Nilton Varela Hitotuzi

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  • Última atualização do currículo em 12/01/2019


Realizou pesquisa pós-doutoral na Universidade de Leicester/Reino Unido (2015); doutoramento em Letras e Linguística na Universidade Federal da Bahia (2010); mestrado em Ensino de Inglês como Língua Estrangeira e Segunda Língua (MA TEFL/TESL) na Universidade de Birmingham/Reino Unido (2004); e graduação em Letras ? Língua Inglesa na Universidade Federal do Amazonas (2000). É professor adjunto IV da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Lidera o grupo de pesquisa Centro de Estudos em Linguística Aplicada e Educação de Professores de Inglês como Língua Estrangeira (CELEPI). É membro da Associação Brasileira de Professores Universitários de Inglês (ABRAPUI), da Association of Teachers of English to Speakers of Other Languages (BRAZ-TESOL) e do Materials Writing Special Interest Group (MaWSIG) da Associação Internacional de Professores de Inglês como Língua Estrangeira (IATEFL). Tem experiência na área de formação inicial e contínua de professores, com ênfase em métodos e técnicas de ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino formal de pronúncia, pesquisa em sala de aula, metodologias do ensino de línguas estrangeiras, produção de material didático e pensamento crítico. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Nilton Varela Hitotuzi
Nome em citações bibliográficas
HITOTUZI, N.;Hitotuzi, Nilton;HITOTUZI, NILTON VARELA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Oeste do Pará, Campus Rondon - Santarém.
Av. Marechal Rondon, s/n
Caranazal
68040070 - Santarém, PA - Brasil
Telefone: (093) 21013649
URL da Homepage: http://www.ufopa.edu.br/


Formação acadêmica/titulação


2006 - 2010
Doutorado em Letras e Lingüística.
Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
Título: Drama-Processo: motivação e educação problematizadora em língua estrangeira na zona rural do Amazonas., Ano de obtenção: 2010.
Orientador: Prof. Dra. Sílvia Maria Guerra Anastácio.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas, FAPEAM, Brasil.
Palavras-chave: Abordagem Teatral, inglês, Ensino Fundamental; Drama-Processo; educação global; educação transformadora; Ensino-aprendizagem de língua estrangeira; Pedagogia Crítica.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: Metodologia do Ensino de Línguas Estrangeiras.
Setores de atividade: Educação.
2001 - 2004
Mestrado em TEFL/TESL.
University of Birmingham, UB, Inglaterra.
Título: A comparison between two approaches towards formal pronunciation teaching involving two beginning groups of English learners,Ano de Obtenção: 2004.
Orientador: Elizabeth Harrison.
Palavras-chave: formal pronunciation teaching.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Setores de atividade: Educação.
1988 - 2000
Graduação em Letras Língua Inglesa.
Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.
Título: RP or GA for Brazilian Portuguese Speakers.
Orientador: Bruce Osborne.


Pós-doutorado


2015 - 2016
Pós-Doutorado.
University of Leicester, LEICESTER, Inglaterra.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: ELT Materials Development.


Formação Complementar


2013 - 2013
Ética e Autonomia: aproximações e desdobramentos. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
2011 - 2011
Lógica e Argumentação. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.
2011 - 2011
Literatura e Cinema: correspondências intersemióti. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.
2011 - 2011
O Dicionário como Recurso Didático. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.
2011 - 2011
Leitura e Produção Textual. (Carga horária: 6h).
Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.
2009 - 2009
Identidades, Migrâncias e Hibridações. (Carga horária: 4h).
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
2001 - 2001
Lexis and Grammar, Authenticity and Artificiality. (Carga horária: 10h).
Latin American Union of Registered Language Schools, LAURELS, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Novos Paradigmas do Processo Ensino/Aprendizagem. (Carga horária: 7h).
Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em A reflexion on teacher and learner-centred lessons. (Carga horária: 3h).
Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.
1999 - 1999
Teacher Training Course. (Carga horária: 20h).
Cultura Inglesa, CI, Brasil.
1996 - 1996
Teachers' Training Course. (Carga horária: 20h).
CIEC - Curso Oxford, CIEC, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Oeste do Pará, UFOPA, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV(Port. nº 646/PROGEP), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

10/2018 - Atual
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura da Língua Inglesa II
10/2018 - Atual
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Comunicação em Língua Inglesa IV
08/2018 - Atual
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Vice-coordenador do Programa de Letras (Port. n.94, 20.08.2018.
06/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) do Curso de Licenciatura em Letras - Português-Inglês.
01/2018 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências da Educação, .

11/2014 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Membro do GT/PPI/ICED - Port. n. 014, 1/11/2014.
03/2014 - Atual
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Coordenador de Área do Subprojeto/PIBID/LETRAS-Inglês: Contribuições para a Formação de Novos Professores de Inglês na Região Oeste do Pará (Edital CAPES 061/2013).
11/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências da Educação, .

11/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências da Educação, .

11/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências da Educação, .

02/2013 - Atual
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Coordenador Do Subprojeto/NOVOS TALENTOS/LETRAS-Inglês: Fortalecendo a Educação em Língua Estrangeira/Inglês na Escola Pública de Santarém-PA. (Edital CAPES 055/2012).
11/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Comitê Interno do Programa de Bolsas de Iniciação Científica ? PIBIC (Port. n. 986 11/09/2012)).
04/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura Integrada em Português/Inglês.
12/2018 - 12/2018
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Coordenador Interino do Programa de Letras.
08/2018 - 12/2018
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Lesson Studies
10/2018 - 11/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão Julgadora do Processo de Credenciamento Interno para professor do PARFOR/UFOPA.
10/2018 - 11/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Elaboração do Teste de Suficiência em Língua Inglesa da UFOPA.
05/2018 - 09/2018
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de Conclusão de Curso I
05/2018 - 09/2018
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fonética e Fonologia da Língua Inglesa
01/2014 - 08/2018
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências da Educação, .

03/2016 - 06/2018
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências da Educação, .

11/2017 - 03/2018
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura da Língua Inglesa II
08/2012 - 02/2018
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Coordenador de Área do Subprojeto PIBID/LETRAS-Inglês/UFOPA.
05/2017 - 09/2017
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PLET0024 FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA INGLESA
PLET0037 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
07/2017 - 07/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Rondon, .

Cargo ou função
Membro de Comissão de Avaliação de Progressão Funcional (Port. n. 34 19/07/2017).
10/2016 - 02/2017
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PLET0026 Comunicação em Língua Inglesa II
PLET0028 Estrutura da Língua Inglesa II
PLET0062 TTC II
01/2017 - 01/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Avaliação de Relatório de Atividades (Port. n. 15/PROGEP-UFOPA, de 2/01/2017).
03/2016 - 11/2016
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário
Seminário de Pesquisa I
Seminário de Pesquisa II
05/2016 - 09/2016
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I - 30 h
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA INGLESA - 90 h
ESTRUTURA DA LÍNGUA INGLESA II - 90 h
03/2016 - 05/2016
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa I
02/2016 - 05/2016
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
COMUNICAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA IV - 120 h
ESTRUTURA DA LÍNGUA INGLESA II - 90 h
01/2015 - 01/2016
Estágios , Instituto de Ciências da Educação, .

Estágio realizado
Estágio pós-doutoral (University of Leicester/UK).
08/2014 - 12/2014
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM INGLÊS III - 100 h
ESTRUTURA DA LÍNGUA INGLESA II - 90 h
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA INGLESA - 90 h
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I - 30 h
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II - 30 h
COMUNICAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA IV - 120 h
08/2014 - 12/2014
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM INGLÊS III - 100 h
FONÉTICA E FONOLOGIA DA LÍNGUA INGLESA - 90 h
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II - 30 h
ESTRUTURA DA LÍNGUA INGLESA II - 90 h
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I - 30 h
10/2014 - 11/2014
Extensão universitária , Instituto de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada
esenvolvimento linguístico e metodológico de professores de Inglês.
06/2014 - 08/2014
Extensão universitária , Instituto de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada
Novos Talentos (Edital 55/2012): Curso de inglês básico para alunos da educação básica.
06/2014 - 08/2014
Extensão universitária , Instituto de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do minicurso "Inglês Básico".
03/2014 - 06/2014
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PLET0024 Fonética e Fonologia a Língua Inglesa
PLET0033 Estágio Supervisionado I
03/2014 - 03/2014
Extensão universitária , Instituto de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada
Novos Talentos (Edital 55/2012): Coordenação e mediação da conferência: Histórias de sala de aula: para uma compreensão do conhecimento pedagógico do professor, ministrada pela Dra. Rosely Perez Xavier (UFSC)..
02/2014 - 02/2014
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Laboratório de Fonética e Fonologia da Língua Inglesa
10/2013 - 02/2014
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PLET0028 Estrutura da Língua Inglesa II
PLET0029 Teorias de Aquisição/Aprendizagem de Língua Estrangeira
08/2012 - 02/2014
Direção e administração, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Coordenador de Área do Subprojeto/PIBID/LETRAS-Inglês: Contribuições para a Formação de Novos Professores de Inglês na Região Oeste do Pará (Edital CAPES 011/2012).
11/2013 - 11/2013
Extensão universitária , Instituto de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada
Novos Talentos (Edital 55/2012): Coordenação do I Colóquio de Professores de Inglês da Região Oeste do Pará (I CPROP).
11/2013 - 11/2013
Treinamentos ministrados , Instituto de Ciências da Educação, .

Treinamentos ministrados
Oficina: Manto do Perito como ferramenta para o ensino de Inglês na Educação Básica
10/2013 - 10/2013
Extensão universitária , Instituto de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada
Novos Talentos (Edital 55/2012): Coordenação do I UFOPA English Language Immersion Camp.
05/2013 - 09/2013
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PLET0025 Estrutura da Língua Inglesa I
PLET0024 Fonética e Fonologia da Língua Inglesa
02/2013 - 02/2013
Treinamentos ministrados , Instituto de Ciências da Educação, .

Treinamentos ministrados
Conversational English for beginners
01/2013 - 01/2013
Treinamentos ministrados , Instituto de Ciências da Educação, .

Treinamentos ministrados
Oficina: O Manto do Perito no Ensino de Línguas
Oficina: TBL for beginners
08/2012 - 12/2012
Ensino, Ciências da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês para Computação II
08/2012 - 11/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Interno de Avaliação dos Trabalhos de Ensino e Extensão da I Jornada Acadêmica da UFOPA.
10/2012 - 10/2012
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Oficina de Língua Inglesa
07/2012 - 08/2012
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa V
Língua Inglesa VI
02/2012 - 06/2012
Ensino, Ciências da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Inglês para Computação I
08/2011 - 06/2012
Extensão universitária , Instituto de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada
Curso de Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Língua Inglesa.
08/2011 - 06/2012
Extensão universitária , Instituto de Ciências da Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Projeto Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Língua Inglesa.
03/2012 - 04/2012
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Recursos Tecnológicos no Ensino de Língua Inglesa
09/2011 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão para Elaboração dos Projetos Pedagógicos dos Cursos Interdisciplinar Linguagem e Códigos e Integrado Português/Inglês - port. n. 015-PL.
01/2012 - 01/2012
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa III
Língua Inglesa IV
08/2011 - 12/2011
Ensino,

Disciplinas ministradas
Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Língua Inglesa - 1ª edição
07/2011 - 07/2011
Ensino, Licenciatura Integrada em Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Inglesa I
Língua Inglesa II
06/2011 - 06/2011
Serviços técnicos especializados , Campus de Santarém, .

