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SciELO - artigos em texto completo |
Miriam Soares Leite Graduada em História pela Universidade Federal Fluminense (1992), mestre em Educação, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2004), e doutora em Educação, também pela PUC-Rio (2008). Foi professora de História no ensino fundamental da rede pública e privada da cidade do Rio de Janeiro e atualmente é professora adjunta do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UERJ, lecionando e pesquisando sobre os seguintes temas: currículo, diferença, desigualdade, adolescência e juventude na escola, didática geral.
Última
atualização do currículo em 23/01/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/1052055090612886 |
Dados pessoais
| Nome | Miriam Soares Leite |
| Nome em citações bibliográficas | LEITE, M. S. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação. Rua São Francisco Xavier, n. 524 Maracanã 20550-013 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil Telefone: (21) 25877558 URL da Homepage: www.uerj.br |
Formação acadêmica/Titulação
| 1984 - 1992 | Graduação em História
.
Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil. |
Formação complementar
| 1997 - 1997 | Formação de Profs de 1ª a 4ª série do Ens Fund.
(Carga horária: 1340h). Escola de Professores - Escola Senador Correia. |
Atuação profissional
| Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40 |
| Atividades |
| 08/2010 - Atual | Ensino, Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Teoria de currículo Seminário de Pesquisa Currículo e cultura |
| 08/2009 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa A diferença cultural no contexto da prática: traduções possíveis da Multieducação |
| 04/2009 - Atual | Direção e administração, Faculdade de Educação, . |
| Cargo ou função Coordenador da área de Didática. |
| 12/2008 - Atual | Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática |
| 2011 - 2013 | Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Educação, . |
|
Projetos de pesquisa Performatividade, diferença e desigualdade na educação escolar do jovem adolescente |
| 03/2010 - 07/2010 | Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Avaliação da aprendizagem |
| 04/2009 - 08/2009 | Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Avaliação da aprendizagem |
| 12/2008 - 04/2009 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Formação de professores para os anos iniciais do ensino fundamental para crianças, jovens e adultos |
| 12/2008 - 04/2009 | Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Estágio supervisionado/Prática de ensino |
| Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2007 - Atual | Vínculo: Prestador de serviços, Enquadramento Funcional: Docente |
| Outras informações | Professora do curso de especialização "Educação e inclusão: desafios atuais para a escola" |
| Atividades |
| 03/2009 - 06/2009 | Ensino, Educação e Inclusão: desafios atuais para a escola, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Educação e inclusão: uma introdução |
| 03/2008 - 07/2008 | Ensino, Educação e inclusão: desafios atuais para a escola, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Metodologia de pesquisa |
| 10/2007 - 12/2007 | Ensino, Educação e inclusão: desafios atuais para a escola, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Multiculturalismo, Educação e Inclusão |
| 03/2007 - 06/2007 | Ensino, Educação e inclusão: desafios atuais para a escola, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Relações entre educação e inclusão: uma introdução |
| Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2008 - 2008 | Vínculo: Professor substituto, Enquadramento Funcional: Docente graduação, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 03/2008 - 09/2008 | Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática Geral |
| Universidade Estácio de Sá, UNESA, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2006 | Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 8 |
| Outras informações | Disciplinas com carga horária de 60 horas-aula. Primeira turma, de janeiro a março de 2006; segunda turma, de maio a junho de 2006. Campus Centro-Presidente Vargas. |
| Vínculo institucional |
| 2004 - 2004 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Auxiliar I |
| Outras informações | Graduação Disciplina ministrada: Didática I |
| Atividades |
| 01/2006 - 12/2006 | Ensino, Docência do Ensino Superior, Nível: Especialização. |
| Disciplinas ministradas Didática I Didática II |
| 01/2004 - 12/2004 | Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação. |
