Ana Sílvia Moço Aparício

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  • Última atualização do currículo em 28/10/2018


Possui graduação em Letras, mestrado e doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com estágio sanduíche em Didática de Língua Materna no LIDILEM (Laboratoire de Linguistique et Didactique des Langues Etrangères et Maternelle) de l`Université Stendhal Grenoble 3, na França, e pós-doutorado em Educação pela Fundação Carlos Chagas. Tem experiência docente em cursos de graduação e pós-graduação em Pedagogia e Letras, nas áreas de Linguística, Alfabetização, Ensino de Língua Portuguesa, Didática da Língua Materna e Educação a Distância, como tutora e autora de material didático. Atualmente é professora do Curso de Pedagogia e do Mestrado Profissional em Educação na Universidade Municipal de São Caetano do Sul (SP). Desenvolve pesquisas sobre os seguintes temas: inovação no ensino de língua portuguesa, didática da língua materna, letramento e multiletramentos, gêneros textuais, formação de professores. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Ana Sílvia Moço Aparício
Nome em citações bibliográficas
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO


Formação acadêmica/titulação


2001 - 2006
Doutorado em Lingüística Aplicada.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
com período sanduíche em Université Stendhal - Grenoble III (Orientador: Francis Grossman).
Título: A Produção da inovação em aulas de gramática do ensino fundamental II da escola pública estadual paulista, Ano de obtenção: 2006.
Orientador: Inês Signorini.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: ensino de gramática; formação de professores; lingüística aplicada, pesquisa transdisciplinar, o.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação.
1997 - 1999
Mestrado em Lingüística Aplicada.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: A Renovação do ensino de gramática no primeiro grau no Estado de São Paulo,Ano de Obtenção: 1999.
Orientador: Inês Signorini.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Ensino de Língua Portuguesa, Gramática, Formação d.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Setores de atividade: Educação.
1993 - 1995
Especialização em Leitura e Produção de Textos Uma Perspectiva Lingü.
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
1980 - 1983
Graduação em Letras.
Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Penápolis, FAFIPE, Brasil.


Pós-doutorado


2010 - 2012
Pós-Doutorado.
Fundação Carlos Chagas, FCC, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Formação de Professores.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.


Formação Complementar


2013 - 2013
Extensão universitária em DESENVOLVIMENTO DE CONTEÚDOS PARA EAD. (Carga horária: 40h).
Universidade Municipal de São Caetano do Sul, USCS, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em TUTORIA EM EDUCAÇÃO A DISTANCIA. (Carga horária: 40h).
Universidade Municipal de São Caetano do Sul, USCS, Brasil.
2004 - 2004
Estágio de doutorado Sanduíche no LIDILEM (Laboratoire de Linguistique et D.
Université Stendhal Grenoble III, U.GRENOBLE III, França.
2001 - 2002
Francês Intermediário e Avançado.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
1985 - 1985
Aperfeiçomento em Língua Inglesa.
St. Gilles School, SGS, Grã-Bretanha.


Atuação Profissional



Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Municipal de São Caetano do Sul, USCS, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

02/2016 - Atual
Ensino, Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação docente: saberes e profissionalidade
Situaçoes didáticas e construção do conhecimento
Laboratório de práticas docentes
03/2014 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Pró-reitoria de graduação, Pró-reitoria de graduação.

Atividade realizada
Coordenação Instituicional do PIBID/USCS.
06/2013 - Atual
Serviços técnicos especializados , COORDENADORIA DE PESQUISAS ACADÊMICAS, .

Serviço realizado
Membro do Comitê deÉtica e Pesquisa da USCS.
02/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, COORDENADORIA DE PESQUISAS ACADÊMICAS, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Iniciação Científica.
02/2012 - Atual
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Conteudista e tutor da disciplina EAD Organização do Trabalho Acadêmico
02/2011 - Atual
Ensino, Graduação Tecnológica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Conteudista e tutora da disciplina EAD: Comunicação e Motivação
02/2009 - Atual
Ensino, Área da Saúde, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Conteudista e tutor da disciplina EAD: Comunicação, Expressão e Interpretação de textos
08/2008 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , PEDAGOGIA, PEDAGOGIA.

Atividade realizada
Professor Orientador do Projeto Bolsa Alfabetização.
02/2008 - Atual
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Alfabetização e Letramento
Fundamentos e Metodologia da Alfabetização
Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa
Múltiplas linguagens e Educação
Fundamentos e Conteúdos do Ensino de Língua Portuguesa
10/2007 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , PEDAGOGIA, .

06/2011 - 02/2014
Outras atividades técnico-científicas , PEDAGOGIA, PEDAGOGIA.

Atividade realizada
Coordenadora de gestão de projetos do Programa de Iniciação à Docência - PIBID/USCS.
02/2012 - 06/2012
Serviços técnicos especializados , PEDAGOGIA, .

Serviço realizado
Elaboração de conteúdo da disciplina EAD Organização do Trabalho Acadêmico.
08/2010 - 02/2011
Outras atividades técnico-científicas , PEDAGOGIA, PEDAGOGIA.

Atividade realizada
Coordenação do Projeto Proext: OFICINAS ITINERANTES DE CONTADORES DE HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DE AMBIENTES SÓCIO-CULTURAIS.
02/2010 - 12/2010
Serviços técnicos especializados , EAD, .

Serviço realizado
Elaboração de conteúdo de discplinas de EAD: Comunicação, Expressão e Interpretação de textos; Comunicação e Motivação.

Centro Universitário UNIFEOB, UNIFEOB, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2016
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Núcleo Estruturante EAD, Carga horária: 12


Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Penápolis, FAFIPE, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 2003
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

3/1989 - 5/2003
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didatica
LINGÜÍSTICA
3/1999 - 5/2001
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Penápolis, .

Serviço realizado
Coordenação do Curso de Letras.

Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: contratação por tempo determinado, Carga horária: 20
Outras informações
Supervisão de coordenação de tutoria de Língua Portuguesa do Projeto de Formação de Professores Melhor Gestão Melhor Ensino da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Contrato por tempo determinado, Enquadramento Funcional: Coordenação de tutoria de Formação Pedagógica, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenação de tutoria referente à disciplina de Formação Pedagógica (Etapa I )do Concurso Público PEB II, e da disciplina de Língua Portuguesa (Etapa II) promovido pela Escola de Formação de Professores da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, em parceria com a Fundação Padre Anchieta e o FGV Online.

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Contrato por tempo determinado, Enquadramento Funcional: Coordenação de tutoria de Língua Portuguesa, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenação dos tutores de Língua Portuguesa do Projeto Escola de Formação de Professores da Secretaria Estadual de Educação de São Paulo, no curso on line de formação de professores ingressantes em 2010.


Fundação Padre Anchieta, FPA, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: contratação por tempo determinado, Carga horária: 20
Outras informações
Coordenação de tutoria do Curso de Inglês Online do Projeto Inglês Online da Escola Virtual de Programas Educacionais (EVESP) da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.


Governo do Estado de São Paulo, GOVERNO/SP, Brasil.
Vínculo institucional

1982 - 2005
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo a partir de 1986, Carga horária: 40

Atividades

01/1982 - 07/2005
Ensino,

Disciplinas ministradas
Lingua Portuguesa; Literatura brasileira; Literatura portuguesa
1/1982 - 07/2005
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
3/1989 - 2/1997
Extensão universitária , Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Delegacia de Ensino de Penápolis.

Atividade de extensão realizada
Curso de Capacitação para professores de Ensino Fundamental e Médio da rede pública estadual.
3/1989 - 2/1997
Treinamentos ministrados , Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Delegacia de Ensino de Penápolis.

Treinamentos ministrados
Treinamentos para professores de Língua Portuguesa do Ensino fundamental e médio da rede pública estadual
3/1989 - 2/1997
Outras atividades técnico-científicas , Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.

Atividade realizada
Assistente técnico-pedagógica da Delegacia de Ensino de Penápolis.

Universidade Bandeirante de São Paulo, UNIBAN, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ASSISTENTE

Atividades

07/2007 - 07/2008
Outras atividades técnico-científicas , UNIBAN, UNIBAN.

Atividade realizada
Coordenação do Curso de Lato Sensu Docência no Ensino Superior.
08/2007 - 06/2008
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Redação do texto científico; Projeto de Pesquisa
02/2007 - 06/2008
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Educação; Didática; Linguística; Análise do Discurso; Leitura e Produção de textos

Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro de grupo de pesquisa

Atividades

02/2005 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Estudos da Linguagem, .



Linhas de pesquisa


1.
Formação de profissionais da Educação e práticas educativas

Objetivo: As pesquisas do grupo investigam o processo formativo de educadores a partir do acompanhamento dos alunos, num espaço dialógico e acolhedor, que favoreça o desenvolvimento pessoal e profissional, contribuindo para práticas comprometidas com a realidade social. Considerando a evolução das tecnologias e a expansão dos modos de comunicação faz-se necessário a explicitação e análise dos efeitos desses na formação do sujeito, particularmente no campo educacional. A reflexão se fará mais efetiva por meio da conjugação de diversas perspectivas que assegurem a ampliação do olhar e promovam a superação da fragmentação das relações e dos campos do saber..
2.
Formação do professor de Língua Portuguesa

Objetivo: estudar a formação do professor, tendo em vista os estudos desenvolvidos no campo aplicado dos estudos da linguagem.
Setores de atividade: Educação.
3.
Letramento, leitura e escrita

Objetivo: Investigar questões relacionadas à leitura e à escrita de materiais diversos (não só impressos), à luz das teorias do letramento.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Os novos desafios do ensino da língua portuguesa na Educação Básica: o desenvolvimento profissional docente em foco
Descrição: O objetivo geral deste projeto é o de produzir descrições e análises de fenômenos do ensino e aprendizagem da língua portuguesa, em diferentes níveis da educação básica, tendo em vista as práticas de linguagem contemporâneas permeadas e constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens que envolvem novos gêneros e textos cada vez mais multissemióticos. Com foco nas relações complexas entre os três polos do triângulo didático - o professor, o aluno e o objeto de ensino -, os estudos são desenvolvidos com base na pesquisa de caráter aplicado e privilegiam a análise de práticas de sala de aula, considerando as interações, as tarefas realizadas, os objetos de ensino e as ferramentas/instrumentos didáticos mobilizados na aula. Com isso, busca-se explicitar e compreender os novos desafios do trabalho do professor no ensino da língua portuguesa, em suas diversas dimensões, e, assim, contribuir com os estudos relativos ao desenvolvimento profissional docente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (9) .
Integrantes: Ana Sílvia Moço Aparício - Coordenador / Sandra Cristina da Silva Rebelo - Integrante / Nicole Alves Pereira - Integrante / Jair Rodrigues da Silva - Integrante / Fabiana Silva Soares Vieira - Integrante / Dayane Martin Silva - Integrante / Rita de Cássia Ambrósio - Integrante / Barbara Francischini - Integrante / karen Francis Bellomo Ringis - Integrante / Cristina Pereira Barbosa - Integrante.
2015 - 2016
Atuação profissional de egressos do Curso de Pedagogia participantes do PIBID e do Programa Bolsa Alfabetização
Descrição: A pesquisa tem por objetivo principal investigar a atuação de egressos do Curso de Pedagogia participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e do Programa Bolsa Alfabetização. Considerando que tais programas visam diminuir a distância entre a formação acadêmica e o espaço de trabalho, possibilitando melhor articulação entre teoria e prática e contribuindo para a elevação da qualidade dos cursos de licenciatura, temos a hipótese de que ao ingressarem na profissão, os egressos desses programas sentem-se mais preparados para enfrentar os desafios do início da docência. Tendo isso em vista, a pesquisa tem como foco a inserção profissional dos egressos do Curso de Pedagogia da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), participantes do PIBID e do Programa Bolsa Alfabetização. Pretende-se contribuir com os estudos relativos à atuação de professores iniciantes, ainda pouco desenvolvidos no Brasil; como também para evidenciar contribuições dos Programas na formação dos egressos e na sua prática profissional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Sílvia Moço Aparício - Coordenador / Ana Paula e Silva Teixeira - Integrante.
2015 - Atual
Inserção profissional de egressos de programas de Iniciação á docência
Descrição: Nesta pesquisa propõe-se investigar como egressos de programas de iniciação à docência estão vivenciando sua inserção profissional no magistério. Os programas de onde provêm os egressos, são: o Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência), de âmbito federal, o Bolsa Alfabetização, do governo estadual de São Paulo e o Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de São Paulo, em convênio com a secretaria municipal de Guarulhos, SP. Como a temática dos professores iniciantes é muito pouco explorada nas pesquisas da área de educação e ainda não é objeto das políticas públicas no Brasil, espera-se contribuir para o conhecimento dos elementos facilitadores e dificultadores dos primeiros anos de magistério, de modo a fornecer elementos tanto para a revisão dos currículos dos cursos de formação inicial, quanto para os gestores das escolas comprometidos com um ambiente propício ao ensino e aprendizagem dos alunos, assim como para os gestores de políticas públicas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Ana Sílvia Moço Aparício - Integrante / Maria de Fátima Ramos de Andrade - Integrante / Marli Eliza Dalmazo Afonso de André - Coordenador / LAURIZETE FERRAGUT PASSOS - Integrante / Maria Joselma Nascimento Franco - Integrante / Neusa Banhara Ambrosetti - - Integrante / MARCIA DE SOUZA HOBOLD - Integrante / Francine de Paulo Martins - Integrante / Ana Maria Calil - Integrante / Maria das Graças Nascimento - Integrante / elaine vilarinho Novaes de Lima - Integrante.
2014 - 2015
A formação do professor para o ensino de Língua Materna do 1o. ao 5o. ano no âmbito de projetos do PIBID no Estado de São Paulo
Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo principal analisar e compreender o processo de formação docente de licenciandos de Pedagogia, em especial para o ensino da língua portuguesa, no âmbito de projetos PIBID/Pedagogia nas IES do Estado de São Paulo, com vistas a evidenciar os referenciais teóricos e metodológicos de ensino de língua materna que têm orientado a formação inicial dos alunos bolsistas do Curso de Pedagogia, em nosso Estado. Para tal, serão considerados como objeto de investigação os dados levantados, via web, referentes aos projetos PIBID/Pedagogia, realizados entre 2009 e 2013, pelas IES do Estado de São Paulo, que contemplam o ensino da língua materna nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Tendo isso em vista, a presente pesquisa, de natureza qualitativo-interpretativista, pode contribuir tanto para ampliar a produção de conhecimentos na área de formação de professores para o ensino da língua portuguesa nas séries iniciais, quanto para promover reflexões sobre essa formação no próprio Curso de Pedagogia da USCS..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2014
Processos de construção e desenvolvimento de Sequências Didáticas de Gêneros textuais: uma experiência do PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul
Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo principal analisar e compreender o processo de formação docente, no âmbito das ações do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), com vistas a evidenciar contribuições desse projeto tanto na formação inicial dos alunos bolsistas do Curso de Pedagogia quanto na formação em serviço dos professores regentes que recebem esses alunos em suas classes. Para isso, serão considerados como dados de investigação os materiais escritos teóricos, metodológicos e didáticos utilizados no processo de formação docente do PIBID/USCS e os registros produzidos pelos alunos bolsistas da Pedagogia participantes do projeto entre junho de 2011 e junho de 2013. Tendo isso em vista, a presente pesquisa - de base qualitativo-interpretativista, orientada pelos princípios da pesquisa-ação e embasada por referenciais teórico-metodológicos da engenharia didática e da didática de línguas do grupo de Genebra - pode contribuir tanto para ampliar a produção de conhecimentos na área de formação docente, quanto para promover reflexões no próprio Curso de Pedagogia da USCS..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) .
Integrantes: Ana Sílvia Moço Aparício - Coordenador.
2010 - 2012
O RELATO REFLEXIVO NA FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: Um estudo sobre o programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo
Descrição: O projeto de pesquisa tem por objetivo principal compreender e evidenciar o papel do gênero relato reflexivo na formação inicial de professores. Para isso, serão considerados como objeto de investigação os relatos reflexivos produzidos por alunos do Curso de Pedagogia da USCS participantes do Projeto Bolsa Alfabetização- Programa implantado pelo governo do Estado de São Paulo em parceria com Instituições de Ensino Superior. A tarefa dos universitários participantes desse Projeto é auxiliar os professores regentes de 1ªs séries a realizarem a alfabetização e transformar a experiência em temário de análise e discussão na IES. Para isso, são orientados a produzir registros diários de suas atividades e relatos reflexivos em que expressam suas observações, indagações, intervenções, realizadas na sala de aula de alfabetização em que atuam junto ao professor regente. Tendo isso em vista, a presente pesquisa - de base qualitativo-interpretativista, orientada pelos princípios da pesquisa-ação e embasada por referenciais da teoria bakhtiniana dos Gêneros do Discurso - pode contribuir tanto para ampliar a produção de conhecimentos na área de formação inicial de professores, quanto para promover reflexões, no próprio Curso de Pedagogia da USCS..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2012
Uso do jornal em sala de aula e compreensão de leitura no lócus de São Caetano do Sul
Descrição: que se pretende discutir é que papel o jornal pode ter na educação e como, efetivamente, pode-se levar adiante essa interface entre Comunicação e Educação com saldo positivo para as duas áreas do conhecimento e os sujeitos envolvidos em tais projetos. O objetivo principal da pesquisa é, portanto, verificar os níveis de compreensão de leitura de notícias de jornal por parte de estudantes do ensino fundamental II das escolas municipais de São Caetano do Sul. Pretende-se acompanhar alunos que estejam nas quintas séries em 2008 até o transcorrer da oitava série e sua evolução em relação aos níveis de compreensão de leitura de notícias de jornais. Serão obtidos dados de análise mediante testes periódicos de compreensão de leitura e, para a eficácia da pesquisa, o projeto também incluirá capacitação de professores para o uso do jornal em sala de aula, bem como acompanhamento das atividades semanais a serem realizadas em classe. A médio prazo, como desdobramento do projeto, pode-se inserir nas classes a produção e orientação de veículos de comunicação, especialmente o jornal mural, de simples confecção e alta eficácia comunicacional..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2012 - 2012
Encontros interdisciplinares: Oficinas de Língua Portuguesa e Matemática
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Ana Sílvia Moço Aparício - Coordenador / Francisco José Milreu - Integrante / Ana Claudia M Govatto - Integrante.


