Elio Carlos Ricardo

  • Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/8168423053411248
  • Última atualização do currículo em 12/10/2018


Graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná (1997), Especialização em Gestão Ambiental pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - Paraná (1999), Especialização em Divulgação e Comunicação da Ciência e da Tecnologia pela Universidade de Oviedo - Espanha (2014), Mestrado em Educação - Ensino de Ciências pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001), Mestrado em Cultura Científica e Inovação pela Universidade de Oviedo - Espanha (2015), Doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2005). Doutorado em Lógica e Filosofia da Ciência pela Universidade de Salamanca - Espanha (em andamento). Pós-Doutorado em História e Filosofia da Física pela Universidade Paris 7 - Denis Diderot - França (2007). Pós-Doutorado em História e Filosofia da Tecnologia pela Universidade de Salamanca - Espanha (2016). Livre-Docência em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de São Paulo (2012). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Elio Carlos Ricardo
Nome em citações bibliográficas
RICARDO, Elio Carlos;Ricardo, Elio C.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação.
Avenida das Universidades, 308
Butantã
05508900 - São Paulo, SP - Brasil
Telefone: (11) 30913099
URL da Homepage: www.fe.usp.br


Formação acadêmica/titulação


2016
Doutorado em andamento em Lógica y Filosofía de la Ciencia.
Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.
Título: Modelo de evaluación de proyectos de investigación y desarrollo tecnológico: el caso de la nanotecnología en Brasil,
Orientador: Prof. Dr. Miguel Ángel Quintanilla.
Palavras-chave: filosofia da tecnologia; filosofia da ciência; história da ciência.
2002 - 2005
Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Competências, Interdisciplinaridade e Contextualização: dos Parâmetros Curriculares Nacionais a uma compreensão para o ensino das ciências, Ano de obtenção: 2005.
Orientador: Arden Zylbersztajn.
Coorientador: José André Perez Angotti.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Didática das Ciências; epistemologia; formação de professores.
2014 - 2015
Mestrado em Cultura Científica y de la Innovación.
Universidad de Oviedo, UNIOVI, Espanha.
Título: La Comunicación Social de la Tecnología Presente en los Libros de Texto de Física en Brasil,Ano de Obtenção: 2015.
Orientador: José Antonio López Cerezo.
Palavras-chave: Comunicação Social da Tecnologia; Cultura Científica e Tecnológica; ensino da tecnologia; física e tecnologia.
2000 - 2001
Mestrado em Educação - Ensino de Ciências.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: As Ciências no Ensino Médio e os Parâmetros Curriculares Nacionais: da proposta à prática,Ano de Obtenção: 2001.
Orientador: Arden Zylbersztajn.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: Parâmetros Curriculares Nacionais; Ensino Médio; Ensino de Ciências.
2013 - 2014
Especialização em Divulgación y Comunicación de la Ciencia. (Carga Horária: 360h).
Universidad de Oviedo, UNIOVI, Espanha.
Título: A comunicação científica da descoberta do Bóson de Higgs.
1998 - 1999
Especialização em Gestão Ambiental. (Carga Horária: 360h).
Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
Título: Uma Experiência Metodológica Interagindo Educação Ambiental e o Ensino de Química em Nível Médio.
Orientador: Maria do Rosário Knechtel.
1993 - 1997
Graduação em Licenciatura em Física.
Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
Título: Projeto de Interação entre os Acadêmicos do 5º Ano de Licenciatura em Física e os Alunos do 2º Grau.


Pós-doutorado e Livre-docência


2012
Livre-docência.
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Título: Elementos Físicos e Matemáticos da Mecânica Analítica, a Relação entre as Duas Ciências e a Vigilância Epistemológica, Ano de obtenção: 2012.
Palavras-chave: Mecânica Analítica; história da física; transposição didática; Teoria Antropológica da Didática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia / Especialidade: Historia e Filosofia da Fisica.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática das Ciências.
2016 - 2017
Pós-Doutorado.
Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.
Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
2007 - 2008
Pós-Doutorado.
Université Paris 7 - Denis Diderot, REHSEIS/CNRS, França.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia / Especialidade: Historia e Filosofia da Fisica.


Formação Complementar


2018 - 2018
Metodología de la investigación en Ciencias Sociales. (Carga horária: 20h).
Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.
1999 - 1999
Extensão universitária em Educação Ambiental. (Carga horária: 36h).
Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
1996 - 1996
Ciclo de Estudos de Política e Estratégia. (Carga horária: 410h).
Associação dos Diplomados da Escola Superior de Guerra, ADESG, Brasil.
1995 - 1995
Cálculo Aplicado. (Carga horária: 40h).
Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Promoção a Professor Associado em função da obtenção do título de Livre-Docente na área de Ensino de Ciências e Matemática.

Vínculo institucional

2008 - 2012
Vínculo: Professor Doutor, Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

05/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenador de Área - Educação Científica, Matemática e Tecnológica - Comissão da Pós-Graduação.
12/2017 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Coordenador do Convênio de Cooperação Acadêmica entre a FE-USP e a Universidade de Cali - Colômbia.
08/2017 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Coordenador do Convênio de Cooperação Acadêmica entre a FE-USP e a Universidade de Tumbes - Peru.
12/2008 - Atual
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Didática das Ciências Experimentais
08/2008 - Atual
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Experimentação e Modelagem
Metodologia do Ensino de Física II
Metodologia do Ensino de Física I
08/2008 - Atual
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Ciências
12/2013 - 12/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Fundação de Apoio à Faculdade de Educação (FAFE), .

Cargo ou função
Membro do Conselho da FAFE (suplente).
10/2014 - 10/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Museu de Ciências - Reitoria da Universidade de São Paulo..

Cargo ou função
Conselho Deliberativo do Museu de Ciências - Reitoria da Universidade de São Paulo..
08/2015 - 12/2015
Ensino, Abi - Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia do Ensino de Matemática II
12/2008 - 12/2015
Ensino, Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia), Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
Didática das Ciências Experimentais
12/2013 - 10/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, .

Cargo ou função
Presidente da Comissão de Pós-Graduação (Coordenador do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências).
05/2014 - 12/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante Titular Professores Associados na Congregação da Faculdade de Educação.
06/2008 - 06/2014
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

06/2013 - 04/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Representante dos Professores Associados na Congregação (suplente).
03/2011 - 03/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Membro do Conselho do Departamento (EDM).
08/2013 - 12/2013
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.

Atividade realizada
Coordenador disciplina de física no PPVUSP (preparatório para vestibular a alunos de escolas públicas de SP) - Pró-Reitoria de Graduação..
08/2012 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências, .

Cargo ou função
Comissão de Pós-Graduação do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.
03/2011 - 12/2013
Extensão universitária , REDEFOR, .

Atividade de extensão realizada
Especialização em Ensino de Ciências à distância (REDEFOR). disciplina ministrada: Tecnologia e Educação em Ciências.
03/2011 - 12/2011
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Especialização em Ensino de Ciências e suas Tecnologias. disciplina ministrada: Ensino de Tecnologia.
04/2009 - 03/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Conselho de Departamento (EDM).

Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.
Vínculo institucional

2016 - Atual
Vínculo: Aluno de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 20
Outras informações
Aluno do curso de doutorado em Lógica y Filosofía de la Ciencia, sob a orientação do Prof. Dr. Miguel Angel Quintanilla.

Vínculo institucional

2016 - 2016
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Estágio de Pesquisa, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Projeto de Pesquisa em nível de pós-doutorado, desenvolvido no Instituto de Estudios de la Ciencia y la Tecnología, nas áreas de História e Filosofia da Tecnologia e Cultura Tecnológica, sob a supervisão do Prof. Dr. Miguel Angel Quintanilla.


Universidad de Oviedo, UNIOVI, Espanha.
Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: aluno de pós-graduação, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 20
Outras informações
Aluno do curso de Máster Universitario en Cultura Científica y de la Innovación, sob a orientação do Prof. Dr. Jose António Lopez Cerezo.

Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: Aluno de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 20
Outras informações
Aluno do Curso de Experto en Divulgación y Comunicación de la Ciencia y de la Tecnología. Cooperación entre la Universidad de Oviedo y la Organización de Estados Iberoamericanos.


Université Paris VII - Denis Diderot, CNRS/REHSEIS, França.
Vínculo institucional

2007 - 2008
Vínculo: pos-doutorado, Enquadramento Funcional: pos-doutorado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Realização de pos-doutorado com bolsa CAPES, de 01 de janeiro de 2007 a 30 de janeiro de 2008, na Equipe de Recherches Epistémologiques et Historiques sur les Sciences Exates et les Institutions Scientifiques (REHSEIS)/ Université Paris 7 - Denis Diderot/Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), sob a supervisão do Prof. Dr. Michel Paty.


Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2005
Vínculo: Aluno de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Aluno de Pós-Graduação
Outras informações
Aluno de doutorado - Centro de Ciências Físicas e Matemáticas - CFM. Representante discente na Comissão de Pós-Graduação por dois mandatos, 2002-2003 e 2003-2004.

Vínculo institucional

2000 - 2001
Vínculo: Aluno de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Aluno de Pós-Graduação
Outras informações
Aluno de mestrado, no Centro de Ciências de Educação - CED. Representante discente na Comissão de Pós-Graduação em 2001.

Atividades

3/2003 - 7/2003
Estágios , Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Departamento de Física.

Estágio realizado
Instrumentação para o Ensino de Física C.
7/2002 - 2/2003
Estágios , Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Departamento de Física.

Estágio realizado
Instrumentação para o Ensino de Física B.
3/2001 - 7/2001
Estágios , Centro de Ciências Físicas e Matemáticas, Departamento de Física.

Estágio realizado
Instrumentação para o Ensino de Física A.

Universidade Estadual de Ponta Grossa, UEPG, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1999
Vínculo: aluno de pós-graduação, Enquadramento Funcional: aluno de pós-graduação
Outras informações
Especialização em Gestão Ambiental. Monografia: Uma Experiência Metodológica Interagindo Educação Ambiental e o Ensino de Química em Nível Médio.

Vínculo institucional

1993 - 1997
Vínculo: aluno de graduação, Enquadramento Funcional: aluno de graduação
Outras informações
Licenciatura em Física (noturno). Trabalho Final: Projeto de Interação entre os Acadêmicos do 5º ano de Licenciatura em Física e os Alunos do 2º Grau (abordagem histórica e experimental). Representante Discente no Setor de Ciências Exatas e Naturais, de 1995 a 1996. Presidente do Centro Acadêmico do Curso de Física (Bacharelado e Licenciatura), de 1995 a 1996.

Vínculo institucional

1988 - 1990
Vínculo: aluno de graduação, Enquadramento Funcional: aluno de graduação
Outras informações
Engenharia Agronômica. Ingresso em 1988 - trancamento de matrícula em função da convocação para o serviço militar. 1989 - 1990 - matriculado. 1991 - trancamento de matrícula em função de nova convocação para o serviço militar ativo.


Pontificia Universidad Católica de Valparaiso, PUCV, Chile.
Vínculo institucional

2013 - 2013
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 40
Outras informações
De 04/08 a 09/08 - Grupos de trabalho, oficinas e Seminario de Didáctica de las Ciencias (09/08). Magíster en Didactica de las Ciencias Experimentales.

Vínculo institucional

2011 - 2011
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 40
Outras informações
De 23/06 a 27/06 - Atividades de seminário, oficinas e grupos de trabalho dentro do Proyecto Mecesup N.UCV0612 "Diseño de Nuevas Ofertas de Pedagogía en Educación Media con Mención en Matemáticas y Ciencias". Instituto de Física da Faculdade de Ciências da PUCV.


Universidad Nacional de Tumbes, UNTUMBES, Peru.
Vínculo institucional

2017 - 2017
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Entre os dias 19/06/2017 e 23/06/2017 participei de reuniões de trabalho com alunos, professores e pesquisadores da Universidad Nacional de Tumbes - Peru (UNTUMBES) para consolidar o convênio de cooperação acadêmica firmado entre aquela Universidade e a FE-USP, do qual sou o coordenador. Participei do IV Coloquio Científico Internacional, com exposição do tema "Didática de las Ciencias: relación entre teoría y páctica". Nesta ocasião, recebi o título de Profesor Honorario da Universidad Nacional de Tumbes, conforme Resolución n.0987-2017/UNTUMBES do Consejo Universitario.


Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2008
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Doutor, Carga horária: 40

Atividades

2/2005 - 12/2006
Direção e administração, Universidade Católica de Brasília, .

Cargo ou função
Assessoria pedagógica.
2/2005 - 12/2006
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Geral
6/2004 - 12/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Revista Humanitates, Centro de Ciências de Educação e Humanidades.

Cargo ou função
Corpo Editorial.
2/2004 - 12/2006
Ensino, Física, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Estratégia de Ensino e Produção de Material Didático II
Evolução dos Conceitos da Física
Prática de Ensino de Física III
Prática de Ensino I
Trabalho de Conclusão de Curso II
2/2004 - 12/2006
Ensino, Química, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Eletromagnetismo I
Macânica I
8/2004 - 12/2004
Extensão universitária , Curso de Física, .

Atividade de extensão realizada
Produção de Materiais e Estratégias de Ensino de Física.
2/2004 - 12/2004
Ensino, Matemática, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Eletricidade e Magnetismo
2/2004 - 7/2004
Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Física Clássica

Colégio Diocesano São Luiz, CDSL, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - 1996
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 8
Outras informações
Professor de física e matemática - ensino fundamental e médio (cidade de Ponta Grossa).

