Maria Inês Côrte Vitória

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  • Última atualização do currículo em 12/12/2018


Possui Graduação em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Brasil; Doutorado em Educação pela Universidade Santiago de Compostela (USC), Espanha. Pós-Doutorado pela Universidade Santiago de Compostela (USC), Espanha. Atualmente é professora da Graduação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Escola de Humanidades da PUCRS. Gestora de Avaliação da Assessoria de Planejamento (ASPLAN) da PUCRS. Editora da Revista ?Educação Por Escrito?, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da Escola de Humanidades da PUCRS. Integrante da equipe do Observatório de Educação (CAPES/PPGEdu/PUCRS). Coordena o Grupo de Pesquisa ?Teorias e Práticas na Formação de Educadores? (PPGEdu/Escola de Humanidades/PUCRS), que chancela o Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre o Engagement (GEPEE/PUCRS); o Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre a Escrita Acadêmica em Contextos de Educação Básica e Educação Superior (GEPEEA); e o Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão sobre Avaliação Institucional (GEPEAI). (Texto informado pelo autor)


Identificação


Nome
Maria Inês Côrte Vitória
Nome em citações bibliográficas
VITÓRIA, M. I. C.;VICTORIA, MARIA INÊS CÔRTE;CORTE VITORIA, MARIA INÉS;VITÓRIA, MARIA INÊS CORTE;VITÓRIA, MARIA

Endereço


Endereço Profissional
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educação.
Av. Ipiranga, 6681
Partenon
90619900 - Porto Alegre, RS - Brasil
Telefone: (51) 33203527
Fax: (51) 33203635
URL da Homepage: http://www.pucrs.br/faced/neja/index.php


Formação acadêmica/titulação


1995 - 2001
Doutorado em Reformas e Inovações no Processo Educacional.
Universidad de Santiago de Compostela, USC, Espanha.
Título: A qualidade da produção escrita em função da modalidade de apresentação da informação num estudo sobre uma amostra de alunos de primeira e terceira séries do ensino médio de três escolas de Porto Alegre, Ano de obtenção: 2001.
Orientador: Miguel Ángel Zabalza Beraza.
Palavras-chave: Produção escrita; Ensino Médio; Educação.
Grande área: Ciências Humanas
Setores de atividade: Educação Superior.
1992 - 1994
Especialização em Redefinição de Currículo nas Séries Iniciais. (Carga Horária: 380h).
Faculdades Portoalegrenses, FAPA, Brasil.
1979 - 1983
Graduação em Licenciatura Em Letras.
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
1974 - 1977
Ensino Médio (2º grau).
Escola Normal 1º de Maio, 1º DE MAIO, Brasil.


Pós-doutorado


2015 - 2016
Pós-Doutorado.
Universidad de Santiago de Compostela - Campus Santiago, USC, Espanha.
Grande área: Ciências Humanas
Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: EDUCAÇÃO SUPERIOR.


Formação Complementar


2014 - 2014
Capacitação dos colaboradores. (Carga horária: 16h).
Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
2013 - 2013
Facultad de Ciencias de la Educación. (Carga horária: 15h).
Universidad de Santiago de Compostela, USC, Espanha.
2008 - 2008
Extensão universitária em Formação Docente em EAD. (Carga horária: 20h).
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.


Atuação Profissional



Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.
Vínculo institucional

1995 - Atual
Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2016 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Assessoria de Planejamento e Avaliação - ASPLAN, .

Cargo ou função
Gestora de Avaliação.
03/2014 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

07/2012 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, .

Cargo ou função
Membro da Comissão Própria de Avaliação - CPA (renovado pela Port. 029/2016).
02/2011 - Atual
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, OBEDUC.

Cargo ou função
Membro da Equipe do Projeto Observatório da Educação - PUCRS.
03/2010 - Atual
Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

03/2009 - Atual
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação

Disciplinas ministradas
SMI-II - A Escrita Acadêmica no Ensino Superior; Metodologia do Ensino Superior
P.P.: A Leitura e a Escrita das Crianças em Contextos de Educação Infantil e Anos Iniciais
PP: Escrita no Ensino Superior; P.P: Formação, política e prática em educação (I, IV, V)
Prática de Pesquisa em Ensino e Educação de Professores VI; Prática de Pesquisa II
S.M.I.: Investigação - Formação; S.M.I.: Os diários de aula e a escrita acadêmica
03/1996 - Atual
Ensino, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Didática (I, II)
Didática (metodologia do ensino fundamental)
Estágio supervisionado em educação pré-escolar
MECB de Português - ensino fundamental
Metodologia Científica
Metodologia do ensino básico de português (I, II)
Metodologia e Conteúdos Básicos de Português II
03/1996 - Atual
Ensino, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Ensino e aprendizagem virtuais
Estágio Supervisionado em Educação Infantil
Função social da escrita
Monografia II
Princípios e propostas metodológicas de alfabetização
Princípios e propostas metodológicas língua portuguesa
Tecnologias audivisuais e informatizadas
03/1996 - Atual
Ensino, Departamento de Estudos Especializados, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Educação e literatura infantil
Pesquisa e produção textual em educação
Ação pedagógica e desenvolvimento da linguagem
Educação a distância
Estudos pedagógicos integrados
Introdução a educação infantil
03/1996 - Atual
Ensino, Departamento de Fundamentos da Educação, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Contextos educ.: pesquisa e prática
Dif. na Lecto-escrita e problemas de aprendizagem
Psicopedagogia: linguagem e lecto-escrita
03/2011 - 12/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação.

Cargo ou função
Assessora de Avaliação.
06/2015 - 07/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento.

Cargo ou função
Membro do Comitê de Avaliadores Internos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica PIBIC/CNPq/PUCRS/2015-2016.
05/2015 - 07/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Cargo ou função
Coordenadora do Processo Seletivo 2015/2016 - ME/DO.
03/2015 - 03/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento.

Cargo ou função
Membro Comitê Interno de Avaliação - BPA/PUCRS 2015.
03/2008 - 12/2010
Direção e administração, Faculdade de Educação, Especialização em Alfabetização: o jogo da leitura e da escrita.

Cargo ou função
Coordenadora do Curso.
11/2008 - 11/2008
Ensino, Educação Infantil, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Pesquisa na gestão e na docência
01/1998 - 01/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Ensino de Graduação.

Cargo ou função
Membro da comissão de avaliação das redações dos vestibulares.
03/1998 - 03/2003
Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

Cargo ou função
Coordenação dos Estágios da Educação Infantil.
03/1998 - 03/2000
Ensino, Licenciatura Em Letras, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Metodologia e Conteúdos Básicos de Português - Ensino Médio e Fundamental

Universidad de Santiago de Compostela - Campus Santiago, USC, Espanha.
Vínculo institucional

2016 - 2016
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Convidada, Carga horária: 20
Outras informações
Professora Convidada. Avaliadora das revistas RELADEI e REDUI. Participação em Grupo de Pesquisa.

Vínculo institucional

2015 - 2016
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visitante
Outras informações
Estágio Pós-Doutoral.

Atividades

08/2015 - Atual
Estágios , Facultad de Ciencias de la Educación, .

Estágio realizado
Estágio Pós-Doutoral.
09/2015 - 10/2015
Ensino, Educación Infantil, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Diseño y Desarrollo Curricular (30h)

Instituto de Ensino Superior Paulista, IESP*, Brasil.
Vínculo institucional

2002 - 2004
Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 4

Atividades

3/2002 - 8/2004
Ensino, Educação, Nível: Especialização

Disciplinas ministradas
Fundamentos da Linguagem

Centro Universitário Ritter dos Reis, C.U.R.R., Brasil.
Vínculo institucional

1994 - 1998
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12

Atividades

3/1994 - 12/1998
Ensino, Letras e Pedagogia, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Língua Portuguesa I
Língua Portuguesa II

Instituto Educacional João XXIII, JOÃOXXIII, Brasil.
Vínculo institucional

1993 - 1998
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 23

Atividades

3/1994 - 12/1998
Ensino, Treinamento Para Professores da Educação Infantil, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Literatura Infantil
Histórias Infantis
3/1993 - 12/1998
Direção e administração, Direção Pedagógica, Departamento de Língua Portuguesa.

Cargo ou função
Chefe de Departamento.
1994 - 1997
Ensino, Curso para Formação de Prof. de Jardim de Infância, Nível: Aperfeiçoamento

Disciplinas ministradas
Histórias Infantis

Sindicato dos Professores de Ensino Particular, SIMPRO, Brasil.
Vínculo institucional

1998 - 1999
Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 4

Atividades

3/1998 - 3/1999
Serviços técnicos especializados , Departamento Pedagógico, .

Serviço realizado
Qualificação em Língua Portuguesa.

Sociedade Antônio Vieira, S.A.V., Brasil.
Vínculo institucional

1974 - 1992
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 50

Atividades

3/1978 - 12/1992
Direção e administração, Educação Infantil, Educação Infantil.

Cargo ou função
Diretor de Unidade.
3/1974 - 12/1992
Ensino,

Disciplinas ministradas
Currículo por Atividades
Língua Portuguesa

Colégio Anchieta - RS, ANCHIETA, Brasil.
Vínculo institucional

1977 - 1992
Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

Atividades

1985 - 1992
Direção e administração, Direção, .

Cargo ou função
Assistente de Direção do Maternal e Jardim de Infância.
1982 - 1984
Direção e administração, Direção, .

Cargo ou função
Assistente de Direção da Escola Anexa.
1977 - 1982
Ensino,

Disciplinas ministradas
Professora de 1ª à 4ª série do primeiro grau

Universidad Nacional de La Plata, UNLP, Argentina.
Vínculo institucional

2011 - 2012
Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visitante

Atividades

11/2011 - 12/2011
Ensino, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Nível: Graduação

Disciplinas ministradas
Escritura Académica y los diarios de clase


Linhas de pesquisa


1.
Coordenadora do Grupo de Estudos Sobre Infâncias
2.
Formação, Políticas e Práticas em Educação
3.
Educação de Jovens e Adultos
4.
Letramento em Contextos de EJA


Projetos de pesquisa


2017 - Atual
[8300] Newcastle - Capacity Building & Internationalization for Higher Education Programme
Descrição: The Internationalisation of Higher Education (IoHE) has become a strategic priority in Brazil in recent years (de Araujo et al., 2012; Morosini, & Nascimento, 2017). Internationalisation is increasingly associated with quality in Higher Education. Internationalisation is one of the criteria for the evaluation of quality in graduate programmes of excellence; and in the evaluation of institutions and undergraduate courses in the Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES) area (Morosini, & Nascimento, 2017).The proposed project aims not only to enhance the quality of provision at the participating institutions, but also to develop a framework for action to support the review and development of IoHE at other Brazilian institutions, focusing particularly on the Internationalisation of the Curriculum (IOC). IoC is of growing importance for European HE policy , to incorporate international, intercultural and/or global dimensions into the design and delivery of curricula (Leask, 2015) as a means to prepare graduates to live and work in a globalized world. IoC is strongly related to quality internationalisation practices ?at home?, a concept which is at the heart of a current Erasmus+ project led by NU ? ?Approaches and Tools for Internationalisation at Home? (for more information, please see ?Value Added by each Partner?). Internationalisation in Brazil to date has emphasised outward mobility and ?Englishization? as a means to facilitate mobility. The objectives of the proposed project are to build capacity for IoHE through staff support and development, to assist PUCRS (and ultimately other Brazilian institutions) to: ? review the internationalisation strategy and to design and develop a comprehensive plan or framework for action for internationalisation of the curriculum (IoC); ? internationalise the experience of students and enhance the learning environment for all students and staff; ? build on, and further enhance the quality and variety of internationalisation initiatives at PUCRS ? foster enquiry and reflective practice to enhance IoC ? foster innovative practice-sharing and collegial approaches to the development of IoC across disciplines ? review roles and responsibilities and the skills sets required to realise IoC ? further develop and extend the newly-formed research and practice network between NU and PUCRS by embedding methods and practices to research, develop and sustain IoC The aim is to build capacity for an approach to internationalisation that will enhance the learning environment for all students and staff, including the non-mobile majority. The project will deliver a reflective practice and capacity-building workshop based on successful methodologies developed at NU and by NU staff in collaboration with national organisations. Sue Robson leads a Teaching and Learning in HE Research Group and a successful enquiry-based research and practice programme, the EquATE programme. EquATE engages academic colleagues in evidencing tangible enhancements to teaching and learning and encourages the production of theoretically- and pedagogically- based accounts of these innovations. Prof. Steve Walsh has particular expertise in reflective practice and interactional competence in the classroom. The professional development programme and reflective practice and capacity-building workshop will draw on his new publication on reflective practice Prof Walsh?s work focuses specifically on an evidence-based, data-led and dialogic approach to reflective practice and provides end-users with specific tools, practices and procedures which enable teachers to embed reflection in their professional practice. This component of the project will be key to fostering professional development related to internationalisation..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Marília Costa Morosini - Coordenador / Bettina Steren dos Santos - Integrante / Sue Robson - Integrante / Pricila Kohls dos Santos - Integrante / Alexandre Anselmo Guilherme - Integrante / Caroline Baranzeli - Integrante / Alziro César de M. Rodrigues - Integrante / Ana Maria Wertheimer - Integrante / Cristina Becker Lopes Perna - Integrante / Eder Henriqson - Integrante / Ely Jose de Mattos - Integrante / Heloisa Orsi Koch Delgado - Integrante / Ionara Rech - Integrante / Izete Pengo Bagolin - Integrante / Regina Kohlrausch - Integrante / Joana Filipa Cardoso Lopes de Almeida - Integrante / Steven Leslie Walsh - Integrante.
2016 - Atual
[7566] Engagement estudantil, calidad de los aprendizajes y abandono en la universidad
Descrição: A presente investigação se propõe a analisar a implicação (engagement), presente na investigação sobre Educacão Superior como a variável transversal mais influente nos resultados de aprendizagem e a aderência aos estudos. Como fator vinculado à qualidade da experiência vital dos estudantes em sua trajetória universitária, permite ademais, ir além dos resultados acadêmicos e analisar outras dimenções reconhecidas como componentes importantes do contexto universitário (participação, associacionismo, sentimento de pertinência, qualidade dos aprendizados, relações interpessoais..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (9) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Sônia Maria de Souza Bonelli - Integrante / Marília Costa Morosini - Integrante / Miguel Ángel Zabalza Beraza - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Valderez Maria do Rosário Lima - Integrante / Alam de Oliveira Casardelli - Integrante / Marion Creutzberg - Integrante / Jorge Luis Nicolas Audy - Integrante / Priscila Trarbach Costa - Integrante / Vanessa Manfredini - Integrante / DENIZAR DA SIVA MELO - Integrante / ROSA EULÓGIA RAMIREZ - Integrante / Manuir José Mentges - Integrante / Eloísa Maria Wiedusch - Integrante.
2016 - Atual
[7529] Formação de Docentes em Psicologia: estudo com coordenadores de cursos de psicologia
Descrição: A Resolução CNE/CES 5/2011 estabelece a elaboração de projetos pedagógicos complementares para a formação de professores de Psicologia, a fim de complementar a formação de psicólogos para atuar na construção de políticas públicas de educação, na educação básica, no nível médio, no curso Normal, em cursos profissionalizantes e em cursos técnicos, na educação continuada, assim como em contextos de educação informal como abrigos, centros socioeducativos, instituições comunitárias e outros. Esta pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, tem por objetivo geral refletir sobre a formação docente nos cursos de Licenciatura em Psicologia. A técnica utilizada para coleta dos dados será de entrevistas semiestruturadas. Os dados obtidos serão áudio-gravados, transcritos e submetidas à Análise de Conteúdo, de Bardin (2013). Espera-se suprir uma lacuna do conhecimento, uma vez que existem poucos dados empíricos sobre formação de professores de Psicologia..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Sônia Maria de Souza Bonelli - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Lucas Antunes Machado - Integrante / Daniela Caon Guerra - Integrante / Fernando Vieira Lázaro - Integrante / Julia Machado Santa Helena - Integrante / Luciene Maldonado - Integrante / Malu Santarem Schuh - Integrante / Lineu Norio Kohatsu - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2014 - Atual
Autoavaliação na graduação e na pós-graduação: estudos sobre a complexidade do ensino e da aprendizagem e acerca do papel formativo da avaliação
Descrição: O propósito do projeto está relacionado à produção de conhecimento a partir de dados coletados e de fontes que, originalmente, tem fins avaliativos e diagnósticos nos processos de ensino, de aprendizagem e de gestão. Pretende-se contribuir com a gestão da aula universitária, à gestão de PPCs e ao desenvolvimento da avaliação da Educação Superior por meio do uso dos dados para a produção de conhecimento..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
2013 - 2014
Os egressos da Educação de Jovens e Adultos no campo universitário: análise de trajetórias, estratégias e políticas públicas
Descrição: Este projeto busca conhecer diferentes aspectos das estratégias e trajetórias educativas de egressos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), que atualmente se desenvolvem como estudantes universitários na cidade de Porto Alegre. Serão indagadas as estratégias desses estudantes para acessar e permanecer no campo universitário, assim como, as transformações experimentadas pelas universidades, particularmente vinculadas às políticas públicas de inclusão de população, que tradicionalmente experimentou dificuldades para ter acesso à Educação Superior. Utilizar-se-á, como referencial teórico, o Estruturalismo Construtivista de Pierre Bourdieu, focalizando no uso dos conceitos de campo-capital-habitus-estratégias-agentes, como principais ferramentas conceituais. A estratégia metodológica combinará o uso de dados quantitativos (estatísticas universitárias) e qualitativos, a partir da realização de entrevistas em profundidade a estudantes universitários egressos da Educação de Jovens e Adultos e da análise de documentos de política pública..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Marcos Villela Pereira - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Mónica de la Fare - Coordenador / Miriam Pires Corrêa de Lacerda - Integrante / Josiane Machado Godinho - Integrante / Virginia Ferreira Boff - Integrante.
2012 - 2013
A Escrita no Ensino Superior
Descrição: A presente pesquisa investiga os modos de produção da escrita no ensino superior, buscando identificar as principais dificuldades encontradas pelos estudantes ao realizar a escrita de textos diversificados..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Leandro Brum Pinheiro - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Jussara Margareth de Paula Loch - Integrante / Susana Huerga - Integrante / Giovane de Souza - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Integrante / Vanessa Fridman Aloisio - Integrante / Vanessa Gomes da Silva - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / ROSA EULÓGIA RAMIREZ - Integrante.
2012 - Atual
[1561] A Escrita em Contextos de Educação Básica e Ensino Superior
Descrição: A pesquisa investiga a escrita em contextos de Educação Básica e Ensino Superior, centrando-se na identificação de limitações e potencialidades apresentadas nas escritas dos sujeitos pertencentes a esses âmbitos de ensino, bem como na indicação de práticas pedagógicas que visem ao aprimoramento das condições de produção e reflexão na escrita. Espera-se a utilização permanente da escrita; fomento da cultura de reescrita; práticas sociais de leitura e escrita em sala de aula; acesso constante a diversos genros textuais; planejamento que expresse intencionalidade pedagógica específica para o desenvolvimento de escrita e leitura no cotidiano universitário; qualificação da escrita; relação constante entre a escrita do aluno e bons modelos de referência. [01/3/2012 - 01/3/2014].
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (3) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Miguel Ángel Zabalza Beraza - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Rosane de Camillis Dalla Valle - Integrante / José Luiz Schifino Ferraro - Integrante / Ariana da Silva Fagundes Generoso - Integrante / Darlene Angelita de Paula dos Santos - Integrante / Márcia Pillon - Integrante / Rafael Eduardo Schmitt - Integrante / Regina Maria Santiago Ferreira - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Integrante / Marcelo Oliveira da Silva - Integrante / ROSA EULÓGIA RAMIREZ - Integrante.
2011 - 2014
[4568] Observatório de Educação: formação continuada de professores alfabetizadores e processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental
Descrição: Este projeto está vinculado à trajetória do grupo da PPGE/FACED e usa focos de interesse pertinentes à trajetória das pesquisadoras e às relações com as escolas que receberam estagiárias do Curso de Pedagogia, considerando a disponibilidade para a pesquisa. A formação continuada de professores mediada por supervisoras é o constructo articulador mais amplo. Os objetivos têm como objeto de estudo fundante professores alfabetizadores e processos de alfabetização, levando em conta as políticas educacionais e a reconfiguração da formação de professores tanto da formação inicial quanto da continuada; os movimentos institucionais que se apresentam nessa direção; a formação continuada e o trabalho pedagógico dos supervisores na Escola; a relação Universidade e Escola: campo da formação e campo profissional; as possibilidades de elaboração de processos de alfabetização; a compreensão de educação de qualidade na educação superior. Criação do Blog - Observatório de Educação - OBEDUC PUCRS..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Marília Costa Morosini - Integrante / Cleoni Maria Barboza Fernandes - Coordenador / Priscila Trarbach - Integrante / Regina Maria Santiago Ferreira - Integrante / Cláudia Martins Leirias - Integrante / Isabela Mascarenhas Antoniutti de Sousa - Integrante / Katlen Böhm Grando - Integrante / Melissa de Oliveira Machado Brandao - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Outra / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2011 - 2013
A Formação de Educadores para a Educação Infantil
Descrição: A presente pesquisa pretende investigar as características definidoras do educador de educação infantil, levando em conta suas condições pessoais, teóricas, práticas e metodológicas para atuar junto a crianças de zero a seis anos de idade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria da Graça Souza Horn - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Miguel Ángel Zabalza Beraza - Integrante / Gabriel de Andrade Junqueira Filho - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Giovane de Souza - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Vanessa Fridman Aloisio - Integrante / Marcelo Oliveira da Silva - Integrante.
2010 - 2016
[1560] A Formação de Educadores para a Educação Infantil e Anos Iniciais
Descrição: A pesquisa centra-se na discussão e estudos de referenciais que circunscrevem a infância e a formação de educadores para a Educação Infantil e os Anos Iniciais, em diálogo com a experiência profissional docente, contribuindo para o aperfeiçoamento da docência nestas etapas de ensino. Espera-se fomentar na escola a tarefa de assumir o desafio de realizar uma aproximação cada vez mais estreita entre o aluno de EJA com a leitura e a escrita; a formação de sujeitos que façam uso das práticas sociais da leitura e da escrita; criação de espaços de leitura em sala de sala de aula; indicação de propostas pedagógicas; respeito às especificidades no ato de aprender dos alunos nesta modalidade de ensino. [01/3/2010 - 21/12/2014].
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Helena Sporleder Côrtes - Integrante / Rosane da Conceição Vargas - Integrante / Sônia Maria de Souza Bonelli - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Dinorá de Moraes Fraga - Integrante / Dirce Hechler Herbertz - Integrante / Rosane de Camillis Dalla Valle - Integrante / Márcia Pillon - Integrante / Rosa Maria Rigo - Integrante / Sintia Lúcia Faé Ebert - Integrante / Sônia Elisa Marchi Gonzatti - Integrante / Naiane Andreia R. Pisoni - Integrante / Vanessa Fridman Aloisio - Integrante / Valmir dos Santos D. Junior - Integrante / Mónica de la Fare - Integrante / Marcelo Oliveira da Silva - Integrante.
2010 - 2012
A leitura no Ensino Superior - a qualificação dos processos de Leitura no Ensino Superior
Descrição: A temática que envolve a leitura no ensino superior têm suscitado uma fecunda discussão sobre o desenvolvimento dos processos de leitura - além de trazerem à tona questões referentes à formação dos professores e ao entendimento que se tem sobre boas práticas pedagógicas em leitura na universidade.Ouve-se muitas queixas dos professores universitários dizendo que seus alunos não lêem e quando o fazem existem dificuldades de compreensão e interpretação. E o que fazer? Eles estão na universidade, trata-se portanto de auxiliá-los a qualificar/potencializar a sua habilidade como leitor. Ler e escrever são duas habilidades fundamentais na vida de qualquer cidadão e especialmente na vida de um universitário. Para Carlino(2005) a queixa de que os alunos não sabem ler e escrever acompanha todo o ensino básico e também chega na universidade. E a responsabilidade sempre parece ser de outro:o primeiro ciclo deveria haver feito o que não fez, os pais deveriam ter feito algo.E também ,se diz, o .secundário deveria ter formado os alunos para que chegassem ao nível superior sabendo ler e escrever e estudar. Para Ferreiro (2002, p.16) apesar de promissoras declarações, de intenções por parte dos governantes, ?a humanidade ingressa no século XXI com um bilhão de analfabetos no mundo (enquanto, que em 1980, eram 8000 milhões. A utilização dos termos: letramento e iletrismo parecem surgir da necessidade de haver uma expressão que denomine os sujeitos que aprenderam a ler e a escrever e que, realmente, o fazem. Sujeitos que, embora alfabetizados, não fazem o uso social da língua escrita. O termo alfabetização parece restrito, referindo-se aos sujeitos que aprenderam o código escrito ? decifrando-o e escrevendo algumas palavras. Será considerado, no presente estudo, o termo alfabetização como a aprendizagem inicial da língua escrita, em que os sujeitos que dela apropriam-se, são capazes de ler e de escrever qualquer texto, mas também como um processo em que não há um ponto final. Dessa forma, considerando-se que a escola básica não ensina a ler, muito menos a gostar de ler, os alunos chegam à universidade sem terem desenvolvido esta habilidade fundamental para estudos e sistematização que, sobretudo, o ensino superior exige. Convém, portanto, enfatizar a idéia de que ler é uma habilidade sem a qual nenhum profissional sobrevive autonomamente. O presente projeto se ampara nos princípios da pesquisa qualitativa, adotando como diretriz metodológica a pesquisa-ação, que é uma pesquisa eminentemente pedagógica, dentro da perspectiva de ser o exercício pedagógico, configurado como uma ação que qualifica a prática educativa, a partir de princípios éticos que visualizam a contínua formação e emancipação de todos os sujeitos da prática. Muitos partidários restringem a concepção e o uso da pesquisa-ação a uma orientação de ação emancipatória e a grupos sociais que pertencem às classes populares ou dominadas. Pretende-se verificar: Quais as Práticas Pedagógicas que contribuem para a qualificação dos processos de leitura no aluno dos cursos de Ensino Superior? Com os objetivos:-Como estimular os alunos para lerem a bibliografia indicada pelo professor? -Que ações podem colaborar para a formação leitora dos alunos na Universidade? -Que atividades podem qualificar a leitura dos alunos na Universidade? Espera-se que os resultados possam contribuir para qualificar a leitura no Ensino Superior A leitura é uma atividade Fundamental no Ensino Superior,pois permite que o aluno amplie e tenha acesso a conceitos e informações que podem extrapolar o que é aprendido no espaço de sala de aula do Ensino Superior, todos os professores de diferentes áreas do conhecimento, quer seja de ciências humanas ou exatas, concordam que este exercício da habilidade de leitura é fundamental..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Katiuscha Lara Genro Bins - Integrante / Giovane de Souza - Integrante / Ingrid Malaquias de Maia - Integrante.
2009 - 2012
Programa Binacional dos Centros Associados de Pós-Graduação Brasil/Argentina
Descrição: O objetivo geral deste projeto é promover a cooperação e o intercâmbio acadêmico, na área da Educação, entre o Programa de Pós Graduação em Educação da PUCRS e o Programa de Doutorado em Ciências da Educação da UNLP, no marco da integração regional. Ambas instituições possuem trajetória significativa na produção científica e na formação de investigadores na área específica e se propõem os seguintes objetivos: ? Melhorar a formação e o aperfeiçoamento de recursos humanos através da realização de seminários e cursos com a participação de docentes e pesquisadores dos dois programas; ? Estimular a discussão e o intercâmbio de experiências de integração e articulação no ensino de pós-graduação, explorando as possibilidades de desenvolvimento de projetos futuros de co-titulação entre os dois programas; ? Desenvolver projetos conjuntos de pesquisa nas linhas de pesquisa comuns aos dois programas, na perspectiva regional comparada; ? Consolidar e fortalecer as linhas de pesquisa de cada programa, a partir da complementação mútua dos perfis dos corpos docentes de ambos programas. Ambas instituições já têm um vínculo constituído através da conformação do Grupo de Pesquisa ?Cultura, subjetividade e políticas de formação?, credenciado junto ao CNPq e sediado na PUCRS, no qual participam membros de ambos os programas de pós-graduação. Também já realizamos um Seminário de Doutorado na UNLP ministrado pelo professor doutor Marcos Villela Pereira (PPGE/PUCRS), em agosto próximo passado. O referido professor também já integra o Conselho Editorial da Revista ?Archivos de Ciencias de la Educación?, periódico editado por aquela instituição. Esse Grupo de Pesquisa, do qual também participam docentes de outras universidades e centros universitários brasileiros (IPA, FEEVALE, UFPEL e FURG), deverá estar reunido na PUCRS na primeira semana de dezembro para atividades de intercâmbio. Dados esses antecedentes existentes, se considera que este programa de cooperação acadêmica permitirá consolidar um diálogo sistemático e institucionalizado entre os docentes de ambas universidades, viabilizando a colaboração e o intercâmbio teórico e metodológico e fortalecendo a perspectiva de análise comparada dos objetos de investiçgação educativa em ambos países. RESULTADOS: No 1o ano foram 02 Missões de Trabalho (MT) e 04 Missões de Estudo (ME) no sentido Br-Arg. No 2o ano, foram 08 ME no sentido Argentina-Brasil e 04 no sentido Br-Arg. Foram realizadas 02 MT e 01 de Pós-Doutorado no sentido Arg-Br e 04 MT no sentido Br-Arg. Estabeleceu-se a Orientação de Tese da aluna Veronica Cheli (da UNLP) pelo Prof. Marcos V. Pereira (PUCRS). Em 2012, realizamos 02 MT e 02 ME no sentido Br-Arg e 02 MT e 04 ME no sentido Arg-Br..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) Doutorado: (3) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Marcos Villela Pereira - Coordenador / Cláudio Suasnábar - Integrante / Mónica de la Fare - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
2008 - 2011
Formação de Jovens e Adultos Leitores na comunidade do Morro da Cruz

Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Conceição Pillon Christofoli em 04/07/2013.
Descrição: O NEJA, Núcleo de Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), é fruto de um grupo de estudos da Universidade, constituído desde julho de 1997, com a proposição de ser um ambiente de estudo, pesquisa, formação, discussão e debates direcionados para a Educação de Jovens e Adultos. Nesse sentido, o presente projeto se insere na necessidade e responsabilidade social assumida pela Faculdade de Educação ? PUCRS ? em promover no cenário da Educação Brasileira a qualificação na formação de professores e, em especial, a formação de educadores e professores de EJA. Para tanto, se estabelece como objetivo geral deste projeto: Fomentar uma cultura de leitura entre jovens e adultos na comunidade do Morro da Cruz. Dessa forma, se pretende selecionar alunos de EJA, visando à formação de mediadores de leitura, para atuar junto às bibliotecas escolares do Morro da Cruz, transformando os espaços das mesmas (em sua maioria, mal utilizadas), em bibliotecas escolares atuantes e abertas à comunidade. De acordo com as primeiras pesquisas realizadas pelo NEJA, verificou-se a necessidade de realizar um trabalho que vá além de ofertas de programas de alfabetização. Não basta alfabetizar jovens e adultos, é necessário que se assegure a continuidade de estudos e as condições que lhes oportunizem o pleno uso da função social da escrita, o que, na nossa ótica, pode ocorrer através do trabalho das bibliotecas populares e comunitárias. O presente projeto pretende atuar junto às bibliotecas existentes nas instituições escolares do Morro da Cruz no sentido de aproveitar as ações/experiências desenvolvidas na Biblioteca Ilê Ará, expandido-as para as demais bibliotecas da comunidade do Morro da Cruz. Com isso, o que se pretende é que, além de cumprirem o seu papel dentro da escola, as bibliotecas transformem-se também em espaços abertos à comunidade. Dessa forma, a comunidade do Morro da Cruz será beneficiada com as ações das bibliotecas, o que contribuirá expressivamente para a criação, formação e ampliação de uma comunidade de leitura. Para tal ,as ações irão buscar:fomentar uma cultura de leitura na comunidade do Morro da Cruz, potencializando a ação das bibliotecas escolares e bibliotecas comunitárias;Selecionar alunos de EJA, futuros mediadores de leitura, para atuar junto às bibliotecas escolares do Morro da Cruz; Instrumentalizar jovens, adultos e idosos para atuar como ?contadores de histórias? junto a seus grupos de idade e junto às crianças e adolescentes e finalmente,Incentivar os jovens, adultos e idosos a reiniciar ou continuar seus estudos a partir do gosto pela leitura. Dessa forma, as ações previstas para a realização do projeto são as seguintes: ? Convidar escolas/bibliotecas para participar do projeto ? Identificar jovens e adultos, alunos de EJA, que tenham disponibilidade em algum turno: manhã, tarde ou noite, para atuar como mediadores ? Organizar grupos de estudo, em cada turno, com a finalidade de instrumentalização para a ação ? Levantamento do acervo já existente em cada instituição escolar pertencente ao projeto Ativação do acervo Espera-se dessa forma, colocar em movimento as ações previstas neste projeto, como forma de implementar/expandir/solidicar as práticas de leitura da comunidade em questão. O acompanhamento de tais ações será realizado através de reuniões sistemáticas (de estudo e encaminhamentos de ordem geral); de registro de observações; de entrevistas realizadas junto à população do Morro da Cruz; de cursos de formação permanente; de cursos de capacitação aos mediadores de leitura. Os índices de empréstimo de livros serão antes, ao longo e ao final do projeto serão mensurados através dos princípios da pesquisa quantitativa e submetidos a percentuais e estatísticas..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Coordenador / Katiuscha Lara Genro Bins - Integrante / Jussara Margareth de Paula Loch - Integrante / Ingrid Malaquias de Maia - Integrante / Josiane Lima de Andrade - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2008 - 2009
Os Diários de Aula como instrumento de reflexão sobre as práticas pedagógicas e como recurso de qualificação da escrita de professores
Descrição: Esta investigação estabelece como objetivo geral analisar a utilização dos Diários de Aula, na perspectiva indicada por Zabalza, no cotidiano docente de professores, tendo em vista o uso de tais diários como instrumento de reflexão do professor sobre a própria prática pedagógica e também como recurso de qualificação da escrita. Dessa forma, dois eixos norteadores se fazem presentes na abordagem desta investigação: um, que dá conta de utilizar os Diários de Aula como instrumento de reflexão do cotidiano docente, (caráter reflexivo das práticas pedagógicas), e outro, que leva em consideração a utilização dos diários como recurso de qualificação da escrita. Com isso, se pretende converter os textos elaborados nos diários de aula em material de análise cujos principais focos se centram na qualidade da produção escrita e na reflexão sobre as dimensões presentes nos diários de aula. A investigação caracteriza-se como uma abordagem descritiva/interpretativa, fundamentada nos pressupostos de pesquisa com características qualitativa-quantitativa. O estudo é desenvolvido junto a alunos dos cursos de Pedagogia. Os dados são coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas, de diários de aula e de questionários fechados para conhecer as percepções e representações dos participantes em relação aos diários de aula como instrumento de reflexão sobre as práticas pedagógicas e de qualificação da produção escrita. As entrevistas são analisadas por meio de Análise de Conteúdo (ENGERS, 1987) e os itens dos questionários são avaliados por meio de estatística descritiva. Resultados: Os resultados mais expressivos foram as publicações na área (conforme especificações da plataforma Lattes) e a promoção de oficinas ministradas desde 2008 até 2010..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2007 - 2009
A busca de sentidos nas histórias de vida e na formação de educadores populares de Porto Alegre
Descrição: Trata-se de investigar a história de vida dos educadores-populares, buscando retirar nas narrativas distanciamentos e aproximações na constituição do profissional atuante em educação popular. O estudo conta com princípios da pesquisa qualitativa e adota como paradigma metodológico estudos biográficos..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Jussara Margareth de Paula Loch - Coordenador / Salete Campos de Moraes - Integrante.
2007 - 2009
Trajetórias de Aprendizagem: um Estudo com Alunos e Professores de Cursos de Pedagogia
Descrição: Este estudo objetiva compreender como os alunos e professores do curso de Pedagogia - ou equivalentes - percebem o seu processo de aprendizagem, bem como quais os fatores, fatos e pessoas mais significativas nessa trajetória, considerando-se as diferentes culturas que o projeto pretende abranger. A investigação caracteriza-se como uma abordagem descritiva/interpretativa, fundamentada nos pressupostos de pesquisa com características qualitativa-quantitativa. O estudo será desenvolvido junto aos alunos dos cursos de Pedagogia - ou similares - e professores, considerando Instituições de Ensino Superior de Porto Alegre, Livramento, Uruguaiana, Rio Grande, São Gabriel, Santa Maria, Lajeado, no Rio Grande do Sul e Chapecó no Estado de Santa Catarina. Estas cidades foram escolhidas por representarem marcadas diferenças culturais no estado do Rio Grande do Sul. Dentre essas estão duas cidades de Fronteira com Uruguai e Argentina, importantes centros de comércio e pecuária, cidades gêmeas por exercerem influências sócio-econômicas-culturais em duplo sentido. A cidade de Rio Grande, uma das mais antigas do Estado, é cidade portuária do litoral gaúcho com forte influência cultural portuguesa; São Gabriel, cidade histórica e com forte influência da tradição gaúcha; Santa Maria, importante centro universitário; Lajeado, cidade caracterizada pela influência cultural germânica. Porto Alegre, por se tratar da capital, que congrega uma diversidade cultural e, especialmente, por ser o centro onde está localizado o grupo de pesquisa. Além do que, está incluído a cidade de Chapecó, Capital do Oeste Catarinense e pólo industrial da região com forte influência da cultura alemã. Dessa forma, um estudo sobre aprendizagem tem que considerar as representações culturais do grupo em estudo e esta foi uma das preocupações da equipe pesquisadora. Os dados serão coletados por meio de entrevistas semi-estruturadas e questionários para conhecer as percepções e representações dos participantes em relação à aprendizagem. As entrevistas serão estudadas por meio de Análise de Conteúdo (ENGERS, 1987) e os itens dos questionários serão avaliados por meio de estatística descritiva. É importante salientar que, para este estudo, foi articulada uma parceria internacional com os professores Miguel B. Zabalza, Universidade Santigo de Compostela (Espanha); Carlinda Leite, Universidade de Porto (Portugal) e Gustavo Fishman, Universidade de Arizona - Tempe (USA)..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
2006 - 2009
As possibilidades de letramento em contextos de educação infantil
Descrição: Em função da nova legislação brasileira, que prevê o ingresso das crianças no Ensino Fundamental aos seis anos de idade, faz-se necessário e urgente fomentar discussões e realizar estudos sobre alfabetização e letramento. Nesse sentido, a presente investigação: ?As possibilidades de letramento nos contextos de Educação Infantil? se justifica como fundamental para rever as práticas pedagógicas acerca da língua escrita em contextos de Educação Infantil, enfatizando no estudo a análise do uso social da escrita nesta etapa de ensino. A presente pesquisa se propõe a utilizar os Diários de Aula, na perspectiva indicada por Zabalza, no cotidiano docente de educadores de Educação Infantil, tendo em vista o uso de tais diários como instrumento de reflexão do professor sobre o que consiste o letramento em contextos de zero a cinco anos de idade e também como um possível instrumento de qualificação dos processos de letramento em contextos de Educação Infantil. A investigação caracteriza-se como uma abordagem descritiva/interpretativa, fundamentada nos pressupostos de pesquisa com características qualitativas. O estudo é desenvolvido junto a três escolas da cidade de Porto Alegre, sendo que duas pertencem à Rede Pública de Ensino (uma, Municipal, e outra Estadual), enquanto a terceira faz parte da Rede Privada de Ensino. Os dados são coletados por meio dos diários de aula, de observações e de entrevistas semi-estruturadas, para conhecer as percepções, representações e práticas pedagógicas dos participantes em relação ao letramento na Educação Infantil. As entrevistas são estudadas por meio de Análise de Conteúdo (ENGERS, 1987). Resultados: O resultado mais expressivo foi a motivação para o estabelecimento de parceria entre a Universidade Santiago Compostela/ESPANHA e a PUCRS para a criação de uma REDE DE DESENVOLVIMENTO E ESTUDOS SOBRE A INFÂNCIA..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Vanessa Gomes da Silva - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Bolsa.
2004 - 2005
A ortografia em contextos de EJA
Descrição: O objetivo do estudo dá conta de investigar qual a relação entre a organização do pensamento e o desempenho ortográfico, analisando de que forma o tempo de escolaridade formal se projeta (ou não) na ortografia de jovens e adultos. Trata ainda de analisar que estratégias didático-pedagógicas a escola propõe para o ensino da ortografia em EJA? O tempo de escolaridade formal se projeta (ou não) na ortografia de jovens e adultos? As limitações no desempenho da norma culta escrita inibem/distanciam o sujeito no/do ato de escrever? Adota como paradigma de metodologia os princípios da Etnografia..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante.
2004 - 2005
AS POSSIBILIDADES DE LETRAMENTO EM CONTEXTOS DE EDUCAÇÃO JOVENS E ADULTOS
Descrição: A presente pesquisa pretende analisar as limitações e potencialidades da escrita de estudantes da etapa de ensino: Educação de Jovens e Adultos. Para tal, contará com produções textuais diversificadas e entrevistas realizadas com professores que atuam nesta modalidade..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Terla Bica Rodrigues - Integrante / Darli Collares - Integrante / Maria Conceição Pillon Christofoli - Integrante / Maria Emília Amaral Engers - Integrante / Jussara Margareth de Paula Loch - Integrante / Susana Huerga - Integrante / Valmir dos Santos D. Junior - Integrante / Vanessa Gomes da Silva - Integrante.
1999 - 2001
Textos Opinativos nos Concursos Vestibulares: características da argumentação
Descrição: O presente estudo trata de analisar as produções escritas elaboradas pelos alunos ingressos e egressos de Ensino Médio da Rede Municipal, Estadual e Particular do município de Porto Alegre. A ênfase da pesquisa recai sobre o desempenho na redação de caráter opinativo e o hábito de leitura dos candidatos. A metodologia utilizada contará com princípios da pesquisa qualitativa e quantitativa..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.


