Alexandra Garcia Ferreira Lima

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  • Última atualização do currículo em 11/11/2018


Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2010), possui Mestrado em Educação pela mesma universidade (2003). É Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Formação de Professores da UERJ (PPGedu/FFP) e do PROPEd-UERJ. Procientista (UERJ). Atua na área de Educação, com ênfase em Currículo e Cotidiano e Formação de Professores, principalmente nos seguintes temas: formação de professores, pesquisa, cotidiano, currículo e cultura. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Alexandra Garcia Ferreira Lima
Nome em citações bibliográficas
LIMA, A.G.F;GARCIA, A.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, CEH/FFP.
Rua Francisco Portela, 1470
Patronato
24435005 - São Gonçalo, RJ - Brasil
Telefone: (21) 37052227


Formação acadêmica/titulação


2006 - 2010
Doutorado em Educação.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Invenções ordinárias: currículos, políticas e matizes nas culturas de, Ano de obtenção: 2010.
Orientador: Inês Barbosa de Oliveira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: currículo; formação de professores; culturas; cotidiano.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Superior.
2001 - 2003
Mestrado em Educação.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Escolas e culturas: as possibilidades emancipatórias nos currículos praticados,Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: Inês Barbosa de Oliveira.
Palavras-chave: cotidiano, cultura, currículo.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Superior.
1996 - 1999
Graduação em Pedagogia.
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: A cultura nas propostas curriculares e nas escolas.
Orientador: Ines Barbosa de Oliveira.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.




Atuação Profissional



Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 40
Outras informações
Disciplinas ministradas: Curríciculo Cotidiano Escolar: uma prática social em construção Didática Pesquisa e Prática Pedagógica (PPP)

Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Outro (Professor substituto), Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 12
Outras informações
Disciplinas ministradas: Currículo Pratica de ensino 0 - Licenciaturas Estágio Supervisionado I - Licenciaturas

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Outro (Professor Substituto), Carga horária: 20

Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 15
Outras informações
Bolsa de iniciação científica tendo como total de horas 240 (duzentos e quarenta) no seguinte campo: Pesquisa: construção de conhecimento sobre currículo por equipes pedagógicas de secretarias municipais de educação.

Atividades

03/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Sub-Reitoria de Graduação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão consultiva de implementação das Reformas Curriculares -UERJ.
08/2015 - Atual
Ensino, Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminários de Pesquisa
Currículos, Escolas e Processos Formativos
Seminário de Fundamentação
01/2015 - Atual
Ensino, Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Currículos, escolas e processos formativos
Seminários de Pesquisa
10/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , CEH/FFP, .

10/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, CEH/FFP, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Reestruturação Curricular.
09/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , CEH/FFP, .

09/2013 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática - Licenciaturas
Estágio Supervisionado I - Pedagogia
Estágio Supervisionado II - Pedagogia
Curriculo e Escola
3/2012 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Humanidades, .

02/2011 - Atual
Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Pesquisa e Prática Pedagógica
04/2016 - 06/2018
Direção e administração, CEH/FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Faculdade de Formação de Professores.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Pedagogia.
01/2016 - 09/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Escola
Estágio Supervisionado II - Séries Inicias de Ensino Fundamental
Seminário de Monografia II
02/2014 - 05/2016
Direção e administração, CEH/FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Faculdade de Formação de Professores.

Cargo ou função
Coordenadora de Estágio do Curso de Pedagogia.
01/2015 - 02/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Escola
Estágio Supervisionado II - Série Inicias de Ensino Fundamental
Seminário de Monografia II
02/2014 - 02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Escola
Currículo, Escola e Conhecimento
Estágio Supervisionado II - Séries Inicias de Ensino Fundamental
Seminário de Monografia II
01/2014 - 01/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Escola
Didática
Estágio Supervisionado II- Séries Inicias de Ensino Fundamental
Seminário de Monografia II
03/2011 - 07/2011
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Múltiplas linguagens e currículo
08/2010 - 01/2011
Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
O cotidiano escolar: uma prática social em construção
Top Especiais - criação do currículo no cotidiano
curriculo
09/2009 - 07/2010
Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo
O cotidiano escolar: uma prática social em construção
02/2009 - 08/2009
Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo
Estágio Supervisionado
Prática de Ensino
2/2004 - 12/2004
Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus
Pesquisa em Educação I
Metodologia do Ensino
Prática de ensino das matérias pedagógicas I
Prática de ensino das matérias pedagógicas II
Interação social do aluno
Prática de ensino O (licenciaturas)
Didática
2/2002 - 12/2002
Ensino, Faculdade de Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus
Pesquisa em Educação
Técnicas de Estudo e Pesquisa

Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/2013 - 09/2013
Ensino, Pós-Graduação em ALFABETIZAÇÃO DOS ESTUDANTES DAS, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Currículo e Alfabetização
04/2012 - 09/2013
Extensão universitária , Departamento de Educação - Instituto de Educação de Angra dos Reis, .

Atividade de extensão realizada
GESTÃO DEMOCRÁTICA E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO.
03/2012 - 09/2013
Direção e administração, Departamento de Educação - Instituto de Educação de Angra dos Reis, .

Cargo ou função
Coordenadora de Estágio Supervisionado do IEAR.
10/2011 - 09/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação - Instituto de Educação de Angra dos Reis, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Pedagogia.
08/2011 - 09/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação - Instituto de Educação de Angra dos Reis, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Temporária para Estruturação do conjunto de disciplinas de Pesquisa e Prática Pedagógica.
08/2011 - 09/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação - Instituto de Educação de Angra dos Reis, .

Cargo ou função
Membro da Comissão e Grupo de Trabalho "Observatório Permanente do Currículo".
07/2011 - 09/2013
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Educação - Instituto de Educação de Angra dos Reis, .

06/2011 - 09/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
CURRÍCULO
Pesquisa e Prática Pedagógica IV - Educação Infantil; Alfabetização
Pesquisa e Prática Pedagógica V - Educação Fundamental
10/2012 - 08/2013
Direção e administração, Departamento de Educação - Instituto de Educação de Angra dos Reis, .

Cargo ou função
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DA PÓS-GRADUAÇÃO.
09/2011 - 11/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação - Instituto de Educação de Angra dos Reis, .

Cargo ou função
Membro da Comissão para estudo e reestruturação das ementas das disciplinas Monografia (Curso de Pedagogia).

Universidade do Grande Rio, UNIGRANRIO, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2011
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 20

Atividades

02/2011 - 06/2011
Ensino, Ensino das Ciências na Educação Básica, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
seminários de Pesquisa II
Prática Docente
03/2005 - 06/2011
Ensino, Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ciências da Educação I
Ciências da Educação II
Metodologia Científica em Ciências Humanas e Sociais
Pesquisa em arte I: introdução a monografia
Psicologia da educação I
Psicologia da educação II
Seminários Temáticos
Tópicos Especiais em Arte, Educação e Cultura

Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, ANPED, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2007
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assessora Pedagógica, Carga horária: 36

Atividades

5/2000 - 3/2007
Direção e administração, Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, .

Cargo ou função
Cargo administrativo.

Universidade Veiga de Almeida, UVA/RJ, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina Ministrada - Educação: perspectivas atuais

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina Ministrada na Pós-Graduação lato-sensu: Educação- Perspectivas atuais

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professor colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 4

Atividades

05/2010 - 06/2011
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação: perspectivas atuais
09/2010 - 10/2010
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação: perspectiva atuais
07/2010 - 08/2010
Ensino, Gestão Pedagógica Supervisão e Administração Escol, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Práticas Pedagógicas Escolares
09/2008 - 10/2008
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Educação: Perspectivas atuais

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1999
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: pesquisadora, Carga horária: 30
Outras informações
Bolsa de iniciação científica do CNPq como pesquisadora


Grupo de Educação Integrada Escola Oga Mitá, GREI, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20

Atividades

03/1999 - 12/1999
Estágios , Ensino, Educação Infantil.

Estágio realizado
Estágio docente em educação infantil.


