Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa |
Andreza Roberta Rocha É Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo (FEUSP), possui graduação em Bacharelado em Língua Portuguesa e Língua Francesa pela Universidade de São Paulo (2004). Atualmente trabalha como professora da Faculdade das Américas FAM, ministrando a disciplina Literatura Infanto- Juvenil e também como Professora Orientadora do Programa Ler e Escrever. Também trabalha como professora titular de Educação Infantil e Ensino Fundamental I da Prefeitura Municipal de São Paulo, além de participar do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise GEPPEP/FEUSP. Co-autora do livro "Ensino de Língua Portuguesa" (Thomson:2008), tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, psicanálise, formação de professores, metodologia do ensino de português e literatura infanto-juvenil.
Última
atualização do currículo em 25/01/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/3394356777645614 |
Dados pessoais
| Nome | Andreza Roberta Rocha |
| Nome em citações bibliográficas | ROCHA, A. R. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Faculdade das Américas. Rua Augusta, 973 Consolação 01305-100 - Sao Paulo, SP - Brasil Telefone: (11) 32574088 Ramal: 226 URL da Homepage: http://www.fam2011.com.br/site/ |
Formação acadêmica/Titulação
| 2005 - 2007 | Mestrado em Educação
.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil. Título: Relatos de experiência publicados na revista Nova Escola (2001-2004): modelo de professora ideal, Ano de Obtenção: 2007. Orientador:  Profa. Dra. Claudia Rosa Riolfi.
Palavras-chave: relatos de experiência; Imaginario; Identificação; Periódicos. |
| 2001 - 2004 | Graduação em Licenciatura
.
Faculdade de Educação/Universidade de São Paulo. |
| 1999 - 2004 | Graduação em Bacharelado em Língua Portuguesa e Língua Francesa
.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
Formação complementar
| 2003 - 2003 | Extensão universitária em Educação inclusiva. (Carga
horária: 30h). Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
Atuação profissional
| Faculdade das Américas, FAM, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2011 - Atual | Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora da Licencitatura de Pedagogia, Carga horária: 17 |
| Universidade de São Paulo, USP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2006 | Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6 |
| Outras informações | Estagiária do Programa de Aperfeiçoamento do Ensino sob supervisão da Profa. Dra. Claudia Rosa Riolfi, na disciplina Linguagem e Conhecimento, do Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada, da Faculdade de Educação. |
| Atividades |
| 2005 - 2007 | Atividades de Participação em Projeto, . |
|
Projetos de pesquisa Relatos de experiência publicados na revista Nova Escola (2001-2004): modelo de professora ideal |
| Prefeitura Municipal de São Paulo, PMSP, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2003 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Prof.Tit. Fund. I, Carga horária: 30 |
Projetos de Pesquisa
| 2005 - 2007 | Relatos de experiência publicados na revista Nova Escola (2001-2004): modelo de professora ideal |
| Descrição: A presente pesquisa parte da hipótese de que existe um imaginário do que seria uma "professora ideal". Para tal fim, toma como objeto de análise quarenta e oito exemplares da revista Nova Escola, publicados no período de 2001 a 2004. O corpus é composto de "relatos de experiência" (relatos em que um professor-leitor escreve para a revista Nova Escola) e "experiências relatadas" (relatos em uma experiência de ensino de língua materna realizadas em sala de aula é apresentada como argumento para reforçar ou ilustrar a tese defendida na matéria da qual participa). Mobilizando conceitos da psicanálise lacaniana, tais como de identificação e de imaginário (LACAN:1961,1962); da semântica argumentativa, por meio da Teoria Polifônica da Enunciação (DUCROT:1987) e da análise do discurso, por meio do conceitos de heterogeneidade discursiva (AUTHIER-REVUZ:1982) e de modalização autonímica (AUTHIERREVUZ: 1992), a pesquisa procurou responder quais são os recursos lingüísticos discursivos utilizados na redação, composição e editoração dos textos voltados para a classe docente publicados na revista Nova Escola; apreender quais seriam os traços que compõem o imaginário de professora ideal presente nesses textos e, ainda, mostrar os tipos de efeitos da circulação do material estudado na escrita de relatos de experiência de professores de língua portuguesa. Tendo identificado que nos textos é divulgada ao leitor a importância de copiar uma figura mítica, a do professor ideal, a pesquisa aponta duas tendências na divulgação de tal modelo: uma tendência propositiva (2001-2002) e uma tendência impositiva (2003- 2004), a pesquisa indica como efeitos possíveis dessa divulgação o favorecimento de uma postura de desresponsabilização por parte do professor em relação ao seu trabalho e a realização de atividades de ensino que desconsideram a pluralidade de contextos educacionais do nosso país e, como conclusão, indicia a importância de que os professores se filiem a um laço social inovador.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Claudia, C. R. - Coordenador / Andreza Roberta Rocha - Integrante. . |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem /
Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. |
| 2. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas. |
| 3. | Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada. |
Idiomas
| Francês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Inglês | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco. |
| Português | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Alemão | Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | RIOLFI, Claudia Rosa ; ROCHA, A. R. ; Sugiyama, E. ; GERMANO, P. F. M. ; BOGOCHVOL, M. H. B. ; CHIAVASSA, R. . Efeito Fátima: lições tiradas de soluções espontâneas para problemas graves. aSEPHallus (Online) , v. IV, p. 7, 2009. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | RIOLFI, Claudia Rosa ; ROCHA, A. R. ; CANADAS, Marco Aurelio ; RAMOS, Rosana Ribeiro ; BARBOSA, Marinalva Vieira ; MAGALHAES, Milena . Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo: Thomson Learning Edições Ltda, 2007. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. |  RIOLFI, Claudia Rosa ; ANDRADE, E. J. ; ROCHA, A. R. . O sujeito e o trabalho da escrita: perseguindo os meandros do ato de escrever.
