Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento

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  • Última atualização do currículo em 07/10/2018


Professora associada da Faculdade de Educação da UFRJ. Integra o Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) dessa universidade, atuando na linha "Currículo, Docência e Linguagem". Possui graduação em Pedagogia. É doutora em Ciências Humanas - Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2006), mestre em Educação pela mesma universidade (1996). Realizou estágio pós doutoral (CNPq PDJ) na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2013), sob a supervisão da professora Marli André. Foi professora da rede pública de ensino do Município do Rio de Janeiro (1972 - 1999), atuando no ensino fundamental como professora dos anos iniciais e de Ciências e coordenadora pedagógica. Como professora do ensino superior, atuou nos cursos de graduação e pós-graduação da Universidade Estácio de Sá (2000 - 2007) e no Curso Bilíngue de Pedagogia do Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES (2007 - 2009). Entre os anos de 1997 e 2001, integrou a equipe de um programa de formação de professores em e para os direitos humanos de uma organização não governamental. Desenvolve pesquisas e tem publicado artigos sobre trabalho docente, formação de professores e inserção e indução profissional docente. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento
Nome em citações bibliográficas
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda;NASCIMENTO. M. das G. C. de A.

Endereço


Endereço Profissional
Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação.
Av. Pasteur, 250 - fundos
Praia Vermelha
22290240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil
Telefone: (21) 22953246
URL da Homepage: http://www.educacao.ufrj.br/


Formação acadêmica/titulação


2002 - 2006
Doutorado em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: Trajetórias de vida de professores formadores: a constituição de habitus profissionais, Ano de obtenção: 2006.
Orientador: Isabel Alice Oswald Monteiro Lelis.
Palavras-chave: trajetórias profissionais; professores formadores; habitus profissionais.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação.
1994 - 1996
Mestrado em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Título: A escola como espaço de formação continuada de professores: análise de uma experiência,Ano de Obtenção: 1996.
Orientador: Vera Maria Ferrão Candau.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Palavras-chave: formação continuada; formação em serviço; formação de professores.
Grande área: Ciências Humanas
1975 - 1977
Graduação em Pedagogia - Supervisão Escolar e Orientação Educ..
Centro Universitário Augusto Motta, UNISUAM, Brasil.
1971 - 1975
Graduação em Pedagogia - Didática da Biologia e Higiene.
Instituto de Educação do Rio de Janeiro, IE-RJ, Brasil.


Pós-doutorado


2011 - 2013
Pós-Doutorado.
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas


Formação Complementar


2007 - 2007
Curso Básico de Língua Brasileira de Sinais. (Carga horária: 120h).
Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.


Atuação Profissional



Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Professora do Departamento de Didática da Faculdade de Educação (EDD FE/UFRJ); Atuação no Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educação Básica - Curso de Especialização em Políticas Públicas e Projetos Socioculturais em Espaços Escolares (CESPEB FE/UFRJ); Pesquisadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores (LEPED); Coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Profissão e a Formação Docente (GEPROD); Coordenadora de Graduação em Pedagogia da FE/UFRJ (2010 a 2013). Substituta eventual da coordenadora do Curso de Pedagogia (2013 a 2015) Chefe do Departamento de Didática da Faculdade de Educação desde 15/07/2016. Aprovada em concurso público para professor adjunto I, para a disciplina Didática. Unidade: Faculdade de Educação ? departamento: Didática Processo: 23079.003849/2009-84 Edital do concurso nº 32 de 15/05/2008 Data da posse: 12/03/2009.

Atividades

05/2018 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Comissão de acompanhamento junto ao Condomínio de Salas de Aula da Praia Vermelha.
09/2016 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

05/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de avaliação do pedido de revalidação do diploma de Fabíola Serrari da Silva.
02/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de avaliação do pedido de revalidação de diploma de Carla Cristina do Espírito Santo.
03/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de avaliação do pedido de revalidação do diploma de Cristiana Pereira de Carvalho.
02/2015 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Integrante da Comissão de Reajustes no Currículo do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ.
03/2009 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .

03/2009 - Atual
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática
Profissão docente
07/2016 - 05/2018
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Chefia do Departamento de Didática.
03/2014 - 12/2016
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Responsável pelo subprojeto do Curso de Pedagogia para o edital 19/2013 do Prodocência.
11/2016 - 11/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de pertinência do concurso público para professor adjunto A para Didática e Prática de Ensino de Português-Espanhol.
11/2016 - 11/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de pertinência do concurso público para professor Adjunto A para Didática Especial e Prática de Ensino de Matemática.
06/2013 - 08/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Integra a Comissão de Apoio à Docência no Ensino Superior (PADES).
05/2016 - 06/2016
Ensino, Curso de Especialização em Gestão Ambiental, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Metodologia da Didática do Ensino Superior
06/2009 - 06/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de Orientação e Acompanhamento Acadêmico COAA.
05/2013 - 12/2015
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Substituta Eventual da Coordenadora do Curso de Pedagogia.
05/2012 - 06/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenadora da Comissão de Avaliação do Currículo do Curso de Pedagogia.
03/2011 - 12/2013
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Projeto: Conversas com/sobre pedagogos.
09/2009 - 12/2013
Ensino, Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educ, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Formação continuada
Gestão Democrática
Projeto Político Pedagógico
03/2010 - 04/2013
Direção e administração, Faculdade de Educação, .

Cargo ou função
Coordenador de Curso.
09/2011 - 10/2011
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Coordenação do curso: Pierre Bourdieu: leituras e escritos.
04/2011 - 06/2011
Extensão universitária , Faculdade de Educação, .

Atividade de extensão realizada
Membro da equipe organizadora e docente do curso: Surdez: comunicação, educação e inclusão.
08/2009 - 03/2010
Direção e administração, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, .

Cargo ou função
Coordenador de Extensão / CFCH.

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador
Outras informações
Pesquisadora colaboradora no projeto de pesquisa interinstitucional "Inserção Profissional de Egressos de Programas de Iniciação à Docência", coordenado pela professora Marli André, com financiamento do Edital Universal do CNPq.

Vínculo institucional

2011 - 2013
Vínculo: Estágio pós-doutoral, Enquadramento Funcional: Estágio pós-doutoral
Outras informações
Estágio pós-doutoral, supervisionado pela professora Marli André, com bolsa CNPq, modalidade PDJ.


Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.
Vínculo institucional

2007 - 2009
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de 3º grau, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

3/2007 - 3/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ciências e territórios do cidadão contemporâneo
Construção compartilhada do conhecimento escolar
Saberes educacionais e diversidade cultural
Temáticas transversais
12/2007 - 01/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior Bilíngue de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de elaboração de horários e calendário acadêmico.
11/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior Bilíngue de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de elaboração de documento norteador e regulamento de estágio curricular.
7/2007 - 12/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior Bilíngue de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de elaboração, aplicação e análise de instrumento de avaliação institucional.
7/2007 - 8/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior Bilíngue de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de elaboração de horários e calendário acadêmico.
3/2007 - 4/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Superior Bilíngue de Educação, .

Cargo ou função
Comissão de elaboração de horários e calendário acadêmico.

Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2007
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor auxiliar, Carga horária: 0

Atividades

3/2005 - 3/2007
Ensino, Docência no ensino superior, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Didática
2/2000 - 3/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Administração Escolar
Conteúdo e metodologia do ensino de ciências naturais
Coordenação / supervisão pedagógica
Didática
Planejamento e avaliação educacional
1/2001 - 7/2006
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e da Educação, .

Cargo ou função
Coordenadora do Curso de pedagogia - Campus Rebouças.
8/2005 - 12/2005
Extensão universitária , Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, .

Atividade de extensão realizada
Ensinando no Curso de Enfermagem.

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.
Vínculo institucional

2000 - 2003
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0
Outras informações
Integrante da equipe de professores da disciplina A Questão Didática: cotidiano escolar, prática pedagógica e avaliação do Curso de Especialização Currículo e Prática Educativa - Tutoria à Distância (Pós Graduação latu-Sensu)

Atividades

3/2000 - 7/2003
Ensino, Currículo e prática educativa, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
A questão didática: cotidiano escolar, prática pedagógica e avaliação

Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1998
Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 8

Atividades

8/1998 - 12/1998
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Biologia da Educação
2/1998 - 12/1998
Ensino, Pedagogia Cpm, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Fundamentos das Ciências da Natureza

Novamerica, NOVAMÉRICA, Brasil.
Vínculo institucional

1999 - 2001
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Educadora, Carga horária: 20

Vínculo institucional

1997 - 1999
Vínculo: Prestador de serviço, Enquadramento Funcional: Educadora, Carga horária: 20

Atividades

2/1997 - 3/2001
Outras atividades técnico-científicas , Novamerica, Novamerica.

Atividade realizada
Integrante do Programa: Educação, Direitos Humanos e Cidadania.

Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, PM/RJ, Brasil.
Vínculo institucional

1976 - 1999
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor I - Ciências, Carga horária: 16

Vínculo institucional

1972 - 1995
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Especialista de Educação, Carga horária: 16

Atividades

4/1976 - 1/1999
Ensino,

Disciplinas ministradas
Ciências Físicas, Químicas e Biológicas
2/1975 - 10/1995
Direção e administração, Secretaria Municipal de Educação, Escola Fornovo Escola Goiás Escola Virgílio de Melo Franco Escola Rev Álvar.

Cargo ou função
Supervisora Educacional Escolar.
2/1974 - 12/1974
Ensino,

Disciplinas ministradas
Educação Musical do Plano de Otimização
3/1972 - 12/1973
Ensino,

Disciplinas ministradas
Alfabetização


Linhas de pesquisa


1.
Currículo, Docência e Linguagem

Objetivo: A linha de pesquisa Currículo, Docência e Linguagem reúne estudos que exploram, em variadas perspectivas teóricas, a interface entre educação, cultura, ideologia, poder e linguagem. Tais investigações abordam: a história de currículos e disciplinas acadêmicas e escolares; os processos de produção e distribuição social dos conhecimentos nas diversas áreas disciplinares; as políticas de currículo; a formação discente e docente em contextos distintos; a identidade de professores nos processos formativos; didática, fazeres curriculares, trabalho e saberes docentes; a linguagem nas suas diferentes manifestações e expressões, o que inclui as artes visuais, cinema, música, dança, teatro e literatura; concepções e práticas de alfabetização, leitura e escrita..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: docência; currículo; linguagem.
2.
Didática e Formação de Professores

Objetivo: Disseminar reflexões acerca do papel da didática na formação dos professores; Elaborar programas de trabalho nas diferentes didáticas, geral e específicas, que favoreçam a construção de conhecimento pedagógico pelos professores, para enfrentarem as situações cotidianas e as dificuldades concretas do seu trabalho; Refletir sobre as formas de viver a prática pedagógica e a profissão docente nos dias de hoje; Criar fóruns de debate; Promover oportunidades para a iniciação científica de estudantes das licenciaturas, mediante a participação nos diferentes projetos de pesquisa realizados pelo grupo; Realizar pesquisas, sobre diferentes temas no campo da didática e da formação pedagógica dos professores, que possam gerar monografias, dissertações de mestrado e teses de doutorado; Realizar seminários interinstitucionais; Elaborar relatórios, artigos e outros trabalhos acadêmicos para socialização em fóruns, seminários, congressos e outros eventos científicos..
Grande área: Ciências Humanas
Palavras-chave: Formação de formadores; trabalho docente; Didática.


