Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1C

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  • Última atualização do currículo em 27/01/2014


possui graduação em História pela Universidade Federal do Paraná (1973), graduação em Comunicação pela Universidade de Brasília (1968), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1985), doutorado em História pela Universidade Federal do Paraná (1997) e pós-doutorado em Didática da História pela Universidade Nova de Lisboa-Portugal, 2001 (Bolsa Capes).Atualmente é professor associado da Universidade Federal do Paraná, atuando na graduação nas disciplinas Metodologia e Prática de Ensino de História, e no pós-graduação, na Linha de Pesquisa Cultura, Escola e Ensino.Na mesma Universidade coordena o Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica-LAPEDUH, articulado ao Programa de Pós-Graduação. É pesquisador participante na Universidade do Minho-Portugal, no Centro de Consciência Histórica da University of British Columbia, em projeto de pesquisa da Universidade Nacional de Ensino a Distancia Madri Espanha, consultor da Universidade Estadual de Londrina; coordenadora da Rede Iberoamericana de Pesquisadores em Educação Histórica, pesquisador participante na Universidad de Barcelona, membro do conselho assessor da Editora Grao, da Revista de Investigación Enseñanza de las Ciencias Sociales e da revista Proyecto Clio. Editora do periódico Educar em Revista (2011-2013), membro do conselho editorial da Editora da UFPR. Tem experiência na área de História e Educação, com ênfase em Educação Histórica e Ensino de História, atuando principalmente nos seguintes temas: educação histórica, didática da história, ensino aprendizagem e formação de professor. Editora do periodico Educar em Revista (2010-2013)Bolsista Produtividade 1C Cnpq. Projetos financiados pelo Cnpq e Fundação Araucária (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt
Nome em citações bibliográficas
SCHMIDT, M. A. M. S.


Formação acadêmica/titulação


2001 - 2002
Pós-Doutorado.
Universidade Nova de Lisboa.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
1993 - 1997
Doutorado em História.
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Título: Infância, sol do mundo. Uma concepção de infância nas teses da 1a. conferência nacional de educação. Curitiba, 1927, Ano de obtenção: 1997.
Orientador: Dra Ana Maria Burmester.
Palavras-chave: História das idéias; História da infância; infância.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didatica / Especialidade: Didática da História.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didatica / Especialidade: Educação Histórica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didatica / Especialidade: Historia da educação.
Setores de atividade: Educação.
1980 - 1985
Mestrado em Educação.
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Título: A Ideologia Liberal no Curriculo de Estudos Sociais um estudo de caso,Ano de Obtenção: 1985.
Orientador: Acacia Zeneida Kuenzer.
Palavras-chave: curriculo; ensino de historia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didatica / Especialidade: Didática da História.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didatica / Especialidade: Educação Histórica.
1979 - 1980
Especialização em Metodologia do Ensino Superior. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Título: Curriculo de Estudos Sociais: um estudo de caso.
Orientador: Heloisa Barthelmess.
1970 - 1973
Graduação em História.
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
1966 - 1968
Graduação em Comunicação.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.


Formação Complementar


2003 - 2003
Investigar no Ensino de História. (Carga horária: 30h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.


Atuação Profissional



Editora Grao, GRAO, Espanha.
Vínculo institucional

2003 - Atual
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Membro do conselho Assessor, Carga horária: 1
Outras informações
Membro do Conselho Assessor da REvista IBER da Editora GRAO/Barcelona.Espanha.

Atividades

1/2003 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Revista Iber Didáctica de Las Ciencias Sociales Geografia e História, Conselho Assessor.

Cargo ou função
Membro do conselho assessor da Revista IBer.

Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.
Vínculo institucional

2003 - Atual
Vínculo: Pesquisador participante, Enquadramento Funcional: pesquisador, Carga horária: 2
Outras informações
Projeto enquadrado no âmbito da Educação Histórica. Tem como objeto o estudo da consciência histórica em jovens brasileiros e portugueses. Em Portugal, é coordenado pelas Dras. Isabel Barca e Olga Magalhaes. Iniciado em 2003, o projeto prevê um cronograma de atividades, entre as quais a realização de seminários preparatórios, dos quais já foram feitos dois, um em 2003 e outro em 2005; a realização de encontro de discussões, no âmbito das Jornadas Internacionais de Educação Histórica, dos quais um foi realizado em 2005, outro em 2006 e 2007; a realização de investigações específicas nos dois países, Brasil e Portugal, está em andamento com tarefas específicas dos pesquisadores brasileiros, no âmbito do projeto Consciencia Historica, teoria e práticas 2, financiado pela Fundação para a ciencia e tecnologia e pelo POCTI, compartilhado pelo Fundo Comunitário Europeu-FEDER. Entre as ações previstas estão estudos sobre a presença de inovações referentes á Educação Histórica e consciência histórica, no âmbito dos manuais didáticos, propostas curriculares e idéias históricas de professores e alunos, em Portugal e no Brasil.


Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - Atual
Vínculo: Membro do Conselho Consultivo, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 1
Outras informações
Membro do conselho consultivo da Revista do Laboratório do Ensino de História da UEL, ISSN 14143488.

Atividades

1/1999 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de História, Laboratório do Ensino de História.

Cargo ou função
Consultor da Revista do Laboratório do Ensino de História.

Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 1991
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

2/1991 - 10/1991
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do ensino de História
Prática de ensino e estágio supervisionado em História

Pontifícia Universidade Católica do Paraná, PUC/PR, Brasil.
Vínculo institucional

1974 - 1981
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

3/1974 - 3/1981
Ensino, Comunicaçao Social, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da comunicação
Jornalismo comparado
Editoração

Universitat de Barcelona, UB, Espanha.
Vínculo institucional

2004 - Atual
Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: pesquisador participante, Carga horária: 2
Outras informações
Projeto La Vision Escolar en el ambito iberoamericano. Un acercamiento a las percepciones de alumnos e profesores. Coordenador no Brasil do projeto de pesquisa "La vision de Historia escolar en el ámbito iberoamericano. Un acercamiento a las percepciones de alumnos y profesores. Tem também como coordenadora no Brasil a Dra. Tania Maria Figueiredo Braga Garcia. Na Espanha este projeto está ligado ao grupo DIGHES da Universidade de Barcelona e é coordenador pelos Drs. Joaquim Prats e Mario Carretero. No Brasil conta também com a participaçao das pesquisadoras Dras. Tania Maria Figueiredo Braga Garcia, UFPR; Kátia Abud, USP e Marlene Cainelli, UEL. Projeto em fase de elaboração do instrumento de investigação.

Atividades

10/2006 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciencias de La Educacion - Barcelona 7, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Cientifico da Revista de Investigacion - Ensenanza de las Ciencias Sociales.

University of British Columbia, UBC, Canadá.
Vínculo institucional

2003 - Atual
Vínculo: pesquisador, Enquadramento Funcional: Outro (especifique)Pesquisador, Carga horária: 2
Outras informações
Pesquisador registrado no Centre for the Study of Historical Consciousness desde setembro de 2003, com a pesquisa Instituindo Saberes, produzindo práticas, pesquisando o universo escolar: os jovens do ensino médio e o conhecimento histórico escolar.Conta com a participaçao do doutorando Daniel Hortencio de Medeiros.

Atividades

9/2003 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculty Of Education, Centre For The Study Of Historical Consciousness.

Cargo ou função
Pesquisador colaborador.

Universidade Nacional de Ensino a Distancia Madri Espanha, UNED/MADRID, Espanha.
Vínculo institucional

2002 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Participante em projeto de pesquisa, Carga horária: 2
Outras informações
Coordenador do projeto de pesquisa Ensinar a Ensinar: estudos de manuais destinados a formaçao de professores no Brasil )1890-2000, convenio entre a Universidade Nacional de ensino a Distancia, Uned/Madri e a UFPR


Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Editora da Educar em Revista, Carga horária: 4

Vínculo institucional

2004 - Atual
Vínculo: coordenador Lapeduh, Enquadramento Funcional: coordenador Lapeduh, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Coordenador do Laboratorio de Pesquisa em Educaçao Historica

Vínculo institucional

2003 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coord. do Lab. de Pesq. em Educação Historica, Carga horária: 2

Vínculo institucional

1998 - Atual
Vínculo: Professor -mestrado/doutorado, Enquadramento Funcional: Professor-mestrado/doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor do programa de pós-graduação em Educação, mestrado e doutorado. Linha de Pesquisa Escola, Cultura e ensino

Vínculo institucional

1995 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Depto. Teoria e Prática de Ensin, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor dos Cursos de Graduação em História e Pedagogia. Disciplinas: Metodologia e Prática de Ensino de História .

Vínculo institucional

1998 - 2000
Vínculo: Coordenador, Enquadramento Funcional: Coordenador do Programa de Pós-Graduação, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Coordenador do Curso de Pós-Graduaçao em Educaçao da UFPR

Vínculo institucional

1997 - 1998
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Representante junto ao CEP, Carga horária: 4
Outras informações
Representante docente junto ao Conselho de Ensino e Pesquisa

Vínculo institucional

1991 - 1995
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Departamento de História, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor do Curso de Graduação em História. Disciplinas ministradas: História Contemporanea, Introdução à Historia do Brasil, Historiografia e Ensino de História.

Atividades

12/2004 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós Graduaçao Em Educaçao, Laboratório de Pesquisa Em Educaçao Histórica.

Atividade realizada
Coordenaçao do Laboratorio de Pesquisa em Educaçao Historica.
3/1999 - Atual
Ensino, Educacao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Cultura, saberes e práticas escolares
Seminario avançado de dissertaçao
Seminario avançado de tese
Seminario de tese
Educaçao historica
3/1997 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós Graduaçao Em Educaçao, .

3/1996 - Atual
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do ensino de Historia I
Pratica de Ensino e Estágio supervisionado em Historia no ensino fundamental
Pratica de ensino e estágio supervisionado em Historia no ensino medio
Laboratorio de imagens e ensino de Historia
3/1996 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Historia I
1/1996 - Atual
Extensão universitária , Setor de Educação, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.

Atividade de extensão realizada
Vice-coordenadora do projeto de extensao Recriando Historias, que vem sendo desenvolvido junto a escolas de municipios da regiao metropolitana de Curitiba, com vistas a formaçao continuada de professores e produçao de materiais didáticos..
12/1997 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .

Cargo ou função
Representante docente.
3/1998 - 7/1998
Ensino, Mestrado Em Educaçao, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Educaçao escolar: a construçao das práticas e seus fundamentos
Metodologia da pesquisa escolar
8/1995 - 12/1995
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Historia e Historiografia
11/1991 - 7/1995
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teoria da Historia IV
Historia Contemporanea IV
Historia do Brasil I
Historia Social
Historiografia e ensino de Historia
Introduçao a Historia do Brasil


Linhas de pesquisa


1.
Educaçao historica

Objetivo: Investigar a relação de alunos e professores com as idéias historicas. Engloba estudos como, a produção e uso de narrativas históricas, o uso escolar do documento historico, ensino de história e formação para a cidadania e direitos humanos, estudos sobre literacia histórica. Estão sendo desenvolvidos projetos em conjunto com a Fundação Tavera, Universidade de Barcelona e Universidade do Minho (Portugal). Possui projeto financiado pelo Edital Universal Cnpq-2006 que está sendo sendo desenvolvido junto ao Grupo Araucária, na cidade de Araucaria, Região Metropolitana de Curitiba, Paraná...
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didatica / Especialidade: Didática da História.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Pré-Escolar e Fundamental; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: consciencia historica; ensino aprendizagem; Educação Histórica.
2.
Didáticas específicas

Objetivo: Investigar e analisar a produção do código disciplinar da História, tendo como campo de investigação os estudos sobre a construção da História como disciplina escolar. No momento estão sendo privilegiadas investigações em manuais didáticos destinados à formação de professores de História, bem como a identificação da construção da Didática da História como disciplina escolar. O projeto sobre manuais didáticos está inserido no Projeto Internacional articulado ao Grupo Manes, da Universidade de Madri (ES), denominado "Ensinar a ensinar: estudo dos manuais destinados à formação de professores no Brasil"..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didatica / Especialidade: Didática da História.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didatica / Especialidade: Historia da educação.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Superior.
Palavras-chave: código disciplinar da história; Didática da História; formação de professor.


Projetos de pesquisa


2013 - Atual
CATÁLOGO SELETIVO E ANALÍTICO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL E EM PORTUGAL: CONTRIBUIÇÕES DE TESES E DISSERTAÇÕES PARA A RENOVAÇÃO DA PRÁTICA DE ENSINO DE HISTÓRIA NA ESCOLA BÁSICA.

