Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Sergio Ifa)

Sergio Ifa

Possui Bacharelado em Língua e Literaturas Inglesas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1991), Licenciatura Plena (complementação pedagógica) pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1994), mestrado (2000) e doutorado (2006) em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente, é coordenador do Projeto de Extensão Casas de Cultura no Campus . É professor de estágio supervisionado e coordenador de graduação da Faculdade de Letras (Fale) da Universidade Federal de Alagoas UFAL. Na pós-graduação, pertence à linha de pesquisa Linguística Aplicada e orienta trabalhos em: formação (tecnológica) de professores de línguas estrangeiras, novas tecnologias, abordagem hermenêutico-fenomenológica de pesquisa e ensino-aprendizagem de inglês instrumental. É pesquisador dos grupos de pesquisa: Observatório da linguagem em uso (PPGLL/UFAL) e Ensino e Aprendizagem de Línguas (PPGLL/UFAL), Grupo de Pesquisa sobre a abordagem hermenêutico-fenomenológica (LAEL/PUCSP) e Novos Letramentos multiletramentos e o ensino de línguas estrangeiras (USP).
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 11/02/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/5731503098918984

Dados pessoais

Nome	Sergio Ifa
Nome em citações bibliográficas	IFA, S.
Sexo	Masculino

Endereço profissional

Universidade Federal de Alagoas.
BR 104 Km 97,6
Tabuleiro do Martins
57072-970 - Maceio, AL - Brasil
Telefone: (82) 32141332
URL da Homepage: www.ufal.edu.br

Formação acadêmica/Titulação

2001 - 2006

Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: A Formação Pré-serviço de professores de língua inglesa em uma sociedade em processo de digitalização, Ano de Obtenção: 2006.
Orientador:

Maximina Maria Freire.
Palavras-chave: formação de professores; Hermenêutico-Fenomenológica; prática docente; reconstrução da prática; reflexão; representação.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação Superior.

1996 - 2000

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: (Re) construindo representações sobre desenvolvimento de professores de língua inglesa: foco na construção reflexiva e crítica, Ano de Obtenção: 2000.
Orientador: Maria Cecília Camargo Magalhães.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil .
Palavras-chave: formação de professores; prática docente; reconstrução da prática; reflexão; representação.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
Setores de atividade: Educação.

1994 - 1994

Graduação em complementação pedagógica .
Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

1982 - 1991

Graduação em Língua e Literaturas Inglesas .
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Atuação profissional

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Vínculo institucional

2003 - Atual

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisador-colaborador

Atividades

2009 - Atual

Atividades de Participação em Projeto, Setor de Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas.

2003 - 2008	Atividades de Participação em Projeto, Setor de Pós-Graduação, Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas.
	Projetos de pesquisa A formação de professores na/para a sociedade em processo de digitalização, sob um enfoque hermenêutico-fenomenológico

Universidade Ibirapuera, UNIB, Brasil.

Vínculo institucional

2005 - 2008

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular doutor, Carga horária: 20

Vínculo institucional

2000 - 2004

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular Assistente Mestre, Carga horária: 28

Outras informações

Professor de Língua Inglesa I, II,III, IV, V e VI Professor de Prática Oral de Língua Inglesa I a VI Professor de Prática de Ensino de Língua Inglesa 1 e 2 Orientador de Estágio Supervisionado de Língua Inglesa

Atividades

08/2007 - 05/2008	Extensão universitária , Associação Princesa Isabel de Educação e Cultura, .
	Atividade de extensão realizada Ministração do Curso de Extensão: Inglês Básico 1.

08/2005 - 05/2008	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Língua Inglesa 3, 4, 5, 6 Prática de Ensino Interdisciplinar 2, 3, 4, 5

08/2005 - 05/2008	Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Letras, .
	Atividade realizada Coordenador/Orientador de Estágio Supervisionado.

02/2007 - 06/2007	Ensino, Comunicação Social, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Metodologia Técnica de Pesquisa

02/2006 - 12/2006	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Metodologia Científica

02/2004 - 12/2004	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio Supervisionado de Língua Inglesa

08/2003 - 12/2004	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Prática de Ensino de Língua Inglesa

01/2002 - 12/2004	Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação Princesa Isabel de Educação e Cultura, .
	Cargo ou função Corretor de redações do processo seletivo.

02/2001 - 12/2004	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Prática Oral de Língua Inglesa

11/2000 - 12/2004	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Língua Inglesa

02/2003 - 06/2003	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Literatura Inglesa

Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

Vínculo institucional

2008 - Atual

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: adjunto 1, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2012 - Atual	Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Seminário em Linguística Aplicada PGL 054 - Seminários de Pesquisa em Linguística

02/2012 - Atual	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 1 (turma B) Pesquisa Educacional (turma B) Projetos Integradores 4, 5, 6 e 7

12/2010 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , PPGLL - FALE - UFAL, .
	Linhas de pesquisa Linguística Aplicada

08/2010 - Atual	Direção e administração, FALE - Faculdade de Letras, .
	Cargo ou função Coordenador de Curso de Graduação da Faculdade de Letras.

08/2010 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, FALE - Faculdade de Letras, .
	Cargo ou função Membro do Conselho da Faculdade de Letras.

08/2010 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, FALE - Faculdade de Letras, .
	Cargo ou função Membro do Colegiado de Graduação da Faculdade de Letras.

03/2010 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Gestão e Pessoas.
	Cargo ou função Coordenador do Curso de Inglês Instrumental oferecido pela Progep - capacitação profissional.

03/2010 - Atual

Atividades de Participação em Projeto, PPGLL - FALE - UFAL, .

01/2010 - Atual	Extensão universitária , FALE - Faculdade de Letras, .
	Atividade de extensão realizada Tradutor Oficial - Língua Inglesa - UFAL.

2010 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, PPGLL - FALE - UFAL, .
	Projetos de pesquisa Formação de professores de inglês na Universidade Federal de Alagoas: ensino, pesquisa e extensão Formação de educadores de língua estrangeira em Alagoas: perspectiva crítico-reflexiva enfocando tecnologia, ensino-aprendizagem, pesquisa e extensão

08/2009 - Atual	Extensão universitária , Reitoria, Pró-Reitoria de Extensão.
	Atividade de extensão realizada Coordenador Geral do Projeto CASAS DE CULTURA NO CAMPUS.

03/2009 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Gestão e Pessoas.
	Cargo ou função Assessor Administrativo e Pedagógico para curso inglês básico de capacitação - PROGEP.

2009 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, PPGL - UFAL, .
	Projetos de pesquisa Políticas Linguísticas e Letramento Cultural: novas tendências para formação crítica de professores/as de línguas e literaturas estrangeiras no estado de Alagoas

10/2008 - Atual

Atividades de Participação em Projeto, PPGL - UFAL, UFAL - PPGLL.

08/2011 - 02/2012	Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas PGL 069 - Seminários Temáticos em Linguística Aplicada

2007 - 2012	Atividades de Participação em Projeto, PPGLL - FALE - UFAL, .
	Projetos de pesquisa Ensino Aprendizagem de Línguas em Comunidades de Maceió

08/2011 - 12/2011	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 1 (turma A) compartilhada Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 3 (turma B) Tecnologia e Ensino de Língua Inglesa

02/2011 - 07/2011	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Projetos Integradores (vários) Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 1 (turma A) Tópicos em Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa 2

04/2011 - 06/2011	Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Metodologia da Pesquisa em Linguística (compartilhada)

08/2010 - 12/2010	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Projetos Integradores (vários) Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 1 (turma B) Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 3 (turma B) Gêneros Textuais em Língua Inglesa: compreensão e produção oral (compartilhada) Inglês Instrumental 1 - para Química Bacharelado (compartilhada) Tópicos em Linguística Aplicada e Ensino de Língua Inglesa 1

11/2009 - 11/2010	Pesquisa e desenvolvimento , PPGL - UFAL, .
	Linhas de pesquisa Ensino-Aprendizagem de línguas estrangeiras Formação de Professores de Língua Estrangeira Linguística Aplicada

10/2008 - 08/2010	Direção e administração, FALE - Faculdade de Letras, .
	Cargo ou função Coordenador do Setor de Inglês.

03/2010 - 07/2010	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Projetos Integradores 7 Projetos Integradores 6 Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 4 - turma B (única) Estágio Supervisionado Língua Inglesa 3 - turma B (única)

03/2010 - 07/2010	Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos Metodológicos da Pesquisa em Linguística (compartilhada) Linguística Aplicada e Ensino de Línguas (compartilhada)

03/2010 - 06/2010	Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fundamentos Metodológicos da Pesquisa em Linguística (compartilhada) Linguística Aplicada em Ensino de Línguas (compartilhada)

2007 - 2010	Atividades de Participação em Projeto, PPGLL - FALE - UFAL, .
	Projetos de pesquisa Autonomia relativa na produção de textos em diferentes contextos de ensino

08/2009 - 12/2009	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Projetos Integradores 7 Estágio Supervisionado de Ensino de Inglês - turmas A e B Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 1 - turma B Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 3 - turmas A e B Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 4 - turma A Projetos Integradores 6

02/2009 - 07/2009	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio Supervisionado Inglês 1 Estágio Supervisionado Inglês 2 Estágio Supervisionado Inglês 3 Expressão Escrita em Língua Inglesa Projetos Integradores 5 Projetos Integradores 6

09/2008 - 12/2008	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio de Língua Inglesa 1 Estágio de Língua Inglesa 2 Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 4 Inglês Instrumental Projetos Integradores 4

Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.

