Raquel Márcia Fontes Martins

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  • Última atualização do currículo em 01/10/2018


Doutora e mestre em Linguística pela Universidade Federal de Minas Gerais de Minas Gerais - UFMG. Professora do curso de Letras da Universidade Federal de Lavras - UFLA. Minha formação é na área de Linguística (Fonética e Fonologia, Mudança e Variação Linguística) e minha atuação abrange essa área e as áreas de Linguística Aplicada (Alfabetização e Letramento, Ensino de Língua Portuguesa) e Educação (Avaliação Educacional e Formação Continuada de Professores). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Raquel Márcia Fontes Martins
Nome em citações bibliográficas
FONTES MARTINS, R. M.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Lavras.
Caixa Postal 3037
Centro
37200000 - Lavras, MG - Brasil - Caixa-postal: 3037
Telefone: (35) 38291049


Formação acadêmica/titulação


2003 - 2007
Doutorado em Estudos Lingüísticos.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: A organização do componente fonológico e o comportamento do indivíduo, Ano de obtenção: 2007.
Orientador: Profa. Dra. Thaïs Cristófaro Silva.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: indivíduo; variação; sonora.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Outros Setores.
2000 - 2001
Mestrado em Estudos Lingüísticos.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: O cancelamento das líquidas /l/ e /r/ intervocálicas no português contemporâneo de Belo Horizonte,Ano de Obtenção: 2001.
Orientador: Profa Dra. Thaïs Cristófaro Silva.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: cancelamento líquidas intervocálicas português.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
1997 - 1999
Graduação em Letras.
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.




Formação Complementar


2009 - 2009
Bourdieu - A Distinção II. (Carga horária: 60h).
Faculdade de Educação - UFMG, FAE - UFMG, Brasil.
2009 - 2009
Bourdieu e A Distinção I. (Carga horária: 60h).
Faculdade de Educação - UFMG, FAE - UFMG, Brasil.
2008 - 2008
Interações discursivas em sala de aula. (Carga horária: 60h).
Faculdade de Educação - UFMG, FAE - UFMG, Brasil.
2008 - 2008
Fundamentos Teóricos e metodológicos em educação. (Carga horária: 60h).
Faculdade de Educação - UFMG, FAE - UFMG, Brasil.


Atuação Profissional



Secretaria de Educação do Rio de Janeiro, SEDU-RJ, Brasil.
Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal de Lavras, UFLA, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora
Outras informações
Curso de Letras à Distância - Língua Portuguesa: Coordenadora de Tutores no Curso de Letras à Distância - Língua Portuguesa da UFLA.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora
Outras informações
Coordenadora da área de Língua Portuguesa na Diretoria de Processos Seletivos - DIPS.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora
Outras informações
Coordenadora Geral do Processo de Elaboração de Itens do Banco Nacional de Itens do Exame Nacional do Ensino Médio - BNI/ENEM na UFLA

Atividades

2/2012 - Atual
Ensino, Letras - Português e Inglês, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fonética e Fonologia do Português
Sociolinguística
Aquisição da Linguagem
Projeto de Prática Interdisciplinar

Escola Municipal Fernando Dias Costa - Belo Horizonte, EMFDC, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2010
Vínculo: Assessoria, Enquadramento Funcional: Assessoria pedagógica
Outras informações
Assessoria pedagógica nas áreas de alfabetização e língua portuguesa para o Ensino Fundamental - 20 horas

Atividades

10/2009 - 12/2009
Ensino, Formação de professores em serviço, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Alfabetização, ensino de leitura e escrita - 20 horas/ aula
10/2009 - 10/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola Prefeitura de Belo Horizonte, .

Cargo ou função
Assessoria Pedagógica nas áres de alfabetização e língua portuguesa para o Ensino Fundamental - 40 horas.

Consulplan / Avalia - Avalia Assessoria Educacional, CONSULPLANAVALIA, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Consultor
Outras informações
Coordenadora de Logística da Prova Brasil 2009 no Estado do Amazonas.


Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais de Minas Gerais, CEPEMG, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Professora Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Professora Pós-Graduação Lato Sensu
Outras informações
- Disciplina de "Leitura e Produção de Textos", no curso de Pós-Gradução Lato Sensu "Alfabetização XV e Educação Infantil XIV". De 02/2008 a 04/2008. Total de 30 horas/ aula. - Disciplina de "Leitura e Produção de Textos", no curso de Pós-Gradução Lato Sensu "Alfabetização XVI e Educação Infantil XV". De 08/2008 a 09/2008. Total de 30 horas/ aula. - Disciplina de "Leitura e Produção de Textos", no curso de Pós-Gradução Lato Sensu "Alfabetização XVII e Educação Infantil XVI". De 10/2008 a 11/2008. Total de 30 horas/ aula. - Disciplina de "Leitura Básica e Produção de Textos", no curso de Pós-Gradução Lato Sensu "Alfabetização XVIII e Educação Infantil XVII". De 10/2009 a 11/2009. Total de 30 horas/ aula. - Disciplina de "Ensino e Aprendizagem de Leitura e Escrita", no curso de Pós-Gradução Lato Sensu "Psicopedagogia", turma 50. De 06/2009 a 09/2009. Total de 30 horas/ aula. - Disciplina de "Leitura e Interpretação de Textos", no curso "Ciclo de Estudos da V Jornada da Educação", da Prefeitura de Municipal de Congonhas. De 09/2009 a 11/2009. Total de 30 horas/ aula. - Disciplina de "Ensino e Aprendizagem de Leitura e Escrita", no curso de Pós-Gradução Lato Sensu "Psicopedagogia", turma 51. De 04/2010 a 05/2010. Total de 25 horas/ aula. - Disciplina de "Leitura Básica e Produção de Textos", no curso de Pós-Gradução Lato Sensu "Alfabetização IX e Educação Infantil XVIII". De 04/2010 a 05/2010. Total de 30 horas/ aula.

Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Consultoria
Outras informações
Consultoria de Língua Portuguesa em avaliações em larga escala e sistêmicas: - Consultora de Língua Portuguesa na Avaliação das Escolas Municipais de Congonhas/ Minas Gerais, em todo o ano de 2008, realizando principalmente as seguintes atividades: oficinas de itens, revisão de itens, montagem e revisão de blocos de provas, interpretação de resultados com observações, recomendações e sugestões nos relatórios finais. - Consultora de Língua Portuguesa na Avaliação das Escolas Municipais de Mariana/ Minas Gerais, em todo o ano de 2008, realizando principalmente as seguintes atividades: oficinas de itens, revisão de itens, montagem e revisão de blocos de provas, interpretação de resultados com observações, recomendações e sugestões nos relatórios finais. - Consultora de Língua Portuguesa para o 4o e o 6o ano do Ensino Fundamental na Avaliação das Escolas Municipais de Congonhas - Minas Gerais, no segundo semestre de 2009, elaborando itens e organizando cadernos de prova.

Atividades

04/2010 - 05/2010
Ensino, Alfabetização IXX e Educação Infantil XVIII, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de textos
04/2010 - 05/2010
Ensino, Psicopedagogia - Turma 51, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
10/2009 - 11/2009
Ensino, Alfabetização XVIII e Educação Infantil XVII, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura Básica e Produção de Textos
09/2009 - 11/2009
Ensino, V Jornada da Educação, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Leitura e Interpretação de Textos
06/2009 - 09/2009
Ensino, Psicopedagogia - Turma 50, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino e Aprendizagem de Leitura e Escrita
10/2008 - 11/2008
Ensino, Alfabetização XVII e Educação Infantil XVI, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
08/2008 - 09/2008
Ensino, Alfabetização XVI e Educação Infantil XV, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
02/2008 - 04/2008
Ensino, Alfabetização XV e Educação Infantil XIV, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, SME - SP, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora
Outras informações
Consultoria e assessoramento ao Núcleo de Avaliação Educacional da Secretaria Municipal de Educação da cidade de São Paulo, na disciplina de língua portuguesa. As atividades desenvolvidas tiveram como principal objetivo a realizaçao da Prova São Paulo 2008 para 289.203 alunos do 2o ano do Ciclo I ao 4o ano do Ciclo II (Ensino Fundamental I e II), matriculados na rede municipal de educação. Entre as principais atividades desenvolvidas, destacam-se: seleção de itens com base nos arquivos do INEP e do Núcleo de Avaliação Educacional; definição e composição do número de blocos/ cadernos, utilizando as matrizes de referência e/ ou programs de língua portuguesa adotados pela Secretaria Municipal de Educação; análise e avaliação dos resultados de 2008, tomando como referência a escala de proficiência previamente elaborada com base no tratamento estatístico dos dados; elaboração da redação da versão preliminar do relatório final da Prova São Paulo 2008 - Língua Portuguesa.


Rede Municipal de Contagem, RMC, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora formadora
Outras informações
Aulas ministradas no curso de formação continuada para professores de 1o ciclo da Rede Municipal de Contagem: "Aspectos Conceituais e Metodológicos da Língua Portuguesa", de 05 a 09/ 2008, totalizando 64 horas/aula. Aulas ministradas no curso de formação continuada para professores do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Contagem: "Elaboração de matriz de refeerência da língua Portuguesa - 2o ciclo", em 11/ 2008, totalizando 12 horas/aula.

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora
Outras informações
Consultoria no processo de "Construção da Matriz de Referência Curricular de Língua Portuguesa" em novembro de 2008, totalizando 12 horas.

Atividades

05/2008 - 09/2008
Ensino, Formação continuada, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Aspectos Conceituais e Metodológicos da Língua Portuguesa

Colégio Santo Agostinho, CSA, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2010
Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora
Outras informações
Consultora e Assessora Pedagógica de Língua Portuguesa, realizando, entre outras atividades, as seguintes: - coordenação de projetos; - construção de matriz de curricular; - avaliações externas de alunos, utilizando provas para aferição de conhecimento; - avaliações de sistemas de ensino, utilizando provas para aferição de conhecimento; - elaboração de instrumentos e de relatórios de avaliação sistêmicas. Atuação no Projeto SAGA - Sistema Agostiniano de Avaliação, desde 2007, executando as seguintes atividades na área de língua portuguesa: - construção de matriz de especificação: descrição em termos de conteúdos e habilidades cognitivas, para uso no Sistema Agostiniano de Avaliação; - coordenação das oficinas para elaboração de itens elaborados pelos professores do Sistema Agostiniano de Avaliaçaõ, em consonância com as normas técnicas de elaboração de itens, utilizando a Matriz Agostiniana de Referência; - elaboração de itens para as provas de avaliação da disciplina de língua portuguesa, para complementação do banco de itens do projeto; - revisão de itens elaborados pelos professores do projeto; - análise de itens e testes; - análise de resultados, construção e interpretação das Escalas de Proficiência.


Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Faculdade de Educação da UFMG, CEALE, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - Atual
Vínculo: Pesquisadora, Enquadramento Funcional: Pesquisadora
Outras informações
Pesquisadora no Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - Ceale/ Fae/ UFMG.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora

Vínculo institucional

2007 - 2010
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor formador
Outras informações
Atuação em cursos de formação continuada para professores alfabetizadores e de língua portuguesa do Ensino Fundamental de redes públicas de ensino.

