Rede de Colaboração
Diretório de grupos de pesquisa|
Marina Bazzo de Espíndola Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001), mestrado em Biologia Vegetal pela mesma instituição (2005) e doutorado em Educação, Gestão e Difusão em Biociências pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010). Atualmente é professora adjunto da Universidade Federal de Santa Catarina, atuando em pesquisa, ensino e extensão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, Tecnologia Educacional e Educação a Distância. Coordena o núcleo de formação do Laboratório de Novas Tecnologias - LANTEC/CED/UFSC, atuando em formação docente para a integração de TICs no ensino, e supervisiona a equipe de produção de materiais para a graduação em ciências biológicas modalidade EAD da UFSC.
Última
atualização do currículo em 05/01/2012
Endereço para acessar este CV: http://lattes.cnpq.br/5709091266789432 |
Dados pessoais
| Nome | Marina Bazzo de Espíndola |
| Nome em citações bibliográficas | ESPÍNDOLA, M. B. |
| Sexo | Feminino |
| Endereço profissional | Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Metodologia de Ensino. Campus Universitário Trindade Trindade 88010-970 - Florianopolis, SC - Brasil Telefone: (48) 37219243 |
Formação acadêmica/Titulação
| 2006 - 2010 | Doutorado em Educação, Gestão e Difusão em Biociências
.
Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. com período co-tutela em Laboratório de Tecnologias Cognitivas/NUTES(Orientador:Taís Rabetti Giannella ). Título: Inovações no Ensino de Ciências e Saúde: Análise de Experiências de Professores Universitários com o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação em suas Práticas Educativas, Ano de Obtenção: 2010. Orientador: Andrea Thompson Da Poian. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil . Palavras-chave: Educação em Ciências; Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Ferramenta de autoria; inovações no ensino; Tecnologias de Informação e Comunicação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação. |
| 2003 - 2005 | Mestrado em Biologia Vegetal
.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Título: O Papel da Chuva de Sementes na Restauração da Restinga do Parque Florestal do Rio Vermelho, Florianópolis-SC., Ano de Obtenção: 2005. Orientador: Dr Ademir Reis. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior . Palavras-chave: Recuperação; Dispersão de sementes; Restauração; Poleiros Artificiais. Grande área: Ciências Biológicas / Área: Ecologia / Subárea: Ecologia de Ecossistemas. Setores de atividade: Produtos e Serviços Voltados Para A Defesa e Proteção do Meio Ambiente, Incluindo O Desenvolvimento Sustentado. |
| 1997 - 2001 | Graduação em Ciências Biológicas
.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. Título: Avaliação de Espécies Potenciais a Serem Utilizadas em Restauração de Áreas Degradadas Através do Processo de Hidrossemeadura. Orientador: Ademir Reis. |
| 1994 - 1996 | Ensino Médio (2º grau)
.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
| 1986 - 1993 | Ensino Fundamental (1º grau)
.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
Formação complementar
| 2002 | Extensão universitária em Curso Extracurricular de Espanhol. Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
| 2002 - 2002 | Tópicos Especiais Em Biologia Vegetal Conservação.
(Carga horária: 45h). Pós Graduação Em Biologia Vegetal. |
| 2002 - 2002 | Topicos Especiais em Biologia Vegetal Métodos em F.
(Carga horária: 45h). Pós Graduação Em Biologia Vegetal. |
| 2001 - 2001 | General English Advanced.
(Carga horária: 284h). St Peter's School Of English. |
| 2000 - 2000 | Curso Básico de Fotografia Direcionado a Natureza.
(Carga horária: 12h). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
| 1999 - 1999 | Imunologia Vertebrados x Invertebrados.
(Carga horária: 12h). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
| 1999 - 1999 | Ecologia de Tartarugas Marinhas.
(Carga horária: 6h). Laboratório de Mamíferos Aquáticos. |
| 1998 - 1998 | Introdução à Avaliação de Impacto Ambiental.
(Carga horária: 12h). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
| 1997 - 1997 | O Papel da Sexualidade na Fabricação de Sujeitos S.