Vínculo institucional

2008 - 2008

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: adjunto 1, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

05/2008 - 08/2008	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Inglês Técnico e Científico

Universidade de Santo Amaro, UNISA, Brasil.

Vínculo institucional

1997 - 2008

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: adjunto 1, Carga horária: 12

Atividades

08/2006 - 05/2008	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Prática Pedagógica em Língua Inglesa 1, 2, 3 e 4

02/1999 - 05/2008	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .
	Cargo ou função Coordenador/Orientador de Estágio Supervisionado de Língua Inglesa.

02/1999 - 06/2007	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .
	Cargo ou função Orientador de Monografia na área de Língua e Literatura Inglesas/Lingüística Aplicada ensino de linguas.

02/1999 - 12/2006	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Prática de Ensino de Inglês

04/1997 - 12/2004	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Metodologia do Ensino de Língua Inglesa

01/1998 - 12/2001	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .
	Cargo ou função Coordenador da área de língua inglesa para o curso de letras.

04/1997 - 12/2001	Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras, .
	Cargo ou função Coordenador do Laboratório de Línguas.

02/1999 - 12/2000	Ensino, Tradutor Intérprete, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Análise Constrastiva

02/1999 - 12/1999	Ensino, Tradutor Intérprete, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Teoria da Interpretação

02/1999 - 12/1999	Ensino, Tradutor Intérprete, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Teoria da Tradução I e II

02/1998 - 12/1999	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Língua Inglesa I e II

04/1997 - 12/1998	Ensino, Tradutor Intérprete, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Língua Inglesa I e III

Linhas de Pesquisa

1.	Ensino-Aprendizagem de línguas estrangeiras
	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: LÍNGUA INGLESA. Setores de atividade: Educação.

2.	Formação de Professores de Língua Estrangeira
	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas / Especialidade: LÍNGUA INGLESA. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

3.	Linguística Aplicada
	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

4.	Linguística Aplicada

Projetos de Pesquisa

2010 - Atual

Formação de professores de inglês na Universidade Federal de Alagoas: ensino, pesquisa e extensão

Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar a formação de professores de inglês em uma sociedade em processo de digitalização durante a Licenciatura em Letras - habilitação Inglês - na Universidade Federal de Alagoas (UFAL) através de um olhar teórico baseado na abordagem hermenêutico-fenomenológica (van Manen, 1990). A pesquisa se insere na Linguística Aplicada Crítica (Pennycook, 2001) e, como fundamentação teórica, se apóia nas discussões sobre a formação de professores crítico-reflexivos (Freire, 1970; Giroux, 1997; Contreras, 2002; Zeichner, 2003) e sobre o conceito de letramento digital (Moran, 2000; Sampaio e Leite, 2000; Barreto, 2001; Kenski, 2001; Pretto, 2001; e Almeida, 2005). O projeto articula os três eixos norteadores de uma universidade pública brasileira: ensino, extensão e pesquisa. A formação de professores almejada pode ser co-construída por meio de uma prática supervisionada. Os alunos de Letras selecionados se tornam instrutores de inglês. Há encontros semanais para elaborar atividades, preparar aulas, conversar e refletir sobre as aulas ministradas. Este projeto está vinculado ao Grupo de Pesquisa sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica (GPeAHF) coordenado pela Profa. Dra. Maximina M. Freire (LAEL/PUCSP). .
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação ( 10) .
Integrantes: Sergio Ifa - Coordenador.
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2010 - Atual

Formação de educadores de língua estrangeira em Alagoas: perspectiva crítico-reflexiva enfocando tecnologia, ensino-aprendizagem, pesquisa e extensão

Descrição: Este projeto, inserido na linha de pesquisa Linguística Aplicada do Programa de Pós-Graduação Letras e Linguística PPGLL da Faculdade de Letras da UFAL, objetiva investigar questões relacionadas (1) ao ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras com o auxílio ou não de ferramentas tecnológicas na ambientação presencial ou virtual; (2) à formação (tecnológica) de professores de línguas estrangeiras em diversos contextos e, (3) aos novos letramentos e multiletramentos de professores e alunos de língua estrangeira. O presente projeto pertence ao Grupo de Pesquisa Observatório da Linguagem PPGLL/UFAL que, por sua vez, integra o Grupo de Pesquisa Novos letramentos, multiletramentos e o ensino de línguas estrangeiras . A pesquisa se insere na Linguística Aplicada Crítica (PENNYCOOK, 2001) e, como fundamentação teórica, se apóia nas discussões sobre a formação de professores crítico-reflexivos (FREIRE, 1970; GIROUX, 1997; CONTRERAS, 2002; ZEICHNER, 2003) e sobre os estudos dos novos letramentos e multiletramentos (LUKE & FREEBODY 1997; LANKSHEAR & KNOBEL 2003; GEE 2004; KRESS 2003). Desde a entrada no programa de pós-graduação (outubro de 2009), o projeto engloba a investigação individual do seu pesquisador principal (Prof. Dr. Sérgio Ifa), bem como os trabalhos de extensão, e os trabalhos de conclusão de curso (TCC), de mestrado desenvolvidos pelos orientandos..
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação ( 7) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 1) .
Integrantes: Laureny A. Lourenço da Silva - Integrante / Welma Júlia Santos de Lima - Integrante / José Assis Santos - Integrante / Marcell Igor Solano de Andrade - Integrante / Fredy Henrique Freire Cavalcanti - Integrante / Benyelton Miguel dos Santos - Integrante / Kellyson Wesley da Silva - Integrante / Marília Cajueiro Gomes Rego - Integrante / Raphaela Priscylla Barros Silva - Integrante / Lianna Maria Tavares de Lacerda - Integrante / Breno Dias Oliveira - Integrante / Sergio Ifa - Coordenador.
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2009 - 2013

Políticas Linguísticas e Letramento Cultural: novas tendências para formação crítica de professores/as de línguas e literaturas estrangeiras no estado de Alagoas

Descrição: o projeto intitulado Políticas Linguísticas e Letramento Cultural: Novas Tendências para a Formação Crítica de Professores/as de Línguas e Literaturas Estrangeiras no Estado de Alagoas, visa ao desenvolvimento de uma pesquisa ação em instituição de ensino superior (UFAL), com alunos/as pré-serviço, bem como, com professores/as já atuando em salas de aula do ensino médio de escolas públicas. Nesse estudo, continuamos a refletir sobre a relação entre língua e cultura em sala de aula de LE. Pretendemos, no entanto, estender a pesquisa, centrando o foco de estudo científico em quatro elementos ligados ao sujeito: língua, cultura, ensino e interação. Acredita-se que esses elementos estão intrinsecamente relacionados e, às vezes, ou até mesmo por seus conceitos serem subjetivos, fazem interface e rompem fronteiras entre os domínios da ciência. Talvez a necessidade de vê-los e estudá-los em conjunto se deva ao fato de, ao mesmo tempo, podermos lançar questionamentos mais amplos sobre a lingua(gem) em uso, letramento cultural e ensino de LE, tendo a oportunidade de refletir mais sobre essa visão multifacetada em contexto contemporâneo da linguagem em aprendizagem e suas diversidades lingüístico-culturais.. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 5) .
Integrantes: Roseanne Rocha Tavares - Coordenador / Sergio Ifa - Integrante.
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2007 - 2012

Ensino Aprendizagem de Línguas em Comunidades de Maceió

Descrição: Este projeto segue a metodologia da pesquisa etnográfica e da pesquisa-ação (BARBIER, 2006; THIOLLENT, 1988) e tem como objetivo articular três dimensões: a pesquisa no plano linguístico-discursivo, a oferta de cursos de extensão em Língua Inglesa e em leitura e produção de textos em Língua Portuguesa a comunidades da cidade de Maceió(no caso específico, as comunidades de Jaraguá e Reginaldo) e a contribuição para aprofundamento da formação de alunos graduandos, recém-graduados e pós-graduandos enquanto professores e pesquisadores das línguas mencionadas. As ações são efetuadas através de uma parceria entre o Grupo de pesquisa Ensino e aprendizagem de línguas e a Casa de Cultura Britânica (CCB) da Faculdade de Letras (FALE). Os primeiros contatos para a execução do projeto iniciaram-se em 2007 e as ações desenvolvem-se há cinco semestres. .
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 1) .
Integrantes: Rita Maria Diniz Zozzoli - Integrante / Rita de Cássia Souto Maior Siqueira Lima - Coordenador / Andréa da Silva Pereira - Integrante / Álex Marcondes da Silva - Integrante / Amanda Hortência Lima do Nascimento - Integrante / Danielly Verçosa Silva - Integrante / Milaedy Gardênia Neves Oliveira - Integrante / Alexandre Ribeiro Emiliano - Integrante / Selma Silva Bezerra - Integrante / Sergio Ifa - Integrante.
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2007 - 2010