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
A INDUÇÃO PROFISSIONAL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO: AÇÕES DESENVOLVIDAS PELAS ESCOLAS
Descrição: A pesquisa tem a intenção analisar ações voltadas para a indução profissional e a formação em serviço propostas no interior de algumas das escolas pertencentes à rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Origina-se de questões levantadas em estudo anterior que buscou analisar ações voltadas para a inserção profissional docente desenvolvidas no âmbito da Escola de Formação do Professor Carioca - Paulo Freire, responsável pela coordenação geral das ações de formação dos professores da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. O foco da investigação aqui proposta se volta agora para as ações de indução e desenvolvimento profissional promovidas no interior das escolas dessa rede municipal de ensino. Para isso, se propõe a: (1) Identificar ações desenvolvidas no âmbito das escolas, voltadas para o acompanhamento do professor ingressante na rede e a formação em serviço; (2) Identificar concepções que orientam essas ações; (3) Conhecer algumas dessas ações através de acompanhamento delas pelo período de um semestre letivo; (4) Analisar as contribuições das ações desenvolvidas para a inserção e o desenvolvimento profissional dos professores; (5) Analisar as implicações dessas ações para as escolas e o trabalho que aí se realiza. Considerando tal propósito, a pesquisa terá como sujeitos, os coordenadores e/ou diretores das escolas escolhidas para o estudo, bem como os professores ingressantes na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro a partir de 2017. Do ponto de vista dos recursos metodológicos, a coleta de dados será feita através de consulta a documentos, observação e entrevistas. A consulta a documentos será realizada para a identificação dos professores ingressantes e suas lotações iniciais. Serão consultadas ainda resoluções e normativas internas, emanadas do nível central do referido sistema de ensino, que orientem as ações das escolas voltadas para a inserção profissional e a formação em serviço. As entrevistas serão realizadas inicialmente com a equipe gestora de cada escola, como meio de se conhecer as estratégias utilizadas no acolhimento dos novos professores e no acompanhamento do trabalho pedagógico ali desenvolvido. Buscarão ainda compreender as concepções que orientam essas ações. Serão realizadas ainda com os professores que ali ingressaram nos anos de 2017 e 2018, buscando-se conhecer como viveram a inserção profissional, quais os maiores desafios e o que mais os ajudou na superação das dificuldades. A observação terá lugar nos momentos coletivos no trabalho da escola, ou seja, reuniões, centros de estudos e demais momentos voltados intencionalmente para a formação em serviço. Serão realizadas ainda dez observações de aulas de um professor recém-ingresso na escola. Os principais interlocutores para as análises a serem realizadas são Tardif e Raymond, Shulman, Zeichner, Nóvoa, Cochran-Smith, Marcelo, André, Gati, Barreto e André, entre outros. Parece-nos relevante e urgente o estudo das ações e políticas públicas dirigidas aos professores em nosso país, especialmente aquelas que se referem à formação continuada, à inserção profissional, à aproximação entre a formação e as realidades do trabalho docente para que se possa avançar na direção da melhoria da qualidade da educação escolar em nosso país..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) .
Integrantes: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Coordenador / Rosemary Reis - Integrante / Daianne Xavier - Integrante / Maria josé Flores - Integrante / Yrlla Ribeiro de O. Carneiro da Silva - Integrante / Adriana de Oliveira Milagres - Integrante / Michele Silva de Avelar - Integrante / Érika Gomes Brito Saraiva - Integrante / Brenda Martins Xavier - Integrante / João Guilherme da Rosa Nascimento - Integrante / Débora de Lima do Carmo - Integrante / Thaís Spínola Afonseca - Integrante / Hebe Duarte - Integrante / Roberto Martins Costa - Integrante / Alessandra Silva de Lima - Integrante.Número de orientações: 7
2015 - Atual
INSERÇÃO PROFISSIONAL DE EGRESSOS DE PROGRAMAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA
Descrição: Projeto Universal CNPq n. 445429/2014-3. Nesta pesquisa propõe-se investigar como egressos de programas de iniciação à docencia estão vivenciando sua inserção profissional no magistério. Os programas de onde provêm os egressos, são: o Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência), de âmbito federal, o Bolsa Alfabetização, do governo estadual de São Paulo e o Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de São Paulo, em convênio com a secretaria municipal de Guarulhos, SP. Como a temática dos professores iniciantes é muito pouco explorada nas pesquisas da área de educação e ainda não é objeto das políticas públicas no Brasil, espera-se contribuir para o conhecimento dos elementos facilitadores e dificultadores dos primeiros anos de magistério, de modo a fornecer elementos tanto para a revisão dos currículos dos cursos de formação inicial, quanto para os gestores das escolas comprometidos com um ambiente propício ao ensino e aprendizagem dos alunos, assim como para os gestores de políticas públicas. Na abordagem metodológica optou-se pela conjugação de um survey, para mapear a situação profissional dos egressos, e estudos de caso para aprofundar aspectos da inserção profissional. A coleta de dados será realizada em quatro fases: a)consulta eletrônica sobre a situação profissional dos egressos, estimando-se um total de 200-300 ; b) estudos de caso de escolas (uma por estado, no total serão sete) que receberam os egressos, recorrendo-se a observações, entrevistas com os egressos e com os gestores, coleta de documentos da escola; c) grupos de discussão com egressos de diferentes cidades (no total 10) de origem dos participantes do grupo de pesquisa; d) acompanhamento longitudinal de seis egressos em dois momentos ao longo de dois anos, para estudar o movimento da inserção profissional, quando se solicitará o registro escrito de casos de ensino. No campo teórico, espera-se contribuir para ampliar a compreensão dos processo de socialização e de desenvolvimento profissional dos iniciantes..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2014 - Atual
O ingresso no magistério: políticas de inserção profissional e formação continuada na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro
Descrição: A presente pesquisa tem a intenção analisar as ações da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro que, segundo informações obtidas em pesquisa anterior, integram, desde 2012, um conjunto de políticas voltadas para a inserção profissional e a formação continuada de professores. Busca-se identificar concepções, objetivos, ações e contribuições para a inserção profissional e a formação continuada, concebida por nós como estratégia privilegiada de apoio e acompanhamento do trabalho docente. Para isso, se propõe a: (1) Levantar ações da SME / RJ voltadas para a inserção profissional, a partir de 2012; (2) Mapear e analisar documentos orientadores dessas ações; (3) Analisar os conteúdos dos programas de inserção profissional implementados ou não pela Secretaria Municipal de Educação desde 2012, no que se refere aos pressupostos e concepções sobre formação em serviço e desenvolvimento profissional; (4) Analisar as contribuições das ações desenvolvidas para a inserção e o desenvolvimento profissional dos professores; (5) Analisar as implicações desses programas para as escolas e o trabalho que aí se realiza. Considerando tal propósito, a pesquisa terá como sujeitos, professores ingressantes na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro que tiveram como uma das etapas do processo seletivo a formação na Escola de Professores Paulo Freire, bem como os coordenadores e/ou diretores das escolas que receberam esses professores em suas escolas. Do ponto de vista dos recursos metodológicos, a coleta de dados será feita através de consulta a documentos, entrevistas (individuais e coletivas) e questionário. A primeira fonte para a coleta dos dados será a consulta a documentos que referenciam as ações formativas da SME, a partir de 2012, incluindo-se aí as criações da Escola Paulo Freire e do programa de tutoria para acompanhamento dos professores ingressantes, buscando-se as concepções que orientaram essas ações. As entrevistas serão realizadas em dois momentos: no início do trabalho de campo, com integrantes dos níveis central e/ou intermediário do sistema de ensino, gestores da Escola Paulo Freire e após a aplicação do questionário, com os professores participantes da pesquisa, em grupos de oito a dez pessoas. A aplicação de um questionário faz-se necessária em virtude do provável elevado número de participantes da pesquisa e da necessidade de se obter informações sobre a caracterização de cada um e sobre as primeiras experiências profissionais. O questionário será disponibilizado por meio eletrônico. O link do questionário será enviado pelo correio eletrônico a cada um dos participantes, garantindo-se o anonimato. Parece-nos relevante e urgente o estudo das ações e políticas públicas dirigidas aos professores em nosso país, especialmente aquelas que se referem à formação continuada, à inserção profissional, à aproximação entre a formação e as realidades do trabalho docente para que se possa avançar na direção da melhoria da qualidade da educação escolar em nosso país..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Coordenador / Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva - Integrante / Eva Nascimento Bernardino - Integrante / Rosemary Freitas dos Reis - Integrante / Jéssica Valentim Santos - Integrante / Daianne Xavier - Integrante / Maria josé Flores - Integrante / Adriana de Oliveira Milagres - Integrante.Número de orientações: 5
2011 - 2014
O trabalho docente e a aprendizagem da profissão nos primeiros anos da carreira
Descrição: A presente pesquisa tem a intenção de compreender como professores dos anos iniciais do ensino fundamental, recém ingressos na profissão, vivem o trabalho docente e o processo de socialização profissional. Para isso, se propõe a: (1) identificar os principais desafios enfrentados por esses professores em início da carreira, seus sentimentos, expectativas e principais necessidades profissionais; (2) conhecer os significados atribuídos por eles à escolha profissional, à formação inicial, à aprendizagem do trabalho e ao contexto em que este se realiza; (3) identificar os conhecimentos que são mobilizados no enfrentamento dos desafios e quais aqueles dos quais se ressentem; e (4) conhecer as condições Considerando o propósito de investigar a forma como os professores iniciantes na carreira vivem o processo de socialização profissional, a pesquisa terá como sujeitos, professores que ingressaram no magistério nos últimos dois anos, contados a partir do início do trabalho de campo. Pela inviabilidade de se trabalhar com um quantitativo tão elevado, pretende-se tomar, como sujeitos da pesquisa, pelo menos, dez professores de cada uma das coordenadorias regionais de ensino do Sistema Municipal de Educação do Rio de Janeiro. Do ponto de vista dos recursos metodológicos, a coleta de dados será feita através de entrevistas e questionário. As entrevistas serão utilizadas com dupla função: exploratória e como meio de complementar os dados obtidos pelo questionário e serão realizadas em dois momentos. No início do trabalho de campo, elas serão realizadas com integrantes dos níveis central e/ou intermediário do sistema de ensino e terão por finalidade mapear as condições de ingresso e de atuação desses novos professores, bem como as estratégias de apoio a eles dirigidas e as concepções que orientam as práticas nas escolas municipais. Essas entrevistas terão por finalidade ainda levantar informações prévias que subsidiem a elaboração do questionário a ser aplicado aos professores. O.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) .
Integrantes: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Coordenador / Eva Nascimento Bernardino - Integrante / Rosemary Freitas dos Reis - Integrante / Andréa Batista de Barros - Integrante / Bruna Ramos de Oliveira - Integrante / Jéssica Valentim Santos - Integrante / Jessica Sales da Silva - Integrante / Daianne Xavier - Integrante.Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
2009 - 2010
Os desafios da profissão docente na educação de surdos e suas implicações em projetos de formação inicial
Descrição: A pesquisa teve como finalidade refletir sobre a profissão docente, analisando as demandas que se originam do exercício dessa profissão nos dias atuais e suas implicações para os currículos de formação inicial de professores. O recorte da pesquisa recaiu sobre os professores dos anos iniciais do ensino fundamental, que atuam na educação de surdos, tanto na perspectiva da educação especial, como na da educação inclusiva. Para tal, foram entrevistados todas as professoras que atuam em uma escola especializada e outros que atuam em uma escola regular do sistema público de Niterói e que atende a crianças surdas, na perspectiva da educação inclusiva. Buscou-se compreender, a partir da análise de seus habitus profissionais, os modos como os professores das séries iniciais do ensino fundamental que atuam na educação de surdos vivem o trabalho pedagógico, a profissão docente e os desafios que se apresentam nesses espaços de educação diferenciada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) .
Integrantes: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Coordenador / Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva - Integrante / Ana Luísa Antunes - Integrante / Leila Lopes de Queiroz Gouveia - Integrante / Lorena Assis Emidio - Integrante / Geise de Moura Freitas - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
2008 - 2010
Os desafios da profissão docente na educação de surdos e suas implicações em projetos de formação inicial
Descrição: A pesquisa teve como finalidade refletir sobre a profissão docente, analisando as demandas que se originam do exercício dessa profissão nos dias atuais e suas implicações para os currículos de formação inicial de professores. O recorte da pesquisa recaiu sobre os professores dos anos iniciais do ensino fundamental, que atuam na educação de surdos, tanto na perspectiva da educação especial, como na da educação inclusiva. Para tal, foram entrevistados todas as professoras que atuam em uma escola especializada e outros que atuam em uma escola regular do sistema público de Niterói e que atende a crianças surdas, na perspectiva da educação inclusiva. Buscou-se compreender, a partir da análise de seus habitus profissionais, os modos como os professores das séries iniciais do ensino fundamental que atuam na educação de surdos vivem o trabalho pedagógico, a profissão docente e os desafios que se apresentam nesses espaços de educação diferenciada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2008 - 2009
Os desafios da profissão docente na contemporaneidade e suas implicações em projetos de formação inicial
Descrição: A pesquisa tem como finalidade refletir sobre a profissão docente, analisando as demandas que se originam do exercício dessa profissão nos dias atuais e suas implicações para os currículos de formação inicial de professores. O recorte da pesquisa recairá sobre os professores das séries iniciais do ensino fundamental que atuam no CAP / INES. Busca-se compreender, a partir da análise de seus habitus profissionaos, os modos como os professores das séries iniciais do ensino fundamental que atuam na educação de surdos vivem o trabalho pedagógico, a profissão docente e os desafios que se apresentam, sobretudo nesse espaço de educação especializada..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (6) .
Integrantes: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Coordenador / Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva - Integrante / Ana Luísa Antunes - Integrante / Bianca Longras - Integrante / Leila Lopes de Queiroz Gouveia - Integrante / Lorena Assis Emidio - Integrante / Marcela de Freitas Novais Maia - Integrante / Rachel Filippo Quelhas Peon - Integrante / Geise de Moura Freitas - Integrante.Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
Número de produções C, T & A: 18 / Número de orientações: 1
2005 - 2007
Profissão docente: entre o estatuto profissional e o exercício do ofício
Descrição: A pesquisa teve a intenção de estudar a profissão docente hoje a partir da clivagem entre o estatuto- aquilo é definido pelo sistema de ensino, pelas associações profissionais - e o exercício concreto do ofício, o modo como os professores representam o trabalho que realizam no cotidiano escolar..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2003 - 2005
Ofício do aluno, práticas escolares e julgamento professoral
Descrição: A pesquisa teve por finalidade analisar as concepções de êxito escolar embutidas nos juízos dos professores e seus impactos sobre o ofício do aluno e identificar as estratégias desenvolvidas pelos alunos diante dos desempenhos escolares e quais recursos acionam face ao julgamento professoral..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
1997 - 1999
Pesquisa Escola e Violência
Descrição: Pesquisa em escolas do Estado do Rio de Janeiro sobre o fenômeno da violência no cotidiano das salas de aula com a finalidade de compreender como os professores se situam diante desta questão..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) .
Integrantes: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Integrante / Maria da Consolação Lucinda - Integrante / Vera Maria Ferrão Candau - Coordenador.Financiador(es): Agência Espanhola de Cooperação Internacional - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 2


