação do aluno como cidadão. Dentro desta perspectiva, as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (2006) destacam a importância dos multiletramentos e do letramento crítico, ou seja, da capacitação do aluno para que este não apenas se insira no mundo contemporâneo, caracterizado por multisemioses, mas para que também possa atuar nele, podendo até mesmo contribuir para transformá-lo. Segundo os documentos oficiais, o ensino de línguas (linguagem) deve, portanto, (1) discutir temas que permitam a construção da cidadania e respeitem as identidades dos alunos (inclusão); e (2) colaborar na construção de habilidades e competências no uso da linguagem (atuação)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Rogério Casanovas Tilio - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 1


Projetos de extensão


2011 - 2011
Projeto Cidadão Olímpico
Descrição: O projeto tem o objetivo de capacitar linguisticamente cidadãos carentes para o mercado de trabalho da indústria de turismo. Parceria entre a Secretaria do Trabalho do Estado do Rio de Janeiro, a ONG Centro de Cidadania Cidade Maravilhosa e a UFRJ..
Situação: Desativado; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Rogério Casanovas Tilio - Integrante / Christine Siqueira Nicolaides - Coordenador / Rodrigo Borba - Integrante.


Outros Projetos


2012 - Atual
A promoção do letramento crítico no ensino de inglês
Descrição: O projeto em pauta A promoção do letramento crítico no ensino de inglês tem como objetivo contribuir para a formação inicial de novos professores de Inglês para a Educação Básica, aptos a entenderem a função da língua inglesa no mundo contemporâneo e transporem essa relevância para sua prática pedagógica. Entendendo que a formação docente do professor de línguas não se ocupa apenas da formação linguística do indivíduo, mas também de sua postura crítica em relação ao que é ensinado, sendo, portanto, capaz também de estimular os alunos a refletirem criticamente, o projeto assume como pressuposto básico que a função do ensino de Inglês na Educação Básica é inserir o aluno no mundo globalizado, tornando-o agente crítico na sociedade em que atua..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Rogério Casanovas Tilio - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso)
2012 - Atual
Periódico: Educar em Revista (Impresso)
2011 - Atual
Periódico: Revista Uniabeu
2010 - Atual
Periódico: E-scrita
2008 - Atual
Periódico: Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades


Membro de comitê de assessoramento


2012 - Atual
Agência de fomento: Ministério da Educação
2012 - Atual
Agência de fomento: Ministério da Educação


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: LÍNGUA INGLESA.
6.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do discurso.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2007
Aprovado em 1º lugar em processo seletivo simplificado para a contratação de professor substituto, Universidade Federal Fluminense.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
COSTA, P. H. S.2017COSTA, P. H. S. ; TILIO, R. C. . Uma análise dos processos presentes em enunciados de um livro didático de inglês: uma perspectiva sistêmico-funcional de práticas de ensino e aprendizagem. SIGNÓTICA, v. 29, p. 431-454, 2017.

2.
COSTA, P. H. S.2017COSTA, P. H. S. ; TILIO, R. C. . A study of processes in the activities headings from an English coursebook: a systemic-functional perspective of teaching and learning practices. SIGNÓTICA, v. 29, p. 455-481, 2017.

3.
TILIO, R. C.2016TILIO, R. C.; MULICO, L. V. . UM OLHAR SOBRE A EMERGÊNCIA DA LINGUÍSTICA APLICADA CONTEMPORÂNEA NA PERSPECTIVA DOS SISTEMAS COMPLEXOS. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE), v. 60, p. 455-474, 2016.

4.
TILIO, R. C.2016TILIO, R. C.; MULICO, L. V. . A look upon the emergency of contemporary Applied Linguistics through Complex Systems perspective. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE), v. 1, p. 463-482, 2016.

5.
TILIO, R.2014 TILIO, R.. Língua estrangeira moderna na escola pública: possibilidades e desafios. Educacao e Realidade, v. 39, p. 925-944, 2014.

6.
TILIO, R.2014TILIO, R.; LOBO, V. C. . A identidade do adolescente consumidor nas tiras do Gaturro. Revista Signótica, v. 26, p. 416-436, 2014.

7.
MOREIRA, T.2014MOREIRA, T. ; TILIO, R. . A gramática no livro didático de inglês: reflexões no projeto PIBID. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Online), v. 2014, p. 1-16, 2014.

8.
RODRIGUES, R. A.2014RODRIGUES, R. A. ; TILIO, Rogério . O material didático digital para o ensino de inglês e a promoção de multiletramentos. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Online), v. Especial, p. 1, 2014.

9.
TILIO, R. C.2012 TILIO, R. C.. Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 4, p. 997-1024, 2012.

10.
TILIO, R. C.2010TILIO, R. C.. Revisitando a Análise Crítica do Discurso: um instrumental teórico-metodológico. Revista e-scrita: revista do curso de etras da UNIABEU, v. 1, p. 86-102, 2010.

11.
TILIO, R. C.2010TILIO, R. C.. Gênero e sexualidade em livros didáticos de inglês: ainda tabus?. Cadernos de Letras (UFRJ), v. 26, p. 48-61, 2010.

12.
TILIO, R. C.2010TILIO, R. C.. A representação do mundo no livro didático de inglês como língua estrangeira: uma abordagem sócio-discursiva. The Especialist (PUCSP), v. 31, p. 167-192, 2010.

13.
TILIO, R. C.2009TILIO, R. C.. Reflexões acerca do conceito de cultura. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades, v. VII, p. 35-46, 2009.

14.
TILIO, R. C.2009TILIO, R. C.. Reflexões acerca do conceito de identidade. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades, v. VIII, p. 109-119, 2009.

15.
TILIO, R. C.2009TILIO, R. C.. O local, o global e o ensino de língua estrangeira na pós-modernidade. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades, v. VIII, p. 15-29, 2009.

16.
TILIO, R. C.2009 TILIO, R. C.; ROCHA, C. H. . As dimensões da linguagem em livro didáticos de inglês para o Ensino Fundamental I. Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP), v. 48, p. 295-315, 2009.

17.
TILIO, R. C.2008TILIO, R. C.. O discurso do livro didático: uma análise à luz dos PCNs. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades, v. VI, p. 77-101, 2008.

18.
TILIO, R. C.2008TILIO, R. C.. O papel do livro didático no ensino de língua estrangeira. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades, v. VII, p. 117-144, 2008.

19.
TILIO, R. C.2008TILIO, R. C.. Reflexões sobre o ensino e aprendizagem de língua estrangeira. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades, v. VII, p. 118-143, 2008.

20.
TILIO, R. C.2008TILIO, R. C.. Discurso e linguagem: uma perspectiva social. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades, v. VII, p. 99-123, 2008.

21.
TILIO, R. C.2007TILIO, R. C.. A evolução da teoria da relatividade lingüística e a interface língua-cultura no ensino de línguas estrangeiras. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades, v. VI, p. 105-124, 2007.

22.
TILIO, R. C.2005TILIO, R. C.. Diferentes perspectivas em análise do discurso. Revista de Letras do Instituto de Humanidades da Unigranrio, v. 2, p. 97-106, 2005.

23.
TILIO, R. C.2003TILIO, R. C.. O estudo de interrupções nas conversas em livros didáticos de inglês: a questão da autenticidade. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Impresso), Rio de Janeiro, v. 2, n.2, p. 91-102, 2003.

24.
TILIO, R. C.2003TILIO, R. C.. A Análise Crítica do Discurso e o uso de livros didáticos. Revista de Letras do Instituto de Humanidades da Unigranrio, v. 1, p. 73-84, 2003.

25.
TILIO, R. C.2002TILIO, R. C.. Utilizando um livro didático: a análise crítica do discurso e a formação profissional do professor. Pesquisas em Discurso Pedagógico, Rio de Janeiro, v. 1, n.1, p. 68-89, 2002.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
TILIO, R.; FERREIRA, A. J. (Org.) . Innovations and challenges in language teaching and materials development. 1. ed. Campinas: Pontes, 2017. v. 1. 294p .

2.
TILIO, R.. Voices Plus 1 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 193p .

3.
TILIO, R.. Voices Plus 1 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 242p .

4.
TILIO, R.. Voices Plus 2 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 209p .

5.
TILIO, R.. Voices Plus 2 - Livro do Professorssor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 258p .

6.
TILIO, R.. Voices Plus 3 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 258p .

7.
TILIO, R.. Voices Plus 3 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 209p .

8.
TILIO, R.. Voices 1 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 248p .

9.
TILIO, R.. Voices 1 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 192p .

10.
TILIO, R. C.. Voices 2 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

11.
TILIO, R. C.. Voices 2 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

12.
TILIO, R. C.. Voices 3 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

13.
TILIO, R. C.. Voices 3 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

14.
TILIO, R.. Voices 4 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

15.
TILIO, R.. Voices 4 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

16.
TILIO, R.. Voices 6º ano - Livro do Alunoo. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 192p .

17.
TILIO, R.. Voices 6º ano - Livro do Professor. 1. ed. S: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 248p .

18.
TILIO, R.. Voices 7º ano - Livro do Aluno. 192. ed. S: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

19.
TILIO, R.. Voices 7º ano - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 248p .

20.
TILIO, R.. Voices 8º ano - Livro do Aluno. 1. ed. S: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 208p .

21.
TILIO, R.. Voices 8º ano - Livro do Professor. 268. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

22.
TILIO, R.. Voices 9º ano - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. `. 209p .

23.
TILIO, R.. Voices 9º ano - Livro do Professorssorssorssor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 254p .

24.
NICOLAIDES, C. S. (Org.) ; SILVA, K. A. (Org.) ; TILIO, Rogério (Org.) ; ROCHA, C. H. (Org.) . Política e políticas linguísticas. 1. ed. Campinas: Pontes, 2013. v. 1. 332p .

Capítulos de livros publicados
1.
TILIO, R.. Ensino crítico de língua: afinal, o que é ensinar criticamente?. In: JESUS, D. M.; ZOLIN-VESZ, F.; CARBONIERI, D.. (Org.). Perspectivas críticas no ensino de línguas: novos sentidos para a escola. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 19-31.

2.
TILIO, R.. The contemporary coursebook: introducing a new proposal. In: TILIO, R.; FERREIRA, A. J.. (Org.). Innovations and challenges in language teaching and materials development. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 59-92.

3.
TILIO, R.. O livro didático no ensino de línguas; caracterização do objeto, função e critérios de escolha. In: Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros; Neide Araújo Castilho Teno; Susylene Dias de Araujo. (Org.). Manifestações: ensaios críticos de língua e literatura. 1ed.Curitiba: Appris, 2016, v. 1, p. 215-237.

4.
TILIO, R.; MULICO, L. V. . O nascimento da LA contemporânea à luz dos sistemas complexos: uma aproximação conceitual. In: JORDÃO, Clarissa. (Org.). A Linguística Aplicada no Brasil: rumos e passagens. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 59-84.

