Currículo do Sistema de Currículos Lattes (Rosangela Francischini)

Rosangela Francischini

Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1983), mestre em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1990), doutora em Lingüística pela Universidade Estadual de Campinas (1998) com doutorado sanduiche em Psychologie et Sciences de l´Éducation - Université de Genève (1998). Atualmente é professora do Depto de Psicologia - graduação e pós-graduação - da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, coordenadora do Núcleo de Estudos Sócio-Culturais da Infância e Adolescência. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Desenvolvimento Humano em contextos de risco e vulnerabilidade, atuando principalmente nos seguintes temas: Infância e contextos de desenvolvimento, direitos da criança e do adolescente e metodologia de pesquisa com crianças.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 07/02/2012
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http://lattes.cnpq.br/8215665927399376

Dados pessoais

Nome	Rosangela Francischini
Nome em citações bibliográficas	FRANCISCHINI, R.
Sexo	Feminino

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes.
Campus Universitário Lagoa Nova
Lagoa Nova
59072-970 - Natal, RN - Brasil
Telefone: (084) 2153590 Fax: (084) 2153589

Formação acadêmica/Titulação

1997 - 1998

Doutorado em Psychologie et Sciences de l´Éducation .
Université de Genève.
Título: Obs: doutorado sanduiche, Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Bernard Schneuwly.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil .
Palavras-chave: Producao Textual; Cognição; Linguagem.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüistica Textual.

1995 - 1998

Doutorado em Lingüística .
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Título: Produção de textos nas séries iniciais de escolarização: análise de processos de referenciação anafórica em narrativas, Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Profª Drª. Ingedore G. Villaça Koch.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: Producao Textual; Gêneros Textuais; Referenciação Anafórica.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüistica Textual.

1987 - 1990

Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano .
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Linguagem Oral - Linguagem Escrita: elementos conjuntivos na produção de narrativas por crianças em processo formal de aquisição da escrita, Ano de Obtenção: 1990.
Orientador:

Profª Drª. Maria Regina Maluf.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior ,CAPES ,Brasil .
Palavras-chave: Linguagem Oral; Linguagem Escrita; Producao Textual.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Linguagem.

1979 - 1983

Graduação em Psicologia .
Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas, Brasil.

Formação complementar

2007 - 2007

Capacitação do Banco de Avaliadores do SINAES (BAS. (Carga horária: 24h).
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

Atuação profissional

Universidade Federal de Juiz de Fora, UFJF, Brasil.

Vínculo institucional

1993 - 1993

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/1993 - 6/1993	Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação V - 3 turmas Psicologia da Educação VI

3/1993 - 6/1993	Ensino, Especializaçao em Ciências, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Problemas de Aprendizagem - Especializaçào em Ciências

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, UFRN, Brasil.

Vínculo institucional

1993 - Atual

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Outro, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2011 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa A Exploração do trabalho infantil no contexto de feiras livres: a percepção das crianças sobre a sua condição de trabalho

06/2011 - Atual	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa Trabalho Infantil: abordagem do tema em publicações em periódicos de Psicologia

03/2011 - Atual	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Cargo ou função Presidente da Cãmara de Pós-Graduação do Departamento de Psicologia.

8/2005 - Atual	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Infância e Linguagem

08/2002 - Atual	Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Cargo ou função Coordenadora do Núcleo de Estudos Sócio-Culturais da Infância e Adolescência.

03/2010 - 02/2012	Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Cargo ou função Presidente da Câmara de Extensão do Departamento de Psicologia.

08/2011 - 12/2011	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Infância e Adolescência no Contexto Sócio-Comunitário Métodos de Pesquisa e Análise de Dados III - Pesquisa Qualitativa

08/2011 - 12/2011	Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Perspectivas contemporâneas de Pesquisa e Intervenção com Crianças e Adolescentes

06/2010 - 12/2011	Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .
	Atividade de extensão realizada Formação continuada de operadores do sistema de atendimento socioeducativo.

03/2011 - 07/2011	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estágio Básico Aquisição da Leitura e da Escrita Infância e Adolescência no Contexto Sócio-Comunitário

03/2011 - 07/2011	Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa em Abordagem Qualitativa: bases epistemológicas

06/2011 - 06/2011	Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .
	Atividade de extensão realizada Retratos da Infância: contextos de desenvolvimento presentes nas expressões artísticas.

08/2010 - 12/2010	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa II

10/2010 - 10/2010	Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .
	Atividade de extensão realizada III Seminário de Direitos Humanos da UFRN: Direitos Humanos: do discurso à prática.

08/2010 - 08/2010	Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas A Didática e os processos de aprendizagem da Leitura-Escrita Teorias do Conhecimento e da Aprendizagem I Teorias do Conhecimento e da Aprendizagem II

08/2009 - 08/2010	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .
	Projetos de pesquisa Serviços de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente no Rio Grande do Norte o acolhimento institucional em foco

03/2010 - 07/2010	Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas PSI2051 - PESQUISA EM ABORDAGEM QUALITATIVA: BASES EPISTEMOLOGICAS

03/2010 - 07/2010	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Estagio Basico III Infancia e Adolescencia no Contexto Sócio-Comunitário Pesquisa I

05/2010 - 06/2010	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Colaboradora na Organizaçao e Realizaçao do Evento: II SEMINÁRIO EM DIREITOS HUMANOS DA UFRN: Direitos na dinâmica da sociedade.

08/2009 - 12/2009	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas PSI0260 - PESQUISA II PSI3060 - AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA PSI7062 - MÉTODOS DE PESQUISA E ANÁLISE DE DADOS III

08/2009 - 12/2009	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas PSI2029 - SEMINÁRIOS EM TÓPICOS ESPECIAIS I PSI2032 - PROGRAMA DE ESTUDOS II

03/2009 - 07/2009	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas PSI0250 - PESQUISA I PSI7057 - INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NO CONTEXTO SÓCIO-COMUNITÁRIO

03/2009 - 07/2009	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas PSI2030 - SEMINÁRIOS EM TÓPICOS ESPECIAIS II PSI2038 - PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS DE PESQUISA E INTERVENÇÃO COM CRIANCAS E ADOLESCENTES PSI2047 - DOCÊNCIA ASSISTIDA I

11/2008 - 06/2009	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Projeto: Semana "18 de maio" - Prevenir para Proteger - Aprimorando a Política de Atendimento dos Direitos da Criança e do Adolescente. Realizado em parceria com o Ministerio Publico do RN, com curso para agentes sociais do Sistema de garantia dos Di.

11/2008 - 06/2009	Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .
	Atividade de extensão realizada Semana "18 de Maio" - Prevenir para Proteger - Aprimorando a política de atendimento dos direitos da Criança e do Adolescente.

07/2008 - 05/2009	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Projeto de Extensão: Psicologia Sócio-Histórica: pressupostos e interfaces Participaçao de docentes de outras IES: ANDRÉA VIEIRA ZANELLA(UFSC); ANGELA DE ALENCAR ARARIPE PINHEIRO (UFC); GERALDO MAGELA DANIEL JUNIOR.

03/2008 - 02/2009

Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, .

Projetos de pesquisa
5.) A criança e os seus direitos fundamentais: compreendendo como as crianças vivenciam os seus próprios direitos.
3.) Escola que Protege: Fortalecendo o Sistema de Garantia dos Direitos de Crianças e Adolescentes no RN
2.) Crianças para Adoção : sentidos e perspectivas atribuídos por crianças encaminhadas para adoção
4.) Crianças em situação de abrigo: aspectos do desenvolvimento moral em situações de interação nesse contexto
7.) Significados de Família para Crianças em Abrigo
6.) Abuso e Exploração Sexual Comercial de crianças e adolescentes: O Estado da Arte da pesquisa em Psicologia
1.) A constituição da Identidade em Crianças Vítimas de Abuso Sexual

02/2008 - 02/2009	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Consultor/Tutor do Projeto SEPA CASA RENASCER - Atendimento Psicológico a Crianças e Adolescentes em Situação de Violência Sexual.

08/2008 - 12/2008	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas PSICOLOGIA, ESCOLA E SOCIEDADE PSI0481 - SEMINARIOS DE PSICOLOGIA II - Historia Social da Infância

08/2008 - 12/2008	Ensino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa em abordagem qualitativa: análise de dados PSI2047 - DOCÊNCIA ASSISTIDA I

12/2007 - 12/2008	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Curso de Capacitação Financiado pelo MEC/SECAD: Escola que Protege: fortalecendo a rede de garantia dos direitos da criança e do adolescentes no RN (coordenação e professora).

03/2008 - 07/2008	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas PSI2031 - PROGRAMA DE ESTUDOS I

04/2008 - 05/2008	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Coordenação e Execução do Projeto Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes: o desafio do enfrentamento, de sua prevenção e combate. Parceria com o Ministério Público do RN.

12/2006 - 01/2008	Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Cargo ou função Coordenador de Programade Pós-Graduação em Psicologia.

08/2007 - 12/2007	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas PSI0801 - ESTAGIO SUPERVISIONADO II PSI0260 - PESQUISA II

08/2007 - 12/2007	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas PSI2038 - PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS DE PESQUISA E INTERVENÇÃO COM CRIANCAS E ADOLESCENTES PSI2040 - POLÍTICAS PÚBLICAS PARA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA

04/2006 - 12/2007	Atividades de Participação em Projeto, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Projetos de pesquisa A relação entre os processos de construção de identidade pessoal e a experiência de tempo prospectivo com crianças em situação de rua.

03/2007 - 07/2007	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas DOCÊNCIA ASSISTIDA I PSI2039 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA PSI2048 - DOCÊNCIA ASSISTIDA II SEMINÁRIOS EM TÓPICOS ESPECIAIS II

02/2007 - 07/2007	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas PSI0250 - PESQUISA I PSI0800 - ESTAGIO SUPERVISIONADO I

3/2005 - 03/2007	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa Criança aprende brincando: o lugar do lúdico na educação infantil

3/2005 - 12/2006	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa Jovens em conflito com a lei: a liberdade assistida sob o olhar do adolescente

4/2004 - 11/2006	Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Cargo ou função Vice-coordenador do programa de Pós-Graduação em Psicologia.

10/2006 - 10/2006	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Coordenação de Projeto de Extensão: Violência contra crianças e adolescentes.

08/2006 - 10/2006	Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão, .
	Atividade de extensão realizada Coordenação do Projeto Escola que Protege.

8/2005 - 08/2006	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa A apreciação musical infantil: aspectos da constituição da infância contemporâneano discurso de crianças na faixa etária entre 4 e 6 anos

09/2004 - 07/2006	Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Cargo ou função Vice-coordenador do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia.

3/2003 - 9/2005	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa Auto-estima de crianças vitimas de violência física intrafamiliar

08/2004 - 7/2005	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Infância e Linguagem

08/2004 - 7/2005	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa Infância: sentidos e valores atribuídos por crianças vítimas de violência física intrafamiliar A apreciação musical infantil: aspectos da constituição da infância contemporânea no discurso de crianças do ensino fundamental

8/2004 - 7/2005	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa Desenvolvimento de Crianças e Adolescentes: práticas sociais em contextos de violência

08/2003 - 07/2004	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Infância e Linguagem

08/2003 - 07/2004	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa Infância: sentidos e valores atribuidos por crianças vítimas de violência física intra-familiar

10/2003 - 03/2004	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia Escolar I

11/2001 - 02/2004	Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Cargo ou função Vice-coordenadora do curso de Pós-Graduação - especialização - em Psicopedagogia.

09/2003 - 12/2003	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa e intervenção com crianças e adolescentes

08/2003 - 12/2003	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa II - Infância e Adolescência

11/2003 - 11/2003	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Coordenador de Seminário Infância e Violência: perspectivas de entendimento e de intervenção.

10/2003 - 10/2003	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Coordenador de Seminário Subjetividade na Filosofia Moderna.

8/2002 - 7/2003	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Linguagem Infancia Meninos de rua

08/2002 - 07/2003

Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .

8/2002 - 03/2003	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa produção textual

11/2002 - 2/2003	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa Qualitativa: análise de dados - o discurso

10/2002 - 2/2003	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa II - Jovens em conflito com a lei e privação de liberdade

10/2002 - 2/2003	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia Escolar I

10/2002 - 2/2003	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Violência e Institucionalização na infância e adolescência

10/2002 - 12/2002	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Trabalho Infantil, Saúde e Educação - seminários em tópicos especiais.

5/2002 - 9/2002	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa I - A Pesquisa com crianças e adolescentes História Social da Infância - Tópicos em Psicologia Escolar I

08/2001 - 07/2002	Atividades de Participação em Projeto, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .
	Projetos de pesquisa Caracterização psicossocial de meninos e meninas em situação de rua no municipio de Natal

3/2001 - 7/2002	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Infancia Linguagem

5/2002 - 6/2002	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Construção do conhecimento em Psicologia Seminários em Tópicos Especiais I - A pesquisa em abordagem qualitativa Docência assistida - Pesquisa com crianças e adolescentes Orientação de Monografia.

8/2001 - 4/2002	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa II - Infância e Adolescência em situação de rua

8/2001 - 4/2002	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Seminários em Tópicos Especiais II - A pesquisa em abordagem qualitativa: crianças e adolescentes em perspectiva Programa de Estudos I - Infância: família e violência Orientação de Monografia - Infância: educação e lúdico

2/2002 - 2/2002	Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Teorias do Conhecimento e da Aprendizagem II

3/2000 - 10/2001	Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Cargo ou função Vice-coordenadora do Curso de Pós-graduação - especialização - em Psicopedagogia.

4/2001 - 9/2001	Direção e administração, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Cargo ou função Chefe de Departamento.

3/2001 - 7/2001	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Infancia Trabalho precoce subjetividade

3/2001 - 7/2001	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Pesquisa I - Infância e Adolescencia em situação de rua Aquisição da Escrita

3/2001 - 7/2001	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Construção do Conhecimento em Psicologia Seminários em Tópicos Especiais I - Infância e Adolescência: saude e educação Orientação de Monografia - Infância, escola e lúdico

8/2000 - 7/2001	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Produção Textual Linguagem escrita

8/2000 - 7/2001	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Mediação Semiótica Interação Produção Textual

8/2000 - 12/2000	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Tópicos em Psicologia Escolar - História Social da Infância Pesquisa II - Psicologia da Educação Metodologia da Investigação Científica

4/2000 - 12/2000	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Colaboradora do Projeto "Educação Ambiental dirigido à comunidade e turistas da praia de Pipa, RN - ano 2.

03/2000 - 07/2000	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Tópicos em Psicologia Escolar II Aquisição da Escrita Pesquisa I - Psicologia da Educação

8/1999 - 7/2000	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Produção Textual Linguagem

8/1999 - 7/2000	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Infância e Linguagem Interação Produção Textual

3/2000 - 6/2000	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas Seminário em Tópicos Especiais I - Trabalho Infantil: Saúde e Educação Seminário em Tópicos Especiais II - Trabalho Infantil: Saúde e Educação Construção do Conhecimento em Psicologia

08/1999 - 12/1999	Ensino, Pós Graduação Em Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
	Disciplinas ministradas SEMINÁRIO EM TÓPICOS ESPECIAIS I (TRABALHO INFANTIL, SAÚDE E EDUCAÇÃO).

03/1999 - 07/1999	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Tópicos em Psicologia Escolar I - Pensamento e Linguagem Aquisição da Escrita Psicologia Escolar III - Problemas de Aprendizagem Psicologia Escolar II - Aprendizagem

8/1994 - 7/1995	Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Linhas de pesquisa Linguagem Escrita Aquisição da Escrita Produção Textual

08/1994 - 12/1994	Ensino, Teorias Lingüísticas e o ensino da língua materna, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem: questões de coesão e coerência

8/1994 - 12/1994	Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Psicologia.
	Atividade de extensão realizada Psicologia Escolar - Educação Infantil - Atendimento às creches da UFRN.

8/1993 - 12/1994	Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem II Programação de Ensino Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem I Psicologia da Aprendizagem da Leitura Psicologia Escolar e Problemas de Aprendizagem II 94.2 Psicologia da Linguagem

03/1993 - 07/1993	Ensino, Educação em Ciência, Nível: Especialização.
	Disciplinas ministradas Dificuldades de Aprendizagem

Universidade Federal do Acre, UFAC, Brasil.

Vínculo institucional

1985 - 1991

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar e Professor Assistente, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/1985 - 12/1995	Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação.
	Disciplinas ministradas Psicologia da Educação III - Aprendizagem Metodologia do Pré-Escolar Psicologia da Educação I - Desenvolvimento Psicologia da Educação III - Aprendizagem - 86.2

3/1986 - 7/1986	Extensão universitária , Departamento de Educação, Departamento de Educação.
	Atividade de extensão realizada Educação Pré-Escolar.