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Revista de Estudos Aplicados em Educação
2010 - Atual
Periódico: REVLET Revista Virtual de Letras
2009 - Atual
Periódico: Revista Língua & Educação


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Ensino Aprendizagem Em Língua Materna.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Formação de Professores.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação a Distância.


Idiomas


Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2012
Valorização de Mérito Docente, Universidade Municipal de São Caetano do Sul.
2011
Homenagem do Prêmio Cidadania sem Fronteiras/2011, com o projeto Proext : ?Oficinas itinerantes de contadores de história: a construçãocom o Projeto, Instituto da Cidadania Brasil.
2011
Valorização de Mérito Docente, Univerisdade Municipal de São Caetano do Sul.
2010
Valorização do Mérito Docente, Universidade Municipal de São Caetano do Sul USCS.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SILVA, J. R.2018SILVA, J. R. ; APARÍCIO, A. S. M. . Compartilhar literatura nos anos iniciais do ensino fundamental. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO, v. 20, p. 227-241, 2018.

2.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2017 APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ANDRADE, MARIA DE FÁTIMA RAMOS DE . Contribuições do programa bolsa alfabetização na formação inicial do professor: o que evidenciam os relatos reflexivos produzidos por alunos de pedagogia. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, v. 12, p. 54-69, 2017.

3.
MIRANDA, N. A.2017MIRANDA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. ; GARCIA, P. S. . O currículo de Pedagogia e a prática profissional: a concepção de bolsistas do Pibid. SÉRIE-ESTUDOS, v. 22, p. 71, 2017.

4.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2017APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A inovação do ensino de gramática na escola: o que dizem os professores?. http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/607, v. 43, p. 141, 2017.

5.
MIRANDA, N. A.2017MIRANDA, N. A. ; VERASZTO, E. V. ; APARÍCIO, A. S. M. . Análise do Programa Ensino Integral na Perspectiva do Desempenho Escolar. REVISTA COMUNICAÇÕES, v. 24, p. 7-26, 2017.

6.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2016APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A construção de sequências didáticas para o ensino da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: uma experiência de formação docente no âmbito do PIBID. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM (ONLINE), v. 19, p. 13-39, 2016.

7.
ANDRADE, M. de F. Ramos de2015ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . Ressignificando o conceito de alfabetização: uma contribuição para o ensino da língua materna na contemporaneidade. SCRIPTA (PUCMG), v. 19, p. 75-103, 2015.

8.
ANDRADE, M. de F. Ramos de2015ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. ; HAAS, Celia Maria . O estágio curricular: proposta para sua ressignificação a partir da visão do aluno de Pedagogia. CONTRAPONTOS (ONLINE), v. 15, p. 53-71, 2015.

9.
MIRANDA, N. A.2015MIRANDA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A Educação Infantil nas Cidades do Consórcio do Grande ABC e o Plano Nacional de Educação: avanços e retrocessos. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE), v. 37, p. 59-75, 2015.

10.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2014APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Concepções de gramática e de ensino de gramática em depoimentos de professores de 6o. ao 9o. ano da escola pública estadual paulista. INTERCIÊNCIA & SOCIEDADE, v. 3, p. 33-39, 2014.

11.
ANDRADE, M. de F. Ramos de2014ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . Contribuições e necessidades da formação docente propiciada pelo Programa Bolsa Alfabetização: resultados da experiência realizada em uma Universidade municipal paulista. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978), v. 43, p. 830-844, 2014.

12.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2013 APARÍCIO, A. S. M.. Formação docente: reflexões de alunos de pedagogia no Programa Bolsa Alfabetização. ESTUDOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (IMPRESSO), v. 24, p. 94-130, 2013.

13.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2013APARÍCIO, A. S. M.; VENTURA, A. L. G. . Contribuições de Programas de iniciação à docência na formação do aluno de Pedagogia: A experiência do Projeto Bolsa Alfabetização e Pibid na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Revista @mbienteeducação, v. 6, p. 12-23, 2013.

14.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2013APARÍCIO, A. S. M.; HAAS, Celia Maria ; RIBEIRO, E. F. D. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A formação do pedagogo: Quem são e o que dizem os alunos concluintes de um curso de pedagogia. FORMAÇÃO DOCENTE, v. 5, p. 01-06, 2013.

15.
CAPRINO, M.P.2013CAPRINO, M.P. ; PESSONI, Arquimedes ; APARÍCIO, A. S. M. . Mídia e Educação: A necessidade do Multiletramento. COMUNICAÇÃO & INOVAÇÃO (ONLINE), v. 14, p. 13-19, 2013.

16.
ANDRADE, M. de F. Ramos de2012ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . As múltiplas linguagens no contexto escolar e o conceito de alfabetização. Linha Mestra, v. 21, p. 40, 2012.

17.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2010APARÍCIO, A. S. M.. Modos individuais e coletivos de produzir a inovação no ensino de gramática em sala de aula. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, v. 10, p. 888-907, 2010.

18.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2009APARÍCIO, A. S. M.. A análise lingüística no livro didático: contribuições para melhor compreensão do trabalho realizado em sala de aula por professores que estão buscando inovar sua prática de ensino de gramática.. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978), v. 38, p. 75-88, 2009.

19.
BAZARIM, Milene2009BAZARIM, Milene ; APARÍCIO, A. S. M. . Gramatização: uma (outra) forma de olhar a gramática e seus impactos na seleção dos objetos de ensino de língua portuguesa. Língua & Educação, v. 1, p. 23-31, 2009.

20.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2007APARÍCIO, A. S. M.. Do trabalho prescrito ao trabalho realizado: um olhar sobre a inovação no ensino de gramática.. Sínteses (UNICAMP. Impresso), v. 12, p. 43-54, 2007.

21.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2004APARÍCIO, A. S. M.. Elementos estruturadores da aula (ou estruturados na aula) de Análise Lingüística. Intercambio, São Paulo, v. XIII, n.13, p. 3, 2004.

22.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2001APARÍCIO, A. S. M.. A proposta paulista de renovação do ensino de gramática dos anos 80/90. Trabalhos em Lingüística Aplicada, Campinas -SP, v. 37, p. 25-48, 2001.

23.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2000APARÍCIO, A. S. M.. O que mudou no ensino de gramática com as propostas de renovação do ensino de língua portuguesa dos anos 80/90. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), Campinas- SP, v. 19, n.35, p. 03-17, 2000.

24.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO1999APARÍCIO, A. S. M.. A construção de atividades relativas ao ensino de gramática por professores de 5a. a 8a. séries.. INTERCÂMBIO (PUCSP), São Pauo/SP, v. VIII, p. 179-192, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
APARÍCIO, A. S. M.; SILVA, S. R. (Org.) . Gêneros textuais: mediadores no ensino e aprendizagem de línguas. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2018. v. 1. 231p .

2.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; GOULART, E. (Org.) . Anais do I Congresso de Pós-Graduação Stricto Sensu Profissional em Educação e II Seminário de Educação Inclusiva da Região do ABCDMRR.. 1. ed. São Caetano do Sul: USCS, 2017. v. 1. 1183p .

3.
APARÍCIO, A. S. M.; SILVA, S. R. (Org.) . GÊNEROS TEXTUAIS E PERSPECTIVAS DE ENSINO. 1. ed. CAMPINAS: PONTES, 2014. v. 1. 311p .

4.
APARÍCIO, A. S. M.; SILVA, S. R. (Org.) . ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E FORMAÇÃO DOCENTE: TEORIA, DIDÁTICA E PRÁTICA. 1. ed. CAMPINAS: PONTES, 2013. v. 1. 327p .

Capítulos de livros publicados
1.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Etapas iniciais da sequência didática: a importância da consigna e da avaliação diagnóstica da produção escrita. In: APARÍCIO, A.S.M.; SILVA, S.R.. (Org.). Gêneros textuais: mediadores no ensino e aprendizagem de línguas. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2018, v. 1, p. 11-30.

2.
APARÍCIO, A. S. M.; PEREIRA, N. A. . Uma proposta de intervenção de leitura, contação, escuta e compreensão de histórias: o letramento literário na alfabetização. In: Lílian Ghiuro Passarelli. (Org.). Formando formadores para a escola básica do sec XXI: relatos de pesquisa. 1ed.São Paulo: Pontes Editores, 2017, v. , p. 75-96.

3.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . A construção colaborativa de sequências didáticas de gêneros textuais: uma estratégia inovadora de formação docente. In: MARLI ANDRÉ. (Org.). PRÁTICAS INOVADORAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ed.CAMPINAS: PAPIRUS, 2016, v. , p. 71-96.

4.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A avaliação no processo de construção de sequências didáticas para o ensino da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: a formação do professor em foco. Sobre avaliação e ensino de línguas: (re)discutindo conceitos e (re)elaborando ações. 1ed.CAMPINAS: PONTES, 2016, v. , p. 35-58.

5.
APARÍCIO, A. S. M.. O que evidenciam os relatos reflexivos produzidos por alunos de pedagogia participantes de um programa de iniciação à docência na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. In: Paulo Sérgio Garcia; Leandro Prearo. (Org.). Avaliação da Educação Escolar no Grande ABC paulista. 1ed.São Paulo: Plêiade, 2015, v. , p. 91-110.

6.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A formação de professores das séries iniciais: uma experiência com a engenharia didática e a construção de sequências didáticas de gêneros textuais no âmbito do PIBID. In: APARICIO, A.S.M; SILVA, S.R.da. (Org.). Gêneros textuais e perspectivas de ensino. 1ed.Campinas: Pontes, 2014, v. , p. 249-.

7.
APARÍCIO, A. S. M.. ANÁLISE LINGUÍSTICA NA SALA DE AULA: MODOS DE CONSTRUIR UM PERCURSO DE I. In: GONÇALVES, A.V.; SILVA, W.R.; GOIS. M.L.de S.. (Org.). Visibilizar a Linguística Aplicada: abordagens teóricas e metodológicas. 1ed.CAMPINAS: PONTES, 2014, v. 1, p. 81-110.

8.
APARÍCIO, A. S. M.; PESSONI, Arquimedes ; CAPRINO, M.P. . Ensino de Leitura e Multiletramentos - o que apontam os dados de uma pesquisa sobre jornal em sala de aula. In: ANA SILVIA MOÇO APARICIO; SILVIO RIBEIRO DA SILVA. (Org.). Ensino de Lingua Materna e Formação Docente: Teoria, Didática e Prática. 1ed.CAMPINAS: PONTES, 2013, v. 1, p. 273-298.

9.
APARÍCIO, A. S. M.; BAZARIM, Milene . A inovação no ensino de gramática na proposta curricular de São Paulo para o ensino de Língua Portuguesa.. In: Signorini, Inês (Org.) ; Fiad, Raquel Salek (Org.). (Org.). ENSINO DE LÍNGUA: das reformas, das inquietações e dos desafios.. 1ed.Belo Horizonte: Editora da UFMG, 2012, v. , p. 59-82.

10.
APARÍCIO, A. S. M.. Inovação em aula de gramática no ensino fundamental II da escola pública estadual paulista: um estudo de caso. In: Inês Signorini. (Org.). Significados da inovação no ensino de lingua portuguesa e na formaçao de professores. Campinas: Mercado de Letras, 2007, v. , p. -.

11.
APARÍCIO, A. S. M.. As ações didático-discursivas do professor para a construção e manutenção dos tópicos em aula de gramática. In: Angela Kleiman. (Org.). A formação do Professor- perspectivas da linguística aplicada. 1a.ed.Campinas-SP: Mercado de Letras, 2001, v. , p. 181-199.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. História em quadrinhos na sala de aula: a perspectiva dos multiletramentos. Revista Língua Portuguesa, São Paulo, p. 36 - 39, 15 mar. 2016.

