Augusto Buchweitz

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 30/10/2018


Orientador dos programas de Letras-Linguistica e Medicina-Neurociências, PUCRS. Pesquisador e Coordenador de Relações Internacionais do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (www.inscer.pucrs.br). Membro fundador e do Conselho Administrativo da Rede Nacional de Ciência para Educação (www.cienciaparaeducacao.org). Pesquisador afiliado sênior do Haskins Laboratories, Yale University (http://haskinslabs.org/people/augusto-buchweitz). Sua pesquisa está voltada para uma abordagem neurocientífica e mecanística para estudos (1) da dislexia do desenvolvimento, (2) dos efeitos do ambiente na aprendizagem e (3) do bilinguismo de línguas minoritárias. Para ver lista de publicações: https://goo.gl/mr5pCp e ORCID https://orcid.org/0000-0003-3791-7472 (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Augusto Buchweitz
Nome em citações bibliográficas
BUCHWEITZ, A.;BUCHWEITZ, AUGUSTO;Augusto, Buchweitz;BUCHWEITZ, A

Endereço


Endereço Profissional
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Letras (FALE).
Av. Ipiranga, 6681 Prédio 8
Partenon
90619900 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33205900
Ramal: 5922
URL da Homepage: www.pucrs.br/inscer


Formação acadêmica/titulação


2002 - 2006
Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
com período sanduíche em Carnegie Mellon University (Orientador: Marcel Just).
Título: Two languages, two input modalities, one brain: an fMRI study of Portuguese-English bilinguals and Portuguese listening and reading comprehension effects on brain activation, Ano de obtenção: 2006.
Orientador: Lêda Maria Braga Tomitch.
Coorientador: Marcel Just.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Leitura; Ressonância Magnética Funcional (fMRI); Memória de Trabalho; Bilingüismo.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Setores de atividade: Educação Superior.
1997 - 2001
Graduação em Letras.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.


Pós-doutorado


2007 - 2010
Pós-Doutorado.
Carnegie Mellon University, CMU, Estados Unidos.
Bolsista do(a): The National Science Foundation, NSF, Estados Unidos.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.


Atuação Profissional



Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Tempo Integral, Carga horária: 40

Atividades

01/2018 - Atual
Direção e administração, Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul, .

Cargo ou função
Coordenador de Assuntos Internacionais e Interinstitucionais.
08/2013 - Atual
Ensino, Medicina e Ciências da Saúde., Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Neuroimagem da cognição humana
3/2013 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Letras (FALE), .

Cargo ou função
Comissão Científica Faculdade de Letras.
5/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Editora Universitária.

Cargo ou função
Conselho Editorial EDIPUCRS.
3/2012 - Atual
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Leitura e Produção Textual em Líingua Inglesa II
Leitura e Produção Textual em Lingua Inglesa I
Lingia Inglesa IV
Lingua Inglesa Especializada para o Direito
Lingua Inglesa III
Pesquisa em Psicologia I
Trabalho de Conclusão de Curso
3/2012 - Atual
Ensino, Lingüística e Letras, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Aquisição da Linguagem
Bilinguismo e Multilinguismo
Linguagem, Neurociência e Cognição
Aprendizagem e Transtornos da Leitura
03/2012 - 12/2017
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul, .

3/2013 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul, .

Cargo ou função
Comissão Científica do Instituto do Cérebro.

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2010 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

1999 - 2001
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Bolsista de iniciação científica, Carga horária: 20

Vínculo institucional

1997 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 20

Atividades

08/2010 - 12/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estágio Supervisionado de Tradução I
Inglês II
Inglês VIII
Tradução III
8/1999 - 6/2001
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Letras, Instituto de Letras.

Atividade realizada
Bolsista PIBIC/CNPq.
4/1997 - 12/1999
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Letras, Instituto de Letras.

Atividade realizada
Monitoria.

Carnegie Mellon University, CMU, Estados Unidos.
Vínculo institucional

2007 - 2010
Vínculo: Pós-Doutor e Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pós-Doutor e Pesquisador, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

06/2007 - 06/2010
Direção e administração, Center for Cognitive Brain Imaging, .

Cargo ou função
Cargo administrativo.
06/2007 - 06/2010
Pesquisa e desenvolvimento , Center for Cognitive Brain Imaging, .


Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Bolsista FAPEU-UFSC, Enquadramento Funcional: Bolsista Fundação de Amparo à Pesquisa, Carga horária: 15
Outras informações
Professor Bolsista de cinco turmas: duas turmas de Leitura em Inglês (Inglês Instrumental); e uma de cada, a saber, Inglês Avançado (nível 9), Inglês Intermediário (nível 4) e Inglês inicial (nível 2). Carga horária total, 60 horas aula por turma.

Vínculo institucional

2002 - 2006
Vínculo: Doutorando, Enquadramento Funcional: Doutorando, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

09/2003 - 12/2003
Ensino, Letras Bacharelado e Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Dirigida VI
03/2003 - 07/2003
Ensino, Letras Bacharelado e Licenciatura, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Pesquisa Dirigida VII

Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2004
Vínculo: Bolsista PROCAD, Enquadramento Funcional: Bolsista Programa Cooperação Acadêmica PROCAD, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Bolsista CAPES PROCAD 097/10-2. www.cce.ufsc.br/pgi/RelatorioPROCAD.pdf


Scientific Linguagem Ltda, SCIENTIFIC, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20
Outras informações
Estágio através do Centro de Integração Empresa-Escola (CIEE)

Atividades

4/1998 - 6/1999
Estágios , Scientific Linguagem Ltda, .

Estágio realizado
Tradutor e redator de textos.


Linhas de pesquisa


1.
fMRI, Cognição, Psicolingüística
2.
Coordenador de pesquisa em ressonância magnética funcional


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
Bases universais das dificuldades de leitura
Descrição: Projeto de cooperação internacional (CAPES/PGCI) voltado para a investigação das bases neurais das dificuldades de leitura, entre elas, a dislexia do desenvolvimento. Objetivo: estabelecer uma investigação multicêntrica e multilingue sobre as dificuldades de aprender a ler e seus correlatos neurais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (2) .
Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Mailce Mota - Integrante / Alexandre Rosa Franco - Integrante / Janaina Weissheimer - Integrante / Mariana Terra Teixeira - Integrante / Ken Pugh - Integrante / Einar Mencl - Integrante / Steve Frost - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2017 - Atual
A COMPETÊNCIA LEITORA E O CÉREBRO DE BILÍNGUES FALANTES DO DIALETO HUNSRIQUEANO: um estudo multidisciplinar
Descrição: O objetivo deste projeto é investigar a competência leitora, a partir das habilidades de consciência fonêmica de leitura de palavras e de compreensão de frases em falantes de uma língua minoritária. A língua investigada é o hunsriqueano (Hunsrückisch), falada principalmente no sul do Brasil, como descrito por Altenhofen (1996). Essa variedade linguística se fundamenta num contínuo dialetal formado essencialmente pelos dialetos trazidos pelos imigrantes alemães a partir de 1824. Estes imigrantes em sua grande parte eram oriundos da região do Hunsrück, no sudoeste da Alemanha. O hunsriqueano foi declarado patrimônio histórico cultural do Estado do Rio Grande do Sul, em 2012 (Lei nº 14061). Essa língua é distinta do alemão-padrão por ser uma língua brasileira e possuir empréstimos do português; a sua característica marcante, de interesse deste projeto, é não possuir um padrão de escrita. JUSTIFICATIVA: Não há estudos de cunho empírico sobre a relação entre essas duas línguas e a influência do conhecimento de uma na aprendizagem da leitura, como por exemplo, em desempenho na competência leitora. O hunsriqueano é vinculado ao alemão-padrão historicamente e por semelhança. Devido às similaridades, o conhecimento do hunsriqueano pode fundamentar a aprendizagem do alemão-padrão e a aquisição da oralidade; entretanto, pergunta-se sobre o desenvolvimento de competências como a consciência da relação entre grafemas e fonemas e, portanto, a que ponto qualitativo e quantitativo uma língua que não possui uma escrita padronizada pode fomentar a aprendizagem e o processamento da leitura em alemão-padrão. MÉTODOS: Para atingirmos o objetivo supracitado, o método desta pesquisa consiste na aplicação de experimentos de leitura de palavras e frases antes e durante um exame de ressonância magnética funcional. Os resultados das tarefas de leitura e dos exames serão investigados a partir da comparação entre os grupos de falantes e não falantes de hunsriqueano. O estudo será feito a partir de investigação dos correlatos neurais que subjazem o processamento do alemão-padrão por estes falantes de hunsriqueano..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Bernardo Limberger - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2017 - Atual
A Visão Emocional da Dislexia em Crianças: uma perspectiva baseada em alterações endócrinas e epigenéticas
Descrição: Descrição: A Dislexia do desenvolvimento (identificada também como Transtorno Específico de Leitura ou apenas Dislexia) é resultante de uma falha persistente e inesperada no processo de aprendizagem de leitura, sobretudo resultante de um déficit no componente neurológico da linguagem. A dislexia se apresenta com dificuldades tanto na fluência da leitura, como também na ortografia. Evidências têm mostrado uma correlação entre prejuízos na performance escolar e acadêmica e manifestações comportamentais do tipo ansiedade em indivíduos com Dislexia. Diante deste contexto, há o relato frequente de professores e pais com relação à negligência e desinformação por parte das escolas e dos agentes educacionais acerca dos Transtornos Específicos de Aprendizagem, bem como dos prejuízos escolares e acadêmicos que continuadamente crianças e adolescentes têm referido. Embora a Dislexia venha sendo foco de estudos moleculares ao longo dos anos, em diversos países, as pesquisas realizadas até o momento não elucidaram o substrato neurobiológico da Dislexia em sua totalidade, bem como não foram capazes de predizer, com clareza, os genes envolvidos e os papeis de cada um na caracterização fenotípica de crianças com Dislexia. Diante de eventos estressores, evidências têm mostrado que há um balanço entre as maquinarias de resposta neuroendócrina e as cascatas moleculares de ativação de eventos de metilação em genes do sistema ocitocinérgico, cujas funções seriam desempenhadas por meio de um conjunto equilibrado harmonicamente. Considerando estes achados, um dos desafios da atualidade reside na busca pela identificação de novos marcadores biológicos que possam explicar, com uma maior riqueza de detalhes, uma possível relação entre Dislexia e alterações cognitivo-comportamentais, bem como em resposta a eventos estressores no início da vida e na infância. Diante disso, o objetivo do projeto de pesquisa é investigar o padrão de metilação no gene do receptor de ocitocina (OXTR) em crianças com Dislexia, bem como avaliar os níveis de ansiedade e a resposta endócrina das mesmas quando expostas a um paradigma experimental de inoculação de estresse agudo. Espera-se que, com esta abordagem inovadora de investigação, haja o fornecimento de evidências científicas para o desenvolvimento de novas terapias portadoras de futuro, com a finalidade de reduzir as consequências psicossociais e cognitivo-emocionais de crianças com Dislexia e quando expostas a eventos estressores ao longo da vida. EDITAL UNIVERSAL CNPq 2016.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Augusto Buchweitz - Integrante / Rodrigo Grassi de Oliveira - Integrante / Lucas Araújo de Azeredo - Coordenador.
2016 - Atual
VIVA: Vida e Violência na Adolescência (o papel da educação para jovens afetados pela violência e outros riscos no Rio Grande do Sul)
Descrição: O objetivo do projeto é trazer uma abordagem neurocientífica e mecanística para o entendimento dos efeitos da exposição à violência, por adolescentes, em funções cognitivas e seus correlatos neurais. Objetivos específicos do projeto: investigar a associação entre exposição à violência e correlatos neurais de atenção sustentada, cognição social e memória verbal. Investiga-se também medidas psicobiológicas (cortisol no cabelo) em associação com auto relato de exposição à violência..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Alexandre Franco - Integrante / Valentina Metsavaht Cará - Integrante / Rodrigo Grassi de Oliveira - Integrante / Lucas Araújo de Azeredo - Integrante / Virna Lopez - Integrante.Financiador(es): Banco Interamericano de Desenvolvimento - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
2013 - Atual
ACERTA: Avaliação de Crianças Em Risco de Transtorno de Aprendizagem
Descrição: Projeto multi-cêntrico e longitudinal que almeja consolidar uma interface entre a neurociência e o ensino fundamental brasileiro para auxiliar na identificação precoce de transtornos de aprendizagem a partir de bases de dados de avaliação escolar padronizadas (INEP) e de índices neurobiológicos. Trata-se de um projeto com três pontas-de-lança: (1) avaliação e predição de desempenho escolar a partir das bases do INEP (doravante chamados indicadores INEP ) em correlação com os resultados de quatro anos de acompanhamento de desempenho educacional e de índices neurobiológicos, (2) investigação de transtornos de aprendizagem: dislexia e discalculia (3) produção de modelos preditores de transtorno de aprendizagem a partir dos indicadores do estudo em correlação com os indicadores do INEP. Especificamente, o projeto visa utilizar a Provinha Brasil e, ao término de quatro anos, a Prova Brasil, como bases de dados para estabelecer o possível uso destes testes como um indicador precoce de mau desempenho associado a transtornos de aprendizagem e como indicativos para avaliação neuropsicopedagógica mais aprofundada. O estudo propõe acompanhamento longitudinal de grupos de crianças em escolas de ensino fundamental em Porto Alegre (RS), Natal (RN) e Florianópolis (SC) e conta com apoio de infraestrutura e pessoal do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (PUCRS), o Instituto do Cérebro de Natal (UFRN) e o Laboratório da Linguagem e Processos Cognitivos (UFSC)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Mailce Mota - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Jaderson Costa da Costa - Integrante / Alexandre Franco - Integrante / Sidarta Ribeiro - Integrante / Janaina Weissheimer - Integrante / Felipe Rech Meneguzzi - Integrante / Nery Adamy Neto - Integrante / Adriana Costa - Integrante / Rudineia Toazza - Integrante / Ana Bassôa - Integrante / Mahayana Cristina Godoy - Integrante / Joana Paim da Luz - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 18 / Número de orientações: 6
2012 - 2017
Linguagem e níveis de processamento
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar a aprendizagem e compreensão textual com base em uma teoria sobre formação de memórias e níveis de processamento (Levels of Processing Theory; Craik e Lockhart, 1972). De acordo com esta teoria, o nível ou profundidade de processamento de informação é um dos fatores determinantes para a aprendizagem e retenção de informação. O projeto busca investigar os mecanismos cognitivos associados com diferentes níveis de processamento e com diferentes processos superiores de compreensão. Objetivo principal: investigar os processos e a redes neurais associadas com a aprendizagem e retenção de informação (utilizando-se de técnicas de regressão estatística e classificação de padrões). O trabalho almeja elucidar os processos cognitivos associados com o sucesso na retenção de informações a partir da leitura (a partir de diferentes tipos de tarefa e enunciados de tarefas)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Mailce Mota - Integrante / Bernardo Portal - Integrante / Bernardo Limberger - Integrante / Aline Fay de Azevedo - Integrante / Rita Stein - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Alexandre Rosa Franco - Integrante.Número de orientações: 4
2012 - 2016
ELLI - Estudo Longitudinal de Leitura na Infância
Descrição: Objetivo geral Ampliar e aprofundar o conhecimento científico sobre o processo de aprendizagem da leitura em crianças falantes do português brasileiro, estabelecendo as bases para um diagnóstico e tratamento adequados da dislexia, a partir de um paradigma validado internacionalmente e localmente adaptado à realidade linguístico-cultural brasileira. Objetivos específicos - Identificar os fatores preditores do desenvolvimento da leitura, entendida como uma habilidade aprendida, de caráter dimensional, com substrato neurobiológico específico, sob o qual incidem variáveis ambientais. Este objetivo visa a responder às seguintes perguntas: Quais os fatores (biológicos e psicossociais) que levam uma criança a se tornar um leitor proficiente? Quais os fatores (biológicos e psicossociais) associados ao desenvolvimento de dificuldades de leitura? Existem fatores preditores para dislexia? - Desenvolver, a partir de uma adaptação transcultural e linguística, um instrumento psicometricamente válido para o diagnóstico clínico de dislexia, de acordo com critérios diagnósticos internacionais do DSM-IV-TR. Este instrumento permitirá uma identificação padronizada, aplicável em contextos clínicos e de pesquisa, de crianças com dislexia e necessidade de encaminhamento precoce para tratamento. - Estabelecer e testar a efetividade de um programa de intervenção em leitura, baseado em evidências, para crianças com dificuldades de leitura nas séries iniciais. Além da efetividade, este programa será desenvolvido com foco na sua replicabilidade e aplicação por professores treinados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Renata Kieling - Integrante / Mirna Wetters Portuguez - Integrante / Jaderson Costa da Costa - Integrante / Alexandre Franco - Integrante / Leonor Scliar-Cabral - Integrante / Cristina Emília Schünemann - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 3
2010 - 2011
O MAPEAMENTO DE PERFIS EXPERTOS E NOVATOS EM TRADUCAO: UMA TRIANGULACAO INVESTIGATIVA ENTRE RASTREAMENTO DE FIXACAO OCULAR, PROGRAMA TRANSLOG E MEDIDAS PSICOMETRICAS
Descrição: O objetivo geral deste projeto é a investigação, a partir da triangulação de dados empíricos, dos processos cognitivos de tradutores expertos e novatos tanto de tradução direta como indireta (tradução do par linguístico inglês-português). As perguntas de pesquisa do projeto são: (1) Quais processos cognitivos caracterizam a decodificação de um texto em uma língua e a recodificação e escrita deste mesmo texto em outra língua? (2) Quais processos cognitivos diferenciam o tradutor experto do tradutor novato? (3) Existe diferença nos processos cognitivos evidenciados durante a tradução da segunda língua para a língua materna (tradução direta) e aquela da língua materna para a segunda língua (tradução indireta, ou versão)?.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Augusto Buchweitz - Coordenador / Fábio Alves - Integrante / Francine Facchin Esteves - Integrante / Aline Peterson dos Santos - Integrante / Lúcia Collischonn de Abreu - Integrante.
2005 - 2005
Estágio de Doutorando: Carnegie Mellon University, Pittsburgh, EUA
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Membro de corpo editorial