Linhas de Pesquisa

1.	Linguagem Escrita

2.	Aquisição da Escrita

3.	Produção Textual

4.	Produção Textual

5.	Linguagem

Infância e Linguagem

Objetivos: Desenvolver pesquisas que articulem as possíveis relações entre linguagem e processos de constituição do sujeito-infância e de construção do conhecimento. Linguagem e infância são concebidos no interior das perspectivas sócio-histórico e discursivas..
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento em contextos de risco e vulnerabilidade.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Infância; Desenvolvimento Humano; Infância Pesquisa.

7.	Interação

8.	Produção Textual

9.	Produção Textual

10.	Linguagem escrita

11.	Mediação Semiótica

12.	Interação

13.	Produção Textual

14.	Infancia

15.	Linguagem

16.	Infancia

17.	Trabalho precoce

18.	subjetividade

19.	produção textual

20.	Linguagem

21.	Infancia

22.	Meninos de rua

23.	Infância e Linguagem

24.	Infância e Linguagem

25.	Infância e Linguagem

Projetos de Pesquisa

2011 - 2012

A Exploração do trabalho infantil no contexto de feiras livres: a percepção das crianças sobre a sua condição de trabalho

Descrição: A violação dos Direitos da Criança, via exploração do trabalho dessa população, persiste, em nossa sociedade, apesar de dispormos de um aparato jurídico que proíbe a inserção de crianças em atividades de trabalho, desde a Constituição Federal de 1988. Soma-se ao texto Constitucional, o Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8069/90, e as inúmeras intervenções propostas, sejam pelos órgãos governamentais, sejam por organizações da sociedade civil. A persistência dessa condição manifesta-se em vários contextos, dentre eles, o das Feiras Livres, lócus de realização deste trabalho. Com o objetivo de identificar alguns aspectos relacionados ao exercício da atividade de vendedores, com ênfase nas relações que se estabelecem entre a criança e os possíveis fregueses, serão observadas e entrevistadas três crianças com 10 anos de idade, cujas atividades desenvolvem-se aproximadamente das cinco às 14 horas. Dentre os aspectos a serem observados, destacamos: o domínio de habilidades necessárias ao exercício dessa atividade tais como: formas peculiares - linguagem e gestos - de abordar o possível cliente, definição dos preços em função da avaliação de dados do contexto (disponibilidade do produto, preço praticado por outros feirantes) agilidade e competência ao lidar com o dinheiro. Serão identificadas, igualmente, as justificativas, nos discursos das crianças, para a condição que elas vivenciam. Em relação à interação com o freguês, serão observados os seguintes aspectos: a presença ou não da mediação do adulto - pai, mãe ou irmão - para oferecer o produto; as ações da criança para resolução das demandas nas situações de venda; o emprego ou não de formas de tratamento (bom dia, olá ou similares) ou agradecimentos e despedidas, por parte dos fregueses bem como suas atitudes e comentários frente aos produtos, bem como as ações das crianças nessas condições. A jornada exaustiva de trabalho, as responsabilidades a ela vinculadas e as conseqüências para a vida da criança estão, i.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 3) .
Integrantes: Rosangela Francischini - Coordenador.
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2011 - 2012

Trabalho Infantil: abordagem do tema em publicações em periódicos de Psicologia

Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo identificar os artigos publicados em periódicos da área de Psicologia, no período de 1990 a 2010, que têm como tema Trabalho Infantil e a partir dessa identificação, analisar os conceitos e definições de trabalho infantil, com os quais os autores trabalham, considerando-se, nesses conceitos, os tipos de atividades que são estudados, a frequencia e tempo dispendido em seu exercício, a idade dos sujeitos que nelas estão inseridos, as consequencias para o desenvolvimento desses sujeitos. Com esse propósito, serão analisados todos os artigos publicados em periódicos de Psicologia, presentes na Base de Dados Scielo, considerando ser esta uma das principais Bases de dados de que dispomos. A análise dos dados terá como suporte, a Análise de Conteúdo Temática. Palavras-chaves e/ou expressões imprescindíveis compõem nosso ponto de partida, quais sejam: trabalho infantil, trabalho precoce, trabalho de crianças e adolescentes, crianças e adolescentes em situação de trabalho..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) .
Integrantes: Rosangela Francischini - Coordenador.
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2009 - 2010

Serviços de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente no Rio Grande do Norte o acolhimento institucional em foco

Descrição: Considerando a inserção de pesquisadores do Núcleo de Estudos Sócio-Culturais da Infância e Adolescência no Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente e no Sistema de Garantias desses direitos, principalmente em Natal/RN, a partir de uma demanda desse Conselho, de realização de um mapeamento das condições de atendimento dos direitos dessa população em Natal e nos municípios considerados pólos, elaboramos este projeto. Será realizado no período de novembro de 2009 a abril de 2010, sob coordenação da Profa. Dra. Rosângela Francischini, com a participação de discentes da pós-graduação e da graduação em Psicologia. Serão realizadas entrevistas e preenchimento de questionários pelos responsáveis pelas instituições e/ou programas de atendimento dos direitos da criança e do adolescente. Mapear os serviços de atendimento dos direitos da criança e do adolescente em Natal e nos municípios do Rio Grande do Norte considerados pólos. Específicos Contribuir para que os organismos que compõem o Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente aperfeiçoem o trabalho de prevenção e combate da violação dos Direitos dessa população. Mobilizar a sociedade para o enfrentamento da violência contra crianças e adolescentes. .
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Emmanuelle de Oliveira Ferreira - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
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2008 - 2010

2.) Crianças para Adoção : sentidos e perspectivas atribuídos por crianças encaminhadas para adoção

Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo compreender sentidos e perspectivas das crianças, a partir de sua própria fala, sobre sua situação de estar para adoção , uma situação permeada de dúvidas, incertezas, sofrimento, dentre outros sentimentos que podem estar presentes na separação e ausência da família de origem, na vivência em abrigo e na espera por uma família substituta. Assim, o estudo aqui proposto pretende dar continuidade à trajetória do Núcleo de Estudos Sócio-Culturais da Infância e Adolescência/UFRN, com a realização de um trabalho que, ao seu término, trará conhecimentos que poderão contribuir para instrumentalizar ações para melhoria da qualidade de vida das crianças do contexto investigado. Considerando os objetivos da pesquisa pretende-se investigar crianças abrigadas cujas famílias de origem já tenham perdido, por decisão transitada em julgado, o poder familiar sobre elas, estando assim essas crianças em situação de espera por integração em família substituta (adoção). Os sujeitos estarão dentro da faixa etária de sete a onze anos, portanto, crianças que já possuem, em geral, maior habilidade lingüística, bem como capacidade de reflexão e significação suficientes para lidarem com os procedimentos propostos, que envolvem produção de discurso a partir de múltiplos recursos.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Emmanuelle de Oliveira Ferreira - Integrante / Larissa Medeiros de Souza - Integrante / Maria Camila Souza Trindade - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1.

2008 - 2010

4.) Crianças em situação de abrigo: aspectos do desenvolvimento moral em situações de interação nesse contexto

Descrição: O Abrigo, como determina o Estatuto da Criança e do Adolescente (1990), não se refere a uma instituição em si, mas a uma medida, o ato de abrigar. Por essa razão, as instituições destinadas a acolher crianças e adolescentes submetidas à medida de abrigamento, seguem normas. O perfil desse tipo de instituição tem como principal característica o pouco investimento no trabalho social e educativo, devido o caráter provisório da medida (Rizzini & Rizzini, 2004). Entretanto, as crianças/adolescentes que são encaminhadas aos abrigos são afastadas de seus ambientes familiar e comunitário, modificando bruscamente a vida desses sujeitos em desenvolvimento. A despeito do que os dados mostram, esse tipo de instituição tem como principal função tomar para si parte na educação e no cuidado das crianças e adolescentes que, para elas, são destinadas, substituindo, por um período determinado, as obrigações familiares. No entanto, apesar do esforço para preservar a integridade física e psicológica desses sujeitos em desenvolvimento, tirando-os da situação de risco, esse tipo de alternativa não substitui a relevante função da família e da comunidade em que está inserida, em seus processos de desenvolvimento (CONANDA, 2006). Tais instituições responsáveis pelo abrigamento inauguram um novo lócus de cuidado de crianças, as quais estão em situação social e familiar peculiares. Esse novo campo faz emergir novas questões sobre vários aspectos do desenvolvimento de crianças. Uma dessas questões versa sobre o Desenvolvimento Moral de tais sujeitos, a partir da qual estabelecemos os objetivos desta pesquisa, quais sejam: pesquisar os aspectos do processo de Desenvolvimento Moral de crianças entre as idades de dois (2) e seis (6) anos, submetidas à medida de abrigamento institucional, aspectos esses que comparecem nas interações estabelecidas no interior da instituição; investigar as relações de convivência estabelecidas entre as crianças que co-habitam o abrigo (disputas, divisões, comport.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Clariana Tinoco Cabral Moraes - Integrante / Lívia Cruz Vilela Cid - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1.

2008 - 2010

1.) A constituição da Identidade em Crianças Vítimas de Abuso Sexual

Descrição: As situações de violência sexual praticadas em crianças e adolescentes recebem, na bibliografia da área, denominações diversas. Destaca-se, no interior dessas possibilidades, aquela denominada abuso sexual. Essa modalidade de violência ocorre, com muita frequencia, no espaço doméstico, por pessoas próximas à vítima, como pais, padrastos, avós, ou mesmo por conhecidos da família. É consenso entre os autores de que esse ato acaba por colocar o sujeito em uma situação na qual ele não tem maturação e desenvolvimento suficientes para consentir e viver. Isso porque, conforme bem sinaliza o Estatuto da Criança e do Adolescente, esses sujeitos estão em condição peculiar de pessoa em desenvolvimento. Portanto, em processo intenso de constituição de sua identidade. O objetivo deste projeto e compreender como se constitui a construção da identidade em crianças vítimas de abuso sexual, para que se possa efetuar intervenções adequadas no processo de atendimento dessas crianças..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Tatiana Minchoni - Integrante / Ingryd Cintya Augsto Machado - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1.

2008 - 2009

5.) A criança e os seus direitos fundamentais: compreendendo como as crianças vivenciam os seus próprios direitos.

Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo geral compreender como as crianças da rede pública de ensino vivenciam o direito de brincar em seu cotidiano e observar como são apreendidos, organizados e julgados os seus direitos fundamentais, com ênfase no direito à brincadeira. A partir das reflexões geradas no Movimento Nacional "Ouvindo Crianças", acreditamos na capacidade da criança em produzir discursos e reflexões sobre a realidade, sobre os temas que lhe dizem respeito. Portanto, produtoras de culturas, de histórias, de sentidos. Dessa forma, a busca por procedimentos metodológicos específicos é uma questão que emerge e deve ser observada. Assim, serão empregados estórias, jogos, desenhos, que possibilitem reflexão sobre o direito à brincadeira, considerado, no Estatuto da Criança e do Adolescente, dentre os direitos fundamentais desse grupo geracional. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Joana Fontes Patiño - Integrante / Mariana Meira Pires Simonetti - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1.

2008 - 2009

3.) Escola que Protege: Fortalecendo o Sistema de Garantia dos Direitos de Crianças e Adolescentes no RN

Descrição: Projeto de Extensão Universitária aprovado pela SECAD/MEC, cujo objetivo foi capacitar professores da rede pública de ensino, técnicos em educação, em saúde e em assistência social, conselheiros de direitos e tutelares para que os mesmos possam identificar e fazer os devidos encaminhamentos de casos de crianças e adolescentes que sofram violência. Foram oferecidos cursos de 80 horas cada um, com o seguinte conteúdo programático: História Social da Infância; Psicologia do Desenvolvimento: Infância como construção social; Condição peculiar de pessoa em desenvolvimento ; I História dos Direitos da criança e do adolescente; Estatuto da Criança e do Adolescente Modalidades de violência; O agressor e a conduta criminosa: conteúdo jurídico penal, penas e providências; Sistema de garantias: fluxo das denúncias; Planos Nacionais (CONANDA); Construção de Ficha de Encaminhamento de casos de violências. O Projeto foi desenvolvido em parceria com as Secretaria de Educação do Estado, com as Secretarias de Educação, de Sáude e de Assistência Social dos Municípios pólos, com as secretarias de Saúde, de Trabalho e Assistência Social do Estado do RN e de Natal e do Ministério Público do RN. .
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação ( 7) / Mestrado acadêmico ( 6) .
Integrantes: Joana Fontes Patiño - Integrante / Emmanuelle de Oliveira Ferreira - Integrante / Mariana Meira Pires Simonetti - Integrante / Clariana Tinoco Cabral Moraes - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro..

2008 - 2009

7.) Significados de Família para Crianças em Abrigo

Descrição: Este projeto insere-se em um programa de pesquisas, realizado pelo Núcleo de Estudos Sócio-Culturais da Criança e do Adolescente, que tem como uma de suas linhas de pesquisa o estudo da experiência da infância em situação de risco, com o objetivo de produzir conhecimento acerca dessa temática e poder subsidiar práticas (psicológicas ou não) de intervenção, proteção e políticas públicas de atendimento a essa população. Além disso, a opção por trabalhar com crianças abrigadas, deve-se ao fato que esta consiste em uma medida de proteção, visto que a criança teve violado um de seus direitos fundamentais, segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA/ 1990) que é a convivência familiar e comunitária. Segundo o referido Estatuto "é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária". No contexto desta discussão, estabelecemos como objetivos desta pesquisa investigar como as crianças que se encontram em situação de abrigo significam suas famílias; identificar como são as relações entre a criança e sua família; conhecer qual o papel assumido pela criança dentro de sua família; e investigar como a criança percebe a mediação do abrigo entre ela e sua família. Os sujeitos são crianças institucionalizadas na Casa de Passagem II, instituição que abriga crianças de 7 a 11 anos, no município de Natal. .
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Clariana Tinoco Cabral Moraes - Integrante / Lívia Cruz Vilela Cid - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Número de orientações: 1.

2008 - 2009

6.) Abuso e Exploração Sexual Comercial de crianças e adolescentes: O Estado da Arte da pesquisa em Psicologia

Descrição: O propósito deste trabalho é realizar uma pesquisa documental denominada Estado da Arte ou Estado do Conhecimento , tendo por fonte primeira de informação os trabalhos produzidos nos programas de pós-graduação em psicologia no Brasil, em nível de mestrado e doutorado, além de periódicos da referida área. O objetivo da pesquisa é realizar um mapeamento, discussão e organização da produção relacionada ao tema exploração sexual comercial (ESC) de crianças e adolescentes, na área da psicologia. Para o alcance desse objetivo, estamos perseguindo as seguintes questões: Que concepções de exploração sexual comercial fundamentam os trabalhos? Como o fenômeno da exploração sexual contra crianças e adolescentes é abordado? Quais as concepções teóricas e metodológicas subjacentes? Existe coerência entre teoria, método e possíveis práticas descritas nestes trabalhos? Existem diálogos com as políticas públicas que abordam a temática? Existem diálogos com outras áreas do conhecimento que se ocupam do tema? Esta pesquisa ampara-se e justifica-se na importância existente nos balanços do estado do conhecimento vigentes numa determinada área de pesquisa. Este tipo de pesquisa pode detectar teoria e método dominantes, pôr em relevo aspectos do objeto de estudo, desvendar em que medida pesquisas recentes relacionam-se com anteriores, além de progredir na compreensão do objeto de estudo pela ampliação ao que já se conhece ou da superação de concepções anteriores (Angelucci, Kalmus, Paparelli & Patto 2004; Ferreira, 2002). Assim, a pesquisa tem a possibilidade de clarificar continuidades e descontinuidades teórico-metodológicas na produção do conhecimento na área, a não cristalização do saber, além de legitimar a instituição pesquisa como lócus de constante movimento e construção de novos saberes e caminhos. Reafirmando, este trabalho tem como objetivo principal mapear e discutir a produção acadêmica em nível de pós-graduação, que situa a psicologia como referência teórica ou como um.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Leonardo Cavalcante de Araujo Mello - Integrante / Candida de Souza - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1.

2006 - 2008

A relação entre os processos de construção de identidade pessoal e a experiência de tempo prospectivo com crianças em situação de rua.

