Helga Loos-Sant'Ana

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  • Última atualização do currículo em 21/08/2018


Cursou Magistério (1982) - com habilitação em Educação Pré-Escolar (1983) no Instituto de Educação do Paraná, possuindo experiência em ensino pré-escolar e fundamental. Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1994), mestre em Psicologia (Psicologia Cognitiva) pela Universidade Federal de Pernambuco (1998), doutora em Educação (Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação) pela Universidade Estadual de Campinas (2003) - com permanência de 18 meses (doutorado em modalidade sandwich) no Instituto de Psicologia da Philipps Universität Marburg - Alemanha (2001-2002). Atualmente é professora Associada II na Universidade Federal do Paraná, atuando na Graduação e na Pós-Graduação, na área de Psicologia da Educação e do Desenvolvimento. As atividades de ensino e pesquisa concentram-se nos seguintes temas: afetividade ampliada; relações estruturais e funcionais entre cognição e afetividade; aspectos afetivos da aprendizagem; aspectos afetivos da aprendizagem da matemática; desenvolvimento da identidade e do self humanos; crenças autorreferenciadas (autoconceito, autoestima e crenças de controle); autorregulação; coping e resiliência; aspectos atípicos do desenvolvimento e suas relações com a aprendizagem; suporte familiar no desenvolvimento; mediação de conflitos; desenvolvimento moral; psicologia da arte; metodologia de pesquisa. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Helga Loos-Sant'Ana
Nome em citações bibliográficas
LOOS, H.;LOOS-SANT'ANA, H.;LOOS, HELGA;LOOS-SANT'ANA, HELGA;LOOS-SANT?ANA, HELGA

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação.
Rua General Carneiro, 460
Centro
80060-150 - Curitiba, PR - Brasil
Telefone: (41) 33605147
URL da Homepage: http://


Formação acadêmica/titulação


1999 - 2003
Doutorado em Educação (Psicologia, Desenv. Humano e Educação).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Atitude e Desempenho em Matemática, Crenças Auto-Referenciadas e Família: Uma Path-Analysis, Ano de obtenção: 2003.
Orientador: Profa. Dra. Márcia Regina F. de Brito.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Palavras-chave: aspectos afetivos da aprendizagem; atitudes em relação à matemática; crenças auto-referenciadas; Crenças de controle; desempenho em matemática; Representação social da matemática.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Setores de atividade: Educação.
2001 - 2002
Doutorado em modalidade Sandwich - Psicologia.
Philipps Universität Marburg, UNI-MARBURG, Alemanha.
Título: Atitudes em Relação à Matemática: Desenvolvimento e Dinâmica, Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Prof. Dr. Detlef H. Rost.
Bolsista do(a): Deutscher Akademischer Austauchdienst/Cons Nac Desenv CientíficoTecnologico, DAAD/CNPQ, Alemanha.
Palavras-chave: aspectos afetivos da aprendizagem; atitudes em relação à matemática; crenças auto-referenciadas; Crenças de controle; desempenho em matemática; Representação social da matemática.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Setores de atividade: Educação.
1996 - 1998
Mestrado em Psicologia Cognitiva.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: A Ansiedade na Aprendizagem da Matemática quando da Introdução à Álgebra Elementar,Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Prof. Dr. Jorge Tarcísio da Rocha Falcão.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: aspectos afetivos da aprendizagem; Ansiedade e aprendizagem de matemática; Introdução à álgebra elementar.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Setores de atividade: Educação.
2008 interrompida
Especialização interrompida em 2009 em Estética e Filosofia da Arte. (Carga Horária: 480h).
Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Título: sem título.
Bolsista do(a): Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Ano de interrupção: 2009
1989 - 1994
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.


Pós-doutorado


2016 - 2017
Pós-Doutorado.
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2004 - 2006
Inglês (níveis 5-10).
Centro Cultural Brasil - Europa (New England Language School), NEW ENGLAND, Brasil.
2000 - 2001
Alemão (intensivo). (Carga horária: 600h).
Sprache Praktisch Erlernen und Aktiv Kommunizieren, SPEAK + WRITE, Alemanha.
1999 - 1999
Extensão universitária em Inglês (nível 4).
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC - CAMPINAS, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Francês (níveis 1-2).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
1996 - 1996
Extensão universitária em Francês (instrumental).
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
1987 - 1988
Inglês (níveis 1-3).
Instituto Cultural Norte Americano (CNA), CNA, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Paraná, UFPR, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

07/2004 - Atual
Ensino, Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Tese em Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano (ET804)
Cognição e Afetividade (ET743)
Seminário de Dissertação em Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano (ET715)
02/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Setor de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação.

09/2003 - Atual
Ensino, Licenciaturas diversas e Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Psicológicos da Educação (ET052)
Fundamentos Psicológicos da Educação I (ET044)
Fundamentos Psicológicos da Educação II (ET048)
Psicologia da Educação A (ET401)
Psicologia da Educação (ET053)
Psicologia da Educação F (ET420)
Psicologia da Educação IV (ET014)
Tópicos Especiais em Educação I ? Aspectos Afetivos da Aprendizagem (EP065)
08/2010 - 12/2012
Direção e administração, Linha de Pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, .

Cargo ou função
Representante da Linha de Pesquisa.
12/2008 - 12/2010
Direção e administração, Setor de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação.

Cargo ou função
Vice-chefe de departamento.
10/2006 - 04/2007
Serviços técnicos especializados , Pró-Reitoria de Extensão e Cultura, .

Serviço realizado
Coordenação geral do PDE (Plano de Desenvolvimento Educacional) - uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação e a Universidade Federal do Paraná.
07/2005 - 06/2006
Serviços técnicos especializados , Setor de Educação, .

Serviço realizado
Coordenação geral do Projeto Escola & Universidade - uma parceria entre a Secretaria Municipal da Educação de Curitiba e a Universidade Federal do Paraná.
08/2005 - 12/2005
Ensino, Capacitação pedagógica para professores da UFPR, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Capacitação didático-pedagógica para professores da UFPR
10/2004 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação Física, .

Cargo ou função
Membro do GEPCAP (Grupo Permanente de Estudos de Currículo e Acompanhamento Pedagógico) do curso de Educação Física.
08/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Setor de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos da Educação.

Atividade de extensão realizada
Administração de conflitos sem violência na escola e na família: Uma proposta de intervenção.


Linhas de pesquisa


1.
Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano

Objetivo: Desenvolvimento psicológico e suas implicações educacionais.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.


Projetos de pesquisa


2010 - Atual
Sistema Teórico da Afetividade Ampliada: o monismo como método científico
Descrição: Trata-se de um projeto revestido de aspectos de transbordamento disciplinar (interdisciplinaridade) de amplo escopo que, por meio de sistemática revisão ontológica, axiológica e epistemológica, pretende oferecer avanços teórico-conceituais a temáticas relevantes ao entendimento da evolução, do desenvolvimento humano e da aprendizagem (por exemplo, Inteligência, Altas Habilidades/Superdotação, Linguagem, Percepção), baseando-se em uma abordagem integrada (monista) de seus aspectos sociais, biológicos, afetivos e cognitivos. Consequentemente, emergem delineamentos metodológicos que podem ser considerados inovadores de investigação empírica e explorações meta-teóricas analisam a dinâmica de diversas circunstâncias interacionais buscando confluências e integração de conhecimentos, conforme postula o Sistema Teórico da Afetividade Ampliada (LOOS-SANT'ANA & SANT'ANA-LOOS). Apresenta, ainda, potencial utilidade no que concerne a implicações e aplicações educacionais e terapêuticas. O projeto abarca trabalhos de mestrado e doutorado (em andamento e concluídos) e, a partir de acordo firmado recentemente, conta com a participação da Profa. Dra. Angela Magda Rodrigues Virgolim (UnB) no que diz respeito ao tema da inteligência e implicações para a área das altas habilidades/superdotação..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (8) .
Integrantes: Helga Loos-Sant'Ana - Integrante / Helga Loos - Coordenador / Márcia Cristina Cebulski - Integrante / Neyre Correia da Silva - Integrante / René Simonato Sant'Ana-Loos - Integrante / Camila Silva de Lima - Integrante / Maria Eunice de Oliveira - Integrante / Mônica Dorrenbach Luna - Integrante / Karina Inês Paludo - Integrante / Ana Julia Kloeppel - Integrante / Terezinha Pacheco Santos Lima - Integrante / Paula Caroline de Souza - Integrante / Manuella Moema da Silva Pombo - Integrante / Maria Jimena Sarmiento - Integrante / Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti - Integrante / Monika Penner Pauls - Integrante / Bianca Louise Malucelli Corrêa Alves - Integrante / Angela Magda Rodrigues Virgolim - Integrante / Aldemar Balbino da Costa - Integrante / Mariáh Marques Cardoso - Integrante.
Número de produções C, T & A: 47 / Número de orientações: 16
2004 - 2008
Educação e Inclusão social
Descrição: Projeto desenvolvido pelo "Grupo Interdisciplinar de Pesquisa: Educação para a Integração", em conexão com a AUGM (Associação das Universidades do Grupo Montevideo). Pretende-se investigar a contribuição da educação para a inclusão social, tendo-se como objetivos principais: (1) compreender a relação entre educação, exclusão e inclusão a partir de diferentes enfoques teóricos; (2) identificar a percepção dos atores que compõem o quadro de uma universidade pública sobre inclusão/exclusão social e direitos/deveres; (3) propor alternativas de atuação no contexto da universidade pública para a promoção da inclusão social e para a defesa dos direitos humanos em uma sociedade globalizada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - Atual
Crenças autorreferenciadas e sua relação com estratégias de coping, estilo parental de educação e características do contexto escolar
Descrição: O estudo em questão pretende estabelecer relações entre as crenças autorrefenciadas (autoconceito, autoestima e crenças de controle) de crianças em idade escolar e as estratégias de coping por elas utilizadas em situações conflitivas, particularmente no ambiente escolar. Pretende-se ainda avaliar o papel da família, em especial do estilo parental de educação, no desenvolvimento de crenças auto-referenciadas positivas e de estratégias de coping eficazes..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (8) .
Integrantes: Helga Loos-Sant'Ana - Coordenador / Susan Regina Raittz Cavallet - Integrante / Rosseline da Silva Fernandes - Integrante / Alessandra Dealtina Bauer - Integrante / Ligia Fernanda Keske Cassemiro - Integrante / René Simonato Sant'Ana - Integrante / Édison de Britto Rangel Junior - Integrante / Susana Inés Nunez Rodríguez - Integrante / Mariana Pires Braga - Integrante / Andrea Minozzo Kilpp - Integrante / João Felipe Gremski - Integrante / Bartira Santos Trancoso - Integrante / Priscila Mossato Rodrigues Barbosa - Integrante / Maria Eunice de Oliveira - Integrante / Liege Gasparim - Integrante.
Número de produções C, T & A: 31 / Número de orientações: 13


Revisor de periódico


2007 - Atual
Periódico: Linhas (UDESC)
2007 - Atual
Periódico: Percursos (UDESC)
2008 - Atual
Periódico: Educar em Revista
2009 - Atual
Periódico: Psicologia em Estudo
2009 - Atual
Periódico: Revista da UNIVILLE
2009 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Natal)
2008 - Atual
Periódico: Psicologia & Sociedade
2012 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2015 - Atual
Periódico: Revista de Educação PUC-Campinas
2016 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP
2017 - Atual
Periódico: PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO)
2017 - Atual
Periódico: REVISTA NUPEM (IMPRESSO)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Educacional.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Alemão
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2008
Aprovação no Kleines Deutsches Sprachdiplom (KDS) (Diploma de Proficiência na Língua Alemã), Goethe Institut.
2008
Mérito pela orientação da aluna Rosseline da Silva Fernandes, classificada em 1° lugar geral do Setor de Educação da UFPR no 16° EVINCI, Evento de Iniciação Científica - UFPR.
2007
Mérito pela orientação das alunas Ligia Fernanda Keske Cassemiro e Rosseline da Silva Fernandes, classificadas, respectivamente, em 1° e 2° lugar geral do Setor de Educação da UFPR no 15° EVINCI, Evento de Iniciação Científica - UFPR.
2003
Doutor em Educação (Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação), Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).
2000
Bolsa de Estudos para Doutorado-Sandwich, DAAD / CNPQ.
1999
Bolsa de Estudos para Doutorado, FAPESP.
1998
Mestre em Psicologia (Psicologia Cognitiva), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).
1996
Bolsa de Estudos para Mestrado, CNPQ.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
PAULS, M. P.2018PAULS, M. P. ; LOOS-SANT'ANA, HELGA ; SANTANA, R. S. . Interdisciplinarity under consideration of the Theoretical System of Expanded Affectivity. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH, v. 6, p. 33-52, 2018.

2.
LOOS-SANT'ANA, Helga2017LOOS-SANT'ANA, Helga ; BARBOSA, P. M. R. . Dando voz às crianças: percepções acerca do papel da dimensão afetiva na atividade pedagógica. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP, v. 98, p. 446-466, 2017.