2.
APARÍCIO, A. S. M.; FERNANDES, Adelsi G.F. . Projeto Desafio de Redação- Categoria IV: 3a. série do ensino médio. Diário do Grande ABC, Santo André - SP, 30 jun. 2008.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . Trajetória profissional de egressos participantes de programas de iniciação à docência. In: III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente, 2018, Curitiba. Anais do III Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente. Curitiba: EVEN3, 2018. v. 3. p. 1-9.

2.
REBELO, S. C. S. ; APARÍCIO, A. S. M. . A literatura marginal periférica nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso. In: XIII Jornadas Andinas de Literatura Latinoamericana, 2018, Rio Branco. Anais da Jornadas Andinas de Literatura Latinoamericana. Rio Branco: Nepan, 2018. v. 1. p. 1078-1092.

3.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . Trajetória profissional de egressos participantes de programas de iniciação à docência PIBID e Bolsa Alfabetização.. In: VI Congresso Brasileiro de Educação - CBE, 2017, Bauru. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação - CBE, 2017. v. 1.

4.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Concepções e crenças de estudantes de Pedagogia no desenvolvimento profissional docente: uma análise de memoriais de formação. In: II Simpósio Internacional Comunicacion Y Cultura: problemas Y desafios de la memoria e historia oral, 2017, Colima. Memorias del II Simposio Internacional Comunicación y Cultura: Problemas y Desafíos de la Memoria e Historia Oral. Univesidad de Colima: UCOL, 2017. v. 1.

5.
SILVA, D. M. ; APARÍCIO, A. S. M. . A plataforma foco aprendizagem e o ensino de leitura: relato de uma experiência de intervenção. In: I Congresso de pós-graduação stricto sensu profissional em educação e II Seminário de educação inclusiva na região do ABCDMRR,, 2017, São Caetano do Sul. Anais do I Congresso de pós-graduação stricto sensu profissional em educação e II Seminário de educação inclusiva na região do ABCDMRR,. São Caetano do Sul: USCS, 2017. v. 1. p. 176.

6.
FRANCISCHINI, B. ; APARÍCIO, A. S. M. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Alfabetização e o desenvolvimento do pensamento científico: possíveis relações. In: I Congresso de pós-graduação stricto sensu profissional em educação e II Seminário de educação inclusiva na região do ABCDMRR, 2017, São Caetano do Sul. Anais I Congresso de pós-graduação stricto sensu profissional em educação e II Seminário de educação inclusiva na região do ABCDMRR. São Caetano do Sul: USCS, 2017. v. 1. p. 250.

7.
AMBROSIO, R. C. ; APARÍCIO, A. S. M. . Era uma vez...sarau dos contos de fada na alfabetização. In: I Congresso de pós-graduação stricto sensu profissional em educação e II Seminário de educação inclusiva na região do ABCDMRR, 2017, São Caetano do Sul. Anais I Congresso de pós-graduação stricto sensu profissional em educação e II Seminário de educação inclusiva na região do ABCDMRR. São Caetano do Sul: USCS, 2017. v. 1. p. 1012.

8.
APARÍCIO, A. S. M.. Contribuições de um Programa de Iniciação à Docência: o que dizem os relatos reflexivos produzidos por estudantes de Pedagogia. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores, 2016, Águas de Lindoia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores, 2016.

9.
PEREIRA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. . .Rumo ao letramento literario: perfil leitor de crianças em fase de alfabetização. In: V Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2016, Santo André. Anais do V Simpósio do Grande ABC, 2016.

10.
VIEIRA, F. S. S. ; APARÍCIO, A. S. M. . Construção colaborativa de sequências didáticas de gênero textual por professores alfabetizadores.. In: V Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2016, Santo André. Anais do V Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2016.

11.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . O ensino da escrita e o processo avaliativo: a experiência do pibid em questão.. In: XVIII ENDIPE, 2016, Cuiabá. Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira. Cuiabá: UFMT, 2016. v. 1. p. 1080-1092.

12.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, MARIA DE FÁTIMA RAMOS DE . A construção de sequências didáticas de gêneros textuais: uma experiência na formação de estudantes do PIBID. In: XVIII ENDIPE, 2016, Cuiabá. Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira. Cuiabá: UFMT, 2016. v. 1. p. 1104-1115.

13.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . A experiência do programa Bolsa Alfabetização do Governo do Estado de São Paulo: O estágio no curso de Pedagogia. In: V CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2015, Bauru. ANAIS do V CBE - Congresso Brasileiro de Educação - "Pesquisa e Formação de Professores: políticas e programas", 2015.

14.
NEVES, L. V. ; APARÍCIO, A. S. M. . A produção de Sequência Didática de gêneros de textos instrucionais: uma proposta de ação pedagógica. In: V CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2015, Bauru. ANAIS do V CBE - Congresso Brasileiro de Educação - "Pesquisa e Formação de Professores: políticas e programas", 2015.

15.
MIRANDA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. . Avaliação e gestão de resultados educacionais no Grande ABC. In: XII Congresso Nacional de Educação- EDUCERE, 2015, Curitiba. ANAIS DO XII EDUCERE. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2015.

16.
MIRANDA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de . O PIBID na formação inicial docente na concepção da ótica discente. In: XII EDUCERE, 2015, CURITIBA. ANAIS DO XII EDUCERE, 2015.

17.
CAPRINO, M.P. ; PESSONI, Arquimedes ; APARÍCIO, A. S. M. . Letramento midiático e leitura: como conhecer a mídia pode ajudar na educação.. In: X Congresso da LUSOCOM ? Comunicação, cultura e desenvolvimento, 2012, Lisboa. Atas do X Congresso da LUSOCOM, 2012.

18.
PESSONI, Arquimedes ; CAPRINO, M.P. ; APARÍCIO, A. S. M. . Prensa en la Esculea y las Habilidades de Lectura en la Sociedad de la Información. In: I Congreso Comunicación y Educación, 2011, Barcelona. Estrategias de alfabetización mediática: reflexiones sobre comunicaciõn y educación, 2011.

19.
APARÍCIO, A. S. M.; PESSONI, Arquimedes ; CAPRINO, M.P. . Por que ainda é preciso ensinar a ler textos impressos na escola. In: VI SIGET, 2011, Natal. Anais do VI SIGET, 2011.

20.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . O Projeto Bolsa Alfabetização: Uma experiência na formação dos alunos do curso de Pedagogia da Uiversidade Municipal de São Caetano do Sul. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais, Belo Horizonte, 2010. Belo Horizonte: UFMG, 2010.

21.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; AZEVEDO, M. A. R. ; APARÍCIO, A. S. M. . A intervenção didática em uma abordagem interacional de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa. In: VI Seminário sobre Linguagens, Políticas de Subjetivação e Educação, 2010, Rio Claro. Anais do VI Seminário Linguagens, Políticas de Subjetivação e Educação, 2010.

22.
APARÍCIO, A. S. M.. As propostas de inovaçào do ensino de gramática em textos oficiais. In: VI Congresso Internacional da Abralin, 2009, João Pessoa. Anais do VI Congresso da Abralin, 2009.

23.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . Uma experiência na Formação de alunos de Pedagogia: Intervenções do Projeto Bolsa Alfabetização. In: XI Seminário Estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação- ANPAE, 2009, São Paulo. Anais do XI Seminário Estadual da ANPAE, 2009.

24.
APARÍCIO, A. S. M.. O gênero anúncio na alfabetização: uma análise de sequências didáticas elaboradas por alunos de Pedagogia. In: V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais- SIGET, 2009, Caxias do Sul. Anais ... SIGET. Caxias do Sul: EDUCS, 2009.

25.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Um novo diálogo entre a Universidade e a Escola: o desafio do projeto Bolsa Alfabetização para a formação do professor. In: VI Congresso Internacional da Sociedade de História da Educação Latinoamericana, 2009, São Paulo. Anais do VII Congresso Internacional da Sociedade de História da Educação Latinoamericana, 2009. p. 89-97.

26.
CAPRINO, M.P. ; APARÍCIO, A. S. M. ; HERNANDES, V. K. . Jornal na sala de aula e habilidades de leitura na era da informação. In: XXX II Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2009, Curitiba. Anais do ... Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação, 2009.

27.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . O Projeto Bolsa Alfabetização: uma experiência diferenciada na formação de alunos de Pedagogia. In: VIII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC-SP, 2009, São Paulo. Currículo e Avaliação Políticas em conflito, 2009.

28.
APARÍCIO, A. S. M.; CAPRINO, M.P. ; HERNANDES, V. K. . Jornal na sala de aula e habilidades de leitura. In: 17o. Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 2009, Campinas. Anais do 17o. COLE. Campinas: ALB, 2009.

29.
APARÍCIO, A. S. M.. Professores que buscam inovar sua prática de ensino de gramática: o que fazem e como fazem. In: II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2009, Évora. Língua portuguesa: ultrapassar fronteiras, juntar culturas. Évora - Portugal: Universidade de Évora, 2009.

30.
APARÍCIO, A. S. M.. A formação do professor alfabetizador: um estudo do programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo. In: V Congreso Internacional de la Catedra UNESCO para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educacion en America Latina con base en la lectura e escritura, 2009, Caracas. Memorias do V Congreso Internacional de la Catedra UNESCO para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educacion en America Latina con base en la lectura e escritura, 2009.

31.
APARÍCIO, A. S. M.. Investigando aulas de professores que buscam transformar sua prática de ensino de gramática. In: XV Congresso Interncional de la Asociación de Linguistica y Filología de America Latina (ALFAL), 2008, MONTEVIDEO. Anais de La Asociación de Linguistica y Filología de America Latina, 2008.

32.
APARÍCIO, A. S. M.. Práticas Inovadoras de Ensino de Gramática: entre a Tradição Gramatical e a LInguística. In: VIII Congresso Nacional de Educação da PUC/PR EDUCERE, 2008, Curitiba. Anais do VIII EDUCERE. Curitiba: PUC -PR, 2008.

33.
APARÍCIO, A. S. M.. Tradição X Inovação: as tentativas de mudança no ensino de gramática de uma professora da rede pública estadual paulista. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2007, Florianópolis. Anais do I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Florianópolis, UFSC, 2007., 2007.

34.
APARÍCIO, A. S. M.. Categorias de análise lingüística emergentes em aulas de língua portuguesa. In: 14o. COLE, 2003, Campinas. Anais do 14o. COLE, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
REBELO, S. C. S. ; PEREIRA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. . A inserção da Literatura Marginal Periférica no contexto escolar através das salas de leitura do município de São Paulo. In: X Encontro Regional da ANFOPE, 2016, Rio de Janeiro. Formação de professores em tempos de crise: desafios e resistências, 2016.

2.
REBELO, S. C. S. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . A literatura marginal periférica nas salas de leitura da rede municipal de São Paulo: o que apontam os documentos oficiais. In: V Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2016, Santo André. Anais do V Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2016.

3.
APARÍCIO, A. S. M.. A construção de sequências didáticas de gêneros textuais: uma experiência do Pibid/Pedagogia na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. In: SIMPOSIO DE PESQUISA DO GRANDE ABC, 2014, SAO BERNARDO DO CAMPO. CADERNO DE RESUMOS DO SIMPÓSIO DO GRANDE ABC, 2014.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
REBELO, S. C. S. ; APARÍCIO, A. S. M. . A literatura marginal periférica nos anos iniciais do ensino fundamental: um estudo de caso. In: XIII Jornadas Andinas de Literatura Latinoamericana, 2018, Rio Branco. Anais da XIII Jornadas Andinas de Literatura Latinoamericana. Rio Branco: Nepan, 2018. v. 1. p. 508-510.

2.
VIEIRA, F. S. S. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . Sequência didática de gênero textual e o desenvolvimento das capacidades de linguagem e autoria na alfabetização. In: IX Simpósio Internacional de gêneros textuais - SIGET, 2017, Campo Grande MS. Anais do IX SIGET, 2017.

3.
SILVA, D. M. ; APARÍCIO, A. S. M. . O uso da Plataforma Foco Aprendizagem e o Ensino da Leitura. In: VII Encontro de Políticas Públicas de Educação e Formação de Professores, 2017, São Paulo. Anais do VII Encontro de políticas públicas de educação e formação de professores. São Paulo: UNICID, 2017. v. 1. p. 29.

4.
APARÍCIO, A. S. M.. A Leitura feita pelo professor em classes de alfabetização: uma análise do agir docente em relatos reflexivos produzidos por estudantes de pedagogia. In: IX CONGRESSO DA INTERNACIONAL DA ABRALIN, 2015, Belém. Caderno de resumos do IX Congresso Internacional da Abralin, 2015.

5.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A avaliação no ensino da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: a importância da construção de sequências didáticas de gêneros textuais na formação docente. In: VIII SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2015, São Paulo. Caderno de Resumos do VIII Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2015.

6.
APARÍCIO, A. S. M.; SILVA, S. R. . Gêneros textuais: mediadores no ensino e aprendizagem de línguas. In: Simpósio no VIII SIGET, 2015, São Paulo. Caderno de Resumos do VIII SIGET, 2015.

7.
CARVALHO, R. S. ; APARÍCIO, A. S. M. . Ensino de Leitura e Avaliação das habilidades: propostas para o ensino de línguas e a formação de professores. In: Simpósio temático no IX CONGRESSO DA INTERNACIONAL DA ABRALIN, 2015, Belém. Caderno de resumos do IX Congresso Internacional da Abralin, 2015.

8.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . Escrita alfabética X escritas contemporâneas: uma proposta de ampliação do conceito de alfabetização. In: 20 Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada - INPLA, 2015, São Paulo. Caderno de Resumos do 20. INPLA- As múltiplas faces da Linguagem, 2015.

9.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Construção e desenvolvimento de sequências didáticas de gêneros textuais: uma experiência do PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. In: XVII ENDIPE, 2014, FORTALEZA. Caderno de Resumos - A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade, 2014.

10.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . A experiência do Programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo e o estágio no Curso de Pedagogia. In: XVII ENDIPE, 2014, FORTALEZA. Caderno de Resumos - A didática e a prática de ensino nas relações entre escola, formação de professores e sociedade, 2014.

11.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Contribuições do PIBID na formação do aluno de Pedagogia: uma experiência com a engenharia didática no ensino de língua materna. In: IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2013, Brasilia. Livro de Resumos do IV Congresso Latino-Americano de professores de línguas, 2013.

12.
APARÍCIO, A. S. M.. O papel da escrita de relatos reflexivos na formação de alunos de Pedagogia. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - Linguística Aplicada & Sociedade, 2011.

13.
APARÍCIO, A. S. M.; CAPRINO, M.P. ; PESSONI, Arquimedes . Por que ainda é preciso ensinar a ler textos impressos na escola. In: VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais, 2011, Natal. Caderno de programação e resumos do VI SIGET. Natal: UFRN, 2011.

14.
APARÍCIO, A. S. M.. O gênero anúncio na alfabetização: uma análise de sequências didáticas elaboradas por alunos de Pedagogia. In: V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais- SIGET, 2009, Caxias do Sul. Cadernos de Resumo do V SIGET. Caxias do Sul: EDUCS, 2009. v. 1. p. 107-107.