5.
TILIO, Rogério. Repensando a abordagem comunicativa: multiltramentos em uma abordagem consciente e conscientizadora. In: ROCHA, C. H.; MACIEL, R. F.. (Org.). Língua estrangeira e formação cidadã: por entre discursos e práticas. 2ed.Campinas: Pontes, 2015, v. 1, p. 51-67.

6.
TILIO, R.. Enfoque em leitura na aula de inglês: PCN e letramento crítico. In: SILVA, K.; ARAUJO, J.. (Org.). Letramentos, discursos midiáticos e identidades: novas perspectivas. 1ed.Campinas: Pontes, 2015, v. 1, p. 257-287.

7.
TILIO, R.; SOUTO JUNIOR, E. M. . Gênero e sexualidade em livros didáticos: impactos da avaliação do PNLD?. In: Aparecida de Jesus Ferreira. (Org.). As políticas do livro didático e identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe em livros didáticos. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 1, p. 47-72.

8.
TILIO, R.. Conversa com Rogério Tilio. In: SILVA, K.; ARAGÃO, R.. (Org.). Conversas com formadores de professores. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. , p. 100-130.

9.
NICOLAIDES, C. S. ; TILIO, Rogério . Políticas de ensino e aprendizagem de línguas adicionais no contexto brasileiro: o caminho trilhado pela ALAB. In: NICOLAIDES, C.; SILVA, K.; TILIO, R.; ROCHA, C.. (Org.). Política e políticas linguísticas. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. 1, p. 285-305.

10.
TILIO, Rogério. Linguística (Aplicada), contemporaneidade e materiais didáticos: diálogos. In: SANTOS, L. I. S.; SILVA, K.. (Org.). Linguagem, ciência e ensino: desafios regionais e globais. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. 1, p. 57-76.

11.
TILIO, Rogério. Repensando a abordagem comunicativa: multiltramentos em uma abordagem consciente e conscientizadora. In: ROCHA, C. H.; MACIEL, R.. (Org.). Língua estrangeira e formação cidadã: por entre discursos e práticas. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. 1, p. 51-67.

12.
TILIO, R. C.. A construção social de gênero e sexualidade em livros didáticos de inglês: que vozes circulam?. In: Aparecida de Jesus Ferreira. (Org.). Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as. 1ed.Campinas: Pontes, 2012, v. , p. 121-143.

13.
TILIO, Rogério. Os gêneros do discurso e o livro didático de inglês: algumas considerações. In: DIAS, Reinildes; DELL'ISOLA, Regina. (Org.). Gêneros Textuais: teoria e prática de ensino em língua estrangeira. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2012, v. , p. 205-236.

14.
NICOLAIDES, C. S. ; TILIO, R. C. . A perspectiva do desenvolvimento da autonomia do aprendiz de línguas em livros. In: Kleber Aparecido da Silva; Fatima de Gênova Daniel; Sandra Mari Kaneko-Marques; Ana Cristina Biondo. (Org.). A formação de professores de línguas: novos olhares - Vol. 1. 1ed.Campinas: Pontes, 2011, v. 1, p. 285-313.

15.
NICOLAIDES, C. S. ; TILIO, R. C. . O material didático na promoção da aprendizagem autônoma de línguas por meio do letramento crítico. In: SZUNDY, P.; ARAÚJO, J.; NICOLAIDES, C.; SILVA, K.. (Org.). Linguística Aplicada e Sociedade: ensino e aprendizagem de línguas no contexto brasileiro. 1ed.Campinas: Pontes, 2011, v. , p. 175-196.

16.
TILIO, R. C.. Diversidade cultural e o ensino de inglês. In: José Geraldo da Rocha; Cristina Novikoff. (Org.). Desafios da práxis educacional à promoção humana na contemporaneidade. 1ed.Rio de Janeiro: FAPERJ / Espalhafato Comunicação, 2010, v. , p. 105-1037.

17.
TILIO, R. C.. O jogo discursivo na vida afetiva: a construção de masculinidades hegemônicas e subalternas. In: Luiz Paulo da Moita Lopes. (Org.). Discursos de identidade - o discurso como espaço de construção de idade, gênero, sexualidade, raça e profissão. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2003, v. , p. 89-111.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
TILIO, Rogério; BRITO, T. F. M. F. . Polifonia e gêneros textuais em um livro didático de língua portuguesa. In: III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2013, Rio de Janeiro. Anais do III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. Rio de Janeiro: Edições Entrelugar, 2010. v. 1. p. 135-150.

2.
TILIO, Rogério. The role of coursebooks in language teaching. In: IARTEM BRASIL 2012 - International Association for Research on Textbooks and Educational Media, 2013, Curitiba. Desafios para a superação das desigualdades sociais: o papel dos manuais didáticos e das mídias educativas. Curitiba: NPPD, UFPR, 2012. v. 1. p. 462-470.

3.
MOREIRA, T. ; TILIO, R. C. . A promoção do letramento crítico em livros didáticos de língua Inglesa: uma experiência no PIBID. In: 10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2013, Rio de Janeiro. Anais Eletrônicos do 10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2013. v. 1.

4.
MIRANDA, W. ; TILIO, R. C. . A visão de sociedade em livros didáticos de inglês. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Anais eletrônicos do IX COngresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011.

5.
TILIO, R. C.. Identidades e multiculturalismo em textos e atividades de leitura em livros didáticos de inglês. In: 17° COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp/FE, ALB, 2009.

6.
TILIO, R. C.. O livro didático de inglês na era pós-método: por uma abordagem educacional e conscientizadora. In: II Simpósio sobre o Livro Didático de língua Materna e Estrangeira / I Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2008, Rio de Janeiro. Textos Selecionados II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira, 2008. p. 210-223.

7.
TILIO, R. C.. Uma análise sócio-discursiva de livros didáticos de inglês: cultura, identidade e pós-modernidade. In: I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira, 2007, Rio de Janeiro. Anais do I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira, 2007.

8.
TILIO, R. C.. Uma análise de livros didáticos para o ensino de inglês: uma perspectiva bakhtiniana. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2005.

9.
TILIO, R. C.. A lingüística sistêmico-funcional e a análise de livros didáticos para o ensino de inglês. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2005.

10.
TILIO, R. C.. Diferentes perspectivas em análise do discurso. In: 1ª Semana de Letras da Unigranrio, 2005, Duque de Caxias. Revista de Letras do Instituto de Humanidades da Unigranrio. Duque de Caxias: Unigranrio Editora, 2005. v. 2. p. 97-106.

11.
TILIO, R. C.. A Análise Crítica do Discurso e o uso de livros didáticos. In: 3ª Semana de Estudos Interdisciplinares Anglo-americanos da Unigranrio, 2003, Duque de Caxias. Revista de Letras do Instituto de Humanidades da Unigranrio. Duque de Caxias: Unigranrio Edditora, 2003. v. 1. p. 73-84.

12.
TILIO, R. C.. Discurso e identidade social: uma visão sócio-construcionista. In: I Semana de Estudos Linguisticos e Literarios da Ferlagos, 2003, Cabo Frio. Atas da I Semana de Estudos Lingüísticos e Literários da Faculdade da Região dos Lagos. Cabo Frio: Ferlagos, 2003. v. 1. p. 60-69.

13.
TILIO, R. C.. Cultura, livro didatico e ensino de lingua estrangeira. In: VI Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada, 2002, Belo Horizonte. Anais do VI Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. TE/MG: FALE/UFMG, 2002. v. CD-Rom.

14.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de identidades masculinas através de narrativas de histórias de vida. In: VI Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada, 2002, Belo Horizonte. Anais do VI Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. TE/MG: FALE/UFMG, 2002. v. CD-Rom.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
TILIO, Rogério. Metodologias de ensino em livros didáticos para o ensino de línguas: por uma pedagogia de letramentos. In: V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira, 2015, Rio de Janeiro. Caderno de Programação e Resumos, 2015. v. 1. p. 112-112.

2.
MOREIRA, T. ; TILIO, R. . A gramática no livro didático de inglês: reflexões no projeto PIBID. In: IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2013, Rio de Janeiro. Programa e Caderno de Resumos do IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2013. v. 1. p. 93-93.

3.
TILIO, R.. Metodologias de ensino nos livros didáticos aprovados pelo PNLD: espaço para o letramento crítico?. In: IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2013, Rio de Janeiro. Programa e Caderno de Resumos do IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2013. v. 1. p. 85-85.

4.
TILIO, Rogério. Repensando a abordagem comunicativa: multiletramentos em uma abordagem consciente e conscientizadora. In: 10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2013, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do 10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2013. v. 1. p. 261-261.

5.
MOREIRA, T. ; TILIO, Rogério . A promoção do letramento crítico em livros didáticos de língua inglesa: uma experiência no PIBID. In: 10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2013, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do 10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2013. v. 1. p. 291-291.

6.
TILIO, R. C.. Enfoque em leitura no ensino de inglês: PCN e letramento crítico. In: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis. Programação e caderno de resumos, 2012. p. 232-233.

7.
TILIO, R. C.; NICOLAIDES, C. S. . Pesquisas em Linguística Aplicada: convergências. In: XVII Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-germânicos, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de resumos, 2012. p. 11-15.

8.
TILIO, R. C.. O papel do livro didático no ensino de línguas. In: IARTEM Brazil 2012, 2012, Curitiba. Conferência Regional IARTEM Brasil 2012 - Caderno de Resumos. Curitiba: Núcleo de Pesquisa em Publicações Didáticas (UFPR/BR), 2012. v. 1. p. 124-124.

9.
JESUS, W. M. M. ; TILIO, R. C. . A visão de sociedade em livros didáticos de inglês. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos - IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011. p. 396-397.

10.
TILIO, R. C.. Avaliação e preodução de materiais didáticos: debates contemporâneos. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos - IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011. p. 334-335.

11.
TILIO, R. C.. Material didático e novas tecnologias: perspectivas para um teoria de letramento crítico. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos - IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011. p. 334-334.

12.
TILIO, R. C.. Gêneros discursivos, letramento crítico e o livro didático de inglês: algumas considerações. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos - IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011. p. 335-335.

13.
TILIO, R. C.. Adaptação e elaboração de material didático para o ensino de inglês em projetos sociais: uma experiência no Rio de Janeiro. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos - IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011. p. 333-334.

14.
TILIO, R. C.; ROCHA, C. H. . Ensino da língua inglesa, multiletramentos e transculturalidade: princípios e prática. In: VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET, 2011.

15.
TILIO, R. C.. Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual. In: VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Resumos e Programação do VI SIGET, 2011.

16.
TILIO, R. C.. Linguística (Aplicada), contemporaneidade e materiais didáticos: diálogos. In: II Colóquio Regional de Linguística Aplicada e IX Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Sinop. Caderno de Resumos, 2011. p. 9-10.

17.
TILIO, R. C.. Materiais didáticos e contemporaneidade: gêneros e multiletramentos. In: II Colóquio Regional de Linguística Aplicada e IX Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2011, Sinop. Caderno de Resumos, 2011. p. 14-14.

18.
TILIO, R. C.. A construção identitária de gênero e sexualidade em livros didáticos de inglês para o mercado global. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leolpoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interaçao II. São Leopoldo: Unisinos, 2010. v. CD-ROM.

