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SciELO - artigos em texto completo

Thais Porlan de Oliveira

Especialista em Terapia Comportamental, concluiu Doutorado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2007) e Pós-doutorado (CNPQ) desenvolvido junto ao Departamento de Psicologia e ao Laboratório de Interação Social (LIS), da UFSCar. É professora Adjunta 2 do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e professora colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFMG. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Análise do Comportamento e Psicologia do Desenvolvimento, atuando principalmente nos temas relacionados à aquisição do comportamento simbólico em bebês e crianças pequenas e crianças surdas usuárias de implante coclear. Os estudos abordam especialmente variáveis experimentais, linguagem, comportamento verbal e aprendizagem relacional. Atualmente é Coordenadora do Colegiado de Graduação em Psicologia da UFMG.
(Texto informado pelo autor)

Última atualização do currículo em 08/11/2011
Endereço para acessar este CV:
http://lattes.cnpq.br/4681384589017435
Dados pessoais
NomeThais Porlan de Oliveira
Nome em citações bibliográficasOLIVEIRA, T. P.
SexoFeminino
Endereço profissionalUniversidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Av. Antônio Carlos, 6627/Labac
31270-910 - Belo Horizonte, MG - Brasil
Telefone: (31) 34995922
URL da Homepage: http://www.psi.fafich.ufmg.br

Formação acadêmica/Titulação
2007 - 2008Pós-Doutorado .
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil .
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Análise Experimental do Comportamento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.
2003 - 2007Doutorado em Educação Especial .
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: Condições experimentais para aprendizagem de discriminações por bebês, Ano de Obtenção: 2007.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico ,CNPq ,Brasil .
Palavras-chave: Aprendizagem; discriminação; bebês; desenvolvimento infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Cuidado À Saúde das Populações Humanas.
2001 - 2003Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) .
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: Aprendizagem de pareamento de identidade por bebês, Ano de Obtenção: 2003.
Orientador: Maria Stella Coutinho de A Gil.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior .
Palavras-chave: Aprendizagem; discriminação; desenvolvimento infantil.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
Setores de atividade: Outro; Educação Pré-Escolar e Fundamental.
1998 - 2001Especialização em Análise e Síntese Comportamentais Em Contextos Ter . (Carga Horária: 680h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: Alteração de comportamentos repetitivos e comportamento governado por regras:análise de um processo terapêutico.
Orientador: Hélio José Guilhardi.
1995 - 1999Graduação em Psicologia .
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Título: Relações Sociais entre bebês em creches.
Orientador: Maria Stella C de A. Gil.

Formação complementar
1998 - 1998 Extensão universitária em Encontro Para Estudos Avançados de Behaviorismo Ra. (Carga horária: 40h).
Instituto de Análise do Comportamento.
1998 - 1998Introdução à Psicologia Hospitalar. (Carga horária: 30h).
Universidade de São Paulo.
1998 - 1998Programa de Integração Graduação Pós Graduação Pro. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
1997 - 1997 Extensão universitária em Cultura e Comportamento. (Carga horária: 10h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
1997 - 1997Programa de Estimulação do Desenvolvimento Infanti. (Carga horária: 12h).
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