Atividades

3/1995 - 7/1996
Ensino,

Disciplinas ministradas
física
matemática

Colégio Meridiano, CM*, Brasil.
Vínculo institucional

2003 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: colaborador, Carga horária: 4
Outras informações
colaboração em projeto de feira de ciências e docência (cidade de Florianópolis).

Atividades

3/2003 - 12/2003
Ensino,

Disciplinas ministradas
Física

Governo do Estado de Santa Catarina, GOVERNO/SC, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2001
Vínculo: , Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 15
Outras informações
Professor de química - Colégio Estadual Henrique Stodick. Professor de física - Instituto Estadual de Educação (ambos na cidade de Florianópolis).

Atividades

2/2000 - 6/2001
Ensino,

Disciplinas ministradas
física
química

Governo do Estado do Paraná, GOVERNO/PR, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2000
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 37
Outras informações
Professor de física e química - Colégio Estadual Regente Feijó. Professor de química - Colégio Estadual Professor Colares (ambos na cidade de Ponta Grossa).

Atividades

2/1999 - 2/2000
Ensino,

Disciplinas ministradas
física
química

Ministério das Relações Exteriores - DF, MRE, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2005
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: consultor, Carga horária: 0
Outras informações
consultor para a elaboração das Orientações Curriculares do Ensino Médio para a disciplina de Física


Ministério do Exército, MEX, Brasil.
Vínculo institucional

1991 - 1995
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: servidor militar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Unidades Militares e Funções: Companhia de Comando, da 5ª Região Militar e 5ª Divisão de Exército (Região Heróis da Lapa) - Comandante do Pelotão de Segurança, Sub-comandante de Companhia, Oficial de Operações, Oficial de Treinamento Físico Militar, Instrutor de Armamento, Munição e Tiro. 25º Pelotão de Polícia do Exército, da 5ª Brigada de Infantaria Blindada - Comandante de Pelotão/Unidade. 13º Batalhão de Infantaria Blindada (Batalhão Tristão de Alencar Araripe) - Adjunto da 3ª Seção do Estado Maior do Batalhão. Operações e Estágios: Operação Boina Verde (1991, 1992) - QG da 5ª Região Militar e Campo de Instrução de Campo Largo - Paraná. Estágio de Preparação de Instrutor de Tropa - 20° Batalhão de Infantaria Blindada. Estágio de Treinamento Físico Militar - 20° Batalhão de Infantaria Blindada. Exercício de IIQ - Granja Santana (1988, 1989, 1993, 1994). Exercício de FOESP (Força de Operações Especiais) - Campo de Instrução Cará-Cará (1989, 1994). Operação Braçal - Granja Santana (1993, 1994). Operação Boina Preta - Campo de Instrução Cará-Cará (1988, 1993, 1994).

Vínculo institucional

1988 - 1989
Vínculo: , Enquadramento Funcional: servidor militar, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Unidades Militares: Núcleo de Preparação de Oficiais da Reserva 1988 (Turma Aspirante Mega) - 13º Batalhão de Infantaria Blindada (Batalhão Tristão de Alencar Araripe). Estágio de Instrução Complementar - 2° Companhia de Fuzileiros Blindada (2° Pelotão - Pelotão de Operações Especiais - PELOPES). Operações Militares: Operação Boina Preta - Campo de Instrução Cará-Cará. Instruções de Campo e de Tiro - Campo de Instrução Cará-Cará. Operação Aspirantado - Campo de Instrução Cará-Cará e Fazenda Pinherinho.

Atividades

2/1988 - 3/1995
Serviços técnicos especializados , Ministério do Exército, .

Serviço realizado
Oficial da arma de Infantaria.


Linhas de pesquisa


1.
História e Filosofia da Ciência na Formação de Professores e suas Implicações Didáticas
2.
História e Filosofia da Tecnologia
3.
Cultura Tecnológica e Comunicação Social da Ciência e da Tecnologia


Projetos de pesquisa


2016 - 2017
A Cultura Tecnológica Presente nos Livros Didáticos Brasileiros
Descrição: Nas últimas décadas, vários países introduziram a Tecnologia em seus currículos escolares. A maioria deles com o objetivo de promover uma Educação Tecnológica. No entanto, parece que transformar a Tecnologia em conteúdo a ser ensinado não é simples. Algumas concepções a respeito da Tecnologia, como mera Ciência Aplicada, por exemplo, tornam-se obstáculos reais para seu ensino, mesmo nas abordagens CTS (Ciência, Tecnologia, Sociedade). Dificuldades para transpor conhecimentos oriundos na Tecnologia para a sala de aula pode ser outro obstáculo. O processo de transposição didática aplicado à Tecnologia é bastante diferente, quando comparado com outras disciplinas escolares. Uma possibilidade seria assumir a Educação Tecnológica como uma Comunicação Social da Tecnologia e entender a Tecnologia como um processo ou, neste caso, como uma Cultura Tecnológica. Assim, este Projeto busca compreender melhor o conceito de Cultura Tecnológica e identificá-la nos livros didáticos brasileiros. Para isso, apoiamos nossa pesquisa no conceito de Cultura Tecnológica e na metodologia de análise propostos por Miguel Quintanilla, professor emérito da Universidade de Salamanca. Por isso, pretendemos desenvolver nosso Projeto nesta Universidade, mais especificamente, no Instituto de Estudos da Ciência e da Tecnologia, por um período de cinco meses (maio/junho/julho de 2016 e janeiro/fevereiro de 2017), sob a supervisão do Professor Miguel Quintanilla..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2009 - 2013
Inovação Curricular em Física: transposição didática de teorias modernas e a sobrevivência dos saberes
Descrição: (PROJETO TEMÁTICO - FAPESP) O projeto visa a pesquisar os processos de produção de saberes escolares relacionados às teorias modernas e contemporâneas da Física. Partindo de referências da didática das ciências na tradição francesa, pretendemos desenvolver conhecimentos teóricos e metodológicos capazes de caracterizar o processo de didatização dos saberes escolares. As linhas gerais de pesquisa do projeto são o desenvolvimento teórico dos processos de didatização dos saberes escolares e dos saberes e das práticas docentes; o design, desenvolvimento, análise e validação de seqüências didáticas envolvendo tópicos de Física Moderna e Contemporânea; o aprofundamento e análise teórico-metodológica das noções de obstáculos pedagógicos e epistemológicos utilizadas para caracterizar as dificuldades no processo de transposição de conteúdos das teorias modernas e contemporâneas. utilizaremos como fonte de dados da pesquisa a análise de situações de ensino em condições reais de sala de aula. Alunos envolvidos: Luis Gomes de Lima (M), Luzia Maya Kikushi (M), Diego Marceli Rocha (M), Roberto Soares da Cruz (D), Fabiana Kneubil (D), Marcia Aguiar (D), Alexandre Campos (D), Wellington Batista de Sousa (D), George Kouso Shinomiya (D), Kilwangy kya Kapitango-a-Samba (D)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Elio Carlos Ricardo - Integrante / Maurício Pietrocola - Coordenador / Marcelo Barros - Integrante / Cibelle Celestino Silva - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
2008 - 2011
História e Filosofia da Ciência na formação de Professores e suas Implicações Didáticas
Descrição: (Projeto de Pesquisa para acesso ao regime de trabalho RDIDP) Em pesquisas anteriores investiguei as dificuldades que os professores enfrentam para implementar em suas práticas inovações didáticas e as possibilidades de oferecer a eles alternativas a partir de discussões teóricas oriundas, principalmente, da didática francesa. Agora pretendo enfrentar a resistência a mudanças em suas concepções e representações acerca da ciência e do ensino da ciência a partir de reflexões histórico-filosóficas. Mais precisamente, proponho-me a investigar o papel que a história e a filosofia da física podem desempenhar na formação dos professores. Mas, não se trata de reduzir a história e a filosofia da física somente para o enfrentamento de dificuldades de aprendizagem. Trata-se de superar as falsas evidências e a familiaridade enganosa com os saberes escolares, frutos de um processo transpositivo que implica um exílio histórico-epistemológico de suas origens de produção e justificação. Para isso, o aprofundamento da compreensão da relação entre a teoria e a realidade, o papel da matemática na física, para além de mera linguagem de comunicação, e a apropriação da matéria pelo pensamento serão alguns dos principais temas a serem investigados, além da evolução histórica das teorias e das concepções epistemológicas que as apoiaram. A fim de limitar o período histórico de investigação, optei pelo século XVIII e as contribuições de d?Alembert, Euler e Lagrange, entre outros, na elaboração da chamada mecânica analítica. Alunos envolvidos: Luis Gomes de Lima (M), Luzia Maya Kikushi (M), Diego Marceli Rocha (M), Roberto Soares da Cruz (D), Fabiana Kneubil (D), Marcia Aguiar (D), Alexandre Campos (D), Wellington Batista de Sousa (D), George Kouso Shinomiya (D), Kilwangy kya Kapitango-a-Samba (D)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) .
Integrantes: Elio Carlos Ricardo - Coordenador.
2007 - 2008
A História e a Filosofia da Ciência na Formação Inicial de Professores de Física: a didatização dos saberes escolares à prova
Descrição: O presente projeto assinala uma segunda etapa da minha atuação profissional, em especial, como formador de professores de física. Em uma primeira etapa investiguei as dificuldades que os professores enfrentam em implementar em suas práticas inovações didáticas e as possibilidades de oferecer a eles alternativas a partir de discussões teóricas oriundas, principalmente, da didática francesa. Nessa segunda etapa, pretendo enfrentar a resistência a mudanças em suas concepções e representações acerca da ciência e do ensino da ciência a partir de reflexões histórico-filosóficas. Mais precisamente, proponho-me a investigar o papel que a história e a filosofia da física podem desempenhar na formação dos professores. Mas, não se trata de reduzir a história e a filosofia da física somente para o enfrentamento de dificuldades de aprendizagem. Trata-se de superar as falsas evidências e a familiaridade enganosa com os saberes escolares, frutos de um processo transpositivo que implica um exílio histórico-epistemológico de suas origens de produção e justificação. Para isso, o aprofundamento da compreensão da relação entre a teoria e a realidade, o papel da matemática na física, para além de mera linguagem de comunicação, e a apropriação da matéria pelo pensamento serão alguns dos principais temas a serem investigados, além da evolução histórica das teorias e das concepções epistemológicas que as suportaram. A fim de limitar o campo de investigação, optou-se pelo período que compreende as contribuições de d?Alembert, Euler e Lagrange, entre outros, na elaboração da chamada mecânica analítica. Essa escolha se associa ao que vem pesquisando Michel Paty, que será o supervisor do presente projeto, no CNRS ? REHSEIS ? Universidade de Paris 7..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2006
Produção investigativa de recursos pedagógicos para o ensino de ciências (física e química): o conhecimento escolar em foco.
Descrição: Tomando como referenciais teóricos autores da Didática das Ciências Francesa, da linha francesa da Análise de Discurso e a epistemologia bachelardiana, este projeto tem como um de seus objetivos produzir um conjunto de recursos didáticos integrados e envolvidos em estratégias de ensino adequadas para as disciplinas de Física e de Química do Ensino Médio, em torno de três temas: poluição ambiental, matéria e radiação, astronomia e gravitação, de modo a estabelecer relações entre discursos, saberes e conhecimentos cotidianos, científicos e tecnológicos. Unindo numa mesma equipe pesquisadores em Física, Medicina, Comunicação Visual e pesquisadores nas áreas de ensino de Física e de Química a produção desses recursos e estratégia será também o lugar de reflexão e investigação da seguinte questão: como e quais conhecimentos, saberes e discursos são mobilizados, como o são e como se relacionam entre si, na produção efetiva de recursos didáticos e estratégias de ensino com foco nos temas poluição ambiental, matéria e radiação, astronomia e gravitação? O projeto se subdivide basicamente em três etapas: análise das relações entre esses discursos, saberes e conhecimentos em livros didáticos e projetos de ensino e do imaginário de professores sobre essas relações; produção efetiva de novos recursos e estratégias envolvendo principalmente a integração entre textos e imagens e a análise de informações empíricas obtidas em ensaios do funcionamento desses recursos em situações concretas de ensino em escolas de ensino médio do DF. O projeto se insere dentro de duas licenciaturas da UCB, promove uma relação estreita entre ensino, pesquisa e extensão, ao relacionar-se com várias disciplinas das licenciaturas em Física e Química, além de contar com alunos de Iniciação Científica, voluntários e bolsistas, e professores de Física e Química de escolas de nível médio do DF.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Elio Carlos Ricardo - Integrante / Henrique César da Silva - Coordenador / Sérgio Luiz Garavelli - Integrante / Ivan Ferreira da Costa - Integrante / Araken Wernek - Integrante / Erika Zimmermann - Integrante.Financiador(es): Universidade Católica de Brasília - Remuneração.
2004 - 2006
As Referências dos Saberes Escolares
Descrição: O projeto de pesquisa, intitulado "As Referências dos Saberes Escolares", investiga as referências dos saberes a ensinar e ensinados em física no nível médio para além dos conteúdos da ciência física e sua relação com as tecnologias. Conta com a participação de três alunos da graduação e possui três frentes de coleta e análise de dados: (a) análise de livros didáticos de física, velhos e novos, com ênfase na abordagem dada à tecnologia; (b) entrevistas semi-estruturadas com professores de física e química de uma escola pública do Distrito Federal, objetivando investigar as referências utilizadas nas aulas dos professores e sua concepção de tecnologia como objeto de ensino; (c) implementação de material didático para o ensino de conteúdos relacionados à eletrônica em uma escola pública do Distrito Federal (construção com os alunos de um alarme eletrônico para residências). Os principais referenciais teóricos utilizados são a noção de Transposição Didática, de Yves Chevallard, e a noção de Práticas Sociais de Referência, de Jean-Louis Martinand..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Elio Carlos Ricardo - Coordenador / Rita de Cássia Espíndola da Silva - Integrante / Edmilson Augusto de Oliveira - Integrante / Hélio Ribeiro Pereira - Integrante / Janaina Cardoso Araújo Freire - Integrante.