15.
APARÍCIO, A. S. M.. Professores que buscam inovar sua prática de ensino de gramática: o que fazem e como fazem. In: II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2009, Évora. Panorâmica de Linguística, Literatura e Cultura do II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. Évora: Universidade de Évora - Departamento de Linguística e Literatura, 2009. v. 1. p. 24-24.

16.
APARÍCIO, A. S. M.; CAPRINO, M.P. ; HERNANDES, V. K. . Jornal na sala de aula e habilidades de leitura. In: 17o. Congresso de Leitura do Brasil - COLE, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2009. p. 442-442.

17.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . O Projeto Bolsa Alfabetização: uma experiência diferenciada na formação de alunos de Pedagogia. In: VIII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC-SP, 2009, São Paulo. Currículo e Avaliação Políticas em conflito, 2009. p. 120-120.

18.
APARÍCIO, A. S. M.. As novas propostas para o ensino de gramática na escola e o discurso de professores de língua portuguesa em contexto de formação continuada. In: 17o. INPLA- Intercâmbio de pesquisas em Linguística Aplicada, 2009, São paulo. Caderno de Resumos do 17o. INPLA, 2009.

19.
APARÍCIO, A. S. M.. A análise linguïstica no livro didático. In: 56o. Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2008, São José do Rio Preto. 56° SEMINÁRIO DO GEL - 2008, 2008.

20.
APARÍCIO, A. S. M.. A produção da Inovação em uma aula de gramática no ensino fundamental. In: XV Congresso Interncional de la Asociación de Linguistica y Filología de America Latina (ALFAL), 2008, Montevideo. Libro de Resúmenes. Montevideo: Imprenta Gega s.r.l, 2008. p. 239-239.

21.
APARÍCIO, A. S. M.. A produçao da Inovação no ensino de gramática por professores da escola pública estadual paulista. In: V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos, 2007.

22.
APARÍCIO, A. S. M.. Diferentes modos de produzir a inovação em aulas de gramática do ensino fundamental II. In: 16o. INPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Lingüistica Aplicada, 2007, São Paulo. Caderno de Resumos, 2007.

23.
APARÍCIO, A. S. M.. A Proposta Curricular para o Ensino de Língua Portuguesa do Estado de São Paulo e a inovação proposta. In: 16o. INPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Lingüistica Aplicada, 2007, São Paulo. Caderno de Resumos, 2007.

24.
APARÍCIO, A. S. M.. Inovação em aula de gramática no ensino fundamental II da escola pública estadual paulista. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de professores de Língua, 2006, Florianópolis. Caderno de Resumos do I CLAFPL, 2006.

25.
APARÍCIO, A. S. M.. A inovação em aulas de gramática de professores da escola pública estadual paulista. In: III Seminário Fala outra Escola, 2006, Campinas. Caderno de Resumos do III Seminário fala outra Escola, 2006.

26.
APARÍCIO, A. S. M.. Modos de construção da prática de análise lingüística em contexto escolar. In: VII CBLA, 2004, Belo Horizonte. Caderno de resumos do VII CBLA, 2004.

27.
APARÍCIO, A. S. M.. A aula de análise lingüística como objeto complexo de investigação. In: 52o. Seminário GEL, 2004, Campinas. Caderno de Resumos do 52o. GEL, 2004.

28.
APARÍCIO, A. S. M.. Elementos estruturadores da aula (ou estruturados na aula) de análise lingüística.. In: 13o. INPLA, 2003, São Paulo. Caderno de Resumos do 13o. INPLA, 2003.

29.
APARÍCIO, A. S. M.. Construindo a aula de análise lingüística no ensino fundamental e médio. In: 51o. Seminário do GEL, 2003, Taubaté. Caderno de Resumos do 51o. GEL, 2003.

30.
APARÍCIO, A. S. M.. Categorias de análise lingüística emergentes em aulas de língua portuguesa. In: 14o. COLE, 2003, Campinas. Caderno de Resumos do 14o. COLE, 2003.

31.
APARÍCIO, A. S. M.. Concepções de gramática e de ensino de gramática em depoimentos de professores de 5a. a 8a. séries da escola estadual paulista. In: 12o. INPLA, 2002. Caderno de Resumos do 12o.INPLA, 2002.

32.
APARÍCIO, A. S. M.. Estratégias de construção e manutenção temáticas em uma aula de gramática. In: 11o. INPLA, 2001, São Paulo. Caderno de Resumos do 11o. INPLA, 2001.

33.
APARÍCIO, A. S. M.. A proposta de renovação do ensino de gramática no primeiro grau no estado de São Paulo: o que mudou nos anos 80/90?. In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2001. Caderno de resumos do VI CBLA, 2001.

34.
APARÍCIO, A. S. M.. Assimilação de conceitos linguisticos por professores de língua portuguesa do 1o. grau, em aulas de gramática. In: 8o. Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 1998, São Paulo. Caderno de Resumos do 8o. INPLA, 1998.

35.
APARÍCIO, A. S. M.. A construção de conceitos lingüísticos em sala de aula por professores de 1o. e 2o. graus. In: XLVI- Seminário do grupo de Estudos Lingüísticos (GEL), 1998, São José do Rio Preto. Caderno de Resumos do XLVI GEL, 1998.

Apresentações de Trabalho
1.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . Trajetória profissional de egressos participantes de programas de iniciação à docência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SILVA, D. M. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . O uso da Plataforma Foco Aprendizagem e o Ensino da Leitura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
VIEIRA, F. S. S. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . Sequência didática de gênero textual e o desenvolvimento das capacidades de linguagem e autoria na alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
AMBROSIO, R. C. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . Era uma vez...sarau dos contos de fadas na alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
SILVA, D. M. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . A Plataforma foco aprendizagem e o ensino da leitura: relato de uma experiência de intervenção. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
VIEIRA, F. S. S. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . As contribuições do trabalho colaborativo na construção de sequência didática de gênero textual na alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
SILVA, J. R. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . A formação literária e a prática do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
FRANCISCHINI, B. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . O processo de alfabetização e o pensamento científico: possíveis relações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
APARÍCIO, A. S. M.. A importância da Leitura na Universidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
APARÍCIO, A. S. M.. Desenvolvimento Profissional docente: as contribuições do PIBID. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
SILVA, J. R. ; APARÍCIO, A. S. M. . A formação do professor leitor: o curso de pedagogia em foco.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
PEREIRA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. . .Rumo ao letramento literario: perfil leitor de crianças em fase de alfabetização.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

13.
VIEIRA, F. S. S. ; APARÍCIO, A. S. M. . Construção colaborativa de sequências didáticas de gênero textual por professores alfabetizadores.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
SILVA, J. R. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . A formação do professor leitor: o curso de Pedagogia em foco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
REBELO, S. C. S. ; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO . A literatura marginal periférica nas salas de leitura da rede municipal de São Paulo: o que apontam os documentos oficiais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

16.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A construção de Sequências didáticas: a experiência do PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
APARÍCIO, A. S. M.. A Leitura feita pelo professor em classes de alfabetização: uma análise do agir docente em relatos reflexivos produzidos por estudantes de pedagogia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . A experiência do programa Bolsa Alfabetização do Governo do Estado de São Paulo: O estágio no curso de Pedagogia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
NEVES, L. V. ; APARÍCIO, A. S. M. . A produção de Sequência Didática de gêneros de textos instrucionais: uma proposta de ação pedagógica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
MIRANDA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de . O papel do PIBID na formação inicial na ótica discente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A construção de sequências didáticas: a experiência do PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Escrita alfabética X escritas contemporâneas: uma proposta de ampliação do conceito de alfabetização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A avaliação no ensino da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: a importância da construção de sequências didáticas de gêneros textuais na formação docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
APARÍCIO, A. S. M.. Leitura e produção de textos na Universidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . A experiência do Programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo e o estágio no Curso de Pedagogia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

26.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Construção e desenvolvimento de sequências didáticas de gêneros textuais: uma experiência do PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Contribuições do PIBID na formação do aluno de Pedagogia: uma experiência com a engenharia didática no ensino de língua materna. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A CONTEMPORANEIDADE E O CONCEITO DE ALFABETIZAÇÃO: OS MULTILETRAMENTOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
APARÍCIO, A. S. M.. Construção e desenvolvimento de sequências didáticas de gêneros textuais: a experiência do PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
APARÍCIO, A. S. M.. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS NA UNIVERSIDADE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.
APARÍCIO, A. S. M.. Um estudo de relatos reflexivos produzidos por alunos de Pedagogia participantes do Programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
APARÍCIO, A. S. M.; MILREU, F. J. . Encontros Interdisciplinares: Oficinas de Língua Portuguesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
APARÍCIO, A. S. M.. A formação docente em questão: uma análise dos relatos reflexivos produzidos por alunos de pedagogia participantes do programa Bolsa Alfabetizaçao do governo do Estado de São Paulo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
APARÍCIO, A. S. M.. Os relatos reflexivos produzidos por alunos de Pedagogia: contribuições do Projeto Bolsa Alfabetização na formação inicial do professor. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

35.
APARÍCIO, A. S. M.. O Papel da escrita de relatos reflexivos na formação de alunos de Pedagogia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
APARÍCIO, A. S. M.; CAPRINO, M.P. ; PESSONI, Arquimedes . Por que ainda é preciso ensinar a ler textos impressos na escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

37.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . O Projeto Bolsa Alfabetização: uma experiência na formação dos alunos do curso de pedagogia da Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

38.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; AZEVEDO, M. A. R. ; APARÍCIO, A. S. M. . A intervenção didática em uma abordagem interacional de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

39.
APARÍCIO, A. S. M.. As propostas de inovaçào do ensino de gramática em textos oficiais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
APARÍCIO, A. S. M.. As novas propostas para o ensino de gramática na escola e o discurso de professores de língua portuguesa em contexto de formação continuada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . Uma experiência na formação de alunos de Pedagogia: Intervenções do Projeto Bolsa Alfabetização. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
APARÍCIO, A. S. M.. O gênero anúncio na alfabetização: uma análise de sequências didáticas elaboradas por alunos de Pedagogia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Um novo diálogo entre a Universidade e a Escola: o desafio do projeto Bolsa Alfabetização para a formação do Professor. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
APARÍCIO, A. S. M.. Professores que buscam inovar sua prática de ensino de gramática: o que fazem e como fazem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

45.
APARÍCIO, A. S. M.. A formação do professor alfabetizador: um estudo sobre o programa bolsa alfabetização do governo do Estado de São Paulo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

46.
APARÍCIO, A. S. M.; CAPRINO, M.P. ; HERNANDES, V. K. . Jornal na sala de aula e habilidades de leitura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . O Projeto Bolsa Alfabetização: uma experiência diferenciada na formação de alunos de Pedagogia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
APARÍCIO, A. S. M.. A análise lingüística no livro didático. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

49.
APARÍCIO, A. S. M.. A produção da Inovação em uma aula de gramática no ensino fundamental II. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
APARÍCIO, A. S. M.. Práticas Inovadoras de Ensino de Gramática: entre a Tradição Gramatical e a Linguïstica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
APARÍCIO, A. S. M.. A produção da inovação no ensino de gramática por professores da escola pública estadual paulista. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
APARÍCIO, A. S. M.. Inovação em aula de gramática no ensino fundamental II da escola pública estadual paulista. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

53.
APARÍCIO, A. S. M.. A aula de análise linguistica como objeto complexo de investigação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

54.
APARÍCIO, A. S. M.. A construção de conceitos linguísticos em sala de aula por professores de 1o. e 2o. graus. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
APARÍCIO, A. S. M.; SILVA, S. R. . Apresentação. Campinas - SP, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
APARÍCIO, A. S. M.. A FORMAÇÃO DOCENTE EM QUESTÃO: UMA ANÁLISE DOS RELATOS REFLEXIVOS PRODUZIDOS POR ALUNOS DE PEDAGOGIA PARTICIPANTES DO PROGRAMA BOLSA ALFABETIZAÇAO DO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO 2012 (Relatório final pós-doutorado).

3.
APARÍCIO, A. S. M.. A produção da inovação em aulas de gramática do ensino fundamental II da escola pública estadual paulista 2006 (Tese de Doutorado).

4.
APARÍCIO, A. S. M.. A renovação do ensino de gramática no primeiro grau no Estado de São Paulo 1999 (Dissertação de mestrado).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
APARÍCIO, A. S. M.. Parecerista ad hoc da Revista Domínios da linguagem. 2017.

2.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. Parecerista Ad hoc da Revista Domínios de Lingu@gem. 2017.

3.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. Editoria da Revista de Estudos Aplicados em Educação. 2017.

4.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. II Simpósio Internacional Comunicacion Y Cultura: problemas Y desafios de la memória e história oral. 2017.

5.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. I Congresso de Pós-graduação profissional em Educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR. 2017.

6.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Avaliação de prova didática de concurso docente. 2017.

7.
APARÍCIO, A. S. M.. Parecerista da GLÁUKS - Revista de Letras e Artes. 2017.

8.
APARÍCIO, A. S. M.. Parecerista da REVLET - Revista Virtual de Letras. 2017.

9.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ANDRADE, MARIA DE FÁTIMA RAMOS DE . Inserção profissional de egressos de programas de iniciação à docência: os dados da Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2017.

10.
APARÍCIO, A. S. M.. Revista Virtual de Letras. 2016.

11.
APARÍCIO, A. S. M.. V Simpósio de Pesquisas do Grande ABC. 2016.

12.
APARÍCIO, A. S. M.. REvista @mbienteeducação. 2016.

13.
APARÍCIO, A. S. M.. Avaliador do VI Encontro de Iniciação Científica. 2016.

14.
APARÍCIO, A. S. M.. Participação comissão científica. 2016.

15.
APARÍCIO, A. S. M.. Parecerista ad hoc da Revista Domínios da linguagem. 2016.

16.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ROMEIRO, M. C. ; MIRANDA, N. A. ; PESSONI, Arquimedes . Participação do Programa de visitas a Universidades Colombianas. 2016.

17.
APARÍCIO, A. S. M.. VII SIMPÓSIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2014.

18.
APARÍCIO, A. S. M.. Programa Nacional Biblioteca da Escola do Professor 2013 (PNBE). 2013.

19.
APARÍCIO, A. S. M.. REVISTA VIRTUAL DE LETRAS. 2013.

20.
APARÍCIO, A. S. M.; SILVA, V. L. M. X. . Relatório Circunstanciado de Renovação de Reconhecimento do Curso de Letras da Faculdade de Ciências e Letras de Bragança Paulista. 2012.

21.
APARÍCIO, A. S. M.. Parecerista ad hoc para a revista Linguagem & Ensino. 2011.

22.
APARÍCIO, A. S. M.; PRADOS, Rosália M.N. . Relatório Circunstaciado de Renovação de Reconhecimento do Curso de Letras do Centro Universitário Fundação Santo André. 2011.