Descrição: Esse projeto tem como objetivo a análise da produção acadêmica, sob a forma de teses e dissertações produzidas no âmbito dos Programas de Pós-Graduação no Brasil e em Portugal, nas últimas duas décadas. Nesse período, pode ser observado um grande crescimento da produção acadêmica na área do Ensino de História. Inserida no bojo da expansão dos Programas de Pós-Graduação, bem como da abertura de editais específicos das agências financiadoras para esse campo de investigação, esse crescimento é visível na criação de Linhas de Pesquisa Específicas sobre ensino de História, com diferentes enfoques e abordagens, no aumento da produção bibliográfica, na consolidação dos eventos da área(ZAMBONI, 2001; COSTA & OLIVEIRA,2007). Por outro lado, as indagações acumuladas a partir de minhas atividades profissionais em conjunto com o Grupo de Pesquisa em Educação Histórica, coordenado pela Profa. Dra. Isabel Barca, em Portugal, suscitaram a necessidade de um estudo sistemático voltado para o mapeamento , descrição e análise da produção acadêmica de dissertações e teses sobre o ensino de História desenvolvidas, principalmente, em torno de objetos relacionados ao ensino e aprendizagem e ao cotidiano das práticas de ensino, problematizando-a, com o objetivo de se detectar qual a contribuição possível de se apreender a partir do que foi produzido e sua contribuição para a melhoria e renovação da prática do ensino de História na Escola Básica. É a partir desse contexto que se formulou a construção da questão de investigação Qual a contribuição das dissertações e teses de mestrado sobre ensino e aprendizagem da História, para a renovação da prática do ensino de História na Escola Básica? Desse contexto é que também foram delineados o objeto de investigação e o referencial teórico e metodológico a serem adotados no projeto. Assim, duas esferas da produção do conhecimento se delinearam : a) Um inventário sobre a produção acadêmica, sob a forma de teses e dissertações relacionadas ao ensino de História, numa perspectiva descritiva; b) uma proposta de descrição seletiva e analítica dessa produção, tendo como foco sua contribuição para a renovação da prática de ensino de História na Escola Básica. Tomou-se como referencial metodológico a perspectiva da pesquisa qualitativa de cunho documental e trabalhos já realizados na área de Didática, como as investigações de Pimenta (2002; 2010). A partir do conceito de Catálogo Seletivo e Analítico (LOPEZ, 2002), o projeto apresenta a proposta de realização de um Catálogo Seletivo Analítico de dissertações e teses sobre o ensino de História no Brasil e em Portugal, ancorado no pressuposto de averiguar a contribuição dessa produção para a inovação da prática de ensino de História na Escola Básica. Financiado pelo CNPq. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Isabel Barca - Integrante / João Luis da Silva Bertolini - Integrante / Estevão Chaves de Rezende Martins - Integrante.
2012 - Atual
APRENDER A LER E APRENDER A ESCREVER EM HISTÓRIA NA PERSPECTIVA DA COGNIÇÃO HISTÓRICA SITUADA: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO MÉDIO.

Descrição: Projeto aprovado para bolsa produtividade PQ 1D, Cnpq. Trata-se de pesquisa para o Ensino Médio, buscando-se averiguar os pressupostos da aprendizagem histórica presentes nos manuais, em propostas curriculares, na prática docente e nos processos avaliativos como ENEM e provas de vestibular.Um fator importante a ser observado será o cruzamento das demandas cognitivas presentes nos processos avaliativos macro, com os processos avaliativos presentes na prática docente, a partir do uso ou do não uso das atividades ou exercícios sugeridos pelo manual didático escolhido, além das interfaces com as proposta curricular de historia para o ensino médio, elaborada pela Secretaria de Educação do Paraná, e implementada a partir de 2009, tendo como referência os pressupostos da cognição histórica situada, a formação e o desenvolvimento da consciência histórica..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (3) .

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Luciano de Azambuja - Integrante / Éder Cristiano de Souza - Integrante / André Luiz Batista da Silva - Integrante / Lucas Pydd Nechi - Integrante / Andressa Garcia - Integrante / Solange Maria do Nascimento - Integrante / Leslie Luiza P.Gusmão - Integrante / Tiago Sanches - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2012 - Atual
OS TABLETS E A EXPERIÊNCIA SOCIAL COM O CONHECIMENTO: PERSPECTIVAS INTERDISCIPLINARES.

Descrição: A finalidade do projeto é a aquisição de 16 Tablets de 7 (Ypy), tela 7 polegadas, sistema operacional Android 2.3.4; peso 420 gramas, espessura 11,8, bateria com autonomia de até 9 horas, câmera frontal, memória de armazenamento 10GB, conectividade USB, mini HDMI, expansão por cartão SD, 3 G opcional, com objetivo de , em processo colaborativo e interdisciplinar, desenvolver investigações com professores e alunos de diferentes licenciaturas, tendo como referência a sala de aula digital já instalada no setor de Educação da Universidade Federal do Paraná. A finalidade do projeto é a aquisição de 16 Tablets de 7 (Ypy), tela 7 polegadas, sistema operacional Android 2.3.4; peso 420 gramas, espessura 11,8, bateria com autonomia de até 9 horas, câmera frontal, memória de armazenamento 10GB, conectividade USB, mini HDMI, expansão por cartão SD, 3 G opcional, com objetivo de , em processo colaborativo e interdisciplinar, desenvolver investigações com professores e alunos de diferentes licenciaturas, tendo como referência a sala de aula digital já instalada no setor de Educação da Universidade Federal do Paraná. Projeto financiado com recursos do FDA. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Tania Maria Garcia Braga - Integrante / Aline Marcia Alves da Costa - Integrante / Claudia Senra Caramez - Integrante.
Financiador(es): Fundo de desenvolvimento academico - Auxílio financeiro.
2010 - Atual
Portal Eletrônico: Educaçao Histórica para a sala de aula

Descrição: investigações e experiências didáticas referenciadas no campo da Educação Histórica e elaboradas por professores de História em ambiente digital, representado pela Sala de Aula Digital, com carteiras informatizadas Desk One e lousa digital, do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica.A proposta decorre e dá continuidade às atividades que vem sendo desenvolvidas no interior do projeto Mediações das Tecnologias da Informação e da Comunicação na Aprendizagem Histórica Situada de Professores: um estudo de caso, / Edital MCT, N. 473174, aprovado pelo Cnpq em 2009. Projeto financiado com recursos do CNPq..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Tania Maria Figueiredo Braga Garcia - Integrante / Glauco Menezes - Integrante / Thiago Divardim - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2013
Mediaçoes das tecnologias da informaçao e da comunicaçao na aprendizagem histórica situada de professores: um estudo de caso

Descrição: Esse projeto faz parte e dá continuidade às questões que são apresentadas, investigadas e analisadas no Projeto Aprender a Ler e Aprender a Escrever em História: o trabalho com narrativas históricas no 3º. e 4º. ciclos da Escola Fundamental, que foi financiado pelo Cnpq e pela Fundação Araucária-PR. Partindo de resultados já obtidos nesse Projeto, relacionadas à cognição histórica situada de professores, o presente projeto propõe a implantação de uma sala informatizada no Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica da UFPR, situado na rua Dr. Faivre, Edifício D. Pedro II, 5º. andar, Curitiba-PR, com o objetivo de analisar a produçao de narrativas históricas por parte de professores de historia do ensino fundamental e médio, a partir da interação com os conteúdos obtidos através das novas tecnologias da informação. A produçao dos professores deu origem a um novo projeto de pesquisa para criaçao de um portal eletronico destinado a professores de historia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2005 - 2013
ALAEH-Aprender a ler e aprender a escrever em História.

Descrição: O projeto destina-se a analisar a leitura e produção de narrativas históricas por parte de professores e alunos do 3o. e 4o. ciclos da escola fundamental, tendo como referência o uso de manuais didáticos aprovados pelo PNLD-Programa Nacional do Livro Didático escolhidos pelos professores e em utilização nas escolas. Estudo comparativo está sendo realizado em escolas portuguesas pela equipe da Universidade do Minha, Braga. manuais didáticos de historia destinados a 5a. a 8a. series do ensino fundamental, no Brasil e em Portugal. No Brasil o projeto foi aprovado com bolsa produtividade e financiamento do edital universal do Cnpq. --2006 Em Portugal, oprojeto é coordenado pela Dra. Isabel Barca, da Universidade do Minho - Braga. Tem financiamento de Edital Universal Cnpq e da Fundaçao Araucária do Paraná. Acolhe alunos de pós-graduaçao, professores do programa PDE do governo do Estado do Paraná e outros professores de história da rede pública do municipio de Araucária..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (6) .

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Marlene Rosa Cainelli - Integrante / Geyso Dongley Germinari - Integrante / Isabel Barca - Integrante / Marlene Terezinha Grendel - Integrante / Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd - Integrante / Lindamir Zeglin - Integrante / Alamir NCompagnoni - Integrante / Henrique Theobald - Integrante / Marcelo Fronza - Integrante / Lilian Costa Castex - Integrante / Jair Fernandes dos Santos - Integrante / Maria Catharina Nascimento Carvalho - Integrante / Palite Terezinha Buratto Remes - Integrante / TaGayer Ehlk - Integrante / Osvaldo Rodrigues Junior - Integrante / Adriane Sobanski - Integrante / Marilu Favarin Marin - Integrante / João Luis da Silva Bertolini - Integrante / Wagner Tauscheck - Integrante / Aline Marcia Alves da Costa - Integrante / Alamir Muncio Compagnoni - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 1
2005 - 2012
La vision de la Didactica de la Historia en paises iberoamericanos

Descrição: Este projeto está inserido no programa de pesquisa do grupo DIGHES da Universidade de Barcelona, sob a coordenaçao dos Drs. Joaquim Prats e Rafael Valls. No Brasil a coordenaçao está sob a responsabilidade da Dra. Mari a Auxiliadora Schmidt, contando também com a participaçao das Dras. Tania Maria Figueiredo Braga Garcia, da UFPR, Kátia Abud, da USP e Marlene Cainelli, da UEL. O objetivo do projeto é analisar aspectos relacionados com a construçao da Didatica em diversos países iberoamericanos: Argentina, Brasil, Chile, Equador, Espanha, Mexico, Nicaragua, Peru e Venezuela. No momento acolhe alunos de mestrado e doutorado..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissionalizante: (0) / Doutorado: (2) .

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Marlene Rosa Cainelli - Integrante / Tania Maria Figueiredo Braga Garcia - Integrante / Kátia Abud - Integrante / Isabel Barca - Integrante / Joaquim Prats - Integrante / Ana Claudia Urban - Integrante / Osvaldo Rodrigues Junior - Integrante / Marilu Favarin Marin - Integrante.
Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Cooperação / Universitat de Barcelona - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 1


Projetos de extensão


2013 - Atual
CONTANDO HISTÓRIAS DE NOSSA GENTE: MUSEU DE PERIFERIA E EDUCAÇÃO HISTÓRICA

Descrição: Esse projeto Contando a História de nossa gente: Museu de Periferia e Educação Histórica baseia-se na importância do ensino e aprendizagem da História no processo de formação para a cidadania e no pressuposto da democratização do acesso à memória como um dos componentes desse processo. Toma como princípios norteadores a articulação entre memória e aprendizagem histórica, bem como a sua relação com a formação inicial e continuada de professores como um dos principais vetores dessa relação. Busca-se a construção de condições objetivas, tais como cursos de formação continuada, visitas de estudo e produção de materiais didáticos, para que professores e alunos de escolas públicas paranaenses possam ter acesso e usufruir dos registros disponíveis no Museu de Periferia, bem como à História de sua localidade..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) .

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Isabel Barca - Integrante / Ana Claudia Urban - Integrante / Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd - Integrante / Tania Braga Garcia - Integrante / Wagner Tauscheck - Integrante / Alamir Muncio Compagnoni - Integrante / Claudia Senra Caramez - Integrante / Marcelo Souza Rocha - Integrante.
2011 - 2012
Arquivos e Educação Histórica

Descrição: O projeto Arquivos e Educação Histórica baseia-se na importância do ensino e aprendizagem da História no processo de formação para a cidadania e no pressuposto da democratização do acesso às fontes históricas como um dos componentes desse processo. Toma como princípios norteadores a articulação entre arquivos e educação, bem como a sua relação com a formação inicial e continuada de professores como um dos principais vetores dessas relações. Busca-se a construção de condições objetivas, tais como cursos de formação continuada, visitas de estudo e produção de materiais didáticos, para que professores de escolas públicas paranaenses possam ter acesso e usufruir dos documentos disponíveis no Arquivo Público do Paraná, bem como aos conteúdos da História do Paraná. .
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd - Integrante.
1996 - Atual
Recriando Histórias

Descrição: Produçao de manuais paradidáticos com alunos e professores do ensino fundamental, tendo como referencia a pesquisa e exploraçao de documentos guardados em estado de arquivo familiar. O projeto vem sendo desenvolvido desde 1996 e já foram produzidos 3 manuais paradidáticos com conteúdos relacionados às histórias das localidades.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.

Integrantes: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt - Coordenador / Tania Maria Figueredo Braga Garcia - Integrante.


Membro de corpo editorial


2000 - Atual
Periódico: História & Ensino (UEL)
2004 - Atual
Periódico: IBER-Revista de Didactica de las ciencias sociales, geografia y historia
2006 - Atual
Periódico: Revista de Investigacion-Enseñanza de las ciencias sociales
2007 - Atual
Periódico: International Review of History Education
2010 - Atual
Periódico: Educar em Revista (Impresso)
2011 - Atual
Periódico: Proyecto Clio
2013 - Atual
Periódico: Revista de Educação Histórica


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Ensino de História.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Educação Histórica.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didatica/Especialidade: Didática da História.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formaçao de Professores/Especialidade: Formação de Professores.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão
Compreende PoucoLê Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
SCHMIDT, M. A. M. S.2013SCHMIDT, M. A. M. S. . Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica. Revista de Educação Histórica, v. 1, p. 12-26, 2013.

2.
SCHMIDT, M. A. M. S.2013SCHMIDT, M. A. M. S. . LEARNING AND THE FORMATION OF HISTORICAL CONSCIOUSNESS A DIALOGUE WITH BRAZILIAN CURRICULAR PROPOSALS. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research (Print), v. 112, p. 20-31, 2013.

3.
BARCA, Isabel2013BARCA, Isabel ; SCHMIDT, M. A. M. S. . La consciencia historica de los jovenes brasilenos y portugueses y su relación con la creacion de identidades. Educatio Siglo XXI, v. 31, p. 25, 2013.

4.
SCHMIDT, M. A. M. S.2013SCHMIDT, M. A. M. S. . Os sentidos conferidos ao agir e os desafios para a formação da consciência histórica de jovens alunos. Revista Eletrônica Documento/Monumento, v. 9, p. 197-206, 2013.

5.
SCHMIDT, M. A. M. S.2012SCHMIDT, M. A. M. S. . Los manuales de didáctica y la construcción de la didáctica de la historia como una disciplina escolar en Brasil. Iber (Barcelona), v. 70, p. 31-39, 2012.

6.
SCHMIDT, M. A. M. S.2012SCHMIDT, M. A. M. S. . História do ensino de história: uma proposta de periodização. História da Educação (UFPel), v. 16, p. 65-91, 2012.

