Marinalva Vieira Barbosa

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  • Última atualização do currículo em 02/11/2018


Professora Associada do Departamento de Linguística e Língua Portuguesa da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Possui graduação em Letras (1999) e Especialização em Leitura e Produção de Textos (2000) pela Universidade Federal de Rondônia-UNIR. Mestrado (2004) e Doutorado em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (2008) - este com Estágio no Laboratório ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations), ligado à Université Lyon 2 e a Ecole Normale Superieure de Sciences Humaines et Lettres de Lyon ? L?ENS LSH. Fez pós-doutorado na Faculdade de Educação da Unicamp (2009). É organizadora de livros sobre leitura, escrita e ensino de língua portuguesa. Foi coordenadora institucional do Pibid no período de 07/2011 a 08/2015. Atualmente é diretora do Instituto de Educação, Artes, Letras, Ciências Humanas e Sociais. É docente permanente do Programa de Mestrado em Educação e do Profletras da UFTM. Tem experiência na área de Linguística e Educação, com ênfase em Análise do Discurso e Metodologias de Ensino da Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino-aprendizagem da escrita e leitura; formação de professores. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Marinalva Vieira Barbosa
Nome em citações bibliográficas
BARBOSA, M. V.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Triângulo Mineiro.
Av. Frei Paulino, n. 30
Abadia
38025180 - Uberaba, MG - Brasil
Telefone: (34) 33185000
URL da Homepage: www.uftm.udu.br


Formação acadêmica/titulação


2004 - 2008
Doutorado em Lingüística.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
com período sanduíche em Laboratoire ICAR, Unité Mixte de Recherche CNRS - Université Lyon2 (tutelle (Orientador: Christian Plantin).
Título: A dimensão afetivo-emotiva dos discursos de professores e alunos nas interações em sala de aula, Ano de obtenção: 2008.
Orientador: João Wanderley Geraldi.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Palavras-chave: Análise do discurso; Expressão de emoção; Interação; Ensino.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso / Especialidade: Análise do Discurso.
2002 - 2004
Mestrado em Lingüística.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Entre o sim e o não, a permanência: o discurso do graduando em Letras sobre o ensino de língua materna,Ano de Obtenção: 2004.
Orientador: João Wanderley Geraldi.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Representações sociais.; Análise do discurso; Língua materna; Ensino; Graduandos em Letras.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Setores de atividade: Educação Superior.
1999 - 2000
Especialização em Produção de Textos. (Carga Horária: 360h).
Universidade Federal de Rondônia, UNIR, Brasil.
Título: A construção da imagem do graduando em Letras em documentos oficiais e trabalhos acadêmicos.
Orientador: Valdir Heitor Barzotto.
1995 - 1999
Graduação em Letras.
Universidade Federal de Rondônia, UNIR, Brasil.
Título: As múltiplas faces do discurso dos meninos em situação de rua.
Orientador: Iracema Gabler.
Bolsista do(a): PIBIC/CNPq, CNPQ, Brasil.


Pós-doutorado


2008 - 2010
Pós-Doutorado.
Faculdade Educação da Unicamp, FE, Brasil.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso / Especialidade: Análise do Discurso.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Análise do Discurso / Especialidade: Ensino de Língua Materna.


Formação Complementar


2012 - 2012
Formação em Cinema. (Carga horária: 40h).
Cineduc/Rio, CINEDUC/RIO, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Triângulo Mineiro, UFTM, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof. Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Práticas de Ensino em Língua Portuguesa I
08/2018 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa Ii
04/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Educação, Letras, Ciências Humanas e Sociais (IELACHS), .

Cargo ou função
Representando do IELACHS no COMSED.
04/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Educação, Letras, Ciências Humanas e Sociais (IELACHS), .

Cargo ou função
Representante da PROPPG na Comissão de Elaboração do Plano de Atividade Docente.
11/2015 - Atual
Direção e administração, Instituto de Educação, Letras, Ciências Humanas e Sociais (IELACHS), .

Cargo ou função
Diretora.
11/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário - CONSU da UFTM, .

Cargo ou função
Representante do IELACHS.
11/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Desenvolvimento Social da UFTM, .

Cargo ou função
Representante do IELACHS no Conselho de Desenvolvimento Social da UFTM - CONDES.
11/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino da UFTM - COENS, .

Cargo ou função
Representante do IELACHS.
11/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Pesquisa e Pós-Graduação da UFTM (COPPG, .

Cargo ou função
Representante do IELACHS.
11/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do IELACHS, .

Cargo ou função
Presidente do Colegiado.
03/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Letras da UFTM, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Letras.
11/2014 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Assessoria Internacional da UFTM (ACI), .

Cargo ou função
Representante do IELACHS no Conselho da ACI.
11/2014 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Mestrado Profissional em Letras - Profeletras, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Profeletras.
03/2014 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .

Cargo ou função
Membro titular do Colegiado.
04/2018 - 07/2018
Ensino, Programa de Mestrado Profissional (Profletras), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Texto e Ensino
03/2018 - 07/2018
Ensino, Geografia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
03/2018 - 07/2018
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II
03/2018 - 07/2018
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Práticas de Ensino em Língua Portuguesa I
05/2018 - 06/2018
Ensino, Mestrado em Educação Pré-Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aquisição e desenvolvimento da Linguagem - ISCED - Cuanza Sul/Angola
05/2018 - 06/2018
Ensino, Mestrado em Educação Pré-Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem - Instituto Superior de Ciências da Educação do Cuanza Sul - Angola
08/2017 - 12/2017
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
08/2017 - 12/2017
Ensino, Programa de Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do Discurso e Ensino
08/2017 - 12/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e orientações de estágio supervisionado em língua portuguesa I
Planejamento e orientações de estágio supervisionado em língua portuguesa II
Planejamento e orientações de práticas de ensino em língua portuguesa I
08/2017 - 09/2017
Ensino, Mestrado em Educação Pré-Escolar, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia de Ensino da Língua Portuguesa - ISCED - Cuanza Sul/Angola
04/2017 - 07/2017
Ensino, Programa de Mestrado Profissional (Profletras), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Texto e Ensino
03/2017 - 07/2017
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
03/2017 - 07/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Práticas de Ensino em Língua Portuguesa I
03/2017 - 07/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II
03/2017 - 07/2017
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I
08/2016 - 12/2016
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
08/2016 - 12/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II
08/2016 - 12/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I
08/2016 - 12/2016
Ensino, Programa de Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise de Discurso e Ensino
08/2016 - 12/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Práticas de Ensino em Língua Portuguesa
03/2016 - 07/2016
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
03/2016 - 07/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II
03/2016 - 07/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I
03/2016 - 07/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I
03/2016 - 07/2016
Ensino, Programa de Mestrado Profissional (Profletras), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Texto e Ensino
03/2016 - 07/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Práticas de Ensino em Língua Portuguesa
08/2015 - 12/2015
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
08/2015 - 12/2015
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I
08/2015 - 12/2015
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II
08/2015 - 12/2015
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Práticas de Ensino de Língua Portuguesa I
08/2015 - 12/2015
Ensino, Programa de Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do Discurso e Ensino
08/2015 - 11/2015
Ensino, Programa de Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do discurso e Ensino
11/2014 - 11/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, IELACHS, .

Cargo ou função
Representante docente do IELACHS no Conselho Superior da UFTM (CONSU).
11/2014 - 08/2015
Direção e administração, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Pibid, .

Cargo ou função
Presidente de Comissão de Acompanhamento do Pibid (CAP).
01/2014 - 08/2015
Direção e administração, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Pibid, .

Cargo ou função
Coordenadora Institucional.
11/2013 - 08/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada da UFTM, .

Cargo ou função
Membro (suplente) na coordenação estadual do pacto para fortalecimento do Ensino Médio.
10/2011 - 08/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada da UFTM, .

Cargo ou função
Representante do PIBID-UFTM.
02/2015 - 07/2015
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
02/2015 - 07/2015
Ensino, Letras - Português/Inglês e Português/Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Práticas de Ensino de Língua Portuguesa
02/2015 - 07/2015
Ensino, Letras - Português/Inglês e Português/Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e orientações de Estágio Supervisionado I e II
02/2015 - 07/2015
Ensino, Programa de Mestrado Profissional (Profletras), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Texto e ensino
08/2014 - 12/2014
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e produção de textos
08/2014 - 12/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e orientações de práticas de ensino em língua portuguesa I
08/2014 - 12/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino
08/2014 - 12/2014
Ensino, Programa de Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise do discurso e ensino
11/2012 - 11/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário - CONSU da UFTM, .

Cargo ou função
Representante do Corpo docente do IELACHS.
03/2014 - 07/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I
03/2014 - 07/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de ensino
03/2014 - 07/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento, orientações e prática de ensino de língua portuguesa I
04/2012 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa, .

Cargo ou função
Representante do Ielachs - Suplente.
10/2013 - 02/2014
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção do Texto
10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática de Ensino
10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento, Orientações e Práticas de Ensino de Língua Portuguesa
10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientações e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I
10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientações e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II
06/2011 - 12/2013
Direção e administração, Pro-Reitoria de Ensino, .

Cargo ou função
Coordenador Institucional do PIBID/UFTM 2011.
04/2011 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Ensino, .

Cargo ou função
Membro Suplente da Coordenação Geral do Comitê Local de Acompanhamento do Pibid.
05/2013 - 09/2013
Ensino, Letras - Português/Inglês e Português/Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamento e Orientações de Prática de Ensino de Língua Portuguesa - POPE I
05/2013 - 09/2013
Ensino, História, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
05/2013 - 09/2013
Ensino, Letras - Português/Inglês e Português/Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Introdução à Linguística da Enunciação
11/2012 - 04/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Trabalho de Conclusão de Curso 1
11/2012 - 04/2013
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de Textos
11/2012 - 04/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística III
11/2012 - 04/2013
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Planejamentos e Orientações de Práticas de Ensino de Língua Portuguesa 1
02/2011 - 02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do IELACHS, .

Cargo ou função
Suplente da representação docente.
06/2011 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, IELACHS, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Provisória de Pesquisa do IELACHS - representante do Depto. Linguística e Língua Portuguesa.
03/2012 - 11/2012
Ensino, Ciclo Comum dos Cursos de Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção de textos
03/2012 - 11/2012
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
PLANEJAMENTO E ORIENTAÇÕES DE PRÁTICAS DE ENSINO EM LÍNGUA PORTUGUESA I
02/2012 - 11/2012
Ensino, Ciclo Comum dos Cursos de Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos para Desenvolvimento de Projetos II
Leitura e Produção de Textos
01/2012 - 07/2012
Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Língua Portuguesa e Linguística, .

03/2012 - 06/2012
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística VI
03/2011 - 05/2012
Ensino, Mais leitura: formação de mediadores, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Leitura: teoria e prática II
08/2011 - 12/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Linguística III
Linguística V
Planejamento e orientações de prática de ensino em língua portuguesa I
08/2011 - 12/2011
Ensino, Ciclo Comum dos Cursos de Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos para desenvolvimento de projetos
Leitura e produção de textos
08/2009 - 12/2010
Extensão universitária , Departamento de Letras e Ciclo Comum dos cursos de Licenciaturas, .

Atividade de extensão realizada
A produção de textos no ambiente universitário.
08/2010 - 11/2010
Ensino, Ciclo Comum dos Cursos de Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e produção de textos II
Leitura e produção de textos
09/2010 - 10/2010
Ensino, Alfabetização e Letramento, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
A produção de textos na alfabetização
03/2010 - 10/2010
Direção e administração, Programa de Formação Continuada de Professores da Educação Básica, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso Alfabetização e Letramento.
11/2009 - 10/2010
Extensão universitária , Ciclo Comum das Licenciaturas e Serviço Social, .

Atividade de extensão realizada
Interfaces entre a universidade e a escola pública: construindo práticas e tecendo relações no cotidiano educacional.
08/2010 - 08/2010
Ensino, Práticas de Linguagem, gêneros de textos, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Gêneros discursivos no ensino da leitura e produção de textos
02/2010 - 07/2010
Ensino, Ciclo Comum dos Cursos de Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e produção de textos II
Estudos para desenvolvimento de projetos II
03/2010 - 03/2010
Ensino, Alfabetização e Letramento, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
A história da Alfabetização e do Letramento
08/2009 - 12/2009
Ensino, Ciclo Comum dos Cursos de Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos para Desenvolvimento de Projetos I
Leitura e Produção de Textos I
Leitura e Produção de Textos II

Faculdade de Educação da Unicamp, FE, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador, Carga horária: 4

Atividades

02/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos Especiais em Psicologia da Educação

Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Bolsista PED, Enquadramento Funcional: Estágio de Docência Plena, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina Ministrada: Linguística e ensino de língua portuguesa

Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Trabalhos temporários, Enquadramento Funcional: Professor do programa de formação continuada
Outras informações
Curso para professores sobre metodologias de ensino de disciplinas da área de linguagens, códigos e suas tecnologias: língua portuguesa e literatura para o ensino médio e ensino fundamental - Teia do Saber.

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Trabalhos temporários, Enquadramento Funcional: Professor do programa de Formação Continuada
Outras informações
Curso para professores sobre metodologias de ensino de disciplinas da área de linguagens, códigos e suas tecnologias: língua portuguesa e literatura para o ensino médio e ensino fundamental - Teia do Saber.

Atividades

3/2005 - 7/2005
Estágios , Instituto de Estudos da Linguagem, .

Estágio realizado
Disciplina: Linguistica e ensino de português.

Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP, FAFE/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Trabalhos temporários, Enquadramento Funcional: Professor do programa de formação continuada
Outras informações
Curso Alfabetização e Letramento: um compromisso de todas as áreas.

Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Trabalhos temporários, Enquadramento Funcional: Professor do programa de formação continuada
Outras informações
Curso de língua portuguesa para professores do Ensino Fundamental do Municipio de Itatiba/SP.

Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Trabalhos temporários, Enquadramento Funcional: Professor do programa de formação continuada
Outras informações
Curso para professores sobre metodologias de ensino de disciplinas da área de linguagens, códigos e suas tecnologias: língua portuguesa e literatura para o ensino médio e ensino fundamental - Teia do Saber.


