Diretório de grupos de pesquisa

Reinildes Dias

Possui graduação em Letras: Português-Inglês, Especialização em Inglês pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1977), Mestrado em Inglês pela Universidade Federal de Minas Gerais (1985) e Doutorado em Educational Technology - Concordia University (1998). Atualmente, é professora adjunto da Universidade Federal de Minas Gerais, atuando nos programas de graduação em letras (inglês) e de pós-graduação em Estudos Linguísticos (PósLin). Tem experiência na área de Linguística Aplicada a Línguas Estrangeiras, atuando principalmente com os seguintes temas: inglês como L2, formação de professor, leitura e escrita, produção de materiais didáticos impressos e on-line, avaliação do livro didático, tecnologias digitais, linguagem e tecnologia. Já atuou como consultora pedagógica da Secretaria de Estado de Educação Minas Gerais e da Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte. É autora da atual Proposta Curricular de Língua Estrangeira do Estado de Minas Gerais. Em 2009, lançou duas coleções de ensino de inglês, uma para a educação infantil, English Playground, pela Editora Dimensão e outra para o Ensino Médio, Prime, pela Macmillan do Brasil para o contexto brasileiro - é co-autora em ambos os trabalhos. A coleção PRIME - Inglês para o Ensino Médio foi recentemente aprovada pelo PNLEM - 2012. Portal Virtual para o professor de ingles: http://tinyurl.com/portalreinildes Homepage: http://www.letras.ufmg.br/profs/reinildes/
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 24/01/2012
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/7705666379636591
Dados pessoais
NomeReinildes Dias
Nome em citações bibliográficasDIAS, R.
SexoFeminino
Endereço profissionalUniversidade Federal de Minas Gerais.
Av Antônio Carlos, 6627
Pampulha
31270-901 - Belo Horizonte, MG - Brasil
Telefone: (031) 34995000 Ramal: 6052
URL da Homepage: http://www.ufmg.br

Formação acadêmica/Titulação
1989 - 1992Doutorado em Educational Technology .
Concordia University.
Título: Effects of combining System-Assigned Strategies with Learner-Based Activities in Reading in English as a Foreign Language, Ano de Obtenção: 1998.
Orientador: Dr. Robert Bernard.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior .
Palavras-chave: autonomia e aprendizagem de línguas estrangeiras; competência sócio-comunicativa; estratégias de aprendizagem; gêneros textuais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras.
Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.
1980 - 1984Mestrado em Inglês .
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Título: The semiotics of written discourse and the dual representation of information in memory: an application of nonverbal elements to FL reading methodology., Ano de Obtenção: 1985.
Orientador: Dr Else Ribeiro Pires Vieira.
Palavras-chave: compreeensão escrita; ensino de leitura; Ensino Médio.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras.
Setores de atividade: Educação.
1976 - 1977Especialização em Especialização em Língua Inglesa .
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas, Brasil.
1970 - 1975Graduação em Letras: Português-Inglês .
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Belo Horizonte.

Atuação profissional
Faculdade de Letras - UFMG, FALE - UFMG, Brasil.
Vínculo institucional
2010 - 2011 Vínculo: Professor Adjunto, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
2010 - 2011Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Letras - UFMG, .
Projetos de pesquisa
Um ambiente on-line para o desenvolvimento do letramento digital do professor de inglês: da reflexão à prática
Colégio Técnico, COLTEC, Brasil.
Vínculo institucional
1979 - 1995 Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
09/1979 - 03/1995Ensino, Nível: Ensino Médio.
Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional
2004 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
03/2006 - AtualPesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Letras, .
Linhas de pesquisa
Linha J: Linguagem e Tecnologia
03/2006 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Faculdade de Letras, .
2006 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Faculdade de Letras, .
Projetos de pesquisa
Da reflexão à prática: Recursos de colaboração on-line no desenvolvimento da competência comunicativa do aluno no processo de compreensão e produção de textos escritos de diferentes gêneros textuais em L2 em diferentes contextos de ensino.
03/2005 - AtualEnsino, Estudos Lingüísticos, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Processso de produção textual. Condições de Produção. Público-alvo. Interrelações entre leitura e escrita. Critérios de correção. Feedback. Scaffolding. Escrita como processo. Gêneros textuais e ensino. Seqüências didáticas. O meio on-line no desenvo
LIG811-SEM.TOP.VAR.LING.APL.ENS.LIN.ESTRANGEIRA: Produção de textos escritos em língua estrangeira: questões teóricas e práticas 30 horas 02 créditos
LIG905-SEM.DE TOP.VARIAVEL EM LINGUIST.APLICADA: Leitura em Língua Estrangeira: pressupostos teórico-metodológicos 60 horas 04 créditos.
03/2004 - AtualEnsino, Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Habilidades Integradas I
Inglês Instrumental
01/2004 - AtualPesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Letras, .
Linhas de pesquisa
Linha F: Estudos em Línguas Estrangeiras: Ensino/Aprendizagem, Usos e Culturas.
01/2004 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Faculdade de Letras, .
Projetos de pesquisa
Avaliando o livro didático (LD) de língua estrangeira (LE) no contexto do Ensino Fundamental
Centro Universitário de Belo Horizontes, UNI-BH, Brasil.
Vínculo institucional
2003 - 2003 Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 20
Vínculo institucional
2001 - 2003 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40
Atividades
03/2002 - 12/2004Ensino, Especialização em Língua Inglesa, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
Teorias sobre leitura
03/2003 - 12/2003Ensino, Especialização em Língua Inglesa, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
Módulo on-line parte da disciplina Teorias sobre o Desenvolvimento de Habilidades Orais.
03/2003 - 12/2003Ensino, Especialização em Língua Inglesa, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
Módulo on-line da disciplina Teorias de Leitura.
04/2001 - 12/2003Ensino, Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Introdução aos estudos lingüísticos
03/2000 - 12/2003Ensino, Novas Tecnologias em Educação e Treinamento, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
Documentação e Implementação de Projetos Educacionais DIPE
Ensino Presencial e Ensino à Distância EPED
03/2003 - 03/2003Ensino, Especialização em Língua Inglesa, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
Módulo on-line parte da disciplina Teorias sobre Produção Escrita.
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Belo Horizonte, FAFI-BH, Brasil.
Vínculo institucional
1979 - 1983 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 20
Atividades
07/1979 - 06/1983Ensino, Letras: Português-Inglês, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Inglês Instrumental
Literatura Norte Americana
Língua Inglesa
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Sete Lagoas, FAFI-SL, Brasil.
Vínculo institucional
1977 - 1980 Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 20
Atividades
07/1977 - 12/1980Ensino, Letras, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Inglês como Língua Estrangeira
Literatura Inglesa e Norte Americana
Língua Inglesa
FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE CARATINGA, FUNEC, Brasil.
