Resumo da Dissertação de Mestrado defendida em 29 de agosto de 2006

RESUMO
A pesquisa  O que veio na cabeça eu escrevi : a heterogeneidade mostrada nos textos de alunos do Ensino Médio, vinculada ao grupo do Discurso e Práticas Educativas do Mestrado em Educação da FURB, intenciona analisar o discurso de alunos do Ensino Médio. A fundamentação teórica utilizada ancora-se nas teorias de Bakhtin   o dialogismo bakhtiniano   e de Authier-Revuz, que recorre à noção de dialogismo para formular a teoria das heterogeneidades enunciativas: a constitutiva e a mostrada. Nesse viés, considerando o discurso, assim como o sujeito, heterogêneo, questiona-se se ele reconhece a heterogeneidade que constitui o seu dizer. Assim, a preocupação principal foi reconhecer as vozes que ecoam no discurso desses sujeitos, alunos do terceiro ano de uma escola pública de Blumenau/SC.A pesquisa é de cunho qualitativo. Para chegar à materialidade lingüística dos alunos, a coleta de dados valeu-se do diário de campo, de textos a partir de uma pergunta aberta(comando), da produção textual e entrevista. Os dizeres dos sujeitos apontam, através da heterogeneidade mostrada marcada, muitos lugares de onde vem o seu dizer. São vozes da família e da mídia. Há ainda uma presença que perpassa essas vozes: a presença do interlocutor. Há sujeitos que permitem detectar a ilusão necessária do  eu  como senhor e origem do seu dizer. No fio discursivo, outros apontam para si quando se referem à sua própria opinião, a sua própria  cabeça ; há que se considerar também o silêncio, constitutivo do discurso. A escola, ambiente em que se concentrou esse estudo, é um espaço de interação. A produção textual necessita de condições para tal. Além ou entre estas condições precisa ainda do interlocutor. É com ele que se divide a palavra e o sentido. O texto variará dependendo do interlocutor, o que explica o fato de alguns sujeitos preferirem escrever fora do espaço escolar. 

Palavras-chave: Linguagem. Heterogeneida.