Amanda Amantes Neiva

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  • Última atualização do currículo em 09/12/2018


Formada em Física- Licenciatura (1999), especialista em Ensino de Ciências (2001), mestre (2005) e doutora em Educação (2009) pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atuou como professora de Ensino Médio na rede privada e nas redes públicas (municipal, estadual e federal). Participa de projetos de pesquisa que envolvem investigação em ensino-aprendizagem de conteúdos da disciplina de Física e de Ciências em geral, com ênfase no desenvolvimento de metodologias qualitativas e quantitativas de avaliação da aprendizagem. Atua como professora adjunta da Universidade Federal da Bahia, no curso de Graduação e Pós Graduação. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Amanda Amantes Neiva
Nome em citações bibliográficas
AMANTES, Amanda;AMANTES, AMANDA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal da Bahia, Faculdade de Educação.
Avenida Reitor Miguel Calmon, s/n
Canela
40110-100 - Salvador, BA - Brasil
Telefone: (71) 32837272
URL da Homepage: http://www2.faced.ufba.br/


Formação acadêmica/titulação


2005 - 2009
Doutorado em doutorado em educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Contextualização no Ensino de Física: Efeitos sobre a evolução do entendimento dos estudantes, Ano de obtenção: 2009.
Orientador: Oto Neri Borges.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Aprendizagem; Física; Contextualização.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: ENSINO DE FÍSICA.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Setores de atividade: Educação.
2003 - 2005
Mestrado em Educação.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: O entendimento de estudantes do Ensino Médio sobre conceitos abstratos,Ano de Obtenção: 2005.
Orientador: Oto Neri Borges.
Palavras-chave: educação; ciências; cognição.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Superior.
2000 - 2001
Especialização em Especialização em Ensino de Ciências. (Carga Horária: 390h).
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: Análise Bibliográfica da Podução de Trabalhos Relacionados ao Ensino de Física Moderna e Contemporânea no Segundo Grau.
Orientador: Oto Neri Borges.
1996 - 1999
Graduação em Física.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: O Estudo da Televisão.
Orientador: Regina Pinto de Carvalho.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.




Formação Complementar


2000 - 2002
Michigan Competency Prep. Course for the ECCE.
Instituto Cultural Brasil Estados Unidos, ICBEU, Brasil.
1998 - 1998
Grupos de Estudos da área de Física. (Carga horária: 58h).
Governo do Estado de Minas Gerais, GOVERNO/MG, Brasil.
1997 - 1998
Francês. (Carga horária: 78h).
Serviço Social do Comércio- MG, SESC, Brasil.


Atuação Profissional



Instituto Anísio Teixeira, IAT/SEC, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 1


Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

12/2010 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituo de Física, .

Linhas de pesquisa
Ensino de Ciências
12/2010 - Atual
Ensino, PGEFHC, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Perspectivas Quali Quanti nas Pesquisas em Ensino
02/2010 - Atual
Ensino, Física Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado
Metodologia e Prática de Ensino de Física
01/2010 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Desenvolvimento de instrumentos metodológicos de coleta de dados para pesquisa quali-quanti.

Universidade Estadual de Feira de Santana, UEFS, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora e Pesquisadora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.


Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Pós Graduação, Carga horária: 4
Outras informações
Professora do curso de pós graduação em Ensino de Ciências. Atuação em disciplinas de prática de Ensino de Física e Instrumentação.

Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Professora substituta, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações
Professora de Física teória e de Laboratório para Ensino Médio. Organização de projetos da semana de ciências: UFMG- JOVEM

Atividades

4/2003 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Ciências Aplicadas a Educação.

Linhas de pesquisa
Ensino de Ciências
02/2007 - 07/2007
Serviços técnicos especializados , Faculdade de Educação, .

Serviço realizado
Elaboração de questões do banco de itens de teste, na área de Física, da Secretaria de estado da Educação do Estado de Minas Gerais..
02/2007 - 07/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Professora do curso Educação Continuada de Professores: um Estudo dos CBCs para a área de Ciências da Natureza- IMERSÃO.
2/2000 - 2/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
FÍSICA
6/1998 - 11/1999
Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Ciências Aplicadas a Educação.

Atividade de extensão realizada
INICIAÇÃO CIENTÍFICA: "Fundamentação e Validação de um Modelo de Ensino para Mudança Cognitiva".

Universidade Federal do Amazonas, UFAM, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 2

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 8


Centro Universitário de Caratinga, UNEC, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2007
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações
 Aulas de Estágio Supervisionado, Instrumentação para o Ensino de Física, Tecnologias aplicadas ao Ensino, Física Moderna II, Fundamentos de Física e Prática de Ensino ? Curso de Graduação em Física  Aulas de fundamentos de Física ? Curso de Ciências Biológicas  Aulas de Instrumentação para Ensino de Física ? Curso de Pós-Graduação - Especialização em Ensino de Física  Aulas de Didática aplicadas ao Ensino de Física ? Curso de Pós-Graduação - Especialização em Ensino de Física


Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, PBH, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2005
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Médio, Carga horária: 20
Outras informações
Atuação como professora de Física teórica e de laboratório. Organizadora de projetos de iniciação científica e projetos escolares para feira de Ciências.

Atividades

07/2002 - 08/2005
Ensino,

Disciplinas ministradas
Laboratório de Física- primeira, segunda e terceira séries
Física teórica- primeira, segunda e terceira séries

Governo do Estado de Minas Gerais, GOVERNO/MG, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2003
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 18

Vínculo institucional

1996 - 1997
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 12

Atividades

02/2000 - 05/2003
Ensino,

Disciplinas ministradas
FÍSICA
4/1996 - 1/1997
Ensino,

Disciplinas ministradas
FÍSICA

Colégio Pitágoras, PI, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: LABORATORISTA, Carga horária: 20

Atividades

2/1997 - 2/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
FÍSICA

Santo Agostinho, SA, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 8

Atividades

4/2000 - 12/2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
FÍSICA


Linhas de pesquisa


1.
Ensino de Ciências

Objetivo: Investigar assuntos referentes à aprendizagem em ciências, formação de professores e currículo..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: cognição; educação; Física; Aprendizagem; metodologia.
2.
Ensino de Ciências

Objetivo: Investigar questões referentes à aprendizagem de Ciências em geral, com foco na avaliação do entendimento..
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Palavras-chave: Aprendizagem; ciências; cognição; Ensino de Física; metodologia.


