Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa |
Fabiele Stockmans De Nardi Possui graduação em Licenciatura em Língua Moderna, Habilitação em Línguas e Literaturas de Língua Portuguesa e Língua Espanhola, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1999), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002) e Doutorado em Estudos da Linguagem/ Teorias do texto e do Discurso pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007). Atualmente é professor Adjunto I da Universidade Federal de Pernambuco, atuando nos cursos de Graduação, na área de Língua Espanhola, e Pós-graduação em Letras, na área de Linguística. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Teorias do Texto e do Discurso, dedicando-se principalmente aos seguintes temas: ensino de língua materna e estrangeira; produção de textos e leitura; análise do discurso, com ênfase em questões de língua, identidade e cultura.
Última
atualização do currículo em 30/01/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5498953650037116 |
Dados pessoais
| Nome | Fabiele Stockmans De Nardi |
| Nome em citações bibliográficas | DE NARDI, F. S. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Artes e Comunicação. Av Professor Morais Rego, 1235 50670-420 - Recife, PE - Brasil Telefone: (81) 21268785 Fax: (81) 21268787 URL da Homepage: http://www.ufpe.br/letras |
Formação acadêmica/Titulação
| 2004 - 2007 | Doutorado em Doutorado em Letras
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Um Um olhar discursivo sobre língua, cultura e identidade: reflexões sobre o livro didático para o ensino de espanhol como língua estrangeira., Ano de Obtenção: 2007. Orientador:  Maria Cristina Leandro Ferreira.
Palavras-chave: ensino de segunda língua; identidade; língua; cultura. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Análise do discurso. |
| 2000 - 2002 | Mestrado em Letras
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Outros dizeres sobre o ensino de segunda língua: um lugar para a tomada da palavra no terreno da opacidade e do real, Ano de Obtenção: 2002. Orientador: Profa. Dra. Maria Cristina Leandro Ferreira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil . Palavras-chave: língua; identidade; ensino de segunda língua. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Teorias do Texto e do Discurso. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Análise do discurso. Setores de atividade: Outros. |
| 1995 - 1999 | Graduação em Licenciatura em Língua Moderna
.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. Título: Literatura, cultura y el sujeto latinoamericano en la formación del profesor de Español Lengua Extranjera: una mirada a través de los ojos del otro.. Orientador: Vera Lúcia do Amaral. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . |
Formação complementar
| 2009 - 2009 | Extensão universitária em Seminário Ambientes de Aprendizagem Informatizados. (Carga
horária: 60h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 2008 - 2008 | Curso de Especialización para Docentes de Español.
(Carga horária: 40h). Centro de Estudios de la Lengua Española Córdoba. |
| 2006 - 2006 | Extensão universitária em Curso de Atualização para Professores: Análise .... (Carga
horária: 40h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 2005 - 2005 | Seminário de Ensino de Língua Portuguesa....
(Carga horária: 30h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 2004 - 2004 | Seminário de Atualização Didático-Pedagógica.
(Carga horária: 60h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 2003 - 2003 | Extensão universitária em Seminário de Técnicas e Materiais Instrucionais ... (Carga
horária: 25h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 2001 - 2002 | Extensão universitária em Atualização em Língua Portuguesa: desafios e .... (Carga
horária: 20h). Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| 2000 - 2000 | Letramento e autoria.
(Carga horária: 15h). Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2009 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Atividades |
| 2010 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Artes e Comunicação, Departamento de Letras. |
|
Projetos de pesquisa O ensino de língua espanhola para brasileiros: uma questão de língua, cultura e políticas |
| 08/2011 - 12/2011 | Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas LL980 Teorias da Enunciação |
| 07/2011 - 12/2011 | Ensino, Licenciatura em Letras - Língua Espanhola, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE384 - Língua Espanhola 7 LE 751 - Espanhol IV - Morfossintaxe |
| 03/2011 - 07/2011 | Ensino, Turismo, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE247 -Língua Espanhola II |
| 03/2011 - 07/2011 | Ensino, Licenciatura em Letras a(EaD)- Língua Portuguesa, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE 857 - Língua Estrangeira Instrumental I - Espanhol |