23.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de ; SA, I. R. . Projeto PIBID/USCS "Universidade e escola pública: um caminho para formação inicial e continuada nas Licenciaturas em Educação Física e Pedagogia". 2011.

24.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Rlatório final do projeto Proext OFICINAS ITINERANTES DE CONTADORES DE HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DE AMBIENTES SÓCIO-CULTURAIS. 2011.

25.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de ; SA, I. R. ; HAAS, Celia Maria . Relatório parcial do Projeto PIBID/USCS "Universidade e escola pública: um caminho para formação inicial e continuada nas Licenciaturas em Educação Física e Pedagogia". 2011.

26.
PESSONI, Arquimedes ; APARÍCIO, A. S. M. ; CAPRINO, M.P. . Relatório de pesquisa do projeto ?Uso do jornal em sala de aula e compreensão de leitura no lócus de São Caetano do Sul?.. 2011.

27.
APARÍCIO, A. S. M.. Relatório de pesquisa do projeto "?O relato reflexivo na formação inicial do professor: Um estudo sobre o programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo?.. 2011.

28.
APARÍCIO, A. S. M.. Parecer de artigos do volume 1 da Revlet- Revista Virtual de Letras. 2010.

29.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . PROEXT: OFICINAS ITINERANTES DE CONTADORES DE HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DE AMBIENTES SÓCIO-CULTURAIS. 2010.

30.
APARÍCIO, A. S. M.. Parecer de artigos da REVISTA LÍNGUA & EDUCAÇÃO. 2009.

31.
Calderón, Adolfo Ignácio ; APARÍCIO, A. S. M. ; PAULILLO, André Luis ; CARDIERI, E. ; ALMEIDA, J. G. ; Berkenbrock-Rosito, M.M. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de ; BRANDÃO, S.R.C. . Parecerista ad hoc da Revista @mbienteeducaçào. 2009.

32.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Elaboração de projetos do programa Bolsa Alfabetização na Universidade Municipal de São Caetano do Sul - (2008, 2009, 2010, 2011, 2012). 2008.

33.
APARÍCIO, A. S. M.; LIMA-HERNANDES, M. C. P. . RELATÓRIO CIRCUNSTANCIADO PARA AUTORIZAÇÃO DEFINITIVA DE FUNCIONAMENTO DE CURSO DAS FACULDADES DA FUNDAÇÃO DE ENSINO DE MOCOCA. 2008.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
APARÍCIO, A. S. M.. Adolescentes não entendem o que leem. 2012. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

2.
APARÍCIO, A. S. M.. Aluno ou Professor?. 2011. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

3.
APARÍCIO, A. S. M.. Analfabetismo Funcional. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

4.
APARÍCIO, A. S. M.. Gramática sem decoreba. 2007. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

5.
APARÍCIO, A. S. M.. Inovação do ensino de gramática na escola. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

6.
APARÍCIO, A. S. M.. Professores que inovam nas aulas de gramática. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Formação de professores alfabetizadores da Rede Municipal de São Caetano do Sul. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
APARÍCIO, A. S. M.. Metodologia e prática do ensino de língua portuguesa. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdeapoioparaprofessores).

3.
APARÍCIO, A. S. M.. Video aula Metodologia e prática do ensino de língua portuguesa. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

4.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. Revista de Estudos Aplicados em Educação. 2017. (Editoração/Periódico).

5.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; GOULART, E. . Anais do I Congresso de pós-graduação stricto sensu profissional em educação e II Seminário de educação inclusiva na região do ABCDMRR,. 2017. (Editoração/Anais).

6.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. I Congresso de Pós-graduação profissional em Educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR. 2017. (Membro de comitê científico).

7.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. XI Jornada de Pedagogia da USCS e III Seminário Pibid/USCS.. 2017. (Membro de comissão científica).

8.
APARÍCIO, A. S. M.. Fundamentos e metodologia da Alfabetização. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdeapoioparaprofessores).

9.
APARÍCIO, A. S. M.. Fundamentos e conteúdos do Ensino de Língua Portuguesa. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdeapoioparaprofessores).

10.
APARÍCIO, A. S. M.. Video aula Fundamentos e metodologia da Alfabetização. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

11.
APARÍCIO, A. S. M.. Video aula Fundamentos e conteúdos do Ensino de Língua Portuguesa. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeoeducacional).

12.
APARÍCIO, A. S. M.; HAAS, Celia Maria . Revista de Estudos Aplicados em Educação. 2016. (Editoração/Periódico).

13.
APARÍCIO, A. S. M.. Diálogos brasileiros no estudo de gêneros textuais/discursivos. 2016. (Membro de comissão científica).

14.
APARÍCIO, A. S. M.. A formação do professor para o ensino de Língua Materna do 1o. ao 5o. ano no âmbito de projetos do PIBID no Estado de São Paulo. 2015. (Relatório de pesquisa).

15.
APARÍCIO, A. S. M.. Produção de textos e materiais didáticos. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdeapoioparaprofessores).

16.
APARÍCIO, A. S. M.. Vídeo aula Produção de textos e materiais didáticos. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

17.
APARÍCIO, A. S. M.. Comunicação em Língua Portuguesa. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdeapoioparaprofessores).

18.
APARÍCIO, A. S. M.. PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE GÊNEROS TEXTUAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO PIBID NA UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL. 2013. (Relatório de pesquisa).

19.
APARÍCIO, A. S. M.; MILREU, F. J. . Encontros interdisciplinares: Oficinas de Língua Portuguesa e Matemática. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.
APARÍCIO, A. S. M.. Organização do Trabalho Acadêmico. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdeapoioparaprofessores).

21.
APARÍCIO, A. S. M.. Video aula Organização do Trabalho Acadêmico. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

22.
APARÍCIO, A. S. M.. O relato reflexivo na formação inicial do professor: Um estudo sobre o programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo. 2012. (Relatório de pesquisa).

23.
PESSONI, Arquimedes ; APARÍCIO, A. S. M. ; CAPRINO, M.P. . Uso do jornal em sala de aula e compreensão de leitura no lócus de São Caetano do Sul. 2012. (Relatório de pesquisa).

24.
APARÍCIO, A. S. M.. A formação docente em questão: uma análise dos relatos reflexivos produzidos por alunos de Pedagogia participantes do programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo. 2012. (Relatório de pesquisa).

25.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Oficina - A arte de contar histórias. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

26.
APARÍCIO, A. S. M.. Comunicação e Motivação. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdeapoioparaprofessores).

27.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de ; PAULILLO, André Luis . IV Jornada de Pedagogia. 2010. (Membro de comissão científica).

28.
APARÍCIO, A. S. M.. Comunicação, Expressão e Interpretação de textos. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Materialdeapoioparaprofessores).

29.
APARÍCIO, A. S. M.; HERNANDES, V. K. . I Oficina de Leitura e Compreensao de texto. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

30.
APARÍCIO, A. S. M.; HERNANDES, V. K. . I Oficina de Leitura e Compreensao de Texto. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material de apoio para professores).

31.
APARÍCIO, A. S. M.. Plurilinguismo e ensino de língua. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

32.
APARÍCIO, A. S. M.. Metodologias de ensino de língua portuguesa no ciclo II do Ensino fundamental. 2003. .

33.
APARÍCIO, A. S. M.. Alfabetização: Teoria e Prática- Módulo IV. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

34.
APARÍCIO, A. S. M.. Alfabetização: Teoria e Prática - Módulo V. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

35.
APARÍCIO, A. S. M.. Alfabetização: Teoria e Prática- Módulo I. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

36.
APARÍCIO, A. S. M.. Alfabetização: Teoria e Prática- Módulo II. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

37.
APARÍCIO, A. S. M.. Alfabetização: Teoria e Prática- Módulo III. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

38.
APARÍCIO, A. S. M.. Lietratura Infantil- Estratégias de Leitura e produção de textos. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

39.
APARÍCIO, A. S. M.. Discurso dialógico: revisão crítica das propostas curriculares. 1991. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
AMBROGI, I. H.; MIZUMKAMI, M. G. N.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Leandro Sales Esteves. Um estudo sobre a Educação ambiental inserida no programa mais educação, a partir do relato de uma experiência de educadores. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2.
ANDRADE, MARIA DE FÁTIMA RAMOS DE; MIZUMKAMI, M. G. N.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de João Marcello de Araujo C L de Almeida. O poder da palavra: a narrativa presente na aula de história na era das novas tecnologias. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

3.
ANDRADE, MARIA DE FÁTIMA RAMOS DE; HARDACH, C. C.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Gabriel Bezerra Zecchin. Educação para o consumo: a ação docente em destaque. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

4.
ANGELUCI, A. C. B.; APARÍCIO, A. S. M.; FURLIN, M.. Participação em banca de Claudia Zucatelli. Sequências didáticas e curadoria de informações nas mídias digitais: uma proposta para a formação docente. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

5.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; AMBROGI, I. H.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Claudiane de Cassia Costa. As concepções de linguagem: um olhar sobre materiais do programa bolsa alfabetização. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

6.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; MIZUMKAMI, M. G. N.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de GLAUCIA MUNOZ DOS REIS. As parecerias informais e o desenvolvimento profissional docente no ensino superior. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

7.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.; MIZUMKAMI, M. G. N.. Participação em banca de Simone Maria Espeinosa. Licenciatura em História: Contribuições, limites e desafios dos professores frente ao Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

8.
ALMEIDA, J. G.; APARÍCIO, A. S. M.; Berkenbrock-Rosito, M.M.. Participação em banca de Daniela Morales Monteiro. A Língua Inglesa nas escolas de tempo integral:diretrizes e práticas de ensino. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.

9.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.; FURLANETTO, E. C.. Participação em banca de Ednalva de Souza Moraes Servilha. A educação do aluno com deficiência Intelectual na rede regular de ensino do município de São Paulo: considerações sobre o processo avaliativo. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.

10.
ALMEIDA, J. G.; APARÍCIO, A. S. M.; Berkenbrock-Rosito, M.M.. Participação em banca de Janet Carvalho Lopes. Os gêneros textuais no currículo oficial do estado de São Paulo: artigo de opinião como foco do ensino e da aprendizagem no ensino médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.

11.
Signorini, Inês; Rojo, Roxane; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Cecília Eller Rodrigues Nascimento. Escrevendo relatórios em sala de aula: gênero discursivo, circulação e referenciação. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

12.
Rojo, Roxane; FIAD, Raquel Salek; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Daniela Manini. A gramática e os conhecimentos linguísticos em livros didáticos de língua portuguesa para o ensino fundamental II (5a. a 8a. séries). 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

13.
CHAMARELLI FILHO, Milton; APARÍCIO, A. S. M.; KAMEL, V. M. E.. Participação em banca de Cleide Vilanova Hanish. As marcas de oralidade nas produções escritas dos alunos do ensino médio da escola Dom Henrique Ruth no Vale do Juruá. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras- Linguagem e Identidade) - Universidade Federal do Acre.

14.
Signorini, Inês; Rojo, Roxane; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Cecília Eller Rodrigues Nascimento. Escrevendo relatórios em sala de aula: gênero discursivo, circulação e referenciação. 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

15.
Rojo, Roxane; FIAD, Raquel Salek; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Daniela Manini. A gramática e os conhecimentos linguísticos em livros didáticos de língua portuguesa do ensino fundamental II (5a. a 8a. séries). 2008. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Teses de doutorado
1.
MIZUMKAMI, M. G. N.; ANDRADE, MARIA DE FÁTIMA RAMOS DE; GIORA, R. C. F. A.; REALI, A. M. M. R.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Renato Bulcão de Moraes. A abordagem Rizomática. 2017. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2.
ANDRADE, MARIA DE FÁTIMA RAMOS DE; MIZUMKAMI, M. G. N.; AMBROGI, I. H.; APARÍCIO, A. S. M.; VERCELLI, L. C. A.. Participação em banca de Elaine de Oliveira Carvalho Moral Queiroz. PIBID e formação docente: contribuições do professor supervisor para a prática pedagógica do aluno egresso em início de carreira. 2017. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

3.
MIZUMKAMI, M. G. N.; ANDRADE, M. de F. Ramos de; AMBROGI, I. H.; REALI, A. M. M. R.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Fernanda Aparecida Yamamoto. Trajetórias de aprendizagem da docência em contextos não escolares. 2017. Tese (Doutorado em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Qualificações de Doutorado
1.
MIZUMKAMI, M. G. N.; ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Reginaldo Peixoto. Programa de desenvolvimento educacional (PDE): contribuições para a formação continuada de professores da rede estadual de educação básica do estado do Paraná. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2.
MIZUMKAMI, M. G. N.; ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de José Estevão Favaro. Metodologias ativas: estratégias presentes e naturais na prática de ensino e aprendizagem no curso de publicidade e propaganda da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

3.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; MIZUMKAMI, M. G. N.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Elaine de Oliveira Carvalho Moral Queiro. PIBID e formação docente: a relação entre aluno egresso e professor-supervisor. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Qualificações de Mestrado
1.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; MIZUMKAMI, M. G. N.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Luana Gomes Cruz. Avaliação na educação profissional técnica de nível médio. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

2.
MIZUMKAMI, M. G. N.; SOUZA NETO, J. C.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Mariana Guerino da Silva Santos. Chico: uma história de mediação cultural na escola pública de educação básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

3.
ANDRADE, MARIA DE FÁTIMA RAMOS DE; MIZUMKAMI, M. G. N.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de João Marcello de Araujo C L de Almeida. O poder da palavra: a narrativa presente na aula de história na era das novas tecnologias. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

4.
ANGELUCI, A.; FURLIN, M.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Claudia Zucatelli. Sequências didáticas e curadoria de informações nas mídias digitais para a produção de artigos de opinião. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

5.
GOULART, E.; SCHMIGUEL, J.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Carlos Gianfardoni. Educação móvel aplicada: uma experiência Brasil-Finlândia. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

6.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ANDRADE, M. de F. Ramos de; PASSOS, L. F.. Participação em banca de Fabiana Silva Soares Vieira. Contribuições do dispositivo sequência didática na alfabetização: a autoria dos alunos em foco. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

7.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; SILVA, M. R. P.; Berkenbrock-Rosito, M.M.. Participação em banca de Jair Rodrigues da Silva. Professor leitor: a formação do professor formador de leitores literários nos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

8.
SA, I. R.; APARÍCIO, A. S. M.; FURLIN, M.. Participação em banca de Camila Vieira Cassiano. O processo de apropriação da língua inglesa: uma proposta de intervenção junto aos alunos dos anos finais do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

9.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ANDRADE, M. de F. Ramos de; FURLIN, M.. Participação em banca de Sandra Cristina da Silva Rebelo. A inserção da literatura marginal-periférica nas salas de leitura da rede municipal de São Paulo: os anos iniciais em foco. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

10.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ANDRADE, M. de F. Ramos de; MIZUMKAMI, M. G. N.. Participação em banca de Nicole Alves Ferreira. De criança pra criança tem história todo dia: contribuições para o desenvolvimento do letramento literário. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

11.
SILVA, M. R. P.; APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; BAHIA, N. P.. Participação em banca de Mercia Figueiredo della Maggiora Victor Ferreira. Formação Continuada na Educação Infantil: especificidades da atuação com crianças pequenas na rede municipal de São Caetano do Sul. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

12.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; HARDAGH, C. C.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Gabriel Bezerra Zecchin. Educação para o consumo: a ação docente em destaque. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

13.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; MIZUMKAMI, M. G. N.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Glaucia Munhoz dos Reis. A construção de parcerias produtivas e afetivas: troca de saberes na formação docente. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

14.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.; MIZUMKAMI, M. G. N.. Participação em banca de Simone Maria Espinosa. Licenciatura em história: Contribuições, limites e desafios dos professores frente às políticas públicas de avaliação. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

15.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.; AMBROGI, I. H.. Participação em banca de Claudiane de Cassia Costa. As concepções de linguagem: um olhar sobre materiais do programa Bolsa Alfabetização. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

16.
HOOPER, S. S.; APARÍCIO, A. S. M.; MIZUMKAMI, M. G. N.. Participação em banca de Debora dos Santos Rodrigues Vieira. O desenvolvimento do lúdico no adulto: um diálogo interdisciplinar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Arte e História da Cultura) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

17.
ALMEIDA, J. G.; APARÍCIO, A. S. M.; Berkenbrock-Rosito, M.M.. Participação em banca de Janet Carvalho Lopes. Os Gêneros textuais no currículo oficial do Estado de São Paulo: artigo de opinião como do ensino e da aprendizagem no ensino médio. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.

