Diretório de grupos de pesquisa

Juliana Merçon

Professora titular do Instituto de Investigações em Educação da Universidade Veracruzana no México. Desenvolve pesquisas nas áreas de Filosofia da Educação e Filosofia Ambiental. Possui doutorado em Educação pela UERJ - Tese sobre Spinoza e Educação (2007); mestrado sobre o Ensino da Filosofia pela Universidade de Brasília (2001); graduação em Psicologia Clínica con foco em psicologia comunitária pela Universidade de Brasília (1999) e graduação em Psicologia-Licenciatura pela Universidade de Brasília (1999). É doutoranda em filosofia pela Universidade de Queensland, na Austrália. Foi coordenadora do Projeto Filosofia na Escola da Universidade de Brasília e editora fundadora da Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE). Possui experiência docente em universidades no Brasil, Austrália e México, com atividades de ensino e pesquisa nas áreas de Filosofia da Educação, Filosofia Moderna, Filosofia Ambiental (política e ética), Formação de Educadores e Projetos de Autogestão Comunitária vinculados à sustentabilidade sócio-ambiental.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 05/02/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/2819858416543420
Dados pessoais
NomeJuliana Merçon
Nome em citações bibliográficasMERÇON, J.
SexoFeminino
Endereço profissionalUniversidad Veracruzana.
Cll Diego Leño 8
Centro
91000 - Xalapa, - México

Formação acadêmica/Titulação
2006            Doutorado em andamento em Filosofia .
The University of Queensland Brisbane, UQ, Austrália.
Título: Life as Relation. Ethical and political implications of Spinoza s theory of nature., Orientador: Dr. Aurelia Armstrong.
Bolsista do(a): Australian Postgraduate Award - Dep. Education ,APA ,Austrália .
2004 - 2007Doutorado em Educação .
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Título: Aprendizado ético-afetivo. Uma leitura spinozana da educação., Ano de Obtenção: 2007.
Orientador: Walter Omar Kohan.
Palavras-chave: Spinoza; Educação; Ética.
2000 - 2001Mestrado em Psicologia .
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Título: A prática da filosofia na escola e a constituição da subjetividade, Ano de Obtenção: 2001.
Orientador: Fernando González Rey.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil .
Palavras-chave: Formação do professor, filosofia, subjetividade.
1992 - 1999Graduação em Psicologia - Licenciatura .
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Título: Linha de pesquisa: Ensino da Filosofia.
1992 - 1999Graduação em Psicologia - Psicólogo Clínico .
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Título: Estagio clínico em Psicologia Comunitária.

Formação complementar
2011 - 2011Propagación de Plantas y Banco de Semillas. (Carga horária: 45h).
Las Cañadas Centro de Agroecología.
2011 - 2011Curso Internacional de Agroecología. (Carga horária: 16h).
Universidad Autonoma Chapingo.
2010 - 2010Diplomado: Filosofía y Ecología.
Universidade Michoacana de San Nicolás de Hidalgo.
2008 - 2008Permaculture Design Certificate.
Northey Street City Farm.
2007 - 2007HPRC Tutor Training Programme.
The University of Queensland.
2006 - 2006Radio Difusão (Radio Broadcaster Certificate). (Carga horária: 40h).
Ethnic Broadcasting Association of Queensland.
2003 - 2003Teatro Fórum e Teatro do Oprimido.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
2002 - 2002 Extensão universitária em As Mulheres e a Filosofia.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
2001 - 2001 Extensão universitária em Perspectivas Sobre o Ensino de Filosofia.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
2000 - 2000 Extensão universitária em Figuras Filosóficas e Literárias da Infância.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
1999 - 1999 Extensão universitária em Formação em filosofia com crianças e jovens.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
1999 - 1999 Extensão universitária em Bolsista de Extensão - Filosofia na Escola. (Carga horária: 240h).
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
1998 - 1998School Of Humanities.
Griffith University.
1997 - 1997 Extensão universitária em Filosofia e Psicanálise.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
1996 - 1996 Extensão universitária em Psicologia Sistêmica.
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.

Atuação profissional
Centro Educacional Juscelino Kubitschek, CEJK, Brasil.
Vínculo institucional
2002 - 2002 Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Filosofia, Carga horária: 11
Cultura Inglesa - DF, CI, Brasil.
Vínculo institucional
1999 - 2000 Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15
Outras informações Professora de inglês dos níveis básico, intermediário e avançado na mesma instituição também do ano de 1994 a 1998.
Universidad Veracruzana, U.VERACRUZANA, México.
Vínculo institucional
2011 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Investigadora Titular C, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
03/2011 - AtualPesquisa e desenvolvimento , Instituto de Investigaciones en Educación, .
Linhas de pesquisa
Filosofia, Educação e Meio Ambiente
03/2011 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Instituto de Investigaciones en Educación, .
Projetos de pesquisa
Fundamentação ontológica da ética ambiental
Genealogía ambiental da educação
Educación Filosófica y Sustentabiliad: Prácticas autogestionadas en la ciudad
Filosofia, Educação e Meio Ambiente
Instituto Michoacano de Ciencias de la Educación, IMCED, México.
Vínculo institucional
2009 - 2011 Vínculo: Professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15
Outras informações Professora nos programas de mestrado em Pedagogia, Sociologia e Psicologia da Educação.
University of Southern Queensland, USQ, Austrália.
Vínculo institucional
2008 - 2009 Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 15
Atividades
07/2008 - 02/2009Ensino, Philosophy of Education, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Philosophy of Education
The University of Queensland Brisbane, UQ, Austrália.
Vínculo institucional
2007 - 2007 Vínculo: Tutora, Enquadramento Funcional: Contrato temporário, Carga horária: 20
Atividades
2006 - AtualAtividades de Participação em Projeto, School of History, Philosophy, Religion and Classics, .
Projetos de pesquisa
Life as relation: Spinoza's Political and Ethical Project
02/2007 - 06/2007Ensino, Filosofia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Introduction to Philosophy
Universidade de Brasília, UNB, Brasil.
Vínculo institucional
2002 - 2004 Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora Substituta, Carga horária: 40
Atividades
6/2003 - 3/2004Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos.
