Maria Célia Leme da Silva

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  • Última atualização do currículo em 06/10/2018


Bacharel e Licenciada em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988), Mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997), Doutora em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002). Realizou estágio pós-doutoral na Universidade Nova de Lisboa (2006) e na Université Paris 11 (2015). É pesquisadora do GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática no Brasil desde 2005. Professora Associada da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde da UNIFESP. Editora Adjunta da HISTEMAT - Revista de História da Educação Matemática. Membro Conselheiro da Sociedade Brasileira de História da Matemática SBHMat. Investiga na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação matemática, formação de professores, ensino dos anos inicias e ensino de geometria. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Célia Leme da Silva
Nome em citações bibliográficas
LEME DA SILVA, M. C.;SILVA, M. C. L.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de São Paulo, Departamento de Ciências Exatas e da Terra.
Rua São Nicolau (Jd Pitangueiras)
Centro
09913030 - Diadema, SP - Brasil
Telefone: (11) 33193300
URL da Homepage: http://www.unifesp.br/centros/ghemat


Formação acadêmica/titulação


1998 - 2002
Doutorado em Educação (Currículo).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Contribuições do uso do ambiente CABRI-GEOMETRE para a formação inicial e contínua de professores de Matemática, Ano de obtenção: 2002.
Orientador: Marcos Tarciso Masetto.
Palavras-chave: Formação de professores; Cabri-Géomètre; Educação Matemática; Geometria.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Setores de atividade: Educação; Educação Média de Formação Geral.
1994 - 1997
Mestrado em Educação Matemática.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Teorema de Tales: Uma sequência didática utilizando o Cabri-Geometre,Ano de Obtenção: 1997.
Orientador: Tânia Maria Mendonça Campos.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
1985 - 1988
Graduação em Licenciatura e Bacharelado Em Matemática.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.


Pós-doutorado


2015 - 2016
Pós-Doutorado.
Université Paris-Sud 11, PARIS-SUD 11, França.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
2006 - 2006
Pós-Doutorado.
Universidade Nova de Lisboa, UNL, Portugal.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Atuação Profissional



Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.
Vínculo institucional

2018 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2018 - Atual
Ensino, Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Análise de ilustrações em manuais escolares
05/2011 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Guarulhos, Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência.

08/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Guarulhos, .

02/2018 - 07/2018
Ensino, Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo I
02/2018 - 07/2018
Ensino, Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo I
02/2018 - 07/2018
Ensino, Farmácia e Bioquímica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo I
03/2017 - 07/2017
Ensino, Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa - Tópicos de História da Educação Matemática
02/2017 - 07/2017
Ensino, Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos de Álgebra Linear e Geometria Analítica
02/2017 - 07/2017
Ensino, Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Álgebra Linear e Geometria Analítica
02/2017 - 07/2017
Ensino, Química Industrial, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos de Álgebra Linear e Geometria Analítica
08/2016 - 12/2016
Ensino, Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear
08/2016 - 11/2016
Ensino, Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Formação de professores: história, saberes e perspectivas atuais
03/2016 - 07/2016
Ensino, Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos de Álgebra Linear e Geometria Analítica
08/2014 - 12/2014
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear
08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Seminário de Pesquisa História da Educação Matemática
05/2013 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Diretoria, .

Cargo ou função
Presidente de Comissão de Processo Administrativo.
03/2014 - 08/2014
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geometria Analítica
10/2013 - 02/2014
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear
03/2013 - 12/2013
Ensino, Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos sobre cultura escolar
05/2013 - 09/2013
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geometria Analítica
11/2012 - 04/2013
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear
11/2012 - 04/2013
Ensino, Licenciatura Plena em Ciências, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Prática Pedagógica de Matemática
08/2012 - 11/2012
Ensino, Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de História da Educação Matemática
03/2012 - 11/2012
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geometria Analítica
03/2011 - 08/2012
Direção e administração, Departamento de Ciências Exatas e da Terra, Setor de Física e Matemática.

Cargo ou função
Chefe de Setor.
03/2012 - 06/2012
Ensino, Educação e Saúde na Infância e Adolescência, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Estudos sobre cultura escolar
08/2011 - 12/2011
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear
03/2011 - 07/2011
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geometria Analítica
08/2010 - 02/2011
Direção e administração, Departamento de Ciências Exatas e da Terra, Setor de Física e Matemática.

Cargo ou função
Vice-chefe do Setor.
08/2010 - 12/2010
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo II
03/2010 - 07/2010
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo I
02/2010 - 06/2010
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Ciências Exatas e da Terra, Departamento de Ciências Exatas e da Terra.

Atividade realizada
Orientação de Programa de Monitoria de Cálculo I.
11/2009 - 01/2010
Ensino, Biologia,. Farmácia, Química e Engenharia Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra Linear

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 2008
Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Assistente Doutor, Carga horária: 40

Atividades

03/2006 - 06/2008
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, .

03/2006 - 06/2008
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Tópicos de Cálculo Diferencial e Integral
Autoformação pelo uso das Tecnologias da Informação e Comunicação
Estudos Complementares
03/2001 - 12/2007
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geometria Euclidiana
Cálculo Diferencial Integral
Educação Matemática
Geometria Analítica
Geometria das Transformações
08/2003 - 07/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comite de Ética em Pesquisa da PUC/SP, .

Cargo ou função
Membro representante do Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas.
03/2006 - 06/2006
Ensino, Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Geometria Analítica
02/1999 - 12/2005
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial Integral
10/2005 - 10/2005
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática.

Atividade realizada
Desenvolvimento de Oficina com professores da rede estadual de São Paulo.
03/2003 - 12/2003
Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Cálculo Diferencial Integral
08/2001 - 07/2003
Direção e administração, Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.

Cargo ou função
Chefe do Departamento de Matemática.
08/2001 - 07/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, .

Cargo ou função
Conselho Departamental.
08/1999 - 07/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Departamental do Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas.
03/1999 - 05/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Proem.

Linhas de pesquisa
Formação de Professor
03/2001 - 12/2001
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Proem.

Atividade de extensão realizada
Elaboração de material para o Projeto "Ensinar é construir"..
08/1999 - 07/2001
Direção e administração, Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso de Matemática Licenciatura.
03/1993 - 06/2001
Ensino, Licenciatura e Bacharelado Em Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Álgebra
Cálculo Diferencial e Integral
Equações Diferenciais
Funções Analíticas
Fundamentos da Geometria Euclidiana
Fundamentos da Matemática Elementar
03/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Proem.

Atividade de extensão realizada
Capacitadora do Projeto "Pró-ciências" para professores do Ensino Médio..
08/1997 - 12/1998
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Proem.

Atividade de extensão realizada
Coordenadora do Projeto.
03/1997 - 12/1998
Extensão universitária , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, .

Atividade de extensão realizada
Capacitadora do Projeto.

Universidade Bandeirante de São Paulo, UNIBAN, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

03/2008 - 07/2009
Pesquisa e desenvolvimento , Campus Marte, .

03/2008 - 07/2009
Ensino, Mestrado em Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
História da matemática escolar
Metodologia da Pesquisa
Tópicos de pesquisa

Colégio Santa Cruz, CSC, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 1997
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática

Atividades

02/1995 - 12/1997
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática

Colégio Oswald de Andrade, COA, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1995
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática

Atividades

02/1993 - 12/1995
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática

Colégio Cristo Rei, CCR, Brasil.
Vínculo institucional

1990 - 1993
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática

Atividades

02/1990 - 12/1993
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática

Sistema Educacional Barão Ltda, OBJETIVO, Brasil.
Vínculo institucional

1987 - 1988
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática para o 1o grau

Atividades

02/1987 - 08/1988
Ensino,

Disciplinas ministradas
Matemática


Linhas de pesquisa


1.
História da educação matemática
2.
Formação de Professor

Objetivo: Desenvolver pesquisa e atuar na formação inicial e continuada de professores de matemática..
Grande área: Ciências Humanas
3.
História da matemática escolar
4.
História da Educação Matemática

Objetivo: Tratar historicamente temas como: formação de professores de matemática, livros didáticos de matemática, práticas de ensino de matemática e currículo de matemática..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Educação Matemática; História da Educação Matemática; Geometria escolar.
5.
A educação matemática na Infância e Adolescência