Atuação profissional
Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.
Vínculo institucional
2010 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coodenadora do Colegiado de Graduação, Regime: Dedicação exclusiva.
Vínculo institucional
2008 - Atual Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
08/2009 - AtualEnsino, Psicologia, Nível: Pós-Graduação.
Disciplinas ministradas
Transtornos do Desenvolvimento
08/2008 - AtualEnsino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
TTPC: Análise do Comportamento Aplicada
Análise Experimental do Comportamento II
Análise Experimental do Comportamento I
Estágio Supervisionado II - Terapia Analítico-Comportamental
Processos Psicológicos Básicos
Psicologia Experimental 1
Psicologia Experimental 2
Psicologia Geral 2
2008 - AtualAtividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
Projetos de pesquisa
Aprendizagem Relacional em crianças surdas em condições pré e pós implante coclear
2008 - 2013Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, .
2010 - 2012Atividades de Participação em Projeto, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, .
Projetos de pesquisa
Contingências operantes na aprendizagem relacional por bebês MCT/CNPq 14/2009, Processo no. 476186/2009-9
Centro Universitário de Votuporanga, UNIFEV, Brasil.
Vínculo institucional
2007 - 2008 Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Docente do curso de Psicologia, Carga horária: 8
Vínculo institucional
2007 - 2008 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 10
Outras informações Trabalho de orientação educacional no Colégio Unifev, vinculado à Fundação do Centro Universitário de Votuporanga. Trabalho junto a professores, famílias e alunos da pré-escola até o ensino médio.
Atividades
02/2007 - 07/2008Ensino, Psicologia, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Comunicação Científica
História da Psicologia
Psicologia do Desenvolvimento
Universidade Central Paulista, UNICEP, Brasil.
Vínculo institucional
2002 - 2008 Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 0
Atividades
10/2007 - 11/2007Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
Inclusão de alunos com necessidades educativas especiais
10/2005 - 11/2005Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
5/2005 - 6/2005Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
ASPECTOS COGNITIVOS DO DESENVOLVIMENTO
6/2004 - 7/2004Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
10/2002 - 12/2002Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização.
Disciplinas ministradas
EDUCAÇÃO ESPECIAL E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
1/2002 - 7/2002Ensino, História, Nível: Graduação.
Disciplinas ministradas
Psicologia da Educação
Rede Feminina São Carlense de Combate Ao Câncer, RFCC, Brasil.
Vínculo institucional
2000 - 2000 Vínculo: VOLUNTÁRIO, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Outras informações ATENDIMENTO PSOCOTERAPÊUTICO VOLUNTÁRIO
Atividades
1/2000 - 12/2000Serviços técnicos especializados .
Serviço realizado
ATENDIMENTO PSICOTERAPÊUTICO INDIVIDUAL E EM GRUPO.
Instituto de Análise do Comportamento, IACCAMP, Brasil.
Vínculo institucional
1999 - 2000 Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: psicologa clínica, Carga horária: 20
Atividades
3/1999 - 12/1999Estágios .
Estágio realizado
Atendimento psicoterapêutico individualizado à população de baixa renda: estágio supervisionado de terapia no modelo de seleção pelas consequências.
3/1999 - 12/1999Serviços técnicos especializados .
Serviço realizado
ATENDIMENTO PSICOTERAPÊUTICO.
Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.
Vínculo institucional
2008 - 2008 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor substituto, Carga horária: 40
Outras informações Disciplinas ministradas: Psicologia da Educação 1 - aprendizagem Psicologia da Educação 2 - desenvolvimento Adolescência e problemas psicossociais
Vínculo institucional
2007 - 2008 Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador associado, Carga horária: 0
Outras informações Realização e pesquisa de pós-doutorado e participação em grupo de pesquisa do Laboratório de Interação Social Título do Projeto: Contribuições teóricas e práticas da análise comportamental de episódios de atenção conjunta para a compreensão da evolução de capacidades pré-verbais para verbais no primeiro ano de vida
Vínculo institucional
1998 - 1999 Vínculo: ESTAGIÁRIA, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
02/2007 - AtualPesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Ciências Humanas, .
Linhas de pesquisa
Desenvolvimento infantil, processos simbólicos, aquisição de linguagem
3/2003 - AtualAtividades de Participação em Projeto, .
Projetos de pesquisa
Relações emergentes entre estímulos e função simbólica: implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino - Temático Fapesp - Coord. Júlio C.C.De Rose
2008 - 2013Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, .
Projetos de pesquisa
INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNIÇÃO E ENSINO
08/2001 - 12/2001Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .
Estágio realizado
Estágio de capacitação docente - disciplina: Análise do Comportamento.
03/1998 - 01/1999Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .
Estágio realizado
Atendimento a bebês institucionalizados e semi-institucionalizados.
3/1998 - 1/1999Atividades de Participação em Projeto, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia.
01/1998 - 07/1998Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, .
Estágio realizado
Monitora da disciplina "Estudos avançados do desenvolvimento infantil".
Sapiens, COLÉGIO SAPIENS, Brasil.
Vínculo institucional
1998 - 1998 Vínculo: ESTAGIÁRIA, Enquadramento Funcional: estagiário, Carga horária: 12
Outras informações Estágio realizado com atendimento à grupos de alunos pré-vestibulandos
Atividades
3/1998 - 12/1998Estágios .
Estágio realizado
atendimento à grupos de pré-vestibulandos.