Linhas de pesquisa
Filosofia na Escola
8/2002 - 3/2004Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Investigação Filosófica na Educação
Filosofia com Crianças
Filosofia da Educação II
Estágio Supervisionado I
Estágio Supervisionado II
8/2002 - 3/2004Extensão universitária , Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos.
Atividade de extensão realizada
Coordenação do Projeto Filosofia na Escola.
8/2002 - 3/2004Treinamentos ministrados , Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos.
Treinamentos ministrados
Formação de professores para a prática da filosofia na escola
8/2002 - 3/2004Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos.
Projetos de pesquisa
Projeto Filosofia na Escola - Ensino, Pesquisa e Extensão
8/2002 - 12/2003Estágios , Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos.
Estágio realizado
Supervisão de Estágios I e II em Início de Escolarização.
8/2003 - 9/2003Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos.
Cargo ou função
Membro de comissão.
2/2003 - 3/2003Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Departamento de Teoria e Fundamentos.
Cargo ou função
Membro de comissão.
2003 - 2003Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, .
Projetos de pesquisa
Filosofia e Educação Popular
2000 - 2001Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia, .
Projetos de pesquisa
Subjetividade e Prática Filosófica na Escola
1999 - 1999Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia, .
Projetos de pesquisa
Ensino da filosofia: epistemologia, política e ética
1997 - 1997Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Psicologia, .
Universidade Católica de Brasília, UCB-DF, Brasil.
Vínculo institucional
2002 - 2002 Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora Contratada, Carga horária: 20
Atividades
4/2002 - 8/2002Outras atividades técnico-científicas , Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, .
Atividade realizada
Supervisão de Monografia Final.
2/2002 - 8/2002Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Subjetividade, Infância e Educação
Práticas psicopedagógicas de campo
2/2002 - 8/2002Estágios , Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, .
Estágio realizado
Supervisão de Práticas Psicopedagógicas.
2/2002 - 8/2002Serviços técnicos especializados , Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa, .
Serviço realizado
Orientação de Monografia Final.
Universidade Paulista, UNIP, Brasil.
Vínculo institucional
2002 - 2002 Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professora Contratada, Carga horária: 10
Atividades
2/2002 - 7/2002Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação I
Psicologia da Educação III
Instituto de Ensino Superior de Brasília, IESB, Brasil.
Vínculo institucional
2000 - 2000 Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4
Atividades
2/2000 - 6/2000Ensino, Ciências Jurídicas, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Introdução à Metodologia Científica

Linhas de Pesquisa
1. Filosofia na Escola
Objetivos: Investigar teórica e empiricamente distintos aspectos envolvidos na formação filosófica de docentes e estudantes; Descrever e analizar criticamente os processos epistemológicos, políticos e éticos que constituem a prática filosófica na escola; Fomentar o diálogo filosófico em escolas públicas e em centros de educação popular comunitários..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Filosofia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Filosofia / Especialidade: Filosofia Com Crianças e Jovens.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
2. Filosofia, Educação e Meio Ambiente
Objetivos: Mis investigaciones en esta línea están divididas en estudios empíricos, dedicados a la dimensión educativa de la Agroecología Urbana, y en estudios esencialmente teóricos, como es el caso de los temas abordados a través de la perspectiva de la Filosofía Ambiental. Ambos conjuntos de investigaciones poseen como objetivo general promover prácticas y ideas que aumenten la resiliencia y la sustentabilidad social y ambiental en nuestras comunidades. .
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação para a Sustentabilidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia Ambiental.
Grande área: Ciências Agrárias / Área: Agronomia / Subárea: Agroecología.

Projetos de Pesquisa
2011 - AtualGenealogía ambiental da educação
Descrição: La popularización de la escuela como institución pública coincide historicamente con la consolidación de los estados naciones en Europa. La historia de la educación moderna ha sido convencionalmente construida con base en las modificaciones culturales de nuestra especie. Cómo sería si la recontáramos a través de los cambios socio-ecológicos que hemos causado y sufrido desde el siglo XVIII? Ariès, Foucault, Odum, Diamond y Crosby son algunos de los autores que nos auxiliarán en este proyecto de recontar la historia de la escuela en el occidente..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Juliana Merçon - Coordenador.
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2011 - AtualEducación Filosófica y Sustentabiliad: Prácticas autogestionadas en la ciudad
Descrição: La multifuncionalidad educativa del abordaje filosófico vinculado a prácticas ambientales autogestionadas. Este proyecto de investigación propone conocer el potencial de la asociación del pensamiento filosófico a experiencias comunitarias en torno a la agroecología. Serán realizados 3 talleres para la exploración conceptual de las bases, contradiciones y desafíos del pensar vinculado al actuar que se pretende sustentable. Su propósito es sistematizar estrategias filosófico-educativas y permitir la reflexión rigurosa sobre los problemas enfrentados y los resultados logrados por estas iniciativas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) .
Integrantes: Miguel Angel Escalona - Integrante / Juliana Merçon - Coordenador.
Financiador(es): Universidad Veracruzana - Remuneração..
2011 - AtualFilosofia, Educação e Meio Ambiente
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Juliana Merçon - Coordenador.
.
2010 - AtualFundamentação ontológica da ética ambiental
Descrição: Desde la Antigüedad la ética se ha configurado como un saber filosófico orientado a pensar los principios que regen el buen vivir entre humanos. Las graves alteraciones ecológicas generadas por nuestras actividades en el planeta en apenas un siglo han impulsado a varios pensadores a proponer la expansión de la esfera de consideración ética al mundo no-humano. No obstante, esta ampliación del universo ético requiere esfuerzos para su fundamentación filosófica consistente una tarea pendiente cuyos resultados nos podrán auxiliar en la reorientación urgente y efectiva de nuestras acciones..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Juliana Merçon - Coordenador.
.