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Transformações de saberes geométricos no curso primário brasileiro
Descrição: O projeto tem por objetivo analisar, em perspectiva histórica, a constituição e transformações de saberes geométricos no curso primário do Brasil, no período compreendido entre 1827-1960. A pesquisa pretende caracterizar teoricamente a geometria a ensinar e para ensinar a partir da análise dos manuais escolares e revistas pedagógicas dos anos iniciais de escolarização, das discussões internacionais que circulam sobre os movimentos pedagógicos do período. Quais especialistas dão suporte que para esta caracterização? O projeto ainda coteja fontes de pesquisas, como programas de ensino, relatórios, arquivos escolares, entre outros. O ferramental teórico-metodológico apoia-se na história cultural, como Michel De Certeau, Roger Chartier, André Chervel, e inseri os estudos do grupo suíço, coordenado pela Rita Hofstetter..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (3) .
Integrantes: Maria Célia Leme da Silva - Coordenador / Márcio Oliveira D?Esquivel - Integrante / Gabriel Luís da Conceição - Integrante / Alan Marcos Silva de Rezende - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
2015 - 2017
A dimensão prática e a escolarização dos saberes geométricos elementares
Descrição: O projeto de pesquisa tem por objetivo analisar a dimensão prática no processo de escolarização dos saberes elementares geométricos para o curso primário no final do século XIX até a primeira metade do século XX. As principais fontes de investigação centram-se nas prescrições normativas, revistas pedagógicas e manuais didáticos do período investigado. Apoiando-se nos pressupostos da chamada História Cultural, o estudo considera a escola como um agente ativo para a constituição e transformação dos saberes elementares escolares que se configuram no embate entre finalidades reais e de objetivo, de acordo com Chervel (1990). Espera-se elaborar teoricamente a configuração de saberes elementares geométricos e suas relações com o fazer prático produzidos na complexidade dos anos iniciais de escolarização, nas discussões entre o ?fazer na escola? e o ?fazer fora da escola?, ao longo de cada momento histórico. Procura-se responder às questões: Como os saberes elementares geométricos são constituídos e se transformam em termos de finalidades de ensino que os justificam como condição de exercício prático? Como as finalidades de ensino são apropriadas pelos livros e se transformam em finalidades reais?.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Célia Leme da Silva - Coordenador / Claudia Regina Boen Frizzarini - Integrante / Deoclécia de Andrade Trindade - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 2
2014 - Atual
A matemática na escola primária nos séculos XIX-XX: estudos comparativos entre o Brasil e a França
Descrição: A pesquisa trata de uma investigação histórica, de natureza comparativa, buscando captar as mudanças no ensino de matemática na escola primária, a partir da década de 1880 até 1960, na França e no Brasil. Este marco temporal cobre um período onde o ensino primário escolariza progressivamente as crianças saídas dos meios populares, e o ensino secundário, reservado às elites sociais, ambos constituindo dois níveis de ensino separados e onde são forjadas duas culturas escolares fortemente determinadas pela origem e destino social dos alunos. De outra parte, se a escola primária francesa escolariza a quase totalidade das crianças, desde os anos 1880, tal não é caso do Brasil onde, verdadeiramente, só na segunda metade do século XX a escola primária transforma-se numa escola de massas. Mencione-se, de outra feita, que neste país, em tempo anterior à Lei Orgânica do Ensino Primário (1946), cada estado geria a sua própria escola primária. E, nesse contexto, destaque-se o papel de São Paulo como pioneiro na difusão de um modelo para escola primária através da criação dos Grupos Escolares (1893). Ancorado sobre um trabalho coletivo de comparação e de confrontação de contextos e especificidades nacionais, a pesquisa será desenvolvida seguindo-se três grandes eixos: 1- A recepção e as táticas de apropriação das prescrições oficiais pelos professores; 2- A influência da Escola Nova sobre o ensino de matemática; 3- A formação de professores para o ensino primário..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2016
História da matemática escolar no curso primário: a tabuada e a resolução de problemas no ensino da aritmética
Descrição: O projeto tem por objetivo analisar, em perspectiva histórica, a presença da tabuada e da resolução de problemas no ensino de aritmética para o curso primário no Brasil, no período compreendido entre 1890-1970. A delimitação temporal considera a emergência dos grupos escolares, sua afirmação e o seu desaparecimento com a instituição da escola obrigatória de oito anos, em termos do ensino de Primeiro Grau. O projeto toma por fontes de pesquisa os manuais pedagógicos destinados a professores, os livros didáticos, as revistas pedagógicas e fontes dos arquivos escolares como: relatórios de inspetores e diretores de ensino, provas de alunos, cadernos de lições entre outros. Que transformações ocorreram no uso da tabuada e da resolução de problemas em meio às pedagogias dos chamados ensino tradicional, intuitivo e escolanovista? Como ferramental teórico-metodológico são utilizados os estudos de Michel de Certeau, Roger Chartier, Dominique Julia, André Chervel dentre outros..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Maria Célia Leme da Silva - Coordenador / Wagner Rodrigues Valente - Integrante / Wellington Pereira das Virgens - Integrante / Dirce Lurdes Pires Rodrigues - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2012 - 2016
A constituição dos saberes elementares matemáticos: A Aritmética, a Geometria e o Desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970
Descrição: O projeto reúne pesquisadores doutores de dez estados brasileiros com o fim de elaboração de uma investigação histórico-comparativa. A temática de estudo refere-se à análise da trajetória de constituição dos saberes elementares matemáticos (a Aritmética, a Geometria e o Desenho) presentes no curso primário de diferentes regiões brasileiras desde o período de criação do modelo grupo escolar até a sua extinção a partir da criação da escola obrigatória de oito anos. Este projeto nutre-se de experiência anterior obtida com o desenvolvimento de estudos histórico-comparativos entre Brasil e Portugal e apoio da CAPES e do GRICES (2006-2010), e busca consolidar uma rede nacional de pesquisadores interessados na produção de uma história glocal da educação matemática. A pesquisa orienta-se pelas seguintes questões: Que trajetórias de constituição tiveram a Aritmética, a Geometria e o Desenho para os primeiros anos escolares? Ou, dizendo de outro modo: como foram organizados/reorganizados os saberes elementares matemáticos para estarem presentes na escola graduada? Como o modelo grupo escolar , difundido a partir de São Paulo, constituiu/reconstituiu saberes elementares matemáticos em diferentes pontos do Brasil?..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2012 - 2014
A Matemática na formação do professor do ensino primário em tempos do escolanovismo, 1930-1960.
Descrição: Que transformações teriam ocorrido na formação matemática do professor primário, com o impacto do escolanovismo? O estudo busca produzir conhecimento sobre as dinâmicas de transformação da cultura escolar. Em específico, busca-se compreender os processos de mudança relacionados ao que se poderia chamar de cultura escolar do ensino de matemática, em termos da formação de professores para o curso primário..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Maria Célia Leme da Silva - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 3
2012 - 2014
A Geometria na Formação de professores primários em tempos de escolanovismo (1930 a 1950)
Descrição: A pesquisa tem como objetivo investigar como se dá o ensino de geometria na formação de professores para os anos iniciais. Pretende-se analisar como se dá o processo de elementarização da geometria com a chegada da Escola Nova e como essa discussão é abordada nas diferentes formações de professores primários à época. O projeto proposto será desenvolvido no âmbito do GHEMAT e adota como base teórico-metodológica a concepção de história de Michel de Certeau (2002), uma operação que tenta, de maneira necessariamente limitada, compreendê-la como a relação entre um lugar, procedimentos de análise e a construção de um texto. Diferentes fontes serão analisadas, como decretos, reformas, programas de ensino, assim como aqueles mais ligados às práticas pedagógicas, como manuais didáticos, provas, artigos em revistas que discutam questões referentes às práticas, tanto de alunos do ensino primário como dos futuros professores primários..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Maria Célia Leme da Silva - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 1
2010 - 2012
A Geometria e o desenho no ensino primário paulista, 1890-1930
Descrição: O presente projeto tem como objetivo analisar as relações entre os componentes curriculares ? geometria e desenho ? presentes no ensino primário paulista no período de 1890 a 1930. Trata-se de um estudo guiado pela seguinte questão de fundo: como esses dois saberes são introduzidos e incorporados ao currículo da educação primária? O período em questão compreende os anos iniciais da República, que introduz uma nova proposta para o ensino primário, os chamados Grupos Escolares, criados no Estado de São Paulo, no ano de 1893. Norteado pela questão de fundo, pretende-se responder, especificamente, às questões: Quais as relações entre a geometria e o desenho nesse novo modelo de ensino primário conduzido pelos Grupos Escolares? Quais as finalidades que justificam e legitimam a presença e incorporação das matérias de desenho e de geometria nesse contexto? Como a cultura escolar modifica as diretrizes da legislação escolar, em termos desses saberes?.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2010 - 2011
O que é número? Passado e presente do ensino de matemática para crianças
Descrição: Este projeto insere-se na perspectiva da necessidade de um diálogo dos estudos históricos com a atualidade do ensino de Matemática, com o intuito de promover uma maior aproximação entre as investigações históricas e o cotidiano atual das aulas de Matemática. Assim, este estudo tem por fim analisar o modo como novas teorias pedagógicas voltam-se para o passado de maneira a constituírem-se como alternativas do presente. Seu objetivo geral aponta para uma análise de como as referências para o ensino de Matemática nas séries iniciais afirmam-se na contraposição às concepções sobre o ensino de matemática de outros tempos. De maneira específica, busca-se analisar como, na história, foram construídas as orientações pedagógicas para as séries iniciais no que diz respeito ao ensino do conceito de número. É possível interrogar: Como o passado é mobilizado para dar crédito ao surgimento de novos modos de pensar o ensino do número para crianças, ao longo da segunda metade do século XX? Que contextos de sustentação são construídos para as pedagogias ?tradicionais?, ?modernas? e da didática da Matemática atual, sobre o quê e como devem as crianças aprender Matemática? O estudo apóia-se em base teórico-metodológica vinda da história cultural..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Célia Leme da Silva - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
2008 - 2009
A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos
Descrição: Refletir sobre reformas no ensino de Matemática, em tempos passados, para melhor compreender e atuar em propostas presentes de mudanças, constitui o horizonte de perspectiva do Projeto. Para tanto, seu objetivo é o de realizar estudos históricos comparativos entre Brasil e Portugal no âmbito da recepção do Movimento da Matemática Moderna nas práticas pedagógicas do ensino da disciplina nos dois países..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Célia Leme da Silva - Integrante / Maria Cristina Araújo de Oliveira - Integrante / Wagner Rodrigues Valente - Coordenador.
Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
2006 - 2007
A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos
Descrição: Refletir sobre reformas no ensino de Matemática, em tempos passados, para melhor compreender e atuar em propostas presentes de mudanças, constitui o horizonte de perspectiva do Projeto. Para tanto, seu objetivo é o de realizar estudos históricos comparativos entre Brasil e Portugal no âmbito da recepção do Movimento da Matemática Moderna nas práticas pedagógicas do ensino da disciplina nos dois países..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2000 - 2001
Iniciação Científica e Formação Continuada de Professores de Matemática
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria Célia Leme da Silva - Coordenador.


Projetos de desenvolvimento


2009 - 2010
A Educação Matemática na escola de primeiras letras, 1850-1950
Descrição: O projeto tem por objetivo investigar historicamente o percurso da educação matemática no ensino primário brasileiro. Trata-se de analisar o "contar" da chamada "escola do ler, escrever e contar". O período considerado pelo projeto (1850-1950) privilegia fontes documentais como livros didáticos, papéis contidos nos arquivos escolares, legislação de ensino e materiais produzidos por cotidianos passados como: documentos pessoais de professores, cadernos de alunos, provas e exames, dentre outros. Considera-se como referencial teórico-metodológico os aportes da história cultural, da história das disciplinas escolares e os estudos sobre cultura escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.


Membro de corpo editorial


2017 - Atual
Periódico: Collection 'Savoirs scientifiques et pratiques d?enseignement'
2015 - Atual
Periódico: REVISTA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA


Membro de comitê de assessoramento


2017 - Atual
Agência de fomento: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação
2015 - Atual
Agência de fomento: Sociedade Brasileira de História da Matemática
2000 - Atual
Agência de fomento: Sociedade Brasileira de Educação Matemátca


Revisor de periódico


2008 - Atual
Periódico: Zetetike (UNICAMP)
2006 - Atual
Periódico: Quadrante (Lisboa)
2011 - Atual
Periódico: Boletim GEPEM
2012 - Atual
Periódico: REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura (UFRN)
2013 - Atual
Periódico: RELIME - Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
2014 - Atual
Periódico: Coleção História da Matemática para professores
2015 - Atual
Periódico: EM TEIA - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLÓGICA IBEROAMERICANA
2016 - Atual
Periódico: Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História da Educação.


Idiomas


Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2001
Melhor Trabalho no 10 Encontro de Iniciação Científica, PUC/SP.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
LEME DA SILVA, M. C.2018 LEME DA SILVA, M. C.. Práticas de desenho e saberes geométricos nos manuais escolares do século XIX. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE), v. 29, p. 352-369, 2018.

2.
CONCEICAO, G. L.2018CONCEICAO, G. L. ; LEME DA SILVA, M. C. . Circulação de Propostas Internacionais sobre o Ensino dos Saberes Geométricos: Rio de Janeiro e São Paulo, final do século XIX. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM FOCO (UFPB), v. 7, p. 1, 2018.

3.
FRIZZARINI, C. R. B.2018FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . Las articulaciones de los trabajos manuales y los saberes geométricos: un estudio acerca de manuales pedagógicos. PARADIGMA (MARACAY), v. XXXIX, p. 56-76, 2018.

4.
TRINDADE, D. A.2018TRINDADE, D. A. ; LEME DA SILVA, M. C. . Grandezas: relações lidas no ensino de saberes aritméticos, 1890-1950. ZETETIKÉ (ON LINE), v. 26, p. 1-16, 2018.

5.
LEME DA SILVA, M. C.2018LEME DA SILVA, M. C.. História da Educação Matemática e a formação de professores primários: ensino de medidas. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE), v. 17, p. 245-259, 2018.

6.
LEME DA SILVA, M. C.2017LEME DA SILVA, M. C.. Saberes para ensinar matemática: um olhar para a formação do professor primário. REVISTA ACTA SCIENTIAE, v. 19, p. 889-901, 2017.

7.
FRIZZARINI, C. R. B.2016FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . Os saberes geométricos de Calkins e sua apropriação nos programas de ensino dos grupos escolares paulistas. REVISTA BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, v. 16, p. 10-35, 2016.

8.
FRIZZARINI, C. R. B.2016FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . O ensino ativo dos Trabalhos Manuais no curso primário paulista: um estudo da escolarização dos saberes matemáticos. Perspectiva (UFSC), v. 34, p. 119-141, 2016.

9.
LEME DA SILVA, M. C.2016LEME DA SILVA, M. C.. Saberes geométricos e o método analítico no final do século XIX. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 16, p. 301-319, 2016.

10.
FRIZZARINI, C. R. B.2016FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . SABERES ELEMENTARES GEOMÉTRICOS E FORMAS: passado e presente. HISTEMAT, v. 2, p. 122-139, 2016.

11.
FRIZZARINI, C. R. B.2016FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . Trabalhos manuais e saberes geométricos nos manuais do ensino primário brasileiro: escolarização do fazer. Caminhos da Educação Matemática em Revista, v. 6, p. 71-83, 2016.

12.
LEME DA SILVA, M. C.2015LEME DA SILVA, M. C.. Uma trajetória histórica de saberes geométricos no ensino primário brasileiro (1827-1971). HISTEMAT - Revista de História da Educação Matemática, v. 1, p. 148-164, 2015.

13.
LEME DA SILVA, M. C.2015LEME DA SILVA, M. C.. Calkins' primary object lessons: practices for drawing and measuring. International Journal for Research in Mathematics Education, v. 5, p. 91-104, 2015.

