Patrícia Waltz Schelini

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  • Última atualização do currículo em 28/09/2018


Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (bolsista CNPq) e Doutorado em Psicologia pela mesma Universidade (bolsista FAPESP). Pós- Doutora pela Universidade do Minho (Portugal), sob a orientação do Prof. Dr. Leandro da Silva Almeida. Atualmente é Professora Associada 2 do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos, onde ministra aulas na graduação e na pós-graduação e desenvolve estudos sobre a inteligência/cognição, metacognição e pensamento imaginativo. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Patrícia Waltz Schelini
Nome em citações bibliográficas
SCHELINI, P. W.;Waltz Schelini, P.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Rodovia Washington Luís, Km 235
Monjolinho
13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676
Telefone: (16) 33518455
URL da Homepage: http://


Formação acadêmica/titulação


1998 - 2002
Doutorado em Psicologia.
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.
Título: Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil: Proposta de instrumento, Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Solange Muglia Wechsler.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Palavras-chave: Inteligência; Testes; Modelo Cattell-Horn-Carroll; Avaliação Psicológica.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Outro.
1996 - 1997
Mestrado em Psicologia.
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.
Título: WISC III: Proposta de adaptação brasileira dos subtestes verbais,Ano de Obtenção: 1997.
Orientador: Solange Muglia Wechsler.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Testes; WISC; Adaptação de instrumentos; Avaliação Psicológica.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Outro.
1991 - 1995
Graduação em Psicologia.
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.
1991 interrompida
Graduação interrompida em 1992 em Bacharelado em Letras.
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Ano de interrupção: 1992


Pós-doutorado


2011 - 2011
Pós-Doutorado.
Universidade do Minho, UMINHO, Portugal.


Formação Complementar


2009 - 2009
The art and science of intelligence test. (Carga horária: 4h).
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC- CAMPINAS, Brasil.
2009 - 2009
The art and science of intelligence test develop. (Carga horária: 4h).
Universidade São Francisco, USF, Brasil.
2005 - 2005
O Rorschach segundo sistema compreensivo de Exner. (Carga horária: 8h).
.
2005 - 2005
Teste das fábulas. (Carga horária: 8h).
Universidade São Francisco, USF, Brasil.
2002 - 2002
Introdução à avaliação neuropsicológica. (Carga horária: 8h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2000 - 2000
Extensão universitária em Neuropsicologia cognitiva e neurolingüística. (Carga horária: 135h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1999 - 1999
Extensão universitária em Psicologia e psicopatologia do desenvolvimento II. (Carga horária: 135h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
1999 - 1999
Teste WISC III e suas atuais perspectivas de uso. (Carga horária: 8h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1997 - 1997
Avaliação das inteligências múltiplas. (Carga horária: 8h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1997 - 1997
Contribuições do WISC III ao diagnóstico infanto j. (Carga horária: 8h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1996 - 1996
Extensão universitária em Pesquisa de avaliação. (Carga horária: 30h).
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.
1996 - 1996
Introdução à teoria de resposta ao item. (Carga horária: 8h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
1995 - 1995
Construção de escalas psicológicas. (Carga horária: 4h).
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta 3, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplinas ministradas no Curso de Graduação em Psicologia: 1) Técnicas de Exame Psicológico 1 2) Avaliação Psicológica 2: Inteligência e Cognição 3) Estágio supervisionado - Aprendendo a pensar: Treinamento metacognitivo para crianças com dificuldade de aprendizagem. 4) Pesquisa Psicológica: Monografia 1 a 4. 5) Inteligência e criatividade: Panorama histórico e modelos atuais Disciplinas ministradas no Programa de Pós-Graduação em Psicologia: 1) Comportamento e cognição 2) Inteligência e Criatividade: da perspectiva histórica às concepções contemporâneas. 3) Atualização bibliográfica

Atividades

02/2014 - Atual
Direção e administração, Coordenação do Curso de Psicologia, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de Psicologia.
01/2009 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Comportamento e cognição
Estágio em Capacitação Docente 1 e 2
Inteligência e criatividade: Panorama histórico e modelos atuais
9/2004 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

09/2004 - Atual
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação Psicológica 1
Avaliação Psicológica 2
Estágio Básico de Atuação em Psicologia 3 - Projeto Aprendendo a pensar: Treinamento metacognitivo para crianças com dificuldade de aprendizagem
Estágio Básico de Atuação em Psicologia 4 - Projeto Aprendendo a pensar: Treinamento metacognitivo para crianças com dificuldade de aprendizagem
Estágio Supervisionado 1 - Projeto Aprendendo a pensar: Treinamento metacognitivo para crianças com dificuldade de aprendizagem
Estágio Supervisionado 2 - Projeto Aprendendo a pensar: Treinamento metacognitivo para crianças com dificuldade de aprendizagem
Intervenção em Psicologia 3 - Projeto Aprendendo a pensar: Treinamento metacognitivo para crianças com dificuldade de aprendizagem
Intervenção em Psicologia 4 - Projeto Aprendendo a pensar: Treinamento metacognitivo para crianças com dificuldade de aprendizagem
Técnicas do Exame Psicológico 1
Técnicas do Exame Psicológico 2
01/2007 - 12/2008
Direção e administração, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.

Cargo ou função
Coordenador de Curso.

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2004
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor temporário, Carga horária: 18

Atividades

2/2003 - 8/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação Psicológica do Adolescente e do Adulto
Teorias Psicanalíticas II
Teorias da Aprendizagem

Universidade Paulista, UNIP, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2004
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 11
Outras informações
Professora titular das disciplinas Técnicas do Exame e Aconselhamento Psicológico I, II, III, IV - tais disciplinas enfatizam o ensino da técnica de entrevista e dos instrumentos de avaliação da inteligência, do desenvolvimento motor e da personalidade de crianças e adultos. Professora titular do Estágio em Atendimento Breve à Criança Líder da disciplina Técnicas do Exame e Aconselhamento Psicológico III e IV - a liderança consiste em auxiliar os professores de todas as unidades no que diz respeito à elaboração do conteúdo programático e das especificidades referentes ao ensino do conteúdo.

Vínculo institucional

1998 - 1999
Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professor Assistente III, Carga horária: 8
Outras informações
A disciplina ministrada era denominada "Técnicas de Avaliação e Aconselhamento Psicológico", sendo os alunos incentivados a compreender os conhecimentos relativos: às etapas do Psicodiagnóstico; aos diversos tipos de entrevista; aos conceitos associados aos testes (validação, precisão, padronização e normatização), às teorias que fundamentavam os testes estudados (inteligência, desenvolvimento motor); ao teste WISC; aos testes Raven, G36 e D48; às Baterias CEPA e DAT; ao Bender e ao teste Exame Motor

Atividades

2/2002 - 8/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio em Atendimento Breve à Criança
Técnicas do Exame e Aconselhamento Psicológico I e II
Técnicas do Exame e Aconselhamento Psicológico III e IV
8/1998 - 12/1999
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Técnicas do Exame e Aconselhamento Psicológico I e II


Linhas de pesquisa


1.
Avaliação Psicológica: conceitos e medidas

Objetivo: Produzir conhecimento acerca dos principais conceitos inerentes à avaliação psicológica, bem como adaptar, elaborar, validar e normatizar instrumentos de medida..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia / Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia.
2.
Estimulação de capacidades cognitivas e metacognitivas

Objetivo: Estimular capacidades cognitivas e metacognitvas de crianças entre 7 e 12 anos, por meio do "Programa de Estimulação Cognitiva (ECO)"..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
FATORES ASSOCIADOS À AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Evely Boruchovitch em 15/01/2018.
Descrição: O projeto de pesquisa visa, em linhas gerais, a investigar os fatores cognitivos, metacognitivos, motivacionais e afetivos associados à aprendizagem autorregulada de estudantes universitários, provenientes de diferentes estados brasileiros, bem como contribuir para melhoria e a mensuração mais integrada desses fatores, no Brasil..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2017
Investigando os Efeitos do Programa de Enriquecimento Instrumental-PEI, versão básica, em Diferentes Amostras Brasileiras.
Descrição: O projeto tem como objetivo geral verificar a efetividade do Programa de Enriquecimento Instrumental ?PEI, versão básico 1 para o desenvolvimento cognitivo. Os objetivos específicos são: (1) comparar os resultados pré e pós-testes de cada participante do grupo experimental (intervenção) em relação às capacidades intelectuais, processos cognitivos básicos e funções executivas; (2) comparar os resultados pré e pós-testes entre os grupos experimentais e controle em relação às capacidades intelectuais, processos cognitivos básicos e funções executivas; (3) comparar os resultados obtidos pelos grupos experimentais dos mediadores experientes com os grupos experimentais dos mediadores recém-formados; (4) avaliar as capacidades intelectuais, processos cognitivos básicos e funções executivas dos participantes do grupo experimental e controle após seis meses da intervenção finalizada; (5) verificar qual capacidade intelectual, processo cognitivo e função executiva é mais beneficiada pelo PEI-Básico 1; (6) avaliar, após o término da intervenção, a percepção dos participantes e seus pais sobre a efetividade do PEI-Básico 1; (7) investigar a eficácia e adequação do programa para população idosa, no tocante ao seu formato, estrutura, exequibilidade e efeitos sobre a cognição..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Patrícia Waltz Schelini - Integrante / Monalisa Muniz Nascimento - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Cristiano Mauro Assis Gomes - Coordenador / Natália Martins Dias - Integrante / Mariana Teles Santos - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2012 - 2015
Efeito da Depressão e da Vitimização sobre o Pensamento Contrafactual
Descrição: A imaginação permite pensar de forma abstrata, planejar ações futuras, vivenciar experiências impossíveis de serem vividas no mundo real e reelaborar situações ou sentimentos. O processo imaginativo pode incluir desde a formação de imagens, como também se referir a fantasias, criatividade ou atividades mentais de planejamento de cursos de ação e elaboração de alternativas à realidade. Neste último caso, as pessoas pensam em como seria algum evento se as circunstâncias fossem diferentes, o que corresponde à ideia de pensamento contrafactual. Este estudo busca comparar os pensamentos contrafactuais de pessoas depressivas e não depressivas, de pessoas vítimas de violência doméstica e não vitimizadas, bem como de depressivas e vitimizadas, a fim de verificar se há diferenças na forma como buscam alternativas para a realidade. A amostra de participantes será composta por dois outros grupos: um formado por 40 adultos de ambos os gêneros, sendo 20 com diagnóstico de depressão e 20 sem o diagnóstico de depressão; e o segundo grupo formado por outros 40 participantes, adultos do gênero feminino, dos quais 20 passaram pela experiência de violência doméstica e 20 não passaram por essa experiência. A coleta de dados será feita individualmente, por meio da apresentação de cinco estórias que deverão ser modificadas. Tais estórias já foram analisadas, em estudo anterior, em termos de sua adequação por cinco juízes. As modificações serão feitas por meio de relato livre dos participantes e, em seguida, por meio da escolha de alternativas previamente elaboradas. Os relatos livres serão avaliados por meio da técnica de análise de conteúdo, sendo que as frequências das respostas dos participantes provenientes dos relatos, bem como das alternativas por eles assinaladas, serão comparadas pelo Teste t de student e pela ANOVA..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Patrícia Waltz Schelini - Coordenador / Juliana Faccioli - Integrante / Florença Lucia Coelho Justino - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2011 - 2015
Efeito Flynn em processos seletivos entre 2000 e 2010
Descrição: O Efeito Flynn refere-se aos ganhos verificados nas medidas de inteligência ao longo do tempo. Este estudo analisará a ocorrência do Efeito Flynn considerando os resultados obtidos por candidatos à Guarda Nacional Republicana de Portugal - GNR. Participarão do estudo quatro amostras: a primeira formada por aproximadamente 1200 candidatos submetidos ao processo de seleção do ano de 2000; a segunda por cerca de 2000 candidatos do processo seletivo de 2001; 1800 candidatos do processo de seleção de 2004; 420 candidatos do ano de 2005 e 3800 candidatos do ano de 2010. Nas amostras de 2000, 2001 e 2004 terá sido aplicada a Bateria de Provas de Raciocínio 5, BPR-5. Já nas amostras de 2005 e 2010 terão sido aplicadas três provas da bateria PMA ? Aptidões Mentais Primárias: Compreensão Verbal, Raciocínio Lógico e Cálculo Numérico. Os participantes terão sido avaliados por psicólogos especialistas, sendo que o acesso aos seus dados será autorizado pelo Comando Geral da GNR, mediante garantia do anonimato e sigilo dos protocolos consultados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2009
Estudo de validação e normatização da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil
Descrição: A Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil, BMI, é composta por nove testes elaborados para avaliar crianças de sete a 12 anos, por meio das seguintes capacidades incluídas no Modelo Cattell-Horn-Carroll: Inteligência Cristalizada, Inteligência Fluida, Velocidade de Processamento, Memória de Curto Prazo, Armazenamento e Recuperação Associativa de Longo Prazo e Conhecimento Quantitativo. O presente estudo teve o objetivo de verificar a validade concorrente da BMI por meio da correlação com o teste Matrizes Progressivas Coloridas de Raven ? Escala Especial. O estudo também estabeleceu a normatização da Bateria. A amostra foi constituída por 549 participantes de sete a 12 anos de idade, estudantes de escolas públicas e particulares. Dentre os participantes, 100 foram submetidos à aplicação da BMI e do Raven. A amostra completa foi utilizada na normatização do conjunto de nove testes. No que se refere à análise das evidências de validade concorrente foram obtidas correlações significativas (p< 0,01) entre os escores dos nove testes da BMI e o do Raven. Correlações positivas fortes foram encontradas nos testes Vocabulário Geral (0,79), Desempenho em Matemática (0,77), Vocabulário Ilustrado (0,76) e Informação Geral (0,75). Apenas no teste Memória Associativa foi observada correlação negativa. Em relação ao escore total da BMI, foi observada correlação altamente significativa (0,83) com o escore total do Raven, evidenciando a validade de critério. Foram feitas comparações das medidas dos nove testes, de modo a analisar a viabilidade de se estabelecer dados normativos separadamente em razão das faixas etárias. Para isso, empregou-se a prova Anova e a post-hoc de Tukey para identificar diferenças significativas por idade, assim como as faixas etárias que justificaram as mesmas, estabelecendo-se o nível de significância de 0,05. Somente o subteste Memória Associativa não diferenciou significativamente as idades, sendo que para o restante dos testes foram estabelecid.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Patrícia Waltz Schelini - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.