2006 - 2011Life as relation: Spinoza's Political and Ethical Project
Descrição: The interpretation of the individual as atomic or self-contained constitutes a predominant trend in the Spinoza scholarship. One of the implications of that theoretical inclination is the focus on reason as the primary expression of individual power and ethics. What would it be like to approach Spinozism as a form of relational ontology? In this thesis I argue that Spinoza s philosophy is illuminated by a perspective that focuses on relationality as the locus of individuation. Following that line of inquiry, I demonstrate how imaginary and rational transindividual systems of knowledge engender different forms of individuality and sociability, and how the transition from passion to action can be described as a process in which corporeal and intellectual interactions may play a decisive role. With a special focus on desire as a relational process, I also argue that desire (and not reason) is the most central component of Spinoza s ethics. The ethical experience is thus fulfilled when a virtuous circle is created between the understanding of desire, the desire to understand, and the desire to share our understanding with others. An exploration of the concept of ambition as a form of desire allows me to suggest different connections between individuality and collectivity. In an active sense, the ontological interdependence between self and others corresponds to the reciprocal relationship between ethics and politics. I argue that it is through that mutual connection between the exercise of virtue and the active generation of empowering political conditions that relationality reaches its liveliest expression. In conclusion, an examination of Spinoza s concept of intellectual love of God leads me to suggest that the association between active self-love, love of others, and love of Nature corresponds to the necessary link between one s ethical life and the desire to form a loving community..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Armstrong, Aurelia - Integrante / Juliana Merçon - Coordenador.
Financiador(es): Australian Postgraduate Award - Dep. Education - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 11.
2003 - 2004Filosofia e Educação Popular
Descrição: O objetivo deste estudo foi analizar o processo de implementação de práticas filosóficas dialógicas no Centro de Desenvolvimento do Paranoá (CEDEP), um centro comunitário auto-gestionado. As discussões filosóficas foram incorporadas ao processo de alfabetização de adultos, promovendo uma maior participação dos aprendizes, o fortalecimento dos vínculos intragrupais, da criticidade e da auto-estima dos participantes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 4) .
Integrantes: William Batista Vieria - Integrante / Luana Miranda Aded Paz - Integrante / Rogélyo Cardoso Vieira - Integrante / Juliane Araújo Mota - Integrante / Juliana Merçon - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 6.
2002 - 2004Projeto Filosofia na Escola - Ensino, Pesquisa e Extensão
Descrição: O Projeto Filosofia na Escola exerce atividades de extensão, pesquisa e ensino junto a estudantes universitários de diversos departamentos assim como professores e crianças de várias escolas públicas do Distrito Federal. Seu objetivo é formar professores através de e para a educação filosófica e prover condições para trocas significativas entre universidade e escolas no âmbito do ensino da filosofia. A pesquisa neste campo tem como objetivo sistematizar as experiencias de seus participantes e indicar rumos para seu desenvolvimento crítico, participativo e creador de novas práticas filosóficas na escola..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação ( 40) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Alvaro Sebastião Teixeira Ribeiro - Integrante / Dante Bessa - Integrante / Wanderson Flor do Nascimento - Integrante / Juliana Merçon - Coordenador.
Financiador(es): Universidade de Brasília - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 33.
2000 - 2001Subjetividade e Prática Filosófica na Escola
Descrição: Estudo empírico com estudantes e professores participantes do Projeto Filosofia na Escola cujo objetivo foi analisar possíveis transformações geradas pela prática filosófica com relação às dimensões epistêmica, política e ética..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Fernando Gonzalez-Rey - Integrante / Walter Omar Kohan - Integrante / Juliana Merçon - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 15.
1999 - 1999Ensino da filosofia: epistemologia, política e ética
Descrição: Estudo qualitativo das mudanças conceituais e práticas experienciadas por uma professora do ensino fundamental após formação para facilitação de diálogos filosóficos com seus estudantes..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Lucia Helena Pulino - Integrante / Juliana Merçon - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 3.

Membro de corpo editorial
2003 - Atual Periódico: Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação
2007 - Atual Periódico: Revista Pragmateia Filosófica
2006 - Atual Periódico: Childhood & Philosophy

Revisor de periódico
2010 - Atual Periódico: Language & Intercultural Communication
2008 - Atual Periódico: Childhood & Philosophy
2011 - Atual Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
2011 - Atual Periódico: Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação
2011 - Atual Periódico: Educação e Filosofia (UFU. Impresso)

Áreas de atuação
1. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Filosofia da Educação.
2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia / Especialidade: Filosofia Moderna.
3. Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Filosofia Ambiental.
4. Grande área: Outros / Área: Ciências Ambientais / Subárea: Agroecologia Urbana.

Idiomas
Francês Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Alemão Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Prêmios e títulos
2009Philosophy of Education Society of Australasia Travel Grant (Hawaii, USA), Philosophy of Education Society of Australasia (PESA).
2008School of History, Philosophy, Religion and Classics Travel Grant (Argentina), The University of Queensland.
2008Premio CAPES de melhor tese de doutoramento do PROPED/UERJ, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
2007School of History, Philosophy, Religion and Classics Travel Grant (Israel/Palestina), The University of Queensland.
2006Australian Postgraduate Award (APA), Australian Department of Education.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. MERÇON, J. ; Armstrong, A. . Transindividuality and Philosophical Enquiry in Schools: A Spinozist Perspective.. Journal of Philosophy of Education (Print), v. 45, p. 251-264, 2011.
2. MERÇON, J. . Morte individual e vida coletiva em Spinoza.. Cadernos Espinosanos (USP), v. 24, p. 35-60, 2011.
3. MERÇON, J. . Nietzsche e Spinoza. Desressentindo generosidade e gratidão como boa vingança.. Revista Conatus (UECE. Impresso), v. 4, p. 31-35, 2010.
4. MERÇON, J. . Foucault, Agamben e Deleuze: relações entre vida e política.. Trilhas Filosóficas (Impresso), v. 3, p. 87-101, 2010.
5. DUSSEL, E. ; MERÇON, J. . Filosofía, Política y Educación. Entrevista a Enrique Dussel.. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, v. 14, p. 102-112, 2010.
6. MERÇON, J. . Conciencia social en Paulo Freire: Un diálogo sobre la esperanza crítica.. Ethos Educativo, v. 49, p. 31-41, 2009.
7. MERÇON, J. . Para que educar? Notas spinozanas sobre o mito da finalidade.. Pragmateia Filosófica, v. 2, p. 2, 2008.
8. MERÇON, J. . The participation of philosophy in an ethics and politics of joy. Childhood & Philosophy, v. 3, p. 4, 2007.