Projetos de extensão


2018 - Atual
Roda de conversas com professores iniciantes
Descrição: O Projeto de Extensão ?RODA DE CONVERSA COM PROFESSORES INICIANTES? é uma ação desenvolvida no âmbito do LEPED (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores), que pretende contribuir para a formação e a construção da profissionalidade/identidade de professores ingressantes na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Esse projeto terá periodicidade mensal e será realizado na UFRJ e/ou em escolas municipais do RJ, com professores que participaram em pesquisas anteriormente desenvolvidas pelo GEPROD (Grupo de Estudos e Pesquisas sobre profissão e formação docente) e outros colegas ingressantes na rede municipal a partir de 2012, convidados por eles. Será ainda convidada a equipe de professores da Escola de Formação do Professor Carioca - Paulo Freire, instância da Secretaria Municipal de Educação responsável pela seleção e formação dos profissionais da área da educação e que também participou da última pesquisa desenvolvida pelo GEPROD. Nosso objetivo é criar um espaço de reflexão / debates sobre os desafios do trabalho docente, que se apresentam no momento de inserção profissional. Os encontros acontecerão na perspectiva de comunidades profissionais de aprendizagem e reunirão estudantes dos cursos de licenciaturas da UFRJ, professores universitários e professores da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Serão utilizados casos de ensino como disparadores das reflexões propostas..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) .
Integrantes: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Coordenador / Giseli Barreto da Cruz - Integrante / Rosemary Freitas dos Reis - Integrante / Daianne Xavier - Integrante / Yrlla Ribeiro de O. Carneiro da Silva - Integrante / Adriana de Oliveira Milagres - Integrante / Débora Feminino de Lima do Carmo - Integrante / Michele Silva de Avelar - Integrante / Érika Gomes Brito Saraiva - Integrante / Brenda Martins Xavier - Integrante / Hebe Duarte de Andrade Maluf Resende - Integrante / João Guilherme da Rosa Nascimento - Integrante.
2011 - 2011
Pierre Bourdieu: leituras e escritos
Descrição: O curso destinou-se a estudantes da graduação e pós-graduação interessados em operar com os conceitos formulados por Pierre Bourdieu. Buscou ser um espaço de iniciação à sociologia de Pierre Bourdieu, a partir de leituras de alguns de seus escritos sobre a educação, bem como de escritos de outros autores sobre o sociólogo. Teve por objetivos: (1) Refletir acerca do desafio teórico e epistemológico que marca a obra de Bourdieu: a busca da superação do dilema que se coloca entre subjetivismo e objetivismo; (2) Conhecer os principais conceitos que compõem a teoria sociológica de Bourdieu: habitus, campo, capital e estratégia; e (3) Refletir sobre as teses defendidas pelo autor em relação aos sistemas de ensino e o papel das instituições escolares na reprodução das desigualdades sociais..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2011 - 2011
Surdez: comunicação, educação e inclusão
Descrição: O curso destinou-se a graduandos e outras pessoas interessadas em discutir questões relativas à educação de surdos e inclusão social..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
2011 - Atual
Conversas com/sobre pedagogos
Descrição: O projeto destina-se aos profissionais pedagogos, àqueles que atuam como formadores e aos estudantes dos cursos de Pedagogia, buscando promover um debate formador e propositivo, de abrangência estadual e de periodicidade bimestral, sobre temas convergentes à identidade, especificidade, materialidade e ação do pedagogo em contextos escolares e não-escolares..
Situação: Em andamento; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento - Integrante / Giseli Barreto da Cruz - Coordenador / Gilcilene Costa da Silva - Integrante / Jules Marcel de Oliveira - Integrante.


Outros Projetos


2014 - 2017
Prodocência: subprojeto do curso de Pedagogia da UFRJ
Descrição: Propomos a implementação de um laboratório de ensino, voltado para o desenvolvimento de atividades centradas nos conteúdos a serem ministrados nas salas de aula da EI e anos iniciais do EF e suas metodologias específicas. Esse espaço terá por finalidade propiciar um aprofundamento nos conhecimentos específicos de cada uma das áreas do conhecimento humano, a partir do trabalho com materiais e ferramentas adequadas e promover a criação e produção de metodologias e recursos para o ensino. Poderá favorecer ainda a articulação entre os diferentes campos disciplinares, propiciando o trabalho numa perspectiva interdisciplinar. De forma indireta, o laboratório visa também ao desenvolvimento profissional e à formação continuada dos professores formadores, favorecendo a melhoria de suas estratégias de ensino..
Situação: Concluído; Natureza: Outra.


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: Revista Contemporânea de Educação
2006 - 2011
Periódico: Espaço (Rio de Janeiro. 1990)
2011 - Atual
Periódico: Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP
2014 - 2014
Periódico: Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso)
2014 - Atual
Periódico: Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso)
2015 - 2015
Periódico: Revista de Ciências Humanas (Frederico Westphalen. Impresso)
2016 - Atual
Periódico: Revista Brasileira de Educação
2018 - 2018
Periódico: REVISTA DE ESTUDIOS BRASILEÑOS


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão e coordenação do trabalho pedagógico.
5.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Ciências.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.


Prêmios e títulos


2018
Moção de louvor, Faculdade de Educação, UFRJ.
2013
Auxílio APQ1, FAPERJ - Processo E-26/110860/2013.
2013
Bolsa PIBIC, UFRJ.
2012
Bolsa CNPq - modalidade PDJ (pós-doutorado júnior), CNPq.
2011
Bolsa PIBIC, UFRJ.
2011
Bolsa PIBEX - UFRJ, UFRJ.
2011
Monção de louvor, Faculdade de Educação, UFRJ.
2009
Aulílio: APOIO ÀS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E PESQUISA SEDIADAS NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO ? 2009, FAPERJ - processo E-26/110.630/2009.
2008
Auxílio Instalação - processo E-26/110.048/2008, FAPERJ.
1991
Experiências bem sucedidas, Secretaria Municipal de Educação - Rio de Janeiro.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda2017 NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F. . Formação docente: percepções de professores ingressantes na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 43, p. 49-64, 2017.

2.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda2016 NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; PASSOS, L. F. ; ALMEIDA, P. C. A. . Formação docente e sua relação com a escola. Revista Portuguesa de Educação, v. 29, p. 09-34, 2016.

3.
AMBROSETTI, N. B.2013AMBROSETTI, N. B. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; ALMEIDA, P. C. A. ; CALIL, A. M. G. C. ; PASSOS, L. F. . Contribuições do PIBID para a formação inicial de professores. Educacao em Perspectiva (Impresso), v. 4, p. 151-173, 2013.

4.
ANTUNES, A. L.2013ANTUNES, A. L. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; SILVA, Y. R. O. C. . A formação de professores e os desafios da docência na escolarização de surdos. Revista Iberoamericana de Educación (Online), v. único, p. 1-11, 2013.

5.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda2011NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. . Os desafios do trabalho docente no âmbito da educação de surdos e suas implicações em projetos de formação inicial. Espaço (Rio de Janeiro. 1990), v. 35, p. 51-66, 2011.

6.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda2010NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. . A formação de professores para atuação na escolarização de surdos: uma reflexão sobre os currículos de formação inicial. Educação on-Line (PUCRJ), v. 7, p. 1-15, 2010.

7.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda2000NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Direitos Humanos: uma proposta metodológica. Pátio - Revista Pedagógica, Porto Alegre, v. nº 13, p. 42-45, 2000.

8.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda2000NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Por uma educação pela paz e pela não violência. Nuevamerica, Rio de Janeiro, v. 86, p. 48-51, 2000.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
CRUZ, G. B. da (Org.) ; NASCIMENTO. M. das G. C. de A. (Org.) ; OLIVEIRA, A. T. C. C. (Org.) . Ensino de Didática: entre ressignificações e possibilidades. 1. ed. Curitiba: Editora CRV, 2017. v. 1. 276p .

2.
CRUZ, G. B. da (Org.) ; OLIVEIRA, A. T. C. C. (Org.) ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda (Org.) ; NOGUEIRA, M. A. (Org.) . Ensino de Didática: entre recorrentes e urgentes questões. 1. ed. Rio de Janeiro: Quartet Editora, 2014. v. 1. 197p .

3.
LELIS, I. (Org.) ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda (Org.) . O trabalho docente no século XXI: quais perspectivas. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora Forma & Ação, 2009. v. 1. 246p .

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CANDAU, Vera Maria ; LUCINDA, Maria da Consolação . Escola e Violência. 1. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 1999. v. 1. 103p .

Capítulos de livros publicados
1.
NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; BARROS, A. B. ; XAVIER, D. ; BERNARDINO, E. N. ; SANTOS, J. V. ; REIS, R. F. . O trabalho docente e a aprendizagem da profissão nos primeiros anos da carreira. In: CRUZ, G. B.: NASCIMENTO, M. das G. C. de A.; OLIVEIRA, A. T. de C. C. de.. (Org.). Ensino de Didática: entre ressignificações e possibilidades. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2017, v. 1, p. 179-202.

