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Vera Lúcia Lopes Cristovão Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual de Londrina (1988), mestrado, doutorado e pós-doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pelo PPG em LAEL da PUC-SP. Recebeu bolsa-sanduíche CAPES para realização de parte de sua pesquisa de doutorado na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Genebra em 1999/2000. Atualmente é professora associada da Universidade Estadual de Londrina (UEL), membro do Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem (PPGEL) e líder do grupo de pesquisa Linguagem e Educação (desde 2002). Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: gêneros textuais, formação de professores, formação continuada, prática de ensino e ensino de língua estrangeira. É bolsista de Produtividade em Pesquisa pela Fundação Araucária desde 2008.
Última
atualização do currículo em 07/02/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1931255173410776 |
Dados pessoais
| Nome | Vera Lúcia Lopes Cristovão |
| Nome em citações bibliográficas | CRISTOVÃO, V. L. L. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. Rodovia Celso Garcia Cid Km 380 Campus Universitário 86051-990 - Londrina, PR - Brasil - Caixa-Postal: 6001 Telefone: (43) 33714468 Ramal: 4468 Fax: (43) 33714408 URL da Homepage: http://www.uel.br/cch/paginaCCH/departamentos/letras/lem/index.html |
Formação acadêmica/Titulação
| 2007 - 2008 | Pós-Doutorado
. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. |
| 1997 - 2001 | Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. Título: Gêneros e ensino de leitura em LE: os modelos didáticos de gêneros na construção e avaliação de material didático, Ano de Obtenção: 2002. Orientador:  Anna Rachel Machado.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: Avaliação de Material Didático; Ensino de Língua Estrangeira; leitura - ensino. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação. |
| 1994 - 1996 | Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem
.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. Título: O uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2: o real x o possível, Ano de Obtenção: 1996. Orientador: Anna Rachel Machado.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: Uso de Língua Materna; Ensino de Língua Estrangeira; Co-Construção de Conhecimento. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação. |
| 1983 - 1988 | Graduação em Serviço Social
.
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil. |
Formação complementar
| 2007 - 2007 | Avaliador de Curso de Graduação e Institucional.
(Carga horária: 32h). Ministério da Educação. |
| 2007 - 2007 | Trabalho e Formação de Professores: uma abordag....
(Carga horária: 12h). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| 2004 - 2004 | Extensão universitária em Uma Psicologia Histórico-Cultural para a Compreens. (Carga
horária: 12h). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| 2004 - 2004 | Extensão universitária em Materiais Sobre Interculturalismo e Cidadania para. (Carga
horária: 24h). British Council. |
Atuação profissional
| Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1997 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Vínculo institucional |
| 1996 - 1997 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Auxiliar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 05/2011 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
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Projetos de pesquisa O uso de podcast na educação continuada de professores de língua inglesa |
| 01/2011 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação, . |
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Cargo ou função
Membro de Comitê Editorial das Revistas Sêmina. |
| 1/2004 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Pós Graduação Em Estudos da Linguagem. |
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Cargo ou função
Conselho Científico da Revista Entretextos. |
| 7/2002 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
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Linhas de pesquisa Ensino / Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas Descrição e / ou análise de Língua Estrangeira |
| 02/2012 - 03/2012 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Políticas Educacionais, Ensino e Educação (inicial e continuada) de Professores de Línguas Estrangeiras |
| 03/2011 - 12/2011 | Ensino, Letras Estrangeiras Modernas, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Gêneros textuais |
| 03/2010 - 12/2011 | Ensino, Letras Estrangeiras Modernas, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Compreensão e Produção Escrita em Língua Inglesa I |
| 02/2008 - 12/2011 | Ensino, Letras Estrangeiras Modernas, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira |
| 08/2008 - 10/2011 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, . |
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Projetos de pesquisa Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa (GENTEDIPLI) Desenvolvimento em Rede: análise de ações de linugagem em atividades de trabalho docente |
| 03/2011 - 07/2011 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas GÊNEROS TEXTUAIS, ENSINO E EDUCAÇÃO (INICIAL E CONTINUADA) DE PROFESSORES DE LE |
| 03/2010 - 03/2011 | Direção e administração, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
| Cargo ou função Chefe de Departamento. |
| 03/2010 - 07/2010 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Políticas Educacionais e Ensino de Língua Estrangeira |
| 02/2009 - 12/2009 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Língua Inglesa para a Sala de Aula |
| 07/2009 - 09/2009 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Materiais Didáticos, Gêneros Textuais e Ensino de Línguas Estrangeiras |
| 03/2008 - 02/2009 | Outras atividades técnico-científicas , Centro de Letras e Ciências Humanas, . |
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Atividade realizada Coordenadora da Especialização em Línguas Estrageiras. |
| 10/2008 - 12/2008 | Ensino, Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Ensino de Produção e Compreensão de Produção Escrita |
| 02/2008 - 12/2008 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Materiais Didáticos, Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira Políticas Educacionais e o Ensino de Línguas Estrangeiras |
| 11/1996 - 12/2007 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Inglês III Inglês Instrumental - ciências contábeis Metodologia e Prática de Ensino de LI Prática de Ensino de Língua Inglesa I Prática de Ensino de Língua Inglesa II |
| 03/2005 - 03/2007 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, . |
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Projetos de pesquisa O ensino da língua inglesa no Paraná e formação de professores durante a prática de ensino nos curso de Letras |
| 04/2004 - 03/2007 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
|
Projetos de pesquisa Materiais Didáticos para Ensino de Línguas para Educação Básica |
| 02/2006 - 02/2007 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, . |
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Projetos de pesquisa Parceria universidade / escolas: contribuições para aprendizagem de língua inglesa |
| 03/2005 - 02/2007 | Ensino, Ensino de Línguas Estrangeiras, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Ensino de Produçao e Compreensão de Textos |
| 2/2005 - 2/2007 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Análise do Discurso na Formação de professores Fatores Institucionais e Atuação Docente Material Didático, Gêneros de Textos e Ensino de Línguas Estrangeiras Políticas Educacionais e Ensino de Línguas Estrangeiras |
| 7/2004 - 02/2007 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Pós Graduação Em Estudos da Linguagem. |
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Cargo ou função
Comissão Editorial da Revista Signum - Estudos da Linguagem. |
| 4/2004 - 02/2007 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
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Projetos de pesquisa Programa NAP - Núcleo de Assessoria Pedagógica para o Ensino de Língua |
| 02/2004 - 02/2007 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Ensino de Língua Inglesa I Prática de Ensino de Língua Inglesa II |
| 2/2003 - 02/2007 | Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Introdução à Metodologia de Pesquisa |
| 7/2002 - 02/2007 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
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Projetos de pesquisa Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de LE |
| 2005 - 12/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
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Projetos de pesquisa Initial EFL teacher education in Latin America: identifying common ground for innovation |
| 6/2004 - 06/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
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Projetos de pesquisa Formadores de Professores de Língua Inglesa em Foco: Um Estudo da Atividade e das Ações de Linguagem |
| 9/2004 - 01/2006 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
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Projetos de pesquisa Gêneros Textuais no Ensino Médio: Modelos Didáticos para uma Abordagem no Ensino de Língua Materna |
| 07/2002 - 12/2005 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
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Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização em Língua Inglesa. |
| 7/2004 - 12/2004 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Propostas governamentais para o ensino de línguas e suas transposições didáticas na formação de professores. |
| 10/2004 - 10/2004 | Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Introdução à Metodologia de Pesquisa |
| 5/2004 - 9/2004 | Direção e administração, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
| Cargo ou função Vice-chefe de departamento. |
| 3/2004 - 6/2004 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Fatores Institucionais e Atuação Docente no Ensino de Línguas Gêneros do Discurso: Uma Perspectiva Enunciativa para o Ensino de Línguas |
| 10/2002 - 4/2004 | Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
|
Cargo ou função
Membro da Comissão de Pesquisa. |
| 7/2003 - 12/2003 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Análise do Discurso na Formação de professores |
| 1/2003 - 12/2003 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Ensino de Língua Inglesa II |
| 1/2003 - 6/2003 | Ensino, Estudos da Linguagem, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Propostas governamentais para o ensino de línguas e suas transposições didáticas na formação de professores |
| 1/2002 - 12/2002 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Ensino de Língua Inglesa II Prática de Ensino de Língua Inglesa I |
| 1/1997 - 12/1998 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Inglês III Metodologia e Prática de Ensino de Língua Inglesa |
| 4/1997 - 7/1998 | Extensão universitária , Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Letras Estrangeiras Modernas. |
|
Atividade de extensão realizada Membro do Projeto de Extensão Núcleo de Assessoria Pedagógica para Professores de Línguas. |
| 5/1998 - 5/1998 | Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Inglês Como Língua Internacional |
| 1/1997 - 12/1997 | Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Inglês Instrumental |
| 11/1997 - 11/1997 | Ensino, Lingua e Literatura de Lingua Inglesa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Produção Oral - Pronúncia |
| 11/1996 - 11/1996 | Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Produção Oral II |
| Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2008 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 3/2003 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Programa de Pós Graduação Em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem, . |
|
Projetos de pesquisa Análise de Linguagem/Trabalho Educacional e suas Relações |
| 9/2004 - 9/2004 | Outras atividades técnico-científicas , Setor de Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas. |
|
Atividade realizada Missão de Trabalho pelo Programa de Qualificação Interinstitucional - PQI. |
| Universidade Estadual do Norte do Paraná, UENP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2011 - 2011 | Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 8 |
| Atividades |
| 06/2011 - 07/2011 | Ensino, Ensino de Língua Inglesa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Gêneros textuais e ensino de línguas estrangeiras |
| Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado do Paraná, APLIEPAR, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1995 - 1999 | Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: presidente, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 4/1995 - 4/1999 | Direção e administração, Associação, . |
| Cargo ou função presidente. |
| Associação de Lingüística Aplicada do Brasil, ALAB, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2000 - Atual | Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro |
| Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa, SBCI, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1997 - 1999 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: examinadora da Universidade de Cambridge para, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 7/1997 - 7/1999 | Outras atividades técnico-científicas , Escolas Cambridge, . |
|
Atividade realizada Examinadora para PET, FCE, CAE, CPE, CEELT. |
| Universidade do Sul de Santa Catarina, UNISUL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - 2008 | Vínculo: Conselheira, Enquadramento Funcional: Conselheira, Carga horária: 2 |
| Atividades |
| 1/2003 - Atual | Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Ciências Humanas de Ciências da Educação de Letras e Artes, Pós Graduação Em Ciências da Linguagem. |
|
Cargo ou função
Conselheira Editorial da Revista Linguagem em (Dis)Curso. |
| Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1998 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 1/1998 - 1/1998 | Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Compreensão e Produção do Discurso Escrito - (16 hs) |
| Instituto de Estudos Avançados e Pós Graduação, IESAP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2005 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 2 |
| Atividades |
| 4/2004 - 7/2004 | Ensino, Língua Inglesa, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Introdução à Metodologia de Pesquisa |
| Faculdade de Filosofia de Jandaia, FAFIJAN, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1998 | Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Convidada, Carga horária: 0 |
| Atividades |
| 3/1998 - 5/1998 | Ensino, Lingua Inglesa e Ensino, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Linguagem Escrita |
| Associação Brasileira de Professores Universitários de Inglês, ABRAPUI, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2007 - Atual | Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Membro |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Ensino / Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas |
| Objetivos: Realizar estudos sobre os processos de aprendizagem e ensino em contexto formal de
instrução, utilizando-se de aportes teóricos multidisciplinares. Investigar os
processos de formação de professores de línguas estrangeiras (em níveis inicial e
continuado), bem como suas inter-relações com fatores contextuais e questões de
linguagem.
. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Ensino de Língua Estrangeira. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem de L2; Formação de Professores; Transposiçao didática. |
| 2. | Descrição e / ou análise de Língua Estrangeira |
| Objetivos: Descrever e/ou analisar aspectos lingüísticos (níveis fonético-fonológico,
morfossintático, léxico-semântico, discursivo e pragmático) e/ou sócio-culturais de
uma língua estrangeira. Contrastar os aspectos lingüísticos e/ou sócio-culturais na
relação língua-materna/língua estrangeira. Compreender o processo de
ensino/aprendizagem de língua estrangeira a partir de intravisões da Lingüística
Aplicada.
. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Gêneros Textuais. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Análise de Gêneros; Gêneros Textuais; Língua Inglesa. |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - Atual | O uso de podcast na educação continuada de professores de língua inglesa |
| Descrição: A educação continuada de professores de línguas se constitui como um espaço fundamental para a (re)construção contínua de saberes relacionados especificamente às dimensões do trabalho docente, bem como à (res)significação de representações sociais relacionadas à atividade profissional docente. Nesse processo de mediação formativa educacional ressalto o papel dos gêneros como megainstrumentos simbólicos (Schneuwly, 1994) dessas interações e como constitutivos da linguagem em funcionamento. Considero que entre os papéis do professor de línguas está o de criar um meio favorável à aprendizagem em sala de aula que permita aos alunos se apropriarem de diferentes gêneros de textos a fim de agirem e intervirem adequadamente no mundo. Dessa forma, a educação (inicial e continuada) desses profissionais deve ser capaz de lhes instrumentalizar com ferramentas que permitam uma prática pedagógica emancipatória e significativamente autônoma. Dentro desse escopo, esse projeto tem como objetivo investigar o papel de podcasts como instrumento na educação continuada de professores de língua inglesa em um curso para inovação tecnológica. Os dados são provenientes de um curso de educação continuada ofertada por uma universidade pública e serão analisados à luz do interacionismo sociodiscursivo. Espero, a partir dos resultados, produzir novos sentidos sobre a relação entre uso de ferramentas de inovação tecnológica, formação continuada e desenvolvimento profissional. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos-Santos - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 2008 - 2011 | Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa (GENTEDIPLI) |
| Descrição: O processo de formação de professores críticos, capazes de refletir sobre suas próprias ações e engajados na busca de transformações para práticas pedagógicas vigentes, tem ocupado um lugar de destaque nas discussões e pesquisas desenvolvidas nas áreas de Educação e Lingüística Aplicada nos últimos anos. Tal destaque se deve, em parte, à crescente mudança de paradigma em relação ao papel do professor que, além de dominar o conhecimento técnico e pedagógico da sua área de atuação específica deve se tornar um pesquisador da sua própria prática. Nesse paradigma, no quadro de pesquisas mais recentes do ISD temos encontrado a adoção do conceito de dimensões como proposta nas ciências do trabalho (SAUJAT, 2004; AMIGUES, 2004) e/ou como denominada por Placco (2005, 2006) no contexto brasileiro como dimensões da formação e do trabalho do professor. No cenário de documentos oficiais para formação inicial, as Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores da Educação Básica (BRASIL, 2002) propõem diversas competências como esperadas desses profissionais. A articulação entre práticas discursivas e a educação inicial por meio da compreensão e produção de textos que envolvem o uso da linguagem e a situação de trabalho enfoca a linguagem como orientadora das ações. Tendo como base o estudo de gêneros, busca-se uma melhor compreensão de como se operam discursivamente sentidos relativos ao trabalho. De acordo com os pressupostos teóricos do Interacionismo Ssociodiscursivo (BRONCKART, 2006; GUIMARÃES, MACHADO, COUTINHO, 2007), a relevância dos estudos de gêneros para a educação inicial está no fato de serem produtores de valores e de formas de agir sócio-historicamente situados. A fim de aprofundar as reflexões teóricas de questões que consideram as práticas de linguagem e o agir no trabalho, o estudo privilegia a educação inicial e a constituição do gênero profissional docente. Esta opção considera minha atuação como formadora de professores de língua estrang. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 4) / Doutorado ( 4) . Integrantes: Juliana Reichert Assunção Tonelli - Integrante / Marlene Ferrarini - Integrante / Célia Regina Capellini Petreche - Integrante / Letícia Valéria Gasparetto - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos Santos - Integrante / Alessandra Augusta Pereira da Silva - Integrante / Didiê Ana Ceni Denardi - Integrante / Ana Paula Marques Beato-Canato - Integrante / Eliane Segatti Rios Registro - Integrante / Lidia Stutz - Integrante / Liliane Mantovani Lopes - Integrante / Maria Izabel Tognato - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 12. |
| 2008 - 2011 | Desenvolvimento em Rede: análise de ações de linugagem em atividades de trabalho docente |
| Descrição: As transformações ocorridas no contexto educacional têm feito crescer a demanda por métodos coerentes com as necessidades a serem enfrentadas e formação profissional adequada aos objetivos a serem alcançados. No domínio educacional, aumentam as pesquisas acerca do distanciamento entre "teoria" e "prática" e as razões que levam a esse distanciamento. Algumas das pesquisas brasileiras e os trabalhos didáticos desenvolvidas no quadro do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD) enfocaram especificamente questões relacionadas à linguagem e educação, bem como linguagem e trabalho. Uma característica comum é o fato de tomarem aportes desenvolvidos sobretudo por Dolz e Schneuwly (1998), no quadro da Didática de Línguas e da intervenção direta na educação suíça, em estreita relação com a reflexão teórico-metodológica de Bronckart (1999, 2003, 2006) sobre as questões referentes ao desenvolvimento humano sobre o papel da linguagem nesse desenvolvimento. Diante disso, esse projeto objetiva investigar o desenvolvimento profissional na esfera escolar por meio da análise de ações de linguagem em atividades de trabalho docente e de aprendizagem das dimensões constituitivas desse métier (PLACCO, 2006). Para tanto, utilizaremos as propostas de análise desenvolvidas por Bronckart e Machadoi (2004) a fim de interpretar as representações que são construídas em textos no e sobre o trabalho docente por professores e expandir o domínio das dimensões que constituem esse gênero profissional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 3) Doutorado ( 3) . Integrantes: Juliana Reichert Assunção Tonelli - Integrante / Gladys Quevedo Camargo - Integrante / Raquel Gamero - Integrante / Francisco Carlos Fogaça - Integrante / Cristina Mott-Fernandez - Integrante / Alessandra Augusta Pereira da Silva - Integrante / Eliane Segatti Rios Registro - Integrante / Lidia Stutz - Integrante / Maria Izabel Tognato - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 5. |