18.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.; FURLANETTO, E. C.. Participação em banca de Ednalva de Souza Moraes Servilha. A educação do educando com deficiência intelectual na Rede regualar de ensino. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.

19.
ALMEIDA, J. G.; SILVA, Jair Militão da; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de DANIELA MORALES MONTEIRO. A LINGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL I: UM RETRATO DAS PRÁTICAS DE ENSINO. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Denise Brandão;Maria Augusta Silva; Silmara Moraes; Sonia Ol.A afetividade no processo de ensino aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

2.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Carlos Alberto Moraes; Dalvina Araujo; Edilma Santos; Lucine.A importância da literatura na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

3.
PATTARO, C.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Ana C. Diniz; Daiane B. Dias; Karina Borges; Luana Brasil.Sexualidade na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

4.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Aparecida Ferreira da Silva.O lúdico na Educação Infantil: um olhar sobre os documentos oficiais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

5.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Amanda Negrini; Ana Claudia Melo; Victor Beloni.O lugar do lúdico no Ensino Fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

6.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Cleonete Mondini; Isabelle Lucillo; Monica Silva; Talita Mar.A linguagem da criança surda: algumas filosofias educacionais para a criança deficiente auditiva. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

7.
MIRANDA, N. A.; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Niani Costa e Vanessa Alves.Análise de indicadores de avaliação na região do grande ABC.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

8.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de Dacia Santos; Juliana Akemi; Rebeca Maia.A sondagem no processo de alfabetização: a construção de estratégias de ensino. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

9.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de BRUNA PESSANHA; KARINA CAVALCANTE.O TRABALHO COM PROJETOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

10.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de FRANCIANE DE CARVALHO; NATHALIA SAVELLA;SELMA MORAES.A LEITURA FEITA PELO PROFESSOR. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

11.
ANDRADE, M. de F. Ramos de; APARÍCIO, A. S. M.. Participação em banca de ROSANGELA DE FÁTIMA DIAS; VANESSA ANDRADE BATISTA.A PRODUÇÃO GRÁFICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

12.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de. Participação em banca de Sabrina Moreira de Vasconcelos.A sondagem no processo de alfabetização. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

13.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de. Participação em banca de Thayná Aparecida Jorge.Memorial de Formação. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

14.
APARÍCIO, A. S. M.; SA, I. R.. Participação em banca de Marcia Simplicia da Silva de Moraes.Memorial de Formação. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

15.
APARÍCIO, A. S. M.; Brito, Luiz. Participação em banca de Andréa Burgos de Azevedo Mangabeira.A (re)escrita do gênero dissertação por alunos de EJA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Letras) - Universidade Estadual de Campinas.

16.
APARÍCIO, A. S. M.; MIGUEL, Fernanda Valim C.. Participação em banca de Fabiane Dalben de Faria.Machado de Assis em Quadrinhos: Uma análise multimodal das adaptações de clássicos da literatura para HQs. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Bacharelado em Letras) - Universidade Estadual de Campinas.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de. Banca de Concurso docentes do Curso de Pedagogia. 2017. Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

Concurso público
1.
NONATO, S.; VOVIO, C.; APARÍCIO, A. S. M.. Membro da Comissão Julgadora do Processo Seletivo para contratação de Professor III. 2014. Universidade de São Paulo.

2.
APARÍCIO, A. S. M.. Banca de concurso docente para as disciplinas Concepção de Infância- diferentes linguagens. 2014. Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

Avaliação de cursos
1.
APARÍCIO, A. S. M.; SILVA, V. L. M. X.. Membro da comissão de avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso de Letras da Faculdade de Ciências e Letras de Bragança Paulista. 2012.

2.
APARÍCIO, A. S. M.; PRADOS, Rosália M.N.. Membro da comissão de avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso de Letras do Centro Universitário Fundação Santo André. 2011. Centro Universitário Fundação Santo André.

3.
APARÍCIO, A. S. M.; LIMA-HERNANDES, M. C. P.. Membro da comissão de avaliação de Renovação de Reconhecimento do Curso de Letras da Faculdades da Fundação de Ensino de Mococa. 2008. Conselho Estadual de Educação.

Outras participações
1.
APARÍCIO, A. S. M.. Avaliadora do V Encontro de Iniciação Científica da Universidade Federal do ABC. 2015. Universidade Federal do ABC.

2.
APARÍCIO, A. S. M.. Avaliadora dos resumos submetidos ao Simpósio temático na área de Gêneros textuais e ensino, para o VII SIGET. 2013. Universidade Federal do Ceará.

3.
APARÍCIO, A. S. M.. Avaliadora do Programa Nacional Biblioteca da Escola do Professor 2013 (PNBE). 2013. Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
APARÍCIO, A. S. M.. Avaliadora no III Encontro de Iniciação Científica - VI Simpósio de IV de Iniciação Científica da Universidade Federal do ABC e. 2013. Universidade Federal do ABC.

5.
APARÍCIO, A. S. M.. Membro de comissão científica do II Congresso Paulista de Extensão e I Congresso de Extensão Universitária da UNIFESP. 2012. Universidade Federal de São Paulo.

6.
APARÍCIO, A. S. M.. Membro de comissão científica do I Seminário LInguagens, Interações e Aprendizagens. 2012. Universidade Federal de São Paulo.

7.
APARÍCIO, A. S. M.. Membro da comissão de avaliação do II Encontro de Iniciação Científica na Universidade Federal do ABC. 2012. Universidade Federal do ABC.

8.
APARÍCIO, A. S. M.. Membro da Comissão Científica do I Seminário de Educação (PARFOR) e VI Jornada de Pedagogia da USCS. 2012. Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

9.
APARÍCIO, A. S. M.. V Desafio Redação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2011. Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

10.
APARÍCIO, A. S. M.. III Fase do IV Desafio Redação. 2010. Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

11.
APARÍCIO, A. S. M.. IV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2009. Universidade Municipal de São Caetano do Sul.

12.
APARÍCIO, A. S. M.. III Concurso Desafio de Redação. 2009. Universidade Municipal de São Caetano do Sul.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
III Congresso Internacional sobre Formação e Desenvolvimento Profissional Docente. Trajetória profissional de egressos participantes de programas de iniciação à docência. 2018. (Congresso).

2.
20 anos da LDB: avanços e perspectivas para a próxima década. 2017. (Encontro).

3.
I Congresso de pós-graduação profissional em educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR. As contribuições do trabalho colaborativo na construção de sequência didática de gênero textual na alfabetização. 2017. (Congresso).

4.
I Congresso de pós-graduação profissional em educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR. A formação literária e a prática do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. (Congresso).

5.
I Congresso de pós-graduação profissional em educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR. O processo de alfabetização e o pensamento científico: possíveis relações. 2017. (Congresso).

6.
I Congresso de pós-graduação profissional em educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR. Avaliação de trabalhos do I Congresso de pós-graduação profissional em educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR. 2017. (Congresso).

7.
I Congresso de pós-graduação profissional em educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR. Era uma vez...sarau dos contos de fadas na alfabetização. 2017. (Congresso).

8.
I Congresso de pós-graduação profissional em educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR.A Plataforma foco aprendizagem e o ensino da leitura: relato de uma experiência de intervenção. 2017. (Seminário).

9.
II Seminário PIBID-UNINOVE.Desenvolvimento Profissional docente: as contribuições do PIBID. 2017. (Seminário).

10.
IV Seminário do Projeto CNPq Processo 445429/2014-3: Inserção Profissional de Egressos de Programas de Iniciação a Docência. 2017. (Seminário).

11.
IX Simpósio Internacional de gêneros textuais - SIGET.Gêneros textuais/discursivos - instrumentos para o ensino e aprendizagem de línguas: didatização e escolarização para uma prática eficiente. 2017. (Simpósio).

12.
IX Simpósio Internacional de gêneros textuais - SIGET.Sequência didática de gênero textual e o desenvolvimento das capacidades de linguagem e autoria na alfabetização. 2017. (Simpósio).

13.
IX Simpósio Internacional de gêneros textuais - SIGET. 2017. (Simpósio).

14.
Maratona de Boas Vindas 2017.A importância da Leitura na Universidade. 2017. (Outra).

15.
Oficina:Os núcleos de significação como procedimento teórico metodológico para análises de informações em pesquisas. 2017. (Oficina).

16.
Oficina Publicação de Alto Impacto. 2017. (Oficina).

17.
VII Encontro de Políticas Públicas de Educação e Formação de Professores.O uso da Plataforma Foco Aprendizagem e o Ensino da Leitura. 2017. (Encontro).

18.
Workshop de Produção de Pesquisa em temas de fronteira. 2017. (Oficina).

19.
Workshop Internacional e Interinstitucional de Pesquisa em Temas de Fronteira. 2017. (Oficina).

20.
XI Jornada de Pedagogia da USCS e III Seminário Pibid/USCS..Avaliador de trabalhos da XI Jornada de Pedagogia da USCS e III Seminário Pibid/USCS.. 2017. (Seminário).

21.
XI Jornada de Pedagogia e III Seminário PIBID/USCS.O Legado de Paulo Freire e a onda neoconservadora. 2017. (Outra).

22.
Discurso do Sujeito Coletivo: uma proposta metodológica. 2016. (Outra).

23.
II Seminário Internacional de Pesquisa em Políticas Públicas e Desenvolvimento Social.A formação do professor leitor: o curso de Pedagogia em foco. 2016. (Seminário).

24.
I Seminário de Educação Inclusiva da Região do ABCDMRR: princípios, dei diretrizes e desafios. 2016. (Seminário).

25.
Programa de Visitas a Universidades Colombianas.Programa de Visitas a Universidades Colombianas. 2016. (Outra).

26.
Seminário de Metodologia I: Producion academica y uso de la técnica etrevista cualitativa. 2016. (Seminário).

27.
V Simpósio de Pesquisa do Grande ABC.A literatura marginal periférica nas salas de leitura da rede municipal de São Paulo: o que apontam os documentos oficiais. 2016. (Simpósio).

28.
V Simpósio de Pesquisa do Grande ABC.Rumo ao letramento literário: perfil leitor de crianças em fase de alfabetização. 2016. (Simpósio).

29.
V Simpósio de Pesquisa do Grande ABC.Construção colaborativa de sequências didáticas de gênero textual por professores alfabetizadores. 2016. (Simpósio).

30.
XIV SEPPI Seminário de políticas públicas integradas. 2016. (Seminário).

31.
XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino EN.O ensino da escrita e o processo avaliativo: a experiência do pibid em questão.. 2016. (Encontro).

32.
XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino EN.A construção de sequências didáticas de gêneros textuais: uma experiência na formação de estudantes do PIBID. 2016. (Encontro).

33.
XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino EN. 2016. (Encontro).

34.
XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino ENDIPE.Didática da língua materna, Ensino e Avaliação: experiências de iniciação à docência no âmbito do PIBID/Pedagogia. 2016. (Encontro).

35.
XXIV Curso de Editoração Científica & IX Seminário satélite para editores plenos. 2016. (Seminário).

36.
20 Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada - INPLA. Escrita alfabética X escritas contemporâneas: uma proposta de ampliação do conceito de alfabetização. 2015. (Congresso).

37.
I Simpósio Internacional do grupo de pesquisa Políticas Públicas, Gestão e formação de Professores e I Seminário de Práticas do o a.A construção de sequências didáticas: a experiência do PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2015. (Simpósio).

38.
IX CONGRESSO DA INTERNACIONAL DA ABRALIN. A Leitura feita pelo professor em classes de alfabetização: uma análise do agir docente em relatos reflexivos produzidos por estudantes de pedagogia. 2015. (Congresso).

39.
IX CONGRESSO DA INTERNACIONAL DA ABRALIN. 2015. (Congresso).

40.
Simpósio no VIII SIGET.Coordenação do Simpósio Gêneros textuais: mediadores no ensino e aprendizagem de línguas. 2015. (Simpósio).

41.
Simpósio temático no IX CONGRESSO DA INTERNACIONAL DA ABRALIN.Coordenação de Simpósio Temático: Ensino de Leitura e Avaliação das habilidades: propostas para o Ensino de Línguas e a formação de professores. 2015. (Simpósio).

42.
V CBE - Congresso Brasileiro de Educação. A produção de Sequência Didática de gêneros de textos instrucionais: uma proposta de ação pedagógica. 2015. (Congresso).

43.
V CBE - Congresso Brasileiro de Educação. A experiência do programa Bolsa Alfabetização do Governo do Estado de São Paulo: O estágio no curso de Pedagogia. 2015. (Congresso).

44.
V CBE - Congresso Brasileiro de Educação. 2015. (Congresso).

45.
VIII SIGET Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.A avaliação no ensino da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: a importância da construção de sequências didáticas de gêneros textuais na formação docente. 2015. (Simpósio).

46.
XII Congresso Nacional de Educação- EDUCERE. O papel do PIBID na formação inicial na ótica discente. 2015. (Congresso).

47.
Fórum ABC 2014/VII Fórum teenager de Universidades e profissões no ABC. 2014. (Outra).

48.
SIMPOSIO DE PESQUISA DO GRANDE ABC. 2014. (Congresso).

49.
SIMPOSIO DE PESQUISA DO GRANDE ABC.A construção de sequências didáticas de gêneros textuais: uma experiência do Pibid/Pedagogia na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2014. (Simpósio).

50.
XVII ENDIPE.Construção e desenvolvimento de sequências didáticas de gêneros textuais: uma experiência do PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2014. (Encontro).

51.
XVII ENDIPE.A experiência do Programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo e o estágio no Curso de Pedagogia. 2014. (Encontro).