Projetos de pesquisa


2014 - Atual
Ensino Baseado na Evidência: Um Estudo Comparativo da Eficácia do Ensino por Investigação e do Ensino por Transmissão
Descrição: O objetivo deste projeto é o desenvolvimento de experimentos capazes de avaliar os efeitos da utilização do ensino por investigação na aprendizagem de Ciências. Seguindo o caminho metodológico da busca por evidências, o intuito é o de comparar a aprendizagem de um conceito de Física (Energia) por meio do ensino por investigação e pelo ensino por transmissão direta, entretanto considerando estas abordagens de maneira correta, em total acordo com décadas de pesquisas construtivistas. Com isso, busca-se evidências de possíveis efeitos na aprendizagem dos alunos e verificar se tais efeitos podem ser atribuídos especificamente ao uso de uma determinada metodologia didático-pedagógica..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2012 - Atual
Jogos eletrônicos no Ensino de Ciências
Descrição: O projeto tem como foco investigar o jogo eletrônico como ferramenta educacional para o ensino de conceitos científicos. Pretende-se verificar seus limites e possibilidades em um contexto de ensino, bem como a articulação dos conhecimentos mobilizados pelos estudantes ao jogarem. O projeto conta com uma equipe na área de informática para o desenvolvimento dos jogos e com uma equipe de pesquisadores e alunos de graduação e pós graduação para o suporte de conteúdo e didático. Além do caráter de pesquisa relacionado com o processo de ensino-aprendizagem, o projeto abarca também os objetivos de: i) produção de materiais didáticos validados pela investigação no âmbito educacional; ii) desenvolvimento de desenhos de processamentos de dados para acessar informações de atividades virtuais; e iii) discutir a relação entre Ciência e Tecnologia na perspectiva de abordagens metodológicas para sala de aula..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Coordenador / Mdaya Aguiar - Integrante / Anderson Sampaio - Integrante / Fernando Medeiros do Nascimento - Integrante / Saulo Ribeiro - Integrante / Antônio Lopes Apolinário - Integrante / Charbel El-Hani - Integrante.
Número de produções C, T & A: 2
2011 - 2013
Um estudo multicênico sobre dengue nos Estados da Bahia, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo, Pernambuco, Paraná e Distrito Federal
Descrição: O projeto visa investigar a formação e transformação de valores e atitudes frente a campanhas nacionais sobre a Dengue em seis cidades brasileiras. O mesmo prevê a análise de produtos elaborados/adotados nas ações informativas e educativas contra a dengue, o que permitirá identificar estratégias discursivas empregadas na comunicabilidade das campanhas de controle da dengue. Também visa a produção e desenvolvimento de produtos e ações junto aos sujeitos, em diferentes situações educativas, objetivando a formação desses sujeitos quanto à elaboração/adoção de produtos educativos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - Atual
Construção e validação de instrumentos para identificar patamares de entendimento de conteúdos científicos
Descrição: Na perspectiva de avaliar a aprendizagem sobre conteúdos científicos de alto nível de abstração, esse projeto tem por objetivo construir instrumentos e desenvolver metodologias para identificar níveis ou patamares de entendimento. O foco de investigação é na validação de escalas e instrumentos, desenvolvidos a partir de métodos qualitativos e quantitavos de análise. A fundamentação teórica se concentra na perspectiva cogntiva de desenvolvimento, tendo como parâmetros a acepção de níveis hierárquicos de entendimento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2010
Aprendizagem de conceitos Físicos: Como progride o entendimento de conceitos de alto nível de abstração?
Descrição: O projeto tem como foco investigar a aprendizagem de conteúdos de ciências de alto nível de complexidade. O objetivo é o de, através de um estudo longitudinal, identificar os principais aspectos da aprendizagem relacionados ao processo cognitivo quando alunos de diferentes etapas escolares estudam conteúdos de ciências, em especial os de Física..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2009
Mulheres na Educação Superior Brasileira: Estudo de caso sobre trajetórias acadêmicas e profissionais de mulheres em cursos de Física
Descrição: O projeto busca analisar e compreender os processos de construção e desconstrução das relações de gênero nas trajetórias acadêmicas de mulheres no ensino superior, especificamente nas áreas científicas e tecnológicas, no contexto dos cursos de Física em duas Instituições de Ensino Superior no Brasil. A equipe é multidisciplinar, conta com vários estudos sobre o ensino e aprendizagem de ciências (Física), além de desenvolver projetos e ações para o enfrentamento da segregação e discriminação de gênero no ensino/aprendizagem de ciência e voltados para a formação docente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Integrante / Adla Betsaida M. Teixeira - Coordenador / Silvania Sousa do Nascimento - Integrante / Flávia Rezende - Integrante / Christian Buty - Integrante / Mireille Baurens - Integrante / Flávia Alcântara - Integrante / Fernanda Rocha - Integrante / Sandro Vinicius Sales - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2007 - 2010
Desenvolvimento de currículos e de ambientes de aprendizagem em ciências
Descrição: Este projeto compõe-se uma estrutura de dois subprojetos. O primeiro subprojeto intitula-se SP1 A herança cultural da educação em ciências . Através deste sub-projeto investiga-se empiricamente como a educação em ciências vivenciada no passado se manifesta na vida profissional ou na vida cotidiana dos adultos. Em relação à vida cotidiana investiga-se a contribuição da educação em ciências vivenciada pelo adulto durante o ensino médio na conformação da sua pessoalidade. Essa investigação é operacionalizada como um estudo sobre as narrativas autobiográficas relativas a eventos memoráveis ocorridos nas aulas de ciências durante o ensino médio. Em relação ao aspecto ligado à vida profissional dos adultos investiga-se como a educação em ciências vivenciada durante o ensino médio influi na vida adulta de cientistas e tecnologistas de sucesso. O segundo subprojeto intitula-se SP2 - Instrumentos para investigar o desenvolvimento da aprendizagem em ciência e tecnologia . Neste sub-projetos da-se seqüência o trabalho de desenvolvimento de um conjunto de instrumentos, qualitativos e quantitativos, para investigar se, e como, os currículos desenvolvidos e ambientes de aprendizagem implementados geram ou sustentam o desenvolvimento conceitual e de atitudes, crenças, propensões, estilos, interesse pessoal, motivação e valores dos estudantes...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Integrante / Oto Neri Borges - Coordenador / Geide Rosa Coelho - Integrante / Elizabeth Maia - Integrante / Inês Mendes - Integrante / Jordelina L. M. Wykrota - Integrante / Marciana Almendro David - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2005 - 2009
Aprendizagem de conceitos físicos abstratos
Descrição: Esse projeto se insere em um projeto mais abrajante: Desenvolvimento de currículos e de ambientes de aprendizagem em ciências. Tem como foco a investigação da evolução do entendimento de estudantes do Ensino Médio sobre conceitos físicos de mais alto nível de abstração. Métodos qualitativos e quantitativos são utilizados para acessar níveis de desenvolvimento quando estudantes do ensino médio realizam determinadas tarefas. A pesquisa conta com intervenção educacional, na qual se utiliza material desenvolvido para o estudo da TV. A abordagem é diferenciada, sendo os conteúdo contextualizados no espírito dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Lei 9394..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Coordenador / Oto Neri Borges - Integrante.Financiador(es): Universidade Federal de Minas Gerais - Bolsa.
2004 - 2007
Inovar currículos - o desenvolvimento do terceiro nível de um currículo recursivo para o ensinar Física no ensino médio
Descrição: O projeto é desenvolvido no contexto de um esforço para a reestruturar os conteúdos temáticos de Física do ensino médio em uma organização curricular recursiva e em espiral, utilizando três niveis de recursividade temática, um para cada série do ensino médio, buscando favorecer o desenvolvimento pelos estudantes: (i) de seus entendimentos dos principais modelos da física (ii) da capacidade de modelar fenômenos, eventos e situações e (iii) sua capacidade de produzir, avaliar e julgar argumentos e evidências sobre os fenômenos e problemas tratados. Nesta direção e neste projeto há duas linhas de ação: 1- desenvolver o terceiro ciclo de um currículo de física recursivo e em espiral; 2 - desenvolver ambientes de aprendizagem que permitam compatibilizar um currículo que tenha os propósitos expostos acima, com as urgências advindas da terminalidade do ensino médio, em particular a pressão da preparação para exames de vestibular. O projeto tem dois focos de pesquisa: o primeiro foco volta-se para entender como o estudante progride em direção às metas curriculares selecionadas, e como nossas intervenções repercutem nesse progresso.. O segundo foco de pesquisa volta-se para pesquisar as características dos ambientes desenvolvidos. Como método e estratégia de pesquisa para lidar com as questões de pesquisa mais gerais, formuladas enquanto objetivos específicos do projeto integrado, nós adotamos aquele que pode ser caracterizado pela formulação questões mais específicas de pesquisa, que possam ser desenvolvidas em investigações bem delimitadas. Cada uma destas questões específicas focalizará aspectos particulares e respeitará as limitações ditadas pelas circunstancias de pesquisa. Assim conduziremos simultaneamente vários subprojetos de investigação concorrentes. Obs.: 1 - Processo CNPq # 308973/2003-8..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Integrante / Oto Neri Borges - Coordenador / Cristiano Mauro Assis Gomes - Integrante / Geide Rosa Coelho - Integrante / Josimeire Meneses Julio - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2003 - 2005
Inovar currículos - a influência da abordagem recursiva no entendimento de conceitos de física
Descrição: O grupo INOVAR da Universidade Federal de Minas Gerais tem o foco de pesquisa no Ensino e Aprendizagem de Ciências. O projeto desenvolvido se baseou sobretudo na vertente curricular, e teve como objetivo principal identificar como o currículo em espiral influencia a aprendizagem de conceitos de física..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Coordenador / Oto Neri Borges - Integrante.


Projetos de extensão


2010 - 2011
Parquinho da Ciência
Descrição: O Projeto Parquinho da Ciência será montado no Laboratório de Prática de Ensino do curso de Ciências: Matemática e Física do IEAA - UFAM na cidade de Humaitá ? AM. Os objetivos essenciais são contribuir para a formação dos alunos do curso de Licenciatura em Física e promover uma intervenção educacional em escolas do Ensino Básico. As atividades consistem em apresentações semanais de experimentos realizadas pelos alunos do curso de Licenciatura em Matemática e Física. As apresentações seriam preparadas para alcançar as crianças das séries iniciais até alunos das séries finais da educação básica..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (9) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Integrante / Elrismar Auxiliadora Gomes de Oliveria - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Auxílio financeiro.
2010 - 2011
Otimização de laboratórios de Ensino na Escola Básica
Descrição: O Projeto foi elaborado para ser desenvolvido na Escola Estadual Osvaldo Cruz, na cidade de Humaitá ? AM, através do programa do Ministério da Educação: Ensino Médio Inovador. Os objetivos são: i) contribuir para a formação inicial dos alunos do curso de Ciências: Matemática e Física do IEAA - UFAM e para a formação continuada dos professores da escola básica e ii) incentivar a adoção de um currículo flexível, recursivo, interdisciplinar, inovador e que valorize a experimentação. Os procedimentos consistem na identificação dos materiais e equipamentos existentes no laboratório da escola contemplada, sistematização dos equipamentos através de catalogação e descrição, e desenvolvimento atividades práticas de laboratório, em forma de oficinas. Esse último procedimento tem com o objetivo orientar e incentivar os professores de ciências da escola a explorarem mais os equipamentos e utilizá-los no seu cotidiano. Ao final, os professores responsáveis pelo projeto, organizarão um manual de atividades experimentais. O projeto promoverá a interação sistemática do Ensino superior e a Educação Básica compartilhando atividades de formação, como sugere as Diretrizes Curriculares Nacionais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2006 - 2006
O Ensino de Física Moderna: Perspectivas Metodológicas e Avaliação de Aprendizagem a partir das novas diretrizes educacionais
Descrição: O projeto visou fazer um levantamento de como o tema "Fisica Moderna" vem sendo trabalhado por professores do Ensino Medio e quais são as perspectivas para que seja inserido na grade curricular. Depois do levantamento, o intuito foi o de propor abordagens e experimentos que contemplassem conteúdos dessa parte da Física. O desenvolvimento de software educativo e de sequências de ensino faziam parte do projeto..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Coordenador.Financiador(es): Centro Universitário de Caratinga - Bolsa.
2005 - 2006
FISEC- Física, Escola e Comunidade
Descrição: O intuito do projeto foi o de contextualizar os conteúdos de física, através de estratégias alternativas de ensino que pressuponham o lúdico, como elemento facilitador da explicitação de concepções dos estudantes acerca do mundo físico. O objetivo principal foi promover aprendizado espontâneo e convívio das comunidades de cidades próximas com as ciências, por meio de programas educacionais orientados. Bucou-se oferecer uma alternativa moderna para o aprendizado da ciência e da tecnologia. Os alunos do Curso de Licenciatura e Bacharelado em Física Médica , desenvolveram atividades experimentais demonstrativas e interativas desde o primeiro semestre de 2005, orientados pelas professores do projeto. O princípio físico de cada montagem foi escrito pelos alunos e avaliada pelos professores para futura apresentação na escolas e comunidade em geral. Os alunos e professoras do projeto visitaram escolas de cidades vizinhas, levando experimentos, teatro e palestras..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Integrante / Elrismar Auxiliadora Gomes de Oliveria - Coordenador / Kilder Leite Ribeiro - Integrante.
1997 - 1998
- Projeto de Apoio Didático na Videoteca do Departamento de Física da Universidade Federal de Minas Gerais-UFMG
Descrição: Projeto destinado à graduandos de licienciatura do departamento de Física da UFMG com o intuito de montar vídeos didáticos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Amanda Amantes Neiva - Coordenador.