Outros Projetos


2016 - 2017
OFICINA DE ESCRITURA ACADÊMICA
Descrição: O presente projeto intitulado: OFICINA DE ESCRITURA ACADÊMICA propõe uma experiência de engajamento dos alunos, deslocando o professor da função de transmissor de informações para a de levar o estudante a construir seu conhecimento por meio da participação ativa, ao responsabilizar-se pelo estudo prévio e pelo trabalho, em sala de aula e fora dela, construindo respostas a problemas propostos, em lugar da ?imitação? de técnicas de resolução. Nesta perspectiva, surgiu tal projeto, que contempla duas etapas, sendo uma delas a de capacitação de mestrandos e doutorandos ? como oficineiros de Escrita Acadêmica e outra, para atuar junto a estudantes em fase de Trabalho de Conclusão de Curso, em parceria com seus orientadores?. Os cursos de Pedagogia e Serviço Social estão sendo os pioneiros neste projeto-piloto..
Situação: Desativado; Natureza: Outra.
Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) .
Integrantes: Maria Inês Côrte Vitória - Coordenador / Rosa Maria Rigo - Integrante / Malu Santarem Schuh - Integrante / Luciane Maldonado - Integrante / Sabrina Caputto - Integrante / Lorena Nascimento - Integrante / Fábio Soares da Costa - Integrante / Carolina Chagas Schneider - Integrante / LUOYUAN LIU - Integrante / Lucas Rech da Silva - Integrante / Eloísa Maria Wiedusch - Integrante.


Membro de corpo editorial


2012 - Atual
Periódico: RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil
2010 - Atual
Periódico: Revista de Educação FABE
2010 - Atual
Periódico: Educação Por Escrito


Revisor de periódico


2010 - 2010
Periódico: Educação (PUCRS. Impresso)
2016 - Atual
Periódico: RELADEI - REVISTA LATINO AMERICANA DE EDUCACIÓN INFANTIL


Áreas de atuação


1.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.


Idiomas


Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.


Prêmios e títulos


2013
Produção Intelectual de Estágio de Pesquisador no Exterior, Banco Santander.
2009
Professora homenageada paraninfa espiritual - Psicopedagogia, PUCRS.
2004
Professora Homenageada - Pedagogia Multimeios Informática Educativa - 2004/02, PUCRS.
2003
Professora Homenageada - Pedagogia Educação Infantil - 2003/01, PUCRS.
2002
Professora Homenageada - Pedagogia Séries Inicias - 2002/01, PUCRS.
2002
Professora Homenageada - Educação Infantil - 2002/02, PUCRS.
2002
Professora Homenageada - Pedagogia Educação Infantil - 2002/01, PUCRS.
2002
Professora Homenageada - Pedagogia Multimeios Informática Educativa - 2002/ 01, PUCRS.
2001
Paraninfa - Pedagogia Multimeios Informática Educativa - 2001/02, PUCRS.
2001
Professora Homenageada - Educação Especial - 2001/02, PUCRS.
2001
Professora Homenageada - Pedagogia Séries Iniciais - 2001/ 02, PUCRS.
2000
Professora Homenageada - Pedagogia Educação Infantil - 2000/01, PUCRS.
1998
Professora Homenageada - Pedagogia Educação Infantil - 1998/ 01, PUCRS.
1997
Professora Homenageada - Ensino Médio - 1997, Instituto Educacional João XXIII.


Produções



Produção bibliográfica
Citações

Outras
Total de trabalhos:12
Total de citações:56
Maria Inês Corte Vitória; MI Côrte Vitória; MIC Vitória; VITORIA, M. I. C.  Data: 12/09/2017

Artigos completos publicados em periódicos

1.
VITÓRIA, M. I. C.2018VITÓRIA, M. I. C.; CASARTELLI, A. O. ; RIGO, R. M. ; COSTA, P. T. . Engajamento acadêmico: desafios para a permanência do estudante na Educação Superior. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE), v. 41, p. 262-269, 2018.

2.
MACHADO, L. A.2018MACHADO, L. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . O ensino de Psicologia na Educação Básica: análise da formação docente. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ), v. 13, p. 189-216, 2018.

3.
VITÓRIA, M. I. C.2018VITÓRIA, M. I. C.; RIGO, R. M. . As dimensões da prática pedagógica e a escrita de professores: desafios da formação docente. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 43, p. 89-98, 2018.

4.
COSTA, FÁBIO2018COSTA, FÁBIO ; RIGO, ROSA ; VITÓRIA, MARIA ; SANTOS, ANDREIA . Oralidades em anotações de cordel: a produção de diários poéticos em aulas de escritura acadêmica. REVISTA DE EDUCAÇÃO POPULAR, v. 17, p. 127-135, 2018.

5.
GONZATTI, S. E. M.2017GONZATTI, S. E. M. ; VITÓRIA, M. I. C. ; HARRES, J. B. S. . Práticas interdisciplinares no âmbito da iniciação à docência : possibilidades de inovação educativa. Ensenanza de Las Ciencias, v. 2017, p. 4987-4992, 2017.

6.
SCROFERNEKER, C. M. A.2017SCROFERNEKER, C. M. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . Docência em Relações Públicas: fragmentos de uma reflexão inacabada. REVISTA INTERNACIONAL DE RELACIONES PUBLICAS, v. 14, p. 83-102, 2017.

7.
RIGO, R. M.2016RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . A Sociedade do Conhecimento em Contextos Emergentes. CADERNO SEMINAL DIGITAL (RIO DE JANEIRO), v. 22, p. 160-187, 2016.

8.
HERBERTZ, Dirce. H.2015HERBERTZ, Dirce. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . Formação inicial de professores para a Educação Infantil: reflexões a partir de realidades da America Latina e Europa. RELADEI - REVISTA LATINO AMERICANA DE EDUCACIÓN INFANTIL, v. 4, p. 137-158, 2015.

9.
SILVA, Marcelo Oliveira.2015SILVA, Marcelo Oliveira. ; VITÓRIA, M. I. C. . Formação docente para uma educação inclusiva: Dilemas e desafios. REVISTA SIGNOS - CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIVATES, v. 36, p. 44-56, 2015.

10.
VITÓRIA, M. I. C.2015VITÓRIA, M. I. C.; RAMOS, M. ; STOBAUS, CLAUS DIETER ; MORIÑO MOSQUERA, JUAN JOSÉ . A Psicopedagogia na Formação de Professores. REVISTA DE ESTUDIOS E INVESTIGACION EN PSICOLOGIA Y EDUCACIÓN, v. 0, p. 266-270, 2015.

11.
SILVA, M. O.2014SILVA, M. O. ; VITÓRIA, M. I. C. . A Experiência de Escrita no Trabalho de Conclusão de Curso: percepções de alunos de um curso superior de tecnologia em gestão em recursos humanos. CAMINE: CAMINHOS DA EDUCAÇÃO, v. 6, p. 83-99, 2014.

12.
SILVA, Marcelo Oliveira.2014SILVA, Marcelo Oliveira. ; VITÓRIA, M. I. C. . Convívio entre professores em espaços multidisciplinares: Um estudo com os professores de um Curso Superior de Tecnologia em Hotelaria. Competência - Revista da Educação Superior do Senac-RS, v. 7, p. 49-62, 2014.

13.
RIGO, R. M.2014RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Leitura e escrita em ambientes virtuais de aprendizagem: o papel da mediação pedagógica nesse contexto. EAD EM FOCO, v. 4, p. 07-15, 2014.

14.
RAMOS, M.2014RAMOS, M. ; STOBAUS, C. D. ; VITÓRIA, M. I. C. . A pessoa do leitor/escritor durante sua graduação: fatos, sentimentos e possibilidades. Temas em Educacao (UFPB), v. 23, p. 188-202, 2014.

15.
RAMOS, M.2014RAMOS, M. ; STOBAUS, C. D. ; VITÓRIA, M. I. C. ; MOSQUERA, J. J. M. . Reading and Writing in Graduation: Requirement or Pleasure?. CREATIVE EDUCATION, v. 05, p. 1608-1614, 2014.

16.
RIGO, R. M.2013RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Diários Virtuais: uma abordagem experiencial. COMPETÊNCIA - REVISTA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO SENAC-RS, v. 6, p. 31-42, 2013.

17.
GONZATTI, S. E. M.2013GONZATTI, S. E. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Formação de Professores: algumas significações do PIBID como política pública. REVISTA COCAR (UEPA), v. 7, p. 34-42, 2013.

18.
GENEROSO, A. S. F.2013GENEROSO, A. S. F. ; VITÓRIA, M. I. C. . A cultura digital: uma realidade da educação?. Educação & Tecnologia, v. 18, p. 38-49, 2013.

19.
VITÓRIA, M. I. C.2013VITÓRIA, M. I. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P. . A escrita no Ensino Superior. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), v. 38, p. 41-54, 2013.

20.
RIGO, ROSA MARIA2013RIGO, ROSA MARIA ; VITÓRIA, MARIA INÊS CORTE . DIÁRIOS DE AULA: DO PRESENCIAL AO VIRTUAL, RECURSOS PEDAGÓGICOS EM CONSTANTE REVISÃO. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS), v. 7, p. 75-84, 2013.

21.
VALLE, R. C. D.2012VALLE, R. C. D. ; VITÓRIA, M. I. C. . A motivação de alunos/professores durante o processo de alfabetização. Ciência em Movimento (Impresso), v. 13, p. 37-43, 2012.

22.
VITÓRIA, M. I. C.2012VITÓRIA, M. I. C.. Letramento em contextos de educação infantil. RELADEI - REVISTA LATINO AMERICANA DE EDUCACIÓN INFANTIL, v. 1, p. 73-87, 2012.

23.
VITÓRIA, M. I. C.2010VITÓRIA, M. I. C.; PINHEIRO, L. B. . Os diários de aula como instrumento para análise do mal-estar docente: identificando fatores e estratégias para o bem-estar dos professores. Dynamis (FURB. Online), v. 16, p. 41-76, 2010.

24.
HERBERTZ, D. H.2010HERBERTZ, D. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . Os diários de aula como possibilidade de qualificação profissional dos professores em formação no ensino superior. Prâksis (FEEVALE), v. 1, p. 37-44, 2010.

25.
CHRISTOFOLI, M. C. P.2010CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . A escrita em contextos de EJA. Projeto (Porto Alegre), v. 10, p. 40-44, 2010.

26.
VITÓRIA, M. I. C.2009VITÓRIA, M. I. C.. A rotina do estagiário de Educação Infantil: para além de uma etapa curricular obrigatória, a interlocução possível e necessária entre teoria e prática. Revista de Educação FABE, v. 3, p. 51-61, 2009.

27.
MORAES, S. C.2007MORAES, S. C. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. ; LOCH, J. M. P. ; HUERGA, S. M. R. . A Educação de Jovens e Adultos na FACED - PUCRS: reconfigurando saberes. Educação (PUCRS. Impresso), v. 29, p. Especial-346, 2007.

28.
MORAES, S. C.2007MORAES, S. C. ; VITÓRIA, M. I. C. ; CÔRTES, H. S. . Políticas Públicas de Educação ao sul do continente sul-americano: um estudo de caso no município de Porto Alegre. Revista Portuguesa de Educação, v. 9, p. 125-138, 2007.

29.
VITÓRIA, M. I. C.2003VITÓRIA, M. I. C.; MORAES, S. C. . A educaçao e o brinquedo: uma interlocução possível e necessária. Infatiae.Org.Newsletter, Roma, v. 160, 2003.

Livros publicados/organizados ou edições
1.
VITÓRIA, M. I. C.. La escritura académica en la formación universitaria. 1. ed. Madrid, Espanha: Narcea, 2018. v. 1. 176p .

2.
WIEDUSCH, E. M. (Org.) ; VITÓRIA, M. I. C. (Org.) . Estreantes no ofício de ensinar na educação superior. 1. ed. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2018. v. 1. 282p .

3.
ZABALZA, M. A. B. (Org.) ; MENTGES, M. J. (Org.) ; VITÓRIA, M. I. C. (Org.) . Engagement na Educação Superior: conceitos, significados e contribuições para a universidade contemporânea. 1. ed. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2018. v. 1. 150p .

4.
RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 1. ed. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015. v. 1. 126p .

5.
LOCH, J. M. P. (Org.) ; BINS, K. L. G. (Org.) ; CHRISTOFOLI, M. C. P. (Org.) ; VITÓRIA, M. I. C. (Org.) ; MORAES, S. C. (Org.) ; HUERGA, S. M. R. (Org.) . EJA: planejamento, metodologias e avaliação. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2011. v. 1. 128p .

6.
LOCH, J. M. P. (Org.) ; BINS, K. L. G. (Org.) ; CHRISTOFOLI, M. C. P. (Org.) ; VITÓRIA, M. I. C. (Org.) ; MORAES, S. C. (Org.) ; HUERGA, S. M. R. (Org.) . EJA: planejamento, metodologias e avaliação. Porto Alegre - RS: Mediação, 2009. v. 1. 128p .

Capítulos de livros publicados
1.
RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Evasão no Ensino Superior Brasileiro: Perspectivas e possibilidades em novas arenas de Engagement. In: Susana Gonçalves (Org.). (Org.). Estratégias de Ensino e Sucesso Académico: Boas Práticas no Ensino Superior. 1ed.Coimbra - PT: CINEP, 2018, v. , p. 1-1.

2.
VITÓRIA, M. I. C.; SCHUH, M. S. ; RIGO, R. M. . Practice-based research: A experiência de mestrandos e doutorandos atuando como oficineiros de Escrita Acadêmica em Trabalhos Finais de Graduação. In: Susana Gonçalves (Org.). (Org.). Estratégias de Ensino e Sucesso Académico: Boas Práticas no Ensino Superior. 1ed.Coimbra - PT: CINEP, 2018, v. , p. 12-12.

3.
WIEDUSCH, E. M. ; GARCIA, C. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Professores principiantes na educação superior: trajetórias de becários espanhóis. In: Eloisa Maria Wiebusch; Maria Inês Côrte Vitória. (Org.). Estreantes no ofício de ensinar na educação superior. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2018, v. 1, p. 09-27.

4.
ZABALZA, M. A. B. ; VITÓRIA, M. I. C. . Una questión previa: ?centralidad o marginalidad de la docencia en la universidad?. In: Miguel B. Zabalza; Manuir Mentges; Maria Inês Corte Vitória. (Org.). Engagement na Educação Superior: conceitos, significados e contribuições para a universidade contemporânea. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2018, v. 1, p. 135-149.

5.
VITÓRIA, M. I. C.; ZABALZA, M. A. B. ; ZABALZA, M. A. . Identidad Profesional del Profesorado. In: Isabel Cantón Mayo; Maurice Tardif. (Org.). Identidad Profesional Docente. 1ed.Madrid, Espanha: Narcea, 2017, v. 1, p. 1-22.

6.
LIMA, V. M. R. ; VITÓRIA, M. I. C. ; GESSINGER, R. M. . O valor da pergunta num contexto dialógico. In: Rosario Isabel Herrada Valverde; María Trinidad Cutanda López; Ana Torres Soto. (Org.). Renovación pedagógica en Educación Superior. 1ed.Múrcia: Edit.um, 2016, v. I, p. 456-459.

7.
GESSINGER, R. M. ; LIMA, V. M. R. ; VITÓRIA, M. I. C. . Experiências escolares em matemática de um grupo de estudantes de Pedagogia e as prováveis implicações na constituição de sua identidade profissional docente. In: María José Bolarín Martínez; Mónica Porto Currás; María Luisa García Hernández. (Org.). Evaluación e identidad del alumnado en Educación Superior. 1ed.Múrcia: Edit.um, 2016, v. III, p. 764-768.

8.
ENGERS, M. E. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . Unveiling Learning in Multicultural Sceneries. In: Maria Emília Amaral Engers; Marília Costa Morosini; Vera Lúcia Felicetti. (Org.). Educação Superior e Aprendizagem : Higher Education and Learning. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015, v. 1, p. 253-272.

9.
ENGERS, M. E. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . Desvelando a aprendizagem em cenários multiculturais. In: Maria Emília Amaral Engers; Marília Costa Morosini; Vera Lúcia Felicetti. (Org.). Educação Superior e Aprendizagem : Higher Education and Learning. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015, v. 1, p. 65-85.

10.
VITÓRIA, M. I. C.; BELLARMINO, C. L. ; BONAN, C. D. ; LIMA, V. L. S. ; CASARDELLI, A. O. ; BITTENCOURT, H. R. ; DONADIO, M. V. F. ; CREUTZBERG, M. . Autoavaliação dos Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu da PUCRS: relato de experiência. In: Alessandra Maria Scarton et all.. (Org.). Avaliação Institucional em IES Comunitárias. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2014, v. 1, p. 111-126.

11.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; BELLARMINO, C. L. ; BONAN, C. D. ; LIMA, V. L. S. ; CASARDELLI, A. O. ; BITTENCOURT, H. R. ; DONADIO, M. V. F. ; CREUTZBERG, M. . Autoavaliação dos programas de pós-graduação stricto sensu da pucrs: relato de experiência. In: Alessandra Maria Scarton [et al.].. (Org.). Avaliação institucional em IES comunitárias. Ied.PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2014, v. I, p. 111-126.

12.
SILVA, Marcelo Oliveira. ; VITÓRIA, M. I. C. . O entendimento sobre inclusão e diversidade: conceitos que emergem da fala de duas turmas de Educação Infantil de uma escola privada da cidade de Porto Alegre. In: THISEN, Graciela Fernandes.. (Org.). São Judas Tadeu: coletânea acadêmica. 1ed.: , 2014, v. 1, p. 273-287.

13.
LACERDA, M. P. C. ; VITÓRIA, M. I. C. . Os jovens da EJA: quem são eles?. In: Bettina Steren dos Santos; Lucia de Anna. (Org.). Espaços Psicopedagógicos em Diferentes Cenários. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2013, v. 1, p. 01-12.

14.
VITÓRIA, M. I. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P. . A prática pedagógica e a escrita dos professores: desafios da formação docente. In: Silvia Maria de Aguiar Isaia; et all.. (Org.). Qualidade da educação superior: a Universidade como lugar de formação. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2011, v. 1, p. 129-135.

15.
LOCH, J. M. P. ; BINS, K. L. G. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. ; MORAES, S. C. ; HUERGA, S. M. R. . Planejamento e Avaliação em EJA. In: Jussara Margareth de paula Loch;Katiuscha Lara Genro Bins; Maria Conceição Pillon Christofolli; Maria Inês Corte Vitória; Salete Campos de Moraes; Susana Huerga.. (Org.). EJA: planejamento, metodologias e avaliação. 2ed.Porto Alegre - RS: Mediação, 2011, v. 1, p. 15-35.

16.
VITÓRIA, M. I. C.. Qualidade do Ensino Superior e Escrita. In: Maria Estela Dal Pai Franco; Marilia Costa Morosini. (Org.). Qualidade na educação superior: dimensões e indicadores. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2011, v. 4, p. 117-131.

17.
VITÓRIA, M. I. C.. Os Diários de Aula e a Motivação Docente: uma experiência em contextos de educação infantil. In: Bettina Steren dos Santos; Ángel Boza Carreño. (Org.). A Motivação em Diferentes Cenários. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2010, v. , p. 277-283.

18.
VITÓRIA, M. I. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P. . Estratégias didáticas com grandes grupos. In: Ana Lúcia Souza de Freitas ...[et al.]. (Org.). Capacitação docente: um movimento que se faz compromisso. 2ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2010, v. 1, p. 111-121.

19.
LOCH, J. M. P. ; BINS, K. L. G. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. ; MORAES, S. C. ; HUERGA, S. M. R. . Os diários de aula no cotidiano docente da EJA: a escrita de quem alfabetiza.. EJA: planejamento, metodologias e avaliação.. Porto Alegre - RS: Mediação, 2009, v. 1, p. 59-72.

