Gabriela Dal Forno Martins

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  • Última atualização do currículo em 08/10/2018


Doutora em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mestre em Psicologia e psicóloga pela Universidade Federal de Santa Catarina. Pós-doutorado em andamento no Programa de Pós-graduação em Educação da PUCRS, junto ao Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Aprendizagem e Processos Inclusivos e ao grupo de pesquisa FIPA ? Formação Docente, Inclusão e Processos de Aprendizagem. É também pesquisadora colaboradora do Núcleo de Infância e Família (NUDIF) da UFRGS e atuou como professora do curso de Psicologia das Faculdades Integradas de Taquara. Sócia-fundadora da Zelo Consultoria em Educação e Desenvolvimento Infantil, empresa que realiza consultoria e formação de profissionais que atuam em escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental. Tem experiência profissional e de pesquisa na área da Psicologia Escolar e Educacional. Seus principais temas de interesse são: intervenções psicológicas no contexto da Educação Infantil e Anos Iniciais, formação de educadores, processos inclusivos na Educação Infantil, parentalidade nos primeiros anos de vida da criança, relação entre cultura e desenvolvimento humano, funcionalidade do brincar na infância. (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Gabriela Dal Forno Martins
Nome em citações bibliográficas
MARTINS, G. D. F.;Martins, Gabriela Dal Forno;MARTINS, Gabriela F

Endereço


Endereço Profissional
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Escola de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Educação.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Partenon
90619900 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33534535


Formação acadêmica/titulação


2010 - 2014
Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia.
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Título: Metas de socialização maternas e estilos de interação mãe-bebê no primeiro e segundo ano de vida da criança, Ano de obtenção: 2014.
Orientador: Cesar Augusto Piccinini.
Coorientador: Jonathan Tudge.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
2008 - 2009
Mestrado em Psicologia.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Título: Influência do apoio social sobre crenças e práticas maternas em capitais e pequenas cidades brasileiras,Ano de Obtenção: 2009.
Orientador: Prof. Doutor Mauro Luís Vieira.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Saúde.
2003 - 2007
Graduação em Psicologia.
Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.


Pós-doutorado


2015
Pós-Doutorado.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Treinamento de Pessoal.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: Psicologia Educacional.


Formação Complementar


2017 - 2017
Formação docente 2017/01 - Integração Institucional. (Carga horária: 6h).
Faculdades Integradas de Taquara, FACCAT, Brasil.
2015 - 2015
"Múltiplos Caminhos abertos pela corrente Pikleriana em Nuestra America". (Carga horária: 36h).
Red Pikler Nuestra America, RPNA, Brasil.
2013 - 2013
A filosofia de Emmi Pikler na Educação. (Carga horária: 32h).
Contemporâneo - Instituto de Psicanálise e Interdisciplinaridade, CONTEMPORÂNEO, Brasil.
2012 - 2012
Extensão universitária em Interaç. de cuidado: treino obsevação naturalista. (Carga horária: 50h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2012 - 2012
Teoria e Técnica da Psicoterapia Pais-Bebê. (Carga horária: 16h).
Instituto de Terapias Integradas, ITI, Brasil.
2010 - 2010
Teste Denver II - Escala de desenv. infantil. (Carga horária: 40h).
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em Núcleo de Estudos e Pesquisas em Desenv. Infantil. (Carga horária: 30h).
Pós-Graduação em Psicologia/UFSC, Brasil.
2007 - 2007
Compreensao Sistêmica da Dinâmica Familiar. (Carga horária: 24h).
Familiare Instituto Sistêmico, F I S, Brasil.
2006 - 2006
Extensão universitária em Seminários avançados em Cultura da Infancia. (Carga horária: 30h).
Pós-Graduação em Psicologia/UFSC, Brasil.
2005 - 2005
Observ e Reg em Vídeo e Análise do Desenv Inicial. (Carga horária: 4h).
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.


Atuação Profissional



Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - Atual
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora do PPGEDU, Carga horária: 10
Outras informações
Professora Colaboradora junto ao Programa de Pós-graduação em Educação. Orientação de mestrado junto ao PPG.

Vínculo institucional

2015 - Atual
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Pós-doutorado, Carga horária: 40

Atividades

08/2016 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Escola de Humanidades, Escola de Humanidades.

Atividade realizada
Coordenador operacional do projeto: Princípios norteadores da atuação na Educação Infantil na perspectiva da Educação Inclusiva.
06/2016 - Atual
Extensão universitária , Escola de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Atividade de extensão realizada
Coordenadora da da Comissão Científica do I Seminário Luso-Brasileiro de Educação Inclusiva a ser realizado em maio de 2017.
02/2016 - Atual
Outras atividades técnico-científicas , Escola de Humanidades, Escola de Humanidades.

Atividade realizada
Elaboração e submissão de projeto de pesquisa ao Edital Universal CNPQ 2016: "Conhecimentos, crenças e práticas: uma investigação sobre a formação de professores na perspectiva da Educação Inclusiva".
12/2015 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Escola de Humanidades, Programa de Pós-Graduação em Educação.

06/2017 - 06/2017
Outras atividades técnico-científicas , Escola de Humanidades, Escola de Humanidades.

Atividade realizada
Elaboração e submissão de projeto de pesquisa ao Edital Pesquisador Gaúcho da FAPERGS: "Inclusão socioeducacional de crianças com deficiência: política de atendimento do nascimento ao final dos anos pré-escolares".
01/2017 - 01/2017
Outras atividades técnico-científicas , Escola de Humanidades, Escola de Humanidades.

Atividade realizada
Elaboração e submissão de projeto de pesquisa ao Edital Pesquisa e Inovação em Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas do CNPq: "Inclusão socioeducacional de crianças com deficiência: política de atendimento do nascimento ao final dos anos pré-esc.".

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40
Outras informações
Disciplinas ministradas: Desenvolvimento Humano II Estágio Básico II Psicologia Aplicada à Saúde Desenvolvimento Humano e Nutrição Psicologia e Nutrição Tópicos em Psicologia I

Vínculo institucional

2012 - 2014
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador
Outras informações
Aulas ministradas no curso de Especialização Infância e Família do Programa de Pós-graduação em Psicologia: - Desenvolvimento emocional e cultura - Qualidade na educação infantil e seu impacto no desenvolvimento da criança Aulas ministradas no curso de graduação em Psicologia: - Desenvolvimento emocional e cultura (Disciplina: Desenvolvimento Humano II) - Desenvolvimento emocional, os bebês e a cultura (Disciplina: Desenvolvimento Humano I-A)

Vínculo institucional

2010 - 2014
Vínculo: Bolsista de Doutorado, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20
Outras informações
Disciplina ministrada: Psicologia da Educação I - A

Atividades

10/2010 - 04/2014
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento Humano I
Tópicos avançados em Psicologia Evolucionista
03/2010 - 04/2014
Extensão universitária , Instituto de Psicologia, .

Atividade de extensão realizada
I Seminário do Núcleo de Infância e Família - "Desafios para a promoção da qualidade na Educação Infantil".
01/2012 - 01/2013
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Instituto de Psicologia.

Atividade realizada
Coordenadora Operacional do Estudo Impacto da creche no desenvolvimento socioemocional e cognitivo infantil: estudo longitudinal do primeiro ao segundo ano de vida da criança.
09/2010 - 03/2012
Pesquisa e desenvolvimento , Instituto de Psicologia, .

08/2010 - 12/2011
Outras atividades técnico-científicas , Instituto de Psicologia, Instituto de Psicologia.

Atividade realizada
Coordenadora Operacional do Projeto "Estudo Longitudinal de Porto Alegre: da Gestação à Escola - ELPA".

Faculdades Integradas de Taquara, FACCAT, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora de Estágios Básicos, Carga horária: 6

Vínculo institucional

2013 - 2014
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Atividades

11/2016 - 05/2017
Ensino, Especialização em Avaliação Psicológica, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Prática de Avaliação Psicológica no Contexto Escolar
08/2015 - 12/2015
Serviços técnicos especializados , Centro de Serviços em Psicologia, .

Serviço realizado
Supervisão de estágios básicos e profissionais em Psicologia Escolar.
03/2013 - 12/2015
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Desenvolvimento cognitivo e moral
Estatística II
Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso
Psicologia Escolar
Redação Científica
Supervisão acadêmica de Estágios
Técnicas de Observação do Comportamento

ZELO Consultoria em Educação e Desenvolvimento Infantil, ZELO, Brasil.
Vínculo institucional

2012 - Atual
Vínculo: Sócia-Fundadora, Enquadramento Funcional: Sem atividade.

Atividades

12/2012 - 07/2014
Pesquisa e desenvolvimento , Ministério da Saúde - Núcleo Ciência pela Infância, .

08/2012 - 07/2014
Serviços técnicos especializados , Escolas de Educação Infantil Públicas e Privadas, .

Serviço realizado
PROQUALI - Programa de Promoção da Qualidade do Atendimento em Educação Infantil..
08/2012 - 07/2014
Serviços técnicos especializados , Escolas de Educação Infantil Públicas e Privadas, .

Serviço realizado
Consultoria e Assessoria a Escolas de Educação Infantil.
08/2012 - 07/2014
Treinamentos ministrados , Escolas de Educação Infantil Públicas e Privadas, .

Treinamentos ministrados
Capacitações nas escolas sobre temas ligados à educação e ao desenvolvimento infantil.
Ciclo de Formação Continuada em Educação Infantil (parceria Zelo e Instituto de Psicologia da UFRGS)
Curso de Educador Assistente - Aprovado pela SMED nº 02/2014 (parceria Zelo e Instituto de Psicologa da UFRGS)

Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.
Vínculo institucional

2014 - 2015
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto-A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

09/2014 - Atual
Extensão universitária , Câmpus Santo Antônio da Patrulha, .

Atividade de extensão realizada
Projeto Feira das Profissões Itinerante - Câmpus FURG Santo Antônio da Patrulha.
08/2014 - Atual
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Tutoria I
Ciências e Sociedade
Organização Escolar e Trabalho Docente
09/2014 - 07/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmpus Santo Antônio da Patrulha, .

Cargo ou função
Membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas.
08/2014 - 07/2015
Outras atividades técnico-científicas , Câmpus Santo Antônio da Patrulha, Câmpus Santo Antônio da Patrulha.

Atividade realizada
Coordenação local do projeto "A experiência de ser educador infantil: repercussões de uma pesquisa-ação no desenvolvimento de habilidades e competências socioemocionais do educador na relação com as crianças", contemplado no Edital Capes/Ayrton Senna.
11/2014 - 12/2014
Extensão universitária , Câmpus Santo Antônio da Patrulha, .