3.
LOOS-SANT?ANA, HELGA2017LOOS-SANT?ANA, HELGA; BRITO, MÁRCIA REGINA FERREIRA DE . Atitude e Desempenho em Matemática, Crenças Autorreferenciadas e Família: uma path-analysis. Bolema (Rio Claro), v. 31, p. 590-613, 2017.

4.
SILVA, N. C.2017SILVA, N. C. ; LOOS-SANT'ANA, HELGA . Desenvolvendo Autorregulação Psíquica em Crianças mediante Portfólios de Autoavaliação na Interação Escolar. PAIDÉIA (USP. ONLINE), v. 27, p. 475-483, 2017.

5.
SANT'ANA-LOOS, R. S.2016SANT'ANA-LOOS, R. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; LIMA, D. M. M. P. ; BUENO, P. A. R. . A Condução do Bem Viver na Velhice: Um Ensaio sobre Ética, Felicidade e Morte. Psicologia Argumento (PUCPR. Online), v. 34, p. 89-103, 2016.

6.
OLIVEIRA, M. E.2016OLIVEIRA, M. E. ; LOOS-SANT'ANA, H. . Teatro na Escola: Possibilidades de Desenvolvimento de Adolescentes.. Revista Científica/FAP (Curitiba. Online), v. 15, p. 54-77, 2016.

7.
LOOS-SANT'ANA, Helga2015LOOS-SANT'ANA, Helga ; BAUER, A. D. . Depressive Symptoms, Self-Beliefs and Academic Performance among Brazilian Children and Adolescents. THE JOURNAL OF LATINO-LATIN AMERICAN STUDIES, v. 7, p. 82-98, 2015.

8.
NUÑEZ RODRIGUEZ, S. I. N.2015NUÑEZ RODRIGUEZ, S. I. N. ; LOOS-SANT'ANA, Helga . Self-concept, self-esteem and self-efficacy: The role of self-beliefs in the coping process of socially vulnerable adolescents. THE JOURNAL OF LATINO-LATIN AMERICAN STUDIES, v. 7, p. 33-44, 2015.

9.
LOOS, J. P.2015LOOS, J. P. ; LOOS-SANT'ANA, Helga . Parlez-vous Français? A Língua Francesa na Educação Básica Pública em Ponta Grossa (PR). Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Online), v. 10, p. 229-249, 2015.

10.
LOOS-SANT'ANA, Helga2014LOOS-SANT'ANA, Helga ; LIMA, C. S. . REPRESENTAÇÕES DE CRIANÇAS SOBRE A NATUREZA A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA ECOLÓGICA - AFETIVAMENTE AMPLIADA - DA VIDA. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 39, p. 201-214, 2014.

11.
LOOS-SANT'ANA, Helga2014LOOS-SANT'ANA, Helga ; TRANCOSO, B. S. . Socio-Emotional Development of Brazilian Gifted Children: Self-Beliefs, Social Skills, and Academic Performance. THE JOURNAL OF LATINO-LATIN AMERICAN STUDIES, v. 6, p. 54-65, 2014.

12.
LOOS-SANT'ANA, Helga2013LOOS-SANT'ANA, Helga ; GASPARIM, L. . Investigando as interações em sala de aula: Wallon e as vinculações afetivas entre crianças de cinco anos. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO), v. 29, p. 199-230, 2013.

13.
LUNA, M. D.2013LUNA, M. D. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. ; SILVA, N. C. . Das Dicotomias Teóricas às Práticas Desarmônicas: a Agregação e a Integralidade dos Fenômenos Humanos são Irrelevantes na Psicologia?. Psicodom, v. 11, p. 10-26, 2013.

14.
SANT'ANA-LOOS, R. S.2013SANT'ANA-LOOS, R. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; CEBULSKI, M. C. . A Arte, a Afetividade e o Sistema Educacional: o Desenvolvimento Humano em Questão. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Online), v. 8, p. 55-72, 2013.

15.
SANT'ANA-LOOS, R. S.2013 SANT'ANA-LOOS, R. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga . A Afetividade Ampliada enquanto Meta-Teoria: Ensaio acerca do que nos Faz Humanos e Repercussões para a Psicologia. Psicodom, v. 12, p. 1-15, 2013.

16.
SANT'ANA-LOOS, R. S.2013SANT'ANA-LOOS, R. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga . Sistema Teórico da Afetividade Ampliada e a Noção de Interação: Breve Síntese Epistemológica - Parte I (Acerca da Unificação da Realidade e do Método Científico). Psicodom, v. 12, p. 16-30, 2013.

17.
SANT'ANA-LOOS, R. S.2013SANT'ANA-LOOS, R. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga . Sistema Teórico da Afetividade Ampliada e a Noção de Interação: Breve Síntese Epistemológica - Parte II (Acerca da Anacronia entre Teoria e Prática). Psicodom, v. 12, p. 31-45, 2013.

18.
SANT'ANA-LOOS, R. S.2013 SANT'ANA-LOOS, R. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga . Célula Psíquica: a Face Estrutural da Unidade Básica da Psique conforme a Afetividade Ampliada. Psicodom, v. 12, p. 46-60, 2013.

19.
PALUDO, K. I.2013PALUDO, K. I. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . A Identidade da Pessoa com Altas Habilidades/Superdotação sob a Ótica do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada. Psicodom, v. 12, p. 61-75, 2013.

20.
LIMA, T. P. S.2013LIMA, T. P. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Imagem e Identidade: do Autorretrato à Afetividade Ampliada. Psicodom, v. 12, p. 76-90, 2013.

21.
POMBO, M. M. S.2013POMBO, M. M. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Ser Eu, Ser Outro: o Jogo das Identidades no Fazer Teatral de Adolescentes. Psicodom, v. 12, p. 91-105, 2013.

22.
OLIVEIRA, M. E.2013OLIVEIRA, M. E. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Teatro na Escola e o Desenvolvimento de Adolescentes segundo o Sistema Teórico da Afetividade Ampliada. Psicodom, v. 12, p. 106-120, 2013.

23.
SOUZA, P. C.2013SOUZA, P. C. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Arte para Crianças Hospitalizadas: Desenvolvimento Humano, Afetividade e Resiliência. Psicodom, v. 12, p. 121-135, 2013.

24.
KLOEPPEL, A. J.2013KLOEPPEL, A. J. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Buscando Conhecer o 'Professor Afetivamente Ampliado': a Alteridade em Interações no Ambioente Escolar. Psicodom, v. 12, p. 136-150, 2013.

25.
LIMA, C. S.2013LIMA, C. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Vivências Permaculturais Escolares como Exercício da Afetividade Ampliada. Psicodom, v. 12, p. 151-165, 2013.

26.
RANGEL JÚNIOR, E. B.2011RANGEL JÚNIOR, E. B. ; LOOS, H. . Escola e desenvolvimento psicossocial segundo percepções de jovens com TDAH. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO), v. 21, p. 373-382, 2011.

27.
LOOS, H.;LOOS-SANT'ANA, H.;LOOS, HELGA;LOOS-SANT'ANA, HELGA;LOOS-SANT?ANA, HELGA2010LOOS, H.; SANT'ANA, R. S. . Afetividade, cognição e educação: ensaio acerca da demarcação de fronteiras entre os conceitos e a dificuldade de ser do homem. EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO), p. 109-124, 2010.

28.
LOOS, H.;LOOS-SANT'ANA, H.;LOOS, HELGA;LOOS-SANT'ANA, HELGA;LOOS-SANT?ANA, HELGA2010LOOS, H.; CASSEMIRO, L. F. K. . Percepções sobre a qualidade da interação familiar e crenças autorreferenciadas em crianças. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 27, p. 293-303, 2010.

29.
LOOS, H.;LOOS-SANT'ANA, H.;LOOS, HELGA;LOOS-SANT'ANA, HELGA;LOOS-SANT?ANA, HELGA2010LOOS, H.. A qualidade das relações familiares afeta o autoconceito e a autoestima de crianças. Estudos de Psicologia (Campinas), v. 27, p. 1-3, 2010.

30.
NUÑEZ RODRIGUEZ, S. I. N.2008NUÑEZ RODRIGUEZ, S. I. N. ; LOOS, H. . El Proceso de Incorporación de Creencias Auto-referenciadas en Adolescentes que han Vivido en Situación de Vulnerabilidad Social. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, v. 12, p. 61-81, 2008.

31.
LOOS, H.;LOOS-SANT'ANA, H.;LOOS, HELGA;LOOS-SANT'ANA, HELGA;LOOS-SANT?ANA, HELGA2007LOOS, H.; ZELLER, T. V. . Aprendendo a -brigar melhor-: administração de conflitos sem violência na escola. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE), v. 11, p. 281-289, 2007.

32.
LOOS, H.;LOOS-SANT'ANA, H.;LOOS, HELGA;LOOS-SANT'ANA, HELGA;LOOS-SANT?ANA, HELGA2007LOOS, H.. Cognições e Afetos no Aprendizado da Matemática Escolar: Sobre o Papel das Crenças e da Emocionalidade na Determinação das Atitudes. Contrapontos (UNIVALI), v. 7, p. 235-253, 2007.

33.
LOOS, HELGA2007LOOS, HELGA; SANT'ANA, RENÉ SIMONATO . Cognição, afeto e desenvolvimento humano: a emoção de viver e a razão de existir. EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO), v. 1, p. 165-182, 2007.

34.
LOOS, H.;LOOS-SANT'ANA, H.;LOOS, HELGA;LOOS-SANT'ANA, HELGA;LOOS-SANT?ANA, HELGA2004LOOS, H.. Ansiedade e aprendizagem: um estudo com díades resolvendo problemas algébricos. Estudos de Psicologia (Natal), v. 9, n.3, p. 563-573, 2004.

35.
LOOS, H.;LOOS-SANT'ANA, H.;LOOS, HELGA;LOOS-SANT'ANA, HELGA;LOOS-SANT?ANA, HELGA1999LOOS, H.; FERREIRA, S. P. A. ; VASCONCELOS, F. C. . Julgamento moral: estudo comparativo entre crianças institucionalizadas e crianças de comunidade de baixa renda com relação à emergência do sentimento de culpa. Psicologia-Reflexao e Critica, Porto Alegre, v. 12, n.1, p. 47-70, 1999.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
LOOS-SANT'ANA, Helga . Atitude e Desempenho em Matemática, Autorreferências e Família: Articulações entre Aspectos Cognitivos, Afetivo-Emocionais e Interacionais no Desenvolvimento Humano. 1. ed. Saarbrücken (Alemanha): OmniScriptum / Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 284p .

2.
TRANCOSO, B. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga . Altas Habilidades/Superdotação e Desenvolvimento Socioemocional - A percepção de alunos superdotados: o que pensam sobre si mesmos. 1. ed. Saarbrücken (Alemanha): OmniScriptum / Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 181p .

3.
GASPARIM, L. ; LOOS-SANT'ANA, HELGA . Vinculações Afetivas nas Interações em Sala de Aula: A importância das interações na perspectiva da constituição da pessoa para Henri Wallon. 1. ed. Saarbrücken (Alemanha): Omniscriptum / Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 205p .

4.
PALUDO, K. I. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Altas Habilidades/Superdotação: Identidade e Resiliência. 1. ed. Curitiba: Juruá, 2014. 210p .

5.
LOOS, H.; SANT'ANA, R. S. (Org.) . Dossiê Cognição, Afetividade e Educação. 36. ed. Curitiba: UFPR, 2010. v. 1. 282p .

Capítulos de livros publicados
1.
LIMA, C. S. ; LOOS-SANT?ANA, HELGA ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Permacultura e Desenvolvimento Humano: Como a Sustentabilidade Pode Ser Construída em Ambientes Escolares ao se Trabalhar as Relações Afetivas. In: Débora Maria de Macedo Quaresma; Patricia Soldatelli Valente. (Org.). No Contínuo da Sustentabilidade. 1ed.Curitiba: Appris, 2018, v. 1, p. 33-48.

2.
LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. ; ZELLER, T. V. . O Enfrentamento de Conflitos como Tema Educacional e o Papel da Resiliência no Desenvolvimento Humano. In: Ettiène Guérios; Tania Stoltz. (Org.). Educação e Extensão Universitária: Pesquisa e Docência. 1ed.Curitiba: Juruá, 2017, v. 1, p. 93-110.

3.
ALVES, B. L. M. C. ; PAULS, M. P. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Indisciplina na Escola entre Adolescentes: O que a Literatura Científica tem Falado sobre Isso?. In: Ildisnei Medeiros da Silva; Ilma Maria Fernandes Soares; Márcia Tereza Fonseca Almeida. (Org.). Percurso Acadêmico: A Educação na Atualidade. 1ed.Rio de Janeiro: Mares Editores / Dictio Brasil, 2016, v. 2, p. 243-276.