20.
VITÓRIA, M. I. C.; CORTE, A. M. . Textos Opinativos nos Concursos Vestibulares: a possibilidade de conjugar os verbos ler e escrever em primeira pessoa. In: Marisa Magnus Smith;Jocelyne da Cunha Bocchese;Gilberto Scarton. (Org.). (Sobre)screvendo A Redação De Vestibular. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2007, v. 1, p. 07-181.

21.
VITÓRIA, M. I. C.; CÔRTES, H. S. ; FARIA, E. T. ; ALMEIDA, C. T. ; NETTO, C. ; GRASSI, D. ; MAISSIAT, J. ; NASCIMENTRO, L. A. ; GRILLO, M. C. ; VIANNA, P. B. M. . Trabalho de Conclusão: para além de tarefa obrigatória, o reflexo de uma trajetória acadêmica. In: Elaine Turk Faria. (Org.). Educação Presencial e Virtual: espaços complementares essenciais na escola e na empresa. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2006, v. E24, p. 207-219.

22.
VITÓRIA, M. I. C.. O brinquedo e a brincadeira: uma relação marcada pelas práticas sociais. In: Jacoby, Sissa. (Org.). A criança e a produção cultural - do brinquedo a literatura. Porto Alegre - RS: Mercado Aberto, 2003, v. 1, p. 29-44.

Textos em jornais de notícias/revistas
1.
VITÓRIA, M. I. C.. A Utilização da Internet. Revista Anchieta, Porto Alegre - RS, p. 4 - 5, 30 nov. 2006.

2.
VITÓRIA, M. I. C.. Pedagogia e Normal têm novo perfil. CORREIO DO POVO, Porto Alegre - RS, p. 6 - 6, 24 set. 2006.

3.
VITÓRIA, M. I. C.. O bom professor na sala de aula. JORNAL ZERO HORA, Porto Alegre - RS, p. 03 - 03, 16 ago. 2006.

4.
VITÓRIA, M. I. C.. O desafio de educar. Revista Institucional Marista - SABER, Porto Alegre - RS, p. 06 - 07, 01 ago. 2006.

5.
VITÓRIA, M. I. C.. E agora?. Zero Hora - Caderno Meu Filho, Porto Alegre - RS, , v. 14280, p. 4 - 4, 27 set. 2004.

6.
VITÓRIA, M. I. C.. Educação Infantil: práticas complementares essenciais ao desenvolvimento da criança.. Revista do Professor, Porto Alegre - RS, 22 jun. 2001.

Trabalhos completos publicados em anais de congressos
1.
COSTA, P. T. ; VITÓRIA, M. I. C. . Engajamento acadêmico: aportes para os processos de avaliação da Educação Superior. In: EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba - PR. Anais.... Curitiba - PR: PUCPRess, 2017. v. 1. p. 2260-2271.

2.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; CASARTELLI, A. O. . A Escrita Acadêmica: ofício, profissionalismo, ciência e arte. In: 4to Coloquio internacional Inclusión educativa / 4ème Colloque sur l?inclusion éducative, 2017, BUENOS AIRES. 4to Coloquio internacional Inclusión educativa / 4ème Colloque sur l?inclusion éducative, 2017. v. I.

3.
CREUTZBERG, M. ; MANFREDINI, V. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; SANDI, L. T. . Comissão Própria de Avaliação da PUCRS: dos primeiros passos aos 12 anos de história. In: 3º Simpósio Avaliação da Educação Superior, 2017, FLORIANÓPOLIS. Avalies 2017 - 3º Simpósio Avaliação da Educação Superior- Anais do Avalies 2017. FLORIANOPOLIS: INPEAU/UFSC, 2017.

4.
CREUTZBERG, M. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; MELO. D. DA SILVA ; SANDI, L. T. ; MANFREDINI, V. . Comissão Própria de Avaliação da PUCRS: dos primeiros passos aos 12 anos de história. In: Avalies 2017 - 3º Simpósio Avaliação da Educação Superior, 2017, FLORIANÓPOLIS. Anais do Avalies 2017. FLORIANÓPOLIS: INPEAU/UFSC, 2017.

5.
WIEDUSCH, E. M. ; WIEBUSCH, A. ; ANDRADE, R. M. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Laboratório de Aprendizagem: um espaço para (re)construção do conhecimento. In: CIAASE 2017 - Congresso Internacional da Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar, 2017, Braga - PT. Atas do I Congresso Internacional de Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar. Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2017. v. 1. p. 52-56.

6.
WIEDUSCH, E. M. ; WIEBUSCH, A. ; ANDRADE, R. M. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Avaliação Externa: uma possibilidade para a melhoria da qualidade da educação. In: CIAASE 2017 - Congresso Internacional da Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar, 2017, Braga - PT. Atas do I Congresso Internacional de Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar. Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2017. v. 1. p. 47-51.

7.
HERBERTZ, D. H. ; WIEDUSCH, E. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Diários de Aula: instrumento de avaliação, reflexão e formação continuada. In: CIAASE 2017 - Congresso Internacional da Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar, 2017, Braga - PT. Atas do I Congresso Internacional de Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar. Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2017. v. 1. p. 128-132.

8.
HERBERTZ, D. H. ; WIEDUSCH, E. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Avaliação na Educação Infantil: respeito aos diferentes processos. In: CIAASE 2017 - Congresso Internacional da Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar, 2017, Braga - PT. Atas do I Congresso Internacional de Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar. Braga: Centro de Investigação em Estudos da Criança, 2017. v. 1. p. 140-145.

9.
CASARTELLI, A. O. ; VITÓRIA, M. I. C. ; CREUTZBERG, M. ; BITTENCOURT, H. R. ; STREHL, A. . Autoavaliação Institucional: Ferramenta de gestão na promoção da permanência dos estudantes de cursos de graduação. In: VI CLABES - Conferência Latinoamericana sobre abandono en la Educacion, 2016, Quito - Equador. Anais..., 2016. v. 1. p. 01-10.

10.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; CREUTZBERG, M. ; BITTENCOURT, H. R. ; STREHL, A. ; CASARDELLI, A. O. . Autoavaliação Institucional: Ferramenta de gestão na promoção da permanência dos estudantes de cursos de graduação. In: VI CLABES - Conferência Latinoamericana sobre abandono en la Educacion, 2016, QUITO. HTTP://CLABES2016. QUITO, 2016. p. 1-10.

11.
VITÓRIA, M. I. C.; RAMOS, M. ; STOBAUS, C. D. ; MOSQUERA, J. J. M. . O papel da mediação psicopedagógica nos primeiros contatos com a leitura e a escrita. In: XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, 2015, Coruña - ES. Trabalhos - Texto Completo, 2015. v. 1. p. A6-266-A6-270.

12.
SILVA, M. O. ; VITÓRIA, M. I. C. . Noções de inclusão e diversidade: a percepção das crianças de duas turmas de educação infantil. In: II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre - RS. Anais Eletrônicos. Porto Alegre - RS: UFRGS, 2014. v. 1. p. 01-14.

13.
HERBERTZ, D. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . A literatura na infância. In: II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos, 2014, Porto Alegre - RS. Anais..., 2014. v. 1. p. 01-12.

14.
VALLE, R. C. D. ; VITÓRIA, M. I. C. . Os diários de aula dos alunos: instrumentos de pesquisa do trabalho desenvolvido pelo professor. In: XVIII Fórum Internacional de Educação de Osório. Novos tempos, outra escola: uma pedagogia para a contemporaneidade, 2014, Osório - RS. Anais.... Osório - RS: Editora da Faculdade Cinecista de Osório, 2014. v. 1. p. 8-17.

15.
HERBERTZ, D. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . Formação de professores e práticas pedagógicas em educação infantil: reflexões sobre o cenário dos últimos cinco. In: VII Congresso Internacional de Educação e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013, Gramado - RS. Anais.... São Leopoldo - RS: Casa Leira, 2013. v. 1. p. 01-14.

16.
VITÓRIA, M. I. C.. A Articulação entre Avaliação e Planejamento: a experiência da CPA na PUCRS. In: Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) ? 2013, 2013, Brasília - DF. Trabalhos por região - Sul. Brasília - DF: Inep, 2013. v. 1. p. 01-14.

17.
VITÓRIA, M. I. C.. Autoavaliação Institucional com diplomados: contribuições para a implantação. In: Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) ? 2013, 2013, Brasília - DF. Trabalhos por região - Sul. Brasília - DF: Inep, 2013. v. 1. p. 01-17.

18.
MORAES, S. C. ; CÔRTES, H. S. ; VITÓRIA, M. I. C. . É possível a construção de um política educacional emancipatória em tempos de globalização? Um estudo de caso no município de Porto Alegre. In: Midterm Conference Europe 2003 - Critical Education & Utopia, 2003, Lisboa. Proceedings. Lisboa: International Sociological Association, 2003. v. 1. p. 1-8.

19.
MORAES, S. C. ; CÔRTES, H. S. ; VITÓRIA, M. I. C. ; RODRIGUES, T. B. . Políticas públicas e informática educativa: uma conexão necessária (ou de como ainda é necessário discutir sobre o óbvio). In: III Congresso Internacional de Educação - Educação na América Latina, nestes tempos de império, 2003, São Leopoldo. Anais.... São Leopoldo - RS, 2003. v. 1. p. 1-8.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1.
RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Oficinas de Escritura Acadêmica: A Experiência de Mestrandos e Doutorandos Atuando como Oficineiros de Escrita. In: ICRE'17 - Porto International Conference on Research in Education, 2017, Porto. Anais.... Porto, 2017. v. 1. p. 89-91.

2.
HERBERTZ, Dirce. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . Dimensões pedagógicas presentes nos diários de aula em contextos de educação infantil e anos iniciais. In: ENDIPE, 2014, FORTALEZA. XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014.

3.
HERBERTZ, D. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . Leitura e escrita no ensino superior: dois processos que se complementam. In: III Seminário Integrador Escrileituras e V Colóquio Internacional Educação e contemporaneidade, 2013, Pelotas - RS. Anais..., 2013. v. 1. p. 01-04.

4.
VITÓRIA, M. I. C.. Os diários de aula e a motivação docente: uma experiência em contextos de Educação Infantil. In: II SEMINÁRIO INTERNACIONAL PESSOA ADULTA, SAÚDE E EDUCAÇÃO: A MOTIVAÇÃO EM DIFERENTES CENÁRIOS, 2009, PORTO ALEGRE. II SIPASE. PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2009. v. 1. p. 1-1.

Resumos publicados em anais de congressos
1.
OMITTO, M. B. ; TOLOTTI, A. P. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . Sequência didática e formação docente: um estudo de caso. In: IV SIPASE ? Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação, 2017, Porto Alegre - RS. Anais.... Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2017. v. 1. p. 01-01.

2.
MACHADO, L. A. ; KOHATSU, L. N. ; VITÓRIA, M. I. C. . A Licenciatura em Psicologia sob a ótica de coordenadores de curso. In: XIII CONPE - XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2017, Salvador - BA. Anais..., 2017. v. 1. p. 1-1.

3.
VITÓRIA, M. I. C.; MACHADO, L. A. . A Licenciatura em Psicologia em Contextos Emergentes: dilemas e perspectivas. In: XIII CONPE - XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2017, Salvador - BA. Anais..., 2017. v. 1. p. 1-1.

4.
MACHADO, L. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . A Formação Docente em Psicologia: a ótica de coordenadores de cursos. In: XXIX Salão de Iniciação Científica, 2017, Porto Alegre - RS. Anais..., 2017. v. 1. p. 01-01.

5.
OMITTO, M. B. ; WIEBUSCH, A. A. ; VITÓRIA, M. I. C. ; LIMA, V. M. R. . Inovação no Ensino Superior: formação docente, currículo e uso das tecnologias. In: Seminário Inovações Curriculares 2017, 2017, Campinas - SP. Anais..., 2017. v. 1. p. 01-01.

6.
GONZATTI, S. E. M. ; MARQUEZAN, F. F. ; VITÓRIA, M. I. C. . Tessituras entre a avaliação da qualidade da formação de professores em nível superior e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). In: VIII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária e de Nivel Superior, 2014, Rosário. Libro de Resúmenes.... Rosário - AR: Humanidades y Artes Ediciones, 2014. v. 1. p. 266-266.

7.
SILVA, M. O. ; VITÓRIA, M. I. C. . Escrita do trabalho de conclusão de um curso superior de tecnologia em recursos humanos. In: XII Fórum FAPA: conhecimento movendo o mundo, 2013, Porto Alegre - RS. XII Fórum FAPA: Caderno de resumos, 2013. v. 1. p. 164-164.

8.
VITÓRIA, M. I. C.. Os diários de aula como instrumento formativo na produção da escrita de educadores-alfabetizadores de jovens e adultos. In: IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2008, Porto Alegre. Anais.... Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-1.

9.
VITÓRIA, M. I. C.. Os diários de aula e a produção escrita de educadores. In: XIV ENDIPE: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE, 2008. v. 1. p. 1-1.

10.
VITÓRIA, M. I. C.. A produção escrita de professores e alfabetizadores da educação de jovens e adultos. In: VIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2007, Porto Alegre. Anais.... Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2007. v. 1. p. 1-1.

11.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . A Educação de Jovens e Adultos e a Cultura Escrita: da organização do pensamento às produções ortográficas. In: VI SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL E III SEMINÁRIO DOS SECRETÁRIOS DOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2006, Santa Maria. VI SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL. Santa Maria - RS, 2006. v. 1. p. 1-1.

12.
VITÓRIA, M. I. C.. (Im)Possibilidades de letramento em educação infantil. In: VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2006, Porto Alegre. Anais.... Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2006. v. 1. p. 1-1.

13.
VITÓRIA, M. I. C.. Inovações docentes na disciplina de estágio supervisionado em educação infantil. In: 4º Congreso Internacional Docencia Unitersitaria e Innovación, 2006, Barcelona. 4º Congreso Internacional Docencia Unitersitaria e Innovación. Barcelona - ES: Narcea Ediciones, 2006. v. 1. p. 1-1.

14.
MORAES, S. C. ; VITÓRIA, M. I. C. . Práticas Pedagógicas em Educaçao Infantil - Que História é essa?. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2005. IV Congresso Internacional de Educaçao - A educaçao nas Fronteiras do Humano, 2005. p. 1-1.

15.
MORAES, S. C. ; VITÓRIA, M. I. C. . Educação Infantil: de histórias contidas e nem sempre contadas, o percurso de uma trajetória. In: Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)Biográfica, 2004, Porto Alegre. Anais., 2004.

16.
CÔRTES, H. S. ; MORAES, S. C. ; VITÓRIA, M. I. C. . Televisão e Educação: a vida na sala de aula (ou o uso pedagógico da televisão). In: Fórum Mundial de Educação, 2004, Porto Alegre. Anais, 2004.

17.
MORAES, S. C. ; CÔRTES, H. S. ; VITÓRIA, M. I. C. . Política Educacional e Aplicação Ética do Conhecimento: um casamento possível?. In: Fórum Mundial de Educação, 2004, Porto Alegre. Anais, 2004.

18.
MORAES, S. C. ; CÔRTES, H. S. ; VITÓRIA, M. I. C. . Memórias do tempo de escola - sinais de sabor e de dor. In: I Congresso de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2004, Porto Alegre. I Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica, 2004. v. 1. p. 1-1.

Artigos aceitos para publicação
1.
VITÓRIA, M. I. C.; RIGO, R. M. ; COSTA, P. T. ; WIEDUSCH, E. M. . A mediação da leitura em contextos de Educação Superior: as experiências implementadas em projetos de pesquisa. ARCHIVOS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, 2019.

2.
VITÓRIA, M. I. C.; CASARTELLI, A. O. . Los Trabajos de Final de Grado en Contextos Emergentes: tensiones entre la producción y la difusión del conocimiento. ARCHIVOS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, 2018.

3.
RIGO, R. M. ; COSTA, F. S. ; RAMIREZ, R. E. ; VITÓRIA, M. I. C. . Escrita acadêmica: fragilidades, potencialidades e articulações possíveis. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS, 2018.

4.
SILVEIRA, C. T. M. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . A importância do registro docente como possibilidade de uma nova cultura formativa no contexto da escola infantil. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE), 2018.

5.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . A qualificação dos processos de leitura no Ensino Superior. MOMENTO - Diálogos em Educação, 2017.

6.
COSTA, F. ; RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Da escrita acadêmica a poesia: contributos da literatura de cordel. EID&A - Revista Eletrônica de Estudos Integrados em Discurso e Argumentação, 2017.

Apresentações de Trabalho
1.
WIEDUSCH, E. M. ; VITÓRIA, M. I. C. ; ANDRADE, R. M. M. . Egressos de Pedagogia EaD e de Primeira Geração da Família na Educação Superior: Profissionais de Sucesso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

2.
SILVEIRA, C. T. M. A. ; VITÓRIA, M. I. C. ; OMITTO, M. B. . Uma perspectiva sobre a constituição da profissionalidade docente na Educação Infantil: promovendo uma cultura de boas práticas formativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

3.
SILVEIRA, C. T. M. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . A constituição da profissionalidade docente na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

4.
WIEDUSCH, E. M. ; ANDRADE, R. M. M. ; WIEBUSCH, A. ; VITÓRIA, M. I. C. . Professores iniciantes no Ensino Médio: a aprendizagem da docência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

5.
COSTA, P. T. ; VITÓRIA, M. I. C. . Engajamento acadêmico: aportes para os processos de avaliação da Educação Superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

6.
COSTA, P. T. ; RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Engajamento Acadêmico e Inovação: reflexões para a Educação Superior no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

7.
OMITTO, M. B. ; TOLOTTI, A. P. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . Sequência didática e formação docente: um estudo de caso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

8.
RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Oficinas de Escritura Acadêmica: A Experiência de Mestrandos e Doutorandos Atuando como Oficineiros de Escrita. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

9.
SILVEIRA, C. T. M. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . Percorrendo caminhos para além do espaço: a construção do território pedagógico como um elemento constituidor da profissionalidade docente na educação infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

10.
SILVEIRA, C. T. M. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . A escrita como elemento revelador/constituidor da professoralidade docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

11.
CREUTZBERG, M. ; VITÓRIA, M. I. C. ; MANFREDINI, V. ; SANDI, L. T. . Comissão Própria de Avaliação da PUCRS: dos primeiros passos aos 12 anos de história. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

12.
VITÓRIA, M. I. C.. A Escrita Acadêmica: ofício, profissionalismo, ciência e arte. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

13.
VITÓRIA, M. I. C.. Laboratório de Aprendizagem: um espaço para (re)construção do conhecimento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

14.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliação Externa: uma possibilidade para a melhoria da qualidade da educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

15.
VITÓRIA, M. I. C.. Diários de Aula: instrumento de avaliação, reflexão e formação continuada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

16.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliação na Educação Infantil: respeito aos diferentes processos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

17.
VITÓRIA, M. I. C.. Educación Infantil: conciliación familiar y trabajo en el contexto brasileño. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

18.
LIMA, V. M. R. ; VITÓRIA, M. I. C. ; GESSINGER, R. M. . O valor da pergunta num contexto dialógico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

19.
LIMA, V. M. R. ; VITÓRIA, M. I. C. ; GESSINGER, R. M. . Experiências escolares em matemática de um grupo de estudantes de pedagogia e as prováveis implicações na constituição de sua identidade profissional docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

20.
COSTA, F. S. ; RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Oralidades em Anotações de Cordel: a produção de diários poéticos em aulas de escritura acadêmica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

21.
RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

22.
RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Engagement Estudantil: desafios e perspectivas na educação superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

23.
VITÓRIA, M. I. C.; HERBERTZ, Dirce. H. . A Literatura na Educação Infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

24.
VITÓRIA, M. I. C.; STOBAUS, C. D. ; MOSQUERA, J. J. M. . O papel da mediação psicopedagógica nos primeiros contatos com a leitura e a escrita. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

25.
VITÓRIA, M. I. C.. Relato de Experiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

26.
SILVA, M. O. ; VITÓRIA, M. I. C. . Rodas de conversa em uma escola privada de educação de Porto Alegre: experiências na narratividade da infância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

27.
SILVA, M. O. ; VITÓRIA, M. I. C. . Noções de inclusão e diversidade: a percepção das crianças de duas turmas de educação infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

28.
HERBERTZ, D. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . A literatura na infância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

29.
GONZATTI, S. E. M. ; MARQUEZAN, F. F. ; VITÓRIA, M. I. C. . Tessituras entre a avaliação da qualidade da formação de professores em nível superior e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

30.
RIGO, R. M. ; VITÓRIA, M. I. C. . Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

31.
VITÓRIA, M. I. C.. A educação infantil no Sul do Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

32.
VITÓRIA, M. I. C.. Infâncias. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

33.
VITÓRIA, M. I. C.. O uso das tic no ensino superior presencial: reflexões sobre a aprendizagem discente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

34.
SILVA, M. O. ; VITÓRIA, M. I. C. . A escrita do trabalho de conclusão de um curso superior de tecnologia em recursos humanos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

35.
HERBERTZ, D. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . Reflexões sobre a prática docente no ensino fundamental a partir do registro em diários de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

36.
HERBERTZ, D. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . Leitura e escrita no ensino superior: dois processos que se complementam. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

37.
VITÓRIA, M. I. C.. A escrita acadêmica no Ensino Superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

38.
HERBERTZ, D. H. ; VITÓRIA, M. I. C. . Refletindo as dimensões presentes nos Diários de Aula das professoras de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

39.
SILVA, M. O. ; VITÓRIA, M. I. C. . Formação continuada de professores: concepções e entendimentos de professores de um Curso de Hotelaria. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

40.
VITÓRIA, M. I. C.. Escrita acadêmica em contextos de Ensino Superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

41.
VITÓRIA, M. I. C.. Os Jovens da EJA: quem são eles?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

42.
VITÓRIA, M. I. C.. La escritura academica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

43.
VITÓRIA, M. I. C.. Processos Formativos e Docência: Tecendo Redes de Formação na Educação Superior. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

44.
VITÓRIA, M. I. C.. A leitura e a escrita no ensino universitário. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

45.
VITÓRIA, M. I. C.. A prática pedagógica e a escrita dos professores: desafios da formação docente. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

46.
VITÓRIA, M. I. C.. As possibilidades de letramento em contextos de educação infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

47.
VITÓRIA, M. I. C.. Alfabetização: a construção de uma proposta pedagógica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

48.
VITÓRIA, M. I. C.. Formação de jovens e adultos leitores na comunidade do Morro da Cruz. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

49.
VITÓRIA, M. I. C.. Diários de aula na formação de professores: vínculos relacionais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

50.
VITÓRIA, M. I. C.. Formação de professores para o ensino superior: a busca da qualidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

51.
VITÓRIA, M. I. C.. Os diários de aula como recurso de reflexão sobre as práticas pedagógicas e instrumento de qualificação da escrita. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

52.
VITÓRIA, M. I. C.. Os diários de aula e a motivação docente: uma experiência em contextos de Educação Infantil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

53.
VITÓRIA, M. I. C.. Os diários de aula e a qualificação da escrita de professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

54.
VITÓRIA, M. I. C.. Os diários de aula como instrumento formativo na produção escrita de educadores-alfabetizadores em EJA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

55.
VITÓRIA, M. I. C.. (In)Possibilidades de Letramento na Educação Infantil. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

56.
VITÓRIA, M. I. C.. Ideologias das histórias infantis. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções bibliográficas
1.
VITÓRIA, M. I. C.. Prefácio. Porto Alegre - RS, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

2.
VITÓRIA, M. I. C.; CAPISTRANO, N. J. . RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil. Santiago de Compostela: Facultad de Ciencias de la Educación, 2017. (Tradução/Outra).