Vínculo institucional
2003 - 2003 Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor Convidado, Carga horária: 12
Outras informações Professor convidado para ministrar uma disciplina de 60 horas no curso de Especialização em em Ensino de Inglês, em Caratinga, MG
Atividades
05/2003 - 06/2003Ensino, Especialização em Ensino de Inglês, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
Leitura e Escrita em Inglês como língua estrangeira
PUC-MG / PUC MINAS VIRTUAL, PUC-MG, Brasil.
Vínculo institucional
2000 - 2003 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Celetista, Carga horária: 20
Atividades
09/2000 - 12/2003Ensino, Especialização em Ensino de Inglês a Distância, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
Novas tecnologias no ensino de inglês como língua estrangeira

Linhas de Pesquisa
1. Linha F: Estudos em Línguas Estrangeiras: Ensino/Aprendizagem, Usos e Culturas.
Objetivos: Esta linha integra projetos sobre o uso e a aquisição de línguas estrangeiras (LEs) modernas, incluindo o português como LE..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras.
Setores de atividade: Educação.
Palavras-chave: desenvolvimento de habilidades escritas; Avaliação - Livro didático de Língua Estrangeira; gêneros textuais.
2. Linha J: Linguagem e Tecnologia
Objetivos: Esta linha acolhe pesquisas que investigam o papel da tecnologia como mediadora da organização da linguagem em geral. Pesquisas nesta Linha investigam as práticas de linguagem em contextos sociais diversos, sendo que os trabalhos concentram-se em temas como gêneros digitais e midiáticos, práticas discursivas e educação on-line, interação e mídias, ensino de línguas (materna e estrangeiras) mediado pelo computador, aspectos textuais e semióticos da interação humano-computador e manifestações lingüísticas da cibercultura. Esta Linha acolhe também pesquisas que investigam a formulação de programas e a organização de corpora como subsídios à investigação da linguagem em geral..
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras.
Palavras-chave: ambientes de aprendizagem - tecnologia; gêneros textuais; colaboração on-line.

Projetos de Pesquisa
2010 - 2011Um ambiente on-line para o desenvolvimento do letramento digital do professor de inglês: da reflexão à prática
Descrição: O projeto visa à criação de um ambiente on-line (portal virtual) voltado para o desenvolvimento do letramento digital do professor de línguas, incluindo os já formados, no exercício da profissão, em educação continuada, e também os em pré-serviço ainda cursando a graduação (licenciatura). Partimos de dois conceitos básicos, cunhados por Prensky (2001), digital natives e digital immigrants . Segundo o autor, os alunos de hoje são falantes nativos da língua digital dos computadores, vídeo games e da internet. Os imigrantes digitais, por outro lado, são aqueles que não nasceram na era do ciberespaço e aprenderam a lidar com as tecnologias ou por se interessarem por elas ou pela necessidade de usá-las no seu dia-a-dia. Segundo Prenskty (2001), os professores imigrantes - que falam uma língua completamente ultrapassada (relacionada à era pré-digital) - lecionam e escolhem materiais de aprendizagem para alunos que falam uma língua completamente diferente da que usam e que se encontra bem afinada com a era digital. A comunicação entre professores imigrantes e alunos digitais fica em descompasso, o que pode gerar frustrações, desinteresse e desmotivação para ambos os lados. Para efeitos da criação do ambiente de aprendizagem, pretendemos refletir sobre o impacto da internet na educação, especialmente no ensino de inglês, suas vantagens e desvantagens e a necessidade de explorá-las para o desenvolvimento da competência do aluno no uso do idioma estrangeiro nas práticas sociais do dia-a-dia. A fim de que as vantagens do meio virtual se façam evidentes na aprendizagem, necessária se torna a formação virtual do professor para que possa desenvolver / aprimorar sua competência digital com vistas a dissimular o seu sotaque de imigrante pela integração adequada e eficiente dos recursos da web à sua prática pedagógica. Se de um lado, temos estudos que pesquisam a influência dos recursos sociais da web na aprendizagem do aluno, por outro, temos também pesquisas sobre o letr.
Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.
Integrantes: Reinildes Dias - Coordenador.
.
2006 - AtualDa reflexão à prática: Recursos de colaboração on-line no desenvolvimento da competência comunicativa do aluno no processo de compreensão e produção de textos escritos de diferentes gêneros textuais em L2 em diferentes contextos de ensino.
Descrição: Projeto de pesquisa que enfatiza, dentre outras, as seguintes abordagens teóricas: aprendizagem colaborativa, interacionismo sociodiscursivo, gêneros textuais, aspectos de linguagem e tecnologia e interações on-line. Lida com o uso educacional de ferramentas da Web 2.0 no contexto do ensino de línguas. Webquests e Mapas Conceituais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Fernanda Lanza - Integrante / Valéria Silva - Integrante / Simone Frade - Integrante / Reinildes Dias - Coordenador.
Número de orientações: 2.
2004 - AtualAvaliando o livro didático (LD) de língua estrangeira (LE) no contexto do Ensino Fundamental
Descrição: Com base nos pressupostos teórico-metodológicos recentes sobre o processo de ensino e aprendizagem de LE e nos objetivos do ensino de LE no Ensino Fundamental, pretende-se investigar se o LD de LE desenvolve habilidades em relação às seguintes competências: (1) competência estratégica; (2) competência lingüística; (3) competência socio-lingüística e (4) competência discursiva (Canale, 1980; Canale & Swain, 1984), de modo a contribuir para o uso da língua estrangeira (inglês) em situações reais de comunicação pelo aluno do Ensino Fundamental. A intenção subjacente é verificar até que ponto o LD de LE concentra-se no desenvolvimento do uso da linguagem para fins sociais, oferecendo oportunidades de (re)construção significativas nas interações comunicativas propostas nos processos de recepção e produção (nas modalidades orais e escritas)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico ( 3) .
Integrantes: Reinildes Dias - Coordenador.

Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 3.

Membro de corpo editorial
2008 - Atual Periódico: MOARA

Áreas de atuação
1. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
3. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras.
4. Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Prêmios e títulos
1999Michigan Proficiency Certificate, Michigan University.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1. DIAS, R. . Concept Maps powered by computer software: a strategy for enhancing reading comprehension in English for Specific Purposes. Revista Brasileira de Linguística Aplicada (Impresso), v. 11, p. 895-911, 2011.
2. DIAS, R. . Integração das TIC ao ensino e aprendizagem de língua estrangeira e o aprender colaborativo online. MOARA, v. 30, p. 31-42, 2008.
3. DIAS, R. . Um instrumento de avaliação para as atividades de leitura no livro didático (LD) de Língua Estrangeira (LE) no contexto da Educação Básica.. MOARA, v. n.26, p. 237-251, 2006.
4. DIAS, R. . A produção textual como processo interativo no contexto do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras. Matraga (Rio de Janeiro), Rio de Janeiro, v. 1, n. 16, p. 203-218, 2004.
5. DIAS, R. . A incorporação de tecnologias ao processo de ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira.. Novas tecnologias no ensino de inglês como língua estrangeira., Belo Horizonte, v. 1, p. 1-36, 2002.
