Joao Batista Martins

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  • Última atualização do currículo em 19/11/2018


possui graduação em Psicologia Formação de Psicólogo - Faculdades Metropolitanas Unidas (1980), graduação em Psicologia Licenciatura e Bacharelado pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1979), mestrado em Antropologia Social pela Universidade Federal de Santa Catarina (1995); doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2000) e pós-doutorado em Educação pela Universidade de Brasília (2008); pós-doutorado em Psicologia pela USP. Atualmente é professor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UNESP-Assis.Atuou como assessor da Fundação Araucária, e como Vistoriador de Cursos de Especialização junto ao CFP/ABEP. Assessor das revistas: REIPE - Revista Electronica de Investigación Psico Educativa, Revista de Psicologia Escolar e Educacional, Teoria e Prática da Educação e Psicologia em Estudo. Líder do Grupo de Pesquisa em Teoria Sócio Histórica Cultural. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, psicologia escolar, escola, juventude, psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Joao Batista Martins
Nome em citações bibliográficas
MARTINS, João Batista

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Estadual de Londrina, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.
-
Campus Universitário
86000-000 - Londrina, PR - Brasil - Caixa-postal: 6001
Telefone: (43) 33714492
Fax: (43) 33714488
URL da Homepage: http://www.uel.br


Formação acadêmica/titulação


1997 - 2000
Doutorado em Educação.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: Abordagem Multirreferencial: Contribuições epistemológicas e metodológicas para o estudo dos fenômenos educativos, Ano de obtenção: 2000.
Orientador: Joaquim Gonçalves Barbosa.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação - filosofia e teoria; Educação - fundamentos; Abordagem Multirreferencial; Complexidade e heterogeneidade; Análise institucional; Formação de professores.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Trabalho e Organizacional / Especialidade: Análise Institucional.
1989 - 1995
Mestrado em Antropologia Social.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Marolas Antropológicas: Identidades em mudança na Praia do Santinho,Ano de Obtenção: 1995.
Orientador: Miriam Pillar Grossi.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Identidade; Juventude; Antropologia; Florianópolis.
Grande área: Ciências Humanas
1980 - 1980
Graduação em Psicologia Formação de Psicólogo.
Faculdades Metropolitanas Unidas, FMU, Brasil.
1976 - 1979
Graduação em Psicologia Licenciatura e Bacharelado.
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.


Pós-doutorado


2014 - 2015
Pós-Doutorado.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
2007 - 2008
Pós-Doutorado.
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2006 - 2006
Capacitação de Avaliadores Institucionais. (Carga horária: 24h).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
1998 - 1998
Memória e Cidadania. (Carga horária: 8h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
1993 - 1993
Patrimonio Preservação Imaginário Urbano Colóquio. (Carga horária: 30h).
Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
1986 - 1986
A Obra de Melanie Klein. (Carga horária: 16h).
Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo, SBP-SP, Brasil.
1983 - 1983
Uma Visão Sobre a Sexualidade do Adolescente. (Carga horária: 16h).
Núcleo de Estudos Psicológicos, NEPSI, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

04/2010 - Atual
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
1/2006 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.

3/2005 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Vigotsky: articulando psicologia e educação
3/2003 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Social I
Psicologia Social II
Estágio Supervisionado em Metodologia do Ensino de Psicologia
03/2011 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, CUIA - Comissão Universidade para o Indio, .

Cargo ou função
Membro.
03/2011 - 01/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, CUIA - Comissão Universidade para o Indio - Estadual, .

Cargo ou função
Membro.
03/2009 - 02/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.

Cargo ou função
Coordenador da Comissão de Pós-Graduação.
11/2008 - 11/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética, .

Cargo ou função
Membro efetivo.
11/2006 - 06/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Assessor do Programa de Iniciação Científica - PROIC - UEL - Portaria 5372/2006.
3/2006 - 6/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.

Cargo ou função
Coordenador Comissão Pós-Graduação.
3/2006 - 6/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, .

Cargo ou função
Suplente - Comissão de Pós-Graduação.
1/2004 - 12/2007
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Letras e Ciências Humanas, Departamento de Ciências Sociais.

Linhas de pesquisa
Juventude e cultura
3/2006 - 6/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, .

Cargo ou função
Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da UEL.
3/2002 - 12/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação Comunicação e Artes, Departamento de Educação.

1/2002 - 12/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.

4/2002 - 03/2006
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
4/2002 - 3/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, .

Cargo ou função
Membro de conselho de centro.
1/2000 - 7/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Editora, .

Cargo ou função
Membro de conselho editorial Editora da UEL.
5/2005 - 6/2005
Ensino, Especialização Em Comunicação Popular e Comunitári, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Comunicação e Subjetividade
8/2002 - 12/2004
Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
A escola pública como fenômeno sócio-histórico-cultural
3/1991 - 3/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado em Psicologia Escolar
8/2002 - 8/2002
Ensino, Curso de Esp de Psicologia Aplicada à Educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
A escola como um fenômeno sócio-cultural
5/2002 - 6/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, .

Cargo ou função
Membro de comissão temporária - critérios para contratação docente.
3/1991 - 5/2002
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Escolar I e II
Estágio Supervisionado em Metodologia do Ensino de Psicologia
2/2001 - 3/2002
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.

Cargo ou função
Coordenador de Curso de Especialização em Psicologia Aplicada à Educação.
2/2001 - 3/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.

Cargo ou função
Membro de conselho.
5/2000 - 7/2000
Ensino, Curso de Esp de Psicologia Aplicada à Educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisa em Psicologia Educacional
3/1996 - 12/1996
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Psicologia Social e Institucional.

Cargo ou função
Coordenador de Estagio.

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: Professor Pós-graduação, Enquadramento Funcional: Professor Pós-graduação, Carga horária: 8
Outras informações
Credenciado no Programa de Pós-graduação em Psicologia, em reunião realizada em 26/09/2013

Atividades

08/2014 - Atual
Ensino, Psicologia (Assis), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Vigotski e a psicologia do desenvolvimento: Perspectivas epistemológicas e metodológicas
12/2013 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências e Letras de Assis, Departamento de Psicologia Evolutiva Social e Escolar.


Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de Cornélio Procópio, FEFI, Brasil.
Vínculo institucional

1996 - 1996
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 8

Atividades

5/1996 - 12/1996
Ensino, Metodologia e Didática do Ensino, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Psicologia da Aprendizagem

Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1990
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8

Atividades

7/1990 - 12/1990
Ensino, Educação Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Psicologia Aplicada à Educação Física

Prefeitura Muncipal de Florianópolis, PMF, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1991
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Promotor Cultural, Carga horária: 40
Outras informações
Lotado na Fundação Franklin Cascaes A partir de 01.05.1989, ocupou cargo de Psicólogo

Atividades

11/1987 - 5/1991
Serviços técnicos especializados , Fundação Franklin Cascaes, .

Serviço realizado
Atendimento e operacionalização de atividades junto a comunidade.

Fundaçao Estadual do Bem Estar do Menor, FEBEM, Brasil.
Vínculo institucional

1986 - 1987
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicólogo, Carga horária: 40

Atividades

3/1986 - 9/1987
Serviços técnicos especializados , Febem, Ue 15.

Serviço realizado
Atendimento psicológico de menores infratores, elaboração de laudos psicológicos.

Fundação Araucária, ARAUCÁRIA, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - 2007
Vínculo: Membro de Comitê Assessor, Enquadramento Funcional: Assessor, Carga horária: 0
Outras informações
Nomeação efetivada pelo Ato da Diretoria Executiva 49/2005 da Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Parana para trabalhar no Comitê da Área do Conhecimento: EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA

Atividades

11/2005 - 07/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê Assessor Área Psicologia Educação, .

Cargo ou função
Membro de comitê assessor.


Linhas de pesquisa


1.
Núcleo de Estudos da Aprendizagem , Desenvolvimento humano e Escolarização

Objetivo: O grupo tem desenvolvido pesquisas, participado de eventos nacionais e internacionais e publicado trabalhos de caráter loco-regional, nacional e internacional. Está associado à Linha de Pesquisa nº 4 do Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual de Londrina. O interesse da linha se circunscreve pelas seguintes temáticas: a)Abordagem dos fenômenos escolares e institucionais sob uma perspectiva socio-histórico-cultural; b) As relações família - escola e seus reflexos no desenvolvimento pessoal e acadêmico de crianças e adolescentes; c) A escolarização em espaços institucionais de educação infantil ( creches e pré-escolas); e) Abordagem da ludicidade nas relações professor-aluno e aluno-aluno..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Palavras-chave: Aprendizagem; Desenvolvimento humano; Escolarização.
2.
Juventude e cultura

Objetivo: Desenvolver pesquisas que tenham como perspectiva caracterizar os traços culturais das juventudee londrinenses - os grupos e suas manifestações -, ojetivando averiguar o acesso, por parte dos jovens, aos bens culturais disponíveis em Londrina, assim como às formas pelas quais eles se organizam para produzirem bens culturais. Pesquisar novas linguagens e expressões juvenis, novas formas de organização política e cultural e mapear ações no âmbito de projetos de educação informal para os jovens..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Processos Grupais e de Comunicação.
Palavras-chave: Juventude; Cultura; Sociedade.
3.
Educação, subjetividade e análise institucional

Objetivo: Produzir conhecimentos sobre as práticas educativas - formais e informais - e seus impactos sobre o processo de construção de subjetividade, tendo como ponto de partida analítico a análise institucional..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Sociologia da Educação.
Palavras-chave: Educação; Análise institucional; Subjetividade.
4.
Teoria sócio-histórica-cultural: apropriações

Objetivo: Considerando as várias interpretações das idéias desenvolvidas por Vygotsky e seu grupo, temos como perspectiva desenvolver uma série de investigações que analise os processos de apropriação da teoria sócio-histórica-cultural por parte de teóricos da educação, pesquisadores, professores - educação infantil, ensino fundamental e médio), etc..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Vygotsky; Psicologia; Toeria sócio-histórica-cultural.
5.
Desenvolvimento humano e educação

Objetivo: O objetivo da linha é desenvolver investigações onde estabeleça relações entre o processo de desenvolvimento humano e as relações educativas (formais ou não formais) tendo como ponto de partida a teoria sócio-histórica-cultural. Aqui o processo de desenvolvimento será abordado sob várias perspectivas envolvendo, principalmente, aquelas vinculadas com os processos culturais..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Geral.
Palavras-chave: Desenvolvimento humano; Vygotsky; Psicologia Sócio-histórica-cultural; Psicologia Social; Psicologia Escolar.
6.
Epistemologia e psicologia: a relação sujeito objeto