Descrição: A relação entre os processos de construção de identidade pessoal e a experiência do tempo prospectivo, com crianças em situação de rua Resumo Trata-se de um estudo acerca da relação entre o processo de construção da identidade pessoal e a experiência do tempo prospectivo sob a forma de projetos de vida, a ser realizado com crianças em situação de rua. Opta-se por buscar as experiências de crianças em situação de rua porque, mesmo assumindo que a todo tempo estamos construindo para nós um lugar no mundo, de onde vemos e somos vistos, ainda assim é durante o tempo da infância a situação em que vivenciamos, notadamente e mais intensamente, o processo de construção de nossa própria identidade. Ora, o contexto da atualidade torna o estudo da relação entre a experiência do tempo prospectivo e a identidade importante, principalmente, porque, segundo Leccardi, o significado do futuro tem mudado e o novo enquadramento semântico do tempo futuro na cultura contemporânea repercute nas autobiografias dos jovens com um tempo delimitado pela cultura do risco e matizado por incertezas; e esse é um dos fatores responsáveis pela multiplicação de políticas públicas de atenção à infância e juventude. A suposição que sustenta o estudo é a de que o esforço de integração do tempo à experiência vivida constitui o cerne dos processos de construção de identidade (segundo Ricoeur), e nessa perspectiva, a identidade é tomada como identidade narrativa, isto é, construída sob a forma de narrativa. Abordar-se-á a identidade como operador subjetivo para regular a relação ao outro, uma representação de si-mesmo que lhe apresenta em situações de interação social as mais diversas. Se tal suposição se sustenta, isso torna possível e plausível a hipótese de que o tempo prospectivo faz parte desse processo na condição de elemento estruturante da identidade pessoal. Essa abordagem à identidade narrativa se assenta sobre a idéia de que a narrativa realiza uma mediação entre o tempo vivido e a signif.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Hugo Juliano Duarte Matias - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Número de orientações: 1.

2005 - 2007

Criança aprende brincando: o lugar do lúdico na educação infantil

Descrição: Percebendo a criança como um sujeito histórico e social, e acreditando na escola como instituição que deve respeitar as especificidades do desenvolvimento infantil, promovendo a construção e integração entre os aspectos físicos, afetivos, cognitivos e sociais da criança, este projeto de pesquisa tem como objetivo elucidar e compreender o processo da brincadeira livre, o lugar que esta ocupa nas creches da rede pública da cidade de Vitória da Conquista - Bahia, assim como a percepção que os professores têm da importância da brincadeira. A vivência no ambiente escolar e clínico despertou a minha atenção para a importância da atividade do brincar como um processo fundamental na infância. O trabalho como psicóloga escolar revelou um ambiente repleto de crianças sedentas por fazer e conhecer, professores em busca de situações de ensino que possibilitassem a aprendizagem e famílias ansiosas por adiantarem o processo de alfabetização dos filhos. As queixas trazidas pelas professoras envolvendo problemas escolares de toda natureza eram constantes: faltava interesse, motivação, atenção e concentração; por outro lado sobrava rebeldia, agitação e agressividade. O educador nem sempre consegue perceber e/ou possibilitar a brincadeira livre como instrumento na construção do conhecimento da criança da educação infantil. Somado a esse fato há uma preocupação dos pais em adiantar o ingresso desta criança na educação fundamental, considerando o desenvolvimento cognitivo e desconsiderando, por vezes, aspectos fundamentais do desenvolvimento motor, afetivo e social. Por outro lado, a prática docente me proporcionou a oportunidade de estabelecer uma relação entre as abordagens teóricas que tratam do desenvolvimento infantil e as observações feitas ao longo destas minhas vivências. As teorias que tratam do desenvolvimento e aprendizagem infantil dedicam um tempo especial à função e significado do brinquedo. A perspectiva escolhida para sustentar teoricamente esta pesquisa foi a interac.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Carmem Virginia Moraes da Silva - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
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2005 - 2007

Jovens em conflito com a lei: a liberdade assistida sob o olhar do adolescente

Descrição: Projeto de pesquisa em desenvolvimento que tem por objetivo analisar a avaliação que os jovens em conflito com a lei, sob medida sócio-educativa (liberdade assisitida) têm a respeito da eficácia da mesma e da participação da família nesse processo.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Maria Emilia de Rodat - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1.

2005 - 2007

A apreciação musical infantil: aspectos da constituição da infância contemporâneano discurso de crianças na faixa etária entre 4 e 6 anos

Descrição: Pensar o processo de apreciação da produção cultural, de modo geral, e, mais especificamente, o processo de apreciação da produção cultural - musical - pela criança, do lugar teórico onde nos colocamos, significa assumir que essa produção é atravessada por sentidos que, veiculados pela mídia, principalmente a televisiva, constituem a subjetividade do ser humano. Sendo assim, o contato com a mídia acaba revelando a possibilidade de construção de um código comunicacional, com o qual os sujeitos podem se identificar uns com os outros, embora não se reconheçam entre si. Apesar disso, a forma como os sentidos das músicas atravessavam o discurso e a subjetividade infantil também está associada ao entrelaçamento das experiências pessoais de cada um. As outras referências de socialização, como a família e a escola, influenciam, de diversas maneiras, na apreciação da produção musical, através da aceitação ou da contraposição de tal apropriação, em diferentes graus; portanto, esse processo apresenta homologias e especificidades apreciativas. Com essa reflexão posta, estabelecemos como objeto de estudo a apreciação musical da criança. Nosso objetivo é investigar as vozes culturais que dialogam na construção da apreciação e apropriação musical infantil. Conforme sinalizado anteriormente, na ontogênese apreciativa musical, as mesmas vozes culturais que competem e dialogam na apreciação musical, contribuem para a legitimação ou questionamento dos lugares sociais atribuídos à infância. Em outras palavras, o ato de ouvir, cantar, dançar e imitar certas músicas e artistas, de atribuir certos sentidos e de consumir certos produtos não está dissociado da forma de experienciar a infância.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Narjara Medeiros de Macedo - Integrante / Leonardo Cavalcante Araujo Melo - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 2.

2004 - 2005	Infância: sentidos e valores atribuídos por crianças vítimas de violência física intrafamiliar
	Descrição: Vide Pró-Reitoria Pesquisa UFRN. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Leonardo de Mello Cavalcante - Integrante / Syrleine Penaforte Bonavides - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador. Número de orientações: 1.

2004 - 2005	A apreciação musical infantil: aspectos da constituição da infância contemporânea no discurso de crianças do ensino fundamental
	Descrição: Vide Pró-Reitoria de Pesquisa - UFRN. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) . Integrantes: Narjara de Medeiros Macedo - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador. Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2.

2004 - 2005

Desenvolvimento de Crianças e Adolescentes: práticas sociais em contextos de violência

Descrição: Como fenômeno recorrente nas sociedades contemporâneas, caracterizadas pela realização de um capitalismo tardio, de feição global, que resulta em exclusão social, individualismo exacerbado e fragmentação dos laços sociais, a violência, em suas múltiplas formas de manifestação, perpassa, em maior ou menor grau, todos os estratos sociais, atingindo, principalmente, a população infanto-juvenil. As estatísticas a respeito de óbitos por homicídio, uso de armas, agressão e danos ao patrimônio, violência sexual, tráfico de drogas, trabalho precoce, dentre outros, apontam para uma evolução significativa dos índices experimentados por essa parcela da população. (Waiselfisz, 2002) Diversos fatores, em seu conjunto, podem ser considerados determinantes. O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH, 1996), que avalia a qualidade de vida de uma população aponta, para o Brasil, uma das piores taxas do mundo: 79 ª posição. Nesse contexto de extrema pobreza e desigualdade, característico da sociedade brasileira, destacam-se a vulnerabilidade das crianças e jovens pobres, o (des) funcionamento do sistema de justiça (Zaluar e Leal, 2001) e a impossibilidade de acesso dessa população aos bens sociais básicos, como educação, saúde, habitação etc que, nos indicadores do IDH, sofreram alterações negativas, em relação a avaliações anteriores. Dada a amplitude do tema e o interesse que ele desperta em diversas áreas do conhecimento (sociologia, antropologia, filosofia, psicologia, dentre outras), a violência tem sido abordada por diferentes ângulos, a partir das mais diversificadas matrizes teóricas (Sorel, 1992) tendo, por conseqüência, a impossibilidade de estabelecer um único sentido para o fenômeno e a necessidade de contextualizar sócio-historicamente sua interpretação. Pensar o desenvolvimento da infância e adolescência, atualmente, obriga o pesquisador a inserir o problema da violência, na medida em que esse fenômeno se faz presente no cotidiano da sociedade, assumindo papel releva.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 4) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Magda Dimenstein - Integrante / Syrleine Penaforte Bonavides - Integrante / Herculano Campos - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4.

2003 - 2005

Auto-estima de crianças vitimas de violência física intrafamiliar

Descrição: Diferentes discursos têm provocado, no seio das sociedades, reflexões, práticas e soluções que deveriam, senão resolver tal problema, ao menos minimizar um fenômeno social que vem, sistematicamente, apresentando índices crescentes e alarmantes de manifestação: a violência. A luta e a denúncia do exercício da violência tornaram-se rotineiras por aqueles que estão preocupados com sua amenização: pesquisadores, estudiosos, diferentes organizações de direitos humanos, defensores da saúde pública, instituições financeiras, grupo de mulheres, dentre outros, que vêm tentando, através de mobilizações, fornecer e potencializar ações e serviços que possam suprir efeitos perante a ineficácia da ação do Estado. Dentre as diversas formas de manifestação desse fenômeno, ocupa lugar de destaque a violência que tem por vítima crianças. Nesse contexto de discussão, nos propomos, neste trabalho, refletir sobre a auto-estima de crianças que sofreram violência física intra familiar. Este tipo de violência tem chamado atenção de pediatras, traumatologistas, psicólogos, pesquisadores, educadores dentre outros, evidenciando que a mesma atinge uma parcela significativa de crianças. Aliado à violação dos direitos humanos e ao comprometimento do exercício da cidadania, a literatura relacionada ao tema, embora recente, tem sinalizado para as graves conseqüências desse tipo de violência, uma vez que seus efeitos não se resumem somente ao que se pode observar visivelmente, isto é, às marcas deixadas pelos maus tratos físicos, corporais. Entende-se que marcas profundas também são registradas na percepção e no sentimento de valor que a vítima tem de si, afetando consideravelmente seu desenvolvimento e a construção de seu auto conceito e auto-estima, determinantes em suas futuras relações e condutas. De acordo com Branden (2001), a auto estima possui dois componentes: o sentimento de competência pessoal (auto confiança) e o sentimento de valor pessoal (auto respeito), refletindo no julgamento da.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Syrleine Penaforte Bonavides - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
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2003 - 2004

Infância: sentidos e valores atribuidos por crianças vítimas de violência física intra-familiar

Descrição: O conceito de infância, construído no interior da Psicologia e de outras ciências que dele(a) se ocupam, historicamente, foi se configurando a partir de determinantes sociais, culturais, políticos, religiosos, dentre outros. Essa constituição é responsável, em parte, pelas formas de relações estabelecidas nos diferentes grupos sociais que, de várias perspectivas e de diferentes formas de organização, se ocupam em cuidar de crianças e adolescentes. No Brasil, a partir da promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA - é conquistado, para essa população, o status de sujeito de direito . No entanto, apesar dos avanços observados, convivemos com realidades completamente à margem dos direitos previstos no referido Estatuto. Dentre essas realidades, aquela permeada pela prática de atos de violência contra crianças (e adolescentes), no espaço intrafamiliar, tem se tornado cada vez mais explícita, muito embora o silêncio diante dessa realidade e ou sua negação ainda estejam presentes, em grande escala, no interior das famílias e na sociedade, de modo geral. Quais os sentidos e valores que crianças, vítimas de violência física intrafamiliar, atribuem à sua condição de ser infância? Com essas indagações, com a crença de que as crianças podem produzir discursos sobre si mesmas e com a constatação de que muito pouco sabemos sobre a condição de ser criança em sujeitos que vivenciam condições adversas de desenvolvimento, é que estabelecemos os objetivos a serem perseguidos nesta investigação, quais sejam: - discutir e analisar o conceito de infância a partir dos significados e valores atribuídos à condição de infância, por crianças vítimas de violência física intra-familiar - buscar compreender, o que justifica, na concepção da criança, a prática de atos violentos por parte dos pais, dos responsáveis ou de outros membros da família? Para o alcance desses objetivos participarão da pesquisa crianças atendidas pelo próprio pesquisador, no SOS criança. Os procedime.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 2) / Mestrado acadêmico ( 1) .
Integrantes: Cintia Lobato - Integrante / Cynara Ribeiro - Integrante / Syrleine Penaforte Benavides - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
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2001 - 2003

Caracterização psicossocial de meninos e meninas em situação de rua no municipio de Natal

Descrição: Centro, Feiras livres, estação rodoviária, praia do meio, Alecrim, Ponta Negra, Porto, Candelária, Planalto e outros espaços mais. Um percurso por esses espaços, em Natal, revela-nos uma realidade um tanto assustadora, a despeito de estarmos comemorando 10 anos do Estatuto da Criança e do Adolescente.Nos espaços supracitados, e em outros não especificados, pode-se encontrar meninos e meninas, sozinhos ou em pequenos grupos, perambulando, trabalhando, mendigando, etc. Durante o dia e, mesmo à noite, é nas ruas que essas crianças vivem o seu cotidiano, muitas delas fazendo desse espaço público o seu lugar de moradia. Nesse espaço, portanto, essas crianças procuram obter o necessário para a subsistência sobrevivência, buscando alternativas para realização das necessidades biológicas básicas (alimentação, higiene, repouso, dentre outras.).Com o intuito de conhecer a realidade dessas crianças e adolescentes é que propomos, a partir de uma demanda da Vara da Infância e da Juventude, realizar esta pesquisa. Elaborado por um grupo de professores do Depto. de Psicologia - UFRN, grupo este reunido em torno de um núcleo de estudos em constituição (Núcleo de Estudos Sócio-Culturais da Infância e Adolescência), e contando com a participação de alunos do referido curso, o presente projeto pretende, com a caracterização psicossocial dos meninos e meninas que vivem em situação de rua na cidade de Natal, contribuir para que os órgãos competentes possam definir metas e ações cujo alcance possa, se não erradicar, ao menos minimizar a condição de vida a que estão submetidos esses sujeitos. Objetivo Geral: Realizar uma caracterização psicossocial de crianças e adolescentes em situação de rua na cidade de Natal. Específicos: - Fazer uma caracterização sócio-econômica da criança e de sua família, observando aspectos como origem da família, renda, condições de moradia e ocupação - Conhecer as condições de escolarização dessa população..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 1) .
Integrantes: Cintia Lobato - Integrante / Rosangela Francischini - Coordenador.
.

Membro de corpo editorial

2000 - 2002

Periódico: Estudos de Psicologia (Natal)

Revisor de periódico

2007 - 2007

Periódico: Psicologia em Estudo

Áreas de atuação

1.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Desenvolvimento em contextos de risco e vulnerabilidade.
2.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Linguagem Análise do Discurso.
3.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social / Especialidade: Constituição do Sujeito Infância.
4.	Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Idiomas

Francês	Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Inglês	Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Espanhol	Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Produção em C,T & A

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos

1.	MATIAS, H. J. D. ; FRANCISCHINI, R. . Desafios da Etnografia com Jovens em Situação de Rua:a entrada em campo. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 23(2), p. 243-252, 2010.

2.	MELLO, L. C. A. ; FRANCISCHINI, R. . Exploração Sexual Comercial de Crianças e Adolescentes: um ensaio conceitual. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 18, p. 140-153, 2010.

3.	FRANCISCHINI, R. . Direitos da Criança e do adolescente: a legislação e a educação. Educação em Foco (Juiz de Fora), v. 15, p. 29-36, 2010.

4.	OLIVEIRA, Indira Caldas Cunha de ; FRANCISCHINI, R. . Direito de Brincar: as (im)possibilidades no contexto de trabalho infantil produtivo. Psico-USF (Impresso), v. 14, p. 59-70, 2009.

5.	FRANCISCHINI, R. ; SOUZA NETO, M. O. . Enfrentamento à violência contra crianças e adolescentes: Projeto Escola que Protege. Revista do Departamento de Psicologia da UFF (Impresso), v. 19, p. 243-251, 2007.

6.	CASTRO, D. S. P. ; FRANCISCHINI, R. ; COIMBRALIBORIO, R. M. ; CASTRO, B. M. . The Child and Adolescent Statute: a report from Brazil. Studies in World Christianity, v. 12, p. 215-234, 2006.

7.	FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, Herculano Ricardo . Adolescente em conflito com a Lei e medidas sócio-educativas: limites e (im)possibilidades. Psico (PUCRS. Impresso), Rio Grande do Sul, v. 36, p. 267-273, 2005.

8.	CAMPOS, Herculano Ricardo ; FRANCISCHINI, R. . A investigação com crianças: especificidades teórico-metodológicas. Aprender (Vitória da Conquista), Vitória da Conquista/BA, v. Ano II, n. 2, p. 69-77, 2004.

9.	FRANCISCHINI, R. . Mediação semiótica, linguagem e processos de construção do conhecimento. Prosa Uniderp, Campo Grande, v. 4, n. 2, p. 19-29, 2004.

10.	FRANCISCHINI, R. . Mediação semiótica - linguagem - e processos de construção do conhecimento. ABRALIN (Curitiba), Fortaleza, v. 1, n. 26, p. 175-178, 2003.

11.	FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, Herculano Ricardo . Trabalho infantil produtivo e desenvolvimento humano. Psicologia em Estudo (Impresso), Maringá/PR, v. 8, n. 1, p. 119-129, 2003.