Universidade Federal de Rondônia, UNIR, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2001
Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20

Atividades

8/2001 - 12/2001
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa II
08/2001 - 12/2001
Ensino, Administração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I
03/2001 - 08/2001
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I
03/2001 - 08/2001
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I
08/2000 - 12/2000
Ensino, Pedagogia - Prohacap, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa 1
8/2000 - 12/2000
Ensino, Letras - PROHACAP, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Morfologia da Língua Portuguesa
8/2000 - 12/2000
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I
8/2000 - 12/2000
Ensino, Adminstração, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I carga horária: 80

Cooperativa Educacional de Rondônia, COOPERO, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 1999
Vínculo: Professora Associada, Enquadramento Funcional: Associada, Carga horária: 20

Atividades

02/1999 - 12/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua portuguesa
02/1999 - 12/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Técnica de redação
Literatura
Língua Portuguesa

Serviço Social do Comércio, SESC, Brasil.
Vínculo institucional

1997 - 1997
Vínculo: Bolsista Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 8

Atividades

03/1997 - 12/1997
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa
03/1997 - 12/1997
Ensino,

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa


Linhas de pesquisa


1.
Leitura e escrita no ensino superior.
2.
Análise do discurso e ensino.
3.
Formação de professores.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Práticas de leitura e escrita de alunos do Brasil, Angola, Chile e Colômbia: produção de conhecimento e formação no ensino superior
Descrição: Este projeto tem como objetivo analisar a leitura e a escrita acadêmica de alunos de diferentes áreas, inseridos em contextos culturais diversos, com vistas a verificar traços definidores dessas produções e problematizar a universidade contemporânea, tanto como espaço de formação de sujeito produtor de conhecimento, quanto, consequentemente, como espaço de produção de conhecimento. A questão que define o eixo da investigação é: a) A leitura e a escrita ensinadas na universidade contemporânea se configuram como um recurso constitutivo de conhecimento em diferentes áreas e, consequentemente, formativas do sujeito que as produzem? Com base nessa questão, pretende-se problematizar a leitura e a escrita enquanto produção resultante de uma formação inicial oferecida pela universidade e enquanto práticas que dão materialidade à produção de conhecimento e à atuação profissional dos formados por esta instituição. Para realizar essa discussão e análise, autores como Bakhtin (1979), Foucault (1975) e Chauí (2003), dentre outros, comporão a base teórica do projeto. Este será realizado por uma equipe que envolve pesquisadores e/ou colaboradores de nove instituições de ensino superior brasileiras (USP, UFMA, UFRN, UNEB, UFPA, UEFS, UFSB, UFTM, UNIUBE, IFRO, FATEC-Americana) e três instituições internacionais (Universidad de La Serena/Chile; Universidad Del Valle/Colômbia e Instituto Superior de Ciências da Educação do Cuanza Sul, ISCED CS da Universidade Katyavala Bwila, UKB/Angola.). O corpus será composto por textos de conclusão de disciplinas, trabalhos de conclusão de curso, resumos e textos completos produzidos para eventos acadêmicos. Espera-se que os resultados alcançados permitam: a) aprofundar o conhecimento atual a respeito das práticas de leitura e escrita envolvidas na formação oferecida pela universidade contemporânea; b) comparar procedimentos adotados em diferentes áreas de formação e instituições no que diz respeito ao ensino dessas atividades; b) e, principalmente, que sirvam como fundamento para apontar ações didáticas e reformulações curriculares que contribuam para o desenvolvimento da formação de professores das universidades envolvidas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (4) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Coordenador / Amanda Regina Gonçalves - Integrante / Milena Claudia Magalhães Santos Guidio - Integrante / Sulemi Fabiano Campos - Integrante / Natália Aparecida Morato Fernandes - Integrante / Janaína Aguiar Mendes Galvão - Integrante / Valdir Heitor Barzotto - Integrante / Thomas Massao Fairchild - Integrante / Vera Lúcia Bomfim Tiburzio - Integrante / Danilo Seithi Kato - Integrante / Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro - Integrante / Paulina A. Mesa Guzmán - Integrante / Lourenço Lino de Souza - Integrante / Jerónimo Lufuakenda - Integrante / Maria Beatriz de Souza Almeida Delduque - Integrante / Renata Nascimento Salgado - Integrante / Carla Regina Rachid Otávio Murad - Integrante / Janaína Zaidan Bicalho - Integrante / José Antônio Vieira - Integrante / Gilson Marcos da Silva - Integrante / Adriana Santos Batista - Integrante / Iracema Raimunda Brito Neves Aragão - Integrante / Sílvia Ap. José e Silva - Integrante / Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari - Integrante.
2014 - 2017
?IMPACTOS DAS AÇÕES DO PIBID NAS ESCOLAS DE UBERABA-MG?
Descrição: O objetivo deste projeto é fazer um diagnóstico e analisar os impactos das ações do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) nas escolas de Uberaba, na região do Triângulo Mineiro. Especificamente, porque formado por uma equipe interdisciplinar, o objetivo será diagnosticar e analisar os impactos deste Programa nas escolas que acolhem subprojetos das áreas de Geografia, História, Ciências Biológicas, Matemática, Física, Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Língua Espanhola e também subprojetos de abordagens interdisciplinares. O Pibid é um Programa que chamou para si a responsabilidade de criar as condições para que a relação entre universidade e escola se estabeleça com o intuito de melhorar as condições de ensino básico e a formação dos futuros professores para essa mesma escola. Assim, considerando as dimensões que adquiriu como política não só para Minas Gerais, mas para todo o Brasil, torna-se fundamental a realização de pesquisas que mensurem o real impacto das ações do Pibid nas escolas. Um estudo desta natureza poderá oferecer elementos para as IES da região planejarem seus projetos e, sobretudo, será um importante indicativo para apresentar à CAPES a título de orientação sobre a qualidade e a efetividade das políticas implementadas. A metodologia adotada para a execução desta pesquisa, de base qualitativa, etnográfica e indiciária, fundamenta-se em três linhas que se complementam: a) Levantamento das representações dos coordenadores, supervisores e licenciandos sobre a recepção e execução das atividades do Pibid nas e pelas escolas, presentes nos relatórios, documentos, registros e produções elaboradas para as coordenações institucionais; b) A produção de dados por meio da aplicação de questionários, realização de entrevistas e grupos focais com professores e alunos das escolas que acolhem o Pibid, para delinear as leituras, representações, interpretações e modo de receber e perceber que a comunidade escolar faz das propostas e atividades do Pibid; c) Construção de um diagnóstico e análise dos impactos do Pibid nas escolas de Uberaba a partir da contraposição dos dados levantados dos relatórios e dados produzidos por meio de questionários, entrevistas e grupos focais..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Coordenador / Juliana Bertucci Barbosa - Integrante / Amanda Regina Gonçalves - Integrante / Flávio Henrique Dias Saldanha - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues - Integrante / Vera Lucia Bonfim Tiburcio - Integrante / Maíra Maegawa Córdula - Integrante / Nilva Lúcia Lombardi Sales - Integrante / Fernanda Andrade Dantas - Integrante / Natália Aparecida Morato Fernandes - Integrante / Janaína Aguiar Mendes Galvão - Integrante / Vania Cristina da Silva Rodrigues - Integrante / Ana Paula Castro - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
2014 - 2017
A escrita sobre as práticas de ensino em licenciaturas do Brasil, de Costa Rica e de Honduras: registro, análise e produção de conhecimento
Descrição: Este projeto tem como objetivo discutir o papel da escrita nas licenciaturas, considerando que escrever sobre as práticas, para o professor em formação, não consiste apenas em uma forma de documentar ou comprovar suas atividades, mas é um trabalho do qual pode resultar a produção de conhecimento. Três questões centrais articulam essa investigação: a) de que forma textos escritos a partir das práticas de ensino funcionam enquanto registro de uma aula; b) que tipos de trabalho podem ser realizados sobre o registro de uma aula; e c) o que se afirma sobre uma aula com base no que foi registrado dela. Em outras palavras, problematiza-se a escrita produzida a partir das práticas de ensino enquanto dado, enquanto objeto de procedimentos de análise, e enquanto produção de um conhecimento sobre o ensino. Do ponto de vista teórico, a pesquisa procura fazer articulações entre problemáticas colocadas no campo da Educação especialmente a noção de conhecimento e sua relação com o papel do professor com uma concepção discursiva da linguagem, baseada em autores como Foucault, Pêcheux, Maingueneau e outros. O projeto será realizado por uma equipe que envolve pesquisadores de cinco universidades brasileiras (UFPA, UFRN, UFTM, Unicentro, USP) e duas universidades estrangeiras (Universidad Nacional UNA/Costa Rica; e Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán UPNFM/Honduras). A realização conjunta do projeto dá continuidade e aprofunda as parcerias entre essas instituições, que já geraram a assinatura de convênios internacionais, missões de estudos, orientações de dissertações e teses e a realização de diversos eventos. O projeto terá o caráter duplo de pesquisa- ação e pesquisa de campo, envolvendo os próprios pesquisadores enquanto sujeitos de práticas de formação de professores e ampliando-se para a investigação de outros cursos ou instituições além daquelas pertencentes à equipe. Espera-se que os resultados aprofundem o conhecimento atual a respeito das formas de escrita envolvidas na formação para a docência, permitam comparar procedimentos adotados em diferentes áreas de formação e instituições, e sirvam como fundamento para apontar ações didáticas e reformulações curriculares que contribuam para o desenvolvimento das licenciaturas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Integrante / Claudia Rosa Riolfi - Integrante / Sulemi Fabiano Campos - Integrante / Valdir Heitor Barzotto - Integrante / Thomas Massao Fairchild - Coordenador / Emari Andrade de Jesus - Integrante / Lucrécio de Sá Junior - Integrante / Márcia Cristina Greco Ohuschi - Integrante / Eunice Braga Santos - Integrante / Michele Freitas Gomes de Vargas - Integrante / Juliana Bertuci Barbosa - Integrante / Luciana Cristina Silva - Integrante / Elizandra Zeulli - Integrante / Katia Cilene Ferreira França - Integrante / Cibele Krause Lemke - Integrante / Flora Raquel Medina Zavala - Integrante / Lexy Concepción Medina Mejía - Integrante / Lily Yaneth Cálix Rodríguez I - Integrante / Irma Ruth Mendoza Rosales - Integrante / Silvia Elena García Vargas - Integrante / Maura Espinoza Rostrán - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
ENTRE O PLÁGIO E A AUTORIA: QUAL O PAPEL DA UNIVERSIDADE NO ENSINO DA ESCRITA, PESQUISA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES?
Descrição: O presente projeto tem como objetivo desenvolver um estudo sobre os processos de realização do plágio e constituição da autoria na universidade. A partir disso, pretende-se discutir o papel da universidade no ensino da escrita, pesquisa e formação de professores em diversas áreas de conhecimento. Para tanto, o corpus será formado por discursos (coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas) de professores e alunos de universidades públicas do Estado de Minas Gerais. Por meio das entrevistas, serão ouvidos professores e alunos de cursos de licenciaturas sobre as formas de conceber, diferenciar e avaliar o plágio na universidade. O corpus também será composto por produções textuais que forem consideradas resultado de plágio pelos professores universitários. Para a constituição do corpus, será adotada uma metodologia de base etnográfica, indiciária e qualitativa, portanto voltada para descrição e interpretação de um fenômeno para construir sentidos e compreensões acerca de uma realidade complexa. A base teórica de análise será formada a partir de uma concepção dialógica de sujeito, texto e discurso (Bakhtin 1929). Nesse sentido, o plágio será concebido como ato em que o sujeito da escrita abre mão da posição de criação de seu próprio texto-discurso para apropriar-se do texto-discurso de outrem a partir de um ato que visa o apagamento de vozes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Coordenador / Ana Luiza Santos da Costa - Integrante / Carla Lopes Mendes - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 4
2011 - 2013
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: TEMPO E ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA
Descrição: Este projeto é a face de pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência da UFTM ? PIBID-2011, uma proposta interdisciplinar que, para ser executada, envolve pesquisa, ensino e extensão. Aprovada em abril de 2011 e implantada em julho do mesmo ano, será executado no período de julho de 2011 a junho de 2013 e está composto por pesquisadores das áreas de Química, Física, Matemática, Geografia, História, Ciências Biológicas, Letras Inglês, Letras Português e Letras Espanhol e Ciências Sociais. Trata-se de uma proposta de pesquisa voltada para o desenvolvimento de metodologias e materiais didáticos visando ao ensino e à aprendizagem e, principalmente, à formação inicial e continuada de professores de todas essas áreas e à melhoria do ensino e aprendizagem nas escolas públicas da região de Uberaba. Para tanto, os objetivos traçados ? e que não estão dissociados das atividades de ensino e extensão ? são: a) fortalecer a educação básica e valorizar a profissão docente na Região do Triângulo Mineiro e no Estado de Minas Gerais por meio de ações que envolvem o ensino a pesquisa e a extensão; b) desenvolver pesquisas que permitam fortalecer a articulação entre os objetivos do projeto pedagógico da UFTM e objetivos das políticas oficiais de melhoria da escola básica; c) Permitir que o licenciando dos cursos de licenciatura da UFTM aprenda, por meio de ações ligadas à pesquisa, ao ensino e à extensão, a mobilizar os conhecimentos teóricos para a análise de práticas de ensino e suas transformações; d) oferecer subsídios para que o licenciando construa um referencial teórico que o ajude a identificar os saberes e as capacidades necessárias à construção de respostas para as demandas da escola contemporânea; e) tornar os recursos tecnológicos disponíveis reais parceiros do professor da escola básica; f) promover uma aprendizagem por problemas visando a articulação entre saberes teóricos e práticos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (14) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Coordenador / Amanda Regina Gonçalves - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues - Integrante / Vera Lucia Bonfim Tiburcio - Integrante / Jauranice Rodrigues Cavalcanti - Integrante / Maíra Maegawa Córdula - Integrante / Nilva Lúcia Lombardi Sales - Integrante / Flávio Henrique Dias Saldanha - Integrante / Alexandre Rossi - Integrante / Fernanda Andrade Dantas - Integrante / Natália Aparecida Morato Fernandes - Integrante / Janaína Aguiar Mendes Galvão - Integrante / Vania Cristina da Silva Rodrigues - Integrante / Marcos Dionízio Moreira - Integrante / Marcus Kazuo Matushima - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2010 - 2012
O professor de língua portuguesa, a pesquisa e seus saberes sobre o ensino da escrita
Descrição: O objetivo será dar continuidade, na UFTM, ao estudo de um tema que tem, direta ou indiretamente, perpassado as pesquisas que desenvolvi durante o mestrado (2004) e Doutorado (2008), a saber: a formação do professor de língua materna. Aqui, a proposta é ir à escola, tendo como base a formação que o professor vivenciou na universidade, para desenvolver uma análise acerca de como professores de língua materna, participantes e não-participantes de atividades de pesquisa durante a graduação, desenvolvem atividades de escrita na escola. Especificamente, interessa saber como se apropriam das teorias lingüísticas para ensinar o aluno a produzir textos. O corpus será composto por discursos (orais e escritos) e produções escritas dos professores de língua materna de escolas públicas do Triângulo Mineiro. No que tange aos procedimentos de seleção dos dados, será adotada a metodologia indiciária, tal como proposta pelo italiano Carlo Ginzburg (1999). Como este é um trabalho que visa discutir formas de constituição do sujeito a partir do trabalho com a linguagem, as concepções de sujeitos e linguagem defendidas por Bakhtin (1929, 1979) formarão a base teórica do estudo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Coordenador.
2009 - 2009
LINGUAGEM, ENSINO E CONSTITUIÇÃO DE SUBJETIVIDADE
Descrição: Inserido em um projeto maior do Grupo de Pesquisa em Psicologia e Linguagem da Faculdade de Educação da Unicamp, cujo objetivo é discutir ?as condições de desenvolvimento humano e práticas contemporâneas: as relações de ensino em foco?, nesta parte da pesquisa, tendo como referência os enunciados de professores, alunos e demais integrantes da Escola de Ensino Fundamental Edson Luis de Lima Souto, do Município de Campinas, objetivo será analisar como os alunos, mediante a consonância e ressonância das vozes que afirmam que ?não querem estudar?, olham para si e para os objetos de conhecimento. Ou seja: ao dialogarem com esse excedente de visão, como (não?) se deixam tocar pelos discursos que visam ensinar? Que afetos são construídos em relação ao outro (os professores e os objetos de ensino)? Assumirei, com base em Bakhtin (1929,1979), que na escola, por ser um espaço que visa um trabalho de constituição/transformação da criança em sujeito que aprende e, mais tarde, em sujeito de saber, os atos de linguagens assumem o caráter de atos estéticos. Estes operam sobre sistemas de valores e criam novos sistemas de valores. Os valores, sabemos, são carregados de afetividades. Trata-se, portanto, de um estudo que, ancorado na concepção de que a linguagem é central na constituição dos sujeitos, terá como principal pano de fundo o forte pressuposto do primado da alteridade sobre a constituição do ?eu?. A partir disso, buscarei demonstrar, considerando o que diz Vigotski (1932,1934) sobre a constituição do desenvolvimento humano, que os processos de aprendizagem dos seres humanos formam, pelo diálogo com os processos de ensino, um sistema vivo, cuja sustentação também depende fortemente dos tons valorativos-emotivos constituídos entre quem aprende e quem ensino..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2010
LINGUAGEM, AFETIVIDADES E CONSTITUIÇÃO DE SUJEITOS
Descrição: A luz dos pressupostos teóricos defendidos por Bakhtin (1916, 1929, 1979), sobre sujeito e linguagem, e por Vigotski (1998, 2004), sobre sentimentos e emoções, o presente projeto tem como objetivo desenvolver um estudo acerca do valor que as afetividades, construídas entre professores e alunos nas diferentes fases de escolarização, assumem na constituição do discurso do aluno de Letras sobre o ensino da língua materna e, principalmente, como fundamentam as ações e concepções que adota no momento que assume a posição professor. A hipótese preliminar da investigação é a de que as afetividades , sobretudo as construídas nos momentos que antecedem a entrada na universidade, são um importante norteador do discurso que sustenta acerca do que seja o ato de ensinar e aprender língua materna. O referido projeto está sendo desenvolvido como parte do requesito do Estágio de Pós-doutorado na FE/Unicamp. Data prevista encerramento: 02/2010.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2012 - 2012
Língua Portuguesa e Literatura em foco
Descrição: O objetivo deste projeto é produzir pequenos textos sobre questões de língua portuguesa e literatura para serem apresentados na rádio da Universidade Federal do Triângulo Mineiro-UFTM. Formado por professores e alunos do Curso de Letras da UFTM, o projeto envolve o estudo de tema das áreas envolvidas e produção de pequenos textos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Coordenador / Juliana Bertucci Barbosa - Integrante / Jauranice Rodrigues Cavalcanti - Integrante / Carlos Francisco de Morais - Integrante.
2011 - 2013
Projeto: IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM)
Descrição: Implantar o Laboratório de Ensino de maneira a oferecer aos alunos das licenciaturas da UFTM espaço no qual terão acesso aos recursos e estratégias pedagógicas específicas de sua modalidade e às tecnologias da informação e comunicação, que irão compor o cotidiano de sua prática docente, fortalecendo a identidade de professor nos discentes. A proposta pretende reunir o trabalho de cerca de 30 docentes oriundos de 7 cursos das licenciaturas da UFTM: química, física, ciências biológicas, letras, geografia, história e matemática. Além disso, está prevista a participação de disciplinas que compõem o Ciclo Comum das licenciaturas. Esse esforço integratório contribuirá para a ampliação da percepção dos discentes dos cursos de licenciatura da UFTM para uma prática docente que amplia a percepção da realidade enquanto estrutura e dinâmica social construída historicamente por múltiplas e variadas forças constitui uma forma de Educação centrada em um ensino que busca compreender as contradições que permeiam a realidade concreta, o movimento da vida, o sentido da existência, as desigualdades socioeconômicas e as relações entre ciência, conhecimento e mundo humano..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (10) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Integrante / Juliana Bertucci Barbosa - Integrante / Amanda Regina Gonçalves - Integrante / Ana Paula Bossler da Costa - Coordenador / Luciana Caixeta Barboza - Integrante / Váldina Gonçalves da Costa - Integrante / Vera Lucia Bonfim Tiburcio - Integrante / Flávio Henrique Dias Saldanha - Integrante / Alexandre Rossi - Integrante.
2011 - 2012
Mais Leitura: Capacitação de Professores Mediadores