Projetos de pesquisa


2013 - Atual
Os itineráios da pedologia: perspectivas para compreender o desenvolvimento humano
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2012 - Atual
O significado histórico da crise da psicologia: fundamentos da psicologia sócio-histórica-cultural de Vigotski
Descrição: Projeto tem como perspectiva aprofundar nosso conhecimento acerca da construção da teoria sócio histórica cultual de psicologia desenvolvida por L. S. Vigotski. Sentimos a necessidade de desenvolvê-lo uma vez que a teoria do psicólogo russo, vem passando por uma série de interpretações, colocando em dúvidas a compreensão de sua teoria. A pesquisa enfim se caracterizará pela uma análise do manuscrito "O significado histórico da crise da psicologia" escrito por Vigotski em 1926. Com este manuscrito, o autor teve como propósito foi o de lançar subsídios para a construção de uma nova psicologia, cujo fundamentação se encontra no materialismo histórico e no materialismo dialético. Nosso propósito é o de percorrer os meandros dessa construção, estabelecendo o percurso que o autor fez para a construção de suas idéias. Assim, identificaremos os autores com que vigotski dialogou, as suas críticas às abordagens que concorriam no campo da psicologia, a identificação e a caracterização da fragmentação que ele fez da psicologia, as suas proposições para a construção de uma psicologia geral e para uma psicologia marxista. Esperamos com este trabalho estabelecer novos parâmetros interpretativos para a obra de Vigostki, construindo uma interpretação mais segura dos pressupostos da psicologia sócio histórico cultural..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Nathália Tavares Bellato Spagiari - Integrante / Daniele Evangelista Sita - Integrante / Francisco Kikuchi Ribeiro - Integrante.Número de orientações: 2
2009 - 2012
Itinerários vigotskianos: a construção de uma psicologia sócio-histórica-cultural
Descrição: Este trabalho tem como perspectiva realizar um estudo sobre a obra de Vigotski, com objetivo de: 1) aprofundar nossa compreensão acerca do momento histórico em que ele viveu bem como as contribuições que ele efetivou na consolidação de uma nova psicologia - até porque muitos dos autores com os quais ele dialoga não estão presentes em nossa literatura, 2) discutir os avanços teóricos e metodológicos que ele propõe para compreensão dos fenômenos psicológicos; 3) identificar as maneiras pelas quais ele re-significa os conceitos psicológicos utilizados (pelas correntes vigentes no seu tempo) para a compreensão dos fenômenos humanos bem como as unidades de análise que ele operacionaliza nesta compreensão. Tomaremos como objeto desta pesquisa a obra de Vigotski como um todo e analisaremos as formas pelas quais ele operacionalizou o materialismo histórico e dialético na elaboração de sua teoria, bem como as unidades de análise que ele elaborou para estudar os fenômenos psicológicos. O trabalho de Vigotski será abordado em termos cronológicos de tal forma que poderemos acompanhar o desenvolvimento das suas idéias sob uma perspectiva dialética e histórica. Temos como perspectiva com este projeto trazer uma contribuição para o processo de interpretação da obra de Vigotski, trazendo novos elementos que possam consolidar um programa de pesquisa com base na psicologia sócio-histórica-cultural por ele proposta..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Wagner Luiz Schmit - Integrante / Ila Leão Ayres Koshino - Integrante / Marilícia Witzler Antunes Ribeiro Palmieri - Integrante / Rodrigo Prado Evangelista - Integrante / Ana Claudia Barbosa da Silva - Integrante / Marana Tamie Uehara de Souza - Integrante / Nara Akemi Hokama Penteado Alves - Integrante / Adriane A. Loper - Integrante / Nathália Tavares Bellato Spagiari - Integrante / José Francisco Quaresma Soares da Silva - Integrante / Francisco Kikuchi Ribeiro - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Estadual de Londrina - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 16 / Número de orientações: 10
2006 - 2011
Leituras de Vygotsky:mapeando interpretações
Descrição: A grande divulgação da obra de Vygotsky em nosso meio, principalmente a ocorrida nos últimos 10 anos criou um campo propício para que a obra desse autor fosse interpretada de diversas maneiras. Na literatura internacional foram identificadas duas leituras acerca da obra de Vygotsky: uma focaliza a aprendizagem, o desenvolvimento e o papel da linguagem no pensamento, outra relaciona o pensamento de Vygotsky à luta cultural e política. Outra disputa em torno da obra deste autor está vinculada a interpretação quanto a sua vinculação à teoria da atividade, alguns teóricos confirmam esta relação, outros aproximam a teoria vygotskyana com as perspectivas que discutem idéias referentes à mediação semiótica. Alguns autores, nacionais e estrangeiros, denominam a teoria de Vygotsky de sócio-histórica; outros de histórico-cultural, ainda um terceiro grupo, prefere denominá-la de sócio-histórica-cultural. Entendemos que tais denominações não expressam somente uma questão de nomenclatura, mas interpretações diferenciadas da obra desse autor. Diante de tais fatos, uma pergunta nos move para a realização desta pesquisa: quais os elementos epistemológicos e metodológicos que estão presentes nas obras destes autores que nos permitirão identificá-las com a escola de Vygotsky? Para responder a essa questão desenvolveremos as seguintes atividades: 1 - análise da obra de Vygotsky, com a perspectiva de compreendermos seus fundamentos epistemológicos e metodológicos; 2 - levantamento e leitura de bibliografia (textos, livros, dissertações, teses, etc.), das áreas da educação e psicologia, que se fundamentam na obra de Vygotsky, ou que a ela se remetem, publicados no período de 1990 a 2006.Vislumbramos com este trabalho, enfim, fazer uma análise da literatura dos campos da educação e da psicologia que se subsidiam no referencial teórico vygotskyano, possibilitando uma avaliação das coerências e incoerências nos processos de interpretação deste referencial..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Wagner Luiz Schmit - Integrante / MARILICIA W A. R Palmieri - Integrante / Luciana Fetter Bertolucci - Integrante / Ronise Liogi Monaco - Integrante / Ila Leão Ayres Koshino - Integrante / Rodrigo Prado Evangelista - Integrante / Eliane Akiyama Scapellato - Integrante / Hernani Pereira dos Santos - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Londrina - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 15 / Número de orientações: 10
2006 - 2009
Gravidez na adolescência:a questão da informação
Descrição: Nos últimos anos temos observado que as campanhas desenvolvidas pelos órgãos governamentais têm se dirigido à prevenção das DSTs e AIDS, deixando, para um segundo plano a questão da gravidez na adolescência. Tais campanhas, por sua vez, ao não visarem a prevenção da gravidez, desloca a responsabilidade por esse tipo de informação às famílias e à escola. Considerando os altos índices de adolescentes grávidas no país, temos como objetivo, esta pesquisa, verificar qual a influência das informações - transmitidas por familiares, amigos e meios de comunicação - sobre o comportamento sexual das adolescentes. A partir de entrevistas semi-estruturadas, entraremos em contato com adolescentes grávidas que estão sendo atendidas junto a 10 unidades básicas de saúde da cidade de Londrina - aquelas que apresentaram um alto índice de atendimento de adolescentes grávidas no ano de 2004. Esperamos com esta pesquisa verificar como as adolescentes se apropriam das informações e, a partir destes dados, levantar subsídios para a implementação de programas de prevenção que atendam as demandas desta população..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Elisa Novak Almeida - Integrante / Déborah Garcia Sé - Integrante.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
2006 - 2008
Jogos de representação: mapeando caminhos e apontando implicações no aprendizado
Descrição: No Brasil, desde o final da década de 90, começaram a surgir estudos acadêmicos sobre os Jogos de Representação (JR), também conhecidos como RPG (Roleplaying Games). Os pesquisadores da área começaram a se organizar há aproximadamente três anos, pela troca de informações através internet, sites e listas de discussão por e-mail. A formalização acadêmica da área veio, no Brasil, com a tese de doutorado de Sônia Mota em 1997 e com o primeiro Simpósio de RPG e Educação no ano de 2002 na cidade de São Paulo (com outras edições em 2003 e 2004). Com a perspectiva de conhecermos o "território" desta prática social, temos como objetivo fazer um mapeamento das publicações acerca do RPG no Brasil. Vemos a necessidade de um levantamento histórico consistente, uma revisão da literatura, em âmbito nacional e principalmente um mapeamento dos conceitos inerentes à área se fazem necessários para a concretização e expansão deste campo de pesquisa, fornecendo assim o referencial teórico necessário a melhor formulação de práticas pedagógicas utilizando o RPG. Realizar a revisão bibliográfica dos estudos mais relevantes - brasileiros e estrangeiros - sobre a criação e o crescimento do RPG enquanto jogo e aqueles que se propõe a analisar o uso do RPG enquanto ferramenta pedagógica exige uma metodologia que dê conta dos vários "modos" em que as publicações são apresentadas. São, não apenas, textos de linhagens teóricas diferentes, mas, também, são veiculados de forma diferente: alguns na forma tradicional de livros, artigos e ensaios, outros como textos e ou discussões na internet e outros, ainda, de ambas as formas. Para tanto este estudo será divido em três etapas, sendo elas: Levantamento Bibliográfico de publicações impressas; Levantamento da Bibliografia Disponível na Internet, Interpretação Analítica das Referências Selecionadas tendo como referencial teórico a teoria de Vygotsky e seus colaboradores.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Wagner Luiz Schmit - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 1
2006 - 2007
Fracasso escolar: novas e velhas perspectivas para um problema sempre presente
Descrição: A temática fracasso escolar está sempre em pauta, uma vez que este fenômeno acompanha a história da escola pública brasileira. Apesar da implantação de medidas político - administrativas e pedagógicas no ensino fundamental, a escola ainda não viabilizou ações que de fato garantam sua democratização e que possibilitem ao aluno o acesso à cidadania. A proposta deste estudo é olhar a escola e o fenômeno do fracasso escolar a partir da abordagem multireferencial, tendo o cotidiano da escola como espaço da pesquisa. se há fracasso, de que fracasso se fala? Como os sujeitos que participam e vivenciam do cotidiano escolar exclusivamente escolar?.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Rejane Christine de Barros de Palma - Integrante.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1
2004 - 2007
Grafite: sentido e expressão no contexto escolar
Descrição: Esta pesquisa tem como perspectiva entender a manifestação dos jovens no contexto escolar tomando como objeto de estudo as marcas que eles deixam nas paredes, nas carteiras, nos bancos... ou seja, as pichações que realizam tomando como suporte a estrutura física da escola. Estes suportes, na medida em que sào apropriados pelos alunos, podem expressar a diversidade que marca o cotidiano escolar, isto é, através destas expressões podemos conhecer a diversidade sócio-cultural que caracteriza a clientela atendida pela escola, diversidade muitas vezes desconsideradas pela administração escolar, uma vez que ela se preocupa em tratar dos problemas escolares a partir de uma postura homogeneizante..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Marilane de Oliveira - Integrante / Priscila Andrade - Integrante / MARCIA CRISTINA ZAGO - Integrante / MARILIA BENDLIN CALZAVARA - Integrante / NATALIA LADEIRA FERREIRA - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Estadual de Londrina - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 11 / Número de orientações: 3
2003 - 2006
Riscos ambientais urbanos
Descrição: Pensar a questão dos "riscos" envolve não somente um esclarecimento do que seja um risco, como também o nível dos riscos a que o homem ou o ambiente estão expostos. Nesta primeira aproximação interdisciplinar, envolvendo especialistas de várias áreas que vêm trabalhando com a questão ambiental, pretende-se inicialmente fazer uma identificação dos possíveis riscos ao homem e ao ambiente, dentro de cada especialidade. Os riscos podem se apresentar de várias formas, como por exemplo. áreas com riscos potenciais, áreas vulneráveis, áreas críticas, do ponto de vista social etc. Assim, os especialistas, com larga experiência na pesquisa, pretendem realizar trabalhos específicos, aplicando-os na área urbana de londrina. O estudo dos riscos vinculados à drenagem urbana, tanto referindo-se às águas superficiais como profundas, relacionando-os à qualidade de vida da população, como também às várias transgressões ambientais, sejam nos riscos geológicos como assoreamento ou perigos para as moradias próximas aos córregos e ambientes poluídos, são alguns dos estudos contemplados. As cianotoninas, oriundas de águas eutrofizadas remetem à questão de risco à qualidade e segurança alimentar, devido a participação fundamental de água ao longo da cadeia alimentar, razão de seu estudo como um subprojeto. O saneamento urbano, como também a qualidade espacial face à dinâmica urbana, de uma cidade hoje com cerca de 500.000 habitantes, revelam usos e administrações inadequadas da gestão pública urbana, um dos nossos focos de estudo. trata-se de um projeto de caráter interdisciplinar onde as áreas de conhecimento como geografia, geologia, administração pública, história, química, arquitetura, engenharia e ciências da saúde são fundamentais para dar o suporte técnico e científico necessário para o elucidamento de questões específicas sobre os riscos ambientais e qualidade de vida..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Integrante / Yoshiya N Ferreira - Coordenador / Andre Celligoi - Integrante / Angelo Spoladore - Integrante / Barbara Turini - Integrante / Fernando Fernandes - Integrante / Milena Kanashiro - Integrante / Clovis Eduardo Zanetti - Integrante.Financiador(es): Fundação Araucária - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4
2003 - 2005
Escola e Conselho Tutelar: Uma relação em construção
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo conhecer como se dão as relações entre escola e conselho tutelar. Ambas instituições têm funções e papéis definidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente e estão inseridas num sistema de garantia de direitos. O cotidiano da escola revela uma série de situações conflituosas com as quais o relacionamento pedagógico tem desdobramento e conseqüências quanto à prática e deveres de crianças e adolescentes. O desenvolvimento da pesquisa se realizará numa escola pública do município de Maringá tendo como metodologia a observação participante, pesquisa documental, entrevistas, dentre outros. Buscaremos elucidar no cotidiano dessa escola os processos de normatização, disciplinamento, dispositivos de controle e poder e em especial as situações nas quais a escola deriva/encaminha para o Conselho Tutelar. No desvelamento dessa realidade serão considerados os aspectos sócio-histórico-culturais da escola e contará com suporte teórico de autores que já tratam dessa questão. Para coleta e análise dos dados será utilizada a metodologia qualitativa, visando assegurar que a escola e os sujeitos que nela interagem sejam vistos na sua complexidade. Por fim, a pesquisa almeja contribuir para o enriquecimento dessa relação, em especial no que tange ao educando, alvo maior de toda ação educativa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Rosana Ravelli Parré - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 12 / Número de orientações: 1
2003 - 2005
Catálogo sobre juventudes - (re)conhecimento diversidades e desigualdades juvenis em Londrina e Região
Descrição: Nas últimas décadas, os jovens têm sido pauta constante da imprensa, dos meios de comunicação e de revistas especializadas - de diferentes áreas do conhecimento - aparecendo como população alvo de preocupação, tanto de especialistas, quanto de políticos. As razões podem ser apontadas nos dados de violência (altas taxas de mortes por acidentes e por homicídios entre os jovens pobre urbanos), nos dados sobre gravidez na adolescência, nos índices de infecção pelo HIV/AIDS, no uso de drogas, para citar algumas. Proliferam-se as pesquisas e os estudos sobre estes aspectos, além daquele que tentam aprender a diversidade sócio-cultural dos jovens brasileiros e suas relações com a família, o trabalho, a escola, a indústria cultural e do lazer, todas elas relações complexas e multidimensionais. Algumas publicações têm tentado sistematizar os dados e pesquisas sobre as juventudes brasileiras, embora ainda haja carência de estudos abrangentes e comparativos sobre a realidade das mesmas no país. Os dados, estudos e pesquisas sobre juventude em Londrina e região encontram-se dispersos em uma variedade de instituições, como secretarias municipais, delegacias, promotorias, IBGE, escolas, ONGs, além de centros de convivência, abrigos e igrejas. a dispersão dos dados já existentes dificulta o acesso aos mesmos e pode resultar em pesquisas reiterativas. O levantamento deste material e sua catalogação viriam facilitar o acesso de pesquisadores, gestores de políticas públicas, estudantes e interessados, possibilitando diagnósticos mais precisos, a partir do conhecimento do "estado da arte", isto é, da situação em que se encontra a pesquisa sobre as juventudes locais e regionais. Neste sentido, o presente projeto de pesquisa objetiva reunir dados sobre as juventudes de londrina e região e catalogar pesquisas e estudos realizados, a fim de subsidiar e incentivar a produção de outras análises sobre o tema. ao final do levantamento, pretende-se elaborar, editar e publicar um catálogo qu.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Integrante / Maria Regina Clivati Capelo - Integrante / LEILA SOLLBERGER JEOLAS - Coordenador / Irineu Jun Yabushita - Integrante / Flaviana Barcelini - Integrante / MARIA ANGELA SILVEIRA PAULILO - Integrante / ROSEMARY BATISTA DE OLIVEIRA - Integrante / WAGNER ROBERTO DO AMARAL - Integrante.Financiador(es): Universidade Estadual de Londrina - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 2
2001 - 2005
A escola pública como um espaço sócio-cultural: diferenças e contradições no cotidiano escolar
Descrição: O objetivo principal da pesquisa é o de caracterizar a escola enquanto um espaço sócio-cultural que traz, em si mesma, as contradições presentes em nossa sociedade. Além disso, pretendemos entender como a escola (aqui entendida como um espaço realcional) lida com questões referentes às diferenças: sociais, raciais, religiosas, culturais, etc. ? tomando como ponto de vista analítico o cotidiano escolar, ou seja, como as pessoas que convivem no contexto escolar lidam com as diferenças. A questão central deste trabalho é, portanto, a de caracterizar a cultura escolar, quais seus elementos, quais seus mecanismos, qual sua dinâmica; verificar como as relações que ali se estabelecem possibilitam àqueles que vivenciam tal contexto a construção, reconstrução e interpretação dos sentidos que transpassam o cotidiano escolar, considerando, especificamente, as diversidades/diferenças sócio-culturais daqueles que convivem neste contexto..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Fabiana Barbosa de Souza - Integrante / Cláudia Regina Zocal Mazza - Integrante / Patricia Akemi Michiyori - Integrante / Roberta Amorim Silva - Integrante / Wagner Luiz Schmit - Integrante.Financiador(es): Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina - Bolsa / Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 23 / Número de orientações: 9
2000 - 2003
A disciplina de psicologia da educação e a formação de professores: pressupostos sobre aprendizagem, desenvolvimento e ensino - um estudo junto a licenciaturas da UEL
Descrição: O trabalho tem como perspectiva estudar a percepção dos licenciandos quanto aos pressupostos sobre aprendizagem, desenvolvmento e ensino..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Integrante / Elsa Maria Mendes Pessoa Pullin - Coordenador / José Aloyseo Bzuneck - Integrante / Silvia Marcia F Meletti - Integrante / Veronica Bender Haydu - Integrante.
1994 - 1997
As potencialidades infantis observadas através de atividades mediadas: atendimento psicoterápico e psicopedagógico
Descrição: O projeto objetivou articular teorica-praticamente duas perspectivas de atendimento infantil: o psicoterápico e o psicopedagógico tendo como ponto de partida as potencialidades infantis..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Integrante / Lucia Helena Tiosso Moretti - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 26 / Número de orientações: 3
1993 - 1995
Contribuições da neuropsicologia à psicologia clínica: um estudo exploratório
Descrição: O projeto teve como objetivo estudar as contribuições da neuropsicologia, especificamente a desenvolvida por Luria, para a psicologia clínica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Joao Batista Martins - Coordenador / Lucia Helena Tiosso Moretti - Integrante.
Número de produções C, T & A: 9


Membro de corpo editorial


2011 - Atual
Periódico: Semina. Ciências Sociais e Humanas (Online)
2009 - Atual
Periódico: Psicologia Escolar e Educacional
2009 - Atual
Periódico: Revista de Psicologia da IMED
2005 - Atual
Periódico: Psicologia em Estudo
2005 - Atual
Periódico: REIPE - Revista Electronica de Investigación Psico Educativa
2003 - Atual
Periódico: Teoria e Prática da Educação


Revisor de periódico


2009 - 2009
Periódico: Psicologia e Sociedade (Impresso)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Trabalho e Organizacional/Especialidade: Análise Institucional.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Escolar.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Antropologia Educacional.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.


Idiomas


Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
Medeiros, Blenda Dantas de2018Medeiros, Blenda Dantas de ; MARTINS, João Batista . O Estabelecimento de Vínculos entre Cuidadores e Crianças no Contexto das Instituições de Acolhimento: um Estudo Teórico. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE), v. 38, p. 74-87, 2018.

2.
Costa, Eduardo Moura2018Costa, Eduardo Moura ; MARTINS, João Batista . O projeto Vigotskiano para uma psicologia científica: anotações sobre -O Significado Histórico da Crise da Psicologia-. AVANCES EN PSICOLOGIA LATINOAMERICANA, v. 36, p. 537, 2018.