| Disciplinas ministradas Didática I |
| Centro de Educação a Distância do Estado de Rio de Janeiro, CEDERJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2001 - 2002 | Vínculo: Prestação de serviços, Enquadramento Funcional: Conteudista, Carga horária: 20 |
| Outras informações | Desenvolvimento de cursos de extensão para formação continuada à distância de professores de História do ensino fundamental no Portal da Educação Pública. |
| Atividades |
| 02/2001 - 02/2002 | Ensino, Formação continuada de professores do ensino fund., Nível: Outro. |
| Disciplinas ministradas Direitos humanos - uma construção histórica Visitação escolar a museus históricos - Espanando a poeira Visões historiográficas - O reverso das versões |
| Escola Dinâmica de Ensino Moderno, EDEM*, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1999 - 2003 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de História, Carga horária: 12 |
| Outras informações | Professora de História das sétimas e oitavas séries do ensino fundamental. |
| Atividades |
| 02/1999 - 12/2003 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas História |
| Escola Oga Mitá, GREI, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1999 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora orientadora, Carga horária: 30 |
| Outras informações | Ensino fundamental |
| Atividades |
| 02/1998 - 02/1999 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas Professor Orientador |
| Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, SME RJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1992 - 1998 | Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora I, Carga horária: 12 |
| Outras informações | Professora de História de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental. |
| Atividades |
| 10/1992 - 02/1998 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas História |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - 2013 | Performatividade, diferença e desigualdade na educação escolar do jovem adolescente |
| Descrição: Neste projeto, propomos problematizar as articulações hegemônicas que se realizam em torno dos sentidos atribuídos à diferença e à desigualdade nas identificações dos jovens adolescentes nos processos da sua escolarização. Para tanto, priorizamos as articulações que se inscrevem nos documentos curriculares oficiais, nas interações registradas em redes sociais telemáticas e em outras organizações que se especializam na discussão das questões do currículo escolar, assim como em entrevistas a serem realizadas com atores sociais envolvidos nessas articulações, no âmbito da política curricular da rede pública municipal de ensino do Rio de Janeiro. Considerando-se que a efetiva universalização do acesso ao ensino fundamental no país ainda tem como obstáculo índices de evasão que se agudizam nas suas séries finais, entende-se que os estudos sobre o estudante jovem adolescente podem se beneficiar da perspectiva discursiva, na medida em que tal abordagem oportuniza a problematização dos próprios termos e identificações com que se costuma pensar esse aluno, complexificando a discussão das questões em foco. Propõe-se, como referencial teórico básico, o diálogo com proposições do pós-estruturalismo, mas também com autores das perspectivas críticas: interessam-nos a teoria do ciclo contínuo das políticas, desenvolvida por Stephen Ball e colaboradores; a teoria do discurso, proposta pelos cientistas políticos Chantal Mouffe e Ernesto Laclau; a perspectiva da desconstrução, segundo o filósofo Jacques Derrida; os estudos sobre juventude desenvolvidos por Helena Abramo, Maria Virgínia Freitas, Marília Sposito e Paulo Carrano; e a interlocução com David Howarth, na operacionalização da teoria do discurso nas análises projetadas. Pretende-se, com o estudo, contribuir para a problematização da educação escolar do jovem adolescente, assim como avançar nas discussões para a recontextualização da teoria do discurso na abordagem de questões do campo do currículo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 4) / Mestrado acadêmico ( 5) . Integrantes: Miriam Soares Leite - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro.. |
| 2009 - 2011 | A diferença cultural no contexto da prática: traduções possíveis da Multieducação |