Vínculo institucional

2007 - 2010
Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora, Carga horária: 20
Outras informações
Consultoria em avaliações em larga escala e sistêmicas, em âmbito nacional e estadual, na área de alfabetização/ letramento e língua portuguesa.

Atividades

03/2010 - 03/2010
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Curso Alfabetização e Letramento (Leitura e Produção de textos) - Programa de Ações Articuladas - PAR ministrado para professores do 6o ao 9o ano do Ensino Fundamental - Aquidauana (MS) - 80 horas
11/2009 - 11/2009
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
"II Seminário de Revezamento - Pró-Letramento" - para professores alfabetizadores/ tutores - 24h/a - Belo Horizonte (MG)
10/2009 - 10/2009
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
"I Seminário de Revezamento - Pró-Letramento" - para professores alfabetizadores/ tutores - 24h/a - Belo Horizonte (MG)
06/2009 - 06/2009
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
"III Seminário de Revezamento - Pró-Letramento" - para professores alfabetizadores/ tutores - 16h/a - Boa Vista (RR)
04/2009 - 04/2009
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
"II Seminário de Revezamento - Pró-Letramento" - para professores alfabetizadores/ tutores - 16h/a - Boa Vista (RR)
02/2009 - 02/2009
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
"I Seminário de Revezamento - Pró-Letramento" - para professores alfabetizadores/ tutores - Boa Vista (RR) - 20h/a
07/2008 - 07/2008
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Curso "Instrumentos da Alfabetização" para professores alfabetizadores/ tutores - 40h/a - Cuiabá (MT)
02/2008 - 04/2008
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Curso "Instrumentos da Alfabetização" para professores alfabetizadores - 48h/a - Campo Belo (MG)
02/2008 - 02/2008
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Curso "Alfabetização e Letramento" para professores de 1o e 2o ciclos do ensino fundamental - 44h/a - Resende (RJ)
10/2007 - 12/2007
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Curso "Alfabetização e Letramento" para professores de 1o e 2o ciclos do ensino fundamental - 32h/a - Contagem (MG)
07/2007 - 09/2007
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Instrumentos da Alfabetização" para professores alfabetizadores - 40h/a - Lavras (MG)
06/2007 - 06/2007
Ensino, Curso de Formação de Professores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Curso "Alfabetização e Letramento" para professores de 1o e 2o ciclos do ensino fundamental - 12h/a - Montes Claros (MG)

Centro Universitário Fumec Fundação Mineira de Educação e Cultura, FUMEC, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor temporário, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina: "Oficina de texto: Leitura e Redação"

Atividades

3/2003 - 5/2003
Ensino, Curso Seqüencial de Cuidador de Idosos, Nível: Outro

Disciplinas ministradas
Oficina de texto: leitura e redação

Centro Universitário Newton Paiva, NEWTONPAIVA, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2004
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora Titular, Carga horária: 12
Outras informações
Disciplinas: - 3 disciplinas de "Língua Portuguesa I - Leitura e Produção de Textos" - Curso de Secretariado Executivo Bilíngue - fev de 2002 a jul de 2003 (3 semestres) - carga horária de 4 horas semanais. - 3 disciplinas de "Língua Portuguesa II - Semântica" - Curso de Secretariado Executivo Bilíngue - fev de 2002 a jul de 2003 (3 semestres) - carga horária de 8 horas semanais. - 1 disciplina de "Língua Portuguesa V - Sintaxe" - Curso de Secretariado Letras - fev de 2002 a jul de 2002 (1 semestre) - carga horária de 4 horas semanais. - 2 disciplinas de "Leitura e Produção de Textos III" - Curso de Comunicação Social (Relações Públicas) - fev a dez 2003 - carga horária de 4 horas semanais. - 2 discplinas de "Língua Portuguesa - Leitura e Produção de textos" - Curso Sequencial de Gestão de Representações Comerciais" - fev a dez de 2003 - carga horária de 4 horas semanais.

Atividades

2/2003 - 12/2003
Ensino, Relações Públicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Texto III
02/2003 - 12/2003
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa - Leitura e Produção de Textos - Curso Sequencial em Representações Comerciais
2/2002 - 7/2003
Ensino, Secretariado Executivo e Bilíngüe, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língu Portuguesa I - Leitura e Produção de Textos
Língua Portuguesa II - Semântica e Produção de Texto
2/2002 - 7/2002
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa V - Sintaxe (Período Composto)

Academia da Polícia militar de Minas Gerais - Centro de ensino Técnico, APM-MG, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2003
Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professora de Português
Outras informações
Professora de Português no Centro de Ensino Técnico da Polícia Militar de Minas Gerais

Atividades

2002 - 2003
Ensino, Curso Técnico em Segurança Pública, Nível: Outro

Disciplinas ministradas
Português instrumental

Centro de Estudos Edna Roriz, EDNA RORIZ, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2002
Vínculo: Professora Português, Enquadramento Funcional: Professora Ensino Médio e Pré-Vestibular
Outras informações
Professora de Língua Portuguesa e de Literatura Brasileira

Atividades

2002 - 2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Redação
Literatura Brasileira
Língua Portuguesa

Rede Chromos de Ensino, CHROMOS, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Professora de Português, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0

Atividades

2000 - 2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
Redação
Língua Portuguesa

Colégio e Cursinho Universitário, UNIVERSITÁRIO, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2000
Vínculo: Professora de Português, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0

Atividades

2000 - 2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
Literatura Brasileira
Língua Portuguesa
Redação

Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora Curso Licenciatura do Campo
Outras informações
Professora no Curso de Licenciatura em Educação do Campo nos módulos VI, VII e VIII, realizados, respectivamente, nos períodos de fevereiro e agosto de 2008 e fevereiro de 2009. Carga horária total: 48 horas/ aula. Disciplinas da área da linguagem. Temas das disciplinas: Métodos de Alfabetização, Letramento, Organização do trabalho da alfabetização, Práticas, Eixos e Capacidades da Alfabetização e Livro Didático da Língua Portuguesa.

Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora pós-graduação, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina Análise Crítica da Prática Pedagógica do programa de Pós-Graduação Especialização Lato Sensu em Docência na Educação Básica, com carga horária total de 60 horas.

Vínculo institucional

2001 - 2001
Vínculo: Estágio docência Bolsa CAPES, Enquadramento Funcional: Estágio docência, Carga horária: 0
Outras informações
Estágio docência feito sob a orientação da Profa. Dra. Thaïs Cristófaro Silva na disciplina Linguística III - 4 horas semanais (Faculdade de Letras da UFMG)

Vínculo institucional

1997 - 1999
Vínculo: Trabalho, Iniciação Científica, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica - CNPq, Carga horária: 20
Outras informações
Bolstista Trabalho da Fundação Mendes Pimentel - UFMG Bolsista de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq) - com uma renovação da bolsa

Atividades

02/2007 - 06/2010
Ensino, Licenciatura em Educação do Campo, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
08/2008 - 02/2009
Ensino, Curso de Especialização em Docência na Educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Análise Crítica da Prática Pedagógica
06/2006 - 06/2006
Ensino, Português para Estrangeiros, Nível: Outro

Disciplinas ministradas
Português para Estrangeiros
03/2001 - 07/2001
Estágios , Faculdade de Letras, .

Estágio realizado
Estágio Docência (Bolsa Mestrado Capes) - Disciplina Linguística III.


Projetos de pesquisa


2016 - Atual
Os falares de Minas nos dados do Atlas Linguístico do Brasil
Descrição: Este projeto apresenta um estudo descritivo sobre a língua falada em Minas Gerais, com o objetivo de caracterizar, sob os aportes teórico-metodológicos da Dialetologia e Geolinguística, os falares mineiros no conjunto dos falares que compõem o português do Brasil. O projeto utiliza como corpus de análise dados coletados pela equipe do Projeto Atlas Linguístico do Brasil, projeto de pesquisa nacional de natureza interinstitucional que congrega diferentes universidades federais brasileiras. Os pesquisadores vinculados ao ALiB, com a devida autorização do Comitê Nacional, estão aptos a utilizarem os dados do Projeto nas pesquisas que desenvolvem em suas instituições de origem. Desse modo, o presente projeto contribui para o desenvolvimento das atividades do ALiB no Estado de Minas Gerais e insere a UFLA no conjunto de instituições participantes do atlas nacional, fomentando o desenvolvimento de uma mentalidade dialetológica, com vistas ao resgate de pesquisas geolinguísticas na descrição do português falado pelos mineiros de diferentes regiões do Estado..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2016 - Atual
Redução das sílabas pós-tônicas do português brasileiro na abordagem de teorias baseadas no uso
Descrição: Este projeto de pesquisa objetiva investigar a redução das sílabas pós-tônicas no Português Brasileiro (PB). Exemplos de palavras que apresentam esse fenômeno são para que se torna "pá" e óculos que se transforma em "ócus". Tais reduções ocorrem em palavras individuais, mas podem ocorrer também em ?chunks? ou agrupamentos de palavras, tais como sábado passado que se torna "sapassado" e litro de leite que se transforma em "lidileite", na fala do PB. Os fundamentos teóricos que podem iluminar esse fenômeno e que serão utilizados na pesquisa são: 1) Teorias de Mudança e Variação Linguística Baseadas no Uso: considerando que as mudanças linguísticas ocorrem de modo ?online?, é importante uma teoria que acomode a cognição, os processos sociais e de uso da língua como mecanismo de mudança linguística. Neste sentido, é relevante testar se a frequência desempenha um papel relevante no fenômeno em estudo, observando-se que palavras mudam primeiro ou se chunks ou agrupamentos de palavras teriam um impacto no fenômeno; 2) Teoria da Difusão Lexical: esse modelo teórico propõe a ideia de que as mudanças linguísticas não ocorrem de modo categórico ou abrupto no léxico, mas sim de forma gradual, atingindo palavra a palavra. A redução das sílabas pós-tônicas no PB pode ser um fenômeno por difusão lexical; 3) Teoria Sociolinguística: a língua muda no seu uso por indivíduos que vivem em comunidades de fala particulares. Assim, essa teoria será adotada, a fim de investigar se fatores sociais (por exemplo, região geográfica, gênero/ sexo, idade, classe social, escolaridade etc.) desempenham um papel na redução variável das sílabas pós-tônicas. A metodologia deste trabalho prevê a gravação de fala de falantes de Lavras (MG). Com a intenção de analisar se a mudança sonora é foneticamente abrupta ou gradual, deverá haver análise acústica dos dados. Em seguida, os dados serão extraídos e codificados, de modo que será utilizado o programa estatístico Varbrul R, a fim de avaliar que fatores podem estar condicionando a redução das sílabas pós-tônicas no PB..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2015 - 2016
Variação e avaliação social do ?r? em final de sílaba: o retroflexo no sul de minas gerais
Descrição: Projeto de iniciação Científica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2015 - Atual
Fenômenos de oralidade na aquisição da escrita
Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar a interferência da variação linguística ou do dialeto do aluno na escrita de palavras..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2014 - 2015
Aprendizagem da escrita: estudo em um corpus digital de linguagem infantil
Descrição: Programa de Iniciação científica da FAPEMIG - PIBIC-FAPEMIG Aluna: Apânia Sthefany Silva e Souza.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2014 - 2015
Estudo sobre a categorização de erros ortográficos
Descrição: Projeto de Iniciação Científica da UFLA - PIBIC-UFLA Alunos: Suzan Kelly Rodrigues Brilhante Mayra Lara Alvarenga.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2014 - 2015
Análise da produção escrita de alunos do ensino fundamental em um sistema online de correção
Descrição: Programa de Bolsas de Iniciação Científica da UFLA - PIBIC-UFLA Alunos: Mayara Carvalho Silva Juliana Carvalho Oliveira.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2014 - 2014
Marcas de oralidade em poemas
Descrição: Projeto de Iniciação científica Júnior - BIC Júnior Aluna: Nayara Arcanjo.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2016
Construção de subescalas de leitura da avaliação externa do Programa de Avaliação da Alfabetização do Estado de Minas Gerais ? Proalfa como subsídio à gestão do sistema e ao ensino