7.
FRONZA, M.2012FRONZA, M. ; SCHMIDT, M. A. M. S. . The conceptions of objective historical knowledge of Young Students in Brazilian High School. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research (Print), v. 10, p. 06-15, 2012.

8.
MARIN, M. F.2012MARIN, M. F. ; SCHMIDT, M. A. M. S. . The link between theory and practice in the training of history teachers: the experience of history teaching laboratories. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research (Print), v. 10, p. 15-23, 2012.

9.
Azambuja, L.2012Azambuja, L. ; SCHMIDT, M. A. M. S. . I learned so think thak music is also History: the song goes to school, perspectives of historical education. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research (Print), v. 10, p. 31-40, 2012.

10.
SCHMIDT, M. A. M. S.2012SCHMIDT, M. A. M. S. . Cultura histórica e cultura escolar: diálogos a partir da Educação Histórica. História Revista (Online), v. 17, p. 47-48, 2012.

11.
SCHMIDT, M. A. M. S.2012SCHMIDT, M. A. M. S. ; CAINELLI, M. R. . Desafios teóricos e metodológicos da pesquisa em educação histórica. Revista Antiteses, v. 5, p. 09-17, 2012.

12.
SCHMIDT, M. A. M. S.2012SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Figueredo Braga . Organização de Periódico: Dossiê Historia, epistemologia e ensino: desafios de um diálogo em tempos de incerteza. Educar em Revista (Impresso), v. 42, p. 01-322, 2012.

13.
SCHMIDT, M. A. M. S.2012SCHMIDT, M. A. M. S. ; CAINELLI, M. R. . Organização de Periódico: Dossiê Educação Histórica, teoria da historia e historiografia. Revista Antiteses, v. 5, p. 09-330, 2012.

14.
SCHMIDT, M. A. M. S.2012SCHMIDT, M. A. M. S. . Cultura histórica e cultura escolar: diálogos a partir da Educação Histórica. História Revista (UFG. Impresso), v. 17, p. 91-104, 2012.

15.
SCHMIDT, M. A. M. S.2011SCHMIDT, M. A. M. S. . Manuais de didática da história destinados ä formação de professores e a construção do código disciplinar da historia no Brasil: 1935-1952. História (UNESP. Impresso) (Cessou em 2004), v. 30, p. 126-143, 2011.

16.
SCHMIDT, M. A. M. S.2011SCHMIDT, M. A. M. S. . Hipoteses ontogenéticas relativas à consciência moral: possibilidades da consciência histórica de jovens brasileiros. Educar em Revista (Impresso), v. 42, p. 107-126, 2011.

17.
SCHMIDT, M. A. M. S.2010SCHMIDT, M. A. M. S. . Literacia historica: um desafio para a educaçao historica no seculo XXI. História & Ensino (UEL), v. 15, p. 9-22, 2010.

18.
SCHMIDT, M. A. M. S.2010SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . The Public usage of History in Brazil and its relationschip with Governmental Policies and Programas. International Yearbook of History Education (Cessou em 1995. Cont. ISSN 1461-7141 International Review of History Education), v. 6, p. 230-252, 2010.

19.
SCHMIDT, M. A. M. S.2010SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Braga . History from children's perspectives: learning to read and write accounts using family sources. Education 3-13: international Journal of primary, elementary and early years education, v. 38, p. 289-299, 2010.

20.
SCHMIDT, M. A. M. S.2010SCHMIDT, M. A. M. S. . Perspectives of historical consciousness and learning in the narratives of Brazilian´s young. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research (Print), v. 9, p. 85-94, 2010.

21.
SCHMIDT, M. A. M. S.2009SCHMIDT, M. A. M. S. . Concepções de aprendizagem historica presentes em propostas curriculares brasileiras. História Revista (UFG. Impresso), v. 14, p. 203-213, 2009.

22.
Silva, M. da Conceiçao2009Silva, M. da Conceiçao ; SCHMIDT, M. A. M. S. . Historia Revista. Dossie temático ensino de historia (organizadora). História Revista (UFG), v. 14, p. 1-336, 2009.

23.
SCHMIDT, M. A. M. S.2008SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . History under children's look learning to read and write with histories carried by people. International Yearbook of History Education (Cessou em 1995. Cont. ISSN 1461-7141 International Review of History Education), v. 4, p. 56-77, 2008.

24.
SCHMIDT, M. A. M. S.2008SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Divulgando um projeto político-pedagógico: o significado do jornal Escola Aberta "Curitiba 1984-1988".. Revista HISTEDBR On-line, v. 31, p. 1-22, 2008.

25.
SCHMIDT, M. A. M. S.2008SCHMIDT, M. A. M. S. . Perspectivas da consciencias histórica e da aprendizagem em narrativas de jovens brasileiros. Tempos Históricos (EDUNIOESTE), v. 12, p. 81-96, 2008.

26.
SCHMIDT, M. A. M. S.2008SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Aprendendo a ler, aprendendo a escrever historia: o olhar das crianças na produçao do conhecimento histórico. História & Ensino (UEL), v. 14, p. 71-93, 2008.

27.
SCHMIDT, M. A. M. S.2007SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga . Professores e produção do curriculo: uma experiência na disciplina de Historia. Currículo sem Fronteiras, v. 7, p. 01-13, 2007.

28.
SCHMIDT, M. A. M. S.2006SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Pesquisas em Educação Histórica: algumas experiências. Educar em Revista, Curitiba-Paraná, v. 1, p. 11-31, 2006.

29.
SCHMIDT, M. A. M. S.2006SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Manuais destinados a professores como fontes para a história das formas de ensinar. Revista HISTEDBR On-line, v. 22, p. 01-12, 2006.

30.
SCHMIDT, M. A. M. S.2006SCHMIDT, M. A. M. S. . O Estado e a construção do código disciplinar da Didática da História. Perspectiva (Florianópolis), v. 24, p. 709-729, 2006.

31.
SCHMIDT, M. A. M. S.2005 SCHMIDT, M. A. M. S. . Jóvenes brasile!ños y europeos: identidad, cultura e enseñanza de la historia (1998-2000). Enseñanza de las Ciencias Sociales, Barcelona, v. 04, p. 53-63, 2005.

32.
SCHMIDT, M. A. M. S.2005SCHMIDT, M. A. M. S. . Resenha: Razao histórica: teoria da história e fundamentos da ciencia histórica. J. Rüsen. Editora da universidade de Brasilia. Iber (Barcelona), Barcelona, v. 43, p. 120-123, 2005.

33.
SCHMIDT, M. A. M. S.2005SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . A formação da consciëncia histórica de alunos e professores e o cotidiano em aulas de historia. Cadernos do CEDES (UNICAMP), Campinas-SP, v. 25, n.67, p. 297-308, 2005.

34.
SCHMIDT, M. A. M. S.2005SCHMIDT, M. A. M. S. . Saber escolar e conhecimento histórico?. História & Ensino (UEL), Londrina-PR, v. 11, p. 35-49, 2005.

35.
SCHMIDT, M. A. M. S.2005SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Teaching history based on Documents from the Family Archives. A Social Experiment with Brazilian Children. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, University of London, v. 5, n.2, p. 57-66, 2005.

36.
SCHMIDT, M. A. M. S.2005SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga . Projeto Recriando Historias> Historia local e formação de professores. Contextos (Santiago), Univ. Met.de Cienc.de Educ., v. 13, p. 193-203, 2005.

37.
SCHMIDT, M. A. M. S.2005SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga . Ensino de Historia na América> uma tradição (re) inventada. Contextos (Santiago), Un.Metropolitana de C. de Educ, v. 14, p. 23-33, 2005.

38.
SCHMIDT, M. A. M. S.2005SCHMIDT, M. A. M. S. . Articulando vozes, construindo identidades: contribuições de uma pesquisa em colaboração. Contextos (Santiago), v. 13, p. 247-257, 2005.

39.
SCHMIDT, M. A. M. S.2004SCHMIDT, M. A. M. S. ; DURAND, Olga Celestina da Silva . Juventude, juventudes: processos e espaços educativos. Perspectiva (Florianópolis), Florianópolis-Santa Catarina, v. 22, n.2, p. 291-295, 2004.

40.
SCHMIDT, M. A. M. S.2004 SCHMIDT, M. A. M. S. . Historia com pedagogia: a contribuiçao da obra de Jonathas Serrano na construçao do código disciplinar da História no Brasil. Revista Brasileira de História, São Paulo, v. 24, n.48, p. 189-219, 2004.

41.
SCHMIDT, M. A. M. S.2003SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . O trabalho histórico na sala de aula. História & Ensino (UEL), Londrina, p. 83-103, 2003.

42.
SCHMIDT, M. A. M. S.2002SCHMIDT, M. A. M. S. . Jovens brasileiros e europeus: identidade, cultura e ensino de história. Perspectiva (Florianópolis), Florianópolis-Santa Catarina, v. 20, p. 183-208, 2002.

43.
SCHMIDT, M. A. M. S.2002SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . identificando fontes, encontrando histórias: a história local como referência metodológica para o ensino de História e a formaçao de professores. In(Ve)stigar (UFPR), UFPR-Curitiba-PR, v. 1, p. 53-64, 2002.

44.
SCHMIDT, M. A. M. S.2002SCHMIDT, M. A. M. S. . Alternativa metodológica para formaçao do professor de história. História & Ensino (UEL), Londrina/PR, v. 8, p. 169-184, 2002.

45.
SCHMIDT, M. A. M. S.2001SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Discutindo o currículo por dentro: contribuiçao da pesquisa etnográfica. Educar em Revista, Curitiba-PR, v. 17, p. 139-149, 2001.

46.
SCHMIDT, M. A. M. S.1999SCHMIDT, M. A. M. S. . Construindo conceitos no ensino de história: a captura lógica da realidade social. História & Ensino (UEL), Londrina-PR, v. 5, p. 147-164, 1999.

47.
SCHMIDT, M. A. M. S.1998SCHMIDT, M. A. M. S. . Lendo imagens criticamente, uma alternativa metodológica para a formação do professor de história. História & Ensino (UEL), Londrina-PR, v. 4, p. 9-21, 1998.

48.
SCHMIDT, M. A. M. S.1996SCHMIDT, M. A. M. S. . História e Educação: em busca dos novos atores pedagógicos. Educação em Revista (UFMG), Curitiba-PR, v. 12, p. 107-116, 1996.

49.
SCHMIDT, M. A. M. S.1984SCHMIDT, M. A. M. S. . Fundamentos para o ensino da história e da geografia no primeiro grau. História. Questões e Debates, Curitiba-Paraná, v. 5, p. 287-291, 1984.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
GARCIA, Tania Braga (Org.) ; SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; VALLS, R. (Org.) . Didática História e Manuais escolares: contextos ibero-americanos. 1a. ed. Ijui: Editora UNIJUI, 2013. v. 1. 312p .

2.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga . Recriando Histórias de São José dos Pinhais. 1a.. ed. Curitiba: NPPD/ufpr, 2012. v. 1. 207p .

3.
BRAGA, T. M. G. ; SCHMIDT, M. A. M. S. . Recriando histórias a partir do olhar das crianças. 1. ed. Ijui: Unijui, 2011. v. 1. 154p .

4.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; DAOLIO, Jocimar (Org.) ; BARCA, Isabel (Org.) ; Martins, E.R. (Org.) . Jorn Rusen e o ensino de historia. 1. ed. Curitiba: Editora da UFPR, 2010. v. 1. 150p .

5.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; CAINELLI, M. R. . Ensinar História. 2a. ed. Sao Paulo: Scipione, 2010. v. 01. 197p .

6.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; BARCA, Isabel (Org.) . Aprender Historia: Perspectivas da Educaçao Histórica. 1a. ed. Ijuí: Unijuí, 2009. v. 1. 310p .

7.
BARCA, Isabel (Org.) ; SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) . Educação Histórica: investigaçao em Portugal e no Brasil. 1. ed. Braga: Universidade do Minho, 2009. v. 1. 170p .

8.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; URBAN, Ana Claudia . Minha Infância (Coleçao Eu conto História). 1. ed. Curitiba: Base, 2008. v. 1. 144p .

9.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; URBAN, Ana Claudia . Significados da Infância (Coleçao Eu conto História). 1. ed. Curitiba: Base, 2008. v. 1. 160p .

10.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; URBAN, Ana Claudia . Infância Brasileira (Coleçao Eu conto História). 1. ed. Curitiba: Base, 2008. v. 1. 160p .

11.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; URBAN, Ana Claudia . Infância na História do Brasil (Coleçao Eu conto História). 1. ed. Curitiba: Base, 2008. v. 1. 192p .

12.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga (Org.) ; HORN, G. B. (Org.) . Diálogos e perspectivas de investigação. 1. ed. Ijui: UNIJUI, 2008. v. 1. 340p .

13.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga . Recriando histórias de Araucária. 1a.. ed. Curiti ba: UFPR, 2008. v. 1. 176p .

14.
GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga (Org.) ; SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) . Perspectivas de investigação em educação histórica. Curitiba: UTFPR, 2007. v. 2. 380p .

15.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Elio Moreira dos Santos, Uma vida em arquivos.. Curitiba: Lastro, 2007. v. 1. 160p .

16.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga . Consciencia historica e critica em aulas de historia. 1a. ed. Fortaleza: Museu do Ceará, 2006. v. 1. 22p .

17.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; CHIESA, Paulo (Org.) ; GARCIA, Tania Braga (Org.) . Crianças e jovens, cidadania e direitos humanos: uma perspectiva para ensinar história.. 1a.. ed. Curitiba-Paraná: Aos Quatro Ventos, 2006. v. 1.

18.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; STOLTZ, Tania (Org.) . Educação, cidadania e inclusáo social. 1. ed. Curitiba-Paraná: Aos Quatro Ventos, 2006. v. 1. 206p .

