Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/8184241806018173
  • Última atualização do currículo em 07/11/2018


Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Católica de Pernambuco (1995), mestrado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2000) e doutorado em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2006). Atualmente é professora Associada I, do Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais, Centro de Educação da Universidade Federal de Pernambuco. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), Centro de Educação UFPE. Coordenadora do Centro de Estudos Inclusivos (CEI), DPOE, CE. Membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE). Membro do Grupo de pesquisa TICC: Tecnologias Inovadoras em Computação e Comunicação. Seus interesses atuais de investigação: educação inclusiva, Impedimentos comunicacionais relacionados à deficiência motora e/ou intelectual, Comunicação Alternativa e Aumentativa, alfabetização e letramento da pessoa com deficiência. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Tícia Cassiany Ferro Cavalcante
Nome em citações bibliográficas
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro;CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educação.
Avenida da Arquitetura
Cidade Universitária
50740550 - Recife, PE - Brasil
Telefone: (81) 21268323
URL da Homepage: http://www.ufpe.br


Formação acadêmica/titulação


2002 - 2006
Doutorado em Psicologia Cognitiva.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: Inferência e argumentação na constituição da compreensão textual, Ano de obtenção: 2006.
Orientador: Selma Santos Leitão.
Palavras-chave: Argumentação; inferências; construção de conhecime.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
1997 - 2000
Mestrado em Psicologia Cognitiva.
Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Título: Acessando o conhecimento de regras ortográficas em crianças: um estudo comparativo de diferentes metodologias,Ano de Obtenção: 2000.
Orientador: Lúcia Maria Lira Browne Rego.
Coorientador: Artur Gomes Morais.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Palavras-chave: Ortografia; metacognição; instrumentos metodológic.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
1992 - 1995
Graduação em Fonoaudiologia.
Universidade Católica de Pernambuco, UNICAP, Brasil.




Atuação Profissional



Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Associado, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2000 - 2002
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Atividades

02/2008 - Atual
Ensino, ciências biológicas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Educação
Políticas Educacionais
Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
2/2000 - 2/2002
Ensino, Pedagogia e Licenciaturas Diversas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos Psicológicos da Educação
Psicologia Educacional

Universidade Católica de Pernambuco, UNICAP, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2008
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40

Atividades

03/2006 - 01/2008
Direção e administração, Centro de Teologia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Coordenadora de estágio.
04/2004 - 01/2008
Ensino, Patologias da Linguagem, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia do Trabalho Científico
08/2002 - 01/2008
Ensino, Fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Avaliação da Linguagem I
Avaliações e Técnicas Complementares em Fonoaudiologia
Elementos de Pesquisa
Estágio Superviosado em Terapia II
Estágio Supervisionado em Terapia I
Fonaudiologia Escolar I
Fonoaudiologia e Estatística
Introdução a fonoaudiologia
12/2006 - 12/2007
Direção e administração, Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, .

Cargo ou função
Membro do Colegiado do Curso de Fonoaudiologia. Portaria n. 175/2006.
08/2006 - 12/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, .

Atividade de extensão realizada
Coordenadora e supervisora do projeto de Extensão intitulado: Projeto 21: desenvolvimento da linguagem da pessoa com síndrome de Down.
09/2007 - 09/2007
Extensão universitária , Coordenação Geral de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Professora Orientadora no Dia de Ação Comunitária realizada em Jardim Maraguape I.
05/2007 - 05/2007
Extensão universitária , Coordenação Geral de Extensão, .

Atividade de extensão realizada
Professora Orientadora no Dia da Ação Comunitária em Jardim Maranguape I.
06/2006 - 06/2006
Extensão universitária , Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, .

Atividade de extensão realizada
Aula no curso de extensão em Fonoaudiologia Escolar.
10/2005 - 10/2005
Extensão universitária , Centro de Teologia e Ciências Humanas, .

Atividade de extensão realizada
Aulas no Curso de Extensão em Fonaudiologia Escolar.
11/2002 - 12/2002
Ensino,

Disciplinas ministradas
Curso de Orientação da Saúde Vocal para professores da rede Municipal de ensino do Recife, em parceria com a Prefeitura do Recife

Fundação de Ensino Superior de Olinda, FUNESO, Brasil.
Vínculo institucional

2001 - 2008
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 8

Atividades

08/2001 - 01/2008
Ensino, fonoaudiologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos de Fonoaudiologia
Lingüística I
Lingüística II


