Geiva Carolina Calsa

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  • Última atualização do currículo em 16/07/2018


possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1979), especialização em Psicopedagogia pela Centro de Estudos em Psicopedagogia- CEP/Curitiba; mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1989) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2002). Atualmente é docente adjunto da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Atendimento Clínico Psicopedagógico e desenvolve pesquisas em temas que envolvem cultura, representações sociais, ensino-aprendizagem, construtivismo. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Geiva Carolina Calsa
Nome em citações bibliográficas
CALSA, G. C.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Maringá, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.
Avenida Colombo - de 5791/5792 a 6950/6951
Jardim Universitário
87020000 - Maringá, PR - Brasil
Telefone: (44) 30114853
URL da Homepage: http://http://www.dtp.uem.br/lattes_professores.html


Formação acadêmica/titulação


1998 - 2002
Doutorado em Educação.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Intervenção psicopedagógica e problemas aritméticos no ensino fundamental, Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Lucília Diehl Tolaine Fini.
Palavras-chave: psicopedagogia; resolução de problemas; construtivismo; aritmética; problemas multiplicativos; aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
1983 - 1989
Mestrado em Educação.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Alienação ou emancipação humana- um estudo sobre a democracia na escola,Ano de Obtenção: 1990.
Orientador: Tomaz Tadeu da Silva.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: currrículo; democratização escolar; marxismo; alienação; política educacional.
Grande área: Ciências Humanas
1994 - 1997
Especialização em Psicopedagogia. (Carga Horária: 360h).
Centro de Estudos Psicopedagógicos de Curitiba, CEP, Brasil.
1975 - 1979
Graduação em Pedagogia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.




Atuação Profissional



Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, FAADCT/PR, Brasil.
Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: bolsista produtividade, Enquadramento Funcional: bolsista produtividade, Carga horária: 8
Outras informações
A bolsa produtividade está vinculada ao desenvolvimento do projeto de pesquisa intitulado " Repertório de brincadeiras e jogos infantis de rua da região Noroeste do Paraná e as repercussões de seu uso na instituição escolar".


Clínica Santa Terezinha, CLÍNICASANTATERE, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1997
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: atendimento clínico, Carga horária: 10

Atividades

3/1990 - 12/1997
Serviços técnicos especializados , Setor de Psicopedagogia, Psicopedagogia Clínica.

Serviço realizado
Atendimento clínico psicopedagógico.

Universidade Estadual de Maringá, UEM, Brasil.
Vínculo institucional

1984 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

5/2004 - Atual
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Cargo ou função
VIce-coordenador do Mestrado em Educação- PPE.
6/2003 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes.

Atividade realizada
Coordenação de Grupo de Pesquisa- GEPESP/CNPq.
5/2003 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino Superior
Processos de construção do conhecimento científico
5/2002 - Atual
Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Serviço realizado
Editora da Revista Teoria e Prática da Educação.
3/2002 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Currículos e Programas
Leitura e Literatura Infantil
Ensino de Matemática para a Pré-Escola
5/2004 - 05/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Linhas de pesquisa
construtivismo
conceitos
3/2002 - 3/2004
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
10/2002 - 9/2003
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.
3/2002 - 3/2003
Ensino, Biologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estrutura e Funcionamento de 1o. e 2o. Grau de Ensino
Didática
3/2002 - 2/2003
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
3/1984 - 12/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Psicologia da Educação
Currículos e Programas
Problemas de aprendizagem
Métodos e técnicas de alfabetização
Metodologia do ensino de 1o. grau
Prática de ensino de 1o. grau
Didática para enfermagem
7/1994 - 5/1996
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Cargo ou função
Membro de colegiado superior.
3/1991 - 12/1993
Serviços técnicos especializados , Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Ciências Morfofisiológicas.

Serviço realizado
Assessoria Pedagógica ao curso de Odontologia.
6/1989 - 8/1992
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Cargo ou função
Membro da Equipe de coordenação Programa de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Superior- PADES.
7/1990 - 7/1992
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
3/1990 - 8/1991
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Cargo ou função
Membro de Câmara Departamental.
12/1989 - 6/1990
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Cargo ou função
Vice-coordenador de curso.
3/1986 - 12/1988
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

3/1986 - 12/1987
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Atividade de extensão realizada
Subprojeto de alfabetização no Projeto Sarandi: Apoio ao ensino de 1o. grau -II etapa.
3/1985 - 12/1987
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Teoria e Prática da Educação.

Atividade de extensão realizada
Atividades didático-pedagógicas de execução do Profeto Sarandi: apoio ao ensino de 1o. grau.


Linhas de pesquisa


1.
Processos individuais,sociais e culturais da aprendizagem

Objetivo: Investigar relações entre processos individuais de aprendizagem de conceitos e procedimentos e o ambiente social e cultural em que os instrumentos e práticas escolares são produzidos, selecionados e distribuídos..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Formação de Conceitos.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Superior; Educação Média de Formação Geral.
Palavras-chave: conceito; construtivismo; aprendizagem; currículo; multiculturalismo.
2.
construtivismo
3.
conceitos


Projetos de pesquisa


2015 - Atual
Representações sociais de escola por parte de estudantes do ensino fundamental: estudo sobre escolas municipais do noroeste do Paraná
Descrição: A pesquisa busca investigar as representações sociais de escola por parte de estudantes do ensino fundamental de escolas públicas de um município do noroeste do Paraná. A investigação será realizada por meio de grupos focais com estudantes de 2o. e 4o.ano do ensino fundamental. Como fundamentação teórico-metodológica será utilizada a Teoria das Representações Sociais de Serge Moscovici..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Coordenador.Número de orientações: 2
2012 - 2015
Representações sociais de escola em livros didáticos do ensino fundamental a partir das teorias de Serge Moscovici e Jean Piaget
Descrição: A pesquisa busca investigar as representações sociais de escola presentes em um livro didático de História do 2o.ano do ensino fundamental de escolas públicas de um município do noroeste do Paraná. De acordo com informações das Diretrizes Educacionais do município é nesta série que a instituição escolar é abordada como conteúdo curricular..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Coordenador.Número de orientações: 5
2011 - 2012
Repertório de brincadeiras e jogos infantis de rua da região Noroeste do Paraná e as repercussões de seu uso na instituição escolar
Descrição: O projeto visa o levantamento do repertório de brincadeiras e jogos infantis de rua existentes em municípios da regiaão noroeste do Paraná. Tomando como refer~encia a concepção de brincadeira e jogo como elementos da cultura da comunidade apesquisa pretende também verfificar possíveis repercussões destas atividades na instituição escolar.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Coordenador.Número de orientações: 3
2009 - Atual
Aprender brincando: construção e aplicação de um jogo de regras para o ensino do Novo Acordo
Descrição: O presente projeto tem por objetivo criar um o jogo de regras para o ensino das novas modificações ortográficas, a fim de transformá-lo em um recurso pedagógico para o ensino de ortografia. O viés teórico que versará sobre este trabalho é a de que via criação de um jogo de regras sobre as novas modificações ortográficas, professores e alunos, de forma lúdica, compreenderão o novo acordo ortográfico sem recorrer unicamente aos exercícios formais que a instituição escolar tem promovido..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Integrante / Edson Carlos Romualdo - Coordenador / Kelly Priscilla Loddo Cezar - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
2008 - 2011
Elementos cognitivos, sociais e culturais do funcionamento de grupos e a formação de professores
Descrição: Compreender a aprendizagem escolar em seu caráter, ao mesmo tempo, individual e social implica levar em conta as condições e possibilidades pessoais desse processo à luz das diferenças sociais e culturais dos indivíduos e dos grupos a que pertence e pertenceu. nenhum indivíduo, ainda que esteja isolado, pode ser considerado independente em relação a um grupo. De acordo com a Psicologia Social, os grupos funcionam como uma unidade mentalidade grupal, ainda que seus membros não se proponham ou tenham consciência disto. A organização dos grupos é resultante do inter-jogo entre a mentalidade grupal e os desejos de cada indivíduo. De uma perspectiva teórica diferente, mas convergente em relação ao posicionamento de Bion, a teoria das trocas simbólicas de Bourdieu, além de oferecer contribuições valiosas para a compreensão da instituição escolar, apresenta condições de, em conjunto com a Epistemologia Genética de Piaget, compreender mais adequadamente o processo individual e social da aprendizagem. Para ambos, indivíduo e sociedade estabelecem uma relação particular, na qual pensamento e conduta são constituídos e constituem as estruturas de conhecimento dos próprios indivíduos, dos grupos e da sociedade. Explicando de outra maneira, o indivíduo é estruturado e simultaneamente estrutura a si enquanto estrutura o outro e o meio natural, social e cultural em que vive. Tendo em vista, de um lado, a importância do estudo da relação entre indivíduo e grupos indicada por diferentes enfoques teóricos e, de outro, a atuação da escola fundamentada em grupos grandes ou pequenos , o presente projeto de pesquisa tem como objetivo investigar os elementos cognitivos, sociais e culturais do funcionamento de grupos nessa instituição. O presente estudo será desenvolvido na forma de revisão da literatura sobre Teorias Curriculares Críticas e Pós-Críticas, Psicologia Social e Epistemologia Genética. As categorias conceituais obtidas desse estudo organizadas e aplicadas nas pesquisas de.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3
2007 - 2009
Mudanças conceituais na aprendizagem escolar: possiblidades e limites da teoria construtivista
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Coordenador.
2006 - 2008
A influência da tomada de consciência no processo de mudança de conceitos e procedimentos na escola
Descrição: O projeto investiga a influência da tomada de consciência no processo de aprendizagem de conceitos e procedimentos de resolução de tarefas de gramática e matemática. Em gramática tem sido abordado o tema da acentuação gráfica e em matemática a geometria..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Coordenador / Evandro de Melo Catelão - Integrante / Fabiana Poças Biondo - Integrante / Kelly Priscilla Lóddo Cezar - Integrante / Rosalina Maria de Oliveira - Integrante / Simone Maria Barbosa Nery Nascimento - Integrante / Nayra Carolina Bueno de Morais - Integrante / Josiele Maria de Oliveira - Integrante / Mayse Otofuji - Integrante.
Número de produções C, T & A: 43 / Número de orientações: 7


Outros Projetos


2018 - Atual
Pedagogia Gerontológica: noticias, mídias e seu uso na terceira idade
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Coordenador.
2017 - 2017
Pedagogia Gerontológica: cinema, infância e memórial
Descrição: Desenvolvimento e aplicação de recursos e metodologia para o ensino de temas relativos ao encontro entre o cinema, a infancia dos idosos e a memória de sua historia de vida.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Coordenador.
2016 - 2016
Pedagogia Gerontológica: Universidade Aberta a Terceira Idade/UEM
Descrição: Cursos abertos e oficinas ministradas a alunos da terceira idade.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Geiva Carolina Calsa - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3


Membro de corpo editorial


2006 - 2006
Periódico: Acta Scientiarum (UEM)
2003 - Atual
Periódico: Teoria e Prática da Educação


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Formação de Conceitos.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2005
1o. lugar do Prêmio Iniciação Científica CESUMAR, Centro Universitário de Maringá.
2005
1o. lugar do II Evento de Iniciação Científica da FACINTER, Faculdade Internacional de Curitiba.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BALISCEI, J. P.2018BALISCEI, J. P. ; GARCIA, F. H. ; CALSA, G. C. . Imágenes y pedagogías de género:(des)construyendo masculinidades.. Teias (Rio de Janeiro), v. 19, p. 187-205, 2018.

2.
BALISCEI, J. P.2018BALISCEI, J. P. ; SILVA, C. V. ; CALSA, G. C. . 'Feminismos, imagens e educação: Análise visual das representações femininas nas capas dos cadernos universitários da marca Tilibra. TEXTURA - ULBRA, v. 20, p. 244-278, 2018.

3.
BALISCEI, J. P.2017BALISCEI, J. P. ; CALSA, G. C. ; GODINHO, A. C. M. . Conflitos com o lapis cor da pele: a série POLVO de Adriana Varejão e o multiculturalismo no ensino da Arte. Reflexão e Ação (Online), v. 25, p. 37-57, 2017.

4.
FRANCA, F. F.2017FRANCA, F. F. ; CALSA, G. C. . A escola como um ambiente que (re)produz representações de gênero: como repensá-las?. Revista Educação, Cultura e Sociedade, v. 7, p. 14-31, 2017.

5.
NASCIMENTO, M. C.2017NASCIMENTO, M. C. ; CALSA, G. C. . Resiliência e idosos: Revisão da produção acadêmica brasileira, 2000-2015. Revista Temática Kairós Gerontologia, v. 19, p. 255-272, 2017.

6.
BALISCEI, J. P.2017BALISCEI, J. P. ; TERUYA, Teresa Kazuko ; CALSA, G. C. . Entre o flexível e o rígido: assimetrias entre o trabalho e a educação escolar na modernidade líquida. Educação e Cultura Contemporânea, v. 14, p. 263-278, 2017.

7.
RABASSI, L. K. B. C.2017RABASSI, L. K. B. C. ; CALSA, G. C. . Brincadeiras cantadas: uma experiência didática piagetiana para a educação musical. DEBATES - CADERNOS DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA, v. 1, p. 162-185, 2017.

8.
RABASSI, L. K. B. C.2017RABASSI, L. K. B. C. ; CALSA, G. C. . Brincadeiras cantadas e construção da estrutura rítmica binária por meio de uma experiência didática piagetiana. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS, v. 9, p. 29-55, 2017.

9.
NASCIMENTO, M. C.2017NASCIMENTO, M. C. ; CALSA, G. C. . Tomada de consciência e fatores protetivos no jogo de regras Quarto: um estudos com idosos da UNATI. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS, v. 9, p. 118-135, 2017.

10.
NASCIMENTO, M. C.2016NASCIMENTO, M. C. ; CALSA, G. C. . Como aprendem os alunos ansiosos? A descentração e a tomada de consciência como prática pedagógica de professores. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 07, p. 98-120, 2016.