3.
MARTINS, João Batista2017MARTINS, João Batista. Análise institucional e o processo de construção de conhecimento: a questão da implicação. PSICOLOGIA EM REVISTA (ONLINE), v. 23, p. 488-499, 2017.

4.
SANTOS, H. P.2016SANTOS, H. P. ; MARTINS, João Batista . A estrutura da personalidade: estudo sobre Goldstein e Vigotski. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro. 1979), v. 68, p. 99-113, 2016.

5.
MARTINS, João Batista2014MARTINS, João Batista. A formação de professores no âmbito da abordagem multirreferencial. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL, v. 18, p. 467-476, 2014.

6.
MARTINS, João Batista2013MARTINS, João Batista. Apontamentos sobre a relação Vigotski e Leontiev: A ?troika?, ela existiu?. PsyAnima, Dubna Psychological Journal, v. 1, p. 71-83, 2013.

7.
MARTINS, João Batista2013MARTINS, João Batista. A escola pública como um espaço sócio cultural. Ensino em Re-vista (UFU. Impresso), v. 20/1, p. 253-262, 2013.

8.
MARTINS, João Batista2013MARTINS, João Batista; Alves, Nara Akemi Hokama Penteado . A elaboração da psicologia sócio histórica cultural: As cartas vigotskianas. Análise Psicológica, v. 31/1, p. 69-86, 2013.

9.
MARTINS, João Batista2013MARTINS, João Batista. Da relação Vigotski e Leontiev ? Alguns apontamentos a respeito da história da psicologia soviética. Interamerican Journal of Psychology, v. 47 (1), p. 43-52, 2013.

10.
MARTINS, João Batista2013MARTINS, João Batista. Notes on the relationship between Vygotsky and Leontiev: The 'troika', did it ever exist?. PsyAnima, Dubna Psychological Journal, v. 1, p. 84-94, 2013.

11.
Santos, Hernani Pereira2013Santos, Hernani Pereira ; MARTINS, João Batista . O Cientificismo como Obstáculo à Compreensão Ético-Política da Psicologia. Psicologia: Ciência e Profissão (Online), v. 33, p. 48-59, 2013.

12.
MARTINS, João Batista2013MARTINS, João Batista. Apontamentos sobre a relação Vigotski e Leontiev: A ?troika?, ela existiu?. PsyAnima, Dubna Psychological Journal, v. 1, p. 95-108, 2013.

13.
MARTINS, João Batista2012MARTINS, João Batista. El metrossexual e la cuestión de la identidad: inquietudes teóricas. Fermentum, v. 22, p. 339-351, 2012.

14.
MARTINS, João Batista2010MARTINS, João Batista. A importância do livro Psicologia Pedagógica para a teoria histórico-cultural de Vigotski. Análise Psicológica, v. 28, p. 343-357, 2010.

15.
Biazi, Cintia Weber2010Biazi, Cintia Weber ; MARTINS, João Batista . The Educational Process in Chico Bento's Stories: Representations About Education in the Brazilian Rural Universe. ATHENEA DIGITAL, p. 179-205, 2010.

16.
MARTINS, João Batista2010MARTINS, João Batista. Reflexões em torno o papel do educador no contexto das novas tecnologias. Revista Iberoamericana de Educación (Online), v. 54, p. 1-6, 2010.

17.
MARTINS, João Batista2009MARTINS, João Batista. Contribuições da psicanálise para a formação de professores. Revista Iberoamericana de Educación (Online), v. 48/5, p. 1-14, 2009.

18.
PALMIERI, Marilícia Witzler Antunes Ribeiro2008PALMIERI, Marilícia Witzler Antunes Ribeiro ; MARTINS, João Batista . Possibilidades e desafios da produção científica no campo da psicologia: algumas reflexões. Psicologia em Estudo, v. 13, p. 743-752, 2008.

19.
MARTINS, João Batista2006MARTINS, João Batista; YABUSHITA, Irineu Jun . Ruídos na Cidade - Pichações na Cidade de Londrina: Aproximações.... Athenea Digital, Barcelona, v. 9, p. 19-45, 2006.

20.
ARRUDA, Sergio de Mello2005ARRUDA, Sergio de Mello ; UENO, Michele Hidemi ; Guizellini, Alessandra ; PASSOS, Marinez Meneghello ; MARTINS, João Batista . O pensamento convergente, o pensamento divergente e a formação de professores de ciências e matemática. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, v. 22, n.2, p. 220-239, 2005.

21.
PASSOS, Marinez Meneghello2005PASSOS, Marinez Meneghello ; Martins, João Batista ; ARRUDA, Sergio de Mello ; MARTINS, João Batista . Ser professor de Matemática: escolhas, caminhos, desejos.... Ciência e Educação (UNESP), Bauru, v. 11, n.3, p. 471-482, 2005.

22.
MARTINS, João Batista2005MARTINS, João Batista. A escola pública como um espaço sócio-cultural. CEPPG Revista (Catalão), v. VII, p. 91-103, 2005.

23.
MARTINS, João Batista2004 MARTINS, João Batista. Contribuições epistemológicas da abordagem multirreferencial para a compreensão dos fenômenos educacionais. Revista Brasileira de Educação, São Paulo, v. 26, p. 85-94, 2004.

24.
MARTINS, João Batista2003MARTINS, João Batista. A atuação do Psicólogo Escolar: multirreferencialidade, implicação e escuta clinica. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 8, n.2, p. 39-45, 2003.

25.
MARTINS, João Batista2003MARTINS, João Batista. Adolescência, indisciplina e violência no contexto escolar. Ciências da Educação (UNOESTE), Presidente Prudente, v. 1, n.1, p. 121-144, 2003.

26.
MARTINS, João Batista2000MARTINS, João Batista. Avaliação escolar: uma perspectiva sócio-histórica. Psicologia Revista, São Paulo, v. 11, n.1, p. 37-61, 2000.

27.
PANDOLFI, Cristiane C1999MARTINS, João Batista; PANDOLFI, Cristiane C ; OTA, Aurea Emi ; STRINI, Gisele ; BUZOLIN, I. V. B. O. ; CASAGRANDE, L. M. . A Inserção do Psicólogo Escolar na Rede Municipal de Ensino de Londrina - PR. Psicologia: Ciência e Profissão (Impresso), Brasília, v. 19, n.2, p. 30-43, 1999.

28.
MARTINS, João Batista1999MARTINS, João Batista. A noção de identidade e o olhar multirreferencial: colocando algumas questões para a educação!. PSI. Revista de Psicologia Social e Institucional, Londrina, v. 1, n.2, p. 169-188, 1999.

29.
PANDOLFI, Cristiane C1998PANDOLFI, Cristiane C ; MARTINS, João Batista ; OTA, Aurea Emi ; STRINI, Gisele ; BUZOLIN, I. V. B. O. ; CASAGRANDE, L. M. . A inserção do psicólogo escolar na rede municipal de ensino de Londrina/PR. Contato, Curitiba, v. 19, n.93, 1998.

30.
MARTINS, João Batista1997MARTINS, João Batista. A escola pública como um espaço sócio-cultural. Panta Rei, Londrina, n.2, p. 05-11, 1997.

31.
MORETTI, Lucia Helena Tiosso1997MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; MARTINS, João Batista . Contribuições da neuropsicologia para psicologia clínica e a educação. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso), Campinas, v. 1, n.2/3, p. 67-70, 1997.

32.
MARTINS, João Batista1996MARTINS, João Batista. Observação participante: uma abordagem metodológica para a psicologia escolar. Semina (Londrina), Londrina, v. 17, n.3, p. 266-273, 1996.

33.
MARTINS, João Batista1996MARTINS, João Batista. Os desafios do movimento docente. Panta Rei, Londrina, n.1, p. 51-53, 1996.

34.
MARTINS, João Batista1994MARTINS, João Batista. A aprendizagem e o ensino de ciências do 1º Grau - aspectos psicológicos. Cadernos RENOP, Londrina, v. 3, p. 44-49, 1994.

35.
MARTINS, João Batista1994MARTINS, João Batista. A perspectiva metodológica em Vygotsky: o materialismo dialético. Semina (Londrina), Londrina, v. 15, n.3, p. 287-295, 1994.

36.
MARTINS, João Batista1981MARTINS, João Batista; PONTES NETO, José Augusto S. ; CARVALHO NETO, Orozimbo L. . Condições de incentivo e aprendizagem verbal significativa. Didática (Marília), São Paulo, n.17, p. 77-81, 1981.

37.
MARTINS, João Batista1980MARTINS, João Batista; PONTES NETO, José Augusto S. . A influência da variação temporal de duas revisões na retenção. Didática (Marília), São Paulo, n.16, p. 117-122, 1980.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
MARTINS, João Batista. Vygotsky & a Educação. 1. ed. Belo Horizonte: Autentica, 2005. v. 01. 113p .

2.
MARTINS, João Batista. Temas em análise institucional e em construcionismo social. São Carlos/Curitiba: RiMa/Fundação Araucária, 2002. 174p .

3.
MARTINS, João Batista. Psicologia e educação: tecendo caminhos. São Carlos: RIMA, 2002. 144p .

4.
MARTINS, João Batista. Na perspectiva de Vygotsky. São Paulo : Londrina: Quebra Nozes : CEFIL, 1999. 109p .

Capítulos de livros publicados
1.
MARTINS, João Batista. Conceitos vigotskianos e práticas pedagógicas: aproximações. In: Maria Izaura Cação; Suely Amaral Mello; Vandeí PInto da Silva. (Org.). Educação e desenvolvimento humano: contribuições da abordagem histórico-cultural para a educação escolar. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2014, v. , p. 61-78.

2.
MARTINS, João Batista; BARCELINI, Flaviana ; YABUSHITA, Irineu Jun . Política cultural e juventude: o movimento hip-hop em Londrina. In: Leila Sollberger Jeolás; Maria Ângela Silveira Paulilo; Maria Regina Clivati Capelo. (Org.). Juventudes, desigualdades e diversidades : estudos e pesquisas. 1ed.Londrina: Eduel, 2013, v. , p. 173-195.

3.
MARTINS, João Batista. Formação de Professores: uma aproximação multirreferencial. In: Ana Nelly de Castro Gregorio; Sandra Regina de Oliveira Garcia. (Org.). IV Simpósio Formação de Docentes: Nível Médio. Curitiba: SEED/PR, 2010, v. , p. 9-22.

4.
MARTINS, João Batista; Oliveira, Gisele Favoretto ; Lucca, Ana Tereza Gôngora . A entrada do bebê na escola e seu processo de adaptação. In: Marilene Proença Rebello de Souza. (Org.). Ouvindo crianças na escola: abordagens qualitativas e desafios metodológicos para a psicologia. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, v. , p. 1-12.

5.
SCHMIT, Wagner Luiz ; MARTINS, João Batista ; Ferreira, Thales . Role-playing games and education in Brazil: how we do it. In: Matthijs Holter, Eirik Fatland, Even Tømte. (Org.). Larp, the Universe and Everything. Oslo: Knutepunkt 2009, 2009, v. , p. 75-96.

6.
MARTINS, João Batista. Democratização da escola e cidadania. In: Adriana Medeiros Farias. (Org.). Gestão Educacional. Rio Claro: Prefeitura Municipal de Rio Claro, 2009, v. , p. 27-35.

7.
MARTINS, João Batista; BARCELINI, Flaviana ; YABUSHITA, Irineu Jun . Política cultural e juventude: o movimento hip-hop em Londrina. In: Leila S. Jeolás; Maria Angela Silveira Paulilo; Maria Regina C. Capelo. (Org.). Juventudes, desigualdades e diversidades. 1ed.Londrina: Eduel, 2007, v. , p. 173-200.

8.
MARTINS, João Batista; YABUSHITA, Irineu Jun ; BARCELINI, Flaviana . A cidade fala. Pichações na cidade de Londrina. Aproximações. In: Livia de Olivera; Yoshiya N. Ferreira; Lúcia Helena B. Gratão; Eduardo Marandola Jr.. (Org.). Geografia, percepçao e cognição do meio ambiente. Londrina: Humanidades, 2006, v. , p. 225-264.

9.
MARTINS, João Batista. Observação participante: uma abordagem metodológica para psicologia escolar. In: João Batista Martins. (Org.). Psicologia e educação: tecendo caminhos. São Carlos: RIMA, 2002, v. , p. 19-34.

10.
MARTINS, João Batista. O disciplinamento escolar e a prática do psicólogo escolar. In: Joao Batista Martins. (Org.). Psicologia e educação: tecendo caminhos. São Carlos: RIMA, 2002, v. , p. 95-118.

11.
MARTINS, João Batista; MAZZA, Cláudia Rregina Zocal ; MICHIYORI, Patricia Akemi ; SOUZA, Fabiana Barbosa ; PADOVAN, Rodolfo Orlando F. L. ; Spoladore, Ana Karina B. . No campo de pesquisa: reconhendo implicações. In: Joao Batista Martins. (Org.). Psicologia e educação: tecendo caminhos. São Carlos: RIMA, 2002, v. , p. 121-132.

12.
MARTINS, João Batista. Exercício social e internalização. In: João Batista Martins. (Org.). Na perspectiva de Vygotsky. São Paulo/Londrina: Quebra Nozes/CEFIL, 1999, v. , p. 52-65.

13.
MARTINS, João Batista. Vygotsky na Internet. In: João Batista Martins. (Org.). Na perspectiva de Vygotsky. São Paulo/ Londrina: Quebra Nozes/CEFIL, 1999, v. , p. 103-109.

14.
MARTINS, João Batista. Multirreferencialidade e educação. In: Joaquim Gonçalves Barbosa. (Org.). Reflexões em torno da abordagem multirreferencial. São Carlos: Editora da UFSCar, 1998, v. , p. 21-34.

15.
PEREIRA, Angela Denise H C ; MARTINS, João Batista . Ansiedades de pais de crianças portadoras de síndromes: um estudo exploratório. In: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Eliza Dieko Oshiro Tanaka; Nerli Nonato Ribeiro Mori; Elsa Midori Shimazaki. (Org.). Perspectivas multidisciplinares em educação especial. Londrina: Ed. UEL, 1998, v. , p. 147-150.

16.
MARTINS, João Batista. Adolescentes no contexto escolar: perspectivas de intervenção. In: Colegio Oficial de Psicologos. (Org.). LIBRO DE RESUMES DEL II CONGRESO IBEROAMERICANO DE PSICOLOGIA. Madrid: Colegio Oficial de Psicólogos, 1998, v. , p. -.

17.
BARBOSA, Joaquim Gonçalves ; MARTINS, João Batista . Educação para a formação da cidadania. In: Colegio Oficial de Psicologos. (Org.). Libro de Resumes del II Congreso Iberoamericano de Psicologia. Madrid: Colegio Oficial de Psicólogos, 1998, v. , p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
MARTINS, João Batista. "Aborrecente". uma fala que demoniza o jovem. Notícia - UEL, Londrina, p. 8 - 8, 11 abr. 2007.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Medeiros, Blenda Dantas de ; MARTINS, João Batista . O papel do Cuidador Residente no desenvolvimento de crianças acolhidas e sua relação com a aprendizagem. In: Congreso Pedagogía 2017 - Encuentro Internacional por la Unidad de los Educadores, 2017, Havana. Memorias Encuentro Internacional por la Unidad de los Educadores. Havana: Sello Editor EDUCACIÓN CUBANA, 2017. p. 1-10.

2.
MARTINS, João Batista; SOUZA, M. P. R. . Pedologia de Vigotski e a abordagem multirreferencial: Desdobramentos para a educação. In: 15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília/3º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural, 2016, Marilia. Anais..., 2016. p. 1-15.

