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Carmen Silvia Motta Bandini Possui graduação em Psicologia (com Formação de Psicólogo) pela Universidade Federal de São Carlos e realizou mestrado e doutorado em Filosofia pela mesma Universidade. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Epistemologia e Filososfia da Mente, atuando principalmente em temas relativos ao Behaviorismo Radical de B. F. Skinner, como Comportamento Verbal e Variabilidade. Também tem experiência na área de Psicologia Experimental, principalmente em projetos que envolvem aquisição de comportamento verbal. Atualmente é professora e pesquisadora da Universidade Estadual de Ciências da Saude de Alagoas e coordena o NIEL (Núcleo Informatizado de Estudos da Linguagem), vinculado a Faculdade de Fonoaudiologia de Alagoas e membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento Cognição e Ensino. Também é professora no Centro Universitário Cesmac de Maceió. Desenvolve pesquisas na área de programação de ensino e de aquisição de repertórios de leitura e escrita.
Última
atualização do currículo em 21/11/2011
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/0129082077887443 |
Dados pessoais
| Nome | Carmen Silvia Motta Bandini |
| Nome em citações bibliográficas | BANDINI, C. S. M. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas. Rua Dr. Jorge de Lima, 113 Trapiche da Barra 57010-300 - Maceio, AL - Brasil Telefone: (82) 33156796 |
Formação acadêmica/Titulação
| 2004 - 2008 | Doutorado em Filosofia
.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. Título: A geratividade do comportamento verbal: divergências entre a proposta de B. F. Skinner e N. Chomsky, Ano de Obtenção: 2008. Orientador:  Julio César Coelho de Rose.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo ,FAPESP ,Brasil . Palavras-chave: Behaviorismo Radical (B. F. Skinner); Comportamento verbal novo; Comportamento original; Gramática Gerativa (N. Chomsky). Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia e Filosofia da Mente. Setores de atividade: Educação Superior. |
| 2002 - 2004 | Mestrado em Filosofia
.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. Título: Comportamento verbal novo e comportamento criativo: uma análise do Verbal Behavior, Ano de Obtenção: 2004. Orientador: Julio César Coelho de Rose.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . Palavras-chave: behaviorismo radical; Comportamento verbal novo; Comportamento criativo; Variabilidade comportamental. Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia e Filososfia da Mente. Setores de atividade: Educação Superior. |
| 1998 - 2002 | Graduação em Psicologia (Bacharelado e Formação de Psicólogo)
.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. Título: Controle de estímulos na leitura e o papel de pistas adicionais ao texto. Orientador: Deisy das Graças de Souza. |
Formação complementar
| 2009 - 2009 | Teorias sobre equivalência e responder relacional.
(Carga horária: 3h). Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. |
| 2009 - 2009 | Um sistema de exame do conceito de contingencia.
(Carga horária: 3h). Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. |
| 2008 - 2008 | Análise de Generalizaçao e Comportamentos Novos.
(Carga horária: 3h). Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. |
| 2008 - 2008 | Comportamento e Sensibilidade: Vida, Prazer e Étic.
(Carga horária: 3h). Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. |
| 2007 - 2007 | 50 anos do livro "O comportamento Verbal".
(Carga horária: 4h). Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. |
| 2006 - 2006 | Ensinando a aprender e aprendendo a ensinar.
(Carga horária: 3h). Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. |
| 2006 - 2006 | Criatividade e análise do comportamento.
(Carga horária: 3h). Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. |
| 2005 - 2005 | Comportamento e Sensibilidade.
(Carga horária: 3h). Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. |
| 2004 - 2004 | Construção de Contingencias para mudanças comp..
(Carga horária: 3h). Jornada de Análise do Comportamento - UFSCar. |
| 2004 - 2004 | Comportamento Verbal e a Humanização do Homem.
(Carga horária: 3h). ABPMC - ABA. |
| 2004 - 2004 | Everything you know about the world is wrong.
(Carga horária: 3h). ABPMC - ABA. |
| 2002 - 2002 | Extensão universitária em Análise do comportamento em situações clínicas. (Carga
horária: 360h). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. |
| 2002 - 2002 | Análise Exp. do Comportamento na análise do CH.