| Descrição: Inserido na linha de pesquisa Currículo: sujeitos, conhecimento e cultura, do Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, este projeto compartilha com as demais pesquisas da linha uma mesma base teórica, em que se destacam os aportes do pós-marxismo e do pós-estruturalismo, nomeadamente. as teorizações de Hommi Bhabha, na problematização das noções de cultura, diferença e pertencimento cultural; Chantal Mouffe, Ernesto Laclau e Stuart Hall, para pensar os processos discursivos hegemônicos de fixação de sentidos, de identidade e de diferença; e as proposições de Stephen Ball sobre o ciclo contínuo das políticas curriculares e dos diferentes contextos que dele participam. Tem como ponto de partida conclusões das pesquisas Currículo como entrelugar identitário: raça, gênero e sexualidade no currículo (1971-2001) e Currículo de Ciências: uma abordagem cultural, coordenadas pela professora Elizabeth Macedo, nessa mesma linha de pesquisa. Tais investigações identificaram na Multieducação proposta curricular da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro uma clara sensibilidade em relação à dimensão cultural das questões educacionais, que contrasta com o caráter individual e referido à psicologia percebido no tratamento da diferença nesse documento. Com abordagem prioritariamente discursiva, esta pesquisa propõe investigar como os sujeitos presentes no espaço escolar (alunos, funcionários, gestores e professores) traduzem esse currículo, no dia a dia do seu fazer pedagógico. Para tanto, a observação etnográfica de uma escola dessa rede se mostra como caminho apropriado de pesquisa, na medida em que é coerente com o enfoque discursivo aqui proposto, complementando-se com pesquisa documental e entrevistas com esses su. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 6) / Mestrado acadêmico ( 3) . Integrantes: Miriam Soares Leite - Coordenador. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro.. |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Diferença. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Adolescência e juventude na escola. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Didática Geral. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Francês | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. | LEITE, M. S. . Leituras de Foucault na regulação do coletivo escolar. Práxis educativa (UEPG. Online) , v. 6, p. 101-110, 2011. |
| 2. | LEITE, M. S. . Significação da violência e heteronormatividade no contexto da prática curricular. Revista e-Curriculum (PUCSP), v. 7, p. 1-18, 2011. |
| 3. | LEITE, M. S. . Diálogo e estudante zapping na sala de aula contemporânea: um estudo de caso. Cadernos de Educação (UFPel), v. 38, p. 335-360, 2011. |
| 4. | LEITE, M. S. . Adolescência e juventude no ensino fundamental: signifixações no contexto da prática curricular. Revista teias (UERJ. Online), v. 11, p. 2, 2010. |
| 5. | LEITE, M. S. . "Eu avalio o aluno como um todo": problematizando a avaliação invisível. Educação on-Line (PUCRJ), v. Único, p. 1-20, 2008. |
| 6. | CANDAU, V. M. F. ; LEITE, M. S. . A Didática na perspectiva multi/intercultural em ação: construindo uma proposta. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), v. 132, p. 731-758, 2007. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | LEITE, M. S. . Recontextualização e transposição didática - Introdução à leitura de Basil Bernstein e Yves Chevallard. 1ª. ed. Araraquara: Junqueira e Marin Editores, 2007. v. 1. 95 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | LEITE, M. S. . Políticas públicas e escola: sobre estatísticas, professores e diferença. In: Helena Fontoura. (Org.). Políticas públicas, movimentos sociais. Desafios à Pós-Graduação em Educação em suas múltiplas dimensões. 1 ed. : , 2011, v. 3, p. 91-103. |
| 2. | MOURAZ, A. Mª ; GABRIEL, C. T. ; LEITE, M. S. . Processos de construção de sentidos na historiografia escolar: o caso das viagens marítimas portuguesas nos séculos XV e XVI. In: Maria de Lourdes Tura; Carlinda Leite. (Org.). Questões de identidade e trabalho docente. 1 ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2010, v. 1, p. 109-132. |
| 3. | LEITE, M. S. . Entre a bola e o mp3 - Novas tecnologias e diálogo intercultural no cotidiano escolar adolescente. In: Vera Maria Candau. (Org.). Didática - Questões contemporâneas. 1 ed. Rio de Janeiro: Forma & Ação, 2009, v. 1, p. 121-138. |
| 4. | CANDAU, V. M. F. ; LEITE, M. S. . A Didática na perspectiva multi/intercultural em ação: construindo uma proposta. In: Vera Maria Candau. (Org.). Didática - Questões contemporâneas. 1 ed. Rio de Janeiro: Forma & Ação, 2009, v. 1, p. 63-92. |
| 5. | LEITE, M. S. . Crise da autoridade e ordem do direito no espaço escolar: diálogo com François Dubet a partir de um estudo de caso. In: Isabel Lelis. (Org.). O trabalho docente no século XXI: quais perspectivas?. 1 ed. Rio de Janeiro: Forma & Ação, 2009, v. 1, p. -. |