Atividade de extensão realizada
Formação.

Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Bolsista Reuni, Enquadramento Funcional: Bolsista de Assistência de Ensino, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações
Bolsista de Assistência de Ensino na disciplina de Desenvolvimento Humano I

Vínculo institucional

2003 - 2007
Vínculo: Estudante, Enquadramento Funcional: Bolsista Iniciação Científica - CNPQ, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2005 - 08/2006
Estágios , Serviço de Atendimento Psicológico (SAPSI), .

Estágio realizado
Estágio não obrigatório em Clínica Infantil, realizado no SAPSI (Serviço de Atendimento Psicológico). Orientadora: Beatriz Arantes..

Faculdade Meridional, IMED, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - 2017
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 12
Outras informações
Disciplina ministrada no curso de Pós-Graduação Lato sensu "Intervenções Psicossociais: desenvolvimento na infância e na adolescência". Título da disciplina: "Desenvolvimento cognitivo e social da criança"


Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.
Vínculo institucional

2017 - 2017
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 12
Outras informações
Disciplina ministrada junto ao curso de Pós-graduação Lato Senso "Psicologia da criança e do adolescente". Título da disciplina ministrada: "A criança e o adolescente em diferentes contextos".


UNIESC, UNIESC, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 6

Atividades

11/2008 - Atual
Ensino, Educacao Infantil e Series Iniciais, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Avaliação Educacional
Inclusão da criança na educação especial
Metodologia e Didática
Psicomotricidade e Desenvolvimento Afetivo
Desenvolvimento afetivo e inteligência emocional

Assessoria Universitária Pedagógica de Extensão, AUPEX, Brasil.
Vínculo institucional

2009 - 2009
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4
Outras informações
Disciplina ministrada: Psicomotricidade e Aprendizagem


Posto de Atenção Infantil - Secretaria da Saúde - Prefeitura de B. Camboriú, PAI, Brasil.
Vínculo institucional

2008 - 2010
Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Psicólogo Clínico, Carga horária: 30

Atividades

12/2008 - Atual
Serviços técnicos especializados , Posto de Ateñção Infantil, .

Serviço realizado
Grupo de pais para discussão de temas relacionados ao desenvolvimento infantil e orientações quando à práticas educativas..
12/2008 - Atual
Serviços técnicos especializados , Posto de Ateñção Infantil, .

Serviço realizado
Atendimento psicoterápico de crianças e famílias residentes no município de Balneário Camboriú..

Creche Pequeno Príncipe, C. P.P., Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 40

Atividades

01/2006 - 01/2006
Estágios , Creche Pequeno Príncipe, .

Estágio realizado
Estágio extra-curricular em Psicologia Escolar realizado junto à crianças e professores de uma creche situada na cidade Teotônia - RS..

Creche São Francisco de Assis, CRESFRA, Brasil.
Vínculo institucional

2004 - 2007
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 20
Outras informações
Orientador: Prof. Mauro Luís Vieira

Atividades

09/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Creche São Francisco de Assis, .

Atividade de extensão realizada
Curso de Capacitação para professores de Educação Infantil sobre relações creche-família, criança-criança e adulto-criança...
08/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Creche São Francisco de Assis, .

Atividade de extensão realizada
Aproximando as relações família-creche: uma atuação da Psicologia. Trabalho realizado junto às crianças e suas famílias, bem como com os professores da Creche São Francisco de Assis...
03/2007 - 07/2007
Extensão universitária , Creche São Francisco de Assis, .

Atividade de extensão realizada
Promovendo a Saúde e o Desenvolvimento no contexto da Educação Infantil: uma atuação da Psicologia. Objetivos do projeto: promoção da saúde e do desenvolvimento no contexto da Educação Infantil, através da atuação junto as crianças e suas famílias..
08/2004 - 08/2004
Extensão universitária , Creche São Francisco de Assis, .

Atividade de extensão realizada
Importância da brincadeira e o Desenvolvimento Infantil. Curso sobre desenvolvimento, aprendizagem, educação e brincadeira para professores de pré-escola no total de 20 horas. Atividade registrada sob número 2004.1856 junto ao Departamento de Apoio à.

Educandário Imaculada Conceição, EIC, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2006
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 10

Atividades

05/2006 - 07/2006
Estágios , Educandário Imaculada Conceição, .

Estágio realizado
Estágio Extracurricular na Área de Psicologia do Esporte, realizado junto a equipes infanto-juvenis de futebol masculino. O estágio teve como objetivo preparar a nível psicológico os atletas para uma competição fora do país. Orientadores: Psicóloga A.

Hospital Infantil Joana de Gusmão, HIJG, Brasil.
Vínculo institucional

2006 - 2007
Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 20

Atividades

07/2006 - 07/2007
Estágios , Berçário Hospital Infantil Joana de Gusmão, .

Estágio realizado
Estágio Curricular em Psicologia Clínica/Hospitalar realizado junto aos bebês, suas famílias, bem como aos profissionais do Berçário. Orientadora acadêmica: Maria Aparecida Crepaldi. Orientadora local: Cristiane Phillipe Araújo..


Linhas de pesquisa


1.
Interação pais-bebê/criança
2.
Creche e pré-escola como contextos de desenvolvimento da criança
3.
Desenvolvimento na Primeira Infância
4.
Formação Docente, Inclusão e Processos de Aprendizagem


Projetos de pesquisa


2018 - Atual
A criança com deficiência(s) e as políticas de inclusão socioeducacional do nascimento aos três anos
Descrição: Pretende-se investigar o processo de inclusão socioeducacional de crianças nascidas com deficiência(s), do nascimento aos três anos, em um município vizinho a Porto Alegre, visando contribuir para o aprimoramento da política de inclusão nesta realidade. Estão previstas duas etapas. A Etapa 1 visará, através de um estudo descritivo-exploratório, conhecer e mapear a demanda e a oferta de atendimento socioeducacional às crianças; e caracterizar suas as condições de vida. A Etapa 2 focalizará o aprimoramento da política de inclusão socioeducacional no município. Assim, examinar-se-ão as condições para o aprimoramento da política; a experiência das famílias das crianças com deficiência(s), do nascimento até a entrada na escola de Educação Infantil, será acompanhada e descrita; serão promovidos espaços de formação para os profissionais envolvidos no atendimento socioeducacional das crianças; e elaboradas diretrizes de atendimento à criança com deficiência(s)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Gabriela Dal Forno Martins - Integrante / Marlene Rozek - Coordenador / Ana Maria Serrano - Integrante.
2016 - Atual
Princípios norteadores da atuação na Educação Infantil na perspectiva da Educação Inclusiva
Descrição: O presente projeto tem como objetivo principal elaborar um documento com diretrizes para a atuação na Educação Infantil (EI) em uma perspectiva da Educação Inclusiva (EIN), visando subsidiar o trabalho dos profissionais no cotidiano de escolas regulares. Espera-se que seus resultados contribuam para qualificar o trabalho nesta área no Brasil, considerando a atual escassez de estudos e materiais sistematizados disponíveis no país. Três etapas metodológicas estão previstas, sendo que a primeira já foi finalizada. Em um primeiro momento, realizou-se uma revisão da literatura e documentos legais nacionais e internacionais, bem como um grupo focal com educadores buscando um levantamento inicial dos princípios de atuação na EI em uma perspectiva da EIN. Esses princípios servirão como ponto de partida para a Etapa 2, cujo objetivo é, através de uma pesquisa-ação, realizada em parceria entre pesquisadores e educadores, descrever práticas pedagógicas eficazes em relação a cada princípio de atuação, bem como delinear uma estrutura formal para o documento com as diretrizes. Finalmente, na Etapa 3, pretende-se finalizar a elaboração do documento com as diretrizes, visando sua publicação e divulgação em largo alcance..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Gabriela Dal Forno Martins - Integrante / Marlene Rozek - Coordenador / Priscilla Wagner Sternberg - Integrante / Nathália Moraes - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2015 - Atual
A formação de professores na perspectiva da Educação Inclusiva
Descrição: O presente projeto focaliza o tema da formação de professores na perspectiva da Educação Inclusiva, buscando, de maneira geral, descrever os conhecimentos e crenças de professores sobre a Educação Inclusiva, bem como as práticas que os mesmos têm utilizado na educação de pessoas com deficiência. O projeto teve início no ano de 2015 e está sendo coordenado pela professora Marlene Rozek, responsável pelo NEPAPI ? Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Aprendizagem e Processos Inclusivos. Em um primeiro momento, envolveu a aplicação de questionários sobre os conhecimentos e crenças dos professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a respeito da Educação Inclusiva. Agora, propõem-se uma ampliação do projeto, a partir da inclusão de professores da Educação Infantil como participantes do estudo sobre conhecimentos e crenças (Estudo 1), bem como a proposição de um novo estudo, cujo foco serão as práticas cotidianas utilizadas pelos professores da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental junto aos alunos com deficiência (Estudo 2)..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) .
Integrantes: Gabriela Dal Forno Martins - Integrante / Marlene Rozek - Coordenador / Gabriela Severo - Integrante / Bárbara Wlather - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2014 - 2016
"A experiência de ser educador infantil: repercussões de uma pesquisa-ação no desenvolvimento de habilidades e competências socioemocionais do educador na relação com as crianças"