3.
VITÓRIA, M. I. C.. Escribir en Contextos de Educación Superior. Santiago de Compostela: Narcea Ediciones, 2016 (Livro no prelo).

4.
CARDOSO, A. O. C. ; Herbertz. D.H. ; Simon. M.S. ; VITÓRIA, M. I. C. . Apresentação. Porto Alegre - RS, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

5.
VITÓRIA, M. I. C.. Editorial. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2014 (Editorial).

6.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . Questão 11. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2014 (Comentários).

7.
VITÓRIA, M. I. C.. Os processos de autoavaliação na PROPESQ. Porto Alegre - RS: PROPESQ/PUCRS, 2013 (Texto).

8.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . Questão 28. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2011 (Comentários).


Produção técnica
Assessoria e consultoria
1.
VITÓRIA, M. I. C.. Projeto Político-pedagógico para Educação Infantil das Escolas Maristas - Província Sul. 2004.

Trabalhos técnicos
1.
VITÓRIA, M. I. C.. Ad Hoc - Textos & Contextos (Porto Alegre). 2017.

2.
VITÓRIA, M. I. C.. Seminário Interno de Avaliação da Iniciação Científica da PUCRS. 2017.

3.
VITÓRIA, M. I. C.. Ad Hoc - VI CLABES - Conferencia Latinoamericana sobre el Abandono en la Educación Superior. 2016.

4.
VITÓRIA, M. I. C.. Ad Hoc - Textos & Contextos (Porto Alegre). 2016.

5.
VITÓRIA, M. I. C.. Ad Hoc - RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil. 2016.

6.
VITÓRIA, M. I. C.. Ad Hoc - Revista digital REDUEI. 2016.

7.
CREUTZBERG, M. ; SANSON, C. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; BELLARMINO, C. L. ; ACAUAN, A. P. ; BITTENCOURT, H. R. . Relatório de Autoavaliação Institucional PUCRS - 2015-2016. 2016.

8.
VITÓRIA, M. I. C.. Ad Hoc - Revista Roteiro. 2016.

9.
CREUTZBERG, M. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; CASARTELLI, A. O. ; MANFREDINI, V. . Relatório de Autoavaliação Institucional. 2016.

10.
CREUTZBERG, M. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; CASARTELLI, A. O. ; MANFREDINI, V. . Relatório de Autoavaliação Institucional. 2016.

11.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; CASARTELLI, A. O. ; CREUTZBERG, M. . Elaboração do Plano Estratégico. 2016.

12.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; MANFREDINI, V. ; CREUTZBERG, M. ; CASARTELLI, A. O. . Elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional. 2016.

13.
VITÓRIA, M. I. C.. Ad Hoc - Revista Roteiro. 2015.

14.
VITÓRIA, M. I. C.. Ad Hoc - RELAdEI. Revista Latinoamericana de Educación Infantil. 2015.

15.
CASARTELLI, A. O. ; CREUTZBERG, M. ; BELLARMINO, C. L. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS . Relatório de Autoavaliação Institucional. 2015.

16.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; CREUTZBERG, M. ; CASARTELLI, A. O. ; BELLARMINO, C. L. ; ACAUAN, A. P. . Relatório de Autoavaliação Institucional. 2015.

17.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; CASARTELLI, A. O. ; CREUTZBERG, M. . Elaboração do Plano Estratégico. 2015.

18.
VITÓRIA, M. I. C.. XV Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2014.

19.
VITÓRIA, M. I. C.. Seminário Interno de Avaliação IC Júnior/Pré-Grad. 2014.

20.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; CREUTZBERG, M. ; CASARTELLI, A. O. . Relatório de Autoavaliação Institucional. 2014.

21.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; CREUTZBERG, M. ; CASARTELLI, A. O. ; BELLARMINO, C. L. . Relatório de Autoavaliação Institucional. 2014.

22.
VITÓRIA, M. I. C.. Mostra de Iniciação Científica do Colégio Marista Assunção. 2014.

23.
VITÓRIA, M. I. C.. Ad Hoc - IX ANPED SUL 2012. 2012.

24.
RODRIGUES, A. C. ; CASARDELLI, A. O. ; CREUTZBERG, M. ; ACAUAN, A. P. ; BONAN, C. D. ; SANSON, C. ; FARIA, E. T. ; BORGES. N. ; GESSINGER, R. M. ; PASKULIN, A. ; JARDIM. A.AC. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS . Plano de Desenvolvimento Institucional da PUCRS. 2011.

25.
CREUTZBERG, M. ; CASARDELLI, A. O. ; FREITAS. A.L. ; CORBELLINI, V. ; FARIA, E. T. ; BORGES. N. ; BELLARMINO, C. L. ; SANSON, C. ; ACAUAN, A. P. ; ZART, A. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; GESSINGER, R. M. ; BITTENCOURT, H. R. . Relatório de Gestão: Autoavaliação Institucional - Avaliação da Extensão da PUCRS. 2011.

26.
CREUTZBERG, M. ; CASARDELLI, A. O. ; FREITAS. A.L. ; ACAUAN, A. P. ; ZART, A. ; BELLARMINO, C. L. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; FARIA, E. T. ; SANSON, C. ; GESSINGER, R. M. ; BITTENCOURT, H. R. ; BORGES. N. ; SCARTON, A. . Resultados e encaminhamentos: Autoavaliação Institucional - Avaliação da Extensão da PUCR. 2011.

27.
CREUTZBERG, M. ; CASARDELLI, A. O. ; SANSON, C. ; FREITAS. A.L. ; GESSINGER, R. M. ; BORGES. N. ; FARIA, E. T. ; ZART, A. ; ACAUAN, A. P. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; CORBELLINI, V. ; BITTENCOURT, H. R. . Relatório de gestão: Autoavaliação Institucional - avaliação de infraestrutura, comunicação e imagem e atenção ao corpo discente, docente e técnico/administrativo da PUCRS. 2010.

28.
CREUTZBERG, M. ; CASARDELLI, A. O. ; FREITAS. A.L. ; GESSINGER, R. M. ; BORGES. N. ; SANSON, C. ; ACAUAN, A. P. ; BONAN, C. D. ; CORTE VITORIA, MARIA INÉS ; BITTENCOURT, H. R. ; FARIA, E. T. ; CORBELLINI, V. . Autoavaliação Institucional - avaliação de infraestrutura, comunicação e imagem e atenção ao corpo discente, docente e técnico/administrativo da PUCRS. 2010.

Entrevistas, mesas redondas, programas e comentários na mídia
1.
VITÓRIA, M. I. C.. É hora de virar aluno. Prepare-se!. 2017. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

2.
VITÓRIA, M. I. C.. Relato de experiência de Pós-Doutorado na Espanha. 2016.

3.
VITÓRIA, M. I. C.. Pelo Mundo. 2016. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

4.
VITÓRIA, M. I. C.. Um novo jeito de ensinar no pós. 2012. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

5.
VITÓRIA, M. I. C.. Entrevistas & Debates. 2009.

6.
VITÓRIA, M. I. C.. Limites e autonomia na infância. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

7.
VITÓRIA, M. I. C.. O que fazer com as crianças no período de férias?. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).


Demais tipos de produção técnica
1.
VITÓRIA, M. I. C.. Oficina: Escritura Acadêmica. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

2.
VICTORIA, MARIA INÊS CÔRTE. A escritura acadêmica no Ensino Superior: guia para professores e alunos. 2016. (Relatório de pesquisa).

3.
VITÓRIA, M. I. C.. Engagement de los estudiantes universitários. 2016. (Missão de Trabalho).

4.
VITÓRIA, M. I. C.. Escritura Acadêmica no Ensino Universitário. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

5.
VITÓRIA, M. I. C.. Investigación em Avaliación de Programas e Instituicións. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

6.
VITÓRIA, M. I. C.. Oficina como estratégia educacional na educação de jovens e adultos no contexto prisional. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

7.
VITÓRIA, M. I. C.. Convênio entre Faculdade de Educação/PUCRS e Faculdad de Educación/USC. 2013. (Missão de Trabalho).

8.
VITÓRIA, M. I. C.. Alfabetização. 2013. (Oficina).

9.
VITÓRIA, M. I. C.. Curso de formação de alfabetizadores de jovens e adultos do Município de Cachoeirinha/RS. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

10.
VITÓRIA, M. I. C.. Curso de Formação Continuada para Professores de 1º, 2º e 3º Anos do Ensino Fundamental - 1ª CRE. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

11.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . Oficinas de formação continuada de professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

12.
VITÓRIA, M. I. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P. . Oficinas de formação continuada de professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

13.
VITÓRIA, M. I. C.. Instrumento para avaliação de disciplina. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Instrumento Institucional - PUCRS).

14.
VITÓRIA, M. I. C.. A ortografia no ensino fundamental. 2012. (Oficina).

15.
FERNANDES, C. M. B. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . Informações com a supervisora de sua escola. 2012. (Reunião Pedagógica).

16.
VITÓRIA, M. I. C.. Programa de Cooperação Acadêmica - PROCAD. 2012. (Missão de Trabalho).

17.
VITÓRIA, M. I. C.. Curso de formação de alfabetizadores do Município de Cachoeirinha. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

18.
CHRISTOFOLI, M. C. P. ; VITÓRIA, M. I. C. . Oficinas de formação continuada de professores de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

19.
VITÓRIA, M. I. C.. Ortografia. 2011. (Oficina).

20.
VITÓRIA, M. I. C.. Programa Binacional Centros Associados de Pos-Grado Brasil - Argentina. 2011. (Missão de Trabalho).

21.
VITÓRIA, M. I. C.. Programa Binacional Centros Associados de Pos-Grado Brasil - Argentina. 2010. (Missão de Trabalho).

22.
VITÓRIA, M. I. C.. Formação de Alfabetizadores do Município de Cachoeirinha. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

23.
VITÓRIA, M. I. C.. Formação de Educadores de Jovens e Adultos. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

24.
VITÓRIA, M. I. C.. Curso de Extensão Universitária em Alfabetização. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

25.
VITÓRIA, M. I. C.. Curso de Especialização em Educação Infantil. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

26.
VITÓRIA, M. I. C.. Curso de Extensão para professor da Escola Infantil. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

27.
VITÓRIA, M. I. C.. Curso Aperfeiçoamento da Linguagem. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

28.
VITÓRIA, M. I. C.. Curso Atendente de Creche no Município de Tramandaí - RS. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

29.
VITÓRIA, M. I. C.. Curso de Extensão Universitária Língua e Redação. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).


Produção artística/cultural
Outras produções artísticas/culturais
1.
VITÓRIA, M. I. C.. Experiência de internacionalização - PÓS-DOC. 2016 (Vídeo Institucional).

Demais trabalhos
1.
VITÓRIA, M. I. C.. Aprenda a brincar, brinque aprendendo. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

2.
VITÓRIA, M. I. C.. As múltiplas linguagens na Educação Infantil. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

3.
VITÓRIA, M. I. C.. A questão dos limites na Educação Infantil. 2004 (Demais trabalhos relevantes) .

4.
VITÓRIA, M. I. C.; FORTUNATI, J. . Construção do Plano Estadual de Educação. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

5.
VITÓRIA, M. I. C.; FORTUNATI, J. . Fórum Permanente do Plano Estadual de Educação/RS. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

6.
VITÓRIA, M. I. C.; FORTUNATI, J. . PEE/RS. 2003 (Demais trabalhos relevantes) .

7.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliação das Escolas da Rede Pública Estadual. 1997 (Equipe de correção das redações da Avaliação das Escolas da Rede Pública) .



Bancas



Participação em bancas de trabalhos de conclusão
Mestrado
1.
PEREIRA, V. W.; VITÓRIA, M. I. C.; DELANOY, C. P.. Participação em banca de Caroline Bernardes Borges. Objetivo de leitura e processo de compreensão leitora. 2018. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
CASARDELLI, A. O.; MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.; ROCHA, M. A. M.. Participação em banca de Malu Santarem Schuh. A trajetória da primeira geração da família na Universidade: contribuições acerca da formação acadêmica na PUCRS. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
ROZEK, M.; VITÓRIA, M. I. C.; MUNHOZ, M. A.; SERRANO, A. M. S. P. H.. Participação em banca de Priscilla Wagner Sternberg. Educação Inclusiva: um olhar sobre a diversidade na Educação Infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
GIRAFFA, L. M. M.; VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, M. S.. Participação em banca de Ana Paula Rocha da Silva. Tecnologias digitais como alternativa complementar à comunicação entre a família e escola: um estudo na educação infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
CASARDELLI, A. O.; VITÓRIA, M. I. C.; ZIMMER, R. O. D.; SILVA, C. A.. Participação em banca de Luciene Maldonado. Gestão Escolar ? Para Uma Práxis Transformadora: Uma escola pública inovadora EMEF Desembargador Amorim Lima. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
SALATA, A. R.; SOBOTTKA, E. A.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Angela Ribas dos Santos. Estudantes bolsistas PROUNI e o curso de Pedagogia da PUCRS: do acesso à permanência. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
CASARDELLI, A. O.; GIRAFFA, L. M. M.; VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, M. S.; GESSINGER, R. M.. Participação em banca de Daiane Modelski. Competências docentes relacionadas ao uso pedagógico de tecnologias digitais: um estudo envolvendo disciplinas semipresenciais. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
PORTAL, L. L. F.; VITÓRIA, M. I. C.; AUDY, J. L. N.; KAMPFF, A. J. C.. Participação em banca de Simone Engler Hahn. Filosofia Marista e indicadores do cenário educacional atual: uma tecitura possível. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
BUCHWEITZ, A.; VITÓRIA, M. I. C.; HUBNER, L. C.. Participação em banca de Francieli Kramer Piper. A influência do método de ensino para a aprendizagem de leitura. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
PEREIRA, V. W.; FLORES, O. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Letícia da Silva Barboza. A relação entre compreensão leitora e consciência textual: um estudo com alunos de 2º e 3º a nos do ensino fundamental.. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de 3. Ariana da Silva Fagundes Generoso. O texto literário infantil em contextos de alfabetização: um olhar para as práticas de formação inicial do leitor.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
STOBAUS, C. D.; VITÓRIA, M. I. C.; KORTMANN, G. M. L.. Participação em banca de Milena Ramos. A Pessoa do Leitor/Escritor: uma proposta de educação para o desenvolvimento de habilidades. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

13.
STOBAUS, C. D.; MOSQUERA, J. J. M.; VITÓRIA, M. I. C.; TESCAROLO, R.. Participação em banca de Adelmo Germano Etges. A pessoa do gestor e do educador leigo como estimuladores da proposta educativa Marista no RS: do empenho original do fundador, Marcelino Champagnat, aos desafios do século XXI. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
PORTAL, L. L. F.; VITÓRIA, M. I. C.; CRUZ, M. W.. Participação em banca de Manuir José Mentges. Autoformação do ser gestor Marista Preconizada à luz do projeto educativo do Brasil Marista. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

15.
LIMA, V. M. R.; SILVA, R. M.; LIMA, C. A.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Karen Martins Limberger. Ideias que fundamentam a prática pedagógica de professores de ciências da educação de jovens e adultos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
PORTAL, L. L. F.; CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Maria Souza dos Santos. Educar crianças pequenas para valores: uma práxis impregnada de cuidado. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

17.
PEREIRA, V. W.; FLORES, O. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Thais Vargas dos Santos. Consequência linguística no emprego de tempos verbais e compreesão leitora. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
BOLZAN, D. P. V.; VITÓRIA, M. I. C.; MACIEL, A. M. R.. Participação em banca de Silvana Martins de Freitas Millani. Aprendizagem docente no contexto da alfabetização: movimentos formativos de professoras a partir da tríade ensino, pesquisa e extensão. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

19.
SCROFERNEKER, C. M. A.; PELLANDA, E. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Diego Wander Santos daSilva. As mídias sociais no contexto da comunicação digital das Universidades Brasileiras. 2012. Dissertação (Mestrado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

20.
ABRAHÃO, M. H. M.B.; VITÓRIA, M. I. C.; CORRÊA, M. A.. Participação em banca de Flávia da Silva Castro. Letramento e Alfabetização: sociogênese e/ou psicogênese, quais os caminhos da apropriação da escrita?. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

21.
MOSQUERA, J. J. M.; VITÓRIA, M. I. C.; STOBAUS, C. D.; WOLFFENBUTTEL, P. P.. Participação em banca de Daniel Carneiro Castilhos. Grupo de sensibilização e criatividade: espaço de retomada de bem-estar/autoimagem/autoestima de educadores. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

22.
MOSQUERA, J. J. M.; STOBAUS, C. D.; VITÓRIA, M. I. C.; SANDRINI, M.. Participação em banca de Leandro Brum Pinheiro. O Bem-estar na Escola Salesiana: evidências da realidade. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

23.
VITÓRIA, M. I. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P.; ENGERS, M. E. A.. Participação em banca de Dirce Hechler Herbertz. Diários de aula: ferramenta de reflexão da prática docente na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

24.
VITÓRIA, M. I. C.; PORTAL, L. L. F.; ENGERS, M. E. A.. Participação em banca de Marcelo Oliveira da Silva. Projetos Interdisciplinares e a Possibilidade de Formação Continuada de Professores. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

25.
PORTAL, L. L. F.; VITÓRIA, M. I. C.; SCHNEIDER, L.. Participação em banca de Eloísa Maria Wiebusch. Avaliação Externa: um caminho para a busca da qualidade da educação. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

26.
VITÓRIA, M. I. C.; FERNANDES, C. M. B.; CÔRTES, H. S.. Participação em banca de Simone Moreira dos Santos. Saberes docentes na Educação a Distância no Ensino Superior. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

27.
VITÓRIA, M. I. C.; FERNANDES, C. M. B.. Participação em banca de Magno Souza Grillo. Como se apresenta a Integração das Disciplinas Gerais e Técnicas do Curso Técnico de Mecatrônica do Campus Charqueadas. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

28.
VITÓRIA, M. I. C.; FERNANDES, C. M. B.. Participação em banca de Katlen Bohm Grando. Educação Infantil e Formação Docente: um possível diálogo entre os diferentes saberes. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

29.
VITÓRIA, M. I. C.; LOCH, J. M. P.. Participação em banca de Giovane de Souza. O Perfil dos Educadores Sociais Sob a Perspectiva da Pedagogia Social e do Sistema Preventivo na Educação Salesiana. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

30.
PEREIRA, M. V.; VITÓRIA, M. I. C.; JUNQUEIRA FILHO, G. A.. Participação em banca de Cybelle Caroni. Como é ser professor de crianças de1 a 2 anos? Um olhar crítico-reflexivo sobre uma realidade vivida. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

31.
GOMES, N. M. T.; PIRES, V. L.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Rosane Conceição Lefebvre. Produção de Narrativa Pessoal: uma análise enunciativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

32.
MAGGI, N. R.; OLIVEIRA, R. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Beatriz Medeiros Batista da Costa. Pré-escolares diante de conflitos cognitivos presentes no conto Chapeuzinho Vermelho. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

33.
OLIVEIRA, I. A.; TEXEIRA, E.; NASCIMENTO, I. P.; BENTES, J. A. O.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Andréa Pereira Silveira. Representações sociais de professores do ensino fundamental sobre o aluno surdo: a [in] visibilidade da inclusão escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Federal do Pará.