| 2006 - 2007 | Parceria universidade / escolas: contribuições para aprendizagem de língua inglesa |
| Descrição: A busca por resultados satisfatórios na aprendizagem de língua inglesa tem revelado a necessidade de reformas simultâneas dos programas da escola e os de formação de professores. Para tanto, faz-se necessário rever o processo de formação inicial e continuada de professores e os benefícios do trabalho conjunto para a aprendizagem do aluno. Acreditamos que o investimento na formação contextualizada do professor, em harmonia com a comunidade escolar, seja um passo importante para atingirmos uma melhoria na aprendizagem dos alunos em sala de aula. Sendo assim, este projeto visa à institucionalização da parceria universidade / escolas para uma melhor aprendizagem da língua inglesa, buscando criar um ambiente favorável para a formação de futuros professores, bem como proporcionar espaço simultâneo de formação continuada. Os procedimentos metodológicos serão caracterizados por etapas de trabalho que permitam ao grupo encaminhamento de propostas, execução das mesmas e avaliação contínua do processo com vistas às alterações sempre que necessárias. Esta avaliação será conduzida pela equipe do projeto (docentes e discentes do curso de Letras Anglo-Portuguesas, professores de língua inglesa de escolas das redes pública e privada de Londrina, bem como diretores, supervisores, orientadores e alunos das escolas envolvidas) bimestralmente com descrição de ações, resultados e propostas de recondução se necessária. A disseminação dos resultados será feita periodicamente em eventos científicos da área, bem como através de meios de comunicação permanente com a comunidade escolar, principalmente aqueles já estabelecidos pelo programa NAP.. Situação: Desativado; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 30) . Integrantes: Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Coordenador / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante. . |
| 2005 - 2007 | O ensino da língua inglesa no Paraná e formação de professores durante a prática de ensino nos curso de Letras |
| Descrição: O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA EM ESCOLAS PÚBLICAS TEM SIDO ALVO DE CRÍTICAS, EM VIRTUDE DE
RESULTADOS INSATISFATÓRIOS PARA AS DEMANDAS ATUAIS DE UMA SOCIEDADE QUE VALORIZA O CONHECIMENTO
DESTA LÍNGUA ESTRANGEIRA. BOA PARTE DESSA CRÍTICA SE VOLTA PARA A FORMAÇÃO INICIAL, REALIZADA,
EM SUA MAIORIA, NOS CURSOS DE LETRAS ANGLO-PORTUGUESAS. ESTES VÊM SENDO REFORMULADOS
ESPECIALMENTE EM FUNÇÃO DE NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES E PESQUISAS QUE APONTAM PARA A
NECESSIDADE DE SE REESTRUTURAR AS EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS DE MODO A LEVAR EM CONTA O PERFIL DO
ALUNO INGRESSANTE, O PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO E , PRINCIPALMENTE, PELO PAPEL DA
EXPERIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. PARA CONSECUÇÃO DESTES OBJETIVOS É NECESSÁRIO
MAPEAR O MODO COMO AS INSTITUIÇÕES FORMADORES DE PROFESSORES DE INGLÊS VÊM ATUANDO E O IMPACTO
DE SUAS ATIVIDADES NO ENSINO DA ESCOLA PÚBLICA. ESTE PROJETO INTER-INSTITUCIONAL TEM POR
OBJETIVOS:
IDENTIFICAR REPRESENTAÇÕES SOBRE ENSINO DE INGLÊS, TRAZIDAS POR ALUNOS DE LETRAS EM DIVERSAS
INSTITUIÇÕES DO ESTODO DO PARANÁ, E COMO ESTAS SÃO REFORÇADAS OU MODIFICADAS PELAS PRÁTICAS DE
ENSINO
IDENTIFICAR AS DIVERSAS OPÇÕES METODOLÓGICAS ADOTADAS POR FORMADORES DE PROFESSORES DE INGLÊS E
SUAS ABORDAGENS NA CONDUÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO,
AVALIAR QUAIS OS EFEITOS DAS OPÇÕES METODOLÓGICAS E ABORDAGENS NA CONSTRUÇÃO DE FORMAÇÃO
INICIAL;.VERIFICAR AS FORMAS DE RELACIONAMENTO ENTRE INSTITUIÇÕES FORMADORAS E ESCOLAS PÚBLICAS
NA REALIZAÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO E IDENTIFICAR OS RESULTADOS PERCEBIDOS COMO DECORRÊNCIA
DESSAS RELAÇÕES. PARA SUA REALIZAÇÃO SERÃO ENVOLVIDAS 5 INSTUIÇÕES PÚBLICAS E PARTICULARES DO
ESTADO, CUJOS PESQUISADORES SEGUIRÃO A MESMA PROPOSTA DE METODOLOGIA DE PESQUISA QUE PERMITIRÁ
COMPARAÇÕES DE RESULTADOS . A PESQUISA SERÁ DE NATUREZA QUALITATIVA E QUANTITATIVA COM
INSTRUMENTOS COMUNS A SEREM UTILIZADOS PELOS MEMBROS DA EQUIPE EXECUTORA. ALÉM DE REUNIR
INFORMAÇÕES ATUALIZADAS SOBRE O QUADRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE I. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 8) . Integrantes: Telma Nunes Gimenez - Coordenador / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Kilda Maria Prado Gimenez - Integrante / Marisa Marques de Souza - Integrante / Samantha Gonçalves Mancini Ramos - Integrante / Alessandra Dutra - Integrante / Helena Maria Moura Peres - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1. |
| 2005 - 2006 | Initial EFL teacher education in Latin America: identifying common ground for innovation |
| Descrição: O objetivo do projeto é promover o intercâmbio entre alunos estagiários do curso de Letras da Universidade Estadual de Londrina com alunos estagiários da Universidad Alberto Hurtado e da Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacion, de Santiago, Chile. Como resultado espera-se que haja melhor entendimento de como Brasil e Chile tratam a formação de professores de inglês em níveis iniciais, bem como identificar oportunidades para inovação nesse campo... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) . Integrantes: Telma Nunes Gimenez - Coordenador / Mary Jane Abrahams - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante. Financiador(es): British Council - Auxílio financeiro.. |
| 2004 - 2007 | Materiais Didáticos para Ensino de Línguas para Educação Básica |
| Descrição: Oferecer condições de ensino-aprendizagem de língua estrangeira a professores e alunos da rede pública de ensino através de materiais didáticos coerentes com as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira e com o contexto local. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 10) / Especialização ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Raquel Plaça Cezar - Integrante / Josué Marcos Ribeiro - Integrante / Rita de Cássia Barbosa Ravagnani - Integrante / Ana Paula Beato Canato - Integrante / Rosangela Pezente - Integrante / Clarice Tomiko Saito - Integrante / Beatriz Demenech Mori - Integrante / Marlene Ferrarini - Integrante / Célia Regina Capellini Petreche - Integrante / Anísia Vieira de Oliveira - Integrante / Maristela Miranda da Silva - Integrante / Gisele Fátima Cardoso - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos Santos - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador. Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 4. |
| 2004 - 2007 | Programa NAP - Núcleo de Assessoria Pedagógica para o Ensino de Língua |
| Descrição: Propiciar oportunidade de atualização profissional para professores de línguas estrangeiras assessorando-os com diversos meios de divulgação profissional; - disponibilizar materiais de apoio na área de línguas estangeiras que possam servir para reflexões sobre p´raticas pedagógicas e decisões curriculares; - oferecer um acervo constituído de livros, revistas, artigos acadêmicos e materiais didáticos para alunos e professores de londrina e região; - sensibilizar o professor e futuros professoresde língua inglesa para questões relevantes para o ensino de língua inglesa na atualidade; - oferecer oportunidade de divulgação de trabalhos de professores e alunos do curso de letras; - articula-se com demais instituições formadoras de professores de língua inglesa do estado do paraná para troca de experiência e propostas de atuação conjunta. Situação: Desativado; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Telma Nunes Gimenez - Integrante / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Ana Maria Rabelo - Integrante / Rosita Oliveira de Almeida Machado - Integrante / Josué Marcos Ribeiro - Integrante / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador. Financiador(es): Embaixada Americana - Auxílio financeiro / Conselho Britânico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 1. |
| 2004 - 2006 | Formadores de Professores de Língua Inglesa em Foco: Um Estudo da Atividade e das Ações de Linguagem |
| Descrição: A análise da atividade coletiva dos formadores de professores de língua inglesa deverá permitir um exame do conhecimento produzido na interação entre esses profissionais, de sua participação nessa atividade e da linguagem ligada a seu trabalho. Além disso, dada a perspectiva teórico-metodológica adotada, a pesquisa deverá oferecer a todos os participantes meios de responder eficazmente a problemas de seu contexto específico bem como diretrizes para uma ação transformadora. O levantamento bibliográfico da literatura que aborda os formadores de professores de li no brasil permitirá conhecer o "estado da arte" dessa área. Finalmente, a pesquisa deverá possibilitar que se avalie o papel dos grupos focais como potencializadores da produção de conhecimento contextualizado.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Telma Nunes Gimenez - Integrante / Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Coordenador / Viviane Aparecida Bagio Furtoso - Integrante / Ana Cecília da Gama Torres - Integrante / Adriana Grade Fiori Souza - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante. . |
| 2004 - 2006 | Gêneros Textuais no Ensino Médio: Modelos Didáticos para uma Abordagem no Ensino de Língua Materna |
| Descrição: Os modelos didáticos de gêneros fornecem objetos potenciais para o ensino, pois visam relacionar um conjunto de dados sobre o gênero a ser ensinado, constituindo assim uma modelização explicativa que representa uma articulação entre as teorias dos gêneros (bakhtin; bronckart) que fundamentam este trabalho, as capacidades dos aprendizes e os objetivos de ensino. Dessa forma, o modelo didático representa o produto de uma construção que repousa sobre três aspectos: legitimidade (por se referir a saberes legitimados por especialistas no domínio em questão); pertinência (em função dos objetivos escolares) e solidarização (por integralizarem um todo coerente que permite adaptações segundo as capacidades dos aprendizes). Os modelos didáticos construídos darão subsídios aos professores para escolher, adaptar, avaliar livros didáticos pelo viés dos gêneros textuais, assim como auxiliarão os professores de língua materna no ensino médio a adaptar outros materiais de ensino em sua intervenção pedagógica.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Elvira Lopes Nascimento - Integrante / Maria Ilza Zirondi - Integrante / Thayana de Almeida Alves Nunes - Integrante / Alan Pereira do Prado - Integrante / Camila Bianconi Rosa - Integrante / Claudia Lopes Nascimento - Integrante / Danielli Rodrigues - Integrante / Fabrício Roberto Decandio - Integrante / Fernanda Costa Garcia - Integrante / Letícia Valéria Gasparetto - Integrante / Liliane Pereira - Integrante / Luciana Maria da Silva Costa - Integrante / Valeria Milani Pavani - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador. . |
| 2003 - 2008 | Análise de Linguagem/Trabalho Educacional e suas Relações |
| Descrição: O projeto tem como objetivo desenvolver um aprofundamento teórico-metodológico sobre as relações entre linguagem/trabalho educacional mobilizando o construto do interacionismo sócio-discursivo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Anna Rachel Machado - Coordenador / Luzinete Vasconcelos de Souza - Integrante / Maria do Carmo Martins Fontes - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Integrante. . |
| 2002 - 2008 | Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de LE |
| Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é o de construir modelos didáticos de gênero que consideramos que devam ser ensinados na escola. Decorrente desse nosso grande objetivo mais geral, outros objetivos mais específicos guiam nossa pesquisa:
(a) identificar nos contextos de ensino onde temos estagiários atuando os gêneros que se espera que os alunos dominem ao longo do ensino fundamental e que levem ao desenvolvimento de diferentes capacidades de linguagem dos alunos;
(b) realizar análises lingüístico-discursivas dos gêneros enumerados na fase anterior;
(c) construir modelos didáticos desses gêneros com o intuito de fornecer referências para projetos de intervenção na escola;
(d) reunir as informações produzidas para publicação no intuito de que seja encaminhada para escolas de ensino fundamental. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 14) / Especialização ( 1) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi - Integrante / Adja Balbino de Amorim Barbieri Durão - Integrante / Luzia Marina Cassante Tamarozi - Integrante / Josué Marcos Ribeiro - Integrante / Rosiane da Silva Saito - Integrante / Gisele Fátima Cardoso - Integrante / Lucas Moreira dos Anjos Santos - Integrante / Vera Lúcia Lopes Cristovão - Coordenador. Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Londrina - Outra. Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 18. |
Membro de corpo editorial
| 2003 - Atual | Periódico: Linguagem em (Dis)curso |
| 2006 - Atual | Periódico: Revista Brasileira de Lingüística Aplicada |
| 2003 - 2006 | Periódico: Signum. Estudos de Linguagem |
| 2008 - Atual | Periódico: Ao Pé da Letra (UFPE) |
| 2008 - Atual | Periódico: Linguagem & Ensino (UCPel) |
| 2009 - Atual | Periódico: Letras & Letras |
| 2011 - Atual | Periódico: Semina. Ciências Sociais e Humanas (Online) |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas /
Especialidade: Formação de professores. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas /
Especialidade: Ensino-Aprendizagem de Línguas. |
| 3. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. |
| 4. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Gêneros Textuais. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Francês | Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco. |
| Espanhol | Compreende Razoavelmente Lê Razoavelmente. |
Prêmios e títulos
| 2009 | Bolsista Produtividade em Pesquisa, Fundação Araucária. |
| 2008 | Bolsa Produtividade em Pesquisa, Fundação Araucária. |
| 2005 | Destaques da UEL, UEL. |
| 2003 | Bolsa de estudos do Programa Internacional para Visitantes nos EUA, Departamento de Estado Americano. |
| 2000 | Bolsa de estudos para Doutorado na PUCSP, CAPES. |
| 1999 | Bolsa sanduíche para Universidade de Genebra, CAPES. |
| 1994 | Bolsa de estudos para mestrado na PUCSP, CAPES. |
| 1983 | Bosa de estudos para os EUA, AFS. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | ANJOS-SANTOS, L. M. ; LANFERDINI, P. A. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Dos saberes para ensinar aos saberes didatizados: uma análise da concepção de sequência didática segundo o ISD e sua reconcepção na revista Nova Escola. Linguagem em (Dis)curso (Impresso) , v. 11, p. 377-400, 2011. |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LOPES, L. M. . Gêneros textuais e agir docente na avaliação do ENADE. Signum. Estudos de Linguagem, v. 14, p. 137-171, 2011. |
| 3. | STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A construção de uma sequência didática na formação docente inicial de língua inglesa. Signum. Estudos de Linguagem, v. 14, p. 569-589, 2011. |
| 4. | SILVA, J. O. ; CAMPOS, A. G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Pressupostos teóricos no manual do professor e atividades de escrita em um livro didático de língua estrangeira: uma reflexão sobre transposição didática. Glauks (UFV), v. 11, p. 197-219, 2011. |
| 5. | TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O papel dos cursos de Letras na formação de professores de inglês para crianças. Calidoscópio (UNISINOS), v. 8, p. 65-76, 2010. |
| 6. | QUEVEDO-CAMARGO, G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O panfleto de divulgação do exame TKT sob a perspectiva sociointeracionista. Revista Educação & Tecnologia, v. 1, p. 112-132, 2010. |
| 7. |  CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; PETRECHE, C. R. C. ; FERRARINI, M. ; ANJOS-SANTOS, L. M. . Uma proposta de planejamento de ensino de língua inglesa em torno de gêneros textuais. Letras (UFSM), v. 20, p. 191-215, 2010. |
| 8. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais e educação inicial do professor de língua inglesa. Linguagem em (Dis)curso (Impresso), v. 10, p. 705-734, 2010. |
| 9. | CRISTOVÃO, V. L. L. . The Use of Didactic Sequences and the Teaching of L1: an analysis of an institutional program of teaching writing at school. L1 Educational Studies in Languages and Literature, v. 9, p. 5-25, 2009. |
| 10. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; GAMERO, R. . Brincar aprendendo ou aprender brincando? O Inglês na Infância. Trabalhos em Linguística Aplicada (UNICAMP), v. 48, p. 229-245, 2009. |
| 11. | STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; BIAZI, T. M. D. . Gênero Anúncio Publicitário Institucional: uma proposta de leitura para a formação inicial em língua inglesa. Entretextos (UEL), v. 9, p. 119-137, 2009. |
| 12. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; SZUNDY, P. T. C. . Projetos de formação pré-serviço do professor de Língua Inglesa: seqüências didáticas como instrumento no ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 8, p. 115-137, 2008. |
| 13. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; CANATO, A. P. B. . O Desenvolvimento de Material Didático com Base no Interacionismo Sociodiscursivo: propostas, dificuldades, contribuições. Pesquisas em Discurso Pedagógico, v. 1, p. 1-18, 2008. |
| 14. | RIBEIRO, J. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Reportagem em inglês e suas contribuições para o ensino. Boletim. Centro de Letras e Ciências Humanas (UEL), v. 52, p. 159-176, 2007. |
| 15. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. ; SANTOS, S. A. M. . Cartas de Pedido de Conselho: da descrição de uma prática de linguagem a um objeto de ensino. Linguagem & Ensino (UCPel), Pelotas- RS, v. 9, n. 1, p. 41-76, 2006. |
| 16. | MACHADO, A. r. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A construção de modelos didáticos de gêneros: aportes e questionamentos para o ensino de gêneros. Linguagem em (Dis)curso (Impresso), v. 6, p. 9, 2006. |
| 17. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais, Material Didático e Formação de Professores. Signum. Estudos de Linguagem, Londrina, v. 8, n. 1, p. 173-191, 2005. |
| 18. | RIBEIRO, J. M. ; SAITO, R. S. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . Levantamento de elementos ensináveis nos gêneros "notíca impressa" em língua materna (LM) e "notíca virtual" em língua estrangeira (LE). Signum. Estudos de Linguagem, Sertanópolis, v. 8, n. 2, p. 109-125, 2005. |
| 19. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. . Derrubando paredes e construindo pontes: formação de professores de língua inglesa na atualidade. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, Belo Horizonte, v. 4, n. 2, p. 85-95, 2004. |
| 20. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BARBIM, I. . A relação entre teoria e prática em avaliação de material no desenvolvimento do professor. Signum. Estudos de Linguagem, UEL, v. 2, 2003. |
| 21. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . A linguagem sob um olhar sócio-histórico. Signum. Estudos de Linguagem, EDUEL, v. 6, p. 81-100, 2003. |
| 22. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . O debate como gênero textual a ser fomentado nas aulas de línguas. Signum. Estudos de Linguagem, Universidade Estadual de Londr, v. 5, p. 105-140, 2002. |
| 23. | CRISTOVÃO, V. L. L. . O Uso de L1 no Ensino de L2 (Versão Digital). Intercâmbio (Porto), Pelotas, v. VI, p. 352-360, 2000. |
| 24. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Descrições de gêneros, didática de línguas e formação de professores. Estudos Lingüísticos (São Paulo), v. XXVIII, p. 93-100, 1999. |
| 25. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Dos PCNs-LE à Sala de Aula: Uma Experiência de Transposição Didática. Trabalhos Em Linguística Aplicada, Campinas, p. 39-51, 1999. |
| 26. | CRISTOVÃO, V. L. L. . O Uso de L1 no Ensino de L2. Intercâmbio (Porto), São Paulo, v. VI, p. 299-306, 1997. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | REGISTRO, E. S. R. (Org.) ; ANJOS-SANTOS, L. M. (Org.) ; KADRI, M. S. E. (Org.) ; GAMERO, R. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Connecting Ide@s: tools for teaching English in a contemporary society. 1. ed. Londrina: UEL, 2011. |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Atividade docente e desenvolvimento. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2011. 288 p. |
| 3. | ABREU-TARDELLI, L. S. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Linguagem e Educação - O Ensino e Aprendizagem de Gêneros Textuais. 1a.. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009. |
| 4. | ABRE-TARDELLI, L. S. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Linguagem e Educação - O Trabalho do Professor em uma Nova Perspectiva. 1a.. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009. 176 p. |
| 5. | DIAS, R. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . O Livro Didático de Língua Estrangeira: múltiplas perspectivas. 1a.. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009. 344 p. |
| 6. | ORTENZI, d. I. B. G. ; GIMENEZ, K. M. P. ; GIMENEZ, T. N. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; FURTOSO, V. A. B. . Roteiros Pedagógicos para a Prática de Ensino de Inglês. 1.
ed. Londrina: Eduel, 2008. 242 p. |
| 7. | CRISTOVÃO, V. L. L.