12.	FRANCISCHINI, R. ; OLIVEIRA, Indira Caldas Cunha de . A importância da brincadeira: o discurso de crianças trabalhadoras e não trabalhadoras. Psicologia: Teoria e Prática (Impresso), São Paulo, v. 5, n. 1, p. 41-56, 2003.

13.	FRANCISCHINI, R. . As faces da Infância em contextos de Violência Física intrafamiliar. Perfil (Assis) (Cessou em 2000. Fundiu-se em ISSN 0104-0332 Vertentes (Assis) e ISSN 1984-9044 Revista de Psicologia da UNESP), Assis/SP, v. 15, p. 71-86, 2003.

14.	FRANCISCHINI, R. . As operações cognitivo-discursivas na produção do texto escrito em séries iniciais de escolarização. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), Ribeirão Preto, v. 8, n. 1, p. 67-77, 2000.

15.	FRANCISCHINI, R. . Produção de textos nas séries iniciais de escolarização: análise de processos de referenciação anafórica em narrativas. Sínteses (UNICAMP. Impresso), Campinas, v. 4, p. 139-148, 1999.

16.	FRANCISCHINI, R. . Introdução e Manutenção do personagem: recursos expressivos utilizados na produção de narrativas produzidas por crianças. Veredas (UFJF. Impresso), Juiz de Fora - MG, v. 3, n. n.2, p. 49-61, 1999.

17.

ABAURRE, M. B. M. ; MAYRINK-SABINSON, M. L. T. ; FIAD, R. S. ; FRANCISCHINI, R. ; GRILLO, S. V. C. ; MELLO, C. V. P. ; PRADO, G. V. T. ; RUIZ, E. M. S. D. ; VARGAS, S. L. . Avaliação de Cartilhas e Livros Didáticos: Perguntas A Formular. Leitura. Teoria & Prática, Campinas - SP, v. 31, p. 5-26, 1998.

18.	FRANCISCHINI, R. . Linguagem da propaganda: a indispensável sutileza do dizer - Na escola 'com a bola toda": revolta e confronto. Estudos Lingüísticos (São Paulo), Campinas - SP, v. XXVI, p. 202-206, 1997.

19.	FRANCISCHINI, R. . Sobre As Relações Entre Linguagem Oral e Linguagem Escrita. Vivência, Natal, v. 8, n. 1, p. 133-148, 1994.

20.	FRANCISCHINI, R. . Problemas de Aprendizagem: O Ponto de Vista do Professor - A Realidade de Natal. Vivencia (UFRN), Natal, v. 8, n. 2, p. 93-101, 1994.

21.	FRANCISCHINI, R. . Linguagem Oral - Linguagem Escrita:Elementos Conjuntivos Na Produção de Narrativas Por Crianças Em Processo Formal de Aquisição da Escrita. Revista Letras, Campinas, v. 12, n. 1/2, p. 07-14, 1993.

Livros publicados/organizados ou edições

1.	FRANCISCHINI, R. (Org.) . Escola que protege: sistema de garantia dos direitos da criança e do adolescente: banco de dados. 1. ed. Natal/RN: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2009. v. 1. 154 p.

Capítulos de livros publicados

MATIAS, H. J. D. ; FRANCISCHINI, R. . Crianças em situação de rua: trabalho e processos de socialização. In: Normanda Araujo de Moraes; Lucas Neiva-SIlva; Silvia Helena Koller. (Org.). Endereço Desconhecido: crianças e adolescentes em situação de rua. 1 ed. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2010, v. , p. 263-293.

FRANCISCHINI, R. ; PEREIRA, A. M. A. . Direitos Humanos e a Formação de Educadores da Infância. In: Lúcia de Fátima Guerra Ferreira; Maria Nazaré Tavares Zenaide; Adelaide Alves Dias. (Org.). Direitos humanos na educação superior: subsídios para a educação em direitos humanos na Pedagogia. 1 ed. João Pessoa: Editora Universtiária da UFPB, 2010, v. 1, p. 311-326.

FRANCISCHINI, R. ; Patiño, Joana Fontes ; SIMONETTI, M. M. P. . O Sistema de Garantia de Direitos da crianças e do Adolescente no Brasil. In: Rosângela Francischini. (Org.). Escola que Protege - Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente - Banco de dados. Natal: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2009, v. , p. 09-16.

4.	FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, H. R. . Crianças e infâncias, sujeitos de investigação: bases teórico-metodológicas. In: Silvia Helena Vieira Cruz. (Org.). A criança fala: a escuta de crianças em pesquisa. São Paulo: Cortez Editora, 2008, v. , p. 102-117.

MATIAS, H. J. D. ; FRANCISCHINI, R. . Crianças em Situação de Rua: Trabalho e Processos de Socialização. In: Normanda Araújo de Moraes; Lucas Neiva-Silva; Silvia H. Koller. (Org.). Crianças e Adolescentes em Situação de Rua: Pesquisa e Intervenção no Brasil. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2008, v. , p. 263-293.

CAMPOS, Herculano Ricardo ; FRANCISCHINI, R. ; ROSENO, R. . Pesquisa de campo - diagnóstico do abuso sexual contra crianças e adolescentes na cidade de Natal/RN. In: Dilma Felizardo; Eliane Zurcher; Keilla Melo. (Org.). De medo e sombra - abuso sexual contra crianças e adolescentes. Natal: A.S. Editores, 2003, v. , p. 91-147.

7.	FRANCISCHINI, R. . Construção do texto escrito: mecanismos de referenciação anafórica em narrativas produzidas por crianças. In: Guillermo Soto. (Org.). Discurso para el cambio. Santiago do Chile: La Editorial Universitaria Virtual de la Facultad de Filosofía y Humanidades, 2002, v. 1, p. 01-09.

FRANCISCHINI, R. ; DIMENSTEIN, Magda ; CAMPOS, Herculano Ricardo . Trabalho Infanto-Juvenil:Impacto sobre a educação através de índices de evasão e repetência escolares. In: Zilda Aparecida Pereira Del Prette. (Org.). Psicologia Escolar e Educacional - Saúde e Qualidade de Vida. 1ª. ed. Campinas-SP: Alínea, 2001, v. , p. 145-158.

Textos em jornais de notícias/revistas

1.	FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, Herculano Ricardo ; DIMENSTEIN, Magda . O trabalho Infanto-Juvenil em Jardim de Piranhas. Diário de Natal/RN, Natal/RN, p. 6 - 6, 06 jun. 1999.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1.	MATIAS, H. J. D. ; FRANCISCHINI, R. . A infância e a rua: imagens cruzadas no Brasil do século XX. In: XIV Encontro Nacional da ABRAPSO, 2007, Rio de Janeiro. Anais do XIV Encontro Nacional da ABRAPSO. Rio de Janeiro, 2007. p. 01-013.

FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, Herculano Ricardo . Crianças e Infâncias, sujeitos de investigação: bases teórico-metodológicas. In: IV Fórum de Investigação Qualitativa e III Painel Brasileiro/Alemão de Pesquisa, 2005, Juiz de Fora/MG. Anais do IV Fórum de Investigação Qualitativa e III Painel Brasileiro/Alemão de Pesquisa. Juiz de Fora : Edições FEME, 2005. p. 1-18.

CAMPOS, Herculano Ricardo ; FRANCISCHINI, R. . Pesquisa com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social e pessoal. In: IV Forum de Investigação Qualitativa e III Painel Brasileiro/Alemão de Pesquisa, 2005, Juiz de Fora/MG. Anais do IV Forum de Investigação Qualitativa e III Painel Brasileiro/Alemão de Pesquisa. Juiz de Fora : Edições FEME, 2005. p. 1-11.

FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, Herculano Ricardo . A Investigação com Crianças e Adolescentes: abordagem qualitativa em perspectiva. In: II Forum de Investigação Qualitativa, 2002, Juiz de Fora. A INVESTIGAÇÃO COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES: ABORDAGEM QUALITATIVA EM PERSPECTIVA. Juiz de Fora : UFJF/FAPEMIG, 2002.

FRANCISCHINI, R. ; DIMENSTEIN, Magda . O Estatuto da Criança e do Adolescente e a condição de vivência nas ruas por meninos e meninas circulantes'dessa via pública. In: II Forum de Investigação Qualitativa, 2002, Juiz de Fora. Anais do II Forum de Investigação Qualitativa. Juiz de Fora - MG : UFJF/FAPEMIG, 2002.

FRANCISCHINI, R. ; DIMENSTEIN, Magda . Quando a vida e o trabalho são o/no lixo: o discurso de crianças e adolescentes egressos do lixão de Cidade Nova - Natal/RN. In: 1º. Painel Interinstitucional sobre Investigação Qualitativa - Pesquisa Qualitativa: crianças e adolescentes em perspectiva, 2001, Juiz de Fora. Caderno de Resumos. Juiz de Fora : UFJF, 2001. p. 1-11.

FRANCISCHINI, R. . Producción de narrativas escritas en duplas: análisis de estrategias cognitivo-discursivas en situaciones interactivas. In: X Conferencia Internacional Lingüístico Literaria, 2001, Santiago de Cuba. Memorias da X Conferencia Internacional Lingüístico Literaria. Santiago de Cuba : Ediciones UO - Universidad de Oriente, 2000.

FRANCISCHINI, R. . Interacción y producción del texto escrito: análisis de refacción colectiva de lso géneros narrativo y explicativo en textos de niños.. In: X Conferencia Internacional Lingüístico Literaria, 2001, Santiago de Cuba. Memorias da X Conferencia Internacional Lingüístico Literaria. Santiago de Cuba : Ediciones U0 - Universidad de Oriente, 2000.

9.	FRANCISCHINI, R. . Processos de produção do texto escrito: análise de refacção coletiva dos gêneros narrativo e explicativo em textos de crianças. In: III Conference for Sociocultural Research, 2001, Campinas. III Conference for Sociocultural Research. Campinas, 2000.

10.

FRANCISCHINI, R. ; SOARES, A. A. A. F. . Recuperando o processo de produção do texto: análise de dados do percurso da criança em atividades de reelaboração/refacção individual de textos explicativos. In: Xe. Colloque International de L'AFIRSE, 2001, Natal. Xe. Colloque International de L'AFIRSE - X Colóquio Internacional da AFIRSE. Natal/RN : UFRN, 2001. p. 01-06.

11.

FRANCISCHINI, R. . Quien es 'el' o 'ella'? Reflexiones sobre la utilización del pronombre personal en el establecimiento de cadenas anaforicas en narraciones producidas por niños. In: VI Simposio Internacional de Comunicación Social, 1999, Santiago de Cuba. ACTAS - I - VI Simposio Internacional de comunicación Social. Santiago de Cuba : Editorial Oriente, Santiago de Cuba, 1999. v. 1. p. 359-364.

12.

FRANCISCHINI, R. . Linguagem da Propaganda: A Indispensável Sutileza do Dizer . Na Escola, Com A Bola Toda: Revolta e Confronto. In: XLIV Seminários do Grupo de Estudos Linguisticos do Estado de São Paulo, 1997, Taubaté. Estudos Lingüísticos XXVI Anais de Seminários do GEL. Campinas - SP : UNICAMP, 1997. p. 202-206.

13.	FRANCISCHINI, R. . Les singularites dans la construction du texte 'explicite': analyse de recits produits par les enfants en apprentissage du langage ecrit. In: 16th International Congress of Linguists, 1997, Paris. Proceedins of the 16th International Congress of Linguists Pergamon, 1997.

14.	FRANCISCHINI, R. . Relações de Referência No Texto Escrito: Como A Criança As Estabelece e As Compreende. In: XLIII Seminários do GEL/1995, 1996. Estudos Lingüísticos - XXV Anais de Seminários do Gel. Ribeirão Preto - SP. v. 26. p. 526-532.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1.	FERREIRA, E. O. ; FRANCISCHINI, R. . Crianças em Acolhimento Institucional e suas Dinâmicas Familiares. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais - VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011. p. 405-407.

Tinoco, Antonielli Jatobá Bezerra ; Cabral, Mariana Pinheiro ; FRANCISCHINI, R. . Trabalho Infantil: causas e consequencias para o desenvolvimento, identificadas nas produções em periódicos de Psicologia. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais - VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011. p. 191-193.

3.	FRANCISCHINI, R. ; COUTINHO, Angela ; GOMES, Sônia Maria M. . Reflexões teórico-metodológicas em pesquisas com crianças. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais - VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011. p. 305-306.

4.	FRANCISCHINI, R. . A Infância em questão: diálogos entre a Psicologia Sócio-Histórica e a Sociologia da Infância. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais - VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011. p. 310-312.

5.	FRANCISCHINI, R. ; SIQUEIRA, Romilson Martins ; CRUZ, Silvia Helena Vieira . Que Infância(s)? Que Criança(s)?. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais - VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011. p. 571-572.

6.	FRANCISCHINI, R. ; MACEDO, Narjara de Medeiros . Da Condição de 'Menor. In: VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais - VIII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2011. p. 577-579.

MATIAS, H. J. D. ; FRANCISCHINI, R. . O que é contextualizar? A idéia de contexto como categoria integradora de uma metodologia de Pesquisa em Psicologia. In: XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2007, Rio de Janeiro. Anais do XIV Encontro Nacional da ABRAPSO. Rio de Janeiro, 2007. p. 1-3.

SILVA, Carmem Virginia Moraes da ; FRANCISCHINI, R. . A Brincadeira no discurso do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. In: XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2007, Rio de Janeiro. Anais do XIV Encontro Nacional da ABRAPSO - Resumo: sessões temáticas. Rio de Janeiro, 2007. p. 1-3.

9.	FRANCISCHINI, R. . A Ética na Pesquisa. In: Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2006, São Bernardo do Campo. Anais do III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. São Bernardo do Campo : Universidade Metodista de São Paulo, 2006.

10.	FRANCISCHINI, R. . Desenvolvimento Humano em situação de risco social e pessoal - Relatório do GT. In: XI Símpósio da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia, 2006, Florianópolis. Anais do XI Simposio da ANPEPP. Florianópolis : UFSC, 2006. p. 83-87.

Resumos publicados em anais de congressos

1.	FRANCISCHINI, R. . O Direito à Convivência Familiar e Comunitária - Plano Nacional: marcos conceitual e legal. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010. p. 11079-11079.

2.	FRANCISCHINI, R. ; SILVA, C. V. M. DA . O Direito a Brincadeira na Educação Infantil: não basta brincar, tem que brincar direito. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010. p. 10893-10893.

MORAES, C. T. C. ; MINCHONI, T. ; FRANCISCHINI, R. . Garantia de Direitos: oServiço de Enfrentamento à Violência sexual de Crianças e Adolescentes. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais - VII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 641-642.

MINCHONI, T. ; FRANCISCHINI, R. . O Centro de Referência Especializada em Assistência Social enquanto proteção social especial de crianças e adolescentes: mapeando demandas. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais - VII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 488-489.

5.	MINCHONI, T. ; FRANCISCHINI, R. . Identidade: a constituição do sujeito na relação com o outro. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais - VII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 403-404.

FERREIRA, E. O. ; Patiño, Joana Fontes ; SIMONETTI, M. M. P. ; FRANCISCHINI, R. . O Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais - VII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 389-390.

7.	Jatobá, A ; FRANCISCHINI, R. ; MACHADO, Karine Cardozo Rodrigues . Garantia dos direitos de Crianças Abrigadas. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais - VII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 388-389.

FERREIRA, E. O. ; MACHADO, Karine Cardozo Rodrigues ; FRANCISCHINI, R. . Instituição de Abrigo: semelhanças e singularidades nas realidades local e nacional. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais - VII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 371-372.

MORAES, C. T. C. ; FRANCISCHINI, R. ; CID, L.C.V. . Garantia de Direitos das Crianças e Adolescentes no Município de Natal/RN: mapeando demandas no abrigo público Casa de Passagem I. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais - VII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 363-364.

10.	MACHADO, Karine Cardozo Rodrigues ; FRANCISCHINI, R. ; FERREIRA, E. O. ; Jatobá, A . Crianças abrigadas: configurações familiares. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais - VII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 320-321.

11.	Jatobá, A ; FRANCISCHINI, R. . Educação Infantil: superação da perspectiva assistencialista. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais - VII Congresso Nacional de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 270-271.

12.

FRANCISCHINI, R. . Crianças e violência intrafamiliar: demandas e encaminhamentos aos Serviços de Garantia dos Direitos deCrianças e Adolescentes no município de Natal/RN/BR. In: I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias, 2007, Braga. I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias - Resumos. Braga/Portugal : Candeias Artes Gráficas Lda., 2007. p. 22-23.

13.

Patiño, Joana Fontes ; FRANCISCHINI, R. ; FERREIRA, E. O. ; ROCHA, H. R. R. P. ; SOUZA, L. M. . Crianças em situação de abrigo: como elas percebem a instituição na qual estão inseridas. In: I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias, 2007, Braga. Resumos I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias. Braga/Portugal : Candeias Artes Gráficas Lda, 2007. p. 77-77.