4.
LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Educação Integral? Cuidado com a Entropia! Reflexões em Afetividade Ampliada sobre a Educação Integral. In: Marta Pinheiro; Ana Maria Petraitis Liblik. (Org.). Educação Integral e Integrada: Contribuições da Universidade Federal do Paraná. 1ed.Curitiba: UFPR/Setor de Educação, 2014, v. 2, p. 173-207.

5.
SANT'ANA-LOOS, R. S. ; LOOS-SANT'ANA, Helga ; CEBULSKI, M. C. . Ampliando o Sentido da Arte na Educação por Meio da Afetividade: Ensaio acerca das Convergências e Divergências nas Concepções de Desenvolvimento Humano. In: Daiane Solange Stoeberl da Cunha. (Org.). Arte, Atualidade e Ensino. 1ed.Guarapuava: Editora da UNICENTRO, 2013, v. 1, p. 53-72.

6.
LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. ; TRANCOSO, B. S. . O Desejo da Superdotação e o Desejo do Superdotado: Mitos, Crenças e Paradoxos na Educação e as Consequentes Tensões na Construção da Identidade. In: Laura Ceretta Moreira; Tania Stoltz. (Org.). Altas Habilidades/Superdotação, Dotação, Talento e Educação: A Importância de uma Educação Inclusiva de Qualidade. Curitiba: Juruá, 2012, v. 1, p. 181-206.

7.
LOOS, H.; SANT'ANA, R. S. ; NUÑEZ RODRIGUEZ, S. I. N. . Sobre o Sentido do Eu, do Outro e da Vida: Considerações em uma Ontologia Acerca da Alteridade e da Resiliência. In: Tania Stoltz; Ettiene Guérios. (Org.). Alteridade e Educação. 1ed.São Carlos: Editora da UFSCar, 2010, v. 1, p. 149-166.

8.
LOOS, H.; SANT'ANA, R. S. . Reflexões sobre Pesquisa em Educação: A Atitude do Pesquisador como Base da Convergência Teórica entre Piaget e Vygotsky. In: Ramos, E. C.; Franklin, K.; Teixeira, C.F.. (Org.). Fundamentos da Educação: Diversos Olhares sobre o Educar. 1ed.Curitiba: Juruá, 2010, v. 1, p. 139-155.

9.
LOOS, H.. Buscando a Regra sem Perder de Vista a Totalidade: Considerações sobre a Atividade Científica em Psicologia da Educação e suas Possibilidades de Inserção Social. In: Sommer, L.H.; Quartiero, E.M.. (Org.). Pesquisa, Educação e Inserção Social: Olhares da Região Sul. 1ed.Canoas / Florianópolis: ULBRA, 2008, v. 1, p. 85-97.

10.
LOOS, H.. O Direito da Criança ao Bem Estar: Sobre Contextos Familiares que Constituem Risco ao Desenvolvimento Pessoal e Acadêmico. In: Tania Stoltz, Ettiene Guerios. (Org.). Educação, Inclusão e Exclusão Social: Contribuições para o Debate. Curitiba: Aos Quatro Ventos, 2007, v. 1, p. 105-118.

11.
LOOS, H.. A Interdependência Mútua da Cognição e do Afeto: Atribuindo Sentido à Aprendizagem. In: Nilson Fernandes Dinis; Liane Bertucci Martins. (Org.). Múltiplas Faces do Educar: Aprendizagem, Educação e Saúde, Formação Docente. 1ed.Curitiba: Editora da UFPR, 2007, v. 1, p. 13-27.

12.
LOOS, H.. O Suporte Familiar Promovendo o Sucesso Escolar: Percepções e Expectativas. In: Tania Stoltz; Maria Auxiliadora Schmidt. (Org.). Educação, Cidadania e Inclusão Social. 1ed.Curitiba: Aos Quatro Ventos, 2006, v. 1, p. 114-122.

13.
LOOS, H.; FALCÃO, J. T. R. ; ACIOLY-REGNIER, N. M. . A Ansiedade na Aprendizagem da Matemática e a Passagem da Aritmética para a Álgebra. In: Márcia Regina Ferreira de Brito. (Org.). Psicologia da Educação Matemática: Teoria e Pesquisa. 2ed.Florianópolis: Insular, 2006, v. 1, p. 235-261.

14.
LOOS, H.; FALCÃO, J. T. R. ; ACIOLY-REGNIER, N. M. . A Ansiedade na Aprendizagem da Matemática e a Passagem da Aritmética para a Álgebra. In: Márcia Regina Ferreira de Brito. (Org.). Psicologia da Educação Matemática: Teoria e Pesquisa. 1ed.Florianópolis: Insular, 2001, v. 1, p. 235-261.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SAKAGUTI, P. M. Y. ; LOOS-SANT'ANA, H. ; VIRGOLIM, A. R. . Criatividade e suas Relações com a Resiliência na Família Superdotada. In: II Congresso Internacional de Criatividade - Inovação, 2017, Campinas. Anais do II Congresso Internacional de Criatividade - Inovação, 2017. v. 1. p. 562-572.

2.
PALUDO, K. I. ; LOOS-SANT'ANA, H. ; VIRGOLIM, A. M. R. . Altas Habilidades/Superdotação, Resiliência e Criatividade. In: II Congresso Internacional de Criatividade - Inovação, 2017, Campinas. Anais do II Congresso Internacional de Criatividade - Inovação, 2017. v. 1. p. 551-561.

3.
SAKAGUTI, P. M. Y. ; PALUDO, K. I. ; LOOS-SANT'ANA, HELGA . Altas Habilidades/Superdotação no Contexto Familiar: Influência dos Pais na Formação do Sujeito. In: Seminário Internacional de Educação de Pinhais, 2017, Pinhais (PR). Anais do VII Seminário Internacional de Educação. Curitiba: Editora da UTFPR, 2017. v. 1. p. 150-161.

4.
SANT'ANA, R. S. ; CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . A Arte, a Afetividade e o Sistema Educacional: Ensaio acerca de Convergências nas Concepções de Desenvolvimento Humano. In: VII Simpósio de Arte-Educação, 2010, Guarapuava (PR). Anais do VII Simpósio de Arte-Educação, 2010.

5.
BAUER, A. D. ; LOOS, H. . A Sintomatologia Depressiva Infanto-Juvenil e suas Relações com o Desempenho Acadêmico. In: XX SEPE - Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação da UFPR, 2006, Curitiba. Resumos e Trabalhos Completos da XX SEPE - Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação da UFPR, 2006.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
LOOS, H.. Buscando a Regra sem Perder de Vista a Totalidade: Considerações sobre a Atividade Científica em Psicologia da Educação e suas Possibilidades de Inserção Social. In: VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED-SUL), 2008, Itajaí (SC). Anais do VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2008.

2.
LACHICA, K. W. B. ; LOOS, H. ; BUCK, S. . Metacognição e Afetividade na Educação Ambiental. In: V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, 2006, Joinvile. Anais do V Congresso Ibero-Americano de Educação Ambiental, 2006.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, N. C. ; LOOS, H. . Autorregulação Psicológica e Autoavaliação Escolar: uma Leitura Vygotskyana Contemporânea. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília (DF). Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011.

2.
LOOS, H.; RANGEL JÚNIOR, E. B. . Self Beliefs, School Context, and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): Perceptions from Brazilian Teenagers and Young Adults. In: XXIX International Congress of Psychology, 2008, Berlin. International Journal of Psychology. Berlin: International Union of Psychological Science / Psychology Press, 2008. v. 43. p. 79-79.

3.
LOOS, H.; FERNANDES, R. S. . Emotional Experience and Regulation of Action by Coping with Stress: Functional and Conceptual Issues. In: XXIX International Congress of Psychology, 2008, Berlin. International Journal of Psychology. Berlin: International Union of Psychological Science / Psychology Press, 2008. v. 43. p. 285-285.

4.
BAUER, A. D. ; LOOS, H. ; ANTONIUK, S. . Creencias Relacionadas al Self y Sintomatologia Depresiva en Estudiantes Brasileños. In: IV Congreso Latino Americano de Alternativas en Psicologia, 2007, Morelia (México). Memorias do IV Congreso Latino Americano de Alternativas en Psicologia, 2007.

5.
CAVALLET, S. R. R. ; LOOS, H. . Professional Choice and Self-Perception among Brazilian Students on the University Admission Process. In: 13th European Conference on Developmental Psychology, 2007, Jena (Germany). 13th European Conference on Developmental Psychology - Abstracts. Hannover (Germany): Pharma Service - Business Unit of Documedias, 2007. v. 1.

6.
BAUER, A. D. ; LOOS, H. ; ANTONIUK, S. . Depressive Symptoms and Self-Beliefs among Students in Brazil. In: 13th European Conference on Developmental Psychology, 2007, Jena (Germany). 13th European Conference on Developmental Psychology - Abstracts. Hannover (Germany): Pharma Service - Business Unit of Documedias, 2007. v. 1.

7.
LOOS, H.; STOLTZ, T. ; WEBER, L. N. D. . Parentig Educational Practices, Conflicts, Self-Beliefs and Prevention Program. In: 13th European Conference on Developmental Psychology, 2007, Jena (Germany). 13th European Conference on Developmental Psychology - Abstracts. Hannover (Germany): Pharma Service - Business Unit of Documedias, 2007. v. 1.

8.
LOOS, H.. Perceptions about the Quality of Familiy Interaction and Self-Beliefs from Brazilian Children. In: 13th European Conference on Developmental Psychology, 2007, Jena (Germany). 13th European Conference on Developmental Psychology - Abstracts. Hannover (Germany): Pharma Service - Business Unit of Documedias, 2007.

9.
LOOS, H.; FERNANDES, R. S. ; CASSEMIRO, L. F. K. . Self-Beliefs and Processes of Coping with Stressful Events from Children in Brazil. In: 13th European Conference on Developmental Psychology, 2007, Jena (Germany). 13th European Conference on Developmental Psychology - Abstracts. Hannover (Germany): Pharma Service - Business Unit of Documedias, 2007.

10.
LOOS, H.. Promoting School Success by Family Support: Perceptions and Expectancies. In: 19th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, 2006, Melbourne. 19th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development - Full Conference Program Timetable, 2006.

11.
LOOS, H.; FERNANDES, R. S. . Identidade em Construção: Crenças Auto-Referenciadas de Crianças das Séries Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Curitiba (PR). In: II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2006, São Paulo. Anais do II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2006.

12.
LOOS, H.; ZELLER, T. V. . Administração de Conflitos sem Violência na Escola: Uma Experiência de Intervenção. In: I Congresso Latino Americano de Psicologia (ULAPSI), 2005, São Paulo. I Congresso Latino Americano de Psicologia (ULAPSI) - Resumo dos Trabalhos, 2005.

13.
CAVALLET, S. R. R. ; LOOS, H. . O Processo de Escolha e o Papel da Identidade no Acesso ao Ensino Superior. In: I Congresso Latino Americano de Psicologia (ULAPSI), 2005, São Paulo. I Congresso Latino Americano de Psicologia (ULAPSI) - Resumo dos Trabalhos, 2005.

14.
CASTRO, L. P. ; BETERINCOSTO, G. ; LOOS, H. . Uma Experiência de Inclusão por meio da Leitura e Dramatização de Fábulas. In: I Congresso Latino Americano de Psicologia (ULAPSI), 2005, São Paulo. Congresso Latino Americano de Psicologia (ULAPSI) - Resumo dos Trabalhos, 2005.

15.
LOOS, H.; NERI, A. L. . Self Beliefs, Parental Expectancies and Student's Attitudes toward Mathematics. In: 3rd International Biennial Self Research Conference, 2004, Berlim. 3rd International Biennial Self Research Conference - Book of Abstracts, 2004.

16.
LOOS, H.; MEIER, M. ; ROMANELLI, E. . Professor, Família e Jogos enquanto Mediadores da Atividade Cognitiva de Crianças e Adolescentes (mesa redonda). In: XVIII Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação - UFPR, 2004, Curitiba. Resumos e Trabalhos Completos da XVIII SEPE - Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação, 2004.

17.
LOOS, H.. Percepções e Expectativas da Família quanto à Vida Escolar de Alunos do Ensino Fundamental. In: XVIII Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação - UFPR, 2004, Curitiba. Resumos e Trabalhos Completos da SEPE - XVIII Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação, 2004.

18.
CAVALLET, S. R. R. ; LOOS, H. . Construção da Identidade: Implicações da Escolha no Acesso ao Ensino Superior. In: XVIII Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação - UFPR, 2004, Curitiba. Resumos e Trabalhos Completos da SEPE - XVIII Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação, 2004.

19.
LOOS, H.. Mamãe e Papai não Gostam... E Eu com Isso?! Influência da Família sobre Atitude e Desempenho em Matemática entre Alunos da Escola Elementar. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador (BA). Anais do VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003.

