Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Adriana Lia Friszman de Laplane)

Dados pessoais

Nome	Adriana Lia Friszman de Laplane
Nome em citações bibliográficas	LAPLANE, A. L. F.;Laplane, Adriana Lia Friszman de;Laplane, Adriana Lia Frizsman de
Sexo	Feminino

Endereço profissional

Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciências Médicas, Centro de Reabilitação.
Av. Adolfo Lutz, s/n
Cidade Universitária
13084880 - Campinas, SP - Brasil
Telefone: (19) 7888801 Fax: (19) 7888814
URL da Homepage: http://

Formação acadêmica/Titulação

2004 - 2005

Pós-Doutorado .
University of Birmingham.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo ,FAPESP ,Brasil .
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Interação Social e Desenvolvimento Humano.

1993 - 1997

Doutorado em Educação .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Interação e Silêncio na Sala de Aula, Ano de Obtenção: 1997.
Orientador:

Ana Luiza Bustamante Smolka.
Palavras-chave: discurso; Interação; Relações professor-aluno.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia Educacional.
Setores de atividade: Educação.

1988 - 1991

Mestrado em Educação .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Teoria e Prática na Educação: As Relações de Poder na Escola, Ano de Obtenção: 1991.
Orientador: Ana Luiza Bustamante Smolka.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: discurso; Relações professor-aluno; Relações de poder; Interação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Setores de atividade: Educação.

1984 - 1987

Graduação em Pedagogia .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Formação complementar

1990 - 1990

Extensão universitária em I Curso de Atualização em Neuropsicologia. (Carga horária: 120h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Atuação profissional

Universidade São Francisco, USF, Brasil.

Vínculo institucional

1999 - 2005

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Associado Doutor, Carga horária: 30

Atividades

11/2002 - 2/2005	Pesquisa e desenvolvimento , Mestrado em Educação, .
	Linhas de pesquisa Linguagem, discurso e práticas educativas

3/2004 - 7/2004	Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Cultura e Processos de Escolarização

3/2004 - 7/2004	Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Políticas de Educação e Discurso

10/2003 - 7/2004	Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa Pós Graduação e Extensão, .
	Cargo ou função Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.

08/2001 - 7/2004	Atividades de Participação em Projeto, Pró Reitoria de Pesquisa Pós Graduação e Extensão, .
	Projetos de pesquisa Políticas, práticas e relações de ensino

08/2001 - 7/2004	Atividades de Participação em Projeto, Pró Reitoria de Pesquisa Pós Graduação e Extensão, .
	Projetos de pesquisa Necessidades e atributos da leitura na concepção de professo

10/2000 - 7/2004	Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa Pós Graduação e Extensão, .
	Cargo ou função Membro da Comissão de Pós-Graduação.

8/2003 - 11/2003	Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Políticas de educação e discurso

3/2003 - 6/2003	Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Cultura e Processos de Escolarização Tópicos Especiais

2/2003 - 6/2003	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Teoria e prática da alfabetização

2/2003 - 6/2003	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Projeto de trabalho de conclusão de curso

8/2002 - 12/2002	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Metodologia de Pesquisa em Educação Arte, Corpo e Movimento Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso Teoria e Prática da Alfabetização

1/2002 - 12/2002	Direção e administração, Faculdade de Educação e Ciências Sociais, Ciências Jurídicas Humanas e Sociais.
	Cargo ou função Coordenador de Curso.

03/1999 - 10/2002	Pesquisa e desenvolvimento , Pró Reitoria de Pesquisa Pós Graduação e Extensão, Mestrado Em Educação.
	Linhas de pesquisa Conhecimento e Aprendizagem Escolar

3/2002 - 6/2002	Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Cultura e Processo de Escolarização Fracasso Escolar

8/2001 - 12/2001	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Aprendizagem

8/2001 - 11/2001	Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Desenvolvimento, Aprendizagem e Interação Social

3/2001 - 6/2001	Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Cultura e Processo de Escolarização

2/2001 - 6/2001	Ensino, Letras, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Linguagem e Escola

8/2000 - 12/2000	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Formação Profissional Pesquisa e Prática Pedagógica II

8/2000 - 11/2000	Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Desenvolvimento, Aprendizagem e Interação Social

3/2000 - 6/2000	Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Fracasso Escolar e Educação Especial

2/2000 - 6/2000	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Ciência e Profissão Pesquisa e Prática Pedagógica I

8/1999 - 11/1999	Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Educação Especial: Problemas e Perspectivas

3/1999 - 6/1999	Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Tópicos Especiais III Fracasso Escolar e Educação Especial

Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Vínculo institucional

2006 - Atual

Vínculo: Estatutário, Enquadramento Funcional: Professor Doutor MS3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1998 - 2006

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Docente em Educação Especial, Carga horária: 24

Atividades

2011 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, .
	Projetos de pesquisa Desafios da política educacional inclusiva em municípios brasileiros

2010 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, .
	Projetos de pesquisa A escolarização de alunos com deficiência e rendimento escolar: uma análise dos indicadores educacionais em municípios brasileiros

2009 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, .
	Projetos de pesquisa INCLUSÃO ESCOLAR: das políticas públicas às práticas pedagógicas

01/2008 - Atual	Ensino, Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Interação Social no Desenvolvimento Humano Políticas Públicas

8/2006 - Atual	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio em Fonoaudiologia Clínica II Desenvolvimento humano da infância à idade adulta Estágio em Avaliação da Linguagem I Estágio em Avaliação da Linguagem II Estágio em Fonoaudiologia Clínica I Introdução à Ciência e ao Conhecimento

04/2006 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, .
	Cargo ou função Membro da Comissão Assessora para Assuntos de Inclusão.

03/2006 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, .
	Projetos de pesquisa Dinâmicas interativas, práticas discursivas e modos de participação social em contextos institucionais

2006 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, .
	Projetos de pesquisa Interação, desenvolvimento e aprendizagem Desafios da política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva em municípios brasileiros

8/2004 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Projetos de pesquisa Bilinguismo e surdez

2/2001 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Projetos de pesquisa Avaliação e intervenção nas alterações do desenvolvimento e da linguagem

3/1999 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Ciências Médicas, Centro de Reabilitação.
	Linhas de pesquisa Desenvolvimento Humano: Surdez e Deficiência Visual Prevenção e promoção da saúde Cultura, deficiência e modelos de intervenção Práticas de educação inclusiva

3/1999 - Atual	Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências Médicas, Centro de Reabilitação.
	Serviço realizado Orientação a professores de alunos com deficiência visual.

3/1999 - Atual	Serviços técnicos especializados , Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Serviço realizado Avaliação e acompanhamento em grupo de crianças com queixa de alterações de linguagem e atraso de desenvolvimento.

3/1999 - Atual	Serviços técnicos especializados , Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Serviço realizado Orientação de pais e responsáveis de crianças (1-4 anos).

4/1998 - Atual	Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências Médicas, Centro de Reabilitação.
	Serviço realizado Avaliação pedagógica de crianças com deficiência visual.

4/1998 - Atual	Serviços técnicos especializados , Faculdade de Ciências Médicas, Centro de Reabilitação.
	Serviço realizado Atendimento pedagógico a crianças com deficiência visual.

4/1998 - Atual	Serviços técnicos especializados , Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Serviço realizado Orientação de pais e responsáveis de crianças com deficiências.

08/2007 - 06/2011	Direção e administração, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, .
	Cargo ou função Coordenador de Curso.

03/2006 - 06/2006	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio em Fonoaudiologia Clínica I

03/2006 - 03/2006	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Desenvolvimento da Infância à Idade Adulta II

03/2006 - 03/2006	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio em Avaliação da Linguagem I

08/2005 - 12/2005	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Monografia II

08/2005 - 12/2005	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio em Fonoaudiologia Clínica I

03/2005 - 07/2005	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Monografia I

03/2005 - 07/2005	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio em Fonoaudiologia clínica I

03/2005 - 07/2005	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio em Avaliação da Linguagem I

3/2004 - 3/2005	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Projetos de pesquisa Um estudo das interações em um grupo de crianças com necessidades educativas especiais

9/2004 - 1/2005	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Projetos de pesquisa Políticas e práticas educativas na perspectiva histórico-cultural: a inclusão de alunos com necessidades especiais no ensino regular

03/2000 - 12/2004	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Projetos de pesquisa Tecnologia e ensino inclusivo: o uso do computador por crian

03/2004 - 07/2004	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio em Fonoaudiologia Clínica I

03/2004 - 06/2004	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Desenvolvimento da Infância à Idade Adulta II

03/2004 - 06/2004	Ensino, Curso de Especialização Deficiência Visual e Surde, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Fundamentos Educacionais

04/2004 - 04/2004	Extensão universitária , Faculdade de Educação, .
	Atividade de extensão realizada Curso de Atualização Desenvolvimento Humano e Práticas Sociais: Linguagem e Aprendizagem.

12/2003 - 12/2003	Extensão universitária , Faculdade de Educação, .
	Atividade de extensão realizada Curso de Atualização Desenvolvimento Humano e Práticas Sociais: Linguagem e Aprendizagem.

08/2003 - 12/2003	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Iniciação à Ciência e ao Conhecimento

03/1999 - 12/2003	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Projetos de pesquisa Um estudo da interação de crianças com baixa visão e cegueir Políticas e práticas em saúde e educação

11/2003 - 11/2003	Extensão universitária , Faculdade de Educação, .
	Atividade de extensão realizada Curso de Atualização Desenvolvimento Humano e Práticas Sociais: Linguagem e Aprendizagem.

02/2003 - 06/2003	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Desenvolvimento da infância à idade adulta II

8/2002 - 12/2002	Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Introdução à Ciência e ao Conhecimento

8/2001 - 12/2001	Ensino, Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Fundamentos educacionais

8/2001 - 12/2001	Extensão universitária , Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Atividade de extensão realizada Alunos com necessidades educativas especiais: recursos para o trabalho pedagógico.

8/2000 - 12/2000	Ensino, Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Fundamentos educacionais

9/1999 - 12/2000	Direção e administração, Faculdade de Ciências Médicas, Centro de Reabilitação.
	Cargo ou função Supervisora do Programa Infantil Deficiência Visual (0-12 anos).

08/1999 - 2000	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Estudos e Pesquisas Em Reabilitação Prof Dr Gabriel Porto, Faculdade de Ciências Médicas.
	Projetos de pesquisa Projeto piloto: uma proposta de avaliação e intervenção na área das alterações do desenvolvimento e da linguagem

8/1999 - 12/1999	Ensino, Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Fundamentos educacionais

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

Vínculo institucional

1993 - 1995

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 16

Atividades

8/1994 - 12/1994	Ensino, Educação Física, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação

3/1994 - 6/1994	Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação

3/1993 - 12/1993	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Educação do Adulto

3/1993 - 6/1993	Ensino, Educação Artística, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação

Fundação de Desenvolvimento da UNICAMP, FUNCAMP/SP, Brasil.

Vínculo institucional

1998 - 2000

Vínculo: Assistente de coordenação e pe, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 60

Vínculo institucional

1991 - 1998

Vínculo: pesquisador, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 20

Outras informações

Pesquisadora na Comissão de Vestibulares e Programas Educacionais.

Atividades

3/1998 - 6/2000	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Coordenação de pesquisa.

3/1998 - 6/2000	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Pesquisa ensino superior.

3/1998 - 6/2000	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Avaliação de programas educacionais.

3/1998 - 6/2000	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Pesquisa perfil de candidatos e alunos matriculados.

3/1998 - 6/2000	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Avaliação de cursos de graduação.

3/1998 - 6/2000	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Assessoria à Reitoria.

3/1998 - 6/2000	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Desenvolvimento de instrumentos de avaliação.

2/1998 - 6/2000	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Assessoria à Pró-Reitoria de Graduação.

9/1991 - 2/1998	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Pesquisa perfil de candidatos e alunos matriculados.

9/1991 - 2/1998	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Avaliação de cursos de graduação.

9/1991 - 2/1998	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Assessoria à Pró-Reitoria de Graduação.

9/1991 - 2/1998	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Assessoria à Reitoria.

9/1991 - 2/1998	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Avaliação de programas educacionais.

9/1991 - 2/1998	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Pesquisa ensino superior.

9/1991 - 2/1998	Serviços técnicos especializados , Comissão de Vestibulares, .
	Serviço realizado Desenvolvimento de instrumentos de avaliação.

Linhas de Pesquisa

1.

Desenvolvimento Humano: Surdez e Deficiência Visual

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Palavras-chave: Aquisição da Leitura e da Escrita; Deficiência visual; Inclusão Escolar; Educação especial; Interação Social e Aprendizagem.

2.