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Juliana Bertucci Barbosa em 28/03/2013.
Descrição: Atender à demanda da comunidade (Uberaba e região ) na qual a Universidade Federal do Triângulo Mineiro se insere, propiciando a continuidade da formação acadêmica do profissional da educação básica, especificamente, daqueles que atuam no Ensino Fundamental (terceiro e quarto ciclos) e Ensino Médio, nas áreas de língua portuguesa, estrangeira e literatura. O objetivo principal do curso é consolidar a formação do professor-pesquisador em condições de desencadear práticas que contribuam para a construção de leitores críticos e reflexivos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2011 - Atual
O ENSINO-APRENDIZAGEM DA ESCRITA NA UNIVERSIDADE
Descrição: Dá continuidade ao projeto de pesquisa "A produção de texto no ambiente universitário" e possui como principais objetivos: a) Criar condições para que o aluno do curso de licenciatura em Letras da UFTM vivencie situações de trabalho com o texto e, a partir disso, construa compreensões acerca das estratégias necessárias ao ensino da escrita na escola; b) Oferecer oficinas, visando orientar o trabalho com a escrita, a alunos dos cursos de licenciaturas e Serviço Social da UFTM; c) Levantar indícios que permitam compreender quais elementos textuais e discursivos continuam a oferecer dificuldades para os alunos que chegam aos cursos de graduação da UFTM; d) Com base no trabalho dos alunos de Letras no grupo de extensão, melhorar a qualidade e a quantidade das atividades de leitura e escrita desenvolvidas na disciplina Leitura e produção de textos dos demais cursos de licenciaturas e serviço social..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (25) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Coordenador / Juliana Bertucci Barbosa - Integrante / MENDES, C. L. - Integrante.Número de orientações: 2
2009 - 2010
A produção de textos no ambiente universitário
Descrição: Criar condições para que o aluno do curso de licenciatura em Letras da UFTM vivencie situações de trabalho com o texto e, a partir disso, construa compreensões acerca das estratégias necessárias ao ensino da escrita na escola..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (25) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Coordenador.


Outros Projetos


2011 - 2013
INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: TEMPO E ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA
Descrição: Na UFTM, o Pibid 2011 está composto por 10 subprojetos (das áreas de Química, Física, História, Geografia, Ciências Biológicas, Língua Inglesa, Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Matemática e um projeto interdisciplinar (composto por alunos dos cursos de História, Geografia e Letras)), que resultam numa equipe formada por 142 licenciandos, 19 supervisores e 19 coordenadores de área. Sustentado na concepção de que a formação inicial do professor deve realizar-se como um conjunto de interações e cooperações possíveis entre professores universitários, professores que estão na escola e licenciandos, este projeto tem como principais objetivos: 1) fortalecer a educação básica e valorizar a profissão docente na região do Triângulo Mineiro e no Estado de Minas Gerais; 2) fortalecer a articulação entre os objetivos do projeto pedagógico da UFTM e objetivos das políticas oficiais de melhoria da escola básica; 3) permitir que o aluno dos cursos de licenciatura da UFTM aprenda a mobilizar os conhecimentos teóricos para a análise de práticas de ensino e suas transformações; 4) tornar os recursos tecnológicos disponíveis reais parceiros do professor da escola básica; 5) formar a concepção de que o ensino da leitura e da escrita é um compromisso que deve ser assumido pelos professores de todas as áreas; 6) permitir a construção de novas representações sobre a escola e a prática docente por meio do conhecimento da realidade da escola e pela apropriação de saberes teóricos e/ou metodológicos; 7) mudar a qualidade da participação e da posição dos professores da escola básica em projetos propostos pela universidade; fazendo com que a escola se transforme em parceira efetiva da formação inicial a partir do diálogo entre comunidade acadêmica e escolar envolvidas com o Pibid. A partir desses objetivos, o Pibid-UFTM (edição 2011): a) busca indicar caminhos possíveis para trabalhar o ensino na escola; b) assinala a necessidade de construir novas maneiras de pensar a educação, o processo.
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
2010 - 2012
IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE ENSINO COM CARÁTER INTERDISCIPLINAR E INTEGRADO AO USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TIC) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO (UFTM)
Descrição: Projeto do programa Prodocência, que visa a consolidação das licenciaturas nas instituições e que tem o apoio da CAPES, e que na UFTM tem como objetivo implantar e implementar o Laboratório de Ensino das Licenciaturas (LABEDUC) com caráter interdisciplinar e fortemente atrelado ao uso das tecnologias. O projeto envolve as sete licenciaturas da universidade e 30 professores, engajados nos bubprojetos do..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Marinalva Vieira Barbosa - Integrante / Ana Paula Bossler da Costa - Coordenador.


Membro de corpo editorial


2014 - Atual
Periódico: Iniciação & Formação Docente
2011 - Atual
Periódico: Diálogos das Letras
2010 - Atual
Periódico: Cadernos de Pesquisa na Graduação em Letras
2009 - 2012
Periódico: Revista Entreletras do Programa de Mestrado em Letras da UFT


Revisor de periódico


2004 - 2004
Periódico: Cadernos de Pesquisa na Graduação em Letras - Vol. 01
2004 - 2004
Periódico: Revista Sínteses - Vol. IX - IEL/Unicamp


Áreas de atuação


1.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2017
Primer Lugar como Asessora de Tesis - Premio "A La Execelencia en Tesis de Maestría SICES 2017", El Sistema de Investigación Científica y Tecnológica del Sistema de Educación Superior (SICES).


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BARBOSA, M. V.2017 BARBOSA, M. V.; FERNANDES, N. A. M. . POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Pibid, Mestrados Profissionais e PNEM. REVISTA EM ABERTO - INEP, v. 30, p. 23-39, 2017.

2.
BARBOSA, M. V.2016 BARBOSA, M. V.. Entre o conhecimento e a paixão: (im)possibilidades de constituição de um saber sobre a escrita. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS, v. 05, p. 85-95, 2016.

3.
BARBOSA, M. V.2016BARBOSA, M. V.; FERNANDES, N. A. M. ; BARBOSA, J. B. . Impactos das Ações do Pibid nas Escolas de Uberaba-MG. REV. TRIANGULO, v. 09, p. 313, 2016.

4.
VIEIRA, O. O. O.2016VIEIRA, O. O. O. ; BARBOSA, M. V. . UMA PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: A SEQUÊNCIA DIDÁTICA. REV. TRIANGULO, v. 09, p. 138-158-158, 2016.

5.
BARBOSA, M. V.2016BARBOSA, M. V.. Escrita, Subjetividade e Referenciação. INICIAÇÃO & FORMAÇÃO DOCENTE, v. 03, p. 01-18, 2016.

6.
BARBOSA, M. V.2014 BARBOSA, M. V.; CAMPOS, S. F. . A DIFÍCIL ARTE DE DIALOGAR COM A PALAVRA DO OUTRO PARA PRODUZIR PALAVRA PRÓPRIA. Interdisciplinar, v. 20, p. 01, 2014.

7.
BARBOSA, M. V.2013BARBOSA, M. V.; Bertucci ; PINTAR, Karla Cristiane . O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA CORREÇÃO E DA REESCRITA DE TEXTOS. CADERNOS DO IL, PORTO ALEGRE, v. 46, p. 267-284, 2013.

8.
BARBOSA, M. V.2013BARBOSA, M. V.. LINGUAGEM E ENTONAÇÕES AFETIVAS NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA. INTERTEXTO (UBERABA), v. 05, p. 01-18, 2013.

9.
BARBOSA, M. V.2013BARBOSA, M. V.. A DIFICIL ARTE DE ENSINAR O ALUNO DE GRADUAÇÃO APOR ASSINATURA NAS SUAS PRODUÇÕES. Revista do GELNE, v. 15, p. 460-469, 2013.

10.
BARBOSA, M. V.2012BARBOSA, M. V.. Experiência, Escrita, pesquisa e Formação Inicial de professor. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), v. 58, p. 309-323, 2012.

11.
BARBOSA, M. V.2012BARBOSA, M. V.. Investigación, escritura y formación del profesor. Revista de Epidemiologia e Controle de Infecção, v. 31, p. 09-127, 2012.

12.
BARBOSA, M. V.2011BARBOSA, M. V.. O ensino da Leitura e formação do professor mediador. Leitura. Teoria & Prática (Campinas), v. 57, p. 28-37, 2011.

13.
BARBOSA, M. V.2010BARBOSA, M. V.. Linguagem, afetividades e interação em sala de aula. Raído (Online), v. 04, p. 127-144, 2010.

14.
BARBOSA, M. V.2010BARBOSA, M. V.. Uma perspectiva dialógica de constituição da referenciação. Letra Magna, v. 12, p. 01-22, 2010.

15.
BARBOSA, M. V.2010BARBOSA, M. V.. Qual o lugar das emoções nos estudos da linguagem do século XXI?. Revista da ANPOLL, v. 01, p. 01-23, 2010.

16.
BARBOSA, M. V.2010BARBOSA, M. V.. O segundo nascimento do humano: um diálogo com (e entre) Vigotski e Bakhtin.. Web-Revista Discursividade: Estudos Linguísticos, v. 06, p. 01-18, 2010.

17.
BARBOSA, M. V.2010BARBOSA, M. V.. Aula: um acontecimento construído por múltiplas ações de linguagem. LINGUAGEM & ENSINO (UCPEL. IMPRESSO), v. 13, p. 375-396, 2010.

18.
BARBOSA, J. B.2010BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. ; KARWOSKI, A. M. . (Des)Encontros entre a leitura da teoria linguística no curso de Letras e o ensino da leitura na escola. Signum. Estudos de Linguagem, v. 13, p. 41-60, 2010.

19.
BARBOSA, M. V.2009BARBOSA, M. V.. Linguagem e Emoção. Revista do GEL (Araraquara), v. 06, p. 104-124, 2009.

20.
BARBOSA, M. V.2009BARBOSA, M. V.. Memória discursiva e representações na formação do professor de língua materna. Folio (Online): revista de letras, v. 1, p. 95-116, 2009.

21.
BARBOSA, M. V.2007BARBOSA, M. V.. Sobre a problemática de pôr as emoções como objeto de discurso. Estudos da Língua(gem) (Impresso), v. 5, p. 57-74, 2007.

22.
BARBOSA, M. V.2006BARBOSA, M. V.. O discurso de graduando em Letras sobre linguagem e ensino da língua materna. Ideação (Unioeste), v. 8, p. 81-97, 2006.

23.
BARBOSA, M. V.2005BARBOSA, M. V.. Entre o sim e o não, a permanência: o discurso do graduando em Letras sobre o ensino de língua materna. Sínteses (UNICAMP. Impresso), IEL/Unicamp, v. 10, p. 27-38, 2005.

24.
BARBOSA, M. V.2005BARBOSA, M. V.. Reflexões sobre Discurso, Referenciação e Subjetividade. Cadernos de Qualificações (UNICAMP), v. 01, p. 157-171, 2005.

25.
BARBOSA, M. V.2002BARBOSA, M. V.. A relação entre sentido e referência a partir do olhar de Frege. Primeira Versão (UFRO), Porto Velho, v. 130, p. 01-06, 2002.

26.
BARBOSA, M. V.2001BARBOSA, M. V.. A concepção de palavra em Bakhtin. Primeira Versão (UFRO), Porto Velho, v. 69, p. 01-05, 2001.

27.
BARBOSA, M. V.2000BARBOSA, M. V.. A política do silêncio. Caderno de Criação, Porto Velho, v. 21, n.21, p. 96-105, 2000.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
BARBOSA, M. V.; MORAIS, C. F. (Org.) ; VIDAL, M. E. B. (Org.) . Teorias de Linguagens: Pesquisa e Ensino. 01. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2017. v. 01. 280p .

2.
BARBOSA, M. V.; GONCALVES, A. R. (Org.) ; GAYDECZKA, B. (Org.) ; DANTAS, F. A. (Org.) ; BARBOSA, J. B. (Org.) ; FERNANDES, N. A. M. (Org.) . A Boniteza de Ensinar e a Identidade do Professor na Contemporaneidade. 01. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2015. v. 01. 407p .

3.
BARZOTTO, V. H. (Org.) ; BARBOSA, M. V. (Org.) . Leitura, Escrita e Pesquisa em Letras - Análise do Discurso de Textos Acadêmicos. 01. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2014. v. 01. 237p .

4.
BARBOSA, M. V.; DANTAS, F. A. (Org.) . Reflexões sobre a formação inicial de professores no Pibid. 01. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2014. v. 01. 173p .

5.
BARBOSA, M. V.; DANTAS, F. A. (Org.) . Produções didáticas: experiências no Pibid/UFTM. 00. ed. São Carlos: Pedro & João, 2013. v. 01. 153p .

6.
Bertucci (Org.) ; BARBOSA, M. V. (Org.) . Leitura e Mediação: Reflexões Sobre a Formação do Professor. 01. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2013. v. 01. 312p .

7.
BARBOSA, M. V.. O discurso emotivo nas interações em sala de aula. 1. ed. São Paulo: FAPESP/ANABLUME, 2010. v. 01. 197p .

8.
RIOLFI, C. ; ROCHA, A. ; CANADAS, M. A. ; BARBOSA, M. V. ; MAGALHAES, M. ; RAMOS, R. . Ensino de língua portuguesa. 01. ed. São Paulo: THONSON, 2008. v. 01. 232p .

9.
BARBOSA, M. V.; ZOPPI-FONTANA, M. G. (Org.) . Cadernos de Estudos Lingüísticos. 01. ed. Campinas: , 2005. v. 01. 250p .

Capítulos de livros publicados
1.
BARBOSA, M. V.; JESUS ; SILVA, L. C. . Ensino da Escrita: Dialogismo e Argumentação. In: Juliana Bertucci Barbosa; Regina Simões. (Org.). Formação de Professores na Educação Básica: Trabalhando as Linguagens Verbais e Corporais. 1ªed.Campinas: Mercado de Letras, 2017, v. 01, p. 173-186.

2.
BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . Internacionalização e formação de professores: reflexões, relatos e experiências. In: Claudianny Amorim Noronha e Lucrécio Araújo de Sá Júnior. (Org.). Por uma formação para a docência. 01ed.Natal: EDUFRN, 2017, v. 01, p. 01-268.

3.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. . O desafio de organizar um evento interdisciplinar de grande porte com vistas a iniciação à docência. In: Marinalva Vieira Barbosa, Amanda Regina Gonçalves, Beatriz Gaydeczka, Fernanda Borges Andrade Dantas, Juliana Bertucci Barbosa, Natalia Morato Fernandes. (Org.). A Boniteza de Ensinar e a Identidade do Professor na Contemporaneidade. 01ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 01, p. 311-334.

4.
BARBOSA, M. V.. (des)Apropriações das teorias linguísticas pelo aluno de Letras. In: Valdir Heitor Barzotto e Marinalva Barbosa. (Org.). Leitura, Escrita e Pesquisa em Letras - Análise do Discurso de Textos Acadêmicos. 01ed.Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. 01, p. 41-102.