Outros Projetos


2004 - 2005
Seminários para discussão dos PCN e PCN+ - Ensino Médio/Física
Descrição: Projeto para a discussão dos PCN e PCN+ do nível médio, com professores das redes de ensino da disciplina de física, para a elaboração das novas Orientações Curriculares, disponíveis no site do mec [www.mec.gov.br]..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Elio Carlos Ricardo - Coordenador.Financiador(es): Unesco - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 8 / Número de orientações: 2
2004 - 2005
Orientações Curriculares para o Ensino Médio - Física
Descrição: Projeto para a discussão dos PCN e PCN+ do nível médio, com professores das redes de ensino da disciplina de física, para a elaboração das novas Orientações Curriculares, disponíveis no site do mec [www.mec.gov.br]. O texto que serviu de base para a elaboração do documento contou com a participação de José Francisco Custódio e Mikael Frank Rezende Junior. Projeto UNESCO 9141065..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Elio Carlos Ricardo - Coordenador / Mikael Frank Rezende Junior - Integrante / José Francisco Custódio - Integrante.Financiador(es): Unesco - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 7 / Número de orientações: 2


Membro de corpo editorial


2016 - Atual
Periódico: Investigações em Ensino de Ciências (Online)


Revisor de periódico


2006 - Atual
Periódico: Caderno Brasileiro de Ensino de Física
2008 - Atual
Periódico: Educação e Pesquisa (USP. Impresso)
2007 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
2008 - Atual
Periódico: Alexandria (UFSC)
2008 - Atual
Periódico: Ciência & Ensino (UNICAMP)
2009 - Atual
Periódico: Quimica Nova na Escola
2016 - Atual
Periódico: Investigações em Ensino de Ciências (Online)


Revisor de projeto de fomento


2014 - Atual
Agência de fomento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
2014 - Atual
Agência de fomento: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
2011 - Atual
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo
2009 - 2013
Agência de fomento: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Epistemologia.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História e Filosofia da Tecnologia.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática das Ciências.


Idiomas


Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2015
Medalla de las Unidades de Operaciones Especiales - España, Asociación de Unidades de Operaciones Especiales de España.
2015
St. Michael´s Medal, European Military Parachutists Association.
2014
Medalj för stöd av Sällskapet för Säkerhetens Främjande, Sällskapet för Säkerhetens Främjande - Stockholm.
2014
Medaille d´Honneur International de Saint Michel - die Internationale Sankt Michael Ehrenmedaille, Ordre Lafayette en Allemagne.
2014
Medalla Conmemorativa del Servicio Militar Obligatorio - España, La Asociación Honor al Soldado.
2014
Gedenkmedaille in Silber, Lazarus - Deutschland.
2013
Grosskommandeurs Fundation Cross, Union Corps Saint Lazarus International - Wien.
2013
Lambarene Dank Medaille, Albert Schweitzer Hospitals - Lambarene - Gabun.
2013
Mitgliedsmedaille, Lazarus Union - Wien.
2013
Grosskomandeurs, Union Corps Saint Lazarus International - Wien.
2012
Grand Commander Cross, Lazarus Union - Wien.
2012
Gedenkmedaille in Bronze, Ordens des Heiligen Lazarus - Priorat Deutschland.
2001
Bolsa de Estudos - Programa de Apoio a Teses e Dissertações (dinheiro e publicação), Fundação CESGRANRIO.
1998
Brasão comemorativo - Batalhão Tristão de Alencar Araripe, 13º Batalhão de Infantaria Blindado.
1996
Medalha Paul Harris Fellow, The Rotary Foundation of Rotary International - USA.
1993
Medalha comemorativa - nacio con la patria en mayo de 1810, Ejercito Argentino.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
ROCHA, Diego Marceli2016ROCHA, Diego Marceli ; RICARDO, Elio Carlos . As crenças de autoeficácia e o ensino de Física Moderna e Contemporânea. Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online), v. 33, p. 223-252, 2016.

2.
LIMA, LUÍS GOMES DE2015LIMA, LUÍS GOMES DE ; RICARDO, Elio Carlos . Física e Literatura: uma revisão bibliográfica. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 32, p. 577-617, 2015.

3.
ROCHA, Diego Marceli2014ROCHA, Diego Marceli ; RICARDO, Elio Carlos . As Crenças de Autoeficácia de Professores de Física: um instrumento para aferição das crenças de autoeficácia ligadas à física moderna e contemporânea. Caderno Brasileiro de Ensino de Física (Online), v. 31, p. 333-364, 2014.

4.
KAPITANGO-A-SAMBA, K. K.2014KAPITANGO-A-SAMBA, K. K. ; RICARDO, Elio Carlos . Categorias da Inserção da história e filosofia da ciência no ensino de ciências da natureza. Revista de Educação Pública, v. 23, p. 943-970, 2014.

5.
Alexandre Campos2014Alexandre Campos ; RICARDO, Elio Carlos . A natureza da região celeste em Aristóteles. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online), v. 36, p. 4601-4606, 2014.

6.
KNEUBIL, F.2014KNEUBIL, F. ; RICARDO, Elio Carlos . A Relevância do Ensino sobre a Ciência: relato de uma experiência em um curso universitário de eletromagnetismo. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 09, p. 170-186, 2014.

7.
RICARDO, Elio Carlos2013RICARDO, Elio Carlos. A Ideia das Competências Deveria Promover no Aluno a Ampliação das suas Necessidades Intelectuais (Entrevista). E-tech: Tecnologias para Competitividade Industrial, v. 01, p. 129-132, 2013.

8.
RICARDO, Elio Carlos2012RICARDO, Elio Carlos; Alexandre Campos . A complexidade do movimento local na Física aristotélica. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso), v. 34, p. 1-8, 2012.

9.
RICARDO, Elio Carlos2010RICARDO, Elio Carlos. Discussão acerca do ensino por competências: problemas e alternativas. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 40, p. 605-628, 2010.

10.
LAWALL, I.2009LAWALL, I. ; SIQUEIRA, M. ; PIETROCOLA, Maurício ; RICARDO, Elio Carlos . Desenvolvimento profissional durante a implementação de inovações curriculares por professores do ensino secundário. Enseñanza de las Ciencias, v. extra, p. 2562-2565, 2009.

11.
RICARDO, Elio Carlos2008RICARDO, Elio Carlos; ZYLBERSZTAJN, Arden . Os Parâmetros Curriculares Nacionais para as Ciências do Ensino Médio: uma visão a partir de seus elaboradores. Investigações em Ensino de Ciências (Online), v. 13, p. 257-274, 2008.

12.
RICARDO, Elio Carlos2008RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . Comentários sobre as Orientações Curriculares de 2006 para o ensino da física. Revista de Ensino de Física (Cessou em 1991. Cont.ISSN 1806-1117 Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso), v. 30, p. 2401-1-2401-6, 2008.

13.
RICARDO, Elio Carlos2007RICARDO, Elio Carlos; FREIRE, Janaina Cardoso Araujo . A concepção dos alunos sobre a física do ensino médio: um estudo exploratório. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso), v. 29, p. 251-266, 2007.

14.
RICARDO, Elio Carlos2007RICARDO, Elio Carlos; ZYLBERSZTAJN, Arden . Os Parâmetros Curriculares na Formação Inicial dos Professores das Ciências da Natureza e Matemática do Ensino Médio. Investigações em Ensino de Ciências (Online), v. 12, p. 339-355, 2007.

15.
RICARDO, Elio Carlos2007RICARDO, Elio Carlos. Educação CTSA: obstáculos e possibilidades para sua implementação no contexto escolar. Ciência & Ensino (Online), v. 01, p. 01-12, 2007.

16.
RICARDO, Elio Carlos2007RICARDO, Elio Carlos; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; CUSTóDIO, JOSé FRANCISCO . A tecnologia como referência dos saberes escolares: perspectivas teóricas e concepções dos professores. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso), v. 29, p. 135-147, 2007.

17.
ESPÍNDOLA, Rita de Cássia2004ESPÍNDOLA, Rita de Cássia ; RICARDO, Elio Carlos . O Ensino da Tecnologia na Concepção dos Professores das Ciências do Nível Médio. Humanitates (UCB/DF), www.humanitates.ucb.br, v. I, n.2, p. 01-05, 2004.

18.
RICARDO, Elio Carlos2003RICARDO, Elio Carlos. Implementação dos PCNs em Sala de Aula: dificuldades e possibilidades. A Física na Escola (Online), São Paulo, v. 4, n.1, p. 8-11, 2003.

19.
RICARDO, Elio Carlos2003RICARDO, Elio Carlos; SLONGO, Iône Inês Pinson ; PIETROCOLA, Maurício . A Perturbação do Contrato Didático e o Gerenciamento dos Paradoxos. Investigações em Ensino de Ciências (Online), Porto Alegre, v. 8, n.2, p. 153-163, 2003.

20.
REZENDE JUNIOR, Mikael Frank2003REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; RICARDO, Elio Carlos ; CUSTÓDIO, José Francisco . Os Parâmetros Curriculares Nacionais, as Ilhas de Racionalidade e os Tópicos Atuais de Ciências. Educacao Unisinos (Online), Rio Grande do Sul, v. 7, n.13, p. 01-12, 2003.

21.
RICARDO, Elio Carlos2003RICARDO, Elio Carlos. O Professor como Intelectual e a Formação do Pensamento Crítico no Aluno. Educacao Unisinos (Online), Rio Grande do Sul, v. 7, n.13, p. 01-13, 2003.

22.
RICARDO, Elio Carlos2002RICARDO, Elio Carlos. As Ciências no Ensino Médio e os Parâmetros Curriculares Nacionais: da proposta à prática. Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Rio de Janeiro, v. 10, n.35, p. 141-160, 2002.

23.
RICARDO, Elio Carlos2002RICARDO, Elio Carlos; ZYLBERSZTAJN, Arden . O Ensino das Ciências no Nível Médio: um estudo sobre as dificuldades na implementação dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, Florianópolis, v. 19, n.3, p. 351-370, 2002.

24.
RICARDO, Elio Carlos2001RICARDO, Elio Carlos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Reforma do Ensino Médio (Editorial). Caderno Catarinense de Ensino de Física (Cessou em 2001. Cont. ISSN 1677-2334 Caderno Brasileiro de Ensino de Física), v. 18, p. 261-262, 2001.

Capítulos de livros publicados
1.
AGUIAR, M. ; RICARDO, Elio Carlos . O Percurso da Construção do Pensamento Algébrico nos Livros Didáticos de Matemática e a Formação do Professor. In: Amélia Lopes; Maria A. Cavalcante; Dalila A. Oliveira; Álvaro M. Hypólito. (Org.). Trabalho Docente e Formação: políticas, práticas e investigação. 01ed.Porto - Portugal: Centro de Investigação e Intervanção Educativas, 2014, v. 01, p. 831-844.

2.
Shinomiya, George ; RICARDO, Elio Carlos . Os Saberes e as Práticas Docentes e a Inovação Curricular: dificuldades para o ensino da física moderna. In: Veleida Anahi da Silva. (Org.). Educação e Contemporaneidade. 1ed.São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, 2012, v. , p. 01-10.

3.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício . Epistemological Vigilance and Textbooks: on the didactic transposition of physics knowledge. In: Marianna Bosch et al.. (Org.). An Overview of TAD: contributions of the anthropologic theory of the didactic. 1ed.Barcelona: Centre de Recerca Matemàtica, 2011, v. , p. 241-254.

4.
RICARDO, Elio Carlos; AHUMADA, G. ; COUSO, D. . Um Estudo Exploratório da Concepção dos Alunos acerca do Ensino de Física no Brasil, Chile e Espanha. In: Viviana Carolina Llanos; Verónica Parra; Patrícia Sureda. (Org.). Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. 1ed.Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2011, v. , p. 01-10.

5.
KNEUBIL, F. ; RICARDO, Elio Carlos . Formação de Professores de Física Sobre a Ciência: um estudo de caso num curso de eletromagnetismo. In: Viviana Carolina Llanos; Verónica Parra; Patrícia Sureda. (Org.). Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. 1ed.Tandil: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2011, v. , p. 11-20.

6.
RICARDO, Elio Carlos. Problematização e Contextualização no Ensino de Física. In: Anna Maria Pessoa de Carvalho. (Org.). Ensino de Física (Coleção Ideias em Ação). 1ed.São Paulo: Cengage Learning, 2010, v. , p. 29-51.

7.
RICARDO, Elio Carlos. Implementação dos PCN em Sala de Aula: dificuldades e possibilidades. In: Arden Zylbersztajn; Carlos Alberto Olivieri; Eliane Veit; Nelson Studart. (Org.). Coleção Explorando o Ensino. Brasília: Ministério da Educação, 2005, v. 7, p. 18-23.