2.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Trabalho docente e formação em serviço na perspectiva de professores ingressantes na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. In: Isabel Maria Sabino de Farias; Maria do Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Albio Morreira de Sales. (Org.). Didática e a prática de ensino na relação com a formação de professores. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2015, v. 2, p. 06401-06412.

3.
PASSOS, L. F. ; ALMEIDA, P. C. A. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . A aproximação universidade-escola e a inserção profissional em âmbito municipal: o olhar dos diferentes sujeitos. In: Isabel Maria Sabino de Farias; Maria do Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Albio Morreira de Sales. (Org.). Didática e a prática de ensino na relação com a formação de professores. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2015, v. 2, p. 00056-00066.

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. O ensino de Didática na formação de professores: desafios no ensino superior. In: CRUZ, Giseli Barreto; OLIVEIRA, Ana Teresa de C. C.; Nascimento, Maria das Graças C de A.; NOGUEIRA, Monique Andries. (Org.). Ensino de Didática: entre recorrentes e urgentes questões. 1ed.Rio de Janeiro: Quartet Editora, 2014, v. 1, p. 161-169.

5.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Formadores de professores: memória, trajetórias e habitus profissional. In: FONTOURA, Helena A.; LELIS, Isabel Alice O. M.; CHAVES, Iduína, M. A.. (Org.). Espaços formativos, memórias e narrativas. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2014, v. 2, p. 95-110.

6.
CRUZ, G. B. da ; OLIVEIRA, A. T. C. C. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; NOGUEIRA, M. A. . Didática e formação de professores: contribuições do LEPED - Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores. In: Giseli Barreto da Cruz; Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira; Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento; Monique Andries Nogueira. (Org.). Ensino de Didática: entre recorrentes e urgentes questões. 1ed.Rio de Janeiro: Quartet Editora, 2014, v. 1, p. 23-43.

7.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. O trabalho docente no início da carreira: implicações para a formação profissional. In: ALMEIDA, Maria Isabel de et al.. (Org.). Políticas educacionais e impactos na escola e na sala de aula. 1ed.Araraquara: Junqueira & Marin Editores, 2012, v. 2, p. 25-36.

8.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; LELIS, I. . O recurso às histórias de vida para o estudo de trajetórias educacionais. In: MARCONDES, M. I.; TEIXEIRA, E.; OLIVEIRA, I. A.. (Org.). Metodologias e técnicas de pesquisa em educação. 1ªed.Belém: EDUEPA - Editora da Universidade Estadual do Pará, 2010, v. , p. 91-108.

9.
LELIS, I. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . O recurso às histórias de vida para o estudo de trajetórias educacionais. In: Marcondes, Maria Inês; Teixeira, Elizabeth; Oliveira, Ivanilde Apoluceno. (Org.). Metodologias e técnicas de pesquisa em educação. 1ed.Belém: EDUEPA, 2010, v. , p. 91-108.

10.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Os formadores de professores: identidades e imagens da escola, da profissão e de seus alunos. In: LELIS, Isabel; NASCIMENTO, Maria das Graças. (Org.). O trabalho docente no século XXI: quais perspectivas. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Forma & Ação, 2009, v. , p. 169-187.

11.
LELIS, I. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . As estratégias escolares dos estudantes: ser um bom jogador. In: LELIS, Isabel; NASCIMENTO, Maria das Graças. (Org.). O trabalho docente no século XXI: quais perspectivas?. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Forma & Ação, 2009, v. , p. 15-43.

12.
LELIS, I. ; IORIO, A. ; MESQUISTA, Silvana de Araújo Mesquita ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . O trabalho docente: a tensão entre intensificação e bem estar profissional. In: LELIS, Isabel ; NASCIMENTO, Maria das Graças. (Org.). O trabalho docente no século XXI: quais perspectivas?. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Forma & Ação, 2009, v. , p. 113-131.

13.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A dimensão política da formação de professores. In: Vera maria Candau; Susana Sacavino. (Org.). Educar em direitos humanos: construir democracia. Rio de Janeiro: DP&A, 2000, v. , p. 115-124.

14.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Violência e escola: o que pensam os/as professores/as. In: Vera Maria Candau; Susana Sacavino. (Org.). Educar em direitos humanos: construir democracia. Rio de Janeiro: DP&A, 2000, v. , p. 140-157.

15.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A formação continuada dos professores: modelos, dimensões e problemática. In: Vera Maria Candau. (Org.). Magistério: construção cotidiana. 1ed.Petrópolis: Vozes, 1997, v. , p. 69-90.

16.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Formação de professores em serviço: um caminho para a transformação da escola. In: Sônia Kramer; Creso Franco. (Org.). Pesquisa e educação: história, escola e formação de professores. 1ed.Rio de Janeiro: Ravill, 1997, v. , p. 212-242.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; FLORES, M. J. . POLÍTICAS DE INSERÇÃO PROFISSIONAL E FORMAÇÃO CONTINUADA NA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO. In: XVIII ENDIPE, 2016, Cuiabá. XVIII ENDIPE Didática e prática de ensino no contexto político contemporâneo: cenas da educação brasileira, 2016.

2.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SANTOS, J. V. . As percepções de professores acerca das condições de trabalho e sua relação com a aprendizagem profissional no início da carreira. In: 37a Reunião Científica da ANPEd, 2015, Florianópolis. 37a Reunião Científica da ANPEd. Florianópolis: ANPEd, 2015.

3.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F. . Dificuldades e desafios no processo de inserção profissional: percepções de professores iniciantes da rede municipal de ensino do RJ. In: IV CONGREPRINCI - Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência, 2014, Curitiba. IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência. Curitiba: Editora da UTFPR, 2014.

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; XAVIER, D. . O olhar dos professores iniciantes da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro sobre a formação inicial. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindoia. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores. São Paulo: Universidade Estadual Paulista, 2014. v. 1. p. 2656-2666.

5.
ALMEIDA, P. C. A. ; AMBROSETTI, N. B. ; CALIL, A. M. G. C. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; PASSOS, L. F. . CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NOS PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL: APROXIMANDO INSTITUIÇÕES FORMADORAS E ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA. In: IV CONGREPRINCI - Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência, 2014, Curitiba. IV Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência. Curitiba: Editora da UTFPR, 2014.

6.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F. . Professores iniciantes e suas percepções sobre a inserção profissional, condições de trabalho e experiências de formação continuada. In: X Seminário Internacional da Rede Estrado, 2014, Salvador. X Seminário Internacional da Rede Estrado - Direito à Educação, políticas educativas e trabalho docente na América Latina: experiências e propostas em disputa, 2014.

7.
AMBROSETTI, N. B. ; ANDRE, M. E. D. A. ; ALMEIDA, P. C. A. ; CALIL, A. M. G. C. ; PASSOS, L. F. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . O incentivo do PIBID para aproximar universidade e escola: quais as implicaçôes na formação docente?. In: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014, Águas de Lindóia. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores. São Paulo: Universidade Estadual Paulista, 2014. v. 1. p. 7936-7947.

8.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. ; XAVIER, D. . O início da carreira e o processo de socialização profissional dos professores da rede municipal do Rio de Janeiro. In: II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação, 2013, Porto, Portugal. Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. Porto: EDIÇÃO: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2013. v. 1. p. 1506-1517.

9.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ALMEIDA, P. C. A. . Formação e trabalho docente: uma aproximação possível?. In: II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação, 2013, Porto, Portugal. Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. Porto: EDIÇÃO: CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2013. v. 1. p. 1460-1472.

10.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Professores formadores e o processo de socialização profissional docente. In: III Congreso Internacional sobre profesorado principiante e inserción profesional a la docencia, 2012, Santiago. III Congreso Internacional sobre profesorado principiante e inserción profesional a la docencia. Santiago, 2012.

11.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Formadores de professores: trajetórias, concepções e desafios.. In: XI Encontro Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Encontro Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. XI Encontro Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Encontro Nacional de Formação de Professores, 2011.

12.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. . A escolarização de surdos: desafios para a formação de professores.. In: XI Encontro Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Encontro Nacional de Formação de Professores, 2011, Águas de Lindóia. XI Encontro Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Encontro Nacional de Formação de Professores, 2011.

13.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ANTUNES, A. L. . A profissão docente e a escolarização de surdos: demandas e dificuldades. In: IV Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino, 2011, Goiânia. Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino - Para uma realidade complexa: que escola? que ensino?. Goiânia, 2011.

14.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. . O trabalho docente e a aprendizagem da profissão nos primeiros anos da carreira: algumas contribuições teóricas. In: I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente / VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente. Maceió, 2011.

15.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. ; NEVES, Eloiza D. . Profissão e formação docentes: políticas, práticas e identidades. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. XV ENDIPE Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais, 2010.

16.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. . O trabalho docente no âmbito da escolarização de surdos: desafios para a formação de professores. In: VIII Seminário Red Estrado, 2010, Lima. VIII SEMINARIO DE LA RED ESTRADO Educación y trabajo docente en el nuevo escenario latinoamericano Entre la mercantilización y la democratización del conocimento, 2010.

17.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. ; ANTUNES, A. L. . O trabalho docente na contemporaneidade: a educação de surdos como desafio. In: 33ª Reunião Anual da Associação nacional de pós-graduação e pesquisa em Educação ANPED, 2010, Caxambu. Educação no Brasil: o balanço de uma década, 2010.

18.
LELIS, I. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; MESQUISTA, Silvana de Araújo Mesquita . O ofício de professora em escolas públicas de alto desempenho no Rio de Janeiro. In: 32ª Reunião Anual da ANPED, 2009, Caxambu. Sociedade, cultura e educação: novas regulações?, 2009.

19.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. . A formação de professores para atuação na escolarização de surdos nos anos iniciais do ensino fundamental: uma reflexão sobre os currículos. In: IV colóquio internacional de políticas e práticas curriculares, 2009, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2009.

20.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ANTUNES, A. L. ; GOUVEIA, L. L. Q. . A relação escola-família no processo de escolarização de surdos. In: IV colóquio internacional de políticas e práticas curriculares: diferença nas pólíticas de currículo, 2009, João Pessoa. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom), 2009.

21.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A socialização profissional dos formadores de professores e as imagens do campo em que atuam. In: XIV Encontro Nacional de didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2008, Proto Alegre. XIV ENDIPE Trajetórias e processos de ensinar e aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre, 2008.

22.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A pesquisa acadêmica como princípio formativo no curso de Pedagogia. In: VII Congresso Internacional e XIII Seminário Nacional do INES, 2008, Rio de Janeiro. Discutindo Ensino de Qualidade em Diversos Contextos de Aprendizagem em Países Ibero-Americanos, 2008.

23.
LELIS, I. ; IORIO, A. ; MESQUISTA, Silvana de Araújo Mesquita ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . Profissão docente: intensificação e complexificação. In: VII Seminario de la red de estudios sobre trabajo docente, 2008, Buenos Aires. VII Seminario de la red de estudios sobre trabajo docente: nuevas regulaciones en América Latina. Buenos Aires: Agencia Nacional de Promocion Científica y Tecnologica, 2008.

24.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Os professores formadores em nível superior: a socialização profissional e as imagens do campo em que atuam. In: VII Seminario de la red de estudios sobre trabajo docente, 2008, Buenos Aires. VII Seminario de la red de estudios sobre trabajo docente: nuevas regulaciones en America Latina. Buenos Aires: Agencia Nacional de Promocion Cientifica y Tecnologica, 2008.

25.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Os formadores de professores e a constituição do habitus profissional. In: 30ª Reuiinião Anual da ANPEd, 2007, Caxambu. ANPEd: 30 anos de pesquisa e compromisso social, 2007.

26.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. As estratégias do jovem na arte de viver o ofício de aluno. In: 13º Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. XIII Encontro Nacional de didática e Prática de Ensino, 2006.