Projetos de pesquisa


2015 - 2017
Adaptação de jogos de alfabetização para crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA): inclusão entre saúde e educação
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2017
Uma ferramenta de Comunicação Alternativa e Aumentativa no Atendimento Educacional Especializado de Alunos com Deficiência Intelectual: diálogos, adaptações curriculares e aprendizagem
Descrição: O projeto de pesquisa aqui reportado tenta trazer contribuições para a acessibilidade cognitiva da pessoa com deficiência, enquadrando-se em um estudo na área da educação inclusiva, com a proposta de adentrar no campo das Tecnologias Assistivas em situações de Sala de Atendimento Educacional Especializado (SAEE), ao destacar as contribuições das ferramentas de Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA) e das adaptações curriculares na garantia da acessibilidade pedagógica da pessoa com deficiência intelectual.O estudo será realizado em escolas municipais da cidade de Recife, capital Pernambucana. Serão contempladas, nesta pesquisas, escolas do ensino fundamental 1, que possuam Salas de Atendimento Educacional Especializado (SAEE), das seis Regiões Políticas Administrativas (RPA´s) que compõem a rede municipal, totalizando 12 escolas, duas de cada RPA. Os atores das escolas que participarão da pesquisa serão os professores especialistas das SAEE e os alunos com deficiência intelectual (incluindo os alunos com síndrome de Down) que são atendidos por esses professores, nas SAEE. As pessoas com deficiência participantes desse estudo serão os alunos que estão nos três primeiros anos, do ensino fundamental 1, não havendo a exclusão em decorrência dos seus impedimentos cognitivos.O estudo consiste em quatro etapas distintas e subsequentes, a saber: diagnose; fase preparatório que consiste na apresentação da ferramenta de PCA ao professor especialista e planejamento pedagógico realizado pelo professor para uso da ferramenta em atendimento individual com alunos com deficiência intelectual; uso da ferramenta de PCA Personalizáveis e Reusáveis; avaliação do professor especialista..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador / Rafaella Asfora - Integrante / Robson do Nascimento FIDALGO - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2015 - Atual
ARCA: Alfabetização com Recursos abertos de Comunicação Alternativa a partir de métodos e tecnologias inovadores aplicados a crianças com deficiência intelectual e/ou TEA
Descrição: O presente projeto tem por objetivo aliar o know-how de grupos de pesquisa que se complementam nas áreas de tecnologia assistiva e educação especial na perspectiva inclusiva para investigar, propor e avalar métodos e tecnologias inovadores em comunicação aumentativa e alternativa (CA). Para realizar este propósito, formou-se um consórcio composto de três universidades, UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), UFPE (Universidade Federal do Pernambuco) e UFCE (Universidade Federal do Ceará), por meio dos seus núcleos de tecnologias assistiva. A área principal deste projeto insere-se na tecnologia assistiva cuja área de conhecimento é de característica interdisciplinar com enfoque nos estudos sobre comunicação aumentativa e alternativa (CA) para ampliação de habilidades de comunicação para sujeitos com deficiência intelectual e/ou com transtorno do espectro autista (TEA), ambos sujeitos da Educação Especial contemplados na atual Politica Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. O foco de investigação se centrará nos processos de alfabetização alicerçados numa perspectiva sócio- histórica e inclusiva com sujeitos com déficits na comunicação nos anos iniciais da educação. A CA neste contexto educativo pode servir de base para o processo inclusivo no qual todos os alunos com e sem deficiência se beneficiariam destes recursos e estratégias para apoiar seus processos de alfabetização e letramento. A metodologia de pesquisa norteadora deste projeto será a pesquisa-ação, pois se percebe a necessidade do papel ativo do pesquisador na avaliação dos problemas e na realidade dos fatos observados, com estreita ligação entre pesquisador e pessoas na condução da investigação. Participantes focados na organização e na investigação, na compreensão, no desenvolvimento e na avaliação de uma ação planejada. O projeto prevê a formação de seis mestres e três doutores, além do fortalecimento dos grupos de pesquisa e núcleos já existentes, bem como a emergência de novos núcleos, formando uma rede de cooperação permanente no que tange o desenvolvimento de tecnologia assistiva alinhada aos problemas regionais e nacionais. Para isso a pesquisa-ação acontecerá em três regiões diferentes: Pernambuco, Ceará e Rio Grande do Sul. Com a participação de escolas publicas, sejam municipais e/ou estaduais, que tenham no seu quadro alunos com autismo ou deficiência intelectual nos primeiros anos do ensino fundamental, em processo de alfabetização. Além da investigação, o projeto prevê ações de capacitação dos professores atuantes e o desenvolvimento de novos protótipos que possam ser integrados posteriormente a soluções já existentes em CA como o SCALA, Comunique, e outros sistemas gratuitos e abertos disponíveis em língua portuguesa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Integrante / Robson do Nascimento FIDALGO - Integrante / Liliane Maria Passarino - Coordenador / Adriana Leite Limaverde Gomes - Integrante / Claudia Rodrigues de Freitas - Integrante / Claudio Roberto Baptista - Integrante / Carla Karnoppi Vasques - Integrante / Gabriela Maria Barbosa Brabo - Integrante / Maria Rosangela Bez - Integrante / Ribas Machado - Integrante / Miryam Bonadiu Pelosi - Integrante / Magali Dias de Souza - Integrante / : Rita Vieira de Figueiredo - Integrante / Adelyn Barbosa de Aquino - Integrante / Ariana Santana da Silva - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2012 - 2015
A ALFABETIZAÇÃO E O LETRAMENTO COMO FOCO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA PARA ALUNOS COM IMPEDIMENTOS COGNITVO E/OU MOTOR: a ferramenta de Comunicação Alternativa
Descrição: O Projeto aqui apresentado tem como objetivo geral analisar, a partir de um planejamento da prática pedagógica, o processo de apropriação e consolidação do sistema de escrita alfabética com o uso de uma ferramenta específica de comunicação alternativa tanto em alunos com síndrome de Down e deficiência intelectual quanto com alunos com paralisia cerebral, todos da rede regular de ensino. Para tal, a pesquisa será realizada em ambiente de atendimento educacional especializado, na própria escola, com a proposta de acompanhamento de alunos que estejam no 1º, 2º e 3º anos do ensino fundamental. Inicialmente, será traçado um planejamento da prática pedagógica e do uso da ferramenta de comunicação alternativa a depender das peculiaridades da deficiência de cada aluno. A partir daí as sequências didáticas, previamente elaboradas, serão concretizadas com os alunos. Anteriormente as fases de planejamento e de intervenção, haverá uma avaliação de cada aluno, elegendo-se os critérios de: comunicabilidade, desenvolvimento cognitivo, motor e socialização, bem como do nível de letramento e alfabetização..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador.
2008 - 2011
ACESSIBILIDADE EM INDIVÍDUOS COM IMPEDIMENTOS COMUNICATIVOS: contribuições para educação inclusiva
Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral investigar como os professores da educação básica se comunicam com seus alunos com impedimentos comunicativos, bem como investigar a interação e a produção comunicativa dos alunos com deficiência com a utilização de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) em sala-de-aula regular. A pesquisa será realizada em escolas municipais da cidade do Recife; participarão professores, alunos sem deficiência e alunos com deficiência intelectual, síndrome de Down e paralisia cerebral. A pesquisa é constituída de dois estudos. No primeiro, constitui-se na realização de observações videografadas em sala de aula e entrevista com os professores, com o intuito de investigar as dificuldades e formas de comunicação com os alunos com impedimentos comunicativos. No segundo estudo, haverá, primeiramente, a intervenção para o uso de sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa e, posteriormente, a videografia da prática pedagógica do professor, com o uso de Comunicação Aumentativa e Alternativa. A Comunicação Aumentativa e Alternativa é área de conhecimento multidisciplinar relativamente recente e pode ser útil nas adaptações necessárias no ambiente escolar para que os alunos tenham acessibilidade tanto cognitiva quanto motora..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador.Número de orientações: 4
2008 - 2011
Indivíduos com síndrome de Down: proposta argumentativo-discursiva para educação inclusiva
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador.Número de orientações: 4
2007 - 2009
PREVALÊNCIA DE PERDAS AUDITIVAS EM CRIANÇAS DOS MUNICÍPIOS DE RECIFE, JOÃO PESSOA E SÃO LUÍS - Projeto aprovado pelo Edital MCT/CNPq/MS-SCTIE-DECIT 26/2006.
Descrição: O presente estudo tem como objetivo investigar a prevalência de perdas auditivas em crianças de até 7 anos de idade nos Municípios de Recife, João Pessoa e São Luís. Para tal, o estudo constará de duas etapas: na primeira, serão realizadas entrevistas com os familiares das crianças com o intuito de se analisar os sintomas audiológicos das crianças. Na segunda etapa, serão realizados exames audiológicos em todas as crianças que apresentarem sintomas. Estão envolvidas no presente estudo 04 diferentes instituições, sendo duas na Cidade do Recife; uma na Cidade de João Pessoa e uma na Cidade de São Luís. Assim, serão investigadas todas as crianças de três distritos sanitários distintos nas respectivas cidades..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador / Denise Costa Menezes - Integrante / Lilian Muniz - Integrante / Paulo Marcelo Freitas - Integrante / Ana Isabel Azevedo - Integrante / Eduardo Magalhães da Silva - Integrante / Maria Luiza Lopes Timóteo de Lima - Integrante / Lavínia Brandão - Integrante / Cleide Fernandez Teixeira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2007 - 2008
ANÁLISE DA ARGUMENTAÇÃO NO DISCURSO DE PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN - Projeto com Bolsista Facepe - BIC-071-4.07/07
Descrição: A argumentação possui natureza epistêmica - favorecedora da construção de conhecimento, ao permitir que os interlocutores revisem seus pontos de vista. O objetivo do presente estudo é investigar o papel do discurso argumentativo na construção de conhecimento lingüístico (significados) das crianças com síndrome de Down participantes de atividades em grupo. Para tal, participarão 06 crianças com síndrome de Down e a pesquisadora, membros de um grupo de estimulação desenvolvido na clínica de Fonoaudiologia da Universidade Católica de Pernambuco, com idade média de 10 anos. Inicialmente, os participantes serão selecionados, a partir de uma avaliação lingüística na dimensão semântica, em que será formado um grupo heterogêneo em aquisição da linguagem oral. Na segunda etapa do estudo, a pesquisadora coletará informações acerca da historicidade dos indivíduos (família e diagnóstico). Na terceira e última etapa, as crianças participarão de atividades discursivas permeadas pelo discurso argumentativo. Os dados das atividades discursivas serão analisadas qualitativamente, com a identificação dos elementos argumentativos (invariantes) e elementos lingüísticos que ajudem a corroborar a análise do processo estudado..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador.Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Bolsa.
2006 - 2008
A inserção da leitura na clínica fonoaudiológica
Descrição: A leitura é uma prática discursiva e cognitiva importante para o desenvolvimento dos indivíduos, podendo contribuir, sobremaneira, no incentivo e estimulação das crianças no âmbito familiar, na clínica fonoaudiológica e no cenário educacional. Esse estudo tem como objetivo investigar o perfil de leitor dos familiares de pacientes com queixa de fala e de leitura-escrita, o nível de escolaridade e o favorecimento de práticas alternativas de leitura na clínica fonoaudiológica. Os participantes serão compostos por 100 familiares de crianças da clínica de fonoaudiologia que participarão de três etapas da pesquisa: o pré-teste; a intervenção e o pós-teste. O pré-teste refere-se a uma entrevista realizada individualmente pelos participantes; a intervenção será composta de práticas alternativas de leitura, como: palestra, oficinas e rodas de leitura; o pós-teste consta de outra entrevista realizada pelos participantes individualmente. Essa pesquisa contribuirá para o incentivo de leitura e a construção da linguagem das crianças da clínica e seus familiares..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador.Financiador(es): Universidade Católica de Pernambuco - Bolsa.Número de orientações: 2
2004 - 2006
Discurso Argumentativo e construção de regras ortográficas contextuais
Descrição: Muitas pesquisas acerca da apropriação da ortografia têm demonstrado que cada regra ortográfica possui suas particularidades, fazendo com que as crianças elaborem hipóteses diferentes acerca dessas regras e enfrentem vários níveis de dificuldade. Muitas dessas dificuldades ortográficas são superadas a partir do entendimento dos princípios que a regem. Contudo, as crianças com distúrbios de leitura-escrita apresentam dificuldades adicionais de ortografar gerativamente, assim como possuem outras alterações de leitura e de escrita. Este estudo tem como objetivo investigar o nível de aquisição ortográfica das crianças com distúrbio de leitura-escrita em atendimento na Clínica de Fonoaudiologia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador.