(Org.) . Estudos da Linguagem à luz do Interacionismo Sociodiscursivo. Londrina: UEL, 2008. 300 p. |
| 8. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos de Gênero: uma abordagem para o ensino de LE. Londrina: UEL, 2007. 300 p. |
| 9. | MACHADO, L. T. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) ; FURTOSO, V. A. B. (Org.) . Aspectos da Linguagem: considerações teórico-práticas. 1. ed. Londrina: UEL, 2006. 128 p. |
| 10. | GIMENEZ, T. N. (Org.) ; CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) . Teaching English in Context: contextualizando o ensino de inglês. Londrina: UEL, 2006. 186 p. |
| 11. | CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) ; NASCIMENTO, E. L. (Org.) . Gêneros Textuais: Teoria e Prática II. 1a.. ed. Palmas e União da Vitória: Kayguangue, 2005. 200 p. |
| 12. | CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) ; GIMENEZ, T. N. (Org.) . ENFOPLI: Construindo uma comunidade de formadores de professores de inglês. Londrina: Artgraf, 2005. 60 p. |
| 13. | CRISTOVÃO, V. L. L. (Org.) ; NASCIMENTO, E. L. (Org.) . Gêneros Textuais: Teoria e Prática. Londrina: Moriá, 2004. 250 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; STUTZ, L. . Sequências Didáticas: semelhanças e especificidades no contexto francófono como L1 e no contexto brasileiro como LE. In: Paula Tatianne Carréra Szundy; Júlio Cesar Araújo; Christine Siqueira Nicolaides; Kleber Aparecido da Silva. (Org.). Linguística Aplicada e Sociedade: ensino e aprendizagem de línguas no contexto brasileiro. Campinas: Pontes Editores, 2011, v. 1, p. 17-40. |
| 2. | ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais e educação inicial de professores de línguas estrangeiras: representações, desejos e (im)possibilidades. In: Anna Rachel Machado; Eliane Gouvêa Lousada; Anise D'Orange Ferreira. (Org.). O Professor e seu Trabalho: a linguagem relevando práticas docentes. Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 257-282. |
| 3. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; MACHADO, A. r. . Desenvolvimento profissional na atividade de produção coletiva de material. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Atividade docente e desenvolvimento. Campinas: Pontes Editores, 2011, v. , p. 47-70. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Desenvolvimento em rede: análise de ações de linguagem em atividades docentes de trabalho. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Atividade docente e desenvolvimento. Campinas: Pontes Editores, 2011, v. , p. 267-280. |
| 5. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Parcerias no desenvolvimento profissional do professor: espaços de (re)significação para o Estágio Supervisionado. In: Adair Vieira Gonçalves; Alexandra Santos Pinheiro; Maria Eduardo Ferro. (Org.). Estágio supervisionado e práticas educativas: diálogos interdisciplinares. 1 ed. Dourados: Editora UEMS, 2011, v. 1, p. 145-156. |
| 6. | CRISTOVÃO, V. L. L. . O gênero quarta capa no ensino de inglês. In: Angela Paiva Dionísio; Anna Rachel Machado; Maria Auxiliadora Bezerra. (Org.). Gêneros textuais e ensino. 1 ed. São Paulo: Parabóla Editora, 2010, v. , p. 105-116. |
| 7. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Práticas de Formação de Professores. In: Elaine Mateus; Gladys Quevedo-Camargo; Telma Gimenez. (Org.). Ressignificações na formação de professores: rupturas e continuidade. Londrina: EDUEL, 2009, v. , p. 31-44. |
| 8. | MACHADO, A. r. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Representações sobre o Professor e seu Trabalho em Proposta Institucional Brasileira para a Formação Docente. In: Lília Santos Abreu-Tardelli; Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Linguagem e Educação: o trabalho do professor em uma nova perspectiva. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009, v. 1, p. 117-136. |
| 9. | MACHADO, A. r. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A Construção de Modelos Didáticos de Gêneros: aportes e questionamentos para o ensino de gêneros. In: Lília Santos Abreu-Tardelli; Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Linguagem e Educação: o ensino e aprendizagem de gêneros textuais. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009, v. 1, p. 123-152. |
| 10. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Sequencias Didáticas para Ensino de Línguas. In: Renildes Dias; Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). O Livro Didático de Língua Estrangeira: múltiplas perspectivas. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2009, v. 1, p. 305-344. |
| 11. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Desvendando Textos com o Interacionismo Sociodiscursivo. In: Juliano Desiderato Antonio; Pedro Navarro. (Org.). O Texto como Objeto de Ensino, de Descrição Linguística e de Análise Textual e Discursiva. 1 ed. Maringá: Eduem, 2009, v. , p. 49-58. |
| 12. | GIMENEZ, T. N. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; FURTOSO, V. A. B. ; SANTANA, I. . A Pesquisa Participativa no Desenvolvimento Profissional de Formadores de Professores de Inglês. In: Gloria Gil; Maria Helena Vieira-Abrahão. (Org.). Educação de Professores de Línguas: os desafios do formador. 1 ed. Campinhas: Pontes Editores, 2008, v. , p. 303-318. |
| 13. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; FOGACA, F. C. . Desenvolvimento: um conceito constitutivo do gênero profissional docente. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Estudos da Linguagem a Luz do Interacionismo Sociodiscursivo. Londrina: UEL, 2008, v. , p. 13-33. |
| 14. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Interacionismo Sociodiscursivo (ISD): quadro teórico-metodológico para estudos da linguagem. In: Vera Lucia Lopes Cristovão. (Org.). Estudos da Linguagem a Luz do Interacionismo Socidiscursivo. Londrina: UEL, 2008, v. , p. 3-12. |
| 15. | BORGHI, C. I. B. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; FOGACA, F. C. ; MOTT-FERNANDEZ, C. ; SILVA, A. A. P. . Abordagens Reflexivas e o Procedimento de Autoconfrontação: compreendendo o trabalho do professor. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Estudos da Linguagem a Luz do Interacionismo Sociodiscursivo. Londrina: UEL, 2008, v. , p. 53-70. |
| 16. | DENARDI, D. A. C. ; GIL, G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . The Teaching of Writing through a Genre-based Perspective: reporting on a pilot project on English foreign language teacher education. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Estudos da Linguagem a Luz do Interacionismo Sociodiscursivo. Londrina: UEL, 2008, v. , p. 221-238. |
| 17. | MOTT-FERNANDEZ, C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A Tessitura do Gênero Profissional Docente Revelada em Narrativas de Aprendizagem. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Estudos da Linguagem a Luz do Interacionismo Sociodiscursivo. Londrina: UEL, 2008, v. , p. 145-171. |
| 18. | CRISTOVÃO, V. L. L. . O Gênero Quarta-capa no Ensino de Inglês. In: Angela Paiva Dionisio; Anna Rachel Machado; Maria Auxiadora Bezerra. (Org.). Gêneros Textuais e Ensino. 5 ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2007, v. , p. 95-106. |
| 19. | GIMENEZ, T. N. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Formadores de Professores de Inglês como Pesquisadores. In: Telma Gimenez. (Org.). Tecendo as Manhãs: pesquisa participativa e formação de professores de inglês. Londrina: UEL, 2007, v. , p. 01-22. |
| 20. | SANTOS, L. M. A. ; CAMARGO, G. Q. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Língua Inglesa, Formação de Professores e Cidadania: articulando áreas afins. In: Telma Gimenez. (Org.). Tecendo as Manhãs: pesquisa participativa e formação de preofessores de inglês. Londrina: UEL, 2007, v. , p. 73-96. |
| 21. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Procedimentos de Análise e Interpretação em textos de avaliação. In: Ana Maria de Mattos Guimarães; Anna Rachel Machado; Antónia Coutinho. (Org.). O Interacionismo Sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2007, v. , p. 257-272. |
| 22. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; FURTOSO, V. A. B. . A pesquisa na formação inicial e continuada do professor. In: MACHADO, Loreni Teresinha; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes; FURTOSO, Viviane Bagio. (Org.). Aspectos da Linguagem: considerações teórico-práticas. Londrina: UEL, 2006, v. , p. 19-36. |
| 23. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; TORRES, A. C. G. . Gênero textual como instrumento para o engajamento do aprendiz no processo de avaliação da produção escrita. In: MACHADO, Loreni Teresinha; CRISTOVÂO, Vera Lúcia Lopes; FURTOSO, Viviane Bágio. (Org.). Aspectos da Linguagem: considerações teórico-práticas. Londrina: UEL, 2006, v. , p. 37-58. |
| 24. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. . Professores investigando suas próprias práticas: um panorama. In: Telma Gimenez; Vera Lúcia Lopes Cristovão. (Org.). Teaching English in Context: contextualizando o ensino de inglês. 1 ed. Londrina: UEL, 2006, v. , p. 33-44. |
| 25. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . Gêneros Textuais e Ensino: contribuições do interacionismo sócio-discursivo. In: KARWOSKI, Acir Mário; GAYDECZKA, Beatriz; BRITO, Karim Siebeneicher. (Org.). Gêneros Textuais: reflexões e ensino. 2 ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2006, v. 2, p. 37-59. |
| 26. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . Gêneros textuais e ensino: contribuições do interacionismo sócio-discursivo. In: Acir Mário Karwoski; Beatriz Gasydeczka; Karim Siebeneicher Brito. (Org.). Gêneros textuais: reflexões e ensino. Palmas e União da Vitória: Kayguangue, 2005, v. 1, p. 35-59. |
| 27. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; MACHADO, A. . Formação de professores de língua estrangeira: ação política e reflexiva?. In: Telma Gimenez; Clarissa Menezes Jordão; Vanessa Andreotti. (Org.). Perspectivas educacionais e o ensino de inglês na escola pública. Pelotas: EDUCAT, 2005, v. , p. 127-142. |
| 28. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Aprendendo a planificar o próprio trabalho: gêneros textuais na formação de professores de língua estrangeira. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão; Elvira Lopes Nascimento. (Org.). Gêneros Textuais: teoria e prática II. Palmas e União da Vitória: Kayguangue, 2005, v. , p. 153-162. |
| 29. | CRISTOVÃO, V. L. L. . A implicação da constituição de objetivos para o ensino de línguas estrangeiras. In: Kilda Maria Prado Gimenez. (Org.). Contribuições na área de línguas estrangeiras. 1 ed. Londrina: Moriá, 2005, v. , p. 105-119. |
| 30. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Por Relações Colaborativas entre Universidades e Escola. In: Veral Lúcia Lopes Cristovão; Telma Nunes Gimenez. (Org.). ENFOPLI Construindo uma Comunidade de Formadores de Professores de Inglês. Londrina: ArtGraf, 2005, v. , p. 19-22. |
| 31. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . Modelos didáticos de gêneros: questões teóricas e aplicadas. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão; Elvira Lopes Nascimento. (Org.). Gêneros Textuais: Teoria e Prática. Londrina: Moriá, 2004, v. , p. 18-29. |
| 32. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. ; RIBEIRO, J. M. . O desenvolvimento da temática Celebridades em notícias e biografias. In: Vera Lúcia Lopes Cristovão; Elvira Lopes Nascimento. (Org.). Gêneros Textuais: Teoria e Prática. Londrina: Moriá, 2004, v. , p. 117-129. |
| 33. | CRISTOVÃO, V. L. L. . A Relação entre Teoria e Prática no Desenvolvimento do Professor. In: Maria Cecília Camargo Magalhães. (Org.). A Formação do Professor Como um Profissional Crítico: Linguagem e Reflexão. Campinas: Mercado de Letras, 2004, v. , p. 251-266. |
| 34. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Uma experiência de reflexão e formação de professores. In: Telma Gimenez. (Org.). Trajetórias na formação de professores de línguas. Londrina: Editora.UEL, 2002, v. , p. 129-142. |
| 35. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelo didático de gêneros como instrumento para formação de professores. In: Meurer, José Luiz & Motta-Roth, Desiree. (Org.). Gêneros Textuais e Práticas Discursivas: Subsídios para o Ensino da Linguagem. Bauru: Edusc, 2002, v. 1, p. 31-73. |
| 36. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Formação Continuada: Uma Experiência nesta Perspectiva (Versão Digital). In: Vilson J. Leffa. (Org.). TELA - Textos em Língüística Aplicada. Pelotas: EDUCAT, 2000, v. 1, p. 52-66. |
| 37. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Formação Continuada: uma experiência nesta perspectiva. In: Telma Gimenez. (Org.). Os sentidos do projeto NAP - ensino de línguas e formação continuada do professor. Londrina/ Pr: Editora UEL, 1999, v. , p. 47-61. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gênero Textual e Ensino de Línguas. Boletim do Núcleo de Assessoria Pedagógica para o Ensino de Línguas, Universidade Estadual de Londr, p. 3 - 6, 01 jun. 2002. |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Producing didactic sequences for EFL teaching. NEW ROUTES IN ELT, São Paulo, v. 6, p. 22 - 24, 14 jun. 1999. |
| 3. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; MATEUS, E. F. . Os Interesses da União. NAP DATE (Boletim do Projeto Núcleo de Assessoria Pedagógica para Ensino de Línguas, Londrina, v. 6, p. 4 - 5, 01 maio 1999. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Genres in the didactic material for EFL. NEW ROUTES IN ELT, São Paulo, v. 5, p. 18 - 19, 22 mar. 1999. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | LANFERDINI, P. A. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Uma proposta de elaboração de sequência didática para o ensino de LI e desenvolvimento de capacidades de linguagem. In: VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET), 2011, Natal. Anais do VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais (SIGET). Natal : UFRN, 2011. p. 1-18. |
| 2. | TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso de sequência didática como proposta no ensino de Inglês para alunos disléxicos. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação II. São Leopoldo : Unisinos, 2010. p. 1-11. |
| 3. | BEATO-CANATO, A. P. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . As possibilidade de interação e desenvolvimento com o uso de sequências didáticas contextualizadas em um projeto de troca de correspondências. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação II. São Leopoldo : Unisinos, 2010. p. 1-14. |
| 4. | MOTT-FERNANDEZ, C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A imagem do professor construída no dizer de professoras de línguas estrangeiras. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação II. Sâo Leopoldo : Unisinos, 2010. p. 1-9. |
| 5. | MOTT-FERNANDEZ, C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Manual do Professor de Coleções Didáticas de Língua Inglesa: uma questão de gênero textual e profissional. In: V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais), 2009, Caxias do Sul. Anais do V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Caxias do Sul : Educs, 2009. p. 1-24. |
| 6. | DENARDI, D. A. C. ; GIL, G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Academic Summary: a basic academic genre for EFLTE. In: V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais), 2009, Caxias do Sul. Anais do V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Caxias do Sul : Educs, 2009. p. 1-18. |
| 7. | REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Projetos de Estágio sob a Lentes do ISD. In: V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais), 2009, Caxias do Sul. Anais do V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Caxias do Sul : Educs, 2009. p. 1-25. |
| 8. | TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Ensino / Aprendizagem de inglês para alunos disléxico: o que nos revelam os documentos?. In: V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais), 2009, Caxias do Sul. Anais do V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Caxias do Sul : Educs, 2009. p. 1-15. |
| 9. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; FURTOSO, V. A. B. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SILVA, M.M. . O Estágio na Formação de Professores de Inglês: um espaço de parceria?. In: Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2007, Florianóplis. Anais do I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Florianópolis : UFSC, 2007. p. 337-347. |
| 10. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SILVA, M.M. . Elaboração de seqüências didáticas para o ensino de língua estrangeira - uma produção coletiva. In: 4o. Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2007, Tubarão. Anais do 4o. Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. Tubarão : Universidade do Sul de Santa Catarina, 2007. |
| 11. | SANTOS, L. M. A. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Inclusão Social e Cidadania em Seqüências Didáticas em torno de Gêneros Textuais. In: XIV EPLE - Encomtro de Professores de Língua Estrangeira do Paraná, 2007, Londrina. Anais do XIV EPLE - Encomtro de Professores de Língua Estrangeira do Paraná. Londrina : Apliepar, 2006. p. 92-102. |
| 12. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais e práticas de formação de professores. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Pernambuco. Anais do XIII ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino), 2006. p. 01-11. |
| 13. | GAMERO, R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Construção da Identidade na Formação Inicial. In: V Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e VI Simpósio de Leitura da UEL, 2006, Londrina. Anais do V Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação e VI Simpósio de Leitura da UEL, 2006. |
| 14. | LABELLA-SANCHEZ, N. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Las capacidades de lenguaje y otros conocimientos exigidos en los exámenes de español de UEL, UEM y UFPR. In: 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006, Rio de Janeiro. Anais do 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006. v. I. p. 108-116. |
| 15. | SAITO, R. DA S. ; VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Empregando a noção de gêneros textuais no ensino de espanhol como língua estrangeira`. In: 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006, Rio de Janeiro. Anais do 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas, 2006. v. I. p. 131-136. |
| 16. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. ; TONELLI, J. A. R. . Gênero história infantis: uma abordagem para o ensino da língua inglesa para crianças. In: Simpósio Nacional de Estudo dos Gêneros Textuais, 2005, União da Vitória. Anais do II Simpósio Nacional de Estudo dos Gêneros Textuais (SIGET), 2004. |
| 17. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; ZIRONDI, M. I. . Histórias em quadrinhos em sala de aula de línguas: um instrumento para ensino/aprendizagem. In: Simpósio Nacional de Estudo dos Gêneros Textuais, 2005, União da Vitória. Anais do II Simpósio Nacional de Estudo dos Gêneros Textuais (SIGET), 2004. |
| 18. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; CARDOSO, G. F. ; SANTOS, L. M. A. . Os Gêneros Textuais na Formação de Futuros Professores. In: Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná, 2005, Maringá. Anais do XIII EPLE, Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná, e da VIII Conveção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul, 2005. |
| 19. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; GAMERO, R. . A construção da Identidade Profissional na Formação Inicial. In: Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná, 2005, Maringá. Anais do XIII EPLE, Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Estado do Paraná, e da VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul, 2005. |
| 20. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; MACHADO, A. r. . Representações sobre o professor e seu trabalho em proposta institucional brasileira para a formação docente .. In: Congresso Internacional de Educação e Trabalho, 2005, Aveiro. Anais do Congresso Internacional de Educação e Trabalho, 2005. p. 1-14. |
| 21. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; CANATO, A. P. B. . Interações Possibilitadas com oTrabalho comTransposiçãoDidática em Sala de Aula de Língua Estrangeria. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2005, Sãp Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2005. |
| 22. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BORGHI, C. . As Práticas dos Professores e o Ensino comoTrabalho. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2005, São Leopoldo. Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2005. |
| 23. | ORTENZI, d. I. B. G. ; GIMENEZ, T. N. ; CRISTOVÃO, V. L. L. ; TORRES, A. C. G. . Formadoras de Professores de Língua Inglesa: aprendizagem e participação. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2005, São Paulo. Anais do VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004. p. 1-16. |
| 24. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . Debate Em Sala de Aula: Práticas de Linguagem em um Gênero Escolar. In: 5º Encontro do CelSul, 2003, Curitiba. Anais do 5º Encontro do CelSul, 1966. p. 1436-1441. |
| 25. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . História em Quadrinhos em Inglês e em Espanhol: Um Gênero a Ser Desconstruido e Descrito. In: XVI Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 2003, Londrina. Anais do XVI Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná. Londrina : Bgf.net, 2003. |
| 26. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; TAMAROZI, L. M. C. . O Professor de Língua Inglesa como Produtor de Conhecimentos por meio de Gêneros Textuais. In: I Encontro de Iniciação Científica do Curso de Letras - O Desafio das Letras, 2003, Londrina. Anais. Rolândia : FACCAR, 2003. |
| 27. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros ensinados em Inglês como língua estrangeira: uma problemática de transposição. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2000, Campinas, 2000. |
| 28. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Reflexão sobre a prática social da fala: repensando o ensino do oral em LE. In: II Encontro Nacional Sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras - II ENPLE, 2000, Pelotas. TELA - Textos em Língüística Aplicada. Pelotas : EDUCAT, 1998. p. 264-274. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais, Currículo e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa. In: XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2009, Londrina. Anais do XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica. Londrina : UEL, 2009. p. 1-4. |