27.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Violência e cultura dos jovens: os olhares dos professores. In: 10º ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2000. Ensinar e aprender: sujeitos, saberes, espaços e tempos, 2000.

28.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Violência e escola: o que pensam os/as professores. In: 22ª Reunião Anual da Associação nacional de Pós graduação em Educação, 1999. Diversidade e desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século, 1999.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. O ensino de didática na formação de professores: desafios nas licenciaturas. In: 35ª Reunião Anual da ANPEd, 2012, Porto de Galinhas. Educação, cultura, pesquisa e projetos de desenvolvimento: o Brasil do século XXI, 2012.

2.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; OLIVEIRA, B. R. de ; BERNARDINO, E. N. ; ABREU, J. D. . Um estudo sobre os processos de aprendizagem docente no início da carreira. In: I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente / VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado, 2011, Maceió. Anais do I Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente. Maceió, 2011.

3.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Jornadas Pedagógicas de Educação Infantil: experiências de construção da relação teoria/prática no curso de Pedagogia. In: XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2004, Curitiba. Conhecimento local e conhecimento universal, 2004.

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Violência e escola: o que pensam os professores. In: 22ª reunião anual da ANPED, 1999, Caxambu. Diversidade e desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século, 1999. p. 197-197.

5.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A escola como espaço de formação de professores. In: Encontro de pesquisadores do banco de talentos da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, 1998, Rio de Janeiro. Catálogo de Pesquisadores do Banco de Talentos - Fundação João Gulart, 1998. p. 54-54.

6.
CANDAU, Vera Maria Ferrão ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . Cotidiano escolar e violência. In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1998, Águas de Lindóia. IX ENDIPE: Olhando a qualidade do ensino a partir da sala de aula, 1998.

7.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A escola como espaço de formação continuada de professores: análise de uma experiência. In: IX ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1998, Águas de Lindóia. IX ENDIPE: Olhando a qualidade do ensino a partir da sala de aula, 1998.

Artigos aceitos para publicação
1.
NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; SILVA, Y. R. O. C. . A pesquisa sobre o trabalho do professor no início da carreira. FORMAÇÃO DOCENTE, 2018.

Apresentações de Trabalho
1.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SANTOS, J. V. . As percepções de professores acerca das condições de trabalho e sua relação com a aprendizagem profissional no início da carreira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Novas perspectivas de investigação em Ciências Humanas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F. . Professores iniciantes e suas percepções sobre a inserção profissional, condições de trabalho e experiências de formação continuada. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; XAVIER, D. . O olhar dos professores iniciantes da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro sobre a formação inicial. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
AMBROSETTI, N. B. ; ANDRE, M. E. D. A. ; ALMEIDA, P. C. A. ; CALIL, A. M. G. C. ; PASSOS, L. F. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . O incentivo do pibid para aproximar universidade e escola: quais as implicaçôes na formação docente?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F. . Dificuldades e desafios no processo de inserção profissional: percepções de professores iniciantes da rede municipal de ensino do RJ. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
LELIS, I. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; SILVA, Y. R. O. C. ; PESSOA, M. T. R. . Memórias e histórias da formação e da prática docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

8.
AMBROSETTI, N. B. ; PEREIRA, M. A. L. ; MARTINS, F. P. ; MATSUOKA, S. ; PASSOS, L. F. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; ALMEIDA, P. C. A. ; HOBOLD, M. S. ; SIGNORELLI, G. . Aproximação entre universidade e escola na formação de professores: políticas de inserção na docência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
MESQUISTA, Silvana de Araújo Mesquita ; LELIS, I. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; REIS, R. . O trabalho e a formação docente em diferentes contextos: os impactos sobre o desenvolvimento profissional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. O trabalho docente e o início da carreira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F. ; XAVIER, D. . O início da carreira e o processo de socialização profissional dos professores da rede municipal do Rio de Janeiro. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ALMEIDA, P. C. A. . Formação e trabalho docente: uma aproximação possível?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Didática e docência: desafios para a formação de professores da educação básica na UFRJ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Professores formadores e o processo de socialização profissional docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A contribuição de Pierre Bourdieu para as pesquisas em educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

16.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ALMEIDA, P. C. A. ; HOBOLD, M. S. ; CALIL, A. M. G. C. ; GABARDO, C. V. L. . O trabalho docente no início da carreira: demandas para a formação inicial e continuada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. O ensino de didática na formação de professores: desafios nas licenciaturas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Formação de professores: saberes da prática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

19.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ANTUNES, A. L. . A profissão docente e a escolarização de surdos: demandas e dificuldades. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. . O trabalho docente e a aprendizagem da profissão nos primeiros anos da carreira: algumas contribuições teóricas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; OLIVEIRA, B. R. de ; BERNARDINO, E. N. ; ABREU, J. D. . Um estudo sobre os processos de aprendizagem docente no início da carreira. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

22.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Da Didática Geral à Didática Específica: a didática da Educação Física. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

23.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A Pedagogia em Questão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
OLIVEIRA, J. M. ; SILVA, G. C. ; CRUZ, G. B. da ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . Conversas com / sobre pedagogos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

25.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. ; NEVES, Eloiza D. . Profissão e formação docentes: políticas, práticas e identidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. . O TRABALHO DOCENTE NO ÂMBITO DA ESCOLARIZAÇÃO DE SURDOS: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. ; NEVES, Eloiza D. . Profissão e formação docentes: políticas, práticas e identidades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Perspectivas atuais para o ensino da Didática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
SILVA, Y. R. O. C. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . A formação de professores para atuação na escolarização de surdos nos anos iniciais do ensino fundamental: uma reflexão sobre os currículos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ANTUNES, A. L. ; GOUVEIA, L. L. Q. . A relação escola-família no processo de escolarização de surdos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

31.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; LELIS, I. ; MESQUISTA, Silvana de Araújo Mesquita . O ofício de professora em escolas públicas de alto desempenho. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C. . A formação de professores para atuação na escolarização de surdos nos anos iniciais do ensino fundamental: uma reflexão sobre os currículos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ANTUNES, A. L. ; GOUVEIA, L. L. Q. . A relação escola-família no processo de escolarização de surdos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. A PESQUISA ACADÊMICA COMO PRINCÍPIO FORMATIVO NO CURSO DE PEDAGOGIA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

35.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ANTUNES, A. L. ; LONGRAS, B. ; GOUVEIA, L. L. Q. ; EMIDIO, L. A. ; MAIA, M. F. N. ; PEON, R. F. Q. . Os desafios da profissão docente na contemporaneidade e suas implicações em projetos de formação inicial. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

36.
LELIS, I. ; IORIO, A. ; MESQUISTA, Silvana de Araújo Mesquita ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda . Profissão docente: intensificação e complexificação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


Produção técnica
Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Quem quer ser professor?. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

2.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Formação continuada de professores. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

3.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Um salto para o futuro. 2005. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).


Demais tipos de produção técnica
1.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F. ; BARROS, A. B. ; OLIVEIRA, B. R. ; XAVIER, D. ; SILVA, J. S. ; SANTOS, J. V. ; BERNARDINO, E. N. . O trabalho docente e a aprendizagem da profissão nos primeiros anos da carreira. 2014. (Relatório de pesquisa).

2.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Relatório final das atividades de pesquisa realizadas em 2012 / 2013 referentes ao estágio pós-doutoral modalidade júnior (PDJ/CNPQ). 2014. (Relatório de pesquisa).

3.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; PRADO, A. P. ; CRUZ, G. B. da ; AZEVEDO, N. S. N. ; BRAINER, M. ; AROSA, A. C. C. ; CASTRO, M. M. ; FERNANDES, I. M. A. ; REZENDE, M. M. S. A. . Comissão de avaliação curricular do curso de Pedagogia - CACCP - Relatório. 2014. (Relatório de comissão).

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; GABRIEL, C. T. ; KOFF, A. M. N. S. E. ; OLIVEIRA, M. T. C. ; BATALHA, A. . Docência no Ensino Superior. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; FONTOURA, H. A.. Participação em banca de Bernardo Puga Nuñez Lopes. Inserção profissional docente na educação básica e no ensino superior: o caso de uma professora de inglês. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SALES, S. R.. Participação em banca de Jéssica Valentim Santos. Concepções de professores formadores sobre a docência no ensino superior: entendendo saberes e fazeres a partir da base de conhecimento profissional. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
HANDFAS, A.; CHAVES, M. W.; PINTO, N. M.; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; VIEIRA, F. B.. Participação em banca de Ana Francisca Marques Nunes Rosa. A relação de alunos do ensino médio com os saberes sociológicos: o caso do Colégio de Aplicação da UFRJ. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
HANDFAS, A.; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; JULIAO, E. F.. Participação em banca de Rachel Romano Zeitoune. A educação de jovens e adultos da rede estadual do Rio de Janeiro: uma análise dos livros didáticos de Sociologia. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
LELIS, I.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SOUZA, M. G. A.. Participação em banca de Mônica Machado Neves Ramos. Entre o isolamento e a informalidade: limites e desafios para a prática da reflexão na formação docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

6.
LELIS, I.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CARVALHO, M. C. M. P.. Participação em banca de Rafael Coelho Ventura. Trajetórias profissionais de egressos do curso de graduação em Ciências Biológicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro: um estudo sobre (não) atratividade da docência. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

7.
LELIS, I.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SOUZA, M. G. A.. Participação em banca de Ana Luísa Antunes. Profissionalidade docente em uma escola privada de rede. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

8.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; MENDONÇA, A. W. P. C.; LOPES, S. de C.. Participação em banca de Geise de Moura Freitas. A construção de um projeto bilingue para surdos no Colégio de Aplicação do INES na década de 1990: o início de uma nova história?. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; MENDONÇA, A. W. P. C.; LELIS, I.. Participação em banca de Angela Cristina Fortes Iório. Sala de professores de uma escola de rede do subúrbio carioca: espaço de socialização profissional. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

10.
CANDAU, Vera Maria; VASCONCELLOS, H. S. R.; TIRIBA, L.; PEREIRA, C. S.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; KOFF, A. M. N. S. E.. Participação em banca de Mariana Pereira Lima Couto Rosa. Escola e natureza - o olhar das crianças da comunidade das Pedras, Vargem Grande - Teresópolis (RJ). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

11.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; LELIS, I.; SOUZA, M. G. A.. Participação em banca de Mara Lúcia Freire Gomes. Escolas privadas de setor popular: quem são e o que fazem seus alunos?. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

12.
LELIS, I.; SOUZA, M. G. A.; LEITE, M. S.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Ingrid Kraemer Wermelinger Sancho Araujo. A relação de autoridade entre professor / aluno: construção de dispositivos na sala de aula e na organização escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Teses de doutorado
1.
LELIS, I.; MESQUISTA, Silvana de Araújo Mesquita; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; COSTA, P. C.; VALLE, M. T. E.. Participação em banca de Augusto César Rosito Ferreira. A lógica do sistema escolar e a transfiguração do ensino e da avaliação. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

2.
LELIS, I.; XAVIER, L. N.; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; BONAMINO, A. M. C.; CANDAU, Vera Maria Ferrão. Participação em banca de Marluce Souza de Andrade. O sindicato como espaço de formação: trajetórias de professores militantes do SEPE/Caxias. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

3.
LELIS, I.; CANDAU, Vera Maria Ferrão; BONAMINO, A. M. C.; CRUZ, G. B. da; LEITE, M. S.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CARVALHO, C. P.. Participação em banca de Silvana Soares de Araújo Mesquita. O exercício da docência no ensino médio: a centralidade do papel do professor no trabalho com jovens da periferia. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

4.
LELIS, I.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; KOFF, A. M. N. S. E.; KRAMER, S.. Participação em banca de Priscila Monteiro Corrêa. Professores iniciantes e sua aprendizagem profissional no ciclo de alfabetização. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