52.
XVII ENDIPE. 2014. (Encontro).

53.
19o. INPLA- Intercambio de pesquisa em Linguistica Aplicada. A CONTEMPORANEIDADE E O CONCEITO DE ALFABETIZAÇÃO: OS MULTILETRAMENTOS. 2013. (Congresso).

54.
19o. Intercambio de Pesquisa em Linguistica Aplicada. COORDENAÇÃO DO SIMPÓSIO "A Alfabetização e os multiletramentos: quais os desafios?". 2013. (Congresso).

55.
III Encontro de Coordenadores Institucionais do PIBID. 2013. (Encontro).

56.
III Simpósio de Pesquisa do Grande ABC.Construção e desenvolvimento de Sequências didáticas de gêneros textuais: a experiência do PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2013. (Simpósio).

57.
II Seminário de Educação da Universidade Municipal de São Caetano do Sul e VII Jornada de Pedagogia. 2013. (Seminário).

58.
IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas,. Contribuições do PIBID na formação do aluno de Pedagogia: uma experiência com a engenharia didática no ensino de língua materna,. 2013. (Congresso).

59.
2o. Simpósio de Pesquisa do Grande ABC.Um estudo de relatos reflexivos produzidos por alunos de Pedagogia participantes do Programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo. 2012. (Simpósio).

60.
II Encontro de Iniciação Científica na Universidade Federal do ABC. 2012. (Seminário).

61.
I Seminário de Educação e VI Jornada de Pedagogia da USCS. 2012. (Seminário).

62.
VII Simpósio de Extensão da Universidade Municipal de São Caetano do Sul.Encontros Interdisciplinares: Oficinas de Língua Portuguesa. 2012. (Simpósio).

63.
VI Jornada da Pedagogia da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - O Parfor e a formação continuada de professores da região do Grande ABC: desafios e perspectivas reg. 2012. (Outra).

64.
Contribuições de pesquisas sobre gestão escolar e avaliação no campo das políticas educacionais - I ciclo de debates sobre Avaliações em larga escala, gestão de sistemas e de escolas: um campo de deafios. 2011. (Seminário).

65.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Coordenação da seção coordenada "Praticas e reflexões sobre a/a partir da escrita em contextos de formação escolar e docente". 2011. (Congresso).

66.
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. O papel da escrita de relatos reflexivos na formação de alunos de Pedagogia. 2011. (Congresso).

67.
Seminário de Comunicação e Educação.Meios de comunicação na escola: transformações no século XXI. 2011. (Seminário).

68.
Simpósio de Pesquisa do Grande ABC.Os relatos reflexivos produzidos por alunos de Pedagogia: contribuições do Projeto Bolsa Alfabetização na formação inicial do professor. 2011. (Simpósio).

69.
Universidade Aberta.A arte de contar histórias. 2011. (Oficina).

70.
VI Simpósio Internacional de Estudos dos Gêneros Textuais - SIGET.Por que ainda é preciso ensinar a ler textos impressos na escola. 2011. (Simpósio).

71.
VI Simpósio Interncional de Estudos dos Gêneros Textuais - SIGET.Coordenação do Simpósio Temático "Práticas Escolares e de Formação de Professores de Língua Materna: os gêneros textuais/discursivos na construção e (inter)mediação dos objetos de ensino. 2011. (Simpósio).

72.
Capacitação de Colaboradores do Banco Nacional de Itens-BNI/INEP. 2010. (Oficina).

73.
IV Jornada de Pedagogia: o campo da Pedagogia - arte e ofício do educador. 2010. (Outra).

74.
VI Seminário sobre Linguagens, Políticas de Subjetivação e Educação.A intervenção didática em uma abordagem interacional de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa. 2010. (Seminário).

75.
XV ENDIPE.O projeto Bolsa Alfabetização: uma experiência na formação dos alunos do curso de Pedagogia da Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2010. (Encontro).

76.
17o. Congresso de Leitura do Brasil - COLE. Jornal na sala de aula e habilidades de leitura. 2009. (Congresso).

77.
17o. INPLA- Intercâmbio de pesquisas em Linguística Aplicada. As novas propostas para o ensino de gramática na escola e o discurso de professores de lingua portuguesa em contexto de formação continuada. 2009. (Congresso).

78.
2o. Workshop em Educação a Distância. 2009. (Outra).

79.
III Encontro de Pesquisa Discente. 2009. (Encontro).

80.
II Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Professores que buscam inovar sua prática de ensino de gramática: o que fazem e como fazem. 2009. (Simpósio).

81.
V Congreso Internacional de la Catedra UNESCO para el mejoramiento de la calidad y equidad de la educacion en America Latina con base en la lectura e escritura. A formação do professor alfabetizador: um estudo sobre o programa bolsa alfabetização do governo do Estado de São Paulo. 2009. (Congresso).

82.
VI Congresso Internacional da Abralin. As propostas de inovação do ensino de gramática em textos oficiais. 2009. (Congresso).

83.
VII Congresso Internacional da Sociedade de História da Educação Latinoamericana. Um novo diálogo entre a Universidade e a Escola: o desafio do projeto Bolsa Alfabetização para a formação do professor. 2009. (Congresso).

84.
VIII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC-SP.O Projeto Bolsa Alfabetização: uma experiência diferenciada na formação de alunos de Pedagogia. 2009. (Encontro).

85.
V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais- SIGET.O gênero anúncio na alfabetização: uma análise de sequências didáticas elaboradas por alunos de Pedagogia. 2009. (Simpósio).

86.
XI Seminário Estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação- ANPAE. Uma experiência na formação de alunos de Pedagogia: Intervenções do Projeto Bolsa Alfabetização. 2009. (Congresso).

87.
1o. Encontro de Educação a Distância: treinamento do ambiente de ensino e aprendizagem online. 2008. (Encontro).

88.
56o. Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo.A análise lingüística no livro didático. 2008. (Seminário).

89.
II Jornada de Pedagogia:Formação de Professores: Práticas Pedagógicas na Educação Básica.Membro Comissão Científica. 2008. (Outra).

90.
Seminário de Lingüística Aplicada e Política Lingüística.Innovación en la ensenanza de la gramatica. 2008. (Seminário).

91.
VIII Congresso Nacional de Educação da PUC/PR-EDUCERE. Práticas Inovadoras de Ensino de Gramática: entre a Tradição Gramatical e a Linguïstica. 2008. (Congresso).

92.
XV Congresso Interncional de la Asociación de Linguistica y Filología de America Latina (ALFAL). A produção da Inovação em uma aula de gramática no ensino fundamental II. 2008. (Congresso).

93.
XV Congresso Interncional de la Asociación de Linguistica y Filología de America Latina (ALFAL). A produção da inovação em uma aula de gramática no ensino fundamental. 2008. (Congresso).

94.
16o. INPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Lingüistica Aplicada. Diferentes modos de produzir a injovação em aulas de gramática do ensino fundamental II. 2007. (Congresso).

95.
16o. INPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Lingüistica Aplicada. A Proposta Curricular para o Ensino de Língua Portuguesa - 1o. grau do Estado de São Paulo e a inovação proposta. 2007. (Congresso).

96.
V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüistica. A Produçao da Inovação no ensino de gramática por professores da escola pública estadual paulista. 2007. (Congresso).

97.
I Congresso Latino-Americano sobre Formação de professores de Língua. Inovação em aula de gramática no ensino fundamental II da escola pública estadual paulista. 2006. (Congresso).

98.
III Seminário Fala outra Escola.A inovação em aulas de gramática de professores da escola pública estadual paulista. 2006. (Seminário).

99.
Conferência com o Prof. Dr. Bernard Schneuwly.A prática de análise lingüística na sala de aula. 2005. (Outra).

100.
52o. Seminário GEL.A aula de análise lingüística como objeto complexo de investigação. 2004. (Seminário).

101.
VII CBLA. Modos de construção da prática de análise lingüística em contexto escolar. 2004. (Congresso).

102.
13o. INPLA. Elementos estruturadores da aula (ou estruturados na aula) de análise lingüística.. 2003. (Congresso).

103.
14o. COLE. Categorias de análise lingüística emergentes em aulas de língua portuguesa. 2003. (Congresso).

104.
51o. Seminário do GEL.Construindo a aula de análise lingüística no ensino fundamental e médio. 2003. (Seminário).

105.
I Oficina de dados do Projeto Temático.Construção e categorização de objetos de ensino em aulas de análise lingüística na 8a. série do ensino fundamental. 2003. (Oficina).

106.
12o. INPLA. Concepções de gramática e de ensino de gramática em depoimentos de professores de 5a. a 8a. séries da escola estadual paulista. 2002. (Congresso).

107.
11o. INPLA. Estratégias de construção e manutenção temáticas em uma aula de gramática. 2001. (Congresso).

108.
1o. Seminário do Ensino Supeiror Municipal do Estado de São Paulo. 2001. (Seminário).

109.
II Encontro de Estudos Lingüísticos e Literários.A Lingüística Aplicada e o ensino da língua materna. 2001. (Encontro).

110.
II Seminário do Ensino Superior Municipal do Estado de São Paulo. 2001. (Seminário).

111.
Seminário do Provão de Letras. 2001. (Seminário).

112.
VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. A proposta de renovação do ensino de gramática no primeiro grau no estado de São Paulo: o que mudou nos anos 80/90?. 2001. (Congresso).

113.
I Encontro de Estudos Lingüísticos e Literários. 2000. (Encontro).

114.
Simposio sobre a formação de professores para o ensino básico. 2000. (Simpósio).

115.
XLVIII Seminário do GEL. 2000. (Seminário).

116.
As diretrizes curriculares e as novas orientações pedagógicas. 1999. (Outra).

117.
V Seminário de Teses em andamento. 1999. (Seminário).

118.
8o. Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Assimilação de conceitos linguisticos por professores de língua portuguesa do 1o. grau, em aulas de gramática. 1998. (Congresso).

119.
XLVI- Seminário do grupo de Estudos Lingüísticos (GEL).A construção de conceitos lingüísticos em sala de aula por professores de 1o. e 2o. graus. 1998. (Seminário).

120.
A Relevância teórica dos dados singulares na aquisição da linguagem escrita. 1997. (Seminário).

121.
I Encontro internacional do Projeto História das idéias lingüísticas. 1997. (Encontro).

122.
XLV GEL. 1997. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. I Congresso de Pós-graduação profissional em Educação e II Simpósio de Educação Inclusiva do ABCDMRR. 2017. (Congresso).

2.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO. XI Jornada de Pedagogia da USCS e III Seminário Pibid/USCS.. 2017. (Outro).

3.
GARCIA, P. S. ; MIRANDA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. . Todos pela Educação. 2016. (Outro).

4.
GARCIA, P. S. ; APARÍCIO, A. S. M. ; GOULART, E. . I Seminário de Educação Inclusiva da região do ABCDMRR: princípios, diretrizes e desafios. 2016. (Outro).

5.
APARÍCIO, A. S. M.; SA, I. R. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de ; MIRANDA, N. A. . VII JORNADA DE PEDAGOGIA. 2014. (Outro).

6.
APARÍCIO, A. S. M.. VII FÓRUM TEENAGER. 2014. (Outro).

7.
HAAS, Celia Maria ; APARÍCIO, A. S. M. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de ; SA, I. R. . I Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS). 2013. (Outro).

8.
APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Seminário de Encerramento do Proext/USCS ?Oficinas itinerantes de contadores de história: a construção de ambientes sócio-culturais. 2011. (Outro).

9.
APARÍCIO, A. S. M.. III Jornada de Pedagogia "Relações na Escola e o Projeto Educativo: desafios e riquezas". 2009. (Outro).

10.
CAPRINO, M.P. ; HERNANDES, V. K. ; APARÍCIO, A. S. M. . Seminário Jornal e Leitura: um projeto na sala de aula. 2008. (Outro).

11.
APARÍCIO, A. S. M.. I Encontro de Estudos Linguisticos e Literários do Curso de Letras da FUNEPE. 2000. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Karen Francis Bellomo Ringis. Gêneros Orais na Escola. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. (Orientador).

2.
Cristina Pereira Barbolsa. O lugar do pensamento científico na educação infantil. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. (Orientador).

3.
Rita de Cassia Ambrósio. Compreensão Leitora na Alfabetização. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. (Orientador).

4.
Barbara Francischini. O processo de alfabetização e o pensamento científico: possíveis relações. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. (Coorientador).

5.
Dayane Martin Silva. O uso da Plataforma Foco Aprendizagem e o Ensino da Leitura. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Elaine Vilarinho Novaes de Lima. Professores iniciantes: atuação profissional de egressos de programa de iniciação à docência. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Jair Rodrigues da Silva. A formação estética do professor e o ensino de literatura nos anos iniciais do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, . Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

2.
Sandra C.S. Rebelo. A inserção da literatura marginal-periférica nas salas de leitura da rede municipal de São Paulo: os anos iniciais em foco. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, . Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

3.
Fabiana Silva Soares Vieira. Contribuições do dispositivo sequência didática na alfabetização: a autoria em foco. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, . Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

4.
Nicole Alves Pereira. ?De criança pra criança tem história todo dia?: contribuições para o desenvolvimento do letramento literário. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Docência e Gestão Educacional) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, . Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Ingrid Silva; Izami Bastos; Kalline Oliveira; Selma Lima. A importância da Sondagem para o Professor Alfabetizador. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

2.
Élida Alvarenga Elisangêla Rocha Kelly Bonaldo Layane Egídio. A contribuição dos contos de fada no processo de alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

3.
Fabiola Manarin, Jéssica Reis. A arte de contar histórias na Alfabetização. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

4.
Alessandra Iglesias. Memorial de Formação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

5.
Lidia Fonseca; Lucimar Pacheco; Pamela Silva. A importância da Literatura na Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

6.
Ana Paula e Silva Teixeira. CARACTERÍSTICAS DA ATUAÇÃO PROFISSIONAL DE EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA PARTICIPANTES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

7.
Cristiane Parente;Erica Pereira;Glaucia Medeiros; Rita Lopes. A prática de agrupamentos produtivos na alfabetização. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

8.
Ana Gabriela Sanches; Fernanda dos Reis. A leitura feita pelo professor na alfabetização: despertando o prazer de ler. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

9.
Danyellen Alves e Silvia Gianisello. O ensino fundamental de 9 anos: ampliação e inclusão de crianças de 6 anos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

10.
Cintia Dias; Michele Costa; Milene Costa; Noemi Alves. O processo de Sondagem e a Intervenção do professor na Alfabetização. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

11.
Amanda Agostini;Maira Chittero. A importância dos contos de fadas no desenvolvimento da criança. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

12.
Rafaela Nicolini de Camargo. A formação do professor para o ensino da Língua Materna do 1o. ao 5o. ano no âmbito do PIBID na região sudeste. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

13.
Bruna Ruiz; Nicole Pereira; Patricia Lima; Thais Zonta. A importância da Literatura Infantil para o desenvolvimento da criança. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

14.
Cristiane Aparecida Tronquin. O ensino de Língua Materna nos projetos PIBID?Pedagogia do Estado de São Paulo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