5.
BARBOSA, M. V.. O Pibid e as culturas formativas no âmbito dos cursos de licenciaturas. In: Marinalva Vieira Barbosa; Fernanda Borges A. Dantas. (Org.). Reflexões sobre a formação inicial de professores no Pibid. 01ed.Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. 01, p. 13-24.

6.
TIBURZIO, V. L. B. ; BARBOSA, M. V. . Iniciação à Docência: o incentivo à Leitura como Ferramenta para a Compreensão da Ciência e Tecnologia. In: Marinalva Vieira Barbosa; Fernanda Borges A. Dantas. (Org.). Reflexões sobre a formação inicial de professores no Pibid. 01ed.Campinas: Mercado de Letras, 2014, v. 01, p. 123-137.

7.
Cavalcanti, Jauranice Rodrigues ; BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . Reflexões sobre Avaliações de Textos Escolares. In: Regina Simões, Juliana Bertucci Barbosa, Wagner Wey Moreira. (Org.). Escola de Tempo Integral: Linguagens e Expressões. 01ed.Uberaba: Editora da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, 2014, v. 01, p. 01-290.

8.
BARBOSA, M. V.. O lugar da teoria na Prática de Ensino da leitura e análise de textos. In: Juliana Bertucci Barbosa; Marinalva Vieira Barbosa. (Org.). Leitura e Mediação: Reflexões Sobre a Formação do Professor. 01ed.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 01, p. 231-262.

9.
BARBOSA, M. V.. Impasses entre teoria e prática na formação do professor de língua materna. In: RIOLFI, Claudia Rosa; ALMEIDA, Sonia; BARZOTTO, Valdir Heitor. (Org.). Leitura e escrita: impasses na universidade. 01ed.São Paulo: Paulistana, 2013, v. 01, p. 01-151.

10.
BARBOSA, M. V.. Sujeito, linguagem e emoção a partir diálogo entre Bakhtin e Vigotski. In: Ana Luiza Bustamante Smolka; Ana Lúcia Horta Nogueira. (Org.). Emoção, memório e imaginação: a constituição do desenvolvimento humano na história e na cultura. 1ªed.Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 07-201.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
BARBOSA, M. V.. Linguagem, construção de subjetividade e analfabetismo afetivo na escola contemporânea. In: Rodas de Conversa Bakhtiniana 2009, 2009, São Carlos. Cadernos de Textos e anotações. São Carlos: Pedro & João Editores, 2009. v. 01. p. 269-285.

2.
BARBOSA, M. V.. Linguagem, afetividades e interações em sala de aula. In: III simpósio internacional sobre análise do discurso: emoções, ethos e argumentação, 2008, Belo Horizonte. Anais do III simpósio internacional sobre análise do discurso: emoções, ethos e argumentação, 2008. v. 01.

3.
BARBOSA, M. V.. DISCURSO, AFETIVIDADES E ENSINO. In: I Colóquio Nacional de Estudos da Linguagem, 2007, Natal. CD ROOM I CONEL, 2007. v. 01.

4.
BARBOSA, M. V.. Discurso, emoções e interações. In: IV Seminário da Análise do Discurso, 2007, Salvador. Anais do IV SAD. Salvador: CD ROOM, 2007. v. 01.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
BARBOSA, M. V.. A inscrição das afetividades no discurso produzido nas interações em sala de aula. In: V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007, Belo Horizonte. Cadernos de Resumo. Universidade Federal de Minas, 2007. v. 01. p. 01-863.

2.
BARBOSA, M. V.. Sobre a problemática de pôr as emoções como objeto de discurso. In: III Seminário de esquisa em Estudos Lingüísticos e III Seminário de pesquisa em Análise de Discurso, 2007, Vitoria da Conquista. CD ROOM III SPEL-SPADIS, 2007. v. 01.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
BARBOSA, M. V.. Por que luchar por una formación basada en la investigación?. In: Fórum Académico de Letras - FALE, 2014, San Pedro Sula. Fórum Acadêmico de Letras. San Pedro Sula: UPNFM, 2014. v. 01. p. 01-27.

2.
JESUS ; BARBOSA, M. V. . La dificuldad/facilitad de alumnos de licenciaturas en el proceso de comprender textos con lenguaje metafórico. In: Fórum Acadêmico de Letras - FALE, 2014, San Pedro Sula. Anais do Fórum Acadêmico de Letras. San Pedro Sula: Editora da UPNFM, 2014. v. 01. p. 01-27.

3.
ELIAS, C. ; BARBOSA, M. V. . O olhar do aluno das licenciaturas da UFTM para a atividade de reescrita. In: XXII Jornada de Iniciação Científica da UFTM, 2014, Uberaba. XXII Jornada de Iniciação Científica da UFTM. Uberaba: Editora da UFTM, 2014. v. 01. p. 135-136.

4.
JESUS ; BARBOSA, M. V. . A dificuldade dos alunos de licenciaturas no processo de compreender textos com linguagem materórica. In: XXII Jornada de Iniciação Científica da UFTM, 2014, Uberaba. XXII Jornada de Iniciação Científica da UFTM. Uberaba: Editora da UFTM, 2014. v. 01. p. 166-167.

5.
BARBOSA, M. V.. Pesquisa, escrita e autoria. In: IV Simpósio de Estudos linguísticos e Literários, 2013, Uberaba. Simpósio de Estudos Linguisticos e Literários. Uberaba, 2013. v. 01. p. 319-319.

6.
COSTA ; BARBOSA, M. V. . O aprendizado da escrita na graduação: plágio, autoria e ética. In: XXI Jornada de Iniciação Ciêntífica da UFTM, 2013, Uberaba. XXI Jornada de Iniciação Científica. Uberaba: Editora da UFTM, 2013. v. 01. p. 01-411.

7.
MENDES, C. L. ; BARBOSA, M. V. . A construção da progressão referencial e temática em textos de alunos de graduação. In: XXI Jornada de Iniciação Científica da UFTM, 2013, Uberaba. XXI Jornada de Iniciação Científica da UFTM. Uberaba: Editora da UFTM, 2013. v. 01. p. 01-411.

8.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. . A reescrita em duas perspectivas. In: II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2012, Uberlândia. II SIELP, 2012. v. 01. p. 150-151.

9.
BARBOSA, M. V.; CAMPOS, S. F. . O Ensino da Escrita na Universidade: A difícil arte de Levar o Aluno a Produzir um texto para chamar de seu. In: 18º Congresso de Leitura do Brasil, 2012, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2012. v. 01. p. 74-74.

10.
BARBOSA, M. V.. Experiência, Escrita, Pesquisa e Formação Inicial de Professor. In: 18º Congresso de Leitura do Brasil, 2012, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: ALB, 2012. v. 01. p. 273-273.

11.
BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . Estudos Linguísticos no Curso de Letras: é possível aliar a prática a teoria?. In: II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa, 2012, Uberlândia. Caderno de Resumos, 2012. v. 01. p. 144-145.

12.
COSTA ; BARBOSA, M. V. . Plágio e autoria no ensino da pesquisa e da escrita durante a graduação. In: XX Jornada de Iniciação Cietífica, 2012, Uberaba. XX Jornada de Iniciação Científica. Uberaba: Editora da UFTM, 2012. v. 01. p. 39-39.

13.
SILVA, L. B. C. E. ; BARBOSA, M. V. ; CARDOSO, A. F. . Leitores e escritores de um novo tempo?. In: XX Jornada de Iniciação Cietífica, 2012, Uberaba. XX Jornada de Iniciação Científica. Uberaba: Editora da UFTM, 2012. v. 01. p. 171-171.

14.
MENDES, C. L. ; BARBOSA, M. V. . A referenciação (anafórica e catafórica) como recurso na construção de textos acadêmicos. In: XX Jornada de Iniciação Cietífica, 2012, Uberaba. XX Jornada de Iniciação Científica. Uberaba: Editora da UFTM, 2012. v. 01. p. 198-198.

15.
EVANGELISTA, N. L. ; BARBOSA, M. V. . Uma análise dialógica do filme Mutum, de Sandra Kogut, e da novela Campo Geral de Guimarães Rosa. In: XX Jornada de Iniciação Cietífica, 2012, Uberaba. XX Jornada de Iniciação Científica. Uberaba: Editora da UFTM, 2012. v. 01. p. 179-179.

16.
BARBOSA, M. V.. Bakhtin, Vigotski e a constituição não-fragmentária do humano e do conhecimento. In: 9º Encontro do CELSUL, 2010, Palhoça. Caderno de Resumo, 2010. v. 01. p. 214-214.

17.
CLARISSA NAVARRO CONCEIÇÃO LIMA ; PINTAR, Karla Cristiane ; Bertucci ; BARBOSA, M. V. . REDAÇÕES: UMA NOVA VISÃO DE CORREÇÕES. In: II Seminário de formação de professores, qualidade de ensino e inclusão, 2010, Uberaba. Caderno de resumo, 2010. v. 01.

18.
BARBOSA, M. V.. Discurso, alteridade e identidade. In: II Simpósio Internacional de Estudos Lingüísticos e Literários, 2009, Uberaba. Cadernos de Resumos, 2009.

19.
BARBOSA, M. V.; Bertucci . A leitura e escrita: o lugar dessas atividades na formação de professores. In: I seminário de formação de professores: qualidade de ensino e inclusão, 2009, Uberaba. Cadernos de resumos do I seminário de formação de professores: qualidade de ensino e inclusão, 2009. v. 01.

20.
BARBOSA, M. V.. Linguagem, afetividades e interações em sala de aula. In: III Simpósio internacional sobre Análise do Discurso: emoções, ethos e argumentação, 2008, Belo Horizonte. Anais do III Simpósio internacional sobre Análise do Discurso: emoções, ethos e argumentação, 2008.

21.
BARBOSA, M. V.. Ethos, expressão de emoção e argumentação nas interações em sala de aula. In: VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso, 2005, Santiago. Libro de resúmenes, 2005. v. 01. p. 37-38.

22.
BARBOSA, M. ; BARBOSA, M. V. . Enunciados de emoção e argumentos de poder nas interações em sala de aula. In: 53 Seminário do GEL, 2005, São Carlos. Cadernos de Resumos do 53 GEL, 2005.

23.
BARBOSA, M. V.. A língua portuguesa e o seu ensino no discurso do graduando em Letras. In: I Seminário de pesquisa em Análise do Discurso: Sujeito, Memória e Identidade, 2004, Uberlândia. Caderno de Resumos do I Seminário de pesquisa em Análise do Discurso: Sujeito, Memória e Identidade, 2004.

24.
BARBOSA, M. V.. Uma análise discursiva da expressão de emoção nas interações em sala de aula: considerações sobre um tema complexo. In: 52º Seminário do GEL, 2004, Campinas. 52º Seminário do GEL, 2004.

25.
BARBOSA, M. V.. A expressão de emoções como estratégia argumentativa nas interações em sala de aula. In: XX Jornada Nacional de Estudos Linguisticos-GELNE, 2004, João Pessoa. XX Jornada Nacional de Estudos Linguisticos-GELNE, 2004.

26.
BARBOSA, M. V.. Uma problematização sobre o entrelaçamento constitutivo entre linguagem e emoção. In: VI Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL, 2004, Florianópolis. VI Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL, 2004.

27.
BARBOSA, M. V.. A expressão de emoções nas interações em sala de aula: o discurso de um sujeito que se emociona. In: X Seminário de Teses em Andamento, 2004, Campinas. X Seminário de Teses em Andamento, 2004.

28.
BARBOSA, M. V.. Representações sobre o professor de língua materna no discurso do graduando em Letras. In: III Congresso Internacional da Abralin, 2003, Rio de Janeiro. Caderno de resumos da III Congresso internacional da Abralin. Rio de Janeiro: Editora da UFRJ, 2003. v. 01. p. 50-50.

29.
BARBOSA, M. V.. O discurso do Graduando em Letras sobre os conhecimentos lingüísticos. In: IX Seminário de Teses em Andamento, 2003, Campinas. IX Seminário de Teses em Andamento, 2003. v. 01.

30.
BARBOSA, M. V.. Considerações sobre algumas representações presentes no discurso do graduando em letras. In: I Seminário de metodologia de ensino de língua portuguesa, 2002, São Paulo. I Seminário de metodologia de ensino de língua portuguesa. São Paulo: edusp, 2002. v. 1. p. 10-10.

31.
BARBOSA, M. V.. As representações que o graduando em letras tem sobre o curso. In: VIII Seminário de teses em andamento, 2002, Campinas. VIII Seminário de teses em andamento. Campinas: Ed. da Unicamp, 2002. v. 1. p. 10-11.

32.
BARBOSA, M. V.. Entre a posição aluno e a posição professor: o que fala o graduando em letras sobre o curso. In: 5º Encontro do círculo de estudos lingüísticos do sul, 2002, Curitiba. 5º Celsul. Curitiba: Editora da UFPR, 2002. v. 1. p. 107-108.

33.
BARBOSA, M. V.. O Absurdo mundo dialógico de murilo rubião. In: ·III Seminário de Análise do Discurso - Diálogos, Fronteiras e Limites, 2000, Araraquara. O absurdo mundo dialógico de Murilo Rubião, 2000.

34.
BARBOSA, M. V.. O desenvolvimento da Pesquisa na Graduação. In: COLE, 1999, Campinas. COLE, 1999.

35.
BARBOSA, M. V.. Leitura da Oralitura dos Meninos em situação de Rua da Cidade de Porto Velho. In: ·VIII Seminário de Iniciação Cientifica, 1999, Porto Velho. VII seminário de iniciação científica, 1999. v. 01. p. 10-60.

36.
BARBOSA, M. V.. Leitura da Oralitura dos Meninos em Situação de Rua. In: ·VII Seminário de Iniciação Científica, 1998, Porto Velho. Leituras da oralitura dos meninos em situação de rua, 1998.

Artigos aceitos para publicação
1.
BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. ; ALVES, P. P. . Crenças Linguísticas dos Pibidianos da Área de Língua Portuguesa na Cidade de Uberaba. Educação em Foco (Juiz de Fora), 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
BARBOSA, M. V.. Relações entre sujeito e teoria na escrita acadêmica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
BARBOSA, M. V.. Variação Linguística, Gramática e escrita: desafios e Perspectivas no brasil e em Angola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
BARBOSA, M. V.. Escrita da aula de língua portuguesa e formação de professor. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
MOREIRA, A. N. ; BARBOSA, M. V. . Escrita sobre as práticas de ensino e apropriações das teorias linguísticas em relatórios de estágio supervisionado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

5.
BARBOSA, M. V.. A escrita do diário de campo no Estágio Supervisionado: modos de (não) olhar a aula de língua portuguesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
BARBOSA, M. V.. Ensino de Gramática, Leitura e Escrita. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
BARBOSA, M. V.. Diálogos Teoria-Prática na Docência Universitária. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
BARBOSA, M. V.. Faz diferença escrever sobre a aula de língua portuguesa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
BARBOSA, M. V.. Pesquisar, ler, escrever: movimentos constitutivos do sujeito e do conhecimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
BARBOSA, M. V.. Leitura, escrita e produção de conhecimento na universidade contemporânea. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
BARBOSA, M. V.. Educação e discurso na Amazônia: entre estruturas e acontecimentos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
BARBOSA, M. V.. A aula de língua portuguesa como objeto de pesquisa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
BARBOSA, M. V.. Pratiques d'écriture, production de connaissance et réseaux de formation de professeurs. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
BARBOSA, M. V.. Escrita, pesquisas e produção de conhecimento na formação de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
BARBOSA, M. V.. Formação inicial e continuada:diálogos com o Pibid. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
BARBOSA, M. V.. Lectura, Escrita, Pesquisa y Formación Docente en diferentes áreas del Conocimiento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
BARBOSA, M. V.. Discurso, ensino e formação de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
JESUS ; BARBOSA, M. V. . A argumentação em produções no ensino superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
PAGNAN, K. B. S. ; BARBOSA, M. V. . Imagens do professor alfabetizador nas produções acadêmicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
VIEIRA, O. O. O. ; BARBOSA, M. V. . A relação entre a oralidade e a escrita nas produções textuais de alunos do ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
PACHECO, J. G. F. ; BARBOSA, M. V. . O professor de língua portuguesa do ensino fundamental: teorias da linguagem e ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
BARBOSA, M. V.. Formação de professores, produção de conhecimento e pesquisa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
BARBOSA, M. V.. (Des)apropriações das teorias linguísticas na escrita acadêmica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
GARCIA, I. A. ; BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. ; OLIVEIRA, T. L. . A montagem de corpus para estudos sobre escrita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
BARBOSA, M. V.; FERNANDES, N. A. M. ; BARBOSA, J. B. . Impactos das Ações do Pibid nas Escolas de Uberaba-MG. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . A prática de escrita nos cursos de licenciaturas da UFTM-Uberaba. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
BARBOSA, M. V.. Em direção à Beleza do descobrimento do ensino: educação feita à mão'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
BARBOSA, M. V.. Por que luchar por una formación basada en la investigación?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
JESUS ; BARBOSA, M. V. . La dificuldad de los alumnos de la licenciatura en el proceso de compreender texto con lenguaje metafórica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. . A Escrita como eixo da formação universitária: um relato de experiência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. . O trabalho de avaliação de texto escrito e suas reescritas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
BARBOSA, M. V.. Produtividade e Produção Acadêmica: Análise de alguns indícios. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
BARBOSA, M. V.. O professor da escola básica pesquisa para conhecer a própria prática ou para produzir conhecimento?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