20.
LOOS, H.. Persönliche Ressourcen, Familie, Einstellung zur Mathematik und Leistung: Eine Pfad-Analyse von Daten Brasilianischer Schüler (Recursos Pessoais, Família, Atitude e Desempenho em Matemática: Uma Path-Analysis com Dados de Estudantes Brasileiros). In: 9. Fachtagung Pädagogische Psychologie (9. Congresso de Psicologia Educacional da Sociedade Alema de Psicologia), 2003, Bielefeld / Alemanha. Abstracts der 9. Fachtagung Pädagogische Psychologie, 2003.

21.
LOOS, H.. Gostar ou Não Gostar de Matemática, Eis a Questão... (curso ministrado). In: 13° Encontro Nacional de Educadores em Paulínia, 2003, Paulínia. Resumos do 13° ENEP - Encontro Nacional de Educadores em Paulínia, 2003.

22.
LOOS, H.. Auto-conceito: Uma Análise de Constructo e de um Instrumento de Medida. In: XXXII Reuniao da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2002, Florianópolis. Resumos de Comunicacao Científica da XXXII Reuniao Anual de Psicologia, 2002. p. 258-259.

23.
ACIOLY-REGNIER, N. M. ; FALCÃO, J. T. R. ; LOOS, H. . Meios Escolares e Questões de Gênero: Representações da Matemática em Estudantes e Estagiários da Área de Educação. In: Seminário Co-educação: Do Princípio ao Desenvolvimento de uma Prática, 2001, Ponta Delgada (Açores). Seminário Co-educação: Do Princípio ao Desenvolvimento de uma Prática, 2001.

24.
BRITO, M. R. F. ; MUNHOZ, A. M. H. ; PRIMI, R. ; LOOS, H. ; LIMA, V. S. ; NEVES, L. F. ; ALVES, E. V. ; REZI, V. ; GONCALVES, M. H. C. C. ; MARINHEIRO, F. B. . Um Estudo Exploratório sobre a Validade de Constructo do ENEM. In: VIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica / V Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica, 2000, Belo Horizonte. Anais do V Encontro Mineiro de Avaliação Psicológica / VIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica, 2000. v. 1. p. 35.

25.
LOOS, H.; NERI, A. L. . O que é preciso para ir bem na Escola? Concepções de Controle em Crianças da Escola Elementar. In: XXX Reuniao da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000, Brasília (DF). Resumos de Comunicacao Científica da XXX Reuniao Anual de Psicologia, 2000. v. 1. p. 175.

26.
LOOS, H.; TAXA, F. O. S. ; LIMA, V. S. ; ALVES, E. V. . Estudos acerca da Solução de Problemas e Implicações quanto à Afetividade e à Criatividade. In: XVI Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 1999, Águas de Lindóia (SP). Anais do XVI Encontro Nacional de Professores do PROEPRE, 1999. v. 16. p. 203-204.

27.
FALCÃO, J. T. R. ; LOOS, H. . Diferenças de Desempenho em Matemática em Função do Gênero: Dados Recentes para uma Discussão Antiga. In: II Encontro Pernambucano de Educação Matemática, 1999, Recife (PE). Anais do II Encontro Pernambucano de Educação Matemática, 1999.

28.
LOOS, H.. A Importância dos Aspectos Emocionais na Atividade de Resolução de Problemas Matemáticos em Duplas. In: XXIX Reuniao da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1999, Campinas (SP). Resumos de Comunicação Científica da XXIX Reuniao Anual de Psicologia, 1999. p. 153.

29.
LOOS, H.; FERREIRA, S. P. A. ; VASCONCELOS, F. C. ; FERREIRA, A. L. . Julgamento Moral: Estudo Comparativo entre Crianças Institucionalizadas e Crianças de Comunidade de Baixa Renda com relação à Emergência do Sentimento de Culpa. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1998, Gramado (RS). Anais do II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1998. v. 2. p. 23.

30.
LOOS, H.. Um Estudo Exploratório acerca do Papel da Ansiedade na Aprendizagem Inicial de Conteúdos Algébricos. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1998, Gramado (RS). Anais do II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1998.

31.
LOOS, H.. Mathematical Activity as a Social, Cognitive and Affective Issue: A Proposal of Integrated Research aimed to the Introduction of Elementary Algebra among Brazilian Teenagers. In: CIEAEM 49 - International Comission for the Study and Improvement of Mathematics Education, 1997, Setúbal (Portugal). Programme of 49th CIEAEM Meeting, 1997. v. 49. p. 119.

Apresentações de Trabalho
1.
DAROZ, M. ; NUÑEZ RODRIGUEZ, S. I. N. ; LOOS-SANT'ANA, Helga . Percepções de Cuidado nas Relações Interpessoais de Adolescentes Socialmente Vulneráveis do Sul do Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
SANT'ANA, R. S. ; LOOS, H. ; STOLTZ, T. . To Do or not to Do, to Be or not to Be: That is the Depression... is a (Materialist) Identity an Illusion?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
LOOS, H.. O Desenvolvimento Afetivo como Fator de Prevenção e Promoção da Saúde Mental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
LOOS, H.. Introdução à Teoria de Henri Wallon. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
LOOS, H.. Buscando a Regra sem Perder de Vista a Totalidade: Considerações sobre a Atividade Científica em Psicologia da Educação e Possibilidades de Inserção Social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
LOOS, H.; FERNANDES, R. S. ; CASSEMIRO, L. F. K. . Self -Beliefs and Processes of Coping with Stressful Events from Children in Brazil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
LOOS, H.. Perceptions about the Quality of Familiy Interaction and Self-beliefs from Brazilian Children. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
LOOS, H.; STOLTZ, T. ; WEBER, L. N. D. . Parenting Educational Practices, Conflicts, Self-Beliefs and Prevention Program. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
BAUER, A. D. ; LOOS, H. ; ANTONIUK, S. . Creencias Relacionadas al Self y Sintomatologia Depresiva en Estudiantes Brasileños. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
LACHICA, K. W. B. ; LOOS, H. ; BUCK, S. . Metacognição e Afetividade na Educação Ambiental. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
LOOS, H.. Aspectos Psicológicos da Adolescência e suas Implicaçoes Educacionais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
LOOS, H.; FERNANDES, R. S. . Identidade em Construção: Crenças Auto-Referenciadas de Crianças das Séries Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Curitiba (PR). 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
LOOS, H.; ZELLER, T. V. . Administração de Conflitos sem Violência na Escola: Uma Experiência de Intervenção. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

14.
CAVALLET, S. R. R. ; LOOS, H. . O Processo de Escolha e o Papel da Identidade no Acesso ao Ensino Superior. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

15.
CASTRO, L. P. ; BETERINCOSTO, G. ; LOOS, H. . Uma Experiência de Inclusão por meio da Leitura e Dramatização de Fábulas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
LOOS, H.. Gestalt - A Psicologia da Forma. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
LOOS, H.; MEIER, M. ; ROMANELLI, E. . Mesa Redonda intitulada: Professor, Família e Jogos enquanto Mediadores da Atividade Cognitiva de Crianças e Adolescentes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
LOOS, H.. Percepções e Expectativas da Família quanto à Vida Escolar de Alunos do Ensino Fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
CAVALLET, S. R. R. ; LOOS, H. . Construção da Identidade: Implicações da Escolha no Acesso ao Ensino Superior. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
LOOS, H.. Fundamentos Conceituais e Estatísticos da Path-Analysis. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

21.
LOOS, H.. Mamãe e Papai não Gostam... e Eu com Isso?! Influência da Família sobre Atitude e Desempenho em Matemática entre Alunos da Escola Elementar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
LOOS, H.. Auto-conceito: Uma Análise de Constructo e de um Instrumento de Medida. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
ACIOLY-REGNIER, N. M. ; FALCÃO, J. T. R. ; LOOS, H. . Meios Escolares e Questões de Gênero: Representações da Matemática em Estudantes e Estagiários da Área de Educação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
LOOS, H.; NERI, A. L. . O que é Preciso para ir Bem na Escola?! Concepções de Controle em Crianças da Escola Elementar. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
LOOS, H.. A Importância dos Aspectos Emocionais na Atividade de Resolução de Problemas Matemáticos em Duplas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
LOOS, H.; TAXA, F. O. S. ; LIMA, V. S. ; ALVES, E. V. ; MORO, M. L. . Mesa Redonda intitulada: Estudos acerca da Solução de Problemas e Implicações quanto à Afetividade e à Criatividade. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

27.
FALCÃO, J. T. R. ; LOOS, H. . Diferenças de Desempenho em Matemática em Função do Gênero: Dados Recentes para uma Discussão Antiga. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
LOOS, H.; FERREIRA, S. P. A. ; VASCONCELOS, F. C. . Julgamento Moral: Estudo Comparativo entre Crianças Institucionalizadas e Crianças de Comunidade de Baixa Renda com relação à Emergência do Sentimento de Culpa. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
LOOS, H.. Mathematical Activity as a Social, Cognitive and Affective Issue: A Proposal of Integrated Research aimedto the Introduction of Elementary Algebra among Brazilian Teenagers. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Revista PsicoDom - Número Temático: Afetividade Ampliada. Curitiba: Revista PsicoDom, 2013 (Organização de Dossiê).

2.
LOOS, H.; SANT'ANA, R. S. . Dossiê Cognição, Afetividade e Educação - Apresentação. Curitiba: Editora da UFPR, 2010 (Prefácio / Apresentação de obra publicada).

3.
LOOS, H.. Atitude e Desempenho em Matemática, Crenças Auto-Referenciadas e Família: Uma Path-Analysis 2003 (Tese de Doutorado).

4.
LOOS, H.. A Ansiedade na Aprendizagem da Matemática quando da Introdução à Álgebra Elementar 1998 (Dissertação de Mestrado).


Demais tipos de produção técnica
1.
LOOS-SANT'ANA, Helga . Crenças autorreferenciadas e sua relação com estratégias de coping, estilo parental de educação e características do contexto escolar. 2017. (Relatório de pesquisa).

2.
LOOS-SANT'ANA, Helga ; SANT'ANA-LOOS, R. S. . Sistema Teórico da Afetividade Ampliada: uma Teoria Estendida do Desenvolvimento Humano e da Dinâmica das Interações. 2017. (Relatório de pesquisa).

3.
CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . Coleção Diversidade EJA: Brasil Aprende - vol.1 (Livro do Aluno - Artes) - Editora Positivo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

4.
CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . Coleção Diversidade EJA: Brasil Aprende - vol.1 (Manual do Educador - Artes) - Editora Positivo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

5.
CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . Coleção Diversidade EJA: Brasil Aprende - vol.2 (Livro do Aluno - Artes) - Editora Positivo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

6.
CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . Coleção Diversidade EJA: Brasil Aprende - vol.2 (Manual do Educador - Artes) - Editora Positivo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

7.
CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . Diversidade EJA - Artes (Livro do Aluno) - Primeiro Segmento - Editora Positivo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

8.
CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . Diversidade EJA - Artes (Livro do Aluno) - Segundo Segmento - Editora Positivo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

9.
CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . Diversidade EJA - Artes (Manual do Educador) - Primeiro Segmento - Editora Positivo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

10.
CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . Diversidade EJA - Artes (Manual do Educador) - Segundo Segmento - Editora Positivo. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

11.
SANT'ANA, R. S. ; CEBULSKI, M. C. ; LOOS, H. . Filosofia: Caminhos para o Pensamento e a Ação - Editora Contextual. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático).

12.
LOOS, H.. Metodologia de Pesquisa: Temáticas e Problemas da Educação Especial III. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

13.
LOOS, H.. Metodologia de Pesquisa: Temáticas e Problemas da Educação Especial IV. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

14.
LOOS, H.. Metodologia de Pesquisa: Temáticas e Problemas da Educação Especial I. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

15.
LOOS, H.. Metodologia de Pesquisa: Temáticas e Problemas da Educação Especial II. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

16.
LOOS, H.. Metodologia de Pesquisa: Temáticas e Problemas da Educação Especial III. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

17.
LOOS, H.. Metodologia de Pesquisa: Temáticas e Problemas da Educação Especial IV. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

18.
LOOS, H.. Metodologia de Pesquisa: Temáticas e Problemas da Educação Especial II. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

19.
LOOS, H.. Metodologia de Pesquisa: Temáticas e Problemas da Educação Especial I. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

20.
LOOS, H.. Gostar ou Não Gostar de Matemática, Eis a Questão. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
SCHIER, C. ; LOOS, H. . Leidenschaft - Lese Kalender 2006. 2005 (Publicação de poemas e fotos em calendário).