(Carga horária: 3h). Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. |
| 2001 - 2001 | Análise do Comportamento Verbal.
(Carga horária: 30h). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. |
| 2000 - 2001 | Extensão universitária em Intervenção psicológica com vítimas de violencia. (Carga
horária: 120h). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. |
| 1999 - 1999 | Extensão universitária em Programa de atendimento a criança pequena. (Carga
horária: 80h). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. |
| 1999 - 1999 | Extensão universitária em Atendimento a bebês institucionalizados. (Carga
horária: 120h). Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, UNCISAL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - Atual | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20 |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2010 | Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12 |
| Vínculo institucional |
| 2008 - 2010 | Vínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Bolsista Recém-Doutor |
| Atividades |
| 08/2008 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Fonoaudiologia, . |
|
Projetos de pesquisa Núcleo Informatizado de Estudo da Linguagem |
| 2005 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Fonoaudiologia, . |
|
Projetos de pesquisa Desenvolvimento de um programa de ensino de contação de historias para escolares de risco por meio de categorias explicita e implícitas |
| 2009 - 2013 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Fonoaudiologia, . |
|
Projetos de pesquisa Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino |
| 2009 - 2010 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Fonoaudiologia, . |
|
Projetos de pesquisa Avaliação de um procedimento informatizado de ensino de leitura para adultos analfabetos ou analfabetos funcionais |
| Fundação Educacional Jayme de Altavila, FEJAL, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - Atual | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular III, Carga horária: 20 |
| Faculdades Integradas Tiradentes, FITS, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - 2008 | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 12 |
| Atividades |
| 01/2008 - 07/2008 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Processos Psicológicos Básicos II |
| Centro Universitário de Votuporanga, UNIFEV, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2007 - 2007 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 8 |
| Atividades |
| 08/2007 - 12/2007 | Ensino, Psicologia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Processos Cognitivos Básicos II |
| Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2006 | Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Estágio de Capacitação Docente, Carga horária: 6 |
| Outras informações | Estágio realizado na disciplina de Psicologia Geral I, ministrada pelo Prof. Dr. Julio de Rose no curso de Graduação de Psicologia. |
| Vínculo institucional |
| 1999 - 1999 | Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 12 |
| Outras informações | Monitoria realizada na disciplina Psicologia Geral I, ministrada pelo Prof. Dr. Julio de Rose para o Curso de Graduação em Psicologia. |
| Atividades |
| 08/2001 - 12/2001 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. |
|
Projetos de pesquisa Unidade de Iniciação à Leitura para Atendimento a Escolares de Risco. |
| 04/1998 - 06/1998 | Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. |
|
Projetos de pesquisa Caracterização do repertório de correspondencia em auto-relato de crianças com deficiencia |
Projetos de Pesquisa
| 2009 - 2013 | Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino |
| Descrição: O INCT reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) , UNCISAL e UFMG e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). Progresso substancial foi feito no desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Expandindo a abrangência de investigações sobre dimensões do funcionamento simbólico (com uma população mais ampla e diversificada de crianças com déficits em funcionamento simbólico) o principal objetivo de pesquisa é a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a: (1) identificação das condições necessárias e suficientes para o desenvolvimento de funcionamento simbólico apropriado à idade; (2) desenvolvimento / refinamento de procedimentos para lidar com a variabilidade inter-individual em procedimentos educacionais ou terapêuticos para melhorar o funcionamento simbólico e lidar prosteticamente com déficits de função simbólica; (3) investigação e desenvolvimento de metodologia para estabelecer o funcionamento simbólico. Outros objetivos incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional de jovens cientistas do grupo, formar novos mestres e doutores na área e disseminar resultados para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral. O programa de pesquisa terá três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e A. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 8) . Integrantes: Heloisa Helena Motta Bandini - Coordenador / Carmen Silvia Motta Bandini - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1. |