19.
TILIO, R. C.; BRITO, T. F. M. F. . Polifonia e gêneros textuais em um livro didático de língua portuguesa. In: III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira, 2010, Rio de Janeiro. III SILID / II SIMAR - Programa e Caderno de Resumos. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2010. p. 69-69.

20.
TILIO, R. C.; NICOLAIDES, C. S. . A perspectiva do desenvolvimento da autonomia em livros didáticos de inglês. In: III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira, 2010, Rio de Janeiro. III SILID / II SIMAR - Programa e Caderno de Resumos. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2010. p. 69-70.

21.
TILIO, R. C.. Discutindo critérios para a avaliação de livros didáticos: a teoria na prática. In: III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira, 2010, Rio de Janeiro. III SILID / II SIMAR - Programa e Caderno de Resumos. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2010. p. 42-42.

22.
TILIO, R. C.; NICOLAIDES, C. S. . O material didático para o ensino de línguas e a promoção da autonomia. In: III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2010, Taubaté. Livro de Resumos - III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Taubaté: Editora Casa Cultura, 2010. p. 70-70.

23.
TILIO, R. C.. Práticas discursivas na contemporaneidade: o discurso como agente de mudanças. In: 17° InPLA, 2009, São Paulo. Caderno de resumos: 17° InPLA - Perspectivas, domensões e desafios da Linguística Aplicada. São Paulo: PUC-SP, 2009. p. 59-60.

24.
TILIO, R. C.. Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: até onde chegamos?. In: I Simpósio de Pós-Graduação Lato Sensu do Instituto de Letras da UFF, 2009, Niterói. A pesquisa acadêmico-científica na pós-graduação lato sensu em Letras. Niterói: UFF, 2009. p. 47-47.

25.
TILIO, R. C.. Identidades e multiculturalismo em textos e atividades de leitura em livros didáticos de inglês. In: 17° COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2009. p. 535-536.

26.
TILIO, R. C.. Questões de gênero e sexualidade em livros didáticos: ainda tabus?. In: XVI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos, 2009, Rio de Janeiro. XVI SIEAG: Línguas, literaturas e mídias - Caderno de resumos. Rio de Janeiro: Faculdade de Letras - UFRJ, 2009. p. 25-25.

27.
TILIO, R. C.. O livro didático de inglês na era pós-método: por uma abordagem educacional e conscientizadora. In: II Simpósio sobre o Livro Didático de língua Materna e Estrangeira / I Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2008, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do II SILID / I SIMAR. Rio de Janeiro: Edições Entrelugar, 2008. p. 61-61.

28.
TILIO, R. C.; LOPES, C. ; MIGUEL, A. O. S. ; QUEIROZ, L. ; FALCAO, M. ; MORAES, S. . O papel dos tópicos e contextos culturais em livros didáticos de inglês de diferentes propostas metodológicas. In: II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / I Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2008, Rio de Janeiro. Programa e Caderno de Resumos II SILID I SIMAR. Rio de Janeiro: Edições Entrelugar, 2008. p. 60-61.

29.
TILIO, R. C.. Critérios para a análise de livros didáticos de língua estrangeira. In: IV Semana de Letras da Unigranrio, 2008, Duque de Caxias. Discurso em ação: interfaces da linguagem - Caderno de programação e resumos, 2008.

30.
TILIO, R. C.. Oficina de análise do discurso: contexto e linguagem. In: IV Semana de Letras da Unigranrio, 2008, Duque de Caxias. Discurso em ação: interfaces da linguagem - Caderno de programação e resumos, 2008.

31.
TILIO, R. C.. The choice of topics: how to motivate students. In: VI Encontro de Professores de Língua Inglesa do Estado do Rio de Janeiro, 2008, Rio de Janeiro. Mindbite (APLIERJ). Rio de Janeuro: Aplierj, 2008. p. 32-32.

32.
TILIO, R. C.. A representação do mundo no livro didático de inglês. In: VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2007, Brasília. Caderno de resumos do VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2007. p. 215-215.

33.
TILIO, R. C.. O livro didático de inglês em uma abordagem sócio-discursiva: culturas, identidades e pós-modernidade. In: I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira, 2007, Rio de Janeiro. Programa e Caderno de resumos I SILID, 2007. p. 60-61.

34.
TILIO, R. C.; MACIEL, K. D. . Uma análise de livros didáticos e folhetos promocionais de cursos de inglês: uma abordagem bakhtiniana. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004. p. 114-114.

35.
TILIO, R. C.. Identidade e cultura: uma proposta sistêmico-funcional para a análise de livros didáticos para o ensino de inglês. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004. Caderno de Resumos do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004. p. 114-114.

36.
TILIO, R. C.. Diferentes perspectivas em análise do discurso. In: 1ª Semana de Letras da Unigranrio, 2003, Duque de Caxias. Caderno de resumos da 1ª Semana de Letras da Unigranrio, 2003.

37.
TILIO, R. C.. Fazendo escolhas no livro didático: contribuições da Análise Crítica do Discurso. In: 13º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2003, São Paulo. Caderno de resumos do 13º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2003. p. 78-78.

38.
MACIEL, K. D. ; TILIO, R. C. ; Miller, I. K. . Vygostsky e Bakhtin: o ensino/aprendizagem e a constituição do sujeito nas relações sociais. In: XI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos, 2003, Rio de Janeiro. Caderno de resumos da XI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos, 2003. p. 29-29.

39.
TILIO, R. C.. Escolhas no livro didático. In: 3º Encontro de Professores de Língua Inglesa do Estado do Rio de Janeiro, 2002, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do 3º Encontro de Professores de Língua Inglesa do Estado do Rio de Janeiro, 2002. p. 22-22.

40.
TILIO, R. C.. A Análise Crítica do Discurso e o uso de livros didáticos. In: III Semana de Estudos Interdisciplinares Anglo-americanos da Unigranrio, 2002, Duque de Caxias. Caderno de resumos da III Semana de Estudos Interdisciplinares Anglo-americanos da Unigranrio, 2002. p. 18-18.

41.
TILIO, R. C.. Masculinidades hegemônicas e subalternas: uma análise sócio-discursiva de uma história de vida. In: 12º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2002, São Paulo. Caderno de resumnos do 12º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2002. p. 160-160.

42.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de identidades masculinas através histórias de vida. In: 11º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2001, São Paulo. Caderno de resumos do 11º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2001. p. 74-75.

43.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de identidades masculinas através de narrativas de histórias de vida. In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001, Belo Horizonte. Caderno de resumos do VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001. p. 225-225.

44.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de identidades masculinas através de narrativas de histórias de vida. In: Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade, 2001, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade, 2001. p. 140-140.

45.
TILIO, R. C.. Cultura, livro didático e ensino de língua estrangeira. In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001, Belo Horizonte. Caderno de resumos do VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001. p. 225-225.

46.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de masculinidades. In: 10º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2000, São Paulo. Caderno de resumos do 10º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2000. p. 38-38.

47.
TILIO, R. C.. Cultura, livro didático e ensino de língua estrangeira. In: 2º Encontro de Professores de Língua Inglesa do Estado do Rio de Janeiro, 2000, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do 2º Encontro de Professores de Língua Inglesa do Estado do Rio de Janeiro, 2000. p. 23-23.

Apresentações de Trabalho
1.
TILIO, R.; FERREIRA, A. J. . Innovations and challenges in language teaching and materials development. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
TILIO, R.. Voices in the contemporary EFL coursebook: towards a pedagogy of critical socio-interactional literacies. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
TILIO, R.. Metodologias de ensino em livros didáticos para o ensino de línguas: tendências atuais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
MENEZES, V. ; NICOLAIDES, C. S. ; TILIO, R. . Percursos da Linguística Aplicada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
TILIO, R.. Estudos críticos sobre letramentos e material didático. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

6.
FERNANDES, V. C. ; TILIO, R. . Análise de material didático no âmbito do IsF-UFRJ: criticidade, EAP e internacionalização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
TILIO, R.. MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS SOB A ÓTICA DA LINGUÍSTICA APLICADA CONTEMPOR NEA Professor Proponente: Rogério Tilio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
TILIO, R.. PRÁTICAS IDENTITÁRIAS EM MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: CONTRIBUIÇÕES LINGUÍSTICA APLICADA CONTEMPOR NEA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
TILIO, Rogério. Formação de professores e material didático. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
TILIO, R. C.. O programa Idiomas sem Fronteiras: experiências e possibilidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
TILIO, R. C.. Ensino de línguas na contemporaneidade: uma proposta de letramento sociointeracional crítico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
TILIO, R.. O livro didático no/para o ensino de inglês: diferentes olhares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
TILIO, R.. Livros e materiais didáticos para o ensino de línguas na contemporaneidade: princípios e (macro)critérios. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
TILIO, R.. O livro didático no/para o ensino de línguas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.
TILIO, R.. O livro didático como agente na formação de professores: reflexões a partir do modulo ?Avaliação e produção de material didático?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
TILIO, R.. O livro didático como agente de formação profissional para o professor de línguas estrageiras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
TILIO, R.. Ltramento sociointeracional crítico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
TILIO, R.. Vozes no/do livro didático contemporâneo: o ensino de línguas por meio de uma pedagogia de letramentos críticos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
TILIO, R. C.. Princípios de análise de livros e materiais didáticos para o ensino de línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
TILIO, R. C.. Material didático para o ensino de inglês: dos documentos oficiais à sala de aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
TILIO, R. C.. Encontros e reencontros na formação do professor: impactos do PIBID-CAPES nas licenciaturas e na Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
TILIO, R.. Novos Letramentos, (Novas) Identidades e Formação de Professores de Línguas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
TILIO, Rogério. O livro didático na contemporaneidade: novos e multi letramentos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

24.
TILIO, R.. Metodologias de ensino em livros didáticos aprovados pelo PNLD: espaço para o letramento crítico?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
MOREIRA, T. ; TILIO, R. . A gramática no livro didático de inglês: reflexões no projeto PIBID. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
TILIO, R.; ROJO, R. H. R. ; SILVA, R. C. . A voz dos coordenadores: troca de experiâncias entre os GTs. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
TILIO, Rogério. Repensando a abordagem comunicativa: multiletramentos em uma abordagem consciente e conscientizadora. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
MOREIRA, T. ; TILIO, Rogério . A promoção do letramento crítico em livros didáticos de língua inglesa: uma experiência no PIBID. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
TILIO, R. C.. Enfoque em leitura no ensino de inglês: PCN e letramento crítico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
TILIO, R. C.. O papel do livro didático no ensino de línguas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
TILIO, R. C.. Avaliação e produção de materiais didáticos: debates contemporâneos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

32.
TILIO, R. C.. Gêneros discursivos, letramento crítico e o livro didático de inglês: algumas considerações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