11.
BALISCEI, J. P.2016BALISCEI, J. P. ; CALSA, G. C. ; STEIN, V. . TRABALHO E EDUCAÇÃO NA MODERNIDADE LÍQUIDA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS. Revista Contexto & Educação, v. 1, p. 203-221, 2016.

12.
BALISCEI, J. P.2016BALISCEI, J. P. ; MAIO, E. R. ; CALSA, G. C. . Um ovo azul e outro rosa: pedagogia Kinder e a construção visual dos generos e das infancias. Visualidades (UFG), v. 14, p. 284-315, 2016.

13.
BALISCEI, J. P.2016BALISCEI, J. P. ; CALSA, G. C. ; STEIN, V. . Para que poucos usufruam muito, muitos não devem usufruir nada: movimentos de voz e saída do filme 'In time'. Revista Digital do LAV, v. 9, p. 181-221, 2016.

14.
BALISCEI, J. P.2016BALISCEI, J. P. ; CALSA, G. C. ; JORDAO, V. H. . O Homem-Malbec e a construção da visualidade masculina. Textura (Canoas), v. 18, p. 69, 2016.

15.
ROMERO, R. L.2016ROMERO, R. L. ; CALSA, G. C. . Revisão da produção academica de 1998 a 2016: um estudo sobre métods e procedimentos utilizados em pesquisas sobre faz de conta, representações e cultura.. Revista Educação e Linguagens, v. 5, p. 150-172, 2016.

16.
VAGLIATI, A. C.2016VAGLIATI, A. C. ; CALSA, G. C. . Violência sexual numa perspectiva de gênero: representações docentes. Literatura e Autoritarismo (UFSM), v. 28, p. 93-100, 2016.

17.
CALSA, G. C.2015CALSA, G. C.; FURTUOSO, P. . Estudo sobre a prática de alfabetização matemática de professores da educação infantil. Revista Educação e Linguagens, v. 4, p. 124-141, 2015.

18.
NASCIMENTO, M. C.2015NASCIMENTO, M. C. ; CALSA, G. C. . Pensamento centrado da maioria nômica em Fahrenheit 451: conceitos de Piaget e Moscovici na obra de Ray Bradbury. Literatura e Autoritarismo (UFSM), v. 01, p. 44-58-58, 2015.

19.
FÁVERO, Maria Teresa2015FÁVERO, Maria Teresa ; CALSA, G. C. ; TERUYA, Teresa Kazuko . Considerações sobre o Desenvolvimento do Pensamento Educacional acerca da Educação do Corpo. Revista HISTEDBR On-line, v. 15, p. 390-402, 2015.

20.
BALISCEI, J. P.2015BALISCEI, J. P. ; CALSA, G. C. ; STEIN, V. . Estereótipos raciais nos filmes Disney:a princesa negra que encontrou a felicidade na servidão. In-Visibilidades (Lisboa), v. 8, p. 57-68, 2015.

21.
LIMA, J. B. Q.2014LIMA, J. B. Q. ; CALSA, G. C. . SONS DO SILÊNCIO: a relação entre religião católica e educação escolar um estudo de caso.. Koan: Revista de educação e complexidade, v. 2, p. 05-25, 2014.

22.
NASCIMENTO, M. C.2014NASCIMENTO, M. C. ; CALSA, G. C. ; FAETI, Pamela Vicentini ; GALLO, Ivonilce Rigolin . O LIG-4 NO ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO: RELATO DE UM CASO. Psicopedagogia On Line, v. 2014, p. 01-12, 2014.

23.
PEREIRA, L. A.2014PEREIRA, L. A. ; CALSA, G. C. . A Importância da Psicomotricidade e do Processo de Tomada de Consciência para Prevenção de Dificuldades de Aprendizagem na Educação Infantil. Schème, v. 6, p. 93-114, 2014.

24.
PEREIRA, L. A.2014PEREIRA, L. A. ; CALSA, G. C. . A Importância da Psicomotricidade e do Processo de Tomada de Consciência para Prevenção de Dificuldades de Aprendizagem na Educação Infantil. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 6, p. 93-114, 2014.

25.
NASCIMENTO, M. C.2013NASCIMENTO, M. C. ; CALSA, G. C. . Um olhar Psicopedagógico acerca do transtorno de ansiedade e suas repercussões na aprendizagem escolar. Psicopedagogia On Line, v. 1, p. 01-12, 2013.

26.
CALSA, G. C.2013CALSA, G. C.; PATARO, R. F. ; FRANCA, F. F. . Jogo e diversidade cultural na escola em uma perspectiva piagetiana. Revista NUPEM (Online), v. 05, p. 11-18, 2013.

27.
FAETI, Pamela Vicentini2013FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . MULTICULTURALISMO: O QUE OS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA SABEM SOBRE ESTE TEMA?.. Pesquiseduca, v. 5, p. 88-111, 2013.

28.
CALSA, G. C.2013CALSA, G. C.; ROMERO, R. L. . A importância do levantamento de dados em pesquisas científicas: um olhar sobre a produção acadêmica acerca do tema Representações Sociais e Jogos de Regras ? 2004 a 2009. Revista Educação e Linguagens, v. 2, p. 29-44, 2013.

29.
PEREIRA, L. A.2013PEREIRA, L. A. ; CALSA, G. C. . Tomada de consciência: possibilidade de prevenção de dificuldades na construção do espaço topológico em alunos de educação infantil. Psicopedagogia (São Paulo), v. 93, p. 177-186, 2013.

30.
PEREIRA, L. A.2013PEREIRA, L. A. ; CALSA, G. C. . Tomada de consciência: possibilidade de prevenção de dificuldades na construção do espaço topológico em alunos de educação infantil.. Psicopedagogia (São Paulo), v. 30, p. 177-188, 2013.

31.
OLIVEIRA, F. N.2012 OLIVEIRA, F. N. ; REBEIRO, G. B. F. ; CALSA, G. C. . O jogo de regras Rummikub e as possibilidades de negociação interpares. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso), v. 16, p. 247-256-256, 2012.

32.
FAETI, Pamela Vicentini2012FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Diversidade Cultural: uma discussão pertinente à psicopedagogia?. Psicopedagogia On Line, v. 1, p. 01-13, 2012.

33.
FAETI, Pamela Vicentini2012FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Reflexão sobre os conceitos de adaptação e emancipação humana presentes no relatório Delors. Imagens da Educação, v. 2, p. 15-24, 2012.

34.
CALSA, G. C.2012CALSA, G. C.; ROMERO, R. L. . O faz-de-conta e as representações sociais: em quais elementos as crianças do meio rural ancoram-se para falar de suas brincadeiras?. Revista Educação e Linguagens, v. 1, p. 134-156, 2012.

35.
FRANÇA, Fabiane Freire2011FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . A problematização dos saberes de gênero no ambiente escolar: uma proposta de intervenção à formação docente.. Antíteses (Londrina), v. 03, p. 1-22, 2011.

36.
FRANÇA, F. F.2011FRANÇA, F. F. ; CALSA, G. C. . Gênero e sexualidade na formação docente: desafios e possibilidades. Sociais e Humanas, v. 2, p. 111-120, 2011.

37.
FRANÇA, F. F.2011FRANÇA, F. F. ; CALSA, G. C. . Gênero e sexualidade nas séries iniciais da educação básica: uma proposta de reflexão à formação docente. Revista da Católica, v. 3, p. 301-312, 2011.

38.
FRANÇA, Fabiane Freire2010FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Gênero e formação docente: contribuições de um processo de intervenção pedagógica. Contrapontos (UNIVALI), v. 10, p. 105-112, 2010.

39.
FABRIL, F. R.2010FABRIL, F. R. ; CALSA, G. C. . A obra piagetiana no Brasil: fecundidade e distorções na educação. Teoria e Prática da Educação, v. 12, p. 243-250, 2010.

40.
FRANÇA, Fabiane Freire2010FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Gênero e Formação Docente: Contribuições de um Processo de Intervenção Pedagógica.. Travessias (UNIOESTE. Online), v. 00, p. 472-486, 2010.

41.
FRANÇA, Fabiane Freire2010FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Intervenção pedagógica: a contribuição dos estudos de gênero à formação docente.. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 00, p. 21-31, 2010.

42.
CALSA, G. C.2009CALSA, G. C.; FRANÇA, Fabiane Freire . Intervenção psicopedagógica: a contribuição dos estudos de gênero à formação docente. Psicopedagogia Online, v. 1, p. 1-10, 2009.

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CEZAR, K. P. L.2009CEZAR, K. P. L. ; CALSA, G. C. ; ROMUALDO, Edson Carlos . Livro didático: seu papel nas aulas de acentuação gráfica. Educar em Revista (Impresso), v. 34, p. 215-230, 2009.

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PEREIRA, L. A.2009PEREIRA, L. A. ; OLIVEIRA, A. R. ; CALSA, G. C. . Tomada de consciência corporal e prevenção de dificuldades em escrita. Psicopedagogia Online, v. 1, p. 1-9, 2009.

45.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo2008CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; OLIVEIRA-SILVA, Tatiane ; CALSA, G. C. . A importância da escolarização dos filhos no processo de letramento dos pais de uma comunidade rural. Acolhendo a Alfabetização nos Países de Língua Portuguesa (USP), v. 04, p. 152-166, 2008.

46.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo2008CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; MORAIS, Nayra Carolina Bueno ; CALSA, G. C. ; ROMUALDO, Edson Carlos . Acentuação Gráfica: Criação e aplicação de um jogo de regras. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia, v. 25, p. 62-74, 2008.

47.
FRANÇA, Fabiane Freire2008FRANÇA, Fabiane Freire ; FELIPE, D. A. ; CALSA, G. C. . Gênero, Sexualidade e Meios de Comunicação: Uma Abordagem Crítica Desses Conceitos na Educação. Revista CESUMAR, v. 13, p. 37-53, 2008.

48.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo2008CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; CALSA, G. C. ; ROMUALDO, Edson Carlos . Ortografia: Contradição entre Conceitos e Procedimentos. Revista CESUMAR, v. 13, p. 95-110, 2008.

49.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo2008CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; CALSA, G. C. ; ROMUALDO, Edson Carlos . Ortografia: Contradição entre conceitos e procedimentos. Revista Cesumar Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, v. 13, p. 95-110, 2008.

50.
BIONDO, Fabiana Poças2007BIONDO, Fabiana Poças ; ROMUALDO, Edson Carlos ; CALSA, G. C. . A predominância do conceito semântico nas definições de gênero de alunos do ensino fundamental. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 10, p. 01-10, 2007.

51.
FRANÇA, Fabiane Freire2007FRANÇA, Fabiane Freire ; CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; CALSA, G. C. . Uma nova proposta de educação na Primeira República brasileira: a co-educação dos sexos. Revista HISTEDBR On-line, v. 27, p. 127-142, 2007.

52.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo2007CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; PEREIRA, Lilian Alves ; FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Uma proposta de intervenção psicopedagógica envolvendo atividades psicomotoras na prevenção de dificuldade em escrita. Psicopedagogia Online, v. 01, p. 01-06, 2007.

53.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo2007CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. ; ROMUALDO, Edson Carlos . Alunos com dificuldade de aprendizagem em escrita: um olhar psicopedagógico. Psicopedagogia Online, v. 01, p. 01-07, 2007.

54.
FRANCA, F. F.2007FRANCA, F. F. ; CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; CALSA, G. C. . Nova Proposta de educação na primeira república brasileira: a co-educação dos sexos. Revista HISTEDBR On-line, v. 27, p. 127-142, 2007.

55.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo2006CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; CALSA, G. C. ; ROMUALDO, Edson Carlos . Regras gramaticais: mudança conceitual ou algoritmo gramatical?. Teoria e Prática da Educação, Maringá, v. 9, n.2, p. 53-64, 2006.

56.
CEZAR, K. P. L.2006CEZAR, K. P. L. ; CALSA, G. C. ; ROMUALDO, Edson Carlos . A prática pedagógica dos professores do ensino fundamental sobre tonicidade. Iniciação Científica (CESUMAR ), v. 8, p. 65-70, 2006.

57.
CATELÃO, Evandro de Melo2004CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Estudo sobre conceitos e procedimentos de análise sintática utilizados por alunos do ensino fundamental. Acta Scientiarum (UEM), Maringá, v. 26, n.1, p. 79-88, 2004.

58.
CATELAO, Evandro de Melo2004CATELAO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Desenvolvimento de estratégias de definição do sujeito utilizadas por alunos do ensino fundamental. Colloquium Humanarum, v. 2, p. 85-100, 2004.

59.
CATELÃO, Evandro de Melo2003CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Desenvolvimento de estratégias de definição do sujeito gramatical utilizadas por alunos do ensino fundamental. Colloquium (UNOESTE), Presidente Prudente, v. 1, n.1, p. 134-145, 2003.

60.
CALSA, G. C.2003CALSA, G. C.. Desempenho e procedimentos de compreensão textual de alunos do ensino fundamental. Teoria e Prática da Educação, Maringá, v. 6, n.13, p. 329-340, 2003.

61.
CALSA, G. C.2002CALSA, G. C.; CALSA, Geiva Carolina ; CAWAHISA, Eliane Maia ; GALLO, Ivonilce Rigolin . Explorando a matemática com jogos de regras - 6 a 9 anos. Teoria e Prática da Educação, Maringá, v. 5, n.11, p. 141-158, 2002.

62.
CALSA, G. C.2001CALSA, G. C.; FINI, Lucila Diehl Tolaine . Estudo preliminar sobre a modificação da notação e das estratégias de resolução de problemas aritméticos. Teoria e Prática da Educação, Maringá: UEM, v. 4, n.7, p. 65-80, 2001.

Capítulos de livros publicados
1.
NANTES, E. S. ; CALSA, G. C. . Violência Sexual contra pessoas com deficiência intelectual e síndrome de down: revisão da produção acadêmica (2006-2016). In: Eliane Maio. (Org.). Educação, gênero e feminismos: resistências, bordadas com fios de luta. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 65-78.