(Carga horária: 8h). Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
Atuação profissional
| Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - Atual | Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 2005 | Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 20 |
| Atividades |
| 2011 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Departamento de Metodologia de Ensino, . |
|
Projetos de pesquisa Integração de Inovações no Ensino Superior: análise de experiências no ensino de ciências nas modalidades presencial e a distância. |
| 5/2002 - 3/2005 | Estágios , Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Botânica. |
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Estágio realizado Estágio no laboratório de Ecologia Florestal - Bolsista CAPES. |
| 3/2001 - 5/2002 | Estágios , Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Botânica. |
|
Estágio realizado Estágio Curricular Obrigatório no Laboratório de Ecologia Florestal - Bolsista. |
| 8/1999 - 12/1999 | Outras atividades técnico-científicas , Centro de Ciências Biológicas, Departamento de Bioquímica. |
|
Atividade realizada monitoria de bioquímica básica - Bolsista. |
| Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2010 | Vínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: pesquisador, Carga horária: 40 |
| Atividades |
| 2007 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, . |
|
Projetos de pesquisa Inovações no Ensino de Ciências e Saúde: Análise de Experiências de Professores Universitários com o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação em suas Práticas Educativas |
| 03/2006 - Atual | Pesquisa e desenvolvimento , Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde, . |
|
Linhas de pesquisa Apreciação Analítica de Ambientes Construtivistas de Aprendizagem baseados em Novas Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação na Área de Ciências da Saúde |
| 2006 - Atual | Atividades de Participação em Projeto, Instituto de Bioquímica Médica, . |
|
Projetos de pesquisa Novas abordagens no ensino de bioquímica |
| 08/2007 - 11/2007 | Ensino, Ensino de Ciências e Biologia, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Prática de Ensino para Especialização Ensino Ciências e Biologia |
| Universidade Aberta do Brasil - Pólo UFF, UAB, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2010 - 2010 | Vínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: Orientador de especialização, Carga horária: 12 |
| Vínculo institucional |
| 2009 - 2009 | Vínculo: bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor - docente, Carga horária: 14 |
| Atividades |
| 02/2010 - 08/2010 | Ensino, Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Orientação de monografias de especialização |
| 11/2009 - 12/2009 | Ensino, Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Sistema de Tutoria em Cursos a Distância |
| Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ, CECIERJ, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 2006 - 2006 | Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor - docente, Carga horária: 8 |
| Atividades |
| 1/2006 - 12/2006 | Ensino, Atualização de professores, Nível: Pós-Graduação. |
| Disciplinas ministradas Aprendizagem colaborativa Avaliação formativa Concepções prévias Respirando o pão, Fermentando o vinho, uma inspiração para a sala de aula Uso de tecnologias educacionais I: estudo do corpo humano como exemplo |
| Escola Básica Porto do Rio Tavares, EBPRT, Brasil. |
| Vínculo institucional |
| 1998 - 1998 | Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora em regime de ACT, Carga horária: 10 |
| Outras informações | Lecionou a disciplina de Ciências para 5a e 6a séries do ensino fundamental. |
| Atividades |
| 2/1998 - 12/1998 | Ensino, Nível: Ensino Fundamental. |
| Disciplinas ministradas Ciências |
Linhas de Pesquisa
| 1. | Apreciação Analítica de Ambientes Construtivistas de Aprendizagem baseados em Novas Tecnologias de Informação e Comunicação para a Educação na Área de Ciências da Saúde |
| Objetivos: Sub projeto 1: Inovações no ensino de ciências e saúde: análise de experiências de professores universitários com o uso de tecnologias de informação e comunicação em suas práticas educativas.
Sub projeto 2: Pesquisa e desenvolvimento da ferramenta de autoria Constructore. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação; Pesquisa e desenvolvimento científico. Palavras-chave: Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Tecnologias de Informação e Comunicação; Educação; Educação em Ciências; Ferramenta de autoria. |
Projetos de Pesquisa
| 2011 - Atual | Integração de Inovações no Ensino Superior: análise de experiências no ensino de ciências nas modalidades presencial e a distância. |
| Descrição: Esta linha de pesquisa se propõe a contribuir com o conhecimento sobre os processos de integração de inovações no ensino superior de ciências, a partir da análise de experiências de ensino semipresencial e a distância tanto na perspectiva da integração de ferramentas de Internet quanto da adoção de novas práticas e seus desafios. Esta linha de pesquisa envolve, inicialmente, duas investigações: 1. Análise de experiências de integração de TICs por professores da área de ciências do ensino superior; e 2. Análise da integração de novas práticas educativas no ensino a distância. A primeira parte do projeto está sendo desenvolvida em parceria com o Laboratório de Tecnologias Cognitivas da Universidade Federal do Rio de Janeiro, investigando um grupo de professores da instituição que utilizam em suas atividades de ensino AVAs construídos por meio de uma ferramenta de autoria desenvolvida neste