34.
BARBOSA, M. V.. As transformações culturais, as políticas públicas e o ensino/aprendizagem de língua (materna). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
BARBOSA, M. V.. Desafios da formação inicial de professores na América Latina. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
BARBOSA, M. V.. La insvestigación Educativa: un reto para los estudiantes universitarios de pre-gado en el siglo XXI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

37.
BARBOSA, M. V.. A escrita do professor. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
BARBOSA, M. V.. Pesquisa, escrita e autoria. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
BARBOSA, M. V.. Produção de conhecimento na graduação em Letras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
BARBOSA, M. V.. Pesquisa, escrita e autoria: caminhos de formação durante a graduação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
BARBOSA, M. V.. (In)Certos discursos sobre a leitura literária na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

42.
BARBOSA, M. V.. Formação de professores: currículo e práticas na universidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
BARBOSA, M. V.. Experiências Docentes de Pesquisa na Graduação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

44.
BARBOSA, M. V.. Plágio, Autoria e Ética na Escrita Acadêmica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. . O aprendizado da reescrita em duas perspectivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
BARBOSA, M. V.; BERTOLDO, E. ; CAMPOS, S. F. . Especifidades da Leitura e da Escrita na Formação Universitária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
BARBOSA, M. V.. Professora, é prá corrigir ou pra reescrever?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
BARBOSA, M. V.. Pibid representado na região Sudeste. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
BARBOSA, M. V.. O saber nas aulas de LP: Entre a Paixão e o Conhecimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
BARBOSA, M. V.. Leitura, escrita e pesquisa: a formação inicial docente na universidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
BARBOSA, M. V.. Experiência, Escrita, Pesquisa e Formação Inicial de Professor. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
BARBOSA, M. V.. Investigación, la formación del profesorado y el ejercicio de la enseñanza en la escuela. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
BARBOSA, M. V.. Leitura e produção de textos na universidade: limites e relações entre plágio e autoria. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
BARBOSA, M. V.. Pesquisa e construção de subjetividades: poder, posição e voz. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. . Corrigir e ensinar a corrigir produções textuais na universidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
BARBOSA, M. V.. Ensinar a língua portuguesa na contemporaneidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

57.
BARBOSA, M. V.; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues ; GUIDIO . As contribuições dos estudos da linguagem para o ensino de leitura. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

58.
BARBOSA, M. V.. CONCEPÇÕES E MEMÓRIA DISCURSIVA DE ALUNOS DE LETRAS SOBRE A ESCRITA E A CORREÇÃO DE TEXTOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

59.
PINTAR, Karla Cristiane ; BARBOSA, M. V. . OLHAR DO ALUNO DE GRADUAÇÃO PARA A ATIVIDADE DE REESCRITA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
JESUS ; BARBOSA, M. V. . ENTRE A ESCRITA E A REESCRITA: DIÁLOGOS ENTRE TEXTO, AUTOR E CORRETOR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
BARBOSA, M. V.; Bertucci . Ensino, pesquisa, extensão e formação de professores de língua portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
BARBOSA, M. V.; Bertucci ; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues . A formação de leitores críticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

63.
Mendes, Carla Lopes ; BARBOSA, M. V. ; BARBOSA, J. B. . A produção de textos no ambiente universitário. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
COSENZA, Rita ; BARBOSA, M. V. ; PACHANE, G. G. . EDUCAÇÃO, EXPERIÊNCIA E LINGUAGEM NA CONTEMPORANEIDADE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

65.
BARBOSA, M. V.. O ensino da leitura e a leitura do ensino no discurso do professor de língua portuguesa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
CLARISSA NAVARRO CONCEIÇÃO LIMA ; PINTAR, Karla Cristiane ; BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . Redações: uma nova visão de correção. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. ; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues . A formação de leitores críticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

68.
COSENZA, Rita ; PACHANE ; BARBOSA, M. V. . Educação, experiência e linguagem na contemporaneidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

69.
BARBOSA, M. V.. Discurso, Construção de identidade e formação de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

70.
BARBOSA, M. V.; Bertucci ; KARWOSKI, A. M. . A leitura e a escrita no ensino superior em interface com a pesquisa e extensão.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

71.
BARBOSA, M. V.. Língua(gem), Discurso ? questões teóricas e metodológicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

72.
BARBOSA, M. V.. O Humano e as subjetividades na contemporaneidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

73.
BARBOSA, M. V.. As ideologias Contemporâneas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

74.
BARBOSA, M. V.; Bertucci . A leitura e escrita: o lugar dessas atividades na formação de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
BARBOSA, M. V.. Educação e dialogia na atualidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

76.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. ; KARWOSKI, A. M. . Leitura e escrita na Educação Superior em Interface com o ensino e a Pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

77.
BARBOSA, M. V.. Linguagem, afetividades e interações em sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

78.
BARBOSA, M. V.. Discurso, subjetividade e afetividades. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
BARBOSA, M. V.. Bakhtin e a subjetividade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

80.
BARBOSA, M. V.. Bakhtin e Estética. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

81.
BARBOSA, M. V.. Bakhtin e o humanismo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

82.
BARBOSA, M. V.. A discursivização das emoções nas interações em sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

83.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, M. V. . Enunciados de emoção e argumentos de poder nas interações em sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
BARBOSA, M. V.. Discurso, Afetividades e ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
BARBOSA, M. V.. Sobre a problemática de pôr as emoções como objeto de discurso.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

86.
BARBOSA, M. V.. Discurso, emoções e interações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
BARBOSA, M. V.. A inscrição das afetividades no discurso produzido nas interações em sala de aula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
BARBOSA, M. V.. Processos de Formação: depoimentos sobre intâncias de responsabilização na Universidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

89.
BARBOSA, M. V.. Ethos, expressão de emoção e argumentação nas interações em sala de aula. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

90.
BARBOSA, M. V.. Enunciados de emoção e argumentos de poder nas interações em sala de aula. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

91.
BARBOSA, M. V.. Pesquisar a Linguagem: Especificidades e impasses. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

92.
BARBOSA, M. V.. A expressão de emoção nas interações em sala de aula: o discurso de um sujeito que se emociona. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

93.
BARBOSA, M. V.. Uma problematização sobre o entrelaçamento entre linguagem e emoção. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

94.
BARBOSA, M. V.. A expressão de emoção como estratégia argumentativa nas interações em sala de aula. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

95.
BARBOSA, M. V.. Uma análise discursiva da expressão de emoção nas interações em sala de aula: considerações sobre um tema complexo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

96.
BARBOSA, M. V.. A língua portuguesa e seu ensino no discurso do graduando em Letras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

97.
BARBOSA, M. V.. Inclusão e Exclusão: duas faces da linguagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

98.
BARBOSA, M. V.. Mesa redonda. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

99.
BARBOSA, M. V.. Reflexões sobre o estudo da linguagem nos cursos de Letras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

100.
BARBOSA, M. V.. O discurso do graduando em Letras sobre os conhecimentos lingüísticos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

101.
BARBOSA, M. V.. Representações sobre o professor de língua materna no discurso do graduando em Letras. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

102.
BARBOSA, M. V.. Mesa redonda: A escrita na Universidade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

103.
BARBOSA, M. V.. O disucurso do graduando em Letras sobre os conhecimentos linguísticos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

104.
BARBOSA, M. V.. As repretações que o graduando em Letras tem sobre o curso. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

105.
BARBOSA, M. V.. Entre a posição aluno e posição professor: o que fala o graduando em Letras sobre a língua portuguesa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

106.
BARBOSA, M. V.. Considerações sobre algumas representações presentes no discurso do graduando em Letras. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

107.
BARBOSA, M. V.. O absurdo mundo dialógico de Murilo Rubião. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

108.
BARBOSA, M. V.. Mesa redonda: FALE: o sujeito, a historia e o conhecimento. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

109.
BARBOSA, M. V.. A pesquisa na universidade: um espaço de formação de sujeitos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

110.
BARBOSA, M. V.. Leitura da Oralitura dos meninos em situação de rua da cidade de Porto Velho. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

111.
BARBOSA, M. V.. Leitura das oralituras dos meninos em situação de rua. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
BARBOSA, M. V.; MORAIS, C. F. ; VIDAL, M. E. B. . Teorias de Linguagens - Pesquisa e Ensino. Campinas, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

2.
BARBOSA, M. V.; GONCALVES, A. R. ; GAYDECZKA, B. ; DANTAS, F. A. ; Bertucci ; FERNANDES, N. A. M. . A Boniteza de Ensinar e a Identidade do Professor na Contemporaneidade. Campinas, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

3.
BARBOSA, M. V.; DANTAS, F. A. . O espaço como intérprete do tempo: crônicas das geografias do Triângulo Mineiro. Uberaba, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

4.
BARBOSA, M. V.. Reflexões sobre a Formação Inicial de professores no Pibid. Campinas, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

5.
BARZOTTO, V. H. ; BARBOSA, M. V. . Leitura, escrita e pesquisa em Letras: análise do discurso de textos acadêmicos. Campinas, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

6.
BARBOSA, M. V.. A brincadeira no contexto do desenvolvimento e aprendizagem infantil 2013 (Artigo em revista).

7.
BARBOSA, M. V.. Escrita e formação de professor no Pibid-UFTM. São Carlos, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

8.
BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . Leitura e Mediação: reflexões sobre a formação de professores. Campinas, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

9.
BARBOSA, M. V.. Apresentação do caderno de resumos IV Encontro Nacional das Licenciaturas e III Seminário Nacional do Pibid, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

10.
BARBOSA, M. V.. Caderno de resumo do I Seminário de Avaliação do Pibid-UFTM. Uberaba, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

11.
BARBOSA, M. V.. Cadernos de pesquisa na graduação em Letras, 2007. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
BARBOSA, M. V.. I Seminário de Pesquisa do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS). 2016.

2.
BARBOSA, M. V.. 2º Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação (ENAPPE). 2016.

3.
BARBOSA, M. V.. Edital n. 05/2016/PROPPG/UFTM. 2016.

4.
BARBOSA, M. V.. Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2016.

5.
BARBOSA, M. V.. Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2016.

6.
BARBOSA, M. V.. Revista Diálogo das Letras. 2016.

7.
BARBOSA, M. V.. Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2016.

8.
BARBOSA, M. V.. Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2015.

9.
BARBOSA, M. V.. V Seminário de Formação de Professores e II Conferência Internacional de Formação de Professores. 2015.

10.
BARBOSA, M. V.. I JIEPE e XXIII Jornada de Iniciação Cientifica da UFTM. 2015.

11.
BARBOSA, M. V.. Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação. 2015.

12.
BARBOSA, M. V.. Revista de Letras. 2014.

13.
BARBOSA, M. V.. Revista Diálogo das Letras. 2014.

14.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC da EID&A - REVISTA ELETRÔNICA DE ESTUDOS INTEGRADOS EM DISCURSO E ARGUMENTAÇÃO. 2012.

15.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC da Revista Diálogo das Letras. 2012.

16.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC da Pró-Professor: reflexão e prática docente. 2012.

17.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC Revista Intertexto. 2012.

18.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC Revista Bakhitiniana. 2012.

19.
BARBOSA, M. V.. Porecerista AD HOC Revista Diálogos das Letras. 2012.

20.
BARBOSA, M. V.. Revista do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste - GELNE. 2012.

21.
BARBOSA, M. V.. INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: TEMPO E ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA. 2012.

22.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC Revista Poésis Pedagógica. 2012.

23.
BARBOSA, M. V.. Revista Triângulo. 2012.

24.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC do II Encontro Interinstitucional do Pibid. 2012.

25.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC VII Jornada de extensão Universitária. 2011.

26.
BARBOSA, M. V.. INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: TEMPO E ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA. 2011.

27.
BARBOSA, M. V.. Precerista AD HOC da revista Pró-posições da Faculdade de Educação da Unicamp. 2010.

28.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC Revista de Educação da USP. 2010.

29.
BARBOSA, M. V.. Parecerista AD HOC da Revista de Educação da USP. 2009.


Demais tipos de produção técnica
1.
BARBOSA, M. V.. GT: Ensino de Língua e Literatura: Múltiplos Diálogos. 2018. (Coordenação de GT).

2.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. ; ANDRADE, V. B. . Revista Eletrônica Iniciação & Formação Docente. 2016. (Editoração/Periódico).

3.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. ; ANDRADE, V. B. . Revista Eletrônica Iniciação & Formação Docente. 2015. (Editoração/Periódico).

4.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. ; ANDRADE, V. B. . Revista Eletrônica Iniciação & Formação Docente. 2014. (Editoração/Periódico).

5.
BARBOSA, M. V.. V ENCUENTRO INTERNACIONAL Y VI NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. 2014. (Membro da Comissão Científica).

6.
BARBOSA, M. V.. Produção escrita no ensino superior. 2014. (Coordenação de GT).

7.
BARBOSA, M. V.. IV Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. 2013. (Membro da Comissão Científica).

8.
BARBOSA, M. V.. 24º Fórum Acadêmico de Letras - FALE. 2013. (Membro da Comissão Científica).

9.
BARBOSA, M. V.. VIII Seminário de Leitura e Produção no Ensino Superior. 2013. (Membro da Comissão Científica).

10.
BARBOSA, M. V.; CAMPOS, S. F. . O Ensino da Escrita na Universidade: A difícil arte de Levar o Aluno a Produzir um texto para chamar de seu. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . GT: Estudos Linguísticos e Ensino de Língua Materna: È possível aliar a prática à teoria nos cursos de Letras?. 2012. (Coordenação de GT).

12.
BARBOSA, M. V.; CAMPOS, S. F. . O Ensino da Leitura e da Escrita. 2012. (Coordenação de GT).

13.
BARBOSA, M. V.. O ENSINO DA LEITURA E ESCRITA A PARTIR DE UMA ABORDAGEM BAKHITINIANA-VIGOTSKIANA DA CONCEPÇÃO DE LETRAMENTO.. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

14.
BARBOSA, M. V.. GT: Formação Generalista e/ou preparação d aluno para a vida acadêmica: como conciliar necessidades?. 2011. (Coordenadora de Grupo de Trabalho).

15.
BARBOSA, M. V.. GT: Estamos realmente trabalhando por eixo e unidades temáticas?. 2011. (Coordenadora de Grupo de Trabalho).

16.
BARBOSA, J. B. ; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues ; BARBOSA, M. V. . Eixo Temático: A formação do professor de língua portuguesa. 2011. (Coordenadora de Grupo de Trabalho).

17.
BARBOSA, M. V.. VII Jornada de Extensão universitária. 2011. (Membro da Comissão Científica).

18.
BARBOSA, M. V.. V Encontro das Ciências da Linguagem Aplicadas ao Ensino. 2011. (Membro da Comissão Científica).

19.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. . GT: O ensino da leitura e da produção de textos na universidade. 2011. (Coordenadora de Grupo de Trabalho).

20.
BARBOSA, M. V.; ISOBE, R. M. R. ; GONCALVES, A. R. . Experiência e Educação na Contemporaneidade. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

21.
BARBOSA, M. V.; Bertucci . Tópicos em Lingüística Enunciativa. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

22.
BARBOSA, M. V.; Bertucci . GT: Teorias linguísticas, escrita e formação de professores nos cursos de Letras. 2010. (Coordenadora de Grupo de Trabalho).

23.
BARBOSA, J. B. ; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues ; BARBOSA, M. V. . Leitura, Escrita e formação de professores. 2010. (Coordenadora de Grupo de Trabalho).

24.
BARBOSA, M. V.. II Seminário de formação de professores, qualidade de ensino e inclusão.. 2010. (Membro da Comissão Científica).

25.
BARBOSA, M. V.. 9º Encontro do Celsul. 2010. (Membro da Comissão Científica).

26.
BARBOSA, M. V.. I Seminário de formação de Professores: Qualidade de Ensino e Inclusão. 2009. (Membro da Comissão Científica).