| 2. | LOPES, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Agir Docente em Instrumentos de Avaliação da Formação Docente. In: XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2009, Londrina. Anais do XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica. Londrina : UEL, 2009. p. 1-4. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; ANJOS-SANTOS, L. M. . Educação Inicial de Professores de Inglês com base numa Pedagogia de Gêneros Digitais. In: Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP), 2011, Londrina. Caderno de Programação e Resumos do XX Seminário do CELLIP. Londrina : Gráfica UEL, 2011. p. 66-66. |
| 2. | FERNANDEZ, C. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Movimento de organização temática: uma proposta metodológica. In: Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná (CELLIP), 2011, Londrina. Caderno de Programação e Resumos do XX Seminário do CELLIP. Londrina : Gráfica UEL, 2011. p. 225-226. |
| 3. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Formação de professores, gêneros e letramentos. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal : EDUFRN, 2011. p. 102-102. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso de podcast no ensino e na aprendizagem de língua inglesa. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal : EDUFRN, 2011. p. 108-108. |
| 5. | LANFERDINI, P. A. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O trabalho do professor no ensino de língua inglesa com sequência didática. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal : EDUFRN, 2011. p. 129-129. |
| 6. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; ANJOS-SANTOS, L. M. . Sequências didáticas em torno de gêneros textuais: uma proposta de progressão para educação básica. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal : EDUFRN, 2011. p. 129-130. |
| 7. | REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A contribuição da análise de contexto na produção de um modelo didático para o ensino de LI com base no gênero literário. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal : EDUFRN, 2011. p. 216-217. |
| 8. | STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelo didático do sitcom Friends: um metagênero para o ensino de inglês. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal : EDUFRN, 2011. p. 217-217. |
| 9. | ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . "Who am I as a teacher?": processsos argumentativos na educação inicial do professor de língua inglesa por meio de blogs. In: VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de Programação e Resumos do VI SIGET. Natal : EDUFRN, 2011. p. 217-218. |
| 10. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; FREITAS, M. A. . Políticas Educacionais, Ensino e Formação de Professores de Língua Estrangeira. In: III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI), 2011, Maringá. Caderno de Resumos do III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI). Maringá : Universidade Estadual de Maringá, 2011. p. 57-57. |
| 11. | GONCALVES, P. E. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O papel das autobiografias no desenvolvimento de capacidades de linguagem do futuro professor. In: III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI), 2011, Maringá. Caderno de Resumos do III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI). Maringá : Universidade Estadual de Maringá, 2011. p. 67-67. |
| 12. | SILVA, R. L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O papel da escrita e da leitura de críticas de Filmes/Livros/CDs na educação inicial de professores de inglês. In: III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI), 2011, Maringá. Caderno de Resumos do III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI). Maringá : Universidade Estadual de Maringá, 2011. p. 67-67. |
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| 78. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. ; NOGUEIRA, G. M. ; RIBEIRO, J. M. ; ZIRONDI, M. I. ; SAITO, R. S. ; LIMA, T. C. A. ; NUNES, T. A. A. . Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de Língua Estrangeira e Língua Materna. In: II SIGET - Simpósio Nacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2004, União da Vitória. Caderno de Resumos do II SIGET - Simpósio Nacional de Estudos de Gêneros Textuais. União da Vitória : Kaygangue, 2004. p. 98-98. |
| 79. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Texutais, Material Didático e Formação Continuada. In: VII CBLA - Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Programa e Resumos. São Paulo : Artcolor, 2004. p. 109-109'. |
| 80. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; FREITAS, I. C. A. . Construção de modelos didáticos de gêneros e os três pólos da situação de ensino: o aluno, a ferramenta e o professor. In: 14º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos do 14º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. São Paulo : PUC. p. 3-3. |
| 81. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; ORTENZI, d. I. B. G. ; SOUZA, A. G. F. ; TORRES, A. C. G. ; MATEUS, E. F. ; GIMENEZ, T. N. ; FURTOSO, V. A. B. . Formadoras de Professores de Língua Inglesa: Aprendizagem e Participação. In: VII CBLA - Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Programa e Resumos. São Paulo : Artcolor, 2004. p. 65-65. |
| 82. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; TONELLI, J. A. R. ; LIMA, T. C. A. . Gênero Histórias Infantis: uma abordagem para Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa na Pré-Escola. In: II SIGET - Simpósio Nacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2004, União da Vitória. Caderno de Resumos. União da Vitória : Kaygangue, 2004. p. 90-90. |
| 83. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NOGUEIRA, G. M. ; MORAES, G. C. ; RIBEIRO, J. M. ; ZIRONDI, M. I. ; SAITO, R. S. ; LIMA, T. C. A. . Modelos Didáticos de Gêneros: Uma Abordagem Para o Ensino de LE. In: 4º Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas (SEPECH), 2004, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina : UEL, 2004. |
| 84. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Advertisement in English as a Foreign Language: Deconstructing and Describing a Genre. In: XXVII ENPULI: A Interculturalidade no Ensino de Inglês e XXXII SENAPULLI - Literaturas de Língua Inglesa: Visões e Revisões, 2003, Londrina. Caderno de Resumos. Florianópolis : UFSC, 2003. p. 35-35. |
| 85. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; MOTTA-ROTH, D. ; FIAD, R. S. . O conceito de gênero discursivo retomado em diferentes abordagens metodológicas. In: 13º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2003, São Paulo. Caderno de Resumos. São Paulo : LAEL-PUC-SP, 2003. p. 134-134. |
| 86. | CRISTOVÃO, V. L. L. . A descrição do gênero ``História`` em quadrinhos em inglês. In: 13º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2003, São Paulo. Caderno de Resumos. São Paulo : LAEL-PUC-SP, 2003. p. 139. |
| 87. | CRISTOVÃO, V. L. L. . EFL Teaching Practice in Teachin Education. In: VII APIRS, APLISC & APLIEPAR Convention: Rethinking our Teaching Practices, 2003, Florianópolis. Program Book. Florianópolis : Associação dos Professores de Língua Inglesa de Santa Catarina, 2003. p. 43-43. |
| 88. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . A HQ e os Anúncios Publicitários em LM e LE: dois gêneros a serem desconstruídos e descritos. In: XVI Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 2003, Londrina. Caderno de Programação e Resumos. Londrina : EDUEL, 2003. p. 91-91. |
| 89. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. ; GOULART, F. ; OLIVEIRA, E. S. ; SANTOS, F. A. ; CEZAR, R. P. ; MACHADO, R. O. A. ; LIMA, T. C. A. ; MERTZIG, T. ; DROPRINCHINSKI, V. . Programa NAP de entensão: articulando a relação entre formação inicial e continuada. In: XI Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná, 2003, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina : UEL, 2003. p. 19-20. |
| 90. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LUVIZARI, L. H. . A Formação Frática do Profissional Reflexivo. In: XI Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná: Planos e Práticas para o Ensino de Línguas, 2003, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina : UEL, 2003. p. 35-36. |
| 91. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; TAMAROZI, L. M. C. . O Ensino da Gramática em Língua Inglesa como Gênero Textual Cartão Postal. In: XI Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná: Planos e Práticas para o Ensino de Línguas, 2003, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina : UEL, 2003. p. 36-36. |
| 92. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. . Gêneros Textuais e Materiais Didáticos. In: XI Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná: Planos e Práticas para o Ensino de Línguas, 2003, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina : UEL, 2003. p. 48-48. |
| 93. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . Modelos Didáticos de Gêneros: questões teóricas e aplicadas. In: I Simpósio Internacional de Lingüística Contrastiva e Gêneros Textuais - SILIC & GET, 2003, Londrina. Caderno de Programação e Resumos. Londrina : UEL, 2003. p. 29-29. |
| 94. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. ; RIBEIRO, J. M. . O desenvolvimento da temática celebridades em notícias e biografias. In: I Simpósio Internacional de Lingüística Contrastiva e Gêneros Textuais - SILIC & GET, 2003, Londrina. Caderno de Programação e Resumos. Londrina : EDUEL, 2003. p. 28-28. |
| 95. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. ; RIBEIRO, J. M. ; LIMA, T. C. A. ; ZIRONDI, M. I. ; SAITO, R. S. . Modelos didáticos de gêneros: uma abordagem para o ensino de Língua Estrangeira e Língua Materna. In: 3º Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas (SEPECH): Mostra de Extensão do CCH, 2003, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina : UEL, 2003. p. 23-23. |
| 96. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; ORTENZI, d. I. B. G. ; OLIVEIRA, E. S. ; GOULART, F. ; CEZAR, R. P. ; MACHADO, R. O. A. ; GIMENEZ, T. N. ; MERTZIG, T. ; DROPRINCHINSKI, V. ; FURTOSO, V. A. B. . Programa NAP de extensão: articulando a relação entre formação inicial e continuada. In: 3º Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas (SEPECH): Mostra de Extensão do CCH, 2003, Londrina. Caderno de Resumos. Londrina : UEL, 2003. p. 22-22. |
| 97. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. ; SANTOS, S. A. M. . III Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Signoficação- SELISIGNO: Discurso e representação e IV Simpósio de leitura da UEL. In: III Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Signoficação- SELISIGNO: Discurso e representação e IV Simpósio de leitura da UEL, 2002, Londrina. Modelos didáticos de gêneros: uma abordagem para o ensino de LE e LM. Londrina : Editora da UEL, 2002. p. 3-3. |
| 98. | CRISTOVÃO, V. L. L. . O Debate: um gênero textual presente na sala de aula de línguas?. In: X EPLE - Novas Pedagogias para uma Educação pelas Línguas, 2002, Campo Mourão. X EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras. Campo Mourão : UNESPAR, 2002. p. 25-25. |
| 99. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . Modelos didáticos de Gêneros: Uma abordagem para o ensino de LE e LM. In: II Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas, 2002, Londrina. Caderno de Resumos, 2002. |
| 100. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais & ensino: Uma abordagem voltada para a emergência da cidadania.. In: VI Spring Conference: Ensino de inglês e educação para cidadania., 2002, Londrina. Caderno de Resumos, 2002. |
| 101. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; DURÃO, A. B. A. B. ; NASCIMENTO, E. L. . Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de LE e LM. In: III Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Signoficação- SELISIGNO: Discurso e representação e IV Simpósio de leitura da UEL, 2002, Londrina. Anais do III Seminário de Estudos Sobre Linguagem e Signoficação- SELISIGNO: Discurso e representação e IV Simpósio de leitura da UEL. Londrina : CLCH, 2002. |
| 102. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelo Didático de Gêneros como Instrumento para Formação de Professores. In: XVI ENPULI - Encontro Nacional de Professores universitários de Língua Inglesa, 2001, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo, 2001. |
| 103. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Interpretando as Capacidades de Linguagem para a Aprendizagem de leitura em LE Proposta nos PCN-LE. In: IX EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 2001, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo. Londrina : EDUEL, 2001. |
| 104. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Genres Enseignés en Anglais Langue Étrangère: une Problématique Transpositive. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2000, São Paulo/ SP. Caderno de Resumo, 2000. |
| 105. | CRISTOVÃO, V. L. L. . APLIEPAR (Associação de Professores de Língua Inglesa do Estado do Paraná). In: II Encontro Nacionl Sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras - II ENPLE, 2000, Pelotas. Caderno de Resumo, 2000. |
| 106. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Reflexão sobre a prática social da fala: repensando o ensino do oral em LE. In: II Encontro Nacional Sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras - II ENPLE, 2000, Pelotas/ Rio Grande do Sul. Caderno de Resumo. Pelotas : EDUCAT, 2000. p. 58-58. |
| 107. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Quanto Vale saber? - A Report on Teachers´Perceptions of their Participation in a Continued Education Project.. In: 2º Convenção de Professores de Inglês dos Estados do Paraná, 1999, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo. Londrina : Eduel, 1999. |
| 108. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Transposição didática e desenvolvimento de professor. In: 9º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 1999, São Paulo/ SP. Caderno de Resumo. São Paulo, 1999. |
| 109. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Material Didático para o ensino de Língua Inglesa no Projeto PAI-S. In: 8º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 1998, São Paulo/ SP. Caderno de Resumo, 1998. |
| 110. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gênero Textual e o Ensino de Língua Estrangeira. In: XIV JELI - Jornada de Estudos de Língua Inglesa, 1998. Caderno de Resumo, 1998. |
| 111. | CRISTOVÃO, V. L. L. . A Noção de Gênero e a Elaboração de Material Didático. In: XLVI GEL - Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 1998, São Paulo/ SP. Caderno de Resumo, 1998. |
| 112. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gênero Textual no Ensino de Língua Estrangeira: uma alternativa possível. In: VII EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrageira, 1998, Curitiba/ Pr. Caderno de Resumo, 1998. |
| 113. | CRISTOVÃO, V. L. L. . APLIEPAR - Realidade X Potencialidade. In: VI EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 1997, Londrina/ Pr. Caderno de Resumos, 1997. |
| 114. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Reflexão e Formação de Professores. In: VI EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 1997, Londrina/ Pr. Caderno de Resumos, 1997. |
| 115. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Onde Estamos e Para Onde Vamos?. In: VI EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira, 1997, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo, 1997. |
| 116. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Assessoria aos professores do projeto correção de fluxo. In: XI Spring Conferece - UNOESTE e APLIESP, 1997, Presidente Prudente/ SP. Caderno de Resumos, 1997. |
| 117. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Ratificação ou Retificação o Discurso do Professor em sala de aula de L2 . In: 6º INPLA - LAEL, 1996, São Paulo. Caderno de resumo, 1996. |
| 118. | CRISTOVÃO, V. L. L. . O Uso de L1 no ensino L2. In: V EPLE, 1996, Londrina. Caderno de Resumo, 1996. |
| 119. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Teacher Discourse in L1 Classroom: ratifying or rectifying a socio - constructivist proposal. In: 5th BRAZ-TEZOL National Convention, 1996, Goiânia. Caderno de Resumo, 1996. |
| 120. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Teacher Discourse in L1 Classroom: ratifying or rectifying a socio - constructivist proposal. In: 2º Conferência para a Pesquisa Sócio-cultural Vygotsky-Piaget, 1996, Geneva Switzerland. Caderno de Resumo, 1996. |
| 121. | CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 Co-construindo L2. In: 48º Reunião Anual da SBPC PUC/ SP, 1996, São Paulo. Caderno de Resumo, 1996. |
| 122. | CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 Co-construindo L2. In: 5º Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas, 1996, Oxford/ Inglaterra. Caderno de Resumo, 1996. |
| 123. | CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 no Ensino-Aprendizagem de L2: O Real X O Possível. In: Colóquios de Pesquisa em Letras, 1996, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo, 1996. |
| 124. | CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in the Teaching/ Learning Process of L2: the Real X the Possible. In: I Spring Conferece APLIEPAR, 1996, Londrina/ Pr. Caderno de Resumo, 1996. |
| 125. | CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in the Teaching/ Learning Process of L2: the Real X the Possible. In: II Congresso da Aplienge e XIII Semana de Estudos Anglo-Germânicos, 1996, Belo Horizonte/ MG. Caderno de Resumo, 1996. |
| 126. | CRISTOVÃO, V. L. L. . APLIEPAR - Realidade X Poltencialidade. In: I Encontro de Política de Ensino de Línguas Estrangeiras, 1996, Florianópolis/ SC. Caderno de Resumos, 1996. |
| 127. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Teacher Discourse in L1 Classroom: ratifying or rectifying a socio-constructivist proposal. In: 5º Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas, 1996, Oxford/ Inglaterra. Anais do 5º Congresso da Associação Internacional de Lusitanistas, 1996. |
| 128. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Interação no Contexto de Sala de Aula no Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira. In: XI JELI, 1995, Taubaté. Caderno de Resumo, 1995. |
| Resumos publicados em anais de congressos(artigos) |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Resumo da Dissertação de mestrado. Trabalhos Em Linguística Aplicada, v. 28, p. 99-100, 1996. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | ANJOS-SANTOS, L. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . "Who am I as a teacher?": processsos argumentativos na educação inicial do professor de língua inglesa por meio de blogs. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelo didático do sitcom Friends: um metagênero para o ensino de inglês. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A contribuição da análise de contexto na produção de um modelo didático para o ensino de LI com base no gênero literário. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | LANFERDINI, P. A. F. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O trabalho do professor no ensino de língua inglesa com sequência didática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; ANJOS-SANTOS, L. M. . Sequências didáticas em torno de gêneros textuais: uma proposta de progressão para educação básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | FERNANDEZ, C. M. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Movimento de organização temática: uma proposta metodológica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 7. | STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . As sequências didáticas e os saberes construídos na formação inicial de professores de línguas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | GAMERO, R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Atividades de análise de aula de língua inglesa: contribuições para a constituição da identidade do professor-pesquisador. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 9. | REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O professor de língua inglesa e as prescrições: uma análise documental da grade curricular do curso de letras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Desenvolvimento Profissional do Professor de Língua Inglesa e a Aprendizagem de Alunos Disléxicos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | REGISTRO, E. S. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . As representaçãos que alunos-professores e formadores do curso de Letras constroem sobre prescrição. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | STUTZ, L. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . A socialização de diários no desenvolvimento de alunos-professores de língua inglesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | QUEVEDO-CAMARGO, G. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Certificação para professores de língua inglesa: a opinião de formadores e professores da rede pública. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | MOTT-FERNANDEZ, C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso da autoconfrontação como instrumento possibilitador de desenvolvimento na formação continuada de professoras de línguas estrangeiras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 15. | MOLINARI, A. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Desenvolvimento e Formação continuada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 16. | SOUZA, A. C. C. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Os elementos do agir no processo de formação inicial do professor de língua inglesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 17. | TONELLI, J. A. R. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Ensino/Aprendizagem de Inglês para alunos disléxicos: o que nos revelam os documentos?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 18. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 19. | CRISTOVÃO, V. L. L. . A Construção Coletiva de Material Didático. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 20. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; SZUNDY, P. T. C. . Formação Inicial do Professor de Língua Inglesa: seqüências didáticas como instrumento no ensino-aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 21. | CRISTOVÃO, V. L. L. . World Englishes and Implications in Teaching - EFL. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 22. | CRISTOVÃO, V. L. L. . A proposta do ISD para a análise do agir representado em diferentes textos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 23. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Problemas do agir (re-) configurado nos textos e de sua transposição didática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 24. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Grupos focais com espaço de desenvolvimento profissional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 25. | CRISTOVÃO, V. L. L. . O ensino de inglês na escola pública. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 26. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Formação de Professores de Línguas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 27. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais e ensino de leitura: algumas reflexões. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 28. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de língua estrangeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 29. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Parcerias no Desenvolvimento Profissional do Professor. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 30. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais, Material Didático e Ensino. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 31. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Seqüências Didáticas nas Aulas de Língua Inglesa - uma experiência de transposição. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 32. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Empleando la Noción de Géneros Textuales en la Enseñanza de Español com Lengua Extranjera. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 33. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Las Capacidades de Lenguaje y Otros Conocimientos Exigidos en los Exámenes de Español de UEL, UEM, UFPR. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 34. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Desvendando Textos com o ISD. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 35. | CRISTOVÃO, V. L. L. . As práticas dos professores e o ensino como trabalho. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 36. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Cartas para Penpal: Descrição do Contexto de Produção e da Infra-estrutura. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 37. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos dos Gêneros RAP e resenha de CD. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 38. | CRISTOVÃO, V. L. L. . As provas de Língua Estrangeria na UEL: que tipo de conhecimento se exige do aluno?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 39. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos dos Gêneros Regras de Jogos e Artigo Informativo (Virtual). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 40. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Discursivos e ensino de línguas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 41. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais: Eixo Organizador de Seqüências Didáticas para o Ensino de Língua Inglesa e Gêneros Textuais e Transposição Didática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 42. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Ensino de Língua Estrangeira: políticas educacionais e representações sociais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 43. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 44. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 45. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Avaliação da Pesquisa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 46. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. . Biografia: um Gênero Textual que circula no Ensino Fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 47. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; ORTENZI, d. I. B. G. ; GIMENEZ, T. N. ; FURTOSO, V. A. B. ; PERIN, J. O. R. . Interação Universidade/Escola na Formação de Professores de Inglês: Experiências Brasileira e Norte-Americana. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 48. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; MORAES, G. C. . A Linguagem do RAP para o ensino de Inglês. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 49. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; SAITO, R. S. . Os Gêneros e a Contação de Histórias. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 50. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. . A Descrição da Infra-Estrutura da Histórias Infantis (HI's). 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 51. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NOGUEIRA, G. M. . Regras de Jogos: um gênero a ser aprendido/conhecido. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 52. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; TAMAROZI, L. M. C. . A Busca da Renovação e Atualização do Contexto Público de Ensino através dos Gêneros Textuais como Material Didático. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 53. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMA, T. C. A. . A Desconstrução, Construção e Instrumentalidade Educativa do Gênero Biografia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 54. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Modelos Didáticos de Gênero: uma abordagem para o ensino de língua estrangeira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 55. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem como prática social. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 56. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Writing Strategies for Elementary Students. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 57. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Trabalhando a leitura. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 58. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Leitura dentro de uma Abordagem Instrumental. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 59. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Por uma Busca de Propostas Reais de Intervenção no Ensino de Língua Estrangeira. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 60. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Dos PCNs à Sala de Aula. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 61. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 62. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Parâmetros Curriculares Nacionais de Lingua Inglesa. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 63. | CRISTOVÃO, V. L. L. . L1: Apoio enunciativo no ensino/aprendizagem de L2. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 64. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Body Language. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 65. | CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in L2 Testing. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 66. | CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in L2 Testing. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 67. | CRISTOVÃO, V. L. L. . L1 in L2 Testing. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Prefácio. Campinas, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio). |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; SILVA, A. A. P. ; TOGNATO, M. I. . Vera Lúcia Lopes Cristovão: o interacionismo sociodiscursivo em discussão. Campo Mourão: FECILCAM, 2010 (Entrevista). |
| 3. | FOGACA, F. C. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Resenha do Livro Atividade de Linguagem, Discurso e Desenvolvimento Humano. Campinas: Unicamp, 2008 (Resenha de Livro). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Comissão Científica do VI Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2011. |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Parecerista da Revista Brasileira de Linguística Aplicada. 2011. |
| 3. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Assessoria em Orientações para Produção de Materiais Didáticos para o CELEM. 2010. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Comissão Científica do V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2009. |
| 5. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Comissão Verificadora para Autorização de Funcionamento do Curso de Letras Português/Inglês - Lincenciatura. 2008. |
| 6. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Parecerista Ad Hoc da Revista SIGNUM Estudos da Linguagem. 2008. |
| 7. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem em (Dis)curso. 2007. |
| 8. | CRISTOVÃO, V. L. L. . membro do Conselho Editorial da Revista InterteXto. 2007. |
| 9. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Banca avaliadora do Prêmio Itaú-Unicef. 2007. |
| 10. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Revista InterteXto. 2007. |
| 11. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem & Ensino. 2007. |
| 12. | CRISTOVÃO, V. L. L. . V SEDATA - Seminário de Dissertações e Teses em Andamento. 2007. |
| 13. | CRISTOVÃO, V. L. L. . V SEDATA - Seminário de Dissertações e Teses em Andamento. 2007. |
| 14. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Parecerista da Revista Brasileira de Lingüística Aplicada. 2007. |
| 15. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Capacitação da Comissão Julgadora do Progama Escrevendo o Futuro. 2006. |
| 16. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Consultora do XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Ensontro de Pesquisa da UEPG. 2006. |
| 17. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Seleção de Artigos dos Anais do XVIII ENPULI e do XXXIII SENAPULLI. 2006. |
| 18. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Banca Avaliadora do Prêmio Escrevendo o Futuro - parceria com o CENPEC. 2006. |
| 19. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Consultoria ad hoc da Revista Linguagem em (Dis)curso. 2006. |
| 20. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Revista SIGNUM. 2006. |
| 21. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem em (Dis)curso. 2005. |
| 22. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Programa de Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas da PUC/SP. 2005. |
| 23. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem em Discurso. 2004. |
| 24. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Linguagem em (Dis)curso. 2003. |
| 25. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Caderno de Inglês - 2º Grau para o Projeto Escolarização de Professores Não Habilitados do Paraná. 1997. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L. . O uso de podcast no ensino e na aprendizagem de língua inglesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Elaboração de Material Didático para o CELEM. 2011. . |
| 3. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; SZUNDY, P. T. C. . Coordenadora do Simpósio Temático Gêneros textuais e educação inicial de professores de Línguas no VI SIGET. 2011. (Coordenação de Simpósio Temático). |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuaios e Ensino de Línguas. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 5. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Orientações para a produção de materiais didáticos para o CELEM. 2010. . |
| 6. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais, Material Didático e Ensino de Línguas Estrangeiras. 2009. . |
| 7. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: (re)descovering texts 6º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático). |
| 8. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: widening knowledge 7º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático). |
| 9. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: experiencing diversity 8 º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático). |
| 10. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: acting with language 9º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático). |
| 11. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear up: (re)descovering texts Manual do Professor 6º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático). |
| 12. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: widening knowledge Manual do Professor 7º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático). |
| 13. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: experiencing diversity Manual do Professor 8º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático). |
| 14. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; BEATO-CANATO, A. P. M. ; FERRARINI, M. ; PETRECHE, C. R. C. ; SANTOS, L. M. A. . Gear Up: acting with language Manual do Professor 9º ano. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático). |
| 15. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Sequências Didáticas no Ensino de Línguas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 16. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Uso de Gêneros Textuais, Seqüências Didáticas e Sócio-Interacionismo. 2008. . |
| 17. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Formação de Professores de Línguas. 2008. (Palestra). |
| 18. | CRISTOVÃO, V. L. L. . VI SEPELLA - Seminário de Pesquisa em Lingüística e Lingüística Aplicada. 2008. (Parecerista e Debatedora). |
| 19. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Produção de Material Didático para o Ensino de Ingês. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 20. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros textuais na produção de material didático de inglês. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 21. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Materiais Didáticos para o Ensino de Línguas para Educação Básica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 22. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Ensino de Língua Inglesa. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 23. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; FURTOSO, V. A. B. . Curso de Aprimoramento Lingüístico para Professores de Inglês da Rede Pública: foco na interculturalidade. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 24. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 25. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; ORTENZI, d. I. B. G. ; GIMENEZ, T. N. ; FURTOSO, V. A. B. . Teaching English in public schools: current issues. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 26. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Dos Parâmetros Curriculares à Prática de Sala de Aula de Línguas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 27. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. ; CARELLI, I. M. . Internet no Ensino de Inglês. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 28. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; MOTTA-ROTH, D. ; HEMAIS, B. . Research methods in genre analysis and implications for EFL teaching. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 29. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Pesquisa em Gêneros Textuais. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 30. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Critical Reading. 2003. (oficina). |
| 31. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Business English. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 32. | CRISTOVÃO, V. L. L. . How to teach effective vocabulary. 1999. . |
| 33. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Classroom management. 1999. . |
| 34. | CRISTOVÃO, V. L. L. . How to teach Kids. 1999. . |
| 35. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Reflective Teaching . 1999. . |
| 36. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Producing Didactic Sequences for EFL Teaching. 1999. . |
| 37. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Writing Strategies for Elementary Students. 1999. . |
| 38. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Using songs in EFL Teaching. 1999. . |
| 39. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Using games in EFL Teaching. 1999. . |
| 40. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1999. (Editoração/Outra). |
| 41. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Caderno de Inglês. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Didático). |
| 42. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1998. (Editoração/Outra). |
| 43. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Receptive and Productive Skills. 1997. . |
| 44. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Communicative Activities. 1997. . |
| 45. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Skills Integration. 1997. . |
| 46. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Pronunciation. 1997. . |
| 47. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Reading Skills. 1997. . |
| 48. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Curso de Capacitação para Professores do Projeto de Correção de Fluxo. 1997. . |
| 49. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1997. (Editoração/Outra). |
| 50. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1996. (Editoração/Outra). |
| 51. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Boletim da APLIEPAR. 1995. (Editoração/Outra). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | REICHMANN, C. L.; SILVA, R. C. M. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Marcia de Albuquerque Pereira. Amei essa aula: um estudo interacionista sociodiscursivo sobre vozes em diários dialogados de professores de língua inglesa. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba. |
| 2. | MEDRADO, B. P.; REICHMANN, C. L.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Claudiane Costa Aguiar. Tornando-se sujeito de sua história de aprendiz de língua inglesa: uma experiência com sequências didáticas na EJA. 2011. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal da Paraíba. |
| 3. | GONCALVES, A. V.; CRISTOVÃO, V. L. L.; CONCEICAO, R.. Participação em banca de Juliana Sanches Niéri. A transposição didático do gênero dissertação escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Grande Dourados. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L.; LOUSADA, E. G.; OLIVEIRA, E. G.. Participação em banca de Raquel Gamero. A construção de identidade profissional do professor de inglês na formação inicial. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 5. | GONCALVES, A. V.; CRISTOVÃO, V. L. L.; GOIS, M. L. S.. Participação em banca de Silvia Helena Gonçalves Ferreira Soares. O ensino de leitura em língua inglesa por meio de gêneros textuais: um olhar sobre o livro didático proposto pelo PNLD/2011. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal da Grande Dourados. |
| 6. | SZUNDY, P. T. C.; SOARES, H. S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Tavifa Smoly. Alfabetização e letramento: análises desses processos em escolas da zona urbana e rural. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre. |
| 7. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GUIMARAES, A. M. M.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Eliane Segatti Rios Registro. A relação entre prescrição, representações e agir docente: um estudo de caso em um curso de formação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 8. | GUIMARAES, A. M. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; LIMA, M. S.. Participação em banca de Taiane Malabarba. O trabalho do professor de inglês em curso livre: na tessitura das prescrições. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos. |
| 9. | GIMENEZ, T. N.; JORDAO, C. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Michele Salles El Kadri. O estatuto do inglês como língua franca em um curso de formação inicial de professores. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 10. | SZUNDY, P. T. C.; SOARES, H. S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Marileize França Mattar. A construção do processo de leitura em língua inglesa do gênero tiras em quadrinhas no 7º ano do ensino fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre. |
| 11. | SZUNDY, P. T. C.; SOARES, H. S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Tavifa Smoly Silva. Alfabetização: práticas em uma escola da zona urbana e rural de Rio Branco - Acre. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre. |
| 12. | CRISTOVÃO, V. L. L.; LOUSADA, E. G.; REIS, S.. Participação em banca de Raquel Gamero. A constituição da identidade de professor-pesquisador na formação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 13. | REIS, S.; MENEGASSI, R. J.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Juliane D'Almas. Leitura Crítica: um estudo da aprendizagem do aluno-professor no contexto de educação inicial. 2010. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 14. | CRISTOVÃO, V. L. L.; SILVA, R.C.M.; BRENNEISEN, E. C.. Participação em banca de Jaqueline Cerezoli. Educação e linguagem: a construção das identidades em sala de aula. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e S) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. |
| 15. | LEURQUIN, E. V. L. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, L. C.. Participação em banca de Cristiana Dantas da Rocha Lima. Análise de Relatórios de observação de aula: uma abordagem interacionista sociodiscursiva. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará. |
| 16. | LEURQUIN, E. V. L. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; VASCONCELOS, S. M. F.. Participação em banca de Marina Kataoka Barros. Relações de poder em sala de aula de língua portuguesa de estágio supervisionado. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará. |
| 17. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; WOLFF, S.. Participação em banca de Cristina Mott-Fernandez. Manual do Professor de Coleção de Livros Didáticos de Língua Inglesa: autonomia ou subsunção do trabalho docente?. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 18. | LEURQUIN, E. V. L. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, L. C.. Participação em banca de Jaciara Lemos Botelho. A Influência da Organização Textual na Construção de Sentidos em Relatórios Escritos por Professoresde Língua Portuguesa em Formação. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará. |