8.
RICARDO, Elio Carlos. Física. In: SEB/MEC. (Org.). Orientações Curriculares do Ensino Médio. Brasília - DF: Secretaria da Educação Básica SEB/MEC, 2004, v. , p. 170-206.

9.
RICARDO, Elio Carlos; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; CUSTÓDIO, José Francisco . Objetividade e Realismo no Conhecimento Científico e suas Implicações para o Ensino da Física. In: Henrique César da Silva; Célia Maria Soares Gomes de Sousa. (Org.). Anais do Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal.. 01ed.Brasília: Universa, 2004, v. 01, p. 183-193.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
CORRALLO, Marcio. V. ; LIMA, Luís. G. ; RICARDO, Elio Carlos . O uso das representações sociais como possível ferramenta didática para o ensino de física. In: Encontro de Física 2016 - XVI EPEF, 2016, Natal. Atas do XVI EPEF. Natal, 2016. v. 1. p. 01-10.

2.
CORRALLO, Marcio V. ; LIMA, Luís G. ; RICARDO, Elio Carlos . Física e literatura: quasimodo, o corcunda de Notre Dame em uma aula de ondulatória para o ensino médio. In: Encontro de Física 2016 - XVI EPEF, 2016, Natal. Atas do XVI EPEF. Natal, 2016. v. 1. p. 01-10.

3.
RICARDO, Elio Carlos. A Tecnologia como Conteúdo Escolar. In: V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias, 2015, Burgos. Atas do V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias. Burgos: Universidad de Burgos, 2015. v. 01. p. 01-12.

4.
ROCHA, Diego Marceli ; RICARDO, Elio Carlos . As Crenças de Autoeficácia e as Práticas Docentes: apresentando um novo instrumento qualitativo para análise das crenças de autoeficácia dos professores de física. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. Atas do XX SNEF, 2013. p. 01-08.

5.
Wellington Batista de Sousa ; RICARDO, Elio Carlos . Uma reflexão sobre o processo de didatização dos saberes escolares sob o olhar da Vigilância Epistemológica de Chevallard. In: II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação, 2013, Porto. II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação, 2013. p. 01-10.

6.
Alexandre Campos ; Ricardo, Elio C. . O Processo de Conceitualização do Princípio de Conservação da Energia Mecânica. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. IX ENPEC, 2013. p. 01-12.

7.
AGUIAR, M. ; RICARDO, Elio Carlos . O Percurso da Construção do Pensamento Algébrico nos Livros Didáticos de Matemática e a Formação do Professor. In: II Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação, 2013, Porto. II Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação. Porto - Portugal: Centro de Investigação e Intervanção Educativas, 2013. v. 01. p. 831-844.

8.
Alexandre Campos ; RICARDO, Elio Carlos . O Reconhecimento de Signos e Articulações Operacionais em Expressões sobre o Papel da Conservação de Energia Mecânica por Alunos de Física. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, São Sebastião. Atas do XIV EPEF, 2012.

9.
SOUSA, W. B. ; RICARDO, Elio Carlos ; PAIVA, J. ; S. NETO, P. A. ; CORREA, R. . A Vigilância Epistemológica de Chevallard Aplicada ao Espalhamento das Partículas Alfa. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, São Sebastião. Atas do XIV EPEF, 2012.

10.
Shinomiya, George ; RICARDO, Elio Carlos . Os Saberes e as Práticas Docentes e a Inovação Curricular: dificuldades para o ensino da física moderna no ensino médio. In: Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2012, São Cristóvão. Atas do VI Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, 2012. p. 01-10.

11.
Alexandre Campos ; Wellington Batista de Sousa ; RICARDO, Elio Carlos ; Nobuko Ueta . A Física das Radiações à Luz da Transposição Didática. In: Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX SNEF, 2011.

12.
Alexandre Campos ; RICARDO, Elio Carlos . O Pragmatismo na Construção do Conhecimento na História e no Processo de Aprendizagem. In: Encontro de Física 2011: integração da física na América Latina, 2011, Foz do Iguaçú. Encontro de Física 2011, 2011.

13.
RICARDO, Elio Carlos; AHUMADA, G. ; COUSO, D. . Um estudo exploratório das concepções dos alunos acerca do ensino da física no Brasil, Chile e Espanha. In: I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática, 2011, Tandil. Actas do I CIECyM, 2011.

14.
KNEUBIL, F. ; RICARDO, Elio Carlos . Formação de professores de física sobre a ciência: um estudo de caso num curso de eletromagnetismo. In: I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática, 2011, Tandil. I CIECyM, 2011.

15.
ROCHA, Diego Marceli ; RICARDO, Elio Carlos . Crenças de Autoeficácia e a Formação Docente em Física Moderna e Contemporânea: uma relação atuante nas práticas dos professores. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Atas do VIII ENPEC, 2011. p. 01-11.

16.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício . Epistemological Vigilance and Didactic Textbooks: demonstrating the Didactic Transposition process of physics knowledge. In: III International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic, 2010, Girona. III International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic. Barcelona, 2010. p. 01-12.

17.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício . Episódios Históricos como Referência para a Vigilância Epistemológica dos Saberes Físicos Presentes em Materiais Didáticos.. In: VII Encontro de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul, 2010, Canela-RS. Encontro de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul, 2010.

18.
LAWALL, I. ; RICARDO, Elio Carlos ; Shinomiya, George ; SIQUEIRA, M. ; PIETROCOLA, Maurício . Dificuldades de Professores de Física em Situação de Inovações Curriculares e em Curso de Formação. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Águas de Lindóia. XII EPEF, 2010.

19.
ROCHA, Diego Marceli ; CUNHA, Alexander Monteiro ; RICARDO, Elio Carlos . O Eletromagnetismo e os Materiais Didáticos para EJA: influências da prática docente em um processo de didatização. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Águas de Lindóia. Atas do XII EPEF, 2010.

20.
RICARDO, Elio Carlos; CORREA, C. H. W. . A Divulgação Científica e a Alfabetização Científica e Tecnológica: influências, possibilidades e limitações. In: XI Reunión de la RedPOP y Taller Ciencia, Comunicación y Sociedad, 2009, Montevideo. XI Reunión de la RedPOP. Montevideo, 2009.

21.
PIETROCOLA, Maurício ; RICARDO, Elio Carlos ; SIQUEIRA, M. ; LAWALL, I. . Teachers´ Perception of Curricula Content Innovation. In: ESERA 2009 Conference, 2009, Istambul. ESERA 2009 Conference. Istambul, 2009.

22.
RICARDO, Elio Carlos. A Relação entre Ciência e Tecnologia na Formação dos Professores de Física: perspectivas para uma educação científico-tecnológica. In: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias, 2009, Barcelona. VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Barcelona, 2009.

23.
LAWALL, I. ; SIQUEIRA, M. ; RICARDO, Elio Carlos ; PIETROCOLA, Maurício . Implementação de Inovações Curriculares no Ensino Secundário: o desenvolvimento profissional de um grupo de professores. In: III Encuentro Iberoamericano sobre Investigación em Enseñanza de las Cîencias, 2009, Burgos. III Encuentro Iberoamericano sobre Investigación em Enseñanza de las Ciencias. Burgos, 2009.

24.
LAWALL, I. ; SIQUEIRA, M. ; PIETROCOLA, Maurício ; RICARDO, Elio Carlos . Fases de Desenvolvimento Profissional de Professores em Situações de Inovações Curriculares no Nível Médio. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. VII ENPEC, 2009.

25.
RICARDO, Elio Carlos. Políticas Curriculares e o ENEM: perspectivas de implementação no contexto escolar. In: VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis. Atas do VII ENPEC, 2009.

26.
LAWALL, I. ; SIQUEIRA, M. ; PIETROCOLA, Maurício ; RICARDO, Elio Carlos . Desenvolvimento Profissional durante a Implementação de Inovações Curriculares por Professores do Ensino Secundário. In: Congresso Internacional sobre Investigações em Didática das Ciências, 2009, Barcelona. Enseñanza de las Ciencias, 2009. v. extra. p. 01-13.

27.
RICARDO, Elio Carlos; SILVA, Rita de Cássia Espíndola da ; COSTA, Ivan F da . O Ensino das Ciências no Nível Médio e a Tecnologia: um estudo de caso sobre as dificuldades e as concepções dos professores.. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luiz. XVII SNEF, 2007.

28.
PEREIRA, Andréia Silva ; COELHO, Michele ; SILVA, Mirian Maria da ; COSTA, Ivan Ferreira da ; RICARDO, Elio Carlos . Um Estudo Exploratório das Concepções dos Alunos sobre a Física do Ensino Médio. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luiz. XVII SNEF, 2007.

29.
SOUSA, Demutiey Rodrigues de ; SILVA, G. P. ; PEREIRA, Hélio Ribeiro ; MELO, Wesley Cândido de ; RICARDO, Elio Carlos ; COSTA, Ivan Ferreira da ; COIMBRA, S. G. . A Teoria e a Prática na Formação Inicial: reflexões a partir da execução de um projeto de ensino na disciplina de física. In: XVII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2007, São Luiz. XVII SNEF, 2007.

30.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . O Ensino da Tecnologia nas Ciências do Nível Médio: concepções dos professores e perspectivas teóricas.. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina. Atas do X EPEF, 2006.

31.
CUSTÓDIO, José Francisco ; RICARDO, Elio Carlos ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . Divulgação Científica, Indústria Cultural e Semiformação. In: A Indústria Cultural Hoje, 2006, Piracicaba. Congresso Internacional A Indústria Cultural Hoje - PPGE/UNIMEP, 2006.

32.
ALVES FILHO, José de Pinho ; RICARDO, Elio Carlos ; CUSTÓDIO, José Francisco ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT): semelhanças e diferenças. In: IV Congreso Iberoamericano de Educación Científica, 2006, Lima. Atas do IV CIEC - Consejo Nacional de Ciencia, Tecnologia e Innovación Tecnológica, 2006.

33.
RICARDO, Elio Carlos; PEREIRA, Hélio Ribeiro ; SILVA, Rita de Cássia Espíndola da . Ciência e Tecnologia: as referências dos saberes a ensinar. In: XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2005, Rio de Janeiro. XVI SNEF, 2005.

34.
RICARDO, Elio Carlos; SILVA, Rita de Cássia Espíndola da . Concepções dos Professores das Ciências do Nível Médio sobre o Ensino da Tecnologia. In: XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2005, Rio de Janeiro. XVI SNEF, 2005.

35.
RICARDO, Elio Carlos; ZYLBERSZTAJN, Arden . Os Parâmetros Curriculares Nacionais na Formação Inicial dos Professores das Ciências do Ensino Médio. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. V ENPEC, 2005.

36.
SOUSA, Demutiey Rodrigues de ; SILVA, Henrique César da ; GARAVELLI, Sérgio Luiz ; MAROJA, Armando de Mendonça ; RICARDO, Elio Carlos . Poluição Sonora na Física do Ensino Médio: construindo uma proposta. In: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2005, Bauru. V ENPEC, 2005.

37.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . As Competências no Trabalho e na Escola: uma transposição de contextos. In: Congresso Sul-Brasileiro da Qualidade na Educação, 2004, Joinville. Anais do X Congresso Sul-Brasileiro da Qualidade na Educação, 2004.

38.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; ALVES FILHO, José de Pinho . A Abordagem CTS e a Alfabetização Científica e Tecnológica: conflitos e aproximações. In: III Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências, 2004, Aveiro. III Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências, 2004.

39.
RICARDO, Elio Carlos; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; CUSTÓDIO, José Francisco . Objetividade e Realismo no Conhecimento Científico e suas Implicações para o Ensino de Física. In: II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004, Brasília. II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004.

40.
RICARDO, Elio Carlos. O Ensino por Competências e o Problema da Transposição Didática. In: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. XII ENDIPE, 2004.

41.
RICARDO, Elio Carlos; ZYLBERSZTAJN, Arden . O Ensino de Física em Nível Médio e os Parâmetros Curriculares Nacionais na Formação Inicial. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2004, Jaboticatubas. IX EPEF, 2004.

42.
RICARDO, Elio Carlos. As Relações com os Saberes nas Situações Didáticas e os Obstáculos à Aprendizagem. In: XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003, Curitiba. XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003.

43.
RICARDO, Elio Carlos; SCHOPPING, Karla . A Elaboração de Experimentos pelos Alunos nas Aulas de Física e a Formação de Valores e Atitudes: uma possibilidade. In: XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003, Curitiba. XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003.

44.
REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; RICARDO, Elio Carlos . Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Inserção da Física Moderna no Ensino Médio: reflexões sobre o livro didático. In: XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003, Curitiba. XV Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2003.

45.
BRANDT, Célia Fink ; RICARDO, Elio Carlos ; AIRES, Joanez Aparecida ; GOMES, Maristela Golçalves ; PINHEIRO, Nilcéia Aparecida Maciel . Ilha Interdisciplinar de Racionalidade no Ensino de Matemática: a compra de uma geladeira. In: XI Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2003, Blumenau. Educação Matemática & Desafios e Perspectivas - XI CIAEM, 2003.

46.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . A Relação Didática, os Obstáculos à Aprendizagem e a Teoria dos Campos Conceituais. In: II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição: reflexões para o ensino, 2003, Belo horizonte. II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição: reflexões para o ensino, 2003.

47.
RICARDO, Elio Carlos. A Problematização e a Contextualização no Ensino das Ciências: acerca das idéias de Paulo Freire e Gérard Fourez. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003, Bauru. IV ENPEC, 2003.