6. DIAS, R. . A learning-how-to-learn dimension in second language education.. Aquisição e aprendizagem de línguas estrangeiras., Belo Horizonte, v. 1, p. 35-45, 2001.
7. DIAS, R. . Some considerations about the design and development of print-based instruction for ESP .. The Especialist, São Paulo, v. 13, n. 1, p. 1-33, 1992.
8. DIAS, R. . The use of nonverbal elements of discourse and visual devices in the teaching of foreign-language reading.. The Especialist, São Paulo, v. 17, p. 1-29, 1987.
9. DIAS, R. . The dual representation of information in memory and in written discourse and some implications for foreign-language reading.. The Especialist, São Paulo, v. 18, p. 1-22, 1987.
10. DIAS, R. . The interaction of cognitive issues and the reading process.. The Especialist, São Paulo, v. 14, p. 01-18, 1986.
11. DIAS, R. . EFL teaching approaches and the role of reading.. Estudos Germânicos Revista do Departamento de Letras Germânicas da Faculdade de Letras da UFMG., Belo Horizonte, p. 342-364, 1985.
Livros publicados/organizados ou edições
1. DELLISOLA, R. L. P. (Org.) ; DIAS, R. (Org.) . Gêneros Textuais: teoria e prática de ensino em LE (no prelo). Campinas: Mercado de Letras, 2011. v. 1. 250 p.
2. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime - Inglês para o Ensino Médio - Vol 1 (aluno) + CD - 2ed.. 2. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2010. v. 1. 208 p.
3. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime - Inglês para o Ensino Médio - Vol 1 (professor) + CD - 2ed.. 2. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2010. v. 1. 240 p.
4. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime - Inglês para o Ensino Médio - Vol 2 (aluno) + CD - 2.ed.. 2. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2010. v. 1. 208 p.
5. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime - Inglês para o Ensino Médio - Vol 2 (professor) + CD - 2ed.. 2. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2010. v. 1. 240 p.
6. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime - Inglês para o Ensino Médio - Vol 3 (aluno) + CD - 2.ed.. 2. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2010. v. 1. 208 p.
7. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime - Inglês para o Ensino Médio - Vol 3 (professor) + CD - 2.ed.. 2. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2010. v. 1. 240 p.
8. DIAS, R. (Org.) ; CRISTOVAO, V. L. L. (Org.) . O livro didático de língua estrangeira: múltiplas perspectivas. 1. ed. São Paulo: Mercado de Letras, 2009. v. 1. 344 p.
9. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime 1 - Inglês para o Ensino Médio (livro do professor) + CD. 1. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2009. v. 1. 236 p.
10. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime 1 - Inglês para o Ensino Médio (livro do aluno) + CD. 1. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2009. v. 1. 204 p.
11. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime 2 - Inglês para o Ensino Médio (livro do aluno) + CD. 1. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2009. v. 1. 204 + CD p.
12. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime 2 - Inglês para o Ensino Médio (livro do professor) + CD. 1. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2009. v. 1. 236 p.
13. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime 3 - Inglês para o Ensino Médio (livro do aluno) + CD. 1. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2009. v. 1. 204 p.
14. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime 3 - Inglês para o Ensino Médio (livro do professor) + CD. 1. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2009. v. 1. 236 p.
15. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime - Inglês para o Ensino Médio (livro do aluno) + CD - Volume unico -. 1. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2009. v. 1.
16. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Prime - Inglês para o Ensino Médio (livro do professor) + CD - Volume unico. 1. ed. São Paulo: Macmillan do Brasil, 2009. v. 1.
17. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Student's book - Livro Didático - 06 anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 80 p.
18. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Teacher's Manual - Livro Didático - 06 anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 128 p.
19. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Student's book - Livro Didático - 07anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 104 p.
20. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Teacher's manual - Livro Didático - 07anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 152 p.
21. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Student's book - Livro Didático - 08 anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 104 p.
22. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Teacher's Manual - Livro Didático - 08 anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 152 p.
23. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Student's book - Livro Didático - 09 anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 104 p.
24. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Teacher's Manual - Livro Didático - 09 anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 152 p.
25. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Student's book - Livro Didático - 10 anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 104 p.
26. DIAS, R. ; BLAKEMORE, H. . English Playground - Teacher's Manual - Livro Didático -10 anos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora Dimensão, 2008. v. 1. 152 p.
27. DIAS, R. ; JUCA, L. ; FARIA, R. . Aprender a ler: metodologia para estudos autônomos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2007. v. 1. 204 p.
28.   DIAS, R. ; BAMBIRRA, R. ; ARRUDA, C. . Aprender a aprender: metodologia para estudos autônomos. 1. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2006. v. 1. 160 p.
29.   DIAS, R. . Reading Critically in English. 3. ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002. v. 1. 231 p.
30. DIAS, R. ; ARNOLD, S. B. T. ; COELHO, A. M. C. M. . Learning English at High-School Level - Grade I. 1. ed. Belo Horizonte: Secretaria de Estado de Educação de MG, 1998. v. 1. 96 p.
31. DIAS, R. ; ARNOLD, S. B. T. ; PIMENTA, S. M. O. . Learning English at High-School Level - Grade II (Module 1). 1. ed. Belo Horizonte: Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, 1998. v. 1. 57 p.
32. DIAS, R. ; ARNOLD, S. B. T. ; PIMENTA, S. M. O. . Learning English at High-School Level - Grade II (Module 2). 1. ed. Belo Horizonte: Secretaria de Estado de Educação de MG, 1998. v. 1. 41 p.
33. DIAS, R. ; ARNOLD, S. B. T. ; PIMENTA, S. M. O. . Learning English at High-School Level - Grade II (Module 3). 1. ed. Belo Horizonte: Secretaria de Estado de Educação de MG, 1998. v. 1. 47 p.
34. DIAS, R. ; GUZMAN, A. . Reading songs in English. 1. ed. Belo Horizonte: Printware Editora, 1996. v. 1. 50 p.
Capítulos de livros publicados
1. DIAS, R. . A abordagem de ensino via gêneros textuais no livro didático de língua estrangeira: uma análise panorâmica. In: SILVEIRA, E.M.. (Org.). As bordas da linguagem. Uberlândia: EDUFU, 2011, v. , p. 259-282.
2. DIAS, R. . Gêneros digitais e multimodalidade: oportunidades on-line para a escrita e a produção oral em inglês no contexto da educação básica. Gêneros Textuais: teoria e prática de ensino em LE (no prelo). Campinas: Mercado de Letras, 2011, v. , p. 225-245.
3. DIAS, R. . Webquests no processo de aprendizagem de L2 no meio on-line. In: Vera Lúcia Menezes. (Org.). Interação e aprendizagem em ambiente virtual. 2ed ed. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2010, v. , p. 359-394.