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gladys Agmar Sa Rocha em 03/06/2016.
Descrição: Este projeto visa a construir subescalas de leitura a partir de avaliações em larga escala na área de alfabetização e língua portuguesa, como proposta metodológica que pretende informar melhor o desempenho dos alunos, com vistas a subsidiar tanto políticas públicas para a educação quanto a formação e a prática docente. Para tanto, utilizam-se dados do Programa de Avaliação da Alfabetização do Estado de Minas Gerais ? Proalfa/MG, aplicado anualmente, desde 2006, de forma amostral no 2º e no 4º ano do ensino fundamental e de forma censitária no 3º ano. Essa produção de subescalas de leitura e suas respectivas interpretações pedagógicas tem o potencial de demonstrar uma evolução de ?perfis? de aprendizagem e ?micro-interações? entre habilidades e competências de leitura..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2015
Estudos sobre a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil
Descrição: Programa de Bolsa de Iniciação Científica da UFLA / PIBIC-UFLA e PIBLIC-UFLA Alunos Bolsistas: Julia Rosa da Silva Cássio Dias Dalmo Maria Soledad Ariela Jerez Areallano Marciano Ribeiro Carolinne Pacheco Campos Istênio Diego Pereira Iolanda Souza de Paula.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2013 - 2014
Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil
Descrição: Projeto de Iniciação científica - PIBIC CNPQ Aluna: Maria Luisa Fickelcherer Moraes.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2012 - 2015
Observatório da Educação - CAPES
Descrição: Projeto Interdisciplinar na área de avaliação educacional e políticas públicas em avaliação..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2011 - 2012
Investigação sobre o processo de aprendizagem da ortografia em um corpus digital de escrita infantil
Descrição: Projeto de Pesquisa com financiamento de bolsa de Iniciação Científica pelo CNPq. Aluna bolsista: : Maria Luisa Fickelcherer Moraes - Curso de Letras - UFLA PIBIC/CNPq.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2011 - 2012
Habilidades de leitura em livros didáticos de língua portuguesa do 6º ao 9º ano do ensino fundamental
Descrição: Projeto de Iniciação Científica Voluntária - PIVIC Alunas: Ana Cláudia Nogueira Amaro, Fernanda de Oliveira Mendes.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2011 - 2012
Representação escrita das consoantes oclusivas alveolares [t] e [d] por crianças em processo de alfabetização
Descrição: Projeto de Iniciação Científica Voluntária - PIVIC Alunas: Aliny de Paula Silva e Apânia Souza.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2012
Meta-avaliação da alfabetização: uma investigação do papel e potencialidade de itens e escalas de escrita
Descrição: O objeto de pesquisa é a meta-análise de itens e escalas de escrita com a constituição de um corpus de escrita infantil para produção de escalas que focalizem a escrita e suas interlocuções com escalas de leitura. Entende-se que a constituição de uma meta-análise com foco nos itens de escrita pode contribuir significativamente para a compreensão do papel dos itens de escrita em avaliações externas à escola bem como para a reflexão acerca da possibilidade de constituição de novos desenhos de avaliações, especialmente nas áreas de alfabetização e língua portuguesa. Além de contribuir para a elaboração de escalas de proficiência de leitura e de escrita, a pesquisa possibilita a constituição de um corpus de vocabulário infantil escrito a partir de dados de escrita de frases e pequenos textos de uma avaliação externa. Vale destacar que este projeto inaugura a pesquisa de corpora com dados relacionados à apropriação de habilidades de uso da página pelo aprendiz da escrita, também a partir de dados de avaliação externa. Projeto financiado peo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira ? INEP (processo No 23036.000638/2009-85)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2012
Marcas de oralidade em histórias em quadrinhos
Descrição: Alunos: Fernanda Márcia de Oliveira e Breno Avelar de Oliveira BICJÚNIOR.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - Atual
Fonologia Cognitiva: Investigação de Padrões Sonoros Emergentes
Descrição: Grupo de pesquisa CNPQ.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2009
E-labore: Laboratório Eletrônico de Oralidade e Escrita
Descrição: O projeto 'Elabore: Laboratório Eletrônico de Oralidade e Escrita (fase 1: escrita infantil)', pretende coletar, cadastrar e disponibilizar para a comunidade científica dados de material escrito por crianças de 6 a 12 anos. O conhecimento do vocabulário escrito infantil do português brasileiro já foi foco de elaboração de material didático (Biderman (2005)), apoio pedagógico (Alvarenga et al (1989)), e de material de apoio a enfoques terapêuticos, como da dislexia (Pinheiro (1996)). Contudo, estes trabalhos apresentam resultados de pesquisa baseados na linguagem escrita infantil, sem disponibilizar para a comunidade científica a possibilidade de acesso livre aos corpora em que foram baseados. Portanto, conceber e disponibilizar para a comunidade científica um corpus de linguagem escrita infantil do português brasileiro é uma proposta inovadora deste projeto. O objetivo central do projeto Elabore: Laboratório Eletrônico de Oralidade e Escrita (fase 1: escrita infantil) é o de coletar, cadastrar e disponibilizar para a comunidade científica um banco de dados de material escrito por crianças de 6 a 12 anos. Outros objetivos são: a) mapeamento do vocabulário infantil do português brasileiro; b) compilação de erros ortográficos mais freqüentes por faixa etária/escolar; c) apoio de consulta ao professor; d) contribuir para a formulação de teorias sobre a organização da linguagem humana, e) colaborar com as teorias de construção e gerenciamento de corpora, f) colaborar com várias áreas do conhecimento relacionadas (lingüística, pedagogia, psicologia, fonoaudiologia, tecnologia da fala, etc.). Apoio do CNPq, Processo401153/2006-1, para a Fase 1 do projeto entre 2006-2008. Fase 2: atual.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2004 - 2009
ASPA: Avaliação Sonora do Português Atual
Descrição: O 'Projeto ASPA: Avaliação Sonora do Português Atual' encontra-se em fase de desenvolvimento para atender demanda específica de estudos de fonologia do português com uso de corpus: www.projetoaspa.org .Este projeto se vincula ao grupo de pesquisa 'Investigação de padrões sonoros emergentes', por mim liderado, que agrega pesquisadores da UFMG, UFRJ, UFOP e UECE. Tal grupo atua, sobretudo, na área de estudos da sonoridade com o enfoque em teorias de cunho probabilístico (Bod, Hay & Jannedy (2003)). Os trabalhos desenvolvidos nesta linha de pesquisa necessitam de informações quantitativas de estruturas sonoras específicas. O projeto ASPA cumpre tal função, ao disponibilizar para a comunidade científica resultados de freqüência de padrões sonoros do português brasileiro. (CNPq 502906/2005-7).
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2002 - 2007
Difusão Lexical: Explorando O Papel Da Freqüência
Descrição: Esta pesquisa investiga casos de variação sonora em estruturas silábicas complexas - onsets ramificados e codas - no português brasileiro (PB). Observa-se que em estruturas sílabicas complexas no PB um dos segmentos pode ser alterado ou cancelado (Gomes (1987), Mollica (1998), Cristófaro-Silva (2001a,b), Fontes-Martins (2001), Freitas (2001), Cristófaro-Silva & Oliveira (2002a)). Nos casos de onsets ramificados ocorre o rotacismo - como em pro[bl]ema/pro[br]ema - ou ocorre o cancelamento da líquida - como em li[vr]o/li[v]o. Nos casos de consoantes em coda podem ser observados processos de lenição - como em fe[s]ta/fe[h]ta - ou a consoante que segue a sibilante em coda é cancelada como em fe[st]a/fe[s]a. Casos como estes serão analisados nesta pesquisa ao se proceder a avaliação da freqüência - de tipo e token - na implementação da mudança sonora. OBJETIVO PRINCIPAL Avaliar o papel da freqüência - de tipo e token - na implementação de mudanças sonoras ao analisar casos de variação no português brasileiro que envolvem estruturas silábicas complexas.Resultados parciais podem ser obtidos em www.letras.ufmg.br/cristofaro e também em www.projetoaspa.org. (Finaciamento CNPq e 304121/2002-9 e 5020110/2004-5).
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1997 - 1999
Iniciação Científica - CNPq
Descrição: Investigação das restrições segmentais, estruturais e acentuais da sílaba do português brasileiro..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2016 - Atual
Produção de Material Didático em Alfabetização, Letramento e Língua Portuguesa
Descrição: Este projeto de extensão visa à produção de material didático nas áreas de alfabetização, letramento e língua portuguesa, a fim de serem utilizados em sala de aula efetivamente, em situação de ensino. Será dada ênfase na elaboração de sequências didáticas de textos orais e escritos. É prevista a participação de professores alfabetizadores e de língua portuguesa de uma escola pública da cidade de Lavras, bem como da professsora proponente deste projeto e de alunos do curso de graduação de Letras da UFLA. Espera-se que este projeto possa contribuir tanto para as discussões teóricas acerca da alfabetização e do ensino de língua portuguesa na universidade quanto para a prática docente na educação básica..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2015 - Atual
Projetos Alfabetiza Rio e Prova Rio

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gladys Agmar Sa Rocha em 01/12/2016.
Descrição: Participação como consultora nos Projetos Alfabetiza Rio e Prova Rio, realizados pela Secretaria de Educação do Rio de Janeiro. Trata-se de avaliações sistêmicas dessa rede de ensino, as quais envolvem as áreas de alfabetização e de língua portuguesa. As principais atividades desse projeto de extensão abarcam: produção de matriz; análise de itens; montagem de blocos e cadernos de prova; análise dos dados; elaboração de relatórios para a rede de ensino e de cadernos de formação para os professores da rede. O projeto envolve, ainda, atividades de formação de professores nessas áreas..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2013 - 2014
Formação continuada para professores alfabetizadores e de língua portuguesa da Rede Municipal de Lavras
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Raquel Márcia Fontes Martins - Coordenador.
2008 - 2010
Projeto de Avaliação Educacional: Programa de Avaliação da Educação Básica do Estado do Espírito Santo ? PAEBES

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gladys Agmar Sa Rocha em 28/07/2012.
Descrição: Projeto de Avaliação desenvolvido na parceria entre o Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais - Ceale/ FaE/ UFMG e a Secretaria de Educação do Estado de Espírito Santo ? SEDU/ES.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2007 - 2013
Projeto de Avaliação Educacional: Programa de Avaliação da Alfabetização do Estado de Minas Gerais - PROALFA/MG
Descrição: Projeto de Avaliação desenvolvido na parceria entre o Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais - Ceale/ FaE/ UFMG e a Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais - SEEMG.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Revisor de periódico


2014 - 2014
Periódico: Revista do GEL


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
4.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
5.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2003
Honra ao mérito, Centro Universitário Newton Paiva.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
FONTES MARTINS, R. M.2018FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Percursos de aprendizagem na produção de textos escritos. EDUCAÇÃO EM FOCO, v. 21, p. 301-320, 2018.