19.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; GARCIA, Tania Braga (Org.) . Educar em Revista - Dossiê Educação Histórica. 1. ed. Curitiba-Paraná: UFPR-Universidade Federal do Paraná, 2006. v. 1. 273p .

20.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; CAINELLI, Marlene . Ensinar História. 1a. ed. Sao Paulo: Scipione, 2004. v. 1. 270p .

21.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Recriando Historias de Campina Grande do Sul. Campina Grande do Sul: Secretaria Municipal da Educaçao, 2003. v. 1. 192p .

22.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Historiar - Fazendo, contando e narrando a história, vol.8. 1a.. ed. São Paulo: Scipione, 2002. v. 1. 207p .

23.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Historiar. fazendo, contando e narrando a história, vol.7. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2002. v. 1. 216p .

24.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Historiar. Fazendo, contando e narrando a História, vol6. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2002. v. 1. 240p .

25.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Historiar. Fazendo, contando e narrando a história, vol.5. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2002. v. 1. 224p .

26.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Recriando Histórias de Pinhais. 1a.. ed. Pinhais: Prefeitura Municipal de Pinhais, 2000. 104p .

27.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; CAINELLI, M. R. (Org.) . Perspectivas do ensino de História. 1a.. ed. Curitiba: Aos Quatro Ventos, 1999. v. 1. 804p .

28.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Historiar 1. 1a.. ed. Curitiba: Braga, 1999. v. 1. 143p .

29.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Historiar 2. 1a.. ed. Curitiba: Braga, 1999. v. 1. 223p .

30.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Historiar 3. 1a.. ed. Curitiba: Braga, 1999. v. 1. 192p .

31.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Historiar 4. 1a.. ed. Curitiba: Braga, 1999. v. 1. 205p .

32.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; RANZI, S. F. (Org.) . Caderno de História 2 - O uso escolar do documento histórico. Curitiba: UFPR, 1997. v. 1. 66p .

33.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Histórias do cotidiano paranaense. 2a.. ed. Curitiba: Letraviva, 1997. v. 1. 122p .

34.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; COSTA, M. J. F. F. ; SCHENA, D. R. . Primeira Conferência Nacional de Educação. Curitiba, 1927. 1. ed. Brasília: INEP, 1997. v. 1. 694p .

35.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; RANZI, S. F. (Org.) . Caderno de História 1- História e Historiografia. 1a.. ed. Curitiba: UFPR, 1996. v. 1. 70p .

36.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; LOBO, A. M. C. . São José dos Pinhais, uma história para ser contada. 1a.. ed. São José dos Pinhais: Amaro, 1996. v. 1. 194p .

37.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Trabalho e cotidiano. 1a.. ed. Curitiba: Arcoíris, 1995. v. 1. 183p .

38.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Povos e paisagens. 1a.. ed. Curitiba: Arcoíris, 1995. v. 1.

39.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Campo e cidade. 1a.. ed. Curitiba: Arcoíris, 1995. v. 1. 168p .

40.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Criança e sociedade. 1a. ed. Curitiba: Arcoíris, 1995. v. 1. 120p .

41.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; TRINDADE, Judite Maria Barboza . Formaçao da sociedade brasileira. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 1994. v. 1. 105p .

42.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; TRINDADE, Judite Maria Barboza . Formação da sociedade brasileira. 1a.. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 1. 105p .

43.
SCHMIDT, M. A. M. S. (Org.) ; TRINDADE, J. B. (Org.) ; FILIZOLA, R. (Org.) ; GUELFI, Wanirley Pedroso (Org.) . Estudando a sociedade brasileira . Curitiba: Escola Palmares, 1990. v. 4. 110p .

44.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; FILIZOLA, R. . Construção, Novos estudos sociais 2. 1a.. ed. São Paulo: Brasil, 1988. v. 1. 37p .

45.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; FILIZOLA, R. . Construção, novos estudos sociais 1. 1a.. ed. São Paulo: Brasil, 1988. v. 1. 47p .

46.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; FILIZOLA, R. . Construção, novos estudos sociais, 3. 1a.. ed. São Paulo: Brasil, 1988. v. 1. 48p .

47.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; FILIZOLA, R. . Construção, novos estudos sociais, 4. 1a.. ed. São Paulo: Brasil, 1988. v. 1. 80p .

Capítulos de livros publicados
1.
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31.
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Resumos publicados em anais de congressos
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2.
SCHMIDT, M. A. M. S. . I respect the others and I want them to respect me: A history teaching experience of Brazilian New School during the Military Dictatorschip (1962-1980).. In: Ische26: L'Éducation Nouvelle: genèse et métamorphoses, 2004, Genebra, 2004.

3.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; MIRANDA, Aurora Aparecida Antunes . Quem faz o curriculo? Os saberes de alunos e professores na produçao do curriculo. In: V ENCONCONTRO NACIONAL PESPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA, 2004, Rio de Janeiro. V ENCONTRO NACIONAL PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA. SUJEITOS, SABERES E PRÁTICAS. Rio de Janeiro-RJ: UERJ, 2004. v. 1. p. 52-52.

4.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; BUFREN, Leilah . Manuais de didática como fontes para a história do ensino de história. In: V ENCONTRO NACIONAL PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA-, 2004, Rio de Janeiro. V ENCONTRO NACIONAL PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTORIA-SUJEITOS, SABERES, PRÁTICAS. Rio de Janeiro-RJ: UERJ, 2004. v. 1. p. 58-58.

5.
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6.
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7.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Quem sabe pergunta a quem nao sabe & quem nao sabe pergunta a quem sabe. A oralidade como método de ensino em manuais de didática da História brasileiros: 1930-1970.. In: IV Congresso Luso Brasileiro de História da Educaçao, 2002, Porto Alegre. Congresso Luso Brasileiro de História da Educaçao. O Oral, o Escrito e o Digital na História da Educaçao.. Porto Alegre: IV Congresso Luso Brasileiro de História da Educaçao, 2002. p. 101-101.

8.
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9.
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11.
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13.
SCHMIDT, M. A. M. S. . A formação do aluno mestre de história e o cotidiano na sala de aula na prática de história para o ensino médio. In: Um retrato do programa monitoria, 1999, Curitiba. Um retrato do programa de monitoria. Curitiba: UFPR, 1999. v. 1. p. 129-129.

14.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Brasil e Portugal: como se ensina esta história nos livros de literatura infanto-juvenil. In: Congresso luso-brasileiro Portugal Brasil: Memórias e imaginários, 1999, Lisboa. Congresso Luso Brasileiro Portugal/Brasil: memórias e imaginários. Lisboa-Portugal: Fundação Calouste Gulbenkian, 1999. v. 1. p. 175-176.

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SCHMIDT, M. A. M. S. . Discat a puero magister: a função do professor na escola nova brasileira. In: XI Jornadas de História de la educacion, 1999, Quilmes - Argentina. XI Jornadas de História de la educacion, 1999.

17.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Ensinar pelos olhos e não pelos ouvidos: o otimismo pedagógico, a escola nova e a obra de Jonathas Serrano. In: XI Jornadas de Historia de la educacion, 1999, Quilmes, 1999. v. 1.

18.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Construindo s sala de aula como espaço de conhecimento compartilhado: cultura e ensino de história. In: Primeiro congresso internacional de desenvolvimento humano, 1999, São Paulo. Primeiro congresso internacional de desenvolvimento humano: abordagens histórico-culturais. São Paulo: Universidade São Marcos, 1999. v. 1. p. 36-36.

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SCHMIDT, M. A. M. S. . O uso de imagens no ensino de História na escola fundamental: o uso de documentos em estado de arquivo particular e as representações como objeto didático pedagógico. In: VII Evinci - Evento de iniciação científica da UFPR, 1999, Curitiba. VII Evinci - Evento de iniciação científica da UFPR. Curitiba: Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, 1999. v. 1. p. 285-285.

20.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Conteúdos e ensino de História. In: IV Encontro Nacional de Pesquisadores do ensino de história, 1999, Ijui. IV Encontro nacional de pesquisadores do ensino de história. Ijui-Rio Grande do Sul: Editora Unijui, 1999. v. 1. p. 13-13.

21.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Projeto Recriando a História. In: XIV Semana de ensino, pesquisa e extensão, 1999, Curitiba. Refletindo a organização escolar. Curitiba: UFPR, 1999. v. 1. p. 57-57.

22.
SCHMIDT, M. A. M. S. . A relação passado/presente no ensino de história de primeira a quarta séries do primeiro grau: uma análise das lições curitibanas. In: V evento de iniciação científica da UFPR, 1999, Curitiba. V evento de iniciação científica da UFPR. Curitiba: Pró reitoria de pesquisa e pós graduação-UFPR, 1999. v. 1. p. 424-424.

23.
SCHMIDT, M. A. M. S. . A relação passado/presente no ensino de história de 1a. a 4a. séries do primeiro grau: a representação do migrante. In: VI Evinci Evento de iniciação científica da UFPR, 1998, Curitiba. VI Evinci - Evento de iniciação científica da UFPR. Curitiba: Pró reitoria de pesquisa e pós-graduação, 1998. v. 1. p. 564-564.

24.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Não a criança, mas a criança em construção: um projeto de infância na primeira conferência nacional de educação. In: II Congresso luso-brasileiro de História da Educação, 1998, São Paulo. II Congresso luso-brasileiro de história da educação: práticas educativas, culturas escolares, profissão docente.. São Paulo: Faculdade de Educação - USP, 1998. v. 1. p. 149-150.

25.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Lendo imagens criticamente; uma alternativa metodológica para a formação do professor de história. In: Encontro nacional de didática e prática de ensino, 1998, Aguas de Lindóia. Encontro nacional de didática e prática de ensino: olhando a qualidade de ensino a partir da sala de aula. São Paulo: Faculdade de Educação - USP, 1998. v. 1. p. 90-90.

26.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Da infância terrível à infância cidadã: um projeto de infância na modernidade brasileira. In: XIX simpósio nacional de história da Anpuh, 1997, Belo Horizonte. História e cidadania. Belo Horizonte: Fafich-UFMG, 1997. v. 1. p. 256-256.

27.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Infância, modernidade e ensino de história. In: III Encontro nacional dos pesquisadores sobre ensino de história, 1997, Campinas. Catálogo dos pesquisadores sobre ensino de história. Campinas: UNICAMP, 1997. v. 1. p. 46-46.

28.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Uso escolar do documento histórico. In: VIII Endipe/ Encontro nacional de didática e prática de ensino, 1996, Florianópolis. Formação e profissionalização do educador. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 1996. v. 1. p. 389-389.

29.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O ensino de história na Primeira República. In: III Evento de iniciação científica da UFPR, 1995, Curitiba. III Evento de iniciação científica. Curitiba: Pró reitoria de pós graduação-UFPR, 1995. v. 1. p. 227-227.

30.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Trabalho no projeto da Associação Brasileira de Educação. In: II congresso ibero-americano de história da educação latino-americana, 1994, Campinas. Resumos analíticos em história da educação latino Americana. Campinas: Unicamp, 1994. v. 2. p. 39-40.

31.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; TRINDADE, Judite Maria Barboza . História da infância no Paraná republicano: 1890-1964-Levantamento de fontes. In: Evento de iniciação científica da UFPR, 1993, Curitiba. Curitiba: Pró reitoria de pesquisa e pós graduação-UFPR, 1993. v. 1. p. 203-203.

32.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Proposta de ensino de história dos conteúdos. In: Perspectivas do ensino de história, 1988, São Paulo. Seminário Perspectivas do ensino de História. São Paulo: Faculdade de Educação-USP, 1988. v. 1. p. 30-30.

Artigos aceitos para publicação
1.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Temporal Orientation and Historic Learning: Brazilian Youth´s Perspectives. International Review of History Education, 2013.

2.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Learning and Historical Consciousness building: a dialogue with Brazilian Curriculum Proposal. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research (Print), 2013.

3.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; BARCA, Isabel . La conciencia historica de los jovenes brasileños y portugueses y su relacion con la creacion de identidades nacionales. Education Siglo XXI, 2013.

Apresentações de Trabalho
1.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Aprendizagem, competências e formação da consciência histórica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Educação Histórica e Ensino de História: Fundamentos Teórico-Metodológicos e Perspectivas de Investigação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Values and Ethics: Possibilities in historical consciousness of the Brazilian Young. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Ensino de história na era Google. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; TAUSCHECK, W. . Narrativas históricas sobre a América Latina: o que se ensina e se aprende numa escola brasileira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Ontogenetic Hypothesis concerned with moral Consciousness: Possibilities in historical consciousness of Brazilian Youth. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Researches in Historical Education: Trajectories at Federal University of Paraná State-Brazil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Lições de método: o ensino de História em manuais destinados à formação de professores no Brasil:1917-1970. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; BARCA, Isabel . Consciência histórica: um diálogo entre países. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O professor de história frente aos desafios da atualidade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa redonda: O ensino de História e os Parâmetros Curriculares nacionais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O professor enquanto instrumento para a qualidade. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

13.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa redonda: A formação do professor e a prática da sala de aula. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Infância, modernidade e ensino de história. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Livro didático e currículo no ensino de história. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa redonda: Formação de professores e cotidiano da escola. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.
SCHMIDT, M. A. M. S. . História: Metodologia e ensino. 1994. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Elementos para uma proposta de História de 5a. a 8a. séries. 1988. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Paraná: Perfil do professor de História do 2O. grau. 1988. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Construção: uma proposta de livro didático. 1988. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa redonda: Educação física escolar em debate. 1988. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

22.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Oensino de História. 1988. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa redonda: Os caminhos do ensino de história. 1988. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
JANKOWSKI, R. C. K. ; SCHMIDT, M. A. M. S. ; FRONZA, M. . Ensino de Historia na Educação Infantil e Anos Iniciais. Um guia para professores. Curitiba: Editora Base, 2012. (Tradução/Livro).

2.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Por que aprender História?. Curitiba: Editora da UFPR, 2011. (Tradução/Artigo).