2.
LOOS, H.; SCHIER, C. . Sensucht - Lese Kalender 2005. 2004 (Publicação de poemas e fotos em calendário).

3.
PETER, A. ; LOOS, H. . Ollidancer's (Grupo amador de dança) - coreografias diversas. 2002 (Apresentação de dança).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
LOOS-SANT'ANA, HELGA; POLLI, G. M.; TAGLIAMENTO, G.. Participação em banca de Francislaine Wiczneski Doi. Representações Sociais de Professores sobre Alunos com Altas Habilidades/Superdotação: Uma Contribuição da Psicologia Social Comunitária. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

2.
LOOS-SANT'ANA, HELGA; PORTILHO, E. M. L.; GEBER, S. P.. Participação em banca de Ana Cláudia Blanchet. Estilos e Vínculos de Aprendizagem de Alunos e Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola Pública Municipal de Curitiba/PR. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

3.
LOOS-SANT'ANA, HELGA; VIRGOLIM, A. M. R.; GUERIOS, E.. Participação em banca de Hallen Arthur Franco dos Santos. Holodisciplinaridade: A Visão Ampliada do Jogo Interacional do Conhecimento. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

4.
LOOS-SANT'ANA, Helga; SILVA, N. C.; OLIVEIRA, V.; VIRGOLIM, A. R.. Participação em banca de Bianca Louise Malucelli Corrêa Alves. O Papel da Ocitocina na Emergência da Zona de Desenvolvimento Proximal e Repercussões para a Aprendizagem à luz do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

5.
LOOS-SANT'ANA, Helga; GUERIOS, E.; CEBULSKI, M. C.. Participação em banca de Monika Penner Pauls. Indicativos de Conexões e Afinidades entre o Aprendizado da Linguagem Formal e a Inserção à Álgebra Elementar: Um Ensaio sobre a Superação de Dificuldades por meio da Semiótica e da Afetividade Ampliada. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

6.
GUERIOS, E.; LOOS-SANT'ANA, Helga; KISTEMANN JUNIOR, M. A.; SOUZA, F. D.. Participação em banca de Cleide Cristina Zen. O Ensino da Matemática Financeira numa Perspectiva de Educação para a Vida. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

7.
LOOS-SANT'ANA, Helga; OLIVEIRA, V.; ROMANELLI, B. M. B.; CEBULSKI, M. C.. Participação em banca de Paula Caroline de Souza. Fazendo Arte no Hospital: um Olhar a Partir do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada para Crianças em Situação de Vulnerabilidade. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

8.
OLIVEIRA, V.; LOOS-SANT'ANA, Helga; PAES, R. R.. Participação em banca de Dulcileia Maria Gobbo Secco. A Afetividade no Esporte Escolar: um Estudo com Atletas de Basquetebol de 13 a 15 Anos. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

9.
LOHR, S. S.; LOOS-SANT'ANA, Helga; ROMANOWSKI, J. P.. Participação em banca de Girlane Moura Hickmann. Motivação para a Aprendizagem da Língua Inglesa. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

10.
LOOS-SANT'ANA, Helga; FERREIRA, S. P. A.; TASSONI, E. C. M.. Participação em banca de Ana Julia Kloeppel. Quem é o 'Professor Afetivamente Ampliado'? Uma Análise Psicológica das Interações no Ambiente Escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

11.
LOOS-SANT'ANA, Helga; VALENTE, T. S.; ROMANELLI, B. M. B.. Participação em banca de Terezinha Pacheco dos Santos Lima. O Autorretrato na Perspectiva do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada: Contribuições para a Compreensão da Identidade de Sujeitos que Frequentam um Centro de Atenção Psicossocial. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

12.
LOOS-SANT'ANA, Helga; FERREIRA, A. L.; DIAS, M. S. L.. Participação em banca de Manuella Moema da Silva Pombo. Ampliando e Transmutando Dimensões Existenciais: uma Experiência Teatral em Escola Waldorf. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

13.
LOOS-SANT'ANA, Helga; VIRGOLIM, A. R.; ASINELLI-LUZ, A.; CHACON, M.. Participação em banca de Karina Inês Paludo. Altas Habilidades/Superdotação sob a Ótica do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada: Relações entre Identidade e Resiliência. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

14.
LOOS-SANT'ANA, Helga; TASSONI, E. C. M.; GUIMARAES, S. R. K.. Participação em banca de Liege Gasparim. Interações em Sala de Aula: Vinculações Afetivas e Constituição da Pessoa para Henri Wallon (defesa de dissertação). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

15.
LOOS, H.; BUCK, S.; ASINELLI-LUZ, A.; SOUZA, C. E. P.. Participação em banca de Camila Silva de Lima. Vivências Permaculturais na Escola: Explorando as Relações Afetivas - Ecologica e Socialmente - na Educação Formal. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

16.
LOOS, H.; VIRGOLIM, A. R.; MOREIRA, L. C.. Participação em banca de Bartira Santos Trancoso. Representações de Alunos Superdotados acerca das Relações entre Desenvolvimento Socioemocional e Desempenho Acadêmico. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

17.
ZANKIR, N. S. A.; LOOS, H.; GUIMARAES, S. R. K.; WEBER, L. N. D.. Participação em banca de Gisele Regina Stasiak. Transição ao Primeiro Ano do Ensino Fundamental: Percepção do Estresse pelas Crianças, suas Características Psicológicas e Variáveis de seu Contexto Familiar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

18.
LOOS, H.; CARVALHO, E. J. C.; ROMANELLI, G. G. B.; STOLTZ, T.. Participação em banca de Maria Eunice de Oliveira. Teatro na Escola e Caminhos de Desenvolvimento Humano: Processos Afetivo-Cognitivos de Adolescentes. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

19.
STOLTZ, T.; LOOS, H.; ALMEIDA, S. V.; SPINILLO, A. G.. Participação em banca de Ramolise do Rocio Pieruccini. Interação Social e Tomada de Consciência das Noções Básicas de Probabilidade em Crianças do Primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

20.
LUZ, A. A.; MILANI, F. M.; ROSSATO, G. E.; LOOS, H.. Participação em banca de Rodrigo Reis Navarro. Aprendendo com o Conflito: A Percepção do Conflito e suas Decorrências entre Educadores e Adolescentes de uma ONG. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

21.
LOOS, H.; BICALHO, H. M. S.; VALENTE, T. S.. Participação em banca de Priscila Mossato Rodrigues Barbosa. Representações de Crianças sobre a Relação Afetiva com seus Professores: Uma Contribuição para a Compreensão do Desejo de Aprender. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

22.
GUIMARAES, S. R. K.; NAVAS, A. L. G. P.; LOOS, H.; SEARA, I. C.. Participação em banca de Marini dos Santos Fussek. A Influência de Aspectos Prosódicos na Compreensão da Linguagem Oral e da Leitura. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

23.
LOOS, H.; KOLLER, S. H.; LUZ, A. A.; STOLTZ, T.. Participação em banca de Susana Inés Nunes Rodríguez. Pensando Sobre Si Mesmos: O que Adolescentes em Situação de Vulnerabilidade Social Aprendem ao Enfrentar Adversidades. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

24.
STOLTZ, T.; LOOS, H.; KOLLER, S. H.; LUZ, A. A.. Participação em banca de Marlene Schlüssler D'Aroz. Concepções de Cuidado Familiar na Visão de Adolescentes Abrigados, de seus Familiares e de Educadores de uma ONG. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

25.
LOOS, H.; BAPTISTA, M. N.; MOREIRA, L. C.; ROSS, P. R.. Participação em banca de Édison de Britto Rangel Júnior. Concepções sobre o Papel da Escola no Desenvolvimento Psicossocial de Indivíduos que Apresentam o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade / TDAH. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

26.
LOOS, H.; BAPTISTA, M. N.; GUIMARAES, S. R. K.; WEBER, L. N. D.. Participação em banca de Alessandra Dealtina Bauer. Sintomatologia Depressiva Infanto-Juvenil: Aspectos Psicológicos e Relações com o Desempenho Acadêmico. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

27.
GUIMARAES, S. R. K.; LOOS, H.; SALLES, J. F.. Participação em banca de Luciana Ribeiro Pinheiro. Concepções de Professores do Ensino Fundamental sobre a Leitura. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

28.
LOOS, H.; CUNHA, M. I.; GUIMARAES, S. R. K.. Participação em banca de Susan Regina Raittz Cavallet. Construção da Identidade e Escolhas no Acesso ao Ensino Superior: Processos de Mudança e Trabalho Psíquico. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

29.
HORN, G. B.; LOOS, H.; NASCIMENTO, M. M.; MARUYAMA, N.. Participação em banca de René Simonato Sant'Ana. Rousseau e a Arte de Busca da Consciência Plena. Movimentos sobre a Filosofia da Ação e Educação: Críticas e Razões sobre a Prática do Viver e da Formação Humana. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

30.
STOLTZ, T.; LOOS, H.; DELVAL, J.; PARRAT-DAYAN, S.; VALENTE, T. S.. Participação em banca de Zilma Assad Suleiman Othman. Compreensão da Noção de Lucro em Crianças e Adolescentes Vendedores e Não Vendedores de Rua de Curitiba. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

31.
BUCK, S.; LOOS, H.; RODRIGUES, G. L.; LUZ, A. A.. Participação em banca de Arlete de Gasperin. O Significado do Ruído do Trem para Duas Escolas do Entorno da Linha Férrea nos Bairros Cajuru e Capão da Imbuia na Cidade de Curitiba. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Teses de doutorado
1.
LOOS-SANT'ANA, HELGA; TASSONI, E. C. M.; VEIGA, E. C.; NAKANO, T. C.; CAMARGO, D.. Participação em banca de Karina Inês Paludo. João Feijão, o Superdotado Amigão: Por uma Concepção Interacional de Assincronismo e Superdotação. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

2.
LOOS-SANT'ANA, H.; SILVA, N. C.; FERREIRA, A. L.; MINDAL, C. B.; VALENTE, T. S.. Participação em banca de Maria Jimena Sarmiento Bolaños. La Paradoja de la Conciencia Plena en Ausencia de Afectividad Ampliada: La Empatía Distanciada de la Ética en las Intervenciones Basadas en Midfulness y la Cuestionable Normalización Materialista de lo que Nos Hace Humanos. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

3.
LOOS-SANT'ANA, Helga; MACANEIRO, S. M.; CEBULSKI, M. C.; CARVALHO, E. J. C.; CAMARGO, D.. Participação em banca de Maria Eunice de Oliveira. O que a Dança traz para o Dançarino e o que o Dançarino traz para a Dança: Um Estudo sobre a Reciprocidade entre a Dança e o Desenvolvimento do Ser Humano Dançante. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

4.
LOOS-SANT'ANA, Helga; VEIGA, E. C.; CAMARGO, D.; SILVA, N. C.; LUNA, M. D.; VIRGOLIM, A. M. R.. Participação em banca de Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti. As Interações Familiares no Desenvolvimento Afetivo-Emocional do Indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação: A Questão do Assincronismo. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

5.
LOOS-SANT'ANA, Helga; BUCK, S.; VAGETTI, G. C.; CAMARGO, D.; CUNHA, J. M.. Participação em banca de Mônica Dorrenbach Luna. Análise de Dimensões Psíquicas em Estudantes de Diferentes Etapas do Ensino Fundamental à Luz de uma Perspectiva Teórica Integradora. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

6.
LOOS-SANT'ANA, Helga; TASSONI, E. C. M.; FERREIRA, S. P. A.; CAMARGO, D.; MINDAL, C. B.. Participação em banca de Neyre Correia da Silva. Autorregulação Psicológica e Autoavaliação por meio de Portfólios com Crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental à Luz da Afetividade Ampliada. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

7.
LOOS-SANT'ANA, Helga; FERREIRA, A. L.; CARVALHO, E. J. C.; DIAS, M. S. L.; ROMANELLI, G. G. B.. Participação em banca de Márcia Cristina Cebulski. Um Diálogo entre Vygotsky e o Sistema Teórico da Afetividade Ampliada: o Teatro na Educação Básica e o Desenvolvimento Socioemocional Humano. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

8.
LUZ, A. A.; FERREIRA, M. M.; LINS, M. J. S. C.; JUNQUEIRA, S. R. A.; LOOS, H.; VECCHIA, A.; LIMA, A. P.. Participação em banca de Paulo Sertek. Contribuições para a Educação em Discursos e Narrativas de Vida de Jorge Lacerda. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Qualificações de Doutorado
1.
LOOS-SANT?ANA, HELGA; SILVA, N. C.; FERREIRA, A. L.; VALENTE, T. S.; LUNA, M. D.. Participação em banca de Maria Jimena Sarmiento Bolaños. En Busca del Desarrollo Humano Equilibrado: Aportes del Sistema Teórico da la Afectividad Ampliada para el Estudio Cientifico de las Técnicas de Meditación Mindfulness y la Empatía. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

2.
LOOS-SANT'ANA, Helga; VEIGA, E. C.; CAMARGO, D.; MOREIRA, L. C.; SILVA, N. C.. Participação em banca de Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti. O Papel das Interações Familiares no Desenvolvimento Afetivo-Emocional do Indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

3.
LOOS-SANT'ANA, Helga; CEBULSKI, M. C.; CAMARGO, D.; ROMANELLI, G. G. B.; SILVA, N. C.. Participação em banca de Maria Eunice de Oliveira. Compreendendo o Universo da Dança e suas Contribuições para o Desenvolvimento Humano. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

