Salomao Antonio Mufarrej Hage

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

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  • Última atualização do currículo em 18/11/2018


Possui graduação em Agronomia (1982) e em Pedagogia (1987), mestrado em Educação: Supervisão e Currículo (1995), Doutorado Sanduíshe pela Universidade de Wisconsin-Madison (1999) e doutorado em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000). É professor do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Programa de Linguagens e Saberes da Amazônia. É bolsista produtividade do CNPq. Coordena o Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia, Integra a Coordenação do Fórum Paraense de Educação do Campo e Coordena a Escola de Conselhos Pará: Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros Tutelares e de Direitos da Amazônia Paraense. Na área de Educação, privilegia as seguintes temáticas: educação do campo, políticas educacionais, educação de jovens e adultos, currículo e formação de professores na Amazônia. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Salomao Antonio Mufarrej Hage
Nome em citações bibliográficas
HAGE, S. A. M.;HAGE, Salomão M.;HAGE, SALOMÃO M

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação.
Av. Perimetral, s/n
Guamá
66075110 - Belém, PA - Brasil
Telefone: (91) 32017105
URL da Homepage: http://www.ufpa.br/ce/geperuaz


Formação acadêmica/titulação


1996 - 2000
Doutorado em Educação (Currículo).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Guerra Cultural pela Escola no Brasil: A Disputa pela Direção do Plano Nacional de Educação (1988 - 1999), Ano de obtenção: 2000.
Orientador: Alípio Casali.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Políticas educacionais; Disputa iddeológica; Educação-Poder; Hegemonia.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.
Setores de atividade: Educação.
1998 - 1999
Doutorado em Doutorado Sanduíshe.
Universidade de Wisconsin-Madison, UW-Madison, Estados Unidos.
com período sanduíche em University of Wisconsin - Madison (Orientador: Michael W. Apple).
Título: GUERRA CULTURAL PELA ESCOLA NO BRASIL: A DISPUTA PELA DIREÇÃO DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (1988-1999), Ano de obtenção: 1999.
Orientador: Alípio Casali.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Currículo; Políticas educacionais; educação e movimentos sociais.
Grande área: Ciências Humanas
1993 - 1995
Mestrado em Educação (Currículo).
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Título: Construindo uma Escola que Interessa às Classes Populares: Análise da Proposta Político Pedagógica da Escola Cidade de Emaús - Belém - Pará,Ano de Obtenção: 1995.
Orientador: Ana Maria Saul.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Educação-Poder; Emancipação social; Hegemonia; Classes populares.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Setores de atividade: Educação.
1989 - 1991
Especialização em Educação e Problemas Regionais.
Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
1984 - 1987
Graduação em Pedagogia.
Faculdades Integradas Colégio Moderno, FICOM, Brasil.
1979 - 1982
Graduação em Agronomia.
Universidade Federal Rural da Amazônia, UFRA, Brasil.




Atuação Profissional



Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

2013 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional:


Instituto Ciências da educação - UFPA, ICED/ UFPA, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Integrante do Colegiado da FAED/ICED, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Integrante do Colegiado da Faculdade de Educação do Instituto de Ciências da Educação da UFPA

Vínculo institucional

2010 - 2013
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Membro Suplente da Congregação do ICED/ UFPA.
Outras informações
Membro Suplente da Congregação do Instituto de Ciências da Educação/ UFPa - representando os docentes do Programa da Pós- Graduação em Educação.


Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina Optativa - PPGED, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
DISCIPLINA OPTATIVA: Educação e Movimentos Sociais do Campo na Amazônia CARGA HORÁRIA: 45 H EMENTA: Precarização, protagonismo e regulação como referências para análise do papel do Estado e dos movimentos sociais no Brasil e na Amazônia, focando a dimensão do campo, seus diversos processos - sociais, políticos, econômicos, culturais, ambientais e territoriais de forma relacional -, e suas diversas dinâmicas em curso. Movimento Nacional e Paraense de Educação do Campo ? articulação entre movimentos sociais, pesquisadores, educadores e setor público: construção de uma nova base epistemológica e implementação de políticas públicas de Educação do Campo. Diversidade Sociocultural e Territorial do Campo na Amazônia. Redes de saberes e a superação de dicotomias entre o local e o global, rural e urbano, cidade e campo. OBJETIVOS: ? Proporcionar referencial teórico de análise crítica da Educação do Campo enquanto espaço de conquista de direitos e de construção de uma nova sociedade; ? Analisar as principais matrizes teóricas configuradoras da Educação do Campo, identificando os desdobramentos que elas assumem no âmbito da legislação, das políticas e práticas educacionais considerando a realidade brasileira e Amazônica. ? Afirmar a diversidade sociocultural e territorial que constitui as populações do campo da Amazônia.

Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
DISCIPLINA: Currículo: Políticas e Práticas PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage CARGA HORÁRIA: 51h UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA EMENTA: Determinações sociais, históricas e epistemológicas do campo do currículo. Matrizes teóricas configuradoras do campo do currículo e suas influências nas políticas curriculares para a educação básica. Currículo e diversidade sociocultural na Amazônia. Organização curricular, princípios e referências para a construção do currículo escolar.

Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
DISCIPLINA: Fundamentos Teórico-Metodológicos Educação em Alfabetização de Jovens e Adultos l PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage CARGA HORÁRIA: 45h UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA EMENTA: Metodologias de Alfabetização de Jovens e Adultos. Tendências e desafios das Concepções e Práticas de Educação de Jovens e Adultos. Planejamento curricular para EJA

Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Coordenador da Escola de Conselhos Pará: Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros Tutelares e de Direitos da Criança e dos Adolescentes da Amazônia Paraense, responsável pela formação continuada de conselheiros Tutelares e de Direitos dos 144 municípios do Estado do Pará

Vínculo institucional

2011 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor do Programa de Pós-graduação em Linguagens e Saberes da Amazônia, vinculado ao Campus de Bragança da UFPA. Professor vinculado à Linha de Pesquisa Memória e Saberes Interculturais. Ministrei a Disciplina Teoria do Conhecimento no ano de 2011.

Vínculo institucional

2002 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor concursado para atuação no Instituto de Ciências da Educação da UFPA

Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Educação Escolar Indígena, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei a Disciplina a Disciplina Educação Escolar Indígena e Teorias do Currículo no Curso de Licenciatura Intercultural Indígena, na turma Tembé/Gurupi, ofertado pela Universidade do Estado do Pará

Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Práticas Educativas Populares, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei disciplina - Estudos d e Práticas Educativas em organizações Populares - no Curso de Licenciatura em Educação do Campo, ofertado no Campus de Cametá da UFPA

Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: disciplina - Currículo Teorias e Práticas, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei a disciplina - Currículo: Teorias e Práticas no Curso de Pedagogia ofertado pelo Instituto de Ciências da Educação da UFPA

Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Planejamento e Avaliação, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei a Disciplina Planejamento e Avaliação Educacional no Curso de Pedagogia da UFPA

Vínculo institucional

2018 - 2018
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Teorias do Conhecimento, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei a Disciplina - Teorias do Conhecimento - para a Turma de Mestrado do Programa em Pós-Graduação em Linguagens e Saberes da Amazônia, ofertado pelo Campus de Bragança da UFPA

Vínculo institucional

2017 - 2017
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Didática e Prática Pedagógica, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina - Didática e Prática Pedagógica na Educação do Campo - na Turma de Vila do Carmo (2015) - no Curso de Licenciatura em Educação do Campo - ofertada no Campus de Cametá da UFPA

Vínculo institucional

2017 - 2017
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Metodologia Científica e Estágio, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina - Metodologia Científica IV e preparação do Estágio I para o Tempo Comunidade - no Curso de Licenciatura em Educação do Campo ofertado no Campus de Cametá da UFPA

Vínculo institucional

2017 - 2017
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Prática e Pesquisa Educacional, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei a disciplina Prática e Pesquisa Sócio Educacional IV e Seminário Integrador IV - no Curso de Licenciatura em Educação do Campo no Campus de Cametá da UFPA

Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Disciplina Nível Doutorado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina: Teorias da Educação Carga horária: 45 h Ementa: Estudo dos pressupostos e concepções teóricas que fundamentam, interpretam e posicionam a educação, considerando o contexto histórico, social, político, econômico e cultural. Objetivos: - Refletir sobre os sentidos e significados da Expressão Teorias da Educação - Analisar de forma crítica os fundamentos teóricos da educação. - Elaborar coletivamente uma proposta de Cartografia das Teorias da Educação

Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Disciplina em nivel de Mestrado, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina: Teoria do Conhecimento Ministrada no Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Saberes na Amazônia do Campus Universitário de Bragança da UFPA Carga horaria: 60h Ementa: Teorias do conhecimento: conceitos e história. A construção Social do conhecimento. A constituição do método científico. Reflexão sobre o conhecimento e o método científico e o papel da epistemologia. Os paradigmas gnosiológicos e metodológicos modernos de racionalidade científica. ?Paradigmas? emergentes. Conteúdo Programático - Problemas fundamentais da teoria do conhecimento: conceitos e história - A construção social e histórica do conhecimento - A constituição do método científico - Os paradigmas gnosiológicos e metodológicos modernos de racionalidade científica. ?Paradigmas? emergentes. - Conhecimento e interdisciplinaridade

Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Disciplina - Em Curso de Especilaização, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina - Concepções e Princípios Curriculares no PROEJA-ARTES - ministrada no Curso de Especialização em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos PROEJA-ARTES_Amazônia, promovido pela Escola de Teatro e Dança da UFPA. Ementa: Princípio e concepções curriculares. O currículo integrado: possibilidades e desafios do PROEJA-Artes. A organização do trabalho pedagógico e a realidade da educação de EJA da Amazônia. Currículo, identidade e diversidade cultural na Amazônia.

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei disciplina Educação e Desenvolvimento na Amazônia, no Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação do Campus de Bragança da UFPA, pelo PARFOR. Ementa: Desenvolvimento, migração e o impacto sócio-ambiental nas populações rurais e urbanas. As questões sociais e o acesso à educação: das igrejas, sindicatos e organizações não governamentais na área da educação. Experiências educacionais em áreas de fronteiras e suas práticas pedagógicas

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei a Disciplina: Teoria do Conhecimento Período: segundo semestre de 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E SABERES NA AMAZÔNIA Ementa: Teoria do conhecimento: conceitos e história. A construção Social do conhecimento. A constituição do método científico. Reflexão sobre o conhecimento e o método científico e o papel da epistemologia. Os paradigmas gnosiológicos e metodológicos modernos de racionalidade científica. ?Paradigmas? emergentes.

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina: Estado e Movimentos Sociais: Concepções e Ação Política no Campo Craga Horária: 60h Docentes: Prof. Dr. Salomão Hage UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ - INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA PROJOVEM CAMPPO-SABERES DA TERRA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE DO CAMPO NA AMAZÔNIA Ementa: Fundamentos teóricos do Estado Moderno. Formação do Estado Brasileiro. Lógica de Produção e REPRODUÇÃO das Populações do Campo: Quilombolas, Extrativistas, Agricultores Familiares. Questão Agrária e Fundiária na Amazônia. Estado nacional, as Lutas as Demandas das Populações do Campo e a Reforma Agrária. A Problemática Ambiental na Sociologia Rural. Revolução Verda, Complexos Agroindustriais e Impactos Sociais e Ambientais da Agricultura Amazônica. Conflito Agrário e Questão Ambiental. Inovações Conceituais e a Emergência do ?Novo? Rural Brasileiro.

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina: Metodologia para construção de recursos didáticos para ensino sobre populações indígenas Docente: Prof. Dr. Salomão Hage Carga Horária: 45h UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE FILOSOFIA E C. HUMANAS FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS - LABORATÓRIO DE ANTROPOLOGIA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM POPULAÇÕES INDIGENAS DA AMAZONIA: SOCIEDADE, CULTURA E MEIO-AMBIENTE EMENTA: Políticas, concepções e práticas de Educação Escolar Indígena: tendências e desafios. Referenciais teórico-metodológicos, currículo e construção de material pedagógico para a educação escolar indígena na Amazônia Paraense.

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
DISCIPLINA: Currículo e Educação Superior no Brasil PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage CARGA HORÁRIA: 45 H UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR II ? EMENTA: O campo do currículo no ensino superior: Modelos curriculares que organizam os conhecimentos nas universidades e sua relação com a formação social do graduando. Modificações empreendidas pelo Estado Brasileiro nas universidades e suas conseqüências na formação cultural acadêmica na atualidade. Os movimentos sociais organizados e a resistência às políticas curriculares.

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
DISCIPLINA: Currículo: Políticas e Práticas PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage CARGA HORÁRIA: 51h UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA EMENTA: Determinações sociais, históricas e epistemológicas do campo do currículo. Matrizes teóricas configuradoras do campo do currículo e suas influências nas políticas curriculares para a educação básica. Currículo e diversidade sociocultural na Amazônia. Organização curricular, princípios e referências para a construção do currículo escolar.

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
DISCIPLINA: Educação de Jovens e Adultos no Brasil PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage CARGA HORÁRIA: 45h UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA EMENTA: Referenciais teóricos e legislacionais da Educação de Jovens e Adultos. Contextualização histórica da Educação de Jovens e Adultos: Tendências e desafios. Concepções e Políticas de Educação de Jovens e Adultos.

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina: Seminário de Tese I ? Linha de Pesquisa: Educação, Cultura e Sociedade Carga Horária: 30 horas Professor: Salomão Mufarrej Hage UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Ementa: Compreende atividades realizadas nos quatro primeiros semestres do curso, voltadas para a discussão teórico-metodológica necessária para o desenvolvimento das teses em elaboração nas linhas de pesquisa.

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina: Seminário de Dissertação I ? Linha de Pesquisa: Educação, Cultura e Sociedade Carga Horária - 30 horas Professor: Salomão Mufarrej Hage UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO Ementa: Atividades voltadas para a discussão teórico-metodológicos e técnica sobre o desenvolvimento das dissertações em elaboração nas linhas, com ênfase nos percursos metodológicos de investigação e de análise de dados.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da Disciplina Currículo e Ensino no Curso de Pedagogia do ICED

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da disciplina Educação de Jovens e Adultos no Brasil no Curso de Pedagogia do ICED

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Porfessor da disciplina Seminário de Tese III no Curso de Doutorado em Educação da UFPA

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da Discipolina Pesquisa Educacional no Curso de Pedagogia do ICED - PARFOR

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da Disciplina Teoria do Conhecimento no Curso de Mestrado em Linguagens e Saberes da Amazônia do Campus de Bragança da UFPA

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei a Disciplina Teoria do Conhecimento no programa de Pós-graduação em Linguagens e Saberes na Amazônia. Ementa: Discutir as Teorias do Conhecimento construídas a partir do século XVII, através do estudo sistemático dos clássicos da História da Filosofia Moderna e Contemporânea, relacionando-as com o ensino de ciências. -Reflexão sobre o conhecimento científico e o papel da epistemologia ou filosofias da ciências

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei Disciplina Teoria do Currículo no Curso de Pedagogia da UFPA, no PARFOR. Ementa: Determinações sociais, históricas e epistemológicas do campo do currículo. Matrizes teóricas configuradoras do campo do currículo e suas influências nas políticas curriculares para a educação básica. Currículo e diversidade sociocultural na Amazônia. Organização curricular, princípios e referências para a construção do currículo escolar

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da Disciplina Metodologia da Alfabetização de Educação de Jovens e Adultos no Curso de Pedagogia do ICED

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da Disciplina Metodologia e Prática Pedagógica com Comunidades Agrícolas no Curso de Pedagogia das Águas do Campus de Abaetetuba da UFPA

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da Disciplina Seminário de Dissertação II no Curso de Mestrado em Educação da UFPA

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da Disciplina Seminário de Tese I do Curso de Doutorado em Educação da UFPA

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Displina Trabalho de Conclusão de Curso no Curso de Pedagogia do ICED - UFPA

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina Ministrada:: Atividades programadas em EJA, segundo semestre de 2010 no ICED - UFPA

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Ensino Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Disciplina Nível: Doutorado, Carga horária: 3, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina: Perspectivas Teórico-Metodológicas da Pesquisa em Currículo e Formação de Professores Ementa: Aborda questões epistemológicas, perspectivas teóricas e metodológicas da investigação do campo do currículo e da formação de professores, identificando paradigmas e racionalidades que informam essas investigações. Discute as conexões entre epistemologias contemporâneas e produção do conhecimento no campo do currículo e da formação de professores. Opera com análise de aportes teórico-metodológicos de propostas e resultados de estudo e pesquisas desenvolvidas na área, com vistas a apreender os significados atribuídos ao currículo e à formação docente nessas investigações.

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Disciplina nível Graduação, Carga horária: 60, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina: Gestão de Unidades e de sistemas educacionais no Curso de Pedagogia da UFPA

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Disciplina Curso Especializaçã, Enquadramento Funcional: Disciplina Curso Especialização, Carga horária: 45, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILIDADE DISCIPLINA: Políticas Públicas e Educação do Campo EMENTA: A luta pelo direito à educação, cidadania e construção de uma nova sociedade. O surgimento da Articulação Por uma Educação do Campo ? construção de unidade entre movimentos sociais, pesquisadores, educadores e setor público: Estado em ação, fortalecimento da esfera pública. Elementos para uma Política Pública de Educação do Campo. Fundamentos da Educação do Campo: construção de uma nova base epistemológica, espaço e território como categorias essenciais. Multi/Interculturalismo: questões étnicas e gênero, indígena, quilombola, ribeirinhos, camponeses e populações tradicionais na Amazônia. Redes de saberes e a superação de dicotomias entre o local e o global, rural e urbano, cidade e campo.

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Disciplina Nível Doutorado, Enquadramento Funcional: Disciplina Nível Doutorado, Carga horária: 45, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina: Seminário de Tese III - Linha de Pesquisa: Currículo e Formação de Professores Ementa: Compreende atividades realizadas nos quatro primeiros semestre do curso de Doutorado voltada para a discussão teórico-metodológica necessária para o desenvolvimento das Teses em elaboração nas linhas de Pesquisa

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professor da Disciplina Teoria do Currículo no Curso de Doutorado em Educação da UFPA

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Disciplina ministrada no Curso de Pedagogia da UFPA - Trabalho de Conclusão de Curso

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei a Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso, no Curso de Pedagogia do ICED/ UFPA

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso no Curso de Pedagogia da UFPA, no segundo semestre de 2008

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei a disciplina Trabalho de Conclusão de Curso, no Curso de Pedagogia do ICED - UFPA no segundo semestre de 2007

Vínculo institucional

2007 - 2007
Vínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei Disciplina de Educação de Jovens e Adultos no Curso de Pedagogia - ICED - UFPA nm segundo semestre de 2007

Vínculo institucional

2005 - 2005
Vínculo: Disciplina Curso Pedagogia, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto III, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Ministrei disciplina de Fundamentos do Trabalho Metodológico da Educação de Jovens e Adultos, no Curso de Pedagogia - ICED - UFPA, no segundo semestre de 2005

Atividades

11/2011 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências da Educação, .

03/2011 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Programa Linguagens e Saberes da Amazônia, .

03/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Ciências da Educação, .

08/2005 - Atual
Extensão universitária , Reitoria, Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos de Natureza Estudantil.

Atividade de extensão realizada
Representante da UFPA na Coordenação do Programa EDUCAmazônia: construindo ações educativas e multiculturais no campo.
3/2005 - Atual
Extensão universitária , Centro de Educação, Grupo de Estudo e Pesquisa Em Educação do Campo na Amazônia.

Atividade de extensão realizada
Projeto Ensino Médio em Magistério na Transamazônica - Região Oeste do Estado do Pará.
04/2003 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Currículo e Formação de Professores
Seminário de Dissertação I
Seminário de Dissertação II
Seminário e Dissertação III
4/2003 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Administração e Planejamento da Educação.

Cargo ou função
Membro do Conselho Editorial da Revista Ver a Educação.
03/2003 - Atual
Ensino, Licenciatura Plena em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso
Pedagogia em ambientes não-escolares
Métodos e Técnicas em Educação de Jovens e Adultos
Educação de Jovens e Adultos no Brasil
Gestão de Sistemas e Unidades Educacionais
Palnejamento educacional
1/2003 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Setor de Pós Graduação do Centro de Educação da Ufpa, Núcleo de Estudo e Pesquisa Em Currículo Nepec.

5/2002 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colegiado do Mestrado Em Educação, Mestrado Acadêmico Em Educação.

Cargo ou função
Membro de conselho de unidade.
04/2002 - Atual
Ensino, Pedagogia da Terra, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Atividades programadas em alfabetização de jovens e adultos
Coordenação Pedagógica em Ambientes Escolares
Fundamentos da Alfabetização de Jovens e Adultos no Brasil
Gestão de Sistemas e Unidades Educacionais
Métodos e Técnicas em Alfabetização de Jovens e Adultos em ambientes não escolares
Pedagogia em Ambientes não Escolres
Planejamento Educacional
03/2005 - 06/2006
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Currículo e Educação Superior
1/2003 - 6/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro Sócio Econômico - UFPA, Incubadora Tecnológica de Cooeprativas Populares e Empreendimentos Solidári.

Cargo ou função
Consultor para realização do senso educacional Nova - Amafrutas.
09/2002 - 03/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF, .

Cargo ou função
Consultor para avaliação do Projeto Fazer o Outro Bonito realizado no Bairro do Barreiro - PA.
01/2003 - 02/2003
Ensino, Teorias, Políticas e Práticas Curriculares, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Avaliação de Projetos Curriculares
2002 - 2003
Serviços técnicos especializados , Centro Sócio Econômico - UFPA, .

Serviço realizado
Participação como pesquisador no Censo Sócio-ambiental da Central Nova Amafrutas - Escola Densa.
2002 - 2003
Outras atividades técnico-científicas , Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF, Fundo das Nações Unidas para a Infância - UNICEF.

Atividade realizada
Participação na avaliação do projeto "Fazer o Outro Bonito" coordenado pela República de Emaús.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: Bolsista produtividade, Enquadramento Funcional: Bolsista produtividade 2, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Avaliação de Projeto, Enquadramento Funcional: Avaliação de Projeto 450097/2010-2, Carga horária: 5
Outras informações
Avaliação de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Apoio a eventos científicos - Apoio ä participação em eventos científicos no EXTERIOR - AVG

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Análisde de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da chamada Apoio a Eventos Científicos/ Apoio ä Participação em eventos científicos no exterior - AVG (453593/2009-7

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada CT - Ação Transversal/ Edital MCT/ CNPq 03 2009 - Consolidação de novos Campi e Novas Universidades - 503464/2009-0

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Apoio a Eventos Científicos/ Apoio a pesquisador visitante - APV - Proposta 453918/ 2009-3

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Avaliação de Projeto apresentado ao CNPq atravbés da Chamada Bolsas no país - Produtividade em Pesquisa - PQ - 2009 (312576/ 2009-9)

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Bolsas no país - Produtividade em Pesquisa - PQ - 2009 (303434/2009-0)

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Bolsas no país - Pós Doutorado Senior - PDS (151230/2009-9

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Análise de Projeto, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de Projeto apresentado ao CNPq através da Chamada Bolsas no país - Produtividade em Pesquisa - PQ - 2009 (302947/2009-4


Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
Vínculo institucional

1992 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 0

Atividades

3/1992 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação.

Atividade realizada
Associado.

Fundação de Apoio à Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe, FAPITEC/SE, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de Projeto de Pesquisa apresentado à Fundação de Apoio ä Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe à Chamada "Auxílio para Desenvolvimento de Pesquisa Científica e Tecnológica - Edital FAP{ITEC/SE/FUNTEC n 06/2009

Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de Projeto de Pesquisa apresentado à Fundação de Apoio ä Pesquisa e à Inovação Tecnológica do Estado de Sergipe à Chamada "Auxílio para Desenvolvimento de Pesquisa Científica e Tecnológica - Edital FAP{ITEC/SE/FUNTEC n 06/2009


Associação Nacional de Profissionais de Administração da Educação, ANPAE, Brasil.
Vínculo institucional

2005 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 0

Atividades

3/2005 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Associação Nacional de Profissionais de Administração da Educação, Associação Nacional de Profissionais de Administração da Educação.

Atividade realizada
Associado.

Associação de Docentes da Ufpa, ADUFPA, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 0

Atividades

4/2002 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação de Docentes da Ufpa, .

Cargo ou função
Associado.

Centro Federal de Educação Tecnológia, CEFET - TO, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor
Outras informações
Professor da disciplina Didática da EJA, no Curso de especiialização para formação dos educadores do PROEJA

Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor colaborador
Outras informações
Disciplina "Políticas de Educação do Joven e Adultos no Brasil" ministrada no Curso de Especialização em formação de professores para atuar no PROEJA


Colégio Paulino de Brito, CPB, Brasil.
Vínculo institucional

1980 - 1983
Vínculo: Professor de Inglês, Enquadramento Funcional: Professor no Ensino Fundamental, Carga horária: 20

Atividades

01/1988 - 12/1988
Direção e administração, Colégio Paulino de Brito, .

Cargo ou função
Orientador Educacional.
09/1983 - 12/1987
Direção e administração, Colégio Paulino de Brito, .

Cargo ou função
Vice-Diretor da Escola.

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, IFPA, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 20
Outras informações
DISCIPLINA: História e concepção da Educação do Campo PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage CARGA HORÁRIA: 32 H INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ - NÚCLEO DE MARABÁ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO AGROECOLOGIA E QUESTÕES DIDÁTICAS EMENTA: Bases históricas da Educação popular, conceituais, organizacionais e políticas. Da educação rural x educação formal a Educação do Campo; Educação do Campo: concepção (tríades) e princípios (pesquisa, trabalho e alternância). O protagonismo dos movimentos sociais.

Vínculo institucional

2012 - 2012
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplina: Fundamentos Sócio-Histórico da Educação Carga Horária: 40h Professor: Salomão Mufarrej Hage ? ICED/ UFPA - salomao_hage@yahoo.com.br INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO DO PARÁ - NÚCLEO DE MARABÁ CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO AGROECOLOGIA E QUESTÕES DIDÁTICAS Ementa: A tradição excludente da educação brasileira. Modelos educacionais. O Ensino Profissional na irradiação do industrialismo. A reforma educacional nos anos 90 e o Decreto 2.208/96. A gênese do Decreto no 5.154/2004: um debate no contexto controverso da democracia restrita. Educar na sociedade do conhecimento. Ensino Médio e Educação Profissional: breve retrospectiva. Trabalho, Educação e Política na sociedade de classes. A crise do capital e a redefinição da política educacional.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 20
Outras informações
Professor da Disciplina - Prática Educativa V e Estágio Supervisionado no CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO

Vínculo institucional

2010 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor colaborador
Outras informações
Professor da Disciplina História e Concepção de Educação do Campo no Curso de Especialização em Educação do Campo do IFPA - Núcleo de Marabá

Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor colaborador
Outras informações
Disciplina "Políticas Públicas em Educação de jovens e Adultos" ministrada no Curso de Especialização em formação de professores para atuar no PROEJA


INSTITUTO FEDERAL GOIANO - CAMPUS CERES, IFGO-CERES, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor Colaborador, Carga horária: 30
Outras informações
CURSO de Especialização: A prática do currículo integrado MÓDULO 3 - A metodologia no Currículo Integrado II ? EMENTA: Ensinar e aprender na sociedade complexa contemporânea: paradigmas da ciência sobre como se dá o conhecimento. Desafios à escolarização de jovens trabalhadores. Sujeitos que aprendem: espaços-tempos do aprender. O planejamento didático, a seleção de conteúdos e o currículo integrado. Procedimentos metodológicos. Pedagogia da Alternância.


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Atuação como professor visitante no período de fevereiro de 2006 a janeiro de 2007, no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, no âmbito do convênio firmado através do Programa de Qualiificação Institucional (PQI), entre o Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA e o Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC de São Paulo,

Atividades

03/2011 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Cátedra Paulo Freire da PUC/ SP, .

Linhas de pesquisa
Educação Freireana
11/2006 - 11/2006
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo.

Atividade realizada
Relato de experiência de pesquisa na reunião de Egressos realizada no V Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC/ SP.
11/2006 - 11/2006
Outras atividades técnico-científicas , Cátedra Paulo Freire da PUC/ SP, Cátedra Paulo Freire da PUC/ SP.

Atividade realizada
Participação no seminário de discussão sobre a entrevista realizada pelo prof. Dr. Michael W. Apple da University of Wisconsin - Madison sobre " As contribuições de Paulo Freire para a educação crítica na contemporaneidade ", realizado no âmbito das.
09/2006 - 11/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de Trabalhos Cientìficos do V Encontro de Pesquisadores em Currículko da PUC de São Paulo.
04/2006 - 11/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, .

Cargo ou função
Membro da Comissão organizadora do V Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC/ SP.
03/2006 - 11/2006
Ensino, Educação (Currículo), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
perspectivas freireanas para a análise de políticas públicas
Paulo Freire: um referencial para análise e construção de política educaciional.
08/2006 - 08/2006
Outras atividades técnico-científicas , Cátedra Paulo Freire da PUC/ SP, Cátedra Paulo Freire da PUC/ SP.

Atividade realizada
realização de entrevista com o Prof. Dr. Michael W. Apple da UNIVERSITY of Wisconsin - Madison sobre " As contribuições de Paulo Freire para a educação crítica na contemporaneidade ".
04/2006 - 08/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Organizadora da IV Mostra de Pesquisa em Educação da PUC de São Paulo.
04/2006 - 04/2006
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo.

Atividade realizada
Proferiu Seminário sobre "Michael Apple: Fundamentos Teóricos e Práticos" no âmbito da Disciplina Teoria do Currículo, ministrada pela Profa. Dra. Mere Abramowicz.

Secretaria de Estado de Governo, SEGOV, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2010
Vínculo: Assesor, Enquadramento Funcional: assesor
Outras informações
Assessor da Câmara de políticas de desenvolvimento sócio-cultural da Secretaria de Estado do Governo, com a função de acompanhar e monitorar a gestão e a implementação de políticas no campo da educação, cultura, comunicação e esporte e lazer dos órgãos do Governo do Estado do Pará


Secretaria Municipal de Educação de Belém, SEMEC/BELÉM, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2001
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico, Carga horária: 20

Atividades

01/2002 - 06/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Municipal de Educação, .

Cargo ou função
Membro suplente do Conselho Municipal de Educação, representando a Coordenadoria de Educação da SEMEC.
02/2001 - 07/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de elaboração da proposta de Regimento das Escolas da Rede Municipal de Belém.
03/2000 - 06/2001
Serviços técnicos especializados , Coordenadoria de Educação, .

Serviço realizado
Assessor Pedagógico.
01/1993 - 12/1993
Serviços técnicos especializados , Coordenadoria de Educação, .

Serviço realizado
Orientador Educacional das Escolas Municipais de Mosqueiro.

Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, SBPC, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Associado, Carga horária: 0

Atividades

3/2003 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo.

Atividade realizada
Associado.

Universidade do Estado do Pará, UEPA, Brasil.
Vínculo institucional

1989 - 2002
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40

Vínculo institucional

1986 - 1988
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenador de Curso, Carga horária: 40
Outras informações
Coordenador do Curso de Licenciatura em Formação de Professores para Educação Básica na Universidade do Estado do Pará - 1986-1988

Atividades

07/2001 - 3/2002
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Socias e Educação - Departamento de Filosofia e Ciências, .

07/2001 - 3/2002
Ensino, Metodologia da Educação Superior, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Currículo e Gestão na Educação Superior
07/2001 - 3/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Sociais e Educação, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de elaboração do Programa de Pós-Graduação do CCSE/UEPA.
03/2001 - 3/2002
Ensino, Educação Artística, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
História da Educação
03/2001 - 3/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, UEPA/ Museu Goeldi, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de elaboração do Mestrado em Museologia - Parceria entre UEPA e Museu Emílio Goeldi.
09/2000 - 3/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade do Estado do Pará, .

Cargo ou função
Membro do Comitê Científico da UEPA.
05/2000 - 3/2002
Extensão universitária , Centro de Ciências Sociais e Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenador do Programa de Alfabetização de Adultos da UEPA.
03/1989 - 3/2002
Ensino, Formação de Professores em nível de Graduação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Teorias da Educação I e II
Filosofia da Educação
02/2001 - 02/2002
Direção e administração, Universidade do Estado do Pará, .

Cargo ou função
Membro do Conselho Superior da Universidade do Estado do pará.
07/1996 - 07/1998
Ensino, Metodologia do Ensino Superior aplicado à Saúde, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Sociologia da Educação
03/1991 - 12/1993
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior de Educação do Pará/ UEPA, .

Cargo ou função
Membro da Comissão de implantação da proposta pedagógica do Instituto Superior de Educação do Pará - UEPA.
01/1992 - 03/1993
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, .

03/1991 - 03/1992
Direção e administração, Centro de Ciências Sociais e Educação, .

Cargo ou função
Coordenador do Curso de Licenciatura Plena em Educação Básica do Pré-escoalr à 4 Série.

Escola de 1 e 2 Graus Cidade de Emaús, ECE, Brasil.
Vínculo institucional

1988 - 1996
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor no Magistério do 2 Grau, Carga horária: 20
Outras informações
Professor das disciplinas: Educação Popular, Estágio Supervisionado Escolar, História da Educação e filosofia da Educação

Atividades

08/1990 - 01/1992
Serviços técnicos especializados , Escola de 1 e 2 Graus Cidade de Emaús, .

Serviço realizado
Coordenador do Curso Pré-Vestibular da Escola.

Escola nacional de Formação e Aperfeiçoamento de Magistrados, ENFAM, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - 2013
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador
Outras informações
DISCIPLINA: História da Infância e Juventude no Brasil e na Amazônia PROFESSOR: Salomão Mufarrej Hage* CARGA HORÁRIA: 40h PODER JUDICIÁRIO - TRIBUNAL DE JUSTIÇA DO ESTADO DO PARÁ Coordenadoria Estadual de Infância e Juventude ? CEIJ ESCOLA SUPERIOR DA MAGISTRATURA CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE EMENTA: Infância, juventude e sociodiversidade no Brasil e na Amazônia: sentidos e realidades. Infância, Juventude e família numa perspectiva histórica, social, política e cultural: reflexões necessárias à atualidade.


Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa, FAPESPA, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: pesquisador, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador
Outras informações
Pesquisa Financiada pela FAPESPA no período de março de 2009 a Julho de 2011. "Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da educação básica nas escolas do campo da Amazônia"

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Análise de Projeto, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de Plano de Trbalho apresentado à FAPESPA, como mrequisito da seleção à bolsa de mestrado referente ao Edital n 001/2008

Vínculo institucional

2008 - 2008
Vínculo: An;alise de livros e coletânea, Enquadramento Funcional: Análise de Livros e Coletâneas, Carga horária: 5
Outras informações
Análise de livro para apoio de Publicação através da FAPESPA, via edital n 017/2008 de apoio a grupos de pesquisa vinculados a Programas de Pós-graduação de Instituições localizadas no estado do Pará


Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2011
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor Adjunto IV, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.



Linhas de pesquisa


1.
Educação e Políticas Públicas

Objetivo: analisar a educação enquanto política social e cultural, buscando descrever e interpretar os impactos das atuais políticas públicas nos processos curriculares, nas ações de gestão e nas práticas de avaliação educacional que se efetivam na sociedade brasileira..
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: Educação-Poder; Hegemonia; qualidade social; gestão democrática; Transformação social.
2.
Rede Povos Amazõnicos: história, identidades e Educação

Objetivo: A Rede foi criada eEm dezembro de 2001, no Seminário organizado pelo CNPq em Belém, onde se reuniram todos os pesquisadores que tiveram seus projetos aprovados para financiamento pelo edital do Programa Norte de Pesquisa e Pós-Graduação - PNOPG, criamos a "Rede de Pesquisa: Povos Amazônicos: história, identidades e educação". Ela A Rede assumiu como objetivo fortalecer o intercâmbio entre instituições, movimentos sociais, grupos e pesquisadores que investigam sobre a história, as identidades e a educação dos povos da Amazônia..
Palavras-chave: Educação do Campo; Classes multisseriadas; populações Amazônicas.
3.
Currículo e Formação de Professores

Objetivo: Privilegia formas de análise e investigação educacional sobre teorias, políticas e práticas curriculares e de formação docente. Entende o currículo como processo cultural de significação definido por relações de poder que atravessam a produção, organização, seleção e distribuição de conhecimentos em diferentes instâncias sociais, escolares ou não. Aborda questões de natureza ética, política e educacional da formação docente inicial e continuada, bem como o seu processo de profissionalização e organização, os saberes e práticas desenvolvidas por esses profissionais e questões multiculturais e interculturais ligadas à docência..
Palavras-chave: Currículo; Formação de professores.
4.
Educação do Campo: políticas, práticas, pesquisa e formação de educadores

Objetivo: Realizar estudos e pesquisas sobre as políticas públicas, sobre práticas educativas e sobre os programas de formação de educadores direcionados aos grupos sociais rurais, na perspectiva de consolidar a pesquisa em Educação do Campo em todos os níveis e modalidades de ensino, a partir da base de dados do INEP e dos Programas de Pós Graduação proponentes, contribuindo para formulação de políticas públicas voltadas para a promoção do desenvolvimento sustentável do campo.
5.
Memória e Saberes Interculturais

Objetivo: Ao compreender a memória como produção intersubjetiva, campo de interseção entre o individual e o coletivo, entre o privado e o público; pretende-se compreender, abordando-se construções discursivas diversas, as lógicas de representação e intervenção no espaço, que tenham como gênese e finalidade a diversidade de memórias, que estabelece um mosaico de versões e ficções sobre a região, que, por seu turno, constroem campos de saberes e de poder..
6.
Educação Cultura e Sociedade

Objetivo: Compreende estudos e investigações que problematizam a Educação em meio à formação do sujeito, à cultura e às condições históricas das sociedades. Entende os processos educativos em articulação com as demandas da sociedade, movimentos sociais, ações no campo da mobilização política e práticas de reivindicação por educação e inclusão social. Trata a educação na sua historicidade e a escola, em particular, com seus currículos e práticas pedagógicas, com base nas representações e ações coletivas dos sujeitos. Destaca, em específico, os processos históricos de escolarização e atendimento à criança, jovens e adultos da Amazônia, assim como projetos e programas oficiais de educação analisados a partir dos sujeitos neles envolvidos. Pesquisas vinculadas a esta linha têm privilegiado estudos sobre: história da infância e juventude na Amazônia; educação do campo; educação freiriana; movimentos sociais e educação; estudos culturais e educação; gênero, sexualidade e docência; história social e cultural do pensamento educacional, especialmente o produzido na América Latina; modernidade, direito e educação.
Palavras-chave: estudos culturais; diversidade cultural; identidade cultural; FORMAÇÃO HUMANA.
7.
Educação Freireana

Objetivo: Constitui-se em um espaço especial para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre/e a partir da obra de Paulo Freire, focalizando as suas repercussões teóricas e práticas para a Educação e a sua potencialidade de fecundar novos pensamentos..