4. DIAS, R. . Critérios para a avaliação do livro didático de língua estrangeira no contexto do segundo ciclo do Ensino Fundamental. In: DIAS, Reinildes; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes. (Org.). O livro didático de língua estrangeira: múltiplas perspectivas. 1 ed. São Paulo: Mercado de Letras, 2009, v. 1, p. 199-234.
5.   DIAS, R. ; GUIMARAES, A. M. . Ambientes de aprendizagem: reengenharia da sala de aula. In: Carla Viana Coscarelli. (Org.). Novas tecnologias, novos textos, novas formas de pensar. 1 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2002, v. 1, p. 23-42.
6. DIAS, R. . A incorporação de estratégias cognitivas ao processo de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira. In: Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva. (Org.). Ensino de Língua Inglesa: Reflexões e Experiências. 1 ed. Campinas: Pontes, 1996, v. 1, p. 31-45.
7. DIAS, R. . Towards autonomy: The integration of learner-controlled strategies into the teaching event.. In: Vilson J. Leffa. (Org.). Autonomy in language learning. 1 ed. Porto Alegre: Editora da Universidade, 1994, v. 1, p. 13-24.
Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1. DIAS, R. . Construindo a Proposta Curricular de Língua Estrangeira para a Rede Pública Estadual de Minas Gerais. In: VI Seminário de Línguas Estrangeiras (Goiânia), 2005, Goiânia. Anais do VI Seminário de Línguas Estrangeiras - UFG - Goiânia, 2005. v. 1. p. 98-109.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1. DIAS, R. . O livro didático de língua estrageiro e o letramento digital do aluno: sintonia ou ruptura?. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - Caderno de Resumos, 2011. p. 320-320.
2. DIAS, R. . Less downloads, more uploads na educação básica: Uma alternativa para a formação tecnológica do professor de inglês.. In: SEVFALE - Semana de Eventos da Faculdade de Letras-UFMG, 2011, Belo Horizonte. SEVFALE - FALE - UFMG. Belo Horizonte : FALE, 2011.
3. DIAS, R. . Tecnologias digitais: educando para o futuro em tempos de novos paradigmas.. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - Caderno de Resumos. Rio de Janeiro, 2011. p. 319-319.
4. DIAS, R. . Mapas conceituais na leitura de textos para fins específicos. In: IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada, 2011, Rio de Janeiro. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - Caderno de Resumos, 2011. p. 319-320.
5. DIAS, R. . Concept Map: a strategy for enhancing reading comprehension in English as L2. In: Fourth International Conference on Concept Mapping, 2010, Viña del Mar. Concept Maps: making learning meaningful. Chile, 2010.
Resumos publicados em anais de congressos
1. DIAS, R. . Ensinar inglês para alunos "nativos digitais" da era contemporânea. In: I Congresso Intermunicipal de Ensino de Língua Inglesa, 2011, Campinas. Caderno de Resumos, 2011.
2. DIAS, R. ; ARANTES, J. E. . A análise do livro didático de língua inglesa e a formação do professor de LE. In: II CLAFPL - 27, 28 e 29 de novembro de 2008, 2008, Rio de Janeiro. Caderno de resumos. PUC-RIO, 2008.
3. DIAS, R. . Critérios para a avaliação do Livro Didático (LD) de Língua Estrangeira (LE). In: V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007, Belo Horizonte. V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüístics. Belo Horizonte, 2007. v. 1. p. 299-300.
4. DIAS, R. . Teaching writing in English in the Brazilian context: integrating process-oriented and genre-based approaches. In: American Association for Applied Linguistics 2007 Annual Conference, 2007, Costa Mesa - Califórnia. Proceedings for the AAAL 2007 Conference. Costa Mesa, 2007. v. 1. p. 49-50.
5. DIAS, R. . Um instrumento de avaliação das atividades de leitura no livro didático de língua estrangeira. In: I Congresso Internacional da ABRAPUI, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos - I Congresso Internacioanal da ABRAPUI. Belo Horizonte, 2007. p. 45-45.
6. DIAS, R. . Proposta Curricular de Língua Estrangeira de Minas Gerais e a formação do professor: princípios e diretrizes. In: XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2006, Uberlândia - MG. XI Simpósio Nacional & I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística - Linguagem e Cultura: Intersecções, 2006.
7. DIAS, R. . Avaliando as atividades de compreensão de textos no livro didático de língua estrangeira: qual a distância entre a teoria e a prática?. In: VI Seminário de Línguas Estrangeiras, 2005. Reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras. Goiânia : Gráfica e Editora Vieira, 2005. v. 1. p. 41-42.
Apresentações de Trabalho
1. DIAS, R. . Tecnologias digitais: educando para o futuro em tempos de novos paradigmas.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
2. DIAS, R. . Mapas conceituais na leitura de textos para fins específicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
3. DIAS, R. . WebQuests: Criar, colaborar e socializar para aprender inglês on-line. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
4. DIAS, R. . A abordagem via gêneros textuais como fomento ao letramento em LE; da reflexão à crítica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
5. DIAS, R. . Manual do professor do LD de LE: características, finalidades e análise crítica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
6. DIAS, R. . Grupo temático: O livro didático e a produção de materiais e recursos pedagógicos (impressos ou virtuais) para o ensino e aprendizagem de língua estrangeira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
7. DIAS, R. . Critérios para avaliação do livro didático (LD) de Língua Estrangeira (LE). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
8. DIAS, R. ; ARRUDA, C. . Referenciais Curriculares para a Rede Municipal de Ensino de BH.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
9. DIAS, R. ; ARANTES, J. E. . A análise do livro didático (LD) de língua inglesa e a formação do professor de língua estrangeira (LE).. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
10. DIAS, R. . Recursos da tecnologias da informação e da comunicação nas ações educativas do profissional de Letras.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Demais tipos de produção bibliográfica
1. DIAS, R. ; FARIA, R. ; JUCA, L. . Aprender a ler: metodologia para estudos autônomos. Belo Horizonte, MG: Editora UFMG, 2007 (Livro aceito para publicação).
Produção técnica
Trabalhos técnicos
1. DIAS, R. . Parecer ad-hoc para a Revista SIGNUM. 2011.
2. DIAS, R. . Parecer ad-hoc para a Revista MOARA - UFPA. 2011.
3. DIAS, R. . Parecer ad-hoc para a Revista MOARA - UFPA. 2011.
4. DIAS, R. ; DOGLIANI, E. ; RASO, T. . Parecer referente à avaliação final de estágio probatório. 2009.
5. DIAS, R. . Parecer ao projeto de pesquisa dos professores Vera Lucia Paiva, Ricardo Augusto de Souza e Junia Braga.. 2009.
6. DIAS, R. . Parecer ao Relatório Parcial de Estágio Probatório da Profa. Graciela Alicia Foglia da Faculdade de Letras da UFMG. 2008.
7. DIAS, R. . Parecer em consultoria ad hoc para a revista Linguagem em (Dis)curso. 2008.
8. DIAS, R. . Proposta Curricular de Língua Estrangeira para o Estado de Minas Gerais. 2007.
9. DIAS, R. ; ARRUDA, C. . Referenciais Curriculares de Língua Estrangeira para a Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte.. 2007.