Projetos de extensão


2006 - 2011
Projeto de Estimulação Cognitiva ( ECO)
Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo analisar a eficácia de programas de estimulação cognitiva, denominados ECO. Até o momento dois programas de estimulação foram realizados: o ECO 1 e o ECO 2. A primeira versão foi voltada à estimulação da Inteligência Cristalizada, Memória de Curto Prazo e Inteligência Fluida; e a segunda, destinada à estimulação da Memória de Curto Prazo, Processamento Visual e Inteligência Fluida. Dois grupos de crianças (N= 18), com idade entre sete e 11 anos, participaram do ECO 1 e outros dois grupos (N=20) foram apresentados ao ECO 2. As duas versões foram constituídas por 13 sessões de aproximadamente uma hora. O total de sessões subdividiu-se em quatro etapas: Motivação para o Programa; Resolvendo Problemas; Estimulação de Capacidades Específicas, composta por três módulos de três sessões, cada módulo destinado à estimulação de uma capacidade; e Encerramento. Antes da apresentação de cada programa, os participantes foram avaliados por meio do Teste de Desempenho Escolar (TDE), Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC III) e das Matrizes Progressivas Coloridas de Raven. Dois meses após o término do ECO 1 e 2 foi realizado o pós-teste. Na análise da diferença entre os escores do pré e pós-teste foi utilizado o teste t para dados pareados. Dentre os pares de escores dos participantes do ECO 1 foram encontradas diferenças significativas nos escores do WISC III (escore total) e do TDE. No subteste Dígitos do WISC III, medida da memória de curto prazo, e no Raven, medida de inteligência fluida, não houve aumento significativo nos escores da segunda avaliação. Ao término do ECO 2, as diferenças foram altamente significativas (p≤0,0001) no Raven, TDE e no escore total do WISC III. De maneira semelhante ao que ocorreu no ECO 1, a menor diferença ocorreu entre os escores do subteste Dígitos..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Patrícia Waltz Schelini - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro.


Outros Projetos


2009 - 2010
Análise das evidências de validade e precisão de procedimentos de diferencial semântico
Descrição: O projeto está incluído nas ações propostas pelo Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento e Cognição, tendo o objetivo de analisar as evidências de validade e precisão de procedimentos de diferencial semântico para avaliação do significado de estímulos abstratos equivalentes a estímulos emocionais. A amostra de participantes será composta por 200 universitários de ambos os sexos, com idade entre 19 e 25 anos. O material é constituído por oito desenhos abstratos e faces, sendo que abaixo de cada desenho ou face há 13 pares de adjetivos. Os pares são formados por adjetivos de sentidos opostos, como belo e feio, por exemplo. Os participantes, em aplicação coletiva do material, deverão assinalar o local mais próximo de um adjetivo, se considerar que tal adjetivo é descritor da figura ou face. Todos os cuidados éticos serão respeitados e os dados serão submetidos à análise fatorial exploratória para o estudo das evidências de validade. A precisão será avaliada por meio do Coeficiente Alpha de Cronbach..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Membro de corpo editorial


2013 - Atual
Periódico: Avaliação Psicológica (Impresso)
2008 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Campinas)


Revisor de periódico


2004 - Atual
Periódico: Estudos de Psicologia (Campinas)
2003 - Atual
Periódico: Boletim de psicologia (0006-5943)
2005 - Atual
Periódico: Psico-USF
2005 - Atual
Periódico: Avaliação psicológica
2006 - Atual
Periódico: Psicologia. Teoria e Pesquisa
2006 - Atual
Periódico: Psicologia em Estudo (1413-7372)
2007 - Atual
Periódico: Spanish Journal of Psychology
2010 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
VIEIRA-SANTOS, J.2018VIEIRA-SANTOS, J. ; LIMA, D. C. ; SARTORI, R. M. ; SCHELINI, P. W. ; NASCIMENTO, M. M. . Inteligência emocional: Revisão internacional da literatura. ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM PSICOLOGIA, v. 9, p. 78-99, 2018.

2.
FREITAS, M. F. R. L.2018FREITAS, M. F. R. L. ; SCHELINI, P. W. . Escala de Identificação de Dotação e Talento: Construção de instrumento e validade de conteúdo. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE), v. 22, p. 114-122, 2018.

3.
FREITAS, M. F. R. L.2017FREITAS, M. F. R. L. ; SCHELINI, P. W. ; PEREZ, E. R. . Escala de Identificação de Dotação e Talento: Validade Fatorial e Consistência Interna. PSICO-USF (IMPRESSO), v. 22, p. 473-484, 2017.

4.
SANTOS, M. T.2017SANTOS, M. T. ; SCHELINI, P. W. ; GOLINO, H. F. ; PEREIRA, B. L. S. ; FELIX, L. M. . Investigando evidências de validade de conteúdo e estrutural em tarefas de um treino cognitivo para idosos. Avaliação Psicológica, v. 16, p. 278-292, 2017.

5.
FRANCA, A. B.2016FRANCA, A. B. ; SCHELINI, P. W. . Escala de avaliação da metacognição em idosos: evidências de validade e consistência interna. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO), v. 33, p. 1-8, 2016.

6.
DEFFENDI, L. T.2016DEFFENDI, L. T. ; SCHELINI, P. W. . O monitoramento metacognitivo em tarefas que envolvem criatividade verbal. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO), v. 32, p. 1-8, 2016.

7.
SCHELINI, P. W.2016SCHELINI, P. W.; DEFFENDI, L. T. ; FUJIE, M. A. ; BORUCHOVITCH, E. ; FREITAS, M. F. R. L. . Avaliação do monitoramento metacognitivo: análise da produção científica. Avaliação Psicológica, v. 15, p. 57-65, 2016.

8.
GONCALVES, M. C. M.2016GONCALVES, M. C. M. ; SCHELINI, P. W. ; DEFFENDI, L. T. . A relação entre extroversão e criatividade: Um estudo com universitários brasileiros. BOLETIM DE PSICOLOGIA, v. LXVII, p. 171-186, 2016.

9.
Faccioli, J.2015Faccioli, J. ; JUSTINO, F.L.C. ; SCHELINI, P. W. . Elaboração de técnica para avaliar o pensamento contrafactual em adultos. Estudos e Pesquisas em Psicologia (Online), v. 15, p. 196-217, 2015.

10.
PASCUALON-ARAUJO, J. F.2015PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Evidências de validade de uma escala destinada à avaliação da metacognição infantil. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 31, p. 163-171, 2015.

11.
Faccioli, J.2015Faccioli, J. ; SCHELINI, P. W. . Styles of counterfactual thoughts in people with and without signs of depression. The Spanish Journal of Psychology, v. 18, p. 1-11, 2015.

12.
BARDAGI, M.2015BARDAGI, M. ; TEIXEIRA, M. A. P. ; SEGABINAZI, J. ; SCHELINI, P. W. ; NASCIMENTO, E. . Psychological evaluation teaching in Brazil: Survey with teachers from different regions. Avaliação Psicológica (Impresso), v. 14, p. 253-260, 2015.

13.
BENITEZ, P.2015BENITEZ, P. ; GOMES, M. L. C. ; SCHELINI, P. W. ; DOMENICONI, C. . Evidência de validade do Diagnóstico da Leitura e Escrita (DLE) em relação ao WISC III em deficientes intelectuais. Boletim de Psicologia, v. LXV, p. 83-96, 2015.

14.
ALMEIDA, J. H.2014ALMEIDA, J. H. ; Bortoloti, R. ; FERREIRA, P. R. S. ; SCHELINI, P. W. ; ROSE, J. C. . Análise da validade e precisão de instrumento de diferencial semântico. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 27, p. 272-281, 2014.

15.
DEFFENDI, L. T.2014DEFFENDI, L. T. ; SCHELINI, P. W. . Relação entre autoestima, nível intelectual geral e metacognição em estudantes. Revista Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, v. 18, p. 313-320, 2014.

16.
Faccioli, J.2014Faccioli, J. ; SCHELINI, P. W. . A FREQUÊNCIA DE PENSAMENTOS CONTRAFACTUAIS EM PESSOAS COM E SEM SINAIS INDICATIVOS DE DEPRESSÃO. Boletim de Psicologia, v. LXIII, p. 201-216, 2014.

17.
FRANCA, A. B.2014FRANCA, A. B. ; SCHELINI, P. W. . Análise semântica e evidências de validade da Escala Metacognitiva para Idosos. Avaliação Psicológica (Impresso), v. 13, p. 333-341, 2014.

18.
SCHELINI, P. W.2014SCHELINI, P. W.; PRADO, F. B. ; BORUCHOVITCH, E. ; FRANCA, A. B. . Metamemória em idosos: Comparação entre desempenhos reais e estimados. Boletim de Psicologia, v. LXIV, p. 79-90, 2014.

19.
WECHSLER, S.2014WECHSLER, S. ; VENDRAMINI, C. M. ; SCHELINI, P. W. ; LOURENCONI, M. A. ; SOUZA, A. A. F. ; MUNDIM, M. C. B. . Factorial Structure of the Brazilian Adult Intelligence Battery. Psychology & Neuroscience (Online), v. 7, p. 559-566, 2014.

20.
PASCUALON-ARAUJO, J. F.2013PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Escala de Avaliação da Metacognição Infantil: Evidências de Validade Baseadas no Conteúdo e Análise Semântica. Avaliação Psicológica (Impresso), v. 12, p. 147-156, 2013.

21.
ZAMPIERI, M.2013ZAMPIERI, M. ; SCHELINI, P. W. . O uso de medidas intelectuais na análise do monitoramento metacognitivo de crianças. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 29, p. 81-88, 2013.

22.
SCHELINI, P. W.2013SCHELINI, P. W.; ALMEIDA, L. S. ; PRIMI, R. . Aumento da Inteligência ao Longo do Tempo: Efeito Flynn e Suas Possíveis Causas. Psico-USF (Impresso), v. 18, p. 45-52, 2013.

23.
ZAMPIERI, M.2013ZAMPIERI, M. ; SCHELINI, P. W. . Monitoramento metacognitivo de crianças de acordo com o nível de desempenho em medidas de capacidades intelectuais. Psico (PUCRS. Online), v. 44, p. 280-287, 2013.

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ZAMPIERI, M.2012ZAMPIERI, M. ; SCHELINI, P. W. ; CRESPO, C. R. . Eficácia de um programa de estimulação de capacidades intelectuais. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso), v. 29, p. 1-15, 2012.

25.
SCHELINI, P. W.2011 SCHELINI, P. W.; ALMEIDA, L. S. ; DUARTE, C. ; CANAS, I. ; PRIMI, R. . Efeito Flynn: Estudo com adultos portugueses. Psicologia, Educação e Cultura, v. XV, p. 407-415, 2011.

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SCHELINI, P. W.;Waltz Schelini, P.2010SCHELINI, P. W.; BENCZIK, E. . Teste de Apercepção Infantil: O que foi e o que precisa ser feito.. Boletim de Psicologia, v. LX, p. 85-96, 2010.

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WECHSLER, S. M.2010WECHSLER, S. M. ; NUNES, M. F. O. ; SCHELINI, P. W. ; FERREIRA, A. A. ; PEREIRA, D. A. P. . Criatividade e inteligência: Analisando semelhanças e discrepâncias no desenvolvimento. Estudos de Psicologia (UFRN), v. 15, p. 243-250, 2010.

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Muglia Wechsler, S.2010 Muglia Wechsler, S. ; Sancineto Nunes, C. ; Waltz Schelini, P. ; PASIAN, S. R. ; Vertoni Homsi, S. ; MORETTI, L. ; Ayach Anache, A. . Brazilian Adaptation of the Woodcock-Johnson III Cognitive Tests. School Psychology International, v. 31, p. 409-421, 2010.