| 03/2011 - 07/2011 | Ensino, Licenciatura em Letras - Língua Espanhola, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE 384 - Língua Espanhola 7 LE 383 - Língua Espanhola 6 |
| 08/2010 - 12/2010 | Ensino, Licenciatura em Letras - Língua Espanhola, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE 384 - Língua Espanhola 7 LE 383 - Língua Espanhola 6 LE749 - Espanhol II - Morfologia |
| 03/2010 - 07/2010 | Ensino, Turismo, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE246 -Língua Espanhola I |
| 03/2010 - 07/2010 | Ensino, Licenciatura em Letras a(EaD)- Língua Portuguesa, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE 857 - Língua Estrangeira Instrumental I - Espanhol |
| 03/2010 - 07/2010 | Ensino, Licenciatura em Letras - Língua Espanhola, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE 384 - Espanhol 7 LE 737 - Espanhol I |
| 09/2009 - 12/2009 | Ensino, Licenciatura em Língua Espanhola, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Língua Espanhola I (Eletiva) |
| 09/2009 - 12/2009 | Ensino, Secretariado Executivo, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE247 - Língua Espanhola II |
| 09/2009 - 12/2009 | Ensino, Turismo, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas LE241 - Língua Espanhola II |
| Universidade de Caxias do Sul, UCS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2009 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 35 |
| Atividades |
| 03/2002 - 08/2009 | Ensino, Letras, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Discurso e produção de sentidos Estudo e Produção de Textos I e II Língua Portuguesa III Língua Portuguesa Instrumental Língua Portuguesa IV Língua Portuguesa para a Comunicação Social I e II Língua Portuguesa VII Semântica e Pragmática |
| 2008 - 07/2009 | Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa, . |
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Projetos de pesquisa UCS-PROMOVE: Atividades Interativas e Interdisciplinares: Integração Ensino Médio-Universidade Empresa na formação do Engenheiro do Futuro (ENGFUT) |
| 11/2008 - 01/2009 | Extensão universitária , Núcleo de Educação a Distância, . |
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Atividade de extensão realizada Professor da disciplina de Análise Contrastiva no curso de Língua Portuguesa para Estrangeiros. |
| 08/2003 - 03/2005 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Humanas, . |
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Projetos de pesquisa UCS PRODUTORE: Laboratório de produção e recepção de textos |
| Yázigi Internexus Nova Prata, YI NOVA PRATA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2002 - 2008 | Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor |
| Outras informações | Professor de Língua Espanhola da Escola Yázigi Internexus de Nova Prata (RS). |
| Faculdades Integradas de Campo Grande, FIC-UNAES, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2001 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Durante o primeiro semestre de 2001 ministrei, nas Faculdades Intregradas do Mato Grosso do Sul, as disciplinas de LÍngua Portuguesa para os cursos de Administração e Pedagogia. |
| Atividades |
| 02/2001 - 06/2001 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Lïngua Portuguesa |
| 02/2001 - 02/2001 | Ensino, Administração, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Língua Portugesa |
| Universidade Federal do Mato Grosso do Sul, UFMS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2001 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de curso de extensão, Carga horária: 4 |
| Outras informações | Ña Universidade Federal do Mato Grosso do Sul ministrei aulas para alunos do Curso de Extensão em Língua Espanhola, nível três. |
| Atividades |
| 02/2001 - 02/2001 | Ensino, Nível: Outro. |
| Disciplinas ministradas Língua Espanhola |
Projetos de Pesquisa
| 2010 - Atual | O ensino de língua espanhola para brasileiros: uma questão de língua, cultura e políticas |
| Descrição: O referido projeto, que se fundamenta nos pressupostos teóricos da Análise do Discurso, tem como objetivo analisar as noções de língua e cultura presentes em diferentes materiais utilizados para o ensino-aprendizagem de língua espanhola no Brasil, bem como nos textos que definem as políticas públicas para esse ensino em nosso país. Seu intuito é observar os efeitos desses discursos sobre o imaginário de língua que a partir deles se constrói, bem como suas implicações para as práticas de ensino de língua espanhola para brasileiros. Tal análise servirá de subsídio para a proposição de possíveis abordagens para o ensino da língua espanhola que levem em conta as questões histórico-culturais envolvidas nesse processo, bem como aquelas relacionadas à construção da subjetividade em uma língua estrangeira.
. Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) . Integrantes: Fabiele Stockmans De Nardi - Coordenador. . |
| 2008 - 2009 | UCS-PROMOVE: Atividades Interativas e Interdisciplinares: Integração Ensino Médio-Universidade Empresa na formação do Engenheiro do Futuro (ENGFUT) |
| Descrição: O projeto cooperativo UCS-PROMOVE: Atividades Interativas e Interdisciplinares: Integração Ensino Médio-Universidade Empresa na formação do Engenheiro do Futuro (ENGFUT) pretende promover a interação das ciências da Engenharia junto aos professores e alunos do Ensino Médio. O projeto ENGFUT visa, com essa interação, um aprimoramento da formação profissional dos professores e um encantamento dos estudantes pelas áreas tecnológicas e por uma futura carreira em Engenharia ou em outra área afim. As atividades a serem desenvolvidas foram planejadas para dar sentido e fundamentação aos ensinamentos das ciências exatas e naturais e para a aplicabilidade da teoria na solução de problemas reais, articulando aspectos científicos, econômicos, ambientais, políticos e sociais. O projeto ENGFUT está inserido em uma proposta mais ampla de interação UCS/ Escola que está em permanente construção compartilhada de atividades em formação continuada e de aperfeiçoamento profissional.. Situação: Em andamento; Natureza: Extensão. Integrantes: Valquíria Villas Boas Gomes Missell - Coordenador / Fabiele Stockmans De Nardi - Integrante. Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade de Caxias do Sul - Remuneração.. |
| 2003 - 2005 | UCS PRODUTORE: Laboratório de produção e recepção de textos |
| Descrição: O projeto PRODUTORE Laboratório de Produção e Recepção de Textos surge de uma necessidade de oferecer redes de apoio aos professores de Língua Portuguesa, no tocante ao ensino-aprendizagem de leitura e produção de textos, direcionado especialmente àqueles que atuam no ensino fundamental das escolas municipais, na cidade de Caxias do Sul, estado do Rio Grande do Sul. Trata-se de um projeto de pesquisa-ação, em que a equipe Produtore, juntamente com os sujeitos do projeto, buscará investigar e construir as transposições didáticas adequadas para o trabalho com a produção e a recepção de textos em língua materna, notadamente no que diz respeito ao ensino-aprendizagem realizado através dos gêneros textuais. Está dividido em duas etapas, a saber: a primeira etapa será de diagnóstico, a segunda de intervenção na realidade. Assim, buscaremos entender o que vem acontecendo nas salas de aula de língua portuguesa dessas escolas com relação à prática da língua escrita em nossa língua materna, que vem apresentando resultados não muito satisfatórios, conforme indicam alguns programas de avaliação como o PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), etc., para que possamos, conseqüentemente, junto com os professores sujeitos da pesquisa, estudar e apresentar possíveis encaminhamentos que apontem para o aperfeiçoamento dessas práticas.
. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) . Integrantes: Marcos Antonio Rocha Baltar - Coordenador / Luciane Todeschini Ferreira - Integrante / Maria Eugenia T. Gastaldello - Integrante / Fabiele Stockmans De Nardi - Integrante. . |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Análise do discurso. |
| 3. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. |
| 4. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa. |
Idiomas
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Francês | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente. |
Prêmios e títulos
| 2008 | Indicação ao Prêmio Capes de Teses 2008, Capes. |
| 2006 | Certificado de Docente entre os 20 melhor avaliados no Processo de Avaliação dos Cursos de Graduação e Sequenciais 2004-4, Universidade de Caxias do Sul. |
| 1999 | Destaque no XI Salão de Iniciação Científica, Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 1999 | Menção de Louvor - Monografia de Final de Curso, Instituto de Letras - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | DE NARDI, F. S. ; BALZAN, F. P. . Relações entre cultura e ensino: um olharsobre as políticas públicas para formação de professores. Organon (UFRGS) , v. 24, p. 87-102, 2010. |
| 2. | DE NARDI, F. S. . Entre a rejeição e o acolhimento na língua do outro. Desenredo (PPGL/UPF), v. 5, p. 182-193, 2009. |
| 3. | DE NARDI, F. S. . Marcas de identidade. Desenredo (PPGL/UPF), v. 4, p. 61-78, 2008. |
| 4. | DE NARDI, F. S. ; FERREIRA, L. T. ; BALTAR, M. A. R. ; GASTALDELLO, M. E. T. . O interacionismo sociodiscursivo na formação dos professores: o perigo da gramaticalização dos gêneros. Signum. Estudos de Linguagem, Londrina, v. 8, p. 159-172, 2005. |
| 5. | DE NARDI, F. S. . Entre a lembrança e o esquecimento: os trabalhos da memória na relação com língua e discurso. Organon (UFRGS), Porto Alegre, v. 23, p. 65-83, 2003. |