34.
ABRAHÃO, M. H. M.B.; VITÓRIA, M. I. C.; HONORIO FILHO, W.; FRAGA, D. M.. Participação em banca de Roberto Cordeiro Sanches. Vidas de Arte-Educadoras. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

35.
PORTAL, L. L. F.; LARA, A. T. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Juliana de Matos Quadros Limeira. (RE)Conhecer-se: um percurso pelas experiências da trajetória de vida e nela a formação profissional do professor que exerce a sua docência junto a alunos com deficiência visual. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

36.
CASTRO, M. L. S.; VITÓRIA, M. I. C.; FALCETO, O. G.. Participação em banca de Karine Isis Bernardes. A Chegada no Primeiro Ano: impactos e contribuições do programa Primeira Infância Melhor na vida das crianças egressas e suas famílias. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

37.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Celso Luiz Mastrascusa. O Verbal e o Não-Verbal na sala de aula: a linguagem do corpo e suas expressões. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

38.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Priscila de Lima Verdum. Formação Continuada de Professores da Educação Básica: Políticas e Práticas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

39.
MAGGI, N. R.; VITÓRIA, M. I. C.; GOMES, N. M. T.. Participação em banca de Miriam Teresinha Pinheiro da Silva. Intersubjetividade: um estudo sobre a representação de alteridade na relação professor-aluno adulto do Ensino Fundamental. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Centro Universitário Ritter dos Reis.

40.
PORTAL, L. L. F.; MOSQUERA, J. J. M.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Clarita Eveline Moraes Varella. Espiritualidade e Inteireza do Ser: um processo de auto-formação na investigação científica. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

41.
VITÓRIA, M. I. C.; PORTAL, L. L. F.; LARA, A. T. S.. Participação em banca de Juliana de Matos Quadros Limeira. (Re)Conhecer-se: um percurso pelas experiências da trajetória de vida e nela a formação profissional do professor que exerce a sua docência junto a alunos com deficiência visual.. 2009 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

42.
ENGERS, M. E. A.; VITÓRIA, M. I. C.; PORTAL, L. L. F.. Participação em banca de Cristiane Diello Granville. Formação do professor especialista. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

43.
VITÓRIA, M. I. C.; MOROSINI, M. C.; GIRAFFA, L. M. M.. Participação em banca de Iara Teresinha Coelho Tonidandel. Educação na Política Pública de Inclusão Digital. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

44.
VITÓRIA, M. I. C.; HORN, M. G. S.; BERNARDES, N. M. G.. Participação em banca de Beatriz de Oliveira Abuchaim. Família e Escola de Educação Infantil:Companheiras de Jornada. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

45.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de jaice lourdes de farias. Origens e expansão da educação infantil no município de Carazinho/RSs: da assistência à educação. 2006.

46.
VITÓRIA, M. I. C.; BARBOSA, M. C. S.; FOLBERG, M. N.; CARVALHO, M. J. S.. Participação em banca de Celso Luiz Mastrascusa. O que a criança nos diz quando parece nada falar?. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

47.
VITÓRIA, M. I. C.; CARVALHO, M. J. S.; FOLBERG, M. N.; BARBOSA, M. C. S.. Participação em banca de Celso Luiz Mastrascusa. O que a criança nos diz quando parece nada falar?. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Teses de doutorado
1.
SCROFERNEKER, C. M. A.; DALMEIDA, N.; BARICHELLO, E. M. M. R.; SILVA, J. M.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Renata Andreoni. Interface Memória e Comunicação - da práxis ao Antológico: um (re)dimensionar da memória na comunicação. 2018. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
PEREIRA, V. W.; IBANOS, A. M. T.; PINTO, M. G. L. C.; MOTA, M. B.; VITÓRIA, M. I. C.; HUBNER, L. C.. Participação em banca de Thais Vargas dos Santos. Consciência sintática de crianças de 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental: instrumento de avaliação. 2017. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.; FARENZENA, N.; LEITE, C. M. F. A. F.. Participação em banca de Zoraia Aguiar Bittencourt. Política curricular para educação integral: formação de professores no Brasil e em Portugal. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
MOROSINI, M. C.; CORTE VITORIA, MARIA INÉS; FRANCO, M. E. D. P.; ANJOS, J. C. G.; CORTE, M. G. D.. Participação em banca de António Pedro Barbosa Cardoso. Políticas de Avaliação Institucional da Educação Superior: criação e implementação do sistema de avaliação do ensino superior de Cabo Verde. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
SCROFERNEKER, C. M. A.; RECH, J.; VITÓRIA, M. I. C.; CASTROGIOVANI, A. C.; RAMOS, R. J.. Participação em banca de Rosângela Florczak de Oliveira. Dimensões possíveis para o diálogo na comunicação estratrégica: tecituras e religações entre o relatório de sustentabilidade e as mídias sociais da Vale. 2016. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
PEREIRA, V. W.; SPINILLO, A. G.; FINGER-KRATOCHVIL, C.; VITÓRIA, M. I. C.; DELANOY, C. P.. Participação em banca de Marilia Marques Lopes. Consciência Metatextual, Compreensão Leitora e Resumo de histórias - possíveis relações em uma perspectiva psicolingüística. 2015. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
BOLZAN, D. P. V.; HENZ, C. I.; SANTOS, E. G.; VITÓRIA, M. I. C.; ISAIA, S. M. A.. Participação em banca de Luiza de Salles Juchem. Alfabetização de jovens e adultos e a consciência fonológica: um estudo sobre concepções de alfabetizadores. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

8.
SCROFERNEKER, C. M. A.; VITÓRIA, M. I. C.; BARICHELLO, E. M. R.; CASTROGIOVANI, A. C.; RAMOS, R. J.. Participação em banca de Lidiane Ramirez de Amorim. Em busca de uma cartografia dos (não/entre) lugares da comunicação em multinacionais. 2015. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
FANTI, M. G. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Patrícia Ribeiro de Andrade. Manual do professor: constituição do gênero, recepção e reflexos no ensino e aprendizado de língua materna. 2014. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
FERNANDES, C. M. B.; VITÓRIA, M. I. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P.; BOLZAN, D. P. V.. Participação em banca de Isabela Mascarenhas Antoniutti de Sousa. Aprendendo a ser professor alfabetizador: a prática como possibilidade de mobilização e (re)elaboração de saberes. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
MOSQUERA, J. J. M.; MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.; BORN, R.; CRESCITELLI, E.. Participação em banca de Genaro Viana Galli. A educação continuada na constituição da pessoa do gestor em marketing contemporâneo. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
FERNANDES, C. M. B.; VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, D. N.; KORTMANN, G. M. L.. Participação em banca de Augusto Ayres Florentino. A formação continuada de professores no ensino técnico profissionalizante: a (re) construção da profissionalidade em tempos de paradigma emergente. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

13.
SCROFERNEKER, C. M. A.; BRONSTRUP, C.; VITÓRIA, M. I. C.; CASTROGIOVANI, A. C.; RAMOS, R. J.. Participação em banca de Caroline Delevati Colpo. A comunicação organizacional e as relações de trabalho em cooperativa de economia solidária: a cultura simbólica tecendo a identidade e o imaginário dos cooperativados. 2013. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
MOSQUERA, J. J. M.; PEREIRA, V. W.; CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.; CABRAL, L. S.. Participação em banca de Albino Trevisan. O Processo de alfabetização e a consciência lingüística da criança: estudo de interfaces, no campo da educação. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

15.
SCROFERNEKER, C. M. A.; BRONSTRUP, C.; CASTROGIOVANI, A. C.; VITÓRIA, M. I. C.; RAMOS, R. J.. Participação em banca de Caroline Delevati Colpo. A comunicação organizacional e as relações de trabalho em cooperativa de economia solidária: a cultura simbólica tecendo a identidade e o imaginário dos cooperativados. 2012. Tese (Doutorado em Comunicação Social) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
BARBOSA, M. C. S.; VITÓRIA, M. I. C.; FORTUNA, T. R.; BECKER JUNIOR, B.. Participação em banca de Celso Luiz Mastrascusa. O verbal e o não-verbal na sala de aula: a linguagem do corpo e suas expressões - contribuições da psicomotricidade relacional e da psicanálise na educação. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

17.
FERNANDES, C. M. B.; VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, D. N.; SILVEIRA, H. E.. Participação em banca de Elane Chaveiro Soares. O professor de química e a epistemologia da prática pedagógica: limites e desafios para a inovação. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
VITÓRIA, M. I. C.; PEREIRA, V. W.; FLORES, C. D.; FRAGA, D. M.; COSTA, J. C.. Participação em banca de Marisa Helena Degasperi. Processamento de leitura e produção de resumos em ambiente virtual e em ambiente não virtual.. 2010. Tese (Doutorado em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

19.
PEREIRA, V. W.; NASCHOLD, A. M. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.; SILVEIRA, J. R. C.. Participação em banca de Grasiela Kieling Bublitz. Processo de leitura e escrita e consciência linguística de crianças que ingressam aos 6 anos no ensino fundamental. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

20.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Grasiela Kieling Bublitz. Processo de leitura e escrita e consciência linguística de crianças que ingressam aos 6 anos noensino fundamental. 2010. Tese (Doutorado em Doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

21.
MOSQUERA, J. J. M.; STOBAUS, C. D.; VITÓRIA, M. I. C.; GIRAFFA, L. M. M.; GELLER, M.. Participação em banca de SUELI WOLFF WEBER. Uma investigação para o mal-estar e o bem-estar dos professores que trabalham em EAD. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

22.
ENGERS, M. E. A.; VITÓRIA, M. I. C.; CASTRO, M. L. S.; FRANCO, M. E. D. P.. Participação em banca de Mirna Susana Vieira de Martinez. Os Rumos da Formação de Professores além da Fronteira: identidades e diferenças. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

23.
ZABALZA, M. A. B.; VITÓRIA, M. I. C.; SABUCEDO, A. C.; TRILLO, F.; FORMOSINHO, J.; MESSA, L. M.. Participação em banca de Ilsa Martins Sant?Anna. Caminhos e descaminhos do processo avaliativo nos estágios supervisionados nos Cursos de Pedagogia: uma ação reflexiva. 2008. Tese (Doutorado em REFORMAS E ENOVAÇÕES NO PROCESSO EDUCACIONAL) .

24.
WAGNER, A.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Luiza Maria de Oliveira Braga Silveira. A Interação Família-Escola Frente aos Problemas de Comportamento da Criança: uma parceria possível?. 2007. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

25.
FOLBERG, M. N.; VITÓRIA, M. I. C.; CARVALHO, M. J. S.; MAGGI, N. R.. Participação em banca de Rose Maria de Oliveira Paim. O obscuro objeto do desejo: implicações da subjetivação na eleição do par amoroso. 2006. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Doutorado
1.
BOLZAN, D. P. V.; FORSTER, M. M. S.; VITÓRIA, M. I. C.; ISAIA, S. M. A.; HENZ, C. I.. Participação em banca de Luiza de Salles Juchem. Professores Alfabetizadores de Jovens e Adultos: concepções sobre leitura e escrita na organização do trabalho pedagógico. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

2.
FERNANDES, C. M. B.; VITÓRIA, M. I. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P.; BOLZAN, D. P. V.. Participação em banca de Isabela Mascarenhas Antoniutti de Souza. Aprendendo a ser professor alfabetizador: a prática como possibilidade de mobilização, construção e reconstrução de saberes. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
FERNANDES, C. M. B.; VITÓRIA, M. I. C.; MORAES, R.; MOREIRA, D. N.. Participação em banca de Elane Chaveiro Soares. O Professor de Química e a Epistemologia da Prática Pedagógica: a confluência dos saberes na constituição de outra prática possível. 2011 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
COSTA, J. C.; GABRIEL, R.; GIERING, M. E.; VITÓRIA, M. I. C.; DI FANTI, M. G.. Participação em banca de Jésura Lopes Chaves. Uma conexão entre leitura, escritura e consciência textual. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Lingüística e Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
MOSQUERA, J. J. M.; STOBAUS, C. D.; CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Albino Trevisan. O Aprendizado da Leitura e da Escrita e o desenvolvimento das potencialidades Linguisticas: Uma proposta de Interfaces Baseadas no Emocional e Afetivo. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Qualificações de Mestrado
1.
SANTOS, P. K.; MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Camila Schwanke Costa. A educação para a cidadania global e o educar pela pesquisa. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.; SANTOS, P. K.; BITTENCOURT, Z. A.. Participação em banca de Claudia Grabinski. Redes internacionais de pesquisa à excelência da pós-graduação: visão de pesquisadores da área da medicina. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
ROZEK, M.; VITÓRIA, M. I. C.; BINS, K. L. G.; SERRANO, A. M. S. P. H.. Participação em banca de Priscilla Wagner Sternberg. Educação Inclusiva: um olhar sobre a diversidade na Educação Infantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
GIRAFFA, L. M. M.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Ana Paula Rocha da Silva. Tecnologias digitais como alternativa complementar à comunicação entre a família e escola: um estudo na Educação Infantil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
CASARDELLI, A. O.; PEREIRA, M. V.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Luciene Maldonado. Um estudo sobre as práticas de ensino e gestão de uma escola pública inovadora: o caso EMEF Desembargador Amorim Lima. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
BOLZAN, D. P. V.; VITÓRIA, M. I. C.; SANTOS, E. G.; ISAIA, S. M. A.; PAWACZUK, A. C. H.. Participação em banca de Camila Fleck dos Santos. Formação inicial de professores: as concepções sobre a construção da leitura e da escrita pela criança e a prática no estágio supervisionado. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

7.
GIRAFFA, L. M. M.; VITÓRIA, M. I. C.; GELLER, M.. Participação em banca de Débora Vaga Valletta. Aprendizagem Ubíqua e Educação Básica: um estudo sobre uso de tablets e suas implicações na atuação docente. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
ROZEK, M.; VITÓRIA, M. I. C.; VARGAS, R. da C.; WOLFFENBUTTEL, P. P.. Participação em banca de Denise Estafor Ventre. A docência frente aos diferentes processos de aprendizagem dos alunos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
MOSQUERA, J. J. M.; STOBAUS, C. D.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Adelmo Germano Etges. Do empenho original do fundador, Marcelino Champagnat, aos desafios do século XXI: a pessoa do gestor e do educador leigo. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
PORTAL, L. L. F.; VITÓRIA, M. I. C.; CRUZ, M. W.. Participação em banca de Simone Engler Hahn. Filosofia Marista e indicadores do mercado educacional: uma trajetória possível. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
BASTOS, M. H. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.; BOCCHESE, J. C.. Participação em banca de Tamara Véras de Bitencourt. Protagonismo da leitura: escola e formação de leitores (Alvorada/RS - 2008-2013). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
PORTAL, L. L. F.; VITÓRIA, M. I. C.; JUNQUEIRA FILHO, G. A.. Participação em banca de Maria Souza dos Santos. Educar crianças pequenas para valores: uma práxis impregnada de cuidado. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Monografias de cursos de aperfeiçoamento/especialização
1.
VITÓRIA, M. I. C.; CHRISTOFOLI, M. C. P.. Participação em banca de Marlene Tavares Sodré da Silva. A Atuação do Professor no Contexto de Educação a Distância. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Informatica na Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
LEONÇO, V. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Vera Regina Cecílio Magnaguagno. Burnout e os profissionais da educação: aspectos contemporâneos das relações entre a escola e os professores. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Sinara Fraporti. Como deve ser a atuação do supervisor escolar nos contextos de Educação Infantil?. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul.

4.
VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. Participação em banca de Fabiane Cruz Menna. A Supervisão Escolar e a Gestão Educacional. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Educacional) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul.

5.
VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. Participação em banca de Luciene Silva de Sousa. A nossa turma: proposta de software educativo para a Educação Infantil no Sistema Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias da Informação e Comunicação Educação) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul.

6.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Cláudia dos Santos Farias. Alfabetização na Educação Infantil:para além de uma questão curricular, o desafio de assumir novos entendimentos e metodologias. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Grad. - Especialização em Alfabetização) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. Participação em banca de Viviane de Souza Meirelles. Supervisao Escolar: as novas abordagens em Educaçao Infantil. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. Participação em banca de Simone Gonçalves Cravo. A importância da ludicidade na Pré-escola. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao Em Educaçao Especial) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. Participação em banca de Rejane Strello. A pesquisa nos processos educacionais - Professor: um pesquisador de sua açao. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Orientaçao Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. Participação em banca de Nara Lia Turba Bermann. Administraçao participativa na escola. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Orientaçao Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Ivani Eliane Lima Costa. O brincar na construçao do conhecimento. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Carla Heloise de Souza. O lúdico e aprendizagem. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

13.
VITÓRIA, M. I. C.; LEONÇO, V. C.. Participação em banca de Luciana Regla. O papel do Supervisor Escolar nos contextos de Educaçao Infantil. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Patrícia Pickeergill. A organizaçao da rotina de trabalho nas classes de educaçao Infantil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

15.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Inamara Tereza Marques. O papel do Supervisor na Educaçao Infantil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Margarete Almeida. O trabalho do Supervisor Escolar na relaçao família/escola. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

17.
VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. Participação em banca de Maria Marli Flach. Resistência dos professores às mudanças e às inovações educacionais. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Mônica Regina Kleinert. A afetividade e a socializaçao da criança da Educaçao Infantil. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

19.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Rose Soller Arndt. A Educaçao Infantil no contexto da legislaçao brasileira. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

20.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Marjane Fátima Duarte Araldi. A importância do brinquedo na Educaçao Infantil: brincar é também aprender. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

21.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Taíse Mokwa Guindani. A importância do papel do Supervisor Escolar nos contextos de Educaçao Infantil. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

22.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Rúbia André Schaefer. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita em contextos bilíngües. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

23.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Roseléia Ferreira Prestes. Projetos: alternativas metodológicas para o trabalho em Educaçao Infantil. 2002. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Trabalhos de conclusão de curso de graduação
1.
MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Eduardo dos Santos Machado.Educação e a melhor idade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Flávia Lac.Quais os recursos disponíveis ao professor do segundo ano do primeiro ciclo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Ana Carolina Spinelli.A Formação do Professor em Atuação no Ensino de Língua Adicional em Porto Alegre. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Janaína Lenzi da Silva.Como a Atividade de Contação de Histórias Pode Beneficiar Crianças Hospitalizadas no Setor de Pediatria do Hospital São Lucas da PUCRS?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
BONELLI, S. M. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Aline Maieski H. Da Silva.Dos Contos de Fadas Clássicos aos Modernos: uma abordagem entre os espaços de leitura e os profissionais que nela atuam. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
OLIVEIRA, L. M.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Carolina Machado R. Nickhorn.Educação Socioambiental na Comunidade Bom Jesus em Porto Alegre. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
OLIVEIRA, L. M.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Nélida Lisbôa Dias.Vínculo Afetivo-Emocional: Motivação para o processo de Aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
BONELLI, S. M. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Karina Barbier Varela.A Prática Pedagógica no Desenvolvimento da Linguagem de Crianças de 4 a 5 Anos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
BONELLI, S. M. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Vera Cruz.Letra Bastão x Letra Cursiva na Alfabetização do Terceiro Ano do Ensino Fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Gisabel Alves Vargas.A importância da literatura infantil na educação infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

11.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Gabriela Mariana Huppes.Os clássicos infantis na atualidade: um novo olhar a cada reconto. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Cibelly de Fátima M. Mottola.A figura masculina na Educação Infantil: um papel a considerar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