Outros Projetos


2015 - Atual
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência- PIBID Física
Descrição: O Pibid é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. O programa concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de projetos de iniciação à docência desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES) em parceria com escolas de educação básica da rede pública de ensino. Os projetos devem promover a inserção dos estudantes no contexto das escolas públicas desde o início da sua formação acadêmica para que desenvolvam atividades didático-pedagógicas sob orientação de um docente da licenciatura e de um professor da escola..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
2013 - 2014
Ciência na Escola: Construindo e Investigando Inovações Educacionais
Descrição: A proposta está focada, de um lado, sobre a formação do professor para a pesquisa acerca de sua própria prática, como vetor de transformação e aprimoramento da ação docente, e, de outro, sobre a construção de projetos de investigação conduzidos por estudantes do ensino médio, sob orientação de seus professores, a respeito de questões socialmente referenciadas que sejam relevantes para as comunidades do entorno da escola. A intenção é favorecer a construção de uma escola produtora de conhecimento educacional e socialmente referenciada, que se debruce sobre a realidade em que se situa e forme cidadãos informados e politicamente ativos, capazes de tomar decisões socialmente responsáveis, no sentido de que considerem o bem coletivo, e não somente o bem individual. Desse modo, consideramos que a escola pode tornar-se não somente um lócus de produção de conhecimento, mas também um vetor de transformação social. Esta é uma visão da escola alinhada com a missão a ela atribuída na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (no 9394/1996, http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2012 - Atual
LIFE- Laboratório Interdisciplinar de Formação de professores
Descrição: Pela noção que fundamenta e concebe o laboratório, este projeto institucional congrega ações que se organizam na articulação de várias licenciaturas, num esforço de reflexão e renovação pedagógica que se aproxime da complexidade do processo educacional do qual participam os docentes em formação, alunos das licenciaturas envolvidas, e os sujeitos que constituem o contexto escolar da Educação Básica ? docentes, gestores, comunidade participante e os alunos, protagonistas do processo e alvo principal da ação formativa nas licenciaturas. Tem por objetivo geral instituir um espaço de reflexão teórico-metodológica de formação de educadores e de ações didáticas de caráter interdisciplinar e colaboração recíproca de licenciaturas. Seus objetivos específicos são: a) Fomentar nos cursos de formação de professores reflexão voltada a uma renovação pedagógica em base interdisciplinar; b) Fornecer aos licenciandos oportunidades de pesquisa e construção de objetos educacionais de caráter interdisciplinar, pelo estímulo à articulação entre conhecimentos, práticas e tecnologias educacionais em diferentes cursos de licenciatura; c) Incorporar à formação docente o manejo e o uso competente de linguagens e tecnologias da informação e da comunicação, possibilitando que essas tecnologias se integrem ao cotidiano do professor em formação e, por conseguinte, da escola em que atua, de modo relevante e significativo; d) Promover, através da definição de problemas e/ou temas de caráter transversal, o aprendizado, a socialização e o desenvolvimento coletivo de práticas e metodologias, considerando os conteúdos de diferentes disciplinas; e) Aprofundar a integração entre os cursos de formação de professores e a educação básica; f) Instituir um repositório de dados de pesquisa e objetos educacionais g) Aperfeiçoar e fortalecer a prática de produção de Recursos Educacionais Abertos (REA) a partir da produção de imagens, textos, vídeos e áudio; h) Promover a valorização dos cursos de licenciatura.
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
2009 - 2010
Projeto de IntegraçãoUniversidade\Escola para difusão e popularização de Ciência na Região de Feira de Santana
Descrição: O projeto tem como foco o estabelecimento da cultura de integração entre professores e pesquisadores da Universidade Estadual de Feira de Santana e Instituições parceiras, vinculadas às áreas científico-tecnológicas, e divulgação científica com professores de ensino médio e fundamental. Busca promover ações dentro das escolas que visem consolidar a política de popularização científica. Tem como objeto ainda a criação de espaços destinados à realização de atividades científicas dentro das escolas..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
2011 - Atual
Periódico: Revista Eletrônica Ex@tas_Online
2012 - Atual
Periódico: Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online)
2012 - Atual
Periódico: Caderno Brasileiro de Ensino de Física
2013 - Atual
Periódico: Science & Education (Dordrecht)
2013 - Atual
Periódico: Ciência & Educação
2012 - Atual
Periódico: Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista
2014 - Atual
Periódico: Research in Science Education
2015 - Atual
Periódico: Educação em Revista (UFMG. Impresso)
2015 - Atual
Periódico: International Journal of Science Education


Revisor de projeto de fomento


2013 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
3.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Física Geral.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2009
Aprovação em Concurso público- Professor Adjunto- 1º lugar, Universidade Federal da Bahia- UFBA.
2008
Aprovação em concurso público para professor Assistente- 3º lugar, Universidade Federal da Bahia- UFBA.
2007
Bolsa CNPq, CNPq.
2007
Aprovação em concurso público para professor do Ensino Médio e Superior- 2º lugar, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET-RJ).
2006
Aprovação em concurso público para professor Assistente- 3º lugar, Universidade Federal de Itajubá.
2002
Aprovação em concurso público para professor do Ensino Médio da Prefeita de Belo Horizonte, 13º lugar, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte- PBH.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
XAVIER, A. P.2017XAVIER, A. P. ; AMANTES, Amanda . ATIVIDADE INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE PÊNDULO SIMPLES: UMA PROPOSTA DE CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO.. HUMANIDADES & TECNOLOGIA EM REVISTA (FINOM), v. 11, p. 133-148, 2017.

2.
AMANTES, AMANDA2015AMANTES, AMANDA; COELHO, GEIDE ROSA ; MARINHO, RAFAEL . A MEDIDA NAS PESQUISAS EM EDUCAÃ?Ã?O: EMPREGANDO O MODELO RASCH PARA ACESSAR E AVALIAR TRAÃ?OS LATENTES. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online), v. 17, p. 657-684, 2015.

3.
COELHO, G. R.2014 COELHO, G. R. ; AMANTES, Amanda . A influência do engajamento sobre a evolução do entendimento dos estudantes em eletricidade. REEC. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, v. 13, p. 48, 2014.

4.
AMANTES, Amanda;AMANTES, AMANDA2013AMANTES, Amanda; COELHO, G. R. . Como a abordagem de ensino influencia a aprendizagem de conteúdos Científicos e Tecnológicos?. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, p. 111, 2013.

5.
VIEIRA, R. D.2013VIEIRA, R. D. ; AMANTES, Amanda ; NASCIMENTO, S. S. ; SCHALL, V. T. . Construction and analysis of a questionnaire regarding the dengue campaigns aired on television in Brazil: results and future directions. Dengue Bulletin, v. 37, p. 198, 2013.

6.
AMANTES, Amanda;AMANTES, AMANDA2012 AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Elrismar A. G . A CONSTRUÇÃO E O USO DE SISTEMAS DE CATEGORIAS PARA AVALIAR O ENTENDIMENTO DOS ESTUDANTES. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Online), v. 14, p. 61-79, 2012.

7.
AMANTES, Amanda;AMANTES, AMANDA2011 AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . Identificando fatores que influenciam a aprendizagem a partir da análise do contexto de ensino. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 28, p. 274-296, 2011.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
GOLINO, H. F. (Org.) ; GOMES, C. M. A. (Org.) ; AMANTES, Amanda (Org.) ; COELHO, G. R. (Org.) . Psicometria Contemporânea: Compreendendo os Modelos Rasch. 1. ed. Casa do Psicólogo, 2015. v. v.1. 416p .

2.
AMANTES, Amanda; CARVALHO, Regina Pinto de . Fsica do dia-a-dia: 105 perguntas e respostas sobre Física fora da sala de aula. 3ª. ed. Belo Horizonte: Gutenberg, 2003. v. 1. 103p .

Capítulos de livros publicados
1.
OLIVEIRA, Rosiléia ; AMANTES, Amanda ; EL-HANI, C. . Questões sociocientíficas em projetos estudantis no ensino médio: construindo inovações educacionais no Programa Ciência na Escola. In: Conrado; Nunes-Neto. (Org.). Questões sociocientíficas: fundamentos, propostas de ensino e perspectivas para ações sociopolíticas. 1ed.salvador: EDUFBA, 2018, v. , p. 453-.

2.
VIEIRA, R. D. ; AMANTES, Amanda ; NASCIMENTO, S. S. ; SCHALL, V. T. . Protocolo de análise das campanhas televisivas de combate à dengue: resultados e diretrizes. In: Silvania Sousa do Nascimento, Polyana Lobo Caetano, Mara Regina Batista. (Org.). A dengue na Mídia: Divulgação, comunicação e educação em ciências. 1ed.Belo Horizonte: Proex-UFMG, 2016, v. 1, p. 75-86.

3.
AMANTES, Amanda; COELHO, G. R. . Modelos Politômicos. In: Hudson Golino, Cristiano Gomes, Amanda Amantes, Geide Coelho. (Org.). Psicometria Contemporânea: Compreendendo os Modelos Rasch. 1ed.Barra Funda: Casa do Psicólogo - Pearson, 2015, v. , p. 115-184.