2015 - Atual
Periódico: Psicologia: Reflexão e Crítica
2011 - Atual
Periódico: Linguagem & Ensino (UCPel. Impresso)
2011 - Atual
Periódico: Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978)
2011 - Atual
Periódico: Revista Virtual de Estudos da Linguagem
2010 - 2010
Periódico: Revista Liberato (Novo Hamburgo)


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: NeuroImage (Orlando, Fla. Print)
2011 - Atual
Periódico: Neuropsychologia (Oxford)
2014 - Atual
Periódico: Cerebral Cortex
2016 - Atual
Periódico: Journal of Speech Sciences
2012 - Atual
Periódico: Brain and Language
2014 - Atual
Periódico: Ilha do Desterro (UFSC)


Revisor de projeto de fomento


2016 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2015 - 2015
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2014 - 2014
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2014 - 2014
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul
2013 - 2013
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Psicolingüística.
3.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Leitura.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Web of Science
Total de trabalhos:32
Total de citações:56
Fator H:5
Buchweitz, Augusto  Data: 20/06/2016

Artigos completos publicados em periódicos

1.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2018 BUCHWEITZ, AUGUSTO; COSTA, ADRIANA CORRÊA ; TOAZZA, RUDINEIA ; DE MORAES, ANA BASSÔA ; CARA, VALENTINA METSAVAHT ; ESPER, NATHÁLIA BIANCHINI ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; GREGOLIM, BRUNA ; DRESCH, LUIZ FERNANDO ; SOLDATELLI, MATHEUS DORIGATTI ; DA COSTA, JADERSON COSTA ; PORTUGUEZ, MIRNA WETTERS ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA . Decoupling of the Occipitotemporal Cortex and the Brain?s Default-Mode Network in Dyslexia and a Role for the Cingulate Cortex in Good Readers: A Brain Imaging Study of Brazilian Children. DEVELOPMENTAL NEUROPSYCHOLOGY, v. 1, p. 1-12, 2018.

2.
HEINSFELD, ANIBAL SÓLON2018HEINSFELD, ANIBAL SÓLON ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; CRADDOCK, R. CAMERON ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; MENEGUZZI, FELIPE . Identification of autism spectrum disorder using deep learning and the ABIDE dataset. NeuroImage-Clinical, v. 17, p. 16-23, 2018.

3.
FERSTL, EVELYN C.2018FERSTL, EVELYN C. ; LIMBERGER, BERNARDO KOLLING ; BUCHWEITZ, AUGUSTO . Discourse processing: An interview with Professor Evelyn Ferstl. LETRÔNICA, v. 11, p. 210, 2018.

4.
RODRIGUES, DANITSA MARCOS2017RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; REIS, ROBERTA SENA ; DALLE MOLLE, ROBERTA ; MACHADO, TANIA DINIZ ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; BORTOLUZZI, ANDRESSA ; TOAZZA, RUDINEIA ; PÉREZ, JULIANO ADAMS ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; AGRANONIK, MARILYN ; MINUZZI, LUCIANO ; LEVITAN, ROBERT D. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; MANFRO, GISELE GUS ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO . Decreased comfort food intake and allostatic load in adolescents carrying the A3669G variant of the glucocorticoid receptor gene. APPETITE, v. 116, p. 21-28, 2017.

5.
REIS, R S2016REIS, R S ; DALLE MOLLE, R ; MACHADO, T D ; MUCELLINI, A B ; RODRIGUES, D M ; BORTOLUZZI, A ; BIGONHA, S M ; TOAZZA, R ; SALUM, G A ; MINUZZI, L ; BUCHWEITZ, A ; FRANCO, A R ; PELÚZIO, M C G ; MANFRO, G G ; SILVEIRA, P P . Impulsivity-based thrifty eating phenotype and the protective role of n-3 PUFAs intake in adolescents. Translational Psychiatry, v. 6, p. e755, 2016.

6.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2016BUCHWEITZ, AUGUSTO. Language and reading development in the brain today: neuromarkers and the case for prediction. Jornal de Pediatria (Impresso), v. 92, p. s8-s13, 2016.

7.
TOAZZA, RUDINEIA2016TOAZZA, RUDINEIA ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; MOLLE, ROBERTA DALLE ; RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; REIS, ROBERTA SENA ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; MANFRO, GISELE GUS . Amygdala-based intrinsic functional connectivity and anxiety disorders in adolescents and young adults. PSYCHIATRY RESEARCH-NEUROIMAGING, p. 11-16, 2016.

8.
TEIXEIRA, MARIANA TERRA2016TEIXEIRA, MARIANA TERRA ; LIMBERGER, BERNARDO KOLLING ; BUCHWEITZ, AUGUSTO . O desempenho de crianças em fase de alfabetização em avaliações de leitura e escrita. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978), v. 45, p. 595-610, 2016.