Autonomia relativa na produção de textos em diferentes contextos de ensino

Descrição: O atual projeto dá seqüência e aprofunda o projeto anterior, A autonomia relativa do sujeito leitor e produtor de textos em LM e LE, financiado pela FAPEAL em 2004/2005. Naquele projeto, foram executadas observações e intervenção no âmbito da universidade e verificou-se, através de participação em eventos nos quais estavam em jogo a formação do professor e suas práticas, a necessidade de contribuição em outros contextos de ensino. Assim, presente projeto, intitulado Autonomia relativa na produção de textos em diferentes contextos de ensino, visa a desenvolver uma pesquisa ação em instituição de ensino fora da universidade, continuando a refletir sobre os indícios de compreensão e produção ativas e sobre ações que contribuem para o desenvolvimento de uma autonomia relativa do/a leitor/a e produtor/a de textos em língua materna e em língua estrangeira, em situação de sala de aula, levando em conta as reflexões da investigação anterior. Em pesquisa desenvolvida até 2003, tendo como tema o trabalho executado com a gramática em sala de aula e sua contribuição para a constituição de uma gramática do aluno, em contextos universitários, verificaram-se, nas considerações finais, implicações para um novo trabalho voltado para a produção de textos que considera a autonomia relativa do sujeito enquanto leitor/produtor de textos como objetivo final das ações executadas na sala de aula de línguas, quando se quer contribuir para a formação do cidadão. Com esse objetivo, propõe-se que a concepção de compreensão ativa (Bakhtin, 1977, 1992) seja acrescida de uma proposta de produção ativa, definida nesta investigação como a continuidade da atitude ativa que se instala nas atividades de compreensão e produção e se desenvolve para além do texto produzido. Portanto, o foco da pesquisa atual está situado na reflexão sobre os indícios de compreensão e produção ativas e sobre ações que contribuem para o desenvolvimento de uma autonomia relativa do aluno. Auxílio CNPq entre 2007 e 2009..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 5) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 2) .
Integrantes: Rita Maria Diniz Zozzoli - Coordenador / Rita de Cássia Souto Maior Siqueira Lima - Integrante / Sergio Ifa - Integrante.
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2003 - 2009

A formação de professores na/para a sociedade em processo de digitalização, sob um enfoque hermenêutico-fenomenológico

Descrição: O projeto em andamento, inserido no âmbito de investigação das linhas de pesquisa Linguagem, Tecnologia & Educação e Linguagem e Educação do programa LAEL-PUCSP, visa à descrição e interpretação do fenômeno da formação de professores (pré-serviço, em-serviço e multiplicadores), em contextos instrucionais diversos (presenciais e/ou digitais), procurando identificar o que dá identidade a esse fenômeno da experiência humana e as diversas representações reveladas por quem o vivencia. Desde seu início (2003), o projeto abrange a investigação individual de sua pesquisadora principal (Profa. Dra. Maximina Maria Freire), bem como os trabalhos de mestrado e doutorado desenvolvidos por seus orientandos, evidenciando dois eixos fundamentais: (1) teórico, caracterizado pela investigação de possíveis perspectivas e frameworks que forneçam suporte para a promoção, desenvolvimento e/ou compreensão da formação de professores e suas representações; e (2) metodológico, marcado pelo desenvolvimento e aprofundamento da abordagem hermenêutico-fenomenológica. Como desdobramento desse projeto, foi formado, em 2007, o GEAHF Grupo de Estudos sobre a Abordagem Hermenêutico-Fenomenológica , com o objetivo aprofundar a compreensão e reflexões sobre a abordagem, discutindo suas possíveis aplicações e implicações na área da Lingüística Aplicada e suas interfaces. Organizado e coordenado por Maximina M. Freire, o grupo conta, com docentes, mestrandos e doutorandos da PUCSP, docentes (mestres e doutores) de instituições de Ensino Superior, Médio, Fundamental e institutos de idiomas. Até o final de 2008, o projeto concluirá sua primeira etapa, na qual o desenvolvimento de uma sólida fundamentação teórico-metodológica tem merecido maior destaque. No período 2003-2007, foram concluídas 13 dissertações e 4 teses. Em 2008, 4 dissertações já foram defendidas e, estão em andamento, 5 mestrados e 6 doutorados.Até o momento, portanto, o projeto contou com a participação de 32 alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Maximina Maria Freire - Coordenador / Monica Ferreira Mayrink - Integrante / Maria Cristina Lima Paniago Lopes - Integrante / Paulo Sérgio Rezende - Integrante / Maria Antonieta Alba Celani - Integrante / Marcos Cesar Polifemi - Integrante / Andrea Almeida Perina - Integrante / Sergio Ifa - Integrante.
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Membro de corpo editorial

2009 - Atual	Periódico: Letras & Letras (UFU)
2009 - Atual	Periódico: The Especialist (PUCSP)

Áreas de atuação

1.	Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Idiomas

Inglês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol	Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Prêmios e títulos

2007	Paraninfo - formandos 2007 - licenciatura UNISA, UNISA.
2005	Paraninfo - formandos 2005 - licenciatura UNISA, UNISA.
2004	Professor Homenageado - formandos 2004 turma de agosto licenciatura UNISA, UNISA.
2004	Paraninfo - formandos 2004 - Licenciatura UNISA, UNISA.
2004	Professor Homenageado - formandos 2004 licenciatura manhã - UNISA, UNISA.
2003	Paraninfo - formandos 2003 - Licenciatura UNISA, UNISA.
2002	Paraninfo - formandos 2002 - Licenciatura UNISA, UNISA.
2001	Paraninfo - formandos 2001 - Licenciatura UNISA, UNISA.
2000	Professor Homenageado - formandos 2000 - Tradutor Intérprete - UNISA, UNISA.
2000	Paraninfo - formandos 2000 - Licenciatura - UNISA, UNISA.
1999	Professor Homenageado - formandos 1999 -UNISA, UNISA.
1999	Homenagem pelo conceito A MEC - UNISA, Diretor da Faculdade de Letras da UNISA.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Livros publicados/organizados ou edições

1.	IFA, S. ; Shimoura, A. S. ; Lília Abreu ; Bonomi, G. A. ; Lousada, E. ; Lopes, C. R. . CEP - Communicative English Program - Beginning 1 - Student Book 1ª edição. 1. ed. São Paulo: Yázigi Internexus, 2002. v. 1. 95 p.

2.	IFA, S. ; Shimoura, A. S. ; Lopes, C. R. ; Bonomi, G. A. ; Lília Abreu ; Lousada, E. . CEP - Communicative English Program - Beginning 1 - Book of Readings 1ª edição. 1. ed. São Paulo: Yázigi Internexus, 2002. v. 1. 32 p.

3.	IFA, S. ; Shimoura, A. S. ; Lousada, E. ; Lopes, C. R. ; Bonomi, G. A. ; ABREU, L. S. . CEP - Communicative English Program - Beginning 1 - Resource Book - 1ª edição. 1. ed. São Paulo: Yázigi Internexus, 2002. v. 1. 88 p.

4.	IFA, S. ; Shimoura, A. S. ; Bonomi, G. A. ; Lousada, E. ; Lopes, C. R. ; ABREU, L. S. ; Barros, M. A. S. . CEP - Communicative English Program - Beginning 2 - Student Book - 1ª edição. 1. ed. São Paulo: Fotoline Gráfica e Edutora, 2002. v. 1. 103 p.

5.	IFA, S. ; Shimoura, A. S. ; Lousada, E. ; Lopes, C. R. ; Bonomi, G. A. ; ABREU, L. S. ; Barros, M. A. S. . CEP - Communicative English Program - Beginning 2 - Resource Book - 1ª edição. 1. ed. São Paulo: Fotoline Gráfica e Editora, 2002. v. 1. 109 p.

6.	IFA, S. ; Shimoura, A. S. ; Lousada, E. ; Lopes, C. R. ; ABREU, L. S. ; Bonomi, G. A. . CEP - Communicative English Program - Beginning 1 - Teacher's book 1ª ediçao. 1. ed. São Paulo: Yázigi Internexus, 2002. v. 1. 91 p.

7.	IFA, S. ; Shimoura, A. S. ; Lousada, E. ; Bonomi, G. A. ; Lopes, C. R. ; ABREU, L. S. ; Barros, M. A. S. . CEP - Communicative English Program - Beginning 2 - Teacher's book - 1ª edição. 1. ed. São Paulo: Fotoline Gráfica e Editora, 2002. v. 1. 101 p.

Capítulos de livros publicados

1.	IFA, S. . Professores de inglês e suas crenças sobre o uso do computador nas aulas de inglês. In: Roseanne Rocha Tavares. (Org.). Linguagem em Uso. Maceió: EDUFAL, 2009, v. , p. 185-214.

Resumos publicados em anais de congressos

1.	IFA, S. . A formação de professores de língua inglesa na graduação: contribuições da linguística aplicada e do letramento crítico. In: I SEFELI - Seminário Formação de professores e ensino de língua inglesa, 2011, Aracajú. Caderno de resumos, 2011.