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Cesar Augusto Piccinini em 17/10/2016.
Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral promover um espaço de reflexão a respeito das experiências subjetivas das educadoras que atuam na Educação Infantil e compreender como tal experiência pode repercutir no desenvolvimento de habilidades e competências socioemocionais dessas profissionais na relação com as crianças. Em particular, pretende-se focalizar o desenvolvimento de habilidades e competências relacionadas à sensibilidade das educadoras, à construção de um clima relacional positivo entre elas e as crianças e à facilitação da exploração pelas crianças (Hamre, La Paro, Pianta & LoCasale-Crouch, 2011). Para tanto, o projeto propõe a realização de ciclos de formação, realizados anualmente, os quais envolverão como participantes membros da equipe proponente deste projeto, bem como educadoras que atuam em escolas de Educação Infantil de dois municípios do Estado do Rio Grande do Sul: Porto Alegre, representando um município de grande porte e, Santo Antônio da Patrulha, um município de pequeno porte. A ideia é conhecer estas duas realidades, não para compará-las, mas sim compreender as particularidades desses diferentes contextos em que a Educação Infantil se insere, permitindo a compreensão das especificidades da dinâmica de duas realidades diferentes. De cada município, pretende-se engajar 20 educadoras anualmente, ao longo de quatro anos (2015, 2016, 2017 e 2018), sendo que a cada ano iniciará um novo ciclo de formação, envolvendo educadoras que atuam com crianças de diferentes faixas etárias (0 a 1; 1 a 2; 2 a 3; e 3 a 5). Sendo assim, ao final do projeto, terão participado 160 educadoras..
Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) .
Integrantes: Gabriela Dal Forno Martins - Integrante / Scheila Machado da Silveira Becker - Integrante / Cesar Augusto Piccinini - Coordenador / Rita de Cássia Sobreira Lopes - Integrante / Tânia Mara Sperb - Integrante / Marília Reginato Gabriel - Integrante / Jonanthan Tudge - Integrante / Marcela Bortolini - Integrante / Susana Inês Molon - Integrante / Beatriz Schmidt - Integrante / Amanda Schöffel Sehn - Integrante / Elisa Cardoso Azevedo - Integrante / Paula de Paula Fernandes - Integrante / Maria Claúdia Bombassaro - Integrante / Silvani da Silva Ramos - Integrante.Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.
2010 - Atual
Impacto da creche no desenvolvimento socioemocional e cognitivo infantil: estudo longitudinal do primeiro ao segundo ano de vida da criança
Descrição: Nas últimas décadas houve um grande aumento na demanda por cuidados alternativos para crianças pequenas. Desta forma, para muitas crianças o ambiente da creche tem se tornado um importante contexto de desenvolvimento, além do ambiente familiar. Assim sendo, o presente projeto tem como objetivo geral investigar o impacto da creche no desenvolvimento sócio-emocional e cognitivo de bebês do primeiro ao segundo ano de vida da criança na instituição. Mais especificamente, a pesquisa terá como objetivo comparar, ao longo desse período, crianças que freqüentam e não freqüentam a creche, buscando relacionar a qualidade dos ambientes institucional e familiar ao desenvolvimento infantil. Para tanto, será utilizado um delineamento de grupos contrastantes de caráter longitudinal, envolvendo um grupo de bebês que freqüentam creche e um grupo de bebês que não freqüentam. Estão previstas quatro fases de coleta de dados simultâneas para os dois grupos (1 ? Ingresso na creche; 2 ? Adaptação à creche; 3 ? 3º mês após a entrada na creche; e 4 ? 8º mês após a entrada na creche), nas quais serão aplicadas entrevistas semi-estruturadas e escalas com as famílias e educadoras, visando avaliar sua percepção sobre o desenvolvimento da criança, bem como a qualidade dos ambientes familiar e de creche. Além disso, nestas quatro fases as crianças terão seu desenvolvimento avaliado por meio de observações diretas do comportamento e de testes padronizados..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) .
Integrantes: Gabriela Dal Forno Martins - Integrante / Scheila Machado da Silveira Becker - Integrante / Cesar Augusto Piccinini - Coordenador / Rita de Cássia Sobreira Lopes - Integrante / Tânia Mara Sperb - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2006 - 2009
Valores, crenças e práticas parentais em diferentes contextos: integração entre fatores bio-psicológicos e culturais
Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral identificar as principais práticas e expectativas das mães com relação aos filhos em diferentes contextos sócio-culturais e econômicos, tendo como base um modelo teórico que integre fatores biológicos, psicológicos e culturais. De modo mais específico, pretende-se: 1) caracterizar aspectos do nicho de desenvolvimento de crianças em diferentes contextos; 2) descrever como mães avaliam suas práticas parentais; 3) caracterizar quais são as metas de socialização que as mães têm para os filhos e quais as estratégias que utilizam para atingir essas metas; 4) descrever como as mães descrevem o comportamento materno e paterno real e ideal; 5) identificar se existe relação entre fatores sociodemográficos da mãe e seus valores, crença e práticas de como criar filhos. Participarão deste estudo 200 mães com idade superior a 16 anos e com pelo menos um filho na faixa etária de 0 à 3 anos, provenientes de diferentes contextos sócio-culturais e econômicos. Serão utilizados os seguintes instrumentos para a coleta dos dados: 1) Escala de Avaliação de Status Socioeconômico de Hollingshead; 2) Escalas sobre estilos materno e paterno; 3) Escala para avaliação de práticas parentais; e 4) Questionário sobre metas de socialização. Os dados serão analisados qualitativa e quantitativamente, visando caracterizar os diferentes grupos, buscando-se identificar relações entre dados sócio-demográficos e padrões culturais diferentes com práticas parentais e estratégias e metas de socialização, através de um modelo que integre aspectos bio-psicológicos, ecológicos e culturais. Nesse sentido, estudos interculturais podem trazer informações relevantes para se compreender de modo holístico a relação entre cuidados parentais e desenvolvimento infantil. Esse conhecimento, além da repercussão teórica, também pode fornecer subsídios para a implementação de programas de saúde pública para mães, pais e crianças, levando-se em conta a ampla diversidade sociocultural.
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2005 - 2006
Preferências Individuais e Interações Sociais nas brincadeiras de crianças em idade escolar na brinquedoteca. Iniciação científica. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Mauro Luís Vieira
Descrição: Diversos aspectos do comportamento de brincar vêm sendo estudados ao longo dos anos, tais como: sua relação com o desenvolvimento (Pellegrini e Smith, 1998), o brincar enquanto meio de transmissão e ressignificação da cultura na qual a criança está inserida (Conti & Sperb, 2001; Carvalho & Pedrosa, 2002; Pontes, 2003), aspectos universais da interação no brincar, incluindo semelhanças e diferenças entre os gêneros (Martin & Fabes, 2001) e entre diferentes contextos culturais (Gosso, 2004; Morais, 2004). Essa diversidade de enfoques no estudo do brincar permite a compreensão de que este é considerado um comportamento universal, típico da espécie humana. Ao mesmo tempo, de que o brincar é altamente modulado por características do contexto em que ele ocorre, o que implica na qualidade da brincadeira e conseqüentemente no desenvolvimento da criança. Diante disso, o principal objetivo deste trabalho foi investigar similaridades e especificidades no brincar de meninos e meninas em dois contextos educacionais (Educação Infantil e Ensino Fundamental) com características socioeconômicas distintas. Acredita-se que os resultados deste e de outros estudos similares sejam importantes na medida em que podem permitir a valorização de diferentes contextos de desenvolvimento, além da identificação de aspectos a serem aprimorados nesses contextos acerca da implementação da brincadeira..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2004 - 2005
Brincadeira e Desenvolvimento Infantil. Iniciação Científica. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Mauro Luis Vieira
Descrição: O conceito de brincadeira que enfatiza ser esta uma atividade com um fim em si mesma, iniciada e mantida pela criança pelo simples prazer de brincar nem sempre encontra lugar na educação. Isso ocorre em função de a criança ser vista, muitas vezes, como um ser que deve ser apenas disciplinada para a aquisição de conhecimentos em instituições de ensino acadêmico. Porém, o que vem sendo enfatizado é que o brincar, sendo irresistível para a criança, deve ser um meio para educá-la. A partir desse quadro, o presente projeto tem por objetivo caracterizar as concepções que professores de educação infantil têm a respeito da importância da brincadeira inserida nos processos educativos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Projetos de extensão


2014 - 2015
Feira das Profissões Itinerante - Câmpus FURG Santo Antônio da Patrulha
Descrição: A ação prevista neste projeto foi aprovada pelo Edital 01/2014 Propesp/Proexc - Popularização da Ciência e Tecnologia, inserindo-se na Linha 1 do respectivo edital (Promoção de eventos, cursos, oficinas, mostras, concursos e outras atividades de divulgação científica para o público em geral ou setores específicos). Refere-se à realização de uma Feira das Profissões Itinerante, cujo objetivo será divulgar os cursos de graduação oferecidos no Câmpus FURG ? Santo Antônio da Patrulha para alunos do Ensino Médio do município e região, proporcionando aos mesmos uma aproximação à realidade da vida acadêmica e às características específicas dos cursos e respectivas profissões. O planejamento e execução da Feira serão realizados em colaboração entre docentes dos três cursos oferecidos no Câmpus e discentes desses mesmos cursos. Aos docentes caberá supervisionar as atividades desenvolvidas pelos discentes, dentre essas: a) a elaboração de um perfil de cada profissão, incluindo principais áreas de atuação e habilidades técnicas, cognitivas e comportamentais características dos profissionais da área; e b) a elaboração de atividades a serem realizadas com os alunos do Ensino Médio visando apresentar os perfis de cada profissão. Cabe salientar a relevância da Feira para docentes e discentes envolvidos, considerando que os três cursos de graduação oferecidos no Câmpus são inéditos no Brasil e sua identidade está em processo de construção..
Situação: Concluído; Natureza: Extensão.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (1) .
Integrantes: Gabriela Dal Forno Martins - Coordenador / Antônio Luis Schifino Valente - Integrante / Carla Eliete Iochims dos Santos - Integrante / Fernando Kokubun - Integrante / Jorge Estuardo Tello Gamarra - Integrante / Juliana da Silveira Espindola - Integrante / Marcelo de Godoi - Integrante / Marcelo Silveira Badejo - Integrante / Neusa Fernandes de Moura - Integrante / Roberto de Souza Gomes da Silva - Integrante / Rosângela Menegotto Costa - Integrante.


Revisor de periódico


2011 - Atual
Periódico: Aletheia (ULBRA)
2013 - Atual
Periódico: Interação em Psicologia (Impresso)
2013 - Atual
Periódico: Temas em Psicologia (Ribeirão Preto)
2016 - Atual
Periódico: Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso)
2016 - Atual
Periódico: The Spanish Journal of Psychology
2016 - Atual
Periódico: Contextos Clínicos
2015 - Atual
Periódico: Estudos Interdisciplinares em Psicologia
2015 - Atual
Periódico: Revista da ABOP (Cessou em 1999. Cont. ISSN 1679-3390 Revista Brasileira de
2015 - Atual
Periódico: Psicologia: Ciência e Profissão (Online)
2017 - Atual
Periódico: Psicologia Clinica (PUCRJ I mpresso)
2017 - Atual
Periódico: Avances en Psicologia Latinoamericana
2016 - Atual
Periódico: Journal of Family Studies
2017 - Atual
Periódico: REVISTA EDUCAÇÃO


Revisor de projeto de fomento


2017 - 2017
Agência de fomento: Instituto Federal do Rio Grande do Sul


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano.
2.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Educação.
3.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia.
4.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Saúde.


Idiomas


Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Prêmios e títulos


2008
Diploma de Mérito Estudantil - Melhor índice de aproveitamento do curso de Psicologia (turma 2007/2), Universidade Federal de Santa Catarina.
2000
Conclusão do nível avançado em lingua inglesa, CCAA.