| 2009 - 2010 | Avaliação de um procedimento informatizado de ensino de leitura para adultos analfabetos ou analfabetos funcionais |
| Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) . Integrantes: Heloisa Helena Motta Bandini - Integrante / Jackson Ítalo Tavares da Rocha - Integrante / Carmen Silvia Motta Bandini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 2008 - 2011 | Núcleo Informatizado de Estudo da Linguagem |
| Descrição: O objetivo desta proposta é instalar na Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (Uncisal) um Núcleo Informatizado de Estudos da Linguagem com duas funções principais: pesquisa e extensão. O Núcleo deverá desenvolver atividades de pesquisa/extensão sobre linguagem, principalmente no que diz respeito à pesquisa/ensino de 1) repertórios de leitura (ensino por meio de micro-computadores); 2) contação de histórias e 3) aquisição e desenvolvimento. Este Núcleo atenderá prioritamente crianças da rede pública de Maceió com dificuldade de aprendizagem de leitura e de contação de histórias e adultos que não aprenderam a ler ou que apresentam um repertório de leitura deficiente. Desta forma, o Núcleo deverá funcionar como um laboratório permanente da Uncisal para a produção de conhecimento científico sobre o fenômeno da linguagem, e de forma mais específica da leitura, o qual contribuirá para a formação em pesquisa dos alunos da instituição. Além disso, o Núcleo deverá contribuir para a execução do papel da Universidade, enquanto instituição pública de Ensino e Pesquisa, na intervenção de qualidade que atenda às demandas da comunidade local.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Heloisa Helena Motta Bandini - Integrante / Carmen Silvia Motta Bandini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1. |
| 2005 - Atual | Desenvolvimento de um programa de ensino de contação de historias para escolares de risco por meio de categorias explicita e implícitas |
| Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) . Integrantes: Heloisa Helena Motta Bandini - Coordenador / Ana C. Sella - Integrante / Ariana Góes de Oliveira - Integrante / Daniela Mendonça Ribeiro - Integrante / Fernanda Maria Santana - Integrante / Carmen Silvia Motta Bandini - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas - Auxílio financeiro. Número de produções C, T & A: 2. |
| 2001 - 2001 | Unidade de Iniciação à Leitura para Atendimento a Escolares de Risco. |
| Descrição: Projeto de pesquisa e extensão caracterizado pelo ensino de repertório básico de leitura para escolares de risco por meio de micro-computadores.
Participação no projeto como bolsista CNPq de Iniciação científica e como auxiliar de pesquisa trabalhando na condução de sessões experimentais, supervisão de bolsistas, alimentação de banco de dados, avaliações de repertórios de leitura dos participantes, preparação de relatórios cientificos, participação em simpósios e congressos científicos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Monica Lucia Fonseca - Integrante / Julio César Coelho de Rose - Integrante / Carmen Silvia Motta Bandini - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T & A: 3. |
| 1998 - 1998 | Caracterização do repertório de correspondencia em auto-relato de crianças com deficiencia |
| Descrição: Projeto de pesquisa caracterizado pela investigação da correspondência entre os repertórios de dizer e fazer, com crianças com necessidades especiais.
Participaçao no projeto como auxiliar de pesquisa, realizando sessões de coleta de dados e análise de dados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Graziela Siebert - Coordenador / Olga Mitsue Kubo - Integrante / Carmen Silvia Motta Bandini - Integrante. . |
Membro de corpo editorial
| 2010 - Atual | Periódico: Acta Comportamentalia |
Revisor de periódico
| 2007 - 2007 | Periódico: Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva |
| 2009 - Atual | Periódico: Acta Comportamentalia |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem /
Especialidade: Programação de Condições de Ensino. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise do Comportamento. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Filosofia da Psicologia. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
Prêmios e títulos
| 2008 | Doutorado, Universidade Federal de São Carlos. |
| 2004 | Mestrado, Universidade Federal de São Carlos. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | RIBEIRO, D. M. ; PASCUALON, J. F. ; SELLA, A. C. ; BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de . Avaliação de um procedimento para ensinar categorias estruturais de histórias. Psicologia Escolar e Educacional , v. 13, p. 303-314, 2010. |
| 2. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . Chomsky e Skinner e a polêmica sobre a geratividade da linguagem. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (Impresso), v. 12, p. 20-42, 2010. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. |  BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . A abordagem behaviorista do comportamento novo. 1.