29.
Padovani, R.C.2009Padovani, R.C. ; SCHELINI, P. W. ; WILLIAMS, L. C. A. . Inventário de Resolução de Problemas Sociais-Revisado: Evidências de validade e precisão.. Psico-USF, v. 8, p. 267-276, 2009.

30.
BENCZIK, E.2009BENCZIK, E. ; SCHELINI, P. W. ; CASELLA, E. B. . Instrumento para avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade em adolescentes e adultos. Boletim de Psicologia, v. LIX, p. 137/131-151, 2009.

31.
WECHSLER, S. M.2007WECHSLER, S. M. ; VENDRAMINI, C. M. ; SCHELINI, P. W. . Adaptação brasileira dos testes verbais da Bateria de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson III. Interamerican Journal of Psychology, v. 41, p. 45-55, 2007.

32.
SCHELINI, P. W.;Waltz Schelini, P.2006SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M. . Estudo da estrutura fatorial da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso), v. 23, p. 105-112, 2006.

33.
WECHSLER, S. M.2006WECHSLER, S. M. ; SCHELINI, P. W. . Bateria de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson III: Validade de construto. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 22, p. 287-295, 2006.

34.
SCHELINI, P. W.;Waltz Schelini, P.2006SCHELINI, P. W.. Teoria das Inteligências Fluida e Cristalizada: Início e evolução. Estudos de Psicologia (UFRN), v. 11, p. 323-332, 2006.

35.
SOUZA, D. G.2006SOUZA, D. G. ; ROSE, J. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, N. V. F. ; GIL, M. S. C. A. ; ROSE, T. M. S. ; BARHAM, E. ; LOLLO, M. C. ; CORTEGOSO, A.L. ; PRETTE, Z. ; SCHELINI, P. W. ; SOUZA, D. H. . Graduação em Psicologia: O projeto da UFSCAR. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 14, p. 153-175, 2006.

36.
SCHELINI, P. W.;Waltz Schelini, P.2005SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M. . Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil: desenvolvimento de instrumento. Psico-USF, v. 10, n.2, p. 129-139, 2005.

37.
SCHELINI, P. W.;Waltz Schelini, P.2002SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M. . WISC III: Estudio de adaptação dos subtest verbais. Revista Iberoamerica de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, Espanha, v. 13, p. 103-121, 2002.

38.
WECHSLER, S. M.2002WECHSLER, S. M. ; SCHELINI, P. W. . Validade do Desenho da Figura Humana para a avaliação cognitiva infantil. Avaliação Psicológica, São Paulo, v. 1, p. 29-38, 2002.

39.
SCHELINI, P. W.;Waltz Schelini, P.2000SCHELINI, P. W.. A teoria subjacente à Escala Wechsler de Inteligência para Crianças. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso), Campinas, v. 17, p. 73-77, 2000.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
SCHELINI, P. W.; BENCZIK, E. (Org.) ; CASELLA, E. B. (Org.) ; SIQUEIRA, L. G. G. (Org.) ; GOBITTA, M. (Org.) ; REPPOLD, C. (Org.) ; GIACOMONI, C. (Org.) ; HUTZ, C. S. (Org.) ; PERES, R. S. (Org.) ; SANTOS, M. A. (Org.) ; DOMINGUES, S. F. S. (Org.) ; VALERIO, A. (Org.) ; PANCIERA, S. P. (Org.) ; MALUF, M. R. (Org.) . Alguns domínios da avaliação psicológica. 1. ed. Campinas: Alínea, 2007. v. 1. 162p .

Capítulos de livros publicados
1.
BARBOSA, A. J. G. ; SCHELINI, P. W. ; ALMEIDA, L. C. . Medidas de dotação e talento: Produção científica em Psicologia (2006-2011). In: Evely Boruchovitch;Acácia Aparecida Angeli dos Santos;Elizabeth do Nascimento. (Org.). Avaliação psicológica nos contextos educativo e psicossocial. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012, v. 1, p. 33-52.

2.
ZAMPIERI, M. ; SCHELINI, P. W. ; PASCUALON, J. F. . Metacognição e monitoramento metacognitivo: das definições originais ao momento atual. In: Evely Boruchovitch;Acácia Aparecida Angeli dos Santos;Elizabeth do Nascimento. (Org.). Avaliação psicológica nos contextos educativo e psicossocial. 1ed.São Paulo: Casa do Psicólogo, 2012, v. 1, p. 79-104.

3.
BORUCHOVITCH, E. ; SCHELINI, P. W. ; SANTOS, A. A. A. . Metacognição: Conceituação e medidas. In: Acácia Aparecida Angeli dos Santos; Fermino Fernandes Sisto; Evely Boruchovitch; Elizabeth do Nascimento. (Org.). Perspectivas em avaliação psicológica. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, v. , p. 123-143.

4.
ALVES, I. C. B. ; SCHELINI, P. W. ; NASCIMENTO, E. ; DOMINGUES, S. F. S. . Avaliação intelectual infantil: Panorama dos testes utilizados no Brasil. In: Acácia Angeli dos Santos; Fermino Fernandes Sisto; Evely Boruchovitch; Elizabeth do Nascimento. (Org.). Perspectivas em avaliação psicológica. 1ed.São Paulo: Vetro, 2010, v. 1, p. 13-40.

5.
SCHELINI, P. W.. Inteligência: Definição do domínio e avaliação no horizonte do Modelo Cattell-Horn-Carroll. In: Patrícia Waltz Schelini. (Org.). Alguns domínios da Avaliação Psicológica. Campinas: Alínea, 2007, v. 1, p. 9-30.

6.
SCHELINI, P. W.; GOMES, V. L. T. ; WECHSLER, S. M. . Avaliação psicológica infantil: Aspectos cognitivos e neuropsicológicos. In: Ana Paula Porto Noronha; Acácia Aparecida Angeli dos Santos; Fermino Fernandes Sisto. (Org.). Facetas do fazer em Avaliação Psicológica. 1ed.São Paulo: Vetor Editora, 2006, v. 1, p. 81-94.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
Faccioli, J. ; GALLANO, T. ; SCHELINI, P. W. . Aprendendo a pensar: treinamento metacognitivo para crianças com dificuldade de aprendizagem ? relato de experiência. In: Seminário Internacional Contributos da psicologia em contextos educativos., 2012, Braga. Atas do II Seminário Internacional Contributos da psicologia em contextos educativos., 2012. p. 1474-1484.

2.
PASCUALON, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Avaliação da metacognição infantil: elaboração de escala e análise das evidências de validade de conteúdo. In: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010, São Carlos. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010. v. 1. p. 1921-1935.

3.
LEITE, M. A. L. C. ; SCHELINI, P. W. ; SIQUEIRA, L. G. G. ; TAVARES, R. C. . O formando em Psicologia: Perspectiva de atuação no mercado de trabalho. In: I Encontro Científico Interno, 1992, Campinas. I Encontro Científico Interno: ANAIS. Campinas, 1992.

4.
LEITE, M. A. L. C. ; SCHELINI, P. W. ; SIQUEIRA, L. G. G. ; TAVARES, R. C. . A influência da atividade física na memorização visual. In: I Encontro Científico Interno, 1992, Campinas. I Encontro Científico Interno: ANAIS. Campinas, 1992.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
SOUZA, D. H. ; SCHELINI, P. W. . Conhecimento e estimulação de capacidades e processos mentais: Contribuições da Teoria da mente e metacognição. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Desenvolvimento e Direitos Humanos, 2009. v. 1. p. 509-510.

2.
Padovani, R.C. ; WILLIAMS, L. C. A. ; SCHELINI, P. W. . Análise do desempenho do repertório de resolução de problemas sociais em adolescentes em conflito com a lei. In: IV Congressso de Pós Graduação - UFSCAR, 2007, São Carlos. ANAIS de eventos da UFSCAR, 2007.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
FUJIE, M. A. ; SCHELINI, P. W. . Monitoramento metacognitivo em adultos analfabetos funcionais e absolutos. In: 47a. Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017, São Paulo. Anais da 47a. Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017. v. 1. p. 137-137.

2.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . NOVAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E PRECISÃO DE UMA ESCALA PARA AVALIAR A METACOGNIÇÃO INFANTIL.. In: 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. CD de Resumos de Comunicações Científicas, 2014.

3.
Faccioli, J. ; SCHELINI, P. W. . DIFERENÇAS ENTRE O PENSAMENTO CONTRAFATUAL DE PESSOAS COM E SEM INDICATIVOS DE DEPRESSÃO.. In: 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. CD de Resumos de Comunicações Científicas, 2014.

4.
SCHELINI, P. W.; SOUZA, B. M. ; DEFFENDI, L. T. ; GONCALVES, M. C. M. . METACOGNIÇÃO INFANTIL: COMPARAÇÃO ENTRE DESEMPENHO REAL E ESTIMADO EM DUAS TAREFAS INTELECTUAIS.. In: 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. CD de Resumos de Comunicações Científicas, 2014.

5.
JUSTINO, F.L.C. ; SCHELINI, P. W. . O PENSAMENTO CONTRAFACTUAL EM MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR E EM MULHERES NÃO VÍTIMAS: UM ESTUDO COMPARATIVO.. In: 44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. CD de Resumos de Comunicações Científicas, 2014.

6.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Metacognição Infantil: elaboração de instrumento para avaliação e análise dos seus parâmetros psicométricos. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2013. v. 1. p. 38-38.

7.
FRANCA, A. B. ; SCHELINI, P. W. . ESCALA METACOGNITIVA PARA IDOSOS: ELABORAÇÃO DE ITENS E ANÁLISE DOS PARÂMETROS PSICOMÉTRICOS. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2013. v. 1. p. 38-39.

8.
ZAMPIERI, M. ; SCHELINI, P. W. . MONITORAMENTO METACOGNITIVO DE CRIANÇAS DIANTE DE MEDIDAS DE CAPACIDADES INTELECTUAIS. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2013. v. 1. p. 39-40.

9.
JUSTINO, F.L.C. ; Faccioli, J. ; SCHELINI, P. W. . Proposta de técnica para a avaliação do pensamento contrafactual em adulto. In: VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 2013, Maceió. Anais do VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2013. v. 1. p. 225-226.

10.
PASCUALON, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Evidências de validade e precisão de uma escala para avaliação da metacognição infantil.. In: VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica, 2011, Lisboa. Livro de Resumos do VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica, 2011. v. I. p. 114-115.

11.
Faccioli, J. ; SCHELINI, P. W. . A imaginação de crianças com necessidades especiais. In: VII Congreso Iberoamericano de Psicologia, 2010, Oviedo. Anais do VII Congreso Iberoamericano de Psicologia, 2010. v. 1. p. 131-131.

12.
SCHELINI, P. W.. Validação e normatização da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. In: VII Congreso Iberoamericano de Psicologia, 2010, Oviedo. Anais do VII Congreso Iberoamericano de Psicologia, 2010. v. 1. p. 132-132.

13.
SCHELINI, P. W.; SANTOS, A. M. . Estimulação cognitiva de crianças: Comparação da eficácia de dois programas. In: VII Congreso Iberoamericano de Psicologia, 2010, Oviedo. Anais do VII Congreso Iberoamericano de Psicologia, 2010. v. 1. p. 133-133.

14.
SILVA, M. F. F. ; SCHELINI, P. W. . O pensamento contrafactual de crianças com dificuldades de aprendizagem. In: XVIIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2010, São Carlos. Anais do XVIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2010. v. 1. p. 120-120.

15.
SCHELINI, P. W.; SANTOS, A. M. . Evidências de validade concorrente da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. In: IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009. p. 305-305.

16.
SCHELINI, P. W.; Padovani, R.C. ; WILLIAMS, L. C. A. . Tradução e evidências da validade de conteúdo do Inventário de Resolução de Problemas Sociais. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextosis do, 2009. p. 502-502.

17.
BENCZIK, E. ; SCHELINI, P. W. ; CASELLA, E. B. . Evidências de validade e precisão de um instrumento para avaliar o TDAH. In: V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2009. p. 312-312.

18.
SCHELINI, P. W.; SANTOS, F. B. ; SANTOS, A. M. ; FIORESI, P. . Programa ECO - segunda versão: Estimulando a inteligência fluida, memória e processamento visual. In: 8a. Jornada Científica e Tecnológica da UFScar, 2009, São Carlos. Anais da 8a. Jornada Científica e Tecnológica da UFScar, 2009. p. 213-213.

19.
SANTOS, A. M. ; SCHELINI, P. W. . Eficácia de atividades para a estimulação da memória a curto prazo de crianças. In: XVI Congresso de Iniciação Científica - UFSCar, 2008, São Carlos. Anais do XVI Congresso de Iniciação Científica - UFSCar, 2008. v. 4. p. 918-918.