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
Trabalho, Natureza e Cultura como referência para a construção da Escola Pública do Campo na Amazônia
Descrição: Este projeto se propõe investigar as contribuições da Educação e da Escola para incluir na agenda da sociedade brasileira o compromisso com a formulação e implementação de políticas públicas estruturantes e emancipatórias que sejam afirmativas da diversidade e complexidade da Amazônia, considerando sua inserção no cenário nacional e mundial contemporâneo. Ele será desenvolvido por meio de investigação bibliográfica, documental e de campo com o objetivo de reunir informações sobre as realidades, os conflitos e os desafios que envolvem a Natureza, o Trabalho e a Cultura na Amazônia e utilizá-las como referências para refletir e analisar as Políticas Educacionais, a Educação e a Escola. Em termos de análise, utilizaremos as contribuições teórico-práticas advindas das relações de reciprocidade e complementaridade entre ser humano e natureza expressas por meio do Bem Viver; do trabalho cooperado e diversificado com enfoque agroecológico; e da dialogicidade e eticidade como princípios de afirmação da Interculturalidade crítica; com suas implicações para as Políticas Públicas, para a Educação do Campo, e para a Escola Pública na Amazônia. Com a realização deste estudo esperamos contribuir para o fortalecimento de uma Sociedade de Direitos Humanos e Sociais garantidos, efetivados e universalizados, onde as Políticas Públicas, a Educação e a Escola, tomando como referência a discussão sobre a Natureza, o Trabalho e a Cultura na Amazônia sejam centrais para a formação humana dos sujeitos, e para a afirmação de uma cultura política participativa e protagonista neste território, culminando com o fortalecimento de um projeto emancipatório, soberano e sustentável de sociedade.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2018 - Atual
TRABALHO, NATUREZA E CULTURA COMO REFERÊNCIAS PARA A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA DO CAMPO NA AMAZÔNIA
Descrição: Este projeto se propõe investigar as contribuições da Educação e da Escola para incluir na agenda da sociedade brasileira o compromisso com a formulação e implementação de políticas públicas estruturantes e emancipatórias que sejam afirmativas da diversidade e complexidade da Amazônia, considerando sua inserção no cenário nacional e mundial contemporâneo. Ele toma como fundamentação os estudos e as ações do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia ? GEPERUAZ assentados no diálogo com os movimentos sociais representativos dos povos e comunidades tradicionais e camponesas e com os educadores e educadoras que participam das ações e estudos desenvolvidos pelo grupo, desde sua criação em 2002. Ele será desenvolvido por meio de investigação bibliográfica, documental e de campo com o objetivo de reunir informações sobre as realidades, os conflitos e os desafios que envolvem a Natureza, o Trabalho e a Cultura na Amazônia e utilizá-las como referências para refletir e analisar as Políticas Educacionais, a Educação e a Escola. Em termos de análise, utilizaremos as contribuições teórico-práticas advindas das relações de reciprocidade e complementaridade entre ser humano e natureza expressas por meio do Bem Viver; do trabalho cooperado e diversificado com enfoque agroecológico; e da dialogicidade e eticidade como princípios de afirmação da Interculturalidade crítica; com suas implicações para as Políticas Públicas, para a Educação do Campo, e para a Escola Pública na Amazônia. Com a realização deste estudo esperamos contribuir para o fortalecimento de uma Sociedade de Direitos Humanos e Sociais garantidos, efetivados e universalizados, onde as Políticas Públicas, a Educação e a Escola, tomando como referência a discussão sobre a Natureza, o Trabalho e a Cultura na Amazônia sejam centrais para a formação humana dos sujeitos, e para a afirmação de uma cultura política participativa e protagonista neste território, culminando com o fortalecimento de um projeto emancipatório, soberano e sustentável de sociedade..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2015 - 2017
EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA PARAENSE: TERRITORIALIDADES DIVERSAS E IMPLICAÇÕES PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PARA A ESCOLA PÚBLICA
Descrição: O projeto se propõe investigar as territorialidades do campo da Amazônia Paraense, buscando identificar suas implicações para a afirmação da diversidade sócio-cultural nas políticas educacionais e na escola pública. Ele será desenvolvido por meio de investigação bibliográfica, documental e de campo com o objetivo de reunir informações que revelem as formas tradicionais de trabalho e de reprodução da existência nas diversas territorialidades do campo da Amazônia Paraense, em que se destacam a agricultura, o extrativismo e a pesca; de analisar a legislação vigente que estabelece os marcos referenciais quanto à diversidade sócio-cultural e territorial do campo; de inventariar as políticas e programas do governo federal voltados para o Campo do Ministério da Educação; e de sistematizar dados do Censo Escolar com vistas a configurar a realidade da Educação Básica nas redes públicas de ensino estadual e municipais, focando nos indicadores de atendimento e qualidade, a diversidade sócio-cultural e territorial do campo no Estado do Pará. Como referência de análise, utilizaremos o conceito de território, entendido numa perspectiva relacional e integradora, como espaços que possuem dinâmicas naturais, produtivas, políticas, sociais e culturais próprias, resultantes dos diversos usos, apropriações e intencionalidades de uma multiplicidade de grupos, populações e classes sociais, que convivem de forma complexa, histórica e dialética, por meio de lutas e negociações, imbricadas em manifestações de poder, envolvendo os movimentos sociais na construção de territorialidades diversas e singulares, com suas cargas materiais e simbólicas, expressando, de acordo com cada circunstância, uma determinada identidade territorial, que apresenta implicações para a Educação do Campo, para as políticas educacionais e para a escola pública na Amazônia paraense. Com a realização deste estudo esperamos contribuir para que a complexidade e as particularidades que configuram a diversidade sociocultural, educacional e territorial da Amazônia sejam pautadas nas reflexões e formulações que envolvem as políticas educacionais e curriculares e nos processos formativos dos professores, gestores, estudantes, pais, lideranças comunitárias e dos movimentos sociais do campo, assim como no diálogo com pesquisadores, técnicos e dirigentes municipais e estaduais de educação, para que sejam inseridas em suas agendas políticas e educacionais, e com isso possam afirmar a diferença que se manifesta nos modos próprios de vida e existência das populações e grupos que vivem na Amazônia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (10) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Maria Olinda Silva de Souza Pimentel - Integrante / Lorena Maria Mourão de Oliveira - Integrante / Ana Claudia Silva Pereira - Integrante / Leila de Lima Magalhães - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Wagner Neves Magno - Integrante / Nazaré Araújo - Integrante / marcia bittencourt - Integrante / Gizele da Silva Cassiano - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Maria Barbara da Costa Cardoso - Integrante / Nazaré Serrat Diniz de Souza - Integrante / Dorilene Pantoja Melo - Integrante / Edwana Nauar de Almeida - Integrante / Dierge Alline - Integrante / Maria da Conceição dos Santos Costa - Integrante / Maria Eliane de Oliveira Vasconcelos - Integrante / Joana Carmem do Nascimento Machado - Integrante / Ricardo Augusto Gomes Pereira - Integrante / Leuzilda Rodrigues - Integrante / Jenijunio dos Santos - Integrante / IZABELA SOUSA DA COSTA - Integrante / KELLY MORAES DE ALMEIDA - Integrante / Maria Celeste Gomes de Farias - Integrante / Maria Divanete Souza da Silva - Integrante / Hellen do Socorro de Araújo - Integrante / CLAUDIO EMIDIO SILVA - Integrante / Darinez de Lima Conceição - Integrante / GLAUBER RANIERI MARTINS DA SILVA - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2013 - 2017
Observatório da Educação - Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil
Descrição: O projeto visa à investigação das Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil , a partir de 1995. Considera, em suas análises, as profundas mudanças, ocorridas a partir das 4 últimas décadas, que culminaram no "regime de acumulação com dominância de valorização financeira (CHESNAIS, 1996). Entende que estas mudanças exigiram reformas institucionais também no Brasil e que a matriz teórica, política e ideológica deste movimento foi produzida pela reforma do aparelho de Estado, iniciado em 1995, que sugeria um ambiente institucional que implicava, acima de tudo, no controle dos gastos do Estado, fim da regulação estatal e liberdade máxima para o capital (PAULANI, 2008). No que tange à educação superior, o vazio deixado pelo Estado foi, de pronto, ocupado pelo mercado, num duplo movimento: expansão da rede privada e abertura de espaço para a entrada do capital na rede pública, onde possível e necessário, objetivando o que vem sendo definido como mercantilização da educação superior. O projeto desenvolve-se no âmbito da rede Universitas/Br, com aproximadamente 20 anos de trabalho coletivo, e compreende 7 subprojetos que pretendem analisar a expansão da educação superior nos seguintes aspectos: (1) financiamento, (2) organização acadêmico-institucional e formação de professores, (3) avaliação, (4) trabalho docente, (5) acesso e permanência, (6) produção do conhecimento e (7) educação do campo. Especificamente com relação ao sub-projeto 7, ele se intitula: ?Educação do Campo e Educação Superior: Uma Análise de Práticas contra-hegemônicas na formação de profissionais da Educação e das Ciências Agrárias nas regiões Centro-Oeste, Nordeste e Norte?. Ele objetiva analisar os processos contra-hegemônicos de formação dos profissionais da Educação e das Ciências Agrárias, refletindo sobre as transformações que desencadeiam no mundo do trabalho e nas Escolas do Campo. No âmbito da formação de profissionais da Educação, serão analisados os cursos de Licenciatura em Educação do Campo - LEDOCs, e nas Ciências Agrárias, os cursos oferecidos pelo Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária ? PRONERA. A formação destes profissionais nestes cursos faz-se a partir nova modalidade de oferta da Educação Superior: a Alternância, composta pelo Tempo Escola, que ocorre nas universidades e pelo Tempo Comunidade, que desenvolve-se nos territórios rurais de origem destes educandos. Portanto, a metodologia da pesquisa requererá a análise e o acompanhamento dos processos formativos que ocorrem no Tempo Escola e no Tempo Comunidade das LEDOCs e dos cursos do PRONERA, ofertados pelas instituições proponentes, com educados oriundos da três regiões de abrangência do Projeto. Nos dois processos formativos, indagar-se-á de que forma o trabalho pedagógico pode garantir o movimento entre apropriação e produção do conhecimento, por meio de uma abordagem que dê conta de compreender totalidades, nas suas contradições, no seu movimento histórico. Para adotar a perspectiva gramsciana da contra-hegemonia no âmbito cultural e ideológico é fundamental não perder de vista a estreita relação entre conhecimento, política e educação. Gramsci reconhece que a disputa contra-hegemônica passa pela educação, no sentido da formação moral e intelectual das classes subalternas para se tornarem classe para si. Ele entende a educação como um trabalho de penetração cultural e de impregnação de ideias, pois toda hegemonia passa necessariamente pelas vinculações pedagógicas recíprocas que existem na sociedade, incluindo a relação escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (45) / Mestrado acadêmico: (27) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (42) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Georgina Kalife Cordeiro - Integrante / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Integrante / Maria Estela Dal Pai Franco - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Deise Mancebo - Coordenador / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Arlete Camargo - Integrante / Mariluce Bittar - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Maria das Graças Martins da Silva - Integrante / Ana Claudia Silva Pereira - Integrante / Sonia Meire Santos Azevedo de Jesus - Integrante / Maria Isabel Antunes - Integrante / Maria do Carmo de Lacerda Peixoto - Integrante / Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso - Integrante / Carina Elisabeth Maciel - Integrante / marcia bittencourt - Integrante / Mônica Castagna Molina - Integrante / Afrâneo Mendes Catani - Integrante / Marília Morosini - Integrante / Denise Bessa Léda - Integrante / João dos Reis Silva Júnior - Integrante / Andréa Araujo do Vale - Integrante / Mário Luiz Neves de Azevedo - Integrante / Otilia Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / José Carlos Rothen - Integrante / Nelson Cardoso do Amaral - Integrante / Eduardo Pinto e Silva - Integrante / Celia Otranto - Integrante / Alda Maria Duarte Araújo Castro - Integrante / Andréa Quintanilha - Integrante / Karine Nunes de Moraes - Integrante / Tania Barbosa Martins - Integrante / Edineide Jezine Mesquita Araujo - Integrante / Maria Celeste Gomes de Farias - Integrante / Hellen do Socorro de Araújo - Integrante / Darinez de Lima Conceição - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.
2013 - 2016
Paulo Freire na atualidade: legado e reinvenção - análise de sistemas públicos de educação a partir dos anos 1990
Descrição: Esse projeto propõe-se a aprofundar e ampliar a pesquisa desenvolvida no período 2011-2012, intitulada O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas públicos de ensino a partir da década de 1990, que recebeu apoio do CNPq, aprovada que foi no Edital Universal de julho de 2010. A pesquisa apresentou, em sua primeira etapa, resultados relevantes e, em função do seu objetivo central de analisar a presença do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino e sua reinvenção, justificou um novo pleito, a fim de que as análises possam ser aprofundadas e ampliadas, em território nacional. A equipe de pesquisa que contava com 17 (dezessete) participantes, vinculados a 08 (oito) Programas de Pós-Graduação, situados em 06 (seis) estados brasileiros, nessa nova etapa passa a contar com 28 (vinte e oito) componentes entre pesquisadores, colaboradores, doutorandos, consultores e técnicos, vinculados a 14 (quatorze) Programas de Pós-Graduação em Educação, em 10 (dez) estados, sediados nas seguintes instituições: Universidade Estadual do Ceará (UECE), Universidade Estadual do Pará (UEPA), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal da Paraiba (UFPB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar-Sorocaba), Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ), Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC/MG), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e Universidade de São Paulo (USP). Dois novos consultores passam a integrar essa equipe. Nessa nova etapa, a pesquisa propõe-se a ampliar e aprofundar a investigação sobre a presença e reinvenção do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de educação, com especial destaque para as políticas de currículo...
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Antônio Chizzotti - Integrante / Ana Maria Saul - Coordenador / Antônio Fernando Gouvêa - Integrante / Lisete Regina Gomes Arelaro - Integrante / Licínio Lima - Integrante / Eliete Santiago - Integrante / Branca Jurema Ponce - Integrante / Maria da Conceição dos Santos Costa - Integrante / Ricardo Augusto Gomes Pereira - Integrante / Pedro de Carvalho Pontual - Integrante / Demetrio Delizoicov Neto - Integrante / Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco - Integrante / Alexandre Saul - Integrante / Mário Sérgio Cortella - Integrante / Rita de Cássia Cavalcanti Porto - Integrante / Danilo Streck - Integrante / Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga - Integrante / Marilia Gabriela de Menezes Guedes - Integrante / Edilene Oliveira Francisco Souza - Integrante / Denise Regina Costa Aguiar - Integrante / Claudemiro Esperança Cláudio - Integrante / Teodoro Zanardi - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.
2012 - 2014
MOVIMENTO PARAENSE POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO E SEUS IMPACTOS NA ESCOLA PÚBLICA
Descrição: O estudo pretende investigar os impactos do Movimento Paraense por uma Educação do Campo nas Redes Públicas de Ensino, com a intenção de diagnosticar suas contribuições para a escola pública, a fim de que ela garanta a universalização da Educação Básica aos sujeitos do campo, com qualidade socialmente referenciada e seja afirmativa da diversidade sociocultutal e territorial da Amazônia paraense. Ele será desenvolvido por meio de investigação bibliográfica, documental e de campo com a intenção de resgatar a história e a inserção regional da rede social que forma o Movimento por uma Educação do Campo no âmbito do Estado do Pará, identificando os movimentos e organizações sociais populares, universidades, organizações da sociedade civil, órgãos do poder público e demais instituições que o constituem; e inventariando as políticas, ações, experiências e estratégias que têm sido produzidas por esses sujeitos coletivos. A análise do material coletado será efetivada considerando o contexto mais abrangente que configura o atendimento à Educação Básica no meio rural, onde em um aspecto, identifica-se o protagonismo das populações do campo, que através de seus movimentos e organizações têm pautado o poder público para inserir em sua agenda o atendimento educacional no território do campo, com a definição de referências legais que orientam a ação educativa nesse território; e, em outro, a precarização que envolve as escolas do campo, evidenciando o deficit de atendimento em quase todos os níveis e modalidades de ensino e o pouco aproveitamento nos estudos resultantes das condições adversas em que o ensino tem sido ofertado às populações do campo ao longo da história de nosso país. Os resultados finais pretendem elucidar os impactos do Movimento nas redes públicas de ensino, destacando suas contibuições para a melhoria da qualidade da escola pública e apresentar indicadores que possam referenciar as políticas e ações que focam a escola pública do campo no Brasil e na Amazônia paraense. Esse Projeto foi aprovado em dois editais: 1 - Edital Universal do CNPq - 14/2011 - com vigência ate marco de 2014 2 - Produtividade em Pesquisa - com vigência ate Marco de 2015..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (7) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Sérgio Roberto Moraes Corrêa - Integrante / Georgina Kalife Cordeiro - Integrante / Lorena Maria Mourão de Oliveira - Integrante / Maria Celeste Gomes de Farias - Integrante / Ana Claudia Silva Pereira - Integrante / Darinez de Lima Conceição - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Maria de Nazaré Cunha de Araújo - Integrante / Gizele Pereira da Silva - Integrante / Micheli Suellen Neves Gonçalves - Integrante / zanete almeida gusmão - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Ricardo Gomes Pereira - Integrante / keite Ramos - Integrante / Heloisa Daniela da Gama Rodrigues - Integrante / luciana Silva - Integrante / Nazaré Serrat Diniz de Souza - Integrante / Marcos Antonio Silva - Integrante / Dorilene Pantoja Melo - Integrante / Edwana Nauar de Almeida - Integrante / Maria Lúcia Martins Pedrosa Marra - Integrante / José Maria de Freitas Júnior - Integrante / Dierge Alline - Integrante / Diana Caroline da Costa Palheta - Integrante / Maria da Conceição dos Santos Costa - Integrante / Aline Natacha da Silva Teixeira - Integrante / Maria Eliane de Oliveira Vasconcelos - Integrante / Hellen do Socorro de Araújo Silva - Integrante / Joana Carmem do Nascimento Machado - Integrante / Leuzilda Rodrigues - Integrante / Gabriel Paes Neto - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Jenijunio dos Santos - Integrante / Keite Alice Ramos - Integrante / Carlos Oliveira - Integrante / Antônio Felipe Franco dos Santos - Integrante / Shauma Tamara do Nascimento Sobrinho - Integrante / Marcos dos Santos Silva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 1 / Número de orientações: 5
2010 - 2012
A PRESENÇA DE PAULO FREIRE NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: análise de sistemas públicos de ensino, a partir da década de 90
Descrição: O projeto objetiva identificar e analisar as contribuições de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, com especial ênfase sobre as políticas de currículo, com a intenção de subsidiar o fazer político-pedagógico das redes públicas de ensino comprometidas com a democratização da educação, visando a contribuir para a criação/recriação de políticas e de práticas educativas de qualidade, em uma perspectiva crítico-emancipadora. O contexto no qual se realiza esta pesquisa é a Cátedra Paulo Freire da PUC/SP, criada em 1998, vinculada ao Programa de Pós-Graduação Educação (Currículo), sob a coordenação da Professora Dra. Ana Maria Saul. No ano de 2009 esse projeto de pesquisa foi aprovado pelo CNPq, sendo que a coordenadora, profa. Ana Maria Saul,..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Marta Pernambuco - Integrante / Antônio Chizzotti - Integrante / Ivanilde Apoluceno - Integrante / Ana Maria Saul - Coordenador / Antônio Fernando Gouvêa - Integrante / Maria do Socorro Dias - Integrante / Eliete Santiago - Integrante / de Cássia Cavalcanti Porto - Integrante / Pedro de Carvalho Pontual - Integrante / Denise Regina da Costa Aguiar - Integrante / Demetrio Delizoicov Neto - Integrante / Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco - Integrante / Alexandre Saul - Integrante / Valter Giovedi - Integrante / Silvana Donadio Vilele Lemos - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2009 - 2013
OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA
Descrição: O Projeto envolve a Universidade Federal do Pará (UFPA)/ Faculdade de Ciências Sociais/ PPGCP/ PPGCS/ Instituto de Filosofia e Ciências Humanas - IFCH; GEPERUAZ-ICED; Escola de Aplicação/ UFPA; Universidade do Estado do Pará (UEPA) e Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA) Ele objetiva desenvolver estudos e pesquisas em educação escolar indígena nas suas diferentes interfaces temáticas, atentando também para os aspectos sociais, históricos, políticos e culturais, no Território Etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi), particularmente com os povos Tembé, Anambé e Asurini do Trocará. De formamais específica o projeto intenciona: ?Levantar informações e dados sobre a organização e o funcionamento das escolas pertencentes ao Território Etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi), a partir da territorialidade significada pelos povos que nele vivem, identificando as propostas pedagógicas e curriculares utilizadas; ?Avaliar o Território etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi) como mecanismo institucional e gerencial para o desenvolvimento da educação básica e superior indígena; ?Analisar os processos de ensino e de aprendizagem na educação infantil, básica e superior, considerando os processos próprios de aprendizagem indígena, assim como, os indicadores de qualidade dos sistemas de ensino; ?Compreender os usos lingüísticos nas práticas pedagógicas e curriculares indígenas a partir do processo intercultural que remetem ao bilingüismo e multilingüismo; ?Avaliar a elaboração e a utilização de materiais didático-pedagógicos específicos da educação escolar indígena; ?Identificar as instâncias de participação e controle social indígena nos órgãos de desenvolvimento das políticas educacionais; ?Analisar as propostas para o Etnodesenvolvimento educacional a partir do Território Etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi); ?Sistematizar os dados coletados sobre a educação escolar indígena, no Terriório Etnoeducacional Amazônia Oriental (Tupi), como fontes referenci.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2012
A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL (2000-2008): UMA ANÁLISE INTERDISCIPLINAR DAS POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAMPO BRASILEIRO
Descrição: Este projeto se integra ao Projeto de Pesquisa em andamento, do Edital 01/2006 INEP/CAPES, ?A educação superior no Brasil (2000-2006): uma análise interdisciplinar das políticas para o desenvolvimento do campo brasileiro?, iniciado em 2007, tendo à frente três Universidades proponentes: a Universidade de Brasília, a Universidade Federal do Rio Grande Norte e a Universidade Federal de Sergipe, sob a coordenação das professoras Dra. Mônica Castagna Molina; Dra. Irene Alves de Paiva e Dra. Sônia Meire Santos Azevedo de Jesus, o qual tem como objetivo geral realizar estudos e pesquisas sobre os programas e as políticas públicas de formação em Educação Superior desenvolvidas pelas universidades públicas direcionados aos grupos sociais rurais, na perspectiva de consolidar a pesquisa em Educação do Campo a partir da base de dados do INEP e dos Programas de Pós Graduação proponentes, contribuindo para formulação de políticas públicas voltadas para a promoção do desenvolvimento sustentável de campo. A partir deste ano de 2008, a rede de pesquisadores passou a incorporar outras instituições com tradição de desenvolvimento de projetos de pesquisa, ensino e extensão com comunidades rurais, são elas a Universidade Federal da Paraíba (UFPB), a Universidade Federal do Pará (UFPA), a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e a Universidade Federal do Ceará (UFC). O porjeto tem como objetivo realizar estudos e pesquisas sobre os programas e as políticas públicas de formação em Educação Superior desenvolvidas pelas universidades públicas direcionados aos grupos sociais rurais, na perspectiva de consolidar a pesquisa em Educação do Campo a partir da base de dados do INEP e dos Programas de Pós Graduação proponentes, contribuindo para formulação de políticas públicas voltadas para a promoção do desenvolvimento sustentável de campo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Georgina Kalife Cordeiro - Integrante / Eliana da Silva Felipe - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Gizele Pereira da Silva - Integrante / Luciane Almeida Mascarenhas de Andrade - Integrante / Joana dArc de Vasconcelos Neves - Integrante / Maria Elcineide de Albuquerque Marialva - Integrante / Rosemeri Scalabrin - Integrante / Jonilda Vilhena Farias - Integrante.
2009 - 2011
DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO CAMPO: IMPACTOS DO PRONERA NOS ASSENTAMENTOS DE REFORMA AGRÁRIA
Descrição: O estudo é parte das atividades da Bolsa Produtividade em Pesquisa concedida pelo CNPq, para ser desenvolvida entre os anos de 2009 e 2011. Ele intenciona realizar um inventário dos cursos de educação superior ofertados pelo PRONERA com vistas a analisar a sua contribuição para a ampliação do acesso e permanência na educação superior pública de jovens e adultos dos assentamentos rurais e os impactos na vida dos estudantes, assentamentos, movimentos sociais e Instituições de Educação Superior envolvidas com o Programa. Os objetivos específicos são: ? Reunir e organizar um conjunto de informações sistemáticas sobre o PRONERA que sirva de base à análise de seu impacto com relação ao acesso de jovens e adultos das classes populares ao ensino superior público. ? Analisar as ações do Programa voltadas à oferta da educação superior, identificando fatores sociais e institucionais que favorecem ou dificultam sua exeqüibilidade e sustentabilidade. ? Identificar o impacto das ações do Programa voltadas à oferta da educação superior na vida dos estudantes, assentamentos, movimentos sociais e universidades, ponderando os resultados quantitativos e qualitativos obtidos com os recursos materiais e humanos investidos. ? Investigar as condições de implementação das experiências de Educação Superior ofertadas pelo PRONERA, com vistas à identificação de dificuldades, impasses, e inovações pedagógicas e metodológicas desenvolvidas no âmbito do Programa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2011
Acesso e permanência no processo de expansão da educação superior no Brasil - pós-LDB/1996
Descrição: O projeto objetiva a análise das políticas de acesso e permanência no processo de expansão da educação superior no Brasil, no período compreendido entre a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), ocorrida em 1996, e o prazo para a implantação do Plano Nacional de Educação (PNE), previsto para 2011. Tal proposição resulta de um conjunto de experientes pesquisadores, de quatro regiões do país: Centro-Oeste (Mato Grosso do Sul/ UCDB/ UFMS e Mato Grosso/ UFMT), Norte (Pará/ UFPA), Nordeste (Paraíba/ UFPB e Bahia/ UNEB) e Sudeste (Minas Gerais/ UFMG), vinculados a várias universidades, pertencentes ao Grupo de Trabalho Política de Educação Superior da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (GT11 - ANPEd). Os objetivos específicos são: a) investigar em que medida as políticas de ampliação do acesso estão resultando na garantia da permanência na educação superior e democratização desse nível de ensino; b) analisar as diferenças étnicas e sociais do acesso à educação superior nos setores público e privado e também sob a perspectiva da diversidade regional; c) analisar a diversidade e a heterogeneidade institucional e os programas de implementação das políticas de ações afirmativas na educação superior; d) sistematizar e analisar as produções científicas do Banco Virtual UNIVERSITAS/Br, do GT Política de Educação Superior da ANPEd e do GEPPES, que focalizam as políticas de democratização da educação superior, destacando os debates, disputas, controvérsias e pontos polêmicos na abordagem dessa questão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Maria do Carmo Lacerda Peixoto - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenador / Maria das Graças Martins da Silva - Integrante / Marcia Mariana Bittencourt - Integrante / Carina Elisabeth Maciel - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2011
Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da educação básica nas escolas do campo da Amazônia
Descrição: O estudo objetiva a realização de uma análise sobre a política de nucleação das escolas rurais vinculada ao transporte escolar dos estudantes do campo, com a expectativa de apresentar indicadores para referenciar políticas educacionais que promovam a garantia do direito à educação de qualidade das populações do campo. No estudo, a política de nucleação das pequenas escolas rurais vinculada ao transporte escolar será analisada de forma relacional, inserindo-se as peculiaridades que envolvem a dinâmica que nela se efetiva entre os desafios mais abrangentes que enfrenta a realidade social e educacional do campo na sociedade contemporânea. A análise em questão requer a realização da pesquisa em três etapas de ação inter-relacionadas entre si, envolvendo investigação bibliográfica, documental e pesquisa de campo para oportunizar a coleta de dados mais substanciais sobre o processo de nucleação das escolas rurais que vem sendo realizado nos municípios da Amazônia paraense vinculado ao transporte escolar dos estudantes do campo. A pesquisa de campo, especificamente, será desenvolvida inicialmente através de entrevistas semi-estruturadas com gestores envolvidos com experiências de nucleação que vêm sendo implementadas na Amazônia paraense; e posteriormente, através de um estudo de caso envolvendo o Município de Curralinho, pertencente ao Arquipélago do Marajó, no Estado do Pará, por apresentar situação sócio-política-econômica e cultural bastante característica da realidade do campo na Amazônia e por ter implementado, no período mais recente, a política de nucleação, tendo em vista o grande número de escolas rurais e rurais multisseriadas nele existentes. Compreendendo a importância da presença da escola na comunidade, como um elemento de afirmação dos modos de vida e convivência das populações campo; e como instrumento que mobiliza os sujeitos para dialogarem com as questões da realidade em que vivem ampliando suas capacidades de compreensão e intervenção nos processos em.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Ana Claudia da Silva Pereira - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Sérgio Roberto Moraes Corrêa - Integrante / Lorena Maria Mourão de Oliveira - Integrante / Leila de Lima Magalhães - Integrante / Ana Cristina Rangel da Luz - Integrante / Damião Bezerra Oliveira - Integrante / Darinez de Lima Conceição - Integrante / Dayana Viviany Silva de Souza - Integrante / Maria de Nazaré Cunha de Araújo - Integrante / Ruy dos Santos Silva - Integrante / Wagner Neves Magno - Integrante / Waldelice Maria da Rocha Sedovim - Integrante / Waldir Ferreira de Abreu - Integrante / Wanderleia Azevedo Medeiros - Integrante / Adriana da Silva Guimarães - Integrante / Fabiola Aparecida Ferreira Damacena - Integrante / Gizele Pereira da Silva - Integrante / Micheli Suellen Neves Gonçalves - Integrante.Número de orientações: 4
2006 - 2007
Educação Superior Pública no Campo: Impactos do PRONERA no acesso das populações assentadas
Descrição: O Projeto tem como objetivo realizar um inventário dos cursos de educação superior ofertados pelo PRONERA com vistas a analisar a sua contribuição para a ampliação do acesso e permanência na educação superior pública de jovens e adultos dos assentamentos rurais e os impactos na vida dos estudantes, assentamentos, movimentos sociais e Instituições de Educação Superior envolvidas com o Programa..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2008
Programa EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo
Descrição: O Programa "EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo", visa a efetivação de ações de intervenção que possam contribuir com a melhoria das condições de ensino oferecidas nas escolas do campo presentes na Amazônia Paraense. Tem por objetivo realizar a elaboração/ implementação de políticas públicas para o campo na Amazônia Paraense, orientadas pelosseguintes princípios: Inclusão social e educacional das crianças e adolescentes; qualidade social das ações e serviços públicos; democratização do conhecimento científico e tecnológico em consonância com as realidades locais;afirmação e valorização da diversidade sócio-cultural e enfrentamento do analfabetismo. Trata-se de uma ação interinstitucional a ser executado pelas seguintes instituições/ entidades: Fórum Paraense de Educação do Campo; Rede de Pesquisa Povos Amazônicos: história, identidades e educação; Universidade Federal do Pará ? Centro de Educação - Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Rural na Amazônia ? GEPERUAZ; Museu Paraense Emilio Goeldi - Setor de Educação do Campo - Projeto CentralCiência; Universidade do Estado do Pará ? Centro de Ciências Sociais e Educação - Núcleo de Educação Popular Paulo Freire ? NEP, Grupo de Estudos em Educação Científica, Ambiental e Práticas Sociais ? GECAPS, Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Grupo de Pesquisa em Cultura e Saberes em Educação na Amazônia; Secretaria Executiva de Educação do Pará ? Secretaria Adjunta de Ensino - Coordenação de Educação do Campo ? CECAM. O Programa é constituido por duas pesquisas, realizadas com o financiamento do UNICEF: 1 - Diagnose da Educação Básica do Campo no Pará; 2 - Inventário de Experiências Exitosas de Educação do Campo..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Ana Claudia da Silva Pereira - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Waldinete Conceição do Socorro Oliveira da Costa - Integrante / Ana Lídia Cardoso do Nascimento - Integrante / Jacqueline Cunha da Serra - Integrante / Eliana da Silva Felipe - Integrante / Selma da Costa Pena - Integrante.Financiador(es): Fundo das Nações Unidas Para a Infância - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 4
2005 - 2007
Currículo e Inovação Educacional: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia
Descrição: O Projeto de Pesquisa "Currículo e Inovação Educacional: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia" objetiva realizar um inventário de experiências educacionais exitosas em desenvolvimento no campo na Amazônia Paraense e elaborar uma proposta de intervenção pedagógica que se apresente como possibilidade de transgredir à "precarização do modelo seriado urbano" que constitui o traço identitário dominante das escolas multisseriadas..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Georgina Negrão Kalife Cordeiro - Integrante / Jacqueline Cunha da Serra - Integrante / Eliana da Silva Felipe - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 3
2004 - 2007
UNIVERSITAS: a produção do conhecimento sobre educação superior - avaliação e perspectivas, de 1968 a 2002
Descrição: Participação em Projeto desenvolvido pela Rede UNIVERSITAS, que consolida uma rede acadêmica para a pesquisa e a interlocução entre pares que têm em comum a área de conhecimento educação superior. Congrega pesquisadores do GT Política de Educação Superior da ANPED e tem como objetivos selecionar, organizar, disponibilizar à comunidade e avaliar a produção científica sobre educação superior no Brasil a partir de 1968. Instituições que participam da REDE: FURB, UNISO, UCDB, UCP, UERJ, UFAL, UFF, UFG, UFMG, UFMT , UFPA, UFPR, UFRGS, UFRJ , UFRRJ, PUCRS, UNIFESP, UNIMEP e USP..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Integrante / Marília Costa Morosini - Coordenador / Maria Estela Dal Pai Franco - Integrante / Regina Maria Michelotto - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero - Integrante / Ana Canen - Integrante / Stella Cecília Duarte Segenreich - Integrante / Deise Mancebo - Integrante / Francisco de Assis Palharini - Integrante / Maria do Carmo Lacerda Peixoto - Integrante / Valdemar Sguissardi - Integrante / João dos Reis da Silva Júnior - Integrante / Afrânio Catani - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffer - Integrante / Helena Corrêa de Vasconcelos - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Arlete Camargo - Integrante / Mariluce Bittar - Integrante / Luiz Fernandes Dourado - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Tereza Christina M. Aguiar Veloso - Integrante / Maria das Graças Martins da Silva - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2002 - 2004
Educação Rural: Desafios das Classes Multisseriadas no Estado do Pará/Amazônia - Financaido pelo PNOPG/ CNPq
Descrição: A pesquisa objetiva diagnosticar a realidade educacional da zona rural no Pará, focalizando as classes multisseriadas; com destaque para a criação de uma base de dados que evidencie a situação dessas classes nos vários municípios do estado; visando apresentar indicadores que possam referenciar políticas educacionais que garantam o sucesso escolar na zona rural da Região Amazônica. Ela teve seu projeto aprovado para financiamento pelo CNPq na chamada de Fomento à Pesquisa/Programa Norte de Pesquisa e Pós-Graduação?PNOPG (01/2001), para ser desenvolvida no biênio 2002-2004..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Jacqueline Serra Freire - Integrante / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Jacinto Pedro Pinto Leão - Integrante / Ana Claudia da Silva Pereira - Integrante / Adalcilena Helena Café Duarte - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Sérgio Roberto Moraes Corrêa - Integrante / Cândido Antônio Freitas Areas - Integrante / Clézio Silva Fonseca - Integrante / Luciane Soares Almeida - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 4


Projetos de extensão


2018 - Atual
FORMAÇÃO DOS EDUCADORES DO CAMPO - Escolas Multisseriadas Rurais e Quilombolas da Amazônia Paraense
Descrição: Projeto coordenado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo na Amazônia ? GEPERUAZ com os seguintes objetivos: - Promover a formação permanente e acompanhada de professoras e professores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental ofertados pelas escolas das comunidades rurais e quilombolas, subsidiando-os para a organização do trabalho pedagógico numa perspectiva interdisciplinar. - Oportunizar a construção de metodologias e recursos didáticos e pedagógicos que atendam às especificidades formativas das populações do campo e quilombolas. - Valorizar os educadores que atuam nas escolas do campo e quilombola ao oportunizar aos mesmos formação humana e profissional. - Contribuir para a qualidade social da escola pública do campo e quilombola Participam do projeto: Educadores e Educadoras que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental nas escolas do Campo e quilombolas dos Municípios de Bujaru, Mocajuba, São Domingos do Capim, São Caetano de Odivelas, São Sebastião da Boa Vista e Breves, no Estado do Pará. O Eixo central, que articula todo o processo formativo foca a Organização Interdisciplinar do Trabalho Pedagógico nas Escolas do Campo e Quilombolas da Amazônia, o qual será desenvolvido por meio da Pedagogia da Alternância, na forma de um curso de aperfeiçoamento, de 200h, a ser certificado pela Universidade Federal do Pará...
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2014 - 2017
Programa Escola da Terra - Formação de Professores das turmas multisseriadas das escolas do campo e quilombola da Amazônia Paraense
Descrição: O Programa Escola da Terra, das Águas e da Floresta da Amazônia: Formação permanente e acompanhada de educadores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental nas escolas do campo e quilombolas será coordenado Pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação do Campo na Amazônia ? GEPERUAZ com os seguintes objetivos: - Promover a formação permanente e acompanhada de professoras e professores que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental ofertados pelas escolas das comunidades rurais e quilombolas, subsidiando-os para a organização do trabalho pedagógico numa perspectiva interdisciplinar. - Oportunizar a construção de metodologias e recursos didáticos e pedagógicos que atendam às especificidades formativas das populações do campo e quilombolas. - Valorizar os educadores que atuam nas escolas do campo e quilombola ao oportunizar aos mesmos formação humana e profissional. - Contribuir para a qualidade social da escola pública do campo e quilombola Participam do projeto: Educadores e Educadoras que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental nas escolas do Campo e quilombolas dos Municípios de Cametá, Mocajuba, Santarém, Mojuí dos Campos, Acará, Bragança, Tarcuateua, e Moju, Abaetetuba e Breves, no Estado do Pará. O Eixo central, que articula todo o processo formativo foca a Organização Interdisciplinar do Trabalho Pedagógico nas Escolas do Campo e Quilombolas da Amazônia, o qual será desenvolvido por meio da Pedagogia da Alternância, na forma de um curso de aperfeiçoamento, de 200h, a ser certificado pela Universidade Federal do Pará..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (13) / Doutorado: (10) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Maria Natalina Mendes Freitas - Integrante / Ana Claudia da Silva Pereira - Integrante / Oscar Ferreira Barros - Integrante / Selma Costa Pena - Integrante / Lorena Maria Mourão de Oliveira - Integrante / Maria Celeste Gomes de Farias - Integrante / Leila de Lima Magalhães - Integrante / Darinez de Lima Conceição - Integrante / Wagner Neves Magno - Integrante / zanete almeida gusmão - Integrante / Nazaré Araújo - Integrante / Evandro Costa de Medeiros - Integrante / FLÁVIO BEZERRA BARROS - Integrante / Dorilene Pantoja Melo - Integrante / Maria da Conceição dos Santos Costa - Integrante / Hellen do Socorro de Araújo Silva - Integrante / Joana Carmem do Nascimento Machado - Integrante / Leuzilda Rodrigues - Integrante / Jenijunio dos Santos - Integrante / Maria Divanete Souza da Silva - Integrante.Financiador(es): Ministério da Educação - Cooperação.
2014 - 2016
Escola de Conselhos Pará ? II Edição
Descrição: A Escola de Conselhos Pará - Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros de Direitos e Conselheiros Tutelares da Amazônia Paraense é um projeto financiado pela Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República e foi instalada no dia 21 de Janeiro de 2011, sob a coordenação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará Tem como objetivo promover a formação continuada dos Conselheiros Municipais dos Direitos da Criança e do Adolescente e Tutelares, visando o fortalecimento da rede de proteção social, em sintonia com os pressupostos do Sistema de Garantia dos Direitos das Crianças e Adolescentes. Nessa segunda edição, a Escola de Conselhos atingirá os 144 municípios do Estado do Pará, realizando a formação continuada de 1.000 conselheiros Tutelares e dos Direitos de crianças e adolescentes, em 11 municípios pólos, a saber: Altamira, Região Metropolitana de Belém, Breves, Cametá, Castanhal, Itaituba, Marabá, Moju/Abaetetuba, Paragominas, Santarém, Tucurui. São parceiros da Escola a Universidade Federal do Pará, Ministério Público Estadual, Universidade do Estado Pará, Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente do Pará, o Fórum Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente, a Associação Estadual de Conselheiros e Ex-Conselheiros Tutelares, Secretaria de Estado de Assistência e Desenvolvimento Social, o Movimento República de Emaús, a Sociedade de Defesa dos Direitos Sexuais,o Instituto Universidade Popular e a Associação Paraense de Apoio às Comunidades Carentes. Partindo do reconhecimento de crianças e adolescentes como sujeitos de direitos, enquanto prioridade absoluta de políticas públicas (Art. 207 da Constituição Federal de 1988), a Escola de Conselhos ? Pará, de forma mais específica se propõe a formar os conselheiros dos direitos da criança e do adolescente e conselhos tutelares na formulação, execução e no acompanhamento de políticas públicas, através de um curso de aperfeiçoamento de 200h, certificado pela Universidade Federal do Pará..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Georgina Kalife Cordeiro - Integrante / Nazaré Araújo - Integrante / Ana Tancredi - Integrante / Lucia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Adrea Canto - Integrante / Antônio Felipe Franco dos Santos - Integrante / Simone de Penis Ribeiro cardozo - Integrante / Viviane Souza de Almeida - Integrante / Thiago Ferreira Raiol - Integrante / Tassia Alves Pacheco - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República - Cooperação.
2011 - 2013
Escola de Conselhos Pará - I Edição
Descrição: A Escola de Conselhos Pará - Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros de Direitos e Conselheiros Tutelares da Amazônia Paraense é um projeto financiado pela Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República e foi instalada no dia 21 de Janeiro de 2011, sob a coordenação do Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará Tem como objetivo promover a formação continuada dos Conselheiros Municipais dos Direitos da Criança e do Adolescente e Tutelares, visando o fortalecimento da rede de proteção social, em sintonia com os pressupostos do Sistema de Garantia dos Direitos das Crianças e Adolescentes. A Escola de Conselhos atingirá os 144 municípios do Estado do Pará, realizando a formação continuada de 908 conselheiros Tutelares e dos Direitos de crianças e adolescentes, em 20 municípios pólos, a saber: Altamira, Belém, Bragança, Breves, Cametá, Capanema, Castanhal, Conceição do Araguaia, Gurupá, Itaituba, Marabá, Marajó, Moju/Abaetetuba, Paragominas, Parauapebas, Redenção, Santarém, Tucurui, Vigia e Xinguara. São parceiros da Escola a Iviversidade Federal do Pará, Ministério Público Estadual, Universidade do Estado Pará, Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente do Pará, o Fórum Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente, a Associação Estadual de Conselheiros e Ex-Conselheiros Tutelares, Secretaria de Estado de Assistência e Desenvolvimento Social, o Movimento República de Emaús, a Sociedade de Defesa dos Direitos Sexuais,o Instituto Universidade Popular e a Associação Paraense de Apoio às Comunidades Carentes. Partindo do reconhecimento de crianças e adolescentes como sujeitos de direitos, enquanto prioridade absoluta de políticas públicas (Art. 207 da Constituição Federal de 1988), a Escola de Conselhos ? Pará, de forma mais específica se propõe a capacitar os conselheiros dos direitos da criança e do adolescente e conselhos tutelares na formulação, execução e no acompanhamento de políticas públicas.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Daniel Nazareno Rodrigues Gaia e Vergiliana dos Santos Corrê - Integrante / Georgina Kalife Cordeiro - Integrante / Maria de Nazaré Cunha de Araújo - Integrante / Gizele Pereira da Silva - Integrante / Ana Maria Tancredi - Integrante.Financiador(es): Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República - Auxílio financeiro.
2009 - 2010
Educação Popular, Formação do Educador e Práticas de Leitura: um diálogo entre o ICED/ UFPA e o NEP/ Bengui
Descrição: O presente projeto visa o apoio ao Núcleo de Educação Popular Raimundo Reis (NEP) que funciona no Bairro do Bengüi, através da realização de oficinas pedagógicas de formação de educadores populares e professores que atuam nas escolas do bairro e do fortalecimento da sala de leitura existente no NEP, valorizando os saberes locais e regionais, a troca de experiência, como instrumento de humanização das relações ensino aprendizagem e socialização de conhecimentos acadêmicos que fundamentam a área da educação. Ttrata-se de uma articulação que está sendo construída para fortalecer a relação entre o NEP do Bengui e o Instituto de Ciências da Educação da UFPA. O primeiro constitui-se numa entidade de caráter popular sem fins lucrativos que há vinte anos vem atuando no bairro do Bengui, enquanto uma referencia política, pedagógica e cultural para os moradores, a partir do resgate histórico, político e cultural dos povos da Amazônia. O segundo, desde 1954 vem ofertando o Curso de Pedagogia com o objetivo de formar profissionais que atuem na educação formal e não formal, indo da instituição escola aos diferentes espaços onde o fenômeno educativo se manifesta.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
2005 - 2008
Projeto Ensino Médio Magistério na Transamazônica - Região Oeste do Estado do Pará
Descrição: O Projeto Ensino Médio Magistério na Transamazônica é executado em assentamentos de reforma agrária de municípios localizados ao longo da Rodovia Transamazônica, na região oeste do estado do Pará. O referido projeto consiste em uma ação educativa que envolve a Universidade Federal do Pará - UFPA, através do Centro de Educação, Campus de Altamira e Núcleo Pedagógico Integrado; o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária - INCRA, através do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - PRONERA; e o Movimento Social da região da Transamazônica, entre os quais encontram-se a Fundação Viver, Produzir e Preservar, o Movimento pelo Desenvolvimento da Transamazônica e Xingu - MDTX, o Movimento de Mulheres - MMCC e os Sindicatos dos Trabalhadores Rurais - STR's, dos municípios atendidos.
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / Georgina Negrão Kalife Cordeiro - Integrante / Jacqueline Cunha Serra Freire - Coordenador.Financiador(es): Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - Auxílio financeiro.
2004 - 2005
Programa Educação Cidadã na Transamazônica
Descrição: O Programa Educação Cidadã na Transamazônica é executado em assentamentos de reforma agrária de 11municípios, localizados ao longo da Rodovia Transamazônica, na região oeste do estado do Pará. O referido projeto consiste em uma ação educativa que envolve a Universidade Federal do Pará - UFPA, através do Centro de Educação, do Centro Sócio-Econômico, Campus de Altamira Núcleo Universitário de Itaituba e Núcleo Pedagógico Integrado; o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária - INCRA, através do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - PRONERA; e o Movimento Social da região da Transamazônica, entre os quais encontram-se a Fundação Viver, Produzir e Preservar, o Movimento pelo Desenvolvimento da Transamazônica e Xingu - MDTX, o Movimento de Mulheres - MMCC e os Sindicatos dos Trabalhadores Rurais - STR's, dos municípios atendidos. Visa realizar nos assentamentos de reforma agrária: a alfabetização de jovens e adultos; a escolarização de jovens e adultos no Ensino Fundamental e a formação continuada dos educadores/ alfabetizadores..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Armando Lírio de Souza - Integrante / Georgina Negrão Kalife Cordeiro - Integrante / Luciane Soares Almeida - Integrante.Financiador(es): Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 23 / Número de orientações: 2
2002 - 2003
Projeto Alfabetização Cidadã na Transmazônica
Descrição: O Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica - ALFA-CIDADÃ, é executado em assentamentos de reforma agrária de nove municípios, localizados ao longo da Rodovia Transamazônica, na região oeste do estado do Pará. O referido projeto consiste em uma ação educativa que envolve a Universidade Federal do Pará - UFPA, através do Centro de Educação, do Centro Sócio-Econômico e do Campus de Altamira; o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária - INCRA, através do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - PRONERA, que tem o objetivo de desencadear um processo de promoção de educação, em todos os níveis, nos projetos de assentamento da reforma agrária; e o Movimento Social da região da Transamazônica, entre os quais encontram-se a Fundação Viver, Produzir e Preservar, o Movimento pelo Desenvolvimento da Transamazônica e Xingu - MDTX, o Movimento de Mulheres - MMCC e os Sindicatos dos Trabalhadores Rurais - STR's, dos municípios atendidos.
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (22) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Armando Lírio de Souza - Integrante / Georgina Negrão Kalife Cordeiro - Integrante / Luciane Soares Almeida - Integrante.Financiador(es): Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 17


Projetos de desenvolvimento


2011 - 2011
Projeto do organização do X SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO do PPGED
Descrição: O projeto foi elaborado para obtenção de apoio financeiro ao X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo, com a temática ?TENSÕES DA EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE E SEUS REFLEXOS NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E NO CURRÍCULO?, desenvolvida na conferência de abertura pelo Prof. Michael W. Apple ? Universidade de Madison - USA, no Instituto de Ciências Jurídicas da UFPA. O referido seminário tem por objetivo refletir sobre a produção do conhecimento no campo das políticas públicas educacionais, do currículo e da formação de professores; e indicar possibilidades de intervenção nesses campos epistemológicos e sociais que oportunizem a materialização da cidadania ativa e o fortalecimento da esfera pública. O evento é promovido anualmente pelo Instituto de Ciências da Educação da Universidade Federal do Pará por meio do Programa de Pós-Graduação em Educação com a finalidade de reunir seus professores, alunos e ex-alunos, como também, pesquisadores renomados no campo da educação no Brasil e no Exterior convidados para socializar os resultados de suas investigações no âmbito das Linhas de Pesquisa do Programa. As atividades acadêmicas planejadas para o Seminário, visam aproximar a comunidade científica do Programa de Pós-Graduação em Educação do ICED/UFPA à de outros Programas de Pós-Graduação congêneres para compartilhar suas experiências e produções acadêmicas, assim como envolver os docentes pesquisadores com atuação nos cursos de Graduação que pesquisam na área de Educação, bolsistas de iniciação científica e alunos que se encontram em processo de formação na educação superior. Participam do evento também, gestores dos sistemas de ensino e professores com exercício profissional na educação básica, assim como às associações, sindicatos, organizações não-governamentais e movimentos sociais da área educacional, a fim de que possam refletir a respeito das suas práticas institucionais com a mediação dos resultados das pesquisas socializadas no evento..
Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.


Outros Projetos


2013 - 2015
Acordo de Cooperação na área da Educação e Formação Profissional entre o Estado do Pará e a Guiana Francesa
Descrição: Acordo de Cooperação na área da Educação e Formação Profissional celebrado entre a Universidade do Estado DO Pará ? UEPA, Universidade Federal do Pará ? UFPA, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará ? IFPA, Secretaria de Educação do Estado do Pará ? SEDUC, e Reitoria da Educação da Guiana Francesa, GIP FCIP, Diretoria da Alimentação, da agricultura e da Floresta ? DAAF, Universidade das Antilhas Guiana ? UAG. A Guiana francesa e os estados brasileiros da Amazônia, inspirados pelo desejo de fortalecer os laços comuns de cooperação e motivados pela intenção de desenvolver o conhecimento mútuo através do estreitamento das suas relações culturais e educacionais, pretendem desenvolver de maneira significativa as relações bilaterais. E acordam: - Ações de formação continuada: Favorecer as ações de formação continuada para os professores, alunos, técnicos e funcionários das universidades e instituições de formação envolvidas, assim como os intercâmbios acadêmicos e profissionais (entre professores, orientadores de teses, estudantes, estagiários, aprendizes, etc.), de informações, experiências, práticas profissionais e pesquisas relacionadas com setores de interesse comum. - Estágios: Promover cursos ou estágios de formação educacional e profissional, inicial ou continuada, em diversas áreas a serem definidas em termos aditivos a este acordo (como: agricultura, analfabetismo, educação, formação a distância, saúde, pesquisa aplicada à biotecnologia e à arte), que oportunizarão a imersão linguística e cultural, bem como a compreensão da identidade sociocultural mútua. - Formação lingüística: Promover cursos regulares ou intensivos de formação inicial ou continuada, a distância ou presencial, a fim de desenvolver o ensino e o domínio da língua de cada parceiro. - Intercâmbio de recursos, experiências e pessoas: Favorecer a troca de experiências, práticas, resultados de pesquisas, recursos e documentosdesenvolvidos pelas estruturas e equipes das entidades signatárias deste convênio, assim como o intercâmbio de pessoas trabalhando nas respectivas estruturas e equipes. - Mobilidade e encontros: Facilitar a mobilidade das pessoas, segundo modalidades a serem definidas em termos aditivos a este acordo, para a realização de encontros que permitam intercâmbios diretos de procedimentos teóricos e experiências, no âmbito da educação e da formação profissional, entre técnicos, pesquisadores, pessoal docente e estudantes franceses e brasileiros, sob forma de seminários, oficinas, fóruns, mesas redondas e colóquios internacionais. - Site digital: Utilizar um site digital na internet para acompanhamento e difusão dos eventos, processos e trabalhos de cooperação de interesse internacional na área da formação. Esse objetivo poderá ser realizado aderindo ao projeto de plataforma colaborativa denominada W@PAS (Web Amazônica Para a América do Sul), destinada principalmente à cooperação educacional e acadêmica franco-brasileira. - Grupo de acompanhamento: Criar um grupo de trabalho composto em partes equivalentes de pessoal das instituições parceiras para realizar uma programação anual comum de atividades e acompanhar o processo de realização das ações previstas neste convênio e nos termos aditivos que poderão ser implementados..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Integrante / zanete almeida gusmão - Integrante / Cícero Paulo Ferreira - Integrante / graça silva - Coordenador / José Miguel Veloso - Integrante / Aldeniza Ximenes - Integrante.
2013 - Atual
Lajusa - Laboratório de Justiça Global e Educação em Diretos Humanos na Amazônia
Descrição: Participação no Lajusa - Laboratório de Justiça Global e Educação em Diretos Humanos na Amazônia, uma rede de pesquisadores, profissionais e militantes de movimentos sociais que realiza atividades junto às comunidades no interior do Estado do Pará que por lutarem pelo reconhecimento de direitos tem observado suas lideranças ameaçadas de morte, resultando muitas vezes na confirmação do homicídio diante do silêncio da sociedade. Seu objetivo é publicizar o cenário de violação de direitos humanos no Pará, marcado pela ofensa ao meio ambiente e populações tradicionais, exploração sexual de crianças e adolescentes e pelos vários crimes conexos aos conflitos agro-ambientais, e propor denúncia internacional à Comissão Interamericana de Direitos Humanos, culminando em importante momento para que a comunidade científica e movimentos sociais ecoem suas vozes e construam estratégias de enfrentamento às violações de direitos decorrentes de processos judiciais problemáticos diante do decisionismo judicial. Como parte das ações da Rede, citamos a realização do III Fórum de Direitos Humanos e Cidadania e do II Congresso Internacional de Direitos Humanos em dezembro de 2013, reunindo a comunidade acadêmica, ONG´s, grupos de pesquisa, movimentos sociais, coletivos artísticos e políticos, instituições governamentais e demais interessados no fortalecimento das redes de defesas em direitos humanos, com a presença do representante da Comissão Interamericana de Direitos Humanos - CIDH, para ressaltar os desafios processuais para a proteção de direitos no sistema interamericano e para a articulação política da Amazônia à proteção internacional de direitos pelo sistema interamericano. Essa rede atua em parceria institucional, incluindo intercambio de discentes e docentes com as Universidades Federais de Pernambuco, Rio de Janeiro, Brasília e Mato Grosso, além das Universidades internacionais de Salamanca, Complutense de Madrid, Valladollid e Frankfurt, agregando psicólogos, pedagogos, cientistas sociais, juristas e filósofos no intuito de disparar resignificâncias da dogmática no reconhecimento de fontes de direitos heterogêneos e em diferentes níveis para a necessária releitura dos moldes formais de vinculação da jurisdição constitucional na busca de reconhecimento e valorização das práticas sociais das parcelas das populações diretamente relacionadas com as áreas de conflito e de violação agressiva dos princípios constitucionais da dignidade humana, como fonte de potência para o reconhecimento dos direitos..
Situação: Em andamento; Natureza: Outra.
2009 - 2010
Projeto de criação do Centro de Apoio à Mobilização e Formação em Educação do Campo
Descrição: O Centro de Apoio à Mobilização e Formação em Educação do Campo (CANFEC), vinculado ao Instituto de Ciências da Educação da UFPA, foi criado com os seguintes objetivos: - Promover a articulação entre as redes sociais criadas a partir da implementação dos programas de formação de professores do campo implementados no Estado do Pará em parceria com o MEC/ SECAD/ Coordenação Nacional de Educação do Campo, com vistas à consolidação dessas redes e ampliação de seu impacto na melhoria da oferta da educação do campo pelas redes de ensino. - Fortalecer as ações de mobilização do Fórum Paraense de Educação do Campo, ampliando seu poder de organização e intervenção nas diversas regiões que compõe o Estado do Pará, com vistas à efetivação de políticas educacionais de Estado que garantam o direito à Educação das populações do campo. - Consolidar a política de comunicação do Movimento Paraense Por uma Educação do Campo, por meio da atualização do Portal e da produção de outros instrumentos de comunicação, disponibilizando esses instrumentos para referenciar a formação de formadores, educadores, pesquisadores e lideranças dos movimentos sociais participantes dos programas de formação de professores do campo implementados no Estado do Pará em parceria com o MEC/ SECAD/ Coordenação Nacional de Educação do Campo..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Salomao Antonio Mufarrej Hage - Coordenador / Georgina Negrão Kalife Cordeiro - Integrante / Jacqueline Cunha da Serra Freire - Integrante / Nazaré Araújo - Integrante.Financiador(es): SECAD/ MEC - Auxílio financeiro.