3.
MARTINS, João Batista; Ribeiro, Francisco Kikuchi ; SOUZA, M. P. R. . A pedologia de Vigotski: Aproximações. In: 2º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural/13ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marilia, 2014, Marilia. Teoria histórico-cultural e desenvolvimento humano: questões fundamentais para a educação escolar. Marilia: Oficina Universitária, 2014. p. 1-14.

4.
Tokairin, Cristiane de Oliveira ; Silva, Grazielle Cristina ; MARTINS, João Batista . Diversidade e a construção social da escola. In: XIV Semana da Educação, 2012, Londrina. Pedagoria 50 Anos: da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Estadual de Londrina. Londrina: UEL, 2012. p. 75-89.

5.
Favarão, Cláudia Fátima de Melo ; MARTINS, João Batista ; Archela, Roseli Sampaio . Conceitos cartograficos: contribuicoes da teoria de Vigotsky. In: XIV Semana da Educação, 2012, Londrina. Pedagogia 50 Anos: da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Estadual de Londrina. Londrina: UEL, 2012. p. 826-835.

6.
Rosa, Gabriela Maria Silveira ; Silva, Greici Kelly de Paiva Chaves de Almeida ; Ogaki, Henrique Abe ; Boas, Ivana Vilas ; Paula, Jenifer Pavan ; Colavin, João Rafael Pimentel ; Guimaraes, Julia Archangelo ; Lemos, Laíla Albuquerque ; Duarte, Maxwel Luan Rauber ; MARTINS, João Batista . Espaço de convivência com deficientes visuais: momentos de ressignificação. In: V CIPSI - Congresso Internacional de Psicologia - Psicologia: de onde viemos, para onde vamos?, 2012, Maringá. Anais.... Maringá: EDUEM, 2012. p. 1-12.

7.
MARTINS, João Batista. Avaliação escolar: perspectivas vigotskianas. In: V EBEM - Marxismo, Educação e Emancipação Humana, 2011, Florianópolis. V EBEM - Marxismo, Educação e Emancipação Humana. Florianópolis: UFSCC, 2011. p. 1-21.

8.
Favarão, Cláudia Fátima de Melo ; MARTINS, João Batista . Erro e avaliação: as contribuições de Vigotski. In: XII Semana de Educação, 2011, Londrina. Anais.... Londrina: EDUEL, 2011. p. 1-12.

9.
MARTINS, João Batista. A avaliação escolar enquanto um processo histórico e dialético: contribuições da teoria de Vigotski. In: X Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE/ I Seminário Internacional de Representações Sociais ? Educação ? SIRSSE, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2011. p. 3888-3900.

10.
MONACO, Ronise Liogi ; MARTINS, João Batista . O currículo sob a perspectiva da psicologia sócio-histórico-cultural: a questão da zona de desenvolvimento proximal. In: X Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE/ I Seminário Internacional de Representações Sociais ? Educação ? SIRSSE, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2011. p. 2725-2734.

11.
KOSHINO, Ila Leão Ayres ; MARTINS, João Batista . Questões do desenvolvimento infantil em Vigotski e seus desdobramentos para educação. In: X Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE/ I Seminário Internacional de Representações Sociais ? Educação ? SIRSSE, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2011. p. 3114-3127.

12.
Loper, Adriane A. ; MARTINS, João Batista . Mouse ocular : tecnologia para comunicação. In: X Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE/ I Seminário Internacional de Representações Sociais ? Educação ? SIRSSE, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2011. p. 13537-13548.

13.
SCHMIT, Wagner Luiz ; MARTINS, João Batista . RPG e Vigotski: perspectivas para a prática pedagógica. In: X Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE/ I Seminário Internacional de Representações Sociais ? Educação ? SIRSSE, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2011. p. 7076-7089.

14.
ALMEIDA, Raquel Corrêa Lemos Ferraz ; MARTINS, João Batista . O jogo e aprendizagem: uma relação possível. In: X Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE/ I Seminário Internacional de Representações Sociais ? Educação ? SIRSSE, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: Champagnat, 2011. p. 7363-7375.

15.
MARTINS, João Batista; Loper, Adriane A. . Mouse ocular, sua interação homem-máquina e sua contribuição para a educação especial. In: 10ª Jornada de Educação Especial - Educação Especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em práticas pedagógicas inclusivas, 2010, Marilia. Anais.... Marilia: Oficina Universitária/Unesp-Marilia, 2010. p. 1-8.

16.
MONACO, Ronise Liogi ; MARTINS, João Batista . As marcas da teoria vigotskiana no currículo da escola pública paranaense - 1990. In: ANPED SUL 2010 - Formação, ética e políicas: Qual pesquisa? Qual educação?, 2010, Londrina. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul. Londrina: UEL, 2010. p. 1-13.

17.
MARTINS, João Batista. Pichação na escola e a construção da identidade juvenil. In: ANPED SUL 2010 - Formação, ética e políticas - Qual pesquisa? Qual Educação?, 2010, Londrina. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul. Londrina: UEL, 2010. p. 1-25.

18.
SCHMIT, Wagner Luiz ; MARTINS, João Batista . A pedagogia tecnicista e a escolarização do RPG. In: XII Semana da Educação - Filosofia e Educação: Contrapontos, 2010, Londrina. Anais.... Londrina: Invitare Digital, 2010. p. 1-11.

19.
MARTINS, João Batista. Tecendo uma psicologia mestiça... assegurando a complexidade do conhecimento psi. In: I Congresso de Psicologia da UEL - A psicologia em foco: diversidade e desafios, 2010, Londrina. Anais..... São Carlos: RIMA, 2010. p. 82-90.

20.
Toledo, Elizabete Humai ; MARTINS, João Batista . A atuação do professor diante do processo de inclusão e as contribuições de Vygotsky. In: IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE/III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBP- ABPp, 2009, Curitiba. Políticas e práticas educativas: desafios da aprendizagem. Curitiba: PUC-PR, 2009. v. 1. p. 4127-4138.

21.
MARTINS, João Batista. Gravidez na adolescência: Experiências e troca de informações no contexto da Internet. In: XV Encontro Nacional da ABRAPSO, 2009, Maceió. Psicologia Social e Politicas de Existência: Fronteiras e Conflitos - Anais de Trabalhos Completos. Maceió: Abrapso, 2009. v. 1. p. 1-7.

22.
PALMA, Rejane Christine de Barros ; MARTINS, João Batista . Fracasso escolar: novas e velhas perspectivas para um problema sempre presente. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul: Pesquisa e Inserção Social, 2008, Itajaí. Anais.... Itajaí: ANPED, 2008. p. 1-16.

23.
MARTINS, João Batista. Formação de Professores: algumas aproximações psicanalíticas. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul: Pesquisa e inserção social, 2008, Itajaí. Anais.... Itajaí: ANPED, 2008. p. 1-16.

24.
Gatti, José Paulo ; MARTINS, João Batista . Literatura e formação humana: uma aproximação multirreferencial. In: X Semana de Educação, 2008, Londrina. A Psicologia da Educação na Formação de Professores. Londrina: Invitare Digital, 2008. v. 1. p. 1-11.

25.
MARTINS, João Batista; SÉ, Déborah Garcia . Gravidez na adolescência: experiências e troca de informações no contexto do Orkut. In: III Congresso Internacional d Psicologia e IX Semana de Psicologia, 2007, Maringá. Anais.... Maringá: XPA - Eventos, 2007. v. 1. p. 1-9.

26.
MARTINS, João Batista; ANDRADE, Priscila de ; OLIVEIRA, Marilane de ; SILVA, Natalia Ladeira Ferreida da ; ZAGO, Marcia Cristina ; CALVAZARA, Marilia B . Representações sociais de estudantes sobre o estar na escola. In: XIX Encontro de Psicologia/VI Encontro de Pós-Graduação, 2006, Assis. Anais.. Assis: Programa de Pós-Graduação - Assis - Unesp, 2006. v. CdRom. p. 1-8.

27.
MARTINS, João Batista; ANDRADE, Priscila de ; ZAGO, Marcia Cristina ; OLIVEIRA, Marilane de ; SILVA, Natalia Ladeira Ferreida da ; CALVAZARA, Marilia B . Das infrações escolares: a abordagem da administração. In: XIX Encontro de Psicologia/VI Encontro de Pós-Graduação, 2006, Assis. Anais. Assis: Pós-Graduação em Psicologia - Assis - Unesp, 2006. v. CdRom. p. 1-7.

28.
PARRÉ, Rosana Ravelli ; MARTINS, João Batista . Demanda das escolas públicas ao conselho tutelar de Maringá ? PR: discutindo essa relação. In: II Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas, 2005, Belém. Anais. Belém: Unama, 2005. v. CdRom. p. 1-12.

29.
MARTINS, João Batista. Juventude, cotidiano escolar e resistências.. In: II Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas, 2005, Belém. Anais. Belém: Unama, 2005. v. CdRom. p. 1-12.

30.
MARTINS, João Batista; YABUSHITA, Irineu Jun ; BARCELINI, Flaviana . A pichação como apropriação dos espaços públicos na cidade de Londrina. In: IV Encontro Internacional Saber Urbano e Linguagem - Giros na Cidade: Materialidade do Espaço, 2005, Campinas. Anais.. Campinas: LabUrb, 2004. v. CdRom. p. 1-10.

31.
MARTINS, João Batista. Escola e construção de identidades: os grupos no cotidiano escolar. In: V Anped Sul: Seminários de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. V Anped Sul: Seminários de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba: Anped, 2004. v. CdRom. p. 1-13.

32.
MARTINS, João Batista; PARRÉ, Rosana Ravelli . Conselho Tutelar: uma visão sobre a instituição escolar. In: V Anped Sul: Seminários de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. V Anped Sul: Seminários de Pesquisa em Educação da Região Sul. Curitiba: Anped, 2004. v. CdRom. p. 1-10.

33.
MARTINS, João Batista; PASSOS, Marinez Meneghello . O vir a ser professor.. In: XII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. Anais.. Curitiba: Endipe, 2004. p. 2081-2089.

34.
MARTINS, João Batista; PARRÉ, Rosana Ravelli . Escola e Conselho Tutelar e o desaparecimento da criança. In: I Jornada Latino-Americana e II Colóquio Brasileiro da AFIRSE, 2003, Brasilia. I Jornada Latino-Americana e II Colóquio Brasileiro da AFIRSE: Pluralidade e Realidade Latino Americana: Desafios e Mudança em Educação. Brasilia: Afirse, 2003. v. 1. p. 1-1.

35.
MARTINS, João Batista; SCHMIT, Wagner Luiz ; SILVA, Roberta Amorim . Escola e construção de identidade: os grupos no cotidiano escolar. In: I Jornada Latino-Americana e II Colóquio Brasileiro da AFIRSE, 2003, Brasilia. I Jornada Latino-Americana e II Colóquio Brasileiro da AFIRSE: Pluralidade e realidade latino americana: desafios à mudança em educação. Brasilia: Afirse, 2003. v. 1. p. 1-1.

36.
MARTINS, João Batista; Spoladore, Ana Karina B. ; MAZZA, Cláudia Rregina Zocal ; SOUZA, Fabiana Barbosa ; MICHIYORI, Patricia Akemi ; PADOVAN, Rodolfo Orlando F. L. . Learning participant observation. In: 8th Annual Qualitative Methods Conference: Something for nothing - Subjectivity and society in the new economy, 2002, Pretória. http://www.criticalmethods.org/p97.mv. Pretória: Critical Methods Society, 2002. v. 1. p. 0-0.

37.
MARTINS, João Batista. Psicologia escolar: experiencia de un escuchar sensible. In: CIOPA 2001 - 1º Congresso Internacional Online de Psicologia Aplicada, 2001, Madrid, 2001.

38.
MARTINS, João Batista. Identidade profissional e a produção do conhecimento antropológico: a questão da implicação. In: 2º Congresso Virtual de Antropologia e Arqueologia, 2000, Buenos Aires. http://www.naya.org.ar/congreso2000/ponencias/Joao_Martins.htm, 2000.

39.
MARTINS, João Batista. A relação educativa como ponto de partida para uma reflexão sobre a diferença no âmbito da educação. In: IX COLÓQUIO DA AFIRSE - Associação Interncadional de Pesquisa Científica em Educação, 2000, Lisboa. IX COLÓQUIO DA AFIRSE - Diversidade e diferenciação em Pedagogia. Lisboa: Universidade de Lisboa, 1999. p. 731-738.

40.
MARTINS, João Batista; MORETTI, Itagiba Geraldo . Repensando o olhar sobre a aprendizagem: Psicologia x Biologia: um encontro possível. In: Interfaces da Psicologia, 2000, Évora. Interfaces da Psicologia - Actas do Congresso Internacional Interfaces da Psicologia. Évora: Universidade de Évora, 1999. v. 1. p. 129-141.

41.
MARTINS, João Batista. A questão curricular e o papel do professor no contexto das tecnologias educacionais. In: X Colóquio da AFIRSE/AIPELF, 2000, Lisboa. Actas do X Colóquio da AFIRSE/AIPELF - Tecnologias em educação: estudos e inverstigações. Lisboa: Universidade de Lisboa, 2000. p. 173-179.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
Siqueira, Cinthia Lucia de Oliveira ; MARTINS, João Batista . A escritura e a implicação no trabalho de pesquisa. In: I Congresso do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Estadual de Londrina, 2018. Anais.... Londrina: PPGP-UEL, 2018. p. 183-187.

2.
Ribeiro, Francisco Kikuchi ; MARTINS, João Batista . Vygotsky e sua inscrição na pedologia. In: 23.o Encontro Anual de Iniciação Científica, 2014, Londrina. Anais.... Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2014. p. 1-4.

3.
Mota, Bruna Daniele Coelho Amano ; MARTINS, João Batista . Crise ou crises da psicologia? a perspectiva de Vigotski. In: 23.o Encontro Anual de Iniciação Científica, 2014, Londrina. Anais.... Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2014. p. 1-4.

4.
Presser, Karina da Silva ; MARTINS, João Batista . Diálogos vigotiskianos (I) - Marx, Spinosa e a Escola da Gestalt. In: II Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior da Universidade Estadual de Londrina, 2014, Londrina. Anais.... Londrina: UEL, 2014. p. 255-258.

5.
Ribeiro, Francisco Kikuchi ; MARTINS, João Batista . Pedologia: gênese e alguns desdobramentos. In: 22 EAIC/3 EAITI, 2013, Foz do Iguaçu. Anais.... Foz do Iguaçu: UNIOESTE, 2013. p. 1-4.

6.
Spagiari, Nathália Tavares Bellato ; MARTINS, João Batista . A noção de consciência no contexto da teoria vigotskiana. In: 22 EAIC/3 EAITI, 2013, Foz do Iguaçu. Anais.... Foz do Iguaçu: UNIOESTE, 2013. p. 1-4.

7.
MARTINS, João Batista. Alteração e o processo de construção de conhecimento no âmbito da etnografia. In: I Encontro de Pesquisa Clínico-Qualitativa e I Jornada do LEPPSI, 2013, Londrina. Anais.... Londrina: UEL, 2013. p. 31-34.

8.
Souza, Marana Tamie Uehara ; MARTINS, João Batista . Comportamento humano e experiência histórica: reflexões sobre a influência de Pavlov no empreendimento de Vigotski acerca da consciência. In: 21.o EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica/2.o EAITI - Encontro Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação, 2012, Marinta. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Maringá: UEM, 2012. p. 1-4.

9.
Alves, Nara Akemi Hokama Penteado ; MARTINS, João Batista . Vigotski: suas aproximações e distanciamentos com a psicanálise. In: 21.o EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica/2.o EAITI - Encontro Anual de Iniciação Tecnológica e Inovação, 2012, Maringá. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Maringá: UEM, 2012. p. 1-4.