9. MERÇON, J. . Relationality and individuality in Spinoza. Revista Conatus, v. 2, p. 51-59, 2007.
10. MERÇON, J. . History and sense of a project. Childhood & Philosophy, http://www.filoeduc.org/childp, 2005.
11. MERÇON, J. . A experiência do filosofar e o filosofar como experiência. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, http://www.resafe.rg3.net, v. 2, 2004.
12. MERÇON, J. . School and Philosophy: The expected and the unexpected. Critical & Creative Thinking Journal, Deakin University, v. 11, n. 1, p. 16-23, 2003.
13. MERÇON, J. . Ensinar filosofia: Esperando o inesperado.. Ver a Educação (UFPA), Belem, v. 8, p. 57-72, 2002.
Livros publicados/organizados ou edições
1. MERÇON, J. . Aprendizado ético-afetivo. Uma leitura spinozana da educação.. 1. ed. Campinas: Alínea, 2009. v. 1. 167 p.
Capítulos de livros publicados
1. MERÇON, J. ; Armstrong, A. . Transindividuality and philosophical enquiry in schools: A spinozist perspective. In: Nancy Vansieleghem; David Kennedy. (Org.). Philosophy for children in transition. Problems and prospects.. 1 ed. Oxford: Wiley-Blackwell, 2012, v. 1, p. 82-96.
2. MERÇON, J. . A sonhada educação suicida. Notas spinozanas sobre o pensar e o educar.. In: F. Ceppas; P. Ramos & S. Sardi. (Org.). Ensino de Filosofia, Formação e Emancipação.. Campinas: Alínea, 2010, v. , p. 119-130.
3. MERÇON, J. . Grão de areia. In: Walter Omar Kohan; Ingrid Müller Xavier. (Org.). Abecedário de criação filosófica. 1 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009, v. 1, p. 126-132.
4. MERÇON, J. . Saber que no sé: entre la humildad y la ambición.. In: Diego Tatián. (Org.). Spinoza. Quinto coloquio.. Córdoba: Brujas, 2009, v. , p. 189-198.
5. MERÇON, J. . Philosophy and schools: an experience of transformations and tensions.. In: H. Herrestad; H. Svare; A. Holt. (Org.). Philosophy in Society.. 1 ed. Oslo: Unipub Forlag, 2002, v. , p. 133-142.
6. MERÇON, J. . A Filosofia na Escola Classe 304 Norte. In: Walter Omar Kohan; Bernardina Leal; Álvaro Ribeiro. (Org.). A Filosofia na Escola Pública. 2 ed. Petrópoliz: Vozes, 2000, v. 5, p. 180-222.
Textos em jornais de notícias/revistas
1. MERÇON, J. . Descifrar tu mirada. Presentación del libro de Miguel Escobar Guerrero, Merary Vieyra Carmona, Mayra Silva Estrada y Cora Jiménez Narcia.. Lectura de la Realidad, UNAM, México, Ciudad de México, 17 mar. 2010.
2. Xavier, I.M. ; MERÇON, J. . Venha a ser o que tu és. Educação & Psicologia, São Paulo, p. 26 - 35, 01 set. 2009.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. MERÇON, J. . La educación ambiental como proceso de autonomización colectiva: Una experiencia comunitaria. In: VIII Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo, 2011, La Habana. Memorias de la VIII Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo, 2011.
2. MERÇON, J. . Ética Ambiental: Contribuciones de la filosofía a la educación. In: VIII Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo, 2011, La Habana. Memorias de la VIII Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo, 2011.
3. MERÇON, J. . Desarrollo comunitario sustentable: Sus distintos aspectos y el rol de la acción educativa en contextos urbanos. In: XI Congreso Nacional de Investigación Educativa, 2011, Ciudad de México. Memorias del XI Congreso Nacional de Investigación Educativa. Ciudad de México, 2011. v. 1.
4. MERÇON, J. . Cuatro concepciones de poder. Implicaciones para el medio ambiente.. In: Congreso Estatal Popular de Educación y Cultura Por una educación integral, crítica y emancipadora, 2009, Morelia. Anales del II Congreso Estatal Popular de Educación y Cultura Por una educación integral, crítica y emancipadora, 2009.
5. MERÇON, J. . Nation and self. The myth of substantial uniformity and the reality of exclusion.. In: 38th Philosophy of Education Society of Australasia (PESA) Conference, 2009, Honolulu. Proceedings of the 38th Philosophy of Education Society of Australasia Conference. Honolulu, 2009. p. 59-68.
6. MERÇON, J. . La sueñada educación suicida. Notaciones spinozeanas sobre el pensar y el educar.. In: Jornadas sobre la Enseñanza de la Filosofía, 2008, Buenos Aires. La enseñanza de la filosofía: teoría y experiencias. Buenos Aires : Oficina de Publicaciones de la Facultad de Filosofía y Letras, 2008.
7. MERÇON, J. . Knowledge, power and ethical learning. A Spinozist reading of education.. In: Philosophy of Education Society of Australasia Conference, 2008, Brisbane. 2008 Philosophy of Education Society of Australasia Conference, 2008.
8. MERÇON, J. . Potência. Ética. Pensamento. Escola. Explorações.. In: II Congresso Internacional de Filosofia e Educação - Políticas do Ensino de Filosofia, 2004, Rio de Janeiro. Anais do II Congresso Internacional de Filosofia e Educação - Políticas do Ensino de Filosofia, 2004.
9. MERÇON, J. . Biopolítica e imanência. In: II Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. O Devir-Mestre. Entre Deleuze e a Educação., 2004, Rio de Janeiro. Anais do II Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. O Devir-Mestre. Entre Deleuze e a Educação., 2004.
Resumos publicados em anais de congressos
1. MERÇON, J. ; Mussoi, E.M. . Complementariedades y conflictos en la producción, organización social y políticas agroecológicas entre los contextos rural y urbano. In: III Congreso Latinoamericano de Agroecología, 2011, Oaxtepec. Memorias del III Congreso Latinoamericano de Agroecología, 2011.