Projetos de extensão


2014 - 2014
I Ciclo de Palestra sobre autismo
Descrição: Este projeto trata-se de uma ação de extensão da Universidade Federal de Pernambuco em parceria com a Associação Amigos do Autista - GETID, tendo como público alvo discentes, docentes da educação infantil e fundamental, e demais profissionais da área de educação. O objetivo do projeto é orientar sobre as ferramentas e estratégias que contribuem com a aprendizagem do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), auxiliando na preparação inicial dos profissionais envolvidos no desafio da prática da inclusão escolar de crianças com TEA. A ação extensionista, realizada no período de fevereiro a junho de 2014, terá dez encontros e envolve quarenta profissionais e estudantes. As dez palestras serão realizadas com a participação de diferentes profissionais que atuam com educação inclusiva, e especificamente com crianças no TEA. Esses profissionais são da área de educação e saúde, que abordarão a temática e mediarão o debate. Palavras-Chave: autismo, educação, adaptações. Informações Relevantes para Avaliação da Proposta: A ação é uma parceria do Centro de Estudo Inclusivos (CEI) do Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais com o AMA-GETID, atendendo aos objetivos do CEI para o ano de 2014, que tem foco na formação inicial e continuada de professores. Está vinculada as atividades de ensino dos executores da UFPE, que são da área de educação inclusiva, bem como relacionada às pesquisas desenvolvidas no DPOE na área de Educação Inclusiva..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador.
2011 - 2012
Uso de ferramentas de Comunicação Aumentativa e Alternativa: formação inicial e continuada de professores para educação inclusiva
Descrição: O presente projeto de extensão tem como foco principal o atendimento educacional especializado de alunos com deficiência de escolas comuns da educação básica, conforme orientações legais e notas técnicas do Ministério da educação. Atrelado a projeto de extensão anterior (ainda em andamento) com destaque para a formação inicial e continuada, a proposta aqui descrita tem como público-alvo direto os alunos da graduação em pedagogia que cursaram as oficinas do projeto anterior e, consequentemente estão habilitados para acompanhar alunos com deficiência e manejar a ferramenta de comunicação alternativa em atendimento educacional especializado. Dos graduandos interessados em participar do projeto teremos 15 vagas e eles serão distribuídos no atendimento educacional especializado em sala de recursos multifuncionais das escolas municipais participantes do projeto, no atendimento sistemático de 5 alunos com deficiência, no total. O atendimento desses alunos do ensino fundamental I inicia-se em março e estende-se até dezembro de 2012, sendo realizado duas vezes por semana com duração aproximada de 45 minutos cada sessão. Além disso, as pessoas inscritas no curso terão que realizar planejamentos gerais e específicos dos atendimentos a serem realizados, e participarão de uma reunião mensal, totalizando dez reuniões, com duração de 1 hora e meia. Será utilizada uma ferramenta de comunicação específica e confeccionadas pranchas de comunicação a depender dos objetivos pedagógicos almejados. Tais objetivos vão depender do nível de escolaridade dos alunos e dos seus impedimentos relacionados à deficiência. Contudo, pode-se adiantar que o principal foco será a comunicação cotidiana e a apropriação/consolidação da leitura e da escrita..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante - Coordenador.Financiador(es): Universidade Federal de Pernambuco - Bolsa.
2009 - 2010
Língua Brasileira de Sinais e cultura surda: uma introdução ao mundo dos surdos
Descrição: A falta de uma língua em comum entre surdos e ouvintes dificulta a interação entre os dois mundos culturais. Existe um movimento, por parte dos surdos, em se aproximar do mundo dos ouvintes. Eles aprendem português escrito e tentam se apropriar da cultura de sua nação, através de livros, jornais, cinema e interações com ouvintes. No entanto, pouco se observa no sentido contrário. Ainda hoje a Língua Brasileira de Sinais (Libras) é pouco divulgada e conhecida pelos ouvintes. Parlamentares brasileiros vêm desenvolvendo legislações que visão à propagação da Libras, como o Decreto n. 5.626/2005) que regulamenta o uso e difusão social da Libras, dando ênfase ao papel do poder público. Com o objetivo de cumprir a legislação e garantir o desenvolvimento sociocultural de surdos em nossa sociedade, a UFPE vem incentivando ações que busquem a inserção da Libras em programas curriculares, assim como a difusão da língua entre os servidores. Com base nesse cenário, o objetivo desse projeto é capacitar docentes, discentes e funcionários da UFPE para se tornarem usuários de Libras através de cursos ministrados por professores surdos e ouvintes com proficiência na língua..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.


Revisor de periódico


2005 - 2006
Periódico: Estudos de Psicologia (Natal)
2011 - Atual
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)
2014 - 2014
Periódico: Revista Portuguesa de Educação


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.


Idiomas


Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2007
1o lugar ba 9a Jornada de Iniciação Científica, Universidade Católica de Pernambuco.
2007
2o lugar na 9a Jornada de Iniciação Científica, Universidade Católica de Pernambuco.
2007
Três estrelas na edição Guia do Estudante Melhores Universidades 2007, Editora Abril.
2007
Classificada em 1o lugar no Concurso Público de Provas e Títulos para cargos docentes da Carreira de Magistério Superior, Edital n. 54 de 02., Centro Acadêmico de Vitória de Santo Antão.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO2017CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO. Dialogismo e impedimentos cognitivos: reflexões sobre a comunicação entre adulto e estudantes com deficiência intelectual. Revista de Educação (PUCCAMP), v. 22, p. 425-239, 2017.

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro;CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO2012 CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Selma Leitão . A natureza argumentativa dos processos inferências preditivos na compreensão textual. Estudos de Psicologia (UFRN), v. 1, p. 35-42, 2012.

3.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro;CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO2011CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Discurso Argumentativo e Produção de Sentidos em indivíduos com Síndrome de Down. Revista Brasileira de Educação Especial, v. 17, p. 427-440, 2011.

4.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro;CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO2011CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; FERREIRA, Sandra Patrícia Ataíde . Impedimentos cognitivos e acessibilidade comunicacional na escola: contribuições da teoria de Vygotsky. Ciências & Cognição (UFRJ), v. 16, p. 43-56, 2011.

5.
FREITAS, P. M.2010FREITAS, P. M. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro ; Andrade de, Aline Fernada . Audiologia em comunidade: relato de experiência. Revista CEFAC, v. ahead, p. ahead of print,, 2010.

6.
Denise Costa Menezes2008Denise Costa Menezes ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . Compreensão de Textos Escritos: um estudo com adolescentes surdos. Distúrbios da Comunicação, v. 20, p. 29-38, 2008.

7.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro;CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO2007CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Argumentação e apropriação ortográfica em crianças com. Linguagem & Ensino (UCPel), v. 10, p. 503-525, 2007.

8.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro;CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO2004 CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; CLARA, Angela Maria Oliveira Santa ; FERREIRA, Sandra Patrícia Ataíde . O papel da linguagem do pesquisador na construção da compreensão textual. Estudos de Psicologia (Natal), Natal - UFRN, v. 09, n.02, p. 335, 2004.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
Rafaella Asfora (Org.) ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro (Org.) ; PASTOR, W. (Org.) . Práticas pedagógicas em educação inclusiva: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS. 01. ed. Recife: Editora Universitária, 2015. v. 01. 118p .

Capítulos de livros publicados
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Deficiência intelectual e deficiência física de origem neuromotora: a alfabetização e o letramento mediados pela comunicação alternativa. In: André Figueiredo Rodrigues e Marina Pinheiro Fortunato. (Org.). Alfabetização e letramento. Práticas reflexivas no processo educativo. 2ed.São Paulo: Humanitas, 2017, v. 01, p. 01-394.

2.
MARTINS, M. E. V. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . Alfabetização de estudantes com deficiência visual. In: André Figueiredo Rodrigues e Marina Pinheiro Fortunato. (Org.). Alfabetização e letramento. Práticas reflexivas no processo educativo. refed.São Paulo: Editora Humanitas, 2017, v. 01, p. 01-394.

3.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Os impedimentos comunicacionais e a prática pedagógica inclusiva: adaptações curriculares e a comunicação alternativa. In: Gláucia Nascimento e Jurandir Júnior. (Org.). Temas em educação inclusiva: alteridade e práticas pedagógicas. 1ed.Recife: Editora Universitária, 2015, v. 1, p. 1-154.