10.
Alves, Nara Akemi Hokama Penteado ; MARTINS, João Batista . A Elaboração da Psicologia Sócio-Histórica-Cultural: As Cartas Vigotskianas. In: XX Encontro Anual de Iniciação Científica ? EAIC / X Encontro de Pesquisa - EPUEPG, 2011, Ponta Grossa. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Ponta Grossa: UEPG, 2011. p. 1-5.

11.
Souza, Marana Tamie Uehara ; MARTINS, João Batista . O livro Psicologia Pedagógica e a construção de uma psicologia marxista. In: XX Encontro Anual de Iniciação Científica ? EAIC / X Encontro de Pesquisa - EPUEPG, 2011, Ponta Grossa. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Ponta Grossa: UEPG, 2011. p. 1-5.

12.
Loper, Adriane A. ; MARTINS, João Batista . Mouse ocular: perspectivas para pensar a interação homem-máquina e o processo de aprendizagem e desenvolvimento. In: I CICPG - Sul Brasil -I Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação do Sul do Brasil, 2010, Florianópolis. Anais...., 2010. p. 1-4.

13.
KOSHINO, Ila Leão Ayres ; MARTINS, João Batista . Perspectiva dialética de Vigotski na compreensão do desenvolvimento humano. In: I CICPG - Sul Brasil -I Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação do Sul do Brasil, 2010, Florianópolis. Anais..., 2010. p. 1-4.

14.
BERTOLUCCI, Luciana Fetter ; MARTINS, João Batista . As apropriações brasileiras da teoria de Vigotski sobre a adolescência: notações bibliográficas acerca das teses e dissertações no campo da psicologia. In: XIX Encontro Anual de Iniciação Científica: Interatividade com sinergia, 2010, Guarapuava. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Guarapuava: Unicentro, 2010. p. 1-4.

15.
EVANGELISTA, Rodrigo Prado ; MARTINS, João Batista . Caminhos da psicologia, veredas sociais e desenlaces. In: XIX Encontro Anual de Iniciação Científica: Interatividade e sinergia, 2010, Guarapuava. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Guarapuava: Unicentro, 2010. p. 1-4.

16.
BERTOLUCCI, Luciana Fetter ; MARTINS, João Batista . As apropriações brasileiras da teoria de Vigotski sobre a adolescência: notações bibliográficas acerca das teses e dissertações no campo da psicologia. In: 4 Congresso Nacional de Extensão Universitária/ 13 Encontro de Atividades Científicas da Unopar, 2010, Londrina. 3º Congresso Nacional de Extensão Universitária / 12º Encontro de Atividades Científicas da Unopar. Londrina: Unopar Editora, 2010. p. 1-1.

17.
BERTOLUCCI, Luciana Fetter ; MARTINS, João Batista ; EVANGELISTA, Rodrigo Prado ; CARNEIRO, Luciano ; HENKLAIN, Marcelo Henrique Oliveira ; PALMIERI, Marilícia Witzler Antunes Ribeiro . Teoria Sócio-histórico-cultural : mapeando grupos de pesquisa no Brasil e suas relações. In: XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2009, Londrina. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Londrina: UEL, 2009. p. 1-4.

18.
EVANGELISTA, Rodrigo Prado ; MARTINS, João Batista ; BERTOLUCCI, Luciana Fetter ; CARNEIRO, Luciano ; HENKLAIN, Marcelo Henrique Oliveira ; PALMIERI, Marilícia Witzler Antunes Ribeiro . Teoria Sócio-histórico-cultural : temas de pesquisa na psicologia e educação. In: XVIII Encontro Anual de Iniciação Científica, 2009, Londrina. Encontro Anual de Iniciação Científica ... Encontro de Pesquisa da UEPG (CD-Rom). Londrina: UEL, 2009. p. 1-4.

19.
MARTINS, João Batista; ALMEIDA, Elisa Novak . Gravidez na adolescência: a percepção dos médicos ginecologistas da cidade de Londrina. In: III Congresso Internacional d Psicologia e IX Semana de Psicologia, 2007, Maringá. Anais.... Maringa: XPA - Eventos, 2007. v. 1. p. 1-5.

20.
MARTINS, João Batista; SÉ, Déborah Garcia . Gravidez na adolescência: experiências e troca de informações no contexto do Orkut. In: XVI Encontro Anual de Iniciação Cientítica, 2007, Maringá. Anais.... Maringá: Universidade Estadual de Maringa, 2007. v. 1. p. 1-3.

21.
MARTINS, João Batista; ALMEIDA, Elisa Novak . Gravidez na adolescência: a percepção dos médicos ginecologistas da cidade de Londrina. In: XVI Encontro Anual de Iniciação Científica, 2007, Maringá. Anais.... Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2007. v. 1. p. 1-3.

22.
MARTINS, João Batista; ANDRADE, Priscila de ; SILVA, Natalia Ladeira Ferreida da ; ZAGO, Marcia Cristina ; OLIVEIRA, Marilane de ; CALZAVARA, Marilia Bendlin . Pichação e juventude: uma aproximação à cultura escolar. In: XIV Encontro Nacional da ABRAPSO, 2007, Rio de Janeiro. Anais.... Rio de Janeiro: ABRAPSO, 2007. v. 1. p. 1-1.

23.
MARTINS, João Batista; ZAGO, Marcia Cristina ; OLIVEIRA, Marilane de ; CALZAVARA, Marilia Bendlin ; SILVA, Natalia Ladeira Ferreida da ; ANDRADE, Priscila de . Representações sociais de estudantes sobre o estar na escola. In: XV Encontro Anual de Iniciação Científica/VI Encontro de Pesquisa da UEPG, 2006, Ponta Grossa. Anais.. Ponta Grossa: UEPG, 2006.

24.
MARTINS, João Batista; ZAGO, Marcia Cristina ; OLIVEIRA, Marilane de ; CALZAVARA, Marilia Bendlin ; SILVA, Natalia Ladeira Ferreida da ; ANDRADE, Priscila de . Das infrações escolares: a abordagem da administração. In: XV Encontro Anual de Iniciação Científica/VI Encontro de Pesquisa da UEPG, 2006, Ponta Grossa. Ansis.. Ponta Grossa: UEPG, 2006.

25.
MARTINS, João Batista; BARCELINI, Flaviana ; YABUSHITA, Irineu Jun . A cidade e suas paredes: a questão da identidade e das pichações. In: VI Encontro Clio-Psyché - Corpo: Psicologia e História, 2004, Rio de Janeiro. Anais.. Rio de Janeiro: Clio-Psyché Programa de Estudos e Pesquisas em História da Psicologia, 2004. p. 38-39.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
Medeiros, Blenda Dantas de ; MARTINS, João Batista . O conceito de vivência na pesquisa com cuidadores residentes em instituições de acolhimento. In: XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2018, Aracajuj. Anais.... Aracaju: Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, 2018. p. 150-150.

2.
MARTINS, João Batista. Avaliação escolar: história, devir e perezhivania. In: XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2018, Aracajuj. Anais.... Aracaju: Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, 2018. p. 163-164.

3.
Medeiros, Blenda Dantas de ; MARTINS, João Batista . O acolhimento institucional de crianças e adolescentes e o direito a convivência familiar e comunitária: experiências no Brasil. In: International Conference on Childhood and Adolescence, 2018, Lisboa. Proceedings of the 2nd International Conference on Childhood and Adolescence. Lisboa: ICCA, 2018. p. 121-123.

4.
Medeiros, Blenda Dantas de ; MARTINS, João Batista . A vivência de cuidadores residentes no desenvolvimento de crianças e adolescentes acolhidos sob medida protetiva: um estudo teórico. In: III Seminário Internacional Sociedade Fronteiras e V encontro Norte-Nordeste de Psicologia Social, 2016, Boa Vista. Cadernos de Resumo. Boa Vista: EDUFRR, 2016. p. 24-25.

5.
Campos, A. L. ; SOUZA, M. P. R. ; MARTINS, João Batista . Levantamento e sistematização da produção bibliográfica vigotskiana no Brasil de 1990 a 2013. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional /37th Annual Conference of the International School Psychology Association, 2015, São Paulo. Caderno de Resumos.... São Paulo: ABRAPEE/ISPA, 2015. p. 691-691.

6.
MARTINS, João Batista. Avaliação escolar: contribuições vigotskianas. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional/37th Annual Conference of the International School Psychology Association, 2015, São Paulo. Caderno de Resumos.... São Paulo: ABRAPEE/ISPA, 2015. p. 911-911.

7.
MARTINS, João Batista; SOUZA, M. P. R. . Aproximações entre a pedologia de Vigotski e a abordagem multirreferencial. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional/37th Annual Conference of the International School Psychology Association, 2015, São Paulo. Cadernos de Resumos.... São Paulo: ABRAPEE/ISPA, 2015. p. 158-158.

8.
MARTINS, João Batista. Da dialética e da história: fundamentos da psicologia sócio histórica cultural. In: 8º Congresso Norte e Nordeste de Psicologia, 2013, Fortaleza. Anais..., 2013. v. 1. p. 1.

9.
MARTINS, João Batista. Espaço de convivência enquanto momento de ressignificação das experiências sócio-afetivas. In: 8º Congresso Norte e Nordeste de Psicologia, 2013, Fortaleza. Anais..., 2013. p. 1-1.

10.
MARTINS, João Batista. Alteração: perspectivas para o processo de construção de conhecimento no âmbito da etnografia. In: XVII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2013, Florianópolis. XVII Encontro Nacional da ABRAPSO - Práticas Sociais, Políticas Públicas e Direitos Humanos. Florianópolis: Abrapso, 2013. p. 1-1.

11.
MARTINS, João Batista. Da dialética e da história: fundamentos da psicologia sócio histórica cultural. In: 43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracaju. 43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Rio de Janeiro: Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013. p. 305-305.

12.
Silva, José Francisco Quaresma Soares da ; MARTINS, João Batista . Crônicas pedagógicas: revivescências, arte e educação. In: XII Congresso de Educação do Norte Pioneiro - Educar para a sensibilidade: educação, pedagogia e estética, 2012, Jacarezinho. Caderno de Resumos. Jacarezinho: UENP, 2012. p. 37-38.

13.
MARTINS, João Batista; Alves, Nara Akemi Hokama Penteado . Letters from Vygotsky: The development of psychology: Socio/historical/cultural. In: 30 International Congress Psychology: Psychology serving humanity, 2012, Cape Town. International Journal of Psychology (Print). New York: Taylor & Francis, 2012. v. 47. p. 462.

14.
MARTINS, João Batista. Notes on the relationship between Vygotsky and Leontiev. In: 30 International Congress of Psychology: Psychologya serving humanity, 2012, Cape Town. International Journal of Psychology (Print). New York: Taylor & Francis, 2012. v. 47. p. 462.

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100.
MARTINS, João Batista; MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; FREGNAN, R. ; Rodrigues, Ana Paula O. ; PERES, Elaine Cristina ; GAVA, Lilian Fernanda Maciel ; MOSCÃO, Paula da Cruz . Atendimento clínico infantil: um estudo de caso. In: II Encontro Anual de Pesquisa e Iniciação Científica da UNOESTE, 1997, Presidente Prudente. Anais.... Presidente Prudente, 1997. p. 93.

101.
MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; MARTINS, João Batista ; GAVA, Lilian Fernanda Maciel ; MOSCÃO, Paula da Cruz ; PERES, Elaine Cristina ; Rodrigues, Ana Paula O. ; YASSUMOTO, Patrícia . The children and mediated activities: psychoterapeutic and psychopedagogical attendance. In: I Congresso Regional de Psicologia para Professionales en América: Entrelazando la Ciencia y la Práctica en la Psicologia., 1997, Méxido. Memorias.... México, 1997. p. 270.

102.
MARTINS, João Batista; SANTOS, Carlos Paulo . As relações sociais: algumas possibilidades para a prática de educação física. In: VIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1996, Florianópolis. Anais.... Florianópolis, 1996. p. 207.

103.
MARTINS, João Batista; JOZZOLINO, Lourdes Aparecida . Uel/Colégio de Aplicação: uma oficina. In: VIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1996, Florianópolis. Anais.... Florianópolis, 1996. p. 197-198.

104.
MARTINS, João Batista. Participative observation: a metodological approach to school psychology. In: XXVI International Congress of Psychology, 1996, Montreal. International Journal of Psychology. East Sussex: Psychology Press, 1996. v. 31. p. 138.

105.
MARTINS, João Batista; MARTINS, Márcia Cristina . Uma trajetória em psicologia escolar: idas e vindas. In: III Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1996, Rio de Janeiro. Resumos.... Rio de Janeiro, 1996. p. sp.

106.
MARTINS, João Batista; MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; TORRE, Andréa Dalla ; Colombo, Alexandre C ; FERRAZ, Leticia C M ; FASSINA, Patrícia M ; MUNHOZ, S C D ; AMARAL, Karen P . As potencialidades infantis observadas através de atividades mediadas: atendimento psicoterápico e psicopedagógico. In: I SIMPÓSIO CIENTÍFICO DO CÂMPUS DE MARÍLIA, 1995, Marília. I SIMPÓSIO CIENTÍFICO DO CÂMPUS DE MARÍLIA - RESUMOS, 1995. p. 84.

107.
MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; MARTINS, João Batista . Contribuições da neuropsicologia para a psicologia clínica: diagnóstico de crianças com dificuldades de aprendizagem. In: II Congresso Brasileiro de Neuropsicologia, 1995, Campinas. Programa do II Congresso Brasileiro de Neuropsicologia, 1995. p. sp.

108.
MARTINS, João Batista; Giaxa, A. C. M. ; STRINI, Gisele ; THOMAZ, V. A. ; RUZZANTE, Fabiola P ; GRANER, Renata C. E. . A prática do psicológo escolar: algumas possibilidades. In: 3º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1995, Londrina. Anais do 3º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1995. p. 149.

109.
MARTINS, João Batista; NAZARIO, Mariza de Freitas ; MARTINS, Márcia Cristina . Atuação do psicólogo escolar: idas e vindas. In: 3º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1995, Londrina. Anais do 3º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1995. p. 147-148.

110.
MARTINS, João Batista; MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; Colombo, Alexandre C ; TORRE, Andréa Dalla ; FERRAZ, Leticia C M ; FASSINA, Patrícia M ; MUNHOZ, S C D . Atendimento psicopedagógico: perspectivas vygotskyanas. In: 3º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1995, Londrina. Anais do 3º Simpósio de Estudantes do CESULON. Londrina, 1995. p. 141.

111.
MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; Colombo, Alexandre C ; MARTINS, João Batista ; TORRE, Andréa Dalla ; FERRAZ, Leticia C M ; FASSINA, Patrícia M ; MUNHOZ, S C D . O perfil neuropsicológico de crianças com dificuldades de aprendizagem. In: 3º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1995, Londrina. Anais do 3º Simpósio de Estudantes do CESULON. Londrina, 1995. p. 143.

112.
MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; MARTINS, João Batista ; Colombo, Alexandre C ; TORRE, Andréa Dalla ; FERRAZ, Leticia C M ; FASSINA, Patrícia M ; MUNHOZ, S C D . As potencialidades infantis observadas através de atividades mediadas: atendimento psicoterápico e psicopedagógico. In: 3º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1995, Londrina. Anais do 3º Simpósio de Estudantes do CESULON. Londrina, 1995. p. 142.

113.
MARTINS, João Batista; MORETTI, Lucia Helena Tiosso ; Colombo, Alexandre C ; TORRE, Andréa Dalla ; FERRAZ, Leticia C M ; FASSINA, Patrícia M ; MUNHOZ, S C D . Psicodiagnóstico de crianças com queixas escolares: uma visão psicodinâmica. In: 3º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1995, Londrina. Anais do 3º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1995. p. 144-145.