5.
SILVA, W. C.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; FERNANDES, C.; PAIXAO, L. P.; BARROS, F. M.. Participação em banca de Cremilda Barreto Couto. As transformações no habitus professoral em face da implementação dos ciclos de aprendizagem no Município de Casimiro de Abreu / RJ. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

6.
LELIS, I.; SOUZA, M. G. A.; ANDRE, M. E. D. A.; MENDONÇA, A. W. P. C.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Vanessa Cristina Maximo P. Oliverio. Professores iniciantes: trabalho e desenvolvimento profissional. 2014. Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

7.
LELIS, I.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Marcella da Silva Estevez Pacheco Guedes. Os sentidos do trabalho docente: atividade, status e experiência de professores do Ensino Médio em uma Escola Pública do Estado do Rio de Janeiro. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

8.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; KOFF, A. M. N. S. E.; MAINARDES, J.; SOUZA, M. I. G. F. M.; FERNANDES, C.. Participação em banca de Vânia Finholdt Ângelo Leite. A função da coordenação na reinterpretação da política curricular. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

9.
CANDAU, Vera Maria; SOUZA, M. I. G. F. M.; BONAMINO, A. M. C.; VIDAL, D. G.; CANEN, A.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; LELIS, I.. Participação em banca de Roberta Araújo Teixeira. Culturas escolares e culturas sociais de referência: espaços, práticas pedagógicas e representações docentes relacionados à leitura. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

10.
LELIS, I.; SOUZA, M. I. G. F. M.; MONTEIRO, A. L.; CUNHA, E. R.; MENDONÇA, A. W. P. C.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Ana Kely Martins da Silva. Trajetórias formativas dos professores dos cursos de letras e matemática da Universidade do Estado do Pará. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Qualificações de Doutorado
1.
KELMAN, C. A.; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; IVENICKI, A.. Participação em banca de Thabata Fonseca de Oliveira. A construção do conhecimento geográfico por alunos surdos nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
NOGUEIRA, M. A.; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; FLORENTINO, A.. Participação em banca de Elaine Cristina Rodrigues de Souza. O lugar do Teatro no Ensino de Artes nos anos iniciais do Ensino Fundamental nas escolas públicas municipais cariocas. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
LELIS, I.; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; BONAMINO, A. M. C.. Participação em banca de Augusto César Rosito Ferreira. Objetivos da educação pública na dinâmica do ofício docente. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

4.
NOGUEIRA, M. A.; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; LOSSO, E.. Participação em banca de Ana Angélica Rodrigues de Oliveira. A música popular brasileira no espaço escolar na rede municipal pública de ensino de Barra mansa. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
LELIS, I.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; BONAMINO, A. M. C.. Participação em banca de Augusto César Rosito Ferreira. Relação de professores com os objetivos da educação na dinâmica do ofício docente. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

6.
ANDRE, M. E. D. A.; BAUER, A.; PLACO, V. M. N. S.; FUSARI, J. C.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Francine de Paulo Martins Lima. O ensinar na rede municipal de Mogi das Cruzes: percepções, tensões e perspectivas. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

7.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SOUZA, M. I. G. F. M.; MAINARDES, J.. Participação em banca de Vânia Finholdt Ângelo Leite. A função da coordenadora na reinterpretação da política curricular: um estudo em Língua Portuguesa no 1º ano do Ensino Fundamental no Município do Rio de Janeiro. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

8.
LELIS, I.; MONTEIRO, A. L.; SOUZA, M. I. G. F. M.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Ana Kely Martins da Silva. Formação para a docência universitária: trajetórias de professores dos cursos de Letras e Matemática da Universidade do Estado do Pará. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

9.
LELIS, I.; SOUZA, M. I. G. F. M.; MONTEIRO, A. L.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Ana Kely Martins da Silva. Trajetórias formativas dos professores dos cursos de Letras e Matemática da Universidade do Estado do Pará. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Qualificações de Mestrado
1.
CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; AMARAL, D. P.. Participação em banca de Angela da Costa Soares. Formação para a gestão educacional em curso de Pedagogia à distância: um estudo com supervisores da rede municipal de educação de Volta Redonda. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
KELMAN, C. A.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; MAIA, M. V. C. M.. Participação em banca de Larissa da Silva Brito. Sons, sensações e subjetividade: musicalidade em escola para surdos no Amazonas. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; MONTEIRO, A. M.. Participação em banca de Bernardo Puga Nuñez Lopes. Inserção profissional docente na educação básica e no ensino superior: o caso de uma professora de inglês. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; XAVIER, L. N.; LOPES, S. de C.. Participação em banca de Geise de Moura Freitas. A construção de um projeto de educação bilíngüe para surdos no Colégio de Aplicação do INES na década de 1990. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F.; PEREIRA, M. M. T.. Participação em banca de Antonio Nelson Chaves Araújo. A formação do professor de sociologia e as disputas de poderes entre dois campos: bacharelado e licenciatura. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SANTOS, E. J. S.; MENEZES, A. P.. Participação em banca de Ana Neri Gaspar Barreto. A escola aberta para cidadania: um relato de experiências das ações do Programa Escola Aberta. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SANTOS, E. J. S.; MENEZES, A. P.. Participação em banca de Fátima das Graças Lima Barros. O programa Escola Aberta e a reintegração social de jovens e adultos. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; NOGUEIRA, M. A.; MOEHLECKE, S.. Participação em banca de Marcia Martins Caetano. Formação continuada: uma ação impulsionada pela reflexão e inquietação do professor da rede pública municipal do Rio de Janeiro. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; NOGUEIRA, M. A.; MOEHLECKE, S.. Participação em banca de Rosa Fátima Pessanha Andrade. Neoliberalismo e as novas reformas educacionais do Município do Rio de Janeiro: uma análise do sistema de avaliação da qualidade de ensino. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SANTOS, E. J. S.; MENEZES, A. P.. Participação em banca de Elisangela Soares do Rosário. Educação integral ou educação em tempo integral? Uma análise do programa de Educação Integral Bairro-Escola da cidade de Nova Iguaçu. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; CRUZ, G. B. da; RODRIGUES, P. A. M.. Participação em banca de Daianne Bastos Xavier.O programa de tutoria na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F.; FLORES, M. J.. Participação em banca de Bruna Ramos de Oliveira.O trabalho docente e o perfil dos professores iniciantes na rede pública municipal do Rio de Janeiro. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; FLORES, M. J.; CRUZ, G. B. da. Participação em banca de Rosemary Sousa Moreira.As concepções espontâneas de alunos de cursos de licenciaturas da UFRJ acerca da Didática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

4.
FLORES, M. J.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Sidney de Araujo dos Santos.Laicidade e Ensino Religioso: como ambos são percebidos nos textos acadêmicos e pelos estudantes de licenciatura. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; REIS, R. F.; FERNANDEZ, S. J.. Participação em banca de Eva Nascimento Bernardino.Contexto institucional: limites e possibilidades para o desenvolvimento profissional de professores iniciantes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; FLORES, M. J.. Participação em banca de Rosineire Silva de Almeida.Multidimensionalidade da Didática Fundamental nas práticas de três professoras formadoras do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da UFRJ. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

7.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CRUZ, G. B. da; REIS, R.. Participação em banca de Jéssica Valentim dos Santos.As implicações das condições de trabalho da Rede Municipal de Ensino do Rio de Janeiro no processo de inserção profissional de professores iniciantes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

8.
CRUZ, G. B. da; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SCOFANO, R. G.. Participação em banca de Jules Marcel de Oliveira.A didática de professores referenciais: uma análise de suas práticas a partir da visão de seus alunos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SOUZA, E. C. P.; REIS, R. F.. Participação em banca de Jéssica Sales da Silva.O trabalho docente e a trajetória escolar dos professores iniciantes no magistério: estabelecendo um panorama do município do Rio de Janeiro. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
CUNHA, R. C.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SOUZA, E. C. P.. Participação em banca de Fátima Rauthcher Cypreste Domingues.Avaliação de currículo: os egressos do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; AMARAL, D. P.; CUNHA, R. C.. Participação em banca de Adriana Császr Pereira Lima Ferreira.Educação corporativa: o papel do pedagogo nas organizações empresariais. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CRUZ, G. B. da; MOURA, A. P. A. C.. Participação em banca de Danúbia Souza Marques da Silva.A Didática na formação de professores: concepções e práticas de docentes de uma universidade privada do Rio de Janeiro. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

13.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ANDRADE, L. T.; FERNANDES, M. P.. Participação em banca de Letícia Santos da Cruz.Formação continuada: a constituição de um gênero. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

14.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, Y. R. O. C.; BATISTA, A. R.. Participação em banca de Leila Lopes de Queiroz Gouveia.Recursos pedagógicos visuais e a aprendizagem de alunos surdos inclusos: um estudo de caso. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Nacional de Educação de Surdos.

15.
SILVA, Y. R. O. C.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, K. D.. Participação em banca de Priscila Helena de Jesus S. Azevedo.Como são feitas as adaptações curriculares para atender as necessidades dos alunos surdos?. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Nacional de Educação de Surdos.

16.
SILVA, Y. R. O. C.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, K. D.. Participação em banca de Angélica Corrêa Schilithz.Formação continuada de professores de turmas inclusivas. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Nacional de Educação de Surdos.

17.
SILVA, Y. R. O. C.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; SILVA, K. D.. Participação em banca de Ana Luísa Antunes.O professor e a cultura escolar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Nacional de Educação de Surdos.

18.
LIMA, M. C.; RIBEIRO, L.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Simone Louzada Santos.A importância do ato de ler. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

19.
SALOMAO, B.; NEVES, R. M. C.; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Valdirene gomes.História, ideologia e suas influências nos livros didáticos de História. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

20.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Maria Mônica P. Nunes.A relação teoria / prática na avaliação da aprendizagem: o caso da escola Tuiuti. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

21.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Marta Maria S. Lima.A mediação no processo de avaliação: das práticas autoritárias às práticas inclusivas e tranformadoras. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

22.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Rafaela de M. C. Campello.Avaliação nas séries iniciais do ensino fundamental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

23.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Ana Luísa Batista dos Santos.A contribuição da formação docente para um trabalho comprometido com a inclusão de alunos com síndrome de Dawn. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

24.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Flávia de Carvalho Cavalcanti da Silva.Formação continuada: contribuição para autonomia docente no ensino fundamental. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

25.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Elcivan Francisca Lima Fernandes.Ensino de Ciências Naturais: museus e centros de ciências como espaços alternativos para o ensino-aprendizagem. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

26.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Jerffeson Reis de Santana.Gestão democrática participativa aplicada a escola: estudo de um caso. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

27.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Simone Caetano Lagden.Escola cidadâ: uma escola a serviço da democracia. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

28.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Érica Martins Santos.A história da formação dos professores das séries iniciais: uma abordagem histórica. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

29.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Andréa Bitencourt Manzoni.Projeto político-pedagógico: intervenção / realização. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

30.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de natanael Martins de Vieira.A violência nas escolas. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

31.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Keith Dias Gomes.Gestão escolar e formação continuada. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

32.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Fátima Marques de A. Francisco.Administração escolar numa perspectiva histórica. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.

33.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Participação em banca de Luceneide Ramos Krause dos Santos Rocha.A interatividade a serviço da educação à distância. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1.
NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; PICCININI, C. L.; LIMA, M. J. G. S.. Professor para a carreira do Magistério Superior. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

2.
NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; GOMES, M. M. P. L.; SOUSA, G. G.; SALOMAO, S. R.; LOPES, A. R. C.. Professor para a carreira do Magistério Superior Didática das Ciências da Natureza. 2018. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

3.
NASCIMENTO. M. das G. C. de A.; HOBOLD, M. S.; NASCIMENTO, L. P.. Concurso público para o magistério superior Educação / Didática. 2018. Universidade Federal de Santa Catarina.