Produções



Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos

1.
BECKER, S. M. S.2018BECKER, S. M. S. ; MARTINS, G. D. F. ; PICCININI, C. A. . A creche e o desenvolvimento de bebês e crianças bem pequenas. PÁTIO (PORTO ALEGRE. 2002), v. 16, p. 40-43, 2018.

2.
KLEIN, B. S.2017KLEIN, B. S. ; MARTINS, G. D. F. . Concepções de educadoras de berçário sobre desenvolvimento infantil e interação educadora-bebê. Temas em Psicologia, v. 25, p. 117-130, 2017.

3.
ROZEK, MARLENE2017ROZEK, MARLENE ; Martins, Gabriela Dal Forno . Psychopedagogists? Conceptions of the Learning Process and Psychopedagogical Interventions Involving University Students with Disabilities and/or Learning Difficulties. Creative Education, v. 08, p. 142-155, 2017.

4.
PICCININI, C. A.2016PICCININI, C. A. ; POLLI, R. G. ; BORTOLINI, M. ; MARTINS, G. D. F. ; LOPES, R. C. S. . Razões maternas para colocar ou não o bebê na creche. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro. 1979), v. 68, p. 59-74, 2016.

5.
MARTINS, G. D. F.2015MARTINS, G. D. F.; GONCALVES, T. R. ; MARIN, A. H. ; PICCININI, C. A. ; SPERB, T. M. ; TUDGE, J. . Social Class, Workplace Experience, and Child-Rearing Values of Mothers and Fathers in Southern Brazil. Journal of Cross-Cultural Psychology, v. 46, p. 996-1009, 2015.

6.
MARTINS, G. D. F.2014MARTINS, G. D. F.; BECKER, S. M. S. ; LEAO, L. C. S. ; LOPES, R. C. S. ; PICCININI, C. A. . Fatores associados à não adaptação do bebê na creche: da gestação ao ingresso na instituição. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 30, p. 241-250, 2014.

7.
CARVALHO, R. V. C.2014CARVALHO, R. V. C. ; SEIDL-DE-MOURA, M. L. ; MARTINS, G. D. F. ; VIEIRA, M. L. . Culture and Developmental Trajectories: A discussion on contemporary theoretical models. Early Child Development and Care, v. xx, p. 1-16, 2014.

8.
VIEIRA, M. L.2013VIEIRA, M. L. ; MARTINS, G. D. F. ; LORDELO, E. . Independence and Interdependence: the diversity of the Brazilian family from a transcultural perspective. INTERAMERICAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY, v. 47, p. 111-120, 2013.

9.
MARIN, A. H.2013MARIN, A. H. ; MARTINS, G. D. F. ; FREITAS, A. P. C. ; SILVA, I. M. ; PICCININI, C. A. ; LOPES, R. C. S. . Transmissão intergeracional de práticas educativas parentais: evidências empíricas. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 29, p. 123-132, 2013.

10.
BECKER, S. M. S.2013BECKER, S. M. S. ; BERNARDI, D. ; MARTINS, G. D. F. . Práticas e crenças de educadoras de berçário sobre cuidado. Psicologia em Estudo (Impresso), v. 18, p. 551-560, 2013.

11.
Martins, Gabriela Dal Forno2012Martins, Gabriela Dal Forno; HAUCK FILHO, NELSON ; FEEBURG, NATÁLIA LUZ ; FERNANDES, HEITOR BARCELLOS F. ; NATIVIDADE, JEAN CARLOS ; HUTZ, CLAUDIO SIMON . Psicologia Evolucionista: uma perspectiva em expansão. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto), v. 20, p. 509-520, 2012.

12.
MARTINS, G. D. F.;Martins, Gabriela Dal Forno;MARTINS, Gabriela F2011MARTINS, G. D. F.; VIEIRA, M. L. ; SEIDL DE MOURA, M. L ; MACARINI, S. M. . Crenças e práticas de cuidado entre mães residentes em capitais e pequenas cidades brasileiras. Psicologia-Reflexao e Critica, v. 24, p. 692-701, 2011.

13.
VIEIRA, M. L.2010 VIEIRA, M. L. ; SEIDL, M. L. ; RIMOLI, A. ; MAGALHAES, C. M. ; PONTES, F. A. ; PICCINNINI, C. ; LORDELO, E. ; SALOMAO, N. ; MARTINS, G. D. F. ; MACARINI, S. ; MONCORVO, M. . Brazilian Mothers? Beliefs About Child-Rearing Practices. Journal of Cross-Cultural Psychology, v. 41, p. 195-211, 2010.

14.
MACARINI, S.2010MACARINI, S. ; MARTINS, G. D. F. ; MINETTO, F. ; VIEIRA, M. L. . Práticas parentais: uma revisão da literatura brasileira.. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro. 1979) (Cessou em 2002), v. 62, p. 119-134, 2010.

15.
VIEIRA, M. L.2010VIEIRA, M. L. ; SEIDL, M. L. ; MACARINI, S. ; MARTINS, G. D. F. ; LORDELO, E. ; TOKUMARU, R. S. ; OLIVA, A. D. . Autonomy and interdependence : beliefs of Brazilian mothers from State capitals and small tows. The Spanish Journal of Psychology, v. 13, p. 818-826, 2010.

16.
Martins, Gabriela Dal Forno2010Martins, Gabriela Dal Forno; Vieira, Mauro Luís . Desenvolvimento humano e cultura: integração entre filogênese, ontogênese e contexto sociocultural. Estudos de Psicologia (UFRN), v. 15, p. 63-70, 2010.

17.
MARTINS, G. D. F.;Martins, Gabriela Dal Forno;MARTINS, Gabriela F2010MARTINS, G. D. F.; Macarini, Samira Mafioletti ; Vieira, Mauro Luís ; Seidl-de-Moura, Maria Lúcia ; Bussab, Vera Silvia Raad ; Cruz, Roberto Moraes . Construção e validação da Escala de Crenças Parentais e Práticas de Cuidado (E-CPPC) na primeira infância. Psico-USF, v. 15, p. 23-34, 2010.

18.
Macarini, Samira Mafioletti2010Macarini, Samira Mafioletti ; Martins, Gabriela Dal Forno ; Sachetti, Virgínia Azevedo Reis ; Vieira, Mauro Luís . Etnoteorias parentais: um estudo com mães residentes no interior e na capital de Santa Catarina. Psicologia em Estudo, v. 23, p. 37-45, 2010.

19.
MACARINI, S.2009MACARINI, S. ; MARTINS, G. D. F. ; VIEIRA, M. L. . Promovendo a saúde e o desenvolvimento no contexto da educação infantil: uma atuação da Psicologia. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, v. 19, p. 231-237, 2009.

20.
MARTINS, G. D. F.;Martins, Gabriela Dal Forno;MARTINS, Gabriela F2009MARTINS, G. D. F.; MACARINI, S. ; VIEIRA, M. L. ; SEIDL, M. L. ; BUSSAB, V. S. R. . Cuidado Parental e Apoio Social em Mães Residentes na Capital e Interior de Santa Catarina. Interação (Curitiba), v. 13, p. 25-35, 2009.

21.
KOBARG, A. P.2009KOBARG, A. P. ; MARTINS, G. D. F. ; VIEIRA, M. L. . Culturas da Infância: A Contribuição de Heidi Keller. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso), v. 22, p. 161-162, 2009.

22.
MARTINS, G. D. F.;Martins, Gabriela Dal Forno;MARTINS, Gabriela F2007MARTINS, G. D. F.; HANSEN, J. ; MACARINI, S. ; WANDERLIND, F. . O brincar e suas implicações para o desenvolvimento a partir da Psicologia Evolucionista.. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, v. 17, p. 133-143, 2007.

23.
CORDAZZO, S.2007CORDAZZO, S. ; MARTINS, G. D. F. ; MACARINI, S. ; VIEIRA, M. L. . Perspectivas no estudo do brincar: um levantamento bibliográfico. Aletheia (ULBRA), v. 26, p. 122-136, 2007.

24.
MARTINS, G. D. F.;Martins, Gabriela Dal Forno;MARTINS, Gabriela F2006MARTINS, G. D. F.; HANSEN, J. ; MACARINI, S. ; WANDERLIND, F. ; VIEIRA, M. L. . Diferenças de gênero no brincar de crianças pré-escolares e escolares na brinquedoteca.. Paideia (Ribeirao Preto), v. 16, p. 263-274, 2006.

25.
MARTINS, G. D. F.;Martins, Gabriela Dal Forno;MARTINS, Gabriela F2006MARTINS, G. D. F.; VIEIRA, M. L. ; OLIVEIRA, A. M. F. . Concepções de professores sobre brincadeira e desenvolvimento na Educação Infantil. Interação (Curitiba), v. 10, p. 273, 2006.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
ROZEK, M. (Org.) ; MARTINS, G. D. F. (Org.) . I Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e a aprendizagem em discussão. 1. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1.

Capítulos de livros publicados
1.
OLIVA, A. D. ; VIEIRA, M. L. ; MENDES, D. M. F. ; MARTINS, G. D. F. . Aspectos biológicos e culturais sobre desenvolvimento infantil e cuidados parentais. In: Mauro Luís Vieira; Angela Donato Oliva. (Org.). Evolução, cultura e comportamento humano. 1ed.Florianópolis: Edições do Bosque/CFH/UFSC, 2017, v. 1, p. 159-219.

2.
MARTINS, G. D. F.; STERNBERG, P. W. . O papel da Educação Infantil como contexto inicial do processo de escolarização. In: Marlene Rozek e Cristiane Domingues. (Org.). As dificuldades de aprendizagem e o processo de escolarização. 1ed.Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017, v. 1, p. 1-220.

3.
MARTINS, G. D. F.; PICCININI, C. A. ; TUDGE, J. . Crenças sobre o bebê: como essas ideias influenciam a forma com que nos relacionamos com ele?. In: Cesar A. Piccinini, Karla Seabra e Vera M. R. de Vasconcellos. (Org.). Bebês na creche: contribuições da Psicologia do Desenvolvimento. 1ed.Curitiba: Juruá, 2017, v. 1, p. 1-232.

4.
TUDGE, J. ; MARTINS, G. D. F. ; MERCON-VARGAS, E. ; DELLAZZANA-ZANON, L. ; PICCININI, C. A. ; FREITAS, L. B. L. . Children, families, and communities in Brazil: A cultural-ecological approach to child-rearing values and practices.. In: M. Fleer; B. von Oers. (Org.). International handbook of early childhood education. 1ed.New York: Springer, 2017, v. 1, p. 1503-1523.