In:
Claudia R. Riolfi; Neide L. Rezende; Idméa Semeghini-Siqueira.
(Org.). Linguagem e Educação: implicações técnicas, éticas e estéticas. 1
ed. São Paulo:
Associação Editorial Humanitas,,
2006, v. , p. 35-72. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | ROCHA, A. R. ; Santos, M. E. . O VÍNCULO DE PARCERIA ENTRE PROFESSOR-REGENTE E ESTAGIÁRIO COMO ELO ENTRE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA. In: VIII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2009, São Paulo. Caderno de Resumos do VIII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2009. |
| 2. | RIOLFI, Claudia Rosa ; ROCHA, A. R. ; Sugiyama, E. ; Ribeiro, M.A.O. . A força que nunca seca : a invenção de uma identidade para álém da doença. In: I Encontro de Linguagem e identidade, 2008. I Encontro de Linguagem e identidade Caderno de Resumos. |
| 3. | Claudia, C. R. ; ROCHA, A. R. ; Sugiyama, E. ; Ribeiro, M.A.O. . O professor pesquisador e a criança como sujeito do processo de ensino-aprendizagem de língua materna.. In: VII Colóquio Internacional do LEPSI IP/FE-USP, 2008, São Paulo. Caderno de progragramas e resumo VII Colóquio Internacional do LEPSI I /Congresso da Ruepsy, 2008. |
| 4. | ROCHA, A. R. . Derrotadas por um ideal. In: 16º Cole Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Caderno de Atividades Resumos, 2007. |
| 5. | ROCHA, A. R. . O ensino de Língua Portuguesa a partir da realização do diagnóstico língüístico: uma bolsa, aleluia!. In: III Seminário Fala Outra Escola, 2006, Campinas.
Caderno de Resumos III Seminário Fala Outra Escola, 2006. |
| 6. | RIOLFI, Claudia Rosa ; ROCHA, A. R. ; MAGALHÃES, M. M. ; OLIVEIRA, C. G. . Escrita, criação, singularidade: o trabalho do sujeito no ensino de língua materna escrevendo para um outro encarnado: há trabalho da escrita na educação à distância. In: I Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2006, São Carlos.