Prevenção e promoção da saúde

Objetivos: Engloba a prevenção e a detecção de alterações e distúrbios da linguagem e de agravos ao desenvolvimento humano decorrentes e/ou associaidos a deficiências sensoriais, bem como estudos relacionados à promoção da saúde. No primeiro grupo encontram-se estudos relativos aos procedimentos de triagem, avaliação e diagnóstico e no segundo, investigações referentes ao bem-estar, qualidade de vida e educação em saúde..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Setores de atividade: Cuidado À Saúde das Pessoas; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Palavras-chave: Interação e desenvolvimento humano; Alterações de linguagem; Avaliação do desenvolvimento.

3.

Cultura, deficiência e modelos de intervenção

Objetivos: Agrupa projetos de pesquisa que abordam tanto as relações dos sujeitos com deficiência nos contextos familiar, educacional, de trabalho e social, como questões relacionadas à deficiência, à história e à cultura. Contempla, ainda, investigações que visam ao desenvolvimento de processos e procedimentos de habilitação e reabilitação no campo das deficiências sensoriais, das alterações do desenvolvimento e das disfunções neurovegetativas..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências da Saúde / Área: Fonoaudiologia.
Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial; Cuidado À Saúde das Pessoas.
Palavras-chave: Educação inclusiva; Aquisição da Leitura e da Escrita; Deficiência visual; Interação Social e Aprendizagem; Desenvolvimento humano; Educação especial.

4.	Práticas de educação inclusiva

5.	Conhecimento e Aprendizagem Escolar

6.	Linguagem, discurso e práticas educativas

Projetos de Pesquisa

2011 - Atual

Desafios da política educacional inclusiva em municípios brasileiros

Descrição: O campo empírico do projeto constitui-se a partir de quatro cidades brasileiras: Florianópolis (SC), Maringá (PR), Campinas (SP) e Corumbá (MS). Todos os municípios são considerados municípios-pólo para implantação do Programa e devem servir de articuladores e multiplicadores das ações do Ministério da Educação. Para coleta e análise dos dados, a associação de diferentes estratégias será uma característica desta pesquisa, como já utilizada pelos autores deste projeto em pesquisas anteriores. Para identificação e análise das alterações quantitativas (indicadores educacionais) será realizado levantamento do atendimento escolar da população com deficiência segundo as seguintes categorias: a) tipo de atendimento: escola especial, classe especial, classe regular com apoio de sala de recursos e classe regular sem apoio; alunos: faixa etária, tipo de deficiência; matrículas: dependência administrativa, estabelecimentos, turmas e localização rural ou urbana; e b) distribuição da população pelos municípios pólo. Esse levantamento ocorrerá a partir dos Microdados do Censo da Educação Básica entre os anos de 1997 e 2009. Para apreender os princípios e fundamentos da proposta pedagógica presente no Seminário Educação Inclusiva: direito à diversidade, os encontros serão gravados e posteriormente serão analisados. Por fim para compreender aspectos das relações entre as políticas de inclusão escolar e as práticas pedagógicas na visão de sujeitos envolvidos no processo, pretende-se realizar entrevistas com sujeitos nos quatro municípios: professores(as) de Educação Especial, professores(as) de salas de aula regulares e orientadores(as)/coordenadores(as) pedagógicos(as), em diferentes escolas das redes municipal e estadual. A coleta de dados envolverá reuniões com os sujeitos e a realização de entrevistas. Espera-se que o estudo das dimensões apontadas possa contribuir para a identificação dos principais desafios que a política educacional, como uma política social, encontra par.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Mônica de Carvalho Magalhães Kassar - Coordenador / Caiado, Katia Regina Moreno - Integrante / Silvia Márcia Ferreira Meletti - Integrante / Edelir Salomão Garcia - Integrante / Maria Helena Michels - Integrante / Rosalba Maria Cardoso Garcia - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro..

2010 - 2014

A escolarização de alunos com deficiência e rendimento escolar: uma análise dos indicadores educacionais em municípios brasileiros

Descrição: O projeto, a ser desenvolvido por 5 núcleos de pesquisa de diferentes universidades brasileiras, tem por objetivos: 1) Identificar e analisar as alterações quantitativas referentes ao acesso e à permanência de alunos com deficiência em cinco municípios-pólo em municípios de sua abrangência do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade , para compreender em que contexto se insere a escolarização dos alunos com deficiência. 2) Identificar e analisar os índices de rendimento escolar de alunos com deficiência incluídos no ensino regular nesses municípios. 3) Delimitar critérios para a construção de um Sistema de Indicadores Sociais referente às condições de escolarização da pessoa com deficiência segundo a combinação orientada das estatísticas do acesso ao atendimento educacional desta população e de seu rendimento escolar..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 1) .
Integrantes: Mônica de Carvalho Magalhães Kassar - Integrante / Kátia Regina Moreno Caiado - Integrante / Silvia Márcia Ferreira Meletti - Coordenador / Edelir Salomão Garcia - Integrante / Maria Helena Michels - Integrante / Rosalba Maria Cardoso Garcia - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Integrante.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro..

2010 - Atual

Interação, desenvolvimento e aprendizagem

Descrição: Estuda as interações de crianças e adolescentes com alterações do desenvolvimento em contexto de grupo com vistas a sistematizar informação útil para a intervenção psicológica e pedagógica e para a orientação de famílias, profissionais e escolas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Ana Paula Roza - Integrante / Danielle Elisa Paradella Teixeira - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Desenvolvimento Administrativo - Bolsa..

2009 - 2011

INCLUSÃO ESCOLAR: das políticas públicas às práticas pedagógicas

Descrição: A proposta deste trabalho é estudar e discutir os programas e documentos recentes, dando continuidade à análise das mudanças que as políticas inclusivas têm provocado no sistema de ensino, nas práticas educacionais e nos sujeitos que participam desses processos. Mais especificamente, o projeto se centra na análise da política do estado de São Paulo e nas suas relações com a política nacional. No nível da escola, o projeto amplia e dá continuidade a uma proposta implementada em 2008, que enfocou o horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) como espaço de formação em serviço. Esse projeto permitiu estabelecer um vínculo de colaboração entre a Universidade e a escola que, pela presente proposta poderá ser formalizado e redundar em resultados que possam ser estendidos a outras escolas da rede pública..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: / Mestrado profissionalizante ( 1) .
Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Integrante / Linda Boghossian Jordão - Integrante / Daniele Eloise do Amaral Silveira Kobayashi - Integrante / Tatiana Brochado Portela - Integrante / Dayane Gonçalves - Integrante / Maria do Carmo Araújo - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro..

2006 - 2008

Dinâmicas interativas, práticas discursivas e modos de participação social em contextos institucionais

Descrição: Análise de corpora construídos a partir de trabalhos de intervenção desenvolvidos em dois Centros da UNICAMP (CCA e CEPRE) e em escolas públicas (Campinas). O projeto pretende desenvolver análises em três dimensões diferentes: i) a teórica, que envolve a elaboração dos dispositivos fundamentais da pesquisa e da intervenção; ii) a metodológica, com vistas a comparar e discutir as vantagens heurísticas dos métodos utilizados; iii) e aquela relacionada à aplicação, que envolve a formulação, discussão e análise dos modos de intervenção social (terapêutica e pedagógica)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Ana Luiza Bustamante Smolka - Integrante / Cecília Guarnieri Batista - Integrante / Rosana do Carmo Novaes Pinto - Integrante / Edwiges Maria Morato - Coordenador / Luci Banks Leite - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Integrante.
Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1.

2006 - Atual

Desafios da política de educação especial na perspectiva da educação inclusiva em municípios brasileiros

Descrição: O estudo acompanha e analisa a reorganização de diferentes municípios brasileiros frente à necessidade de formação de um sistema educacional inclusivo. Pretende analisar indicadores educacionais de 4 municípios pólo do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade. Analisará também a proposta pedagógica do programa entrevistará professores, orientadores e coordenadores de escolas para conhecer a sua visão sobre as relações entre as políticas de inclusão e as práticas pedagógicas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Mônica de Carvalho Magalhães Kassar - Coordenador / Adriana Lia Friszman de Laplane - Integrante.
.

2004 - 2010

Um estudo das interações em um grupo de crianças com necessidades educativas especiais

Descrição: Tomando como ponto de partida a idéia de que o desenvolvimento humano e a aprendizagem decorrem de um conjunto de fatores entre os quais o meio social e a linguagem são fundamentais, este projeto de pesquisa propõe a análise de situações de interação social nos grupos de crianças e adolescentes que freqüentam o Centro de Estudos e Pesquisas em Reabilitação Prof. Dr. Gabriel Porto (CEPRE). Os grupos congregam crianças e adolescentes de 4 a 14 anos de idade que possuem necessidades educativas especiais e têm por objetivo: proporcionar um espaço de encontro e socialização, promover o desenvolvimento de competências sociais, afirmação pessoal, experimentação de papéis sociais e aquisição de conhecimento em um ambiente educativo não formal. O estudo, de caráter longitudinal, incorpora técnicas etnográficas de observação e registro, que incluem a filmagem de situações de grupo. A análise das interações nos grupos será realizada a partir da transcrição de registros vídeogravados das sessões e de anotações em diário de campo. Os resultados esperados dizem respeito a informações sobre os modos como as crianças e adolescentes com necessidades educativas especiais constroem conhecimento e estabelecem relações sociais. Essas informações são relevantes para orientar as escolas no trabalho pedagógico com alunos com necessidades especiais assim como para orientar as famílias das crianças e adolescentes participantes e para desenhar projetos de ensino adequados a essa população..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.
Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1.

2004 - 2005

Bilinguismo e surdez

Descrição: A pesquisa tem como finalidade, analisar quais as contribuições que a noção de bilingüismo e as pesquisas realizadas nessa perspectiva podem oferecer para a compreensão de como as crianças surdas adquirem a escrita. O estudo envolve a observação e registro de situações educativas em que se utiliza o Português falado e LIBRAS. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Alexsandra Siqueira - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.
Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Bolsa.Número de orientações: 2.

2004 - 2005

Políticas e práticas educativas na perspectiva histórico-cultural: a inclusão de alunos com necessidades especiais no ensino regular

Descrição: O presente projeto aborda as políticas e as práticas de educação inclusiva. O fundamento de tal proposta encontra-se nas concepções de Desenvolvimento Humano como desenvolvimento cultural e de Educação como prática social. Essas concepções permitem refletir tanto nas políticas, como nas relações entre sujeitos e integrar as dimensões social e individual em um quadro único. Essa abordagem pretende contribuir para a compreensão dos problemas que as políticas de educação inclusiva têm enfrentado, tanto no nível teórico - seus fundamentos e concepções - como no nível prático - as formas de implementação dessas políticas. O estudo das políticas de educação inclusiva envolve a investigação dos princípios e das formas de atendimento aos alunos com necessidades especiais no sistema de ensino regular ou não. É examinada, também, a legislação que regulamenta essas modalidades. No que se refere às práticas de educação inclusiva, enfocamos os modos de implementação das políticas e as particularidades dos diferentes contextos e níveis de ensino, assim como as relações que se estabelecem entre os sujeitos que participam desses processos. Pretende-se, ainda, durante o estágio pós-doutoral, aprofundar esses aspectos e estender o escopo da pesquisa, coletando dados que subsidiem a realização de um estudo comparativo entre as condições de implementação das políticas de educação inclusiva no Brasil e na Inglaterra. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 3.

2001 - 2004

Políticas, práticas e relações de ensino

Descrição: Investiga as políticas educacionais e seus impactos na vida escolar, assim como programas educacionais, práticas e relações de ensino. O estudo visa à compreensão das políticas de educação assim como seus modos de implementação e as relações entre os sujeitos que participam desses processos. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 10) .
Integrantes: Vanderlei Seregati - Integrante / Rosa Olívia Veri Guimarães - Integrante / Ludmila Cristina Vechiatti Palma - Integrante / Sônia Regina Santos de Lucca Fugagnoli - Integrante / Solange Maria Pimentel de Almeida Gonçalves - Integrante / Patrícia Helena Passos Perim - Integrante / Letícia Ema Cappi Aguiar - Integrante / Raphaella Maria Ferreira Alves da Silva de Martins Barbosa - Integrante / Cláudio Zago - Integrante / Suzanna Dopazo Vasconellos - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.
Financiador(es): Universidade São Francisco - Auxílio financeiro / Universidade do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 10.

2001 - 2004

Necessidades e atributos da leitura na concepção de professo

Descrição: O projeto se propõe a levantar dados que permitam identificar as práticas de leitura de professores e alunos com o objetivo de compreender os fatores atuantes na interação professor-aluno e na constituição das práticas de leitura..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Enid Abreu Dobránszky - Coordenador / Adriana Lia Friszman de Laplane - Integrante.
Financiador(es): Universidade São Francisco - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4.