ed. Santo André: ESETEC - Editores Associados, 2006. v. 1. 101 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | PIMENTEL, N. S. ; BANDINI, C. S. M. ; DONADONE, J. C. ; de ROSE, J. C. C. ; MEYER, S. B. ; TEIXEIRA, J. F. . Comportamento Verbal na Prática Clínica: Consideraçoes sobre o Operante na Análise do Comportamento. In: Wander C. M. Pereira da Silva. (Org.). Sobre Comportamento e Cogniçao: Análise comportamental aplicada. 1a ed. Santo André: ESETEC, 2008, v. 21, p. 45-60. |
| 2. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . Praticas educacionais no behaviorismo radical: uma análise da proposta skinneriana de uma educaçao voltada para a liberdade e a criatividade. In: da Silva, W. C. M. P.. (Org.). Sobre Comportamento e Cogniçao: Reflexos teórico-conceituais e implicaçoes para pesquisa. Santo André: ESETEC Editores Associados, 2007, v. 20, p. 18-28. |
| 3. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . Tecnologia comportamental no contexto de ensino: favorecimento da aprendizagem e do surgimento de comportamentos criativos. In: Helio José Guilhardi; Noreen Campbell de Aguirre. (Org.). Sobre comportamento e Cognição: Expondo a variabilidade. 1 ed. Santo André: ESETEC - Editores Associados, 2006, v. 17, p. 72-80. |
| 4. | BANDINI, C. S. M. ; SELLA, A. C. ; SOUZA, D. das G. de . Considerações acerca do planejamento de procedimentos de ensino de discriminações complexas. In: Helio José Guilhardi; Noreen Campbell de Aguirre. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1 ed. Santo André: ESETEC - Editores Associados, 2006, v. 17, p. 61-71. |
| 5. | BANDINI, C. S. M. ; ROCHA, F. S. ; FREITAS, F. L. ; ALMEIDA, M. A. ; de SÁ, A. L. R. . O acesso e permanência do aluno especial na universidade: um estudo a nível nacional.. In: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Eliza Dieko Oshiro Tanaka. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Edução Especial. 1 ed. Londrina: Editora- UEL, 2001, v. , p. 631-644. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | PASCUALON, J. F. ; RIBEIRO, D. M. ; SELLA, A. C. ; BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de . Avaliação de um programa de ensino de categorias estruturais de histórias para escolares de risco. In: III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008, Sao Carlos. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2008. |
| 2. | Sella, A. C. ; BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de . Efeitos do ensino de categorias estruturais de histórias sobre sua identificaçao e inserçao na recontagem oral de histórias. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educaçao da Regiao Sudeste, 2007, Vitória. Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educaçao da Regiao Sudeste, 2007. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . Aspectos conceituais da análise do comportamento não verbal versus análise do comportamento verbal. In: XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2007, Brasília. Anais do XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2007. |
| 2. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . A criatividade verbal como base da polêmica entre a abordagem chomskyana e o behaviorismo radical de Skinner. In: XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2007, Brasília. Anais do XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2007. |
| 3. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . Práticas Educacionais no BR: uma educação voltada para a liberdade e a criatividade. In: XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília. Anais do XV Encontro XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006. |
| 4. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . O comportamento novo na abordagem skinneriana do comportamento verbal. In: XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005, Campinas. Anais do XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005. |
| 5. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . Estudos teóricos sobre tecnologia comportamental em diversos contextos. In: XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005, Campinas. anais do XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2005. |
| 6. | BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de ; FONSECA, M. L. . Controle de estímulos na leitura e o papel de pistas adicionais ao texto. In: XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2002, Londrina. XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2002. |
| 7. | BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de ; FONSECA, M. L. . Avaliação da emergência de leitura generalizada de palavras novas e pseudopalavras após ensino de leitura por meio de micro-computador. In: 53 Reunião Anual da SBPC, 2001, Salvador. Anais da 53 Reunião Anual da SBPC, 2001. |