9.
CRADDOCK, R. CAMERON2016CRADDOCK, R. CAMERON BELLEC, PIERRE MARGULES, DANIEL S. NICHOLS, B. NOLAN PFANNMÖLLER, JÖRG P. BADHWAR, AMANPREET KENNEDY, DAVID POLINE, JEAN-BAPTISTE TORO, ROBERTO CIPOLLINI, BEN ROKEM, ARIEL CLARK, DANIEL GORGOLEWSKI, KRZYSZTOF J. CRADDOCK, R. CAMERON CRADDOCK, R. CAMERON CLARK, DANIEL J. DAS, SAMIR MADJAR, CÉCILE SENGUPTA, AYAN MOHADES, ZIA DERY, SEBASTIEN DENG, WEIRAN EARL, ERIC DEMETER, DAMION V. MILLS, KATE , et al.MIHAI, GLAD RUZIC, LUKA KETZ, NICK REINEBERG, ANDREW REDDAN, MARIANNE C. GODDINGS, ANNE-LISE GONZALEZ-CASTILLO, JAVIER GORGOLEWSKI, KRZYSZTOF J. FROEHLICH, CAROLINE DEKEL, GIL MARGULIES, DANIEL S. CRADDOCK, R. CAMERON FULCHER, BEN D. GLATARD, TRISTAN DAS, SAMIR ADALAT, REZA BECK, NATACHA BERNARD, RÉMI KHALILI-MAHANI, NAJMEH RIOUX, PIERRE ROUSSEAU, MARC-ÉTIENNE EVANS, ALAN C. HALCHENKO, YAROSLAV O. CASTELLO, MATTEO VISCONTI DI OLEGGIO HERNÁNDEZ-PÉREZ, RAÚL MORALES, EDGAR A. CUAYA, LAURA V. ITO, KAORI L. LIEW, SOOK-LEI JOHNSON, HANS J. KAN, ERIK ANGLIN, JULIA BORICH, MICHAEL JAHANSHAD, NEDA THOMPSON, PAUL LIEW, SOOK-LEI MARGULIES, DANIEL S. FALKIEWICZ, MARCEL HUNTENBURG, JULIA M. O?CONNOR, DAVID CLARK, DANIEL J. MILHAM, MICHAEL P. CRADDOCK, R. CAMERON PEREIRA, RAMON FRAGA HEINSFELD, ANIBAL SÓLON FRANCO, ALEXANDRE ROSA BUCHWEITZ, AUGUSTO MENEGUZZI, FELIPE PFANNMÖLLER, JÖRG P. MESQUITA, RICKSON HERRERA, LUIS C. T. DENTICO, DANIELA SOCHAT, VANESSA NICHOLS, B. NOLAN HEINSFELD, ANIBAL SÓLON FRANCO, ALEXANDRE ROSA BUCHWEITZ, AUGUSTO MENEGUZZI, FELIPE VILLALON-REINA, JULIO E. GARYFALLIDIS, ELEFTHERIOS ; 2015 Brainhack Proceedings. GigaScience, v. 5, p. 1-26, 2016.

10.
MACHADO, TANIA DINIZ2016MACHADO, TANIA DINIZ ; DALLE MOLLE, ROBERTA ; REIS, ROBERTA SENA ; RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; MINUZZI, LUCIANO ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; TOAZZA, RUDINEIA ; ERGANG, BÁRBARA CRISTINA ; CUNHA, ANA CARLA DE ARAÚJO ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; MANFRO, GISELE GUS ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO . Interaction between perceived maternal care, anxiety symptoms, and the neurobehavioral response to palatable foods in adolescents. Stress (Luxembourg. Print), v. 19, p. 287-294, 2016.

11.
AZEVEDO, A. F.2015AZEVEDO, A. F. ; BUCHWEITZ, A. . Listening Comprehension: Explicit Training on Listening Strategies in Beginning L2 Learners. Brazilian English Language Teaching Journal, v. 6, p. 56-66, 2015.

12.
AZEVEDO, A. F.2014AZEVEDO, A. F. ; BUCHWEITZ, A. . Listening comprehension and individual differences in working memory capacity in beginning L2 learners. Letrônica, v. 7, p. 113, 2014.

13.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2014 BUCHWEITZ, AUGUSTO; MASON, ROBERT A. ; MESCHYAN, GAYANE ; Keller, Timothy A. ; Just, Marcel Adam . Modulation of cortical activity during comprehension of familiar and unfamiliar text topics in speed reading and speed listening. Brain and Language, v. 139, p. 49-57, 2014.

14.
Just, Marcel Adam2014Just, Marcel Adam ; CHERKASSKY, VLADIMIR L. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; Keller, Timothy A. ; Mitchell, Tom M. . Identifying Autism from Neural Representations of Social Interactions: Neurocognitive Markers of Autism. Plos One, v. 9, p. e113879, 2014.

15.
LIMBERGER, BERNARDO KOLLING2014LIMBERGER, BERNARDO KOLLING ; BUCHWEITZ, AUGUSTO . Os efeitos do bilinguismo e do multilinguismo nas funções executivas. Fórum Linguistico (Online), v. 11, p. 261, 2014.

16.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2014BUCHWEITZ, AUGUSTO; LIMBERGER, BERNARDO KOLLING ; KRAMER, ROSSANA . Apresentação do Dossiê: Psicolinguística. Letrônica, v. 7, p. 1-3, 2014.

17.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2013BUCHWEITZ, AUGUSTO; PRAT, CHANTEL . The bilingual brain: Flexibility and control in the human cortex. Physics of Life Reviews (Print), v. 10, p. 428-443, 2013.

18.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2013BUCHWEITZ, AUGUSTO; PRAT, CHANTEL . Pushing the boundaries of language in the bilingual brain: A reply to commentary on The bilingual brain: flexibility and control in the human cortex. . Physics of Life Reviews (Print), v. 10, p. 454-456, 2013.

19.
FOSCARINI, S.2013FOSCARINI, S. ; BUCHWEITZ, A. . A alabetização e o ensino brasileiro: uma reflexão. Nonada : letras em revista, v. 2, p. xx, 2013.

20.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2012 BUCHWEITZ, AUGUSTO; Shinkareva, Svetlana V. ; MASON, ROBERT A. ; Mitchell, Tom M. ; Just, Marcel Adam . Identifying bilingual semantic neural representations across languages. Brain and Language, v. 120, p. 282-289, 2012.

21.
Limberger, B.2012Limberger, B. ; BUCHWEITZ, A. . Estudos sobre a relação entre bilinguismo e cognição: o controle inibitório e a memória de trabalho. Letrônica, v. 5, p. 67-87, 2012.

22.
BUCHWEITZ, A.2011BUCHWEITZ, A.. The investigation of commonalities in human brain semantic representation across people and across languages. Ilha do Desterro (UFSC), v. 60, p. 105-120, 2011.

23.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2011 BUCHWEITZ, AUGUSTO; Keller, Timothy A. ; Meyler, Ann ; Just, Marcel Adam . Brain activation for language dual-tasking: Listening to two people speak at the same time and a change in network timing. Human Brain Mapping (Print), v. 33, p. 1868-1882, 2011.

24.
José A., León2010José A., León ; Inmaculada, Escudero ; Augusto, Buchweitz . Procesos de Comprensión del Discurso y Adquisición de Segundas Lenguas: Hasta qué Punto Estamos ante una Nueva Variedad de Relativismo Lingüístico?. Revista de Psicología Educativa, v. 16, p. 3-22, 2010.

25.
MOTA, M.2010MOTA, M. ; BUCHWEITZ, A. . Frontiers of Cognitive Neuroscience: An interview with Marcel Just. Diacritica, v. 24, p. 289-302, 2010.

26.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2009BUCHWEITZ, AUGUSTO; MASON, ROBERT A. ; HASEGAWA, MIHOKO ; JUST, MARCEL A. . Japanese and English sentence reading comprehension and writing systems: An fMRI study of first and second language effects on brain activation*. Bilingualism (Cambridge. Print), v. 12, p. 141-151, 2009.

27.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2009 BUCHWEITZ, AUGUSTO; Mason, Robert ; Tomitch, Lêda ; Just, Marcel . Brain activation for reading and listening comprehension: An fMRI study of modality effects and individual differences in language comprehension. Psychology & Neuroscience (Online), v. 2, p. 111-123, 2009.

28.
BUCHWEITZ, A.;BUCHWEITZ, AUGUSTO;Augusto, Buchweitz;BUCHWEITZ, A2006BUCHWEITZ, A.; Alves, F . Cognitive Adaptation in Translation: an interface between language direction, time, and recursiveness in target text production. Letras de Hoje, Porto Alegre, v. 41, n.144, p. 241-272, 2006.

29.
BUCHWEITZ, A.;BUCHWEITZ, AUGUSTO;Augusto, Buchweitz;BUCHWEITZ, A2005BUCHWEITZ, A.. Working memory and the brain: a review of models, and clinical and neuroimaging studies. Fragmentos (Florianópolis), Florianópolis, SC, v. 24, p. 13-28, 2005.

30.
BUCHWEITZ, A.;BUCHWEITZ, AUGUSTO;Augusto, Buchweitz;BUCHWEITZ, A2005BUCHWEITZ, A.. Brain and Language: an overview of neuroimaging studies of bilingual language processing. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada, Belo Horizonte, v. 5, n.2, p. 87-99, 2005.

31.
BUCHWEITZ, A.;BUCHWEITZ, AUGUSTO;Augusto, Buchweitz;BUCHWEITZ, A2002BUCHWEITZ, A.. Models of Working Memory. Ilha do Desterro (UFSC), Florianópolis SC, v. 43, p. 193-206, 2002.

32.
BUCHWEITZ, A.;BUCHWEITZ, AUGUSTO;Augusto, Buchweitz;BUCHWEITZ, A1998BUCHWEITZ, A.. Rime of the Ancient Mariner: uma análise comparativa entre o poema de Samuel T. Coleridge e a música da banda Iron Maiden. Cadernos do IL (UFRGS), Porto Alegre, v. 20, p. 121-133, 1998.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
LENT, R. (Org.) ; BUCHWEITZ, A (Org.) ; MOTA, M. (Org.) . Ciência para Educação: uma ponte entre dois mundos. 1. ed. São Paulo: Atheneu, 2018. v. 1. 271p .

2.
BUCHWEITZ, A.; MOTA, M. (Org.) . Linguagem e Cognição: processamento, aquisição e cérebro. 1. ed. PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2015. v. 1. 318p .

3.
Fear, A.P. (Org.) ; BUCHWEITZ, A. (Org.) ; Maggio, S. (Org.) . Cadernos de Tradução: Contos Folclóricos do País de Gales. 1. ed. Porto Alegre: Instituto de Letras - UFRGS, 2011. v. 1. 93p .

Capítulos de livros publicados
1.
BUCHWEITZ, A; MOTA, M. ; NAME, C. . Linguagem: das primeiras palavras à aprendizagem da leitura. In: Lent, R; Buchweitz; A; Mota, M.. (Org.). Ciência para educação: uma ponte entre dois mundos. 1ed.São Paulo: Atheneu, 2018, v. 1, p. 119-132.

2.
MOTA, M. ; MASCARELLO, L. J. ; BUCHWEITZ, A . Mermória de trabalho e dificuldades de aprendizagem da leitura no 2o. ano do ensino fundamental: os resultados de uma intervenção. In: Marcus Maia. (Org.). Psigolinguística e Educação. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 133-172.

3.
FAY, A. ; TOAZZA, RUDINEIA ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; COSTA, A. ; FRANCO, A R ; BUCHWEITZ, A . Neuroimagem funcional na dislexia do desenvolvimento em bilíngues de ortografias opacas e transparentes. In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo: Pearson, 2017, v. 1, p. 197-211.

4.
TOAZZA, R. ; LAPORTE, P. P. ; BUCHWEITZ, A ; MANFRO, GISELE GUS . Transtornos de Ansiedade, depressão e as dislexias do desenvolvimento. In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo: Pearson, 2017, v. 1, p. 245-257.

5.
TOAZZA, R. ; COSTA, A. ; BASSOA, A. ; Portuguez, M.W. ; BUCHWEITZ, A . A avaliação de Dislexia do Desenvolvimento no Ambulatório de Aprendizagem do Projeto ACERTA (PUCRS, InsCer). In: Ana Luiza Navas; Cintia Salgado Azoni; Darlene Godoy de Oliveira; Juliana Postigo Amorina Borges; Renata Mousinho. (Org.). Guia de Boas Práticas. 1ed.São Paulo: Instituto ABCD, 2017, v. , p. 26-35.

6.
COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; BASSOA, A. ; Portuguez, M.W. ; BUCHWEITZ, A. . Ambulatório de Aprendizagem do Projeto ACERTA (Avaliação de Crianças Em Risco de Transtorno de Aprendizagem): métodos e resultados em dois anos. In: Jerusa Fumagalli Salles; Vitor Geraldi Haase; Leandro Malloy-Diniz. (Org.). Neuropsicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. 1ed.Porto Alegre: ARTMED, 2016, v. 1, p. 151-158.

7.
BUCHWEITZ, A.; MASON, ROBERT A. ; TOMITCH, L.M.B. ; JUST, MARCEL A. . A compreensão de bilíngues proficientes e a sincronização das áreas da rede neural da linguagem. In: Augusto Buchweitz; Mailce Borges Mota. (Org.). Linguagem e cognição: processamento, aquisição e cérebro. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015, v. 1, p. 249-266.

8.
BUCHWEITZ, A.; TEIXEIRA, M. T. . Psicolinguística e neurociência cognitiva. In: Marcus Maia. (Org.). Psicolinguística, Psicolinguísticas. 1ed.São Paulo: Contexto, 2015, v. 1, p. 189-202.