48.
RICARDO, Elio Carlos; ZYLBERSZTAJN, Arden . A Reforma Educacional e as Ciências do Ensino Médio: dificuldades de implementação e conceitos fundamentais. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003, Bauru. IV ENPEC, 2003.

49.
RICARDO, Elio Carlos. O Ensino por Competências, as Relações com os Saberes e o Contrato Didático. In: IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2002, Florianópolis. IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2002.

50.
RICARDO, Elio Carlos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Ciências no Ensino Médio. In: IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2002, Florianópolis. IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região sul, 2002.

51.
RICARDO, Elio Carlos. Uma Experiência Metodológica Interagindo Educação Ambiental e Transformação Social no Ensino Médio. In: I Jornada Científica de Pesquisa Social, 1999, Ponta Grossa. I Jornada Científica de Pesquisa Social, 1999.

52.
RICARDO, Elio Carlos. Como Estudar? Aprender para Intervir. In: I Jornada Científica de Pesquisa Social, 1999, Ponta Grossa. I Jornada Científica de Pesquisa Social, 1999.

53.
RICARDO, Elio Carlos; HINSCHING, Maria Aparecida de Oliveira . Uma Experiência Metodológica Interagindo Educação Ambiental e o Ensino-Aprendizagem de Química no Ensino Médio. In: I Encontro Paranaense em Educação Ambiental, 1998, Curitiba. I Encontro Paranaense em Educação Ambiental, 1998.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
RICARDO, Elio Carlos. A formação de professores de ciências em situações de inovações curriculares e o contrato didático. In: Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2014, Faro. XV ENEC, 2014. v. 01. p. 01-02.

2.
RICARDO, Elio Carlos. Ciência e tecnologia na formação dos professores de física: perspectivas para uma educação científico-tecnológica. In: Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2014, Faro. XV ENEC, 2014. v. 01. p. 01-02.

3.
RODRIGUES, P. A. A. ; RICARDO, Elio Carlos . O contrato didático na perspectiva da Educação a Distância. In: Encontro Nacional de Educação em Ciências, 2014, Faro. XV ENEC, 2014. v. 01. p. 01-02.

4.
KARAM, R. ; RICARDO, Elio Carlos ; PIETROCOLA, Maurício . Formal Analogies in Physics Teacher Education. In: International ESERA Conference 2011, 2011, Lyon. Proceeding ESERA Conference 2011, 2011.

5.
RICARDO, Elio Carlos. A Relação entre a Física e a Matemática e suas Implicações Didáticas. In: III Congreso Iberoamericano de Filosofía de la Ciencia y de la Tecnología, 2010, Buenos Aires. Atas do III Congreso Iberoamericano de Filosofía de la Ciencia y de la Tecnología, 2010.

6.
CUSTÓDIO, José Francisco ; ALVES FILHO, José de Pinho ; RICARDO, Elio Carlos ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . As Concepções de Professores sobre Tecnologia e Possíveis Obstáculos para a Utilização de Abordagens CTS na Educação Básica Brasileira. In: V Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências, 2008, Aveiro. Actas do V Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências. Aveiro - Portugal: Universidade de Aveiro, 2008.

7.
RICARDO, Elio Carlos. Le Processus Transpositife du Savoir Enseigné à l´Épreuve: le rôle de l´histoire et de la phylisophie de la science. In: XVIIIes Journées Internationales sur la Communication, l´Éducation et la Culture Scientifiques, Technologiques et Industrielles, 2007, Chamonix. Actes de la XVIIes Journées Internationales. Genebra, 2007.

8.
COSTA, Ivan F da ; RICARDO, Elio Carlos ; SILVA, Henrique C da . Formação de professores: integrando e coordenando ensino, pesquisa e extensão na construção de um professor autônomo: o caso do projeto Experiment. In: Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2006, Londrina. Atas do X EPEF, 2006.

9.
CUSTÓDIO, José Francisco ; RICARDO, Elio Carlos ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; ALVES, José de Pinho . Ciência e Tecnologia: a necessidade de modelos epistemológicos distintos e suas implicações educacionais. In: VI Congreso Latinoamericano de Historia de la Ciencia y la Tecnologia, 2004, Buenos Aires. VI CLAHCT, 2004.

10.
CUSTÓDIO, José Francisco ; RICARDO, Elio Carlos . Divulgação Científica e Indústria Cultural: considerações acerca de uma semiformação. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003, Bauru. IV ENPEC, 2003.

11.
RICARDO, Elio Carlos; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . O Erro como Instrumento Didático. In: IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2003, Bauru. IV ENPEC, 2003.

12.
SLONGO, Iône Inês Pinson ; RICARDO, Elio Carlos ; PIETROCOLA, Maurício . La Perturbation du Contrat Didatique et la Gestion de ses Paradoxes. In: XXIIIes Journées internationales sur l´Éducation et la Communication Scientifiques, 2001, Chamonix. JIES XXIII, 2001.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício . Epistemological Vigilance: using history of science as a tool to reveal the didactic transposition. In: I Conferência Latino Americana do International History, Philosophy, and Science Teaching Group (I IHPST-LA), 2010, Maresias. Anais da I IHPST-LA. São Paulo, 2010.

2.
Shinomiya, George ; SIQUEIRA, M. ; LAWALL, I. ; PIETROCOLA, Maurício ; RICARDO, Elio Carlos . The importance of the constitution of professional learning communities in the implementation of curriculum innovation in high school. In: GIREP Conference, 2010, Reims. GIREP - ICPE - MPTL 2010 International Conference, 2010.

3.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício . Curricula Innovation in Physics Education and the Didactic Contract. In: GIREP Conference, 2010, Reims. GIREP - ICPE - MPTL 2010 International Conference, 2010.

4.
NOGUEIRA, Lívia S ; REIS, Liliane R ; RICARDO, Elio Carlos . Ensino de Física para Portadores de Deficiência Auditiva: o problema dos livros didáticos. In: XVI Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2005, Rio de Janeiro. XVI SNEF, 2005.

5.
REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; RICARDO, Elio Carlos ; CUSTÓDIO, José Francisco . Controversies in the STS Approach and the Desideratum of the Scientific and Technological Literacy. In: IOSTE Symposium, 2004, Lublin. XI IOSTE Symposium, 2004.

6.
CUSTÓDIO, José Francisco ; RICARDO, Elio Carlos . O status da Tecnologia em Relação à Ciencia e a Referência dos Saberes Escolares. In: II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004, Brasília. II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004.

7.
REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; RICARDO, Elio Carlos ; CUSTÓDIO, José Francisco . A Dinamicidade da Relação Didática e a Construção do Conhecimento Científico. In: IV Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC, 2004, Florianópolis. Atas da IV SEPEX, 2004.

8.
RICARDO, Elio Carlos; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . O Modelo das Competências na Formação Profissional e na Educação Geral. In: II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004, Brasília. II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal, 2004.

9.
SLONGO, Iône Inês Pinson ; RICARDO, Elio Carlos ; PIETROCOLA, Maurício . A Perturbação do Contrato Didático e o Gerenciamento de Paradoxos. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia. III ENPEC, 2001.

10.
RICARDO, Elio Carlos; ZYLBERSZTAJN, Arden . As Aulas de Ciências no Ensino Médio e os Parâmetros Curriculares Nacionais. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia. III ENPEC, 2001.

11.
RICARDO, Elio Carlos. A Parte Diversificada do Currículo e a Alfabetização Científica e Tecnológica. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia. III ENPEC, 2001.

12.
RICARDO, Elio Carlos. A Formação por Competências e a Noção de Objetivo-Obstáculo nas Seqüências Didáticas. In: III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2001, Atibaia. III ENPEC, 2001.

Apresentações de Trabalho
1.
RICARDO, Elio Carlos. El contexto histórico del surgimiento de la nanotecnología. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

2.
RICARDO, Elio Carlos. Representaciones sociales de estudiantes de física acerca de la tecnología. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

3.
RICARDO, Elio Carlos. Diálogo entre la comunicación social de la ciencia y la didáctica de la ciencia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

4.
RICARDO, Elio Carlos. PPGECT: passado, presente e futuro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
RICARDO, Elio Carlos. La Cultura Tecnologica en Libros de Textos de Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

6.
RICARDO, Elio Carlos. La Cultura Tecnologica en Libros de Textos de Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

7.
RICARDO, Elio Carlos. Ciência e tecnologia na formação dos professores de física: perspectivas para uma educação científico-tecnológica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
RICARDO, Elio Carlos. A Vigilância Epistemológica e a História da Ciência na Formação de Professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

9.
KNEUBIL, F. ; RICARDO, Elio Carlos . Formação de Professores de Física sobre a Ciência: um estudo de caso num curso de eletromagnetismo.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

10.
RICARDO, Elio Carlos; AHUMADA, G. ; COUSO, D. . Um Estudo Exploratório das Concepções dos Alunos Acerca do Ensino de Física no Brasil, Chile e Espanha. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

11.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício . Epistemological Vigilance and Didactic Textbooks: demonstrating the Didactic Transposition process of physics knowledge. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício . Episódios Históricos como Referência para a Vigilância Epistemológica dos Saberes Físicos Presentes em Materiais Didáticos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

13.
RICARDO, Elio Carlos. A Relação entre a Física e a Matemática e suas Implicações Didáticas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
RICARDO, Elio Carlos; CORREA, C. H. W. . A Divulgação Científica e a Alfabetização Científica e Tecnológica: influências, possibilidades e limitações. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
RICARDO, Elio Carlos. Políticas Curriculares e o ENEM: perspectivas de implementação no contexto escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
RICARDO, Elio Carlos. Le processus transpositife du savoir enseigné à l´épreuve: le rôle de l´histoire e de la phylosophie de la science. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
CUSTÓDIO, José Francisco ; RICARDO, Elio Carlos ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . Divulgação científica, indústria cultural e semiformação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
ALVES FILHO, José de Pinho ; RICARDO, Elio Carlos ; CUSTÓDIO, José Francisco ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . Ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e alfabetização científica e tecnológica (ACT): semelhanças e diferenças. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
RICARDO, Elio Carlos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e o Ensino de Física: pressupostos, desafios e perspectivas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
RICARDO, Elio Carlos. Parâmetros Curriculares do Ensino Médio: luzes e sombras da reforma. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

21.
RICARDO, Elio Carlos. Seminários - Orientações Curriculares do Ensino Médio (Florianópolis - SC). 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

22.
RICARDO, Elio Carlos. Seminário - Orientações Curriculares para o Ensino Médio (João Pessoa - PB). 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

23.
RICARDO, Elio Carlos. Seminários - Orientações Curriculares para o Ensino Médio (Vitória - ES). 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

24.
RICARDO, Elio Carlos. Seminário Nacional - Orientações Curriculares para o Ensino Médio (Brasília). 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

25.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco . O status da tecnologia em relação à ciência e a referência dos saberes escolares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . A Relação Didática, os Obstáculos à Aprendizagem e a Teoria dos Campos Conceituais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

27.
CUSTÓDIO, José Francisco ; RICARDO, Elio Carlos . Divulgação científica e indústria cultural: considerações acerca de uma semiformação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
RICARDO, Elio Carlos. A parte diversificada do currículo e a alfabetização científica e tecnológica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
RICARDO, Elio Carlos. Uma experiência metodológica interagindo educação ambiental e transformação social. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
RICARDO, Elio Carlos; HINSCHING, Maria Aparecida de Oliveira . Uma experiência metodológica interagindo educação ambiental e o ensino-aprendizagem de química no ensino médio. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções bibliográficas
1.
RICARDO, Elio Carlos. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Reforma do Ensino Médio. Florianópolis: Caderno Catarinense de Ensino de Física - UFSC, 2001 (Editorial).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
RICARDO, Elio Carlos. Avaliação Livro Didático (PNLD-2011) de Ciências. 2009.

Trabalhos técnicos
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
RICARDO, Elio Carlos. Propostas Curriculares para o Ensino Médio - Salto para o Futuro. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

2.
RICARDO, Elio Carlos. Ensino de Física - Rádio Escola. 2004. (Programa de rádio ou TV/Comentário).


Demais tipos de produção técnica
1.
RICARDO, Elio Carlos. Educação Tecnológica: abordagens teóricas e metodológicas de pesquisa. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

2.
RICARDO, Elio Carlos. Ciência, Ciência Aplicada e Tecnologia. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro - Licenciatura em Ciências EAD - USP).

3.
RICARDO, Elio Carlos. O Movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA): aspectos históricos e implicações didáticas. 2012. (Seminário).

4.
RICARDO, Elio Carlos. Tecnologia e Educação em Ciêcias. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro - Especialização EAD Ensino de Ciências - USP).

5.
RICARDO, Elio Carlos. Oportunidades de Investigación en Didáctica de las Ciencias. 2011. (Seminário).

6.
RICARDO, Elio Carlos. Inovações Curriculares: desenvolvimento, aplicação e validação. 2009. (Seminário).

7.
RICARDO, Elio Carlos. A Vigilância Epistemológica e os Livros Didáticos: evidências dos processos de didatização dos saberes físicos. 2009. (Seminário).

8.
RICARDO, Elio Carlos. A Tecnologia como Referência dos Saberes Escolares. 2008. (Seminário).

9.
RICARDO, Elio Carlos. A Formação do Professor de Física na Atualidade. 2006. (Mesa Redonda).

10.
RICARDO, Elio Carlos. Interdisciplinaridade e Contextualização. 2005. (Mesa Redonda).

11.
RICARDO, Elio Carlos. Orientações Curriculares do Ensino Médio - Física. 2004. (Análise critica das Diretrizes Curriculares e Parâmetros Curriculares para o ensino médio).

