Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro)

Dados pessoais

Nome	Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro
Nome em citações bibliográficas	RIBEIRO, Flavia-Nizia F.
Sexo	Feminino

Endereço profissional

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Mestrado em Educação / Departamento de Didática.
Avenida Pasteur, 458
Urca
22290-540 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil

Formação acadêmica/Titulação

2004 - 2008

Doutorado em Educação .
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.
com período sanduíche em Universita Cattolica del Sacro Cuore di Milano(Orientador:Pier Cesare Rivoltella ).
Título: Internet e Imagem: representações de jovens universitários, Ano de Obtenção: 2008.
Orientador: Maria Apparecida Campos Mamede Neves.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior .
Palavras-chave: Imagem; Jovem; Internet; Tecnologia; Material Didático; Design.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Mídia e Educação.
Setores de atividade: Educação superior.

2000 - 2001

Mestrado em Design .
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.
Título: Práticas Pedagógicas em Cursos de Graduação de Design, Ano de Obtenção: 2002.
Orientador:

Rita Maria de Souza Couto.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior .
Palavras-chave: Design; Práticas Pedagógicas; Criatividade; Graduação.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Desenho Industrial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Setores de atividade: Educação superior; Outros setores.

1991 - 1995

Graduação em Desenho Industrial .
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.
Título: livro infantil - Dezáine: o que é o que é?.
Orientador: Rita Maria de Souza Couto.

Formação complementar

2007 - 2007

Quanto custa o meu design?. (Carga horária: 8h).
Studio Creamcrackers.

2007 - 2007

Tipografia.
Studio Creamcrackers.

2006 - 2006

La relazione mediaeducativa. (Carga horária: 40h).
MED: Associazione italiana per l'educazione ai media e alla comunicazione.

1996 - 1996

Extensão universitária em Criatividade e identidade estética.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.

1995 - 1995

Extensão universitária em Oficina de ilustração infantil.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.

Atuação profissional

Instituto Infnet, Infnet, Brasil.

Vínculo institucional

2009 - Atual

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

Outras informações

Professor no curso de graduação em Design Gráfico nas disciplinas de Processo Criativo e Teoria da Cor

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO, Brasil.

Vínculo institucional

2008 - Atual

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20

Atividades

2008 - 2009	Atividades de Participação em Projeto, Mestrado em Educação / Departamento de Didática, .
	Projetos de pesquisa Imagens, mídias e práticas educativas em espaços formais e não formais de educação

2007 - 2009	Atividades de Participação em Projeto, Mestrado em Educação / Departamento de Didática, .
	Projetos de pesquisa PROJETO TV CRIANÇA professores e crianças, sujeitos de direitos

Studio Creamcrackers, STCRCK, Brasil.

Vínculo institucional

2006 - 2008

Vínculo: Coordenadora pedagógica, Enquadramento Funcional: coordenadora

Outras informações

Coordenação dos cursos oferecidos, execução de projetos.

Atividades

2006 - Atual	Direção e administração, Workshops Creamcrackers, .
	Cargo ou função coordenadora pedagógica.

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC/RJ, Brasil.

Vínculo institucional

1998 - Atual

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: pesquisadora

Outras informações

Atuação em grupos de pesquisa nos departamentos de Artes de Design e de Educação; estágios docentes também nestes dois departamentos enquanto aluna da pós graduação e acessoria de coordenação do Curso Currículo e Prática Educativa - tutoria à distância.

Atividades

2008 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Educação, .
	Linhas de pesquisa Tecnologias, Mídias e Educação

2008 - Atual

Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Educação, .

2006 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Artes & Design, .
	Linhas de pesquisa Design: Tecnologia, Educação e Sociedade

2006 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Artes & Design, .
	Projetos de pesquisa Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos

2005 - 2008	Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Educação, .
	Projetos de pesquisa JOVENS EM REDE: representação e significação da Internet pelo olhar de jovens universitários

2005 - 2007	Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Artes & Design, .
	Linhas de pesquisa Design: Tecnologia, Educação e Sociedade

2005 - 2007	Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Educação, .
	Linhas de pesquisa Tecnologias, Mídias e Educação

2005 - 2007	Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Artes & Design, .
	Projetos de pesquisa Multri-Trilhas: jogo para auxiliar a aquisição de segunda língua por crianças surdas

02/2005 - 07/2005	Estágios , Departamento de Educação, .
	Estágio realizado estágio docente na displina "Educação a Distância".