2001 - Atual

Avaliação e intervenção nas alterações do desenvolvimento e da linguagem

Descrição: O projeto envolve uma equipe multidisciplinar de profissionais (psicólogos, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, pedagogos, terapeutas ocupacionais) que acompanha o desenvolvimento de crianças de 0 a 5 anos de idade, encaminhadas pelos ambulatórios do HC da UNICAMP, com queixa de atraso no desenvolvimento e na aquisição da linguagem. As crianças e seus responsáveis participam mensalmente de sessões de avaliação em que é observada a evolução das aquisições próprias dessa faixa etária, nas diferentes esferas do desenvolvimento, com ênfase na aquisição da linguagem. O formato das sessões é o de uma reunião de mães/pais, crianças e profissionais em uma sala provida com brinquedos. As sessões congregam de uma a três crianças e seus responsáveis. Os profissionais presentes em cada sessão promovem a exploração do ambiente social e dos objetos pelas crianças, assim como as relações entre elas, com os responsáveis e com os avaliadores. O número de crianças participantes depende da demanda dos ambulatórios responsáveis pelos encaminhamentos e da disponibilidade das famílias para participar do projeto. Periodicamente, as crianças que participam do projeto são submetidas à aplicação de uma escala de desenvolvimento em sessões individuais. Os materiais utilizados são: os equipamentos próprios das salas (mesas, cadeiras, colchonete, espelho), brinquedos infantis, materiais de desenho e específicos para aplicação da escala Bayley. Todos os encontros são registrados em vídeo, áudio e/ou em diário de campo. Os dados coletados são sistematizados, o material gravado é transcrito e analisado. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Marilda Baggio Serrano Botega - Integrante / Cecília Guarnieri Batista - Integrante / Helen Mara Peres Vaz - Integrante / Bernadete Balanin Alves Mello - Integrante / Heloisa Gagheggi Ravanini G Gagliardo - Integrante / Solange Gagheggi Ravanini - Integrante / Érica Mayumi Takase - Integrante / Cíntia Miyuki Nishida - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.
Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Universidade Estadual de Campinas - Bolsa / Universidade Estadual de Campinas - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 3.

2000 - 2004

Tecnologia e ensino inclusivo: o uso do computador por crian

Descrição: O projeto consiste na implementação de um programa de ensino de computação destinado a crianças e adolescentes com deficiência visual. A pesquisa aborda as relações que se estabelecem entre os usuários e a máquina, as relações de ensino e a avaliação das possibilidades e usos do computador no ensino..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Celma dos Anjos Domingues - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Número de produções C, T & A: 4.

1999 - 2003

Um estudo da interação de crianças com baixa visão e cegueir

Descrição: Estuda os aspectos interativos do desenvolvimento e seus impactos sobre a superação da deficiência visual em um grupo de sujeitos em idade escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Marisa Marcondes de Oliveira - Integrante / Cláudia Anginah Molchansky - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.
Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 13.

1999 - 2000

Projeto piloto: uma proposta de avaliação e intervenção na área das alterações do desenvolvimento e da linguagem

Descrição: O objetivo do projeto é a avaliação, a intervenção e o desenvolvimento de modelos de atendimento para crianças e adolescentes diagnosticados com alterações de linguagem e encaminhados pelo HC da Unicamp..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) .
Integrantes: Marilda Baggio Serrano Botega - Integrante / Cecília Guarnieri Batista - Integrante / Helen Mara Peres Vaz - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 1.

1999 - Atual

Políticas e práticas em saúde e educação

Descrição: O projeto se propõe a analisar as políticas e práticas na área de educação especial e da saúde com vistas a formular propostas de intervenção nessas áreas. Nas suas diferentes vertentes, analisa as políticas de educação e saúde relacionadas ao atendimento das necessidades educativas especiais e das deficiências sensoriais (deficiência múltipla, deficiência visual e surdez), avalia programas e propostas educacionais e terapêuticas e se debruça sobre as práticas concretas, abordando as relações interindividuais nos diferentes contextos analisados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 8) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Marisa Marcondes de Oliveira - Integrante / Aline Rodrigues Bueno Momo - Integrante / Adriana Alves Azevedo - Integrante / Isabel Cristina M. Fonseca - Integrante / Márcia Helena R. Arias - Integrante / Sônia Helena Farco de Andrade - Integrante / Odávia Marciano - Integrante / Veranice Batista - Integrante / Maria Cecília Barbosa Pinho - Integrante / Elaine Botelho da Silva - Integrante / Fátima Cristina Lima de Paula - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 14.

Membro de corpo editorial

2010 - Atual

Periódico: Revista Eletrônica Gestão Pública: Práticas e Desafios

Revisor de periódico

2006 - Atual	Periódico: Educação e Sociedade
2005 - 2005	Periódico: Educação e Pesquisa (USP)
2005 - 2005	Periódico: Comunicações (Piracicaba)
2005 - 2005	Periódico: Pro-Posições (Unicamp) (0103-7307)
2011 - Atual	Periódico: Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso)
2011 - Atual	Periódico: Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
2009 - Atual	Periódico: Educação (Rio Claro. Online)

Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
2.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
3.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
4.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Aquisição da Leitura e da Escrita.
5.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais.

Idiomas

Espanhol	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês	Compreende Razoavelmente Lê Razoavelmente.
Hebraico	Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Português	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	Souza, Carolina Molina Lucenti de ; Hueara, Luciana ; Batista, Cecília Guarnieri ; Laplane, Adriana Lia Frizsman de . Formação de conceitos por crianças com necessidades especiais. Psicologia em Estudo (Impresso), v. 15, p. 457-466, 2010.

2.	LAPLANE, A. L. F. ; Prieto, Rosângela Gavioli . Inclusão, diversidade e igualdade na CONAE 2010: perspectivas para o novo Plano Nacional de Educação. Educação & Sociedade (Impresso), v. 31, p. 919-938, 2010.

3.	Caiado, Katia Regina Moreno ; LAPLANE, A. L. F. . Programa Educação inclusiva: direito à diversidade - uma análise a partir da visão de gestores de um município-polo. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 35, p. 303-315, 2009.

4.	LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. . Ver, não ver e aprender: a participação de crianças com baixa visão e cegueira na escola. Cadernos CEDES (Impresso), v. 28, p. 209-227, 2008.

5.	Laplane, Adriana ; LAPLANE, A. L. F. . Uma análise das condições para a implementação de políticas de educação inclusiva no Brasil e na Inglaterra. Educação & Sociedade (Impresso), v. 27, p. 689-715, 2006.

6.	GRILLO, Sheila Vieira de Camargo ; Dobranszky, Enid Abreu ; Laplane, Adriana Lia Friszman ; LAPLANE, A. L. F. . Mídia impressa e educação científica: uma análise das marcas do funcionamento discursivo em três publicações. Cadernos CEDES (Impresso), Campinas, v. 24, n. 63, p. 215-236, 2004.

7.	LAPLANE, A. L. F. ; DOBRÁNSZKY, Enid Abreu . Capital cultural: ensaios de análise inspirados nas idéias de P. Bourdieu. Horizontes (Bragança Paulista), Bragança Paulista, v. 20, n. 1, p. 59-68, 2002.

8.	Laplane, Adriana Lia Friszman de . Interação e silêncio na sala de aula. Cadernos CEDES (Impresso), Campinas, SP, v. 20, p. 55-69, 2000.

9.	LAPLANE, A. L. F. . Interação e Silêncio na Sala de Aula. Revista do Creia, Corumbá, v. 3, n. 1, p. 38-46, 2000.

10.

SMOLKA, A. L. B. ; et al. ; LAPLANE, A. L. F. . Cultural Diversity and Theoretical Differences: Perspectives and Difficulties in (Cross-cultural) Psychology. John W. Berry et al.´s Handbook of Cross-cultural Psychology: Vol.2. Basic Processes an Human Development. Culture & Psychology, Estados Unidos, v. 6, n. 4, p. 477-494, 2000.

11.	LAPLANE, A. L. F. . Vygotsky e sua Influência nas Práticas Educacionais. Revista do SINPEEM, São Paulo, v. 1, n. 3, p. 26-28, 1996.

12.	SMOLKA, A. L. B. ; FONTANA, R. C. ; LAPLANE, A. L. F. ; CRUZ, M. N. . A Questão dos Indicadores de Desenvolvimento: Apontamentos para Discussão. Caderno de Desenvolvimento Infantil, Curitiba, v. 1, n. 1, p. 71-76, 1994.

13.	SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. . O Trabalho em Sala de Aula: Teorias Para Que?. Cadernos Ese, Rio de Janeiro, v. 1, n. 1, 1993.

14.	LAPLANE, A. L. F. . Resenha do livro: Dificuldades na aprendizagem da leitura: teoria e prática. T. Nunes; L. Buarque e P. Bryant. São Paulo: Cortez, 1992.. Pro-Posições (Unicamp), Campinas, SP, v. 3, n. 3, p. 64-64, 1992.

Livros publicados/organizados ou edições

1.	GÓES, Maria Cecília Rafael de (Org.) ; LAPLANE, A. L. F. (Org.) . Políticas e Práticas de Educação Inclusiva. 2. ed. Campinas: Autores Associados, 2007. v. 1. 165 p.

2.	GÓES, Maria Cecília Rafael de (Org.) ; LAPLANE, A. L. F. (Org.) . Políticas e práticas de educação inclusiva. 1. ed. Campinas: Autores Associados, 2004. v. 1500. 165 p.

3.	LAPLANE, A. L. F. . Interação e Silêncio na Sala de Aula. 1. ed. Ijuí: Unijuí, 2000. v. 800. 128 p.

Capítulos de livros publicados

1.

KOBAYASHI, D. E. A. S. ; LAPLANE, A. L. F. . Perspectiva inclusiva: uma experiência de formação de professores na hora de trabalho pedagógico coletivo. In: Mônica de Carvalho Magalhães Kassar. (Org.). Diálogos com a diversidade. Desafios da formação de educadores na contemporaneidade. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2010, v. 1, p. 77-92.

2.

LAPLANE, A. L. F. ; BOTEGA, M. B. S. . A mediação da cultura no desenvolvimento infantil: televisão e alimentação na vida cotidiana das famílias. In: Ana Luiza Bustamante Smolka; Ana Lúcia Horta Nogueira. (Org.). Questões de desenvolvimento humano: práticas e sentidos. 1 ed. Campinas: Mercado de Letras, 2010, v. 1, p. 13-31.

3.	LAPLANE, A. L. F. . A inclusão escolar na Inglaterra. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amelia Almeida. (Org.). Das margens ao centro: perspectivas para as políticas e práticas educacionais no contexto da educação especial inclusiva. 1 ed. Araraquara: Junqueira-Marin, 2010, v. 1, p. 19-30.

4.	LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. . O desenvolvimento e a aprendizagem da criança com deficiência visual. In: Márcio Gomes. (Org.). Construindo as trilhas para a inclusão. 1 ed. Petrópolis: Vozes, 2009, v. 1, p. 175-189.

5.

CAIADO, K. R. M. ; LAPLANE, A. L. F. . Tramas e redes na construção de uma política municipal de educação inclusiva. In: Claudio Roberto Baptista; Denise Meyrelles de Jesus. (Org.). Avanços em políticas de inclusão. O contexto da educação especial no Brasil e em outros países. 1 ed. Porto Alegre: Mediação, 2009, v. 1, p. 79-90.

6.

LAPLANE, A. L. F. ; SILVA, I. R. . Repercussões de diferentes abordagens de leitura e escrita nas concepções de ensino. In: Débora Deliberato; Maria de Jesus Gonçalves; Elizeu Coutinho de Macedo. (Org.). Comunicação alternativa: Teoria, prática, tecnologias e pesquisa. 1 ed. São Paulo: Memnon Edições Científicas, 2009, v. 1, p. 226-234.

7.	SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. ; NOGUEIRA, A. L. H. ; BRAGA, E. S. . Relações de ensino. In: Sônia Mograbi; Leni Corrêa Datrino.. (Org.). Temas em debate. 1 ed. Rio de Janeiro: SMERJ, 2007, v. 1, p. 1-21.

8.	BATISTA, C. G. ; LAPLANE, A. L. F. . Modalidades de atendimento especializado: o grupo de convivência de crianças com deficiência visual. In: Elcie F. Salzano Masini. (Org.). A pessoa com deficiência visual: um livro para educadores. 1 ed. São Paulo: Vetor, 2007, v. 1, p. 85-111.