laboratório. Para atingir o objetivo desta parte da investigação, está sendo utilizada fundamentalmente a análise qualitativa das falas de professores participantes sobre seus percursos de integração de TICs. Além do material das entrevistas, informações obtidas em encontros eventuais com os professores e os AVAs implementados ajudam no entendimento das experiências de cada professor. A segunda parte da pesquisa se propõe a investigar estratégias de ensino inovadoras no ensino a distância. Como primeira investigação, pretende-se acompanhar as disciplinas de Estágio Supervisionado do curso de licenciatura em Ciências Biológicas modalidade a distância da UFSC procurando identificar a adoção de práticas mediadas pelas TICs que promovam a aprendizagem colaborativa (num rico espaço de construção), autêntica e significativa dos estudantes. O acompanhamento será realizado por meio de diários de observação da professora e da tutora da disciplina sobre o andamento das atividades do estágio nesta modalidade, bem como análise da produção dos alunos no AVA da disciplina e análise de dois moment. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Gabriela Nóbrega Reses - Integrante / Marina Bazzo de Espíndola - Coordenador. . |
| 2007 - Atual | Inovações no Ensino de Ciências e Saúde: Análise de Experiências de Professores Universitários com o uso de Tecnologias da Informação e da Comunicação em suas Práticas Educativas |
| Descrição: O principal objetivo deste projeto é analisar as experiências de integração da Ferramenta Constructore por professores universitários da área das ciências e da saúde da UFRJ, tanto na perspectiva de professores quanto dos seus alunos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 3) / Doutorado ( 1) . Integrantes: Miriam Struchiner - Integrante / Taís Rabetti Giannella - Coordenador / Marina Bazzo de Espíndola - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. |
| 2006 - Atual | Novas abordagens no ensino de bioquímica |
| Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 1) Doutorado ( 1) . Integrantes: Tatiana El-Bacha Porto - Integrante / Andrea Thompson Da Poian - Coordenador / Marisa da Costa Gomes - Integrante / Marina Bazzo de Espíndola - Integrante. . |
Áreas de atuação
| 1. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação. |
| 2. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem /
Especialidade: Tecnologia Educacional. |
| 3. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação /
Especialidade: Educação a distância. |
| 4. | Grande área: Ciências
Humanas / Área: Educação / Subárea: FORMAÇÃO DE PROFESSORES /
Especialidade: Formação de professores de ciências e biologia. |
| 5. | Grande área: Ciências
Biológicas / Área: Ecologia / Subárea: Ecologia Aplicada /
Especialidade: Restauração de Áreas Degradadas. |
Idiomas
| Inglês | Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem. |
| Espanhol | Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente. |
Prêmios e títulos
| 2008 | Menção honrosa, ABEM. |
| 2008 | Menção honrosa (aluna Patrícia Zudio Lima), Jornada científica UFRJ. |
| 1998 | Certificado de Desempenho Acadêmico, UFSC. |
Produção em C,T & A
| Produção bibliográfica |
| Artigos completos publicados em periódicos |
| 1. |   ESPÍNDOLA, M. B. ; El-Bacha, T. ; GIANNELLA, T. R. ; Struchiner, M. ; SILVA, W. S. ; POIAN, A. T. . Teaching energy yielding metabolism using scientific articles: Implementation of a virtual leraning environment for undergraduate medical students.. Biochemistry and Molecular Biology Education , v. 38, p. 97-103, 2010. |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B. ; Struchiner, M. ; GIANNELLA, T. R. . Integração de Tecnologias de Informação e Comunicação no Ensino: Contribuições dos Modelos de Difusão e Adoção de Inovações para o campo da Tecnologia Educacional. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, v. 9, p. 89-106, 2010. |
| 3. | ESPÍNDOLA, M. B. ; BECHARA, Fernanado ; BAZZO, Mariana Seifert ; REIS, Ademir . Recuperação ambiental e contaminação biológica: aspectos ecológicos e legais. Biotemas (UFSC), Florianópolis, v. 18, n. 1, p. 27-38, 2005. |
| 4. | REIS, Ademir ; BECHARA, Fernanado ; ESPÍNDOLA, M. B. ; VIEIRA, Neide K ; SOUZA, L. L. . Restoration of damaged land areas: using nucleation to improve successional processes. Natureza e Conservação, In Press, v. 01, p. 85-92, 2003. |
| Livros publicados/organizados ou edições |
| 1. | Guimarães, L. B. ; Zimmerman, N. ; ESPÍNDOLA, M. B. . Estágio Supervisionado I. 1. ed. Florianópolis: MEC/UAB, 2011. v. 1. 84 p. |
| Capítulos de livros publicados |
| 1. | ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir . A chuva de sementes em restinga em processo de restauração após degradação por contaminação de Pinus sp.. In: Tres, D. R.; Reis, A.. (Org.). Perspectivas sistêmicas para a conservação e restauração ambiental: do pontual ao contexto.. 1 ed. Itajaí: Herbário Barbosa Rodrigues, 2009, v. 1, p. 203-216. |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir . A eficiência de poleiros artificiais na restauração ambiental de restinga no Parque Florestal do Rio Vermelho. In: Tres, D. R.; Reis, A.. (Org.). Perspectivas sistêmicas para a conservação e restauração ambiental: do pontual ao contexto.. 1 ed. Itajaí: Herbário Barbosa Rodrigues, 2009, v. 1, p. 217-226. |
| Trabalhos completos publicados em anais de congressos |
| 1. | Struchiner, M. ; ESPÍNDOLA, M. B. ; GIANNELLA, T. R. . Information and Communication Technology integration in undergraduate education: health and science teachers' experiences with an authoring tool.. In: ICDE Conferecne on Distance Education - 2009, 2009, Maastricht.