3.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Arquivos simulados e didatica da pesquisa historica: para um sistema educacional integrado entre arquivos e escolas. Goiania: Editora da Universidade de Goiás, 2009. (Tradução/Artigo).

4.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Prefácio. Florianópolis, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

5.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O Ensino de História. Teoria, Método e Currículo.. Curitiba - Paraná, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

6.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Práticas escolares alternativas para a formaçao inicial e continuada de professores de história no contexto de reformas educacionais. Curitiba: UFPR, 2002 (Relatório).

7.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O ensino da história e a educação para a cidadania. Liusboa: APH-Associação de Professores de História de Portugal, 2002 (Resenha).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Livro Público para o ensino médio do Estado do Paraná. 2005.

2.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Grupo de História de Araucária. 2005.

3.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Projeto Universidade - Escola. 2005.

4.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Diretrizes curriculares para o ensino de Historia-Municipio de Araucária-PR. 2004.

5.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Portal do conhecimento - Ambiente pedagógico colaborativo de História. 2003.

6.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Proposta Curricular. Uma contribuição para a escola pública. Do pré escolar, 1o. grau, 2o. grau e educação de adultos. 1991.

7.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Curriculo Básico para a escola pública do Estado do Paraná. 1990.

8.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Curriculo Básico. Uma contribuição para a escola Pública Brasileira. 1988.

9.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Política educacional da secretaria municipal da Educação de Curitiba. 1987.

Trabalhos técnicos
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Todos são sujeitos da História. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
SALLA, F. ; SCHMIDT, M. A. M. S. . Diferentes visões em textos e imagens. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; NICOLIELO, B. . Crianças indigenas de ontem e de hoje. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Oficina de Educação Histórica. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Aprender Historia: possibilidades da educaçao historica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
GARCIA, Tania Maria Figueredo Braga ; SCHMIDT, M. A. M. S. . Projeto de Extensão Recriando Historias. 2009. (Vice coordenadora do Projeto de Extensão Recriando Historias).

4.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Comissão Organizadora do VI Seminario de Teoria e Prática de Ensino e XV Seminario de encerramento da disciplina de pratica de ensino de educaçao fisica. 2009. (Comissão Organizadora).

5.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Documentos em estado de arquivo familiar: a construçao de arquivos simulados e a educaçao historica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Documentos em estado de arquivo familiar: a construçao de arquivos simulados e a educaçao historica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Da investigação às práticas de Educação Histórica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
SCHMIDT, M. A. M. S. . A Educação Histórica: investigação e a formaçao de professores. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Temas de ensino de humanidades. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O uso do livro didático de História: a questão da narrativa histórica e as perspectivas da Educação Histórica. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Pensando o ensino de Historia. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Experiências e saberes do ensino e pesquisa no oficio do historiador. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Seminário sobre Pesquisa em Educação Histórica. 2006. .

14.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Projeto Escola e Universidade. 2005. (Projeto Escola e Universidade).

15.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; DURAND, Olga Celestina da Silva . Organizaçao da Revista Perspectiva-Revista do Centro de Ciencias da Educaçao-Dossie Juventude e Educaçao. 2004. (Editoração/Periódico).

16.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Revista In(ve)stigar. 2002. (Editoração/Periódico).

17.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga . Recriando a História de Campina Grande. 2002. (Relatório de pesquisa).

18.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Metodologia do ensino de História para a educação infantil. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

19.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Fundamentos metodológicos para o ensino de história de 5a. a 8a. série do 1o. grau.. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

20.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Noções de Metodologia de ensino de História para profissionais leigos da educação infantil. 1998. .

21.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Recriando a História de Pinhais. 1998. .

22.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Panorama histórico do trabalho e questões economico sociais da atualidade. 1998. .

23.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Braga ; GERMINARI, G. D. ; SCHENA, F. . Recriando a história de Pinhais: como nasceu o município de PInhais; Hoje o município é assim. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo didático).

24.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; BRAGA, T. M. G. ; GERMINARI, G. D. ; SCHENA, F. . Projeto recriando a história de Pinhais:Em outras épocas Pinhais era diferente. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo didático).

25.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Braga ; GERMINARI, G. D. ; SCHENA, F. . Projeto recriando a história de Pinhais:Quem são os pinhaienses?. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo didático).

26.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Braga ; GERMINARI, G. D. ; SCHENA, F. . Projeto Recriando a História de Pinhais: As pessoas e o meio ambiente em Pinhais. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo didático).

27.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Braga ; GERMINARI, G. D. ; SCHENA, F. . Projeto Recriando a História de Pinhais: a criança e o trabalho em PInhais. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo didático).

28.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Braga ; GERMINARI, G. D. ; SCHENA, F. . Projeto recriando a História de Pinhais: o quotidiano do trabalho. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo didático).

29.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Braga ; GERMINARI, G. D. ; SCHENA, F. . Projeto recriando a história de Pinhais: o trabalho das crianças. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo didático).

30.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Da infância terrível à infância cidadã:a concepção de infância da escola nova brasileira. 1998. (Relatório de pesquisa).

31.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Leitura, leituras e ação docente. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

32.
SCHMIDT, M. A. M. S. . História para professores do ensino de 1a. a 4a. séries do Pronaica - Programa de atenção integral à criança e ao adolescente. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

33.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Atualização para docentes de História e Geografia - 1O. Grau. 1995. .

34.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Curso de Capacitação para professores de História de 5a.a 8a. séries. 1995. .

35.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Curso de capacitação de docentes de História. 1994. .

36.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Metodologia do ensino de História: formas de atuação nas séries iniciais. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

37.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Estudos Sociais de 1a. a 4a. séries. 1994. .

38.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Ensino de História. 1994. .

39.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Maria Braga ; GERMINARI, G. D. ; SCHENA, F. . Como a população se distribui no espaço de Pinhais. 1994. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Módulo didático).

40.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; RANZI, S. M. F. . A relação passado/presente no ensino de História de 1a. a 4a. séries do 1o. grau no Paraná: revisão e perspectivas. 1994. (Relatório de pesquisa).

41.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Curso de Capacitação para professores de História. 1993. .

42.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Capacitação do magistério / ensino do 1o. grau- 5a. a 8a. séries/ História. 1993. .

43.
SCHMIDT, M. A. M. S. . A construção do método: história e historiografia. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

44.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Teoria da História. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

45.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Estudos Sociais, História e Geografia. 1992. .

46.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O Professor e as novas abordagens do ensino de História. 1991. .

47.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Ensino de História no Ciclo Básico. 1991. .

48.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Avaliaçãao da proposta curricular de História na Habilitação Magistério. 1991. .

49.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Atualização para professores de 1a. a 4a. séries, uma nova proposta. 1991. .

50.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Proposta curricular de pré a 8a. séries. 1991. .

51.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Avaliação no ciclo básico. 1991. .

52.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Reorganização da escola básica - 3a. a 8a. séries, História. 1991. .

53.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Atualização para docentes do 2o. grau - Magistério. Didática da História. 1991. .

54.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Atualização no ensino de História. 1991. .

55.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O estudo da língua na aquisição do saber universal - Revolução Francesa. 1990. .

56.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Avaliação da proposta curricular da pré/escola. 1990. .

57.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Teoria da História para o curso de História dos Movimentos Sociais. 1990. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

58.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O professor e as novas abordagens do ensino . 1990. .

59.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Uma contribuição teórico/prática ao trabalho do docente na área de História. 1989. .

60.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O ensino de História no 2o. grau. 1989. .

61.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Atualização pedagógica para professores de Fase 1. 1989. .

62.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Curriculo básico de História e Geografia. 1988. .

63.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Alfabetização em história e geografia. 1988. .

64.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Reimplantação do ensino de história com qualidade. 1988. .

65.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O curriculo básico e a avaliação. 1988. .

66.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Avaliação na perspectiva histórico-crítica. 1988. .

67.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Historiografia: conteúdo e metodologia. 1988. .

68.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Reorganização da escola pública do 1o. grau - História. 1988. .

69.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Metodologia do ensino de História para o curso de especialização em História do Brasil. 1988. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

70.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Metodologia do ensino de História. 1986. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

71.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Estudos Sociais: Visão histórica e política, metodologia e práticas. 1985. .

72.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O ensino de História no 1o. Grau. 1983. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Demais trabalhos
1.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Palestra Painel de Projeto e Açoes das Universidades. 2006 (Demais trabalhos relevantes) .

2.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; ZEGLIN, Lindamir ; NETTE, Alfredo Luis ; NCOMPAGNONI, Alamir ; THEOBALD, Henrique . Construção de narrativas históricas: perspectivas da consciëncia histórica em jovens brasileiros. 2006 (Demais trabalhos relevantes) .

3.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Contribuições ao estudo da construção da didática da história como disciplina escolar no Brasil: 1935-1952. 2006 (Demais trabalhos relevantes) .

4.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; BARBOSA, Maria Do Carmo . Mesa redonda - Investigaçao em educaçao histórica no Brasil. 2005 (Demais trabalhos relevantes) .

5.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Membro do Conselho Consultivo Externo dos Cadernos do CEOM-Centro de Memória do Oeste de Santa Catarina-Unochapecó. 2005 (Membro de conselho consultivo) .

6.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa redonda: Prática de ensino e educação historica no Ensino M[edio. 2005 (Demais trabalhos relevantes) .

7.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Revista Educação e Comunidade do Curso de Pedagogia da Faculdade de Porto Velho. 2005 (Membro do conselho editorial) .

8.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Formas e significados do conhecimento histórico em aulas de historia. 2005 (Grupo de Trabalho) .

9.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Parametros curriculares, profissionalização e perspectivas de pesquisa na área de história. 2005 (Demais trabalhos relevantes) .

10.
SCHMIDT, M. A. M. S. . História e educação: diálogos em construção. 2005 (Grupo de Trabalho) .

11.
SCHMIDT, M. A. M. S. . As práticas escolares e a produção do saber escolar: reflexóes a partir de uma pesquisa em colaboração. 2005 (Grupo de Trabalho) .

12.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Palestra: Fazendo contando e narrando a História. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

13.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Palestrante na mesa redonda: Os desafios da História Local. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

14.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Vice-Coordenadora do Projeto de Extensao Recriando Histórias. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

15.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Coordenadora do projeto de pesquisa: Recriando a História: a construçao do método como elemento constitutivo do código disciplinar e as possibilidades da educaçao histórica. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

16.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Coordenadora de Projeto de Pesquisa: - Instituindo Saberes, produzindo práticas,pesquisando o cotidiano escolar. Os jovens e o conhecimento h istórico.. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

17.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa redonda: Tradicion y patrimonio cultural. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

18.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa Redonda: Historia Local e Ensino de História. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

19.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa Redonda Os desafios da história local. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

20.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Mesa Redonda Historia Temática e literatura didática. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

21.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Conferência: A crise paradigmática no ensino de História: uma visao a partir da Historia Social. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

22.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Consultoria pedagógica - disciplina História - 72 horas. 2004 (Grupo de Trabalho) .

23.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Oficina Ensinar Historia. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

24.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; RODRIGUES, M. R. ; ABUD, Kátia . Os usos do conhecimento histórico na compreensao da realidade. 2003 (Banca examinadora de defesa de dissertação) .

25.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Conselho Editorial da ÍBER. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografia e Historia. 2003 (Membro do conselho editorial) .

26.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; SOARES, M. ; SIMAN, L. M. . Qualificaçao doutorado-José Raimundo Lisboa Costa. 2003 (Banca examinadora de qualificação) .

27.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Banca examinadora de qualificaçao de progressao para doutorado do aluno Odilon Carlos Nunes - Política de Avaliaçao Educacional: estudo sobre o processo de implantaçao do curriculo básico no Paraná. 2003 (Banca examinadora de qualificação) .

28.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; CAINELLI, Marlene . História do Brasil, história de brasileiros: história, passado e identidade na memória popular. 2003 (Banca de defesa de tese de doutorado) .

29.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; SILVA, E. ; GARCIA, Tania Braga . O uso do livro didático e as formas do conhecimento em aulas de história no ensino médio. 2003 (Banca examinadora de defesa de dissertação) .

30.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Consultora ad hoc do Programa de Iniciaçao Científica 2003/2004. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

31.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GARCIA, Tania Braga ; BUFREN, Leilah . Coordenaçao de projeto:Ensinar a Ensinar: pesquisa e análise de manuais didáticos destinados à formaçao de professores no Brasil.1890-2000. 2002 (Grupo de Trabalho) .

32.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Coordenaçao do Grupo de pesquisa Cultura,Saberes e Práticas Escolares. 2002 (Grupo de Trabalho) .

33.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Comissão Permanente de Pesquisa do Departamento de Teoria e Prática de Ensino. 2000 (Comissão) .

34.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Banca examinadora de defesa de dissertação: A noção de tempo histórico na criança. 2000 (Banca examinadora de defesa de dissertação) .

35.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Revista História & Ensino. 2000 (Membro de conselho consultivo) .

36.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Revista Educar. 2000 (Membro do conselho editorial) .

37.
SCHMIDT, M. A. M. S. . A construção do conhecimento histórico: um estudo sobre a noção do passado, das idéias expontâneas relativas à História da civilização e da relatividade dos conhecimentos e julgamentos históricos em crianças de 7 a 11 anos. 1999 (Banca examinadora de qualificação) .

38.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Dissertação de mestrado - O Mundo não para de girar.. 1999 (Banca examinadora de defesa de dissertação) .

39.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Grupo de Trabalho para Elaboração da Proposta Pedagógica para as Licenciaturas. 1998 (Grupo de Trabalho) .

40.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Membro titular de banca para concurso de professor auxiliar na área de Ensino aprendizagem, matéria específica didática. 1998 (Membro de banca para concurso público) .

41.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Membro titular de banca para seleção de professor auxiliar na área de ensino aprendizagem, matéria específica metodologia e prática de ensino de educação física. 1998 (Banca para concurso público para professor) .

42.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Comissão de avaliação da GED. 1998 (Comissão) .