4.
AMANTES, Amanda; COELHO, G. R. ; MARINHO, R. . Considerações sobre a medida de traços latentes na educação. Psicometria Contemporânea: Compreendendo os Modelos Rasch. 1ed.Barra Funda: Casa do Psicólogo- Pearson, 2015, v. , p. 387-402.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
XAVIER, A. P. ; GONCALVES JR., W. P. ; AMANTES, Amanda . Uso de simulações computacionais no ensino de física: um misto de expectativa e cautela. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XXII SNEF, 2017.

2.
PORTO, S. ; AMANTES, Amanda . Uma análise do contexto durante a aplicação de atividades investigativas em dois ambientes de aprendiagem: virtual e material. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Anais do XXII SNEF, 2017.

3.
MOREIRA, L. C. ; AMANTES, Amanda . INSTRUMENTO PARA VALIDAÇÃO DE INTERVENÇÕES EDUCACIONAIS NAS PESQUISAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS. In: XI Encontro Nacional em Ensino de Ciências- ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC, 2017.

4.
XAVIER, A. P. ; AMANTES, Amanda . CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UMA ATIVIDADE INVESTIGATIVA PARA O ENSINO DE PÊNDULO SIMPLES. In: XI Encontro Nacional em Ensino de Ciências- ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC, 2017.

5.
SILVA, M. C. ; AMANTES, Amanda ; TEIXEIRA, E. S. . CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM INSTRUMENTO PARA ACESSAR A PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE O ?PROGRAMA CIÊNCIA ITINERANTE. In: XI Encontro Nacional em Ensino de Ciências- ENPEC, 2017, Florianópolis. Anais do XI ENPEC, 2017.

6.
XAVIER, A. P. ; VERTCHENKO, L. ; AMANTES, Amanda . Atividade prática associada à simulação computacional para o ensino de conceitos de hidrodinâmica. In: XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015, Uberlândia. Anais do XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2015.

7.
AGRA, C. ; AMANTES, Amanda . ANALISANDO O SABER PROCEDIMENTAL SOBRE MECÂNICA DOS FLUIDOS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE TÉCNICOS DE OPERAÇÃO DE PETRÓLEO E GÁS. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X ENPEC, 2015.

8.
GADEA, S. ; AMANTES, Amanda . MAPA DE ITENS: UMA ESTRATÉGIA DE ANÁLISE DO ENTENDIMENTO SOBRE FLUTUAÇÃO DE ESTUDANTES DAS SÉRIES INICIAIS. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Enpec, 2015.

9.
SILVA, M. C. ; SILVEIRA, T. M. ; TEIXEIRA, E. S. ; AMANTES, Amanda . Construção e validação de instrumentos para acessar a atitude para ciência de estudantes do Programa Ciência Itinerante do IF Baiano Catu-Ba. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Epenc, 2015.

10.
MOREIRA, L. C. ; OLIVEIRA, N. ; GUIMARAES, A. P. ; AMANTES, Amanda . Levantamento de assuntos de Biologia da preferência de estudantes do Ensino Médio: subsídio para elaboração de uma intervenção educacional. In: X Encontro de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015, Águas de Lindóia. Anais do X Enpec, 2015.

11.
BARBOSA, N. ; AMANTES, Amanda . O JOGO DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PARA A EVOLUÇÃO DO RACIOCÍNIO LÓGICO E APRENDIZAGEM DE CONCEITOS ABSTRATOS. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias. Anais do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.

12.
AGUIAR, M. ; AMANTES, Amanda . Kuank: Um Jogo Eletrônico Educacional voltado para o Ensino de Física. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias. Anais do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.

13.
LORDELO, M. ; AMANTES, Amanda . Objetivos dos laboratórios universitários didáticos segundo alunos e professores. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias. Anais do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.

14.
GADEA, S. ; AMANTES, Amanda . Uma ferramenta metodológica para avaliar o entendimento de estudantes das séries iniciais em uma atividade investigativa. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias. Anais do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.

15.
AGRA, C. ; AMANTES, Amanda . ANALISANDO O SABER TEÓRICO E O SABER PROCEDIMENTAL SOBRE MECÂNICA DOS FLUIDOS A PARTIR DE DADOS DISCURSIVOS. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias. Anais do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.

16.
PORTO, S. ; AMANTES, Amanda . Investigando o entendimento dos estudantes sobre os conceitos envolvidos no pêndulo simples em uma atividade virtual. In: XXXII Encontro de Físicos do Norte e Nordeste, 2014, João Pessoa. Anais do XXXII Encontro de Físicos do Norte e Nordeste, 2014.

17.
REGEBE, F. ; AMANTES, Amanda . Habilidades X Entendimento de Conceitos Abstratos relacionados ao raciocínio lógico: uma análise preliminar. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX EPEF, 2013.

18.
AMANTES, Amanda; VIEIRA, R. D. ; TAVARES, Marina de Lima . UMA DISCUSSÃO SOBRE O QUALITATIVO E O QUANTITATIVO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias. Anais do XIV EPEF, 2012.

19.
COELHO, G. R. ; AMANTES, Amanda . A ANÁLISE MULTINÍVEL EM ESTUDOS LONGITUDINAIS: INVESTIGANDO A EVOLUÇÃO DO ENTENDIMENTO DOS ESTUDANTES EM ELETRICIDADE. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias. Atas do XIV EPEF, 2012.

20.
COELHO, G. R. ; AMANTES, Amanda . Utilizando o Modelo Rasch para mensurar o entendimento dos estudantes em eletricidade. In: Encontro de Física 2011, 2011, Foz do Iguaçu. Anais do Encontro de Física 2011, 2011.

21.
AMANTES, Amanda; COELHO, G. R. . A aprendizagem de conteúdos científicos e tecnológicos em umaintervenção educacional. In: VII ENPEC e I CIEC, 2011, Campinas. VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investgación en Enseñza de las Ciencias, 2011.

22.
OLIVEIRA, Elrismar A. G ; AMANTES, Amanda . A avaliação do entendimento de estudantes através de sistemas diferenciados de categorias. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de F´siica, 2010, Águas de Lindóia. Anais do XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010.

23.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . O Contexto de Ensino e a Aprendizagem de conteúdos científico-escolares, tecnológicos e híbridos. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. VII Enpec, 2009.

24.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . O contexto de Ensino de a aprendizagem de conteúdos científico-escolares, tecnológicos e híbridos. In: VII Enpec- Encontro Nacional de Pesqisa em Educação em Ciências, 2009. VII ENPEC, 2009.

25.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . O Estudo da Televisão: Elaboração e Aplicação de uma Unidade de Ensino a estudantes do Ensino Médio. In: XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008, Curitiba. XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2008.

26.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . A RELAÇÃO ENTRE O SABER DIZER E O SABER FAZER EM TAREFAS DE FÍSICA. In: XII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, Maranhão. Anais do XII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007.

27.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . O USO DA TAXONOMIA SOLO COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NA PESQUISA EDUCACIONAL. In: VI Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Ciências, 2007.

28.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . - O USO DA TAXONOMIA SOLO COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NA PESQUISA EDUCACIONAL. In: VI Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Ciência, 2007, Florianópolis. Anais do VI Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Ciência, 2007.

29.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . - ?Entendimento Sobre Movimento Relativo E Sistema De Referência: O Saber Explicitar Como Indício do Pensamento Formal?. In: V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. Livro de publicações dos trabalhos apresentados no V ENPEC, 2005., 2005.

30.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . Analisando o Entendimento sobre Sistema de Referência e Movimento Relativo a partir de um Modelo Cognitivo Estrutural. In: Encontro de Pesquisadores em Ensino de Física, 2004, Jaboticatubas. Anais do IX EPEF, 2004.

31.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . O Entendimento de Estudantes do Ensino Médio sobre Sistema de Referência e Movimento Relativo. In: IV Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2002, Bauru- SP. Anais do IV ENPEC, 2002.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
REGEBE, F. ; AMANTES, Amanda . Evaluation of a model to access logical reasoning. In: ESERA, 2017, Dublin. Anais do ESERA, 2017.

2.
AGRA, C. ; AMANTES, Amanda . HIERARCHICAL TAXONOMY TO ACCESS AND EVALUATE FLUID UNDERSTANDING. In: ESERA, 2015, Helsinki. Anais ESERA, 2015.

3.
REGEBE, F. ; AMANTES, Amanda . Accessing complexity levels about abstract content skills: taxonomy and tests validation.. In: ESERA, 2015, Helsinki. Anais ESERA, 2015.

4.
AMANTES, Amanda; MAIA, Elizabeth ; MARINHO, R. ; COELHO, G. R. ; FERNANDES, Simone A. . An analytical tool to evaluate conceptual understanding. In: ESERA, 2013, Nicosia. ESERA, 2013.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
GOMES, C. M. A. ; AMANTES, Amanda ; BORGES, Oto Neri . É POSSÍVEL IDENTIFICAR EMPIRICAMENTE ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO?. In: VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2007, Vitória. Anais do VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2007.

2.
AMANTES, Amanda; AGUIAR, Orlando . Diversidade das Interpretações de Estudantes sobre um Tópico no Ensino de Ciências. In: VIII Semana de Iniciação Científica de 1999- I Semana de Pós Graduação, 1999, Belo Horizonte. Anais. Belo Horizonte: UFMG, 1999. v. 1. p. 342.

Artigos aceitos para publicação
1.
LINHARES, 1. R. C. ; VIEIRA, R. D. ; NASCIMENTO, S. S. ; AMANTES, Amanda . Qualidade da educação: divergências entre avaliações do IDEB e a perspectiva de um grupo de professores que realizaram visitas escolares a um observatório astronômico. Revista Portuguesa de Educação, 2016.