20.
PAVARINI, S. C. I. ; DUTRA, V. F. ; FERNANDES, H. C. ; FIGUEIRA, M.R. ; BARHAM, E. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; SCHELINI, P. W. . Centro de Orientação ao Idoso e seu Cuidador. In: VI Encontro de Extensão: Conhecimento e Diversidade Cultural - UFSCar, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2007. v. 3. p. 2233.

21.
SCHELINI, P. W.; ZAMPIERI, M. ; CRESPO, C. R. . Elaboração de um projeto de estimulação cognitiva de crianças. In: VI Encontro de Extensão da UFSCat, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2007. v. 3. p. 2207-2207.

22.
SCHELINI, P. W.; MENDES, A. M. S. . Estudo de validação da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. In: 7a. Jornada Científica da UFScar, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFScar, 2007. v. 03. p. 789-789.

23.
PAVARINI, S. C. I. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; BARHAM, E. J. ; VAROTO, V. G. ; FRANCISCO, H. ; SHIGUEMOTO, G. ; PACHITO, D. V. ; SCHELINI, P. W. ; Lima, D.M.X.S. . Tecnologia de cuidado para idosos com alterações cognitivas: Relato da implantação de um programa piloto de estimulação cognitiva. In: XV Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia, 2006, Goiânia. Anais do XV Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia, 2006. p. 302-302.

24.
SCHELINI, P. W.. Estudo da estrutura fatorial da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. In: II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2005, Gramado. Anais do II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica.

25.
WECHSLER, S. M. ; SCHELINI, P. W. ; GOMES, V. L. T. . Avaliação da inteligência infantil pelo Modelo CHC. In: II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2005, Gramado. Anais do II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2005.

26.
PAVARINI, S. C. I. ; BARHAM, E. J. ; SCHELINI, P. W. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; VAROTO, V. G. ; SILVA, J. M. ; STOPPA, L. ; FERRER, E. ; TONON, F. ; NASCIMENTO, C. . Centro de orientação ao Idoso e seu Cuidador: Organizando um programa para demência na Unidade Saúde Escola - UFSCAR. In: 6a. Jornada Científica da UFSCAR, 2005, São Carlos. Anais da 6a. Jornada Científica da UFSCAR, 2005.

27.
PAVARINI, S. C. I. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; SCHELINI, P. W. ; ORLANDI, F. ; SOUZA, D. X. ; BUNNITZ, G. ; FRANCISCO, H. . Idosos em Programa de Alfabetização: Estudo Comparativo por Meio do Mini Exame do Estado Mental. In: V Reunião de Pesquisadores em Doença de Alzheimer e Desordens Relacionadas, 2005, Ribeirão Preto. Arquivos de Neuropsiquiatria, 2005. v. 63. p. 66-66.

28.
GOBITTA, M. ; SCHELINI, P. W. ; NAKANO, T. ; ITO, P. C. P. . Novas perspectivas em avaliação cognitiva e emocional na infância. In: 1o. Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2003. Anais do 1o. Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e da IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica, 2003.

29.
NORONHA, A. P. P. ; SCHELINI, P. W. ; ALCHIERI, J. . Avaliação Psicológica e seus Instrumentos: Pesquisas Recentes. In: I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão, 2002, São Paulo. Anais do I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão, 2002.

30.
COSTA, A. C. ; RODRIGUES, P. R. ; KODAMA, M. ; NAKANO, T. ; SCHELINI, P. W. ; BARBOSA, N. C. ; REIS, C. L. ; SIQUEIRA, L. G. G. ; WECHSLER, S. M. . Percepção da necessidade de pesquisa em Avaliação Psicológica. In: VIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e contextos, 2000, Belo Horizonte. Anais da VIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e contextos, 2000.

31.
WECHSLER, S. M. ; BARBOSA, N. C. ; COSTA, A. C. ; KODAMA, M. ; NAKANO, T. ; REIS, C. L. ; SCHELINI, P. W. ; SIQUEIRA, L. G. G. . Avaliação Psicológica na Escola: é possível acreditar nela?. In: V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2000. Anais do V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2000.

32.
SCHELINI, P. W.. Variáveis influenciantes no desempenho da Escala verbal do WISC III. In: XXIX Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 1999, Campinas. Sociedade Brasileira de Psicologia - Resumos de Comunicações Científicas. XXIX Reunião Anual, 1999. p. 235-235.

33.
SCHELINI, P. W.. Análise da consistência interna dos subtestes verbais do WISC III. In: XXIX Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 1999, Campinas. Sociedade Brasileira de Psicologia - Resumos de Comunicações Científicas. XXIX Reunião Anual. p. 235-235.

34.
SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M. . WISC III: Proposta de adaptação brasileira dos subtestes verbais. In: VIII Encontro Nacional sobre Teste Psicológicos, 1999, Porto Alegre. Anais do VIII Encontro Nacional sobre Testes Psicológicos, 1999.

35.
SCHELINI, P. W.. Subtestes de Informação e Aritmética do WISC III: Professores propõem mudanças. In: VII Encontro Nacional sobre Testes Psicológicos e I Congresso Ibero-Americano de Avaliação Psicológica, 1997, Porto Alegre. VII Encontro Nacional sobre Testes psicológicos e I Congresso Ibero-Americano de Avaliação Psicológica: ANAIS, 1997. p. 286-286.

36.
CORSINI, C. ; COSTA, É. ; NUCCI, N. G. ; SCHELINI, P. W. . Como pais de alunos de escola pública entendem a dificuldade de aprendizagem. In: XXVI Reunião Anual de Psicologia, 1996, Ribeirão Preto. Sociedade Brasileira de Psicologia - Resumos de comunicações científicas: XXVI Reunião Anual de Psicologia, 1996. p. 109-109.

37.
SCHELINI, P. W.. Subtestes de Informação e Aritmética do WISC III: Um estudo com professores. In: III Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1996, Rio de Janeiro. III Congresso Nacional de Psicologia Escolar - Prevenção e Saúde Mental na Educação, 1996.

38.
CORSINI, C. ; COSTA, É. ; NUCCI, N. G. ; SCHELINI, P. W. . Dificuldade de aprendizagem: Representação de pais. In: III Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1996, Rio de Janeiro. III Congresso Nacional de Psicologia Escolar: Prevenção e Saúde Mental na Educação, 1996.

39.
NUCCI, E. ; SCHELINI, P. W. . A concepção de alfabetização de professores e monitores de creches municipais. In: III Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1996, Rio de Janeiro. III Congresso Nacional de Psicologia Escolar: Prevenção e Saúde Mental na Educação, 1996.

40.
LOPEZ, R. C. T. ; SCHELINI, P. W. . Orientação Sexual: Um trabalho com adolesecentes em uma escola pública de Campinas. In: III Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1996, Rio de Janeiro. III Congresso Nacional de Psicologia Escolar: Prevenção e Saúde Mental na Educação, 1996.

Artigos aceitos para publicação
1.
FUJIE, M. A. ; SCHELINI, P. W. . Monitoramento metacognitivo em adultos analfabetos funcionais e absolutos. PSICO (PUCRS. ONLINE), 2019.

2.
FRANCA, A. B. ; SCHELINI, P. W. . Análise Fatorial Confirmatória da Escala de Metacognição Sênior. REVISTA DE PSICOLOGIA : TEORIA E PRÁTICA (ONLINE), 2019.

3.
JUSTINO, F.L.C. ; SCHELINI, P. W. . O pensamento contrafactual em mulheres vítimas de violência intrafamiliar: Possibilidades de interpretação. BOLETIM DE PSICOLOGIA, 2018.

4.
JUSTINO, F.L.C. ; SCHELINI, P. W. . Cognições sobre eventos passados: Revisão da Literatura. REVISTA COLOMBIANA DE PSICOLOGIA, 2018.

5.
SUEHIRO, A. B. ; BORUCHOVITCH, E. ; SCHELINI, P. W. . Estratégias de aprendizagem e a regulação da emoção no ensino fundamental. ESTUDOS INTERDISCIPLINARES EM PSICOLOGIA, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
GONCALVES, M. C. M. ; SCHELINI, P. W. . A influência da extroversão na criatividade verbal e figural.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

2.
FRANCA, A. B. ; PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Exploring psychometrics properties of the Metacognition Senior Scale. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
SCHELINI, P. W.; SOUZA, B. M. ; DEFFENDI, L. T. ; GONCALVES, M. C. M. . METACOGNIÇÃO INFANTIL: COMPARAÇÃO ENTRE DESEMPENHO REAL E ESTIMADO EM DUAS TAREFAS INTELECTUAIS.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
JUSTINO, F.L.C. ; SCHELINI, P. W. . O PENSAMENTO CONTRAFACTUAL EM MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR E EM MULHERES NÃO VÍTIMAS: UM ESTUDO COMPARATIVO.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.
Faccioli, J. ; SCHELINI, P. W. . DIFERENÇAS ENTRE O PENSAMENTO CONTRAFATUAL DE PESSOAS COM E SEM INDICATIVOS DE DEPRESSÃO.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . NOVAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E PRECISÃO DE UMA ESCALA PARA AVALIAR A METACOGNIÇÃO INFANTIL.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

7.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Escala Para Avaliação Da Metacognição Infantil: Evidências Adicionais De Validade e Precisão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.
SCHELINI, P. W.; JUSTINO, F.L.C. ; Faccioli, J. . O pensamento contrafactual como um tipo de imaginação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

9.
SCHELINI, P. W.. Coordenação do Simpósio AVALIAÇÃO DA METACOGNIÇÃO COMO UM RECURSO PARA PROJETOS EDUCACIONAIS E PROMOÇÃO DA QUALIDADE DE VIDA.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . AVALIAÇÃO DE HABILIDADES METACOGNITIVAS DE ESCOLARES: UM APOIO AO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

11.
FRANCA, A. B. ; SCHELINI, P. W. . INDO ALÉM DA COGNIÇÃO NA TERCEIRA IDADE: A ELABORAÇÃO DA ESCALA METACOGNITIVA SÊNIOR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.
FREITAS, M. F. R. L. ; SCHELINI, P. W. . Descobrindo talentos: construção de um instrumento para identificação de dotação e talento no Ensino Fundamental.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

13.
JUSTINO, F.L.C. ; Faccioli, J. ; SCHELINI, P. W. . O que teria sido se: avaliação do pensamento contrafactual a partir de histórias reais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

14.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . PENSAR SOBRE O PENSAR: ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTO PARA AVALIAR A METACOGNICAO EM CRIANÇAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

15.
SCHELINI, P. W.; ALMEIDA, L. S. . O Efeito Flynn em adultos portugueses. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
FRANCA, A. B. ; SCHELINI, P. W. . Escala metacognitiva para idosos: Elaboração de itens e análise dos parâmetros psicométricos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
ZAMPIERI, M. ; SCHELINI, P. W. . Monitoramento metacognitivo de crianças diante de medidas de capacidades intelectuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

18.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . METACOGNIÇÃO INFANTIL: ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTO PARA AVALIAÇÃO E ANÁLISE DOS SEUS PARÂMETROS PSICOMÉTRICOS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

19.
FREITAS, M. F. R. L. ; SCHELINI, P. W. . Identificação de dotação e talento: Modelo de Munique e a avaliação da autoeficácia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

20.
JUSTINO, F.L.C. ; Faccioli, J. ; SCHELINI, P. W. . Proposta de técnica para a avaliação do pensamento contrafactual em adulto. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

21.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Análise da estrutura interna, precisão e relação com outras variáveis da Escala de Metacognição Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

22.
JUSTINO, F.L.C. ; SCHELINI, P. W. . O pensamento contrafactual em mulheres vítimas de violência: Dados preliminares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

23.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . A avaliação e o treino de habilidades metacognitivas em alunos de nove a 12 anos de idade: uma possibilidade de promover desempenho acadêmico mais satisfatório. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
Faccioli, J. ; JUSTINO, F.L.C. ; SCHELINI, P. W. . ELABORAÇÃO DE TÉCNICA PARA AVALIAÇÃO DE PENSAMENTO CONTRAFACTUAL EM ADULTOS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
FRANCA, A. B. ; SCHELINI, P. W. . ESCALA METACOGNITIVA PARA IDOSOS: ANÁLISE DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DE CONTEÚDO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

26.
PASCUALON-ARAUJO, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Aperfeiçoamento da Escala de Metacognição Infantil: Nova análise de parâmetros psicométricos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

27.
BORUCHOVITCH, E. ; PASCUALON, J. F. ; SCHELINI, P. W. ; SANTOS, A. A. A. . Escala para avaliar a metacognição de alunos do ensino fundamental: evidências de validade de conteúdo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
PASCUALON, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Evidências de validade e precisão de uma escala para avaliação da metacognição infantil.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

29.
NAKANO, T. ; WECHSLER, S. . Normatização de instrumento destinado a avaliar capacidades intelectuais do Modelo Cattell-Horn-Carroll. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

30.
Waltz Schelini, P.; Faccioli, J. . A imaginação de crianças com necessidades especiais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

31.
SCHELINI, P. W.; SANTOS, A. M. . Estimulação cognitiva de crianças: Comparação da eficácia de dois programas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