13.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Jéssica Giacomin.A formação leitora e a contação de histórias com literatura infantil: como professora e alunos de um 2º ano dos Anos Iniciais compreendem essa relação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Fabiane Gatto.A arte de contar histórias. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

15.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Gabriela Machado Garcia.Ensino Montessori: a função do erro. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
BONELLI, S. M. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Marcia Alcione de Castro Rodrigues.A indisciplina na sala de aula. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

17.
MOROSINI, M. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Amanda Juliane Furstenau.Inglês na educação infantil: a visão do professor. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Ariana da Costa Rocha.Literatura Infantil: A aprendizagem de crianças de 4 a 5 anos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

19.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Naiara Gonçalves de Mattos.Formação de leitores na Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

20.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Laiza Karine Gonçalves.Leitura de literatura e o professor de Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

21.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Anahí da Silva da Cunha Guimarães.O Modernismo Marioandradino em Sérgio Buarque de Holanda e as raízes de Raízes do Brasil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Sociologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

22.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Amanda Juliane Furstenau.Inglês na Educação Infantil: a visão do professor. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

23.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Lenora Edele dos Santos.A literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

24.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Chrislaine Silveira Escobar.Crianças de seis anos de idade no ensino fundamental: mudanças no processo inicial de alfabetização. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

25.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Camila Morossini Barboza.Alfabetização: uma prática desafiadora e solidária. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

26.
BONELLI, S. M. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Greice da Silva Ramos.A literatura infantil nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

27.
BONELLI, S. M. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Laídes Pires Martins.A contação de histórias e a formação do bom leitor. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

28.
CHRISTOFOLI, M. C. P.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Lenora Edele dos Santos.Literatura infantil: ressignificando a aprendizagem da leitura e escrita. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

29.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Bárbara Sant´Anna Medeiros.Alfabetização em Classes Populares. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

30.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Juliana Horn.O Papel da Literatura no Processo de Alfabetização. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

31.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Pricila Trarbach Costa.A Literatura e Educação Infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

32.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Tatiane Filmann.A Literatura Infantil nos Anos Iniciais. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

33.
VITÓRIA, M. I. C.; HARRES, J. B. S.; TARRAGÓ, M. E.. Participação em banca de Jefferson Santana Martins.Utilizando imagens interativas como instrumento didático para o ensino da Física. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Física) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

34.
STOBAUS, C. D.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Gabriela dos Santos Picoli.Formação do Professor da Educação de Jovens e Adultos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

35.
STOBAUS, C. D.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Amanda Rubiane G. M. Cezar.Formação de Professores na Educação Infantil: Berçário. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

36.
OLIVEIRA, L. M.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Adriane Santos.A História e Cultura Afro-brasileira e Africana na Educação Básica. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

37.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Cristiane C. de Castro.O Processo de Alfabetização na Educação Infantil: Uma Análise Descritiva. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

38.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Carolina Pillon Christófoli.Ensino Fundamental Ampliado Para Nove Anos: Uma Necessária Adequação da Escola. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

39.
VITÓRIA, M. I. C.; CÔRTES, H. S.. Participação em banca de Sílvia Maria Tedesco.O Computador como Recurso Pedagógico. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

40.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Cristiane Diello Ganville.Formação do professor especialista: um desafio pedgógico?. 2008.

41.
VITÓRIA, M. I. C.; CÔRTES, H. S.; FARIA, E. T.. Participação em banca de Fernanda Sader Martins.A estruturação e gestão de um serviço de Multimeios e Informática Educativa - MULTINFO. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

42.
VITÓRIA, M. I. C.; CÔRTES, H. S.. Participação em banca de Sabrina Fernandes Santos.O Uso da Televisão na Educação. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

43.
VITÓRIA, M. I. C.; CÔRTES, H. S.; DELACOSTE, A. B.. Participação em banca de Aline Silva de Menezes.A Informática no Processo Educativo de Jovens e Adultos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

44.
VITÓRIA, M. I. C.; CÔRTES, H. S.; FARIA, E. T.. Participação em banca de Karine Tavares dos Anjos.A Construção do Conhecimento na WEB. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

45.
VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.; CÔRTES, H. S.. Participação em banca de Priscila Oliveira Viana.A Utiização do Livro como Recurso Pedagógico na Educação Infantil. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

46.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Denise Mônica W. Brasil.A Importância das quatro linguagens de arte dentro do contexto escolar.. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

47.
MORAES, S. C.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Andréa Oliari Muller.Educação por Projetos de Trabalho: a experiência de uma escola inserida na maior ocupação urbana do Brasil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em MBA em Gestão das Instituições de Ensino) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

48.
VITÓRIA, M. I. C.; FARIA, E. T.; BEILEIR, A.. Participação em banca de Andréia Ferreira Ramos.Comunidades de aprendizagem: inserindo o virtual no presencial. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

49.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; SARMENTO, A. P.. Participação em banca de Gabrielle Fonseca da Rosa.A Informática Educativa nas Séries Iniciais. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

50.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. Participação em banca de Carmen Helena de Carvalho.A Informática Educativa nos contextos de EJA. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

51.
DELACOSTE, A. B.; VITÓRIA, M. I. C.; CÔRTES, H. S.. Participação em banca de Ana Lúcia Coelho Fell.A atuação do Pedagogo MM/IE em contextos hospitalares. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

52.
DELACOSTE, A. B.; VITÓRIA, M. I. C.; CÔRTES, H. S.. Participação em banca de Luciane Defaveri.A atuação do Pedagogo MM/IE em contextos hospitalares. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

53.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; SILVA, O. S.. Participação em banca de Giandra Oliveira de Souza.A atuação do Pedagogo MM/IE em cursos de capacitação profissional em instituições financeiras. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

54.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; RAHDE, M. B.. Participação em banca de Cleonice Barbosa Guerra.A televisão como recurso facilitador da aprendizagem e a leitura das mensagens televisivas. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

55.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; BEILEIR, A.. Participação em banca de Fernanda Costa Arusievics.A utilização da Informática Educativa no Ensino Fundamental. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

56.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; KULISZ, B.. Participação em banca de Fabiani Pinzon Bulling.O Pedagogo MM/IE e o ambiente de gestão. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

57.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; VARGAS, R. da C.. Participação em banca de Gustavo Santos de Miranda.Os multimeios na inclusão dos portadores de deficiência visual. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

58.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. Participação em banca de Gisele Costa Meira.O Pedagogo Multimeios e sua contribuição na promoção do ensino on line. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

59.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; WAQUIL, M.. Participação em banca de Aline Siemionko dos Santos.Televisão e Educação: ums interlocução possível e necessária. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

60.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. Participação em banca de Ângela Cristina Soares.Televisão e Escola: a importância da leitura da TV para o desenvolvimento da criticidade. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

61.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Ivete InÊs During Rosso.O adolescente das 1ª série do Ensino Médio e a aprendizagem.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em orientação educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

62.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Isa ,Marta Junges Ebling.A integridade do cuidar e Educar na Educação Infantil. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

63.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Miriam Beneton Valim.O papel do supervisor como Motivador das Ações Docentes.. 2004.

64.
VITÓRIA, M. I. C.; MORAES, S. C.; WAQUIL, M.. Participação em banca de Tatiane Carvalho da Silva.A informática educativa como meio de inclusão social. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

65.
VITÓRIA, M. I. C.; FARIA, E. T.; SARMENTO, A. P.. Participação em banca de Patrícia Siqueira Rodrigues.Metodologias possíveis no ensino médio com o uso dos recursos da Internet. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

66.
VITÓRIA, M. I. C.; FARIA, E. T.; SARMENTO, A. P.. Participação em banca de Daiane Almada.O uso da Internet como recursos pedagógico no ensino superior de graduação. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

67.
CÔRTES, H. S.; LAGE, L.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Ana Claudia Meregalli.A seduçao pedagógica da imagem e do som. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

68.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. Participação em banca de Camila Marques Vigolo.A linguagem televisiva e a linguagem literária. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

69.
LAGE, L.; CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Edna Marisa Ferrão dos Santos.Campanhas temáticas televisivas: pílulas subliminares a favor da educação. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

70.
BARONE, J. G.; CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Izabela Guimarães.Cinema - a tela grande que fascina. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

71.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; FORESTI, J.. Participação em banca de Suzane Sobral Vitória.Considerações para utilização da televisão na Educação de forma pedagógica. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

72.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. Participação em banca de Tatiana Irmann Bernardi.Desenho animado: um recurso pedagógico ou somente passatempo?. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

73.
MASOTTI, L.; CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Magali Bianchin Sanzovo.Formação docente: a utilização da informática educativa em sala de aula. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

74.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; WAQUIL, M.. Participação em banca de Liliane Pereira de Almeida.O uso da informática educativa no contexto universitário. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

75.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. Participação em banca de Fabíola Luizetto Lopes.O uso da Internet, em sala de aula, como ambiente de pesquisa. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

76.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. Participação em banca de Elisandra Selung.Pedagogo em multimeios e informática educativa no contexto empresarial. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

77.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. Participação em banca de Viviane Santos da Silva.Produção de jornais escolares na sala de aula. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

78.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; BONELLI, S. M. S.. Participação em banca de Gisele Américo Pires.Televisão como ferramenta de ensino na Educação. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

79.
LAGE, L.; CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Magda Lorenz.Treinamento on line: um estudo objetivando a otimização da capacitação a distância na VIVO/RS. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

80.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Maria Liela Calieron Sturm.(In)Disciplina: A inter-relação,família, escola e aprendizagem.. 2003.

81.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Cristine Godoi Lantz.Avaliação formativa como reguladora do desempenho no vestibular de língua espanhola.. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

82.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Neusa Maria Bracini Fagundes.A inserção da comunidade na escola.. 2003 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

83.
VITÓRIA, M. I. C.; MORAES, S. C.. Participação em banca de Karen Cris Sartori.A Mediação da informática educativa na construção do conhecimento. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

84.
VITÓRIA, M. I. C.; MORAES, S. C.; LAGE, L.. Participação em banca de Núbia Brasil Matos.Alfabetização de adultos e o processo de compreensão das mensagens televisivas. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

85.
VITÓRIA, M. I. C.; FARIA, E. T.; HERRLEIN, M. B.. Participação em banca de Carina Turk de Almeida.Utilização de recursos mediáticos colaborativos na modalidade de educação a distância. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

86.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; SANTOS, I. W.. Participação em banca de Maria Cristina Sehen.A necessidade de sinergia entre os ambientes de aprendizagem e os comportamentos pedagógicos. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

87.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. Participação em banca de Camila Zanta.A televisão na educação escolar. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

88.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. Participação em banca de Marli Terezinha da Silveira Rodrigues.A televisão: veículo de informação ou entretenimento?. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

89.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. Participação em banca de Carla Adriana Januário.A utilização da televisão como recurso pedagógico. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

90.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. Participação em banca de Camila do Val Wintgens.A utilização da televisão em sala de aula. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

91.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. Participação em banca de Ediléia Magnus Homem de Oliveira.A utilização do computador na Educação Infantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

92.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; MASOTTI, L.. Participação em banca de Ana Paula Saldanha.A violência exibida na televisão, face ao comportamento infantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

93.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; IGNÁCIO, R. L.. Participação em banca de Marcia Szerszen dos Santos.COCORICÓ - Como um programa infantil pode educar divertindo. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

94.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. Participação em banca de Samira Fernandes e Sônia G. da Silva.Multimeios e Educação: alternativas metodológicas e possibilidade de utilização. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

95.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; COLLARES, D.. Participação em banca de Edison Faller Pereira.O desenho japonês como recurso pedagógico. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

96.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; DORNELLES, S.. Participação em banca de José Luiz Rodrigues Soares.Personagens homossexuais masculinos vistos na televisão brasileira como influência no comportamento social de adolescentes. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

97.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Josiane de Abreu.A avaliação do rendimento escolar: um dos grandes responsáveis pelo processo de eliminação de crianças da escola.. 2002.

98.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Roseléia Ferreira Prestes.Projetos: alternativas metodológicas para o trabalho em educação infantil. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

99.
VITÓRIA, M. I. C.. Participação em banca de Liamar Maria Barcellos Cupini.Trabalhando com projetos no ensino fundamental.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em SUPERVISÃO ESCOLAR) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

100.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; DELACOSTE, A. B.. Participação em banca de Mario Augusto Poll.A prática pedagógica e os multimeios a serviço da integração social dos adolescentes com Déficit de Atenção (DDA). 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

101.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; WAQUIL, M.. Participação em banca de Cristina Carine Dias e Carmen L. S. de Oliveira.A utilização da informática na escola: os profissionais que atuam no Laboratório de Informática estão capacitados para desenvolver uma prática pedagógica?. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

102.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; DEON, A.. Participação em banca de Ana Cristina Cardoso.Articulação entre informática educativa e os projetos propostos pela escola. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

103.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. Participação em banca de Michele Loureiro e Renata Sessin Sampaio.Capacitação de docentes na utilização dos novos meios tecnológicos. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

104.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; DEON, A.. Participação em banca de Ana Paula Leite.Implantação e implementação da Informática Educativa nos laboratórios dos Colégios Maristas integrantes da Província Porto Alegre. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

105.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; COLLARES, D.. Participação em banca de Melissa Soares Feix.O caráter educativo da informação na Internet. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

106.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; LAGE, L.. Participação em banca de Manuela Lopes e Thaís Bischoff.Televisão e Educação. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

107.
CÔRTES, H. S.; VITÓRIA, M. I. C.; GIGANTE, A. M.. Participação em banca de Janaína da Rosa.Uso das Novas Tecnologias e Capacitação Docente. 2001. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Outros tipos
1.
FOLBERG, M. N.; VITÓRIA, M. I. C.; BARBOSA, M. C. S.; CARVALHO, M. J. S.. Participação em banca de Celso Luis Mastrascusa. O que a criança nos diz quando parece nada falar? O desbloqueio da fala através do não-verbal. 2004. Outra participação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul.



Participação em bancas de comissões julgadoras
Outras participações
1.
VITÓRIA, M. I. C.. XII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2011. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
VITÓRIA, M. I. C.. XI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2010. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

3.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2008. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

4.
VITÓRIA, M. I. C.. IX Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2008. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

5.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

6.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

7.
VITÓRIA, M. I. C.. VIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2007. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

8.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2006. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

9.
VITÓRIA, M. I. C.. VII Salão de Iniciação Científica da PUCRS. 2006. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

10.
VITÓRIA, M. I. C.. Prêmio Professores do Brasil. 2005. Federação das Associações de Municípios do Rio Grande do Sul.

11.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2005. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

12.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

13.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 2004. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

14.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2003. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

15.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 2003. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

16.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

17.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 2002. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

18.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2001. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

19.
VITÓRIA, M. I. C.; ALI, F.. Concurso Vestibular - FARGS. 2000. Sociedade Educacional do Rio Grande do Sul.

20.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 2000. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

21.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 1999. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

22.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de verão - PUCRS. 1998. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

23.
VITÓRIA, M. I. C.. Avaliadora das redações do vestibular de inverno - PUCRS. 1998. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.



Eventos



Participação em eventos, congressos, exposições e feiras
1.
ANPEdSul 2018 - Reunião Científica da Regional Sul da ANPEd.... 2018. (Outra).

2.
II Seminário Internacional de Educação e IV Seminário Nacional de Educação - Cenários e Perspectivas na Educação.... 2018. (Outra).

3.
XI SIES ? XI Seminário Internacional de Educação Superior.Egressos de Pedagogia EaD e de Primeira Geração da Família na Educação Superior: Profissionais de Sucesso. 2018. (Seminário).

4.
4to. Coloquio Internacional de Inclusión Educativa. Los desafíos de la educación inclusiva.A Escrita Acadêmica: ofício, profissionalismo, ciência e arte. 2017. (Outra).

5.
AVALIES 2017 - 3º Simpósio Avaliação da Educação Superior.Comissão Própria de Avaliação da PUCRS: dos primeiros passos aos 12 anos de história. 2017. (Simpósio).

6.
CIAASE 2017 - Congresso Internacional da Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar. Laboratório de Aprendizagem: um espaço para (re)construção do conhecimento. 2017. (Congresso).

7.
Congreso Internacional Conciliación Familiar/Laboral y Educación Infantil. Una perspectiva internacional?. Educación Infantil: conciliación familiar y trabajo en el contexto brasileño. 2017. (Congresso).

8.
EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação. Engajamento acadêmico: aportes para os processos de avaliação da Educação Superior. 2017. (Congresso).

9.
ICRE'17 - Porto International Conference on Research in Education.Oficinas De Escritura Acadêmica: A Experiência de Mestrandos e Doutorandos Atuando como Oficineiros de Escrita. 2017. (Outra).

10.
Internationalisation of Higher Education in the UK and Brazil: A partnership between Newcastle University and PUCRS. 2017. (Seminário).

11.
IV SIPASE ? Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação.Engajamento Acadêmico e Inovação: reflexões para a Educação Superior no Brasil. 2017. (Seminário).

12.
Seminário Inovações Curriculares 2017.Inovação no Ensino Superior: formação docente, currículo e uso das tecnologias. 2017. (Seminário).

13.
VI Congresso Nacional de Educação, III Congresso Internacional de Educação - ISEI e III Seminário do PIBID. A escrita como elemento revelador/constituidor da professoralidade docente. 2017. (Congresso).

14.
VI SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação.Sequência didática e formação docente: um estudo de caso. 2017. (Seminário).

15.
VI SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação.A construção da profissionalidade docente: a pessoa em formação. 2017. (Seminário).

16.
V Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior.Professores Iniciantes no Ensino Médio: a Aprendizagem da Docência. 2017. (Seminário).

17.
XIII CONPE - XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. A Licenciatura em Psicologia sob a ótica de coordenadores de curso. 2017. (Congresso).

18.
Affirmative Actions In Higher Education: Admissions around the world. 2016. (Outra).

19.
IX Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria. O valor da pergunta num contexto dialógico. 2016. (Congresso).

20.
Seminário sobre Avaliação e Planejamento - FACE/PUCRS.Mediadora do evento. 2016. (Seminário).

21.
Transformações e (In)Consistências das Dinâmicas Educativas. Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2016. (Congresso).

22.
VI CLABES - Conferência Latinoamericana sobre abandono en la Educacion.Autoavaliação Institucional: Ferramenta de gestão na promoção da permanência dos estudantes de cursos de graduação. 2016. (Outra).

23.
XV Fórum FAPA - Conhecimento: catalisador para a vida.Engagement Estudantil: desafios e perspectivas na educação superior. 2016. (Outra).

24.
3 Congresso Internacional Linguagem e Interação. Sessão Interação e cognição: Rodas de conversa em uma escola privada de educação de Porto Alegre: experiências na narratividade da infância. 2015. (Congresso).

25.
Conferência: Avaliación da calidade dos títulos oficiais y herramientas para a mellora continua.Autoavaliação Institucional: um relato de experiência. 2015. (Outra).

26.
Fórum de Interdisciplinaridade da PUCRS. 2015. (Outra).

27.
Jornada de la Docencia ?Amateur? a la Investigación: Roles Académicos Emergentes.Organización de Comunidades Científicas en torno a La Investigación. 2015. (Outra).

28.
Metodologias Ativas no Ensino Universitário.Teleconferencia ministrada por Miguel Zabalza. 2015. (Outra).

29.
Primer Congreso Latinoamericano de Educación Iinfantil - Maria Montessori y la nueva escuela infantil. A Literatura na Educação Infantil. 2015. (Congresso).

30.
XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. O papel da mediação psicopedagógica nos primeiros contatos com a leitura e a escrita. 2015. (Congresso).

31.
Capacitação de Colaboradores do CEBRASPE/CespeUnB. 2014. (Outra).

32.
II Fórum de Gestão e Inovação do Comung. 2014. (Outra).

33.
II Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança ? Pesquisa com crianças: desafios éticos e metodológicos.Noções de inclusão e diversidade: a percepção das crianças de duas turmas de educação infantil. 2014. (Simpósio).

34.
VIII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária e de Nivel Superior. Tessituras entre a avaliação da qualidade da formação de professores em nível superior e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). 2014. (Congresso).

35.
X ANPED Sul ? Reunião Científica da ANPED.Mediação Pedagógica em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2014. (Outra).

36.
X Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - X ANPED SUL.Trabalhos no Eixo Educação: Escola como espaço de formação docente. 2014. (Seminário).

37.
XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Dimensões pedagógicas presentes nos diários de aula em contextos de educação infantil e anos iniciais. 2014. (Encontro).

38.
III Congresso Internacional de Avaliação e VIII Congresso Internacional de Educação. O uso das tic no ensino superior presencial: reflexões sobre a aprendizagem discente. 2013. (Congresso).

39.
III Seminário Integrador Escrileituras - V Colóquio Internacional Educação & Contemporaneidade.Leitura e escrita no ensino superior: dois processos que se complementam. 2013. (Seminário).