Proceedings of the ICDE Conference on Distance Education. Maastricht :
OUN, 2009. v. 23. p. 1-12. |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B. ; Struchiner, M. ; GIANNELLA, T. R. . Análise das experiências de integração de tecnologias de informação e comunicação no ensino supeior por professores das áreas de ciências e da saúde: contribuições do conhecimento pedagógico-tecnológico do conteúdo. In: VII Enpec - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2009, Florianópolis.
Anais do VII ENPEC, 2009. |
| 3. | ESPÍNDOLA, M. B. ; GIANNELLA, T. R. ; Struchiner, M. . Inovações no ensino superior: análise das percepções de professores que integraram ambientes virtuais de aprendizagem em suas práticas.. In: 14 congresso internacional de educação a distância, 2008, Santos. Anais do 14 congresso Internacional de Educação a Distância, 2008. |
| 4. | ESPÍNDOLA, M. B. ; GIANNELLA, T. R. ; Struchiner, M. . Análise de ambientes virtuais de aprendizagem construídos por professores universitários da área de ciências e da saúde. In: VI Encontro Nacional de pesquisa em educação de ciências, 2007, Florianópolis. Anais do VI VI Encontro Nacional de pesquisa em educação de ciências, 2007. |
| 5. | ESPÍNDOLA, M. B. ; BECHARA, Fernanado . Recuperação Ambiental e Contaminação Biológica em Unidades de Conservação. In: III Congresso Brasileiro de Unidades de Conservação, 2002, Fortaleza. Anais do III Congresso Brasileiro de Unidades de Conservação, 2002. v. 1. p. 523-533. |
| 6. | REIS, Ademir ; SCHLEE, J. M. ; ESPÍNDOLA, M. B. . Restauração de Áreas Degradadas: Tirando exemplos da própria natureza.. In: IV Simpósio Nacional Resuperação de Áreas Degradadas, 2000, Blumenau. Silvicultura Ambiental - Conferências, Mesas Redondas e Mini-cursos, 2000. |
| Resumos expandidos publicados em anais de congressos |
| 1. | ESPÍNDOLA, M. B. ; VIEIRA, Neide K ; REIS, Ademir . A Chuva e o Banco de Sementes na Restauração de Ecossistemas. In: VI Congresso de Ecologia do Brasil, 2003, Fortaleza. Anais do VI Congresso de Ecologia do Brasil. Ecossistemas Brasileiros: manejo e conservação., 2003. |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir . Avaliação do Processo de Hidrossemeadura Utilizado na Restauração Ambiental na Hidrelétrica de Itá/SC.. In: Simpósio Brasileiro de Engenharia Ambiental, 2002, Itajaí. Simpósio Brasileiro de engenharia Ambiental, 2002. |
| Resumos publicados em anais de congressos |
| 1. | ESPÍNDOLA, M. B. ; El-Bacha, T. ; GIANNELLA, T. R. ; Struchiner, M. ; SILVA, W. S. ; POIAN, A. T. . Analysis of the experience of a virtual learning environment integration into a biochemistry course offered to undergraduate students.. In: XXXVIII Reunião Anual da SBBq, 2009, Águas de Lindóia. Livro de Resumos da XXXVIII Reunião Anual da SBBq, 2009. |
| 2. | RIBEIRO, V. ; XAVIER, D. ; LIMA, P. Z. ; Struchiner, M. ; GIANNELLA, T. R. ; DUARTE, S. E. ; ESPÍNDOLA, M. B. . Construção e Reconstrução da Ferramenta de Autoria Construtore com base nas Demandas e Sugestões de Professores Desenvolvedores de Atividades Educativas na WEB. In: Jornada de Iniciação científica 2008, 2009. Anais da Jornada de Iniciação Científica. |
| 3. | LIMA, P. Z. ; RIBEIRO, V. ; Struchiner, M. ; ESPÍNDOLA, M. B. . Análise da Percepção dos Professores sobre o Uso da Ferramenta Construtore para a Construção de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. In: Jornada de Iniciação científica 2008, 2008. Anais da Jornada de Iniciação Científica, 2008. |
| 4. | VIANA, V. G. ; GOMES, C. E. C. ; Struchiner, M. ; ESPÍNDOLA, M. B. ; GIANNELLA, T. R. . Análise de Materiais Educativos Desenvolvidos por Professores do Ensino Superior com Suporte da Ferramenta. In: Jornada de Iniciação científica 2008, 2007. Anais da Jornada de Iniciação Científica. v. 1. |
| 5. | Hamlevisky, K ; VIEIRA, Neide K ; ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir . Restauração Ecológica da Restinga do Parque Florestal do Rio Vermelho Através de Técnicas de Sucessão Natural. In: 56 Congresso Nacional de Botânica, 2005, Curitiba. Anais do 56 Congresso Nacional de Botânica, 2005. |