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; KARAM, L.; SILVA, Y. R. O. C.. Concurso Público para o cargo de professor substituto de Didática - janeiro 2016. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

5.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; ALMEIDA, R. M.; CASTRO, M. M. C. E.. Concurso público para o cargo de professor substituto de Didática - março 2016. 2016. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

6.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; KARAM, L.; FONTOURA, H. A.. Professor do Magistério Superior - Didática. 2014. Instituto Nacional de Educação de Surdos.

7.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; KARAM, L.; FONTOURA, H. A.. Professor do Magistério Superior - Currículo e Avaliação. 2014. Instituto Nacional de Educação de Surdos.

8.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Concurso público para provimento do cargo de Técnico em Assuntos Educacionais - UFRJ. 2014. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

9.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CRUZ, G. B. da; KELMAN, C. A.. Professor substituto para a disciplina Educação e Comunicação II ? LIBRAS. 2011. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

10.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CRUZ, G. B. da; SILVA, S. L. B. da. Professor substituto de Educação e Comunicação II - LIBRAS. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

11.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, classe DI, nível 1, para o Setor Curricular de Orientação Educacional do CAp da UFRJ. 2010. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

12.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Concurso público para professor substituto da Educação Superior. 2009. Instituto Nacional de Educação de Surdos.

13.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Concurso Público para o Magistério Superior na área de Educação da UFF. 2008. Universidade Federal Fluminense.

14.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Concurso Público para professor auxiliar do curso de Direito. 2006. Universidade Estácio de Sá.

15.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Concurso Público da fundação Municipal de Educação de Niterói. 2003. Secretaria Municipal de Educação de Niterói.

16.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Concurso Público da Prefeitura de Macaé. 2003. Prefeitura Municipal de Macaé.

Outras participações
1.
NASCIMENTO. M. das G. C. de A.. Premio Professor Rubens Murillo Marques. 2018. Fundação Carlos Chagas.

2.
NASCIMENTO. M. das G. C. de A.. Seleção para ingresso no Programa de Incentivo à Produção Científica, Técnica e Artística (Prociência). 2018. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

3.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CARVALHO, L. C. C.; SA, J. L. S. N.; SANTOS, D. V.; GUIMARAES, A. D. S.. Banca de avaliação e Seleção dos Projetos do Programa de Iniciação Científica do INES PIC bolsa. 2012. Instituto Nacional de Educação de Surdos.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
II Seminário da Linha Currículo, Docência e Linguagem.Sujeito e Escola na relação com Currículo, Docência e Linguagem. 2018. (Seminário).

2.
IV Congresso Nacional de Formação de Professores. 2018. (Congresso).

3.
IV Simpósio LEPED.Formação de professores: tensões e reinvenções. 2018. (Simpósio).

4.
Por uma formação de professores construída dentro da profissão. 2018. (Outra).

5.
XIX ENDIPE.Políticas de formação e a profissionalidade docente. 2018. (Encontro).

6.
XIX ENDIPE.INTERAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA SUPERVISORA. 2018. (Encontro).

7.
XIX ENDIPE.Políticas docentes e desenvolvimento profissional: a visão de professores em diferentes contextos. 2018. (Encontro).

8.
Formação de Pedagogos na UFRJ: Currículo em debate.Didática(s) e Fundamentos na Pedagogia. 2016. (Encontro).

9.
III Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED.Docência, Didática e Formação de Professores: provocações para a atualidade. 2016. (Seminário).

10.
III Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED.Mesa de Apresentação das Pesquisas do LEPED - Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores. 2016. (Seminário).

11.
XVIII ENDIPE.POLÍTICAS DE INSERÇÃO PROFISSIONAL E FORMAÇÃO CONTINUADA NA REDE MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO. 2016. (Encontro).

12.
XXXVIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.Orientadora do trabalho O programa de tutoria para professores iniciantes da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. 2016. (Outra).

13.
37 Reunião Nacional da ANPED. As percepções de professores acerca das condições de trabalho e sua relação com a aprendizagem profissional no início da carreira. 2015. (Congresso).

14.
VII Congresso Fluminense de Iniciação Científica e Tecnológica Luz, Vida e Ciência. Novas perspectivas de investigação em Ciências Humanas. 2015. (Congresso).

15.
XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.Orientadora de 2 trabalhos de iniciação científica apresentados. 2015. (Outra).

16.
XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.Sem apresentação de trabalho. 2015. (Outra).

17.
XXXVII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural.Coordenadora de Sessão. 2015. (Outra).

18.
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. O olhar dos professores iniciantes da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro sobre a formação inicial. 2014. (Congresso).

19.
II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. O incentivo do PIBID para aproximar universidade e escola: quais as implicaçôes na formação docente?. 2014. (Congresso).

20.
II Seminário de Estudos sobre Práticas de Ensino e de Gestão do Curso de Pedagogia (SEPEG) II Encontro PIBID / I Encontro Prodocência.Coordenação das oficinas do Prodocência. 2014. (Encontro).

21.
II Simpósio sobre Ensino de didática do LEPED.O trabalho docente e o início da carreira. 2014. (Simpósio).

22.
IV CONGREPRINCI - Congresso Internacional sobre Professorado Principiante e Inserção Profissional à Docência. Dificuldades e desafios no processo de inserção profissional: percepções de professores iniciantes da rede municipal de ensino do RJ. 2014. (Congresso).

23.
VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica.Memórias e histórias da formação e da prática docente. 2014. (Simpósio).

24.
X Seminário Internacional da Rede Estrado.Professores iniciantes e suas percepções sobre a inserção profissional, condições de trabalho e experiências de formação continuada. 2014. (Seminário).

25.
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O trabalho e a formação docente em diferentes contextos: os impactos sobre o desenvolvimento profissional. 2014. (Encontro).

26.
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Aproximação entre universidade e escola na formação de professores: políticas de inserção na docência. 2014. (Encontro).

27.
36 Reunião Nacional da ANPEd. 2013. (Congresso).

28.
II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação.O início da carreira e o processo de socialização profissional dos professores da rede municipal do Rio de Janeiro. 2013. (Encontro).

29.
II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação.Formação e Trabalho Docente: uma aproximação possível?. 2013. (Encontro).

30.
XXXV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Tecnológica, Artística e Cultural UFRJ.Orientação de quatro trabalhos de Iniciação científica. 2013. (Outra).

31.
35ª Reunião Anual da ANPEd.O ensino de didática na formação de professores: desafios nas licenciaturas. 2012. (Encontro).

32.
III Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a La Docencia.. Professores formadores e o processo de socialização profissional docente.. 2012. (Congresso).

33.
III Semana Acadêmica de Pedagogia.Formação de professores: saberes da prática. 2012. (Seminário).

34.
I Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED.Didática e docência: desafios para a formação de professores da educação básica. 2012. (Simpósio).

35.
X Colóquio sobre questões curriculares / VI Colóquio luso brasileiro de currículo. 2012. (Congresso).

36.
XVI ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O trabalho docente no início da carreira: implicações para a formação profissional. 2012. (Encontro).

37.
XXXIV Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ. 2012. (Outra).

38.
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste ? Pós-Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões.Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Práticas Pedagógicas. 2011. (Encontro).

39.
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente / VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado..O trabalho docente e a aprendizagem da profissão nos primeiros anos da carreira: algumas contribuições teóricas.. 2011. (Encontro).

40.
I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente / VI Encontro Brasileiro da Rede Estrado..Um estudo sobre os processos de aprendizagem docente no início da carreira.. 2011. (Encontro).

41.
IV EDIPE - Encontro de Didática e Práticas de Ensino.A profissão docente e a escolarização de surdos: demandas e dificuldades. 2011. (Encontro).

42.
Reunião Técnica do Programa Mais Educação. 2011. (Encontro).

43.
V Reunião anual do PROEFE ? ?O ensino da educação física: didática em questão?.Da Didática Geral à Didática Especial. 2011. (Encontro).

44.
XXXIII Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ.Avaliador de sessão Questões Profissionais I. 2011. (Outra).

45.
33ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação. O trabalho docente na contemporaneidade: a educação de surdos como desafio. 2010. (Congresso).

46.
Conhecendo a UFRJ.O curso de Pedagogia na UFRJ. 2010. (Encontro).

47.
Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural - UFRJ.Sessão Questões Profissionais. 2010. (Outra).

48.
V encontro Estadual de Educação Matemática do Rio de Janeiro.Trocando idéias: educação de surdos. 2010. (Encontro).

49.
XV ENDIPE.Profissão e formação docentes: políticas, práticas e identidades. 2010. (Encontro).

50.
32ª Reunião Anual da ANPEd. O ofício de professora em escolas públicas de alto desmpenho no Rio de Janeiro. 2009. (Congresso).

51.
IV colóquio Internacional de Políticas e Práticas curriculares. A relação escola-família no processo de escolarização de surdos. 2009. (Congresso).

52.
IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. A formação de professores para atuação na escolarização de surdos nos anos iniciais do ensino fundamental: uma reflexão sobre os currículos. 2009. (Congresso).

53.
Jornada Giulio Massarani de Iniciação Científica, Artística e Cultural da UFRJ.Sessão Questões Profissionais VI. 2009. (Encontro).

54.
I Fórum INES "Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva". 2008. (Outra).

55.
II Forum de atualização docente - Universidade Castelo Branco.Avaliação do processo de ensino-aprendizagem: principais questões e tendências. 2008. (Seminário).

56.
Seminário Faculdade de Educação 40 anos - UFRJ. 2008. (Seminário).

57.
VII congresso Internacional e XIII seminário Nacional do INES. A PESQUISA ACADÊMICA COMO PRINCÍPIO FORMATIVO NO CURSO DE PEDAGOGIA. 2008. (Congresso).

58.
VII Congresso Internacional e XIII Seminário Nacional do INES. 2008. (Congresso).

59.
VII Seminário de la red de estudios sobre trabajo docente.Profissão docente: intensificação e complexificação. 2008. (Seminário).

60.
XIV Encontro Nacional de didática e Prática de Ensino (ENDIPE).A socialização profissional dos formadores de professores e as imagens do camppo em que atuam. 2008. (Encontro).

61.
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE). 2008. (Encontro).

62.
30ª Reuiinião Anual da ANPEd. Os formadores de professores e a constituição do habitus profissional. 2007. (Congresso).

63.
Forum 10 anos - Núcleo de Arte de Copacabana / SME-RJ.Memória e História Social. 2007. (Encontro).

64.
I Jornada Pedagógica: Pedagogia em Debate.O pedagogo e as instituições não escolares. 2007. (Oficina).

65.
Palestra para alunos do Curso de Pedagogia da PUC-Rio.Gestão - questões centrais para uma agenda de trabalho. 2007. (Outra).

66.
VI Congresso Internacional e XII Seminário Nacional do INES. 2007. (Congresso).

67.
13º Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.As estratégias do jovem na arte de viver o ofício de aluno. 2006. (Encontro).

68.
I Encontro de Formação de Formadores da Universidade Estácio de Sá.Formação de formadores. 2005. (Encontro).

69.
Palestra para alunos do curso de Doutorado em Educação - UFRJ.Histórias orais e histórias de vida: caminhos de pesquisa. 2005. (Outra).

70.
4ª Cúpula Mundial de Mídia para Crianças e Adolescente. 2004. (Outra).

71.
A educação para um outro mundo possível: construindo uma plataforma de lutas. 2004. (Outra).

72.
III Forum Mundial de Educação - Regional Rio de Janeiro. 2004. (Outra).

73.
I Jornada Científica de Pedagogia da Universidade Estácio de Sá.Docência do Ensino Superior: uma experiência pedagógica em curso. 2004. (Outra).

74.
XII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Jornadas Pedagógicas de Educação Infantil: experiências de construção da relação teoria/prática no curso de Pedagogia. 2004. (Encontro).

75.
XVI Forum nacional do Instituto Nacional de Altos Estudos (INAE). 2004. (Outra).

76.
25ª Reunião anual da Associação Nacional de Pós-graduação em Educação. 2002. (Encontro).

77.
1º Forum de debates de intérpretes de línguas de sinais. 2001. (Outra).