2.
FÁVERO, Maria Teresa ; REIS, E. J. B. ; CALSA, G. C. ; BUGES, F. L. . Movimento e Prendizagem: projeto intervenção psicomotora para crianças do 1o. ano do ensino fundamental. In: Rita de Cássia Pizoli; Marcia Marlene Stentzler. (Org.). PIBID e a formação de professores pelos campi da UNESPAR. 1ed.Curitiba: ITHALA, 2016, v. 1, p. 24-37.

3.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . O porquê das representações sociais de gênero na escola: o eu e o outro em diálogo. In: Ricardo Fernandes Pátaro. (Org.). Educação, políticas e representações docentes. 1ed.Campo Mourão: FECILCAM, 2015, v. 1, p. 59-88.

4.
OLIVEIRA, F. N. ; DELL'AGLI, B. A. ; CALSA, G. C. ; CARVALHO, L. R. R. . O jogo SET e a tomada de consciência das ações. In: Canal, Cláudia Pedroza; Campos, Maria Célia Rabello Malta; Ortega,Antonio Carlos.. (Org.). Oficinas e jogos e construção do conhecimento. 1ed.São Paulo: WAK Editora, 2015, v. 1, p. 121-148.

5.
NASCIMENTO, M. C. ; CALSA, G. C. . Transtorno de ansiedade, relação simbiótica e aprendizagem escolar: um estudo empírico. In: Caetano, Luciana; Yaegashi, Solange France. (Org.). Relação Escola e Família:diálogos interdisciplinares para a formação da criança.. 1ed.São Paulo: Editora Paulinas, 2014, v. 1, p. 123-144.

6.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . A contribuição da dialogicidade de Paulo Freire aos estudos de gênero e à teoria das representações sociais: um relato de experiência. In: Silvio Cesar Nunes Militão; Cristiano Amaral G. Di Giorgi; Andréia Nunes Militão; Marcos Vinicius Francisco; Marcia Regina Canhoto de Lima.. (Org.). A atualidade de Paulo Freire frente aos desafios dos século XXI. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2014, v. !, p. 152-161.

7.
CALSA, G. C.; FRANÇA, Fabiane Freire . Formação da Identidade de genero na escola: uma discussão necessária. Desafios e êxitos da escola atual. 1ed.Maringá: EDUEM, 2014, v. 1, p. 51-60.

8.
CALSA, G. C.; FAETI, Pamela Vicentini . O pedagogo e os desafios do multuculturalismo. In: Marta Chaves. (Org.). Desafios e êxitos da escola atual. 1ed.Maringá: EDUEM, 2014, v. 1, p. 35-50.

9.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; ROMUALDO, Edson Carlos ; CALSA, G. C. . Aprenda brincando a nova ortografia: uma proposta de ensino para a escola brasileira. In: Petar Pretov; Pedro Quintino de Sousa; Roberto Lópoez-Iglesias Samartim; Elias J. Torres Feijó. (Org.). Avanços em ciëncia da linguagem. Santiago de Compostela-Faro: Através Editora, 2012, v. 1, p. 77-93.

10.
CALSA, G. C.. Jogo de regras: construção e manifestação de representações de si e do outro. In: Frank Antonio Mezzomo, Cristina Satiê Pátaro; Fábio André Hahn. (Org.). Educação, Identidades e Patrimônio. 1ed.Campo Mourão: Editora Fecilcam, 2012, v. 1, p. 55-78.

11.
CALSA, G. C.. Jogo de regras: construção e manifestação de representações de si e do outro. In: Frank Antonio Mezzomo; Cristina Satiê de Oliveira Pátaro; Fábio André Hahn. (Org.). Educação, identidades e patrimônio. Campo Mourão: Fecilcam, 2011, v. 01, p. 55-78.

12.
CALSA, G. C.; CEZAR, K. P. L. . O processo de tomada de consciência das regras de acentuação gráfica nas aplicações do jogo Acentolândia. In: Marta Chaves; Ruth Izumi Setoguti; Silvia Pereira Gonzaga de Moraes. (Org.). A formação do professor e intervenções pedagógicas humanizadoras. 1ed.Curitiba: Instituto Memória Editora, 2010, v. 1, p. 96-111.

13.
CALSA, G. C.. Contribuições do método clínico para a pesquisa em psicopedagogia. In: Maciel, Lizete S. Bomura; Mori, Nerli Nonato Ribeiro. (Org.). Pesquisas em Educação: múltiplos olhares. Maringá: EDUEM, 2009, v. 1, p. 49-66.

14.
CALSA, G. C.. Falsas verdades sobre a teoria construtivista: uma discussão necessária nos cursos de pedagogia. In: RODRIGUES, E; ROSIN, S. M. (Org.). Pesquisa em educação: a diversidade do campo. 01ed.Curitiba: Juruá, 2008, v. 01, p. 131-142.

15.
CALSA, G. C.. Contribuições da Epistemologia Genética para a Pesquisa em Psicopedagogia. In: Altoé, Anair. (Org.). Temas da Educação Contemporânea. 01ed.Cascavel: EDUNIOESTE, 2008, v. 01, p. 103-116.

16.
CALSA, G. C.. O papel da Psicopedagogia na aprendizagem escolar. In: Elaine Rodrigues e Scheila Maria Rosin. (Org.). Infãncia e práticas educativas. Maringá: EDUEM, 2007, v. 1, p. 1-9.

17.
FINI, Lucila Diehl Tolaine ; CALSA, G. C. . Matemática e afetividade: alunos desinteressados no ensino fundamental?. In: Fermino Sisto; Selma Martinelli. (Org.). Afetividade e dificuldades de aprendizagem. 1ed.Campinas: Vetor, 2006, v. 1, p. 163-180.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
VAGLIATI, A. C. ; CALSA, G. C. . Representações sobre violência sexual contra meninas: revisão da produção científica brasileira (2005-2015). In: I Simpósio Internacional de Educação, Representações Sociais e Subjetividade, 2016, Salvador. Anais do I Simpósio Internacional de Educação, Representações Sociais e Subjetividade. Salvador: UFBA, 2016. v. 1. p. 1-15.

2.
PATARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Teacher s representations about goals of school: relations between instruction and moral education.. In: 40th Annual Conference of the Association of Moral Education, 2014, Pasadena/USA. 40th Annual Conference of the Association of Moral Education. Pasadena/ Califórnia: AME - Association of Moral Education, 2014. v. 1. p. 1-20.

3.
NASCIMENTO, M. C. ; CALSA, G. C. . Ansiedade líquida, descentração e fatores protetivos: convergência de conceitos a partir dos jogos de regras.. In: III Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: retrospectivas e perspectivas, 2013, João Pessoa. Anais do III Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: retrospectivas e perspectivas. João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, 2013. v. 1. p. 1-10.

4.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . A produção das representações sociais de gênero e sexualidade no espaço escolar: quem representa e quem é representado?.. In: XII Seminário do PPE, 2013, MARINGÁ. Anais do Seminário do PPE, 2013. v. 1. p. 1-10.

5.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Gênero, Sexualidade e Representações Sociais: problematizando as práticas educativas. In: I Conferência Online de Educação Sexual, 2012, Lisboa. Anais da I Conferência Online de Educação Sexual. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 01-05.

6.
FRANCA, F. F. ; CALSA, G. C. . As contribuições dos estudos de gênero e sexualidade no cotidiano escolar dos docentes.. In: I Conferência Online de Educação Sexual, 2012, Lisboa. Anais da I Conferência Online de Educação Sexual. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 01-06.

7.
FRANCA, F. F. ; CALSA, G. C. . Por que investigar gênero, sexualidade e representações sociais no ambiente escolar?. In: XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012, Maringá. Anais XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação ISSN 2177-47. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2012. v. 1. p. 01-18.

8.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Descentração Cognitiva e sua relação com a construção da cooperação.. In: XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012, Maringá. Anais XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação ISSN 2177-47. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2012. v. 1. p. 01-12.

9.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Jogando na rua no Noroeste Paranaense: uma possibilidade de desenvolvimento da e na Escola. In: XXV Encontro Nacional de Professores do Proepre - Escola, Torna-te o que és!, 2012, Àguas de Lindóia. Anais do XXV Encontro Nacional de Professores do Proepre - Escola, Torna-te o que és!. Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 2012. v. 1. p. 01-12.

10.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo: produção científica e formação de professores.. In: I Jornada de Estudos do Curso de Pedagogia a Distância da UEM: Desafios e possibilidades, 2012, Maringá. Anais do I Jornada de Estudos do Curso de Pedagogia a Distância da UEM: Desafios e possibilidades. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2012. v. 1. p. 01.

11.
ARAUJO, K. T. ; CALSA, G. C. . A teoria das representações sociais: possiblidades de reflexões sobre corpo, sexualidade e as práticas esportivas. In: XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012, Maringá. Anais XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação ISSN 2177-47. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2012. v. 1. p. 1-20.

12.
BUENO, C. J. G. ; CALSA, G. C. . Investigando os aspectos subjetivos na construção da identidade docente. In: XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação, 2012, Maringá. Anais XI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação ISSN 2177-47. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2012. v. 1. p. 01-13.

13.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . As discussões de gênero na escola: um relato de experiência. In: 4o. Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação: desafios atuais, 2011, Canoas. Anais do 4o. Seminário Brasileiro de estudos Culturais e Educação: desafios atuais. Canoas: ULBRA Editora, 2011. v. 1. p. 1-24.

14.
MELO, K. M. S. ; CALSA, G. C. . Representações sociais de professores sobre o uso de jogos para o ensino da matemática. In: Seminário de Pesquisa do PPE- 2011, 2011, Maringá. Anais do Seminário do PPE-2011. Maringá: PPE-UEM, 2011. v. 1. p. 1-10.

15.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Gênero e sexualidade na formação docente: desafios e possibilidades. In: Simpósio Internacional de Educação Sexual - Gênero, Direitos e Diversidade Sexual: trajetórias escolares, 2011, Maringá. Simpósio Internacional de Educação Sexual - Gênero, Direitos e Diversidade Sexual: trajetórias escolaresAnais do. Maringá: EDUEM/Maringá, 2011. v. 01. p. 1-12.

16.
ARAUJO, Karina Toledo de ; CALSA, G. C. . A Teoria das Representações Sociais como possibilitadora de reflexões sobre as relações de corpo, gênero sexualidade de jogadoras de futebol em espaço escolar. In: I SIRSSE - Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividades e Educação, 2011, Curitiba. Anais do X Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e I SIRSSE Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividades e Educação. Curitiba: Champagnat, 2011. v. 01. p. 01-10.

17.
ARAUJO, Karina Toledo de ; CALSA, G. C. . Jogadoras de futebol no ensino médio: Gênero,corpo e sexualidade. In: II Simpósio Internacional de Educação Sexual - Gênero, Direitos e Diversidade Sexual: trajetórias escolares, 2011, Maringá. Anais Online do II Simpósio Internacional de Educação Sexual - Gênero, Direitos e Diversidade Sexual: trajetórias escolares. Maringá: Departamento de Psicologia/UEM, 2011. v. 00.

18.
LIMA, Josélia Barroso Queiroz ; CALSA, G. C. . Religiao e Politica não se discute. Discute-se!. In: I SIRSSE - I Seminário Internacional sobre Representações Sociais,Subjetividade e Educação, 2011, Curitiba. Anais do I SIRSSE - I Seminário Internacional sobre Representações Sociais, Subjetividade e Educação. Curitiba: Champagnat, 2011. v. 00. p. 01-10.

19.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Gênero e Formação Docente: Intervenção pedagógica como possibilidade de compreensão da construção dos conceitos. In: Seminário de Pesquisa do PPE, 2010, Maringá. Anais do Seminário de Pesquisa do PPE. Maringá: UEM, 2010. v. 1. p. 1-10.

20.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo e a formação da identidade do pedagogo. In: VI ERIC - Encontro Regional de Iniciação Científica, 2010, Mandaguari. Anais do VI ERIC - Encontro Regional de Iniciação Científica. Mandaguari: FAFIMAN, 2010. v. 1. p. 1-10.

21.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . A contribuição dos estudos de gênero à formação docente: uma proposta de intervenção pedagógica.. In: XV ENDIPE ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. Convergência e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2010. v. 01. p. 01-10.

22.
FAETI, Pamela Vicentini ; MONTAGNOLI, Gilmar Alves ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo: indícios da produção acadêmica e saber dos professores de 5ª a 8ª séries. In: Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do XVI Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: UNICAMP, 2009. v. 1. p. 1-10.

23.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Gênero e formação docente: contribuições de um processo de intervenção pedagógica. In: Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do XVI Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: UNICAMP, 2009. v. 1. p. 1-10.

24.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo: pesquisa acadêmica e prática pedagógica. In: XVII Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do XVII Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp, 2009. v. 1. p. 1-10.

25.
RABASSI, L. K. B. da Conceição ; CALSA, G. C. . Apontamentos sobre o desenvolvimento de conceitos musicais e matemáticos para uma prática psicopedagógica. In: Seminário do PPE, 2009, Maringá. Anais do Seminário de Pesquisa do PPE. Maringá: UEM, 2009. v. 1. p. 1-10.

26.
PEREIRA, Lilian Alves ; CALSA, G. C. . Prevenção de dificuldades na construção do espaço topológico por meio de intervenção pedagógica com ênfase na área psico motora e tomada de consciência com alunos da educação infantil. In: Seminário do PPE, 2009, Maringá. Anais do Seminário de Pesquisa do PPE. Maringá: UEM, 2009. v. 1. p. 1-10.

27.
MONTAGNOLI, Gilmar Alves ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo: o que é isso professor(a)?. In: XVI Semana de Pedagogia, 2009, Maringá. Anais da XVI Semana de Pedagogia. Maringá: UEM, 2009. v. 1. p. 1-10.

28.
CALSA, G. C.; CEZAR, K. P. L. . Jogo de regras Acentolândia: um instrumento de aprendizagem para a ortografia. In: XVI Semana de Pedagogia da UEM, 2009, Maringá. Anais da XVI Semana de Pedagogia da UEM. Maringá: UEM, 2009. v. 1. p. 1-10.