2. MERÇON, J. . Desressentindo. Generosidade e gratidão como boa vingança.. In: II Congresso Internacional Spinoza & Nietzsche, 2009, São Paulo. II Congresso Internacional Spinoza & Nietzsche, 2009.
3. MERÇON, J. . História e liberdade: A esperança de Freire.. In: I Congresso Internacional de Filosofia da Educação de Países e Comunidades de Língua Portuguesa, 2009, São Paulo. I Congresso Internacional de Filosofia da Educação de Países e Comunidades de Língua Portuguesa, 2009.
Artigos aceitos para publicação
1. MERÇON, J. . História e liberdade: A esperança de Freire e de Spinoza.. Educação e Filosofia (UFU. Impresso), 2012.
2. MERÇON, J. . Environmental ethics and Spinoza s critique of anthropocentrism.. Ethica (UGF), 2011.
Apresentações de Trabalho
1. MERÇON, J. . A educação filosófica da infância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
2. MERÇON, J. . Ética ambiental e política afetiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
3. MERÇON, J. . Proyectos de Educación Ambiental No Formal en Areas Urbanas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
4. MERÇON, J. ; Siddique, Ilyas . Autogestión colectiva urbana en la producción agroecológica y reducción de la huella ambiental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
5. MERÇON, J. . Ética Ambiental: Contribuciones de la filosofía a la educación. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
6. MERÇON, J. . La educación ambiental como proceso de autonomización colectiva: Una experiencia comunitaria. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
7. MERÇON, J. ; Mussoi, E.M. . Complementariedades y conflictos en la producción, organización social y políticas agroecológicas entre los contextos rural y urbano. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
8. MERÇON, J. . Teoría y praxis: trés sentidos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
9. MERÇON, J. . Movimientos Sociales y Educación. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
10. MERÇON, J. . Descifrar tu mirada. Educación y Política.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
11. MERÇON, J. . Huertos Urbanos. Intervenciones ecológicas en la ciudad.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
12. MERÇON, J. . Ética Ambiental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
13. MERÇON, J. . Cuatro concepciones de poder. Implicaciones para el medio ambiente.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
14. MERÇON, J. . Nation and self. The myth of substantial uniformity and the reality of exclusion.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
15. MERÇON, J. . Qué significa aprender? El aprendizaje como el arte del buen encuentro.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
16. MERÇON, J. . Huertos Urbanos. Intervenciones ecológicas en la ciudad.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
17. MERÇON, J. . Desressentindo. Generosidade e gratidão como boa vingança.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
18. MERÇON, J. . História e liberdade: A esperança de Freire.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
19. MERÇON, J. . Teoria dos Afetos em Spinoza. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
20. MERÇON, J. . Um encontro entre Spinoza e Freire.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
21. MERÇON, J. . Paulo Freire y la Pedagogía de la Esperanza.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
22. MERÇON, J. . Aprendizado afetivo. Uma leitura spinozana da educação.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
23. MERÇON, J. . La sueñada educación suicida. Anotaciones spinozeanas sobre el educar y el pensar.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
24. MERÇON, J. . Saber que no sé: afirmación de la propia potencia o impotencia?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
25. MERÇON, J. . Knowledge, Power and Ethical learning.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
26. MERÇON, J. . The participation of philosophy in an ethics and politics of joy. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
27. MERÇON, J. . Trauma and affects. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
28. MERÇON, J. . Becomings. On the relations with the self and others. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
29. MERÇON, J. . Relations with the intolerable. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
30. MERÇON, J. . Potência. Ética. Pensamento. Escola. Explorações.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
31. MERÇON, J. . Biopolítica e Imanência.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
32. MERÇON, J. . Filosofia e Crianças. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
33. MERÇON, J. . A experiência do filosofar e o filosofar como experiência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
34. MERÇON, J. . O Projeto Filosofia na Escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
35. MERÇON, J. . Filosofia e subjetividade: saber, poder e ética. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
36. MERÇON, J. . Uma outra educação filosófica: notas sobre alguns de seus limites e desafios. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
37. MERÇON, J. . Oficina:O pensar como experiência. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
38. MERÇON, J. . Consideraciones sobre el Projeto Filosofia na Escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
39. MERÇON, J. . Algunas notas sobre silencios y hablas. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
40. MERÇON, J. . Filosofia e escola pública. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
41. MERÇON, J. . Philosophy teaching: expecting the unexpected. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
42. MERÇON, J. . Questionando o questionar de um filosofar com crianças. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
43. MERÇON, J. . Philosophy for children in Brazil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
44. MERÇON, J. . Philosophy and public schools in Brazil: An experience of transformations and tensions. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
45. MERÇON, J. . Philosophy and School. Difference and Repetition.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
46. MERÇON, J. . Projeto Filosofia na Escola e a extensão universitária. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
47. MERÇON, J. . Philosophy for children: a model for discussion in the classroom. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Demais tipos de produção bibliográfica
1. MERÇON, J. . Filosofar e Ensinar a Filosofar.. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, 2010 (Editorial em revista acadêmica).
2. MERÇON, J. . Prefácio. Ceará, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).
3. MERÇON, J. . Títeres. Belo Horizonte: Autêntica, 2009. (Tradução/Outra).
4. LÓPEZ, Maximiliano ; MERÇON, J. . Editorial. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação, 2005 (Editorial em revista acadêmica).
5. MERÇON, J. . A outra dimensão do pensamento que cuida. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. (Tradução/Artigo).
6. MERÇON, J. . A escola do terceiro reino alegre. Rio de Janeiro: DP&A, 2004. (Tradução/Artigo).
Produção técnica
Trabalhos técnicos
1. MERÇON, J. . Dictaminación de ponencias - XI Congreso Nacional de Investigación Educativa, México. 2011.
2. MERÇON, J. . Avaliação de artigo - Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2011.
3. MERÇON, J. . Avaliação de artigo - Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2011.
4. MERÇON, J. . Avaliação de artigo - Revista Educação e Filosofia. 2011.
5. MERÇON, J. . Avaliação de artigo - Childhood & Philosophy Journal. 2010.
6. MERÇON, J. . Avaliação de artigo - Language and Intercultural Communication Journal. 2010.
7. MERÇON, J. . Avaliação de comunicações - V Colóquio Internacional de Filosofia e Educação, Brasil. 2010.
8. MERÇON, J. . Avaliação de comunicações - II Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. 2004.
9. MERÇON, J. . Avaliação de comunicações - III Forum Centro-Oeste sobre ensino e pesquisa em filosofia. 2003.
Demais tipos de produção técnica
1.