Linhas de pesquisa


1.
Formação de Professores, processos e práticas educativas
2.
Cotidiano, redes educativas e processos culturais
3.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES, HISTÓRIA, MEMÓRIA E PRÁTICAS EDUCATIVAS
4.
Convenio com Université de Rouen e Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
5.
Investigações Sobre Educação e Diversidades Culturais.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
DIÁLOGOS ESCOLAS-UNIVERSIDADE: PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE E A PRODUÇÃO DOS CURRÍCULOS NOS COTIDIANOS
Descrição: O Projeto de pesquisa desenvolve-se na área de currículo, cotidiano e formação de professores. Entende o cotidiano e as experiências vividas como centrais para o estudo dos processos e múltiplos contextos com os quais nos tornamos professores. Tem por objetivos investigar processos formativos e experiências em formação docente que articulem escolas e universidade e apontem caminhos para desconstruir representações demeritórias sobre escola e docência. A partir da articulação entre o projeto de extensão em andamento e os resultados da primeira da pesquisa, pretende-se levantar experiências com processos formativos buscando propostas que operem princípios de horizontalidade, dialogicidade e de produção mais coletiva e solidária dos saberes. Visa produzir conhecimentos que contribuam para a formação de professores para a justiça social, produzindo caminhos teóricos-metodológicos com os currículos para aprendizagens mais coletivas e solidárias diante das imprevisibilidades, heterogeneidades e complexidade dos cotidianos escolares. Dentre os métodos priorizados para o desenvolvimento da pesquisa, adotamos estratégias de estudo e intervenção que incluem rodas de conversa que priorizam as redes de produção de saberes entre os professores. Entendemos que o estudo das narrativas produzidas nas conversas com alunos e professores contribui para a desinvisibilização das invenções das práticas e sentidos de docência. Dá prosseguimento às pesquisas e reflexões anteriormente desenvolvidas e que têm levado à compreensão de que as peculiaridades percebidas nos processos de produção dos currículos apontam para imprecisões e multiplicidades quanto aos percursos criados com os currículos e às suas produções de conhecimentos, valores e práticas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Coordenador / Allan de Carvalho Rodrigues - Integrante.Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.
2013 - 2017
?EU SOU PROFESSORA?: PROCESSOS FORMATIVOS, CURRÍCULO E COTIDIANO NOS DIÁLOGOS UNIVERSIDADE-ESCOLA
Descrição: O Projeto de pesquisa desenvolve-se na área de currículo, cotidiano e formação de professores. Entende o cotidiano e as experiências vividas como centrais para o estudo dos processos e múltiplos contextos com os quais nos tornamos professores. Busca compreender as produções de subjetividades e o currículo nos processos políticos e culturais que produzem os sentidos de docência com os cotidianos e pela busca permanente da invenção de si (KASTRUP, 2005; SOUZA, 2006). Tem por objetivo discutir as produções de conhecimentos, valores e práticas presentes nos processos formativos na interação com as representações de docência e escola, bem como a permanente desconstrução e ressignificação dessas representações nos currículos produzidos. Busca, quanto a esse aspecto, perceber, discutir e pensar caminhos para a formação de professores que invistam nas ressignificações das representações tristes, desencantadas e demeritórias sobre ?a escola?, ?o professor? e ?o cotidiano?. Desse modo, os Currículos são entendidos como passagens múltiplas, espaçostempos (ALVES, 2008) de problemas, interrogações e experiência, aproximações solidárias de saberes, em diálogos com as práticas cotidianas, o que leva a considerar as produções de docência como singulares e dinâmicas. Assim, a pesquisa considera os currículos na formação de professores como espaçostempos potenciais para reabilitar os sentimentos e as paixões enquanto forças mobilizadoras da transformação social (SANTOS, 1995). Corrobora, assim, a compreensão sobre o caráter coletivo dos processos de formação (CARVALHO, 2009; PRADO e CUNHA, 2009) apoiando-se, sobretudo, na noção de singularidades (NEGRI, 2003). Em seu aspecto epistemológico-metodológico a pesquisa recorre aos estudos do cotidiano (OLIVEIRA e SGARBI, 2008), à contribuições da pesquisa autobiográfica (SOUZA, 2006) e a cartografia (Romagnoli, 2009), contribuindo para refletir sobre os diálogos entre as universidades e as escolas, bem como, para nossas compreensões sobre os currículos e o espaço do estágio na formação de professores. Dá prosseguimento às pesquisas e reflexões desenvolvidas nos últimos 12 anos e que têm levado à compreensão de que as peculiaridades percebidas nos processos de produção dos currículos apontam para imprecisões e multiplicidades quanto aos percursos criados com os currículos e às suas produções de conhecimentos, valores e práticas. Desenvolve-se junto na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP- UERJ) com alunos do curso de formação de professores (Pedagogia prioritariamente) e, num segundo momento, com os professores em exercício da rede municipal de São Gonçalo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Coordenador.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2012 - 2013
Formação cidadã e inclusão digital na EJA: redes de aprendizagens na escola pública
Descrição: Este projeto de pesquisa, foi desenvolvido em turmas de EJA das fases 3 e 4 (anos finais do ensino fundamental) em um CIEP municipalizado do município de Areal, teve por objetivo principal contribuir para a melhoria do processo ensino-aprendizagem por meio da criação e utilização piloto de uma ferramenta informática que contribua para aprendizagens em rede dos alunos dessa modalidade e segmento do ensino, por meio da inclusão digital no trabalho com conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática. Para tal, o trabalho com os conteúdos incluirá a utilização de computadores, conhecimento indispensável a trabalhadores de todas as áreas na atualidade, bem como o estabelecimento de relações mais intensas entre os conteúdos escolares e a formação cidadã, por meio de diálogos ampliados entre os primeiros e a realidade social do país e dos alunos. Centrado na perspectiva de utilização consistente e responsável da informática no apoio ao desenvolvimento de ações pedagógicas mais ricas e dinâmicas, favorecendo-se uma aprendizagem mais efetiva e prazerosa, estão previstas atividades de: a) desenvolvimento e utilização de material didático pelos professores da escola, com suporte da equipe de pesquisa; b) criação, por profissionais especializados, e utilização experimental de ferramenta informática de apoio ao ensino; c) formação continuada dos professores da rede municipal, por meio de discussões e reuniões de assessoramento com a equipe envolvida na pesquisa, e d) ampliação da interlocução dos conteúdos escolares de língua portuguesa e matemática com os objetivos de formação cidadã, entendida como a capacitação para a vida social e profissional mais autônoma. Os resultados esperados ao final do Projeto se situam em 3 dimensões: a da contribuição ao desenvolvimento do potencial de uso da informática na educação escolar, a da formação integral do aluno da EJA e a da formação continuada dos docentes da rede municipal de Areal..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2013
Magistério Indígena e Escolarização Guarani Mbya no estado do Rio de Janeiro
Descrição: O Programa envoilve três acões: 1) Curso de Magistério Indígena Guarani Mbya - em parceria com a SEEDUC-RJ; 2) Curso de EJA Guarani - 2o Segmento do Ens. Fundamental - em parceria com a SECT de Angra dos Reis; 3) Curso de Vídeo.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2012 - Atual
LABORATÓRIO DE ENSINO E PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO SUL FLUMINENSE
Descrição: visa a articular e aprofundar ações de pesquisa e ensino no campo da formação docente desenvolvidas por pesquisadores do Instituto de Educação de Angra dos Reis na Região Sul Fluminense. Reune pesquisas e atividades de ensino na formação de professores norteadas por princípios que contribuam para o estreitamento do vínculo pesquisa-ensino-extensão. Formar professores na sociedade atual e, particularmente na região Sul Fluminense exige compreender que: este campo é complexo e nele se articulam política, cultura e subjetividades; a riqueza da diversidade sócio-histórica e cultural da região Sul Fluminense precisa ser reconhecida; a relação prática-teoria-prática é estreita e deve ser trabalhada numa perspectiva dialética; as práticas docentes e formadoras são um espaço cultural e de produção de conhecimentos e que a experiência é um importante elemento da produção de sentidos que atuam na tessitura de valores e escolhas. Parte dos projetos hoje desenvolvidos no Instituto apontam para eixos distintos a serem articulados pelo Laboratório, de modo a configurar um espaço múltiplo de experiência coletiva de pesquisa e de referência para a formação na região, a saber: ?Diversidades Culturais e Formação de Professores?, ?Experiências Pedagógicas e Estéticas? e ?Políticas Públicas e Formação de Professores?..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (12) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Integrante / Domingos Nobre - Coordenador / Andrea Cristina pavão Bayma - Integrante / Marcos Marques de Oliveira - Integrante / Silmara Lidia Marton - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
(Re) inventando-se professor: currículo e multiplicidade nas redes cotidianas
Descrição: O Projeto de pesquisa que desenvolve-se na área de formação de professores, preconiza o cotidiano e as experiências vividas nos processos e múltiplos contextos com os quais nos tornamos professores. A pesquisa encontrava-se em desenvolvimento junto à Universidade do Estado do Rio de Janeiro, onde atuei como Professora Visitante. A partir de junho de 2011 seu desenvolvimento ocorre junto à Universidade Federal Fluminense, onde passei a atuar como Professora adjunta no Instituto de Educação de Angra dos Reis (IEAR). Busca compreender tais produções pelo caráter móvel e fluido dos processos culturais que produzem os sentidos de docência nos cotidianos e pela busca permanente da invenção de si (KASTRUP, 2005; SOUZA, 2006). Tem por objetivo discutir os processos de produção de saberes valores e práticas na interação com as representações de docência e escola, bem como, sua permanente desconstrução e ressignificação com os currículos no cotidiano. Dá prosseguimento às pesquisas e reflexões desenvolvidas nos últimos 11 anos e que têm levado à compreensão de que as peculiaridades percebidas nos processos de produção dos currículos apontam para imprecisões e multiplicidades. Investiga, especialmente, os processos de formação a partir da produção de significações de docência e do modo como esses sentidos de docência se tecem, sendo entendidos como culturais e coletivos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Coordenador.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2010 - 2011
CURRÍCULOS NO COTIDIANO E SINGULARIDADES NA FORMAÇÃO DOCENTE
Descrição: O Projeto de pesquisa desenvolve-se na área de formação de professores, preconizando o cotidiano e as experiências vividas nos processos e múltiplos contextos com os quais nos tornamos professores. Dá prosseguimento às pesquisas e reflexões desenvolvidas nos últimos 11 anos e que têm levado à compreensão de que as peculiaridades percebidas nos processos de produção dos currículos apontam para imprecisões e multiplicidades. Investiga, especialmente, os processos de formação a partir da produção de significações de docência e do modo como esses sentidos de docência se tecem, sendo entendidos como culturais e coletivos..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
A EJA como direito ao conhecimento: a informatização como meio de inclusão, aprendizagem e formação cidadã
Descrição: projeto de pesquisa desenvolvido em turmas de EJA dos anos finais do ensino fundamental em um CIEP municipalizado do município de Areal, tem por objetivo principal contribuir para a melhoria do ensino por meio da criação e utilização piloto de uma ferramenta informática que contribua para melhoria das aprendizagens dos alunos dessa modalidade e segmento do ensino, para a inclusão digital de alunos e professores envolvidos no processo por meio da utilização de computadores, conhecimento indispensável a trabalhadores de todas as áreas na atualidade e a busca do estabelecimento de relações mais intensas entre os conteúdos escolares e a formação cidadã, por meio de diálogos ampliados entre os primeiros e a realidade social do país e dos alunos. Centrado na perspectiva de utilização consistente e responsável da informática no apoio ao desenvolvimento de ações pedagógicas mais ricas e dinâmicas, considerando estas características favorecedoras de uma aprendizagem mais efetiva e prazerosa, o desenvolvimento do projeto prevê atividades de: a) desenvolvimento e utilização de material didático de base pelos professores da escola, em diálogo com a equipe de pesquisa; b) criação, por profissionais especializados, e utilização experimental de ferramenta informática de apoio ao ensino; c) discussões e reuniões de assessoramento do trabalho entre a equipe de EJA do município e a equipe envolvida na pesquisa, no sentido da promoção de ações de formação continuada dos professores da rede municipal; e d) ampliação da interlocução dos conteúdos escolares de língua portuguesa e matemática com os objetivos de formação cidadã, entendida esta como a capacitação para a vida social e profissional mais autônoma. Os resultados esperados ao final do Projeto se situam em 3 dimensões: a da formação integral do aluno da EJA, a da formação continuada dos docentes da rede municipal de Areal; e a da contribuição ao desenvolvimento do potencial de uso da informática na educação escolar.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Integrante / Ines Barbosa de Oliveira - Coordenador.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.


Projetos de extensão


2014 - Atual
Diálogos universidade-escola: redes de conversação e formação continuada ? Café com currículo
Descrição: O projeto tem por objetivo promover espaço contínuo de trocas e produção de experiências e conhecimentos entre docentes atuantes na educação básica, buscando propiciar o exercício do olhar investigativo e da produção solidária de conhecimentos e práticas pedagógicas a partir das redes de conversação. Entende os diálogos entre as escolas e a universidade como um dos espaços propícios à produção de conhecimentos com as escolas e com a formação de professores, investindo nas trocas e produções que esses diálogos podem fomentar e na necessária sistematização dos saberes e valores produzidos pelos professores e pelas escolas em suas práticas e táticas cotidianas, especialmente no campo do currículo. Entende ainda, ser fundamental, a existência desse espaço para melhor compreender os processos formativos e de produção das subjetividades docentes, bem como, contribuir de forma efetiva para a produção de conhecimentos que integrem os currículos e processos formativos dos cursos de formação de professores..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Coordenador / Ines Barbosa de Oliveira - Integrante / Helena Amaral da Fontoura - Integrante / Allan de Carvalho Rodrigues - Integrante / Luiz Otávio Ferreira da Luz - Integrante / Tatiana Mendes Dias - Integrante / Luiza Pinheiro da Silva - Integrante.
2013 - 2013
As leis 10.639/2003 e 11.645/2008: como atender as orientações e diretrizes oficiais
Descrição: O curso visa à formação continuada de professores das redes municipais da Costa Verde, com vistas À implementação das leis 10.639/2003 e 11.645/2008 nos currículos desenvolvidos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Integrante / Augusto Lima - Coordenador / Domingos Nobre - Integrante.
2013 - Atual
Diálogos universidade-escola: redes de conversação e formação continuada
Descrição: O projeto tem por objetivo promover espaço contínuo de trocas e produção de experiências e conhecimentos entre docentes atuantes na educação básica, buscando propiciar o exercício do olhar investigativo e da produção solidária de conhecimentos e práticas pedagógicas a partir das redes de conversação. Entende os diálogos entre as escolas e a universidade como um dos espaços propícios à produção de conhecimentos com as escolas e com a formação de professores, investindo nas trocas e produções que esses diálogos podem fomentar e na necessária sistematização dos saberes e valores produzidos pelos professores e pelas escolas em suas práticas e táticas cotidianas, especialmente no campo do currículo. Entende ainda, ser fundamental, a existência desse espaço para melhor compreender os processos formativos e de produção das subjetividades docentes, bem como, contribuir de forma efetiva para a produção de conhecimentos que integrem os currículos e processos formativos dos cursos de formação de professores..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Coordenador / Francine Pinhão - Integrante.
2012 - Atual
GESTÃO DEMOCRÁTICA E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO
Descrição: Através de cinco módulos, pretende-se traçar relações entre a gestão do cotidiano escolar e as políticas públicas vigentes. No Módulo I, será apresentado, através do eixo centralização/descentralização, um breve histórico das políticas públicas brasileiras no sentido de situar o atual contexto. O Módulo II será dedicado ao debate sobre as políticas de financiamento, às fontes dos recursos e às políticas de repasses para as unidades escolares; contemplando ainda uma a apresentação sintética de alguns programas em curso do Governo Federal para as escolas das redes públicas. O Módulo III focará as questões relativas à gestão democrática nas escolas, com destaque à tensão entre o plano das normatizações e das concretizações. O Módulo IV tratará dos problemas da gestão do cotidiano escolar e da necessidade de construção de redes de solidariedade em meio a uma realidade baseada na competitividade. Ao fim, no Módulo V, será debatido o papel do diretor na perspectiva de uma gestão democrática e pedagógica da escola pública contemporânea..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Integrante / Augusto Lima - Integrante / Francine Pinhão - Integrante / Domingos Nobre - Integrante / Andrea Cristina pavão Bayma - Coordenador / Andrea Valle - Integrante.
2011 - Atual
Educação cidadã, justiça cognitiva e práticas emancipatórias nas escolas: contando e ouvindo histórias de professores
Descrição: projeto voltado para a ampliação da compreensão e potencialização dessas ações emancipatórias pelos próprios docentes e por estudantes em formação inicial, a partir de discussões coletivas a partir de narrativas docentes a respeito de suas práticas curriculares, entendidas como modos de expressão daquilo que são e em que acreditam professores da educação básica, que voluntariamente se dispuserem a participar do projeto.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Integrante / Ines Barbosa de Oliveira - Coordenador / Graça - Integrante.


Projetos de desenvolvimento


2015 - Atual
PROCESSOS FORMATIVOS, CURRÍCULO E COTIDIANO NOS DIÁLOGOS UNIVERSIDADE-ESCOLA
Descrição: desenvolve-se na área de currículo, cotidiano e formação de professores. Entende o cotidiano e as experiências vividas como centrais para o estudo dos processos e múltiplos contextos com os quais nos tornamos professores. Tem por objetivo discutir as produções de conhecimentos, valores e práticas presentes nos processos formativos na interação com as representações de docência e escola, bem como a permanente desconstrução e ressignificação dessas representações nos currículos produzidos. Busca, quanto a esse aspecto, perceber, discutir e pensar caminhos para a formação de professores que invistam nas ressignificações das representações desencantadas e demeritórias sobre ?a escola?, ?o professor? e ?o cotidiano?. Entende os currículos como espaçostempos potenciais para reabilitar os sentimentos e as paixões enquanto forças mobilizadoras da transformação social (SANTOS, 1995). Corrobora, assim, a compreensão sobre o caráter coletivo dos processos de formação (CARVALHO, 2009) apoiando-se, sobretudo, na noção de singularidades (NEGRI, 2003). Em seu aspecto epistemológico-metodológico a pesquisa recorre aos estudos do cotidiano (OLIVEIRA e SGARBI, 2008) e às contribuições da pesquisa autobiográfica (SOUZA, 2006). Desenvolve-se junto na Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (FFP- UERJ) com alunos do curso de formação de professores (Pedagogia) e, num segundo momento, com os professores em exercício da rede municipal de São Gonçalo. Consideramos que os debates apresentados a partir da pesquisa podem contribuir para pensar nos processos desenvolvidos nos currículos e em ações formativas com as escolas ampliando as reflexões sobre os diálogos entre as universidades e as escolas, bem como, para nossas compreensões sobre os currículos e o espaço do estágio na formação de professores..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Alexandra Garcia Ferreira Lima - Coordenador / Allan de Carvalho Rodrigues - Integrante.