29.
CALSA, G. C.. Fecundidade da Epistemologia Genética. In: IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2009, Curitiba. Anais do IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2009. v. 1. p. 1-10.

30.
FABRIL, F. R. ; CALSA, G. C. . A teoria piagetiana nos programas de psicologia da educação no curso de Pedagogia da UEM. In: Seminário de Pesquisa do PPE - 2009, 2009, Maringá. Anais do Seminário de Pedagogia do PPE - 2009. Maringá: PPE - UEM, 2009. v. 1. p. 1-10.

31.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Reflexões e reconstruções sobre o conceito de gênero: um trabalho de intervenção com docentes. In: Seminário de Pesquisa do PPE - 2009, 2009, Maringá. Anais do Seminário de Pedagogia do PPE - 2009. Maringá: PPE - UEM, 2009. v. 1. p. 1-10.

32.
FRANÇA, Fabiane Freire ; PEREIRA, Lilian Alves ; CALSA, G. C. . Tomada de consciência sobre o corpo: saber necessário à infância. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008.

33.
FABRIL, F. R. ; CALSA, G. C. . Apresentação da teoria piagetiana na pedagogia: estudo das fontes nos programas de psicologia da educação. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008.

34.
CATELAO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Tomada de consciência e conceituação de entidades gramaticais no ensino superior. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre, 2008.

35.
OTOFUJI, Mayse ; PEREIRA, Lilian Alves ; CALSA, G. C. . Espaço e Gênero na Educação Infantil. In: XV Semana de Pedagogia, 2008, Maringá. Anais da XV Semana de Pedagogia. Maringá: UEM, 2008. v. 1. p. 1-10.

36.
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BIONDO, Fabiana Poças ; CALSA, G. C. . A influência dos conhecimentos prévios na conceituação de gênero gramatical. In: I Encontro Paranaense de Psicopedagogia - ABPpPR e II Encontro de Psicopedagogia de Maringá, 2003, Maringá. Programação e Resumos do I Encontro Paranaense de Psicopedagogia - ABPpPR e II Encontro de Psicopedagogia de Maringá. Maringá: Associação Brasileira de Psicopedagogia - Seção paraná Norte, 2003. v. 1. p. 28-39.

100.
CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Examinando a interface sintático-semântica dos procedimentos de análise sintática utilizados por alunos do ensino fundamental. In: XiV Semana de Letras: Outras palavras, 2003, Maringá. Anais da XIV Semana de Letras: Outras Palavras. Maringá: Departamento de letras/UEM, 2003. v. 1. p. 282-285.

101.
CALSA, G. C.. Estratégias de resolução de problema multiplicativos de alunos da escola elementar. In: V Reunion Didactica Matemática del Cono Sur, 2000, Santiago de Chile. no prelo, 2000.

102.
CALSA, G. C.; FINI, L. D. . Modificação da notação e das estratégias de resolução de problemas multiplicativos na escola elementar. In: II Simposio de Educação Matemática, 2000, Chivilcoy. Memorias del II Simposio de Educación Matemática. Chivilcoy: Universidad Nacional de Lujan/ Centro Regional de Chivilcoy, 2000. v. 1.

103.
CALSA, G. C.. Aprendizagem e desenvolvimento: uma intervenção psicopedagógica com abordagem construtivista na escola. In: I Congresso Latino Americano de Psicopedagogia, 2000, São Paulo. Livro do Congresso. São Paulo: Vetor-Ed. Psicopedagógica Ltda., 2000. v. 1. p. 250-260.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
OLIVEIRA-SILVA, Tatiane ; CALSA, G. C. . Letramento e a representação da escola em uma comunidade rural do noroeste paranaense. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008.

2.
MORAIS, Nayra Carolina Bueno ; CALSA, G. C. . Jogo de regras: uma possibilidade didática para a aprendizagem da acentuação gráfica. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008.

3.
OLIVEIRA, josiele Maria de ; CALSA, G. C. . Aprendizagem de geometria na segunda etapa do ensino fundamental: Ângulos e triângulos. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas, 2008.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
OLIVEIRA, André Ricardo ; CALSA, G. C. . Avaliação da Escrita na Educação de Jovens e Adultos. In: XLII Semana Cultural - IX SELL Semana de Estudos Lingüiísticos e Literários, 2008, Mandaguari. SELL. Semana de Estudos Lingüísticos e Literários. Mandaguari: Fundação FAFIMAN, 2008. v. 001. p. 52-52.

2.
MORAIS, Nayra Carolina Bueno ; CALSA, G. C. . Jogo de regras sobre acentuação gráfica como recurso didático-pedagógico. In: III CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2007, Maringá. Caderno de Resumos 3º CELLI. Maringá: Programa de Pós-Graduação em Letras - PLE, 2007. p. 56-57.

3.
MORAIS, Nayra Carolina Bueno ; CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; CALSA, G. C. . Proposta de intervenção pedagógica envolvendo o conteúdo de acentuação gráfica. In: IV Semana de Pedagogia - XLI Semana Cultural, 2007, Mandaguari. Caderno de Resumos - IV Semana de Pedagogia. Mandaguari: FAFIMAN, 2007. p. 48.

4.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; MORAIS, Nayra Carolina Bueno ; CALSA, G. C. . Acentuação gráfica: ensino com jogo de regras. In: VIII SELL - Semana de Estudos Linguísticos e Literários, 2007, Mandaguari. Caderno de Resumos VIII SELL. Mandaguari: FAFIMAN, 2007. p. 63.

5.
OLIVEIRA, josiele Maria de ; CALSA, G. C. . Aprendizagem do conceito de triângulo: intervenção pedagógica. In: VII ENPED ? Encontro de Pedagogia, 2007, Sarandi. Anais VII ENPED ? Encontro de Pedagogia. Sarandi: Faculdade Unissa de Sarandi, 2007. v. 01. p. 01-01.

6.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; LORGA, Rita de Cassia ; CALSA, G. C. ; ROMUALDO, Edson Carlos . Tonicidade e Regras de Acentuação gráfica na 4a série do ensino fundamental. In: 2o. CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2005, Maringá. 2o. CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários. Maringá: Programa de Pós-Graduação em Letras/ UEM, 2005. v. 1. p. 24-24.

7.
VISÚ, Giseli Cassiane ; CALSA, G. C. . As Verbalizações de alunos da segunda etapa do ensino fundamental e ensino médio sobre o conceito de genêro lírico. In: 2o. CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2005, Maringá. 2o. CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários. Maringá: Programa de Pós-Gradução em Letras/ UEM, 2005. v. 1. p. 53-53.

8.
HINTZE, Ana Cristina Jaeger ; CATELAO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Problemas conceituais do sujeito em materiais didáticos e a construção do conhecimento em sala de aula. In: VI Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL, 2005, Florianópolis. Anais doVI Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2005. v. 1. p. 35-35.

9.
CALSA, G. C.; CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo . Influência de campos conceituais distintos no conceito de gênero de alunos do ensino fundamental. In: II Ciclo de Eventos em Lingüística, 2004, Ponta Grossa. Anais de Resumos do II Ciclo de Eventos em Lingüística. Ponta Grossa: Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2004. v. 1. p. 100-100.

10.
VISÚ, Giseli Cassiani ; CALSA, G. C. . A compreensão textual de gêneros poéticos no ensino fundamental. In: Congresso Internacional de Leitura e Escrita, 2004, Presidente Prudente. Anais do Congresso Internacional de Leitura e Escrita. Presidente Prudente: Universidade Estadual Paulista, 2004. v. 1. p. 1-1.

11.
DOMINGOS, Mausy Marchel Marques ; CALSA, G. C. . Organização de conceitos em mapas: gênese e classificação de rochas. In: I Semana da Pedagogia: Pedagogia e arte de educar, 2004, Mandaguari. Anais da I Semana da Pedagogia: pedagogia e arte de educar. Mandaguari: Fundação FAFIMAN, 2004. v. 1.

12.
SOARES, Samuel Ronobo ; CALSA, G. C. . Alunos leitores de textos informativos e literários: procedimentos de leitura. In: XIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2004, Londrina. Anais do XIII Encontro Anual de Iniciação Científica. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2004. v. 1. p. 1-1.

13.
VISÚ, Giseli Cassiani ; CALSA, G. C. . O texto lírico e a sua abordagem no livro didático no ensino fundamental de 5a. a 8a. série. In: XIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2004, Londrina. Anais do XIII Encontro Anual de Iniciação Científica. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2004. v. 1.

14.
BIONDO, Fabiana Poças ; CALSA, G. C. . Estudo sobre a formação do conceito de genêro gramatical no ensino fundamental. In: XIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2004, Londrina. Anais do XIII Encontro Anual de Iniciação Científica. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2004. v. 1. p. 1-1.

15.
CALSA, G. C.; FINI, Lucila Diehl Tolaine . Influência da abordagem psicopedagógica sobre a formação do esquema multiplicativo. In: XXXIV Reunião Anual de Psicologia da Sociedadade Brasileira de Psicologia, 2004, Ribeirão Preto. Anais da XXXIV Reunião Anual de Psicologia da Sociedadade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2004. v. 1. p. 1-1.

16.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Uso dos conhecimentos prévios no ensino de gramática. In: II Seminário Ide Educação, 2004, Maringá. Anais do II Seminário Ide Educação. Maringá: Centro Universitário de Maringá. v. 1. p. 1-1.

17.
CEZAR, Kelly Priscilla Lóddo ; BIONDO, Fabiana Poças ; CALSA, G. C. . Livros didáticos e professores: uma abordagem do gênero gramatical. In: VI Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2004, Florianópolis. Anais do VI Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina. v. 1. p. 86-86.

18.
VISÚ, Giseli Cassiani ; CALSA, G. C. . O gênero poético no livro didático do ensino fundamental. In: VI Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL, 2004, Florianópolis. Anais do VI Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina. v. 1. p. 1-1.

19.
SOARES, Samuel Ronobo ; CALSA, G. C. . Como lêem os professores de língua portuguesa e de história do ensino fundamental. In: XV Semana de Letras: outras palavras, 2004, Maringá. Caderno de resumos da XV Semana de Letras: outras palavras. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2004. v. 1. p. 115-115.

20.
BIONDO, Fabiana Poças ; CALSA, G. C. . Confusão conceitual na compreensão da categoria de gênero no ensino fundamental. In: XV Semana de Letras: outras palavras, 2004, Maringá. Caderno de resumos da XV Semana de Letras: outras palavras. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2004. v. 1. p. 103-103.

21.
BIONDO, Fabiana Poças ; CALSA, G. C. . Compreensão da categoria de gênero no ensino fundamental : uma confusão conceitual. In: 52o. Seminários do GEL- Grupos de Estudos Lingüísticos, 2004, Campinas. Anais do 52o. Seminários do GEL- Grupos de Estudos Lingüísticos. Campinas: Instituto da Linguagem/Universidade Estadual de Campinas, 2004. v. 1. p. 528-529.

22.
CALSA, G. C.; SOARES, Samuel Ronobo . Leitura de textos informativos por alunos do ensino fundamental. In: 52o. Seminários do GEL- Grupos de Estudos Lingüísticos, 2004, Campinas. Anais do 52o. Seminários do GEL- Grupos de Estudos Lingüísticos. Campinas: Instituto da Linguagem/Universidade Estadual de Campinas. v. 1. p. 547-548.

23.
VISÚ, Giseli Cassiani ; CALSA, G. C. . Interpretações do gênero lírico no ensino médio. In: II Seminário Ide Educação, 2004, Maringá. Anais do II Seminário Ide Educação. Maringá: Centro Universitário de Maringá, 2004. v. 1. p. 1-1.

24.
DOMINGOS, Mausy Marchel Marques ; CALSA, G. C. . Construção e aplicação de mapas conceituais. In: II Seminário Ide Educação, 2004, Maringá. Anais do II Seminário Ide Educação. Maringá: Centro Universitário de Maringá, 2004. v. 1. p. 1-1.

25.
CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . O algoritmo sintático nos procedimetos utilizados por alunos do ensino fundamental. In: XIV Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. Anais do XIV Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: UNICAMP, 2003. v. 1. p. 228-228.

26.
BIONDO, Fabiana Poças ; CALSA, G. C. . O ensino de gênero de substantivos nos livros didáticos do ensino fundamental. In: II Seminário Internacional de Educação, 2003, Campinas. Anais do II Seminário Internacional de Educação. Campinas: UNICAMP, 2003. v. 1. p. 22-22.

27.
DIAS, Laura Vanessa Halchuck D'alves ; CALSA, G. C. . Verbalização de estratégias e desempenho de compreensão textual no ensino fundamental. In: II Seminário Internacional de Educação, 2003, Campinas. Anais do II Seminário Internacional de Educação. Campinas: UNICAMP, 2003. v. 1. p. 27-27.

28.
CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Procedimentos algoritmicos: um obstáculo à aprendizagem de gramática no ensino fundamental. In: XI Simpósio Internacional de Iniciação Científica USP/CNPq, 2003, São Paulo. Anais do XI Seminário Internacional de Iniciação Científica. São Paulo: Universidade Estadual de São Paulo, 2003.

29.
RIGOLON, Rafael Gustavo ; CALSA, G. C. . Conceitos de alunos do ensino médio sobre os efeitos das plantas transgênicas no meio ambiente. In: XI Simpósio Internacional de Iniciação Científica USP/CNPq, 2003, São Paulo. Anais do XI Seminário Internacional de Iniciação Científica. São Paulo: Universidade Estadual de São Paulo, 2003.

30.
RIGOLON, Rafael Gustavo ; CALSA, G. C. . Estudo sobre a aceitação dos produtos transgêncos por alunos do ensino médio. In: XVIII Semana da Biologia, 2003, Maringá. Arquivos da APADEC. Maringá: Associação Paranaense para o Desenvolvimento do Ensino da Ciência, 2003. v. 7. p. 13-13.

31.
RIGOLON, Rafael Gustavo ; CALSA, G. C. . Estudo sobre os conceitos de alunos do ensino médio sobre os genes e suas funções. In: XII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2003, Foz do Iguaçu. Anais do XII Encontro Anual de Iniciação Científica. Foz do Iguaçu: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2003. v. 1.