| 8. | BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de ; FONSECA, M. L. ; de ROSE, J. C. C. . Emergencia de leitura generalizada como funçào de pistas adicionais ao texto. In: XXXI Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001, Rio de Janeiro. Anais da XXXI Reunião Anual de Psicologia - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2001. |
| 9. | PEÇANHA, D. L. ; BANDINI, C. S. M. . O processo de individuação em crianças portadoras de câncer, consideradas em seu contexto familiar. In: XXX Reunião Anual de Psicologia, 2000, Brasília. Psicologia no Brasil: Diversidade e desafios. Ribeirao Preto : Sociedade Brasileira de Psicologia, 2000. v. 1. p. 125-126. |
| 10. | Gobato, A. G. ; BANDINI, C. S. M. ; ROCHA, F. S. ; FREITAS, F. L. ; ALMEIDA, M. A. ; de SÁ, A. L. R. . O acesso e permanência do aluno especial na universidade: um estudo a nivel nacional. In: II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 1999, Londrina - PR. II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina : Editora UEL, 1999. v. 1. p. 235-235. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | SELLA, A. C. ; BANDINI, C. S. M. . Aquisição, manutenção e generalização de sequências verbais: Alguns contrapontos entre a Análise do Comportamento e Abordagens Cognitivistas. Acta Comportamentalia, 2012. |
| 2. | PIMENTEL, N. S. ; BANDINI, C. S. M. ; MELO, C. M. . Compreendendo o abandono do eu iniciador em B. F. Skinner a partir das críticas de G. Ryle ao mentalismo tradicional: questões teóricas e consequências práticas. Acta Comportamentalia, 2012. |
| 3. | BANDINI, C. S. M. ; SELLA, A. C. ; POSTALLI, L. M. M. ; BANDINI, H. H. M. ; PONTES, E. T. . Efeitos de tarefas de seleção sobre a emergência de nomeação em crianças. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), 2012. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | FRANCA, R. A. ; BANDINI, H. H. M. ; BANDINI, C. S. M. . Ensino de leitura e escrita para deficientes auditivos: o uso conjunto de software de ensino e sistemas de freqüência modulada.
2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 2. | GARCIA, L. T. ; SOUZA, D. das G. de ; BANDINI, C. S. M. ; BANDINI, H. H. M. . Aprendizagem por Exclusão em Indivíduos com Surdez Profunda, Privados do Ensino de Linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 3. | BANDINI, C. S. M. ; SELLA, A. C. ; BANDINI, H. H. M. ; Tenório, J. P. . Assessment of reading and handwriting generalization through play activities. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | SELLA, A. C. ; BANDINI, C. S. M. ; BANDINI, H. H. M. ; Oliveira, L. R. B. . Teaching Isolated Words: Reading and its Effects on Handwriting Skills. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 5. | BANDINI, H. H. M. ; BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. ; GIL, M. S. C. A. ; SOUZA, D. das G. de . Descrição da primeira experiencia de audição de surdos com longa privação sensoria. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 6. | BANDINI, C. S. M. ; BANDINI, H. H. M. ; PONTES, E. T. ; SELLA, A. C. ; POSTALLI, L. M. M. . Relação nome referente: Independência funcional entre repertórios de seleção e de nomeação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 7. | BANDINI, C. S. M. ; BANDINI, H. H. M. ; SELLA, A. C. . Análise do comportamento de escrita manuscrita após ensino de leitura por meio de micro-computador. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio). |
| 8. | PONTES, E. T. ; BANDINI, C. S. M. ; BANDINI, H. H. M. . Considerações acerca dos erros em um programa informatizado de ensino de leitura. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 9. | BANDINI, C. S. M. . Behaviorismo Radical e o Abandono da Noção de Eu iniciador: o papel do omportmento verbal naconstrução do homem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 10. | BANDINI, C. S. M. . Porque a Fonoaudiologia é uma ciência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 11. | Tenório, J. P. ; BANDINI, C. S. M. ; BANDINI, H. H. M. ; SELLA, A. C. . Avaliação da generalização de leitura através do uso de técnicas lúdicas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 12. | Oliveira, L. R. B. ; BANDINI, H. H. M. ; SELLA, A. C. ; BANDINI, C. S. M. . Análise do comportamento de escrever, após ensino de leitura de palavras simples da Língua Portuguesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 13. | OLIVEIRA, A. G. ; BANDINI, C. S. M. ; SELLA, A. C. ; BANDINI, H. H. M. . Programa de ensino de identificação de categorias estruturais de histórias implícitas na narrativa.