Membro de corpo editorial


2014 - Atual
Periódico: Educação & Sociedade (Impresso)
2013 - Atual
Periódico: Perspectivas em Políticas Públicas
2017 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Educação (Impresso)
2013 - 2016
Periódico: Revista Brasileira de Educação (Impresso)
2004 - 2008
Periódico: Educação e Sociedade
2004 - Atual
Periódico: Comunicação Universitária (UEPA)
2003 - Atual
Periódico: Ver a Educação (UFPA)


Membro de comitê de assessoramento


2014 - 2014
Agência de fomento: Instituto Ciências da educação - UFPA


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação do Campo.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Jovens e Adultos.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior.
6.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Politicas educacionais.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2014
Cidadão e Cidadã de Belém, Honra ao Mérito e Brasão D"Armas de Belém, Câmara Municipal de Belém.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
HAGE, Salomão M.2018HAGE, Salomão M.; MOLINA, Mônica Castagna ; SILVA, H. S. A. ; ANJOS, Maura Pereira dos . O direito à educação superior e a licenciatura em educação do campo no Pará: riscos e potencialidades de sua institucionalização. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE), v. 40, p. 1-13, 2018.

2.
HAGE, Salomão M.2018HAGE, Salomão M.; REIS, M. I. A. . Tempo, espaço e conhecimento nas escolas rurais (multi)seriadas e transgressão ao modelo seriado de ensino. EM ABERTO, v. 31, p. 77-91, 2018.

3.
HAGE, Salomão M.2017HAGE, Salomão M.; PEREIRA, R. C. ; PUREZA, A. M. S. . Educação do Campo e políticas públicas no município de Abaetetuba-Pará. Revista Brasileira de Educação do Campo, v. 2, p. 364-388, 2017.

4.
CARDOSO, Maria Barbara C.2017CARDOSO, Maria Barbara C. ; HAGE, Salomão M. . Educação de jovens e adultos no ressignificar da formação docente e currículo na amazônia brasileira. Revista Terceira Margem Amazônia, v. Volume 2, p. 18-26-26, 2017.

5.
CARDOSO, M. B. C.2017CARDOSO, M. B. C. ; HAGE, S. A. M. . EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO RESSIGNIFICAR DA FORMAÇÃO DOCENTE E CURRÍCULO NA AMAZÔNIA BRASILEIRA. REVISTA TERCEIRA MARGEM AMAZÔNIA, v. 2, p. 01-349, 2017.

6.
HAGE, S. A. M.2016HAGE, S. A. M.; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; ARAUJO, H. S. ; COSTA, M. C. S. . EDUCAÇÃO SUPERIOR DO CAMPO: DESAFIOS DOS MOVIMENTOS SOCIAIS E DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS NA IMPLANTAÇÃO DAS LICENCIATURAS EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE, v. 6, p. 79-92, 2016.

7.
BITTENCOURT, Marcia Mariana2016 BITTENCOURT, Marcia Mariana ; HAGE, Salomão M. . POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR DO CAMPO: ELEMENTOS PARA UMA UNIVERIDADE SOCIALMENTE RESPONSÁVEL. Revista Congreso Universidad, v. IV, p. 353-367, 2016.

8.
MOLINA, Mônica Castagna2016MOLINA, Mônica Castagna ; HAGE, Salomão M. . Riscos e potencialidades na expansão dos cursos de licenciatura em Educação do Campo. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação, v. 32, p. 805-828-828, 2016.

9.
HAGE, Salomão M.2016HAGE, Salomão M.; PEREIRA, Ricardo G. . PARTICIPAÇÃO E AUTONOMIA NA GESTÃO COMO REFERÊNCIA PARA REIVENTAR A TEORIA FREIREANA NA EDUCAÇÃO PÚBLICA. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 14, p. 127-148, 2016.

10.
BRITO, M. M. B.2016BRITO, M. M. B. ; HAGE, S. A. M. . Políticas Públicas Voltadas para Educação Superior do Campo: Elementos para uma universidade sociealmente responsável. Revista Congreso Universidad, v. IV, p. 353-367, 2016.

11.
HAGE, Salomão M.2016HAGE, Salomão M.; SILVA, H. S. A. ; BRITO, M. M. B. . Educação Superior do Campo: Desafios para a consilidação da Licenciatura em Educação do Campo. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE), v. 32, p. 147-174-174, 2016.

12.
BRITO, M. M. B.2015BRITO, M. M. B. ; HAGE, Salomão M. . Políticas públicas para el campo de la educación superior: elementos para una universidad socialmente responsable. Revista Referencia Pedagogica, v. 3, p. 27-40, 2015.

13.
MOLINA, M. C.2015MOLINA, M. C. ; HAGE, Salomão M. . Política de formação de educadores do campo no contexto da expansão da educação superior. Revista Educação em Questão (Online), v. 51, p. 121-146, 2015.

14.
HAGE, Salomão M.2015HAGE, Salomão M.. Transgressão do Paradigma da (multi)Seriação como referência para a construção da Escola Pública do Campo. Educação & Sociedade (Impresso), v. 35, p. 129, 2015.

15.
CARDOSO, M. B. C.2014CARDOSO, M. B. C. ; HAGE, S. A. M. . No remanso do contexto ribeirinho quilombola da amazônia. Margens (UFPA), v. 06, p. 1-139, 2014.

16.
HAGE, SALOMÃO M2014HAGE, SALOMÃO M. Movimentos sociais do campo e educação: referências para análise de políticas públicas de educação superior. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos), v. 8, p. 133-150, 2014.

17.
HAGE, S. A. M.2013HAGE, S. A. M.; CARDOSO, M. B. C. . Educação do campo na Amazônia Interfaces com a educação quilombola. Retratos da Escola, v. 7, p. 425-437, 2013.

18.
CARDOSO, M. B. C.2013CARDOSO, M. B. C. ; HAGE, S. A. M. . Educação do campo na Amazônia:interfaces com a educação quilombola. Retratos da Escola, v. 7, p. 221-540, 2013.

19.
HAGE, S. A. M.2013HAGE, S. A. M.; GERONE Junior . Ação Pedagógica de Professores em Escolas Ribeirinhas da Amazonia. Revista Teias (UERJ. Online), v. 14, p. 17, 2013.

20.
HAGE, S. A. M.2012HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Lorena Maria Mourão de . A Sócio-territorialidade da Amazônia e as políticas de educação do campo. Ver a Educação (UFPA), v. 12, p. 141-159, 2012.

21.
HAGE, S. A. M.2011HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Lorena Maria Mourão de . Território, políticas públicas e educação do campo na Amazônia Paraense: o protagonismo dos movimentos sociais em debate. Revista de Educação Publica (UFMT), v. 42, p. 91-108, 2011.

22.
HAGE, S. A. M.2011HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de ; Neto João Colares da Mota . A Presença de Paulo Freire nos grupos de pesquisa do CNPq. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 07, p. 01-22, 2011.

23.
HAGE, S. A. M.2011HAGE, S. A. M.. Educação, escola e políticas educacionais na perspectiva dos estudos culturais críticos: a produção do senso comum e as disputas pela hegemonia. Cadernos de Educação (UFPel), v. 38, p. 334-349, 2011.

24.
HAGE, S. A. M.2011HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife ; REIS, N. da S. . Pedagogia da Alternância e seus desafios para assegurar a formação humana dos sujeitos e a sustentabilidade do campo. Em aberto, v. 1, p. 115, 2011.

25.
CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes2011CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; HAGE, S. A. M. . Amazônia: a urgência e necessidade da construção de políticas e práticas educacionais inter/multiculturais. Revista NERA (UNESP), v. 1, p. 79-105, 2011.

26.
HAGE, S. A. M.2010HAGE, S. A. M.. Salas Multisseriadas. Presença Pedagógica, v. 16, p. 34-40, 2010.

27.
HAGE, S. A. M.2010HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira . CURRÍCULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA: REFERÊNCIAS PARA O DEBATE SOBRE A. Revista Espaço do Currículo (Online), v. 3, p. 21-35, 2010.

28.
HAGE, S. A. M.2009HAGE, S. A. M.. Movimentos Sociais, Educação do Campo e pesquisa: um estudo sobre os grupos de Pesquisa do Pará no diretório do CNPq. Margens (UFPA), v. 4, p. 25-38, 2009.

29.
HAGE, S. A. M.2006HAGE, S. A. M.. Movimentos Sociais do Campoe a Afirmação do Direito á Educação: pautando o debate sobre as escolas multisseriadas na Amazônia Paraense. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (Impresso), v. 1, p. 302-312, 2006.

30.
HAGE, S. A. M.2003 HAGE, S. A. M.. Educando a direita: mercados, padrões, Deus e desigualdade. Educação e Sociedade, Campinas - SP, v. 24, n.84, p. 1049-1058, 2003.

31.
HAGE, S. A. M.2003HAGE, S. A. M.. Elementos Significativos para uma Nova Reorganização Curricular. Caderno de Educação N. 1, Cametá - PA, v. 1, n.1, p. 47-49, 2003.

32.
HAGE, S. A. M.2003HAGE, S. A. M.; NUNES, Cely Do Socorro Costa . Pedagogia das Competências: o controle da formação de professores no Brasil. Comunicação Universitária (UEPA), Belém - PA, v. 1, n.4, p. 11-30, 2003.

33.
HAGE, S. A. M.2002HAGE, S. A. M.. As Políticas Educacionais no Governo Fernando Henrique Cardoso. Educação em Questão, Natal - RN, v. 10/ 10, n.1, p. 10-33, 2002.

34.
HAGE, S. A. M.2002HAGE, S. A. M.. Gestão Democrática na Escola como Estratégia para a construção da Hegemonia na Sociedade. Ver a Educação (UFPA), Belém - Pará, v. 8, n.1, p. 111-128, 2002.

35.
HAGE, S. A. M.2000HAGE, S. A. M.. Gestão Democrática da Escola: Dois Projetos em Disputa. Caderno de Educação da Secretaria Municipal de Educação de Belém, Belém do Pará, v. 1, n.2, p. 9-12, 2000.

36.
HAGE, S. A. M.1996HAGE, S. A. M.. Qual Escola que Interessa às Classes Populares? Análise da Proposta Político-Pedagógica da Escola Cidade de Emaús - Belém/Pará. COMUNICA,ÇÃO - Cadernos de Produção Acadêmico-Científica da UNIMP, Piracicaba - SP, v. I, n.03, 1996.

37.
HAGE, S. A. M.1995HAGE, S. A. M.. As Camadas Populares e o Processo de Exclusão Social no Brasil. APG- Revista da Associação de Pós-Graduandos da PUC/SP, v. I, n.&, 1995.

38.
HAGE, S. A. M.1994HAGE, S. A. M.. Qual a Escola que Interessa às Camadas Populares? Estudo de Uma Experiência no Bairro do Benguí, em Belém - Pará. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Brasíli, v. I, n.175, p. 594-598, 1994.

39.
HAGE, S. A. M.1994HAGE, S. A. M.. Formação de Professores para o Ensino Básico. APG - Revista da Associação de Pós-Graduandos da PUC/SP, v. I, n.05, 1994.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
HAGE, Salomão M.; ARAUJO, H. S. ; ARAUJO, Nazaré ; FONSECA, J. D.Da . Programa Escola da Terra: Cartografia da Diversidade e Complexidade de sua execução no Brasil. 1. ed. Curitiba: CRV, 2018. v. 1. 330p .

2.
HAGE, Salomão M.; SOUZA, Dayana V. S. de (Org.) ; VASCONCELOS, M. E. O. (Org.) . Povos ribeirinhos da Amazônia: Educação e Pesquisa em diálogo. 1. ed. Curitiba: CRV, 2017. 396p .

3.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Damião Bezerra ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; SOUZA, G. S. ; RODRIGUES, Isabel C. F. dos S, . Educação do Campo Políticas e Práticas Educacionais no Pará e no Brasil: História, Contexto e Políticas Públicas Volume I. 1. ed. Belém: Gráfica Alves Editora, 2012. v. 2. 217p .

4.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Damião Bezerra ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; SOUZA, G. S. ; RODRIGUES, Isabel C. F. dos S, . Educação do Campo: Políticas e Práticas Educacionais no Pará e no Brasil - Escola do Campo: Metodologia e Experiências Educativas Volume II. 1. ed. Belém - Pará: Gráfica Alves Editora, 2012. v. 2. 251p .

5.
SOUZA, Dayana V. S. de (Org.) ; HAGE, S. A. M. (Org.) ; CASSIANO, G. S. (Org.) ; GONCALVES, M. S. N. (Org.) ; RODRIGUES, Isabel C. F. dos S, (Org.) ; BARROS, O. F. (Org.) . Caderno de resumos - II Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará. 1. ed. , 2012. v. 1000. 163p .

6.
HAGE, S. A. M.; Antunes, Maria Isabel . Escola de Direito: reiventando a Escola Multisseriada. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010. v. 01. 423p .

7.
HAGE, S. A. M.; Castro, Franciana C. ; SOUZA, Alexandre Cals ; Hage, Maria do Socorro C. ; PEREIRA, . C. S. ; ALMEIDA, Luciane S. ; LOPES, luiz F. . A Educação Superior Brasileira 1991 - 2004 - Acre. 01. ed. Brasília: INEP, 2006. v. 01. 400p .

8.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline da Cunha Serra (Org.) ; FREITAS, Maria Natalina Mendes (Org.) ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva (Org.) ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes (Org.) ; BARROS, Oscar Ferreira (Org.) ; ALMEIDA, Luciane Soares (Org.) ; SILVA, Gillys Vieira da (Org.) . Educação do campo na Amazônia: retratos de realidade das escolas multisseriadas no Pará. 01. ed. Belém: M.M.Lima Ltada, 2005. v. 01. 300p .

9.
HAGE, Salomão M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; BARROS, Oscar Ferreira ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; SERRA, Jacqueline Cunha da ; DIAS, M. S. ; LOPES, Wuiama de J. F. ; ALMEIDA, Luciana S. ; SILVA, Gillys Vieira da ; LEAO, J. P. P. . Educação do Campo na Amazônia: retratos de realidade das escolas multisseriadas no Pará. 01. ed. Belém - Pará: Gráfica e Editora Gutemberg Ltda, 2005. v. 01. 300p .

Capítulos de livros publicados
1.
HAGE, Salomão M.. Educação do Campo e Transgressão do Paradigma (Multi)Seriado nas Escolas Rurais. In: Salomão Hage; Hellen da Silva Araújo; Maria de Nazaré Araújo; Joel Dias Fonseca. (Org.). Programa Escola da Terra: Cartografia da Diversidade e Complçexidade de sua execução no Brasil. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 25-38.

2.
HAGE, Salomão M.; PENA, Selma Costa . Programa Escola da Terra, das Águas e da Floresta: experi~encia de formação de educadorescontextualizada e afirmativada diversidade sócio-cultural e territorialda Amazônia Paraense. Programa Escola da Terra: Cartografia da Diversidade e Complexidade de sua execução no Brasil. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 1, p. 121-134.

3.
HAGE, Salomão M.. Escolas Rurais Multisseriadas e os Desafios da Transgressão do Modelo Seriado de Ensino. Ação Escola da Terra no Ceará Formação continuada de professores do campo. 1ed.Fortaleza: UFC, 2018, v. 1, p. 83-102.

4.
HAGE, Salomão M.; SILVA, L.I.C. . Violência e Violência Sexual contra crianças e adolescentes:Desafios para a atuação da Rede de Proteção aos direitos humanos na Amazônia. In: Assis da Costa Oliveira. (Org.). Violência Sexual contra crianças e adolescentes. 1ed.Rio de Janeiro: Lumen Juris, 2017, v. 1, p. 55-76.

5.
MOLINA, Mônica Castagna ; HAGE, S. A. M. . Contradições e desafios na expansão da Educação Superior do Campo: reflexões sobre o Procampo e o Residência Agrária. Política de educação superior brasileira: apontamentos e perspectivas. 10ed.Minas Gerais: Fino Traço, 2017, v. , p. 229-252.

6.
HAGE, Salomão M.; MOREIRA, C. A. . Reflexões sobre a evasão em espaços educativos não escolares: a experiência do Núcleo de Educação Popular "Raimundo Reis" no Bairro do Benguí. In: Georgina Negrão Kalife Cordeiro; Joana d'arkVasconcelos Neves. (Org.). Diálogos sobre a Juventude na Educação de Jovens e Adultos na Amazônia Paraense: Perspectivas e Práticas. 1ed.Belém - Pará: Samauma Editorial, 2017, v. 1, p. 470-488.

7.
HAGE, Salomão M.; ARAUJO, H. S. ; CORDEIRO, Georgina Kalife ; BARROS, Oscar Ferreira . Expansão da Educação Superior do Campo: Desafios e Potencialidades no processo de consolidação do Curso de Licenciatura em Educação do Campo na Universidade Federal do Pará. In: Mário Luiz Neves de Azevedo; Maria Eunice França Volsi; Paula Robrerta Miranda. (Org.). Educação Superior: as diversas faces da expansão. 1ed.Maringá: Eduem - Editora da Universidade Estadual de Maringá, 2017, v. 1, p. 165-190.

8.
HAGE, Salomão M.; VASCONCELOS, M. E. O. . MEMÓRIAS DO MOVIMENTO DE RIBEIRINHOS E RIBEIRINHAS NO AMAZONAS: CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO DIALÓGICA. In: Dayana Viviany Silva de Souza; Maria Eliane de Oliveira Vasconcelos; Salomão Antônio Mufarrej Hage. (Org.). Povos Ribeirinhos da Amazônia: Educação e Pesquisa em Diálogo. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 117-130.

9.
HAGE, Salomão M.; SOUZA, N. S. D. . Educação do Campo na Amazônia Paraense: A experiência de Formação da casa da escola da pesca e a afirmação dos saberes na tradição das comunidades ribeirinhas. Vozes da Subalternidade. 1ed.Juiz de Fora: Templo Gráfica e Editora Ltda, 2016, v. , p. 115-.

10.
HAGE, Salomão M.; ARAUJO, H. S. ; CRUZ, R. . Movimento de Educação do Campo no Brasil e no Estado do Pará: Uma história de Protagonismo que se afirma no enfrentamento à precarização e regulação. In: Elizeu Clementono de Souza e Vera Lúcia Jacob Chaves. (Org.). Documentação, Memória e História da Educação no Brasil: diálogos sobre Políticas de Educação e Diversidade. 1ed.Tubarão - Santa Catarina: Copiart, 2016, v. 1, p. 107-132.

11.
HAGE, Salomão M.. Educação como Direito Humano: A escola do campo forjada na tensão entre o protagonismo, a precarização e a transgressão. In: CUNHA, Célio da; SOUSA, José Vieira de; SILVA, Maria Abádia da. (Orgs.). (Org.). Investigação em Política e Gestão da Educação: Método, Temas e Olhares. 1ed.Brasília: Fino Traço, 2016, v. 1, p. 259-284.

12.
HAGE, Salomão M.; BITTENCOURT, Marcia Mariana . Expansão da Educação Superior e o acesso das populações do campo à Universidade Pública. In: Alda Maria Duarte de Araújo Castro; Maria Goretti Cabral Barbalho. (Org.). Política de Expansão da Educação Superior no Brasil: Dimensões, Cenários e perspectivas. 1ªed.Natal: Edufrn, 2015, v. 1, p. 239-256.

13.
HAGE, Salomão M.. Escolas rurais multisseriadas:desafios quanto a afirmação da escola pública do campo e da cidade. Didática e Prática de Ensino na relação com a sociedade. 1ed.: , 2015, v. , p. 1-12.

14.
HAGE, S. A. M.; SILVA, H. P. ; SERRA, Jacqueline Cunha da . Guine-Bissau e Brasil, Separados por um Oceano, Unidos pela Historia: Saúde, Educacao e Meio Ambiente, o que lhes reserva o futuro?. In: Marilu Marcia Campelo; Raimundo Jorge de Jesus; Zelia Amador de Deus. (Org.). Entre os Rios e as Florestas da Amazonia: perspectivas, memorias e narrativas de negros em movimento. 1ed.Belem - Para: GEAM-UFPA, 2014, v. 1, p. 147-160.

15.
HAGE, Salomão M.. Escolas Rurais com Turmas multisseriadas: realidades, contradições e desafios para a construção de materiais didático-pedagógicos.. In: Gilcinei Teodoro; MARTINS, Maria de Fátima Almeida. (Org.). (Org.). Livro Didático e Educação do Campo. 1ed.Belo Horizonte: UFMG, 2014, v. 1, p. 53-75.

16.
MOLINA, Mônica Castagna ; BATISTA, M. S. X. ; HAGE, S. A. M. . Educação do Campo e Educação Superior: Tensões e desafios na busca da igualdade social. In: Mariluce Bittar e Edineide Jezine. (Org.). Política de Educação Superior no Brasil: Expansão, acesso e igualdade social. 1ªed.João Pessoa: UFPB, 2013, v. 1, p. 103-123.

17.
HAGE, S. A. M.; GERONE Junior . Ser Professor Ribeirinho: Os desafios que emergem da Educação e da ação pedagógica em escolas ribeirinhas da Amazonia. In: Waldir Ferreira de Abreu, Damião Bezerra Oliveira e Érbio dos Santos Silva. (Org.). Educação Ribeirinha: saberes, vivencia e formação no campo. 2ed.Belem - Para: GEPEIF-UFPA, 2013, v. 1, p. 19-42.

18.
HAGE, S. A. M.; CARDOSO, Maria Barbara C. ; CARDOSO, Joao F. . A Resignificação da Educação de Jovens e Adultos na Amazônia Brasileira. In: Waldir Ferreira de Abreu, Damião Bezerra Oliveira e Érbio dos Santos Silva. (Org.). Educação Ribeirinha: saberes, vivencia e formação no campo. 2ed.Belem-Para: GEPEIF-UFPA, 2013, v. 1, p. 315-334.

19.
HAGE, S. A. M.. Trabalho Docente nas Escolas do Campo Multisseriadas: Experiências Construídas em meio a Precarização e o Protagonismo, a Memória e a Resistência. In: Augusto Sarmento-Pantoja; Mara Rita Duarte de Oliveira; Rosângela do Socorro Nogueira de Sousa, Rubén Chababo. (Org.). Memória e Resistência: percursos, histórias e identidades. 1ªed.Rio de Janeiro: Oficina Raquel, 2012, v. , p. 187-208.

20.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, Dayana V. S. de . Pedagogia das Águas: A Relação entre currículo e saberes culturais na formação de professores ribeirinhos assentados das ilhas de Abaetetuba/Pará. In: MÔNICA CASTAGNA MOLINA; BERTA M. PICHS HERRERA. (Org.). A EXPERIENCIA BRASILEIRA DE CONSTRUÇÃO DE POLITICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR PARA A EDUCAÇÃO DO CAMPO (LA ECXPERIENCIA BRASILEIRA DE CONCCTRUCION DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA LA EDUCACION EN EL CAMPO.. 1ªed.Havana: UNIVERSITÁRIA FELIX VARELA, 2012, v. 1, p. 1-167.

21.
BITTAR, Mariluce ; HAGE, S. A. M. ; FARIA, S. C. . Democratização da Educação Superior no Brasil: Discutindo o conceito. In: Deise Macebo, Mariluce Bittar, Vera Lúcia Jacob Chaves. (Org.). Educação Superior Expansão e Reformas Educativas. 1ed.Maringá: Associação Brasileira das Editoras Universitárias, 2012, v. 1, p. 153-175.

22.
HAGE, S. A. M.; BITTENCOURT, Marcia Mariana ; PEREIRA, Ricardo G. . Educação Superior e Democratização: O Acesso de populações negras, indígenas e do campo na educação superior na amazônia paraense. In: Aldir Castro Nascimento, Maria Cristina lima Paniago Lopes, Mariluce Bittar. (Org.). Relações Interculturais no contexto de inclusão. ~1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2012, v. 1, p. 79-101.

23.
FREITAS, Maria Natalina Mendes ; HAGE, S. A. M. ; TUVERI, A. C. S. . Entre rios, a floresta e as águas - A educação infantil no campo na Amazônia: Para além do atendimento nas escolas rurais multiserseriadas. Oferta e demanda da Educação Infantil no Campo. 1ed.Porto Alegre: evangraf, 2012, v. 1, p. 219-253.

24.
PANTOJA, A. S. ; OLIVEIRA, M. R. D. ; SOUSA, R. S. N. ; CHABABO, R. ; HAGE, S. A. M. . TRABALHO DOCENTE NAS ESCOLAS DO CAMPO MULTISSERIADAS: EXPERIÊNCIAS CONSTRUÍDAS EM MEIO À PRECARIZAÇÃO E AO PRO. In: AUGUSTO SARMENTO PANTOJA; MARA RITA DUARTE DE OLIVEIRA; ROSÂNGELA DO SOCORRO NOGUEIRA DE SOUSA, RUBÉN CHABABO.. (Org.). MEMÓRIA E RESISTÊNCIA: PERCURSOS, HISTÓRIAS E IDENTIDADES.. 000ed.ABAETETUBA: EDITORA RAQUEL - RJ, 2012, v. , p. 000-.

25.
HAGE, S. A. M.. A multissérie em pauta: para transgredir o paradigma seriado nas escolas do campo. In: Antônio Munarim, Sonia Beltrame, Soraya Conde e Zilma Peixer. (Org.). Educação do Campo: políticas públicas, territorialidades e práticas pedagógicas. 1ed.Florianópolis: Editora Insular Ltda, 2011, v. 01, p. 123-144.

26.
HAGE, S. A. M.. Protagonismo dos Movimentos Sociais por Educação do Campo e Educação Básica nas escolas do meio rural. In: Maria do Socorro Xavier Batista, organizadora. (Org.). Movimentos sociais, estado e políticas públicas de educação do campo: pesquisa e práticas educativas. 340ed.João Pessoa: Editora Universitária/ UFPB, 2011, v. 1, p. 1-317.

27.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; MORAES, Edel . Retratos de Realidade das escolas do campo: multissérie, precarização, diversidade e perspectiva. In: HAGE, Salomão Mufarrej & ANTUNES, Maria Isabel. (Org.). Escola de Direito: Rewinventando a escola multisseriada. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010, v. 1, p. 25-34.

28.
HAGE, S. A. M.. Conceoções, Práticas e Dilemas nas escolas do campo: Contrastes, desigualdades e afirmação de direitos em debate. In: DAIBEM, Angela Imaculada; PEREIRA, Julio; LEAL, Leiva & SANTOS, Luciola. (Org.). Convergências e Tensões no campo da formação e do trabalho docente: educação do campo. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica editora, 2010, v. 1, p. 460-477.

29.
HAGE, S. A. M.. Escolas itinerantes. In: OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Adriana Maria Cancella; VIEIRA, Lívia Maria Fraga... (Org.). Dicionário de Trabalho, Profissão e Condição Docente. Belo Horizonte: UFMG, 2010, v. , p. -.

30.
HAGE, S. A. M.. Escola Multisseriada. In: OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Adriana Maria Cancella; VIEIRA, Lívia Maria Fraga. (Org.). Dicionário de Trabalho, Profissão e Condição Docente. Belo Horizonte: UFMG, 2010, v. , p. -.

31.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; MORAES, Edel . Transgredindo o paradigma (multi)seriado nas escolas do campo. In: HAGE, Salomão Mufarrej & ANTUNES, Maria Isabel. (Org.). Escola de Direito: Reinventando a escola multisseriada. 1ed.Belo Horizonte: Autentica Editora, 2010, v. 1, p. 399-416.

32.
SEIFFERT, Otília M. L. B. ; HAGE, S. A. M. . Políticas de Ações Afirmativas para a Educação Superior no Brasil: da intenção à realidade. In: BITTAR, MAriluce; OLIVEIRA, João Ferreira de; MOROSINI, Marília. (Org.). Educação Superior no Brasil ? 10 anos pós-LDB. 01ed.Brasília: INEP (Coleção INEP 70 anos, v.2), 384 p., 2008, v. 1, p. 137-158.

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HAGE, S. A. M.. O PRONERA e a democratização da Educação Superior PÚblica no Campo: estudo de uma experiência no estado do pará/ Região Amazônica. In: Vera Lúcia Jacob Chaves; João dos reis Silva Júnior. (Org.). Educação Superior no Brasil e Diversidade Regional. 01ed.Belém: Editora universitária UFPA, 2008, v. 01, p. 191-212.

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HAGE, S. A. M.. O PRONERA e a democratização da Educação Supérior pública no campo: estudo de uma experiência no estadio do Pará/ Região Amazônica. In: Regina Vinhaes Gracindo. (Org.). Educação como exercvício da Diversidade: estudos em campos de desigualdades sócio-educacionais. 1ªed.Brasília: Liber Livro Editora LTDA, 2007, v. 2, p. 241-263.

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HAGE, S. A. M.. Educação de Jovens e Adultos, Analfabetismo e Compromisso Social: análise da experiência educativa do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. In: Rosimeri Scalabrini e Georgina Kalif Cordeiro. (Org.). Educação Cidadã: A experiência do PRONERA na Transamazônica. 01ed.Nossa Gráfica: Belém, 2005, v. 01, p. -.

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HAGE, S. A. M.. GEPERUAZ; aspectos significativos de sua criação, identidade e abrangência. In: Salomão Mufarrej Hage. (Org.). Educação do campo na Amazônia: Retratos de realidade das escolas multisseriadas no pará. 01ed.Belém: M. M. lima Ltda, 2005, v. 01, p. 22-30.

38.
HAGE, S. A. M.. Classes multisseriadas: desafios da educação rural no estado do Pará/ Região Amazônica. In: Salomao Hage. (Org.). Educação do campo na Amazônia: retratos de realidade do estado do Pará. 01ed.Belém: M.M. Lima Ltda, 2005, v. 01, p. 44-60.

39.
HAGE, S. A. M.. Educação do campo: identificando singularidades e suas implicações para a construção de propostas de políticas educativas e curriculares. In: Salomao Hage. (Org.). Educação do campo na Amazônia; retratos de realidade das escolas multisseriadas no Pará. 01ed.Belém: M.M. Lima Ltda, 2005, v. 01, p. 61-68.

40.
HAGE, S. A. M.; CAMARGO, Arlete Maria Monte de . A política de formação de professores e a reforma da educação superior. In: Deise Mancebo; Maria de Lourdes de Albuquerque Fávero. (Org.). Universidade: Políticas, avaliação e trabalho docente. 1ªed.São Paulo: Cortez Editora, 2004, v. , p. 263-284.

41.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Política Cultural: Movimentos de construção de um projeto de sociedade. In: Ronaldo Marcos de Lima Araújo. (Org.). Pesquisa em Educação no Pará. 1ed.BELÉM - pa: Editora da Universidade Federal do Pará - EDUSP, 2003, v. 1, p. 245-262.

42.
HAGE, S. A. M.. Prefácio. In: Ivanilde Apoluceno de Oliveira; Mário Brasil Xavier. (Org.). Palavra-ação em educação de jovens e adultos. Belém: CCSE-UEPA, 2002, v. , p. 9-12.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
HAGE, S. A. M.. Escolarização Garantida: Em comunidades distantes da região, escolas reunem alunos de diversas séries no mesmo espaço para que não fiquem sem aula. acrítica, Manaus, p. C4 - C4, 26 ago. 2011.

2.
HAGE, S. A. M.. Nucleação e transporte escolar na Amazônia é objeto de pesquisa. Revista Nova Escola, São Paulo, 26 jul. 2008.

3.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . UFPA apoia programa de divulgação na Guiné Bissau. Beira do Rio, Estado do Pará, 10 dez. 2006.

4.
HAGE, S. A. M.. Esforço para Educar. Amazônia Caderno 3, Belém, 28 mar. 2004.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
HAGE, Salomão M.. POR ENTRE ÁGUAS, CAMPO E FLORESTA ? A CONTRIBUIÇÃO DO PRONERA PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NOS ASSENTAMENTOS RURAIS DA AMAZÔNIA PARAENSE. In: 36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED, 2013, Goiania. Anais da 36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED, 2013.

2.
HAGE, Salomão M.. Por entre águas, campo e floresta ? A contribuição do PRONERA para a democratização da educação superior nos assentamentos rurais da Amazônia Paraense. In: 36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED, 2013, Goiânia. Anais da 36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED. Rio de Janeiro: ANPEd, 2013. v. 01. p. 01-17.

3.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira . Panorama Estatístico e Aspectos Legais das Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: reflexões sobre a extinção das escolas multisseriadas e a sua permanência nas escolas do campo. In: I Encontro de Pesquisas e Práticas em Educação do Campo da Paraíba, 2011, João Pessoa. anias do I Encontro de Pesquisas e Práticas em Educação do Campo da Paraíba. João Pessoa: Editora Universitária da UFPBE, 2011. v. 1. p. 86-100.

4.
HAGE, S. A. M.. EDUCAÇÃO DO CAMPO, LEGISLAÇÃO E IMPLICAÇÕES NA GESTÃO E NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO DE PROFESSORES DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS. In: 2º Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, 2011, São paulo. Cadernos ANPAE. São Paulo: ANPAE, 2011. v. 1. p. 55-70.

5.
HAGE, S. A. M.. EDUCAÇÃO DO CAMPO, LEGISLAÇÃO E IMPLICAÇÕES NA GESTÃO E NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO DE PROFESSORES DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS. In: 25º Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2011, São Paulo. Cadernos ANPAE. São Paulo: ANPAE, 2011. v. 1. p. 55-70.

6.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira . Nucleação das Escola do Campo, afirmação da Seriação e implicações quanto à Organização do Trabalho Pedagógico. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. anais do XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. manaus: Editora da UFAM, 2011.

7.
HAGE, S. A. M.. FORMAÇÃO DOCENTE, CULTURA, SABERES E PRÁTICAS: DESAFIOS EM FACE DAS TERRITORIALIDADES E SOCIOCULTURALDIVERSIDADE DA AMAZÔNIA. In: XX EPENN - ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO REGIÕES NORTE E NORDESTE, 2011, MANAUS - AMAZONAS. EDUCAÇÃO, CULTURA E DIVERSIDADE. Manaus-Amazonas: EDUA - EDITORA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO AMAZONAS, 2011. v. 1. p. 205-229.

8.
HAGE, S. A. M.. EDUCAÇÃO DO CAMPO E TRANSGRESSÃO DO PARADIGMA (MULTI)SERIADO NAS ESCOLAS RURAIS. In: 33ª Reunião Anual da ANPEd, 2010, Caxambu - MG. Anais da 33ª Reunião nual da ANPED. Rio de janeiro: ANPEd, 2010. v. 01.

9.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da Educação Básica nas escolas do campo da Amazônia. In: II Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará, 2010, Belém. anais do II Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará. Belém - Pará, 2010.

10.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da educação básica nas escolas do campo da Amazônia. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo, 2010, Barsilia. II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo. Brasília, 2010.

11.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da educação básica nas escolas do campo da Amazônia. In: I Encontro Internacional de Educação do Campo, 2010, Brasília. II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo. Brasilia, 2010.

12.
HAGE, S. A. M.. Transgredindo o paradigma (multi)seriado nas esolas do Campo. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. anais do XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - XV ENDIPE. Belo Horizonte: Autentica Editora, 2010.

13.
HAGE, S. A. M.. I I Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará: Os usos políticos, sociais e acadêmicos dos conhecimentos, suas tensões e contribuições para a participação e controle social. In: II Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará, 2010, Belém. anais do II Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará. Belém, 2010.

14.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, Dayana V. S. de . PEDAGOGIA DAS ÁGUAS: CURRÍCULO E SABERES CULTURAIS RIBEIRINHOS DE ASSENTADOS AGROEXTRATIVISTAS DAS ILHAS DE ABAETETUBA/PARÁ. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo; III Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para o Desenvolvimento do Campo Brasileiro e I Encontro Internacional de Educação do Campo, 2010, Brasília. III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo; III Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para o Desenvolvimento do Campo Brasileiro e I Encontro Internacional de Educação do Campo, 2010.

15.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Damião Bezerra ; SILVA, Gizele Pereira da . EDUCAÇÃO DO CAMPO E PESQUISA NO PARÁ: INVENTÁRIO DOS GRUPOS DE PESQUISA NO DIRETÓRIO DO CNPQ. In: 19° EPEEN, 2009, João pessoa. Anais do 19° EPENN: Educação, Direitos Humanos e Inclusão Social, 2009.

16.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Damião Bezerra . Contribuição de Paulo Freire a uma Teoria do Currículo. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2009, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2009.

17.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira . CURRÍCULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA: REFERÊNCIAS PARA DISCUTIR A POLÍTICA DE MULTISSERIAÇÃO NA ESCOLA DO CAMPO. In: IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2009, João pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa: UFPB, 2009.

18.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira . CURRÍCULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA: REFERÊNCIAS PARA O DEBATE SOBRE A MULTISSERIAÇÃO NA ESCOLA DO CAMPO. In: VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO, 2009, Belem. Anis do VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO. Belém: EDUFPA, 2009.

19.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira . RETRATOS DE REALIDADE DAS ESCOLAS DO CAMPO. In: VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO, 2009, Belém. Anis do VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO. Belém: EDUFPA, 2009.

20.
HAGE, S. A. M.. Towards a rural education in the Amazon: Curriculum and cultural diversity under debate. In: XXVIII Congresso Internacional da Associação de Estudos Latino-Americanos, 2009, Rio de Janeiro. Anais do XXVIII Congresso Internacional da Associação de Estudos Latino-Americanos, 2009.

21.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; SILVA, . A DOCÊNCIA NAS ESCOLAS DO CAMPO: MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE IDENTIDADE, FORMAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: Editora da PUC/ RS, 2008. p. 1-45.

22.
HAGE, S. A. M.. O PERFIL DOS PROFESSORES DO CAMPO: ANÁLISE DA SITUAÇÃO SOCIAL, ECONÔMICA E PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE PORTEL NO PARÁ. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Anais do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: Editora da PUC/RS, 2008. p. 1-15.

23.
HAGE, S. A. M.. EDUCAÇÃO DO CAMPO E OS DESAFIOS DO TRABALHO DOCENTE NA AMAZÔNIA. In: VII SEMINÁRIO DE LA RED DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE, 2008, BUENOS AIRES, 2008, Buenos Aires. ANALES DO VII SEMINARIO DE LA RED DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE - NUEVAS REGULACIONES EN AMÉRICA LATINA. Buenos Aires: CLACSO/ UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, 2008. v. 01.

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HAGE, S. A. M.. REFERÊNCIAS PARA A DEFINIÇÃO DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES AFIRMATIVAS DAS IDENTIDADES CULTURAIS NA AMAZÔNIA. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. anais do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Florianópolis: UFSC/CED/NUP, 2008.

25.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . Movimento Sociais e Educação do Campo na Amazônia: referencia para políticas e praticas educacionais. In: Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2007, Maceió. Política de Ciência e Tecnologia e Formação do Pesquisador em Educação, 2007.

26.
HAGE, S. A. M.. Educação e Currículo na Amazônia: Afirmando as diferenças culturais das populações do campo. In: III Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares/ VII Colóquio Sobre Questões Curriculares, 2006. anais do III Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares/ VII Colóquio Sobre Questões Curriculares.

27.
HAGE, S. A. M.. Desafios para a organização do trabalho pedagógico nas escolas do campo: relatos de experiência de professores das escolas multisseriadas do Pará. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Edufpe, 2006. p. 01-09.

28.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Docência nas Escolas do Campo da Amazônia Paraense: investigando políticas e práticas educativas das escolas multisseriadas. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Edufpe, 2006.

29.
HAGE, S. A. M.. A realidade das escolas multisseriadas frente as conquistas na legislação educacional. In: 29ª Reunião Anual da ANPEd, 2006, Caxambu. Educação, Cultura e Conhecimento na contemporaneidade: desafios e compromissos, 2006.

30.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Elda damásio ; SEPULVEDA, Francisca Gorete ; POSSANI, Lourdes de Fpatima P. ; SANTOS, A. R. J. . Referências "Freireanasa" para la formación de Educadores. In: V Encuentro Internacional Fórum Paulo Frire, 2006, Valência. Sendas de Freire: Opressiones, resistencias y emancipaciones en un nuevo paradigma de vida. Valencia: Ed.Universitat de valencia, 2006.

31.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . Movimentos sociais populares do campo e a afirmação do direito à educação: uma questão que envolve saber e poder. In: I Encontro da Rede Rural, 2006, nITEROI. Anais do I Encontro da Rede Rural. Niteroi - RJ: NEAD, 2006.

32.
HAGE, S. A. M.. Educação de Jovens e Adultos nos Assentamentos Rurais: apresentando a experiência educativa do Programa Educação Cidadã na Transamazônica. In: IV Seminário Estadual de Educação de Jovens e Adultos, 2006, São Paulo. Anais do IV Seminário Estadual de Educação de Jovens e Adultos, 2006.

33.
HAGE, S. A. M.. Programa de Formação de Educadores da Guiné Bissau: desafios de uma experiência em construção. In: V Encontro de Pesquisadores em Educação: (Currículo) da PUC de São Paulo, 2006, São Paulo. Anais do V Encontro de Pesquisadores em Educação: (Currículo) da PUC de São Paulo. São Paulo, 2006.

34.
HAGE, S. A. M.; SEIFFER, Otília Maria Lúcia Barbosa . Políticas de Ações Afirmativas para a Educação Superior: da intenção à realidade. In: XII Seminário Nacional UNIVERSITAS/Br e Intercâmbio do GT Políticas de Educação Superior da ANPEd, 2006, Campo Grande. Anais do XII Seminário Nacional UNIVERSITAS/Br e Intercâmbio do GT Políticas de Educação Superior da ANPEd. Campo Grande, 2006.

35.
HAGE, S. A. M.. Gestão das Escolas do Campo na Amazônia: A participação dos pais nesse processo. In: XXII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação - ANPAE, 2005. Anais do XXII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação - ANPAE, 2005.

36.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Políticas Educacionais: A ação dos movimentos sociais e os desafios das escolas do campo na Amazônia. In: III Colóquio Internacional de Práticas e Políticas Curriculares, 2005, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2005.

37.
HAGE, S. A. M.. currículo e políticas educacionais: ação de moveimentos sociais e os desafios das escolas do campo na Amazônia. In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Impasses, Tendências e Perspectivas, 2005, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2005.

38.
HAGE, S. A. M.. Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica: Saberes de Experiência Educativa que Envolve Jovens e Adultos do Campo. In: 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2004, Belo Horizonte. Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2004.

39.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Currículo e formação de professores do campo: a experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. In: VI Colóquio sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Anais do VI Colóquio sobre Questões Curriculares, 2004.

40.
HAGE, S. A. M.. Currículo e formação de professores do campo: a experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. In: II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Anais do II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004.

41.
HAGE, S. A. M.. As Políticas Curriculares de Formação de Professores e a Reforma da Educação Superior no Governo FHC. In: XXI Simpósio Brasileiro - Associação Nacional de Política e Administração da Educação - ANPAE, 2003, Recife - PE. Espaço Público e Gestão da Educação: desafios de um novo tempo, 2003. v. 1. p. 20-20.

42.
HAGE, S. A. M.. Guerra Cultural pela Escola no Brasil: A disputa pela direção do Plano Nacional da Educação (1988-1999). In: 26a Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2003, Poços de Caldas - MG. Novo Governo. Novas Políticas? O papel histórico da ANPEd na produção de políticas educacioanis, 2003.