10. DIAS, R. . Parecer ao relatório da Profa. Laura Stella Miccolli relativo ao desenvolvimento do seu projeto de pós-doutoramento, "Pesquisa em sala de aula: documentando experiências de professores e alunos , na Universidade Estadual Paulista, em Assis, São Paulo.. 2005.
11. DIAS, R. . Projeto Escolas - Referência (Capacitação de Professores de Inglês da Rede Estadual de Minas Gerais). 2003.
12. DIAS, R. . Projeto de Inovação Curricular e Capacitação de Professores do Ensino Médio Estado do Espírito Santo.. 2000.
13. DIAS, R. . Projeto de Reformulação Curricular e de Capacitação de Professores do Ensino Médio da Rede Estadual de Minas Gerais. 1998.
Demais tipos de produção técnica
1. DIAS, R. . Virtual Portal for the English Teacher. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).
2. DIAS, R. . A WebQuest about WebQuests. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - WebQuest (multimodal learning envirnonment)).
3. DIAS, R. . Creating your own WebQuest. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - WebQuest (multimodal learning envirnonment)).
4.
DIAS, R. . Desenvolvimento profissional na área de ensino de língua estrangeira para fins específicos. 2007. .
5.
DIAS, R. . Produção de materiais didáticos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
6. DIAS, R. . Webquest about FL reading: A WebQuest for Teachers of English as a Foreign Language.. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - WebQuest).
7. DIAS, R. . Web resources and online activities about writing (and reading).. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - WebQuest).
8. DIAS, R. . Using the web to develop oral skills. 2003. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - WebQuest).
9. DIAS, R. ; GUIMARAES, A. M. . Aprendendo sobre WebQuests: uma WebQuest sobre WebQuests.. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - WebQuest).
10. DIAS, R. ; ARNOLD, S. B. T. ; PIMENTA, S. M. O. . Módulos Didáticos para o Ensino de Inglês no Ensino Médio. 2001. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).
Demais trabalhos
1. DIAS, R. . Proposta Curricular para Línguas Estrangeiras (Espanhol Francês Inglês) no contexto do Ensino Fundamental e do Ensino Médio das escolas públicas do Estado de Minas Gerais. 2004 (Consultoria).
2. DIAS, R. ; ARNOLD, S. B. T. ; PIMENTA, S. M. O. . Proposta curricular para o ensino de inglês no Ensino Médio do Espírito Santo.. 2000 (Consultoria).
3. DIAS, R. ; ARNOLD, S. B. T. ; PIMENTA, S. M. O. . Proposta curricular para o ensino de inglês no Ensino Médio de Minas Gerais.. 1997 (Consultoria).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Dissertações
1. DIAS, R.; RAMOS, R.; BRAGA, J.; MATTE, A. C. F.. Participação em banca de Valéria Augusta Rocha de Assis Santos. Wikis na produção textual colaborativa de notícias on-line em inglês como L2 no meio virtual: um estudo de caso.. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG.
2. OLIVEIRA, E.C. de; DIAS, R.; PESSOA, R. R.. Participação em banca de Josiel Soares Silva. Os desafios de navegar: a pesquisa-ação colaborativa como leme da formação de professores mediante as novas Tic.. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.
3. DIAS, R.; ARANHA, S.; DELLISOLA, R. L. P.. Participação em banca de Juliana Rodrigues Coelho. Um novo olhar às introduções do artigo de pesquisa da prova de inglês do teste ANPAD em um contexto de ensino instrumental. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
4. DIAS, R.; CRISTOVAO, V. L. L.; DELLISOLA, R. L. P.; COURA SOBRINHO, J.. Participação em banca de Adriana Aparecida Souza Aguiar. A produção textual em L2 no contexto universitário: possíveis contribuições do procedimento seqüência didática. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
5. GAZIRE, E. S.; DIAS, R.; MARTA, E.. Participação em banca de Renata dos Santos Mendes. Perfil de professores(as) em ambiente informatizado de aprendizagem: um estudo de caso. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Mestrado em Educação) - Universidade Vale do Rio Verde de Três Corações.
6. SILVA, W. M. E.; BICALHO, D. C.; DIAS, R.. Participação em banca de Juliana Esteves Arantes. O livro didático de língua estrangeira: atividades de compreensão e habilidades no processamento de textos na leitura. 2008. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG.
7. DIAS, R.; SOUZA, R. A.; COURA SOBRINHO, J.; PAIVA, V. L. M. O. E.. Participação em banca de Danilo Cristófaro Alves da Silva. Um estudo de caso de implementação de aulas de inglês informatizadas na escola de Ensino Fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG.
8. COSCARELLI, C. V.; DIAS, R.; FRADE, I. C. A. S.. Participação em banca de Marcelo Cafiero Dias. A influência do modo de organização de hipertextos na compreensão. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG.
9. DIAS, R.; COLLINS, H.; VALERIO, K. M.. Participação em banca de Mônica da Cunha Melo Veado. Colaboração no processo de produção textual em uma atividade online: um estudo de caso. 2008. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG.
10. PAIVA, V. L. M. O. E.; COLLINS, H.; DIAS, R.; CHIARINI, A. M.. Participação em banca de Romulo Francisco De Souza. Avaliação de Softwares para o Ensino de Línguas: foco na compreensão oral.. 2007. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG.
11. SILVA, W. M. E.; DIAS, R.; NONATO, S.; CUNHA, J. C. C.. Participação em banca de Marcus de Souza Araújo. Leitura e gêneros textuais em livros didáticos de língua inglesa do ensino médio. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
12. SILVA, W. M. E.; DIAS, R.; SOARES, I. C. R.; TOSCANO, M. E. S.. Participação em banca de Edwiges Conceição de Souza Fernandes. Os componentes visuais no ensino-aprendizagem da leitura em inglês: estudo dos aspectos semiótico-discursivos em manuais de informática no contexto do ensino superior. 2006. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.
13. DIAS, R.; PIMENTA, S. M. O.; COURA SOBRINHO, J.. Participação em banca de Cíntia Cherubino Luckhurst. O espaço da leitura em salas de aula de língua inglesa em cursos extracurriculares: metodologia x prática. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
14. DIAS, R.; DELLISOLA, R. L. P.; SCARAMUCCI, M. V. R.. Participação em banca de Marcos Racilan. Leitura comunicativa? A abordagem comunicativa nos livros didáticos de leitura instrumental em língua inglesa. 2005. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
15. DIAS, R.; GAZIRE, E. S.; SANTOS, C. M.. Participação em banca de Adelice Jaqueline Bicalho. Educação e novas tecnologias: o laboratório de informática - sonho ou realidade?. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio Verde de Três Corações - Betim.
16. DIAS, R.; CARVALHO, H. G.; COURA SOBRINHO, J.. Participação em banca de Letícia Capelão de Souza. Informática no ensino básico na RMBH: Estudo exploratório usando data mining.. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.