| 19. | CRISTOVÃO, V. L. L.; SZUNDY, P. T. C.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Marlene Aparecida Ferrarini. O gênero textual conto de fadas didatizado para o ensino de produção escrita em língua inglesa. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 20. | GIMENEZ, T. N.; RAJAGOPALAN, K.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Michele Salles El Kadri. Atitudes sobre o estatudo do inglês como língua franca em um curso de formação inicial de professores. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 21. | DIAS, R.; CRISTOVÃO, V. L. L.; DELLISOLA, R. L. P.. Participação em banca de Adriana Aparecida Souza Aguiar. A produção textual em L2 no contexto universitário: possíveis contribuições do procedimento sequência didática. 2009. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 22. | CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, A. J.; PEREIRA, M. C.; BRENNEISEN, E. C.. Participação em banca de Rosani Clair da Cruz Reis. Diversidade Étnico-racial: abordagens folclóricas predominam na aplicação da lei federal N 10.639/03. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e S) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná. |
| 23. | FRAHM, G. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; JORDAO, C. M.; JAHNZEN, H.. Participação em banca de Alessandra Augusta Pereira da Silva. Formação de Professores e Trabalho Docente: uma análise do discurso do professor-formador no curso de Letras. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná. |
| 24. | GRIGOLI, J. A. G.; LOPES, M. C. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Tania Mara Miyashiro Sasaki. Os Efeitos da Integração das Estratégias de Aprendizagem com o Ensino da Língua Inglesa: uma proposta para o desenvolvimento da habilidade da fala. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. |
| 25. | FRAHM, G. F.; JORDAO, C. M.; GIMENEZ, T. N.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Alessandra Augusta Pereira da Silva. Trabalho Docente: um estudo de representação em textos do professor-formador acerca do papel da disciplina de língua inglesa no curso de Letras. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná. |
| 26. | GIMENEZ, T. N.; ABRAHAO, M. H. V.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Talitha Cristina Alonso de Lima. Análise de Material para a Prática de Ensino de Inglês. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 27. | REIS, S.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, A. J.. Participação em banca de Josimayre Novelli Coradim. Leitura Crítica e Letramento Crítico: idealizações, desejos e (im)possibilidades. 2008. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 28. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; SCARAMUCCI, M. V. R.. Participação em banca de Gladys Plens Quevedo Pereira de Camargo. Um exame internacional para professores de inglês: uma análise na perspectiva sócio-interacionista. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 29. | CRISTOVÃO, V. L. L.; DURÃO, A. B. A. B.; DAHER, M. C. F. G.. Participação em banca de Natália Labella Sanchez. As provas da UEL, da UEM e da UFPR: capacidades de linguagem e outros tipos de conhecimentos exigidos. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 30. | MENEGASSI, R. J.; WIELEWICKI, V. H. G; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Wilsilene Rodrigues Thom. A Escrita por E-mail: influências do interlocutor e do gênero discursivo. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. |
| 31. | LOPES, M. C. L. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.; BARROS, H. F.. Participação em banca de João Fábio Sanches da Silva. A Utilização de Estratégias Cognitivas no Processo de Leitura em Língua Inglesa. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco. |
| 32. | GIMENEZ, T. N.; BARCELOS, A. M. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. . Crenças sobre escrita e seu ensino: implicações para o processo de formação inicial do professor de inglês como língua estrangeira. 2006. |
| 33. | NASCIMENTO, E. L.; CRISTOVÃO, V. L. L.; PERFEITO, A. M.. Participação em banca de Jackson Barbosa Silva. A Canção-Rock nos anos 80: um gênero textual de resistência. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 34. | GREGÓRIO, R. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; WIELEWICKI, V. H. G. Participação em banca de Maria Alice Menegazzo. Os PCNEM e PCN+ de língua estrangeira: sugestões aplicáveis?. 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 35. | CRISTOVÃO, V. L. L.; BUSNARDO, C. M. T.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Gladys Plens de Quevedo P. de Camargo. Análise de um exame internacional para professores de inglês na perspectiva sócio-interacionista. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 36. | CRISTOVÃO, V. L. L.; PERFEITO, A. M.; DURÃO, A. B. A. B.. Participação em banca de Natália Labella Sánchez. As capacidades de linguagem e os outros conhecimentos exigidos nas provas da UEL, UEM, e UFPR. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 37. | DURÃO, A. B. A. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.; NASCIMENTO, E. L.. Participação em banca de Aline Cantarotti. A Língua Materna em Sala de Aula de Língua Estrangeira: O Recurso da Alternância de Código e o Desenvolvimento da Interlíngua de Aprendizes de LE. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 38. | GIMENEZ, T. N.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.. Participação em banca de Eliane Provate Martins.. Ensino de inglês em uma franquia de idiomas: uma análise do trabalho prescrito e do realizado. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 39. | MENEGASSI, R. J.; FREITAS, M. A.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Wilsilene Rodrigues Thom. A Escrita por E-mail: influências do interlocutor e do gênero discursivo. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. |
| 40. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; LIBERALI, F. C.. Participação em banca de Francisco Carlos Fogaça. Possibilidades e Limites da Abordagem Reflexiva no Contexto de uma Franquia de Idiomas. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 41. | CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Raquel Cristina M. de Carvalho. A teacher's discourse in EFL classes for very young lerarners: investigating mood choices and register. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 42. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; ALMEIDA FILHO, J. C. P.. Participação em banca de Luciana Cabrini Simões. Autenticidade e a abordagem comunicativa: reflexões sobre a sala de aula de língua inglesa. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 43. | CRISTOVÃO, V. L. L.; PIMENTA, S. M. O.; PAGANO, A. S.; DIAS, R.. Participação em banca de Maria Raquel de Andrade Bambirra. A Eficácia do Uso e uma Abordagem Via Gêneros Textuais no Ensino da Habilidade de Produção Escrita em Inglês como Língua Estrangeira, para alunos do Ensino Fundamental - Um Estudo de Caso. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais. |
| 44. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MOTTA-ROTH, D.; SANTOS, V. M. X.. Participação em banca de Flávia Medianeira de Oliveira. A configuração textual da seção de metodologia em artigos acadêmicos eletrônicos de lingüística aplicada. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria. |
| 45. | CRISTOVÃO, V. L. L.; LESSA, A. B. C. T.; MAGALHÃES, M. C. C.. Participação em banca de Deise Perez da Cunha Lima. As representações de alunos sobre o ensino-aprendizagem de inglês. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 46. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.; MAGALHÃES, M. C. C.. Participação em banca de Izabel Cristina Correa dos Anjos Freitas. O falar de si mesmo na aula de língua estrangeira: propondo caminhos por meio da análise crítica. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 47. | CRISTOVÃO, V. L. L.; LIBERALI, F. C.; LESSA, A. B. C. T.. Participação em banca de Anna Cecília Leal da Costa Elias. Abertura de apresentações em reuniões de negócios em inglês: uma verificação das capacidades de linguagem. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 48. | CRISTOVÃO, V. L. L.; LIBERALI, F. C.; SARDINHA, A. P. B.. Participação em banca de Raffaele Pasquale. Avaliação de unidades de ensino produzidas por professores do curso 'Reflexão sobre a Ação'. 2003. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 49. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MOTTA-ROTH, D.; SANTOS, V. M. X.. Participação em banca de Luciane Kirchhof Ticks. Contribuições da análise de gênero para o estudo de conceitos de linguagem em livros didáticos e no discurso de professoras de inglês. 2003. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria. |
| 50. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; MOSER, S. M. C. S.. Participação em banca de Soraia Teixeira Sonsin. Aspectos da socialização de duas professoras de inglês em seu primeiro ano de trabalho em escola pública. 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 51. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FRAHM, G. F.. Participação em banca de Anna Mommensohn Buzzo. Práticas de avaliação em LE: um estudo em um instituto de ensino de idiomas. 2003. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 52. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.. Participação em banca de Lília Santos Abreu. A Construção da Subjetividade no Diálogo entre Professor e Coordenador. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| Teses de doutorado |
| 1. | GIMENEZ, T. N.; FREIRE, M. M.; JORDAO, C. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.. Participação em banca de Samantha Gonçalves Mancini Ramos. O programa de desenvolvimento educacional do Estado do Paraná e sua proposta de formação continuada: foco nos grupos de trabalho em rede. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L.; CONSOLO, D. A.; SCARAMUCCI, M. V. R.; GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.. Participação em banca de Gladys Plens Quevedo Pereira de Camargo. Avaliar formando e formar avaliando o (futuro) professor de língua inglesa: uma proposta de construto. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 3. | NASCIMENTO, E. L.; BEZERRA, M. A.; MENEGASSI, R. J.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Participação em banca de Cláudia Valéria Doná Hila. Ferramentas Curso de Formação e Sequência Didática: contribuições para o processo de internalização no estágio de docência de língua portuguesa. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L.; JORDAO, C. M.; LEURQUIN, E. V. L. F.; GIMENEZ, T. N.; NASCIMENTO, E. L.. Participação em banca de Francisco Carlos Fogaça. Reuniões pedagógicas e autoconfrontações: possíveis espaços de desenvolvimento profissional na escola pública. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 5. | PERFEITO, A. M.; BARZOTTO, V.H.; COSTA-HÜBES, T.C.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERNANDES, L. C.. Participação em banca de Flávio Luis Freire Rodrigues. O gênero discursivo resenha: uma proposta de intervenção em sala de aula. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 6. | NASCIMENTO, E. L.; BALTAR, M. R.; BONI, P.C.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Participação em banca de Neil Armstrong Franco DE Oliveira. Jornal-laboratório: das intervenções didáticas do professor-editor à produção escrita do aluno-jornalista. 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 7. | MACEDO, A. C. P. S.; CRISTOVÃO, V. L. L.; LIMA, P. L. C.; FERREIRA, L. C.; FARIAS, E. M. P.. Participação em banca de Elaine Carvalho Chaves Hodgson. Breaking down and building up: metáforas conceituais e ensino/aprendizagem de verbos de duas ou mais palavras. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Ceará. |
| 8. | MOTTA-ROTH, D.; CRISTOVÃO, V. L. L.; BOHN, H. I.; LEFFA, V. J.; MÜLLER, F.M.. Participação em banca de Flávia Medianeira de Oliveira. O Ensino e a Aprendizagem de Línguas no Contexto Digital: a análise de propostas pedagógicas em portais educacionais para docentes de língua inglesa. 2009. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Santa Maria. |
| 9. | MACHADO, A. r.; FERREIRA, A.; SARDINHA, T. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAGALHÃES, M. C. C.. Participação em banca de Maria Izabel Rodrigues Tognato. A (re)construção do trabalho do professor de inglês pela linguagem. 2009. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 10. | CRISTOVÃO, V. L. L.; DOLZ, J.; MOTTA-ROTH, D.; NASCIMENTO, E. L.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Ana Paula Marques Beato-Canato. Trocas de Correspondência para pen pal e Sequências Didáticas para o Ensino de Língua Inglesa. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 11. | GIL, G.; JORDAO, C. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Jussara Olivo Rosa Perin. Emergência de e construção de uma comunidade de prática de formadores de professores de língua inglesa`. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 12. | GIL, G.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAZZILLO, T. M. F. M.; BALTAR, M. R.; RODRIGUES, R. H.; TOMITCH, L. M. B.. Participação em banca de Didiê Ana Ceni Denardi. Flying Together towards EFL teacher development as language learners and professionals through genre writing. 2009. Tese (Doutorado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente)) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 13. | MACHADO, A. r.; FERREIRA, A.; BUENO, L.; SARDINHA, A. P. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Marina Gonçalves Buzzo. Os Professores diante de um novo Trabalho com a Leitura: modos de fazer semelhantes ou diferentes?. 2008. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 14. | MEURER, J. L.; MENENDEZ, S. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; GIL, G.; FERONHA, M. L. A.. Participação em banca de Maria Elizabeth da Costa Gama. A discursive investigation of the representation of Brazilian Public School Education in a World Bank report. 2007. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 15. | GIMENEZ, T. N.; TELLES, J. A.; HONORIO, M. A.; CRISTOVÃO, V. L. L.; GREGÓRIO, R. M.. Participação em banca de Aparecida Fátima Peres. Saberes e Identidade Profissional em um Curso de Formação de Professores de Língua Portuguesa. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 16. | GIMENEZ, T. N.; HEBERLE, V. M.; CARELLI, I. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.. Participação em banca de Denise Ismênia Bossa Grassano Ortenzi. A Construção Coletiva de um Artefato Mediador na Prática de Ensino de Inglês. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 17. | MACHADO, A. r.; MATENCIO, M. L. M.; SILVA, M. C. P. S. E.; ALMEIDA, M. E. B. M. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Lilia Santos Abreu Tardelli. Trabalhodoprofessor@chateducacional.com.br: aportes para compreender o trabalho de professor inciante em EaD. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; NASCIMENTO, E. L.; REICHMANN, C. L.. Participação em banca de Lídia Stutz. Modelos didáticos, sequências didáticas, socialização de diários e autoconfrontação: instrumentos para a formação inicial de professores de inglês. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 2. | NASCIMENTO, E. L.; LOUSADA, E. G.; MAFRA, N. D. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Eliana Merlin Deganutt Barros. Mediação instrumental no processo de transposição didática de gêneros textuais: a validação do procedimento sequência didática. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 3. | CRISTOVÃO, V. L. L.; JORDAO, C. M.; LEURQUIN, E. V. L. F.; GIMENEZ, T. N.; FERNANDES, L. C.. Participação em banca de Francisco Carlos Fogaça. Reuniões pedagógicas e autoconfrontações: possíveis espaços de desenvolvimento profissional na escola pública. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 4. | NASCIMENTO, E. L.; BALTAR, M. R.; BONI, P.C.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MAFRA, N. D. F.. Participação em banca de Neil Armstrong Franco de Oliveira. Jornal_Laboratório: das intervenções didáticas do professor-editor à produção escrita do aluno-jornalista. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 5. | CRISTOVÃO, V. L. L.; CONSOLO, D. A.; SCARAMUCCI, M. V. R.; GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.. Participação em banca de Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo. Quem tem medo de ser avaliado?: uma proposta de construto para avaliação e desenvolvimento do trabalho docente em língua inglesa na Rede Pública do Paraná. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 6. | CRISTOVÃO, V. L. L.; CORDEIRO, G. S.; BERBERIAN, A. P.; NASCIMENTO, E. L.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Juliana Reichert Assunção Tonelli. A dislexia e o ensino-aprendizagem da língua inglesa para crianças. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 7. | GIMENEZ, T. N.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATEUS, E. F.; FREIRE, M. M.. Participação em banca de Samantha Gonçalves Mancini Ramos. O programa de desenvolvimento educacional do estado do Paraná e sua proposta de formação continuada: foco nos grupos de trabalho em rede. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 8. | NASCIMENTO, E. L.; BEZERRA, M. A.; MENEGASSI, R. J.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Cláudia Valéria Doná Hila. O movimento de internalização de professoras em formação inicial no estágio de docência em LP: em foco o papel das ferramentas Curso de Formação e Sequência Didática. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 9. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.; BUENO, L.; FERREIRA, A.. Participação em banca de Marina Gonçalves Buzzo. O Trabalho do Professor com o Diário de Leitura no seu próprio Dizer. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Linguistica Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontificia Universidade Catolica de São Paulo. |
| 10. | MACHADO, A. r.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MATENCIO, M. L. M.; ALMEIDA, B; SILVA, Maria Cecília Perez de Souza e. Participação em banca de Lilia Santos Abreu-Tardelli. Formação de professores à distância: análise dos instrumentos, do processo e dos resultados. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 11. | MACHADO, A. r.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Maria Izabel Rodrigues Tognato. Investigação sobre as práticas de linguagem em situação de trabalho educacional, uma contribuição para a formação continuada do professor de língua inglesa da rede pública. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| 12. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.; CARELLI, I. M.. Participação em banca de Denise I. B. Grassano Ortenzi. A construção de um artefato mediador para a prática de ensino de inglês. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 13. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.. Participação em banca de Eliane Lousada. Entre o trabalho prescrito e o realizado: um espaço de (re)construção da prática do professor. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo; ORTIGOZA, A. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Amabile Piacentine Drogui. Ensino de Espanhol como língua estrangeira: uma proposta com base no gênero carta pessoal. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L.; QUEVEDO-CAMARGO, G.; MACHADO, L. T.. Participação em banca de Ana Paula Cardoso Rigoleto. Gêneros textuais e a nova proposta curricular do estado de São Paulo: uma análise do material didático da SEE-SP. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 3. | REIS, S.; FERREIRA, C. C.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Suellen Heloisa Nunes Esteves. Expectativas e Justificativas para o Ensino de Língua Inglesa na Educação Infantil: uma pesquisa com escola, professora e pais de alunos. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L.; CANAZART, C. A.; LOPES, S. S. R.. Participação em banca de Iraci Campos da Silva. Impactos da Proposta Curricular do Estado de São Paulo: com ênfase no material didático para o ensino de língua inglesa. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 5. | CRISTOVÃO, V. L. L.; FURTOSO, V. A. B.; LOPES, S. S. R.. Participação em banca de Tânia Aparecida dos Santos. A nova proposta curricular do estado de São Paulo e o ensino de língua inglesa: uma análise dos protagonistas da educação. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 6. | NOGUEIRA, S. R.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Lucy Martinez Capel Ramos. Exames de Proficiência em Leitura em Língua Inglesa no Brasil: foco na abordagem instrumental. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 7. | FERREIRA, C. C.; LOPES, S. S. R.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de William Douglas de Carvalho. Livro didático de inglês fornecido pelo estado do Paraná: análise e propostas de otimização. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 8. | LABELLA-SANCHEZ, N.; REIS, M. A. O. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Liliane Pereira. Cursinhos Alternativos de Londrina: o contexto de ensino das aulas de espanhol. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 9. | FURTOSO, V. A. B.; NOGUEIRA, S. R.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Ayeda Michelle Pereira Sanches. Avaliação Oral em Língua Inglesa. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 10. | CAMARGO, G. Q.; REIS, S.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Santa Cleidelir de Freitas. A Literatura e o Ensino da Língua Inglesa em uma Proposta para Leitura Crítica. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 11. | FURTOSO, V. A. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Angélica Miyamura. Planejamento de Curso Intensivo de Português para Falantes de Outras Línguas: alguns desdobramentos. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 12. | RAMOS, S. G. M.; SOUZA, A. G. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Suzy Maria Zewe Coimbra Furuta. A Inserção de Novas Tecnologias na Sala: um recurso para o aprimoramento das habilidades de leitura e interpretação de textos em língua inglesa. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 13. | FURTOSO, V. A. B.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Participação em banca de Andréia Ros Segundo Adam. O Professor Multiplicador no Programa ENPFOL. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 14. | RAMOS, S. G. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.; SOUZA, A. G. F.. Participação em banca de Cíntia Torres Romano. Metodologias Lineares do Ensino de Inglês e a Metodologia Não Linear@ do Excellent Global Institute. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 15. | CRISTOVÃO, V. L. L.; CAMARGO, G. Q.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Cláudia Margioto. Construção de uma Seqüência Didática por meio de um Modelo Didático de Gênero: diálogo em filme de cinema. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 16. | CRISTOVÃO, V. L. L.; CAMARGO, G. Q.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Alcione Gonçalves Campos. O Gênero Entrevista Oral: subsídio para o ensino de inglês. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 17. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Karin Fernanda Cavalin Pires. Representações de pais, alunos e professores sobre ensino da língua inglesa na rede particular de ensino. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 18. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, L. T.; MACHADO, R. O. A.. Participação em banca de Luzia Marina Cassante Tamarozi. Um estudo dos gêneros textuais como ferramenta e como material didático no ensino da língua inglesa em escola pública. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 19. | DURÃO, A. B. A. B.; ANDRADE, O. G.; CRISTOVÃO, V. L. L.. . Visões e revelações dos professores-alunos do curso de especialização em ensino de línguas estrangeiras/2005 da UEL, sobre o ensino de cultura. 2006. |