Linhas de Pesquisa
1. Desenvolvimento infantil, processos simbólicos, aquisição de linguagem
Objetivos: Investigação de contingências em vigor para a compreensão comportamental do processo de emergência da linguagem, inclusive dos precursores comportamentais essenciais para o limiar do comportamento simbólico..
Palavras-chave: repertório linguístico; estudos com bebês; Aprendizagem.

Projetos de Pesquisa
2010 - 2012Contingências operantes na aprendizagem relacional por bebês MCT/CNPq 14/2009, Processo no. 476186/2009-9
Descrição: O estudo comportamental da aprendizagem da capacidade simbólica pelos bebês pressupõe considerar as contingências operantes para a aprendizagem relacional entre estímulos. A busca de evidências empíricas para a descrição dos componentes do repertório de relacionar arbitrário pelos bebês implica em pelo menos dois objetivos: realizar manipulações experimentais efetivas para o ensino de discriminações simples e condicionais; e o avanço na interlocução com outras áreas do conhecimento, como, por exemplo, a Psicologia do Desenvolvimento, a fim de subsidiar os resultados empíricos. O presente projeto é resultado de um conjunto de estudos anteriores a respeito de proposições experimentais para verificar aprendizagem de discriminação simples e de discriminação condicional com crianças de até 36 meses de idade e na identificação de contingências em vigor nos ambientes experimentais localizados em laboratório ou na residência da população participante. O objetivo da presente proposta é acumular dados empíricos para detalhar dois possíveis componentes da aprendizagem relacional em crianças de 6 a 18 meses: a aprendizagem por exclusão e a atenção compartilhada. Ambos componentes seriam capacidades básicas que podem contribuir para a compreensão comportamental de diversos repertórios simbólicos, entre eles o fenômeno da explosão de vocabulário dos pequenos, por volta dos 18 meses. Para tanto, serão realizados dois estudos com o intuito de replicar sistematicamente alguns resultados encontrados para atestar a generalidade do conhecimento a respeito de parte dos componentes relevantes na aprendizagem relacional que pode auxiliar na elucidação das estratégias comportamentais envolvidas na aprendizagem de repertórios simbólicos relacionados à linguagem..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: André Luiz Freitas Dias - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Coordenador.
Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro..
2008 - 2013INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNIÇÃO E ENSINO
Descrição: O INCT reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA, UFMG e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). Progresso substancial foi feito no desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Expandindo a abrangência de investigações sobre dimensões do funcionamento simbólico (com uma população mais ampla e diversificada de crianças com déficits em funcionamento simbólico) o principal objetivo de pesquisa é a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a: (1) identificação das condições necessárias e suficientes para o desenvolvimento de funcionamento simbólico apropriado à idade; (2) desenvolvimento / refinamento de procedimentos para lidar com a variabilidade inter-individual em procedimentos educacionais ou terapêuticos para melhorar o funcionamento simbólico e lidar prosteticamente com déficits de função simbólica; (3) investigação e desenvolvimento de metodologia para estabelecer o funcionamento simbólico. Outros objetivos incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional de jovens cientistas do grupo, formar novos mestres e doutores na área e disseminar resultados para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral. O programa de pesquisa terá três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e Aplicada. I.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 22) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 35) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 42) .
Integrantes: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Thais Porlan de Oliveira - Integrante.
.
2008 - 2011Aprendizagem Relacional em crianças surdas em condições pré e pós implante coclear
Descrição: A direção da pesquisa aqui proposta decorre de resultados obtidos na simulação experimental da aprendizagem de discriminações auditivo-visuais em crianças surdas após a colocação do implante coclear. O objetivo é o planejamento de investigações que auxiliem a compreensão das condições sob as quais o novo estímulo auditivo recebido (proporcionado pelo implante) relaciona-se às capacidades discriminativas anteriores ao implante..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Aretha Bispo de Castro - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Coordenador.
.
2004 - 2007Relações emergentes entre estímulos e função simbólica: implicações para o comportamento, o conhecimento e o ensino - Temático Fapesp - Coord. Júlio C.C.De Rose
Descrição: Uma função central da mente é o uso e manipulação de símbolos. A presente proposta apóia-se em um modelo comportamental que aborda a relação entre símbolo e referente como uma relação de equivalência, com potencial gerativo do qual emergem novas relações. A proposta compreende pesquisa articulada em torno de dois eixos. O primeiro compreende a investigação da função simbólica e seus pré-requisitos, tendo como objetivos específicos: (1) elucidar as condições necessárias e suficientes para tais relações; (2) investigar o potencial de organismos infrahumanos para exibir relações gerativas pré-simbólicas; (3) validar o modelo de equivalência por meio de estudos experimentais da aquisição da função simbólica. O segundo eixo compreende aplicações ao ensino, com os objetivos de investigar processos de generalização recombinativa na leitura e escrita e desenvolver procedimentos para ensino de leitura e escrita a crianças com dificuldades de aprendizagem, indivíduos com deficiência mental e adultos analfabetos. Coordenador: Júlio Cesar Coelho de Rose.
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Graduação ( 0) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 0) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) .
Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Thais Porlan de Oliveira - Integrante.
Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Universidade Federal de São Carlos - Cooperação.
Número de produções C, T & A: 7.