2.	IFA, S. . Professor e alunos-instrutores de língua inglesa vivenciando o fenômeno da formação docente na universidade: diálogos entre a prática e a teoria. In: III CLAFPL, 2010, Taubaté. Livro de Resumos, 2010.

3.	IFA, S. . Estágio supervisionado de língua inglesa contribuindo para a construção de linguístas aplicados críticos. In: II Congresso Internacional da Abrapui, 2009, São José do Rio Preto. The teaching of English: towards an interdisciplinary approach between language and literature, 2009. p. 1-321.

IFA, S. . Percepções de professores, alunos e diretores sobre o ensino e a aprendizagem de Língua Inglesa em escolas da rede pública de Maceió. In: II Congresso Internacional da Abrapui, 2009, São José do Rio Preto. The teaching of Englsih: towards an interdisciplinary approach between language and literature, 2009. p. 1-321.

IFA, S. . Formação crítico-reflexiva de futuros professores de inglês sob a perspectiva hermenêutico-fenomenológica. In: II CLAFPL - Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2008, Rio de Janeiro. II CLAFPL - caderno de resumos. Rio de Janeiro : Edições Entrelugar - Gráfica Imprinta, 2008. p. 1-416.

6.	IFA, S. . A formação pré-serviço de professores de língua inglesa: enfocando tecnoloiga e recursos tecnológicos na disciplina Prática Ensino de Inglês. In: I CLAFPL - Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. Caderno de Resumos, 2006.

7.	IFA, S. . Formação continuada de professores: representações sobre o uso do computador em aulas de língua inglesa. In: XVIII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa, 2005, Fortaleza. Caderno de Resumos, 2005.

8.	IFA, S. . Prática de Ensino de Inglês e tecnologia: alunos em processo de reflexão crítico-reflexivo. In: XVIII ENpuli, 2005, Fortaleza. Caderno de Resumos, 2005.

9.	IFA, S. . Professor pré-serviço e tecnologia: representações do ser professor. In: 14º INPLA, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos - 14º INPLA, 2004.

10.	IFA, S. ; LOPES, M. C. L. P. ; MAYRINK, M. F. . Coletar dados no ambiente presencial e/ou digital: real ou virtual?. In: VII CBLA, 2004, São Paulo. Caderno de Programas e Resumos - VII CBLA, 2004. v. 1. p. 1-216.

11.	IFA, S. . Representações sobre o papel do professor na sociedade de informação. In: 13º INPLA, 2003, São Paulo. Caderno de Resumos - 13º INPLA, 2003. v. 1. p. 1-259.

12.	IFA, S. . Representação de alunos sobre o papel do professor em uma sociedade em processo de digitalização. In: XVII ENPULI, 2003, Florianópolis. Caderno de Resumos - XVII ENPULI- XXXIISENAPULLI, 2003. v. 1. p. 1-116.

13.	IFA, S. . A Tecnologia digital em um curso de formação de professores: inclusão ou exclusão?. In: 12º INPLA, 2002, São Paulo. Caderno de Resumos - 12º INPLA, 2002. v. 1. p. 1-264.

14.	IFA, S. . Formação de professores reflexivos em um curso de prática de ensino. In: XVI ENPULI, 2001, Londrina - PR. Caderno de Resumos - XVI ENPULI. Londrina - PR : Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2001. v. 1. p. 1-81.

15.

IFA, S. . Formação de Professores na Disciplina de Metodologia de Ensino de Língua Inglesa. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2000, Campinas - SP. Cadernos de resumos da III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural. Campinas - SP : Oficinas Gráficas da Universidade Estadual de Campinas, 2000.

Apresentações de Trabalho

1.	IFA, S. ; JORDÃO, C. M. ; COSTA, M. A. . Mesa Redonda: Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.	IFA, S. . Ensino e Aprendizagem de inglês para uma comunidade desprivilegiada socialmente na cidade de Maceió. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.	IFA, S. . Mesa Redonda: projetos de ensino e extensão em língua inglesa - título apresentação: projeto de extensão e formação de professores na licenciatura: com amor e reflexão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.	IFA, S. . Formação Docente na Licenciatura: interpretando diários de alunos-professores de língua inglesa em curso de extensão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.	IFA, S. ; SILVA, A. M. ; NASCIMENTO, A. H. L. ; SILVA, P. B. G. . Sessão-coordenada - Projeto Casas de Cultura no Campus-Comunidades: uma nova perspectiva de ensino-aprendizagem do inglês para o Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.	IFA, S. ; CAVALCANTI, F. H. F. ; SILVA, K. W. ; PORTUGAL, R. C. C. M. . Projeto Casas de Cultura no Campus: a construção de identidades dos alunos de língua inglesa. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.	IFA, S. ; SILVA, R. P. B. ; LACERDA, L. M. T. ; REGO, M. C. G. . Sessão-coordenada: O processo de formação de professores reflexivos no Projeto Casas de Cultura no Campus. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.	IFA, S. . Tornando-se professores de inglês na graduação da UFAL: ações e reflexões sobre letramento crítico. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.	IFA, S. ; MENICONI, F. C. ; SILVA, L. A. L. . Mesa-redonda: Formadores de professores de língua estrngeira em formação: relatos, reflexões e reconstruções sobre avaliação e interação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.	IFA, S. ; SILVA, A. M. ; NASCIMENTO, A. H. L. ; SILVA, P. B. G. . Mesa-redonda: Projeto Casas de Cultura no Campus: uma aprendizagem crítico-reflexiva para alunos do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.	IFA, S. ; LACERDA, L. M. T. ; REGO, M. C. G. ; SILVA, R. P. B. ; MARQUES, S. S. . Mesa-redonda: Tomar decisões e a prática reflexiva de alunos-professores do Projeto Casas de Cultura no Campus. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.	IFA, S. ; SANTOS, B. M. ; ARAÚJO, I. P. ; ANDRADE, M. I. S. ; CALHEIROS, E. M. . Mesa-redonda: Letramento Crítico no projeto Casas de Cultura no Campus: a motivação dos alunos na aprendizagem com textos autênticos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.	IFA, S. ; SILVA, K. W. ; CAVALCANTI, F. H. F. ; PORTUGAL, R. C. C. M. ; LIMA JÚNIOR, A.M.O. . Mesa-redonda: Textos autênticos em inglês na formação crítica das identidades no projeto Casas de Cultura no Campus. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.	IFA, S. . Professor e alunos-instrutores de língua inglesa vivenciando o fenômeno da formação docente na universidade: diálogos entre a prática e a teoria. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.	IFA, S. . Professor e alunos-instrutores de língua inglesa vivenciando o fenômeno da formação docente na universidade: diálogos ente a prática e a teoria. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.	SILVA, L. A. L. ; IFA, S. . Mesa Redonda: Projeto Casas de Cultura no Campus e a formação de professores de inglês e espanhol. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.	SANTOS, B. M. ; CAVALCANTI, F. H. F. ; SILVA, K. W. ; CAVALCANTE, A.F.M. ; SANTOS, J.P.M.L. ; SILVA, A.E.L. ; IFA, S. . Mesa Redonda: Projeto Casas de Cultura no Campus: aprendendo e ensinando línguas estrangeiras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.	ZOZZOLI, R.M.D. ; LIMA, R. C. S. M. S. ; SILVA, W.A. ; BEZERRA, S. S. ; IFA, S. . Mesa Redonda: Ensino e aprendizagem de línguas para Comunidades de Maceió: pesquisa em/e ação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.	IFA, S. . Interpretando a formação de alunos-instrutores de inglês na Universidade Federal de Alagoas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.	IFA, S. . Mesa Redonda: As tecnologias no contexto educacional: a formação pré-serviço e o letramento digital. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

21.	IFA, S. . Coordenador do Simpósio: "Formação de Professores em Alagoas e Sergipe: um olhar reflexivo". 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

22.	RODRIGUES, B. G. ; IFA, S. . Debatedor Sessão Coordenada: Formação inicial e continuada de professores de língua inglesa no curso de Letras da Universidade Federal do Piauí. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.	IFA, S. . Estágio Supervisionado de Língua Inglesa contribuindo para a construção de lingüistas aplicados críticos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.	IFA, S. . Percepções de professores, alunos e diretores sobre o ensino e a aprendizagem de Língua Inglesa em escolas da rede pública de Maceió. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.	IFA, S. . Formação crítico-reflexiva de futuros professores de inglês sob a perspectiva hermenêutico-fenomenológica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.	IFA, S. ; SANTOS, L.F. ; SILVA, E.B. ; ZOZZOLI, R.M.D. . Lingüísitca Aplicada e ensino de línguas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.	IFA, S. . Propostas acadêmicas da FALE: planos de atividades dos novos docentes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.	IFA, S. . A formação pré-serviço de professores de língua inglesa: enfocando tecnoloiga e recursos tecnológicos na disciplina Prática Ensino de Inglês. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.	IFA, S. . Prática de Ensino de Inglês e tecnologia: alunos em processo de reflexão crítico-reflexivo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.	IFA, S. . Formação continuada de professores: representações sobre o uso do computador em aulas de língua inglesa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.	LOPES, M. C. L. P. ; IFA, S. ; MAYRINK, M. F. . Coletar dados no ambiente presencial e/ou digital: real ou virtual?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.	IFA, S. . Professor pré-serviço e tecnologia: representações do ser professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.	IFA, S. . Representações sobre o papel do professor na sociedade da informação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.	IFA, S. . Representações de alunos sobre o papel do professor em uma sociedade em processo de digitalização. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.	IFA, S. . A Tecnologia Digital em um curso de Formação de professores: inclusão ou exclusão?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.	IFA, S. . Formação de Professores de Língua Inglesa e os PCN. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.	IFA, S. . Mini curso: Ensinando e Aprendendo a Língua Inglesa: inglês instrumental, gramática e música. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

38.	IFA, S. . Formação de Professores Reflexivos em um curso de prática de ensino. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.	IFA, S. . Trabalhando as habilidades de acordo com os PCN. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Demais tipos de produção bibliográfica

1.	IFA, S. ; Shimoura, A. S. ; Lopes, C. R. ; Lousada, E. ; Bonomi, G. A. ; Abreu-Tardelli, L. S. . CEP 1 - Communicative English Program - Beginning 1. São Paulo 2002 (Livro Didático).