14.
FRIZZARINI, C. R. B.2015FRIZZARINI, C. R. B. ; TRINDADE, D. A. ; LEME DA SILVA, M. C. . Que desenho ensinar? Análise de discuros das revistas pedagógicas de São Paulo no início do século XX. Boletim GEPEM (Online), v. 2o., p. 01, 2015.

15.
LEME DA SILVA, M. C.2014 LEME DA SILVA, M. C.. Desenho e geometria na escola primária: um casamento duradouro que termina com separação litigiosa. História da Educação, v. 18, p. 61-73, 2014.

16.
ALMEIDA, D. H.2014ALMEIDA, D. H. ; LEME DA SILVA, M. C. . Resolução de Problemas na Formação de Professores Primários em tempos de Escola Nova. Revista Acta Scientiae, v. 16, p. 43-56, 2014.

17.
ALMEIDA, D. H.2014ALMEIDA, D. H. ; LEME DA SILVA, M. C. . Alfredina de Paiva e Souza e o Instituto de Educação do Rio de Janeiro: a vanguarda da tabuada na era dos testes. Caminhos da Educação Matemática em Revista, v. 1, p. 48-70, 2014.

18.
LEME DA SILVA, M. C.2014LEME DA SILVA, M. C.. Régua e compasso no ensino primário?: circulação e apropriação de práticas normativas para as matérias de desenho e geometria. História da Educação, v. 18, p. 79-97, 2014.

19.
VIRGENS, W. P.2014VIRGENS, W. P. ; LEME DA SILVA, M. C. . A Resolução de Problemas de aritmética no embate entre católicos e liberais. REAMEC - Revista da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 2, p. 123-141, 2014.

20.
LEME DA SILVA, M. C.2013LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Programas de geometria no ensino primário paulista: do império à primeira república. Revista Horizontes, v. 31, p. 71-79, 2013.

21.
LEME DA SILVA, M. C.2013LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Uma breve história do ensinar e aprender matemática nos anos iniciais: uma contribuição para a formação de professores. Educação Matemática Pesquisa (Online), v. 15, p. 837-855, 2013.

22.
LEME DA SILVA, M. C.2013LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Aritmética e geometria nos anos iniciais: o passado sempre presente. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 47, p. 178-206, 2013.

23.
VALENTE, W. R.2012VALENTE, W. R. ; LEME DA SILVA, M. C. . A geometria dos grupos escolares: Matemática e Pedagogia na produção de um saber escolar. Cadernos de História da Educação (UFU. Impresso), v. 11, p. 559-571, 2012.

24.
MATOS, J. M.2011MATOS, J. M. ; LEME DA SILVA, M. C. . O Movimento da Matemática Moderna e diferentes propostas curriculares para o ensino de geometria no Brasil e em Portugal. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso), v. 24, p. 171-196, 2011.

25.
LEME DA SILVA, M. C.2009LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Students' notebooks as a source of research on the history of mathematics education. International Journal for the History of Mathematics Education, v. 4, p. 51-63, 2009.

26.
LEME DA SILVA, M. C.2008LEME DA SILVA, M. C.. Que geometria moderna para as escolas do Brasil e de Portugal?. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 8, p. 689-699, 2008.

27.
LEME DA SILVA, M. C.2008LEME DA SILVA, M. C.; CAMARGO, K. C. . Martha Dantas: o ensino da geometria na Bahia. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 8, p. 701-714, 2008.

28.
LEME DA SILVA, M. C.2008LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . A Matemática Moderna em Portugal: o que dizem os cadernos escolares dos alunos?. Quadrante (Lisboa), v. XVII, p. 78-92, 2008.

29.
LEME DA SILVA, M. C.2006LEME DA SILVA, M. C.; DUARTE, A. R. S. . Abaixo Euclides e acima quem? Uma análise do ensino de geometria nas teses e dissertações sobre o Movimento da Matemática Moderna no Brasil. Práxis Educativa, v. 1, n.ed. atual, p. 87-93, 2006.

30.
LEME DA SILVA, M. C.2006LEME DA SILVA, M. C.. Movimento da Matemática Moderna - Possíveis leituras de uma cronologia. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), PUC-PR, v. 6, n.número 18, p. 49-63, 2006.

31.
LEME DA SILVA, M. C.2005LEME DA SILVA, M. C.. A importância do trabalho coletivo na formação inicial e contínua de professores de Matemática. Revista de Educação (Campinas), Campinas, v. no 18, n.junho/2005, p. 99-106, 2005.

32.
LEME DA SILVA, M. C.2005LEME DA SILVA, M. C.. A Geometria escolar ontem e hoje: algumas reflexões sobre Livros Didáticos de Matemática. Unión (San Cristobal de La Laguna), v. No. 3, p. 73-85, 2005.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. (Org.) . A geometria nos primeiros anos escolares: história e perspectivas atuais. 1. ed. Campinas: Papirus, 2014. 144p .

2.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Aritmética e a geometria no tempo dos grupos escolares. 1. ed. Aracaju: Editora SBHMAT, 2011. v. 3. 35p .

3.
LEME DA SILVA, M. C.; BONGIOVANNI, V. ; VALENTE, W. R. . Abandono da geometria? Vivam as geometrias!. Belém: SBEM - PA, 2011. v. v.9. 73p .

4.
OLIVEIRA, M. C. A. ; LEME DA SILVA, M. C. ; VALENTE, W. R. . O Movimento da Matemática Moderna: história de uma revolução curricular. 1. ed. Juiz de Fora: Editora Universidade Federal de Juiz de Fora, 2011. v. 1. 192p .

5.
OLIVEIRA, M. C. A. ; LEME DA SILVA, M. C. ; VALENTE, W. R. . Anais do IX Seminário Temático A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal:estudos históricos comparativos. 1. ed. Juiz de Fora: Editora da UFJF, 2010. 320p.p .

6.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Na oficina do historiador da educação matemática: Cadernos de Alunos como fontes de pesquisa. 1. ed. Belém: SBHMat, 2009. v. 1. 74p .

7.
FISCHER, M. C. B. ; LEME DA SILVA, M. C. ; OLIVEIRA, M. C. A. ; PINTO, N. B. . História do Movimento da Matemática Moderna no Brasil: arquivos e fontes. 1. ed. Guarapuava: , 2007.

8.
LEME DA SILVA, M. C.; SANGIACOMO, L. ; SOUZA, V. H. G. . Explorando Geometria Elementar com o dinamismo do Cabri-Géomètre. 1. ed. São Paulo: PROEM editora, 1999. v. 01. 109p .

9.
LEME DA SILVA, M. C.; ALMOULOUD, S. A. ; CAMPOS, T. M. M. . Explorando conceitos de geometria elementar com o software Cabri-Géomètre. 2. ed. São Paulo: Educ, 1998. v. 01. 84p .

Capítulos de livros publicados
1.
LEME DA SILVA, M. C.. Comparação. In: Wagner Rodrigues Valente. (Org.). Cadernos de Trabalho II. 1ed.Sao Paulo: Editora Livraria da Física, 2018, v. 7, p. 1-45.

2.
LEME DA SILVA, M. C.; TRINDADE, D. A. ; D?ESQUIVEL, M. O. ; OLIVEIRA, M. A. . A matemática dos primeiros anos de ensino e a circulação do método intuitivo nos livros didáticos. In: Iran Abreu Mendes; Wagner Rodrigues Valente. (Org.). A Matemática dos manuais escolares: curso primário, 1890-1970. 1ed.São Paulo: Livraria da Físca, 2017, v. , p. 11-67.

3.
LEME DA SILVA, M. C.. Savoirs et pratiques géométriques. In: D'Enfert, R.; Moyon, M.; Valente, W.R.. (Org.). Les mathématiques à l'école élémentaire (1880-1970). Études France-Brésil. 1ed.Limoges: Presses universitaires de Limoges, 2017, v. 1, p. 39-57.

4.
LEME DA SILVA, M. C.; CAMARA, A. ; FRIZZARINI, C. R. B. ; TRINDADE, D. A. ; GUIMARAES, M. D. . A Circulação Nacional e Internacional de Ideias Pedagógicas Sobre o Desenho no Curso Primário. In: Pinto, Neuza Bertoni; Valente, Wagner Rodrigues. (Org.). Saberes Matemáticos em Circulação no Brasil dos documentos oficiais às revistas pedagógicas, 1890-1970. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2016, v. 1, p. 61-86.

5.
LEME DA SILVA, M. C.; FRIZZARINI, C. R. B. ; TRINDADE, D. A. . Sessões Coordenadas do II ENAPHEM: um laboratório de pesquisa em ação. In: Antonio Vicente Marafioti Garnica. (Org.). Pesquisa em História da Educação Matemática no Brasil: sob o signo da pluralidade. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2016, v. , p. 135-158.

6.
LEME DA SILVA, M. C.. Geometria para aprender Desenho ou Desenho para aprender Geometria?. In: Gláucia Maria Costa Trinhcão. (Org.). Desenho, ensino & pesquisa. 1ed.Salvador: EDUFBA - UEFS Editora, 2016, v. 3, p. 71-98.

7.
LEME DA SILVA, M. C.. Caminhos da pesquisa, caminhos pelos saberes elementares geométricos: a busca da historicidade da prática nos estudos da educação matemática no Brasil. In: VALENTE, Wagner Rodrigues. (Org.). Cadernos de Trabalho. Prática. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2015, v. v.5, p. 15-53.

8.
LEME DA SILVA, M. C.. Os saberes geométricos nos cadernos do ensino primário (década de 1950). In: Maria Helena Camara Bastos; Alice Rigoni Jacques; Doris Bittencourt Almeida. (Org.). Do Deutscher Hilfsverein ao Colégio Farroupilha/RS : memórias e histórias (1858-2008). 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015, v. 2, p. 1-.

9.
LEME DA SILVA, M. C.. Os Saberes Geométricos nos Cadernos do Ensino Primário (Década de 1950). In: Maria Helena Camara Bastos; Alice Rigoni Jacques; Dóris Bittencourt Almeida. (Org.). Do Deutscher Hilfsverein ao Col'wegio Farroupilha/RS: memórias e histórias (1858-2008). 1ed.Porto Alegre: Editora Universitária da PUCRS, 2015, v. , p. 226-.

10.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . A geometria nos grupos escolares. In: Leme da Silva, M.C., Valente, W.R.. (Org.). A geometria nos primeiros anos escolares: história e perspectivas atuais. 1ed.Campinas: Papirus, 2014, v. 1, p. 41-64.

11.
LEME DA SILVA, M. C.. História do ensino primário de matemática: uma dimensão nova e promissora da história da educação matemática. In: Wagner Rodrigues Valente. (Org.). História da educação matemática no Brasil: problemáticas de pesquisa, fontes, referências teórico-metodológicas e histórias elaboradas. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2014, v. 1, p. 274-283.

12.
FRIZZARINI, C. R. B. ; OLIVEIRA, M. A. ; LEME DA SILVA, M. C. ; VALENTE, W. R. . Os Saberes Elementares Matemáticos e os Programas de Ensino, São Paulo (1894-1950). In: Costa, D. A.; Valente, W.R.. (Org.). Saberes matemáticos no curso primário: o que, como e por que ensinar?. 1ed.São Paulo: Editora da Física, 2014, v. , p. 191-227.

13.
VALENTE, W. R. ; LEME DA SILVA, M. C. . Primórdios do ensino de geometria nos anos iniciais. In: Leme da Silva, M.C., Valente, W.R.. (Org.). A geometria nos primeiros anos escolares: história e perspectivas atuais. 1ed.Campinas: Papirus, 2014, v. 1, p. 17-39.

14.
LEME DA SILVA, M. C.. Tânia Campos. In: Wagner Rodrigues Valente. (Org.). Educadoras Matemáticas: Memórias, Docência e Profissão. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2013, v. 1, p. 347-357.

15.
OLIVEIRA, A. S. ; ROCCO, C. M. K. ; LIMA, E. B. ; FREIRE, I. A. ; SANTOS, I. B. ; BRIGO, J. ; CAMARGO, K. C. ; LEME DA SILVA, M. C. . O movimento da matemática moderna: Novos conteúdos? Nova metodologia?. In: OLIVEIRA, M. C. A.; LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R.. (Org.). O Movimento da Matemátca Moderna: história de uma revolução curricular. 1ed.Juiz de Fora: Editora da Universidade de Juiz de Fora, 2011, v. 1, p. 137-158.