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 14. | PONTES, E. T. ; SELLA, A. C. ; BANDINI, C. S. M. ; BANDINI, H. H. M. . Nomeação: Independência funcional entre repertórios de falante e de ouvinte. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 15. | BANDINI, C. S. M. . Behaviorismo radical e o abandono da noção de eu iniciador : o papel do comportamento verbal na construção do homem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 16. | Oliveira, L. R. B. ; BANDINI, H. H. M. ; BANDINI, C. S. M. ; SELLA, A. C. . Análise do comportamento de escrever, após ensino de leitura de palavras simples da Língua Portuguesa.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 17. | PONTES, E. T. ; SELLA, A. C. ; BANDINI, C. S. M. ; BANDINI, H. H. M. ; POSTALLI, L. M. M. . Nomeação: independência funcional entre repertórios de falante e de ouvinte. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 18. | OLIVEIRA, A. G. ; BANDINI, C. S. M. ; SELLA, A. C. ; BANDINI, H. H. M. ; RIBEIRO, D. M. . Programa de ensino de identificação de categorias estruturais de histórias implícitas na narrativa.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 19. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . Questoes Conceituais acerca da Criatividade na Filosofia de B. F. Skinner. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 20. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . A Ciência do Comportamento Humano de B. F. Skinner: Críticas e Respostas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 21. | PASCUALON, J. F. ; RIBEIRO, D. M. ; SELLA, A. C. ; BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de . Avaliação de um programa de ensino de categorias estruturais de histórias para escolares de risco. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 22. | PASCUALON, J. F. ; SOUZA, D. das G. de ; SELLA, A. C. ; BANDINI, C. S. M. . Avaliação de um programa de ensino de categorias estruturais de historias para escolares de risco. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 23. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . Aspectos conceituais da análise do comportamento não verbal versus análise do comportamento verbal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 24. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . A criatividade verbal como base da polêmica entre a abordagem chomskyana e o Behaviorismo Radical de Skinner. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 25. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . A criatividade verbal como base da polêmica entre a abordagem de N. Chomsky e a de B. F. Skinner. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 26. | BANDINI, C. S. M. . O conceito de liberdade: práticas culturais, tecnologia da educação e suas implicações para o fortalecimento da cultura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 27. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . Práticas Educacionais no Behaviorismo Radical: uma análise da proposta skinneriana de uma educação voltada para a liberdade e a criatividade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 28. | BANDINI, C. S. M. . Tecnologia comportamental no contexto de ensino: favorecimento da aprendizagem e do surgimento de comportamentos criativos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 29. | de ROSE, J. C. C. ; BANDINI, C. S. M. . O comportamento novo na abordagem skinneriana do comportamento verbal. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 30. | BANDINI, C. S. M. . É possível uma explicáção para o surgimento de novas respostas verbais dentro do modelo operante skinneriano?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 31. | BANDINI, C. S. M. . Filosofia do Behaviorismo Radical. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 32. | BANDINI, C. S. M. ; de ROSE, J. C. C. . O surgimento de comportamentos verbais novos: uma análise teórica da variabilidade comportamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 33. | BANDINI, C. S. M. . A vairabilidade verbal: encaminhamentos de uma análise da produtividade do comportamento verbal. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário). |