43.
HAGE, S. A. M.. Gestão Educacional e a Construção da Hegemonia: dois projetos em disputa. In: XVI EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2003, São Cristovão - SE. Educação Pesquisa e Diversidade Regional. São Crsitóvão: Universidade Federal de Sergipe, 2003.

44.
HAGE, S. A. M.. Currículo e a Construção da Hegemonia de um Projeto de Sociedade. In: I Colóquio Internacional de Políticas Curriculares, 2003, João Pessoa - PB - Brasil. Currículo e Contemporaneidade: Questões Emergentes, 2003.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
HAGE, S. A. M.. Formação de educadores do campo na Amazônia: Saberes e competências requeridas em face das mudanças no mundo contemporâneo. In: Congresso Internacional Educação e Trabalho, 2005, Aveiro. Resumos das Comunicações. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2005.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
HAGE, S. A. M.. Educação e Currículo na Amazônia: Afirmando as diferenças culturais das populações do campo. In: III Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares/ VII Colóquio Sobre Questões Curriculares, 2006. III Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares/ VII Colóquio Sobre Questões Curriculares, 2006.

2.
HAGE, S. A. M.. Desafios para a organização do trabalho pedagógico nas escolas do campo: relatos de experiência de professores das escolas multisseriadas do Pará. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Anais do XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife: Edufpe, 2006.

3.
HAGE, S. A. M.. A relaidade das escolas multisseriadas frente as conquistas na legisçlação educacional. In: 29ª Reunião Anual da ANPEd, 2006, Caxambu. Educação, Cultura e conhecimento na contemporaneidade: desafios e compromissos, 2006. v. 01. p. 100-100.

4.
HAGE, S. A. M.. Programa de Formação de Educadores da Guiné Bissau: desafios de uma experiência em construção. In: V Encontro de Pesquisadores em Educação da PUC de São Paulo, 2006, São Paulo. Caderno de Resumos do V Encontro de Pesquisadores em Educação da PUC de São Paulo. São Paulo, 2006.

5.
HAGE, S. A. M.; POSSANI, Lourdes de Fpatima P. ; SANTOS, A. R. J. ; SEPULVEDA, Francisca Gorete ; OLIVEIRA, Elda damásio . Referências Freireanas para a Formação de Educadores. In: V Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC de São Paulo, 2006, São Paulo. Caderno de Resumos do V Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC de São Paulo. São Paulo, 2006.

6.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Políticas Educacionais: A ação dos movimentos sociais e os desafios das escolas do campo na Amazônia. In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2005, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2005.

7.
HAGE, S. A. M.. Gestão das Escolas do Campo na Amazônia: A participação dos pais nesse processo. In: Anais do XXII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação ? ANPAE, 2005, Rio de Janeiro. Anais do XXII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação ? ANPAE, 2005.

8.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . Educação e Qualidade Social no Campo: Desafios do processo de Escolarização no Contexto dfas Classes Multisseriadas. In: V Congresso Nacional de Educação, 2004, Recife - PE. Caderno do V Congresso Nacional de Educaçãoi. Recife - PE: Universidade Federal de Pernambuco, 2004. v. 1. p. XXVII-XXVI.

9.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . Alfabetização e Inclusão Social: A Experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. In: V Congresso Nacional de Educação, 2004, Recife - PE. Cadreno do V Congresso Nacional de Educação. Recife - PE: Universidade Federal de Pernambuco, 2004. v. 1. p. XXVI-XXVI.

10.
HAGE, S. A. M.. Educação de Jovens e Adultos, Analfabetismo e Compromisso Social: Análise da experiência educativa do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. In: II Congresso Internacional de Educação, 2004, Teresina. Anais II Congresso Internacional de Educação, 2004.

11.
HAGE, S. A. M.. Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica: Saberes de Experiência Educativa que Envolve Jovens e Adultos do Campo. In: 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2004, Belo Horizonte. Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2004.

12.
HAGE, S. A. M.. Currículo e formação de professores do campo: a experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. In: II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Anais do II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004.

13.
HAGE, S. A. M.. Currículo e formação de professores do campo: a experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. In: II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Anais do II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004.

14.
HAGE, S. A. M.. Currículo e formação de professores do campo: a experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. In: VI Colóquio sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Anais do VI Colóquio sobre Questões Curriculares, 2004.

15.
HAGE, S. A. M.. Guerra Cultural pela Escola no Brasil: A Disputa pela Direção do Plano Nacional de Educação (1988-1999). In: 26a Reunião Anual da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2003, Poços de Caldas - MG. Novo Governo. Novas Políticas? o papel histórico da anped na produção de novas políticas. Petrópolis - RJ: Editora Vozes, 2003. v. 1. p. 139-139.

16.
HAGE, S. A. M.. Gestão Educacional e a Construção da Hegemonia. In: XVI EPENN - Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e do Nordeste, 2003, São Cristovão - SE. Educação, Pesquisa e Diversidade Regional. São Cristovão - SE: Editora da Universidade Federal do Sergipe, 2003. v. 1. p. 203-203.

17.
HAGE, S. A. M.. As Políticas Curriculares de Formação de Professores e a Reforma da Educação Superior no Governo FHC. In: III Congresso Luso Brasileiro - Fórum Português de Administração Educacional, 2003, Recife - PE - Brasil. Espaço Público e Gestão da educação: desafios de um novo tempo, 2003. v. 1. p. 20-20.

18.
HAGE, S. A. M.. Gestión Democrática en la escuela: dos proyectos en disputa. In: V Congreso Latinoamericano de administracion de la educacion, 2002, Santiago. V CONGRESO LATINOAMERICANO DE ADMINISTRACION DE LA EDUCACION. SANTIAGO, 2002.

19.
HAGE, S. A. M.. O projeto interdisciplinar via tema gerador: uma contraproposta curricular aos PCNs. In: anais do IV Congresso Nacional de Educação, 2002. Caderno do IV Congresso Nacional de Educação. São Paulo - SP, 2002. v. 1. p. XXVI-XXVI.

20.
HAGE, S. A. M.. Cultural War for School in Brazil. In: 6th Annual Symposium on Education/ Students of Education-University of Wisconsin, 1999, Madison. 6th Annual Symposium on Education/Students of Education. Madison: University of Wisconsin, 1999.

21.
HAGE, S. A. M.. Education, Power and Social Change: A Local Experience of Working Class? schooling in Brazil. In: 13th Conference on The Small City and Regional Community., 1998, Stevens Point. 13th Conference on The Small City and Regional Community.. Stevens Point: University of Wisconsin, 1998.

22.
HAGE, S. A. M.. School Challenges and Possibilities in Brazil in the Context of Globalization. In: 5th Annual Symposium on Education - Students of Education/University of Wisconsin, 1998, Madison. 5th Annual Symposium on Education,/Students of Education / School of Education-University of Wisconsin. Madison: University of Wisconsin, 1998.

23.
HAGE, S. A. M.. Construindo a Escola que Interessa à Classes Populares: Análise da Proposta político Pedagógica da Escola Cidade de Emaús, Belém-Pa. In: 19ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação ( ANPEd ), 1996, Caxambu. Programa da 19ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação ( ANPEd ). São Paulo: artcolor Ltda, 1996.

24.
HAGE, S. A. M.. Cual Escuela Interesa a las Clases Populares? Un Estudio de Una Experiência en el Barrio de Benguí - Belém, Brazil. In: Encuentro por la Unidad de Los Educadores Latino-Americanos - Pedagogia - 95, 1995, Havana. Pedagogia - 95, 1995.

25.
HAGE, S. A. M.. La Formación del Proceso para la Eusenanza Elemental. El Apoyo de una Experiência en Proceso en el Instituto Superior de Educación de Pará. In: Encuentro Por La Unidad De Los Educadores Latino-Americanos - ?Pedagogia 93, 1993, Havana. Pedagogia - 93, 1993.

Artigos aceitos para publicação
1.
HAGE, Salomão M.; BRITO, M. M. B. ; ARAUJO, H. S. . EDUCAÇÃO SUPERIOR DO CAMPO: DESAFIOS PARA A CONSOLIDAÇÃO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. Educação em Revista (UFMG), 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
HAGE, S. A. M.. AS POLITICAS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
HAGE, S. A. M.. Diversidade e Pluralidade: Construções de Identidades Pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
HAGE, S. A. M.. Princípios e fundamentos do currículo integrado na educação bragantina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
HAGE, S. A. M.. A FORMAÇÃO DO EDUCADOR REALIZADA POR ÁREA DE CONHECIMENTO NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA REGIÃO TOCANTINA-PA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

5.
HAGE, Salomão M.. Programa Saberes da Terra no Contexto da Política da educação do campo: Desafios e Perspectivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

6.
HAGE, Salomão M.. Educação do campo e os desafios da Educação Infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

7.
HAGE, Salomão M.. Educação Cidadã e os desafios da produção familiar e cooperada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

8.
HAGE, Salomão M.; TEIXEIRA, A. N. S. . poster - Inventário doos grupos de Pesquisa em educaçãodo Campo no Estado do Pará cadastrados no Diretório de Grupos do CNPq. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

9.
HAGE, Salomão M.; MOLINA, Mônica Castagna . Mesa temática 'Educação do Campo'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

10.
HAGE, Salomão M.; MOLINA, Mônica Castagna . Mesa temática 'Educação do Campo'. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

11.
HAGE, Salomão M.; Antunes, Maria Isabel ; LIMA, Iranete M. S, ; Silva, Penha S. . Painel - Escolas Rurais Multisseriadas: desafios quanto à afirmação da escola pública do campo enquanto direito. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
HAGE, Salomão M.; QUADROS, Helena . Memória em Educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

13.
HAGE, Salomão M.; CORDEIRO, Georgina Kalife ; CONCEICAO, D. L. ; COSTA, M. C. S. . Educação de Jovens e Adultos na Amazônia: Desafios e Perspectivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

14.
HAGE, S. A. M.. ESCOLA DA TERRA: RELEVÂNCIA E IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO DO/A EDUCADOR/A.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

15.
HAGE, S. A. M.. A FORMAÇÃO DO/A EDUCADOR/A DO CAMPO COM ENFOQUE NAS ESCOLAS DO CAMPO MULTISSERIADAS.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
HAGE, S. A. M.; BITTENCOURT, Marcia Mariana . ACESSO DAS POPULAÇÕES DO CAMPO À UNIVERSIDADE PÚBLICA: ESTUDO SOBRE O PRONERA E O PROCAMPO NA UFPA.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

17.
HAGE, S. A. M.. EDUCAÇÃO DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS COMO ESTRATÉGIAS DE DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

18.
HAGE, Salomão M.. Pesquisas e Práticas em Educação do Campo: desafios e perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
HAGE, S. A. M.; GUSMÂO, Z. A . proposta de acordo Inter-Institucional (Brasil e França) para o campo da Educação de Adultos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

20.
HAGE, S. A. M.; TANCREDI, Ana Maria Orlandina Tancredi ; ECILA, Eliana ; ARAÙJO, Maria de Nazaré de Lima ; Sá, Nazará . Proposta Pedagógica e Curricular da Escola de Conselhos Pará. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
HAGE, Salomão M.; APOLUCENO, Ivanilde . Mesa Redonda: Educação Popular, Saúde e Formação de Professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

22.
HAGE, Salomão M.. Planejamento curricular via Tema Gerador. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
HAGE, Salomão M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes . Educação do Campo e desafios para o atendimento das crianças na escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
HAGE, S. A. M.. EDUCAÇÃO BÁSICA DO CAMPO: ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DAS ESCOLAS DO MEIO RURAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

25.
HAGE, S. A. M.. FORMAÇÃO DOCENTE, CULTURAS, SABERES E PRÁTICAS: DESAFIOS EM FACE DAS TERRITORIALIDADES E SOCIOCULTURALDIVERSIDADE DA AMAZÔNIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
HAGE, S. A. M.. ESCOLAS RURAIS MULTISSERIADAS E OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DE QUALIDADE NA AMZÔNIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
HAGE, S. A. M.. EDUCAÇÃO DO CAMPO, LEGISLAÇÃO E IMPLICAÇÕES NA GESTÃO E NAS CONDIÇÕES DE TRABALHO DE PROFESSORES DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
HAGE, S. A. M.; ECILA, Eliana . AMAZÔNIA: Territorialidades e implicações para a garantia de direitos das crianças e adolescentes paraenses. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da Educação Básica nas escolas do campo da Amazônia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da educação básica nas escolas do campo da Amazônia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
HAGE, S. A. M.; SILVA, ; SANTOS, F. J. S. . Painel - Formação Trabalho Docente em escolas multisseriadas: convergências e Tensões entre políticas e práticas de educação do campo no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
Hage, Maria do Socorro C. ; HAGE, S. A. M. ; SOUZA, Dileno Dustan ; VENDRAMINI, Célia Regina . Movimentos Sociais e as Perspectivas da Educação Emancipadora. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
HAGE, S. A. M.; SILVA, Maria das Graças Martins da ; NAGATA, Verônica de M. N. ; XIMENES, Aldeniza de O. ; FERREIRA, Cícero P. ; OLIVEIRA, Gleice I. da C ; VELOSO, Miguel M.V. ; ANDRADE, Simei S. ; AVISE, Dominique . Workshop: ?Analfabetismo e baixo nível de escolaridade: ações de melhoria para jovens e adultos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

34.
HAGE, S. A. M.. Towards a Ruarl Education in the Amazon:Curriculum and Cultural Diversity under debate. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

35.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; SILVA, . A DOCÊNCIA NAS ESCOLAS DO CAMPO: MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE IDENTIDADE, FORMAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

36.
HAGE, S. A. M.. O PERFIL DOS PROFESSORES DO CAMPO: ANÁLISE DA SITUAÇÃO SOCIAL, ECONÔMICA E PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DO MUNICÍPIO DE PORTEL NO PARÁ. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
HAGE, S. A. M.; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . Políticas de Nucleação e Transporte Escolar: construindo indicadores de qualidade da educação básica nas escolas do campo da Amazônia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

38.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; DAMASCENA, F. A. F. . EDUCAÇÃO DO CAMPO, TRABALHO DOCENTE E OS DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO NAS ESCOLAS RIBEIRINHAS DO MUNICÍPIO DE PORTEL NO PARÁ. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA E MOVIMENTOS SOCIAIS: REFERENCIAIS PARA A ELABORAÇÃO DE POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS EMANCIPATÓRIAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

40.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . Educação e Desenvolvimento do Campo na Amazônia: referenciais para políticas e práticas educacionais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

41.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane S. ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . Movimentos Sociais e Educação do Campo na Amazônia: referenciais para políticas e práticas educacionais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
HAGE, S. A. M.. Educação e Qualidade Social: caminhos e descaminhos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
HAGE, S. A. M.. Marcos Históricos do Movimento Paraense Por Uma Educação do Campo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
HAGE, S. A. M.. Refletindo sobre o Programa EDUCAmazônia: construindo ações inclusivas e multiculturais no campo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
HAGE, S. A. M.. Gestão e projeto político pedagógico das escolas do campo: currículo, identidade e diversidade amazônica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

46.
HAGE, S. A. M.. Construindo um Currículo Participativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

47.
HAGE, S. A. M.. O Resgate do Educador como Sujeito de Transformação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

48.
HAGE, S. A. M.; SEIFFER, Otília Maria Lúcia Barbosa . AS políticas de Ação Afirmativa e o Enfrentamento das Dedigualdades na Educação Superior no Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
HAGE, S. A. M.. retratos de realidade da educação no municíipio de Portel - Pará. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

50.
HAGE, S. A. M.. EDUCAÇÃO CRÍTICA E CURRÍCULO NA VISÃO DE MICHAEL APPLE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

51.
HAGE, S. A. M.. O PRONERA E A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO CAMPO: ESTUDO DE UMA EXPERIÊNCIA NO ESTADO DO PARÁ/ REGIÃO AMAZÔNICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

52.
HAGE, S. A. M.. Democratização da educação superior pública no campo: Impactos do PRONERA nos assentamentos de Reforma Agrária. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
HAGE, S. A. M.. Apresentação do Projeto de Pesquisa Currículo e Inovação: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia (a ser desenvolvido no biênio 2005-2007). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
HAGE, S. A. M.. Movimento Paraense Por Uma Educação do Campo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

55.
HAGE, S. A. M.. Cultura, educação e saberes amazônicos no contexto das escolas multisseriadas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

56.
HAGE, S. A. M.. Educação e currículo na Amazônia: afirmando as diferenças culturais das populações do campo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

57.
HAGE, S. A. M.. A realidade das escolas multisseriadas frente as conquistas na legislação educacional. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

58.
HAGE, S. A. M.. Democratização da Educação Superior Pública no Campo: Impactos do PRONERA nos Assentamentos de Reforma Agrária. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

59.
HAGE, S. A. M.; SEIFFER, Otília Maria Lúcia Barbosa . Políticas de Ações Afirmativas para a Educação Superior: da intenção à realidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

60.
HAGE, S. A. M.. Programa de Formação de Educadores da Guiné Bissau: desafios de uma experiência em construção. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

61.
HAGE, S. A. M.; SANTOS, A. R. J. ; OLIVEIRA, Elda damásio ; SEPULVEDA, Francisca Gorete ; POSSANI, Lourdes de Fpatima P. . Referências Freireanas para a formação de educadores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

62.
HAGE, S. A. M.; SANTOS, A. R. J. ; OLIVEIRA, Elda damásio ; POSSANI, Lourdes de Fpatima P. ; SEPULVEDA, Francisca Gorete . Referências "Freireanas" para la formación de Educadores. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

63.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . Desafios da educação nos assentamentos de reforma agrária da Amazônia Paraense. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

64.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Educação do Campo e Políticas Públicas no Município de São Domingos do Capim-PA: em busca da inclusão com desenvolvimento sustentável. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

65.
HAGE, S. A. M.. Políticas públicas e questões afirmativas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

66.
HAGE, S. A. M.. Formação de educadores do campo na Amazônia: Saberes e competências requeridas em face das mudanças no mundo contemporâneo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

67.
HAGE, S. A. M.. Resultados da Pesquisa sobre Escolas Multisseriadas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

68.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Política Cultural: Movimentos de construção e formação de educadores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

69.
HAGE, S. A. M.. Programa EducaAmazônia: construindo intervenções inclusivas no campo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

70.
HAGE, S. A. M.. Coordenação do GT de Educação do campo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

71.
HAGE, S. A. M.. Currículo e política cultural: movimentos de construção e formação de educadores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

72.
HAGE, S. A. M.. Resultados das pesquisas realizadas pelo GEPERUAZ/ UFPA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

73.
HAGE, S. A. M.. A realidade da Educação do Campo na Amazônia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

74.
HAGE, S. A. M.. Por uma Educação do Campo na Amazônia: Currículo e a Diversidade Cultural em Debate. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

75.
HAGE, S. A. M.. Mesa-Redonda Currículo: Questões Identitárias e Pós-identidárias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

76.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Políticas Educacionais: A ação dos movimentos sociais e os desafios das escolas do campo na Amazônia. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

77.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Política Estadual de Educação do Campo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

78.
HAGE, S. A. M.. Coordenador da Mesa-Redonda: Curríiculo - Questões identitárias e pós-identitárias. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

79.
HAGE, S. A. M.. Educação e Qualidade Social no Campo: Desafios do proceso de Escolarização no contexto de Classes Multisseriadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

80.
HAGE, S. A. M.. Alfabetização e Inclusão Social: A Experiência Educativa do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

81.
HAGE, S. A. M.. Formação de Professores: pensar e fazer. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

82.
HAGE, S. A. M.. Diálogos Curriculares: Refletindo sobre a Educação, Currículo e Formação de Professores na Amazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

83.
HAGE, S. A. M.. Coordenação do Relato de Experiência do Grupo de Trabalho de Educação do Campo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

84.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Políticas Alternativas para a População Negra. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

85.
HAGE, S. A. M.. Alfabetização Libertadora. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

86.
HAGE, S. A. M.. Classes Multisseriadas: Desafios da educação rural no Estado do Pará/ Amazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

87.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Educação, movimentos sociais e a busca de auto-afirmação cultural. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

88.
HAGE, S. A. M.. Quem é o educando?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

89.
HAGE, S. A. M.. Refletindo sobre os currículos das classes multisseriadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

90.
HAGE, S. A. M.. Classes Multisseriadas: Desafios da Educação Rural na Amazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

91.
HAGE, S. A. M.. A experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

92.
HAGE, S. A. M.. Políticas públicas para a educação de jovens e adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

93.
HAGE, S. A. M.. Classes Multisseriadas: Desafios da educação rural no Estado do Pará/ Região Amazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

94.
HAGE, S. A. M.. Educação do campo na Amazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

95.
HAGE, S. A. M.. Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica: saberes de uma experiência educativa que envolve jovens e adultos do campo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

96.
HAGE, S. A. M.. Povos Amazônicos: histórias, identidades e educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

97.
HAGE, S. A. M.. Mesa-Redonda: A educação básica x qualidade social. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

98.
HAGE, S. A. M.. A experiência do Projeto Educação Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

99.
HAGE, S. A. M.. Critica e proposições para a definição de políticas de educação do campo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

100.
HAGE, S. A. M.. Formação de professores: o saber e o fazer. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

101.
HAGE, S. A. M.. Ensino e aprendizagem na EJA: superando preconceitos e fortalecendo a construção do conhecimento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

102.
HAGE, S. A. M.. Desafios e possibilidades da escola frente ao mundo contemporâneo. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

103.
HAGE, S. A. M.. Habilidades e competências na atual conjuntura educacional - perfil desejado para os profissionais de educação docente, equipe pedagógica e técnicos administrativos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

104.
HAGE, S. A. M.. Mesa-Redonda: Educação na Amazônia: saberes e práticas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

105.
HAGE, S. A. M.. Limites e possibilidades da educação no âmbito rural. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

106.
HAGE, S. A. M.. Mesa-Redonda: A educação de jovens e adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

107.
HAGE, S. A. M.. Educação para além da escola, enfatizando a diversidade cultural na educação das populações amazônicas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

108.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Diversidade cultural e saberes no currículo escolar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

109.
HAGE, S. A. M.. A Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

110.
HAGE, S. A. M.. Currículo e formação de professores do campo: a experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

111.
HAGE, S. A. M.. Currículo e formação de professores do campo: a experiência do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônia. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

112.
HAGE, S. A. M.. Educação de Jovens e Adultos, Analfabetismo e Compromisso Social: análise da experiência educativa do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

113.
HAGE, S. A. M.. Educação de Jovens e Adultos, Analfabetismo e Compromisso Social: análise da experiência educativa do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

114.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: O processo de escolarização no meio rural, no contexto de classes multisseriadas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

115.
HAGE, S. A. M.. Teleconferência sobre a temática: Compromisso político com a educação - da teroria à prática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

116.
HAGE, S. A. M.. Classes Multisseriadas: Desafios da Educação Rural no Estado do Pará. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

117.
HAGE, S. A. M.. Educação de Jovens e Adultos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

118.
HAGE, S. A. M.. A Experiência Educativa do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

119.
HAGE, S. A. M.. A Experiência Educativa do Projeto Alfa-Cidadã. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

120.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Gestão Educacional, Currículo e a Construção de um novo projeto sócio-educacional no governo Lula. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

121.
HAGE, S. A. M.. As Classes Multisseriadas e o paradigma da seriação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

122.
HAGE, S. A. M.. Educação com Inclusão Social: Políticas de Educação Rural. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

123.
HAGE, S. A. M.. Educação em Tempos de Incerteza. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

124.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Educação, Multiculturas e Diferenças. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

125.
HAGE, S. A. M.. Gestão Educacional e a construção da Hegemonia: dois projetos em disputa. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

126.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Construindo a Educação para todos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

127.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Cultura, Currículo e Prática Docente no contexto das reformas educacionais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

128.
HAGE, S. A. M.. Oficina: As Classes Multisseriadas e os Desafios da Educação Rural no Estado do Pará. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

129.
HAGE, S. A. M.. A pedagogia e a responsabilbidade social. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

130.
HAGE, S. A. M.. Submissão/ Rebeldia a questão da indisciplina na escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

131.
HAGE, S. A. M.. Política e Formação de Professores e a Reforma da Educação Superior. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

132.
HAGE, S. A. M.. Inclusão e permanência com sucesso na escola Caá-Mutá. Escola Cidadã. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

133.
HAGE, S. A. M.. Análise conjuntural/ estrutural dos multisseriados. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

134.
HAGE, S. A. M.. As classes multisseriadas numa perspectiva de educação libertadora. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

135.
HAGE, S. A. M.. As políticas curriculares de formação de professores e a reforma da educação superior no governo FHC. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

136.
HAGE, S. A. M.. Currículo e a construção da hegemonia de um projeto de sociedade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

137.
HAGE, S. A. M.. Guerra cultural pela escola no Brasil: A disputa pela direção do Plano Nacional da Educação (1988-1999). 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

138.
HAGE, S. A. M.. Gestão Educacional e a Construção da hegemonia. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

139.
HAGE, S. A. M.. Tese: Guerra Cultutal pela Escola no Brasil: A disputa pelo Plano Nacional de Educação 1998/99. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

140.
HAGE, S. A. M.. Pedagogia, Interação e construção. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

141.
HAGE, S. A. M.. Avaliação do Ensino Superior. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

142.
HAGE, S. A. M.. O provão e suas consequências para o ensino superior brasileiro. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

143.
HAGE, S. A. M.. Currículo, avalição, financiamento e formação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

144.
HAGE, S. A. M.. Oficina: Currículo Interdisciplinar via tema gerador. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

145.
HAGE, S. A. M.. Diretrizes Curriculares para o Ensino de Graduação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

146.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: O que é o projeto Político Pedagógico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

147.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: Avanços e retrocessos da Educação Brasileira no Governo FHC. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

148.
HAGE, S. A. M.. Reflexões sobre a formação de professores e as experiencias com projetos para Educação de Jovens e Adultos e compromisso social.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

149.
HAGE, S. A. M.. Políticas Curriculares e Neoliberalismo: conhecimento, ideologia e poder. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

150.
HAGE, S. A. M.. Oficina: Função Social da Escola na Contemporeaneidade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

151.
HAGE, S. A. M.. Desafios Atuais da Educação Superior no Brasil. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

152.
HAGE, S. A. M.. Educação Popular e a Classe Trabalhadora: Por Uma Reconstrução de Consciência e unidade de Classe. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

153.
HAGE, S. A. M.. As Reformas Curriculares Neoliberais para as Universidades Latino-americanas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

154.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Gestão Democrática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

155.
HAGE, S. A. M.. As Reformas Neoliberais para as Universidades Latino-Americanas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

156.
HAGE, S. A. M.. As políticas para formação de professores e as competÊncias: para quê e para quem?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

157.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Política Cultural: movimentos de construção de hegemonia de um projeto de sociedade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

158.
HAGE, S. A. M.. Gestión Democrática en la escuela: dos proyectos en disputa. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

159.
HAGE, S. A. M.. As Políticas Educacionais no Governo Fernando Henrique Cardoso. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

160.
HAGE, S. A. M.. Políticas Públicas e Educação no Brasil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

161.
HAGE, S. A. M.. A Universidade que Temos e a Universidade que Queremos. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

162.
HAGE, S. A. M.. Políticas Nacionais de Educação: Influências na Formação Universitária. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

163.
HAGE, S. A. M.. Mesa Redonda: A situação das Universidades Públicas no contexto neoliberal. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

164.
HAGE, S. A. M.. Currículo, Avaliação, Financiamento e Formação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

165.
HAGE, S. A. M.. Diretrizes de Formação em Nível superior: análises crítica dos professores da Educação Básica: normal, superior e licenciaturas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

166.
HAGE, S. A. M.. O Papel do Educador na Pós-Modernidade e a Construção da Cidadania. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

167.
HAGE, S. A. M.. Cultural War for School in Brazil. 1999. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

168.
HAGE, S. A. M.. Education, Power and Social Change: A local Experience of Working Class'Schooling in Brazil. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

169.
HAGE, S. A. M.. School Challenges and Possibilities in Brazil in Context of Globalization. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

170.
HAGE, S. A. M.. Education, Power and Social Change: A local Experience of Working Class'Schooling in Brazil. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

171.
HAGE, S. A. M.. Paulo Freire in Memorian. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
HAGE, Salomão M.. Apresentação - Programa Escola da Terra: Cartografia da Diversidade e Complexidade de sua execução no Brasil. Curitiba, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

2.
HAGE, Salomão M.. Prefácio - Interface entre a Pedagogia da Alternância e o PROEJA. Curitiba, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

3.
HAGE, Salomão M.. Apresentação - Povos Ribeirinhos da Amazônia: Educação e Pesquisa em Diálogo. Curitiba, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

4.
HAGE, S. A. M.. Educação Ribeirinha: saberes, vivencia e formação no campo. Belem - Para, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Damião Bezerra ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima . Maré: memória, imagens e saberes do Campo. Belém: Portal da Educação do Campo no Pará, 2011 (revista eletrônica).

6.
HAGE, S. A. M.; RAMOS, Keite ; LUZ, Ana Cristina Hangel ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; CORDEIRO, Georgina Kalife . Portal da Educação do Campo no Pará. Belém: Portal da Educação do Campo no Pará, 2011 (Produção de Site na Internet).

7.
HAGE, S. A. M.; ANDRADE, Darcel ; MORAES, Edel ; BARROS, Oscar Ferreira . Rios de Saberes - Educação do Campo na Amazônia. Belém: GEPERUAZ -Uni Escola Cinema, 2011 (Documentário).

8.
HAGE, S. A. M.; ARAÙJO, Maria de Nazaré de Lima ; SILVA, Gizele Pereira da ; TANCREDI, Ana Maria Orlandina Tancredi ; ECILA, Eliana ; ALMEIDA, Jaqueline . Portal da Escola de Conselhos Pará. Belém: Portal da Escola de Conselhos Pará, 2011 (Produção de Site na Internet).

9.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Jaqueline ; ARAÙJO, Maria de Nazaré de Lima . Boletins Informativos da Escola de Conselhos Pará. Belém: Escola De Conselhos Pará, 2011 (Boletim Informativo).

10.
HAGE, S. A. M.; RIBEIRO, Joyce Otânia Seixas . Anais do X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. Belém: PPGED-UFPA, 2011 (Anais de Evento - CDroom).

11.
ECILA, Eliana ; ALMEIDA, Jaqueline ; ARAÙJO, Maria de Nazaré de Lima ; SILVA, Gizele Pereira da ; HAGE, S. A. M. . Coletânea de Textos para as Ações Formativas de Conselheiros Tutelares e de Direitos das Crianças e Adolescentes. Belém: Escola de Conselhos Pará, 2011 (Caderno de Textos).

12.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, Raimundo Alberto de F ; SANTOS, Émina ; ECILA, Eliana ; JATENE, Izabela . Caderno MOVER - Movimento pela Valorização do Estatuto da Criança e do Adolescente. Belém: PROPAZ, 2011 (Caderno de Textos).

13.
HAGE, S. A. M.. Editorial da Revista Maré: Memória, Imagens e Saberes do Campo n. 0. Belém, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

14.
HAGE, S. A. M.. Caderno De Textos: Versão Preliminar (Escola de Conselhos Pará). Belém, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

15.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; SOUZA, Dayana V. S. de . anais do II Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará. Belém 2010 (Anais de Evento - CDroom).

16.
HAGE, S. A. M.. anais do II Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado mdo Pará. Belém, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

17.
HAGE, S. A. M.; MESQUITA, Amélia . Anais do VIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. Belém: EDUFPA, 2009 (Anais de Evento - CDroom).

18.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . Caderno de Resumos - I Encontro de Pesquisa em Educação do Campo no Estado do Pará. Belém: Editora Universitária da UFPA, 2008 (Caderno de textos).

19.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . Anais do I Encontro de Pesquisa em Educação do campo do Estado do Pará. Belem: Editora Universitária da UFPA, 2008 (Anais de Evento - CDroom).

20.
HAGE, S. A. M.. Cadernos de Resumo - I Encontro de Pesquisa em educação do Campo do estado do Pará. Belém, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

21.
HAGE, S. A. M.. Anais do I Encontro de Pesquisa em educação do campo do estado do Pará. Belém, 2008. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

22.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Manifesto do II Seminário Estadual de Educação do Campo, da Floresta e das Águas da Amazônia Paraense: por uma politica pública de educação do campo. Belém: Universidade Federal do Pará e EMATER, 2007 (Caderno de textos).

23.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes . Singularidade e conflitualidades da Amazônia e a construção de politicas, práticas educacionais e curriculares. Belém: Universidade Federal do Pará e EMATER, 2007 (Caderno de Textos).

24.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; SILVA, Gillys Vieira da . Informatvo EDUCAmazônia 2007 (Boletim Informativo).

25.
APPLE, Michael W. ; HAGE, S. A. M. ; GENESINI, A. . As contribuições de Paulo Freire para a educação crítica na contemporaneidade, 2006. (Tradução/Outra).

26.
HAGE, S. A. M.. Contribuições para um a debate: Por uma educação do campo na Amazônia/ Pará. Belem: Gráfica e Editora M. M. Lima ltda, 2005 (Caderno de Textos).

27.
HAGE, S. A. M.. O que é o GEPERUAZ?. Belém: Gráfica e Editora M. M. Lima ltda, 2005 (Boletim Informativo).

28.
HAGE, S. A. M.. Editorial do Comunica GEPERUAZ. Belém: Gráfica e Editora M. M. Lima ltda, 2005 (Boletim Informativo).

29.
HAGE, S. A. M.. Conferência sobre Letramento. Belém: Gráfica e Editora M. M. Lima ltda, 2005 (Boletim Informativo).

30.
HAGE, S. A. M.. O GEPERUAZ e a Rede de Pesquisa Povos Amazônicos. Belém: Gráfica e Editora M. M. Lima ltda, 2005 (Boletim Informativo).

31.
HAGE, S. A. M.. Retrtatos da realidade das escolas multisseriadas na Amazônia Paraense. Belém: Gráfica e Editora M. M. Lima ltda, 2005 (Boletim Informativo).

32.
HAGE, S. A. M.. Comunica GEPERUAZ. 3 e 4. Belém: Gráfica e Editora M. M. Lima ltda, 2005 (Boletim Informativo).

33.
HAGE, S. A. M.. POR UMA EDUCAÇÃO DO CMPO NA AMAZÔNIA/PARA - CONTRIBUIÇÕES PRA O DEBATE DO II SEMINÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. BELÉM: M.MLIMA LTDA, 2005 (Caderno de Textos).

34.
HAGE, S. A. M.. FÓRUM PARANENSE DE EEUCAÇÃO DO CAMPO: MOVIMENTOS DE CONSTRUÇÃO DO II SEMINÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. BELÉM: M.M.LIMA LTDA, 2005 (ARTIGO).

35.
HAGE, S. A. M.. Educação Cidadã: A Experiência do PRONERA na Trnasamazônica. Belém, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

36.
HAGE, S. A. M.. Introdução. Belém, 2005. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

37.
HAGE, S. A. M.. Comunica Multissérie. 2 2004 (Boletim Eletrônico do GEPERUAZ).

38.
HAGE, S. A. M.; DUARTE, Adalcilena Helena Café ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; BARROS, Oscar Ferreira ; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; ALMEIDA, Luciane Soares . Comunica - Multissérie n.1 2003 (Boletim Eletrônico do GEPERUAZ).

39.
HAGE, S. A. M.. Palavra-ação em Educação de Jovens e Adultos. Belém - PA, 2003. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

40.
HAGE, S. A. M.. Escola: Una e Múltipla. Santarém - PA, 1999. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha Serra ; ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima ; CORDEIRO, Georgina Kalife . Cooperação Internacional PNUD/Guiné Bissau e UFPA Formação de Formadores EDUCAÇÃO PROFISSIONAL, FORMAÇÃO E GESTÃO DE PROJETO PEDAGÓGICO. 2009.

2.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Consultoria Internacional ao Ministério da Educação nacional e Ensino Superior (MENES). 2008.

3.
HAGE, S. A. M.. Parecer técnico sobre trabalhos de iniciação científica. 2007.

4.
HAGE, S. A. M.. Consultoria à Cãmara Setorial de Políticas Sócio-culturais do Governo do estado do Pará. 2007.

5.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Consultoria Internacional ao Ministério da Educação nacional e Ensino Superior (MENES). 2007.

6.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Consultoria Internacional ao Ministério da Educação nacional e Ensino Superior (MENES) da Guiné Bissau. 2006.

7.
HAGE, S. A. M.. CNPq - Consultoria Ad hoc. 2006.

8.
HAGE, S. A. M.. CNPq - Consultoria Ad hoc. 2006.

9.
HAGE, S. A. M.. CNPq - Consultoria Ad hoc. 2006.

10.
HAGE, S. A. M.. CNPq - Consultoria Ad hoc. 2006.

11.
HAGE, S. A. M.. Consultoria à Secretaria de Educação Tecnológica do MEC. 2005.

12.
HAGE, S. A. M.. Refletindo sobre a centralidade do currículo no âmbito das políticas educacionais. 2004.

13.
HAGE, S. A. M.. Pesquisador da Equipe Técnica do Projeto Censo Nova Amafrutas. 2003.

14.
HAGE, S. A. M.. Membro do Comitê Científico do XVI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste: Educação, Pesquisa e Diversidade Regional. 2003.

15.
HAGE, S. A. M.. Consultoria à UNICEF para a avaliação do Projeto Fazer o Outro Bonito. 2002.

Produtos tecnológicos
1.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline da Cunha Serra ; SILVA, Gillys Vieira da . Portal da Educação do Campo do Pará. 2007.

Trabalhos técnicos
1.
HAGE, Salomão M.; PENA, Selma Costa ; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; MEDEIROS, Evandro Costa de ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; FARIAS, M. C. G. ; MAIA, Dorilene da Conceição Pantoja e Maria das Graças ; CARDOSO, Maria Barbara C. ; TUVERI, A. C. S. ; DAMASCENA, Fabíola A. F. ; RODRIGUES, L. ; SILVA, M. D. S. ; CUNHA, Suany. R. ; BARROS, Oscar Ferreira ; GUSMÂO, Z. A ; MAGNO, Walter N. ; OLIVEIRA, Lorena Maria Mourão de ; SARAIVA, Maria da Conceição Corrêa ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . RELATÓRIO DO PROGRAMA ESCOLA DA TERRA DAS ÁGUAS E DA FLORESTA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2016.

2.
HAGE, Salomão M.. RELATÓRIO - Escola de Conselhos Pará - Formação Inicial para Conselheiros Tutelares. 2016.

3.
HAGE, Salomão M.. Relatório - Escola de Conselhos Pará - núcelo de formação continuada de conselheiros de direitos e tutelares. 2016.

4.
HAGE, Salomão M.; CHAVES, Vera Lúcia Jacobs ; MAUÉS, Olgaíses Cabral ; CAMARGO, Arlete ; MACEBO, D. ; CASTRO, A. M. D. A. ; OLIVEIRA, João Ferreira de ; REIS, J. ; MOLINA, Mônica Castagna . Comitê Científico do XXII Seminário Nacional Universitas/Br. 2014.

5.
HAGE, Salomão M.; CHAVES, Vera Lúcia Jacobs ; MAUÉS, Olgaíses Cabral ; CAMARGO, Arlete ; MACEBO, D. ; CASTRO, A. M. D. A. ; OLIVEIRA, João Ferreira de ; REIS, J. ; MOLINA, Mônica Castagna . Comitê Científico do XXII Seminário Nacional Universitas/Br. 2014.

6.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira . A Multissérie em Pauta para TRANSGREDIR o Paradigma Seriado de Ensino. 2009.

7.
HAGE, S. A. M.. Parecer sobre artigo científico. 2009.

8.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2009.

9.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2009.

10.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2009.

11.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2009.

12.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; DAMASCENA, F. A. F. ; LUZ, Ana Cristina Hangel ; BARROS, Oscar Ferreira . RELATÓRIO TÉCNICO 2008 DO GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ. 2008.

13.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira ; DAMASCENA, F. A. F. ; ABREU, Waldir, F. ; OLIVEIRA, Lorena Maria Mourão de . Projeto - POLÍTICAS DE NUCLEAÇÃO E TRANSPORTE ESCOLAR: CONSTRUINDO INDICADORES DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS ESCOLAS DO CAMPO DA AMAZÔNIA. 2008.

14.
HAGE, S. A. M.; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; LUZ, Ana Cristina Hangel ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira ; DAMASCENA, F. A. F. . Projeto - POLÍTICAS DE NUCLEAÇÃO E TRANSPORTE ESCOLAR: CONSTRUINDO INDICADORES DE QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS ESCOLAS DO CAMPO DA AMAZÔNIA. 2008.

15.
HAGE, S. A. M.; ANTUNES, M. I. ; BATISTA, M. S. X. ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; CORDEIRO, Georgina Kalife ; NEVES. Joana d. de V. ; SCALABRIN, Rose ; ANDRADE, Luciane A. M. de . Projeto - A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL (2000-2008): UMA ANÁLISE INTERDISCIPLINAR DAS POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAMPO BRASILEIRO. 2008.

16.
HAGE, S. A. M.; BITTENCOURT, J. ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; LUZ, Ana Cristina Hangel . Projeto - I ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DO ESTADO DO PARÁ. 2008.

17.
HAGE, S. A. M.; MOLINA, Mônica Castagna ; JESUS, S. M. S. A. de ; PAIVA, I. A. de ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; BATISTA, M. S. X. ; ANTUNES, M. I. . Projeto - II ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2008.

18.
HAGE, S. A. M.; MOLINA, Mônica Castagna ; JESUS, S. M. S. A. de ; PAIVA, I. A. de ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; BATISTA, M. S. X. ; ANTUNES, M. I. . Projeto - II SEMINÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO SUPERIOR E AS POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAMPO BRASILEIRO: O PAPEL DOS OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO. 2008.

19.
HAGE, S. A. M.. Projeto - DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO CAMPO: IMPACTOS DO PRONERA NOS ASSENTAMENTOS DE REFORMA AGRÁRIA. 2008.

20.
HAGE, S. A. M.. DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA NO CAMPO: IMPACTOS DO PRONERA NOS ASSENTAMENTOS DE REFORMA AGRÁRIA. 2008.

21.
HAGE, S. A. M.; MEDEIROS, Wanderleia A. . projeto - MIRITIBRINCAR, MIRITIZAR: EDUCAÇÃO, ARTE E INCLUSÃO. 2008.

22.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; DAMASCENA, F. A. F. . RELATÓRIO TÉCNICO 2007 DO GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ. 2007.

23.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . RELATÓRIO TÈCNICO DA CONSULTORIA INTERNACIONAL MENES/UNICEF - GUINÉ BISSAU. 2007.

24.
HAGE, S. A. M.. Parecer Técnico em 10 trabalhos apresentados ao XVIII Encontr de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste - EPEENN. 2007.

25.
HAGE, S. A. M.. Parecer Técnico sobre artigo enviado à REBEP. 2007.

26.
HAGE, S. A. M.. Membro do Comitê Científico do II Seminário da lInha de Pesquisa Currículo e Formação de Professores. 2006.

27.
HAGE, S. A. M.. Emissão de Parecer técnico-científico. 2006.

28.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2006.

29.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2006.

30.
HAGE, S. A. M.. Emissão de Parecer técnico-científico. 2006.

31.
HAGE, S. A. M.. Emissão de Parecer Técnico-científico. 2006.

32.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2006.

33.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2006.

34.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2006.

35.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; CORDEIRO, Georgina Kalife ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira ; DUARTE, Adalcilena Helena Café ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; CRISTO, Ana Claudia Peixoto de ; ALMEIDA, Luciane Soares ; SILVA, Gillys Vieira da ; CORREA, Débora Lisboa . Relatório Técnico do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia - GEPERUAZ. 2006.

36.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; ALMEIDA, Luciane Soares . Projeto: Democratização da educação superior pública no campo: impactos do PRONERA nos assentamentos de reforma agrária. 2006.

37.
CHIZZOTTI, Antônio ; HAGE, S. A. M. ; CERQUEIRA, H. G. . Projeto do V Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC de São Paulo. 2006.

38.
SAUL, Ana Maria ; HAGE, S. A. M. ; GOUVÊA, A. F. . Projeto do I Seminário ?A presença de Paulo Freire na educação brasileira: contribuições e perspectivas?. 2006.

39.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . III Relatório final das atividades pedagógicas do Programa Educação Cidadã na Transamazônica referente ao período de setembro/2004 a fevereiro/2005. 2005.

40.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da ; SARMENTO, Ana Lídia . I Relatório Técnico Parcial do Programa EDUCAmazônia: Construindo ações inclusivas e multiculturais no campo. 2005.

41.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da ; NASCIMENTO, Ana Lídia Cardoso Do . II Relatório Técnico Parcial do Programa EDUCAmazônia: Construindo ações inclusivas e multiculturais no campo. 2005.

42.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Inovação: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia. 2005.

43.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2005.

44.
HAGE, S. A. M.. Emissão de parecer técnico-científico. 2005.

45.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira ; DUARTE, Adalcilena Helena Café ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; CRISTO, Ana Claudia Peixoto de ; ALMEIDA, Luciane Soares ; SILVA, Gillys Vieira da ; CORREA, Débora Lisboa ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; CORDEIRO, Georgina Kalife . Relatório Técnico do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia - GEPERUAZ. 2005.

46.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno . Programa EDUCAmazônia: Construindo Ações Inclusivas e Multiculturais no Campo. 2005.

47.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . I Relatório quadrimestral das atividades pedagógicas do Programa Educação Cidadã na Transamazônica referente ao período de janeiro a abril de 2004. 2004.

48.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . II Relatório quadrimestral das atividades pedagógicas do Programa Educação Cidadã na Transamazônica referente ao período de maio a agosto de 2004. 2004.

49.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; CRISTO, Ana Claudia Peixoto de ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Relatório Parcial do Projeto Classes Multisseriadas: Desafios da educação rural no Estado do Pará/ Região Amazônica - 2004. 2004.

50.
HAGE, S. A. M.. Membro do Comitê Científico dos Grupos de Trabalho Educação no Campo na Amazônia do III Seminário de Políticas Educacionais e Currículo. 2004.

51.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, A. L. ; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife . Projeto Educação Cidadã na Transamazônica - Versão 2004. 2003.

52.
HAGE, S. A. M.. Home Page do Projeto Classes Multisseriadas: Desafios da Educação Rural no Estado do Pará/Região Amazônica. 2003.

53.
HAGE, S. A. M.. Home Page do Projeto Alfabetização Cidadã na Tranzamazônica. 2003.

54.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . I Relatório das Atividades Pedagógicas do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica referente ao período de janeiro a abril de 2003. 2003.