08/2004 - 12/2004	Estágios , Departamento de Educação, .
	Estágio realizado estágio docente na disciplina "Psicologia da Educação".

02/1998 - 12/2004	Direção e administração, Departamento de Educação, .
	Cargo ou função Coordenador de Curso.

2001 - 2004	Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Educação, .
	Linhas de pesquisa Tecnologias, Mídias e Educação Cultura Pensamento Linguagem e Educação

2001 - 2004	Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Educação, .
	Projetos de pesquisa Campos de Problematização dos jovens e a influência da Mídia

2002 - 2003	Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Artes & Design, .
	Linhas de pesquisa Design: Tecnologia, Educação e Sociedade

2002 - 2003	Extensão universitária , Departamento de Artes & Design, .
	Atividade de extensão realizada coordenação do projeto "PIU Design - Programa de Iniciação Universitária".

2002 - 2003	Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Artes & Design, .
	Projetos de pesquisa Práticas Pedagógicas em Cursos de Graduação em Design

03/2001 - 12/2001	Estágios , Departamento de Artes & Design, .
	Estágio realizado estagio docente na disciplina "Planejamento, Projeto e Desenvolvimento Conclusão".

1999 - 2001	Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Educação, .
	Linhas de pesquisa Cultura Pensamento Linguagem e Educação

1999 - 2001	Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Educação, .
	Projetos de pesquisa Problemas e valores apontados por jovens pertencentes a sociedades emergentes: um estudo da Barra da Tijuca no Rio de Janeiro

Linhas de Pesquisa

1.

Design: Tecnologia, Educação e Sociedade

Objetivos: Compreende estudos relativos ao papel da tecnologia e da educação nos âmbitos acadêmico, organizacional, laboral, social e ambiental. Engloba, ainda, a teoria e a prática no desenvolvimento de objetos e sistemas de informação. Contempla, também, tecnologias acessíveis e integradas ao meio ambiente, e a tecnologia computacional e seus impactos na sociedade. Dedica-se a: estudos relativos a questões de ensino, currículo, formação docente e interdisciplinaridade em Design; questões sócio-culturais relacionadas ao desenvolvimento e popularização de tecnologias computacionais; ao estudo do potencial do uso de computadores e redes computacionais para a comunicação e expressão humana..

2.

Design: Tecnologia, Educação e Sociedade

Objetivos: Compreende estudos relativos ao papel da tecnologia e da educação nos âmbitos acadêmico, organizacional, laboral, social e ambiental. Engloba, ainda, a teoria e a prática no desenvolvimento de objetos e sistemas de informação. Contempla, também, tecnologias acessíveis e integradas ao meio ambiente, e a tecnologia computacional e seus impactos na sociedade. Dedica-se a: estudos relativos a questões de ensino, currículo, formação docente e interdisciplinaridade em Design; questões sócio-culturais relacionadas ao desenvolvimento e popularização de tecnologias computacionais; ao estudo do potencial do uso de computadores e redes computacionais para a comunicação e expressão humana..

3.

Design: Tecnologia, Educação e Sociedade

Objetivos: Compreende estudos relativos ao papel da tecnologia e da educação nos âmbitos acadêmico, organizacional, laboral, social e ambiental. Engloba, ainda, a teoria e a prática no desenvolvimento de objetos e sistemas de informação. Contempla, também, tecnologias acessíveis e integradas ao meio ambiente, e a tecnologia computacional e seus impactos na sociedade. Dedica-se a: estudos relativos a questões de ensino, currículo, formação docente e interdisciplinaridade em Design; questões sócio-culturais relacionadas ao desenvolvimento e popularização de tecnologias computacionais; ao estudo do potencial do uso de computadores e redes computacionais para a comunicação e expressão humana..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Mídia e Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologia e Educação.
Palavras-chave: Criatividade; Design; Tecnologia; Material Didático; Interdisciplinaridade; Mídia.