5.
NABINGER, S. ; MARTINS, G. D. F. ; GABRIEL, M. R. . A influência da abordagem pikleriana para o trabalho com profissionais da Educação Infantil. In: Marcia Alvaro Barr. (Org.). Cuidadores da Primeira Infância: por uma formação de qualidade. 1ed.Brasília: Editora do Senado Federal, 2017, v. 1, p. 68-80.

6.
HAUCK FILHO, NELSON ; MARTINS, G. D. F. ; FERNANDES, HEITOR BARCELLOS F. ; NATIVIDADE, JEAN CARLOS ; HUTZ, CLAUDIO SIMON . Um panorama de três áreas de investigação na Psicologia Evolucionsta. In: Silvio José Lemos Vasconcellos e Nelson Hauck Filho. (Org.). A mente e suas adaptações: uma perspectiva evolucionista sobre a personalidade, a emoção e a psicopatologia. 1ed.Santa Maria: Editora da UFSM, 2014, v. , p. 24-41.

7.
MARTINS, G. D. F.; MACARINI, S. ; GASSTMANN, C. . Comportamentos associados à utilização do preservativo masculino em relacionamentos amorosos. In: Roberto Moraes Cruz; João Wachelke; Alexsandro Luis de Andrade. (Org.). Avaliação e Medidas Psicológicas no contexto dos Relacionamentos Amorosos. 1ed.: Casa do Psicólogo, 2012, v. , p. 102-.

8.
VIEIRA, M. L. ; MARTINS, G. D. F. ; MACARINI, S. ; HANSEN, J. ; PRADO, A. B. ; WANDERLIND, F. ; VIEIRA, V. . Psicologia do Desenvolvimento Evolucionista: aspectos teóricos e implicações práticas. In: Jean Segata; Nivaldo Machado. (Org.). Psicologia: fundamentos. Rio do Sul: Editora UNIVADI, 2009, v. , p. -.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
MARTINS, G. D. F.; MACARINI, S. ; CORDAZZO, S. . Por que a criança deve brincar no contexto da Educação Infantil?. Direcional Escolas, São Paulo, p. 19 - 21, 02 maio 2006.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
SILVA, P. T. ; MARTINS, G. D. F. . Educação inclusiva: percepções de professores dos anos finais do Ensino Fundamental. In: 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e aprendizagem em discussão, 2017, Porto Alegre. Anais do 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e aprendizagem em discussão. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 289-305.

2.
ROZEK, M. ; MARTINS, G. D. F. . Inclusão no Ensino Superior: um olhar da Psicopedagogia em relação a estudantes com deficiência e/ou dificuldades na aprendizagem. In: XI Reunião Científica da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação - ANPEd Sul, 2016, Curitiba. ANAIS DA XI ANPED SUL. Curitiba: Setor de Educação da UFPR, 2016.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
MARTINS, G. D. F.; ROZEK, M. . Conhecimentos de professores sobre a Educação Inclusiva: adaptação e validação de um instrumento de avaliação. In: Porto International Conference on Research in Education, 2017, Porto. Livro de resumos do Porto International Conference on Research in Education, 2017. v. 1. p. 43-44.

2.
MAIA, D. S. ; ROZEK, M. ; MARTINS, G. D. F. ; STERNBERG, P. W. . O lugar da Educação Infantil na mídia: uma análise a partir de três jornais de grande circulação no Rio Grande do Sul, Brasil. In: Porto International Conference on Research in Education, 2017, Porto. Livro de resumos do Porto International Conference on Research in Education, 2017. v. 1. p. 134-135.

3.
ROZEK, M. ; SEVERO, G. J. ; MARTINS, G. D. F. . Crenças de professores sobre a Educação Inclusiva: um estudo no contexto brasileiro. In: Porto International Conference on Research in Education, 2017, Porto. Livro de resumos do Porto International Conference on Research in Education, 2017. v. 1. p. 153-154.

4.
MARTINS, G. D. F.; LEAL, C. ; PICCININI, C. A. . Maternidade e trabalho: experiências maternas no período de licença e na entrada do bebê na creche. In: IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2013, João Pessoa. Anais do IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2013. v. 1. p. 578-579.

5.
RAPOPORT, A. ; MARTINS, G. D. F. ; PICCININI, C. A. . Expectativas maternas sobre o ingresso do bebê na creche e os critérios de escolha dos cuidados alternativos: da gestação ao primeiro ano de vida do bebê. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011.

6.
MARIN, A. H. ; FREITAS, A. P. C. ; MARTINS, G. D. F. ; SILVA, I. M. ; LOPES, R. C. S. ; PICCININI, C. A. . Transmissão intergeracional de práticas educativas Parentais: evidências empíricas. In: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasília. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011.

7.
VIEIRA, M. L. ; MARTINS, G. D. F. ; DIAS, L. G. ; LORDELO, E. . Independência e Interdependência: a diversidade da família brasileira sob um olhar transcultural. In: XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba. Anais da XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.

8.
MARTINS, G. D. F.; VIEIRA, M. L. . Influência do apoio social sobre crenças e práticas maternas em mães de diferentes contextos do Brasil. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 309-310.

9.
MARTINS, G. D. F.; MACARINI, S. ; VIEIRA, V. ; HANSEN, J. ; WESTPHAL, J. P. ; VIEIRA, M. L. . Promovendo a saúde e o desenvolvimento na educação infantil: uma atuação da Psicologia em uma creche Filantrópica na cidade de Florianópolis. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009. p. 124-125.

10.
MARTINS, G. D. F.; MACARINI, S. ; MINETTO, M. F. ; VIEIRA, M. L. . Práticas Parentais: uma revisão da literatura brasileira. In: VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009, Rio de Janeiro. Anais do VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2009.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
STERNBERG, P. W. ; MARTINS, G. D. F. ; MORAES, N. ; ROZEK, M. . Guiding principles of an action in early childhood education from an inclusive education perspective. In: 27th EECERA Annual Conference, 2017, Bologna. Abstract Book of 27th EECERA Annual Conference, 2017. v. 1. p. 268-268.

2.
MORAES, N. ; STERNBERG, P. W. ; MARTINS, G. D. F. ; SILVA, G. ; ROZEK, M. . Princípios norteadores de uma atuação na educação infantil em uma perspectiva da Educação Inclusiva. In: 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e aprendizagem em discussão, 2017, Porto Alegre. Anais do 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e aprendizagem em discussão. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 414-414.

3.
MACHADO, A. P. ; MARTINS, G. D. F. ; BECKER, S. M. S. . A experiência de ser professor de crianças com deficiência na Educação Infantil. In: 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e aprendizagem em discussão, 2017, Porto Alegre. Anais do 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e aprendizagem em discussão. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 1057-1057.

4.
SOARES, G. V. ; MARTINS, G. D. F. ; ROZEK, M. . O conhecimento e as crenças de professores na perspectiva da Educação Inclusiva: uma revisão sistemática da literatura nacional. In: 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e aprendizagem em discussão, 2017, Porto Alegre. Anais do 1º Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e aprendizagem em discussão. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2017. v. 1. p. 242-242.

5.
KUHN, B. ; MARTINS, G. D. F. ; COLOSSI, P. M. . Identidade Cojugal: é preciso ser 'um' sendo 'dois'. In: XII CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA FAMILIAR, 2016, Gramado. Anais do XII CONGRESSO BRASILEIRO DE TERAPIA FAMILIAR, 2016.

6.
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MARTINS, G. D. F.; VIEIRA, M. L. . SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS NO BRINCAR DE MENINOS E MENINAS EM UMA BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XVI Seminário de Iniciação Científica da UFSC, 2006, Florianopolis. Anais do XVI Seminário de Iniciação Científica da UFSC, 2006.

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MARTINS, G. D. F.; GASSTMANN, C. ; MACARINI, S. ; CRUZ, R. M. . Percepção de comportamentos presentes em relacionamentos amorosos associados a utilização de preservativos.. In: II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Desafios para a formação prática e pesquisa, 2005, Gramado. Anais - II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2005.

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MARTINS, G. D. F.; VIEIRA, M. L. . CONCEPÇÕES DE PROFESSORES SOBRE BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XV Seminário de Iniciação Científica (SIC) da UFSC, 2005, Florianopolis. Anais do XV Seminário de Iniciação Científica da UFSC, 2005.

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MARTINS, G. D. F.; PESCA, A. ; BECKER, D. ; BARROSO, M. . Comparação do autoconceito de atletas que ocupam diferentes posições no voleibol feminino. In: XI Congresso Brasileiro de psicologia do Esporte; IV Congresso Internacioanl de Psicologia do Esporte, 2004, Curitiba. Anais do XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Esporte; IV Congresso Internacional de Psicologia do Esporte. Curitiba: UNICENP, 2004. p. 1-93.

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MARTINS, G. D. F.; DESCONCI, J. P. ; WANDERLIND, F. ; REZENDE, S. . Arranjo Espacial e Organização Social: estudo sobre o ambiente em relação às interações infantis em situação de creche. In: 4ª SEPEX - Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão d Universidade federal de santa Catarina, 2004, Florianópolis. Anais da 4ª Semana de ensino, pesquisa e extensão da Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis: UFSC, 2004.

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MARTINS, G. D. F.; MACARINI, S. ; GASSTMANN, C. ; MARQUES, B. . Camisinha: motivos que influenciam estudantes universitários a usá-la ou não. In: 4ª SEPEX - Semana de ensino, pesquisa e extensão da Universidade federal de Santa Catarina, 2004, Florianópolis. Anais da 4ª Semana de ensino, pesquisa e extensão da Universidade federal de Santa Catarina. Florianópolis: UFSC, 2004.

Artigos aceitos para publicação
1.
MARTINS, G. D. F.; LEAL, C. ; SCHMIDT, B. ; PICCININI, C. A. . Maternidade e trabalho: experiência de mulheres com carreiras profissionais consolidadas. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO), 2019.