| 6. | CANDAU, V. M. F. ; LEITE, M. S. . Diálogos entre diferença e educação. In: Vera Maria Ferrão Candau. (Org.). Educação intercultural e cotidiano escolar. 1 ed. Rio de Janeiro: 7Letras, 2006, v. único, p. 121-139. |
| 7. | LEITE, M. S. . A perspectiva multi/intercultural nas reuniões anuais da Anped (1994-2002). In: Vera Maria Ferrão Candau. (Org.). Educação intercultural e cotidiano escolar. 1 ed. Rio de Janeiro: 7Letras, 2006, v. único, p. 77-97. |
| Textos em jornais de notícias/revistas |
| 1. | LEITE, M. S. . Da violência em uma escola sem violência. Revista Nova América, Rio de Janeiro, p. 55 - 55, 01 set. 2008. |
| 2. | LEITE, M. S. . História à distância. Revista de História da Biblioteca Nacional, Rio de Janeiro, p. 80 - 82, 01 out. 2007. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | LEITE, M. S. ; MARQUES, M. . Dificuldades com a diferença: inclusão e perspectiva performática na educação escolar. In: VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias/teorias sociais na contemporaneidade: práticas, 2011, Rio de Janeiro. Práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011. v. Único. p. 1-14. |
| 2. | LEITE, M. S. . Identificações da adolescência e da juventude no ensino fundamental: leituras possíveis da teoria do discurso. In: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte : UFMG, 2010. p. 1-12. |
| 3. | LEITE, M. S. . Diálogos e não diálogos com a diferença adolescente na educação escolar. In: II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos, 2008, Niterói. II Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos. Rio de Janeiro : HP Comunicação Editora, 2008. v. Único. p. 1-18. |
| 4. | LEITE, M. S. . "Eu avalio o aluno como um todo": problematizando a avaliação invisível. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Trajetórias e processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas, 2008, Porto Alegre. XIX ENDIPE - Anais. Porto Alegre : Naxus Soluções em TI, 2008. v. 1. p. 1-14. |
| 5. | LEITE, M. S. . Entre a bola e o mp3 - novas tecnologias e diálogo no cotidiano escolar adolescente. In: IV COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES, 2008, Florianópolis. Anais do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008. v. Único. p. 1-15. |
| 6. | LEITE, M. S. . Dispersão na sala de aula: "esse barulho é de dentro ou vem de fora?". In: 31ª Reunião Anual da Anped, 2008, Caxambu. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação - 31ª Reunião Anual da Anped - Anais. Rio de Janeiro : Armazém das Letras, 2008. v. Único. p. 1-16. |
| 7. | LEITE, M. S. . Da violência em uma escola sem violência. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Desafios da Educação Básica e Pesquisa em Educação, 2007, Vitória. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Desafios da Educação Básica e Pesquisa em Educação, 2007. p. 1-6. |
| 8. | LEITE, M. S. . Dilemas do conhecimento na democratização do acesso à universidade. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Endipe, 2006, Recife. XIII ENDIPE - XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Recife : Lapa Software, 2006. v. único. p. 01-14. |
| 9. | LEITE, M. S. . Didática na perspectiva intercultural: a sala de aula como espaço de múltiplas narrativas. In: 29ª Reunião Anual da Anped, 2006, Caxambu. Educação, Cultura e Conhecimento na Contemporaneidade: Desafios e Compromissos - Anais da XXIX Reunião Anual da Anped. Caxambu : Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2006. v. único. p. 1-7. |
| 10. | LEITE, M. S. . "Depois de mim, ninguém entra!": cultura da violência e tradições autoritárias na sala de aula. In: I Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza - A situação de crianças e adolescentes na América Latina hoje, 2006, Rio de Janeiro. Anais do I Seminário Internacional Direitos Humanos, Violência e Pobreza - A situação de crianças e adolescentes na América Latina hoje. Rio de Janeiro : Rede Sirius/UERJ, 2006. p. 1-14. |
| 11. | CANDAU, V. M. F. ; LEITE, M. S. . Diálogos entre diferença e educação. In: Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos, 2005, Niterói. Anais do Congresso Internacional Cotidiano - Diálogos sobre Diálogos. Niterói, 2005. p. 1-15. |
| 12. | LEITE, M. S. . Diversidade e saberes no ensino superior. In: 28ª Reunião Anual da Anped, 2005, Caxambu. Anais da 28ª Reunião Anual da Anped, 2005. p. 1-5. |
| 13. | LEITE, M. S. . Recontextualização ou transposição didática? Especificidades das contribuições de Bernstein e de Chevallard para a discussão da didatização dos saberes. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro : Anped, 2005. p. 1-12. |