2.
FONTES MARTINS, R. M.2016 FONTES MARTINS, R. M.; BARBOSA, J. V. L. ; TESKE, R. . A avaliação social do 'r' em coda silábica. Signo, v. 41, p. 139-152, 2016.

3.
FICKELCHERER, M. L. M.2015FICKELCHERER, M. L. M. ; FONTES MARTINS, R. M. . Investigando a Aprendizagem da Escrita em um Corpus Digital de Linguagem Infantil. Revista Brasileira de Educação e Cultura, v. 12, p. 125-142, 2015.

4.
ROCHA, G. A.2014ROCHA, G. A. ; FONTES MARTINS, R. M. . A apropriação de habilidades de leitura e escrita na alfabetização: estudo exploratório de dados de uma avaliação externa.. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação, v. 22, p. 977-1000, 2014.

5.
ROCHA, G. A.2014ROCHA, G. A. ; FONTES MARTINS, R. M. . A apropriação de habilidades de leitura e escrita na alfabetização: estudo exploratório de dados de uma avaliação externa. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso), v. 22, p. 977-1000, 2014.

6.
FONTES MARTINS, R. M.2012FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Construção de um Corpus de Escrita Infantil com Itens de Avaliações. ESTUDOS EM AVALIAÇÃO EDUCACIONAL (IMPRESSO), v. 23, p. 82, 2012.

7.
FONTES MARTINS, R. M.2010 FONTES MARTINS, R. M.; GUIMARAES, D. M. L. O. . EFEITOS DE FREQUÊNCIA NA PRODUÇãO ESCRITA DE ENCONTROS CONSONANTAIS. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), v. 38, p. 440-451, 2010.

8.
FONTES MARTINS, R. M.2010FONTES MARTINS, R. M.. Avaliação da Alfabetização: como usá-la em sua função diagnóstica?. Educação (São Paulo), v. 2, p. 78-90, 2010.

9.
FONTES MARTINS, R. M.2007 FONTES MARTINS, R. M.. O Comportamento do Indivíduo em uma Abordagem Probabilística em Fonologia. Revista de Estudos da Linguagem. Revista de Estudos da Linguagem, v. 15, p. 99-111, 2007.

10.
FONTES MARTINS, R. M.2002FONTES MARTINS, R. M.; SILVA, T. C. . Cancelamento de líquidas em posição intervocálica. Faculdade de Letras da UFMG, FALE - UFMG (Belo Horizonte), v. 5, p. 149-171, 2002.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; Assunção, Ana de Fátima . Letramento e alfabetização (1o ano EF). 1. ed. Belo Horizonte: Dimensão, 2014. v. 1. 240p .

2.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; Assunção, Ana de Fátima . Letramento e alfabetização (2o ano EF). 1. ed. Belo Horizonte: Dimensão, 2014. v. 1. 250p .

3.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; Assunção, Ana de Fátima . Letramento e alfabetização (3o ano EF). 1. ed. Belo Horizonte: Dimensão, 2014. v. 1. 270p .

4.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; Assunção, Ana de Fátima . Língua Portuguesa (4o ano EF). 1. ed. Belo Horizonte: Dimensão, 2014. v. 1. 310p .

5.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; Assunção, Ana de Fátima . Língua Portuguesa (5o ano EF). 1. ed. Belo Horizonte: Dimensão, 2014. v. 1. 330p .

6.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Fazer & Aprender - Português - 1º ano. 2ª. ed. , 2012. 272p .

7.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Fazer & Aprender - Português 2º ano. 2ª. ed. , 2012. 264p .

8.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Fazer & Aprender - Português - 3° ano. 2ª. ed. , 2012. 280p .

9.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Refletindo sobre o trabalho com alfabetização, leitura e escrita visando ao letramento. Belo Horizonte: , 2010. v. 5.

10.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Relatório de Análises Pedagógicas - Prova São Paulo 2008. 1. ed. São Paulo: SME, 2009. v. 1. 104p .

11.
ROCHA, G. A. ; ASSUNCAO, A. Fátima ; FONTES MARTINS, R. M. . Linguagem: Uso e Reflexão. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 224p .

12.
ROCHA, G. A. ; Assunção, Ana de Fátima ; FONTES MARTINS, R. M. . Linguagem: Uso e Reflexão. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 2. 224p .

13.
MACIEL, F. I. P. (Org.) ; CASTENHEIRA, M. L. (Org.) ; FONTES MARTINS, R. M. (Org.) . Alfabetização e Letramento na sala de aula. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. 122p .

Capítulos de livros publicados
1.
FONTES MARTINS, R. M.; RIBEIRO, M. R. . Práticas de aquisição da escrita na representação gráfica de vogais nasais. In: GOULART, Ilsa do Carmo Vieira; MAZIERO, Maria das Dores; CARVALHO, Silvia Aparecida Santos.. (Org.). Leitura, Escrita e Alfabetização - a pluralidade das práticas.. 1ed.Campinas: Leitura Crítica, 2017, v. , p. 58-76.

2.
FONTES MARTINS, R. M.; GUIMARAES, D. M. L. O. . A prática da variação linguística e a variação linguística na prática em sala de aula. In: Márcio Rogério Cano. (Org.). Língua Portuguesa: Sujeito, Leitura e Produção. 1ed.São Paulo: Blucher, 2016, v. , p. 65-78.

3.
FONTES MARTINS, R. M.. Verbete FONE. In: Frade, Isabel; Val, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria da Graça Bregunci. (Org.). Glossário Ceale - Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. 1ed.Belo Horizonte: Dimensão, 2014, v. 1, p. 1-335.

4.
FONTES MARTINS, R. M.. Verbete FONEMA. In: Frade, Isabel; Val, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria da Graça Bregunci. (Org.). (Org.). Glossário Ceale - Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. 1ed.: , 2014, v. , p. 30-31.

5.
FONTES MARTINS, R. M.. Verbete SÍLABA. In: Frade, Isabel; Val, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria da Graça Bregunci. (Org.). (Org.). Glossário Ceale - Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. 1ed.: , 2014, v. , p. 104-105.

6.
FONTES MARTINS, R. M.. Verbete TONICIDADE. In: Frade, Isabel; Val, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria da Graça Bregunci. (Org.). (Org.). Glossário Ceale - Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. 1ed.: , 2014, v. , p. 209-210.

7.
FONTES MARTINS, R. M.. Verbete TRANSCRIÇÃO FONÉTICA. In: Frade, Isabel; Val, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria da Graça Bregunci. (Org.). (Org.). Glossário Ceale - Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. 1ed.: , 2014, v. , p. 245-246.

8.
FONTES MARTINS, R. M.. Verbete SÍLABA TÔNICA. In: Frade, Isabel; Val, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria da Graça Bregunci. (Org.). (Org.). Glossário Ceale - Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. 1ed.: , 2014, v. , p. 255-256.

9.
FONTES MARTINS, R. M.. Verbete ESTRUTURA SILÁBICA. In: Frade, Isabel; Val, Maria da Graça Costa; Bregunci, Maria da Graça Bregunci. (Org.). (Org.). Glossário Ceale - Termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores. 1ed.: , 2014, v. , p. 42-43.

10.
SILVA, T. C. ; GUIMARAES, D. M. L. O. ; Almeida, Leonardo ; FONTES MARTINS, R. M. . Alfabetização e Conhecimento Lingüístico: o Projeto e-Labore. In: Gláucia Lara e Maria Antonieta Cohen. (Org.). Lingüística, tradução, discurso. 1ed.Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009, v. 1, p. 153-168.

11.
VAL, M. G. C. ; FONTES MARTINS, R. M. ; SILVA, G. M. . Ensino de ortografia: a contribuição do livro didático. In: Maria da Graça Costa Val. (Org.). Alfabetização e Língua Portuguesa - Livros didáticos e práticas pedagógicas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2009, v. , p. 67-86.

12.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; TONELI, N. C. . Avaliação da Alfabetização com crianças de 6 anos: experiência no estado do Espírito Santo/ Brasil. In: DIONÍSIO, M. L.; CARVALHO, J. A. B.; CASTRO, R. V.. (Org.). Discovering Worlds of Literacy. Braga: Littera/ CIEd, 2009, v. , p. -.

13.
SILVA, T. C. ; FONTES MARTINS, R. M. . Representações linguísticas: uma abordagem probabilística em fonologia. In: Sônia Frota e Ana Lúcia Santos. (Org.). XXIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Linguística - Textos Seleccionados. Lisboa: Colibri Artes Gráficas, 2008, v. 1, p. 421-433.

14.
FONTES MARTINS, R. M.. O comportamento do indivíduo e a noção de representações múltiplas. In: MAGALHÃES, José Sueli de; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. (Org.). Múltiplas perspectivas em linguística. 1ed.Uberlândia: Edufu, 2008, v. , p. 2495-2502.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
FONTES MARTINS, R. M.. Sílaba. Letra A, 01 out. 2012.

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Sopa de Letrinhas. Folha de São Paulo - Suplemento Folhinha, São Paulo, 27 fev. 2010.

3.
FONTES MARTINS, R. M.. Fonema. Jornal Letra A, Belo Horizonte, p. 3 - 3, 01 maio 2009.

4.
FONTES MARTINS, R. M.. Avaliar é um processo. JORNAL LETRA A - O jornal do Alfabetizador, Belo Horizonte, p. 10 - 11, 01 jun. 2008.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
ROCHA, G. A. ; FONTES MARTINS, R. M. . Reflexões sobre a Alfabetização de Crianças Surdas. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança - Portugal. VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem - Livro de Actas, 2016.

2.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Pesquisa sobre correção de itens de escrita de avaliação em larga escala na área da alfabetização. In: I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2013, Belo Horizonte. Anais do I CONBAlf - Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2013. v. 1.