4.	Cultura Pensamento Linguagem e Educação

5.	Tecnologias, Mídias e Educação

6.	Cultura Pensamento Linguagem e Educação

7.	Tecnologias, Mídias e Educação

8.	Tecnologias, Mídias e Educação

Projetos de Pesquisa

2008 - 2009

PROJETO TV CRIANÇA professores e crianças, sujeitos de direitos

Descrição: A parceria entre a Universidade e a Escola Pública acontece neste projeto de pesquisa entre a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), e a Escola Estadual de Ensino Fundamental República / Segmento da Educação Infantil da Fundação de Apoio à Escola Técnica - FAETEC (EEEF República/Ed. Infantil). Esta investigação tem por objetivo identificar marcas da cultura de crianças em programas televisos produzidos por elas em atividades em uma escola de educação infantil da rede estadual de ensino do Estado do Rio de Janeiro. Para tal, serão realizadas oficinas de capacitação na produção de programas televisivos com os professores dessas crianças que posteriormente realizarão atividades de produção com elas. O material produzido será analisado na perspectiva dos estudos da linguagem, fundamentados na filosofia da linguagem de mikhail Bakhtin e espera-se que esses momentos de produção sejam espaços de autoria para as crianças e professores e se signifiquem espaços de formação continuada para os professores. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro..

2008 - 2009

Imagens, mídias e práticas educativas em espaços formais e não formais de educação

Descrição: Esta investigação tem como objeto estudar a relação texto verbal escrito e texto imagético contidos em matérias de ensino de ciências e de divulgação cientifica elaborados para diferentes espaços educativos. Desta forma, pretendemos estudar e comparar essa relação em: 1) um conjunto de livros didáticos de física para a educação presencial; 2) um conjunto de seções de divulgação científica, particularmente as associadas à física, de um conjunto de jornais nacionais de grande circulação; 3) um conjunto de seções de divulgação científica, particularmente as associadas à física, desses mesmos jornais disponibilizados na WEB; 4) um conjunto de exposições de museus de ciência voltadas para a divulgação das ciências física. A partir dos estudos realizados, anteriormente, estamos partindo da hipótese que cada uma dessas mídias possui uma determinada linguagem, constituída de narrativas com certas estruturas retóricas e como já apontamos, estas explicitam determinados modelos de ciência, de práticas educativas e de leitor (Gouvêa, Izquierdo e Martins, 2006). Assim, buscaremos comparar as relações entre texto verbal escrito e texto imagético, em nosso caso somente imagens fixas, na constituição das estruturas retóricas que explicitam determinados modelos de ciência, de práticas educativas e de leitor. Nossas questões de pesquisa são:1) Como se caracterizam as estruturas retóricas de cada uma dessas mídias; 2) Essas estruturas se mantêm ou se modificam em uma mesma mídia ao longo de um determinado período? Para um mesmo período, essas estruturas são comparáveis quando se considera um modelo de ciência, de leitor e de prática educativa? . .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 3) .
Integrantes: Guaracira Gouvêa de Sousa - Coordenador / Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa..

2006 - 2008

Do concreto ao virtual: interação e interatividade no letramento de indivíduos surdos

Descrição: Pesquisa que objetiva desenvolver materiais de apoio ao processo de alfabetização bilíngüe de indivíduos surdos. Está sendo desenvolvido por meio de parceria entre o Departamento de Artes & Design da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro e o Instituto Nacional de Educação de Surdos no Rio de Janeiro. Dois objetos estão sendo configurados, um concreto e outro virtual. Tais objetos exploram variadas formas de linguagem visual e permitem o aprendizado do Português escrito e de LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Ambos serão disponibilizados para download gratituto na página www.multitrilhas.com para pessoas interessadas em seu uso...
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 4) / Doutorado ( 2) .
Integrantes: Rita Maria de Souza Couto - Coordenador / Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante.
.