9.	LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. ; BOTEGA, M. B. S. . Grupo de avaliação e prevenção de alterações de linguagem. In: Ana Paula Santana; Ana Paula Berberian; Ana Cristina Guarinello; Giselle Massi.. (Org.). Abordagens grupais em fonoaudiologia. 1 ed. São Paulo: Plexus, 2007, v. 1, p. 164-187.

10.	LAPLANE, A. L. F. . Contribuições para o debate sobre a política de inclusão. In: Ana Claudia Balieiro Lodi;Kathryn Marie Pacheco Harrison;Sandra Regina Leite de Campos. (Org.). Leitura e escrita no contexto da diversidade. 1 ed. Porto Alegre: Mediação, 2004, v. 1, p. 27-32.

11.	LAPLANE, A. L. F. . Notas para uma análise dos discursos sobre inclusão escolar. In: Maria Cecília Rafael de Góes; Adriana Lia Friszman de Laplane. (Org.). Políticas e práticas de educação inclusiva. 1 ed. Campinas: Autores Associados, 2004, v. 1, p. 5-20.

12.	GÓES, Maria Cecília Rafael de ; LAPLANE, A. L. F. . Apresentação. In: Maria Cecília Rafael de Góes; Adriana Lia Friszman de Laplane. (Org.). Políticas e práticas de educação inclusiva. 1 ed. Campinas: Autores Associados, 2004, v. 1, p. 1-4.

13.

SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. ; BRAGA, E. S. . Modos de lembrar, de narrar e de escrever: um estudo sobre as condições e possibilidades de elaboração coletiva da memória. In: Gladys Rocha; Maria da Graça Costa Val. (Org.). Reflexões sobre práticas escolares de produção de texto: o sujeito-autor. 1 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2003, v. 1, p. 29-51.

14.

LAPLANE, A. L. F. ; DOMINGUES, C. A. . Tecnologia e Ensino Inclusivo: Uso do Computador por Crianças e Adolescentes com Deficiência Visual. In: Ana Claudia Balieiro Lodi; Kathryn Marie Pacheco Harrison; Sandra Regina Leite de Campos; Ottmar Teske. (Org.). Letramento e Minorias. 1 ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2002, v. 1, p. 87-97.

15.	SMOLKA, A. L. B. ; FONTANA, R. C. ; LAPLANE, A. L. F. . The Collective Process of Knowledge Construction: Voices Within Voices.. In: Rosa, A.; Valsiner, J.. (Org.). Explorations in Socio-Cultural Studies.. 1 ed. Madri: Fundación Infancia y Aprendizaje, 1994, v. 1, p. 108-119.

16.	SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Posfácio. In: Henry Daniels. (Org.). Vygotsky em Foco: Pressupostos e Desdobramentos. 1 ed. Campinas, SP: Papirus, 1994, v. 1, p. 279-288.

Textos em jornais de notícias/revistas

1.	SMOLKA, Ana Luiza Bustamante ; LAPLANE, A. L. F. . Cultura e Processos de Internalização. Viver Mente&Cérebro, Rio de Janeiro - São Paulo, p. 76 - 83, 10 set. 2005.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1.

KOBAYASHI, D. E. A. S. ; LAPLANE, A. L. F. . A IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAS E PROJETOS PARA A MELHORIA DO ENSINO EM UMA ESCOLA ESTADUAL PAULISTA: IMPLICAÇÕES PARA OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. In: VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial, 2011, Vitória. Anais do VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial. Vitória : UFES, 2011. v. 1. p. 1-15.

2.	REILY, L. H. ; LAPLANE, A. L. F. . EM FOCO: O TRABALHO COM PROJETOS EM PRÁTICAS DE ATENDIMENTO ESPECIALIZADO. In: VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial, 2011, Vitória. Anais do VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial. Vitória : UFES, 2011. v. 1. p. 1-15.

3.

LAPLANE, A. L. F. ; CAIADO, K. R. M. . INCLUSÃO ESCOLAR: DAS POLÍTICAS ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. In: 25 Simpósio da Associação Nacional de Política e Administração da Educação, 2011, São Paulo. 25 Simpósio da Associação Nacional de Política e Administração da Educação. São Paulo : ANPAE, 2011. v. 1. p. 1-20.

4.

CAIADO, K. R. M. ; LAPLANE, A. L. F. . Programa Educação Inclusiva:direito à diversidade. Uma análise a partir da visão de gestores de um município pólo. In: 31 reunião anual da ANPED, 2008, Caxambu. 31 reunião anual da ANPED - Anais. Rio de Janeiro : Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2008. v. 1. p. 1-15.

5.	KASSAR, M. C. M. ; LACERDA, C. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Abordagem qualitativa de pesquisa em Educação Especial: contribuições da etnografia. In: XXIX Reunião da ANPED, 2006, Caxambú. Anais da XXIX Reunião da ANPED, 2006. v. 1. p. 1-15.

6.	LAPLANE, A. L. F. . Educação x Necessidades Especiais: Uma Questão Política e Discursiva. In: 28a Reunião da anped, 2005, Caxambu. 40 anos de Pós-Graduação em Educação no Brasil. Manaus : Microservice Tecnologia Digital da Amazônia, 2005. v. 1. p. 1-15.

7.

BATISTA, C. G. ; LAPLANE, A. L. F. . Inclusive Learning Interactions: The Design of Educational Materials for Visually Impaired Children. In: Inclusive and Supportive Education Congress, 2005, Glasgow. Inclusive and Supportive Education Congress - ISEC 2005. Glasgow : University of Strathclyde, 2005. v. 1. p. 1-11.

8.

LAPLANE, A. L. F. . As relações entre conhecimento e interação em contextos institucionais: pesquisa e intervenção. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação - III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação, 2005, São Leopoldo. Congresso Internacional Linguagem e Interação. São Leopoldo : Unisinos, 2005. p. 1-8.

9.	LAPLANE, A. L. F. . Contribuições para o debate sobre a política de inclusão. In: II Fórum Letramento e Minorias, 2003, São Paulo. II Fórum Letramento e Minorias, 2003.

10.

LAPLANE, A. L. F. ; DOBRÁNSZKY, Enid Abreu . A leitura nos cursos de Letras: uma análise inspirada nas idéias de P. Bourdieu. In: II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição, 2003, Belo Horizonte. II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição. Campinas : Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição, 2003. v. 1. p. 1-12.

11.	LAPLANE, A. L. F. . Tecnologia e ensino inclusivo: o uso do computador por crianças e adolescentes com deficiência visual. In: Fórum Letramento e Minorias, 2002, Piracicaba. Fórum Letramento e Minorias, 2002.

12.	LAPLANE, A. L. F. . Interação e Discurso: Implicações para a Análise dos Grupos com Finalidades Educacionais. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2001, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural. Campinas : Universidade Estadual de Campinas, 2000.

13.

BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. . Innovations in Undergraduate Teaching in Several Courses of State University of Campinas. In: ICECE'99 International Conference on Engineering and Computer Education, 1999, Rio de Janeiro. ICECE´99 - International Conference of Engineering and Computer Education, 1999. v. 1.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1.

LAPLANE, A. L. F. . Políticas públicas e práticas pedagógicas: O desenvolvimento de professores e alunos de uma escola pública. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Brasília : Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, 2011. v. 1. p. 824-827.

2.	ASSUNCAO, R. C. S. ; LAPLANE, A. L. F. . O gesto na aquisição da linguagem. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro : UERJ, 2009. v. 1. p. 618-618.

3.

MONTI, M. M. F. ; LAPLANE, A. L. F. . Sociabilidade moderna, dinâmica familiar e dificuldades de desenvolvimento. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro : UERJ, 2009. v. 1. p. 636-637.

4.

LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. ; BOTEGA, M. B. S. . Linguagem e significação nos primeiros anos de vida. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro : UERJ, 2009. v. 1. p. 534-535.

5.

RIBEIRO, M. E. ; ALVES, M. A. ; DECIETE, N. ; LAPLANE, A. L. F. . Interação, trabalho em grupo e papéis sociais: uma análise histórico-cultural. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro : UERJ, 2009. v. 1. p. 179-180.

6.

LAPLANE, A. L. F. ; BOTEGA, M. B. S. . Mediação e artefatos culturais no desenvolvimento infantil. In: VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2007, Vitória. VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Vitória : Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, 2007. v. 1. p. 55-56.

7.

TAKASE, E. M. ; LAPLANE, A. L. F. . A importância do jogo simbólico para a avaliação do desenvolvimento da criança. In: VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2007, Vitória. VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Vitória : Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, 2007. v. 1. p. 213-214.

Resumos publicados em anais de congressos

1.

MONTI, M. M. F. ; Laplane, Adriana Lia Friszman de . Arranjos familiares e sociabilidade: um estudo sobre crianças com alterações de desenvolvimento e suas famílias. In: XVIII Congresso Interno de Iniciação Científica da UNICAMP, 2010, Campinas. PIBIC 2010. Campinas : UNICAMP, 2010. v. 1. p. 206-206.

2.	PINTO, A. R. ; LAPLANE, A. L. F. . Alimentação, Cultura e Desenvolvimento: um estudo sobre crianças e famílias. In: XVIII Congresso Interno de Iniciação Científica da UNICAMP, 2010, Campinas. PIBIC 2010. Campinas : UNICAMP, 2010. v. 1. p. 206-206.

3.

DECIETE, N. ; LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. ; GODOY, M. C. C. ; RIBEIRO, M. E. ; ALVES, M. A. . Queixas escolares: relato de experiência de trabalhos em grupo com crianças e adolescentes. In: XVII Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp, 2009, Campinas. Caderno de Resumos do XVII Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp. Campinas : Pró-Reitoria de Pesquisa Unicamp, 2009. v. 1. p. 195-195.

4.

MONTI, M. M. F. ; LAPLANE, A. L. F. . Sociabilidade moderna, dinâmica familiar e dificuldades de desenvolvimento. In: XVII Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp, 2009, Campinas. Caderno de Resumos do XVII Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp. Campinas : Pró-Reitoria de Pesquisa Unicamp, 2009. v. 1. p. 200-200.

5.

LAPLANE, A. L. F. ; CAIADO, K. R. M. . Educação inclusiva: o papel das parcerias na implementação das políticas públicas. In: IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente, 2008, Uberlândia. IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente - Resumos. Uberlândia : Universidade Federal de Uberlândia, 2008. v. 1. p. 70-70.

6.

CAIADO, K. R. M. ; LAPLANE, A. L. F. . Programa Educação Inclusiva:direito à diversidade. Uma análise a partir da visão de gestores de um município pólo. In: 31 Reunião Anual da ANPED, 2008, Caxambu. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educaçao. Rio de Janeiro : Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2008. v. 1. p. 189-189.

7.

ARRUDA, T. S. ; JORDAO, L. B. ; NICOLINI, A. ; LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. . Grupos de apoio à inclusão escolar: uma proposta de intervenção interdisciplinar. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, São Carlos. III CBE Livro de Programa e de Resumos. São Carlos : UFSCar/Abpee, 2008. v. 1. p. 161-161.

8.

BRAGA, E. S. ; LAPLANE, A. L. F. . Educational institutions and practices: the analysis of language practices and their repersussions.. In: International Society of Cultural and Activity Research - ISCAR2008, 2008, San Diego. International Society of Cultural and Activity Research 2008. San Diego : University of California, 2008. v. 1. p. 77-78.

9.	SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Práticas escolares, práticas discursivas: discutindo relações entre gênero e habitus. In: III Conferência Lingüística e Cognição, 2006, Campinas. III Conferência Lingüística e Cognição. Campinas : Unicamp. v. 1. p. 27-28.

10.	LAPLANE, A. L. F. . Educação X Necessidades Especiais: Uma Questão Política e Discursiva. In: 28 a Reunião Anual da anped, 2005, Caxambu. 40 anos de Pós-Graduação em Educação no Brasil. Petrópolis : Vozes, 2005. v. 1. p. 358-358.

11.	LAPLANE, A. L. F. . O Desenvolvimento e suas Condições: Modos de Interação Social e Aprendizagem. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Psicologia do Desenvolvimento: Teorias, Pesquisas e Aplicações. São Paulo : Casa do Psicólogo, 2005. v. 1. p. 75-76.

12.

LAPLANE, A. L. F. . Avaliação do Desenvolvimento: Um Estudo sobre Crianças com Alterações do Desenvolvimento e da Linguagem. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Psicologia do Desenvolvimento: Teorias, Pesquisas e Aplicações. São Paulo : Casa do Psicólogo, 2005. v. 1. p. 98-98.

13.

DOMINGUES, C. A. ; SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Discussing ways of participating in social practices: visually impaired children and the use of new technologies. In: First ISCAR Congress - International Society for Cultural and Activity Research, 2005, Sevilha. Abstracts. Sevilha : International Society for Cultural and Activity Research, 2005. v. 1. p. 73-74.