9.
BUCHWEITZ, A.. Aprendizado da leitura. In: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). Compreensão e processamento da leitura: uma visão psicolinguística. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015, v. 1, p. 1-15.

10.
BUCHWEITZ, A.; MOTA, M. . Que ideia foi esta de linguagem e cognição: processamento, aquisição e cérebro?. In: Augusto Buchweitz; Mailce Borges Mota. (Org.). Linguagem e cognição: processamento, aquisição e cérebro. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015, v. 1, p. 7-10.

11.
JUST, M. ; BUCHWEITZ, A. . What Brain Imaging Reveals About the Nature of Multitasking. In: Susan Chipman. (Org.). The Oxford Handbook of Cognitive Science. 1ed.Oxford: Oxford, 2014, v. 1, p. 1-27.

12.
BUCHWEITZ, A.; Palmini, A. . Redes neurais da emoção e cognição: a neurociência do comportamento humano. In: Solange Medina Ketzer; Maria Tereza Amodeo; Celso Sisto. (Org.). No mundo hospitalar, história também tem lugar. 1ed.Porto Alegre: Edipucrs, 2013, v. , p. 85-98.

13.
BUCHWEITZ, A.. A Aplicação de um modelo para a compreensão na leitura em primeira e segunda línguas. In: Lêda Maria Braga Tomitch. (Org.). Aspectos cognitivos e instrucionais da leitura. 1ed.Bauru: EDUSC, 2008, v. 1, p. 73-98.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
BUCHWEITZ, A. O cérebro disléxico. CONECTA - Rede Nacional de Ciência para Educação, 19 abr. 2018.

2.
BUCHWEITZ, A.. Os efeitos neurobiológicos e moleculares da violência na aprendizagem (Projeto VIVA - InsCer PUCRS). Boletim da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, p. 3 - 7, 01 set. 2017.

3.
BUCHWEITZ, A.. A educação precisa ouvir a ciência. Correio do Povo, Porto Alegre, p. 6 - 6, 13 ago. 2017.

4.
BUCHWEITZ, A.. O Desafio da Dislexia. CONECTA, Rio de Janeiro, p. 1 - 2, 23 fev. 2016.

5.
BUCHWEITZ, A.. O cérebro da criança não espera. Neuroeducação, São Paulo, p. 66 - 66, 01 nov. 2015.

6.
BUCHWEITZ, A.. Como pensam os jovens ON e OFF LINE. Metro, Estado do Rio Grande do Sul, p. 3 - 3, 23 mar. 2015.

7.
BUCHWEITZ, A.. Pais e filhos aprendem juntos. Pioneiro, Caxias do Sul, p. 16 - 16, 02 set. 2013.

8.
BUCHWEITZ, A.. Pais e filhos aprendem juntos. Zero Hora, Porto Alegre, p. 22 - 22, 31 ago. 2013.

9.
BUCHWEITZ, A.. Pais e filhos aprendem juntos. Hora de Santa Catarina, Santa Catarina, 31 ago. 2013.

10.
BUCHWEITZ, A.. Pais e filhos aprendem juntos. Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 2 - 2, 31 ago. 2013.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
FROEHLICH, C. ; MENEGUZZI, F. ; FRANCO, A. ; BUCHWEITZ, A. . CLASSIFYING BRAIN STATES FOR COGNITIVE TASKS: A FUNCTIONAL MRI STUDY IN CHILDREN WITH READING IMPAIRMENTS. In: XXIV Congresso Brasileiro de Engenharia Biomédica, 2014, Uberlândia. XXIV Brazilian Congress on Biomedical Engineering ? CBEB 2014, 2014. v. 1. p. 2041-2476.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
BUCHWEITZ, A.; TOAZZA, R. ; COSTA, A. ; FRANCO, A. R. . NEURAL CORRELATES OF DYSLEXIA AND POOR READING: A MULTICENTER STUDY ON EARLY NEURAL INDICES OF READING DISABILITY AND DIFFICULTY. In: II World Dyslexia Forum, 2014, Belo Horizonte. Public policies: opening channels to early identification of dyslexia and best literacy policies. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas UFMG, 2014. v. 1. p. 71-71.

2.
BUCHWEITZ, A.. Neurociência e educação: Projeto ACERTA. In: Second Brazilian Meeting on Brain and Cognition, 2013, São Bernardo do Campo. Second Brazilian Meeting on Brain and Cognition. São Bernardo do Campo: Universidade Federal do ABC, 2013. p. 8-9.

3.
BUCHWEITZ, A.; SHINKAREVA, S. ; MASON, ROBERT A. ; JUST, MARCEL A. . Commonality of Bilinguals' Neural Representations of Nouns Across Two Languages. In: 15th Annual Meeting Organization for Human Brain Mapping, 2009, San Francisco. Neuroimage (Orlando, Fla. Print), 2009. v. 47. p. s118-s118.

4.
BUCHWEITZ, A.; Meyler, Ann ; JUST, M. . Language Dual Tasking: Listening to two people makes your brain work twice as hard. In: 14th Annual meeting of the Organization for Human Brain Mapping, 2008, Melbourne. Neuroimage, 2008. v. 41.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
MOLLE, R. D. ; MACHADO, T. D. ; REIS, R. S. ; TOAZZA, R. ; SALUM, G. A. ; MANFRO, G. G. ; BUCHWEITZ, A. ; FRANCO, A. ; MINUZZI, L. ; SILVEIRA, P. P. . Conectividade intrínseca alterada entre regiões ligadas ao sistema de recompensa em adultos jovens que sofreram restrição de crescimento intrauterino pode estar associada à preferência por alimentos palatáveis. In: 34a. Semana Científica do Hospital de Clínicas de Porto Alegre, 2014, Porto Alegre. 34a. Semana Científica do HCPA: o estado da arte. Porto Alegre: Clinical & Biomedical Research, 2014. v. 34. p. 224-224.

2.
BUCHWEITZ, A.. A representação 'neurosemântica' em bilíngües. In: I Seminário de Pesquisas em Lingüistica: Língua e Cognição, 2013, Chapecó. I Seminário de Pesquisas em Lingüistica: Língua e Cognição. Frederico Westphalen: URI, 2013. v. 1. p. 16-16.

3.
BUCHWEITZ, A.. A práxis tradutória, a teoria comparatista e os estudos culturais. In: Salão de Iniciação Científica, 2000, Porto Alegre. Livro de Resumos, 2000. v. Único. p. 523-523.

Apresentações de Trabalho
1.
BUCHWEITZ, A; AZEREDO, L. A. ; CARA, V. M. ; ESPER, N. ; SANVICENTE-VIEIRA, B. ; FRANCO, A. R. ; OLIVEIRA, R. G. . Youth?s brains and violence: neurobiological and molecular effects of victimization on attention and theory-of-mind related processes in vulnerable children. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
BUCHWEITZ, A. Neurociências e Aprendizagem: a contribuição baseada em evidências. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
BUCHWEITZ, A.. Dislexia: intervenção e manejo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
BUCHWEITZ, A.. O desenvolvimento da infância nas perspectivas neuropsicossocial, cognitiva e psicanalítica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
BUCHWEITZ, A.. LEITURA E DISLEXIA: REFLEXÕES A PARTIR DO PROJETO ACERTA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
BUCHWEITZ, A.. Conferencia Inaugural: Panorama de la Investigación en Neurociencias Aplicadas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

7.
BUCHWEITZ, A.. Adaptações do cérebro para aprendizagem da leitura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

8.
BUCHWEITZ, A. Aspectos neurocientíficos da la violencia escolar - investigación en curso Proyecto Viva - Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
BUCHWEITZ, A.. Projeto ACERTA - Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.
BUCHWEITZ, A.. Bases, suportes pedagógicos, informações científicas, universos culturais e práticas de alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
BUCHWEITZ, A.. O quê podemos aprender com a dislexia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

12.
BUCHWEITZ, A. Cérebro, leitura e escrita. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
BUCHWEITZ, A. Cognitive neuroscience meets policymaking: a report on a study of youths exposed to violence and disengagement of attention-related networks and theory of mind processing in the brain-fMRI and hormonal investigation of the effects of victimization on education. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
BUCHWEITZ, A. Dislexia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
BUCHWEITZ, A. O que acontece no cérebro da criança quando aprende a ler? Evidências da neurociência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
BUCHWEITZ, A; COSTA, A. . Como aprendemos a ler? O ponto de vista da neurociência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
AGUZZOLI, C. ; SOLDATELLI, M. ; XAVIER, L. L. ; ESPER, N. ; Portuguez, M.W. ; FRANCO, A. R. ; BUCHWEITZ, A . Good x Poor Readers: A Resting-State Cluster Analysis of the DMN. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
ESPER, N. ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; SOLDATELLI, M. ; XAVIER, L. L. ; Portuguez, M.W. ; Franco, A.R. ; BUCHWEITZ, A. . Functional and structrural study of brain indices of reading impairment: a comparison of schools and reading clinic participants. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
SOLDATELLI, M. ; AGUZZOLI, CRISTIANO ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; XAVIER, L. L. ; CARA, V. M. ; COSTA, A. ; Portuguez, M.W. ; FRANCO, A R ; BUCHWEITZ, A . Neural correlates of dyslexia and poor reading: an fMRI study on early neural indices for reading disability and difficulty. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
BUCHWEITZ, A.. Classificação e 'Brain Reading' aplicados à neuroimagem e suas aplicações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

21.
BUCHWEITZ, A.. Neuroimagem dos distúrbios da leitura e aprendizado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

22.
BUCHWEITZ, A.. O cérebro 'online': o comportamento das novas gerações nos processos decisórios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
BUCHWEITZ, A.. Preparar para a prova? Neurociência cognitiva e a possibilidade de preparar o cérebro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
TOAZZA, R. ; FRANCO, A. ; SALUM, G. A. ; SOUZA, D. ; MOLLE, R. D. ; RODRIGUES, D. ; REIS, R. S. ; MUCELLINI, A. B. ; FLORES, S. M. ; SILVEIRA, P. P. ; BUCHWEITZ, A. ; MANFRO, G. G. . Emotional narratives processing in adolescentes and young adults with anxiety disorders. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

25.
BUCHWEITZ, A.. As bases neurais da leitura e da dislexia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
BUCHWEITZ, A.; COSTA, A. . A pesquisa sobre aprendizagem e transtornos da leitura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

27.
BUCHWEITZ, A.; AGUZZOLI, C. ; CARA, V. M. ; BRITO, G. C. ; XAVIER, L. L. ; COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; Portuguez, M.W. ; FRANCO, A. . NEURAL CORRELATES OF DYSLEXIA AND POOR READING: A MULTICENTER STUDY ON EARLY NEURAL INDICES OF READING DISABILITY AND DIFFICULTY. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

28.
BUCHWEITZ, A.; COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; BASSOA, A. ; AGUZZOLI, C. ; CARA, V. M. ; PEIXOTO, G. ; RAFFIN, R. ; DRESCH, L. ; Portuguez, M.W. ; FRANCO, A. R. . Reading disorder in the brain: a functional and structural study of brain indices of dyslexia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

29.
FROEHLICH, C. ; MENEGUZZI, F. R. ; FRANCO, A. R. ; DRESCH, L. ; BUCHWEITZ, A. . Print |Close Identifying the neural representation of word reading in children diagnosed with dyslexia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

30.
TOAZZA, R. ; FRANCO, A. ; SALUM, G. A. ; DESOUZA, D. ; MOLLE, R. D. ; RODRIGUES, D. ; REIS, R. S. ; MUCELLINI, A. B. ; FLORES, S. M. ; SILVEIRA, P. P. ; BUCHWEITZ, A. ; MANFRO, G. G. . Emotional Narratives Processing in Adolescents and Young Adults with Anxiety Disorders. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
BUCHWEITZ, A.. O cérebro bilíngue e a representação neural da semântica das palavras e da compreensão de textos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
BUCHWEITZ, A.. Neurobiological indices of reading. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

33.
BUCHWEITZ, A.. Neurobiological indices of reading. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

34.
BUCHWEITZ, A.. Brain-reading: pattern-based classification and brain imaging. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