Apresentações de Trabalho
1.
MORAES, N. ; MARTINS, G. D. F. ; ROZEK, M. . A Educação Infantil na perspectiva da Educação Inclusiva: percepções de educadores sobre o papel da mediação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
MARTINS, G. D. F.. O potencial pedagógico dos espaços exteriores na Educação Infantil: reflexões sobre o contexto brasileiro e europeu. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

3.
MARTINS, G. D. F.. Ser educadora de bebês: das recompensas aos desafios emocionais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

4.
MARTINS, G. D. F.. Psicologia Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

5.
MARTINS, G. D. F.; STREIT, A. C. ; MACHADO, A. P. ; MATTE, F. L. . Consultoria em Psicologia Escolar na Educação Infantil: contribuições da abordagem pikleriana. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

6.
MARTINS, G. D. F.; NABINGER, S. ; GABRIEL, M. R. . A formação de profissionais da Educação Infantil a partir da Filosofia de Emmi Pikler: uma experiência no contexto gaúcho. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

7.
MARTINS, G. D. F.; TUDGE, J. ; CARVALHO, R. V. C. . A look into Kağıtçıbaşı?s theoretical framework. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

8.
Martins, Gabriela Dal Forno; MEDAETS, C. ; SANTOS, P. K. . A pesquisa após o doutorado: experiências do Programa Nacional de Pós-Doutorado/CAPES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

9.
MACHADO, A. P. ; BECKER, S. M. S. ; MARTINS, G. D. F. . A experiência de ser professor de crianças com deficiência na Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

10.
SOARES, G. V. ; MARTINS, G. D. F. ; ROZEK, M. . O conhecimento e as crenças dos professores na perspectiva da Educação Inclusiva: Uma revisão sistemática da literatura nacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

11.
MARTINS, G. D. F.. Conhecimentos de professores sobre a Educação Inclusiva: adaptação e validação de um instrumento de avaliação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

12.
MARTINS, G. D. F.. Crenças de professores sobre a Educação Inclusiva: um estudo no contexto brasileiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
STERNBERG, P. W. ; MARTINS, G. D. F. ; MORAES, N. ; ROZEK, M. . Guiding principles of an action in early childhood education from an inclusive education perspective. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

14.
MARTINS, G. D. F.. A importância da creche como um contexto de desenvolvimento para os bebês (Mesa de abertura). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

15.
SOARES, B. ; MARTINS, G. D. F. . As interfaces na constituição da identidade do educador infantil e as contribuições da Psicologia Escolar no aprimoramento de sua prática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

16.
ROZEK, M. ; MARTINS, G. D. F. . Inclusão no Ensino Superior: um olhar da Psicopedagogia em relação a estudantes com deficiência e/ou dificuldades de aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
KUHN, B. ; MARTINS, G. D. F. ; COLOSSI, P. M. . Identidade Conjugal: é preciso ser um sendo dois. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

18.
MARTINS, G. D. F.. Escolarizando o mundo - Painel sobre Inclusão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

19.
MARTINS, G. D. F.. Psicopatologia nos processos de ensino e aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

20.
MARTINS, G. D. F.. Cuidados com a saúde emocional dos profissionais da Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

21.
PICCININI, C. A. ; POLLI, R. G. ; BORTOLINI, M. ; MARTINS, G. D. F. ; LOPES, R. C. S. . 'As mães têm razões que a própria razão desconhece': colocar ou não o bebê na creche. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
MARTINS, G. D. F.; BECKER, S. M. S. . Consultoria em Psicologia Escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

23.
MARTINS, G. D. F.. Desenvolvimento Humano - Os primeiros anos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

24.
BECKER, S. M. S. ; FEEBURG, N. L. ; MARTINS, G. D. F. ; PICCININI, C. A. . Questionário de avaliação da adaptação do bebê à creche: evidências empíricas iniciais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
MARTINS, G. D. F.; LEAL, C. ; PICCININI, C. A. . Maternidade e trabalho: experiências maternas no período de licença e na entrada do bebê na creche. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

26.
MARTINS, G. D. F.. A Psicologia Escolar na Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

27.
MARTINS, G. D. F.; GABRIEL, M. R. ; BECKER, S. M. S. . Cuidados com a saúde emocional dos profissionais que atuam na Educação Infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

28.
MARTINS, G. D. F.. Principais tarefas desenvolvimentais da primeira infância e a importância dos contextos de desenvolvimento. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

29.
MARTINS, G. D. F.; RAPOPORT, A. ; PICCININI, C. A. . EXPECTATIVAS MATERNAS SOBRE O INGRESSO DO BEBÊ NA CRECHE E OS CRITÉRIOS DE ESCOLHA DOS CUIDADOS ALTERNATIVOS: DA GESTAÇÃO AO PRIMEIRO ANO DE VIDA DO BEBÊ. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
MARIN, A. H. ; FREITAS, A. P. C. ; MARTINS, G. D. F. ; SILVA, I. M. ; LOPES, R. C. S. ; PICCININI, C. A. . Transmissão intergeracional de práticas educativas Parentais: evidências empíricas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
VIEIRA, M. L. ; MARTINS, G. D. F. ; DIAS, L. G. ; LORDELO, E. . Independência e Interdependêcia: a diversidade da família brasielira sob um olhar transcultural. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

32.
MARTINS, G. D. F.; VIEIRA, M. L. . Influência do apoio social sobre crenças e práticas maternas em mães de diferentes contextos do Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

33.
MARTINS, G. D. F.; CORDAZZO, S. ; MACARINI, S. ; VIEIRA, M. L. . Perspectivas no estudo do brincar: um levantamento bibliográfico de 1980 a 2005.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

34.
MARTINS, G. D. F.; COSTA, R. ; RECKZIELGEL, B. ; NAPPI, J. ; BOGOMOLOF, R. ; ARAUJO, C. ; CREPALDI, M. A. . Intervenção da equipe de saúde na prematuridade e a prevenção de riscos psicossociais no contexto hospitalar: uma abordagem interdisciplinar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
MARTINS, G. D. F.; VIEIRA, M. L. . Valores, crenças e práticas parentais em diferentes contextos: relação entre cuidado parental e apoio social recebido por mães da capital e do interior de Santa Catarina. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

36.
VIEIRA, M. L. ; MARTINS, G. D. F. ; MACARINI, S. ; SEIDL, M. L. ; RIMOLI, A. ; MAGALHAES, C. M. ; PONTES, F. A. ; PICCINNINI, C. ; LORDELO, E. ; MONCORVO, M. . Tradução e validação da escala de crenças parentais sobre práticas de cuidado em uma amostra brasileira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

37.
MARTINS, G. D. F.; MACARINI, S. ; VIEIRA, V. ; SILVEIRA, L. C. ; SACHETTI, V. ; VIEIRA, M. L. . Relação entre práticas parentais e importância atribuída as mesmas entre mães da capital e do interior de Santa Catarina.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

38.
VIEIRA, M. L. ; MARTINS, G. D. F. ; MACARINI, S. ; SEIDL, M. L. ; RIMOLI, A. ; MAGALHAES, C. M. ; PONTES, F. A. ; PICCINNINI, C. ; LORDELO, E. ; MONCORVO, M. ; SALOMAO, N. . Crenças maternas sobre cuidado parental em sete capitais brasileiras representando as cinco regiões do Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

39.
MACARINI, S. ; MARTINS, G. D. F. ; VIEIRA, V. ; SILVEIRA, L. C. ; SACHETTI, V. ; VIEIRA, M. L. . Relação entre metas de socialização e alocentrismo familiar entre mães da capital e interior de Santa Catarina. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

40.
SILVEIRA, L. C. ; VIEIRA, V. ; MARTINS, G. D. F. ; MACARINI, S. ; SACHETTI, V. ; VIEIRA, M. L. . Apoio Social de mães da capital e do interior de Santa Catarina. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

41.
SACHETTI, V. ; VIEIRA, M. L. ; MARTINS, G. D. F. ; MACARINI, S. ; SILVEIRA, L. C. ; VIEIRA, V. . Crenças sobre práticas de cuidado em mães da capital e do interior de Santa Catarina. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

42.
MARTINS, G. D. F.. Semelhanças e diferenças no brincar de meninos e mninas em uma brinquedoteca na Educação Infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

43.
MARTINS, G. D. F.; HANSEN, J. ; VIEIRA, M. L. . Semelhanças e diferenças no brincar de meninos e meninas em uma brinquedoteca na educção infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

44.
MARTINS, G. D. F.; MACARINI, S. ; CORDAZZO, S. ; VIEIRA, M. L. . Perspectivas no esyudo do brincar: um levantamento bibliográfico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

45.
MARTINS, G. D. F.; ALAIN, A. ; LATTERMANN, A. ; FIORINI, G. . Efeitos de textos favoráveis e desfavoráveis à utilização da pílula do dia seguinte em estudantes universitários. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

46.
MARTINS, G. D. F.; VIEIRA, M. L. ; OLIVEIRA, A. M. F. . O olhar de professores sobre o brincar na pré-escola. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
MARTINS, G. D. F.; OLIVEIRA, A. M. F. ; VIEIRA, M. L. . Concepções de Professores sobre brincadeira e desenvolvimento na educação infantil.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

48.
MARTINS, G. D. F.. Concepções de professores sobre brincadeira e desenvolvimento na educação infantil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

49.
MARTINS, G. D. F.; BECKER, D. ; BARROSO, M. ; PESCA, A. . Comparação do autoconceito de atletas que ocupam diferentes posições no voleibol. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
MARTINS, G. D. F.. Consultoria ad hoc de livro. 2017.

Processos ou técnicas
1.
Martins, Gabriela Dal Forno; GABRIEL, M. R. ; BECKER, S. M. S. . Programa de Promoção da Qualidade do Atendimento na Educação Infantil - PROQUALI. 2012.

Trabalhos técnicos
1.
MARTINS, G. D. F.; SANTOS, C. E. I. . Plano Municipal de Educação do município de Santo Antônio da Patrulha - 2015/2025. 2015.


Demais tipos de produção técnica
1.
MARTINS, G. D. F.. Indisciplina na Escola: compreender para intervir. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
MARTINS, G. D. F.; GABRIEL, M. R. . Psicologia e Educação - desafios da atuação com bebês e crianças pequenas em ambientes coletivos. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

3.
MARTINS, G. D. F.. Programa de Formação Continuada ?Os Desafios da Educação na Contemporaneidade?. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

4.
MARTINS, G. D. F.. Desafios e especificidades da atuação de educadores no berçário. 2014. .

5.
MARTINS, G. D. F.. Escola de Prevenção à Violência. 2013. .

6.
MARTINS, G. D. F.; BECKER, S. M. S. . Interações entre crianças na Educação Infantil. 2012. .

7.
MARTINS, G. D. F.; GABRIEL, M. R. ; BECKER, S. M. S. . Bebê interage com bebê: as primeiras interações entre crianças no contexto da Educação Infantil. 2012. .

8.
MARTINS, G. D. F.; BECKER, S. M. S. . A Interação criança-criança no contexto da Educação Infantil: do berçário ao período pré-escolar. 2011. .