2.	IFA, S. ; Shimoura, A. S. ; Lopes, C. R. ; Lousada, E. ; Abreu-Tardelli, L. S. ; Barros, M. A. S. ; Bonomi, G. A. . CEP 2 - Communicative English Program - Beginning 2 2002 (Livro Didático).

3.	IFA, S. ; Araújo, I. T. ; Camargo, J. L. ; Stetner, M. T. O. ; Boscov, G. T. G. . Michaelis Minidicionário Inglês-Português/Português-Inglês. São Paulo: Melhoramentos, 2002 (Atualização Lexicográfica).

4.	IFA, S. ; Boscov, G. T. G. ; Araújo, I. T. ; Camargo, J. L. ; Stetner, M. T. O. . Michaelis Dicionário Escolar Inglês. São Paulo: Melhoramentos, 2001 (Atualização Lexicográfica).

5.	IFA, S. ; Araújo, I. T. ; Camargo, J. L. ; Stetner, M. T. O. ; Boscov, G. T. G. . Michaelis Dicionário Prático Inglês-Português. São Paulo: Melhoramentos, 2001 (Atualização Lexicográfica).

6.	IFA, S. . Guia de Viagem - Madri. São Paulo: Companhia Melhoramentos de São Paulo, 2001. (Tradução/Livro).

7.	IFA, S. ; Araújo, I. T. ; Camargo, J. L. ; Stetner, M. T. O. ; Bartalotti, C. C. ; Gregorim, C. O. ; Warde, M. J. ; Abuhab, M. ; Mufarej, S. Z. ; Bechara, S. F. . Michaelis Moderno Dicionário Inglês-Português, Português-Inglês. São Paulo: Companhia Melhoramentos, 2000 (Atualização Lexicográfica).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	IFA, S. . Consultor Ad Hoc - MEC/SESu. 2010.

2.	IFA, S. . Parecer de artigo (1) para a Revista Letras & Letras. 2010.

3.	IFA, S. . Parecer de artigo (2) para a Revista Letras & Letras. 2010.

4.	IFA, S. . Parecer de artigo (1) para a Revista Letras & Letras. 2009.

5.	IFA, S. . Parecer de artigo (2) para a Revista Letras & Letras. 2009.

6.	IFA, S. . Parecer de artigo (3) para a Revista Letras & Letras. 2009.

Demais tipos de produção técnica

1.	IFA, S. . Curso de Especialização Lato Sensu em Língua Inglesa. Módulo: Aprendizagem de Línguas Estrangeiras: A Formação Crítico-Reflexiva do Professor. 2003. .

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

1.	SILVEIRA, M. I. M.; VERCOSA, E. G.; IFA, S.. Participação em banca de Delma Cristina Lins Cabral de Melo. O ensino da produção escrita em inglês numa abordagem de gênero textual: o artigo de opinião. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

2.	IFA, S.; TAVARES, R. R.; MONTE MOR, W.. Participação em banca de Selma Silva Bezerra. Novos letramentos e ensino de língua inglesa: uma pesquisa-ação em comunidades de baixa renda. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

3.	LOPES, M. C. L. P.; IFA, S.; PAVAN, R.. Participação em banca de Júnias Belmont Alves dos Reis. Inter-relações professor, alunos e família no processo ensino e aprendizagem mediado pelas salas de tecnologias. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.

4.	ZOZZOLI, R.M.D.; OLIVEIRA, M. B. F.; IFA, S.. Participação em banca de Danielly Verçosa Silva. Identidades em constituição de alunos na Vila dos Pescadores de Jaraguá da cidade de Maceió - AL. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

5.	ARANHA, M. L. M.; JESUS, S. M. S. A.; IFA, S.. Participação em banca de Laudo Natel do Nascimento. A Formação do Professor de Língua Inglesa e a Legislação: o caso do curso de Letras habilitação Português-Inglês da UFS. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

6.	IFA, S.; CAVALCANTI, I. F. S.; ZACCHI, V. J.. Participação em banca de Jacqueline Ramos da Silva. Letramento e Formação pré-serviço: ensino de inglês no contexto virtual e presencial. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

IFA, S.; Ferreira, A.A.G.D.; FREIRE, M. M.. Participação em banca de Milton Andrade do Nascimento. O computador no ensino-aprendizagem: sua presença e as representações de professores e gestores da rede pública. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

IFA, S.; FREIRE, M. M.; RAMOS, R. C. G.. Participação em banca de Michel Marcelo de França. O computador no ensino-aprendizagem presencial de língua inglesa para professores em formação. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

IFA, S.; FREIRE, M. M.; Ferreira, A.A.G.D.. Participação em banca de Juliana Fridrich Palermo. Http://professores-inglês/sites/avaliação. Avaliação de sites para/por professores de inglês. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

10.	IFA, S.; FREIRE, M. M.; Ferreira, A.A.G.D.. Participação em banca de Elisabeth Pacheco Lomba Kozikoski. A produção escrita em língua inglesa nas interfaces papel e blog. 2007. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Teses de doutorado

1.	TAVARES, R. R.; ZACCHI, V. J.; SILVEIRA, M. I. M.; MOTA, M. B.; IFA, S.. Participação em banca de Daniela Gomes de Araújo Nóbrega. Speech and smile in EFL classroom interaction. 2011. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

TAVARES, R. R.; LAMEIRAS, M. S. T. B.; IFA, S.; LOPES, M. C. L. P.; SILVEIRA, N.M.. Participação em banca de Maria do Carmo Milito Gama. Práticas discursivas de negociação da face em entrevistas jornalísticas de televisão no estado de Alagoas. 2011. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

IFA, S.; FREIRE, M. M.; CELANI, M.A.A.; GOMES, H. S. R.; OKUINGHTTONS, M. F. M.. Participação em banca de Paulo Sérgio Rezende. A constituição identitária de refugiados em São Paulo: moradias na complexidade do ensino-aprendizagem de português como língua estrangeira. 2010. Tese (Doutorado em LAEL - Linguística Aplicada e Ensino de Línguas) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de doutorado

FREIRE, M. M.; IFA, S.; LESSA, A. B. C. T.. Participação em banca de Luciani Vieira Gomes Alvareli. Segunda Qualificação - Auto-hetero-ecoformação tecnológica experienciada por um professor durante a docência na plataforma Moodle. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

FREIRE, M. M.; OKUINGHTTONS, M. F. M.; LESSA, A. B. C. T.; IFA, S.. Participação em banca de Luciani Vieira Gomes Alvareli. Terceira Qualificação - Auto-hetero-ecoformação tecnológica experienciada por um professor durante a docência na plataforma Moodle. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em LAEL - Linguística Aplicada e Ensino de Línguas) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

IFA, S.; TAVARES, R. R.; SILVEIRA, M. I. M.. Participação em banca de Daniela Gomes de Araújo Nóbrega. Speech and Smile in English as a Foreign Language Classroom Interaction. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

ZOZZOLI, R.M.D.; TAVARES, R. R.; IFA, S.. Participação em banca de Maria do Carmo Milito Gama. A Impessoalidade como prática discursiva na entrevista jornalística de televisão. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas.