35.
BUCHWEITZ, A.. Neuroeducação e Alfabetização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

36.
BUCHWEITZ, A.; COSTA, A. . Pesquisa sobre aprendizagem e transtornos da leitura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

37.
BUCHWEITZ, A.. Literacy and the study of reading with brain imaging in Brazil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
BUCHWEITZ, A.. Neurociência e aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

39.
BUCHWEITZ, A.. Learning to read: a longitudinal investigation of the neural basis of dyslexia and poor reading. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
BUCHWEITZ, A.. Avanços da neurociência na sua interface com a educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
CARA, V. M. ; AGUZZOLI, C. ; COSTA, J.C. ; Franco, A.R. ; BUCHWEITZ, A. . EVIDÊNCIAS DA LATERALIZAÇÃO DA LINGUAGEM E TOPOGRAFIA MOTORA NO CÓRTEX CEREBRAL DE PACIENTE COM DISSECÇÃO DE ARTÉRIA BASILAR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

42.
BUCHWEITZ, A.. Bilinguismo e Processamento Linguistico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

43.
BUCHWEITZ, A.; Keller, Timothy A. ; JUST, M. . Performing two mental multiplications at the same time: Differential network timing in dual-tasking. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

44.
BUCHWEITZ, A.. Desenvolvimento da linguagem no cérebro da criança. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
BUCHWEITZ, A.. A representação 'neurosemântica' em bilíngües. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
BUCHWEITZ, A.. Neurociência e Aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
BUCHWEITZ, A.. Neurociência e educação: Projeto ACERTA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
BUCHWEITZ, A.. Métodos experimentais em processamento linguístico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

49.
BUCHWEITZ, A.. Desenvolvimento do cérebro da criança durante a aprendizagem da leitura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
BUCHWEITZ, A.. The neural representation of meaning and interpersonal relationships. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

51.
Augusto, Buchweitz. O estudo da linguagem pela neurociência cognitiva e neuroimagem: a leitura de textos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
BUCHWEITZ, AUGUSTO. Commonalities in the bilingual neural representation of the meaning of words. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

53.
BUCHWEITZ, AUGUSTO. Thought Identification: nouns, verbs, and social values. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
BUCHWEITZ, AUGUSTO. Investigating brain networks of language comprehension: before and after the Brain Institute of Rio Grande do Sul. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
BUCHWEITZ, A.. Neurociência e estudos sobre processos cognitivos superiores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

56.
BUCHWEITZ, A.. Como pensamos objetos, interações e intenções humanas: investigações com neuroimagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

57.
BUCHWEITZ, A.; Meschyan, G. ; JUST, M. . Brain activation for text-level integration and working memory: familiar texts and speedreading. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

58.
Augusto, Buchweitz. Colóquio Interinstitucional - Abrindo a caixa preta do cérebro humano: Correlatos neurais do processamento da linguagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

59.
Augusto, Buchweitz; JUST, M. . Multitasking: Brain Adaptation When Listening to Two People Speak at the Same Time and when Doing Simultaneous Math Problems. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

60.
BUCHWEITZ, A.; JUST, M. . Multitasking: Brain-Adaptation when Listening to Two People Speak and when Doing Simultaneous Math Problems.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

61.
Augusto, Buchweitz; JUST, M. . Brain activation for text-level integration and working memory: comprehension of familiar and unfamiliar texts. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

62.
BUCHWEITZ, AUGUSTO; JUST, MARCEL A. ; SHINKAREVA, S. ; MASON, ROBERT A. . Commonality of Bilinguals' Neural Representation of Nouns Across Two Languages. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

63.
BUCHWEITZ, A.; Meyler, Ann ; JUST, M. . Language Dual-Taslking: LIstening to two people makes your brain work twice as hard?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

64.
BUCHWEITZ, A.. A pesquisa com linguagem e o imageamento do cérebro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
BUCHWEITZ, A.. The application of the translog software and think-aloud protocols in a study of cognitive processes in reading for a comprehension and for a translation task: Can cognitive processes that fuel reading comprehension have an effect on translation processes?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

66.
BUCHWEITZ, A.. O estudo da leitura como parte do processo de tradução por meio de protocolos verbais e do programa Translog. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

67.
BUCHWEITZ, A.. O programa Translog: uma interface para o estudo de processos de tradução. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
BUCHWEITZ, A.. XII Salão de Iniciação Científica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

69.
BUCHWEITZ, A.. A tradução das formas de tratamento do inglês para o português do Brasil: uma discussão a partir da análise de um fragmento traduzido. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
BUCHWEITZ, A.. RESENHA DE ?PAPERS IN PSYCHOLINGUISTICS? 2012 (Resenha).

2.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

3.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

4.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

5.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

6.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

7.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

8.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

9.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

10.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

11.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

12.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2008. (Tradução/Artigo).

13.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

14.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

15.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

16.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

17.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

18.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

19.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

20.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

21.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

22.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

23.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

24.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2007. (Tradução/Artigo).

25.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2006. (Tradução/Artigo).

26.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2006. (Tradução/Artigo).

27.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2006. (Tradução/Artigo).

28.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2006. (Tradução/Artigo).

29.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2006. (Tradução/Artigo).

30.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2006. (Tradução/Artigo).

31.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2006. (Tradução/Artigo).

32.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2006. (Tradução/Artigo).

33.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

34.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

35.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

36.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

37.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

38.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

39.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

40.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

41.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

42.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

43.
BUCHWEITZ, A.. Monthly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).

44.
BUCHWEITZ, A.. Monhtly Letter FEE. Porto Alegre: Fundação de Economia e Estatística Siegfried Emanuel Heuser, 2005. (Tradução/Artigo).


Produção técnica
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
BUCHWEITZ, A.. As vantages do Bilinguismo. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
BUCHWEITZ, A.. Dificuldades na alfabetização e leitura. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
BUCHWEITZ, A.. Violência e Educação: Projeto VIVA. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

4.
BUCHWEITZ, A.. Violência na Escolas: efeitos na educação. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

5.
BUCHWEITZ, A.. Como a violência afeta o cérebro de crianças e adolescentes. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

6.
BUCHWEITZ, A.. Os prejuízos para o aprendizado causados pela violência. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

7.
BUCHWEITZ, A.. Bem Estar Rede Globo: Dificuldade no aprendizado da criança pode significar algum distúrbio. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

8.
BUCHWEITZ, A.. Para compartilhar esse conteúdo, por favor utilize o link http://classificados.folha.uol.com.br/empregos/2015/09/1680756-leitura-dinamica-promete-treinar-olho-para-ver-ate-mil-palavras-por-minuto.shtml ou as ferramentas oferecidas na página. Textos, fotos, artes e vídeos da Folha estão protegidos pela legislação brasileira sobre direito autoral. Não reproduza o conteúdo do jornal em qualquer meio. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

9.
BUCHWEITZ, A.. Neuroeducação: predição de transtornos de aprendizagem. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

10.
BUCHWEITZ, A.. Diagnosticar Dislexia - Programa Bem Estar Rede Globo. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

11.
BUCHWEITZ, A.. Tira dúvidas: Especialistas falam sobre dislexia e TDAH. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

12.
BUCHWEITZ, A.. Viver com Saúde: Dislexia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

13.
BUCHWEITZ, A.. RBS Vida e Saúde: Crianças com dificuldade de aprender a ler podem ter dislexia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

14.
BUCHWEITZ, A.. Dislexia e discalculia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

15.
BUCHWEITZ, A.. Um código particular. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

16.
BUCHWEITZ, A.. Dislexia e Projeto ACERTA. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

17.
BUCHWEITZ, A.. Bem Estar Rede Globo: Digitar no celular ao dirigir aumenta o risco de acidente em 23 vezes. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

18.
JUST, MARCEL A. ; CHERKASSKY, VLADIMIR L. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; Keller, Timothy A. ; Mitchell, Tom M. . 'Hug' brain test could diagnose conditions like autism. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

19.
BUCHWEITZ, A.. TVCOM Tudo Mais: Transtornos de Aprendizagem. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

20.
BUCHWEITZ, A.. TV COM TUDO MAIS: Neurociência e Educação. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

21.
BUCHWEITZ, A.. Os avanços da neurociência em debate. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

22.
BUCHWEITZ, A.. Cérebro Humano e Potencialidades. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

23.
BUCHWEITZ, A.. TV COM TUDO MAIS: Leitura na Infância. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

24.
BUCHWEITZ, A.. Leitura da Mente; Fantástico. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

25.
BUCHWEITZ, A.. Cientistas do EUA e Japão criam tecnologica capaz de ler pensamentos. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Redes sociais, websites e blogs
1.
VERDISCO, A. ; BUCHWEITZ, A ; ABRAMOVAY, M. . Quanto mais próximo o adolescente está da violência, maior o impacto em seu aprendizado. 2017; Tema: Educação; Violência e Neurociência.. (Site).


Demais tipos de produção técnica
1.
FRANCO, A. ; BUCHWEITZ, A ; VanMeter, J. ; MAZOLLA, A. . Neuroimagem Funcional: uma abordagem hands on 5a. edição. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
BUCHWEITZ, A. PEGA INSCER - CURSO DE EXTENSÃO EM PRODUÇÃO DE SOFTWARE PARA INVESTIGAÇÃO DE DISLEXIA. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
FRANCO, A. R. ; BUCHWEITZ, A ; CRADDOCK, R. CAMERON ; VanMeter, J. ; MAZOLLA, A. . Neuroimagem Funcional: uma abordagem hands on 4a. edição. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
FRANCO, A. ; BUCHWEITZ, A ; COSTA, J.C. ; VanMeter, J. ; CRADDOCK, R. CAMERON . Neuroimagem funcional: uma abordagem hands-on 3a. edição. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
FRANCO, A. R. ; BUCHWEITZ, A ; MAZZOLA, A. ; CRADDOCK, R. CAMERON ; VanMeter, J. ; COSTA, J.C. . Neuroimagem funcional: uma abordagem hands-on 2a. edição. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
Franco, A.R. ; Palmini, A. ; Marques, A.M. ; Moriguchi, C. ; Berdichevski, E. ; Tovar-Moll, Fernanda ; Moll, J. ; Cendes, F. ; COSTA, J.C. ; ROSA NETO, P. ; Soder, R. ; VanMeter, J. ; GREEN, A. ; Vaydia, C. ; BUCHWEITZ, A. . Neuroimagem Funcional: uma abordagem hands on 1a. edição. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
BUCHWEITZ, A.; MATIELLO, R.. Participação em banca de Ricardo Pessini Paganin. Estudo da relação de obesidade na adolescência com alterações na conectividade cerebral por ressonância magnética funcional em estado de repouso.. 2017.

2.
HUBNER, L. C.; KOCHHAN, R.; FONSECA, R. P.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Bruna Tessaro. Processamento semântico, mnemônico e executivo no contínuo demencial associado à baixa escolaridade. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
Franco, A.R.; AZEVEDO, D.; FERNANDES, D.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Nathalia Bianchini Esper. Utilização de Métodos Empíricos de Decomposição no Pré-Processamento de Dados de Ressonância Magnética Funcional.. 2016. Dissertação (Mestrado em Engenharia Elétrica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
BUCHWEITZ, A.; HUBNER, L. C.; VITORIA, M. I. C.. Participação em banca de Francieli Kramer Piper. A influência do método de ensino para a aprendizagem de leitura. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
BUCHWEITZ, A.; BARBISAN, L.; BRANDAO, L.. Participação em banca de Simone Fernandes de Souza Foscarini. Os efeitos da Decodificação Fonológica e a Teoria de Autoensino: um estudo de aprendizes do quinto ano do Ensino Fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
DELANOY, C.; SILVA, C. L. C.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Angélica Flores Coelho. Estratégias de leitura em língua espanhola: a construção de sentido a partir da teoria da argumentação na língua. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
VIAN JR., O.; NASCHOLD, A. M. C.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Gibson Nascimento de Azevedo. O desenvolvimento da competência leitora e as concepções de ensino-aprendizagem da leitura: um estudo com criançcas do Projeto ACERTA na rede pública de Natal - RN. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.
PINHEIRO, A. M. V.; SOARES, J. F.; SANTOS, M. A. C.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Douglas de Araújo Vilhena. Avaliação da habilidade de leitura de crianças do ensino fundamental: medidas direta e indireta. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
FAGUNDES, R. B.; HIBLIG, A.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de José Carlos Tomiozzo Jr.. Alterações na conectividade cerebral em pacientes com doença do refluxo não erosiva. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências em Gastroenterologia e Hepatologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

10.
RIBEIRO, S.; WEISSHEIMER, J.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Joyse Ashley Vitorino de Medeiros. Acesso Lexical: uma dupla rota para o português brasileiro. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicobiologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

11.
Alves, F; Gonçalves, J. L. V.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Norma Barbosa de Lima Fonseca. Padrões prototípicos de segmentação na descompactação e recompactação de unidades de tradução em tarefas de tradução direta e inversa. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

12.
Haase, V.G.; Gauer, G.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Alexandre de Pontes Nobre. Processamento léxico-semântico implícito: relações com reconhecimento visual de palavras e compreensão de leitura textual. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
Alves, F; Gonçalves, J. L. V.; Lima, M.L.C.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Karina Sarto Szpak. Mapeando a busca por semelhança interpretativa com auxílio de rastreamento ocular: uma abordagem processual sobre o papel das codificações conceituais e procedimentais na construção de significado em textos traduzidos. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Linguística - UFMG) - Universidade Federal de Minas Gerais.