| 14. | LEITE, M. S. . Epistemologia e constituição dos saberes escolares: contribuições da teoria da transposição didática. In: XII Endipe - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Conhecimento local e conhecimento universal, 2004, Curitiba. Anais do XII Endipe - Conhecimento local e conhecimento universal. Curitiba : Endipe, 2004. p. 1-14. |
| 15. | LEITE, M. S. . A questão da constituição do conhecimento escolar nas reuniões anuais da Anped - 1998-2003. In: 27ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED - ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2004, CAXAMBU. ANAIS DA 27ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED - ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2004. p. 1-16. |
| 16. | LEITE, M. S. . Comunicação e saberes no ensino superior - uma abordagem intercultural. In: VI Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares, 2004, Rio de Janeiro. VI Colóquio sobre Questões Curriculares, II Colóquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares - Currículo: Pensar, Inventar, Diferir, 2004. v. único. p. 1-17. |
| 17. | LEITE, M. S. . A "intenção do texto" e o pensamento dicotômico na educação. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2004, Rio de Janeiro. VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro : Anped/UERJ, 2004. |
| Artigos aceitos para publicação |
| 1. | MARCONDES, M. I. ; LEITE, M. S. ; LEITE, V. F. . A pesquisa contemporânea em Didática: contribuições para a prática pedagógica. Educação em Revista (UFMG. Impresso), 2011. |
| 2. | CANDAU, V. M. F. ; LEITE, M. S. . Diferença e desigualdade: dilemas docentes no ensino fundamental. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso), 2011. |
| Apresentações de Trabalho |
| 1. | LEITE, M. S. . Políticas públicas e escola: sobre estatísticas, professores e diferença. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra). |
| 2. | LEITE, M. S. . Políticas de currículo e escola: questões da pesquisa no contexto da prática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 3. | LEITE, M. S. . Identificações da adolescência e da juventude no ensino fundamental: leituras possíveis da teoria do discurso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 4. | LEITE, M. S. . Entre paradoxos e instabilidades: a teoria do discurso na pesquisa sobre o contexto da prática curricular. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 5. | MARCONDES, M. I. ; LEITE, M. S. ; LEITE, V. F. . Uma análise dos trabalhos do GT Didática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 6. | LEITE, M. S. . Da violência em uma escola sem violência. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 7. | LEITE, M. S. . Dilemas do conhecimento na democratização do acesso à universidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 8. | LEITE, M. S. . Didática na perspectiva intercultural: a sala de aula como espaço de múltiplas narrativas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra). |
| 9. | LEITE, M. S. . "Depois de mim, ninguém entra!": cultura da violência e tradições autoritárias da sala de aula. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 10. | LEITE, M. S. . Recontextualização ou transposição didática? Especificidades das contribuições de Bernstein e de Chevellard para a discussão da didatização dos saberes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 11. | CANDAU, V. M. F. ; LEITE, M. S. . Diálogos entre diferença e educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 12. | LEITE, M. S. . Epistemologia e constituição dos saberes escolares: contribuições da teoria da transposição didática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 13. | LEITE, M. S. . A questão da constituição do conhecimento escolar nas reuniões da Anped (1998-2003). 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 14. | LEITE, M. S. . A 'intenção do texto' e o pensamento dicotômico na educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| 15. | LEITE, M. S. . Comunicação e saberes no ensino superior - uma abordagem intercultural. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). |
| Produção técnica |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | LEITE, M. S. . A diferença cultural no contexto da prática: traduções curriculares. 2011. (Relatório de pesquisa). |
| 2. | CANDAU, V. M. F. ; ARAUJO, C. ; KOFF, A. Mª ; LEITE, M. S. ; OLIVEIRA, L. F. ; PEDREIRA, S. ; RUSSO, K. ; SACAVINO, S. ; VALENTIM, D. . Relatório da pesquisa "Multiculturalismo, direitos humanos e diferença: a tensão entre igualdade e diferença". 2009. (Relatório de pesquisa). |