55.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . II Relatório das Atividades Pedagógicas do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica referente ao período de maio a agosto de 2003. 2003.

56.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . IV Relatório das Atividades Pedagógicas do Projeto Alfa-Cidadã na Transamazônica referente ao período de setembro a dezembro de 2003. 2003.

57.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Gerogina Negrão Kalife . Projeto Político Pedagógico do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2003.

58.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; DUARTE, Adalcilena Helena Café . Relatório Parcial do Projeto Classes Multisseriadas: Desafios da educação rural no Estado do Pará / Região Amazônica - 2003. 2003.

59.
HAGE, S. A. M.. Relatório de Avaliação do Projeto Fazer o Outro Bonito. 2002.

60.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, A. L. ; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife . Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2002.

61.
HAGE, S. A. M.. Censo Sócio-ambiental Central Nova Amafrutas - Escola Densa - Programa de Produção Integrada. 2002.

62.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . I Relatório das Atividades Pedagógicas do Projeto Alfa-Cidadã na Tranzamazônica referente ao período de novembro e dezembro de 2002. 2002.

63.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira . Relatório Parcial do Projeto Classes Multisseriadas: Desafios da educação rural no Estado do Pará / Região Amazônica - 2001/2002. 2002.

64.
HAGE, S. A. M.. Projeto Classes Multisseriadas: Desafios da Educação Rural no Estado do Pará/ Região Amazônica. 2001.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
HAGE, S. A. M.. II SEMCI 'Desbravando caminhos e integrando conhecimentos'. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
HAGE, S. A. M.. A relidade das escolas rurais na Amazônia. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
HAGE, S. A. M.. Divulgamndo o X Seminário de Políticas Educacionais e currículo. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

4.
HAGE, S. A. M.. A greve dos professores da Rede Pública do Estado do Pará. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

5.
HAGE, S. A. M.. I Conferencia Estadual de Ciência e Tecnologia - Pará. 2010. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

6.
HAGE, S. A. M.. Divulgando o evento de Políticas Educacionais e Currículo do PPGED - UFPA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

7.
HAGE, S. A. M.. Divulgando o Seminário Internacional do PPGED - UFPA. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

8.
HAGE, S. A. M.; BELTRÃO, Jane . Desafios da Educação do Campo no Pará. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

9.
HAGE, S. A. M.. Educação de Jovens e Adultos ao Longo da Vida - CONFINTEA VI. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

10.
HAGE, S. A. M.. DIVULGAÇÃO DO LANÇAMENTO DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DO ESTADO DO PARÁ. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

11.
HAGE, S. A. M.. Teleconferência - Compromisso Político com a Educação. 2004. (Programa de rádio ou TV/Outra).


Demais tipos de produção técnica
1.
HAGE, Salomão M.. Relatório Técnico de Pesquisa - Bolsa Produtividade - 2015-2017. 2017. (Relatório de pesquisa).

2.
HAGE, Salomão M.; ARAUJO, H. S. ; FONSECA, J. D.Da ; FARIAS, M. C. G. ; MACHADO, J. C. N. ; DIAS, J. M. C. ; DUARTE, T. S. ; ALMEIDA, K. M. ; COSTA, I. S. ; PEREIRA, R. A. G. ; BARROS, Oscar Ferreira ; SILVA, C. E. ; VASCONCELOS, M. E. O. ; CORREA, M. A. S. ; CAMPOS , J. U. M. ; ALBARADO, E. C. . RELATÓRIO TÉCNICO DE PESQUISA - Edital Universal n 14/2014. 2017. (Relatório de pesquisa).

3.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; BARROS, Oscar Ferreira ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; BITTENCOURT, Marcia Mariana ; PEREIRA, R. A. G. ; MELO, D. P. ; MACHADO, J. C. N. ; RAMOS, K. A. ; SILVA, H. S. A. ; FARIAS, Maria Celeste Gomes de ; NASCIMENTO SOBRINHO, S. T. ; SILVA, M. S. ; OLIVEIRA, C. ; PAES NETO, G. ; SANTOS, J. ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; RODRIGUES, L. ; CASSIANO, G. S. ; PALHETA, D. C. C. ; TEIXEIRA, A. N. S. ; SILVA, Luciana ; OLIVEIRA, L. A. C. ; Rodrigues, Heloisa D.da G. . Relatório de Pesquisa - Movimento Paraense por uma Educação do Campo e seus impactos na Escola Pública. 2014. (Relatório de pesquisa).

4.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de ; PEREIRA, R. A. G. ; GUSMÂO, Z. A ; RAMOS, Keite ; SOUZA, N. S. D. ; Rodrigues, Heloisa D.da G. ; GERONE Junior . pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas de ensino a partir de 1990. 2012. (Relatório de pesquisa desenvolvido na Região Norte). 2012. (Relatório de pesquisa).

5.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . Relatório de Pesquisa Final à FAPESPA. 2011. (Relatório de pesquisa).

6.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife ; ARAUJO, Nazaré . Relatório de pesquisa e produções do Centro de Apoio à Mobilização e Formação em Educação do Campo. 2010. (Relatório de pesquisa).

7.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . Relatório de Pesquisa ao CNPq. 2010. (Relatório de pesquisa).

8.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; MORAES, Edel . II relatório parcial de pesquisa FAPESPA. 2010. (Relatório de pesquisa).

9.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife ; Antunes, Maria Isabel ; ALMEIDA, Maria da C. X. ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; SOUZA, Dayana V. S. de ; SILVA, Gizele Pereira da ; NEVES. Joana d. de V. ; SCALABRIN, Rose . Relatório de pesquisa e produções do Observatório da Educação Superior no Campo a CAPES. 2010. (Relatório de pesquisa).

10.
HAGE, S. A. M.; ASSIS, Eneida ; GUIMARÂES, Adriana da S. . Relatóruio parcial de pesquisa e produções do Observatório de Educação Escolar Indígena à CAPES. 2010. (Relatório de pesquisa).

11.
HAGE, S. A. M.; AVIZ, Maria do Livramento ; Rodrigues, Dilcélia ; GUSMÂO, Z. A . Relatório parcial de pesquisa e atividades à CAPES. 2010. (Relatório de pesquisa).

12.
HAGE, S. A. M.; WELLINTON, Afonso . Confrontos e Perspectivas para a Educação do Campo. 2010. (Mesa Redonda - palestrante).

13.
HAGE, S. A. M.. Inclusão e Diversidade. 2010. (Conferencia em Evento).

14.
HAGE, S. A. M.; SILVA, Maria das Graças Martins da . II Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional do Meio Amazônico ? FORPRAM. 2010. (workshop em evento internacional).

15.
HAGE, S. A. M.. Relatório Parcial de Pesquisa apresentado à FAPESPA. 2009. (Relatório de pesquisa).

16.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, E.C. ; NASCIMENTO, C.O.C do . Ruralidades, Currículo e Formação: sujeitos, práticas pedagógicas e multisseriação. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

17.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, E.C. ; NASCIMENTO, C.O.C do . Ruralidades, Sujeitos e Territórios Culturais de Formação. 2009. (Mesa Redonda - palestrante).

18.
HAGE, S. A. M.. CURRÍCULO É MAIS QUE CURRÍCULO ! Diálogo com os Educadores da Casa Escola da Pesca. 2009. (Palestra proferida no Planejamento da casa Escola da Pesca).

19.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, A. L. ; LOPES, J.D.G ; Barbosa, Maria José ; ROS, R>D> ; MACIEL, A.B. . Mesa Redonda - Educação e cooperativismo agrário: aproximações Brasil e Espanha. 2009. (Seminário Internacional Cooperativismo Espanha e Estado do Pará).

20.
HAGE, S. A. M.. Coordenação do Grupo de Trabalho: Formação e Valorização dos Trabalhadores da educação. 2009. (Conferência Municipal de Educação de São Sebastião da Boa Vista).

21.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; LUZ, Ana Cristina Hangel ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima . Reflexão sobre a realidade e as percpectivas das escolas multisseriadas no Pará. 2009. (formação dos técnicos da SEDUC - Pará).

22.
HAGE, S. A. M.; ERLE, J. . Apresentação das ações de EJA do Governo Estadual aos Dinamarqueses? FISC e CONFINTEA. 2009. (Apresentação das ações do Governo Estadual em relação à EJA aos Dinamarquezes/ FISC - CONFINTEA).

23.
HAGE, S. A. M.. A diversidade nas práticas educativas noi campo. 2009. (Mesa Redonda - palestrante).

24.
HAGE, S. A. M.. Tempos e Espaços de Formação: desafios da Educação do Campo. 2009. (Mesa Redonda - palestrante).

25.
HAGE, S. A. M.; MEDEIROS, Wanderleia A. ; BARROSO, Wilson da Costa . Educar nas Diferenças: Diversidade, multiculturalidade e inclusão social. 2009. (Mesa Redonda - palestrante).

26.
HAGE, S. A. M.; NASCIMENTO, Ivany Pinto ; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva . Diversidade e debates atuais no campo do Currículo e da Formação de Professores. 2009. (Mesa Redonda - palestrante).

27.
HAGE, S. A. M.. Currículo e Diversidade na Amazônia. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

28.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Currículo e Educação Profissional. 2009. (Mesa Redonda - palestrante).

29.
HAGE, S. A. M.. Educação e desafios contemporâneos na Amazônia. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

30.
HAGE, S. A. M.. Educação do campo na Amazônia em Debate. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

31.
HAGE, S. A. M.. Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: O Plano Nacional de educação, suas diretrizes e estratégias. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

32.
HAGE, S. A. M.. Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: O Plano Nacional de educação, suas diretrizes e estratégias. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

33.
HAGE, S. A. M.. Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: O Plano Nacional de educação, suas diretrizes e estratégias. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

34.
HAGE, S. A. M.. Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: O Plano Nacional de educação, suas diretrizes e estratégias. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

35.
HAGE, S. A. M.. Construindo o Sistema Nacional Articulado de Educação: O Plano Nacional de educação, suas diretrizes e estratégias. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

36.
HAGE, S. A. M.. Educação do campo e Currículo. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

37.
HAGE, S. A. M.. Educação: perspectivas e políticas públicas para a interiorização do ensino superior do Pará. 2009. (Conferencia de Abertura de Evento).

38.
HAGE, S. A. M.; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; LUZ, Ana Cristina Hangel ; GUSMÂO, Z. A . Relatório Final da 3 Edição do Programa EDUCAmazônia. 2008. (Relatório de pesquisa).

39.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; LUZ, Ana Cristina Hangel ; SOUZA, Dayana V. S. de . Relatório final da 2 Edição do Programa EDUCAmazônia. 2008. (Relatório de pesquisa).

40.
HAGE, S. A. M.. Relatório - Revisão curricular do Ensino Básico e das Escolas Normais da Guinè Bissau. 2008. (Relatório de Conmsiultoria Internacional - Nações Unidas/ UNICEF - Bissau).

41.
HAGE, S. A. M.. PLANO GLOBAL DA REVISÃO CURRICULAR DO ENSINO BÁSICO E DAS ESCOLAS NORMAIS. 2008. (Planejamento da revião curricular do Ensino Básico e das Escolas Normais da Guiiné Bissau).

42.
HAGE, S. A. M.; MEDINA, G. . AMAZÔNIA: EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO e SUTENTABILIDADE ? desafios para a construção de uma agenda coletiva. 2008. (Palestra proferida no Congresso Internacional de Desenvolvimento Rural).

43.
HAGE, S. A. M.; MORAIS, S. . Escolaridade do campo e a realidade da pesca. 2008. (Mesa Redonda - palestrante).

44.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares ; FREITAS, Maria Natalina Mendes . Relatório Geral do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação do campo na Amazônia. 2007. (Relatório de pesquisa).

45.
OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno ; HAGE, S. A. M. ; PENA, Selma da Costa ; NASCIMENTO, Ana Lídia Cardoso Do ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . Inventário de experiências em Educação do Campo no Pará. 2007. (Relatório de pesquisa).

46.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife . Relatório de Pesquisa ANPEd/ SECAD. 2007. (Relatório de pesquisa).

47.
HAGE, S. A. M.; SILVA, Gillys Vieira da . RELATÓRIO FINAL da 1 Edição DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA: CONSTRUINDO AÇÕES INCLUSIVAS E MULTICULTURAIS NO CAMPO (2ª EDICÇÃO - PERÍODO DE JANEIRO A ABRIL DE 2007). 2007. (Relatório de pesquisa).

48.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; BARROS, Oscar Ferreira ; ALMEIDA, Luciane Soares . Relatório de Pesquisa - Currículo e Inovação: transgredindo o paradigma das escolas multisseriadas na Amazônia. 2007. (Relatório de pesquisa).

49.
HAGE, S. A. M.. Relatório - PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO ENSINO BÁSICO DA GUINÉ-BISSAU. 2007. (Relatório de Conmsiultoria Internacional - Nações Unidas/ UNICEF - Bissau).

50.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha Serra . Relatório Consultoria Internacional - Guinè Bissau (2006). 2007. (Relatório de Conmsiultoria Internacional - Nações Unidas/ UNICEF - Bissau).

51.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . Por uma Educação do Campo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

52.
HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . II Relatório Técnico Parcial do Programa EDUCAmazônia: Construindo ações inclusivas e multurais no campo (2ª edição). 2006. (Relatório de pesquisa).

53.
HAGE, S. A. M.. Por uma educçaão do campo no Pará/ Amazônia: desafios e perspectivas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

54.
HAGE, S. A. M.. Por uma educação do campo no Pará/ Amazônia - desafios e perspectivas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

55.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane S. ; FREITAS, Maria Natalina Mendes . Relatório Geral do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação docampo na Amazônia. 2005. (Relatório de pesquisa).

56.
HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . I Relatório Técnico parcial do Programa EDUCAmazônia: Construindo ações inclusivas e multurais no campo (1ª edição). 2005. (Relatório de pesquisa).

57.
HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . Relatório final das atividades pedagógicas do Programa do Programa Educação Cidadã na Transamazônica. 2005. (Relatório de pesquisa).

58.
HAGE, S. A. M.. Relatório Final. 2004. (Relatório de pesquisa).

59.
HAGE, S. A. M.. Reflexões críticas sobre a elaboração do Projeto Político Pedagógico. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

60.
HAGE, S. A. M.. Relatório Parcial 2003. 2003. (Relatório de pesquisa).

61.
HAGE, S. A. M.. Processo de Construção Curricular via Tema Gerador. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

62.
HAGE, S. A. M.. Relatório Parcial 2002. 2002. (Relatório de pesquisa).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
HAGE, S. A. M.; SILVA, H. P. ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Guiné-Bissau: Múltiplos olhares sobre a África. 2008 (Exposição Fotográfica).

Demais trabalhos
1.
HAGE, S. A. M.; MIRANDA, Alair de ; COELHO, Elizabeth ; TEIXEIRA, Elizabeth ; MAGALHÃES, Hilda de ; CAVALCANTE, Lucíola ; SAMPAIO, Patricia Maria ; WEIGEL, Valéria ; APOLUCENO, Ivanilde . Membro da Rede de Pesquisa Povos Amazônicos: história, identidades e educação. 2007 (Membro da Rede de Pesquisa) .

2.
HAGE, S. A. M.. Membro da Coordenação do Fórum Paraense de Educação do Campo. 2007 (Coordenação de Fórum) .

3.
HAGE, S. A. M.. Membro do Conselho Editorial da Revista Teoria e Prática da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação e do Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá. 2004 (Conselho Editorial) .

4.
HAGE, S. A. M.. Membro do Conselho Editorial Nacional da Revista Educação e Sociedade da Universidade Estadual de Campinas. 2004 (Conselho Editorial) .

5.
HAGE, S. A. M.. Membro do Comitê Editorial da Revista Ver a Educação do Centro de Educação da UFPA. 2003 (Comitê Editorial) .

6.
HAGE, S. A. M.. Membro do Conselho Editorial da Revista Comunicação Universitária do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará. 2003 (Conselho Editorial) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
HAGE, Salomão M.; Arroyo, Miguel G.; CRUZ, Carlos R.; RIBEIRO, M. E. S.. Participação em banca de Joel da Silva Fonseca. RELAÇÃO UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: estudo da experiência do PIBID-Diversidade da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Abaetetuba. 2018. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará.

2.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de João Paulo Martins Sarmento. NOVAS TECNOLOGIAS NO UNIVERSO EDUCATIVO, CULTURAL E POLITICO DO POVO GAVIÃO KYIKATÊJÊ. 2018 - Universidade Federal do Pará.

3.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Maria Zeneide Gomes da Silva. MOVIMENTO CAPOEIRA MULHER: SABERES ANCESTRAIS E A PRÁXIS FEMINISTA NO SECULO XXI EM BELÉM DO PARÁ. 2017 - Universidade Federal do Pará.

4.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Mauro Garcia de Mello. Movimentos Sociais para a Educação no Campo: estudo sobre gestão participativa e o Pronera. 2017 - Universidade da Amazônia.

5.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Edivalda Nascimento da Silva. FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA AS ESCOLAS DO CAMPO EM SANTARÉM-PARÁ: DA CONSTRUÇÃO À PARTILHA DE SABERES. 2017 - Universidade Federal do Oeste do Pará.

6.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Fabiana Aparecida Franco Rodrigues. A prática pedagógica em turmas multisseriadas: desafios no processo de transgressão. 2017 - Universidade Tuiuti do Paraná.

7.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Cleidiane Lemes de Oliveira. O CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO- LECAMPO- SOB A PERSPECTIVA DECOLONIAL. 2017 - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

8.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ana Maria Moreira Pontes Milli. A GESTÃO DO TEMPO PELOS DOCENTES EM ESCOLAS DO CAMPO. 2017 - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

9.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Shauma Tamara do Nascimento Sobrinho. Da educação profissional ao mundo do trabalho: trajetórias dos egressos do curso técnico em agropecuária do Instituto Federal do Pará. 2017 - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará.

10.
BITTENCOURT, J.; APOLUCENO, Ivanilde; HAGE, Salomão M.. Participação em banca de Jenijunio dos Santos. POPULAÇÕES RIBEIRINHAS E EDUCAÇÃO DO CAMPO: Análise das diretrizes educacionais do município de Belém-PA, no período de 2005-2012. 2014. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará.

11.
HAGE, Salomão M.; GUERRA, Gutemberg Armando Diniz; SCHIMITZ, Heribert. Participação em banca de Maria de Jesus Correa dos Prazeres. Cultivando Sonhos: A Escola Nacional de Formação da CONTAG no Estado do Pará, Brasil. 2014. Dissertação (Mestrado em AGRICULTURAS AMAZÔNICAS) - Universidade Federal do Pará.

12.
HAGE, Salomão M.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; STRECK, D.; PACHECO, Agenor Sarraf. Participação em banca de Micheli Suellen Neves Gonsalves. Educação Popular na América Latina: um estudo comparado do movimento social de Simón Rodrigues (Venezuela, 1771-1854) e Antônio Carneiro Leão (Brasil, 1887-1966). 2014. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará.

13.
HAGE, Salomão M.; CORDEIRO, Georgina Kalife; BARROS, Osvaldo dos S.; ROZAL, Edilene F.. Participação em banca de Francisco Diogo Lopes Filho. Os Saberes Matemáticos Presentes nas Práticas dos Alunos Agricultores Camponeses em Tamatateua ea relação com o Saber Matemático Escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará.

14.
HAGE, Salomão M.; CORDEIRO, Georgina Kalife; BARROS, Osvaldo dos S.; ROZAL, Edilene F.. Participação em banca de Francisco Diogo Lopes Filho. Os Saberes Matemáticos Presentes nas Práticas dos Alunos Agricultores Camponeses em Tamatateua ea relação com o Saber Matemático Escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará.

15.
HAGE, Salomão M.; CHAVES, Vera Lúcia Jacob; BITTENCOURT, J.; Loureiro, Carlos F. B.. Participação em banca de Walcicléa Purificação da Silva Cruz. Políticas de Educação e Conservação da Biodiversidade: Uma análise crítica do Contexto Escolar da Reserva Extrativista Terra Grande Pracuúba. 2014. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará.

16.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de DANIELLE SIQUEIRA PEREIRA.. O ENFOQUE CTS NA PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA.. 2013. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará.

17.
ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de. Participação em banca de CRISTIANE RODRIGUES SILVA.. ENTRE CURIMBÓS E REVOADAS: A DIMENSÃO EDUCATIVA DE PRÁTICAS CULTURAIS DE JOVENS DA AMAZÔNIA PARAENSE.. 2013. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará.

18.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de ELTON RODRIGUES DE SOUSA. ESTUDO DAS PRÁTICAS DE MUTIRÃO: TRANSFORMAÇÕES NO CONHECIMENTO EM COMUNIDADES TRADICIONAIS NO VALE DO MEARIM, ESTADO DO MARANHÃO.. 2013. Dissertação (Mestrado em Agriculturas Amazônicas) - Universidade Federal do Pará.

19.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de JAQUELINE ALMEIDA FERREIRA.. DESENVOLVIMENTO E COMUNICAÇÃO NA REGIÃO DO XINGU PARAENSE: ESTRATÉGIA DO MOVIMENTO XINGU VIVO PARA SEMPRE EM REAÇÃO A HIDRELÉTRICA DE BELO MONTE.. 2013. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM PLANEJAMENTO DO DESENVOLVIMENTO - NAEA) - Universidade Federal do Pará.

20.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Dorilene Pantoja Melo. O PROINFATIL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES RIBEIRINHOS : ANALISE DO MEMORIAL DOS PROFESSORES DO MUNICIPIO DE PONTA DE PEDRAS-PA. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

21.
HAGE, S. A. M.; MOLINA, Mônica Castagna; CHAVES, Vera Lúcia Jacob; BRITO, L. P.; OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro de. Participação em banca de MÁRCIA MARIANA BITTENCOUT BRITO. O ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR PELAS POPULAÇÕES DO CAMPO, NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: UM ESTUDO DO PRONERA, PROCAMPO E PARFOR, NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ.. 2013. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará.

22.
CUNHA, Emmanuel Ribeiro; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Izabel Conceição Nascimento Costa dos Santos. TECNOLOGIAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: O Ensino Personalizado no Centro de Estudos de Educação de Jovens e Adultos Prof. Luís Octávio Pereira ? CES. 2013. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade do Estado do Pará.

23.
HAGE, S. A. M.; ALVES, Laura Maria Silva Araújo; BARROS, F. B.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva. Participação em banca de JOANA CARMEN DO NASCIMENTO MACHADO. EDUCAÇÃO DO CAMPO EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS - APROXIMAÇÕES E ANTAGONISMOS: UM ESTUDO DE CASO NA CASA FAMILIAR RURAL Pe. SÉRGIO TONEDO NO MUNICÍPIO DE MOJU - PA. 2013. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará.

24.
ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; ALVES, Laura Maria Silva Araújo; FRANCA, M. P. S. G. S. A.; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de BÁRBARA DANIELLE DAMASCENO MORAES. VILAS, LOGARES E CIDADES: A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO RURAL DO PARÁ NA PRIMEIRA REPÚBLICA - 1889 A 1897. 2013. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará.

25.
HAGE, Salomão M.; AZEVEDO, M. L. N.; SILVA, Wânia R.. Participação em banca de João paulo Danieli. Educação do campo e Movimentos Sociais no Sudoeste do paraná: Lutas, Apontamentos e contradições. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

26.
HAGE, Salomão M.; MAUÉS, Olgaíses Cabral; TAFFAREL, C. N. Z.; CORDEIRO, Georgina Kalife. Participação em banca de Emerson Araújo de Campos. O Trabalho Docente em Educação Física na Escola do Campo no Município de Bragança - PA. 2013. Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará.

27.
HAGE, Salomão M.; MAUÉS, Olgaíses Cabral; TAFFAREL, C. N. Z.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife. Participação em banca de Emerson Araújo de Campos. O Trabalho Docente em Educação Física na Escola do Campo no Município de Bragança - PA. 2013. Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará.

28.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; CHAVES, Vera Lúcia Jacob. Participação em banca de Denise de Souza Nascimento. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica. 2012. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará.

29.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de. Participação em banca de Marivaldo Prazeres de Araújo. A organização do trabalho pedagógico em escolas multisseriadas no município de Cametá-PA. 2012. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará.

30.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de. Participação em banca de Maria Bárbara da Costa Cardoso. Educação de Jovens e Adultos na diversidade dos saberes ribeirinhos quilombolas na Amazônia. 2012. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará.

31.
HAGE, S. A. M.; ALVES, Laura Maria Silva Araújo; ARAGAO, M. G. S.. Participação em banca de Marcus Augusto Carvalho Pereira. CARNAVAL NA PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: CARAS, CARETAS, CARRANCAS, FACES E CONTRA-FACES. 2012. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará.

32.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de ALDER DE SOUSA DIAS. PAULO FREIRE NA ESCOLA CABANA: MEMÓRIAS E PRÁXIS DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

33.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de FRANCY TAISSA NUNES BARBOSA.. A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NO CURSO DE PEDAGOGIA: OLHARES SOBRE A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS.. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

34.
HAGE, Salomão M.; SILVA, Maria das Graças Martins da; SANTOS, Tânia Regina Lobato dos. Participação em banca de Gilma da Costa Cavalcante. Fronteiras entre Campo e Cidade: Saberes e Práticas Educativas no Cotidiano de Uma escola Nucleada em Rio Maria?pA. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

35.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; APOLUCENO, Ivanilde; PACHECO, Agenor Sarraf. Participação em banca de Natamias Lopes de Lima. Currículo Escolar: diálogo com saberes culturais de ribeirinhos da Amazônia. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

36.
FILOCREÀO, Antonio Sergio M.; HAGE, S. A. M.; FERREIRA, Norma Iracema de Barros. Participação em banca de Francele Benedito Baudez de Souza. Contribuições da Escola Família Agroestrativista do Carvão para o Desenvolvimento Rural Sustentável na Região Amazônica-AP. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Integrado em Desenvolvimento Regional) - Universidade Federal do Amapá.

37.
HAGE, S. A. M.; MORAIS, S.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; APOLUCENO, Ivanilde; CORDEIRO, Georgina Kalife. Participação em banca de Dayana Viviany Silva de Souza. Curriculo e saberes culturais dos discentes ribeirinhos do curso de pedagogia das águas de Abaetetuba - Pará. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

38.
APOLUCENO, Ivanilde; HAGE, S. A. M.; SILVA, Maria das Graças Martins da. Participação em banca de Adolfo da Costa Oliveira Neto. Educação popular do campo e território: uma análise da prática educativa do GETEPAR-NEP na Amazônia. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

39.
MONTEIRO, A. L.; HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Participação em banca de Eliana Miranda Costa. Formação docente para a educação do campo da mesorregião do Marajó: avaliação do PROCAMPO. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

40.
OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno; HAGE, S. A. M.; SANTOS, Tânia Regina Lobato dos. Participação em banca de Alder de Sousa Dias. Paulo Freire na Escola Cabana de Belém-PA (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado do Pará.

41.
BENTES, N.; HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Participação em banca de Francy Taíssa Nunes. A formação inicial de professores do Curso de Pedagogia: olhares sobre a educação de jovens e adultos - EJA. 2011 (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado do Pará.

42.
SANTOS, Tânia Regina Lobato dos; HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Participação em banca de Waldenira Santos Guimarães. O Pró-letramento: a formação continuada de professores nas escolas multisseriadas do campo em Santarém. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico e Educação) - Universidade do Estado do Pará.

43.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva. Participação em banca de Marivaldo Praseres de Araújo. Educação do campo: uma análise da organização do trabalho pedagógico em escolas multisseriadas no município de Cametá-PA (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

44.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva. Participação em banca de Maria Barbara da Costa Cardoso. Educação de jovens e adultos: saberes culturais dos ribeirinhos quilombolas na Amazônia (qualificação). 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

45.
MARIN, Rosa Elizabeth Acevedo; HAGE, S. A. M.; RAVENA, Nirvea. Participação em banca de Haydée Borges Fonseca. Quilombolas de Jambuaçu: seus saberes e educação como fator de politização. 2011. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido) - Universidade Federal do Pará.

46.
MONTEIRO, Albêne Lis; HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; BENTES, N.. Participação em banca de Hellen do Socorro de Araujo Silva. Programa Escola Ativa: política de formação continuada de professores de escolas multisseriadas e seus impactos no cotidiano da sala de aula. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

47.
ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; HAGE, S. A. M.; WEIGEL, Valéria. Participação em banca de Cintia Cristina Cordeiro Damasceno. Educação e relações etnico-raciais na perspectiva de militantes do movimento negro. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

48.
OLIVEIRA, Sonia M. M.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; HAGE, S. A. M.; WEIGEL, Valéria. Participação em banca de Lenise Maria da Silva Ferreira. Mulheres e docência: história de vida e experiências na Amazônia. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

49.
MAUÉS, Olgaíses Cabral; HAGE, S. A. M.; BERTOLDO, E.. Participação em banca de William Pessoa da Mota Júnior. OS IMPACTOS DO SISTEMA CAPES DE AVALIAÇÃO SOBRE O TRABALHO DOCENTE NA PÓS-GRADUAÇÃO. O caso da UFPA. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

50.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; MORAIS, S.; Antunes, Maria Isabel. Participação em banca de Dayana Viviany Silva de Souza. Investigando sobre os desafios e possibilidades do PRONERA na Região tocantina: em foco o curso de Pedagogia das Águas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

51.
SILVA, Maria das Graças Martins da; HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Participação em banca de Gilma da Costa Cavalcante. Fronteiras entre campo e cidade: (des)encontro de saberes e práticas educativas inscritos no cotidinao de uma escola urbana nucleada em Rio Maria/PA. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

52.
SANTOS, Tânia Regina Lobato dos; HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Participação em banca de Waldenira Santos Guimarães. O programa Pró-Letramento: uma experiência de formação continuada nas escolas municipais do Planalto em Santarém-PA. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

53.
TEIXEIRA, Elizabeth; HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Participação em banca de Marcelo Valente de Souza. O corpo visto e lido nos livros didáticos do Ensino Fundamenta. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

54.
MONTEIRO, Albêne Lis; HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra; FRANCA, M. P. S. G. S. A. Participação em banca de Darinêz Lima Conceição. A formação continuada de professores para o fortalecimento dos direitos dos povos do campo à educação: uma experiência do Programa Saberes da Terra da Amazônia Paraense. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

55.
HAGE, S. A. M.; RAVENA, Nirvea. Participação em banca de Haydée Borges Fonseca. Quilombolas de Jambuaçu: Seus saberes e educação como fator de politização. 2010. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido) - Universidade Federal do Pará.

56.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro de; MOLINA, Mônica Castagna; MORAIS, S.. Participação em banca de Maria do Socorro Dias Pinheiro. Currículo e seus significados para os sujeitos de uma escola ribeirinha no Município de Cametá/ Pará. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

57.
HAGE, S. A. M.; NUNES, Cely Do Socorro Costa; MAUÉS, Olgaíses Cabral. Participação em banca de Helane Cibele do Nascimento Campos. A identidade Profissional do pedagogo no Curso da UFPA e nas Diretrizes Curriculares nacionais: aproximações e distanciamentos. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

58.
HAGE, S. A. M.; SILVA, W. M.; CUNHA, M. C. C.. Participação em banca de Elda Carla Barata Natividade. Buscando significações na aprendizagem de Ingçes no ensino Médio: uma experi~encia de fomento de autonomia. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Pará.

59.
HAGE, S. A. M.; SIMÔES, Aquiles vasconcelos; GUERRA, Gutemberg Armando Diniz. Participação em banca de Maura Pereira dos Anjos. A experiência de formação de professores no PRONERA Sudeste do Pará. 2009. Dissertação (Mestrado em Agriculturas Amazônicas) - Universidade Federal do Pará.

60.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno; SANTOS, Tânia Regina Lobato dos. Participação em banca de Edielso Manuel Mendes de Almeida. Saberes mobilizados e produzidos na prática pedagògica de professores ribeirinhos em clsses multiseriadas no munícípio de Afuá. 2009. Dissertação (Mestrado em MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado do Pará.

61.
HAGE, S. A. M.; XIMENES, Tereza; VIDAL, Josep. Participação em banca de Eraldo Souza Carmo. A organização de comunidades rurais amazônicas no contexto da política educacional brasileira e suas contribuições para o desenvolvimento local. 2009. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido) - Universidade Federal do Pará.

62.
HAGE, S. A. M.; MONTEIRO, Albêne Lis; FRANÇA, Maria do perpétuo Socorro. Participação em banca de Darinez de Lima Conceição. Formação Continuada de Professores do Campo: uma experiencia do Programa Saberes da Terra da Amazonia Paraense. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico e Educação) - Universidade do Estado do Pará.

63.
HAGE, S. A. M.; TEIXEIRA, Elizabeth. Participação em banca de Marcelo Valente de Souza. Concepções de saúde-doença em livros didáticos do Ensino Fundamental. Início. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

64.
HAGE, S. A. M.; NASCIMENTO, Ivany Pinto. Participação em banca de Maria Clarice Leonel. A vida no campo e a escola urbana: olhares, falas e representações sociais de jovens do campo sobre cotidiano dessa trajetória. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

65.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; Rocha, Gilberto Miranda. Participação em banca de LORENA MARIA MOURÃO DE OLIVEIRA. TERRITÓRIO, EDUCAÇÃO DO CAMPO E CURRÍCULO NA AMAZÔNIA: uma análise sobre a perspectiva curricular presente nas diretrizes da SEDUC/PA. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

66.
HAGE, S. A. M.; TEIXEIRA, Elizabeth; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva. Participação em banca de Luana Costa Viana. Educação do Campo e Saúde na Amazônia: Refletindo sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais de uma escola do Município de Marapanim. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

67.
SANTOS, Tânia Regina Lobato dos; HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Participação em banca de Edielso Manoel Mendes de Almeida. Saberes mobilizados e produzidos na prática pedagógica de professores ribeirihos em classes multisseriadas no município de Afuá. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

68.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro de; CUNHA, Emmanuel Ribeiro. Participação em banca de Lina Glaucia danttas Elias. O Conselho Municipal de Educação: a participação da sociedade civil e os desafios da representação democrática nas deliberações das políticas educacionais para o município de Belém - Pará. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

69.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro de; CHIZZOTTI, Antônio. Participação em banca de Sonia Maria Fonseca Gama. Financiamento da educação do campo na Amazônia paraense; uma análise dos investimentos do Ministério da educação no estado do Pará. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

70.
HAGE, S. A. M.; ALVES, Laura Maria Silva Araújo; Albuquerque, M. B. B.. Participação em banca de Tania suely Nascimento Silva. Movimentos Sociais e diretrizes operacionais para a educação básica nas escolas do campo: para além dos limites institucionais e estruturais. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

71.
HAGE, S. A. M.; SANTOS, T. F. A.; APOLUCENO, Ivanilde. Participação em banca de Maria suely Correa dos Prazeres. Educação do campo e participação social: reflexões sobre a experiência da casa familiar Rural de Cametá/ PA. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

72.
HAGE, S. A. M.; COELHO, W. N. B.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno. Participação em banca de Wiama de Jesus Freitas Lopes. As representações sociais dos jovens do campo, acerca de suas escolas. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

73.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Paulo Sérgio de Almeida; CUNHA, Emmanuel Ribeiro. Participação em banca de Edward Martins de Aquino. As políticas para a formação continuada de professores em tempos de neoliberalismo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

74.
HAGE, S. A. M.; NASCIMENTO, Ivany Pinto; CORRÊA, Paulo Sérgio de Almeida. Participação em banca de Waldir Ferreira de Abreu. O Estatuto da Criança e do Adolescente e as políticas de atendimento aos meninos e meninas de rua do estado neoliberal brasileiro. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

75.
GONÇALVES, Tadeu Oliver; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Angela Maria Melo Pantoja. O Ensino de Ciências e a proposta de Totalidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

76.
HAGE, S. A. M.; SILVA JÚNIOR, João dos Reis da; MAUÉS, Olgaíses Cabral; NUNES, Cely Do Socorro Costa. Participação em banca de Jacirene Vasconcelos de Albuquerque. Programa de Interiorização do Curso de Formação de Professores para Pré-escolar e 1ª a 4ª série doEnsinoFundamental da Universidade dopará emmeio às Políticas de Formação de Professores. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

77.
HAGE, S. A. M.; Maciel, Carlos Alberto Batista; Barbosa, Maria José. Participação em banca de Adrea Simone Canto Lopes. Retratos de Violência: os anexos da rede municipal de ensino de Belém. 2007. Dissertação (Mestrado em Serviço Social) - Universidade Federal do Pará.

78.
SILVA, Maria das Graças Martins da; HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde. Participação em banca de Adriane Raquel santana de Lima.. Cartografia de Saberes subjacentes as práticas educativas cotidianas do movimento dos trabalhadores rurais sem terra - MST na Amazônia Paraense.. 2007. Dissertação (Mestrado em MESTRADO ACADÊMICO EM EDUCAÇÃO) - Universidade do Estado do Pará.

79.
HAGE, S. A. M.; NASCIMENTO, Ivany Pinto; APOLUCENO, Ivanilde. Participação em banca de ANA CLÁUDIA PEIXOTO DE CRISTO. CARTOGRAFIA DA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA RURAL RIBEIRINHA: ESTUDO DO CURRÍCULO, IMAGENS, SABERES E IDENTIDADES EM UMA ESCOLA DO MUNÍCÍPIO DE BREVED/PARÁ". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

80.
HAGE, S. A. M.; MAUÉS, Josenilda; LOUREIRO, João de Jesus Paes. Participação em banca de VERA SOLANGE PIRES GOMES DE SOUSA. "ENTRE CENAS, ENREDOS E ROTEIROS: A FORMAÇÃO HUMANA PELA VIA DA CRIAÇÃO ARTÍSTICA. A EXPERIÊNCIA DO GRUPO DE TEATRO DA UNIPOP". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

81.
MONTEIRO, Albêne Lis; HAGE, S. A. M.; NUNES, Cely Do Socorro Costa. Participação em banca de Evaldo Ferreira Rodrigues. formativas do PROSEI: diversos olhares da formação continuada de professoras de ciclos iniciais de Ensino Fundamental e possíveis interferencias na prática pedagógica. 2007. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade do Estado do Pará.

82.
HAGE, S. A. M.; ARAÇÃO, Rosália Maria Ribeiro de; GONÇALVES, Tadeu Oliver; GONÇALVES, Terezinha Valim Oliver. Participação em banca de Ana Sgrott. A minha vida seria muito diferente se não fosse a matemática. O sentido e o significado do ensino da matemática em processos de exclusão e de inclusão escolar e social na educação de jovens e adultos. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

83.
HAGE, S. A. M.; FERREIRA, Adir Luiz; PEREIRA, Francisco de Assis; ANDRADE, Erika dos Reis Gusmão de. Participação em banca de Rita de Cássia Melém da Silva. A construção social do conhecimento via tema gerador na Escola Cabana em Belém/PA. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

84.
ARAÚJO, José Carlos; HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde; ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima. Participação em banca de José Carlos Ferreira Araújo. Políticas de participação na Educação de Jovens e Adultos no Município de Belém (1997-2004). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

85.
BRITO, D. M.; HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde; NUNES, Cely Do Socorro Costa. Participação em banca de Diselma Marinho Brito. O Currículo do Curso de Pedagogia UFPA/ Campus Universitário do Baixo Tocantins e a Identidade das Populações do Campo. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

86.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Diana Lemes Ferreira. Políticas de Formação Docente em Belém do Pará: Dilemas e Desafios. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

87.
HAGE, S. A. M.; PIMENTEL, Maria Olinda Silva de Souza; SANTOS, Tânia Regina Lobato dos; ALVES, Laura Maria Silva Araújo. Participação em banca de Maria Célia Sales Pena. O currículo para a educação infantil: uma leitura da proposta orientada por temas geradores no Projeto Escola Cabana. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

88.
HAGE, S. A. M.; CHAVES, Silvia; NUNES, Cely Do Socorro Costa; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da. Participação em banca de Raimundo Afonso Cardoso Delgado. Formação contínua docente: um olhar epistemológicoo sobre a proposta da Escola Cabana. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

89.
HAGE, S. A. M.; GONÇALVES, Terezinha Valim Oliver; ALVES, José Moysés. Participação em banca de Maria Natalina Mendes Freitas. O ensino de ciências em classes multisseriadas: um estudo de caso numa escola ribeirinha. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

90.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Josiane da Silva Ferreira. A compreensão oral nas aulas de FLE: os jogos teatrais como meio de comunicação. 2005. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

91.
HAGE, S. A. M.; GUERRA, R. B.; GONSALVES, Tadeu Oliver; FIORENTINI, D.. Participação em banca de Osvandro dos Santos Alves. Saberes produzidos na Ação de Ensinar Matemática na EJA: Contribuições para o debate sobre a formação de professores de matemática na UFPA. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

92.
HAGE, S. A. M.; ORIENTADORA, Edna Castro; HURTIENNE, Thomas. Participação em banca de Ana Imanishi Rogge. Competências Familiares: Lições do Bairro do Barreiro. 2004. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido) - Universidade Federal do Pará.

93.
HAGE, S. A. M.; MENDES, Iran Abreu; GONSALVES, Tadeu Oliver. Participação em banca de Luiza Pereira da Silva. A Realidade Como Princípio Metodológico no Ensino da Matemática. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

94.
HAGE, S. A. M.; SILVA, Elizabeth Pessôa Gomes da; MONTEIRO, Albêne Lis. Participação em banca de Carmen Lília da Cunha Faro. As várias faces da memória da Ginástica Moderna e Rítmica Desportiva: narrativa dos corpos em sua motricidade.. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Institucional em Motricidade Humana) - Universidade do Estado do Pará.

95.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Silvia Nádia Lopes Machado. A participação popular no planejamento das políticas públicas urbanas: a experiência do Congresso da Cidade de Belém. 2004. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido) - Universidade Federal do Pará.

96.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Patrícia do Socorro de Araújo dos Santos. Corporeidade: uma intervenção metodológica na prática educativa numa escola ribeirinha. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Institucional em Motricidade Humana) - Universidade do Estado do Pará.

97.
HAGE, S. A. M.; CUNHA, J. C. C.; CUNHA, M. C. C.. Participação em banca de Elizabeth Vasconcelos de Andrade. Quem é Eva e o que é Uva - uma abordagem pragmática da lingua e o Método Paulo Freire: propostas para um letramento radical. 2002. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

98.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva. Participação em banca de Acy de Gerone Junior. Paulo Freire e o trabalho docente em escolas ribeirinhas da Amazônia (qualificação). 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

Teses de doutorado
1.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Degiane da Silva Farias. JUVENTUDE, ESCOLARIZAÇÃO E PROJETO DE VIDA: UM ESTUDO SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS JOVENS DE BRAGANÇA/AMAZÔNIA PARAENSE. 2018 - Universidade Federal do Pará.

2.
HAGE, Salomão M.; VASCONCELOS, M. E. O.; FELIPE, Eliana da Silva; CORDEIRO, Gerogina Negrão Kalife; GUEDIN, E. L.; SOUZA, Dileno Dustan. Participação em banca de Maria Eliane de Oliveira Vasconselos. Educação do Campo no Amazonas: História e Diálogos com as rerritorialidades das águas, das Terras e das Florestas. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

3.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Márcia Cristina Lopes e Silva. Caminhos da Interdisciplinaridade: da formação por ária de conhecimento à prática educativa de egressos da licenciatura em educação do campo-procampo/Ifpa, campus de Castanhal, Pa. 2017 - Universidade Federal do Ceará.

4.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Claudio Emidio Silva. XENE MA'E IMOPINIMAWA: A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA PROMOVIDA PELO PROGRAMA PARAKANÃ NO PERÍODO DE 1988 A 2013. 2017 - Universidade Federal do Pará.

5.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Raimundo Nonato de Pádua Câncio. Para além da aldeia e da escola: um estudo pós e decolonial de aquisição de lingua portuguesa pelos indígenas Wai-Wai da aldeia Mapuera, Amazônoa Brasileira. 2017 - Universidade Federal do Pampa.

6.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Regina Bonat Pianovski. Ensino e aprendizagem em escolas rurais multisseriadas e as contribuições da Psicologia Histórico- Cultural e da Pedagogia Histórico-Crítica. 2017 - Universidade Tuiuti do Paraná.

7.
HAGE, Salomão M.; ARAUJO, H. S.; NUNES, Cely Do Socorro Costa; Antunes, Maria Isabel; MONTEIRO, A. L.; CAMARGO, Arlete Maria Monte. Participação em banca de Hellen do Socorro de Araújo Silva. A política de formação de educadores do campo e a construção da contra-hegemonia via epistemologia da práxis: análise da experiência da LEDOC na UFPA-Cametá. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

8.
HAGE, Salomão M.; NUNES, Eduardo J. F.; PAIVA, Jane; HETKOWSKI, Tânia M.; FEITOSA, Débora A.. Participação em banca de Edite Maria da Silva de Faria. A Luta Social Ensina: O diereito à Educação na vida de mulheres e homens sizaleiros Assentamento Nova palmares - Conceição do Coité - Bahia. 2014. Tese (Doutorado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

9.
HAGE, Salomão M.; MAUÉS, Olgaíses Cabral; CHAVES, Vera Lúcia Jacob; LEDA, D. B.; CUNHA, Emmanuel Ribeiro. Participação em banca de Raimundo Sérgio de Farias Junior. A Precarização do Trabalho e o Adoecimento Docente em Instituições de Ensino Superior Privadas/Mercantis. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

10.
NASCIMENTO, Ivany Pinto; HAGE, Salomão M.; FARES, Josebel A.; NIEMEYER, Lucy C. R.. Participação em banca de Francisco Valdinei dos Santos Anjos. O Entre-lugar e o Não Lugar da Docente: Representações Sociais de Professores de Dança. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

11.
NASCIMENTO, Ivany Pinto; HAGE, Salomão M.; FARES, Josebel A.; NIEMEYER, Lucy C. R.. Participação em banca de Francisco Valdinei dos Santos Anjos. O Entre-lugar e o Não Lugar da Docente: Representações Sociais de Professores de Dança. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

12.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de VERÔNICA LIMA CARNEIRO.. POLÍTICA DE AVALIAÇÃO E TRABALHO DOCENTE NO ENSINO MÉDIO.. 2013. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará.

13.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de ANDRÉ RODRIGUES GUIMARÃES.. TRABALHO DOCENTE UNIVERSITÁRIO: PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES NA MATERIALIZAÇÃO DA CONTRARREFORMA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA UFPA.. 2013. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará.