33.
TILIO, R. C.. Adaptação e elaboração de material didático para o ensino de inglês em projetos sociais: uma experiência no Rio de Janeiro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
TILIO, R. C.. Material didático e novas tecnologias: perspectivas para uma teoria de letramento digital. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
JESUS, W. M. M. ; TILIO, R. C. . A visão de sociedade em livros didáticos de inglês. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
TILIO, R. C.; ROCHA, C. H. . Ensino da língua inglesa, multiletramentos e transculturalidade: princípios e práticas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
TILIO, R. C.. Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
TILIO, R. C.. Linguística (Aplicada), contemporaneidade e materiais didáticos: diálogos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
TILIO, R. C.. Materiais didáticos e contemporaneidade: gêneros e multiletramentos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

40.
TILIO, R. C.. Rethinking the communicative approach: multiliteracies in an informed/ing approach. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
TILIO, R. C.. A construção identitária de gênero e sexualidade em livros didáticos de inglês para o mercado global. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
TILIO, R. C.; BRITO, T. F. M. F. . Polifonia e gêneros textuais em um livro didático de língua portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
TILIO, R. C.; NICOLAIDES, C. S. . A perspectiva do desenvolvimento da autonomia do aprendiz de línguas em livros didáticos de inglês. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
TILIO, R. C.. Discutindo critérios para a análise de livros didáticos: a teoria na prática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
TILIO, R. C.; MOREIRA, D. S. C. . Material didático para o contexto brasileiro. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
TILIO, R. C.. Beyond the Communicative Approach: critical literacy towards an informed/ing approach. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
TILIO, R. C.; NICOLAIDES, C. S. . O material didático para o ensino de línguas e a promoção da autonomia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
TILIO, R. C.. Gêneros textuais nos livros didáticos: novas formas de ensinar, novas formas de ler o mundo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

49.
TILIO, R. C.. Tendências contemporâneas no livro didático de inglês: autonomia, agenciamento e novas tecnologias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

50.
TILIO, R. C.. Práticas discursivas na contemporaneidade: o discurso como agente de mudanças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
TILIO, R. C.. Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: até onde chegamos?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
TILIO, R. C.. A pesquisa em Linguística Aplicada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
TILIO, R. C.. Os PCN de língua estrangeira e o uso de materiais didáticos: princípios e avaliação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
TILIO, R. C.. Questões de gênero e sexualidade em livros didáticos: ainda tabus?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
TILIO, R. C.. Identidades e multiculturalismo em textos e atividades de leitura em livros didáticos de inglês. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
TILIO, R. C.. O livro didático de inglês na era pós-método: por uma abordagem educacional e conscientizadora. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
TILIO, R. C.. O papel dos tópicos e contextos culturais em livros didáticos de inglês de diferentes propostas metodológicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

58.
TILIO, R. C.. Critérios para a análise de livros didáticos de língua estrangeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

59.
TILIO, R. C.. Oficina de análise do discurso: contexto e linguagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
TILIO, R. C.. O ensino de inglês na pós-modernidade: o papel do livro didático. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

61.
TILIO, R. C.. The choice of topics: how to motivate students. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

62.
TILIO, R. C.. Private and in company teaching: how to choose the right tools and survive in this market. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

63.
TILIO, R. C.. A representação do mundo no livro didático de inglês. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
TILIO, R. C.. O livro didático de inglês em uma abordagem sócio-discursiva: culturas, identidades e pós-modernidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
TILIO, R. C.. Que mundo é este apresentado no livro didático de inglês? Cultura, identidade e pós-modernidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
TILIO, R. C.. Além do dicionário: o jargão técnico na indústria do petróleo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

67.
TILIO, R. C.. Sobre o que nós vamos falar hoje? ? A função do tópico no ensino de línguas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

68.
TILIO, R. C.. English as a global language. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
TILIO, R. C.; SANTOS, M. R. A. ; SETTE, M. L. D. . Discussing culture. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

70.
TILIO, R. C.. Uma análise de livros didáticos para o ensino de inglês: uma abordagem bakhtiniana. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
TILIO, R. C.. Identidade e cultura: uma proposta sistêmico-funcional para a análise de livros didáticos de inglês. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
TILIO, R. C.; SANTOS, M. R. A. . Discussing culture. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

73.
TILIO, R. C.. O jogo discursivo na vida afetiva: construção de masculinidades hegemônicas e subalternas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
TILIO, R. C.. Fazendo escolhas no livro didático: contribuições da análise crítica do discurso. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
TILIO, R. C.. Diferentes perspectivas em Análise do Discurso. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

76.
MACIEL, K. D. ; TILIO, R. C. ; Miller, I. K. . Vygotsky e Bakhtin: o ensino / aprendizagem e a constituição da subjetividade nas relações sociais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

77.
TILIO, R. C.. Masculinidades hegemônicas e subalternas: uma análise sócio-discursiva de uma história de vida. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
TILIO, R. C.. A análise crítica do discurso e o uso de livros didáticos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

79.
TILIO, R. C.. Escolhas no livro didático. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

80.
TILIO, R. C.. Um exemplo de análise do discurso em livros didáticos de inglês: uma abordagem contextual. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
TILIO, R. C.. Discurso e identidade social: uma visão sócio-construcionista. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
TILIO, R. C.. Um exemplo de análise do discurso em livros didáticos de inglês: uma abordagem contextual. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de identidades masculinas através histórias de vida. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de identidades masculinas através de narrativas de histórias de vida. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
TILIO, R. C.. Cultura, livro didático e ensino de língua estrangeira. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de identidades masculinas através de narrativas de histórias de vida. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
TILIO, R. C.. Masculinidades hegemônicas e subalternas: uma análise de uma história de vida. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de masculinidades. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

89.
TILIO, R. C.. Cultura, livro didático e ensino de língua estrangeira. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

90.
TILIO, R. C.. Construção e reconstrução de identidades masculinas através de narrativas de histórias de vida. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
TILIO, R. C.. A questão da cultura na sala de aula de língua estrangeira: o papel do livro didático. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
TILIO, R. C.. O livro didático de inglês em uma abordagem sócio-discursiva: culturas, identidades e pós-modernidade. Rio de Janeiro: Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, 2006 (Tese).

2.
TILIO, R. C.. Masculinidades hegemônicas e subalternas: uma análise sócio-discursiva de uma história de vida. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2001 (Dissertação).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
TILIO, R.. Encontro Da Rede Nacional De Formação De Professores Da Educação Básica: Línguas Estrangeiras/Adicionais ? Etapa Inglês. 2012.

2.
TILIO, R.. Reuniões Da Rede Nacional De Formação De Professores Da Educação Básica: Línguas Estrangeiras/Adicionais ? Etapa Inglês. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
TILIO, Rogério. Programa Nacional do Livro Didático 2014. 2013.

2.
TILIO, R.. Revista E-scrita. 2013.

3.
TILIO, R.. Revista Pesquisas em Discurso Pedagógico. 2013.

4.
TILIO, R. C.. Revista Pesquisas em Discurso Pedagógico. 2012.

5.
TILIO, R.. Revista E-scrita. 2012.

6.
TILIO, R. C.. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2011.

7.
TILIO, R. C.. II Colóquio Regional de Linguística Aplicada. 2011.

8.
TILIO, R. C.. Revista Pesquisas em Discurso Pedagógico. 2011.

9.
TILIO, R. C.. Revista E-scrita. 2011.

10.
TILIO, R. C.. Cadernos de Letras ? UFRJ: Línguas, Literaturas e Mídias. 2010.

11.
TILIO, R. C.. III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e II SSimpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. 2010.

12.
TILIO, R. C.. Revista E-scrita. 2010.

13.
TILIO, R. C.. II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. 2008.

14.
TILIO, R. C.. I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira. 2007.


Demais tipos de produção técnica
1.
TILIO, R.. Voices. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

2.
TILIO, R. C.. Questões de ensino e aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

3.
TILIO, R. C.. Tradução para agências de notícias. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
TILIO, R. C.. Tendências atuais na metodologia do ensino de inglês. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
TILIO, R. C.. Discurso escrito comparado. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

6.
TILIO, R. C.. Discurso escrito comparado. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
NICOLAIDES, C. S.; TILIO, R.; MARQUES-SCHAFER, G.. Participação em banca de Vanessa Moreno Mota. What?s up with WhatsApp??: análise de interações em um grupo do aplicativo e a relação com a promoção da autonomia na ensinagem de língua inglesa. 2017. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
JESUS, D. M.; TILIO, R. C.; ZOLIN-VESZ, F.. Participação em banca de Adelaide Maria de Lima Magedanz. Consumo e gênero: práticas de letramento em videogames. 2016. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

3.
ALMEIDA, R. L. T.; MEDEIROS, D. P.; TILIO, R.. Participação em banca de Maria Gabriella Mayworm de Castro. Uma análise feminista da construção de gênero em livros didáticos de inglês aprovados pelo PNLD 2014. 2016. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.

4.
NICOLAIDES, C. S.; TILIO, Rogério; MAGNO E SILVA, W. A. G. P.. Participação em banca de Camila da Silva Chaves. Autonomia como elemento de esperança e transformação social: crenças de professores sobre seu papel como educadores. 2016. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
COSTA, P. H. S.; TILIO, R.; NICOLAIDES, C. S.. Participação em banca de Patrícia Helena da Silva Costa. English from Zog no Acelera Brasil: uma análise da adequação do livro didático para o ensino de inglês em um programa de aceleração de aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Raquel de Almeida Rodrigues. (Multi)letramentos no material didático de inglês para o ensino médio: reflexões sobre a elaboração de uma unidade didática. 2015. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
NICOLAIDES, C. S.; TILIO, R.. Participação em banca de Keise Pergoraro Rosa. O outro na interação de aprendizes de L2 com vistas à autonomia sociocultural. 2015. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
TILIO, R.. Participação em banca de Manuela Correa de Oliveira. It-clefts, pseudo-clefts e invertes pseudo-clefts: estudo comparativo das orações clivadas em inglês e português. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
TILIO, R.. Participação em banca de Aline Lourenço de Aquino Ventapane dos Santos Vieira. Análise sociointeracional de uma coleção de língua portuguesa aprovada no PNLD: vozes vygotskyanas e bakhtinianas. 2014. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
TILIO, R.. Participação em banca de Luiz Claudio da Silva Souza. A construção do ethos dos tradutores intérpretes de língua brasileira de sinais e português: concepções sobre a profissão. 2014. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
TILIO, R.. Participação em banca de Marcelo de Sousa Santos. A construção de identidades no livro didático de língua estrangeira: uma perspectiva crítica. 2013. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

12.
TILIO, R. C.; GERHARDT, A. F. L. M.; ORSINI, M. T.. Participação em banca de Diego da Silva Vargas. O plano inferencial em atividades de leitura: livro didático, cognição e ensino. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras (Letras Vernáculas)) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
DIEZ, X. C. L.; TILIO, R. C.; FERNANDES, M. P.; FREITAS, L. M. A.. Participação em banca de Valdiney da Costa Lobo. A (re)construção da identidade do adolescente consumidor na aula de espanhol a partir de atividades de leitura: uma pesquisa-ação com quadrinhos do Gaturro. 2012. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.