43.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Elaboração de documento sobre bolsa de incentivo à docência a ser apreciado pelo Conselho de Extensão, pesquisa e ensino. 1998 (Comissão) .

44.
SCHMIDT, M. A. M. S. . O ensino de história no ensino médio - as inovações tecnológicas no processo de produção, transmissão e apropriação do conhecimento histórico. 1998 (Membro titular de banca examinadora de qualificação) .

45.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Membro titular para banca do processo seletivo para professor substituto de metodologia e prática de ensino de 1o. e 2o. graus. 1997 (Membro titular de banca para concurso público) .

46.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Comissão para análise da proposta de organização do vestibular da UFPR. 1997 (Comissão) .

47.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Membro titular de banca para professor assistente na área de conhecimento Ensino e Aprendizagem, Matéria específica Metodologia do Ensino das disciplinas pedagógicas no curso de Magistério. 1995 (Membro de banca para concurso público) .

48.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Membro titular de banca de concurso público para professor auxiliar na área de conhecimento administração educacional, matéria específica Estrutura e Funcionamento do Ensino. 1994 (Membro de banca para concurso público) .

49.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Membro de banca paraConcurso unificado para professores não titulares na área de conhecimento/matéria Ensino e aprendizagem em História. 1993 (Membro titular de banca de concurso público) .

50.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Membro titular de banca do concurso público para professor auxiliar na área de administração educacional, matéria específica orientação educacional. 1992 (Membro titular de banca de concurso público) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SCHMIDT, M. A. M. S.; CUNHA, J. L.. Participação em banca de Lisiane dos Santos Cardôzo. O plural e o singular: o ensino de historia entre a formação de professores e a sujeito que narra. 2013.

2.
MARTINS, E. C. R.; SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Braga; DALLA-BONA, E. M.. Participação em banca de Solange Maria do Nascimento. Narrativa literária e aprendizagem historica nos anos iniciais: um estudo a partir de manuais didáticos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

3.
GARCIA, Tania Maria Figueredo Braga; SCHMIDT, M. A. M. S.; GEVAERD, Rosi Terezinha Ferrarini; MENDONCA, J. M. N.. Participação em banca de Anne Cacielle Ferreira da Silva. Manuais de historia para o ensino fundamental: a presença de fontes legais relacionadas à escravidão no Brasil. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

4.
SCHMIDT, M. A. M. S.; EVANGELISTA, Olinda; GEVAERD, Rosi Terezinha Ferrarini. Participação em banca de Andressa Garcia Pinheiro de Oliveira. Aprendizagem historica na educação infantil: possibilidades e perspectivas da educação historica. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

5.
CAINELLI, M. R.; Tete, M.E.; SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Lidiane Camila Lourençato. A consciência histórica de jovens alunos do terceiro ano do ensino médio: uma investigação com a metodologia da educação historica. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

6.
SCHMIDT, M. A. M. S.; URBAN, Ana Claudia; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga. Participação em banca de Adriane Fila. Didática geral e didática específica: a relação conteúdo e forma em materiais didáticos destinados a professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

7.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga; CAINELLI, M. R.; GEVAERD, Rosi Terezinha Ferrarini. Participação em banca de Andre Luiz Batista da Silva. Concepções e significados de aprendizagem histórica a perspectiva da experiencia de professores de historia. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

8.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BARCA, Isabel; Silva, M. da Conceiçao; TESCAROLO, R.. Participação em banca de Lucas Pydd Nechi. Educação historica e religiao: apoximações a partir de um estudo da consciencia historica de jovens. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

9.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga; URBAN, Ana Claudia. Participação em banca de Cristiiane Perreto. Quando se recorre äs lembranças para narrar a experiência humana no tempo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

10.
SCHMIDT, M. A. M. S.; Chueiri, V.K.; CESAR, M.R.A.. Participação em banca de Osvaldo Rodrigues Junior. Os manuais de didática da Historia e a constituiçao de uma epistemologia da didática da historia. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

11.
CUNHA, J.L.; SCHMIDT, M. A. M. S.; FERREIRA, L.S.. Participação em banca de Everton Bandeira Martins. Cidadania: o papel da disciplina de Historia na construçao de cidadaos plenos a partir de um olhar historico reflexivo. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

12.
GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga; SCHMIDT, M. A. M. S.; MEDEIROS, D. H.. Participação em banca de Heleno Brodbeck do Rosário. Por uma vida sem treta: experiencia social de jovens alunos de periferia urbana: RAP, didática da historia e empatia historica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

13.
OLIVEIRA, O.B.; SCHMIDT, M. A. M. S.; FARIAS, A.M.; ALQUINI, Y.. Participação em banca de Marco Aurelio Pereira Bueno. Os olhares sobre a EJA: um estudo de caso com educadores de Biologia. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

14.
SCHMIDT, M. A. M. S.; OLIVEIRA, O.B.; MALAVOTA, C.M.. Participação em banca de Claudia Hickenbick. Lembrança, interesses e historia substantiva: significados do ensino e aprendizagem da Historia para sujeitos da Educaçao de Jovens e Adultos. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

15.
SCHMIDT, M. A. M. S.; Brito, G.S.; Fort, M.C.. Participação em banca de Paulo Negri Filho. Graduaçao em comunicaçao social e tecnologia da informaçao e comunicaçao: refletindo sobre o curriculo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

16.
RAMOS, F. R. L.; LUCAS, M. R. L.; SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Ana Amélia Rodrigues de Oliveira. Juntar, separar, mostrar - Memória e escrita da história no museu do Ceará (1932-1976. 2008. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal do Ceará.

17.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BRAGA, T. M. G.; TRINDADE, Judite Maria Barboza. Participação em banca de Lilian Costa Castex. O conceito substantivo Ditadura Militar Brasileira na perspectiva de jovens brasileiros: um estudo de caso em escolas de Curitiba-PR. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

18.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BUFREN, Leilah Santiago; BAIBICH-FARIA, T.. Participação em banca de Adriane de Quadros Sobanski. Como os professores e jovens estudantes do Brasil e de Portugal se relacionam com a idéia de ÁFrica. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

19.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ABUD, Kátia; MORAES, D. Z.. Participação em banca de Ricardo Barros. O uso da imagem nas aulas de história. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

20.
SCHMIDT, M. A. M. S.; CAINELLI, Marlene; OLIVEIRA, S. R. F.; Tuma, M.M.. Participação em banca de Airton de Moraes. As concepções historicas de professores e alunos do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

21.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Maria Figueredo Braga; BUFREN, Leilah Santiago; GUEDES, M. C.. Participação em banca de Cibele Mendes Curto dos Santos. O livro didático: as escolhas do professor. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

22.
SCHMIDT, M. A. M. S.; Chueiri, V.K.; Gonçalves, N.G.. Participação em banca de Ivan Furmann. Cidadania e educação histórica: perspectivas de alunos e professores do municipio de Araucária-PR. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

23.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BARCA, Isabel; Mello, M.C. Participação em banca de Fátima do Rosário da Costa Chaves. A idéia de heróis em jovens portugueses e brasileiros. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade do Minho.

24.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BRAGA, T. M. G.; Furtado Filho, J.E.. Participação em banca de Edilson Aparecido Chaves. A musica caipira em aulas de história: questões e possibilidades. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

25.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BRAGA, T. M. G.; Furtado Filho, J.E.. Participação em banca de Edilson Aparecido Chaves. A musica caipira em aulas de história: questões e possibilidades. 2006. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

26.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BRAGA, T. M. G.; Brito, G.S.. Participação em banca de Márcio de Fátimo Tomaz. Softwares educacionais e ensino de Historia: elementos para uma análise didática. 2005. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

27.
SCHMIDT, M. A. M. S.; SIMAN, Lana Mara Castro; RICCI, Claudia Sapag; GOUVEA, Maria Cristina Soares de; NASCIMENTO, Silvania Sousa Do. Participação em banca de Geraldo Magela Magnani. Os conhecimentos prévios no processo ensino aprendizagem da história: um estudo de caso.. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

28.
SCHMIDT, M. A. M. S.; MARQUES, Vera Regina Beltrão; ALMEIDA, Shiderlene Vieira de. Participação em banca de Laine de Andrade e Silva. Educaçao, saúde e trabalho no contexto do livro didático(Paraná, séries iniciais 1996-1997. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

29.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BUFREM, Leilah Santiago; ABUD, Kátia; KERSTEN, Marcia Scholz de Andrade. Participação em banca de Lindamir Zeglin Fernandes. Patrimonio cultural e saber historico escolar. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

30.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Marisa Noda. Leituras proibidas: ditadura, professores, história e memória. 2003. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Estadual de Londrina.

31.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GIMENEZ, T. N.; BERBEL, N. A. N.. Participação em banca de Silvana Gomes dos Reis. Saberes docentes e História: Reflexões sobre Ensino e Formaçao de Professores. 2003. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Estadual de Londrina.

32.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ZAMBONI, E.; CERRI, L. F.. Participação em banca de Maria Rosa Chaves Kunzle. O Ensino da História e o Conceito de Nação: Um Instrumento de Pesquisa.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

33.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Tania Teresinha Bruns Zimer. A formaçao de professores das séries iniciais: concepçoes sobre o ensino de matemática aliadas à prática docente. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

34.
SCHMIDT, M. A. M. S.; SALLAS, A. L.; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga. Participação em banca de Daniel Hortêncio de Medeiros. Jovens, Escola e Consciência Histórica. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

35.
SCHMIDT, M. A. M. S.; SALLAS, A. L.; SIMAN, L. M.. Participação em banca de Daniel Hortêncio de Medeiros. Jovens incluídos, consciência histórica e vazio pedagógico: um estudo de caso.. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

36.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Tânia Teresinha Bruns Zimer. Mundos de significados: saberes e práticas do ensino de matemática na formaçao de professores das séries iniciais do curso de pedagogia da UFPR. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

37.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Sandra Guimarães Sagatio. Práticas avaliativas no ensino superior: entre a lógica da normatizaçao jurídica e a lógica pedagógica - o caso da UFPR. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

38.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Geyso Dongley Germinari. O uso metodológico dos documentos em estado de arquivo familiar no ensino de história nas séries iniciais da escola fundamental. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

39.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Maria Francisca Vilas Boas. Alfabetizaçao estética: Arte na vida . . Vida na arte. Arte-Educaçao. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

40.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Rita de Cássia Gonçalves Pacheco dos Santos. Práticas de leitura e o acervo da biblioteca do Instituto de Educaçao do Paraná Professor Erasmo Pilotto de Curitiba na formaçao do conhecimento histórico dos alunos do magistério. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

41.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Sandra Regiona Ferreira de Oliveira. A noçao de tempo histórico na criança. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Teses de doutorado
1.
SCHMIDT, M. A. M. S.; MARTINS, E. C. R.; SOUZA, J. J. M.; ABUD, K. M.; FRONZA, M.. Participação em banca de Luciano de Azambuja. Jovens alunos e aprendizagem histórica: perspectivas a partir da canção popular. 2013. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

2.
SCHMIDT, M. A. M. S.; CUNHA, J. L.; GEVAERD, Rosi Terezinha Ferrarini; URBAN, Ana Claudia; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga. Participação em banca de Marilu Favarin Marin. Relação teoria e prática na formação de professores: a experiência de laboratórios de ensino (1989-2010). 2013. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

3.
BUFREN, Leilah Santiago; SCHMIDT, M. A. M. S.; GEVAERD, Rosi Terezinha Ferrarini; CUNHA, J. L.; FRONZA, Marcelo. Participação em banca de Rita de Cassia Gonçalves Pacheco dos Santos. O significado do passado para os professores de historia. 2013. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

4.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ABUD, Kátia; ARRUDA, E. P.; SILVA, J. F. M.; MATTOZZI, I.. Participação em banca de Murilo José de Rezende. O pensamento histórico em redes hipertextuais. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

5.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ABUD, K. M.; URBAN, Ana Claudia; GEVAERD, Rosi Terezinha Ferrarini; SILVA, M. A.. Participação em banca de Éder Cristiano de Souza. Cinema e aprendizagem histórica: perspectivas da educação histórica. 2013. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

6.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ABUD, Kátia; BARCA, Isabel; GLEZER, R.; SCHAPOCHNIK, N.. Participação em banca de Ronaldo Cardoso Alves. Apenderhistoria com sentido para a vida: consciencia historica em estudantes brasileiros e portugueses. 2011. Tese (Doutorado em Faculdade de Educação) - Universidade de São Paulo.

7.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ABUD, K.; Silva, M. da Conceiçao; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga; FERREIRA, V.M.R.. Participação em banca de Geyso Dongley Germinari. A historia da cidade, consciência histórica e identidade de jovens escolarizados. 2010. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

8.
Carneiro, S.M.M.; Pontuschka, N.N.; Canali, Naldy E.; Knechtel, M.R.; SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Valdir Nogueira. Educaçao geográfica e formaçao da consciencia espacial cidada no ensino fundamental: sujeitos, saberes e práticas. 2009. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

9.
SCHMIDT, M. A. M. S.; OLIVEIRA, M.D.; CAINELLI, M. R.; GARCIA, Tania Maria Braga; LUPORINI, T.J.. Participação em banca de Ana Claudia Urban. Didática da Historia: percursos de um código disciplinar no Brasil e na Espanha. 2009. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

10.
SCHMIDT, M. A. M. S.; Martins, E.R.; ABUD, Kátia; SANTOS, C.R.A.; HORN, G. B.. Participação em banca de Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd. A narrativa historica como uma maneira de ensinar e aprender historia: o caso da historia do Paraná. 2009. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

11.
SCHMIDT, M. A. M. S.; CAINELLI, M. R.; MAGALHAES, O.; BUFREM, Leilah Santiago; QUEVEDO, J. R.. Participação em banca de Marlene Terezinha Grendel. De como a didatizaçao separa a aprendizagem historica do seu objeto: estudo a partir da analise de cadernos escolares.. 2009. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

12.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga; BUFREM, Leilah Santiago; GUEDES, M. C.; Juliatto, C.I.; Michelottto, R.M.. Participação em banca de Sonia Maria Breda. Da educaçao em pesquisa nos cursos de graduaçao: estudante universitário e saber investigativo. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

13.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BARCA, Isabel; MAGALHAES, O.; Mello, M.C. Participação em banca de Marilia Jose do Gago Alves Quintal. Consciência histórica e narrativa na aula de História: concepções de professores. 2007. Tese (Doutorado em Metodologia do ensino de historia e ciencias socia) - Universidade do Minho.

