Arlette Medeiros Gasparello

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  • Última atualização do currículo em 23/08/2014


Doutora em História da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002). Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (1986).Bacharel e licenciada em História pela Universidade Federal Fluminense (1961), graduada em Pedagogia pela Sociedade Universitária Augusto Motta (1980), Ex-professora de história na rede pública de ensino estadual e municipal do Rio de Janeiro e Niterói. Professora aposentada da Faculdade de Educação da UFF e credenciada como Professora Permanente do Programa de Pós Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado da Faculdade de Educação da mesma Universidade. Lidera o grupo de Pesquisa "História da Educação e Ensino de História: Saberes e Práticas" (GRUPHESP) cadastrado no CNPq desde 2002. É autora de Construtores de identidades: a pedagogia da nação nos livros didáticos da escola secundária brasileira, capítulos de livros e artigos em anais de congressos e periódicos; sócia fundadora da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE) e da Associação de Ensino de História (ABEH), da qual foi membro da Diretoria no período 2011-2012. Principais áreas de interesse: ensino de História e história da educação, com ênfase nos temas sobre livro didático; disciplinas escolares, ensino secundário, intelectuais e profissão docente. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Arlette Medeiros Gasparello
Nome em citações bibliográficas
GASPARELLO, Arlette M.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal Fluminense, Programa de Pós Graduação Em Educação.
Praça Leoni Ramos s/n Campus Gragoatá Bloco D sala 446
São Domingos
24210-200 - Niteroi, RJ - Brasil
Telefone: (21) 26292683
Fax: (21) 26208877
URL da Homepage: http://


Formação acadêmica/titulação


1998 - 2002
Doutorado em Educação História Política Sociedade.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Construtores de identidades: os compêndios de História do Brasil do Colégio Pedro II (1838-1920), Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Kazumi Munakata.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: História da educação; História das disciplinas escolares; ensino de História; livro didático; identidade nacional; Nação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de História / Especialidade: História do Ensino de História.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: História Social do Currículo.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação / Especialidade: História das Disciplinas Escolares.
Setores de atividade: Educação Superior.
1981 - 1986
Mestrado em Educação.
Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Título: A questão do ensino de Filosofia no 2o Grau,Ano de Obtenção: 1986.
Orientador: Cósimo Damião de Ávila.
Palavras-chave: Ensino de filosofia; História do ensino de filosofia; currículo; História do currículo; filosofia crítica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação / Especialidade: História das Disciplinas Escolares.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação / Especialidade: Ensino de Filosofia.
Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.
1978 - 1980
Graduação em Pedagogia.
Sociedade Universitária Augusto Motta.
1958 - 1961
Graduação em História.
Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.




Formação Complementar


1976 - 1979
Língua Inglesa. (Carga horária: 680h).
Centro Cultural Brasil-Estados Unidos.


Atuação Profissional



Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: Professor Permanente PPGE/UFF, Enquadramento Funcional: Professor Permanente, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Minha aposentadoria ocorreu em 2008 e continuei como professora permanente do programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado da UFF, como docente e orientadora do Mestrado desde 2007 e do doutorado no recredenciamento de 2010.

Vínculo institucional

1991 - 2008
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de 3º grau Classe Associado nivel 2, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
APOSENTADORIA VOLUNTÁRIA pela Portaria nº 38954 de 16 de outubro de 2008. Continua com atividades de docência, orientação e pesquisa como Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação Mestrado e Doutorado da Faculdade de Educação da UFF.

Atividades

3/2009 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós Graduação Em Educação, .

Cargo ou função
Representante do campo de confluência Políticas Públicas, Movimentos Instituintes e Educação (PPMIE) no Programa de Pó-Graduação em Educação da UFF.
10/2008 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação Em Educação, .

10/2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação Em Educação, .

10/2007 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
TÓPICOS ESPECIAIS EM POLÍTICAS PÚBLICAS, MOVIMENTOS INSTITUINTES E EDUCAÇÃO: História e historiografia da educação no Brasil
Estudo Independente Supervisionado: teoria, história e pesquisa em educação
ESTUDO INDEPENDENTE SUPERVISIONADO: intelectuais e cultura na perspectiva historiográfica
Seminário de Dissertação
Seminário Permanente de Produção de Conhecimento
Temas de Pesquisa em Políticas Públicas, Movimentos Instituintes e Educação
7/2002 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento Sociedade Educação Conhecimento, Faculdade de Educação.

7/2002 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade realizada
Coordenação do Grupo de Pesquisa História da Educação e Ensino de História: saberes e práticas.
3/2002 - Atual
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática do ensino de História
3/2002 - Atual
Ensino, Dinâmica na e da Sala de Aula, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação Docente
3/2002 - Atual
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática do Ensino de História
Prática de Ensino I
Prática de Ensino II
3/2002 - Atual
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino I
Prática de Ensino II
3/2002 - Atual
Ensino, Dinâmica na e da Sala de Aula, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação Docente
3/2002 - Atual
Extensão universitária , Laboratório do Ensino de História Leh, Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Coordenação de projeto de extensão.
3/2007 - 12/2009
Ensino, Docência e Educação Básica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
História da escola no Brasil
Livro didático e Tecnologias no ensino
Pesquisa II
03/2007 - 12/2009
Ensino, Ensino de História e Ciências Sociais, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino de História e Ciências Sociais: Fontes Documentais
História do Ensino de História e Ciências Sociais
8/2006 - 12/2009
Ensino, Ensino de História e Ciências Sociais, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Ensino de História e Ciências Sociais: Fontes Documentais
História do ensino de História e Ciências Sociais
3/2007 - 12/2008
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino I de História
Prática de Ensino II de História
Prática de ensino III de História
3/2007 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
membro Suplente do Colegiado do Centro de Estudos Sociais Aplicados.
7/2006 - 12/2008
Extensão universitária , Departamento Sociedade Educação Conhecimento, Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Coordenação do Projeto de Pesquisa, Ensino e Extensão:.
4/2007 - 9/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de História, Instituto de Ciências Históricas Sociais e Filosofia Ichif.

Cargo ou função
Membro titular do Colegiado do Curso de História.
12/2006 - 9/2008
Direção e administração, Curso de Especialização Docência e Educação Básica, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização Docência e Educação Básica.
07/1995 - 9/2008
Extensão universitária , Laboratório do Ensino de História Leh, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora de Projetos de Extensão no Laboratório de Ensino de História.
7/2006 - 7/2007
Outras atividades técnico-científicas , Departamento Sociedade Educação Conhecimento, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Parecerista de Progressão Funcional Docente do SSE.
7/2006 - 7/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Cargo ou função
Presidente da Comissão Permanente de Avaliação Docente para Progressão Funcional.
7/2005 - 4/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ci Encias Humanas e Filosofia.

Cargo ou função
Membro Titular do Colegiado do Curso de História.
2/2007 - 3/2007
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade realizada
Presidênia da Banca de Seleção de Professor Substituto.
2/2007 - 3/2007
Outras atividades técnico-científicas .

Atividade realizada
Organização de Seminario de Abertura do Curso de Especialização.
1/2007 - 3/2007
Outras atividades técnico-científicas , Curso de Especialização Docência e Educação Básica, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Organização do processo de Seleção de nova turma do Curso Docência e Educação Básica.
3/2006 - 3/2007
Extensão universitária , Departamento Sociedade Educação Conhecimento, .

Atividade de extensão realizada
Oficinas de História.
3/2004 - 1/2007
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino de Históri III
5/2006 - 12/2006
Ensino, Criptografia, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Trabalho Científico
3/2006 - 12/2006
Ensino, Instrumentação de Ensino de Matemática, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Trabalho Científico
7/2005 - 12/2006
Outras atividades técnico-científicas , Curso de Especialização Dinâmica da e na Sala de Aula, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
projeto de Reformulação do Curso de Especialização Dinâmica Da e Na Sala de Aula.
10/2003 - 12/2006
Direção e administração, Departamento Sociedade Educação Conhecimento, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Especialização Dinâmica da e na sala de aula.
10/2003 - 12/2006
Ensino, Dinâmica da e na Sala de Aula, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Questões da Educação Brasileira
Seminário de pesquisa
Comunicação Docente
10/2006 - 11/2006
Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Assuntos Acadêmicos, Sucoordenadoria de Apoio Às Práticas Discentes.

Atividade realizada
Membro do Comitê Científico da Semana de Iniciação à Docência na Agenda Acadêmica da UFF.
6/2006 - 7/2006
Outras atividades técnico-científicas Colegiado de Unidade.

Atividade realizada
Parecer do projeto de criação de Curso de Pedagogia em Santo Antônio de Pádua.
5/2006 - 6/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Membro titular da Comissão de Estudos de Critérios de afastamento Docente do SSE.
03/2004 - 6/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Cargo ou função
Membro Titular da Comissão Permanente de Avaliação Funcional Docente do SSE.
2/2005 - 12/2005
Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Extensão, Pró Reitoria de Extensão.

Atividade realizada
Parecerista na Comissão de avaliação de projetos de Extensão.
3/2004 - 12/2005
Extensão universitária .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do projeto de Ensino Construindo Práticas Interdisciplinares Na Formação Do Professor.
2/2004 - 12/2005
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Seminário de Projeto de Pesquisa
10/2005 - 11/2005
Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Assuntos Acadêmicos, Sucoordenadoria de Apoio Às Práticas Discentes.

Atividade realizada
Membro do Comitê Científico das propostas da Semana de Iniciação à Docência na Agenda Acadêmica da UFF.
5/2004 - 5/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de História, Instituto de Ciências Históricas Sociais e Filosofia Ichif.

Cargo ou função
Membro Titular do Colegiado de História.
3/2004 - 3/2005
Outras atividades técnico-científicas , Subcoordenador de Apoio Às Práticas Discentes, Pró Reitoria de Assuntos Acadêmicos.

Atividade realizada
Assessora da Subcoordenadoria de Apoio às Práticas Discentes.
2/2004 - 03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Assuntos Acadêmicos, Coordenadoria de Apoio Ao Ensino de Graduação.

Cargo ou função
Assessoria da Subcoordenadoria de Apoio a Prática Pedagógica Discente.
11/2004 - 12/2004
Outras atividades técnico-científicas , Pró Reitoria de Extensão, Pró Reitoria de Extensão.

Atividade realizada
Avaliação de Projetos de Extensão.
6/2003 - 12/2004
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Produção de conhecimento em Educação Especial
3/2002 - 12/2004
Ensino, Psicopedagogia e Cotidiano Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisa e Produção do Conhecimento
3/2002 - 12/2004
Ensino, Ciências Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino III
10/2004 - 11/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Assuntos Acadêmicos, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Científico da Mostra de Iniciação à Docência da III Agenda Acadêmica da UFF.
09/2003 - 07/2004
Extensão universitária , Laboratório do Ensino de História Leh, Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Membro d Comissão Organizadora do V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.
9/2003 - 7/2004
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade realizada
Comissão Organizadora do V Encontro Nacional perspectivas do Ensino de História.
6/2003 - 7/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado de Unidade, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Membro Suplente do Colegiado da Faculdade de Educação.
2/2004 - 2/2004
Extensão universitária Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Oficina Pedagógica de História.
4/2003 - 10/2003
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisa e produção de Conhecimento em Educação Especial
12/2002 - 9/2003
Direção e administração, Curso de Especialização Dinâmica da e na Sala de Aula, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Subcoordenadora do Curso de Especialização Dinâmica Da e Na Sala de Aula.
6/2002 - 9/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento Sociedade Educação Conhecimento, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Reelaboração de Critérios de Progressão Funcional do SSE.
05/2003 - 07/2003
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Coordenação do Caderno de Resumos do IV Encontro Estadual de Ensino de História.
09/2002 - 07/2003
Extensão universitária , Laboratório do Ensino de História Leh, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do IV Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais.
9/2002 - 4/2003
Extensão universitária , Laboratório do Ensino de História, Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Coordenação do IV Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais.
8/2002 - 12/2002
Ensino, Dinâmica da e na Sala de Aula, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação Docente
8/2002 - 12/2002
Ensino, Psicopedagogia no Cotidiano Escolar, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisa e produção do conhecimento
6/2002 - 9/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento Sociedade Educação Conhecimento, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Estudos de Diretrizes e Critérios de avaliação Funcional Docente do SSE.
3/2002 - 3/2002
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade de extensão realizada
Organização e Participação em Mesa das "Jornadas Pedagógicas"na Faculdade de Educação.
3/1998 - 3/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduação Em Educação Puc Sp, Faculdade de Educação.

10/1999 - 11/2000
Extensão universitária , Departamento Sociedade Educação Conhecimento, Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Membro da Comissão Organizadora do I Congresso Brasileiro de História da Educação Brasileira.
5/2000 - 5/2000
Extensão universitária Faculdade de Educação.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão no II Encontro Estadual de Ensino de História.
3/1997 - 3/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Pedagogia, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Membro Titular do Colegiado do Curso de Pedagogia.
3/1996 - 3/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Centro de Estudos Sociais Aplicados.
7/1996 - 1/1998
Direção e administração, Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Cargo ou função
Chefia Departamental.
3/1997 - 12/1997
Ensino, História do Brasil, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino Superior
7/1995 - 12/1997
Ensino, Direito Público, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Didática do Ensino Superior
9/1997 - 9/1997
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da Oficina Formação de Professores no Seminário "LDB 9394/96: Lei concluída?, de 2 a 4 de setembro/1997.
6/1997 - 6/1997
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade de extensão realizada
Docente do Curso de Atualização de Professores da rede municipal de ensino de São pedro de Aldeia, pelo Programa de alfabetização e Leitura (PROALE).
12/1996 - 5/1997
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade de extensão realizada
Organização de Curso de Didática da História/Laboratório do Ensino de História.
3/1996 - 3/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de História, Instituto de Ciências Históricas Sociais e Filosofia Ichif.

Cargo ou função
Membro de Colegiado do curso de História.
3/1995 - 3/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento Sociedade Educação Conhecimento, Faculdade de Educação.

Cargo ou função
Membro Titular do Colegiado da Faculdade de Educação.
3/1996 - 2/1997
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade de extensão realizada
Laboratório do Ensino de História.
3/1994 - 12/1996
Ensino, Ciências Sociais, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática do ensino de ciências Sociais
Prática de Ensino de Ciências Sociais I
Prática de Ensino de Ciências Sociais II
3/1996 - 11/1996
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade de extensão realizada
Organização de evento.
3/1996 - 8/1996
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento Sociedade Educação e Conhecimento.

Atividade de extensão realizada
Organização de Seminário: Questões para o ensino de História.
12/1995 - 12/1995
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Curso: intersdisciplinaridade e Currículo.
12/1994 - 12/1994
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão/PROALE-UFF.
12/1993 - 12/1993
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão/PROALE/UFF.
7/1993 - 7/1993
Extensão universitária , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Curso de Extensão/PROEX.
7/1991 - 7/1993
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.

8/1991 - 12/1991
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática VI

Secretaria Municipal de Educação de Niterói, SME-NITERÓI, Brasil.
Vínculo institucional

1978 - 1991
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de História do Ensino de 1o Grau, Carga horária: 16

Atividades

03/1979 - 06/1991
Ensino,

Disciplinas ministradas
Organização Social e Política Brasileira
História Geral
História do Brasil

Secretaria Municipal de Educação, SME, Brasil.
Vínculo institucional

1978 - 1991
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Outro (especifique)PROFESSOR DE ENSINO FUNDAM, Carga horária: 16
Outras informações
Professor de 5a à 8a séries da rede municipal de Niterói/RJ

Vínculo institucional

1977 - 1991
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Outro (especifique)PROFESSOR I, Carga horária: 16
Outras informações
Professor do Ensino fFndamental da rede municipal da Cidade do Rio de Janeiro/RJ; foi Supervisor Escolar no período 1981/1983

Atividades

03/1978 - 06/1991
Ensino,

Disciplinas ministradas
História Geral
História do Brasil
03/1981 - 12/1986
Serviços técnicos especializados .

Serviço realizado
Supervisão Pedagógica.


Linhas de pesquisa


1.
Currículo

Objetivo: Investigar os aspectos conceituais da formação do currículo escolar na confluência da história das disciplinas escolares, das práticas e dos saberes docentes..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História do Currículo.
Setores de atividade: Educação Superior.
Palavras-chave: currículo; cultura escolar; disciplina escolar; saberes e práticas docentes.
2.
Ensino de História

Objetivo: Investigação do currículo do ensino de História no ensino fundamental no município de Niterói: metodologias, conteúdos e materiais didáticos..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Ensino de História.
Setores de atividade: Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.
Palavras-chave: História ensinada; ensino fundamental; currículo.
3.
Livro Didático

Objetivo: Investigação sobre os livros didáticos adotados nas escolas públicas e particulares de Niterói e as práticas associadas a este instrumento pedagógico; análise dos conteúdos históricos e pedagógicos dos livros didáticos adotados; Investigação histórico-cultural sobre o papel dos livros didáticos na construção de práticas e saberes escolares, como as novas pedagogias e as disciplinas escolares..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Livro Didático.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de História.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Profissão docente.
Setores de atividade: Educação Superior; Educação.
Palavras-chave: livro didáico; ensino de História; currículo; cultura escolar; disciplina escolar; professor/autor.
4.
Intelectuais, professores e educação
5.
Professores e intelectuais na educação brasileira
6.
Formação de profissionais da Educação
7.
História do livro didático

Objetivo: Investigar livro didático, como objeto cultural, historicamente instituído no processo de escolarização, seus aus autores, usos e apropriações..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Livro Didático.
Setores de atividade: Educação; Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.
Palavras-chave: livro didático; ensino de História; escolarização; currículo; professor; professor/autor.
8.
História da profissão docente

Objetivo: Investigar os processos de construção da identidade social do professor secundário no século XIX.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação.
Setores de atividade: Educação; Educação Superior.
Palavras-chave: ensino secundário; professor/autor; profissão docente.
9.
História das disciplinas escolares

Objetivo: Investigar o processo de construção histórica do currículo e dos saberes escolares da escola secundária brasileira..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História das Disciplinas Escolares.
Setores de atividade: Educação; Educação Superior.
Palavras-chave: disciplina escolar; currículo; escola secundária.
10.
História do Ensino de História

Objetivo: Investigar o processo de constituição histórica da História como disciplina escolar..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História das Disciplinas Escolares.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História do Ensino de História.
Setores de atividade: Educação; Educação Superior.
Palavras-chave: ensino de História; disciplina escolar; cultura escolar.