Membro de corpo editorial


2015 - 2017
Periódico: Revista Interinstitucional Artes de Educar - RIAE
2010 - Atual
Periódico: Cadernos de Educação (Duque de Caxias)


Revisor de periódico


2010 - Atual
Periódico: Revista teias (UERJ. Online)
2010 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia
2010 - Atual
Periódico: Cadernos de Educação (Duque de Caxias)
2015 - Atual
Periódico: Currículo sem Fronteiras
2016 - Atual
Periódico: Revista e-Curriculum (PUCSP)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.


Idiomas


Inglês
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.
Espanhol
Compreende RazoavelmenteLê Razoavelmente.


Prêmios e títulos


1999
Prêmio de Iniciação à Ciência Professores Eméritos da UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
GARCIA, A.2018GARCIA, A.; EMILIAO, S. . Narrativas em redes de compartilhamento de saberes docentes: possíveis alternativas à cegueira epistemológica?. Educação e Cultura Contemporânea, v. 15, p. 325-345, 2018.

2.
GARCIA, A.2017GARCIA, A.; RODRIGUES, A. C. . DOS ENCONTROS NOS CURRÍCULOS ? ESCULTURAS SINGULARES E COTIDIANAS DE FAZERESSABERES. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES, v. 3, p. 121-136, 2017.

3.
GARCIA, A.2017GARCIA, A.; RODRIGUES, A. C. ; GONCALVES, R. M. . Conversas sobre Formação de Professores, Práticas e Currículos. Teias (Rio de Janeiro), v. 18, p. 2, 2017.

4.
OLIVEIRA, I. B.2016OLIVEIRA, I. B. ; GARCIA, A. . O cinema: redes de prazeres e aprendizagens em imagenssons móveis. Quaestio: Revista de Estudos de Educação, v. 18, p. 117-134, 2016.

5.
GARCIA, A.2016GARCIA, A.; RODRIGUES, A. C. . AS CONVERSAS NAS PRODUÇÕES DE POLITICAS CURRICULARES COTIDIANAS. Revista Espaço do Currículo (Online), v. 9, p. 423-437, 2016.

6.
SAUL, A.2016SAUL, A. ; GARCIA, A. . POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES NAS ESCOLAS: RESISTINDO E (RE) EXISTINDO AO PODER HEGEMÔNICO. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 14, p. 1184-1192, 2016.

7.
GARCIA, A.2015GARCIA, A.; FONTOURA, H. A. . ?GUARDA ISSO PORQUE NÃO CAI NA PROVINHA?: PENSANDO PROCESSOS DE CENTRALIZAÇÃO CURRICULAR, SENTIDOS DE COMUM E FORMAÇÃO DOCENTE. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 13, p. 751-774, 2015.

8.
GARCIA, A.2014GARCIA, A.; REIS, Graça R. F. . TATUAGENS DE SENTIDOS: memórias e invenções de si nos processos de formação docente. Currículo sem Fronteiras, v. 14, p. 91-108, 2014.

9.
GARCIA, A.2013GARCIA, A.. Encontros e processos formativos: uma conversa sobre currículos e estágio na formação de professores. Cadernos de Pesquisa PPGE UFES, v. 38, p. 23, 2013.

10.
GARCIA, A.2012GARCIA, A.. 'Sentirfazerpensar': Nilda Alves e a formação de professores. Teias (Rio de Janeiro. Impresso), v. 13, p. 21-34, 2012.

11.
GARCIA, A.2011GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. . Políticas e discursos de formação docente: a produção cotidiana de seus sentidos 'Ser-Professor'. Revista Espaço do Currículo (Online), v. 3, p. 522, 2011.

12.
GARCIA, A.2010GARCIA, A.. Composições e enredamentos nos currículos: a produção cotidiana de sentidos com a formação de professores. Revista teias (UERJ. Online), v. 11, p. 83-98, 2010.

13.
GARCIA, A.2007 GARCIA, A.. Em busca das escolas na escola: por uma epistemologia das balas sem papel. Educação e Sociedade, v. 28, p. 129-147, 2007.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. (Org.) ; ALVES, Nilda (Org.) . Nilda Alves: praticantepensante de cotidianos. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015. v. 1. 230p .

2.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. (Org.) . Aventuras de conhecimento: utopias vivenciadas nas pesquisas em educação. 1. ed. Petrópolis: De Petrus/ FAPERJ, 2014. v. 1. 280p .

3.
GARCIA, A.; SÜSSEKIND, ML (Org.) . Universidade-escola: diálogo e formação de professores. Petrópolis: De Petrus et Alli, 2011. 176p .

4.
LIMA, A.G.F; RAMALHO, Bethânia Leite (Org.) ; LIMA, Emília Freitas de (Org.) . Anais da 28ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pesquisa em Educação - 40 anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil. 1. ed. Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2005. v. 1. 527p .

5.
LIMA, A.G.F; RAMALHO, Bethânia Leite (Org.) ; LIMA, Emília Freitas de (Org.) . Anais da 27ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. v. 1. 423p .

6.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda (Org.) . Anais da 26ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Novo Governo, novas políticas? O papel histórico da ANPEd na produção de políticas educacionais. 1. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. v. 1. 350p .

7.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda (Org.) . Anais da 25ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Educação: manifestos, lutas e utopias. 1. ed. Rio de Janeiro: Microservice digital, 2002. v. 1.

8.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda (Org.) . Anais da 24ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Intelectuais, conhecimento e espaço público. 1. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. v. 1. 231p .

9.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda (Org.) . Anais da 23ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Educação não é privilégio. 1. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. v. 1. 238p .

Capítulos de livros publicados
1.
GARCIA, A.. Culturas e currículo: o viver ordinário como ânima das mudanças. In: Márcia Angela da Silva Aguiar; Antônio Flávio Barbosa Moreira; José Augusto de Brito Pacheco. (Org.). Currículo: entre o comum e o singular. 01ed.ANPAE: Recife, 2018, v. 01, p. 215-237.

2.
GARCIA, A.; RODRIGUES, A. C. ; GONCALVES, R. M. . A conversa como principio metodológico para pensar a pesquisa e a formação docente. In: Tiago Ribeiro; Carmem Sanches; Rafael Souza. (Org.). conversa como metodologia de pesquisa por que não?. 01ed.Rio de Janeiro: AYVU, 2018, v. 01, p. 119-142.

3.
GARCIA, A.; SEPÚLVEDA, D . Sentidos de Currículo e Infâncias e as questões sobre gêneros e sexualidades no cotidiano da escola. In: Heloise Josiele Santos Carreiros; Maria Tereza Goudard Tavares. (Org.). Estudos e pesquisas com o cotidiano da educação das infâncias em periferias urbanas. 01ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2018, v. 01, p. 171-186.

4.
GARCIA, A.; RODRIGUES, A. C. . ?MAIS AMOR, POR FAVOR!?: ENCONTROS E DIÁLOGOS NA FORMAÇÃO COM-PARTILHADA E NA PRODUÇÃO DOS CURRÍCULOS. In: Inês Barbosa de Oliveira; Graça Reis. (Org.). Pesquisas com formação de professores: rodas de conversa e narrativas de experiências. 1ed.Petrópolis: DP et Alii, 2017, v. 1, p. 7-276.

5.
RODRIGUES, A. C. ; GARCIA, A. . Formação Compartilhada: Currículos, Narrativas e Encontro nos Diálogos Escolas-Universidades. In: Helena Amaral Fontoura. (Org.). Formação de Professores, Processos e Práticas Pedagogicas. 1ed.Niteroi: Intertexto, 2016, v. 1, p. 11-20.

6.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. . Encontros e narrativas como formação: presenças e sentidos da justiça cognitva nas escolas. In: Ines Barbosa de Oliveira; Maria Luiza Sussekind. (Org.). Formação Docente e Justiça Cognitiva: pesquisas, práticas e possibilidades. 01ed.Rio de Janerio: DP et Alli, 2016, v. 01, p. 191-.

7.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. . Fazendopensando práticasteorias educativas nos/dos/com os cotidianos. In: GARCIA, A; Oliveira, I. B. (Org.). Nilda Alves: praticantepensante de cotidianos. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015, v. 1, p. 13-35.

8.
GARCIA, A.. Currículo: Sobre sentidos e produções cotidianas. In: Ferraço, C.E; Rangel, I. S; Carvalho, Nunes, K. R. (Org.). Diferentes perspectivas de currículo na atualidade. 1ed.Petrópolis: DP et Alii, 2015, v. 1, p. 289-304.

9.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. . Pesquisas nos/dos/com os cotidianos: trajetória recente e novas aprendizagens. In: GARCIA, Alexandra; OLIVEIRA, I.B.. (Org.). Aventuras de conhecimento: utopias vivenciadas nas pesquisas em educação. 1ed.Petrópolis: De Petrus/ FAPERJ, 2014, v. 1, p. 07-22.

10.
GARCIA, A.. "Defina metodologia": questões para pensar a pesquisa e a produção de conhecimentos nos currículos e processos formativos cotidianos. In: GARCIA, Alexandra; OLIVEIRA, I.B.. (Org.). Aventuras de conhecimento: utopias vivenciadas nas pesquisas em educação. 1ed.Petrópolis: De Petrus/ FAPERJ, 2014, v. 1, p. 81-100.

11.
GARCIA, A.. Pensar a docência e as políticas de formação: o papel da universidade na produção de políticas e conhecimentos com a escola pública. In: Elaine Constant. (Org.). Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC/UFRJ). 1ed.Rio de Janeiro: Quartet, 2013, v. , p. 113-119.

12.
GARCIA, A.; SÜSSEKIND, ML . Pesquisas em formação: professores caçadores de nós mesmos nos cotidianos das universidades-escolas. In: Süssekind, M. L; GARCIA, A.. (Org.). Universidade-Escola: diálogo e formação de professores. 1ªed.Petrópolis: De Petrus et Alli, 2011, v. , p. 9-18.

13.
GARCIA, A.. Esboços e composições cotidianas: currículos, políticas e matizes na formação de professores. In: SÜSSEKIND, M. L; GARCIA, A.. (Org.). Universidade-Escola: diálogos e formação de professores. 1ªed.Petrópolis: De Petrus et Alli, 2011, v. , p. 37-56.

14.
GARCIA, A.. Entre "piratas e sereias? - discursos, marcas e sentidos na formação de professores. In: Inês Barbosa de Oliveira. (Org.). Práticas cotidianas e emancipação social: do invisível ao possível. Petrópolis: DP et Alii, 2010, v. , p. 51-70.

15.
OLIVEIRA, I. B. ; GARCIA, A. . O mundo como narrativa polissêmica: diferença, relações de poder e interdiscursividade nos estudos dos cotidianos. In: Inês Barbosa de Oliveira. (Org.). Práticas cotidianas e emancipação social: do invisível ao possível. Petrópolis: DP et Alii, 2010, v. , p. 37-50.

16.
OLIVEIRA, I. B. ; GARCIA, A. . As noções de textos, discursos e narrativas nas pesquisas nos/dos/com os cotidianos: polissemia, relações de poder e interdiscursividade. In: Elizabeth Macedo, Roberto Sidnei Macedo e Antonio Carlos Amorim. (Org.). Discurso, texto, narrativa nas pesquisas em Currículo. 1ed.Campinas: FE - UNICAMP, 2009, v. , p. 87-92.

17.
GARCIA, A.; CINELLI, M. L. S. V. . Os estudos do cotidiano ajudam a desinvisibilizar as práticas educativas emancipatórias?. In: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim. (Org.). Passagens entre moderno para o pós- moderno: ênfases e. Campinas: Faculdade de Educação da UNICAMP, 2007, v. , p. 10-16.

18.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. . Práticas culturais, regulação e emancipação cultural no cotidiano escolar. In: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim; Eurize Pessanha. (Org.). As potencialidades da centralidade da(s) cultura(s) para as. Campinas: Faculdade de Educação da UNICAMP, 2006, v. , p. 32-37.

19.
LIMA, A.G.F. Imagem: ilusão, alusão, provocação, inspiração...são.... In: Ines Barbosa de Oliveira; Nilda Alves; Raquel Goulart Barreto. (Org.). Pesquisa em Educação: métodos, temas e linguagens. 1ed.Rio de Janeiro: DP&A Editora, 2005, v. IV, p. 39-49.

20.
LIMA, A.G.F; LOBO, Renata Araújo . Currículos oficiais e currículos praticados: a diversidade vai a escola?. In: Oliveira, I.B.; Sgarbi, P.. (Org.). Redes culturais: diversidades e educação. 1ªed.Rio de Janeiro: DP&A, 2002, v. 1, p. 57-70.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
GARCIA, A.. Formação Com-partilhada: o Estágio como espaço do encontro. Jornal Redes Educativas e Currículos Locais, Rio de Janeiro, p. 9 - 11, 02 jun. 2015.