14.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Valdiney da Costa Lobo. Identidade e consumo em livros didáticos de espanhol: uma análise das histórias em quadrinhos. 2011. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.

15.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Terezinha Fátima Martins Franco Brito. O discurso incurso promove a arquicompetência e a vida? Análise sociodiscursiva de uma coleção didática para o Ensino Fundamental II de Língua Portuguesa. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras e Ciências Humanas) - Universidade do Grande Rio.

16.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Luciana Andrade Pais Rosa. Jogos e brincadeiras, leitura e escrita: é possível reunir essas noções na educação de crianças surdas?. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras e Ciências Humanas) - Universidade do Grande Rio.

17.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Luciana Andrade Pais Rosa. Jogos, brincadeiras, leitura e escrita: relações importantes na educação de crianças surdas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras e Ciências Humanas) - Universidade do Grande Rio.

18.
ROCHA, J. G.; TILIO, R. C.. Participação em banca de Obertal Xavier Ribeiro. Uma análise de discurso a partir de catadores. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Ciencias Humanas) - Universidade do Grande Rio.

19.
MITRANO NETO, N.; SILVA, Vera Lúcia Teixeira; TILIO, R. C.. Participação em banca de Maria Aparecida Oliveira Moreira. O aprendizado de vocabulário de língua inglesa no ensino fundamental: a internet como subsídio para a retenção. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

20.
MITRANO NETO, N.; TILIO, R. C.; JUNGER, C. S. V.. Participação em banca de Marcelo Vanderley Miranda Sá Rangel. Fluxo interativo em curso de espanhol a distância online: análise da distância transacional. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

21.
VEREZA, S. C. (Solange Coelho Vereza); TILIO, R. C.; NEIVA, A.. Participação em banca de Paulo Antônio Machado Filho. Crenças e vivências de professores em treinamento em uma perspectiva comunicativa. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

Teses de doutorado
1.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Luciana Leitão da Silva. Letramentos queer e trajetórias de socialização na sala de aula de inglês no Ensino Fundamental I. 2015. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
MITRANO NETO, N.; TILIO, R. C.; VALÉRIO, K. M.; CARDOSO, J. S.; CORREA, P. A. P.. Participação em banca de Bianca Pimentel Berk Schubert. Task authenticity and consciousness-raising: development of interactional competence. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras Universidade Federal Fluminense) - Universidade Federal Fluminense.

3.
MITRANO NETO, N.; TILIO, R. C.; VIDAL, R. T.; VALÉRIO, K. M.; ALMEIDA, F. A.. Participação em banca de Aurélia Leal Lima Lyrio. A aprendizagem de marcadores pragmáticos: a eficácia da instrução focada na forma. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

4.
MITRANO NETO, N.; VEREZA, S. C. (Solange Coelho Vereza); TILIO, R. C.; SILVA, Vera Lúcia Teixeira; MONTEIRO, M. J. P.. Participação em banca de Márcio Luiz Corrêa Vilaça. Estratégias de aprendizagem e materiais didáticos de língua estrangeira: elaboração, integração, ensino e precepção. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

Qualificações de Doutorado
1.
TILIO, R.. Participação em banca de Luiz Claudio da Silva Souza. Um panorama sobre as políticas linguísticas da LIBRAS no Brasil: de onde viemos e para onde vamos?. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
NICOLAIDES, C. S.; TILIO, R.; MAGNO E SILVA, W. A. G. P.. Participação em banca de Edson de Siqueira Easterneck. A autonomia como recurso de sustentação de graduandos de língua inglesa em superação no contexto de uma instituição privada. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
SZUNDY, P. T. C.; TILIO, Rogério; NOBREGA, A. N. A.. Participação em banca de Jacqueline Gomes Vicente. Material autoral de professores para leitura em inglês no ensino médio técnico federal. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
Paula Tatianne Carrera Szundy; TILIO, R.. Participação em banca de Daniela da Silva Vieira. A escolarização do gênero charge e a construção do conhecimento produzido por alunos de uma escola pública em Juiz de Fora - MG. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
TILIO, Rogério; NICOLAIDES, C. S.; BRAGA, D. B.. Participação em banca de Lesliê Vieira Mulico. O livro didático transgressivo: produção e análise de uma unidade para o ensino crítico de língua inglesa em um contexto situado. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
TILIO, Rogério; SZUNDY, P. T. C.. Participação em banca de Valdiney da Costa Lobo. Fulano y su pandilha: construção e uso de tiras (afro) latino-americanas no ensino de espanhol. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
NICOLAIDES, C. S.; TILIO, R.. Participação em banca de Edson de Siqueira Estarneck. A autonomia como recurso de sustentação de graduandos de língua inglesa em superação no contexto de uma instituição privada. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
MITRANO NETO, N.; TILIO, R. C.; SILVA, Vera Lúcia Teixeira. Participação em banca de Márcio Luiz Correa Vilaça. Estratégias de aprendizagem em ação: ensinando a aprender inglês. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal Fluminense.

Qualificações de Mestrado
1.
DAHER, M. C. F. G.; MEDEIROS, D. P.; TILIO, R. C.. Participação em banca de Adejair do Espírito Santo Siqueira Junior. Para quem escrevo? Produção textual no livro didático e os desafios de escrever numa esfera fictícia. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.

2.
TILIO, Rogério. Participação em banca de Josibel Rodrigues e Silva. O ensino-aprendizagem de inglês no IFAM: um estudo à luz da interculturalidade. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em LETRAS) - Universidade Federal do Amazonas.

3.
NICOLAIDES, C. S.; TILIO, Rogério. Participação em banca de Vanessa Moreno Mota. That's up with WhatsApp?: o uso do aplicativo de bate-papo na ensinarem de língua inglesa no Projeto CLAC/UFRJ: evidências da promoção da autonomia?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
JESUS, D. M.; TILIO, R. C.. Participação em banca de Adelaide Maria de Lima Magedanz. Prática de jogo digital: universo de efeitos e sentidos. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

5.
ALMEIDA, R. L. T.; TILIO, R. C.; MEDEIROS, D. P.. Participação em banca de Maria Gabriella Mayworm de Castro. Ensino de inglês no Brasil: multiculturalidade ou dominação simbólica?. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.

6.
TILIO, R.. Participação em banca de Ronaldo Ribeiro Félix da Silva. A seleção de textos em livros de inglês para o PNLD e a sala de aula. 2014.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Juliana Vital Martins. O ensino de espanhol e língua estrangeira no Brasil. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Espanhola) - Universidade do Grande Rio.

2.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Josilene Santos Bicalho. A oralidade no conteúdo de língua portuguesa. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio.

3.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Luiz Cláudio da Silva. Pronomes: a teoria e a prática. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio.

4.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Suellen Quinelato Mamede. Ironia em Machado de Assis. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio.

5.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Fernanda de Santana Silva. O ensino da língua na escola e sua tarefa na promoção social. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio.

6.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Fabiana Ferreira Coelho de Azevedo. Uma visão do preconceito linguístico na sociedade brasileira. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio.

7.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Carmen Lucia Billo Fabiano de Oliveira. Desenvolvimento de competência textual no segmento do Ensino Fundamental. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio.

8.
TILIO, R. C.; VEREZA, S. C. (Solange Coelho Vereza); ALMEIDA, R. L. T.. Participação em banca de Rachel Souza da Silva. Using a genre-based approach to the teaching of reading in an EFL classroom: a case study. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada e o Ensino de Inglês) - Universidade Federal Fluminense.

9.
TILIO, R. C.; VEREZA, S. C. (Solange Coelho Vereza); ALMEIDA, R. L. T.. Participação em banca de Marcia da Silva Fernandes. Lexical inference, vocabulary acquisition and reading comprehension in the ELT classroom. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada e o Ensino de Inglês) - Universidade Federal Fluminense.

10.
TILIO, R. C.; VEREZA, S. C. (Solange Coelho Vereza); VIDAL, R. T.. Participação em banca de Marcia Frantg. A pragmatic approach to ELT material design. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada e o Ensino de Inglês) - Universidade Federal Fluminense.

11.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Kissila Muniz Ferreira. Uma reflexão sobre aprendizagem e o ensino da língua portuguesa. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio.

12.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Fernanda Zeferino Marques. Estilística: um breve resumo. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio.

13.
TILIO, R. C.. Participação em banca de Giselle Maria Sarti Leal. Sinais de pontuação: análise comparativa. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
TILIO, R.. Participação em banca de José Carlos Motta Martins Júnior.O desenvolvimento da autonomia de alunos em uma turma de ensino da língua inglesa do Projeto CLAC/UFRJ. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
FABRICIO, B. F.; TILIO, R.. Participação em banca de Ana Carolina de Cantuária Moreira.A construção semiótica de gênero na revista Marie Claire: naturalização e disciplina. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
TILIO, R.. Participação em banca de Ana Carolina de Cantuária Moreira.A construção semiótica de gênero na revista Marie Claire: naturalização e disciplina. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CHALFUN JUNIOR, A.; FINARDI, K.; FREIRE, A. P.; TILIO, R.; CARDOSO, J. S.. Banca examinadora de concurso público para o Departamento de Educação na área de Língua Inglesa. 2014. Universidade Federal de Lavras.

2.
TILIO, R. C.; ROCHA, R. F.; DiCANDIA, M. R.. Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Vaga de Professor da Carreira de Magistério Superior, Classe Substituto, de Inglês / Literatura de Língua Inglesa. 2012. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Outras participações
1.
TILIO, R.; DiCANDIA, M. R.; SILVA, R. B.. Exame de língua estrangeira (inglês) para ingresso em cursos de pós-graduação stricto sensu. 2015. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
TILIO, R.; DiCANDIA, M. R.; SILVA, R. B.. Exame de língua estrangeira (inglês) para ingresso em cursos de pós-graduação stricto sensu. 2014. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
TILIO, R. C.; DiCANDIA, M. R.; BEATO-CANATO, A. P. M.. Exame de documentação de candidatos a vaga em concurso público para provimento de cargo de professor assistente (Língua Inglesa). 2011. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
TILIO, R. C.; MELLO, C. M. M.. XXXII Jornada de Iniciação Científica UFRJ. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
TILIO, R. C.; NICOLAIDES, C. S.; DiCANDIA, M. R.. Exame de língua estrangeira (inglês) para ingresso em cursos de pós-graduação stricto sensu. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
TILIO, R. C.; ROCHA, R. F.; FARIA, S. B. B.. Exame de documentação de candidatos a vaga em concurso público para provimento de cargo de professor adjunto. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
VEREZA, S. C. (Solange Coelho Vereza); TILIO, R. C.; ALMEIDA, R. L. T.. Exame de Seleção para o Curso de Especialização: Lingüística Aplicada e o Ensino de Inglês. 2009. Universidade Federal Fluminense.