| 6. | ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir . Análise Preliminar do Levantamento da Chuva de Sementes na Unidade Demonstrativa de Restauração Ambiental de Restinga Dominada por Pinus spp. no Parque Florestal do Rio Vermelho, Florianópolis-SC. In: 55 Comgresso de Botânica, 2004, Viçosa, 2004. |
| 7. | REIS, Ademir ; VIEIRA, Neide K ; ESPÍNDOLA, M. B. . Avaliação do Banco e da Chuva de Sementes da Unidade Demonstrativa de Restauração Ambiental do Parque do Rio Vermelho, Florianópolis, SC. In: 54 CONGRESSO NACIONAL DE BOTÂNICA, 2003, Belém. Anais do 54 Congresso Nacional de Botânica, 2003. |
| 8. | ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir ; VIEIRA, Neide K ; BECHARA, Fernando . Unidade Demonstrativa para a Restauração Ambiental de Restinga Contaminada por Pinus sppl.. In: 54 CONGRESSO NACIONAL DE BOTÂNICA, 2003, Belém. Anais do 54 Congresso Nacional de Botânica, 2003. |
| 9. | VIEIRA, Neide K ; ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir . Avaliação de Técnicas Alternativas de Restauração Ambiental. In: II Seminário Estadual de Reflorestamento e Recuperação Ambiental, 2003, Ijuí. Anais do II Seminário Estadual de Reflorestamento e Recuperação Ambiental, 2003. v. 1. p. 223-224. |
| 10. | ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir . Avaliação de Espécies Potenciais para o Processo de Hidrossemeadura em Áreas a serem Restauradas. In: 53 CONGRESSO NACIONAL DE BOTÂNICA, 2002, RECIFE. Biodiversidade, Conservação e Uso Sustentável da Flora Brasileira. Recife - Pernambuco : Editora Universitária UFPE, 2002. p. 131-131. |
| 11. | ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir . Avaliação de Espécies Potenciais para a hidrossemeadura em áreas a serem restauradas. In: Seminário de Pesquisa e Extensão da UFSC, 2002, Florianópolis. Anais do Seminário de Pesquisa e Extensão da UFSC, 2002. |
| 12. | REIS, Ademir ; BECHARA, Fernanado ; ESPÍNDOLA, M. B. ; VIEIRA, Neide K . Unidade Demonstrativa para a Restauração Ambiental de Restinga Contaminada por Pinus spp.. In: Encontro Nacional de Biólogos, 2002, Ouro Preto. Anais do IV Encontro Nacional de Biológos, 2002. |
| 13. | REIS, Ademir ; SCHLEE, J. M. ; ESPÍNDOLA, M. B. . Restauração de Áreas Degradadas: O Caso da Hidrelétrica de Itá-SC. In: 52 Congresso Nacional de Botânica, 2001, João Pessoa. Anais do 52 Congresso Nacional de Botânica, 2001. |
| 14. | ESPÍNDOLA, M. B. ; OLIVEIRA, V. L. . Compatibilidade de Fungos Ectomicorrízicos em Relação a Eucalyptus dunnii e Pinus taeda. In: IX Seminário de Iniciação Científica da UFSC, 1999, Florianópolis. IX Seminário de Iniciação Científica da UFSC - Cadernos de Resumos. Florianópolis : Ed. Palotti, 1999. p. 113-113. |
| Demais tipos de produção bibliográfica |
| 1. | REIS, Ademir ; Trés, D. R. ; SIMINSKI, A. ; ESPÍNDOLA, M. B. ; BOURSCHEID, K. ; Wiesbauer, M.B. ; ROGALSKI, Juliana ; VIEIRA, Neide K ; BECHARA, Fernando . Restauração de áreas degradadas: Imitando a nautreza 2006 (Material didático). |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B. ; REIS, Ademir ; SCARIOT, E. C. ; Trés, D. R. . Recuperação de áreas degradadas: a função das técnicas de nucleação 2006 (Artigo de divulgação). |
| 3. | REIS, Ademir ; SCHLEE, J. M. ; ESPÍNDOLA, M. B. . Restauração de áreas degradadas: tirando exemplos da própria nautreza 2000 (Material didático). |
| Produção técnica |
| Softwares sem registro de patente |
| 1. | Struchiner, M. ; GIANNELLA, T. R. ; ESPÍNDOLA, M. B. ; RIBEIRO, V. ; XAVIER, D. ; LIMA, P. Z. . Desenvolvimento da ferramenta de autoria Plataforma Constructore versão 2.0. 2010. |
| Trabalhos técnicos |
| 1. | REIS, Ademir ; ESPÍNDOLA, M. B. ; VIEIRA, Neide K . Levantamento de Espécies Arbóreas Sob Linhas de Transmissão Elétrica.. 2003. |
| Demais tipos de produção técnica |