Apresentações de Trabalho
1.
AGRA, C. ; AMANTES, Amanda . HIERARCHICAL TAXONOMY TO ACCESS AND EVALUATE FLUID UNDERSTANDING. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
REGEBE, F. ; AMANTES, Amanda . Accessing complexity levels about abstract content skills: taxonomy and tests validation. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
AMANTES, Amanda. Trajetória de Pesquisa e Linhas de Atuação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
AMANTES, Amanda; MAIA, Elizabeth ; MARINHO, R. ; COELHO, G. R. ; FERNANDES, Simone A. . An analytical tool to evaluate conceptual understanding. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
AMANTES, Amanda. Tecnologia, Ciências e a Escola: Ferramenta, Metodologia ou Conteúdo?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
CARAPIA, A. S. ; AMANTES, Amanda ; AGUIAR, M. . Float - Uma Viagem em Diferentes mundos- Jogo eletrônico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
AMANTES, Amanda. Ensino de Ciências: Trajetória de Pesquisa e Linhas de Atuação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
AMANTES, Amanda; TAVARES, Marina de Lima ; VIEIRA, R. D. . UMA DISCUSSÃO SOBRE O QUALITATIVO E O QUANTITATIVO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
COELHO, G. R. ; AMANTES, Amanda . A ANALISE MULTINIVEL EM ESTUDOS LONGITUDINAIS: INVESTIGANDO A EVOLUCAO DO ENTENDIMENTO DOS ESTUDANTES EM ELETRICIDADE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
AMANTES, Amanda. A pesquisa em Ensino de Física e a Formação de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
COELHO, G. R. ; AMANTES, Amanda . Utilizando o modelo Rasch para mensurar o entendimento dos estudantes sobre eletricidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
AMANTES, Amanda; COELHO, G. R. . A aprendizagem de conteúdos científicos e tecnológicos em uma intervenção educacional. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
OLIVEIRA, Elrismar A. G ; AMANTES, Amanda . A avaliação do entendimento de estudantes atrave´s de sistemas diferenciados de categorias. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
AMANTES, Amanda; CERQUEIRA, J. ; FREITAS, F. ; OLIVEIRA, Rosiléia ; CRUZ, Izaura . Perspectivas na Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . O Estudo da Televisão: Elaboração e Aplicação de uma Unidade de Ensino a estudantes do Ensino Médio. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . -A RELAÇÃO ENTRE O SABER DIZER E O SABER FAZER EM TAREFAS DE FÍSICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

17.
GOMES, C. M. A. ; AMANTES, Amanda ; BORGES, Oto Neri . -É POSSÍVEL IDENTIFICAR EMPIRICAMENTE ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . - O USO DA TAXONOMIA SOLO COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NA PESQUISA EDUCACIONAL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
AMANTES, Amanda. O ENTENDIMENTO DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . ANALISANDO O ENTENDIMENTO SOBRE SISTEMA DE REFERÊNCIA E MOVIMENTO RELATIVO A PARTIR DE UM MODELO COGNITIVO ESTRUTURAL. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri . O entendimento de estudantes do Ensino Médio sobre Sistema de Referência e Movimento Relativo. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
AMANTES, Amanda; AGUIAR, Orlando . Diversidade das Interpretações de Estudantes sobre um Tópico no Ensino de Ciências. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
AMANTES, Amanda. Contextualização no Ensino de Física: Efeitos sobre a evolução do entendimento dos estudantes 2009 (Tese de doutorado).

2.
AMANTES, Amanda. O entendimento dos Estudantes do Ensino Médio sobre Sistema de Referência e Movimento Relativo 2005 (Dissertação de Mestrado).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
AMANTES, Amanda; EL-HANI, C. ; OLIVEIRA, Rosiléia . Curso de Especialização em Ensino de Biociências e Saúde. 2015.

2.
EL-HANI, C. ; AMANTES, Amanda ; OLIVEIRA, Rosiléia . Ciência na Escola: Construindo e Investigando Inovações Educacionais. 2013.

3.
AMANTES, Amanda. Assessora Ad hoc do Programa Institucional de Iniciação Científica Probic, Universidade Estadual de Feira de Santana. 2009.

4.
AMANTES, Amanda. Assessora Ad hoc do XIII Seminário de Iniciação Científica, Universidade Estadual de Feira de Santana. 2009.

Trabalhos técnicos
1.
AMANTES, Amanda. Parecer dado à Revista Educação em Revista. 2015.

2.
AMANTES, Amanda. Parecer dado ao International Journal of Science Education, junho. 2015.

3.
AMANTES, Amanda. Parecer dado à revista Science & Education. 2015.

4.
AMANTES, Amanda. Parecer dado ao International Journal of Science Education, agosto. 2015.

5.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a Research in Science Education, outubro. 2015.

6.
AMANTES, Amanda. Parecer dado ao International Journal of Science Education, setembro. 2015.

7.
AMANTES, Amanda. Parecer dado ao International Journal of Science Education, março. 2015.

8.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a Research in Science Education, fevereiro. 2015.

9.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da ENSAIO, janeiro. 2014.

10.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da Ciência e Educação, abril. 2014.

11.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da ENSAIO, abril. 2014.

12.
AMANTES, Amanda. Parecer dado ao XV Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física. 2014.

13.
AMANTES, Amanda. Parecer dado à VIII Reunião Latino-Americana sobre Ensino de Física. 2014.

14.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da revista: Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista- ENCITEC, dezembro. 2013.

15.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da Ensaio, janeiro. 2013.

16.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da Ensaio, abril. 2013.

17.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da Science & Education. 2013.

18.
AMANTES, Amanda. Parecerista do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física (SNEF) Sociedade Brasileira de Física. 2013.

19.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo- Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista - ENCITEC. 2013.

20.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da ENSAIO, novembro. 2013.

21.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da ENSAIO, junho. 2013.

22.
AMANTES, Amanda. Relatório Final de Período Probatório. 2013.

23.
AMANTES, Amanda. Parecerista do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. 2013.

24.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo do Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2012.

25.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos- INEP. 2012.

26.
AMANTES, Amanda. Parecer dado a artigo na Revista Ciência & Educação (USP). 2012.

27.
AMANTES, Amanda. Parecerista do XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física (EPEF), Sociedade Brasileira de Física. 2012.

28.
AMANTES, Amanda. Parecerista do XXX Encontro de Física do Norte e Nordeste (EFNN) Sociedade Brasileira de Física. 2012.

29.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 1 submetido para publicação nas atas do Encontro de Física. 2011.

30.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 2 submetido para publicação nas atas do Encontro de Física. 2011.

31.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 3 submetido para publicação nas atas do Encontro de Física. 2011.

32.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 4 submetido para publicação nas atas do Encontro de Física. 2011.

33.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 6 submetido para publicação nas atas do Encontro de Física. 2011.

34.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 1 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

35.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 2 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

36.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 3 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

37.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 4 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

38.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 5 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

39.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 6 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

40.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 7 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

41.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 11 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

42.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 8 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

43.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 9 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

44.
AMANTES, Amanda. Parecer de artigo de número 10 submetido ao VIII ENPEC e I CIEC. 2011.

45.
AMANTES, Amanda. Parecer a artigo na revista ENSAIO- Pesquisa em Ensino de Ciências. 2011.

46.
AMANTES, Amanda. Parecer a artigo da Revista Ex@ta on line.. 2011.

47.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 5 submetido para publicação nas atas do Encontro de Física. 2011.

48.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 1 submetido para publicação nas atas do XV ENDIPE. 2010.

49.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 2 submetido para publicação nas atas do XV ENDIPE. 2010.

50.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 1 submetido para publicação nas atas do XII EPEF. 2010.

51.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 2 submetido para publicação nas atas do XII EPEF. 2010.

52.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 3 submetido para publicação nas atas do XII EPEF. 2010.

53.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 4 submetido para publicação nas atas do XII EPEF. 2010.

54.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 5 submetido para publicação nas atas do XII EPEF. 2010.

55.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 6 submetido para publicação nas atas do XII EPEF. 2010.

56.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 7 submetido para publicação nas atas do XII EPEF. 2010.

57.
AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Elrismar A. G . Projeto: Construção e validação de instrumentos para identificar patamares de entendimento de conteúdos científicos. 2010.

58.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 1 submetido para publicação nas atas do VII ENPEC. 2009.

59.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 2 submetido para publicação nas atas do VII ENPEC. 2009.

60.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 3 submetido para publicação nas atas do VII ENPEC. 2009.

61.
AMANTES, Amanda. Parecer para o artigo número 4 submetido para publicação nas atas do VII ENPEC. 2009.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
AMANTES, Amanda; ANTUNES, C. ; OLIVEIRA, C. I. F. B. ; FERREIRA, R. ; VARACHIM, R. C. . A interdisciplinaridade nas diferentes áreas do conhecimento. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
AMANTES, Amanda. PAFOR- Licenciatura Especial em Física. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
AMANTES, Amanda; EL-HANI, C. ; OLIVEIRA, Rosiléia . Ciência na Escola. 2013. .

3.
AMANTES, Amanda. PAFOR- Licenciatura Especial em Física. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
AMANTES, Amanda. Ciência em REDE. 2010. .

5.
AMANTES, Amanda. Ciências em Rede. 2010. .

6.
AMANTES, Amanda. TRABALHANDO COM RADIOATIVIDADE. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática).

7.
AMANTES, Amanda. TECNOLOGIA E INTERDISCIPLINARIDADE: FUNCIONAMENTO DA TV. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática).

8.
AMANTES, Amanda. METODOLOGIAS PARA O ENSINO DE FÍSICA. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática).

9.
AMANTES, Amanda. ?Educação Continuada de Professores: um Estudo dos CBCs para a área de Ciências da Natureza- IMERSÃO?. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
AMANTES, Amanda. O Estudo da Televisão. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática).