27.
BARBOSA, M. V.; Bertucci . GT: Formação de professor de língua portuguesa. 2009. (Coordenadora de Grupo de trabalho).

28.
BARBOSA, M. V.; MENDONÇA . GT sobre Discurso, Alteridade e Identidade. 2009. (Coordenadora de Grupo de Trabalho).

Demais trabalhos
1.
BARBOSA, M. V.. Reccolección y selección de corpus en la investigación cualitativa. 2015 (Ministrante de Oficina) .

2.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B. . Práticas de produção de texto e argumentação. 2015 (Ministrante de Minicurso) .

3.
BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . (Re)escrita e metodologia de correção de textos. 2015 (Ministrante de Minicurso) .

4.
BARBOSA, J. B. ; BARBOSA, M. V. . La insvestigación en la formación docente y la investigación y la escritura. 2014 (Ministrante de Oficina) .

5.
CAMPOS, S. F. ; BARBOSA, M. V. . O Ensino da Escrita no Ensino Superior. 2014 (Ministrante de Oficina) .

6.
BARBOSA, M. V.. Desarrolo de proyecto e investigación cualitativa en educación. 2013 (Ministrante de Oficina) .

7.
BARBOSA, M. V.. Investigacón y escritura en al pregado. 2013 (Ministrante de Oficina) .

8.
BARBOSA, M. V.. Prácticas de investigación de la lectura y la escritura de la escuela. 2012 (Ministrante de Oficina) .

9.
BARBOSA, M. V.. Oficina sobre Pesquisa em Análise do Discurso. 2011 (Ministrante de Oficina) .

10.
BARBOSA, M. V.. Minicurso: O ensino da leitura e da escrita a partir de uma abordagem bakhtiniana-vigotskiana da concepção de letramento. 2011 (Ministrante de Minicurso) .

11.
BARBOSA, M. V.. Ler e escrever no e para o PIBID-UFTM 2011. 2011 (Ministrante de Oficina) .

12.
BARBOSA, M. V.. Questões de Linguagem, Subjetividade e Ensino no Cinema. 2009 (Ministrante de Oficina) .

13.
BARBOSA, M. V.. Oficina sobre Pesquisa em Análise do Discurso e Pragmática. 2008 (Ministrante de Oficina) .

14.
BARBOSA, M. V.. Oficina sobre Pesquisa em Semântica. 2007 (Ministrante de Oficina) .

15.
BARBOSA, M. V.; FABIANO . Oficina sobre Pesquisa em Metodologia de Análise do Discurso. 2005 (Ministrante de Oficina) .

16.
BARBOSA, M. V.; FABIANO . Oficina sobre Pesquisa em Análise do Discurso. 2004 (Ministrante de Oficina) .

17.
BARBOSA, M. V.. Oficina sobre Análise do Discurso e Ensino de língua portuguesa. 2004 (Ministrante de Oficina) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BARBOSA, M. V.; FERNANDES, N. A. M.; FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Ana Luiza Santos da Costa. Escrita, Plágio e Autoria em Produções Acadêmicas. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

2.
BARBOSA, M. V.; KARWOSKI, A. M.; MARINE, T. C.. Participação em banca de Marcelo Alexandre Theodoro. Crenças Línguísticas de Professores de Língua Portuguesa da Cidade de Uberaba. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

3.
BARBOSA, M. V.; COSTA, V. G.; BOTTEGA, R. M. D.. Participação em banca de Patrícia Soares Batista Teixeira. A escrita como processo constitutivo da Produção do Conhecimento: análise do discurso em relatórios de estágio. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

4.
COSTA, V. G.; BARBOSA, M. V.; MANRIQUE, A. L.. Participação em banca de Ana Cláudia Silva e Silva. O processo formativo do professor polivalente: contribuições do Pibid Pedagogia para o ensino de matemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

5.
MORAIS, C. F.; BARBOSA, M. V.; FABRI, K. M. C.. Participação em banca de Iris Procópio Dias Santana. Letramento Literário na escola: o texto poético na aula de Língua Portuguesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

6.
KATO, D. S.; BARBOSA, M. V.; NARITA, F. Z.. Participação em banca de Rúbia Amanda Guimarães. Mediação do Professor em Sala de Aula: a abordagem do conceito de biodiversidade no contexto da educação. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

7.
BARBOSA, M. V.; VIDAL, M. E. B.; GUIDIO. Participação em banca de Nathália Regina Argenau Branco Theodoro. A escrita e a reescrita no sexto ano do ensino fundamental II: uma proposta de intervenção. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

8.
COSTA, V. G.; BARBOSA, M. V.; RESENDE, M. R.. Participação em banca de Patrícia Ferreira dos Santos. Identidade Profissional Docente: Diálogos Com/Entre Professores de Matemática da Eja Ensino Médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

9.
VIDAL, M. E. B.; BARBOSA, M. V.; BORGES, F. C. V.. Participação em banca de Rosangela Rodrigues. A importância da referenciação na escrita de textos no Ensino Fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

10.
BARBOSA, M. V.; TEIXEIRA, L. A. S.; SILVA, S. L.. Participação em banca de Fabiana Helena Silva. Uma análise discursiva da escrita de alunos dos cursos de medicina: (re)produção de conhecimento, saber e poder. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

11.
BARBOSA, M. V.; KATO, D. S.; SILVA, S. L.. Participação em banca de Maria Beatriz de Souza Almeida Delduque. A (Des) Construção dos Processos de Leitura e Escrita de Acadêmicos em Cursos de Engenharia Agronômica e de Produção. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

12.
Váldina Gonçalves da Costa; BARBOSA, M. V.; RESENDE, M. R.. Participação em banca de Amanda Aparecida Rocha Machado. Saberes de Professores de Matemática em início de Carreira: Egressos de uma Instituição de Ensino Superior de Minas Gerais. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

13.
SIQUEIRA, A. B.; BARBOSA, M. V.; OKADA, A. L. P.. Participação em banca de Ana Paula Ferreira Sebastião. Produção e Análise de MOOC para professores do Ensino Médio: Estudando Manifestações da Semana de Arte Moderna com abordagens da Mídia-Educação e Recursos Educacionais Abertas. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

14.
KATO, D. S.; BARBOSA, M. V.; KAWASAKI, C. S.. Participação em banca de Camila Kazumi Kitamura. O processo de desterritorialização nos (dos) desastres ambientais: análise das pesquisas acadêmicas no banco de teses do projeto Earte no período de 1981 a 2012. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

15.
BARBOSA, M. V.; OVIGLI, D. F. B.; RIBEIRO, N. B.. Participação em banca de Vinicius Borges de Andrade. A proposta de uma escola cidadã no Município de Uberaba: Permanências e Alterações entre os Anos 1993 a 2016. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

16.
ANJOS, H. P.; SILVA, I. S.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Iselene Labres de Sousa. O discurso docente feminino e a produção das relações dos esteriótipos de gênero. 2016. Dissertação (Mestrado em Dinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

17.
RIBEIRO, N. B.; SILVA, I. S.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Messias Francisco Silva. Funcionamento de discursos das comunidades eclesiais de bases (CEBs) no Sudeste do Pará em momento de redemocratização do pais. 2016. Dissertação (Mestrado em Dinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

18.
CAMPOS, S. F.; ROCHA, A. V. L. S.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Jaklini Medeiros Costa. A escrita argumentativa: uma proposta de ensino para os anos finais do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras - Profletras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

19.
BARBOSA, M. V.; Váldina Gonçalves da Costa; CAMPOS, S. F.. Participação em banca de Ana Paula Castro. O discurso do Professor-Supervisor do Pibid: Perspectivas e Desafios. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

20.
BARBOSA, M. V.; Váldina Gonçalves da Costa; FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Katiane Beatriz da Silva Pagnan. A formação do professor alfabetizador: o que dizem as produções acadêmicas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

21.
BARBOSA, M. V.; FAIRCHILD, T. M.; SILVA, S. L.. Participação em banca de Odília Olinda de Oliveira Vieira. O entrelaçamento da oralidade com a escrita na produção de narrativas escritas de alunos do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

22.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B.; SILVA, S. L.. Participação em banca de Júlia Gabriela Fernandes Pacheco. Memória Literária e Análise Linguística: uma intervenção na escrita de alunos do 7 ano do Ensino Fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

23.
CAMPOS, S. F.; ALVES, M. P. C.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Adriana Oliveira de Fariais. Efeitos da roteirização em atividades do livro didático de língua portuguesa: uma proposta de intervenção. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras - Profletras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

24.
CAMPOS, S. F.; ALVES, M. P. C.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Veônica Alves de Lira. A informatividade no texto do aluno: o papel do professor como mediador da informação. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras - Profletras) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

25.
PIETRI, E.; BARBOSA, M. V.; BARZOTTO, V. H.. Participação em banca de Priscila da Silva Santos. Língua Materna: aliança e confronto aberto no campo metodológico. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

26.
REZENDE, L. A.; BARBOSA, M. V.; FRANCO, S. A. P.. Participação em banca de Cristina Nalon de Araújo. A formação leitora e escritora de futuros professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

27.
SIMOES, R. M. R.; RODRIGUES, A. M. S.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Ana Paula Soares de Andrade. O impacto do Pibid-Educação Física na trajetória formativa dos alunos bolsistas e na prática pedagógica de professores supervisores. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

28.
CAMPOS, S. F.; RODRIGUES, M. G.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Maria Aparecida da Silva Miranda. Efeitos de sentidos das não-coincidências do dizer na escrita acadêmica. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

29.
FERREIRA, L. A.; BARBOSA, M. V.; FIGUEIREDO, M. F.. Participação em banca de Heloisa Helena Vallin de Melo. Constituição do Ethos da Pessoa Surda: Uma Análise Linguística de Piadas. 2010. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade de Franca.

Teses de doutorado
1.
CAMPOS, S. F.; ALVES, M. P. C.; RIBEIRO, M. A. O.; BARBOSA, M. V.; OLIVEIRA, R. R. F.. Participação em banca de Joil Antônio da Silva. O processo discursivo de construção de novos objetos de ensino para a disciplina de língua Portuguesa. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2.
FAIRCHILD, T. M.; BARBOSA, M. V.; PESSOA, F. C. C.; NEVES, I. S.; SILVA, W. A. G. P. M. E.; CAMPOS, S. F.. Participação em banca de Eunice Braga Pereira. Apropriação Teórica e Formação de Professores na Graduação em Letras: O Processo Enunciativo em Análise. 2017. Tese (Doutorado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

3.
CARVALHO, L. M.; CAVALARI, R. M. F.; BARBOSA, M. V.; BARZOTTO, V. H.; COMPIANI, M.. Participação em banca de Anelize Queiroz Amaral. Educação Ambiental e a dimensão política: um estudo de caso do programa de formação de educadores ambientais da Usina Hidrelétrica Itaipu Binacional. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista - Campus de Rio Claro.

4.
SILVA, A. C. B.; GERALDI, J. W.; RIBEIRO, A. E. F.; BARBOSA, M. V.; SOUZA, G. T.. Participação em banca de André Luiz Covre. A reinvenção do humano. Uma tese sobre a reemergência dos sujeitos na contemporaneidade midiática. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp.

5.
BARZOTTO, V. H.; REZENDE, L. A.; BARBOSA, M. V.; PIETRI, E.; GRIGOLETTO, M.. Participação em banca de Margarete Fátima Pauletto Sales. Mobilização da escrita no mestrado: imagens e constituição de sentidos sobre o letramento no discurso de pesquisadores em formação. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

6.
RAJAGOPALAN, K.; FERREIRA, R.; FROTA, M. P.; FERREIRA, D. M. M.; VERAS, M. V. A.; BARBOSA, M. V.; ALENCAR, C. N.; SILVA, E. G.. Participação em banca de Daniel do Nascimento e Silva. Pragmática da Violência: O Nordeste na mídia do Brasil. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística) - Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp.

Qualificações de Doutorado
1.
CARVALHO, L. M.; CAVALARI, R. M. F.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Anelize Queiroz Amaral. Educação Ambiental e a Diensão Política: um estudo de caso do Programa de Formação de Educadores Ambientais da Usina Hidrelétrica Taipu Binacional. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Estadual Paulista - Campus de Rio Claro.

2.
FAIRCHILD, T. M.; BARBOSA, M. V.; PESSOA, F. C. C.. Participação em banca de Eunice Pereira Braga. Apropriação teórica e formação de professores na graduação em Letras: o processo enunciativo em análise. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

3.
CAMPOS, S. F.; RODRIGUES, M. G. S.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de José Antônio Vieira. As marcas da representação de quem escreve: a produção do texto acadêmico e a concepção de ciência na universidade. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.
CAMPOS, S. F.; SILVA NETO, J. G.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Joil Antônio da Silva. O processo de construção discursiva e a construção de novos objetos de ensino para a disciplina de língua portuguesa. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Qualificações de Mestrado
1.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.; VIDAL, M. E. B.. Participação em banca de Mayra Catarella Silva. O ensino dos Pronomes Pessoais para os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental em Ribeirão Preto - SP:uma abordagem sociolínguistica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

2.
KARWOSKI, A. M.; BORGES FILHO, O.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Sandra de Oliveira Machado Vilela. O conto fantástico na formação do leitor. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

3.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B.; VIDAL, M. E. B.. Participação em banca de Elivana Aparecida do Amaral. O Ensino-aprendizagem da escrita-reescrita no 7º ano do Ensino Fundamental: estratégias de ação e reflexão. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

4.
KATO, D. S.; BARBOSA, M. V.; BATISTA, G. C. S.. Participação em banca de Marinalva Vieira Barbosa. Interculturalidade Crítica na Formação de Professores de Ciências: Saberes sobre a Biodiversidade Local. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

5.
BARBOSA, M. V.; Váldina Gonçalves da Costa; CAMPOS, S. F.. Participação em banca de Paola Passos Alves. Concepções de Linguagem e Crenças Linguísticas nos Relatórios de Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

6.
BARBOSA, M. V.; VIDAL, M. E. B.; KARWOSKI, A. M.. Participação em banca de Nathália Regina Argenau Branco Theodoro. A escrita e a reescrita no sexto ano do Ensino Fundamental II: uma proposta de intervenção. 2017.

7.
VIDAL, M. E. B.; BARBOSA, M. V.; KARWOSKI, A. M.. Participação em banca de Rosângela Rodrigues. A importância da referenciação na (re)escrita de textos n Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

8.
MORAIS, C. F.; VIDAL, M. E. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Íris Procópio Dias Santana. Letramento Literário na escola: o texto poético na aula de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

9.
MORAIS, C. F.; VIDAL, M. E. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Juliana Silva Cassimiro de Sraújo. Contos Fantásticos: uma prática de Letramento Literário. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

10.
Váldina Gonçalves da Costa; BARBOSA, M. V.; RESENDE, M. R.. Participação em banca de Patrícia Ferreira dos Santos. Identidade Profissional Docente: Interagindo com um grupo de Professores de Matemática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

11.
KATO, D. S.; BARBOSA, M. V.; MARTIN, A. C.. Participação em banca de Rúbia Amanda Guimarães. Mediação de Professores em Sala de Aula: A abordagem do Conceito de a partir de conceitos de questões sociocientíficas.. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

12.
BARBOSA, M. V.; KATO, D. S.; NEDER, M. A. V.. Participação em banca de Fabiana Helena Silva. Das relações de poder-saber à (re)produção de conhecimento: uma análise discursiva das produções escritas de alunos dos cursos de medicina. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

13.
Váldina Gonçalves da Costa; BARBOSA, M. V.; MANRIQUE, A. L.. Participação em banca de Ana Cláudia Silva e Silva. Contribui do Programa Pibid para a Formação do Pedagogo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

14.
BARBOSA, M. V.; Váldina Gonçalves da Costa; BOTTEGA, R. M. D.. Participação em banca de Patrícia Soares Batista Teixeira. A escrita sobre as práticas de ensino como processo constitutivo para a produção do conhecimento: uma análise do discurso em relatórios de estágios. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

15.
BARBOSA, M. V.; KARWOSKI, A. M.; MARINE, T. C.. Participação em banca de Marcelo Alexandre Teodoro. Crenças Linguísticas de Professores de Língua Portuguesa da Cidade de Uberaba. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

16.
BARBOSA, M. V.; FERNANDES, N. A. M.; FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Ana Luiza Santos da Costa. Escrita, Plágio e Autoria em Produções Acadêmicas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

17.
Váldina Gonçalves da Costa; BARBOSA, M. V.; RESENDE, M. R.. Participação em banca de Amanda Aparecida Rocha. Os saberes dos professores de Matemática em início de carreira. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

18.
BARBOSA, M. V.; KATO, D. S.; SILVA, S. L.. Participação em banca de Maria Beatriz de Souza. A (des)construção dos processos de leitura e escrita de acadêmicos em cursos de engenharias. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

19.
BARBOSA, M. V.; OVIGLI, D. F. B.; RIBEIRO, N. B.. Participação em banca de Vinicius Borges de Andrade. Análise discursiva da construção da proposta da "escola cidadã" em Uberaba. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

20.
SIQUEIRA, A. B.; BARBOSA, M. V.; OKADA, A. L. P.. Participação em banca de Ana Paula Ferreira. Midia-Educação em aulas de português para o ensino médio: uma proposta de educação aberta para professores apoiada em MOOC. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

21.
VIDAL, M. E. B.; CORDULA, M. M.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Elaine Cristina Silva Venturoso. A construção de inferências na leitura de textos por alunos no nono ano.. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

22.
ANJOS, H. P.; SILVA, I. S.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Iselene Labres de Sousa. O discurso docente feminino e a produção das relações dos esteriótipos de gênero. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Dinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

23.
RIBEIRO, N. B.; SILVA, I. S.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Messias Francisco Silva. Funcionamento de discursos das comunidades eclesiais de bases (CEBs) presentes no Sudeste do Pará em momento de redemocratização do pais. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Dinâmicas Territoriais e Sociedade na Amazônia) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

24.
BARBOSA, M. V.; CAMPOS, S. F.; Váldina Gonçalves da Costa. Participação em banca de Ana Paula Castro. Formação inicial e Pibid: o discurso do professor-supervisor. 2015.