14.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ABUD, Kátia. Participação em banca de Oldimar Pontes Cardoso. A didática na História e o slogan da formaçao de cidadaos. 2007. Tese (Doutorado em Educaçao) - Universidade de Sao Paulo-Faculdade de Educaçao.

15.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga. Participação em banca de Cristina Carta Cardoso de Medeiros. A teoria sociológica de Pierre Bourdieu na produçao discente dos programas de pós-graduaçao em educaçao no Brasil. 2007. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

16.
SCHMIDT, M. A. M. S.; DURAND, Olga Celestina da Silva; DAOLIO, Jocimar; DIAS, Gracialino da Silva; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga. Participação em banca de Rosicler Terezinha Goedert. A cultura jovem e suas relaçoes com a educação física escolar. 2005. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

17.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BARCA, Isabel; SIMAN, Lana Mara Castro; CAINELLI, Marlene; Pereira, L.F.L.. Participação em banca de Daniel Hortêncio de Medeiros. A formação da consciência histórica como objetivo do ensino de história no ensino médio: o lugar do material didático. 2005. Tese (Doutorado em Programa de Pos-Graduação em Educação - UFPR (Linha de Educação Matemática)) - Universidade Federal do Paraná.

Qualificações de Doutorado
1.
BUFREM, Leilah Santiago; SCHMIDT, M. A. M. S.; BAIBICH-FARIA, T.; MARTINS, P. L. O.. Participação em banca de Sandra Guimaraes Sagatio. A constituição da disciplina Prática Pedagogica B na formação de pedagogos e professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

2.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ZAMBONI, E.; ABUD, Kátia. Participação em banca de Murilo José de Resende. A manifestação do pensamento histórico nas redes hipertextuais: omvestoga~]ap das escpçjas de açimps dp emsomp fimdas,emtaç 2 ap reaçozare, ésqiosa jost[proca e, a,boemte web. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

3.
BUFREM, Leilah Santiago; SCHMIDT, M. A. M. S.; MEDEIROS, D. H.; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga. Participação em banca de Rita de Cássia Gonçalves Pacheco dos Santos. Conceito de passado, professores de historia do ensino medio e livro didatico do PNLEM/2008. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

4.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ABUD, Kátia; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga; Martins, E.R.; Leite, R.L.. Participação em banca de Marcelo Fronza. Os jovens e as idéias de verdade e objetividade em historia. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

5.
ABUD, K.; SCHMIDT, M. A. M. S.; GLEZER, R.. Participação em banca de Ronaldo Cardoso Alves. Consciencia historica de jovens brasileiros e portugueses: narrativa historica, orientaçao no tempo e identidade na modernidade liquida. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

6.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Maria Figueredo Braga; BARCA, Isabel; ABUD, K.. Participação em banca de Marilu Favarin Marin. A relaçao teoria e prática na formaçao de professores de historia: a experiencia de laboratorios de ensino de Historia. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

7.
SCHMIDT, M. A. M. S.; BARCA, Isabel; ABUD, Kátia; EUGENIO, M.N.. Participação em banca de Luciano de Azambuja. Fado Tropical: protonarrativas de jovens alunos brasileiros e portugueses escritas a partir das leituras e escutas de uma cançao engajada. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educacao) - Universidade Federal do Paraná.

8.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Maria Braga; Silva, M. da Conceiçao; ABUD, K.. Participação em banca de Geyso Dongley Germinari. Jovens escolarizados: identidade curitibana e consciencia historica. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

9.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga; BUFREN, Leilah Santiago; Catani, A.M.. Participação em banca de Cristina Carta Cardoso de Medeiros. A teoria sociológica de Pierre Bourdieu na produção discente dos programas de pós-graduação em educação no Brasil (1965-2004). 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

10.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GARCIA, Tania Maria Braga; BUFREN, Leilah Santiago; Michelottto, R.M.; Guedes, M.C.. Participação em banca de Sonia Maria Breda. Educação em pesquisa: da relação do estudante universitário com o saber investigativo. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

11.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Participação em banca de Marlene Rosa Caineli. História do Brasil: História dos brasileiros. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em História) - Universidade Federal do Paraná.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Prática de Ensino de História. 2006. Universidade Federal do Ceará.

Concurso público
1.
ABUD, Kátia; CAINELLI, M. R.; SCHMIDT, M. A. M. S.; ZAMBONI, E.. Comcurso publico de provas e titulos de Metodologia e Pratica de Ensino de Historia. 2010. Universidade Federal do Paraná.

2.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Concurso para professor efetivo da área Metodologia e Didática da História. 2010. Universidade Federal de Goiás.

3.
SCHMIDT, M. A. M. S.; GUELFI, Wanirley Pedroso; GARCIA, Tania Maria Figueiredo Braga. Teste seletivo para professor substituto. 2004. Universidade Federal do Paraná.

4.
SCHMIDT, M. A. M. S.; ABUD, K.; SCHANICK, N.; LUCCA, T.; KNAUSS, P.. Processo Seletivo para contratação de professor Doutor MS-3, em RTC, para as disciplinas EDM 417/418 - Metodologia do Ensino de História I e II.. 2003. Universidade de São Paulo.

Outras participações
1.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Teste Seletivo para professor substituto na disciplina Metodologia do Ensino de Historia. 2010. Universidade Federal do Paraná.

2.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Avaliaçao da obra Práticas de pesquisa na educação básica: narrativas sobre o norte do Paraná. 2010. Universidade Estadual de Londrina.

3.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Parecerista ad hoc dacoleçao SciELO Brasil. 2010. Unidade SciELO Brasil.

4.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Parecerista ad hoc do Programa Integrado de Pesquisa Científica e Tecnológica=PIPT. 2008. Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas.

5.
SCHMIDT, M. A. M. S.. Seleçao de candidatos ao mestrado e doutorado em educaçao do Programa de Pós Graduaçao em Educaçao da UFPR. 2002. Universidade Federal do Paraná.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
XIII Congresso Internacional Jornadas de Educação Historica. Consciência histórica e aprendizagem: teoria e pesquisa. 2013. (Congresso).

2.
Educação comparada e novas abordagens na formação doceocente. 2013. (Seminário).

3.
III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO HISTORICA.Professor de história: que profissional é esse?. 2013. (Seminário).

4.
V Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en.Curriculo e formação da consciência histórica: o ensino de história para jovens brasileiros. 2013. (Simpósio).

5.
XXVII Simpósio Nacional de História.Aprendizagem, competências e formação da consciência histórica. 2013. (Simpósio).

6.
XXXII ENEH.Reforma Curricular, Função Social do Historiador e Profissionalização do Ofício. 2013. (Encontro).

7.
X Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História.Educação HIstória. 2013. (Encontro).

8.
IV Colóquio Nacional Cultura e Poder:Juventudes e espaços de formaçãoção.Jovens, consciência histórica e cultura histórica. 2013. (Outra).

9.
XXV Semana de Ensino, pesquisa e extensão.O principio da extensão universitária e suas implicações na formação docente. 2013. (Outra).

10.
Seminario Interno PIBID CAPES UERJ Subprojeto Historia.Consciência historica: teoria e pesquisa. 2012. (Seminário).

11.
Ciclo de debates Oficinas de Historia.Consciência historica e aprendizagem: teoria e pesquisa. 2012. (Oficina).

12.
X Encontro Estadual de História ANPUH-GO: Didática da história: pesquisar, explicar, ensinar.Consciência histórica e aprendizagem: por uma epistemologia da aprendizagem histórica. 2012. (Encontro).

13.
Jornadas Internacionais de Educação Historica. Cultura como referência para investigações sobre consciencia historica: diálogos entre Jorn Rusen e Paulo Freire. 2011. (Congresso).

14.
XIV SEMINARIO DE HISTORIA: FAFIPA-2011-Historia e Historiografia na era dos extremos.A educação histórica na era Google. 2011. (Seminário).

15.
XI Seminario Nacional O Uno e o diverso na educação escolar.Ensino e aprendizagem de História. 2011. (Seminário).

16.
I Seminario de Pratica de Ensino.Perspectivas da Educação Historica para o Ensino de Historia. 2011. (Seminário).

17.
II Seminario Politicas Públicas e Educação.Educação Historica: possibilidades para a construção da cidadania. 2011. (Seminário).

18.
III Seminario de Historia e Cultura Historica.Cultura historica e o ensino de historia. 2011. (Seminário).

19.
Conferencia no V Simpósio Internacional de História.Manuais didáticos de História e metodologia da Educação Histórica. 2011. (Simpósio).

20.
Mesa Redonda no 3o. Simposio de Educação.A pratica de ensino na perspectiva da Educação Histórica. 2011. (Simpósio).

21.
Conferencista nas XI Jornadas Internacionais de Educaçao Histórica.Cultura como referencia para investigações sobre consciëncia histórica:diálogos entre Jorn Rusen e Paulo Freire. 2011. (Simpósio).

22.
III Simposio deEducação Politicas Educacionais em Debate.Educação Historica e formação de professores. 2011. (Simpósio).

23.
V Simposio Internacional de Historia: culturas e identidades.Manuais didáticos e metodologia da educação historica. 2011. (Simpósio).

24.
17o. Encontro da Associação Sul-Riograndense de Pesquisadores em Historia da Educaçao.Historia do ensino de historia: uma proposta de periodização. 2011. (Encontro).

25.
Aula inaugural.Os desafios do professor/historiador no século XXI. 2011. (Outra).

26.
X Jornadas Internacionais de Educação Histórica. Consciência histórica e praxis educativa. 2010. (Congresso).

27.
I Seminário de Educaçao Historica de ARaucaria.O significado da educaçao histórica. 2010. (Seminário).

28.
X Encontro Estadual de Historia - ANPUH-RS-Cruzando fronteiras entre o regional e o nacional.Cultura, Educaçao Historica e Identidade. 2010. (Encontro).

29.
X Encontro Estadual de Historia-ANPU-RS.Ensino de Historia e Identidades. 2010. (Encontro).

30.
Formaçao de professores do ensino medio.A docência investigativa. 2010. (Encontro).

31.
II Seminario Internacional de didactica de las ciencias sociales en el ambito iberoamericano.Teoria da didática da historia e perspectivas de investigaçao em paises iberoamericano. 2009. (Seminário).

32.
IV Simpósio Internacional de historia Cultura e Identidades.Por que aprender historia?. 2009. (Simpósio).

33.
XXV Simposio Nacional de Historia.Simpósio Temático Educaçao Historica. 2009. (Simpósio).

34.
Formaçao de professores do Colegio Estadual do Paraná.Perspectivas da educaçao historica e a formaçao do professor. 2009. (Encontro).

35.
VII Encontro Nacional Perspectivas para o ensino de Historia.Educaçao Historica: curriculos e ensino. 2009. (Encontro).

36.
X Encontro Reginal Sul de Estudantes de Historia.Perspectivas da Educaçao na América Latina e a formaçao de uma contraconsciencia historica. 2008. (Encontro).

37.
Congresso da Associação dos Professores de História de Portugal-A História é importante!. Inovações no ensino de História. 2007. (Congresso).

38.
Seminario Internacional Taula D´Historia.Perspectivas de Investigação da Didática da História na Universidade Federal do Paraná-Brasil. 2007. (Seminário).

39.
VI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História.O aprender da História no Brasil: trajetória e perspectiva. 2007. (Encontro).

40.
VII Jornadas Internacionais de Educação Histórica.Pesquisa em Educação Histórica no Brasil. 2007. (Outra).

41.
VI Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educação. Contribuições ao estudo da construção da didática da historia como disciplina escolar no Brasil:1935-1952. 2006. (Congresso).

42.
VII Colóquio sobre questões curriculares-III Colóquio luso-brasileiro sobre questões curriculares. Professores e produção de curriculo: uma experiência na disciplina de História. 2006. (Congresso).

43.
VI Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educação. Cultura, modelos pedagógicos e práticas pedagógicas. 2006. (Congresso).

44.
VI Jornadas Internacionais de Educação Histórica.Investigação em educação histórica - um projeto para o ensino de história no Brasil. 2006. (Simpósio).

45.
VI Jornadas Internacionais de Educação Histórica.Membro da comissão científica. 2006. (Simpósio).

46.
Segundas jornadas internaciones de didacticas especificas.Constituicion, identidad y legitimadad de los campos de las didacticas especificas. 2006. (Simpósio).

47.
X Encontro Nacional de História: Historia, experiências e saberes-Anpuh-Ceará.Os itinerários do Ensino de História. 2006. (Encontro).

48.
VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História.Construção de narrativas históricas: perspectivas da consciencia histórica em jovens brasileiros. 2006. (Encontro).

49.
VII Encontro Nacional de pesquisadores em ensino de hístória.Conhecimento histórica: a relação entre as abordagens presentes nas salas de aula do ensino regular e as discussões historiográricas. 2006. (Encontro).

50.
VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de História.Perspectivas da formação da consciencia historica e da consciencia critica em aulas de historia: um diálogo entre Jorn Rusen e Paulo Freire. 2006. (Encontro).

51.
VII Encontro pesquisadores em ensino de historia.Salas de aula de história: perspectivas teóricas e metodológicas de pesquisas.. 2006. (Encontro).

52.
Ciclo de palestras sobre biodiversidade.Painel de projetos e ações das universidades. 2006. (Outra).

53.
II Seminário de Teoria e Prática de Ensino.Prática de Ensino e educação historica no ensino médio. 2005. (Seminário).