16.
LEME DA SILVA, M. C.. A geometria escolar e o Movimento da Matemática Moderna: em busca de uma nova representação. In: Cláudia Flores, Joseane Pinto de Arruda. (Org.). A Matemática MOderna nas escolas do Brasil e de Portugal: contribuição para a história da educação matemática. 1ed.São Paulo: Annablume, 2010, v. 1, p. 65-88.

17.
LEME DA SILVA, M. C.. A geometria nos congressos nacionais de ensino de matemática. In: Elisabete Búrigo; Maria Cecília Fischer; Monica Bertoni dos Santos. (Org.). A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: novos estudos. 1ed.Porto Alegre: Redes Editora, 2008, v. 1, p. 69-80.

18.
LEME DA SILVA, M. C.. A geometria escolar moderna de Osvaldo Sangiorgi. In: Wagner Rodrigues Valente. (Org.). Osvaldo Sangiorgi: um professor moderno. 1ed.São Paulo: Annablume, 2008, v. 1, p. 69-93.

19.
LEME DA SILVA, M. C.. APUA - Arquivo Pessoal Ubiratan D´Ambrosio. In: Wagner Rodrigues Valente. (Org.). Ubiratan D´Ambrosio: conversas; memórias; vida acadêmica; orientandos; educação matemática; etnomatemática; história da matemática; inventário sumário do arquivo pessoal.. São Paulo: Annablume editora, 2007, v. 1, p. 161-167.

20.
LEME DA SILVA, M. C.. A geometria escolar em Portugal e no Brasil:primeiros estudos. In: Matos, Jóse Manuel; Valente, Wagner Rodrigues. (Org.). A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: primeiros estudos. : Da Vinci, 2007, v. 1, p. 81-103.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . Os trabalhos Manuais e os saberes geométricos: um estudo de dois manuais escolanovista. In: XVI Seminário Temático: Provas e Exames e a escrita da história da educação matemática, 2018, Boa VIsta. Anais do XVI Seminário Temático: Provas e Exames e a escrita da história da educação matemática, 2018.

2.
LEME DA SILVA, M. C.. Número como um saber escolar - articulações entre um saber a ensinar e saberes para ensinar. In: XVI Seminário Temático: Provas e Exames e a escrita da história da educação matemática, 2018, Boa Vista. Anais do XVI Seminário temático: Provas e Exames e a escrita da história da educação matemática, 2018.

3.
LEME DA SILVA, M. C.. Ensino de Medidas: final do século XIX e início do século XXI. In: 38a Reunião Anual da ANPEd, 2017, São Luís. Anais da 38a Reunião Anual da ANPEd, 2017.

4.
LEME DA SILVA, M. C.. Instituto de Educação do Rio de Janeiro e de São Paulo e os saberes na formação do professor primário. In: XV Seminário Temático: Cadernos escolares de alunos e professores e a história da educação matemática, 1890-1990, 2017, Pelotas. Anais do XV Seminário Temático, 2017.

5.
LEME DA SILVA, M. C.. Práticas de desenho e os saberes geométricos: desenho à mão livre, desenho geométrico e desenho ao natural. In: XI COLUBHE - Congresso Luso brasileiro de História da Educação, 2016, Porto. Anais do XI COLUBHE, 2016.

6.
FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . As transformações dos saberes geométricos: um estudo dos programas de ensino do curso primário paulista de 1890 a 1950. In: XI Seminário Nacional de História da Matemática, 2015, Natal. Anais do XI SNHM. Natal: SBHMat, 2015.

7.
LEME DA SILVA, M. C.. Revista A Eschola Publica (1896-1897): Saberes geométricos e o método analítico. In: XII Seminário Temático - Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970). O que dizem as Revistas Pedagógicas?, 2015, Curitiba. Anais do XII Seminário Temático. Curitiba, 2015.

8.
VIRGENS, W. P. ; LEME DA SILVA, M. C. . Propostas Escolanovistas para a Resolução de Problemas de Aritmética nas Revistas Pedagógicas. In: XI Seminário Temático: A constituição dos saberes elementares matemáticos, 2014, Florianópolis. Anais do XI Seminário Temático: A constituição dos saberes elementares matemáticos. Florianópolis, 2014.

9.
FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . Grupos Escolares Paulistas (1893-1971): as transformações dos saberes geométricos nos programas de ensino primário. In: XI Seminário Temático: A constituição dos saberes elementares matemáticos, 2014, Florianópolis. Anais do XI Seminário Temático: A constituição dos saberes elementares matemáticos, 2014. p. 01-19.

10.
LEME DA SILVA, M. C.. Régua e compasso: em busca de uma representação nacional nos programas dos grupos escolares nas décadas de 1920-1930. In: XI Seminário Temático: A constituição dos saberes elementares matemáticos, 2014, Florianópolis. Anais do XI Seminário Temático: A constituição dos saberes elementares matemáticos, 2014. p. 01-14.

11.
LEME DA SILVA, M. C.. As matérias de Geometria e Desenho no primeiro programa dos Grupos Escolares Paulistas. In: 6o Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática, 2014, São João Del Rei. Anais do 6o Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática. Natal: Sociedade Brasileira de História da Matemática, 2014. p. 657-676.

12.
LEME DA SILVA, M. C.. Lourenço Filho e suas propostas para o ensino de geometria e de desenho na formação de professores primários. In: X Congresso Luso Brasileiro da História da Educação, 2014, Curitiba. Anais do X Congresso Luso Brasileiro da História da Educação, 2014.

13.
FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . Primeiras Noções de Geometria Prática de Olavo Freire: um compêndio inovador?. In: 14o SNHCT - 14o Seminário Nacional de História de Ciência e da Tecnologia, 2014, Belo Horizonte. Anais Eletrônicos do 14o Seminário Nacional de História de Ciência e da Tecnologia, 2014.

14.
LEME DA SILVA, M. C.. Os saberes geométricos no ensino primário brasileiro (1890 a 1970): uma teia de significados. In: 7o Encontro Luso Brasileiro de História da Matemática, 2014, Óbidos. Actas do 7o Encontro Luso Brasileiro de História da Matemática, 2014. p. 365-377.

15.
LEME DA SILVA, M. C.. A geometria na criação das Escolas de Professores: os Institutos de Educação de São Paulo e do Rio de Janeiro e a formação matemática dos mestres. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013, Cuiabá. VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013.

16.
PARRE, A. D. ; LEME DA SILVA, M. C. . A matemática na disciplina de Metodologia e Prática do Ensino na Escola Normal Caetano de Campos. In: VII Congresso Nacional de História da Educação, 2013, Cuiabá. VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013.

17.
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18.
ALMEIDA, D. H. ; LEME DA SILVA, M. C. . A tabuada de adição em tempos de Escola Nova: uma proposta de Alfredina de Paiva e Souza no Instituto de Educação do Rio de Janeiro. In: XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Anais do XI ENEM. Guarapuava/PR: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - PR, 2013.

19.
LEME DA SILVA, M. C.. O ensino de geometria nos anos iniciais: história e perspectivas atuais. In: XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. Aanais do XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. Guarapuava/PR: Sociedade Brasileira de Educação Matemática - PR, 2013.

20.
FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . O ensino de geometria no curso primário paulista em tempos de Escola Nova: intuitivo ou ativo?. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Actas do VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya, 2013.

21.
VIRGENS, W. P. ; LEME DA SILVA, M. C. . A resolução de problemas nos exames de admissão ao ginásio em tempos de Escola Nova. In: VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática, 2013, Montevideo. Actas do VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. Montevideo: Sociedad de Educación Matemática Uruguaya, 2013.

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VALENTE, W. R. ; LEME DA SILVA, M. C. . Pedagogia e Matemática na produção de uma geometria escolar para o curso primário: São Paulo, 1893-1949. In: 35a Reunião Anual da ANPEd, 2012, Porto de Galinha. Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI. Anais da 35a Reunião.. Porto de Galinhas - PE: ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2012.

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ALMEIDA, D. H. ; LEME DA SILVA, M. C. . A Formação Matemática do Professor Primário nos Institutos de Educação de São Paulo e Rio de Janeiro (1932-1939).. In: I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Vitória da Conquista. Anais do I ENAPHEM. Vitória da Conquista: UESB, 2012.

25.
PARRE, A. D. ; LEME DA SILVA, M. C. . A Formação Matemática do Instituto Caetano de Campos em São Paulo na Década de 1940.. In: I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2012, Vitória da Conquista. Anais do I ENAPHEM. Vitória da Conquista: UESB, 2012.

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PARRE, A. D. ; LEME DA SILVA, M. C. . Apropriações do Movimento Escolanovista para o Ensino de Matemática em Escolas Normais. In: XVI EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2012, Canoas. ANAIS EBRAPEM. Canoas: UBRA, 2012.

27.
ALMEIDA, D. H. ; LEME DA SILVA, M. C. . A Matemática na Bibliografia dos Programas de Ensino do Instituto de São Paulo e do Rio de Janeiro. In: XVI EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes da Pós-graduação em Educação Matemática, 2012, Canoas. ANAIS EBRAPEM. Canoas: UBRA, 2012.

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LEME DA SILVA, M. C.. O movimento da matemática moderna e a geometria nas séries iniciais. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. Anais da XIII CIAEM. Recife: Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e Tecnológica - UFPE, 2011.

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31.
LEME DA SILVA, M. C.. A prática da geometria prática no ensino primário: subsídios para uma história disciplinar.. In: 33a Reunião Anual da ANPEd, 2010, Caxambu. Educação no Brasil: o balanço de uma década, 2010.

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33.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Na oficina do historiador da educação matemática: cadernos de alunos como fontes de pesquisa. In: Vi Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2009, Puerto Montt. Anais do VI Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2009. p. 1511-1516.

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LEME DA SILVA, M. C.. A geometria escolar e o Movimento da Matemática Moderna: em busca de uma nova representação. In: VII Seminário Temático A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos, 2009, Florianópolis. Anais do VII Seminário Temático A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos, 2009.

35.
LEME DA SILVA, M. C.. O ensino de geometria no cenário internacional do Movimento da Matemática Moderna. In: IV SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2009, Taguatinga. Anais do IV SIPEM - UCB. Taguatinga, 2009.

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LEME DA SILVA, M. C.. IV Congresso Brasileiro do Ensino de Matemática de 1962: novas fontes, nova história da geometria escolar.. In: IX CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA, 2009, Rio de Janeiro. Anais do X CONGRESSO IBEROAMERICANO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LATINO-AMERICANA, 2009.

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LEME DA SILVA, M. C.. A geometria nos Congressos Nacionais de Ensino de Matemática. In: V Seminário Temático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal, 2008, Porto Alegre. Anais do V Seminário Temático: A matemática nas escolas do Brasil e de Portugal, 2008.

38.
LEME DA SILVA, M. C.. Cadernos escolares: trajetórias profissionais, fontes para história da educação matemática. In: III CIPA Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)Bibilográfica, 2008, Natal. Anais do II CIPA Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)Bibliográfica, 2008.

39.
LEME DA SILVA, M. C.. A geometria escolar em Portugal e no Brasil: possibilidades de um estudo comparativo. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracaju. Anais do V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008.

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LEME DA SILVA, M. C.. A geometria escolar em Portugal e no Brasil: primeiros estudos. In: III Seminário Temático A Matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos, 2007, Curitiba. A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: primeiros estudos, 2007. p. 81-103.

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LEME DA SILVA, M. C.. O ensino de geometria nos livros didáticos modernos da década de 1960. In: Livro Didático: Educação e História, 2007, São Paulo. Anais do Livro Diático: Educação e História, 2007.

45.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . A Matemática Moderna em Portugal: o que dizem od cadernos escolares dos alunos?. In: 5o Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática, 2007. Livro de Actas do V Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática. Tortosendo: Gráfica do Tortosendo Lda, 2007. v. 1. p. 279-289.

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LEME DA SILVA, M. C.; OLIVEIRA, M. C. A. . O ensino de geometria durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil: análise do arquivo pessoal de Sylvio Nepomuceno. In: VI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2006, Uberlândia. Anais do VI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2006.