14.

LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. ; CARDOSO, L. M. ; SANTOS, M. R. A. . Knowledge appropriation in inclusive learning environments. In: First ISCRAT Congress International Society for Cultural and Activity Research, 2005, Sevilha. Abstracts. Sevilha : International Society for Cultural and Activity Research, 2005. v. 1. p. 701-702.

15.	BATISTA, C. G. ; LAPLANE, A. L. F. . Inclusive Learning Interactions: The Design of Educational Materials for Visually Impaired Children. In: Inclusive and Supportive Education Congress, 2005, Glasgow. Book of Abstracts. Glasgow : The University of Strathclyde, 2005. v. 1. p. 155-156.

16.	DOBRÁNSZKY, Enid Abreu ; LAPLANE, A. L. F. . Recepção de objetos culturais e práticas de educação. In: 14 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos. São Paulo : LAEL/PUC-SP, 2004. v. 1. p. 1-1.

17.

GRILLO, Sheila Vieira de Camargo ; LAPLANE, A. L. F. ; DOBRÁNSZKY, Enid Abreu . O funcionamento discursivo em textos de divulgação científica na mídia impressa. In: 14 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. Caderno de Resumos. São Paulo : LAEL/PUC-SP, 2004. v. 1. p. 1-1.

18.

MELLO, Bernadete Balanin Alves ; LAPLANE, A. L. F. . Modos de organização familiar e deficiência visual: estudos de casos. In: XVI Congresso Brasileiro de Prevenção da Cegueira e Reabilitação Visual, 2004, Rio de Janeiro. Anais do XVI Congresso Brasileiro de Prevenção da Cegueira e Reabilitação Visual. Rio de Janeiro, 2004. v. 67. p. 57-57.

19.	BATISTA, C. G. ; LAPLANE, A. L. F. . An analysis of teachers ideas about concept formation and blindness: what to teach and why. In: ISSBD 18ht Biennial Meeting, 2004, Ghent. ISSBD 18th Biennial Meeting Program & Abstract. Ghent, 2004. v. 1. p. 341-341.

20.

LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. . Um estudo das concepções de professores de ensino fundamental e médio sobre aquisição de conceitos, aprendizagem e deficiência visual. In: I Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2003, São Carlos. Anais I Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos : UFSCar, 2003. v. 1. p. 14-15.

21.

LAPLANE, A. L. F. . Social constitution and identity: an analysis of the discourse of students with special needs. In: 5Th Congress for the International Society for Cultural Research and Activity Theory, 2002, Amsterdã. ISCRAT - Dealing with Diversity - Book of Abstracts. Amsterdã : Studio Welgraven, 2002. v. 1. p. 66-66.

22.

DOMINGUES, C. A. ; LAPLANE, A. L. F. . The appropriation of social practices: culture, technology and visual impairments. In: 5th Congress for the International Society for Cultural Research and Activity Theory, 2002, Amsterdã. ISCRAT - Dealing with Diversity - Book of Abstracts. Amsterdã : Studio Welgraven, 2002. v. 1. p. 450-450.

23.	PERIM, P. H. P. ; LAPLANE, A. L. F. . Progressão Continuada: elaboração e implantação na escola estadual paulista. In: I Encontro de Pós-Graduação Stricto Sensu, 2002, Bragança Paulista. Resumos I Encontro de Pós-Graduação Stricto Sensu, 2002. v. 1. p. 50-50.

24.	PERIM, P. H. P. ; LAPLANE, A. L. F. . Progressão Continuada: Algumas Reflexões. In: I Encontro de Pesquisa em Educação dos Cursos de Pedagogia, 2002, Bragança Paulista. I Encontro de Pesquisa em Educação dos Cursos de Pedagogia - Caderno de Resumos. Bragança Paulista : Edusf, 2002. v. 1. p. 20-21.

25.	GONÇALVES, S. M. P. A. ; LAPLANE, A. L. F. . O Problema da Educação dos Surdos. In: I Encontro de Pesquisa em Educação dos Cursos de Pedagogia, 2002, Bragança Paulista. I Encontro de Pesquisa em Educação dos Cursos de Pedagogia - Caderno de Resumos. Bragança Paulista : Edusf, 2002. v. 1. p. 31-32.

26.	GONÇALVES, S. M. P. A. ; LAPLANE, A. L. F. . O Trabalho Educativo com Crianças Surdas: Problemas, Indagações e Perspectivas. In: I Enconto de Pós-Graduação Stricto Sensu, 2002, Bragança Paulista. I Encontro de Pós-Graduação Stricto Sensu. Bragança Paulista : Edusf, 2002. v. 1. p. 49-49.

27.	LAPLANE, A. L. F. . Education for All: The Tension between Discourse and Globalization Trends. In: Cultures of Learning, 2001, Bristol. Cultures of Learning. Bristol : University of Bristol, 2001. v. 1. p. 18-19.

28.

LAPLANE, A. L. F. ; DOMINGUES, C. A. . Memória e Práticas Discursivas: Um Estudo sobre as Expectativas de Alunos de uma Classe Especial. In: Congresso Interamericano de Psicologia, 2001, Santiago de Chile. Congresso Interamericano de Psicologia. Santiago de Chile : Sociedade Interamericana de Psicologia, 2001.

29.

LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. . Práticas Educativas que Favorecem o Desenvolvimento: Uma Proposta de Trabalho com Crianças com Deficiência Visual. In: Congresso Interamericano de Psicologia, 2001, Santiago de Chile. Congresso Interamericano de Psicologia. Santiago de Chile : Sociedade Interamericana de Psicologia, 2001.

30.	LAPLANE, A. L. F. . Interação e Discurso: Implicações para a Análise dos Grupos com Finalidades Educacionais.. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2000, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural. Campinas : Unicamp, 2000. v. 1. p. 98-98.

31.	MARCIANO, M. ; LAPLANE, A. L. F. . Modos de Interação e Aquisição de Conhecimentos Matemáticos.. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2000, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural. Campinas : Unicamp, 2000. v. 1. p. 38-38.

32.	DOMINGUES, C. A. ; LAPLANE, A. L. F. . Pensando a Deficiência Mental: Uma Reflexão sobre os Limites da Normalidade. In: III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural, 2000, Campinas. III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural. Campinas : Unicamp, 2000. v. 1. p. 110-110.

33.	SEREGATI, V. ; LAPLANE, A. L. F. . Educação, Educação Física e Artes Marciais. In: III Congresso de Pesquisa e Extensão, 2000, Bragança Paulista. Anais III Congresso de Pesquisa e Extensão. Bragança Paulista : Universidade São Francisco, 2000. v. 1. p. 132-132.

34.

LAPLANE, A. L. F. . Peer Group Supporting Development and Social Integration of Children with Low Vision. In: Vision'99 - International Conference on Low Vision, 1999, New York. Vision'99 International Conference on Low Vision - Abstract Book. New York : Lighthouse International, 1999. v. 1. p. 73-73.

35.	LAPLANE, A. L. F. ; MARCIANO, M. ; ROSELL, S. L. . Um Estudo das Interações em um Grupo de Crianças com Baixa Visão e Cegueira. In: XXIX Reunião Anual de Psicologia, 1999, Campinas. Resumos XXIX Reunião Anual de Psicologia, 1999. v. 1. p. 118-119.

36.	LAPLANE, A. L. F. ; BOTEGA, M. B. S. ; PEROTINO, S. . Alterações de Linguagem em Crianças: A Proposta do Grupo de Convivência. In: I Simpósio de Fonoaudiologia, 1999, Campinas. I Simpósio de Fonoaudiologia Unicamp/Unimep - Abordagem Bilíngue e Surdez, 1999. v. 1. p. 16-16.

37.

SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. ; BRAGA, E. S. . Images, Words and Desires: Bits and Pieces in the Weaving of Memories to Make a (Hi)story. In: Fourth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory - ISCRAT 1998, 1998, Aarhus. Fourth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory. Aarhus : University of Aarhus, 1998. v. 1. p. 209-210.

38.

LAPLANE, A. L. F. . Interaction and Silence in the Classroom. In: Fourth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory, 1998, Aarhus. Fourth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory. Aarhus : University of Aarhus, 1998. v. 1. p. 49-50.

39.	LAPLANE, A. L. F. . O Silêncio como Problema de Interação na Sala de Aula. In: XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, São Paulo. Resumos XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997. v. 1. p. 53-54.

Artigos aceitos para publicação

1.	DELLISA, P. R. R. ; LAPLANE, A. L. F. . Práticas de Leitura na Família e na Escola. Leitura. Teoria & Prática, 2012.

Apresentações de Trabalho

1.	KOBAYASHI, D. E. A. S. ; LAPLANE, A. L. F. . A IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAS E PROJETOS PARA A MELHORIA DO ENSINO EM UMA ESCOLA ESTADUAL PAULISTA: IMPLICAÇÕES PARA OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.	REILY, L. H. ; LAPLANE, A. L. F. . EM FOCO: O TRABALHO COM PROJETOS EM PRÁTICAS DE ATENDIMENTO ESPECIALIZADO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.	LAPLANE, A. L. F. ; CAIADO, K. R. M. . Inclusão escolar: das políticas às práticas pedagógicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.	ASSUNCAO, R. C. S. ; LAPLANE, A. L. F. . O gesto na aquisição da linguagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.	MONTI, M. M. F. ; LAPLANE, A. L. F. . Sociabilidade moderna, dinâmica familiar e dificuldades de desenvolvimento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.	LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. ; BOTEGA, M. B. S. . Linguagem e significação nos primeiros anos de vida. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.	RIBEIRO, M. E. ; ALVES, M. A. ; DECIETE, N. ; LAPLANE, A. L. F. . Interação, trabalho em grupo e papéis sociais: uma análise histórico-cultural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.	LAPLANE, A. L. F. . A cultura como mediadora do desenvolvimento infantil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.	LAPLANE, A. L. F. ; CAIADO, K. R. M. . Educação Inclusiva: O papel das parcerias na implementação das políticas públicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.	LAPLANE, A. L. F. . Educação científica na mídia e na escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.	LAPLANE, A. L. F. . Educação Inclusiva. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.	DOMINGUES, C. A. ; LAPLANE, A. L. F. . Uso de recursos computacionais: significados aprendidos em aulas de computação para crianças e adolescentes com cegueira ou baixa visão. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.	LAPLANE, A. L. F. . Education for All: The Tension Between Discourse and Globalization Trends. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.	LAPLANE, A. L. F. . Uma análise dos discursos da inclusão escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.	LAPLANE, A. L. F. ; DOMINGUES, C. A. . Memória e Práticas Discursivas: Um Estudo sobre as Expectativas de Alunos de uma Classe Especial. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

16.	LAPLANE, A. L. F. ; BATISTA, C. G. . Práticas Educativas que Promovem o Desenvolvimento: Uma Proposta de Trabalho com Crianças com Deficiência Visual. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

17.	LAPLANE, A. L. F. . Deficiência Visual e Inclusão Escolar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.	MOLCHANSKY, C. A. ; LAPLANE, A. L. F. . A Integração Social de Crianças com Deficiência Visual através do Brincar. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.	MARCIANO, M. ; LAPLANE, A. L. F. . Modos de Interação e Aquisição de Conhecimentos Matemáticos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.	DOMINGUES, C. A. ; LAPLANE, A. L. F. . Pensando a Deficiência Mental: Uma Reflexão sobre os Limites da Normalidade.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.	LAPLANE, A. L. F. . Interação e Discurso: Implicações para a Análise dos grupos com Finalidades Educacionais. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.	LAPLANE, A. L. F. . Atuação Interdisciplinar na Deficiência Visual. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.	LAPLANE, A. L. F. . Interação, discurso e aprendizagem em grupos com finalidades educacionais.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

24.	LAPLANE, A. L. F. . A Inclusão de Crianças com Deficiências na Escola Regular. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.	LAPLANE, A. L. F. . Os Desafios da Inclusão Escolar. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

26.	LAPLANE, A. L. F. ; BOTEGA, M. B. S. ; PEROTINO, S. . Alterações de Linguagem em Crianças: A Proposta do Grupo de Convivência. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

27.	SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. ; BRAGA, E. S. . Images, Words and Desires.: Bits and Pieces in the Weaving of Memories to Make a (Hi)story. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

28.	LAPLANE, A. L. F. . O Silêncio como Problema de Interação na Sala de Aula. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.	SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Discourse and Institutional Practices: A Referencial Frame for the Study of Subjectivity. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

30.	LAPLANE, A. L. F. . As Teorias na Prática Educacional. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

31.	LAPLANE, A. L. F. . Atividades de Leitura e Escrita: A Perspectiva do Professor e do Aluno. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.	LAPLANE, A. L. F. . Contribuições da Teoria de Vygotsky para as Práticas de Ensino. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

33.	LAPLANE, A. L. F. . A Teoria de L. S. Vygotsky e a Educação. 1993. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.	LAPLANE, A. L. F. . As Idéias de L. S. Vygotsky. 1992. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

35.	LAPLANE, A. L. F. . Poder, Autoridade e Disciplina na Sala de Aula. 1992. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.	LAPLANE, A. L. F. . Alfabetização e Deficiência Mental. 1991. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.	LAPLANE, A. L. F. . Problemas de Alfabetização. 1991. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

38.	LAPLANE, A. L. F. . A Interação no Contexto Escolar. 1988. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Demais tipos de produção bibliográfica

1.	LAPLANE, A. L. F. . O Método: Panacéia, Negação ou Pedagogia?. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 1988. (Tradução/Artigo).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	LAPLANE, A. L. F. . Assessor ad-hoc. III Seminário de Educação Brasileira. 2011.