Serviço realizado
Avaliação de trabalhos de iniciação científica no I Seminário de Iniciação Científica da UFOPA.
03/2011 - 06/2011
Ensino, Licenciatura Plena em Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
LA0201 Língua Estrangeira Instrumental - Inglês
03/2011 - 03/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências da Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão para aprovação do Curso de Especialização Língua, Cultura e Sociedade do Programa de Letras da UFOPA - pORT. N. 003/2011 - PL.

Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor Substituto

Atividades

08/2002 - 12/2002
Ensino, Letras Língua Inglesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
IHE106 Língua Inglesa VI
IHE113 Prática Oral em Língua Inglesa III
IHE132 Prática Escrita em Língua Inglesa II
07/2002 - 12/2002
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Letras (ICHL), .

Cargo ou função
Coordenador Pedagógico do Curso de Língua Inglesa do Projeto Centro de Estudos de Línguas (CEL).
02/1999 - 12/2002
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Letras (ICHL), .

Atividade de extensão realizada
Ensino de inglês para a comunidade manauara através do Projeto Centro de Estudos de Línguas (CEL).
05/2002 - 08/2002
Ensino, Letras Língua Inglesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
IHE112 Prática Oral em Língua Inglesa II
IHE105 Língua Inglesa V
Inglês I
03/2002 - 08/2002
Ensino, Letras Língua Inglesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
IHE105 Língua Inglesa V
IHE112 Prática Oral em Língua Inglesa II
02/2002 - 06/2002
Direção e administração, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras.

Cargo ou função
Auxiliar de Coordenação.
08/2001 - 03/2002
Ensino, Letras Língua Inglesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
IHE111 Prática Oral em Língua Inglesa I
IHE104 Língua Inglesa IV
Inglês I
03/2001 - 08/2001
Ensino, Letras Língua Inglesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
IHE113 Prática Oral em Língua Inglesa III
IHE105 Língua Inglesa V
IHE103 Língua Inglesa III
08/2000 - 12/2000
Ensino, Letras Língua Inglesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
IHE104 Língua Inglesa IV
IHE131 Prática Escrita em Língua Inglesa I
Inglês Instrumental I

Universidade do Estado do Amazonas, UEA, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2006
Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2004 - 08/2006
Ensino, Licenciatura Plena em Língua Portuguesa, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
CEST0112 Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa
CEST0458 Língua Inglesa IV
CEST0633 Inglês Instrumental I
CEST0717 Aplicação Prática da Língua Portuguesa
CEST0723 Filosofia da Linguagem
07/2005 - 07/2005
Extensão universitária , Centro de Estudos Superiores de Tefé (CEST), .

Atividade de extensão realizada
Atividades artístico-culturais apresentadas à comunidade tefeense através do Projeto de Extensão ? Sarau Literário.
06/2005 - 06/2005
Extensão universitária , Centro de Estudos Superiores de Tefé (CEST), .

Atividade de extensão realizada
Aulas de redação à comunidade tefeense através do Projeto de Extensão ? Pré-vestibular ?Cursinho Alternativo de Tefé?.

Universidade do Estado do Amazonas, UEA, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2011
Vínculo: Contrato por Tempo Determinado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

10/2008 - Atual
Ensino, Medicina, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ESA130 Inglês Instrumental
10/2008 - Atual
Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ESA130 Inglês Instrumental
10/2008 - Atual
Ensino, Odontologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
ESA130 Inglês Instrumental
06/2008 - 06/2008
Ensino, Metodologia do Ensino de Língua Inglesa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Noções de Pronúncia para a Prática de Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa - LLI024

Instituto de Tecnologia da Amazônia, UTAM, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico

Atividades

02/2003 - 09/2004
Extensão universitária , Setor de treinamento, .

Atividade de extensão realizada
Ensino de inglês como língua estrangeira.
02/2003 - 09/2004
Extensão universitária , Setor de treinamento, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador pedagógico do Projeto de Ensino com Capacitação em Línguas Estrangeiras (PECLE).

Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino, SEDUC, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 1991
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 20

Atividades

05/1989 - 04/1991
Ensino,

Disciplinas ministradas
Português

Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino, SEDUC, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor C4 ED-LPL-IV, Carga horária: 20

Atividades

07/2000 - Atual
Ensino,

Disciplinas ministradas
INGLÊS

Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2010
Vínculo: Doutorando, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20

Atividades

02/2006 - 04/2010
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia, .


University of Leicester, LEICESTER, Inglaterra.
Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Visiting Scholar/Postdoctoral Researcher, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.



Linhas de pesquisa


1.
Língua Estrangeira: Ensino/Aprendizagem e Tradução

Objetivo: Estudo e análise de fatos e processos registrados no discurso de uma língua estrangeira, assim como a investigação de estratégias interacionais adequadas ao ensino/aprendizagem de L2 ou LE ou aos processos tradutológicos.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Ensino-aprendizagem de língua estrangeira; Ensino-aprendizagem de segunda língua; Estratégias interacionais; procesos tradutológicos.
2.
Ensino e formação de professores de língua inglesa na Amazônia

Objetivo: Contribuir para a melhoria da formação inicial e continuada de professores de Inglês na região amazônica..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Inglês; Educação Básica; Formação; Professores.
3.
Métodos e estratégias de ensino e aprendizagem de línguas adicionais

Objetivo: Refletir sobre formas de ensinar e aprender línguas de outros povos, (re)criar, experimentar estratégias de ensino, visando à facilitação do ensino e da aprendizagem, e contribuir para a ampliação das discussões sobre questões metodológicas relativas ao ensino de línguas adicionais..
Palavras-chave: Línguas Adicionais; Ensino e aprendizagem; Estratégias de ensino.
4.
Teacher Professional Development through Lesson Study

Objetivo: To promote professional learning through an approach known as Lesson Study, which appears to be an important tool for enhancing learning, teaching as well as subject knowledge of teachers. Lesson Study is a collaborative-based approach to teacher professional development aiming ultimately at the improvement of the quality of education. This kind of action research originated in Japan more than 140 years ago, and is now increasingly used in other parts of the world..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Educação Básica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Professores de Língua Estrangeira.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Continuing Professional Development; EFL Initial Teacher Education; Lesson Study; Research tool.
5.
Análise e desenvolvimento de material didático para o ensino de inglês
6.
Análise e desenvolvimento de material didático para o ensino de inglês
7.
Análise e desenvolvimento de material didático para o ensino de inglês

Objetivo: Analisar e produzir material de ensino de língua inglesa, tendo em vista uma educação que também se baseia em elementos da realidade do educando..
Palavras-chave: Análise; Produção; Material didático; Inglês.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Produção de materiais para o ensino de inglês como língua adicional para alunos da educação básica pública na Amazônia brasileira
Descrição: Considero que a ausência de elementos do contexto do estudante nortista nos livros didáticos de inglês constitui uma lacuna importante na área de desenvolvimento de materiais para o ensino e a aprendizagem desse idioma, principalmente em contextos em que parece haver uma tendência, entre os estudantes, à falta de motivação para aprender línguas adicionais. A noção da necessidade de se ter os contextos físico e social do aluno como o ponto de partida no processo de aprendizagem não é produto de mentes ?pós-modernas?. Já no início do século XX, John Dewey ressaltava o valor da experiência do aluno nesse processo (DEWEY, 1997). A pedagogia crítica de Paulo Freire reforça o valor do universo do aluno para uma educação crítico-reflexiva (FREIRE, 2006). Considerando o diálogo com outras culturas, Bakhtin (1986) vê o encontro com o estrangeiro como uma abertura para o autoconhecimento e a familirização como o outro. Portanto, tendo o universo do aluno em perspectiva, a pergunta central desta pesquisa é: saber de que forma conceitos Deweynianos, Freirianos e Bakhtinianos podem contribuir para a introdução de uma abordagem dialógico-intra/intercultural em materiais didáticos para o ensino de inglês como língua adicional em escolas da educação básica pública. Para melhor responder à essa pergunta, proponho estas perguntas secundárias: a) Que conceitos Deweynianos, Freirianos e Bakhtinianos ajudam na construção de uma abordagem dialógico-intra/intercultural em materiais didáticos para o ensino de inglês como língua adicional? b) Como incluir elementos culturais amazônicos em materiais didáticos para o ensino de inglês como língua adicional de modo que reflitam o dialogismo Bakhtiniano e conceitos da filosofia educacional de John Dewey e da pedagogia crítica de Paulo Freire?.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Luiza Lobato Medeiros - Integrante / Alessandro Ripardo da Silva - Integrante.
2016 - 2018
A Pesquisa de Aula na formação inicial de professores de inglês como língua estrangeira: o foco no processo de aprendizagem
Descrição: Este estudo qualitativo de caso visa compreender o potencial de contribuição da ferramenta Lesson Study (Pesquisa de Aula) para a formação/educação inicial de professores. Cinco alunos de um curso de Licenciatura em Letras-Inglês usarão a Pesquisa de Aula em seu Estágio de Docência e suas percepções acerca do uso da ferramenta serão reunidas através de questionários e entrevistas. A Análise Temática será usada para a análise dos dados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Integrante / Kátia Laís Schwade - Coordenador.Número de orientações: 1
2016 - Atual
Perspectivas e desafios do Processo educacional Brasileiro em Comunidades Indígenas - estudo de caso Zo'é
Descrição: A proposta parte, primeiramente, de envolvimento direto com as comunidades indígenas da região noroeste do Pará, tendo como alvo de pesquisa o levantamento de dados sobre a situação atual da educação escolar junto à etnia Zo?é habitantes da Terra Indígena Cuminapanema/Urucuriana nos municípios de Óbidos e Oriximiná ? PA, a manifestação da vontade dos indígenas sobre o tema proposto e as condições físicas e socioculturais para a execução de programa educacional diferenciado como prescreve a legislação educacional brasileira. Para tanto, aproveitamos como ponto de partida dados coletados em período anterior pelo Prof. Onésimo Martins de Castro, para a construção de seu Trabalho de Conclusão de Curso junto à Escola de Gestores/ICED/UFOPA (CASTRO, 2014)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Washington Luís dos Santos Abreu - Integrante / Maria da Conceição Queiroz Vale - Integrante / Mizant Couto de Andrade Santana - Integrante / Onesimo Martins de Castro - Integrante / André De Ávila - Integrante / Moacir Ferreira Santana - Integrante.
2015 - 2016
Developing English as an Additional Language materials for Lower Secondary School Students in Brazilian Amazonia
Descrição: This proposal aims to outline my interest in beginning a post-doctoral research project in the field of materials development for language learning and teaching, with the main objective of producing material for teaching English as an additional language (EAL) to lower secondary school students in northern Brazil. To this end, I plan to focus on a variety of local issues, those amenable to environmental awareness inclusive. Differently from EAL materials that are currently available in this region, which typically present realities that are alien to most of the students, the new material will capitalise on local narratives, and will thus bring to the fore the Amazonian social actors, and their way of life. This approach seems to yield results that are more positive in terms of communicative effectiveness, motivation and attitude towards learning an additional language in remote areas, where apparently there is no instrumental reason for doing so..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Julie Norton - Integrante / Yasmin Dar - Integrante.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 2
2014 - 2018
Produção e didatização de documentários para o ensino de Inglês na educação básica pública
Descrição: A pesquisa delineada neste projeto visa contribuir para a educação global do aluno da educação básica pública do oeste do Pará. Esse tipo de educação enfoca o desenvolvimento do senso crítico e fomenta a formação cidadã do aluno, ao mesmo tempo que provê os conhecimentos considerados necessários ao seu desenvolvimento acadêmico. Baseada nas reflexões de autores como John Dewey e Paula Freire, que propõem a capitalização da experiência do aluno no processo educativo, e na Aprendizagem Integrada de Língua e Conteúdo, a pesquisa incluirá a produção de três documentários, a criação de oito unidades de ensino, testagem e avaliação do material produzido, oficinas para professores de Inglês da educação básica pública, visando oferecer estratégias alternativas da aplicação das unidades de ensino, nova testagem e reavaliação do material. Como resultado, espera-se produzir material para o ensino de Língua Estrangeira/Inglês rico em possibilidades de tornar os alunos não apenas linguisticamente competentes, mas também sensíveis aos problemas ambientais, socioeconômicos, políticos e culturais ligados à sua comunidade, às demais partes do país e do mundo. PALAVRAS-CHAVE: documentários; unidades de ensino; inglês; educação global; senso crítico; escola pública..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Maria Luiza Fernandes da Silva Pimentel - Integrante / Rodrigo Junio Figueira Almeida - Integrante / Samuel de Sousa Lima - Integrante / Luiza Lobato Medeiros - Integrante / MARIA ANTONIA LOPES TAVARES - Integrante.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 3
2013 - 2017
Levantamento da situação do ensino e da aprendizagem de Inglês na escola pública municipal de Santarém-PA. Portaria n. 20/2014-PROPPIT/UFOPA
Descrição: Nesta investigação, objetiva-se fazer um levantamento da situação do ensino e da aprendizagem de Inglês nas escolas da rede municipal de ensino de Santarém, estado do Pará. Para tanto, primeiramente será estabelecido o perfil dos professores de Inglês lotados na Secretaria Municipal de Educação (SEMED-Santarém). Os dados para esse fim serão coletados a partir de bancos de dados dessa secretaria, entrevistas e questionários a serem respondidos diretamente pelos professores. Em seguida, as aulas de uma amostra estratificada desses professores serão observadas por um período de dois meses. O material didático usado por esses professores será analisado. Além disso, uma turma de cada professor observado responderá a um questionário e será submetida a uma avaliação de proficiência na língua-alvo com base nos conteúdos da matriz curricular de sua escola em cotejo com os objetivos para o ensino de Língua Estrangeira, propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais. A pesquisa será, portanto, de natureza descritiva quanto aos fins e documental e de campo quanto aos meios. Os corpora dela oriundos serão submetidos a uma análise quanti-qualitativa. Como resultado, espera-se retratar adequadamente não só o professor de Inglês da escola pública municipal santarena, mas também o atual estado da educação em língua inglesa nas escolas da SEMED-Santarém. A partir desse levantamento, caso se confirme a hipótese de que existe deficiência em termos de estratégias de ensino, voltadas para o desenvolvimento do pensamento crítico do aluno de Inglês da escola pública de Santarém, pretende-se, fundamentado na pedagogia crítica e em teorias do pensamento crítico, desenvolver um estudo centrado na elaboração e teste de materiais e estratégias para encorajar o desenvolvimento da argúcia intelectual do aluno de Língua Estrangeira..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
2006 - 2009
Drama-Processo: motivação e educação problematizadora em língua estrangeira na zona rural do Amazonas
Descrição: Trata-se de um estudo que visa a aplicação de estratégias de ensino-aprendizagem de língua estrangeira para o ensino fundamental da escola pública da zona rural do interior do estado do Amazonas. Efetivamente, essas estratégias são o resultado da união do Drama-Processo com a Aprendizagem de Línguas através de Tarefas pela perspectiva da Pedagogia Crítica freireana. O Modelo Dramático-Problematizador, como provisoriamente está sendo chamado esse ?amálgama?, pretende ser um meio alternativo de viabilização da educação crítico-reflexiva sugerida nos novos Parâmetros Curriculares Nacionais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa / Secretaria de Estado da Educação e Qualidade do Ensino - Remuneração.
Número de produções C, T & A: 24 / Número de orientações: 1