32.
SCHELINI, P. W.. Validação e normatização da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

33.
Faccioli, J. ; Waltz Schelini, P. . Análise do pensamento contrafatual de crianças com necessidades especiais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.
PASCUALON, J. F. ; SCHELINI, P. W. . Metacognição infantil: Elaboração de escala e análise das evidências de validade de conteúdo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

35.
JUSTINO, F.L.C. ; SCHELINI, P. W. . Análise da capacidade de modificação de estórias em crianças, adultos e idosos.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
PASCUALON, J. F. ; SCHELINI, P. W. . AVALIAÇÃO DA METACOGNIÇÃO INFANTIL: ELABORAÇÃO DE ESCALA E ANÁLISE DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DE CONTEÚDO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.
SCHELINI, P. W.; SILVA, M. F. F. ; SOUZA, D. H. ; GONZAGA, D. . Projeto de Estimulação Cognitiva - ECO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

38.
SCHELINI, P. W.; SANTOS, A. M. . Evidências de validade concorrente da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

39.
SCHELINI, P. W.; Padovani, R.C. ; WILLIAMS, L. C. A. . Tradução e evidências de validade de conteúdo do Inventário de Resolução de Problemas Sociais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

40.
BENCZIK, E. ; SCHELINI, P. W. ; CASELLA, E. B. . Evidências de validade e precisão de um instrumento para avaliar o TDAH. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
SCHELINI, P. W.; SOUZA, D. H. ; DOMINGUES, S. F. S. ; PANCIERA, S. P. ; MALUF, M. R. ; PENNA, E. C. G. . Pensando sobre o pensar: Estudos sobre teoria da mente e metacognição. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

42.
SCHELINI, P. W.; SANTOS, F. B. ; SANTOS, A. M. ; FIORESI, P. . Programa ECO - segunda versão: Estimulando a inteligência fluida, memória e processamento visual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

43.
OAKLAND, T. ; SCHELINI, P. W. ; WECHSLER, S. M. ; SIQUEIRA, L. G. G. . Test development in Brazil: A model for other countries?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

44.
SANTOS, A. M. ; SCHELINI, P. W. . Eficácia de atividades para a estimulação da memória a curto prazo de crianças. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

45.
PAVARINI, S. C. I. ; PEDRAZANNI, E. S. ; BARHAM, E. J. ; SCHELINI, P. W. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; SHIGUEMOTO, G. ; MACHADO, H. C. F. ; Lima, D.M.X.S. ; RIBEIRO, L. R. ; ROSSETTO, T. ; SILVA, K. R. ; VAROTO, V. G. ; OLSHI, J. ; AVEIRO, M. C. . Tecnologia de cuidado para idosos com alterações cognitivas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

46.
PAVARINI, S. C. I. ; PEDRAZANNI, E. S. ; BARHAM, E. J. ; SCHELINI, P. W. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; SHIGUEMOTO, G. ; MACHADO, H. C. F. ; Lima, D.M.X.S. ; RIBEIRO, L. R. ; ROSSETTO, T. ; SILVA, K. R. ; VAROTO, V. G. ; OLSHI, J. ; AVEIRO, M. C. . Saúde e envelhecimento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

47.
PAVARINI, S. C. I. ; BARHAM, E. J. ; SCHELINI, P. W. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; SHIGUEMOTO, G. ; MACHADO, H. C. F. ; Lima, D.M.X.S. ; RIBEIRO, L. R. ; ROSSETTO, T. ; SILVA, K. R. ; VAROTO, V. G. ; PEREIRA, T. E. C. ; FERNANDES, H. ; LUCHESI, B. M. . Centro de Orientação ao Idoso e seu Cuidador. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

48.
PAVARINI, S. C. I. ; BARHAM, E. J. ; SCHELINI, P. W. ; ORLANDI, F. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; SHIGUEMOTO, G. ; MACHADO, H. C. F. ; Lima, D.M.X.S. ; RIBEIRO, L. R. ; ROSSETTO, T. ; SILVA, K. R. ; VAROTO, V. G. ; MELLO, L. C. ; FALEIROS, D. A. M. . Tecnologia de cuidado para idosos com alterações cognitivas: Relato da implantação de um programa piloto de estimulação cognitiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

49.
SCHELINI, P. W.; ZAMPIERI, M. ; CRESPO, C. R. ; FIORESI, P. ; SANTOS, F. B. . Proposta de um projeto de estimulação cognitiva de crianças (ECO). 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

50.
ZAMPIERI, M. ; SCHELINI, P. W. ; CRESPO, C. R. . Elaboração de um projeto de estimulação cognitiva de crianças. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

51.
Padovani, R.C. ; WILLIAMS, L. C. A. ; SCHELINI, P. W. . Análise do desempenho do repertório de resolução de problemas sociais em adolescentes em conflito com a lei. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

52.
PAVARINI, S. C. I. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; BARHAM, E. J. ; ORLANDI, F. ; VAROTO, V. G. ; FRANCISCO, H. ; SHIGUEMOTO, G. ; PACHITO, D. V. ; SCHELINI, P. W. ; LIMA, L. K. . Tecnologia de cuidado para idosos com alterações cognitivas: Relato da implantação de um programa piloto de estimulação cognitiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

53.
SCHELINI, P. W.; BARHAM, E. J. ; SOUZA, D. X. . Depressão. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

54.
SANTOS, A. M. ; SCHELINI, P. W. ; FIORESI, P. ; FREITAS, G. M. ; LINARES, I. M. P. ; BANNWART, T. H. ; PERECIN, T. ; ANTONIAZZI, L. C. ; COMODO, C. ; SILVA, H. L. M. . Bateria Woodcock-Johnson III: Estudo inicial de validação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

55.
FREITAS, G. M. ; SCHELINI, P. W. ; FIORESI, P. ; SANTOS, A. M. ; SIMOES, M. A. ; PAVARINI, G. . Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil: Estrutura fatorial. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

56.
SCHELINI, P. W.. Inteligência: Levantamento de características da produção brasileira (1995/2006). 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

57.
SCHELINI, P. W.. Construção de uma escala de vitimização de crianças à violência. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
SCHELINI, P. W.. Avaliação da Inteligência Infantil pelo Modelo CHC. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

59.
SCHELINI, P. W.. Estudo da estrutura fatorial da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

60.
PAVARINI, S. C. I. ; BARHAM, E. J. ; SCHELINI, P. W. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; VAROTO, V. G. ; SILVA, J. M. ; STOPPA, L. ; FERRER, E. ; TONON, F. ; NASCIMENTO, C. . Centro de Orientação ao Idoso e seu Cuidador: Organizando um programa para demência na Unidade Saúde Escola - UFSCAR. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

61.
PAVARINI, S. C. I. ; MENDIONDO, M. S. Z. ; SCHELINI, P. W. ; ORLANDI, F. ; SOUZA, D. X. ; BUNNITZ, G. ; FRANCISCO, H. . Idosos em programa de alfabetização: Estudo comparativo por meio do Mini Exame do Estado Mental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

62.
GOBITTA, M. ; SCHELINI, P. W. ; ITO, P. C. P. ; NAKANO, T. . Novas perspectivas em avaliação cognitiva e emocional na infância. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

63.
ALCHIERI, J. ; NORONHA, A. P. P. ; SCHELINI, P. W. . Avaliação Psicológica e seus instrumentos: Pesquisas recentes. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

64.
COSTA, A. C. ; RODRIGUES, P. R. ; KODAMA, M. ; NAKANO, T. ; SCHELINI, P. W. ; BARBOSA, N. C. ; REIS, C. L. ; SIQUEIRA, L. G. G. . Percepção da necessidade de pesquisa em avaliação psicológica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

65.
SCHELINI, P. W.. Avaliação Psicológica na escola: é possível acreditar nela?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

66.
SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M. . WISC III: Proposta de adaptação brasileira dos subtestes verbais. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

67.
SCHELINI, P. W.. Variáveis influenciantes no desempenho da Escala Verbal do WISC III. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
SCHELINI, P. W.. Análise da consistência interna dos subtetses verbais do WISC III. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

69.
SCHELINI, P. W.. Subtestes de Informação e Aritmética do WISC III: Professores propõem mudanças. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

70.
SCHELINI, P. W.. Subtestes de Informação e Aritmética do WISC III: Um estudo com professores. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

71.
SCHELINI, P. W.; LOPEZ, R. C. T. . Orientação Sexual: Um trabalho com adolescentes em uma escola pública de Campinas. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

72.
NUCCI, E. ; SCHELINI, P. W. . A concepção de alfabetização de professores e monitores de creches municipais. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

73.
CORSINI, C. ; COSTA, É. ; NUCCI, N. G. ; SCHELINI, P. W. . Dificuldades de aprendizagem: Representação de pais. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

74.
SIQUEIRA, L. G. G. ; LEITE, M. A. L. C. ; SCHELINI, P. W. ; TAVARES, R. C. . O formando em Psicologia: Perspectivas de atuação. 1992. (Apresentação de Trabalho/Outra).

75.
SIQUEIRA, M. M. ; SCHELINI, P. W. ; TAVARES, R. C. . A influência da atividade física na memorização visual. 1992. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções bibliográficas
1.
WECHSLER, S. M. ; FERREIRA, A. A. ; PEREIRA, D. A. P. ; WITTER, G. P. ; SCHELINI, P. W. ; HOMSI, S. H. V. ; FERREIRA, S. R. P. . Como encontrar e desenvolver talentos na escola 2007 (Cartilha para professores).

2.
WECHSLER, S. ; BARBOSA, N. C. ; GOBITTA, M. ; PEREIRA, P. C. ; CATINI, N. . Diretrizes para o uso de testes: International Test Comission - Versão em Português, 2005. (Tradução/Outra).

3.
SCHELINI, P. W.. Sociedade de Psicologia de São Paulo 1999 (Boletim informativo).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
SCHELINI, P. W.. Assessora ad hoc da FAPESP para avaliação de pedido de bolsas de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado (N=7). 2013.

2.
SCHELINI, P. W.. Assessora ad hoc da FAPESP para avaliação de pedido de bolsas de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado (N=5). 2012.

3.
SCHELINI, P. W.. Assessora ad hoc da FAPESP para avaliação de pedido de bolsas de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado (N=6). 2011.

4.
Waltz Schelini, P.. Assessora ad hoc da FAPESP para avaliação de pedido de bolsas de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado (N=10). 2010.

5.
SCHELINI, P. W.. Assessora ad hoc da FAPESP para avaliação de pedido de bolsas de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado (N=10). 2009.

6.
SCHELINI, P. W.. Colaboração na elaboração do manual de Avaliação da Criatividade por Figuras e Palavras-Testes de Torrance. 2002.

Trabalhos técnicos
1.
SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M. ; BARBOSA, N. C. ; GOBITTA, M. ; PEREIRA, P. C. ; CATINI, N. . Diretrizes para o uso de testes: International Test Comission - versão em Português. 2003.

2.
SCHELINI, P. W.. Avaliação das capacidades intelectuais. 2003.

3.
SCHELINI, P. W.. Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil: Proposta de Instrumento. 2002.

4.
SCHELINI, P. W.; PEREIRA, P. C. ; GOBITTA, M. ; CATINI, N. ; BARBOSA, N. C. . Avaliação Psicológica a pedido da Prefeitura Municipal de Campinas. 2001.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
SCHELINI, P. W.. Entrevista sobre o Dia Internacional da Doença de Alzheimer. 2005. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
SCHELINI, P. W.; PAVARINI, S. C. I. . Entrevista sobre a Doença de Alzheimer. 2005. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
SCHELINI, P. W.. Entrevista sobre a estimulação intelectual de idosos. 2005. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M. ; BARBOSA, N. C. . Avaliação das Inteligências Múltiplas. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Demais trabalhos
1.
SCHELINI, P. W.. Bateria Multidimensional de Inteligância Infantil. 2004 (Publicação de instrumento psicológico) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
SCHELINI, P. W.; PASCUALON-ARAUJO, J. F.; NASCIMENTO, M. M.. Participação em banca de Estela Manfrin. ADAPTAÇÃO PARA PRÉ-ESCOLARES DE SUBTESTES DA BATERIA MULTIDIMENSIONAL DE INTELIGÊNCIA INFANTIL. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
SCHELINI, P. W.; PASCUALON-ARAUJO, J. F.; NASCIMENTO, M. M.. Participação em banca de MÁRCIA AKEMI FUJIE. MONITORAMENTO METACOGNITIVO EM ADULTOS ANALFABETOS FUNCIONAIS E ABSOLUTOS. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
SCHELINI, P. W.; PASCUALON-ARAUJO, J. F.; NASCIMENTO, M. M.. Participação em banca de Estela Manfrin. Adaptação de subtestes da Bateria Multidimensional e Inteligência Infantil para Pré-Escolares. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
SCHELINI, P. W.; NASCIMENTO, M. M.; PASCUALON-ARAUJO, J. F.. Participação em banca de Márcia Akemi Fujie. Monitoramento metacognitivo em adultos analfabetos absolutos e funcionais. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
SCHELINI, P. W.; BARHAM, E. J.; NAKANO, T.. Participação em banca de Luma Tiziotto Deffendi. O monitoramento metacognitivo em tarefas que envolvem a criatividade verbal. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
DENARI, F. E.; SCHELINI, P. W.; MACHADO, E. V.. Participação em banca de Rosangela Sales Tezori. Relações interpessoais do aluno com deficiência visual: Implicações no desempenho escolar. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
SCHELINI, P. W.; PANCIERA, S. P.; BRINO, R. F.. Participação em banca de Florença Lucia Coelho Justino. Efeito da violência intrafamiliar sobre o pensamento contrafactual de mulheres. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
BORUCHOVITCH, E.; SCHELINI, P. W.; TORTELA, J. C. B.. Participação em banca de Helena Akemi Motoki Tanikawa. Monitoramento metacognitivo: Um estudo sobre suas relações com o pedir ajuda, o autoconceito e a motivação para aprender de estudantes do ensino fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