14.

SILVA, C. V. M. DA ; FRANCISCHINI, R. . Faz-de-conta que eu brinco: o comparecimento da brincadeira na educação infantil na rede pública de Vitória da Conquista - Bahia. In: I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias, 2007, Braga. Resumos I Congresso Internacional Intervenção com Crianças, jovens e famílias. Braga : Candeias Artes Gráficas Lda, 2007. p. 35-35.

15.

ROCHA, H. R. R. P. ; SOUZA, L. M. ; FRANCISCHINI, R. ; FERREIRA, E. O. ; Patiño, Joana Fontes . A Criança Institucionalizada: significados por ela atribuídos à experiência de Abrigo. In: I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias, 2007, Braga/Portugal. Resumos I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias. Braga/Portugal : Candeias Artes Gráficas Lda, 2007. p. 75-76.

16.

SOUZA NETO, M. O. ; FRANCISCHINI, R. . Enfrentamento à violência contra crianças e adolescentes: Projecto Escola que Protege - formação de educadores (as) no municipio de Natal/RN. In: I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias, 2007, Braga/Portugal. Resumos I Congresso Internacional Intervenção com Crianças, jovens e famílias. Braga/Portugal : Candeias Artes Gráficas Lda, 2007. p. 72-74.

17.

OLIVEIRA, Indira Caldas Cunha de ; FRANCISCHINI, R. . Direito a brincar: as (im)possibilidades no contexto de trabalho infantil produtivo. In: I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias, 2007, Braga/Portugal. Resumos I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias. Braga/Portugal : Candeias Artes Gráficas Lda, 2007. p. 83-84.

18.

FRANCISCHINI, R. . Crianças e Adoleslcentes e o sistema de garantia dos direitos: avanços e perspectivas. In: XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. Anais da XXXVII Reunião Anula de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. Florianópolis : UFSC, 2007.

19.

FRANCISCHINI, R. . Medidas de proteção para crianças em situação de risco social e pessoal: perfil da rede de garantia dos direitos no município de Natal. In: II Seminário Abrigar 2006, 2006, São Paulo/SP. II Seminário 2006 ABRIGAR - Proteção e Cuidado Integral. São Paulo : Instituto Camargo Corrêa, 2006. p. 07-07.

20.	FRANCISCHINI, R. ; OLIVEIRA, Indira Caldas Cunha de . Trabalho Infantil Produtivo e o Brincar. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Psicologia do Desenvolvimento: Teorias, Pesquisas e Aplicações. São Paulo : Casa do Psicólogo, 2005. p. 64-65.

21.	FRANCISCHINI, R. ; MELLO, Leonardo A Cavalcante . A Infância e a violência física intrafamiliar. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Psicologia do Desenvolvimento: Teorias, Pesquisas e aplicações. São Paulo : Casa do Psicólogo, 2005. p. 124-125.

22.	FRANCISCHINI, R. . Infância(s): sentidos e valores atribuídos por crianças em contextos diferenciados de desenvolvimento. In: X SImpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP, 2004, Aracruz/ES. X SImpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP - ANAIS, 2004. v. 00. p. 68-68.

23.

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FRANCISCHINI, R. ; MACEDO, N. M. . Da ingenuidade protegida à situação de rua: noções de infância na música popular. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Contextos de desenvolvimento, educação e cultura, 2003, João Pessoa. IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Contextos de desenvolvimento, educação e cultura - ANAIS. João Pessoa : Editora Universitária UFPB, 2003. v. 1. p. 237-237.

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FRANCISCHINI, R. ; MACEDO, N. M. . O consumo da produção musical pela criança: referências para a constituição da subjetividade infantil na cultura de consumo. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Contextos de desenvolvimento, educação e cultura - ANAIS, 2003, João Pessoa. IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Contextos de desenvolvimento, educação e cultura - ANAIS. João Pessoa : Editora Universitária UFPB, 2003. v. 1. p. 256-257.

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FRANCISCHINI, R. ; RIBEIRO, C. T. . Caracterização de atividades lúdicas vivenciadas por meninos e meninas em situação de rua no municipio de Natal. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Contextos de desenvolvimento, educação e cultura, 2003, João Pessoa. IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Contextos de desenvolvimento, educação e cultura - ANAIS. João Pessoa : Editora Universitária UFPB, 2003. v. 1. p. 311-312.

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FRANCISCHINI, R. . Produção de Texto nas séries iniciais de escolarização: análise de processos de referenciação anafórica em narrativas. In: II Congresso Internacional da ABRALIN, 2001, Fortaleza. XV Instituto Brasileiro de Lingüística / II Congresso Internacional da ABRALIN - Programa e Resumos. Fortaleza : Universidade Federal do Ceará, 2001. p. 197-198.

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FRANCISCHINI, R. . Crianças e adolescentes na condição de trabalhadores: determinantes sociais, subjetividade e programas de intervenção. In: II Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2001, Salvador. ANAIS do II Congresso Norte Nordeste de Psicologia. São Paulo : CD- Rom produzido pela SONOPRESS-RIMO, 2001. p. 01-01.

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52.	FRANCISCHINI, R. . Pinóquio- de boneco de madeira à 'menino de verdade': a família, a escola, o brincar e o trabalho infantil. In: Seminário Internacional sobre a criança e o jovem na América Latina, 2001, Marília/SP, 2001.

53.	FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, Herculano Ricardo ; DIMENSTEIN, Magda . El trabajo infantil y la educación. In: II Conferencia Internacional, 2000, Pinar del Rio. Resumos - Conferencia. Pinar del Rio : Universidad de Ponar del Rio, 2000. p. 26-26.

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FRANCISCHINI, R. . Interacción y producción del texto escrito: análisis de reelaboración colectiva de los géneros narrativo y explicativo en textos de niños. In: X Conferencia Lingüistico-Literaria, 2000, Santiago de Cuba. Santiago - Revista de la Universidad de Oriente - Comunicaciones. Santiago de Cuba : Universidad de Oriente, 2000. p. 108-108.

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FRANCISCHINI, R. . A arquitetura interna do texto: operações cognitivo-discursivas no texto explicativo produzido por crianças. In: V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2000, Itajaí. Anais do V Conpe Psicologia escolar e Educacional: tendências para o século XXI. Itajaí : UNIVALI, 2000. p. 111-111.

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59.	FRANCISCHINI, R. . Cognitive-Discursive Operations in text writing production in initial series of scholarship. In: XXVII International Congress of Psychology, 2000, Estocolmo. International Journal of Psychology. Stockholm, Sweden : Psychology Press, 2000. v. 35. p. 149-149.

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FRANCISCHINI, R. . Linguagem e Cognição: desenvolvimento de estratégias cognitivo-discursivas na produção do texto argumentativo por crianças do ensino fundamental. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2000, Niterói. ANAIS do III Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento - Desenvolvimento Humano e Práticas Sociais. Niterói : Universidade Federal Fluminense, 2000. p. 196-196.

62.	FRANCISCHINI, R. . Construção Discursiva em Sala de aulas: atividade de refacção coletiva de um texto explicativo. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2000, Niterói. ANAIS do III Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2000. p. 197-197.

63.	FRANCISCHINI, R. . A linguagem que se escreve : competências cognitivo-discursivas em sua estruturação. In: 1º. Encontro Internacional sobre aquisição da linguagem, 2000, Porto Alegre. Livro de resumos do 5º ENAL e 1º. EIAL. Porto Alegre : PUCRS, 2000. p. 63-64.

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FRANCISCHINI, R. . O texto narrativo na escola: estratégias cognitivo-discursivas e atividades de produção. In: 9º. Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 1999, São Paulo. 9º. InPLA - Lingüística Aplicada: Prospectivas para o Novo Milênio. São Paulo : Mercado de Letras, Martins Fontes, 1999. p. 43.

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FRANCISCHINI, R. . Operações Cognitivo-Discursivas na produção do texto escrito em séries iniciais de escolarização. In: XXIX Reunião Anual de Psicologia, 1999, Campinas. XXIX Reunião Anual de Psicologia - Resumos de Comunicação Científica. Ribeirão Preto : Sociedade Brasileira de Psicologia, 1999. p. 305-305.

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FRANCISCHINI, R. . Construção do Texto escrito: Mecanismos de referenciação anafórica em narrativas produzidas por crianças. In: III Coloquio Latinoamericano de estudios del discurso, 1999, Santiago do Chile. ALED - III Coloquio Latinoamericano de estudios del discurso- Resumenes. Santiago do Chile : Asociacion Latinoamericana de estudios del Discurso, 1999. p. 71-72.

68.	FRANCISCHINI, R. . Produção de narrativas escritas em pares: análise de estratégias cognitivo-discursivas em situações interativas. In: VII Jornada de estudos Lingüísticos do Nordeste, 1999, Fortaleza. GELNE - Programas e Resumos. Fortaleza : Universidade Federal do Ceará, 1999. p. 170-170.

69.	FRANCISCHINI, R. . Questões de Produção Textual. In: XLVI Seminário do Grupo de estudos do estado de São Paulo, 1998, São José do Rio Preto. XLVI Seminário GEL - Programação e Resumos. São José do Rio Preto : UNESP, 1998. p. 34-34.

70.

FRANCISCHINI, R. . Relações de referência na linguagem oral e escrita: análise dos recursos presentes na produção de narrativas por crianças em processo formal de aquisição da escrita. In: IV Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 1996, Campinas. IV Congressso Brasileiro de Lingüística Aplicada - Caderno de Resumos. Campinas : Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, 1995. p. 78-79.

71.	FRANCISCHINI, R. . Na Escola, com a bola toda: revolta e confronto. In: XLIV Seminário do Grupo de estudos Lingüísticos do estado de São Paulo, 1996, Taubaté. XLIV Seminário - Programação e Resumos. Taubaté : Universidade de Taubaté, 1996. p. CC9-CC10.

72.

FRANCISCHINI, R. . Relações de Referência no Texto escrito: como a criança as estabelece e as compreende. In: XLIII Seminário do Grupo de Estudos Lingüísticos do estado de São Paulo, 1995, Ribeirão Preto. XLIII Seminário do GEL - Resumos. Ribeirão Preto : UNAERP - Universidade de Ribeirão Preto, 1995. p. 136-136.

73.

FRANCISCHINI, R. . Linguagem Oral - Linguagem Escrita: relações de referência na produção de narrativas por crianças em processo de aquisição da escrita. In: I Encontro do Circulo de Estudos Lingüísticos do Sul, 1995, Florianópolis. CELSUL - Resumos. Florianópolis : Universidade Federal de Santa Catarina, 1995. p. 30-30.

74.	FRANCISCHINI, R. . Relações de referência no texto escrito: como a criança as estabelece e as compreende. In: I Encontro do Círculo de Estudos Lingüísticos do Sul, 1995, Florianópolis. CELSUL - Resumos. Florianópolis : Universidade Federal de Santa Catarina, 1995. p. 30-30.

Apresentações de Trabalho

1.	Tinoco, Antonielli Jatobá Bezerra ; Cabral, Mariana Pinheiro ; FRANCISCHINI, R. . Trabalho Infantil: causas e consequencias para o desenvolvimento, identificadas nas produções em periódicos de Psicologia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.	FERREIRA, E. O. ; FRANCISCHINI, R. . Crianças em Acolhimento Institucional e suas Dinâmicas Familiares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.	SILVA, C. V. M. DA ; FRANCISCHINI, R. . Faz-de-conta que eu brinco: o comparecimento da brincadeira na educação infantil da rede pública de ViTória da Conquista. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.	FRANCISCHINI, R. . Crianças e Violência intrafamiliar: demandas e encaminhamentos aos Serviços de Garantia dos Direitos de Crianças e Adolescentes no município de Natal/RN. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

5.	FRANCISCHINI, R. . Trabalho Infantil: os enfoques da Psicologia Sócio-Histórica e da Sociologia da Infância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

6.	FRANCISCHINI, R. . A Ética na Pesquisa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.	FRANCISCHINI, R. ; LIBORIO, R. ; CASTRO, B. M. . Crianças em Situação de Risco: aproximações a partir da literatura brasileira, portuguesa e norte-americana. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

8.	FRANCISCHINI, R. ; MACEDO, Narjara de Medeiros . La apreciación musical infantil y la constitución de la Infancia:homogeneidades y singularidades en el dicurso de los niños.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.	FRANCISCHINI, R. . Ênfases Curriculares: das inovações propostas pelas Diretrizes Curriculares aos Domínios Tradicionais da Psicologia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

10.	FRANCISCHINI, R. ; CAVALCANTI, Leonardo de Araujo . A infância e a violência física intrafamiliar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.	FRANCISCHINI, R. ; OLIVEIRA, Indira Caldas Cunha de . Trabalho infantil produtivo e o brincar: elementos inseridos na constituição de infâncias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

12.	FRANCISCHINI, R. ; ALBERTO, Maria de Fátima Pereira ; TREVISOL, Maria Teresa Ceron . Trabalho produtivo precoce: características e condições a que estão submetidos os protagonistas crianças. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

13.	FRANCISCHINI, R. . A Ciência Psicológica: constituição, especificidades e desafios. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.	FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, Herculano Ricardo . Crianças e infâncias, sujeitos de investigação: bases teórico-metodológicas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

15.	CAMPOS, Herculano Ricardo ; FRANCISCHINI, R. . Pesquisa com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social e pessoal. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

16.	FRANCISCHINI, R. . A ciência Psicológica e o estudo do Ser Humano: (de)limitações de olhares e de intervenção. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Produção técnica

Trabalhos técnicos

1.	FRANCISCHINI, R. . III Congresso Mundial de Enfrentamento da Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes. 2008.

2.	FRANCISCHINI, R. . XXXVII Reuão Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2007.

3.	FRANCISCHINI, R. . Psicologia e Sociedade - ABRAPSO. 2007.

4.	FRANCISCHINI, R. . Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2007.

5.	FRANCISCHINI, R. ; SILVA, B. L. . Revisão e normalização de livro. 2006.

6.	CAMARGO, Brigido Vizeu ; FRANCISCHINI, R. . Relatório conclusivo de verificação de cumprimento de diligência e existência de condições para autorizar o curso de Psicologia - Instituto Superior de Rondônia. 2006.

7.	CAMARGO, Brigido Vizeu ; FRANCISCHINI, R. . Relatório de análise do projeto pedagógico para verificação da existência de condições para autorizar o curso de Psicologia - Faculdades Doctum. 2006.

8.	FRANCISCHINI, R. ; ALBUQUERQUE, Francisco José Batista de . Relatório conclusivo de verificação do projeto pedagógico e de cumprimento de Diligência para autorizar curso de Psicologia - Centro Universitário de Barra Mansa. 2006.

9.	FRANCISCHINI, R. ; Antonio Carlos do Nascimento Osório . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia- Faculdade Dom Pedro II - Salvador. 2005.

10.	FRANCISCHINI, R. . Relatório conclusivo de verificação das condições de oferta de curso de Psicologia - Faculdades Integradas de Ourinhos. 2005.

11.	CAMARGO, Brigido Vizeu ; FRANCISCHINI, R. . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - IESUR/Ariquemes. 2005.

12.	FRANCISCHINI, R. ; CASTRO, Denise Silveira de ; MACIEL, Simone dos Santos . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia.Pitágoras/Ipatinga/MG. 2005.

13.	FRANCISCHINI, R. ; GUERRA, Rogério Ferreira . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia/Dourados/MS. 2005.

14.	FRANCISCHINI, R. . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para autorizar o remanejamento de vagas do curso de Psicologia . 2005.

15.	FRANCISCHINI, R. . Relatório conclusivo de verificação in loco de cumprimento de Diligência para remanejamento de vagas do curso de Psicologia. 2005.

16.	FRANCISCHINI, R. ; CASTRO, Denise Silveira de ; MACIEL, Simone dos Santos . Relatório conclusivo de verificação in loco do cumprimento de diligência e a existência de condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - Faculdades Pitágoras. 2005.

17.	FRANCISCHINI, R. . Relatório conclusivo de verificação in loco do cumprimento de diligência e a existência de condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - Faculdade da Amazônia Ocidental. 2005.

18.	FRANCISCHINI, R. ; TOURINHO, Emmanuel Zagury . Relatório conclusivo de verificação in loco o cumprimento de diligência do funcionamento do curso de Psicologia - FACIMINAS. 2004.

19.	FRANCISCHINI, R. ; ALBUQUERQUE, Francisco José Batista de . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - Faculdade Metropolitana Londrinense. 2004.

20.	FRANCISCHINI, R. ; NUNES, Leila Regina D'oliveira de Paula . Relatório conclusivo de verificação do cumprimento de diligência com vistas à autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - Faculdade Metropolitana de Blumenau. 2004.

21.	FRANCISCHINI, R. ; LORDELO, Eulina da Rocha . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara/GO. 2004.

22.	FRANCISCHINI, R. ; LORDELO, Eulina da Rocha . Relatório Conclusivo de avaliação de cumprimento de diligência para autorizar funcionamento do curso de Psicologia - Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara. 2004.