Projetos de pesquisa


2013 - Atual
Intelectuais e professores: a contribuição de Delgado de Carvalho na instituição de novas práticas e saberes escolares

Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar o conceito de Estudos Sociais na concepção do professor Carlos Miguel Delgado de Carvalho (1884-1980) que o defende como método e matéria de ensino em seus livros e outros escritos. Esse autor publicou diversos livros didáticos e de metodologia para o ensino de história, de geografia e de sociologia, para o ensino secundário, a escola normal e o ensino superior em sua longa trajetória como intelectual e professor. A proposta vincula-se ao grupo de pesquisa História da Educação e Ensino de História: saberes e práticas (GRUPHESP) que tem por objetivo geral analisar a contribuição de intelectuais educadores nas práticas de escrita e docência da primeira metade do século XX na instituição de novos saberes e de renovação da escola secundária. Metodologicamente, explora as contribuições da história cultural e da nova história intelectual, principalmente em Roger Chartier (1990), Peter Burke (2003; 2000) e François Dosse (2003; 2009), que estimulam abordagens relacionais sobre autores, suas obras e seu contexto. A hipótese que fundamenta e justifica este estudo é a de que pode contribuir para a compreensão do movimento complexo que implica a construção de uma disciplina escolar na historicidade de seus sujeitos, suas ações e seus contextos específicos, e que envolvem saberes, práticas e dispositivos, dentre os quais o livro escolar. O caminho metodológico procura inscrever historicamente a prática discursiva dos professores/autores para re/conhecer os processos instituintes envolvidos nessa construção. As principais fontes selecionadas são os livros: Didática das Ciências Sociais (1951); Introdução Metodológica aos Estudos Sociais (1957); Textos de Sociologia Educacional (1957); e Práticas de Sociologia (1939)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloisa de Oliveira Santos Villela - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa / FAPERJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 11
2011 - 2013
Livros didáticos e disciplinas escolares: caminhos em confluência (1880-1930)

Descrição: Tem por objetivo analisar a contribuição dos livros didáticos e os professores/autores na configuração das disciplinas escolares. As principais fontes de estudo são os livros didáticos de História publicados no final do século XIX e primeiras décadas do século XX para o ensino primário e o secundário no Rio de Janeiro e os textos publicados pelos intelectuais professores em livros, jornais e congressos de ensino. O conceito de disciplina escolar tem sido objeto de debates entre pesquisadores interessados em esclarecer os aspectos epistemológicos e históricos de sua formação e situá-lo em sua diferença e diálogo em relação aos saberes das ciências de referência e sua ligação ao universo escolar. Estudos indicam que as disciplinas escolares resultam de um complexo processo no qual participaram diversos agentes internos e externos à escola: saberes, práticas e dispositivos, dentre os quais o livro escolar, que tem se revelado importante fonte de pesquisa para uma história das disciplinas escolares. O livro didático é percebido como objeto cultural em suas redes de comunicação não só no ambiente escolar, mas ainda nas suas inter-relações com o Estado e os demais agentes envolvidos direta ou indiretamente nesses processos, que o definem e caracterizam. O estudo movimenta-se no campo teórico metodológico da história cultural e da nova história intelectual, que estimulam abordagens relacionais sobre autores, suas obras e seu contexto. Uma produção intelectual é percebida no espaço cultural que a define e na sua relação com as outras produções culturais do seu tempo bem como nas suas relações com outros aspectos da realidade socioeconômica e política. A metodologia da pesquisa fundamentou-se nesses pressupostos e procura inscrever historicamente o discurso dos professores/autores para re/conhecer os processos instituintes envolvidos nessa construção..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 12
2007 - 2011
Professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola (1880 -1930)

Descrição: O estudo tem por objetivo analisar o processo de constituição de saberes pedagógicos e de organização do ensino na produção educacional de professores e intelectuais brasileiros no Rio de Janeiro do período 1880-1930. Foi um momento de efervescência de novas idéias e propostas pedagógicas, no qual ganharam relevo os intelectuais brasileiros interessados pela educação no Brasil. Nesse período a questão educacional começou a ser tratada como problema nacional pela ação de intelectuais e professores em publicações, associações acadêmicas e outros lugares de sociabilidade do período, processo que justifica e torna relevante seu estudo. A hipótese que norteia a pesquisa é que todo esse processo de circulação e produção de propostas pedagógicas possibilitou a construção de uma base teórica para o movimento que se fortaleceu no século XX como escola nova no Brasil. Insere-se no campo teórico metodológico da história cultural e da nova história intelectual, que estimulam abordagens relacionais sobre autores, suas obras e seu contexto. Uma produção intelectual é percebida no espaço cultural que a define e na especificidade da história da sua disciplina, na sua relação com as outras produções culturais do seu tempo bem como nas suas relações com outros aspectos da realidade socioeconômica e política. A metodologia da pesquisa compreende a obra intelectual em seu contexto de produção e os paradigmas intelectuais do período, numa perspectiva que leva em conta a participação dos autores como sujeitos ativos, instituintes da nova configuração educacional. As principais fontes do estudo são os livros de intelectuais brasileiros sobre pedagogia, os livros didáticos e os textos traduzidos, comentados e divulgados por esses sujeitos em livros, periódicos e outras publicações. O estudo espera trazer contribuições sobre os processos instituintes que envolvem a circulação, apropriação e construção de saberes pedagógicos relativos à organização escolar, ao currículo, às disciplinas esc.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloisa de Oliveira Santos Villela - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 20 / Número de orientações: 4
2006 - 2010
Os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira

Descrição: O projeto tem por objetivo analisar os livros didáticos de História publicados no final do século XIX e primeiras décadas do século XX para o ensino primário e secundário no Rio de Janeiro, na perspectiva de sua contribuição para uma pedagogia e a constituição da história como disciplina escolar Como intelectuais, os professores secundários acompanhavam o movimento das idéias sobre educação e pedagogia; como professores e autores de obras didáticas, serviram-se dos textos publicados para o ensino para divulgar, além dos saberes das disciplinas escolares, um método, uma didática do ensinar e aprender. Nesse processo, o estudo visa identificar um movimento instituinte de saberes e formas de ensinar e de aprender, vistas por seus autores/leitores como representando os saberes mais modernos e avançados. O campo teórico metodológico da pesquisa situa-se no campo da história da educação e explora as contribuições da história cultural e da nova história intelectual, que estimulam abordagens relacionais sobre autores, suas obras e seu contexto. Dialoga, ainda, com a história das disciplinas escolares, campo relativamente recente na história da educação e que se articula ao movimento de renovação teórica e metodológica que resultou um olhar mais atento aos processos socioculturais no interior das escolas e entre seus agentes. A dimensão cultural e o próprio campo da história intelectual são percebidos como um conjunto de significações que se enunciam nos discursos e nos comportamentos, que não se limitam a um campo particular de práticas ou de produções. Uma produção intelectual é percebida no espaço cultural que a define e na especificidade da história da sua disciplina, na sua relação com as outras produções culturais do seu tempo bem como nas suas relações com outros aspectos da realidade socioeconômica e política. A metodologia da pesquisa fundamentou-se nesses pressupostos e tem um enfoque relacional, com o apoio teórico de uma noção mais ampla de contexto, que sugere h.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloisa de Oliveira Santos Villela - Integrante.
Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 31 / Número de orientações: 27
2006 - 2008
O ensino de história como objeto de pesquisa: mapeamento de estudos e pesquisas

Descrição: O projeto O ensino de história como objeto de pesquisa: mapeamento de estudos e pesquisas tem por objetivo realizar um mapeamento das pesquisas sobre Ensino de Historia realizadas em Programas de Pos Graduação de Cursos de Educação e de Historia existentes no Brasil. Trata-se da elaboração do Estado do Conhecimento no campo ensino de história. Serão fontes privilegiadas as pesquisas e publicações dos Programas de Pós-Graduação; o Banco de Teses CAPES; a Associação Nacional de Professores de História, especialmente os Anais dos Congressos e a Revista Brasileira de História; os Anais e publicações de Laboratórios de Ensino e Pesquisa vinculados às universidades; Anais e Publicações do Perspectivas do Ensino de História e Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. Coordenadora: Profa. Dra. Cláudia Sapag Ricci Universidade Federal de Minas Gerais .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Integrante / Eder da Silva Ribeiro - Integrante / Rosana da Costa Maia - Integrante / Danielle Fialho - Integrante / Araci Alves Santos - Integrante / Luis Antonio Nunes Cavalcanti - Integrante / Cláudia Sapag Ricci - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1
2006 - 2007
O nascimento de uma pedagogia: professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola (1860 -1920)

Descrição: O estudo tem por objetivo analisar o processo de constituição de saberes pedagógicos e de organização do ensino na produção educacional de professores e intelectuais brasileiros no Rio de Janeiro do período 1860-1920. Tal estudo torna-se relevante porque nesse período a questão educacional começou a ser tratada como problema nacional e os resultados dessa reflexão ajudaram na construção inicial do movimento que se fortaleceu no século XX como "escola nova" no Brasil. Foi um momento de efervescência de novas idéias e propostas pedagógicas, processo alimentado com o aparecimento de traduções de livros sobre idéias e práticas educacionais em outros países, no qual ganharam relevo os intelectuais brasileiros interessados na educação nacional e nos princípios que ajudaram a configurar uma "pedagogia nova". O estudo se orienta pelas contribuições da história cultural e da nova história intelectual, com uma metodologia cuja linha de análise procura inscrever historicamente o discurso dos professores/autores, buscando integrar a obra intelectual ao seu contexto de produção e aos paradigmas intelectuais do período, numa perspectiva que leva em conta a participação desses autores como sujeitos ativos, instituintes da nova configuração educacional. As principais fontes do estudo são os livros de intelectuais brasileiros sobre pedagogia e os textos traduzidos, comentados e divulgados por esses sujeitos em livros, jornais e congressos de ensino..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloísa de Oliveira Santos Villela - Integrante / Ubiratan Rocha - Integrante / Daisy Guimarães - Integrante / Eder da Silva Ribeiro - Integrante / Rosane Santos da Silva - Integrante / Rosana da Costa Maia - Integrante / Danielle Fialho - Integrante / José Maurício Miranda Bahri - Integrante / Araci Alves dos Santos - Integrante / Luis Antonio Nunes Cavalcanti - Integrante.
Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Universidade Federal Fluminense - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 1
2005 - 2006
O nascimento de uma pedagogia: os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira (1860-1900) - pesquisa associada ao Projeto inter-institucional Educação E Memória: Organização De Acervos De Livros Didaticos

Descrição: O projeto tem por objetivo investigar o processo de constituição de novas pedagogias e saberes escolares nos livros didáticos de História publicados e utilizados nas principais instituições primárias e secundárias no Rio de Janeiro do período 1860-1930. O diálogo da história da educação com a história cultural permitiu a abertura de novas perspectivas de investigação e contribuiu para dar visibilidade, por exemplo, à história das disciplinas escolares e do livro didático, estimulando intercâmbios entre grupos de pesquisadores. O projeto está associado à investigação Educação e Memória: Organização de Acervos de Livros Didáticos (Projeto LIVRES USP/FAPESP). A natureza complexa do livro didático, tem possibilitado enfoques e abordagens diversos em muitos países e por pesquisadores ligados a diversas disciplinas. Sendo objeto de "múltiplas facetas", o livro didático é pesquisado enquanto produto cultural, como mercadoria ligada ao mundo editorial, como suporte de conhecimentos escolares propostos pelas disciplinas escolares e ainda, como veículo de um sistema de valores, de uma ideologia, de uma cultura. A história do livro didático tem uma ligação estreita com o desenvolvimento da história das disciplinas escolares, que utiliza amplamente os livros didáticos como fontes. Este estudo interessa-se pela análise das ações dos agentes intelectuais professores e autores didáticos, na hipótese de que suas práticas e representações construíram saberes que se corporificaram em pedagogias escolares. Com o apoio teórico de uma noção mais ampla de contexto, que sugere haver lugar para um contexto fora do texto e indica uma tensão texto/contexto, a metodologia se orienta na perspectiva relacional. A análise buscará perceber, na construção discursiva dos textos selecionados, as inter-relações das práticas docentes e as matrizes intelectuais do período, para identificar, neste movimento, as principais contribuições à construção do campo pedagógico e disciplinar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloísa de Oliveira Santos Villela - Integrante / Ubiratan Rocha - Integrante / Daisy Guimarães - Integrante / Rosana Soares de Lima - Integrante / José Mauricio Bahri - Integrante.
Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 7
2005 - 2006
O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos na escola secundária brasileira (1860 -1900)

Descrição: O estudo tem por objetivo analisar a produção didática dos professores secundários na segunda metade do século XIX e sua contribuição na constituição de campos de saberes, como as disciplinas escolares e as novas pedagogias. O período caracterizou-se por transformações sensíveis no contexto político e cultural da Corte e da província do Rio de Janeiro, com ampliação das demandas no ensino primário e secundário, com repercussões no mundo editorial e investimentos na produção de livros didáticos de autores brasileiros. Nesse momento, professores secundários passaram a elaborar livros didáticos que se tornaram referências para outras instituições secundárias, o que os torna, (autores e suas obras), um material privilegiado para a análise da pedagogia nacional em construção. As instituições focalizadas no estudo são o Colégio de Pedro II, no Rio de Janeiro e a Escola Normal da província fluminense. As principais fontes selecionadas foram os livros didáticos publicados e adotados para o ensino no período, os relatórios, anuários e publicações do Colégio e da Escola Normal, escritos, biografias e memórias dos professores/autores. O estudo se orienta pelas contribuições da história do livro e do livro didático (DARNTON, CHARTIER, CHOPPIN), com uma metodologia que procura inscrever historicamente o discurso do grupo de professores/autores, cuja linha de análise busca integrar a obra intelectual ao seu contexto de produção e aos paradigmas intelectuais do período. A presente proposta corresponde a uma segunda etapa da investigação iniciada em 2004, conforme projeto apresentado à FAPERJ. O estudo, que espera contribuir para o conhecimento dos processos instituintes relativos à profissão docente e sua inserção na construção das novas pedagogias e saberes escolares, insere-se ainda como pesquisa associada à investigação Organização de Acervos de Livros Didáticos (Projeto LIVRES USP/FAPESP). .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloísa de Oliveira Santos Villela - Integrante / Ubiratan Rocha - Integrante / Daisy Guimarães - Integrante / Eder da Silva Ribeiro - Integrante / Luiz antonio Nunes cavalcanti - Integrante / Rosane Santos da Silva - Integrante / Rosana da Costa Maia - Integrante / Danielle Fialho - Integrante / José Maurício Miranda Bahri - Integrante / Araci Alves dos Santos - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 3
2004 - 2005
O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária brasileira (1860-1900)

Descrição: O estudo tem por objetivo analisar a produção didática dos professores secundários na segunda metade do século XIX e sua contribuição na constituição de campos de saberes, como as disciplinas escolares e as novas pedagogias. O período caracterizou-se por transformações sensíveis no contexto político e cultural da Corte e da província do Rio de Janeiro, com ampliação das demandas no ensino primário e secundário, com repercussões no mundo editorial e investimentos na produção de livros didáticos e de autores brasileiros. Nesse momento, professores secundários passaram a elaborar livros didáticos que se tornaram referências para outras instituições secundárias do período, o que os torna (autores e suas obras), um material privilegiado para a análise da pedagogia nacional em construção nesse momento. As instituições focalizadas no estudo são o Colégio de Pedro II, no Rio de Janeiro e a Escola Normal da província fluminense. As principais fontes selecionadas foram os livros didáticos publicados e adotados para o ensino no período, os relatórios, anuários e publicações do Colégio e da Escola Normal, escritos, biografias e memórias dos professores/autores. O estudo se orienta pelas contribuições da história do livro e do livro didático (DARNTON, CHARTIER, CHOPPIN), com uma metodologia que procura inscrever historicamente o discurso do grupo de professores/autores, cuja linha de análise busca integrar a obra intelectual ao seu contexto de produção e aos paradigmas intelectuais do período. A presente proposta corresponde a uma segunda etapa da investigação iniciada em 2004, conforme projeto apresentado à PROPP. O estudo, que espera contribuir para o conhecimento dos processos instituintes relativos à profissão docente e sua inserção na construção das novas pedagogias e saberes escolares, insere-se ainda como pesquisa associada à investigação Organização de Acervos de Livros Didáticos (Projeto LIVRES USP/FAPESP)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloisa de Oliveira Santos Villela - Integrante / Ubiratan Rocha - Integrante / Erika Candido Cathermol - Integrante / Daisy Guimarães - Integrante / Renato Avellar de Albuquerque - Integrante / Eder da Silva Ribeiro - Integrante / Danielle Fialho - Integrante / José Mauricio Bahri - Integrante / Araci Alves dos Santos - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Universidade de São Paulo - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 14 / Número de orientações: 2
2002 - 2004
O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores da escola secundária brasileira (1860-1930)

Descrição: O Projeto insere-se no campo da história da educação e tem por objetivos investigar, no processo de formação da categoria socioprofissional dos professores secundários, a emergência da figura do professor/autor de livros didáticos e a contribuição destes agentes no processo de constituição das disciplinas escolares no ensino secundário brasileiro, no período 1861-1930, tendo como foco privilegiado de análise o Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro. As principais fontes do estudo são os livros didáticos publicados no período 1861-1930, no Rio de Janeiro, especialmente em História e metodologia de ensino. Utiliza outras fontes relativas ao universo escolar, como a legislação, pareceres e regulamentações, os planos de estudos e os programas de ensino, além de pesquisa biobibliográfica dos professores/autores. Centraliza a análise no Colégio Pedro II, devido à importância dessa instituição na construção da forma escolar do secundário brasileiro e à circunstância de seus professores terem atuado profissionalmente em outras instituições secundárias do período. A abordagem metodológica fundamenta-se, em grande medida, ao próprio caráter do livro que, como as pesquisas neste domínio têm demonstrado, trata-se de um objeto cultural, que expressa, em sua materialidade, um espaço de relações, como o resultado concreto das inter-relações dos diversos agentes, interesses e saberes que participaram do seu processo de fabricação. Espera contribuir para a conhecimento da formação da categoria socioprofissional de professores e sua inserção na construção das disciplinas escolares como autores didáticos e aprofundar a compreensão do livro didático como objeto cultural e histórico inscrito na rede de dispositivos do processo de escolarização e instrumento fundamental na invenção de uma pedagogia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloisa de Oliveira Santos Villela - Integrante / Ubiratan Rocha - Integrante / Daisy Guimarães - Integrante / Liéte Accácio - Integrante.
Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 5
2002 - 2004
O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária brasileira (1861-1930)

Descrição: Trata-se de investigar, no processo de formação da categoria socioprofissional dos professores secundários, a emergência da figura do professor/autor de livros didáticos e a contribuição destes agentes no processo de constituição das disciplinas escolares no ensino secundário brasileiro, no período 1861-1930, tendo como foco privilegiado de análise o Colégio Pedro II, no Rio de Janeiro. A pesquisa pretende contribuir para a compreensão do processo de formação da categoria socioprofissional de professores secundários e sua inserção na construção das disciplinas escolares como autores didáticos. Espera, ainda, aprofundar o conhecimento do livro didático como objeto cultural e histórico inscrito na rede de dispositivos do processo de escolarização e como instrumento fundamental na invenção de uma pedagogia: o que ensinar e como ensinar. Com base nos dados encontrados, foram elaborados quadros demonstrativos para facilidade de análise do estatuto da profissão professor, como: 1) evolução da carreira dos professores secundários; 2) Áreas de formação e produção intelectual dos professores de História; 3) Livros didáticos publicados no período em História e Pedagogia; 4) Atuação em outras instituições educacionais e tipo de atuação; 5) Atuação cargos do poder público; 6) Participação em Instituições culturais e científicas. A análise privilegiou perceber, na construção discursiva dos textos selecionados, as relações com as práticas efetivas da profissão docente, para identificar, neste movimento, o caráter específico da função professor/autor e suas principais contribuições à prática educativa. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador.
Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Universidade Federal Fluminense - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 30
2002 - Atual
Grupo de Pesquisa História da educação e Ensino de História: saberes e práticas (GRUPHESP)

Descrição: O grupo, ao associar pesquisas com abordagens que articulam dois grandes campos de saber - a História e a Educação - pretende contribuir com a produção de conhecimentos relativos ao processo histórico de construção e seleção de práticas, conteúdos simbólicos e métodos no mundo escolar. Neste caminho, inscrevem-se as disciplinas escolares, as práticas docentes, os dispositivos escolares e a construção de pedagogias. A História, como referencial de abordagem e a Educação, como eixo privilegiado das questões estudadas, permitem roteiros investigativos que consubstanciam linhas de pesquisa abertas ao ensino de História, à história das disciplinas escolares, ao livro didático e às metodologias de ensino. As repercussões dos trabalhos do grupo de pesquisa "História e Educação: saberes e prática" inserem-se principalmente no campo educacional, ao problematizar a escola básica em seu processo de construção e transformação histórica. O conhecimento da escola básica apresenta-se como um dos aspectos fundamentais na formação do professor, na Graduação em Licenciaturas e na Pedagogia; na Pós-Graduação, as repercussões desse trabalho poderão ser discutidos e avaliados pelos pesquisadores desse campo, principalmente ligados à Associação Nacional de História (ANPUH) - GT Ensino, à Associação de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd) e à Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE), entidades das quais participam os membros do grupo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloísa de Oliveira Santos Vilella - Integrante / Ubiratan Rocha - Integrante / Daisy Guimarães - Integrante / Eder da Silva Ribeiro - Integrante / Luiz antonio Nunes cavalcanti - Integrante / Rosane Santos da Silva - Integrante / Rosana da Costa Maia - Integrante / Danielle Fialho - Integrante / José Mauricio Bahri - Integrante / Araci Alves dos Santos - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 19 / Número de orientações: 9
1997 - 2002
História e livro didático: um projeto de nação

Descrição: O objetivo central desta investigação é o de analisar o processo de constituição da disciplina História, no contexto da formação da consciência histórica e da nacionalidade brasileira, tendo como referência privilegiada os livros didáticos utilizados no ensino secundário no Brasil, na primeira metade deste século. Esta investigação leva em conta a inter-relação dos temas que problematizam a escola, o livro escolar e as disciplinas escolares, ao mesmo tempo que se beneficia das contribuições teóricas e conceituais destes domínios da história da educação. O encaminhamento da pesquisa terá como eixo compreender o problema da aparente continuidade dos conteúdos curriculares do ensino de História em nosso país, tendo como referencial de análise, no Rio de Janeiro, o ensino de História nos Colégios Pedro II e, em Niterói, o Liceu Nilo Peçanha. Apresento o problema como aparente por considerar que a investigação e análise das fontes poderão apresentar evidências de rupturas e/ou mudanças qualitativas que impliquem em descontinuidades talvez ainda não claramente percebidas. O estudo pretende contribuir para o conhecimento da história da disciplina escolar, em seu movimento de produção e uso dos livros escolares. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 25
1995 - 1997
A educação fluminense nos programas de Pós-Graduação Stricto Sensu

Descrição: Esta investigação integrou as atividades de pesquisa do Programa de Educação Fluminense (PRODEF) da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF), coordenado no período pelas pesquisadoras. O PRODEF tem entre seus objetivos o apoio aos pesquisadores em Educação e, para isto, entre outras iniciativas, preocupa-se em catalogar e sistematizar as pesquisas que contribuíram para o conhecimento histórico da educação na região fluminense. Nessa investigação, foi realizado um levantamento das Teses de Doutoramento e Dissertações de Mestrado em História e em Educação que tiveram por objeto a educação fluminense. A seleção e organização desta produção foi realizada principalmente através dos Catálogos de Teses e Resumos dos Programas de Pós-Graduação em Educação e em História da Universidade Federal Fluminense (UFF), da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC/RJ) e da Universidade da São Paulo (USP), entre os anos de 1974 e 1995. Procuramos identificar neste conjunto os recortes temáticos, temporais e metodológicos. Nossas hipóteses levaram em conta que a educação não tem sido área prioritária de pesquisa no campo da História, que apresenta uma dinâmica específica em suas tendências e enfoques metodológicos. No entanto, os estudos sobre a produção historiográfica no Brasil apontam o crescimento dos campos da História social e cultural, nos quais se insere a História da educação. Neste sentido, foi também pesquisada a produção dos Programas em História, para identificar, no quadro das dissertações e teses que trataram da região fluminense, as que produziram conhecimento em História da Educação. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Heloisa Villela - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.
1992 - 1994
O ensino de História nas 5as. séries do Ensino Fundamental: problematizando o currículo

Descrição: Investigação sobre o currículo de História na rede escolar pública de Niterói - os livros didáticos adotados, a distribuição dos conteúdos. a metodologia investigou os currículos oficiais que serviram de apoio às escolas e foram realizada entrevistas com depoimentos de alunos e professores. As conclusões do estudo foram apresentadas na Comunicação "a história na escola: tradição ou compromisso?" no II Encontro de Pesquisadores na Área do Ensino de História: o ensino de História como objeto de pesquisa, Rio de janeiro, 1995..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Sonia Maria Leite Nikitiuk - Integrante / Marília Beatriz azevedo Cruz - Integrante.

Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2


Projetos de desenvolvimento


2004 - 2005
Construindo saberes em História e Ciências Sociais

Descrição: - Caracterização da Proposta: Tendo por base a construção de ações integradas em permanente interlocução com a rede escolar e os demais envolvidos no processo, o Projeto desenvolve-se a partir das seguintes etapas: " Apresentação do Projeto Básico às escolas (fase realizada em 2004); " Construção de Subprojetos com grupos de alunos sob a orientação dos respectivos professores de Prática de Ensino; " Reuniões periódicas de acompanhamento com a escola e os professores de Prática de Ensino; " Seminário de Avaliação no final de semestre. - Auxílio/Estágio: A PROAC disponibiliza auxílios-estágio a serem concedidos a 60 alunos selecionados pelos professores das diversas áreas da Licenciatura (Matemática, Ciências Naturais e Biológicas, Física, Química, Letras, História e Ciências Sociais). O auxílio-estágio constitui em suporte financeiro para o estágio em valores diferenciados a serem calculados em função das despesas de deslocamento e lanche dos estagiários participantes dos Sub Projetos. .
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador.
Financiador(es): Pró-Reitoria Acadêmica - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1


Outros Projetos


2006 - 2007
Oficinas de História: imagens, textos e música

Descrição: Projeto de Ensino que articula extensão e pesquisa. O projeto visa fornecer possibilidades plurais de desenvolvimento de ações integradas com a escola pública, para a realização de eventos pedagógicos sob a forma de Oficinas. Deverão ser utilizados fontes históricas e materiais didáticos diferenciados, como filmes, textos impressos e músicas que propiciem a compreensão mais enriquecida da realidade histórica. Os licenciandos serão organizados em grupos responsáveis por oficinas com temas históricos problematizados para o ensino fundamental ou médio e selecionados em diálogo com os professores da escola básica. No desenvolvimento do projeto serão elaborados materiais didáticos e atividades de ensino e pesquisa. O projeto será avaliado em conjunto com os participantes do projeto na UFF e na escola básica e a avaliação do licenciando levará em conta a criatividade, autonomia e iniciativa no desenvolvimento das práticas pedagógicas, bem como a elaboração de texto reflexivo sobre os resultados do projeto. Objetivos: a) Estimular nos estudantes da licenciatura em História o desenvolvimento de atitudes reflexivas, de crítica e de responsabilidade social pela educação e o ensino de História; b) Desenvolver habilidades necessárias ao exercício do magistério: pesquisa, planejamento, elaboração e coordenação de atividades didáticas; c) Vivenciar atividades didáticas que estimulem o diálogo e a participação ativa dos educandos. Período de execução: 1º. e 2º. Semestres de 2006 A metodologia: construção de ações integradas em permanente interlocução com a rede escolar e os demais envolvidos no processo. Cada grupo de alunos apresentará proposta de projeto de estágio com o tema histórico previamente discutido e aprovado pela escola e pela professora de Prática de Ensino, que constará de pesquisa, planejamento e realização de oficinas pedagógicas com a utilização de diferentes fontes e materiais didáticos. A avaliação do projeto será realizada em conjunto com os alunos. .
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador.
Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 28
2006 - 2006
(Re)conhecendo o ensino de História em diferentes espaços escolares

Descrição: Projeto de ensino, pesquisa e extensão desenvolvido com alunos de prática de ensino de História e a participação de alunos com Bolsa de Iniciação à Docência. .
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador / Queila Costa alves - Integrante / Raphael do Espírito Santo Garcez de Mendonça - Integrante / Helena Rodriques Matheson - Integrante / Raquel Elison - Integrante / Valmira de Souza Juvenal - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal Fluminense - Bolsa.Número de orientações: 7
2005 - 2005
Construindo práticas interdisciplinares na formação do professor

Descrição: Projeto de ensino, pesquisa e extensão. Teve por objetivo desenvolcer atividades pedagógicas nas escolas públicas a partir do diálogo com os profissionais da escola: temas, problemáticas, para pesquisa e eorganização de oficinas pedagógicas com os alunos..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (0) .

Integrantes: Arlette Medeiros Gasparello - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 8


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História das Disciplinas Escolares.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História e Educação/Especialidade: História do Ensino de História.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História do Livro Didático.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Currículo.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de História.


Idiomas


Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2006
Menção Honrosa por orientação de Trabalho na IV Mostra de Iniciação à Docência na Educação Básica da Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Assuntos Acadêmicos.
2006
Orientação de Trabalho do 1o. lugar na IV Mostra de Iniciação à Docência na Educação Básica da Universidade Federal Fluminense, Pró-Reitoria de Assuntos Academicos.
2004
Prêmio Especial na II Mostra de Iniciação à Docência trabalho orientado, PROAC/UFF.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

SciELO
Total de trabalhos:11
Total de citações:136
Gasparello, Arlette M.  Data: 12/10/2013

Artigos completos publicados em periódicos

1.
GASPARELLO, Arlette M.2013GASPARELLO, Arlette M. . João Ribeiro e a pedagogia da nação nos livros didáticos. Revista do Instituto Histórico e Geographico Brazileiro, v. 458, p. 197-210, 2013.

2.
GASPARELLO, Arlette M.2013GASPARELLO, Arlette M. . A produção de uma disciplina escolar: os professores/autores e seus livros didáticos. Revista Brasileira de História da Educação, v. 13, p. 147-177, 2013.

3.
GASPARELLO, Arlette M.2011GASPARELLO, Arlette M. . Homens de letras no magistério Joaquim Manuel de Macedo e a construção de uma história escolar. Revista de História (USP), v. 164, p. 463-485, 2011.

4.
GASPARELLO, Arlette M.2011 GASPARELLO, Arlette M. . Uma pedagogia histórica: caminhos para uma história da disciplina escolar. Educação e Realidade, v. 36, p. 105-125, 2011.

5.
GASPARELLO, Arlette M.2010GASPARELLO, Arlette M. . Ensino de história em projetos temáticos: uma experiência na formação de professores. Ensino de História (UFF), v. 7, p. 20-36, 2010.

6.
GASPARELLO, Arlette M.2009 GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos . Intelectuais e professores: identidades sociais em formação no século XIX brasileiro. Revista Brasileira de História da Educação, v. 21, p. 39-59, 2009.

7.
GASPARELLO, Arlette M.2005GASPARELLO, Arlette M. . História recém-nascida. Nossa História (São Paulo), v. n. 19, p. 80-82, 2005.

8.
GASPARELLO, Arlette M.2003GASPARELLO, Arlette M. . A pedagogia da nação nos livros didáticos de História do Brasil do Colégio Pedro II. Cadernos de Ensaios e Pesquisas (UFF), Niterói, v. 8, p. 41-50, 2003.

9.
GASPARELLO, Arlette M.1995GASPARELLO, Arlette M. . Construindo uma metodologia de pesquisa na formação de professores. Cadernos do Laboratório do Ensino de História, Niterói, v. 1, n.n. 1, 1995.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MEDEIROS, Cecilia C. de (Org.) ; YAMASAKI, Alice A. (Org.) ; GASPARELLO, Arlette M. (Org.) ; SILVA, Yrla Carneiro da. (Org.) . Educação de jovens e adultos na diversidade: política e prática pedagógica. Niterói: Intertexto, 2009. v. 1. 178p .

2.
GASPARELLO, Arlette M. (Org.) ; MONTEIRO, Ana Maria (Org.) ; MAGALHÃES, Marcelo (Org.) . Ensino de História: sujeitos, saberes e práticas. Rio de Janeiro: MAUAD X, 2009. v. 1. 279p .

3.
GASPARELLO, Arlette M. (Org.) ; MONTEIRO, Ana Maria (Org.) ; MAGALHÃES, Marcelo (Org.) . Coletânea. Ensino de História: sujeitos, saberes e práticas. Rio de Janeiro: Mauad x Editora; FAPERJ, 2007. v. 1. 279p .

4.
GASPARELLO, Arlette M. . Livro. Construtores de identidades: a pedagogia da nação nos livros didáticos da escola secundária brasileira. 1a.. ed. São Paulo: Iglu Editora Ltda., 2004. v. I. 238p .

Capítulos de livros publicados
1.
GASPARELLO, Arlette M. . Historiadores e Professores na Busca do Sentido das Fontes.. In: Iranilson Buriti. (Org.). Modos de ver, formas de escrever. Anotações em torno da História da Educação e do Ensino de História. 1ed.Fortaleza/CE: RDS, 2013, v. 1, p. 143-158.

2.
GASPARELLO, Arlette M. . Livro didático e história do ensino de história: caminhos de pesquisa. In: Maria Carolina Bovério Galzerani; João Batista Gonçalves Bueno; Arnaldo Pinto Júnior. (Org.). Paisagens da pesquisa contemporânea sobre o livro didático de história. 1.ed.Campinas: Paco Editorial e Centro de Memória - Unicamp, 2013, v. , p. 19-34.

3.
GASPARELLO, Arlette M. . CONSTRUINDO UM NOVO CURRÍCULO DE hISTÓRIA. In: Sônia Nikitiuk. (Org.). Repensando o ensino de História. 8ed.São Paulo: Cortez, 2012, v. 35, p. 85-101.

4.
GASPARELLO, Arlette M. . Um desafio para a educação: ensinar Brasil aos brasileiros. In: Maria Aparecida Leopoldino Tursi Toledo. (Org.). Ensino de História: ensaios sobre questões teóricas e práticas. 1ed.Maringá: Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2011, v. 1, p. 33-49.

5.
GASPARELLO, Arlette M. . Práticas instituintes: os professores/autores e os saberes na cultura escolar. In: Waldeck carneiro; Iduína Mont´Alverne Braun Chaves; Célia Linhares; Valdelúcia Alves da Costa. (Org.). Movimentos instituintes em educação: políticas e práticas. 1ed.Niterói: Intertexto Editora e Consultoria, 2010, v. 1, p. 47-65.

6.
YAMASAKI, Alice A. ; GASPARELLO, Arlette M. . A dinâmica da prática pedagógica e o planejamento. In: MEDEIROS, Cecilia C.; GASPARELLO, Arlette M.; YAMASAKI, Alice A.; SILVA, Yrlla R. de O. C.. (Org.). Educação de jovens e adultos na diversidade: política e prática pedagógica. Niterói: Intertexto, 2009, v. 1, p. 117-125.

7.
GASPARELLO, Arlette M. ; YAMASAKI, Alice A. . Metodologias de ensino para a EJA e a elaboração de projetos pedagógicos. In: MEDEIROS, Cecilia C.; GASPARELLO, aRLETTE m.; YAMASAKI, Alice A. SILVA, Yrlla R. de O. C. da.. (Org.). Educação de Jovens e Adultos na Diversidade: política e prática pedagógica. 1ed.Niterói: Intertexto, 2009, v. 1, p. 127-132.

8.
GASPARELLO, Arlette M. ; YAMASAKI, Alice A. . Transformando a realidade: projeto integrado e participativo em educação na diversidade. In: MEDEIROS, Cecilia C.; YAMASAKI, Alice A.; GASPARELLO, Arlette M.; SILVA, Yrlla R de O. C. da.. (Org.). Educação de Jovens e Adultos na diversidade: política e prática pedagógica. 1ed.Niterói: Intertexto, 2009, v. 1, p. 167-177.

9.
GASPARELLO, Arlette M. . O livro didático como referência de cultura histórica. In: Marcelo Magalhães; Helenice Rocha; Rebeca Gontijo. (Org.). A escrita da história escolar: memória e historiografia.. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009, v. 1, p. 265-279.

10.
GASPARELLO, Arlette M. . O público como referência instituinte da política: as demandas por livro didático no Rio de Janeiro imperial. In: Iduina Mont´Alverne Braun Chaves; Valdelúcia Alves da Costa; Waldeck Carneiro. (Org.). Políticas Públicas de Educação: pesquisas em confluência. 1ed.Niterói/RJ: Intertexto Editora e Consultoria, 2009, v. 1, p. 153-173.

11.
GASPARELLO, Arlette M. . Construindo um novo currículo de História. In: Sônia Maria L. Nikitiuk. (Org.). Repensando o ensino de História. 7ed.São Paulo: Cortez, 2009, v. 52, p. 85-100.

12.
GASPARELLO, Arlette M. . Encontros de saberes: as disciplinas escolares, o histotriador da educação e o professor. In: Ana Maria Monteiro; Arlette M. Gasparello; Marcelo Magalhães. (Org.). Ensino de História: sujeitos, saberes e práticas. 2ed.Rio de Janeiro: MAUAD X, 2009, v. 1, p. 73-89.

13.
GASPARELLO, Arlette M. . O Ensino de História em diálogo com a História da Educação. In: OLIVEIRA, Margarida Dias de; CAINELLI, Marlene Rosa; OLIVEIRA, Almir Félix Batista de.. (Org.). Ensino de História: múltiplos ensinos em múltiplos espaços. Natal: EDUFRN, 2008, v. , p. 193-200.

14.
GASPARELLO, Arlette M. . Ensino de História em projetos temáticos: uma experiência na formação de professores. In: FERNANDES, Neiva S. M.; DOMINICK, Rejany dos S.; CAMARGO, Sueli. (Org.). Formação de professores: projetos, experiências e diálogos em construção. 1ed.Niterói: EdUFF, 2008, v. , p. 55-70.

15.
GASPARELLO, Arlette M. . Encontros de saberes: as disciplinas escolares, o historiador da educação e o professor. In: Arlette Medeiros Gasparello; Ana Maria Monteiro; Marcelo Magalhães. (Org.). Ensino de História: sujeitos, saberes e práticas. 1ed.Rio de Janeiro: Mauad x Editora/FAPERJ, 2007, v. , p. 73-89.

16.
GASPARELLO, Arlette M. . Construindo um novo currículo de História. 6 ed.. In: Sônia L. Nikitiuk. (Org.). Repensando o ensino de História. 6ed.São Paulo: Cortez, 2007, v. 52, p. 85-100.

17.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Capítulo de livro. In NUNES; SÁ (org.). O Colégio Pedro II e a construção da escola secundária brasileira. In: Clarice Nunes; Nicanor Palhares Sá. (Org.). Instituições educativas na sociedade disciplinar brasileira. Cuiabá: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso (EdUFMT), 2006, v. , p. 37-59.

18.
GASPARELLO, Arlette M. . Capítulo de livro. In SIMAN; FONSECA; RICCI, 2006. Relatório do Grupo Temático História do ensino de História.. In: Lana Mara de Castro Siman; Cláudia Regina Fonseca Miguel Sapag Ricci. (Org.). Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História (7) ENPEH : novos problemas e novas abordagens.. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2006, v. , p. 69-74.

19.
GASPARELLO, Arlette M. . Capítulo de livro. In ARIAS NETO, 2005. A nação como modelo pedagógico.. In: José Miguel Arias Neto. (Org.). Dez anos de pesquisas em ensino de História. Londrina: AtritoArt, 2005, v. , p. 575-581.

20.
GASPARELLO, Arlette M. . Capítulo de livro. In NIKITIUK, 2004. Construindo um novo currículo de História. 5 ed.. In: Sonia Maria Leite Nikitiuk. (Org.). Repensando o ensino de História. 5ed.São Paulo: Cortez, 2004, v. , p. 77-92.

21.
GASPARELLO, Arlette M. . Capítulo de livro. In NIKITIUK, 2001. Construindo um novo currículo de História. 3 ed.. In: Sônia Maria Leite Nikitiuk. (Org.). Repensando o ensino de História. 4ed.São Paulo: Cortez, 2001, v. 52, p. 85-100.

22.
GASPARELLO, Arlette M. . Capítulo de livro. In NIKITIUK, 2001. Construindo um novo currículo de História. 4 ed.. In: NIKITIUK, Sônia L.. (Org.). Rependando o ensino de História. 4ed.São Paulo: Cortez, 2001, v. 52, p. 77-92.

23.
GASPARELLO, Arlette M. . Capítulo de livro. In SCHMIIDT; CAINELLI, 1999. A produção de um saber escolar: a históri e o livro didático. In: Maria Auxiliadora Schmidt; Marlene Rosa Cainelli. (Org.). III Encontro Perspectivas do Ensino de História. Curitiba: Aos Quatro Ventos, 1999, v. , p. 276-284.

24.
GASPARELLO, Arlette M. . Capítulo de livro. In NIKITIUK, 1998 Construindo um novo currículo de História. 2 ed.. In: Sônia Maria Leite Nikitiuk. (Org.). Repensando o ensino de História. 2a.ed.São Paulo: Cortez, 1998, v. , p. 77-92.

25.
GASPARELLO, Arlette M. . Capítulo de livro. In NIKITIUK, 1996. Construindo um novo currículo de História (1). In: Sônia Maria Laite Nikitiuk. (Org.). Repensando o ensino de História. 1a.ed.São Paulo: Cortez, 1996, v. , p. 77-92.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
GASPARELLO, Arlette M. . A instituição escolar secundária brasileira e os processos de construção de saberes e práticas educativas. In: VII CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Circuitos e Fronteiras da História da Educação no Brasil, 2013, Cuiabá/MT. Anais do VII Congresso Brasileiro de História da Educação: Circuitos e Fronteiras da História da Educação no Brasil. Cuiabá/MT: UFMT, 2013. v. 1. p. 1-15.

2.
GASPARELLO, Arlette M. . CAMINHOS DE UMA PRODUÇÃO: HISTÓRIA DA HISTÓRIA ENSINADA NOS ENPEHs. In: Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, 2013, São Cristóvão/SE. X ENPEH Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História: Políticas e Práticas no Ensino de História. São Cristóvão/SE: EDISE Universidade Federal de Sergipe, 2013. v. CD-ROM. p. 1-10.

3.
GASPARELLO, Arlette M. . Delgado de Carvalho: intervenção e projeto social na construção de uma disciplina escolar. In: XXII Simpósio Nacional de História..Conhecimento histórico e diálogo social, 2013, Natal/RN. XXVII Simpósio Nacional de História. Anais eletrônicos.Conhecimento histórico e diálogo social. Nata0/RNl; São Paulo/SP: ANPUH/UFRN, 2013. p. 1-15.

4.
GASPARELLO, Arlette M. . PROFESSORES-AUTORES: IDEIAS, LIVROS E PRÁTICAS INSTITUINTES NA EDUCAÇÃO. In: IX Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa. Mogarro, M.J. & Cunha, M.T.S. (orgs.) (2012). Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares. IX Congresso Luso Brasileiro de História da Educação (Atas). Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. CD-ROM. Lisboa: : Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 2012. p. 811-821.

5.
GASPARELLO, Arlette M. . Professores/autores, produção didática e ensino de história. In: VI CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória: UFES, 2011. v. CD ROM. p. 1-15.

6.
GASPARELLO, Arlette M. . ensino de História no século XIX: a contribuição de historiadores/professores para uma pedagogia da história. In: XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA: História e Ética, 2009, Fortaleza. XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA: História e Ética. Fortaleza: Editora, 2009. v. CD-ROM. p. 1-10.

7.
GASPARELLO, Arlette M. . A história escolar e sua pedagogia em um manual para historiadores do século XIX. In: IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA: Autonomia, e identidades na América Latina, 2009, Rio de Janeiro. X CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA: Autonomia, e identidades na América Latina. Rio de Janeiro: Quarete, 2009. v. CD-ROM. p. 1-12.