Caderno de Resumos I Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2006. |
| 7. | ROCHA, A. R. . Reflexos do discurso universitário sobre relatos de experiências educacionais. In: IV Seminário de Metodologia de ensino de Língua Portuguesa - Oralidade, Leitura, Escrita: Confrontos e Perspectivas, 2006, São Paulo. Caderno de Resumos IV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa - Oralidade, Leitura, Escrita: Confrontos e Perspectivas, 2006. |
| 8. | ROCHA, A. R. . O imaginário do Professor Alfabetizador. In: Forum Acadêmico de Letras, 2005, Dourados. FALE XVI Fórum Acadêmico de Letras. Dourados : Nicanor Coelho, 2005. p. 44. |
| 9. | ROCHA, A. R. . Relatos de Experiência sobre alfabetização. In: 12º Simpósio Internacional de Iniciação Científica, 2004, São Paulo. CD ROOM dos Trabalhos do 12º SIICUSP, 2004. |
| 10. | ROCHA, A. R. . Reflexo dos discursos que circulam nos cursos de formação em relatos de experiências publicadas. In: III Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, 2004, São Paulo. Caderno de resumos do III Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. São Paulo : Faculdade de Educação, 2004. |
| 11. | ROCHA, A. R. . Imaginário do professor alfabetizador. In: 52º Seminário do Gel, 2004, Campinas. Caderno de resumo do 52º Seminário do GEL. Campinas : Mercado de Letras, 2004. |
| 12. | ROCHA, A. R. . Revistas voltadas à categoria docente: uma leitura da produção do ensino superior. In: 15º Congresso de Leitura do Brasil, 2003, Campinas. Caderno de resumos do 15º COLE. Campinas : Associação de Leitura do Brasil. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | ROCHA, A. R. . O ensino de língua materna e os alunos do século XXI: adaptar para conquistar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 2. | ROCHA, A. R. . A história que se escreve na e para a aquisição da escrita. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 3. | ROCHA, A. R. ; Santos, M. E. . O vínculo de parceria entre professor-regente e estagiário como elo entre teoria e prática de ensino de língua materna. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | Claudia, C. R. ; ROCHA, A. R. ; Sugiyama, E. ; Ribeiro, M.A.O. . A força que nunca seca: a invenção de uma identidade para além da doença. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | ROCHA, A. R. . Modelo de professor ideal x a formação do professor através da pesquisa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 6. | RIOLFI, Claudia Rosa ; ROCHA, A. R. ; Sugiyama, E. ; ANDRADE, E. J. . A psicanálise de Jacques Lacan. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 7. | ROCHA, A. R. . Especificidade da escrita: constituição e manifestação subjetiva.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | ROCHA, A. R. . Mesa-Redonda: A escrita e a escola básica.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 9. | ROCHA, A. R. . Reflexos do discurso universitário sobre relatos de experiências educacionais.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | ROCHA, A. R. . Escrita e relações de subjetividade.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | ROCHA, A. R. . O imaginário do professor alfabetizador.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | ROCHA, A. R. ; FONSECA, Daniel Gomes da . Oficina: Pesquisa em Aquisição da Língua Oral e Escrita.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 13. | ROCHA, A. R. . Revistas voltadas à categoria docente: uma leitura da Produção do Ensino Superior?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | ROCHA, A. R. . Reflexo dos discursos que circulam nos cursos de formação em relatos de experiências publicados.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 15. | ROCHA, A. R. ; RIOLFI, Claudia Rosa . Relatos de experiência sobre alfabetização: um estudo sobre a influência das pesquisas acadêmicas na escrita de professores.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 16. | ROCHA, A. R. . Painel: Imaginário do Professor Alfabetizador.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | BARZOTTO, V. H. ; VITA, E. M. S. ; ROCHA, A. R. ; PIERINI, F. L. ; FERREIRA, L. C. ; BARBOSA, S. . Histoire do livre. São Paulo: Paulisttana, 2008. (Tradução/Livro). |
| Produção técnica |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | ROCHA, A. R. . Elaboração de Caderno de Resumos do IV Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa da FEUSP. 2005. |
| 2. | Claudia, C. R. ; ROCHA, A. R. ; Sugiyama, E. ; ANDRADE, E. J. ; Santos, B. C. . Elaboração do Caderno de Resumos do Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa - Literatura e Escola: Formação de Professores,. 2004. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. |
|
| 2. | ROCHA, A. R. ; RIOLFI, Claudia Rosa . O imaginário da professora alfabetizadora sobre sua prática. 2004. (Relatório de pesquisa). |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | FEBRACE -Feira Brasileira de Ciências e Engenharia.Relatório - Pré-Avaliação. 2012. (Outra). |
| 2. | Mostra Paulista de Ciências e Engenharia MOP Ciências e Engenharia.Relatório de Avaliação. 2011. (Outra). |