FREIRE, M. M.; IFA, S.; CELANI, M.A.A.. Participação em banca de Paulo Sérgio Rezende. Oficinas Presenciais Temáticas: moradias na complexidade do ensino-aprendizagem de língua portuguesa para refugiados. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação

1.	IFA, S.; D'ESPOSITO, M.E.W.; TIBANA, A. L. L.. Participação em banca de Cícero Miguel da Silva. Análise de Livro Didático de Língua Inglesa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

2.	IFA, S.; TIBANA, A. L. L.; MAKIYAMA, S.. Participação em banca de Ronaldo Bastos Trindade Netto. Narrativas Urbanas: a percepção das identidades culturais de alunos de intercâmbio. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

IFA, S.; MATIAS, M. V.; DIETSCHI, I. M.. Participação em banca de Cristina Thuylya Patriota Valença. A utilização dos recursos tradutológicos em O curioso caso de Benjamin Button: manutenção de forma ou sentido?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

4.	MENICONI, F. C.; SILVA, E.B.; IFA, S.. Participação em banca de Janaína Maria da Rocha. A importância da música no ensino e aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

5.	MAKIYAMA, S.; CRUZ, D. A. C. O.; IFA, S.. Participação em banca de Julieta Ramos Pereira. Tradução pedagógica: recurso viável ou não no ensino de língua inglesa?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

6.	MENICONI, F. C.; OLIVEIRA, A.V.B.H.; IFA, S.. Participação em banca de Cristiano Dos Santos Silva. A percepção do aluno de Letras sobre a experiência de estágio supervisionado em língua espanhola. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

7.	MENICONI, F. C.; SILVA, E.B.; IFA, S.. Participação em banca de Laurilane Lima de Melo. Ler para atuar: o teatro como estratégia motivacional para a leitura de contos em língua espanhola. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

8.	TAVARES, R. R.; TIBANA, A. L. L.; IFA, S.. Participação em banca de Flávia Maria Granja de Paula. O uso de atividades culturais de língua inglesa em sala de aula e laboratório de línguas. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

9.	IFA, S.; TIBANA, A. L. L.; D'ESPOSITO, M.E.W.. Participação em banca de Helen Leite dos Santos Melo. Ensino de língua inglesa e construção de valores no Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

10.	TIBANA, A. L. L.; IFA, S.; OLIVEIRA, A.V.B.H.. Participação em banca de Alípia Suely Silva dos Santos. Interação em sala de aula de inglês como língua estrangeira: o papel do professor. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

11.	IFA, S.; DIETSCHI, I. M.; SILVA, L. A. L.. Participação em banca de José Augusto Rocha Neto. Interação em aulas de língua inglesa do projeto Casas de Cultura no Campus - UFAL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

12.	IFA, S.; TIBANA, A. L. L.; MENICONI, F. C.. Participação em banca de Claudenice Justino de Moraes. Análise de um livro didático de inglês para o ensino fundamental: foco na compreensão auditiva. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

13.	IFA, S.; LIMA, A. C. A.; CAVALCANTI, I. F. S.. Participação em banca de RUMMENIGGE PEREIRA DA SILVA. Implicações sobre o uso do apóstrofo nas lojas do comércio de Maceió. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

14.	MENICONI, F. C.; SILVA, L. A. L.; IFA, S.. Participação em banca de Marcelo Severo da Silva. A situação do ensino de língua espanhola nas escolas públicas de Maceió. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

15.	IFA, S.. Participação em banca de Josivaldo Paulino da Silva. Relação expectativa discente e desempenho docente no processo de ensino-aprendizagem do inglês com língua estrangeira: input e intake em foco. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	MATIAS, M. V.; IFA, S.; LOPES, M. C. L. P.. Concurso público para professor efetivo de Língua Inglesa e Linguística Aplicada - Edital 152 de 29.12.2010. 2011. Universidade Federal de Alagoas.

2.	MELLO, D. M.; JESUS, D. M.; IFA, S.. Concurso público para professor efetivo para UAB, em língua inglesa, na Universidade Federal de Uberlândia. 2011. Universidade Federal de Uberlândia.

3.	IFA, S.; LIMA, R. N.; MATIAS, M. V.. Concurso Público para professor titular - Língua Inglesa - Pólo Penedo - Edital 69 de 16.04.2010. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

4.	IFA, S.; RODRIGUES, B. G.; LIMA, A. C. A.; BRANDAO, S. C. S.. Concurso Público para professor titular - Língua Inglesa e Linguística Aplicada - UAB - Edital 57 de 12.04.2010. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

5.	DAMIONOVIC, M. C. C. C. L.; SIBALDO, M. A.; IFA, S.. Concurso Público para professor efetivo de Língua Inglesa e Literaturas de Língua Inglesa para a Unidade Acadêmica de Serra Talhada - UFRPE. 2010. Universidade Federal Rural de Pernambuco.

6.	MATIAS, M. V.; IFA, S.; MELLO, D. M.. Concurso público para professor efetivo de Língua Inglesa e Linguística Aplicada - Edital 129 de 23.08.2010. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

7.	IFA, S.. Concurso Público para professor efetivo - UFRPE - unidade acadêmica Serra Talhada. 2009. Universidade Federal Rural de Pernambuco.

8.	IFA, S.; LIMA, A. C. A.; SILVA, P. L.. Concurso Público para professor substituto de Língua Inglesa - Fale/UFAL - Portaria 17/2009. 2009. Universidade Federal de Alagoas.

9.	TAVARES, R. R.; IFA, S.; MONTE MOR, W.. Concurso Público para professor titular: linguística aplicada e ensino de língua inglesa - Edital 44 de 27.04.2009. 2009. Universidade Federal de Alagoas.

Outras participações

1.	TAVARES, R. R.; LIMA, R. C. S. M. S.; IFA, S.. Banca de Exame de Qualificação de Mestrado de Selma Silva Bezerra "Novos letramentos: um trabalho de pesquisa-ação em comunidades de baixa renda". 2011. Universidade Federal de Alagoas.

2.	IFA, S.; LAMEIRAS, M. S. T. B.; COSTA, J. F.; CAVALCANTE, M. S. A. O.; MOURA, M. D.. Banca de comissão julgadora do processo seletivo de Mestrado e Doutorado - PPGLL/FALE/UFAL. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

3.	IFA, S.. Banca Examinadora de Prova de Proficiência em Leitura e Compreensão de Texto Escrito em Língua Inglesa - PPGLL/FALE/UFAL. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

4.	IFA, S.; TIBANA, A. L. L.. Banca Examinadora de Instrutores de Língua Inglesa para Projetos Progep e Proex/Proest. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

5.	ZOZZOLI, R.M.D.; TAVARES, R. R.; IFA, S.. Banca de Exame de Qualificação de Mestrado de Danielly Verçosa Silva - "A constituição de identidades de alunos numa comunidade de baixa renda. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

6.	SILVEIRA, M. I. M.; VERCOSA, E. G.; IFA, S.. Banca Examinadora do Exame de Qualificação de Mestrado de Delma Cristina Lins Cabral de Melo. 2010. Universidade Federal de Alagoas.

7.	IFA, S.. Banca Examinadora de Prova de Proficiência em Leitura e Compreensão de Texto Escrito em Língua Inglesa - PPGLL/FALE/UFAL. 2009. Universidade Federal de Alagoas.

8.	IFA, S.. Banca Examinadora de Prova de Proficiência em Leitura e Compreensão de Texto Escrito em Língua Inglesa - Serviço SocialUFAL. 2009. Universidade Federal de Alagoas.

Eventos

Participação em eventos

1.	VII Congresso Internacional da Abralin.Ensino e Aprendizagem de inglês para uma comunidade desprivilegiada socialmente na cidade de Maceió. 2011. (Congresso).

2.	IX - CBLA.Formação docente na licenciatura: interpretando diários de alunos-instrutores de língua inglesa em cursos de extensão. 2011. (Congresso).

3.	VIII Congresso Acadêmico UFAL 2011.Mesa-redonda: Formadores de professores de língua estrngeira em formação: relatos, reflexões e reconstruções sobre avaliação e interação. 2011. (Congresso).

4.	XI Congresso Internacional da Abecan.Tornando-se professores de inglês na graduação da UFAL: ações e reflexões sobre letramento crítico. 2011. (Congresso).

5.	I Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa.Mesa Redonda: Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas. 2011. (Seminário).

6.	Proyecto Apoyo al Programa de Movilidad MERCOSUR - PMM. 2011. (Outra).

7.	1ª Jornada Nacional de Estudos em Inglês.Projeto de extensão e formação de professores na licenciatura: com amor e reflexão. 2011. (Outra).

8.	III CLAFPL - Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas.Simpósio - Formação de proessores em Alagoas e Sergipe: um olhar reflexivo. 2010. (Congresso).

9.	Congresso Acadêmico 2010.Projeto Casas de Cultura no Campus: aprendendo e ensinando línguas estrangeiras. 2010. (Congresso).

10.	Congresso Acadêmico 2010.Projeto Casas de Cultura no Campus e a formação de professores de inglês e espanhol. 2010. (Congresso).

11.	Congresso Acadêmico 2010.Ensino e Aprendizagem de línguas para comunidades de Maceió: pesquisa em/e ação. 2010. (Congresso).

12.	II Seminar: Developing New Literacies in cross-cultural contexts.Interpretando a formação de alunos-instrutores de inglês na Universidade Federal de Alagoas. 2010. (Seminário).

13.	Mesa Redonda Programa Pós Graduação em Educação - Grupo de Pesquisa GETED - UCDB -As Tecnologias no Contexto Educacional.A formação pré-serviço e o letramento digital. 2010. (Outra).

14.	II Congresso Internacional da ABRAPUI.Percepções de professores, alunos e diretores sobre o ensino e a aprendizagem de Língua Inglesa em escolas da rede pública de Maceió. 2009. (Congresso).