9.
BARHAM, E. J.; CARTHERY-GOULART, M. T.; MACHADO, T. H.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Helen Capeleto Francisco. Análise das habilidades avaliadas e validade diagnóstica de instrumentos para avaliação de linguagem na doença de Alzheimer, no Brasil. 2014. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
SCHELINI, P. W.; BARHAM, E. J.; BORUCHOVITCH, E.. Participação em banca de Alex Bacadini França. Escala metacognitiva para idosos: Elaboração de itens e análise dos parâmetros psicométricos. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
NAKANO, T.; SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M.. Participação em banca de Walquiria de Jesus Ribeiro. Construção de uma bateria para identificação da superdotação. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

12.
SCHELINI, P. W.; DOMINGUES, S. F. S.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Juliana Sarantopoulos Faccioli. Avaliação do pensamento contrafatual na depressão. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
NAKANO, T.; SCHELINI, P. W.; BRASIO, K. M.. Participação em banca de Izabella Brito Silva. Estudo do funcionamento diferencial do item em um instrumento de avaliação da personalidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

14.
SCHELINI, P. W.; BORUCHOVITCH, E.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Alex Bacadini França. Escala metacognitiva para idosos: Elaboração de itens e análise dos parâmetros psicométricos - Exame de Qualificação. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

15.
SCHELINI, P. W.; DOMINGUES, S. F. S.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Juliana Sarantopoulos Faccioli. Avaliação do pensamento contrafactual na depressão - Exame de qualificação. 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
SCHELINI, P. W.; SANTOS, A. A. A.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Jussara Fátima Pascualon. Escala de avaliação da metacognição infantil: Elaboração de itens e análise dos parâmetros psicométricos. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
BARHAM, E. J.; NERI, A. L.; Waltz Schelini, P.. Participação em banca de Heloísa Gonçalves Ferreira. O envolvimento de idosos em atividades prazerosas: Passos iniciais para a adaptação transcultural de um instrumento. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

18.
SANTOS, A. A. A.; NORONHA, A. P. P.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Thatiana Helena de Lima. Cloze e Escala de Avaliação de Estratégias de Aprendizagem: Evidências de validade - Exame de Qualificação. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

19.
Waltz Schelini, P.; BORUCHOVITCH, E.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Marília Zampieri. Investigação do monitoramento metacognitivo de crianças diante de medidas de capacidades intelectuais - Exame de Qualificação. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

20.
Waltz Schelini, P.; SANTOS, A. A. A.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Jussara Fátima Pascualon. Elaboração e análise dos parâmetros psicométricos de uma escala para avaliar a metacognição infantil - Exame de Qualificação. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

21.
BARHAM, E.; NERI, A. L.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Heloísa Gonçalves Ferreira. O envolvimento de idosos em atividades prazerosas: Passos iniciais para a validação transcultural de um instrumento - Exame de qualificação. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

22.
PRETTE, A.; BARIANI, I. C. D.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Carina Luiza Manolio. Habilidades sociais educativas na interação professor-aluno. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

23.
SCHELINI, P. W.; SIQUEIRA, L. G. G.. Participação em banca de Evelin Martins. Estilos de pensar e criar em gerentes e sub-gerentes em micro e pequenas empresas. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

24.
REIS, M. J. D.; BERTONCELLO, D.; JERONIMO, A.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Sabrina Ferreira de Oliveira. Influências de fatores intrínsecos e extrínsecos na motivação de indivíduos adultos com sequelas de lesões neurológicas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

25.
CAPOVILLA, A. G. S.; CAPITAO, C. G.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Amanda Menezes Andrade. Evidências de validade de instrumentos para avaliar funções executivas de alunos de 5a a 8a séries. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

26.
REIS, M. J. D.; MATTIOLI, R.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Sabrina Ferreira de Oliveira. Influência de fatores intrínsecos e extrínsecos na motivação de indivíduos adultos com seqüelas de lesões neurológicas - Exame de Qualificação. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

27.
PRETTE, A.; BARIANI, I. C. D.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Carina Luiza Manolio. Análise das habilidades sociais educativas na interação professor-aluno - Exame de Qualificação. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

28.
MARTINEZ, C. M. S.; SCHELINI, P. W.; TOYODA, C. Y.. Participação em banca de Gerusa Ferreira Lourenço. Inventário de características físicas para avaliar a acessibilidade ao computador a alunos com parilisia cerebral (qualificação). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

29.
SCHELINI, P. W.; NORONHA, A. P. P.; SANTOS, A. A. A.. Participação em banca de Rodrigo Soares Santos. Avaliação da maturidade percepto-motora e traços de personalidade. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco - Itatiba.

30.
NORONHA, A. P. P.; SCHELINI, P. W.; SISTO, F. F.. Participação em banca de Fabiano Koich Miguel. Estresse e Inteligência Emocional: Evidências de Validade. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

31.
SCHELINI, P. W.; PRIMI, R.; CAPOVILLA, A. G. S.. Participação em banca de Vânia Aparecida da Silva. Estudo inicial de validade de um instrumento informatizado para avaliação da memória em adultos. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco - Itatiba.

32.
SCHELINI, P. W.; GUIMARAES, L. A. M.; CASSANO, G. B.. Participação em banca de Lionela Ravera Sardelli. Spectrum do pânico-agorafóbico - Um estudo na Região Metropolitana de Campinas. 2005. Dissertação (Mestrado em Ciências Médicas) - Universidade Estadual de Campinas.

33.
SCHELINI, P. W.; NORONHA, A. P. P.; PRIMI, R.. Participação em banca de Carmen Vera Rodrigues de Souza. Estudo de validade do teste Wartegg: Análise correlacional com o 16PF, BPR-5 e com a Avaliação de Desempenho. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

34.
SCHELINI, P. W.; NORONHA, A. P. P.; PRIMI, R.. Participação em banca de Marilda Aparecida Dantas. Evidências de validade do Mayer Salovey Caruso Emotional Intelligence Test (MSCFIT). 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Teses de doutorado
1.
SCHELINI, P. W.; BORUCHOVITCH, E.; OLIVEIRA, K. L.; BARHAM, E. J.; CHAGAS, M. H. N.. Participação em banca de Alex Bacadini França. Escala de Metacognição Sênior: Evidências de validade, precisão e normas iniciais para idosos.. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
SANTOS, A. A. A.; SCHELINI, P. W.; BARBOSA, A. J. G.; NORONHA, A. P. P.; AMBIEL, R. A.. Participação em banca de Ana Carolina Pescarini Gallo. Construção e validação da Escala de Autoeficácia para Candidatos ao Exame da OAB. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

3.
SCHELINI, P. W.; PANCIERA, S. P.; DOMINGUES, S. F. S.; NASCIMENTO, M. M.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Juliana Sarantopoulos Faccioli. Efeitos do pensar sobre o passado: pensamentos contrafactuais de estudantes universitários com e sem indicativos de depressão. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
SCHELINI, P. W.; PANCIERA, S. P.; DOMINGUES, S. F. S.; BARHAM, E.; DAFFONSECA, S. M.. Participação em banca de Florença Coelho Justino. Cognições sobre o passado: avaliação do pensamento contrafactual em grupos específicos. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
SCHELINI, P. W.; BARBOSA, A. J. G.; BARHAM, E.; NASCIMENTO, M. M.; PEREZ, E. R.. Participação em banca de Márcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas. Escala de Identificação de Dotação e Talento: Construção de instrumento, evidências de validade e precisão. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
BARHAM, E.; FONTAINE, A. M. G. V.; SANTOS, A. A. A.; SCHELINI, P. W.; NASCIMENTO, M. M.. Participação em banca de Francine Náthalie F. R. Pinto. Construção e análise psicométrica de um inventário de habilidades sociais para cuidadores de idosos familiares. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
SCHELINI, P. W.; COIMBRA, S. M. G.; SANTOS, A. A. A.; BARHAM, E. J.; CARMO, J. S.. Participação em banca de Jussara F. Pascualon-Araujo. Escala de Metacognição: evidências de validade, precisão e estabelecimento de normas. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
BARHAM, E. J.; SCHELINI, P. W.; REIS, M. J. D.; COIMBRA, S. M. G.; FONTAINE, A. M. G. V.. Participação em banca de Heloísa Gonçalves Ferreira. Propriedades psicométricas de um instrumento para avaliar o envolvimento de idosos em atividades prazerosas. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
PRADO, C. F. M.; SILVA, J. A.; SCHELINI, P. W.; CARAMELLI, P.; RIBEIRO, P. C.. Participação em banca de Mariana Teles Santos. Desenvolvimento de um programa de intervenção cognitiva para idosos saudáveis. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

10.
ROSE, J. C.; PEREZ, W. F.; ENDEMANN, P.; SCHELINI, P. W.; SOUZA, D. H.. Participação em banca de Laura Zamot Rabelo. Uma análise comportamental da inteligência: Possibilidades de intervenção e diálogos com a psicometria. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
SOUZA, V. L. T.; WECHSLER, S. M.; ENUMO, S. R. F.; ROCHA, G. M. A.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Eduardo Khater. Escala Diagnóstica Adaptativa Operacionalizada de Autorrelato para Adolescentes (EDAO-AR-AD): Adaptação e Validade. 2014. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

12.
ALVES, I. C. B.; SCHELINI, P. W.; YOSHIDA, E. M. P.; SOUZA, A. S. L.; MEYER, S. B.. Participação em banca de Sonia Maria da Silva. Escala de avaliação de resultados - Outcome Questionnaire (OQ-45.2): validade e precisão. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências: Psicologia, FFCL-RP) - Universidade de São Paulo.

13.
PRETTE, Z.; SCHELINI, P. W.; OLIVEIRA, M. S.; SANTOS, W. S.; RONZANI, T. M.. Participação em banca de Lucas Guimarães Cardoso de Sá. Propriedades psicométricas de um instrumento de habilidades de enfrentamento para a abstinência de álcool e outras drogas: IDHEA-AD. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

14.
WECHSLER, S.; FONSECA, L. C.; TEDRUS, G. M. A.; VENDRAMINI, C. M.. Participação em banca de Marcelo Gulini Chiodi. Estudo de adaptação e validação da Bateria de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson III - Versão ampliada. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

15.
WECHSLER, S.; NAKANO, T.; GOBITTA, M.; PRIMI, R.. Participação em banca de Eliana Santos de Farias. Identificação de alunos intelectualmente dotados: Elaboração e validação de um instrumento de nomeação para professores. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

16.
SANTOS, A. A. A.; NORONHA, A. P. P.; Rueda, F.J.M.; SCHELINI, P. W.; SEABRA, A. G.. Participação em banca de Rebecca de Magalhães Monteiro Lopes. Teste de atenção sustentada (TASU): estudos de validade e precisão. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

17.
SEABRA, A. G.; MACEDO, E. C.; RODRIGUES, C. C.; SCHELINI, P. W.; PRIMI, R.. Participação em banca de Silvia Godoy de Sousa. Avaliação de funções executivas e não-executivas em adolescentes e sua relação com a inteligência. 2012. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

18.
WECHSLER, S.; NAKANO, T.; YOSHIDA, E. M. P.; WITTER, G. P.. Participação em banca de Adriana Aparecida Ferreira de Souza. Inteligência e criatividade na maturidade e velhice. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

19.
SCHELINI, P. W.; NAKANO, T.; PACHECO, E. M. C.; MELLO, R. L. S.. Participação em banca de Susana de Jesus Fadel. Avaliação de um programa de criatividade para professores no ensino superior. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

20.
SANTOS, A. A. A.; SISTO, F. F.; NORONHA, A. P. P.; SCHELINI, P. W.; SEABRA, A. G.. Participação em banca de Lília Maíse de Jorge. Avaliação cognitiva de indivíduos autistas: Inteligência, atenção e percepção. 2010. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

21.
PRIMI, R.; NORONHA, A. P. P.; Rueda, F.J.M.; NASCIMENTO, M. M.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Wilma Maria Guimarães. Teste de Inteligência Não Verbal de Pierre Weil: Parâmetros psicométricos. 2009. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