4.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. REFLEXÕES SOBRE A ALFABETIZAÇÃO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. In: Rafaella Asfora; Tícia Cassiany Ferro Cavalcante; Wilma Pastor. (Org.). Práticas pedagógicas em educação inclusiva: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS. 01ed.Recife: Editora Universitária, 2015, v. 01, p. 09-22.

5.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. APONTAMENTOS INICIAIS SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: UMA REFLEXÃO SOBRE A ALFABETIZAÇÃO DOS ESTUDANTES COM IMPEDIMENTOS MOTORES. In: Rafaella Asfora; Tícia Cassiany Ferro Cavalcante; Wilma Pastor. (Org.). Práticas pedagógicas em educação inclusiva: COMPARTILHANDO EXPERIÊNCIAS. 01ed.Recife: Editora Universitária, 2015, v. 01, p. 65-72.

6.
AQUINO, A. B. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . Processo de aprendizado e desenvolvimento de crianças com síndrome de Down: elementos para uma prática pedagógica inclusiva. In: Sylvia De Chiaro; Carlos Eduardo Monteiro. (Org.). Formação de professores: múltiplos olhares. 1ed.Recife: Editora UFPE, 2015, v. 01, p. 187-212.

7.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Angela Santa-Clara . A acessibilidade comunicativa de pessoas com síndrome de Down através de atividades argumentativas. In: Moutinho, k.; Villachan-Lyra, P.; Santa-Clara, A. O.. (Org.). Novas tendências em psicologia do desenvolvimento: teoria, pesquisa e intervenção. 1ed.Recife: Editora Universitária-UFPE, 2013, v. 1, p. 30-50.

8.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Comunicação Alternativa na formação inicial de professores para educação inclusiva: relato de experiência. In: Laêda Bezerra Machado e Maria Lúcia de Fiqueirêdo Barbosa. (Org.). Práticas de Extensão no Centro de Educação: Um resgate de sentidos e experiências. 1ed.Recife: Editora Universitária - UFPE, 2012, v. 1, p. 95-112.

9.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; CHIARO, S. R. . Acessibilidade de indivíduos com síndrome de Down: argumentação em sala de aula. In: Selma Leitão; Maria Cristina Damianovic. (Org.). Argumentação na escola: o conhecimento em construção. 1ed.Campinas: Pontes, 2011, v. 1, p. 183-202.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SANTANA, A. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . O uso da comunicação alternativa por um aluno com Transtorno do Espectro Autista no contexto da sala de atendimento educacional especializado. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2017, Natal - RN. VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. Marília: Editora da ABPEE, 2012. v. 7. p. 1-319.

2.
AQUINO, A. B. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . O USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA POR UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2017, Natal - RN. Anais do VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. Marília: Editora da ABPEE, 2017. v. 7. p. 1-319.

3.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; FIDALGO, R. N. ; SANTANA, A. ; FRANCO, N. M. ; LIMA, A. . Comunicação aumentativa e/ou alternativa com Aboard: um relato de uso no AEE. In: VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa, 2017, Natal - RN. Anais do VII Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa. Marília: Editora da ABPEE, 2017. v. 7. p. 1-296.

4.
FIDALGO, R. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . Comunicação Aumentativa e/ou Alternativa Pictográfica: Fundamentos e Prática no contexto da Educação Inclusiva. In: VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017) VI Jornada de Atualização em Informática na Educação (JAIE 2017), 2017, Recife. VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação VI Jornada de Atualização em Informática na Educação (JAIE 2017). Porto Alegre: Editora SBC, 2017. v. 1. p. 1-110.

5.
SANTANA, A. ; FERREIRA, L. C. ; FRANCA, S. S. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . GESTÃO DEMOCRÁTICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CAMINHADO PARA UMA FORMAÇÃO CIDADÃ.. In: Congresso Internacional de Educação e Inclusão, 2016, Campina Grande. Práticas pedagógicas, direitos humanos e interculturalidade, 2016. v. 01.

6.
FIDALGO, R. N. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro ; FRANCO, N. M. . Modeling Language and CASE Tool for Communication Board Customization.. In: 16th International Conference on e-Health Networking, Applications and Services, 2014, Natal. Healthcom. 16th International Conference on e-Health Networking, Applications and Services, 2014.

7.
Denise Costa Menezes ; Manuela Montenegro Pinheiro Wanderley ; Jullyane Florêncio Pacheco da Silva ; Ana Augusta de Andrade Cordeiro ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . Língua Brasileira de Sinais e cultura surda: Uma introdução ao mundo dos surdos. In: X Encontro de Extensão. III Fórum de Extensão, Pesquisa e Ensino., 2011, Recife. Universidade/Sociedade em diálogo: A formação humana. Recife: Editora Universitária - UFPE, 2011. v. 1. p. 105-114.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Angela Santa-Clara . A criação discursiva de ambientes argumentativos e o desenvolvimento da comunicação em indivíduos com síndrome de Down. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimetno, 2009, Rio de Janeiro. Desenvolvimetno e direitos humanos, 2009.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
ROCHA, L. D. F. ; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO . CAPSi e desenvolvimento social a partir de relatos de profissionais de um CAPSI. In: III Congresso Internacional de Saúde Mental/VII Congresso de Psicologia de Região Centro-Sul do Paraná/II Mostra de Práticas em Atenção Psicossocial, 2016, Irati - PR. saúde mental, acesso, diversidade e território. Irati - PR: Irati - PR, 2016. v. 1. p. 199-199.

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; LOPES, M. L. T. ; MUNIZ, L. ; Denise Costa Menezes . QUEIXAS DE COMUNICAÇÃO E FATORES SOCIOECONOMICOS EM CRIANÇAS DO RECIFE. In: 17 Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2009, Salvador. 17 conbresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2009.

3.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Denise Costa Menezes ; Danielle Cristini Neri Costa ; LIMA, M. L. L. T. ; MUNIZ, L. . Prevalência das perdas auditivas em crianças e fatores de risco para audição em Recife. In: 17o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2009, Salvador. 17o Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2009.

4.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Argumentação e apropriação ortográficas em crianças com distúrbio de leitura-escrita. In: V Congresso norte-nordeste de Psicologia, 2007, Maceió. Produção na diversidade: compromissos éticos e políticos em Psicologia, 2007.

5.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. A constituição argumentativa dos processos inferenciais preditivos na compreensão textual. In: V Congresso norte-nordeste de Psicologia, 2007, Maceió. Produção na diversidade: compromissos éticos e políticos em Psicologia, 2007.

Apresentações de Trabalho
1.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO. A prática fonoaudiológica no TEA com abordagem sociointeracionista. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

2.
ROCHA, L. D. F. ; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO . CAPSI E DESENVOLVIMENTO SOCIAL A PARTIR DE RELATOS DE PROFISSIONAIS DE UM CAPSI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
FIDALGO, R. N. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . Minicurso: Comunicação Aumentativa e/ou Alternativa Pictográfica: fundamentos e prática no contexto da educação inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
SILVA, A. S. ; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO . o uso da comunicação alternativa por um aluno com Transtorno do Espectro Autista no contexto de sala de atendimento educacional especializado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO. Educação Inclusiva e Ambiental na Formação Docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. O papel mediador da argumentação na constituição da linguagem dos portadores da síndrome de Down. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Nos intertextos da Leitura. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

8.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. A constituição argumentativa dos processos inferenciais preditivos na compreensão textual. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções bibliográficas
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; FERREIRA, Sandra Patrícia Ataíde . A pessoa com impedimentos cognitivos e a acessibilidade comunicacional na escola: contribuições da teoria de Vygotsky 2011 (Artigo submetido).

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Angela Santa-Clara . Acessibilidade comunicativa de Pessoas com Síndrome de Down Através de Atividades Argumentativas. Recife: FASE, 2010 (capítulo de livro aceito para publicação na editora FASE em 2010).

3.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Selma Leitão . A NATUREZA ARGUMENTATIVA DOS PROCESSOS INFERENCIAIS PREDITIVOS NA COMPREENSÃO TEXTUAL. UFRN: Revista Esttudos de Psicologia (UFRN), 2010 (Artigo aceito).


Produção técnica
Trabalhos técnicos
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Pareceres de análise de obras complementares - PNLD 2013. 2012.. 2012.

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Assistente do V Ciclo de seminários em Psicologia Cognitiva: cognição e linguagem. 2003.

3.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Avaliadora Externa do Conselho Municipal da Criança e do Adolescente do Recife - COMDICA. 2002.


Demais tipos de produção técnica
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículo 3 e Caderno de educação especial na perspectiva da educação inclusiva para formação de professores).. 2012. (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).