4.
LOOS-SANT'ANA, Helga; CAMARGO, D.; MINDAL, C. B.. Participação em banca de Neyre Correia da Silva. A Autorregulação Psicológica e a Prática da Autoavaliação por Meio de Portfólios nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

5.
LOOS-SANT'ANA, Helga; NERI, A. L.; CAMARGO, D.. Participação em banca de Mônica Dorrenbach Luna. Desenvolvimento Psicológico e Escolarização: Análise de Dimensões Psíquicas em Estudantes de Diferentes Etapas do Ensino Fundamental à Luz de uma Perspectiva Teórica Integradora. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

6.
LOOS-SANT'ANA, Helga; CARVALHO, E. J. C.; STOLTZ, T.. Participação em banca de Márcia Cristina Cebulski. Um Diálogo entre Vygotsky e o Sistema Teórico da Afetividade Ampliada Rumo ao Adequado Desenvolvimento Socioemocional Humano: o Papel do Teatro na Educação Básica. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

7.
LOOS-SANT'ANA, Helga; DIAS, A. C. G.; TEIXEIRA, M. A. P.. Participação em banca de Susana Inés Núñez Rodríguez. Tu Tienes Gana de Qué? las Metas y la Satisfacción de Necesidades Psicológicas Básicas em Jóvenes Adultos. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
LOOS-SANT'ANA, HELGA; VIRGOLIM, A. M. R.; GUERIOS, E.. Participação em banca de Hallen Arthur Franco dos Santos. Interdisciplinaridade: A Necessidade da Criatividade no Jogo Interacional do Conhecimento sob a Ótica do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

2.
LOOS-SANT'ANA, Helga; OLIVEIRA, V.; SILVA, N. C.. Participação em banca de Bianca Louise Malucelli Corrêa Alves. Bases Neurobiológicas dos Processos Socioafetivos Envolvidos na Aprendizagem: Descobrindo o Papel da Ocitocina na Emergência da Zona de Desenvolvimento Proximal. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

3.
LOOS-SANT'ANA, Helga; FERREIRA, S. P. A.; GUERIOS, E.. Participação em banca de Monika Penner Pauls. Um Estudo Exploratório sobre Aspectos Envolvidos na Aprendizagem da Linguagem Formal Imprescindíveis à Apreensão da Álgebra Elementar. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

4.
GUERIOS, E.; LOOS-SANT'ANA, Helga; SOUZA, F. D.; KISTEMANN JUNIOR, M. A.. Participação em banca de Cleide Cristina Zen. O Ensino da Matemática Financeira na Escola em uma Perspectiva de Educação para a Vida. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

5.
LOHR, S. S.; LOOS-SANT'ANA, Helga; ROMANOWSKI, J. P.. Participação em banca de Girlane Moura Hickmann. Estilos de Liderança e Motivação para a Aprendizagem. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

6.
OLIVEIRA, V.; LOOS-SANT'ANA, Helga; PAES, R. R.. Participação em banca de Dulcileia Maria Gobbo Secco. A Afetividade no Esporte Escolar: um Estudo com Atletas de Basquetebol de 13 a 15 Anos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

7.
LOOS-SANT'ANA, Helga; OLIVEIRA, V.; CEBULSKI, M. C.. Participação em banca de Paula Caroline de Souza. Arte-Educação para Crianças Hospitalizadas sob a ótica do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

8.
LOOS-SANT'ANA, Helga; TASSONI, E. C. M.; SA, R. A.. Participação em banca de Ana Julia Kloeppel. Quem é o Professor Afetivamente Ampliado? Uma Análise Psicológica das Interações no Ambiente Escolar. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

9.
LOOS-SANT'ANA, Helga; PILLOTTO, S. S. D.; VALENTE, T. S.. Participação em banca de Terezinha Pacheco dos Santos Lima. O Autorretrato na Perspectiva do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada: Contribuições para a Compreensão da Identidade do Sujeito com Sofrimento Psíquico. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

10.
LOOS-SANT'ANA, Helga; CARVALHO, E. J. C.; VAGETTI, G. C.. Participação em banca de Manuella Moema da Silva Pombo. O Teatro na Escola Waldorf: Ampliando e Transmutando Dimensões Existenciais. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

11.
LOOS-SANT'ANA, Helga; VIRGOLIM, A. R.; ASINELLI-LUZ, A.; CHACON, M.. Participação em banca de Karina inês Paludo. Altas Habilidades/Superdotação sob a Ótica da Teoria da Afetividade Ampliada: Relações entre Identidade e Resiliência. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

12.
LOOS, H.; COSTA, J. G.; ASINELLI-LUZ, A.; SOUZA, C. E. P.. Participação em banca de Camila Silva de Lima. Vivências Permaculturais na Escola: Explorando as Relações Afetivas - Ecológica e Social humana - na Educação Formal. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

13.
LOOS-SANT'ANA, Helga; TASSONI, E. C. M.; GUIMARAES, S. R. K.. Participação em banca de Liege Gasparim. Relações Interativas na Sala de Aula: as Vinculações Afetivas e a Constituição da Pessoa - Contribuições de Henri Wallon. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

14.
ALMEIDA, S. V.; LOOS, H.; STOLTZ, T.. Participação em banca de Ramolise do Rocio Pieruccini. Interação Social e Tomada de Consciência das Noções Básicas de Probabilidade em Crianças do Primeiro Ano do Ensino Fundamental. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

15.
ROMANELLI, G. G. B.; STOLTZ, T.; LOOS, H.. Participação em banca de Maria Eunice de Oliveira. Teatro na Escola e Caminhos de Desenvolvimento. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

16.
LOOS, H.; VIRGOLIM, A. R.; MOREIRA, L. C.. Participação em banca de Bartira Santos Trancoso. Representações de Alunos Superdotados acerca das Relações entre Desenvolvimento Socioemocional e Desempenho Acadêmico. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

17.
GUIMARAES, S. R. K.; NAVAS, A. L. G. P.; LOOS, H.. Participação em banca de Marini dos Santos Fussek. A Influência de Aspectos Prosódicos na Compreensão da Linguagem Oral e da Leitura. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

18.
SOUZA, C. E. P.; LOOS, H.; KOLLER, S. H.; LUZ, A. A.. Participação em banca de Thaís Gama da Silva. Protagonismo Juvenil na Escola: Limitações e Possibilidades. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

19.
WEBER, L. N. D.; LOOS, H.; GUIMARAES, S. R. K.; ZANKIR, N. S. A.. Participação em banca de Gisele Regina Stasiak. Estresse Cotidiano na Transição ao Primeiro Ano do Ensino Fundamental: Recursos da Escola, da Família e da Criança. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

20.
LOOS, H.; BICALHO, H. M. S.; VALENTE, T. S.. Participação em banca de Priscila Mossato Rodrigues Barbosa. Representações de Crianças sobre a Relação Afetiva com seus Professores: Uma Contribuição para a Compreensão do Desejo de Aprender. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

21.
WEBER, L. N. D.; STEINER NETO, P. J.; LOOS, H.. Participação em banca de Cláudia Tucunduva. Contexto Profissional e Desenvolvimento dos Filhos: Implicações da Ocupação Parental. 2008. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

22.
LOOS, H.; WEBER, L. N. D.; GUIMARAES, S. R. K.. Participação em banca de Alessandra Dealtina Bauer. Sintomatologia Depressiva Infanto-Juvenil: Aspectos Psicológicos e Relações com o Desempenho Acadêmico. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

23.
LOOS, H.; KOLLER, S. H.; LUZ, A. A.; STOLTZ, T.. Participação em banca de Susana Inés Nunez Rodriguez. Relações entre o Processo de Construção da Identidade e a Resiliência em Adolescentes em Situação de Risco Psicossocial: Implicações para a Aprendizagem. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

24.
LOOS, H.; MOREIRA, L. C.; ROSS, P. R.. Participação em banca de Édison de Britto Rangel Júnior. Concepções sobre o Papel da Escola no Desenvolvimento Psicossocial de Indivíduos que Apresentam o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade / TDAH. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

25.
LOOS, H.; LUZ, A. A.; HARACEMIV, S. M. C.. Participação em banca de Paulo Maia de Oliveira Junior. Identidade e Profissionalização: Desafios do Professor das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

26.
STOLTZ, T.; LOOS, H.; DELVAL, J.; PARRAT-DAYAN, S.; VALENTE, T. S.. Participação em banca de Zilma Assad Suleiman Othman. Compreensão da Noção de Lucro em Crianças e Adolescentes Vendedores e Não Vendedores de Rua de Curitiba. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

27.
GUIMARAES, S. R. K.; LOOS, H.; ROMANELLI, E.. Participação em banca de Luciana Ribeiro Pinheiro. Desenvolvimento da Compreensão Textual: Uma Abordagem Cognitivista com Enfoque Neuropsicológico. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

28.
STOLTZ, T.; LOOS, H.; ASINELLI, T.; VALENTE, T. S.. Participação em banca de Joara de Oliveira Durigan. Relação entre Diferentes Práticas Pedagógicas e o Desempenho Escolar de Crianças em Processo de Alfabetização. 2006. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

29.
LOOS, H.; CUNHA, M. I.; GUIMARAES, S. R. K.; VALENTE, T. S.. Participação em banca de Susan Regina Raittz Cavallet. Construção da Identidade do Jovem Adulto: Implicações na Escolha Profissional. 2005. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

30.
Bolsanello, M. A.; LOOS, H.; ROSS, P. R.. Participação em banca de Ana Flávia Hansel. Concepções Paternas sobre o Bebê com Deficiências inserido em Programa de Estimulação Precoce, na Educação Especial. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
LOOS-SANT'ANA, Helga; SAGATIO, S. G.. Participação em banca de Estephany Zerger Gonçalves.O Desenho como Instrumento de Investigação de Dificuldades no Processo Ensino-Aprendizagem Influenciadas por Desconfortos Emocionais de Ordem Familiar em Crianças do 1o. Ano de Alfabetização do Ensino Fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

2.
LOOS-SANT'ANA, Helga; SILVA, N. C.. Participação em banca de Eliane Aparecida Juk & Jessica Caroline Souza de Paula.Abordagem Psicológica do Conceito de Motivação e Aplicações no Ambiente Escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

3.
LOOS-SANT'ANA, Helga; SILVA, N. C.. Participação em banca de Heloise Trein Romanelli.A Importância de Integrar a Afetividade no Ambiente Escolar: Desafios para a Superação de Conflitos sob uma Perspectiva Interacionista. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

4.
LOOS-SANT'ANA, Helga; SILVA, N. C.. Participação em banca de Keila Patrícia dos Santos & Naira Gomes Loi.Afetividade e Autoestima na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

5.
LOOS-SANT'ANA, Helga; VALENTE, T. S.. Participação em banca de Samara Helena Mildemberg / Priscila Ferreira Benacchio.Processo de Alfabetização do Aluno Autista: Contribuições da Psicanálise. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná.

6.
LOOS, H.; MAGALHAES, J. C. M.; PEDERNEIRAS, M. P.. Participação em banca de Mariana Pires Braga.Estudo Comparativo da Relação entre Ansiedade, Crenças de Controle e Desempenho Acadêmico em Alunos do Curso de Ciências Biológicas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Federal do Paraná.

7.
WEBER, L. N. D.; LOOS, H.; BONETTO, D.. Participação em banca de Edith Maria Aragão Sviech.Quando os Pais Dormem em Casas Diferentes: Vantagens e Dificuldades da Família Monoparental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

8.
Lüders, V.; LOOS, H.; Oliveira, S. M.. Participação em banca de Daiane Patrícia Basso.O Desenvolvimentro Psicomotor no Processo de Leitura e Escrita. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Tuiuti do Paraná.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
LOOS-SANT'ANA, Helga; MINDAL, C. B.; MINETTO, M. F. J.. Seleção de professor substituto UFPR - disciplina Psicologia da Educação. 2015. Universidade Federal do Paraná.

2.
LOOS, H.; MINDAL, C. B.; Lüders, V.. Seleção de professor substituto UFPR - disciplina Psicologia da Educação. 2012. Universidade Federal do Paraná.

3.
VALENTE, T. S.; LOOS, H.; FERNANDES, S.. Seleção de professor substituto UFPR - disciplina Psicologia da Educação. 2008. Universidade Federal do Paraná.

4.
VALENTE, T. S.; FREITAS, M. F. Q.; LOOS, H.. Seleção de professor substituto UFPR - disciplina Psicologia da Educação. 2005. Universidade Federal do Paraná.

5.
LOOS, H.; MOREIRA, L. C.; SILVA, P. V. B.. Seleção de professor substituto UFPR - disciplina Psicologia da Educação. 2005. Universidade Federal do Paraná.