Projetos de extensão


2018 - 2018
Curso de Atualização de Competência Comunicativa em Língua Inglesa
Descrição: Trata-se de um curso de atualização, vespertino, com carga horária de 96 horas, oferecido a professores de Inglês da escola pública do município de Santarém, Pará. Esse curso tem dois objetivos distintos e complementares: em primeiro lugar, diminuir lacunas existentes na formação desses profissionais em decorrência da incipiente oferta de cursos de formação dessa natureza no município; em segundo lugar, oferecer a oportunidade de regência em sala de aula aos alunos do curso de Letras-Inglês da UFOPA. Diante da necessidade de atender adequadamente esse público alvo em um curto período de tempo, haverá articulação de temas relacionados à educação em geral e questões metodológicas, em nível teórico e prático, com a produção oral e escrita dos participantes, de modo que, à medida que se engajarem em discussões relacionadas à sua práxis pedagógica por uma perspectiva crítica, eles poderão desenvolver suas habilidades lingüísticas e ampliar sua competência comunicativa na língua-alvo. Serão oferecidas 30 vagas, distribuídas em duas turmas de 15 alunos, a partir de um teste de nivelamento . Caso os níveis de proficiência dos alunos sejam relativamente semelhantes, serão alocados nas turmas em ordem alfabética. Os participantes aprovados receberão o Certificado do Curso de Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Língua Inglesa, expedido pela Pró-Reitoria da Cultura, Comunidade e Extensão da Universidade Federal do Oeste do Pará. Poderão participar do curso professores graduados em quaisquer áreas e não-graduados, desde que comprovem estar atuando no ensino de Inglês em escolas da rede pública de ensino de Santarém..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Integrante / Elder Koei Itikawa Tanaka - Coordenador / Sílvia Cristina Barros de Souza Hall - Integrante.
2018 - 2018
IV Acampamento de Imersão em Língua Inglesa da UFOPA
Descrição: Este projeto consiste em uma ação de imersão em língua inglesa com o objetivo de propiciar o desenvolvimento de competências interculturais e comunicativas em inglês de técnicos, estudantes e professores da Universidade Federal do Oeste do Pará, bem como alunos e professores de inglês da educação básica pública da região oeste do Pará. Do ponto de vista teórico, a ação sustenta-se em conceitos de abordagens interculturais, da aprendizagem experiencial, da pedagogia crítica e da pesquisa-ação. A metodologia adotada para a realização do projeto inclui estratégias de um trabalho colaborativo e a observação rigorosa de um cronograma de trabalho, que envolve atividades preparatórias para a imersão, o período da imersão propriamente dito e atividades avaliativas e de divulgação dos resultados do projeto depois do acampamento. O desenvolvimento de habilidades de compreensão auditiva e de produção oral em inglês constitui o eixo central da imersão. Outros resultados esperados são o engajamento dos participantes em todas as atividades programadas, prática de trabalho colaborativo, ampliação da rede de relacionamento dos participantes, o exercício do convívio com diferentes perspectivas, a inclusão, o respeito ao próximo e a aquisição de conhecimentos interculturais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (5) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Integrante / Vitor da Silva Carvalho - Integrante / Maria Luiza Fernandes da Silva Pimentel - Integrante / Kátia Laís Schwade - Coordenador / Maria da Conceição Queiroz Vale - Integrante / Elder Koei Itikawa Tanaka - Integrante / Sílvia Cristina Barros de Souza Hall - Integrante.
2018 - 2018
Alfabetização em Inglês Norteada por Princípios do Método Fônico Sintético
Descrição: A alfabetização em língua inglesa por meio do Método Fônico Sintético (MFS) já ocorre há algum tempo em países onde esse idioma é falado como língua materna. Entretanto, em salas de aula onde se ensina inglês como língua adicional, o uso do MFS pode ser um desafio, tendo em vista que há poucos experimentos com o método nesses ambientes. Portanto, objetivando levar crianças matriculadas no primeiro ano do ensino fundamental I em escolas municipais de áreas periféricas de Santarém a ler e escrever em inglês a partir do MFS, busca-se fazer frente a esse desafio. Esse empreendimento será norteado pelos trabalhos de Rosemary Allen (2004); Debbie Hepplewhite e Roderick Hunt (2011a,b); Sue Lloyd e Sara Wernham (2012); Rhona Johnston e ‎Joyce Watson (2014); e Wendy Jolliffe, ‎David Waugh e ‎Angela Carss (2015). Tendo por base a aprendizagem através de tarefas, o método Total Physical Response e uma abordagem dramático-educativa chamada Manto do Perito criada por Dorothy Heathcote (HEATHCOTE; BOLTON, 1995), sendo também orientado pela pesquisa ação, o projeto será executado durante o ano letivo de 2018 no Laboratório de Línguas e Linguagens de Letras do Instituto de Ciências da Educação/UFOPA, envolvendo 45 crianças, distribuídas em três turmas. As aulas serão ministradas por alunos da UFOPA participantes do subprojeto PIBID/LETRAS-Inglês e supervisionadas pelo coordenador e dois vice-coordenadores deste projeto. Como resultado, espera-se que as crianças participantes do projeto consigam, ao final do ano letivo, ler e escrever, em inglês, textos simples adequados à sua faixa-etária. Este projeto pode representar uma importante contribuição para o campo da alfabetização em língua inglesa em ambientes onde esse idioma não é a língua materna dos alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Maria Luiza Fernandes da Silva Pimentel - Integrante / Alessandro Ripardo da Silva - Integrante / Maíra Greyce Godinho Dias - Integrante / Carolina Coelho do Santos - Integrante / Lucas Gabriel da Silva Ferreira - Integrante / Luanna Samara Ribeiro Mafra - Integrante / Juliane Tavares de Castro - Integrante.
2017 - 2017
III Acampamento de Imersão em Língua Inglesa da UFOPA
Descrição: Este projeto consiste em uma ação de imersão em língua inglesa com o objetivo de propiciar o desenvolvimento de competências interculturais e comunicativas em inglês de técnicos, estudantes e professores da Universidade Federal do Oeste do Pará, bem como alunos e professores de inglês da educação básica pública da região oeste do Pará. Do ponto de vista teórico, a ação sustenta-se em conceitos de abordagens interculturais, da aprendizagem experiencial, da pedagogia crítica e da pesquisa-ação. A metodologia adotada para a realização do projeto inclui estratégias de um trabalho colaborativo e a observação rigorosa de um cronograma de trabalho, que envolve atividades preparatórias para a imersão, o período da imersão propriamente dito e atividades avaliativas e de divulgação dos resultados do projeto depois do acampamento. O desenvolvimento de habilidades de compreensão auditiva e de produção oral em inglês constitui o eixo central da imersão. Outros resultados esperados são o engajamento dos participantes em todas as atividades programadas, prática de trabalho colaborativo, ampliação da rede de relacionamento dos participantes, o exercício do convívio com diferentes perspectivas acerca da realidade, a inclusão, o respeito ao próximo e a aquisição de conhecimentos interculturais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (32) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Maria Luiza Fernandes da Silva Pimentel - Integrante / Kátia Laís Schwade - Integrante / Maria da Conceição Queiroz Vale - Integrante.
2014 - 2014
II Acampamento de Imersão em Língua Inglesa da UFOPA
Descrição: Este projeto consiste em uma ação de imersão em língua inglesa com o objetivo de propiciar o desenvolvimento de competências interculturais e comunicativas em inglês de técnicos, estudantes e professores da Universidade Federal do Oeste do Pará, bem como alunos e professores de inglês da educação básica pública da região oeste do Pará. Do ponto de vista teórico, a ação sustenta-se em conceitos de abordagens interculturais, da aprendizagem experiencial, da pedagogia crítica e da pesquisa-ação. A metodologia adotada para a realização do projeto inclui estratégias de um trabalho colaborativo e a observação rigorosa de um cronograma de trabalho, que envolve atividades preparatórias para a imersão, o período da imersão propriamente dito e atividades avaliativas e de divulgação dos resultados do projeto depois do acampamento. O desenvolvimento de habilidades de compreensão auditiva e de produção oral em inglês constitui o eixo central da imersão. Outros resultados esperados são o engajamento dos participantes em todas as atividades programadas, prática de trabalho colaborativo, ampliação da rede de relacionamento dos participantes, o exercício do convívio com diferentes perspectivas acerca da realidade, a inclusão, o respeito ao próximo e a aquisição de conhecimentos interculturais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Maria Luiza Fernandes da Silva Pimentel - Integrante / Kátia Laís Schwade - Integrante.
2013 - 2013
I Acampamento de Imersão em Língua Inglesa da UFOPA
Descrição: Este projeto consiste em uma ação de imersão em língua inglesa com o objetivo de propiciar o desenvolvimento de competências interculturais e comunicativas em inglês de técnicos, estudantes e professores da Universidade Federal do Oeste do Pará, bem como alunos e professores de inglês da educação básica pública da região oeste do Pará. Do ponto de vista teórico, a ação sustenta-se em conceitos de abordagens interculturais, da aprendizagem experiencial, da pedagogia crítica e da pesquisa-ação. A metodologia adotada para a realização do projeto inclui estratégias de um trabalho colaborativo e a observação rigorosa de um cronograma de trabalho, que envolve atividades preparatórias para a imersão, o período da imersão propriamente dito e atividades avaliativas e de divulgação dos resultados do projeto depois do acampamento. O desenvolvimento de habilidades de compreensão auditiva e de produção oral em inglês constitui o eixo central da imersão. Outros resultados esperados são o engajamento dos participantes em todas as atividades programadas, prática de trabalho colaborativo, ampliação da rede de relacionamento dos participantes, o exercício do convívio com diferentes perspectivas acerca da realidade, a inclusão, o respeito ao próximo e a aquisição de conhecimentos interculturais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Maria Luiza Fernandes da Silva Pimentel - Integrante.
2011 - 2012
Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Língua Inglesa (Portaria n. 016/2011)
Descrição: Trata-se de um curso de atualização, ser realizado nos turnos matutino vespertino e noturno, com carga horária de 60 horas, oferecido a professores de Inglês da escola pública do município de Santarém, Pará. A iniciativa visa à diminuição de lacunas existentes na formação desses profissionais em decorrência da incipiente oferta de curso de formação dessa natureza no município. Diante da necessidade de atender adequadamente esse público alvo em um curto período de tempo, haverá articulação de temas relacionados à educação em geral e questões metodológicas, em nível teórico e prático, com a produção oral e escrita dos participantes, de modo que, à medida que se engajarem em discussões relacionadas à sua práxis pedagógica por uma perspectiva crítica, eles poderão desenvolver suas habilidades linguísticas e ampliar sua competência comunicativa na língua-alvo. Serão oferecidas 80 vagas, distribuídas em quatro turmas de 20 alunos cada, nos níveis elementar, pré-intermediário, intermediário e avançado. A classificação será feita através de um teste de nivelamento . Caso os níveis de proficiência dos alunos sejam relativamente semelhantes, serão alocados nas turmas em ordem alfabética. Os participantes aprovados receberão o Certificado do Curso de Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Língua Inglesa, expedido pelo Programa de Letras do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Oeste do Pará. Poderão participar do curso professores graduados em quaisquer áreas e não-graduados, desde que comprovem estar atuando no ensino de Inglês em escolas da rede pública de ensino de Santarém. Sendo esse o único requisito para a seleção dos participantes, os primeiros 45 candidatos inscritos serão os que deverão efetivamente ser contemplados nesta primeira edição do curso. O projeto prevê a reedição do curso semestralmente, caso haja demanda, até se completarem dois anos. Palavras-chave: Atualização. Competência comunicativa. Competência metodológi.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador.
2005 - 2005
Pré-Vestibular "Cursinho Alternativo de Tefé"
Descrição: Aulas de redação para alunos da comunidade de Tefé..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Outros Projetos