3.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Apropriação de habilidades de uso da página por aprendizes da escrita: análise em um corpus de escrita infantil. In: Terceiro Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2011, Belo Horizonte. Anais do Terceiro Colóquio Internacional Sobre Letramento e Cultura Escrita. Belo Horizonte, 2011.

4.
FONTES MARTINS, R. M.. ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS EM DADOS DE UMA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA, NA ÁREA DA ALFABETIZAÇÃO/ LETRAMENTO, LEITURA E ESCRITA. In: XV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV Encontro Nacional de Ditática e Prática de Ensino. Belo Horizonte: Fae-UFMG, 2010.

5.
FONTES MARTINS, R. M.; SOUTO, K. C. N. ; SOUZA, M. J. F. . PEDAGOGIA DA TERRA E A ESCRITA DA MONOGRAFIA: ESCOLHA DOS TEMAS COM A DELIMITAÇÃO DOS OBJETOS DE ESTUDO E OS DESAFIOS DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DOS TEXTOS. In: XV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizontes. XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática e Ensino. Belo Horizonte: FaE/UFMG, 2010.

6.
FONTES MARTINS, R. M.. O comportamento do indivíduo em fenômenos fonológicos. In: IX Semana de Letras, 2008, Mariana. Anais da IX Semana de Letras - Universidade Federal de Ouro Preto. Mariana, 2008. p. 449-452.

7.
SILVA, T. C. ; FONTES MARTINS, R. M. ; ALMEIDA, L. ; GUIMARAES, D. M. L. O. . Alfabetização e conhecimento linguístico: o projeto e-Labore. In: VI Sevfale (Semana de Eventos da Faculdade de Letras da UFMG), 2007, Belo Horizonte. Anais da VI Sevfale. Belo Horizonte: Faculdade de Letras - UFMG, 2007. v. 1. p. 1-16.

8.
SILVA, T. C. ; ALMEIDA, L. ; FONTES MARTINS, R. M. ; GUIMARAES, D. M. L. O. . Aquisição da escrita infantil: a construção de um corpus do português. In: 4th Workshop in Information and Human Language Technology, 2006, Ribeirão Preto. Proceedings of the International Joint Conference IBERAMIA/SBIA/SBRN, 2006.

9.
FONTES MARTINS, R. M.. A atuação do fator indivíduo nos fenômenos de mudança sonora. In: VIII Semana de Letras, 2006, Mariana. Anais da VIII Semana de Letras - Universidade Federal de Ouro Preto. Mariana, 2006.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Apropriação de habilidades de uso da página por aprendizes da escrita: análise em um corpus de escrita infantil. In: III Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2010, Belo Horizonte. Caderno de Resumos e Abstracts. III Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita. Belo Horizonte, 2010.

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Variação linguística e liderança na comunidade. In: V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do V congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007. p. 764-765.

3.
ALMEIDA, L. ; SILVA, T. C. ; FONTES MARTINS, R. M. ; GUIMARAES, D. M. L. O. . Projeto e-Labore: a relevância da construção de um corpus de linguagem infantil escrita. In: V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do V Congresso Internacional da ABRALIN, 2007. p. 424-425.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ROCHA, G. A. ; FONTES MARTINS, R. M. . Reflexões sobre a Alfabetização de Crianças Surdas. In: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem, 2016, Bragança, Portugal. VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de resumos. Bragança, 2016.

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Variações Individuais e Organização do Componente Fonológico. In: VII Congresso Internacional, 2011, Curitiba - PR. Abralin Curitiba 2011, 2011.

3.
ROCHA, G. A. ; FONTES MARTINS, R. M. . Apropriação de habilidades de uso da página por aprendizes da escrita: análise em um corpus de escrita infantil. In: III Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita, 2010, Belo Horizonte. Caderno de Resumos e Abstracts. Belo Horizonte, 2010.

4.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Meta-avaliação da alfabetização: constituição de um corpus de escrita infantil e suas contribuições para a avaliação da alfabetização, leitura e escrita. In: 33a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2010, Caxambu. Caderno de Resumos. Caxambu, 2010.

5.
FONTES MARTINS, R. M.; GUIMARAES, D. M. L. O. . Efeitos de Frequência na Produção Escrita de Encontros Consonantais. In: 57o Seminário do Grupo de Estudos da Linguagem - GEL, 2009, Ribeirão Preto. 57o Seminário do GEL 2009, 2009.

6.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; TONELI, N. C. . Avaliação da Alfabetização com crianças de 8 anos: experiência no Estado de Minas Gerais / Brasil. In: 16 European Conference On Reading and 1 Ibero-American Forum on Literacies, 2009, Braga -Portugal. Programme and Abstracts of 16 European Conference On Reading. Braga, 2009. v. 1. p. 485-485.

7.
SILVA, T. C. ; ALMEIDA, L. ; FONTES MARTINS, R. M. . Phonology and Language Use: challenges and perspectives. In: Language, Communication and Cognition, 2008, Brighton. Language, Communication and Cognition - Book of Synopses. Brighton, 2008. v. 1. p. 50-50.

8.
FONTES MARTINS, R. M.. Representações linguísticas: uma abordagem probabilística em fonologia. In: XXIII Encontro nacional da Associação Portuguesa de Lingüística, 2007, Évora. Caderno de Resumos do VXIII encontro Nacional da Associação Portuguesa de Lingüística, 2007. p. 99-100.

9.
FONTES MARTINS, R. M.. O comportamento do indivíduo em fenômenos fonológicos. In: IX Semana de Letras da Universidade Federal de Ouro Preto, 2006, Mariana. Carderno de Resumos da IX Semana de Letras da Universidade Federal de Ouro Preto, 2006. p. 152-152.

10.
FONTES MARTINS, R. M.. O comportamento do indivíduo em uma abordagem probabilística em fonologia. In: IX Congresso Nacional e III Congresso Inernacional de Fonética e Fonologia, 2006, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do IX Congreso Nacional e III Congresso Internacional de Fonética e Fonologia, 2006. p. 60-60.

11.
FONTES MARTINS, R. M.. O comportamento do indivíduo e a noção de representações múltiplas. In: XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2006, Uberlândia. Caderno de Resumos do XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2006.

12.
SILVA, T. C. ; FONTES MARTINS, R. M. ; GUIMARAES, D. M. L. O. ; Almeida, Leonardo . Projeto e-Labore: a construção de um corpus de linguagem infantil. In: 7o Encontro Nacional Sobre a Aquisição de Linguagem, 2006, Porto Alegre. Caderno de Resumos do 7o Encontro Nacional Sobre a Aquisição de Linguagem. Porto Alegre: Puc-RS, 2006. v. 1. p. 176-177.

13.
FONTES MARTINS, R. M.. Variação sonora e liderança na comunidade: o comportamento do indivíduo. In: 54o Seminário do GEL, 2006, Araraquara. Caderno de Resumos do 54o Seminário do GEL, 2006. p. 162-163.

14.
FONTES MARTINS, R. M.; GUIMARAES, D. M. L. O. . A organização do componente fonológico e o comportamento do indivíduo: uma proposta de estudo longitudinal. In: "7 Encontro Nacional sobre aquisição da linguagem, 2006, Porto Alegre. Caderno de Resumos do 7o Enal, 2006.

15.
FONTES MARTINS, R. M.. A organização do componente fonológico e o comportamento do indivíduo. In: IV Congressos Internacional da ABRALIN, 2005, Brasilia. Caderno de Resumos do IV Congressos Internacional da ABRALIN, 2005.

16.
FONTES MARTINS, R. M.. O cancelamento das líquidas /l/ e /r/ no português contemporâneo de Belo Horizonte e os fatores indivíduo e palavra. In: 51 Seminário do Grupo de Estudos da Linguagem (GEL), 2003, Taubaté/ SP. Caderno de Resumos. Taubaté, 2003. p. 346-347.

17.
FONTES MARTINS, R. M.. O cancelamento das líquidas /l/ e /r/ intervocálicas no português contemporâneo de Belo Horizonte. In: III Semana de Pós-Graduação da UFMG, 2002, Belo Horizonte. Abrstracts no site: http://www.ufmg.br/prpg/dow_anais/ling_let_artes/letras_est_ling_3/raquel_f.doc, 2002.

18.
FONTES MARTINS, R. M.. O cancelamento das líquidas, [l, r], em posição intervocálica no português mineiro. In: II Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística - ABRALIN, 2001, Fortaleza. II Congresso Internacional da Abralin - Programa e Resumos. Fortaleza, 2001. p. 378-378.

19.
FONTES MARTINS, R. M.; SILVA, T. C. . Investigação das restrições segmentais, estruturais e acentuais da sílaba do português brasileiro. In: VIII SEMANA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA / I Semana de Pós-Graduação, 1999, Belo Horizonte. Caderno de resumos da VII Semana de Iniciação Científica / I Semana de Pós-Graduação. Belo Horizonte: UFMG, 1999. p. 409.

Apresentações de Trabalho
1.
FONTES MARTINS, R. M.. Variação Linguística na Prática da Sala de Aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Consciência Fonológica na Alfabetização: o que o Professor Precisa Saber. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
FONTES MARTINS, R. M.. A pesquisa na área de Linguística. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
FONTES MARTINS, R. M.. Aquisição da Linguagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
FONTES MARTINS, R. M.; TONELI, N. C. . Apontamentos para o Futuro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
FONTES MARTINS, R. M.. ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS EM DADOS DE UMA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA, NA ÁREA DA ALFABETIZAÇÃO/ LETRAMENTO, LEITURA E ESCRITA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
FONTES MARTINS, R. M.; SOUTO, K. C. N. ; SOUZA, M. J. F. . PEDAGOGIA DA TERRA E A ESCRITA DA MONOGRAFIA: ESCOLHA DOS TEMAS COM A DELIMITAÇÃO DOS OBJETOS DE ESTUDO E OS DESAFIOS DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DOS TEXTOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
FONTES MARTINS, R. M.. Análise do processo de apropriação da habilidade de escrever palavras por crianças em fase de alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
FONTES MARTINS, R. M.. Refletindo sobre percursos de apropriação de competências e habilidades leitoras por crianças em processo de alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. . Meta-Avaliação da alfabetização: constituição de um copus de escrita infantil e suas contribuições para a avaliação da alfabetização, leitura e escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
FONTES MARTINS, R. M.. Refletindo sobre percursos de apropriação de competências e habilidades leitoras por crianças em processo de alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
FONTES MARTINS, R. M.. Uma proposta de avaliação da escrita de palavras, frases e textos por crianças em processo de alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
FONTES MARTINS, R. M.. O papel do conhecimento fonológico na formação do professor alfabetizador. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
FONTES MARTINS, R. M.. Apropriação de habilidades de uso da página por aprendizes da escrita: análise em um corpus de escrita infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
FONTES MARTINS, R. M.. Aquisição da escrita por alunos de 6 a 10 anos de idade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
FONTES MARTINS, R. M.; GUIMARAES, D. M. L. O. . Padrões sonoros variáveis e a aquisição da escrita. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; TONELI, N. C. . Avaliação da alfabetização com crianças de 6 anos: experiência no estado do Espirito Santo/ Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
FONTES MARTINS, R. M.; GUIMARAES, D. M. L. O. . Efeitos de frequência na produção escrita de encontros consonantais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