MERÇON, J. . Enseñanza de la filosofía en tiempos de crisis sócio-ecológica. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
2. MERÇON, J. ; NASCIMENTO, Wanderson Flor Do ; RAMOS, Paula ; OLARIETA, Fabiana ; LÓPEZ, Maximiliano ; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira . Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2011. (Editoração/Periódico).
3. MERÇON, J. ; NASCIMENTO, Wanderson Flor Do ; RAMOS, Paula ; OLARIETA, Fabiana ; LÓPEZ, Maximiliano ; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira . Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2010. (Editoração/Periódico).
4.
MERÇON, J. . Teoria dos Afetos em Spinoza. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
5. MERÇON, J. ; NASCIMENTO, Wanderson Flor Do ; RAMOS, Paula ; OLARIETA, Fabiana ; LÓPEZ, Maximiliano ; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira . Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2009. (Editoração/Periódico).
6. MERÇON, J. . Filosofía, Política y Educación. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
7. MERÇON, J. ; NASCIMENTO, Wanderson Flor Do ; RAMOS, Paula ; OLARIETA, Fabiana ; LÓPEZ, Maximiliano ; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira . Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2008. (Editoração/Periódico).
8. MERÇON, J. ; NASCIMENTO, Wanderson Flor Do ; RAMOS, Paula ; OLARIETA, Fabiana ; LÓPEZ, Maximiliano ; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira . Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2007. (Editoração/Periódico).
9. MERÇON, J. ; NASCIMENTO, Wanderson Flor Do ; RAMOS, Paula ; OLARIETA, Fabiana ; LÓPEZ, Maximiliano ; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira . Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2006. (Editoração/Periódico).
10. MERÇON, J. ; NASCIMENTO, Wanderson Flor Do ; RAMOS, Paula ; OLARIETA, Fabiana ; LÓPEZ, Maximiliano ; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira . Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2005. (Editoração/Periódico).
11.
MERÇON, J. . Curso de iniciação ao filosofar na escola. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
12. MERÇON, J. ; NASCIMENTO, Wanderson Flor Do ; RAMOS, Paula ; OLARIETA, Fabiana ; LÓPEZ, Maximiliano ; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira . Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2004. (Editoração/Periódico).
13.
MERÇON, J. . Filosofia com crianças, adolescentes e jovens: uma experiência investigativa. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
14.
MERÇON, J. . Introdução à Prática da Filosofia na Escola - Parte 1. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
15.
MERÇON, J. . A prática da filosofia na escola - Parte 2. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
16.
MERÇON, J. . Introdução à Prática da Filosofia na Escola. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
17. MERÇON, J. ; NASCIMENTO, Wanderson Flor Do ; RAMOS, Paula ; OLARIETA, Fabiana ; LÓPEZ, Maximiliano ; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira . Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação. 2003. (Editoração/Periódico).
18.
MERÇON, J. . Introdução à prática da filosofia na escola. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Produção artística/cultural
1. Víctor M. Toledo ; MERÇON, J. . Autos, reses y excusados. 2010. (Apresentação de obra artística/Teatral).
2. Naranjo, I. ; PEREZ, A. ; MERÇON, J. . Eine Brise: Acción Fugitiva para 111 bicicletas. 2010. (Apresentação de obra artística/Musical).
3. MERÇON, J. ; BRINDAL, E. ; YOUNG, M. ; LAROUT, J. ; HOOD, P. ; WENSLEY-WALKER, A. I. . SIEVX puppeteering. 2008. (Apresentação de obra artística/Teatral).
4. LAROUT, J. ; WENSLEY-WALKER, A. I. ; MERÇON, J. ; BRINDAL, E. ; BEELION, S. ; SMITH, K. . No longer green... Picnic on a concrete ground.. 2008. (Apresentação de obra artística/Teatral).
5. LAROUT, J. ; BRINDAL, E. ; MERÇON, J. ; HOOD, P. ; WENSLEY-WALKER, A. I. . Stop the Hale Street Bridge. 2007. (Apresentação de obra artística/Teatral).
6. BRINDAL, E. ; MERÇON, J. ; HOOD, P. ; WENSLEY-WALKER, A. I. ; LAROUT, J. ; TANGO, H. . Denial and Death Human Installation. 2007. (Apresentação de obra artística/Teatral).
7. MERÇON, J. ; BENSUSAN, H. ; LUNA, I. ; LOBATO, R. . Desmonte a carroceria e fabrique a primavera! Poemas inconformados. 2003. (Apresentação de obra artística/Teatral).
8. MERÇON, J. . Questões de Gênero - Teatro do Oprimido. 2003. (Apresentação de obra artística/Teatral).
9DRANE, A. ; MERÇON, J. . Latin Programme. News and music from Latin America.. 2006. (Apresentação em rádio ou TV/Outra).
10MERÇON, J. . Teatro do Oprimido e Educação Popular. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
11MERÇON, J. . Embodying Peace. Theatre of the oppressed in Palestine and Israel.. 2007. (Obra de artes visuais/Vídeo).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Dissertações
1. MERÇON, J.; Tenorio, Carmen Vergara; SILVA, E.; HERNANDEZ, R.; Martinez, V.; ANGELES, C. Z. M. L.. Participação em banca de EVA DAHANA POZOS MORALES. ANÁLISIS DE LA APLICACIÓN DE UN PROGRAMA PILOTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA EL MANEJO SUSTENTABLE DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS EN PIEDRA PARADA, VERACRUZ, MÉXICO. 2012. Dissertação (Mestrado em Maestría en ecología tropical) - Universidad Veracruzana.