| 1. | Struchiner, M. ; RAMOS, P. ; MENDONCA, L. F. ; ESPÍNDOLA, M. B. ; MAIA, F. . A internet na educação: recursos e aplicações. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B. ; El-Bacha, T. . Respirando o Pão, Fermentando o Vinho: um inspiração para a sala de aula. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático on-line e impresso). |
| 3. | REIS, Ademir ; ESPÍNDOLA, M. B. ; VIEIRA, Neide K ; SCHIMIDT, Isabela . Restauração de Áreas degradadas: Imitando a Natureza. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 4. | REIS, Ademir ; ESPÍNDOLA, M. B. ; SCHIMIDT, Isabela ; VIEIRA, Neide K . Restauração de Áreas Degradadas: Imitando a Natureza. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 5. | REIS, Ademir ; ESPÍNDOLA, M. B. ; SCHIMIDT, Isabela . Restauração de Áreas degradadas: Imitando a Natureza. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| 6. | REIS, Ademir ; BECHARA, Fernanado ; ESPÍNDOLA, M. B. ; VIEIRA, Neide K . Restauração de Áreas Degradadas: Imitando a Natureza. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão). |
| Demais trabalhos |
| 1. | ESPÍNDOLA, M. B. . Palestra: Interação flora-fauna na recuperação de áreas degradadas e o manejo de trilhas. 2006 (Palestra). |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B. . Palestra: A chuva e o banco de sementes na dinâmica das comunidades. 2004 (Palestra). |
| 3. | ESPÍNDOLA, M. B. . Palestra: Restauração ecológica no contexto de ensino de ecologia de comunidades. 2004 (Palestra). |
| 4. | ESPÍNDOLA, M. B. . Palestra: Restauração de áreas degradadas: embasamentos ecológicos e técnicos. 2004 (Palestra). |
| 5. | ESPÍNDOLA, M. B. . Palestra: Restauração ecológica: conceitos e técnicas empregadas. 2003 (Palestra). |
| 6. | ESPÍNDOLA, M. B. . Palestra: Restauração da vegetação nativa no parque florestal do rio vermelho. 2003 (Palestra). |
Bancas
| Participação em bancas examinadoras |
| Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | ESPÍNDOLA, M. B.; ARAUJO, K. M.. Participação em banca de Mônica de Barros Barboza. A prova como instrumento de avaliação: implicações conceituais para uma prática avaliativa. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B.. Participação em banca de Monige Oliveira Mendonça. Discurso dos futuros professores sobre sua formação. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Ciências e Biologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro. |
| Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação |
| 1. | ESPÍNDOLA, M. B.; REIS, Ademir; VIEIRA, Neide K; ROGALSKI, Juliana. Participação em banca de Karina Vanessa Hameljevski. Levantamento Florístico de restinga em área contaminada por Pinus elliotti no Parque Florestal do Rio Vermelho, Florianópolis-SC.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B.; PAULILO, M. T.; REIS, Ademir; BECHARA, Fernanado. Participação em banca de Elisa Serena Gandolfo Martins. Levantamento de Aspectos da Auto-ecologia de Chamaechrista nictitans Linnaeus (leguminosae-Caesalpinoidea) visando avaliar o potencail de uso para Restauração de Áreas Degradadas.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
| 3. | ESPÍNDOLA, M. B.; REIS, Ademir; QUEIROZ, M. H.; TAVARES, A. S.. Participação em banca de Vanessa Matias Bernardo. Florística e dinâmica da vegetação da Ilha de Anhatomirim, Governador Celso Ramos-SC.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de Santa Catarina. |
Eventos
| Participação em eventos |
| 1. | I Seminário Internacional de Formação de Professores através da Educação à Distância (I SIFPEAD). 2009. (Seminário). |
| 2. | VII ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Análise das experiências de integração de tecnologias de informação e comunicação no ensino supeior por professores das áreas de ciências e da saúde: contribuições do conhecimento pedagógico-tecnológico do conteúdo. 2009. (Encontro). |