2005 - 2008

JOVENS EM REDE: representação e significação da Internet pelo olhar de jovens universitários

Descrição: A pesquisa institucional que se pretende desenvolver a partir de março de 2005 está ligada a um conjunto de pesquisas realizadas sobre a construção do Campo de Problematização Moral dos Jovens, pesquisas essas reunidas no Diretório de pesquisa "Campos de problematização moral do jovem e a Mídia", do Departamento de Educação da PUC-Rio, certificado e consolidado pelo CNPq. Tendo como tema central de estudo a relação do jovem universitário com a Internet e a possível influência desse poderoso canal de comunicação sobre suas próprias posições diante do mundo, a pesquisa ora em projeto pretende, como objetivo central, identificar, no universo de jovens universitários, os campos de representação da Internet e seus significados; verificando, mais especificamente, que expressão tem, para esses jovens universitários, o jornal on line. Como desdobramento deste objetivo central, os objetivos específicos são: verificar as possíveis articulações entre as apropriações e interações desses jovens no uso da Internet e os campos de representação que fazem dela; verificar o posicionamento dos jovens em relação à possibilidade de influência da Internet como um todo e do conteúdo das matérias veiculadas nos jornais on line na construção dos campos deproblematização da juventude atual. Esta investigação vai ter como contraponto uma pesquisa sobre temática semelhante e que seguirá os mesmos passos metodológicos, coordenada pelo Prof. Dr. Píer Cesare Rivoltella da Universidade Católica de Milão, universidade com a qual a PUC-Rio já tem celebrado um convênio de cooperação acadêmica.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Especialização ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 5) .
Integrantes: Maria Apparecida Campos Mamede Neves - Coordenador / Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 1.

2005 - 2007

Multri-Trilhas: jogo para auxiliar a aquisição de segunda língua por crianças surdas

Descrição: Tendo por tema o processo de alfabetização de crianças surdas, nos âmbitos do ensino infantil e fundamental, esta pesquisa tem uma abordagem interdisciplinar. Para tal, além do horizonte teórico que fundamenta as questões relacionadas com a presente investigação, que inclui autores das áreas de Educação, Bilinguismo, Alfabetização de surdos, Design da Informação, Design Didático e Design de Interface, foram desenvolvidos objetos de aprendizagem que apresentam novas estratégias para facilitar a aquisição de segunda língua (Portugues escrito) por crianças surdas. Esta investigação está sendo realizada no Laboratório de Pedagogia do Design (LPD), na PUC-Rio, em parceria com o INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos), no Rio de Janeiro. A primeira parte da invesitgação, já concluída, com o apoio da FAPERJ sob forma de bolsa "Cientistas de Nosso Estado (2005-2007) teve como resultado um jogo concreto para mesa e piso e um jogo multimídia. Estes obejtos encontram-se em fase de validação pelo INES. A seunda etapa do projeto, com apoio do CNPq sob forma de bolda de "Produtividade em Pesquisa", está sendo concluída em maio de 2009, com a preparação de todas as peças do jogo concreto para download gratutito pela página do projeto (www.multitrilas.com) por pessoas interessadas em utilizá-lo..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 3) .
Integrantes: Rita Maria de Souza Couto - Coordenador / Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro..

2002 - 2003	Práticas Pedagógicas em Cursos de Graduação em Design
	Descrição: Registro de práticas pedagógicas que têm lugar nas disciplinas de Projeto Básico I e II do Curso de Design da PUC-Rio.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Rita Maria de Souza Couto - Coordenador / Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante. Número de produções C, T & A: 4.