12.
CUSTÓDIO, José Francisco ; RICARDO, Elio Carlos ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . A Reforma do Ensino Médio e a Física Moderna e Contemporânea. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

13.
RICARDO, Elio Carlos. A Reforma do Ensino Médio - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

14.
RICARDO, Elio Carlos. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio - Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
FERNANDEZ, Carmen; RICARDO, Elio Carlos; FREIRE, Leila I. F.. Participação em banca de Daiane Beatriz Santana dos Santos. Abordagens de tecnologia presentes nos livros didáticos de química. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

2.
BRITO, A. A.; ARAUJO, Y. S.; RICARDO, Elio Carlos; MASSONI, N. T.. Participação em banca de Tobias Espinosa de Oliveira. Aprendizagem de Física, trabalho colaborativo e crenças de autoeficácia: um estudo de caso com o Método Team-Based Learning em uma disciplina introdutória de eletromagnetismo. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

3.
RICARDO, Elio Carlos; MARANDINO, M.; LANDIM, M. I. P. F.. Participação em banca de Juliana Pavani de Paula Bueno. Objetos que ensinam em museus: análise do diorama do Museu de Zoologia da USP na perspectiva da praxeologia. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

4.
RICARDO, Elio Carlos; BAIBICH, M. N.; MASSONI, N. T.; OSTERMANN, F.. Participação em banca de Flavio Festa. Proposta Didática para Desenvolver o Tema da Supercondutividade no Ensino Médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

5.
Ricardo, Elio C.; SILVA, J. A.; MENEZES, Luiz Carlos. Participação em banca de Luis Gomes de Lima. A Abstração como Ponte entre a Física e a Literatura na Construção de Conceitos de Mecânica Quântica no Ensino Médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

6.
RICARDO, Elio Carlos; RODRIGUES, Maria Inês Ribas; SILVA, M. P.. Participação em banca de Fernanda de Paula Marques. A licenciatura de brasileiros em Portugal: os saberes construídos e desenvolvidos durante a formação. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

7.
RICARDO, Elio Carlos; FIREMAN, Elton C.; SERRA, K. C.. Participação em banca de Fabiano Rocrigues dos Santos. ENEM e os Livros Didáticos de Física: uma abordagem de energia e suas transformações. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Alagoas.

8.
MURAMATSU, M.; HELENE, O. A. M.; Ricardo, Elio C.. Participação em banca de Danilo Claro Zanardi. A Análise Praxeológica de Atividades Experimentais Subsidiando a Elaboração de Situações-problbema no Ensino de Física. 2013. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

9.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco; CRUZ, F. F. S.; SILVA, T.; SANTOS, P. J. S.. Participação em banca de Orlando Gonelli Neto. Análise da Transposição Didática do Tópico Radiação de Corpo Negro do Ponto de Vista da Teoria Antropológica da Didática. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

10.
RICARDO, Elio Carlos; Jair Lopes Junior; Renato Eugenio da Silva Diniz. Participação em banca de Caio Samuel Franciscati da Silva. A Evolução Biológica no Ensino Médio no Estado de São Paulo: competências curriculares, orientações didáticas e indicadores de aprendizagem. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

11.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco; CRUZ, F. F. S.. Participação em banca de Elizandro Maurício Brick. Os Erros no Ideário dos Professores de Física e como Objeto de Pesquisa: possíveis contribuições para o ensino da física. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

12.
MACKEDANZ, L. F.; GALIAZZI, M. C.; SANTOS, A. C. K.; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Rafaele Rocrigues de Araújo. Temas Estruturadores no Ensino de Física: potencializando a aprendizagem em termodinâmica no ensino médio através de unidades didáticas. 2012. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

13.
RICARDO, Elio Carlos; SANTOS, V. M.; FIORENTINI, D.. Participação em banca de Luzia Maya Kikuchi. Obstáculos à Aprendizagem de Conceitos Algébricos no Ensino Fundamental: uma tentativa de aproximação entre os Obstáculos Epistemológicos e a Teoria dos Campos Conceituais. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

14.
FIREMAN, Elton C.; SILVA, Rosemeire R.; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Natalya Moacyra Bittencourt Queiroz. O Novo ENEM e as Práticas Pedagógicas dos Professores de Física na Cidade de Maceió. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

15.
RICARDO, Elio Carlos; BARROS, Marcelo; STUDART FILHO, N.. Participação em banca de Marina Claudia Brustelo Saran. Astrofísica de Partículas na sala de aula - uma sequência de ensino e aprendizagem sobre raios cósmicos para o Ensino Médio. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal de São Carlos.

16.
RICARDO, Elio Carlos; MENEZES, Luiz Carlos; SILVA, J. A.. Participação em banca de Wagner Garcia Pereira. Física e Competências em uma educação participativa: e o texto escrito na verificação da formação. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

17.
COSTA, Ivan Ferreira da; RICARDO, Elio Carlos; SILVA, R. R.. Participação em banca de José Claudio Reis Santiago. Propostas de atividades experimentais no ensino de física e os objetos educacionais estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade de Brasília.

18.
RICARDO, Elio Carlos; PACCA, J. L. A.; CUSTÓDIO, José Francisco. Participação em banca de Diego Marceli Rocha. Crenças de Autoeficácia e Práticas Docentes: uma análise de professores de física em um contexto de inovação. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

19.
PACCA, J. L. A.; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Wellington Batista Sousa. Física das Radiações: uma proposta para o ensino médio. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Teses de doutorado
1.
RICARDO, Elio Carlos; RODRIGUES, Maria Inês Ribas; MILARE, Tathiane; SCHLUNZEN, Elisa. Tomoe. M.; ROBERTO, Lúcia. Helena. S.. Participação em banca de Paloma Alinne Alves Rodrigues Ruas. Interdisciplinaridade, problematização e contextualização: a perspectiva de um grupo de professores em um curso de formação. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

2.
RICARDO, Elio Carlos; GURGEL, I.; CUSTÓDIO, José Francisco; PIETROCOLA, Maurício; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank. Participação em banca de Diego Marceli Rocha. Desempenho escolar na disciplina de física: um estudo de caso sobre a relação entre as crenças de autoeficácia e o contrato didático. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

3.
Ricardo, Elio C.; GURGEL, I.; PACCA, J. L. A.; RODRIGUES, Maria Inês Ribas; FAGUNDES, M. B.. Participação em banca de Wellington Batista de Sousa. A Teoria da Transposição Didática e a Teoria Antropológica do Didático aplicadas em um estudo de caso no ensino da física moderna e contemporânea. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

4.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco; ROBERTO, L. H. S.; GURGEL, I.; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank. Participação em banca de Alexandre Campos. A Conceitualização do Princípio de Conservação da Energia Mecânica: os processos de aprendizagem e a teoria dos campos conceituais. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

5.
RICARDO, Elio Carlos; MARANDINO, M.; PIETROCOLA, Maurício; GONCALVES, L. M. G.; DABREU, J. V. V.. Participação em banca de Milton Thiago Schivani Alves. Contextualização no ensino de Física à luz da Teoria Antropológica do Didático: o caso da robótica educacional. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

6.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício; MACHADO, N. J.; JAHN, A. P.; CYRINO, M. C. C. T.. Participação em banca de Marcia Aguiar. O Percurso da Didatização do Pensamento Algébrico no Ensino Fundamental: uma análise a partir da Transposição Didática e da Teoria Antropológica do Didático. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

7.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício; PACCA, J. L. A.; CAFAGNE, A.; DION, S. M.. Participação em banca de Djalma Nunes da Silva. Ensino e Aprendizagem da Termodinâmica: questões didáticas e contribuições da história da ciência. 2013. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

8.
NAKAYAMA, B. C. M.; RICARDO, Elio Carlos; ROBERTO, L. H. S.; RODRIGUES, Maria Inês Ribas; CAMARGO, S.. Participação em banca de George Kouso Shinomiya. Saberes e Práticas Docentes para a Inovação Curricular: uma análise das práticas da sala de aula. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

9.
FERRAZ, Márcia H. M.; PRESTES, Maria Elice B.; RICARDO, Elio Carlos; FORATO, Thaís Cyrino de Mello; MENEZES, Luiz Carlos. Participação em banca de Kilwangy kya Kapitango-a-Samba. História e Filosofia da Ciência no Ensino das Ciências Naturais: o consenso e as perspectivas a partir de documentos oficiais, pesquisas e visões dos formadores. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

10.
MORAES, E. C.; AMORIM, A. C. R.; RICARDO, Elio Carlos; CRUZ, F. F. S.; ROSA, V. L.. Participação em banca de Maristela Gonçalves Giassi. A Contextualização no Ensino de Biologia: um estudo com professores de escolas da rede pública estadual do município de Criciúma - SC. 2009. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Qualificações de Doutorado
1.
RICARDO, Elio Carlos; MACHADO, Vera. M.; MARANDINO, Martha. Participação em banca de Adriano Dias de Oliveira. Investigando Praxeologias em Museus de Ciências: análise de uma atividade didática sobre tema controverso na ciência. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

2.
RICARDO, Elio Carlos; VALENTE, Wagner R.; OLIVEIRA, Zaqueu V.. Participação em banca de Wanessa Aparecida Trevizan de Lima. Contextualização para uma aprendizagem relevante e significativa de matemática. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

3.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank. Participação em banca de Luís Gomes de Lima. A abstração no ensino e aprendizagem da Física.. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

4.
BUENO FILHO, Marco. A.; BROLEZZI, Antonio. C.; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Luzia Maya Kikuchi. A Teoria dos Campos Conceituais e a Análise das Invariantes Operatórias no Conteúdo de Álgebra. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

5.
Lichtig, I.; Sofiato. C. G.; Ricardo, Elio C.. Participação em banca de Fábio de Souza Alves. Ensino e Aprendizagem em Física para Surdos sobre o Tema Magnetismo na Perspectiva da Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

6.
RICARDO, Elio Carlos; RODRIGUES, Maria Inês Ribas; MILARE, Tathiane. Participação em banca de Paloma Alinne Alves Rocrigues Ruas. A Formação de Professores em Serviço e o Trabalho com Projetos: ilhas de racionalidade, interdisciplinaridade e contextualização. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

7.
ARROIO, Agnaldo.; MATTOS, C. R.; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Elaine Angelina Colagrande. Interpretação de Situações Científicas e a Natureza da Ciência: um estudo com professores em formação. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

8.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco; PIETROCOLA, Maurício. Participação em banca de Diego Marceli Rocha. Desempenho escolar na disciplina de física: uma análise da relação entre as crenças de autoeficácia e o contrato didático. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

9.
RICARDO, Elio Carlos; MENEZES, Luiz Carlos; GIORDAN, M.. Participação em banca de Daniela Fiorini da Silva. Estudo das concepções de professores participantes do curso de especialização em ensino de ciências EEC - FEUSP - REDEFOR - ano II sobre ciência e tecnologia. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

10.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício; MACHADO, N. J.. Participação em banca de Marcia Aguiar. O Percurso da Construção do Pensamento Algébrico no Ensino Fundamental. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

11.
CUSTODIO, J. F.; RICARDO, Elio Carlos; CRUZ, F. F. S.; DELIZOICOV, D.. Participação em banca de Sérgio Yamazaki. Provisório. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

12.
RICARDO, Elio Carlos; ROBERTO, L. H. S.; PIETROCOLA, Maurício. Participação em banca de Estevam Rouxinol dos Santos Neto. Busca por Parâmetros de Análise de Situações de Ensino e Aprendizagem no Contexto de Inovação Curricular. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

13.
MATTOS, C. R.; ARAUJO NETO, W. N.; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Roberto Soares da Cruz Hastenreiter. A Representação no Ensino de Física Moderna: o pensamento simbólico de Ernst Cassirer. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

14.
RICARDO, Elio Carlos; GURGEL, I.; PIETROCOLA, Maurício. Participação em banca de Wellington Batista de Sousa. O Professor de Física e o Ensino da Física Moderna e Contemporânea sob um olhar da Vigilância Epistemológica e da Antropologia dos Saberes. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

15.
RICARDO, Elio Carlos; ROBERTO, L. H. S.; NAKAYAMA, B. C. M.. Participação em banca de GEorge Kouso Shinomiya. Saberes e Práticas Docentes para a Inovação Curricular: uma análise das práticas da sala de aula. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

16.
RICARDO, Elio Carlos; PACCA, J. L. A.; CAFAGNE, A.. Participação em banca de Djalma Nunes da Silva. A Termodinâmica no Ensino Médio: ênfase nos processos irreversíveis. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

17.
RICARDO, Elio Carlos; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank; GURGEL, I.. Participação em banca de Alexandre Campos. A Formação do Princípio da Conservação de Energia e da Degradação de Energia em Situação na Formação de Especialistas. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

18.
RICARDO, Elio Carlos; PIETROCOLA, Maurício; Krapas. Participação em banca de Ricardo Avelar Sotomaior Karam. Matematização e Estruturação do Pensamento em Física: implicações para o processo de ensino e aprendizagem. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

19.
FERRAZ, Márcia H. M.; PRESTES, Maria Elice B.; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Kilwangy Kya Kapitango-a-Samba. História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências Naturais: entre o consenso e as perspectivas. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de São Paulo.