| 3. | 14 congresso internacional de educação a distância.Inovações no ensino superior: análise das percepções de professores que integraram ambientes virtuais de aprendizagem em suas práticas. 2008. (Congresso). |
| 4. | XII CREAD MERCOSUL - Congresso Internacional de Educação a distância. Educação a distância e cidadania: um caminho para a justiça social.Análise da Integração da Ferramenta Constructore ao Contexto de Ensino de Professores das Áreas de Ciências e da Saúde. 2008. (Congresso). |
| 5. | VI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Análise de ambientes virtuais de aprendizagem construídos por professores universitários da área de ciências e da saúde. 2007. (Encontro). |
| 6. | 55 Congresso Nacional de Botânica.Análise Preliminar do Levantamento da Chuva de Sementes na Unidade Demonstrativa de Restauração Ambiental de Restinga Dominada por Pinus spp. no Parque Florestal do Rio Vermelho, Florianópolis-SC. 2004. (Congresso). |
| 7. | Congresso de Ecologia do Brasil.A Chuva e o Banco de Sementes na Restauração de Ecossistemas. 2003. (Congresso). |
| 8. | Seminário Nacional Degradação e Recuperação Ambiental "Perspectiva Social".Poleiros artificiais: formas e funções. 2003. (Seminário). |
| 9. | III Congresso Brasileiro de Direito Ambiental Município de Florianópolis.III Congresso Brasileiro de Direito Ambiental. 2002. (Congresso). |
| 10. | III Congresso Brasileiro de Unidades de Conservação.III Congresso Brasileiro de Unidades de Conservação. 2002. (Congresso). |
| 11. | Uso Público em Unidades de Conservação. 2002. (Seminário). |
| 12. | Simpósio Brasileiro de Engenharia Ambiental.Simpósio Brasileiro de Engenharia Ambiental. 2002. (Simpósio). |
| 13. | 1 Encontro sobre Contaminação Biológica. 2002. (Encontro). |
| 14. | 4 Encontro Nacional de Biólogos.Unidade Demonstrativa para a Restauração Ambiental de Restinga Contaminada por Pinus spp.. 2002. (Encontro). |
| 15. | FOREST 2000 - Sexto Congresso e Exposição Internacional sobre Florestas.Sexto Congresso e Exposição Internacional sobre Florestas. 2000. (Congresso). |
| 16. | 5o Encontro de Biólogos da Região Sul, 2o Encontro de Biólogos do Mercosul, 4o Semana da Biologia da UFSC e 2o ENAB - Fórum Nacional dos Cursos de Ciências Biológicas..5o Encontro de Biólogos da Região Sul, 2o Encontro de Biólogos do Mercosul, 4o Semana da Biologia da UFSC e 2o ENAB - Fórum Nacional dos Cursos de Ciências Biológicas.. 2000. (Encontro). |
| 17. | 3a Semana da Biologia.3a Semana da Biologia. 1999. (Seminário). |
| 18. | IX Semana Nacional de Oceanografia.IX Semana Nacional de Oceanografia. 1998. (Congresso). |
| 19. | 2a Semana da Biologia.2a Semana da Biologia. 1998. (Seminário). |
| 20. | I Conferência Catarinense de Educação Ambiental.I Conferência Catarinense de Educação Ambiental. 1997. (Congresso). |
| 21. | Semana da Biologia.Semana da Biologia. 1997. (Seminário). |
| Organização de eventos |
| 1. | ESPÍNDOLA, M. B. ; Gomes, N. ; Schiller, J. . Formação de tutores de Física: A Docência coletiva na EAD. 2011. (Outro). |
| 2. | ESPÍNDOLA, M. B. ; Gomes, N. ; Schiller, J. . Formação de tutores de Biologia e Filosofia: A Docência coletiva na EAD. 2011. (Outro). |
| 3. | ESPÍNDOLA, M. B. ; RESES, G.N. ; Silva, C. ; Kramer, M. ; Santos, J. . Formação de Tutores para EaD do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas para 2012/1. 2011. (Outro). |
| 4. | ESPÍNDOLA, M. B. ; Gomes, N. ; Schiller, J. ; Lapa, A. B. . Formação Inicial de Tutores para EaD dos Cursos de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática - Programa UAB. 2011. (Outro). |
| 5. | ESPÍNDOLA, M. B. ; Gomes, N. ; Lapa, A. B. ; Schiller, J. . V Encontro de Formação Continuada de Tutores do Curso de Licenciatura em Matemática - Programa UaB. 2011. (Outro). |
| 6. | ESPÍNDOLA, M. B. ; Gomes, N. ; Lapa, A. B. ; Schiller, J. . V Encontro de Formação Continuada de Tutores do Curso de Licenciatura em Física - Programa UaB. 2011. (Outro). |
| 7. | ESPÍNDOLA, M. B. ; Lapa, A. B. ; Silva, C. ; Santos, J. ; Gomes, N. ; Schiller, J. . Formação de Tutores para EaD do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - 2011/1. 2011. (Outro). |