2001 - 2004

Campos de Problematização dos jovens e a influência da Mídia

Descrição: O presente projeto surge das conclusões que emergiram dos resultados encontrados e analisados em pesquisa anterior -A construção do juízo moral em grupos de jovens pertencentes a "sociedades emergentes" - um estudo na Barra da Tijuca, Rio de Janeiro - apoiada pelo CNPq e realizada no período compreendido entre 1999 a 2001, no Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) . Toma-se como objeto específico de investigação o "campo de problematização moral", expressão introduzida pelo pedagogo catalão Josep Maria Puig em sua obra " A construção da personalidade moral ( São Paulo: Ática, 1998), partindo das seguintes questões centrais: que influências diretas e atuais do contexto em que uma pessoa vive atuam na bagagem ética de quem emite um juízo moral ?; que tipos de articulação pode haver entre o que a Mídia oferece e o posicionamento dos jovens em relação ao campo da problematização moral? O objetivo central desta investigação está sendo, portanto, verificar que possibilidades de articulação podem existir entre o que as matérias veiculadas pela Mídia apresentam e o posicionamento dos jovens em relação ao campo da problematização moral. Têm sido objetivos específicos da pesquisa verificar qual a opinião que os jovens têm em relação à possível influência, sobre suas próprias posições, do que está sendo discutido nos jornais, rádio ou TV; analisar os assuntos que estão sendo predominantes na Mídia no momento da pesquisa de campo; analisar a possível relação entre as matérias da Mídia e o posicionamento dos jovens consultados; analisar as representações que se produzem no campo da problematização moral dos jovens frente a situações que merecem um julgamento moral. Como metodologia, a presente pesquisa se apresenta como um estudo de abordagem qualitativa. Além da investigação exploratória que se realizou nos periódicos sobre os valores e problemas mais apontados pelos jovens, dentro dos procedimentos metodológicos previstos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 2) / Doutorado ( 3) .
Integrantes: Maria Apparecida Campos Mamede Neves - Coordenador / Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Max-Planck-Institut für Wissenchaftsgeschihte - Cooperação..

1999 - 2001

Problemas e valores apontados por jovens pertencentes a sociedades emergentes: um estudo da Barra da Tijuca no Rio de Janeiro

Descrição: No período compreendido entre 1999 e 2001 foi realizada no Departamento de Educação da PUC-Rio uma investigação, como Projeto Integrado apoiado pelo CNPq, que teve como objetivo estudar a construção do juízo moral e os âmbitos de aplicação de normas morais e valores éticos em grupos de jovens que chegam à Universidade, provenientes de meios culturais distintos no Rio de Janeiro. Assim sendo, o problema de investigação que se constituiu o cerne desta pesquisa partiu da observação de algumas fracturas sociais da sociedade brasileira e, em particular, do fenômeno das formações de sociedades novas que se estruturam fechadas, muitas vezes chamadas de sociedades emergentes. No caso da presente pesquisa, foi privilegiada a análise das respostas de jovens universitários residentes num desses bairros novos do Rio de Janeiro: a Barra da Tijuca, em contraponto com grupos de jovens de bairros que foram a origem da migração para a Barra. O grupo estudado foi composto por 1202 jovens, alunos da PUC-Rio, matriculados nos diferentes Centros e principais Departamentos dessa Universidade, que responderam à sondagem relativa aos valores e problemas da juventude atual. Como instrumento principal foi usado, na pesquisa de campo, um questionário entregue a todos os alunos da PUC-Rio (10.242 alunos) apensado à folha de matrícula, que se referia a duas perguntas centrais: Para você, quais são os principais valores da juventude hoje? Que problemas você acha que os jovens enfrentam hoje, no seu dia-a-dia?, tratando de deixar bem claro qual era a significação que se dava à palavra "valor". Os dados coletados permitiram afirmar, entre outros resultados altamente expressivos, que a variável bairro de moradia não modificou a distribuição que se apresentou, tanto no gráfico de valores quanto no gráfico de problemas, ou seja que foi encontrado um consenso de opiniões, quando cotejados os dados encontrados no Grupo Barra com os achados gerais da pesquisa. Todas as informações colhidas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Especialização ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) / Doutorado ( 1) .
Integrantes: Maria Apparecida Campos Mamede Neves - Coordenador / Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro - Integrante.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Max-Planck-Institut für Wissenchaftsgeschihte - Cooperação..

Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
3.	Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Desenho Industrial / Subárea: Programação Visual.
4.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Mídia e Educação.
5.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tecnologia e Educação.
6.	Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Desenho Industrial / Subárea: Design e Educação.