114.
MARTINS, João Batista; Camargo, A. X. ; BARBIEN, C. K. ; LOURENÇONI, I. C. ; TAKAHASHI, M. K. . Psicólogo escolar: uma inserção possível. In: 2º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1994, Londrina. Anais do 2º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1994. p. 66.

115.
MARTINS, João Batista; Repetti, Adriana ; AMARAL, Karen P ; MANSANO, Sonia R V ; FERNANDES, L. C. . A trajetória de uma experiência em psicologia escolar. In: 2º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1994, Londrina. Anais do 2º Simpósio de Estudantes do CESULON, 1994. p. 53.

116.
MARTINS, João Batista. Cotidiano escolar: uma perspectiva para a psicologia escolar. In: XVII International School Psychology Colloquium/II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1994, Campinas. Resumos do XVII International School Psychology Colloquium/II Congresso Nacional de Psic. Escolar, 1994. p. 104.

117.
MARTINS, João Batista; MORETTI, Lucia Helena Tiosso . Contribuições da neuropsicologia para a psicologia clínica e educação. In: XVII International School Psychology Colloquium/II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1994, Campinas. Resumos do XVII International School Psychology Colloquium/II Congresso Nacional de Psic. Escolar, 1994. p. 102.

118.
MARTINS, João Batista; PONTES NETO, José Augusto S. . Questões intratextuais versus questões pós-texto na recordação de material de prosa. In: XIII Reunião Anual de Psicologia, 1983, Ribeirão Preto. Programa da XIII Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983. p. s/p.

119.
MARTINS, João Batista; PONTES NETO, José Augusto S. . A influência de instruções verbais orais na solução de problemas de matemática. In: XIII Reunião Anual de Psicologia, 1983, Ribeirão Preto. Programa da XIII Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1983. p. s/p.

120.
MARTINS, João Batista; PONTES NETO, José Augusto S. . Aprendizagem intencional e incidental: comparação da influência de dois tipos de efeito de isolamento. In: XI Reunião Anual de Psicologia, 1981, Ribeirão Preto. Programa da XI Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1981. p. s/p.

121.
MARTINS, João Batista; PONTES NETO, José Augusto S. . O efeito da posição temporal de revisões conjuntas na retenção de material revisado. In: IX Reunião Anual de Psicologia, 1979, Ribeirão Preto. Programa da IX Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1979. p. 17.

122.
MARTINS, João Batista; PONTES NETO, José Augusto S. ; OLIVEIRA, Fernando A. L. . Comparação do efeito de dois momentos de revisão na aprendizagem de discurso conexo. In: VIII Reunião Anual de Psicologia, 1978, Ribeirão Preto. Anais da VIII Reunião Anual de Psicologia. Ribeirão Preto: Sociedade de Psicologia de Ribeirão Preto, 1978. p. 264-265.

Apresentações de Trabalho
1.
MARTINS, João Batista; SOUZA, M. P. R. . Pedologia de Vigotski e a abordagem mutlrreferencial: aproximações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
MARTINS, João Batista. Multirreferencialidade e formação profissional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
MARTINS, João Batista. Vigotski e a educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
MARTINS, João Batista. Vygotsky e a teoria da atividade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
MARTINS, João Batista; YABUSHITA, Irineu Jun ; BARCELINI, Flaviana . A cidade fala pichações na cidde de Londrina aproximações. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
MARTINS, João Batista. Psicologia Escolar: perspectivas de atuação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
MARTINS, João Batista. Educação e multirreferencialidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
MARTINS, João Batista. Avaliação escolar: perspectiva vygotskyana. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
MARTINS, João Batista. Abordagem multirreferencial, análise institucional e prática do psicólogo escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
MARTINS, João Batista. Psicologia Educação e Ética. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
MARTINS, João Batista. Episódios inquietantes: fragmentos do contexto escolar. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
MARTINS, João Batista. Desconstruir - Construir - Reconstruir espaços de fala e relações de poder em uma escola estadual de Londrina. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
MARTINS, João Batista; Rodrigues, Ana Paula O. ; PERES, Elaine Cristina ; GAVA, Lilian Fernanda Maciel ; YASSUMOTO, Patrícia ; MOSCÃO, Paula da Cruz ; MORETTI, Lucia Helena Tiosso . Problemas de aprendizagem: quem tratar: a criança, os pais ou a família?. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
MARTINS, João Batista. O curso de psicologia na era da internáutica. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
MARTINS, João Batista. O desenvolvimento e a aprendizagem segundo Vigotski. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
MARTINS, João Batista. O adolescente e a escola. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
MARTINS, João Batista. Vygotsky e a educação: algumas perspectivas de trabalho. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
MARTINS, João Batista. Psicologia aplicada na educação: trabalhando as diferenças em sala de aula. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
MARTINS, João Batista. Avaliação escolar na perspectiva vygotskyana. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
MARTINS, João Batista. Estagiário e estágio: como está a formação profissional?. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
MARTINS, João Batista. Cotidiano escolar: uma perspectiva de intervenção. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
MARTINS, João Batista. UEL - Colégio Aplicação: Uma oficina. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
MARTINS, João Batista. Cotidiano escolar: uma brincadeira de esconde-esconde?. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
MARTINS, João Batista. O desenvolvimento humano na perspectiva da psicologia soviética: Vygotsky, Luria, Leontiev. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
MARTINS, João Batista. Enfoque social do medo. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
MARTINS, João Batista. Ser ou não ser é a questão. A construção da identidade do surfista. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
MARTINS, João Batista. Surf em Santinho: Florianópolis na rota da transculturação. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
MARTINS, João Batista. O antropólogo como um vir a ser. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
MARTINS, João Batista. A presença da mulher no surf. 1989. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
MARTINS, João Batista; RODRIGUES, Heliana de Barros Conde . Pedagogias institucionais. São Carlos: RiMa, 2003. (Tradução/Livro).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
MARTINS, João Batista. Coordenação de Iniciação Cientifica e Integração Acadêmica. 2006.

Trabalhos técnicos
1.
MARTINS, João Batista. Psicologia & Sociedade. 2016.

2.
MARTINS, João Batista. Revista Obutchénie. 2016.

3.
MARTINS, João Batista. Revista Psicologia Escolar e Educacional ? ABRAPEE. 2012.

4.
MARTINS, João Batista. Psicologia e epistemologia: a relação sujeito objeto. 2012.

5.
MARTINS, João Batista. IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL. 2012.

6.
MARTINS, João Batista. Educação Teoria e Prática. 2011.

7.
MARTINS, João Batista. Psicologia USP. 2011.

8.
MARTINS, João Batista. Revista Educação: teoria e prática. 2010.

9.
MARTINS, João Batista. Linhas Criticas. 2010.

10.
MARTINS, João Batista. Procedimentos de ensino e avaliação em educação especial. 2009.

11.
MARTINS, João Batista. Família e educação especial. 2009.

12.
MARTINS, João Batista. Políticas publicas e formação de recursos humanos em educação especial. 2009.

13.
MARTINS, João Batista. Tópicos de metodologia de pesquisa para educação especial. 2009.

14.
MARTINS, João Batista. Linguagem e comunicação alternativa. 2009.

15.
MARTINS, João Batista. Re' discutindo inclusão. 2009.

16.
MARTINS, João Batista. As necessidades educacionais: altas habilidades, transtornos globais do desenvolvimento e deficiências. 2009.

17.
MARTINS, João Batista. Revista Psicologia & Sociedade. 2009.

18.
MARTINS, João Batista. XII Encontro Regional Sul da ABRAPSO. 2008.

19.
MARTINS, João Batista. Revista Teoria e Pesquisa. 2007.

20.
MARTINS, João Batista. Revista Psicologia em Estudo. 2006.

21.
MARTINS, João Batista. Doing qualitative research on learning as praxis of empathy and solidarity. 2006.

22.
MARTINS, João Batista. The phenomenon of uneven development in elementary school children. 2006.

23.
MARTINS, João Batista. VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Anped Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Graduação em Educação. 2006.

24.
MARTINS, João Batista. Mnemosine. 2006.

25.
MARTINS, João Batista. Paidéia - Cadernos de Psicologia e Educação. 2005.

26.
MARTINS, João Batista. Collective Agency in Youth Organizing. 2003.

27.
MARTINS, João Batista. Gaining Access to Schools as Research Sites: The Initial Step for the Establishment of Trustworthiness. 2003.

28.
MARTINS, João Batista. Making Up People and Things, or Why Creating a Professional Community Will Not Save Us. 2003.

29.
MARTINS, João Batista. Play and Imagination:a wrinkle in time. 2003.

30.
MARTINS, João Batista. Reframing Emotion in Education Through Lenses of Parrhesia and Care of the Self. 2003.

31.
MARTINS, João Batista. Regulating through Interaction - Child as the Object of Administration. 2003.

32.
MARTINS, João Batista. The mechanism of educational interaction. 2003.

33.
MARTINS, João Batista. Using a Power/Knowledge Reading for Qualitative Studies in Education. 2003.

34.
MARTINS, João Batista. Community-Based Education and Research: Implications for university teaching. 2003.

35.
MARTINS, João Batista. Scandinavian perspectives on the transition to formal education: Transitory- Activity - Systems (TAS). 2003.

36.
MARTINS, João Batista. Ethnic marginality problems in different cultural realities. 2003.

37.
MARTINS, João Batista. Contemporary Understandings of Masculinity and Femininity in Korea. 2003.

38.
MARTINS, João Batista. Historical Trends in Research on Children: Have Developmentalists Neglected Culture?. 2003.

39.
MARTINS, João Batista. Children's games during the Day of the Dead in Mixquic, Mexico. 2003.

40.
MARTINS, João Batista. Performing 9-11: Teaching in a Terrorized World. 2002.

41.
MARTINS, João Batista. More Innovations and Applications of Critical Ethnography in Educational Research: The Indiana-Houston School of Critical Qualitative Research. 2002.

42.
MARTINS, João Batista. Researching Across Cultural Borders: Qualitative Research in Local/Global Frameworks. 2002.

43.
MARTINS, João Batista. Dispensa para doutoramento: contributo para a compreensão das acções de controlo do tempo. 2002.

44.
MARTINS, João Batista. A implementação da disciplina de psicologia no ensino médio: uma necessidade. 2002.

45.
MARTINS, João Batista. Processos de significação no brincar: problematizando a constituição do sujeito. 2002.


Demais tipos de produção técnica
1.
MARTINS, João Batista. Avaliação escolar sob a perspectiva vigotskiana. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
MARTINS, João Batista. Avaliaçãoo escolar: aproximações vigotskianas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

3.
MARTINS, João Batista. X CONPE Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2011. (Consultor Ad Hoc).

4.
MARTINS, João Batista. Psicologia e multirreferencialidade. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
MARTINS, João Batista. Abordagem multirreferencial do contexto escolar: perspetivas para a psicologia escolar. 2005. .

6.
MARTINS, João Batista. Psicologia Escolar: refletindo práticas. 2003. .

7.
MARTINS, João Batista. Psicologia: da formação profissional ao mercado de trabalho. 2003. (Coordenação de Mesa Redonda).

8.
MARTINS, João Batista. Contribuições da teoria sócio-histórico-cultural para a educação. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
MARTINS, João Batista. Relacionamento interpessoal. 2002. .

10.
MARTINS, João Batista. IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2002. (Consultor Ad Hoc).

11.
MARTINS, João Batista. PSI - Revista de Psicologia Social e Institucional. 1999. (Editoração/Periódico).

12.
MARTINS, João Batista. I Encontro Paranaense de Psicologia Social. 1999. (Editoração/Anais).

13.
MARTINS, João Batista. Home Page - Curso de Psicologia - UEL. 1998. (Editoração/Outra).

Demais trabalhos
1.
MARTINS, João Batista. Participação em Banca Examinadora. 2001 (Banca Examinadora) .

2.
MARTINS, João Batista. Participação em Banca Examinadora. 2000 (Banca Examinadora) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
Gasparin, João Luiz; Sforni, Marta Sueli; MARTINS, João Batista. Participação em banca de Rosa Maria Antonio. Teoria da atividade e pedagogia histórico-critica: elementos teórico-metodologicos para o trabalho docente numa perspectiva marxista. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

2.
Constantino, Elizabeth Piemonte; Benelli, Silvio José; MARTINS, João Batista. Participação em banca de Taciano Luiz Coimbra Domingues. Problematizando a violência doméstica contra a criança no Centro de Referência da Assistência Social. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

3.
MARTINS, João Batista; Lorencini Junior, Alvaro; Oliveira, Moisés. Participação em banca de Zoraya Lucia da Silva Dalossi Picelli. Investigações das interações discursivas na elaboração do conhecimento sobre densidade nas aulas de ciências. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

4.
BATISTA, Cleide Vitor M.; MARTINS, João Batista. Participação em banca de Fabio Luis Martins. Educação física, lazer e cultura: os sentidos presentes no contexto escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

5.
MARTINS, João Batista. Participação em banca de Carlolina Caires Motta. Concepção de criança e ampliação do ensino fundamental a partir do enfoque histórico-cultural. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
MARTINS, João Batista; KISHIMOTO, T. M.; BATISTA, Cleide Vitor M.. Participação em banca de Raquel Rodrigues Franco. A fundamentação jurídica do direito de brincar. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

7.
MARTINS, João Batista; BATISTA, Cleide Vitor M.; Montoya, Adrian Oscar D.. Participação em banca de Luciane Guimarães Batistella Bianchini. Imitação: desenvolvimento e implicações para práticas educativas em berçarios. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

8.
MARTINS, João Batista; SOUZA, M. P. R.; GELLI, Elisabeth da Silva. Participação em banca de Leticia Passos de Melo Sarzedas. Criança negra e educação: um estudo etnográfico na escola. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

9.
MARTINS, João Batista; CAMARGO, Ricardo Leite; AQUINO, Olga Ribeiro de. Participação em banca de Andréia Maria Cavminami. Vivências lúdicas nas aulas de matemática: uma proposta pedagógica desenvolvida com alunos do ensino fundamental II (5ª e 6ª séries) em uma escola particular de Londrina. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

10.
MARTINS, João Batista; VeigaNeto, Alfredo José; ZAMBERLAN, Maria Aparecida Trevisan. Participação em banca de Rosana Ravelli Parré. Relação escola-conselho tutelar: uma visão de suas ações e políticas. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

11.
MARTINS, João Batista; CAMARGO, Ricardo Leite; AQUINO, Olga Ribeiro de. Participação em banca de Andreia Maria Cavaminami Lugle. Vivências lúdicas nas aulas de matemática: uma proposta pedagógica co alunos do ensino fundamental (5ª a 6ª séries) em uma escola particular. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

12.
MARTINS, João Batista; BARROS, Eduardo Judas; VELA, Hugo Anibal Gonzalez. Participação em banca de Eliane Fóglia. Um olhar sobre a TV: percepções sobre a leitura crítica de imagens no Ensino Médio de Londrina. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

13.
MARTINS, João Batista; BERTAN, Levino; ZANCANARO, Lourenço. Participação em banca de Flávio Donizete Batista. A dimensão ético-pedagógica da educação para a solidariedade. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

14.
MARTINS, João Batista; BARBOSA, Joaquim Gonçalves; CAPELO, Maria Regina Clivati. Participação em banca de Marinez Meneghello Passos. Ser professor de matemática e a reconstrução da subjetividade: estido realizado com alunos do 1º ano do curso de Matemática da Universidade Estadual de Londrina. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

15.
MARTINS, João Batista; SALLOTI, Regina; FRANÇA, Sonia Aparecida Moreira. Participação em banca de Ronaldo Ginez de Moraes. A vigilância e os registros no cotidiano escolar: para a construção do comportamento moral. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

16.
MARTINS, João Batista; MORI, Nerli Nonato Ribeiro; ZAMBERLAN, Maria Aparecida Trevisan. Participação em banca de Marcia Cristina Martins Garcia. Qualidade das interações mediadas professor-criança e criança-criança na pré-escola. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

17.
MARTINS, João Batista; PULLIN, Elsa Maria Mendes Pessoa; MACIEL, Lizete Shizue Bomura. Participação em banca de Fabiola Paulino Ruzzante Fernandes. Concepções de aprendizagem e a oferta da disciplina psicologia da educação em cursos de formação inicial de professores de uma IED pública. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

18.
MARTINS, João Batista; FRANÇA, Sonia Aparecida Moreira; SALLOTI, Regina. Participação em banca de Ronaldo Ginez de Moraes. Violência e educação. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

19.
MARTINS, João Batista; BARBOSA, Joaquim Gonçalves; CAPELO, Maria Regina Clivati. Participação em banca de Marinez Meneghello Passo. Ser professor de matemática: escolhas, caminhos, desejos. 2003 - Universidade Estadual de Londrina.