17. DIAS, R.; PARREIRAS, V. A.; GAZIRE, E. S.. Participação em banca de Luciana Maria de Souza Gruna. Possíveis influências das culturas de ensino e aprendizagem nas práticas de professores de língua inglesa.. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Rio Verde de Três Corações - Betim.
18. DIAS, R.; CARVALHO, H. G.; COURA SOBRINHO, J.. Participação em banca de Guildner Marcius Antunes. Uma avaliação dos efeitos do design na usabilidade do periódico Ciência Hoje On-line. 2004. Dissertação (Mestrado em Tecnologia) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.
19. DIAS, R.. Participação em banca de Maria Raquel de Andrade Bambirra. A eficácia do uso de uma abordagem via gêneros textuais no ensino da habilidade de produção escrita em inglês como língua estrangeira para alunos do Ensino Fundamental. 2004. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais.
20. DIAS, R.; TOMITCH, L. M. B.; MEURER, J. L.. Participação em banca de Ana Cecília da Gama Torres. Prior knowledge, L2 working memory capacity and L2 reading compreehension: How do they relate. 1998. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.
Teses de doutorado
1. NORIMAR, J; VIANA, N; COURA SOBRINHO, J.; DIAS, R.; DELLISOLA, R. L. P.. Participação em banca de Anelise Fonseca Dutra. O processo reflexivo-colaborativo na formação inicial de professores de português língua estrangeira. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos) - Faculdade de Letras - UFMG.
2. MARI, H.; LEAO, A. T. V.; TOLENTINO, M. V. F.; PAIVA, V. L. M. O. E.; MENDES, P. H. A.; NASCIMENTO, M.; DIAS, R.. Participação em banca de Helena Maria Gramiscelli Magalhães. [...] E o negro amarelou: Um estudo sobre o humor negro verbal brasileiro. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
Qualificações de doutorado
1. MICCOLI, L. S.; BARCELOS, A. M.; DIAS, R.. Participação em banca de Maria Raquel de Andrade Bambirra. Autonomia e motivacao. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1. BAMBIRRA, R.; DIAS, R.; ARRUDA, C.. Concurso Público de provas e títulos para o provimento de cargo do grupo magistério, categoria de Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico de Língua Inglesa do CEFET/MG de Timóteo, MG.. 2008. Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.
2. DIAS, R.; PAIVA, V. L. M. O. E.; MATTE, A. C. F.; SOUZA, R. A.. Membro da Banca de Elaboração, correção e aplicação da prova específica da linha de pesquisa J: Linguagem e tecnologia para os candidatos ao exame de Seleção/ 2006 do Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos da FALE-UFMG.. 2007.
3. DIAS, R.; BASTOS, H.; SOUZA, R. A.; MATTOS, A. M. A.. Banca Examinadora da Seleção de Professor Substituto de Inglês para a Faculdade de Letras da UFMG. 2006. Universidade Federal de Minas Gerais.
4. MAGALHAES, E. M. S.; JORGE, M. L. S.; DIAS, R.; BASSI, C. E.; PRAZERES, L.. Banca Examinadora do Concurso Público para Professor da Carreira de Magistério de I e II Graus, Classe E, Nível 01 - do Núcleo de Letras da Escola Fundamental do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais, previsto no Edital no. 123 de 04 de maio de 2006 e publicado no DOU de 05/05/06, e retificado pelo Edital no. 145 de 17 de maio de 2006 e publicado no DOU de 18/05/06. 2006. Centro Pedagógico da UFMG.
5. SOUZA, R. A.; DIAS, R.; MICCOLI, L. S.; RASO, T.; NEVES, M. S.. Membro da Banca de Elaboração, correção e aplicação da prova específica da linha de pesquisa F: Estudos em Línguas estrangeiras: ensino/ aprendizagem, usos e culturas para os candidatos ao exame de Seleção/ 2006 do Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos da FALE-UFMG.. 2006. Faculdade de Letras.
6. PAIVA, V. L. M. O. E.; MATTE, A. C. F.; DIAS, R.; SOUZA, R. A.. Membro da Banca de Elaboração, correção e aplicação da prova específica da linha de pesquisa J: Linguagem e tecnologia para os candidatos ao exame de Seleção/ 2006 do Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos da FALE-UFMG.. 2006. Faculdade de Letras.
7. DIAS, R.; PIMENTA, S. M. O.; DUTRA, L.. Concurso Público para Professor da Carreira de Magistério de I e II Graus - Classe C - para o Setor de Língua Estrangeira do COLTEC/UFMG. 2005. Universidade Federal de Minas Gerais.
8. DIAS, R.; BASTOS, H.; SOUZA, R. A.. Banca Examinadora da Seleção de Professor Substituto de Inglês para a Faculdade de Letras. 2005. Universidade Federal de Minas Gerais.
9. DIAS, R.; GOHN, C.; SILVA, T. C.. Presidente da Banca de Elaboração, correção e aplicação das provas de inglês, língua instrumental, para os candidatos ao exame de seleção/ 2006 do Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos da FALE-UFMG.. 2005. Universidade Federal de Minas Gerais.
10. DIAS, R.; DELLISOLA, R. L. P.; SOUZA, R. A.; DUTRAS, D. P.; MICCOLI, L. S.; RASO, T.. Membro da Banca de Elaboração, correção e aplicação da prova específica da linha de pesquisa F: Estudos em Línguas estrangeiras: ensino/ aprendizagem, usos e culturas para os candidatos ao exame de Seleção/ 2006 do Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos da FALE-UFMG.. 2005. Universidade Federal de Minas Gerais.
Outras participações
1. DIAS, R.; PIMENTA, S. M. O.; VALERIO, K. M.. Presidente da Banca de Aproveitamento de Estudos - Inglês Instrumental I e II. 2007. Faculdade de Letras - UFMG.
2. DIAS, R.; PIMENTA, S. M. O.; SOUZA, R. A.. Presidente da Banca de Aproveitamento de Estudos - Inglês Instrumental I e II. 2006. Faculdade de Letras - UFMG.
3. DIAS, R.; BASTOS, H.; SOUZA, R. A.; DUTRAS, D. P.. Presidente da Banca de Aproveitamento de Estudos - Inglês Instrumental I e II. 2005. Faculdade de Letras - UFMG.

Eventos
Participação em eventos
1. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada.Avaliação e produção de materiais didáticos sob a perspectiva da linguística aplicada.. 2011. (Congresso).
2. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada.Tecnologias digitais: educando para o futuro em tempos de novos paradigmas.. 2011. (Congresso).
3. IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada.Mapas conceituais na leitura de textos para fins específicos. 2011. (Congresso).
4. I Congresso Intermunicipal de Ensino de Língua Inglesa - I CIELI.Ensinar inglês para alunos "nativos digitais" da era contemporânea. 2011. (Congresso).