32.
CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . O conceito de sujeito utilizado por alunos do ensino fundamental na resolução de tarefas de análise sintática. In: XII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2003, Foz do Iguaçu. Anais do XII Encontro Anual de Iniciação Científica. Foz do Iguaçu: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2003. v. 1.

33.
RIGOLON, Rafael Gustavo ; CALSA, G. C. . Síntese protéica: analogia das contas. In: I Encontro Paranaense de Psicopedagogia - ABPpPR e II Encontro de Psicopedagogia de Maringá, 2003, Maringá. Anais do I Encontro Paranaense de Psicopedagogia - ABPpPR e II Encontro de Psicopedagogia de Maringá. Maringá: Associação Brasileira de psicopedagogia - Seção Paraná Norte, 2003. v. 1. p. 29-30.

34.
CALSA, G. C.; FINI, Lucila Diehl Tolaine . Organização em pequenos grupos e desempenho na resolução de problemas multiplicativos simples. In: XXXIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedadade Brasileira de Psicologia, 2003, Belo Horizonte. Resumos de Comunicações Científicas da XXXIII Reunião Anual de Psicologia da Sociedadade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2003. v. 1. p. 72-73.

35.
CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . A tomada de consciência nos procedimentos utilizados por alunos do ensino fundamental.. In: II Seminário Internacional de Educação, 2003, Campinas. Anais do II Seminário Internacional de Educação. Campinas: UNICAMP/FUMEC, 2003. v. 1. p. 27-27.

36.
CALSA, G. C.. Desempenho e conceito de compreensão textual de alunos do ensino fundamental.. In: XIV Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. Anais do XIV Congreeso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp, 2003. v. 1. p. 231-231.

37.
RIGOLON, Rafael Gustavo ; CALSA, G. C. . Estudo sobre os conceitos de alunos do ensino médio sobre os genes e suas funções.. In: II Seminário Internacional de Educação, 2003, Campinas. Anais do II Seminário Internacional de Educação. Campinas: UNICAMP/FUMEC, 2003. v. 1. p. 39-40.

38.
BIONDO, Fabiana Poças ; CALSA, G. C. . A categoria de gênero nos livros didáticos. In: XIV Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. Anais do XIV Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2003. v. 1. p. 228-228.

39.
BIONDO, Fabiana Poças ; CALSA, G. C. . A formação do conceito de gênero garmatical no ensino fundamental. In: XI Simpósio Internacional de Iniciação Científica USP/CNPq, 2003, São Paulo. Anais do XI Simpósio Internacional de Iniciação Científica USP/CNPq. São Paulo: Universidade Estadual de São Paulo, 2003.

40.
CALSA, G. C.. Conceitos de compreensão textual apresentados por alunos do ensino fundamental. In: XII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2003, Foz do Iguaçu. Anais do XII Encontro Anual de Iniciação Científica. Foz do Iguaçu: Universidades Estadual do Oeste do Paraná, 2003. v. 1.

41.
BIONDO, Fabiana Poças ; CALSA, G. C. . Aplicações da categoria de gênero em livros didáticos do ensino fundamental. In: XII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2003, Foz do Iguaçu. Anais do XII Encontro Anual de Iniciação Científica. Foz do Iguaçu: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, 2003. v. 1.

42.
CALSA, G. C.. As estratégias cognitivas de interpretação de texto em crianças do ensino fundamental. In: VI Semana de Letras, 2002, Jandaia do Sul. Caderno de resumos. Jandaia do Sul: FAFIJAN, 2002. v. 1. p. 10-10.

43.
CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Relação entre conhecimento sintático e semântico na definição do sujeito por parte de alunos do ensino fundamental. In: VI Semana de Letras, 2002, Jandaia do Sul. Caderno de resumos. Jandaia do Sul: FAFIJAN, 2002. v. 1. p. 14-14.

44.
CALSA, G. C.; SILVA, A. C. M. ; GÓES, C. F. ; FERNANDES, J. M. ; MELLO, R. M. . Estudo sobre o modelo de aprendizagem de alunos de 1a. a 4a. série do ensino fundamental. In: V Semana de Pedagogia, 2002, Jandaia do Sul. Caderno de resumos. Jandaia do Sul: FAFIJAN, 2002. v. 1. p. 11-11.

45.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação. In: V Semana de Pedagogia, 2002, Jandaia do Sul. Caderno de resumos. Jandaia do Sul: FAFIJAN, 2002. v. 1. p. 29-29.

46.
CALSA, G. C.; FINI, L. D. . Aprendizagem de resolução de problemas multiplicativos simples no ensino fundamental. In: XXXII Reunião Anual de Psicologia daSociedadade Brasileira de Psicologia, 2002, Florianópolis. Resumos de Comunicações Cientificas. Ribeirão Preto/SP: Sociedadade Brasileira de Psicologia, 2002. v. 1. p. 91-92.

47.
CALSA, G. C.. As estratégias cognitivas de interpretação textual em crianças do ensino fundamental. In: 10o. Simpósio Internacional de Iniciação Científica USP/CNPq, 2002, São Paulo. Área de Ciências Humanas e Humanidades. São Paulo: Sonopress Rimo Ind. e Com. Fonográfica Ltda., 2002. v. 1. p. 1-1.

48.
CATELAO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Procedimentos de definição do sujeito utilizados por alunos do ensino fundamental. In: 10o. Simpósio Internacional de Iniciação Científica USP/CNPq, 2002, São Paulo. Área de Ciências Humanas e Humanidades. São Paulo: Sonopress Rimo Ind. e Com. Fonográfica Ltda., 2002. v. 1. p. 1-1.

49.
CATELAO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Desenvolvimento de estratégias de definição do sujeito utilizados por alunos do ensino fundamental. In: 5o. Encontro do CelSul, 2002, Curitiba. Programa e Resumos. Curitiba: UFPR/CNPq/Fundação Araucária, 2002. v. 1. p. 230-231.

50.
CALSA, G. C.. Evolução dos procedimentos de compreensão textual de alunos do ensino fundamental. In: 5o. Encontro do CelSul, 2002, Curitiba. Programa e Resumos. Curitiba: UFPR/CNPq/Fundação Araucária, 2002. v. 1. p. 219-219.

51.
CALSA, G. C.. Estratégias de resolução de problemas multiplicativos de alunos da escola elementar. In: V Reunion didactica matemática del cono sur, 2000, Santiago de Chile. Libro de resumenes. Santiago de Chile: Central de Apuntes, 2000. v. 1. p. 113-113.

52.
CALSA, G. C.. Construção de uma intervenção psicopedagógica para o ensino da aritmética elementar:problemas multiplicativos. In: XVI Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 1999, Aguas de Lindóia. Anais do Encontro Nacional de Profesore do PROEPRE: educação, escola e autonomia. Campinas: LEP- FE/UNICAMP, 1999. v. 1. p. 142-143.

53.
CALSA, G. C.. Um Projeto Pedagógico para a área de Psicopedagogia: graduação e pós-graduação. In: VIII Encontro de Psicopedagogos, 1998, São Paulo. Programa do VIII Encontro de Psicopedagogos. São Paulo: Associação Brasileira de Psicopedagogia, 1998. p. 17-17.

54.
CALSA, G. C.. Projeto Curricular da área de Psicopedagogia e viabilidade de implantação no curso de graduação e/ou Pós-graduação. In: III Fórum de Política de ensino/UEM, 1997, Maringá. LIvro de resumos do III Fórum de Política de ensino/UEM. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 1997. v. 1. p. 49-49.

55.
CALSA, G. C.; TOMAZINHO, R. C. . Experiência multidisciplinar no atendimento de problemas de aprendizagem: estudo de caso.. In: III Congresso Brasileiro de Psicopedagogia, 1996, São Paulo. Livro de resumos do III Congresso Brasileiro de Psicopedagogia. São Paulo: Associação Brasileira de Psicopedagogia, 1996. v. 1. p. 40-40.

Artigos aceitos para publicação
1.
ARAUJO, K. T. ; CALSA, G. C. . Gênero, corpo e sexualidade: as representações de mulheres estudantes jogadoras de futebol. Conhecimento e Diversidade, 2013.

2.
CALSA, G. C.; LIMA, J. B. Q. . Religião e Politica não se discute. Discute-se!. NGUZU: Revista do Núcleo de Estudos Afro-Asiáticos, 2012.

Apresentações de Trabalho
1.
CALSA, G. C.. A teoria das representações sociais e a psicolgia social como fundamentos para as reflexões sobre a constituição de saberes, significações de práticas sociais e a escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
CALSA, G. C.; FAETI, Pamela Vicentini . Metodologia Científica: descobrindo trilhas, por onde caminhar?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
CALSA, G. C.. Olhar psicopedagógico sobre a atuação docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
CALSA, G. C.. O que a Psicopedagogia pode responder sobre as demandas educacionais da contemporaneidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
PATARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Representações sociais docentes sobre os objetivos da escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
CALSA, G. C.; BUENO, C. J. G. . Investigando os processos de construção da identidade docente por meio das histórias de vida. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
CALSA, G. C.; FRANÇA, Fabiane Freire . A escola como um ambiente que produz representações de gênero: como repensá-las. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
PEREIRA, L. A. ; CALSA, G. C. . Tomada de Consciência: possibilidade de prevenção de dificuldades na construção do espaço topológico em alunos de educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
CALSA, G. C.. Cultura Popular e Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
CALSA, G. C.; LIMA, R. C. . Capoeira e o ensino de educação física na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
PATARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Transversalidade e complexidade no trabalho com projetos na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
PATARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Educação em valores e complexidade: um estudo das representações de professoress e professoreas da rede municipal de ensino de Campo Mourão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
BUENO, C. J. G. ; CALSA, G. C. . Investigando os aspectos subjetivos na construção da identidade docente em artes visuais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Descentração cognitiva e sua relação com a construção da cooperação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
CALSA, G. C.; TERUYA, Teresa Kazuko . Grupo de Pesquisa em Psicopedagogia, Aprendizagem e Cultura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
CALSA, G. C.. Sétimo Selo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo e formação do pedagogo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
CALSA, G. C.. O fetiche das metodologias de ensino e a Pedagogia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
CALSA, G. C.; ROMERO, R. L. . Levantamento da produção acadêmica acerca dos temas representações sociais e jogos - 2004 a 2009. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
CALSA, G. C.. Religião e política não se discute. Discute-se!. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
MELO, K. M. S. ; CALSA, G. C. . Representações Sociais de professores sobre o uso de jogos de regras para o ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo e a formação da identidade do pedagogo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Gênero e Formação Docente: Intervenção pedagógica como possibilidade de compreensão da construção dos conceitos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
OTOFUJI, Mayse ; CALSA, G. C. . A influência das variáveis biológicas e sociais sobre a não-aprendizagem em aritmética. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . A teoria curricular do multicuturalismo e a formação da identidade do pedagogo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo: pesquisa acadêmica e prática pedagógica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
FABRIL, F. R. ; CALSA, G. C. . A Teoria Piagetiana nos Programas de Psicologia da Educação no Curso de Pedagogia da UEM. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
RABASSI, L. K. B. da Conceição ; CRIVELARI, G. M. ; CEZAR, K. P. L. ; CALSA, G. C. . Brincar e as Brincadeiras no Contexto Escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
MONTAGNOLI, Gilmar Alves ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo: o que é isso professor(a)?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
PEREIRA, Lilian Alves ; CALSA, G. C. . Prevenção de dificuldades na construção do espaço topológico por meio de intervenção pedagógica com ênfase na área psico motora e tomada de consciência com alunos da educação infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . Reflexões e Reconstruções sobre o Conceito de Gênero: Um trabalho de intervenção com docentes.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
OLIVEIRA, André Ricardo ; CALSA, G. C. . Avaliação da escrita na educação de jovens e adultos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . As contribuições dos estudos de gênero e sexualidade no cotidiano escolar dos docentes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
OTOFUJI, Mayse ; CALSA, G. C. . Espaço e Gênero na Educação Infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
OTOFUJI, Mayse ; CALSA, G. C. . Contribuições da neurociência para a prevenção de dificuldades de aprendizagem de meninas da primeira etapa do ensino fundamental em geometria. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
CALSA, G. C.; FRANCA, F. F. ; PEREIRA, L. A. . Tomada de consciência sobre o corpo: saber necessa´rio à infância. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

37.
CALSA, G. C.; FRANCA, F. F. . O corpo jovem para o jovem: um estudo sobre a Capricho e a Malhação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
CALSA, G. C.. A representação da concepção de infancia na crianaç e no adolescente em Dom Casmurro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
OTOFUJI, Mayse ; CALSA, G. C. . Representação, gênero e livros didáticos de matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
CALSA, G. C.. Pais e alunos pouco letrados: eventos de letramento em uma comunidade rural. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
CALSA, G. C.. Um olhar psicopedagógico sobre a atuação docente no ensino fundamental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
CALSA, G. C.; FINI, Lucila Diehl Tolaine . Mudanças Conceituais e notacionais na resolução de problemas aritméticos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
CALSA, G. C.; BOTTOS, Juliana . Uma abordagem metodológica da transcrição musical. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

44.
LACANALLO, Luciana ; CALSA, G. C. . Ensino e aprendizagem em ciências naturais na perspectiva dos professores das séries iniciais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
OLIVEIRA, R. M. ; BITTENCOURT, N. A. ; CALSA, G. C. . Perfil sócio-econômico dos ingressantes da Universidade Estadual de Maringá. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
RIGOLON, Rafael Gustavo ; CALSA, G. C. . Estudo sobre o desenvolvimento de projetos de iniciação científica no ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
CALSA, G. C.; FINI, Lucila Diehl Tolaine . Influência da abordagem psicopedagógica sobre a formação do esquema multiplicativo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
FÁVERO, Maria Teresa ; CALSA, G. C. . Psicomotricidade e aprendizagem grafo-escrita em crianças de 2a. e 3a. série elementar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
CALSA, G. C.; RIGOLON, Rafael Gustavo . Estudo sobre conceitos de alunos do ensino médio sobre plantas transgênicas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Tomada de consciência e reflexão no ensino de português. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
CALSA, G. C.; BIONDO, Fabiana Poças . O ensino de gênero de substantivos nos livros didáticos do ensino fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
CALSA, G. C.; FINI, Lucila Diehl Tolaine . Organização em pequenos grupos e desempenho na resolução de problemas multiplicativos simples. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
RIGOLON, Rafael Gustavo ; CALSA, G. C. . Estudo sobre a aceitação dos produtos transgênicos por alunos do ensino médio. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

54.
FÁVERO, Maria Teresa ; CALSA, G. C. . Psicomotricidade e desempenho em grafo-escrita. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
DIAS, Laura Vanessa Halchuck ; CALSA, G. C. . Estratégias verbalizadas e desempenho de compreensào textual de alunos do ensino fundamental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
CALSA, G. C.; FINI, Lucila Diehl Tolaine . Aprendizagem de resolução de problemas multiplicativos simples no ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

58.
CALSA, G. C.. O jogo da velha e o conhecimento matemático de 6 a 9 anos.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

59.
CALSA, G. C.. Estudo sobre o modelo de aprendizagem de alunos de 1a. a 4a. série do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
CALSA, G. C.; CATELÃO, Evandro de Melo . Relação entre conhecimento sintático e semântico na definição do sujeito por parte de alunos do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Procedimentos de definição do sujeito utilizado por alunos do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
CATELÃO, Evandro de Melo ; CALSA, G. C. . Desenvolvimento de estratégias de definição de sujeito utilizadas por alunos do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

63.
CALSA, G. C.. As estratégias cognitivas de interpretação de texto em crianças do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
CALSA, G. C.. Evolução dos procedimentos de compreensão textual de alunos do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

65.
CALSA, G. C.. A escola e a construção da aprendizagem de alunos de 1a a 4a. série do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
CALSA, G. C.. Revista Acta Scientiarum. 2006.