11.
AMANTES, Amanda; PANZERA, A. . Elaboração de questões de Física Básica para Banco de Itens. 2007. (Banco de Itens).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SALES, K. M. B.; AMANTES, Amanda; HOHENFELD, D.; SALES, M. V. S.. Participação em banca de Neide Souza Graça Pinheiro. Ensino de Física no Contexto da Mediação Tecnológica: uma Proposta para o CEMITEC-Bahia. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

2.
AMANTES, Amanda; VIEIRA, R. D.; OLIVEIRA, Rosiléia; LIMA JUNIOR, P.. Participação em banca de Sirlley Jackeline Silva Gadéa. Aprendizagem sobre flutação nas séries iniciais através da inserção de atividades investigativas. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

3.
AMANTES, Amanda; GUIMARAES, A. P.; EL-HANI, C.; TAVARES, Marina de Lima. Participação em banca de Lídia Cabral Moreira. A construção e validação de uma intervenção educacional apoiada na Metodologia da Problematização para o Ensino Médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

4.
TEIXEIRA, E. S.; AMANTES, Amanda; BEGROW, D. V.. Participação em banca de Deise Benn Pereira Vivas. Análise dos argumentos e explicações produzidas por estudantes surdos em uma atividade experimental e em situações poblema sobre Dinâmica. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

5.
AMANTES, Amanda; HOHENFELD, D.; FERNANDES, Simone A.; BARROS, J. L. P.. Participação em banca de Silvia Carla Cerqueira Porto. Investigando o entendimento dos estudantes sobre os conceitos envolvidos no pêndulo simples em uma atividade virtual. 2015. Dissertação (Mestrado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia.

6.
AMANTES, Amanda; TEIXEIRA, E. S.; TALIM, Sérgio; OLIVEIRA, A. M. P.. Participação em banca de Moisés Cruz da Silva. Acessando a atitude para a Ciência e Percepção dos alunos integrantes do Programa Ciência Itinerante do IF Baiano Campus Catu. 2015. Dissertação (Mestrado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia.

7.
AMANTES, Amanda; HOHENFELD, D.; BARROS, J. L. P.; FERNANDES, Simone A.. Participação em banca de Silvia Carla Cerqueira Porto. Laboratório Virtual X Laboratório Material: Investigando a natureza do entendimento construído em dois ambientes de aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia.

8.
AMANTES, Amanda; Sepúlveda, C.; EL-HANI, C.; BRANDIMART, A. L.. Participação em banca de Ricardo Ferreira Machado. Usando o jogo eletrônico educacional Calangos em sala de aula para ensinar sobre nicho ecológico. 2015. Dissertação (Mestrado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia.

9.
AMANTES, Amanda; COELHO, G. R.; PENIDO, M. C.; NERY, R.. Participação em banca de Klayton Santana Porto. Avaliando o entendimento de estudantes do Ensino Médio sobre Cinemática em um contexto de Educação Inclusiva. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

10.
AMANTES, Amanda; FERNANDES, Simone A.; COELHO, G. R.. Participação em banca de Domingos Rodrigues Souza Junior. O Ensino de eletrodinâmica em uma perspectiva investigativa: Analisando os desdobramentos sobre a aprendizagem dos estudantes. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal do Espírito Santo.

11.
AMANTES, Amanda; FREGUGLIA, J.; COELHO, G. R.. Participação em banca de Thiago Polonine. As tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino de Gravitação:implicações sobre a prática pedagógica e a aprendizagem dos estudantes.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal do Espírito Santo.

12.
AMANTES, Amanda; BARROS, J. L. P.; MOL, G. S.; OLIVEIRA, A. M. P.. Participação em banca de Mariana Fraga da Silva. Ensino de Estados da Matéria para Estudantes com Deficiência Visual. 2013. Dissertação (Mestrado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia.

13.
GURGEL, P. R. H.; AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Rosiléia; CRUZ, Izaura. Participação em banca de Patricia Raquel de Sousa Silva. A Formação para o Ensino de Ciências no Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal da Bahia. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.

14.
AMANTES, Amanda; PENIDO, M. C.; BAZZO, W. A.; RIBEIRO FILHO, A.. Participação em banca de Everson Coutinho da Silva. As radiações ionizantes na formação do proefessor de Física: um olhar nas revistas especializadas. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

15.
BORGES, Oto Neri; AMANTES, Amanda; GOMES, C. M. A.; MAIA, Elizabeth. Participação em banca de Rafael de Araújo Alvares Marinho. O uso de avaliações escolares ordinárias para estudar a evolução da competência em Física. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Teses de doutorado
1.
AMANTES, Amanda; EL-HANI, C.; BARBOSA, J. C.; GOMES, C. M. A.; COELHO, G. R.. Participação em banca de Fernanda Regebe Castro. Investigando o raciocínio lógico em curso técnico de informática através do mapeamento de habilidades relativas aos conteúdos de matemática e programação. 2017. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

2.
OLIVEIRA, Rosiléia; PENA, F. L. A.; AMANTES, Amanda; BAPTISTA, G. C. S.; GUIMARAES, E. M.; ABREU, L. S.. Participação em banca de Núbia Costa Nascimento. A aprendizagem de um tema que gera conflito entre Ciência e Crença: Uma investigação com estudantes do ensino técnico. 2017. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

3.
AMANTES, Amanda; Sepúlveda, C.; EL-HANI, C.; PRESTES, M. E. B.. Participação em banca de Anna Cássia de Holanda Sarmento. Como ensinar Citologia e promover uma visão informada da Ciência no nível médio de escolaridade. 2016. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

4.
AMANTES, Amanda; CAVALCANTI, E. L. D.; MORADILLO, E. F.; PASQUALINI, J. C.; VIEGAS, L. S.; ASBAHR, F. S. F.. Participação em banca de Hélio da Silva Messeder Neto. Contribuições da Psicologia Histórico-cultural para ludicidade e experimentação no ensino de química: além do espetáculo, além da aparência. 2015. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

5.
AMANTES, Amanda; PENIDO, M. C.; FARIAS, L. M. S.; VAZ, A.; DELIZOICOV, D.. Participação em banca de Ricardo Silva de Macedo. O Ensino por Investigação e a prática pedagógica de professores licenciados no IF-UFBA. 2015. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

6.
AMANTES, Amanda; PENIDO, M. C.; TEIXEIRA, E. S.; SANTOS, F. R. V.; ASSIS, A. S.. Participação em banca de Jancarlos Menezes Lapa. A Iniciação à Docência e a Formação Colaborativa do Professor de Física. 2014. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

7.
AMANTES, Amanda; BEJARANO, N. R.; GIORDAN, M.; MORADILLO, E. F.. Participação em banca de Erivanildo Lopes da Silva. As tendências das sequências didáticas desenvolvidas por profesores em formação da Universidade Federal de Sergipe. 2014. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

8.
PENIDO, M. C.; AMANTES, Amanda; BEJARANO, N. R.; BASTOS, H. F. B. N.; G, F. M.. Participação em banca de Laércia Maria Bertulino de Medeiros. Análise de conteúdo do discurso pedagógico dos professores de um curso de licenciatura em física.. 2012. Tese (Doutorado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia.

9.
AMANTES, Amanda; TALIM, Sérgio; AGUIAR, Orlando; PAULA, H. F.; JÚLIO, Josimeire Meneses. Participação em banca de Simone Aparecida Fernandes. A Evolução dos modelos mentais sobre mecânica de estudantes do Ensino Médio. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri; AGUIAR, Orlando; VAZ, A.; FERRACIOLI, L.. Participação em banca de Geide Rosa Coelho. A evolução do entendimento dos estudantes em eletricidade: um estudo longitudinal. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
AMANTES, Amanda; BORGES, Oto Neri; DAMÁSIO, A.; JUSTI, Rosária; GONCALVES, L. A. O.; DAVID, M. A.. Participação em banca de Terezinha Ribeiro Alvim. Aquisição da habilidade técnica de titulação em um laboratório escolar de química. 2011. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

12.
AMANTES, Amanda; LEAL, Murilo.; MORTIMER, Eduardo.; JUSTI, Rosária; BORGES, Oto Neri; MARTINS, Carmem. Participação em banca de Marciana Almedo David. Processos de evolução conceitual em Química no contexto das atividades experimentais. 2009. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Doutorado
1.
AMANTES, Amanda; PENIDO, M. C.; LAPA, J. M.; GIORDAN, M.; BARBOSA, J. C.. Participação em banca de Agamenon Pereira Xavier. Laboratório Virtual X Laboratório Material: A aprendizagem de Física com intervenções tradicionais e investigativas. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

2.
OLIVEIRA, Rosiléia; AMANTES, Amanda; PENA, F. L. A.; ABREU, L. S.; BAPTISTA, G. C. S.. Participação em banca de Núbia Cosa Nascimento. A aprendizagem de um tema que gera conflito entre ciência e crença: uma investigação com estudantes do ensino médio técnico. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

3.
AMANTES, Amanda; BROCKINGTON, G.; COELHO, G. R.; EL-HANI, C.; CERQUEIRA, J.. Participação em banca de Fernanda Regebe Castro. Investigando o raciocínio lógico a partir do mapeamento de habilidades sobre os conteúdos de matemática e programação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia.