5. SEVFALE - Semana de Eventos da Faculdade de Letras-UFMG.Less downloads, more uploads na educação básica: Uma alternativa para a formação tecnológica do professor de inglês.. 2011. (Simpósio).
6. II Colóquio de Linguística da UNIMONTES.Formação tecnológica do professor de inglês: aprendendo e aprendendo para ensinar em contextos digitais. 2011. (Simpósio).
7. Departamento de linguagem e tecnologia - CEFET - MG.Elaboração de atividades para o ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras envolvendo as quatro habilidades.. 2011. (Encontro).
8. CELIN - UFV.Ensino de inglês em tempos de novas demandas sociais: gêneros textuais e letramento digital. 2011. (Encontro).
9. CMC 2010 - 4th International Conference on Concept Mapping.Concept Map: a strategy for enhancing reading comprehension in English as L2.. 2010. (Congresso).
10. Culturas e identidades no Ensino e aprendizagem de línguas. III Fórum de Línguas Estrangeiras - Belém. UFPA.Formação do professor de LE: Desenvolvimento da cultura digital para colaboração on-line.. 2010. (Seminário).
11. III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira (III SILID) e do II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos (II SIMAR).O Livro Didático de LE: tendências atuais. 2010. (Simpósio).
12. III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira (III SILID) e do II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos (II SIMAR).Manual do professor do LD de LE: características, finalidades e análise crítica. 2010. (Simpósio).
13. III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira (III SILID) e do II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos (II SIMAR).A ABORDAGEM VIA GÊNEROS TEXTUAIS COMO FOMENTO AO LETRAMENTO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA: DA REFLEXÃO À PRÁTICA. 2010. (Simpósio).
14. Culturas e identidades no Ensino e aprendizagem de línguas. III Fórum de Línguas Estrangeiras - Belém. UFPA.Comunicação: Gêneros textuais na formação do professor de LE: da frase ao texto na mesa redonda: A formação do professor de LE: desafios e perspectivas futuras . 2010. (Simpósio).
15. III Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Língua Estrangeira (III SILID) e do II Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos (II SIMAR).O livro didático de língua estrangeira: tendências atuais. 2010. (Simpósio).
16. II Encontro de Professores das Disciplinas de Formação Geral dos Cursos Técnicos de Nível Médio do CEFET-MG / Área: Língua, Linguagem e Literatura.ESP: princípios e contextualização: uma abordagem para a pesquisa, produção e uso de material didático. 2010. (Encontro).
17. Semana de Letras da Fundação Educacional de Divinópolis.O ensino de inglês na cultura cibernética. 2010. (Outra).
18. XII Simpósio Nacional de Letras e Lingüística - II Simpósio Internacional de Letras e Lingüística.Grupo temático: O livro didático e a produção de materiais e recursos pedagógicos (impressos ou virtuais) para o ensino e aprendizagem de língua estrangeira. 2009. (Congresso).
19. II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL.A análise do livro didático (LD) de língua inglesa e a formação do professor de língua estrangeira (LE).. 2008. (Congresso).
20. II Encontro CAPES-MECD/DGU: Linguagem, Educação e Virtualidade.Letramento digital: desenvolvendo a capacidade do aluno para ler e escrever em L2 pela utilização de WebQuests. 2008. (Encontro).
21. III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo.Referenciais Curriculares para a Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte: aspectos relevantes à aprendizagem de língua estrangeira.. 2008. (Encontro).
22. V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística.Critérios para a avaliação do Livro Didático (LD) de Língua Estrangeira (LE). 2007. (Congresso).
23. American Association for Applied Linguistics 2007 Annual Conference.Teaching writing in English in the Brazilian context: integrating process-oriented. 2007. (Congresso).
24. I Congresso Internacional da ABRAPUI.Um instrumento de avaliação das atividades de leitura no livro didático de língua estrangeira. 2007. (Congresso).
25. IV Mostra de Cultura Inglesa.Proposta Curricular de Língua Estrangeira do Estado de Minas Gerais: Diretrizes e Orientações Pedagógicas. 2007. (Outra).
26. I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas.Proposta curricular de língua estrangeira de Minas Gerais e a formação do professor: princípios e diretrizes. 2006. (Congresso).
27. XX Seminário Nacional de Inglês Instrumental - VIII Seminário Nacional de Línguas Instrumentais.Profissionais de línguas: papéis em sala de aula e fora dela. 2006. (Seminário).
28. XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística.Proposta Curricular de Língua Estrangeira de Minas Gerais e a formação do professor: princípios e diretrizes. 2006. (Simpósio).
29. VII Semana da Educação da FAFISETE.Inglês instrumental para leitura: princípios, desafios e interfaces com o ensino. 2006. (Encontro).
30. VI Semana de Letras: Linguagens no contexto brasileiro.Lingua estrangeira no contexto brasileiro: ensinando, aprendendo e aprendendo para ensinar. 2006. (Encontro).
31. X Semana da Graduação - Conhecimento e CUltura - UFMG.Leitura em inglês instrumental: desenvolvimento de materiais didáticos para a graduação, do progama PID44.. 2006. (Encontro).
32. VI Seminário de Línguas Estrangeiras.Minicurso: Avaliando as atividades de compreensão de textos no livro didático de língua estrangeira: qual a distância entre a teoria e a prática. 2005. (Seminário).
33. VI Seminário de Línguas Estrangeiras (Goiânia).Mesa redonda: Proposta Curricular para Língua Estrangeira na Educação Básica do Estdo de Minas Gerais. 2005. (Seminário).
34. XIX Seminário Nacional de Inglês Instrumental - VII Seminário Nacional de Línguas Instrumentais.Avaliando atividades de escrita no livro didático (LD) de língua estrangeira (LE) no Ensino Fundamental.. 2005. (Seminário).
35. IV Seminário Regional de Professores de Língua Inglesa: Pesquisa, Ensino e Extensão e II Feira-shopping de Material Didático.Proposta Curricular de Língua Estrangeira do Estado de MInas Gerais: Diretrizes e Orientações Pedagógicas. 2005. (Seminário).
36. I Seminário de Pesquisa do CELIA.INGREDE e ARADO: passado, presente e futuro. 2005. (Seminário).
37. I Seminário de Pesquisa do CELIA.Palestra: Gêneros textuais e práticas de formação de professores. 2005. (Seminário).
38. Cursos de Formação Continuada relativos à Proposta Curricular de Minas Gerais: Currículos Básicos Comuns (CBC).Reflexões sobre a Proposta Curricular de Língua Estrangeira do Estado de Minas Gerais. 2005. (Encontro).
39. VIII Semana da Graduação.Ensino de leitura em inglês: desenvolvendo as habilidades do aluno para ler com competência. 2004. (Encontro).

Orientações
Orientações em andamento
Dissertação de mestrado
1. Thiago Hermont. Gêneros: produção escrita no contexto dos exames de proficiência de Cambridge. Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG. (Orientador).
2. Simone Garófalo Carneiro. A TECNOLOGIA ALIADA AO ENSINO DE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS: o uso da ferramenta digital grupo de discussões . Início: 2012. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG. (Orientador).