15.	II Congresso Internacional da ABRAPUI.Estágio Supervisionado de Língua Inglesa contribuindo para a construção de lingüistas aplicados críticos. 2009. (Congresso).

16.	Congresso Acadêmico 2009 e II Semana de Letras - UFAL/FALE/PET.Mesa-redonda: Nosso jeito de caminhar no estágio supervisionado de língua inglesa. 2009. (Congresso).

17.	Congresso Acadêmico 2009 e II Semana de Letras - UFAL/FALE/PET.Mesa-redonda: Estágio Supervisionado de língua inglesa: socializando experiências e reflexões. 2009. (Congresso).

18.	I Seminário de História do Ensino das Línguas - UFS.Mini-curso: O professor de inglês da rede pública e a linguística aplicada crítica: desafios e perspectivas. 2009. (Seminário).

19.	I Encontro Nacional Developing New Literacies in Cross-Cultural Contexts.Reflexões sobre formação crítico-reflexiva de professores de inglês e educação intercultural. 2009. (Encontro).

20.	II Semana de Letras - UFAL/FALE/PET.Mesa de abertura da II Semana de Letras da Faculdade de Letras/UFAL com a palestra "Feito no Brasil:intercâmbio cultural e nossa identidade". 2009. (Outra).

21.	V Congresso Acadêmico - UFAL.Propostas acadêmicas da FALE: planos de atividades dos novos docentes. 2008. (Congresso).

22.	V Congresso Acadêmico UFAL.Lingüísitca Aplicada e ensino de línguas. 2008. (Congresso).

23.	II CLAFPL - Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas.Formação crítico-reflexiva de futuros professores de inglês sob a perspectiva hermenêutico-fenomenológica. 2008. (Congresso).

24.	I CLAFPL - Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas.A formação pré-serviço de professores de língua inglesa: enfocando tecnologia e recursos tecnológicos na disciplina Prática de Ensino de Inglês. 2006. (Congresso).

25.	VIII Semana de Estudos Lingüísticos e Literários - UNIB.Inglês instrumental. 2006. (Encontro).

26.	XVIII Enpuli.Formação continuada de professores: representações sobre uso do computador em aulas de língua inglesa. 2005. (Congresso).

27.	XVIII Enpuli.Prática de Ensino de Inglês e Tecnologia: alunos em processo de reflexão crítico-reflexivo. 2005. (Congresso).

28.	Ciclo de palestras: a escola e as áreas de conhecimento, uma discussão interdisciplinar.Línguas Estrangeiras:um olhar interdisciplinar. 2005. (Encontro).

29.	VII Semana de Estudos Lingüísticos e LIterários - UNIB.Ensino de inglês por meio da tecnologia. 2005. (Encontro).

30.	VII CBLA.Oficina: Coletar Dados no ambiente presencial e/ou digital: real ou virtual?. 2004. (Congresso).

31.	14º InPLA.Professor pré-serviço e tecnologia: representações do ser professor. 2004. (Simpósio).

32.	VI Semana de Estudos Lingüísticos e Literários - UNIB.Competências comunicativas em língua inglesa: internet, pronúncia e leitura. 2004. (Encontro).

33.	13º InPLA.Representações sobre o papel do professor na sociedade de informação. 2003. (Congresso).

34.	XVII ENPULI.Representações de alunos sobre o papel do professor em uma sociedade em processo de digitalização. 2003. (Congresso).

35.	Semana de Estudos da Faculdade de Letras.Oficina de Prática de Ensino. 2003. (Oficina).

36.	Semana de Estudos da Faculdade de Letras.Mesa Redonda: A Prática Docente em Letras. 2003. (Encontro).

37.	12º InPLA.A Tecnologia digital em um curso de Formação de Professores: inclusão ou exclusão?. 2002. (Congresso).

38.	Semana com todas as letras.Formação de Professores de Língua Inglesa e os PCN. 2002. (Encontro).

39.	IV Semana de Estudos Lingüísticos e Literários da UNIB.Minicurso: Ensinando e Aprendendo a Língua Inglesa: inglês instrumental, gramática e música. 2002. (Encontro).

40.	XVI ENPULI.Formação de Professores Reflexivos em um curso de Prática de Ensino. 2001. (Congresso).

41.	III Semana de Estudos Lingüísticos e Literários da UNIB.Trabalhando as habilidades de acordo com os PCN. 2001. (Encontro).

42.	Semana de Letras.O Ensino em inglês e os PCN. 2000. (Encontro).

43.	Semana de Estudos de Letras.Dos PCN à Prática em Língua Inglesa. 2000. (Encontro).

44.	Semana de Estudos da Faculdade de Letras.Leitura em Língua Estrangeira de acordo com os PCN. 1999. (Encontro).

45.	Congresso UNISA 30 anos.Área de Atuação do Licenciado em Letras. 1998. (Congresso).

46.	Congresso UNISA 30 anos.A Formação dos Professores e a Pós-Modernidade. 1998. (Congresso).

47.	I Simpósio de Letras da Universidade Guarulhos.A Formação do Professor de Língua Inglesa. 1998. (Simpósio).

Organização de eventos

1.	TAVARES, R. R. ; BRANDÃO, I.F.O. ; IFA, S. ; CAVALCANTI, I. F. S. ; CRUZ, D. A. C. O. ; TIBANA, A. L. L. ; MATIAS, M. V. ; STELLA, P. R. ; PIMENTEL, P. ; LIMA, R. N. . 1ª Jornada Nacional de Estudos em inglês. 2011. (Outro).

2.	IFA, S. . Semana de Estudos de Letras. 2001. (Outro).

Orientações

Orientações em andamento

Dissertação de mestrado

1.	Breno Dias Oliveira. Abordagem intercultural para o ensino de língua inglesa no ensino médio: reflexões e proposições. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas. (Orientador).

2.	Welma Júlia Santos de Lima. O Uso da Webquest em aulas de espanhol LE e suas contribuições para a formação do sujeito crítico e participativo. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas. (Orientador).

Tese de doutorado

1.	José Assis Santos. Multimídias Computacionais e gêneros textuais no ensino de inglês: instrumentos de mediação pela interação comunicativa. Início: 2010. Tese (Doutorado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas. (Orientador).

Iniciação científica

1.	Marília Cajueiro Gomes Rêgo. NARRATIVAS E REFLEXÕES DE UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO: FOCO NAS DIFICULDADES DOS ALUNOS DO PROJETO CASAS DE CULTURA NO CAMPUS. Início: 2011 - Universidade Federal de Alagoas, UFAL. (Orientador).

2.	Lianna Maria Tavares de Lacerda. Formação crítica dos alunos por meio de atividades de produção oral em aulas de língua inglesa do Projeto Casas de Cultura no Campus. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. (Orientador).

3.	Raphaela Priscylla Barros Silva. AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM APLICADAS À PRODUÇÃO ESCRITA EM LÍNGUA INGLESA. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. (Orientador).

4.	Kellyson Wesley da Silva. UMA PROPOSTA DE LETRAMENTO CRÍTICO PARA ALUNOS DE LÍNGUA INGLESA DO PROJETO CASAS DE CULTURA NO CAMPUS. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. (Orientador).

Orientações de outra natureza

1.	Álex Marcondes da Silva. PESQUISA AÇÃO NO PROJETO CASAS DE CULTURA NO CAMPUS (PROJETO PIBIP-AÇÃO - PROPEP/UFAL). Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Alagoas. UFAL. (Orientador).

2.	Amanda Hortência Lima do Nascimento. ENSINO DE LINGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA (Programa PROEX/UFAL). Início: 2011. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Alagoas. UFAL. (Orientador).

Supervisões e orientações concluídas

Dissertação de mestrado

1.	Selma Silva Bezerra. Novos Letramentos e ensino de língua inglesa: uma pesquisa-ação em comunidades de baixa renda. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Sergio Ifa.

2.	Jacqueline Ramos da Silva. Letramento e formação Pré-serviço: ensino de inglês no contexto virtual e presencial. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Sergio Ifa.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1.	Claudia Schio Kono. O livro didático, a motivação, a professora: um processo de conscientização. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação LATU SENSU em Língua Inglesa) - Universidade São Judas Tadeu. Orientador: Sergio Ifa.

2.	Elza Cristina Silva Bomfim. O uso da internet no processo ensino-aprendizagem da língua inglesa. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação LATU SENSU em Língua Inglesa) - Universidade São Judas Tadeu. Orientador: Sergio Ifa.

Iris Margareth Barros Gonçalves. As dificuldades de se ensinar inglês na escola pública: um estudo sobre as crenças no ensino de língua estrangeira no ensino fundamental II. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação LATU SENSU em Língua Inglesa) - Universidade São Judas Tadeu. Orientador: Sergio Ifa.

Vanessa Correia de Araújo Silva. O afeto no ensino aprendizagem da língua inglesa: uma análise sobre o papel da ansiedade na produção oral da língua. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação LATU SENSU em Língua Inglesa) - Universidade São Judas Tadeu. Orientador: Sergio Ifa.