| 8. | ESPÍNDOLA, M. B. ; Lapa, A. B. ; Schiller, J. ; Santos, J. ; Silva, C. . Formação de Professores para EaD do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas 2011/1. 2011. (Outro). |
| 9. | Bittencourt, J. ; Guimarães, L. B. ; ESPÍNDOLA, M. B. . SEMINÁRIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA: EXPERIÊNCIAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 2010. (Outro). |
Orientações
| Supervisões e orientações concluídas |
| Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização |
| 1. | Giovana Da Silva Cardoso. Sitemas de tutoria: estratégias para a promoção da aprendizagem autônoma. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 2. | Silvia Elena Almeida Da Costa Linhares. Atuação do tutor: estratégias para desenvolver a aprendizagem colaborativa. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 3. | Paulo Roberto Bellotti Vargas. Promoção da integração social: papel do tutor em grupos de discussão. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 4. | Gisele Cabral Bertges. Comunicação e interação através de ferramentas de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 5. | Fernanda Andrade Gouvea. A motivação do aluno de EAD nos fóruns de discussão: estratégias da tutoria. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 6. | Stella Maria Maffra. O papel do tutor no bom desempenho do aluno em EAD: competências sócio-afetivas. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 7. | Silvia Cristina De Souza Trajano. O tutor e o trabalho gerencial na educação a distância. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 8. | Janaina Nery Viana. As competências tecnológicas do tutor em EAD. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 9. | Eunice Pereira de Jesus. As competências necessárias ao tutor em EAD: uma reflexão sobre a afetividade. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 10. | Rosangela Maria Goncalves. Os desafios do tutor em EAD e o desenvolvimento da auto-avaliação. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 11. | Yeda De Oliveira Monteiro. Qual o conheicmento necessário ao tutor em EAD? Uma reflexão sobre suas competências pedagógicas. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 12. | Klicia Oliveira Lopes. Desafios gerenciais do tutor em EAD: a contribuição dos estudos do campo de tecnologia educacional. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 13. | Janice Pereira Sa. O tutor reflexivo: desafios da mediação pedagógica em EAD. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 14. | Elizete Ribeiro Cavalcante. Os desafios do tutor em EAD: como promover a intereatividade?. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 15. | Maria Amelia Cardoso Gato. O desafios do tutor na promoção da autonomia: reflexões sobre a formação deste profissional. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a) - Universidade Federal Fluminense. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| Iniciação Científica |
| 1. | Vinícius Lima Ribeiro. Construção e recosntrução da Ferramenta de Autoria Constructore com base nas demandas e sugestões dos professores desenvolvedores de atividades educativas na Web. 2009. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 2. | Patrícia Zudio Lima. Análise da percepção de professores sobre o uso da Ferramenta Constructore para a Construção de Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2008. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
| 3. | Vitor Gamboa. Análise de Materiais Educativos para o ensino de Ciências e da Saúde construídos com o suporte da Ferramenta Constructore para autoria de cursos na Internet. 2007. Iniciação Científica. (Graduando em Ciências da Computação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Marina Bazzo de Espíndola. |
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