| 3. | LEITE, M. S. . Recontextualização e transposição didática: Bernstein e Chevallard em diferentes caminhos da pesquisa sobre o conhecimento escolar (minicurso). 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 4. | CANDAU, V. M. F. ; KOFF, A. Mª ; LEITE, M. S. . Ressignificando a Didática na perspectiva multi/intercultural. 2006. (Relatório de pesquisa). |
| 5. | LEITE, M. S. . Ensinando no Curso de Enfermagem: Práticas, Questões e Desafios. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 6. | LEITE, M. S. . Escola, Violência e Direitos Humanos. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 7. | LEITE, M. S. . Violência e Escola. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 8. | LEITE, M. S. . Programa Paz nas Escolas. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 9. | ANHORN, C. T. G. ; LEITE, M. S. . História ensinada: entre a razão pedagógica e a razão histórica (minicurso). 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra). |
| 10. | CANDAU, V. M. F. et al. ; LEITE, M. S. . Universidade, diversidade cultural e formação de professores. 2003. (Relatório de pesquisa). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Dissertações |
| 1. | LELIS, I. A. O. M.; SOUZA, M. G. A.; LEITE, M. S.. Participação em banca de Ingrid Kraemer Wermelinger Sancho Araujo. A relação de autoridade entre professor/aluno: construção de dispositivos na sala de aula e na organização escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. |
| Teses de doutorado |
| 1. | LEITE, M. S.; TURA, Mª de L.; LOPES, A. C.; FERREIRA, M. S.; ROSA, Mª I. P.. Participação em banca de Talita Vidal Pereira. Tradição e inovação: sentidos de currículo que se hibridizam nos discursos sobre o ensino de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| Qualificações de doutorado |
| 1. | LEITE, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Participação em banca de Warley da Costa. Currículo e produção da diferença: "negro" e "não-negro" na sala de aula de História. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | TURA, Mª de L.; LEITE, M. S.; DIAS, R. E.. Participação em banca de Tania de Assis Souza Granja. A construção do currículo escolar: a produção de sentidos de professores e alunos sobre as práticas pedagógicas no cotidiano escolar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 3. | GABRIEL, C. T.; LEITE, M. S.; MONTEIRO, A. M.. Participação em banca de Marcia Cristina de Souza Pugas. Currículo de pedagogia e conhecimentos: entre o pedagógico e o disciplinar. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 4. | LEITE, M. S.; LOPES, A. C.; GABRIEL, C. T.. Participação em banca de Ana de Oliveira. A rede de significações da comunidade disciplinar de história nas políticas curriculares. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| Participação em bancas de comissões julgadoras |
| Concurso público |
| 1. | LEITE, M. S.; ANDRÉ, M.; ANHORN, C. T. G.. Professor adjunto na área de Métodos e técnicas de ensino: Didática. 2011. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 2. | LEITE, M. S.; TIBAU, A.; SISS, A.; LIMA, A.; OLIVEIRA, M. M.. Concurso público para a classe de professor adjunto do Instituto de Educação da Universidade Federal Fluminense. 2010. Universidade Federal Fluminense. |
| 3. | LEITE, M. S.. Participante da banca do concurso para professor de História de nível superior para a Fenorte. 2001. Fundação Estadual Norte Fluminense. |
| Outras participações |
| 1. | LEITE, M. S.. Avaliador interno da 20ª Semana de Iniciação Científica. 2011. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. |
| 2. | LEITE, M. S.. Comissão de Avaliação da 9ª Semana de Graduação da UERJ. 2009. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
| 3. | LEITE, M. S.. Avaliador Interno da 18ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2009. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | II Semana de Pedagogia da PUC-Rio.Educação em Valores na Escola. 2006. (Encontro). |
| 2. | XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Endipe.Ações afirmativas no ensino superior: desdobramentos políticos e pedagógicos (coordenação de painel). 2006. (Encontro). |
| 3. | II Seminário Integrado da Diretoria de Educação Fundamental.Cultura da paz e da tolerância nas escolas. 2004. (Seminário). |
| 4. | VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Educação e linguagens (grupo temático - coordenação de sessão de comunicação). 2004. (Encontro). |