47.
OLIVEIRA, M. C. A. ; LEME DA SILVA, M. C. . Uma análise comparativa da formação inicial de professores de Matemática e as capacitações para a implementação da Matemática Moderna em escolas paulistas das décadas de 50 e 60.. In: VI Congresso Luso-brasileiro de Hstória da Educação, 2006, Uberlândia. Anais do VI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2006.

48.
LEME DA SILVA, M. C.. O ensino da geometria no Brasil em tempos de Matemática Moderna: uma primeira análise nos livros didáticos de Sangiorgi.. In: XVII Seminário de Investigação em Educação Matemática, 2006, Setúbal. Anais do XVII Seminário de Investigação em Educação Matemática., 2006.

49.
LEME DA SILVA, M. C.; OLIVEIRA, M. C. A. . Geometria e o Movimento da Matemática Moderna no Brasil: Cenas de um casamento conturbado.. In: Encontro Nacional de Professores de Matemática - Profmat 2006., 2006, Setúbal. Actas do Profmat-2006, 2006.

50.
LEME DA SILVA, M. C.. Úma análise crítico-reflexiva sobre o uso do CABRI-GEOMETRE na formação inicial de professores de Matemática. In: V Congresso Ibero-americano de Educação Matemática, 2005, Porto. Anais do V CIBEM, 2005.

51.
JAHN, A. P. ; LEME DA SILVA, M. C. . Reflexões sobre o ensino de Geometria na formação inicial de professores de Matemática. In: V Congresso Ibero-americano de Educação Matemática, 2005, Porto. Anais do V CIBEM, 2005.

52.
LEME DA SILVA, M. C.. A importância do trabalho coletivo na formação inicial e contínua de professores de Matemática. In: VII Encontro Paulista de Educação Matemática, 2004, São Paulo. Anais do VII EPEM, 2004.

53.
LEME DA SILVA, M. C.. Conhecimentos geométricos e o ambiente informático CABRI-GEOMETRE na formação contínua de professores de Matemática. In: II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2003, Santos. Anais do II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2003.

54.
LEME DA SILVA, M. C.; JAHN, A. P. ; SILVA, M. J. F. . Lógica das Equivalências. In: ANPED, 1999, Caxambu, MG. Anais da 22a Reunião Anual da ANPEd, 1999.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
LEME DA SILVA, M. C.. A trajetória da geometria escolar durante o Movimento da matemática Moderna no Brasil: uma análise inicial. In: I Seminário Temático A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos, 2006, São Paulo. Livro de Resumos do I Seminário Temático A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos., 2006.

2.
LEME DA SILVA, M. C.. A geometria escolar no Brasil e em Portugal e o Movimento da Matemática Moderna: considerações preliminares.. In: II Seminário Temático A matemática moderna nas escolas do Brasil e Portugal: estudos históricos comparativos., 2006, Lisboa. Anais do II Seminário Temático A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos., 2006.

3.
LEME DA SILVA, M. C.. Uma nova abordagem do Teorema de Tales utilizando o Cabri-géomètre. In: I SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2000, Serra Negra. Livro de Resumos, 2000.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
LEME DA SILVA, M. C.. Measuring, drawing and handling: Cultural practices that permeate the formation of elementary geometric knowledge in elementary school. In: International Standing Conference for the History of Education, 2015, Istambul. International Standing Conference for the History of Education 37. Culture and Education. Abstracts Book.. Istambul: Hunkar Organizasyon Ltd. Sti., 2015. p. 453-454.

2.
LEME DA SILVA, M. C.. Le dessin dans l´enseignement primarie au Brésil, 1890-1930. In: Réformer les disciplines scolaires, XIX-XX siècles, 2010, Caen. Livro de resumos Réformer les disciplines scolaires, XIX-XX siècles, 2010. p. 17-17.

3.
SOARES, F. S. ; LEME DA SILVA, M. C. ; OLIVEIRA, M. C. A. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. ; FISCHER, M. C. B. ; DUARTE, A. R. S. . História da Educação Matemática: Por que e como?. In: 28o Reunião da Anped, 2005, Caxambu. Anais da 28o Anped, 2005.

4.
LEME DA SILVA, M. C.; CAMPOS, T. M. M. . Teorema de Tales: Um novo enfoque com a ferramenta Cabri-Geometre. In: X CIAEM, 1999, Maldonado. Livro de resumos do XCIAEM, 1999.

5.
LEME DA SILVA, M. C.. Usando o Cabri com os professores: uma nova abordagem do Teorema de tales. In: 1º Congresso Internacional sobre Cabri-Géomètre, 1999, São Paulo. Anais do 1o Congresso Internacional sobre Cabri-géomètre, 1999.

6.
LEME DA SILVA, M. C.; OLIVEIRA, M. C. A. . Quando o Cabri faz a diferencça. In: 1º Congresso Internacional sobre Cabri-Géomètre, 1999, São Paulo. Anais do 1o Congresso Internacional sobre Cabri-géomètre, 1999.

7.
LEME DA SILVA, M. C.. Teorema de Tales: Uma sequência didática utilizando o Cabri-Géomètre. In: V EPEM, 1998, São José do Rio Pret, SP. Anais do V EPEM, 1998.

8.
LEME DA SILVA, M. C.; BONGIOVANNI, V. ; JAHN, A. P. . Cabri-geometre e as cônicas. In: IV EPEM, 1996, São Paulo. Anais do IV EPEM, 1996.

Apresentações de Trabalho
1.
LEME DA SILVA, M. C.. A expertise na produção de manuais de Geometria no Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

2.
LEME DA SILVA, M. C.. Uma trajetória histórica de saberes geométricos no ensino primário brasileiro (1827-1971). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
LEME DA SILVA, M. C.; SALANDIM, M. E. M. ; RIBEIRO, C. M. S. . História da Educação Matemática e Formação de Professores: passado, presente e futuro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

4.
LEME DA SILVA, M. C.. Uma trajetória histórica dos saberes geométricos no ensino primário brasileiro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
LEME DA SILVA, M. C.. GHEMAT - Grupo de Pesquisa em História da Educação Matemática - uma prática de pesquisa coletiva. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
FRIZZARINI, C. R. B. ; LEME DA SILVA, M. C. . Primeiras Noções de Geometria Prática de Olavo Freire: um compêndio inovador?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
LEME DA SILVA, M. C.. A geometria nos anos inicias: história e perspectivas atuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
LEME DA SILVA, M. C.. La Géométrie, La Leçon des Choses et de la formation des enseignants du primaire. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
LEME DA SILVA, M. C.; FRIZZARINI, C. R. B. . A proposta de Calkins para o ensino de geometria: lições de formas e desenho. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
LEME DA SILVA, M. C.. As matérias de Geometria e Desenho no primeiro programa dos Grupos Escolares Paulistas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
LEME DA SILVA, M. C.; BONGIOVANNI, V. ; VALENTE, W. R. . Abandono da geometria? Vivam as geometrias!. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

12.
LEME DA SILVA, M. C.. Le dessin dans l´enseignement au Brésil, 1890-1930. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
LEME DA SILVA, M. C.; DUARTE, A. R. S. . História da Educação Matemática no Brasil: algumas abordagens investigativas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
LEME DA SILVA, M. C.; OLIVEIRA, M. C. A. . O ensino de geometria durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil: análise do arquivo pessoal Sylvio Nepomuceno. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
LEME DA SILVA, M. C.; JAHN, A. P. ; OLIVEIRA, M. C. A. ; BONGIOVANNI, V. . Reflexões sobre o ensino de Geometria na formação inicial de professores de Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

16.
LEME DA SILVA, M. C.. Uma análise crítico-reflexiva sobre o uso do CABRI-GEOMETRE na formação inicial e contínua de professores de Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

17.
LEME DA SILVA, M. C.. A importância do trabalho coletivo na formação inicial e contínua de professores de Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
LEME DA SILVA, M. C.. Conhecimentos geométricos e o ambiente informático CABRI-GEOMETRE na formação contínua de professores de Matemática. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções bibliográficas
1.
LEME DA SILVA, M. C.. NÚMERO ESPECIAL - História do ensino de geometria e de desenho 2016 (Apresentação da Revista HISTEMAT).

2.
LEME DA SILVA, M. C.; OLIVEIRA, M. C. A. . O ensino de matemática nas escolas primárias na França (1880 - 1960): implicações socioculturais de uma escola de massas, 2014. (Tradução/Artigo).

3.
MENDES, I. A. ; LEME DA SILVA, M. C. . História e Educação Matemática. Natal: Editora da UFRN, 2013 (Editorial da Revista REMATEC).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
LEME DA SILVA, M. C.. Parecerista comentarista de comunicações orais do XVI Seminário temático: Provas e Exames e a escrita da história da educação matemática. 2018.

2.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo 23xxxx-10xxxx-1 para Revista Em Teia. 2018.

3.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo 39xx-11xxx-1 para Revista Em Foco. 2018.

4.
LEME DA SILVA, M. C.. Parecerista do Comitê Científico do VII SIPEM - GT 15. 2018.

5.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Projeto Científico, com No. de Processo 20xx/xx6xx-5 para FAPESP. 2018.

6.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico para Revista Bolema. 2018.

7.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, para Revista Amazonia. 2018.

8.
LEME DA SILVA, M. C.. Parecerista do Comitê Científico do IV ENAPHEM. 2018.

9.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo #99x-1xxx3-2 para Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática. 2018.

10.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do XII SNHM- Seminário Nacional de História da Matemática. 2017.

11.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo #33x-20xxx-3 para Revista Atos de Pesquisa em Educação. 2017.

12.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo 23xxx-44xxx-1 para Revista Em Teia. 2017.

13.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo 35xx-14xxx-1 para Boletim GEPEM. 2017.

14.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo #45-x59-x para Revista HISTEMAT. 2017.

15.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo 4xx9-16xxx-1 para Revista JIEEM. 2017.

16.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo 4xx6-16xxx-1 para Revista JIEEM. 2017.

17.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo 4xx2-16xxx-1 para Revista JIEEM. 2017.

18.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo 7x6-57xx-1 para Revista Olhares. 2017.

19.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo PP-2017-0xx1 para Revista Pro-Posições. 2017.

20.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico, com No. de Processo 4xx para RELIME. 2017.

21.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do III ENAPHEM - Encontro Nacional de História da Educação Matemática. 2016.

22.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Organizador do III ENAPHEM - Encontro Nacional de História da Educação Matemática. 2016.

23.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do XII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2016.

24.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do III CIHEM - Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática. 2015.

25.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer Técnico para Fundação de Amparo à Pesquisa de São Paulo (FAPESP). 2015.

26.
LEME DA SILVA, M. C.. Avaliadora do Guia de Livros Didáticos - PNLD 2015 - Matemática - Ensino Médio. 2014.

27.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do II ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática. 2014.

28.
LEME DA SILVA, M. C.. Avaliadora do Guia de Livros Didáticos - PNLD 2014 - Matemática - Ensino Fundamental Anos Finais. 2013.

29.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de parecer de Artigo Científico Ad hoc para o GT-19 da ANPEd. 2013.

30.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2013.

31.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do II Congresso Iberoamericano de iIstória da Educação Matemática. 2013.

32.
LEME DA SILVA, M. C.. Avaliadora do Guia de Livros Didáticos - PNLD 2013 - Alfabetização Matemática e Matemática. 2012.

33.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico Ad hocs para o GT-19 da ANPEd. 2012.

34.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática. 2012.

35.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do I CIHEM - Congresso Iberoamericano da História da Educação Matemática. 2011.

36.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do XIII CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática. 2011.

37.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do III SIEMAT - Seminário Internacional de Educação Matemática. 2011.

38.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico Ad hoc para o GT-19 da ANPEd. 2011.

39.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do III Colóquio de Educação Matemática. 2011.

40.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do VII Seminário da Pós-Graduação em Desenho e III Colóquio Internacional sobre Desenho: Educação, Cultura e Interatividade. 2011.

41.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do X ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2010.

42.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do HTEM5 - Colóquio de História e Tecnologia no Ensino da Matemática. 2010.