2.	LAPLANE, A. L. F. . Revista Pro-Posições. 2011.

3.	LAPLANE, A. L. F. . Avaliação ad-hoc IX Semafon. 2011.

4.	LAPLANE, A. L. F. . Linhas Críticas - Revista da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília. 2011.

5.	LAPLANE, A. L. F. . Consultora Ad Hoc UFG. 2010.

6.	LAPLANE, A. L. F. . Membro Conselho Editorial Coletânea Gestão Pública: Práticas e Desafios. 2010.

7.	LAPLANE, A. L. F. . Avaliação de trabalhos científicos VIII Semana de Fonoaudiologia. 2010.

8.	LAPLANE, A. L. F. . Consultor Ad Hoc 33a Reunião Anual da Anped. 2010.

9.	LAPLANE, A. L. F. . Assessoria FAPESP. 2009.

10.	LAPLANE, A. L. F. . Assessoria UFG. 2009.

11.	LAPLANE, A. L. F. . Assessoria PIBIC. 2009.

12.	LAPLANE, A. L. F. . membro da comissão avaliadora de trabalhos científicos da VII Semana de Fonoaudiologia da Unicamp. 2009.

13.	LAPLANE, A. L. F. . Assessoria FAPESP. 2008.

14.	LAPLANE, A. L. F. . Consultoria de avaliação de projetos IC UFG. 2008.

15.	LAPLANE, A. L. F. . Assessoria PIBIC. 2008.

16.	LAPLANE, A. L. F. . Avaliador projetos ANPCyT. 2008.

17.	LAPLANE, A. L. F. . Consultoria de avaliação de projetos IC UFG. 2007.

18.	LAPLANE, A. L. F. . Assessoria FAPESP. 2007.

19.	LAPLANE, A. L. F. . Assessoria FAPESP. 2007.

20.	LAPLANE, A. L. F. . Consultoria avaliação de projetos de IC. UFG. 2006.

21.	LAPLANE, A. L. F. . Parecer projetos IC. Unicamp. 2006.

22.	LAPLANE, A. L. F. . Editora UFMG. 2006.

23.	LAPLANE, A. L. F. . Assessoria FAPESP. 2006.

24.	LAPLANE, A. L. F. . Assessoria FAPESP. 2006.

25.	LAPLANE, A. L. F. . Scielo Brasil. 2005.

26.	LAPLANE, A. L. F. . Consultoria avaliação de projetos IC. UFG. 2005.

27.	LAPLANE, A. L. F. . Consultoria avaliação projetos de IC. UFG. 2004.

28.	LAPLANE, A. L. F. . consultora avaliação de projetos de IC. UFG. 2003.

29.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; HONÓRIO, M. A. . Candidatos ao Vestibular 99 que estão ou estiveram matriculados na Unicamp. 2000.

30.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; DOMINGUES, C. A. ; HONÓRIO, M. A. ; ILARI, M. D. S. . O Curso de Engenharia Química da Unicamp: A Percepção dos Alunos. 2000.

31.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; GALVÃO, M. N. ; ILARI, M. D. S. . Os Alunos de Escola Pública que Ingressam na Unicamp. Perfil dos Alunos Ingressantes em 1997-1998. 1999.

32.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. . Algumas Considerações sobre o Perfil dos Alunos Ingressantes na Unicamp em 1999. 1999.

33.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; GALVÃO, M. N. ; ILARI, M. D. S. . Os Alunos de Escola Pública que Ingressam na Unicamp. Percepção sobre o Vestibular, o Ensino e as Condições para o Ingresso na Universidade. 1999.

34.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. . Uma Avaliação do Programa de Apoio ao Ensino de Graduação (PAEG). 1998.

35.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; ILARI, M. D. S. ; GALVÃO, M. N. . Percepção dos Alunos Ingressantes em 1998 sobre a Redação e as Provas do Vestibular.. 1998.

36.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; ILARI, M. D. S. ; GALVÃO, M. N. . Os Cursos Noturnos da Unicamp - Análise da Trajetória dos Alunos Ingressantes nos Cursos Noturnos no período de 1992 a 1997.. 1998.

37.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. . Avaliação do Programa de Apoio ao Ensino de Graduação (PAEG) - primeiro semestre/98, Cálculo I;. 1998.

38.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. . Avaliação do Programa de Apoio ao Ensino de Graduação (PAEG) - Primeiro Semestre/98, Circuitos Elétricos.. 1998.

39.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; GALVÃO, M. N. . Avaliação do Programa de Apoio ao Ensino de Graduação (PAEG) - Primeiro Semestre/98 Introdução ao Processamento de Dados.. 1998.

40.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. . Os Candidatos Não Matriculados na Unicamp (1997-1998). 1998.

41.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; GALVÃO, M. N. ; ILARI, M. D. S. ; MORASSUTI, D. . Avaliação do Programa de Apoio ao Ensino de Graduação (PAEG) - Segundo Semestre/97, Cálculo II.. 1998.

42.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; MORASSUTI, D. . Uma Análise do Perfil dos Alunos no Contexto do Debate sobre o Ensino Superior Público. 1998.

43.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; ILARI, M. D. S. . Avaliação das Publicações de Divulgação do Vestibular/98.. 1997.

44.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; HONÓRIO, M. A. . Diagnóstico do ensino do Curso de Música da Unicamp: A visão dos alunos.. 1997.

45.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; ILARI, M. D. S. . Diagnóstico do ensino do curso de Música da Unicamp: A visão dos docentes.. 1997.

46.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; ILARI, M. D. S. . Avaliação do Programa de Apoio ao Estudante de Graduação (PAEG) - 1997. Cálculo I e Geometria analítica com Aplicações, Geometria Analítica, Circuitos Elétricos, Introdução ao Processamento de Dados.. 1997.

47.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; GALVÃO, M. N. . A Proposta do Vestibular da Unicamp: Efeitos no Ensino Médio. 1997.

48.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; MORELLO, R. . Diagnóstico do Ensino do Curso de Educação Artística da Unicamp. A visão dos docentes. 1996.

49.	BITTENCOURT, M. F. L. ; LAPLANE, A. L. F. ; MORELLO, R. . Diagnóstico do curso de Educação Artística da Unicamp. A visão dos alunos. 1996.

50.	BITTENCOURT, M. F. L. ; REGO, B. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Diagnóstico do curso de Artes Cênicas da Unicamp. A visão dos docentes. 1995.

51.	BITTENCOURT, M. F. L. ; REGO, B. B. ; LAPLANE, A. L. F. . O curso e a profissão de Tecnólogo: a percepção dos formados. 1994.

52.	BITTENCOURT, M. F. L. ; REGO, B. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Diagnóstico do curso de Dança da Unicamp. A visão dos alunos. 1994.

53.	BITTENCOURT, M. F. L. ; REGO, B. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Diagnóstico do Curso de Dança da Unicamp. A visão dos docentes.. 1993.

54.	BITTENCOURT, M. F. L. ; REGO, B. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Os Novos Cursos Noturnos da Unicamp. 1992.

55.	BITTENCOURT, M. F. L. ; REGO, B. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Projeto Tecnologias. Realidade Docente - Centro Superior de Educação Tecnológica de Limeira. 1991.

Demais tipos de produção técnica

1.	LAPLANE, A. L. F. ; CAIADO, K. R. M. . INCLUSÃO ESCOLAR: DAS POLÍTICAS ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2011. (Relatório de pesquisa).

2.	LAPLANE, A. L. F. ; CAIADO, K. R. M. . INCLUSÃO ESCOLAR: DAS POLÍTICAS ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2010. (Relatório de pesquisa).

3.	MORATO, E. M. ; BATISTA, C. G. ; LEITE, L. B. ; SMOLKA, A. L. B. ; LAPLANE, A. L. F. . Dinâmicas interativas, práticas discursivos e modos de participação social em contextos institucionais. 2006. (Relatório de pesquisa).

4.	LAPLANE, A. L. F. . Políticas e práticas educativas na perspectiva histórico-cultural: a inclusão de alunos com necessidades especiais no ensino regular. 2005. (Relatório de pesquisa).

5.	LAPLANE, A. L. F. . Linguagem e escola: enunciação e discurso I. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.	LAPLANE, A. L. F. . Um estudo da interação em crianças com necessidades educativas especiais. 2004. (Relatório de pesquisa).

7.	LAPLANE, A. L. F. . Políticas, práticas e relações de ensino. 2004. (Relatório de pesquisa).

8.	LAPLANE, A. L. F. . A escola e seu funcionamento: análise de múltiplas realizações. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

9.	LAPLANE, A. L. F. . Um estudo da interação em crianças com baixa visão e cegueira. 2003. (Relatório de pesquisa).

10.	LAPLANE, A. L. F. . Um estudo das interações em um grupo de crianças com deficiência visual. 2001. (Relatório de pesquisa).

11.	LAPLANE, A. L. F. . Acerca de la Inclusión de la Diversidad en la Escuela. 1999. .

12.	LAPLANE, A. L. F. . A Inclusão do Aluno com Deficiência Visual no Ensino Regular. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

13.	LAPLANE, A. L. F. ; OLIVEIRA, I. M. . Aquisição da Escrita. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

14.	LAPLANE, A. L. F. . Alfabetização. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

15.	LAPLANE, A. L. F. . Estudo das Competências Básicas da População Jovem e Adulta - Leitura. 1997. (Relatório de pesquisa).

16.	LAPLANE, A. L. F. . Metodologia de Ensino de Português. 1996. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

17.	LAPLANE, A. L. F. . Sistematização e Registro de Experiências. 1995. .

18.	LAPLANE, A. L. F. . Metodologia da Pesquisa Educacional. 1995. .

19.	LAPLANE, A. L. F. . Linguagem e Deficiência Mental: Aspectos Pedagógicos. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

20.	LAPLANE, A. L. F. ; ASSIS, O. Z. M. . Interação Adulto-Criança no Centro de Convivência Infantil da Unicamp. 1987. (Relatório de pesquisa).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

1.

AMORIM, K. S.; LAPLANE, A. L. F.; NOGUEIRA, A. L. H.. Participação em banca de Larissa de Negreiros Ribeiro Elmôr. Recursos comunicativos utilizados por bebês em interação com diferentes interlocutores, durante processo de adaptação à creche: um estudo de caso. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade de São Paulo.

2.	BATISTA, C. G.; AMORIM, K. S.; LAPLANE, A. L. F.. Participação em banca de Michelli Alessandra Silva. Linguagem e apropriação de práticas sociais em crianças com necessidades especiais. 2008. Dissertação (Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Estadual de Campinas.

3.

LAPLANE, A. L. F.; DOBRÁNSZKY, Enid Abreu; SMOLKA, A. L. B.. Participação em banca de Raquel Gonçalves Octávio. A inserção de alunos do último ano de Letras, de uma universidade particular, na cultura escrita: um estudo de suas trajetórias. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

4.

SMOLKA, Ana Luiza Bustamante; LAPLANE, A. L. F.; GÓES, Maria Cecília Rafael de. Participação em banca de Celma dos anjos Domingues. Modos de participação e apropriação de práticas sociais: um estudo sobre o uso de novas tecnologias por crianças e adolescentes com deficiência visual. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

5.