14.
HAGE, S. A. M.; SIMOES, R. M. R.; PACHECO, Agenor Sarraf; ALVES, Laura Maria Silva Araújo; SANTOS, S. N. G.. Participação em banca de ISABEL CRISTINA FRANÇA DOS SANTOS RODRIGUES.. PROFESSORAS APOSENTADAS EM TERRITÓRIO RURAL/RIBEIRINHO: IDENTIDADES E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS.. 2013.

15.
MAUÉS, Olgaíses Cabral; EVANGELISTA, O.; VIEIRA, J. S.; SANTOS, Terezinha Fátima Andrade Monteiro dos; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de MARIA IZABEL ALVES DOS REIS. O ADOECIMENTO DOS TRABALHADORES DOCENTES NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BELÉM. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

16.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Simone da Silva Ribeiro. Conversas com professoras: Desinvibilizando as artes de fazer Educação do Campo na escola pública. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

17.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de LEANDRO KLINEYDER GOMES DE FREITAS. CURRÍCULO E FORMAÇÃO DOCENTE NO CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA UFPA.. 2012. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará.

18.
ARAGÃO, Ana Lúcia A.; MOLINA, Mônica Castagna; JESUS, S. M. S. A. de; PAIVA, I. A. de; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Rose Scalabrin. Diálogos e Aprendizagens na Formação em Agronomia para assentados. 2011. Tese (Doutorado em programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

19.
CASALI, Alípio; HAGE, S. A. M.; MUNANGA, Kabenguele; PONCE, Branca Jurema; ANTONACCI, Maria Antonieta. Participação em banca de Ana D'Arc Martins de Azevedo. TENSÕES E IDENTIDADES QUILOMBOLAS: ENTREVISTANDO PROFESSORES DE ESCOLAS DO QUILOMBO DE JAMBUAÇU MOJU (PA). 2011. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

20.
TEIXEIRA, Ines Assunção de Castro; HAGE, S. A. M.; Antunes, Maria Isabel; NETO, Antonio Julio de M.. Participação em banca de José Dourado de Souza. Entre lutas, porongas e letras: a escola vai ao seringal-(re) colocações do projeto seringueiro(1981-2007). 2011. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

21.
MAUÉS, Olgaíses Cabral; FREITEAS, Dalila Andrade de; HYPOLITO, Alvaro; FREITAS, Helena C. L.; GEMAQUE, R. M. O.; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Diana Lemes Ferreira. A Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) e a Política de Formação Docente Brasileira. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

22.
MAUÉS, Olgaíses Cabral; FREITEAS, Dalila Andrade de; GEMAQUE, R. M. O.; HYPOLITO, A. M.; FREITAS, H. C. L.; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Diana Lemes Ferreira. A organização para cooperação e desenvolvimento econômico (OCDE) e política de formação docente no Brasil. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará.

23.
FERREIRA, Norma S. de A.; BRITTO, Luiz P. L.; SMOLKA, Ana L. B.; SILVA, Lilian L. M. da; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Eliana da Silva Felipe. Entre Campo e Cidade:infâncias e leituras entrecruzadas - um estudo no assentamento palmares II, Estado do Pará. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

24.
HAGE, S. A. M.; ORIENTADORA, Edna Castro. Participação em banca de Jacqueline Cunha da serra Freire. Juventude Camponesa e Políticas Públicas: Saberes da terra na Amazônia Paraensae. 2009. Tese (Doutorado em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido) - Universidade Federal do Pará.

25.
FERREIRA, Adir Luiz; HAGE, S. A. M.; MENEZES, J. M. F.; SILVA, R. F. E.; ALMEIDA, Maria da C. X.. Participação em banca de Maria Sacramento Aquino. A transversalidade das questões ambientais no currículo do Ensino Fundamental. 2008. Tese (Doutorado em programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

26.
HAGE, S. A. M.; CHIZZOTTI, Antônio; ABRAMOWISCZ, M.; CAPELLETTI, I.; PUCCIONE, Mônica. Participação em banca de Regina Lúcia Lourido dos Santos. Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - situiando olhares e construindo perspetivas. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Qualificações de Doutorado
1.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Helena do Socorro Alves Quadros. A CIÊNCIA SEM LUVAS: O MUSEU GOELDI E PORTAS ABERTAS E A EPISTEMOLOGIA DA EDUCAÇÃO MUSEAL NA AMAZÔNIA PARAENSE. 2018 - Universidade Federal do Pará.

2.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Maria Celeste Gomes de Farias. ALTERNÂNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR DO CAMPO: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA UNIFESSPA. 2018 - Universidade Federal do Pará.

3.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ricardo Augusto Gomes Pereira. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE DANÇA IMPASSES E AVANÇOS DA INFLUÊNCIA DA CULTURA POPULAR E DA ETNOCENOLOGIA EM DANÇA DO PARFOR/ETDUFPA. 2018 - Universidade Federal do Pará.

4.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Degiane da Silva Farias. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOVENS DA AMAZÔNIA SOBRE ESCOLARIZAÇÕES E SUAS IMPLICAÇÕES NOS SEUS PROJETOS DE VIDA. 2018 - Universidade Federal do Pará.

5.
HAGE, Salomão M.; VASCONCELOS, M. E. O.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; SOUZA, Dileno Dustan; GHEDIN, Evandro L.; RIBEIRO, M.. Participação em banca de Maria Eliane de Oliveira Vasconselos. Educação do Campo, das àguas e da Floresta no Estado do Amazonas: História e Memória. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Pará.

6.
HAGE, Salomão M.; ARAUJO, H. S.; MOLINA, Mônica Castagna; NUNES, Cely Do Socorro Costa; CAMARGO, Arlete Maria Monte; MONTEIRO, A. L.. Participação em banca de Hellen do Socorro de Araújo Silva. A política de formação de educadores do campo: análise da experiência da LEDOC na UFPA-Cametá,. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Pará.

7.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Hellen do Socorro de Araújo Silva. Os referenciais contra-hegemônicos da politica dos educadores do campo: A epistemologia da práxis na experiência formativa da LEDOC-UFPA-CAMETA. 2017 - Universidade Federal do Pará.

8.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Maria Eliane de Oliveira Vasconcelos. História e Memoria da educação do campo na Amazônia. 2017 - Universidade Federal do Pará.

9.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Márcia Cristina Lopes e Silva. Interdisciplinaridade na formação em área de conhecimento: a licenciatura em Educação do Campo-PROCAMPO/IFPA, Campus Castanhal,Pa. 2017 - Universidade Federal do Ceará.

10.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Eliane Miranda Costa. POLITICAS PUBLICAS PARA O PATRIMÔNIO ARQUEOLÓGICO DO MARAJÓ: Um estudo de caso no rio Mapuá, Breves- Pa, Brasil. 2017 - Universidade Federal do Pará.

11.
HAGE, Salomão M.; MOURÂO, Arminda R. B.; GHEDIN, Evandro L.. Participação em banca de Heloisa da silva Borges. Formação Continuada de Professor(a) da Educação do Campo no Amazonas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Amazonas.

12.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Francisco Valdinei dos Santos anjos. FORMAÇÃO DOCENTE E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM DANÇA DA UFPA. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará.

13.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de SÉRGIO EDUARDO NASSAR. FORMAÇÃO E IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO SUPERIOR DO ESTADO DO PARÁ.. 2013.

14.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Maria Izabel Alves dos Reis. O ADOECIMENTO DOS TRABALHADORES DOCENTES NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BELÉM. 2013 - Universidade Federal do Pará.

15.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de ANDRÉ RODRIGUES GUIMARÃES.. TRABALHO DOCENTE UNIVERSITÁRIO: PARTICIPAÇÃO DOS PROFESSORES NA MATERIALIZAÇÃO DA CONTRARREFORMA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA UFPA.. 2012.

16.
HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde; IRELAND, T.. Participação em banca de IVANILDO DO SOCORRO MENDES GOMES. O MOVIMENTO POR UMA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DIVERSA, INCLUSIVA E SUSTENTÁVEL: PERSPECTIVAS. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará.

17.
MARQUES, Luciana Pacheco; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Simone da Silva Ribeiro. Narrando os caminhos da educação do campo na Zona da Mata Mineira: uma viagem pelas políticas públicas, pelas práticas pedagógicas e pelos conhecimentos nas escolas públicas do campo. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

18.
HAGE, S. A. M.; CHIZZOTTI, Antônio; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de. Participação em banca de Damião Bezerra de Oliveira. Valores que referenciam a formação do pesquisador na pós-graduação em educação da Universidade Federal do Pará. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Pará.

19.
HAGE, S. A. M.; GOMES, Sandoval Nonato; ALVES, Laura Maria Silva Araújo; PACHECO, Agenor Sarraf. Participação em banca de IZABEL CRISTINA FRANÇA DOS SANTOS. PROFESSORES APOSENTADOS EM TERRITÓRIO RIBEIRINHO: Representações, Identidades e Práticas Culturais. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Pará.

20.
JACOMELI, Maria Regina Martins; SAVIANI, Dermeval; CASTANHO, Sérgio; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Maria Angélica Cardoso. Escolas Multisseriadas Paulistas: aspectos de uma história secular. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

21.
NASCIMENTO, Antônio Dias; HAGE, S. A. M.; DDEYSE, Eliane. Participação em banca de EDITE MARIA DA SILVA DE FARIA. EDUCAÇÃO DO CAMPO NA REGIÃO SISALEIRA: TERRITÓRIO DE LUTA E EMANCIPAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE FIBRA. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

22.
ARAGÃO, Ana Lúcia A.; JESUS, S. M. S. A. de; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Rose Scalabrin. Desenvolvimento e a Educação: estudo de uma experiência do PRONERA, no Curso de Agronomia no Sudeste paraense. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

23.
CASALI, Alípio; HAGE, S. A. M.; ANTONACCI, Maria Antonieta. Participação em banca de Ana D'Arc Martins de Azevedo. IDENTIDADE QUILOMBOLA NA AMAZÔNIA: UM ESTUDO NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE PROFESSORES SOBRE O QUILOMBO DE JAMBUAÇU-MOJU (PA). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

24.
TEIXEIRA, Ines Assunção de Castro; HAGE, S. A. M.; Antunes, Maria Isabel; NETO, Antonio Julio de M.. Participação em banca de José Dourado de Souza. Investigando a escola vai do seringal-(re) colocações do projeto seringueiro(1981-2007). 2010. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

25.
MARQUES, Luciana Pacheco; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Simone da Silva Ribeiro. A construção da escola pública popular do campo nas Serras do Brigadeiro: outros conhecimentos, outros sujeitos e outras práticas. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

26.
MAUÉS, Olgaíses Cabral; HAGE, S. A. M.; ANDRADE, Dalila de; SHIROMA E. O.. Participação em banca de Diana Lemes Ferreira. A Organização de Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e a Política de Formação Docente Brasileira. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará.

27.
TEIXEIRA, Ines Assunção de Castro; HAGE, S. A. M.; Antunes, Maria Isabel. Participação em banca de José Dourado de Souza. Um Cuirrículo em Construção: Educação de Seringueiros na Amazônia Ocidental. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

28.
MEMEDE, Maria aparecida; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Waldir Ferreira de abreu. O Trabalho de Socialização de Meninos de Rua no Movimento República do Pequeno vendedor em Belém do Pará. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

29.
HAGE, S. A. M.; FERREIRA, Adir Luiz. Participação em banca de Maria Sacramento Aquino. O lugar da Educação ambiental nas políticas curriculares vigentes. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

30.
HAGE, S. A. M.; CAPPELLETTI, Izabel; CHIZZOTTI, Antônio; PUCCIONE, Mônica. Participação em banca de Regina Lúcia Lourido dos Santos. SAEB: Situando olhares, construindo perspectivas. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

31.
HAGE, S. A. M.; AMARAL, Vera. Participação em banca de Renata Cordeiro. Aprendizagem sob o olhar da dialogicidade como processo de construção do conhecimento na Educação a Distância.. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

32.
HAGE, S. A. M.; GURGEL, Márcia. Participação em banca de Carmem Rego. Dialogo na Formação de Professores. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

33.
HAGE, S. A. M.; PERNAMBUCO, Marta; SCHWADE, Elisete. Participação em banca de Nilvânia dos Santos Silva. A Educação enquanto mediadora do processo de construção do conhecimento dos ?Sem-Terrinha? nos acampamentos e assentamentos nos estados do RN e TO.. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Qualificações de Mestrado
1.
NASCIMENTO, M. A. C.; CRUZ, S. H. R.; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Lilian de Souza Ribeiro. DIREITOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES NO CONTEXTO DO PACTO PELA INFÂNCIA: A EXPERIÊNCIA DA REGIÃO DO XINGU. 2018 - Universidade Federal do Pará.

2.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Adelson da Cruz. Diálogos entre saberes populares, movimentos sociais e a Universidade na produção de conhecimentos na formação de educadores do campo. 2018 - Universidade Federal do Pará.

3.
HAGE, Salomão M.; Arroyo, Miguel G.; CRUZ, Carlos R.; CAMARGO, Arlete. Participação em banca de Joel da Silva Fonseca. Análise da Experiência do PIBID Diversidade na UFPA - Campus de Abaetetuba. 2017.

4.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de LUCÉLIA LEITE FERREIRA.. PESCANDO CONHECIMENTOS: INTERFACES ENTRE ESCOLA, CURRÍCULO E JUVENTUDE RIBEIRINHA EM BELÉM DO PARÁ - A EXPERIÊNCIA DA CASA- ESCOLA DA PESCA.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em AGRICULTURAS AMAZÔNICAS) - Universidade Federal do Pará.

5.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Walcicléa Purificação da Silva Cruz. EDUCAÇÃO E CONSERVAÇÃO DA SOCIOBIODIVERSIDADE NOS LIMITES DA RESERVA EXTRATIVISTA TERRA GRANDE PRACUÚBA: DE CURRALINHO A SÃO SEBASTIÃO DA BOA VISTA- MARAJÓ/PA. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

6.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Micheli Suelem Neves Gonçalves. A EDUCAÇÃO POPULAR NA AMÉRICA LATINA NO SÉCULO XIX: UM ESTUDO COMPARADO DO PENSAMENTO SOCIAL DE SIMÓN RODRIGUEZ(VENEZUELA) E ANTÔNIO DE ARRUDA CARNEIRO LEÃO(BRASIL). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

7.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de MAYRA DA SILVA CORRÊA. O SISTEMA AVALIATIVO NO CICLO DA INFÂNCIA: UM ESTUDO EM CLASSES MULTISSERIADAS. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

8.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ricardo Augusto Gomes Pereira. JUVENTUDE DO CAMPO E QUILOMBOLA: EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE ITABOCA-INHANGAPI-PA. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

9.
HAGE, Salomão M.; AZEVEDO, M. L. N.; SILVA, Wânia R.. Participação em banca de João paulo Danieli. Educação do Campo e Movimentos Sociais no Estado do Paraná. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.

10.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Jenijunio dos Santos. EDUCAÇÃO DO CAMPO E POPULAÇÕES RIBEIRINHAS: A POLÍTICA EDUCACIONAL DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE BELÉM PARA AS POPULAÇÕES RIBEIRINHAS NO PERÍODO DE2005-2012. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará.

11.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de ELTON RODRIGUES DE SOUSA.. ESTUDO DAS PRÁTICAS SOCIAIS ASSOCIADAS AO CHAMADO MUTIRÃO, COM ÊNFASE NA REPRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM COMUNIDADES TRADICIONAIS DO VALE DO MEARIM.. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em AGRICULTURAS AMAZÔNICAS) - Universidade Federal do Pará.

12.
HAGE, Salomão M.; APOLUCENO, Ivanilde; SILVA, M. L.. Participação em banca de Nicolau Rickmann Neto. Políticas Públicas de Educação para Assentados da reforma Agrária: Experiência de Formação integral na Pedagogia da Alternância; o caso Pronera -Técnico Agente Comunitário de Saúde na Transamazônica. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em educação) - Universidade Federal do Pará.

13.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de; SANTOS, Tânia Regina Lobato dos. Participação em banca de Alder de Souza Dias. Paulo Freire na Escola Cabana de Belém: Memórias da Práxis docente na educação de jovens e adultos. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Acadêmico e Educação) - Universidade do Estado do Pará.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de ROSIDETE RAMOS PINTO.. EDUCAÇÃO INFANTIL NO CAMPO: OS SABERES E AS PRÁTICAS DOCENTES DESENVOLVIDAS EM CLASSES MULTISSERIADAS.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL.) - Universidade Federal do Pará.

2.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de MARIA DE NAZARÉ PINTO RODRIGUES.. O PAPEL DO GESTOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM CLASSES MULTISSERIADAS: EXPERIÊNCIAS VIVIDAS E PROJETADAS.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL.) - Universidade Federal do Pará.

3.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de GISELLE DA SILVA SOUZA.. FORMAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DO GT 08 DA ANPED.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

4.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ruivaldo Ascenção Ataide Monteiro e Luiz Claudio da Silva Ba. O Trabalho nos Manguezais e Rios dos Familiares e Educadores do Projovem campo - Saberes da Terra na Comunidade Curuçazinho em Vigia de Nazaré-Pa. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em educação do Campo, Agri) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará.

5.
REIS, N. da S.; HAGE, S. A. M.; BITTENCOURT, J.. Participação em banca de LENISE DE NAZARÉ FERREIRA. ?Educação Superior do Campo: um olhar sobre o curso de Pedagogia da AMAM na UFPA?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

6.
CAMARGO, Arlete; HAGE, S. A. M.; BERTOLO, S.. Participação em banca de ANA LETÍCIA DE MORAES NUNES. ?Formação em Psicologia: uma análise comparativa de currículo?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

7.
CAMARGO, Arlete; HAGE, S. A. M.; BERTOLO, S.. Participação em banca de DARLENE DA SILVA M. DOS SANTOS. ?Políticas Curriculares: novos parâmetros para cursos de formação do educador?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

8.
CAMARGO, Arlete; HAGE, S. A. M.; BERTOLO, S.. Participação em banca de MARIA DAYSE DE SOUZA HENRIQUES. ?A Formação Inicial do Psicólogo no Estado do Pará: Análise das Tendências Curriculares na Atualidade?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

9.
HAGE, S. A. M.; REIS, N. da S.; CAMARGO, Arlete. Participação em banca de DARINÊZ LIMA DA CONCEIÇÃO. ?Educação do Campo do Sudeste Paraense: reflexões sobre a(s) concepção(ões) de formação docente expressa(s) no curso de Licenciatura plena em Pedagogia para educadores e educadoras do campo ? UFPA, Campus Marabá?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

10.
HAGE, S. A. M.; CAMARGO, Arlete; BERTOLO, S.. Participação em banca de JOSÉ WELLINGTON SOUSA. ?Educação à Distância em Perspectivas?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

11.
HAGE, S. A. M.; CAMARGO, Arlete; BERTOLO, S.. Participação em banca de YASMIN NAVARRO TUJI. ?Pedagogia da Alternância no Ensino Superior: Concepções que Emergem nos projetos dos Cursos do PRONERA/UFPA?. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

12.
HAGE, S. A. M.; CAMARGO, Arlete; REIS, N. da S.. Participação em banca de Ana Cristina Rangel da Luz. A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E A INCLUSÃO DOS SUJEITOS DO CAMPO. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

13.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro de; BARROSO, Telma Cristina Guerreiro Pinto. Participação em banca de Maria Celeste Gomes de Farias. A construção do sistema de ensino superior no Brasil e seus determinantes históricos. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

14.
HAGE, S. A. M.; MAUÉS, Olgaíses Cabral; CAMARGO, Arlete Maria Monte. Participação em banca de Linda do Socorro Gonçalves Simões. O núcleo eletivo do Curso de Pedagogia: (o olhar dos egressos) a ótica dos egressos. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

15.
HAGE, S. A. M.; CAMARGO, Arlete Maria Monte de; MAUÉS, Olgaíses Cabral. Participação em banca de Lorena Maria Mourão de Oliveira. A dicotomia licenciatura e bacharelado na reforma curricular das licenciaturas e sua influência no Projeto Político Pedagógico atual do curso de geografia da UFPA. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

16.
HAGE, S. A. M.; CAMARGO, Arlete Maria Monte de; MAUÉS, Olgaíses Cabral. Participação em banca de Luana Costa Viana. Estudo sobre o curso de Fisioterapia do Estado do Pará no contexto das reformas curriculares vigentes. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

17.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Adriane Raquel Santana de Lima. Educação Popular e a Educação do MST: um estudo da relação entre seus fundamentos teóricos. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Cultura e Organização Social) - Universidade Federal do Pará.

18.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ivaneide Coelho dos Santos. O Projeto de Educação do MST: A experiência da Escola Roberto Remigi/ Castanhal. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Cultura e Organização Social) - Universidade Federal do Pará.

19.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Oscar Ferreira Barros. A organização do trabalho pedagógico nas Escolas Multisseriadas em Comunidades e Vilas Ribeirinhas da Amazônia Paraense. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Cultura e Organização Social) - Universidade Federal do Pará.

20.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ilda Estela Amaral de; FORTE, Maria Cãndida Mendes. Participação em banca de Ana Flávia Moraes Cravalho. Avaliação da aprendizagem segundo as propostas curriculares oficiais: estudo comparativo entre a proposta da Escoila Cabana e a proposta do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

21.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ilda Estela Amaral de; FORTE, Maria Cãndida Mendes. Participação em banca de Mirian Rodrigues de Miranda. Os Referenciais Nacionais para a Formação de Professores: Simulacro neoliberal ou proposta emancipatória?. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

22.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ilda Estela Amaral de; FORTE, Maria Cãndida Mendes. Participação em banca de Marly Nascimento de Souza. O Profissional da Educação Infantil na Rede Municopal de Educação da Cidade de Belém. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

23.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ivone Pinheiro Amaral. Leitura e escrita dos PCN's de língua portuguesa: reflexões sobre a formação crítica de leitores. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

24.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Elizabeth Rodrigues do Nascimento. A organização do conhecimento por totalidade: uma análise da proposta curricular da Secretaria Municipal de Belém (SEMEC) para a Educação de Jovens e Adultos. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

25.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Rossicleide Santos da Silva. O sistema preventivo e sua influência na proposta curricular do Colégio Salesiano Nossa Senhora do Carmo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

26.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Andréa Matos Mendes. A organização do conhecimento escolar a partir do tema gerador. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

27.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Mara Rubia Ribeiro Diniz. O cuidar o educar na proposta curricular municipal para a educação infantil. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

28.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Maria das Graças Mesquita dos Santos Brasil. A pluralidade cultural presente nos temas transversais. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

29.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Sandra Maria Barra Miranda. A concepção de educação infantil em três propostas curriculares na rede municipal de ensino de Belém. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará.

30.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Elane Silva Costa e Hellen Jurema Leal Cardoso. Trajetória de Famílias Catadoras de lixono município de Castanhal - Pará: uma contribuição de enfermagem no programa de saúde da família. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Atenção Básica a Saúde) - Universidade do Estado do Pará.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
BRITO, M. M. B.; HAGE, Salomão M.. Participação em banca de DAISY ANNE MONTEIRO BAHIA LISBOA.Mulheres do Campo: Trabalho formal e não forma na Comunidade Centrinho de Santa Izabel - PA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade da Amazônia de Ananindeua.

2.
HAGE, Salomão M.; PEREIRA, R. A. G.. Participação em banca de Antônio Aleixo.POLÍTICA EDUCACIONAL NA IDADE CERTA: O PNAIC COMO POLÍTICA CULTURAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES. 2018.

3.
HAGE, Salomão M.; PEREIRA, R. A. G.. Participação em banca de INGRID ANDRADE.A CULTURA DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS E A HEGEMONIA DO CURRICULO ESCOLAR: PERSPECTIVAS PARA O TRABALHO DOCENTE EM UMA REDE DE ENSINO DA RMR. 2018.

4.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Liliana de Jesus Soares Mesquita.Os desafios das praticas pedagógicas na Educação do Campo: anos iniciais do ensino fundamental na escola ribeirinha Mutuacá de Lima no município de Cametá-Pa. 2017 - Universidade Federal do Pará.

5.
CORDEIRO, Georgina Kalife; HAGE, Salomão M.; GONCALVES, M. S. N.. Participação em banca de Ruberval Jorge de Amorim Filho.A Concepção Freireana de Alfabetização de Jovens e Adultos: um estudo bibliográfico. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

6.
HAGE, Salomão M.; SANTOS, Émina; DAMASCENO, R. A.; PEREIRA, R. A. G.. Participação em banca de Taiane Tavares de Oliveira Couto.Sistema Sócio-Educativo: Realidade e Perspectiva no Estado do Pará. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

7.
HAGE, Salomão M.; SANTOS, Émina; DAMASCENO, R. A.; PEREIRA, R. A. G.. Participação em banca de Taiane Tavares de Oliveira Couto.Sistema Sócio-Educativo: Realidade e Perspectiva no Estado do Pará. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

8.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de LIDIANE DO SOCORRO BITTENCOURT COSTA..FORMAÇÃO INICIAL E TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO EM BELÉM: A RELAÇÃO ENTRE FORMAÇÃO/ SALÁRIO NO PROCESSO DE ROTATIVIDADE DOS PROFISSIONAIS DO ENSINO.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

9.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de JOSIARA FERREIRA MOURA..IDENTIFICANDO RISCO E PROTEÇÃO: NA RELAÇÃO ENTRE OS JOVENS E SEUS CONTEXTOS.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

10.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de ROSELY CARDOSO MAIA.VIOLÊNCIA FAMILIAR: IDENTIFICANDO MANIFESTAÇÕES E FORMAS DE EXPOSIÇÃO NA JUVENTUDE PARAENSE.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

11.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de FABIANO MARQUES DA CRUZ..JUVENTUDE E SEXUALIDADE: ENTRE O RISCO E A PROTEÇÃO NA INICIAÇÃO SEXUAL.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

12.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de BRENO MONTEIRO DOS SANTOS..ANALISAR A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS COM O PROJETO PREAMAR TEATRAL: ARTE, FORMAÇÃO E CIDADANIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DAS ILHAS DE BELÉM, AS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DO TEATRO NA ESCOLA.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

13.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Mariane Ramos de Souza.Evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos: Uma análise na 3ª e 4ª Etapa de Escolas Estadual de Ensino Fundamental e Médio " Dr. Freitas". 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

14.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ocilene Sousa da Silva.Educação de jovens e Adultos:um estudo da metodologia de EJA na E. Aplicação da UFPA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

15.
HAGE, Salomão M.. Participação em banca de Rosely dos Santos & Vera Lúcia Pimentel.A Importância da Biblioteca na formação de Leitores Competentes. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará.

16.
HAGE, Salomão M.. Participação em banca de Maria Valderlina Teles & Zenilda Nogueira.Escola e Família: uma aproximação necessária. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará.

17.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; PEREIRA, Ricardo G.. Participação em banca de Raissa Maria Bastos pinheiro e Patrícia Cardoso da Costa.PROEJA: desafios da materialização do currículo do curso de Mecânica IFPA/Campus Belém. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

18.
GUEDES, Edna Leonor R.; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Monique de Araújo Elias.A Educação de Jovens e Adultos: reflexões acerca da produção discente no curso de Pedagogia na UFPA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

19.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Adriana da Silva Guimarães.Educação escolar indigena no nordeste da Amazônia Paraense: Estudo de relação entre cultura e cursinho. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

20.
HAGE, S. A. M.; MAGALHÂES, Leila; SILVA, Cristiano P.; PEREIRA, Ricardo G.. Participação em banca de Greth de Fátima Rodrigues Pinheiro.Prática Pedagógica, Identidade Quilombola e Currículo: Um estudo sobre a escola da comunidade do Abactal em Ananindeua - PA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

21.
HAGE, S. A. M.; PEREIRA, Ricardo G.; SANTOS, Émina; SÁ, Ana Paula de. Participação em banca de Dione Oliveira de Cristo.Direitos Humanos na educação do campo: um olhar sobre a formação de crianças enquanto sujeitos de direitos na vila de mMrudá - PA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

22.
CORDEIRO, Georgina Kalife; HAGE, S. A. M.; PENA, Selma Costa. Participação em banca de Maria de Nazaré Gomes da silva.O Núcleo de Educação Popular"Raimundo Reis" - NEP: contribuições na vida social dos jovens e adultos no Bairro do Benguí. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

23.
CORDEIRO, Georgina Kalife; HAGE, S. A. M.; NEVES. Joana d. de V.. Participação em banca de Karina de Fátima Moreira de Sousa & Odilene Costa Sousa.Educação de Jovens e Adultos: um estudo das práticas pedagógicas dos professores da escola de Aplicação da UFPA nos dias atuais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

24.
REIS, N. da S.; HAGE, S. A. M.; ESTUMANO, Evanildo M.; GUIMARAES, D. V. G.. Participação em banca de Thyago Nazareno Borges Lima.EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: Discussão histórico-política da situação educacional nas aldeias Tembé da Frasqueira e Itaputyr. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

25.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife; PEREIRA, Ricardo G.. Participação em banca de Micheli Suellen Neves Gonçalves.CULTURA E EDUCAÇÃO RIBEIRINHA NA AMAZÔNIA PARAENSE: UM ESTUDO SOBRE PRÁTICAS EDUCATIVAS INOVADORAS NA ILHA DE COTIJUBA-PA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

26.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife; NASCIMENTO, Eula Lima. Participação em banca de Renata de Jesus Canuto Pimentel Leal.NARRATIVAS DE PROFESSORES DO MEIO RURAL MARAJOARA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DOS SABERES E PRÁTICAS DOCENTES. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

27.
MEDEIROS, Evandro Costa de; HAGE, S. A. M.; ANJOS, Maura Pereira dos. Participação em banca de MARIA MIRIAN FERREIRA GOMES.EDUCAÇÃO DO CAMPO E PRÁTICAS CURRICULARES NUMA TURMA MULTISSERIADA: O CASO DA E.M.E.F. URBANO CANTUÁRIO - MARABÁ. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia do Campo) - Universidade Federal do Pará.

28.
ANJOS, Maura Pereira dos; HAGE, S. A. M.; RIBEIRO, Nilza Brito. Participação em banca de CELSO JOSÉ MODESTO NETO.MULTISSÉRIE: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS FRENTE À PRECARIEDADE DAS SALAS MULTISSERIADAS DA ESCOLA BOA ESPERANÇA DO BURGO Marabá-PA 2011. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia do Campo) - Universidade Federal do Pará.

29.
BITTENCOURT, J.; HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife. Participação em banca de Camilla Freitas Lopes.O ensino médio no campo: realidades e desafios dos sujeitos educacionais envolvidos no sistema de organização modular de ensino (SOME) do município de Mojú/Pará. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA.

30.
REIS, N. da S.; HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife. Participação em banca de Elisângela Rego dos Santos.EDUCAÇÃO DE ADULTOS E HISTÓRIA: reflexões sobre sua metodologia e saberes locais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA.

31.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Keileanne Larissa Pereira da Silva.Classes Multisseriadas: uma experiência em Barcarena. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Pará.

32.
CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; HAGE, S. A. M.; GUEDES, Edna Leonor R.. Participação em banca de Adriana Araújo Nascimento; Maria Francisca Alves de Almeida.A Evasão Escolar na Educação de Jovens e Adultos na 3ª e 4ª etapa da Escola Estadual de Ensino Fundamental 15 de Outubro. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

33.
BITTENCOURT, J.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ana Paula de Miranda Gomes.A Concepção Freiriana na perspectiva da educação. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

34.
HAGE, S. A. M.; GUSMÂO, Z. A; SOUSA, Vera Solange P. G.. Participação em banca de Giselle Cristina P.de Oliveira; Lucinara Nunes do E. Santo.Desafios e Experiências na oferta da Educação Profissional: a experiência do PRONERA na UFPA - Castanhal. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

35.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; QUEIROZ, I. C.. Participação em banca de Jaqueline Silva de Souza.A Prática Pedagógica dos Professores de EJA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

36.
CHAVES, Vera Lúcia Jacob; HAGE, S. A. M.; MEGUINS, Rosime. C.. Participação em banca de Leticia Teixeira Brito, Mayara Márcia Souza de Lima.Política de Ações Afirmativas no Ensino Superior Público Brasileiro: o sistema de cotas para alunos negros na UFPA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

37.
CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; HAGE, S. A. M.; REIS, N. da S.. Participação em banca de Márcia Mendes Lima Rabelo; Maria Ilma Conceição Pires.A importância da leitura e da escrita na Educação de Jovens e Adultos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

38.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; VIANA, Luana Costa. Participação em banca de Anayse Kailla de Souza Barbosa; Elizabete Borges Reis.A atuação do Pedagogo no apoio as práticas educativas com as crianças internadas e atendidas na Classe Hospitalar da Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

39.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Damião Bezerra; GUSMÂO, Z. A. Participação em banca de Gizele Pereira da Silva.EDUCAÇÃO DO CAMPO E PESQUISA NO PARÁ: um estudo dos grupos de pesquisa em educação do campo cadastrados no Diretório de Grupos de pesquisa no Brasil do CNPq. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

40.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, Alexandre Vinicius C.; RIBEIRO, Evandro Luiz L.. Participação em banca de Ana lúcia da Silva Monteiro.O Ensino da Geometria nas séries iniciais do ensino fundamental: uma análise com um grupo de professores da rede pública municipal da Cidade de Ananideua no Estado do Pará. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

41.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; MEDEIROS, Wanderleia A.. Participação em banca de Jonilda Vilhena Farias.Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária: um resgate da experiência no Estado do Pará. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

42.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; QUEIROZ, I. C.. Participação em banca de Felizardo Nunes Coelho.O Problema do Fracasso Escolar na Educação de Jovens e Adultos: um estudo de caso na Escola Elmo Balbinot, no Município de Portel - Pará. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

43.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; FREITAS, Maria Natalina Mendes. Participação em banca de Fabíola Aparecida ferreira Damascena.Trilha de Atitude e Utopias: realidade do ensino multisseriado no Município de Portel - PA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

44.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; DEUS, Zélia Amador. Participação em banca de Fabrila de Cássia Silva da Rocha.Populações Negras no Estado do Pará: questões culturais e curriculares. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

45.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife. Participação em banca de Giselle Cristine Pereira De Oliveira & Lucinara Nunes Do Esp.DESAFIOS E EXPECTATIVAS NA OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CAMPO: A Experiência do Pronera no IFPA - Castanhal.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

46.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes; GUSMÂO, Z. A. Participação em banca de Paola Bianca Pires Gomes Tabarana.Entre Rios Barcos e Ilhas: Um estudo da concepção de Educação Ambiental junto aos barqueiros e moradores de Cotijuba (Belém/ PA). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Oceanografia) - Universidade Federal do Pará.

47.
HAGE, S. A. M.; TEIXEIRA, Elizabeth; VIANA, Luana Costa. Participação em banca de ANAYSE KAILLA DE SOUSA BARBOSA & ELIZABETE BORGES REIS.A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO APOIO ÁS PRÁTICAS EDUCATIVAS COM CRIANÇAS INTERNADAS E ATENDIDAS NA CLASSE HOSPITALAR DA FUNDAÇÃO SANTA CASA DE MISERICÓRDIA DO PARÁ. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

48.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, Alexandre Vinicius C.; RIBEIRO, Evandro Luiz L.. Participação em banca de Ana Lúcia da Silva Monteiro.O ENSINO DA GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma análise com um grupo de professores da rede pública municipal da cidade de Ananindeua no Estado do Pará. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

49.
HAGE, S. A. M.; SILVA, Maria de Jesus L.; PEREIRA, Ana Claudia da Silva. Participação em banca de DANIELLE BARROS DE OLIVEIRA & DIEGO FREITAS DE ALBUQUERQUE.EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BAIRRO DO BENGUÍ: A PRÁTICA DO PROFESSOR E AS DIFICULDADES DOS ESTUDANTES DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO POPULAR ?RAIMUNDO REIS? (NEP). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará.

50.
BITTENCOURT, J.; HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife. Participação em banca de Ana Paula de Miranda Gomes.A Concepção Freireana na Perspectiva da Educação. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA.

51.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Damião Bezerra; MEDEIROS, Wanderleia A.. Participação em banca de WENDEL DA SILVA MEDEIROS.EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM DESAFIO EM DIREÇÃO À CONQUISTA DA CIDADANIA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

52.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife. Participação em banca de Felizardo Nunes Coelho.O problema do fracasso escolar na Educação de Jovens e Adultos: um estudo de caso na escola Elma Balbinot, Portel/Pa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA.

53.
HAGE, S. A. M.; REIS, N. da S.; ALMEIDA, K. N. C. A.. Participação em banca de Dilcélia Rodrigues Alves.MOVA Cabano: uma experi~encia de alfabertização letrando no município do Acará. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

54.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ilda Estela Amaral de; GUEDES, E. L.. Participação em banca de Ercila Patrícia Vilhena Pereira e Mara Rúbia Gibson Dias.Educação de Jovens e Adultos: um olhar sobre a prática educativa da EJA na Escola de Aplicação da UFPA (NPI). 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

55.
HAGE, S. A. M.; COELHO, Maria Do Socorro da Costa; DELGADO, Adelice B.. Participação em banca de Francisco orinaldo Pinto Santiago.Política de Cotas: uma alternativa para o acesso de pessoas deficientes no ensino Superior. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA.

56.
HAGE, S. A. M.; Filho, Fernando A. S.; OLIVEIRA, Sonia M. M.. Participação em banca de Amilton Costa Oliveira.Concepções de sexualidade: mitos, tabus e preconceitos na percepção dos alunos do curso de pedagogia. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA.

57.
HAGE, S. A. M.; REIS, N. da S.; TEIXEIRA, Almira C. de C.. Participação em banca de Denilson pantoja Magno e Raimundo de nazaré Moraes da silva.EJa: Uma abordagem histórica no município de Muaná e a visão dos sujeitos sobre essa modalidade de ensino. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA.

58.
HAGE, S. A. M.; QUEIROZ, I. C.. Participação em banca de Ana Paula Pimentel.A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO DAS DIVERSIDADES DA AMAZÔNIA. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

59.
HAGE, S. A. M.; SILVA, Josenilda Maria Maués da; ROSÁRIO, Maria José Aviz Do. Participação em banca de Jorge de Paiva Andrade e Ivair de Castro Benício.A estigmatização em relação a possíveis integrantes de gangs de rua em uma escola urbana de Belém-Pa. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

60.
HAGE, S. A. M.; MAUÉS, Olgaíses Cabral; CHAVES, Vera Lúcia Jacob. Participação em banca de Silvia Monteiro de Azevedo.O atual modelo de expansão da Universidade Federal do Pará (2001-2000). 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

61.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline da Cunha Serra; COELHO, Maria Do Socorro da Costa. Participação em banca de José Maria Marinho de Araújo.Saberes da experiência e cultura escolar: relação e escola do MST. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

62.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Luciana Almeida da Silva e Pauline Silva Viana.Os pressupostos teóricos da gestão participativa na escola. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

63.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Mirlei Maria Castro Ferreira e Rosilândia Rodrigues da Silva.A dimensão ambiental na 1ª série do Ensino Fundamental: uma abordagem teórica nos livros didáticos de história e geografia. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

64.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Agostinha da Costa Miranda e Gésila A. Pacheco da Costa.A educação ambiental na escola cabana: um estudo na unidade de Educação Infantil São Silvestre. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

65.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Danielle dos Reis Conde e Terezinha de Jesus T. Ferreira.Entre a casa e a escola: práticas de leitura de ciranças de uma escola pública de Belém. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

66.
HAGE, S. A. M.; SANTOS, Terezinha Fátima Andrade Monteiro dos; MAUÉS, Olgaíses Cabral. Participação em banca de Maria Divina Lopes.O núcleo de família como espaço de formação dos sujeitos sem terra: experiência organizativa do núcleo Zumbi dos Palmares, Acamapamento 3 de Agosto-MA. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

67.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro de; ROCHA, Genylton Odilon Rego da. Participação em banca de Maria dos Prazeres Silva Farias.A história da Balaiada no Currículo Escolar: da Unidade Integrada Major Érico Gomes Braga, Nina Rodrigues-MA. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

68.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra. Participação em banca de Angelita Magalhães de Almeida.A história e memória da Educação no Assentamento 1º de Março. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

69.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; PENA, Selma Costa; MOLINA, Mônica Castagna. Participação em banca de Deusamar Sales Matos.Educação de jovens e adultos: um estudo sobre a formação dos educadores. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

70.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; CHAVES, Vera Lúcia Jacob. Participação em banca de Vanda Rodrigues dos Santos.O sentir e o agir a partir das experiências da EJA no pólo de Petrotró: uam análise crítica. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

71.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; SANTOS, Terezinha Fátima Andrade Monteiro dos. Participação em banca de Maria Ecieude do Nascimento Almeida.A Escola Raimundo Cabral e a organização do povoado Vila Diamante: construções e reconstruções do processo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

72.
HAGE, S. A. M.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de. Participação em banca de Darlene de Lima Borges e Maria de Nazaré Ramos de Oliveira.Educação ambiental no ensino fundamental: um estudo a partir das concepções dos PCN. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

73.
HAGE, S. A. M.; NASCIMENTO, Ivany Pinto; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da. Participação em banca de Darlene Celeste dos Reis Cristo e Djanilce de Nazaré Cunha.Educação inclusiva: incluir mais que integrar. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

74.
HAGE, S. A. M.; NASCIMENTO, Ivany Pinto; BARROSO, Telma Cristina Pinto. Participação em banca de Jeane da Silva Lima e Maria Aparecida Leão Reis.Leitura e escrita na alfabetização: novo olhar pedagógico voltado para o desenvolvimento da aprendizagem da leitura e da escrita. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

75.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de; BARROSO, Telma Cristina Pinto. Participação em banca de Maria Auxiliadora Santos e Maria do Perpétuo Socorro Maia.Financiamento da educação: os impactos da implantação do FUNDEF na educação do município de Irituia-PA (1997-2004). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

76.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de; BARROSO, Telma Cristina Pinto. Participação em banca de Ivonete Vera Cruz Cordeiro e Rosângela Santos de Oliveira.Eleição direta e a gestão democrática: um estudo de caso do município de Irituia-Pa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

77.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de; BARROSO, Wilson da Costa. Participação em banca de Odete Ferreita da Vera Cruz e Vanja do Socorro Paixão.Educação ambiental no ensino fundamental de Irituia-Pa. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

78.
HAGE, S. A. M.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de. Participação em banca de Areolina Cordeiro da Cruz e Jorge Luís Reis de Lima.Um estudo sobre a educação de jovens e adultos: percurso histórico e o processo de implantação no município de Irituia. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

79.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Edson Mauro de Oliveira e Mauro Vilson Souza.O trabalho pedagógico dos educadores nas escolas multisseriadas do ensino fundamental (1ª a 4ª séroes) no município de Irituia. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

80.
HAGE, S. A. M.; ROCHA, Genylton Odilon Rêgo da; NASCIMENTO, Ivany Pinto. Participação em banca de Érika Cristina de Oliveira e Maria Leonice Romano Cordeiro.Fracasso escolar: um estudo sobre a reprovação na E. M. E. F. Antonio Fornos Borges, dos alunos de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental no ano de 2004. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

81.
HAGE, S. A. M.; SARAIVA, Maria da Conceição Corrêa; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife. Participação em banca de Elenilde Fuziel da Silva e Rosangela Rodrigues da Rosa.Sala de Leitura: uma experiência da Escola Acy Barros com os alunos da 4ª série. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

82.
HAGE, S. A. M.; ROCHA, Genylton Odilon Rego da; NASCIMENTO, Ivany Pinto. Participação em banca de Célia Cristina dos Santos e Claudinéia Chumber Lima.O ensino de arte na educação escolar no ensino fundamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

83.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline da Cunha Serra; SARAIVA, Maria da Conceição Corrêa. Participação em banca de Cristiane Gomes de Mendonça e Maria do Carmo Rodrigues.Práticas educativas de EJA? Um estudo analítico a partir da ótica de educadores e educandos do município de Belém. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

84.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra. Participação em banca de Lidiane Furatado Ferreira e Vanda Glória Damasceno.As políticas de alfabetização de jovens e adultos implantadas pela Prefeitura Municipal de Belém - 1997 a 2004. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

85.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Sônia Maria da Silva; FREIRE, Jacqueline da Cunha Serra. Participação em banca de Rodimar Garbin.Educação do campo ou educação para o campo?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

86.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Elizangela Maria Pinheiro da Costa.Participou da Banca Examinadora do Trabalho de Conclusão de Curdo intitulado O processo de ensino e aprendizagem em Classes Multisseriadas: uma experiência nas ilhas de Abaetetuba. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

87.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Francisco Euvágrio Paes Neto e Telma Cristina Lima Mafra.Recursos Didáticos em Sala de Aula: ver e ouvir para aprender: análise da proposta pedagógica. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

88.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Jônas Mendes de Assunção.Formação Docente: uma análise do curso de licenciatura plena em geografia do Centro Federal de Educação Tecnológica do Pará - CEFET/PA. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena Em Geografia) - Centro Federal de Educação Tecnológica do Pará.

89.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Alianne Oliveira Santos e Fernanda Fátima Madeira Ramos.A pesquisa como princípio da formação de professores no currículo do Curso de Pedagogia da UFPA. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

90.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Daniele do Socorro Reis Caldas.A participação da Comunidade Escolar: limites e possibilidades no prtocesso de gestãso democrática. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

91.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Josilene Paixão da Silva.Pedagogia Crítica, currículo e formação de professores: algumas contribuições. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

92.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Eldla Cristina Rodrigues Caldas.Concepções que norteiam a prática do planejamento escolar a partir das falas dos sujeitos escolares. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

93.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Silvia de Nazaré do Rosário Ventura.O espaço não-escolar como ambiente educativo: a experiência da pastoral de juventude na paróquia Jesus Ressucitado. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

94.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Marcia da Costa Ferreira e Vanessa Cristina Santiago Silva.Trabalho Infantil e Cidadania. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

95.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Flavia Bezerra Flacão e Julieta Carvalho Vieira.O PDE - Plano de Desenvolvimento da Escola, enquanto modelo de gestão e sua influência na melhoria da qualidade do ensino. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

96.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Sonia Andrea Pimentel Rodrigues.O lugar da educação infantil no Município de Belém: O direito da criança e o compromisso do poder local. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

97.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Sara Maria do Espírito Santo e Verusca Vieira Reis.Multiculturalismo e currículo: Construindo algumas conexôes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

98.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Raquel Hellem Trindade Ferreira e Simone Sampaio e Melo de M.A ação educativa do projeto educação à saúde para grupos de gestantes: um olhar pedagógico. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

99.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Alice Ribeiro Aquino e Helane Cibele do N. Campos.Projeto Interdisciplinar via Tema Gerador: a proposta curricular do P.P.P da Escola Cabana. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

100.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ana Maria dos Santos Sousa e Edenis Vital da Silva.A Atuação do Pedagogo no Ambiente Hospitalar. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

101.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Márcia Maria Lobato Pinheiro.Perfil sócio-cultural dos alunos de pedagogia do ano de 1999. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

102.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Alice Pinheiro de Andrade.Alfabetização de jovens e adultos: a contribuição de Paulo Freire. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal do Pará.