43.
LEME DA SILVA, M. C.. Avaliadora do Guia de Livros Didáticos - PNLD 2011 - Anos finais do Ensino Fundamental. 2010.

44.
FUENTES, A. R. C. ; DUARTE, A. R. S. ; COSTA, D. A. ; LEME DA SILVA, M. C. ; PINHEIRO, N. V. L. ; BORGES, R. A. S. ; VALENTE, W. R. . Produção de DVD - A educação matemática na escola de primeiras letras, 1850-1960. 2010.

45.
LEME DA SILVA, M. C.. Avaliadora do Guia de Livros Didáticos - PNLD 2010 - Matemática - Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2009.

46.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do VIII EDUCERE. 2009.

47.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do II SIEMAT. 2009.

48.
LEME DA SILVA, M. C.. Emissão de Parecer de Artigo Científico para Boletim de Educação Matemática - BOLEMA. 2009.

49.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do VII Semniário Nacional de História da Matemática. 2007.

50.
LEME DA SILVA, M. C.. Avaliadora do Guia de Livros Didáticos - PNLD 2007 - Matemática - Série iniciais do Ensino Fundamental. 2007.

51.
LEME DA SILVA, M. C.. Membro do Comitê Científico do I Seminário Paulista de História e Educação Matemática. 2005.

52.
LEME DA SILVA, M. C.. Coordenação do Dialógos Temáticos: Formação de professores e Livro Didático. 2005.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
LEME DA SILVA, M. C.; SANTOS, I. B. ; VIDAL, D. G. . História da Educação e História da Educação Matemática. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
LEME DA SILVA, M. C.. História do ensino de geometria e o paralelo de hoje. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
LEME DA SILVA, M. C.. Uma conversa / reflexão sobre o PNLD. 2013. (Palestra).

3.
LEME DA SILVA, M. C.. Uma conversa/reflexão sobre o Programa Nacional do Livro Didático. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

4.
LEME DA SILVA, M. C.. Oficina PNLD de Matemática. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

5.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Cultura Escolar como categoria de análise em pesquisas educacionais. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

6.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Na oficina do historiador da educação matemática: cadernos de alunos como fontes de pesquisa. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

7.
LEME DA SILVA, M. C.. Oficina software CABRI-GEOMETRE. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

8.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Seminário de Aprofundamento Temático I. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

9.
FISCHER, M. C. B. ; LEME DA SILVA, M. C. ; OLIVEIRA, M. C. A. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . Práticas de ontem e de hoje:heranças do Movimento da Matemática Moderna na sala de aula do professor de Matemática. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

10.
FISCHER, M. C. B. ; LEME DA SILVA, M. C. ; OLIVEIRA, M. C. A. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. . Práticas de ontem e de hoje: heranças do Movimento da Matemática Moderna na sala de aula do professor de Matemática. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
LEME DA SILVA, M. C.; SOARES, F. S. ; FISCHER, M. C. B. ; PINTO, N. B. ; VALENTE, W. R. ; DUARTE, A. R. S. . História da Educação Matemática: Por que e como?. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MERLINI, V. L.; LEME DA SILVA, M. C.; JESUS, G. B.. Participação em banca de Jadson de Souza Conceição. A construção do conceito de área nos anos iniciais do ensino fundamental: uma formação continuada. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

2.
FONSECA, L. S.; SANTOS, I. B.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Janayna Bispo Santana. Medidas: uma caracterização das finalidades no ensino primário em revistas pedagógicas brasileiras (1890-1928). 2018. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

3.
FONSECA, L. S.; LEME DA SILVA, M. C.; SANTOS, I. B.. Participação em banca de Jefferson dos Santos Ferreira. Apropriações do método intuitivo de Pestalozzi para o ensino de saberes elementares matemáticos em periódicos brasileiros do final do século XIX e início do século XX. 2017. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

4.
COSTA, D. A.; PINTO, N. B.; DELIZOICOV NETO, D.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Yohana Taise Hoffmann. Os saberes matemáticos nas reformas educacionais do ensino primário em Santa Catarina (início do século XX). 2017. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

5.
NASCIMENTO, R. A.; LEME DA SILVA, M. C.; TRINCHAO, G. M. C.. Participação em banca de Jucineide dos Santos Conceição. Desenho como linguagem: uma investigação nos livros didáticos de Osvaldo Sangiorgi. 2017. Dissertação (Mestrado em Desenho, Cultura e Interatividade) - Universidade Estadual de Feira de Santana.

6.
FONSECA, L. S.; LEME DA SILVA, M. C.; SANTOS, I. B.. Participação em banca de Joana Kelly Souza dos Santos. Apropriações do método intuitivo de Calkins nas orientações para o ensino dos saberes geométricos em revistas pedagógicas brasileiras (1890-1930). 2017. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

7.
SANTOS, I. B.; SOUZA, D. S.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Wilma Fernandes Rocha. Saberes elementares aritméticos no ensino primário em Sergipe (1890 a 1944). 2016. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

8.
OLIVEIRA, M. C. A.; LEME DA SILVA, M. C.; ESCHER, M. A.. Participação em banca de Thiago Neves Mendonça. Que Geometri ensinar às crianças em tempos de Matemática Moderna? Referências e práticas de uma professora da cidade de Juiz de Fora. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

9.
SANTOS, I. B.; FONSECA, L. S.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Alan Marcos Silva de Rezende. Apropriações de teorias de Edward Lee Thorndike para o ensino dos saberes elementares matemáticos no Brasil (1920-1960). 2016. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

10.
SIQUEIRA FILHO, M. G.; BERLINI, L. F.; LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R.. Participação em banca de Dirce Lurdes Pires Rodrigues. A tabuada em diferentes tempos pedagógicos: Ensino ativo, escola ativa, MMM e em tempos atuais. 2015.

11.
LEME DA SILVA, M. C.; OLIVEIRA, M. C. A.; SILVA, A. M.. Participação em banca de Silvia de Castro de Barros. O ensino de Geometria na formação de professores primários em Minas Gerais entre as décadas de 1890 e 1940. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

12.
SANTOS, I. B.; MARIANI, R. C. P.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Nayara Jane Souza Moreira. Continuidade e ruptura nos livros didáticos "A Conquista da Matemática": Uma análise a partir do como ensinar ancorado em princípios da Educação Matemática. 2013. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

13.
SANTOS, I. B.; MARIANI, R. C. P.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Ivana Silva Santos. Uma investigação sobre o(s) uso(s) de calculadoras e computadores por professores de Matemática da rede pública de Aracaju-SE. 2013. Dissertação (Mestrado em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

14.
LEME DA SILVA, M. C.; OLIVEIRA, M. C. A.; VALENTE, W. R.. Participação em banca de Marcos Ribeiro Raad. História do Ensino de Cálculo Diferencial e Integral. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

15.
LIMA, R. N.; LEME DA SILVA, M. C.; PRADO, M. E. B. B.. Participação em banca de Dartagnan Garcia Pimenta. Análise das resoluções de questões de álgebra dos alunos do Programa Nacional de Inclusão de Jovens (Projovem) no município de Itaquaquecetuba. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

16.
VALENTE, W. R.; LEME DA SILVA, M. C.; HEALY, L.. Participação em banca de Francisco de Oliveira Filho. O School Mathematics Study Group e o Movimento da Matemática Moderna no Brasil. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

17.
DIAS, A. L. M.; LEME DA SILVA, M. C.; MENEZES, J. M. F.; RIBEIRO FILHO, A.. Participação em banca de Inês Angélica Andrade Freire. Ensino de Matemática:iniciativas inovadoras no Centro de Ciências da Bahia (1965-1969). 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Teses de doutorado
1.
MENDES, I. A.; SILVA, C. A. F.; ROCHA, M. L. P. C.; VALENTE, W. R.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Glaucianny Amorim Noronha. Saberes elementares matemáticos do primário nas revistas pedagógicas do Estado do Pará entre 1890 e 1935. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

2.
LEME DA SILVA, M. C.; WARDE, M. J.; VALDEMARIN, V. T.; MOYON, M.; VALENTE, W. R.. Participação em banca de Marcus Aldenisson de Oliveira. A aritmética escolar e o método intuitivo: Um novo saber para o curso primário (1870-1920). 2017. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

3.
D'AMBROSIO, U.; DUARTE, A. R. S.; SILVA, A. F. G.; LEME DA SILVA, M. C.; GONTIJO, C. H.. Participação em banca de Rosália Policarpo Fagundes de Carvalho. A aritmética no ensino primário de Brasília: 1957-1970. 2017. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

4.
LEME DA SILVA, M. C.; MENDES, I. A.; VALENTE, W. R.; NORONHA, C. A.; ALMEIDA, M. C. X.. Participação em banca de Miguel Chaquiam. Guilherme de La Penha: Uma história do seu Itinerário intelectual em três dimensões. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.
GARNICA, A. V. M.; GOMES, M. L. M.; MIORIM, M. A.; GALZERANI, M. C. B.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Dea Nunes Fernandes. Sobre a Formação do Professor de Matemática no Maranhão: Cartas para uma Cartografia Possível. 2011. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

6.
LEME DA SILVA, M. C.; CAMPOS, T. M. M.; PINTO, N. B.; VALENTE, W. R.; D'AMBROSIO, U.. Participação em banca de Lucia Maria Aversa Villela. GRUEMA - Uma contribuição para a história da educação matemática. 2009. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo.

7.
LEME DA SILVA, M. C.; MOURA, A. R. L.; SOUSA, M. C.; PIROLA, N. A.; MIORIM, M. A.. Participação em banca de Esther Pacheco de Almeida Prado. Os textos impressos para o ensino dos números inteiros na visão de licenciandos em matemática. 2008. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

8.
LEME DA SILVA, M. C.; DUARTE, A. R. S.; PINTO, N. B.; PINTO, S. M. M.; PIETROPAOLO, R. C.. Participação em banca de Maria Carmen Lopes da Silva. A presença da matemática na formação do professor primário em São Paulo, no período de 1890 a 1930. 2008. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

9.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R.. Participação em banca de Elenice de Souza Lodron Zuin. Por uma nova arithmetica: o sistema métrico decimal como um saber escolar em Portugal e no Brasil Oitocentista. 2007. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
VALENTE, W. R.; SILVA, C. M. S.; PINTO, N. B.; BERLINI, L. F.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Rogério Grotti. O Cálculo Diferencial e Integral para ensinar: A Matemática para a Licenciatura em Matemática. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

2.
VALENTE, W. R.; FIORENTINI, D.; LEME DA SILVA, M. C.; PAIS, L. C.. Participação em banca de Viviane Barros Maciel. Elementos do saber profissional do professor que ensina matemática: a elaboração histórica de uma multiplicação para ensinar, 1880-1950. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

3.
MENDES, I. A.; SILVA, C. A. F.; ROCHA, L. P. C.; LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R.. Participação em banca de Edina Fialho Machado. A Tríade Epistemológica de Roger Chartier em Teses em História da Educação Matemática no Brasil (2000 ? 2015). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

4.
SALES, E. R.; VALENTE, W. R.; OLIVEIRA, M. C. A.; LEME DA SILVA, M. C.; WIELEWSKI, G. D.. Participação em banca de Eliane Batista de Lima. Estratégias, táticas e café com leite - o ensino de matemática em anos de República Velha. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

5.
VALENTE, W. R.; OLIVEIRA, M. C. A.; WIELEWSKI, G. D.; LEME DA SILVA, M. C.; KALHIL, J. B.. Participação em banca de José Ivanildo de Lima. A matemática na formação de professores para os primeiros anos escolares - Roraima, 1940-1990. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

6.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R.; GOMES, M. L. M.; COSTA, D. A.. Participação em banca de Marcos Denilson Guimarães. O Desenho no curso primário brasileiro: as transformações de um saber para a formação de professores, 1890-1960. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

7.
D'AMBROSIO, U.; DUARTE, A. R. S.; SILVA, A. F. G.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Rosalia Policarpo Fagundes de Carvalho. A artimética nos primeiros anos escolares de Brasília (1957/1987). 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Anhanguera de São Paulo.