20.
MORAES, E. C.; ROSA, V. L.; RICARDO, Elio Carlos; ANGOTTI, J. A. P.; DELIZOICOV, D.. Participação em banca de Matistela Gonçalves Giassi. O Ensino de Biologia Contextualizado e sua Contribuição para a Compreensão do Cotidiano: um exemplo para estudo com professores de escolas da rede pública estadual do município de Criciúma. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Qualificações de Mestrado
1.
RICARDO, Elio Carlos; SANTOS, V. M.; ALMOULOUD, S. A.. Participação em banca de Maria Ester Duarte Pedrosa Rechi. O Contrato Didático como Instrumento de Análise no Ensino de Matemática: um estudo de caso. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

2.
FERNANDEZ, Carmen; FREIRE, Leila I. F.; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Daiane Beatriz Santana dos Santos. Concepções sobre tecnologia presentes nos livros de química do ensino médio. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

3.
CORREIA, P. R. M.; MAXIMIANO, F. A.; Ricardo, Elio C.. Participação em banca de Adriano Nardi Conceição. Mapas Conceituais para Avaliação da Aprendizagem: tornando visíveis as relações conceituais dos alunos sobre astronomia. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

4.
RICARDO, Elio Carlos; MARANDINO, M.; MOTOKANE, M. T.. Participação em banca de Juliana Pavani de Paula Bueno. A teoria antropológica do didático e a análise dos processos didáticos em exposições de museus de ciências. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

5.
RICARDO, Elio Carlos; SILVA, J. A.; MENEZES, Luiz Carlos. Participação em banca de Luis Gomes de Lima. A Abstração como Ponte entre a Física e a Literatura na Formação de Conceitos Físicos. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

6.
RICARDO, Elio Carlos; GURGEL, I.; BARROS, Marcelo. Participação em banca de Roger Willians Corrêa. Proposta de implementação de uma sequência de ensino e aprendizagem sobre tópicos de astrofísica de partículas para o ensino médio. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

7.
FIREMAN, Elton C.; RICARDO, Elio Carlos; SILVA, Rosemeire R.. Participação em banca de Natalya Moacyra Bittencourt Queiroz. O Novo ENEM e a Prática Pedagógica do Professor de Física na Cidade de Maceió. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.

8.
RICARDO, Elio Carlos; FIREMAN, Elton C.; SERRA, K. C.. Participação em banca de Fabiano Rodrigues dos Santos. ENEM e os Livros Didáticos de Física: uma abordagem de energia e suas transformações. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Alagoas.

9.
RICARDO, Elio Carlos; MACHADO, N. J.; SANTOS, V. M.. Participação em banca de Luzia Maya Kikuchi. Obstáculos à Aprendizagem de Conceitos Algébricos no Ensino Fundamental. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

10.
RICARDO, Elio Carlos; ROBERTO, L. H. S.; BARROS, Marcelo. Participação em banca de Marcelo Pereira da Silva. Os saberes docentes de futuros professores de Física no contexto da inovação curricular. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

11.
RICARDO, Elio Carlos; Jair Lopes Junior; Renato Eugenio da Silva Diniz. Participação em banca de Caio Samuel Franciscati da Silva. A Evolução Biológica no Ensino Médio: correspondências de indicadores de parendizagem etre pesquisas acadêmicas e a matriz de referência para avaliação do SARESP. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

12.
RICARDO, Elio Carlos; PACCA, J. L. A.; CUSTÓDIO, José Francisco. Participação em banca de Diego Marceli Rocha. Crenças de autoeficácia e práticas docentes: uma análise das práticas dos professores de física em um contexto de inovação. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

13.
RICARDO, Elio Carlos; MENEZES, Luiz Carlos; LEITE, C.. Participação em banca de Wagner Garcia Pereira. Física e Competências em uma Educação Participativa. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

14.
RICARDO, Elio Carlos; PACCA, J. L. A.; BARROS, Marcelo. Participação em banca de Edson César Marques Filho. Crenças de futuros professores de Física em contexto de inovação curricular. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
RICARDO, Elio Carlos; GARAVELLI, Sérgio Luiz; RODRIGUES, Maria Inês Ribas. Participação em banca de Breno Abrantes Roque de Oliveira.Confecção de uma História em Quadrinhos de Física. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

2.
RICARDO, Elio Carlos; COSTA, Ivan Ferreira da; RODRIGUES, Eduardo Soares. Participação em banca de Wesley Cândido de Melo.Sugestões para a Resolução e Confecção de Problemas Voltados para a Licenciatura em Física. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

3.
RICARDO, Elio Carlos; COSTA, Ivan Ferreira da; RODRIGUES, Eduardo Soares. Participação em banca de Carlos Alberto Fernandes Dias.Discutindo Enfoques Diferentes de Práticas Experimentais no Ensino de Física em Periódicos de 2003/2004. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

4.
RICARDO, Elio Carlos; BRITO, Paulo Eduardo de; GARAVELLI, Sérgio Luiz. Participação em banca de Jefferson de Sousa Pereira.Ensino de Astronomia no Ensino Médio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

5.
GARAVELLI, Sérgio Luiz; RICARDO, Elio Carlos; RODRIGUES, Maria Inês Ribas. Participação em banca de Cristina Freitas Teles.Poluição Ambiental: análise dos livros didáticos. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

6.
GARAVELLI, Sérgio Luiz; RICARDO, Elio Carlos; RODRIGUES, Maria Inês Ribas. Participação em banca de Rita de Cássia Espíndola da Silva.O Ensino da Tecnologia na Concepçõa dos Professores das Ciências do Nível Médio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

7.
Rocha, Vilmondes; RICARDO, Elio Carlos; OLIVEIRA JUNIOR, A. P.. Participação em banca de Tereza Klimontovics de Jesus.A Redução da Demanda na Licenciatura em Matemática. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

8.
Rocha, Vilmondes; RICARDO, Elio Carlos; OLIVEIRA JUNIOR, A. P.. Participação em banca de Janaína Lopes Moreira.Educação Matemática: a Matemática e a Educação para o Consumo. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

9.
Rocha, Vilmondes; RICARDO, Elio Carlos; OLIVEIRA JUNIOR, A. P.. Participação em banca de Susana da Silva Fernandes.Contextualização no Ensino de Matemática. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

10.
GARAVELLI, Sérgio Luiz; MAROJA, Armando de Mendonça; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Ramon Silva Ferreira.Metodologia Problematizadora no Laboratório Didático de Física: o exemplo da termodinâmica. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

11.
GARAVELLI, Sérgio Luiz; RODRIGUES, Maria Inês Ribas; RICARDO, Elio Carlos. Participação em banca de Edmilson Augusto de Oliveira.Eletrônica no Ensino Médio: uma possibilidade para o ensino de tecnologia. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

12.
Rocha, Vilmondes; RICARDO, Elio Carlos; OLIVEIRA JUNIOR, A. P.. Participação em banca de Andréia Silva Pereira.A concepção dos alunos do ensino médio com relação ao ensino da física e da matemática: um estudo exploratório. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília.

13.
RICARDO, Elio Carlos; SILVA, Henrique César da; GARAVELLI, Sérgio Luiz. Participação em banca de Camila Raimualdo Baena.Imagens na Produção de Sentidos Sobre a Síntese Newtoniana. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

14.
RICARDO, Elio Carlos; SILVA, Henrique César da; GRAVELLI, Sérgio Luiz. Participação em banca de Juliana Raimualdo Baena.Textos na Produção de Sentidos Sobre a Síntese Newtoniana. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

15.
RICARDO, Elio Carlos; SILVA, Henrique César da; GARAVELLI, Sérgio Luiz. Participação em banca de Hélio Ribeiro Pereira.Ciência e Tecnologia: análise de livros didáticos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.

16.
RICARDO, Elio Carlos; GARAVELLI, Sérgio Luiz; SILVA, Henrique César da. Participação em banca de Edwin Francisco Ferreira Silva.A produção de um CD-ROM integrando recursos e subsídios sobre a síntese newtoniana para o professor de física.. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
VIDAL, D. G.; KUNTSCHIK, G.; RICARDO, Elio Carlos. Concurso - Processo Seletivo - Escola de Aplicação da FE-USP - Área de Ciências. 2018. Universidade de São Paulo.

2.
RICARDO, Elio Carlos; KUNTSCHIK, G.; TRIVELATO, S. L. F.. Concurso - Processo Seletivo - Escola de Aplicação da FE-USP - Área de Ciências. 2018. Universidade de São Paulo.

3.
PASSOS, C. L.; MORETTI, V. D.; RICARDO, Elio Carlos. Concurso para Professor Assistente - EDM/FE/USP. 2016. Universidade de São Paulo.

4.
ANGOTTI, José André Peres; NASCIMENTO, Fabiana Cristina.; RICARDO, Elio Carlos. Concurso Professor Efetivo. 2016. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

5.
RICARDO, Elio Carlos; RODRIGUES, Maria Inês Ribas; MOURA, B. A.. Concurso Professor Contratado Assistente - EDM/FE/USP. 2013. Universidade de São Paulo.

6.
RICARDO, Elio Carlos; LAWALL, I.. Concurso Público UDESC - Joinville/Edital 01/2010. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.

7.
LAWALL, I.; RICARDO, Elio Carlos. Concurso Público da UDESC - Joinville, Edital 02/2010, área de Ensino de Física. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.

8.
RICARDO, Elio Carlos; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank; ZYLBERSZTAJN, Arden. Comissão Julgadora do Concurso Público, Classe Adjunto. 2009. Universidade Federal de Itajubá.

9.
MAROJA, Armando de Mendonça; RICARDO, Elio Carlos; GRAVELLI, Sérgio Luiz. Concurso para contratação de professor.. 2005. Universidade Católica de Brasília.

Livre docência
1.
RICARDO, Elio Carlos; CARACELLI, I.; CARNEIRO, M. C.; NEVES, M. C. D.; LISBOA FILHO, P. N.. A História da Ciência como uma Heurística para o Ensino de Ciência. 2012. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Outras participações
1.
RICARDO, Elio Carlos; VALLE, Ione R.; CYRINO, Marcia Cristina T.. Comisssão de Credenciamento e Recredenciamento de Docentes - Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. 2016. Universidade Federal de Santa Catarina.

2.
RICARDO, Elio Carlos; ALMOULOUD, S. A.; VAZ, A. F.. Comissão para Credenciamento e Recredenciamento do Corpo Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica. 2015. Universidade Federal de Santa Catarina.

3.
RICARDO, Elio Carlos. Programa de Intercâmbio Internacional de Alunos de Graduação com Países Ibéricos - Bolsa Luso-Brasileira. 2009. Universidade de São Paulo.

4.
RICARDO, Elio Carlos; NEIRA, M.. Seleção de Monitores para o Programa de Formação de Professores. 2009. Universidade de São Paulo.

5.
RICARDO, Elio Carlos; CARVALHO, Marília P.; SETTON, Maria da Graça. J.. Programa de Intercâmbio Internacional de Alunos de Graduação com Países Ibéricos - Bolsa Santander Universidades. 2009. Universidade de São Paulo.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Semana do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica.PPGECT: passado, presente e futuro. 2017. (Encontro).

2.
VI Congreso de Comunicación Social de la Ciencia. Diálogo entre la comunicación social de la ciencia y la didáctica de la ciencia. 2017. (Congresso).

3.
Encuentro Cátedra CTS+I OEI Salamanca. 2016. (Encontro).

4.
I Seminario Internacional en Estudios Sociales de Ciencia e Innovación. 2016. (Seminário).

5.
Encontro Nacional de Educação em Ciências.Ciência e tecnologia na formação dos professores de física: perspectivas para uma educação científico-tecnológica. 2014. (Encontro).

6.
Seminario de Didactica de las Ciencias Experimentales.A Formação do Professor para a Inovação Curricular. 2013. (Seminário).

7.
Jornadas em Política e Gestão da Ciência, Tecnologia e Inovação. 2012. (Encontro).

8.
I Congreso Internacional de Enseñanza de las Ciencias y la Matemática. Um estudo exploratório das concepções dos alunos acerca do ensino da física no Brasil, Chile e Espanha. 2011. (Congresso).

9.
VI Encontro do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. 2011. (Encontro).

10.
GIREP Conference 2010. Curricula Innovation in Physics Education and the Didactic Contract. 2010. (Congresso).

11.
III Congreso Iberoamericano de Filosofía de la Ciencia y de la Tecnología. A Relação entre a Física e a Matemática e suas Implicações Didáticas. 2010. (Congresso).

12.
III International Conference on the Anthropological Theory of the Didactic. Epistemological Vigilance and Didactic Textbooks: demonstrating the Didactic Transposition process of physics knowledge. 2010. (Congresso).

13.
V Encontro do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências. 2010. (Encontro).

14.
VII Encontro de Filosofia e História da Ciência do Cone Sul.Episódios Históricos como Referência para a Vigilância Epistemológica dos Saberes Físicos Presentes em Materiais Didáticos. 2010. (Encontro).

15.
Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Políticas Curriculares e o ENEM: perspectivas de implementação no contexto escolar. 2009. (Encontro).

16.
II Encontro Sul-Mineiro de Ensino de Física.Inovações Curriculares: desenvolvimento, implementação e validação. 2009. (Encontro).

17.
XI Reunión de la RedPOP. A Divulgação Científica e a Alfabetização Científica e Tecnológica: influências, possibilidades e limitações. 2009. (Congresso).

18.
16 Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.Ensino de Ciências. 2008. (Simpósio).