2.
GARCIA, A.. Encontros e fluxos na invenção da docência. A Página da Educação, Portugal, p. 70 - 71, 01 set. 2010.

3.
GARCIA, A.. Culturas Locais. Redes Eucativas e Currículos Locais, Rio de Janeiro, p. 2 - 2, 01 ago. 2008.

4.
GARCIA, A.. Imagem ânima: um convite à polissemia. Educação & Imagem (UERJ), Rio de Janeiro, 10 out. 2007.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
OLIVEIRA, I. B. ; GARCIA, A. . As noções de texto, discurso e narrativa: Polissemia, relações de poder e interdiscursividade. In: 6o Colóquio Internacional 'Discurso, representações, argumentação', 2017, Rio de Janeiro. 6o Colóquio Internacional. Rio de Janeiro: M.M, 2017. v. 01. p. 153-158.

2.
GARCIA, A.; GOUVEA, T. C. . Os Saberes da experiência e alternativas emancipatórias imagens e sentidos de docência nas narrativas e conversas como processos dialogicos. In: I Seminário Internacional de Pesquisa em Arte e Cultura Visual, 2017, Montevidéu. DISPOSITIVOS Y ARTEFACTOS NARRATIVAS Y MEDIACIONES. Montevidéu: Faculdad de Arts Visuais, 2017. v. 01. p. 158-166.

3.
SEPÚLVEDA, D ; GARCIA, A. ; Luz, L.O. F . Sexualidades e gêneros nos cotidianos das escolas e nos cursos de formação de professoras e professores. In: VI Seminário Vozes da Educação, 2016, São Gonçalo. Seminário Vozes da Educação 20 anos : Memórias, Políticas e Formação Docente. São Gonçalo: UERJ, 2016.

4.
GARCIA, A.. O ENCONTRO NOS PROCESSOS FORMATIVOS: QUESTÕES PARA PENSAR A PESQUISA E A FORMAÇÃO DOCENTE COM AS ESCOLAS. In: 37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2015, Florianópolis. Anais da 37a Reunião Científica da ANPEd.. Florianópolis: ANPEd/UFSC, 2015. v. 1.

5.
GARCIA, A.; RODRIGUES, A. C. . PROCESSOS FORMATIVOS E SABERES DOCENTES: ENCONTROS E NARRATIVAS NOS DIÁLOGOS UNIVERSIDADE-ESCOLAS. In: VIII Jornadas Nacionales y 1° Congreso Internacional sobre la Formación del Profesorado: ?Narrativa, Investigación y Reflexión sobre las Prácticas?, 2015, Mar del Plata/AR. Anais VIII Jornadas Nacionales y 1° Congreso Internacional sobre la Formación del Profesorado: ?Narrativa, Investigación y Reflexión sobre las Prácticas?. Mar del Plata: Universida Nacional de Mar del Plata, 2015. v. 1. p. 1-11.

6.
GARCIA, A.. Notas para pensar a docência e a produção de currículos a partir dos processos engendrados por propostas de formação. In: II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação, 2014, Porto. trabalho docente e formação: políticas, práticas e investigação: pontes para a mudança. Porto: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2014. v. 3. p. 4274-4285.

7.
GARCIA, A.. Currículos, estágio e processos formativos: o que nos dizem os encontros e narratiivas?. In: V Seminário Vozes da Educação, 2013, São Gonçalo. Vozes da educação: Formação docente- experiências, políticas e memórias polifônicas, 2013.

8.
GARCIA, A.. ENCONTROS, FLUXOS E NARRATIVAS: ESPAÇOS E PERCURSOS DE AÇÕES FORMATIVAS NOS DIÁLOGOS ENTRE AS ESCOLAS E A UNIVERSIDADE. In: XVI ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE, 2012, Campinas/SP. Anais do XVI ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE. Araraquara: Junqueira e marins editora, 2012.

9.
OLIVEIRA, I. B. ; GARCIA, A. . AS NARRATIVAS COTIDIANAS COMO ALTERNATIVAS À ORQUESTRAÇÃO DAS REFERÊNCIAS: DESINVISIBILIZANDO CONHECIMENTOS PRÁTICOTEÓRICOS NA/DA FORMAÇÃO DOCENTE. In: XVI ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE, 2012, Campinas/SP. Anais do XVI ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: COMPROMISSO COM A ESCOLA PÚBLICA, LAICA, GRATUITA E DE QUALIDADE. Araraquara: Junqueira e marins editora, 2012.

10.
GARCIA, A.. ENCONTROS, FLUXOS E FORMAÇÕES: UM DIÁLOGO COM SABERES DAS PRÁTICAS. In: IV Congresso Internacional Cotidiano ? diálogos sobre diálogos, 2012, Niterói. IV Congresso Internacional Cotidiano ? diálogos sobre diálogos. Niterói: UFF, 2012. v. 1. p. 276-289.

11.
GARCIA, A.. "Attraversiamo": experiência e deslocamento com a formação de professores. In: VI Seminário Internacional as redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. VI Seminário Internacional as redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. Rio de Janeiro, 2011.

12.
GARCIA, A.. (Re) inventando-se professor: currículos e multiplicidades nas redes cotidianas. In: I SEMINÁRIO CURRÍCULOS, COTIDIANOS, CULTURAS E FORMAÇÃO DE EDUCADORES, 2011, VITÓRIA. I SEMINÁRIO CURRÍCULOS, COTIDIANOS, CULTURAS E FORMAÇÃO DE EDUCADORES (ANAIS). VITÓRIA: UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPEÍRITO SANTO, 2011.

13.
GARCIA, A.. Composições e matizes nos currículos da formação docente. In: 10º Encontro de Pesquisa da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10º Encontro de Pesquisa em Educação de Região Sudeste. Rio de Janeiro: UFRJ, 2011.

14.
GARCIA, A.. MATIZES NA FORMAÇÃO DOCENTE: DISCURSOS, POLÍTICAS E INVENÇÕES DE ?SER PROFESSOR?. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: UFMG, 2010.

15.
GARCIA, A.; REIS, Graça R. F. . Tatuagens de sentidos; memórias e invenções de si nos percursos da formação docente. In: V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação - "Devir-criança da filosofia: infância da educação, 2010, Rio de Janeiro. V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação - "Devir-criança da filosofia: infância da educação, 2010.

16.
GARCIA, A.; CINELLI, M. L. S. V. . Práticas de currículos-composição: desinvisibilizando currículos e políticas nos cotidianos da formação docente. In: 33ª Reunião Anual da ANPEd, 2010, Caxambu. 33ª Reunião Anual da ANPEd - Educação no Brasil: o balanço de uma década. Rio de Janeiro: Armazém das letras gráfica e edutora, 2010.

17.
GARCIA, A.. A formação do professor de artes visuais em políticas e composições cotidianas dos currículos. In: O estado da arte do professor de arte: I encontro regional sobre formação de professores para o ensino da arte, 2010, Rio de Janeiro. I Encontro regional do Rio de Janeiro sobre formação de professores para o ensino da arte: O estado da arte do professor de arte. Rio de Janeiro: Independente, 2010.

18.
GARCIA, A.. Glória aos piratas, às mulatas às sereias: lutas inglórias de palavras e sentidos com a orquestração das referências. In: V Seminário Internacional, 2009, Rio de Janeiro. V Seminário Internacional. Rio de Janeiro, 2009.

19.
LIMA, A.G.F; OLIVEIRA, I. B. . Políticas e Discursos de Formação Docente: A Produção Cotidiana de Sentidos do "Ser Professor". In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: "Diferenças nas Políticas de Currículo", 2009, João Pessoa - PB. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa - PB, 2009.

20.
CINELLI, M. L. S. V. ; GARCIA, A. . Lutando Contra a Cegueira Epistemológica:uma nova maneira de olhar as escolas, as práticas, os currículos. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE - Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008. v. 1.

21.
GARCIA, A.. A produção cotidiana dos currículos e do "Ser Professor" como produção da cultura ordinária na/da formação de professores.. In: II Congresso Internacional Cotidiano Diálogos Sobre Diálogos, 2008, Niterói. II Congresso Internacional Cotidiano Diálogos Sobre Diálogos. Rio de Janeiro: HP Comunicação Editora, 2008. p. 299-299.

22.
CINELLI, M. L. S. V. ; GARCIA, A. . Olhar Sem Ver: escolas invisíveis e currículos praticados. In: 31ª Reunião da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd, 2008, Caxambú. 31ª Reunião Anual da ANPEd - Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação, 2008. v. 1. p. 1-17.

23.
GARCIA, A.. A. In: 30ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Educação, 2007, Caxambú. 30ª Reunião Anual da ANPEd -. Rio de Janeiro: Armazém das Letras Gráfica e Editora LTDA., 2007. v. 1.

24.
GARCIA, A.. Sobre os Hibridos e ?Os Outros? na/da Formação de Professores: a ?cultura ordinária ? no enredamento das práticas e das subjetividades. In: IV Seminário Internacional: As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura., 2007, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional: As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura.. Rio de Janeiro, 2007. v. 1.

25.
LIMA, A.G.F. Sobre abismos e cotidiano: limites e contingências na tessitura das redes de saberes e valores que efetivam as práticas escolares. In: XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife - PE. XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: UFPE, 2006.

26.
LIMA, A.G.F; CASTELLANO, Solange . Água nova brotando: a cultura cotidiana na produção dos currículos praticados. In: VI Colóquio sobre questões curriculares/II Colóquio luso brasileiro/Currículo: pensar, sentir, diferir, 2004, Rio de Janeiro. VI Colóquio sobre questões curriculares/II Colóquio luso brasileiro/Currículo: pensar, sentir, diferir. Rio de Janeiro, 2004.

27.
LIMA, A.G.F. Currículos Praticados: as identidades diatópicas na produção da cultura cotidiana das escolas. In: 27ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Sociedade, democracia, eucação: qual universidade?, 2004, Caxambú - MG. 27ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Sociedade, democracia, eucação: qual universidade?. Rio de Janeiro: Microservice digital, 2004. v. 1.

28.
LIMA, A.G.F. No cotidiano da sala de aula: redes de saberes e negociações nas práticas escolares. In: XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Conhecimento local e Conhecimento universal, 2004, Curitiba - PR. XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Conhecimento local e Conhecimento universal, 2004.

29.
LIMA, A.G.F; CASTELLANO, Solange . O currículo como negociação no contexto das práticas culturais cotidianas. In: 1º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação: poder, identidade e diferença, 2004, Canoas - RS. 1º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação: poder, identidade e diferença, 2004. v. 1.

30.
LIMA, A.G.F. Espaços não colonizados: a sobrevivência dos sentidos nas práticas curriculares. In: II Seminário Internacional As redes de conhecimento e tecnologia: imagem e cidadania., 2003, Rio de Janeiro. As redes de conhecimento e tecnologia: imagem e cidadania. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. v. 1.

31.
LIMA, A.G.F. Práticas emancipatórias em currículo: o cotidiano em imagens. In: 26ª Reunião Anual da ANPEd, 2003, Caxambú - MG. Novo governo, novas políticas? Papel histórico da ANPEd na produção de políticas educacionais. Rio de Janeiro: Microservice digital, 2003.

32.
LIMA, A.G.F; LOBO, Renata Araújo . Currículos praticados e disciplinarização de valores: a questão ética nos currículos escolares. In: 25ª Reunião Anual da ANPEd, 2002, Caxambú - MG. Educação: Manifesto, lutas e utopias. Rio de Janeiro: Microservice digital, 2002. v. 1.

33.
LOBO, Renata Araújo ; LIMA, A.G.F . A cultura nas propostas curriculares e nas escolas: tecendo alternativas no cotidiano.. In: XI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2002, Goiânia - GO. Igualdade e diversidade na educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
GARCIA, A.; CINELLI, M. L. S. V. . Práticas de currículos-composição: desinvisibilizando currículos e políticas nos cotidianos da formação docente. In: 33ª Reunião Anual da ANPEd, 2010, Caxambu. 33ª Reunião Anual da ANPEd - Educação no Brasil: o balanço de uma década. Rio de Janeiro: Armazém das letras gráfica e editora, 2010.

2.
GARCIA, A.. A produção cotidiana dos currículos e do "Ser Professor" como produção da cultura ordinária na/da formação de professores.. In: II Congresso Internacional Cotidiano Diálogos Sobre Diálogos, 2008, Niterói. II Congresso Internacional Cotidiano Diálogos Sobre Diálogos. Rio de Janeiro: HP Comunicação Editora, 2008. v. único. p. 298-299.

3.
GARCIA, A.; CINELLI, M. L. S. V. . Lutando Contra a Cegueira Epistemológica:uma nova maneira de olhar as escolas, as práticas, os currículos. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE - Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008. v. único.

4.
CINELLI, M. L. S. V. ; GARCIA, A. . Olhar Sem Ver: escolas invisíveis e currículos praticados. In: 31ª Reunião da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd, 2008, Caxambu. 31ª Reunião Anual da ANPEd - Cosntituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação, 2008. v. único.

5.
GARCIA, A.; CINELLI, M. L. S. V. . Curriculo, Cultura e Cotidiano escolar. In: Reunião Regional da SBPC na Baixada Fluminense, 2008, Duque de Caxias. Anais da Reunião Regional da SBPC na Baixada Fluminense. Duque de Caxias: Editora Universidade Unigranrio, 2008.

6.
GARCIA, A.. A "cultura ordinária" no enredamento das práticas curriculares e das subjetividades. In: 30ª Reunião Anual da ANPEd, 2007, Caxambu. 30ª Reunião Anual da ANPEd, 2007.