22.
AMARAL, V. L. A. R.; SCHELINI, P. W.; LIPP, M. N.; PRIMI, R.. Participação em banca de Dejenane Aparecida Pascoal Pereira. Validade e padronização da Escala de Avaliação de Depressão para Crianças. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

23.
WECHSLER, S. M.; GOBITTA, M.; PACHECO, E. M. C.; SCHELINI, P. W.; PRIMI, R.. Participação em banca de Dalva Alice Rocha Mol Rangel. Avaliação das habilidades cognitivas de crianças com e sem indicação de dificuldades de aprendizagem pela Bateria Woodcock-Johnson III. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

24.
ALVES, I. C. B.; DUARTE, W. F.; GOMES, I.C.; NASCIMENTO, E.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Magaly Gomes Melo. Tradução e adaptação do subteste de vocabulário do Stanford-Binet IV para a população brasileira. 2007. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

25.
SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M.; GUZZO, R. S. L.; GIGLIO, Z. G.; REY, F. L. G.. Participação em banca de Denise Bragotto. O perfil e a influência do mentor na produção de escritores brasileiros. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

26.
SCHELINI, P. W.; ALVES, I. C. B.; SOUZA, A. S. L.; FERREIRA, S. R. P.; LOMONACO, J. F. B.. Participação em banca de Helena Rinaldi Rosa. Teste de Goodenough-Harris e indicadores maturacionais de Koppitz para o Desenho da Figura Humana: Estudo normativo para crianças de São Paulo. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

27.
SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M.; TONELOTTO, J. M. F.; GOBITTA, M.; GOMES, V. L. T.. Participação em banca de Luciana Gurgel Guida Siqueira. Motivação para aprendizagem escolar: Construção e validação de instrumento. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

28.
SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M.; YOSHIDA, E. M. P.; TONELOTTO, J. M. F.; NORONHA, A. P. P.. Participação em banca de Carmen Lúcia Reis. Perfil criativo e escolha profissional: Construção e validação de instrumento. 2005. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

29.
SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M.; PRIMI, R.; GUZZO, R. S. L.; SIQUEIRA, M. M.. Participação em banca de Nilton César Barbosa. Inteligência emocional: Construção de um instrumento para a medida da percepção e auto-regulação das emoções. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

30.
SCHELINI, P. W.; WECHSLER, S. M.; WITTER, G. P.; WOLFF, A. C.; GIGLIO, Z. G.. Participação em banca de Elzira Teixeira Ariza Oliveira. Criar e estilos de aprender na terceira idade: Uma proposta pedagógica. 2004. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Qualificações de Doutorado
1.
PRETTE, Z.; SCHELINI, P. W.; SA, L. G. C.. Participação em banca de Diego Costa Lima. Desenvolvimento de um instrumento de habilidades sociais de familiares cuidadores de pacientes psiquiátricos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
DOMENICONI, C.; HAYDU, V. B.; PESSOA, C. B. B.; SCHELINI, P. W.; NASCIMENTO, M. M.; ALMEIDA, J. H.. Participação em banca de Marcelo Henrique Oliveira Henklain. Professores eficazes segundo universitários brasileiros: estudos de adaptação e validação do Teacher Behavior Checklist (TBC). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

3.
SCHELINI, P. W.; DOMINGUES, S. F. S.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Juliana Sarantopoulos Faccioli. Convergências e divergências no pensamento contrafactual de estudantes universitários com e sem indicativos de depressão. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
NAKANO, T.; WECHSLER, S.. Participação em banca de Priscila Zaia Bassinello. Escala de avaliação das altas habilidades/superdotação: Novos estudos psicométricos. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

5.
NASCIMENTO, M. M.; SCHELINI, P. W.; TANCREDI, R. M. S. P.. Participação em banca de Alessandra Campanini Mendes. Ansiedade à matemática: Evidências de validade de ferramentas de avaliação e intervenção. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

6.
SCHELINI, P. W.; BORUCHOVITCH, E.; NASCIMENTO, M. M.. Participação em banca de Alex Bacadini França. Escala de Metacognição Sênior: Evidências de validade, precisão e normas iniciais para idosos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

7.
SCHELINI, P. W.; BARBOSA, A. J. G.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Márcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas. Escala de identificação de dotação e talento: Evidências de validade e precisão. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

8.
BARHAM, E. J.; SCHELINI, P. W.; FONTAINE, A. M. G. V.; BRAZ, A. C.. Participação em banca de Francine Náthalie Ferraresi Rodrigues Pinto. Construção e análise psicométrica de um inventário de habilidades sociais para cuidadores de idosos familiares. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

9.
BARHAM, E. J.; SANTOS, A. A. A.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Heloísa Gonçalves Ferreira. Propriedades psicométricas de um instrumento para avaliar o envolvimento de idosos em atividades prazerosas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

10.
PRETTE, Z.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Lucas Guimarães Cardoso de Sá. Habilidades de enfrentamento para a manutenção da abstinência de álcool e outras drogas: Construção, evidências de validade e confiabilidade de um instrumento de medida. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

11.
ROSE, J. C.; SCHELINI, P. W.; PEREZ, W. F.. Participação em banca de Laura Zamot Rabelo. Identificação dos efeitos de um treino relacional para o quociente intelectual e para a resolução de analogias em crianças. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

12.
SCHELINI, P. W.; BORUCHOVITCH, E.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Jussara F. Pascualon-Araujo. Escala de Metacognição: evidências de validade, precisão e estabelecimento de normas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

13.
SEABRA, A. G.; MACEDO, E. C.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Silvia Godoy de Sousa. Avaliação de funções executivas e não-executivas em adolescentes e sua relação com a inteligência.. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvo) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

14.
SANTOS, A. A. A.; NORONHA, A. P. P.; Rueda, F.J.M.; Waltz Schelini, P.; TONELOTTO, J. M. F.. Participação em banca de Rebecca de Magalhães Monteiro Lopes. Construção e estudo das qualidades psicométricas de um teste de atenção sustentada para motoristas. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

15.
WECHSLER, S.; NAKANO, T.. Participação em banca de Marcelo Gulini Chiodi. Estudo de adaptação e validação da Bateria de Habilidades Cognitivas Woodock-Johnson III Versão Ampliada. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

16.
PRETTE, A.; REIS, M. J. D.; SCHELINI, P. W.; GUENTHER, Z. C.. Participação em banca de Maria Luiza Pontes de França Freitas. Habilidades sociais e bem-estar subjetivo de crianças dotadas e talentosas. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

17.
PRIMI, R.; NORONHA, A. P. P.; Rueda, F.J.M.; NASCIMENTO, M. M.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Wilma Maria Guimarães Lopes. Teste de inteligência não verbal (INV) de Pierre Weil: Evidências de validade em crianças. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

18.
SANTOS, A. A. A.; SISTO, F. F.; PRIMI, R.; SCHELINI, P. W.; SEABRA, A. G.. Participação em banca de Lilia Maíse de Jorge. Avaliação intelectual e cognitiva de indivíduos autistas. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

19.
SCHELINI, P. W.; NAKANO, T.. Participação em banca de Adriana Aparecida Ferreira. Inteligência e criatividade na maturidade e velhice.. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

20.
WILLIAMS, L. C. A.; BAZON, M. R.; GALLO, A. E.; REIS, M. J. D.; SCHELINI, P. W.. Participação em banca de Ricardo da Costa Padovani. Resolução de problemas socias com adolescentes em conflito com a lei: estratégias de mensuração e intervenção. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

21.
SCHELINI, P. W.; ALVES, I. C. B.; DUARTE, W. F.. Participação em banca de Magaly Gomes Melo. Estudo comparativo do subteste de Vocabulário do Stanford-Binet IV com o subteste de Vocabulário do WISC III para amostra brasileira. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

22.
SCHELINI, P. W.; TONELOTTO, J. M. F.; WECHSLER, S. M.. Participação em banca de Dalva Alice Rocha Mól Rangel. Avaliação das habilidades cognitivas de crianças com indicação de dificuldades de aprendizagem. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Qualificações de Mestrado
1.
DENARI, F. E.; SCHELINI, P. W.; MACHADO, E. V.. Participação em banca de Rosângela Sales Tezori. Relações interpessoais de alunos de deficiência visual: Implicações no desempenho escolar. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

2.
BORUCHOVITCH, E.; SCHELINI, P. W.; TORTELA, J. C. B.. Participação em banca de Helena Akemi Motoki Tanikawa. Monitoramento metacognitivo: Um estudo sobre suas relações com o pedir ajuda, a motivação para aprender e o autoconceito de estudantes do ensino fundamental. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

3.
SCHELINI, P. W.; NASCIMENTO, M. M.; BARHAM, E. J.. Participação em banca de Luma Tiziotto Deffendi. O monitoramento metacognitivo em tarefas que envolvem a criatividade verbal. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

4.
SCHELINI, P. W.; PANCIERA, S. P.; BRINO, R. F.. Participação em banca de Florença Lucia Coelho Justino. Efeito da vitimização sobre o pensamento contrafactual. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

5.
BARHAM, E. J.; SCHELINI, P. W.; CARTHERY-GOULART, M. T.. Participação em banca de Helen Capeleto Francisco Machado. Instrumentos de avaliação da linguagem nos transtornos cognitivos e demências: uma análise da literatura. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
SCHELINI, P. W.; ALCHIERI, J. C.; POLYDORO, S. A. J.. Presidente e membro efetivo da Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto na Área de Avaliação Psicológica. 2014. Universidade Federal de São Carlos.

2.
ALVES, I. C. B.; CUSTODIO, E. M.; SCHELINI, P. W.; PASIAN, S. R.; CASTRO, P. F.. Membro efetivo da Comissão Julgadora do concurso para contratação de professor efetivo do Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade da USP - campus São Paulo. 2013. Universidade de São Paulo.

3.
LOURENCO, L. M.; NASCIMENTO, E.; WERLANG, B. S. G.; BAPTISTA, M. N.; SCHELINI, P. W.. Membro efetivo da Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Adjunto na Área de Terapia Cognitivo Comportamental Infantil e Psicodiagnóstico. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
SCHELINI, P. W.; GONCALVES, M.; OLIVEIRA, S. L. M.. Membro efetivo da Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Substituto na Área de Instrumentação e Avaliação Psicológica. 2005. Universidade Federal de São Carlos.

Outras participações
1.
SCHELINI, P. W.. Colaboração como consultora ad-hoc no processo de análise de projetos de iniciação científica - FAPESP. 2007. Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.

2.
SCHELINI, P. W.. Colaboração como assessora ad-hoc no processo de seleção de bolsistas de iniciação científica - PIBIC UFSCAR. 2006. Universidade Federal de São Carlos.

3.
SCHELINI, P. W.. Participação na comissão eleitoral para escolha de representantes docentes do Conselho de Centro de Ciências da Vida. 2004. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
47a. Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Monitoramento metacognitivo em adultos analfabetos funcionais e absolutos. 2017. (Congresso).

2.
44a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. O PENSAMENTO CONTRAFACTUAL EM MULHERES VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR E EM MULHERES NÃO VÍTIMAS: UM ESTUDO COMPARATIVO.. 2014. (Congresso).

3.
IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. O pensamento contrafactual como um tipo de imaginação. 2014. (Congresso).

4.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Grupo de Trabalho Pesquisa em Avaliação Psicológica. 2014. (Simpósio).

5.
VI Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Congreso Iberoamericano de Diagnóstico y Evaluación Psicológica. Facetas do estudo da inteligência: Instrumentos, desempenho acadêmico, altas habilidades e Efeito Flynn - coordenadora de mesa redonda e apresentadora de trabalho. 2013. (Congresso).

6.
VI Mostra do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar.Simpósio do Laboratório de Desenvolvimento Humano e Cognição - LADHECO. 2013. (Encontro).

7.
XIV Simpósio da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia.GT - Pesquisa em Avaliação Psicológica. 2012. (Simpósio).

8.
V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Escala para avaliar a metacognição de alunos do ensino fundamental: evidências de validade de conteúdo. 2011. (Congresso).

9.
VIII Congresso Iberoamericano de Avaliação Psicológica. Coordenadora do simpósio "Instrumentos para a avaliação de aspectos cognitivos e metacognitivos". 2011. (Congresso).

10.
VII Congreso Iberoamericano de Psicologia. A imaginação de crianças com necessidades especiais. 2010. (Congresso).

11.
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.GT 32 - Pesquisa em Avaliação Psicológica. 2010. (Simpósio).

12.
XVIIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. O pensamento contrafactual de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2010. (Congresso).

13.
8a. Jornada Científica e Tecnológica da UFScar.Programa ECO - Segunda versão: Estimulando a inteligência fluida, memória e processamento visual. 2009. (Outra).

14.
IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XIV Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Evidências de validade concorrente da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. 2009. (Congresso).

15.
VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Pensando sobre o pensar: Estudos sobre teoria da mente e metacognição. 2009. (Congresso).

16.
116th Annual Convention of the American Psychological Association. Development and validation of a brazilian test to assess children´s intelligence. 2008. (Congresso).