| 20. | FURTOSO, V. A. B.; GIMENEZ, K. M. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.. . Abordagens de ensino de cultura no livro didático. 2006. |
| 21. | CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; MACHADO, L. T.. Participação em banca de Mariana Botasso. Anúncios publicitário institucional - análise de um gênero. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 22. | CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Beatriz Demenech Mori. Interação Professor-Aluno nas Aulas de Língua Inglesa: os gêneros textuais como instrumento de ensino. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 23. | CRISTOVÃO, V. L. L.; DURÃO, A. B. A. B.; ANDRADE, O. G.. Participação em banca de Rosiane da Silva Saito. Gêneros Textuais e Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 24. | CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Raquel Plaça Cezar. A Elaboração de Mateirias Didáticos por Meio do Gênero. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 25. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Maria Paula Pereira Vianna. Língua / Cultura na sala de LE: Visão de Professores de um Instituto de Língua. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 26. | CRISTOVÃO, V. L. L.; VELOSO, Valdirene Filomena Zorzo; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Karla Braun de Lorenzo. A Abordagem Cultural em Materiais Didáticos Utilizados no Ensino-Aprendizagem de Espanhol como LE. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 27. | CRISTOVÃO, V. L. L.; NASCIMENTO, E. L.; DURÃO, A. B. A. B.. Participação em banca de Maria Ilza Zirondi. Histórias em quadrinhos: a desconstrução e descrição de um gênero textuas. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 28. | CRISTOVÃO, V. L. L.; NASCIMENTO, E. L.; FREGONEZI, J. A.. Participação em banca de Andrea Gonçalves Mendes Oguido D'Andrea. oO artigo pinativo: a desconstrução de um gênero para a construção de capacidades de leitura e produção textual. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 29. | CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; FURTOSO, V. A. B.. Participação em banca de Marlene Aparecida Ferrarini. O Livro Didático de Língua Inglesa: Uma Reflexão sobre a Transposição Didática dos Temas Transversais. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 30. | CRISTOVÃO, V. L. L.; NASCIMENTO, E. L.; GONÇALVES, M. A. C. C.. Participação em banca de Gisele Fernanda Fornazza Venturino. Fábula - Um Gênero Textual na Perspectiva do Interacionismo Sócio-Discursivo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 31. | CRISTOVÃO, V. L. L.; ANDRADE, O. G.; COSTA, E. G. M.. Participação em banca de Natalia Labella Sanches. PCN e Apostilas de Espanhol Pré-Vestibular: a busca de um caminho comum. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 32. | CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Suzel Borda Tiosso. O conhecimento sobre ensino explicitado por professores de língua inglesa. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 33. | CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; GIMENEZ, T. N.. Participação em banca de Jeane Nassar Hannuch. Propostas curriculares e teorias de currículo: relato de uma experiência com língua estrangeira. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia da Ação Docente) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 34. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; ORTENZI, d. I. B. G.. Participação em banca de Lígia Ramos de Arruda. Ensino colaborativo: uma experiência entre a professora de inglês e algumas pedagogas na Educação Infantil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 35. | CRISTOVÃO, V. L. L.; DURÃO, A. B. A. B.; ANDRADE, O. G.. Participação em banca de Marcela Bigardi Pereira. Aspectos Básicos sobre o uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 36. | CRISTOVÃO, V. L. L.; RABELO, A. M.; HUBER, R. C. L.. Participação em banca de Isabel Barbim. Seleção e Avaliação de Material Didático: quais instrumentos utilizar?. 2002 - Universidade Estadual de Londrina. |
| 37. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; CORRÊA, R. H. M. A.. Participação em banca de Fabíola Marçla Gagliardi. Internet, A Useful Tool for EFL Teachers. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 38. | CORDEIRO, M. T. P.; CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, L. T.; ABSY, C.. Participação em banca de Maria Terezinha Pavan Cordeiro. Controller - Pilot communication: a matter of acuracy. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 39. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, R. O. A.; MACHADO, L. T.. Participação em banca de Ilda Maria Caroço Costa. Revendo os PCN-LE sob a ótica do Informar, Formar e Agir. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 40. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, R. O. A.; ORTENZI, d. I. B. G.. Participação em banca de Carmen Sylvia G. A. Purger. O Desenvolvimento do Professor através do Ensino Reflexivo. 1998 - Universidade Estadual de Londrina. |
| 41. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; ABSY, C.. Participação em banca de Dorival Aparecido de Santana. Algumas Considerações norteadoras para a elaboração de um curso de Ingles para usuários da Internet baseadas nas necessidades de um Grupo de Instrutores de Informatica. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua e Literatura de Lingua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 42. | HUBER, R. C. L.; CRISTOVÃO, V. L. L.; ABSY, C.. Participação em banca de Ricardo Correa Lima Huber. Learning strategies in foreign language acquisition and learning. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua e Literatura de Lingua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| 43. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; ABSY, C.. Participação em banca de Claudinei Aparecido Canazart. Proposta de Atividades de Leitura para o Ensino de Língua Inglesa no 2º Grau. 1996. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua e Literatura de Lingua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. |
| Outros tipos |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FONTES, M. C. M.. Participação em banca de Angélica Bovo de Carvalho. A formação do professor de inglês para o uso da Internet em sala de aula. 2005. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina. |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; BUSNARDO, C. M. T.. Participação em banca de Francisco Carlos Fogaça. Possibilidades e Limites da Abordagem Reflexiva no Contexto de uma Franquia de Idioma. 2005. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina. |
| 3. | CRISTOVÃO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.; FERNANDES, L. C.. Participação em banca de Eliane Cavalher Rossi. A Construção da Identidade do Professor de Inglês. 2004. Outra participação, Universidade Estadual de Londrina. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L.; MACHADO, A. r.. Participação em banca de Maria Izabel Rodrigues Tognato. Fepresentações da Atividade de Trabalho Educacional do Professor de Inglês. 2004. Outra participação, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L.; BASSO, E. A.; ZANOTTO, S. A.. Banca Examinadora da área de Língua Inglesa e Literatura de Língua Inglesa. 2011. Universidade Estadual do Norte do Paraná. |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L.; RETORTA, M. S.; WIELEWICKI, V. H. G. Banca Examinadora do Concurso Público para Provimento no Cargo de Professor de Ensino Superior. 2011. Universidade Estadual de Londrina. |
| 3. | ORTENZI, d. I. B. G.; OLIVEIRA, M. M.; CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca de Teste Seletivo Público para a área de Língua Inglesa e Prática de Ensino de Língua Inglesa. 2009. Universidade Estadual de Londrina. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L.. Concurso Público para Professor Adjunto em Língua Inglesa e Literaturas de Língua Inglesa. 2008. Universidade Federal do Triângulo Mineiro. |
| 5. | CRISTOVÃO, V. L. L.. Concurso Público para Professor Assistente de Língua Inglesa. 2008. Universidade Federal do Paraná. |
| 6. | CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca examinadora de concurso público para provimento efetivo no cargo de professor de ensino superior da carreira do magistério público do ensino superior. 2007. Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão. |
| 7. | CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos da FAFIJA na área de Língua Inglesa. 2007. Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Jacarezinho. |
| 8. | CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento de Cargos de Docentes da FAFIJA. 2007. Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Jacarezinho. |
| 9. | CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.; FREITAS, M. A.. Concurso Público para Provimento no cargo de Professor de Ensino Superior. 2007. Universidade Estadual de Londrina. |
| 10. | CRISTOVÃO, V. L. L.; REIS, S.; FREITAS, M. A.. Banca Examinadora do Concurso Público para Provimento no Cargo de Professora de Ensino Superior da Universidade Estadual de Londrina. 2007. Universidade Estadual de Londrina. |
| 11. | CRISTOVÃO, V. L. L.; BASSO, E. A.; OLIVEIRA, G. G.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de ensino superior não titular da carreira do magistério público do ensino superior do Paraná.. 2002. Universidade Estadual do Centro-Oeste. |
| Outras participações |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L.; FURTOSO, V. A. B.; SOUZA, A. G. F.; ORTENZI, d. I. B. G.; REIS, S.. Banca de Teste Seletivo Público para área de Línguas Estrangeiras Modernas / Formação de Professor: língua inglesa e prática de ensino de língua inglesa. 2011. Universidade Estadual de Londrina. |
| 2. | LUNA, J. M. F.; CRISTOVÃO, V. L. L.; FERREIRA, V. S.. Comissão Examinadora de Projeto de Dissertação do Programa de Mestrado Acadêmico da Universidade do Vale do Itajaí. 2008. Universidade do Vale do Itajaí. |
| 3. | GIL, G.; CRISTOVÃO, V. L. L.; RODRIGUES, R. H.. Trabalho de Pesquisa/Projeto de Tese da doutoranda Didiê Ana C. Denardi. 2007. Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L.. Banca Examinadora do Concurso Publico de Provas e Títulos da UNESP/CSJRP. 2006. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. |
| 5. | CRISTOVÃO, V. L. L.; ORTENZI, d. I. B. G.; TAILLEFER, J. Q. F.. Banca de Ascensão de Nível da Professora Lélia Machado Rocha Pereira. 2004. Universidade Estadual de Londrina. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (CBLA).Gêneros e Ensino de Línguas. 2011. (Congresso). |
| 2. | III Congresso Nacional de Linguagens em Interação (CONALI).Políticas Educacionais, Ensino e Formação de Professores. 2011. (Congresso). |
| 3. | XI Seminário Internacional em Letras - Linguagens e práticas socioculturais.Gêneros textuais e formação: implicações para o desenvolvimento.. 2011. (Seminário). |
| 4. | X Seminário de Dissertações e Teses em Andamento (SEDATA).Debatedora de trabalhos. 2011. (Seminário). |
| 5. | VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Gênero textual/letramento: ensino e aprendizagem. 2011. (Simpósio). |
| 6. | VI SIGET - Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais.Modelo didático do sitcom Friends: um metagênero para o ensino de inglês. 2011. (Simpósio). |
| 7. | IV Encontro Interdisciplinar de Educação.A valorização e o esvaziamento do trabalho docente: novos percursos a serem percorridos. 2011. (Encontro). |
| 8. | Trabalho Docente e o Papel do Estágio Curricular Obrigatório na Formação Docente.O papel do estágio curricular como componente da formação docente. 2011. (Outra). |
| 9. | XVII Semana de Letras e I Jornada de Estudos de Linguagens: temas e práticas.Língua estrangeira: a outra que nos completa. 2011. (Outra). |
| 10. | One Day Seminar - Diversidade e Inclusão Social no Ensino de Língua Inglesa.Políticas Educacionais e Desafios da Inclusão. 2011. (Outra). |
| 11. | 18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada (INPLA).As sequências didáticas e os saberes construídos na formação inicial de professores de línguas. 2011. (Outra). |
| 12. | Congresso Internacional Linguagem e Interação II.As possibilidade de interação e desenvolvimento com o uso de sequências didáticas contextualizadas em projeto de troca de correspondências. 2010. (Congresso). |
| 13. | 1º Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários (CIELLI).Desenvolvimento Profissional do Professor de Línguas. 2010. (Congresso). |
| 14. | III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas.Desenvolvimento em rede: análise de ações de linguagem em atividades de trabalho docente. 2010. (Congresso). |
| 15. | IX Seminário de Dissertações e Teses em Andamento (SEDATA).Debatora de trabalhos. 2010. (Seminário). |
| 16. | VIII Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas (SEPECH).Pesquisa e Produção Científica nas Ciências Humanas. 2010. (Seminário). |
| 17. | VII SELISINGNO e VIII Simpósio de Leitura da UEL.Os elementos do agir no processo de formação inicial do professor de língua inglesa. 2010. (Simpósio). |
| 18. | I Encontro dos CALEM(s) e II Fórum de Estágios Supervisionados.O estágio e a construção profissional docente. 2010. (Encontro). |
| 19. | 9º Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.O estatuto de textos do meio virtual na educação inicial do professor de inglês. 2010. (Encontro). |
| 20. | I Encontro de Estudos da Linguagem - ENELIM.Linguística Aplicada: formação docente e ensino-aprendizagem de línguas. 2010. (Encontro). |
| 21. | 7º Encontro de Formadores de Professores de Inglês do Paraná - ENFOPLi. 2010. (Encontro). |
| 22. | Recepção aos Estudantes do Curso de Letras Estrangeiras Modernas.O profissional de Letras Estrangeiras Modernas e o mercado de trabalho. 2010. (Outra). |
| 23. | II Fórum de Linguística Aplicada e Ensino de Línguas.Gêneros Textuais Digitais para o Ensino e a Educação do Professor de Língua Estrangeira. 2010. (Outra). |
| 24. | V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais).Gêneros Textuais e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa. 2009. (Simpósio). |
| 25. | V SIGET (Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais).Gêneros Textuais e Agir Docente na Avaliação do Enade. 2009. (Simpósio). |
| 26. | III Encontro Nacional sobre Políticas de Língua(s) e Ensino (ENPLE).Gêneros Textuais e Formação de Professores de Línguas. 2009. (Encontro). |
| 27. | I Fórum de Estágio Supervisionado.Parceria Universida-Escola para Educação (Inicial e Continuada) e para o Ensino de Línguas. 2009. (Outra). |
| 28. | I Semana Acadêmica de Letras.A Voz do Professor em Seu Agir. 2009. (Outra). |
| 29. | O Ensino de Línguas Estrangeiras no CELEM através dos Gêneros Textuais.O Ensino de Línguas Estrangeiras no CELEM através dos Gêneros Textuais. 2009. (Outra). |
| 30. | III Taller de Didáctica: actividades prácticas para las clases de español como lengua extranjera.Gêneros textuais e o ensino de LEM na Educação Básica. 2009. (Outra). |
| 31. | II CONALI - Congresso Nacional de Linguagem em Interação.Produção Coletiva de Material: agir docente e desenvolvimento profissional. 2008. (Congresso). |
| 32. | AILA - 15th. World Congress of Applied Linguistics.PARTNERSHIP FOR TEACHER EDUCATION AND EFL TEACHING. 2008. (Congresso). |
| 33. | Seminário do Programa de Pós-Graduação em Letras.Estudos da Linguagem na Perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo. 2008. (Seminário). |
| 34. | VII SEPECH - Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas.As imagens no livro didático de inglês: uma análise funcional. 2008. (Seminário). |
| 35. | II Seminário de Letras - SELET: Textos e Diversidade em Sala de Aula.Língua Inglesa e Gêneros Textuais. 2008. (Seminário). |
| 36. | VI SEPELA - Seminário de Pesquisa em Língüística e Lingüística Aplicada.Debatedora de Dissertações e Teses. 2008. (Seminário). |
| 37. | III Simposio Internacional sobre Análise do Discurso.Desenvolvimento Profissional na Atividade de Produção Coletiva de Material. 2008. (Simpósio). |
| 38. | II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materias e Recursos Didáticos.Seqüências Didáticas para o Ensino de Línguas. 2008. (Simpósio). |
| 39. | II Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e I Simpósio sobre Materias e Recursos Didáticos.Análise de Seqüências Didáticas com Foca na Escrita à Luz do ISD. 2008. (Simpósio). |
| 40. | I Encontro de Políticas de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada.O Programa de Pós-Graduação de Estudos de Linguagem da Universidade Estadual de Londrina. 2008. (Encontro). |
| 41. | III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.Gêneros e Formação de Professores: ações e representações. 2008. (Encontro). |
| 42. | III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.As representações do trabalho do professore em textos prescritivos. 2008. (Encontro). |
| 43. | XIX FALE - Fórum Acadêmico de Letras.Pesquisa erm Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras. 2008. (Outra). |
| 44. | III Evento Científico-Cultural do Colegiado do Curso de Letras da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM).Seqüências Didáticas no Ensino de Línguas. 2008. (Outra). |
| 45. | Evento de Extensão Universitária do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas.Gêneros Textuais e Ensino de Língua Estrangeira: contribuições do interacionismo sociodiscursivo. 2008. (Outra). |
| 46. | I Forum de Estágio Supervisionado e Ciclo de Plalestras.Gêneros Textuais e Ensino de Línguas. 2008. (Outra). |
| 47. | I Jornada de Trabalho do Interacionismo Sociodiscursivo.Análise do Agir em Situações de Trabalho. 2008. (Outra). |
| 48. | 1º SEALI - Seminário de Ensino e Aprendizagem de Línguas.Gênero Textual como Instumento para Ensino-Aprendizagem de Expressão Escrita em LE. 2007. (Seminário). |
| 49. | VI Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas.Pensamento, Linguagem e Educação. 2007. (Seminário). |
| 50. | 4o. Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Didactic Models of Genre: an approach to the teaching of foreign languages. 2007. (Simpósio). |
| 51. | 4o. Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Comissão científica. 2007. (Simpósio). |
| 52. | 16º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.A Construção Coletiva de Material Didático. 2007. (Encontro). |
| 53. | XV EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná.Sequências Didáticas no Ensino de Inglês. 2007. (Encontro). |
| 54. | Programa de Pós-graduação em Letras (Mestrado).Representações sobre o professor e seu trabalho à luz do interacionismo sociodiscursivo. 2007. (Outra). |
| 55. | I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas I Encontro Catarinense de Formação de Professores de Línguas.O estágio na formação de professores de inglês: um espaço de parceria?. 2006. (Congresso). |
| 56. | V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística.Gêneros textuais e produção de material didático para ensino do inglês. 2006. (Congresso). |
| 57. | 4 Congresso Brasileiro de Hispanistas.Las capacidades de lenguaje y otros conocimientos exigidos en los exámenes de español de UEL, UEM y UFPR. 2006. (Congresso). |
| 58. | 1º Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas.O Estágio na Formação de Professores de Inglês: espaço de parceria?. 2006. (Congresso). |
| 59. | Perspectivas e alternativas no ensino e aprendizagem de línguas estrageiras.Modelos Didáticos de Gêneros: uma abordagem para o ensino de Língua Estrangeira. 2006. (Seminário). |
| 60. | V SELISIGNO e VI Simpósio de Leitura da UEL.Desvendando textos com o ISD. 2006. (Seminário). |
| 61. | III Seminário em Estudos da Linguagem: leituras.Gêneros textuais e ensino de leitura: algumas reflexões. 2006. (Seminário). |
| 62. | II SELL-UNI - Simpósio de Estudos Lingüísticos e Literários da UNICENTRO: leituras plurais: diálogos entre Letras, Ciências e Artes.Gêneros textuais: desvendando textos nas aulas de línguas. 2006. (Simpósio). |
| 63. | XIV Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná.Políticas Educacionais e Ensino de LE. 2006. (Encontro). |
| 64. | I Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas.Problemas do agir (re-)configurado nos textos e sua transposição didática. 2006. (Encontro). |
| 65. | I Encontro do Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo: questões epistemológicas e metodológicas.A prosposta do ISD para a análise do agir em diferentes textos. 2006. (Encontro). |
| 66. | TESOL Chile's 3rd International Conference. 2006. (Outra). |
| 67. | VI Semana de Educação - Políticas Educacionais no III Milênio: repensando e prática pedagóga.Materiais didáticos para ensino de línguas para educação básica. 2006. (Outra). |
| 68. | X Semana de Letras da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Jandaia do Sul: a hora e a vez da palavra.Gêneros textuais, material didático e ensino. 2006. (Outra). |