8.
GARNICA, A. V. M.; VALENTE, Wagner Rodrigues; BERLINI, L. F.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Claudia Regina Boen Frizzarini. Os Trabalhos Manuais no curso primário brasileiro (1890-1970): saberes matemáticos e a escolarização do fazer. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

9.
BERLINI, L. F.; MONARCHA, C.; VALENTE, W. R.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Nara Vilma Lima Pinheiro. A era dos teste e a aritmética dos anos iniciais. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

10.
WARDE, M. J.; VALDEMARIN, V. T.; VALENTE, W. R.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Marcus Aldenisson de Oliveira. Mudanças nos saberes elementares matemáticos dos anos iniciais: circulação e apropriação do método intuitivo para o ensino de Aritmética (1880-1960). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

11.
GARNICA, A. V. M.; MIORIM, M. A.; GALZERANI, M. C. B.; LEME DA SILVA, M. C.; GOMES, M. L. M.. Participação em banca de Dea Nunes Fernandes. Sobre a formação do professor de Matemática no Maranhão (1960-1990): cartas para uma cartografia possível. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

12.
VALENTE, W. R.; LEME DA SILVA, M. C.; PINTO, N. B.; CAMPOS, T. M. M.; D'AMBROSIO, U.. Participação em banca de Lucia Maria Aversa Villela. GRUEMA: uma contribuição para história do livro didático e a Matemática Moderna no Brasil. 2009.

13.
LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Maria Carmen Lopes da Silva. A presença da Matemática na formação do professor das séries iniciais no período de 1893 à 1946. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

14.
LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de David Antonio da Costa. Psicologia e Educação Matemática na escola primária: do Contar para a Aritmética. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Mestrado
1.
TRALDI JUNIOR, A.; OLIVEIRA, R. V. B. C.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Reginaldo Guilhermino Cabral Liborio. Conhecimentos valorizados nos documentos oficiais de âmbito federal para a formação inicial de professores de Matemática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.

2.
LEME DA SILVA, M. C.; NASCIENTO, R. A.; TRINCHAO, G. M. C.. Participação em banca de Jucineide dos Santos Conceição. O desenho como linguagem da matemática: análise dos livros didáticos de Osvaldo Sangiorgi - 1960 a 1980. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Desenho, Cultura e Interatividade) - Universidade Estadual de Feira de Santana.

3.
MERLINI, V. L.; JESUS, G. B.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Jadson de Souza Conceição. A construção do conceito de área: o caso de Kaiala em uma formação continuada. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

4.
LEME DA SILVA, M. C.; FONSECA, L. S.; SANTOS, I. B.. Participação em banca de Joana Kelly Souza dos Santos. Apropriações do método intuitivo de Calkins nas orientações para o ensino dos saberes geométricos em revistas pedagógicas brasileiras (1890-1930). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

5.
LEME DA SILVA, M. C.; FONSECA, L. S.; SANTOS, I. B.. Participação em banca de Janayna Bispo Santana. Medidas: uma caracterização das finalidades no ensino primário em revistas pedagógicas brasileiras (1890-1935). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

6.
SOUZA, D. S.; SANTOS, I. B.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Maria José de Resende. Saberes geométricos na formação de professores primários do IERB: uma investigação sobre o período 1930 a 1970. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

7.
OLIVEIRA, M. C. A.; LEME DA SILVA, M. C.; ESCHER, M. A.. Participação em banca de Thiago Neves Mendonça. Que geometria ensinar às crianças em tempos de Matemática Moderna?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

8.
PINTO, N. B.; COSTA, D. A.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Yohana Taise Hoffmann. Os saberes elementares matemáticos nas Reformas Educacionais do Ensino Primário em Santa Catarina (Início do Séc. XX). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

9.
SANTOS, I. B.; FONSECA, L. S.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Jefferson dos Santos Ferreira. Apropriações do método de Pestalozzi para o ensino dos saberes elementares matemáticos na escola primária brasileira nas primeiras décadas do século XX. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

10.
SANTOS, I. B.; FONSECA, L. S.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Alan Marcos Silva de Rezende. Apropriações de teorias de Edward Lee Thorndike para o ensino dos saberes elementares matemáticos no Brasil (1920-1960). 2016. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA) - Universidade Federal de Sergipe.

11.
OLIVEIRA, M. C. A.; SILVA, A. M.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Silvia de Castro Barros. Minas Gerais - O ensino de Geometria e a Formação de Professores Primários no período entre 1890 e 1930. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

12.
SANTOS, I. B.; MARIANI, R. C. P.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Ivana Silva Santos. Uma investigação sobre o(s) uso(s) de calculadora e computadores por professores de Matemática da rede estadual de Aracaju-SE. 2013.

13.
FRANCO, V. S.; BARROS, R. M. O.; NOGUEIRA, C. M. I.; LEME DA SILVA, M. C.; BRITO, A. J.. Participação em banca de Francielli Aparecida Rocha de Carli. A aprendizagem de Geometrias Não Euclidinas: um estudo realizado com alguns professores da rede pública de ensino. 2011.

14.
OLIVEIRA, M. C. A.; LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R.. Participação em banca de Marcos Ribeiro Raad. Cálculo Diferencial e Integral: História de práticas no curso de matemática nas décadas de 1970 e 1980 na Universidade Federal de Juiz de Fora. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
VIANA, H. E. B.; MELONI, R. A.; LEME DA SILVA, M. C.. Participação em banca de Daniele Prado dos Reis.A identificação e a valorização dos objetos de educação em Ciências da Escola Estadual Caetano de Campos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Ciências) - Universidade Federal de São Paulo.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
MILANI, R.; TELES, R. S.; SOUZA, R. M. J.; LEME DA SILVA, M. C.. Presidente de Concurso para Processo Seletivo Simplificado - Área Matemática/ Álgebra e Geometria. 2018. Universidade Federal de São Paulo.

2.
CARDOSO, V. C.; RIBEIRO, C. M. S.; LEME DA SILVA, M. C.. Concurso Público do Edital 228/UFABC/2015. 2016. Universidade Federal do ABC.

3.
LEME DA SILVA, M. C.. Concurso para Professor Adjunto A da UNIFESP - Diadema. 2014. Universidade Federal de São Paulo.

4.
MARIANI, R. C. P.; SANTOS, I. B.; LEME DA SILVA, M. C.. Concurso para Professor Efetivo da UFS - Edital 034/2012. 2013. Universidade Federal de Sergipe.

5.
HENRIQUES, A.; LEME DA SILVA, M. C.; NASCIMENTO, J. C.. Concurso para Professor Adjunto da UESC - Edital 156/2013. 2013. Universidade Estadual de Santa Cruz.

6.
LEME DA SILVA, M. C.; KLUTH, V. S.; HAESER, G.; MARTINS, M. I. R.; CARDOSO, V. C.. Concurso para Professor Adjunto da UNIFESP. 2012. Universidade Federal de São Paulo, Campus Diadema.

7.
LEME DA SILVA, M. C.; PAULO, R. M.; SILVA, M. F.. Concurso para Professor Adjunto da UFABC. 2012. Universidade Federal do ABC.

8.
LEME DA SILVA, M. C.; HAESER, G.; Filho, E. A. O.. Concurso para Professor Adjunto Temporário na UNIFESP. 2012.

9.
LEME DA SILVA, M. C.. Concurso para Professor Assistente da UFS - Edital 004/2009. 2009.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Ciências da Educação e Didática das Disciplinas: o saber e a formação de professores. 2018. (Seminário).

2.
Jornada de Estudos sobre Manuais Escolares.Uma história do ensino de geometria a partir dos manuais escolares. 2018. (Outra).

3.
Terceras Jornadas de Enseñanza, Capacitación e Invetigación en Ciencias Naturales y Matemáticaatr.A expertise na produção de manuais de Geometria no Brasil. 2018. (Outra).

4.
XVI Seminário Temático: Provas e Exames e a escrita da história da educação matemática.Número como um saber escolar - articulações entre um saber a ensinar e saberes para ensinar. 2018. (Seminário).

5.
38a Reunião Anual da ANPEd. Ensino de medidas: final do século XIX e início do século XXI. 2017. (Congresso).

6.
Seminário Internacional Conhecimento Interpretativo e Especializado do professor de/que ensina matemática.História da geometria escolar e formação de professores. 2017. (Seminário).

7.
XII Seminário Nacional de História da Matemática.História da Educação Matemática e Formação de Professores: passado, presente e futuro. 2017. (Seminário).

8.
XV Seminário Temático: cadernos escolares de alunos e professores e a história da educação matemática, 1890-1990.Institutos de Educação do Rio de Janeiro e de São Paulo e os saberes na formação do Professor Primário. 2017. (Seminário).

9.
3 ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática uca.Os saberes geométricos e a Revista Pedagogica (1891). 2016. (Encontro).

10.
VII Semana da Matemática.Uma trajetória histórica dos saberes geométricos no ensino primário brasileiro (1827-1971). 2016. (Outra).

11.
XI COLUBHE - Congresso Luso brasileiro de História da Educação. Práticas de desenho e os saberes geométricos na Pedagogia Moderna: desenho à mão livre, desenho geométrico e desenho natural. 2016. (Congresso).

12.
Xi ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2016. (Encontro).

13.
XIV Seminário Temático Saberes Elementares do Ensino Primário (1890-1970): sobre o que tratam os Manuais Escolares?.Práticas de desenhar e saberes geométricos: uma análise de manuais escolares do século XIX. 2016. (Seminário).

14.
Colloque Pop Math. 2015. (Outra).

15.
História Cultural e Educação Matemática: Jornada com Roger Chartier.Como construir significados de "práticas" a partir de discursos do passado?. 2015. (Outra).

16.
III Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática. Uma trajetória histórica de saberes geométricos no ensino primário brasileiro (1827-1971). 2015. (Congresso).

17.
International Standing Conference for the History of Education.Measuring, drawing and handling: Cultural practices that permeate the formation of elementary geometric knowledge in elementary school. 2015. (Outra).

18.
Rencontre franco-brésilienne sur l'historie de l'enseignement des mathématiques.Dessiner, manipuler et mesurer: pratiques culturelles dans les savoirs élémentaires géométriques. 2015. (Encontro).

19.
XII Seminário Temático - Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970). O que dizem as Revistas Pedagógicas?.Revista A Eschola Publica (1896-1897): Saberes geométricos e o método analítico. 2015. (Seminário).

20.
7o Encontro Luso Brasileiro de História da Matemática.Os saberes geométricos no ensino primário brasileiro (1890 a 1970): uma teia de significados. 2014. (Encontro).

21.
Colóquio História da Educação Matemática nos Anos Iniciais. 2014. (Outra).

22.
II ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática.Mesa Redonda "O que dizem os programas de ensino de grupos escolares brasileiros osbre saberes geométricos (1890-1950)?". 2014. (Encontro).

23.
II Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais. 2014. (Encontro).

24.
X Congresso Luso Brasileiro da História da Educação. Lourenço Filho e suas propostas para o ensino de geometria e de desenho na formação de professores primários. 2014. (Congresso).

25.
XI Seminário Temático: A constituição dos saberes elementares matemáticos.Régua e compasso: em busca de uma representação nacional nos programas dos grupos escolares nas décadas de 1920-1930. 2014. (Seminário).

26.
XVIII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Coordenadora do Grupo de Discussão História da Matemática e Cultura. 2014. (Encontro).

27.
36a Reunião Nacional da ANPEd.Aritmética e Geometria nos anos iniciais: o passado sempre presente. 2013. (Outra).

28.
II Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática. Historia de la Educación Matemática en los años escolares iniciais: el encuentro de la Pedagogia y la Matemática. 2013. (Congresso).

29.
L'enseignement des mathématiques à l'école primaire, XIXe-XXe siècle. Études comparatives Brésil-France.La Géométrie, La Leçon des Choses et de la formation des enseignants du primaire.. 2013. (Outra).

30.
VII Congresso Brasileiro de História da Educação. Saberes elementares matemáticos no curso primário nos Estados do Paraná, São Paulo, Rio de Janeiro e Sergipe. 2013. (Congresso).

31.
XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.A geometria nos anos iniciais: História e Perspectivas atuais. 2013. (Encontro).