7.
LIMA, A.G.F; CASTELLANO, Solange . Água nova brotando: a cultura cotidiana na produção dos currículos praticados. In: VI Colóquio sobre questões curriculares/II Colóquio luso brasileiro/Currículo: pensar, sentir, diferir, 2004, Rio de Janeiro. VI Colóquio sobre questões curriculares/II Colóquio luso brasileiro/Currículo: pensar, sentir, diferir, 2004. p. 123-123.

8.
LIMA, A.G.F. Currículos praticados: as identidades diatópicas na produção da cultura cotidiana das escolas. In: 27ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Sociedade, democracia, educação: qual universidade?, 2004, Caxambú - MG. 27ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - Sociedade, democracia, educação: qual universidade?. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. v. 1. p. 234-234.

9.
LIMA, A.G.F. No cotidiano da sala de aula: redes de saberes e negociações nas práticas escolares. In: XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Conhecimento local e Conhecimento universal, 2004, Curitiba - PR. XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Conhecimento local e Conhecimento universal, 2004.

10.
LIMA, A.G.F; CASTELLANO, Solange . O currículo como negociação no contexto das práticas culturais cotidianas. In: 1º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação: poder, identidade e diferença, 2004, Canoas - RS. 1º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação: poder, identidade e diferença. Canoas: Editora e Gráfica da ULBRA, 2004. p. 72-72.

11.
LIMA, A.G.F. Espaços não colonizados: a sobrevivência dos sentidos nas práticas curriculares. In: II Seminário Internacional As redes de conhecimento e tecnologia: imagem e cidadania., 2003, Rio de Janeiro. As redes de conhecimentos e tecnologia: imagem e cidadania. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p. 31-31.

12.
LIMA, A.G.F. Praticas emancipatórias em currículo: o cotidiano em imagens. In: 26ª Reunião Anual da ANPEd, 2003, Caxambú - MG. Novo governo, novas políticas? Papel histórico da ANPEd na produção de políticas educacionais. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. p. 199-199.

13.
LIMA, A.G.F; LOBO, Renata Araújo . A cultura nas propostas curriculares e nas escolas: tecendo alternativas no cotidiano. In: XI ENDIPE, 2002, Goiânia - GO. Igualdade e diversidade na educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

14.
LIMA, A.G.F. A cultura nas propostas curriculares e na escola. In: 8ª Semana de Iniciação Científica, 1999, Rio de Janeiro. Resumos/8ª Semana de Iniciação Científica. Rio de Janeiro: UERJ, DCRH Editoração eletrônica, 1999. p. 349-349.

15.
LIMA, A.G.F. 7ª Semana de Iniciação Científica - Um personagem: a questão da avaliação. In: 7ª Semana de Iniciação Científica, 1998, Rio de Janeiro. Resumos/7ª Semana de Iniciação Científica. Rio de Janeiro: UERJ/DINFO/PROGRAF, 1998. p. 347-347.

Artigos aceitos para publicação
1.
GARCIA, A.; REIS, Graça R. F. . TATUAGENS DE SENTIDOS: MEMÓRIAS E INVENÇÕES DE SI NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE.. Currículo sem Fronteiras, 2014.

Apresentações de Trabalho
1.
GARCIA, A.. Projeto Político Pedagógico: a importância de sua construção coletiva no espaço escolar.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
GARCIA, A.. Com-partilhar: o coletivo nos processos formativos e na produção dos currículos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
GARCIA, A.; GOUVEA, T. C. . Os Saberes da Experiência e Alternativas Emancipatórias: Imagens E Sentido de Docência nas Narrativas e Conversas como Processos Dialogicos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
GARCIA, A.; ALMEIDA, A. . Reformulação do Curso de Pedagogia da FFP UERJ: Notas para pensar o currículo e as politicas de formação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
GARCIA, A.. Reformas Curriculares na Educação Básica: Processos de Centralização e Implicações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
GARCIA, A.. Currículo, Saberes Docentes e Processos de Formação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
GARCIA, A.. Currículo e Culturas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
GARCIA, A.. Currículo, planejamento e avaliação: olhares para a escola que queremos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
MONTEIRO, A. M. ; GARCIA, A. ; ANDRADE, L. T . Formação continuada de professores: interdisciplinaridade no contexto das políticas públicas da alfabetização infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
GARCIA, A.. Pesquisa e Currículo: perspectivas epistemológicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
GARCIA, A.. Expositor na VIII Jornada Nacionales y 1° Congresso Internacional sobre la formación del profesorado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
GARCIA, A.. Pesquisa e Currículo: perspectivas epistemológicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
GARCIA, A.. O encontro nos processos formativos: questões para pensar a pesquisa e a formação docente com as escolas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
GARCIA, A.; RODRIGUES, A. C. . Bordando com sombras e redes: narrativas do cotidiano da formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
GARCIA, A.; ESPÍNDOLA, N. . Políticas de Formação Continuada em debate: As vozes docentes nos fazeres e de saberes do Pacto Nacional pela Alfabetização na idade certa no Estado do Rio de Janeiro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
GARCIA, A.. Café com currículo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
GARCIA, A.. NOTAS PARA PENSAR A DOCÊNCIA E A PRODUÇÃO DE CURRÍCULOS A PARTIR DOS PROCESSOS ENGENDRADOS POR PROPOSTAS DE FORMAÇÃO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
GARCIA, A.. Palestra: Marco Legal na Pedagogia - Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Formação de Professores da Educação Básica: O que dizem? O que questionamos?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
GARCIA, A.. A produção dos currículos e das políticas em educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
GARCIA, A.. Currículos, estágio e processos formativos: o que nos dizem os encontros e as narrativas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
GARCIA, A.. Encontros, Fluxos e Formações: um diálogo com saberes das práticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
GARCIA, A.; REIS, Graça R. F. ; CINELLI, M. L. S. V. . Painel: DIÁLOGOS EM FORMAÇÃO: SABERES DOCENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA UNIVERSIDADE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
CARVALHO, J. M. ; FERRACO, C. E. ; OLIVEIRA, I. B. ; GARCIA, A. ; Perez, C. L. V ; ALVES, L. P. . Painel: POLÍTICAS DA NARRATIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

24.
GARCIA, A.. Coordenação de Sessão de Comunicação realizada no IV Congresso Internacional Cotidiano: Diálogo sobre Diálogos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. ; REIS, Graça R. F. ; MACEDO, R. C. M. . Trabalho encomendado: Relações entre educação e ensino a partir do campo do currículo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
GARCIA, A.. "Attraversiamo": experiência e deslocamentos com a formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
GARCIA, A.. (Re) inventando-se professor: currículos e multiplicidades nas redes cotidianas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
GARCIA, A.. Composições e matizes nos currículos da formação docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
GARCIA, A.. "SEMINÁRIO DOS PROFESSORES DO IEAR" - Projeto de pesquisa: (re) inventando-se professor: CURRÍCULO E MULTIPLICIDADE NAS REDES COTIDIANAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

30.
GARCIA, A.. Diálogos sobre a formação de professores: seguindo as pistas das práticas, das políticas e das narrativas (Painel) - MATIZES NA FORMAÇÃO DOCENTE: DISCURSOS, POLÍTICAS E INVENÇÕES DE ?SER PROFESSOR? (Trabalho). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
GARCIA, A.; REIS, Graça R. F. . Tatuagens de sentidos; memórias e invenções de si nos percursos da formação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
GARCIA, A.; CINELLI, M. L. S. V. . Práticas de currículos-composição: desinvisibilizando currículos e políticas nos cotidianos da formação docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
GARCIA, A.. A formação do professor de artes visuais em políticas e composições cotidianas dos currículos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
GARCIA, A.. "Gloria aos Piratas, às Mulatas, às Sereias": Lutas inglórias de palavras e sentidos com a "orquestração das referências" na formação de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

35.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. . Políticas e Discursos de Formação Docente: A Produção Cotidiana de Sentidos do "SER-PROFESSOR". 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
LIMA, A.G.F; OLIVEIRA, I. B. . As noções de textos, discursos e narrativas nas pesquisas nos/dos/com os cotidianos: polissemia, relaçoes de poder e interdiscursividade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.
CINELLI, M. L. S. V. ; GARCIA, A. . Lutando Contra a Cegueira Epistemológica:uma nova maneira de olhar as escolas, as práticas, os currículos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

38.
GARCIA, A.; CINELLI, M. L. S. V. . SBPC - Currículo, Cultura e Cotidiano. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
GARCIA, A.. A produção cotidiana dos currículos e do "Ser Professor" como produção da cultura ordinária na/da formação de professores.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

40.
GARCIA, A.; CINELLI, M. L. S. V. . Olhar Sem Ver: escolas invisíveis e currículos praticados. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
GARCIA, A.. A "cultura ordinária" no enredamento das práticas curriculares e das subjetividades. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
GARCIA, A.. SOBRE OS HÍBRIDOS E ?OS OUTROS? NA/DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: A ?CULTURA ORDINÁRIA ? NO ENREDAMENTO DAS PRÁTICAS E DAS SUBJETIVIDADES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
LIMA, A.G.F. Sobre abismos e cotidiano: limites e contingências na tessitura das redes de saberes e valores que efetivam as práticas escolares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
LIMA, A.G.F; CASTELLANO, Solange . Água nova brotando: a cultura cotidiana na produção dos currículos praticados. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

45.
LIMA, A.G.F. No cotidiano na sala de aula: redes de saberes e negociações nas práticas escolares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

46.
LIMA, A.G.F. Curriculos praticados: as identidades diatópicas na produção da cultura cotidiana. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

47.
LIMA, A.G.F. O currículo como negociação no contexto das práticas culturais cotidianas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

48.
LIMA, A.G.F. Práticas emancipatórias em currículo: o cotidiano em imagens. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

49.
LIMA, A.G.F. Espaços não colonizados: a sobrevivência dos sentidos nas práticas curriculares. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

50.
LIMA, A.G.F; LOBO, Renata Araújo . Currículos praticados e disciplinarização dos valores: a questão ética nos currículos escolares. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

51.
LIMA, A.G.F. Currículo praticado e disciplinarização de valores: a questão ética nos currículos escolares - (Pôster). 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

52.
LIMA, A.G.F. A cultura nas propostas curriculares e na escola. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
LIMA, A.G.F. Um personagem: a questão da avaliação. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. . As noções de textos, discursos e narrativas nas pesquisas nos/dos/com os. Campinas: FE/Unicamp, 2009 (Trabalho Encomendado).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
NOBRE, D ; GARCIA, A. ; PINHAO, F. . MAGISTÉRIO INDÍGENA GUARANI MBYA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO. 2012.

2.
LIMA, A.G.F. XIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006.

Trabalhos técnicos
1.
GARCIA, A.. Parecerista - Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia. 2018.

2.
GARCIA, A.. Parecerista - IV Colóquio Luso-AfroBrasileiro De Questões Curriculares: Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade. 2018.

3.
GARCIA, A.. Comissão Científica do IV Seminário Processos Formativos e Desigualdades Sociais e III Seminário de Egressos - PPGedu - FFP/UERJ: Pesquisas e Resistências em Educação. 2018.

4.
GARCIA, A.. Parecerista - Revista Aleph. 2018.

5.
GARCIA, A.. Pareceristas Ad Hoc - Programa Prociência - UERJ. 2018.

6.
GARCIA, A.. Coordenação de Simpósio. 2018.

7.
GARCIA, A.. Parecerista Ad Hoc da Revista E- Curriuculum. 2017.

8.
GARCIA, A.. Comissão Cientifca - Encontro Regional de Ensino de Biologia RJ/ES. 2017.

9.
GARCIA, A.. Coordenadora da Comissão Cientifica - IX Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: democracia e educação - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário. 2017.

10.
GARCIA, A.. Avaliador - 26ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2017.

11.
GARCIA, A.. Revista Espaço do Currículo. 2016.

12.
GARCIA, A.. Revista Espaço do Currículo. 2016.

13.
GARCIA, A.. Formação de Professores, Processos e Práticas Pedagogicas. 2016.

14.
GARCIA, A.. Comissão Cientifica - Seminário Vozes da Educação. 2016.

15.
GARCIA, A.. Avaliador da submissão; Sobre base e bases curriculares, nacionais, comuns: de que currículo estamos falando?. 2016.

16.
GARCIA, A.. Revista Espaço do Currículo. 2016.

17.
GARCIA, A.. Pareceristas Ad Hoc da Revista E-Curriculum. 2016.

18.
GARCIA, A.. Comissão de Avaliação das Mostras de de Estágio Interno Complementar e Iniciação à Docência - UERJ. 2016.

19.
GARCIA, A.. Parecerista Ad Doc do programa de Pesquisador Visitante UERJ. 2015.

20.
GARCIA, A.. Comissão de Avaliação das Mostras de de Estágio Interno Complementar e Iniciação à Docência - UERJ. 2015.

21.
GARCIA, A.. Supervisor Regional do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC/MEC). 2013.

22.
GARCIA, A.. Trabalhos submetidos à 35ª Reunião Anual da ANPEd. 2012.

23.
PAVÃO, Andrea ; GARCIA, A. ; NOBRE, D ; OLIVEIRA, M. M. ; LIMA, A. . (Curso de curta duração ministrado) GESTÃO DEMOCRÁTICA E POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO. 2012.

24.
GARCIA, A.. Consultor ad hoc para análise de Trabalhos, Pôsters e Minicursos da 35ª Reunião Anual da ANPEd. 2012.

25.
GARCIA, A.. Avaliador de trabalhos e pôsters - X Colóquio sobre Questões Curriculares / VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. 2012.