19.
SILVA, T. C. ; FONTES MARTINS, R. M. . Representações Lingüísicas: Uma Abordagem Probabilística em Fonologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
FONTES MARTINS, R. M.. Variação Linguística e Liderança na Comunidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
FONTES MARTINS, R. M.. Refletindo Sobre a Oralidade no Ensino da Língua. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
FONTES MARTINS, R. M.. A Organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo: Uma Proposta de Estudo Longitudinal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
FONTES MARTINS, R. M.. A Organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo: uma Proposta Longitudinal. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
FONTES MARTINS, R. M.. O Comportamento do Indivíduo e a Noção de Representações Múltiplas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
FONTES MARTINS, R. M.. O Comportamento do Indivíduo em uma Abordagem Probabilística em Fonologia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
SILVA, T. C. ; ALMEIDA, L. ; FONTES MARTINS, R. M. ; GUIMARAES, D. M. L. O. . Projeto E Labore: A Construção de um Corpus de Linguagem Infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
SILVA, T. C. ; ALMEIDA, L. ; FONTES MARTINS, R. M. ; GUIMARAES, D. M. L. O. . Projeto E-labore: Um Estudo Sobre a Aquisição da Escrita. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
FONTES MARTINS, R. M.. Representação Linguística do Falante Adulto. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
FONTES MARTINS, R. M.. Variação Sonora e Liderança na Comunidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
FONTES MARTINS, R. M.. A organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
FONTES MARTINS, R. M.. A organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
FONTES MARTINS, R. M.. A Organização de Representações Fonológicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
FONTES MARTINS, R. M.. A Organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
FONTES MARTINS, R. M.. Seminários Integrados de História, Geografia e Letras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
FONTES MARTINS, R. M.. A Atuação do Fator Indivíduo nos Fenômenos de Mudança Sonora. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
FONTES MARTINS, R. M.. O Cancelamento das Líquidas /l/ e /r/ intervocálicas no português de Belo Horizonte Contemporâneo e os Fatores Indivíduo e Palavra. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
FONTES MARTINS, R. M.. Cancelamento de Líquidas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
FONTES MARTINS, R. M.. O cancelamento das líquidas /l/ e /r/ intevocálicas no português contemporâneo de Belo Horizonte. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
FONTES MARTINS, R. M.. O cancelamento das líquidas [l,r] em posição intervocálica, no português mineiro. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
FONTES MARTINS, R. M.. Cancelamento das líquidas [l] e [r] intervocálicas no português mineiro. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
FONTES MARTINS, R. M.. Cancelamento de Líquidas em Posição Intervocálica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
FONTES MARTINS, R. M.. Investigação das Restrições Segmentais, Estruturais e Acentuais da Sílaba do Português Brasileiro. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
FONTES MARTINS, R. M.. Linguística. Belo Horizonte: Dimensão, 2017 (Verbete comentado).

2.
FONTES MARTINS, R. M.. A Organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo 2007 (Tese de Doutorado).

3.
FONTES MARTINS, R. M.. O cancelamento das líquidas /l/ e /r/ intervocálicas no português contemporâneo de Belo Horizonte 2001 (Dissertação de Mestrado).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
FONTES MARTINS, R. M.. Consultoria no MEC na área de Alfabetização. 2013.

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Prova Rio. 2013.

3.
FONTES MARTINS, R. M.. Prova São Paulo. 2012.

4.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Programa de Avaliação em Alfabetização, Leitura e Escrita da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais - PRÓ-ALFA 2008. 2009.

5.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Avaliação Diagnóstica das Classes de de Alfabetização do Estado do Espírito Santo - PAEBES/ ALFA. 2009.

6.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Prova São Paulo 2008. 2009.

7.
FONTES MARTINS, R. M.. Assessoria e Consultoria Colégio Santo Agostinho - MG. 2009.

8.
FONTES MARTINS, R. M.. Consultoria em língua portuguesa - avaliação escolas municipais de Congonhas (MG). 2009.

9.
FONTES MARTINS, R. M.. Consulplan - Avalia / Coordenação Logística da Prova Brasil 2009 no Estado do Amazonas. 2009.

10.
FONTES MARTINS, R. M.. Assessoria pedagógica na Escola Municipal Fernando Dias Costa - Belo Horizonte. 2009.

11.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Edição Especial do Jornal Letra A - o jornal do alfabetizador. 2008.

12.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Avaliação Diagnóstica das Classes de de Alfabetização do Estado do Espírito Santo - PAEBES/ ALFA. 2008.

13.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Provinha Brasil. 2008.

14.
FONTES MARTINS, R. M.. Programa de Avaliação em Alfabetização, Leitura e Escrita da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais - PRÓ-ALFA. 2008.

15.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Avaliação Diagnóstica das Classes de de Alfabetização do Estado do Espírito Santo - PAEBES ALFA. 2008.

16.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Prova São Paulo 2008. 2008.

17.
FONTES MARTINS, R. M.. Consultoria em língua portuguesa - avaliação escolas municipais de Congonhas (MG). 2008.

18.
FONTES MARTINS, R. M.. Consultoria em língua portuguesa - avaliação escolas municipais de Mariana (MG). 2008.

19.
FONTES MARTINS, R. M.. Consultoria na construção da Matriz de Referência Curricular de Língua Portuguesa da Rede de Ensino de Contagem. 2008.

20.
FONTES MARTINS, R. M.. Assessoria e Consultoria Colégio Santo Agostinho - MG. 2008.

21.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Programa de Avaliação em Alfabetização, Leitura e Escrita da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais - PRÓ-ALFA 2007. 2007.

22.
FONTES MARTINS, R. M.; et al. . Programa de Avaliação em Alfabetização, Leitura e Escrita da Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais - PROALFA. 2007.

23.
FONTES MARTINS, R. M.. Assessoria e Consultoria Colégio Santo Agostinho - MG. 2007.

Trabalhos técnicos
1.
FONTES MARTINS, R. M.. Parecer de artigo para Revista: Caletroscópio ISSN: 2318-4574 Edição: V. 5, N. Especial, 2017. 2017.

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Revista Scripta v.20, n.38 (ISSN eletrônico: 2358-3428),. 2016.


Demais tipos de produção técnica
1.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; SOUZA, M. J. F. ; SOUTO, K. C. N. ; TONELI, N. C. . Boletim Pedagógico PROALFA 2009. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Boletim pedagógico).

2.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; SOUZA, M. J. F. ; SOUTO, K. C. N. ; TONELI, N. C. . Relatório Pedagógico da Avaliação Diagnóstica da Alfabetização - Entrada. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Boletim pedagógico).

3.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; SOUZA, M. J. F. ; SOUTO, K. C. N. ; TONELI, N. C. . Relatório Pedagógio da Avaliação Diagnóstica da Alfabetização - Saída. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Boletim pedagógico).

4.
FONTES MARTINS, R. M.; SOUZA, M. J. F. ; SOUTO, K. C. N. . Língua Portuguesa. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para alunos de graduação).

5.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; SOUZA, M. J. F. ; SOUTO, K. C. N. ; TONELI, N. C. . Relatório Pedagógico da Avaliação Diagnóstica da Alfabetização - Entrada. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Boletim pedagógico).

6.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; SOUZA, M. J. F. ; SOUTO, K. C. N. ; TONELI, N. C. . Boletim Pedagógico PROALFA 2008. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Boletim pedagógico).

7.
FONTES MARTINS, R. M.; SOUTO, K. C. N. ; SOUZA, M. J. F. . Língua Portuguesa. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para alunos de graduação).

8.
FONTES MARTINS, R. M.; SOUTO, K. C. N. ; SOUZA, M. J. F. . Língua Portuguesa. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para alunos de graduação).

9.
FONTES MARTINS, R. M.; ROCHA, G. A. ; SOUZA, M. J. F. ; SOUTO, K. C. N. ; TONELI, N. C. . Relatório Pedagógico da Avaliação Diagnóstica da Alfabetização - Saída. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Boletim pedagógico).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Valéria de Alvarenga Pimenta Vilas Boas. A professora e o uso do computador na alfabetização. 2014.

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Juliana Storino. Alfabetização de crianças da rede municipal de ensino de Lagoa Santa - MG. 2013 - Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
FONTES MARTINS, R. M.; SILVA, T. C.; GUIMARAES, D. M. L. O.. Participação em banca de Ricardo Fernandes Napoleão de Souza. A Redução de Vogais Altais Pretônicas no Português de Belo Horizonte: uma abordagem baseada na gradiência. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
FONTES MARTINS, R. M.; SILVA, T. C.; GUIMARAES, D. M. L. O.; BICALHO, D. C.; CARVALHO, W. J. A.. Participação em banca de Amarildo Viana Marra. Acentuação Gráfica no Português Brasileiro: desafios para a escrita infantil. 2012.

5.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Telma de Freitas. Escrita e Ortografia: Uma reflexão sobre os erros ortográficos persistentes na escrita de alunos no 3º Ciclo do Ensino Fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.

6.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de CEYÇA LIA PALEROSI BORGES. Uma Análise sob a Ótica do Filme "Amor Sem Escalas". 2011 - Universidade Federal de Lavras.

7.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Juscélia Dias Mendonça. -. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Lavras.

8.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Rosana Passos. Construindo categorias sonoras: o vozeamento de consoantes obstruintes em surdos profundos usuários de língua de sinais (LIBRAS). 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Alini Tavares.Cancelamento de líquidas em encontros consonantais tautossilábicos na fala da região de Lavras (MG). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras.

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Maria Luisa Fickelcherer Moraes.Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras.

3.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Felix da Silva Souza.Análise de dificuldades de falantes brasileiros de inglês com base no corpus LINDSEI-BR: a aspiração. 2014.

4.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Edmar Rodrigues da Silva e Raquel Rodrigues Fernandes.Análise de mecanismos discursivos presentes na música popular brasileira durante o período militar (1964-1985). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras.

5.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Naiara de Paiva Vieira.Transformações identitárias e aprendizagem de língua adcional no intercâmbio acadêmico. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras.

6.
FONTES MARTINS, R. M.; AMORIM, Santuza. Participação em banca de Nélia Corcino de Oliveira.Refletindo sobre a prática docente no trabalho com a variação linguística em uma turma de alunos do campo do 2º segmento (7ª e 8ª séries) da Educação de Jovens e Adultos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Nélia Corcino de Oliveira.Linguagem e Escola: Repensando a prática docente na Educação de Jovens e Adultos por uma educação que valorize a variação linguística do povo do campo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Educação - UFMG.

8.
FONTES MARTINS, R. M.. Participação em banca de Elisangela das Dores Carvalho.Infância no Assentamento Campo Alegre: vivências e prática Sem Terrinha. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Educação - UFMG.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
FONTES MARTINS, R. M.. Concurso para Professor Adjunto na área de Letras - Linguística e Língua Portuguesa. 2013. Universidade Federal de Lavras.