2. MERÇON, J.; Garcia-Campos, Helio; PINAR, A.; MONJARDIN, L. R.; ALVARADO, M. A. C.. Participação em banca de Cynthia Nayeli Martínez Fernández. Un ecobarómetro para la Universidad Veracruzana. 2011. Dissertação (Mestrado em Maestría en desarrollo local) - Colegio de Posgrado de Veracruz.
Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1. BARBOSA, A. C.; MERÇON, J.; COELHO, C. M. M.; JANSEN, M. C.. Participação em banca de Ana Cláudia Barbosa. Mediação e afetividade no processo ensino-aprendizagem. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
2. CAVAGNOLLI, É. M.; MERÇON, J.; COELHO, C. M. M.; GARDENAS, C. J.. Participação em banca de Érika Maria Cavagnolli. Construção de sentido e motivação para aprendizagem . 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
3. CARDOSO, A. F. P.; MERÇON, J.; GARDENAS, C. J.; COELHO, M. C. M. M.. Participação em banca de Ana Ferrez P. Cardoso. Atividades psicopedagógicas de campo: O caso Le e o caso AN. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
4. NUNES, D. R.; MERÇON, J.; GARDENAS, C. J.; COELHO, C. M. M.. Participação em banca de Dearose Rodrigues Nunes. Brincar de aprender. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
5. SILVA, A. F. G.; MERÇON, J.; COELHO, C. M. M.; GARDENAS, C. J.. Participação em banca de Adriana Fabrino Gomes Silva. O lúdico como processo facilitador da aprendizagem. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
6. PONTES, K. D.; MERÇON, J.; COELHO, C. M. M.; GARDENAS, C. J.. Participação em banca de Karine Diniz Pontes. O vínculo afetivo professor-aluno na gênese da agressividade em sala de aula. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
7. KUWABARA, D. A. I.; MERÇON, J.; COELHO, C. M. M.; CARVALHO, E. N. S.. Participação em banca de Dinalva Aparecida I. Kuwabara. Literatura infantil como recurso mediador da intervenção psicopedagógica. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília.
Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1. MERÇON, J.; MATOS, B. T. P.; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira. Seleção simplificada para contratação de professor substituto. 2003. Universidade de Brasília.
2. MERÇON, J.; RIBEIRO, Alvaro Sebastião Teixeira; COELHO FILHO, P. R.. Seleção simplificada para contratação de professor substituto. 2003. Universidade de Brasília.
Outras participações
1. MERÇON, J.; González-Gaudiano, Edgar; SILVA, E.. Evaluación de propuesta doctoral de la candidata Asrtid Wojtarowski Leal. 2011. Universidad Veracruzana.
2. MERÇON, J.; alatorre, G.; NEGREROS-CASTILLO, P.; González-Gaudiano, Edgar. Evaluación de propuesta doctoral de la candidata Gabriela Castro Córdova. 2011. Universidad Veracruzana.

Eventos
Participação em eventos
1. VIII Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo.Ética Ambiental: Contribuciones de la filosofía a la educación. 2011. (Congresso).
2. III Congreso Latinoamericano de Agroecología.Complementariedades y conflictos en la producción, organización social y políticas agroecológicas entre los contextos rural y urbano. 2011. (Congresso).
3. XI Congreso Nacional de Investigación Educativa.Desarrollo comunitario sustentable: Sus distintos aspectos y el rol de la acción educativa en contextos urbanos. 2011. (Congresso).
4. IV Seminario Internacional Freiriano: Pensar la práctica para transformarla.Teoría y praxis: trés sentidos. 2010. (Seminário).
5. Ciclo de Conferencias Movimientos Sociales y Educación.Conferencia de abertura Movimientos Sociales y Educación . 2010. (Encontro).
6. I Congresso Internacional de Filosofia da Educação de Países e Comunidades de Língua.História e liberdade: A esperança de Freire.. 2009. (Congresso).
7. II Congresso Internacional Spinoza & Nietzsche.Desressentindo. Generosidade e gratidão como boa vingança.. 2009. (Congresso).
8. 2º Congreso Popular de Educación y Cultura Por una educación integral, crítica y emancipadora.Cuatro concepciones de poder. Implicaciones para el medio ambiente.. 2009. (Congresso).
9. 38th Philosophy of Education Society of Australasia (PESA) Conference.Nation and self. The myth of substantial uniformity and the reality of exclusion.. 2009. (Congresso).
10. Encontro do Grupo de Trabalho Filosofar e Ensinar a Filosofar.Um encontro entre Spinoza e Freire. 2009. (Encontro).
11. Encontro Académico: Educación, sociedad y cultura..Paulo Freire y la Pedagogía de la Esperanza.. 2009. (Encontro).
12. 28º Encuentro del CONALEP. Qué significa aprender? El aprendizaje como el arte del buen encuentro.. 2009. (Encontro).
13. XIII Encontro Nacional de Pós-Graduação em Filosofia.Aprendizado afetivo. Uma leitura spinozana da educação.. 2008. (Congresso).
14. Philosophy of Education Society of Australasia Conference.Knowledge, power and ethical learning. 2008. (Congresso).
15. XV Jornadas sobre la Enseñanza de la Filosofía.La sueñada educación suicida. 2008. (Simpósio).
16. V Coloquio Internacional Spinoza.Saber que no sé: afirmación de la propia potencia o impotencia?. 2008. (Simpósio).
17. XIII ICPIC Conference (International Council of Philosophical Inquiry with Children).Spinozan notes on philosophy with children. 2007. (Congresso).
18. Australasian Society for Continental Philosophy.From passivity to action. An exploration of Spinoza's ethics. 2006. (Congresso).
19. Wandering with Spinoza Conference.Becomings: On the different relations with others and the self. 2006. (Congresso).
20. Biohumanities Conference. Idealization, mechanism and reduction. 2006. (Seminário).
21. A century with Levinas. My place in the sun. Levinas today.. 2006. (Simpósio).
22. The Australasian Association of Philosophy Annual Conference.Relations with the intolerable. 2005. (Congresso).
23. II Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. O Devir-Mestre. Entre Deleuze e a Educação..Coordenadora de mesa no II Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. O Devir-Mestre. Entre Deleuze e a Educação.. 2004. (Congresso).