14.
MOTA, M.; Durão, A.; TUMOLO, C.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Daniela Brito de Jesus. THE EFFECT OF L2 PROFICIENCY ON THE DECLARATIVE AND PROCEDURAL MEMORY SYSTEMS oF BILINGUALS: A PSYCHOLINGUISTIC STUDY. 2012. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

15.
BUCHWEITZ, A.; Lima, M.M.C.; Lima, M.L.C.. Participação em banca de Bruna Rodrigues do Amaral. Polissemia: efeitos contextuais no acesso lexical. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

16.
MOTA, M.; Durão, A.; D'Ely, R.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Rossana Kramer. Effects of bilingualism on inhibitory control and working memory: a study with early and late bilinguals. 2011. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

17.
Tomitch, Lêda; BUCHWEITZ, A.; D'Ely, R.; SIlveira, R.; Souza, A.C.. Participação em banca de Cyntia Bailer. Working memory capacity and attention to form and meaning in EFL reading. 2011. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Teses de doutorado
1.
HUBNER, L. C.; FONSECA, R. P.; Finger, I.; WAGNER, G. P.; WEISSHEIMER, J.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Talita dos Santos Gonçalves. Os efeitos do bilinguismo no desenvolvimento da metalinguagem e de componentes das funções executivas de crianças. 2018. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
LIMA, V. M. R.; CARVALHO, F. A. H.; PIRES, M. G. S.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Luciana Richter. Aproximações entre neurociência e educação: algumas considerações a partir de metanálise qualitativa. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
Lima, M.L.C.; SOUZA, R. A.; ROTHE-NEVES, R.; GODOY, M. C.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Thaís Maíra Machado de Sá. Definido fraco e definido genérico: duas faces do mesmo fenômeno? Uma investigação experimental. 2017. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

4.
FONSECA, R. P.; SEABRA, A. G.; WAGNER, G. P.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Janice da Rosa Pureza. FUNÇÕES EXECUTIVAS: CURVAS DE DESENVOLVIMENTO, CONSTRUÇÃO E EFEITO DO CENA ? PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO DE EDUCADORES EM NEUROPSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM. 2017. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
NUNES, M. L.; KIELING, C.; PEREIRA, A.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Juliana Antola Porto. Neural bases of emotional face processing in infancy: a functional near-infrared spectroscopy study. 2017. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
WEISSHEIMER, J.; GODOY, M. C.; RIBEIRO, S.; NASCHOLD, A. M. C.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Ligia de Souza Leite Moraes. Uma investigação sobre a memória de trabalho e o desenvolvimento da leitura e escrita em crianças participantes do projeto ACERTA. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

7.
SALUM, G. A.; KIELING, C.; BANDEIRA, D. R.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Maurício Scopel Hoffmann. Temperamento e comportamentos positivos. 2017. Tese (Doutorado em Ciências Médicas: Psiquiatria) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

8.
Alves, F; LOURENCO, I.; Gonçalves, J. L. V.; GARCIA, A. M.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Karina Sarto Szpak. A atribuição de estados mentais em atividades de tradução: um estudo conduzido por meio de rastreamento ocular e ressonância magnética funcional. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Gradução em Linguística/UFMG) - Universidade Federal de Minas Gerais.

9.
TOMITCH, L.M.B.; JUST, M. A.; D'Ely, R.; BUCHWEITZ, A.; Souza, A.C.; GABRIEL, R.. Participação em banca de Cyntia Bailer. The neural processing of sentences in bilinguals and monolinguals: The fMRI study of Portuguese-English bilinguals and Portuguese monolinguals reading comprehension effects on brain activation. 2016. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
Alves, F; Gonçalves, J. L. V.; LOURENCO, I.; KOGLIN, A.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Norma Barbosa de Lima Fonseca. Pós-edição monolíngue: uma análise de indicadores de dispêndio de esforço temporal, técnico e cognitivo. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Gradução em Linguística/UFMG) - Universidade Federal de Minas Gerais.

11.
FORCELINI, C. M.; FRANCO, A. R.; COSTA, J.C.; Soder, R.; SATO, D. K.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Marcelo Ughini Crusius. Endarterectomia versus angioplastia carotidea com stent: análise neurofuncional e neuropsicológica. 2016. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
Perna, C.; SIMOES, L. J.; TAGNIN, S. E. O.; LOPES, L.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Sun Yuqi. "Hedgings" em textos acadêmicos: uma perspectiva de aquisição de L3. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

13.
Gauer, G.; STEIN, L. M.; ANTUNES, I. P.; BUCHWEITZ, A.; BIZZARO, L.. Participação em banca de Keitiline Ramos Viacava. Attentional bias for food and alcohol cues after exposure to commercial advertising: a consumer neuroscience approach. 2015. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

14.
HUBNER, L. C.; SALLES, J. F.; PERFETTI, C.; FINGER-KRATOCHVIL, C.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Lucilene Bender de Sousa. A relação entre compreensão leitora, conhecimento e integração léxico-semântica. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

15.
BRESCANCINI, C. R.; ZIMMER, M.; Alves, U. A.; BISOL, L.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Susiele Marchry da Silva. Aprendizagem fonológica e alofônica em L2: percepção e produção de vogais médias do português para falantes nativos do espanhol. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
TOMITCH, L.M.B.; Alves, F; Souza, A.C.; COULTHARD, R. M.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Claudia Marchese Winfield. Inferential profiles emerging from reading for summarization and reading for translation tasks - an exploratory study. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

17.
GERBASE, C.; QUADROS, C. I.; FISCHER, S.; PASE, A. F.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Ana Flávia Merino Lesnovski. Uma experiência paradigmática: jogos e tensões no encontro entre a narrativa e a interatividade em forma audiovisual e eletrônica. 2014. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
FRANCA, A. I.; Moll, J.; MAIA, M.; RODRIGUES, E. S.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Marije Soto. ERP and fMRI evidence of compositional differences between linguistic computations for words and sentences. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

19.
CAPELLINI, S. A.; MEZZOMO, C. L.; PEDROSO, F. S.; BUCHWEITZ, A.; HUBNER, L. C.. Participação em banca de Bárbara de Lavra Pinto Aleixo. Consciência fonológica e habilidades de escrita em indivíduos com Síndrome de Down: um estudo longitudinal. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

20.
Scherer, L.; IBANOS, A. M. T.; PIZZIO, A. L.; FRONZA, C. A.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Maria Clara Corsini Silva. Aprendizagem da língua inglesa como terceira língua (L3) por aprendizes surdos brasileiros: investigando a transferência léxico-semântica entre línguas de modalidades diferentes. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

21.
Tomitch, Lêda; Finger, I.; Scherer, L.; PEREIRA, V. W.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Ângela Klein. O processamento de anáfora pronominal em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade e em crianças disléxicas: um estudo através da análise de movimentos oculares. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

22.
Alves, F; Gonçalves, J. L. V.; SCLIAR-CABRAL, L.; PAGANO, A.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Aline Alves Ferreira. Direcionalidade em Tradução: o papel da subcompetência bilíngue em tarefas de tradução L1 e L2. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

23.
FRANCO, A.; HEMB, M.; Palmini, A.; SILVEIRA, P. P.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Renata Rocha Kieling. Conectividade funcional em repouso em crianças cm transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. 2013. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

24.
LAGE, A.; NEVINS, A.; CORREA, L. S.; BUCHWEITZ, A.; FRANCA, A. I.; MAIA, M.. Participação em banca de Daniela Cid de Garcia. Efeitos composicionais no reconheicmento visual de palavras compostas em inglês: um estudo com MEG. 2013. Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

25.
Alves, F; BUCHWEITZ, A.; Gonçalves, J. L. V.; Magalhães, C.; Mello, H. R.. Participação em banca de Tânia Liparini Campos. O efeito do uso de um sistema de memória de tradução e da pressão de tempo no processo cognitivo de tradutores profissionais. 2010. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.

26.
MOTA, M.; Juffs, A.; Pires, R; Emmel, I.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Kyria Rebeca Neiva de Lima Finardi. Working memory capacity and the acquisition of a syntactic structure in L2 speech. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Qualificações de Doutorado
1.
CAUMO, W.; RIGATTO, M. H.; DUARTE, J. A.; BUCHWEITZ, A; SAUTE, J.. Participação em banca de Matheus Dorigatti Soldatelli. Effect of Transcranial Continuous Current Neuromodulation in Instrinsic Functional Brain Connectivity Assessed by fMRI in Fybromialgia: a Randomized, Double-Blind Controlled Trial. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Medicina: Ciências Médicas) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
LIMA, V. M. R.; CARVALHO, F. A. H.; FERRARO, J. L. S.; BUCHWEITZ, A. Participação em banca de Luciana Richter. Aproximações entre neurociência e educação: considerações a partir de metanálise qualitativa. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
SALLES, J. F.; PIRES, I. A. H.; ALMEIDA, R.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Alice Rodrigues Wilhelm. Uso de álcool e controle inibitório na pré-adolescência e adolescência: influência dos estilos parentais e entendimento comportamental. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
BUCHWEITZ, A; HUBNER, L. C.; FONSECA, R. P.; WAGNER, G. P.. Participação em banca de Talita dos Santos Gonçalves. Os efeitos do bilinguismo e da alfabetização no desenvolvimento da metalinguagem e funções executivas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
MOTA, M.; Pires, R; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Anna Belavina Kuerten. Investigating syntactic priming effects in children: a study on Portuguese sentence processing. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

6.
BUCHWEITZ, A.; Alves, F; LOURENCO, I.. Participação em banca de Norma Barbosa de Lima Fonseca. Pós-edição monolíngüe: uma análise de aspectos do esforço temporal, técnico e cognitivo. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.

7.
Souza, A.C.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Cristiane Seimetz Rodrigues. Compreensão leitora e rota de acesso ao texto em sujeitos surdos. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

8.
BRANDAO, L.; Finger, I.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Johanna Billig. IMPACTO DO BILINGUISMO E DO ENVELHECIMENTO NAS REDES DE ATENÇÃO, ACESSO LEXICAL E MEMÓRIA DE TRABALHO. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

9.
TOMITCH, L.M.B.; D'Ely, R.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Cyntia Bailer. Investigando a representação de conceitos em L1 e L2 no cérebro: um estudo com imagem por ressonância magnética funcional. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação Letras/Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
PEREIRA, A. M.; LARA, D. R.; FRANCO, A. R.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Renata Rocha Kieling. Conectividade funcional em repouso de crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
Finger, I.; ALTENHOFEN, C. V.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Elena Ortiz Preuss. Acesso lexical e produção de fala em bilingues português-espanhol e espanhol-português. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

12.
BUCHWEITZ, AUGUSTO; Perna, C.; Finatto, M.J.B.. Participação em banca de Heloisa Koch Delgado. Tópicos de tradução abordados em meio a formação de licenciaturas em inglês. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em PPG-Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

13.
Brescancini, C. R.; BUCHWEITZ, A.; Miranda, A. R. M.; Scherer, L.. Participação em banca de Rosemari Lorenz Martins. Consciência fonológica e aquisição da escrita em falantes bilíngues do português brasileiro e do dialeto hunsrückisch falado no Rio Grande do Sul. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
BUCHWEITZ, A.; MOTA, M.. Participação em banca de Gicele Vieira Prebianca. Working memory capacity and L2 lexical access. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Inglês e Literatura Correspondente) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Qualificações de Mestrado
1.
BUCHWEITZ, A; OTHERO, G.; KENEDY, E.. Participação em banca de Mônica Rigo Ayres. Aspectos condicionadores do objeto nulo e do pronome pleno em português brasileiro. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
ESPARTEL, L. B.; ALMEIDA, S. O.; BRASIL, V. S.; BUCHWEITZ, A.. Participação em banca de Fernanda Catelan Callegaro. Percepção dos públicos de interesse em relação à aplicação de medidas neurocientíficas em pesquisas de marketing. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Administração e Negócios) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
BUCHWEITZ, A.; HUBNER, L. C.; ZANA, Y.. Concurso público para professor adjunto UFABC. 2016. Universidade Federal do ABC.