| 6. | DE NARDI, F. S. ; CARVALHO, Luciana. S. . Caleidoscópio. Cadernos do Instituto de Letras, Porto Alegre, 1998. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | GRIGOLETTO, E. (Org.) ; DE NARDI, F. S. (Org.) ; SCHONS, C. R. (Org.) . Discursos em rede: práticas de (re)produção, movimentos de resistência e constituição de subjetividades no ciberespaço. Recife: Ed. Universitária - UFPE, 2011. 267 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | GRIGOLETTO, E. ; DE NARDI, F. S. . Práticas discursivas de subjetivação: Representações de escrita em espaços virtuais. In: AZEVEDO, Nadia Pereira da Silva Gonçalves de; FONTE, Renata Fonseca Lima da. (Org.). Análise do discurso: mo(vi)mento de interpretações. 1 ed. Curitiba: CRV, 2011, v. , p. 21-39. |
| 2. | DE NARDI, F. S. . Subjetivação na língua do outro: práticas de escrita em blogs para o ensino-aprendizagem de língua espanhola. In: Evandra Grigoletto; Fabiele Stockmans de Nardi; Carme Regina Schons. (Org.). Discursos em rede: práticas de (re)produção, movimentos de resistência. Recife: Ed. Universitária - UFPE, 2011, v. , p. 221-241. |
| 3. | DE NARDI, F. S. ; GRIGOLETTO, E. . Entre o desejo da unicidade e o real da língua: o imaginário sobre línguas no processo de ensino-aprendizagem. In: Carme Regina Schons; Ercília Ana Cazarin. (Org.). Língua, escola e mídia: en(tre)laçando teorias, conceitos e metodologias. Passo Fundo: Editora da UPF, 2011, v. , p. 119-143. |
| 4. | DE NARDI, F. S. . Foucault com Pêcheux: entre a estrutura e o acontecimento.. In: Souza, Pedro de; Gomes, Daniel de Oliveira. (Org.). Foucault com outros nomes: Lugares de Enunciação.. Ponta Grossa: Editora da Universidade Estadual de Ponta Grossa, 2009, v. , p. 67-76. |
| 5. | DE NARDI, F. S. . Língua, cultura e competência: questões para o ensino e o discurso. In: Indursky, Freda; Leandro Ferreira, Maria Cristina; Mittmann, Solange. (Org.). Discurso na contemporaneidade: materialidades e fronteiras. 1 ed. São Carlos: Claraluz, 2009, v. , p. 125-132. |
| 6. |  DE NARDI, F. S. . A estranha relação do sujeito com a língua materna: algumas reflexões sobre língua e identidade.
In:
Solange Mittmann; Evandra Grigoletto; Ercilia Ana Cazarin.
(Org.). Práticas discursivas e identitárias. Sujeito e língua.. Porto Alegre:
Nova Prova,
2008, v. , p. -. |
| 7. | DE NARDI, F. S. . Identidade, memória e os modos de subjetivação. In: Freda Indursky; Maria Cristina Leandro Ferreira. (Org.). Michel Pêcheux e a análise do discurso: uma relação de nunca acabar. São Carlos: Claraluz, 2005, v. , p. 157-166. |
| 8. | DE NARDI, F. S. ; INDURSKY, F. ; GRANTHAM, M. . Estudos da linguagem e ensino: em busca de novos caminhos. In: Claúdio Cezar Henriques; Darcilia Simões. (Org.). Língua portuguesa: reflexões sobre descrição, pesquisa e ensino. Rio de Janeiro: Europa, 2005, v. , p. 111-123. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | DE NARDI, F. S. ; NASCIMENTO, F. A. S. . Identidade(s) em jogo: reflexões sobre o livro didático para o ensino de língua espanhola. In: VII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura, 2011, Campina Grande. Ensino de Língua e Literatura: práticas, estágios e políticas, 2011. p. 64-76. |
| 2. | DE NARDI, F. S. . Reflexões sobre a cultura no território da AD: um lugar para o conceito de cultura no campo da ideologia, do inconsciente e da(s) política(s). In: V SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM ANÁLISE DO DISCURSO. O acontecimento do discurso: filiações e rupturas, 2011, Porto Alegre. Anais do V SEAD - Seminário de Estudos em Análise do Discurso, 2011. p. 1-8. |
| 3. | DE NARDI, F. S. . Ensino de língua espanhola para brasileiros: língua, cultura e imaginário. In: I Simpósio Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Linguagem, 2010, Recife. SINIEL - 1º Simpósio Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Linguagem, 2010. p. 247-263. |
| 4. | DE NARDI, F. S. . Espaços de identificação: um olhar discursivo sobre a cultura em livros didáticos para o ensino de língua espanhola. In: I Congresso Internacional de Língua Oficiais do MERCOSUL, 2010, Foz do Iguaçú. Anais do Congreso Internacional de Profesores de Lenguas Oficiales del Mercosur, 2010. p. 395-406. |
| 5. | DE NARDI, F. S. . A estranha relação do sujeito com a língua materna. In: II Seminário de Estudos em Análise do Discurso, 2005, Porto Alegre. II Seminário de Estudos em Análise do Discurso. O campo da Análise do Discurso no Brasil., 2005. |
| 6. | DE NARDI, F. S. . Seminário Internacional Foucault: perspectivas. In: Foucault: perspectivas, 2004, Florianópolis. Foucault: perspectivas, 2004. |
| 7. | DE NARDI, F. S. . Identidade, memória e os modos de subjetivação do sujeito. In: I Seminário de Estudos em Análise de Discurso, 2003, Porto Alegre.