| 3. | IX Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa: Linguagens e culturas no ensino de língua e na formação do professor.O ensino de língua materna e os alunos do século XXI: adaptar para conquistar. 2010. (Seminário). |
| 4. | Feira Brasileira de Ciências - FEBRACE.Avaliadora. 2010. (Outra). |
| 5. | VI Workshop Produção Escrita e Psicanálise - Movimentos pelo escrito: do medo ao entusiasmo.A história que se escreve na e para a aquisição da escrita. 2010. (Outra). |
| 6. | VIII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.O VÍNCULO DE PARCERIA ENTRE PROFESSOR-REGENTE E ESTAGIÁRIO COMO ELO ENTRE TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA. 2009. (Seminário). |
| 7. | I Congresso da RUEPSY "Formação de Profissionais e a Criança-Sujeito".O professor pesquisador e a criança como sujeito do processo de ensino-aprendizagem de língua materna. 2008. (Congresso). |
| 8. | I Encontro Nacional de Linguagem e Identidade.A força que nunca seca: a invenção de uma identidade para além da doença. 2008. (Encontro). |
| 9. | VII Colóquio Internacional do LEPSI IP/FE-USP.O professor pesquisador e a criança como sujeito do processo de ensino-aprendizagem de língua materna. 2008. (Outra). |
| 10. | IV Workshop "Precisamos mesmo de um salvador?".O que o processo de ensino-aprendizagem de escrita ensina ao sujeito contemporâneo?. 2008. (Outra). |
| 11. | 16º Cole Congresso de Leitura do Brasil.Derrotadas por um ideal. 2007. (Congresso). |
| 12. | VI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.O currículo de língua portuguesa entre práticas escolares e orientações oficiais. 2007. (Seminário). |
| 13. | III Workshop O inferno da Escrita.O irrestível olhar da Medusa: o poder de sedução do que o outro já sabe. 2007. (Outra). |
| 14. | III Seminário Fala Outra Escola.O ensino de língua portuguesa a partir do diagnóstico língüistico: uma bolsa, aleluia!. 2006. (Seminário). |
| 15. | Seminários de Preparação Pedagógica.Relato de experiência : Monitoria Linguagem e Conhecimento. 2006. (Seminário). |
| 16. | V Seminário de metodologia de Lingua Portuguesa - O que significa ensinar uma língua materna para as crianças e jovens de hoje?.Análise dos dispositivos lingüístico-textuais para a construção do modelo de professora ideal nos relatos de experiência publicados na revista Nova Escola. 2006. (Seminário). |
| 17. | I Encontro de Pesquisa "Leitura e Escrita".Relato de experiências publicados na revista Nova Escola: dispostivos lingüísticos textuais para a composição de um modelo da professora ideal. 2006. (Encontro). |
| 18. | II Workshop do Grupo Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise.O leitor e o texto: labirintos, armadilhas e saídas. 2006. (Outra). |
| 19. | I Colóquio Internacional de Análise do Discurso.Escrita, criação,singularidade: o trabalho do sujeito no ensino de língua materna escrevendo para um putro encarnado: Há trabalho da escrita na educação à distância. 2006. (Outra). |
| 20. | XVII Fórum Acadêmico de Letras.Iniciação à pesquisa:atitudes e práticas. 2006. (Outra). |
| 21. | Encontro de Pesquisa da área Temática Linguagem e Educação.Professora Ideal: um modelo nas revistas voltadas à categoria docente. 2006. (Outra). |
| 22. | IV Semana da educação - Ensinar e Aprender: Formação, Percurso e Manifestação Subjetiva.Especificidade da escrita: constituição e manifestação subjetiva. 2006. (Outra). |
| 23. | V Semniário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.O que significa ensinar uma língua materna para as crianças e jovens de hoje?. 2006. (Outra). |
| 24. | 15º Congresso de Leitura do Brasil.Revistas voltadas à categoria docente: uma leitura da produção do ensino superior?. 2005. (Congresso). |
| 25. | IV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.Reflexos do Discurso Universitário em relatos de experiências educacionais. 2005. (Seminário). |
| 26. | III Semana da Educação 2005 - Educação é cultura, cultura é educação?.Escrita e relações de subjetividade. 2005. (Simpósio). |
| 27. | XVI Fórum Acadêmico de Letras.XVI Fórum Acadêmico de Letras.. 2005. (Outra). |
| 28. | I Workshop do Grupo Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise - A singularidade na produção de conhecimento sobre.A escrita e a escola básica. 2005. (Outra). |
| 29. | 52º Seminário do GEL.Imaginário do Professor Alfabetizador. 2004. (Seminário). |
| 30. | III Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Reflexos dos discursos que circulam nos cursos de formação em relatos de experiências publicadas. 2004. (Seminário). |
| 31. | 12º Simpósio Internacional de Iniciação Científica.Relatos de experiência sobre alfabetização: um estudo sobre a influência das pesquisas acadêmicas na escrita de professores. 2004. (Simpósio). |
| 32. | Fórum Mundial de Educação São Paulo - Educação Cidadã para uma cidade educadora. 2004. (Outra). |
| 33. | O perigo do ensino precoce do algorítimo na infância. 2003. (Seminário). |
| 34. | Crianças surdas, ludicidade e os mitos crepusculares. 2003. (Seminário). |
| Organização de eventos |
| 1. | RIOLFI, Claudia Rosa ; ROCHA, A. R. . O que significa ensinar uma língua materna para crianças e jovens de hoje?. 2006. (Outro). |
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