2.
Alves, U. A.; BUCHWEITZ, A.; Assumpção, S.. Concurso Público para Professor Assistente Unipampa. 2010. Universidade Federal do Pampa.

Outras participações
1.
BUCHWEITZ, A.. 26o. Prêmio Paranaense de Ciência e Tecnologia. 2013. Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
Neurociência, Gestão e Sociedade.A essência humana: bases neurais da nossa representação semântica e psicológica. 2012. (Encontro).

2.
16th Annual Meeting of the Organization for Human Brain Mapping. Brain Activation for Text-Level Integration and Working Memory: Familiar Texts and Speedreading. 2010. (Congresso).

3.
V Conferência Linguística e Cognição. Brain activation for text-level integration and working memory: comprehension of familiar and unfamiliar texts. 2010. (Congresso).

4.
XXXIV Congresso Anual da Sociedade Brasileira de Neurociências e Comportamento. Multitasking: Brain-Adaptation when Listening to Two People Speak and when Doing Simultaneous Math Problems.. 2010. (Congresso).

5.
15th Annual Meeting Organization for Human Brain Mapping. Commonality of Bilinguals' Noun Neural Representations Across Two Languages. 2009. (Congresso).

6.
14th Annual meeting of the Organization for Human Brain Mapping. Language Dual-Tasking: Listening to two people makes your brain work twice as hard?. 2008. (Congresso).

7.
FMRI (Functional Magnetic Resonance Imaging) Experience Brazil. 2004. (Congresso).

8.
13º InPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada.O programa Translog: uma interface para o estudo de processos de tradução. 2003. (Outra).

9.
Summer School on Cognitive Sciences: Working Memory. Think-aloud protocols and the Translog software in the study of Translation Processes. 2003. (Congresso).

10.
XVII ENPULI-Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa.O estudo da leitura como parte do processo de tradução por meio de protocolos verbais e do programa Translog. 2003. (Encontro).

11.
V Semana de Letras: Culturas e Narrativas Diversas. 1999. (Seminário).

12.
X Jornada de Estudos Americanos: Tradução/Transculturação. 1999. (Seminário).

13.
X Encontro Gaúcho dos Estudantes de Letras-EGEL. 1998. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
BUCHWEITZ, AUGUSTO. NAACL 2010 Workshop on Computational Neurolinguistics. 2010. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Roberta Lindemann. Em andamento. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Vanessa Onzi. Em andamento. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Patricia Hoffmeister. Em andamento. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Nathalia Bianchini Esper. Em andamento - Projeto Zika Vírus (fMRI). Início: 2017. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Mariana Terra Teixeira. Bases universais das dificuldades de leitura. Início: 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

3.
Letícia Leite. Avaliação do Efeito de Técnicas Autoaplicáveis no Tratamento do Transtorno de Estresse Pós-Traumático. Início: 2016. Tese (Doutorado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Lucas Araújo de Azeredo. ACERTA: Avalição de Crianças Em Risco de Transtorno de Aprendizagem. Início: 2016. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

Iniciação científica
1.
Rhaná Carolina Santos. Projeto VIVA. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. (Orientador).

2.
Thalia Santos. Projeto VIVA. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Banco Interamericano de Desenvolvimento. (Orientador).

3.
Maria José Sebastiany Arruda. Graphogame: projeto PIBIT. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

4.
Nicole Prigol Dalfovo. Projeto VIVA. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Valentina Metsavaht Cara. Youth violence and the brain: Exposure to violence and deactivation of an insular-frontal network of cortical areas associated with inhibitory control. 2018. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Banco Interamericano de Desenvolvimento. Orientador: Augusto Buchweitz.

2.
Joana Luz. ANÁLISE DE GRAFOS APLICADA A PRODUÇÕES TEXTUAIS DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SEU POTENCIAL PREDITIVO DA DISLEXIA DO DESENVOLVIMENTO. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

3.
Lucilene Ongaratto Ramos. Que palavra vem a sua mente? Um estudo de associação semântica em LIBRAS. 2017. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.

4.
Ana Bassôa de Moraes. Construção e validação da Escala de Leitura e Escrita (ELE) para professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Augusto Buchweitz.

5.
Mônica Rigo Ayres. Aspectos condicionadores do objeto nulo e do pronome pleno em português brasileiro: uma análise da fala infantil. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

6.
Bruno Bolla Freire. Efeitos da Toxina Botulínica Tipo A Associada à Fisioterapia Na Morfologia Muscular e Mobilidade Funcional em Indivíduos Pós-AVC: Ensaio Clínico Randomizado. 2016. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Augusto Buchweitz.

7.
Cristina Emília Schünemann. A relação entre consciência fonêmica e fluência da leitura. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Augusto Buchweitz.

8.
Francieli Kramer Piper. A influência do método de ensino para a aprendizagem de leitura. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

9.
Simone Fernandes de Souza Foscarini. Os efeitos da Decodificação Fonológica e a Teoria de Autoensino: um estudo de aprendizes do quinto ano do Ensino Fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

10.
Mariana Terra Teixeira. O efeito de priming sintático no processamento de sentenças ativas e passivas do português brasileiro. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

11.
Bernardo Limberger. O desempenho de bilingues e multilingues em tarefas de controle inibitório e compreensão auditiva. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

12.
Aline Fay de Azevedo. Listening comprehension and working memory capacity in beginning L2 learners: and exploratory study. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Augusto Buchweitz.

13.
Livia Pretto Mottin. Uma análise da produção de metáforas por falantes brasileiros de inglês como língua estrangeira no BELC ? Brazilian English Learner Corpus. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Augusto Buchweitz.

14.
Rita de Cássia Glaeser Stein. Cross-Linguistic Interaction in L3 Production: Portuguese as a Third Language in a Bilingual Context. (Interação entre línguas em produção de L3: português como L3 em um contexto bilíngue).. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

15.
Paula Vieira. Investigação sobre fatores preditores de desempenho em decisão lexical em segunda língua. 2012. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Augusto Buchweitz.

Tese de doutorado
1.
Rossana Kramer. O efeito de priming sintático na compreensão leitora de bons e maus leitores dos 5o e 6o anos do Ensino Fundamental. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Augusto Buchweitz.

2.
Aline Fay de Azevedo. Cérebro, leitura e dislexia: um estudo experimental sobre a leitura e as bases neurais da dislexia em monolíngues e aprendizes de inglês como L2, com o uso de ressonância magnética funcional. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Augusto Buchweitz.

3.
Bernardo Kolling Limberger. A influência da variedade alemã hunsriqueano no processamento da leitura em alemão-padrão. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Augusto Buchweitz.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Camila Ramos de Melo. THE IMPACT OF AGE OF ACQUISITION IN SYNTACTIC PROCESSES IN SECOND LANGUAGE: Behavioral and brain-related differences. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.

2.
Elisabeth Abreu. THE BILINGUAL ADVANTAGE ON EXECUTIVE FUNCTIONING: AN ANALYSIS OF STUDIES WITH SPEAKERS OF HUNSRÜCKISCH AND OTHER MINORITY LANGUAGES. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.

3.
Mauren Zampier. Abridging science and education: how does the dyslexic brain work?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.

Iniciação científica
1.
Fernanda Nolasco. Graphogame: projeto PIBIT. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

2.
Luisa Basso Schilling. Projeto VIVA. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.

3.
Camila de Souza. Projeto VIVA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. Orientador: Augusto Buchweitz.

4.
Julia Machado. Projeto VIVA. 2017. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Banco Interamericano de Desenvolvimento. Orientador: Augusto Buchweitz.

5.
Gabriela Jacques. ACERTA: Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Augusto Buchweitz.

6.
Liss Januário de Oliveira. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Augusto Buchweitz.

7.
Eduardo Leal. Transtornos de aprendizagem: estudo de habilidades leitoras e índices neurais de crianças do ambulatório de aprendizagem do Instituto do Cérebro do Rio Grande do Sul (Fase 2). 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. Orientador: Augusto Buchweitz.

8.
Matheus Dorigatti Soldatelli. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

9.
Paula Alvarez Bonatto. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Augusto Buchweitz.

10.
Letícia Luz da Silva. GRAPHOGAME. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

11.
Maurício Moni Pereira. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.

12.
Pâmela Capeletti. ACERTA - Avaliação de Crianças Em Risco de Transtornos de Aprendizagem. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. Orientador: Augusto Buchweitz.

13.
Leonardo Florian. MODELOS PREDITORES DE APRENDIZAGEM: REDES BAYESIANAS E REDES NEURAIS DA LEITURA EM CRIANÇAS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. Orientador: Augusto Buchweitz.

14.
Guilherme Camargo Britto. MODELOS PREDITORES DE APRENDIZAGEM: REDES BAYESIANAS E REDES NEURAIS DA LEITURA EM CRIANÇAS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. Orientador: Augusto Buchweitz.

15.
Laura de Lima Xavier. MODELOS PREDITORES DE APRENDIZAGEM: REDES BAYESIANAS E REDES NEURAIS DA LEITURA EM CRIANÇAS EM FASE DE ALFABETIZAÇÃO. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. Orientador: Augusto Buchweitz.

16.
Bernardo Portal. Compreensão textual e níveis de processamento: estudos comportamentais e de neuroimagem sobre o processamento e retenção de informações. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.

17.
Mauren Zampier. Projeto ACERTA - Avaliação de desempenho em leitura. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA/PRAIAS. Orientador: Augusto Buchweitz.

18.
Alexandre Panta Teitelbaum. TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM NA INFÂNCIA: UMA ABORDAGEM NEUROCOGNITIVA. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.

19.
Cristiano Aguzzoli. Projeto ACERTA: Avaliação de Crianças em Risco de Transtorno de Aprendizagem. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Augusto Buchweitz.

20.
Valentina Metsavaht Cara. Estudo Longitudinal de Leitura na Infância. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Medicina) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Augusto Buchweitz.

21.
Francine Facchin Esteves. O mapeamento de perfis expertos e novatos em tradução: uma triangulação investigativa entre rastreamento de fixação ocular, programa Translog e medidas psicométricas. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.

22.
Lúcia Collischon de Abreu. O mapeamento de perfis expertos e novatos em tradução: uma triangulação investigativa entre rastreamento de fixação ocular, programa Translog e medidas psicométricas. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Augusto Buchweitz.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
MOTA, M.2010MOTA, M. ; BUCHWEITZ, A. . Frontiers of Cognitive Neuroscience: An interview with Marcel Just. Diacritica, v. 24, p. 289-302, 2010.

2.
BUCHWEITZ, AUGUSTO2016BUCHWEITZ, AUGUSTO. Language and reading development in the brain today: neuromarkers and the case for prediction. Jornal de Pediatria (Impresso), v. 92, p. s8-s13, 2016.

3.
FERSTL, EVELYN C.2018FERSTL, EVELYN C. ; LIMBERGER, BERNARDO KOLLING ; BUCHWEITZ, AUGUSTO . Discourse processing: An interview with Professor Evelyn Ferstl. LETRÔNICA, v. 11, p. 210, 2018.