I Seminários de Estudos em Análise de Discurso - Michel Pêcheux e a Análise de Discurso: uma relação de nunca acabar, 2003. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | DE NARDI, F. S. ; BALZAN, F. P. . Políticas públicas para a formação de professores: um olhar discursivo sobre o professor e os ambientes educativos. In: IV Seminário de Estudos em Análise do Discurso, 2009, Porto Alegre. IV Seminário de Estudos em Análise do Discurso. 1969-2009: Memória e história na/da AD, 2009. p. 82-83. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | DE NARDI, F. S. . Cultura e ideologia: uma leitura do conceito de cultura pelo viés da Análise do Discurso. In: VII Congresso Internacional da Abralin, 2011, Curitiba. VII Congresso Internacional da ABRALIN, 2011. |
| 2. | DE NARDI, F. S. . Competência e novidade: os dizeres sobre o ensino de língua espanhola e as novas tecnologias. In: IX Congresso Latino_Americano de Estudos do Discurso, 2011, Belo Horizonte. IX Congresso Latino-Americano de Estudos do Discurso- ALED2011 - Discursos da América Latina: vozes, sentidos e identidades. Belo Horizonte : Editora da Faculdade de Letras da UFMG, 2011. p. 105-105. |
| 3. | DE NARDI, F. S. . Processos de subjetivação na língua do outro: questões para o ensino de língua espanhola como LE. In: IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não Verbal: Linguagens e Cultura, 2010, João Pessoa. IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não Verbal: Linguagens e Cultura. João Pessoa : Editora Universitária - UFPB, 2010. p. 24-25. |
| 4. | DE NARDI, F. S. . Espaços de Identificação: um olhar discursivo sobre a cultura em livros didáticos para o ensino de língua espanhola. In: I Congresso Internacional de Professores de Línguas Oficiais do Mercosul, 2010, Foz do Iguaçú. I Ciplom, 2010. |
| 5. | DE NARDI, F. S. ; GRIGOLETTO, E. . Representações de escrita e práticas de subjetivação em espaços virtuais. In: 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação, 2010, Recife. 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias da Educação - Livro de resumos, 2010. |
| 6. | DE NARDI, F. S. . Ser em rede: os processos de subjetivação do professor-aprendiz em espaços virtuais e seus dizeres sobre/na língua. In: III Colóquio ALED Brasil: Discurso e práticas sociais, 2010, Recife. III Colóquio ALED Brasil: Discursos e Práticas Sociais - Resumos, 2010. p. 57-70. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | DE NARDI, F. S. . Cultura e ideologia: uma leitura do conceito de cultura pelo viés da Análise do Discurso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | DE NARDI, F. S. . Reflexões sobre cultura no território da AD: um lugar para o conceito de cultura no campo da ideologia, do inconsciente e da(s) política(s).
2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 3. | DE NARDI, F. S. . Política y países de lengua española. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | DE NARDI, F. S. . Leitor em línguas: práticas de leitura em salas de aula de LE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 5. | DE NARDI, F. S. . Competência e novidade: os dizeres sobre o ensino de língua estrangeira e as novas tecnologias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 6. | DE NARDI, F. S. ; NASCIMENTO, F. A. S. . Identidade(s) em jogo: reflexões sobre o livro didático para o ensino de língua espanhola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 7. | DE NARDI, F. S. . El llano en llamas: el México que brota de la pluma de Rulfo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 8. | DE NARDI, F. S. . A Análise do Discurso de linha francesa, enfoque na relação língua-cultura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 9. | DE NARDI, F. S. . A Análise do Discurso de linha francesa, enfoque na relação língua-cultura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 10. | DE NARDI, F. S. . Ensino de língua espanhola para brasileiros: língua, cultura e imaginário. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | DE NARDI, F. S. . Espaços de Identificação: um olhar discursivo sobre a cultura em livros didáticos para o ensino de língua espanhola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | DE NARDI, F. S. . Processos de subjetivação na língua do outro: questões para o ensino de língua espanhola como LE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | DE NARDI, F. S. . Ser em rede: os processos de subjetivação do professor-aprendiz em espaços virtuais e os seus dizeres sobre/na língua. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | DE NARDI, F. S. ; GRIGOLETTO, E. . Representações de escrita e práticas de subjetivação em espaços virtuais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 15. | DE NARDI, F. S. . El análisis del discurso y la formación de profesores de español lengua extranjera: contribuciones teóricas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 16. | DE NARDI, F. S. . La formación continuada de los profesores de español en Pernambuco: logros y desafíos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 17. | DE NARDI, F. S. ; BALZAN, F. P. . Políticas públicas de formação de professores: um olhar discursivo sobre o professor e os ambientes educativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 18. | DE NARDI, F. S. ; FERREIRA, L. T. ; XERRI, E. G. . Cine Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 19. | DE NARDI, F. S. . Identidade Cultural. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 20. | BATISTI, E. ; DE NARDI, F. S. ; PORSCHE, S. C. ; POZENATO, M. H. M. . O verbete na sala de aula de língua portuguesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 21. | DE NARDI, F. S. . Gilete Azul. No fio da navalha: o trabalho do analista com uma resistente materialidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 22. | DE NARDI, F. S. . Língua, cultura e competência: questões para o ensino e o discurso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 23. | BATISTI, E. ; DE NARDI, F. S. ; PORSCHE, S. C. ; POZENATO, M. H. M. . O verbete no ensino de Língua Portuguesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 24. | BALTAR, M. A. R. ; DE NARDI, F. S. ; FERREIRA, L. T. ; GASTALDELLO, M. E. T. . Seqüências didáticas para a apropriação de gêneros textuais do ambiente discursivo jornalístico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 25. | DE NARDI, F. S. . A estranha relação do sujeito com a língua materna: algumas reflexões sobre língua e identidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 26. | DE NARDI, F. S. . Circuito dos gêneros no ensino de língua materna. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 27. | DE NARDI, F. S. . Entre a estrutura e o acontecimento: uma releitura de Pêcheux e Foucault em busca do sistema. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 28. | DE NARDI, F. S. . Análise do discurso: perspectiva histórica e fundamentos da linha francesa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 29. | DE NARDI, F. S. . As contribuições da Análise do Discurso para o ensino de língua: modificando olhares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 30. | DE NARDI, F. S. . Algumas questões sobre "Semântica e discurso". 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 31. | DE NARDI, F. S. . A análise do discurso e o ensino de segunda línuga: caminhos e desafios. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 32. | DE NARDI, F. S. . O discurso, o sujeito e o sentido. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | DE NARDI, F. S. ; GOMEZ-SANCHEZ, D. . Gêneros Textuais, 2011. (Tradução/Outra). |
| 2. | DE NARDI, F. S. . Bakhtin: conceitos-chave. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2009 (Resenha). |
| 3. | FERREIRA, Maria Cristina Leandro ; DE NARDI, F. S. ; Soares, Cristiane et al . Glossário de termos da Análise de Discurso: a difícil tarefa de impor limites aos conceitos de uma teoria em constante movimento. Porto Alegre: UFRGS, 2001 (Glossário). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | DE NARDI, F. S. . Revista Leia Escola. 2011. |
| 2. | DE NARDI, F. S. . Revista Investigações. 2011. |
| 3. | DE NARDI, F. S. . Abeache - Revista da Associação Brasileira de Hispanistas. 2011. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | DE NARDI, F. S. . Curso de Actualización para Profesores de Español. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 2. | DE NARDI, F. S. . As noções de língua e cultura sob a otica da análise do discurso. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 3. | DE NARDI, F. S. . Cultura e ensino de língua espanhola para brasileiros: aplicações e implicações da proposta intercultural. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 4. | BALTAR, M. A. R. ; DE NARDI, F. S. ; GASTALDELLO, M. E. T. . Ensinagem da língua: a proposta do interacionismo sociodiscursivo. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 5. | BALTAR, M. A. R. ; DE NARDI, F. S. ; FERREIRA, L. T. ; GASTALDELLO, M. E. T. . O jornal de sala de aula. 2004. . |
| 6. | DE NARDI, F. S. . Las palabras del otro: la toma de la palabra en el aprendizaje de segunda lengua. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 7. | DE NARDI, F. S. . A literatura na educação infantil. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | DE NARDI, F. S.; MITTMANN, S.; FERREIRA, Maria Cristina Leandro. Participação em banca de Giovani Fornari Aiub. Entre uma língua e outra, entre o materno e o estranho: lugar de interferência, historicidades, reverberações. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| 2. | SCHONS, C. R.; DE NARDI, F. S.; DORNELES, E. F.. Participação em banca de Michele Andreza Teixeira Passini. A movimentação do sujeito-aluno entre saberes das práticas de ensino de inglês. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Passo Fundo. |