9.
MARTINS, G. D. F.. O Desenvolvimento emocional na infância: tarefas desenvolvimentais e suas implicações no cotidiano da Educação Infantil. 2010. .

10.
MARTINS, G. D. F.. A Psicologia como ciência e profissão: aula inaugural. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

11.
MARTINS, G. D. F.; MACARINI, S. ; TOMAZONI, D. . A importância do brincar para o desenvolvimento infantil no contexto da Educação Infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
MARTINS, G. D. F.; VIEIRA, M. L. ; VIEIRA, V. ; SILVEIRA, L. C. . A importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).



Patentes e registros



Marca registrada
1.
 MARTINS, G. D. F.; BECKER, S. M. S. ; GABRIEL, M. R. . ZELO Consultoria em educação e desenvolvimento infantil. 2018, Brasil.
Patente: Marca Registrada de Serviço. Número do registro: 911876847, título: "ZELO Consultoria em educação e desenvolvimento infantil" , Instituição de registro: INPI - Instituto Nacional da Propriedade Industrial.



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
MARTINS, G. D. F.; DELLAGLIO, D.; DELLAZZANA-ZANON, L.. Participação em banca de Cristine Lucila Schwengber. A expressão de gratidão em adolescentes e valores parentais: uma comparação entre o Brasil e os Estados Unidos da América. 2018. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
MARTINS, G. D. F.; LACERDA, M. P. C.; BRAUNER, M. F.; FORTUNA, T. R.. Participação em banca de Gisele Frufrek. Redescobrir: a experiência em uma brinquedoteca com abordagem montessoriana e a formação de professores. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
MARTINS, G. D. F.; TEIXEIRA, M.; PEREIRA, C. R.. Participação em banca de Fernanda Maria Palhares Castro. Influência cultural nos valores que os pais desejam para seus filhos. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
MARTINS, G. D. F.; DELLAGLIO, D.; DELLAZZANA-ZANON, L. L.. Participação em banca de Cristine Lucila Schwengber. A expressão de gratidão em adolescentes e valores parentais: uma comparação entre Brasil e Estados Unidos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2.
MARTINS, G. D. F.; MUNHOZ, M. A.; ROZEK, M.. Participação em banca de Priscila Brasil dos Santos. A participação da criança com deficiência no contexto da Educação Infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
MARTINS, G. D. F.; LAGO, V. M.; SEGABINAZI, J. D.. Participação em banca de Mariane Andrade de Oliveira Till. Aplicação do Sistema de Avaliação do Relacionamento Parental (SARP) em uma perícia para avaliação de guarda compartilhada. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Faculdades Integradas de Taquara.

2.
MARTINS, G. D. F.; MEIMES, M.; LAGO, V. M.. Participação em banca de Liziani dos Reis Silveira. Avaliação e intervenção psicoeducacional e utilização do instrumento Perfil Psicoeducacional Revisado (PEP-R). 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Avaliação Psicológica) - Faculdades Integradas de Taquara.

3.
MARTINS, G. D. F.; FINKLER, L.. Participação em banca de Aricelli Colissi. Redução de danos: uma revisão literária sobre as políticas públicas de drogas. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Depend. Química e Promoção de Saúde) - Faculdades Integradas de Taquara.

4.
MARTINS, G. D. F.; FINKLER, L.. Participação em banca de Carolina Dias da Silvia. A entrevista motivacional como abordagem psicológica no tratamento do crack. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Saúde Mental e Atenção Psicosoc.) - Faculdades Integradas de Taquara.

5.
MARTINS, G. D. F.; PETTENON, M.. Participação em banca de Carla Módena. Ciúmes Patológico. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Saúde Mental e Atenção Psicosoc.) - Faculdades Integradas de Taquara.

6.
MARTINS, G. D. F.; LAGO, V. M.. Participação em banca de Rosangela Scursel. Comunidades Terapêuticas na rede de apoio e atenção ao tratamento da dependência quimícia. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Depend. Química e Promoção de Saúde) - Faculdades Integradas de Taquara.

7.
MARTINS, G. D. F.; PETTENON, M.. Participação em banca de Marlova Schmidt. Importância da participação da família no tratamento do usuário de substâncias psicoativas. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Depend. Química e Promoção de Saúde) - Faculdades Integradas de Taquara.

8.
MARTINS, G. D. F.; COLOSSI, P. M.. Participação em banca de Maria da Glória Adão. Drogadição e conflitos com a lei. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Depend. Química e Promoção de Saúde) - Faculdades Integradas de Taquara.

9.
MARTINS, G. D. F.; FINKLER, L.; MEIMES, M.. Participação em banca de Marcelo Rodrigues. A dependência química na terceira idade no contexto contemporâneo. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Depend. Química e Promoção de Saúde) - Faculdades Integradas de Taquara.

10.
MARTINS, G. D. F.; LAGO, V. M.. Participação em banca de Dionete Tatiana Rodrigues. O alcoolismo feminino e o contexto familiar. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Depend. Química e Promoção de Saúde) - Faculdades Integradas de Taquara.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MARTINS, G. D. F.; BECKER, S. M. S.; DETONI, B.. Participação em banca de Daniele Maria Klein.A interação mãe-bebê ao longo dos dois primeiros anos de vida do bebê. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

2.
MARTINS, G. D. F.; SCHIMITT, R. L.; GABRIEL, M. R.. Participação em banca de Mara Rosane Francisco Rocha.Terapia em grupo com crianças: aplicabilidade da ludoterapia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

3.
MARTINS, G. D. F.; GABRIEL, M. R.; VARGAS, G. M. S.. Participação em banca de Vânia Grings.Fatores envolvidos na inserção de professoras na Educação Infantil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

4.
MARTINS, G. D. F.; BECKER, S. M. S.; VARGAS, G. M. S.. Participação em banca de Manuela de Lima.Características e especificidades do brincar com brinquedos estruturados e não estruturados. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

5.
MARTINS, G. D. F.; BECKER, S. M. S.; MAIA, D. S.. Participação em banca de Bruna Kuhn.Relação família e escola: o que pensam pais e professores?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

6.
MARTINS, G. D. F.; GONCALVES, T. G.; JUNG, S. I.. Participação em banca de Alessandra Taís Bride.A repercussão da gestação da psicanalista em sua prática clínica. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

7.
MARTINS, G. D. F.; SILVA, R. B.; SCHUTZ, K. L.. Participação em banca de Andreia Secco Oliveira.Terapia Assistida por animais: percepção e perfil do profissional que utiliza a técnica. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

8.
MARTINS, G. D. F.; TRACTENBERG, S. G.; BORTOLINI, M.. Participação em banca de Maria Célia Hoffmann.Envolvimento paterno e externalização infantil: um estudo de casos qualitativo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

9.
MARTINS, G. D. F.; GABRIEL, M. R.; POLLI, R. G.. Participação em banca de Luzia de Souza Francisco.Indicadores de criatividade no brincar de meninas do contexto urbano e rural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

10.
MARTINS, G. D. F.; SILVA, R. B.; RESZKA, M. F.. Participação em banca de Pâmela Thaís da Silva.Crenças de professores dos anos finais do Ensino Fundamental sobre a Educação Inclusiva. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

11.
MARTINS, G. D. F.; GONCALVES, T. G.; BECKER, S. M. S.. Participação em banca de Carolina Daiane dos Passos.Outros destinos possíveis: considerações sobre a opção de não ter filhos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

12.
MARTINS, G. D. F.; GOBBATO, C.; SCHUSSLER, D.. Participação em banca de Larissa da Silva Boeira.O processo de reorganização do espaço em uma sala de berçário: encontro de teorias com especificidades da prática cotidiana. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul.

13.
MARTINS, G. D. F.; VARGAS, G. M. S.; GABRIEL, M. R.. Participação em banca de Luciane Maria Scheffel.Identidade do professor de pré-escola. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

14.
MARTINS, G. D. F.; COIRO, S. D. P.; JUNG, S. I.. Participação em banca de Priscila Pirs Eifler.A ansiedade de separação na prática psicanalítica infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

15.
MARTINS, G. D. F.; MEIMES, M.; GABRIEL, M. R.. Participação em banca de Andressa Cristina Smaniotto.O envolvimento paterno em pais que não residem com seus filhos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

16.
MARTINS, G. D. F.; ZANON, R. B.; VARGAS, G. M. S.. Participação em banca de Ana Paula Machado.A experiência de ser professor de Educação Infantil no contexto da inclusão. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

17.
MARTINS, G. D. F.; COLOSSI, P. M.; SOUZA, A. P. L.. Participação em banca de Fernanda Tamiris Dreher.#Conectados: o uso da internet nas relações de namoro presenciais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

18.
MARTINS, G. D. F.; BECKER, S. M. S.; PICCININI, C. A.. Participação em banca de Natália Luz Feeburg.Percepção das educadoras sobre o processo de adaptação do bebê à creche. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

19.
MARTINS, G. D. F.; LAGO, V. M.; CHRIST, H. D.. Participação em banca de Catiule Gabrieli Demeneghi Stormowski.A percepção de filhos adolescentes sobre seus pais separados. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

20.
MARTINS, G. D. F.; SILVA, R. B.; COLOSSI, P. M.. Participação em banca de Átila Silveira de Amorin.A relação entre a dinâmica familiar e o comportamento hiperativo da criança. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

21.
MARTINS, G. D. F.; PRATI, L. E.; HOHENDORFF, J. V.. Participação em banca de Bárbara Jeanine da Silva.Atitudes do professor frente a suspeita de abuso sexual infanto-juvenil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

22.
DEWES, F.; MARTINS, G. D. F.; JACOBY, A. R.. Participação em banca de Guilherme Farias de Mello.Âncoras de Carreira nos Cursos de Graduação em Engenharia de Produção e Psicologia das Faculdades Integradas de Taquara. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

23.
PRATI, L. E.; MARTINS, G. D. F.; LAGO, V. M.. Participação em banca de Cármem Lúcia de Oliveira Zitzke Claas.Estresse em funcionários de uma cooperativa habitacional - estratégias de resiliência e coping. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.

24.
LOPEZ, V. B.; MARTINS, G. D. F.; SILVA, R. B.. Participação em banca de Juanita Aparecida Rolim.O processo de tornar-se avô/avó no contexto da maternidade/paternidade adolescente. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Livre docência
1.
MARTINS, G. D. F.; LAGO, V. M.; KEGLER, P.. Processo seletivo docente para graduação em Psicologia. 2014. Faculdades Integradas de Taquara.