4.
AMANTES, Amanda; PENIDO, M. C.; VAZ, A.; MORADILLO, E. F.; DAVILA, C.. Participação em banca de Ricardo Silva de Macedo. O Ensino de Ciências por Investigação e a Formação de Professores no IF-UFBA. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

5.
AMANTES, Amanda; GIORDAN, M.; HAAR, T. E.. Participação em banca de Walter de Oliveira Paulo.. Construção de indicadores de uso Tic para gestão de EaD: uma investigação em planejamentos didáticos de professores de ciências elaborados durante um curso de formação continuada a distância em ensino de ciências. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

6.
ASBAHR, F. S. F.; MORADILLO, E. F.; AMANTES, Amanda; CAVALCANTI, E. L. D.; PASQUALINI, J. C.; VIEGAS, L. S.. Participação em banca de Hélio da Silva Messeder Neto. Contribuições da Psicologia Histórico-cultural para ludicidade e experimentação no ensino de química: além do espetáculo, além da aparência. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

7.
AMANTES, Amanda; JUSTI, Rosária; DAMÁSIO, A.; BORGES, Oto Neri. Participação em banca de Terezinha Ribeiro Alvim. Desenvolvimento de habilidades técnicas em um laboratório escolar de química. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

8.
AMANTES, Amanda; AGUIAR, Orlando; TALIM, Sérgio. Participação em banca de Simone Aparecida Fernandes. A evolução dos modelos mentais sobre mecância de estudantes do ciclo básico da UFMG- Um estudo transversal e longitudinal. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Qualificações de Mestrado
1.
MATOS, E.; AMANTES, Amanda; ABDALLA, D.. Participação em banca de Rosimeire Teixeira Simões. Pensamento Computacional e Educação Matemática na Educação Básica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ciência da Computação) - Universidade Federal da Bahia.

2.
TEIXEIRA, E. S.; AMANTES, Amanda; TALIM, Sérgio; OLIVEIRA, A. M. P.. Participação em banca de Moisés Cruz da Silva. Relação entre Percepção e Atitudes para a Ciência entre os estudantes do programa ciência itinerante do IF Baiano Campus Catu. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

3.
AMANTES, Amanda; VIEIRA, R. D.; TEIXEIRA, E. S.. Participação em banca de Deise Benn Pereira Vivas. Análise dos Argumentos Produzidos por estudantes surdos em atividades experimentais e situações problemas sobre dinâmica. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

4.
AMANTES, Amanda; VIEIRA, R. D.; EL-HANI, C.; ASSIS, A. S.; GUIMARAES, A. P.. Participação em banca de Lídia Cabral Moreira. A construção e validação de uma intervenção educacional apoiada na metodologia da problematização para o ensino médio. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

5.
AMANTES, Amanda; NASCIMENTO, S. S.; VIEIRA, R. D.; OLIVEIRA, Rosiléia. Participação em banca de SIRLLEY JACKELLINE SILVA GADÉA. O uso de abordagens investigativas para o ensino de Física nas séries iniciais: limites, possibilidades e implicações. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia.

6.
AMANTES, Amanda; Sepúlveda, C.; EL-HANI, C.; BRANDIMART, A. L.. Participação em banca de Ricardo Ferreira Machado. O jogo Calangos no ensino do conceito de nicho ecológico. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia.

7.
AMANTES, Amanda; COELHO, G. R.; PENIDO, M. C.; TEIXEIRA, E. S.. Participação em banca de Klayton Santana Porto. O Entendimento de alunos surdos e ouvintes sobre conceitos científicos: contrapondo aspectos procedimentais, conceituais e linguísticos. 2014.

8.
AMANTES, Amanda; BARROS, J. L. P.; FERNANDES, Simone A.. Participação em banca de Silvia Carla Cerqueira Porto. Avaliando a aprendizagem em um laboratório Virtual. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
AMANTES, Amanda; Sepúlveda, C.; Silva, A. A,. Participação em banca de Ricardo Ferreira Machado.Eficácia do jogo dos Clipsitacideos (Clibirds) em uma sequência didática para o ensino de evolução. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual de Feira de Santana.

2.
MARTINS, Vera; AMANTES, Amanda; FREITAS, Fábio. Participação em banca de Gustavo de Carvalho Campos.Avaliação de simulações computacionais de física por professores do ensino médio. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Estadual de Feira de Santana.

3.
AMANTES, Amanda; RIBEIRO, Kilder Leite; REIS, João; OLIVEIRA, Elrismar A. G. Participação em banca de João Paulo de Castro Costa.Elementos de Motivação para o Ensino de Física. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Centro Universitário de Caratinga.

4.
REIS, João; Magalhães, A.; AMANTES, Amanda. Participação em banca de Cássia Adriana da Silva Neto.A utilização de Materiais alternativos em aulas práticas de Física no Ensino Médio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.

5.
AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Elrismar A. G; Magalhães, A.. Participação em banca de Hernany Simim Madureira.O papel da Experimentação na Aprendizagem de Conteúdos de Física. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.

6.
AMANTES, Amanda; Magalhães, A.; REIS, João. Participação em banca de Mila Faria Moreira Miranda.Busca do Conhecimento Prévio para Ensinar a Indução Eletromagnética do Transformador: Um enfoque Conceitual para o Ensino Médio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.

7.
AMANTES, Amanda; GOMES, C. M. A.; RIBEIRO, Kilder Leite. Participação em banca de Munick de S. R. Hubner.Tirinhas no Ensino de Física. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.

8.
AMANTES, Amanda; REIS, João; OLIVEIRA, Elrismar A. G. Participação em banca de Núbia Martins de Oliveira.O computador como ferramenta para o Ensino de Física à Luz das Pesquisas Atuais. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.

9.
REIS, João; AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Elrismar A. G. Participação em banca de Gislaine Araújo Santos Azevedo.Perspectivas sobre como ensinar "Calor e temperatura": o que apontam as pesquisas atuais. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.

10.
Lebouf, Philipe; FAISSAL, A.; AMANTES, Amanda. Participação em banca de Rosânia Fereira da Silva.Física, Escola e Comunidade: Aprendizagem através da motivação. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.

11.
FAISSAL, A.; Lebouf, Philipe; AMANTES, Amanda. Participação em banca de Clarina Pedrete de Souza.A Física no Ensino Básico: Perspectivias Metodológicas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.

12.
AMANTES, Amanda; FAISSAL, A.; Lebouf, Philipe. Participação em banca de Renato Ferreira Corrêa.A importância da teoria na prática. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.

13.
AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Elrismar A. G; REIS, João. Participação em banca de Maria Aparecida Lopes.Unidades de Medida: um oabstáculo para o Ensino de Conceitos Físicos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
AMANTES, Amanda; FERNANDES, Simone A.; COELHO, G. R.. Concurso Público para Docente do Magistério Superior da UFRB. 2010. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.

Outras participações
1.
AMANTES, AMANDA; PENIDO, M. C.; GUERRA, D. M. J.. Participação em banca de seleção de professor por tempo determinado. 2016. Universidade Federal da Bahia.

2.
AMANTES, Amanda; BARBOSA, J. C.; BONILLA, M. H. S.. Banca Examinadora para seleção docente por tempo determinado. 2015. Universidade Federal da Bahia.

3.
AMANTES, Amanda; PENIDO, M. C.; EL-HANI, C.; Sepúlveda, C.; FREIRE, O.; OLIVEIRA, A. M. P.; SILVA, J. L.. Comissão julgadora de Doutorado do Programa de Pós Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências. 2014.

4.
AMANTES, Amanda; PENIDO, M. C.; OLIVEIRA, Rosiléia. Banca Examinadora da Seleção de docente por tempo determinado. 2014.

5.
AMANTES, Amanda; CERQUEIRA, J.; PENIDO, M. C.. Banca Examinadora da Seleção de docente por tempo determinado. 2013.

6.
AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Rosiléia; PENIDO, M. C.. Banca Examinadora da Seleção de docente por tempo determinado. 2012. Universidade Federal da Bahia.

7.
AMANTES, Amanda; PENIDO, M. C.; OLIVEIRA, Rosiléia. Banca Examinadora da Seleção de docente por tempo determinado. 2011. Universidade Federal da Bahia.

8.
AMANTES, Amanda; PENIDO, M. C.; BARBOSA, J. C.. Banca Examinadora da Seleção de docente por tempo determinado. 2010. Universidade Federal da Bahia.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ESERA. HIERARCHICAL TAXONOMY TO ACCESS AND EVALUATE FLUID UNDERSTANDING. 2015. (Congresso).

2.
X Encontro de Pesquisa em Educação em Ciências. Construção e validação de instrumentos para acessar a atitude para ciência de estudantes do Programa Ciência Itinerante do IF Baiano Catu-Ba. 2015. (Congresso).

3.
XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.ANALISANDO O SABER TEÓRICO E O SABER PROCEDIMENTAL SOBRE MECÂNICA DOS FLUIDOS A PARTIR DE DADOS DISCURSIVOS. 2014. (Encontro).

4.
ESERA. An analytical tool to evaluate conceptual understanding. 2013. (Congresso).

5.
Semana de Arte, Cultura, Ciência e Tecnologia- ACTA 2013.Float - Uma Viagem em Diferentes mundos- Jogo eletrônico. 2013. (Seminário).

6.
XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Fisica. UMA DISCUSSÃO SOBRE O QUALITATIVO E O QUANTITATIVO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2012. (Congresso).

7.
XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Fisica. A ANALISE MULTINIVEL EM ESTUDOS LONGITUDINAIS: INVESTIGANDO A EVOLUÇÃO DO ENTENDIMENTO DOS ESTUDANTES EM ELETRICIDADE. 2012. (Congresso).

8.
VIII ENPEC e I CIEC. A aprendizagem de conteúdos em científicos e tecnológicos em uma intervenção educacional. 2011. (Congresso).

9.
II Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão.Perspectivas na Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática. 2010. (Seminário).

10.
VII Enpec- Encontro Nacional de Pesqisa em Educação em Ciências. O conexto de Ensino e a Aprendizagem de conteúdos científico-escolares, tecnológicos e híbrios. 2009. (Congresso).

11.
XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. O Estudo da Televisão: Elaboração e Aplicação de uma Unidade de Ensino a estudantes do Ensino Médio. 2008. (Congresso).