26.
GARCIA, A.. Revista Teias - Referências para o exame nacional de ingresso na carreira docente (INEP/MEC): o professor deverá ser capaz de?. 2011.

27.
GARCIA, A.. Revista Teias: "Referências para o Exame Nacional de Ingresso na Carreira Docente (INEP/MEC): o professor deverá ser capaz de?". 2011.

28.
GARCIA, A.. "NARRATIVA PEDAGÓGICA E MEMORIAIS DE FORMAÇÃO: ESCRITA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO?". 2011.

29.
GARCIA, A.; NOBRE, D ; LIMA, A. . LABORATÓRIO DE ENSINO E PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA REGIÃO SUL FLUMINENSE. 2011.

30.
GARCIA, A.. Consultor Ad Hoc para avaliação de Trabalhos submetidos à 34ª Reunião Anual da Anped. 2011.

31.
GARCIA, A.. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia - PROFESSORES DO ENSINO PÚBLICO FUNDAMENTAL: E o papel da didática em sala de aula. 2010.

32.
GARCIA, A.. Revista Teias - FORMAÇÃO DO PROFESSOR: CRENÇAS E VALORES DE DISCENTES SOBRE SUA PROFISSIONALIZAÇÃO. 2010.

33.
GARCIA, A.. Revista Teias - A CONFIGURAÇÃO DO ESTÁGIO CURRICULAR EM CURSOS DE LICENCIATURA E AS ATUAIS NORMATIVAS LEGAIS. 2010.

34.
GARCIA, A.. Argos Editora (Univ Com. Chapecó) O currículo em ação e a ação do currículo na formação do/ a professor/ a. 2007.

35.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. . IV Seminário Internacional: As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura.. 2007.

36.
LIMA, A.G.F; MONTEIRO, A.M . Auxílio FINEP a realização do XIII Encontro Nacional de Didática e prática de Ensino. 2006.

37.
LIMA, A.G.F; MONTEIRO, A.M . Auxílio CAPES a organização de eventos no país - XIII ENDIPE. 2006.

38.
LIMA, A.G.F; CANDAU, V.M.F . Auxílo FAPERJ a realização de evento - XIII ENDIPE. 2006.

39.
LIMA, A.G.F; Garrido, S.P . Auxílio FAPESP a organização de eventos - XIII ENDIPE. 2006.

40.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Auxílio FAPERJ à Reunião do Comitê Científico da ANPEd para escolha dos trabalhos a serem apresentados na 26ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2003.

41.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Relatório Final da 26ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e pesquisa em Educação. 2003.

42.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Relatório Final da 25ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2003.

43.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Auxílio FAPERJ à Reunião de Coordenadores, Reunião dos Coordenadores de GTs e Coordenadores do Fórum de Programas para a organização da 26ª Reunião Anual da ANPEd de grupos de Trabalhos Anual da ANPEd. 2002.

44.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Auxílio FAPERJ à Reunião do Comitê Científico da ANPEd para escolha dos trabalhos a serem apresentados na 25ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós Graduação e pesquisa em Educação. 2002.

45.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Relatório Final da 24ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e pesquisa em Educação. 2002.

46.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Auxílio FAPERJ à Reunião de Coordenadores, Reunião dos Coordenadores de GTs e Coordenadores do Fórum de Programas para organização da 25ª Reunião da ANPEd. 2001.

47.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Auxílio CNPq à Editoração para a Revista Brasileira de Educação - RBE. 2000.


Demais tipos de produção técnica
1.
SAUL, A. ; GARCIA, A. . Revista e-curriculum (PUC-SP) Dossiê:Aqui já tem currículo:produções e experiências educativas pelo direito à diferença e à justiça social e cognitiva. 2016. (Editoração/Periódico).

2.
GARCIA, A.. DIÁLOGOS ESCOLAS-UNIVERSIDADE: PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE E A PRODUÇÃO DOS CURRÍCULOS NOS COTIDIANOS. 2015. (Relatório de pesquisa).

3.
GARCIA, A.. Conversas sobre práticas nas séries iniciais do ensino fundamental inicial. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
GARCIA, A.. Minicurso: Currículo e Cotidiano. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
GARCIA, A.. ?EU SOU PROFESSORA?: PROCESSOS FORMATIVOS, CURRÍCULO E COTIDIANO NOS DIÁLOGOS UNIVERSIDADE-ESCOLA. 2013. (Relatório de pesquisa).

6.
GARCIA, A.. (Re) inventando-se professor: currículo e multiplicidade nas redes cotidianas. 2012. (Relatório de pesquisa).

7.
GARCIA, A.. Contos e Encontros: o ensino das culturas africana e indígena. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B. . Pensando o currículo: das práticas cotidianas à criação das orientações curriculares - I Encontro de formação 2009 da Rede Municipal de Mesquita. 2009. (Coordenação de Grupo de Trabalho).

9.
GARCIA, A.. Cultura e culturas: o singular e o plural do termo. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de conteúdo para disciplina semi-presencial).

10.
VICTORIO, A. ; GARCIA, A. . Imagem, fluxo e acontecimento em educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
LIMA, A.G.F. A cultura da visão e a produção estética cotidiana. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
GARCIA, A.; LIMA, J. C. P.; LOPES, J. R.. Participação em banca de Osmeire Pinheiro de Matos. O Mapa da Supervisão Educacional em Duque de Caxias: As Transformações ocorridas na Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias/RJ nos 2000 a 2016.. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras e Ciencias Humanas) - Universidade do Grande Rio.

2.
GARCIA, A.; BRAGANÇA, I, F. S; RIBETTO, A; VIEIRA, R. M. N.. Participação em banca de Dayse Gonçalves Fontenelle. Narrativas sobre a implantação da jornada ampliada na Escola Municipal Antinéia Silveira Miranda: movimentos de transformação. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Programa de Pós Graduação em Educação Processos Formativos e Desigualdades.

3.
SÜSSEKIND, ML; OLIVEIRA, I. B.; SAMPAIO, C. S; GARCIA, A.. Participação em banca de Raphael Pelosi Pellegrini. Mímica de Alice ao Sul: Narrativas de Práticas de Formação e Currículo. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

4.
GUIMARAES, G. C.; CASTRO, M. M. C. E.; GARCIA, A.. Participação em banca de Marietta Nunes Nidecker. Preconceito linguístico e redação no ENEM: variações linguísticas e as competências avaliadas. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
GARCIA, A.; SÜSSEKIND, ML; JESUS, R. F.; OLIVEIRA, I. B.. Participação em banca de Allan de Carvalho Rodrigues. O cotidiano das práticaspolíticas curriculares: uma escola pública de São Gonçalo. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
OLIVEIRA, I. B.; GARCIA, A.; REIS, Graça R. F.; SÜSSEKIND, ML. Participação em banca de Marina Santos Nunes de Campos. Narrativas nos/dos cotidianos da escola pública: cidadania e emancipação social nos currículos pensadospraticadosl. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

7.
GARCIA, A.; SANTOS, N. O.; LOPES, E. S.; SEPÚLVEDA, D; OLIVEIRA, I. B.. Participação em banca de Luiz Otávio Ferreira da Luz. Os saberes docentes sobre gêneros e sexualidades presentes nas práticas das professoras de uma escola de educação infantil. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

8.
GARCIA, A.; CARVALHO, J. M.; FERRACO, C. E.; SIMOES, R. H. S.; TRISTAO, M.. Participação em banca de Juliana Paoliello. O Devir-Docência das "pessoas grandes", agenciado pelos Devires-Menores do Povo-Criança. 2016. Dissertação (Mestrado em Cursos de Mestrado e Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

9.
SÜSSEKIND, ML; SAMPAIO, C. S; GARCIA, A.; MORAIS, J.F. S. Participação em banca de Aline Santos de Lima Ramos. Memórias, sentidos, escritas e emoções: (re)invenções de mim e dos outros em narrativas de formação. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

10.
MOREIRA, L. C. P.; GARCIA, A.; LULIANIELLI, J. A. S. Participação em banca de Jean Pierre Morais Capuchinho. Trajetórias de jovens aprendizes fluminenses em busca de qualificação profissional. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estácio de Sá.

11.
SAMPAIO, C. S; PEREIRA, R. R.; SOUZA, M. E. V; GARCIA, A.; HOFFMANN, A. Participação em banca de Elenildes Viegas. A experiência com a leitura literária: O que contam as crianças e seu professor?. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

12.
LOPES, J. R.; VILACA, M. L. C.; GARCIA, A.; Pereira, T. V. Participação em banca de Helena Grinberg da Silva Barcelos. Orientação curricular de língua inglesa na rede municipal de Duque de Caxias: Histórico, limites e dasafios. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Ciencias Humanas) - Universidade do Grande Rio.

13.
GARCIA, A.; PUGGIAN, C; ROCHA, J. G; MARTINS, H. G; CHAVES, I. M.. Participação em banca de Monica Cristina Celano Cavalgante. Mediação Tecnológica e Identidade Docente no Município de Duque de Caxias. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Ciencias Humanas) - Universidade do Grande Rio.

14.
OLIVEIRA, I. B.; GARCIA, A.; SOARES, M. C. S.. Participação em banca de Maria Virginia Ahumada. Comunicação e Educação: a relação entre escolas e famílias no cotidiano escolar. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

15.
OLIVEIRA, I. B.; ARROYO, M.; GARCIA, A.. Participação em banca de Patrícia Raquel Barone. Um desfile de invisibilidades: táticas de praticantes nas escolas de dificílimo acesso. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

16.
LOPES, J. R.; GARCIA, A.; MONTAGNER, A. C.; FELIX, I. P. F.. Participação em banca de Ricardo Luiz dos Santos. O significado social do ensino da língua estrangeira para alunos da escola pública. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Ciencias Humanas) - Universidade do Grande Rio.

17.
OLIVEIRA, I. B.; FONTOURA, H. A.; CARVALHO, R. M. A.; GARCIA, A.. Participação em banca de Célia Regina Nonato da Silva Loureiro. As emergências e as ausências no cotidiano do laboratório de aprendizagem da Unidade Humaitá do Colégio Pedro II. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação - PFDS - FFP) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado
1.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B.; FRANGELLA, R. C. P.; SÜSSEKIND, ML. Participação em banca de Rafael Marques. Bricolagens praticadas e políticaspráticas de currículos nos cotidianos escolares. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
OLIVEIRA, I. B.; LEHER, R; GARCIA, A.; SÜSSEKIND, ML. Participação em banca de Fabio de Barros Pereira. Educação de Transição? A passagem da escola estadual autoritária à democrática. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
SOARES, E. A; FERREIRA, F. R; SOUZA, T. S. N; BAIÃO, M. R; GARCIA, A.. Participação em banca de Maria da Glória Pinheiro Rezende. Desinvisibilizando os fazeressaberes das criançaspraticantes do cotidiano da oficina Corpo, Cor e Sabor. 2015. Tese (Doutorado em Alimentação, Nutrição e Saúde) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
CARVALHO, J. M.; SIMOES, R. H. S.; TRISTAO, M.; FERRACO, C. E.; OLIVEIRA, I. B.; GARCIA, A.. Participação em banca de Sandra Kretli da Silva. "AS ARTES DE FAZER DE PROFESSORES E ALUNOS: NEGOCIAÇÕES NOS USOS E CONSUMOS DE ARTEFATOS CULTURAIS ATRAVESSANDO CURRÍCULOS E CULTURAS NO COTIDIANO ESCOLAR". 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Qualificações de Doutorado
1.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B.; MOREIRA, A. F. B.; VASCONCELOS, M. C. C.; OLIVEIRA, J. P.. Participação em banca de Leonardo Ferreira Peixoto. Trajetorias de Formação de Professores Indiíeneas: políticaspráticas educacionais cotidianas e justiça cognitivas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
SOARES, M. C. S.; RODRIGUES, A.; GARCIA, A.. Participação em banca de Simone Gomes da Costa. Audiovisualidades e formação de professoras: discutindo gênero e sexualidade nos/com os cotidianos escolares. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B.; FRANGELLA, R. C. P.; SÜSSEKIND, ML. Participação em banca de Rafael Marques Gonçalves. Currículos pensadospraticados no cotidiano escolar: negociações e tessituras. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
OLIVEIRA, I. B.; SÜSSEKIND, ML; GARCIA, A.. Participação em banca de Fabio de Barros Pereira. Educação de transição? A passagem da escola estadual autoritária à democrática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B.; SÜSSEKIND, ML. Participação em banca de Fabio de Barros Pereira. Educação de transição? A passagem da escola estadual autoritária à democrática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
CARVALHO, J. M.; FERRACO, C. E.; SIMOES, R. H. S.; TRISTAO, M.; GARCIA, A.. Participação em banca de Sandra Kretli da Silva. "AS ARTES DE FAZER DE PROFESSORES E ALUNOS: NEGOCIAÇÕES NOS USOS E CONSUMOS DE ARTEFATOS CULTURAIS ATRAVESSANDO CURRÍCULOS E CULTURAS NO COTIDIANO ESCOLAR". 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Qualificações de Mestrado
1.
GARCIA, A.; BRAGANÇA, I, F. S; MOLISANI, B.; GOULART, C. M.. Participação em banca de Tânia da Costa Gouvêa. Encontros, Diálogos e Narrativas - A Negociação de Sentidos nas práticas cotidianas da docência: desinvibilizando sujeitos e saberes.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

2.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B.; SEPULVEDA, J. A.. Participação em banca de Euriscelia de Almeida Rabelo. Escolas Fronteiriças: a interculturalidade como principio para uma educação democrática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
FONTOURA, H. A.; CHAVES, I. M.; TAVARES, M. T. G.; GARCIA, A.. Participação em banca de Flávia da Conceição Ramos Fernandes. As políticas curriculares para o curso normal na rede estadual do Rio de Janeiro: o currículo mínimo e suas implicações para a formação docentes. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

4.
GARCIA, A.; REIS, Graça R. F.; TAVARES, M. T. G.; MOLISANI, B.. Participação em banca de Neila Monteiro Espíndola. Limites e Possibilidades de uma política pública de formação docente: O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
BRAGANÇA, I, F. S; VIEIRA, R; RIBETTO, A; GARCIA, A.. Participação em banca de Dayse Gonçalves Fontenelle. Narrativas sobre a implantação da jornada ampliada na Escola Antinéia Silveira Miranda: movimentos de transformação. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

6.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B.; JULIAO, E.; SANTOS, P. E. P.. Participação em banca de Angélica do Fundo Barbosa. Redes educativas e emancipação social: possibilidades e limites de efetivação de um projeto educativo emancipatório junto a jovens em conflito com a lei.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Programa de Pós Graduação em Educação Processos Formativos e Desigualdades.