6.
DONI FILHO, L.; LOOS, H.; MATTEI, V. L.; MATTEI, L. F.; TOMIO, F. R. L.. Concurso público para professor classe Adjunto - área Desenvolvimento Sustentável - UFPR Litoral. 2005. Universidade Federal do Paraná.

7.
PINHEIRO, M.; LOOS, H.; MARQUES, V. R. B.. Seleção de professor substituto UFPR - disciplina Biologia Educacional. 2004. Universidade Federal do Paraná.

Outras participações
1.
LOOS-SANT'ANA, Helga. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da UFPR. 2016. Universidade Federal do Paraná.

2.
LOOS-SANT'ANA, Helga. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da UFPR. 2015. Universidade Federal do Paraná.

3.
LOOS-SANT'ANA, Helga. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da UFPR. 2014. Universidade Federal do Paraná.

4.
LOOS-SANT'ANA, Helga. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da UFPR. 2013. Universidade Federal do Paraná.

5.
LOOS-SANT'ANA, Helga. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da UFPR. 2012. Universidade Federal do Paraná.

6.
LOOS, H.. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da UFPR. 2011. Universidade Federal do Paraná.

7.
LOOS, H.. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da UFPR. 2010. Universidade Federal do Paraná.

8.
LOOS, H.. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da UFPR. 2009. Universidade Federal do Paraná.

9.
LOOS, H.. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da UFPR. 2008. Universidade Federal do Paraná.

10.
LOOS, H.. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) da UFPR. 2007. Universidade Federal do Paraná.

11.
LOOS, H.. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) da UFPR. 2006. Universidade Federal do Paraná.

12.
LOOS, H.. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) da UFPR. 2005. Universidade Federal do Paraná.

13.
LOOS, H.. Comissão de Avaliação no 13º EVINCI - Programa de Iniciação Científica da UFPR. 2005. Universidade Federal do Paraná.

14.
LOOS, H.. Seleção de candidatos ao Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) da UFPR. 2004. Universidade Federal do Paraná.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Congresso Internacional de Criatividade - Inovação. Altas Habilidades/Superdotação, Resiliência e Criatividade. 2017. (Congresso).

2.
II Congresso Internacional de Criatividade - Inovação. Criatividade e suas Relações com a Resiliência na Família Superdotada. 2017. (Congresso).

3.
A Filosofia como Essencial na Pedagogia Waldorf. 2011. (Seminário).

4.
The Reality of Mind. To Do or not to Do, to Be or not to Be: That is the Depression... Is a (Materialistic) Identity an Illusion?. 2011. (Congresso).

5.
VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Autorregulação Psicológica e Autoavaliação Escolar: uma Leitura Vygotskyana Contemporânea. 2011. (Congresso).

6.
VII Simpósio de Arte-Educação.A Arte, a Afetividade e o Sistema Educacional: Ensaio acerca de Convergências nas Concepções de Desenvolvimento Humano. 2010. (Simpósio).

7.
II Jornada de Saúde Mental. O Desenvolvimento Afetivo como Fator de Prevenção e Promoçào da Saúde Mental. 2009. (Congresso).

8.
Seminário de Educação Hospitalar.Aspectos Cognitivos e Afetivos do Desenvolvimento Humano: Implicações para a Pedagogia Hospitalar. 2009. (Seminário).

9.
VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul (ANPED-SUL). Buscando a Regra sem Perder de Vista a Totalidade: Considerações sobre a Atividade Científica em Psicologia da Educação e Possibilidades de Inserção Social. 2008. (Congresso).

10.
13th European Conference on Developmental Psychology. Perceptions about the Quality of Familiy Interaction and Self-Beliefs from Brazilian Children. 2007. (Congresso).

11.
13th European Conference on Developmental Psychology. Self-Beliefs and Processes of Coping with Stressful Events from Children in Brazil. 2007. (Congresso).

12.
13th European Conference on Developmental Psychology. Parentig Educational Practices, Conflicts, Self-Beliefs and Prevention Program. 2007. (Congresso).

13.
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão. Identidade em Construção: Crenças Auto-Referenciadas de Crianças das Séries Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Curitiba (PR). 2006. (Congresso).

14.
A Primazia do Afeto na Educação.A Primazia do Afeto na Educação. 2005. (Seminário).

15.
Curso: Neurobiologia da Aprendizagem.Curso: Neurobiologia da Aprendizagem. 2005. (Outra).

16.
Estudos sobre o Conhecimento Social na Perspectiva Piagetiana.Estudos sobre o Conhecimento Social na Perspectiva Piagetiana. 2005. (Seminário).

17.
I Colóquio Internacional - Educação, Cidadania e Inclusão Social.O Suporte Familiar Promovendo o Sucesso Escolar: Percepções e Expectativas. 2005. (Simpósio).

18.
I Congresso Latino Americano de Psicologia (ULAPSI). Uma Experiência de Inclusão por meio da Leitura e Dramatização de Fábulas. 2005. (Congresso).

19.
I Congresso Latino Americano de Psicologia (ULAPSI). O Processo de Escolha e o Papel da Identidade no Acesso ao Ensino Superior. 2005. (Congresso).

20.
I Congresso Latino Americano de Psicologia (ULAPSI). Administração de Conflitos sem Violência na Escola: Uma Experiência de Intervenção. 2005. (Congresso).

21.
Curso: Noções Básicas da História da Dança e Teoria do Movimento.Curso: Noções Básicas de História da Dança e Teoria do Movimento. 2004. (Outra).

22.
Curso: Usos da Luz - Iluminação em Fotografia e Cenografia.Curso: Usos da Luz - Iluminação em Fotografia e Cenografia. 2004. (Outra).

23.
XVIII Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação - UFPR. Mesa Redonda intitulada: Professor, Família e Jogos enquanto Mediadores da Atividade Cognitiva de Crianças e Adolescentes. 2004. (Congresso).

24.
XVIII Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação - UFPR.Percepções e Expectativas da Família quanto à Vida Escolar de Alunos do Ensino Fundamental. 2004. (Seminário).

25.
XVIII Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação - UFPR.Construção da Identidade: Implicações da Escolha no Acesso ao Ensino Superior. 2004. (Seminário).

26.
13° Encontro Nacional de Educadores em Paulínia.Gostar ou Não Gostar de Matemática, Eis a Questão... (curso ministrado). 2003. (Encontro).

27.
VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Mamãe e Papai não Gostam... e Eu com Isso?! Influência da Família sobre Atitude e Desempenho em Matemática entre Alunos da Escola Elementar. 2003. (Congresso).

28.
XXXII Reuniao da Sociedade Brasileira de Psicologia. Auto-conceito: Uma Análise de Constructo e de um Instrumento de Medida. 2002. (Congresso).

29.
15° Tagung für Entwicklungspsychologie. 15. Tagung für Entwicklungspsychologie. 2001. (Congresso).

30.
Exame Nacional do Ensino Médio.Exame Nacional do Ensino Médio. 2000. (Seminário).

31.
XXX Reuniao da Sociedade Brasileira de Psicologia. O que é preciso para ir bem na Escola? Concepções de Controle em Crianças da Escola Elementar. 2000. (Congresso).

32.
Seminário de Psicanálise e Educação.Seminário de Psicanálise e Educação. 1999. (Seminário).

33.
XVI Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. Estudos acerca da Solução de Problemas e Implicações quanto à Afetividade e à Criatividade. 1999. (Congresso).

34.
XXIX Reuniao da Sociedade Brasileira de Psicologia. A Importância dos Aspectos Emocionais na Atividade de Resolução de Problemas Matemáticos em Duplas. 1999. (Congresso).

35.
Curso: Leitura Psicanalítica dos Problemas Cognitivos e Afetivos.Curso: Leitura Psicanalítica dos Problemas Cognitivos e Afetivos. 1998. (Outra).

36.
Curso: Tendências Contemporâneas no Estudo da Cognição.Curso: Tendências Contemporâneas no Estudo da Cognição. 1998. (Outra).

37.
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Um Estudo Exploratório acerca do Papel da Ansiedade na Aprendizagem Inicial de Conteúdos Algébricos. 1998. (Congresso).

38.
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Julgamento Moral: Estudo Comparativo entre Crianças Institucionalizadas e Crianças de Comunidade de Baixa Renda com relação à Emergência do Sentimento de Culpa. 1998. (Congresso).

39.
CIEAEM 49 - International Comission for the Study and Improvement of Mathematics Education. Mathematical Activity as a Social, Cognitive and Affective Issue: A Proposal of Integrated Research aimed to the Introduction of Elementary Algebra among Brazilian Teenagers. 1997. (Congresso).

40.
II Semana de Estudos em Psicologia da Educação Matemática.II Semana de Estudos em Psicologia da Educação Matemática. 1997. (Encontro).

41.
Mini-curso: Do Big-Bang à Consciência Humana.Mini-curso: Do Big-Bang à Consciência Humana. 1995. (Outra).

42.
Curso: Tanatologia.Curso: Tanatologia. 1994. (Outra).

43.
II Encontro Paraibano dos Psicólogos da Área Hospitalar.II Encontro Paraibano dos Psicólogos da Área Hospitalar. 1994. (Encontro).

44.
Redefinição do Modelo Assistencial do Serviço de Psicologia Aplicada.Redefinicao do Modelo Assistencial do Servico de Psicologia Aplicada. 1994. (Seminário).

45.
Treinamento para Manejo e Promoção do Aleitamento Materno.Treinamento para Manejo e Promoção do Aleitamento Materno. 1994. (Oficina).

46.
Curso para Professores. Abordagem Construtivista.Curso para Professores: Abordagem Construtivista. 1993. (Outra).

47.
I Encontro de Psicologia Comunitária do Nordeste.I Encontro de Psicologia Comunitária do Nordeste. 1993. (Encontro).

48.
I Ciclo de Palestras sobre a Psicologia Fenomenológica-Existencial.I Ciclo de Palestras sobre a Psicologia Fenomenológica-Existencial. 1992. (Seminário).

49.
I Encontro de Sensibilização sobre o Uso Abusivo de Álcool e outras Drogas.I Encontro de Sensibilizacao sobre o Uso Abusivo de Álcool e outras Drogas. 1992. (Encontro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Aldemar Balbino da Costa. Compreensão do Desenvolvimento da Condição Sócio-Afetiva da Criança/Adolescente Surdo-Autista. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Hallen Arthur Franco dos Santos. Uma Proposta de Formação Curricular Interdisciplinar à Luz da Afetividade Ampliada; Criatividade, Semiótica e Ressignificação do Conhecimento. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

2.
Monika Penner Pauls. Matemática, Linguagem e Semiótica: Uma Abordagem Integrada de Conhecimento à Luz do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).

3.
Clésnia de Oliveira. Professores em Exercício: É Possível Educar na Afetividade (Ampliada) em Tempos de Desencanto?. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Hallen Arthur Franco dos Santos. Holodisciplinaridade: A Visão Ampliada do Jogo Interacional do Conhecimento. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

2.
Monika Penner Pauls. Indicativos de Conexões e Afinidades entre o Aprendizado da Linguagem Formal e a Inserção à Álgebra Elementar: Um Ensaio sobre a Superação de Dificuldades por meio da Semiótica e da Afetividade Ampliada. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

3.
Bianca Louise Malucelli Corrêa Alves. O Papel da Ocitocina na Emergência da Zona de Desenvolvimento Proximal e Repercussões para a Aprendizagem à luz do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

4.
Paula Caroline de Souza. Fazendo Arte no Hospital: um Olhar a Partir do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada para Crianças em Situação de Vulnerabilidade. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Ministério da Educação e Cultura. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

5.
Terezinha Pacheco Santos Lima. O Autorretrato na Perspectiva do Sistema Teórico da Afetividade Ampliada: Contribuições para a Compreensão da Identidade de Sujeitos que Frequentam um Centro de Atenção Psicossocial. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

6.
Ana Julia Kloeppel. Quem é o Professor ?Afetivamente Ampliado?? Uma Análise Psicológica das Interações no Ambiente Escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Ministério da Educação e Cultura. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

7.
Manuella Moema da Silva Pombo. Ampliando e Transmutando Dimensões Existenciais: uma Experiência Teatral em Escola Waldorf. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Ministério da Educação e Cultura. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

8.
Karina Inês Paludo. Altas Habilidades/Superdotação sob a Ótica da Teoria da Afetividade Ampliada: Relações entre Identidade e Resiliência. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Ministério da Educação e Cultura. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

9.
Camila Silva de Lima. Vivências Permaculturais na Escola: Explorando as Relações Afetivas - Ecológica e Social humana - na Educação Formal. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

10.
Liege Gasparim. Interações em Sala de Aula: Vinculações Afetivas e Constituição da Pessoa para Henri Wallon. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

11.
Bartira Santos Trancoso. Representações de Alunos Superdotados acerca das Relações entre Desenvolvimento Socioemocional e Desempenho Acadêmico. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

12.
Maria Eunice de Oliveira. Teatro na Escola e Caminhos de Desenvolvimento Humano: Processos Afetivo-Cognitivos de Adolescentes. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

13.
Priscila Mossato Rodrigues Barbosa. Representações de Crianças sobre a Relação Afetiva com seus Professores: Uma Contribuição para a Compreensão do Desejo de Aprender. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

14.
Susana Ines Nunez Rodriguez. Pensando Sobre Si Mesmos: O que Adolescentes em Situação de Vulnerabilidade Social Aprendem ao Enfrentar Adversidades. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

15.
Édison de Britto Rangel Júnior. Concepções sobre o Papel da Escola no Desenvolvimento Psicossocial de Indivíduos que Apresentam o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade / TDAH. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

16.
Alessandra Dealtina Bauer. A Sintomatologia Depressiva Infanto-Juvenil: Aspectos Psicológicos e Relações com o Desempenho Acadêmico. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

17.
Susan Regina Raittz Cavallet. Construção da Identidade e Escolhas no Acesso ao Ensino Superior: Processos de Mudança e Trabalho Psíquico. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

18.
Arlete De Gasperin. O Ruído do Trem e seu Significado em Duas Escolas Públicas de Curitiba. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Coorientador: Helga Loos-Sant'Ana.