Idiomas

Inglês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol	Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Francês	Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Italiano	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Capítulos de livros publicados

1.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F. ; MAMEDE-NEVES, M. A. C. . Learning with the new media at the the university: from representation to utilization. In: Pier Cesare Rivoltella. (Org.). Digital literacy: tools and methodologies for Information Society. 1 ed. Hershey: IGI GLOBAL, 2008, v. 1, p. 1-350.

2.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Forma, imagem e representação. In: Maria Apparecida mamede-Neves, Maurício Castanheira. (Org.). As coisas são coisas até que jovens em rede provem o contrário. 1 ed. Petropolis: Arara Azul, 2008, v. 1, p. -.

3.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F. ; COUTO, R. M. S. ; NOVAES, L. . Teaching Design Project courses in sight of Design Partnership. In: The faculty of design at the Politecnico di Milano. (Org.). Designing Designers: training strategies for the third Millenium. Milano: Politecnico di Milano, 2001, v. , p. -.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1.

RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Estimulando a criatividade: a contribuiçao da pratica no ensino de Design. In: IV Seminario Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnologia: praticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. IV Seminario Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnologia: praticas educativas, cotidiano e cultura. Rio de Janeiro : UERJ, 2007.

2.

FIGUEIREDO-DA-COSTA, A. V. ; PEDROSA, S. M. P. A. ; RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Memoriais como estratégia curricular: memórias tecidas nas práticas da EAD. In: As redes de conheciemntos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional - As Redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura.. Rio de Janeiro : UERJ, 2007.

3.

FIGUEIREDO-DA-COSTA, A. V. ; PEDROSA, S. M. P. A. ; RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Memoriais como estratégia curricular: memórias tecidas nas práticas da EAD.. In: As redes de conhecimentos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. As redes de conhecimentos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura. Rio de Janeiro : UERJ, 2007.

4.

RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Estimulando a criatividade: a contribuição da prática no ensino de Design. In: As redes de conhecimentos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. As redes de conhecimentos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura. Rio de Janeiro : UERJ, 2007.

5.

RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Estimulando a criatividade: a contribuição da prática no ensino de Design. In: IV Seminário Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura. Rio de Janeiro : UERJ, 2007.

6.

FIGUEIREDO-DA-COSTA, A. V. ; PEDROSA, S. M. P. A. ; RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Mamoriais como estratégia curricular: memórias tecidas nas práticas da EAD. In: IV Seminário Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura. Rio de Janeiro : UERJ, 2007.

7.

RIBEIRO, Flavia-Nizia F. ; MAMEDE-NEVES, M. A. C. ; FIGUEIREDO-DA-COSTA, A. V. ; PEDROSA, S. M. P. A. ; FERRAZ, E. . Analisando a construção de uma metodologia de estudo da mídia impressa. In: CELACOM - Colóquio Internacional sobre a Escola Latino-Americana de Comunicação, 2004, São Bernardo do Campo. CELACOM EDICOM 2004. São Bernardo do Campo : Cátedra ENESCO / UMESP, 2004.

8.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F. ; WILMER, Celso . Design, Ensino e Universidade: naturezas interdisciplinares. In: P&D 2004 - 6ºCongresso Brasileiro de Pesquisa e Desenvolvimento em Design, 2004, São Paulo. P&D Designg 2004. São Paulo : FAAP, 2004.

9.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F. ; FIGUEIREDO-DA-COSTA, A. V. ; MAMEDE-NEVES, M. A. C. ; PEDROSA, S. M. P. A. . O fato na Foto. In: 1o Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação, 2004, Canoas. 1o Seminário Brasileiro de Estudos Culturais em Educação. Canoas : ULBRA, 2004.

10.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F. ; COUTO, R. M. S. . Pedagogic Experiences in project-based activities in the course of Design in PUC-Rio. In: ICED 03 - International Conference on Engineering Design, 2003, Stockholm. ICED 03 Proceedings. Stockholm, 2003.

11.	COUTO, R. M. S. ; NOVAES, L. ; RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Teaching Design Project Courses in Sight of Partnership Design. In: Designing Designers, 2001, Milão. xxx, 2001.