25.
BARBOSA, M. V.; FAIRCHILD, T. M.; Váldina Gonçalves da Costa. Participação em banca de Katiane Beatriz da Silva Pagnan. A formação do professor alfabetizador: o que dizem as produções acadêmicas. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

26.
BARBOSA, M. V.; FAIRCHILD, T. M.; CORDULA, M. M.. Participação em banca de Odília Olinda de Oliveira Vieira. O entrelaçamento da oralidade com a escrita na produção de narrativas escritas de alunos do Ensino Fundamental II. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

27.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B.; CAMPOS, S. F.. Participação em banca de Julia Gabriela Fernandes Pacheco. A leitura e a produção de textos de alunos do Ensino Fundamental II numa abordagem interacionista da linguagem. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

28.
REZENDE, L. A.; BARBOSA, M. V.; OLIVEIRA, K. L.. Participação em banca de Cristina Nalon de Araújo. A formação Leitora e Escritora de futuros professores. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

29.
FABIANO; BERTOLDO, E.; BARBOSA, M. V.; MUGSCHL, S. M. C. P.. Participação em banca de José Antônio Vieira. A escrita do texto acadêmico na graduação: a utilização de conceitos teóricos de uma área de conhecimento. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

30.
PIETRI, E.; BARZOTTO, V. H.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Priscila da Silva Santos. Língua Materna: aliança e confronto aberto no campo matodológico. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

31.
FABIANO; RODRIGUES, M. G.; BARBOSA, M. V.; FAIRCHILD, T. M.. Participação em banca de Maria Aparecida da Silva Miranda. Efeitos de sentidos das não-coincidências do dizer na escrita acadêmica. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

32.
SIMOES, R. M. R.; RODRIGUES, A. M. S.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Ana Paula Soares de Andrade. O impacto do Pibid-Educação Física-UFPI na trajetória formativa dos bolsistas e na prática pedagógica dos professores supervisores. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B.. Participação em banca de Camila Elias Ferreira da Silva.A (re)escrita na universidade: o olhar do aluno das licenciaturas da UFTM. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

2.
BARBOSA, M. V.; OLIVEIRA, J. G.. Participação em banca de Sandra Regina de Souza Leite.A leitura do texto literário na escola básica: uma análise discursiva das metodologias de ensino. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

3.
BARBOSA, M. V.; VIDAL, M. E. B.. Participação em banca de Caio César da Costa Ferreira.As múltiplas faces do discurso de Luiz Ináco Lula da Silva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

4.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Francielle Ribeiro Alves.O uso de "nós" e "a gente" na escrita de alunos ingressantes do ensino médio médio de uma escola pública de Uberaba. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

5.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Paola Alves Passos.Crenças linguísticas dos pibidianos da área de Língua Portuguesa da cidade de Uberaba. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

6.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Paola Passos Alves.Crenças linguísticas dos pibidianos da área de Língua Portuguesa da cidade de Uberaba. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

7.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Joelice Pardnho da Silva.O uso dos endofóricos na escrita de alunosdo 3º ano do Ensino Médio d Cidade de Uberaba. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

8.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Ricardo Sanchez Assan.Análise semântico-discursiva de conectivos em comentários de leitores da revista Billboad Brasil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

9.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Naiara Fernanda Santos.Crenças e atitudes linguísticas de alunos do Curso de Letras da cidade de Uberaba. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

10.
Bertucci; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Candice Guarato Santos.Recontextualização de palavras no português escrito mineiro: um estudo no contexto de operações policiais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

11.
Bertucci; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Amanda Modolão Nóbrega.Uma Análise do emprego dos prefixos "ANTE" e "ANTI" na escrita uberabense. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

12.
FERREIRA, G. A.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Fernanda Apolinário Galera.Um estudo do processo derivacional da Língua Brasileira de Sinais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

13.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Mayra Natanne Alves Marra.As formas de tratamento em jornais do início do século XX da Cidade Uberaba. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

14.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Henrique Campos Freitas.Termos Acessórios da oração: reflexões sintáticas-semântica em livros didáticos do Ensino Médio da Cidade de Uberaba-MG. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

15.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Andreia Carmen Alves de Paula.As concepção (ões) de leitura no ensino fundamental de escolas públicas de Uberaba. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

16.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.. Participação em banca de Fernanda Rezende de Melo Bergamini.O uso dos verbos "Gostar" e "Querer" em cartas de Leitoras da Revista Capricho. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

17.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B.. Participação em banca de Rodrigo Castro..PANORAMA DIACRÔNICO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE LINGUÍSTICA - RUMOS DA LINGUÍSTICA NO BRASIL. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

18.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B.. Participação em banca de Renata Cristina Vilaça Cruz.Os valores semãnticos expressos pelo presente do indicativo no português brasileiro: um estudo em blogs. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

19.
BARBOSA, M. V.; BARBOSA, J. B.. Participação em banca de Camila Belmonte Martinelli Gomes.O fenômeno da redução silábica no português escrito uberabense. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
VIDAL, M. E. B.; BARBOSA, M. V.; Fernanda Mussalim. Professor efetivo do Magistério Superior - Disciplina Leitura e Produção de Textos, Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Estágio em Língua Portuguesa. 2017. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

2.
SOUZA, J. L. L.; ANTUNES, M. I. C.; GOLDSTEIN, N. S.; BARBOSA, M. V.; MINUSSI, R. D.; SILVA, S. L.. Concurso Público para área de Estudos da Linguagem - Subárea Língua Portuguesa e Ensino. 2016. Universidade Federal de São Paulo.

3.
CAVALCANTI, J. R.; BARBOSA, M. V.; SHER, A. P.; FORGETTI, C. M.; SPARANO, M. E.. Concurso Público para o Cargo de Professor Adjunto do Magistério Superior. 2014. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

4.
GOMES, V. A.; MORAES, C. G.; OTTONI, M. A. R.; BARBOSA, M. V.. Concurso Publico de Provas e Títulos para a carreira de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico. 2014. Escola de Educação Básica da Universidade Federal de Uberlândia.

5.
MORAIS, C. F.; CHAVEIRO, N.; BARBOSA, M. V.; DAMAZIO, M. F. M.; SILVA, C. M. O. E.. Banca Examinadora do Concurso para Professor Efetivo de "Língua Brasileira de Sinais". 2013. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

6.
NEDER, M. A. V.; BARBOSA, M. V.; FERRAREZI JUNIOR, C.; FERREIRA, H. M.; VIEIRA, M. S. P.. Concurso Público para professor adjunto da área de Linguística (Ensino de Língua Portuguesa). 2013. Universidade Federal de Lavras.

7.
NEDER, M. V.; BARBOSA, M. V.; FERREIRA, H. M.; VIEIRA, M. S. P.; FERRAREZI JUNIOR, C.. Concurso Público para a área de Linguística (Ensino de Língua Portuguesa). 2013. Universidade Federal de Lavras.

Outras participações
1.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.; CAVALCANTI, J. R.. Processo seletivo para o cargo de professor substituto do magistério superior. 2014. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

2.
BARBOSA, J. B.; CAVALCANTI, J. R.; BARBOSA, M. V.. Processo Seletivo para Professor Substituto do Magistério Superior. 2014. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

3.
BARBOSA, M. V.; MENDONÇA; MOTA, B. C.. Processo seletivo para Professor temporário de 3° grau. 2013. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

4.
BARBOSA, J. B.; CAVALCANTI, J. R.; BARBOSA, M. V.. Processo Seletivo para Seleção de Professor Substituto de Língua Portuguesa, leitura e produção de textos e Linguística. 2013. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

5.
BARBOSA, J. B.; BARBOSA, M. V.; MENDONÇA. Processo Seletivo professor substituto de 3ºGrau. 2012. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

6.
Cavalcanti, Jauranice Rodrigues; BARBOSA, M. V.. Banca de Seleção de Alunos para o Pibid. 2012. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

7.
Cavalcanti, Jauranice Rodrigues; BARBOSA, M. V.. Banca de seleção de alunos para o Pibid. 2012. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

8.
BARBOSA, J. B.; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues; MARTINS, S.C.E; KAPPEL, I. B. A.; BARBOSA, M. V.; KARWOSKI, A. M.. Concurso para professor temporário. 2011. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

9.
BARBOSA, J. B.; BORGES, M. C.; OLIVEIRA, N. M.; BARBOSA, M. V.; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues; MARTINS, S.C.E. Banca Examinadora para contratação de professor temporário. 2011. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

10.
Vera Lúcia Bonfim.; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues; BARBOSA, M. V.. Seleção de professores supervisores de Língua Portuguesa e Ciências Biológicas do PIBID. 2011. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VI Seminário Internacional de Estudos Linguísticos e Literários.Escrita sobre as práticas de ensino e apropriações das teorias linguísticas em relatórios de estágio supervisionado. 2017. (Seminário).

2.
III Seminario Internacional de Investigación Educativa para Docentes Y Estudiantes Universitários.LEITURA, ESCRITA, PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTE EM DIFERENTES ÁREAS DO CONHECIMENTO. 2015. (Seminário).

3.
Séminaire franco-brésilien de recherche.Pratiques d?écriture, production de connaissance et réseaux de formation des professeurs.. 2015. (Seminário).

4.
Encuentro de experiencias en lectura u escritura.A Escrita como eixo da formação universitária: um relato de experiência. 2014. (Outra).

5.
Fórum Acadêmico de Letras - FALE.Por que luchar por una formación basada en la investigación?. 2014. (Outra).

6.
V Encuentro internacional y VI Nacional de lectura y escritura en la educación superior.O trabalho de avaliação de texto escrito e suas reescritas.. 2014. (Outra).

7.
III Encontro de Coordenadores Institucionais do Pibid. 2013. (Encontro).

8.
II Seminario Internacional de Investigación Educativa para Docentes Y Estudiantes Universitários Y Pré-FALE (Prévio Fórum Académico de Letras).La insvestigación Educativa: un reto para los estudiantes universitarios de pre-gado en el siglo XXI. 2013. (Seminário).

9.
IV Simpósio de Estudos linguísticos e Literários.Pesquisa, escrita e autoria. 2013. (Simpósio).

10.
VII Jornada de Educação.Escrever e ensinar a escrever nos dias atuais: uma exigência para os professores de todas as áreas. 2013. (Outra).

11.
18º Congresso de Leitura do Brasil. O Ensino da Escrita na Universidade: A difícil arte de Levar o Aluno a Produzir um texto para chamar de seu. 2012. (Congresso).

12.
II Seminário Internacional de Investigación Educativa para Docentes Y Estudiantes Universitarios.Investigación y escritura en el pre-grado. 2012. (Seminário).

13.
II Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa.O aprendizado da reescrita em duas perspectivas. 2012. (Simpósio).

14.
I Seminário de Avaliação do Pibid. 2012. (Seminário).

15.
XI Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.O SABER NAS AULAS DE LP: ENTRE A PAIXÃO E O CONHECIMENTO. 2012. (Seminário).

16.
XXIV Jornada Nacional do Grupo de Estudos Linguísticos do Nordeste.Especifidades da Leitura e da Escrita na Formação Universitária. 2012. (Outra).

17.
22º Fórum Acadêmico de Letras.Pesquisa e construção de subjetividades: poder, posição e voz. 2011. (Outra).

18.
Fórum sobre formação comum nos cursos de licenciaturas e Serviço Social: fundamentos, experiências e perspectivas.Formação Generalista e/ou preparação d aluno para a vida acadêmica: como conciliar necessidades?. 2011. (Outra).

19.
I Ciclo de palestras da UFTM. 2011. (Outra).

20.
II Encontro de Coordenadores Institucionais do Pibid. 2011. (Encontro).

21.
III SELL - SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS.Leitura e produção de textos na universidade: limites e relações entre plágio e autoria. 2011. (Simpósio).

22.
III Seminário sobre Formação de Professores.ENTRE A ESCRITA E A REESCRITA: DIÁLOGOS ENTRE TEXTO, AUTOR E CORRETOR. 2011. (Seminário).

23.
I Simpósio Internacional de Língua Portuguesa.Corrigir e ensinar a corrigir produções textuais na universidade. 2011. (Simpósio).

24.
IX Encontro de Estudos Linguísticos e Literários.Ensinar a língua portuguesa na contemporaneidade. 2011. (Encontro).

25.
XIII Simpósio Nacional de Letras e Linguística e III Simpósio Internacional de Letras e Linguística.CONCEPÇÕES E MEMÓRIA DISCURSIVA DE ALUNOS DE LETRAS SOBRE A ESCRITA E A CORREÇÃO DE TEXTOS. 2011. (Simpósio).

26.
1° Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários.Ensino, pesquisa, extensão e formação de professores de língua portuguesa. 2010. (Outra).

27.
II Seminário de Formação de Professores, qualidade de ensino e inclusão, I Encontro do PIBID, I Encontro das Licenciaturas e I Encontro do grupo de implementação do mestrado da UFTM.A produção de textos no ambiente universitário. 2010. (Seminário).

28.
VII Seminário de leitura e produção no ensino superior.O ensino da leitura e a leitura do ensino no discurso do professor de língua portuguesa. 2010. (Seminário).

29.
VI Jornada de Extensão Universitária e III Semana Acadêmica 2010.A produção de texto no ambiente universitário. 2010. (Encontro).

30.
III Seminário do Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem da FE/Unicamp.Linguagem, discurso - questões teóricas e metodlógicas. 2009. (Seminário).

31.
II Semana Acadêmica da UFTM.Leitura e escrita na Educação Superior em Interface com o Ensino e a Pesquisa. 2009. (Outra).

32.
II Simpósio Internacional de Estudos Lingüísticos e Literários.Discurso, construção de identidade e formação de professor de língua materna. 2009. (Simpósio).

33.
I Seminário de formação de professores: qualidade de ensino e inclusão.A leitura e a escrita: o lugar dessas atividades na formação de professores. 2009. (Seminário).

34.
Rodas de Conversa Bakhtiniana 2009.O humano e as subjetividades na contemporaneidade e Educação e dialogia na atualidade. 2009. (Outra).

35.
Encontro Internacional de Texto e Cultura.Discurso, subjetividade e afetividade. 2008. (Encontro).

36.
III Simpósio internacional sobre Análise do Discurso: emoções, ethos e argumentação.Linguagem, afetividade e interações em sala de aula. 2008. (Simpósio).

37.
Rodas de Conversa Bakhtiniana.Bakhtin e a Subjetividade; Bakhtin e a Estética; Bakhtin e o Humanismo. 2008. (Outra).

38.
Seminário Interno do GPPL (Grupo de Pesquisa em Pensamento e Linguagem).Emoção e Cultura. 2008. (Seminário).

39.
16° COLE - Congresso de leitura do Brasil. Processos de formação: depoimentos sobre instâncias de responsabilização na Universidade. 2007. (Congresso).

40.
I Colóquio Nacional de Estudos da Linguagem.Discurso, Afetividade e ensino. 2007. (Outra).

41.
III Seminário de pesquisa em Estudos Lingüísticos e III Seminário de pesquisa em Análise de Discurso.Sobre a problemática de pôr as emoções como objeto de discurso. 2007. (Seminário).