40.
Seminário de Alfabetização.Alfabetização. 2013. (Oficina).

41.
IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL. 2012. (Seminário).

42.
IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL.Refletindo as dimensões presentes nos Diários de Aula das professoras de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Seminário).

43.
IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL.Formação continuada de professores: concepções e entendimentos de professores de um Curso de Hotelaria. 2012. (Seminário).

44.
Seminário Integrador II.Coordenadora do Painel: Bases teóricas para o ensino de matemática dos anos iniciais. 2012. (Seminário).

45.
VII Seminário Internacional Inovação, Universidade e Prestação de Serviços. 2012. (Seminário).

46.
III SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação - espaços psicopedagógicos em diferentes cenários.Os Jovens da EJA: quem são eles?. 2011. (Seminário).

47.
4ª Reunião Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação Interdisciplinares.4ª ReCoPI. 2010. (Encontro).

48.
Capacitação Docente - A (In) Disciplina, o Estudo e suas Relações com o Aprender: um diálogo entre a cultura dos jovens e a cultura acadêmica. 2010. (Outra).

49.
Capacitação Docente - Desafios Emergentes da Educação Superior: Responsabilidade Social e Apropriação de Tecnologias de Informação e Comunicação. 2010. (Outra).

50.
Ciclo de Encontros Diálogo com os Autores.Estratégias didáticas com grandes grupos. 2010. (Encontro).

51.
Oficina Moodle - 54º edição.Oficina Moodle. 2010. (Oficina).

52.
Seminário Internacional Inovação, Universidade e Internacionalização. 2010. (Seminário).

53.
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Processos Formativos e Docência: Tecendo Redes de Formação na Educação Superior. 2010. (Congresso).

54.
Construyendo uma buena educación para la infancia.Letramento em contextos de educação infantil. 2009. (Encontro).

55.
Curso de Extensão Formação de Alfabetizadores do Município de Cachoeirinha.Curso de Extensão Formação de Alfabetizadores. 2009. (Outra).

56.
I Congresso Nacional para el Desarrollo de la Lectura y Escritura. Os diários de aula e a qualificação da escrita de professores. 2009. (Congresso).

57.
II Encuentro Internacional de Educación Infantil: construyendo una buena educación para la infancia. 2009. (Encontro).

58.
II Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: motivação em diferentes senários. 2009. (Seminário).

59.
II SIPASE - Seminário Internacional Pessoa Adulta, Saúde e Educação: motivação em diferentes cenários.Os diários de aula e a motivação docente: uma experiência em contextos de Educação Infantil. 2009. (Seminário).

60.
Jornadas 30 años de lectura y escritura en América Latina. Os diários de aula como instrumento de qualificação da escrita. 2009. (Congresso).

61.
Seminário Internacional de Educação Superior da Comunidade de Países de Língua Portuguesa. 2009. (Seminário).

62.
Seminário Internacional de Educação Superior na Comunidade de países de Língua Portuguesa - CPLP. 2009. (Seminário).

63.
Seminário Internacional Inovação, Universidade e Relação com a Sociedade. 2009. (Seminário).

64.
Seminário Interncional Inovação Universidade e Relação com a Sociedade. 2009. (Seminário).

65.
Seminário Interncional Inovação Universidade e Relação com a Sociedade.Formação de jovens e adultos leitores na comunidade do Morro da Cruz. 2009. (Seminário).

66.
Seminário Universia / UFRGS: Novas Tendências em Ensino-Aprendizagem. 2009. (Seminário).

67.
VIII Seminário de Educação Superior: a universidade como lugar de formação vozes da comunidade.Formação de professores para o ensino superior: a busca da qualidade. 2009. (Seminário).

68.
VIII Seminário de Educação Superior a Universidade Como Lugar de Formação Vozes da Comunidade - Ries Observatório da Educação CAPES/INEP.A leitura e a escrita no ensino universitário. 2009. (Seminário).

69.
X Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia. Diários de aula na formação de professores: vínculos relacionais. 2009. (Congresso).

70.
X Congresso Latinoamericano de Lectura y Escritura: nuevos desafios y posibilidades. Os diários de aula como recurso de reflexão sobre as práticas pedagógicas e instrumento de qualificação da escrita. 2009. (Congresso).

71.
X Congresso Latinoamericano de Lectura y Escritura: nuevos desafios y posibilidades. Formação de jovens e adultos leitores na comunidade do Morro da Cruz. 2009. (Congresso).

72.
X Salão de Iniciação Científica da PUCRS.Alfabetização: a construção de uma proposta pedagógica. 2009. (Outra).

73.
X Salão de Iniciação Científica da PUCRS.As possibilidades de letramento em contextos de educação infantil. 2009. (Outra).

74.
X Simposium Internacional Sobre el Practicum y Las Practicas en Empresas en la Formación Universitaria.A prática pedagógica e a escrita dos professores: desafios da formação docente. 2009. (Simpósio).

75.
Capacitação Docente na PUCRS - o aluno no cenário contemporâneo. 2008. (Outra).

76.
XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Os diários de aula e a produção escrita de educadores alfabetizadores. 2008. (Encontro).

77.
Capacitação Docente na PUCRS - Inovação Curricular: sensibilização para as mudanças na Universidade. 2007. (Outra).

78.
Integração Família-Escola.Adaptação Escolar: desafios e possibilidades. 2007. (Seminário).

79.
Seminário Estadual de Redação de Vestibular. 2007. (Seminário).

80.
Seminário Internacional Inovação e Interdisciplinaridade na Universidade. 2007. (Seminário).

81.
VIII Salão de Iniciação Científica da PUCRS.A produção escrita de professores e alfabetizadores da educação de jovens e adultos. 2007. (Outra).

82.
Capacitação Docente na PUCRS - Seminário avaliação da aprendizagem na educação superior. 2006. (Seminário).

83.
IV Congrés Internacional Docència Universitària I Innovació. A rotina do estagiário de educação infantil: para além de uma etapa curricular obrigatória, a interlocução possível e necessária entre teoria e prática. 2006. (Congresso).

84.
IV Seminário Nacional de Pedagogia Universitária - Aprendizagem no Ensino Superior: desenvolvimento profissional do docente e o desempenho dos alunos.(In)Possibilidades de Letramento na Educação Infantil. 2006. (Seminário).

85.
Programa de Atualização dos Docentes de Santo Angelo.Formação Docente: propostas inovadoras em Educação. 2005. (Encontro).

86.
Encontro de Pais e Professores do Colégio Rosário.Aprenda a brincar, aprenda brincando. 2004. (Encontro).

87.
II Encontro de Educadores da Educação Infantil.A Pedagogia possível e necessária para a nossa infância. 2004. (Encontro).

88.
II Congresso Internacional de Educação na América Latina Nestes Tempos de Império. 2003. (Congresso).

89.
XIII Seminário Gaúcho de Multimeios na Educação Multimeios e Mediação.Pedagógica: metodologias de ação e espaços de atuação educativa. 2003. (Seminário).

90.
II Seminário do Instituto Educacional Presidente Kennedy.O Brincar, a imaginação e o desenvolvimento cognitivo e emocional na infância.. 2001. (Seminário).

91.
XXI Simpósio de Educação Infantil do Vale do Sinos e Caí.Educação Infantil em debate. 2001. (Simpósio).

92.
Projeto de Qualificação de Dirigentes e Lideranças.Aperfeiçoamento da Linguagem. 2000. (Seminário).

93.
I Jornada Interna de Estudos Pedagógicos.Projetos Literários. 1997. (Oficina).

94.
Jornada Intervenção Educativa frente às drogas. 1997. (Outra).

95.
Seminário Internacional em Educação Infantil: processo de (trans) formação docente em educação infantil. 1997. (Seminário).

96.
I Congreso de Innovacion Educativa. 1995. (Congresso).

97.
Seminário: Educação Infantil em Debate.Ideologias das Histórias Infantis. 1995. (Seminário).

98.
Seminário Estadual de Educação - Conhecimento, Currículo e Sala de Aula. 1990. (Seminário).


Organização de eventos, congressos, exposições e feiras
1.
VITÓRIA, M. I. C.. 1° Seminário Luso-brasileiro de Educação Inclusiva: o ensino e a aprendizagem em discussão. 2017. (Outro).

2.
VITÓRIA, M. I. C.. CIAIQ2017 - 6º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa. 2017. (Congresso).

3.
ZABALZA, M. A. B. ; VITÓRIA, M. I. C. . Primer Congreso Latinoamericano de Educación Infantil - María Montessori y la nueva escuela infantil: la herencia montessoriana para el siglo XXI. 2014. (Congresso).

4.
FERNANDES, C. M. B. ; VITÓRIA, M. I. C. ; VARGAS, R. da C. ; CHRISTOFOLI, M. C. P. . Seminário integrado de estudos sobre educação escolar, aprendizagem e desenvolvimento cognitivo. 2012. (Congresso).

5.
VITÓRIA, M. I. C.. Seminário Integrador: formação continuada de professores alfabetizadores e processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental. 2011. (Congresso).

6.
VITÓRIA, M. I. C.. VI Seminário Internacional Inovação, Universidade e Integridade na Pesquisa. 2011. (Outro).

7.
FERNANDES, C. M. B. ; MOROSINI, M. C. ; VITÓRIA, M. I. C. . Pesquisa em Movimento I: Travessias... LPII/PPGE/FACED/PUCRS/2010. 2010. (Outro).

8.
ABRAHÃO, M. H. M.B. ; CUNHA, M. I. ; VITÓRIA, M. I. C. . ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Congresso).

9.
VITÓRIA, M. I. C.. XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Outro).

10.
VITÓRIA, M. I. C.. VIII Semana da Solidariedade. 2002. (Exposição).



Orientações



Orientações e supervisões em andamento
Dissertação de mestrado
1.
Melina Borges Omitto. Práticas pedagógicas em leitura e escrita no 1º ano do Ensino Fundamental: retratos de um cenário escolar público estadual e um municipal. Início: 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).

Tese de doutorado
1.
Cristina Durli Menin. ***. Início: 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

2.
Carla Tatiana Moreira do Amaral Silveira. ***. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

3.
Priscila Trarbach Costa. ***. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

4.
Rosa Maria Rigo. Do presencial ao virtual: contributos para um processo [trans]formativo na relações de ENGAGEMENT na Educação Superior. Início: 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).

5.
Luciene Maldonado. Formação docente e a reinvenção da escola no século XXI. Início: 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

6.
Eloisa Maria Wiebusch. A Construção da Docência: Professores Iniciantes na Educação Profissional e Tecnológica. Início: 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Orientador).

Supervisão de pós-doutorado
1.
Patrícia Pitta. Início: 2017. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

2.
Rosa Eulógia Ramirez. Início: 2017. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
João Vinícius Rodrigues. ***. Início: 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. (Orientador).


Orientações e supervisões concluídas
Dissertação de mestrado
1.
Ana Paula Aguiar Tolotti. Era uma vez... E fim. Um estudo sobre as produções escritas de alunos de turmas de B10 de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

2.
Ana Paula Aguiar Tolotti. Era uma vez... E fim. Um estudo sobre as produções escritas de alunos de turmas de B10 de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

3.
Giane Ramos. Aprendizagens musicais na educação infantil em escolas da rede privada de Porto Alegre: com a palavra, o professor. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Coorientador: Maria Inês Côrte Vitória.

4.
Paloma Cardoso. A percepção dos discentes quanto aos recursos tecnológicos de informação e comunicação que contribuem nos processos de aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

5.
Carolina Chagas Schneider. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

6.
Fernando Vieira Lázaro. Objetos de aprendizagem no anos iniciais do ensino fundamental: limites e possibilidades no letramento de alunos de uma escola particular de Porto Alegre. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

7.
Daniela Caon Guerra. Práticas pedagógicas apoiadas por tecnologias digitais: um estudo de caso no ensino fundamental. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

8.
Rosa Maria Rigo. Mediação pedagógica em ambientes virtuais de aprendizagem. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

9.
Ariana da Silva Fagundes Generoso. O texto literário infantil em contextos de alfabetização: um olhar para as práticas de formação inicial do leitor. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

10.
Regina Maria Santiago Ferreira. Letramento científico: conhecimentos construídos ao longo do ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

11.
Darlene Angelita de Paula dos Santos. Diários de aula em contextos de alfabetização. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

12.
Rosane de Camillis Dalla Valle. PROFESSORA ALFABETIZADORA: SABERES DOCENTES NOS ANOS INICIAIS. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

13.
Dirce Hechler Herbertz. Diários de aula: Refletindo as dimenções Pedagogicas das Professoras de Educação Infantil e Anos Iniciais do Encino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

14.
Marcelo Oliveira da Silva. Projetos Interdisciplinares e a Possibilidade de Formação Continuada de Professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

15.
Giovane de Souza. Educadores sociais sob a perspectiva da pedagogia social e do sistema preventivo: configurações da Educação Salesiana. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

16.
Ana Cristina Sofiati Teixeira. As Boas Práticas Pedagógicas Desenvolvidas no Projovem que Proporcionaram o Reposicionamento dos Sujeitos Envolvidos: Educadores e Educandos. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

17.
Sheila Paula Zorzan. Gestão de qualidade em Educação: a Experiência do Programa Primeira Infância Melhor. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

18.
Pricila Kohls dos Santos. Inclusão digital de professores: uma proposta de construção de trajetórias personalizáveis em cursos na modalidade a distância. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

19.
Simone Moreira dos Santos. Saberes docentes na educação a distância no ensino superior. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

Tese de doutorado
1.
Síntia Lúcia Faé Ebert. Práticas pedagógicas de leitura e escrita: um estudo investigativo no ciclo da alfabetização. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, . Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

2.
Marcelo Oliveira da Silva. Educação Inclusiva: um estudo de caso em uma escola infantil de Porto Alegre. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

3.
Sonia Elisa Marchi Gonzatti. Contribuições do Pibid para a formação inicial de professores: a terceira margem do rio. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

4.
Dirce Hechler Herbertz. Práticas pedagógicas em Educação Infantil: princípios e propostas, o que não pode faltar?. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1.
Luciene Silva de Sousa. A nossa turma: proposta de software educativo para a Educação Infantil no Sistema Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Tecnologias da Informação e Comunicação Educação) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

2.
Sinara Fraporti. Como deve ser a atuação do Supervisor Escolar nos contextos de Educação Infantil?. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

3.
Fabiane Cruz Menna. A Supervisão Escolar e a Gestão Educacional. 2006. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em MBA em Gestão Educacional) - Pontificia Univercidade Catolica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

4.
Viviane de Souza Meireles. Supervisão Escolar: novas abordagens em Educação Infantil. 2005. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

5.
Rejane Strello. A pesquisa nos processos educacionais - Professor: um pesquisador de sua açao. 2004. 35 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Orientaçao Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

6.
Luciana Regla. O papel do Supervior Escolar nos contextos da Educação Infantil. 2004. 37 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

7.
Viviane Souza Meireles. Supervisao Escolar: as novas abordagens em Educação Infantil. 2004. 47 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

8.
Ivani Eliane Lima Costa. O brincar na construção do conhecimento. 2004. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

9.
Simone Gonçalves Cravo. A importância da ludicidade na Pré-escola. 2004. 43 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

10.
Nara Lia Turba Bermann. Administraçao participativa na escola. 2004. 38 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Orientaçao Educacional) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

11.
Carla Heloíse de Souza Neves. O lúdico e a aprendizagem. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especializaçao Em Educaçao Especial) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

12.
Isa Marta Junges Ebling. A integração do Cuidar e do Educar na Educação Infantil. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

13.
Cristiane Ferreira Abaide. A importância dos brinquedos e das brincadeiras no desenvolvimento da aprendizagem das crianças de Educação Infantil. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

14.
Adriane Lucia Lippert Caneppele. O brinquedo na Educação Infantil. 2004. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

15.
Inamara Tereza Marques. O papel do Supervisor na Educação Infantil. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

16.
Margarete Almeida. O trabalho do Supervisor Escolar na relação família/escola. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

17.
Patrícia Pickeergill. A organização da rotina de trabalho nas classes de Educação Infantil. 2003. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

18.
Agnes Schneider Ferrão. O papel da afetividade nos processos de ensino e de aprendizagem. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

19.
Fabiane Dias Cruz. O papel do Supervisor Escolar na Educação Infantil. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

20.
Cristine Godoi Lantz. Avaliação Formativa como reguladora do desempenho no vestibular de Língua Espanhola. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

21.
Neusa Maria Braccini Fagundes. A inserção da comunidade na escola. 2003. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

22.
Roseléia Ferreira Prestes. Projetos: alternativas metodológicas para o trabalho em educação infantil.. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

23.
Mônica Regina Kleinert. A afetividade e a socialização da criança da Educação Infantil. 2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

24.
Taíse Mokwa Guindani. A importância do papel do supervisor escolar nos contextos de Educação Infantil. 2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

25.
Marjane Fátima Duarte Araldi. A importância do brinquedo na educação infantil: brincar é também aprender. 2002. 0 f. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Supervisão Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

26.
Janete Laux. Limites na Educação Infantil. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

27.
Jane Clos Ambrosini. A literatura e o desenvolvimento da criança na educação infantil. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

28.
Juaraciara Peixoto Frozi. A importância das atividades lúdicas nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

29.
Liamar Maria Barcelos Cupini. Trabalhando com projetos no Ensino Fundamental. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

30.
Rubia Andréa Schaefer. O desenvolvimento da linguagem oral e escrita em contextos bilíngues. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

31.
Rose Maria Soller Arndt. A Educação Infantil no contexto da legislação brasileira. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

32.
Thereza Cristina Rodrigues. Brinquedo: da ação intuitiva ao ato pedagógico. 2002. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisao Escolar) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

Trabalho de conclusão de curso de graduação
1.
Débora de Cassia Teixeira da Silva. Sociedade do consumo: interlocuções do processo de consumo infantil exacerbado da contemporaneidade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

2.
Karin Brisotto Ize. Contribuições pedagógicas sobre o uso das histórias em quadrinhos nas aulas do 5º ano e do Ensino Fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

3.
Guacira de Oliveira Fraga. O olhar afetivo do professor como um dos recursos pedagógicos para o sucesso da aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

4.
Aurea Rosi Monte Blanco. A infantilização no ensino da educação de jovens e adultos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

5.
Karen Pletszh. A importância do PIBID para a formação do pedagogo: registros da própria experiência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

6.
Débora Cristina Pereira de Almeida. Violência Nas Escolas: um estudo de caso. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

7.
Patrícia Menna Barreto Machado. Trabalhando Informática por meio de Projetos na Educação Infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

8.
Moisés Cichelero. A Produção de Vídeos Digitais como Atividade Educacional. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso. (Graduação em Pedagogia Multimeios e Informática Educativa) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

Iniciação científica
1.
Mirian Eliete Sodré da Silva. Diários de Aula: a utilização do registro na rotina do professor alfabetizador. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

2.
Miriam Sodré. Os Diários de Aula na rotina do professor de EJA. 2015. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

3.
Elida Bender. Os diários de aula na rotina do professor alfabetizador. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

4.
Élida Bender. Os Diários de Aula na rotina do professor de EJA. 2014. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

5.
Karine de Souza Kiener. Os Diários de Aula na rotina do professor alfabetizador. 2013. Iniciação Científica. (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

6.
Morgana Senande de Matos. Letramento em contextos de EJA. 2012. Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

7.
Valmir dos Santos Dorneles Junior. As possibilidades de letramento em contextos de educação jovens e adultos. 2012. Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

8.
Debora Müller Soares. A escrita e a leitura em contextos de Educação Infantil. 2012. Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, BPA PUCRS. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.

9.
Alex Primo Brustolin. Formação de produtores de texto no Ensino Superior. 2011. Iniciação Científica - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul. Orientador: Maria Inês Côrte Vitória.



Inovação



Projetos de pesquisa

Outros projetos


Educação e Popularização de C & T



Livros e capítulos
1.
ENGERS, M. E. A. ; VITÓRIA, M. I. C. . Unveiling Learning in Multicultural Sceneries. In: Maria Emília Amaral Engers; Marília Costa Morosini; Vera Lúcia Felicetti. (Org.). Educação Superior e Aprendizagem : Higher Education and Learning. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015, v. 1, p. 253-272.

2.
CORTE VITORIA, MARIA INÉS; BELLARMINO, C. L. ; BONAN, C. D. ; LIMA, V. L. S. ; CASARDELLI, A. O. ; BITTENCOURT, H. R. ; DONADIO, M. V. F. ; CREUTZBERG, M. . Autoavaliação dos programas de pós-graduação stricto sensu da pucrs: relato de experiência. In: Alessandra Maria Scarton [et al.].. (Org.). Avaliação institucional em IES comunitárias. Ied.PORTO ALEGRE: EDIPUCRS, 2014, v. I, p. 111-126.




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