| 34. | BANDINI, C. S. M. . Curso: Comportamento Verbal. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 35. | BANDINI, C. S. M. . Questões epistemológicas no BR: o conceito de explicação e uma análise sobre o surgimento de novos comportamentos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 36. | BANDINI, C. S. M. . Uma introdução ao comportamento verbal. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 37. | BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de ; FONSECA, M. L. . Controle de estímulos na leitura e o papel de pistas adicionais ao texto. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 38. | BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de ; FONSECA, M. L. ; de ROSE, J. C. C. . Emergência de leitura generalizada como função de pistas adicionais ao texto.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 39. | BANDINI, C. S. M. ; SOUZA, D. das G. de ; FONSECA, M. L. . Avaliação da emergência de leitura generalizada de palavras novas e pseudo-palavras após ensino de leitura por meio de micro-computador. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 40. | PEÇANHA, D. L. ; BANDINI, C. S. M. . O processo de individuação em crianças com câncer, consideradas em seu contexto familiar. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| 41. | BANDINI, C. S. M. ; CORSI, Giovana ; CORTEZ, M. B. ; LOPES, C. E. ; de ROSE, J. C. C. . Análise comparativa de uma tarefa de discriminação simples em ratos albinos wistar submetidos a choques controláveis e incontroláveis. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso). |
| Demais trabalhos |
| 1. | BANDINI, C. S. M. . Debatedor do Simpósio: A verdade como efetividade: questões conceituais e implicações para a prática clínica. 2008 (Debatedor de Simpósio). |
| 2. | BANDINI, C. S. M. . Coordenador do Simpósio: Comportamento e Arte: análise de produção de comportamento criativo. 2008 (Coordenador de Simpósio). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | BANDINI, C. S. M.; SERIO, T. M. P.; DOMENICONI, C.; de ROSE, J. C. C.. Participação em banca de Mariéle de Cássia Diniz Cortez. Correspondencia verbal/nao verbal: efeitos de esquemas de reforçamento e da história de fracasso escolar. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. |
| 2. | BANDINI, C. S. M.; SOUZA, D. das G. de; AIELLO, A. L. R.; BANDINI, H. H. M.. Participação em banca de Fabiana Rego Freitas. Independencia e interdependencia funcional no desenvolvimento das habilidades de consciencia fonológica em crianças. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | II Simposio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2011. (Simpósio). |
| 2. | 36th Annual Convention ABA Internacional.Assessment of reading and handwriting generalization through play activities. 2010. (Congresso). |
| 3. | 36th Annual Convention ABA Internacional.Teaching Isolated Words: Reading and its Effects on Handwriting Skills. 2010. (Congresso). |
| 4. | I Simposio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Descrição da primeira experiencia de audição de surdos com longa privação sensorial. 2010. (Simpósio). |
| 5. | I Simposio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Relação nome referente: Independência funcional entre repertórios de seleção e de nomeação. 2010. (Simpósio). |
| 6. | I Simposio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Análise do comportamento de escrita manuscrita após ensino de leitura por meio de micro-computador. 2010. (Simpósio). |
| 7. | XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Behaviorismo Radical e o abandono da noção de eu iniciador. 2009. (Congresso). |
| 8. | XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Análise do comportamento de escrever, após ensino de leitura de palavras simples da Língua Portuguesa. 2009. (Congresso). |
| 9. | XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Nomeação: independência funcional entre repertórios de falante e de ouvinte. 2009. (Congresso). |
| 10. | XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Programa de ensino de identificação de categorias estruturais de histórias implícitas na narrativa.. 2009. (Congresso). |
| 11. | XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.A Ciencia do Comportamento de B. F. Skinner: Críticas e Respostas/ Questoes Conceituais acerca da Criatividade na Filosofia de B. F. Skinner. 2008. (Congresso). |
| 12. | XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Questões conceituais acerca da criatividade na filosofia de B. F. Skinner. 2008. (Congresso). |
| 13. | XII Simpósio de Pesquisa e Pós Graduaçao em Psicologia- ANPEPP/ II Encontro Latino Americano de Intercambio Universitario em Psicologia. 2008. (Simpósio). |
| 14. | XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.A criatividade verbal como base da polemica entre a abordagem chomskyana e o Behaviorismo Radical de B. F. Skinner/Aspectos conceituais da análise do comportamento nao verbal versus análise do comportamento verbal. 2007. (Congresso). |
| 15. | XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Aspectos Conceituais da Análise do Comportamento Não Verbal Versus Análise do Comportamento Verbal. 2007. (Congresso). |