ABREU JR, Laerthe de Moraes; GODOY, Eliete Aparecida de; LAPLANE, A. L. F.. Participação em banca de Ana Sebastiana Monteiro. Análise do tema transversal pluralidade cultural nos parâmetros curriculares nacionais a partir das propostas de práticas escolares para o multiculturalismo e a interculturalidade. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

6.	FREITAS, M. C.; PINTO, J. M. S.; LAPLANE, A. L. F.; MARINHO, M. G.. Participação em banca de Joel Moisés Silva Pinto. O resgate da imagem do público: o caso da Fundação Educacional de Gurupi. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

7.	DOBRÁNSZKY, Enid Abreu; LAPLANE, A. L. F.; PUPO, L. B. V.; ROSSI, V. L. S.. Participação em banca de Luci Bertolo Ventura Pupo. Prática de leitura em alunos do ensino médio. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

8.	LAPLANE, A. L. F.; DOBRÁNSZKY, Enid Abreu; ROSSI, V. L. S.. Participação em banca de Luci Bertolo Ventura Pupo. Práticas de leitura em alunos do ensino médio. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

9.	LAPLANE, A. L. F.; DOBRÁNSZKY, Enid Abreu; ROSSI, V. L. S.. Participação em banca de Alzira Venâncio Jacob. Necessidades e atributos da leitura na concepção de professores e alunos do ensino médio. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

10.

CARDOSO, S. M. V.; BONETTO, L. P.; LAPLANE, A. L. F.; ABREU JÚNIOR, L. M.. Participação em banca de Luciana Piovesana Bonetto. A compreensão e expressão discente na aprendizagem das disciplinas Lógica e Linguagens de Programação. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

11.

BELUCCI, M. A.; ABREU JÚNIOR, L. M.; LAPLANE, A. L. F.; GODOY, Eliete Aparecida de. Participação em banca de Maria Augusta Belucci. A compreensão da situação de defasagem entre idade e série escolar a partir da visão do aluno. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

12.

PAULA, M. B. M. R.; ABREU JÚNIOR, L. M.; LAPLANE, A. L. F.; NATÁRIO, E. G.. Participação em banca de Maria Bernadete Moraes Rodrigues de Paula. A formação de professores do ensino fundamental para o trabalho pedagógico com a sexualidade. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

13.	SISTO, F. F.; FILÓCOMO, M.; LAPLANE, A. L. F.; BORUCHOVITCH, E.. Participação em banca de Marcelo Filócomo. Avaliação do aluno de Educação Física na perspectiva do Professor. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

14.	SAADE, J. D.; LAPLANE, A. L. F.; ABREU JÚNIOR, L. M.. Participação em banca de Joel Dias Saade. A Educação a Distância na Sociedade da Informação: Uma Nova Proposta de Aprendizagem Escolar. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

15.

MAZZETTI, M. S. P.; LAPLANE, A. L. F.; SANTOS FILHO, J. C.; ABREU JÚNIOR, L. M.. Participação em banca de Margarete Susam Poli Mazzetti. Uma Proposta de Articulação entre Teoria e Prática Centrada na Aprendizagem do Aluno. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

16.

RIBEIRO, L. M. F. A.; LAPLANE, A. L. F.; CARDOSO, S. M. V.; ABREU JÚNIOR, L. M.. Participação em banca de Léa Maria Filomena Adani Ribeiro. Estilos de Aprendizagem: Um Estudo de Caso na Aprendizagem Baseada em Problemas no Curso Médico. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco.

17.	CAROTTI, S. M. B.; LAPLANE, A. L. F.; LACERDA, C. B.; FERREIRA, J. R.. Participação em banca de Silvia Maria Barduchi Carotti. Classes de Aceleração: Função e Efeito. Focalizando a área de língua portuguesa.. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Teses de doutorado

1.	CAMARGO, M. R. R. M.; LAPLANE, A. L. F.; LEITE, C. D. P.. Participação em banca de Sibele Aparecida Ribeiro. O brincar como experiência: um estudo com crianças de primeira série de uma escola pública rural. 2007. Tese (Doutorado em Educacao) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

2.	GÓES, Maria Cecília Rafael de; LACERDA, C. B.; LAPLANE, A. L. F.; CAIADO, K. R. M.; TOMAZELLO, M. G. C.. Participação em banca de Simone Moreira de Moura. Deficiências, educação e o debate sobre avanços tecnológicos. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

3.	SMOLKA, Ana Luiza Bustamante; LAPLANE, A. L. F.; DOBRÁNSZKY, Enid Abreu; SILVA, L. L.; FRADE, I.. Participação em banca de Mônica Salles Gentil. Revistas da Área de Educação e professores - Interlocuções. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

4.

Koch, I. G. V.; Pinto, R. do C. N.; Damasceno, B. P.; Vieira, S. M.; LAPLANE, A. L. F.. Participação em banca de Ana Lúcia Tubero. Construção conjunta de objetos de discurso: a experiência do Centro de Convivência de Afásicos na elaboração do livro "Sobre as afasias e os afásicos". 2006 - Universidade Estadual de Campinas.

5.

MORATO, E. M.; BENTES, A. C.; AZEVEDO, H. de O.; MAIA, S. M.; FREITAS, M. de S.; LAPLANE, A. L. F.. Participação em banca de Mônica Cristina Gandolfo. A classificação das afasias em questão: lugares de institucionalização e de questionamento. 2006. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Estadual de Campinas.

6.

CRUZ, M. N.; LAPLANE, A. L. F.; SMOLKA, A. L. B.; SIRGADO, A. P.; OLIVEIRA, Z. M. R.; GÓES, Maria Cecília Rafael de. Participação em banca de Maria Nazaré da Cruz. Imaginação, conhecimento e linguagem: uma análise de suas relações numa perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano. 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

7.

NOGUEIRA, A. L. H.; LAPLANE, A. L. F.; SMOLKA, Ana Luiza Bustamante; GÓES, Maria Cecília Rafael de; OLIVEIRA, Z. M. R.. Participação em banca de Ana Lúcia Horta Nogueira. O Sujeito e as Normas: As Práticas Discursivas na Instituição Escolar. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Qualificações de doutorado

1.

LAPLANE, A. L. F.; TAVARES, M. C. G. C. F.; SILVA, D.; SIMON, F. O.; CAMARGO, E. P.; GUTIERREZ, G. L.; FERREIRA, M. E. C.. Participação em banca de Fabiane Frota da Rocha Morgado. Escala de aceitação corporal para cegos congênitos: desenvolvimento e investigação psicométrica. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

2.

SMOLKA, Ana Luiza Bustamante; LAPLANE, A. L. F.; OLIVEIRA, M. K.; MALDANER, O. A.. Participação em banca de Joana de Jesus de Andrade. Modo de conhecer e os sentidos do apre(e)nder: um estudo sobre as condições de elaboração do conhecimento. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

3.	GÓES, Maria Cecília Rafael de; Lima Júnior, J.; LAPLANE, A. L. F.. Participação em banca de Simone Moreira de Moura. A imagem de indivíduos com deficiência mental: entre a ordem do humano e do sub-humano. 2006 - Universidade Metodista de Piracicaba.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	LAPLANE, A. L. F.; MONTILHA, R. C. I.; YOSHIOKA, M. C. C. P.; KUHL, P. M.; RIZOLLI, M.. Professor Doutor. 2005. Universidade Estadual de Campinas.

Eventos

Participação em eventos

1.	VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial.A IMPLEMENTAÇÃO DE PROGRAMAS E PROJETOS PARA A MELHORIA DO ENSINO EM UMA ESCOLA ESTADUAL PAULISTA: IMPLICAÇÕES PARA OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA. 2011. (Seminário).

2.	III Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição.Situated Learning in a long term perspective. 2011. (Encontro).

3.	III Congresso Brasileiro Psicologia Ciência & Profissão.O processo de desenvolvimento na perspectiva histórico-cultural: um estudo de caso. 2010. (Congresso).

4.	IV Congresso Brasileiro de Educação Especial.Avaliação da aprendizagem na perspectiva da educação inclusiva. 2010. (Congresso).

5.	XVIII Congresso Interno de Iniciação Científica da UNICAMP.Arranjos familiares e sociabilidade: um estudo sobre crianças com alterações de desenvolvimento e suas famílias. 2010. (Congresso).

6.	3a Oficina de Capacitação: Dislexia x Dificuldade Escolar sob diferentes olhares.Dislexia x Dificuldades Escolares. 2010. (Oficina).

7.	XV Encontro Científico do Centro de Investigações sobre Desenvolvimento Humano e Educação Infantil.Interação de bebês, desenvolvimento e inclusão. 2010. (Encontro).

8.	XV Encontro Científico do Centro de Investigações sobre Desenvolvimento Humano e Educação Infantil.Dialogismo em processos desenvolvimentais de bebês e crianças pequenas. 2010. (Encontro).

9.	VIII Semana de Fonoaudiologia.Arranjos familiares e sociabilidade moderna: um estudo sobre a dinâmica familiar de crianças com alterações de desenvolvimento. 2010. (Encontro).

10.	4a ReCoPI. 2010. (Encontro).

11.	Encontro de Mestrado Profissional Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação.Educação Inclusiva: Possibilidades e Desafios para uma Escola Pública Estadual de Campinas. 2010. (Encontro).

12.	32 Reunião Anual da ANPED. 2009. (Congresso).

13.	III Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa./questões de alfabetização na comunicação alternativa. 2009. (Congresso).

14.	Conferência Nacional de Educação - Etapa do Estado de São Paulo. 2009. (Congresso).

15.	XVII Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp.Queixas escolares: relato de experiência de trabalhos em grupo com crianças e adolescentes. 2009. (Congresso).

16.	VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.O gesto na aquisição da linguagem. 2009. (Congresso).

17.	III Seminário do GPPL. 2009. (Seminário).

18.	III Seminário do GPPL.A escola como campo de atuação e investigação. 2009. (Seminário).

19.	II Seminário de Educação Brasileira. 2009. (Seminário).

20.	II Seminário de Educação Brasileira.Coordenação de mesa. 2009. (Seminário).

21.	III Ciclo de Seminários de Educação Especial.A pessoa com deficiência, a legislação e as políticas educacionais: utopia ou realidade?. 2009. (Seminário).

22.	I Simpósio Internacional de Práticas Inclusivas.O trabalho em sala de aula: teorias para que?. 2009. (Simpósio).

23.	I Mostra Estadual de Práticas Inovadoras em Psicologia - Prêmio Madre Cristina.Psicologia, Educação e Desenvolvimento Humano. 2009. (Encontro).

24.	V Encontro Nacional dos Mestrados Profissionais. 2009. (Encontro).

25.	VII Semana de Fonoaudiologia da Unicamp.Avaliadora de trabalhos científicos. 2009. (Encontro).

26.	III Encontro dos Aprimorandos do Estado de São Paulo. 2009. (Encontro).

27.	III Congresso de Educação Especial.Perspectivas Internacionais de Inclusão Escolar. 2008. (Congresso).

28.	III Congresso Brasileiro de Educação Especial.Sessão de comunicações orais. 2008. (Congresso).

29.	IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente.Educação Inclusiva: O papel das parcerias na implementação das políticas públicas. 2008. (Simpósio).

30.	I Jornada de Psicologia Sócio-Histórica da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo "Desigualdade e Subjetividade: Educação, Trabalho, Saúde, Assistência Social e Saúde Mental.A Cultura como Mediadora do Desenvolvimento Infantil. 2008. (Encontro).

31.	Práticas de Cuidado. 2008. (Outra).

32.	Congresso Internacional sobre a Inclusão da Pessoa com Deficiência Visual.Modalidades de Atendimento Especializado: Educação, Habilitação, Reabilitação. 2007. (Congresso).

33.	Congresso Internacional sobre a Inclusão da Pessoa com Deficiência Visual.Reflexão sobre o processo de inclusão do escolar com deficiência visual no ensino regular. 2007. (Congresso).

34.	VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Mediação e artefatos culturais no desenvolvimento infantil. 2007. (Congresso).

35.	Práticas escolares, práticas discursivas: discutindo relações entre Gênero e Habitus.III Conferência Lingüística e Cognição. 2006. (Congresso).

36.	XXXVI Reunião Anual de Psicologia.Avaliação do desenvolvimento: implicações de uma perspectiva histórico-cultural. 2006. (Congresso).

37.	XXIX Reunião da ANPED.Abordagem qualitativa de pesquisa em Educação Especial: enfoques e tratamento teórico-metodológico. 2006. (Congresso).

38.	O desenvolvimento da criança com deficiência visual: interação e aquisição de conhecimento.XI Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico da ANPEPP. 2006. (Simpósio).

39.	I Congresso Latino-Americano de Psicologia - ULAPSI.Diagnóstico e prognóstico relativo a crianças com atraso no desenvolvimento: estudo de caso. 2005. (Congresso).

40.	V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.O desenvolvimento e suas condições: modos de interação social e aprendizagem. 2005. (Congresso).

41.	Congresso Internacional Linguagem e Interação.As relações entre conhecimento e interação em contextos institucionais: pesquisa e intervenção. 2005. (Congresso).