8.
GASPARELLO, Arlette M. . Professores/autores e a instituição de saberes na cultura escolar. In: III Seminário Internacional Escola e Cultura, 2008, São Paulo. III Seminário Internacional Escola e Cultura. Anais. São Paulo: EDUC, 2008. p. 1-15.

9.
GASPARELLO, Arlette M. . Homens de letras no magistério: invenção e circulação de saberes. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju. V CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: o ensino e a pesquisa em História da Educação. Aracaju: Universidade Federal de Sergipe, 2008. v. CD-ROM. p. 1-13.

10.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos . Circulação e mediação dos saberes na construção histórica de uma nova pedagogia.. In: VII Congresso LUSOBRASILEIRO de História da Educação: Cultura Escolar Migrações e Cidadania., 2008, Porto/Portugal. Actas do VII Congresso LUSOBRASILEIRO de História da Educação -Versão eletrônica. Porto: Universidade do Porto;SBHE, 2008. p. 1-12.

11.
GASPARELLO, Arlette M. . O livro didático entre práticas e saberes. In: Simpósio Internacional Livro Didático: Educação e História, 2007, São Paulo. Livro Didático: Educação e História. 5 a 8 de novembro de 2007. CD-ROM. São Paulo: Edusp, 2007. v. CD-ROM. p. 816-829.

12.
GASPARELLO, Arlette M. . O livro didático como questão pública no Império brasileiro. In: XXIV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, 2007, São Leopoldo/RS. XXIV Simpósio Nacional de História. História e Multisisciplinaridade: territórios e deslocamentos. Anais. São Leopoldo: Oikos, 2007. v. CD-ROM. p. 1-13.

13.
GASPARELLO, Arlette M. ; CAVALCANTI, Luis Antonio Nunes . Texto completo. CD-ROM. Os intelectuais e a causa educacional: Teixeira de Macedo, um tradutor da nova pedagogia para o Brasil no século XIX. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. A Educação e seus Sujeitos na História, 2006, Goiânia. IV CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. A Educação e seus Sujeitos na História. Anais. Giânia: UCG, 2006. v. CD-ROM. p. 1-10.

14.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Texto completo. CD-ROM. As pesquisas em história do ensino de história: algumas questões. In: VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História, 2006, Belo Horizonte. Encontro Nacional dos Pesquisadores em Ensino de História (7: 13 a 17 de fevereiro de 2006 : Belo Horizonte) ENPEH : novos problemas e novas abordagens. CD-ROM. Belo Horizonte: FAE/UFMG, 2006. v. CD-ROM. p. 1-12.

15.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo. Anais Eletrônicos. Traduções, apostilas e livros didáticos: ofícios e saberes na construção das disciplinas escolares. In: XII Encontro Regional de História. Usos do passado., 2006, Niterói. Usos do passado. Anais Eletrônicos do XII Encontro Regional de História. ANPUH-Rio 2006. Rio de Janeiro: Anpuh Rio, 2006. p. 1-10.

16.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos . Texto completo. Anais Eletrônicos. O discurso educacional no século XIX: a nova pedagogia em questão. In: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação, 2006, Uberlândia. Anais do VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino da História da Educação. 17 a 20 de abril de 2006. Uberlândia, Minas Gerais.. Uberlândia: Studio Stela Mary/Digital CDVD Ltda., 2006. p. 4437-4448.

17.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos . Texto completo in CD-ROM. O discurso educacional no século XIX: a nova pedagogia em questão. In: VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação., 2006, Uberlândia. Anais do VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação. 17 a 20 de abril de 2006, EDUFU, Uberlândia / Minas Gerais/ Brasil.. Uberlândia: Studio Stela Mary/Digital CDVD Ltda., 2006. p. 4437-4448.

18.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto Completo. Os professores e seu ofício: ensinar, escrever e fazer história. In: XXIII Simpósio Nacional de História - História: guerra e paz, 2005, Londrina/PR. XXIII ANAIS DO SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA: GUERRA E PAZ. CD-ROM. associação Nacional de História ( ANPUH). Londrina: Editorial Mídia, 2005. Londrina: Editorial Mídia, 2005. v. CD-ROM. p. 1-8.

19.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Texto completo. CD-ROM. Escrita de manuais: uma tarefa de professores. In: VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacion Latinoamericana, 2005, Quito. VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacion Latinoamericana 13 al 16 de Septiembre del 2005. CIHELA. Universidad Andina Simón Bolívar, Quito, Ecuador. CD-ROM. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar, 2005. p. 1-30.

20.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo. Anais Eletrônicos. Simpósio Nacional. Os professores e seu ofício: ensinar, escrever e fazer história. In: XXIII Simpósio Nacional de História, 2005, Londrina. XXIII Simpósio Nacional de História. Anais. Londrina: Editorial Mídia, 2005. p. 1-8.

21.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo.Anais eletrônicos. Invenção e continuidade: a História do Brasil de João Ribeiro. In: I SEMINÁRIO BRASILEIRO SOBRE LIVRO Y HISTÓRIA EDITORIAL., 2004, Rio de Janeiro. I SEMINÁRIO BRASILEIRO SOBRE LIVRO Y HISTÓRIA EDITORIAL. Casa de Rui Barbosa, nov. 2004. Anais Eletrônicos.. Rio de Janeiro: Fundação Casa de Rui Barbosa, 2004. p. 1-12.

22.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Texto completo. CD-ROM. Uma identidade social em formação: os professores secundáriosa no século XIX brasileiro. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação: a educação escolar em perspectiva histórica, 2004, Curitiba. III Congresso Brasileiro de História da Educação. A educação escolar em perspectivactiva histórica. ANAIS. Sociedade Beasileira de História da Educação. CD-ROM. Goiânia, 2004. v. CD-ROM.

23.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo. Identidade nacional e livro didático nas décadas de 20 e 30 deste século. In: III Congerrso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2004, Coimbra. Escola, Culturas e Identidades. Coimbra/Portugal: Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação, 2004. v. II. p. 404-409.

24.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo. O paradoxo republicano: um modelo secundário nacional nos limites da descentralização. In: 26a. Reunião Anual. ANPEd. Novo Governo. Novas políticas? O papel histórico da ANPEd na produção de políticas educacionais. l, 2003, Poços de Caldas/MG. 26a. Reunião Anual. Anped. Novo Governo. Novas Políticas? O papel político da ANPEd na produção de políticas educacionais. Anais 2003. CD-ROM. Amazônia: Microservice tecnologia Digital da Amazônia, 2003. p. 1-15.

25.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo. João Ribeiro e a renovação da historiografia didática. In: XXii Simpósio Nacional de História: História, acontecimento, narrativa. 27 de julho a 01 de agosto de 2003., 2003, João Pessoa. XX Simpósio Nacional de História: História, acontecimento, narrativa, 2003. v. CD-ROM.

26.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo. O Colégio Pedro II e as humanidades: a invenção do secundário. In: 25a. Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação: Educação: Manifestos, lutas e utopias, 2002, Caxambu-MG. 25a. Reunião Anual da ANPEd- Educação: manifestos, lutas e utopias - os 25 anos/Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2002. v. CD-ROM.

27.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo. A pedagogia da nação nos livros didáticos de História do Brasil do Colégio Pedro II. In: II Congresso Brasileiro de História da Educação: História e memória da educação brasileira., 2002, Natal. II Congresso Brasileiro de História da Educação. 2002, Natal, Anais.. Natal: Núcleo de Arte e Cultura da UFRN, 2002.

28.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo. Historiografia didática e pesquisa no ensino de história. In: X Encontro Regional de História. História e Biografias. ANPUH-Rio 2002, 2002, Niterói. FERREIRA, Tania M. de Bessone da Cruz ;TAVARES, Célia Cristina da Silva (orgs.). X Encontro Regional de História. História e Biografias. ANPUH-Rio Comunicações. 2002, 2002. p. 1-10.

29.
GASPARELLO, Arlette M. . Texto completo. Identidade nacional e livro didático nas décadas de 20 e 30 deste século. In: IV Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, 2000, Ijuí-RS. IV Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. 11, 12, 13 e 14 de outubro de 1999. ANAIS. ANPUH/RS-UNIJUÍ, 2000.. IJUÍ: UNIJUÍ, 2000. v. 1. p. 305-315.

30.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Texto completo. A educação fluminense como objeto de pesquisa nos Programas de Pós-Graduação Stricto-Sensu. In: I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000, Rio de Janeiro. I Congresso Brasileiro de História da Educação: Educação no Brasil: História e Historiografia. 6 a 9 de novembro de 2000. CDROM. Rio de Janeiro, 2000. v. CD-ROM.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
GASPARELLO, Arlette M. ; ROCHA, H. . Ensino de História: memória e identidades. In: XIV ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA DA ANPUH-RJ: MEMÓRIA E PATRIMÔNIO, 2010, Rio de Janeiro. XIV ENCONTRO DA ANPUH-RIO: MEMÓRIA E IDENTIDADE.Simpósios temáticos. Programação:. Rio de Janeiro: Anpuh-Rio, 2010.

2.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILELLA, Heloisa . Circulação e mediação dos saberes na construção histórica de uma nova pedagogia. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Cultura Escolar, Migrações e Cidadania, 2008, Porto/PT. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Cultura Escolar, Migrações e Cidadania. Livro de Resumos. Porto: Porto Editora, 2008. p. 187-187.

3.
VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos ; GASPARELLO, Arlette M. . Leituras portuguesas para professores brasileiros. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Cultura Escolar, Migrações e Cidadania, 2008, Porto. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Cultura Escolar, Migrações e Cidadania. Livro de Resumos. Porto: Porto Editora, 2008. p. 154-154.

4.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo expandido. Formação das disciplinas escolares: tradição, pedagogia, saberes e práticas. In: I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro, 2007, Niterói. I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro. Programa e Resumo dos Trabalhos. Rio de Janeiro: H. P. Comunicação, 2007. p. 73-74.

5.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Resumo expandido. O discurso educacional no século XIX: a nova pedagogia em questão. In: VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: percursos e desafios da pesquisa e do ensino de História da Educação, 2006, Uberlândia. VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: percursos e desafios da pesquisa e do ensino de História da Educação. Programação e Resumos.. Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2006. p. 338-338.

6.
GASPARELLO, Arlette M. ; CAVALCANTI, Luis Antonio Nunes . Resumo expandido. Os intelectuais e a causa educacional: Teixeira de Macedo, um tradutor da. In: IV CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. A Educação e seus Sujeitos na História., 2006, Goiânia. IV CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. A Educação e seus Sujeitos na História. Anais. Goiânia: Ed. da UCG; Ed. Vieira, 2006. p. 326-326.

7.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Resumo expandido. Escrita de manuais: uma tarefa de professores. In: VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacion Latinoamericana, 2005, Quito. VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educacion Latinoamericana. CIHELA. Libro de Resumenes. Quito, 13-14-15-16 de septiembre del 2005. Quito: Universidad Andina Simón Bolivar, 2005. p. 77-77.

8.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Resumo expandido. Uma identidade social em formação: os professores secundários do século XIX brasileiro. In: III Congresso Brasileiro de História da Educação: a educação escolar em perspectiva histórica, 2004, Curitiba. III CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. A educação brasileira em perspectiva histórica. 7 a 10 de novembro de 2004. ANAIS. SBHE/PUC. Curitiba/PR: Editora Universitária Champagnat, 2004. p. 288-289.

9.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Resumo expandido. A educação fluminense como objeto de pesquisa nos programas de Pós-Graduação Stricto-Sensu. In: I Congresso Brasileiro de História da Educação, 2000, Rio de Janeiro. Sociedade Brasileira de História da Educação. I Congresso Brasileiro de História da Educação: Educação no Brasil: História e historiografia. 6 a 9 de novembro de 2000. Programa e Resumos dos Trabalhos. Rio de Janeiro: SBHE, 2000. v. 1. p. 78-79.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
GASPARELLO, Arlette M. . O ensino de História no século XIX: a contribuição de historiadores/professores para uma pedagogia da história. In: XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, 2009, FORTALEZA. XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA: História e Ética. Fortaleza: Editora, 2009. p. 112-112.

2.
GASPARELLO, Arlette M. . História metódica e livros didáticos: um estudo sobre circulação de saberes e a história escolar. In: XIII Encontro Regional de História, 2008, Seropédica. XIII Encontro Regional de História: Identidades. Caderno de Resumos e Programação. Universidade Federal Rural do Rio de janeiro. Rio de janeiro: Armazém das Letras, 2008. p. 84-85.

3.
GASPARELLO, Arlette M. . Professores de História e ações instituintes: um estudo sobre a construção de uma pedagogia nos livros didáticos de História. In: VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História (ENPEH), 2008, São Paulo. VII Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino de História. São Paulo: Edusp, 2008. p. 35-36.

4.
GASPARELLO, Arlette M. . Professores/autores e a instituição de saberes na cultura escolar. In: III Seminário Internacional Escola e Cultura, 2008, São Paulo. III SEMINÁRIO INTERNACIONAL ESCOLA E CULTURA. São Paulo: Educ, 2008. p. 7-7.

5.
GASPARELLO, Arlette M. . Homens de letras no magistério: invenção e circulação de saberes. In: V CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: O ensino e a pesquisa em História da Educação, 2008, Aracaju. SBHE- V CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: O ensino e a pesquisa em História da Educação. Livro de Resumos. Aracaju: Universidade Federal de Sergipe, 2008. p. 94-94.

6.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. O livro didático como questão pública no Império brasileiro. In: XXIV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, 2007, São Leopoldo. Anais do XXIV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA. História e Multidisciplinaridade: territórios e deslocamentos. UNISINOS. São Leopoldo/RS. São Leopoldo: Oikos Ltda./ANPUH-RS, 2007. p. 238-239.

7.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. Traduções, apostilas e livros didáticos: ofícios e saberes na construção das disciplinas escolares. In: XII ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA - Anpuh-Rio: usos do passado, 2006, Niterói. Usos do passado. XII ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA. Resumos e programação. 14 a 18 de agosto de 2006. Universidade Federal Fluminense, Niterói, Campus do Gragoatá., 2006. v. 1. p. 155-156.

8.
CAVALCANTI, Luis Antonio Nunes ; GASPARELLO, Arlette M. . Resumo de Trabalho orientado de Iniciação Científica. Materiais didáticos como fonte de pesquisa: os professores e o ensino de História na segunda metade do século XIX.. In: XII Encontro Regional de História - ANPUH Rio de Janeiro, 2006, Niterói. XII ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA. Usos do Passado. Resumos e Programação.. p. 157-157.

9.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. Os professores e seu ofício: ensinar, escrever e fazer história. In: XXIII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA, 2005, Londrina. XXIII Simpósio Nacional de História. Pogramas & Resumos do XXIII Simpósio Nacional de História: História: Guerra e Paz. Associação nacional de História ANPUH. Londrina: Editorial Mídia, 2005. v. Único. p. 136-136.

10.
ALBUQUERQUE, Renato Avellar de ; GASPARELLO, Arlette M. . Resumo de trabalho orientado de Iniciação Científica. Visões do ensino: O pensamento pedagógico e o ensino de História na segunda metade do século XIX.. In: 15o. Seminário de Iniciação Científica. Prêmio UFF Vasconcelos Torres, 2005, Niterói. 15o. Seminário de Iniciação Científica. Prêmio UFF Vasconcelos Torres. PROPP/UFF. Niterói: PROPP/UFF, 2005. v. CD-ROM.

11.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo de comunicação. Construtores de identidades: os livros didáticos na escola secundária brasileira. In: V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2004, Évora. Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Igreja, Estado, Sociedade civil. Livro de Resumos. Universidade de de Évora, 5 a 8 de abril de 2004. Évora: Universidade de Évora, 2004. p. 46-47.

12.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. Invenção e continuidade: a História do Brasil de João Ribeiro.. In: I SEMINÁRIO BRASILEIRO SOBRE LIVRO Y HISTÓRIA EDITORIAL., 2004, Rio de Janeiro. I SEMINÁRIO BRASILEIRO SOBRE LIVRO Y HISTÓRIA EDITORIAL. Casa de Rui Barbosa, 8 a 11 de novembro de 2004.. Rio de Janeiro: Fundação Casa Rui Barbosa, 2004. p. 34-35.

13.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. Ensino de História, livros didático e identidade nacional. In: IV Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais: Educação-Esperança: Reconstruindo o Brasil, 2003, Niterói. IV Encontro Estadual de História e Ciências Sociais. Programa e Resumos. Faculdade de Educação. Universidade Federal Fluminense. 22 a 24 de abril de 2003., 2003. p. 19-19.

14.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. João Ribeiro e a renovação da historiografia didática. In: XXII Simpósio Nacional de História, 2003, João Pessoa. XXII Simpósio nacional de História: História, acontecimento e narrativa. Caderno de Programação e Resumos. João pessoa: UFPB, 2003. p. 176-176.

15.
GASPARELLO, Arlette M. . O paradoxo republicano: um modelo secundário nacional nos limites da descentralização. In: 26a. Reunião Anual. ANPEd. Novo Governo. Novas políticas? O papel histórico da ANPEd na produção de políticas educacionais. l, 2003, Poços de Caldas/MG. Novo governo. Novas políticas? O papel histórico da ANPEd na produção de políticas educacionais.26a. Reunião Anual. ANPEd. 5 a 8 de outubro., 2003. p. 101-101.

16.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. Por ordem do Imperador: a História do Brasil na escola secundária. In: XXV ISCHE. International Standing Conference for the History of Education, 2003, São Paulo/SP. XXV ISCHE. International Standing Conference for the History of Education. Abstracts. São Paulo. Brasil 2003. São Paulo: Plêiade, 2003. p. 80-81.

17.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. A nação como modelo pedagógico. In: VI Encontro Nacional dos pesquisadores em Ensino de História - 10 anos: um balanço, 2003, Londrina/PR. VI Encontro Nacional dos pesquisadores em Ensino de História - 10 Anos: um balanço. Londrina/PR: ANPUH/PR, 2003. p. 57-57.

18.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. Uma história patriótica nos primeiros compêndios do século XIX. In: VI Congresso Iberoamericano de la Educación Latinoamericana: Historia de las ideas, actores e instituciones educativas., 2003, San Luis de Potosi/México. VI Congresso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana: Historia de las ideas, actores e instituciones Educativas.Anais 2003.

19.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. O Colégio Pedro II e as humanidades: a invenção do secundário. In: 25a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), 2002, Caxambu-MG. 25a. Reunião Anual da ANPEd- Educação: manifestos, lutas e utopias - Os 25 anos/Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) - Rio de Janeiro, 2002. Rio de Janeiro: ANPEd, 2002. v. 1. p. 146-147.

20.
GASPARELLO, Arlette M. . A pedagogia da nação nos livros didáticos de História do Brasil do Colégio Pedro II (1838-1920). In: II Congresso Brasileiro de História da Educação, 2002, Natal. Anais do II Congresso Brasileiro de História da Educação, 03 a 06 de novembro de 2002: história e memória da educação brasileira. Natal: Núcleo de Arte e Cultura (NAC), 2002. p. 324-325.

21.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo Historiografia didática como fonte de pesquisa do ensino de História. In: X Encontro Regional de História, 2002, Rio de Janeiro. Anais do X Encontro Regional de História: história e biografias Núcleo ANPUH/RJ. Rio de Janeiro: EdUERJ, 2002.

22.
GASPARELLO, Arlette M. . Das apostilas aos livros didáticos: a escrita de uma história ensinada. In: XIII Encontro Regional de História - ANPUH Minas Gerais, 2002, Belo Horizonte. Programa e Resumos. ANPUH Núcleo Minas Gerais: XIII Encontro Regional de História História: o saber produzido e o saber difundido. Belo Horizonte, 14 a 19 de julho de 2002. UNI-BH - Campus Diamantina. Belo Horizonte: UFMG, 2002. p. 188-188.

23.
GASPARELLO, Arlette M. . Historiografia didática e pesquisa no ensino de História. In: X Encontro Regional de História da ANPUH, 2002, Rio de Janeiro. X Encontro Regional de História da ANPUH: história e biografias. Rio de Janeiro: UERJ/RJ, 2002.

24.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. O ensino de História no secundário: momentos de construção. In: XXI Simpósio Nacional: História no Novo Milênio: entre o individual e o coletivo, 2001. ANPUH XXI Simpósio Nacional. História no Novo Milênio: entre o individual e o coletivo. Livro de Resumos. 22 a 27 de julho de 2001. Niterói: ANPUH-UFF. v. 1. p. 484-484.

25.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. Identidade nacional e livro didático nas décadas de 20 e 30 deste século. In: III Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2000, Coimbra. III Congresso Luso-Brasileiro. História da Educação: Escolas, culturas e identidades. Livro de Resumos. Coimbra 2000. 23 a 26 de fevereiro. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Universidade de coimbra. Coimbra: Tondelgráfica- Universidade de coimbra, 2000. v. 1. p. 70.