Tese de doutorado
1.
Maria Jimena Sarmiento. La Paradoja de la Conciencia Plena en Ausencia de Afectividad Ampliada: La Empatía Distanciada de la Ética en las Intervenciones Basadas en Midfulness y la Cuestionable Normalización Materialista de lo que Nos Hace Humanos. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

2.
Karina Inês Paludo. João Feijão, O Superdotado Amigão: Por uma Concepção Interacional de Assincronismo e Superdotação. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

3.
Paula Mitsuyo Yamasaki Sakaguti. As Interações Familiares no Desenvolvimento Afetivo-Emocional do Indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação: A Questão do Assincronismo. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

4.
Maria Eunice de Oliveira. O que a Dança traz para o Dançarino e o que o Dançarino traz para a Dança: Um Estudo sobre a Reciprocidade entre a Dança e o Desenvolvimento do Ser Humano Dançante. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

5.
Neyre Correia da Silva. Autorregulação Psicológica e Autoavaliação por meio de Portfólios com Crianças dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental à Luz da Afetividade Ampliada. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

6.
Mônica Dorrenbach Luna. Desenvolvimento Psicológico e Escolarização: Análise de Dimensões Psíquicas em Estudantes de Diferentes Etapas do Ensino Fundamental à Luz de uma Perspectiva Teórica Integradora. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

7.
Márcia Cristina Cebulski. Um Diálogo entre Vygotsky e o Sistema Teórico da Afetividade Ampliada: o Teatro na Educação Básica e o Desenvolvimento Socioemocional Humano. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, . Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Eliani Bezerra dos Santos. Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH): Um Estudo Bibliográfico. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico (OTP)) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

2.
Adriane Heller Nadolny. Interesse dos Educandos: Um Desafio do Cotidiano Escolar. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico (OTP)) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

3.
Célia Cristina Leal; Edilce de Carvalho & Tereza Rozario. Alunos com Dificuldades de Aprendizagem na Matemática. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

4.
Rosimérie Prudêncio, Osvaldo Campos & Miroslava Araújo. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a Questão da Falta de Limites. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

5.
Eloísa Elena Weiss Faria. A Contribuição do Teatro para o Desenvolvimento Cognitivo de Crianças com Necessidades Educativas Especiais. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

6.
Camila Lins Bertasso & Rosiane de Carvalho Schatz. Inclusão Escolar: Dados sobre a Realidade do Município de Apucarana (PR). 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

7.
Karen Perdigão; Rafaela Meneguello & Walter Pellegrini. Análise de Diferentes Intervenções no Atendimento à Criança com Síndrome de Down. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

8.
Ana Paula Maistro & Graziele Talin Welter. As Dificuldades de Aprendizagem em um Indivíduo com Desordem no Processamento Auditivo Central: Relato de Caso. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

9.
Daiany Ketty da Silva & Gisele Luciana Costa. Educação Sexual e Pessoas com Síndrome de Down. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

10.
Luciana Pereira de Castro & Geni Beterincosto. Leitura: Uma Proposta de Inclusão no Ensino Fundamental. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

11.
Débora Cíntia Saldanha & Cybelle Sakamoto. A Influência da Psicomotricidade no Desenvolvimento Cognitivo da Criança com Síndrome de Down de 0 a 3 Anos. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

12.
Fabiane Donatti; Fátima Ghadbane & Wilma Gomes. Educação Precoce e Orientação à Família da Criança com Necessidades Especiais. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

13.
Tereza Jerônimo; Maria Carvalho & Janete Cobianchi. O Papel do Professor na Inclusão de Crianças com Síndrome de Down. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Instituto Polis Civitas. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Eliane Aparecida Juk & Jéssica Karoline Souza de Paula. Abordagem Psicológica ao Conceito de Motivação e Aplicações no Ambiente Escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

2.
Heloise Trein Romanelli. A Importância de Integrar a Afetividade no Ambiente Escolar: Desafios para a Superação de Conflitos sob uma Perspectiva Interacionista. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

3.
Keila Patrícia Cordeiro dos Santos & Naira Gomes Loi. Afetividade e Autoestima na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

4.
Thalita Gomes da Silva. Afetividade, Coping e Educação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

5.
Rita de Cássia Bernardes Brambila. Arte-Educação: a Dança e a Construção da Corporeidade no Desenvolvimento Humano. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

6.
Maridelza Luciano Cavalli & Suellen Ramos Corrêa Vetorello. A Abordagem da Sexualidade na Educação Infantil: Percepção de Professoras. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

7.
Paula Caroline de Souza. Arte-Educação para Crianças Hospitalizadas: Afetividade e Desenvolvimento Humano. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Artes Visuais) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

8.
Mariana Pires Braga. Estudo Comparativo da Relação entre Ansiedade, Crenças de Controle e Desempenho Acadêmico em Alunos do Curso de Ciências Biológicas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Biologia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

Iniciação científica
1.
Mariana Pires Braga. Crenças Autorreferenciadas e sua Relação com Estratégias de Coping, Estilo Parental de Educação e Características do Contexto Escolar. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Federal do Paraná, PIBIC - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

2.
Andrea Minozzo Kilpp. Crenças Autorreferenciadas e Estilo Parental de Educação: uma Comparação entre Alunos de Escola Pública e de Escola Particular. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura em Biologia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

3.
Mariana Pires Braga. Crenças Autorreferenciadas e sua Relação com Estratégias de Coping, Estilo Parental de Educação e Características do Contexto Escolar. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Federal do Paraná, PIBIC - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

4.
João Felipe Gremski. Crenças Autorreferenciadas e sua Relação com o Estilo Parental de Educação. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Biologia) - Universidade Federal do Paraná, PIBIC - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

5.
Rosseline da Silva Fernandes. Crenças Auto-Referenciadas e sua Relação com Estratégias de Coping, Estilo Parental de Educação e Características do Contexto Escolar. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, PIBIC - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

6.
Lígia Fernanda Keske Cassemiro. Crenças Auto-Referenciadas e sua Relação com Estratégias de Coping, Estilo Parental de Educação e Características do Contexto Escolar. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

7.
Rosseline da Silva Fernandes. Crenças Auto-Referenciadas e sua Relação com Estratégias de Coping, Estilo Parental de Educação e Características do Contexto Escolar. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

8.
Lígia Fernanda Keske Cassemiro. Crenças Auto-Referenciadas e sua Relação com Estratégias de Coping, Estilo Parental de Educação e Características do Contexto Escolar. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

9.
Rosseline da Silva Fernandes. Crenças Auto-Referenciadas e sua Relação com Estratégias de Coping, Estilo Parental de Educação e Características do Contexto Escolar. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenv. Científico e Tecnol. do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

Orientações de outra natureza
1.
Marlene das Graças Hoffmam Silva. Percepções sobre Ações e Relações Afetivas na Família, sobre o Papel da Escola e Repercussões na Vida Estudantil dos Filhos. 2011. Orientação de outra natureza - Secretaria da Educação do Estado do Paraná / Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

2.
Marilene Siqueira Pryzbeuka. Família e Escola: Considerando e Valorizando a Dimensão Emocional na Educação. 2011. Orientação de outra natureza - Secretaria da Educação do Estado do Paraná / Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

3.
Rosana Bontorin. Família e Escola: Diálogo Possível? Um Convite à Reflexão e à Prática. 2011. Orientação de outra natureza - Secretaria da Educação do Estado do Paraná / Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

4.
Jussara Chubak Piccoli. Afetividade no Ambiente Familiar e Relações com o Desenvolvimento e a Aprendizagem de Crianças na Escola. 2011. Orientação de outra natureza - Secretaria da Educação do Estado do Paraná / Universidade Federal do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

5.
Sidnéia Guimarães Campos. Auto-estima e Identidade Profissional do Professor. 2008. Orientação de outra natureza. (PDE (Plano de Capacitação Profissional)) - Secretaria do Estado da Educação do Paraná / Universidade Federal do Paraná, Secretaria do Estado da Educação do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

6.
Watfa Chami Pereira. Identidade e Auto-Estima do Professor. 2008. Orientação de outra natureza. (PDE (Plano de Capacitação Profissional)) - Secretaria do Estado da Educação do Paraná / Universidade Federal do Paraná, Secretaria do Estado da Educação do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

7.
Maria Aparecida Torres Cúnico Schuertz. Desinteresse dos Alunos em Relação aos Estudos. 2008. Orientação de outra natureza. (PDE (Plano de Capacitação Profissional)) - Secretaria do Estado da Educação do Paraná / Universidade Federal do Paraná, Secretaria do Estado da Educação do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

8.
Célia Regina Lemos Kaus. Afetividade e Cognição como Fatores Indissociáveis no Processo Ensino-Aprendizagem. 2008. Orientação de outra natureza. (PDE (Plano de Capacitação Profissional)) - Secretaria do Estado da Educação do Paraná / Universidade Federal do Paraná, Secretaria do Estado da Educação do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

9.
Lenira Pazinatto Matsuzava. As Emoções como Fatores Motivadores da Aprendizagem Escolar. 2008. Orientação de outra natureza. (PDE (Plano de Capacitação Profissional)) - Secretaria do Estado da Educação do Paraná / Universidade Federal do Paraná, Secretaria do Estado da Educação do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

10.
Vanessa de Andrade Cordeiro. Estágio no Colégio Bom Jesus (Curitiba/Pr). 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Centro de Integração Empresa-Escola do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

11.
Lígia Fernanda Keske Cassemiro. Estágio no Colégio Marista Santa Maria (Curitiba/Pr). 2006. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Associação Brasileira de Educação e Cultura. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

12.
Lígia Fernanda Keske Cassemiro. Estágio na Pré-Escola Super Anjo (Curitiba / Pr). 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Centro de Integração Empresa-Escola do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

13.
Jaqueline Salanek de Oliveira. Estágio na Pré-Escola Curiosa Idade (Curitiba/Pr). 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Centro de Integração Empresa-Escola do Paraná. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

14.
Rosseline da Silva Fernandes. Estágio na Escola da Associação dos Pais e Funcionários da SETR/PR (Curitiba/Pr). 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Centro de Treinamento e Formação do Estudante. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

15.
Lígia Fernanda Keske Cassemiro. Estágio no Colégio Marista Santa Maria (Curitiba/Pr). 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Associação Brasileira de Educação e Cultura. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

16.
Natália Zaccaro Pereira de Souza. Estágio no Colégio Marista Santa Maria (Curitiba/Pr). 2005. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Associação Brasileira de Educação e Cultura. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

17.
Andressa Wall; Walderez Mikos & colaboradores. Estimulando a Auto-Estima e Vivenciando Conceitos Éticos e Positivos na Escola. 2005. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Paraná, Secretaria Municipal da Educação de Curitiba. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.

18.
Ana Maria Ortega; Lilian Fernandes & colaboradores. Como Trabalhar a Agressividade no Ambiente Escolar. 2005. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Paraná, Secretaria Municipal da Educação de Curitiba. Orientador: Helga Loos-Sant'Ana.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
LOOS-SANT?ANA, HELGA2017LOOS-SANT?ANA, HELGA; BRITO, MÁRCIA REGINA FERREIRA DE . Atitude e Desempenho em Matemática, Crenças Autorreferenciadas e Família: uma path-analysis. Bolema (Rio Claro), v. 31, p. 590-613, 2017.

2.
SILVA, N. C.2017SILVA, N. C. ; LOOS-SANT'ANA, HELGA . Desenvolvendo Autorregulação Psíquica em Crianças mediante Portfólios de Autoavaliação na Interação Escolar. PAIDÉIA (USP. ONLINE), v. 27, p. 475-483, 2017.

3.
PAULS, M. P.2018PAULS, M. P. ; LOOS-SANT'ANA, HELGA ; SANTANA, R. S. . Interdisciplinarity under consideration of the Theoretical System of Expanded Affectivity. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH, v. 6, p. 33-52, 2018.




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