3. Patricia de Melo Muradas. Produçao escrita e multimodalidade no Ensino Médio: estudo de caso. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG. (Orientador).
4. Francine Mendes dos Santos. EAD e ensino das habilidades orais em ingles. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG. (Orientador).
5. Simone Frade. Analise e avaliacao de websites para criancas. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).
6. Conrado Sanchez Alonso. O uso dos gêneros textuais nos livros didáticos de espanhol no Ensino Fundamental: como desenvolver a leitura e escrita com fins sociointeracionais.. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG. (Orientador).
7. Valéria Assis Santos. A contribuição dos CD-ROMS para a autonomia dos aprendizes no processo de ensino/aprendizagem de língua estrangeira.. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG. (Orientador).
8. Deize Cardoso. Analise de livro didatico sob a perspectiva do letramento critico. Início: 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).
9. Fernanda Lanza de Souza. Estratégias de leitura: do "material ao virtual". Início: 2008. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG. (Orientador).
10. Adriana Aguiar. O uso de seqüência didática na produção textual de inglês como língua estrangeira no contexto universitário (provisório). Início: 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).
11. Juliana Rodrigues Coelho. Gênero artigo acadêmico na prova de inglês do teste ANPAD: uma análise das estruturas verbais recorrentes.. Início: 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).
12. Juliana Arantes. O livro didático de língua estrangeira: avaliação das atividades direcionadas ao desenvolvimento de compreensão escrita (provisório). Início: 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).
13. Mônica Veado. Produção textual em inglês: escrita como processo e colaboração on-line (provisório). Início: 2006. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).
Supervisões e orientações concluídas
Dissertação de mestrado
1. Valéria Augusta Rocha de Assis Santos. Wikis na produção textual colaborativa de notícias on-line em inglês como L2 no meio virtual: um estudo de caso.. 2011. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG, . Orientador: Reinildes Dias.
2. Juliana Rodrigues Coelho. Um novo olhar às introduções do artigo de pesquisa da prova de inglês do teste ANPAD em um contexto de ensino instrumental. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Reinildes Dias.
3. Adriana Aparecida Souza Aguiar. A produção textual em L2 no contexto universitário: possíveis contribuições do procedimento seqüência didática. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais, . Orientador: Reinildes Dias.
4. Juliana Esteves Arantes. O livro didático de língua estrangeira: atividades de compreensão e habilidades no processamento de textos na leitura. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG, . Orientador: Reinildes Dias.
5. Mônica da Cunha Melo Veado. Colaboração no processo de produção textual em uma atividade online: um estudo de caso. 2008. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em estudos Lingüísticos) - Faculdade de Letras - UFMG, . Orientador: Reinildes Dias.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1. Camila Izidoro Lobabo. Unit 1: Global warming - Unit 2: Phobias - Unit 3: Eating Disorders. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em inglês) - Faculdade de Letras - UFMG. Orientador: Reinildes Dias.
2. Estela Rodrigues do Vale. Unit 1: Let's socialize! Unit 2: Getting the news. Unti 3: Let's go shopping!. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em inglês) - Faculdade de Letras - UFMG. Orientador: Reinildes Dias.
3. Mayli Brasil de Andrade. Units: Life's good & bad events. Problems & Solutions. If I had, If I could. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em inglês) - Faculdade de Letras - UFMG. Orientador: Reinildes Dias.
4. Eliane Maria Nascimento Costa. Units: Organ donation. Courtesy & Good Manners. Ageing.. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em inglês) - Faculdade de Letras - UFMG. Orientador: Reinildes Dias.
5. Alexandre Fortes. Units: Rituals & Traditions. A big spender? Journeys of a lifetime.. 2010. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em inglês) - Faculdade de Letras - UFMG. Orientador: Reinildes Dias.
6. Véra Lúcia Vianna Pimentel. No business like show business: A Task-Based Learning Unit. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Centro Universitário de Belo Horizonte. Orientador: Reinildes Dias.
7. Soraya Andreotti Tasca Diniz. Learning English in Brazil: Theoretical & practical issues. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Centro Universitário de Belo Horizonte. Orientador: Reinildes Dias.
8. Denise dos Santos Gonçalves. Using games to learn English as a foreign language. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Centro Universitário de Belo Horizonte. Orientador: Reinildes Dias.
9. Angela Borille. Here we go: Learning English through a virtual journey in Brazil. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Centro Universitário de Belo Horizonte. Orientador: Reinildes Dias.
10. Sebastião Franklin Campos. Let's study English: theoretical and practical issues.. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Centro Universitário de Belo Horizontes. Orientador: Reinildes Dias.
11. Marina Melgaço Grassi. learning English through texts. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Língua Inglesa) - Centro Universitário de Belo Horizontes. Orientador: Reinildes Dias.
12. Alessandra Figueiredo Castro. Educação bilingüe: o ensino de inglês e o universo da tecnologia. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês a Distância) - PUC-MG / PUC MINAS VIRTUAL. Orientador: Reinildes Dias.
13. Angela Cristina Fiorani Diniz. Módulo de ensino e aprendizagem de leitura e escrita de inglês como língua estrangeira no contexto do Ensino Médio. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês a distância) - PUC-MG / PUC MINAS VIRTUAL - BH. Orientador: Reinildes Dias.
14. Pamella Cristina Braida de Paula Barboza. Avaliação da proposta de ensino e aprendizagem de leitura e escrita em livros didáticos de inglês para o Ensino Médio. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês a distância) - PUC-MG / PUC MINAS VIRTUAL - BH. Orientador: Reinildes Dias.
15. Maria Lúcia Fonseca Lanza Maciel. Tecnologia no ensino de inglês. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês a distância) - PUC-MG / PUC MINAS VIRTUAL - BH. Orientador: Reinildes Dias.
Orientações de outra natureza
1. Ísis Rodrigues Pordeus (PID - Iniciação a Docência). Leitura em inglês instrumental: Desenvolvimento de materiais didáticos para monitoria de graduação.. 2006. Orientação de outra natureza. (Letras - Licenciatura) - Pró-reitoria de Graduação - Universidade Federal de Minas Gerais, Pró-reitoria de Graduação - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Reinildes Dias.
2. Fernanda Neves Salviano; José Celso Barbosa Filho (PID). Expressão Oral em Língua Inglesa: Desenvolvimento de Materiais para Monitoria de Graduação.. 2005. Orientação de outra natureza. (Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais, Pró-reitoria de Graduação - Universidade Federal de Minas Gerais. Orientador: Reinildes Dias.

Outras informações relevantes 
Recebi apoio financeiro da FAPEMIG para participação no evento "AAAL 2007 annual conference" in Costa Mesa, na Califórnia para a apresentação oral do trabalho: "Teaching writing in English in the Brazilian context: integrating process-oriented and genre-based approaches."



.
Página gerada pelo Sistema Currículo Lattes em 09/02/2012 às 10:59:46