26.
GASPARELLO, Arlette M. . Resumo. A invenção da nação no livro didático de História. In: XX Simpósio Nacional de História ANPUH, 1999, Florianópolis. XX Simpósio Nacional de História. História: Fronteiras. Programas & Resumos. Florianópolis: ANPUH-UFSC, 1999. v. 1. p. 405-406.

27.
GASPARELLO, Arlette M. . História e livro didático: um projeto de nação. In: XI Jornadas de Historia de la Educación, 1999, Quilmes-Argentina. XI Jornadas de Historia de la Educación. 8 al 10 de setiembre de 1999. Bernal, Republica Argentina. Universidade Nacional de quilmes. Quilmes-Argentina: Universidade Nacional de Quilmes, 1999. p. 230-230.

28.
GASPARELLO, Arlette M. . História e livro didático: a produção de um saber escolar. In: 21a Reunião Anual da ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), 1998, Caxambu. 21a Reunião Anual da ANPEd. 20 a 24 de setembro de 1998. Conhecimento e Poder: em defesa da Universidade pública. Programas e Resumos. São Paulo: ANPEd, 1998. v. 1. p. 241-241.

29.
GASPARELLO, Arlette M. . A produção de um saber escolar; a História e o livro didático. In: III Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História, 1998, Curitiba. III Perspectivas do Ensino de História. Resumos. Curitiba: UFP, 1998. v. 1.

30.
GASPARELLO, Arlette M. . Livro didático: mitos e desafios. In: III Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História, 1997, Campinas. Catálogo dos Pesquisadores sobre o ensino de História/Coordenadora Ernesta Zamboni. Campinas, SP: UNICAMP-FE-GPHE, 1997.. Campinas: UNICAMP-FE-GPHE, 1997. v. 1. p. 65-65.

31.
GASPARELLO, Arlette M. . A História na escola: tradição ou compromisso?. In: II Encontro de Professores Pesquisadores na Área do Ensino de História, 1995, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do II Encontro de Professores Pesquisadores na Área do Ensino de História, maio/1995. Niterói: EDUFF, 1995. v. 1.

32.
GASPARELLO, Arlette M. . Tempo da História, tempo da mudança. In: Encontro Nacional de Didática e prática de ensino (ENDIPE), 1994, Goiânia. Anais do Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Goiânia, 1994. v. 1.

33.
GASPARELLO, Arlette M. . Mudança e consciência histórica: uma questão para a ação educativa. In: VI Encontro Regional de História-ANPUH/RJ, 1994, Rio de Janeiro. Anais do VI Encontro Regional de História-ANPUH/RJ. Rio de Janeiro: EDUFRJ-ANPUH, 1994. v. 1.

Apresentações de Trabalho
1.
GASPARELLO, Arlette M. . Professores/autores e livros didáticos na historiografia educacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
GASPARELLO, Arlette M. . Delgado de Carvalho: intervenção e projeto social na construção de uma disciplina escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
GASPARELLO, Arlette M. . CAMINHOS DE UMA PRODUÇÃO: HISTÓRIA DA HISTÓRIA ENSINADA NOS ENPEHs. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
GASPARELLO, Arlette M. . Ensino de História e livro didático: construindo uma história da disciplina escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . HISTÓRIA DO ENSINO DE HISTÓRIA EM DEBATE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
CRESPO, Márcia M. ; CARNEIRO, Josefina de O. B. ; GASPARELLO, Arlette M. . Livros didáticos e disciplinas escolares: caminhos em confluência (1880-1930). 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
GASPARELLO, Arlette M. . PROFESSORES/AUTORES, PRODUÇÃO DIDÁTICA E ENSINO DE HISTÓRIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
CRESPO, Márcia M. ; CARNEIRO, Josefina de O. B. ; GASPARELLO, Arlette M. . Livros didáticos e disciplinas escolares: caminhos em confluência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
GASPARELLO, Arlette M. . MUDANÇA CONCEITUAL E PEDAGOGIA HISTÓRICA NO SÉCULO XIX. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
GASPARELLO, Arlette M. . Historiadores e professores na busca do sentido das fontes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
GASPARELLO, Arlette M. . João Ribeiro e a pedagogia da nação nos livros didáticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
BOHRER, Samara Santiago ; GASPARELLO, Arlette M. . Os livros didáticos e a produção de saberes na escola brasileira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
BOHRER, Samara Santiago ; GASPARELLO, Arlette M. . Os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
GASPARELLO, Arlette M. . O ensino de História no século XIX: a contribuição de historiadores/professores para uma pedagogia da história. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
GASPARELLO, Arlette M. . O papel do intelectual e a pesquisa em educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
GASPARELLO, Arlette M. . A história escolar e sua pedagogia em um manual para historiadores do século XIX. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
GASPARELLO, Arlette M. . O papel dos intelectuais e a pesquisa em educação: uma visão do Campo de Confluência Políticas Públicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
LIMA, Keila Natacha Silva de. ; GASPARELLO, Arlette M. . O compêndio de História na obra de Delgado de Carvalho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
OLIVEIRA, Nathalia Caride ; GASPARELLO, Arlette M. . Intelectuais e professores autores: análise sobre os estudos recentes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
GASPARELLO, Arlette M. . Por que e como trabalhar com projetos: pensando juntos o trabalho com projetos pedagógicos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
GASPARELLO, Arlette M. . O livro didático como referência de cultura histórica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
GASPARELLO, Arlette M. . História metódica e livros didáticos: um estudo sobre circulação de saberes e a história escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
GASPARELLO, Arlette M. . Por uma historiografia do ensino de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
GASPARELLO, Arlette M. . Professores de História e ações instituintes: um estudo sobre a construção de uma pedagogia nos livros didáticos de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Circulação e mediação dos saberes na construção histórica de uma nova pedagogia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
VILELLA, Heloisa ; GASPARELLO, Arlette M. . Leituras portuguesas para professores brasileiros. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
GASPARELLO, Arlette M. . Professores/autores de livros didáticos na construção de saberes escolares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
GASPARELLO, Arlette M. . A metodologia de projetos e o ensino de História: pensando juntos um projeto pedagógico. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
GASPARELLO, Arlette M. . A formação do profissional de História hoje. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
GASPARELLO, Arlette M. . Um estudo sobre a construção de uma pedagogia nos livros didáticos de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
GASPARELLO, Arlette M. . Historiografia do ensino de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
GASPARELLO, Arlette M. . Homens de letras no magistério: invenção e circulação de saberes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
GASPARELLO, Arlette M. . Professores/autores e a instituição de saberes na cultura escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
GASPARELLO, Arlette M. . Encontro Regional. Formação das disciplinas escolares: tradição, pedagogia, saberes e práticas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
GASPARELLO, Arlette M. . Encontro nacional. O Ensino de História em diálogo com a História da Educação.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
GASPARELLO, Arlette M. . Encontro nacional. O livro didático como questão pública no império brasileiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
GASPARELLO, Arlette M. . O papel das editoras universitárias na produção de livros didáticos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
GASPARELLO, Arlette M. . O livro didático e a docência na história das disciplinas escolares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
GASPARELLO, Arlette M. . História e vida na sala de aula: o ensino de História. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
GASPARELLO, Arlette M. . O livro didático como questão pública no Império brasileiro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
GASPARELLO, Arlette M. . O livro didático entre práticas e saberes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
GASPARELLO, Arlette M. . O livro didático entre práticas e saberes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
GASPARELLO, Arlette M. . Palestra. Semana acadêmica. A história como disciplina escolar: ensino e pesquisa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Encontro nacional. O discurso educacional no século XIX: a nova pedagogia em questão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
GASPARELLO, Arlette M. ; CAVALCANTI, Luis Antonio Nunes . Congresso Nacional. Os intelectuais e a causa educacional: Teixeira de Macedo, um tradutor da nova pedagogia para o Brasil no século XIX. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
GASPARELLO, Arlette M. . Comunicação. Encontro Regional. Traduções, apostilas e livros didáticos: ofícios e saberes na construção das disciplinas escolares. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Comunicação. Encontro Nacional. As pesquisas em história do ensino de história: algumas questões. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
GASPARELLO, Arlette M. . Mesa Redonda. UENF. O livro didático e seu contexto mobilizador de políticas públicas e direitos sociais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
CAVALCANTI, Luis Antonio Nunes ; GASPARELLO, Arlette M. . Trabalho orientado de Iniciação Científica. Os Professores e o ensino de História na segunda metade do século XIX: Um debate em torno das licenças didáticas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

50.
CAVALCANTI, Luis Antonio Nunes ; GASPARELLO, Arlette M. . Painel de Iniciação Científica. Materiais didáticos como fonte de pesquisa: os professores e o ensino de história na segunda metade do século XIX.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
GASPARELLO, Arlette M. ; CAVALCANTI, Luis Antonio Nunes . Os intelectuais e a causa educacional: Teixeira de Macedo, um tradutor da nova pedagogia para o Brasil no século XIX. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Comunicação. Congresso Internacional. Escrita de manuais: uma tarefa para professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
BIDARRA, Gabriel ; SANTAROSSA, Rodrigo ; GASPARELLO, Arlette M. . Trabalho orientado bolsista. O Salto Para A Secularização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

54.
GASPARELLO, Arlette M. . Palestra. Encontro de saberes:as disciplinas escolares, o historiador da educação e o professor. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
GASPARELLO, Arlette M. . Congresso Internacional. Construtores de identidades: os livros didáticos da escola secundária brasileira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

56.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Congresso Nacional. Uma identidade social em formação: os professores secundários no século XIX brasileiro. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
GASPARELLO, Arlette M. . Palestra. Mesa Redonda. Uma Experiência Na Formação De Professores: O Diálogo Com As Escolas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
GASPARELLO, Arlette M. . Comunicação. Congresso internacional. Construtores De Identidades: Os Livros Didáticos Na Escola Secundária Brasileira. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
GASPARELLO, Arlette M. . João Ribeiro e a renovação da historiografia didática. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
GASPARELLO, Arlette M. . Encontro Estadual. Ensino de História, livro didático e identidade nacional. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

61.
GASPARELLO, Arlette M. . Comunicação. Por ordem do Imperador: a História do Brasil na escola secundária. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
GASPARELLO, Arlette M. . Encontro nacional. A nação como modelo pedagógico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
GASPARELLO, Arlette M. . Seminário UFF. Construtores de identidades: os compêndios de História do Brasil do Colégio Pedro II (1838-1920). 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

64.
GASPARELLO, Arlette M. . Apresentação de Trabalho. Por ordem do Imperador: a História do Brasil na escola secundária. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
GASPARELLO, Arlette M. . Ensino de História, livros didático e identidade nacional. Comunicação Coordenada no IV Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
GASPARELLO, Arlette M. . Congresso nacional ANPEd. O Colégio Pedro II e as humanidades: a invenção do secundário. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

67.
GASPARELLO, Arlette M. . Das apostilas aos livros didáticos:a escrita de uma história ensinada. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

68.
GASPARELLO, Arlette M. . A pedagogia da nação nos livros didáticos de História do Brasil do Colégio Pedro II. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
GASPARELLO, Arlette M. . Historiografia didática e pesquisa no ensino de História. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
GASPARELLO, Arlette M. . O ensino de História no secundário: momentos de sua construção. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

71.
GASPARELLO, Arlette M. . Identidade nacional e livro didático. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

72.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . A educação fluminense como objeto de pesquisa nos programas de Pós-Graduação Stricto-Sensu. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
GASPARELLO, Arlette M. . Identidade nacional e livro didático nas décadas de 20 e 30 deste século. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
GASPARELLO, Arlette M. . A invenção da nação no livro didático de História. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
GASPARELLO, Arlette M. . A produção de um saber escolar: a História e o livro didático. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
GASPARELLO, Arlette M. . História e livro didático: a produção de um saber escolar. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
GASPARELLO, Arlette M. . Historiografia e livro didático. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
GASPARELLO, Arlette M. . Currículo e ensino de História. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

79.
GASPARELLO, Arlette M. . Currículo e os desafios atuais do ensino de História. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

80.
GASPARELLO, Arlette M. . A História se fazendo projeto: o lugar da democracia. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

81.
GASPARELLO, Arlette M. . a história na escola: tradição ou compromisso?. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

82.
GASPARELLO, Arlette M. . Mudança e consciência histórica: uma questão para a ação educativa. 1994. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
GASPARELLO, Arlette M. . Construindo um novo currículo de História. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
GASPARELLO, Arlette M. . Prefácio. O currículo no contexto da prática; com a palavra, o professor. Niterói/RJ, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
GASPARELLO, Arlette M. ; TAINALON, Matheus Magenta . MEC distribui livros com erros sobre AI-5. São Paulo: Folha de S. Paulo, 2008 (Entrevista).

3.
MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa ; GASPARELLO, Arlette M. ; MAGALHÃES, Marcelo . Apresentação. In Ensino de História: Sujeitos, Saberes e Práticas.. Rio de Janeiro, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carmen Maria Costa de . Livro didático. Metodologia do Trabalho Científico. 88p.. Rio de Janeiro: UFF/CEP-EB, 2006 (Livro didático).

5.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carmen Maria Costa de . Livro didático. Metodologia do Trabalho Científico. 113p. Rio de Janeiro: UFF/CEP-EB, 2006 (Livro didático).

6.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carmen Maria Costa de . Livro didático. Metodologia do Trabalho Científico. 116p.. Rio de Janeiro: UFF/CEP-EB, 2006 (Livro didático).

7.
ANDRADE, Vera Lúcia Cabana ; NIKITIUK, S. ; GASPARELLO, Arlette M. ; RIBEIRO, Ana Beatriz F. ; SANTOS, Beatriz Boclin M. dos. ; ROCHA, Ubiratan . Apresentação. In V Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais. Niterói, 2006. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
GASPARELLO, Arlette M. ; CABRAL, M. A. . Comitê Científico do XXVII Simpósio Nacional de História. 2013.

2.
GASPARELLO, Arlette M. ; BERETA, C. . Comitê Científico do Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. 2013.

3.
GASPARELLO, Arlette M. . Avaliadora Externa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/UNICRUZ 2012-2013. 2012.

4.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de Comunicação Coordenada. 2011.

5.
GASPARELLO, Arlette M. ; PRADO, A. A. ; MONTEIRO, Ana Maria ; SOUZA, D. B. ; SEMERARO, Giovanni ; FONTOURA, Helena A. da ; SANTOS, Jailson A. dos ; CRUZ, Léa da ; PESSANHA, Márcia ; COSTA, Valdelúcia Alves da ; Angela Martins . Membro do Conselho Editorial. 2010.

6.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carlos Henrique . Comitê científico do GT História do Ensino de História no VII Encontro Nacional Perspectivas do Ensinno de História. 2009.

7.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecerista Ad-hoc da Editora da Universidade Estadual de Londrina. 2006.

8.
GASPARELLO, Arlette M. . Comissão Editorial da Revista Ensino de História. 2006.

9.
GASPARELLO, Arlette M. . Pesquisador Referência. O ensino de história como objeto de pesquisa: mapeamento de estudos e pesquisas.. 2006.

10.
GASPARELLO, Arlette M. . Assessoria AD-HOC da Editora da Universidade Estadual de de Londrina (EDUEL).. 2005.

11.
GASPARELLO, Arlette M. ; NIKITIUK, Sônia Maria Leite ; KNAUSS, Paulo ; LIMA, Rosana Soares de ; ROCHA, Ubiratan . Comissão Editorial da Revista Ensino de História do Laboratório de Ensino de História da UFF. 2005.

12.
GASPARELLO, Arlette M. ; VVAA . Comitê Científico da III Mostra de Iniciação à Docência da Universidade Federal Fluminense. 2005.

13.
GASPARELLO, Arlette M. . Seminário de Prática Pedagógica Discente da Universidade Federal Fluminense. 2005.

14.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação Geral do IV Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais. 2003.

15.
GASPARELLO, Arlette M. . Comissão Editorial da Revista Interagir. 2003.

16.
GASPARELLO, Arlette M. . Conselho Editorial da Revista Ensino de História. 1999.

17.
GASPARELLO, Arlette M. . Conselho Editorial da Revista Ensino de História. 1998.

Processos ou técnicas
1.
GASPARELLO, Arlette M. ; MONTEIRO, Ana Maria ; AHORN, Carmem Gabriel . Organização do Simpósio Temático História e Ensino: saberes e práticas curriculares. 2006.

Trabalhos técnicos
1.
GASPARELLO, Arlette M. ; RANGEL, M. . PARECER SOBRE PROGRESSÃO AUTOMÁTICA AO DOUTORADO. 2013.

2.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecerista ad hoc Prociência 2012 UERJ. 2012.

3.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecerista ad hoc da Revista tempo e Argumento. 2012.

4.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecerista ad hoc da Educação em Revista. 2012.

5.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Coordenaçao da sessão Grupo de Pesquisa "História da história ensinada". 2011.

6.
GASPARELLO, Arlette M. . Comitê Científico do VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. 2011.

7.
GASPARELLO, Arlette M. . Comissão Científica do IX Encontro Nacional de Pesquisadors do Ensino de História. 2011.

8.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecerista ad hoc da Revista de História. 2011.

9.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecerista ad hoc RBPEP. 2011.

10.
ZAMBONI, Ernesta ; DIAS, Maria de Fátima Sabino ; CAINELLI, Marlene ; CERRI, Luis Fernando ; MIRANDA, Sonia Regina ; GASPARELLO, Arlette M. . Diretoria de Associação Científica: Associação Brasileira de Ensino de História (ABEH). 2010.

11.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecerista da Revista Brasileira de História. 2010.

12.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecerista ad hoc Revista Brasileira de História. 2010.

13.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenadora da Sessão de Comunicação de Políticas Educacionais. 2010.

14.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Comitê científico do XXV Simpósio Nacional de História. Simpósio Temático História do ensino de História. 2009.

15.
GASPARELLO, Arlette M. . Membro da Comissão Científica no VII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. 2009.

16.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenador de Grupo de Trabalho História do Ensino de História em Encontro Regional. 2009.

17.
GASPARELLO, Arlette M. . Comitê Científico do VI Encontro Estadual de Ensino de História. 2009.

18.
ROCHA, H. ; GASPARELLO, Arlette M. ; AFFONSO, Claudia. ; CAVALCANTI, Paulo . Coordenação de GT Regional da Anpuh-RJ: GT Ensino de História e Educação. 2009.

19.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carlos Henrique . Coordenador do GT Historiografia, história da educação e do ensino do VII ENCONTRO NACIONAL PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DE HISTÓRIA. 2009.

20.
GASPARELLO, Arlette M. . avaliador Externo da 18a. Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2009.

21.
GASPARELLO, Arlette M. ; PIRRONE, Maria Antonieta . Parecer do Projeto de Criação do Curso de PEDAGOGIA-Licenciatura. 2008.

22.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de Projeto de Pesquisa. O nascimento de uma pedagogia: os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira (1860-1930) ). 2007.

23.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de projeto de Pesquisa financiado. O nascimento de uma pedagogia: professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola (1860 -1920). 2007.

24.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de Sessão de Comunicações Orais n. 21, no I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro (I EHEd). 2007.

25.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos ; ROCHA, Ubiratan ; CAVALCANTI, Luiz Antonio Nunes ; COSTA JÚNIOR, Lúcio . Relatório Científico. Pesquisa: O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos na escola secundária brasileira (1860 -1900). 2007.

26.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos ; GUIMARÃES, Daisy ; LOBO, Dácio ; BARROS, Armando . Membro da Comissão Organizadora da UFF do I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro. 2007.

27.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de Sessão de Comunicações Orais de n. 11, e, 5 de junho de 2007, no I Encontro de História da Educação do Estado do Rio de Janeiro (I EHEd). 2007.

28.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de Projeto Extensão Formação de professores. Financiado MEC PRODOCÊNCIA. Oficinas de História: imagens, textos e música. 2007.

29.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Comitê científico do XXIV Simpósio Nacional de História. Simpósio Temático História do ensino de História. 2007.

30.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Organização e Coordenação do Simpósio Temático História do Ensino de História. 2007.

31.
GASPARELLO, Arlette M. ; ANDRADE, João Maria Valença ; DIAS, Maria de Fátima Sabino . Organização de Grupo de Trabalho "Livros Didáticos". 2007.

32.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Comite Científico do VII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História: novos problemas, novas abordagens. 2006.

33.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Organização de evento nacional. Coordenação do GT História do Ensino de História no VII Encontro Nacional Pesquisadores do Ensino de História. 2006.

34.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de Sessão no VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. 2006.

35.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de Sessão de Comunicações Individuais do eixo temático Cultura, Modelos pedagógicos e práticas pedagógicas do VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. 2006.

36.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de projeto de Pesquisa. O nascimento de uma pedagogia: professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola (1860 -1920). 2006.

37.
GASPARELLO, Arlette M. ; NIKITIUK, Sônia Maria Leite ; ANDRADE, Vera Lúcia Cabana ; ROCHA, Ubiratan . Comissão Organizadora do V Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais. 2006.

38.
GASPARELLO, Arlette M. . Organização e coordenação do Grupo Temático História do ensino de História e livro didático no V Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais. 2006.