20.
MARTINS, João Batista; ZAMBERLAN, Maria Aparecida Trevisan; AQUINO, Olga Ribeiro de. Participação em banca de Andréa Pessutti Rampini. Vivenciando novos espaços: uma experiência de ensino e aprendizagem em arte com crianças de 3ª e 4ª séries do ensino fundamental. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

21.
MARTINS, João Batista; BERTAN, Levino; ZANCANARO, Lourenço. Participação em banca de Flávio Donizete Batista. A dimensão pedagógica da educação para a solidariedade. 2003 - Universidade Estadual de Londrina.

22.
MARTINS, João Batista; VELA, Hugo Anibal Gonzalez; BARROS, Eduardo Judas. Participação em banca de Eliane Fóglia. Leitura crítica de imagens mediáticas no ensino médio de Londrina: um olhar sobre a TV. 2003 - Universidade Estadual de Londrina.

23.
MARTINS, João Batista; MACIEL, Lizete Shizue Bomura; PULLIN, Elsa Maria Mendes Pessoa; MORI, Nerli Nonato Ribeiro; GOULART, Áurea Maria Paes Leme. Participação em banca de Maria Luisa da Silva Bornioto. A aparência física e estética dos indivíduos como determinantes para a inclusão ou exclusão: um novo olhar preconceituoso no meio escolar?. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

Teses de doutorado
1.
Caldas, Roseli Fernandes LIns; Leonardo, Nilza Sanches Tessaro; Antunes, Mitsuko Aparecida Makino; SOUZA, M. P. R.; MARTINS, João Batista. Participação em banca de Cristiane Toller Bray. Psicólogos na rede particular de ensino: possibilidades, limites e superações na atuação. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

2.
MARTINS, João Batista; Diniz, Alai Garcia; Ramos, Clélia Tânia de Oliveira; Furlan, Stélio; Alves, José Helder Pinheiro. Participação em banca de Rosetenair Feijó Scharf. Poesia e performance: estudo e ação na educação infantil de Florianópolis. 2012. Tese (Doutorado em Literatura) - Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
MARTINS, João Batista; Servo, Maria Lucia Silva; SANTANA, Luzia Wilma; Gonçalves, Heloniza Oliveira; FERNANDES, Josiclélia Dumêt. Participação em banca de Neuranides Santana. A interface da formação acadêmica e da prática do cuidar da enfermeira no contexto hospitalar. 2010. Tese (Doutorado em Enfermagem) - Universidade Federal da Bahia.

4.
MARTINS, João Batista; MELLO, Suely Amaral; GIROTTO, Cyntia Graziella G. S.; MILLER, Stela; MATTIOLI, Olga Ceciliato. Participação em banca de Maria Cecília Braz Ribeiro de Souza. A concepção de criança para a teoria histórico-cultural. 2007.

5.
MARTINS, João Batista; CIAMPA, Antonio da Costa; PRADO, Jose Luiz Aidar; MINCOFF, Vera Sonia; SPINK, Peter Kevin. Participação em banca de Alexandre Bonetti Lima. Era uma vez. algumas histórias: as versões sobre o MST no Portal do Paranapanema em dois jornais diários. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia (Psicologia Social)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
Lorencini Junior, Alvaro; MARTINS, João Batista; Silva, Lenice Heloisa de Arruda; Araujo, Maria Cristina Panserra de; PASSOS, Marinez Meneghello. Participação em banca de Joseana Stecca Farezim Knapp. Processos formativos e constitutivos de futuros professores de ciências e biologia sob a perspectiva sócio cultural vigotskiana. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

2.
FERNANDES, Josiclélia Dumêt; MARTINS, João Batista; FAGUNDES, Norma Carapiá; FREITAS, Raquel Aparecida Marra M.. Participação em banca de Neuranides Fontana. Formação acadêmica e prática assistencial da enfermeira no hospital: em busca da interface. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Enfermagem) - Universidade Federal da Bahia.

Qualificações de Mestrado
1.
Benelli, Silvio José; MARTINS, João Batista; Yasui, Silvio. Participação em banca de João Renato Ciabattari Pagnano. O hospital psiquiatrico como analisador da saúde mental de um município de médio porte do interior do Estado de São Paulo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
MARTINS, João Batista; Constantino, Elizabeth Piemonte; Benelli, Silvio José. Participação em banca de Taciano Luiz Coimbra Domingues. A violência doméstica contra a criança e o Centro de Referência de Assistência Social. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
MARTINS, João Batista; MATTOS, Celso Moreira de; ALAPANIAN, Silvia. Participação em banca de Edna Aparecida Mendes. Ondas comunitárias: perspectivas para uma rádio na Casa do Caminho. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Comunicação Popular e Comunitári) - Universidade Estadual de Londrina.

2.
MARTINS, João Batista; SOUZA, Regina Marcia Brolesi de; Lima, Alexandre B.. Participação em banca de Evangelina Sanches Lima. A representação social do piloto de linha aérea-avião: implicações para a formação. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Esp de Psicologia Aplicada à Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

3.
MARTINS, João Batista; GORNI, Doralice Aparecida P.; VALE, Maria Cristina Carreira Do. Participação em banca de Marlene Aparecida Bortholazzi Venturelli. Identificação, avaliação e ação dos professores frente às dificuldades de aprendizagem de seus alunos: estudo da realidade de Sertanópolis/2000. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Esp de Psicologia Aplicada à Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

4.
MARTINS, João Batista; FIGUEIRÓ, Mary Neida. Damico; SOUZA, Regina Marcia Brolesi de. Participação em banca de Fabiana Fernandes. Parâmetros curricular nacionais e educação sexual: o que pensam algumas professores. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Esp de Psicologia Aplicada à Educação) - Universidade Estadual de Londrina.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
MARTINS, João Batista; FRASSETO, Antonio Cesar; BARBOSA, Raquel Lazzari Leite. Banca Examinadora do Concurso Público para Provimento de Cargo de Professor Assistente. 2006. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.
MARTINS, João Batista; MACHADO, Edna Lourdes; BOARINI, Maria Lucia; MAGER, Miryam. Concurso para Professor Não-titular - Área de Psicologia Escolar. 2002. Universidade Estadual de Maringá.

3.
MARTINS, João Batista; MORI, Nerli Nonato Ribeiro; FIGUEIRÓ, Mary Neida. Damico; VALE, Maria Cristina Carreira Do; Pimentel, Alessandra. Banca Examinadora de Concurso Público de Docentes - Área de Psicologia Escolar. 1998. Universidade Estadual de Londrina.

4.
MARTINS, João Batista; VALE, Maria Cristina Carreira Do; PESTUN, Magda Solange V.; GORNI, Doralice Aparecida P.; MEZZAROBA, Solange Maria B.. Banca Examinadora de Concurso Público de Docentes - Área de Psicologia Escolar. 1997. Universidade Estadual de Londrina.

Outras participações
1.
MARTINS, João Batista. Paritcipação em Banca Examinadora para Ascenção de Nivel Profissional - docente: Marilicia Witzler A. R. Palmieri. 2005. Universidade Estadual de Londrina.

2.
MARTINS, João Batista; BZUNECK, José Aloyseo; PULLIN, Elsa Maria Mendes Pessoa; SCICCHITANO, Rosa Maria J. Banca Examinadora de Teste Seletivo Área de Psicologia da Educação. 2001. Universidade Estadual de Londrina.

3.
MARTINS, João Batista. Banca Examinadora de Teste Seletivo na área de Psicologia Escolar. 1994. Universidade Estadual de Londrina.

4.
MARTINS, João Batista. Banca Examinadora de Teste Seletivo na área de Psicologia Escolar. 1993. Universidade Estadual de Londrina.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
15ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marília/3º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural. PEDOLOGIA DE VIGOTSKI E A ABORDAGEM MULTIRREFERENCIAL: DESDOBRAMENTOS PARA A EDUCAÇ. 2016. (Congresso).

2.
XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional/37th Annual Conference of the International School Psychology Association. Aproximações entre a pedologia de Vigotski e a abordagem multirreferencial. 2015. (Congresso).

3.
XXXV Congresso Interamericano de Psicologia. Pedologia de Vigotski e a Abordagem Multirreferencial: aproximações. 2015. (Congresso).

4.
15º Encontro Regional Sul da Abrapso O clamor das ruas: as demandas sociais e as práticas da psicologia social. 2014. (Encontro).

5.
2º Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural/13ª Jornada do Núcleo de Ensino de Marilia. A pedologia de Vigotski: Aproximações. 2014. (Congresso).

6.
43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Da dialética e da história: fundamentos da psicologia sócio histórica cultural. 2013. (Congresso).

7.
XVII Encontro Nacional da ABRAPSO - Práticas Sociais, Políticas Públicas e Direitos Humanos.Alteração: perspectivas para o processo de construção de conhecimento no âmbito da etnografia. 2013. (Encontro).

8.
16 Encontro Nacional de Psicologia Social da ABRAPSO. Vigotski e Leontiev ? um recorte sobre a história da psicologia soviética. 2011. (Congresso).

9.
V EBEM - Marxismo, Educação e Emancipação Humana.Avaliação escolar: perspectivas vigotskianas. 2011. (Encontro).

10.
X Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE/ I Seminário Internacional de Representações Sociais ? Educação ? SIRSSE. Contribuições da teoria vigotskiana para a avaliação escolar. 2011. (Congresso).

11.
X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Contribuições da teoria vigotskiana para a avaliação escolar. 2011. (Congresso).

12.
X CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Parecerista ad doc. 2011. (Congresso).

13.
ANPED SUL 2010 - Formação, ética e políticas - Qual pesquisa? Qual Educação?.Pichação na escola e a construção da identidade juvenil. 2010. (Encontro).

14.
I Congresso de Psicologia da UEL - A psicologia em foco: diversidade e desafios. Interdisciplinaridade. 2010. (Congresso).

15.
IV Simpósio Internacional sobre Juventude Brasileira.Apatia, indisciplina e violência: formas de estar dos adolescentes no contexto escolar. 2010. (Simpósio).

16.
IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE/III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBP- ABPp. A atuação do professor diante do processo de inclusão e as contribuições de Vygotsky. 2009. (Congresso).

17.
XV Encontro Nacional da ABRAPSO. O livro Psicologia Pedagógica na construção da teoria de Vigotski. 2009. (Congresso).

18.
ISCAR 2008. The Uses of the Theory of Vygotsky Among the Brazilian Researchers- A Preliminary Analysis. 2008. (Congresso).

19.
VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul: Pesquisa e inserção social.Formação de professores: algumas aproximações psicanalíticas. 2008. (Seminário).

20.
III Congresso Internacional d Psicologia e IX Semana de Psicologia. Gravidez na adolescência: experiências e troca de informações no contexto do orkut. 2007. (Congresso).

21.
IV Congresso Brasileiro Muldisciplinar de Educação Especial. Pareceres.... 2007. (Congresso).

22.
XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.PICHAÇÃO E JUVENTUDE: UMA APROXIMAÇÃO À CULTURA ESCOLAR. 2007. (Encontro).

23.
II Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira.As paredes das escolas: pichachão escolar e sociabilidade juvenil. 2006. (Simpósio).

24.
II Congresso Ibero-Americano sobre Violências nas Escolas. Demanda das escolas públicas ao conselho tutelar de Maringá ? PR: discutindo essa relação. 2005. (Congresso).

25.
II Congresso Internacional de Psicologia/VI Semana de Psicologia. A cidade, as pichações e a questão da identidade. 2005. (Congresso).

26.
VII CONPE - Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. VII CONPE - Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. 2005. (Congresso).

27.
XXX Congresso Interamericano de Psicologia - Hacia una psicologia sin fronteras. XXX Congresso Interamericano de Psicologia. 2005. (Congresso).

28.
I Encontro Paranaense de Psicologia Escolar e Educacional: Da teoria à prática escolar.Teorias do desenvolvimento humano e educação: repensando práticas. 2004. (Encontro).

29.
Informação.XI Encontro Paranaense de Psicologia. 2004. (Encontro).

30.
I Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira: perspectivas e ações em Saúde, Educação e Cidadania. Conselho tutelar de Maringá: integrando ações em rede no Sistema de Garantia de Direitos. 2004. (Congresso).

31.
V Anped Sul: Seminários de Pesquisa em Educação da Região Sul.Conselho Tutelar: uma visão sobre a instituição escolar. 2004. (Seminário).

32.
VI Encontro Clio-Psyché - Corpo: Psicologia e História.A cidade e suas paredes: a questão da identidade e das pichações. 2004. (Encontro).

33.
I Encontro de Psicologia Social e Institucional da UEL: ética e prática do psicólogo.Praxis urbana e diferença ontológica. 2003. (Encontro).

34.
I Jornada Latino-Americana e II Colóquio Brasileiro da AFIRSE. Escola e Conselho Tutelar e o desaparecimento da criança. 2003. (Congresso).

35.
Programa Institucional de Treinamento. 2003. (Outra).

36.
V Congresso da Rede Unida. 2003. (Congresso).

37.
V Congresso da Rede Unida. 2003. (Oficina).

38.
VI CONPE: Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Repensando a inserção do psicólogo escolar: um velho problema. 2003. (Congresso).

39.
XII Encontro Nacional da ABRAPSO.Praxis urbana: re-significando a urbanidade. 2003. (Encontro).

40.
CIOPA 2001 - 1º Congresso Internacional Online de Psicologia Aplicada. Psicologia escolar: experiencia de un escuchar sensible. 2001. (Congresso).

41.
CIVE 2001 - Congresso Internacional Virtual de Educación. CIVE 2001 - Congresso Internacional Virtual de Educación. 2001. (Congresso).

42.
II CONPSI - II Congresso Norte Nordeste de Psicologia. O disciplinamento escolar e a prática do psicólogo escolar. 2001. (Congresso).

43.
VIII MOSTRA DE PAINÉIS EM PSICOLOGIA ESCOLAR.A atuação do psicólogo escolar:criando espaços para a democratização escolar. 2001. (Outra).

44.
XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia. Abordagem multirreferencial, análise institucional e prática do psicólogo escolar. 2001. (Congresso).

45.
XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia. Atuação do psicólogo escolar: compromissos e mudanças. 2001. (Congresso).

46.
XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia. sda. 2001. (Congresso).

47.
2º Congresso Virtual de Antropologia. Identidade profissional e a produção do conhecimento antropológico: a questão da implicação. 2000. (Congresso).