Revisor de periódico
2010 - Atual Periódico: Acta Comportamentalia

Áreas de atuação
1. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento.
2. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos Cognitivos e Atencionais.
3. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Processos de Aprendizagem, Memória e Motivação.
4. Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Pré-Escolar.
5. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem / Especialidade: Programação de Condições de Ensino.
6. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental / Especialidade: Análise Experimental do Comportamento.

Idiomas
Inglês Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.


Produção em C,T & A
Produção bibliográfica
Artigos completos publicados em periódicos
1.   GIL, M. S. C. A. ; OLIVEIRA, T. P. ; McIlvane, W. J. . Conditional Discriminations by Preverbal Children in an Identity Matching-to-Sample Task. The Psychological Record, v. 61, p. 327-340, 2011.
2.   OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Condições experimentais facilitadoras para a aprendizagem de discriminação por bebês. Psicologia: Teoria e Pesquisa (UnB. Impresso), v. 24, p. 005-018, 2008.
3. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Elementos fundamentais para aquisição de operantes verbais por bebês: análise comportamental da "atenção compartilhada". Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva, v. IX, p. 63-71, 2007.
4.   GIL, M. S. C. A. ; OLIVEIRA, T. P. ; SOUSA, N M ; FALEIROS, D A M . Variáveis no ensino de discriminações para bebês. Revista Psicologia Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 22, p. 146-152, 2006.
Capítulos de livros publicados
1. SOuza, D. G ; GOLFETO, R. M. ; ALMEIDA-VERDU, A. C. M. ; BATTAGLINI, M. P. ; BEVILACQUA, M. C. ; OLIVEIRA, T. P. . Controle de estímulos e comportamento verbal em deficientes auditivos: estudo das relações entre o ouvir e o falar. Sobre Comportamento e Cognição. Santo André: ESETEc, 2010, v. 25, p. 259-270.
2.   OLIVEIRA, T. P. ; SOUSA, N M ; GIL, M. S. C. A. . Behavioral Cusps: uma visão comportamental do desenvolvimento. In: Regina Chistina Wielenska. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. Santo André: EseTec, 2009, v. 24, p. 387-396.
3. OLIVEIRA, T. P. ; SOUSA, N M . Algumas considerações sobre o conceito de Behavioral Cusps e a visão comportamental do Desenvolvimento Infantil. In: André Luiz Freitas Dias; Anna Christina Porto Maia Passarelli; Fernanda LIma e Melo; Marcela Almeida Sousa de Morais. (Org.). Ciência do Comportamento: conhecer e avançar. 1 ed. Santo André: ESETec, 2009, v. 7, p. 115-124.
4. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Um procedimento de treino de discriminação condicional com bebês. In: Maria Zilah da Silva Brandão;Fátima C. de Souza Conte;Fernanda Silva Brandão;Yara K. Ingberman; Cynthia B. de Moura; Vera M. da Silva; Simone M. Oliane. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição:clínica, pesquisa e aplicação. 1a. ed. Santo André: ESETec, 2003, v. 12, p. 469-477.
Resumos expandidos publicados em anais de congressos
1. FALEIROS, D A M ; CANHEDO, F L ; SOUSA, N M ; OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Contato social com o experimentador como variável independente no desempenho de bebês em tarefas de discriminação. In: XIV Encontro de Psicoterapia e Medicina comportamental, 2005. Anais do XIV Encontro de Psicoterapia e Medicina comportamental. p. 239-240.
Resumos publicados em anais de congressos
1. OLIVEIRA, T. P. ; SOuza, D. G . Análise Comportamental de processos simbólicos. In: XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia, 2010, Fortaleza. Anais do XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia, 2010. p. 08-11.
2. OLIVEIRA, T. P. . Aprendizagem do operante verbal "não" por um bebê: uma análise funcional de controle de estímulos em situação natural. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas, SP. Anais do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009. p. 52-54.
3. OLIVEIRA, T. P. . Análise Funcional em sessões de reabilitação auditiva de crianças implantadas. In: XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009, Campinas, SP. Anais do XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2009. p. 269-273.
4. OLIVEIRA, T. P. ; SOUSA, N M ; GIL, M. S. C. A. . O conceito de behavioral cusps e a promoção do desenvolvimento de bebês por pais e educadores. In: XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008, Campinas. Anais do XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2008. p. 297-298.
5. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . A interlocução entre resultados de pesquisa e ações dos pais para o desenvolvimento infantil na análise do comportamento. In: XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2007, Brasília. Anais online do XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2007. p. 7-7.
6. OLIVEIRA, T. P. . Aprendizagem de discriminações condicionais: alguns parâmetros para investigações experimentais com bebês. In: Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília. Anais do XVI Encontro da ABPMC, 2006. p. 130-131.
7. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M S C A . Identificar contingências no trabalho com crianças pequenas: do laboratório para o dia-a-dia. In: Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2006, Brasília. Anais do XVI encontro da ABPMC, 2006. p. 104-105.
8. OLIVEIRA, T. P. ; FALEIROS, D A M ; SOUSA, N M ; GIL, M. S. C. A. . O repertório linguístico de bebês e a realização de tarefas de pareamento de identidade. In: Congresso de Iniciação Científica, 2004, São Carlos. Anais do XII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2004.
9. OLIVEIRA, T. P. ; SOUSA, N M ; GIL, M. S. C. A. ; FALEIROS, D A M . Os bebês participam de experimentos? Um estudo sobre estímulos reforçadores em situação experimental da aprendizagem de discriminações. In: Congresso de Iniciação Científica, 2004, São Carlos. XII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2004.
10. GIL, M. S. C. A. ; OLIVEIRA, T. P. . Alguns desafios no estudo experimental da ontogênese de relações simbólicas em bebês. In: X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 2004, Aracruz. Anais do X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, 2004. v. 1. p. 29-29.
11. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Testando um procedimento de ensino de relações condicionais para bebês. In: I Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2003, São Carlos. Anais do I Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos : UFSCar, 2003. v. I. p. 56-57.
12. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Um passo no estudo da formação de discriminações condicionais por bebês. In: XI Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina comportamental, 2002, Londrina. Anais do XI Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina comportamental, 2002. p. 245-245.
13. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Descrição de contingências em situações naturais. In: Congresso de Pós-Graduação da Ufscar, 2001, São Carlos. 4a. Jornada Científica da UFSCar, 2001.
14. OLIVEIRA, T. P. ; QUEIROZ, P. P. . Alteração de pensamentos repetitivos sobre contaminação pelo vírus da Aids enfraquecendo o controle do comportamento por regras. In: Encontro brasileiro de psicoterapia e medicina comportamental, 2000, Campinas. Resumos de communicações científicas, 2000. p. 12-12.
15. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Bebês, brinquedos, sucata e as interações sociais entre os pequenos. In: II Congresso Multidisciplinar de Educação Especial, 1999, Londrina. Anais do II Congresso Multidisciplinar de Educação Especial. Londrina : EDUEL, 1999. v. 1. p. 164-164.
Apresentações de Trabalho
1. OLIVEIRA, T. P. ; Passarelli ; Morais, M. A. S. . Caracterização inicial do repertório verbal de crianças usuárias de implante coclear. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
2. OLIVEIRA, T. P. ; Ferreira, L. F. . Ampliando o repertório comportamental: um estudo de caso clínico com controle por contingências de reforçamento negativo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
3. OLIVEIRA, T. P. . Controle de estímulos e comportamento verbal em deficientes auditivos: estudo das relações entre ouvir e falar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
4. OLIVEIRA, T. P. . Aprendizagem do operante verbal "não" por um bebê: uma análise funcional de controle de estímulos em situação natural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
5. OLIVEIRA, T. P. ; SOARES, P. G. . Dois exemplos de análises de filmes como recurso didático no ensino de Análise do Comportamento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
6. OLIVEIRA, T. P. . Desenvolvimento Humano e Análise do Comportamento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
7. OLIVEIRA, T. P. . Psicologia Escolar e Educação Especial. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
8. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Interlocução entre resultados de pesquisa e ações dos pais para o desenvolvimento infantil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
9. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Pareamento auditivo-visual e aprendizagem por exclusão em uma tentativa por um bebê de 17 meses. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
10. OLIVEIRA, T. P. . Aprendizagem de discriminações condicionais: alguns parâmetros para investigações experimentais com bebês. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
11. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Identificar contingências no trabalho com crianças pequenas: do laboratório para o dia-a-dia. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
12. OLIVEIRA, T. P. ; FALEIROS, D A M ; SOUSA, N M ; GIL, M S C A ; CANHEDO, F L . A efetividade do brincar com o experimentador como reforçador para tarefas de discriminação propostas a bebês de 24 meses. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
13. FALEIROS, D A M ; GIL, M. S. C. A. ; SOUSA, N M ; OLIVEIRA, T. P. ; CANHEDO, F L . Análise de variáveis relevantes para a manutenção de bebês em situação experimental de aprendizagem de discriminação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
14. FALEIROS, D A M ; CANHEDO, F L ; SOUSA, N M ; OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Contato social com o experimentador como variável independente no desempenho de bebês em tarefas de discriminação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
15. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Aprimorando diretrizes metodológicas na investigação da aprendizagem de pareamento de identidade por bebês. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
16. OLIVEIRA, T. P. . O papel de variáveis de procedimento na aquisição de discriminações complexas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
17. OLIVEIRA, T. P. . Alguns recursos metodológicos para a realização de pareamento de identidade por bebês. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
18. FALEIROS, D A M ; SOUSA, N M ; OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Variáveis no controle de acertos, erros e não escolhas na aprendizagem de pareamento de identidade por bebês. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
19. FALEIROS, D A M ; SOUSA, N M ; OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . O repertório linguístico de bebês e a realização de tarefas de pareamento de identidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
20. FALEIROS, D A M ; SOUSA, N M ; OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Os bebês participam de experimento?. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
21. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Algumas diretrizes metodológicas na investigação da formação de relações condicionais por bebês. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
22. OLIVEIRA, T. P. . Um passo no estudo da formação de discriminações condicionais por bebês. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
23. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Descrição de contingências e identificação da emergência de relações de equivalência em situações naturais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).
24. OLIVEIRA, T. P. ; QUEIROZ, P. P. . Alteração de pensamentos repetitivos sobre contaminação pelo vírus da Aids enfraquecendo o controle por regras. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
25. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Relações sociais entre bebês em creches em três situações ambientais. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).
26. OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A. . Bebês, brinquedo, sucata e as interações sociais entre os pequenos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
27. OLIVEIRA, T. P. ; GOYOS, C. . Mestre: software para avaliação, análise e correção de habilidades acadêmicas na pré-escola e primeiro grau. 1995. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Produção técnica
Trabalhos técnicos
1. OLIVEIRA, T. P. . Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2011.
2. OLIVEIRA, T. P. . Coleção Encontros Anuais Helena Antipoff. 2011.
3. OLIVEIRA, T. P. . Acta Comportamentalia. 2010.
4. OLIVEIRA, T. P. . Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2007.
5. OLIVEIRA, T. P. . Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. 2007.
Demais tipos de produção técnica
1. OLIVEIRA, T. P. . Relatório final técnico científico referente ao Programa de Pós Doutorado Junior (processo 155474/2006-5). 2008. (Relatório de pesquisa).
2.
OLIVEIRA, T. P. . Aspectos neuropsicológicos e aprendizagem. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
3.
    