23.	FRANCISCHINI, R. . Relatório conclusivo e Parecer sobre cumprimento de diligências com vistas à autorização de Curso de Psicologia - Faculdade Mauricio de Nassau. 2004.

24.	FRANCISCHINI, R. ; ALBUQUERQUE, Francisco José Batista de . Relatório conclusivo de verificação do cumprimento de diligência com vistas à autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - Faculdade Metropolitana Londrinense. 2004.

25.	FRANCISCHINI, R. ; Antonio Carlos do Nascimento Osório . Relatório conclusivo de verificação do cumprimento de diligência com vistas à autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - Faculdades Integradas de Ourinhos. 2004.

26.	FRANCISCHINI, R. ; Antonio Carlos do Nascimento Osório ; João Júlio Vitral Amaro . Relatório conclusivo de avaliação para verificação das condições para autorização de curso de Psicologia - Faculdades Integradas de Ourinhos. 2004.

27.	FRANCISCHINI, R. ; NUNES, Leila Regina D'oliveira de Paula . Relatório conclusivo de avaliação para verificação das condições para autorização de curso de Psicologia - Faculdades Integradas Einstein de Limeira. 2004.

28.	FRANCISCHINI, R. ; NUNES, Leila Regina D'oliveira de Paula . Relatório conclusivo de avaliação para verificação das condições para autorização de curso de Psicologia - Faculdade Metropolitana de Blumenau. 2004.

29.	FRANCISCHINI, R. . Relatório Conclusivo de avaliação de cumprimento de diligência para autorizar funcionamento do curso de Psicologia - Faculdade Mauricio de Nassau/Recife. 2004.

30.	FRANCISCHINI, R. ; COSTA, Anna Edith Bellico da . Relatório Conclusivo de avaliação de cumprimento de diligência para autorizar funcionamento do curso de Psicologia - Instituto Juvêncio Terra. 2004.

31.	FRANCISCHINI, R. . Relatório Conclusivo de avaliação de cumprimento de diligência para autorizar funcionamento do curso de Psicologia - Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas Gerais. 2004.

32.	FRANCISCHINI, R. . Projeto de curso de Pós-graduação Lato Sensu em Psicologia do Desenvolvimento -FTC. 2003.

33.	FRANCISCHINI, R. ; COSTA, Anna Edith Bellico da . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para funcionamento do curso de Psicologia - Fundação Juvêncio Terra. 2003.

34.	FRANCISCHINI, R. ; WILLIAMS, Lucia Cavalcanti de Albuquerque . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para funcionamento do curso de Psicologia - FTC/Jequié. 2003.

35.	FRANCISCHINI, R. ; LORDELO, Eulina da Rocha . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para funcionamento do curso de Psicologia - Faculdade de Jaguariúna. 2003.

36.	FRANCISCHINI, R. ; NUNES, Leila Regina D'oliveira de Paula . Relatório conclusivo de verificação in loco do cumprimento de diligência com vistas à autorização do curso de Psicologia - Faculdades Integradas Einstein de Limeira. 2003.

37.	FRANCISCHINI, R. ; VALE, Eucléa Gomes . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para funcionamento dos cursos de Psicologia e de Enfermagem - FTC/Feira de Santana. 2003.

38.	FRANCISCHINI, R. ; LORDELO, Eulina da Rocha . Relatório conclusivo de verificação in loco das condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - Faculdade Mauricio de Nassau. 2003.

39.	FRANCISCHINI, R. ; WILLIANS, L. C. A. . Relatório conclusivo de verificação de cumprimento de diligência com vistas à autorização do curso de Psicologia - FTC/Jequié. 2003.

40.	FRANCISCHINI, R. ; ARAUJO, M. M. ; LINS, A. M. G. ; FREY, I. A. ; ALMEIDA, J. V. ; FERNANDES, D. M. P. . Relatório Conclusivo de avaliação das condições para credenciar a Faculdade da Cidade do Salvador e para autorizar cursos (Psicologia e outros). 2003.

41.	FRANCISCHINI, R. ; COSTA, Anna Edith Bellico da . Relatório Conclusivo de avaliação de cumprimento de diligência para autorizar funcionamento do curso de Psicologia - Instituto de Ensino Superior Juvêncio Terra. 2003.

42.	FRANCISCHINI, R. . Periódico: Psicologia em Estudo. 2003.

Demais tipos de produção técnica

1.	FRANCISCHINI, R. . Crianças e Adolescentes e o Sistema Atual de Garantia dos Direitos: Avanços e Perspectivas. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.	FRANCISCHINI, R. . I Censo Nacional de População em Situação de Rua. 2007. (Relatório de pesquisa).

3.	FRANCISCHINI, R. ; MACEDO, Narjara de Medeiros . A construção do gosto musical da criança no consumo de cultura e na cultura de consumo - referências para a constituição da subjetividade. 2005. (Relatório de pesquisa).

4.	FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, H. R. ; DIMENSTEIN, M. D. B. ; BONAVIDES, S. M. P. . Desenvolvimento de crianças e adolescentes: práticas sociais em contextos de violência. 2004. (Relatório de pesquisa).

5.	FRANCISCHINI, R. ; BONAVIDES, S. M. P. . A Violência Intrafamiliar: um estudo sobre a auto-estima da criança vitimizada. 2004. (Relatório de pesquisa).

6.	FRANCISCHINI, R. ; CAVALCANTI, Leonardo de Araujo ; LOBATO, C. DA S. ; RIBEIRO, C. T. . Infância: sentidos e valores atribuídos por crianças vítimas de agressão física intrafamiliar. 2003. (Relatório de pesquisa).

7.	FRANCISCHINI, R. . Teorias do Conhecimento e da Aprendizagem. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

8.	FRANCISCHINI, R. ; CAMPOS, H. R. ; DIMENSTEIN, M. D. B. . Caracterização Psicossocial de crianças e adolescentes em situação de rua no município de Natal. 2002. (Relatório de pesquisa).

9.	FRANCISCHINI, R. . Dossiê Trabalho Infantil. 2001. (Editoração/Periódico).

10.	FRANCISCHINI, R. . Teorias do Conhecimento e da Aprendizagem. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

11.	FRANCISCHINI, R. . A Didática e os Processos de Aprendizagem da Leitura e Escrita. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

12.	FRANCISCHINI, R. . Atividades de Produção do texto narrativo nas séries iniciais de escolarização. 1999. .

13.	FRANCISCHINI, R. . Operações Cognitivo-Discursivas na produção do texto escrito em séries iniciais de escolarização. 1999. .

14.	FRANCISCHINI, R. . A escola e a construção do texto escrito. 1998. .

15.	FRANCISCHINI, R. . A Criança, a escola e a Construção do Texto Escrito. 1998. .

16.	FRANCISCHINI, R. . Módulo I - Gramática e Texto. 1998. .

17.	FRANCISCHINI, R. . Psicopedagogia. 1995. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.	FRANCISCHINI, R. . Introdução ao Pensamento de Vygotsky. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.	FRANCISCHINI, R. . A Oralidade no Processo de Construção da Escrita: aspectos iniciais. 1992. .

20.	FRANCISCHINI, R. . A Linguagem Oral no processo de aquisição da escrita. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

21.	FRANCISCHINI, R. . Atualização em Educação Pré-Escolar. 1985. .

Demais trabalhos

1.	FRANCISCHINI, R. . Consultora ad hoc Revista Psicologia em Estudo. 2006 (Consultoria).

2.	FRANCISCHINI, R. . Consultora ad hoc de Psicologia em Estudo. 2003 (Consultora ad hoc - Psicologia em Estudo).

3.	FRANCISCHINI, R. ; YAMAMOTO, O. ; BORGES, L. ; SANTOS, C. . Estudos de Psicologia - Conselho Editorial. 2002 (Membro do Conselho Editorial da Revista Estudos de Psicologia).

4.	FRANCISCHINI, R. . Consultora ad hoc - Psicologia em Estudo. 2002 (Consultora ad hoc - Psicologia em Estudo).

5.	FRANCISCHINI, R. . Comissão MEC/SESU de avaliação das condições de oferta do curso de Psicologia. 2002 (Comissão para avaliação das condições de oferta de Curso de Psicologia).

6.	FRANCISCHINI, R. . Comissão MEC/SESU de avaliação das condições de oferta do curso de Psicologia. 2002 (Comissão MEC/SESU de avaliação das condições de oferta do curso de Psicologia).

7.	FRANCISCHINI, R. ; DIMENSTEIN, Magda . Avaliação de trabalhos do XIII Congresso de Iniciação Científica . 2002 (Banca de avaliação de trabalhos de Iniciação Científica).

8.	FRANCISCHINI, R. ; YAMAMOTO, O. ; BORGES, L. ; SANTOS, C. . Estudos de Psicologia - Conselho Editorial. 2001 (Membro do Conselho Editorial da Revista Estudos de Psicologia).

9.	FRANCISCHINI, R. . Consultora ad hoc - Psicologia em Estudo. 2001 (Consultora ad hoc - Psicologia em Estudo).

10.	FRANCISCHINI, R. . XII Congresso de Iniciação Científica - Avaliação de trabalhos. 2001 (Banca de avaliação de trabalhos de Iniciação Científica).

11.	FRANCISCHINI, R. ; LOPES, M. C. . Escrita colaborativa: Trabalho com Pares. 2000 (Banca de qualificação de projeto).

12.	FRANCISCHINI, R. ; GOMES, M. A. F. . Trabalho Infantil e risco à Saúde: significantes produzidos por crianças e adolescentes trabalhadores no lixão da Cidade Nova. 2000 (Banca de qualificação de projeto de mestrado).

13.	FRANCISCHINI, R. ; JUCÁ, M. R. B. L. . A Caracterização da Psicologia Escolar no Rio Grande do Norte. 2000 (Banca de qualificação de projeto de mestrado).

14.	FRANCISCHINI, R. ; BINDÉ, P. J. ; CARNEIRO, C. . Concurso Seleção Pós-Graduação EspecializaçãoCandidata: Valéria Xavier Ferreira. 2000 (Banca de Seleção de Pós-Graduação -Especialização).

15.	FRANCISCHINI, R. . Sócia da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 2000 (Participação em Sociedades Científicas).

16.	FRANCISCHINI, R. . Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento. 2000 (Participação em Sociedades Científicas).

17.	FRANCISCHINI, R. . Associação Brasileira de Lingüística. 2000 (Participação em Sociedades Científicas).

18.	FRANCISCHINI, R. . Asociación Latinoamericana de estudios del Discurso. 2000 (Participação em Sociedades Científicas).

19.	FRANCISCHINI, R. ; SANTOS, C. M. S. ; CAMPOS, Herculano Ricardo ; DIMENSTEIN, Magda . Caracterização Psicossocial de crianças e adolescentes em situação de rua no município de Natal. 2000 (Projeto de Pesquisa).

20.	FRANCISCHINI, R. ; YAMAMOTO, O. ; BORGES, L. ; SANTOS, C. . Estudos de Psicologia - Conselho Editorial. 2000 (Membro do Conselho Editorial da Revista Estudos de Psicologia).

21.	FRANCISCHINI, R. . Comissão MEC/SESU de avaliação das condições de oferta do curso de Psicologia. 2000 (Comissão para avaliação das condições de oferta de Curso de Psicologia).

22.	FRANCISCHINI, R. . Estudos de Psicologia - Conselho Editorial. 1999 (Membro do Conselho Editorial da Revista Estudos de Psicologia).

23.	FRANCISCHINI, R. . Psicologia Escolar - Educação Infantil: Atendimento Às Creches da Ufrn. 1994 (COORDENAÇÃO DE PROJETO E SUPERVISÃO DE ESTAGIÁRIAS).

Bancas

Participação em bancas examinadoras

Dissertações

FRANCISCHINI, R.; Borges, Lenise Santana; Sônia Margarida Gomes de Souza. Participação em banca de Ligia da Fonseca Bernardes. Violência física intrafamiliar contra crianças: Os sentidos atribuídos por três gerações. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás.

2.	CAMPOS, Herculano Ricardo; FRANCISCHINI, R.; OLIVEIRA, Maria Claudia Santos Lopes de. Participação em banca de Michelle Barrocas Soares Esmeraldo. Adolescência e Ato Infracional: A família em conflito. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

3.	FRANCISCHINI, R.; OLIVEIRA, Maria Claudia Santos Lopes de; SILVA, Geórgia Sibele Nogueira da. Participação em banca de Karine Cardozo Rodrigues Machado. Significados de família para crianças em abrigo. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.	FRANCISCHINI, R.; PINHEIRO, A. A. A.; PEDROSA, Maria Isabel Patrício de Carvalho. Participação em banca de Joana Fontes Patino. Compreendendo como as crianças significam o direito de brincar. 2009. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

FRANCISCHINI, R.; PINHEIRO, A. A. A.; LOPES JÚNIOR, O. P.; GERMANO, J. W.. Participação em banca de Geraldo Magela Daniel Junior. Sobre a Constituição do Sujeito: uma Análise Comparativa entre a Apsicologia Sócio-Histórica e a Sociologia do COnhecimento de Berger e Luckmann. 2008. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.	FRANCISCHINI, R.; Zanella, A.; LOPES JÚNIOR, E.. Participação em banca de Hugo Juliano Duarte Matia. Identidade, Espaço e Tempo: Negociações de Sentido sobre a Gente de Rua. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

7.	FRANCISCHINI, R.; QUEIROZ, F. M.; SILVA, P. V. P.. Participação em banca de Deliane Macedo Farias de Sousa. Sexo não é Brincadeira: o Sentido de Infância para Adolescentes na Exploração Sexual Comercial. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.	FRANCISCHINI, R.; Zanella, A.. Participação em banca de Percy Velarde Castillo. Eu-Nós-Eles, a Cidade e a Música: Jovens em Situação de Rua e suas Relações com o seu Fazer Musical. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

9.	FRANCISCHINI, R.; Maheirie, Kátia. Participação em banca de Ana Lúcia Canetti. Jovens encarcerados e os sentidos de suas experiências criadoras. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.	FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Percy Francisco Velarde Castillo. A Música como Mediadora das Relações das Crianças com a Cidade. 2007. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

11.	FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Orlando Júnior Viana Macêdo. O sentido da formação para o trabalho e as expectativas em relação ao futuro por partes dos adolescentes aprendizes. 2006. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Social)) - Universidade Federal da Paraíba.

12.	FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Lidiane de Morais Diógenes. Formas nominais anafóricas em artigos de divulgação científica. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

13.	FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Guilherme Afonso. Processos retóricos-argumentativos em sala de aula: relações dialógicas entre participantes. 2003. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Linguistica Aplicada) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

14.	MAHON, É. DA R.; FRANCISCHINI, R.; SPINILLO, A. G.. Participação em banca de Érika da Rocha Mahon. Compreensão de Texto: análise das inferências através de uma metodologia on-line.. 2002. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

15.	JUCÁ, M. R. B. DE L.; FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Margareth Rose Barreto de Lima Jucá. O psicólogo nas instituições escolares do RN. 2001. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

16.	SILVA, R. P. DE O. E.; FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Regina Pinheiro de Oliveira e Silva. Consciencia da estrutura Textual e Produção de Texto Argumentativo. 2000. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Teses de doutorado

DIAS, Adelaide Alves; FRANCISCHINI, R.; ANANIAS, Mauriceia. Participação em banca de Shirley Elziane Diniz Abreu. A Criança Institucionalizada e o direito humano, a Educação Infantil em tempos de (des)proteção integral. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.

2.	FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Renata Archanjo. Vozes Sociais e Dimensão Ética da Linguística Aplicada: A construção Discursiva da Área nos CBLAs. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

FRANCISCHINI, R.; DIMENSTEIN, M. D. B.; Ieno, G.; SILVA, A. V. F.; CARNEIRO, C.. Participação em banca de Jáder Ferreira Leite. A Militância em Movimento: Amizade e Maquinação de Modos de Existência no MST. 2008. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.	FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Ticia Cassiany Ferro Cavalcante. Inferência e Argumentação na Constituição da Compreensão Textual. 2006. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

FRANCISCHINI, R.; KISHIMOTO, T. M.; BECKER, E.; MALUF, M. R.. Participação em banca de Léa Stahlschmidt Pinto Silva. O brincar de faz-de-conta e a imaginação infantil: concepções e prática do professor. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.