42.
IV Seminário da Análise do Discurso.Discurso, emoções e interações. 2007. (Seminário).

43.
V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística. A inscrição das afetividades no discurso produzido nas interações em sala de aula. 2007. (Congresso).

44.
Colloque International des Etudiants-Chercheurs en Didactique des Langues et en Linguistique. 2006. (Outra).

45.
15° COLE - Congresso de Leitura do Brasil. Pesquisar a Linguagem: especificadades e impasses. 2005. (Congresso).

46.
53 Seminário do GEL.Enunciados de emoção e argumentos de poder nas interações em sala de aula. 2005. (Seminário).

47.
VI Congresso Latino Americano de Estudios del Discurso. Ethos, expressão de emoção e argumentação nas interações em sala de aula. 2005. (Congresso).

48.
52º Seminário do GEL.Uma análise discursiva da expressão de emoção nas interações em sala de aula. 2004. (Seminário).

49.
III ESMEL - Encontro Sul-Matogrossense de Estudantes de Letras.Inclusão e exclusão: duas faces da linguagem. 2004. (Encontro).

50.
III Semana de Letras do Centro Universitário de Espirito Santo do Pinhal.Reflexões sobre o estudo da linguagem nos cursos de Letras. 2004. (Outra).

51.
I Seminário de pesquisa em Análise do Discurso: Sujeito, Memória e Identidade.A língua portuguesa e seu ensino no discurso do graduando em Letras. 2004. (Seminário).

52.
VI Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul - CELSUL.Uma problematização sobre o entrelaçament constitutivo entre linguagem e emoção. 2004. (Encontro).

53.
X Seminário de Teses em Andamento.A expressão de emoção nas interações em sala de aula: o discurso de um sujeito que se emociona. 2004. (Seminário).

54.
XX Jornada Nacional de Estudos Lingüísticos.A expressão de emoções como estratégia argumentativa nas interações em sala de aula. 2004. (Outra).

55.
14° COLE - Congresso de Leitura do Brasil. A escrita na Universidade. 2003. (Congresso).

56.
III Congresso Internacional da Abralin. Representações sobre o professor de língua materna no discurso do graduando em Letras. 2003. (Congresso).

57.
IX Seminário de Teses em Andamento.O discurso do graduando em Letras sobre os conhecimentos linguísticos. 2003. (Seminário).

58.
O Político, o Científico e o Pedagógico na Reformulação dos Cursos de Letras. 2003. (Seminário).

59.
50° Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo. 2002. (Seminário).

60.
50 Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo. 2002. (Seminário).

61.
5º Encontro do círculo de estudos lingüísticos do sul.Entre a posição aluno e a posição professor: o que fala o graduando em Letras sobre a língua portuguesa. 2002. (Encontro).

62.
III Jornada Internacional da História das Idéias Linguísticas. 2002. (Outra).

63.
III Jornada Internacional de História das Idéias Lingüísticas - Ética e Política das Línguas. 2002. (Outra).

64.
I Seminário de metodologia do ensino da língua portuguesa.Considerações sobre algumas representações presentes no discurso do graduando em Letras. 2002. (Seminário).

65.
VIII Seminário de teses em andamento.As representações que o graduando em Letras tem sobre o curso. 2002. (Seminário).

66.
II Seminário sobre leitura e produção no Ensino Superior. 2001. (Seminário).

67.
·III Seminário de Análise do Discurso - Diálogos, Fronteiras e Limites.O absurdo mundo dialógico de Murilo Rubião. 2000. (Seminário).

68.
XI Forum Acadêmico de Letras.FALE: O sujeito, a história e o conheimento. 2000. (Outra).

69.
12° COLE - Congresso de Leitura do Brasil. A pesquisa na Universidade: um espaço de formação de sujeitos. 1999. (Congresso).

70.
X Fórum Acadêmico de Letras - FALE. 1999. (Outra).

71.
Encontro EJA - TC 2000 - Pró cidadão. 1998. (Encontro).

72.
Encontro sobre o ensino da literatura no 2° grau. 1998. (Encontro).

73.
I Congresso de Educação dos sistemas Federações das Industrias da Região Norte. 1998. (Congresso).

74.
IV SELL - Seminário de Estudos Lingüísticos e Literários.As múltiplas faces do discurso do meninos em situação de rua na cidade de Porto Velho. 1998. (Seminário).

75.
Curso de Leitura, Escrita e Intertextualidade. 1997. (Outra).

76.
Encontro Estadual de Proler. 1997. (Encontro).

77.
III SELL - Seminário de Estudos Linguísticos e Literários. 1997. (Seminário).

78.
Oficina de Literatura Infantil. 1997. (Oficina).

79.
VI Semana de Letras da Universidade Federal de Rondônia. 1997. (Encontro).

80.
Curso "A Literatura e o Leitor". 1996. (Encontro).

81.
Curso de Literatura e Cinema. 1996. (Encontro).

82.
IV Semana de Letras da Universidade Federal de Rondônia. 1995. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BARBOSA, M. V.. III Seminário de Formação de Professores Angola-Brasil. 2018. (Outro).

2.
BARBOSA, M. V.; SILVA, L. C. . V Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - V SELL. 2015. (Outro).

3.
BARBOSA, M. V.; FERNANDES, N. A. M. . X Seminário de Leitura e Produção no Ensino Superior - SLEPES. 2015. (Outro).

4.
Váldina Gonçalves da Costa ; BARBOSA, M. V. . V Seminário de Formação de Professores. 2015. (Outro).

5.
BARBOSA, M. V.. Fórum Acadêmico de Letras - FALE. 2014. (Outro).

6.
RIVERA, Y. C. ; BARBOSA, M. V. . V ENCUENTRO INTERNACIONAL Y VI NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. 2014. (Outro).

7.
BARBOSA, M. V.. I Encontro Brasil-Angola: Escola, Cultura e Formação. 2014. (Outro).

8.
BARBOSA, M. V.. Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários. 2013. (Outro).

9.
BARBOSA, M. V.. IV Encontro Nacional das Licenciaturas e III Seminário Nacional do Pibid. 2013. (Congresso).

10.
BARBOSA, M. V.. II Ciclo de Palestras das Licenciaturas da UFTM. 2012. (Outro).

11.
BARBOSA, M. V.. II Encontro Interinstitucional do Pibid. 2012. (Outro).

12.
BARBOSA, M. V.. I Seminário de Avaliação do PIBID. 2012. (Outro).

13.
BARBOSA, M. V.. I Ciclo de palestras das licenciaturas da UFTM. 2011. (Outro).

14.
Bertucci ; Cavalcanti, Jauranice Rodrigues ; MORAIS, C. F. ; FREIRE ; MENDONÇA ; BARBOSA, M. V. . Seminário Inaugural do Programa "Mais Leitura - Capacitação de Mediadores". 2011. (Congresso).

15.
BARBOSA, M. V.. XI Seminário de Teses em Andamento. 2005. (Congresso).

16.
BARBOSA, M. V.. X Seminário de Teses em Andamento - SETA. 2004. (Congresso).

17.
BARBOSA, M. V.. IX Seminário de Teses em Andamento. 2003. (Congresso).

18.
BARBOSA, M. V.. VIII Seminário de Teses em Andamento. 2002. (Congresso).

19.
BARBOSA, M. V.. X Fórum Acadêmico de Letras. 1999. (Congresso).

20.
BARBOSA, M. V.. VI Semana de Letras. 1997. (Congresso).

21.
BARBOSA, M. V.. VIII Encontro de Pesquisadores da Amazônia. 1996. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Andréia Maria Merxam Conti. Produção escrita de textos opinativos/argumentativos a partir da leitura e interpretação de charges. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. (Orientador).

2.
Thaynná Miranda Chaves. A relação entre fala e escrita na constituição de relatórios de estágio supervisionado.. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. (Orientador).

3.
Fernanda Oliveira Borges. ANÁLISE DISCURSIVA DOS RELATÓRIOS DE MONITORIA INCLUSIVA: CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS SOBRE APRENDIZAGEM E INCLUSÃO NA UNIVERSIDADE. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. (Orientador).

4.
Héllen Cristina Silva de Aguiar Inácio. Leitura, análise linguística e produção de texto: a busca pela (re) escrita autoral. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. (Orientador).

5.
Elivana Amaral. PRÁTICAS DE ESCRITA: UM OLHAR SOBRE A REESCRITA NO AMBIENTE ESCOLAR. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. (Orientador).

6.
Patrícia Milene Cordeiro. LEITURA E ESCRITA NA EJA: desafios e possibilidades. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

7.
Paola Passos Alves. Crenças linguísticas nos relatórios da disciplina de Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Triângulo Mineiro.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Marcela Girotto de Lima. Progressão textual e ensino aprendizagem da escrita. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Fabiana Silva Helena. Uma análise discursiva da escrita de alunos dos cursos de medicina: (re)produção de conhecimento, saber e poder. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, . Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

2.
Vinicius Borges. A proposta de uma escola cidadã no Município de Uberaba: Permanências e Alterações entre os Anos 1993 a 2016. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, . Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

3.
Maria Beatriz de Souza Almeida Delduque. A (Des)Construção dos Processos de Leitura e Escrita de Acadêmicos de Engenharia Agronômica e de Produção. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, . Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

4.
José Trinidad Guevara Velásquez. La Canción como Recurso Didáctico para Potenciar la Comprensión Lectora e La Expresión Escrita.. 2017. Dissertação (Mestrado em Maestria en Ensenanza de Lenguas com Orientacion en Espanhol) - Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, . Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

5.
Ana Paula Castro. O discurso do professor-supervisor do PIBID: Perspectivas e Desafios. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, . Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

6.
Katiane Beatriz da Silva Pagnan. A formação do professor alfabetizador:o que dizem as produções acadêmicas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

7.
Odília Olinda de Oliveira Vieira. A relação entre oralidade e escrita nas produções de alunos do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

8.
Sandra Delmis Cáceres Estrada. EL DISCURSO ARGUMENTATIVO ESCRITO: SU CONSTRUCCIÓN DESDE LOS MARCADORES DISCURSIVOS Y CONECTORES. 2016. Dissertação (Mestrado em Maestria en Ensenanza de Lenguas com Orientacion en Espanhol) - Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán, . Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

9.
Ana Luiza Santos da Costa. Escrita, plágio e autoria em produções acadêmicas. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

10.
Patrícia Soares Batista Teixeira. A escrita nos relatórios de estágio e a sua importância para a produção do conhecimento. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

11.
Júlia Gabriela Fernandes Pacheco. Discursos e metodologias do professor de língua portuguesa do Ensino Fundamental para ensinar a escrita. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, . Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

12.
Marcelo Alexandre Teodoro. Crenças Linguísticas do Professor de Língua Portuguesa da Cidade de Uberaba. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, . Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

13.
Nathália Regina Argenau Branco Theodoro. A escrita e a reescrita no ensino fundamental ii: Uma proposta de intervenção. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

14.
Júlia Gabriela Fernandes Pacheco. Discursos e metodologias do professor de língua portuguesa do Ensino Fundamental para ensinar a escrita. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado Profissional (Profletras)) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

Tese de doutorado
1.
José Antônio Vieira. Modos de escrita e a constituição de um campo de estudo. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Marinalva Vieira Barbosa.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Agda Negrão Moreira. Escrita sobre as práticas de ensino e apropriações das teorias linguísticas: uma análise discursiva dos relatórios de estágio supervisionado. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

2.
Sandra Regina de Souza Leite. Leitura do texto literário na escola básica: uma análise discursiva das metodologias de ensino. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

3.
Camila Elias Ferreira da Silva. A (Re)escrita na universidade: o olhar do aluno das licenciaturas da UFTM. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

4.
Caio César da Costa Ferreira. As múltiplas faces do discurso de Luiz Inácio Lula da Silva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

5.
Antônio Pinto de Souza Júnior. Argumentação e emoção em diálogos telefônicos que envolvem extorsão mediante falso sequestro. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

6.
Carla Lopes Mendes. Produção texual na universidade: os desafios da escrita. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

7.
AnaLuiza Santos da Costa. Escrita, Plágio e autoria: uma análise dos discursos de professores e alunos dos cursos de graduação da UFTM. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

8.
Márcia Adriana Alvarenga Pereira. Há contribuições do Pibid na constituição identitária de professores de Língua Portuguesa?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

9.
Jossiane Cristina de Jesus. A argumentação em produções no ensino superior. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

10.
Taís Iniz de Paiva. O dialogismo presente nos discursos dos graduandos em Letras sobre o ensino da gramática normativa. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

11.
Vanessa Mirielle. O DISCURSO SOBRE O CORPO DA MULHER NA PROPAGANDA DE CERVEJAS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

12.
Priscilla Beatriz S. Moreira. ESCRITA UNIVERSITÁRIA: AS DIFICULDADES DE PRODUÇÃO DE TEXTOS ACADÊMICOS. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

Iniciação científica
1.
Agda Negrão Moreira. Escrita sobre as práticas de ensino e apropriações das teorias linguísticas: uma análise discursiva dos relatórios de estágio supervisionado. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Português e Espanhol) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, PIBIC/CNPq. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

2.
Bruno Freitas Silva. Impactos das ações do PIBID nas escolas de Uberaba-MG. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

3.
Camila Elias Ferreira da Silva. O olhar do aluno de licenciatura da UFTM para a atividade de (re)escrita. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

4.
Jossiane Cristina de Jesus. As dificuldades e/ou facilidades dos alunos dos cursos de licenciaturas da UFTM para ler e compreender textos metafóricos. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

5.
Renan Aguiar Bessa. DA POESIA A HISTÓRIA EM QUADRINHO: UMA LEITURA DA OBRA ?MORTE E VIDA SEVERINA?. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual Quintiliano Jardim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

6.
Lara Vanessa Denis de Oliveira. O OLHAR O LEITOR/EXPECTADOR PARA O DIALOGISMO ENTRE LITERATURA E CINEMA. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual Quintiliano Jardim, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

7.
Carla Lopes Mendes. A construção da progressão referencial e temática em textos de alunos de graduação. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

8.
Ana Luiza Santos da Costa. O APRENDIZADO DA ESCRITA NA GRADUAÇÃO: PLÁGIO, AUTORIA E ÉTICA. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

9.
Carla Lopes Mendes. A referenciação (anafórica e catafórica) como um recurso de produção de textos na universidade. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

10.
Ana Luiza Santos da Costa. Plágio e autoria no ensino da escrita e da pesquisa durante a graduação. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Graduação em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

11.
Nubia Lindsay Evangelista. Uma análise dialógica do filme Mutum, de Sandra Kogut, e da Novela Campo Geral, de Guimarães Rosa. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio- Bolsa BIC-Junior) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

12.
Larissa Beatriz Costa e Silva. Leitores e Escritores de um novo tempo?. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Ensino Médio- Bolsa BIC-Junior) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

13.
Candice Guarato Santos. A LEITURA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

Orientações de outra natureza
1.
Emely Ribeiro de Freitas. Primeiro Semestre: Monitoria na Disciplina Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I -. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

2.
Emely Ribeiro de Freitas. Segundo Semestre: Disciplina Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa I. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

3.
Isadora Bernardes. Primeiro Semestre: Monitoria na Disciplina Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

4.
Isadora Bernardes. Segundo Semestre: Disciplina Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa II. 2016. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

5.
Gabriela Souza. Monitoria na disciplina Leitura e Produção de textos. 2014. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

6.
Diogo da Silva Chagas. Monitoria na disciplina de Leitura e Produção de textos. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

7.
Iara Garcia. Monitoria na disciplina de Leitura e Produção de textos. 2012. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

8.
Karla Cristiane Pintar. Monitoria na disciplina Leitura e Produção de Textos. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.

9.
Jossiane Cristina de Jesus. Monitora na disciplina Leitura e Produção de Textos. 2011. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Orientador: Marinalva Vieira Barbosa.



Outras informações relevantes


Vice Presidente da Associação Nacional de Pesquisa na Graduação em Letras - ANPGL Biênio 2012-2014 e 2014-2016.

Integrante do Comitê do PROLER da Região do Vale do Rio Grande;

Membro da Comissão de Correção do ENEM 2008;

Representante discente na Comissão de Pós-Graduação do Instituto de Estudos da Linguagem da Unicamp no Biênio 2004/2006.

 
1ª Tesoureira da Associação Nacional de pesquisa na Graduação em Letras-ANPGL
Biênio 2005/2007 


1ª Secretária da Associação Nacional de pesquisa na Graduação em Letras-ANPGL
Biênio 2003/2005



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