2.
CALSA, G. C.. Solicitação de apoio à publicação de periódico científico. 2005.

3.
CALSA, G. C.. Solicitação de apoio à publicação de periódico científico. 2004.

4.
CALSA, G. C.. Projeto de apoio à organização de eventos técnico-científicos e culturais - estaduais ou regionais. 2003.

5.
CALSA, G. C.. Projeto de solicitaçao de apoio Apoio à ediçao de publicaçoes científicas. 2003.

6.
CALSA, G. C.. Projeto de solicitação de apoio à publicações científicas. 2003.

7.
CALSA, G. C.. Projeto de solicitação de apoio às publicações científicas. 2002.


Demais tipos de produção técnica
1.
CALSA, G. C.. Especialização em Psicopedagogia. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

2.
CALSA, G. C.; BUENO, C. J. G. ; MORELLI, L. S. . Histórias de vida. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
CALSA, G. C.. Contribuições da TRS para a compreensão da escola contemporânea. 2013. (Coordenação de sessão de comunicação).

4.
CALSA, G. C.. Grupos de Pesquisa. 2013. (Coordenação de sessão de comunicação).

5.
CALSA, G. C.; AMARAL, T. C. ; NASCIMENTO, M. C. . Crianças com Transtorno de Ansiedade e suas possibilidades de aprendizagem por meio da descentração. 2012. (Mini-curso).

6.
CALSA, G. C.. Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

7.
CALSA, G. C.; ROSIN, S. M. . Núcleo Estruturante do Curso de Pedagogia - UEM. 2011. (Membro do Núcleo Estruturante do Curso de Pedagogia - UEM).

8.
CALSA, G. C.. Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

9.
CALSA, G. C.; CEZAR, K. P. L. . Jogo de Regras Acentolândia um Instrumento de Aprendizagem para a Ortografia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
CALSA, G. C.. Psicopedagogia Clínica e Institucional - Turma XXI. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

11.
CALSA, G. C.. Fecundidade da Epistemologia Genética. 2009. (Coordenação de sessão de comunicação).

12.
CALSA, G. C.. Colegiado do PPE. 2008. (Comissão interna do Programa de Pós-Gradução em Educação).

13.
CALSA, G. C.; SILVA, Aldevino Ribeiro da ; VERALDO, Ivana . Análise do memorial descritivo da Profa. Neusa Altoé. 2007. (Comissão interna do departamento de Teoria e Prática da Educação).

14.
CALSA, G. C.. Psicopedagogia: instrumentalização lingüística e cognitiva da gramática. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

15.
CALSA, G. C.. Um olhar psicopedagógico sobre a atuação docente no ensino fundamental. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

16.
CALSA, G. C.. Problemas de aprendizagem no contexto escolar. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.
CALSA, G. C.. Panorama Histórico da ABPp na Região Sul. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

18.
CALSA, G. C.; SCHELBAUER, Analete Regina ; NOMA, Amélia Kimiko . Análise do memorial descritivo da Profa. Tereza Kazuko Teruya ? Portaria 024-2006-DTP. 2006. (Comissão interna do departamento de Teoria e Prática da Educação).

19.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação vol. 8, n. 1. 2005. (Editoração/Periódico).

20.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação vol.8, n.2. 2005. (Editoração/Periódico).

21.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação vol. 8, n.3. 2005. (Editoração/Periódico).

22.
CALSA, G. C.; ALTOE, A. ; KAJIHARA, O. T. . Comissão de correção de provas escritas da seleção do PPE/UEM. 2005. (Comissão interna do Programa de Pós-Gradução em Educação).

23.
CALSA, G. C.; BITTENCOURT, N. A. . Comissão de estudo sobre a questão das cotas para negros na UEM. 2005. (Comissão interna do departamento de Teoria e Prática da Educação).

24.
CALSA, G. C.; PERIOTO, M. R. . Comissão de Seleção de Bolsas CAPES-cota PPE 2005-2006. 2005. (Comissão interna do Programa de Pós-Gradução em Educação).

25.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação v.7, n.1. 2004. (Editoração/Periódico).

26.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação v. 7, n. 2. 2004. (Editoração/Periódico).

27.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação v. 7, n. 3. 2004. (Editoração/Periódico).

28.
CALSA, G. C.. Comissão de correção de provas escritas da seleção do PPE/UEM. 2004. (Comissão interna do Programa de Pós-Gradução em Educação).

29.
CALSA, G. C.. V ANPED/SUL - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2004. (Participação em Comissão Científica).

30.
CALSA, G. C.. Comissão Científica do I Congresso Internacional de Educação e Desenvolvimento Humano. 2004. (Participação em Comissão Científica).

31.
CALSA, G. C.. IV Jornada do HISTEDBR - História e Histotriografia da Educação: Abordagens e práticas educativas. 2004. (Coordenação de sessão de comunicação).

32.
CALSA, G. C.. Anais do I Encontro Paranaense de Psicopedagogia - ABPpPR e II Encontro de Psicopedagogia de Maringá. 2003. (Editoração/Anais).

33.
CALSA, G. C.. Revista teoria e Prática da Educação, volume 6, número 12. 2003. (Editoração/Periódico).

34.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação, volume 6, número 14. 2003. (Editoração/Periódico).

35.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação, volume 6, número 13. 2003. (Editoração/Periódico).

36.
CALSA, G. C.. Estudo sobre procedimentos de resolução de problemas matemáticos em grupos de tipo quinteto no ensino fundamental. 2003. (Relatório de pesquisa).

37.
CALSA, G. C.. Comissão Científica do I Encontro Paranaense de Psicopedagogia - ABPpPR e II Encontro de Psicopedagogia de Maringá. 2003. (Participação em Comissão Científica).

38.
CALSA, G. C.. Comissão de Avaliação para o Plano Anual de Capacitação Docente/2004 (PACD). 2003. (Comissão interna do departamento de Teoria e Prática da Educação).

39.
CALSA, G. C.. RevistaTeoria e Prática da Educação, volume 5, número 10. 2002. (Editoração/Periódico).

40.
CALSA, G. C.. Revista Teoria e Prática da Educação, volume 5, número 11. 2002. (Editoração/Periódico).

41.
CALSA, G. C.. Comissão para promoção inter-nível da professora Sheila Maira Rosin/DTP. 2002. (Comissão interna do departamento de Teoria e Prática da Educação).

42.
CALSA, G. C.. Comissão de seleção da turma 2003 do Programa de Pós-Graduação em Educação/UEM. 2002. (Comissão interna do Programa de Pós-Gradução em Educação).

43.
CALSA, G. C.. Anais do I Encontro de Psicopedagogia de Maringá. 1997. (Editoração/Anais).

44.
CALSA, G. C.. Coordenação do Curso de extensão: Epistemologia Genética e Aprendizagem. 1997. (Coordenação de curso de Extensão).

45.
CALSA, G. C.. Coordenação do Curso de Extensão: Psicanálise e Aprendizagem. 1997. (Coordenação de curso de Extensão).

46.
CALSA, G. C.. Coordenação do curso de Especialização em Psicopedagogia Clínica e Psicopedagogia Institucional. 1996. (Coordenação de curso de Especialização).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MULLER, V. R.; Martins, E. V. D.; CALSA, G. C.. Participação em banca de Marcelo Adriano Colavitto. O Clown e a criança: poéticas de resistência. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

2.
TERUYA, Teresa Kazuko; CALSA, G. C.; MENDES, S. M. C.. Participação em banca de João Paulo Baliscei. Os artefatos visuais e suas pedagogias: reflexões sobre o ensino da arte. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

3.
CALSA, G. C.; OLIVEIRA, Francismara Neves de; TOSCANO, Carlos. Participação em banca de Gisele Bueno Farias de Ribeiro. Fatores protetivos em alunos do 6o. ano do ensino fundamental no jogo de regras Rummikub. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

4.
CALSA, G. C.; MORO, Maria Lucia; GALLUCH, M. T. B.. Participação em banca de Deborah Cristina Málaga Barreto. Como alunos da 3a. série do Ensino Fundamental compreendem o Sistema de Numeração Decimal. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

5.
ALTOE, A.; CALSA, G. C.; FURKOTTER, M.. Participação em banca de Tony Eudes Romeira. Educação e Tecnologias: Desafios e Possibilidades Pedagógicas para o Ensino de História nas Escolas. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

6.
CALSA, G. C.; MESTI, Regina Lucia; MAFIOLETTI, L. A.. Participação em banca de Liliam Keidinez Bachete da Conceição Rabassi. Brincadeiras cantadas: uma intervenção pedagógica para a construção do ritmao musical. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

7.
TERUYA, Teresa Kazuko; GORNI, D. A. P.; CALSA, G. C.. Participação em banca de Luciana Camurra. O sujeito contemporâneo na cultura da mídia e a mediação docente. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

8.
CALSA, G. C.; KOBAYASHI, M. C. M.; TAAM, R.. Participação em banca de André Ricardo Oliveira. Tomada de consciência corporal e análise psicomotora do repertório de brincadeiras infantis: um olhar sobre o idoso da educação de jovens e adultos. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

9.
CALSA, G. C.; KOBAYASHI, M. C. M.; TAAM, R.. Participação em banca de André Ricardo de Oliveira. Tomada de consciência corporal e análise psicomotora do repertório de brincadeiras infantis: um olhar sobre o idoso da educação de jovens e adultos.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

10.
TERUYA, Teresa Kazuko; CALSA, G. C.; GORNI, D. A. P.. Participação em banca de Luciana Camurra. O sujeito contemporâneo na cultura da mídia e a mediação docente. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

11.
FERREIRA, E. A. S.; CALSA, G. C.. Participação em banca de Elaine Antunes Souza Ferreira. Ensino e Aprendizagem no Ensino Médio: Persepção de Alunos de um Colégio Estadual de Santo Antônio da Platina-PR. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

12.
CAMURRA, L.; CALSA, G. C.; TERUYA, Teresa Kazuko. Participação em banca de Luciana Camurra. O sujeito contemporâneo na cultura da mídia e a mediação docente na educação para os meios. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

13.
CALSA, G. C.; YAEGASHI, Solange Franci Raimundo; RUIZ, A. R.. Participação em banca de Fátima Regina Fabril. Jean Piaget na Pedagogia: um estudo das fontes referenciais na Psicologia da Educação. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

14.
OBARA, Ana Tiyomi; CALSA, G. C.. Participação em banca de Rafael Gustavo Rigolon da Silva. O conceito e o uso de analogias como recurso didático por licenciandos de Biologia. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

15.
CALSA, G. C.; BERTAN, Levino; GASPARIN, João Luiz. Participação em banca de Simone Varela. A concepção de tempo no livro didático de História na perspectiva da lógica do mercado: limitação do pensamento na sociedade capitalista. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

16.
CALSA, G. C.; PIROLA, Nelson Antonio; SOUZA, Aguinaldo Robinson de. Participação em banca de Ana Maria Louzar Brosco de Carvalho. A construção da idéia de número: um estudo sobre a utilização do computador no processo ensino-aprendizagem com crianças na educação infantil. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Teses de doutorado
1.
CALSA, G. C.; MARTINS, M.C.; NUNES, A. L. R.; NEGRÂO, S. M. V.; NEVES, F. M.. Participação em banca de Juliana Carla Galvão Alves. História de vida e a constituição do ser e fazer docente em artes visuais. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

2.
CALSA, G. C.; Araujo, Ulisses Araujo; Pires, A. G. M. G.; RODRIGUES, E.; TERUYA, Teresa Kazuko. Participação em banca de Ricardo Fernandes Pátaro. Entre educar e ensinar: complexidade e representações docentes sobre os objetivos da escola. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

3.
GALINKIN, A. L.; MADUREIRA, A. F. A; MAIO, E. R.; SANTOS, P. L.; CALSA, G. C.. Participação em banca de Fabiane Freire França. Representações sociais de gênero na escola: um processo de dialogicidade com educadores. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

4.
CALSA, G. C.; GOMES, M. F. C.; ENS, R. T.; TOMANIK, E. A.; DAVID, S. R. A.. Participação em banca de Josélia Barroso de Queiroz Lima. Sons do silência: a relação entre religião católica e educação escolar - um estudo de caso. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
CALSA, G. C.; MORI, Nerli Nonato Ribeiro; CAMARGO, J. S.. Participação em banca de Angelina de Oliveira Lazarin. A importãncia do psicopedagogo para a tomada de consciência do saber fazer aritmético. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Maringá.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
CALSA, G. C.; TERUYA, Teresa Kazuko; BACARO, P. E.. Participação em banca de Luciléia da Silva Rodrigues Barbosa.Estudo sobre mídias na educação. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá.