12.
VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. -É POSSÍVEL IDENTIFICAR EMPIRICAMENTE ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO?. 2007. (Congresso).

13.
VI Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação e Ciência. - O USO DA TAXONOMIA SOLO COMO FERRAMENTA METODOLÓGICA NA PESQUISA EDUCACIONAL. 2007. (Congresso).

14.
XII Simpósio Nacional de Ensino de Física.- A RELAÇÃO ENTRE O SABER DIZER E O SABER FAZER EM TAREFAS DE FÍSICA,. 2007. (Simpósio).

15.
V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.- ?Entendimento Sobre Movimento Relativo E Sistema De Referência: O Saber Explicitar Como Indício do Pensamento Formal?. 2005. (Encontro).

16.
IX EPEF.Analisando o Entendimento de Sistema de Referência e Movimento Relativo a partir de um Modelo Cognitivo Estrutural. 2004. (Encontro).

17.
IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.O Entendimento de Estudantes do Ensino Médio sobre Sistema de Referência e Movimento Relativo. 2003. (Encontro).

18.
VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Física. 2002. (Encontro).

19.
2ª Reunião Anual da UFMG Jovem.Demonstrações de Física. 2000. (Outra).

20.
1ª Reunião Anual da UFMG Jovem.Demonstrações de Física. 1999. (Outra).

21.
VIII Semana de Iniciação Científica.Diversidade das Interpretações de Estudantes sobre um Tópico no Ensino de Ciências. 1999. (Outra).

22.
IX Simpósio de Física, realizado na UFMG no ano de 1997.IX Simpósio de Física, realizado na UFMG. 1997. (Simpósio).

23.
-Seminário Repensar, realizado na UFMG no ano de 1997.Seminário Repensar, realizado na UFMG. 1997. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MOREIRA, M. A. ; TEIXEIRA, E. S. ; FREIRE, O. ; AMANTES, Amanda ; SILVA, I. ; PENIDO, M. C. . Reunião Latino-Americana sobre Ensino de Física. 2014. (Outro).

2.
PENIDO, M. C. ; HOHENFELD, D. ; AMANTES, Amanda ; LAPA, J. M. ; FREITAS, F. ; VALLE, A. L. ; SANTOS, A. S. ; FRANCA, C. A. S. ; PEREIRA, D. E. J. ; SILVA, E. S. ; SILVA, C. S. ; SILVA, E. C. ; FRANCA, F. H. . XXX Encontro de Físicos do Norte e Nordeste. 2012. (Congresso).

3.
AMANTES, Amanda. II Seminário Integrado de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2010. (Congresso).

4.
AMANTES, Amanda; Rocha, Gustavo ; CALHAU, Jeová . Sala de Demonstrações- Semana da Física. 2009. (Exposição).

5.
AMANTES, Amanda. Ofincina de Demonstrações de Fenômenos Físicos. 2009. (Congresso).

6.
AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Elrismar A. G ; Magalhães, A. ; RIBEIRO, Kilder Leite ; REIS, João . Semana da Física. 2006. (Outro).

7.
AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Elrismar A. G ; Magalhães, A. . Fisec- Física Escola e Comunidade. 2006. (Outro).

8.
AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Elrismar A. G ; Magalhães, A. ; RIBEIRO, Kilder Leite ; REIS, João . Semana da Física. 2005. (Outro).

9.
AMANTES, Amanda; OLIVEIRA, Elrismar A. G ; Magalhães, A. . FISEC. 2005. (Outro).

10.
AMANTES, Amanda; PANZERA, A. . Demonstrações de Hidrostática e Equilíbrio. 2000. (Exposição).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Lucila Alves Lima. Aprendizagem e engajamento escolar em uma intervenção edcuacional sobre transgenia. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Bahia. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Viviane Florentino de Melo. Aprendizagem sobre densidade em práticas argumentativas nas aulas de Química. Início: 2017. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia. (Orientador).

2.
Silvia Cerqueira Porto. As estratégias de estudantes para resolução de problemas em atividades investigativas virtuais. Início: 2017. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia. (Orientador).

3.
Marta Caires de Sousa. A Saúde no Contexto da Educação Básica: analise das abordagens e implicações para o ensino. Início: 2017. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia. (Coorientador).

4.
Moisés da Cruz Silva. A influencia dos programas de iniciação científica na mudança de atitude sobre ciências e no engajamento escolar. Início: 2016. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia. (Orientador).

5.
Lídia Cabral Moreira. Aprendizagem de conteúdos científicos de Biologia no Ensino Médio: a influência de uma abordagem de ensino por situação-problema e controvérsias científicas,. Início: 2016. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia. (Orientador).

6.
WANDERLEY PAULO GONÇALVES JUNIOR. A EVOLUÇÃO DO ENTENDIMENTO SOBRE O CONCEITO DE FORÇA POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: O EFEITO DO USO DA PROGRAMAÇÃO NA APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS FORMAIS. Início: 2015. Tese (Doutorado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia. (Orientador).

7.
Natanaildo Barbosa. O JOGO DIDÁTICO COMO FERRAMENTA PARA A EVOLUÇÃO DO RACIOCÍNIO LÓGICO E APRENDIZAGEM DE CONCEITOS ABSTRATOS. Início: 2015. Tese (Doutorado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia. (Orientador).

8.
MADAYA DOS SANTOS FIGUEIREDO DE AGUIAR. UMA ANÁLISE DA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO SOBRE O CONCEITO DE EMPUXO A PARTIR DO EMPREGO DE UM JOGO ELETRÔNICO DIDÁTICO E ESTUDO DIRIGIDO. Início: 2013. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

9.
Tamila Marques. Relação entre Atitude sobre a Ciência e a Aprendizagem de conteúdos científicos no percurso escolar. Início: 2013. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Lídia Cabral Moreira. A CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UMA INTERVENÇÃO EDUCACIONAL APOIADA NA METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO PARA O ENSINO MÉDIO. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia, . Orientador: Amanda Amantes Neiva.

2.
Sirlley Jackelline Silva Gadéa. Aprendizagem sobre flutuação nos anos iniciais através da inserção de atividades investigativas. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia, . Orientador: Amanda Amantes Neiva.

3.
Silvia Carla Cerqueira Porto. Laboratório Virtual X Laboratório Material: Investigando a natureza do entendimento construído em dois ambientes de aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia, . Orientador: Amanda Amantes Neiva.

4.
Moisés Cruz da Silva. Acessando a atitude para a ciência e percepção dos alunos integrantes do programa ciência itinerante do IF Baiano campus CATU-BA. 2015. Dissertação (Mestrado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia, . Coorientador: Amanda Amantes Neiva.

5.
Klayton Santana Porto. Avaliando o entendimento de estudantes do Ensino Médio sobre Cinemática em um contexto de Educação Inclusiva. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia, . Orientador: Amanda Amantes Neiva.

Tese de doutorado
1.
FERNANDA REGEBE CASTRO. Investigando o raciocínio lógico em curso técnico de informática através do mapeamento de habilidades relativas aos conteúdos de matemática e programação. 2017. Tese (Doutorado em PGEFHC) - Universidade Federal da Bahia, . Orientador: Amanda Amantes Neiva.

2.
Agamenon Pereira Xavier. Atividade virtual x atividade concreta no laboratório de física: limites e possibilidades de intervenções tradicionais e investigativas. 2014. Tese (Doutorado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia, . Orientador: Amanda Amantes Neiva.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Gustavo Campos. O uso de softwares no Ensino de Física. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física) - Universidade Estadual de Feira de Santana. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

2.
Hernany Simim Madureira. O papel da Experimentação na Aprendizagem de Conteúdos de Física. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

3.
João Paulo de Castro Costa. Elementos de Motivação para o Ensino de Física. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

4.
Cássia Adriana da Silva Neto. A utilização de Materiais alternativos em aulas práticas de Física no Ensino Médio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

5.
MUNICK DE S. R. HUBNER. Tirinhas no Ensino de Física. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

6.
GISLAINE ARAÚJO SANTOS AZEVEDO. PERSPECTIVAS SOBRE ?COMO ENSINAR? CALOR E TEMPERATURA: O QUE APONTAM AS PESQUISAS ATUAIS. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

7.
Maria Aparecida Lopes. Unidades de Medida: um oabstáculo para o Ensino de Conceitos Físicos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

8.
Renato Ferreira Corrêa. A importância da teoria na prática. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física licenciatura/ Bacharelado) - Centro Universitário de Caratinga. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

Iniciação científica
1.
Túlio Duarte. Float, um jogo educativo para o ensino do conceito de flutuação em Física Fases 03 e 04. 2015. Iniciação Científica - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

2.
Mateus Lima. Float, um jogo educativo para o ensino do conceito de flutuação em Física Fases 03 e 04. 2015. Iniciação Científica - Universidade Federal da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa da Bahia. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

3.
Venicius Eriel. O Jogo eletrônico como ferramenta para o ensino de conceitos de Física. 2015. Iniciação Científica - Universidade Federal da Bahia. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

4.
Guilherme Silva de Souza. Float, um jogo educativo para o ensino do conceito de flutuação em Física Fases 03 a 04. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Computação) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Amanda Amantes Neiva.

5.
Anderson Sampaio. Aprendizagem de Estudantes do Segundo Ano do Ensino Médio sobre Empuxo através de um Jogo Eletrônico. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Física Licenciatura) - Universidade Federal da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Amanda Amantes Neiva.



Inovação



Projetos de pesquisa

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Apresentações de Trabalho
1.
CARAPIA, A. S. ; AMANTES, Amanda ; AGUIAR, M. . Float - Uma Viagem em Diferentes mundos- Jogo eletrônico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).




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