7.
GARCIA, A.; SÜSSEKIND, ML; JESUS, R. F.; OLIVEIRA, I. B.. Participação em banca de Allan de Carvalho Rodrigues. O cotidiano da política curricular: praticaspoliticas em uma escola pública de São Gonçalo. 2016.

8.
GARCIA, A.; OLIVEIRA, I. B.; LOPES, E. S.; SEPÚLVEDA, D. Participação em banca de Luiz Otávio Ferreira da Luz. Sexualidade Infantil na escola: Análise do currículo e das práticas docentes no cotidiano escolar e formação de professores. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

9.
LOPES, J. R.; REIS, H. M. M. S; GARCIA, A.. Participação em banca de Marcia Figueira Marques da Silva. O PNAIC e as contribuições da formação continuada de professores das escolas do campo de Nova Iguaçu. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Ciencias Humanas) - Universidade do Grande Rio.

10.
SÜSSEKIND, ML; MARTINS, B. S; SAMPAIO, C. S; GARCIA, A.. Participação em banca de Raphael Pelosi Pellegrini. Mímica de Alice ao Sul: narrativas de práticas de formação e currículo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

11.
MORAIS, J.F. S; SÜSSEKIND, ML; RIBAS, M. C. C; GARCIA, A.. Participação em banca de Jacqueline Martins Silva. Histórias de leitoras: professoras que ministravam formação no Município de Niterói narram suas histórias de leitura. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

12.
SAMPAIO, C. S; HOFFMANN, A; GARCIA, A.; SOUZA, M. H. V. Participação em banca de Elenilde Viegas. A experiência com a leitura literária: o que contam as crianças?. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

13.
SÜSSEKIND, ML; SAMPAIO, C. S; OLIVEIRA, I. B.; GARCIA, A.. Participação em banca de Aline Santos de Lima Ramos. Memórias, sentidos, escritas e emoções: (re)invenções de mim e dos outros em narrativas de formação. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

14.
PUGGIAN, C; GARCIA, A.; MARTINS, H. G; FELIX, I. P. F.. Participação em banca de Monica Cristina Celano Cavalcante. Mediação tecnológica e identidade docente no município de Duque de Caxias. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Ciencias Humanas) - Universidade do Grande Rio.

15.
LOPES, J. R.; GARCIA, A.; VILACA, M. L. C.. Participação em banca de Helena Grinberg da Silva Barcelos. Orientação Curricular de Língua Inglesa na Rede Municipal de Duque de Caxias: Histórico, limites e desafios. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Ciencias Humanas) - Universidade do Grande Rio.

16.
LOZANO, A. R. G; LOPES, J. R.; GARCIA, A.. Participação em banca de Nilton Miguel da Silva. Lógica matemática no ensino fundamental como instrumento facilitador da aprendizagem e ensino da matemática. 2012.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MARTON, S. L.; GARCIA, A.; SÜSSEKIND, ML. Participação em banca de Allan de Carvalho Rodrigues.~Filosofia com crianças, autoformação e formação de professores. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense.

2.
GARCIA, A.; SA, A.. Participação em banca de Ana Alice Jesus Sá Pinto.Arte Afrobrasileira ? Rubem Valentim. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio.

3.
GARCIA, A.; SA, A.. Participação em banca de Tatiane Souza Torres.A arte Afro brasileira ? Dança. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio.

4.
GARCIA, A.; SA, A.. Participação em banca de Andrea Cristina de S. Ferreira.A aproximações entre o Barroco e o Expressionismo. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio.

5.
GARCIA, A.; MAROTTE, O. M.. Participação em banca de Gisele Andrade da Silva.A IMITAÇÃO E O ESTEREÓTIPO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio.

6.
GARCIA, A.; FRANÇA, C. P.; MAROTTE, O. M.. Participação em banca de Ana Carolina Moreira da Silva e Thaiane Assumpção Maciel.O ENSINO DA ARTE E O ESPAÇO TRANSDISCIPLIAR. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio.

7.
MAROTTE, O. M.; GARCIA, A.; FRANÇA, C. P.. Participação em banca de Juli Cabral da Costa e Sara Athayde Mazuco.ARTES VISUAIS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio.

8.
SA, A.; GARCIA, A.. Participação em banca de Silvania Moreira de Freitas.O Movimento Imaginário Periférico e o Rompimento de Fronteiras Regionais no campo da Arte. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
GARCIA, A.. Banca examinadora de prova aula - Professor de Educação Infantil. 2016.

2.
GARCIA, A.. Banca examinadora de prova aula - Professor de Educação Infantil. 2016.

3.
TIBAU, A.; PAVÃO, Andrea; GARCIA, A.; GABRIEL, C. T; CINELLI, M. L. S. V.. Concurso Público para o Magistério Superior "Currículo" Edital 245/2013. 2014. Universidade Federal Fluminense.

4.
PORTO, R. C. C.; RODRIGUES, T. C.; GARCIA, A.. Concurso Público para Docentes - Edital 05/UEPB/2011. 2012. Universidade Estadual da Paraíba.

5.
GARCIA, A.. Seleção pública Simplificada para professor temporário - Área de concentração: Educação. 2011. Universidade Federal Fluminense.

6.
CIGAGNA, M.; GARCIA, A.; TIBAU, A.. Seleção pública Simplificada para professor temporário - Área de concentração: Cartografia. 2011. Universidade Federal Fluminense.

7.
BERTOLINO, L. C.; PINHAO, F.; LIMA, A.; GARCIA, A.. Seleção pública Simplificada para professor temporário - Área de concentração: Geologia. 2011. Universidade Federal Fluminense.

Outras participações
1.
GARCIA, A.. 15° Jornada de Iniciação Cientifica UNIRIO. 2016. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

2.
GARCIA, A.. 24° Semana de Iniciação Cientifica da UERJ. 2015. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
GARCIA, A.. 14ª Jornada de Iniciação Cientifica da UNIRIO. 2015. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

4.
GARCIA, A.; REIS, Graça R. F.. Avaliador da 23ª Semana de Iniciação Científica UERJ - SEMIC. 2014. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

5.
GARCIA, A.. 36° Reunião Nacional da ANPED. 2013. Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.

6.
YAMASAKI, A. A; GARCIA, A.. Banca de Avaliação de Comunicações Orais apresentadas na X Mostra de Iniciação à Docência da Universidade Federal Fluminense. 2012. Universidade Federal Fluminense.

7.
GARCIA, A.; LEITE, M. S. Membro do comitê Institucional do PIBIC (Avaliador Externo). 2012. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. Com-partilhar: o coletivo nos processos formativos e na produção dos currículos. 2018. (Congresso).

2.
Ciclo de palestras - Escola: saberes, sociedade e democracia.Currículo, saberes docentes e Processos de formação. 2016. (Outra).

3.
Conversas sobre praticas nas serieis iniciais do ensino fundamental inicial.Curso de Extensão; Conversas sobre práticas nas séries iniciais do ensino fundamental inicial. 2016. (Encontro).

4.
IX Seminário A alfabetização nas cidades do Rio de Janeiro, realizado pelo pacto Nacional pela Educação na idade certa PNAIC - UFRJ.Formação continuada de professores: Debates atuais e seus desdobramentos nas pesquisas sobre currículo e o Pacto Nacional pela Educação na Idade Certa (PNAIC). 2016. (Seminário).

5.
XII Colóquio sobre questões curriculares/VIII Colóquio Luso- Brasileiro de currículo/ II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de questões curriculares.Currículo e Culturas. 2016. (Outra).

6.
Formação continuada de Professores na Rede Municipal de Educação.Currículo, planejamento e avaliação: olhares para a escola que queremos. 2015. (Outra).

7.
II Seminário estadual do Pacto Nacional Pela Educação na Idade Certa.Formação continuada de professores: interdisciplinaridade no contexto das políticas públicas da alfabetização infantil. 2015. (Seminário).

8.
Uma conversa sobre currículo.Uma conversa sobre currículo. 2015. (Outra).

9.
VIII Colóquio da AFIRSE.VIII colóquio da AFIRSE. 2015. (Outra).

10.
As leis 10.639/2003 e 11.645/2008: como atender as orientações e diretrizes oficiais.As leis 10.639/2003 e 11.645/2008: Como atender as orientações e diretrizes oficiais. 2014. (Outra).

11.
II Seminário de estudos e pesquisas do Programa de Pós-graduação em Educação, processos formativos e desigualdades sociais.Mesa de apresentação de tabalhos. 2014. (Seminário).

12.
Semana do Instituto de Educação de Angra dos Reis 2014 - 50 anos pós golpe civil-militar.Café com currículo. 2014. (Oficina).

13.
V Seminário a alfabetização nas cidades do Rio de Janeiro.O professor alfabetizador que ensina Língua Portuguesa e Matemática: Desafios e possibilidades no atual contexto (a interdisciplinaridade e o currículo). 2014. (Seminário).

14.
As Redes educativas e as tecnologias: Transformações e subversões na atualidade.Redes educativas, cotidianos e práticas culturais: transformações e subversões na atualidade. 2013. (Seminário).

15.
II Encontro a alfabetização nas cidades do Rio de Janeiro.Palestra: O currículo e a avaliação na formação de professores alfabetizadores. 2013. (Encontro).

16.
II Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos.Avaliador de trabalhos e pôsters - II Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos. 2013. (Seminário).

17.
II Seminário Currículos, Culturas e Cotidianos.Minicurso: Currículo e Cotidiano. 2013. (Seminário).

18.
II Seminário do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - Duas Barrassas.A Produção dos Currículos e Das Políticas em Educação. 2013. (Seminário).

19.
I Seminário Estadual do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa RJ.Múltiplos Sentidos da Alfabetização e Letramento. 2013. (Seminário).

20.
V Seminário Vozes da Educação.CURRÍCULOS, ESTÁGIO E PROCESSOS FORMATIVOS: O QUE NOS DIZEM OS ENCONTROS E AS NARRATIVAS?. 2013. (Seminário).

21.
V Seminário Vozes da Educação.Coordenação de Mesa. 2013. (Seminário).

22.
II Semana Acadêmica e Cultural do IEAR.Roda de conversas: Café com Curricúlo: conversas e experiências com as produções e práticas curriculares. 2012. (Oficina).

23.
II Semana Acadêmica e Cultural do IEAR.Os projetos de Pesquisa, ensino e extensão do IEAR e os processos de formação: panorama e debate sobre a Sessão de apresentação de Pôsteres. 2012. (Outra).

24.
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Pesquisa em Pós-graduação em Educação e Formação de Professores. 2011. (Encontro).

25.
20ª Semana de Iniciação Científica da UERJ.Membro do Comitê Institucional do PIBIC - avaliador. 2011. (Encontro).

26.
34ª Reunião Anual da ANPEd. Consultor Ad Hoc da 34ª Reunião Anual. 2011. (Congresso).

27.
34ª Reunião Anual da ANPEd. Sessão de trabalhos do GT12 - Currículo. 2011. (Congresso).

28.
I SEMINÁRIO CURRÍCULOS, COTIDIANOS, CULTURAS E FORMAÇÃO DE EDUCADORES.Comitê Científico do I Seminário CURRÍCULOS, COTIDIANOS, CULTURAS E FORMAÇÃO DE EDUCADORES. 2011. (Seminário).

29.
VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias na contemporaneidade.Narrativas e Educação na Contemporaneidade. 2011. (Seminário).

30.
VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias na contemporaneidade.Cotidianos, redes educativas e processos culturais/ Sessão 13. 2011. (Seminário).

31.
VI Seminário Internacional as redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade.Comitê Científico do VI Seminário Internacional as redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. 2011. (Seminário).

32.
XIII ENDIPE. Sobre abismos e cotidiano: limites e contingências na tessitura das redes de saberes e valores que efetivam as práticas. 2006. (Congresso).

33.
III Seminário Internacional - As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras: textos, imagens e sons.III Seminário Internacional - As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras: textos, imagens e sons. 2005. (Seminário).