103.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Antonia Suely Oliveira da Paz e Heldeniza do Socorro Medeiro.A importância da recreação para as crianças internadas na pediatria no hospital Ofir Loyola. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará.

Outros tipos
1.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de; ROCHA, Helena Do Socorro Campos da. Participação em banca de José Carlos Ferreira Araújo. As políticas públicas para educação de jovens e adultos no Município de Belém no período de 1997 a 2004. 2006. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

2.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Jandira Miranda da Silva. Ação Educativa nas ONGS: Que caminhos apontam a juventude. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

3.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Diana Lemes Ferreira. Políticas de formação docente em Belém do Pará: dilemas e desafios. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

4.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Joscelina da silva BAstos. Assentamento rural e os desafios da política de reforma agrária no Brasil. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

5.
HAGE, S. A. M.; ARAGÃO, Rosália Maria Ribeiro de; GONÇALVES, Tadeu Oliver. Participação em banca de Ana Maria Sgrott Rodrigues. Explicitação do papel da educação matemática em processos de inclusão/ exclusão escolar e social de jovens e adultos. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

6.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Paulo Sérgio de Almeida; CUNHA, Emmanuel Ribeiro. Participação em banca de Elza Ezilda Valente Dantas. O trabalho docente nas veredas históricas da educação superior brasileira. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

7.
HAGE, S. A. M.; PIMENTEL, Maria Olinda Silva de Souza; SANTOS, Tânia Regina Lobato dos; ARAÚJO, Laura Maria Silva. Participação em banca de Maria Célia Sales Pena. O currículo para a educação infantil: uma leitura da proposta orientada por temas geradores no Projeto Escola Cabana. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

8.
HAGE, S. A. M.; GIORDANO, Rosely Cabral; STOCKINGER, Silvia Cristina da Costa; LEITÃO, Wilma Marques. Participação em banca de Clara Roseane Azevedo Reis. Educação e emancipação: leituras da experiência do Alfa-Cidadã na Transamazônica. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

9.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Adrea Simone Canto Lopes. Retratos de violência: (re)conhecendo as relações entre os anexos da Escola Ruy da Silveira Britto e seus alunos. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

10.
HAGE, S. A. M.; CAMARGO, Arlete Maria Monte de; NUNES, Cely. Participação em banca de Diselma Marinho Brito. O currículo do curso de pedagogia da Universidade Federal do Pará - Campus Universitário do Baixo Tocantins/ UFPA - CUBT e a Identidade Cultural das Populações do Campo. 2005. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

11.
HAGE, S. A. M.; PINTO, R. F.; SILVA, E. P. G.. Participação em banca de Marco Antonio Barros dos Santos. Os Serrastas do Paracuri: Um estudo sobre a cosntrução da corporeidade dos acrobatas da serragem no distrito de icoaraci. 2004. Outra participação, Universidade do Estado do Pará.

12.
HAGE, S. A. M.; SILVA, E. P. G.; MONTEIRO, A. L.. Participação em banca de Carmem Lílian da Cunha Faro. As várias faces da Ginástica ritmica e desportiva: narrativa dos corpos que se movimentam em sua existencialidade (Belém - PA - 1969 - 1989). 2004. Outra participação, Universidade do Estado do Pará.

13.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Ivanildo do Socorro Mendes Gomes. Ensino fundamental de educação de jovens e adultos: as propostas curriculares oficiais brasileiras para o primeiro e segundo segmento. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

14.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Raimundo Afonso Cardoso Delgado. Formação Contínua Docente: um olhar epistemológico sobre a proposta da Escola Cabana. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

15.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Célia Sales Pena. A educação infantil no Projeto Escola Cabana: um estudo da proposta curricular por temas geradores da Secretaria Municipal de Educação de Belém. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

16.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Diana Lemes Ferreira. Políticas públicas educacionais. A formação continuada docente no Município de Belém: dilemas e desafios do Projeto Escola Cabana?. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

17.
HAGE, S. A. M.; CASTRO, E.; RUTIERRE, T.. Participação em banca de Ana Imanishi Rogge. Criança, família e desempenho escolar: O caso da comunidade do Bairro do Barreiro, na Periferia de Belém do Pará. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

18.
HAGE, S. A. M.; MENDES, I.. Participação em banca de Luiza Pereira da Silva. Estudo da Realidade como Princípio Metodológico do Ensino da Matemática. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Pará.

19.
HAGE, S. A. M.. Participação em banca de Silvia Nádia Lopes Machado. Participação Popular no planejamento Urbano: A experiência do Congresso da Cidade de Belém. 2003. Outra participação, Universidade Federal do Pará.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Professor titular
1.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, Raimundo Alberto de F; MENEZES, Janaína Specht da Silva. Comissão de Avaliação da Progressão Funcional da Profª Drª Terezinha Fátima Andrade Monteiro dos Santos. 2005. Universidade Federal do Pará.

Concurso público
1.
HAGE, Salomão M.; CRUZ, Carlos R.; BRANCH, M. G. N.. Área de Conhecimento: Educação: História da Educação. Sociologia da Educação. Filosofia da Educação. Política e Legislação Educacional.. 2013. Universidade Federal do Amapá.

2.
HAGE, S. A. M.; Arroyo, Miguel G.. Políticas Públicas em Educação e Diversidade. 2012. Universidade Federal de Minas Gerais.

3.
HAGE, S. A. M.; OLIVEIRA, Rosa M.A.; GANZELI, Pedro. Fundamentos da Educação. 2012. Universidade do Estado do Amazonas.

4.
PETRY, Oto João.; GUIMARAES, D. V. G.; HAGE, S. A. M.. Política e Legislação Educação Brasileira. 2011. Universidade Federal do Amapá.

5.
HAGE, S. A. M.; FALABELO, raimundo Nonato de O.. Concurso para Professor assistente em Psicologia da Educação do campus de BREVES da UFPA. 2011. Universidade Federal do Pará.

6.
HAGE, S. A. M.; MAUÉS, Olgaíses Cabral; SILVA, G.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DE TECNOLOGIAS, INFORMÁTICA E EDUCAÇÃO. 2009. Universidade Federal do Pará.

7.
HAGE, S. A. M.; MELO NETO, José Francisco; CARLOS, Erenildo João. Concurso público para Professor da disciplina Educação de Jovens e Adltos. 2009. Universidade do Estado do Amazonas.

8.
HAGE, S. A. M.; ACEVEDO, Rosa. Concurso público para Professor de História da educação - Campus de Marabá - UFPA. 2009. Universidade Federal do Pará.

9.
HAGE, S. A. M.; ROCHA, Genylton Odilon Rego da. Concurso Público para Professor da Universidade Estadual do Amazonas. 2008. Universidade do Estado do Amazonas.

10.
HAGE, S. A. M.; COIMBRA, C. C. C.; SILVA, A. M.; CAPELO, V. A.. Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Auxiliar da carreira do Magistério Superior da Universidade do Estado do Pará.. 1992. Universidade do Estado do Pará.

Outras participações
1.
HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do II Colóquio de Pesquisa em Educação, Cultura e Sociedade.. 2013. Universidade Federal do Pará.

2.
HAGE, S. A. M.. COMISSÃO AVALIADORA DE RECONHECIMENTO DE DIPLOMA DE MESTRADO DE: ADIENLA SILVA REGIS.. 2013. Universidade Federal do Pará.

3.
HAGE, S. A. M.. Participação no Comitê Científico do XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do I Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Pará. 2008. Universidade Federal do Pará.

5.
HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do II Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do campo. 2008. Universidade de Brasília.

6.
HAGE, S. A. M.. Consultor (a) Ad Hoc do I Processo de Avaliação de Propostas submetidas ao Edital de Mestrado e Doutorado. 2008. Fundação Amazônia Paraense de Amparo à Pesquisa.

7.
HAGE, S. A. M.. Parcereista Ad Hoc da revista marges. 2008. Universidade Federal do Pará.

8.
MORAIS, S.; HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NA AMAZÔNIA. 2008. Universidade Federal do Pará.

9.
HAGE, S. A. M.. Comitê de avaliação da 11ª Jornada de Extensão da Universidade Federal do Pará. 2008. Universidade Federal do Pará.

10.
HAGE, S. A. M.. Comitê Técnico e Cientifico da 8ª Semana de Integração das Ciências Agrárias-SICA. 2008. Universidade Federal do Pará.

11.
HAGE, S. A. M.. Parecerista ad-rock do I Colóquio Internacional sobre Ensino Superior. 2008. Universidade Estadual de Feira de Santana.

12.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra. Comissão avaliadora do prêmio Itaú Unicef. 2007. Banco Itaú/ Unicef.

13.
HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do XIV Encontro Nacional de Didática e prática da Ensino. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
HAGE, S. A. M.. Comitê Científico do VI Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. 2007. Universidade Federal do Pará.

15.
HAGE, S. A. M.. Processo Seletivo ao Mestrado Acadêmico em Educação da Universidade Federal do Pará. 2004. Universidade Federal do Pará.

16.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, R. A.; GUIMARAES, D. V. G.; SILVA, M. L.. Coordenação da Comissão Examinadora para o processo de seleção para Professor Substituto da Disciplina Política Educacional - Campus de Breves. 2003. Universidade Federal do Pará.

17.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, R. A.; SANTOS, T. F. A.. Comissão de Avaliação de Progressão Funcional da Profa. Dra. Ney Cristina Monteiro de Oliveira. 2003. Universidade Federal do Pará.

18.
HAGE, S. A. M.; DAMASCENO, R. A.; GEMAQUE, R. M. O.. Comissão de Avaliação da Progressão Funcional da Profª Dalva Valente Gutierres.. 2003. Universidade Federal do Pará.

19.
HAGE, S. A. M.; GUIMARAES, D. V. G.; VALE, M. H. F.. Comissão de Avaliação da Progressão Funcional do Prof. Esp. Ademar Figueiredo Cascaes.. 2003. Universidade Federal do Pará.

20.
HAGE, S. A. M.; SANTOS, T. F. A.; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de. Comissão de Avaliação da Progressão Funcional do Prof. Dr. Raimundo Alberto Damasceno.. 2003. Universidade Federal do Pará.

21.
HAGE, S. A. M.; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de; SANTOS, T. F. A.. Comissão de Avaliação da Progressão Funcional da Profª Telma Cristina Guerreiro Pinto.. 2003. Universidade Federal do Pará.

22.
HAGE, S. A. M.. Comissão Avaliadora do Processo Seletivo ao Curso de Especialização em Docência no Ensino Superior. 2003. Universidade Federal do Pará.

23.
HAGE, S. A. M.. Banca Examinadora do Processo Seletivo para o I Curso de Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares. 2002. Universidade Federal do Pará.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Coloquio da linha de formação de professores, trabalho docente, teorias e práticas educacionais.Formação de professores e diversidade cultural no contexto amazônico. 2018. (Encontro).

2.
II Colóquio da linha de formação de professores, trabalho docente, teorias e práticas educacionais.Politica de formação de professores e os desafios da conjuntura atual. 2018. (Encontro).

3.
Semana dxs Calouros de Pedagogia 2018.Apresentando o Grupo de Pesquisa em Educação do Campo na Amazônia- Geperuaz. 2018. (Encontro).

4.
XII Semana da Saúde- Fazer Saúde na Amazônia: desafios e perspectivas nas comunidades ribeirinhas..Territorialidade ribeirinha e afirmação cultura. 2018. (Encontro).

5.
XXV Seminário Nacional da Rede Universitas.Direito à Educação superior pública no contexto da crise brasileira. 2017. (Seminário).

6.
Encontro Estadual do CEDCA com Adolescentes e Conselhos Municipais dos Direitos das Crianças e Adolescentes. 2014. (Encontro).

7.
XXII EPENN. 2014. (Encontro).

8.
11° Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. 2013. (Seminário).

9.
2ª Semana de Pedagogia´Educação, Currículo e Cultura: Trilhando caminhos no reconhecimento das diferenças no Alto Solimõlimões. 2013. (Outra).

10.
33º ENCONTRO NACIONAL DE PEDAGOGIA.Educação na Amazônia: política, cultura, saberes e diversidade /Diálogo sobre" Educação do Campo". 2013. (Encontro).

11.
3º ENCONTRO ANUAL DE EDUCAÇÃO - ENAED "O ESTADO E AS CONSTRUÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO".A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS MÚLTIPLAS REALIDADES EDUCACIONAIS: QUE CURRÍCULO É NECESSÁRIO?. 2013. (Encontro).

12.
3º ENCONTRO ANUAL DE EDUCAÇÃO - ENAED "O ESTADO E AS CONSTRUÇÕES CURRICULARES NA EDUCAÇÃO".PALESTRA: PRÁTICAS CURRICULARES: DESAFIOS E LIMITES NA EJA E NA EDUCAÇÃO DO CAMPO.. 2013. (Encontro).

13.
A CRIAÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO EM CAMETÁ/PA. 2013. (Outra).

14.
A EDUCAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA. 2013. (Outra).

15.
AULA INAUGURAL DO CURSO DE PÓS- GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS..DESAFIOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PARA TODOS.. 2013. (Outra).

16.
CURSO DE CAPACITAÇÃO DOS CONSELHEIROS TUTELARES.CURSO DE CAPACITAÇÃO DOS CONSELHEIROS TUTELARES. 2013. (Oficina).

17.
Desenvolvimento Curricular na Perspectiva da Cooperativa Internacional. 2013. (Outra).

18.
Encontro Preparatório para a III Conferência Global sobre Trabalho Infantil. 2013. (Encontro).

19.
ENTREVISTADO DA GRAVAÇÃO DO PROGRAMA RADIOFÔNICO UFPA ENSINO - TEMA: GRUPO DE ESTUDOS GEPERUAZ..GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ.. 2013. (Outra).

20.
I COLÓQUIO DOCÊNCIA E DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA.Mesa II DOCÊNCIA E DIVERSIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2013. (Outra).

21.
II Encontro de Pesquisas e Práticas em Educação do Campo da Paraíba. 2013. (Encontro).

22.
II Encontro de Pesquisas e Práticas em Educação do Campo da Paraíba. 2013. (Encontro).

23.
III Encontrão da Educação do Campo: ?Currículo e Saberes em Debate? e I Seminário de Educação Quilombola de Abaetetuba. 2013. (Encontro).

24.
I JORNADA LATINO AMERICANA DE HISTORIA, TRABAJO, MOVIMENTOS SOCIALES Y EDUCACIÓN POPULAR - V JORNADAS SOBRE HISTÓRIA Y EDUCACIÓN E I JORNADA SOBRE ANTROPOLOGIA U EDUCACION POPULAR..A RESSIGNIFICAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA AMAZÔNIA BRASILEIRA.. 2013. (Outra).

25.
I SEMINÁRIO DA PESQUISA: PAULO FREIRE NA ATUALIDADE: LEGADO E REINVENÇÃO - ANÁLISE DE SISTEMAS PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO A PARTIR DOS ANOS 1990.. 2013. (Seminário).

26.
I Seminário sobre Educação de Jovens e Adultos no Território de Identidade do Sisal (SEJATIS). 2013. (Seminário).

27.
OS CONHECIMENTOS TRADICIONAIS E A PESQUISA ACADÊMICA: REFLEXÕES PARA UM DEBATE NO CAMPO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO. 2013. (Seminário).

28.
Plenária do Fórum Paraense de Educação do Campo.Desafios do Ensino Médio nas Ilhas de Abaetetuba.. 2013. (Outra).

29.
Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil. 2013. (Outra).

30.
REUNIÃO OBEDUC- Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil. 2013. (Outra).

31.
VIII SEMANA CIENTÍFICO- CULTURAL: A CASA DOS LUAMINS E DO 2º ENCONTRO DE ARTISTAS, PRODUTORES CULTURAIS E LIDERANÇAS COMUNITÁRIAS DO GUAMÁ E TERRA- FIRME..LUAMIM 20 ANOS: SERVIÇO SOCIAL, EDUCAÇÃO E CULTURA.. 2013. (Encontro).

32.
VI SEMINÁRIO DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL, COOPERATIVISMO E ECONOMIA SOLIDÁRIA. 2013. (Seminário).

33.
33° REUNIÃO ANUAL - 2012 - DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS- GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO - ANPED. 2012. (Outra).

34.
35ª Reunião Anual ANPED.Nucleação e Transporte Escolar: Impactos na Educação, na Vida dos Estudantes e nas comunidades do Campo da Amazônia Paraense. 2012. (Encontro).

35.
5º ENCONTRO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO COMPARADA AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR: DIMENSÕES INTERACIONAIS.. 2012. (Encontro).

36.
I Colóquio de Pesquisa em educação, Cultura e Sociedade.Movimentos Sociais e Educação do Campo na América Latina. 2012. (Outra).

37.
I COLÓQUIO SOBRE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: COM QUE LENTES VEMOS O MUNDO? PERSPECTIVAS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO.. 2012. (Outra).

38.
III Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional no Meio Amazônico ? FORPRAM1º Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional no Meio Amazônico ? FORPRAM.Proposta de acordo Inter-Institucional (Brasil e França) no Campo da Educação de Adultos. 2012. (Encontro).

39.
III SEMINÁRIO CRISE DO CAPITAL E POLÍTICAS PARA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E PORTUGUAL..EDUCAÇÃO SUPERIOR E POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE.. 2012. (Seminário).

40.
II Seminário Política de Financiamento na Expansão da Educação Superior. 2012. (Seminário).

41.
I Seminário de Educação do Campo na Conteporaneidade.Educação do Campo e a Pós-Graduação. 2012. (Seminário).

42.
I SEMINÁRIO DE HISTÓRIA DA INFÂNCIA NA AMAZÔNIA - III COLÓQUIO CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO CULTURA E EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO E CULTURA: PESQUISAS SOBRE INFÂNCIA E CONSTITUIÇÃO DO SUJEITO NA AMAZÔNIA..PESQUISA EM EDUCAÇÃO E CULTURA: CAMINHOS EPISTEMOLÓGICOS NA AMAZÔNIA.. 2012. (Seminário).

43.
IV Encontro Nacional de Representantes dos Núcleos de Formação Continuada de Conselheiros dos Direitos e Conselheiros Tutelares.Escola de Conselhos. 2012. (Encontro).

44.
Planejamento educacional da Escolas das Ilhas do Entorno de Belem.Ser Ribeirinho na Amazônia: Diálogo com educadores das Ilhas de Belém. 2012. (Encontro).

45.
Reunião da Escola de Conselhos Pará com o CEDCA e Núcleo Gestor.Proposta Pedagógica e Curricular da Escola de Conselhos Pará. 2012. (Outra).

46.
Semena de planejamento docente do Curso de Educação Fisica - UEPA.A IMPORTÂNCIA DO DOCENTE E DA AÇÃO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR. 2012. (Encontro).

47.
V Jornada de estágio supervisionado do curso de pedagogia.Estágio e pesquisa: Elementos para a formação do pedagogo. 2012. (Encontro).

48.
X ENCONTRO NORTE E NORDESTE DOS ESTUDANTES DE PEDAGOGIA - ENNOEPE.EDUCAÇÃO NA CIDADE E NO CAMPO: A IDENTIDADE DO PEDAGOGO. PARA QUE E EM QUE ESTAMOS SENDO FORMADOS. 2012. (Encontro).

49.
XX Seminário Nacional Universitas/Br Políticas de educação Superior no Brasil.EDUCAÇÃO SUPERIOR E DEMOCRATIZAÇÃO: O ACESSO DE POPULAÇÕES NEGRAS, INDÍGENAS E DO CAMPO NO ENSINO SUPERIOR NA AMAZÔNIA PARAENSE. 2012. (Seminário).

50.
Encontro MOVER na Região do Baixo Amazonas.AMAZÔNIA - Territorialidade e implicações para a garantia de direitos das crianças e adolescentes. 2011. (Encontro).

51.
Evento de Instalação da Escola de Conselhos Pará.Apresentação da Escola de Conselhos Pará ? Núcleo de Formação Continuada de Conselheiros dos Direitos e Tutelares da Amazônia Paraense. 2011. (Encontro).

52.
I Encontro do do Curso de Pedagogia das Águas e do PROCAMPO.Políticas e Práticas de Educação do Campo: demandas e desafios na Amazônia Paraense. 2011. (Encontro).

53.
I Encontro do Grupo de Pesquisa de Formação de Professores (GPEFORP).FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA AMAZÔNIA PARAENSE: pautando a diversidade sociocultural. 2011. (Encontro).

54.
II Seminário de Educação do Campo e Contemporaneidade.Educação, Memória e Diversidade dos Povos do Campo. 2011. (Seminário).

55.
II Seminário de Educação Infantil do Campo.Educação Infantil do Campo como Direito: tensões e desafios. 2011. (Seminário).

56.
II Seminário de pesquisa em educação do campo.Pesquisa e práticas pedagógicas: desafios na educação do campo. 2011. (Seminário).

57.
I Jornada de Estudos do Grupo Includere.O Enfrentamento da Violência Sexual Contra Crianças e Adolescentes: um tema permanente na agenda social brasileira. 2011. (Encontro).

58.
I Seminário de Educação Infantil do Campo.Coordenação do Grupo de Trabalho que refletiu sobre os movimentos sociais do campo e suas reivindicações quanto às políticas educacionais. 2011. (Seminário).

59.
Jornada Pedagógica "EJA na Atualidade".Jornada Pedagógica "EJA na Atualidade". 2011. (Outra).

60.
Seminário Internacional "Desenvolvimento Rural, Economia Solidária e Meio Ambiente.Educação do Campo como estratégia para o Desenvolvimento Rural Sustentável. 2011. (Seminário).

61.
Seminário Internacional Desenvolvimento Rural, economia Solidária e Meio AmAmbiente.Desenvolvimento Rural. 2011. (Seminário).

62.
3º Encontro de Formação de Formadores do Programa Projovem Campo - Saberes da Terra.Cidadania no Campo: povos do campo como sujeitos de direitos. 2010. (Encontro).

63.
ENCONTRO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E POLÍTICAS PÚBLICAS: DESAFIOS, LIMITES E POSSIBILIDADES.Conquistas e desafios da Educação do Campo no Pará. 2010. (Encontro).

64.
I Colóquio Internacional Sobre a Educação, Arte e Cultura Popular.Educação, Arte e Diversidade Cultural: abraçando as artes da transformação. 2010. (Outra).

65.
I Encontro de Educação Infantil do Campo do IFPA e Campus da UFPAtna.Reflexões sobre Educação do Campo e suas demandas para educação infantil. 2010. (Encontro).

66.
II Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional do Meio Amazônico ? FORPRAM.Analfabetismo e baixo nível de escolaridade: ações de melhoria para jovens e adultos. 2010. (Encontro).

67.
II WORSHOP UFV/DPE.Movimentos Sociais e as Perspectivas da Educação Emancipadora. 2010. (Encontro).

68.
I Seminário de Educação do Campo e Constemporaneidade transpondo fronteiras.Educação do Campo: protagonismo e precarização em meio a definição de políticas educacionais. 2010. (Seminário).

69.
IX Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós-graduação em Educação: Currículo da PUC-SP.?35 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação: memória de ex-discente do Programa. 2010. (Encontro).

70.
IX Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo da UFPA.?Processos formativos e práticas investigativas na área de Educação: narrativas orais autobiográficas. 2010. (Seminário).

71.
Planejamento dos Educadores do Programa Saberes da Terra da Amazônia paraense.Cidadania no Campo como sujeitos de direitos. 2010. (Encontro).

72.
Reunião de discussão sobre o projeto político pedagógico da FUNCAP.reflexões sobre o PPP da FUNCAP. 2010. (Outra).

73.
XV ENDIPE ? Educação do Campo - Simpósio 2: Concepções, práticas e dilemas das escolas do campo.CONCEPÇÕES, PRÁTICAS E DILEMAS DAS ESCOLAS DO CAMPO: DESIGUALDADES, CONFLITOS E AFIRMAÇÃO DE DIREITOS EM DEBATE. 2010. (Encontro).

74.
Encontro de Planejamento da Rede Pública Estadual da Bahia - Setor Educação do Campo.A Multissérie em Pauta para TRANSGREDIR o Paradigma Seriado de Ensino. 2009. (Encontro).

75.
I Seminário de Lideranças do Entorno do Parque Estadual do Utinga. 2009. (Seminário).

76.
VIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo - Ética e Regularização no Currículo e nas Políticas Educacionais..RETRATOS DE REALIDADE DAS ESCOLAS DO CAMPO NO GT EDUCAÇÃO DO CAMPO E IDENTIDADE ÉTICO- RACIAL.. 2009. (Seminário).

77.
VIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo - Ética e Regularização no Currículo e nas Políticas Educacionais..CURRÍCULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA: REFERÊNCIAS PARA O DEBATE SOBRE A MULTISSERIAÇÃO NA ESCOLA DO CAMPO NO GT EDUCAÇÃO DO CAMPO E IDENTIDADE ÉTICO- RACIAL.. 2009. (Seminário).

78.
VI Seminário dos Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras (VI SICEA).Educar nas Diferenças: Diversidade, Multiculturalidade e Inclusão Social. 2009. (Seminário).

79.
I COLÓQUIO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DO NPI.Resgate histórico do movimemnto Paraense Por uma Educação do campo. 2007. (Outra).

80.
I Conferência Municipal de Educação no Município de Portel - Pará.Conferência - Retratos de realidade da educação no município de Portel - Pará. 2007. (Outra).

81.
III CIRCUITO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2007. (Outra).

82.
III OFICINA ESTADUAL DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2007. (Oficina).

83.
IV OFICINA ESTADUAL DO PROGRAMA SABERES DA TERRA. 2007. (Oficina).

84.
OFICINA DE FORMAÇÃO DE FORMADORES DO PROGRAMA SABERES DA TERRA. 2007. (Oficina).

85.
OFICINA DE FORMAÇÃO DE FORMADORES DO PROGRAMA SABERES DA TERRA - 15/05/07. 2007. (Oficina).

86.
OFICINA DE FORMAÇÃO DE FORMADORES DO PROGRAMA SABERES DA TERRA - 22/05/07. 2007. (Oficina).

87.
OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2007. (Oficina).

88.
OFICINA PARA CONSTRUIR PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA. 2007. (Oficina).

89.
PLENÁRIA DO SINTEPP DO NORDESTE PARAENSE.Cobferência - Desafios de uma educação pública de qualidade social. 2007. (Outra).

90.
PRÉ-CONFERÊNCIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO MOJU.Desafios da Educação do campo no município de Moju/ PA. 2007. (Outra).

91.
REUNIÃO DE AVALIAÇÃO DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA. 2007. (Outra).

92.
rODA DE CONVERSA SOBRE EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2007. (Outra).

93.
SEMANA DO CALOURO DE PEDAGOGIA DA UFPA.O QUE É O GEPERUAZ. 2007. (Outra).

94.
SOCIALIZAÇÃO DAS PESQUISAS FINANCIADAS PELA ANPED/SECAD.Democratização da educação superior pública no cmapo: impactos do PRONERA nos assentamentos de reforma agrária. 2007. (Outra).

95.
29ª Reunião Anual da ANPEd.A REALIDADE DAS ESCOLAS MULTISSERIADAS FRENTE ÀS CONQUISTAS NA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL. 2006. (Outra).

96.
III Colóquio Luso-Brasileiro Sobre Questões Curriculares/ VII Colóquio Sobre Questões Curriculares.EDUCAÇÃO E CURRÍCULO NA AMAZÔNIA: AFIRMANDO AS DIFERENÇAS CULTURAIS DAS POPULAÇÕES DO CAMPO. 2006. (Outra).

97.
IV Seminário Estadual de Educação de Jovens e Adultos.EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NOS ASSENTAMENTOS RURAIS: APRESENTANDO A EXPERIÊNCIA EDUCATIVA DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ NA TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Seminário).

98.
V Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC de São Paulo.PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DA GUINÉ BISSAU: DESAFIOS DE UMA EXPERIÊNCIA EM CONSTRUÇÃO. 2006. (Encontro).

99.
XII Seminário Nacional UNIVERSITAS/ BR e Intercâmbio do GT Políticas de Educação Superior da ANPEd.POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR: DA INTENÇÃO À REALIDADE. 2006. (Seminário).

100.
Fórum Estadual Educação e Diversidade Étnico-Racial.Mesa-redonda - Currículo e Diversidade Étnico-Racial. 2005. (Outra).

101.
I Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo.Socialização da Experiência de Alfabetização de Jovens e Adultos na Região da Transamazõnica - PRONERA. 2005. (Encontro).

102.
II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Impasses, Tendências e Perspectivas.Currículo e políticas educacionais: ação dos movimentos sociais e o desafio das escolas do campo na A,mazônia. 2005. (Outra).

103.
IV Seminário de Políticas Educacionais e Currículo.Participação em Mesa Redonda - tema - desafios do Currículo e Diversidade na Amazônia. 2005. (Seminário).

104.
Oficinas Pedagógicas de Capacitação para Gestores Acadêmicos.Capacitação de gestores educacionais para Formulação e Desenvolvimento do Currículo Integrado na EJA. 2005. (Oficina).

105.
XVII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte Nordeste.Realidade da Educação de Jovens e Adultos no estado do pará - Colóquio sobre EJA. 2005. (Encontro).

106.
2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária - Apresentação de Trabalho. 2004. (Congresso).

107.
Fórum Mundial de Educação.Fórum Mundial de Educação: Educação para um outro mundo possível. 2004. (Outra).

108.
I Ciclo de Debates; Saúde, Educação e Meio ambiente - Desafios para o Brasil e Amazônia no Século XXI.Palestra - Educação na Amazônia: saberes e práticas. 2004. (Outra).

109.
II Congresso Internacional de Educação. Trabalho apresentado no II Congresso Internacional de Educação. 2004. (Congresso).

110.
III Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI.Apresentação de Trabalho - III Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI. 2004. (Encontro).

111.
III Seminário de Políticas Educacionais e Currículo.Participação em mesa redonda - III Seminário de Políticas Educacionais e Currículo. 2004. (Seminário).

112.
Oficina de formação de educadores de EJA - Programa Educação Cidadã na Transamazônica. Políticas Públicas para a Educação de Jovens e Adultos. 2004. (Congresso).

113.
Oficina Pedagógica de formação de Educadores do programa Educação Cidadã na Transamazzônica.Ensino e aprendizagem na EJA: Superando preconceitos e fortalecendo a cosntrução do conhecimento. 2004. (Oficina).

114.
Oficvina de Formação de Educadores de EJA - programa Educação Cidadã.As diferentes culturas e linguagens nos processos de ensino e aprendizagem da EJA. 2004. (Oficina).

115.
Seminário Educação do campo e Desenvolvimento Rural na Amazônia.Palestra - O processo de escolarização no meio rural, no contexto de classes multisseriadas. 2004. (Seminário).

116.
Seminário preparatório ao 5º Congresso Nacional de Educação: Educação, Democracia e Qualidade Social - Educação não é mercadoria.Mesa redonda - Educação, Democracia e Qualidade Social - Educação não é mercadoria. 2004. (Seminário).

117.
V Congresso Nacional de Educação. Mesa redonda - Alfabetização e Inclusão Social: A experiência educativa do Projeto Alfa-cidadã na Transamazônica. 2004. (Congresso).

118.
V Congresso Nacional de Educação. Apresentação de Trabalho - Escolas Multisseriadas: limites e possibilidades para a construção de uma educação do campo cidadã na região Amazônica. 2004. (Congresso).

119.
.Política de formação de professores e a reforma da Educação Superior. 2003. (Seminário).

120.
.Classes Multisseriadas: desafios da educação rural no Estado do Pará/ Região Amazônica. 2003. (Seminário).

121.
.A realidade das Classes Multisseriadas no Estado do Pará. 2003. (Simpósio).

122.
.As Classes multisseriadas e os desafios da educação Rural no Estado do Pará. 2003. (Oficina).

123.
.As Classes Multisseriadas e o paradigma da seriação. 2003. (Encontro).

124.
.Educação com Inclusão Social: políticas de educação rural. 2003. (Outra).

125.
I Ciclo de Debates ?Saúde, Educação e Meio Ambiente: desafios para o Brasil e para a Amazônia no limiar do século XXI.Educação na Amazônia: saberes e práticas. 2003. (Outra).

126.
II Conferência Municipal de Educação de Cametá.Educação com Inclusão Social: políticas de educação rural. 2003. (Outra).

127.
II Encontro de Professores de Multisseriado de Cametá.As Classes Multisseriadas e o paradigma da seriação. 2003. (Encontro).

128.
IV Encontro Pedagógico dos Professores do Município de MOJU - PA.Democratização do Ensino: Meios para a Consolidação de Mudanças pedagógicas. 2003. (Encontro).

129.
IV Simpósio do Curso de Formação de Professores da UEPA..A realidade das Classes Multisseriadas no Estado do Pará. 2003. (Simpósio).

130.
Seminário de Lançamento da Homepage da Pesquisa ?Classes Multisseriadas: Desafios da Educação Rural no Estado do Pará/ Região Amazônica?.Classes Multisseriadas: desafios da educação rural no Estado do Pará/ Região Amazônica. 2003. (Seminário).

131.
VI SEMINÁRIO PROJETO "UNIVERSITAS: A Produção Cientifica sobre Educação Superior no Brasil, 1968 - 2000".Política de formação de professores e a reforma da Educação Superior. 2003. (Seminário).

132.
XXI Simpósio Brasileiro/ III Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação.XXI Simpósio Brasileiro/ III Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação - Espaço Público e Gestão da Educação: desafios de um novo tempo. 2003. (Simpósio).

133.
4ª Congresso Nacional de Educação. 4ª Congresso Nacional de Educação. 2002. (Congresso).

134.
III Simpósio do Curso de Formação de Professores da Universidade do Estado do Pará.Por uma Pedagogia para o meio Rural na Amazônia. 2002. (Oficina).

135.
I Seminário Internacional sobre Política Educacional e Currículo.Currículo e Política Cultural: movimentos de Construção da Hegemonia de um projeto de sociedade. 2002. (Seminário).

136.
I Simpósio Político-Pedagógico da UEPA.Conferência: Educação Inclusiva - Quem são os excluídos da escola?. 2002. (Outra).

137.
VII Semana Acadêmica do Centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade Do Estado do Pará.Desafios da Educação Rural na Amazônia. 2002. (Oficina).

138.
.Seminário de Consolidação das Redes Temáticas no Âmbito do Programa Norte de Pesquisa e Pós-Graduação. 2001. (Seminário).

139.
II Jornada de Socialização da Produção Científica do Curso de Formação de Proifessores da UEPA.Conferência: Universidade e a Produção do Conhecimento: um desafio na formação do professor. 2001. (Outra).

140.
VII Congresso Regional de Educação.O currículo via Tema Gerador. 2001. (Oficina).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
HAGE, Salomão M.; PEREIRA, . C. S. ; SILVA, C. E. ; CORDEIRO, Georgina Kalife ; CRUZ, Carlos R. ; ARAUJO, H. S. ; BARROS, Oscar Ferreira ; ALMEIDA, K. M. ; SOUZA, Dayana V. S. de ; COSTA, I. S. ; FONSECA, J. D.Da ; MACHADO, J. C. N. ; NEVES, Joana d'Aec de V. ; NASCIMENTO, Eula Lima ; GUSMÂO, Z. A ; SILVA, M. D. S. ; FARIAS, M. C. G. ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; COSTA, M. C. S. . Fórum Paraense de Educação do Campo ? Plenárias Estaduais e Regionais - 2016. 2016. (Outro).

2.
HAGE, Salomão M.; FONSECA, J. D.Da ; NASCIMENTO, Eula Lima ; CRUZ, Carlos R. . Criação do Disk Denúncia contra o Fechamento das Escolas do Campo. 2016. (Outro).

3.
HAGE, Salomão M.. FORMAÇÃO INICIAL PARA CONSELHEIROS TUTELARES DO ESTADO DO PARÁ. 2016. (Outro).

4.
HAGE, Salomão M.; PENA, Selma Costa ; MEDEIROS, Evandro Costa de ; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CONCEIÇÂO, Darinez de Lima ; ARAUJO, H. S. ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva ; BARROS, Oscar Ferreira ; MAGNO, Walter N. ; GUSMÂO, Z. A ; OLIVEIRA, Lorena Maria Mourão de ; RODRIGUES, L. ; TUVERI, A. C. S. ; DAMASCENA, Fabíola A. F. ; CANTO, A. ; FARIAS, M. C. G. ; MELO, D. P. . Formação permanente de professores das escolas rurais e quilombolas com turmas multisseriadas. 2016. (Outro).

5.
HAGE, S. A. M.; MUNANGA, Kabenguele ; DEUS, Zélia Amador ; SILVA, H.P. ; CAMPELO, M. M. . Roda de Conversa com kabenguele Mununga: Diversidade, Identidade e Educação. 2014. (Outro).

6.
HAGE, S. A. M.; Rizinni, I. ; MACIEL, C. B. ; CANTO, A. . Discutindo sobre a infância com Irene Rizzini. 2014. (Outro).

7.
HAGE, Salomão M.; CHAVES, Vera Lúcia Jacob ; SILVA, L.I.C. . XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais, Currículo e Formação Docente. 2014. (Outro).

8.
ARAÚJO, Sônia Maria da Silva ; CHAVES, Vera Lúcia Jacob ; MAUÉS, Olgaíses Cabral ; HAGE, Salomão M. . Mesa Redonda: Desafios para a Pesquisa e Pós-graduação no Norte e Nordeste - expansão, consolidação e internacionalização. 2014. (Outro).

9.
HAGE, S. A. M.. Aula Inaugural do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Profissional Integrada a Educação Básica da Modalidade de educação de Jovens e Adultos. 2013. (Outro).

10.
HAGE, S. A. M.. 36ª Reunião Nacional da Anped- Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: desafios para as políticas educacionais. 2013. (Outro).

11.
HAGE, S. A. M.. INAUGURAÇÃO DO PRÉDIO ANEXO AO ADMINISTRATIVO DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - ICED/ UFPA.. 2013. (Outro).

12.
ALMEIDA, Jaqueline ; HAGE, S. A. M. . Curso Atualização sobre Violência Sexual contra Crianças e Adolescentes. 2012. (Outro).

13.
HAGE, S. A. M.; ARAUJO, Nazaré ; SILVA, Gizele Pereira da ; TANCREDI, Ana Maria Orlandina ; ECILA, Eliana ; ALMEIDA, Jaqueline ; Sá, Nazará ; VIEIRA, Vinólia . Vivência Formativa dos Conselheiros Tutelares e de Direitos do Estado do Pará. 2011. (Outro).

14.
HAGE, S. A. M.; ABREU, Waldir, F. ; PEREIRA, Ricardo G. ; GUSMÂO, Z. A ; SILVA, Gizele Pereira da ; ARAÙJO, Maria de Nazaré de Lima . Encontro de Formação dos Educadores da Escola de Conselhos Pará. 2011. (Outro).

15.
HAGE, S. A. M.; ARAÙJO, Maria de Nazaré de Lima ; SANTOS, Émina ; DAMASCENO, R. A. ; FERREIRA, V. G. D. E. L. ; DAMASCENO, Raimundo Alberto de F ; ECILA, Eliana . Ação do MOVER (Movimento pela Valorização do Estatuto da Criança e do Adolescente) em Santarém. 2011. (Outro).

16.
HAGE, S. A. M.; AVIZ, Maria do Livramento ; PEREIRA, Ricardo G. ; Rodrigues, Dilcélia ; Rodrigues, Heloisa D.da G. ; CARDOSO, Maria Barbara C. . III ENCONTRO DE EDUCADORES POPULARES DO BAIRRO DO BENGUÍ. 2011. (Outro).

17.
HAGE, S. A. M.; ARAÚJO, Ronaldo Marcos de Lima ; MAUÉS, Olgaíses Cabral ; OLIVEIRA, Ney Cristina Monteiro de ; COELHO, W. N. B. . X Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo. 2011. (Outro).

18.
HAGE, S. A. M.; SILVA, G. . 3º Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional no Meio Amazônico ? FORPRAM,. 2011. (Outro).

19.
HAGE, S. A. M.; MOREIRA, Antônio Flàvio ; PACHECO, José Luiz . Seminário Internacional - Dos lugares e Contextos das Políticas e Práticas Curriculares: a escola como espaço de construção coletiva. 2010. (Outro).

20.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife ; SILVA, Gizele Pereira da ; REIS, N. da S. ; BARROS, Oscar Ferreira ; GUSMÂO, Z. A . IV SEMINÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2010. (Outro).

21.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; REIS, N. da S. ; MEDEIROS, Evandro Costa de ; SOUZA, Dayana V. S. de ; RAMOS, Keite ; GONSALVES. Michele S. N. . II Seminário Estadual de Juventude do Campo. 2010. (Outro).

22.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife ; REIS, N. da S. ; BITTENCOURT, J. ; SILVA, Gizele Pereira da ; SOUZA, Dayana V. S. de ; RODRIGUES, Isabel C. F. dos S, . II ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DO ESTADO DO PARÁ. 2010. (Outro).

23.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife ; MOLINA, Mônica Castagna ; JESUS, S. M. S. A. de ; BATISTA, M. S. X. ; Antunes, Maria Isabel ; ESMERALDO, G.G.S.L. . III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação do Campo. 2010. (Outro).

24.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife ; MOLINA, Mônica Castagna ; JESUS, S. M. S. A. de ; BATISTA, M. S. X. ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; Antunes, Maria Isabel . III Seminário sobre Educação Superior e as Políticas para o Desenvolvimento do Campo Brasileiro. 2010. (Outro).

25.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife ; MOLINA, Mônica Castagna ; JESUS, S. M. S. A. de ; ESMERALDO, G.G.S.L. ; MEDEIROS, A. S. O. DA P. E. H. DO S. ; Antunes, Maria Isabel . I Encontro Internacional de Educação do Campo. 2010. (Outro).

26.
HAGE, S. A. M.; AVIZ, Maria do Livramento ; Rodrigues, Dilcélia ; GUSMÂO, Z. A ; PEREIRA, Ricardo G. ; SOUSA, Vera Solange P. G. . XXV. II Encontro de Educadores Populares do Bairro do Bengui e Adjacência. 2010. (Outro).

27.
HAGE, S. A. M.; AVIZ, Maria do Livramento ; Rodrigues, Dilcélia ; GUSMÂO, Z. A ; PEREIRA, Ricardo G. ; SOUSA, Vera Solange P. G. . II ENCONTRO DE EDUCADORES POPULARES E EDUCANDOS DO BAIRRO DO BENGUI. 2010. (Outro).

28.
HAGE, S. A. M.; PEREIRA, Ricardo G. ; SILVA, Luciana . OFICINA ?ESTAÇÕES AMAZÔNICAS DA APRENDIZAGEM?. 2010. (Outro).

29.
HAGE, S. A. M.; SILVA, G. . 2º Encontro Franco-Brasileiro de Formação Profissional no Meio Amazônico ? FORPRAM. 2010. (Outro).

30.
HAGE, S. A. M.; REIS, N. da S. . III Semana de Povos Indígenas do estado do Pará. 2009. (Outro).

31.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; APOLUCENO, Ivanilde ; NEVES. Joana d. de V. ; GUSMÂO, Z. A . Fórum Mundial de Educação. 2009. (Outro).

32.
HAGE, S. A. M.; REIS, N. da S. . Roda de Conversa Indígena - Questões Indígenas contemporaneas: Identidade, Floresta e Educação. 2009. (Outro).

33.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; ABREU, Waldir, F. ; MEDEIROS, Wanderleia A. ; GUSMÂO, Z. A ; LUZ, Ana Cristina Hangel ; BARROS, Oscar Ferreira ; CORDEIRO, Georgina Kalife . POR ENTRE TRILHAS E SONHOS: POROROCA DE SABERES, SABORES E RITMOS DA AMAZÔNIA. 2009. (Outro).

34.
HAGE, S. A. M.; MOLINA, Mônica Castagna ; REIS, N. da S. . Roda de conversa sobre Pesquisa e educação do campo. 2009. (Outro).

35.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife ; HADDAD, Sérgio . FÓRUM INTERNACIONAL DA SOCIEDADE CIVIL. 2009. (Outro).

36.
HAGE, S. A. M.; IRELAND, T. ; TELES, Jorge . Conferência Internacional de Educação de Jovens e Adultos - CONFINTEA VI. 2009. (Outro).

37.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; MUNANGA, Kabenguele . Roda de Conversa África e Brasil: educação nas relações étnico-raciais. 2009. (Outro).

38.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; CORDEIRO, Georgina Kalife ; IRELAND, T. ; LÁZARO, André ; TELES, Jorge . Debate Público: Direito a aprender ao longo da vida: desafios frente à diversidade. 2009. (Outro).

39.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno ; IRELAND, T. ; NEVEs, Joana d!Ark N. . CONFINTEA Ampliada. 2009. (Outro).

40.
HAGE, S. A. M.; MOREIRA, Antônio Flàvio ; CABRITO, Belmiro Gil ; LOPES, Alice Casimiro ; ARELARO, Lisete Regina Gomes ; SIQUEIRA, Ângela Carvalho de ; SOUZA, Dileno Dustan ; SGUISSARDI, Valdemar ; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno . VIII SEMINÁRIO NACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E CURRÍCULO. 2009. (Outro).

41.
HAGE, S. A. M.; LIMA, licínio ; NEVEs, Joana d!Ark N. ; NASCIMENTO, Eula Lima ; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno . Mesa redonda A realidade da EJA Na CPLP ? Comunidade Dos Paises De Língua Portuguesa. 2009. (Outro).

42.
HAGE, S. A. M.; BRASILEIRO, Adelaide ; MACHADO, Margarida ; TELES, Jorge . XI Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos - ENEJA. 2009. (Outro).

43.
HAGE, S. A. M.; BRASILEIRO, Adelaide ; NEVEs, Joana d!Ark N. ; NASCIMENTO, Eula Lima ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra ; CORDEIRO, Georgina Negrão Kalife . PRÉ-FÓRUM DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2009. (Outro).

44.
HAGE, S. A. M.; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; BARROS, Oscar Ferreira ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . I Encontro de Pesquisa em Educação do Campo do Estado do Pará. 2008. (Outro).

45.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . REVISÃO CURRICULAR - ATELIER DE REFLEXÃO DE TÉCNICOS E CONCEPTORES da Guiné-Bisau. 2008. (Outro).