54.
XXIII Simpósio Nacional de História - Historia: Guerra e Paz.Coordenação de Simpósio Temático: Formas e Significados do conhecimento histórico em aulas de história. 2005. (Simpósio).

55.
XXIII Simpósio Nacional de História: Guerra e Paz-Anpuh.Parametros curriculares. Profissionalização e Perspectivas de Pesquisa na área de História. 2005. (Simpósio).

56.
XXIII Simpósio Nacional de História: Guerra e Paz. Anpuh.Formas e significados do conhecimento em aulas de história. 2005. (Simpósio).

57.
XXIII Simpósio Nacional de História: Guerra e Paz.Formas do saber histórico em aulas de história: algumas reflexões. 2005. (Simpósio).

58.
XI Jornada Estadual de Ensino - Historia e Educação: Diálogos em Construção.História e educação: diálogos em construção. 2005. (Encontro).

59.
XIX Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão.As práticas escolares e a produção do saber escolar: reflexões a partir de uma pesquisa em colaboração. 2005. (Outra).

60.
IX Encontro Estadual de História.Crise paradigmática no ensino de História: uma visão a partir da História Social. 2004. (Encontro).

61.
VI Congresso Iberoamericano de Historia de la Educacion Latinoamericana. Lições de Métodos: o ensino de história em manuais destinados a formaçao de professores no Brasil. 2003. (Congresso).

62.
II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição. Reflexões para o Ensino.. II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição. Reflexões para o Ensino. 2003. (Congresso).

63.
X Semana de História.X Semana de História. 2003. (Simpósio).

64.
Semana Pedagógica.Semana Pedagógica - Secretaria Municipal de Educação de Curitiba - PR. 2003. (Encontro).

65.
European conference of Educational Research. Who Am I, what I'm going to take for life? Young Brazilians and europeans: identity, culture and history teaching. 2002. (Congresso).

66.
Colóquio sobre Pesquisa em Didática das Ciências Humanas.Palestra: A pesquisa em didática das ciencias humanas. 2002. (Encontro).

67.
Encontro Regional de História.Palestra:A construçao da infância e os modos de ensinar a história. 2002. (Encontro).

68.
VIII Encontro Regional de História - 150 anos de Paraná - História e Historiografia.Palestra: Experiências de integraçao entre teoria e prática históricas. 2002. (Encontro).

69.
VIII Encontro Regional de História - 150 anos de Paraná: História e Historiografia.Palestra: O ensino de História como tema de pesquisa. 2002. (Encontro).

70.
VIII Encontro Regional de História - Paraná.VIII encontro Regional de História - 150 anos de Paraná: História e Historiografia. 2002. (Encontro).

71.
XVI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão: Educaçao e Política na América Latina.Coordenaçao de Mesa Redonda: Saberes, cultura e práticas escolares.. 2002. (Outra).

72.
XVI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão.Presentaçao de trabalho: Jovens, cultura e ensino de História. 2002. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
SCHMIDT, M. A. M. S. . 5o. Seminario de Educaçao Historica: iDENTIDADES E EDUCAÇÃO HISTORICA. 2012. (Outro).

2.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; GEVAERD, Rosi Terezinha Ferrarini . XII Congresso Internacional Jornadas de Educação Histórica. 2012. (Congresso).

3.
SCHMIDT, M. A. M. S. . V Simposio Internacional de História: Culturas e Identidades. 2011. (Outro).

4.
SCHMIDT, M. A. M. S. . I Seminario Raça, Identidade e Educação. 2011. (Outro).

5.
SCHMIDT, M. A. M. S. . 4o Seminario de Educação Historica: Historia, narrativa e identidade. 2011. (Outro).

6.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Seminario Jorn Rusen: Humanismo e Pensamento Historico. 2010. (Outro).

7.
SCHMIDT, M. A. M. S. . 1o Coloquio Jörn Rüsen e o Ensino de Historia no Brasil. 2010. (Outro).

8.
SCHMIDT, M. A. M. S. . 3o Seminario de Educação Historica: Desafios da aprendizagem na perspectiva da educação historica. 2010. (Outro).

9.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Seminario Escravidao: Perspectivas da Educação Historica. 2010. (Outro).

10.
SCHMIDT, M. A. M. S. . 2o Seminario de Educação Historica: Os desafios da Educação Historica na sociedade do seculo XXI. 2009. (Outro).

11.
SCHMIDT, M. A. M. S. . 1o Seminario de Educação Historica. 2008. (Outro).

12.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; BRAGA, T. M. G. . VI Jornadas Internacionais de Educação Histórica: Perspectivas de Investigação em Educação Histórica. 2006. (Congresso).

13.
SCHMIDT, M. A. M. S. ; STOLTZ, Tania . I Congresso Internacional Educação, Cidadania e Inclusão Social. 2006. (Congresso).

14.
SCHMIDT, M. A. M. S. . II Encontro Pesquisadores em Educação da Região Sul-Anped. 1999. (Congresso).

15.
SCHMIDT, M. A. M. S. . III Encontro Perspectivas do Ensino de História. 1998. (Congresso).

16.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Curso de Extensão Universitária: Conteúdos da História de 1a. a 4a. séries. 1994. (Outro).

17.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Congresso sobre o Livro Didático. 1988. (Congresso).

18.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Concurso público para magistério estadual. 1987. (Concurso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Claudia Caramez. Educação historica e novas tecnologias da informação e comunicação (provisorio). Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

2.
Leslie Gusmão. Educação historica na educação de adultos (provisorio). Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Eder Souza. Cinema, consciência histórica e educação histórica (provisório). Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

2.
Tiago Sanches. Aprendizagem historica nos anos iniciais (provisorio). Início: 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Lidia Braum. Início: 2013. Universidade Federal do Paraná.


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Andressa Garcia Pinheiro de Oliveira. Aprendizagem historica na educação infantil:possibilidades e perspectivas da educação historica. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

2.
Thiago Augusto Divardim de Oliveira. A relação ensino e aprendizagem como práxis: a educação histórica e a formação de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

3.
João Luis da Silva Bertolini. A interpretação do outro: a ideiua de Islã no ensino de História. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

4.
André Luiz Batista da Silva. Concepções e significados de aprendizagem histórica na perspectiva da experiencia de professores de história. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

5.
Lucas Pydd Nechi. Educação historica e religião: aproximações a partir de um estuda da consciência histórica de jovens alunos. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

6.
Andressa Oliveira. Aprendizagem historica na educação infantil. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

7.
Solange Nascimento. Aprendizagem historica e narrativa historica (provisorio). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

8.
Claudia Hickenbick. Lembrança, interesse e história substantiva: significados do ensino e aprendizagem da historia para os sujeitos da educaçao de jovens e adultos. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

9.
Alamir Muncio Compagnoni. Em cada museu que a gente for carrega um pedaço dele. Compreensao do pensamento historico de crianças em ambiente de museu. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

10.
Lilian Costa Castex. O conceito substantivo Ditadura Militar Brasileira (1964-1984) na perspectiva de jovens brasileiros: um estudo de caso em escolas de Curitiba-PR. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

11.
Adriane de Quadros Sobanski. Como os professores e jovens estudantes do Brasil e de Portugal se relacionam com a idéia de África. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

12.
Osvaldo Rodrigues Junior. Os manuais de Didática da Historia e a constituiçao de uma epistemologia da didática da historia. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

13.
Marcelo Fronza. O significado das historias em quadrinhos na educaçao historica dos jovens que estudam no ensino médio. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

14.
Ivan Furmann. Cidadania e educação historica: perspectivas de alunos e professores do municipio de Araucária. 2006. 294 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

15.
Fernanda Germani de Oliveira. Adaptaçao da criança à forma escolar: Elementos para uma reflexão. 2003. 217 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

16.
Tania Teresinha Bruns Zimer. Mundos de significados: Saberes e práticas do ensino de matemática na formaçao de professores das séries iniciais no curso de pedagogia na UFPR. 2002. 180 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

17.
Sandra Guimarães Sagatio. Práticas avaliativas no ensino superior: entre a lógica da normatizaçao jurídica e a lógica pedagógica - o caso da UFPR. 2002. 230 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

18.
Daniel Hortêncio de Medeiros. Jovens incluídos, consciência histórica e vazio pedagógico. Um estudo de caso. 2002. 131 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

19.
Arivane Augusta Chiarelotto. Política Educacional nos anos 90. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Co-Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

20.
Edgar da Conceição. A escola e a preparação para a vida: o idoso, seu corpo e suas práticas. 2000. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

21.
Neusa Tauscheck. Quando é preciso mudar: um (re) fazer da metodologia do ensino de geografia no Estado do Paraná. 2000. 109 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

22.
Celso Rogério Klammer. O mundo não pára de girar. O ensino de história e as novas tecnologias de informação: possibilidades e limties. 1999. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

Tese de doutorado
1.
Marilu Favarin Marin. Relação teoria e prática na formação de professores de historia: a experiência de laboratorios de ensino (1980-2010). 2013. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

2.
Marcelo Fronza. A intersubjetividade e a verdade na aprendizagem histórica de jovens estudantes a partir das histórias em quadrinhos. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

3.
Rosi Terezinha Ferrarini Gevaerd. A narrativa historica como uma maneira de ensinar e aprender historia: o caso da historia do Paraná. 2009. Tese (Doutorado em programa de mestrado e doutorado em educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

4.
Marlene Terezinha Grendel. De como a didatizaçao separa a aprendizagem historica do seu objeto: estudo a partir da análise de cadernos escolares. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pos-Graduação em Educação - UFPR (Linha de Educação Matemática)) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

5.
Ana Claudia Urban. Didática da História: percursos de um código disciplinar no Brasil e na Espanha. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pos-Graduação em Educação - UFPR (Linha de Educação Matemática)) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

6.
Luciano de Azambuja. Musica e educaçao historica: a utopia e a consciencia historica de jovens escolarizados. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

7.
Marilu Favarin Marin. Constituiçao da Didática da História como disciplina escolar: a contribuiçao dos laboratórios de ensino de historia. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

8.
Geyso Dongley Germinari. Jovens escolarizados: identidade e consciencia historica. 2007. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

9.
Gladys Mary Teive Auras. Üma vez normalista, sempre normalista. A presença do método de ensino intuitivo ou liçoes de coisas na construçao de um habitus pedagógico.. 2005. 250 f. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

10.
Daniel Hortêncio de Medeiros. A forma;áo da consciencia historica como objetivo do ensino de história no ensino medio: o lugar do material didático. 2005. 219 f. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

11.
Rosicler Terezinha Goedert. A cultura jovem e suas relações com a educação física escolar. 2005. 156 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Maria da Conceição Silva. 2012. Universidade Federal do Paraná, . Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

2.
Marlene Rosa Cainelli. 2011. Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

3.
Glauco de Menezes. 2010. Universidade Federal do Paraná, . Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Adriano Rosa Martins. A história como mercadoria: os 500 anos da Descoberta do Brasil como uma excelente oportunidade de lucro para a industria cultural. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Linguagens) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

2.
Fabrizia Rossetti. História e cinema: as concepções dos alunos. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Linguagens) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

3.
Luis Cesar Kreps da Silva. As imagens do livros didático Lições Curitibanas na construção do mito urbano. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Linguagens) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

4.
Alfredo Luis Nette. A história do Brasil através da representação musical. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Linguagens) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

5.
Regis Arthur Davi. Documentários feitos para TV e seu uso em sala de aula. 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Linguagens) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

6.
Andréa Vonronkoff. A possibilidade do trabalho com a linguagem dos cartuns de Henfil publicados no Pasquim durante a ditadura militar no Brasil dentro do ensino de história . 2000. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em História e Linguagens) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

Iniciação científica
1.
Aline Costa. Educação historica na era google. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

2.
Viviane Aparecida Bastos Pampu. A metodologia da pesquisa em colaboração e suas possibilidades na formação do pedagogo como investigador social. 2005. 30 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

3.
Leonilda Ismael Pedro. O uso de imagens no ensino de história: imagens da história do Brasil nos livros de literatura infanto juvenil. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

4.
Geyso Dongley Germinari. Recriando a história de Pinhais: O uso de arquivos particulares no ensino de História. 1998. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

5.
Joacir Navarro. A relação passado presente no ensino de história: a representação do migrante no livro didático Lições Curitibanas. 1997. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

6.
Joacir Navarro. A relação passado-presente no ensino de história de 1a. a 4a. séries do primeiro grau no Paraná: revisão e perspectivas. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

7.
Denilson Schena. O ensino de história na Primeira República. 1995. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em História) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.

Orientações de outra natureza
1.
Professores PDE. Programa de Extensão Plano de desenvolvimento da educaçao: fundamentos e estrategias de ensino/aprendizagem para a organizaçao do trabalho pedagogico na educaçao basica/PDE. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt.



Inovação



Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
SCHMIDT, M. A. M. S.2013SCHMIDT, M. A. M. S. . Os sentidos conferidos ao agir e os desafios para a formação da consciência histórica de jovens alunos. Revista Eletrônica Documento/Monumento, v. 9, p. 197-206, 2013.

Artigos aceitos para publicação
1.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Temporal Orientation and Historic Learning: Brazilian Youth´s Perspectives. International Review of History Education, 2013.


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SCHMIDT, M. A. M. S. . Todos são sujeitos da História. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).



Outras informações relevantes


Professora e pesquisadora na área de Educação Histórica, linha específica de investigação no campo do Ensino de História, atua também na formação de professores, análise e produção de materiais e manuais didáticos, autora de manuais didáticos para a escola básica (1a. a 8a. séries) aprovados pelo PNLD. Tem projetos conjuntos com Universidade do Minho (PT) e Universidade de Barcelona (ES), projetos financiados pelo Cnpq e Fundação Araucária (PR) para desenvolvimento de sala de aula digital e portal eletronico de Historia destinado à formaçao inicial e continuada de professores.



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