39.
GASPARELLO, Arlette M. ; MONTEIRO, Ana Maria ; AHORN, Carmem Gabriel . Organização de evento. Coordenação do Simpósio Temático Ensino de História: saberes e práticas curriculares. XII ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA - Anpuh-Rio. Universidade Federal Fluminense, Niterói, Campus do Gragoatá, 2006.. 2006.

40.
GASPARELLO, Arlette M. ; PIRRONE, Maria Antonieta . Parecer sobre o Projeto criação da unidade de formação de Professores em Santo Antônio de Pádua. 2006.

41.
GASPARELLO, Arlette M. . Projeto de Reformulação do Curso de Especialização Dinâmica da e na sala de aula. 2006.

42.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de Mesa Redonda Desafios do Ensino de História e Ciências Sociais no V Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais. 2006.

43.
GASPARELLO, Arlette M. . Relatório Parcial de Pesquisa: Convênio UFF-Projeto LIVRES/FAPESP/USP. 2006.

44.
GASPARELLO, Arlette M. . Comitê Científico da III Mostra de Iniciação à Docência.. 2006.

45.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa ; GUIMARÃES, Daisy ; ROCHA, Ubiratan ; CATHERMOL, E. C. . Relatório Científico da pesquisa O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária brasileira (1860-1930). 2005.

46.
GASPARELLO, Arlette M. ; OLIVEIRA, M. L. ; NIKITIUK, Sônia Maria Leite ; CUNHA, D. M. D. . Parecer de Projeto de Pesquisa. Meninos e meninas das Casas da Roda no Rio de Janeiro: história e educação das crianças negras (1888-1900). 2005.

47.
GASPARELLO, Arlette M. . Apresentação de trabalho: Os professores e seu ofício: ensinar, escrever e fazer história. XXIII Simpósio Nacional de História.. 2005.

48.
GASPARELLO, Arlette M. ; MONTEIRO, Ana Maria . Organização e coordenação de Simpósio: História e ensino: saberes e práticas no XXIII Simpósio Nacional da ANPUH. 2005.

49.
GASPARELLO, Arlette M. ; RIBEIRO, Raphael Felix ; CRUZ, Maria Aparecida Souza ; BRITO, Liliane da Silva . Apresentação de trabalho orientado. A Ilustração e a Independência na América Latina. 2005.

50.
RIBEIRO, Gisele Martins ; GASPARELLO, Arlette M. . Orientação de trabalho. Cidadania, Política e Globalização.Comunicação oral. Trabalho sob orientação acadêmica de Arlette M. Gasparello. 2005.

51.
TORNENTINO, Alessandra B. ; COLLARES, Luciana Gonçalves ; AMARAL, Luciana Pucu W.do ; GASPARELLO, Arlette M. . Apresentação de trabalho orientado. Juventude e Mídia no Século XX. 2005.

52.
SANTOS, Simone Lessa dos ; GASPARELLO, Arlette M. . Apresentação de trabalho orientado. Conceitos sobre cidadania e escravidão no século XIX. 2005.

53.
GASPARELLO, Arlette M. ; SANTOS, Rafael Cardoso dos . Apresentação de trabalho orientado. Perspectivas do Cinema no Ensino de Historia. 2005.

54.
GASPARELLO, Arlette M. ; BIDARRA, Gabriel ; SANTAROSSA, Rodrigo . Apresentação de trabalho orientado bolsista Iniciação á Docência. A reforma e o salto para a secularização. 2005.

55.
MAIA, Rosana da Costa ; GASPARELLO, Arlette M. . Apresentação trabalho orientado. Ensino Superior e Escola Básica: o estágio como ponte. 2005.

56.
GASPARELLO, Arlette M. ; MONTEIRO, Ana Maria ; MAGALHÃES, Marcelo . Projeto financiado de editoração. ENSINO DE HISTÓRIA: sujeitos, saberes e práticas. 2005.

57.
GASPARELLO, Arlette M. . Elaboração e coordenação de projeto de pesquisa financiado. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos na escola secundária brasileira (1860 -1900). 2005.

58.
GASPARELLO, Arlette M. ; MONTEIRO, Ana Maria ; MAGALHÃES, Marcelo . Elaboração de Projeto de Editoração do livro Ensino De História: Sujeitos, Saberes E Práticas. 2005.

59.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação e elaboração de projeto de pesquisa: O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos na escola secundária brasileira (1860 -1900). 2005.

60.
GASPARELLO, Arlette M. ; MONTEIRO, Ana Maria ; AHORN, Carmem Gabriel . Comitê Científico do XXIII Simpósio nacional de História. Simpósio Temático Ensino de História: saberes e práticas curriculares. 2005.

61.
GASPARELLO, Arlette M. . Comitê Científico do Simpósio Nacional da ANPUH. Simpósio Temático História e Ensino: saberes e práticas curriculares. 2005.

62.
GASPARELLO, Arlette M. ; MONTEIRO, Ana Maria ; SANTIAGO, A. M. ; ARAÚJO, H. M. ; ROCHA, H. ; LEITE, J. L. ; MAGALHÃES, Marcelo ; ALEXANDRIA, Nicolas ; SILY, P. R. ; BUSTAMANTE, R. M. ; NIKITIUK, S. ; ANDRADE, Vera Lúcia Cabana . Comissão Organizadora do V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. 2004.

63.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação e elaboração de projeto de pesquisa. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autoresde livros didáticos da escola secundária brasileira (1861-1900). 2004.

64.
GASPARELLO, Arlette M. . Elaboração e coordenação de projeto de ensino e pesquisa. Descobrindo Niterói: Projeto de história local nas escolas e bairros do município. 2004.

65.
GASPARELLO, Arlette M. ; HENRIQUES, Eda . Coordenação de projeto de ensino e extensão. Construindo práticas Interdisciplinares na formação do professor. 2004.

66.
GASPARELLO, Arlette M. . Diálogo entre Universidade e escola: Construindo um projeto de Iniciação à Docência". 2004.

67.
GASPARELLO, Arlette M. . Apresentação de trabalho orientado. Os recursos didáticos e a construção de conhecimento. 2004.

68.
GASPARELLO, Arlette M. . Comitê Científico do V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. 2004.

69.
GASPARELLO, Arlette M. . Palestra: Encontro de saberes; as disciplinas escolares, o historiador da educação e o professor. 2004.

70.
GASPARELLO, Arlette M. . Apresentação de trabalho orientado. Práticas de interdisciplinaridade na escola. 2004.

71.
GASPARELLO, Arlette M. . Elaboração e coordenação projeto financiado: O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos na escola secundária brasileira (1861-1930). 2004.

72.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Comitê Científico do V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. 2004.

73.
GASPARELLO, Arlette M. . IV Encontro Estadual de Ensino de História: Educação-Esperança: reconstruindo o Brasil. 2003.

74.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação de Projeto de Pesquisa financiado FAPERJ. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos na escola secundária brasileira (1861-1930). 2003.

75.
GASPARELLO, Arlette M. . Construtores de identidades: os compêndios de História do Brasil do Colégio Pedro II. 2002.

76.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecer de projeto de Pesquisa: A formação de professores da rede estadual de ensino do Rio deJaneiro: os estereótipos sobre a deficiência e a educação inclusiva. 2002.

77.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecer do Projeto de Pesquisa: Educação Básica, Formação Técnico-profissional e Identidade de Trabalhadores. O caso das telecomunicações no Rio de Janeiro.. 2002.

78.
GASPARELLO, Arlette M. . Comissão Avaliadora da V Semana de Monitoria. 2002.

79.
GASPARELLO, Arlette M. . Elaboração e coordenação de projeto de pesquisa. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária brasileira 1861-1930). 2002.

80.
GASPARELLO, Arlette M. . Livro didático e ensino de História (Curso de Curta Duração). 2000.

81.
GASPARELLO, Arlette M. . Comissão Organizadora do I Congresso Brasileiro de História da Educação. 2000.

82.
GASPARELLO, Arlette M. . Elaboração de projeto de Pesquisa. História e livro didático: um projeto de nação. 1999.

83.
GASPARELLO, Arlette M. . Comissão Executiva da Revista Ensino de História do Laboratório do Ensino de História da Faculdade de Educação/UFF. 1997.

84.
GASPARELLO, Arlette M. . Comissão Organizadora do Seminário Livro Didático e ensino de História. 1997.

85.
GASPARELLO, Arlette M. ; NIKITIUK, Sônia Maria Leite ; ROCHA, Ubiratan ; CRUZ, Marília Beatriz Azevedo ; KNAUSS, Paulo ; SOARES, Mariza de Carvalho . II Encontro de professores Pesquisadores na área do ensino de História - Comissão Organizadora. 1995.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
GASPARELLO, Arlette M. . Alerta Niterói. 2004. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
GASPARELLO, Arlette M. . SOS Verdade. 2004. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
GASPARELLO, Arlette M. . Relatório de pesquisa Livros didáticos e disciplinas escolares: caminhos em confluência (1880-1930). 2013. (Relatório de pesquisa).

2.
GASPARELLO, Arlette M. . Relatório de Pesquisa. 2011. (Relatório de pesquisa).

3.
GASPARELLO, Arlette M. ; MEDEIROS, Cecilia C. de ; YAMASAKI, Alice A. ; SILVA, Yrla Carneiro da. . Educação de jovens e adultos na Diversidade: política e prática pedagógica. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Publicação didática).

4.
GASPARELLO, Arlette M. . Relatório da Pesquisa: Professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola (1860-1920). 2009. (Relatório de pesquisa).

5.
GASPARELLO, Arlette M. . Relatório de Pesquisa: Professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola (1860 -1920). 2009. (Relatório de pesquisa).

6.
GASPARELLO, Arlette M. ; MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa ; MAGALHÃES, Marcelo . Organização de livro. Ensino de História: Sujeitos, Saberes e práticas. 2007. (Editoração/Livro).

7.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa . Relatório Científico. Pesquisa: O nascimento de uma pedagogia: os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira (1860-1930). 2007. (Relatório de pesquisa).

8.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carmen Maria Costa de . Metodologia do Trabalho Científico. Curso de Pós-Graduação a Distância Sistema Modernos de Comunicação.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

9.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carmen Maria Costa de . Metodologia do Trabalho Científico. Pós-Graduação Lato Sensu a distância. Instrumentação para o Ensino de Matemática. UFF/Exército Brasileiro. EAD.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

10.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carmen Maria Costa de . Metodologia do Trabalho Científico. Curso de Especialização a Distância Criptografia e Segurança em Redes.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

11.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carmen Maria Costa de . Metodologia do Trabalho Científico. Pós-Graduação Lato Sensu a distância. Instrumentação para o Ensino de Matemática. UFF/Exército Brasileiro. EAD.. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Publicação didática).

12.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carmen Maria Costa de . Metodologia do Trabalho Científico. Pós-graduação Lato Sensu a Distância Sistemas Modernos de Telecomunicações.. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção didática).

13.
GASPARELLO, Arlette M. ; CARVALHO, Carmen Maria Costa de . Metodologia do Trabalho Científico. Curso de Pós-Graduação lato Sensu de Educação a Distância Criptografia e Segurança em Redes. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Publicação didática).

14.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos ; SILVA, Rosane Santos da ; MAIA, Rosana da Costa ; RIBEIRO, E. S. ; REIS, S. B. DOS . Relatório Parcial de Pesquisa: Convênio UFF-Projeto LIVRES/FAPESP/USP. 2006. (Relatório de pesquisa).

15.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos ; ROCHA, Ubiratan ; GUIMARÃES, Daisy ; CANTHERMOL, E. C. . Relatório Científico da pesquisa O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária brasileira (1860-1930). 2005. (Relatório de pesquisa).

16.
GASPARELLO, Arlette M. . Tecnologia na Educação. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
GASPARELLO, Arlette M. ; RICCI, Claudia ; SIMAN, Lana Mara de Castro ; DUTRA, Soraia ; TEIXEIRA, Luiza ; LEITÃO, Luiz Fernando ; ARRUDA, Eucídio . O ensino de história como objeto de pesquisa: mapeamento de estudos e pesquisas. 2006 (Pesquisador Referência,) .

2.
GASPARELLO, Arlette M. ; NIKITIUK, Sônia Maria Leite ; ROCHA, Ubiratan . Laboratório do Ensino de História (LEH). 2004 (Extensão) .

3.
GASPARELLO, Arlette M. . Uma vida entre livros, o ensino e a pesquisa: Capistrano de Abreu. 2003 (Coordenação de Mesa-Redonda) .

4.
GASPARELLO, Arlette M. . I Seminário professores/autores do Brasil. 2003 (Organização de Seminário) .

5.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecer de Projeto de Pesquisa. 2002 (Parecer) .

6.
GASPARELLO, Arlette M. . Parecer de projeto de Pesquisa. 2002 (Parecer) .

7.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa ; ROCHA, Ubiratan ; GUIMARÃES, Daisy . Grupo de Pesquisa História e Educação: saberes e práticas. 2002 (Grupo de Pesquisa) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SILVA, J. C. S.; GASPARELLO, Arlette M.; FERREIRA, M. S.; ROCHA, H. A. B.. Participação em banca de HIGOR FIGUEIRA FERREIRA. A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO EM UMA EXPERIÊNCIA ESCOLAR PARA MENINOS PRETOS E PARDOS NA CORTE EM MEADOS DO SÉCULO XIX. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
BARRETO, M. R. N.; GASPARELLO, Arlette M.; FACHADA, M. T.. Participação em banca de JOSÉ ILTON PINHEIRO JORNADA. Uma perspectiva histórica do ensino de química no Colégio Pedro II (1837-1889). 2013. Dissertação (Mestrado em Ciência, Tecnologia e Educação) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.

3.
GASPARELLO, Arlette M.; ARAÚJO, Flávia M. de B.; RANGEL, Jorge A. da Silva. Participação em banca de Adnilsa Carmen de Mendonça. A construção da identidade no ensino de História na perspectiva da Lei 10.639/2003. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

4.
COSTA, Rogério Haesbaert; GASPARELLO, Arlette M.; BARBOSA, J. L.. Participação em banca de Philipe Braga André. O espaço-tempo escolar: a disciplina e a segurança na experiência do programa Conexão Educação em escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro. 2012. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal Fluminense.

5.
SEMERARO, Giovanni; GASPARELLO, Arlette M.; FRIGOTTO, G.. Participação em banca de Néliton Gomes Azevedo. A Educação e o Integralismo Brasileiro: Pedagogia, Filosofia e História numa Organização Conservadora na Primeira Metade do Século XX. 2012.

6.
COSTA, Valdelúcia Alves da; BARBOSA, M. B. W.; GASPARELLO, Arlette M.. Participação em banca de Wesley Soares Guedes de Moraes. Educação de alunos surdos e formação de professores:o que é vivido no cotidiano de uma escola pública?. 2012 - Universidade Federal Fluminense.

7.
GASPARELLO, Arlette M.; SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de.; RANGEL, Sônia de Oliveira Câmara. Participação em banca de Ana Gabriela Saba de Alvarenga. Os intelectuais da educação na Comissão de Censura Cinematográfica no governo de Getúlio Vargas (1930-1935).. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

8.
COSTA, Rogério Haesbaert; GASPARELLO, Arlette M.; BARBOSA, J. L.; RANGEL, Sônia de Oliveira Câmara. Participação em banca de Philipe Braga André. Transformações no espaço-tempo da forma escolar moderna: a experiência do programa Conexão Educação em escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro. 2012. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal Fluminense.

9.
GASPARELLO, Arlette M.; ARAÚJO, Flávia M. de B.; DAMASCENO, A. R.; SANTOS, Mônica P. dos..; COSTA, Valdelúcia Alves da. Participação em banca de SABRINA MACHADO CAMPOS. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO DE CASO NA ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE - TERESÓPOLIS/R.J.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

10.
GASPARELLO, Arlette M.; GABRIEL, Carmen Teresa; RANGEL, Jorge A. da Silva. Participação em banca de EDNILSA CARMEN DE MENDONÇA. A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/03 NO MUNICÍPIO DE NITERÓI: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

11.
VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos; GASPARELLO, Arlette M.; PEREZ, Carmem L. V.. Participação em banca de DEVYSON CARVALHODUARTE PEREIRA. MEMÓRIAS NEGOCIADAS: A DITADURA MILITAR NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO (1967-1988). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

12.
VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos; GASPARELLO, Arlette M.; FREIRE, José Ribamar Bessa; SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de.. Participação em banca de JOSÉ ALESSANDRO CÂNDIDO DA SILVA. A institucionalização da escola indígena no Vale do Juruá: das lutas e impasses à conquista da Graduação. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

13.
GASPARELLO, Arlette M.; MUNAKATA, Kazumi; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos; SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de.. Participação em banca de ILCÉIA DE OLIVEIRA PINHEIRO. A EXPERIÊNCIA DE AVALIAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO NO BRASILCOMO POLÍTICA PÚBLICA (2004-2010). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

14.
GASPARELLO, Arlette M.; RANGEL, Sônia de Oliveira Câmara; ALMEIDA, Ricardo Luiz Teixeira; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos. Participação em banca de SÍLVIA MARIA JANUÁRIO ALVES. O ENSINO DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA EM UMA ESCOLA DO ENSINO MÉDIO EM CRUZEIRO DO SUL- ACRE. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

15.
PAULA, Maria de Fátima Costa de; BRITTES, Maria Teresa Toríbio; GASPARELLO, Arlette M.; VARGAS, Hustana Maria. Participação em banca de Mônica de Souza Houri. Eu falo: os alunos da escola pública. Democratização do acesso à educação superior - Políticas de ação afirmativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

16.
GASPARELLO, Arlette M.; FACHADA, Tereza; SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de.. Participação em banca de Marcelo Martins Medeiros. Exame de Projeto: Projetos de educação e de nação no Brasil do segundo Império: uma análise do decreto no. 7247 de Leôncio de Carvalho (1879) e do Parcer Rui Barbosa de 1882. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

17.
GASPARELLO, Arlette M.; COSTA, Valdelúcia Alves da; DAMASCENO, A. R.. Participação em banca de Sabrina Machado Campos. O desafio da experiência inclusiva: um estudo do processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Teresópolis. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

18.
PAULA, Maria de Fátima Costa de; GASPARELLO, Arlette M.; VARGAS, Hustana Maria; SILVEIRA, E. S.. Participação em banca de Maria Alice Passos Mendes. Os cursos superiores de Tecnologia na fronteira entre educação profissional e a educação superior: o forjamento do sujeito trabalhador especializado. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

19.
SEMERARO, Giovanni; GASPARELLO, Arlette M.; VILLELA, Heloisa. Participação em banca de NÉLITON GOMES DE AZEVEDO. A Formação da Militância Integralista Brasileira: Pedagogia, Filosofia da Educação e Ideologia numa Organização Conservadora na Primeira Metade do Século XX. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

20.
RANGEL, Sônia de Oliveira Câmara; GASPARELLO, Arlette M.; CABRAL, Márcia; RANGEL, Jorge A. da Silva. Participação em banca de MARCELA Cockell Mallmann. Um intelectual da educação no Belle Époque tropical: Manoel Bonfim e suas redes de sociabilidade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

21.
MENDONCA, A. W. P. C.; GASPARELLO, Arlette M.; LELLIS, I. A O. M... Participação em banca de JEFFERSON DA COSTA SOARES. A identidade dos professores do curso secundário no Colégio Pedro II (1925-1945). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

22.
GASPARELLO, Arlette M.; MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa; AZEVEDO, J. G.. Participação em banca de Andrea Pierre dos Reis. O currículo em ciclos no contexto da prática: com a palavra o professor. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

23.
GASPARELLO, Arlette M.; RANGEL, Jorge A. da Silva; CHAVES, Iduina Mont´Aleverne; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos. Participação em banca de Julio Henrique da Silva Pereira. O ENSINO DE HISTÓRIA E AS METODOLOGIAS PARTICIPATIVAS NA BAIXADA FLUMINENSE: AS CONTRIBUIÇÕES DE SEROPÉDICA. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

24.
PAULA, Maria de Fátima Costa de; NAJJAR, Jorge; GASPARELLO, Arlette M.. Participação em banca de Maria Alice Passos mendes. Exame de projeto de Dissertação: Cursos superiores e tecnologia: estratégia de diversificação e democratização da educação suoerior ou mera massificação da formação para o trabalho?. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

25.
GASPARELLO, Arlette M.; SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de.; RIZZINI, Irma. Participação em banca de Vanessa Barbosa do Nascimento. A instrução primária na formação do Império do Brasil. Os bastidores da Lei de 15 de outubro de 1827.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

26.
GASPARELLO, Arlette M.; MUNAKATA, Kazumi; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos. Participação em banca de Ilcéia de Oliveira Pinheiro. A política de avaliação dos livros didáticos de história pelo PNLD 1990-2010. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

27.
VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos; BESSA, Ribamar; GASPARELLO, Arlette M.. Participação em banca de José Alessandro Cândido da Silva. A institucionalização da educação indígena no Vale do Juruá: das lutas e impasses à conquista da graduação. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

28.
PAULA, Maria de Fátima Costa de; NAJJAR, Jorge; GASPARELLO, Arlette M.; SILVEIRA, Elisabeth. Participação em banca de Maria Alice Passos Mendes. Cursos Superiores de Tecnologia: estratégia de diversificação e democratização da educação superior ou nova massificação da formação para o trabalho?. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

29.
ACCÁCIO, L.; GASPARELLO, Arlette M.; GANTOS, Marcelo Carlos; MARTINEZ, Alice Silvia. Participação em banca de Janike Mendes Louvise Gomes. História, memória e legados de Colégio de Itaocara (1947-1977): monumento a educação itaocarense. 2010. Dissertação (Mestrado em Políticas Sociais) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

30.
ACCÁCIO, L.; GASPARELLO, Arlette M.; MARTINEZ, Alice Silvia; OLIVEIRA, Líliam Maria B.. Participação em banca de Marilene de Almeida VianaReid Silva. A evasão da UENF: uma análise dos cursos de Licenciatura (2003-2007). 2009.