| 3. | SILVA SOBRINHO, H. F. da; DE NARDI, F. S.; CAVALCANTE, M. S. A. O.. Participação em banca de Fabrisa Leite de Barros da Silva. Da Diversidade à Desigualdade: os (des)caminhos de um discurso. Uma análise dos PCNs e do LD de geografia.. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Lingüística) - Universidade Federal de Alagoas. |
| 4. | SCHONS, C. R.; DE NARDI, F. S.; STURM, L.. Participação em banca de Silvia Perobelli. O imaginário sobre a língua espanhola: um olhar no discurso dos alunos são-borjenses. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade de Passo Fundo. |
| Teses de doutorado |
| 1. | DE NARDI, F. S.; ERNST-PEREIRA, A.; ZANDWAIS, A.. Participação em banca de Ivana Maria Slaum Acunha Guimarães. Para se ler às avessas o imaginário de língua (re)produzido no discurso escolar: uma proposta de releitura da concepção de língua materna na escola. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | DIONISIO, A. P.; GRIGOLETTO, E.; DE NARDI, F. S.. Participação em banca de Maria Eldelita Franco Holanda. A ideologia e sua Influência na Constituição do Sujeito em Michel Pêcheux. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. |
| 2. | MARCUSCHI, E.; DE NARDI, F. S.; PESSOA, M. B.. Participação em banca de Sílvia Maria Vieira. Avanços de Limites do Estruturalismo Saussuriano. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pos-Grduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | FALCONE, K.; DE NARDI, F. S.. Participação em banca de Elissa Figueiredo de Mello Cabral. Elisabeth Kúbler-Ross: a construção da autoria pelos discursos sobre a morte e o morrer. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | DE NARDI, F. S.. Concurso Público para Professor Adjunto na Área de Língua Espanhola. 2010. Universidade Federal de Pernambuco. |
| 2. | DE NARDI, F. S.. Professor do Colégio de Aplicação da UFPE - Língua Espanhola. 2010. Universidade Federal de Pernambuco. |
| Outras participações |
| 1. | DE NARDI, F. S.. Processo de Seleção Pibic/UFAL. 2011. Universidade Federal de Alagoas. |
| 2. | DE NARDI, F. S.. Processo Seletivo Pibic-UFPE. 2011. Universidade Federal de Pernambuco. |
| 3. | DE NARDI, F. S.. XIX Conic - Congresso de Iniciação Científica da UFPE. 2011. Universidade Federal de Pernambuco. |
| 4. | TELLES, S.; FALCONE, K.; DE NARDI, F. S.; SOUZA, M. M.. Processo Seletivo para Ingresso no PPG-Letras/UFPE (mestrado). 2011. Universidade Federal de Pernambuco. |
| 5. | DE NARDI, F. S.. Processo de Seleção Pibic/ UFAL. 2010. Universidade Federal de Alagoas. |
| 6. | DE NARDI, F. S.. Processo Seletivo Pibic-UFPE. 2010. Universidade Federal de Pernambuco. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | VII Congresso Internacional da Abralin.Cultura e ideologia: uma leitura do conceito de cultura pelo viés da Análise do Discurso. 2011. (Congresso). |
| 2. | IX Congresso Latino_Americano de Estudos do Discurso.Competência e Novidade: os dizeres sobre o ensino de língua estrangeira e as novas tecnologias. 2011. (Congresso). |
| 3. | V SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM ANÁLISE DO DISCURSO. O acontecimento do discurso: filiações e rupturas.REFLEXÕES SOBRE CULTURA NO TERRITÓRIO DA AD: UM LUGAR PARA O CONCEITO DE CULTURA NO CAMPO DA IDEOLOGIA, DO INCONSCIENTE E DA(S) POLÍTICA(S). 2011. (Seminário). |
| 4. | VII Seminário Nacional de Ensino de Língua Materna e Estrangeira e de Literatura.IDENTIDADE(S) EM JOGO: REFLEXÕES SOBRE O LIVRO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOLA. 2011. (Seminário). |
| 5. | III SIMPOSIO DE FORMACIÓNDE PROFESORES DE ESPAÑOL DE PERNAMBUCO. I SEMANA DE HISPANIDAD.POLÍTICA Y PAISES DE LENGUA ESPAÑOLA.. 2011. (Simpósio). |
| 6. | 3ª Semana de Letras da UFRPE.A Análise do Discurso de linha francesa, enfoque na relação língua-cultura. 2011. (Encontro). |
| 7. | I Jornada PET-Letras da UFPE.Leitor em línguas: práticas de leitura na sala de aula de LE. 2011. (Outra). |
| 8. | Tertulia Literaria.El llano en llamas: el México que brota de la pluma de Rulfo. 2011. (Outra). |
| 9. | I Congreso Internacional de Professores de Línguas Oficiais do Mercosul.Espaços de identificação: um olhar discursivo sobre a cultura em livros didáticos para o ensino de língua espanhola. 2010. (Congresso). |
| 10. | III Congreso Nordestino de Español: Realidad y Desafíos.Efectos de una reflexión discursiva en el campo de los estudios sobre el español y sobre sus prácticas de enseñanza. 2010. (Congresso). |
| 11. | I Simpósio Internacional do Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Linguagem.Ensino de Língua Espanhola para Brasileiros: língua, cultura e imaginário. 2010. (Simpósio). |
| 12. | 3º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação.Representações de escrita e práticas de subjetivação em espaços virtuais. 2010. (Simpósio). |
| 13. | IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não Verbal: Linguagens e Cultura.Processos de subjetivação na língua do outro: questões para o ensino de língua espanhola como LE. 2010. (Encontro). |