OLIVEIRA, T. P. ; ROSSIT, R. . Educação especial e formação de professores. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
4. GIL, M S C A ; Almeida, N. V. F. ; OLIVEIRA, T. P. ; Garcia, M. L. . Desenvolvimento humano: socialização e linguagem. 1998. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material diático impresso e vídeo).

Bancas
Participação em bancas examinadoras
Dissertações
1. OLIVEIRA, T. P.; CARDOSO-MARTINS, C.; SOUZA, D. H.. Participação em banca de Camila Soares de Abreu. A relação entre a habilidade de atenção compartilhada e o desenvolvimento da Teoria da mente. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
2. OLIVEIRA, T. P.; GIL, M. S. C. A.; GARCIA, L. T.. Participação em banca de Lucas Tadeu Garcia. Variáveis relevantes na efetividade de procedimentos de ensino de discriminações complexas para bebês. 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.
3. OLIVEIRA, T. P.; SCHALL, V. T.; PEIXOTO, S. W. V.. Participação em banca de Ana Carolina Dias Bocewicz. Um modelo experimental (evidengue) para o desenvolvimento de tecnologia de instrução de proficiência na área da saúde. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Ciências da Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz/Centro de Pesquisa René Rachou.
4. OLIVEIRA, T. P.; SOUZA, C. B. A.; SILVA, S. S. C.. Participação em banca de Flávia Teresa Neves da Silva. Discriminação simples com mudanças sucessivas nas funções dos estímulos em bebês. 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.
Qualificações de doutorado
1. OLIVEIRA, T. P.; SCHALL, V. T.. Participação em banca de André Luiz Freitas Dias. Meta-avaliação comportamental no contexto do movimento internacional cidades saudáveis: efetividade, eficácia e debate ético em questão. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.
Participação em bancas de comissões julgadoras
Concurso público
1. Bandeira, M. B.; OLIVEIRA, T. P.; LANDEIRA FERNANDEZ, J.. Concurso Publico para professor adjunto na área de Psicologia Experimental. 2009. Universidade Federal de São João Del-Rei.
2. COSTA, M. C. T.; SARTORI, R. M.; OLIVEIRA, T. P.. Processo seletivo docente da disciplina Introdução do Pensamento Científico. 2008. Centro Universitário de Votuporanga.
Outras participações
1. OLIVEIRA, T. P.. Seleção para bolsista de monitoria de graduação da UFMG. 2009. Universidade Federal de Minas Gerais.
2. FERREIRA, F. O.; OLIVEIRA, T. P.; SOUZA, L. K.. Comissão julgadora do melhor trabalho científico (painel) no I Simpósio de Ciências da Cognição. 2008. Universidade Federal de Minas Gerais.
3. OLIVEIRA, T. P.. Avaliação de trabalhos no XI Encontro de Extensão da UFMG. 2008. Universidade Federal de Minas Gerais.