2.
Wanessa Maria da Silva ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . Análise da argumentação no discurso dos portaodres de Síndrome de Down. 2008. (Relatório de pesquisa).

3.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Denise Costa Menezes ; FREITAS, P. M. ; LOPES, M. L. T. ; MUNIZ, L. ; TEIXEIRA, C. F. ; AZEVEDO, A. I. ; BRANDAO, L. ; SILVA, E. M. . Prevalência de Perdas Auditivas em Crianças nas cidades de Recife, São Luis e João Pessoa. 2008. (Relatório de pesquisa).

4.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. A inserção da leitura na clínica fonoaudiológica. 2007. (Relatório de pesquisa).

5.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. DISCURSO ARGUMENTATIVO E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO NA AQUISIÇÃO DE REGRAS ORTOGRÁFICAS CONTEXTUAIS. 2006. (Relatório de pesquisa).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; PASTOR, W.; MACHADO, L. B.. Participação em banca de Silas Nascimento dos Santos. O livro didático acessível nos anos finais do ensino fundamental: a áudio-descrição de imagens estáticas como ferramenta empoderativa. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
CUNHA FILHO, M.; CORREIA NETO, J. S.; SILVA, D. R. D.; SOUZA JUNIOR, M. F.; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO. Participação em banca de William Manoel Esmerim Menezes. Concepção e design interativo de um protótipo de Serious Game direcionado ao ensino da aritmética elementar para pessoas com a síndrome de Williams-Beuren. 2017. Dissertação (Mestrado em Informática Aplicada) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

3.
SIMOES, P. M. U.; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; MIRANDA, H. S.. Participação em banca de Jardiene Manuela Santos da Silva. Infância, desenvolvimento, educação e a criança da educação especial: um diálogo entre as concepções de docentes e pais. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

4.
VILLACHAN-LYRA, P.; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; SALOMAO, N. M. R.; SILVA, E. C. . Participação em banca de Vanessa Nicolau Freitas dos Santos. Apego e autismo: uma análise sobre a relação de apego de uma criança com TEA, seus pares e professoras no contexto inclusivo da educação infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

5.
GOMES, A. L. L.; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; RIBEIRO, A. P. M.. Participação em banca de Neidyana Silva de Oliveira. Revisão e reescrita de textos produzidos por meio do sistema SCALA WEB por alunos com deficiência intelectual incluídos em sala de aula comum. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

6.
VILLACHAN-LYRA, P.; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; LIMA, A. P. A. B.; SILVA, E. C. . Participação em banca de Márcia Carolina da Mota Viana. Autismo na educação infantil: um estudo sobre a interação social e a inclusão escolar. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

7.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Juliana de Cássia Gomes da Silva. Representações sociais do ensino de matemática por professores de salas regulares e professores que atuam na sala de atendimento educacional especializado (SAEE) no estado de Pernambuco. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Laís Duarte Ferrari da Rocha. Desenvolvimento social na infância no contexto de um CAPSi do interior de Pernambuco. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

9.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Florrie Fernandes Albuquerque. O bullyng das revistas: a representação social do bullyng em VEJA E ISTOÉ. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
PEDROSA, M. I. P. C.; VILLACHAN-LYRA, P.; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Érika Christina Feitosa Cabral. Do ato motor à comunicação de crianças com paralisia cerebral. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

11.
Fátima Cruz; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; DIAS, C. M. S. B.. Participação em banca de Fernando Antônio da Silva. Representações sociais da maternidade segundo mães de crianças com deficiência. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
Francisco José de Lima; Jefferson Fernandes Alves; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Paulo André de Melo Vieira. O papel da áudio-descrição na eliminação de barreiras comunicacionais no material didático no ensino médio. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

13.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; FERREIRA, Sandra Patrícia Ataíde; Maria das Graças Dias. Participação em banca de Ludmilla Lima Vilas Boas. Compreensão Textual de Alunos Cegos com o Domínio do Braille. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

14.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Marília de Carvalho Lima; Sophie Helena Eickmann. Participação em banca de Keise Bastos Gomes da Nóbrega. Desenvolvimento infanti l e programas de estimulação psicossocial com educadores de creche. 2008. Dissertação (Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Federal de Pernambuco.

Teses de doutorado
1.
PEDROSA, I. P. C.; COLACO, V. F. R.; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; VILLACHAN-LYRA, P.; LIMA, A. K. M.. Participação em banca de Elton André Silva de Castro. Inclusão e constituição do sujeito com paralisia cerebral no cotidiano de uma pré-escola. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Bianca Arruda Manchester Queiroga; Jonia Alves Lucena; Nadia Pereira da Silva Gonçalves; Célia Maria Machado Barbosa de Castro. Participação em banca de Viviany Andrea Meireles Alves. Associação entre estado nutricional, ocorrência de asma e características miofuncionais orais em escolares. 2009. Tese (Doutorado em Nutrição) - Universidade Federal de Pernambuco.

Qualificações de Doutorado
1.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; PAGLIUCA, L. M. F.; LIMA, L. S.. Participação em banca de Keise Bastos Gomes Nòbrega. Tecnologia assistiva educativa para a educação sexual de adolescentes do sexo feminino com deficiência intelectual. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Elton André Silva de Castro. Inclusão e constituição do sujeito com deficiência: estudo longitudinal dos processos de significação no cotidiano de uma sala de aula. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Qualificações de Mestrado
1.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; PESSOA, A. C. G.; FERREIRA, Sandra Patrícia Ataíde. Participação em banca de Ariana Santana da Silva. Desenvolvimento da consciência fonológica por crianças com deficiência intelectual no primeiro ano do ciclo de alfabetização. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
SILVA, E. C. ; SIMOES, P. M. U.; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO. Participação em banca de Vanessa dos Santos Marques. Educação Inclusiva: vivências e relatos acerca do processo de socialização da criança surda. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

3.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; VASQUES, C. K.; PASSARINO, L. M.. Participação em banca de Deise da Silva Fontoura. A contação de história e o desenho mediados com comunicação alternativa como estratégias pedagógicas no desenvolvimento da representação simbólica da criança com TEA: um estudo de caso. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

4.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; PASSARINO, L. M.; FERREIRA, A. T. B.; FIDALGO, R.. Participação em banca de Adelyn Barbosa de Aquino. Contribuições do uso da comunicação alternativa para interação e desenvolvimento da linguagem de crianças com deficiência intelectual na educação infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; GONTIJO, D. T.. Participação em banca de Nara Raquel Cavalcanti Lima. Intervenção precoce e alfabetização em crianças com transtorno do espectro do autismo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Jardiene Manuela Santos da Silva. Educação especial e educação infantil: um diálogo entre as concepções de docentes e pais sobre infância, desenvolvimento e educação. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

7.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Márcia Carolina da Mota Viana. Autismo: um estudo sobre se/como a prática docente pode contribuir para inclusão e interação social de crianças na educação infantil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

8.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Vanessa Nicolau Freitas dos Santos. Apego e autismo: uma análise sobre a relação de apego de uma criança com TEA, seus pares e sua professora no contexto inclusivo da educação infantil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Culturas e Identidades) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

9.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Silas Nascimento dos Santos. O livro didático no ensino fundamental como recurso acessível: por uma áudio-descrição empoderativa de imagens estáticas. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO. Participação em banca de William Manoel Esmerim Menezes. Aprendizagem matemática para pessoas com síndrome de Williams-Beuren: reflexões sobre a impletamentação de um Serious Games Educativo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Informática Aplicada) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

11.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Juliana de Cássia Gomes da Silva. Representações Sociais do ensino da matemática: um diálogo com professores que atuam na Sala de Atendimento Educacional Especializado (SAEE) no estado de Pernambuco. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Laís Duarte Ferrari da Rocha. Desenvolvimento Social na infância no contexto de um CAPSi: relatos de profissionais em um serviço do interior do estado de Pernambuco. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

13.
Francisco José de Lima; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; FRANCA, T. L.. Participação em banca de Fernanda Cristina Feitosa Loiola. Educação hospitalar: fornecendo subsídios para o atendimento educacional à criança hospitalizada. 2012.

14.
Francisco José de Lima; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Lúcia Araújo Ramos Martins. Participação em banca de Fabiana Tavares dos Santos Silva. Educação Especial: a trajetória das barreiras atitudinais nas dissertações de educação do programa de pós-graduação em educação (PPGE/UFPE). 2011.