31.
OLIVEIRA, Iolanda de.; VILLELA, H. O. S.; GASPARELLO, Arlette M.. Participação em banca de Marcelo Siqueira de Jesus. Estudantes negros e práticas escolares de matriz africana. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

32.
MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa; GASPARELLO, Arlette M.; FERREIRA, M. S.. Participação em banca de Fernando de Araújo Penna. Sob o nome e a capa do imperador: a criação do Colégio de Pedro Segundo e a construção do seu currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado
1.
MUNAKATA, Kazumi; GASPARELLO, Arlette M.; BITTENCOURT, Circe; MARTINS, Maria Do Carmo; GIOVANNI, L.. Participação em banca de Maria da Conceição Souza de Carvalho. Pedagogia da invenção: a Prática de Ensino como disciplina acadêmica na Universidade Federal do Piauí. 2013. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2.
MUNAKATA, Kazumi; GASPARELLO, Arlette M.; HÖFLING, Heloisa e Mattos; TOLEDO, Maria Rita de A.; CASSIANO, Celia. Participação em banca de JULIANA MIRANDA FILGUEIRAS. Os processos de avaliação de livros didáticos no Brasil (1938-1984). 2011. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

3.
MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa; BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes; GASPARELLO, Arlette M.; GABRIEL, Carmen Teresa; FERREIRA, M. S.. Participação em banca de Beatriz Boclin Marques dos Santos. O currículo da disciplina escolar História no Colégio Pedro II - a década de 1970 - entre a tradição acadêmica e a tradição pedagógica: a História e os Estudos Sociais. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
MUNAKATA, Kazumi; BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes; MARTINS, Maria Do Carmo; TOLEDO, Maria Rita de A.; WARDE, Mirian Jorge; GASPARELLO, Arlette M.. Participação em banca de Maria Aparecida da Silva Cabral. A construção do currículo do Primeiro Gymnasio da Capital: Um estudo dos programas de ensino e dos exames finais. 2008. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

5.
MUNAKATA, Kazumi; BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes; GASPARELLO, Arlette M.; TOLEDO, Maria Rita de A.; MESGRAVIS, L.. Participação em banca de José Cássio Másculo. A Coleção Sérgio Buarque de Hollanda: livros didáticos e ensino de História. 2008. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

6.
GASPARELLO, Arlette M.; MUNAKATA, Kazumi; WARDE, Miriam; MARTINS, Maria Do Carmo; BITTENCOURT, Circe. Participação em banca de Maria Aparecida Leopoldino Tursi Toledo. Banca de Doutorado. A disciplina de História no Paraná: os compêndios de História e a história ensinada (1876-1905). 2006. Tese (Doutorado em Educação História Política Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

7.
GASPARELLO, Arlette M.; MUNAKATA, Kazumi; CARVALHO, Marta Maria Chagas de; VIDAL, Diana Gonçalves; BONTEMPI JUNIOR, Bruno. Participação em banca de Itamar Freitas de Oliveira. Banca de Doutorado. A pedagogia da História de Jonathas Serrano para o ensino secundário brasileiro (1913-1935). 2006. Tese (Doutorado em Educação História Política Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

8.
GASPARELLO, Arlette M.; BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes; CAPELATO, Maria Helena Rolim; MUNAKATA, Kazumi; BOTO, Carlota Josefina Malta Cardozo dos Reis. Participação em banca de Marco Antonio de Oliveira. Banca de Doutorado. Os intelectuais e a produção da série Resumo Didáctico pela Companhia Melhoramentos de São Paulo - 1918-1836. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
GASPARELLO, Arlette M.; DIAS, R. O.; PAULA, Maria de Fátima Costa de. Participação em banca de Andrea Pierre dos Reis. Entre saberes e práticas: processos de subjetivação docente. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal Fluminense.

2.
COSTA, Valdelúcia Alves da; CHAVES, Iduina Mont´alverne; GASPARELLO, Arlette M.; OTRANTO, Célia Regina. Participação em banca de Allan Rocha Damasceno. Educação inclusiva e a organização da escola: o projeto pedagógico na perspectiva da teoria crítica. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

3.
MONTEIRO, Ana Maria; GASPARELLO, Arlette M.; ANHORA. Carmen. Participação em banca de Beatriz Boclin Marques dos Santos. A história da disciplina escolar História no Colégio Pedro II - a década de 70. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
MONTEIRO, Ana Maria; GASPARELLO, Arlette M.; ANHORA. Carmen. Participação em banca de Beatriz Boclin Marques dos Santos. A história da disciplina escolar História no Colégio Pedro II.. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Ana Carolina Mota da Costa Batista. Crônica, música e imagem: a representação literária e audiovisual que ilumina o ensino de História. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense.

2.
VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos; GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Marina Pereira de Castro e Souza. Formação de professores: mais uma vez em questão. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense.

3.
MARTINS, Margareth; GASPARELLO, Arlette M.; RAMOS, G. T.. Participação em banca de Jacqueline Miquilino Bissol Auel. A Orientação Educacional e o atendimento aos alunos de 4º ano do ensino fundamental do Colégio Pedro II - Unidade Humaitá. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense.

4.
MARTINS, Margareth; GASPARELLO, Arlette M.; DOMINICK, Rejany dos Santos. Participação em banca de Zacarias Nascimento de Lima Vieira. Educação inclusiva: um olhar estratégico para a construção de novas práticas pedagógicas. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense.

5.
NIKITIUK, Sônia Maria Leite; GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Sueli Marques Messias. Angra dos Reis: na prática de resgate da memória coletiva, uma (re) leitura da história local. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense.

6.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos. Participação em banca de Danielle de Souza Fialho da Silva. Ensino de História e Metodologia Montessoriana. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense.

7.
NIKITIUK, Sônia Maria Leite; GASPARELLO, Arlette M.; DELOU, Cristina. Participação em banca de Thalita Maria Cristina Rosa Oliveira. Reflexões sobre a formação de professores para o ensino de História. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense.

8.
NIKITIUK, Sonia Maria Leite; GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Sésiom França de Carvalho. O cinema na sala de aula: ficção ou realidade?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense.

9.
ROCHA, Ubiratan; NIKITIUK, Sonia Maria Leite; GASPARELLO, Arlette M.. Participação em banca de Flávia Beatriz Ferreira de Nazareth. Ensino de História: um diálogo com a teoria social por uma pedagogia de conceitos. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense.

10.
NIKITIUK, Sonia Maria Leite; GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Júlio Henrique da Silva Pereira. Materiais didáticos e ensino de história na Baixada Fluminense: a experiência em Seropédica. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense.

11.
ROCHA, Ubiratan; GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sonia Maria Leite. Participação em banca de Charles da Fonseca Lucas. A trajetória sociobiográfica de Norbert Elias e as relações de ensino/aprendizagem nos processos de formação docente. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense.

12.
GASPARELLO, Arlette M.; DOMINICK, Rejany dos Santos; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Wagner Pereira da Fonseca. Banca de Especialização. Corporeidade na sala de aula: Por que desconsiderá-la?. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.

13.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Fernando Bezerra Müller Lopes. Banca de Especialização. Pensando a formação do Guarda Municipal na Cidade do Rio de Janeiro. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.

14.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Danielle dos Reis de Souza. Banca de Especialização. Programa Nacional do Livro Didático 2005: Uma reflexão sobre o Guia do Livro Didático de História e sua implicação na produção dos livros de História. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.

15.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Fernando Bezerra Müller Lopes. Banca de Especialização. Pensando a formação do guarda municipal na Cidade do Rio de Janeiro. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.

16.
GASPARELLO, Arlette M.; COSTA, Valdelúcia Alves da; TAVARES FILHO, T. E.. Participação em banca de Allan Rocha Damasceno. Banca de Especialização. Narrativas de experiências docentes: Yago, muito prazer, educação inclusiva!. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense.

17.
GASPARELLO, Arlette M.; TAVARES FILHO, T. E.; COSTA, Valdelúcia Alves da. Participação em banca de Elaine Oliveira Lima. O processo de construção do Projeto Político-pedagógico e os alunos portadores de necessidades educativas especiais incluídos ou esquecidos?. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense.

18.
GASPARELLO, Arlette M.; OLIVEIRA, M. L. C. L.; SILVESTRI, M. L.. Participação em banca de Alessandra da Silva Affonso. Banca de especialização. A relação entre creche e famílias: vivências, tensões, perspectivas. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.

19.
GASPARELLO, Arlette M.; COSTA, Valdelúcia Alves da; ALVERNE, Iduína Mont. Participação em banca de Marília de Souza Castelo Branco Faria. Banca de Especialização. Formação docente para a diversidade: os desafios da escola inclusiva. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense.

20.
GASPARELLO, Arlette M.; COSTA, Valdelúcia Alves da; TAVARES FILHO, Thomé Eliziário. Participação em banca de Débora Felício Faria. Banca de Especialização. O lugar da educação e do trabalho na formação do indivíduo: as experiências de um deficiente físico. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Federal Fluminense.

21.
GASPARELLO, Arlette M.; OLIVEIRA, M. L.; ROCHA, Ubiratan. Participação em banca de Thaíza Valéria Silva Soares. Banca de Especialização. Como pode um peixe vivo viver fora d'água fria: o silenciamento e a melodia da ação. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica na e da Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.

22.
GASPARELLO, Arlette M.; COSTA, Valdelúcia Alves da; NIKITIUK, Sônia Maria Leite. Participação em banca de Alcinéa Souza Rodrigues da Silva. Banca de Especialização. O cotidiano escolar e os problemas que podem interferir na aprendizagem. Sucesso ou fracasso?. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica na e da Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.

23.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; MARQUES, O.. Participação em banca de Patricia Guanabarino Flores Ribeiro. Banca de Especialização. Repensando o livro didático. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.

24.
GASPARELLO, Arlette M.; VILLELA, Heloisa. Participação em banca de Josilete dos Santos Silva. Banca de Especialização. O negro e a Roda dos Expostos em Cabo Frio. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Relações Raciais e Educação) - Universidade Federal Fluminense.

25.
GASPARELLO, Arlette M.; OLIVEIRA, M. L. C. L.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite. Participação em banca de Fernanda Reguengo Leite. Banca de especialização. A psicopedagogia na prática dos professores. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia no Cotidiano Escolar) - Universidade Federal Fluminense.

26.
GASPARELLO, Arlette M.. Participação em banca de Tonia Gilca Barbosa Amaral. Banca de Especialização. Repensando o livro didático. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.

27.
GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan; RAMOS, G. T.. Participação em banca de Guilherme Souza Magalhães. Banca de Especialização. Uma escola em construção. Inovações curriculares constituindo o projeto educativo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan; COSTA, Valdelúcia Alves da. Seleção Pública Simplificada para ProfessorSubstituto do Colégio Universitário Geraldo Reis. 2011. Universidade Federal Fluminense.

2.
GASPARELLO, Arlette M.; BARRETO, Marcos; MONTEIRO, Ana Maria; BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes; MAGALHÃES, Marcelo; PARADA, Carlos. Banca Examinadora deConcurso Público para Professor Adjunto. 2009. Universidade Federal Fluminense.

3.
GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan; COSTA, Valdelúcia Alves da; MARTINS, Margareth. Presidente da Banca Examinadora do concurso público para o Curso de Pós-Graduação Lato Sensu Docência e Educação Básica da Universidade Federal Fluminense. 2007. Universidade Federal Fluminense.

4.
GASPARELLO, Arlette M.; SILVA, Wilmar Dias da; OVALLE, Álvaro Ramon Coelho. Membro Efetivo da Comissão Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para provimento de vaga na Carreira do Magistério Superior na Classe de Professor Associado na área de conhecimento Educação - Formação Pedagógica do centro de Ciências do Homem da UENF - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. 2006. Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

5.
GASPARELLO, Arlette M.; CUNHA, M. T. S.; FAVERI, M.. Concurso público para professor adjunto da Universidade Federal de Santa Catarina. 2005. Universidade do Estado de Santa Catarina.

6.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; PAGANELLI, T.. Banca de Seleção de professor Substituto. 2004. Universidade Federal Fluminense.

7.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; BARRETO, Marcos. Banca de Seleção de professor Substituto. 2003. Universidade Federal Fluminense.

8.
GASPARELLO, Arlette M.. Banca de Avaliação no Concurso Público para a Carreira do Magistério do 2o Grau, na Área de Ciências Sociais (Geografia e História), no Colégio Agrícola de Pinheiral-UFF. 1996. Universidade Federal Fluminense.

9.
GASPARELLO, Arlette M.. Banca Examinadora de Concurso Público para Professor no município de Cabo Frio, na área de Estudos Sociais. 1994. Secretaria Municipal de Educação de Cabo Frio.

10.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; ROCHA, Ubiratan. Banca de Seleção de Professor Substituto na disciplina Didática VII- História. 1993. Universidade Federal Fluminense.

Outras participações
1.
GASPARELLO, Arlette M.. Avaliadora externa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/unicruz 2008-2009. 2008. Universidade de Cruz Alta.

2.
GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan; PARADA, Carlos. Banca Examinadora de Monitoria das disciplinas Didática e Prática de Ensino de História. 2007. Universidade Federal Fluminense.

3.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; ROCHA, Ubiratan. Banca Examinadora de Monitoria para as disciplinas Didática e Prática de Ensino de Ciências Sociais e História. 2007. Universidade Federal Fluminense.

4.
GASPARELLO, Arlette M.. Banca Avaliadora na V Mostra de Iniciação à Docência na Educação Básica. 2007. Universidade Federal Fluminense.

5.
GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan; ALEXANDRIA, Nicolas. Seleção de candidatos para o curso de Especialização Ensino de História e Ciências Sociais. 2006. Universidade Federal Fluminense.

6.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; ROCHA, Ubiratan. Banca de Seleção de Monitores para Didática da História. 2006. Universidade Federal Fluminense.

7.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; ROCHA, Ubiratan. Seleção de Monitores de Prática de Ensino de História. 2006. Universidade Federal Fluminense.

8.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; ROCHA, Ubiratan. Presidente de Banca de Seleção de Professor Substituto. 2006. Universidade Federal Fluminense.

9.
GASPARELLO, Arlette M.. Comissão de avaliação de projetos de Extensão da UFF. 2005. Universidade Federal Fluminense.

10.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; ROCHA, Ubiratan. Banca de Seleção de Monitor das disciplinas Didática e Prática de Ensino de Ciências Sociais e História. 2005. Universidade Federal Fluminense.

11.
GASPARELLO, Arlette M.; IZA,; JORGE,; NOEMI,. Comitê Científico da III Mostra de Iniciação à Docência da UFF. 2005. Universidade Federal Fluminense.

12.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite; OLIVEIRA, M. L. C. L.. Banca Examinadora de Monografia de Especialização. 2004. Universidade Federal Fluminense.

13.
GASPARELLO, Arlette M.; VILLELA, Heloisa. Banca Examinadora de Monografia de Especialização. 2004. Universidade Federal Fluminense.

14.
GASPARELLO, Arlette M.; NIKITIUK, Sônia Maria Leite. Banca Examinadora de Monografia de Curso de Especialização. 2004. Universidade Federal Fluminense.

15.
GASPARELLO, Arlette M.; OLIVEIRA, M. L. C. L.; ROCHA, Ubiratan. Seleção de candidatos a Curso de Especialização. 2003. Universidade Federal Fluminense.

16.
GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan; OLIVEIRA, M. L. C. L.. Banca Examinadora de Monografia de curso de Pós-Graduação Lato-Sensu Dinâmica Da e Na sala de aula. 2003. Universidade Federal Fluminense.

17.
GASPARELLO, Arlette M.. V Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense. 2002. Universidade Federal Fluminense.

18.
GASPARELLO, Arlette M.; ROCHA, Ubiratan; NIKITIUK, Sônia Maria Leite. Banca de Seleção de Monitores para Didática da História e Didática de Ciências Sociais. 2002. Universidade Federal Fluminense.

19.
GASPARELLO, Arlette M.. Membro da Comissão de Avaliação de Projetos que concorrem à Bolsa de Extensão/PROEX. 1996. Universidade Federal Fluminense.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
X CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. "Amigos fiéis, discretos e mudos": os livros do professor Delgado de Carvalho. 2014. (Congresso).

2.
IV SEMINÁRIO DE ENSINO DE HISTÓRIA: história e historiografia didática.Professores/autores e livros didáticos na historiografia educacional. 2014. (Seminário).

3.
XXVII SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA.Delgado de Carvalho: intervenção e projeto social na construção de uma disciplina escolar. 2013. (Simpósio).

4.
X Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História.Grupo de Pesquisa e Diálogo "História do Ensino de História". 2013. (Encontro).

5.
X Encontro Nacional Pesquisadores do Ensino de História.Caminhos de uma produção: história da história ensinada nos ENPEHs. 2013. (Encontro).

6.
XXII Seminário de Iniciação Científica e Prêmio UFF Vasconcellos Torres de Ciência e Tecnologia..Livros Didáticos e disciplinas escolares caminhos em confluência (1880-1930) - A contribuição de Delgado de Carvalho. 2012. (Seminário).

7.
VI CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. PROFESSORES/AUTORES, PRODUÇÃO DIDÁTICA E ENSINO DE HISTÓRIA. 2011. (Congresso).

8.
XXVI SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA. 2011. (Simpósio).

9.
IX ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DO ENSINO DE HISTÓRIA.Pesquisas em História Ensinada. 2011. (Encontro).

10.
VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação,. MUDANÇA CONCEITUAL E PEDAGOGIA HISTÓRICA NO SÉCULO XIX. 2010. (Congresso).

11.
II Colóquio Internacional de História: fontes históricas, ensino e história da educação - UFCG. HISTORIADORES E PROFESSORES NA BUSCA DO SENTIDO DAS FONTES. 2010. (Congresso).

12.
II ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO.Coordenador de Sessão Políticas Educacionais. 2010. (Encontro).

13.
XIV ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA DA ANPUH-RJ: MEMÓRIA E PATRIMÔNIO.Coordenados do Simósio Temático 7: Ensino de História: memória e identidades. 2010. (Encontro).

14.
150 anos de nascimento de João Ribeiro- Sessão Comemorativa do Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro.JOÃO RIBEIRO E A PEDAGOGIA DA NAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS. 2010. (Outra).

15.
IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA: Autonomia, e identidades na América Latina. Coodenadora de Sessão de Comunicações Individuais. 2009. (Congresso).

16.
XXV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA: História e Ética.O ensino de História no século XIX: a contribuição de historiadores/professores para uma pedagogia da história. 2009. (Simpósio).

17.
VII Encontro Nacional "Perspectivas do Ensino de História.Coordenador do GT Historiografia, história da educação e do ensino. 2009. (Encontro).

18.
VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Cultura Escolar, Migrações e Cidadania. Circulação e mediação dos saberes na construção histórica de uma nova pedagogia. 2008. (Congresso).

19.
III Seminário Internacional Escola e Cultura.Professores/autores e a instituição de saberes na cultura escolar. 2008. (Seminário).

20.
VI ENCONTRO NACIONAL PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA. O Ensino de História em diálogo com a História da Educação. 2007. (Congresso).

21.
XXIV SIMPÓSIO NACIONAL DE HISTÓRIA. O livro didático como questão pública no Império brasileiro. 2007. (Congresso).

22.
III Cíclo de Seminários: Discutindo Ensino das Ciências do Homem e Letras: Ciência e vida na sala de aula: O Ensino da História ..História e vida na sala de aula: o ensino de História. 2007. (Seminário).

23.
Seminário Nacional PRONEX Culturas Políticas e Leituras do Passado.O livro didático como referência de cultura histórica. 2007. (Seminário).

24.
Simpósio Internacional Livro Didático: Educação e História.O livro didático entre práticas e saberes. 2007. (Simpósio).

25.
XIII BIENAL INTERNACIONAL DO RIO DE JANEIRO -IIlha Letras Niterói - EdUFF.O papel das editoras universitárias na produção de livros didáticos. 2007. (Outra).