24. II Congresso Internacional de Filosofia e Educação. Políticas do Ensino de Filosofia..Coordenadora de mesa no II Congresso Internacional de Filosofia e Educação. Políticas do Ensino de Filosofia.. 2004. (Congresso).
25. Colóquio Arte, Filosofia e Educação..Colóquio Arte, Filosofia e Educação.. 2004. (Simpósio).
26. II Colóquio Brasileiro Pluralidade e Realidade Latino-Americana.II Colóqui Brasileiro Pluralidade e Realidade Latino-Americana: Desafios à Mudança em Educação. 2003. (Congresso).
27. Fórum Social Mundial. 2003. (Congresso).
28. III Simpósio Sul-brasileiro sobre o Ensino de Filosofia.Filosofia e Ensino: possibilidades e desafios. 2003. (Simpósio).
29. III Fórum Centro-Oeste sobre o Ensino de Filosofia..Coordenação de mesas no III Fórum Centro-Oeste sobre o Ensino de Filosofia.. 2003. (Simpósio).
30. Forum Permanente de Professores.Filosofia com crianças e jovens: Uma experiência investigativa. 2003. (Oficina).
31. Introdução à Prática da Filosofia na Escola.Introdução à Prática da Filosofia na Escola - Parte 1. 2003. (Oficina).
32. III Semana de Extensão da UnB.III Semana de Extensão da UnB. 2003. (Outra).
33. 12th Federation of Australasian Philosophy for Children Associations Conference.Teaching philosophy. 2002. (Congresso).
34. II Simpósio Sudeste sobre Ensino de Filosofia.II Simpósio Sudeste sobre Ensino de Filosofia. 2002. (Simpósio).
35. II Fórum Centro-Oeste sobre o Ensino da Filosofia.II Fórum Centro-Oeste sobre o Ensino de Filosofia. 2002. (Simpósio).
36. I Simpósio sobre ensino de filosofia.O trabalho de mediação no Projeto Filosofia na Escola. 2002. (Simpósio).
37. Simpósio de educação infantil. 2002. (Simpósio).
38. Simpósio Famílias Contemporâneas. 2002. (Simpósio).
39. II Semana de Extensão da Universidade de Brasília.II Semana de Extensão da Universidade de Brasília. 2002. (Oficina).
40. Formação na Prática da Filosofia na Escola.Formação na Prática da Filosofia na Escola. 2002. (Oficina).
41. 10th ICPIC Conference.10th ICPIC Conference. 2001. (Congresso).
42. Queensland Association of Philosophy for Children Seminar.Queensland Association of Philosophy for Children Seminar. 2001. (Seminário).
43. Perspectivas sobre o ensino de filosofia.Perspectivas sobre o ensino de filosofia. 2001. (Encontro).
44. Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia.Filosofia no Ensino Fundamental: Uma experiência de mediação. 2000. (Congresso).
45. 52a Reunião Anual da SBPC.Projeto Filosofia na Escola. 2000. (Congresso).
46. III Conference for Sociocultural Research.III Conference for sociocultural research. 2000. (Congresso).
47. A teoria e o método de Lev Vygotsky. 2000. (Outra).
48. Figuras filosoficas e literárias da infância. 2000. (Outra).
49. Congresso Internacional de Filosofia com Crianças e Jovens. 1999. (Congresso).
50. Curso de formação - Filosofia nas escolas. 1999. (Congresso).
51. Filosofia e psicanálise. 1997. (Simpósio).
Organização de eventos
1. MERÇON, J. . Educación y Movimentos Sociales Ciclo de Conferencias. 2010. (Outro).
2. MERÇON, J. . II Experiência de Formação: Filosofia e Educação. 2006. (Outro).
3. MERÇON, J. . II Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação. O Devir-Mestre. Entre Deleuze e a Educação.. 2004. (Congresso).
4. MERÇON, J. . II Encontro Internacional de Filosofia e Educação. Políticas do Ensino de Filosofia.. 2004. (Congresso).
5. MERÇON, J. . Projeto Filosofia na Escola na III Semana de Extensão da UnB. 2003. (Exposição).
6. MERÇON, J. . Minicurso com a participação de professor visitante: Tópicos em Educação e Filosofia. 2003. (Exposição).
7. MERÇON, J. . Teatro do Oprimido e Educação Popular. 2003. (Outro).
8. MERÇON, J. . III Fórum Centro-Oeste sobre o Ensino de Filosofia. 2003. (Congresso).
9. MERÇON, J. . Filosofia com crianças, adolescentes e jovens. 2003. (Outro).
10. MERÇON, J. . Introdução à prática da filosofia na escola. 2003. (Outro).
11. MERÇON, J. . Simpósio Educação Infantil: Construindo o presente. 2002. (Congresso).

Orientações
Orientações em andamento
Tese de doutorado
1. Claudia Zuzel García Tejeda. El proceso de formación en valores promovidos por la educación ambiental. Início: 2011. Tese (Doutorado em Doctorado en Educación) - Universidad Veracruzana, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. (Co-orientador).
Trabalho de conclusão de curso de graduação
1. Ingrid Figueroa. Formulación y aplicación de Indicadores de Sustentabilidad. Início: 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura en Agronomía) - Universidad Veracruzana. (Orientador).
Supervisões e orientações concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1. Elizabeth Lúcia Rocha Cubas. Formação de Conceitos. 2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Juliana Merçon.
2. Helen Mercês da Silva. O lúdico e os problemas da socialização e da cognição de crianças. 2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Juliana Merçon.
3. Elizangela Nascimento de Andrade. Significando o contexto educativo através da afetividade. 2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Psicopedagogia) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Juliana Merçon.
Iniciação Científica
1. William Batista Vieira. A prática filosófica na educação popular: O que muda para a educação infantil?. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Juliana Merçon.
2. Luana Miranda Aded Paz. A prática filosófica na educação popular: O que muda para a educação infantil?. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Juliana Merçon.
3. Rogélyo Cardoso Vieira. A prática filosófica na educação popular: O que muda para a educação de jovens e adultos?. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Juliana Merçon.
4. Juliane Araújo Mota. A prática filosófica na educação popular: O que muda para a educação de jovens e adultos?. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Brasília, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Juliana Merçon.
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