48.
VIII Encontro Regional da Associação Brasileira de Psicologia Social - SP.aaa. 2000. (Encontro).

49.
X Colóquio da AFIRSE/AIPELF.A questão curricular e o papel do professor no contexto das tecnologias educacionais. 2000. (Outra).

50.
I ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA SOCIAL.A multiplicidade do sujeito e a abordagem multirreferencial. 1999. (Encontro).

51.
IV Encontro Temático de Psicólogos do Mercosul e Países Associados.IV Encontro Temático de Psicólogos do Mercosul e Países Associados. 1999. (Encontro).

52.
Viver com arte: reflexões psicanalíticas.Viver com arte: reflexões psicanalíticas. 1999. (Encontro).

53.
Congreso Sectorial de la Psicología Educativa. Congreso Sectorial de la Psicología Educativa. 1998. (Congresso).

54.
II Congresso Iberoamericano de Psicología. bbbb. 1998. (Congresso).

55.
Seminário Nacional: Democracia e liberdade: Interlocuções com Marilena Chaui.Seminário Nacional: Democracia e liberdade: Interlocuções com Marilena Chaui. 1998. (Seminário).

56.
Entrelazando la ciencia y la practica en la psicologia. Congreso Regional de Psicologia para Profesionales en America. 1997. (Congresso).

57.
I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1997. (Congresso).

58.
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. 1997. (Congresso).

59.
1º Congresso Paranaense de Dificuldade na Aprendizagem. 1996. (Congresso).

60.
II Seminário sobre Trabalho e Educação de Londrina.II Seminário sobre Trabalho e Educação de Londrina. 1996. (Seminário).

61.
I Seminário sobre avaliação educacional.I Seminário sobre avaliação educacional. 1996. (Seminário).

62.
Semana de Psicologia: O psicólogo a serviço da comunidade.Semana de Psicologia: O psicólogo a serviço da comunidade. 1996. (Outra).

63.
VIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.As relações sociais: algumas possibilidades para a prática de educação física. 1996. (Encontro).

64.
XVI Sessão Plenária do Forum Paranaense em Defesa da Escola Pública, Gratuita e Universal. 1996. (Outra).

65.
XXVI International Congress of Psycholoy. Participative observation: a metodological approach to school psychology. 1996. (Congresso).

66.
XVIII Reunião Brasileira de Antropologia. 1992. (Congresso).

67.
Colóquio Internacional: Música, Conhecimento e Poder: Processos Interculturais na Música: As músicas do Brasil. 1990. (Outra).

68.
XVII Reunião da Associação Brasileira de Antropologia. 1990. (Congresso).

69.
I Seminário Nacional de Ciência e Tecnologia e Iniciação Cientifica. 1989. (Seminário).

70.
I Encontro Catarinense de Educação de Adultos: Alfabetização e Educação Básica. 1987. (Encontro).

71.
V Encontro Nacional dos Direitos do Menor. 1987. (Encontro).

72.
VIII Jornada de Dinâmica Familiar Sócio-Psicossomática. 1986. (Outra).

73.
1º Congresso dos Movimentos Populares de Cultura da Cidade de São Paulo. 1985. (Congresso).

74.
XIII Reunião Anual de Psicologia. Questões intratextuais versus questões pós-texto na recordação de material de prosa. 1983. (Congresso).

75.
XI Reunião Anual de Psicologia. Aprendizagem intencional e incidental: comparação da influência de dois tipos de efeito de isolamento. 1981. (Congresso).

76.
X Reunião Anual de Psicologia. 1980. (Congresso).

77.
IX Reunião Anual de Psicologia. O efeito da posição temporal de revisões conjuntas na retenção de material revisado. 1979. (Congresso).

78.
VIII Reunião Anual de Psicologia. Comparação do efeito de dois momentos de revisão na aprendizagem de discurso conexo. 1978. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MARTINS, João Batista. 15º Encontro Regional Sul da Abrapso: O clamor das ruas: as demandas sociais e as práticas da psicologia social. 2014. (Congresso).

2.
MARTINS, João Batista. II Congresso de Psicologia da UEL. 2011. (Congresso).

3.
MARTINS, João Batista. I Congresso de Psicologia da UEL. 2010. (Congresso).

4.
MARTINS, João Batista. I Simpósio de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação dos Programas das IES Públicas do Paraná. 2001. (Congresso).

5.
MARTINS, João Batista; OTA, Aurea Emi ; FLORES, Sandra ; ROBERTO, Luiz ; JULIANI, João ; BALTAZAR, José Antonio . Seminário; Avaliação Psicológica no âmbito da educação. 2000. (Congresso).

6.
MARTINS, João Batista. Seminário Internacional: Abordagens teóricas metodológicas sobre os fenômenos sociais: Análise Institucional, Etnografia da Educação e Construcionismo Social. 2000. (Congresso).

7.
MARTINS, João Batista. VII Mostra de Painéis em Psicologia Escolar. 2000. (Congresso).

8.
MARTINS, João Batista; TOURINHO, José Carlos ; LARA, Júnia Maria C. . I Fórum Nacional de Avaliação Psicológica. 2000. (Outro).

9.
MARTINS, João Batista; SOUZA, Regina Marcia Brolesi de ; AKEMY, Lidia . I Encontro Paranaense de Psicologia Social. 1999. (Congresso).

10.
MARTINS, João Batista. Colóquio Internacional: Música, Conhecimento e Poder - Processos Interculturais na Música: A música do Brasil. 1990. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Paulo Caldas Ribeiro Ramon. O processo de territorialização de jovens indígenas Xetá: interfaces entre a Psicologia Histórico Cultural e a Antropologia Política. Início: 2015. Tese (Doutorado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).

2.
Eduardo Moura da Costa. O objeto da psicologia de L. S. Vigotski. Início: 2015. Tese (Doutorado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).

3.
Cinthia Lucia de Oliveira Siqueira. Contribuições da teoria sócio histórica de Vigotski para pensar o desenvolvimento do idoso. Início: 2014. Tese (Doutorado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Deborah Karolina Perez. Juventude em situação de vulnerabilidade... perspectivas críticas. Início: 2014. Tese (Doutorado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Daniele Evangelista Sita. Imaginação e os processos criativos na perspectiva sócio-histórica: análise do trabalho pedagógico desenvolvido com crianças com visão subnormal. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Assis)) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Joao Batista Martins.

2.
Cristiane de Oliveira Tokairin. A escolarização das crianças dekasseguis. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Joao Batista Martins.

3.
José Francisco Quaresma Soares da Silva. Crônicas pedagógicas: revivescências, arte e educação. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Joao Batista Martins.

4.
Ila Leão Ayres Koshino. Vigotski: desenvolvimento do adolescente sob a perspectiva do materialismo histórico e dialético. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Joao Batista Martins.

5.
Adriane Aparecida Loper. O atendimento educacional de uma criança com necessidades especiais na UTI: ressignificando vivências. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Joao Batista Martins.

6.
José Paulo Gatti. Aspectos formativos da literatura: a arte literária na emancipação humana desde uma perspectiva multirreferencial. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Joao Batista Martins.

7.
Rogerio Ferreira. Mídia e educação: vivências em uma escola de ensino fundamental I na cidade de Londrina. 2009. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Joao Batista Martins.

8.
Ronise Liogi Monaco. As marcas da teoria vigotskiana nos currículos da escola pública paranaense: 1990 e 2006. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Joao Batista Martins.

9.
Wagner Luiz Schmit. RPG e educação - alguns apontamentos. 2008. 0 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Joao Batista Martins.

10.
Rejane Christine Barros de Palma. Fracasso escolar: novas e velhas perspectivas para um problema sempre presente. 2007. 0 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Joao Batista Martins.

11.
Rita de Cássia Vezozzo Braile. A pedagogia Marista: a orientação educacional em prática. 2006. 112 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Joao Batista Martins.

12.
Rosana Ravelli Parré. Relação escola-conselho tutelar: uma visão de suas ações e políticas. 2005. 212 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

13.
Marinez Meneghello Passos. Ser professor de matemática e a reconstrução da subjetividade: estudo realizado com alunos do 1º ano do Curso de Matemática da Universidade Estadual de Londrina. 2004. 151 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina, . Orientador: Joao Batista Martins.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Ana Lucia Masson Codo. Aproximações entre a gestão democrática e a escuta sensível. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

2.
Ana Maria Gabilan Lotti. Interatividade da gestão escolar e a comunidade - história da escola ?Prof. Hélio Jorge dos Santos? - Rio Claro - SP. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

3.
Anelise da Silva Carbinatto. Fracasso escolar:novo/velho problema da educação brasileira. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

4.
Angela Aparecida Martini. Inclusão do surdo na rede regular de ensino: uma história re-construída. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

5.
Cláudia de J. Pastre Pavlinscenkyt. O conselho de classe como espaço privilegiado para a concretização da tríade ação-reflexão-ação. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

6.
Iara Aparecida Olimpio. A gestão escolar com excelência no âmbito da diversidade e a escuta sensível. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

7.
Márcia Aparecida Bechior Bueno. Gestão escolar na educação infantil:a importância do brincar. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

8.
Maria Christina Camargo Abdalla Gioria. O encantamento do rabisco ao desenho: de onde viemos, onde estamos e para onde poderíamos ir.. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

9.
Marinete Belluzzo Luccas. O espaço e o tempo do brincar na educação infantil. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

10.
Mirian Braz de Oliveira Cervezan. O brincar como estratégia de aprendizagem na educação infantil. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

11.
Patrícia Cristina Rosalen. Municipalização, descentralização e domocracia. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

12.
Moysés E. K. Priori. A implementação da inclusão na escolas municipais de Rio Claro. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Gestão Educacional) - Faculdades Claretianas. Orientador: Joao Batista Martins.

13.
Cintia Weber Biazi. A professora Dona Marocas... o processo educacional nas estórias de Chico Bento. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Esp de Psicologia Aplicada à Educação) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

14.
Luciana Grandini Cabreira. O projeto Amigos da Escola e sua implicação com o processo democrático: um estudo de caso. 2001. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Psicologia Aplicada à E) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

15.
Angela Denise H C Pereira. Ansiedades de pais de crianças portadoras de síndromes: um estudo exploratório. 1995. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Em Educação Especial) - Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

Iniciação científica
1.
Francisco Kikuchi Ribeiro. Vigotski e sua inscrição na pedologia. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

2.
Karina da Silva Presser. Diálogos vigotiskianos (I) - Marx, Spinosa e a Escola da Gestalt. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Joao Batista Martins.

3.
Bruna Daniele Coelho Amano da Mota. Crise ou crises da psicologia? a perspectiva de Vigotski. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, IC-UEL. Orientador: Joao Batista Martins.

4.
Nathália Tavares Bellato Spagiari. A noção de consciência no contexto da teoria vigotskiana. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

5.
Francisco Kikuchi Ribeiro. Pedologia: história e desdobramentos. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

6.
Nara Akemi H. Penteado Alves. Vigotski: suas aproximações e distanciamentos com a psicanálise. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

7.
Marana Tamie Uehara de Souza. Comportamento humano e experiência histórica: reflexões sobre a influência de Pavlov no empreendimento de Vigotski acerca da consciência. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Joao Batista Martins.

8.
Marana Tamie Uehara De Souza. O livro Psicologia Pedagógica e a construção de uma psicologia marxista. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

9.
Nara Akemi Hokama Penteado Alves. A elaboração da psicologia sócio-histórico-cultural: as cartas vigotskianas. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Joao Batista Martins.

10.
Luciana Fetter Bertolucci. As apropriações brasileiras da teoria de Vigotski sobre a adolescência: notações bibliográficas acerca das teses e dissertações no campo da psicologia. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

11.
Rodrigo Prado Evengelista. Caminhos da psicologia, veredas sociais, desenlaces da vida. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

12.
Hernani Pereira dos Santos. As apropriações brasileiras da teoria de Vigotski sobre a relação desenvolvimento moral e o brincar: notações bibliográficas acerca das teses e dissertações no campo da psicologia. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Joao Batista Martins.

13.
Eliane Akiyama Scapellato. Vigotski e Marx: onde Vigotski cita Marx para elaborar sua teoria. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Fundação Araucária. Orientador: Joao Batista Martins.

14.
Luciana Fetter Bertolucci. Teoria Sócio-histórico-cultural : mapeando grupos de pesquisa no Brasil e suas relações. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

15.
Rodrigo Prado Evangelista. Teoria sócio-histórico-cultural : temas de pesquisa na psicologia e educação. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

16.
Elisa Novak Almeida. Gravidez na Adolescencia: A percepção dos médicos ginecologistas da cidade de Londrina. 2007. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

17.
Déborah Garcia Sé. GRAVIDEZ NA ADOLESCENCIA: Experiências e troca de informações no contexto o Orkut. 2007. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

18.
Marilane de Oliveira. Das infraçoes escolares: a abordagem da administração. 2006. 13 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

19.
Priscila Andrade. Representações sociais de estudantes sobre o estar na escola. 2006. 14 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

20.
Irineu Jun Yabushita. Encontros de desencontros na noite: processos de subjetivação em questão!. 2005. 25 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

21.
Wagner Luiz Schmit. Jovens e vivências grupais no cotidiano escolar. 2004. 15 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

22.
Roberta Amorim Silva. Graffiti a expressão do jovem no cotidiano escolar. 2004. 15 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

23.
Flaviana Barcelini. Organização da juventude em Londrina em torno das atividades culturais e de lazer. 2004. 30 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

24.
Patricia Akemi Michiyori. PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DE ADOLESCENTES ACERCA DA DISCIPLINA ESCOLAR. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

25.
Cláudia Regina Zocal Mazza. PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DE ADOLESCENTES ACERCA DA DISCIPLINA ESCOLAR. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

26.
Roberta Amorim Silva. PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DE ADOLESCENTES ACERCA DA DISCIPLINA ESCOLAR. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

27.
Wagner Luiz Schmit. PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DE ADOLESCENTES ACERCA DA DISCIPLINA ESCOLAR. 2003. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

28.
Patricia Akemi Michiyori. PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DE ADOLESCENTES ACERCA DA DISCIPLINA ESCOLAR: ADOLESCÊNCIA, INDISCIPLINA E VIOLÊNCIA NA ESCOLA PÚBLICA.. 2002. 15 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

29.
Fabiana Barbosa de Souza. Ensino noturno: vivências de jovens trabalhadores. 2002. 13 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

30.
Elaine Cristina Peres. As potencialidades infantis observadas através de atividades mediadas: atendimento psicoterápico e psicopedagógico. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Joao Batista Martins.

31.
Patrícia Yassumoto. As potencialiadades infantis observadas através de atividades mediadas: atendimento psicoterápico e psicopedagógico. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.

32.
Lilian Fernanda Maciel Gava. As potencialidades infantis observadas através de atividades mediadas: atendimento psicoterápico e psicopedagógico. 1996. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenadoria Pós Graduação Universidade Estadual de Londrina. Orientador: Joao Batista Martins.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
MARTINS, João Batista2017MARTINS, João Batista. Análise institucional e o processo de construção de conhecimento: a questão da implicação. PSICOLOGIA EM REVISTA (ONLINE), v. 23, p. 488-499, 2017.



Outras informações relevantes


No período de 12.02.2006 a 31.05.2009, participei do Grupo de Vistoriadores dos Cursos de Especialização atuando junto ao Conselho Federal de Psicologia/Associação Brasileira de Ensino de Psicologia em vistorias nos cursos de especialização com fins de credenciamento para a atribuição do Título de Especialista

Membro da Comissão Técnica de Acompanhamento da Avaliação ? integrando o Banco de Avaliadores do
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior ? BASis conforme Portaria 1.751 do Ministério da
Educação, de 27/10/2006

Lider do Grupo de Pesquisa em Teoria Sócio Histórica Cultural



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