Eventos
Participação em eventos
1. XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.GT02 - Análise Comportamental de processos simbólicos. 2010. (Simpósio).
2. IV Jornada de Análise do Comportamento. 2005. (Congresso).
3. II Jornada de Análise do Comportamento. 2003. (Outra).
4. V Seminário de pesquisa em Educação Especial. 2001. (Seminário).
5. VIII Encontro da psicoterapia e medicina comportamental. 1999. (Encontro).
6. XXVI Reunião Anual de Psicologia. 1996. (Congresso).
7. Congresso de iniciação científica. 1996. (Congresso).
8. Congresso de Iniciçao científica. 1995. (Congresso).
9. XXV Reunião anual da Sociaedade Brasileira de Psicologia. 1995. (Congresso).
10. VII Ciclo de estudos sobre deficiência mental. 1995. (Encontro).
Organização de eventos
1. OLIVEIRA, T. P. . X Jornada Mineira de Ciência do Comportamento. 2009. (Congresso).
2. OLIVEIRA, T. P. . I Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2003. (Congresso).

Orientações
Orientações em andamento
Dissertação de mestrado
1. Marcela Almeida Sousa de Morais. Avaliação de Repertório auditivo e vocal em crianças usuárias de implante coclear. Início: 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).
2. Anna Christina Porto Maia Passarelli. AQUISIÇÃO DE FUNÇÃO SIMBÓLICA POR ESTÍMULOS AUDITIVOS EM CRIANÇAS PEQUENAS. Início: 2010. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais. (Orientador).
Iniciação científica
1. Robson Cardinali Castro. Aprendizagem relacional em crianças com audição recente. Início: 2010. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
Orientações de outra natureza
1. Junio Vieira de Rezende. Aprendizagem relacional e função simbólica. Início: 2010. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de Minas Gerais. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Orientador).
Supervisões e orientações concluídas
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização
1. Daniela Alessandra da Silva. Relato de uma experiência de inclusão na educação infantil. 2008. Monografia. (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Centro Universitário de Votuporanga. Orientador: Thais Porlan de Oliveira.
Orientações de outra natureza
1. Naiara Minto de Sousa. Características do reforçamento social provido por experimentadores em situação experimental de aprendizagem de discriminação por um bebê. 2006. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Orientador: Thais Porlan de Oliveira.
2. Flávia Lorenzi Canhedo. Instrução e modelo no ensino de discriminações simples e MTS para bebês. 2006. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Thais Porlan de Oliveira.
3. Danilo Augusto de Melo Faleiros. Implicações do repertório lingüístico de bebês em tarefas de discriminação simples. 2006. Orientação de outra natureza. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos. Orientador: Thais Porlan de Oliveira.

Outras informações relevantes 
Foi membro do colegiado do Curso de Psicologia e do Comitê de Ética em pesquisas com seres humanos da Unifev.
Membro do Núcleo de apoio Psico-Pedagógico e Social ao Discente da Unifev em 2007.
Coordenadora do Laboratório de Análise do Comportamento (LABaC)/FAFICH/UFMG desde agosto de 2008.
Membro titular do Colegiado do Curso de Graduação em Psicologia da UFMG de agosto de 2008 a julho de 2010.
Coordenadora do Colegiado de Graduação em Psicologia desde julho de 2010..
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