15.
Josileia Marchi; Luiz Henrique Brito; Mara Ferreira. A proposta construtivista na alfabetização. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

16.
Jéssica Trazzi e Luany dos Reis Santos. As práticas de leitura no 2o. ano do Ensino Fundamental: Alfabetização e/ou Letramento?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

17.
MARIA DE LOURDES FERREIRA DE SOUSA E TEREZINHA PEREIRA SOUZA. Rotina de leitura e escrita na sala de aula. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

18.
CLAUDIO MARCELO DE LIMA CABRAL. A EXPERIÊNCIA DO PIBID NO CURSO DE PEDAGOGIA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

19.
FLÁVIA DA S TEIXEIRA; JESSICA C.DE OLIVEIRA; THALITA TOMAZ. A IMPORTANCIA DAS PRÁTICAS DE LEITURA PARA A ALFABETIZAÇÃO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

20.
CAROLINA P SANTIAGO; NATHANE DE O DA SILVA. ROTINA DE LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

21.
ALINE DE S LIMA; LILIAN GONÇALVES DA SILVA. ESTRATÉGIAS DE LEITURA FEITA PELO PROFESSOR. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

22.
ALINE DE C. DOS SANTOS; LUZIETE A. FERNANDES; TAMIRES DA SIL. Literatura Infantil no processo de alfabetização. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

23.
AMANDA MARTINS. O papel da leitura feita pelo professor em classes de alfabetização: teoria, metodologia e prática. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

24.
CAMILA RAMOS FIM. Programa Bolsa Alfabetização: A leitura feita pelo professor. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

25.
CARLA CAVALCANTI; MONICA F DA SILVA; MARIANA DE S JERONIMO. O pael da literatura infantil no desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

26.
CAROLINE M NOZAKI; SIMONE CIMATTI; DAYANE F AMARAL. ROTINA DE LEITURA E ESCRITA EM CLASSE DE ALFABETIZAÇÃO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

27.
DANIELA DE M HAGE VASCONCELOS. ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE 6 ANOS A PARTIR DA REFORMA CURRICULAR DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

28.
DEBORA MORAES TAVARES. INTERVENÇÕES DO PROFESSOR REGENTE E ALUNOS PESQUISADOR JUNTO A ALUNOS COM HIPÓTESES PRÉ-SILÁBICAS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

29.
FERNANDA ISIS P FERREIRA; MAYRA H DE FREITAS. A IMPORTANCIA DA ATIVIDADE DE LEITURA FEITA PELO PROFESSOR NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

30.
JACQUELINE F SZMUSZKOWICZ. EDUCAÇÃO A DISTANCIA: CARACTERISTICAS E ESPECIFICIDADES. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

31.
MARIA SALETE DE PAULA. MEMORIAL DE FORMAÇÃO: EXPERIENCIA EM PROJETOS DE INICIAÇÃO A DOCENCIA: BOLSA ALFABETIZAÇÃO E PIBID. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

32.
TICIANE N MURARO; MARIANA GALLO DE MACEDO. PRODUÇÃO ORAL COM DESTINO ESCRITO NAS CLASSES DE ALFABETIZAÇÃO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

33.
ROSA MARIA BATISTA. O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO A DOCENCIA(PIBID) NA UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA ALUNA BOLSISTA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

34.
SANDRA REGINA V. DOS SANTOS CAMARA. A EXPERIENCIA DO PIBID NO CURSO DE PEDAGOGIA E A CONSTRUÇÃO DE SEQUENCIAS DIDÁTICAS DE GENEROS TEXTUAIS. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

35.
AMANDA A.FRAÑÇA; BARBARA FRANCISCHINI; SARA M FIGUEIREDO. A LITERATURA INFANTIL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

36.
ANTONIA MONICA F MENDES; ROSANA G NASCIMENTO. DA DRAMATIZAÇÃO A LEITURA FEITA PELO PROFESSOR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

37.
MONICA DA CONCEIÇAÕ C. REY. A LITERATURA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PUBLICA ESTADUAL DO GRANDE ABC. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

38.
ALINE LAZARINE GARCIA. CONTRIBUIÇÕES DE PROGRAMAS DE INICIAÇÃO A DOCENCIA NA FORMAÇÃO DO ALUNO DE PEDAGOGIA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

39.
JESSICA LEINE S DE BRITO; RENATA M JULIANO. DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO 1o. ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

40.
Raquel Muniz Castro. A escrita de relatos reflexivos na formação do professor. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

41.
Paula Nogarol Martins. A influência do ensino de uma língua estrangeira na Educação Infantil durante o processo de aquisição da lingua materna. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

42.
Luana Damiana da Silva; Nayana Manduca Barbosa. A leitura feita pelo professor no 2o. ano do ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

43.
Elaine Domingos Cantarinho; Rose Cleide Rodrigues Camilio. A importância da leitura prazerosa no 1o. ano do ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

44.
Elisabete Simões Coronel. Gêneros científicos na alfabetização: um trabalho com projeto didático. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

45.
Marcia de Souza Lacerda. A Sodagem no processo de alfabetização. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

46.
Denise Nascimento de Assis; Regiane Vascon Miranda. Intervenções feitas pelo professor em uma sala de PIC de 3o. ano. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

47.
Jackeline Velasques. Oralidade com destino escrito no processo de alfabetização. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

48.
Carla Ritschel e Karla Colameo. Os Jogos e brincadeiras de regras no processo de desenvolvimento das crianças de 5 a 6 anos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

49.
Regina Celly Sales Viana. Uma proposta de análise de contos de fadas: as contribuições de Bruno Bettelheim. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

50.
Rosana Francisca de Jesus. Os recursos tecnológicos e a internet no ensino-aprendizagem: a literatura infantil em foco. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

51.
Ana Paula da Silva Neves. Contribuições teóricas acerca das relações educador-educando: algumas reflexões. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

52.
Jadelyse Rodrigues e Raquel Crema. A importância da contação de histórias na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

53.
Maria da Conceição Fernandes Silva. A formação do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

54.
Isabel Fernandez y Teijeiro Duo. Lição de casa: aprendizagem significativa ou prática da cultura escolar que precisa ser reinventada?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

55.
Flávia Martins Gomes. O uso dos gêneros discursivos na coleção didática ?Projeto Conviver?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

Iniciação científica
1.
Ana Paula e Silva Teixeira. CARACTERÍSTICAS DA ATUAÇÃO PROFISSIONAL DE EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA PARTICIPANTES DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID). 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

2.
Rafaela Nicolini de Camargo. A formação do professor para o ensino da Língua Materna do 1o. ao 5o. ano no âmbito do PIBID na região sudeste. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

3.
Cristiane Aparecida Tronquin. O ensino de Língua Materna nos projetos PIBID/Pedagogia do Estado de São Paulo. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

4.
RAFAELA NICOLINI. A formação do professor para o ensino de Língua Materna do 1o. ao 5o. ano no âmbito de projetos do PIBID da região Sudeste do Brasil. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

5.
Cristiane Aparecida Tronquin. O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NOS PROJETOS PIBID/PEDAGOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

6.
Mônica da Conceição Cangussú Rey. A Literatura nas séries iniciais do ensino fundamental da rede pública estadual do grande ABC: um retrato a partir dos relatos de participantes do Projeto Bolsa Alfabetização. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

7.
Aline Lazarini Garcia Ventura. Contribuições de Programas de Iniciação à Docência na Formação do aluno de Pedagogia: A Experiência do Projeto Bolsa Alfabetização e PIBID na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. 2012. Iniciação Científica - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

8.
Raquel Muniz Castro. O relato reflexivo como instrumento de formação do professor: uma experiência do Projeto Bolsa Alfabetização no Grande ABC. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

9.
Paula Nogarol Martins. Mapeando práticas de alfabetização na primeira série do ensino fundamental: contribuições do programa Bolsa Alfabetização do governo do Estado de São Paulo. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

10.
Elisabete Simões Coronel. O uso do jornal na sala de aula e a formação de professores do Ensino Fundamental II. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

11.
Jacqueline Fliguel Szmuszkowicz. Uso do jornal na sala de aula: uma análise do ponto de vista do aluno do ensino fundamental II. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

Orientações de outra natureza
1.
Debora Moraes Tavares. Leitura feita pelo professor - Projeto Bolsa Alfabetização. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

2.
Denise Nascimento de Assis. A leitura feita pelo professor - Projeto Bolsa Alfabetização. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

3.
Daiane Duarte Azadinho. Rotina de leitura e escrita - Projeto Bolsa Alfabetização. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

4.
Polliana Lima. A leitura feita pelo professor - Projeto Bolsa Alfabetização. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

5.
Jackeline Velásquez. Oralidade com destino escrito - Projeto Bolsa Alfabetização. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.

6.
Karla Colameo Soares. O Construtivismo frente a realidade escolar- Projeto Bolsa Alfabetização. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Orientador: Ana Sílvia Moço Aparício.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2000APARÍCIO, A. S. M.. O que mudou no ensino de gramática com as propostas de renovação do ensino de língua portuguesa dos anos 80/90. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), Campinas- SP, v. 19, n.35, p. 03-17, 2000.

2.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2001APARÍCIO, A. S. M.. A proposta paulista de renovação do ensino de gramática dos anos 80/90. Trabalhos em Lingüística Aplicada, Campinas -SP, v. 37, p. 25-48, 2001.

3.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO1999APARÍCIO, A. S. M.. A construção de atividades relativas ao ensino de gramática por professores de 5a. a 8a. séries.. INTERCÂMBIO (PUCSP), São Pauo/SP, v. VIII, p. 179-192, 1999.

4.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2004APARÍCIO, A. S. M.. Elementos estruturadores da aula (ou estruturados na aula) de Análise Lingüística. Intercambio, São Paulo, v. XIII, n.13, p. 3, 2004.

5.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2007APARÍCIO, A. S. M.. Do trabalho prescrito ao trabalho realizado: um olhar sobre a inovação no ensino de gramática.. Sínteses (UNICAMP. Impresso), v. 12, p. 43-54, 2007.

6.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2009APARÍCIO, A. S. M.. A análise lingüística no livro didático: contribuições para melhor compreensão do trabalho realizado em sala de aula por professores que estão buscando inovar sua prática de ensino de gramática.. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978), v. 38, p. 75-88, 2009.

7.
BAZARIM, Milene2009BAZARIM, Milene ; APARÍCIO, A. S. M. . Gramatização: uma (outra) forma de olhar a gramática e seus impactos na seleção dos objetos de ensino de língua portuguesa. Língua & Educação, v. 1, p. 23-31, 2009.

8.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2010APARÍCIO, A. S. M.. Modos individuais e coletivos de produzir a inovação no ensino de gramática em sala de aula. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, v. 10, p. 888-907, 2010.

9.
ANDRADE, M. de F. Ramos de2012ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . As múltiplas linguagens no contexto escolar e o conceito de alfabetização. Linha Mestra, v. 21, p. 40, 2012.

10.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2013 APARÍCIO, A. S. M.. Formação docente: reflexões de alunos de pedagogia no Programa Bolsa Alfabetização. ESTUDOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (IMPRESSO), v. 24, p. 94-130, 2013.

11.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2013APARÍCIO, A. S. M.; VENTURA, A. L. G. . Contribuições de Programas de iniciação à docência na formação do aluno de Pedagogia: A experiência do Projeto Bolsa Alfabetização e Pibid na Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Revista @mbienteeducação, v. 6, p. 12-23, 2013.

12.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2014APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . Concepções de gramática e de ensino de gramática em depoimentos de professores de 6o. ao 9o. ano da escola pública estadual paulista. INTERCIÊNCIA & SOCIEDADE, v. 3, p. 33-39, 2014.

13.
ANDRADE, M. de F. Ramos de2014ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . Contribuições e necessidades da formação docente propiciada pelo Programa Bolsa Alfabetização: resultados da experiência realizada em uma Universidade municipal paulista. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978), v. 43, p. 830-844, 2014.

14.
ANDRADE, M. de F. Ramos de2015ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. . Ressignificando o conceito de alfabetização: uma contribuição para o ensino da língua materna na contemporaneidade. SCRIPTA (PUCMG), v. 19, p. 75-103, 2015.

15.
ANDRADE, M. de F. Ramos de2015ANDRADE, M. de F. Ramos de ; APARÍCIO, A. S. M. ; HAAS, Celia Maria . O estágio curricular: proposta para sua ressignificação a partir da visão do aluno de Pedagogia. CONTRAPONTOS (ONLINE), v. 15, p. 53-71, 2015.

16.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2013APARÍCIO, A. S. M.; HAAS, Celia Maria ; RIBEIRO, E. F. D. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A formação do pedagogo: Quem são e o que dizem os alunos concluintes de um curso de pedagogia. FORMAÇÃO DOCENTE, v. 5, p. 01-06, 2013.

17.
MIRANDA, N. A.2015MIRANDA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. ; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A Educação Infantil nas Cidades do Consórcio do Grande ABC e o Plano Nacional de Educação: avanços e retrocessos. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE), v. 37, p. 59-75, 2015.

18.
APARÍCIO, A. S. M.;APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2016APARÍCIO, A. S. M.; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A construção de sequências didáticas para o ensino da escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: uma experiência de formação docente no âmbito do PIBID. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM (ONLINE), v. 19, p. 13-39, 2016.

19.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2017 APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ANDRADE, MARIA DE FÁTIMA RAMOS DE . Contribuições do programa bolsa alfabetização na formação inicial do professor: o que evidenciam os relatos reflexivos produzidos por alunos de pedagogia. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO, v. 12, p. 54-69, 2017.

20.
MIRANDA, N. A.2017MIRANDA, N. A. ; APARÍCIO, A. S. M. ; GARCIA, P. S. . O currículo de Pedagogia e a prática profissional: a concepção de bolsistas do Pibid. SÉRIE-ESTUDOS, v. 22, p. 71, 2017.

21.
APARICIO, ANA SILVIA MOÇO2017APARICIO, ANA SILVIA MOÇO; ANDRADE, M. de F. Ramos de . A inovação do ensino de gramática na escola: o que dizem os professores?. http://www.bts.senac.br/index.php/bts/article/view/607, v. 43, p. 141, 2017.

22.
CAPRINO, M.P.2013CAPRINO, M.P. ; PESSONI, Arquimedes ; APARÍCIO, A. S. M. . Mídia e Educação: A necessidade do Multiletramento. COMUNICAÇÃO & INOVAÇÃO (ONLINE), v. 14, p. 13-19, 2013.


Livros e capítulos
1.
APARÍCIO, A. S. M.; SILVA, S. R. (Org.) . ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E FORMAÇÃO DOCENTE: TEORIA, DIDÁTICA E PRÁTICA. 1. ed. CAMPINAS: PONTES, 2013. v. 1. 327p .



Outras informações relevantes


Realização de estágio de doutorado na França

Université Stendhal Grenoble III ? Grenoble
Laboratoire de Linguistique et de Didactique da Langues Etrangères et Maternelles
Orientador: Prof. Francis Grossmann
Período: janeiro a maio/2004



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