5.	Tânia Regina Pataias de Oliveira. Reflexão Crítica e o Docente: um caminho para uma efetiva mudança. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação LATU SENSU em Língua Inglesa) - Universidade São Judas Tadeu. Orientador: Sergio Ifa.

6.	Marli Aparecida Herrera. Minha Experiência como Professora Particular de Língua Inglesa. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação LATU SENSU em Língua Inglesa) - Universidade São Judas Tadeu. Orientador: Sergio Ifa.

7.	Jarbas de Souza Assis. A Lição de Casa como Complemento da Aula de Língua Estrangeira. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação LATU SENSU em Língua Inglesa) - Universidade São Judas Tadeu. Orientador: Sergio Ifa.

8.	Ivana Brajato de Moraes Calsavara. O Papel do Afeto no Aprendizado do Inglês como Língua Estrangeira: um relato de experiências. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação LATU SENSU em Língua Inglesa) - Universidade São Judas Tadeu. Orientador: Sergio Ifa.

9.	Ana Rascado Prieto. Ensino de Língua Inglesa ao Aluno Surdo: uma realidade possível. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação LATU SENSU em Língua Inglesa) - Universidade São Judas Tadeu. Orientador: Sergio Ifa.

Trabalho de conclusão de curso de graduação

1.	Cicero Miguel da Silva. Análise de livro didático de língua inglesa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

2.	Ronaldo Bastos Trindade Netto. Narrativas urbanas: a percepção das identidades culturais de alunos de intercâmbio. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

3.	Cristina Thuylya Patriota Valença. A utilização dos recursos tradutológicos em O curioso caso de Benjamin Button: manutenção de forma ou sentido?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

4.	Helen Leite dos Santos Melo. Ensino de língua inglesa e construção de valores no Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

5.	José Augusto Rocha Neto. Interação em aulas de língua inglesa do projeto Casas de Cultura no Campus - UFAL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

6.	Claudenice Justino de Moraes. Análise de um livro didático de inglês para o ensino fundamental: foco na compreensão auditiva. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

7.	José Carlos Pereira de Oliveira. Uma Reflexão do processo ensino-aprendizagem da língua inglesa na UFAL. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

8.	Everton Marques da Silva. Para que serve o ensino de inglês da escola pública alagoana?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

9.	Débora de Araújo Duarte. As dificuldades encontradas no processo ensino/aprendizagem de língua inglesa na educação de jovens e adultos do ensino médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

10.	Rummenigge Pereira da Silva. Implicações sobre o uso do apóstrofo nas lojas do comércio de Maceió. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Alagoas. Orientador: Sergio Ifa.

11.	Anne Luisa Diaz Toledo Martins e Maria Fátima T de Almeida. A aquisição da leitura significativa e instrumental em língua inglesa no ensino médio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

12.	Erika Hosomomi et alli.. A importância da música dentro da prática oral de inglês para professores e adolescentes brasileiros. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

13.	Caroline Brito Machado et alli.. O ensino da língua inglesa para alunos de 5ª séries de escolas públicas. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

14.	Magda de Oliveira. Aulas de língua inglesa no ensino fundamental: dificuldades e possíveis soluções. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

15.	Valéria Alves Florentino de Souza. O processo de tradução: uma análise dos aspectos lingüísticos aplicados em textos científicos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

16.	Caren Christina da Gama Scherer. Música, uma grande aliada no ensino de língua inglesa. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

17.	Tadéa Maria da Silva. O ensino da língua inglesa na escola pública: uma questão de comprometimento político e ético. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

18.	Gilvan Edson Barbosa. O ensino da língua inglesa através da música. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

19.	Camila Reis Gonçalves Rocha. A utilização da música na aprendizagem de língua inglesa. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

20.	João Carlos da Silva Oliveira. O sócio-construtivismo vygotskiano aplicado ao ensino de língua inglesa para uma classe de educação de jovens e adultos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

21.	Márcio Feliciano Sanches. A evolução conceitual na prática de ensino de inglês no Brasil e seus desafios frente à globalização. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

22.	Fabiana Souza Mengarda. A humanização por meio do ensino de língua inglesa na educação infantil. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

23.	Juliana Granato Vidal Solda et alli.. Compreensão oral em língua inglesa: teoria e prática no Ensino Médio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

24.	Ed Carlos Barbosa de Lima. O aprendizado de inglês através de música. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

25.	Fernando Carvalho Marrach et alli.. As dificuldades na compreensão do present perfect por alunos brasileiros. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

26.	Magda Araújo Novaes de Oliveira. A indisciplina nas aulas de inglês: problemas e possíveis soluções. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

27.	Letícia Pimentel. A aquisição do inglês oral e escrito como segunda língua por crianças no período de alfabetização da primeira série do ensino fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

28.	Andréia Alves de Oliveira. Os recursos tecnológicos, focando o ensino-aprendizado de crianças e adultos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

29.	Carolina Siqueira Pulga. Carlos Drummond de Andrade X Elizabeth Bishop análise do poema das sete faces X seven-sided poem. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

30.	Daniela Braz do Nascimento. Língua inglesa no ensino médio: confrontando visões de professores e alunos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

31.	Susan Kelly Lira da Paz. O ensino-aprendizagem da língua inglesa no ensino médio da rede pública. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

32.	Elaine Camilo de Carvalho. Teoria e prática em um curso livre de língua inglesa: uma análise. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

33.	Emerson Bastos Araújo. A aprendizagem do autista na língua inglesa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

34.	Jaqueline Costa. Leitura em língua inglesa: interação, estratégias e aprendizagem. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

35.	Patrícia Gonçalves Caldeira. Lecionando a língua inglesa na escola pública: dificuldades e possíveis alternativas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

36.	Cláudia Henrique Miranda. As grandes dificuldades dos educandos em aprender a língua inglesa e as possíveis soluções praticáveis. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

37.	Bruno Sartorelli Nunes. A internet como ferramenta pedagógica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

38.	Francisco Lemos. O trabalho com pronúncia da língua inglesa no ensino médio: uma possibilidade?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

39.	Maria Cecília Boccato Perestrelo. Aplicação da Teoria Construtivista de Vygotsky no Ensino de Língua Inglesa. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

40.	Cristiane Maria Pereira. A Utilização de Foruns e Chats em cursos de inglês em escola regular. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

41.	Cleide Marta da Silva. Tipos de Ensino e Aprendizagem. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

42.	Raquel de Araújo Borges. O ensino de língua inglesa por meio de peças teatrais. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

43.	Mônica Cristina Dias Fernandes. O Ensino-aprendizagem da Língua inglesa: algumas dificuldades e possíveis soluções. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

44.	Dayane Rosa Santana. Teoria e prática: uma realidade possível em língua estrangeira. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

45.	Ana Rosa Lopes da Cunha. Ensinando e aprendendo a língua inglesa através de jogos no ensino fundamental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

46.	Virgínia de Souza. As estratégias de leitura e o ensino da língua inglesa no ensino médio. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

47.	Alexandra Pereira Alves. Uma abordagem interativa para a leitura em língua inglesa. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

48.	Marli Stornioli Aoyagui. Desenvolvendo a habilidade oral em aulas particulares de língua inglesa. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

49.	Rízia de Araújo Alves. A Importância do Ensino da Língua Inglesa na Cidade de São Paulo. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

50.	Carlucia Aparecida Matos. O Papel do Professor de Língua Inglesa na Escola Pública. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

51.	Maria Aparecida de Assis. O papel social e político do professor de língua inglesa na rede pública. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

52.	Lilian de Pinho Botelho. A presença e a importância da mulher dentor da obra "Frankestein" de Mary Shelley. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

53.	Andrea Clarice Rodrigues Peine Jara. O método sócio-interacionista no ensino de língua estrangeira. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

54.	Valéria Sitolin. Aprendizagem da língua estrangeira na educação infantil: com crianças em uma escola. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

55.	Patrícia Oliveira Terezo. Língua inglesa no ensino fundamental e médio: interagindo, ensinando e aprendendo. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

56.	Márcia Cristina Visú. As dificuldades dos educandos e as possíveis soluções para aprender a língua inglesa. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade de Santo Amaro. Orientador: Sergio Ifa.

57.	Patrícia de Aguiar Rossetto. A Percepção Moral da História de Moby Dick de Herman Melville. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

58.	Rosangela Siqueira Cardoso. O Ensino de Inglês a distância através da Internet. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

59.	Angela Maria Caprarola. O Ensino de Língua Estrangeira para crianças em fase alfabetização. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

60.	Magdalena Luna Bezamat. A Compreensão Oral na Aquisição da Língua Inglesa como Segunda Língua: um processo. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Ibirapuera. Orientador: Sergio Ifa.

Outras informações relevantes

1. Capítulo de livro - "Ensino e aprendizagem de inglês para a comunidade da Vila dos Pescadores de Jaraguá" organizado por Rosinda de Castro Guerra Ramos e Silvia Matravolgyi Damião, no prelo. 

2. Capítulo de livro - "A formação pré-serviço de professores de inglês:  um processo de letramento digital", organizado por Maximina Maria Freire, Mercado de Letras editora, no prelo.
3. Bolsista do Governo Canadense  Faculty Enrichment Program no período 2011/2012..

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