2.
CALSA, G. C.; CAETANO, L.; YAEGASHI, Solange Raimundo. Participação em banca de Miguel William Malcrida.Atuação docente e desenvolvimento moral: um estudo na perspectiva piagetiana. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá.

3.
CINTRA, E. P. U.; CALSA, G. C.; BOGATSCHOV, D. N.. Participação em banca de Aline Rodrigues de Almeida.Brinquedoteca como recurso interventivo às crianças com dificuldades de aprendizagem. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá.

4.
PIAI, M. M.; CALSA, G. C.. Participação em banca de Makeila Maria Piai.Dislexia no contexto escolar: o que os alunos ingressantes e egressos do curso de Pedagogia da UEM sabem a respeito?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CALSA, G. C.; SCHELBAUER, Analete Regina; GASPARIN, João Luiz. Comissão de seleção para professor temporário para a área de Didática e Metodologia do Ensino. 2007. Universidade Estadual de Maringá.

Outras participações
1.
MENIN, M. S. S.; CALSA, G. C.; LEITE, Y. U. F.. O ensino religioso na escola pública: regras formais, estruturas ocultas e manifestas. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

2.
NETO, V. M.; PAULA, E. M. A. T.; CALSA, G. C.; MORELLI, A. J.; PÉREZ, V. M. N.. Avaliação em Educação Social: uma reflexão convexa. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

3.
NETO, V. M.; PÉREZ, V. M. N.; PAULA, E. M. A. T.; CALSA, G. C.; MORELLI, A. J.. Educação Social e a diversidade de experiências: subsídios para uma proposta de formação profissional. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

4.
CAETANO, L.; DELL'AGLI, B. A.; CALSA, G. C.. Concepções educativas morais de graduandos de Pedagogia. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

5.
MARTINS, M.C.; CALSA, G. C.; NEGRÂO, S. M. V.; MESTI, Regina Lucia. História de vida e a constituição do ser e fazer docente em Artes Visuais. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

6.
TERUYA, Teresa Kazuko; CINTRA, E. P. U.; CALSA, G. C.. O discurso da mídia sobre o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

7.
TERUYA, Teresa Kazuko; CALSA, G. C.; MESTI, Regina Lucia. Cultura visual e formação docente: reflexões sobre o uso da imagem no ensino da arte. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

8.
CALSA, G. C.; MAIO, E. R.; TAAM, R.. Quebrando o silêncio: uma análise das representações de idosos sobre educação sexual e sexualidade no envelhecimento. 2014. Universidade Estadual de Maringá.

9.
CALSA, G. C.; TERUYA, Teresa Kazuko; CINTRA, E. P. U.. Dsicurso da mídia sobre o transtorno de deficit de atenção e hiperatividade na escola. 2013. Universidade Estadual de Maringá.

10.
CALSA, G. C.; MULLER, V. R.; LARA, L. M.. Representações da capoeira: o cenário das escolas de Maringá. 2013. Universidade Estadual de Maringá.

11.
CALSA, G. C.; CAETANO, L.; LIMA, R.. Jogo de regras em Piaget: relação entre a cooperação cognitiva e a competição para a construção de relações recíprocas entre o eu e o outro na escola. 2013. Universidade Estadual de Maringá.

12.
CALSA, G. C.; RODRIGUES, E.; SCHELBAUER, Analete Regina; Araujo, Ulisses Araujo. Objetivos da escola, complexidade e representações sociais. 2013. Universidade Estadual de Maringá.

13.
CALSA, G. C.; TOMANIK, E. A.; PIMENTEL, G. G. A.. As representações sociais de estudantes do ensino médio sobre a prática do futebol por mulheres; as relações de gênero e as marcações de corpo e sexualidade. 2013. Universidade Estadual de Maringá.

14.
CALSA, G. C.; TERUYA, Teresa Kazuko; MULLER, V. R.. Narrativas musicais na construção de identidades e processo educacional. 2011. Universidade Estadual de Maringá.

15.
CALSA, G. C.; TERUYA, Teresa Kazuko; DAVID, S. R. A.; TOMANIK, E. A.. Representações sociais de professores sobre o ensino religioso. 2011. Universidade Estadual de Maringá.

16.
CALSA, G. C.; OLIVEIRA, F. N.; MORAES, S. P. G.. Representações sociais de professores das series iniciais do ensino fundamental acerca do uso de jogos de regras para o ensino da matemática. 2011. Universidade Estadual de Maringá.

17.
CALSA, G. C.; FURKOTTER, M.; ALTOE, A.. Educação e tecnologias: desafios e possiblidades pedagógicas para o ensino de história nas escolas públicas da cidade de Ourinhos/SP.. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

18.
CALSA, G. C.; TERUYA, Teresa Kazuko; KAJIHARA, O. T.. Comissão para correção da prova escrita e realização das entrevistas no processo de seleção do PPE-2007. 2007. Universidade Estadual de Maringá.

19.
CALSA, G. C.; OBARA, Ana Tiyomi; NUNES, Maria Júlia Corazza. Investigando o conceito e uso de analogias como recurso didático por licenciandos de biologia - Rafael Gustavo Rigolon. 2007. Universidade Estadual de Maringá.

20.
CALSA, G. C.; MESTI, Regina Lucia; TERUYA, Teresa Kazuko. Em busca do sujeito: a formação do olhar no ensino superior da publicidade e propaganda. 2006. Universidade Estadual de Maringá.

21.
CALSA, G. C.; SCHELBAUER, Analete Regina; MESTI, Regina Lucia. Comissão examinadora para seleção de monitoria da disciplina Currículo como espaço de construção de identidades - Fabiane Freire França. 2006. Universidade Estadual de Maringá.

22.
CALSA, G. C.; ROSIN, Sheila Maria; OLIVEIRA, Terezinha. Comissão examinadora para seleção 2006 do PET-Pedagogia. 2006. Universidade Estadual de Maringá.

23.
CALSA, G. C.; OLIVEIRA, Terezinha; MORI, Nerli Nonato Ribeiro. Comissão para análise de processos de revalidação de diploma estrangeiro de pós-graduação. 2006. Universidade Estadual de Maringá.

24.
CALSA, G. C.; OBARA, Ana Tiyomi; NUNES, Maria Júlia Corazza. Análise das concepções alternativas sobre o fenômeno do efeito estufa entre alunos do ensino fundamental - Ana Cristina Leandro da Silva Libanore. 2006. Universidade Estadual de Maringá.

25.
CALSA, G. C.; MESTI, Regina Lucia; ANTONIO, Juliano Desiderado. Estudo da tomada de consciência na conceituação e identificação de entidades sintáticas por alunos do curso de Letras e Pedagogia - Evandro de Melo Catelão. 2006. Universidade Estadual de Maringá.

26.
CALSA, G. C.; ALTOE, A.; GASPARIN, João Luiz. Formação de professores para o uso do projeto de trabalho docente na sala de tecnologias educacionais - Abmael Rocha Junior. 2006. Universidade Estadual de Maringá.

27.
CALSA, G. C.; MESTI, Regina Lucia; TERUYA, Teresa Kazuko. Educação para mídia no ensino de mídia: mediação dp professor e a formação cultural do estudante de publicidade. 2005. Universidade Estadual de Maringá.

28.
CALSA, G. C.; PALANGANA, Isilda Campaner; GASPARIN, João Luiz. O tempo e a concepção de Homem inscritos no material didático da História na 4a. série do ensino fundamental - Simone Varela. 2003. Universidade Estadual de Maringá.

29.
CALSA, G. C.; PAVANELLO, Regina Maria; MACIEL, Lizete Shizue Bomura. O ensino dos conteúdos de educação física nas primeiras séries da educação básica e a construção das estruturas lógicas- Karina de Toledo Araujo. 2002. Universidade Estadual de Maringá.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Teatro e Transformação social: possibilidades de uso da performanace como estratégia de intervenção na comunidade. 2012. (Simpósio).

2.
Seminário de Pesquisa - PPE.Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicopedagogia, Aprendizagem e Cultura. 2011. (Seminário).

3.
V Conferencia Brasileira sobre Representações Sociais. 2011. (Congresso).

4.
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.Jogos e sua importância para a Psicologia e a Educação. 2010. (Simpósio).

5.
Seminário de Pesquisa do PPE - 2009. 2009. (Seminário).

6.
II Encontro de Editores e Autores de Publicações Científicas. 2005. (Encontro).

7.
A Educação em Portugal : Reformas e perspectivas. 2004. (Encontro).

8.
I Encontro de Editores e Autores de Publicações Científicas. 2004. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CALSA, G. C.. Curso de extensão O conceito de gênero apresentado por docentes no ensino fundamental. 2008. (Outro).

2.
CALSA, G. C.. I Seminário de Pesquisa em Psicopedagogia do GEPESP-PPE. 2006. (Outro).

3.
CALSA, G. C.. Curso Jogo de regras no diagnóstico e na intervenção psicopedagógica. 2005. (Outro).

4.
CALSA, G. C.. I Encontro Paranense de Psicopedagogia - ABPpPR e II Encontro de Psicopedagogia de Maringá. 2003. (Congresso).

5.
CALSA, G. C.. Comissão organizadora do Seminário: A situação atual da Psicopedagogia, Regulamentação e Credenciamento Profissional. 2002. (Congresso).

6.
CALSA, G. C.. Comissão organizadora do Curso: Jogos computacionais e o desenvolvimento da criatividade lógica. 2002. (Outro).

7.
CALSA, G. C.. I Encontro de Psicopedagogia de Maringá. 1997. (Congresso).

8.
CALSA, G. C.. Simpósio Paranaense sobre a Lei de Diretirzes e Bases da Educação Nacional. 1989. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Laiana Moraes de Azevedo. Representações sociais de estudantes do ensino médio sobre masculinidade. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Rizia Ferrelli Loures Loyola Franco. Representações sociais da mulher pré-histórica nos livros didáticos do ensino fundamental e médio. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá. (Orientador).

2.
Gean Carla Silva Sganderla. Representações sociais de docentes sobre educação ambiental e sustentabilidade. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá. (Orientador).

3.
Marcos da Cruz Alves Siqueira. Pedagogias cristãs: representações sociais dos LGBTs nos sites religiosos evangélicos e católicos. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá. (Orientador).

4.
Liliam Keidiniz Rabassi. Representações sociais de docentes do ensino fundamental sobre a noção de tempo. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá. (Orientador).

5.
Ana Carla Vagliati. Representações sociais sobre violência sexual contra meninas por parte de docentes da segunda etapa do ensino fundamental. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

6.
Mariana Costa do Nascimento. Representações sociais de idosos e jovens sobre juventude e velhice. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

7.
João Paulo Baliscei. Análise das representações de gênero em filmes infantis: uma pesquisa-ação participante. Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Mariana da Costa Nascimento. A TOMADA DE CONSCIÊNCIA COMO POSSIBILIDADE DE PROTEÇÃO DOS IDOSOS: UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA COM O JOGO QUARTO NA UNATI/UEM. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

2.
Rosana Romero Lopes. Representações sociais de profissões nas brincadeiras de faz de conta de crianças da educação infantil. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

3.
Elaine da Silva Nantes. representações sociais da sexualidade de estudantes com Sindrome de Down por parte de docentes do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

4.
Tais Reis Leal Murta. Representações sociais de docentes e discentes sobre o ensino do Meio Ambiente na escola. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

5.
Lígia Conceição de Araújo. Processo de tomada de consciência e psicomotricidade: caso badminton. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

6.
Késia Mara Santos Melo. Tomada de consciência do sentido e das estretégias do jogo Sudoku com professores do ensino fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

7.
Liliam Keidinez Bachete da Conceição Rabassi. Tomada de consciência e construção do conceito de estrutura ritmica binária entre alunos do ensino fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

8.
Telma Cristina Amaral. Representações sociais do professor e suas implicações no processo de alfabetização. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

9.
Pâmela Vicentini Faeti. Jogos de regras não-cooperativos e desenvolvimento da cooperação. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

10.
Deborah Cristina Málaga Barreto. Como alunos da 3a. série do Ensino Fundamental compreendem o Sistema de Numeração Decimal?. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

11.
André Ricardo Oliveira. Tomada de consciência corporal e análise psicomotora do repertório de brincadeiras infantis: um olhar sobre o idoso da educação de jovens e adultos. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

12.
Fabiane Freire França. A contribuição dos estudos de gênero à formação docente: uma proposta de intervenção. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

13.
Lilian Alves Pereira. PREVENÇÃO DE DIFICULDADES NA CONSTRUÇÃO DO ESPAÇO TOPOLÓGICO POR MEIO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA COM ÊNFASE NA ÁREA PSICOMOTORA E TOMADA DE CONSCIÊNCIA COM ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

14.
Kelly Priscilla Loddo Cezar. Acentolandia: criação e aplicações de um jogo de regras sobre acentuação grafica para series iniciais do ensino fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Geiva Carolina Calsa.

15.
Elaine Antunes Souza Ferreira. Ensino e aprendizagem no ensino médio: percepção de alunos de uma escola estadual de Santo Antônio da Platina - PR. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

16.
Fatima Regina Fabril. Jean Piaget na Pedagogia: Um estudo das fontes referenciais na psicologia da educação. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

17.
Kelly Priscilla Loddo Cezar. Acentolândia: criação e aplicação de um jogo de regras sobre acentuação gráfica para as se´ries iniciais do ensino fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Coorientador: Geiva Carolina Calsa.

18.
Evandro de Melo Catelão. Estudo dos níveis de tomada de consciência na conceituação do sujeito sintático por alunos dos cursos de Letras e Pedagogia. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

19.
Fabiana Poças Biondo. Aspectos semânticos e cognitivos da aprendizagem do conceito de gênero dos substantivos. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, . Coorientador: Geiva Carolina Calsa.