2013 - Atual
Fortalecendo a Educação em Língua Estrangeira/Inglês na Escola Pública de Santarém-PA
Descrição: Este subprojeto é parte integrante do projeto institucional "Novos Talentos na Amazônia: espaços e dinâmicas interdisciplinares de produção e aquisição do conhecimento"(Edital 055/2012/Novos Talentos/CAPES/UFOPA) e visa contribuir para a atualização linguística e metodológica de professores de Inglês da rede pública de ensino do município de Santarém, bem como incentivar alunos da educação básica pública a se envolverem em um processo de ensino e aprendizagem abrangente, reflexivo e crítico, tendo o inglês como ferramental adicional para esse fim. Assim sendo, aos professores, serão oferecidos um curso de inglês e duas oficinas e, aos alunos, serão oferecidos dois minicursos de inglês, enfocando o conhecimento do idioma bem como a motivação para estudá-lo. Além disso, serão ministradas duas palestras: uma direcionada aos professores e a outra, aos alunos. Por fim, professores e alunos serão envolvidos no I e no II Colóquio de Professores de Inglês da Região Oeste do Pará, evento que inclui mesas redondas, oficinas, apresentações de pôsteres e comunicações..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Maria Luiza Fernandes da Silva Pimentel - Integrante.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2012 - Atual
Contribuições para a Formação de Novos Professores de Inglês na Região Oeste do Pará
Descrição: Trata-se de um subprojeto ligado ao projeto institucional PIBID/CAPES/UFOPA: "Educação para a integração da Amazônia". De modo geral, o subprojeto visa contribuir para a formação continuada dos supervisores nele envolvidos e a qualificação adequada de novas gerações de professores de Inglês a fim de torná-los parceiros da UFOPA em sua missão basilar de fomentar o desenvolvimento científico, econômico e social na região Oeste do Pará e, consequentemente, participantes do processo de integração da Amazônia ao eixo de desenvolvimento do país. Especificamente, esta proposta visa, por um lado: (a) oportunizar aos licenciandos a vivência no ambiente escolar a partir da perspectiva do educador a fim de levá-los a familiarizar-se com a complexidade da prática docente; (b) iniciá-los no exercício reflexivo a partir da articulação entre as teorias de que se apropriam na academia com a realidade da sala de aula de Língua Estrangeira na escola pública; (c) levá-los a adquirir experiência do fazer pedagógico pela elaboração de atividades e estratégias de ensino, sob a orientação dos professores responsáveis pela supervisão de seus trabalhos nas escolas parceiras; (d) possibilitar que contribuam para o desenvolvimento dos alunos e, consequentemente, a melhoria da qualidade da aprendizagem de Inglês em escolas da rede pública de ensino situadas no município de Santarém; (e) encorajá-los a propor soluções para dificuldades encontradas no contexto da sala de aula, ou no ambiente escolar de modo geral, na expectativa de despertar seu interesse pela investigação científica; e (f) oferecer a eles um leque de possibilidades de linhas de investigação, visando à produção de seus trabalhos de conclusão de curso. Por outro lado, a proposta objetiva levar os professores que supervisionarão os licenciandos bolsistas a: (a) refletir sobre a sua práxis de educador; (b) desenvolver estratégias inovadoras de ensino e aprendizagem de línguas; (c) elaborar materiais didáticos em cooperação com os.
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (24) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Nilton Varela Hitotuzi - Coordenador / Maria Luiza Fernandes da Silva Pimentel - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 1


Revisor de periódico


2007 - Atual
Periódico: PROFILE: Issues in Teachers' Professional Development
2011 - Atual
Periódico: Revista Exitus/PPGE/ICED/UFOPA


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Professores de Língua Estrangeira.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.


Idiomas


Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Japonês
Compreende Pouco, Fala Pouco.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2018
Certificado de Honra ao Mérito (Orientação do 3º melhor trabalho de iniciação científica/2017-2018), Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação Tecnológica/UFOPA., Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação Tecnológica/UFOPA.
2016
Prêmio de Impacto Cioentífico - PIC Ciências Humanas (3º lugar), Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação Tecnológica/UFOPA.
2016
Programa de Fortalecimento dos Grupos de Pesquisa da UFOPA, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA/ EDITAL 08/2016 PROPPIT/UFOPA.
2015
Bolsa Pesquisa Pós-Doutoral no Exterior/BEX 6916/14-7, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
2015
Certificado de Honra ao Mérito (Orientação do 3º melhor trabalho de iniciação científica/2015), Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação Tecnológica/UFOPA.
2010
Concurso para Professor Adjunto/UFOPA (1º lugar) DOU n. 242, Universidade Federal do Oeste do Pará.
2010
Doutorado em Letras e Lingüística, Universidade Federal da Bahia.
2006
Bolsa RH-POSGRAD-AM/FAPEAM-Decisão n. 026/2006, Fundação de Ampara à Pesquisa do Estado do Amazonas.
2004
MA in TEFL/TESL (with Merit), University of Birmingham, England.
2003
Certificado de Honra ao Mérito, Universidade Federal do Amazonas.
2003
Menção de agradecimento, Instituto de Ciências Humanas e Letras - Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras - UFAM.
2002
Menção de agradecimento, Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Univesidade Federal do Amazonas.
2000
Concurso para Professor IV - NMM-06-091-J-I/SEDUC-AM (1º lugar) DO n. 29.458, Secretaria de Estado e Qualidade do Ensino - SEDUC-AM.
1997
Certificate of Proficiency in English, University of Cambridge: Local Examinations Syndicate.
1995
Certificate of Proficiency in English, The University of Michigan: English Language Institute.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Outras
Total de trabalhos:9
Total de citações:43
HITOTUZI, N  Data: 04/01/2019

Artigos completos publicados em periódicos

1.
TANAKA, ELDER KOEI ITIKAWA2018TANAKA, ELDER KOEI ITIKAWA ; HITOTUZI, NILTON VARELA ; HALL, SILVIA CRISTINA BARROS DE SOUZA ; FERRO, PAOLA PIOVEZAN . Atualização da competência comunicativa de professores de língua inglesa da rede pública de ensino de Santarém-PA: relato de experiência em um curso de extensão. BRAZILIAN ENGLISH LANGUAGE TEACHING JOURNAL, v. 9, p. 4-16, 2018.

2.
HITOTUZI, N.2016HITOTUZI, N.. Translating a Culture-based Dialogical Approach into ELT Materials for Lower-Secondary Students from Rural Communities in Northern Brazil. International Journal Cross-Disciplinary Subjects in Education(IJCDSE), v. 6, p. 2693-2701, 2016.

3.
HITOTUZI, N.2015HITOTUZI, N.. Rudimentos da Fenomenologia Husserliana. Faces : Revista de Administração (Belo Horizonte. Impresso), v. 14, p. 44-58, 2015.

4.
HITOTUZI, N.2014HITOTUZI, N.. The Dramatic Problematizer Model: an approach towards the development of critical thinking in the EFL classroom. The EFL Journal, v. 5, p. 1-22, 2014.

5.
HITOTUZI, N.;Hitotuzi, Nilton;HITOTUZI, NILTON VARELA2012 HITOTUZI, N.. Educando para a cidadania através do Drama-Processo. CALIDOSCÓPIO (UNISINOS), v. 10, p. 97-113, 2012.

6.
HITOTUZI, N.;Hitotuzi, Nilton;HITOTUZI, NILTON VARELA2008 HITOTUZI, N.. An Economical Approach towards Interaction in the L2 Classroom: a Task-based Learning Experiment. EFL Paper, v. 10, p. 228-258, 2008.