17.
XII Simpósio de Pesquisa e Pós Graduação em Psicologia e II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia.Grupo de Trabalho. 2008. (Simpósio).

18.
XVI Congresso de Iniciação Científica. Eficácia de atividades para a estimulação da memória a curto prazo de crianças. 2008. (Congresso).

19.
Diálogos sobre a Docência em Psicologia. 2007. (Seminário).

20.
I Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar: Currículo, Prática Docente e Avaliação. 2007. (Seminário).

21.
VI Encontro de Extensão: Conhecimento e Diversidade Cultural - UFSCar.Centro de Orientação ao Idosos e seu Cuidador - COIC. 2007. (Encontro).

22.
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Inteligência: Levantamento de características da produção brasileira (1995/2006). 2006. (Congresso).

23.
IX Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da USP - Ribeirão Preto.Mesa X. 2006. (Seminário).

24.
XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2006. (Simpósio).

25.
XIV Congresso de Iniciação Científica. Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil: Estrutura fatorial. 2006. (Congresso).

26.
XV Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia. Tecnologia de cuidado para idosos com alterações cognitivas: Relato da implantação de um programa piloto de estimulação cognitiva. 2006. (Congresso).

27.
6a. Jornada Científica da UFSCAR.Centro de Orientação ao Idoso e seu Cuidador: Organizando um programa para demência na Unidade Saúde Escola - UFSCAR. 2005. (Outra).

28.
II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Avaliação da inteligência infantil pelo Modelo CHC. 2005. (Congresso).

29.
V Reunião de Pesquisadores em Doença de Alzheimer e Desordens Relacionadas. Idosos em Programa de Alfabetização: Estudo Comparativo por Meio do Mini Exame do Estado Mental. 2005. (Congresso).

30.
Avaliação de déficit de atenção e hiperatividade. 2004. (Encontro).

31.
Avaliação Psiconeurológica. 2004. (Encontro).

32.
I Encontro de Avaliação Psicológica na Formação de Psicólogos. 2004. (Encontro).

33.
1o. Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. Novas perspectivas em avaliação cognitiva e emocional na infância. 2003. (Congresso).

34.
I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Avaliação Psicológica e seus instrumentos: Pesquisas recentes. 2002. (Congresso).

35.
IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico (ANPEPP). 2002. (Simpósio).

36.
V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Avaliação psicológica na escola: É possível acreditar nela?. 2000. (Congresso).

37.
VIII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e contextos.Percepção da necessidade de pesquisa em avaliação psicológica. 2000. (Encontro).

38.
VIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico (ANPEPP). 2000. (Simpósio).

39.
VIII Congresso Nacional de Avaliação Psicológica. WISC III: Proposta de adaptação brasileira dos subtestes verbais. 1999. (Congresso).

40.
XXIX Reunião Anual de Psicologia.Análise da consistência interna dos subtestes verbais do WISC III. 1999. (Outra).

41.
II Seminário Internacional de Avaliação Psicológica. 1998. (Seminário).

42.
Seminário Internacional de Avaliação Psicológica. 1997. (Seminário).

43.
VII Encontro Nacional sobre Testes Psicológicos e I Congresso Ibero-Americano de Avaliação Psicológica. Subtestes de Informação e Aritmética do WISC III: Professores propõem mudanças. 1997. (Congresso).

44.
48a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 1996. (Outra).

45.
II Encontro de Técnicas de Exame Psicológico. 1996. (Encontro).

46.
III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Subtestes de Informação e Aritmética do WISC III: Um estudo com professores. 1996. (Congresso).

47.
XXVI Reunião Anual de Psicologia. 1996. (Encontro).

48.
I Encontro de Técnicas de Exame Psicológico: Ensino, Pesquisa, Aplicações.I Encontro de Técnicas de Exame Psicológico: Ensino, Pesquisa, Aplicações. 1994. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
WECHSLER, S. M. ; NORONHA, A. P. P. ; SCHELINI, P. W. ; SANTOS, A. A. A. ; PRIMI, R. . 1o Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos. 2003. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Denise Casatti. Programa para estimular a criatividade e o monitoramento metacognitivo em estudantes universitários. Início: 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

2.
Márcia Akemi Fujie. Monitoramento metacognitivo no gerenciamento de impressões: avaliação do uso da falsa modéstia na auto-apresentação. Início: 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. (Orientador).

3.
Luma Tiziotto Deffendi. Conhecimento e monitoramento metacognitivo em tarefas que envolvem criatividade. Início: 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Emanuelle dos Passos Foresto. Inteligência, desempenhos real e estimado e autoestima: possíveis relações. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).

2.
Letícia Ribeiro Fernandes de Andrade. Relação entre metacognição, criatividade e autoestima. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Maria Clara Miceli Gonçalves. Investigação do monitoramento metacognitivo em idosos mediante avaliação da memória. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

2.
Estela Manfrin. ANÁLISE DAS EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E PRECISÃO DE UM INSTRUMENTO DESTINADO À AVALIAÇÃO INTELECTUAL DE PRÉ-ESCOLARES. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

3.
Márcia Akemi Fujie. Monitoramento metacognitivo em universitários e analfabetos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

4.
Florença Lucia Coelho Justino. Efeito da vitimização sobre o pensamento contrafactual. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

5.
Juliana Sarantopoulos Faccioli. Análise do pensamento contrafatual na depressão. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

6.
Alex Bacadini França. Escala metacognitiva para idosos: Elaboração de itens e análise dos parâmetros psicométricos. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

7.
Luma Tiziotto Deffendi. O monitoramento metacognitivo em tarefas que envolvem a criatividade verbal. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

8.
Marília Zampieri. Investigação do monitoramento cognitivo de crianças por medidas de acurácia, viés, dispersão e discriminação. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

9.
Jussara Fátima Pascualon. Escala de avaliação da metacognição infantil: Elaboração de itens e análise dos parâmetros psicométricos. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

Tese de doutorado
1.
Florença Lucia Coelho Justino. Cognições sobre o passado: avaliação do pensamento contrafactual em grupos específicos. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

2.
Juliana Sarantopoulos Faccioli. Efeitos do pensar sobre o passado: pensamentos contrafactuais de estudantes universitários com e sem indicativos de depressão. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

3.
Alex Bacadini França. Escala de Metacognição Sênior: evidências de validade, precisão e normatização para a população idosa. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

4.
Márcia de Fátima Rabello Lovisi de Freitas. ESCALA DE IDENTIFICAÇÃO DE DOTAÇÃO E TALENTO: EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E PRECISÃO. 2016. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

5.
Jussara de Fátima Pascualon. Escala de Metacognição: Evidências de validade, precisão e estabelecimento de normas. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Centro de Educação e Ciências Humanas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

6.
Juliana Sarantopoulos Faccioli. O Pensamento Contrafatual em estudantes universitários com indicativos de transtornos depressivos. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

7.
Karyne de Souza Augusto Rios. Inventário de potencial de abuso infantil - CAP: adaptação transcultural, fidedignidade e validade para o Brasi. 2010. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Patrícia Waltz Schelini.

8.
Ricardo da Costa Padovani. Resolução de Problemas Sociais com Adolescentes em Conflito com a Lei: Estratégias de Mensuração e Intervenção. 2008. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Coorientador: Patrícia Waltz Schelini.

Supervisão de pós-doutorado
1.
Mariana Teles Santos Golino. 2016. Universidade Federal de São Carlos, . Patrícia Waltz Schelini.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Fabiano Batista dos Santos. Caracterização do processamento cognitivo de crianças antes e após um programa de estimulação. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

2.
Priscila Fioresi. Elaboração e estudo da eficácia de um programa de estimulação do processamento visual. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

3.
Marília Zampieri. Proposta de um projeto de estimulação da memória de curto prazo de crianças. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

4.
Carolina Rosa Crespo. Proposta de um projeto para a estimulação da inteligência fluida de crianças. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

5.
Thais Mikie de Carvalho Otanari. Comparação entre freqüentadores e não freqüentadores de rave por meio da técnica H.T.P. (House, Tree, Person ? Casa, Árvore, Pessoa). 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

6.
Rodrigo Caetano Alvito. ANÁLISE DE ESTRATÉGIAS UTILIZADAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE UM TESTE NÃO-VERBAL. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

7.
Vanessa Coan. Autismo infantil. 2002. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

8.
Christiane Rodrigues da Silva. O bebê, a família e a creche: rompimento dos laços afetivos. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

9.
Madalena Amorim Arone. A socialização da criança. 2002. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

10.
Maria Aparecida Marcelino. A criança deficiente no contexto familiar e social. 2002. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

11.
Débora Machado. Transferência como aliança terapêutica no atendimento infantil. 2002. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

12.
Marina Prado de Oliveira. Anorexia na primeira infância. 2002. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

13.
Daniela Ferreira. Autismo infantil no contexto familiar. 2002. 19 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

14.
Fernanda César. Possíveis causas da esquizofrenia. 2002. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

15.
Lílian Ferreira Ercolin. Psicoses infantis: Manifestações e repercussão na linguagem. 2002. 26 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

16.
Sônia Padilha Manoel. Os motivos da recusa em ser adotado. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

17.
Patrícia Fernandes de Campos. A sexualidade na infância e sua influência na personalidade na vida adulta. 2002. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

18.
Graziela Mara Silva. A arte, o desenho e a criança: Uma abordagem psicanalítica. 2002. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

19.
Ricardo Medeiros. A utilidade clínica do conceito de transferência. 2002. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

20.
Lucimeire Tomé. A importância da paternidade no desenvolvimento da personalidade. 2002. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

21.
Luís Antônio Bosco. A importância do brincar no desenvolvimento simbólico da criança. 2002. 18 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

22.
Renata Francisco Sewaybricker. Criança psicótica ou família psicotizante?. 2002. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

23.
Gustavo Bovolenta. Temperamento infantil. 2002. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

24.
Karin Benestante. O desenvolvimento moral: Uma reflexão sobre a consciência moral.. 2002. 23 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

25.
Fabiana Bontempo. Breves considerações sobre a criança hiperativa. 2002. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

26.
Márcia Yuka Takafugi. Breves considerações sobre a criança agressiva. 2002. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

27.
Luciana Kriguer de Lima. Psicose infantil. 2002. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

Iniciação científica
1.
Beatriz Azevedo Paiva. Adaptação de um instrumento para avaliar o vocabulário de pré-escolares a partir da colaboração de professores e pais. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

2.
Ingrid Corrêa Del Tedesco. Assimetria temporal: comparando os pensamentos contrafactual e pré-factual. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

3.
Maria Clara Miceli Gonçalves. A influência da extroversão na criatividade verbal e figural.. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

4.
Bianca Andrade de Sousa. A relação da formação de casais com nível de inteligência. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

5.
Florença Lucia Coelho Justino. Análise da capacidade de modificação de estórias em crianças, adultos e idosos. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

6.
Bianca Marcelino de Souza. Comparação entre conhecimento metacognitivo e desempenho a partir de testes de capacidades intelectuais. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

7.
Mônica Fernanda Favoreto da Silva. O pensamento contrafactual de crianças com dificuldades de aprendizagem. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

8.
Andresa Molina dos Santos. Comparação da eficácia de dois programas destinados à estimulação cognitiva. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

9.
Andresa Molina dos Santos. Eficácia de atividades para a estimulação da memória de curto prazo de crianças. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

10.
Andresa Molina dos Santos Mendes. Estudo de validação da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

11.
José Antônio Bernardino Júnior. Estudo de validação da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, PUIC - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

Orientações de outra natureza
1.
Caroline Porfírio Rodrigues. Comparando pensamentos contrafactuais em gênero e idade. 2015. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

2.
Marcella Magera Garcia. O Pensamento Contrafactual em Atletas Amadores. 2015. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

3.
Priscila Sayuri Ono. INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E SUA RELAÇÃO COM IDADE E GÊNERO. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

4.
Priscila Santana Takasaki. ANÁLISE DA META-ATENÇÃO EM CRIANÇAS. 2014. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

5.
Rubens Andreoli Junior. Produção sobre inteligência em base de dados nacional e internacional. 2012. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

6.
Luma Tiziotto Deffendi. Auto-estima, nível intelectual geral e conhecimento metacognitivo em jovens adultos: Um estudo correlacional. 2011. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

7.
Francielle Barbosa Prado. Memória em idosos: Comparação entre desempenho real e estimado.. 2011. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

8.
Sônia Aparecida Pereira Scalett. Estudo de validação e normatização da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. 2003. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

9.
Kelly Aparecida de Oliveira. Estudo de normatização da Bateria Multidimensional de Inteligência Infantil. 2002. 20 f. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.

10.
Ilda Azar. Testes psicológicos mais usados na área de Recursos Humanos da região de Sorocaba. 2002. 20 f. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Paulista. Orientador: Patrícia Waltz Schelini.



Outras informações relevantes


Assessora ad hoc do Conselho Federal de Psicologia
Coordenadora do Curso de Psicologia da UFSCar (2007 e 2008; 2014 e 2015).
Vice coordenadora do Grupo de Trabalho (GT) Pesquisa em Avaliação Psicológica da ANPEPP



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