20.
Maria Teresa Fávero. Desenvolvimento Psicomotor e aprendizagem da escrita. 2005. 152 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

21.
Luciana Lacanallo. O processo de mudança conceitual de Cências Naturais na perspectiva dos professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

Tese de doutorado
1.
Pâmela Vicentini Faeti. Representações de estudantes do curso de Pedagogia sobre si e sobre o outro: uma experiencia didática lúdica. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

2.
Maria Teresa Favero. Comportamento Psicomotor, Dificuldades de Aprendizagem em Escrita e Habilidades Cognitivas Verbais e Não Verbais: contribuições de um programa de intervenção psicomotora em crianças. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

3.
Ricardo Fernandes Pátaro. Ente educar e ensinar: complexidade e representações docentes sobre os objetivos da escola. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Fundação de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do paraná. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

4.
Carla Juliana Galvão. História de vida e a constituição do ser e fazer docente em artes visuais. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

5.
Karina de Toledo Araujo. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE A PRÁTICA DO FUTEBOL POR MULHERES: intersecções entre gênero, corpo e sexualidade. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

6.
Fabiane Freire França. Representações sociais de gênero e sexualidade na escola: diálogo com educadoras. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

7.
Josélia Barroso Queiroz Lima. Sons do silêncio: a relação entre religião católica e educação escolar: um estudo de caso. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

8.
Pâmela Vicentini Faeti. Jogo de regras, cooperação em uma escola em condições pós-modernas. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

9.
Lilian Alves Pereira. Psicomotricidade e jogo Katamino. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

10.
Karina de Toledo Araujo. Representações sociais e gênero entre jogadoras de futebol feminino do ensino médio. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

11.
Maria Teresa Fávero. Relações entre psicomotircidade e dificuldades de aprendizagem em escrita em uma escola pós-moderna. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

12.
Josélia Lima. Conceito de religiosidade de professores e sua influência sobre o ensino religioso na segunda etapa do ensino fundamental. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, . Orientador: Geiva Carolina Calsa.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Pâmela Vicentini Faeti. A coexistência da competição e da cooperação no jogo e sua repercussão na atuação psicopedagógica. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

2.
Miriam Kemmer F. Kwiatowskyj. A psicopedagogia e a importância dos aspectos lúdicos no proceso de aprendizagem de uma criança de classe especial. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

3.
Maria Araci Guazelli. Trabalho em grupo: uma intervenção psicopedagógica no processo de alfabetização. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

4.
Maria Paula da Silva Prado. A creche para os pais: um estudo exploratório sobre suas representações e expectativas. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Pré Escolar) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

5.
Ivete Marques Ribeiro. A evolução do desenho infanti. Uma intervenção pedagógica possível na pré-escola. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

6.
Maria José Lopes da Silva. Classes especiais: um problema ou uma solução?. 1997. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Pré Escolar) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

7.
Mariana Bernardina Braga Cioffi. Os pressupostos teóricos da concepção curricular na Pedagogia século XVI a XVII. 1993. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Metodologia do Ensino) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

8.
Valda Regina Walsh. O liberalismo do modelo curricular de Ralph Tyler. 1993. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Metodologia do Ensino) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

Iniciação científica
1.
Luis Fernando Silva de Azevedo. Contribuições da Pedagógica de Enrique Dussel para o ensino de Filosofia na Educação Básica.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade Estadual de Maringá, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

2.
Patrícia Furtuoso. Análise da produção acadêmica sobre o ensino do número na Educação Infantil ? 2002 a 2012.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

3.
Vanessa Retrovato Barbosa. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA EM LIVROS DIDÁTICOS DAS PRIMEIRAS SÉRIES ESCOLARES: UM ESTUDO DOCUMENTAL. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

4.
Zélia Lino de Moraes. Contribuções da teoria de Pichon-Riviere para a compreensão das dificuldades de aprendizagem. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

5.
Mariana Costa do Nascimento. Transtorno de Ansiedade e dificuldades de aprendizagem na escola. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

6.
Eliane Cristina Ribeiro. O jogo de faz-de-conta e a aprendizagem escolar. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

7.
Miguel Willian Malacrida. O desenvolvimento de conceitos morais na primeira etapa do ensino fundamental por meio de jogos de regras. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

8.
Thamires Nascimento Dearo. Concepções e metodologias de letramento na segunda etapa do ensino fundamental. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

9.
Zélia Lino de Moraes. Representações de iniciantes e formandos em Psicopedagogiasobre seu campo de atuação profissional. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

10.
Mariana Costa do Nascimento. Representações sobre o uso de jogos em Psicopedagogia: um estudo de caso. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

11.
Rosana Lopes Romero. Jogo de regras e a formação da identidade do eu e do outro. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

12.
Pâmela Vicentini Faeti. A teoria curricular do Multiculturalismo e a formação da identidade do pedagogo. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

13.
Joziane Alves dos Santos. Políticas Públicas para educação inclusiva: relato de um caso. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

14.
Mayse Otofuji. Discalculia na primeira etapa do ensino fundamental: diagnóstico e encaminhamento. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

15.
Mayse Otofuji. A influência das variáveis biológicas e sociais sobre a não-aprendizagem em aritmética. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

16.
GILMAR ALVES MONTAGNOLI. Compreendendo as representações de multiculturalismo curricular de professores de História do ensino fundamental e médio. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

17.
Pâmela Vicentini Faeti. A produção científica sobre teoria multicultural no Brasil (1998-2008): Peter McLaren. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

18.
Mayse Otofuji. Políticas sociais e procedimentos escolares para o aluno com discalculia. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

19.
Diana Karla Fernandes. Intervenção pedagógica construtivista sobre textos poéticos na primeira etapa do ensino fundamental. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

20.
Mayse Otofuji. Gênero e aprendizagem de geometria no ensino fundamental. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

21.
Tatiane Oliveira da Silva. Eventos de letramento de crianças de ambientes pouco letrados da zona rural. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

22.
Mayse Otofuji. Contribuições da Neurociência para a Prevenção de dificuldades de aprendizagem de meninas da primeira etapa do ensino fundamental em Geometria. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

23.
Rosalina Maria de Oliveira. Aprendizagem de geometria e intervenção pedagógica no ensino básico de escolas públicas de Maringá. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

24.
Josiele Maria de Oliveira. Aprendizagem de geometria na segunda etapa do ensino fundamental - ângulos e triângulos. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

25.
Nayra Carolina Bueno de Morais. Elaboração de jogos de regras sobre acentuação gráfica no ensino fundamental. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá, Fundação de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do paraná. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

26.
Simone Maria Nery Nascimento. Estudo sobre uma prática funcionalista no ensino de transitividade verbal na segunda etapa da escola fundamental. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

27.
Mausy Marchel Marques Domingos. Estudo das representações gráficas de alunos do ensino fundamental baseados em conceitos perceptivos do espaço geográfico. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Geografia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

28.
Rafael Gustavo Rigolon da Silva. Estudo sobre o desenvolvimento de projetos de iniciação científica no ensino fundamental - 5a. a 8a. séries. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

29.
Kelly Priscila Loddo Cezar. Intervenção Pedagógica sobre Tonicidade no Ensino Fundamental. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

30.
Patrícia Gomes. Leitura de poesia e compreensão textual na educação de adultos. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

31.
Kelly Priscilla Loddo Cezar. Estudo exploratório sobre a prática do ensino de gramética no ensino fundamental. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

32.
Samuel Ronobo Soares. Concepções de leitura de professores e de alunos do ensino fundamental. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

33.
Giseli Cassiane Visú. Verbalizações de alunos da segunda etapa do ensino fundamental e ensino médio sobre o conceito de gênero lírico. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

34.
Rita de Cássia Lorga. Abordagem didática do texto poético na primeira etapa do ensino fundamental. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

35.
Rafael Gustavo Rigolon. Estudo sobre a influência dos pré-conceitos de alunos do ensino médio sobre o processo de aprendizagem de conceitos sobre a transgeníase. 2004. 104 f. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

36.
Fabiana Poças Biondo. O conceito de gênero do substantivo de alunos e professores do ensino fundamental. 2004. 65 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

37.
Evandro de Melo Catelão. Estudo exploratório sobre procedimentos de análise sintática utilizados por alunos do ensino fundamental. 2003. 179 f. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Estadual de Maringá, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

38.
Laura Vanessa Halchuck D'Alves Dias. Estudo exploratório sobre estratégias de compreensão textual em alunos do ensino fundamental. 2003. 126 f. Iniciação Científica - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

Orientações de outra natureza
1.
Fabiane Freire França. Monitoria da disciplina de Currículos e Programas - curso de Pedagogia. 2009. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.

2.
Mausy Marchel Marques Domingos. Construção e aplicação de mapas conceituais no ensino e aprendizagem de Geologia Física: rochas e minerais. 2005. Orientação de outra natureza. (Geografia) - Universidade Estadual de Maringá. Orientador: Geiva Carolina Calsa.



Inovação



Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
FRANÇA, Fabiane Freire2011FRANÇA, Fabiane Freire ; CALSA, G. C. . A problematização dos saberes de gênero no ambiente escolar: uma proposta de intervenção à formação docente.. Antíteses (Londrina), v. 03, p. 1-22, 2011.

2.
LIMA, J. B. Q.2014LIMA, J. B. Q. ; CALSA, G. C. . SONS DO SILÊNCIO: a relação entre religião católica e educação escolar um estudo de caso.. Koan: Revista de educação e complexidade, v. 2, p. 05-25, 2014.

3.
CALSA, G. C.2013CALSA, G. C.; PATARO, R. F. ; FRANCA, F. F. . Jogo e diversidade cultural na escola em uma perspectiva piagetiana. Revista NUPEM (Online), v. 05, p. 11-18, 2013.

4.
FAETI, Pamela Vicentini2013FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . MULTICULTURALISMO: O QUE OS EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA SABEM SOBRE ESTE TEMA?.. Pesquiseduca, v. 5, p. 88-111, 2013.

5.
PEREIRA, L. A.2013PEREIRA, L. A. ; CALSA, G. C. . Tomada de consciência: possibilidade de prevenção de dificuldades na construção do espaço topológico em alunos de educação infantil. Psicopedagogia (São Paulo), v. 93, p. 177-186, 2013.

6.
PEREIRA, L. A.2014PEREIRA, L. A. ; CALSA, G. C. . A Importância da Psicomotricidade e do Processo de Tomada de Consciência para Prevenção de Dificuldades de Aprendizagem na Educação Infantil. Schème, v. 6, p. 93-114, 2014.


Livros e capítulos
1.
NASCIMENTO, M. C. ; CALSA, G. C. . Transtorno de ansiedade, relação simbiótica e aprendizagem escolar: um estudo empírico. In: Caetano, Luciana; Yaegashi, Solange France. (Org.). Relação Escola e Família:diálogos interdisciplinares para a formação da criança.. 1ed.São Paulo: Editora Paulinas, 2014, v. 1, p. 123-144.


Apresentações de Trabalho
1.
CALSA, G. C.; FRANCA, F. F. . O corpo jovem para o jovem: um estudo sobre a Capricho e a Malhação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
CALSA, G. C.. A representação da concepção de infancia na crianaç e no adolescente em Dom Casmurro. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
OTOFUJI, Mayse ; CALSA, G. C. . Representação, gênero e livros didáticos de matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
CALSA, G. C.. Pais e alunos pouco letrados: eventos de letramento em uma comunidade rural. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
CALSA, G. C.; FRANCA, F. F. ; PEREIRA, L. A. . Tomada de consciência sobre o corpo: saber necessa´rio à infância. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Multiculturalismo e formação do pedagogo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
CALSA, G. C.. O fetiche das metodologias de ensino e a Pedagogia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
CALSA, G. C.; ROMERO, R. L. . Levantamento da produção acadêmica acerca dos temas representações sociais e jogos - 2004 a 2009. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
CALSA, G. C.. Religião e política não se discute. Discute-se!. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
MELO, K. M. S. ; CALSA, G. C. . Representações Sociais de professores sobre o uso de jogos de regras para o ensino fundamental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
CALSA, G. C.; LIMA, R. C. . Capoeira e o ensino de educação física na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
PATARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Transversalidade e complexidade no trabalho com projetos na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
PATARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Educação em valores e complexidade: um estudo das representações de professoress e professoreas da rede municipal de ensino de Campo Mourão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
BUENO, C. J. G. ; CALSA, G. C. . Investigando os aspectos subjetivos na construção da identidade docente em artes visuais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
FAETI, Pamela Vicentini ; CALSA, G. C. . Descentração cognitiva e sua relação com a construção da cooperação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
CALSA, G. C.; TERUYA, Teresa Kazuko . Grupo de Pesquisa em Psicopedagogia, Aprendizagem e Cultura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
CALSA, G. C.. Sétimo Selo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
CALSA, G. C.. A teoria das representações sociais e a psicolgia social como fundamentos para as reflexões sobre a constituição de saberes, significações de práticas sociais e a escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
CALSA, G. C.; FAETI, Pamela Vicentini . Metodologia Científica: descobrindo trilhas, por onde caminhar?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
CALSA, G. C.. Olhar psicopedagógico sobre a atuação docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
CALSA, G. C.. O que a Psicopedagogia pode responder sobre as demandas educacionais da contemporaneidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
PATARO, R. F. ; CALSA, G. C. . Representações sociais docentes sobre os objetivos da escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
CALSA, G. C.; BUENO, C. J. G. . Investigando os processos de construção da identidade docente por meio das histórias de vida. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
CALSA, G. C.; FRANÇA, Fabiane Freire . A escola como um ambiente que produz representações de gênero: como repensá-las. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
PEREIRA, L. A. ; CALSA, G. C. . Tomada de Consciência: possibilidade de prevenção de dificuldades na construção do espaço topológico em alunos de educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
CALSA, G. C.. Cultura Popular e Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
CALSA, G. C.. Especialização em Psicopedagogia. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).




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