26.
XIII Bienal do Livro do Rio de Janeiro.O papel das editoras universitárias na publicação de livros didáticos. 2007. (Outra).

27.
IV Congresso Brasileiro de História da Educação. Os intelectuais e a causa educacional: Teixeira de Macedo, um tradutor da nova pedagogia para o Brasil no século XIX. 2006. (Congresso).

28.
29a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2006. (Congresso).

29.
IV CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. A Educação e seus Sujeitos na História. Os intelectuais e a causa educacional: Teixeira de Macedo, um tradutor da nova pedagogia para o Brasil no século XIX. 2006. (Congresso).

30.
VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. O discurso educacional no século XIX: a nova pedagogia em questão. 2006. (Congresso).

31.
XII ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA: Usos do passado.Participação em Encontro. 2006. (Encontro).

32.
V ENCONTRO ESTADUAL DE ENSINO DE HISTÓRIA E CIÊNCIAS SOCIAIS.Organização do Grupo Temático História do ensino de História. 2006. (Encontro).

33.
VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación latinoamericana. Escrita de manuales: una tarea de profesores/ Escrita de manuais: uma tarefa de professores. 2005. (Congresso).

34.
V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Coordenação de Sessão de Apresentação de Comunicações. 2004. (Congresso).

35.
V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: Igreja, Estado, Sociedade Civil. Coordenação de sessão individual de Comunicações. 2004. (Congresso).

36.
V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Construtores de identidades: os livros didáticos na escola secundária brasileira. 2004. (Congresso).

37.
III Congresso Brasileiro de História da Educação. Uma identidade social em formação: os professores secundários no século XIX brasileiro. 2004. (Congresso).

38.
V Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História: sujeitos, saberes e práticas. Encontros de saberes: as disciplinas escolares, o historiador da educação e o professor. 2004. (Congresso).

39.
Agenda Acadêmica 2004 da UFF.Diálogo entre Universidade e Escola: construindo um projeto de Iniciação à Docência. 2004. (Seminário).

40.
I SEMINÁRIO BRASILEIRO SOBRE LIVRO Y HISTÓRIA EDITORIAL..Edições de livros didáticos: história e memória. 2004. (Seminário).

41.
Semana pedagógica: Vivendo e Narrando Experiências Formativas.Oficina: Os recursos didáticos e a construção de conhecimento. 2004. (Oficina).

42.
26a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPEd. 2003. (Congresso).

43.
IV Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais.Ensino de História, livro didático e identidade nacional. 2003. (Encontro).

44.
Agenda Acadêmica UFF Semana de Extensão 7 a 10 de novembro.IV Encontro Estadual de Ensino de História - Educação-Esperança: Reconstruindo o Brasil. 2003. (Encontro).

45.
XII ENCONTRO REGIONAL DE HISTÓRIA - Belo Horizonte, 14 a 19 de julho de 2002. Das apostillas aos livros didáticos: a escrita de uma história ensinada. 2002. (Congresso).

46.
II Congresso Brasileiro de História da Educação: História e memória da educação brasileira. pedagogia da nação nos livros didáticos de história do Brasil do colégio Pedro II (1838-1920). 2002. (Congresso).

47.
25a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). O Colégio Pedro II e as humanidades: a invenção do secundário. 2002. (Congresso).

48.
X Encontro Regional de História da ANPUH: História e Biografias.Historiografia didática e pesquisa no ensino de História. 2002. (Encontro).

49.
X Encontro Regional de História da ANPUH: História e biografias.Historiografia didática e pesquisa no ensino de História. 2002. (Encontro).

50.
XIII Encontro Regional de História.O ensino de História no secundário: momentos de sua construção. 2002. (Encontro).

51.
I Congresso Brasileiro de História da Educação. A educação fluminense como objeto de pesquisa nos Programas de Pós-Graduação Stricto-Sensu. 2000. (Congresso).

52.
SEMANA PEDAGÓGICA.Questões do ensino da Escola Básica. 2000. (Seminário).

53.
III Encontro Estadual de Ensino de História.Livro didático e ensino de História. 2000. (Encontro).

54.
XX Simpósio Nacional de História.A invenção da nação no livro didático de História. 1999. (Simpósio).

55.
IV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DO ENSINO DE HISTÓRIA.Identidade nacional e livro didático nas décadas de 20 e 30 deste século. 1999. (Encontro).

56.
21a. Reunião Anual da ANPEd. 1998. (Congresso).

57.
IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. 1998. (Congresso).

58.
III Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.A produção de um saber escolar: a História e o livro didático. 1998. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
GASPARELLO, Arlette M. ; CABRAL, M. A. . Simpósio Temático Livro didático e história ensinada. 2013. (Congresso).

2.
GASPARELLO, Arlette M. ; CUNHA, M. T. S. ; ZAMBONI, Ernesta ; PACIEVITCH, Caroline ; ABUD, Kátia ; FONSECA, S. G. . Comissão organizadora do VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História. 2012. (Congresso).

3.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos . Organização e coordenação do Seminário 10 Anos do GRUPHESP. 2012. (Congresso).

4.
GASPARELLO, Arlette M. ; VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos ; SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de. . V SEMINÁRIO ENCONTROS DE PESQUISA. 2011. (Congresso).

5.
BONATO, Nailda ; GASPARELLO, Arlette M. ; FACHADA, Tereza ; WALESCA, A. ; XAVIER, L. ; MARTINEZ, Alice Silvia ; ALVES, Dalton José ; CÂMARA, Sonia ; FREITAS, Venina ; Angela Martins . II ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO. 2010. (Congresso).

6.
GASPARELLO, Arlette M. ; ROCHA, H. ; AFFONSO, Claudia. ; CAVALCANTE, Paulo . VI ENCONTRO ESTADUAL DE ENSINO DE HISTÓRIA: O ensino de História hoje: questões e possibilidades. 2009. (Congresso).

7.
GASPARELLO, Arlette M. . Coordenação do GT História do Ensino de História. 2009. (Congresso).

8.
GASPARELLO, Arlette M. ; DIAS, Margarida . Simpósio Temático História e Historiografia do Ensino de História no VIII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História. 2008. (Congresso).

9.
GASPARELLO, Arlette M. ; ROCHA, H. ; NIKITIUK, Sonia Maria Leite . Ensino de História: suas práticas e linguagens. 2008. (Congresso).

10.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Simpósio Temático História do Ensino de História. 2008. (Congresso).

11.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Coordenação de Simpósio Temático História do ensino de História no XXIV Simpósio Nacional da ANPUH-Nacional. 2007. (Congresso).

12.
GASPARELLO, Arlette M. ; MUNAKATA, Kazumi . Simpósio Temático História do ensino de História. 2007. (Congresso).

13.
GASPARELLO, Arlette M. ; ANDRADE, João Maria Valença ; DIAS, Maria de Fátima Sabino . Coordenação do Grupo de Trabalho Livro didático. 2007. (Congresso).

14.
GASPARELLO, Arlette M. ; ANDRADE, João Maria Valença ; DIAS, Maria de Fátima Sabino . Coordenação do Grupo de Trabalho Livro didático. 2007. (Congresso).

15.
GASPARELLO, Arlette M. ; NIKITIUK, S. ; SANTOS, Beatriz Boclin M. dos. ; ANDRADE, Vera Lúcia Cabana ; RIBEIRO, Ana Beatriz F. ; ROCHA, Ubiratan . V Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais. 2006. (Congresso).

16.
GASPARELLO, Arlette M. . Comissão organizadora. IV Encontro Estadual de Ensino de História e Ciências Sociais. 2003. (Congresso).

17.
GASPARELLO, Arlette M. ; OLIVEIRA, M. L. . Organização do I Seminário de Integração Curricular. 2002. (Outro).

18.
GASPARELLO, Arlette M. . Comissão organizadora do I Congresso Nacional de História da Educação. 2000. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Luiz Felipe Valladão. Educação Física como política pública. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

2.
Viviane de Lima Souza. Trajetória política dos professores de SEPE/RJ. Início: 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

3.
Leila Cristina Botelho da Silva. EDUCAÇÃO COMO DIREITO HUMANO, UMA ESCOLHA POLÍTICA. Início: 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Jefte da Mata Pinheiro Júnior. O ensino de História no limiar do século XXI. Início: 2013. Tese (Doutorado em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

2.
ELVIS HAHN RODRIGUES. A QUESTÃO DA RAÇA E DA EUGÊNIA EM MANUAIS ESCOLARES DE HISTÓRIA DO BRASIL (1863-1933). Início: 2012. Tese (Doutorado em DOUTORADO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

3.
Andrea Pierre dos Reis. O exercício disciplinado do olhar na formação de educadores: a constituição do sujeito-educador entre processos de sujeição e experiências de subjetividade. Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Vaguina de Souza. Intelectuais e professores: a contribuição de Delgado de Carvalho na instituição de novas práticas e saberes escolares. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense/CNPq. (Orientador).

2.
Márcia Mikitischuk Crespo. Intelectuais e professores: a contribuição de Delgado de Carvalho na instituição de novas práticas e saberes. Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense/CNPq. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Cleyton Gomes de Souza. MANOEL BOMFIM: A DEFESA DE UMA EDUCAÇÃO NACIONAL. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

2.
Hérica Mello do Carmo. Novas abordagens curriculares no curso de História a partir da Lei 10.639/2003. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades F. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

3.
Ednilsa Carmen de Mendonça. A construção da identidade no ensino de História na perspectiva da Lei 10.639/2003. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

4.
Ednilza Carmen de Mendonça. A construção da identidade no ensino de História na perspectiva da Lei 10.639/2003. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

5.
Ana Gabriela Saba de Alvarenga Moreira da Costa. OS INTELECTUAIS DA EDUCAÇÃO: EDGARD ROQUETTE-PINTO, JONATHAS SERRANO E ARMANDA ÁLVARO ALBERTO NA COMISSÃO DE CENSURA CINEMATOGRÁFICA (1932-1935. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

6.
Julio Henrique da Silva Pereira. Novas metodologias participativas para o ensino de História: a experiência em Seropédica. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

7.
Andrea Pierre dos Reis. O CURRÍCULO EM CICLOS NO CONTEXTO DA PRÁTICA: COM A PALAVRA, O PROFESSOR. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

8.
Marcelo Martins Medeiros. PROJETOS DE REFORMA NA EDUCAÇÃO E PROJETOS DE NAÇÃO NO BRASIL DO SEGUNDO IMPÉRIO. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

9.
Sabrina Machado Campos. Educação Inclusiva: um estudo do processo de inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais no município de Teresópolis. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

10.
Sílvia Maria Januário Alves. As perspectivas do ensino de língua inglesa como língua estrangeira em Cruzeiro do Sul - Acre. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

11.
Ilcéia de Oliveira Pinheiro. A experiência da política de avaliação dos livros didáticos de história no Brasil: um estudo a partir do Programa Nacional do Livro Didático. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, . Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

12.
Vanessa Barbosa do Nascimento. : Língua Nacional e Instrução na Formação do Império do Brasil Análise dos Anais da Câmara dos Deputados (1826-1827). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Danielle Souza Fialho da Silva. Ensino de História epedagogia montessoriana: uma experiência em sala de aula. 2008. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

2.
Renata Soares da Costa Santos. Ensinar pelos olhos: Contribuições do cinema para o ensino de história. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

3.
Ilcéia de Oliveira Pinheiro. Materiais didáticos e professores: das vantagens e desvantagens do PNLD (Programa Nacional Do Livro Didático) no espaço escolar.. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de História e Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

4.
Danusia Dias Fontoura. Livro didático: análises e escolhas. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

5.
VALMIRA DE SOUZA JUVENAL. REPRESENTAÇÃO DA CRIANÇA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

6.
Danúsia Dias Fontoura. Escola de formação de professores da educação básica. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

7.
Valmira de Souza Juvenal. Perspectivas sobre o ensino de História no primeiro ciclo do ensino fundamental. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência e Educação Básica) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

8.
Tatiane Nogueira. Programa Vida Nova: inclusão ou exclusão?. 2006. 50 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

9.
Alcinéa Souza Rodrigues da Silva. O cotidiano escolar e os problemas que podem interferir na aprendizagem. Sucesso ou fracasso?. 2004. 70 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

10.
Sandra Regina Simon Andueza. : Uma sala de aula do tamanho do mundo: E-learning e os desafios do ensino à distância. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Dinâmica da e na Sala de Aula) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Josiane Nazaré Peçanha de Souza. A importância de brincar na educação infantil: lições possíveis para educadores. 2004. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

2.
Íris Lúcia Pinto Joaquim. O Curso de Pedagogia da FEUFF: problematizando a Educação Especial. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

Iniciação científica
1.
Márcia Mikitischuk Crespo. Intelectuais e professores: a contribuição de Delgado de Carvalho na instituição de novas práticas e saberes escolares. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense/CNPq. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

2.
Márcia Mikitischuk Crespo. Livros didáticos e disciplinas escolares: caminhos em confluência (1880-1930). 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

3.
MÁRCIA MIKITISCHUK CRESPO. Livros didáticos e disciplinas escolares: caminhos em confluência (1880-1930). 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

4.
Márcia Mikitischuk Crespo. Os Livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira (1880-1930). 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

5.
Josefina de Oliveira Bastos Carneiro. Professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

6.
Samara Santiago Bohrer. Os livros didáticos e a produção de saberes na escola brasileira (1860-1930). 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

7.
Arliny Rochete Cavalcante. Professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola (1880 -1920). 2009. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

8.
Keila Natacha Silva de Lima. Os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

9.
Fernanda Nascimento Crespo. Professores e intelectuais na construção de uma nova escola. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

10.
Guilherme Porciúncula Bresciani Cerqueira Linhares. O nascimento de uma pedagogia: os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira (1860-1930).. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

11.
Nathalia Caride. O nascimento de uma pedagogia: professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola (1860 -1920). 2008. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

12.
keila Natacha Silva de Lima. Os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira (1860-1930).. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Pró Reitoria de Pesquisa E Pós Graduação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

13.
Luiz Antonio Nunes Cavalcanti. O nascimento de uma pedagogia: os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira (1860-1930). 2007. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Piauí. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

14.
Lúcio Costa Júnior. A Construção de uma Política Pública do Livro Didático no Brasil Imperial. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

15.
Luis Antônio Nunes Cavalcanti. O nascimento de uma pedagogia: os livros didáticos e a construção de saberes na escola brasileira (1860-1930). 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

16.
Lúcio Costa Júnior. Iniciação Científica. O nascimento de uma pedagogia: professores e intelectuais brasileiros na construção de uma nova escola (1860 -1920). 2006. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

17.
Luis Antonio Nunes Cavalcanti. Os Professores e o ensino de História na segunda metade do século XIX: Um debate em torno das licenças didáticas.. 2006. 20 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

18.
Rosane Santos da Silva. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos na escola secundária (1861-1930). 2006. 23 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

19.
Luisa da Silva Kaufman. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos na escola secundária brasileira (1860- 1900). 2006. 10 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

20.
Renato Avellar de Albuquerque. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária (1860-1900). 2005. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Pró Reitoria de Pesquisa E Pós Graduação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

21.
Erika Candido Canthermol. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Serviço Social) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

22.
Renato Avellar de Albuquerque. Visões do ensino: O pensamento pedagógico e o ensino de História na segunda metade do século XIX.. 2005. 15 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

23.
Silvia Barreiros dos Reis. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária brasileira. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense, Pró Reitoria de Pesquisa E Pós Graduação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

24.
Kelly Barreto Videira. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária brasileira. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Pró Reitoria de Pesquisa E Pós Graduação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

25.
Erika Candido Cathermol. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores de livros didáticos da escola secundária brasileira. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Serviço Social) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

26.
Queila Costa Alves. O nascimento de uma pedagogia: os professores/autores da escola secundária. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal Fluminense, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

27.
Paulo Norberto Valadão Gonçalves. A educação fluminense como objeto de pesquisa nos Programas de Pós-Graduação Stricto-Sensu. 1998. 20 f. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

28.
Paulo Norberto Valadão Gonçalves. Estado atual da pesquisa em História da Educação Fluminense. 1997. 15 f. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

29.
Simone Moutinho Prado. A produção do conhecimento histórico e seu ensino: como conciliar?. 1995. 15 f. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

Orientações de outra natureza
1.
Cleice Menezes. Monitoria. Os livros didáticos e o ensino de História. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

2.
Thaíse Cairo pereira Luz. Propagação da ideologia estadonovista: a manipulação acabou?. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

3.
Egydio Sampaio Pessanha. Oficinas de História: imagens, textos e música. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

4.
Flávia Maria Trajano Andrade. Oficinas de História: imagens, textos e música. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

5.
Luís de Lima Ruffo. Ditadura e Cinema. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

6.
Cleice de Souza Menezes. Compreensão de conceitos históricos no ensino médio. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

7.
Leonardo Leitão. Modernidade e Formação do Mundo Contemporâneo: A Produção do Mundo da Produção. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

8.
Luís de Lima Ruffo. Da Era de Ouro à Globalização Guerra Fria e Neoliberalismo. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

9.
Wagner da Silva Ferreira Albino. Da Era de Ouro à Globalização Guerra Fria e Neoliberalismo. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

10.
Pedro Antonio Rodrigues Neto. Compreensão de conceitos históricos no ensino médio. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

11.
Saulo Silva Brasil. Cinema e História: A construção da imagem de Getúlio Vargas. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

12.
Pedro Antonio Rodrigues Neto. Cinema e História: A construção da imagem de Getúlio Vargas. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

13.
Felipe Frias Mello. A descolonização da África. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

14.
Eder da Silva Ribeiro. Repressão e coerção estatal: agentes da ordem e da desordem. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

15.
Renata Lopes se Souza. O turismo histórico na educação. 2007. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Ministério da Educação. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

16.
Queila Costa alves. A história contada pelos alunos. . 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

17.
Raquel Elison. A história contada pelos alunos. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

18.
Valmira de Souza Juvenal. Re)conhecendo o ensino de História em diferentes espaços escolares. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

19.
Queila Costa Alves. A história contada pelos alunos.. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

20.
Helena Rodrigues Matheson. A história contada pelos alunos. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

21.
Raquel Elison. A história contada pelos alunos.. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

22.
Valmira de Souza Juvenal. A história contada pelos alunos.. 2006. 0 f. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

23.
Joice Cristina de Campos. História e Educação: saberes e práticas. 2005. Orientação de outra natureza. (Ciências Sociais) - Universidade Federal Fluminense, Departamento de Assuntos Comunitários. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

24.
Rosana da Costa Maia. A história local nos cursos de formação de professores do ensino médio . 2005. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

25.
Rafael Cardoso dos Santos. Perspectivas do Cinema no Ensino de Historia. 2005. 0 f. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

26.
Dione dos Santos Silva. Grupo de pesquisa história e Educação: saberes e práticas. 2004. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Departamento de Assuntos Comunitários. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

27.
Dione dos Santos Silva. Os professores/autores de livros didáticos da escola secundária brasileira. 2004. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal Fluminense, Departamento de Assuntos Comunitários. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.

28.
Paulo César de Araújo. Monitoria. 1995. 15 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal Fluminense, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Arlette Medeiros Gasparello.



Outras informações relevantes


Docência como professora permanrente no PPGE/UFF Coordeno o Grupo de Pesquisa História da Educação e Ensino de História:  Saberes e Práticas (GRUPHESP) vinculado ao programa de Pós-Graduação em Educação Mestrado e Doutorado da UFF, com a participação de professores da FEUFF, mestrandos e bolsistas e bolsistas de Iniciação Científica com Bolsa FAPERJ e da UFF/CNPq, com pesquisas com apoio financeiro da FAPERJ e FOPESQ/UFF; Parecerista ad-hoc da Faperj , da  PROPPI/UFF e de periódicos como Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP-/NEP, Revista Brasileira de História da Educação/SBHE e Revista de História (FFLCH/USP); - do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da Universidade de Cruz Alta   PIBIC/UNICRUZ;
- de projetos do Edital Jovens Pesquisadores (JPqUFF 2011).
.Disciplinas ministradas no PPGE/UFF: História e Educação: Teoria e Pesquisa; Seminário Permanente de Produção do Conhecimento: Estudo Independente Supervisionado: intelectuais e cultura na perspectiva historiográfica; Teoria e Educação I (D). Intercâmbios: Grupos de Pesquisa: 1- Infância, Juventude, Leitura, Escrita e Educação líder: Márcia Cabral da Silva,Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - campus Maracanã;  Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa em História da Educação e Infância (NIPHEI) Coordenadora/líder: Sônia Camara - Faculdade de Formação de Professores (FFP) da Universidade do Rio de Janeiro
Laboratório Interdisciplinar de Estudos e |Pesquisa em História da Educação e Infância (LIEPHEI); Grupo de Pesquisa "Núcleo de Estudos e Pesquisas em História da Educação Brasileira" - NEPHEB
Líder: Nailda Marinho da Costa Bonato - professora Associada da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Departamento de Fundamentos da Educação do Centro de Ciências Humanas e Sociais



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