8.
TILIO, R. C.; NICOLAIDES, C. S.; VILLAS BOAS, L.; ROCHA, R. F.; FARIA, S. B. B.. Exame de língua estrangeira (inglês) para ingresso em cursos de pós-graduação stricto sensu. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
TILIO, R. C.; NICOLAIDES, C. S.; COSTA, S. B. A. B.. Exame de documentação de candidatos a vaga em concurso público para provimento de cargo de professor adjunto. 2009. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
TILIO, R. C.; REIS, H. M.; DUTRA, R. L.; LIMA, J. C. P.. Exame de Seleção do Curso de Mestrado em Letras e Ciências Humanas. 2009. Universidade do Grande Rio.

11.
TILIO, R. C.; VEREZA, S. C. (Solange Coelho Vereza); ALMEIDA, R. L. T.. Exame de Seleção para o Curso de Especialização: Lingüística Aplicada e o Ensino de Inglês. 2008. Universidade Federal Fluminense.

12.
TILIO, R. C.; CARREIRA, S. S. G.; REIS, H. M.; LIMA, J. C. P.. Exame de Seleção do Curso de Mestrado em Letras e Ciências Humanas. 2008. Universidade do Grande Rio.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. O livro didático contemporâneo e novas formas de ensinar e aprender: uma agenda para letramentos. 2015. (Congresso).

2.
V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. Metodologias de ensino em livros didáticos para o ensino de línguas: por uma pedagogia de letramentos. 2015. (Congresso).

3.
V Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. Mesa-redonda: A voz dos coordenadores: troca de experiências entre GTs. 2015. (Congresso).

4.
XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Vozes no/do livro didático contemporâneo: o ensino de línguas por meio de uma pedagogia de letramentos críticos. 2015. (Congresso).

5.
10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. A promoção do letramento crítico em livros didáticos de língua inglesa: uma experiência no PIBID. 2013. (Congresso).

6.
10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Letramentos (coordenador de sessão). 2013. (Congresso).

7.
10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Repensando a abordagem comunicativa: multiletramentos em uma abordagem consciente e conscientizadora. 2013. (Congresso).

8.
IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.A gramática no livro didático de língua inglesa: reflexões no projeto PIBID. 2013. (Simpósio).

9.
IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.Mesa-redonda: A voz dos coordenadores: troca de experiências entre GTs. 2013. (Simpósio).

10.
IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.Reunião entre coordenadores dos Grupos de Trabalho. 2013. (Simpósio).

11.
IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.O livro didático na contemporaneidade: novos e multi letramentos. 2013. (Simpósio).

12.
IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.Metodologias de ensino nos livros didáticos aprovados pelo PNLD: espaço para o letramento crítico?. 2013. (Simpósio).

13.
IARTEM Brazil 2012. O papel do livro didático no ensino de línguas. 2012. (Congresso).

14.
III Congresso Internacional da ABRAPUI. Enfoque em leitura no ensino de inglês: PCN e letramento crítico. 2012. (Congresso).

15.
XVII Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-germânicos. Pesquisas em Linguística Aplicada: convergências. 2012. (Congresso).

16.
XXVII Encontro da Associação de Programas de Pós-graduação em Letras e Linguística. ALAB: desafios, perspectivas e políticas públicas. 2012. (Congresso).

17.
II Colóquio Regional de Linguística Aplicada e IX Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. Linguística (Aplicada), contemporaneidade e materiais didáticos: diálogos. 2011. (Congresso).

18.
II Colóquio Regional de Linguística Aplicada e IX Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. Formação de professores e ensino-aprendizagem de línguas. 2011. (Congresso).

19.
II Colóquio Regional de Linguística Aplicada e IX Colóquio Nacional de Estudos Linguísticos e Literários. Materiais didáticos e contemporaneidade: gêneros e multiletramentos. 2011. (Congresso).

20.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Material didático e novas tecnologias: perspectivas para um teoria de letramento crítico. 2011. (Congresso).

21.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Avaliação e produção de materiais didáticos: debates contemporâneos. 2011. (Congresso).

22.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. A visão de sociedade em livros didáticos de inglês. 2011. (Congresso).

23.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Gêneros discursivos, letramento crítico e o livro didático de inglês: algumas considerações. 2011. (Congresso).

24.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Avaliação e produção de materiais didáticos sob a perspectiva da LA. 2011. (Congresso).

25.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada.Adaptação e elaboração de material didático para o ensino de inglês em projetos sociais: uma experiência no Rio de Janeiro. 2011. (Seminário).

26.
IX Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Translanguaging via English as a Lingua Franca. 2011. (Congresso).

27.
VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais. Ensino da língua inglesa, multiletramentos e transculturalidade: princípios e práticas. 2011. (Congresso).

28.
VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais. Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: PCN, letramento crítico e o panorama atual. 2011. (Congresso).

29.
Congresso Internacional Linguagem e Interação II. A construção identitária de gêneros e sexualidade em livros didáticos de inglês para o mercado global. 2010. (Congresso).

30.
III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O material didático para o ensino de línguas e a promoção da autonomia. 2010. (Congresso).

31.
III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira. Tendências contemporâneas no livro didático de inglês: autonomia, agenciamento e novas tecnologias. 2010. (Congresso).

32.
III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira. Tendências contemporâneas no livro didático de inglês: autonomia, agenciamento e novas tecnologias. 2010. (Congresso).

33.
III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira. Discutindo critérios para a análise de livros didáticos: a teoria na prática. 2010. (Congresso).

34.
III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira. Tendências contemporâneas no livro didático de inglês: autonomia, agenciamento e novas tecnologias. 2010. (Congresso).

35.
III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira. Gêneros textuais no livro didático: novas formas de ensinar, novas formas de ler o mundo. 2010. (Congresso).

36.
Macmillan Workshops.Beyond the Communicative Approach: critical literacy towards an informed/ing approach. 2010. (Encontro).

37.
VII Encontro de Professores de Língua Inglesa do Estado do Rio de Janeiro.Materiais didáticos para o contexto brasileiro. 2010. (Encontro).

38.
X Seminário Salínguas.Discursos sobre o trabalho do professor. 2010. (Seminário).

39.
X Seminário Salínguas.Livro didático. 2010. (Seminário).

40.
17° COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Identidades e multiculturalismo em textos e atividades de leitura em livros didáticos de inglês. 2009. (Congresso).

41.
17° InPLA. Práticas discursivas na contemporaneidade: o discurso como agente de mudanças. 2009. (Congresso).

42.
I Jornada Anglo-Hispânica do curso de Letras.A pesquisa em Linguística Aplicada. 2009. (Outra).

43.
I Jornada Anglo-Hispânica do curso de Letras.Os PCN de língua estrangeira e o uso de materiais didáticos: princípios e avaliação. 2009. (Outra).

44.
I Simpósio de Pós-Graduação Lato Sensu do Instituto de Letras da UFF.Atividades de leitura em livros didáticos de inglês: até onde chegamos?. 2009. (Simpósio).

45.
XVI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos.Questões de gênero e sexualidade em livros didáticos: ainda tabus?. 2009. (Simpósio).

46.
II Simpósio sobre o Livro Didático de língua Materna e Estrangeira / I Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.O livro didático de inglês na era pós-método: por uma abordagem educacional e conscientizadora. 2008. (Simpósio).

47.
II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira / I Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos.O papel dos tópicos e contextos culturais em livros didáticos de inglês de diferentes propostas metodológicas. 2008. (Simpósio).

48.
IV Semana de Letras da Unigranrio.Critérios para a análise de livros didáticos de língua estrangeira. 2008. (Encontro).

49.
IV Semana de Letras da Unigranrio.Oficina de análise do discurso: contexto e linguagem. 2008. (Encontro).

50.
VI Encontro de Professores de Língua Inglesa do Estado do Rio de Janeiro.The choice of topics: how to motivate students. 2008. (Encontro).

51.
I Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira.O livro didático de inglês em uma abordagem sócio-discursiva: culturas, identidades e pós-modernidade. 2007. (Simpósio).

52.
Semana de Letras da Universidade Estácio de Sá.Que mundo é este apresentado no livro didático de inglês? Cultura, identidade e pós-modernidade. 2007. (Encontro).

53.
VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. A representação do mundo no livro didático de inglês. 2007. (Congresso).

54.
VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Identidade e cultura: uma proposta sistêmico-funcional para a análise de livros didáticos de inglês. 2004. (Congresso).

55.
VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Uma análise de livros didáticos para o ensino de inglês: uma abordagem bakhtiniana. 2004. (Congresso).

56.
13º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Fazendo escolhas no livro didático: contribuições da Análise Crítica do Discurso. 2003. (Congresso).

57.
1ª Semana de Letras da Unigranrio.Diferentes perspectivas em Análise do Discurso. 2003. (Simpósio).

58.
III Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística. O jogo discursivo na vida afetiva: a construção de masculinidades hegemônicas e subalternas. 2003. (Congresso).

59.
XI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos.Vygostky e Bakhtin: o ensino/aprendizagem e a constituição da subjetividade nas práticas sociais. 2003. (Simpósio).

60.
12º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Masculinidades hegemônicas e subalternas: uma análise sócio-discursiva de uma história de vida. 2002. (Congresso).

61.
1ª Jornada de Estudos do Discurso da PUC-Rio.Um exemplo de análise do discurso em livros didáticos de inglês: uma abordagem contextual. 2002. (Encontro).

62.
3º Encontro de Professores de Língua Inglesa do Estado do Rio de Janeiro.Escolhas no livro didático. 2002. (Encontro).

63.
III Semana de Estudos Interdisciplinares Anglo-americanos da Unigranrio.A Análise Crítica do Discurso e o uso de livros didáticos. 2002. (Simpósio).

64.
I Semana de Estudos Linguisticos e Literarios da Ferlagos.Discurso e identidade social: uma visão sócio-construcionista. 2002. (Simpósio).

65.
Linguagem, Sociedade e Trabalho: novas perspectivas em saúde, direito, mídia e administração. 2002. (Outra).

66.
VI Seminário Sala de aula de línguas.Um exemplo de análise do discurso em livros didáticos de inglês: uma abordagem contextual. 2002. (Seminário).

67.
11º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Construção e reconstrução de identidades masculinas através de histórias de vida. 2001. (Congresso).

68.
Simpósio Nacional Discurso, Identidade e Sociedade.Construção e reconstrução de identidades masculinas através de narrativas de histórias de vida. 2001. (Simpósio).

69.
VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Construção e reconstrução de identidades masculinas através de narrativas de histórias de vida. 2001. (Congresso).

70.
VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Cultura, livro didático e ensino de língua estrangeira. 2001. (Congresso).

71.
V Seminário Sala de Aula de Línguas.Masculinidades hegemônicas e subalternas: uma análise de uma história de vida. 2001. (Seminário).

72.
10º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Construção e reconstrução de masculinidades. 2000. (Congresso).

73.
2º Encontro de Professores de Língua Inglesa do Estado do Rio de Janeiro.Cultura, livro didático e ensino de língua estrangeira. 2000. (Encontro).

74.
IV Seminário Sala de Aula de Línguas.Construção e reconstrução de identidades masculinas através de narrativas de histórias de vida. 2000. (Seminário).