15.
Fátima Cruz; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Alessandra Ramos Castanha. Participação em banca de Fernando Antônio da Silva. Representações sociais da maternidade segundo mães de crianças com deficiência. 2011.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Viviane Júlia de Araújo Soares. Contribuições dos estímulos cognitivos na educação infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Carla Andrea Braga. Autonomia Infantil: um desafio necessário. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Leda Maria Machado de Araújo. Inclusão de criança no transtorno do espectro no autista em sala de aula regular na rede pública de ensino do município de São Lourenço da Mata. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Hildegard Ramos de Oliveira. A importância dos estímulos oferecidos através das professoras do berçário na construção da linguagem oral. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Ariane da Silva Rufino. Inclusão da criança com deficiência na educação infantil em uma escola municipal do Cabo de Santo Agostinho. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Maria Aparecida de Oliveira Ataíde. A inclusão de estudante com deficiência na educação infantil no município do Cabo de santo Agostinho. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Danielle Araújo Garcia. A ludicidade como estratégia da pedagogia hospitalar usada no processo de internação de crianças com idades de 0 a 06 anos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Vanessa dos Santos Firmino. O processo de adaptação de crianças de 1 e 2 anos em creches: um olhar sobre a relação da família junto aos educadores. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Francisco Tomaz. Representação social: bullyling na fala de professores e alunos da EAMPE. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia na Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Aline Nunes. Como professores da rede estadual de ensino compreendem o desenvolvimento de processos saudáveis de subjetivação?. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia na Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

11.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Rosa Rêgo. O que pensam da relação família-escola, professores e pais de crianças do 3o ano do ensino fundamental de escolas particulares. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia na Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
Rafaella Asfora; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; LEAO, M. S. M. S.. Participação em banca de Alexsandra Ramos da Silva e Juliana M. Barros.Caminhos para a apropriação do sistema de escrita alfabética de uma criança no Transtorno do Espectro Autista (TEA): um estudo de caso. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

2.
PASTOR, W.; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO; LEAO, M. S. M. S.; BARBOSA, M. R.. Participação em banca de Maria Elizabete Correira da Costa.Práticas de letramento com estudantes surdos em salas bilíngues da rede municipal de Recife. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

3.
Rafaella Asfora; CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO. Participação em banca de Ana Claudia Maria Oliveira e Dayana P. D. da Silva Lima.Práticas pedagógicas facilitadoras da aprendizagem de crianças com TDAH. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

4.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Joseane Ferreira dos Santos.Comunicação alternativa: uma ferramenta para o processo de inclusão de um estudante com deficiência intelectual no contexto escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

5.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Juliana Bertoldo Barreto.Adaptação curricular: elemento indispensável para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. 2015 - Universidade Federal de Pernambuco.

6.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Laiz Lopes da Silva.O jogo como recurso didático no processo de alfabetização de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

7.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Ana Paula da Rocha Silva e Gigriola Karla da Silva.A inclusão da pessoa com deficiência visual nas séries iniciais da rede regular de ensino. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

8.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Natália Barbosa dos Santos.Adaptações curriculares para alunos com deficiência intelectual em salas regulares da rede municipal do Recife. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

9.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Patrícia Ferreira da Conceição.A prática pedagógica de uma professora com deficiência visual em escola regular: um estudo de caso. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

10.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Mércia Maria Ferreira.A recepção/acolhimento do estudante com deficiência na escola pública. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

11.
CHIARO, S. R.; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; ARRUDA, A. L. B.. Participação em banca de Keila Cristina de Souza e Viviane Ramos Prado.Premniação/punição: um estudo sobe a utilização desses mecanismos no estabelecimento de limites na pré-escola. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

12.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; CHIARO, S. R.; Liliane M. T. Lima de Carvalho. Participação em banca de Karla Karoline Silva Vítor.Inclusão e Alfabetização de crianças com síndrome de Down: concepções de professoras. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

13.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Ana Paula Ferreira; Artur Gomes de Morais. Participação em banca de Joice Siqueira da Silva.TDAH e escola: como os professores lidam com essa temática. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

14.
FERREIRA, Sandra Patrícia Ataíde; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Artur Gomes de Morais. Participação em banca de Daniela de Lima Moura e Sílvia Rodrigues Cavalcanti Alves.Processo de subjetivação de adultos com deficiência motora congênita: um estudo com participantes de uma ONG voltada a pessoas com deficiência. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

15.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Rafaela Melina Tavares da Luz Silva.Práticas inclusivas em escolas regulares de ensino fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

16.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Rafaella Asfora. Participação em banca de Jussara Vieira da Silva.Mitos e realidade em altas habilidades: conhecendo as concepções de professores e dilemas em relação ao outro. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

17.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Nadja dos Santos Lima e Patrícia Rodrigues de Lima.As turmas regulares de ensino e a heterogeneidade. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

18.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; CHIARO, S. R.; Liliane M. T. Lima de Carvalho. Participação em banca de Karla Karoline Silva Vítor.Inclusão e alfabetização de crianças com síndrome de Down: concepções dos professores. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

19.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Thaynara Cristine de Moura Melo Lima.Linguagem e surdez: a relação dos surdos com suas línguas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

20.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; FERREIRA, Sandra Patrícia Ataíde; BOTLER, A. M. H.. Participação em banca de Carolina de Vasconcelos Soares e Danielle Nayane D. da Silva.Transtorno do déficit de atenção/hiperatividade: o que o professor precisa saber?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

21.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Rafaella Asfora; SILVA, M. E. L. E.. Participação em banca de Inajá Maria M. da Silva e Sônia L. Delgado dos Santos.Defasagem idade/série dos alunos que estão incluídos em turmas regulares do ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

22.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Eliana Barbosa Gomes.A prática docente e os recursos pedagógicos para a inclusão do aluno cego na escola regular. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

23.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Clarissa Araújo; Rafaella Asfora. Participação em banca de Diuslene Carla D. Queiroz e Priscila Damascena do Nascimento.Avaliação da aprendizagem do aluno disléxico. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

24.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Clarissa Araújo; Fátima Cruz. Participação em banca de Renata Samara Rodrigues da Silva e Rosineide de Lima Alves.Representações sociais da deficiência em sala de aula regular segundo pais de alunos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

25.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; MUNIZ, L.; Maria da Conceição Silveira. Participação em banca de Juliana, Apoliana e Erika..Intervenção Oralista em Crianças Surdas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

26.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Ione de Souza Lins.Apropriação ortográfica de Jovens e adultos o módulo II. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em fonoaudiologia) - Fundação de Ensino Superior de Olinda.

27.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Maria Auxiliadora Bezerra de Oliveira.A expressão gestual na comunicação oral da criança com síndrome de Down. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

28.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Dayanne Correira dos Santos.Escrita na clínica fonoaudiológica: um estudo de caso. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

29.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Mirella Carneiro da Silva de Queiroz.A compreensão de surdos usuários de LIBRAS em diversos gêneros textuais. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

30.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de CArolina Santiado, Evelyne Lima, Fabrícia Danda, Mariana Dut.Intervenção fonoaudiológica em pacientes queimados hospitalizados. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

31.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Gabriella Cristina Pereira de Oliveira Lima.Falando em afasia: uma abordagem familiar. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

32.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Debora Monteiro, Ana Elisabete Amorim.Fonoaudiologia e Nutrição na recuperação de pacientes submetidos à cirurgia e cabeça e pescoço. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

33.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Ana Benevides, Keyla Lima, Michele Reis, Silveta Cavalcanti.Agentes Comunitários de Saúde na orientação de mães sobre o teste da orelinha no município de Camaragibe. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

34.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Angela de Menezes, Danielly Raquel, Pollyana Sá e Wadna Gome.A Relação entre onicofagia e sistema estomatognático. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

35.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Juliana Lucena.O conhecimento dos profissionais de enfermagem atuantes em clínicas geriátricas sobre a disfagia. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

36.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Janaína Pimentel, Keline Webster, Luciana Carneiro, Natália.Análise miofuncional orofacial e crianças e adolescentes com queixas de bruxismo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

37.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Heloísa Olívia Passos, Maria Cléscia Tavares, Simone Pinto.Avaliação vocal em crianças em idade escolar. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

38.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Pesquisa realizada por um grupo de alunos.Emissões Otoacústicas em adultos portadores de hipertensão arterial. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.

39.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Participação em banca de Pesquisa realizada por um grupo de alunos.Experiências vividas por estudantes de Fonoaudiologia nos estágios extracurriculares. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Ivonaldo Leite; Mônica Folena. Prática de Ensino em Biologia, Metodologia do Ensino de Biologia e Metodologia do Ensino de Ciências. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Área de Língua Brasileira de Sinais. 2009. Universidade Federal de Pernambuco.