4.
MACHADO, TANIA DINIZ2016MACHADO, TANIA DINIZ ; DALLE MOLLE, ROBERTA ; REIS, ROBERTA SENA ; RODRIGUES, DANITSA MARCOS ; MUCELLINI, AMANDA BRONDANI ; MINUZZI, LUCIANO ; FRANCO, ALEXANDRE ROSA ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; TOAZZA, RUDINEIA ; ERGANG, BÁRBARA CRISTINA ; CUNHA, ANA CARLA DE ARAÚJO ; SALUM, GIOVANNI ABRAHÃO ; MANFRO, GISELE GUS ; SILVEIRA, PATRÍCIA PELUFO . Interaction between perceived maternal care, anxiety symptoms, and the neurobehavioral response to palatable foods in adolescents. Stress (Luxembourg. Print), v. 19, p. 287-294, 2016.


Livros e capítulos
1.
LENT, R. (Org.) ; BUCHWEITZ, A (Org.) ; MOTA, M. (Org.) . Ciência para Educação: uma ponte entre dois mundos. 1. ed. São Paulo: Atheneu, 2018. v. 1. 271p .

1.
BUCHWEITZ, A.; TEIXEIRA, M. T. . Psicolinguística e neurociência cognitiva. In: Marcus Maia. (Org.). Psicolinguística, Psicolinguísticas. 1ed.São Paulo: Contexto, 2015, v. 1, p. 189-202.

2.
BUCHWEITZ, A.. Aprendizado da leitura. In: Vera Wannmacher Pereira. (Org.). Compreensão e processamento da leitura: uma visão psicolinguística. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2015, v. 1, p. 1-15.

3.
COSTA, A. ; TOAZZA, R. ; BASSOA, A. ; Portuguez, M.W. ; BUCHWEITZ, A. . Ambulatório de Aprendizagem do Projeto ACERTA (Avaliação de Crianças Em Risco de Transtorno de Aprendizagem): métodos e resultados em dois anos. In: Jerusa Fumagalli Salles; Vitor Geraldi Haase; Leandro Malloy-Diniz. (Org.). Neuropsicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. 1ed.Porto Alegre: ARTMED, 2016, v. 1, p. 151-158.

4.
FAY, A. ; TOAZZA, RUDINEIA ; ESPER, NATHALIA BIANCHINI ; COSTA, A. ; FRANCO, A R ; BUCHWEITZ, A . Neuroimagem funcional na dislexia do desenvolvimento em bilíngues de ortografias opacas e transparentes. In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo: Pearson, 2017, v. 1, p. 197-211.

5.
TOAZZA, R. ; LAPORTE, P. P. ; BUCHWEITZ, A ; MANFRO, GISELE GUS . Transtornos de Ansiedade, depressão e as dislexias do desenvolvimento. In: Jerusa Fumagalli de Salles; Ana Luiza Navas. (Org.). Dislexias do desenvolvimento e adquiridas. 1ed.São Paulo: Pearson, 2017, v. 1, p. 245-257.

6.
TOAZZA, R. ; COSTA, A. ; BASSOA, A. ; Portuguez, M.W. ; BUCHWEITZ, A . A avaliação de Dislexia do Desenvolvimento no Ambulatório de Aprendizagem do Projeto ACERTA (PUCRS, InsCer). In: Ana Luiza Navas; Cintia Salgado Azoni; Darlene Godoy de Oliveira; Juliana Postigo Amorina Borges; Renata Mousinho. (Org.). Guia de Boas Práticas. 1ed.São Paulo: Instituto ABCD, 2017, v. , p. 26-35.

7.
BUCHWEITZ, A; MOTA, M. ; NAME, C. . Linguagem: das primeiras palavras à aprendizagem da leitura. In: Lent, R; Buchweitz; A; Mota, M.. (Org.). Ciência para educação: uma ponte entre dois mundos. 1ed.São Paulo: Atheneu, 2018, v. 1, p. 119-132.

8.
MOTA, M. ; MASCARELLO, L. J. ; BUCHWEITZ, A . Mermória de trabalho e dificuldades de aprendizagem da leitura no 2o. ano do ensino fundamental: os resultados de uma intervenção. In: Marcus Maia. (Org.). Psigolinguística e Educação. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2018, v. 1, p. 133-172.


Textos em jornais de notícias/revistas
1.
BUCHWEITZ, A.. Pais e filhos aprendem juntos. Zero Hora, Porto Alegre, p. 22 - 22, 31 ago. 2013.

2.
BUCHWEITZ, A.. Pais e filhos aprendem juntos. Pioneiro, Caxias do Sul, p. 16 - 16, 02 set. 2013.

3.
BUCHWEITZ, A.. Pais e filhos aprendem juntos. Hora de Santa Catarina, Santa Catarina, 31 ago. 2013.

4.
BUCHWEITZ, A.. Pais e filhos aprendem juntos. Diário de Santa Maria, Santa Maria, p. 2 - 2, 31 ago. 2013.

5.
BUCHWEITZ, A.. O cérebro da criança não espera. Neuroeducação, São Paulo, p. 66 - 66, 01 nov. 2015.

6.
BUCHWEITZ, A.. O Desafio da Dislexia. CONECTA, Rio de Janeiro, p. 1 - 2, 23 fev. 2016.

7.
BUCHWEITZ, A.. A educação precisa ouvir a ciência. Correio do Povo, Porto Alegre, p. 6 - 6, 13 ago. 2017.

8.
BUCHWEITZ, A.. Os efeitos neurobiológicos e moleculares da violência na aprendizagem (Projeto VIVA - InsCer PUCRS). Boletim da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia, p. 3 - 7, 01 set. 2017.

9.
BUCHWEITZ, A. O cérebro disléxico. CONECTA - Rede Nacional de Ciência para Educação, 19 abr. 2018.

10.
BUCHWEITZ, A.. Como pensam os jovens ON e OFF LINE. Metro, Estado do Rio Grande do Sul, p. 3 - 3, 23 mar. 2015.


Apresentações de Trabalho
1.
BUCHWEITZ, A.. Neurociência e Aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
BUCHWEITZ, A.. Neurociência e educação: Projeto ACERTA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
BUCHWEITZ, A.. Neuroimagem dos distúrbios da leitura e aprendizado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

4.
BUCHWEITZ, A.. O cérebro 'online': o comportamento das novas gerações nos processos decisórios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
BUCHWEITZ, A.. Preparar para a prova? Neurociência cognitiva e a possibilidade de preparar o cérebro. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
BUCHWEITZ, A.. As bases neurais da leitura e da dislexia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
BUCHWEITZ, A.. Neurobiological indices of reading. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

8.
BUCHWEITZ, A.. Neurobiological indices of reading. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
BUCHWEITZ, A.; COSTA, A. . Pesquisa sobre aprendizagem e transtornos da leitura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
BUCHWEITZ, A.. Literacy and the study of reading with brain imaging in Brazil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

11.
BUCHWEITZ, A. Dislexia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

12.
BUCHWEITZ, A. O que acontece no cérebro da criança quando aprende a ler? Evidências da neurociência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
BUCHWEITZ, A; COSTA, A. . Como aprendemos a ler? O ponto de vista da neurociência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

14.
BUCHWEITZ, A. Aspectos neurocientíficos da la violencia escolar - investigación en curso Proyecto Viva - Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
BUCHWEITZ, A.. Bases, suportes pedagógicos, informações científicas, universos culturais e práticas de alfabetização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
BUCHWEITZ, A.. O quê podemos aprender com a dislexia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

17.
BUCHWEITZ, A. Cognitive neuroscience meets policymaking: a report on a study of youths exposed to violence and disengagement of attention-related networks and theory of mind processing in the brain-fMRI and hormonal investigation of the effects of victimization on education. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

18.
BUCHWEITZ, A; AZEREDO, L. A. ; CARA, V. M. ; ESPER, N. ; SANVICENTE-VIEIRA, B. ; FRANCO, A. R. ; OLIVEIRA, R. G. . Youth?s brains and violence: neurobiological and molecular effects of victimization on attention and theory-of-mind related processes in vulnerable children. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
BUCHWEITZ, A.. O desenvolvimento da infância nas perspectivas neuropsicossocial, cognitiva e psicanalítica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

20.
BUCHWEITZ, A.. LEITURA E DISLEXIA: REFLEXÕES A PARTIR DO PROJETO ACERTA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).


Cursos de curta duração ministrados
1.
Franco, A.R. ; Palmini, A. ; Marques, A.M. ; Moriguchi, C. ; Berdichevski, E. ; Tovar-Moll, Fernanda ; Moll, J. ; Cendes, F. ; COSTA, J.C. ; ROSA NETO, P. ; Soder, R. ; VanMeter, J. ; GREEN, A. ; Vaydia, C. ; BUCHWEITZ, A. . Neuroimagem Funcional: uma abordagem hands on 1a. edição. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
FRANCO, A. R. ; BUCHWEITZ, A ; MAZZOLA, A. ; CRADDOCK, R. CAMERON ; VanMeter, J. ; COSTA, J.C. . Neuroimagem funcional: uma abordagem hands-on 2a. edição. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
FRANCO, A. ; BUCHWEITZ, A ; COSTA, J.C. ; VanMeter, J. ; CRADDOCK, R. CAMERON . Neuroimagem funcional: uma abordagem hands-on 3a. edição. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
FRANCO, A. ; BUCHWEITZ, A ; VanMeter, J. ; MAZOLLA, A. . Neuroimagem Funcional: uma abordagem hands on 5a. edição. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
FRANCO, A. R. ; BUCHWEITZ, A ; CRADDOCK, R. CAMERON ; VanMeter, J. ; MAZOLLA, A. . Neuroimagem Funcional: uma abordagem hands on 4a. edição. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
BUCHWEITZ, A.. TV COM TUDO MAIS: Neurociência e Educação. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
BUCHWEITZ, A.. Leitura da Mente; Fantástico. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
BUCHWEITZ, A.. Os avanços da neurociência em debate. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

4.
BUCHWEITZ, A.. Cérebro Humano e Potencialidades. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

5.
BUCHWEITZ, A.. TVCOM Tudo Mais: Transtornos de Aprendizagem. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

6.
BUCHWEITZ, A.. Viver com Saúde: Dislexia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

7.
BUCHWEITZ, A.. RBS Vida e Saúde: Crianças com dificuldade de aprender a ler podem ter dislexia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

8.
BUCHWEITZ, A.. Dislexia e discalculia. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

9.
BUCHWEITZ, A.. Um código particular. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

10.
BUCHWEITZ, A.. Dislexia e Projeto ACERTA. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

11.
BUCHWEITZ, A.. Bem Estar Rede Globo: Digitar no celular ao dirigir aumenta o risco de acidente em 23 vezes. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

12.
BUCHWEITZ, A.. Bem Estar Rede Globo: Dificuldade no aprendizado da criança pode significar algum distúrbio. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

13.
JUST, MARCEL A. ; CHERKASSKY, VLADIMIR L. ; BUCHWEITZ, AUGUSTO ; Keller, Timothy A. ; Mitchell, Tom M. . 'Hug' brain test could diagnose conditions like autism. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

14.
BUCHWEITZ, A.. Neuroeducação: predição de transtornos de aprendizagem. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

15.
BUCHWEITZ, A.. Diagnosticar Dislexia - Programa Bem Estar Rede Globo. 2015. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

16.
BUCHWEITZ, A.. Tira dúvidas: Especialistas falam sobre dislexia e TDAH. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

17.
BUCHWEITZ, A.. Dificuldades na alfabetização e leitura. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

18.
BUCHWEITZ, A.. Violência e Educação: Projeto VIVA. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

19.
BUCHWEITZ, A.. Violência na Escolas: efeitos na educação. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

20.
BUCHWEITZ, A.. Como a violência afeta o cérebro de crianças e adolescentes. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

21.
BUCHWEITZ, A.. Os prejuízos para o aprendizado causados pela violência. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

22.
BUCHWEITZ, A.. As vantages do Bilinguismo. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

23.
BUCHWEITZ, A.. TV COM TUDO MAIS: Leitura na Infância. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Redes sociais, websites e blogs
1.
VERDISCO, A. ; BUCHWEITZ, A ; ABRAMOVAY, M. . Quanto mais próximo o adolescente está da violência, maior o impacto em seu aprendizado. 2017; Tema: Educação; Violência e Neurociência.. (Site).




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 19/11/2018 às 20:56:00