42.	V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Avaliação do desenvolvimento: um estudo sobre crianças com alterações do desenvolvimento e da linguagem. 2005. (Congresso).

43.	14 InPla.O funcionamento discursivo em textos de divulgação científica na mídia impressa. 2004. (Congresso).

44.	XVI Congresso Brasileiro de Prevenção da Cegueira e Reabilitação Visual..Modos de organização familiar e deficiência visual: Estudos de casos. 2004. (Congresso).

45.	IV Seminário dos Cursos de Aprimoramento da FCM/UNICAMP.Psicologia do Desenvolvimento e Deficiência: Atenção a crianças com deficiência visual e múltipla. 2004. (Seminário).

46.

I Congresso Brasileiro de Educação Especial, I Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, IX Ciclo de Estudos sobre deficiência mental.Um estudo das conepções de professores de ensino fundamental e médio sobre sobre aquisição de conceitos, aprendizagem e deficiência visual. 2003. (Congresso).

47.	II Fórum Letramento e Minorias.Contribuições para o debate sobre a inclusão escolar. 2003. (Encontro).

48.	II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição.A leitura nos cursos de Letras: uma análise inspirada nas idéias de P. Bourdieu. 2003. (Encontro).

49.	Psicologia: Ciência e Profissão.Desenvolvimento, Cultura e Práticas Educativas. 2002. (Congresso).

50.	I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão.Desenvolvimento Cultural e Tecnologia. 2002. (Congresso).

51.	ISCRAT- Fifth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory.Social Constitution and Identity: An Analysis of Students with Special Needs. 2002. (Congresso).

52.	ISCRAT - Fifth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory.Cultural Diversity and Social Processes in Developing Countries. 2002. (Congresso).

53.	ISCRAT - Fifth Congress of the International Society for Cultural Research and Activity Theory.The Apropriation of Social Practices: Culture, Technology and Visual Impairments. 2002. (Congresso).

54.	Forum Letramento e Minorias.Fórum Letramento e Minorias. 2002. (Encontro).

55.	IV Encontro UNISA de Educação Especial.A linguagem e o desenvolvimento da criança com deficiência visual. 2002. (Encontro).

56.	Cultures of Learning. Risk, Uncertainty and Educaction.Congresso Internacional de Educação. 2001. (Congresso).

57.	24a. Reunião da ANPED.Reunião Anual da ANPED. 2001. (Congresso).

Organização de eventos

1.	LAPLANE, A. L. F. . III Seminário de Educação Brasileira. 2011. (Congresso).

2.	NACARATO, A. M. ; LAPLANE, A. L. F. ; AMORIM, A. C. R. ; ALMEIDA, A. M. ; MAZZA, D. ; ZAN, D. P. E. ; PINO, I. ; GALLO, S. ; ADRIAO, T. . II Seminário de Educação Brasileira. 2009. (Congresso).

3.	SMOLKA, Ana Luiza Bustamante ; LAPLANE, A. L. F. . III Conferência de Pesquisa Sócio-cultural. 2000. (Congresso).

Orientações

Orientações em andamento

Dissertação de mestrado

1.	Pedro Cristovão Carneiro da Cunha Barrio. Educação somática no SUS. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.	Andréa Rebolho. A terapia ocupacional na APAE. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Universidade Estadual de Campinas. (Orientador).

3.	Linda Boghossian Jordão. O trabalho em grupo no contexto escolar. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Universidade Estadual de Campinas. (Orientador).

4.	Paula Dellisa. Oficina de leitura e escrita para pais de alunos com queixas escolares. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Universidade Estadual de Campinas. (Orientador).

5.	Leandro Cassio Rodrigues. A inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Universidade Estadual de Campinas. (Orientador).

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1.	Ana Carolina Pereira da Silva. Interação e desenvolvimento infantil. Início: 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento Profissional) - Universidade Estadual de Campinas. (Orientador).

2.	Danielle Sales Oliveira. Aspectos sociais do desenvolvimento humano. Início: 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento Profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Desenvolvimento Administrativo. (Orientador).

Iniciação científica

1.	Camila Candiani. Análise de micro-dados de municípios paulistas: Educação Especial. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.	Ana Lacerda Pomilio. Análise de micro-dados de municípios paulistas: Educação Especial. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Estatística) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Supervisões e orientações concluídas

Dissertação de mestrado

1.	Leandro Cássio Rodrigues. A inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho: um estudo de caso. 2011. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

2.	Paula Roberta Rocha Dellisa. Oficina de leitura e escrita para pais: um estudo sobre concepç`oes de letramento.. 2011. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

3.	Daniele Eloise do Amaral Silveira Kobayashi. Educação inclusiva: possibilidades e desafios para uma escola pública estadual de Campinas. 2009. Dissertação (Mestrado em Saúde, Interdisciplinaridade e Reabilitação) - Universidade Estadual de Campinas, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

4.	Letícia Ema Cappi Aguiar. O exame vestibular: uma análise das percepções dos candidatos. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

5.

Raphaella Maria Ferreira Alves da Silva de Martini Barbos. A influência das novas teorias de inteligência no âmbito escolar: uma reflexão sobre os discursos dos professores da Educação Infantil ao Ensino Médio. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

6.	Cláudio Zago Júnior. Aprendizagem, interdisciplinariedade e zona potencial de desenvolvimento: os primeiros socorros na formação do profissional de Educação Física. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

7.

Patrícia Helena Passos Perim. Progressão continuada nas escolas da rede estadual de ensino no estado de São Paulo: o debate sobre a democratização do acesso à educação. 2003. 115 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

8.	Suzanna Dopazo Vasconellos. Reflexões sobre a prática pedagógica mediada por livros didáticos. 2003. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

9.	Solange Maria Pimentel de Almeida Gonçalves. O trabalho educativo com crianças surdas: Problemas, indagações e perspectivas. 2002. 85 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

10.	Rosa Olívia Veri Guimarães. O Uso da Internet como Recurso Pedagógico no Ensino Superior. 2001. 134 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

11.	Ludmila Cristina Vechiatti Palma. As Práticas de Educação Física Escolar e Seus Fundamentos Pedagógicos. 2001. 90 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

12.	Vanderlei Seregati. Práticas Tradicionais e Não Tradicionais em Educação Física: O Caso das Artes Marciais. 2001. 89 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

13.	Sônia Regina Santos de Lucca Fugagnoli. Um Estudo sobre a Trajetória de Alunos com Dificuldades Escolares. 2001. 90 f. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade São Francisco, . Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1.	Ana Paula Roza. O desenvolvimento da criança autista. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento Profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Desenvolvimento Administrativo. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

2.	Danielle Elisa P Texeira. O desenvolvimento psicossocial de uma criança com síndrome de Asperger: um estudo de caso. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento Profissional) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

3.	Nilce Deciete. Dinâmica da intervenção em grupo. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento Profissional) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

4.	Maisa Helena Ribeiro. Intersetorialidade: as relações entre educação e saúde. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento Profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Desenvolvimento Administrativo. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

5.

Linda Boghossian Jordão. Intervenção psicossocial em grupo: um estudo de caso sobre déficit de atenção e hiperatividade. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Aprimoramento Profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Desenvolvimento Administrativo. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

6.

Ariane Roberta Tagliaferro. Problemas e perspectivas nas práticas de educação inclusiva: um estudo de caso. 2004. 40 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Deficiência Visual e Surde) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

7.	Maria Cecília Barbosa Pinho. Alunos ouvintes e surdos na escola regular: integração e inclusão. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Deficiência Visual e Surde) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

8.	Elaine Botelho da Silva. Ensino de matemática e surdez: os professores envolvidos e seus olhares. 2003. Monografia - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

9.

Odávia Marciano. Percepções de docentes de escolas públicas sobre a inclusão de crianças com necessidades especiais. 2002. 49 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

10.	Cláudia Anginah Molchansky. A Interação de Crianças Deficientes Visuais através do Brincar. 2000. 40 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

11.	Marisa Oliveira Marcondes de Faria. Aspectos da Inclusão de Crianças com Cegueira na Escola Regular. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

12.

Aline Rodrigues Bueno Momo. Fundamentos Teóricos da Avaliação do Desenvolvimento Infantil na Terapia Ocupacional. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

13.	Celma dos Anjos Domingues. Uma Reflexão sobre o Conceito de Normalidade. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

14.	Sônia Helena Farco de Andrade. Afetividade e Aprendizagem: As Idéias de Wallon na Escola. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

15.	Solange Maria Américo. Um Estudo sobre o Processo de Alfabetização de Adultos Cegos. 1999. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

16.	Adriana Alves Azevedo. A Experiência de Inclusão de Crianças Cegas na Pré-Escola Regular. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

17.	Isabel Cristina M. Fonseca. Adaptação e Uso de Recursos Ópticos na Criança com Toxoplasmose Ocular. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

18.	Márcia Helena R. Arias. Aspectos do Processo de Aquisição da Escrita na Criança Cega. 1998. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Deficiência Visual e Surdez Fundamentos Para Inter) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

Trabalho de conclusão de curso de graduação

1.	Renata Ribeiro. Dificuldades de escrita em crianças. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

2.	Ana Karina Berti Soares. Políticas de inclusão no estado e município de São Paulo. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

3.	Roberta Cristina Smith de Assunção. O gesto na aquisição da linguagem. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

4.	Paula Otero de Farias. Atuação fonoaudiológica junto a indivíduos com deficiência. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

5.	Érica Mayumi Takase. O jogo simbólico na avaliação da linguagem. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

6.	Aryane Santos Nogueira. Um estudo sobre o discurso de pais de crianças com queixa de alterações de linguagem. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

7.	Giovana Aparecida Costa Oliveira Campos. Problemas de aprendizagem - Um estudo de caso. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

8.	Alexsandra Siqueira. Crianças surdas, sujeitos bilingües: Contribuições da noção de bilingüismo para a aquisição da leitura e da escrita. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

9.	Karina de Queiroz Giora. O atendimento educacional dos deficientes: em busca da inclusão. Um estudo de caso sobre a inclusão na FUMEC. 2004. 70 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

10.	Maria José Giatti Millioni. O processo de aquisição da leitura e escrita como mediador da (des)construção das dificuldades de aprendizagem. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

11.	Fátima Cristina Lima de Paula. Como vou me virar com ela na turma? Os caminhos da inclusão. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

12.	Ana Helena R. Carvalho. Acessibilidade à informação na Unicamp. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

13.	Veranice Batista. Contribuições para a reflexão sobre a inclusão. 2002. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

14.	Maida Marciano. Modos de interação e aquisição de conhecimento matemático. 2001. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

15.	Celma dos Anjos Domingues. O Que Você Quer Ser Quando Crescer? Um Estudo sobre as Expectativas de Alunos de Classe Especial. 2000. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

Iniciação Científica

1.

Mariana Miranda Fumelli Monti. Arranjos familiares e sociabilidade moderna: um estudo sobre a dinâmica familiar de crianças com alterações de desenvolvimento.. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

2.

Fernanda Favaro Zarelli. Práticas alimentares e linguagem: um estudo sobre a alimentação de crianças com queixas de atrasos na aquisição da linguagem. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

3.

Mariana Miranda Fumelli Monti. Sociabilidade moderna, dinâmica familiar e dificuldades de desenvolvimento. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

4.

Amanda Ramalho Pinto. Alimentação, cultura e desenvolvimento: um estudo sobre crianças e famílias. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

5.

Mariana Miranda Fumelli Monti. Arranjos familiares e sociabilidade: um estudo sobre crianças com alterações de desenvolvimento e suas famílias. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

6.	Roberta Cristina Smith de Assunção. O gesto na aquisição da linguagem. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

7.	Erica Mayumi Takase. A emergência da linguaem em situações de jogo simbólico. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

8.	Érica Mayumi Takase. A importância do jogo simbólico para a avaliação do desenvolvimento da criança. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

9.

Cintia Miyuki Nishida. Relações entre aspectos da vida cotidiana da criança e seu desempenho em uma avaliação do desenvolvimento. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

10.

Alexsandra Siqueira. Crianças surdas, sujeitos bilingües: A contribuição da noção de bilingüismo para a aquisição da leitura e da escrita. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Universidade Estadual de Campinas. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

11.	Helen Mara Peres Vaz. O brincar como indicador do desenvolvimento infantil. 2004. 60 f. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.

Orientações de outra natureza

1.	Nicole dos Reis Faria. Intervenção psicossocial em grupo: um estudo de caso sobre déficit de atenção e hiperatividade. 2007. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Campinas, Fundação de Desenvolvimento Administrativo. Orientador: Adriana Lia Friszman de Laplane.