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Processo Seletivo para Contratação de Professor Temporário do Dep Ciencias Humanas. 2011. Universidade Federal de Lavras.

3.
FONTES MARTINS, R. M.. Concurso Público para a Classe de Professor Adjunto. 2011. Universidade Federal de Lavras.

4.
FONTES MARTINS, R. M.. Morfossintaxe da Língua Portuguesa/ Sintaxe Gerativa/ Comunicação e Expressão. 2010. Universidade Federal de Lavras.

5.
FONTES MARTINS, R. M.. Elaboração de itens de avaliação em Língua Portuguesa, junto à COPESE-UFLA, no processo seletivo do "Concurso de funcionários Técnico-Administrativos. 2010. Universidade Federal de Lavras.

6.
FONTES MARTINS, R. M.. Correção de redação, junto à COPESE-UFLA, no processo seletivo do "Concurso de servidores Técnico-Administrativos. 2010.

Avaliação de cursos
1.
FONTES MARTINS, R. M.. Elaboração de itens de avaliação em Língua Portuguesa, junto à COPESE-UFLA, no processo seletivo do "Processo de Avaliação Seriada - PAS II - UFLA 2010. 2010. Universidade Federal de Lavras.

Outras participações
1.
FONTES MARTINS, R. M.; FREITAS, E. S.; PORTOLOMEUS, A.. Seleção de Monitoria para as disciplinas Teoria Literária I e Teoria Literária II. 2012.

2.
FONTES MARTINS, R. M.; FREITAS, E. S.; PORTOLOMEOS, A.. Seleção de Monitoria para as disciplinas Língua Latina I e Estudos Diacrônicos do Português. 2012. Universidade Federal de Lavras.

3.
FONTES MARTINS, R. M.. Elaboração de itens de avaliação em Língua Portuguesa, junto à COPESE-UFLA, no processo seletivo do "Vestibular de Administração Pública à distância. 2010. Universidade Federal de Lavras.

4.
FONTES MARTINS, R. M.. Olimpíada de Língua Portuguesa - escrevendo para o futuro. 2008. Ministério da Educação.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Conbalf - Congresso Brasileiro de Alfabetização - Os sentidos da alfabetização no Brasil: o que sabemos, o que fazemos e o que queremos?. Pesquisa sobre correção de itens de escrita de avaliação em larga escala na área da alfabetização. 2013. (Congresso).

2.
VII Reunião da Associação Brasileira de Avaliação Educacional - ABAVE. Minicurso "Avalicação da Escrita na Alfabetização: a prática, a teoria e os dados". 2013. (Congresso).

3.
Forum Europeo de Administradores de la Educacion. Avaliação da Escrita Externa a Escola nos Três Primeiros Anos do Ensino Fundamental: Um Subsídio para a Prática Docente?. 2012. (Congresso).

4.
Curso de Formação para Elaboração e Revisão de Itens do Enem.-. 2011. (Outra).

5.
Seminário Internacional de Avaliação em Larga Escala em Alfabetização, Leitura e Escrita: pesquisa a e ação educacional.Apontamentos para o Futuro. 2011. (Seminário).

6.
Terceiro Colóquio Internacional sobre Letramento e Cultura Escrita.Apropriação de habilidades de uso da página por aprendizes da escrita: análise em um corpus de escrita infantil. 2011. (Outra).

7.
VII Congresso Internacional. Variações Individuais e Organização do Componente Fonológico. 2011. (Congresso).

8.
VIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distancia - ESUD. Avaliadora de Trabalhos Submetidos. 2011. (Congresso).

9.
VI Reunião Anual da ABAVE.Proposta de Construção de um Corpus de Escrita Infantil: o papel de itens de escrita em avaliações de alfabetização externas à escola. 2011. (Outra).

10.
XV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.ANÁLISE DE ERROS ORTOGRÁFICOS EM DADOS DE UMA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA, NA ÁREA DA ALFABETIZAÇÃO/ LETRAMENTO, LEITURA E ESCRITA. 2010. (Encontro).

11.
XV ENDIPE- Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.PEDAGOGIA DA TERRA E A ESCRITA DA MONOGRAFIA: ESCOLHA DOS TEMAS COM A DELIMITAÇÃO DOS OBJETOS DE ESTUDO E OS DESAFIOS DO PROCESSO DE PRODUÇÃO DOS TEXTOS. 2010. (Encontro).

12.
16th European Conference on Reading and the 1st Ibero-American Forum on Literacies. Avaliação da Alfabetização com crianças de 6 anos: experiência no estado do Espírito Santo/ Brasil. 2009. (Congresso).

13.
57o Seminário do Grupo de Estudos da Linguagem - GEL.Efeitos de frequência na produção escrita de encontros consonanatais. 2009. (Seminário).

14.
Ceale Debate.Aquisição da escrita por alunos de 6 a 10 anos de idade. 2009. (Encontro).

15.
VI Congresso Internacional da ABRALIN. Padrões sonoros variáveis e a aquisição da escrita. 2009. (Congresso).

16.
I Seminário do Laboratório Eletrônico de Oralidade e Escrita - e-Labore.Refletindo sobre a oralidade no ensino da língua. 2007. (Seminário).

17.
V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Linguística. Variação Linguística e Liderança na Comunidade. 2007. (Congresso).

18.
XXIII Encontro Nacional da Associação Portuguesa de Lingüística - APL.Representações Linguísticas: Uma Abordagem Probabilística em Fonologia. 2007. (Encontro).

19.
54o Seminário do GEL.Variação Sonora e Liderança na Comunidade. 2006. (Seminário).

20.
7o Encontro Nacional Sobre a Aquisição de Linguagem.A Organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo: Uma Proposta de Estudo Longitudinal. 2006. (Encontro).

21.
7o Encontro Nacional Sobre a Aquisição de Linguagem.Projeto E Labore: A Construção de um Corpus de Linguagem Infantil. 2006. (Encontro).

22.
IX Congresso Nacional e III Congresso Internacional de Fonética e Fonologia. O Comportamento do Indivíduo em uma Abordagem Probabilística em Fonologia. 2006. (Congresso).

23.
IX Semana de Letras - As Letras e Seu Ensino.A Organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo: uma Proposta Longitudinal. 2006. (Outra).

24.
VI Semana de Eventos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.Representação Linguística do Falante Adulto. 2006. (Outra).

25.
VI Semana de Eventos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.Projeto E-labore: Um Estudo Sobre a Aquisição da Escrita. 2006. (Outra).

26.
XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Linguística.O Comportamento do Indivíduo e a Noção de Representações Múltiplas. 2006. (Simpósio).

27.
I Escola de Inverno de Ciência da fala. 2005. (Outra).

28.
IV Congresso Internacional da ABRALIN. A organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo. 2005. (Congresso).

29.
XV Colloquium on Hispanic and Luso-Brazilian Literatures and Romance Linguistics. A organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo. 2005. (Congresso).

30.
10o Simpósio Nacional de Letras e Linguística.A Organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo. 2004. (Simpósio).

31.
10o Simpósio Nacional de Letras e Lingüística.A Organização do Componente Fonológico e o Comportamento do Indivíduo. 2004. (Simpósio).

32.
Seminários Integrados de História, Geografia e Letras.A Relevância da Fonética / Fonologia no Estudo de Línguas. 2004. (Seminário).

33.
V Semana de eventos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerias.A Organização de Representações Fonológicas. 2004. (Outra).

34.
51o Seminário do GEL.O Cancelamento das Líquidas /l/ e /r/ intervocálicas no português de Belo Horizonte Contemporâneo e os Fatores Indivíduo e Palavra. 2003. (Seminário).

35.
VIII Semana de Letras: Letras, Leitura e Letramento.A Atuação do Fator Indivíduo nos Fenômenos de Mudança Sonora. 2003. (Outra).

36.
IIII Semana de Pós-Graduação da UFMG.O cancelamento das líquidas /l/ e /r/ intevocálicas no português contemporâneo de Belo Horizonte. 2002. (Outra).

37.
II Seminário Internacional de Fonologia.Cancelamento de Líquidas. 2002. (Seminário).

38.
III Congresso da ABRALIN. O cancelamento das líquidas [l,r] em posição intervocálica, no português mineiro. 2001. (Congresso).

39.
IV Semana de Eventos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais.Cancelamento das líquidas [l] e [r] intervocálicas no português mineiro. 2000. (Outra).

40.
VI Congresso Nacional de Fonética e Fonologia. Cancelamento de Líquidas em Posição Intervocálica. 2000. (Congresso).

41.
VIII Semana de Iniciação Científica da Universidade Federal de Minas Gerais.Investigação das Restrições Segmentias, Estruturais e Acentuais da Sílaba do Português Brasileiro. 1999. (Outra).

42.
III Semana de Eventos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais. 1998. (Outra).

43.
Seminário Internacional Guimarães Rosa. 1998. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
FONTES MARTINS, R. M.. III Simpósio Nacional de Letras e I Simpósio Internacional de Letras. 2014. (Congresso).

2.
FONTES MARTINS, R. M.. Seminário Internacional de Avaliação em Larga Escala em Alfabetização, Leitura e Escrita. 2011. (Outro).

3.
FONTES MARTINS, R. M.. I Simpósio de Letras. 2011. (Outro).

4.
FONTES MARTINS, R. M.. Curso de Formação para Elaboração e Revisão de Itens do Enem. 2011. (Outro).

5.
FONTES MARTINS, R. M.. V Congresso Internacional e XVIII Instituto da Associação Brasileira de Língüística. 2007. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Alvani Aparecida dos Santos Vargas. APAGAMENTO DA VOGAL POSTÔNICA EM PROPAROXÍTONAS NO DIALETO MINEIRO. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

2.
Giovana Borges Fiorini. ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A ABORDAGEM DO VERNÁCULO NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL II E DO ENSINO MÉDIO. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

3.
BRUNA BROCOLETTI PINTO. Ensino da variação linguística no livro didático de Língua Portuguesa. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

4.
Julia Rosa da Silva. Alçamento da vogal pretônica anterior (e). Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

5.
Marina Henrique. Categorização de erros ortográficos. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

6.
Priscila Pinto Herculano. Investigação sobre a produção sonora de sílaba pós-tônica final no município de lavras. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

7.
Cássio Dias Dalmo. A norma culta falada na mídia brasileira. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

8.
Rafaely Carolina da Cruz. Representação escrita da sílaba pós-tônica final por crianças em processo de alfabetização. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

9.
Carolinne Pacheco Campos. Aquisição do "r" retroflexo na região de Lavras. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

10.
Apânia Sthefany Silva e Souza. Consciência fonológica, alfabetização e letramento de jovens e adultos. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

11.
Suzan Kelly Rodrigues Brilhante. Representação escrita da sílaba pós-tônica final por crianças em processo de alfabetização. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

12.
Arthur Prado. Consciência fonológica, alfabetização e letramento de jovens e adultos. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

13.
João Vítor LIma. Avaliação social da mudança e variação linguística. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

14.
Josiane de Oliveira Pinto. Uma investigação aa utilização de recursos de substituição em produções escritas de alunos do ensino fundamental. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

15.
Maria Soledad Ariela Jerez Areallano. Ensino bilíngue para educandos indígenas. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

16.
Sheilla Maria Resende. Uma investigação da utilização de recursos de substituição em produções escritas de alunos do ensino fundamental. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

17.
Rita Teske. Avaliação social da mudança e variação linguística. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

18.
Patrícia Carvalho. Material didático de produção textual do 6o ano 9o ano do Ef. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

19.
Mayra Lara Alvarenga. Categorização de erros ortográficos. Início: 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. (Orientador).