19.
Journée de l`École Doctorale "Savoirs Scientifiques" - Université Paris 7 - Denis Diderot. 2007. (Simpósio).

20.
Questions Éthiques et Juridiques de la Recherche - Colloque organisé par le Centre d´Alembert (CIEEIST). 2007. (Encontro).

21.
XXVIIIes Journées Internationales sur la Communication, l´Éducation et la Culture Scientifiques, Techiniques et Industrielles. Le Processus Transpositife du Savoir Enseigné à l´Épreuve: le rôle de l´histoire et de la phylosophie de la science. 2007. (Congresso).

22.
Congresso Internacional A Indústria Cultural Hoje. Congresso Internacional A Indústria Cultural Hoje, com apresentação de trabalho. 2006. (Congresso).

23.
II Ciclo de Seminários: discutindo as licenciaturas.Competências na formação do professor de Física: o que há de novo?. 2006. (Seminário).

24.
Ensino de Física: reflexões.Ensino de Física: reflexões. 2005. (Encontro).

25.
Feira das Profissões.Feira das Profissões - Centro de ensino Médio EIT - DF. 2005. (Outra).

26.
56ª Reunião Anual da SBPC.56ª Reunião Anual da SBPC. 2004. (Outra).

27.
II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal.II Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal. 2004. (Encontro).

28.
IX Encontro de Pesquisa em Ensino de Física - EPEF.Encontro de Pesquisa em Ensino de Física. 2004. (Encontro).

29.
Seminário da Região Nordeste - Orientações Curriculares do Ensino Médio.Seminário da Região Nordeste- Orientações Curriculares do Ensino Médio. 2004. (Seminário).

30.
Seminário da Região Sudeste - Orientações Curriculares do Ensino Médio.Seminário da Região Sudeste- Orientações Curriculares do Ensino Médio. 2004. (Seminário).

31.
Seminário da Região Sul - Orientações Curriculares do Ensino Médio.Seminário da Região Sul - Orientações Curriculares do Ensino Médio. 2004. (Seminário).

32.
Seminário Internacional Ciência de Qualidade para Todos.Seminário Internacional Ciência de Qualidade para Todos. 2004. (Seminário).

33.
Seminário Nacional - Orientações Curriculares do Ensino Médio.Seminário Nacional - Orientações Curriculares do Ensino Médio. 2004. (Seminário).

34.
X Congresso Sul-Brasileiro da Qualidade da Educação. X Congresso Sul-Brasileiro da Qualidade da Educação. 2004. (Congresso).

35.
XII Encontro de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2004. (Encontro).

36.
II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição.II Encontro Internacional Linguagem, Cultura e Cognição: reflexões para o ensino. 2003. (Encontro).

37.
III Congresso Internacional de Educação. III Congresso Internacional de Educação. 2003. (Congresso).

38.
IV Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC.Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2003. (Encontro).

39.
XV Simpósio Nacional de Ensino de Física - SNEF.Simpósio Nacional de Ensino de Física. 2003. (Simpósio).

40.
IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul.IV Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2002. (Seminário).

41.
III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC.III Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2001. (Encontro).

42.
O Desafio de Escrever Dissertação/Tese.O Desafio de Escrever Dissertação/Tese. 2000. (Seminário).

43.
I Jornada Científica de Pesquisa Social.I Jornada Científica de Pesquisa Social. 1999. (Outra).

44.
I Encontro Paranaense em Educação Ambiental.I Encontro Paranaense em Educação Ambiental. 1998. (Encontro).

45.
Semana de História e Literatura.Semana de História e Literatura. 1998. (Encontro).

46.
III Semana de Física - Palestras.III Semana de Física. 1997. (Encontro).

47.
Cálculo Aplicado.Curso de Cálculo Aplicado. 1995. (Outra).

48.
II Semana de Ensino de Física - Palestras.II Semana de Ensino de Física. 1995. (Encontro).

49.
I Seminário Técnico em Mecânica.I Seminário Técnico em Mecânica. 1995. (Seminário).

50.
II Semana de Física.II Semana de Física. 1994. (Encontro).

51.
I Semana de Física.I Semana de Física. 1993. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
RICARDO, Elio Carlos; GRAVELLI, Sérgio Luiz ; MAROJA, Armando de Mendonça . Ano Mundial da Física - UCB/DF. 2005. (Outro).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Maria Ester Duarte Pedrosa Rechi. Contrato Didático e Prática Docente. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Luis Gomes de Lima. Abstração no Ensino de Física (provisório). Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo. (Orientador).

2.
Luzia M. Kikuchi. Teoria dos Campos Conceituais e a Formação do Professor de Matemática (provisório). Início: 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Luis Gomes de Lima. A Abstração como Ponte entre a Física e a Literatura na Construção de Conceitos de Mecânica Quântica no Ensino Médio. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Elio Carlos Ricardo.

2.
Luzia Maya Kikuchi. Obstáculos à Aprendizagem de Conceitos Algébricos no Ensino Fundamental: uma tentativa de aproximação entre os Obstáculos Epistemológicos e a Teoria dos Campos Conceituais. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

3.
Diego Marceli Rocha. Crenças de Autoeficácia e Práticas Docentes: uma análise de professores de física em um contexto de inovação. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Elio Carlos Ricardo.

4.
Wellington Batista de Sousa. Física das Radiações: uma proposta para o ensino médio. 2009. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Elio Carlos Ricardo.

Tese de doutorado
1.
Diego Marceli Rocha. Desempenho escolar na disciplina de física: um estudo de caso sobre a relação entre as crenças de autoeficácia e o contrato didático. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Elio Carlos Ricardo.

2.
Paloma Alinne Alves Rodrigues Ruas. Interdisciplinaridade, problematização e contextualização: a perspectiva de um grupo de professores em um curso de formação. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Elio Carlos Ricardo.

3.
Wellington Batista de Sousa. A Teoria da Transposição Didática e a Teoria Antropológica do Didático aplicadas em um estudo de caso no ensino da física moderna e contemporânea. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Secretaria de Estado de Educação de São Paulo. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

4.
Alexandre Campos. A Conceitualização do Princípio de Conservação da Energia Mecânica: os processos de aprendizagem e a teoria dos campos conceituais. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo, Secretaria de Estado de Educação de São Paulo. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

5.
Marcia Aguiar. O Percurso da Didatização do Pensamento Algébrico no Ensino Fundamental: uma análise a partir da Transposição Didática e da Teoria Antropológica do Didático. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Elio Carlos Ricardo.

6.
George Kouso Shinomiya. Saberes e Práticas Docentes para a Inovação Curricular: uma análise das práticas da sala de aula. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

7.
Kilwangy kya Kapitango-a-Samba. História e Filosofia da Ciência no Ensino de Ciências Naturais: o consenso e as perspectivas a partir de documentos oficiais, pesquisas e visões dos formadores. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, . Orientador: Elio Carlos Ricardo.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Lilian de Almeida Cortez. Como está a linguagem nos livros didáticos de ciências? Análise de livros do ensino fundamental do 1° ao 5° anos, adotados pelas escolas municipais de São Bernardo do Campo. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e suas Tecnologias) - Universidade de São Paulo. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

2.
Maria Rita da Silva Ril. A educação ambiental na perspectiva de Mauro Guimarães. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e suas Tecnologias) - Universidade de São Paulo. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

3.
Patrícia Furlaneti. O desenvolvimento da capacidade de resolução de problemas em ciências. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e suas Tecnologias) - Universidade de São Paulo. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

4.
Cristiane Rodrigues de Almeida. O ensino da tecnologia nos documentos oficiais: Propostas Curriculares de São Paulo e de São Bernardo do Campo. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e suas Tecnologias) - Universidade de São Paulo. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

5.
Elisete de Cassia Freitas. Análise de softwares educacionais no ensino de ciências. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e suas Tecnologias) - Universidade de São Paulo. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

6.
Daniela Ruiz Brasil. A concepção de tecnologia presente nos documentos oficiais da rede municipal de ensino de São Bernardo do Campo. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e suas Tecnologias) - Universidade de São Paulo. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Mírian Maria da Silva. Gravitação, de Ptolomeu à Newton: uma abordagem histórica. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

2.
Wesley Cândido de Melo. Sugestões para Confecção e Resolução de Problemas no Ensino de Física. 2006. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

3.
Rita de Cássia Espíndola da Silva. O Ensino da Tecnologia na Concepção dos Professores das Ciências do Nível Médio. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

4.
Ramon Silva Ferreira. Metodologia Problematizadora no Laboratório Didático de Física: o exemplo da termodinâmica. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

5.
Andréia Silva Pereira. A Concepção dos Alunos do Ensino Médio com Relação ao Ensino da Física e da Matemática: um estudo exploratório. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Matemática) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

6.
Edmilson Augusto de Oliveira. Eletrônica no Ensino Médio: uma possibilidade para o ensino de tecnologia. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

7.
Hélio Ribeiro Pereira. A Ciência e a Tecnologia nos Livros Didáticos de Física. 2005. 13 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Física) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

Iniciação científica
1.
Mirian Maria da Silva. Gravitação, de Ptolomeu a Newton: uma abordagem histórica. 2006. Iniciação Científica. (Graduando em Curso de Física) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

2.
Rita de Cássia Espíndola. As Referências dos Saberes Escolares no Ensino da Tecnologia. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Física) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.

3.
Janaina Cardoso Araujo Freire. As Práticas Sociais como Referências dos Saberes Escolares. 2005. 0 f. Iniciação Científica. (Graduando em Física) - Universidade Católica de Brasília. Orientador: Elio Carlos Ricardo.



Educação e Popularização de C & T



Artigos
Artigos completos publicados em periódicos
1.
ESPÍNDOLA, Rita de Cássia2004ESPÍNDOLA, Rita de Cássia ; RICARDO, Elio Carlos . O Ensino da Tecnologia na Concepção dos Professores das Ciências do Nível Médio. Humanitates (UCB/DF), www.humanitates.ucb.br, v. I, n.2, p. 01-05, 2004.

2.
RICARDO, Elio Carlos2007RICARDO, Elio Carlos. Educação CTSA: obstáculos e possibilidades para sua implementação no contexto escolar. Ciência & Ensino (Online), v. 01, p. 01-12, 2007.

3.
RICARDO, Elio Carlos2007RICARDO, Elio Carlos; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; CUSTóDIO, JOSé FRANCISCO . A tecnologia como referência dos saberes escolares: perspectivas teóricas e concepções dos professores. Revista Brasileira de Ensino de Física (Impresso), v. 29, p. 135-147, 2007.

4.
LIMA, LUÍS GOMES DE2015LIMA, LUÍS GOMES DE ; RICARDO, Elio Carlos . Física e Literatura: uma revisão bibliográfica. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v. 32, p. 577-617, 2015.

5.
KNEUBIL, F.2014KNEUBIL, F. ; RICARDO, Elio Carlos . A Relevância do Ensino sobre a Ciência: relato de uma experiência em um curso universitário de eletromagnetismo. Experiências em Ensino de Ciências (UFRGS), v. 09, p. 170-186, 2014.


Livros e capítulos
1.
RICARDO, Elio Carlos; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank ; CUSTÓDIO, José Francisco . Objetividade e Realismo no Conhecimento Científico e suas Implicações para o Ensino da Física. In: Henrique César da Silva; Célia Maria Soares Gomes de Sousa. (Org.). Anais do Encontro de Ensino de Física do Distrito Federal.. 01ed.Brasília: Universa, 2004, v. 01, p. 183-193.


Apresentações de Trabalho
1.
RICARDO, Elio Carlos; HINSCHING, Maria Aparecida de Oliveira . Uma experiência metodológica interagindo educação ambiental e o ensino-aprendizagem de química no ensino médio. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
RICARDO, Elio Carlos. Uma experiência metodológica interagindo educação ambiental e transformação social. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
RICARDO, Elio Carlos. A parte diversificada do currículo e a alfabetização científica e tecnológica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
CUSTÓDIO, José Francisco ; RICARDO, Elio Carlos . Divulgação científica e indústria cultural: considerações acerca de uma semiformação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
RICARDO, Elio Carlos; CUSTÓDIO, José Francisco . O status da tecnologia em relação à ciência e a referência dos saberes escolares. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
CUSTÓDIO, José Francisco ; RICARDO, Elio Carlos ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . Divulgação científica, indústria cultural e semiformação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
ALVES FILHO, José de Pinho ; RICARDO, Elio Carlos ; CUSTÓDIO, José Francisco ; REZENDE JUNIOR, Mikael Frank . Ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e alfabetização científica e tecnológica (ACT): semelhanças e diferenças. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
RICARDO, Elio Carlos. Le processus transpositife du savoir enseigné à l´épreuve: le rôle de l´histoire e de la phylosophie de la science. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
RICARDO, Elio Carlos; CORREA, C. H. W. . A Divulgação Científica e a Alfabetização Científica e Tecnológica: influências, possibilidades e limitações. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
RICARDO, Elio Carlos. Ciência e tecnologia na formação dos professores de física: perspectivas para uma educação científico-tecnológica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
RICARDO, Elio Carlos. La Cultura Tecnologica en Libros de Textos de Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


Desenvolvimento de material didático ou instrucional
1.
RICARDO, Elio Carlos. Ciência, Ciência Aplicada e Tecnologia. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro - Licenciatura em Ciências EAD - USP).

2.
RICARDO, Elio Carlos. Tecnologia e Educação em Ciêcias. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro - Especialização EAD Ensino de Ciências - USP).




Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 11/12/2018 às 19:13:28