7.
HITOTUZI, N.;Hitotuzi, Nilton;HITOTUZI, NILTON VARELA2007HITOTUZI, N.. Some Relevant Aspects of the Constituents of the English Tone Unit for Formal Pronunciation Teaching. Profile: Issues in Teachers' Professional Development, v. 8, p. 165-178, 2007.

8.
HITOTUZI, N.;Hitotuzi, Nilton;HITOTUZI, NILTON VARELA2007HITOTUZI, N.. Drama-Processo: motivação para a aprendizagem de língua estrangeira na zona rural do interior do estado do Amazonas. Revista eletrônica Aboré, v. 3, p. 1-9, 2007.

9.
HITOTUZI, N.;Hitotuzi, Nilton;HITOTUZI, NILTON VARELA2007 HITOTUZI, N.. Um modelo pedagógico-teatral chamado Drama-Processo. Diálogos Possíveis (FSBA), v. 2, p. 181-197, 2007.

10.
HITOTUZI, N.;Hitotuzi, Nilton;HITOTUZI, NILTON VARELA2006HITOTUZI, N.. The Learner's Mother Tongue in the L2 Learning-Teaching Symbiosis. Profile: Issues in Teachers' Professional Development, v. 7, p. 161-171, 2006.

11.
HITOTUZI, N.;Hitotuzi, Nilton;HITOTUZI, NILTON VARELA2005 HITOTUZI, N.. Teacher Talking Time in the EFL Classroom.. Profile: Issues in Teachers' Professional Development, Bogotá, v. 6, p. 97-106, 2005.

12.
HITOTUZI, N.;Hitotuzi, Nilton;HITOTUZI, NILTON VARELA2004HITOTUZI, N.. The English Component of the 2002 Entrance Examination of the Federal University of Amazonas: An Analysis of its Reliability and Validity. Profile: Issues in Teachers' Professional Development, Bogotá, v. 5, p. 56-82, 2004.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
Hitotuzi, Nilton. Classroom research and reflections on EFL teaching in northern Brazil: collected papers. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2018. v. 1. 140p .

2.
Hitotuzi, Nilton. DRAMA-PROCESSO: educação problematizadora em língua estrangeira no interior do Amazonas. 1. ed. Curitiba: EDITORA CRV, 2014. v. 1. 230p .

Capítulos de livros publicados
1.
SCHWADE, K. L. ; Hitotuzi, Nilton ; OLIVEIRA, H N . O ensino de línguas estrangeiras na Amazônia: uma educação alicerçada na cultura. In: COLARES, Lília I. S.; PERES, José Roberto, R.; TAMBORIL, Maria Ivonete B.. (Org.). Educação e realidade amazônica: volume 2. 1ed.Uberlândia: Navegando Publicações, 2017, v. II, p. 371-743.

2.
Hitotuzi, Nilton; BRITTO, Luiz Percival Leme ; PIMENTEL, M. L. F. S. . The PIBID/Letras-Inglês Project: Strengthening Teacher Education in the Amazon Region. In: Christina Gitsaki; Thomaï Alexiou. (Org.). Current Issues in Second/Foreign Language Teaching and Teacher Development: Research and Practice. 1ed.Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2015, v. 1, p. 02-19.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Hitotuzi, Nilton. Developing English as an Additional Language Materials for Year 6-9 Students in Brazilian Amazonia. In: LICE-2015: London International Conference on Education, 2015, Londres. LICE-2015 - London International Conference on Education. Londres: I n f o n o m i c s S o c i e t y, 2015. p. 397-401.

2.
FARIAS, K. ; GOMES, M. S. ; CORREA, S. L. S. ; HITOTUZI, N. . Articulando o estudo de língua inglesa com a cultura de Araçazal. In: IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia: fronteiras linguísticas e literárias na América Latina, 2013, Belém. IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia: fronteiras linguísticas e literárias na América Latina/Anais: Pôsteres - Relatos de Experiência. Belém, 2013. p. 367-376.

3.
SILVA, A. V. ; BARBOSA, N. S. ; PIMENTEL, M. L. F. S. ; HITOTUZI, N. . Visita de alunos do curso de Letras da UFOPA à comunidade indígena Araçazal. In: IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia: fronteiras linguísticas e literárias na América Latina, 2013, Belém. IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia: fronteiras linguísticas e literárias na América Latina/Anais: Pôsteres - Relatos de Experiência. Belém, 2013. p. 260-269.

4.
FERREIRA, O. G. ; SILVA, N. A. ; HITOTUZI, N. ; SILVA, A. C. M. . A produção do beiju como objeto motivador no ensino transdisciplinar. In: IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia: fronteiras linguísticas e literárias na América Latina, 2013, Belém. IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia: fronteiras linguísticas e literárias na América Latina/Anais: Pôsteres - Relatos de Experiência. Belém, 2013. p. 377-386.

5.
HITOTUZI, N.. Educação global através do ensino de línguas.. In: II CIELLA: Congresso Internacional de Estudos Lingüísticos e Literários na Amazônia, 2009, Belém. LÍNGUAS E LITERATURAS: Diversidade e Adversidades na América Latina. Belém, 2009. v. 3. p. 851-1298.

6.
HITOTUZI, N.. Process Drama no Ensino de Língua Estrangeira. In: IX Seminário de Lingüística Aplicada e VI Seminário de Tradução, 2006, Salvador. IX Seminário de Lingüística Aplicada e VI Seminário de Tradução. Salvador, 2006.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SANTOS, L. P. P. ; SANTOS, C. C. ; PAIXAO, M. C. M. ; ANJOS, T. S. ; PANTOJA, V. F. ; ASSUCAO, P. E. S. ; TANAKA, Elder K. I. ; HALL, Sílvia C. B. S. ; Hitotuzi, Nilton ; FERREIRA, L. G. S. . FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA DE PROFESSORES: ATUALIZAÇÃO DE COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM LÍNGUA INGLESA. In: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2018, Natal. ANAIS DO 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. Natal, 2018.

2.
Hitotuzi, Nilton; PIMENTEL, M. L. F. S. ; PANTOJA, V. F. ; SANTOS, C. C. ; SANTOS, L. P. P. . FESTIVAL DE CANÇÕES ANGLÓFONAS: ENSINANDO INGLÊS ATRAVÉS DA MÚSICA EM ESCOLAS PÚBLICAS NO OESTE DO PARÁ. In: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2018, Natal. ANAIS DO 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. Natal, 2018.

3.
Hitotuzi, Nilton; PIMENTEL, M. L. F. S. ; SILVA, A. R. ; DIAS, Maíra G. G. . LITERARY SOIRÉE - APROXIMANDO UNIVERSIDADE E ESCOLA PÚBLICA PELA EXTENSÃO. In: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2018, Natal. ANAIS DO 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. Natal, 2018.

4.
SANTOS, L. P. P. ; SANTOS, C. C. ; PAIXAO, M. C. M. ; ANJOS, T. S. ; PANTOJA, V. F. ; ASSUCAO, P. E. S. ; TANAKA, Elder K. I. ; HALL, Sílvia C. B. S. ; Hitotuzi, Nilton ; FERREIRA, L. G. S. . FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA DE PROFESSORES: ATUALIZAÇÃO DE COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM LÍNGUA INGLESA. In: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2018, Natal. ANAIS DO 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. Natal, 2018.

5.
TAVARES, M. A. L. ; HITOTUZI, N. . A CONSTRUÇÃO DE UM BANCO TEMÁTICO DE IMAGENS: CONTRIBUIÇÃO À PRODUÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE INGLÊS. In: VII Jornada Acadêmica da Universidade Federal do Oeste do Pará ? UFOPA, 2018, Santarém. Anais da VII Jornada Acadêmica da Universidade Federal do Oeste do Pará ? UFOPA. Santarém, 2018.

6.
MORAIS, M. L. ; HITOTUZI, N. . EXPERIÊNCIAS DE ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL ORIENTADAS POR CICLOS DE LESSON STUDY. In: III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018, Santarém. ANAIS DO III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018.

7.
TAVARES, M. A. L. ; HITOTUZI, N. . A PRODUÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE INGLÊS NA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA. In: III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018, Santarém. ANAIS DO III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018.

8.
SOARES, V. L. C. ; HITOTUZI, N. . ENSINO DE INGLÊS E RESGATE DA HISTÓRIA DE FESTIVAIS DO OESTE DO PARÁ. In: III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018, Santarém. ANAIS DO III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018.

9.
SOUZA, K. M. S. ; HITOTUZI, N. . MEDICINA POPULAR E PLANTAS MEDICINAIS COMO FERRAMENTA DE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. In: III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018, Santarém. ANAIS DO III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018.

10.
OLIVEIRA, H N ; HITOTUZI, N. . LESSON STUDY: UM ESTUDO DE CASO COM TRÊS PROFESSORES DE INGLÊS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL EM SANTARÉM-PA. In: III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018, Santarém. ANAIS DO III CPROP ? COLÓQUIO DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REGIÃO OESTE DO PARÁ, 2018.

11.
SANTOS, L. P. P. ; HITOTUZI, N. ; PIMENTEL, M. L. F. S. ; MAFRA, L. S. R. . USANDO O MANTO DO PERITO: EXPOSIÇÃO DE CULTURAS ANGLÓFONAS. In: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 2018, Natal. ANAIS DO 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. Natal, 2018.

12.
LIMA, S.S. ; HITOTUZI, N. . O ensino de inglês por intermédio de festivais locais. In: 1º Encontro Internacional SDisCon - Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na Contemporaneidade, 2017, Manaus. 1º Encontro Internacional SDisCon - Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na Contemporaneidade, 2017.

13.
SILVA, N. F. ; HITOTUZI, N. . Análise de livros didáticos para o ensino de inglês na escola pública santarena: um estudo de caso. In: 1º Encontro Internacional SDisCon - Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na Contemporaneidade, 2017, Manaus. 1º Encontro Internacional SDisCon - Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na Contemporaneidade, 2017.

14.
HITOTUZI, N.. Professores de inglês da escola pública municipal santarena: uma descrição fenomenológica. In: 1º Encontro Internacional SDisCon - Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na Contemporaneidade, 2017, Manaus. 1º Encontro Internacional SDisCon - Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na Contemporaneidade, 2017.

15.
SCHWADE, K. L. ; HITOTUZI, N. . O uso da Lesson Study como ferramenta para o aprendizado profissional de professores em formação inicial na região norte do Brasil. In: I Conferência Internacional de Estudos Linguísticos Educação (Linguística), Multiletramentos e Identidades, 2017, Brasília. I Conferência Internacional de Estudos Linguísticos Educação (Linguística), Multiletramentos e Identidades, 2017.

16.
DIAS, Maíra G. G. ; HITOTUZI, N. ; LAURIDO, Andreson, F. . Filmes comerciais: uma ferramenta para o estímulo ao aprendizado de inglês na escola pública. In: I Conferência Internacional de Estudos Linguísticos Educação (Linguística), Multiletramentos e Identidades, 2017, Brasília. I Conferência Internacional de Estudos Linguísticos Educação (Linguística), Multiletramentos e Identidades, 2017.

17.
MEDEIROS, L. L. ; HITOTUZI, N. . Produção de material didático para alunos do 6º ano do ensino fundamental: ensinando inglês através de documentários.. In: VII Seminário Regional de Geossociolinguística, 2017, Belém. II SERGEL - VII Seminário Regional de Geossociolinguística, 2017. v. 1. p. 123-123.