Resumos publicados em anais de congressos

1.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F. ; COUTO, R. M. S. . Introducing Notions of Design to secondary school students using design partnership. In: ICED 03 - International Conference on Engineering Design, 2003, Stockholm. ICED 03 Proceedings. Stockholm, 2003.

Produção técnica

Demais tipos de produção técnica

1.	MAMEDE-NEVES, M. A. C. ; RIBEIRO, Flavia-Nizia F. ; PEDROSA, S. M. P. A. . Guia para utilização do CD-Rom Aprendendo Aprendizagem. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração e editoração).

2.	MAMEDE-NEVES, M. A. C. ; RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Campos de Problematização dos jovens e a influência da Mídia. 2004. (Relatório de pesquisa).

3.	MAMEDE-NEVES, M. A. C. ; RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Problemas e valores apontados por jovens pertencentes a sociedades emergentes: um estudo da Barra da Tijuca no Rio de Janeiro. 2001. (Relatório de pesquisa).

4.	MAMEDE-NEVES, M. A. C. ; RIBEIRO, Flavia-Nizia F. . Avaliação do desdobramento dos projetos Kidlink e Kidlink House. 1999. (Relatório de pesquisa).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação

1.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F.; FIGUEIREDO-DA-COSTA, A. V.. Participação em banca de Selma Regina Martins. A importância do brincar e o brinquedo na Educação Infantil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

2.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F.; FIGUEIREDO-DA-COSTA, A. V.. Participação em banca de Claudia Graciano Reina. Educação Infantil: vivenciando e construindo a prática da leitura e escrita no espaço escolar.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

3.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F.; FIGUEIREDO-DA-COSTA, A. V.. Participação em banca de Maria Lucinda Couto de Almeida. O papel da creche na educação pré-escolar.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

4.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F.; FIGUEIREDO-DA-COSTA, A. V.. Participação em banca de Jurema da Silva Cruz. Descobrindo as letras, lendo, escrevendo e vivendo.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Outras participações

1.	RIBEIRO, Flavia-Nizia F.. III Festival de Arte e Cidadania da EMBRAPA. 2003. Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária.

Eventos

Participação em eventos

1.	IV Seminário Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnlogia: praticas educativas, cotidiano e cultura.Estimulando a criatividade & Memoriais como estratégia curricular. 2007. (Seminário).

2.	V Seminário nacional de Pedagogia Universitária - Educação Superior: desafios e perspectivas dos grupos de pesquisa no contexto acadêmico.JOVENS EM REDE: representação e significação da Internet. 2007. (Seminário).

3.	La sapienza di comunicare: dieci anni di Media education in Italia ed Europa. 2006. (Congresso).

4.	Il governo dei processi e dei sistemi di formazione. 2006. (Seminário).

5.	Sfide delleducazione oggi: la prospettiva di Paulo Freire. 2006. (Encontro).

6.	Riflessività: formazione insegnamento e ricerca. 2006. (Encontro).

7.	Immagini dell'infanzia. 2005. (Seminário).

8.	Fragilità e aiuto: nouve sfide dell'educazione. 2005. (Encontro).

9.	Qualità della scuola:stragie di analisi. 2005. (Encontro).

10.	Designing Designers.Designing Designers. 2001. (Congresso).

11.	P&D Design 94.P&D Design. 1994. (Congresso).

Orientações

Supervisões e orientações concluídas

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1.	Juliana Maddalena Dias. Viagem Geográfica: de uma Geografia Física a uma Geografia mais humana. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Currículo e Prática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro.

2.	Nara Rúbia da Silva Pereira. A importância do brincar na Educação Infantil. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Currículo e Prática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro.

3.	Wilce Queiroz Gama. A importância do bricar na Educação Infantil. 2007. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educacao Infantil) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro.

Trabalho de conclusão de curso de graduação

1.	Irene Sturlese. Sebastiao Salgado: l'immagini del mondo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. Orientador: Flavia Nizia da Fonseca Ribeiro.