Outras participações
1.
MARTINS, G. D. F.. 19º Salão de Iniciação Científica. 2018. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
MARTINS, G. D. F.. Espaço Jovem Cientista. 2018. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
MARTINS, G. D. F.. Seminário Interno de Avaliação de Iniciação Científica CNPq/FAPERGS. 2017. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
MARTINS, G. D. F.. 18º Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2017. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
MARTINS, G. D. F.. 17º Salão de Iniciação Científica. 2016. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
MARTINS, G. D. F.. VI Mostra de ciências e do conhecimento. 2014. Secretaria Municipal de Educação de Santo Antônio da Patrulha.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
I Encontro Nacional da Rede Pikler Brasil ?A Abordagem Pikler no chão brasileiro: desafios e possibilidades?,.Consultoria em Psicologia Escolar na Educação Infantil: contribuições da abordagem pikleriana. 2018. (Encontro).

2.
IV Luso Brasileiro de Estudos da Criança.A Educação Infantil na perspectiva da Educação Inclusiva: percepções de educadores sobre o papel da mediação. 2018. (Simpósio).

3.
Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul. 2018. (Congresso).

4.
27th European Early Childhood Education Research Association Annual Conference. Guiding principles of an action in early childhood education from an inclusive education perspective. 2017. (Congresso).

5.
Porto International Conference on Research in Education. Chair of the Thematic Session - Research on Educational Contexts and Processes. 2017. (Congresso).

6.
IV Seminário Internacional sobre a Primeira Infância. 2016. (Simpósio).

7.
XI Reunião Científica da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação - ANPEd Sul. Inclusão no Ensino Superior: um olhar da Psicopedagogia em relação a estudantes com deficiência e/ou dificuldades de aprendizagem. 2016. (Congresso).

8.
I Simpósio Internacional sobre a Primeira Infância/SC. 2015. (Simpósio).

9.
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEP.Reuniões do Grupo de Trabalho Interação pais-bebê/criança. 2014. (Simpósio).

10.
III Simpósio de Educação Precoce - A importância dos cuidados na primeira infância. 2013. (Simpósio).

11.
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Maternidade e trabalho: experiências maternas no período de licença e na entrada do bebê na creche. 2013. (Congresso).

12.
II Simpósio Internacional sobre Educação Precoce. 2012. (Simpósio).

13.
International Society for the Study of Behavioural Development 2012 Biennial Meeting. Social class, work experience, and parental values: Evidence from a Brazilian context. 2012. (Congresso).

14.
IX Seminário Internacional da Primeira Infância. 2012. (Seminário).

15.
VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. EXPECTATIVAS MATERNAS SOBRE O INGRESSO DO BEBÊ NA CRECHE E OS CRITÉRIOS DE ESCOLHA DOS CUIDADOS ALTERNATIVOS: DA GESTAÇÃO AO PRIMEIRO ANO DE VIDA DO BEBÊ. 2011. (Congresso).

16.
III Colóquio Winnicott de Porto Alegre, I Colóquio Internacional - Solidão Essencial e Dependência. 2010. (Seminário).

17.
VII Seminário Internacional da Primeira Infância - Investimentos na Primeira Infância: Realidade e Evidências. 2010. (Seminário).

18.
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Independência e Interdependência: a diversidade da família brasielira sob um olhar transcultural. 2010. (Congresso).

19.
I Simpósio Brasileiro de Família e Desenvolvimento Humano. 2009. (Simpósio).

20.
VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. INFLUÊNCIA DO APOIO SOCIAL SOBRE CRENÇAS E PRÁTICAS MATERNAS EM MÃES DE DIFERENTES CONTEXTOS DO BRASIL. 2009. (Congresso).

21.
XVII Seminário de Iniciação Científica da UFSC.Valores, crenças e práticas parentais em diferentes contextos: relação entre cuiado parental e apoio social recebido por mães da capital e do interior de Santa Catarina. 2007. (Seminário).

22.
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Relação entre práticas parentais e importância atribuída as mesmas entre mães da capital e do interior de Santa Catarina.. 2007. (Congresso).

23.
II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. 2006. (Congresso).

24.
XI Simpósio de pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2006. (Congresso).

25.
XVI Seminário de Iniciaçã Científica da Universidade Federal de Santa Catarina.SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS NO BRINCAR DE MENINOS E MENINAS EM UMA BRINQUEDOTECA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2006. (Seminário).

26.
Brinquedoteca no contexto escolar.Brinquedoteca no contexto escolar. 2005. (Oficina).

27.
II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Desafios para a formação prática e pesquisa. II Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica: Desafios para a formação prática e pesquisa. 2005. (Congresso).

28.
V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 2005. (Congresso).

29.
XV Seminário de Iniciação Científica - 2005.XV Seminário de Iniciação Científica - 2005. 2005. (Seminário).

30.
Fórum Catarinense sobre Formação em Psicologia.Fórum Catarinense sobre Formação em Psicologia. 2004. (Outra).

31.
Psicologia do Esporte: XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Esporte e IV Congresso Internacional de Psicologia do Esporte. XI Congresso Brasileiro de Psicologia do Esporte; IV Congresso Internacional de Psicologia do Esporte. 2004. (Congresso).

32.
Semana da Psicologia - UFSC - 2004.Semana da Psicologia- UFSC- 2004. 2004. (Outra).

33.
Semana da Psicologia "Interfaces entre a psicologia e outras áreas do conhecimento: Diálogos Possíveis - Universidade Federal de Santa Catarina.Semana da Psicologia "Interfaces entre a psicologia e outras áreas do conhecimento: Diálogos Possíveis - Universidade Federal de Santa Catarina. 2003. (Outra).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
MARTINS, G. D. F.. Ad-Hoc do Eixo Temático 05 - Educação e Infância , da avaliação dos trabalhos da Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd ? XII ANPEd Sul. 2018. (Congresso).

2.
MARTINS, G. D. F.. Membro da comissão organizadora do 1o Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e a aprendizagem em questão. 2017. (Outro).

3.
MARTINS, G. D. F.. Coordenador da comissão científica do 1o Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e a aprendizagem em questão. 2017. (Outro).

4.
MARTINS, G. D. F.. Membro da comissão científica do IV SIPASE: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação "A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE: A PESSOA EM FORMAÇÃO". 2017. (Outro).

5.
MARTINS, G. D. F.. Membro da comissão científica do IV SIPASE: Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação. 2017. (Congresso).

6.
MARTINS, G. D. F.. Workshop Internacional de Educação Inclusiva: Inclusão na sala de aula - da retórica à realidade. 2016. (Outro).

7.
MARTINS, G. D. F.. 6ª Jornada Científica do Curso de Psicologia das Faculdades Integradas de Taquara. 2014. (Congresso).

8.
MARTINS, G. D. F.; GABRIEL, M. R. ; BECKER, S. M. S. ; PICCININI, C. A. . I Seminário do Núcleo de Infância e Família: "Desafios para a promoção da qualidade na Educação Infantil". 2013. (Outro).

9.
MARTINS, G. D. F.. XXXVII Reunião Anual de Psicologia. 2007. (Congresso).

10.
MARTINS, G. D. F.. XI Simpósio de pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2006. (Congresso).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Maria Angélica Cardoso Vieira. Boas práticas de gestão de processos inclusivos. Início: 2017. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).

Iniciação científica
1.
Jéssica Carina Rodrigues. Princípios norteadores da atuação na Educação Infantil na perspectiva da Educação Inclusiva. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

2.
Ana Carolina Rodrigues. Princípios norteadores da atuação na Educação Infantil na perspectiva da Educação Inclusiva. Início: 2018. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Aline Wingert. Sensibilidade na interação educadora-bebê: um estudo sobre as percepções de educadoras de berçário. 2017. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Infância e Família: avaliação, prevenção e intervenção) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

2.
Rossana Pacheco Perinazzo. A entrevista inicial no processo de adaptação da criança e sua mãe à escola de Educação Infantil. 2013. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Infância e Família: avaliação, prevenção e interve) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

3.
Cláudia Leal. Maternidade distanciada: vivências maternas no retorno ao trabalho. 2012. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Infância e Família: avaliação, prevenção e interve) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Bruna Kuhn. Relação família e escola: o que pensam pais e professores?. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

2.
Manuela de Lima. Características e especificidades do brincar com brinquedos estruturados e não estruturados. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

3.
Pâmela Thaís da Silva. Crenças de professores dos anos finais do ensino fundamental sobre a Educação Inclusiva. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

4.
Maria Célia Hoffmann de Oliveira. Envolvimento paterno e externalização infantil: um estudo de casos qualitativo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

5.
Luzia de Souza Francisco. Indicadores de criatividade no brincar de meninas do contexto urbano e rural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

6.
Ana Paula Machado. A experiência de ser professor na Educação Infantil no contexto da inclusão. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

7.
Luciane Maria Scheffel. Identidade do professor de pré-escola. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

8.
Berenice Klein. Concepções de educadores de berçário sobre desenvolvimento infantil e interação educador-bebê. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

9.
Taís Garcia Müller dos Reis. Experiência materna frente ao ingresso do filho na escola de Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

10.
Kelly Tatiane Friedrich. A resiliência em adultos que viveram em situação de acolhimento. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Taquara. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

11.
Denise Bernardi. Crenças sobre cuidado e desenvolvimento de bebês na perspectiva das educadoras. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

Iniciação científica
1.
Nathalia Pereira Moraes. Princípios norteadores da atuação na Educação Infantil na perspectiva da Educação Inclusiva. 2018. Iniciação Científica. (Graduando em Programa de Pós-graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

2.
Helena Riter. Concepções sobre a infância e metas de socialização de educadoras de berçário. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.

3.
Aline Sardin Oliveira. Interação pai-bebê: um estudo sobre práticas realizadas e valorizadas por pais de bebês que frequentam ou não a creche. 2011. Iniciação Científica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Gabriela Dal Forno Martins.



Inovação



Processos ou técnicas
1.
Martins, Gabriela Dal Forno; GABRIEL, M. R. ; BECKER, S. M. S. . Programa de Promoção da Qualidade do Atendimento na Educação Infantil - PROQUALI. 2012.


Projetos de pesquisa


Outras informações relevantes


Aprovada em 1ª lugar na Seleção de Alunos para o Doutorado no Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFRGS (ano: 2010)

Aprovada em 1º lugar no Concurso para Servidor da Secretaria da Educação de Balneário Camboriú, cargo: Psicólogo (ano: 2008)

Aprovada em 3º lugar no Concurso para Servidor da Secretaria da Saúde de Balneário Camboriú, cargo: Psicólogo Clinico (ano: 2008)



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