18.
SILVA, Rayanne S. ; HITOTUZI, N. . Vídeos nas aulas de inglês em escolas da educação básica pública em Santarém: um estudo de caso.. In: VII Seminário Regional de Geossociolinguística, 2017, Belém. VII SERGEL - VII Seminário Regional de Geossociolinguística, 2017. v. 1. p. 126-126.

19.
AZEVEDO, Domiciane ; HITOTUZI, N. . English Lessons through Process Drama for Primary School Students: An Action Research Study. In: 2017 36th Annual GATESOL Conference K.E.Y.S. to Cultural Proficiency: Unlocking the Language of Equitable Instruction, 2017, Macon-Bibb. 2017 36th Annual GATESOL Conference K.E.Y.S. to Cultural Proficiency: Unlocking the Language of Equitable Instruction, 2017. p. 56-56.

20.
ALMEIDA, R. J. F. ; HITOTUZI, N. . Representações do universo amazônico por registros fotofílmicos e narrativas de ribeirinhos. In: IV JORNADA ACADÊMICA DA UFOPA E V SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2016, Santarém. IV JORNADA ACADÊMICA DA UFOPA E V SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2016.

21.
DE LIMA, Nataly Guimarães ; HITOTUZI, N. . O ?autorretrato? de professores de inglês da escola pública municipal santarena.. In: IV JORNADA ACADÊMICA DA UFOPA E V SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2015, Santarém. IV JORNADA ACADÊMICA DA UFOPA E V SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2015.

22.
LEAL, Carla Pereira ; HITOTUZI, N. . Coleta e sistematização de dados cadastrais dos professores de inglês da Secretaria de Educação de Santarém ? SEMED Santarém/PA. In: IV JORNADA ACADÊMICA DA UFOPA E V SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2015, Santarém. IV JORNADA ACADÊMICA DA UFOPA E V SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2015.

23.
DUARTE, K. V. C. ; HITOTUZI, N. ; GARCIA, O. L. R. ; LOPES, S. V. ; FIDELES, W. A. M. . Maquetes temáticas: um recurso didático para o ensino de língua inglesa na educação básica. In: 65ª Reunião Anual da SBPC, 2013, Recife. 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2013.

24.
PIMENTEL, Maria Luiza Fernandes da Silva ; HITOTUZI, N. ; OLIVEIRA, H N ; Silva J M . A música no processo de ensino e aprendizagem de inglês na escola pública santarena. In: II Jornada Acadêmica da UFOPA: Integrando Ensino, Pesquisa e Extensão na Amazônia - I Seminário de Graduação, 2013, Santarém. II Jornada Acadêmica da UFOPA: Integrando Ensino, Pesquisa e Extensão na Amazônia; I Seminário de Graduação; III Seminário de Iniciação Científica; III Seminário de Pós-graduação, 2013.

25.
CORREA, S. L. S. ; BARBOSA, N. S. ; BATISTA, R A ; SILVA, A. V. ; SILVA, A. C. M. ; HITOTUZI, N. . Histórias em quadrinhos como ferramenta didática para o ensino de inglês na escola pública de Santarém-PA. In: II Jornada Acadêmica da UFOPA/I Seminário de Graduação, 2013, Santarém. II Jornada Acadêmica da UFOPA: Integrando Ensino, Pesquisa e Extensão na Amazônia; I Seminário de Graduação; III Seminário de Iniciação Científica; III Seminário de Pós-graduação, 2013.

26.
ALMEIDA, A R D ; PEREIRA, J. N. ; FERREIRA, O. G. ; DIAS, E P D ; AGUIAR, S R A ; HITOTUZI, N. . O manto do perito como estratégia de ensino e aprendizagem de Inglês. In: II Jornada Acadêmica da UFOPA: Integrando Ensino, Pesquisa e Extensão na Amazônia - I Seminário de Graduação, 2013, Santarém. II Jornada Acadêmica da UFOPA: Integrando Ensino, Pesquisa e Extensão na Amazônia; I Seminário de Graduação; III Seminário de Iniciação Científica; III Seminário de Pós-graduação, 2013.

27.
HITOTUZI, N.. O modelo de aprendizagem de línguas dramático-problematizador: um percurso para o desenvolvimento do senso crítico. In: II Congresso Internacional da Faculdade de Letras da UFRJ, 2013, Rio de Janeiro. II Congresso Internacional da Faculdade de Letras da UFRJ - Línguas, Literaturas, Diálogos, 2013.

28.
CARVALHO, Vitor da Silva ; HITOTUZI, N. . A utilização da abordagem comunicativa como proposta metodológica de ensino de inglês para a educação infantil e séries iniciais. In: I CPROP - I Colóquio de Professores de Inglês da Região Oeste do Pará: a formação inicial e continuada de professores de inglês da educação básica - desafios e perspectivas, 2013, Santarém. I CPROP - I Colóquio de Professores de Inglês da Região Oeste do Pará: a formação inicial e continuada de professores de inglês da educação básica - desafios e perspectivas, 2013.

29.
HITOTUZI, N.. An approach towards critical thinking development in the EFL classroom. In: 13 BRAZ-TESOL NATIONAL CONVENTION:, 2012, Rio de Janeiro. 13 BRAZ-TESOL NATIONAL CONVENTION: "Proud to Be", 2012. v. 1. p. 30-30.

30.
HITOTUZI, N.; PIMENTEL, Maria Luiza Fernandes da Silva ; CORREA, S. L. S. . Educação continuada: curso de extensão para professores de inglês da escola pública santarena. In: I Jornada Acadêmica da UFOPA: Integrando Ensino, Pesquisa e Extensão, 2012, Santarém. I Jornada Acadêmica da UFOPA: Integrando Ensino, Pesquisa e Extensão/I Seminário de Iniciação à Docência/II Semináio de Iniciação Científica/II Seminário de Pós-graduação. Santarém: Mídias Eletrônicas, 2012. v. 1. p. 1-2.

31.
HITOTUZI, N.. Educando para a cidadania através do Drama-Processo. In: I Congresso Amazônico de Estudos Literários e Culturais, 2011, Santarém. I Congresso Amazônico de Estudos Literários e Culturais. Santarém, 2011.

32.
HITOTUZI, N.. O uso de portfólios como forma de avaliação formativa no PARFOR. In: II Seminário Estadual do PARFOR-PA, 2011, Belém. II Seminário Estadual do PARFOR-PA, 2011.

33.
HITOTUZI, N.. O Uso de Drama-Processo na Geração de Insumo para a Aprendizagem de Línguas. In: X Seminário de Lingüística Aplicada, 2008, Salvador. X Seminário de Lingüística Aplicada. Salvador, 2008.

34.
HITOTUZI, N.. Análise de tarefas: uma estratégia para aumentar a produção oral do aluno de língua estrangeira. In: SePesq 2007 - Seminário Estudantil de Pesquisa do Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia, 2007, Salvador. SePesq 2007 - Seminário Estudantil de Pesquisa do Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia. Salvador, 2007.

Apresentações de Trabalho
1.
Hitotuzi, Nilton. English Language Immersion Camps as Venues for Learner Creative Self-expression. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
Hitotuzi, Nilton; PIMENTEL, M. L. F. S. ; VALE, M. C. Q. . ACAMPAMENTOS DE IMERSÃO: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO INICIAL E CONTÍNUA DE PROFESSORES DE INGLÊS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
HITOTUZI, N.. Impact of PIBID on EFL Initial Teacher Education at UFOPA in Santarém-PA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
Hitotuzi, Nilton. Putting theory into practice: samples of a pilot material informed by a culture-based dialogical approach to EFL teaching and learning. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
HITOTUZI, N.. Uma abordagem problematizadora para o ensino de Língua Estrangeira na Educação Básica Pública. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
Hitotuzi, Nilton. A culture-based dialogical approach to language teaching materials development. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
HITOTUZI, N.. Foreign Language Teaching Materials for State School Students from rural communities. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
HITOTUZI, N.. O indígena na UFOPA como incluído-incluído: um ?inédito-viável??. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
Hitotuzi, Nilton. Developing English as an Additional Language Materials for Year 6-9 Students in Brazilian Amazonia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
Hitotuzi, Nilton. Perceptions of a University Teacher on EMI in TEFL Undergraduate Courses in HE Institutions of Northern Brazil: a case study. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

11.
Hitotuzi, Nilton. O Ensino de Língua Inglesa - realidades e perspectivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
Hitotuzi, Nilton. O perfil do professor de Inglês da educação básica - algumas hipóteses. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
HITOTUZI, N.; PIMENTEL, M. L. F. S. ; FERREIRA, O. G. . O Manto do Perito: aluno professor para ser professor aluno. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
HITOTUZI, N.. Recursos Intersemiótico no Ensino de Inglês. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
Hitotuzi, Nilton. ?FALTA TEMPO!? ? O QUE REVELA ESSA EXPRESSÃO ACERCA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
Hitotuzi, Nilton. O MODELO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS DRAMÁTICOPROBLEMATIZADOR: UM PERCURSO PARA O DESENVOLVIMENTO DO SENSO CRÍTICO.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
HITOTUZI, N.. Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Inglês. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
HITOTUZI, N.. An approach towards critical thinking development in the EFL classroom. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
HITOTUZI, N.. Striking a Balance between Accuracy and Fluency. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
Hitotuzi, Nilton. Techniques and Pedagogic Possibilities of Process Drama in the Foreign Language Classroom. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
HITOTUZI, N.. An intercultural approach to the teaching and learning of an L2 through Task-Based Learning. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
HITOTUZI, N.. Educando para a cidadania através do Drama-Processo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
HITOTUZI, N.. O Drama-Processo Aplicado ao Ensino de Língua Estrangeira: uma perspectiva crítica de educação pelas línguas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
HITOTUZI, N.. Process Drama & Language Teaching: the Mantle of the Expert - a task-based tool for language learning. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
HITOTUZI, N.. O Modelo Dramático-Problematizador: uma abordagem de aprendizagem de línguas em contrução. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
HITOTUZI, N.. Um ferramental alternativo para uma aprendizagem global e reflexiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
HITOTUZI, N.. Análise de Tarefas: uma estratégia para aumentar a produção oral do aluno de língua estrangeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
HITOTUZI, N.. The Role of Research in Teacher Development. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

29.
HITOTUZI, N.. Drama-Processo: motivação e educação problematizadora em língua estrangeira na zona rural do Amazonas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
HITOTUZI, N.. Process Drama no Ensino de Língua Estrangeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
HITOTUZI, N.. Providing ?Fodder? for Meaningful Peer-Peer Interaction through the Evaluation of Learning Task Cycles'. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
HITOTUZI, N.. A comparison of the effects of two approaches towards pronunciation instruction involving two groups of beginning learners of English as a foreign language:. Birmingham: University of Birmingham, 2006 (Dissertação de Mestrado).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
HITOTUZI, N.; Dos Santos, Valdenildo . Revisão de Textos em Inglês para a Revista Exitus. 2011.

Trabalhos técnicos
1.
HITOTUZI, N.; SILVA, Maristela Barbosa Silveira ; MONCAYO, Vanúbia Araújo Laulate . Elaboração e aplicação de exame de proficiência em leitura em língua inglesa na área de ciências da saúde - Portaria nº 039/2008. Universidade do Estado do Amazonas. 2008.

2.
HITOTUZI, N.. Elaboração e correção de prova de proficiência em leitura em língua inglesa a candiatos ao curso de Mestrado em Ciências do Ambiente. 2002.

3.
SILVA, P. R. G. ; HITOTUZI, N. . Elaboração e correção de prova de proficiência em leitura em língua inglesa a candidatos ao Mestrado em Educação da FACED/UFAM - Portaria nº 03/2002. 2002.