Iniciação científica
1.
MICHAELA TRINDADE ALVES. Redução da sílaba pós-tônica final em paroxítonas. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa UFLA. (Orientador).

2.
CHRISTIAN ANTONIO DE SOUZA SALES. Redução da sílaba pós-tônica final em proparoxítonas. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa - UFLA. (Orientador).

3.
JOICE DE OLIVEIRA FERREIRA. AQUISIÇÃO DA FALA EM CRIANÇA PORTADORA DE SÍNDROME DE DOWN: UM ESTUDO LONGITUDINAL. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa - UFLA. (Orientador).

4.
Juliana Carvalho de Oliveira. Marcas de oralidade na escrita. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. (Orientador).

5.
MARCIANO RENATO RIBEIRO. INTERFERÊNCIA DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA ESCRITA DE PALAVRAS POR CRIANÇAS. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa - UFLA. (Orientador).

6.
VINICIUS LUIS MARCELINO RABELLO. VARIAÇÃO DE ENCONTROS CONSONANTAIS TAUTOSSILÁBICOS CCV, NA ESCRITA DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa - UFLA. (Orientador).

7.
CAIO GUTEMBERG DA SILVA PETRONILHO. Redução da sílaba pós-tônica final em paróxítonas. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

8.
VINICIUS NOGUEIRA REZENDE. VARIAÇÃO DO ?R? FINAL EM VERBOS: INFLUÊNCIA DA FALA NA ESCRITA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa - UFLA. (Orientador).

9.
YAGO MARSHAL ALVES LEANDRO. Redução da sílaba pós-tônica medial em proparoxítonas. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa - UFLA. (Orientador).

10.
Suzan Kelly Rodrigues Brilhante. Estudo sobre a categorização de erros ortográficos. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. (Orientador).

11.
Nayara Arcanjo. Marcas de oralidade em poemas. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. (Orientador).

12.
Juliana Carvalho Oliveira. Análise da produção escrita de alunos do ensino fundamental em um sistema online de correção. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. (Orientador).

13.
Mayara Carvalho Silva. Análise da produção escrita de alunos do ensino fundamental em um sistema online de correção. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. (Orientador).

14.
Mayra Lara Alvarenga. Estudo sobre a categorização de erros ortográficos. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. (Orientador).

15.
Apânia Sthefany Silva e Souza. Aprendizagem da escrita: estudo em um corpus digital de linguagem infantil. Início: 2014. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. (Orientador).

16.
Iolanda Souza de Paula. Estudos sobre a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Graduação da UFLA. (Orientador).

17.
Carolinne Pacheco Campos. Estudos sobre a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Graduação da UFLA. (Orientador).

18.
Cássio Dias Dalmo. Estudos sobre a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. (Orientador).

19.
Marciano Ribeiro. Estudos sobre a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. (Orientador).

20.
Maria Soledad Ariela Jerez Areallano. Estudos sobre a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. Início: 2013. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Adriana Araújo Souza Menezes. Estratégias de trabalho com leitura e produção de textos escritos em uma turma de EJA, a partir do gênero notícia. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

2.
Ana Patrícia Rodrigues Lavarini. Alfabetizar letrando no 3º ano de escolarização por meio da produção escrita de poemas para jornal. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

3.
Andréia Fidelis Duarte Pereira. O desenvolvimento da consciência fonológica nas séries iniciais por meio do trabalho com rimas. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

4.
Cássia Regina Puff de Oliveira. Prática pedagógica e ensino de ortografia nas séries iniciais. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

5.
Eliane Rodrigues dos Santos. Leitura compreensiva de diversos gêneros textuais nos anos iniciais do ensino fundamental. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

6.
Giovana Rita dos Santos. A propaganda como veículo de apoio no processo de construção da leitura. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

7.
Heloísa Elaine dos Santos. Ortografia: compreendendo o uso das letras ?e? e ?o? postônicas finais. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

8.
Heloísa Ferreira Gomes. Possibilidades de trabalho com o letramento. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

9.
Ivana Paradela Pacheco. Influência dialetal na escrita. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

10.
Ivana Stoianoff Oliveira Silva. Retextualização na sala de aula: do texto oral para o texto escrito. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

11.
Jane Oliveira de Matos. Violação na escrita de sequência de palavras: problemas de segmentação. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

12.
Márcia Fiúza Caporali. Produção de textos escritos: do discurso direto para o discurso indireto a partir do gênero tirinha. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

13.
Marília de Melo Silveira. Troca de consoantes na escrita durante o processo de alfabetização. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

14.
Namara de Cássia Lopes Teodoro. Alfabetizar letrando no 3º ano de escolarização por meio da produção escrita de cartinhas para jornal. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

15.
Sara Soares. Aprendizagem do uso ortográfico do ?e? postônico final por crianças em processo de alfabetização. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

16.
Sônia Maria Cunha Lacerda. Ortografia: inclusão e omissão de semivogais em palavras na escrita ? uma análise da influência da fala. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

17.
Valéria Sanches Lima da Silva. A importância de ler com entonação, seguindo a pontuação, para uma leitura compreensiva. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

18.
Viviane Beatriz Moreira. A importância do trabalho com consciência fonológica no processo de alfabetização. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Cássio Dias Dalmo. Variação e avaliação social do ?r? em final de sílaba: foco na variante retroflexa do sul de minas gerais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

2.
João Vítor Lima Barbosa e Rita Teske. A avaliação social do "r" em final de sílaba. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

3.
Alini Tavares. Cancelamento de líquidas em encontros consonantais tautossilábicos na fala da região de Lavras (MG). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

4.
Maria Luisa Fickelcherer Moraes. Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

5.
Júlia da Rosa Silva. Alçamento da vogal média pré-tônica anterior (e) na cidade de Lavras (MG). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa - UFLA. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

6.
Priscila Pinto Herculano. Investigação sobre a redução sonora da sílaba pós-tônica final no município de Lavras. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

7.
Nélia Corcino de Oliveira. Refletindo sobre a prática docente no trabalho com a variação linguística em uma turma de alunos do campo do 2º segmento (7ª e 8ª séries) da Educação de Jovens e Adultos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura do Campo) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

8.
Nélia Corcino de Oliveira. Linguagem e Escola: Repensando a prática docente na Educação de Jovens e Adultos por uma educação que valorize a variação linguística do povo do campo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

Iniciação científica
1.
Maria Luisa Fickelcherer Moraes. Investigando a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

2.
Sara Natália Santos Souza - Aluna BICJúnior. Marcas de oralidade em revistas voltadas para o público adolescente. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

3.
Julia Rosa da Silva. Estudos sobre a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Pesquisa da UFLA. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

4.
Istênio Diego Pereira. Estudos sobre a aprendizagem da escrita em um corpus digital de linguagem infantil. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras, Pró-Reitoria de Graduação da UFLA. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

5.
Fernanda de Oliveira Mendes. Habilidades de leitura em livros didáticos de língua portuguesa do 6º ao 9º ano do ensino fundamental. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

6.
Apânia Sthefany Silva e Souza. Representação escrita das consoantes oclusivas alveolares [t] e [d] por crianças em processo de alfabetização. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

7.
Aliny de Paula Silva. Representação escrita das consoantes oclusivas alveolares [t] e [d] por crianças em processo de alfabetização. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

8.
Ana Cláudia Nogueira Amaro. Habilidades de leitura em livros didáticos de língua portuguesa do 6º ao 9º ano do ensino fundamental. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

9.
Larissa Lima Reis. Comunicação e Expressão. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Administração Pública) - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

10.
Fernanda Márcia de Oliveira. Marcas de oralidade nas historias em quadrinhos - Turma da Monica Infantil. 2011. Iniciação Científica - Universidade Federal de Lavras, Pró Reitoria de Pesquisa - UFLLA. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

11.
Breno Avelar de Oliveira. Marcas de oralidade nas historias em quadrinhos - Turma da Monica Jovem. 2011. Iniciação Científica - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

Orientações de outra natureza
1.
Larissa Lima Reis. Monitoria da Disciplina Leitura e Produção de Textos. 2011. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Lavras. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

2.
Nélia Corcino de Oliveira. Projeto de Estágio em Língua Portuguesa Ensino Médio. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Educação - UFMG. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

3.
Zilda Jorge da Silva. Projeto de Estágio em Língua Portuguesa Ensino Médio. 2009. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Educação - UFMG. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

4.
Zilda Jorge da Silva. Projeto de Estágio em Língua Portuguesa Ensino Fundamental I. 2008. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Educação - UFMG. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

5.
Zilda Jorge da Silva. Projeto de Estágio em Língua Portuguesa Ensino Fundamental II. 2008. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Educação - UFMG. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

6.
Nélia Corcino de Oliveira. Projeto de Estágio em Língua Portuguesa Ensino Fundamental I. 2008. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Educação - UFMG. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

7.
Nélia Corcino de Oliveira. Projeto de Estágio em Língua Portuguesa Ensino Fundamental II. 2008. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Educação - UFMG. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.

8.
Nélia Corcino de Oliveira. Projeto de Monografia - Linguagem e Escola: Repensando a prática docente na orientação da Educação de Jovens e Adultos por uma educação que valorize a variação linguística do povo do campo. 2008. Orientação de outra natureza. (Licenciatura em Educação do Campo) - Faculdade de Educação - UFMG. Orientador: Raquel Márcia Fontes Martins.



Inovação



Projetos de pesquisa

Projeto de extensão


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
FONTES MARTINS, R. M.2016 FONTES MARTINS, R. M.; BARBOSA, J. V. L. ; TESKE, R. . A avaliação social do 'r' em coda silábica. Signo, v. 41, p. 139-152, 2016.


Apresentações de Trabalho
1.
FONTES MARTINS, R. M.; TONELI, N. C. . Apontamentos para o Futuro. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).



Outras informações relevantes


Aprovação em concurso público para preenchimento de vaga de Professor:

(1) Substituto de Língua Portuguesa no Departamento de Letras Vernáculas da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em fevereiro de 2000;

(2) Substituto de Lingüística no Departamento de Lingüística da Faculdade de Letras da UFMG, em março de 2003;

(3) Assistente I de Língua Portuguesa, no Departamento de Letras da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Viçosa (UFV), em agosto de 2005. 

Nomeação para o cargo de Professor Assistente I de Língua Portuguesa, na Universidade Federal de Campina Grande, em junho de 2007. Publicado no DOU, Nº 121, Seção 2, p. 11, 26 de junho de 2007.



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