Outras participações
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. 20a Jornada de Iniciação Científica da FACEPE. 2016. Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco.

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2016. Universidade Federal de Pernambuco.

3.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Rafaella Asfora; Aurino Lima. Comissão Examinadora da Seleção Pública Simplificada para professor substituto. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

4.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Processo seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

5.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Parecerista no V Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira. 2012. Universidade Federal de Pernambuco.

6.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Processo Seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2011. Universidade Federal de Pernambuco.

7.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Avaliador do XVIII Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pernambuco - CONIC. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

8.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Processo seletivo do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - AVALIIADOR AD HOC. 2010. Universidade Federal de Pernambuco.

9.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Avaliação dos trabalhos da V Semana de Iniciação Científica. 2007. Fundação de Ensino Superior de Olinda.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Encontro de Educação Musical e Inclusão.Comunicação alternativa e a inclusão escolar da pessoa com deficiência intelectual. 2016. (Encontro).

2.
II CINTEDI e II Congresso Internacional de Educação Inclusiva. O livro didático como recurso acessível: a áudio-descrição na garantia da acessibilidade. 2016. (Congresso).

3.
III Conedu - Congresso Nacional de Educação. A (im)produtividade da educação inclusiva: qual a demanda de inclusão nas escolas públicas. 2016. (Congresso).

4.
Roda de diálogo inclusão educacional PNEE do Curso de Formação Continuada em acessibilidade e educação inclusiva para professores do Colégio de Aplicação da UFPE.Inclusão educacional. 2016. (Outra).

5.
Seminário Temático Acessibilidade e inclusão na educação superior realizado pelo Núcleo de Formação Continuado Didático-pedagógica dos Professores da UFPE (NUFOPE).acessibilidade na educação superior. 2016. (Seminário).

6.
VI Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down. Discurso argumentativo e produção de sentidos em indivíduos com síndrome de Down: uso de artefatos de comunicação. 2012. (Congresso).

7.
VI Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down. Uso da Comunicação alternativa e suplementar em situação educacional de crianças com síndrome de Down. 2012. (Congresso).

8.
VI Congresso Brasileiro sobre Síndrome de Down. Uso de Comunicação Aumentativa e Alternativa em Alunos com Síndrome de Down na sala de aula regular: a acessibilidade cognitiva. 2012. (Congresso).

9.
V Simpósio Internacional sobre a juventude Brasileira.Juventude, processos educativos e trabalho. 2012. (Simpósio).

10.
V Seminário de Estudos em Educação e Linguagem.Educação Inclusiva e Linguagem: refletindo sobre as práticas pedagógicas. 2011. (Simpósio).

11.
I Seminário Temático - Novas perspectivas para a prática pedagógica inclusiva na escola.A educação inclusiva. 2010. (Seminário).

12.
VIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. A inserção dos alunos surdos em salas regulares do ensino fundamental: uma análise das filosofias educacionais na educação dos surdos. 2010. (Congresso).

13.
4a Semana Interdisciplinar do Curso de Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional.Pesquisa e Políticas de Saúde. 2007. (Encontro).

14.
I Congresso Luso-Brasileiro de Medicina Intensiva. Atuação Fonoaudiológica na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal: Contribuições para a Nutrição do Paciente Grava. 2007. (Congresso).

15.
V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. A constituição argumentativa dos processos inferenciais preditivos na compreensão textual. 2007. (Congresso).

16.
V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Argumentação e apropriação ortográfica em crianças com distúbio de leitura-escrita. 2007. (Congresso).

17.
x Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP.GT: Argumentaçãoe explicação: modos de construção/constituição do conhecimento. 2004. (Simpósio).

18.
IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Intervenções verbais da pesquisadora na construção da compreensão textual. 2003. (Congresso).

19.
II Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Acessando o conhecimento de regras ortográficas em crianças: um estudo comparativo de diferentes metodológicas. 2001. (Congresso).

20.
XLI Congresso Brasileiro de Química. Concepções do Cotidiano de Alunos do Ensino Fundamental e suas Contribuições para o processo de ensino-aprendizagem da disciplina química. 2001. (Congresso).

21.
XXXI Reunião Anual de Psicologia.Qual o nível de conhecimento ortográfico acessado pela tarefa de erro intencional. 2001. (Outra).

22.
IV Congresso Internacional de Fonoaudiologia. Acessando o conhecimento de regras ortográficas em crianças: um estudo comparativo de diferentes metodológicas. 1999. (Congresso).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. V Seminário de Estudos em Educaçãoe Linguagem. 2011. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Joseane Ferreira da Silva. As contribuições da comunicação alternativa para o processo de alfabetização de estudantes com deficiência intelectual. Início: 2018. Dissertação (Mestrado profissional em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Jecyca Santiago. A Importância do Papel do Professor da Sala de Recursos Multifuncionais na Instituição Escolar. Início: 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Adelyn Barbosa de Aquino. CONTRIBUIÇÕES DO USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA PARA INTERAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM DE CRIANÇAS COM IMPEDIMENTOS NA FALA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

2.
Ariana Santana da Silva. FORMAÇÃO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA POR CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

3.
Florrie Fernandes Albuquerque. O bullying nas revistas: representação social do bullying em veja e isto é. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

4.
Silas Nascimento dos Santos. O livro didático no ensino fundamental: por uma áudio-descrição empoderativa de imagens estáticas. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, . Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

5.
Laís Duarte Ferrari da Rocha. Desenvolvimento Social na Infância no contexto de um CAPSi em um serviço do Interior de Pernambuco. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

6.
Elisângela Lima Araújo. Representação social da maternidade por mulheres adolescentes. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Rosa Castro. A educação em ambiente prisional no processo de ressocialização: história social dos egressos. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia na Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

2.
Viviane Marinho da Silva. Comunicação dos professores da Educação Básica de salas de aula regulares com alunos autistas, analisando a interação aluno-professor.. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia na Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

3.
Túlya Caroline Santos Chagas. O percurso da pessoa com deficiência visual: formação escolar e inserção social.. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia na Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

4.
Rute Tavares da Silva. Leitura e compreensão de texto: análise de um livro didático. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia na Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

5.
Ester Ferreira. Sexualidade e o livro didático: que convivência é essa?. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicologia na Educação) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

6.
Valdenice Gomes de Andrade. A avaliação da aprendizagem na educação inclusiva. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Avaliação da aprendizagem) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

7.
Michelle Pires Véras Monteior. O espaço do brincar no dizer do aluno-estagiário de fonoaudiologia: um olhar à luz da Análise do Discurso. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Patologias da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

8.
Simone Fonseca Caetano. O discurso dos fonoaudiólogos sobre suas condutas terapêuticas com os pais de crianças disléxicas. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Patologias da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

9.
Patrícia Karla Lopes de Oliveira. Explicando as regras ortográficas: hipóteses que as crianças elaboram. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Patologias da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

10.
Fabiany Morim da Costa Moura. Criança com síndrome de down: inclusão em uma escola regular. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Patologias da Linguagem) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
DANYELLE I. DE OLIVEIRA e LUCIANA MENEZES DE LIMA MENEZES. PRÁTICAS INCLUSIVAS DE ALFABETIZAÇÃO PARA ALUNOS DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

2.
Tamiris Campos. Dificuldades que o professor da sala regular encontra no processo de adaptar recursos didáticos para os alunos com deficiência. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

3.
CLÁUDIA C. DA CONCEIÇÃO e RAFFAEL B. GOMES DOS SANTOS. A IMPORTÂNCIA DA CLASSE HOSPITALAR SEMEAR DO RECIFE NO PROCESSO DE CONTINUIDADE DA ESCOLARIZAÇÃO DOS ALUNOS/PACIENTES COM CÂNCER. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

4.
Ana Paula Dos Santos Raimundo e Kamila Késsia da silva. CONTRIBUIÇÃO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO AUXILIO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA COMUNICAÇÃO ORAL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

5.
Helenilda da Silva. O ACESSO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) À EDUCAÇÃO FORMAL EM SALAS REGULARES: CONCEPÇÕES DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

6.
Joseane Ferreira dos Santos. Comunicação Alternativa: uma ferramenta para o processo de inclusão de estudante com deficiência intelectual no contexto escolar. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

7.
Juliana Bertoldo Barreto. Adaptação Curricular: Elemento indispensável para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

8.
Natália Barbosa dos Santos. ADAPTAÇÕES CURRICULARES COMO INSTRUMENTO DO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: O QUE PENSAM E FAZEM OS PROFESSORES DE ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE RECIFE.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