Demais tipos de produção técnica
1.
Hitotuzi, Nilton. Conversational English for beginners. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
HITOTUZI, N.. O Manto do Perito no Ensino de Línguas. 2013. (Oficina).

3.
HITOTUZI, N.. TBL for beginners. 2013. (Oficina).

4.
HITOTUZI, N.. Curso de Extensão: Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Língua Inglesa - 1ª edição. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
HITOTUZI, N.. Curso de Extensão: Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Língua Inglesa - 1ª edição. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
HITOTUZI, N.. Noções fonético-fonológicas para a prática de ensino e aprendizagem de língua inglesa. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
HITOTUZI, N.. Português/Redação para pré-vestibulandos. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
HITOTUZI, N.. Inglês para pré-vestibulandos. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
HITOTUZI, N.. Inglês. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
HITOTUZI, N.. Português para Estrangeiros. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
HITOTUZI, N.. Inglês. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
HITOTUZI, N.. Inglês. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
HITOTUZI, N.. Inglês. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
HITOTUZI, N.. Sarau Literário. 2005 (Encontro).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
COSTA, E. B.; MONCAYO, Vanúbia Araújo Laulate; HITOTUZI, N.. Participação em banca de Ana Cláudia Torres Gonçalves. Material didático para o ensino da língua inglesa para os membros da colônia de pescadores de Tefé-Amazonas. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa) - Universidade do Estado do Amazonas.

2.
SILVA, P. R. G.; COSTA, E. B.; HITOTUZI, N.. Participação em banca de Teresinha de Jesus de Sousa Costa. Aspectos Metodológicos no Ensino de Língua Inglesa. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa) - Universidade do Estado do Amazonas.

3.
HITOTUZI, N.; SILVA, P. R. G.; COSTA, E. B.. Participação em banca de Elcione Sousa da Silva. Aspectos Metodológicos no ensino de Língua Estrangeira. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa) - Universidade do Estado do Amazonas.

4.
HITOTUZI, N.; SILVA, P. R. G.; MONCAYO, Vanúbia Araújo Laulate. Participação em banca de Vera Lúcia Silva de Souza. Análise da Influência do Livro Didático no Processo de Aprendizagem da Língua Inglesa. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa) - Universidade do Estado do Amazonas.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BRITTO, Luiz Percival Leme; Hitotuzi, Nilton; FERREIRA, Ediene Pena. Participação em banca de Rosilda Pereira dos Santos.Contribuições do ensino de espanhol como língua estrangeira (LE) para o aprendizado do português como língua materna. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Português) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

2.
PACHECO, T. J. D.; HITOTUZI, N.; PIMENTEL, Maria Luiza Fernandes da Silva. Participação em banca de Nirlanda Figueiredo da Silva.A Prática de Ensino do Português Baseada no Letramento através dos Gêneros Textuais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Pará.

3.
HITOTUZI, N.; FERREIRA, Ediene Pena; BRITTO, Luiz Percival Leme. Participação em banca de Lidiane Castro da Silva.Quando eu vou, eu te ligo - Um Ensaio sobre o Futuro do Subjuntivo em Construções Produzidas por Falantes de L2. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Pará.

4.
BRITTO, Luiz Percival Leme; FERREIRA, Ediene Pena; HITOTUZI, N.. Participação em banca de Marília Cristina da Silva Corrêa.Formas de estudar e aprender e expectativas de formação do ?novo? aluno universitário na educação superior em Santarém. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Integrada: Inglês-Português) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

5.
FERREIRA, Ediene Pena; BRITTO, Luiz Percival Leme; HITOTUZI, N.. Participação em banca de Tiago Aquino Silva de Santana.Formas de estudar e aprender e expectativas de formação do ?novo? aluno universitário na educação superior em Santarém.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Língua Portuguesa) - Universidade Federal do Oeste do Pará.

6.
HITOTUZI, N.; MARINHO, M. R. M.. Participação em banca de Yan Marcelo da Cunha Sales.The Principles of the Communicative Approach. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.

7.
HITOTUZI, N.; SILVERS, S. M.. Participação em banca de Nívea Maria de Souza Cruz.O uso de flashcards em sala de aula. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Língua Inglesa) - Universidade Federal do Amazonas.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
HITOTUZI, N.; MOURA, Heliude Luis Maia; BRITTO, Luiz Percival Leme; FERREIRA, Ediene Pena; SILVA, P. R. G.. Concurso para provimento de cargo da carreira de Professor do Magistério Superior da Universidade Federal do Oeste do Pará. 2016. Universidade Federal do Oeste do Pará.

2.
HITOTUZI, N.; MOURA, Heliude Luis Maia; MONCAYO, Vanúbia Araújo Laulate; BARCELOS, A. M. F.; FERREIRA, Ediene Pena. Concurso para provimento de cargo da carreira de Professor do Magistério Superior da Universidade Federal do Oeste do Pará. 2016. Universidade Federal do Oeste do Pará.

3.
Hitotuzi, Nilton; SILVA, P. R. G.; MOURA, Heliude Luis Maia. Concurso Público de Provas e Títulos para o provimento de cargo de professor da carreira do Magistério Superior: Ensino da Língua Inglesa e Literaturas Anglófonas. 2014. Universidade Federal do Oeste do Pará.

4.
Hitotuzi, Nilton; PIMENTEL, Maria Luiza Fernandes da Silva; COSTA, Raimundo Nonato Vieira. Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Substituto - Ensino da Língua Inglesa e Literaturas Anglófonas - Port. n. 1.906. 2013. Universidade Federal do Oeste do Pará.

5.
HITOTUZI, N.; Dos Santos, Valdenildo; SILVA, P. R. G.. Concurso Público de Magistério Superior: Ensino de Língua Inglesa e Literaturas Anglófonas - Edital UFOPA 08/2012. 2012. Universidade Federal do Oeste do Pará.

6.
HITOTUZI, N.; SANTOS, Cláudia Regina Ferreira; DE SOUZA, Maria do Perpétuo Socorro Batista. Seleção de professores para as unidades acadêmicas da Universidade do Estado do Amazonas. Portaria nº 006/2005. 2005. Universidade do Estado do Amazonas.

7.
HITOTUZI, N.; PEREIRA, Djalma da Silva; BENITES, José Siqueira. Seleção de professores para as unidades acadêmicas da Universidade do Estado do Amazonas. Portaria nº 001/2005. 2005. Universidade do Estado do Amazonas.

Avaliação de cursos
1.
DE SOUSA, Odenildo Queiroz; FIGUEIRA, Lauro Roberto do Carmo; HITOTUZI, N.; Dos Santos, Valdenildo; COSTA, Celiane Sousa; PIMENTEL, Maria Luiza Fernandes da Silva. Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura Integrada em Português-Inglês - Portaria 345/2012. 2012. Universidade Federal do Oeste do Pará.

2.
OLIVEIRA NETO, U. M.; FIGUEIRA, Lauro Roberto do Carmo; HITOTUZI, N.. Comissão para avaliação do Projeto do Curso de Especialização em Língua, Cultura e Sociedade do Programa de Letras/ICED/UFOPA - Portaria n. 003/2011-PL. 2011.

Outras participações
1.
BERNARDO, Eduardo da Silva; HITOTUZI, N.; OLIVEIRA NETO, U. M.. Comissão de Avaliação de Relatório de Atividades para fins de Progressão Funcional por interstício. 2014. Universidade Federal do Oeste do Pará.

2.
FIGUEIRA, Lauro Roberto do Carmo; HITOTUZI, N.; COSTA, R. N. V.. Comissão de Avaliação de Relatório de Atividades para fins de Progressão Funcional por interstício. 2014. Universidade Federal do Oeste do Pará.

3.
RIBEIRO, F. R. V.; MILEO, B. A. P.; PEREIRA, I. C. N.; HITOTUZI, N.; FONSECA JUNIOR, E. M.; VIEIRA, T. A.; GUIMARAES, A. K. V.; CARMO, E. A.; SACCO, W.; ANDRADE, M.; FEITOSA, J. R. P.; SILVA, S. M. S.. Comitê Interno de Avaliação dos Trabalhos de Ensino e Extensão da I Jornada Acadêmica da UFOPA - Port. n. 007/2012 de 28/08/2012. 2012. Universidade Federal do Oeste do Pará.

4.
COSTA, Celiane Sousa; MOTA, Leonel; PIMENTEL, Maria Luiza Fernandes da Silva; HITOTUZI, N.; DE SOUSA, Odenildo Queiroz; OLIVEIRA NETO, U. M.; Dos Santos, Valdenildo. Elaboração do Projeto Pedagógico do Curso Códigos e Linguagens, Edital do Processo Seletivo 2011/UFOPA (Portaria n. 014-PL). 2011. Universidade Federal do Oeste do Pará.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
1º Encontro Internacional SDisCon - Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na Contemporaneidade.O ensino de inglês por intermédio de festivais locais. 2017. (Encontro).

2.
1º Encontro Internacional SDisCon - Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na Contemporaneidade.Análise de livros didáticos para o ensino de inglês na escola pública santarena: um estudo de caso. 2017. (Encontro).

3.
1º Encontro Internacional SDisCon - Múltiplas Linguagens, Semiótica e Discurso na Contemporaneidade.Professores de inglês da escola pública municipal santarena: uma descrição fenomenológica. 2017. (Encontro).

4.
VII Seminário Regional de Geossociolinguística: variação e diversidade linguística - as novas tendências dos estudos variacionistas.Produção de material didático para alunos do 6º ano do ensino fundamental: ensinando inglês através de documentários.. 2017. (Seminário).

5.
5th International Conference on Second Language Pedagogies (SLPC5): Integrating Language, Literature and Culture.A culture-based dialogical approach to language teaching materials development. 2016. (Outra).

6.
A Variation-based Framework of Effective Teaching and Learning. 2015. (Seminário).

7.
English Medium Instruction: Global Views and Countries in Focus.Perceptions of a University Teacher on EMI in TEFL Undergraduate Courses in HE Institutions of Northern Brazil: a case study. 2015. (Simpósio).

8.
Introduction to Critical Thinking. 2015. (Oficina).

9.
LICE-2015: London International Conference on Education. Developing English as an Additional Language Materials for Year 6-9 Students in Brazilian Amazonia. 2015. (Congresso).

10.
Open House Lesson Study. 2015. (Outra).

11.
The IATEFL MaWSIG Pre Conference Event 'The Material Writer's Essential Toolkit'. 2015. (Outra).

12.
The MATSDA/University of Limerick Conference 2015 ?Creating Motivation with L2 Materials?. 2015. (Outra).

13.
The Value of Mindfulness to Health, Learning and Everyday Life. 2015. (Outra).

14.
University of Leicester School of Education Summer Study School. 2015. (Encontro).

15.
I Encontro de Coordenadores do Programa Novos Talentos. 2014. (Encontro).

16.
II Seminário de Ensino de Língua e Literatura: a formação inicial do professor de língua e literatura no contexto da pós-modernidade - reflexões e alternativas para um ensino significativo.O perfil do professor de inglês da educação básica: algumas hipóteses. 2014. (Seminário).

17.
I Seminário de Ensino de Língua e Literatura.O Ensino de Língua Inglesa - realidades e perspectivas. 2014. (Seminário).

18.
I Seminário de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura (I SEMELL).A Formação Permanente do Professor de Língua Inglesa. 2014. (Seminário).

19.
I Seminário Institucional de Iniciação à Docência PIBID/CEULS.Os Impactos do PIBID na Formação Docente Santarena. 2014. (Seminário).