| 5. | VI Colóquio sobre Questões Curriculares - II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curricu- Currículo: Pensar, Inventar, Diferirlares -.Comunicação e saberes no ensino superior (coordenação de sessão de comunicações). 2004. (Outra). |
Orientações
| Orientações em andamento |
| Dissertação de mestrado |
| 1. | Carla Cunha Rodrigues. Diferença e ensino de artes. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| 2. | Izabella Marques Correa. Educação escolar e questões de gênero. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 3. | Priscila Campos Ribeiro. Diferença, trabalho e educação escolar. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Iniciação científica |
| 1. | Larissa Vitória Rios de Oliveira. Fronteiras entre o público e o privado na educação pública. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador). |
| 2. | Mariana Cecília de Mattos Marques. Sala de leitura: um espaço de respeito à diversidade. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| 3. | Magdielly de Almeida Pereira da Costa. Identidade, dieferença cultural e educação escolar. Início: 2011. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. (Orientador). |
| Supervisões e orientações concluídas |
| Dissertação de mestrado |
| 1. |  Maria Cecília Sousa de Castro. O currículo na formação de professores em questões de gênero.
2011.
Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Aline Almeida e Elizabeth Guerrero. Valores e perspectiva intercultural na formação de professores para a inclusão na escola. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Inclusão: desafios atuais para a escola) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 2. | Marco Antonio Viegas e Soraya Martins. A avaliação na educação inclusiva. 2011. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e inclusão: desafios atuais para a escola) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 3. | Tania do Carmo Natividade Silva e Therezinha Rosa Bello. A inclusão na educação quilombola. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Inclusão: desafios atuais para a escola) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 4. | Aline Costa Teixeira & Danielle Matoso. Inclusão na educação profissional: iniciativas de formação docente na FAETEC. 2009. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação e Inclusão: desafios atuais para a escola) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| Trabalho de conclusão de curso de graduação |
| 1. | Carla de Oliveira Romão. Como a escola constroi o gênero? Percepções de professores sobre gênero e sexualidade em uma experiência de formação continuada. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 2. | Kelsiane Aparecida de Oliveira de Mattos Pereira. A escola e a trajetória de jovens de favela carioca. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 3. | Isabella Gonçalves Abreu. As implicações da avaliação formativa: uma perspectiva sistêmica. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Larissa Vitória Rios de Oliveira. Cidadania e seus entendimentos no espaço escolar. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 2. | Mariana Cecília de Mattos Marques. Dificuldades com a diferença: inclusão e perspectiva performática na educação escolar. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 3. | Carla de Oliveira Romão. Considerações sobre diferença e igualdade - como as professoras lidam com a questão da diferença em um espaço de formação?. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 4. | Magdielly de Almeida Pereira da Costa. A pesquisa etnográfica no ambiente escolar. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 5. | Claudia Castro de Andrade. A violência e a diferença cultural no ensino fundamental. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 6. | Carla de Oliveira Romão. O gênero fazendo escola: questões preliminares sobre a construção do feminino/masculino na escola. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 7. | Gabrielle Cunha. A diferença cultural no contexto da prática. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 8. | Índina Correa Rocha. Identidade, diferença cultural e desigualdade econômica no currículo escolar: primeiras aproximações. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesq. do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Miriam Soares Leite. |
| 9. | Larissa Vitória Rios de Oliveira. Concepções do ser cidadão e da cidadania no espaço escolar. 2010. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Miriam Soares Leite. |
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