32.
35a Reunião Anual da ANPEd.Pedagogia e Matemática na produção de uma geometria escolar para o curso primário: São Paulo, 1893-1949. 2012. (Outra).

33.
I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação Matemática.A matemátia escolar nos níveis iniciais de ensino em perspectiva histórica. 2012. (Encontro).

34.
34a. Reunião Anual da ANPEd.Novo programa de ensino, novos livros didáticos: mudanças didático-pedagógicas do conceito de número no curso primário (1949-1968). 2011. (Outra).

35.
6o Encontro Luso-brasileiro de História da Matemática.As matérias de Geometria e de Desenho no primeiro programa dos Grupos Escolares Paulistas. 2011. (Encontro).

36.
I Congresso Ibero-americano de História da Educação Matemática. O número hoje e ontem: reflexões acerca da história desse conteúdo. 2011. (Congresso).

37.
III Colóquio de Matemática.Matemática Escolar, Acadêmica e Científica: Perspectivas Históricas. 2011. (Outra).

38.
III Colóquio Internacional - Desenho: Educação, Cultura e Interatividade.A geometria para aprender o desenho ou o desenho para aprender a geometria?. 2011. (Outra).

39.
IX Seminário Nacional de HIstória da Matemática.Aritmética e Geometria no tempo dos grupos escolares. 2011. (Seminário).

40.
VIII Encontro Paraense de Educação Matemática Faces da História da Matemática e da Educação Matemática na Amazônia.Abandono da geometria? Vivam as geometrias!. 2011. (Encontro).

41.
XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática.O movimento da matemática moderna e a geometria nas séries iniciais. 2011. (Outra).

42.
X Seminário Temático Movimento da Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos.O Movimento da Matemática Moderna e a Geometria nas Séries Iniciais. 2011. (Seminário).

43.
33a Reunião Anual da ANPEd.A prática da geometria prática no ensino primário: subsídios para uma história disciplinar. 2010. (Outra).

44.
IX Seminário Temático Movimento da Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos.Mesa: O MMM e os novos conteúdos e metodologias. 2010. (Seminário).

45.
Réformer les disciplines scolaires, XIX-XX siècles.Le dessin dans l´enseignement primaire au Brésil, 1890-1930. 2010. (Outra).

46.
VIII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. A geometria e o desenho no ensino primário paulista, 1893-1921. 2010. (Congresso).

47.
IV SIPEM - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.O ensino de geometria no cenário internacional do Movimento da Matemática Moderna. 2009. (Seminário).

48.
VIII Seminário Nacional de História da Matemática.Na oficina do historiador da educação matemática: cadernos de alunos como fontes de pesquisa. 2009. (Seminário).

49.
VIII Seminário Temático A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos.O Movimento da Matemática Moderna e as diferentes propostas para o ensino de geometria: uma análise comparativa entre Portugal e Brasil. 2009. (Seminário).

50.
VII Seminário Temático A Matemática Moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos.A geometria escolar e o Movimento da Matemática Moderna: em busca de uma nova representação. 2009. (Seminário).

51.
11 ICME - International Congress on Mathematical Education. Cadernos escolares como fonte de pesquisa da história da educação matemática. 2008. (Congresso).

52.
III CIPA Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)Bibilográfica. Cadernos escolares: trajetórias profissionais, fontes para história da educação matemática. 2008. (Congresso).

53.
V Congresso Brasileiro de História da Educação. A geometria escolar em Portugal e no Brasil: possibilidades de um estudo comparativo. 2008. (Congresso).

54.
VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Livros didáticos de Matemática para o Colégio no Brasil, 1950-1970. 2008. (Congresso).

55.
VIII Congresso Nacional de Educação da PUCPR - EDUCERE. Cadernos escolares de alunos: leituras da cultura escolar e práticas pedagógicas. 2008. (Congresso).

56.
V Seminário Temático: A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal.A geometria nos Congressos Nacionais de Ensino de Matemática. 2008. (Seminário).

57.
5o Encontro Luso-Brasileiro de História da Matemática.Matemática Moderna em Portugal: o que dizem os cadernos escolares?. 2007. (Encontro).

58.
Ciclo de Conferências 2007 - História da Educação Matemática. 2007. (Outra).

59.
III Seminário Temático A Matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos.A geometria escolar em Portugal e no Brasil: primeiros estudos. 2007. (Seminário).

60.
IV Seminário Temático A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: Estudos históricos comparativos.O ensino de Geometria no Movimento da Matemática Moderna no Brasil e em Portugal, uma análise comparativa. 2007. (Seminário).

61.
IX ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Práticas de ontem e de hoje: heranças do Movimento da Matemática Moderna na sala de aula do professor de Matemática. 2007. (Encontro).

62.
Livro Didático: Educação e História.O ensino de geometria nos livros didáticos modernos da década de 1960. 2007. (Simpósio).

63.
Uma contribuição para a formação do professor do século XXI: oficinas pedagógicas sobre metodologias para conteúdos matemáticos do Ensino Fundamental.O que é Educação Matemática?. 2007. (Oficina).

64.
VII Seminário Nacional de História da Matemática.História do MMM no Brasil: Arquivos e Fontes. 2007. (Seminário).

65.
Encontro Nacional de Professores de Matemática - Profmat 2006..Geometria e o Movimento da Matemática Moderna no Brasil: Cenas de um casamento conturbado.. 2006. (Encontro).

66.
HIstória Cultural e História da Educação Autores, Conceitos, Temas.. 2006. (Encontro).

67.
II Seminário Temático A matemática moderna nas escolas do Brasil e Portugal: estudos históricos comparativos..A geometria escolar no Brasil e em Portugal e o Movimento da Matemática Moderna: considerações preliminares.. 2006. (Seminário).

68.
I Seminário Temático A matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal: estudos históricos comparativos.A trajetória da geometria escolar durante o Movimento da Matemática Moderna no Brasil: uma análise inicial.. 2006. (Seminário).

69.
VI Congresso Luso-brasileiro de Hstória da Educação. VI Congresso Luso-brasileiro de HIstória da Educação. 2006. (Congresso).

70.
XVII Seminário de Investigação em Educação Matemática.O ensino da geometria no Brasil em tempos de Matemática Moderna: uma primeira análise nos livros didáticos de Sangiorgi.. 2006. (Seminário).

71.
1o Seminário Paulista de História e Educação Matemática.1o Seminário Paulista de História e Educação Matemática. 2005. (Seminário).

72.
28o Reunião da Anped. 28o Reunião da Anped. 2005. (Congresso).

73.
Encontro Internacional em História da Educação Matemática.Encontro Internacional em História da Educação Matemática. 2005. (Encontro).

74.
I Encontro de Arquivos e Museus Escolares. 2005. (Encontro).

75.
V Congresso Ibero-americano de Educação Matemática. V Congresso Ibero-americano de Educação Matemática. 2005. (Congresso).

76.
VI Seminário Nacional de História da Matemática. 2005. (Seminário).

77.
VII Encontro Paulista de Educação Matemática.VII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2004. (Encontro).

78.
II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2003. (Seminário).

79.
VI EPEM - Encontro Paulista de Educação Matemática.Cabri-géomètre: da visualização à demonstração. 2001. (Oficina).

80.
VII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática.Transformações no plano com o Cabri-géomètre. 2001. (Oficina).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
DASSIE, B. ; GARNICA, A. V. M. ; MENDES, I. A. ; LEME DA SILVA, M. C. ; VALENTE, W. R. ; PINTO, T. P. . IV ENAPHEM - Encontro Nacional de História da Educação Matemática. 2018. (Congresso).

2.
VALENTE, W. R. ; LEME DA SILVA, M. C. . Os experts e os livros didáticos de matemática: autores, experiências e pesquisas. 2018. (Outro).

3.
SIQUEIRA FILHO, M. G. ; COSTA, D. A. ; VALENTE, W. R. ; MENDES, I. A. ; GARNICA, A. V. M. ; DASSIE, B. ; LEME DA SILVA, M. C. . III ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática. 2016. (Congresso).

4.
LEME DA SILVA, M. C.. 7o Encontro Luso Brasileiro de História da Matemática. 2014. (Congresso).

5.
LEME DA SILVA, M. C.. II ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisas em História da Educação Matemática. 2014. (Congresso).

6.
LEME DA SILVA, M. C.. XI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática. 2013. (Congresso).

7.
LEME DA SILVA, M. C.. I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em HIstória da Educação Matemática. 2012. (Congresso).

8.
LEME DA SILVA, M. C.; OLIVEIRA, M. C. A. ; VALENTE, W. R. . IX Seminário Temático Movimento da Matemática Moderna nas escolas de Brasil e Portugal: estudos históricos comparativos. 2010. (Congresso).

9.
LEME DA SILVA, M. C.; VALENTE, W. R. . Colóquio Osvaldo Sangiorgi. 2008. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Tese de doutorado
1.
Joana Kelly Souza dos Santos. Uma geometria para ensinar em revistas pedagógicas brasileiras em tempos de Escola Nova. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Gabriel Luís da Conceição. Os saberes geométricos indicados nas revistas pedagógicas: uma história de 1890 a 1970. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Marcio Oliveira D'Esquivel. Livros didáticos e a escolarização de saberes geométricos no Brasil (1880-1970): materialidade, circulação e transformações. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo. (Orientador).

4.
Deoclecia de Andrade Trindade. Artes de medir: saberes elementares geométricos no curso primário de 1890 a 1970. Início: 2014. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Wellington Pereira das Virgens. A resolução de problemas de aritmética no ensino primário: um estudo das mudanças no ideário pedagógico (1920-1940). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, . Orientador: Maria Célia Leme da Silva.

2.
Claudia Regina Boen Frizzarini. Do ensino intuitivo para a escola ativa: os saberes geométricos nos programas do curso primário paulista, 1890-1950. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Célia Leme da Silva.

3.
Adauto Douglas Parré. Escola Nova, Escola Normal Caetano de Campos e o ensino de matemática na decáda de 1940. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Célia Leme da Silva.

4.
Denis Hebert de Almeida. A matemática na formação do professor primário nos Institutos de Educação São Paulo e Rio de Janeiro (1932-1938). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Célia Leme da Silva.

5.
Maria Silvia Braga Rios. A proposta de ensino da geometria nos livros do GRUEMA. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, . Orientador: Maria Célia Leme da Silva.

6.
Kátia Cristina Camargo. O ensino da geometria nas coleções didáticas em tempos do Movimento da Matemática Moderna na capital da Bahia. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Bandeirante de São Paulo, Secretaria do Estado de São Paulo. Orientador: Maria Célia Leme da Silva.

Tese de doutorado
1.
Claudia Regina Boen Frizzarini. Saberes matemáticos na matéria Trabalhos Manuais: processos de escolarização do fazer, São Paulo e Rio de Janeiro (1890-1960). 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Ciências) - Universidade Federal de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Célia Leme da Silva.

Iniciação científica
1.
Marcela Yumi Fukumori. Arquivo Pessoal Lucília Bechara: o conceito de número na coleção GRUEMA. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Engenharia Química) - Universidade Federal de São Paulo, Universidade Federal de São Paulo. Orientador: Maria Célia Leme da Silva.

2.
Robson Caetano de Oliveira. Arquivos Escolares e o Movimento da Matemática Moderna: Uma Análise de Provas Escolares. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Matemática Licenciatura) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Maria Célia Leme da Silva.

3.
Lucia Rodrigues Milan e Rachel Ugeda Mesquita. Iniciação Científica e Formação Continuada de Professores de Matemática. 2000. Iniciação Científica. (Graduando em Licenciatura e Bacharelado Em Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Orientador: Maria Célia Leme da Silva.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
CONCEICAO, G. L.2018CONCEICAO, G. L. ; LEME DA SILVA, M. C. . Circulação de Propostas Internacionais sobre o Ensino dos Saberes Geométricos: Rio de Janeiro e São Paulo, final do século XIX. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM FOCO (UFPB), v. 7, p. 1, 2018.


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
LEME DA SILVA, M. C.; SANTOS, I. B. ; VIDAL, D. G. . História da Educação e História da Educação Matemática. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
LEME DA SILVA, M. C.. I ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em HIstória da Educação Matemática. 2012. (Congresso).




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