20.
I Colóquio de Professores de Inglês da Região Oeste do Pará - A formação inicial e continuada de professores de Inglês da Educação Básica: desafios e perspectivas.A utilização da Abordagem Comunicativa como proposta metodológica de ensino de Inglês para a Educação Infantil e séries iniciais. 2013. (Outra).

21.
II Congresso Internacional da Faculdade de Letras da UFRJ: Línguas, Literaturas, Diálogos.. O Modelo de Aprendizagem de Línguas Dramático-Problematizador: um percurso para o desenvolvimento do senso crítico. 2013. (Congresso).

22.
IV Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários na Amazônia (IV CIELLA). ?FALTA TEMPO!?: O QUE REVELA ESSA EXPRESSÃO ACERCA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA?. 2013. (Congresso).

23.
13 BRAZ-TESOL NATIONAL CONVENTION: "Proud to Be"..An approach towards critical thinking development in the EFL classroom. 2012. (Outra).

24.
I Colóquio de Professores de Inglês de Santarém.Atualização de Competência Comunicativa e Metodológica em Língua Inglesa. 2012. (Outra).

25.
III Congresso de Língua Portuguesa. Falares Amazônicos: Pesquisa e Ensino. Coordenação de comunicações. 2012. (Congresso).

26.
III Mesa Redonda do Ensino da Língua Inglesa.A Abordagem Comunicativa do Ensino de Língua Inglesa. 2012. (Encontro).

27.
Mesa-Redonda - Política e Gestão Educacional: A Experiência Cubana. 2012. (Outra).

28.
Seminário Temático "A pesquisa em educação: singularidades e perspectivas". 2012. (Seminário).

29.
XXII Encontro da APIES - "Applied Linguistics and ELT: trends and perspectives".Techniques and Pedagogic Possibilities of Process Drama in the Foreign Language Classroom. 2012. (Encontro).

30.
I CONGRESSO AMAZÔNICO DE ESTUDOS LITERÁRIOS E CULTURAIS ?Amazônia, Literatura e Cultura?. Coordenação de comunicações. 2011. (Congresso).

31.
II Seminário de Extensão do GELOPA: Autonomia e Identidade no Estudo da Língua Portuguesa. 2011. (Seminário).

32.
II Seminário Estadual do PARFOR-PA.O uso de portfólios como forma de avaliação formativa no PARFOR. 2011. (Seminário).

33.
I Seminário de Pesquisa e Pós-graduação/I Seminário de Iniciação Científica.Avaliador oI Seminário de Pesquisa e Pós-graduação e do I Seminário de Iniciação Científica da UFOPA. 2011. (Seminário).

34.
V Seminário de Letramento do Oeste do Pará.O Drama-Processo aplicado ao ensino de língua estrangeira: uma perspectiva crítica de educação pelas línguas. 2011. (Seminário).

35.
4th BRAZ-TESOL Manaus Conference: "Learning to teach from inside out".. 2010. (Outra).

36.
IV Seminário Pedagógico da Escola Superior de Ciências da Saúde. 2010. (Seminário).

37.
II Congresso Internacional de Estudos Lingüísticos e Literários na Amazônia. Educação Global através do Ensino de Línguas. 2009. (Congresso).

38.
I Semana de Letras da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas.Um ferramental alternativo para uma aprendizagem global e reflexiva.. 2008. (Outra).

39.
X Seminário de Lingüística Aplicada.O Uso de Drama-Processo na Geração de Insumo para a Aprendizagem de Línguas. 2008. (Seminário).

40.
First CMS TEFL Seminar.A round-table discussion on the role of research in teacher development. 2007. (Seminário).

41.
Por Quê, Para Quê e Como Formar Educadores Transdisciplinares?. 2007. (Outra).

42.
Seminários sobre Pedagogia Crítica aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras. 2007. (Seminário).

43.
SePesq 2007 - Seminário Estudantil de Pesquisa do Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia.Análise de tarefas: uma estratégia para aumentar a produção oral do aluno de língua estrangeira. 2007. (Seminário).

44.
XVIII SEMINÁRIO PALLE - A Aquisição de Língua Estrangeira face à Diversidade Lingüística de Cultural.Drama-Processo: motivação e educação problematizadora em língua estrangeira na zona rural do Amazonas. 2007. (Seminário).

45.
I Colóquio de Tradução e Interpretação Profissional da Bahia. 2006. (Encontro).

46.
IX Seminário de Lingüística Aplicada e VI Seminário de Tradução.Process Drama no Ensino de Língua Estrangeira. 2006. (Seminário).

47.
Estimulando o hábito da leitura. 2005. (Outra).

48.
Encontro de Educação no Estado do Amazonas: Exigências para a Educação na Pós-Modernidade. 2004. (Encontro).

49.
IX Semana de Letras.Providing "fodder" for meaningul peer-peer interaction through the evaluation of learning task cycles. 2002. (Outra).

50.
7ª Conferência Internacional da LAURELS. 2001. (Congresso).

51.
Cambridge ELT Seminar. 2001. (Seminário).

52.
I Kabia?ra. 2001. (Encontro).

53.
Lexis and Grammar, Authenticity and Artificiality. 2001. (Oficina).

54.
Cambridge ELT Seminar. 2000. (Seminário).

55.
Fonética e Fonologia. 1999. (Seminário).

56.
Speaking your mind. 1998. (Seminário).

57.
I Encontro de Professores Universitários de Língua Inglesa da Amazônia. 1991. (Encontro).

58.
XII Seminário para Professores de Inglês do Amazonas. 1991. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VALE, M. C. Q. ; PIMENTEL, M. L. F. S. ; HITOTUZI, N. . II Santarém State School Music Festival. 2017. (Festival).

2.
HITOTUZI, N.; VALE, M. C. Q. ; PIMENTEL, M. L. F. S. . Wearing the Mantle of the Expert: Anglophone Cultures. 2017. (Exposição).

3.
HITOTUZI, N.; VALE, M. C. Q. ; PIMENTEL, M. L. F. S. . Literary Soirée. 2017. (Outro).

4.
XAVIER, Aldenize Ruela ; HITOTUZI, N. ; PIMENTEL, Maria Luiza Fernandes da Silva ; CASTRO, Cláudia Sílva ; ASANO, Edson Akira . II Seminário Integrador: Educação pela pesquisa. 2014. (Outro).

5.
HITOTUZI, N.; PIMENTEL, M. L. F. S. ; SCHWADE, K. L. . II UFOPA English Language Immersion Camp. 2014. (Outro).

6.
MOURA, Heliude Luis Maia ; SCHWADE, K. L. ; ABREU, W. L. S. ; LIMA, R. S. ; PIMENTEL, M. L. F. S. ; HITOTUZI, N. . I Seminário de Metodologia de Ensino de Língua e Literatura (I SEMELL). 2014. (Outro).

7.
Hitotuzi, Nilton; PIMENTEL, Maria Luiza Fernandes da Silva . I UFOPA English Language Immersion Camp. 2013. (Outro).

8.
HITOTUZI, N.; PIMENTEL, Maria Luiza Fernandes da Silva . I Colóquio de Professores de Inglês da Região Oeste do Pará - A formação inicial e continuada de professores de Inglês da Educação Básica: desafios e perspectivas. 2013. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Mauro Marinho da Silva. Lesson Study na formação inicial do professor: um estudo comparativo no Estágio de Letras L1 e L2. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Oeste do Pará. (Orientador).

2.
Herlison Nunes de Oliveira. A Pesquisa de Aula como ferramenta para o desenvolvimento profissional do professor de inglês da educação básica. Início: 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Oeste do Pará. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Maria Antonia Lopes Tavares. Dialogando com a cultura: material didático para ensino de inglês na educação básica pública. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Universidade Federal do Oeste do Pará. (Orientador).

2.
Luiza Lobato Medeiros. Produção de material didático para alunos do 6º ano do ensino fundamental: ensinando inglês através de documentários. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Universidade Federal do Oeste do Pará. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Katia Lais Schwade de Jesus Oliveira. A Pesquisa de Aula na formação inicial de professores de inglês como língua estrangeira: o foco no processo de aprendizagem. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Oeste do Pará, . Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

2.
Herlison Nunes de Oliveira. Lesson Study: uma experiência com três professores de inglês da rede pública estadual em Santarém-PA. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

3.
Alessandra Lima Aguiar. Impactos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência nos egressos de Licenciatura em Letras-Inglês da Universidade Federal do Oeste do Pará. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Oeste do Pará, . Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Elcione Sousa da Silva. Aspectos metodológicos no ensino de língua estrangeira. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa) - Universidade do Estado do Amazonas. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

2.
Vera Lúcia Silva de Souza. Análise da influência do livro didático no processo de aprendizagem de língua inglesa. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa) - Universidade do Estado do Amazonas. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
THAÍS ROCHA DOS SANTOS OLIVEIRA. A aprendizagem de línguas através de tarefas na escola pública: sugestões de atividades para o ensino de Inglês. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

2.
Nirlanda Figueiredo da Silva. (In)existência de elementos culturais do oeste do Pará em livros didáticos de Inglês usados na escola pública santarena: um estudo de caso. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

3.
Samuel Sousa de Lima. O ensino de inglês através de festivais locais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

4.
DOMICIANE ARAÚJO AZEVEDO. O MANTO DO PERITO EM AULAS DE INGLÊS NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

Iniciação científica
1.
Samuel Sousa de Lima. Documentação de Festivais na Região Oeste do Pará. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Universidade Federal do Oeste do Pará. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

2.
Carla Pereira Leal. Coleta e sistematização de dados cadastrais dos professores de Inglês da SEMED-Santarém. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Universidade Federal do Oeste do Pará. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

3.
Rodrigo Junio Figueira Almeida. Representações do universo amazônico por registros fotofílmicos e narrativas de ribeirinhos. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Universidade Federal do Oeste do Pará. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

4.
Nataly Guimarães de Lima. O autorretrato de professores de Inglês da escola pública municipal santarena. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Antropologia) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

Orientações de outra natureza
1.
Rai Geovandre Batista Bagata. FORTALECENDO A PREPARAÇÃO PARA A DOCÊNCIA EM LÍNGUA INGLESA. 2016. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Universidade Federal do Oeste do Pará. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

2.
Alan Ricardo Dourado de Almeida. Vivência em Ambientes Acadêmico-Cuturais e Comunicação em Língua Inglesa. 2014. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Integrada em Português e Inglês) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Universidade Federal do Oeste do Pará. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

3.
Nilton Varela Hitotuzi. ARTICULANDO O ESTUDO DE LÍNGUA INGLESA COM A CULTURA DE ARAÇAZAL. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Integrada: Inglês-Português) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

4.
Nilton Varela Hitotuzi. VISITA DE ALUNOS DO CURSO DE LETRAS DA UFOPA À COMUNIDADE INDÍGENA ARAÇAZAL. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Integrada: Inglês-Português) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

5.
Nilton Varela Hitotuzi. A FABRICAÇÃO DO BEIJU COMO OBJETO MOTIVADOR NO ENSINO TRANSDISCIPLINAR. 2013. Orientação de outra natureza. (Licenciatura Integrada: Inglês-Português) - Universidade Federal do Oeste do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

6.
Ana Paula Salvador. Orientação na disciplina Prática Oral em Língua Inglesa II (Cert. n. 578). 2002. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Amazonas. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.

7.
Wilson de Lima Silva. Orientador na disciplina Língua Inglesa III (Cert. n. 372/01). 2001. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Amazonas. Orientador: Nilton Varela Hitotuzi.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
Hitotuzi, Nilton. Techniques and Pedagogic Possibilities of Process Drama in the Foreign Language Classroom. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).




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