78.
Ciclo de palestras de formação docente - Cap / UERJ.Escola e violência. 2001. (Outra).

79.
Seminário Lanito-Americano Escola em Questão: desafios para o educador.A formação em serviço do educador. 2001. (Oficina).

80.
10º ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Violência e cultura dos jovens: os olhares dos professores. 2000. (Encontro).

81.
Avaliação: um processo compartilhado.Avaliação: um processo compartilhado. 2000. (Oficina).

82.
I Encontro de Atualização de Educação Ambiental e Saúde.Violência na escola: uma questão pedagógica?. 2000. (Encontro).

83.
II Encontro de Educadores em Direitos Humanos do Estado do Rio de Janeiro. 2000. (Encontro).

84.
II Jornada Cotidiano Escolar e Violência - UERJ.Educação para a paz e resolução de conflitos. 2000. (Oficina).

85.
I Seminário de Educação do Colégio dos Jesuítas.Mini curso Educação, Cidadania e Direitos humanos. 2000. (Outra).

86.
22ª Reunião Anual da Associação nacional de Pós graduação em Educação.Violência e escola: o que pensam os/as professores. 1999. (Encontro).

87.
Encontro Promoção da Saúde do Adolescente.Escola e violência. 1999. (Encontro).

88.
1º Seminário Regional de Educação: Educação para além do currículo da escola.Educar em Direitos Humanos: uma proposta metodológica. 1998. (Seminário).

89.
Encontro de Pesquisadores do Banco de Talentos da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro.A escola como espaço de formação continuada de professores: análise de uma experiência. 1998. (Encontro).

90.
IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Cotidiano escolar e violência. 1998. (Encontro).

91.
IX ENDIPE (Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A escola como espaço de formação continuada de professores: análise de uma experiência. 1998. (Encontro).

92.
Palestra para alunos do curso de Pedagogia da PUC-Rio.Formação de professor em serviço: um caminho para a transformação da escola. 1998. (Outra).

93.
20ª Reunião Anual da Associação nacional de Pós graduação em Educação. 1997. (Encontro).

94.
IV Encontro de Educadores do CIEE.Prática Educativa e transformação social. 1997. (Oficina).

95.
IV Encontro de Educadores do CIEE.Palestra: educação em direitos humanos. 1997. (Encontro).

96.
Palestra para alunos do Curso de Pedagogia da UERJ.Formação do Professor. 1997. (Outra).

97.
III Encontro Pedagogia Freinet.III Encontro Pedagogia Freinet. 1996. (Encontro).

98.
18ª Reunião Anual da Associação nacional de Pós graduação em Educação. 1995. (Encontro).

99.
Encontro para Supervisores e Orientadores do Munípio do Rio de Janeiro. 1993. (Encontro).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
NOGUEIRA, M. A. ; GONCALVES, T. N. R. ; NASCIMENTO. M. das G. C. de A. ; CRUZ, G. B. da ; OLIVEIRA, A. T. C. C. . IV Simpósio sobre ensino de Didática do LEPED. 2018. (Outro).

2.
CRUZ, G. B. da ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; OLIVEIRA, A. T. C. C. ; NOGUEIRA, M. A. . III Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED. 2016. (Outro).

3.
OLIVEIRA, A. T. C. C. ; NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda ; CRUZ, G. B. da ; NOGUEIRA, M. A. . II Simpósio sobre Ensino de Didática do LEPED. 2014. (Outro).

4.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CRUZ, G. B. da ; BRAINER, M. ; GUIMARAES, D. . II Seminário de Estudos sobre Práticas de Ensino e Gestão do Curso de Pedagogia (SEPEG) / II Encontro PIBID / I Encontro Prodocência. 2014. (Outro).

5.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CRUZ, G. B. da ; NOGUEIRA, M. A. ; OLIVEIRA, A. T. C. C. . I Simpósio sobre ensino de Didática do LEPED / UFRJ. 2012. (Outro).

6.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CRUZ, G. B. da ; NOGUEIRA, M. A. ; OLIVEIRA, M. T. C. . Seminário Interno de Didática. 2010. (Outro).

7.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda; CRUZ, M. R. ; SILVA, Y. R. O. C. . I Jornada Pedagógica: Pedagogia em Debate. 2007. (Outro).

8.
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda. Paulo Freire, 10 nos: memória e presença. 2007. (Exposição).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Brenda Martins Xavier. ?EU SEI O QUE ENSINO?? UM LEVANTAMENTO DO CAPITAL CULTURAL DOS PROFESSORES DO RIO DE JANEIRO. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Thaís Spínola Afonseca. Os saberes e práticas dos professores universitários do curso de licenciatura em Artes Plásticas da UFRJ. Início: 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

3.
Erika Gomes Brito Saraiva. OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

4.
Débora de Lima do Carmo. DE ONDEQUANDO ESTOU ME FAZENDO PROFESSORA: A CRIANÇA PESQUISADORA E A PROFESSORAPESQUISADORA.. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

5.
Michele Silva de Avelar. A TECNOLOGIA EDUCACIONAL E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

Iniciação científica
1.
João Guilherme da Rosa Nascimento. A indução profissional e a formação continuada de professores na rede municipal de ensino do RJ: ações desenvolvidas pelas escolas. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).

2.
Adriana de Oliveira Milagres. A indução profissional e a formação continuada e professores na rede municipal de ensino do RJ: ações desenvolvidas pelas escolas. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Antônio Nelson C. Araújo. Percepção discente acerca da desvalorização da licenciatura em Ciências Sociais em uma universidade pública do Estado do Rio de Janeiro: a hierarquização no campo acadêmico. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

2.
Márcia Martins Caetano. Formação continuada: uma ação impulsionada pela reflexão e inquietação dos professores da rede pública municipal do Rio de Janeiro. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização Saberes e Práticas na Educ) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Daianne Bastos Xavier. O programa de tutoria na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

2.
Bruna Ramos de Oliveira. O trabalho docente e o perfil dos professores iniciantes na rede pública municipal do Rio de Janeiro. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

3.
Rosemary Sousa Moreira. As concepções espontâneas de alunos de cursos de licenciaturas da UFRJ acerca da Didática. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

4.
Eva Nascimento Bernardino. Contexto institucional: limites e possibilidades para o desenvolvimento profissional de professores iniciantes. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

5.
Jéssica Valentim Santos. As condições do trabalho docente e os desafios do campo por professores iniciantes da rede municipal do Rio de Janeiro. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

6.
Jéssica Sales da Silva. O trabalho docente e a trajetória escolar dos professores iniciantes no magistério: estabelecendo um panorama do município do Rio de Janeiro. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

7.
Jerffeson Reis de Santana. Gestão democrática participativa aplicada à escola: estudo de um caso. 2002. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

8.
Natanael Marrins de Vieira. A violência nas escolas. 2001. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

9.
Fátima Marques Francisco. Administração escolar numa perspectiva histórica. 2000. 0 f. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estácio de Sá. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

Iniciação científica
1.
Adriana de Oliveira Milagres. O ingresso no magistério: políticas de inserção profissional e formação continuada na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

2.
Catarina Victor Gomes. O ingresso no magistério: políticas de inserção profissional e formação continuada na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

3.
Jessica Galdino de Mendonça dos Santos. O ingresso no magistério: políticas de inserção profissional e formação continuada na rede municipal do Rio de Janeiro. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

4.
Milena França da Silva Peclat. O ingresso no magistério: políticas de inserção profissional e formação continuada na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. 2016. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

5.
Eva Nascimento Bernardino. O trabalho Docente e a Aprendizagem da Profissão nos Primeiros Anos da Carreira. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

6.
Bruna Ramos de Oliveira. O Trabalho Docente e a Aprendizagem da Profissão nos Primeiros Anos da Carreira. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

7.
Jéssica Valentim Santos. O Trabalho Docente e a Aprendizagem da Profissão nos Primeiros Anos da Carreira. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

8.
Daianne Bastos Xavier. O Trabalho Docente e a Aprendizagem da Profissão nos Primeiros Anos da Carreira. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

9.
Bruna Ramos de Oliveira. O trabalho docente e a aprendizagem da profissão nos primeiros anos da carreira. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

10.
Jéssica Valentim Santos. O trabalho docente e a aprendizagem da profissão nos primeiros anos da carreira. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

11.
Jéssica Sales da Silva. O Trabalho Docente e a Aprendizagem da Profissão nos Primeiros Anos da Carreira. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

12.
Eva Nascimento Bernardino. O Trabalho Docente e a Aprendizagem da Profissão nos Primeiros Anos da Carreira. 2012. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

13.
Bruna Ramos de Oliveira. O Trabalho Docente e a Aprendizagem da Profissão nos Primeiros Anos da Carreira. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

14.
Jéssica Sales da Silva. O Trabalho Docente e a Aprendizagem da Profissão nos Primeiros Anos da Carreira. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

15.
Eva Nascimento Bernardino. O Trabalho Docente e a Aprendizagem da Profissão nos Primeiros Anos da Carreira. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

16.
Ana Luísa Antunes. Os desafios da profissão docente na escolarização de surdos e suas implicações em projetos de formação inicial. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Instituto Nacional de Educação de Surdos, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

Orientações de outra natureza
1.
Matheus Mendonza Pleutin. Monitoria na disciplina Didática. 2016. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

2.
Hellen Winin Silva Gomes. Monitoria na disciplina Didática. 2016. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

3.
Mylena Fonseca Degobi. Monitoria da disciplina Didática. 2016. Orientação de outra natureza. (Ciências Biológicas - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

4.
Fabianne Maria Quaglia Pereira. Monitoria na disciplina Didática. 2015. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

5.
Wanderlaine da Silva Menezes. Monitoria da disciplina Didática. 2014. Orientação de outra natureza. (História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

6.
Bruna Ramos de Oliveira. Monitoria da disciplina Didática. 2013. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

7.
Eva Nascimento Bernardino. Monitoria na disciplina Didática. 2012. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

8.
Camila de Morais Barbalho. Monitoria na disciplina Didática. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

9.
Jéssica Sales da Silva. Monitoria na disciplina Didática. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

10.
Gilcilene Costa da Silva. Projeto de Extensão: Conversas com / sobre pedagogos. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

11.
Jules Marcel de Oliveira. Projeto de extensão: conversas com / sobre pedagogos. 2011. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.

12.
Maria Emília da Silva. Monitoria na disciplina Didática. 2010. Orientação de outra natureza. (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. Orientador: Maria das Graças Chagas de Arruda Nascimento.



Inovação



Projetos de pesquisa


Outras informações relevantes


O projeto de pesquisa Os desafios da profissão docente na contemporaneidade e suas implicações em projetos de formação inicial recebeu auxílio instalação da FAPERJ. Nº do processo E-26/110.048/2008, tendo se desenvolvido inicialmente no Instituto Superior Bilíngue de Educação do INES (2008) e posteriormente na Faculdade de Educação da UFRJ (2009/2010) em virtude da transferência para essa instituição.
O LEPED (Laboratório de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores) foi implementado na Faculdade de Educação da UFRJ com apoio FAPERJ (PROCESSO FAPERJ No. E-26/110.630/2009).
O projeto de pesquisa O trabalho docente e a aprendizagem da profissão nos primeiros anos da carreira recebeu auxílio da FAPERJ, na modalidade APQ1 2012/02. Número do processo: E-26/110.860/2013. Foi desenvolvido na Faculdade de Educação entre 2012 e 2014.
Aprovação em concursos públicos:
2007 - Concurso para professor do Ensino Superior do Instituto Nacional de Educação de surdos - Publicado DOU de 23/01/2007. 
1982 - Concurso interno para PI de Ciências do Município do RJ - DO de 18/08/82, fls 19.
1976 - Concurso para P 1 de Ciências do Município do RJ - 57º lugar - DO 06/04/76, fls 5.
1971 - Concurso público para professor primário do Estado da Guanabara - 55º lugar.



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