6.	FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Emmanuel Ribeiro Cunha. Práticas Avaliativas Bem Sucedidas de Professores dos Ciclos de Formação da Escola Cabana de Belém. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

SIMÕES, P. M. U.; FRANCISCHINI, R.; SPINILLO, A. G.; DIAS, M. G. B.; LYRA, M. C. D. P.; MORAIS, A. G.. Participação em banca de Patrícia Maria Uchôa Simões. O Desenvolvimento da Consciência Metatextual e suas Relações com a Compreensão de Histórias. 2002. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Herculano Ricardo campos. Pobreza e trabalho infantil sob o capitalismo. 2001. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Qualificações de doutorado

FRANCISCHINI, R.; Oliveira, Maria Bernadete Fernandes de. Participação em banca de José Zilmar Alves da Costa. A Construção de identidades discursivas no universo cancionista do composito Luiz Gonzaga e sua contextualização na temática da migração contemporânea. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

FRANCISCHINI, R.; Oliveira, Maria Bernadete Fernandes de. Participação em banca de Renata Archanjo. A Ética na Linguística Aplicada - um olhar sobre os saberes construídos nesse campo na contemporaneidade. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

3.	FRANCISCHINI, R.; Moaci Cirne. Participação em banca de Marcília Luzia Gomes da Costa Mendes. Crianças de papel: o discurso sobre a infância nos quadrinhos de Maurício de Sousa. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.	FRANCISCHINI, R.. Participação em banca de Risoleide Rosa Freire de Oliveira. O Trabalho do Revisor de Textos: uma Perspectiva Discursiva. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.	FRANCISCHINI, R.; YAMAMOTO, O.. Participação em banca de Herculano Ricardo campos. O Trabalho Infantil sob o capitalismo. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização

FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Roseane Trigueiro de Azevedo. O papel da psicopedagogia frente às pessoas que apresentam compromentimento auditivo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Paulo Martins de Oliveira. O Psicopedagogo na escola: a importância da intervenção psicopedagógica a partir da avaliação crítica institucional. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

3.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Marili Avelino da Costa A. da Silva. Diagnóstico Psicopedagógico infantil: estudo de caso.. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Audria Eliane de Queiroz Costa. Uma contribuição a respeito do papel social do professor. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Maria Cilene Menezes. Avaliação Psicopedagógica da criança com necessidades especiais. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Jaira Furtunato Maia de Faria. A intervenção psicopedagógica clínica: diagnóstico de um caso. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Maria Helena Guerra M. B. Medeiros. Família e aprendizagem: um estudo sobre a influência do sistema familiar no aprendizado escolar da criança. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Maria Joana de Araújo. Professores e pais: como essa relação pode ajudar a resolver os problemas de aprendizagem. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

9.	FRANCISCHINI, R.; YAMAMOTO, O.. Participação em banca de Adriana Dias Araujo. O processo de significação permeando o adoecer do portador de lúpus eritematoso sistêmico. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

10.

NASCIMENTO, I. C. DO; FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Izabel Christina do Nascimento. O Trabalho precoce e seu lugar nas políticas de saúde do trabalhador no município de Natal. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

11.	GOMES, M. V. S.; FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em banca de Munich Vieira Santana Gomes. Trabalho Doméstico Precoce: uma questão de Gênero. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Participação em bancas de comissões julgadoras

Concurso público

1.	SANTOS, Ilka Schapper; FRANCISCHINI, R.; Eisenberg, Z. Concurso Publico para Prof Adjunto em Psicologia da Educação UFJF (julho). 2011. Universidade Federal de Juiz de Fora.

2.	SANTOS, Ilka Schapper; FRANCISCHINI, R.; Eisenberg, Z. Concurso Público para Professor Adjunto - Psicologia da Educação UFJF (maio). 2011. Universidade Federal de Juiz de Fora.

3.	FRANCISCHINI, R.; Nardi, Henrique Caetano; Rego, Denise. Presidente da Comissão Examinadora de Concurso Publico para Professor Adjunto Psicologia Social. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.	FRANCISCHINI, R.; HAZIN, I.; NUNES, D. R.; MELO, S.. Presidente da banca examinadora do Concurso de Seleção para o Mestrado - Candidato: Leonardo Cavalcante Melo. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.	FRANCISCHINI, R.; HAZIN, I.; NUNES, D. R.; MELO, S.. Presidente da Banca Examinadora do Concurso de Seleção para o Mestrado - Candidata: Joana Fontexs Patiño. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.	FRANCISCHINI, R.; HAZIN, I.; NUNES, D. R.; MELO, S.. Presidente da Banca Examinadora do Concurso de Seleção para o Mestrado - Candidata: Emmanuelle de Oliveira Ferreira. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

7.	FRANCISCHINI, R.; HAZIN, I.; NUNES, D. R.; MELO, S.. Presidente da Banca Examinadora do Concurso de Seleção para o Mestrado - Candidata: Clariana de moraes Tinoco Cabral. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.	FRANCISCHINI, R.; HAZIN, I.; NUNES, D. R.; MELO, S.. Presidente da Banca Examinadora do Concurso de Seleção para o Mestrado - Candidata: Tatiana Minchoni. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

9.	FRANCISCHINI, R.; HAZIN, I.; NUNES, D. R.; MELO, S.. Presidente da Banca Examinadora do Concurso de Seleção para o Mestrado - Candidata: Karine Cardoso Machado Rodrigues. 2007. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

10.	FRANCISCHINI, R.; LUNA, S. V.; SILVA, N. G.; SPINILLO, A. G.; SANTOS, C. M. S.. Concurso Público para Professor Adjunto do Departamento de Psicologia da UFRN na Disciplina/Área. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

11.	FRANCISCHINI, R.; MEDEIROS, C. P.; Suely Alencar Rocha de Holanda. Professor Substituto em Psicologia Escolar/Educacional. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

12.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Concurso Público para Prof. Doutor em Psicologia Escolar e Educacional. 2001. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

13.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo; SANTOS, C. M. S.. Processo seletivo simplificado para Professor Substituto . 1999. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Avaliação de cursos

1.	FRANCISCHINI, R.; Antonio Carlos do Nascimento Osório. Avaliação das condições para autorizar funcionamento do curso de Psicologia - Faculdades D. Pedro II - Salvador. 2005. Faculdades Dom Pedro II.

2.	FRANCISCHINI, R.; LORDELO, Eulina da Rocha. Avaliação das condições para autorização do curso de Psicologia - Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara. 2004. Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara.

3.	FRANCISCHINI, R.. Avaliação de cumprimento da diligência com vistas às autorização de curso de Psicologia - Faculdade Mauricio de Nassau. 2004. Faculdade Mauricio de Nassau.

4.	FRANCISCHINI, R.; Antonio Carlos do Nascimento Osório; João Júlio Vitral Amaro. Avaliação das condições com vistas à autorização do curso de Psicologia - Faculdades Integradas de Ourinhos. 2004. Faculdades Integradas de Ourinhos.

5.	FRANCISCHINI, R.; TOURINHO, Emmanuel Zagury. Avaliação de cumprimento de Diligências com vistas à autorização do curso de Psicologia - Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas Gerais-Uberlândia. 2004. Faculdade de Ciências Aplicadas de Minas Gerais.

6.	FRANCISCHINI, R.; ALBUQUERQUE, Francisco José Batista de. Avaliação de cumprimento de Diligências com vistas à autorização do curso de Psicologia - Faculdade Metropolitana Londrinense. 2004. Faculdade Metropolitana Londrinense.

7.	FRANCISCHINI, R.; LORDELO, Eulina da Rocha. Avaliação de cumprimento de Diligências com vistas à autorização de Curso de Psicologia - Instituto de Ensino Superior de Itumbiara. 2004. Instituto Luterano de Ensino Superior de Itumbiara.

8.	FRANCISCHINI, R.; ARAUJO, M. M.; LINS, A. M. G.; FREY, I. A.; ALMEIDA, J. V.; FERNANDES, D. M. P.. Avaliação para Credenciamento da Faculdade da Cidade do Salvador. 2003. Faculdade da Cidade do Salvador.

9.	FRANCISCHINI, R.. Avaliação do cumprimento de diligências com vistas à autorização de curso de Psicologia - Faculdade da Cidade do Salvador. 2003. Faculdade da Cidade do Salvador.

10.	FRANCISCHINI, R.; WILLIANS, L. C. A.. Avaliação das condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - FTC/Jequié. 2003. Faculdade de Tecnologia e Ciência e Jequié.

11.	FRANCISCHINI, R.; COSTA, Anna Edith Bellico da. Avaliação das condições para o funcionamento do curso de Psicologia - Fundação Juvêncio Terra. 2003. Fundação Juvêncio Terra.

12.	FRANCISCHINI, R.; PAULA, L. R. D.. Avaliação das condições para autorizar o funcionamento do curso de Psicologia - Faculdades Leonardo da Vinci. 2003. Faculdades Leonardo da Vinci de Blumenau.

13.	FRANCISCHINI, R.; WILLIANS, L. C. A.. Avaliação do cumprimento de diligência com vistas a autorização de curso de Psicologia - FTC/Jequié. 2003. Faculdade de Tecnologia e Ciência e Jequié.

14.	FRANCISCHINI, R.; LORDELO, Eulina da Rocha. Avaliação de cumprimento da Diligência com vistas à autorização do curso de Psicologia - Faculdade de Jaguariúna. 2003. Faculdade de Jaguariúna.

15.	FRANCISCHINI, R.; NUNES, Leila Regina D'oliveira de Paula. Avaliação de cumprimento de diligência com vistas à autorização de curso de Psicologia - Faculdades Integradas Einstein de Limeira. 2003. Faculdades Integradas Einstein de Limeira.

16.	FRANCISCHINI, R.; LORDELO, Eulina da Rocha. Avaliação das condições para autorizar curso de Psicologia - Faculdade Mauricio de Nassau. 2003. Faculdade Mauricio de Nassau.

17.	FRANCISCHINI, R.; WILLIAMS, L. C. A.. Avaliação das condições para autorização de funcionamento do Curso de Psicologia - Faculdade Novo Milênio. 2002. Faculdade Novo Milênio.

18.	FRANCISCHINI, R.; MASOTTE, A.. Avaliação das condições para autorização de funcionamento do Curso de Psicologia - Várzea Grande. 2002. Centro Universitário de Várzea Grande.

19.	FRANCISCHINI, R.. Avaliação das condições com vistas a credenciar a Faculdade da Cidade do Salvador e para autorizar o curso de Psicologia. 2002. Faculdade da Cidade do Salvador.

20.	FRANCISCHINI, R.; JANCZURA, G. A.; WILLIANS, L. C. A.. Avaliação das condições para a oferta do curso de Psicologia, a ser ministrado em Vila Velha-ES - Faculdade Novo Milênio. 2001. Faculdade Novo Milênio.

21.	FRANCISCHINI, R.; ZANCZURA, G. A.. Avaliação in loco das Condições de Oferta do Curso de Psicologia do Centro Universitário do Norte Paulista. 2000. Centro Universitário do Norte Paulista.

Outras participações

1.	EVANGELISTA, J. E.; FRANCISCHINI, R.; TAKEUTI, N.. Avaliação de Mudança Interna progressiva de nível de mestrado para o Doutorado. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2.	FRANCISCHINI, R.. Professora Leitora do Seminário de dissertação (qualificação de projeto de mestrado) de Soraya Souza de Andrade. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

3.	FRANCISCHINI, R.. Professora Leitora do Seminário de dissertação (qualificação de projeto de mestrado) de Elaine Custóido Rodrigues. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

4.	FRANCISCHINI, R.. Professora Leitora do Seminário de dissertação (qualificação de projeto de mestrado) de Beethoven Hortencio R da Costa. 2006. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

5.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo; DIMENSTEIN, Magda. Participação em Banca examinadora do concurso de seleção para o mestrado - Candidatos: Indira Caldas de Oliveira e Syrleine M. Penaforte Bonavides. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

6.	FRANCISCHINI, R.; MEDEIROS, C. P.; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em Banca Examinadora do Concurso de seleção para o Mestrado - Candidato: Maria Eulália de Araújo Pereira. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

7.	FRANCISCHINI, R.; DIMENSTEIN, Magda; CAMPOS, Herculano Ricardo. Participação em Banca Examinadora do concurso de seleção para o mestrado - Candidato: Emanoel José Batista de Lima. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

8.	FRANCISCHINI, R.; CAMPOS, Herculano Ricardo; MEDEIROS, C. P.. Participação em banca Examinadora do concurso de seleção para o Mestrado. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

9.	FRANCISCHINI, R.; BORGES, L.; YAMAMOTO, O.. Seleção para Doutorado. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

10.	FRANCISCHINI, R.; YAMAMOTO, O.; BORGES, L.. Banca examinadora do concurso de seleção para Doutorado. 2003. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

11.	FRANCISCHINI, R.. Avaliador de Trabalhos apresentados no XII Congresso de Iniciação Científica. 2002. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

12.	FRANCISCHINI, R.; DIMENSTEIN, Magda; SANTOS, C. M. S.. Membro da comissão de seleção para ingresso na Pós-Graduação em Psicologia. Candidata: Munich Vieira Santana Gomes. 2001. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

13.	FRANCISCHINI, R.; PASSEGI, L.. Avaliador de trabalhos apresentados no XI Congresso de Iniciação Científica. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

14.	FRANCISCHINI, R.; DIMENSTEIN, Magda; YEPEZ, M. T.. Membro da Comissão de Seleção para Ingresso na Pós-Graduação - Mestrado em Psicologia. Candidata: Maria Valquíria Nogueira do Nascimento.. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

15.	FRANCISCHINI, R.; DIMENSTEIN, Magda; YEPEZ, M. T.. Membro da Comissão de seleção para Ingresso no Programa de Pós-Graduação em Psicologia, candidata: Márcia Toscano de M. Rodrigues. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

16.	FRANCISCHINI, R.; BINDÉ, P. J.; CARNEIRO, C.. Membro da Comissão do exame de seleção para ingresso na Pós-Graduação em Psicologia. Candidata: Denise Landwoigt de Oliveira. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

17.	FRANCISCHINI, R.; DIMENSTEIN, Magda; YEPEZ, M. T.. Membro da comissão de seleção para ingresso no Pós-Graduação em Psicologia. Candidata: Lígia Maira Moreira de carvalho Vianna. 2000. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

18.	FRANCISCHINI, R.. Avaliador de trabalhos apresentados no X Congresso de Iniciação Científica da UFRN. 1999. Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Eventos

Participação em eventos

1.	VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Crianças em Acolhimento Institucional e suas Dinâmicas Familiares. 2011. (Congresso).

2.	VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Trabalho Infantil: causas e consequencias para o desenvolvimento, identificadas nas produções em periódicos de Psicologia. 2011. (Congresso).

3.	VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Que Infância(s)? Que Criança(s)?. 2011. (Congresso).

4.	VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Reflexões teórico-metodológicas em pesquisas com crianças. 2011. (Congresso).

5.	3º Congresso Internacional de Jornalismo Cultural. 2011. (Congresso).

6.	Colóquio Políticas de Segurança e Direitos Humanos: Enfocando a primeira infância, infância e adolescência. 2011. (Congresso).

7.	IX Semana de Psicologia da UnP.Psicologia e Direitos Humanos. 2011. (Seminário).

8.	II Seminário em Direitos Humanos da UFRN: Direitos na dinâmica da sociedade. 2011. (Seminário).

9.	I Seminário Nacional sobre InfÂncia, Juventude e Politicas Públicas.Técnicas, Instrumentos e abordagens de Crianças em Pesquisa. 2011. (Seminário).

10.	III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.Direitos das Crianças e Adolescentes e Processos de Institucionalização. 2010. (Congresso).

11.	III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.O Direito à Convivência Familiar e Comunitária - Plano Nacional: marcos conceitual e legal. 2010. (Congresso).

12.	Congresso Internacional Música e Saberes em Trânsito. 2010. (Congresso).

13.	II Seminário Subsídios para a elaboração de diretrizes para Educação em Direitos Humanos nos cursos de graduação. 2010. (Seminário).

14.	6º Encontro Anual da ANDHEP. 2010. (Encontro).

15.	VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Criança e Adolescente sujeitos de Direitos: implicações para a atuação profissional. 2009. (Congresso).

16.	VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Abrigo enquanto Contexto de Desenvolvimento. 2009. (Congresso).

17.	VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.Garantia de Direitos: oServiço de Enfrentamento à Violência sexual de Crianças e Adolescentes. 2009. (Congresso).

18.	III Congreso Latinoamericano de Psicologia ULAPSI 2009.Psicologia e direitos de crianças e adolescentes. 2009. (Congresso).

19.	Seminário de Educação em Direitos Humanos, Sexualidades, Gênero e Diversidade Sexual.Educação em Direitos Humanos: Gênero e Diversidade Sexual. 2009. (Seminário).

20.	Seminário de Estudos "O Círculo de Bakhtin: explorando os primeiros textos". 2009. (Seminário).

21.	Seminário: Enfrentamento ao Abuso e à Exploração sexual de crianças e adolescentes.Violência Sexual contra crianças e adolescentes: modalidades e consequências para o seu desenvolvimento. 2009. (Seminário).

22.	Seminário Nacional Escuta de Crianças e Adolescentes envolvidos em situação de violência e a Rede de Proteção. 2009. (Seminário).