75.
III Seminário Sala de Aula de Línguas.A questão da cultura na sala de aula de língua estrangeira: o papel do livro didático. 1999. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Paula Tatianne Carrera Szundy ; TILIO, R. . 18th AILA World Congress Rio 2017. 2017. (Congresso).

2.
TILIO, R.. XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2015. (Congresso).

3.
TILIO, Rogério. 10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2013. (Congresso).

4.
TILIO, R. C.. XVII Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-germânicos. 2012. (Congresso).

5.
TILIO, R. C.. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2011. (Congresso).

6.
TILIO, R. C.. I Jornada Anglo-Hispânica. 2009. (Congresso).

7.
TILIO, R. C.. XVI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos. 2009. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Cínthia da Costa Souza Gabriel. Visão do aluno sobre o livro didático. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Mariana Nunes Monteiro. Livro didático de PLE. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

3.
Luciana Villar Rodrigues Luna. Ensino de escrita acadêmica sob a perspectiva do gênero bakhtiniano e da gramática sistêmico-funcional. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

4.
Paula Cristina Rangel Costa. Ideologias na relação do professor em formação com o livro didático no contexto do programa Idiomas sem Fronteiras. Início: 2016. Dissertação (Mestrado profissional em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Luiz Claudio da Silva Souza. Um panorama sobre as políticas linguísticas da LIBRAS no Brasil: de onde viemos e para onde vamos?. Início: 2018. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Coorientador).

2.
Jane Miranda Alves. Multiissemiótica em livros didáticos de língua portuguesa. Início: 2017. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Flávia Aparecida Ribeiro Teixeira. Material de inglês para leitura. Início: 2017. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

4.
Jaqueline da Silva Barros. Identidades em livros didáticos de espanhol. Início: 2016. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

5.
Patrícia Helena da Silva Costa. O ensino de inglês no 5º ano do ensino fundamental do programa RIO CRIANÇA GLOBAL: elaboração e aplicação de material didático estruturado por meio da pedagogia de multiletramentos. Início: 2016. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

6.
Lesliê Vieira Mulico. O livro didático trangressivo: produção e análise de uma unidade para o ensino crítico de língua inglesa em um context situado. Início: 2015. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

7.
Marcelo Souza Santos. Livro didático transgressivo. Início: 2015. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

8.
Juliana Anunciação Almeida. A (re)construção de identidades sociais de raça/etnia no e a partir do livro didático de língua estrangeira. Início: 2015. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

9.
Flávia Silveira Dutra. Produção de material didático para o ensino de língua inglesa em um curso de turismo. Início: 2014. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Suelen dos Santos Barcelos. Os monitores do CLAC Inglês e a promoção de (multi)letramentos através de recursos didáticos e das novas tecnologias. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Victor Schlude Ribeiro. Título. Início: 2016. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Lohana Novais Souza da Gama. A definir. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Jéssica Martins Carvalho. Ideologias linguísticas sobre o ?falante nativo? em um livro didático global de inglês: recontextualizações sobre o inglês na contemporaneidade nas fricções entre o material didático e uma voz docente. 2017. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

2.
Raquel de Almeida Rodrigues. (Multi)letramentos no material didático de inglês para o ensino médio: reflexões sobre a elaboração de uma unidade didática. 2015. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

3.
Patrícia Helena da Silva Costa. Zip from Zog no Acelera Brasil: uma análise da adequação do livro didático para o ensino de inglês em um programa de aceleração de aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

4.
Aline Lourenço de Aquino Ventapane dos Santos Vieira. Análise sociointeracional de uma coleção de língua portuguesa aprovada no PNLD: vozes vygotskyanas e bakhtinianas. 2014. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

5.
Elio Souto Junior. A construção do homoerotismo em "O segredo de Brokeback Mountain": discursos, identidades e teoria queer. 2013. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

6.
Valdiney da Costa Lobo. A (re)construção da identidade do adolescente consumidor na aula de espanhol a partir de atividades de leitura: uma pesquisa-ação com quadrinhos do Gaturro. 2012. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense, . Coorientador: Rogério Casanovas Tilio.

7.
Luciana Andrade Pais Rosa. Jogos, brincadeiras, leitura e escrita: relações importantes na educação de crianças surdas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras e Ciências Humanas) - Universidade do Grande Rio, . Coorientador: Rogério Casanovas Tilio.

Tese de doutorado
1.
Valdiney da Costa Lobo. Educação de reexistência no ensino de língua espanhola: problematizando discursos racistas e xenófobos na produção de tiras em quadrinhos e de uma unidade temática. 2018. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, . Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Raquel de Almeida Rodrigues. Youtube, home-made digital videos and blogs: how can they complement the coursebook?. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada e o Ensino de Inglês) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

2.
Ana Paula Deslandes de Almeida Moutinho. Do people learn autonomously as they used to? A comparative analysis of books for self-directed learning of English. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada e o Ensino de Inglês) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

3.
Luciano de Queiroz. Images in English as a Foreign Language Teaching: an analysis of images in a coursebook series. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingüística Aplicada e o Ensino de Inglês) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

4.
Denise Serpa de Carvalho Moreira. Análise do Discurso: tendências históricas. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

5.
Darlene Cavalcante. A Mulher-Deusa: de As Brumas de Avalon à contemporaneidade. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

6.
Sílvia dos Santos Suza Ribeiro. Evolução da língua portuguesa e o ensino de língua materna: o que pode mudar?. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

7.
Sergio Santos Guedes. Há vida ainda onde se fala em morte: ensaio sobre topoi argumentativos no discurso publicitário. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

8.
Maria de Fátima Ferreira de Brito. Civilização e Barbárie, Casa Grande e Senzala: as relações entre a língua do poder e a línmgua do povo e suas mplicações no ensino de língua materna. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

9.
Lidiane Moreira dos Santos. A metáfora nos versos de Chico Buarque. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

10.
Marcelo Francisco Rodrigues da Silva. As possíveis influências socioculturais em duas diferentes versões do conto Chapeuzinho Vermelho. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

11.
Mercia Elita Martins de Moraes. As mudanças ortográficas na língua portuguesa. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

12.
Luzia Francisco de Souza. Coesão e coerência na tradução. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

13.
Erika Gonçalves Pereira. O papel do erro na produção escrita do aluno. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

14.
Suelane Moraes da Silva. Abordagem instrumental (ESP): leitura em língua inglesa. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

15.
Carine Camara Bizerra. Estrangeirismo: utilização dos estrangeirismos no jornalismo das revistas de moda. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

16.
Talita Barreiros Martins. O ensino de língua portuguesa no segundo segmento do Ensino Fundamental no Bom Jesus Camarinhos. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

17.
Daiane Soares de Siqueira. Educação à distância e a interação no ensino de língua inglesa. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

18.
Jacqueline Ribeiro dos Santos. Análise de livros didáticos. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

19.
Ana Cristina Ribeiro da Silva. Tradução: a linguagem em uma perspectiva social. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Larissa da Silva Gomes. Ensino de língua inglesa em um colégio federal onde a teoria sociointeracional está presente. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

2.
Luiz Fellipe Garcia Carneiro. Abordagem comunicativa e letramento crítico no material didático English Unlimited C1, unit 1 ? Childhood: há espaço para ambos?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

3.
Bruna Carreira da Silva e Silva. Da abordagem comunicativa à pedagogia de letramento sociointeracional crítico: Desafios do CLAC de inglês. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

4.
Thamara de Paulo Monteiro. "Prática Oral em Língua Inglesa II": uma análise sociointeracional de discursos de ex-alunos a respeito de sua influência na escolha da habilitação. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

5.
Josué Trindade Gomes. "Professor, como se estuda para a prova oral?": uma observação crítica-construtiva em relação às práticas de aplicação de provas orais no curso CLAC. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

6.
Mayra Dias Assis. Abordagem de letramento sociointeracional crítico no material didático para o ensino de inglês: um estudo sobre a percepção dos monitores de inglês do CLAC-UFRJ. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

7.
Alvaro Herrero Palop. Discourse and Ideology in Foreign Language Textbooks in the Post-method era: A Critical Analysis of Sexist and Heteronormative Discourses in English and German Textbooks. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

8.
William Marcos Miranda de Jesus. Ensino de gramática da língua inglesa: reflexões sobre a prática de monitores do Curso de Línguas Aberto à Comunidade (CLAC). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

9.
Maciel José da Silva Firmindo. As diferentes faces do medo nos contos góticos de Edgar Alan Poe. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

10.
Mario Henrique Dias Manoel. Trabalho infantil e problemas da infância na obra de Charles Dickens. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

11.
Jaciana Pacheco Ferrare. Os loucos anos 20 na obra "O grande Gatsby". 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

12.
Adelvânia Ferreira da Silva / Fernanda M. N. dos Santos. Preconceito linguístico e o ensino de língua portuguesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

13.
Claudia Romão da Silva / Silma Ferreira da Silva. O ensino de língua portuguesa: gramática e abordagem textual. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

14.
Greicemar Vieira da Silva / Michelle Silva de Abreu. Variação linguística na mídia: ato de preconceito. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

Iniciação científica
1.
Marcelo Soares Maciel Gonçalves. O desenvolvimento da autonomia do aprendiz em aulas de inglês em escolas públicas. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

2.
Mariana Nunes Monteiro. Produção de sequências didáticas para o desenvolvimento do letramento crítico em aulas de inglês na escola pública. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

3.
Anderson da Silva Matos. O uso de redes sociais como ferramenta no ensino de língua inglesa. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.

4.
William Marcos Miranda de Jesus. A visão de sociedade em livros didáticos de inglês. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Abi - Letras - Português - Ingles) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rogério Casanovas Tilio.



Inovação



Projetos de pesquisa

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
TILIO, R.2014 TILIO, R.. Língua estrangeira moderna na escola pública: possibilidades e desafios. Educacao e Realidade, v. 39, p. 925-944, 2014.

2.
TILIO, R.2014TILIO, R.; LOBO, V. C. . A identidade do adolescente consumidor nas tiras do Gaturro. Revista Signótica, v. 26, p. 416-436, 2014.

3.
MOREIRA, T.2014MOREIRA, T. ; TILIO, R. . A gramática no livro didático de inglês: reflexões no projeto PIBID. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Online), v. 2014, p. 1-16, 2014.

4.
RODRIGUES, R. A.2014RODRIGUES, R. A. ; TILIO, Rogério . O material didático digital para o ensino de inglês e a promoção de multiletramentos. Pesquisas em Discurso Pedagógico (Online), v. Especial, p. 1, 2014.

5.
TILIO, R. C.2016TILIO, R. C.; MULICO, L. V. . UM OLHAR SOBRE A EMERGÊNCIA DA LINGUÍSTICA APLICADA CONTEMPORÂNEA NA PERSPECTIVA DOS SISTEMAS COMPLEXOS. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE), v. 60, p. 455-474, 2016.

6.
TILIO, R. C.2016TILIO, R. C.; MULICO, L. V. . A look upon the emergency of contemporary Applied Linguistics through Complex Systems perspective. ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA (UNESP. ONLINE), v. 1, p. 463-482, 2016.