| 16. | XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Praticas educacionais no Behaviorismo Radical: uma análise da proposta skinneriana de uma educação voltada para a liberdade e a criatividade. 2006. (Congresso). |
| 17. | XI Simpósio de Pesquisa e Pós Graduçao em Psicologia - ANPEPP. 2006. (Simpósio). |
| 18. | 5 Jornada de Análise do Comportamento - JAC.Criatividade e Variabilidade: aspectos conceituais e experimentais/O conceito de liberdade: práticas culturais, tecnologia da educação e suas implicações para o fortalecimento da cultura. 2006. (Outra). |
| 19. | XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.O comportamento novo na abordagem skinneriana do comportamento verbal. 2005. (Congresso). |
| 20. | XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Tecnologia comportamental no contexto de ensino: Favorecimento da aprendizagem e do surgimento de comportamentos criativos. 2005. (Congresso). |
| 21. | XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental/ II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis.O surgimento de comportamentos verbais novos: uma análise teórica da variabilidade comportamental. 2004. (Congresso). |
| 22. | I Seminário de Pós graduação em Filosofia da Universidade Federal de São Carlos.A variabilidade verbal: alguns encaminhamentos de uma análise da produtividade do comportamento verbal. 2004. (Seminário). |
| 23. | XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Controle de estímulos na leitura e o papel de pistas adicionais ao texto.. 2002. (Congresso). |
| 24. | 53º Reunião Brasileira da SBPC.Avaliação da emergência de leitura generalizada de palavras novas e pseudo palavras após ensino de leitura por meio de micro computador. 2001. (Congresso). |
| 25. | XXXI Reunião Anual de Psicologia - SBP.Emergencia de leitura generalizada como função de pistas adicionais ao texto. 2001. (Congresso). |
| 26. | XXX Reunião Anual de Psicologia - SBP.O processo de individuação em crianças portadoras de câncer, consideradas em seu contexto familiar.. 2000. (Congresso). |
| 27. | IX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Análise comparativa de uma tarefa de discriminação simples em ratos albinos wistar, submetidos à choques controláveis e incontroláveis.. 2000. (Congresso). |
| 28. | II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial.O acesso e permanência do aluno especial na Universidade: um estudo a nível nacional.. 1999. (Congresso). |
| 29. | XXIX Reuniao Anual de Psicologa - SBP. 1999. (Congresso). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Iniciação científica |
| 1. | Thalyta de Souza Rodrigues. O efeito do uso de dicas no processo ensino de recontagem de historias. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas. (Orientador). |
| 2. | Aparecida de Fátima Silva Cerqueira. Comparação do desempenho de leitura e de escrita manuscrita de palavras com dificuldades da língua, após o ensino com e sem tarefas de CRMTS. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário CESMAC, Centro Universitário CESMAC. (Orientador). |
| 3. | Kellya Luiza Pereira da Silva. Emergência de escrita manuscrita após ensino de leitura por meio de micro-computador.. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário CESMAC, Centro Universitário CESMAC. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Iniciação Científica |
| 1. | Jackson Italo Tavares da Rocha. Avaliação de um procedimento informatizado de ensino de leitura de palavras complexas para adultos analfabetos ou analfabetos funcionais. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Silvia Motta Bandini. |
| 2. | Jackson Italo Tavares da Rocha. Avaliação de um procedimento informatizado de ensino de leitura de palavras simples para adultos analfabetos ou analfabetos funcionais. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Carmen Silvia Motta Bandini. |
| 3. | Jaqueline Pimentel Tenório. Avaliaçao da generalizção de leitura através do uso de atividades lúdicas. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas. Orientador: Carmen Silvia Motta Bandini. |
| Orientações de outra natureza |
| 1. | Emiliane Tayaara Pontes da Silva. Apoio Técnico ao Nucleo Informatizado de Estudo da Linguagem. 2008. Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas. Orientador: Carmen Silvia Motta Bandini. |
Outras informações relevantes
Integrante da comissão científica do Segundo Encontro de Análise do Comportamento de Curitiba, realizada entre os dias 09 e 11 de novembro de 2006, pelo Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Paraná..
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| Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 10/02/2012 às 2:25:04 |