23.	I Fórum Nacional ISCAR-BRASIL "Por um Mapa dos sentidos da Teoria da Atividade e Pesquisa Sócio-Histórico-Cultural. 2009. (Seminário).

24.	5º SINAL - Simpósio Internacional de Letras (Fronteiras do Contemporâneo - Linguagem, Espaço e Máquina).Violência / Espaço Urbano: espaços, cidades e violência. 2009. (Simpósio).

25.	I Encontro Multidisciplinas em Saúde: avanços, desafios e Perspectivas.Desenvolvimento de Crianças e Adolescentes em Contextos de Violência. 2009. (Encontro).

26.	I Colóquio Internacional Richard Rorty: Filosofia como Política Cultural. 2009. (Outra).

27.	III Congresso Mundial de Enfrentamento da Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes. 2008. (Congresso).

28.	Consulta Nacional - III Congresso Mundial de enfrentamento da Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes.Formas de Exploração Sexual Comercial e Seus Novos Cenários. 2008. (Congresso).

29.	XII Simpósio de Pesquisa e Pós Graduação em Psicologia - II Encontro Latino Americano de Intercâmbio Universitário em Psicologia.GT - Desenvolvimento Humano em situações de risco e vulnerabilidade social e pessoal. 2008. (Simpósio).

30.	1º Simpósio Internacional de Letras, 4º Simpóiso Nacional de Letras. 2008. (Simpósio).

31.	I Encontro Nacional dos Coordenadores dos Programas Mais Educação e Escola Aberta.Garantia de Direitos da criança e do adolescente. 2008. (Encontro).

32.	II Fórum Internacional de Saúde Coletiva, Saúde Mental e Direitos Humanos.Direitos Humanos para a Infância e Adolescência: Intervenção e Conscientização Através de Grupo de Apoio às Vítimas de Exploração Sexual Comercial. 2008. (Outra).

33.	VII Semana Norte Riograndense de Psicologia e III Jornada de Psicologia da UFRN.Conferência sobre o Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente. 2008. (Outra).

34.	Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem.Pesquisa Qualitativa em Ciências Humanas. 2008. (Outra).

35.	Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem.A Construção do Conhecimento nas Ciências Humanas: As Bases Epistemológicas da Pesquisa Qualitativa. 2008. (Outra).

36.	I Congresso Internacional Intervenção com crianças, jovens e famílias.Crianças e violência intrafamiliar: demandas e encaminhamentos aos Serviços de Garantia dos Direitos de Crianças e Adolescentes nomunicípio de Natal/RN/BR. 2007. (Congresso).

37.	XXXVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia.Curso: Crianças e Adolescentes e o sistema atual de garantia dos direitos: avanços e perspectivas. 2007. (Congresso).

38.	VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2007. (Congresso).

39.	VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.O universal e o particular: o conceito de socialização e o estudo de crianças em situação de trabalho na rua. 2007. (Congresso).

40.	VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.A idéia de infância, os artefatos da infância no conto:. 2007. (Congresso).

41.	VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.A institucionalização de crianças e adolescentes no Brasil: avanços e desafios - Plano Nacional de promoção, defesa e garantia do direito à convivência familiar e comunitária: marcas do diálogo com o discurso "psi". 2007. (Congresso).

42.	Seminário Educar na Infância - perspectivas histórico-sociais.Crianças em situação de violência: apontamentos de pesquisa. (Mesa:Violências contra a Infância). 2007. (Seminário).

43.	Seminário de Educação em Direitos Humanos. 2007. (Seminário).

44.	Seminário Interno de Sociologia da Infância. 2007. (Seminário).

45.	Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores do SINAES (BASis).Avaliador de curso de graduação. 2007. (Oficina).

46.	Encontro com ... Instituto de Estudos da Criança Universidade do Minho.Histórias, imagens/desenhos, fantoches, bricolage: recursos metodológicos na investigação com crianças. 2007. (Encontro).

47.	XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.O que é contextualizar? A idéia de contexto como categoria integradora de uma metodologia de pesquisa em Psicologia. 2007. (Encontro).

48.	XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.A Brincadeira no discurso do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 2007. (Encontro).

49.	XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.A Infância e a rua: imagens cruzadas no Brasil do século XX. 2007. (Encontro).

50.	XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.A brincadeira no discurso do referencial curricular nacional para a educação infantil. 2007. (Encontro).

51.	XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.A infância e a rua: imagnes cruzadas no Brasil do século XX. 2007. (Encontro).

52.	XIV Encontro Nacional da ABRAPSO.O que é contextualizar? A idéia de contexto como categoria integradora de uma metodologia de pesquisa em psicologia. 2007. (Encontro).

53.	XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Apreciação Musical Infantil: aspectos da constituição da infância contemporânea no discurso de crianças entre 4 e 6 anos. 2007. (Outra).

54.	XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Sessão de Painéis. 2007. (Outra).

55.	XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2007. (Outra).

56.	Mesa Redonda: Crianças em situação de Risco: aproximações a partir da literatura brasileira, portuguesa e norte-americana.II Congresso Brasileiro de Psicologia Ciência & Profissão. 2006. (Congresso).

57.	XXXVI Reunião Anual de Psicologia - SBP - Ministrante de Curso.Ministrante de curso - Desenvolvimento de Crianças em contextos de violência física intrafamiliar. 2006. (Congresso).

58.	XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Curso: Desenvolvimento de Crianças em contextos de violência física intrafamiliar. 2006. (Congresso).

59.	XXXVI Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - Participação em Sessão Coordenada.Trabalho Infantil: os enfoques da Psicologia sócio-hístórica e da Sociologia da Infância. 2006. (Congresso).

60.	VII Congresso Brasileiro de Terapia Familiar.Violência intra-familiaar e auto-estima. 2006. (Congresso).

61.	II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.Conversando sobre - percursos metodológicos e mediação semiótica na investigação com crianças. 2006. (Congresso).

62.	III Congresso Brasileiro de Extensão Universitária.Avaliadora de Pôsteres da Sessão Temática Educação. 2006. (Congresso).

63.	Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos.Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. 2006. (Seminário).

64.	Curso - Crianças vítimas de violência: teoria e investigação.II Congresso Brasileiro Psicologia Ciência & Profissão. 2006. (Seminário).

65.	II Seminário Abrigar 2006.Medidas de proteção para crianças em situação de risco social e pessoal: perfil da rede de garantia dos direitos no município de Natal. 2006. (Seminário).

66.	III Seminário Internacional de pesquisa e estudos qualitativos - V encontro de fenomenologia e análise do existir.Educação e fenomenologia. 2006. (Seminário).

67.	XI Simpósio da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia.XI Símpósio da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. 2006. (Simpósio).

68.	XX Encontro Nacional do MIEIB e XII Encontro de Educação Infantil do RN.XX Encontro Nacional do MIEIB - Movimento Interforuns de Educação Infantil no Brasil. 2006. (Encontro).

69.	Curso Escola de Protege - MEC/SECAD e Pró-Reitoria de Extensão/UFRN.Notificação e ENcaminhamentos de Crianças e Adolescentes vítimas de violência. 2006. (Encontro).

70.	A formação do psicólogo e o processo de reestruturação curricular. 2006. (Outra).

71.	IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia.IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. 2005. (Congresso).

72.	IV Fórum de Investigação Qualitativa e III Painel Brasileiro/Alemão de Pesquisa.IV Fórum de Investigação Qualitativa e III Painel Brasileiro/Alemão de Pesquisa. 2005. (Congresso).

73.	V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2005. (Congresso).

74.	7º. Encuentro de la Canción Infantil Latinoamericana e Caribeña.7º. Encuentro de la Canción Infantil Latinoamericana y Caribeña. 2005. (Encontro).

75.	V Encontro Nacional da Associação Brasileira de Ensino de Psicologia.V Encontro Nacional da Associação Brasileira de Ensino de Psicologia. 2005. (Encontro).

76.	Seminário do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social.Perspectivas Teóricas e Metodológicas em Linguagem. 2005. (Encontro).

77.	1º Congreso Internacional Abuso Infantil y Paidofilia.1º Congreso Internacional Abuso Infantil y Paidofilia. 2004. (Congresso).

78.	X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP.X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico. 2004. (Simpósio).

79.	II Semana de Psicologia da UnP e II Mostra de Estudos em Psicologia da saúde.II Semana de Psicologia da UnP. 2004. (Outra).

80.	VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional.VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. 2003. (Congresso).

81.	IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2003. (Congresso).

82.	III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia.III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. 2003. (Congresso).

83.	Seminário Infância e Violência : Perspectivas de entendimento e de intervenção.Coordenadora do Seminário Infância e Violência : Perspectivas de entendimento e de intervenção. 2003. (Seminário).

84.	Seminário Subjetividade na Filosofia Moderna.Coordenadora do Seminário Subjetividade na Filosofia Moderna. 2003. (Seminário).

85.	6º. Encontro da Canção Infantil Latino-Americana e Caribenha.6º. Encontro da Canção Infantil Latino-Americana e Caribenha. 2003. (Encontro).

86.	XII Encontro Nacional da ABRAPSO.XII Encontro Nacional da ABRAPSO - Associação Brasileira de Psicologia Social. 2003. (Encontro).

87.	XI Semana de Humanidades.XI Semana de Humanidades. 2003. (Outra).

88.	I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.I Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2002. (Congresso).

89.	III Forum de Investigação Qualitativa.III Forum de Investigação Qualitativa. 2002. (Simpósio).

90.	IX SImpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico. 2002. (Simpósio).

91.	III Forum de Investigação Qualitativa.A investigação com crianças e adolescentes: abordagem qualitativa em perspectiva. 2002. (Oficina).

Organização de eventos

1.	FRANCISCHINI, R. ; VASCONCELLOS, V. M. R. ; Colinvaux, D ; NUNES, Leila Regina D'oliveira de Paula ; Eisenberg, Z ; Moura, MLS ; ALMEIDA, LS de ; AZEVEDO, N N de ; OLIVEIRA, A D de ; MACIEL, MR ; Pessôa, L . VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2009. (Congresso).

2.	FRANCISCHINI, R. . VI Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2007. (Congresso).

3.	FRANCISCHINI, R. ; Patiño, Joana Fontes ; Sousa, Deliane M. Farias de ; CAMPOS, H. R. . Violência contra crianças e adolescentes: a rede de proteção no município de Natal. 2006. (Outro).

4.	FRANCISCHINI, R. . Escola que Protege: Formação de Educadores(as) subsídios para atuar no enfrentamento à Violência contra crianças e adolescentes. 2006. (Outro).

5.	FRANCISCHINI, R. . III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos - V Encontro de Fenomenologia e Análise do Existir. 2006. (Outro).

Orientações

Supervisões e orientações concluídas

Dissertação de mestrado

Emmanuelle de Oliveira Ferreira. Sentidos e perspectivas atribuídos por crianças à sua condição. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosangela Francischini.

2.	Tatiana Minchoni. A Constituição da Identidade em Crianças Vítimas de Abuso Sexual. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosangela Francischini.

Clariana Morais TInôco Cabral. Acolhimento institucional e desenvolvimento moral: a generosidade em crianças de 4 a 6 anos de idade em situação de abrigo. 2010. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

4.	Karine Cardozo Rodrigues Machado. Significados de família para crianças em abrigo. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

5.	Joana Fontes Patiño. Compreendendo como as crianças significam o Direito de Brincar. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosangela Francischini.

Leonardo Araujo Mello. Exploração Sexual Comercial de Crianças e Adolescentes: o Estado da Arte nas Produções Acadêmicas em Psicologia. 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosangela Francischini.

7.	Hugo Juliano Duarte Matias. Identidade, espaço e tempo: negociações de sentido sobre a 'gente de rua' ". 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

Geraldo Magela Daniel Júnior. Sobre a constituição do sujeito: uma análise comparativa entre a psicologia sócio-histórica e a sociologia do conhecimento de Berger e Luckmann. 2008. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

Deliane Macedo Farias de Sousa. Sexo não é brincadeira: a vivência da condição de infância por crianças inseridas na exploração sexual comercial. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosangela Francischini.

10.

Carmem Virgínia Moraes da Silva. Faz-de-conta que eu brinco: o comparecimento da brincadeira na educação infantil da rede pública de Vitória da Conquista-BA. 2007. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosangela Francischini.

11.

Emília de Rodat Peixoto de Araújo. Significados de família para adolescentes em Liberdade Assistida. 2007. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Rosangela Francischini.

12.	Narjara Medeiros de Macedo. A apreciação musical infantil: aspectos da constituição da infância contemporânea no discurso de crianças do ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

13.	Syrleine Maria Penaforte B. Bonavides. A Auto-estima da criança que sofre violência física pela família. 2005. 266 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

14.	Adalgiza Maria Alves Pereira. A Infância no âmbito do Discurso dos Parâmetros Curriculares Nacionais. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

15.	Indira Caldas Cunha de Oliveira. Infâncias: o valor do lúdico nas tramas do trabalho infantil. 2004. 0 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

16.	Waleska Patrícia de Lima Santos. A Escola enquanto espaço privilegiado de construção de. 2004. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

17.	Périsson Dantas do Nascimento. Desvelando as teias de Pinóquio: concepções de fam´´ilia em jovens moradores de bairros periféricos. 2003. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, . Orientador: Rosangela Francischini.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização

1.	Indira Caldas Cunha de Oliveira. A família e a escola como instâncias constituintes da (des)aprendizagem do sujeito. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

2.	Klenya Pinheiro Gurgel de Freitas. O brincar como espaço de confiança para o desenvolvimento das aprendizagens na educação infantil. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

3.	Heriane Vasconcelos da Silva Azevedo. A Psicopedagogia e seus instrumentos de avaliação. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

4.	Análya Cristina Leite Cortez do Carmo. Um olhar Psicopedagógico sobre a produção textual na educação infantil. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

5.	ANa Maria Miranda de Medeiros Costa. Um olhar Psicopedagógico sobre as dificuldades de aprendizagem. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

6.	Maria do Socorro Domingos da Silva. O papel do Psicopedagogo na inclusão escolar. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

7.	Waleska Patrícia de Lima Santos. Considerações sobre o lugar do biológico, do psicológico e do social na aprendizagem. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

Narjara Medeiros de Macedo. O (en)canto das sereias: vozes da música e da mídia na constituição da infância na contemporaneidade. 2004. 68 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

Indira Caldas Cunha de Oliveira. A importancia da brincadeira: o discurso de crianças em situação de trabalho nas ruas e de crianças não trabalhadoras. 2002. 78 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

10.	Waleska Patrícia de Lima Santos. Ser menino de verdade - a escola e os meninos e meninas em situação de rua que trabalham. 2002. 69 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

Iniciação Científica

Leonardo Cavalcante de Araujo Mello. Infância: sentidos e valores atribuídos por crianças vítimas de violência física intrafamiliar. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosangela Francischini.

Cintia Lobato. Infância; sentidos e valores atribuidos por crianças vitimas de violência fisica intrafamiliar. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosangela Francischini.

Cynara Ribeiro. Infância: sentidos e valores atribuídos por crianças vítimas de violência fisica intrafamiliar. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosangela Francischini.

Andreina de Silva Moura. Caracterização psicossocial de meninos e meninas em situação de rua no municipio de Natal. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosangela Francischini.

Cintia Lobato. Caracterização psicossocial de meninos e meninas em situação de rua no municipio de Natal. 2003. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosangela Francischini.

6.	Andrelina Revorêdo do Nascimento. Caracterização Psicossocial de Crianças e Adolescentes em situação de rua no município de Natal. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

7.	Marília Bonifácio Damasceno. Caracterização Psicossocial de Crianças e Adolescentes em situação de rua no município de Natal.. 2002. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

Allany Amadine A Freire Soares. Procedimentos de referenciação anafórica: análise comparativa em textos narrativo, explicativo, argumentativo e descritivo. 2001. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosangela Francischini.

Allany A. A. F. Soares. Procedimentos de referenciação anafórica : estudo comparativo em textos narrativo, descritivo, argumentativo e explicativo. 2000. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosangela Francischini.

10.

Allany Amadine Amelie Freire Soares. Procedimentos de referenciação anafórica: estudo comparativo em textos narrativo, descritivo, argumentativo e explicativo.. 1999. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Orientador: Rosangela Francischini.

11.

Valéria Fernandes. Alfabetização e Produção de textos: aspectos cognitivos da utilização dos mecanismos de coesão e coerência. 1995. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosangela Francischini.

Orientações de outra natureza

1.	Luiza Spinelli. Educação Ambiental dirigido à comunidade e turistas da praia de Pipa/RN - ANo 2. 2000. 0 f. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Rosangela Francischini.

Outras informações relevantes

Coordenadora do Núcleo de Estudos Sócio-Culturais da Infância e Adolescência - Depto de Psicologia/UFRN - desde 2002 até o presente.

Coordenadora do GT Desenvolvimento Humano em situação de risco social e pessoal, da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia, de 2004 a 2006.

Presidente da Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento de 2008-2010.

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