34.
VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2005. (Encontro).

35.
27ª Reunião Anual. 27ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2004. (Congresso).

36.
VI Colóquio sobre questões curriculares - II Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares - Currículo: pensar, sentir e diferir.VI Colóquio sobre questões curriculares - II Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares - Currículo: pensar, sentir e diferir. 2004. (Outra).

37.
XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - "Conhecimento local e conhecimento universal". XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Congresso).

38.
26ª Reunião Anual. 26ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2003. (Congresso).

39.
II Seminário Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnologia: imagem e cidadania.II Seminário Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnologia: imagem e cidadania. 2003. (Seminário).

40.
25ª Reunião Anual. 25ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2002. (Congresso).

41.
24ª Reunião Anual. 24ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2001. (Congresso).

42.
Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia - no espaço/tempo da escola e em outros espaços/tempos educativos.Seminário Internacional As redes de conhecimentos e a tecnologia - no espaço/tempo da escola e em outros espaços/tempos educativos. 2001. (Seminário).

43.
23ª Reunião Anual. 23ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2000. (Congresso).

44.
X ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. X ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2000. (Congresso).

45.
Fórum RJ: Discutindo a reestruturação dos cursos de educação.Fórum RJ: Discutindo a reestruturação dos cursos de educação. 1999. (Outra).

46.
Palestra - Interdisciplinaridade - no contexto da crise dos paradigmas.Palestra - Interdisciplinaridade - no contexto da crise dos paradigmas. 1998. (Outra).

47.
V Semana da Educação - V Seminário de Orientação Educacional - VI Mostra Pedagógica.V Semana da Educação - V Seminário de Orientação Educacional - VI Mostra Pedagógica. 1996. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
OLIVEIRA, I. B. ; GARCIA, A. . As redes educativas e as tecnologias: Educação e democracia - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário. 2017. (Congresso).

2.
GARCIA, A.. I Encontro "Pedagogia em Movimento". 2017. (Outro).

3.
GARCIA, A.. As Redes educativas e as tecnologias: Movimentos Sociais e a Educação. 2015. (Outro).

4.
GARCIA, A.. III Seminário de Educação Popular. Movimentos Sociais e formação de professores: o golpe militar de 1964 e a mobilização de inéditos-viáveis no campo social e educativo. 2014. (Outro).

5.
LIMA, A. ; TIBAU, A. ; LOPES, M. O. ; GARCIA, A. . Semana IEAR 2012. 2012. (Outro).

6.
GARCIA, A.; PINHAO, F. ; PEREIRA, A. A . Comitê Científico da Agenda Acadêmica UFF 2012. 2012. (Outro).

7.
LATGE, A. ; GARCIA, A. ; PINHAO, F. . Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. 2012. (Congresso).

8.
OLIVEIRA, I. B. ; GARCIA, A. . IV Seminário Internacional "As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura". 2007. (Congresso).

9.
LIMA, A.G.F; MONTEIRO, A.M . XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2006. (Congresso).

10.
LIMA, A.G.F; RAMALHO, Bethânia Leite ; LIMA, Emília Freitas de . Reunião dos Coordenadores de GTs e Coordenadores do Fórum de Programas para organização da 28ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2005. (Outro).

11.
LIMA, A.G.F; RAMALHO, Bethânia Leite ; LIMA, Emília Freitas de . Reunião do Comitê Científico da ANPEd para escolha dos trabalhos a serem apresentados na 28ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2005. (Outro).

12.
LIMA, A.G.F; RAMALHO, Bethânia Leite ; LIMA, Emília Freitas de . 28ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2005. (Congresso).

13.
LIMA, A.G.F; RAMALHO, Bethânia Leite ; LIMA, Emília Freitas de . Reunião dos Coordenadores de GTs e Coordenadores do Fórum de Programas para organização da 27ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2004. (Outro).

14.
LIMA, A.G.F; RAMALHO, Bethânia Leite ; LIMA, Emília Freitas de . Reunião do Comitê Científico da ANPEd para escolha dos trabalhos a serem apresentados na 27ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2004. (Outro).

15.
LIMA, A.G.F; LIMA, Emília Freitas de ; RAMALHO, Bethânia Leite . 27ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2004. (Congresso).

16.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Reunião dos Coordenadores de GTs e Coordenadores do Fórum de Programas para organização da 26ª Reunião Anual da ANPEd. 2003. (Outro).

17.
GARCIA, A.; ALVES, Nilda . II Seminário Internacional "As redes de conhecimentos e a tecnologia: Imagem e cidadania. 2003. (Congresso).

18.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Reunião do Comitê Científico da ANPEd para escolha dos trabalhos a serem apresentados na 26ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa Em Educação. 2003. (Outro).

19.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . 26ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2002. (Congresso).

20.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . 25ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação. 2002. (Congresso).

21.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Reunião de Coordenadores de GTs e Coordenadores do Fórum de Programas para organização da 25ª Reunião Anual da ANPEd. 2002. (Outro).

22.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Reunião do Comitê Científico da ANPEd para escolha dos trabalhos a serem apresentados na 26ª Reunião Anual da Anped - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa Em Educação. 2002. (Outro).

23.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . 24ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa Em Educação. 2001. (Congresso).

24.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Reunião dos Coordenadores de GTs e Coordenadores do Fórum de Programas para organização da 24ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa Em Educação. 2001. (Outro).

25.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Reunião do Comitê Científico da ANPEd para escolha dos trabalhos a serem apresentados na 24ª reunião anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa Em Educação. 2001. (Outro).

26.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . 23ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa Em Educação. 2000. (Congresso).

27.
LIMA, A.G.F; ALVES, Nilda . Reunião do Comitê Científico da ANPEd para escolha dos trabalhos a serem apresentados na 23ª Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa Em Educação. 2000. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Simone de Alencastre Rodrigues. Orientação aos licenciandos: os encontros entre professores da escola básica e os alunos da graduação como contribuição para a formação de professores. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Ana Lúcia Pinheiro de Bejarano. Incentivo à leitura: compromisso de todos. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Euriscelia de Almeida Rabelo. Pesquisa: Escolas Fronteiriças. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Tânia da Costa Gouvêa. Os processos formativos do professor sob a ótica do discurso enunciativo da criança. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Sabrina Mendonça Ferreira. A escrita dos licenciandos: possibilidades emancipatórias no cotidiano do Instituto Federal Fluminense. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Ana Carolina de Freitas Guimarães. ?DIÁLOGOS ESCOLAS-UNIVERSIDADE: PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE E PRODUÇÃO DOS CURRÍCULOS NOS COTIDIANOS?. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Luciana Porto da Mata. ?DIÁLOGOS ESCOLAS-UNIVERSIDADE: PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE E PRODUÇÃO DOS CURRÍCULOS NOS COTIDIANOS?. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. (Orientador).

Orientações de outra natureza
1.
Mariana Carlos Alves. "Café com currículo" - Diálogos universidade-escola: redes de conversação e formação continuada. Início: 2018. Orientação de outra natureza. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. UERJ. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Leonardo Santos de Albuquerque Junior. Criação e cruzamentos de histórias contadas: performances emancipatórias dos sujeitos no cotidiano escolar. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

2.
Neila Espíndola. O encontro como espaçotempo de formação: professoras encontram-se e fazem o PNAIC. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

3.
Allan de Carvalho Rodrigues. O cotidiano das práticaspolíticas curriculares: Uma Escola Pública de São Gonçalo. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

4.
Luiz Otavio Ferreira da Luz. Os saberes docentes sobre gênero e sexualidades presentes nas práticas das professoras de uma escola de educação infantil. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, . Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Luiza Pinheiro da Silva. Currículo, emoções e cotidiano escolar: reflexões sobre a influência dos atravessamentos cotidianos na construção dos currículos. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

2.
MAURICÉIA CORRÊA FELIPE. O CURRÍCULO DOS ALUNOS COM DISTORÇÃO SÉRIE/IDADE. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em ALFABETIZAÇÃO DOS ESTUDANTES DAS) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

3.
CIONE PEREIRA ALEXANDRE FERREIRA. FORMAÇÃO DA AUTONOMIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS CURRICULARES ATRAVÉS DE EXPERIÊNCIAS EM UMA CRECHE NA REDE MUNICIPAL DE ANGRA DOS REIS. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em ALFABETIZAÇÃO DOS ESTUDANTES DAS) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

4.
Milene Lima da Silva Nascimento. Na construção de uma proposta curricular de uma escola popular alfabetizadora, a formação de professores. 2015. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em ALFABETIZAÇÃO DOS ESTUDANTES DAS) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Camila Cupti de Medeiros França. O COTIDIANO EM UMA ESCOLA MONTESSORIANA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

2.
Adriana Brum. Processos formativos, concepções e práticas do professor alfabetizador. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

3.
TATIANA DA SILVA MENDES DIAS. ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE: desafios cotidianos da Educação e a importância dos estágios para formação docente. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

4.
JESSICA FRANCELINO BASTOS. EDUCAÇÃO E NEOLIBERALISMO: o ensino fundamental no Brasil na década de 1990.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pEDAGOGIA) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

5.
SUIANY SOUSA DE OLIVEIRA. UNIDADES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE NITERÓI E SEUS SENTIDOS: UMA PESQUISA DE CAMPO SOBRE AS PERCEPÇÕES DE MÃES DE ALUNOS E DE EDUCADORAS INFANTIS ATRAVÉS DOS SEUS OLHARES PARA A INSTITUIÇÃO. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

6.
Andrelle Monteiro de Andrade da Silva Carlos. Formacao- atuaçao do professor: sobre modos de ser professor. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

7.
ALEXANDRA DA SILVA VIEIRA SANTOS. Alfabetização na perspectiva do letramento. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

8.
Allan de Carvalho Rodrigues. Filosofia com crianças, autoformacao e formação de professores. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

9.
Daniele Garcia de Freitas e Viviane Cantalejo de Araujo. Arte e Criatividade no Ensino Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

10.
Gisele Andrade da Silva. A IMITAÇÃO E O ESTEREÓTIPO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

11.
Ana Carolina Moreira e Thaiane Assumpção Maciel. O ENSINO DA ARTE E O ESPAÇO TRANSDISCIPLINAR. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

12.
Rosana da Silva Sobreiro. FOTOGRAFANDO O COTIDIANO E REVELANDO A MULTIPLICIDADE DO ESPAÇO ESCOLAR. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura em Artes Visuais) - Universidade do Grande Rio. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

Iniciação científica
1.
Simone Fernandes da Costa. ?EU SOU PROFESSORA?: PROCESSOS FORMATIVOS, CURRÍCULO E COTIDIANO NOS DIÁLOGOS UNIVERSIDADE-ESCOLA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

2.
Carlo Jagger Bettini. ?EU SOU PROFESSORA?: PROCESSOS FORMATIVOS, CURRÍCULO E COTIDIANO NOS DIÁLOGOS UNIVERSIDADE-ESCOLA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Geografia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

3.
Luiza Pinheiro Silva. ?Iniciação Científica - EU SOU PROFESSORA?: PROCESSOS FORMATIVOS, CURRÍCULO E COTIDIANO NOS DIÁLOGOS UNIVERSIDADE-ESCOLA. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

4.
Tatiana da Silva Mendes Dias. PIBIC- ?EU SOU PROFESSORA?: PROCESSOS FORMATIVOS, CURRÍCULO E COTIDIANO NOS DIÁLOGOS UNIVERSIDADE-ESCOLA. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

5.
ANDRELLE MONTEIRO DE ANDRADE DA S CARLOS. "(RE) INVENTANDO-SE PROFESSOR: CURRÍCULO E MULTIPLICIDADE NAS REDES COTIDIANAS". 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

6.
Rachele Foresti. (RE) INVENTANDO-SE PROFESSOR: CURRÍCULO E MULTIPLICIDADE NAS REDES COTIDIANAS. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

7.
Rachele Foresti. (RE) INVENTANDO-SE PROFESSOR: CURRÍCULO E MULTIPLICIDADE NAS REDES COTIDIANAS. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.

Orientações de outra natureza
1.
Allan de Carvalho Rodrigues. PROATEC _ PROCESSOS FORMATIVOS, CURRÍCULO E COTIDIANO NOS DIÁLOGOS UNIVERSIDADE-ESCOLA. 2016. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Alexandra Garcia Ferreira Lima.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de desenvolvimento tecnológico

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
GARCIA, A.. Currículo: Sobre sentidos e produções cotidianas. In: Ferraço, C.E; Rangel, I. S; Carvalho, Nunes, K. R. (Org.). Diferentes perspectivas de currículo na atualidade. 1ed.Petrópolis: DP et Alii, 2015, v. 1, p. 289-304.


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
GARCIA, A.. Formação Com-partilhada: o Estágio como espaço do encontro. Jornal Redes Educativas e Currículos Locais, Rio de Janeiro, p. 9 - 11, 02 jun. 2015.


Apresentações de Trabalho
1.
GARCIA, A.. Encontros, Fluxos e Formações: um diálogo com saberes das práticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
GARCIA, A.; PINHAO, F. ; PEREIRA, A. A . Comitê Científico da Agenda Acadêmica UFF 2012. 2012. (Outro).

2.
LATGE, A. ; GARCIA, A. ; PINHAO, F. . Semana Nacional de Ciência e Tecnologia. 2012. (Congresso).



Outras informações relevantes


Aprovada em concurso público para o cargo de Professor na Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Formação de Professores, Departamento de Educação - na área de Estágio Supervisionado e Didática (edital nº 72/2009).



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