| 69. | Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul.World Englishes: participation in different social domains. 2006. (Outra). |
| 70. | Convençao da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul.Text Genres in English(es): some reflection. 2006. (Outra). |
| 71. | Congresso Internacional Linguagem e Interação e III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação.Congresso Internacional Linguagem e Interação e III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação. 2005. (Congresso). |
| 72. | I Seminário de Pesquisa do CELiA - Centro de Esrudos de Lingüística Aplicada.Gêneros textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Seminário). |
| 73. | III SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.III SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2005. (Simpósio). |
| 74. | XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul.XIII EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná e VIII Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul. 2005. (Encontro). |
| 75. | III EPELPE - Encontro de Profissionais do Ensino de Línguas Portuguesa e Estrangeira da UEM.Gêneros textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Encontro). |
| 76. | II Semana de Educação da Faculdade Estadual de Ciências e Letras de Campo Mourão.Gêneros discursivos e ensino de línguas. 2005. (Outra). |
| 77. | III Seminário sobre Interculturalismo.Elaboradora de Material Pedagógico sobre Inteculturalismo e Cidadania. 2004. (Seminário). |
| 78. | Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XII ENDIPE.Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XII ENDIPE. 2004. (Encontro). |
| 79. | .Curso de Férias: Estimulação Infantil. 2004. (Outra). |
| 80. | XVI CELLIP.Mesa Redonda - Reforma Curricular e Formação Profissional no Curso de Letras. 2003. (Congresso). |
| 81. | 3 Seminários de Pesquisas em Ciências Humanas.Programa NAP de extensão: articulando entre fomação inicial e continuada. 2003. (Seminário). |
| 82. | ENFOPLI - Encontro de Formadores de Professores de Inglês.Encontro de Formadores de Professores de Inglês. 2003. (Encontro). |
| 83. | Semana de Letras - O ensino das Letras: a prática em questão.Mesa Redonda - Abordagens e Debates sobre PCNs e Práticas de Ensino. 2003. (Outra). |
| 84. | XI EPLE: Encontro de Professores de Língua Estrangeira do Paraná.Mesa Redonda - O Currículo no Contexto Nacional e Estadual. 2003. (Outra). |
| 85. | Semana de Letras.Mesa Redonda - A Formação do Professor em Letras. 2003. (Outra). |
| 86. | V Semana de Educação - I Mostra de Estágio do curso de Pedagogia - Perspectivas do Trabalho do profissional em Educação.Mesa Redonda: Leitura: os nós da compreensão. 2003. (Outra). |
| 87. | III Seminário de Estudos sobre liguagem e significação - SELISIGNO: Discurso e Representação e IV Simpósio de Leitura da UEL.III Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação - SELISIGNO: Discurso e Representação e IV Simpósio de Leitura da UEL. 2002. (Seminário). |
| 88. | II Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas.II Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas. 2002. (Seminário). |
| 89. | X EPLE.Mesa Redonda - Cultura X Ensino de Línguas. 2002. (Outra). |
| 90. | Mesa Redonda - Material didático: Propostas de Organização para o Ensino de Línguas Estrangeiras.Mesa Redonda - Material didático: Propostas de Organização para o Ensino de Línguas Estrangeiras. 2002. (Outra). |
| Organização de eventos |
| 1. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; LIMOLI, L. . X SEDATA - Seminário de Teses e Dissertações em Andamento. 2011. (Outro). |
| 2. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Seminário - Letramento Crítico: complexidade e relativismos em discurso. 2010. (Outro). |
| 3. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Análise Crítica do Discurso para Professores de Língua Estrangeira. 2009. (Outro). |
| 4. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; GIMENEZ, T. N. . Seminários de Pesquisa da Linha Ensino/Aprendizagem e Formação do Professor de Língua Estrangeira. 2006. (Outro). |
| 5. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; ANDRADE, O. G. . Colóquios de Pesquisa em Letras Estrangeiras Modernas. 2006. (Outro). |
| 6. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. ; BRITO, K. S. ; GAYDECZKA, B. ; HEINEN, L. M. R. ; NOGARA, O. ; BONI, V. F. C. V. ; SANTOS, P. S. ; PAULA, M. B. ; GONZÁLES, C. M. . II Simpósio Nacional de Estudos dos Gêneros Textuais (SIGET). 2004. (Congresso). |
| 7. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Encontro de Formadores de Professores de Língua Inglesa. 2004. (Outro). |
| 8. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; NASCIMENTO, E. L. . I Simpósio Internacional de Lingüística Contrastiva & Gêneros Textuais. 2003. (Congresso). |
| 9. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; MATEUS, E. F. ; MAGALHÃES, M. C. C. . Ensino e aprendizagem de línguas materna e estrangeira: uma perspectiva sócio-interacionista de construção de conhecimentos. 2003. (Outro). |
| 10. | CRISTOVÃO, V. L. L. ; MAGALHÃES, M. C. C. ; GIMENEZ, T. N. ; CORDEIRO, G. S. . O professor de línguas na sala de aula. 2003. (Outro). |
| 11. | CRISTOVÃO, V. L. L. . XVI ENPULI - Encontro Nacional de Professores Universitários de Lingua Inglesa. 2001. (Outro). |
| 12. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Explorando a função do conhecimento sistêmico em film reviews. 2000. (Outro). |
| 13. | CRISTOVÃO, V. L. L. . 2º Convenção de Professores de Inglês dos Estados do Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul. 1999. (Outro). |
| 14. | CRISTOVÃO, V. L. L. . 9º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 1999. (Outro). |
| 15. | CRISTOVÃO, V. L. L. . 1º Convenção de Professores de Inglês dos Estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná. 1998. (Outro). |
| 16. | CRISTOVÃO, V. L. L. . 8º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 1998. (Outro). |
| 17. | CRISTOVÃO, V. L. L. . VII EPLE - Encontro de Professores de Língua Estrangeira. 1998. (Outro). |
| 18. | CRISTOVÃO, V. L. L. . III Spring Conference. 1998. (Outro). |
| 19. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Teaching Young Learners. 1997. (Outro). |
| 20. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Simpósio Formação de Professores. 1997. (Outro). |
| 21. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Issues in Language Teaching. 1997. (Outro). |
| 22. | CRISTOVÃO, V. L. L. . II Seminar APLIEPAR, APLISC, APIRS - Implications of the Teaching of English. 1997. (Outro). |
| 23. | CRISTOVÃO, V. L. L. . VI EPLE - Encontro de Professores de Língua Inglesa - Coordenação. 1997. (Outro). |
| 24. | CRISTOVÃO, V. L. L. . II Spring Conference. 1997. (Outro). |
| 25. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Curso de Lingua Inglesa para Professores do Ensino Fundamental e Médio. 1997. (Outro). |
| 26. | CRISTOVÃO, V. L. L. . 6º INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 1996. (Outro). |
| 27. | CRISTOVÃO, V. L. L. . V EPLE - Encontro de Professores de Lingua Estrangeira. 1996. (Outro). |
| 28. | CRISTOVÃO, V. L. L. . I Spring Conference. 1996. (Outro). |
| 29. | CRISTOVÃO, V. L. L. . Descobrindo o avesso: as teorias por trás da prática em sala de aula de Inglês. 1995. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Amábile Piacentine Drogui. Gêneros textuais e ensino de espanhol como língua estrangeira: uma proposta para a formação docente. Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador). |
| 2. | Francieli de Oliveira. O modelo didático com vídeos de anúncio publicitário institucional e aplicação do modelo em sequência didática. Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador). |
| 3. | Lucas Moreira dos Anjos Santos. Gêneros Textuais do Meio Virtual e Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| 4. | Priscila Azevedo da Fonseca Lanferdini. Estudo do Trabalho do Professor no Ensino de Língua Inglesa com Sequências Didáticas. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| Tese de doutorado |
| 1. | Raquel Gamero. Argumentação em curso no processo de formação do professor-pesquisador. Início: 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador). |
| 2. | Alessandra Augusta Pereira da Silva. Do trabalho prescrito ao real do trabalho do professor formador: quais as possíveis implicações na formação dos professores de língua inglesa?. Início: 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. (Orientador). |
| 3. | Cristina Mott-Fernandez. Manual do Professor de Língua Inglesa e Trabalho Docente.
Início: 2010. Tese (Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador). |
| 4. | Eliane Segati Rios Registro. Literatura e Prática de Ensino de Língua Inglesa. Início: 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. (Orientador). |
| 5. | Lidia Stutz. Análise de práticas (auto)-prescritas e autoconfrontação de práticas reais com seqüências didáticas de gênero na formação inicial.. Início: 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina. (Orientador). |
| 6. | Juliana Reichert Assunção Tonelli. Dislexia e Aprendizagem de Língua Inglesa. Início: 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Rayane Isadora Lenharo. Podcast, participação social e desenvolvimento. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| 2. | Vinícius Neves de Cabral. Aprendizagem do gênero textual podcast por professores em educação continuada. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Raquel Gamero. Pesquisa? Só no paper! A constituição da identidade de professor pesquisador em formação inicial.
2011.
Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 2. | Eliane Segati Rios Registro. A relação entre prescrição, representações e agir docente: um estudo de caso em um curso de formação inicial.
2010.
Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 3. | Marlene Aparecida Ferrarini. O gênero textual conto de fadas para o ensino de produção escrita em língua inglesa.
2009.
Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 4. | Cristina Mott Fernandez. Manual do Professor de Coleção de Livros Didáticos de Língua Inglesa: autonomia ou subsunção do trabalho docente?.
2009.
Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 5. | Célia Regina Capellini Petreche. A seqüência didatica nas aulas de lingua inglesa do ensino médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem.
2008.
Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 6. | Alessandra Augusta Pereira da Silva. O Trabalho do Professor de Língua Inglesa na Formação Inicial: um estudo de representações. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná, . Co-Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 7. | Natalia Labella de Sánchez. As capacidades de linguagem e outros conhecimentos exigidos na prova de espanhol dos vestibulares da UEL, UEM e UFPR.
2007. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 8. | Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo. Análise de um exame internacional para professores de inglês na perspectiva sócio-interacionista.
2007. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 9. | Carmen Ilma Belincanta Borghi. A configuração do trabalho real do professor de língua inglesa em seu próprio dizer.
2006. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 10. | Juliana Reichert Assunção Tonelli. Histórias Infantis no Ensino da Língua Inglesa para Crianças.
2005. 0 f.
Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 11. | Angélica Bovo de Carvalho. A Formação Docente Para o Uso da Internet no Ensino da Língua Inglesa: um processo de construção de significados.
2005.
Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 12. | Eliane Cavalher Solano Rossi. A Construção da Identidade do Professor de Língua InglesaEnsino sócio-interativo e crítico. 2004. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 13. | Maria Dolores Dalpasquale. O programa parâmetros em ação na formação continuada do professor de língua estrangeira. 2003. 138 f. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Co-Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| Tese de doutorado |
| 1. | Gladys Plens de Quevedo Pereira de Camargo.
Avaliar Formando E Formar Avaliando O (Futuro) Professor De Língua Inglesa: elementos para um construto.
2011. Tese
(Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 2. | Francisco Carlos Fogaça.
Reuniões pedagógicas e autoconfrontações: possíveis espaços de desenvolvimento profissional na escola pública.
2010. Tese
(Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 3. | Ana Paula Marques Beato-Canato.
Trocas de Correspondência pen pal e Sequências Didáticas para Ensino de Língua Inglesa.
2009. 0 f. Tese
(Doutorado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 4. | Didiê Ana Ceni Denardi. Establishing Bridges between a Genre-based Approach to English Language Writing Instruction and Teacher Education. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Co-Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Iraci Campos da Silva. A proposta curricular do estado de São Paulo para o ensino da língua inglesa: análise dos protagonistas da educação. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 2. | Kiara Arantes de Souza. O gênero textual entrevista de emprego: na esfera do trabalho e na esfera acadêmica. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 3. | Ana Paula Cardoso Rigoleto. Gêneros textuais e a nova proposta curicular do estado de São Paulo: uma análise do material didático da SEE-SP. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 4. | Tânia Aparecida dos Santos. A nova proposta curricular para o ensino de inglês do estado de São Paulo:. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 5. | Alcione Gonçalves Campos. O gênero entrevista oral: subsídio para o ensino de língua inglesa. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 6. | Claudia Margioto. Construção de uma seqüência didática por meio de um modelo didático de gênero: diálogo em filme de cinema. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 7. | Raquel Plaça Cezar. O papel do livro didático e a elaboração de materias didáticos por meio do gênero. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 8. | Beatriz Demenechi Mori. Interação Professor-Aluno nas Aulas de Língua Inglesa: os gêneros textuais como instrumento e ensino. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 9. | Mariana Botasso. Anúncio Publicitário Institucional: análise de um gênero. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 10. | Rosiane da Silva Saito. Gêneros Textuais e Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 11. | Lilian Chimentão. Gêneros Textuais e o ensino de língua inglesa. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 12. | Luzia Marina Cassante Tamarozi. Um Estudo dos Gêneros Textuais como Ferramenta e como Material Didático no Ensino da Língua Inglesa em Escola Pública. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 13. | João Manuel Martins. O Ensino-apredizagem de leitura crítica: fonte para a construção da cidadania e desenvolvimento cultutal em LE (LI). 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 14. | Rita de Cássia Barbosa Ravagnani. Análise de um material didático e gêneros textuais: ensinando e aprendendo Língua Estrangeira com materiais autênticos e atualizados. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Língua Estrangeira) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 15. | Isabel Barbim. Seleção e avaliação de material didático: quais instrumentos utilizar?. 2002. Monografia - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 16. | Marcela Bigardi Pereira. Aspectos Básicos sobre o uso de L1 no ensino/aprendizagem de L2. 2002. Monografia - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 17. | Ilda Maria Caroço da Costa. Revendo os PCN - LE sob a ótica do Informa, formar e agir. 2000. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 18. | Valdeiza Souza da Costa. Uma reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira a partir de um enfoque psicopedagógico. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 19. | Nalini Indira da Costa. Producing a teacher´s guide . 1998. 155 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 20. | Eliana Jabur Sehn. What makes a Global Language end its Role in the World today. 1998. 20 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 21. | Mariza dos Santos Farinha. Lingua Inglesa na Correção de Fluxo. 1998. 41 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 22. | Marlene Schiavon. Verificação dos Resultados da Aplicação da Avaliação Continua na Correção de Fluxo . 1998. 39 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua Inglesa e Ensino) - Faculdade de Filosofia de Jandaia. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 23. | Maria Denair Papa Ambrósio. Projeto de Adequação idade/série na teoria e na prática. 1998. 33 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Lingua Inglesa e Ensino) - Faculdade de Filosofia de Jandaia. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 24. | Francini Poliseli Corrêa. Minha conduta como professora x As propostas estabelecidas pelo currículo básico. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 25. | Saulo Cordeiro. Difficulties of listening comprehension for aviation English teaching . 1997. 16 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Língua Inglesa) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Rafael Leonardo da Silva. O papel da escrita e da leitura de críticas de Filmes/Livros/CDs na educação inicial de professores de inglês. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 2. | Priscila Elen Gonçalves. O papel das autobiografias e perfis eletrônicos na educação de professores de língua inglesa. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 3. | Rayane Isadora Lenharo. Gêneros textuais e formação inicial do professor de língua inglesa: um levantamento bibliográfico. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 4. | Andressa Cristina Molinari. Gêneros textuais e agir docente na produção de material didático. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 5. | Elaine de Castro. Gênero Acadêmico e Educação Inicial. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 6. | Ana Claudia Cury Calia de Souza. Educação inicial, elaboração de material didático e dimensões do trabalho docente. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 7. | Juliana Cristiano de Andrade. Autonomia na Formação de Professores através de Gêneros Textuais. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina PIBIC. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 8. | Letícia Fernanda Cesário. Gêneros Textuais, Ementas, Diretrizes Curriculares Nacionais e Formação do Professor. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 9. | Gabriel Danúnzio Mysczak. Representação sobre atividades docentes para o desenvolvimento. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 10. | Letícia Fernanda Cesário. Criando condições para o desenvolvimento: Gêneros textuais na educação inicial. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 11. | Liliane Montovani Lopes. Gêneros textuais, avaliação e dimensões do trabalho do professor de inglês. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina PIBIC. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 12. | Lucas Moreira dos Anjos Santos. Gêneros Textuais, Currículo e Educação Inicial. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 13. | Letícia Fernanda Cesário. Gêneros textuais, ementas, diretrizes curriculares nacionais e formação de professor. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Letras Estrangeiras Modernas) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 14. | Gisele Fátima Cardoso. Circulação de gêneros textuais no ensino fundamental. 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 15. | Lucas Moreira dos Anjos Santos. Generos textuais e inclusão social: que contribuições podemos conseguir desta cooperação?. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Programa Brasil Afro-Atitude. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 16. | Gisela Fátima Cardoso. Gêneros do Boletim Informativo / Newsletter. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 17. | Luiza de Cássia Vieira Costa. Análises de Gêneros Orais em Inglês no Ensino Fundamental. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 18. | Luiza Cássia Vieira Costa. Análises de Gêneros Orais em Inglês no Ensino Fundamental. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 19. | Gabriela Mendes Nogueira. Análise de dois gêneros textuais que circulam no ensino fundamental: regras de jogos e artigo informativo (virtual). 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 20. | Rosiane da Silva Saito. Análise e Desconstrução do Gênero Conto de Fadas em Língua Espanhola. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 21. | Giovana Carla de Moraes Gomes. O eixo argumentar nos gêneros resenha (de CD) e canção (rap) no ensino fundamental. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 22. | Raquel Gamero. Construção de Identidade Profissional nas Atividades de Práticas de Ensino de Inglês. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 23. | Talitha Cristina Alonso de Lima. Análise de gêneros textuais que circulam no ensino fundamental. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 24. | Gabriela Mendes Nogueira. Gêneros Textuais no Ensino de Língua Inglesa no Ensino Fundamental. 2004. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 25. | Talitha Cristina Alonso de Lima. Análise do Gênero história infantis. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| Orientações de outra natureza |
| 1. | Lucas Moreira dos Anjos Santos. Os gêneros textuais na formação de futuros professores. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Programa Brasil Afro-Atitude. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 2. | Antonio Heitor Santoro. Formação do querer. 1997. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
| 3. | Claudinei Aparecido Canazart. Avaliação Alternativa. 1997. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Vera Lúcia Lopes Cristovão. |
Outras informações relevantes
Bolsista Produtividade em Pesquisa da Fundação Araucária (PR) no período de novembro/2009 a outubro/2010 (nº 16826)
Bolsista Produtividade em Pesquisa da Fundação Araucária (PR) no período de janeiro/2011 à dezembro de 2012..
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