| 14. | III Colóquio ALED Brasil: Discurso e práticas sociais.Ser em rede: os processos de subjetivação do professor-aprendiz em espaços virtuais e seus dizeres sobre/na língua. 2010. (Outra). |
| 15. | IV Seminário de Estudos em Análise do Discurso.Políticas públicas de formação de professores: um olhar discursivo sobre o professor e os ambientes educativos. 2009. (Seminário). |
| 16. | Colóquio Internacional A Pesquisa em Letras e Linguistica em Tempos de Pós-.Gilete Azul: no fio da navalha, o trabalho do analista com uma resistente materialidade. 2007. (Outra). |
| 17. | Curso de Atualização para Professores: Análise e Produção do Texto Didático. 2006. (Outra). |
| 18. | Congresso Internaciol Linguagem e Interação.Seqüências didáticas para apropriação de gêneros textuais do ambiente discursivo jornalístico. 2005. (Congresso). |
| 19. | II Seminário de Estudos em Análise do Discurso.A estranha relação do sujeito com a língua materna: algumas reflexões sobre língua e identidade. 2005. (Seminário). |
| 20. | Seminário Internacional Michel Foucault: Perspectivas.Entre a estrutura e o acontecimento. Uma releitura de Pêcehux e Foucault em busca do sistema.. 2004. (Seminário). |
| 21. | III Seminário Integrado de Pesquisa em Língua Portuguesa.As contribuições da Análise de Discurso para o ensino de língua:modificando olhares. 2004. (Seminário). |
| 22. | Seminário de Estudos de Língua Portuguesa para Fins Específicos.Análise de discurso: perspectiva histórica e fundamentos da linha francesa. 2004. (Seminário). |
| 23. | I Seminário de Estudos em Análise do Discurso.Relendo Michel Pêcheux: algumas questões sobre Semântica e Discurso. 2003. (Seminário). |
| 24. | Colóquio Nacional Letras em Diálogo e em Contexto.A análise do discurso e o ensino de segunda língua: caminhos e desafios.. 2002. (Congresso). |
| 25. | III Seminário de ensino de línguas estrangeiras.Las palabras del otro: la toma de la palabra en el aprendizaje de segunda lengua.. 2002. (Seminário). |
| 26. | XIII Encontro de Educação Infantil - O espaço/tempo da educação infantil: ontem, hoje e sempre,.Mini-curso Produção textual em sala de aula. 2001. (Encontro). |
| 27. | XIV Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná.O discurso, o sujeito e o sentido. 2000. (Seminário). |
| 28. | Semana Acadêmica do curso de Letras.Análise de discurso: teoria e prática (mini-curso). 2000. (Oficina). |
| 29. | VI Semana de Letras.Mini-curso Leitura e Interpretação à Luz da Análise de Discurso. 1999. (Encontro). |
| 30. | VI Semana de Letras.As contribuições da Análise de Discurso para o Estudo do Texto no Curso de Graduação em Letras. 1999. (Encontro). |
| 31. | I Encontro de Integração de Estudos Canadenses e produção Lingüística dos Alunos de Letras/UFRGS.Literatura, cultura y el sujeto latinoamericano en la enseñanza del Español Lengua Extranjera. 1999. (Encontro). |
| 32. | XI Salão de Iniciação Científica.Roteiro de Leituras e Glossário de Termos Metalingüísticos de Análise de Discurso. 1999. (Outra). |
| Organização de eventos |
| 1. | DE NARDI, F. S. ; MIRANDA POZA, J. A. . II Semana de Letras da Universidade Federal de Pernambuco. 2010. (Outro). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Fabiana Ferreira Nascimento de Souza. Teologia da libertação e teologia da salvação: dois discursos para uma mesma igreja. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| 2. | Flávia Farias de Oliveira. A literatura na aprendizagem da língua espanhola. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Becky Caroline Marques Gomes da Silva Dutra. O ensino de língua espanhola para brasileiros: uma questão de língua, cultura e políticas. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Letras - Língua Espanhola) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. (Orientador). |
| 2. | Juliana Nogueira de Lima. Figuras de Identidade: Uma Análise do Discurso sobre o Compadrito e sua permanência como identificação na sociedade Argentina. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Letras - Língua Espanhola) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador). |
| 3. | Felipe Augusto Santana do Nascimento. Cultura e ensino de língua estrangeira: reflexões sobre o ensino de língua espanhola para brasileiros. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Elissa Figueiredo de Mello Cabral. Elisabeth Kúbler-Ross: a construção da autoria pelos discursos sobre a morte e o morrer. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Fabiele Stockmans De Nardi. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Felipe Augusto Santana do Nascimento. Desvelando olhares: o imaginário sobre a língua espanhola e suas implicações para o ensino. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Fabiele Stockmans De Nardi. |
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