9.
Ana Paula da Rocha Silva e Karla Gigriola. A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA REDE REGULAR DE ENSINO NAS SÉRIES INICIAIS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

10.
Mércia Maria Ferreira. recepção/acolhimento do estudante com necessidades educacionais especiais na escola pública. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

11.
Damares Bezerra e Reryane Farias. O papel do estagiário na inclusão de alunos com deficiência na sala de aula regular. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

12.
Nadja Lima e Patrícia Lima. Reflexões acerca da escola da homogeneidade. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

13.
Joice Siqueira. A prática pedagógica em alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

14.
Karla Karonila Silva Vitor. Inclusão e alfabetização de crianças com síndrome de Down: concepções das professoras. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

15.
Inajá Miranda e Sônia Lopes. Defasagem idade/série dos alunos que estão incluídos em turmas regulares do ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

16.
Elaina Barbosa Gomes. Adaptações pedagógicas para o aluno cego. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

17.
Thaynara Cristine de Moura Melo Lima. Linguagem e surdez: a relação dos surdos com suas línguas. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

18.
Jakeline Bento e Maria da Conceição. Inclusão x integração: o que os professores promovem?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

19.
Danielle Sena e Eurides Bomfim. A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: uma análise da prática docente e da interação surdo-ouvinte. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

20.
Alhandra de Araújo e Priscila do Ó. A FAMÍLIA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

21.
Helidiane Souza de Lima. A formação continuada do professor para educação inclusiva. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

22.
Thaynara Cristine de M. M. Lima. O Uso das Línguas Portuguesa e Brasileira de Sinais pelo Surdo. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

23.
Elizabeth Moura. Sexualidade e Deficiência intelectual. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

24.
Suelane Rafaella Vilarim Lins. Compreensão oral em crianças com síndrome de down. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

25.
Arthur Lins, Camila Calheiros e Danielle Santiago. Estudo Comparativo da Deglutição entre sujeitos portadores de doença de Alzheimer. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

26.
Patrícia Rodrigues e Mariana Lafayete. A relação entre alterações de linguagem e dificuldades motoras orofaciais na paralisia cerebral. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

27.
Aline Mayanne Dias de Menezes; Maria Eunice A. Cavalcanti. Promoção de saúde na terceira idade. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

28.
Andreza Santos, Danielly Bastos, Luciana Paes, Kelyne Rosa. Análises vocais em cantores populares locais: um estudo comparativo. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

29.
Bárbara Parísio, Diellen Cavalcanti, Marília Balbino. Conhecimento dos educadores sobre o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

30.
Laudicéia Marques, Marcela Camaroti, Wanessa Viana. Análise da compreensão textual de crianças com transtorno e déficit de atenção e hiperatividade. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

31.
Érika Ramos, Marcela Antonielly, Raquel Galvão. O conhecimento dos estudantes de fonoaudiologia sobre o papel do lúdico na clínica fonoaudiológica de linguagem. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

Iniciação científica
1.
Priscila Patrícia dos Santos. Aspectos linguísticos presentes na comunicação de pessoas com deficiência intelectual com o uso de uma nova ferramenta de Comunicação Alternativa. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

2.
Ingrid Martins Ramos. Adaptações curriculares e o uso de uma nova ferramenta de comunicação alternativa em situação de Atendimento Educacional Especializado: interação e diálogos entre alunos com deficiência intelectual e o professor especialista.. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

3.
Ariana Santana. A FERRAMENTA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA E A ACESSIBILIDADE COGNITIVA DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: FAVORECENDO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

4.
Silvana Maria da Silva. A FERRAMENTA DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA FAVORECENDO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE CRIANÇAS COM IMPEDIMENTOS COGNITIVOS DO 1º DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

5.
Silvana Maria da Silva. USO DE COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA E ALTERNATIVA EM ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NA SALA DE AULA REGULAR: a acessibilidade cognitiva. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

6.
Miriam Cavalcante de Albuquerque. Análise do programa de intervenção com o uso de uma ferramenta de Comunicação Aumentativa e Alternativa em crianças com deficiência motora.. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

7.
Adelyn Barbosa de Aquino. Análise do programa de intervenção com o uso de uma ferramenta de Comunicação Aumentativa e Alternativa em crianças com deficiência intelectual e síndrome de Down.. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

8.
Luisa Victor da Silva. ADAPTAÇÕES E DIFICULDADES PEDAGÓGICAS PARA ACESSIBILIDADE DAS PESSOAS COM IMPEDIMENTOS COMUNICACIONAIS: relatos dos professores. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

9.
Silvia Helena Silva dos Santos. Perfil argumentativo dos indivíduos com síndrome de Down antes e após a intervenção em sala de aula.. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

10.
Danila Vieira de Melo. PRODUÇÃO DE SENTIDOS E ARGUMENTAÇÃO: PROPOSTA EDUCATIVO-INCLUSIVA PARA INDIVÍDUOS PORTADORES DA SÍNDROME DE DOWN. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

11.
Gleice Iara Santos Costa. Invariantes argumentativos no discurso dos indivíduos portadores da síndrome de Down na interação pesquisador-indivíduo. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

12.
Juliana Aparecida da Silva Alves. As ações epistêmicas do professor na constituição de sentidos de indivíduos portadores da síndrome de Down.. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

13.
Vanessa Maria da Silva. ANÁLISE DA ARGUMENTAÇÃO NO DISCURSO DOS PORTADORES DA SÍNDROME DE DOWN. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

14.
Anna Paula Ferro. Apropriação de Regras Ortográficas Contextuais em Crianças com Distúrbio de Leitura-Escrita do Grupo-Experimental. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

15.
Luciana Maria Cavalcanti. Apropriação de Regras Ortográficas Contextuais em Crianças com Distúrbio de Leitura-Escrita do Grupo-Controle. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

16.
Camila Travassos. Inserção da leitura na clínica fonaudiológica. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

17.
Manoela Lima de Nóbrega. Inserção da leitura na clínica de fonoaudiologia. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

18.
Maria Alice Olímpio da Silva. Apropriação de Regras Ortográficas Contextuais em Crianças com Distúrbio de Leitura-Escrita do Grupo-Experimental. 2005. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.

19.
Danielle Cristine Néri Costa. Apropriação de Regras Ortográficas Contextuais em Crianças com Distúrbio de leitura-escrita no Grupo-controle. 2004. Iniciação Científica. (Graduando em Fonoaudiologia) - Universidade Católica de Pernambuco. Orientador: Tícia Cassiany Ferro Cavalcante.



Inovação



Projetos de pesquisa


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro; Angela Santa-Clara . A acessibilidade comunicativa de pessoas com síndrome de Down através de atividades argumentativas. In: Moutinho, k.; Villachan-Lyra, P.; Santa-Clara, A. O.. (Org.). Novas tendências em psicologia do desenvolvimento: teoria, pesquisa e intervenção. 1ed.Recife: Editora Universitária-UFPE, 2013, v. 1, p. 30-50.

2.
CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro. Os impedimentos comunicacionais e a prática pedagógica inclusiva: adaptações curriculares e a comunicação alternativa. In: Gláucia Nascimento e Jurandir Júnior. (Org.). Temas em educação inclusiva: alteridade e práticas pedagógicas. 1ed.Recife: Editora Universitária, 2015, v. 1, p. 1-154.


Apresentações de Trabalho
1.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO. Educação Inclusiva e Ambiental na Formação Docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

2.
FIDALGO, R. N. ; CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro . Minicurso: Comunicação Aumentativa e/ou Alternativa Pictográfica: fundamentos e prática no contexto da educação inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

3.
CAVALCANTE, TÍCIA CASSIANY FERRO. A prática fonoaudiológica no TEA com abordagem sociointeracionista. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).



Outras informações relevantes


Coordenadora e pesquisadora do projeto intitulado "prevalência de perdas auditivas em crianças dos municípios de Recife, João Pessoa e São Luis, no Edital MCT/CNPq/MS-SCTIE-DECIF n 26/2006 aprovado em 23/10/2006.


Proponente do projeto de extensão "Uso de ferramentas de comunicação aumentativa e alternativa: formação inicial e continuada de professores para educação inclusiva". Aprovado no edital PROEXT grande Recife.


Classificada em 1o lugar no Concurso Público de Provas e Títulos para cargos docentes da Carreira de Magistério Superior, com lotação no Centro Acadêmico de Vitória de Santo Antão, Edital n. 54 de 02.08.2007.



Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 20/01/2019 às 1:38:28