7.
COSTA, P. H. S.2017COSTA, P. H. S. ; TILIO, R. C. . Uma análise dos processos presentes em enunciados de um livro didático de inglês: uma perspectiva sistêmico-funcional de práticas de ensino e aprendizagem. SIGNÓTICA, v. 29, p. 431-454, 2017.

8.
COSTA, P. H. S.2017COSTA, P. H. S. ; TILIO, R. C. . A study of processes in the activities headings from an English coursebook: a systemic-functional perspective of teaching and learning practices. SIGNÓTICA, v. 29, p. 455-481, 2017.


Livros e capítulos
1.
NICOLAIDES, C. S. (Org.) ; SILVA, K. A. (Org.) ; TILIO, Rogério (Org.) ; ROCHA, C. H. (Org.) . Política e políticas linguísticas. 1. ed. Campinas: Pontes, 2013. v. 1. 332p .

2.
TILIO, R.. Voices 1 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 248p .

3.
TILIO, R.. Voices 1 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 192p .

4.
TILIO, R. C.. Voices 2 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

5.
TILIO, R. C.. Voices 2 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

6.
TILIO, R. C.. Voices 3 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

7.
TILIO, R. C.. Voices 3 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

8.
TILIO, R.. Voices 4 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

9.
TILIO, R.. Voices 4 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

10.
TILIO, R.. Voices Plus 1 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 193p .

11.
TILIO, R.. Voices Plus 1 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 242p .

12.
TILIO, R.. Voices Plus 2 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 209p .

13.
TILIO, R.. Voices Plus 2 - Livro do Professorssor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 258p .

14.
TILIO, R.. Voices Plus 3 - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 258p .

15.
TILIO, R.. Voices 6º ano - Livro do Alunoo. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 192p .

16.
TILIO, R.. Voices 6º ano - Livro do Professor. 1. ed. S: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 248p .

17.
TILIO, R.. Voices 7º ano - Livro do Aluno. 192. ed. S: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

18.
TILIO, R.. Voices 7º ano - Livro do Professor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 248p .

19.
TILIO, R.. Voices 8º ano - Livro do Aluno. 1. ed. S: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 208p .

20.
TILIO, R.. Voices 8º ano - Livro do Professor. 268. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 1p .

21.
TILIO, R.. Voices 9º ano - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. `. 209p .

22.
TILIO, R.. Voices 9º ano - Livro do Professorssorssorssor. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2015. v. 1. 254p .

23.
TILIO, R.; FERREIRA, A. J. (Org.) . Innovations and challenges in language teaching and materials development. 1. ed. Campinas: Pontes, 2017. v. 1. 294p .

24.
TILIO, R.. Voices Plus 3 - Livro do Aluno. 1. ed. São Paulo: Richmond Educação LTDA, 2016. v. 1. 209p .

1.
TILIO, R. C.. O jogo discursivo na vida afetiva: a construção de masculinidades hegemônicas e subalternas. In: Luiz Paulo da Moita Lopes. (Org.). Discursos de identidade - o discurso como espaço de construção de idade, gênero, sexualidade, raça e profissão. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2003, v. , p. 89-111.

2.
TILIO, R. C.. Diversidade cultural e o ensino de inglês. In: José Geraldo da Rocha; Cristina Novikoff. (Org.). Desafios da práxis educacional à promoção humana na contemporaneidade. 1ed.Rio de Janeiro: FAPERJ / Espalhafato Comunicação, 2010, v. , p. 105-1037.

3.
NICOLAIDES, C. S. ; TILIO, R. C. . A perspectiva do desenvolvimento da autonomia do aprendiz de línguas em livros. In: Kleber Aparecido da Silva; Fatima de Gênova Daniel; Sandra Mari Kaneko-Marques; Ana Cristina Biondo. (Org.). A formação de professores de línguas: novos olhares - Vol. 1. 1ed.Campinas: Pontes, 2011, v. 1, p. 285-313.

4.
TILIO, R. C.. A construção social de gênero e sexualidade em livros didáticos de inglês: que vozes circulam?. In: Aparecida de Jesus Ferreira. (Org.). Identidades sociais de raça, etnia, gênero e sexualidade: práticas pedagógicas em sala de aula de línguas e formação de professores/as. 1ed.Campinas: Pontes, 2012, v. , p. 121-143.

5.
TILIO, Rogério. Os gêneros do discurso e o livro didático de inglês: algumas considerações. In: DIAS, Reinildes; DELL'ISOLA, Regina. (Org.). Gêneros Textuais: teoria e prática de ensino em língua estrangeira. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2012, v. , p. 205-236.

6.
TILIO, R.. Conversa com Rogério Tilio. In: SILVA, K.; ARAGÃO, R.. (Org.). Conversas com formadores de professores. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. , p. 100-130.

7.
NICOLAIDES, C. S. ; TILIO, Rogério . Políticas de ensino e aprendizagem de línguas adicionais no contexto brasileiro: o caminho trilhado pela ALAB. In: NICOLAIDES, C.; SILVA, K.; TILIO, R.; ROCHA, C.. (Org.). Política e políticas linguísticas. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. 1, p. 285-305.

8.
TILIO, Rogério. Repensando a abordagem comunicativa: multiltramentos em uma abordagem consciente e conscientizadora. In: ROCHA, C. H.; MACIEL, R.. (Org.). Língua estrangeira e formação cidadã: por entre discursos e práticas. 1ed.Campinas: Pontes, 2013, v. 1, p. 51-67.

9.
TILIO, R.; SOUTO JUNIOR, E. M. . Gênero e sexualidade em livros didáticos: impactos da avaliação do PNLD?. In: Aparecida de Jesus Ferreira. (Org.). As políticas do livro didático e identidades sociais de raça, gênero, sexualidade e classe em livros didáticos. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. 1, p. 47-72.

10.
TILIO, Rogério. Repensando a abordagem comunicativa: multiltramentos em uma abordagem consciente e conscientizadora. In: ROCHA, C. H.; MACIEL, R. F.. (Org.). Língua estrangeira e formação cidadã: por entre discursos e práticas. 2ed.Campinas: Pontes, 2015, v. 1, p. 51-67.

11.
TILIO, R.. Enfoque em leitura na aula de inglês: PCN e letramento crítico. In: SILVA, K.; ARAUJO, J.. (Org.). Letramentos, discursos midiáticos e identidades: novas perspectivas. 1ed.Campinas: Pontes, 2015, v. 1, p. 257-287.

12.
TILIO, R.. O livro didático no ensino de línguas; caracterização do objeto, função e critérios de escolha. In: Adriana Lúcia de Escobar Chaves de Barros; Neide Araújo Castilho Teno; Susylene Dias de Araujo. (Org.). Manifestações: ensaios críticos de língua e literatura. 1ed.Curitiba: Appris, 2016, v. 1, p. 215-237.

13.
TILIO, R.; MULICO, L. V. . O nascimento da LA contemporânea à luz dos sistemas complexos: uma aproximação conceitual. In: JORDÃO, Clarissa. (Org.). A Linguística Aplicada no Brasil: rumos e passagens. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2016, v. 1, p. 59-84.

14.
TILIO, R.. Ensino crítico de língua: afinal, o que é ensinar criticamente?. In: JESUS, D. M.; ZOLIN-VESZ, F.; CARBONIERI, D.. (Org.). Perspectivas críticas no ensino de línguas: novos sentidos para a escola. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 19-31.

15.
TILIO, R.. The contemporary coursebook: introducing a new proposal. In: TILIO, R.; FERREIRA, A. J.. (Org.). Innovations and challenges in language teaching and materials development. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 59-92.

16.
NICOLAIDES, C. S. ; TILIO, R. C. . O material didático na promoção da aprendizagem autônoma de línguas por meio do letramento crítico. In: SZUNDY, P.; ARAÚJO, J.; NICOLAIDES, C.; SILVA, K.. (Org.). Linguística Aplicada e Sociedade: ensino e aprendizagem de línguas no contexto brasileiro. 1ed.Campinas: Pontes, 2011, v. , p. 175-196.


Apresentações de Trabalho
1.
TILIO, R. C.. O papel do livro didático no ensino de línguas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
MOREIRA, T. ; TILIO, Rogério . A promoção do letramento crítico em livros didáticos de língua inglesa: uma experiência no PIBID. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

3.
TILIO, R. C.. Princípios de análise de livros e materiais didáticos para o ensino de línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
TILIO, R. C.. Material didático para o ensino de inglês: dos documentos oficiais à sala de aula. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
TILIO, R. C.. Encontros e reencontros na formação do professor: impactos do PIBID-CAPES nas licenciaturas e na Educação Básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
TILIO, R.. Vozes no/do livro didático contemporâneo: o ensino de línguas por meio de uma pedagogia de letramentos críticos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
TILIO, Rogério. Formação de professores e material didático. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
TILIO, R. C.. O programa Idiomas sem Fronteiras: experiências e possibilidades. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
TILIO, R. C.. Ensino de línguas na contemporaneidade: uma proposta de letramento sociointeracional crítico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
TILIO, R.. O livro didático no/para o ensino de inglês: diferentes olhares. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
TILIO, R.. Livros e materiais didáticos para o ensino de línguas na contemporaneidade: princípios e (macro)critérios. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
TILIO, R.. O livro didático no/para o ensino de línguas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
TILIO, R.. O livro didático como agente na formação de professores: reflexões a partir do modulo ?Avaliação e produção de material didático?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
TILIO, R.. O livro didático como agente de formação profissional para o professor de línguas estrageiras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
TILIO, R.. Ltramento sociointeracional crítico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
TILIO, R.; FERREIRA, A. J. . Innovations and challenges in language teaching and materials development. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
TILIO, R.. Voices in the contemporary EFL coursebook: towards a pedagogy of critical socio-interactional literacies. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
TILIO, R.. Metodologias de ensino em livros didáticos para o ensino de línguas: tendências atuais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
MENEZES, V. ; NICOLAIDES, C. S. ; TILIO, R. . Percursos da Linguística Aplicada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
TILIO, R.. Estudos críticos sobre letramentos e material didático. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

21.
FERNANDES, V. C. ; TILIO, R. . Análise de material didático no âmbito do IsF-UFRJ: criticidade, EAP e internacionalização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
TILIO, R.. MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS SOB A ÓTICA DA LINGUÍSTICA APLICADA CONTEMPOR NEA Professor Proponente: Rogério Tilio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
TILIO, R.. PRÁTICAS IDENTITÁRIAS EM MATERIAIS DIDÁTICOS PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS: CONTRIBUIÇÕES LINGUÍSTICA APLICADA CONTEMPOR NEA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
TILIO, R.. Voices. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
TILIO, R.. XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 2015. (Congresso).

2.
Paula Tatianne Carrera Szundy ; TILIO, R. . 18th AILA World Congress Rio 2017. 2017. (Congresso).



Outras informações relevantes


Membro da Comissão de Reforma Curricular da Faculdade de Letras / UFRJ desde maio de 2010.

Membro da Comissão Acadêmica do Projeto CLAC (UFRJ) desde março de 2010.



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