46.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . WORKSHOP DE APRESENTAÇÃO GENÉRICA DO PLANO GLOBAL DA REVISÃO CURRICULAR DO ENSINO BÁSICO E DAS ESCOLAS NORMAIS A EQUIPA DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO NACIONAL, AOS PARCEIROS E OUTROS INTERESSADOS. 2008. (Outro).

47.
HAGE, S. A. M.; MOLINA, Mônica Castagna ; OLIVEIRA, Sonia M. M. . II ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2008. (Outro).

48.
HAGE, S. A. M.; MOLINA, Mônica Castagna ; OLIVEIRA, Sonia M. M. . II SEMINÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO SUPERIOR E AS POLÍTICAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO CAMPO BRASILEIRO: O PAPEL DOS OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO. 2008. (Outro).

49.
HAGE, S. A. M.; MAGALHAES, L. L. ; MUNANGA, Kabenguelle ; SILVÉRIO, Walter . Roda de Conversa sobre Educação e Questões Étnico-Raciais. 2008. (Outro).

50.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . OFICINA ENVOLVENDO OS EDUCADORES DAS ESCOLAS DO CAMPO PARA PLANEJAMENTO EDUCACIONAL DO ANO LETIVO DE 2007. 2007. (Outro).

51.
HAGE, S. A. M.. III OFICINA REALIZADA NO ÂMBITO DO PROJETO "CURRÍCULO E INOVAÇÕES: CONSTRUINDO AÇÕES INCLUSIVAS E MULTICULTURAIS NA AMA\ZÔNIA". 2007. (Outro).

52.
HAGE, S. A. M.. III SEMINÁRIO DE OFICINAS: A FORMAÇÃO DO EDUCADOR NO HORIZONTE DE NOVAS LINGUAS, OUTRAS ABORDAGENS. 2007. (Outro).

53.
HAGE, S. A. M.. OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - 02 A 04/03/2007. 2007. (Outro).

54.
HAGE, S. A. M.. OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - BELTERRA. 2007. (Outro).

55.
HAGE, S. A. M.; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - CAMETÁ. 2007. (Outro).

56.
HAGE, S. A. M.. OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - SÃO DOMINGOS DO CAPIM. 2007. (Outro).

57.
HAGE, S. A. M.. OFICINA PEDAGÓGICA DO EDUCAMAZÔNIA - BREVES. 2007. (Outro).

58.
HAGE, S. A. M.. I OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).

59.
HAGE, S. A. M.. II OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).

60.
HAGE, S. A. M.. III OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).

61.
HAGE, S. A. M.. III OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).

62.
HAGE, S. A. M.. V OFICINA PEDAGÓGICA PARA DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS DO CAMPO. 2007. (Outro).

63.
HAGE, S. A. M.. LANÇAMENTO DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DO CAMPO DO PARÁ. 2007. (Outro).

64.
HAGE, S. A. M.; SILVA, F. D. . Mesa redonda: Reflexões sobre a Independência da Guinè Bissau. 2007. (Outro).

65.
HAGE, S. A. M.. I Seminário de Divulgação e Implementação da Pesquisa: Currículo e Inovação: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia. 2006. (Outro).

66.
HAGE, S. A. M.. IV Mostra de Pesquisa em Educação da PUC de São Paulo. 2006. (Outro).

67.
HAGE, S. A. M.; CHIZZOTTI, Antônio ; TAVARES, Lucélia . V Encontro de Pesquisadores em Educação; Currículo. 2006. (Outro).

68.
APPLE, Michael W. ; HAGE, S. A. M. ; SAUL, Ana Maria . As contribuições de Paulo Freire para a educação crítica na contemporaneidade. 2006. (Outro).

69.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; CRISTO, Ana Claudia Peixoto de . II Seminário de Implementação da Pesquisa: Currículo e Inovação: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia. 2006. (Outro).

70.
HAGE, S. A. M.; FREITAS, Maria Natalina Mendes ; CORRÊA, Sérgio Roberto Moraes ; CRISTO, Ana Claudia Peixoto de . III Seminário de Implementação da Pesquisa: Currículo e Inovação: Transgredindo o Paradigma Multisseriado nas Escolas do Campo na Amazônia. 2006. (Outro).

71.
HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde ; PERNAMBUCO, Marta ; COELHO, Maria Do Socorro da Costa ; ALMEIDA, Luciane Soares ; BARROS, Oscar Ferreira ; CRISTO, Ana Claudia Peixoto de . Seminário Inter-grupos de Pesquisa que investigam sobre Educação do Campo na Região Norte e Nordeste. 2006. (Outro).

72.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . I Curso Intensivo ofertado aos Professores do Ensino Básico da Guiné Bissau. 2006. (Outro).

73.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Attelier de Formação de Formadores do Programa de Formação de Eduxcadores da Guiné Bissau. 2006. (Outro).

74.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Attelier com os Parceiros Institucionais e financiadores do programa de Formação de Educadores da Guiné Bissau. 2006. (Outro).

75.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Ginkana Cultural alusiva às festividades de comemoração da Guiné Bissau. 2006. (Festival).

76.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . CINE- Bissau. 2006. (Outro).

77.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Cunha da Serra . Attelier de Formação Continuada de Formadores do Programa de Formação de Professores da Guiné Bissau. 2006. (Outro).

78.
HAGE, S. A. M.. IV TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).

79.
HAGE, S. A. M.. OFICINA TÉCNICA - ADMINISTRATIVA DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ. 2006. (Outro).

80.
HAGE, S. A. M.. CIRCUITO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO: TECENDO REDES POLÍTICO-PEDAGÓGICAS. 2006. (Outro).

81.
HAGE, S. A. M.. I JORNADA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E SEMINÁRIO DE DIVULGAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DA PESQUISA CURRÍCULO E INOVAÇÃO: TRANCREDINDO O PARADIGMA MULTISSERIADO NAS ESCOLAS DO CAMPO NA AMAZÔNIA. 2006. (Outro).

82.
HAGE, S. A. M.. IFICINA DE PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ. 2006. (Outro).

83.
HAGE, S. A. M.. I TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERA PÓLO ITAITUBA. 2006. (Outro).

84.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TUCURUÍ. 2006. (Outro).

85.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).

86.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2006. (Outro).

87.
HAGE, S. A. M.. I TEMPO ESCOLA DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).

88.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA - 14/03/2006. 2006. (Outro).

89.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE - 22/03/2006. 2006. (Outro).

90.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . I OFICINA ESTADUAL DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2006. (Outro).

91.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA PEDAGÓGICA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2006. (Outro).

92.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA PEDAGÓGICA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE - 12/07/2006. 2006. (Outro).

93.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . II OFICINA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA DA AMAZÔNIA PARAENSE. 2006. (Outro).

94.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . I TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ. 2006. (Outro).

95.
HAGE, S. A. M.. II TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ. 2006. (Outro).

96.
HAGE, S. A. M.. II TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ. 2006. (Outro).

97.
HAGE, S. A. M.. III TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ. 2006. (Outro).

98.
HAGE, S. A. M.. III TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE ITAITUBA. 2006. (Outro).

99.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE TUCURUÍ E ITAITUBA. 2006. (Outro).

100.
HAGE, S. A. M.. II TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE ITAITUBA. 2006. (Outro).

101.
HAGE, S. A. M.. II TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO DE ITAITUBA. 2006. (Outro).

102.
HAGE, S. A. M.. I TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).

103.
HAGE, S. A. M.. II TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).

104.
HAGE, S. A. M.. I II TEMPO ESCOLA DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).

105.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).

106.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).

107.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA PARA AIV ALTERNÂNCIA. 2006. (Outro).

108.
HAGE, S. A. M.. IV TEMPO ESCOLA DO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).

109.
HAGE, S. A. M.. VI TEM PO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).

110.
HAGE, S. A. M.. V TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).

111.
HAGE, S. A. M.. V TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2006. (Outro).

112.
HAGE, S. A. M.. II TEMPO ESCOLA DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).

113.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO TÉCNICO AGENTE COMUNITÁRIO DE SAÚDE. 2006. (Outro).

114.
HAGE, S. A. M.. I OFICINA REALIZADA NO ÂMBITO DO PROJETO " CURRÍCULO E INOVAÇÕES: CONSTRUINDO AÇÕES E MULTICULTURAIS NA AMAZÔNIA. 2006. (Outro).

115.
HAGE, S. A. M.. II OFICINA REALIZADA NO ÂMBITO DO PROJETO " CURRÍCULO E INOVAÇÕES: CONSTRUINDO AÇÕES E MULTICULTURAIS NA AMAZÔNIA. 2006. (Outro).

116.
HAGE, S. A. M.; BARROS, Oscar Ferreira ; PEREIRA, Ana Claudia da Silva . OFICINA SOBRE LETRAMENTO MINISTRADA AOS EDUCADORES DO MUNICIÍPIO DE PORTEL. 2006. (Outro).

117.
HAGE, S. A. M.. OFICINA PEDAGÓGICA ESTADUAL DO PROGRAMA EDUCAÇÃO CIDADÃ. 2006. (Outro).

118.
HAGE, S. A. M.. II CIRCUITO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO E JUVENTUDE. 2006. (Outro).

119.
HAGE, S. A. M.. REUNIÃO DE TRABALHO COM A PROFESSORA MARTA PERNAMBUCO DA UFRN. 2006. (Outro).

120.
HAGE, S. A. M.. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM SÃO DOMINGOS DO CAPIM. 2006. (Outro).

121.
HAGE, S. A. M.. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM ALTAMIRA. 2006. (Outro).

122.
HAGE, S. A. M.. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM BUJARU. 2006. (Outro).

123.
HAGE, S. A. M.. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM SANTARÉM. 2006. (Outro).

124.
HAGE, S. A. M.. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM SOURE. 2006. (Outro).

125.
HAGE, S. A. M.. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM JACAREACANGA. 2006. (Outro).

126.
HAGE, S. A. M.. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM AVEIRO. 2006. (Outro).

127.
HAGE, S. A. M.. SEMINÁRIO DE APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA EM CAMETÁ. 2006. (Outro).

128.
HAGE, S. A. M.. CIRCUITO DE EDUCAÇÃO "GUINÉ BISSAU E ÁFRICA ENSINANDO A GENTE". 2006. (Outro).

129.
HAGE, S. A. M.. II Seminário Estadual de Educação do Campo. 2005. (Outro).

130.
FREIRE, Jacqueline da Cunha Serra ; HAGE, S. A. M. . Oficina de Formação do Projeto Magistério da Terra Pólo Transamazînica. 2005. (Outro).

131.
FREIRE, Jacqueline Serra ; HAGE, S. A. M. . I Tempo escola do projeto magistério da terra pólo transamazônica. 2005. (Outro).

132.
FREIRE, Jacqueline Serra ; HAGE, S. A. M. . I tempo comunidade do projeto magistério da terra pólo transamazônica. 2005. (Outro).

133.
HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . PLENÁRIA DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA. 2005. (Outro).

134.
HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . PLENÁRIA DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA. 2005. (Outro).

135.
HAGE, S. A. M.; APOLUCENO, Ivanilde ; COSTA, Waldinete Conceição Do Socorro Oliveira da . OFICINA DE FORMAÇÃO PAR A EQUIPE DO PROGRAMA EDUCAMAZÔNIA. 2005. (Outro).

136.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).

137.
HAGE, S. A. M.; FREIRE, Jacqueline Serra . II TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).

138.
HAGE, S. A. M.. II TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).

139.
HAGE, S. A. M.. I SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO DO CAMPO DA ILHA DO MAJAJÓ. 2005. (Outro).

140.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA PÓLO TRANSAMAZÔNICA PARA III ALTERNÂNCIA. 2005. (Outro).

141.
HAGE, S. A. M.. III TEMPO ESCOLA DO PRJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).

142.
HAGE, S. A. M.. III TEMPO COMUNIDADE DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).

143.
HAGE, S. A. M.. IV TEMPO ESCOLA DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA. 2005. (Outro).

144.
HAGE, S. A. M.. OFICINA DE FORMAÇÃO DO PROJETO MAGISTÉRIO DA TERRA DA TRANSAMAZÔNICA PARA A IV ALTERNÂNCIA. 2005. (Outro).

145.
HAGE, S. A. M.; ALMEIDA, Luciane Soares . PLANEJAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ. 2005. (Outro).

146.
HAGE, S. A. M.. PLANEJAMENTO DAS AÇÕES E SESSÕES DE ESTUDO DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ. 2005. (Outro).

147.
HAGE, S. A. M.. PLANEJAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ - 30/03/2005. 2005. (Outro).

148.
HAGE, S. A. M.. PLANEJAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ -25/05/2005. 2005. (Outro).

149.
HAGE, S. A. M.. PLANEJAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ - 29/06/2005. 2005. (Outro).

150.
HAGE, S. A. M.. ACOMPANHAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ- 28/09/2005. 2005. (Outro).

151.
HAGE, S. A. M.. ACOMPANHAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ - 26/10/2005. 2005. (Outro).

152.
HAGE, S. A. M.. ACOMPANHAMENTO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ - 30/11/2005. 2005. (Outro).

153.
HAGE, S. A. M.. AVALIAÇÃO DAS AÇÕES DO GRUPO DE ESTUDO EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA - GEPERUAZ EM 2005 E PLANEJAMENTO PARA 2006 - 17/12/2005. 2005. (Outro).

154.
HAGE, S. A. M.. I SEMINÁRIO DO PROGRAM EDUCAMAZÔNIA: CONSTRUINDO AÇÕES INCLUSIVAS E MULTICULTURAIS NO CAMPO. 2005. (Outro).

155.
HAGE, S. A. M.. Fórum Paraense de Educação: Seminário Preparatório ao 5º CONED. 2004. (Outro).

156.
HAGE, S. A. M.. Seminário de Educação do Campo e Desenvolvimento Rural na Amazônia. 2004. (Outro).

157.
HAGE, S. A. M.. I Semana de Formação dos educadores do projeto Alfabetização Cidadã na Tranzamazônica - versão 2004. 2004. (Outro).

158.
HAGE, S. A. M.. I Etapa de Formação dos Alfabetizadores do Programa Educação Cidadã na Tranzamazônica - Itaituba - PA. 2004. (Outro).

159.
HAGE, S. A. M.; MAUÉS, Josenilda ; ALMEIDA, Paulo . Diálogos Curriculares: Refletindo sobre a Educação,Ccurrículo e Formação de Professores na Amazônia. 2004. (Outro).

160.
HAGE, S. A. M.; CORDEIRO, Georgina Kalife ; FREIRE, Jacqueline Serra . I Jornada Pedagógica do Núcleo Eletivo de Educação de Jovens e Adultos do curso de Pedagogia da UFPA. 2004. (Outro).

161.
HAGE, S. A. M.. VI Seminário de Pesquisa e Iniciação Científica. 2004. (Concerto).

162.
HAGE, S. A. M.. Lançamento Nacional do Livro Alfabetização Cultural: A luta intima por uma nova humanidade, autoria de Dan Baron. 2004. (Outro).

163.
HAGE, S. A. M.. Conferência com Profª Drª Angela Kleiman. 2004. (Outro).

164.
HAGE, S. A. M.. III Seminário de Políticas Educacionais e Currículo. 2004. (Outro).

165.
HAGE, S. A. M.. II Etapa de formação de Alfabetizadores do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2003. (Outro).

166.
HAGE, S. A. M.. III Etapa de formação de Alfabetizadores do Projeto Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2003. (Outro).

167.
HAGE, S. A. M.. I Seminário Temático Políticas Públicas e Educação Rural no Pará: realidade, Experiência eperspectivas. 2003. (Outro).

168.
HAGE, S. A. M.. Seminário O Pronera enquanto política de Educação na Reforma Agrária. 2003. (Outro).

169.
HAGE, S. A. M.. Seminário Alfabetização Cidadã na Transamazônica. 2003. (Outro).

170.
HAGE, S. A. M.. I Seminário Internacional sobre Política Educacional e Currículo. 2002. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Arianne Sabádo de Melo. Formação de Professores Ribeironhos - Análise da Experiência de uma escola na Ilha do Cumbú. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Economia) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Dorilene Pantoja Melo. Formação de Educadores e o Movimento dos Sem Terrinhas. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

2.
Dorilene Pantoja Melo. Formação de Educadores e o Movimento dos Sem Terrinhas. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

3.
Lucas Antunes Furtado. Formação d e Professores Indígenas no estado do Amazonas. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

4.
OSCAR FERREIRA BARROS. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES POR ÁREA DE CONHECIMENTO: OS IMPACTOS PRODUZIDOS NA FORMAÇÃO DO EDUCADOR REALIZADA PELA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPOCOM ÊNFASE EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E AGRÁRIAS. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

5.
Ana Claudia Peixoto de Cristo Leite. PROFESSORES BACHARÉIS DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UNIFAP: PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE DISCENTES ATRAVÉS DA ALTERNÂNCIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

6.
Dayana Viviany Silva de Sousa. Reflexões sobre o Curso de licenciatura em Educação do Campo na Região Tocantina. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA. (Orientador).

7.
Maria Barbara da Costa Cardoso. Educação de Jovens e Adultos em Comunidades Quilombolas na Amazônia Tocantina. Início: 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA. (Orientador).

8.
Maria Celeste Gomes de Farias. EDUCAÇÃO SUPERIOR DO CAMPO: contribuições e desafios da Alternância no contexto de formação dos educadores. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

9.
Joana Carmem do Nascimento Machado. MEMÓRIAS, SABERES E FAZERES QUILOMBOLAS: Um diálogo com a Educação do Campo. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

10.
Maria Divanete Souza da Silva. Programa de Apoio a Formação Superior para Educadores do Campo - Procampo: Um estudo sobre o Curso de Licenciatura em Educação do Campo. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Tainara Sousa Duarte. Educação das Populações Ribeirinhas: Estudo Bibliográfico e Cultural na comunidade Rio Abaeté. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
JOYCE MARCELLY CORRÊA DIAS. Educação do Campo na Amazônia Paraense: desafios e perspectivas no âmbito dos Assentamentos da Reforma Agrária. Início: 2017. Iniciação científica (Graduando em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Joel Dias da Fonseca. RELAÇÃO UNIVERSIDADE E EDUCAÇÃO BÁSICA: estudo da experiência do PIBID-Diversidade da Universidade Federal do Pará (UFPA), Campus de Abaetetuba. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

2.
FABRÍCIO RODRIGUES DOS SANTOS. TERRITÓRIO E IDENTIDADE QUILOMBOLA EM TRACUATEUA/PA: HISTÓRIA, MEMÓRIA E AFIRMAÇÃO CULTURAL.. 2017. Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

3.
Peterson Francisco de Almeida Pantoja. Prática Docente, Saberes Culturais e Educação Quilombola: Estudo da experiência da Escola Municipal Américo Pinheiro de Brito na Comunidade Quilombola do América ? Bragança/Pará. 2017. Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

4.
Dierge Alline Pinto Amador. TRAJETÓRIAS E ESCOLARIZAÇÃO EM EJA DE ESTUDANTES DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE SALVATERRA/PA. 2016. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

5.
Edwana Nauer de Almeida. O CORPO ESCALPELADO: POSSIBILIDADES E DESAFIOS DOCENTES NO COTIDIANO DE MENINAS RIBEIRINHAS NA AMAZÔNIA PARAENSE. 2016. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

6.
José Maria DE Freitas Junior. POLÍTICAS DE TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM ESTUDO DA EXPERIENCIA DO NIED/SEMEC-BELEM-PARÁ. 2015. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

7.
Ricardo Augusto Gomes Pereira. JUVENTUDE DO CAMPO E QUILOMBOLA: EDUCAÇÃO E IDENTIDADE CULTURAL NA COMUNIDADE QUILOMBOLA DE ITABOCA ? INHANGAPI - PA. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

8.
Márcia Mariana Bittencourt Brito. O ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR PELAS POPULAÇÕES DO CAMPO, NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: UM ESTUDO DO PRONERA, PROCAMPO E PARFOR, NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

9.
FABÍOLA APARECIDA FERREIRA DAMACENA. HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM ESTUDO NA VILA DO TREME EM BRAGANÇA ? PARÁ.. 2013. Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

10.
JOANA CARMEN DO NASCIMENTO MACHADO. EDUCAÇÃO DO CAMPO EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS - APROXIMAÇÕES E ANTAGONISMOS: UM ESTUDO DE CASO NA CASA FAMILIAR RURAL Pe. SÉRGIO TONEDO NO MUNICÍPIO DE MOJU/ PA.. 2013. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

11.
Emerson Araújo de Campos. O Trabalho Docente em Educação Física na Escola do campo no Município de Bragança - PA. 2013. Dissertação (Mestrado em LINGUAGENS E SABERES NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

12.
Acyr de Gerone Junior. A AÇÃO PEDAGÓGICA DE PROFESSORES RIBEIRINHOS DA AMAZÔNIA E SUA RELAÇÃO COM A CONCEPÇÃO FREIREANA DE EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DO PROJETO ESCOLA AÇAÍ EM IGARAPÉ-MIRI/PA. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

13.
Marivaldo Prazeres de Araújo. A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS MULTISSERIADAS NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ-PA. 2012. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

14.
Maria Bárbara da Costa Cardoso. Educação de Jovens e Adultos na diversidade dos saberes ribeirinhos quilombolas na Amazônia. 2012. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

15.
Marcos Augusto Carvalho Pereira. CARNAVAL NA PÓS GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL: CARAS, CARETAS, CARRANCAS, FACES E CONTRA-FACES. 2012. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

16.
MARCOS AUGUSTO CARVALHO PEREIRA. FACES DA PÓS-GRADUAÇÃO SCRICTO SENSU EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL. 2012. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

17.
JOANA CARMEN DO NASCIMENTO MACHADO. "Nem parece que tem quilombola aqui": Estudo da Experiência da CFR Padre Sérgio Toneto, localizada no município de Moju-Pará. 2012. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

18.
DORILENE PANTOJA MELO. O PROINFANTIL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES RIBEIRINHOS: análise do memorial dos professores do município de Ponta de Pedras ? Pará. 2012. Dissertação (Mestrado em educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

19.
Leila de Lima Magalhães. O CAMPO TEM COR? PRESENÇA AUSÊNCIA DO NEGRO NO ÂMBITO DA POLÍTICA CURRICULAR DA EDUCAÇÃO DO CAMPO PARAENSE.. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

20.
Maria do Socorro Dias Pinheiro. Currículo e seus significados para os sujeitos de uma escolas ribeirinha no Município de Cametá/Pará. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

21.
HELANE CIBELE DO NASCIMENTO CAMPOS. A identidade profissional do Pedagogo no Curso de Pedagoia da UFPA e nas Diretrizes Curriculares Nacionais: aproximações e distanciamentos. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

22.
Natamias Lopes de Lima. SABERES CULTURAIS E MODOS DE VIDA DE RIBEIRINHOS E SUA RELAÇÃO COM O CURRÍCULO ESCOLAR: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE BREVES, NO PARÁ. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

23.
Helane Cibele do Nascimento Campos. A Identidade profissional dop pedagogo no Curso de Pedagogia da UFPA e nas diretrizes Curriculares Nacionais: Aproximações e Distancoiamentos. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

24.
Maria do Socorro dias Pinheiro. Currículo e seus significados para os sujeitos de uma escola ribeirinha multisseriada. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

25.
Luana Costa Viana. Programa Saúde em Movimento: anaálise acerca do curso de formação de técnicos agentes comunitários. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Instituto Ciências da Educação, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

26.
Lorena Mourão. EDUCAÇÃO DO CAMPO E CURRÍCULO NA AMAZÔNIA: A RELAÇÃO ENTRE A DIVERSIDADE SÓCIO-TERRITORIAL E AS DIRETRIZES CURRICULARES DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PARÁ DIRECIONADAS À EDUCAÇÃO DO CAMPO NA AMAZÔNIA PARAENSE. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

27.
Maria Suely Corrêa dos Prazeres. Educação do Campo e Participação social: reflexões sobre a experiencia da Casa Familiar rural de cametá/ PA. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

28.
VERA SOLANGE PIRES GOMES DE SOUSA. "ENTRE CENAS, ENREDOS E ROTEIROS: A FORMAÇÃO HUMANA PELA VIA DA CRIAÇÃO ARTÍSTICA. A EXPERIÊNCIA DO GRUPO DE TEATRO DA UNIPOP". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

29.
ANA CLÁUDIA PEIXOTO DE CRISTO. "CARTOGRAFIA DA EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA RURAL RIBEIRINHA: ESTUDO DO CURRÍCULO, IMAGENS, SABERES E IDENTIDADES EM UMAESCOLA DO MUNÍCÍPIO DE BREVES/PARÁ". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Acadêmico em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

30.
Diselma Marinho Brito. O Currículo do Curso de pedagogia UFPA/ Campus Universitário do Baisxo Tocantins e a Identidade Cultural das Populações do Campo. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

31.
José Carlos Ferreira Araújo. Políticas de Participação na Educação de Jovens e Adultos no Município de Belém (1997-2004). 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

32.
Raimundo Afonso Cardoso Delgado. Formação Contínua Docente: Um olhar epistemológico sobre a proposta da Prefeitura Municipal de Belém. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

Tese de doutorado
1.
Hellen do Socorro de Araújo. Política de Formação de Educadores do Campo e a Construção da Contra-Hegemonia via Epistemologia da práxis: análise da experiência da LEDOC-Cametá_Pará. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

2.
Maria Eliane de Oliveira. Educação do Campo no Amazonas: História e Diálogos com as Territorialidades das àguas, das Terras e das Florestas. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

3.
MARIA DA CONCEIÇÃO DOS SANTOS COSTA. TRABALHO E FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA REDE MUNICIPAL DE BELÉM/PA. 2016. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

4.
CLAUDIO EMIDIO SILVA. XENE MA?E IMOPINIMAWA: A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA PROMOVIDA PELO PROGRAMA PARAKANÃ NO PERÍODO DE 1988 A 2013. 2016. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

5.
Darinez de Lima Conceição. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NA TESSITURA DO EXERCÍCIO À VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE. 2015. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

6.
Damião Bezerra Oliveira. A FORMAÇÃO DO PESQUISADOR NA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE: VALORES EPISTEMOLÓGICOS E ÉTICO-POLÍTICOS. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

7.
LEANDRO KLINEYDER GOMES DE FREITAS. Currículo e Formação Docente no Curso de Ciências Sociais/UFPA: configurações, continuidades e rupturas (1963-2011). 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

8.
Isabel Cristina França dos Santos Rodrigues. PROFESSORAS APOSENTADAS EM TERRITÓRIO RURAL/RIBEIRINHO: IDENTIDADES E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS. 2013. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

9.
IVANILDO DO SOCORRO MENDES GOMES. Movimento pela Educação de Jovens e Adultos na CONFINTEA e seus desafios para a política educacional. 2012. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Instituto Ciências da educação - UFPA, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

10.
Maria Lúcia Marra. FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS: ANÁLISE DA EXPERIÊNCIA DA ?ESCOLA ITINERANTE? NO ESTADO DO PARÁ. 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

11.
Nazaré Serrat Santos Diniz. NA BELÉM RIBEIRINHA, O DIREITO DA JUVENTUDE À ESCOLARIZAÇÃO COM QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: análise da experiência da Casa Escola da Pesca.. 2011. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Pará, . Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

12.
Waldir Ferreira de Abreu. O Trabalho de Socialização de Meninos de Rua em Belém do Pará: Um estudo sobre a República do Pequeno Vendedor. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, . Coorientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

Supervisão de pós-doutorado
1.
IRANETE MARIA DA SILVA LIMA. 2017. Universidade Federal de Pernambuco, . Salomao Antonio Mufarrej Hage.

2.
Dileno Dustan Lucas de Souza. 2017. Universidade Federal de Juiz de Fora, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Salomao Antonio Mufarrej Hage.

3.
Francisco Valdinei dos Santos Anjos. 2017. Secretaria de Estado de Educação do Pará, . Salomao Antonio Mufarrej Hage.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
ANDRÉ RODRIGUES DE SOUSA. EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL: CARACTERÍSTICAS, ASPECTOS LEGAIS E DESAFIOS. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em POPULAÇÕES INDIGENAS NA AMAZÔNIA: CULTURA, SOCIEDA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

2.
MARIA FRANCISCA BAÍA BARRETA. EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA E INCLUSÃO: REFLEXÕES A APARTIR DA REALIDADE DA ALDEIA ANAMBÉ. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em POPULAÇÕES INDIGENAS NA AMAZÔNIA: CULTURA, SOCIEDA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

3.
Maria Lúcia Martins Pedrosa Marra. Currículo e Diversidade Cultural na Educação e as possibilidades metodológicas a partir da Lei 11.645/08 para a Educação Escolar Indígena. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em POPULAÇÕES INDIGENAS NA AMAZÔNIA: CULTURA, SOCIEDA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

4.
Dilcélia Rodrigues Alves. PROGRAMA MOVA CABANO: Repesando seu processo de alfabetização para a garantia de direitos dos sujeitos do campo. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

5.
Edel Nazaré de Moraes Tenório. EDUCAÇÃO DO CAMPO: DAS ESCOLAS MULTISERIADAS Às ESCOLAS NUCLEADAS NO MUNICIPIO DE CURRALINHO. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

6.
Erivaldo Sanches Cruz. A PRÁTICA DOCENTE DA ESCOLA PROFESSORA GENEROSA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

7.
Josilene Moraes Quaresma. OS EDUCADORES DE JOVENS E ADULTOS DO CAMPO COMO AGENTES DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

8.
Lenardo Anselmo Campos de Oliveira. Casa Escola da Pesca e a Pedagogia da Alternância: desafios e perspectivas da sustentabilidade nas territorialidades das ilhas. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

9.
Raimunda de Nazaré Pereira Soares. NOVOS SABERES E A PRÁTICA DOCENTE: uma análise da prática pedagógica de professores de uma escola da comunidade de Itacuruçá-Abaetetuba-Pará. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

10.
Maria Eneida da Silva Pinheiro Almeida. O CURRÍCULO ESCOLAR E SUA RELAÇÃO COM A REALIDADE DOS EDUCANDOS DE UMA ESCOLA RIBEIRINHA NO MUNICÍPIO DE BAGRE. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em EDUCAÇÃO DO CAMPO, DESENVOLVIMENTO E SUSTENTABILID) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

11.
Amarildo Silva da Costa. MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO DO CAMPO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DO PROGRAMA SABERES DA TERRA NA AMAZÔNIA PARAENSE. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Movimentos Sociais: novos cenários e lutas polític) - Universidade do Estado do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

12.
Helison Geraldo Ferreira Cavalcante e Eder Ferreira Monteiro. As questões étnico-raciais e a incubação de empreendimentos econômicos solidários: um estudo de caso na Incubadora Tecnológica de Cooperativas Populares e Empreendimentos Solidários, da UFPA. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Economia Solidária na Amazônia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

13.
Izabela Araújo da Silva e Silvia Maria Nunes da Silva. O PAPEL DA EDUCAÇÃO POPULAR NA FORMAÇÃO DE EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS SOLIDÁRIOS. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Economia Solidária na Amazônia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

14.
Alessandra do Socorro Soares Cavalcante e Renata Gonçalves W. EDUCAÇÃO: UMA PROPOSTA CURRICULAR PARA ALÉM DOS MUROS DAS PRISÕES. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em PROEJA: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO/ EJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

15.
Mirian Moraes da Costa e Norma Miranda Barbosa.. A EVASÃO ESCOLAR NAS TURMAS DA EJA. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em PROEJA: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO/ EJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

16.
Dora Lúcia Lourenço de Sena e Luiz Carlos Amaral Torres. EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CAMPO: EM BUSCA DE UMA NOVA IDENTIDADE PEDAGÓGICA. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em PROEJA: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E ENSINO MÉDIO/ EJA) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

17.
Ana Cristina Rangel da Luz. A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL E A INCLUSÃO DOS SUJEITOS DO CAMPO. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

18.
Darinêz de Lima Conceição. Educação do Campo no Sudeste Paraense: reflexões sobre a(s) concepção(ões) de Formação Docente expressa(s) no Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia para Educadores e Educadoras do Campo ? UFPA, Campus Marabá. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

19.
José Wellington Sousa. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA: CONFRONTO DE PERSPECTIVAS. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

20.
Yasmin Navarro Tuji. PEDAGOGIA DA ALTERNÂNCIA NO ENSINO SUPERIOR: CONCEPÇÕES DAS EXPERIÊNCIAS DOS CURSOS DO PRONERA/UFPA. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

21.
Francisco Jadir de Souza Campos. Análise do Projeto Político Pedagógico do Curso de Medicina da UFPA. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

22.
Linda do Socorro Gonçalves Simões. Estudo sobre a pertinências dos nucleos eletivos no curso de Pedagogia da UFPA. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

23.
Lorena Maria Mourão de Oliveira. Estudo sobre o Currículo do Curso de Geografia da UFPA. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

24.
Luana Costa Viana. Investigação sobre os desafios da Dcência no Curso de Fisioterapia da UEPA. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

25.
Maria Celeste Gomes de Farias. Análise do papel do Sistema da Educação Superior no Brasil. 2006. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação, Cultura e Organização Social) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

26.
Rejane do Socorro da silva Carvalho. Resgate da experiência do ensino Superior do CEFEt - PA. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

27.
João Roberto Cemeas. Escola Cabana: Limites e Possibilidades. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

28.
Marcia Helena Gemaque Souza. A implantação dos PCNs nas escolas de ensino fundamental da rede estadual. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

29.
Ivone Pinheiro Amaral. A concepção de leitura e escrita nos PCNs de língua protuguesa para o primeiro ciclo. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

30.
Andréa Matos Mendes. Currículo Interdisciplinar via Tema Gerador. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

31.
Elizabete Rodrigues do Nascimento. A proposta de Educação de Jovens e Adultos da Secretaria Municipal de Belém. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

32.
Elizabeth Rodrigues do nascimento. A Organização do Conhecimento porTotalidades: Uma análise da proposta curricular da Secretaria Municipal de Belém (SEMEC) para a Educação de Jovens e Adultos. 2004. 90 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

33.
Ivone Pinheiro Amaral. Leitura e Escrita dos PCNs de Língua Portuguesa: Reflexões sobre a formação crítica de leitores. 2004. 120 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Teorias, Políticas e Práticas Curriculares) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

34.
Cristina Maria Maués da Costa. Capacitação de agentes comunitários de saúde: desafios pedagógicos. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Atenção Básica a Saúde) - Universidade do Estado do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Lélia de Souza Mendonça. MEMORIAL ? TRABALHO INFANTIL E SUAS DIVERSAS FACETAS: trajetória de superações em busca do sonho da graduação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

2.
Lélia de Souza Mendonça. Memorial - Trabalho Infantil e suas diversas facetas: tarjetória de superação em busca do sonho ga graduação. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

3.
Diana Caroline da Costa Palheta. EDUCAÇÃO DO CAMPO E A PESQUISA NA AMAZÔNIA: inventário de teses e dissertações em educação do campo de 2009 a 2016. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

4.
Aline Natacha da Silva Teixeira. PESQUISA E EDUCAÇÃO DO CAMPO DO ESTADO DO PARÁ: UM ESTUDO DOS GRUPOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO CADASTRADOS NO DIRETÓRIO DE GRUPOS DO CNPQ.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

5.
Alane do Socorro Barros de Oliveira. EDUCAÇAO DE JOVENS E ADULTOS: DESAFIOS ENFRENTADOS POR ESSA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO NO ESTADO DO PARÁ. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

6.
ALINE DE JESUS FARIAS DOS REIS. PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MUSICAL NA ESCOLA COM BASE NA LEGISLAÇÃO VIGENTE. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

7.
Liliana de Jesus Soares Mesquita. OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA RIBEIRINHA ?MUTUACÁ DE CIMA? NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ ? PA. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

8.
Arianne Sabádo de Melo. EDUCAÇÃO COMO PRÁXIS POLÍTICA NA ESCOLA PÚBLICA: Estudo da Experiência da Escola Estadual de Ensino Fundamental Bento XV, em Belém do Pará. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

9.
SHAUMA TAMARA DO NASCIMENTO SOBRINHO. CURRICULO E EDUCAÇÃO DO CAMPO: REFLEXÕES A PARTIR DA EXPERIENCIA DO IFPA/CAMPUS RURAL DE MARABÁ. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Educação do Campo) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

10.
KARLA MILENE SILVA PESSOA. As Políticas Públicas em EJA no Governo do Presidente Luiz Inácio Lula da Silva: Período 2003 a 2007. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

11.
Heloisa Daniela da Gama Rodrigues. Os desdobramentos educacionais de egressos do MOVA-BRASIL no Município de Curralinho. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

12.
VÂNIA SOUSA CHAVES. ENTRE A TERRA FIRME E A VÁRZEA: EMBARCANDO NOS DESAFIOS DE UMA ESCOLA RIBEIRINHA MULTISSERIADA DE IGARAPÉ-MIRI. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

13.
Maria Gilvana Cavalcante e Silva. Investigando as Políticas para Educação de Jovens, Adultos e Idosos no Governo Lula da Silva (2003-2007): Histórico, Legislação e Desafios. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

14.
Fernanda Souza Moura. Resolução 001/2010 Do Cee- Pará: análise da Concepção de Currículo proposta à Educação Básica do Estado do Pará. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

15.
Brenda da Silva Cruz. Formação de Professores e Racismo: reflexões sobre a questão do negro no Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

16.
ADRIANA DA SILVA GUIMARÃES. A educação escolar indígena no nordeste da Amazônia Paraense: estudo da relação entre cultura e currículo. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

17.
KASSIA MARIA BASTOS PINHEIRO; PATRICIA CARDOSO DA COSTA. PROEJA: Relação Teoria e Prática na Proposta Curricular do Curso de Mecânica do Instituto Federal do Para- Campus Belém. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

18.
Mariane Ramos de Souza. EVASÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA ANÁLISE NA 3ª E 4ª ETAPA DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ?DR. FREITAS?. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

19.
Agda Campos Sousa. EDUCAÇÃO DO CAMPO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO DAS MONOGRAFIAS PRODUZIDAS NO CAMPUS DE MARABÁ DA UFPA (1992-2011). 2012. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

20.
Paola Bianca Pires Gomes Tabaranã. Entre Rios, Barcos e Ilhas: um estudo da concepção de Educação Ambiental junto aos barqueiros e moradores de Cotijuba (Belém - Pa). 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Oceanografia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

21.
DIONE OLIVEIRA DE CRISTO. OS DIREITOS HUMANOS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS SOCIAIS NA ESCOLA DA VILA DE MARUDÁ - PARÁ E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS ENQUANTO SUJEITOS DE DIREITOS. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

22.
GRETH DE FÁTIMA RODRIGUES PINHEIRO. PRÁTICA PEDAGÓGICA, IDENTIDADE QUILOMBOLA E CURRÍCULO: UM ESTUDO SOBRE A ESCOLA DA COMUNIDADE DO ABACATAL EM ANANINDEUA - PA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

23.
MICHELI SUELLEN NEVES GONÇALVES. CULTURA E EDUCAÇÃO RIBEIRINHA NA AMAZÔNIA PARAENSE: UM ESTUDO SOBRE PRÁTICAS EDUCATIVAS INOVADORAS NA ILHA DE COTIJUBA-PA. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

24.
Renata de Jesus Canuto Pimentel Leal. NARRATIVAS DE PROFESSORES DO MEIO RURAL MARAJOARA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO DOS SABERES E PRÁTICAS DOCENTES. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

25.
Gizele Pereira da Silva. Educação do Campo e Pesquisa no Estado do Pará: Um estudo das produções dos Grupos de Pesquisa cadastrados no Diretório do CNPq. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

26.
Giselle Cristine Pereira De Oliveira & Lucinara Nunes Do Esp. DESAFIOS E EXPECTATIVAS NA OFERTA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CAMPO: A Experiência do Pronera no IFPA - Castanhal. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

27.
Paola Bianca Pires Gomes Tabarana. Entre Rios Barcos e Ilhas: Um estudo da concepção de Educação Ambiental junto aos barqueiros e moradores de Cotijuba (Belém/ PA). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Oceanografia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

28.
ANAYSE KAILLA DE SOUSA BARBOSA & ELIZABETE BORGES REIS. A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO APOIO ÁS PRÁTICAS EDUCATIVAS COM CRIANÇAS INTERNADAS E ATENDIDAS NA CLASSE HOSPITALAR DA FUNDAÇÃO SANTA CASA DE MISERICÓRDIA DO PARÁ. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

29.
Ana Lúcia da Silva Monteiro. O ENSINO DA GEOMETRIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma análise com um grupo de professores da rede pública municipal da cidade de Ananindeua no Estado do Pará. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

30.
DANIELLE BARROS DE OLIVEIRA & DIEGO FREITAS DE ALBUQUERQUE. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BAIRRO DO BENGUÍ: A PRÁTICA DO PROFESSOR E AS DIFICULDADES DOS ESTUDANTES DO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO POPULAR ?RAIMUNDO REIS? (NEP). 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

31.
Fabíola Aparecida Ferreira Damacena. TRILHA DE aTITUDES E UTOPIAS: REALIDADE DO ENSINO MULTISSERIADO EM PORTEL, PARÁ. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

32.
Jaqueline Silva de Souza. Analisando a prática pedagógica dos professores de EJA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

33.
WENDEL DA SILVA MEDEIROS. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM DESAFIO EM DIREÇÃO À CONQUISTA DA CIDADANIA. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

34.
Fabrila de Cássia Silva da Rocha. Populações negras no Estado do Pará: questões culturais e curriculares. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

35.
Felizardo Nunes Coelho. O problema do fracasso escolar na educação de jovens e adultos: um estudo de caso na Escola Elmo Balbinot, no município de Portel-Pará. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em PEDAGOGIA) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

36.
Jonilda Vilhena Farias. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária ? resgate da experiência no Estado de Pará. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

37.
Denilson pantoja Magno e Raimundo de Nazaré Moraes da Silva. EJA: uma abordagem histórica no município de Muaná e a visão dos sujeiitos sobre esa modalidade de ensino. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

38.
Nair dos Santos Silva e Benedita Barbosa Palheta. Refletindo sobre a prática pedagógica em uma escola multisseriada ribeirinha no município de Breves-Pará. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

39.
Raquel Ferreira Galvão e Marciane Godinho Fernandes. Relação família Escola: estudo das experiências educativas na Escola Municipal Emerentina Moreira de Souza, no Município de Breves. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

40.
Ercila Patrícia Vilhena Pereira e Mara Rúbia Gibson Dias. Educação de jovens e Adultos: um olhar sobre a prática educativa da EJA na Escola de Aplicação da UFPA (NPI). 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

41.
Dilcélia Rodrigues Alves. MOVA Cabano: uma experi~encia de Alfabetização letrando no município do Acará. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

42.
Amilton Costa Oliveira. Concepções de sexualidade: mitos, tabus e preconceitos na percepção dos alunos do curso de Pedagohia. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

43.
Francisco orinaldo pinto Santiago. Política de Cotas: uma alternativa para o acesso de pessoas com deficiência ao ensino superior. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

44.
Fabrila de Cássia Silva da Rocha. Currículo e Cultura nas escolas remanecentes de Quilombos da Amazônia - reflexóes e desafios. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

45.
Mara Cristina Gomes dos Santos e Clayton Silva dos Santos. Evasão Escolar: uma realidade na primeira etapa da Educação de Jovens e Adultos - EJA na Escola Municipal de Ensino Fundamental Emerentina Moreira de Souza no Município de Breves. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em pedagogia) - Instituto Ciências da educação - UFPA. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

46.
Dilcélia Rodrigues Alves. Resgate da Histórioa da EJA no meio rural do município de Bujaru/ PA. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

47.
Mara Rúbia Dias. Desafios da educação de Jovens e Adultos no NPI/ UFPA. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

48.
Maria do Socorro Silva Guimarães. Pedagogia da Alternância e as Casas Familiares Rurais do Estado do Pará. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

49.
Ana paula Pimentel. A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO CONTEXTO DAS DIVERSIDADES DA AMAZÔNIA. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

50.
Joana Ester Pamplona Correa e Omar Augusto de Castro Filho. Educação de Jovens e Adultos: uma Educação Necessária e Possível. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

51.
Luciane Soares Almeida. Os Assentamentos do Estado do Pará: Retratos desse palco de lutas pela terra, pela vida e pela educação. 2006. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

52.
Cintia Damasceno e Gillys da Silva. As Vozes Silenciadas dos Negros na Luta pela Igualdade Racial no Brasil. 2006. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

53.
Débora Lisboa Correa. O Papel da Escola nas Comunidades Indígenas: Estudo de uma Experiência na Comunidade da Aldeia São Pedro, Capitão Poço/Pa. 2006. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

54.
Suzana Coelho e Simone da Costa. A Concepção de Educação na Política Pública do Município de Belém para a Alfabetização de Jovens e Adultos: Análise da Proposta do Mova Belém. 2006. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

55.
Vanda Gloria Damasceno e Lidiane Ferreira. Políticas Públicas de Alfabetização de Jovens e Adultos no Pará. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

56.
Vanessa Oliveira da Costa. Alfabetização de Jovens e Adultos: Políticas e Práticas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

57.
Arlene Mariana Pimentel Raiol. Reflexões sobre a concepção freireana de educação. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

58.
Raimundo Walber da Silva Pinheiro. A contribuição de Paulo Freire para o enfrentamento do analfabetismo no Brasil. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

59.
Lidiane Furtado Ferreira e Vanda Glória Damasceno. As políticas de alfabetização de jovens e adultos implantadas pela Prefeitura Municipal de Belém - 1997 a 2004.. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

60.
Maria Ribeiro Silva Souza. A proposta de formação do MST e suas implicações na experiência do Projeto de Assentamento 1º de Janeiro- Palmeiras/TO. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

61.
Areolina da Cruz e Jorge Luís de Lima. Um estudo sobre a educaão de jovens e adultos: percurso histórico e o processo de implantação no município de Irituia. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

62.
Edson Mauro de Oliveira e Mauro Vilson Souza. O trabalho pedagógico dos educadores nas escolas multisseriadas do ensino fundametnal (1ª a 4ª séries) no município de Irituia. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

63.
Érika Cristina de Oliveira e Maria Leonice Cordeiro. Fracasso escolar: um estudo sobre a reprovação na EMEF Antônio Fornos Borges, dos alunos de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental no ano de 2004. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

64.
Elenilde da Silva e Rosangela da Rosa. Sala de Leitura: uma experiência da Escola Acy Barros com os alunos de 4ª série. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

65.
Célia Cristina dos Santos e Claudinéia Chumber Lima. O ensino da arte na educação escolar no ensino fundamental. 2005. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará. Orientador: Salomao Antonio Mufarrej Hage.

66.
Cristiane Mendonça e Maria do Carmo Rodrigues. Práticas Educativas de EJA? Um estudo analítico a partir da ótica de educadores e educandos do município de